प्रकृति और मानव ड्राइंग के बीच संबंध। चेतन और निर्जीव प्रकृति के बीच संबंध
कभी-कभी मुझे मछली पकड़ने जाना अच्छा लगता है, जहाँ प्रकृति के साथ एकता इतनी दृढ़ता से महसूस की जाती है। लेकिन, दुर्भाग्य से, सब कुछ के बावजूद जो हमें देता है दुनिया, हम हमेशा उसे बदले में नहीं देते, कभी-कभी बर्बरतापूर्वक नष्ट कर देते हैं जो हमारे ग्रह को इतना सुंदर बनाता है...
मनुष्य का प्रकृति से जुड़ाव
प्रकृति और मानवता आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, क्योंकि मनुष्य और कुछ नहीं बल्कि प्रकृति का एक हिस्सा है। कुछ लोग इसके बारे में सोचते हैं, लेकिन हम पूरी तरह से उस दुनिया पर निर्भर हैं जो हमें घेरती है, और अभिव्यक्ति "मनुष्य प्रकृति का राजा है" पूरी तरह से सच नहीं है। वास्तव में हम उसके सबसे छोटे कण मात्र हैं। कनेक्शन के संबंध में, निम्नलिखित को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:
- हमें इससे पानी और भोजन, हवा मिलती है, और कृषि मौसम की स्थिति पर अत्यधिक निर्भर है;
- किसी व्यक्ति के जीवन का तरीका आसपास की दुनिया पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, तट पर जीवन जंगलों में रहने से बहुत अलग है;
- प्राकृतिक संसाधन निर्धारित करते हैं आर्थिक विकासइंसानियत;
- प्राकृतिक घटनाएं, उदाहरण के लिए, भूकंप और तूफान जीवन के सामान्य तरीके में बदलाव लाते हैं।
लेकिन ये संबंध परस्पर हैं, और मनुष्य भी प्रकृति को प्रभावित करता है।
मनुष्य प्रकृति को कैसे प्रभावित करता है?
मानव जाति ने पर्यावरण को बहुत बदल दिया है, और अधिकांश भाग के लिए, परिवर्तन हैं नकारात्मक चरित्र. विषय में सकारात्मक पहलुओं, तब हम दुर्लभ और लुप्तप्राय प्रजातियों को संरक्षित करने के लिए भंडार और पार्कों के निर्माण पर ध्यान दे सकते हैं। हालांकि, यह विचार करने योग्य है कि मानव जाति द्वारा मौजूदा पारिस्थितिक तंत्र के विनाश के कारण ऐसे क्षेत्र बनाने की बहुत आवश्यकता उत्पन्न हुई। इसलिए, यह तर्क दिया जा सकता है कि जल्दबाजी में मानव क्रियाएं प्रकृति को अपूरणीय क्षति पहुंचाती हैं। इसमें वनों की कटाई शामिल है, जो जानवरों के आवासों के विनाश की ओर ले जाती है, और नदियों के शासन का उल्लंघन करती है, जो मरुस्थलीकरण का कारण बनती है।
मानव जाति का गुणन खाद्य आपूर्ति की समस्या पैदा करता है, और यह नई तकनीकों के उपयोग को मजबूर करता है कृषि. मिट्टी का दोहन उर्वरता में कमी में योगदान देता है और उर्वरकों के उपयोग को मजबूर करता है, जिसका मिट्टी पर ही अत्यधिक नकारात्मक प्रभाव पड़ता है और भूजल. और, ज़ाहिर है, औद्योगिक कचरा जो हमारे ग्रह के सभी खोलों को प्रदूषित करता है।
लक्ष्य:
- वन्य जीवन से भेद करने की क्षमता विकसित करना निर्जीव प्रकृति; विकास करना तर्कसम्मत सोच;
- चेतन और निर्जीव प्रकृति के बीच संबंधों से परिचित होने के लिए, यह देखने में मदद करने के लिए कि वन्य जीवन के भीतर क्या संबंध मौजूद हैं;
- प्यार पैदा करो और सावधान रवैयाहमारे आसपास की प्रकृति के लिए।
उपकरण:
- पाठ्यपुस्तक-नोटबुक;
- रंग पेंसिल;
- इंटरैक्टिव बोर्ड;
- ब्लैकबोर्ड
पाठ प्रगति
मैं। आयोजन का समय
आज हम पारिस्थितिकी का अध्ययन करना जारी रखते हैं। पाठ के लिए अपनी तत्परता की जाँच करें।
द्वितीय। पिछले पाठ में सीखी गई बातों की समीक्षा करना।
- पिछले पाठ में, हम चेतन और निर्जीव प्रकृति से परिचित हुए और सीखा कि पारिस्थितिकी क्या है।
- आइए याद करें कि वन्य जीवन से क्या संबंध है?
(बच्चों के उत्तर: लोग, जानवर, पौधे - सब कुछ जो सांस लेता है, खाता है, बढ़ता है और प्रजनन करता है - जीवंत प्रकृति.)
- निर्जीव प्रकृति को क्या जिम्मेदार ठहराया जा सकता है?
(बच्चों के उत्तर: पृथ्वी, वायु, जल - निर्जीव प्रकृति)
- आरेख में हाथ मिलाने का क्या अर्थ है?
तो पारिस्थितिकी क्या अध्ययन करती है?
(बच्चों के उत्तर: पारिस्थितिकी पर्यावरण के साथ जीवों के संबंधों का विज्ञान है)
आइए आपके उत्तरों की जांच करते हैं। आइए हम सब मिलकर पढ़ें कि स्लाइड पर क्या लिखा है।
तृतीय। पाठ का विषय और उद्देश्य निर्धारित करना।
- आज हम पता लगाएंगे कि चेतन और निर्जीव प्रकृति के बीच क्या संबंध है, और देखें कि वन्यजीवों के बीच क्या संबंध हैं।
आइए आज के पाठ का विषय स्लाइड पर पढ़ें।
चतुर्थ। शारीरिक विराम।
हवा हमारे चेहरे पर उड़ती है
पेड़ हिल गया।
हवा शांत, शांत, शांत है
पेड़ ऊँचा और ऊँचा होता जा रहा है!
V. किसी नए विषय पर काम करें।
- कृपया मुझे बताओ, छोटा पेड़जीवित या निर्जीव चीजों को संदर्भित करता है? और क्यों?
(बच्चों के उत्तर: एक पेड़ वन्य जीवन है, क्योंकि यह बढ़ता है, सांस लेता है, खिलाता है और प्रजनन करता है)
- ए हवा,यह किस प्रकृति का है?
(बच्चों के उत्तर: हवा निर्जीव प्रकृति है, क्योंकि यह बढ़ती नहीं है, सांस नहीं लेती है, फ़ीड नहीं करती है और गुणा नहीं करती है)
- बताओ, पेड़ और हवा कैसे जुड़े हैं?
(बच्चों के उत्तर: हवा चलती है और इसलिए पेड़ नीचे और नीचे झुक जाता है)
छठी। एक पाठ्यपुस्तक के साथ काम करना।
- पी पर अपनी नोटबुक खोलें। 5. नीले रंग में जो लिखा है उसे पढ़ें। (एक पढ़े-लिखे छात्र द्वारा पढ़ें)तस्वीरों को देखिए, सोचिए कि इन तस्वीरों में वन्य जीवन का क्या मतलब है और निर्जीव प्रकृति का क्या मतलब है और इनके बीच क्या संबंध है?
पहली तस्वीर में लड़की क्या कर रही है?
(बच्चों के उत्तर: एक लड़की एक फूल को सींच रही है)
- फूल किस प्रकृति का है, और किस तरह का पानी, जिसके साथ इसे पानी पिलाया जाता है?
(बच्चों के उत्तर: फूल - वन्य जीवन, जल - निर्जीव प्रकृति)
फूल और पानी के बीच क्या संबंध है?
(बच्चों के उत्तर: फूल पानी के बिना नहीं रह सकता)
- दूसरी तस्वीर में जमीन से एक तिल दिखाई दे रहा है। तिल किस प्रकृति का है और पृथ्वी किससे संबंधित है?
(बच्चों के उत्तर: तिल - वन्य जीवन, पृथ्वी - निर्जीव प्रकृति)
- वे कैसे संबंधित हैं?
(बच्चों के उत्तर: तिल भूमिगत रहते हैं)
तीसरी तस्वीर में आप क्या देखते हैं?
(बच्चों के उत्तर: भालू पानी पीता है)
- क्या संबंध है?
(बच्चों के उत्तर: जानवर पानी के बिना नहीं रह सकते)
- यह निष्कर्ष निकालने का प्रयास करें कि जीवित और निर्जीव प्रकृति सह-अस्तित्व में कैसे हैं?
(बच्चों के उत्तर: जीवित और निर्जीव प्रकृति आपस में जुड़ी हुई हैं)
- चेतन और निर्जीव प्रकृति के बीच संबंधों के अपने उदाहरण दें?
(बच्चों के उत्तर: बिना फूल नहीं उग सकता सूरज की रोशनी)
पहले कार्य के तहत दाहिने पृष्ठ पर अपना उत्तर बनाते हैं।
सातवीं। शारीरिक विराम।
सब उठ गए हैं, चलो थोड़ा आराम करते हैं।
दीमा चली, चली, चली
एक स्ट्रॉबेरी मिली।
आह, क्या बेरी है!
आठवीं। पाठ्यपुस्तक-नोटबुक में पाठ के विषय के अध्ययन की निरंतरता।
– पी पर नीले रंग से लिखी निम्नलिखित प्रविष्टि को पढ़ें। 5. (एक पढ़े-लिखे छात्र द्वारा पढ़ें)
- जीवित प्रकृति के भीतर भी संबंध हैं। आइए इन कनेक्शनों को आपकी पाठ्यपुस्तकों के चित्रों से बनाने का प्रयास करें।
पहली तस्वीर में क्या दिखाया गया है?
(बच्चों के उत्तर: एक गिलहरी एक पेड़ पर बैठती है और अखरोट खाती है)
- गिलहरी, पेड़ और अखरोट किस प्रकृति के हैं?
(बच्चों के उत्तर: गिलहरी, पेड़ और अखरोट वन्य जीवों के हैं)
गिलहरी और पौधों के बीच क्या संबंध है?
(बच्चों के उत्तर: गिलहरी खोखली में रहती है और खाती है पौधे भोजन)
दूसरी तस्वीर में क्या दिखाया गया है?
(बच्चों के उत्तर: गाय घास खाती है)
गाय और घास किस प्रकार की प्रकृति से संबंधित हैं?
(बच्चों के उत्तर: गाय और घास वन्य जीवों के हैं)
गाय और घास के बीच क्या संबंध है?
(बच्चों के उत्तर: गाय पादप खाद्य पदार्थ खाती है)
तीसरी तस्वीर में क्या दिखाया गया है?
(बच्चों के उत्तर: एक कठफोड़वा एक पेड़ पर बैठता है और लार्वा को चोंच मारता है)
- कठफोड़वा और लार्वा किस प्रकृति के हैं?
(बच्चों के उत्तर: कठफोड़वा और लार्वा वन्यजीवों के हैं)
यहाँ क्या संबंध है?
(बच्चों के उत्तर: कठफोड़वा लार्वा पर फ़ीड करता है, जिसका अर्थ है पशु खाद्य)
- तो क्या हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि जीवित प्रकृति में भी संबंध हैं?
(बच्चों के उत्तर: हाँ, हम कर सकते हैं)
- वन्य जीवन के भीतर संबंधों के अपने उदाहरण देने का प्रयास करें।
(बच्चों के उत्तर: एक कीड़ा एक सेब खाता है। मुर्गियाँ दाना चुगती हैं। एक मेंढक मिज पकड़ता है, आदि)
दूसरे टास्क के तहत दाहिने पेज पर अपने उत्तर बनाते हैं।
नौवीं। पाठ का सारांश
आज हमने कक्षा में क्या संबंध बनाए?
(बच्चों के उत्तर: चेतन और निर्जीव प्रकृति के बीच संबंध और वन्य जीवन के भीतर संबंध)
क्या हम कह सकते हैं कि प्रकृति में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है?
(बच्चों के उत्तर: हाँ, हम कर सकते हैं)
- और अब मैं देखना चाहता हूं कि आपको आज का पाठ कितना पसंद आया और याद है। यदि आपने अभी-अभी गतिविधि का आनंद लिया है, तो एक हाथ उठाएँ, और यदि आपने वास्तव में इसका आनंद लिया है और वह सब कुछ याद रखें जिसके बारे में हमने आज बात की है, तो दो हाथ उठाएँ।
- बहुत अच्छा। आपने आज कड़ी मेहनत की है। यह हमारे पाठ का समापन करता है।
एक ऐसा विज्ञान है - पारिस्थितिकी, जो मनुष्य और प्रकृति के आपसी संबंधों सहित अपने पर्यावरण के साथ जीवों की बातचीत का अध्ययन करता है, जो हमेशा से अस्तित्व में है। मनुष्य और प्रकृति परस्पर कैसे संबंधित हैं?
सबसे पहले, प्रकृति मानव की भोजन, पानी, हवा की जरूरतों को पूरा करती है, जिसके बिना लोग नहीं रह सकते हैं, और इसलिए प्रकृति और मनुष्य के बीच यह संबंध शाश्वत और अपरिवर्तनीय है। सूखे और फसल की विफलता के लिए भी आधुनिक मानवताएक समस्या हैं, और पिछली शताब्दियों के लोगों के लिए वे एक वास्तविक आपदा थे।
दूसरे, सुविधाएँ आसपास की प्रकृतिएक व्यक्ति के जीवन के तरीके को आकार दें। रहने वाले लोगों का जीवन, उदाहरण के लिए, समुद्र के किनारे, जंगल की आबादी के जीवन के तरीके से अलग है या पहाड़ी इलाके, और उत्तर के लोग दक्षिण के लोगों की तुलना में अपने जीवन और श्रम गतिविधि को पूरी तरह से अलग तरीके से व्यवस्थित करने के लिए मजबूर हैं। तदनुसार, ग्रह के विभिन्न क्षेत्रों की जनसंख्या के आधार पर इसके विकास में प्रगति हुई है स्वाभाविक परिस्थितियांनिवास स्थान।
तीसरा, प्राकृतिक संसाधनों का मानव जाति के आर्थिक विकास पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। वास्तव में वैश्विक कार्यक्षेत्रमनुष्य और प्रकृति के बीच यह संबंध पिछली दो शताब्दियों में बना, जब लोगों को अपनी आजीविका सुनिश्चित करने के लिए कोयले, तेल, यूरेनियम आदि जैसे खनिजों की आवश्यकता पड़ने लगी। दर्जनों देशों की अर्थव्यवस्था (हमारे सहित), और इसलिए आज लाखों लोगों का जीवन, इन क्षेत्रों के अपने क्षेत्रों की गहराई में उपस्थिति पर निर्भर करता है। प्राकृतिक संसाधन.
चौथा, मनुष्य अभी भी प्रकृति में होने वाले विभिन्न मौलिक परिवर्तनों पर निर्भर है। तीव्र जलवायु परिवर्तन, भूकंप, तूफान पूरे क्षेत्रों की आबादी के जीवन को नाटकीय रूप से प्रभावित कर सकते हैं पृथ्वी. थाईलैंड में सुनामी, जापान में भूकंप और संयुक्त राज्य अमेरिका में कई तूफान इसके उदाहरण हैं।
हालाँकि, प्रकृति और मनुष्य के बीच का संबंध पारस्परिक है। मानव जाति अपनी गतिविधियों से प्रकृति को भी प्रभावित करती है और, दुर्भाग्य से, अक्सर यह प्रभाव नकारात्मक होता है, अर्थात यह प्रकृति को मूर्त और कभी-कभी अपूरणीय क्षति पहुँचाता है।
आज, अपनी उत्पादन गतिविधियों के क्षेत्र में, लोग लगभग सभी मौजूदा प्राकृतिक संसाधनों को शामिल करते हैं - पृथ्वी का आंतरिक भाग, चट्टानों, ऊपरी मिट्टी, जल आपूर्ति, जंगल और यहाँ तक कि हवा भी। इस तरह के "हस्तक्षेप" सैकड़ों हजारों वर्षों में स्थापित प्राकृतिक परिस्थितियों में प्राकृतिक प्रक्रियाएँनेतृत्व कर सकते हैं और अक्सर तबाही की ओर ले जाते हैं, जिन्हें आमतौर पर पर्यावरण कहा जाता है। उदाहरण के लिए, विभिन्न तकनीकी उपकरणों पर दुर्घटनाओं के परिणामस्वरूप नदियों का सूखना, झीलों का सूखना या वैश्विक पर्यावरण प्रदूषण।
यही कारण है कि आज बहुत से लोग प्रकृति के संरक्षण को अपने पेशे के रूप में चुनते हैं, पर्यावरणविदों के आधिकारिक और अनौपचारिक संगठन बनाए गए हैं, और इंटरनेट पर नदियों और जंगलों को बचाने के लिए समर्पित परियोजनाएं हैं। उदाहरण के लिए, साइट http://pihtahvoya.ru पर आप इस बात की जानकारी पा सकते हैं कि आज राजसी की रक्षा और संरक्षण करना कितना महत्वपूर्ण और क्यों आवश्यक है शंकुधारी वनरूस।
आइंस्टीन ने एक बार कहा था कि एक व्यक्ति संपूर्ण का एक हिस्सा है, जिसे हम ब्रह्मांड कहते हैं। यह हिस्सा समय और स्थान दोनों में सीमित है। और जब कोई व्यक्ति अपने आप को कुछ अलग महसूस करता है, तो यह आत्म-धोखा है। मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंध ने हमेशा महान दिमागों को उत्साहित किया है। विशेष रूप से हमारे दिनों में, जब पृथ्वी पर एक प्रजाति के रूप में लोगों के जीवित रहने की समस्या मुख्य स्थानों में से एक है, हमारे ग्रह पर सभी जीवन को संरक्षित करने की समस्या है। मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंध कैसे प्रकट होता है, इसके बारे में आप किस तरह से तालमेल बिठाने की कोशिश कर सकते हैं, इस लेख में पढ़ें।
संकीर्ण बेज़ेल्स
जीवमंडल से पृथ्वी पर सभी जीवन की तरह मनुष्य की अविभाज्यता उसके अस्तित्व को निर्धारित करती है। इसके अलावा, यह महत्वपूर्ण गतिविधि केवल पर्याप्त, बहुत सीमित परिस्थितियों में ही संभव हो पाती है। संकीर्ण बेज़ेल्स सुविधाओं के अनुकूल हैं मानव शरीर(यह सिद्ध किया गया है, उदाहरण के लिए, वृद्धि सामान्य तापमानपर्यावरण की कुछ डिग्री ही मनुष्यों के लिए दु:खद परिणाम पैदा कर सकती हैं)। वह अपने लिए उस पारिस्थितिकी, उस पर्यावरण के रखरखाव की माँग करता है जहाँ उसका पिछला विकास हुआ था।
अनुकूलन की क्षमता
ऐसी सीमा का ज्ञान और समझ मानवता के लिए तत्काल आवश्यकता है। बेशक, हम में से प्रत्येक के लिए अनुकूल हो सकता है लेकिन यह धीरे-धीरे, धीरे-धीरे होता है। अधिक नाटकीय परिवर्तन जो हमारे शरीर की क्षमताओं से अधिक हो सकते हैं, रोग संबंधी घटनाओं और अंततः लोगों की मृत्यु का कारण बन सकते हैं।
बायोस्फीयर और नोस्फीयर
जीवमंडल सभी जीवित चीजें हैं जो पृथ्वी पर मौजूद हैं। इसके महत्वपूर्ण अंग के रूप में पौधों और जानवरों के अलावा एक व्यक्ति भी शामिल है। एक प्रजाति के रूप में मनुष्य का प्रभाव जीवमंडल के पुनर्गठन की प्रक्रिया को अधिक से अधिक तीव्रता से प्रभावित करता है। यह वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के प्रभाव के कारण है हाल की सदियोंमानव जाति का अस्तित्व। इस प्रकार, बायोस्फीयर से नोस्फीयर (ग्रीक "दिमाग", "कारण") का संक्रमण किया जाता है। इसके अलावा, नोस्फीयर मन का एक अलग क्षेत्र नहीं है, बल्कि अगला कदम है विकासवादी विकास. यह नई वास्तविकताके साथ जुड़े विभिन्न रूपप्रकृति और पर्यावरण पर प्रभाव। नोस्फीयर का तात्पर्य न केवल विज्ञान की उपलब्धियों के उपयोग से है, बल्कि सभी मानव जाति के सहयोग से भी है, जिसका उद्देश्य उचित और उचित दोनों को संरक्षित करना है। मानवीय रवैयाआम घर के लिए।
वर्नाडस्की
महान वैज्ञानिक, जिन्होंने नोस्फीयर की अवधारणा को परिभाषित किया, ने अपने लेखन में इस बात पर जोर दिया कि कोई व्यक्ति भौतिक रूप से बायोस्फीयर से स्वतंत्र नहीं हो सकता है, कि मानवता है सजीव पदार्थवहां होने वाली प्रक्रियाओं से जुड़ा हुआ है। दूसरे शब्दों में, के लिए पूर्ण अस्तित्वएक व्यक्ति न केवल महत्वपूर्ण है, बल्कि प्राकृतिक वातावरण भी है (उसे इसकी एक निश्चित गुणवत्ता की आवश्यकता है)। वायु, जल, पृथ्वी जैसी मूलभूत स्थितियाँ मानव जीवन सहित हमारे ग्रह पर ही जीवन प्रदान करती हैं! कॉम्प्लेक्स का विनाश, सिस्टम से कम से कम एक घटक को हटाने से सभी जीवित चीजों की मृत्यु हो जाएगी।
पर्यावरण की जरूरतें
भोजन, आवास और कपड़ों की जरूरतों के साथ-साथ मनुष्यों में अच्छी पारिस्थितिकी की आवश्यकता अनादि काल से बनी है। विकास के प्रारंभिक चरणों में, पारिस्थितिकीय ज़रूरतें स्वचालित रूप से संतुष्ट थीं। मानव जाति के प्रतिनिधियों को यकीन था कि वे इन सभी लाभों से संपन्न थे - पानी, हवा, मिट्टी - में पर्याप्तऔर हमेशा के लिए। घाटा - अभी तक तीव्र नहीं है, लेकिन पहले से ही भयावह है - केवल हमारे द्वारा महसूस किया जाने लगा हाल के दशकजब खतरा सामने आया। आज, यह पहले से ही कई लोगों के लिए स्पष्ट हो रहा है कि स्वस्थ वातावरण बनाए रखना खाने या आध्यात्मिक जरूरतों को पूरा करने से कम महत्वपूर्ण नहीं है।
वैक्टर का संशोधन
जाहिर है, समय आ गया है कि मानव जाति विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास की मुख्य दिशाओं को पुनर्जीवित करे, ताकि प्रकृति के प्रति बहुत ही रवैया और पर्यावरणअलग हो गया। इस अवधारणा को सही मायनों में लोगों के दिमाग में अपना केंद्रीय स्थान लेना चाहिए। पर्यावरणीय मुद्दों से निपटने वाले दार्शनिकों और चिकित्सकों ने बहुत पहले एक अंतिम निर्णय दिया है: या तो एक व्यक्ति प्रकृति के प्रति अपना दृष्टिकोण बदलता है (और तदनुसार बदलता है), या उसे पृथ्वी के चेहरे से मिटा दिया जाएगा। और यह, कई वैज्ञानिकों के अनुसार, बहुत जल्द होगा! इसलिए हमारे पास सोचने के लिए कम और कम समय है।
मनुष्य का प्रकृति से संबंध
में विभिन्न युगरिश्ते आसान नहीं थे। यह विचार कि मनुष्य प्रकृति का एक हिस्सा है, प्राचीन काल में व्यक्त और कार्यान्वित किया गया था। विभिन्न पूर्व-ईसाई धार्मिक पंथों में हम धरती माता के देवता का निरीक्षण करते हैं, जलीय वातावरण, हवा, बारिश। कई पगानों में प्रकृति का एक हिस्सा था, और बदले में, इसे सभी के एकमात्र स्रोत के रूप में माना जाता था। उदाहरण के लिए, भारतीयों के पास पहाड़ों, नदियों, पेड़ों की शक्तिशाली आत्माएँ थीं। और कुछ जानवरों के लिए समानता के मूल्य की खेती की गई थी।
ईसाई धर्म के आगमन के साथ ही मनुष्य का प्रकृति के प्रति दृष्टिकोण भी बदल गया। मनुष्य पहले से ही अपने आप को ईश्वर का सेवक महसूस करता है, जिसे ईश्वर ने अपनी छवि में बनाया है। प्रकृति की अवधारणा पृष्ठभूमि में फीकी पड़ने लगती है। एक तरह का पुनर्विन्यास होता है: मनुष्य और प्रकृति के बीच का संबंध टूट जाता है। इसके बजाय, वह ईश्वरीय सिद्धांत के साथ रिश्तेदारी और एकता विकसित करती है।
और में दार्शनिक प्रणालीउन्नीसवीं सदी के अंत और बीसवीं सदी की शुरुआत में, हम एक ईश्वर-मनुष्य के विचार के गठन को देखते हैं, जहां व्यक्ति को सभी अस्तित्व में बिना शर्त राजा के रूप में माना जाता है। इस प्रकार, मनुष्य और प्रकृति की समस्या स्पष्ट रूप से पहले के पक्ष में हल हो जाती है। और परमेश्वर के साथ संबंध पूरी तरह से गतिरोधित है। "मनुष्य - प्रकृति का राजा" की अवधारणा बीसवीं शताब्दी के मध्य से अंत तक विशेष बल के साथ खेती की जाती है। यह रणनीतिक रूप से महत्वपूर्ण जंगलों को बिना सोचे-समझे काटने, नदियों को पीछे मोड़ने, पहाड़ों को जमीन से समतल करने, ग्रह के गैस और तेल संसाधनों के अनुचित उपयोग को सही ठहराता है। ये सभी उस वातावरण के संबंध में एक व्यक्ति के नकारात्मक कार्य हैं जिसमें वह रहता है और मौजूद है। ओजोन छिद्रों के निर्माण, प्रभाव की उपस्थिति के साथ मनुष्य और प्रकृति की समस्या सबसे तीव्र है ग्लोबल वार्मिंग, अन्य नकारात्मक परिणामपृथ्वी और मानवता को विनाश की ओर ले जा रहा है।
वापस जड़ों की ओर
हमारे समय में, लोगों में "प्रकृति की गोद में" लौटने की प्रवृत्ति है। मनुष्य और प्रकृति के बीच के संबंध को कई लोगों ने संशोधित किया है लोकप्रिय हस्तीऔर संगठन (उदाहरण के लिए, ग्रीनपीस आंदोलन, जो पर्यावरण के सार्वभौमिक संरक्षण और प्राकृतिक संसाधनों के बुद्धिमान उपयोग की वकालत करता है)। विज्ञान में हम पर्यावरण के अनुकूल तंत्र के विचारों के सफल कार्यान्वयन को भी देखते हैं। ये इलेक्ट्रिक वाहन और चुंबकीय मोटर दोनों हैं। ये सभी पर्यावरण के संरक्षण में योगदान करते हैं, हर संभव तरीके से इसके आगे के प्रदूषण को रोकते हैं। बड़े उद्योगपतिउद्यमों का तकनीकी पुनर्निर्माण करना, उत्पादों को अंतर्राष्ट्रीय पर्यावरण मानकों के अनुरूप लाना। "आदमी और प्रकृति" योजना फिर से सक्रिय रूप से काम करना शुरू कर रही है। प्रगतिशील मानवता पूर्व पारिवारिक संबंधों को पुनर्स्थापित कर रही है। काश बहुत देर न होती, लेकिन लोगों को अभी भी उम्मीद है कि प्रकृति माँ उन्हें समझेगी और उन्हें माफ कर देगी।
मनुष्य और प्रकृति: निबंध विषय
इस प्रकाश में, एक ऐसी पीढ़ी को शिक्षित करना आवश्यक और महत्वपूर्ण हो जाता है जो उचित और पर्यावरण के प्रति सम्मान के साथ हो। एक स्कूली छात्र जो पक्षियों और पेड़ों की परवाह करता है, जो सांस्कृतिक रूप से बिन में एक आइसक्रीम का रैपर फेंकता है, जो पालतू जानवरों को पीड़ा नहीं देता है - यही वह है जिसकी जरूरत है वर्तमान चरण. ऐसी खेती करके सरल नियम, भविष्य में, समाज पूरी पीढ़ियों का निर्माण करने में सक्षम होगा जो सही वातावरण बनाते हैं। और इसमें इनकी अहम भूमिका होती है स्कूल निबंध"मानव और प्रकृति"। जूनियर और सीनियर ग्रेड के लिए विषय अलग-अलग हो सकते हैं। एक बात महत्वपूर्ण है: इन निबंधों पर काम करते समय, स्कूली बच्चे प्रकृति का हिस्सा बन जाते हैं, वे सोच-समझकर और सम्मान के साथ इसका इलाज करना सीखते हैं। लोग मनुष्य और प्रकृति के बीच के संबंध से अवगत हैं, ऐसे तर्क जो इन अवधारणाओं की एकता और अविभाज्यता की अकाट्य रूप से गवाही देते हैं।
बुद्धिमान पर्यावरण परिवर्तन
बेशक, प्रत्येक समाज उसी को प्रभावित करता है जिसमें वह सीधे रहता है। उसे रूपांतरित करता है, उपलब्धियों का उपयोग करता है पिछली पीढ़ी, इस वातावरण को उसके वंशजों तक पहुँचाता है। पिसारेव के अनुसार, प्रकृति को बदलने का सारा काम जमीन में डाल दिया जाता है, जैसे कि एक बड़े बचत बैंक में। लेकिन समय आ गया है कि प्रकृति के लाभ के लिए मानव जाति द्वारा बनाई गई हर चीज का उचित उपयोग किया जाए और सभी नकारात्मक चीजों को हमेशा के लिए भुला दिया जाए!
पाठ प्रकार:संयुक्त
लक्ष्य:
- गठन पूरी तस्वीरशिक्षक के तर्कसंगत-वैज्ञानिक ज्ञान और भावनात्मक-मूल्य की समझ की एकता के आधार पर दुनिया और उसमें एक व्यक्ति के स्थान के बारे में जागरूकता निजी अनुभवलोगों और प्रकृति के साथ संचार;
कार्य:
विषय
प्रकृति में, प्रकृति और मनुष्य के बीच संबंध खोजना सीखें; मॉडल का उपयोग करके परिणामी संबंधों को चित्रित करें।
उन्हें चेतन और निर्जीव प्रकृति को संरक्षित करने की आवश्यकता को समझने का अवसर मिलेगा।
मेटासब्जेक्ट
नियामक यूयूडी:
पाठ के शैक्षिक कार्य को समझें और उसे पूरा करने का प्रयास करें;
नई शैक्षिक सामग्री में शिक्षक द्वारा चुनी गई कार्रवाई के दिशा-निर्देशों को ध्यान में रखें।
संज्ञानात्मक यूयूडी:
आवश्यक और गैर-आवश्यक सुविधाओं के आवंटन के साथ वस्तुओं का विश्लेषण करें
एक भाषण वक्तव्य बनाएँ; तुलना करें; सामान्यीकरण अर्थात आवश्यक विशेषताओं के आधार पर सामान्य को हाइलाइट करें।
संचारी यूयूडी:
ऐसे बयान तैयार करें जो पार्टनर को समझ में आ जाएं; सवाल पूछने के लिए।
अपनी राय और स्थिति बनाने के लिए।
निजी
नई शैक्षिक सामग्री में शैक्षिक और संज्ञानात्मक रुचि;
शैक्षिक गतिविधियों की सफलता की कसौटी के आधार पर आत्म-मूल्यांकन की क्षमता
छात्रों की मुख्य गतिविधियाँ
समझना सीखने के मकसदखंड और यह सबक, उन्हें पूरा करने का प्रयास करें;
आवश्यक लक्षणों के अनुसार प्रकृति की वस्तुओं का वर्गीकरण कर सकेंगे;
निर्जीव और सजीव वस्तुओं के बीच अंतर करना;
जीवित और निर्जीव प्रकृति के बीच संबंध स्थापित करें;
निर्जीव और चेतन प्रकृति, मौसमी घटनाएं;
निर्जीव और चेतन प्रकृति, मौसमी घटनाओं की घटनाओं का उदाहरण दें;
(अवलोकन द्वारा) के बारे में बताएं मौसमी घटनाएँएक पेड़ के जीवन में।
बुनियादी अवधारणाओं
1. निर्जीव और वन्य जीवन 2) पौधे और जानवर
3) विभिन्न जानवर 4) प्रकृति और मनुष्य
नई सामग्री सीखना
पहले, आइए अवधारणा को ही समझते हैं। अदृश्य धागे. सामान्य तौर पर, अदृश्य धागे हर जगह मौजूद होते हैं, वे प्रकृति में चेतन और निर्जीव प्रकृति के बीच, जानवरों के बीच, पौधों के बीच, पौधों और जानवरों के बीच, मनुष्य और जानवरों के बीच, मनुष्य और पौधों के बीच की बातचीत को चित्रित करते हैं।
अदृश्य धागों के संबंध में वसंत वनहम निम्नलिखित कह सकते हैं। घास जानवरों, भोजन, आश्रय के साथ-साथ आवास के लिए सामग्री का घर हो सकता है। जानवर, बदले में, पौधों को परागित करते हैं, पौधों के लिए हानिकारक कीड़ों को नष्ट करते हैं और पौधों के बीज वितरित करते हैं।
अर्जित ज्ञान की समझ और समझ
1. चित्रों के साथ संबंध बनाएं।
ए) निर्जीव और चेतन प्रकृति
बी) पौधे और जानवर
ग) विभिन्न जानवर
डी) प्रकृति और आदमी
- अर्मेनियाई तुरशा। व्यंजन विधि। तुरशा: सर्दियों के लिए अर्मेनियाई, अदिघे और तुर्की व्यंजनों के व्यंजनों के अनुसार व्यंजन पकाने की विधि
- फोटो के साथ पॉप्सिकल केक स्टेप बाय स्टेप रेसिपी इरिना खलेबनिकोवा की मिठाई
- ब्लूबेरी रेसिपी सर्दियों के लिए ब्लूबेरी का क्या करें
- खीरे से सर्दियों के लिए मसालेदार सब्जी के अचार की बेहतरीन रेसिपी