दुनिया भर में Gdz 3 भाग 2। व्यावहारिक कार्य "पानी के गुणों की जांच"
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पुस्तक से पाठ:
A. A. Pleshakov, रूस के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के विश्व शिक्षा पब्लिशिंग हाउस स्कूल के आसपास A. A. Pleshakov दुनिया के चारों ओर "l H शैक्षिक संस्थानों के लिए एक परिशिष्ट के साथ पाठ्यपुस्तक ^ इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर दो भागों में भाग 1 तीसरा संस्करण शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित रूसी संघ वर्ग मास्को "ज्ञानोदय" \ 2013 h यो: "UDK 373.167.1: 502 LBC 2ya72 P38 स्कूल ऑफ रशिया श्रृंखला 2001 में स्थापित की गई थी। पाठ्यपुस्तक को रूसी विज्ञान अकादमी (नंबर 10106-5215) से सकारात्मक निष्कर्ष प्राप्त हुए। / 01.11.2010 का 320) और रूसी अकादमी शिक्षा (सं. 01-5/7d-538 दिनांक 10/20/2010)। पाठ्यपुस्तक "रूस के स्कूल" प्रणाली का हिस्सा है लीजेंड - हम जो सीखते हैं, हम जो सीखते हैं हम जोड़ियों में काम करते हैं, वयस्कों के साथ समूह में काम करते हैं, बढ़ती जटिलता मॉडलिंग कार्यपुस्तिका का कार्य एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से आकाश तक" - हम निष्कर्ष ISBN 978-5-09- 030779-6(1) ISBN 978-5-09-030780-2(gen.) © एनलाइटनमेंट पब्लिशिंग हाउस। 2012 © सजावट. Prosveshchenie पब्लिशिंग हाउस, 2012 दुनिया के काम करने के तरीके के लिए सभी अधिकार सुरक्षित इस खंड का अध्ययन करके, हम सीखेंगे: प्रकृति की वस्तुओं को वर्गीकृत करना; लोगों के लिए प्रकृति के मूल्य को महसूस करना और प्रकट करना; किसी व्यक्ति की उपस्थिति और उसकी आंतरिक दुनिया के बीच अंतर करना, किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया की अभिव्यक्तियों का निरीक्षण और वर्णन करना; टीवी - अपने आसपास की दुनिया में किसी व्यक्ति का स्थान निर्धारित करें; प्रकृति में, प्रकृति और मनुष्य के बीच संबंधों की खोज करना और उन्हें मॉडलों की सहायता से चित्रित करना; प्रकृति के प्रति एक जिम्मेदार दृष्टिकोण की आवश्यकता को पहचानें। प्रकृति आइए जानें कि वैज्ञानिक किन राज्यों में वन्यजीवों को विभाजित करते हैं। हम प्रकृति की वस्तुओं का वर्गीकरण करना सीखेंगे। आइए लोगों के लिए प्रकृति के मूल्य को समझने की कोशिश करें। याद रखें कि निर्जीव और जीवित प्रकृति पर क्या लागू होता है। किन पौधों को जंगली कहा जाता है और किसकी खेती की जाती है? जानवरों को किन समूहों में बांटा गया है? प्रकृति की विविधता एक दृष्टांत का प्रयोग करके सिद्ध कीजिए कि प्रकृति आश्चर्यजनक रूप से विविध है। प्रकृति की विविधता लोगों को चकित और प्रसन्न करती है। इसे समझने के लिए लोग प्रकृति की सभी वस्तुओं का वर्गीकरण (अर्थात समूहों में बांटना) करते हैं। जैसा कि आप पहले से ही जानते हैं, प्रकृति सजीव और निर्जीव में विभाजित है। वन्य जीवन का अध्ययन विशेष विज्ञान- जीव विज्ञान (ग्रीक शब्द "बायोस" से - जीवन, "लोगो" - विज्ञान)। जीवविज्ञानी सभी जीवित चीजों को विभाजित करते हैं बड़े समूह- राज्य। पौधों, जानवरों, कवक, जीवाणुओं के राज्य हैं। बैक्टीरिया छोटे जीव हैं। उनमें से कई रेत के दाने से हजारों गुना छोटे हैं! बैक्टीरिया हर जगह रहते हैं - पानी में, हवा में, यहां तक कि इंसान के मुंह में भी। लेकिन पहली बार उन्हें तभी देखा गया जब उन्होंने एक आवर्धक उपकरण - एक माइक्रोस्कोप का आविष्कार किया। जी-- 1 1 लोगों के लिए प्रकृति का मूल्य क्या यह सच है कि मानव जीवन के बिना? इसे साबित करो। प्रकृति असंभव है प्रकृति मानव जीवन के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। हमें सूर्य, वायु, जल, भोजन की ऊष्मा और प्रकाश की आवश्यकता है। यह सब हमें प्रकृति ने दिया है। प्रकृति लोगों को कपास और ऊन, लकड़ी और धातु, कोयला और तेल, और भी बहुत कुछ देती है। प्रकृति हमें प्रसन्न करती है, हमें अपनी सुंदरता से प्रसन्न करती है। वह हमारी सेहत का ख्याल रखती हैं। क्या आप जानते हैं कि हरा रंगपत्ते और घास व्यक्ति को शांत करते हैं, थकान दूर करते हैं? पूरी तरह से तड़के का खेल चालू ताज़ी हवानदी में तैरना, स्कीइंग करना सर्दियों का जंगल...प्रकृति के प्रति प्रेम, उसकी देखभाल व्यक्ति को दयालु बनाती है। और एक बात और: प्रकृति हमें लगातार खोज का आनंद देती है। केवल वह दिलचस्प रहता है, जो हर दिन कुछ नया, अद्भुत सीखता है। प्रकृति में सब कुछ अद्भुत है। इसमें कई रहस्य हैं - बस इसे सुलझाओ! 1. में पढ़ें कार्यपुस्तिका"प्रकृति की विविधता" पाठ का पहला पैराग्राफ। निर्जीव प्रकृति को क्या संदर्भित करता है, और क्या - जीने के लिए? 2. याद रखें कि आपने ग्रेड 2 में जीवित प्राणियों और वस्तुओं के बीच अंतर के बारे में क्या सीखा निर्जीव प्रकृति. इन आधारों पर एक पत्थर और एक बिल्ली की तुलना करें। निर्जीव और जीवित चीजों के बीच अंतर की पुष्टि करते हुए अपने उदाहरण दें। 3. पी पर ड्राइंग के लिए एक कार्य के साथ आओ। 4 - 5 और अन्य बच्चों को इसे पूरा करने के लिए आमंत्रित करें। टी 4. वन्यजीवों के किन राज्यों में शामिल हैं: सन्टी, बोलेटस, कोयल, बीटल, रसूला, गिलहरी, ट्यूलिप, बोलेटस, हेज़ल? स्वयं परीक्षण पृष्ठों पर स्वयं का परीक्षण करें। अपने आप को जाँचें 1. प्रकृति की वस्तुओं को वर्गीकृत करने का क्या अर्थ है? ये किसके लिये है? 2. वन्यजीवों को किन राज्यों में बांटा गया है? चित्र में उनके प्रतिनिधि खोजें। 3. लोगों के लिए प्रकृति के मूल्य की खोज करें। प्रकृति आश्चर्यजनक रूप से विविध है। जीवित प्रकृति को राज्यों में विभाजित किया गया है: पौधे, जानवर, कवक, बैक्टीरिया। लोग अपने आसपास की प्रकृति के बिना नहीं रह सकते थे। ओ होमवर्क असाइनमेंट 1. शब्दकोश में लिखें: जीव, जीव विज्ञान, साम्राज्य, बैक्टीरिया, माइक्रोस्कोप। मौखिक रूप से इन शब्दों का अर्थ स्पष्ट करें। 2. यदि आप परी-कथा राज्यों के रूप में जीवित प्रकृति की कल्पना करते हैं, तो आपकी राय में, पौधों, जानवरों, मशरूम के राज्यों में राजा कौन होगा? इन राजाओं में से एक के रूप में कक्षा में बोलने के लिए तैयार हो जाइए। ऐसा करने के लिए, उसे एक मुखौटा बनाएं और एक भाषण के बारे में सोचें जिसके साथ वह अपने विषयों को संबोधित कर सके। 3. ग्रीन पेज बुक में मशरूम पर अध्याय खोजें। कहानी पढ़ें "पौधे नहीं और जानवर नहीं।" इस तथ्य पर ध्यान दें कि पहले वैज्ञानिकों ने मशरूम को पौधों के लिए जिम्मेदार ठहराया, और फिर उन्होंने गिनना शुरू किया स्वतंत्र राज्यप्रकृति। कहानी में इसके लिए एक स्पष्टीकरण खोजें। जिज्ञासु के लिए पृष्ठ लाइकेन क्या हैं? देखो कितने सुंदर लाइकेन हैं! जंगल, जहां बहुत सारे हैं, एक परी कथा की तरह दिखता है। कई वैज्ञानिक कवक के साम्राज्य के लिए लाइकेन का श्रेय देते हैं। लेकिन अन्य वैज्ञानिक उन्हें वन्य जीवन का एक स्वतंत्र साम्राज्य मानते हैं! वैज्ञानिक क्यों करते हैं अलग रायप्रकृति में लाइकेन के स्थान के बारे में? तथ्य यह है कि लाइकेन है अद्भुत जीवकवक और शैवाल से मिलकर। माइक्रोस्कोप के तहत, कोई देख सकता है कि लाइकेन का शरीर कवक के धागों से बुना हुआ है, जिसके बीच में छोटे-छोटे हरे शैवाल होते हैं। पेड़ की टहनियों पर लाइकेन आइए जानें कि एक व्यक्ति अन्य जीवित प्राणियों से कैसे भिन्न है। आइए एक व्यक्ति की उपस्थिति और उसकी आंतरिक दुनिया के बीच अंतर करना सीखें। आइए हम मनुष्य की आंतरिक दुनिया की असाधारण जटिलता से अवगत होने का प्रयास करें। मानव शरीर की बाहरी और आंतरिक संरचना को याद रखें। सोचो, किसी व्यक्ति की आंतरिक संरचना और आंतरिक दुनिया एक ही है? यदि नहीं, तो आप अंतर कैसे समझते हैं? आर डी मानव इस बारे में सोचें कि मनुष्य अन्य जीवित प्राणियों से कैसे भिन्न है। मनुष्य प्रकृति का एक हिस्सा है, इसकी जीवित दुनिया है। अन्य जीवित प्राणियों की तरह, वह सांस लेता है, खाता है, बढ़ता है, विकसित होता है, उसके बच्चे होते हैं। और इसलिए, लोगों को, जानवरों की तरह, हवा, पानी, भोजन, गर्मी की आवश्यकता होती है। फिर भी इंसान जानवरों से अलग है। अंतर बहुत बड़ा है। मनुष्य एक तर्कसंगत प्राणी है। हाँ, जानवरों में कई चतुर जानवर हैं, उदाहरण के लिए जल निवासी- डॉल्फ़िन या हमारे चार पैर वाले कुत्ते के दोस्त। लेकिन सच्ची बुद्धि केवल मनुष्य के पास है। 10 इस कारण लोगों ने बनाया है विशेष दुनिया- आधुनिक शहर, सड़कें, कारखाने और कारखाने, कार और विमान, टेलीफोन, टीवी, कंप्यूटर। लोग किताबें लिखते हैं, मूर्तियां, पेंटिंग, संगीत बनाते हैं। वे प्रकृति का अध्ययन करते हैं, इसके रहस्यों को अधिक से अधिक प्रकट करते हैं। इंसान का दिमाग "रास्ते में" कहाँ जाता है, वो कहाँ "रहता है"? मस्तिष्क में। जानवरों में भी दिमाग होता है, लेकिन इंसानों में यह विशेष रूप से विकसित होता है। बिना किसी संदेह के, यह सबसे अद्भुत मानव अंग है। उसके लिए धन्यवाद, हम में से प्रत्येक अपने भीतर एक पूरी दुनिया रखता है! किसी भी क्षण, कमरे से बाहर निकले बिना, हम तारों वाले आकाश, और घने उष्णकटिबंधीय जंगल, और अंटार्कटिका की बर्फ की कल्पना कर सकते हैं, और पानी के नीचे की दुनियासागर। क्या यह आश्चर्यजनक नहीं है? 11 मस्तिष्क द्वारा चित्रित सभी चित्र हमारे आसपास की दुनिया के बारे में हमारे ज्ञान को दर्शाते हैं। उन्हें एक व्यक्ति के अनुभव (खुशी, खुशी, सहानुभूति, अफसोस, आदि), उसके चरित्र लक्षण, मानवीय गुण (दया, जवाबदेही, अन्य लोगों की राय के लिए सम्मान) जोड़ें, और आप समझेंगे कि प्रत्येक की आंतरिक दुनिया कितनी जटिल है हम में से है। यह कोई संयोग नहीं है कि महान रूसी लेखक फ्योडोर मिखाइलोविच दोस्तोवस्की ने कहा: "हर व्यक्ति समुद्र की तरह जटिल और गहरा है ..." किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया को आध्यात्मिक जीवन कहा जाता है। इसका अध्ययन मनोविज्ञान के विज्ञान द्वारा किया जाता है (ग्रीक शब्द "मानस" से - आत्मा, "लोगो" - विज्ञान)। ज्ञान के चरण अपने पूरे जीवन में, एक व्यक्ति दुनिया को सीखता है। अनुभूति हमारी इंद्रियों (आंख, कान, आदि) के काम से शुरू होती है, जो मस्तिष्क को पर्यावरण के बारे में जानकारी भेजती है। इसके लिए धन्यवाद, हम वस्तुओं को देखते हैं, आवाजें सुनते हैं और गंध करते हैं। इस तरह एक व्यक्ति अपने आसपास की दुनिया को देखता है। मेमोरी हमें प्राप्त सूचनाओं को सहेजने में मदद करती है। इसकी तुलना पेंट्री से की जा सकती है। स्मृति के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति अपने मस्तिष्क में पर्यावरण के बारे में ज्ञान जमा करता है और यदि आवश्यक हो, तो इसका उपयोग कर सकता है। जब शिक्षक आपको "याद रखने" के लिए कहता है, तो वह आपसे कुछ ऐसा "प्राप्त" करने के लिए कहता है जो आपको स्मृति से चाहिए। लेकिन एक व्यक्ति को न केवल अपने आसपास की दुनिया के बारे में अलग-अलग जानकारी याद रहती है। वह उन पर विचार करता है: 1 12 जी' तुलना करता है, वर्गीकृत करता है, वस्तुओं, घटनाओं के बीच संबंध स्थापित करता है, निष्कर्ष निकालता है। यह सब सोच कहा जाता है। यहाँ सोच के काम का एक सरल उदाहरण है: खिड़की से बाहर देखने और राहगीरों को गर्म कपड़ों में देखकर, हम समझते हैं कि बाहर ठंड है, हालांकि हम खुद अंदर हैं गरम कमराहमें ठंड नहीं लगती। एक और बात का सोच से गहरा संबंध है। अद्भुत संपत्तिआदमी - जो उसके सामने नहीं है उसकी कल्पना करने की क्षमता। इस क्षमता को कल्पना कहा जाता है। ग्लोब को देखते हुए, हम ग्रह के चारों ओर यात्रा करने के लिए अपनी कल्पना का उपयोग करते हैं। जब हम कोई किताब पढ़ते हैं, तो हम पात्रों और उनके कार्यों की कल्पना करते हैं। कल्पना की सहायता से हम भूत और भविष्य की यात्रा कर सकते हैं। 13 जी 'एन एफ सी। एम वासनेत्सोव। उड़ता हुआ कालीन कल्पना के बिना रचनात्मकता असंभव है, यानी कुछ नया बनाना जो अभी तक नहीं हुआ है। उदाहरण के लिए, आप एक कहानी या एक परी कथा नहीं बना सकते हैं, आप कुछ भी नहीं बना सकते हैं या कुछ भी नहीं बना सकते हैं, क्योंकि हमें पहले से ही कल्पना करनी चाहिए कि हम क्या बनाना चाहते हैं। कल्पना के बिना, एक व्यक्ति बिल्कुल भी काम नहीं कर सकता, क्योंकि उसे हमेशा पहले से ही श्रम के परिणाम की कल्पना करने की आवश्यकता होती है। धारणा, स्मृति, सोच और कल्पना एक साथ काम करते हैं। उनके लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति दुनिया को उसकी सभी विविधता में, उसकी सभी जटिलताओं में सीखता है। उनकी मदद से, वह काम करता है और बनाता है। 1. अपने साथियों का निरीक्षण करें। किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया की अभिव्यक्तियों का वर्णन करने का प्रयास करें। किसलिए आध्यात्मिक गुणक्या आप इस व्यक्ति की सराहना करते हैं? 2. जोड़े में चर्चा करें और फिर एक वर्ग के रूप में चर्चा करें कि किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया का धन कैसे आता है। 14 टी अपने आप को जांचें 1. कैसे साबित करें कि एक व्यक्ति वन्य जीवन का हिस्सा है? 2. एक व्यक्ति जानवरों से किस प्रकार भिन्न है? 3. किसी व्यक्ति में दिमाग "कहां" स्थित होता है? 4. किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया क्या बनाती है? 5. पर्यावरण के बारे में व्यक्ति के ज्ञान के चरणों की सूची बनाइए। मनुष्य प्रकृति का एक हिस्सा है, इसकी जीवित दुनिया है। मन उसे अन्य जीवों से अलग करता है; मनुष्य एक तर्कसंगत प्राणी है। यह उनके मस्तिष्क के विशेष विकास के कारण है। मनुष्य दुनिया को धारणा, स्मृति, सोच, कल्पना की मदद से पहचानता है। होमवर्क असाइनमेंट 1. शब्दकोश में लिखें: मनोविज्ञान, धारणा, स्मृति, सोच, कल्पना। 2. दोस्तों के साथ मिलकर ऐसे खेल खेलें जो धारणा, स्मृति, सोच और कल्पना को विकसित करें। ऐसे खेलों के उदाहरण कार्यपुस्तिका में पाए जा सकते हैं। ^ii>j 23 E पारिस्थितिकी क्या है मच्छरों और बिल्लियों की कहानी एक द्वीप पर लोगों ने मच्छरों को भगाने का फैसला किया। ऐसा करने के लिए, उन्होंने कीटनाशकों का इस्तेमाल किया। मच्छर वास्तव में गायब हो गए, लेकिन थोड़ी देर बाद, द्वीप पर बहुत सारे चूहे दिखाई दिए। उन्होंने अनाज खाकर भीड़ में स्थानीय निवासियों के खेतों और खलिहानों पर हमला किया। लोग समझ नहीं पा रहे थे कि यह हमला क्यों सामने आया। पता चला कि मच्छरों को मारने के लिए इस्तेमाल किए जाने वाले कीटनाशक पौधों पर लग गए हैं। इन पौधों पर तिलचट्टे खिलाए गए (उनमें से कई द्वीप पर थे, और वे घरों में नहीं, बल्कि प्रकृति में रहते थे)। 24 कॉकरोच जहर से नहीं मरे, बल्कि उनके शरीर में जमा हो गए। कॉकरोच को छिपकलियों ने पकड़कर खा लिया। वे जहर से कमजोर हो गए और बिल्लियों के लिए आसान शिकार बन गए। लेकिन जहरीली छिपकली खाने वाली बिल्लियों के लिए जहर जानलेवा साबित हुआ। जल्द ही वे पूरी तरह से द्वीप से चले गए थे। खैर, विस्तार तो चूहों के लिए आया! जल्द ही मुझे बिल्लियों को द्वीप पर लाना पड़ा। उन्हें अन्य जगहों से विमानों से लाया गया। चूहे के संकट से निपटने का यही एकमात्र तरीका है। यह सब, शायद, ऐसा नहीं हो सकता था यदि द्वीप के निवासियों ने कीटनाशकों का उपयोग करने से पहले पर्यावरण वैज्ञानिकों से परामर्श किया हो। इस कहानी की मुख्य घटनाओं के आरेख का पालन करें। आरेख के आधार पर उनके बारे में बताएं। 25 पारिस्थितिकी अध्ययन का विज्ञान क्या है हम पहले से ही जानते हैं कि कोई भी जंतु(मनुष्य सहित) हर उस चीज से जुड़ा है जो उसे कई अदृश्य धागों से घेरती है: निर्जीव प्रकृति के साथ, अन्य जीवों के साथ, जो लोगों के हाथों से बनाई गई है। ये अदृश्य धागे - पारिस्थितिक संबंध - ठीक वही हैं जो पारिस्थितिकी का अध्ययन करते हैं। वह सब कुछ जो एक जीवित प्राणी को घेरता है और जिससे वह जुड़ा होता है, पर्यावरण कहलाता है। पारिस्थितिकी जीवों और उनके पर्यावरण के बीच संबंधों का विज्ञान है। शब्द "पारिस्थितिकी" स्वयं दो ग्रीक शब्दों से बना है: "इको", जिसका अर्थ है "घर", और "लोगो" - विज्ञान। इसलिए, हम कह सकते हैं कि पारिस्थितिकी घर का विज्ञान है। मानवता के लिए, हमारा पूरा विशाल और साथ ही इतना छोटा ग्रह पृथ्वी घर है। अब हमारा प्राकृतिक घर खतरे में है। इसे बचाने के लिए प्रत्येक व्यक्ति को कम से कम थोड़ा पारिस्थितिकीविद् बनना चाहिए। तब पूरा समाज प्रकृति के साथ सद्भाव और समुदाय में रहेगा। 1. पारिस्थितिक लिंक के उन समूहों के नाम बताइए जिन्हें इन आरेखों द्वारा दर्शाया गया है। ध्यान दें कि तीर की ओर इशारा करते हैं विभिन्न पक्ष. आपके विचार में इसका क्या मतलब है? प्रत्येक समूह के लिए लिंक के उदाहरण दें। अपने उत्तर में तीरों की दिशाओं पर विचार करें। 2. चित्र का उपयोग करके वर्णन करें कि क्या बनता है वातावरणपौधों, जानवरों, मनुष्यों के लिए। जीवों और उनके पर्यावरण के बीच संबंधों को दर्शाने वाले एक मॉडल का सुझाव दें। कक्षा में प्रस्तुत मॉडलों की चर्चा कीजिए। सबसे सफल चुनें। ""-"ए 27 ओ एफ अपने आप को जांचें 1. पर्यावरण क्या है? पर्यावरण का वर्णन करें प्राकृतिक वस्तुएंआरेख में दिखाया गया है। 2. पारिस्थितिकी विज्ञान किसका अध्ययन करता है? 3. लोगों के लिए पारिस्थितिकी का क्या महत्व है? 4. पारिस्थितिक संबंधों को एक मॉडल के साथ कैसे दिखाया जा सकता है? वह सब कुछ जो एक जीवित प्राणी को घेरता है और जिससे वह जुड़ा होता है, पर्यावरण कहलाता है। पारिस्थितिकी जीवों और उनके पर्यावरण के बीच संबंधों का विज्ञान है। होमवर्क के लिए असाइनमेंट 1. शब्दकोश में लिखें: पर्यावरण, पारिस्थितिकी। 2. पुस्तकालय में पारिस्थितिकी पर पुस्तकें खोजें। अपनी पसंद की किताब पढ़ें। इसके आधार पर एक संदेश तैयार करें जो पाठ सामग्री का पूरक हो। ^ "^o> "ई 7j '।"■ एल ■Dl^:! >।" डब्ल्यू वी -^। ' h:^ * ■,^ वाई जी।) "'वी" """।^ .7। ^ V"S si .4 V V" ■ ^ 4 मूल भूमि की प्रकृति की हमारी विविधता सौ साल से भी पहले, उत्कृष्ट वैज्ञानिक दिमित्री निकिफोरोविच कैगोरोडोव ने निम्नलिखित पंक्तियाँ लिखी थीं: "मैं दूर के भविष्य में (या शायद) इतना दूर नहीं!) ऐसा अद्भुत आदर्श: पेड़ पर पहले हरे पत्ते की उपस्थिति के साथ, सभी वर्गों के दरवाजे बंद हो जाते हैं और सभी पाठ ... उस महान सभागार में स्थानांतरित कर दिए जाते हैं ^ नीचे खुला आसमान, जिसके पल्पिट 2 पर दुनिया का सबसे बड़ा प्रोफेसर बैठता है - प्रकृति ही। डी। एन। कैगोरोडोव और सेंट पीटर्सबर्ग में उनका घर हां, दिमित्री निकिफोरोविच ने सपना देखा कि स्कूली बच्चे न केवल कक्षा में, बल्कि प्रकृति में भी प्रकृति का अध्ययन करेंगे! 1 सभागार - एक कमरा जिसमें व्याख्यान, रिपोर्ट दी जाती है, अन्य कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। 2 विभाग - वह स्थान जहाँ से एक प्रोफेसर (शिक्षक) व्याख्यान देता है, पाठ करता है। X 98 "■ mi 'u ठीक है, चलो इसे करते हैं। और चलो वसंत की प्रतीक्षा न करें। प्रकृति हमें वर्ष के हर समय घेर लेती है, और यह हमेशा अद्भुत होती है। और प्रकृति में सबसे आश्चर्यजनक चीज इसकी अविश्वसनीय विविधता है। कितने पौधे, मशरूम, जानवर हमें घेरते हैं! और सभी का एक नाम है! अपने क्षेत्र में इस अद्भुत विविधता के अध्ययन को व्यवस्थित करें। आपके पास एक अच्छा P0M01DNIK है - एक एटलस-कुंजी "पृथ्वी से आकाश तक"। एटलस के अलावा, आप कर सकते हैं प्रकृति के बारे में अन्य पुस्तकें लें एफ: ■ काम शुरू करना, परियोजना के लक्ष्य को स्पष्ट रूप से परिभाषित करें काम के रूप पर सहमत: व्यक्तिगत रूप से, जोड़े, समूहों में या पूरी कक्षा में काम के चरणों पर विचार करें, जिम्मेदारियों को वितरित करें, इस पर सहमत हों समय सीमा इस तरह के एक अध्ययन में, आप वयस्कों के बिना नहीं कर सकते उनके साथ पार्क में, जंगल में, घास के मैदान में, जलाशय में जाएं। एक विशेष डायरी में प्राकृतिक वस्तुओं के नाम लिखें, तस्वीरें लें, रेखाचित्र लें। अतिरिक्त जानकारी एकत्र करें विभिन्न स्रोतों से। अध्ययन के परिणामों के आधार पर, "प्रकृति की पुस्तक" संकलित करें जन्म का देश". पुस्तक की सामान्य योजना पर पहले से विचार कर लें। आप एटलस-निर्धारक की योजना को आधार के रूप में ले सकते हैं। सम्मेलन-अवकाश पर अध्ययन के परिणामों को सारांशित करें। उन वयस्कों को आमंत्रित करें जिन्होंने परियोजना और अन्य मेहमानों के साथ आपकी मदद की। उनके साथ मिलकर अपने काम के परिणामों का मूल्यांकन करें। जानवरों का प्रजनन और विकास 1. जानवरों के एक समूह का चयन करें और पाठ्यपुस्तक के चित्रों का पालन करें कि ये जानवर कैसे प्रजनन और विकास करते हैं। 2. पाठ्यपुस्तक के पाठ से जानकारी के साथ चित्रों की मदद से प्राप्त जानकारी को पूरक करें। 4. अन्य बच्चों की रिपोर्ट के आधार पर, विभिन्न जानवरों के प्रजनन और विकास की तुलना करें (समानताएं और अंतर खोजें।) कीड़ों का प्रजनन और विकास एक तितली का विकास एक टिड्डे का विकास o एक बिछुआ तितली अपने अंडे बिछुआ पर देती है। "वे नहीं हैं बिल्कुल वयस्क तितलियों की तरह। कैटरपिलर बिछुआ पत्तियों पर फ़ीड करते हैं, तेजी से बढ़ते हैं, और फिर गतिहीन प्यूपा में बदल जाते हैं। इसमें थोड़ा समय लगेगा, और प्रत्येक प्यूपा से एक वयस्क तितली दिखाई देगी। सभी कीड़ों में प्यूपा नहीं हो सकता है। उदाहरण के लिए, प्यूपा टिड्डे नहीं होते हैं उनके लार्वा वयस्क टिड्डों के समान होते हैं, केवल बहुत छोटे होते हैं और नहीं होते हैं येलिव बड़े होकर, प्रत्येक लार्वा अपनी त्वचा को कई बार बहाता है। जब यह होता है पिछली बार , एक वयस्क कीट त्वचा से निकलता है - बड़ा और पंखों वाला। मछली, उभयचर और सरीसृप का प्रजनन और विकास 101 वसंत ऋतु में, मादा मछली पानी में पैदा होती है। अंडे से, तलना दिखाई देता है, जो वयस्क मछली के समान होता है, केवल बहुत छोटा होता है। फ्राई खिलाते हैं, बढ़ते हैं और धीरे-धीरे वयस्क जानवर बन जाते हैं। वसंत में, तालाब में, नदी में, झील में, मेंढकों और टोडों की तेज आवाजें सुनाई देती हैं - वास्तविक संगीत कार्यक्रम! इस समय मादा मेंढक और टोड पानी में अंडे देते हैं। कुछ दिनों के बाद, अंडों से टैडपोल निकलते हैं, जो वयस्क उभयचरों की तुलना में छोटी मछली की तरह दिखते हैं। टैडपोल पानी में रहते हैं, खिलाते हैं, बढ़ते हैं और धीरे-धीरे वयस्क मेंढक या टॉड में बदल जाते हैं। मादा छिपकली, सांप, कछुए, मगरमच्छ अंडे देते हैं। अंडे से छोटी छिपकली, सांप, कछुए, मगरमच्छ निकलते हैं। वे बढ़ते हैं और धीरे-धीरे वयस्क जानवरों में बदल जाते हैं। पक्षियों का प्रजनन और विकास लगभग सभी पक्षी वसंत ऋतु में घोंसला बनाते हैं। पक्षी अपने अंडे घोंसलों में रखते हैं और उन्हें सेते हैं - वे उन्हें अपनी गर्मी से गर्म करते हैं। कुछ पक्षियों में, जैसे कि बत्तख, अंडे नीच, बहुत मोबाइल चूजों के साथ आते हैं। एक दिन के भीतर, वे घोंसले से बाहर कूदते हैं, अपनी मां का पालन-पोषण करते हैं, तैरते हैं, गोता लगाते हैं और अपने दम पर चारा खाते हैं। अन्य पक्षियों में, चूजे असहाय, नग्न पैदा होते हैं। वे तेजी से बढ़ते हैं और उन्हें बहुत अधिक भोजन की आवश्यकता होती है। पक्षियों के लिए यह आसान नहीं है - 102 माता-पिता - एक मादा और एक नर। उदाहरण के लिए, Starlings, चूजों को दिन में 300 बार, और स्तन - 400 बार भोजन लाते हैं! भोजन मुख्य रूप से कीड़े हैं। देर से वसंत - गर्मियों की शुरुआत में, कई पक्षियों के चूजे अपना घोंसला छोड़ देते हैं। हालांकि वे पहले से ही पंखों से ढके हुए हैं, फिर भी वे खराब उड़ते हैं। वे अपने आप खाने में भी असमर्थ हैं। माता-पिता थोड़ी देर के लिए अपने चूजों को खिलाते हैं और दुश्मनों से उनकी रक्षा करते हैं, एक बिल्ली या कुत्ते को भी उनसे दूर भगाने की कोशिश करते हैं! जानवरों का प्रजनन और विकास पशु, या स्तनधारी, शावकों को जन्म देते हैं और उन्हें दूध पिलाते हैं। अधिकांश स्तनधारियों में, शावक वसंत ऋतु में पैदा होते हैं। लोमड़ी में वे छेद में रहते हैं, गिलहरी में वे खोखले में या पेड़ में घोंसले में रहते हैं, ऊदबिलाव में वे झोपड़ी में रहते हैं। लोमड़ियों और गिलहरियों का जन्म अंधा और असहाय होता है। लेकिन ऊदबिलाव पैदाइशी होते हैं। अधिकांश जानवर अपनी संतानों की देखभाल करते हैं: वयस्क शावकों की रक्षा करते हैं, और अंततः उन्हें अपने दम पर भोजन प्राप्त करना सिखाते हैं। ओ कौन विकसित कर रहा है? मौखिक रूप से उत्तर दें कि कौन से शब्द गायब हैं। अंडा - ... - एक वयस्क पक्षी। अंडा - ... - एक वयस्क मेंढक। ... - तलना - वयस्क मछली। अंडा - लार्वा - ... - तितली। इन मौखिक योजनाओं के अनुसार, पशु विकास के मॉडल बनाएं। अपने आप को जाँचें 1. कीट कैसे प्रजनन और विकास करते हैं? 2. मछली और उभयचर, उभयचर और सरीसृप के विकास की तुलना करें। 3. पक्षियों के प्रजनन और विकास के बारे में हमने क्या सीखा? 4. जानवरों का प्रजनन अन्य सभी जानवरों के प्रजनन से कैसे भिन्न होता है? 5. पक्षी और जानवर अपनी संतानों की देखभाल कैसे करते हैं? अधिकांश जानवर अंडे या अंडे देते हैं। पशु शावकों को जन्म देते हैं और उन्हें दूध पिलाते हैं। विकासशील, संतान वयस्क जानवरों में बदल जाती है। कई माता-पिता जानवर अपनी संतानों की देखभाल करते हैं। ----................ tsish shsh yriliuyi 1 104 D होमवर्क के लिए असाइनमेंट 1. शब्दकोश में लिखें: लार्वा, प्यूपा, फ्राई, टैडपोल। मौखिक रूप से इन शब्दों का अर्थ स्पष्ट करें। 2. उन जानवरों के विकास को दर्शाने वाला एक मॉडल बनाएं जो आपकी विशेष रुचि रखते हैं। 3. यदि आपके पास अवसर है, तो देखें कि कैसे एक कुत्ता, बिल्ली और अन्य पालतू जानवर अपनी संतानों की देखभाल करते हैं। तस्वीरें या चित्र लें। अपनी टिप्पणियों को कक्षा में साझा करने के लिए तैयार रहें। 4. ग्रीन पेज बुक का उपयोग करते हुए, निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर एक संदेश तैयार करें: क) कैसे एक प्रकार का गुबरैला; बी) फिंच कैसे संतान पैदा करते हैं; ग) ऊदबिलाव अपने शावकों की देखभाल कैसे करते हैं। 5. "द जाइंट इन द क्लियरिंग" पुस्तक में "स्टडीड", "द टैडपोल स्टोरी" कहानियाँ पढ़ें। इन कहानियों में वर्णित मामलों के बारे में आप क्या सोचते हैं? spho4sg 105 O S ":;। हम यह पता लगाएंगे कि कितने जानवर दुर्लभ हो गए हैं, जानवरों की रक्षा कैसे की जानी चाहिए। हम प्रकृति के संबंध में लोगों के कार्यों का मूल्यांकन करना सीखेंगे, प्रकृति के दोस्तों के नियम तैयार करेंगे। के महत्व को याद रखें पौधों और मनुष्यों के लिए जानवर। आप रूस की लाल किताब में शामिल जानवरों को क्या जानते हैं? केवल इसलिए कि वे भोजन और मूल्यवान फर प्रदान करते हैं, बल्कि इसलिए भी कि लगभग सभी जानवर बहुत सुंदर और दिलचस्प हैं। जंगल को काटना या पानी को प्रदूषित करना नदी, लोग अनजाने में कई जंगली जानवरों को नष्ट कर देते हैं जिनके लिए जंगल या नदी घर है। क्योंकि आर्थिक गतिविधिलोग और अनियंत्रित शिकार, कुछ जानवर हमेशा के लिए गायब हो गए, जबकि अन्य दुर्लभ हो गए। वालरस, टाइगर, गोल्डन ईगल, फ्लेमिंगो, बीटल-क्रा-सोटेल... ये और कई अन्य प्रजातियां अब खतरे में हैं। वे रूस की लाल किताब में शामिल हैं। लोगों को बचाना है! रूस की लाल किताब से जानवरों का विवरण पढ़ें। तस्वीरों में जानवरों को विवरण से पहचानें। वालरस एक शक्तिशाली समुद्री जानवर है। इसकी लंबाई 3 मीटर से अधिक है, और इसका वजन लगभग डेढ़ टन है। वालरस के नुकीले - लंबाई में 80 सेंटीमीटर तक! वे जानवरों को नीचे से भोजन प्राप्त करने में मदद करते हैं - समुद्री मोलस्क, ध्रुवीय भालू से अपनी रक्षा करते हैं, और पानी से बाहर भी निकलते हैं। जी -------- ■ जे--■ 106 टाइगर हमारे का करीबी रिश्तेदार है पालतू बिल्ली. इसकी लंबाई 3 मीटर से अधिक है। मजबूत, निपुण, सुंदर जानवर. हमारे देश के पूर्व में जंगलों में रहता है। गोल्डन ईगल एक बड़ा, राजसी पक्षी है। इसके पंखों की लंबाई 2 मीटर तक होती है। गोल्डन ईगल शिकार की तलाश में लंबे समय तक आकाश में खूबसूरती से ऊंची उड़ान भर सकता है। राजहंस। ये अद्भुत हैं सुंदर पक्षीहल्के गुलाबी रंग के पंख पानी के पास रहते हैं। वे क्रस्टेशियंस, कीड़े, जलीय पौधों के बीज खाते हैं। ब्यूटी बीटल जंगलों में रहती है। इसके शरीर की लंबाई लगभग 3 सेंटीमीटर है। यह जंगल के लिए खतरनाक कैटरपिलर खाता है। 107 पूरी दुनिया में और हमारे देश में दुर्लभ जानवरों का शिकार प्रतिबंधित है, और कुछ प्रजातियों के लिए यह सीमित है। मछली पकड़ने भी सीमित है। प्रकृति भंडार और राष्ट्रीय उद्यानों में पशु विशेष संरक्षण में हैं। जानवरों और चिड़ियाघरों की रक्षा में मदद करें। जब रिजर्व या चिड़ियाघर में किसी भी तरह के बहुत सारे जानवर होते हैं, तो उन्हें दूसरी जगहों पर ले जाया जाता है। इसलिए बचाना संभव था, उदाहरण के लिए, एक बीवर, एक सेबल। बीवर सेबल न केवल दुर्लभ जानवरों की रक्षा करना आवश्यक है, बल्कि उनमें से भी जो अभी भी कई हैं, जिन्हें अभी तक लाल किताब में शामिल नहीं किया गया है। उनका जीवन अक्सर आप पर, प्रकृति में आपके व्यवहार पर निर्भर करता है। यदि आप जंगल से भागते हैं, शोर करते हैं, पेड़ों पर चढ़ते हैं, तो आप जानवरों को परेशान करते हैं। यह प्रजनन के दौरान उनके लिए विशेष रूप से खतरनाक है - वसंत और शुरुआती गर्मियों में। उदाहरण के लिए, कई पक्षी इस वजह से घोंसले नहीं बना पाते हैं, या वे उस घोंसले को छोड़ देते हैं जिसमें वे पहले ही अपने अंडे दे चुके होते हैं। न केवल खुद जानवरों की रक्षा करना आवश्यक है, बल्कि उन जगहों पर भी जहां वे रहते हैं - उनके पर्यावरण। प्रकृति के दोस्तों के 108 नियम इन पारंपरिक संकेतों का उपयोग करके प्रकृति में व्यवहार के नियम तैयार करते हैं। उनकी तुलना पाठ्यपुस्तक के नियमों से करें। 1. हम जाड़े में पक्षियों को चराएंगे, और बसंत में बड़ों की सहायता से उनके लिए घर बनाएंगे। 2. हम चिड़ियों के घोंसलों के करीब नहीं आएंगे। आखिरकार, हमारे नक्शेकदम पर, वे शिकारियों द्वारा पाए और बर्बाद किए जा सकते हैं। हम घोंसले को नहीं छूएंगे ताकि मूल पक्षी इसे न छोड़ें। 3. जंगल और पार्क में वसंत और गर्मियों की शुरुआत में, हम कुत्ते को पट्टा से दूर नहीं जाने देंगे। आखिरकार, वह असहाय चूजों और जानवरों के शावकों को पकड़ सकती है। 4. हम स्वस्थ चूजों और जानवरों के शावकों को पकड़कर घर नहीं ले जाएंगे। प्रकृति में, वयस्क जानवर उनकी देखभाल करेंगे। अपने आप को जांचें 1. प्रकृति और मानव जीवन में जानवर क्या भूमिका निभाते हैं? 2. जंगली जानवरों की कई प्रजातियां दुर्लभ क्यों होती जा रही हैं? 3. रूस की लाल किताब से आप किन जानवरों के बारे में जानते हैं? 4. किसी को प्रकृति में कैसा व्यवहार करना चाहिए ताकि जानवरों को नुकसान न पहुंचे? 5. लोग जानवरों की रक्षा के लिए क्या करते हैं? 109 लोगों की आर्थिक गतिविधियों, अनियंत्रित शिकार, प्रकृति में अनुचित मानव व्यवहार के कारण, कई जंगली जानवर दुर्लभ होते जा रहे हैं, कुछ लाल किताब में सूचीबद्ध हैं। दुर्लभ जानवरों का शिकार प्रतिबंधित है। न केवल जानवरों को, बल्कि उन जगहों की भी रक्षा करना आवश्यक है जहां वे रहते हैं। होमवर्क असाइनमेंट 1. "जाइंट इन द क्लियरिंग" पुस्तक में "संग्रह के लिए कीड़ों को न पकड़ें" कहानी पढ़ें। ध्यान दें कि रूस की रेड बुक में कौन से कीड़े शामिल हैं। 2. प्रकृति में अपने व्यवहार का विश्लेषण करें। क्या आप हमेशा जानवरों और उनके पर्यावरण का ख्याल रखते हैं? 3. वयस्कों की मदद से, अपने छोटे साथियों के लिए "जानवरों की देखभाल करें!" एक बेबी बुक डिज़ाइन करें। पहले पन्ने पर लिखिए कि जानवर अगर बात कर सकते तो बच्चों से क्या कहते। जिज्ञासु के लिए पृष्ठ एक चिड़ियाघर क्या है? हर साल, लाखों लोग चिड़ियाघरों में जाते हैं, जिनमें से विशेष रूप से कई बच्चे हैं। जानवरों से सभी को परिचित कराने के लिए चिड़ियाघर यही हैं। लेकिन इसके लिए ही नहीं। प्राणी विज्ञानी यहां अपना शोध करते हैं। उदाहरण के लिए, मास्को चिड़ियाघर में। 1 110 g 3 k ने सैकड़ों पशु प्रजातियों की पोषण संबंधी आदतों का अध्ययन किया। इस वैज्ञानिक डेटा का उपयोग अन्य चिड़ियाघरों के कर्मचारियों द्वारा अपने पालतू जानवरों के लिए मेनू बनाते समय किया जाता है। चिड़ियाघर दुर्लभ जानवरों के लिए भी एक आश्रय स्थल हैं। जब टैगा में लगभग कोई सेबल नहीं बचा था, तो मॉस्को चिड़ियाघर उनसे संतान प्राप्त करने में कामयाब रहा। और इसने सेबल को बचाने में मदद की पूरी तरह से गायब होना. अब चिड़ियाघरों में कई प्रजातियों के दुर्लभ जानवर हैं। तो चिड़ियाघर क्या है? यह सभी प्रकृति प्रेमियों के लिए एक "जीवित संग्रहालय" है। यह वैज्ञानिकों के लिए एक "जीवित प्रयोगशाला" है। यह दुर्लभ जानवरों का अभयारण्य है। ^ और एसएचएम ट्र.-आर "जे ^। एन: जे
यह पृष्ठ दुनिया भर में GDZ प्रस्तुत करता है ग्रेड 3 भाग 1 - कार्यपुस्तिका के लेखक प्लेशकोव ए.ए. और नोवित्स्काया एम.यू. 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए। हमें उम्मीद है कि यह "रीशेबनिक" विषय में होमवर्क तैयार करने में मदद करेगा दुनिया.
ज्ञान की खुशी
पेज 3 - 5 - ज्ञान का प्रकाश
1. मन की शक्ति, ज्ञान, कुशल हाथों के बारे में अपने क्षेत्र के लोगों की कहावत उठाओ। इन्हे लिख लीजिये।
मन की शक्ति के बारे में नीतिवचन- मन जीत जाएगा। - मन को कोई सलाह अच्छी है। - मन क्या है, ऐसे हैं वाणी। -मन तो सोने से भी सुन्दर है, पर सत्य तो सूर्य का प्रकाश है। - एक मुट्ठी से आप एक को हरा देंगे, और अपने दिमाग से - हजारों। मन और कारण के बारे में और नीतिवचन ज्ञान की शक्ति के बारे में नीतिवचन-साक्षरता बुराई नहीं है, लेकिन सच्चाई मजबूत है। - ज्ञान धन से बेहतर है। - पक्षी पंखों से लाल होता है, और मनुष्य ज्ञानी होता है। - ज्ञान धन से अधिक मूल्यवान है। - ज्ञान और ज्ञान व्यक्ति को सुशोभित करते हैं। कुशल हाथों के बारे में नीतिवचन- कुशल हाथ विज्ञान के सहायक होते हैं। आप चांदी के साथ सुनहरे हाथ नहीं खरीद सकते। - एक सौ युक्तियाँ अनुभवी हाथों की एक जोड़ी की जगह नहीं ले सकतीं। - शिल्पकार और सूई का काम करने वाला अपने और लोगों के लिए खुशी लाता है।2. प्रश्न "कैसे?", "क्यों", "क्यों?" मानव जाति का बकाया है अधिकाँश समय के लिएमहान खोजें। स्कूल में कक्षा में आप क्या सीखना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें?
ब्लैक होल कैसे दिखाई देते हैं? मिस्र में पिरामिड कैसे बनाए गए थे? जापान को उगते सूरज की भूमि क्यों कहा जाता है? बरमूडा ट्रायंगल में क्यों गायब हो रहे हैं विमान? अंतरिक्ष का अन्वेषण क्यों करें? कठफोड़वा पेड़ पर क्यों दस्तक देता है? स्कूल में पक्षी क्यों उड़ते हैं?
3. ऊपर की तस्वीर में प्रकृति के कोने पर विचार करें। उसे बताएं कि आप इस पौधे के बारे में पहले से क्या जानते हैं। आप उसके बारे में और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर खोजने का प्रयास करें।
डगलसिया या स्यूडोसुगा टिसोलिस्टा या स्यूडोसुगा मेन्ज़ीस चित्र डगलसिया को दर्शाता है। इसे स्यूडोसुगा टिसोलिस्टा या स्यूडोसुगा मेन्ज़ीज़, स्यूडोसुगा इन्ज़िस, डगलस फ़िर, स्यूडोसुगा टिसोलिस्ट, डगलस स्प्रूस, ओरेगन पाइन, डगलस फ़िर भी कहा जाता है। "आप मेन्ज़ीज़ के झूठे सुगु से कहाँ मिल सकते हैं?"- स्यूडोसुगा मेन्ज़ीस उत्तरी अमेरिका के साथ-साथ एशिया में भी पाया जाता है। - क्या है ज्यादा से ज्यादा ऊंचाईडगलस?- डगलस 100 मीटर तक की ऊंचाई तक पहुंच सकता है। - क्यों कर यह पौधाइतने सारे नाम और वे कैसे आए?- 1791 में उत्तरी अमेरिका की यात्रा के दौरान, जीवविज्ञानी और चिकित्सक आर्चीबाल्ड मेन्ज़ीस ने देखा एक बड़ा पेड़जो फर की तरह लग रहा था। इस पेड़ के बारे में किसी का ध्यान नहीं गया। लेकिन 1827 में इस पेड़ को अंग्रेज़ वनस्पतिशास्त्री डेविड डगलस ने फिर से खोजा, जो इसे यूरोप ले आए। तब पेड़ को "डगलस फ़िर" नाम दिया गया था। अध्ययन के दौरान, यह पाया गया कि देवदार के साथ सभी समानताओं के साथ, कई अंतर हैं जो पाइन परिवार में जीनस - छद्म-हेमलॉक को अलग करना संभव बनाते हैं। तो "डगलस फ़िर" डगलस छद्म-हेमलॉक बन गया, और बाद में भी - यू-लीव्ड स्यूडो-हेमलॉक। फिर खोजकर्ता के सम्मान में पेड़ का नाम रखने का निर्णय लिया गया, यानी मेन्ज़ीज़ छद्म-हेमलॉक, लेकिन पुराने नाम: "डगलस फ़िर" या "डगलस फ़िर" को संरक्षित किया गया है और इसका उपयोग आर्बोरिस्ट द्वारा किया जाता है।4. पेज 5 पर फोटो के आधार पर हमें बताएं कि आप मॉस्को में रेड स्क्वायर के बारे में पहले से क्या जानते हैं। तस्वीर में दर्शाए गए सांस्कृतिक स्मारकों के बारे में आप और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न लिखें और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर खोजने का प्रयास करें।
मॉस्को में रेड स्क्वायर तस्वीर रेड स्क्वायर दिखाती है। बाईं ओर सेंट बेसिल कैथेड्रल है, और दाईं ओर स्पैस्काया टॉवर है। मंदिर के सामने फांसी की जगह है, जहां पुराने दिनों में शाही फरमानों की घोषणा की जाती थी। रेड स्क्वायर पर अन्य आकर्षण हैं, उदाहरण के लिए, लेनिन समाधि वहाँ स्थित है। - मास्को में रेड स्क्वायर का कुल क्षेत्रफल किलोमीटर में कितना और कितना है लोग वर्ग में फिट हो सकते हैं? - रेड स्क्वायर की लंबाई 330 मीटर लंबी और 70 मीटर चौड़ी है, जबकि कुल क्षेत्रफल 23,100 वर्ग मीटर या 0.023 वर्ग किलोमीटर है। अगर हम वर्ग मीटर को हेक्टेयर में बदल दें, तो पता चलता है कि रेड स्क्वायर का क्षेत्रफल 2.31 हेक्टेयर है। एक व्यक्ति एक क्षेत्र पर कब्जा कर लेता है - 0.21 एम 2, फिर यह पता चलता है कि रेड स्क्वायर फिट हो सकता है: 23100: 0.21 = 110,000 लोग। वहीं, मॉस्को की पूरी आबादी, जो 2017 में रेड स्क्वायर पर 12,380,664 लोग हैं, रेड स्क्वायर पर फिट नहीं हो पाएंगी। - मॉस्को में रेड स्क्वायर को रेड क्यों कहा जाता है? - अक्सर परियों की कहानियों में "सुंदर लड़की" की अभिव्यक्ति होती है, जिसका अर्थ है एक सुंदर लड़की। क्षेत्र के संबंध में लाल का अर्थ है सुंदर। एक अन्य संस्करण के अनुसार, उनका मानना है कि जब मास्को की स्थापना हुई थी, तब उसमें लकड़ी की कई इमारतें थीं, जो बहुत बार जलती थीं। क्रेमलिन के बगल का क्षेत्र कोई अपवाद नहीं था। तो, लगातार आग के कारण, क्षेत्र को आग कहा जाता था, और बाद में वे इसे "रेड स्क्वायर" कहने लगे क्योंकि यह आग का रंग है। - स्पास्काया टॉवर की ऊंचाई कितनी है? - स्टार के साथ स्पास्काया टॉवर की ऊंचाई 71 मीटर है।
5. डेडलस और इकारस के प्राचीन यूनानी मिथक के चित्रण को रंग दें।
Daedalus और Icarus . के प्राचीन यूनानी मिथक के लिए चित्रण
पेज 6 - 11 - दुनिया का अध्ययन कैसे किया जाता है
1. ये पाठ्यपुस्तकें दुनिया का अध्ययन करने के लिए किन तरीकों का इस्तेमाल करती हैं? अपने आप पर हस्ताक्षर करें या संदर्भ के लिए शब्दों का प्रयोग करें।
संदर्भ के लिए शब्द: अवलोकन, अनुभव, प्राकृतिक वस्तुओं का निर्धारण, माप, मॉडलिंग।
2. व्यावहारिक कार्य "अवलोकन"।
कार्य का उद्देश्य: अवलोकन के चरणों में महारत हासिल करना।
मॉनिटर व्यवहार एक्वैरियम मछली(या अन्य जानवर) खिलाने के दौरान। चरणों के माध्यम से सोचें और नोट्स लें।
- अवलोकन का उद्देश्य: भोजन के दौरान एक्वैरियम मछली के व्यवहार का निरीक्षण करना।
- अवलोकन योजना:
- सुनहरीमछली को सूखा भोजन खिलाएं, उसे पानी की सतह पर डालें,
- मछली के व्यवहार को ट्रैक करें
- अवलोकन के परिणामों को रिकॉर्ड करें।
- अवलोकन के परिणाम: यदि सुनहरीमछली ने 5 मिनट के भीतर डाला हुआ सारा खाना नहीं खाया है, तो वे ओवरफेड हो जाती हैं और बचा हुआ भोजन पानी को खराब कर देगा।
- निष्कर्ष: यह महत्वपूर्ण है कि सुनहरीमछली को पर्याप्त भोजन मिले, लेकिन बहुत अधिक भोजन नहीं।
अवलोकन के लक्ष्य को प्राप्त किया गया है या नहीं यह पता लगाने के लिए एक दूसरे के लिए प्रश्न बनाएं। उपयुक्त बक्सों में "+" चिन्ह लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हम अवलोकन के उद्देश्य को तैयार करने में सक्षम थे।
हमने अवलोकन की एक स्पष्ट योजना बनाई।
हमने अवलोकन योजना को सफलतापूर्वक पूरा किया और परिणाम दर्ज किए।
हम अवलोकन से निष्कर्ष निकालने में सक्षम थे।
3. व्यावहारिक कार्य "अनुभव"।
कार्य का उद्देश्य: प्रयोग के चरणों में महारत हासिल करना।
एक चुंबक के साथ प्रयोग। चरणों के माध्यम से सोचें और नोट्स लें।
- प्रयोग का उद्देश्य: यह पता लगाना कि क्या कोई चुंबक किसी धातु को आकर्षित कर सकता है।
- प्रयोग योजना:
- एक चुंबक लो।
- मेज पर धातु (पिन), सोना (झुमके), चांदी (लटकन) से बनी वस्तुएं बिखेर दें।
- प्रत्येक वस्तु के लिए एक चुंबक लाओ।
- परिणाम लिखिए।
- प्रयोग के परिणाम: चुंबक धातु से बनी वस्तुओं को आकर्षित करता है, लेकिन किसी से नहीं।
- निष्कर्ष: चुंबक धातु से बनी वस्तुओं को आकर्षित कर सकता है, लेकिन किसी से नहीं। सोने और चांदी से बनी वस्तुएं, जो धातु भी हैं, चुंबक द्वारा आकर्षित नहीं की जा सकती हैं।
अनुभव का लक्ष्य प्राप्त हुआ है या नहीं, यह जानने के लिए एक-दूसरे के लिए प्रश्न बनाएं। उपयुक्त बक्सों में "+" चिन्ह लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हम प्रयोग के उद्देश्य को तैयार करने में सक्षम थे।
हमने अनुभव के लिए एक स्पष्ट योजना बनाई है।
हमने प्रयोग योजना को सफलतापूर्वक पूरा किया और परिणाम दर्ज किए।
हमने अनुभव से सीखा है।
4. प्रत्येक मामले के लिए किस उपकरण (उपकरण) की आवश्यकता होगी? तीर के साथ बिंदु।
5. व्यावहारिक कार्य "द्रव्यमान का मापन"।
कार्य का उद्देश्य: तराजू का उपयोग करके द्रव्यमान को मापना सीखना।
1. चित्र की सहायता से तुला की युक्ति का अध्ययन कीजिए।
2. तराजू के लिए बाटों के एक सेट पर विचार करें। प्रत्येक वजन के द्रव्यमान को रिकॉर्ड करें।
3. शिक्षक द्वारा दी गई वस्तुओं के वजन को मापें। तालिका में माप परिणाम दर्ज करें।
4. जोड़ें।
पैमाना वजन मापने का एक उपकरण है।
हमने सीखा कि तराजू कैसे काम करता है।
हम समझते हैं कि तराजू कैसे काम करता है।
हमने द्रव्यमान को मापना सीख लिया है।
6. व्यावहारिक कार्य "लंबाई का मापन"।
कार्य का उद्देश्य: एक रूलर (टेप माप) का उपयोग करके लंबाई मापना सीखना।
1. चित्र का उपयोग करते हुए, रूलर के उपकरण और टेप माप का अध्ययन करें। उनकी तुलना करो। विचार करें कि आपको कब रूलर का उपयोग करना चाहिए और कब टेप माप का उपयोग करना चाहिए।
रूलर का उपयोग छोटी लंबाई की वस्तुओं को मापने के लिए किया जाना चाहिए। जब विषय बड़ा हो, तो टेप माप का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।
2. रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए।
पूरा किया गया कार्य:
3. शिक्षक द्वारा दी गई (या संकेतित) वस्तुओं की लंबाई मापें। तालिका में माप परिणाम दर्ज करें।
4. जोड़ें।
रूलर और टेप माप लंबाई मापने के उपकरण हैं।
कार्य के लक्ष्य को प्राप्त किया गया है या नहीं यह पता लगाने के लिए एक-दूसरे के लिए प्रश्न और कार्य प्रस्तुत करें। उपयुक्त बक्सों में "+" चिन्ह लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हमने सीखा कि रूलर और टेप माप कैसे काम करते हैं।
हम समझ गए कि किन मामलों में एक शासक का उपयोग किया जाना चाहिए, और किस में - एक टेप उपाय।
हमने सीखा है कि लंबाई कैसे मापी जाती है।
हमने सीखा है कि माप परिणामों को कैसे रिकॉर्ड किया जाता है।
पृष्ठ 12 - 13 - पुस्तक ज्ञान का स्रोत है
1. एक गैर-काल्पनिक पुस्तक का विवरण लिखें जो आपको विशेष रूप से पसंद आए:
2. इस पुस्तक का एक उदाहरण बनाइए। एक तस्वीर के बजाय, आप किताब के विषय पर एक तस्वीर चिपका सकते हैं।
3. किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तकों और मूल भाषा के महत्व के बारे में बयान पढ़ें, जो मॉस्को मेट्रो की रीडिंग मॉस्को ट्रेन पर पोस्ट किए जाते हैं।
बिना किताबों वाला घर बिना आत्मा के शरीर के समान है। सिसेरोन अपने देश के लिए सच्चा प्यार किसी की भाषा के प्यार के बिना अकल्पनीय है। किलोग्राम। पॉस्टोव्स्की
सिसेरो मार्क टुलियस - रोमन राजनीतिज्ञ, वक्ता और लेखक। न्यू इलस्ट्रेटेड इनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी, पृष्ठ 798 से ली गई जानकारी। Paustovsky Konstantin Georgievich - रूसी लेखक। गेय गद्य के मास्टर। न्यू इलस्ट्रेटेड इनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी से ली गई जानकारी, पृष्ठ 545।
4. पुस्तकों और पढ़ने के लाभों के बारे में अपना स्वयं का कथन बनाएं। नीचे लिखें।
सारी मानव बुद्धि किताबों में छिपी है, और केवल पढ़कर आप इसे समझ सकते हैं।5. आप किन संदर्भ प्रकाशनों से पता लगा सकते हैं कि प्राचीन यूनानी शहर ट्रॉय किस लिए प्रसिद्ध है? नीचे लिखें।
द एन्सिएंट वर्ल्ड, द कम्प्लीट इनसाइक्लोपीडिया, श्री हार्डमैन, एफ. स्टील, आर. टेम्स, 2007 - ए.बी. प्रीओब्राज़ेंस्की। आई नो द वर्ल्ड: चिल्ड्रन इनसाइक्लोपीडिया: हिस्ट्री प्राचीन विश्व. 2001.
पृष्ठ 14 - 15 - भ्रमण पर जा रहे हैं
1. तीर के साथ विवरण और बिंदु खोजें।
पूर्ण संस्करण:
2. 1-2 उदाहरण दीजिए।
कला संग्रहालय: ट्रीटीकोव गैलरी, ललित कला के पुश्किन संग्रहालय
संग्रहालय-अपार्टमेंट, गृह-संग्रहालय, संग्रहालय-संपदा: व्लादिमीर मायाकोवस्की का संग्रहालय, अपार्टमेंट संग्रहालय एस.एस. प्रोकोफ़िएव
भंडार, राष्ट्रीय उद्यान: मॉस्को स्टेट म्यूजियम-रिजर्व कोलोमेन्सकोये , इज़मेलोवस्की द्वीप - संग्रहालय-रिजर्व
3. उन प्रश्नों के बारे में सोचें और लिखें जो आप चिड़ियाघर या वनस्पति उद्यान में पूछना चाहते हैं।
- दरियाई घोड़े का दूध गुलाबी क्यों होता है?
- क्या यह सच है कि हाथी चूहों से डरते हैं?
- जिराफ की जीभ किस रंग की होती है?
- ओक के पेड़ पर बलूत का फल कितने साल दिखाई देता है?
- अखरोट को अखरोट क्यों कहा जाता है?
पता करें कि अन्य लोगों ने कौन से प्रश्न तैयार किए हैं। क्या आप उनका जवाब दे सकते हैं?
4. अपने दम पर या इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य की सहायता से यह निर्धारित करें कि परिशिष्ट में तस्वीरों में कौन से संग्रहालय दिखाए गए हैं। उन्हें काटकर उपयुक्त बक्सों में चिपकाएँ।
ललित कला संग्रहालय का नाम ए.एस. पुश्किन |
5. सोचें और लिखें कि आप अपने क्षेत्र में भ्रमण पर कहाँ जा सकते हैं। उस स्थान के नाम को रेखांकित करें जो आपको सबसे अधिक रुचिकर लगे।
- समकालीन कला का गैरेज संग्रहालय
- मास्को क्रेमलिन के संग्रहालय
- नक्षत्र-भवन
- संग्रहालय "उल्टा डाउन हाउस"
पेज 16 - 17 - हमारा दौरा
भ्रमण पर जाएं और इसके बारे में एक फोटो कहानी बनाएं। नीचे लिखें कि आप दौरे का मूल्यांकन कैसे करते हैं और क्यों।
मास्को में शस्त्रागार
मुझे टूर पसंद आया। मैंने बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखीं।
पेज 18 - 21 - योजना आपको क्या बताएगी
भू-भाग योजना- यह पारंपरिक संकेतों की मदद से बनाए गए क्षेत्र का एक सटीक चित्र है।2. स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से योजना के चिन्हों पर हस्ताक्षर करें।
3. योजना के प्रतीकों को परिशिष्ट में से काटकर उपयुक्त बक्सों में चिपका दें।
1 - कृषि योग्य भूमि। |
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4. योजना के प्रतीक बनाइए।
पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।
5. पाठ में, शिक्षक ने पूछा: "पाठ्यपुस्तक में दर्शाए गए योजना के पैमाने का क्या अर्थ है?" बच्चों ने इस तरह जवाब दिया:
शेरोज़ा: "योजना पर एक सेंटीमीटर जमीन पर एक मीटर से मेल खाती है।"
नादिया: "नक्शे पर एक सेंटीमीटर जमीन पर 50 मीटर से मेल खाता है।"
Vitya: "जमीन पर एक सेंटीमीटर योजना पर 10 मीटर से मेल खाती है।"
ईरा: नक्शे पर एक सेंटीमीटर जमीन पर 100 मीटर के बराबर है।
किसने सही उत्तर दिया? एक टिक के साथ चिह्नित करें।
6. व्यावहारिक कार्य "पर्यटक योजनाएँ"।
1) पाठ्यपुस्तक में चिड़ियाघर की योजना पर विचार करें।
अपने आप को क्षितिज के किनारों पर उन्मुख करें और निर्धारित करें कि वे चिड़ियाघर के किन हिस्सों में रहते हैं:
क) बाघ - उत्तर में
बी) शेर - दक्षिण में
ग) बुलफिंच और अन्य पक्षी - पश्चिम में
घ) ऊंट - पूर्व में
2) पाठ्यपुस्तक में मास्को योजना के एक अंश पर विचार करें।
मास्को की खंड योजना
लिखिए कि इस पर शहर के किन दर्शनीय स्थलों को दर्शाया गया है।
स्पैरो हिल्स लुज़्निकी स्टेडियम
3) सेंट पीटर्सबर्ग के मध्य भाग की योजना पर विचार करें। निर्धारित करें कि मास्को रेलवे स्टेशन से कैसे जाना है शीत महल. लिखें कि आप इस मार्ग पर क्या देख सकते हैं।
सेंट-पीटर्सबर्ग के मध्य भाग की योजना मोस्कोवस्की रेलवे स्टेशन से आपको नेवस्की प्रॉस्पेक्ट के साथ बाईं ओर जाने की जरूरत है, एनिचकोव ब्रिज से गुजरना होगा, और अलेक्जेंडर कॉलम के बाद दाएं मुड़ना होगा। और फिर हम खुद को विंटर पैलेस के पास पाएंगे। इस मार्ग का अनुसरण करते हुए, आप एनिचकोव ब्रिज, कज़ान कैथेड्रल, अलेक्जेंडर कॉलम और पैलेस स्क्वायर देख सकते हैं।
किसी अन्य मार्ग की योजना पर रखो। मौखिक रूप से इसका वर्णन करें।
यदि आप अन्य यात्रा योजनाओं को कक्षा में लेकर आए हैं, तो उन पर विचार करें। यह देखने के लिए कि क्या आपने यात्रा योजनाओं को पढ़ना सीख लिया है, एक दूसरे के लिए प्रश्न और कार्य तैयार करें।
हमने योजना पर क्षितिज के पक्षों को निर्धारित करना सीख लिया है।
हमने सीखा कि योजना पर विभिन्न स्थलों को कैसे खोजा जाए।
हमने योजना के अनुसार यह निर्धारित करना सीख लिया है कि एक स्थान या दूसरे स्थान पर कैसे जाना है।
हमने सीखा कि योजना पर एक निश्चित मार्ग कैसे बिछाया जाए।
पृष्ठ 22 - 23 - कागज की एक शीट पर ग्रह
1. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषा को पूरा करें।
नक्शा एक थंबनेल है पृथ्वी की सतहपारंपरिक संकेतों की मदद से विमान पर।
2. विश्व मानचित्र पर क्षितिज के किनारों को चिह्नित करें।
3. मानचित्र पर दर्शाए अनुसार रंग:
4) पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए परिभाषाओं को पूरा करें।
मुख्य भूमियह भूमि का एक विशाल टुकड़ा है, जो चारों ओर से पानी से घिरा हुआ है। इसे महाद्वीप भी कहते हैं। दुनिया का हिस्सा- यह मुख्य भूमि या पास में स्थित द्वीपों के साथ मुख्य भूमि का हिस्सा है।समझाएं (मौखिक रूप से) मुख्य भूमि और दुनिया के हिस्से के बीच समानताएं और अंतर क्या हैं।
5. विश्व के सभी महाद्वीपों और भागों के नाम तालिका में लिखिए।
किसी भी रंग में रंग जो महाद्वीपों और दुनिया के कुछ हिस्सों के नाम से मेल नहीं खाता।
6. पाठ्यपुस्तक के नक्शे का प्रयोग करते हुए, उदाहरण दें (प्रत्येक अनुच्छेद में 3-4 नाम)।
समुद्र:बैरेंट्स सागर, अरब सागर, नॉर्वेजियन सागर, ब्यूफोर्ट सागर। नदियाँ:लीना, अमेज़ॅन, वोल्गा, ओब। द्वीप समूह:अलेउतियन द्वीप समूह, न्यूजीलैंड द्वीप समूह, मेडागास्कर द्वीप, तस्मानिया द्वीप।पेज 24 - 25 - दुनिया के राजनीतिक मानचित्र पर देश और लोग
1. दुनिया के एक दीवार राजनीतिक मानचित्र पर विचार करें। उस देश का नाम और सीमाएँ निर्धारित करें जहाँ की राजधानी रोम है - एक प्राचीन शहर, जिसकी संस्कृति के बारे में आप पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं। इसके पड़ोसी देशों के नाम क्या हैं? विश्व के राजनीतिक मानचित्र के अध्ययन से प्राप्त जानकारी को लिखिए :
आइए मानचित्र की ओर मुड़ें और देखें कि पड़ोसी देश हैं: फ्रांस, स्विट्जरलैंड, ऑस्ट्रिया और स्लोवेनिया। रोम इटली की राजधानी है इटली के पड़ोसी देश ऑस्ट्रिया, स्विट्जरलैंड, फ्रांस और स्लोवेनिया हैं।
2. हेनरिक श्लीमैन के बारे में कहानी पढ़ें। दुनिया के राजनीतिक मानचित्र की दीवार पर उन देशों को खोजें जिनकी भाषाएँ उन्होंने सीखीं, जहाँ वे रहते थे और काम करते थे। उन्हें चेक करें।
हेनरिक श्लीमैन का जन्म 1922 में हुआ था जर्मनी. ट्रॉय के प्राचीन शहर को खोजने के बचपन के सपने ने उन्हें 18 साल की उम्र में डोरोथिया जहाज पर एक नाविक के रूप में नेतृत्व किया, जो जा रहा था वेनेजुएला. जहाज एक तूफान में गिर गया और डूब गया, और हेनरिक चमत्कारिक रूप से बच निकला और समाप्त हो गया एम्स्टर्डम. यहां उन्होंने एक व्यापारिक कार्यालय में काम किया और दो साल में महारत हासिल की रूसी , अंग्रेज़ी , फ्रेंच , डच , स्पैनिश , पुर्तगाली तथा इतालवी भाषाएं। तब हेनरिक श्लीमैन गए पीटर्सबर्गऔर 20 वर्षों तक उन्होंने रूसी राजधानी में अपना व्यापारिक व्यवसाय किया। इस दौरान उन्होंने सीखा पोलिश , स्वीडिश , यूनानी, अरबऔर अन्य भाषाओं में, सोने के खनन में समृद्ध हुआ अमेरिका. और अंत में चला गया यूनान- अपने सपने को पूरा करें। इलियड को मूल में पढ़ने के लिए, उन्होंने छह सप्ताह में प्राचीन यूनानी सीखी। होमर का पाठ उनका मार्गदर्शक बन गया। और ग्रीस की प्राचीन भूमि ने पुरातत्वविद् को अपना रहस्य बताया। जी. श्लीमैन को एथेंस में दफनाया गया था।
हम उन सभी देशों के झंडे के साथ नक्शे पर चिह्नित करते हैं जिनकी भाषा जी। श्लीमैन ने सीखी, जहां वह रहते थे और काम करते थे।
विश्व का राजनीतिक मानचित्र - छवि को बड़ा करने के लिए क्लिक करें
3. पारंपरिक वेशभूषा में विभिन्न देशों के प्रतिनिधियों पर विचार करें। दुनिया के राजनीतिक मानचित्र पर उनकी मूल भाषा का देश खोजें। इन देशों के नाम और उनकी राजधानियों को लिखिए।
देश - बेलारूस |
देश — मेक्सिको |
देश - तुर्की |
देश - चीन |
पृष्ठ 26 — 27 — यात्रा करते हुए, हम दुनिया सीखते हैं
1. अपने दोस्तों के साथ मिलकर चर्चा करें और अपने शहर (गांव) के आसपास की यात्रा की तैयारी के लिए योजना बनाएं। इसके लिए पाठ्यपुस्तक से नमूना योजना का प्रयोग करें।
यात्रा का उद्देश्य: शाही परिवार की मृत्यु के बारे में जानें। यात्रा का स्थान: खून पर मंदिर यात्रा के स्थान के बारे में जानकारी के स्रोत: इंटरनेट। संदर्भ साहित्य: पूरे रूस के तीर्थयात्री जुलाई में "येकातेरिनबर्ग सूबा के तीर्थ, ज़ार के दिन" मार्ग से प्रस्थान करेंगे। प्रावोस्लावी.आरयू; ई. गिल्बो "द सीक्रेट ऑफ़ द डेथ ऑफ़ द रॉयल फ़ैमिली", लेख 2004; ग्रेग किंग, पेनी विल्सन द रोमानोव्स। शाही राजवंश का भाग्य। पब्लिशिंग हाउस "एक्समो", मॉस्को, 2005 मानचित्र, योजनाएँ, योजनाएँ, मार्गदर्शिकाएँ: येकातेरिनबर्ग शहर का नक्शा। उपकरण: कैमरा, नेविगेटर। मौसम का पूर्वानुमान: वेबसाइट gismeteo.ru पर पता करें। ड्रेस कोड: ढीले, आरामदायक जूते। मेरे साथी: अभिभावक।2. यात्रा के बाद, डायरी में से सबसे दिलचस्प चीज चुनें और उसे इन पंक्तियों पर लिख लें।
सम्राट निकोलस द्वितीय की दुखद मृत्यु महान रूसी साम्राज्य का अंत था। इंजीनियर इपटिव के घर येकातेरिनबर्ग में हुई भयावह घटनाओं ने कई किंवदंतियों को जन्म दिया। इतिहासकारों के लिए कई रहस्य अभी बाकी हैं।
3. बेलगोरोद क्षेत्र के "ऑन द एज" फार्म में हम मधुमक्खी पालन की कला सीखेंगे। एप्लिकेशन से चित्र काटें। काम करने वाली मधुमक्खियों के काम में क्रम और मधुमक्खी पालक की चिंताओं को देखते हुए उनके साथ फोटो स्टोरी पूरी करें।
पृष्ठ 28 - 29 - परिवहन
1. अपने क्षेत्र के लोगों के लिए एक पुराना वाहन बनाएं या एक फोटो चिपकाएं।
एक प्राचीन वाहन का फोटो - एक ट्रोइका द्वारा खींचा गया स्लेज
2. वाहनों को प्रकार के अनुसार वितरित करें। एक लाल वृत्त के साथ भूमि परिवहन, एक नीले वृत्त के साथ जल परिवहन, और एक पीले वृत्त के साथ हवाई परिवहन को चिह्नित करें।
इनमें से कौन से वाहन पुराने हैं और कौन से आधुनिक? मौखिक रूप से उत्तर दें।
3. परियोजना "जिज्ञासु यात्री"। कहानी पढ़ें और तस्वीरें देखें।
आप रीडिंग मॉस्को ट्रेन के बारे में पहले से ही जानते हैं। और एक्वारेल ट्रेन मास्को मेट्रो में चलती है। आप कार में बैठते हैं और ऐसा लगता है जैसे आप किसी आर्ट गैलरी में हैं। आपकी उम्र के लड़के, लड़कियां और लड़के रूसी कलाकारों की कृतियों में रुचि रखते हैं। अक्सर इस ट्रेन के यात्री ज्यादा से ज्यादा पेंटिंग देखने के लिए एक कार से दूसरी कार में घूमते रहते हैं। कई तस्वीरें जो उन्हें विशेष रूप से पसंद आईं। "वाटरकलर" ट्रेन सभी कला प्रेमियों और सिर्फ जिज्ञासु लोगों के लिए एक अद्भुत उपहार है।
ट्रेन "जल रंग"
जिज्ञासु यात्रियों के लिए परिवहन के साधनों में से एक की एक परियोजना के साथ आओ। आप अपने क्षेत्र की प्रकृति और संस्कृति की कौन-सी घटनाएँ अपनी परियोजना में प्रस्तुत करना चाहेंगे? पेज 30-31 पर प्रोजेक्ट बनाएं और उसका वर्णन करें।
परियोजना का नाम : शास्त्रीय संगीत ट्राम
परिवहन के साधनों का नाम ट्राम
दिखावट :विवरण: ट्राम में शास्त्रीय संगीत बजाया जाएगा। रचनाओं के बीच के अंतराल में उद्घोषक लेखन कार्यों से संबंधित विभिन्न रोचक तथ्यों, उन्हें लिखने वाले संगीतकारों, उनके जीवन, कलाकारों के बारे में बात करेंगे।
पृष्ठ 32 — 33 — मीडिया और संचार
1. सूचना देने के लिए प्रतीकों के साथ आएं। उन्हें झंडे पर ड्रा करें।
एक दोस्त के साथ नोटबुक स्वैप करें और झंडे पर जानकारी को समझें। इसे शब्दों में लिखिए।
बाईं ओर किसी घटना की चेतावनी है जिस पर ध्यान देने की आवश्यकता है। दाईं ओर एक तीर है जो आगे की गति की दिशा को दर्शाता है।
2. कल्पना कीजिए कि आप किसी मित्र को पत्र भेज रहे हैं। के साथ चेकआउट आवश्यक जानकारीडाक लिफाफा।
3. अपने क्षेत्र के लोगों के बारे में प्राकृतिक घटनाओं या सांस्कृतिक घटनाओं के बारे में स्थानीय समाचार पत्र या पत्रिका से जानकारी तैयार करें।
4. मीडिया और संचार के नाम स्मृति से लिखें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।
सूचना और संचार के साधनडाक सेवा, टेलीग्राफ, टेलीफोन, रेडियो, टेलीविजन, इंटरनेट।दुनिया एक घर की तरह है
पेज 34 - 35 - लोक कला में प्रकृति की दुनिया
1. p पर पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करना। 46 वाक्य पूरा करें:
ग्रीक में "इकोस" ("ओइकोस") शब्द का अर्थ है " घर, आवास ". ग्रीक में "लोगो" शब्द का अर्थ है ज्ञान . प्राचीन यूनानियों ने "ओक्यूमेन" शब्द को बुलाया मनुष्य द्वारा बसाया और विकसित दुनिया का हिस्सा .
2. एक पुराने चरखे के टुकड़े को रंग दें। निर्धारित करें कि यह ब्रह्मांड के कितने स्तरों को दर्शाता है। मौखिक रूप से उनका वर्णन करें।
3. अपने क्षेत्र के लोगों की प्रकृति और जीवन के बारे में ज्ञान का उपयोग करते हुए "आप कहाँ जा रहे हैं, फ़ोमा?" गीत के मॉडल पर प्रश्नों और उत्तरों की एक श्रृंखला बनाएं। अंतिम उत्तर के लिए, पाठ्यपुस्तक के संकेतों का उपयोग करें या उस व्यक्ति का नाम लिखें जिसे आप यह गीत लिख रहे हैं। आप उपहार के रूप में पाठ के लिए एक चित्र बना सकते हैं (एक अलग शीट पर)।
विकल्प 1- तुम कहाँ जा रहे हो, चरवाहा? तुम अपनी भेड़ कहाँ ले जा रहे हो? - मैदान पर। - आप मैदान पर क्यों हैं? - भेड़ को खाना खिलाएं। भेड़ों को क्यों खिलाएं? - ऊन देना। आपको ऊन की आवश्यकता क्यों है? - बच्चों को सर्दी में गर्म रखने के लिए। विकल्प 2- कहाँ जा रही हो, आन्या? - मशरूम लीजिए। आपको मशरूम की आवश्यकता क्यों है? - सूप बनाने के लिए. - आपको सूप की आवश्यकता क्यों है? - अपने आप को खिलाने और अपने दोस्तों का इलाज करने के लिए!पेज 36 - 37 - सब कुछ किस चीज से बना है
1. प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त फ़ोटो ढूंढें और उस पर गोला बनाएं। अपनी पसंद स्पष्ट करें (मौखिक रूप से)।
प्राकृतिक वस्तुएं - प्रकृति से जुड़ी हर चीज। इसके अलावा, हम मनुष्य द्वारा बनाई गई अनगिनत वस्तुओं से घिरे हुए हैं। पहला आंकड़ा प्राकृतिक वस्तुओं को दिखाता है, एक मग को छोड़कर, जो एक मानव निर्मित वस्तु है, इसलिए यह इस पंक्ति में अतिश्योक्तिपूर्ण होगा। दूसरा आंकड़ा मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुओं को दिखाता है, टाइटमाउस को छोड़कर, जो एक प्राकृतिक वस्तु है, इसलिए यह इस पंक्ति में अतिश्योक्तिपूर्ण होगा।2. प्राकृतिक वस्तुओं के उदाहरण दीजिए (प्रत्येक पंक्ति में 3-4)।
निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं: ग्रह, झरने, पत्थर।
वन्य जीवन की वस्तुएँ: पेड़, जानवर, पक्षी, कीड़े।
3. पाठ्यपुस्तक के पाठ और चित्रों का उपयोग करके तालिका भरें। आप अपने खुद के उदाहरण जोड़ सकते हैं।
4. पदार्थों के विवरण से पता लगाएँ और बक्सों में उनके नाम लिखिए।
- यह पदार्थ किसी भी जीवित जीव का हिस्सा है। मानव शरीर इस पदार्थ का 2/3 भाग है।
- यह पदार्थ भूमिगत पत्थर के रूप में पाया जाता है, और समुद्रों और महासागरों के पानी में भी घुल जाता है। यह हर घर - किचन में पाया जा सकता है।
- यह पदार्थ कई उत्पादों - मिठाई, केक, पेस्ट्री में जोड़ा जाता है। प्रकृति में, यह पौधों में पाया जाता है।
चीनी
- यह पदार्थ रसोई में हमारा सहायक है, क्योंकि यह अच्छी तरह जलता है। लेकिन लीक होने की स्थिति में यह पूरे अपार्टमेंट में फैल सकता है, लेकिन यह बहुत खतरनाक होता है।
- ये पदार्थ कृत्रिम रूप से बनाए जाते हैं। इनका उपयोग घरेलू सामान, खिड़की के फ्रेम, खिलौने और कई अन्य उत्पाद बनाने के लिए किया जाता है।
प्लास्टिक
5. नीली पेंसिल में ठोस पदार्थों के नाम और हरे रंग में पदार्थों के नाम रेखांकित करें: नमक, कील, लोहा, घोड़े की नाल, एल्युमिनियम, तार, तांबा, गैसोलीन कैन, प्लास्टिक, गैसोलीन, बर्फीला, पानी, बर्फ का टुकड़ा, कैंडी, चीनी , नमक दानी।
पेज 38 - 39
6. व्यावहारिक कार्य (अनुभव) "पानी एक विलायक है"।
प्रयोग का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि कौन से पदार्थ पानी में घुलते हैं और कौन से नहीं।
1) प्रयोग के लिए एक योजना (आदेश) सुझाइए।
- 4 गिलास में पानी डालें।
- 1 गिलास में चीनी डालिये.
- दूसरे गिलास में नमक डालिये.
- चाक को तीसरे गिलास में डालें।
- चौथे गिलास में मिट्टी डालें।
- परिणाम देखें।
- आउटपुट लिखें
2) ड्राइंग को देखो। उस उपकरण का चयन करें जिसकी हमें प्रयोग के लिए आवश्यकता होगी। चयनित आइटम को चेकमार्क के साथ चिह्नित करें।
3) निर्देशों का पालन करें।
फ्लास्क से 4 बीकरों में पानी डालें। ग्लास नंबर 1 में चीनी डालें, ग्लास नंबर 2 में नमक, ग्लास नंबर 3 में कुचल चाक (चॉक को मोर्टार में पीसें), और मिट्टी को ग्लास नंबर 4 में डालें। सभी पदार्थों को काँच की छड़ से हिलाएँ। आप क्या देख रहे हैं? मौखिक रूप से वर्णन करें।
4) तालिका के उपयुक्त कॉलम में "+" चिन्ह लगाकर प्रयोग के परिणामों को रिकॉर्ड करें।
5) एक निष्कर्ष निकालें। आवेदन पर खुद को जांचें।
पानी चीनी और नमक को घोलता है, लेकिन रेत और चाक को नहीं घोलता।
यह देखने के लिए कि क्या अनुभव का लक्ष्य प्राप्त हुआ है, एक-दूसरे के लिए प्रश्नों पर विचार करें। उपयुक्त बक्सों में "+" चिन्ह लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हमने सही अनुभव योजना प्रस्तावित की।
हमने सही उपकरण चुना है।
हमने प्रयोग के परिणामों को सटीक रूप से दर्ज किया।
हमने अनुभव से सही निष्कर्ष निकाला।
पेज 40 - 41 - आकाशीय पिंडों की दुनिया
1. पाठ्यपुस्तक की जानकारी का उपयोग करते हुए, पाठ में संख्याएँ लिखें।
सूर्य व्यास 109 पृथ्वी के व्यास का गुना। सूर्य का द्रव्यमान 330 हजारहमारे ग्रह के द्रव्यमान का गुना। पृथ्वी से सूर्य की दूरी है 150 मिलियन किलोमीटर . सूर्य की सतह पर तापमान पहुँच जाता है 6 हजार डिग्री , और सूर्य के केंद्र में 15-20 मिलियन डिग्री .
अपने सहपाठियों को सूर्य के बारे में बताएं। अपनी कहानी में पाठ्यपुस्तक से लिखे गए डेटा को शामिल करें।
2. तालिका भरें। पाठ्यपुस्तक से एक उदाहरण लें (चित्र पृ. 56)। इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य में अन्य उदाहरण (प्रत्येक कॉलम में 1-2) खोजने का प्रयास करें।
रंग से सितारों के बीच का अंतर
रंग के अनुसार सितारों के नाम
3. सूर्य और उसके चारों ओर घूमने वाले खगोलीय पिंडसौर मंडल बनाओ। मॉडल बनाएं सौर प्रणाली. ऐसा करने के लिए, प्लास्टिसिन से ग्रह मॉडल को मोल्ड करें और उन्हें कार्डबोर्ड की शीट पर सही क्रम में व्यवस्थित करें। प्लेटों पर ग्रहों के नामों पर हस्ताक्षर करें और उन्हें अपने मॉडल पर चिपका दें।
4. क्रॉसवर्ड को हल करें।
1) सौरमंडल का सबसे बड़ा ग्रह।
2) एक ऐसा ग्रह जिसके छल्ले हैं जो एक दूरबीन में स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं।
3) सूर्य के सबसे निकट का ग्रह।
4) सूर्य से सबसे दूर ग्रह।
5) जिस ग्रह पर हम रहते हैं।
6) ग्रह - पृथ्वी का एक पड़ोसी, जो पृथ्वी की तुलना में सूर्य के अधिक निकट स्थित है।
7) ग्रह - पृथ्वी का एक पड़ोसी, जो पृथ्वी से सूर्य से दूर स्थित है।
8) शनि और नेपच्यून के बीच स्थित एक ग्रह।
5. सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करते हुए, किसी तारे, नक्षत्र या ग्रह के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें जिसके बारे में आप अधिक जानना चाहते हैं। अपने संदेश के लिए बुनियादी जानकारी लिखें। सूचना के स्रोत निर्दिष्ट करें।
स्टार एल्डेबरनसबसे ज्यादा चमकते सितारेरात के आकाश में, वृषभ राशि के मुख्य, सबसे चमकीले तारे को एल्डेबारन कहा जाता है। अरबी में, इस शब्द का अर्थ "निम्नलिखित" भी है। एल्डेबारन एक नारंगी-लाल विशालकाय तारा है। इसकी चमक सूर्य से 150 गुना अधिक है। यह हमसे 65 प्रकाश वर्ष की दूरी पर स्थित है। स्रोत: तारासोव एल.वी., तारासोवा टी.बी. अंतरिक्ष: विश्वकोश - एम .: एक्समो, 2015.- 96 पी .: बीमार। - (आपका पहला विश्वकोश)।पेज 42 - 43 - अदृश्य खजाना
1. पाठ्यपुस्तक के पाठ में, हवा की घटना की व्याख्या करने वाले पैराग्राफ को खोजें। इसे ध्यान से पढ़ें। कल्पना कीजिए और पवन के घटित होने का चित्र बनाइए।
प्रकृति में गतिमान वायु वायु है। जैसा कि आप जानते हैं, पृथ्वी विभिन्न स्थानोंसूरज द्वारा अलग तरह से गरम किया जाता है। हवा को जमीन से गर्म किया जाता है। गर्म हवाठंड से हल्का वह ऊपर जाता है और ठंडी हवाअपने स्थान पर दौड़ता है। यहीं से हवा आती है।
देखें कि अन्य लोगों ने क्या सुझाव दिया है। अपने काम और अपने साथियों के काम का मूल्यांकन करें। किसकी योजना सही, सटीक, समझने योग्य है? गलती किसने की? हमें सबसे सफल योजनाओं के अनुसार हवा की घटना के बारे में बताएं।
2. आरेख पर उन गैसों के नाम लिखिए जो वायु का भाग हैं। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।
हरे रंग की पेंसिल से उन गैसों के नाम रेखांकित करें जिन्हें जीवित जीव सांस लेते समय अवशोषित करते हैं।
एक लाल पेंसिल के साथ उस गैस का नाम रेखांकित करें जो जीवित जीव सांस लेते समय उत्सर्जित करते हैं।
3. वायु के गुणों का अध्ययन कीजिए और अपने निष्कर्षों को लिखिए।
1) हवा पारदर्शी है या अपारदर्शी?
हवा पारदर्शी है।
2) क्या हवा का रंग होता है?
हवा का कोई रंग नहीं होता।
3) क्या हवा से बदबू आती है?
हवा गंधहीन होती है।
4) गर्म या ठंडा करने पर वायु का क्या होता है?
गर्म हवा फैलती है
.
यह अनुभव बताता है कि ठंडी हवा संपीड़ित.
5) वायु गर्मी का संचालन कैसे करती है?
हवा अच्छी तरह से गर्मी का संचालन नहीं करती है।
4. इन प्रयोगों में प्रयुक्त उपकरणों का क्या नाम है? तीर के साथ बिंदु।
पेज 44 - 45 - सबसे महत्वपूर्ण पदार्थ
व्यावहारिक कार्य "पानी के गुणों की जांच।"
उद्देश्य: पानी के गुणों का निर्धारण।
कांच की छड़ को एक गिलास पानी में डुबोएं। क्या वह दिखाई दे रही है? यह पानी के किस गुण की बात कर रहा है?
निष्कर्ष: पानी पारदर्शी है।
इस पृष्ठ पर दिखाई गई धारियों के रंग के साथ पानी के रंग की तुलना करें। क्या देखती है? यह क्या कहता है?
निष्कर्ष: पानी रंगहीन होता है।
साफ पानी को सूंघें। इस प्रकार जल का कौन-सा गुण स्थापित किया जा सकता है?
निष्कर्ष: पानी में कोई गंध नहीं होती है।
रंगीन पानी से भरी एक ट्यूब के साथ फ्लास्क को विसर्जित करें गर्म पानी. आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?
निष्कर्ष: गर्म करने पर पानी फैलता है।
उसी फ्लास्क को बर्फ पर रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?
निष्कर्ष: जैसे ही पानी ठंडा होता है, यह सिकुड़ता है।
सामान्य निष्कर्ष : पानी पारदर्शी, रंगहीन, गंधहीन होता है, गर्म करने पर फैलता है, ठंडा होने पर सिकुड़ता है।प्रत्येक अनुभव का उद्देश्य निर्धारित करें। इसके पाठ्यक्रम का (मौखिक रूप से) वर्णन करें। परिशिष्ट पर अपने निष्कर्षों की जाँच करें।
हमने प्रयोगों के लिए सही उपकरण चुना है।
हमारे निष्कर्ष परिशिष्ट में दिए गए निष्कर्षों से मेल खाते हैं।
हमने पानी के गुणों को सही ढंग से निर्धारित किया, लेकिन गलत तरीके से निष्कर्ष निकाला।
हमने पानी के कुछ गुणों को निर्धारित करने में गलतियाँ कीं।
पेज 46 - 47 - लोक कला में प्राकृतिक तत्व
1. आवेदन से तस्वीरें काट लें। उन्हें प्राकृतिक तत्वों के नाम से चिपका दें। तालिका के निचले भाग में, अग्नि, जल और वायु के चित्र बनाएं, जो आपके क्षेत्र के लोगों की ललित और अनुप्रयुक्त कलाओं की विशेषता है।
2. अपने क्षेत्र के लोगों की रचनात्मकता द्वारा बनाई गई आग, पानी और हवा के बारे में पहेलियों को लिखें। अन्य कार्य समूहों के सदस्यों के लिए उनका अनुमान लगाएं।
आग के बारे में पहेलियोंफायरबर्ड उड़ता है, सुनहरे पंख गिराता है। (अग्नि) बिना पिए रहता है। लेकिन पीना जरूरी है - मर जाता है। (अग्नि) लाल रंग का मुर्गा पानी में निकल गया। (अग्नि) चबाना - मैं चबाता नहीं हूं, लेकिन मैं सब कुछ खाता हूं। (आग) पानी के बारे में पहेलियोंसर्दियों में गिरना, वसंत में बड़बड़ाहट, गर्मियों में सरसराहट, शरद ऋतु में टपकना। (पानी) तलने में दिन की सबसे मन्नत होती है (पानी) क्यों न इसे पहाड़ पर घुमाया जाए, छलनी में नहीं रखा जाए और हाथ में न पकड़ लिया जाए? (पानी) हवा के बारे में पहेलियोंहम क्या सांस ले रहे हैं? हम क्या नहीं देखते हैं? (हवा) आप कमरे में या गली में क्या नहीं देख सकते हैं? (हवा)3. पैटर्न पर विचार करें लोक कढ़ाई. अग्नि, जल और वायु की छवियों को परिभाषित करें।
मौखिक रूप से प्राकृतिक तत्वों के बारे में एक परी कथा की रचना करें।
पृष्ठ 48 - 49 - भंडारण भूमि
- परिभाषाओं को स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरा करें।
2. व्यावहारिक कार्य "ग्रेनाइट की संरचना"।
कार्य का उद्देश्य: ग्रेनाइट बनाने वाले खनिजों का निर्धारण करना।
- खनिजों के नमूनों पर विचार करें और तुलना करें: फेल्डस्पार, क्वार्ट्ज, अभ्रक। मौखिक रूप से उनके गुणों (रंग, पारदर्शिता, चमक) का वर्णन करें।
- एक आवर्धक कांच के साथ ग्रेनाइट के एक टुकड़े की जांच करें। रंगीन अनाज खोजें। यह खनिज फेल्डस्पार है। पारदर्शी अनाज खोजें। यह खनिज क्वार्ट्ज है। काले चमकदार अनाज की तलाश करें। यह खनिज अभ्रक है।
- अध्ययन के परिणामों के आधार पर आरेख भरें।
4. एक निष्कर्ष निकालें (मौखिक रूप से)। आवेदन पर अपने आप को जांचें।
कार्य के लक्ष्य को प्राप्त किया गया है या नहीं यह पता लगाने के लिए एक-दूसरे के लिए प्रश्न और कार्य प्रस्तुत करें। उपयुक्त बक्सों में "+" चिन्ह लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हमने खनिजों के गुणों का सही वर्णन किया है।
हमने ग्रेनाइट बनाने वाले खनिजों की सही पहचान की।
हमने "ग्रेनाइट संरचना" चार्ट को सही ढंग से भरा है।
हमारा निष्कर्ष परिशिष्ट में दिए गए निष्कर्ष से मेल खाता है।
3. क्या आप जानते हैं कि पृथ्वी की पैंट्री में क्या रखा जाता है? एप्लिकेशन से फ़ोटो काट लें और उन्हें उपयुक्त बॉक्स में पेस्ट करें।
4. अपने क्षेत्र के खनिजों के नाम लिखिए।
सोना, गैस, तेल, ग्रेनाइट, अभ्रक, लौह अयस्क।
पेज 50 - 51 - पैरों के नीचे चमत्कार
व्यावहारिक कार्य "मिट्टी की संरचना का अध्ययन।"
कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि मिट्टी की संरचना में क्या शामिल है।
व्यावहारिक कार्य के लिए तैयार किए गए उपकरणों पर विचार करें। तीर के साथ वस्तुओं के नाम इंगित करें। समझाएं (मौखिक रूप से) उनका उपयोग किस लिए किया जाता है।
सूखी मिट्टी की एक गांठ को पानी में फेंक दें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?
निष्कर्ष: मिट्टी में हवा होती है।आग पर कुछ ताजी मिट्टी गरम करें। मिट्टी के ऊपर एक ठंडा गिलास रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?
निष्कर्ष: मिट्टी में पानी होता है।मिट्टी को गर्म करते रहें। धुएं की प्रतीक्षा करें और बुरा गंध. इससे मिट्टी का ह्यूमस जल जाता है, जो पौधों और जानवरों के अवशेषों से बनता है। ह्यूमस मिट्टी देता है गाढ़ा रंग. यह अनुभव क्या दर्शाता है?
निष्कर्ष: मिट्टी में ह्यूमस होता है।कैलक्लाइंड मिट्टी जिसमें ह्यूमस जलता है (it .) ग्रे रंग), एक गिलास पानी में डालें और मिलाएँ। देखें कि पहले क्या नीचे तक जाता है और थोड़ी देर बाद क्या। यह अनुभव क्या कहता है?
निष्कर्ष: मिट्टी में मिट्टी और रेत होती है।पानी की कुछ बूंदों को गिलास पर रखें, जिसमें मिट्टी लंबे समय से हो। गिलास को आग के ऊपर रखें। पानी का क्या हुआ? कांच पर क्या बचा है? ये खनिज लवण हैं। यह अनुभव क्या कहता है?
निष्कर्ष: मिट्टी में खनिज लवण होते हैं।सामान्य निष्कर्ष: मिट्टी की संरचना में हवा, पानी, धरण, मिट्टी, रेत, खनिज लवण शामिल हैं।
प्रत्येक अनुभव का उद्देश्य निर्धारित करें। इसके पाठ्यक्रम का (मौखिक रूप से) वर्णन करें। परिशिष्ट पर अपने निष्कर्षों की जाँच करें। उपयुक्त बक्सों में "+" चिन्ह लगाकर अपने कार्य का मूल्यांकन करें।
हमने प्रयोगों के लिए उपकरण का सही नाम दिया।
हमारे निष्कर्ष परिशिष्ट में दिए गए निष्कर्षों के अनुरूप हैं।
हमने मिट्टी की संरचना को सही ढंग से निर्धारित किया, लेकिन गलत तरीके से निष्कर्ष निकाला।
हमने मिट्टी की संरचना का निर्धारण करने में गलतियाँ कीं।
Page 52 - 53 - पौधों की दुनिया
1. विवरण के अनुसार पौधों के समूहों का पता लगाएं। बक्सों में समूहों के नाम लिखिए।
- इन पौधों की जड़ें, तना, पत्तियां, फूल और फल होते हैं जिनमें बीज पकते हैं - 9 अक्षर। उत्तर: फूलदार। फूलों वाले पौधे फूल और फल हों। उनके अन्य सभी भाग भी हैं: जड़, तना, पत्तियाँ। ये पौधे सबसे विविध हैं। समूह में 250,000 प्रजातियां शामिल हैं। फूल वाले पौधों के उदाहरण: नार्सिसस, कैलेंडुला, गेंदा, विलो, घाटी की लिली, एस्टर, सूरजमुखी, नाशपाती, आलू, लिंडेन, कोल्टसफ़ूट, सिंहपर्णी।
- इन पौधों में जड़ें, तना, पत्तियां, फूल या फल नहीं होते हैं। इनके शरीर को थैलस - 9 अक्षर कहते हैं। उत्तर: शैवाल। समुद्री सिवार- पानी के निवासी। शैवाल का एक उदाहरण समुद्री शैवाल है। शैवाल की जड़ें, तना, पत्तियां, फूल या फल नहीं होते हैं। शैवाल का शरीर लंबे भूरे रंग के रिबन जैसा दिखता है, इसे थैलस कहा जाता है। समूह में 100,000 प्रजातियां शामिल हैं।
- इस समूह के पौधों में तने और पत्ते होते हैं, लेकिन बीज के साथ कोई जड़, फूल और फल नहीं होते - 3 अक्षर। उत्तर: मॉस। काईमें बड़े गीली जगह. उनके पास तने और पत्ते होते हैं, लेकिन उनकी जड़ें, फूल या बीज वाले फल नहीं होते हैं। समूह में 27,000 प्रजातियां शामिल हैं।
- इन पौधों में फूल और फलों को छोड़कर सभी भाग होते हैं। उनके बीज शंकु में पकते हैं - 7 अक्षर। उत्तर: शंकुधारी। शंकुधारी पौधेजड़ें, तना, पत्तियां (सुइयां) होती हैं, लेकिन फूल और फल नहीं होते हैं। फलों के बजाय, उनके पास शंकु होते हैं जिनमें बीज पकते हैं। समूह में 600 प्रजातियां शामिल हैं। कॉनिफ़र के उदाहरण: पाइन, थूजा, लार्च, स्प्रूस।
- इस समूह के पौधों में जड़ें, तना और पत्तियां होती हैं जो बड़े पंखों की तरह दिखती हैं। लेकिन उनके पास फूल, फल और बीज नहीं हैं - 11 अक्षर। उत्तर: फर्न। फर्न्सद्वारा जानना आसान सुंदर पत्तेबड़े पंखों की तरह। पत्तियों के अलावा, फर्न में जड़ें और तने होते हैं। उनके पास फूल, फल या बीज नहीं हैं। समूह में 10,000 प्रजातियां शामिल हैं।
2. कक्षा में, शिक्षक ने फूल वाले पौधों के उदाहरण पूछे। बच्चों ने इस तरह जवाब दिया:
- शेरोज़ा: नार्सिसस, कैलेंडुला, मैरीगोल्ड्स, विलो, पाइन।
- नादिया: घाटी की लिली, तारक, सूरजमुखी, नाशपाती, आलू।
- वाइटा: थूजा, लार्च, फर्न, वॉटर लिली, स्ट्रॉबेरी।
- ईरा: समुद्री शैवाल, स्प्रूस, लिंडेन, कोल्टसफ़ूट, सिंहपर्णी।
किस लड़के ने सही उत्तर दिया? एक गलती, दो गलतियाँ, तीन गलतियाँ किसने की?
नादिया के पास सही उत्तर है, सेरेज़ा की एक गलती है, इरा की दो गलतियाँ हैं, वाइटा की तीन गलतियाँ हैं।
3. इन पौधों की पहचान करें। पौधों के नाम और उन समूहों के नाम लिखिए जिनसे वे संबंधित हैं।
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4. ग्रीन पेज बुक का प्रयोग करते हुए किसी भी समूह के पौधों की प्रजातियों में से किसी एक के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें। अपने संदेश के लिए प्रजातियों, समूहों और संक्षिप्त जानकारी के नाम लिखें।
बर्डॉक, वह एक बोझ है
कई पौधे: घाटी के लिली, बर्फ-सफेद पानी के लिली - पृथ्वी के चेहरे से गायब हो जाते हैं, लेकिन बोझ नहीं।
इस तथ्य के कारण कि इसकी फलों की टोकरियाँ किसी व्यक्ति के कपड़ों से मजबूती से जुड़ी होती हैं और हर जगह फैली होती हैं, बोझ हर जगह बढ़ता है।यदि आप अपने आप को एक आवर्धक कांच के साथ बांटते हैं और इस पौधे को ध्यान से देखते हैं, तो गेंद-टोकरी के अंदर छोटे होते हैं बैंगनी फूल, और बाहर - विशेष पत्ते। वे कांटों-कांटों के साथ समाप्त होते हैं, जिसकी बदौलत वे आसानी से मनुष्यों और जानवरों से जुड़ जाते हैं।
पेज 54 - 55 - पौधों की दुनिया में हमारी यात्रा
इन पृष्ठों पर, अपने क्षेत्र या आपके द्वारा देखी गई अन्य जगहों पर पौधों की अद्भुत दुनिया के बारे में एक फोटो कहानी तैयार करें। तस्वीरों और कैप्शन में, पौधों की दुनिया के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने का प्रयास करें।
उरल्स के पौधे
ब्लू कॉर्नफ्लावर एक वार्षिक पौधा है। यह जंगलों के किनारों, ग्लेड्स, सड़कों के किनारे, सब्जी के बगीचों और अनाज फसलों के खेतों में एक खरपतवार पौधे के रूप में होता है।
120 सेंटीमीटर तक ऊंची झाड़ी। वह लिंगोनबेरी की करीबी रिश्तेदार है। ब्लूबेरी जून-जुलाई में खिलते हैं, और अगस्त-सितंबर में फल लगते हैं। इसके फल बहुत स्वादिष्ट होते हैं। वे व्यापक रूप से विभिन्न व्यंजन पकाने के लिए उपयोग किए जाते हैं।
- चिरस्थायी शाकाहारी पौधा. रूस में, यह हर जगह (सुदूर उत्तर के अपवाद के साथ) बढ़ता है: ग्लेड्स में, जंगल के किनारों में, झाड़ियों के बीच, सूखे खुले घास वाले स्थानों में, पहाड़ियों पर। यूरोप में, इसे कहा जाता है - अजवायन, यह पुदीना, नींबू बाम, ऋषि, तुलसी और अन्य जड़ी बूटियों का दूर का रिश्तेदार है। प्रसिद्ध इतालवी पिज्जा और ग्रीक सलाद बनाने के लिए अजवायन लगभग सबसे महत्वपूर्ण मसाला है।
पेज 80 - 81 - प्रकृति के धन को कैसे संरक्षित करें
1. पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करते हुए, तालिका के दाहिने कॉलम को भरें।
प्रकृति पर मनुष्य का नकारात्मक प्रभाव | प्रकृति की सुरक्षा के उपाय |
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औद्योगिक उद्यमों और कारों से हवा में जहरीला उत्सर्जन | हानिकारक पदार्थों को फंसाने वाले प्रतिष्ठानों का निर्माण। ऐसी कारें बनाना जो कम प्रदूषण करती हों (आंशिक रूप से गैसोलीन पर और आंशिक रूप से बिजली पर चल रही हों)। |
घरेलू अपशिष्ट जल का प्रवेश, औद्योगिक उद्यमों, खेतों से पानी में अपशिष्ट | एक ट्रीटमेंट प्लांट का निर्माण जिसमें प्रदूषित पानी विभिन्न फिल्टरों से होकर गुजरेगा। इसके अलावा, उपचार सुविधाओं में अदृश्य बैक्टीरिया का उपयोग करना आवश्यक है जो विषाक्त पदार्थों को बेअसर करते हैं। |
निष्कर्षण, परिवहन, प्रसंस्करण के दौरान खनिजों की हानि | अपने निष्कर्षण में खनिजों का सावधानीपूर्वक और आर्थिक रूप से उपयोग करें, परिवहन और प्रसंस्करण। |
मिट्टी की रक्षा करने वाले पौधों का विनाश | पौधे अपनी जड़ों से मिट्टी को मजबूत करते हैं, इसलिए संरक्षित करने के लिए पौधों की रक्षा और रोपण के लिए मिट्टी महत्वपूर्ण है। |
जनसंख्या द्वारा दुर्लभ पौधों का संग्रह | प्रकृति भंडार, राष्ट्रीय उद्यानों का निर्माण करके दुर्लभ पौधों की रक्षा करें वनस्पति उद्यान। |
जानवरों का अत्यधिक शिकार, अवैध शिकार | दुर्लभ जानवरों के शिकार को प्रतिबंधित और प्रतिबंधित करें। रक्षक पशु, प्रकृति भंडार और राष्ट्रीय उद्यानों का निर्माण। साथ ही मदद करें पशु संरक्षण चिड़ियाघर। |
2. सोचें और सुरक्षा दर्शाने वाले पारंपरिक चिन्ह बनाएं प्राकृतिक समुदाय
सी) एक जलाशय
अन्य समूहों द्वारा सुझाए गए प्रतीकों पर चर्चा करें। सबसे सफल चुनें।
प्राकृतिक समुदायों के संरक्षण के बारे में पारंपरिक संकेतों द्वारा बताएं।
पृष्ठ 82 - 83 - रूस और दुनिया के लोगों की संस्कृति में प्रकृति संरक्षण
1. अपनी भूमि के लोगों की कहावतें, किंवदंतियां, परियों की कहानियां (वैकल्पिक) लिखें, जो कहती हैं कि प्रकृति से प्यार करना और उसकी रक्षा करना आवश्यक है।
नीतिवचन जो कहते हैं कि प्रकृति से प्रेम करना और उसकी रक्षा करना आवश्यक है- अग्नि राजा है, जल रानी है, पृथ्वी माता है, स्वर्ग पिता है, पवन स्वामी है, वर्षा कमाने वाली है। जो कोई पृथ्वी की रक्षा करता है, उसे दया आती है। - पृथ्वी को खिलाओ - यह तुम्हें खिलाएगी। - प्रकृति से प्यार करो - वह दयालुता से जवाब देगी! - एक पेड़ तोड़ने के लिए - एक सेकंड, और बढ़ने के लिए - साल। - एक प्यारी मां की तरह, अपनी प्यारी भूमि की देखभाल करें।2. अपने आप को मुख्य पर्यावरण के अनुकूल बस्ती के रूप में कल्पना करें। एक फ्रेम में अपने काल्पनिक खेत का आरेख बनाएं, जहां हीटिंग, प्रकाश व्यवस्था के लिए अलग - अलग प्रकारगतिविधियों में पानी, हवा, सौर ताप, अपशिष्ट और कचरा प्रसंस्करण की शक्ति का उपयोग किया जाता है, पेड़ों को काटने के लिए फिर से लगाया जाता है। रूस और दुनिया के लोगों की प्राचीन और आधुनिक संस्कृति के बारे में किताबों में अपने क्षेत्र के लोगों के अनुभव का उपयोग करें, जो ग्रामीण और डाचा बस्तियों में संरक्षित है।
हम कार्यपुस्तिका के अनुसार अपने आस-पास की दुनिया का अध्ययन करना जारी रखते हैं, जिसके लेखक प्लेशकोव ए.ए. और इसमें, तीसरा शैक्षणिक वर्ष. हमेशा की तरह और हमेशा की तरह, कार्यपुस्तिका में कार्य पाठ्यपुस्तक के विषयों का पालन करते हैं, शिक्षक उन्हें होमवर्क के रूप में करने का सुझाव देते हैं। पिछले साल से, प्लेशकोव बच्चों को तर्क करना, सूचना के अतिरिक्त स्रोतों में डेटा की तलाश करना और उनकी टिप्पणियों के अनुसार तालिकाओं को भरना सिखा रहा है। हमने अपने आसपास की दुनिया के विषय पर तीसरी कक्षा की पहली छमाही में आवश्यक सभी सामग्री को संक्षेप में प्रस्तुत किया है और इसे इस पृष्ठ पर एकत्र किया है, आपके लिए GDZ बनाया है।
तीसरी कक्षा में, कार्यपुस्तिका के पहले भाग में, हम "दुनिया कैसे काम करती है", "यह" विषयों पर काम करेंगे। अद्भुत प्रकृति"," हम और हमारा स्वास्थ्य "। छात्र सीखेंगे कि पारिस्थितिकी क्या है और प्रकृति की रक्षा क्यों करते हैं, वे चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को समझेंगे और उन्हें अलग करना सीखेंगे, कुछ पौधों, जानवरों को जान पाएंगे, खुद को जान पाएंगे।
तीन परियोजनाओं के लिए नोटबुक में जगह है: "लोगों को दिया गया धन", "जन्मभूमि की प्रकृति की विविधता", "पाक विशेषज्ञों का स्कूल"।
ग्रेड 3, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के उत्तर
GDZ नोटबुक के अनुभाग में "दुनिया कैसे काम करती है"
पेज 6
1. सोचें और बताएं कि प्रकृति आपके लिए क्या मायने रखती है। आप प्रकृति के बारे में सबसे ज्यादा क्या प्यार करते हैं? लिखना।
पेड़, जानवर, समुद्र और नदियाँ, जंगल और खेत - ये सब इंसान के जीने के लिए ज़रूरी है। सबसे बढ़कर, मुझे यह देखना अच्छा लगता है कि कैसे फूल खिलते हैं, स्वादिष्ट फल पकते हैं।
2. पाठ्यपुस्तक के निर्देशानुसार इस पृष्ठ पर रखे गए पाठ का पहला पैराग्राफ पढ़ें। एक पंक्ति के साथ जोर दें कि जो निर्जीव प्रकृति से संबंधित है; दो लक्षण जो जीवित प्रकृति से संबंधित हैं। प्रकृति की विविधता
राजसी, दीप्तिमान सूर्य (1 करतब) और मोटली तितलियाँ (2 करतब) फूलों के ऊपर फड़फड़ाती हैं (2 करतब); रात के आसमान में हज़ारों रहस्यमयी सितारे (1 लक्षण) (1 लक्षण) और हरी घास(2 लक्षण) एक पहाड़ी पर (1 लक्षण); एक विशाल, असीम महासागर (1 विशेषता) और एक छोटी छिपकली (2 लक्षण) एक गर्म चट्टान (1 विशेषता) पर ... यह सब प्रकृति है!
कृपया ध्यान दें कि फूल और घास वन्यजीव हैं!
जीवित प्राणी, निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के विपरीत, सांस लेते हैं, खाते हैं, बढ़ते हैं, विकसित होते हैं, संतान पैदा करते हैं, मर जाते हैं।
प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 7 पर GDZ
3. पाठ का दूसरा पैराग्राफ p पर पढ़ें। 6. सेरेज़ा और नादिया के पिता ने मज़ेदार चित्रों की मदद से जीवित प्राणियों के संकेतों को चित्रित किया। अनुमान लगाइए कि उसका क्या मतलब था और उन्हें संगत संख्याओं के नीचे लिखिए।
जीवित प्राणी (जीव)
1. सांस लें
2. खाओ
3. बढ़ो
4. विकास
5. संतान लाओ
6. मरो
4. सांकेतिक रेखाचित्रों से राज्यों के नाम ज्ञात कीजिए और उन्हें चित्र में लिखिए।
5. एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से स्वर्ग तक" का उपयोग करके राज्यों के प्रतिनिधियों का उदाहरण दें (प्रत्येक पैराग्राफ में कम से कम तीन)।
ए) पौधे: गुलाब, चिनार, बकाइन।
बी) पशु: कुत्ता, जिराफ, भालू।
ग) मशरूम: सफेद मशरूम, चेंटरेल, बोलेटस।
पेज 8
6. योजना को समझें (वाक्यों की संख्या)।
लोगों के लिए प्रकृति का मूल्य
2 हमें इसकी सुंदरता से प्रसन्न करता है।
3 हमें गर्मी, प्रकाश, हवा, पानी और भोजन देता है।
1 हमारे स्वास्थ्य की रक्षा करता है।
5 हमें खोज का आनंद देता है।
6 हमें दया सिखाता है।
4 हमें घर के लिए अलग-अलग सामग्री देता है।
पेज 9
7. बुद्धिमान कछुआ आपको एक कार्य प्रदान करता है। पत्तियों को सबसे छोटे से लेकर सबसे बड़े तक क्रमांकित करें। जब हम प्रकृति के साथ संवाद करते हैं तो यह एक ऐसा शब्द निकलेगा जिसका उच्चारण हम अक्सर करते हैं। इसे बक्सों में लिखें।
पेज 9
1. ड्रा अनोखी दुनियाँ, जो मानव मन की बदौलत पृथ्वी पर बनाया गया था। अपनी ड्राइंग (मौखिक रूप से) समझाएं। देखिए दूसरे लोगों ने क्या खींचा है। अपने काम पर चर्चा करें।
प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 10 पर GDZ
2. नीचे दिए गए शब्दों की सूची को ध्यान से पढ़ें। केवल उसी पर जोर दें जो किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया से संबंधित हो।
ज्ञान, हाथ, चरित्र, सपने, उम्र, अनुभव, आंखें, केश, मनोदशा, ऊंचाई और वजन, विचार।
3. चींटी प्रश्नकर्ता इस बात में बहुत रुचि रखता है कि किसी व्यक्ति को उसके आसपास की दुनिया के बारे में जानने में क्या मदद मिलती है। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, कोशिकाओं में आवश्यक शब्द दर्ज करें और चींटी को समझाएं कि आप उन्हें कैसे समझते हैं।
धारणा सोच स्मृति कल्पना
4. सेरेज़ा और नाद्या की माँ आपको ऐसे खेल खेलने के लिए आमंत्रित करती हैं जो धारणा, स्मृति, सोच और कल्पना को विकसित करते हैं।
अनुभूति।कई प्रतिभागी एक सर्कल में बैठते हैं, और दो केंद्र में खड़े होते हैं। लाइट बंद कर दी जाती है, और बीच में खड़े लोग कुछ दिलचस्प पोज़ लेते हैं। फिर, एक पल के लिए, प्रकाश चालू हो जाता है। सभी को इन पोज़ को याद रखने की कोशिश करनी चाहिए और फिर उन्हें यथासंभव सटीक दिखाना चाहिए।
स्मृति।खेल के प्रतिभागी अर्धवृत्त में खड़े होते हैं, ड्राइवर उनके सामने होता है। हर कोई अपने पसंदीदा रंग का नाम रखता है। फिर चालक दूर हो जाता है, प्रतिभागी स्थान बदलते हैं। चारों ओर मुड़ते हुए, ड्राइवर को प्रत्येक को अपने पसंदीदा रंग को कॉल करना चाहिए।
विचार।कोई भी तस्वीर लें। एक बार दो टीमों में विभाजित हो जाने पर: एक को चित्र के बारे में प्रश्न पूछना चाहिए और दूसरे को उनका उत्तर देना चाहिए। जो टीम प्रश्नों या उत्तरों से तेजी से भागेगी वह हार जाएगी।
पेज 11
कल्पना।किसी भी प्रतिभागी को एक पंक्ति में कुछ ऐसा नाम देना चाहिए जो दुनिया में नहीं होता (कुछ भी - एक वस्तु, एक जानवर, एक घटना, एक घटना)। दूसरे इसका मूल्यांकन करते हैं कि क्या नाम दिया गया है और कहते हैं: "ऐसा नहीं होता है!" या "ऐसा होता है!"। विजेता वह है जो किसी ऐसी चीज का नाम लेने में सफल होता है जो लगातार पांच बार मौजूद नहीं होती है।
5. हमारा तोता एक महान स्वप्नद्रष्टा है। वह आपको अपनी पसंदीदा कविता पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है।
मेरी कल्पना में
मेरी कल्पना में
आपके साथ आसानी से चैट करना
नास्टर्टियम और लिली
शेर झबरा करने में सक्षम हैं
लाठी पर सवार
और संगमरमर की मूर्तियाँ
वे आपके साथ टैग खेलेंगे!
बी ज़खोदेर
आपकी कल्पना में क्या हो रहा है? चित्र बनाना।
पेज 12
परियोजना का उद्देश्य: जानिए प्रकृति लोगों को क्या देती है।
जोंड़ों में.
काम के चरण:
1) पता करें कि समुद्र लोगों को क्या देता है (समुद्र, नदी, झील)
2) लोगों को जंगल क्या देता है।
3) पहाड़ लोगों को क्या देते हैं।
4। निष्कर्ष
मेरी परियोजना जिम्मेदारियां: मुझे यह पता लगाना है कि जंगल लोगों को क्या देता है, उपयुक्त चित्र और दिलचस्प सामग्री ढूंढनी है।
काम करने के घंटे: एक सप्ताह।
परिणामों को डिजाइन करने के तरीके (कहानी-चित्र, कहानी-जीवनी, एल्बम, पुस्तक, स्टैंड, आदि): जीवनी कहानी
प्रस्तुति में मेरे भाषण की योजना।
प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 13 पर GDZ
काम मुश्किल था, लेकिन हमने इसे पूरी तरह से किया। मैं इसे बिना मदद के नहीं कर सकता था, लेकिन मेरी माँ और पिताजी ने मेरी मदद की। हमारी रिपोर्ट बहुत ही रोचक और रोमांचक निकली।
मदद के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद माता-पिता और दोस्त।
पेज 14
1. जब पूछा गया कि समाज क्या है, तो लोगों ने अलग-अलग जवाब दिए।
इगोर ने कहा: "समाज उन लोगों की कंपनी है जो किसी का जन्मदिन या अन्य छुट्टी एक साथ मनाते हैं।"
ओलेया ने कहा: "एक समाज किसी उद्देश्य के लिए बनाया गया एक संगठन है, उदाहरण के लिए, सोसाइटी फॉर द प्रोटेक्शन ऑफ नेचर।
वाइटा ने कहा: "समाज हम सब लोग हैं।"
सही उत्तर को चिह्नित करें।
2. नीचे दी गई सूची को ध्यान से पढ़ें। शर्तों के अनुसार अलग-अलग रंगों की रेखाओं से रेखांकित करें:
लाल - परिवार की विशेषताओं को क्या दर्शाता है;
हरा - लोगों की विशेषताओं को क्या दर्शाता है;
नीला - जो देश की विशेषताओं को दर्शाता है।
राजधानी (नीले रंग में)
राष्ट्रीय पोशाक(हरे में)
संयुक्त खेत(लाल में)
राज्य की सीमाएं(नीला)
एक छत के नीचे जीवन(लाल में)
राजभाषा(नीला)
एक दूसरे की देखभाल(लाल में)
क्षेत्र (नीले रंग में)
मातृभाषा (हरे रंग में)
राष्ट्रीय नृत्य(हरे में)
अपने बगल में बैठे एक छात्र को आप पर जाँच करने के लिए कहें।
दुनिया भर की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 15 पर उत्तर साइट
3. अपने परिवार के सदस्यों के नाम (नाम और संरक्षक) लिखें।
अपनी जानकारी भरें! उदाहरण:
इवान अलेक्सेविच - पिता
मारिया सर्गेवना - माँ
दिमित्री इवानोविच - मे
4 शेरोज़ा और नादिया के पिता आपको एक टास्क देते हैं। कक्षा 1 और 2 में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करते हुए, उदाहरण दें अलग-अलग लोग(प्रत्येक पैराग्राफ में कम से कम तीन)।
ए) रूस के लोग: रूसी, काबर्डियन, याकूत, बश्किर, चुच्ची, कलमीक्स।
बी) दुनिया के अन्य देशों के लोग: जापानी, इटालियंस, चेक, चीनी, अमेरिकी, फ्रेंच।
5. आवेदन से काट लें और इस पृष्ठ पर हथियारों के कोट और रूस के ध्वज की छवियों को चिपकाएं। इन राज्य प्रतीकों पर हस्ताक्षर करें।
हथियारों का झंडा कोट
पेज 16
6. और यह कार्य आपको बुद्धिमान कछुए द्वारा पेश किया जाता है - यात्रा का प्रेमी। विश्व के राजनीतिक मानचित्र का प्रयोग करते हुए तालिका भरें।
देश का नाम कौन सा महाद्वीप स्थित है मैं इस देश की यात्रा क्यों करना चाहता हूं
1. ब्राजील दक्षिण अमेरिका कॉफी उगाते हुए देखें
2. मेडागास्कर अफ्रीका जंगली जानवर देखें
3. ऑस्ट्रेलिया ऑस्ट्रेलिया कंगारू और अवशेष पेड़ देखें
4. मेक्सिको उत्तरी अमेरिकाबुलफाइट पर जाएं
5. इटली यूरेशिया एक इतालवी पिज्जा खाना पकाने की कक्षा में भाग लें
7. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट की मदद से रूस और दुनिया के लोगों में से किसी एक या किसी भी देश (अपनी पसंद के) के बारे में एक संदेश तैयार करें। अपनी नोटबुक में नोट्स बनाएं।
संदेश विषय: जापानी मुस्कुराते हुए और मेहनती लोग हैं।
संदेश योजना:
1. परिश्रम
2. मुस्कान
3. सौंदर्य पारखीसंदेश:
जापानियों की मुख्य विशेषता परिश्रम है। जापान का निवासी लगभग बिना आराम के लगातार 18 घंटे काम कर सकता है। मेहनतीपन जापानियों को छुट्टियों को छोड़ने के लिए भी प्रोत्साहित करता है।
जापानी बचपन से ही अपने माता-पिता से जीवन की विभिन्न परिस्थितियों में मुस्कुराना सीखते हैं। अगर कुछ अप्रिय भी होता है, तो वे चेहरे पर मुस्कान के साथ कठिनाइयों को सहने की कोशिश करते हैं।
जापान के लोग सुंदरता को महत्व देते हैं। वे प्रकृति की कृपा गाते हैं, उनके लिए कमल पवित्र फूल हैं।
जानकारी का स्रोत: साइट 7 गुरु।
पेज 17
1. परिभाषाओं को पूरा करने के लिए पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करें।
क) पर्यावरण वह सब कुछ है जो एक जीवित प्राणी को घेरता है और जिससे वह जुड़ा हुआ है।
बी) पारिस्थितिकी जीवित प्राणियों और पर्यावरण के बीच संबंधों का विज्ञान है।
2. चींटी का सवाल, जो किनारे पर रहता है स्प्रूस वन, पाठ के विषय में बहुत रुचि थी। "स्प्रूस पर्यावरण क्या बनाता है?" - उसने पूछा। सूची में आवश्यक शब्दों को रेखांकित करें और चींटी के प्रश्न का उत्तर (मौखिक रूप से) दें।
सूर्य, बगुला, वायु, जल लिली, मिट्टी-, निगल, जिराफ, क्रॉसबिल, कठफोड़वा, पेंगुइन, गिलहरी, लकड़ी का चूहा, चींटियाँ।
3. शेरोज़ा और नादिया के पिता हमारे पाठ के लिए चित्र तैयार कर रहे थे, लेकिन उनके पास उन्हें खत्म करने का समय नहीं था। इस माहौल में कौन रहता है? एप्लिकेशन से चित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें।
अपने बगल में बैठे एक छात्र को आप पर जाँच करने के लिए कहें। स्टिकर चित्रों की जाँच के बाद।
GDZ 7 गुरु प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 18 पर
4. पाठ्यपुस्तक के कार्य को पूरा करें और अपनी नोटबुक में नोट्स बनाएं।
पारिस्थितिकी पर पुस्तकें (आपके द्वारा पढ़ी गई पुस्तक के शीर्षक को रेखांकित करें):
"द जाइंट इन द ग्लेड, या फर्स्ट लेसन्स ऑफ इकोलॉजिकल एथिक्स", "युवा पारिस्थितिकीविद्", "पौधे और जानवर", "पारिस्थितिकी: हम देखते हैं, हम अध्ययन करते हैं।"
संदेश विषय: आपको पानी के लिली को क्यों नहीं फाड़ना चाहिए?
संदेश योजना:
1. नमी से प्यार करने वाले पौधे
2. जल्दी मुरझानासभी नमी से प्यार करने वाले पौधेसूखा बर्दाश्त न करें। जल लिली नमी से प्यार करने वाले दलदली पौधे हैं जिनमें लंबे तने और कमजोर जड़ें होती हैं।
तोड़ा हुआ पानी लिली बहुत जल्दी मुरझा जाता है और फूलदान में आंख को खुश नहीं करेगा। लेकिन प्रकृति में, लिली लंबे समय तक खिलती रहेगी।
स्रोत: विश्वकोश "पौधे और पशु"
पृष्ठ 18. प्रकृति खतरे में है!
1. बक्सों में "-" चिन्ह के साथ प्रकृति पर मनुष्य के नकारात्मक प्रभाव और "+" चिन्ह के साथ सकारात्मक प्रभाव को चिह्नित करें।
चित्र की सहायता से प्रकृति पर मनुष्य के प्रभाव के बारे में बताएं।
पेज 19
2. परिशिष्ट में दिए गए चित्रों से गायब हुए जानवरों को पहचानें। चित्रों को काटें और उन्हें इस पृष्ठ पर चिपकाएँ। संकेत।
यात्री कबूतर स्टेलर (समुद्र) गाय
क्या आप लोगों की ओर से इन जानवरों से क्षमा मांग सकते हैं? लिखना।
मैं उन सभी लोगों के लिए क्षमा चाहता हूं जिन्होंने इन अद्भुत जानवरों की प्रजातियों को नष्ट कर दिया।
3. दो विवरणों की तुलना करें। विशेष रूप से संरक्षित क्षेत्र कौन से हैं? तीर के साथ बिंदु।
इन क्षेत्रों को ओपन-एयर संग्रहालय कहा जाता है। यहां वे न केवल प्रकृति की रक्षा करते हैं, बल्कि पर्यटकों, सभी प्रकृति प्रेमियों से भी खुशी-खुशी मिलते हैं। - राष्ट्रीय उद्यान।
ये ऐसे क्षेत्र हैं जहां पूरी प्रकृति सख्त सुरक्षा में है। वे आमतौर पर पर्यटकों के लिए बंद रहते हैं। यहां कोई भी आर्थिक गतिविधि प्रतिबंधित है।- रिजर्व।
प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के 7 गुरुओं से पृष्ठ 20 तक GDZ
4. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट से पता करें कि हमारे देश में कौन से भंडार और राष्ट्रीय उद्यान हैं। प्रत्येक पैराग्राफ के लिए 2-3 नाम लिखें।
ए) रिजर्व: बैकाल रिजर्व, अस्त्रखान रिजर्व, ब्रांस्क वन, कलुगा ज़सेकी, कटुनस्की रिजर्व, शैतान-ताऊ, बरगुज़िंस्की रिजर्व, प्रियोस्को-टेरास्नी।
बी) राष्ट्रीय उद्यान: ज़बाइकल्स्की, क्यूरोनियन स्पिट, Nechkinsky, Elbrus क्षेत्र, सोची, Losiny Ostrov, तेंदुए की भूमि।
5. शेरोज़ा और नादिया की माँ एक भंडार में वैज्ञानिक अभियान पर गए थे। यहाँ वह कार्य है जो उसने आपके लिए तैयार किया है।
मास्को से दूर नहीं अद्भुत जगह- प्रियोस्को-टेरास्नी रिजर्व। पहेली पहेली को हल करने के बाद, आपको पता चलेगा कि वहां कौन से पौधे और जानवर पाए जाते हैं।
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6. सभी लड़के-लड़कियों से शेरोज़ा और नादिया की अपील पढ़ें।
प्रिय मित्रों!
आइए जीने की कोशिश करें कि हमारे चारों ओर की भूमि उदार और सुंदर बनी रहे, ताकि स्वच्छ धाराएं उस पर बड़बड़ाएं, फूल खिलें, तितलियां उड़ें, पक्षी गाएं। और ताकि हम उनके सामने अपने और अपने कार्यों के लिए शर्मिंदा न हों।
क्या आप इस अपील में शामिल हो सकते हैं? यदि हां, तो उन्हीं विचारों को एक चित्र में व्यक्त करने का प्रयास करें।
देखें कि आपके सहपाठियों ने क्या आकर्षित किया। एक साथ चर्चा करें कि आप प्रकृति की मदद कैसे कर सकते हैं।
7. वयस्कों से पता करें और लिखें कि आपके क्षेत्र में कौन से रिजर्व, राष्ट्रीय उद्यान हैं।
तोगुल नेशनल पार्क और अल्ताई रिजर्व।
(अल्ताई क्षेत्र)
कोकेशियान राज्य बायोस्फीयर रिजर्व, राज्य आरक्षित प्रकृतिउत्रिश, सोची नेशनल पार्क। (क्रास्नोडार क्षेत्र)
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पाठ्यपुस्तक में दिए गए कार्यों को p पर पूरा करें। 154-159. जैसे ही आप असाइनमेंट पूरा करते हैं, तालिका को पूरा करें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, उस रंग में वृत्त भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-जांच पृष्ठ" पर दिखाए गए अनुसार मंडलियों को भरें। इन दो स्तंभों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि यह गलत है - एक "-" चिह्न।
इस अद्भुत प्रकृति के विषय पर GDZ
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1. निर्धारित करें कि किस पंक्ति में केवल प्राकृतिक निकायों को दर्शाया गया है। सर्कल को हरा रंग दें। कौन सी पंक्ति केवल कृत्रिम शरीर दिखाती है? सर्कल को नीला रंग दें। और शेष पंक्ति में किन निकायों को दर्शाया गया है? इस बारे में सोचें कि इस पंक्ति (नीला-हरा) के पास सर्कल को कैसे पेंट करना सबसे अच्छा है। इसे करें। अपने निर्णय की व्याख्या करें।
2. उदाहरण दीजिए (प्रत्येक अनुच्छेद में कम से कम तीन)। कार्य संख्या 1 में चित्रों में जो दिखाया गया था उसे दोहराएं नहीं।
a) प्राकृतिक शरीर: जल, घास, वृक्ष, अग्नि, तारा, हिरण, फूल, तितली।
बी) कृत्रिम शरीर: ईंट, कलम, रबड़, टीवी, कंप्यूटर, शासक, कालीन, चाकू।
अन्य लोगों ने क्या उदाहरण दिए? प्रत्येक आइटम में उनकी प्रतिक्रियाओं से एक उदाहरण जोड़ें।
प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 24 पर उत्तर साइट
3. पाठ्यपुस्तक के पाठ से पदार्थों के उदाहरण लिखिए।
चीनी, एल्युमिनियम, पानी, स्टार्च, हवा।
4. चींटी प्रश्नकर्ता की दिलचस्पी है कि उपरोक्त में से कौन से शरीर हैं और कौन से पदार्थ हैं। तीरों के साथ V को इंगित करें।
शरीर: कील, तार, चम्मच।
पदार्थ: लोहा, तांबा, एल्यूमीनियम।
5. उपयुक्त कॉलम में "+" चिह्न के साथ चिह्नित करें कि सूचीबद्ध पदार्थों में से कौन सा ठोस, तरल, गैसीय है। पहले करो एक साधारण पेंसिल के साथ.
पदार्थ ठोस तरल गैसीय
नमक +
प्राकृतिक गैस +
चीनी +
पानी +
एल्यूमिनियम +
आयरन +
शराब +
कार्बन डाइऑक्साइड +
अपने बगल में बैठे छात्र से अपने काम की जांच करने के लिए कहें। जाँच करने के बाद, एक पेन या रंगीन पेंसिल (अपनी पसंद के) के साथ "+" चिह्न नीचे रखें।
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1. हमारे जिज्ञासु तोते ने आपके लिए एक पहेली पहेली बनाई। इसे हल करें, और आप आश्वस्त होंगे कि आप पदार्थों के बारे में इतना कम नहीं जानते हैं।
क्षैतिज: 1. वह पदार्थ जो झीलों, नदियों, समुद्रों को बनाता है। 2. मिठाई और चाकलेट में पाया जाने वाला एक पदार्थ। 3. ऐसे पदार्थ जिनका स्वाद खट्टा होता है। 4. अंगूर चीनी।
लंबवत: 1. एक पदार्थ जिसे बर्तन धोने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है, गरारे करना; इसे आटे में जोड़ा जाता है। 2. एक पदार्थ जिससे तार और बर्तन के कुछ सामान बनते हैं। 3. वह पदार्थ जिससे कील बना है। 4. एक पदार्थ जो आलू और जेली में प्रचुर मात्रा में होता है। 5. एक ऐसा पदार्थ जो हम हमेशा खाने की मेज पर देखते हैं, लेकिन चाय में कभी नहीं मिलाते।
क्रॉसवर्ड उत्तर:
क्षैतिज: 1. पानी। 2. चीनी। 3. अम्ल। 4. ग्लूकोज।
लंबवत: 1. सोडा। 2. एल्युमिनियम। 3. लोहा। 4. स्टार्च। 5. नमक।
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2. व्यावहारिक कार्य "हम स्टार्च सामग्री के लिए उत्पादों की जांच करते हैं।"
कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि अध्ययन किए गए उत्पादों में स्टार्च है या नहीं।
उपकरण: शिक्षक द्वारा जारी किए गए उत्पाद; आयोडीन, पिपेट का पतला टिंचर।
प्रगति:
1) प्रयोगों का संचालन: एक पिपेट का उपयोग करके, अध्ययन के तहत प्रत्येक उत्पाद पर आयोडीन के टिंचर की एक बूंद लागू करें।
2) जैसे ही आप काम करते हैं, तालिका भरें।
स्टार्च सामग्री के लिए परीक्षण उत्पाद
उत्पाद का नाम स्टार्च का पता चला है
आलू +
गाजर -
प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5
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1. स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से आरेख पर हस्ताक्षर करें कि कौन से गैसीय पदार्थ वायु का भाग हैं।
ऑक्सीजन (अवशोषित)
कार्बन डाइऑक्साइड (उत्सर्जित)
नाइट्रोजन
विभिन्न रंगों (अपनी पसंद के) की पेंसिल से चिह्नित करें कि कौन सी गैस जीवित प्राणी सांस लेते समय अवशोषित और उत्सर्जित करते हैं।
आपके द्वारा उपयोग किए जाने वाले सम्मेलनों को समझें।
2. शोध के परिणामों के अनुसार, तालिका भरें।
वायु गुण
हम क्या पढ़ रहे हैं? निष्कर्ष
1) हवा पारदर्शी है या अपारदर्शी? पारदर्शी
2) क्या हवा का रंग होता है? बेरंग
3) क्या हवा से बदबू आती है? बिना गंध
4) गर्म करने पर वायु का क्या होता है? विस्तार
5) ठंडी होने पर हवा का क्या होता है? सिकुड़ती
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3. हीटिंग और कूलिंग के दौरान हवा के कणों को कैसे व्यवस्थित किया जाता है, यह दर्शाने के लिए एक योजनाबद्ध ड्राइंग का उपयोग करें। (हवा के कणों को हलकों के साथ इंगित करें।)
4. बुद्धिमान कछुए की कहानी पढ़ें और उसके कार्यों को पूरा करें।
वायु जीवों की रक्षक है
बर्फ के नीचे सर्दियों में रहने वाले शाकाहारी पौधे जमते नहीं हैं क्योंकि इसमें बहुत अधिक हवा होती है। हवा के लिए धन्यवाद, ठंडी बर्फ पौधों के लिए एक गर्म "कंबल" का काम करती है।
सर्दियों तक, जानवरों का फर मोटा हो जाता है, और पक्षियों का - पंख। घने बालों के बीच, पंख अधिक हवा में रहते हैं, और जानवर सर्दियों में गर्म होता है।
1) इन तथ्यों को हवा के एक अन्य गुण द्वारा समझाया गया है, जिसके बारे में हमने अभी तक बात नहीं की है। इस संपत्ति के बारे में सोचें।
2) एक उदाहरण दीजिए जो यह सिद्ध करता है कि वायु का यह गुण न केवल पौधों और जानवरों के लिए बल्कि मनुष्यों के लिए भी महत्वपूर्ण है।
उत्तर:
1) हवा की संपत्ति खराब तापीय चालकता है।
2) इस तथ्य के कारण कि हवा अच्छी तरह से गर्मी का संचालन नहीं करती है, हमारे कपड़े हमें गर्म रखते हैं।
अपने आप को जांचो।
1) वायु ऊष्मा की कुचालक है।
2) व्यक्ति के शरीर और कपड़ों के बीच और कपड़ों में ही हवा होती है। इसलिए कपड़े हमारे शरीर को गर्म रखते हैं।
प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 29 पर जीडीजेड वेबसाइट
5. सोचें और एक अलग शीट पर "हवा का ख्याल रखें!" पोस्टर बनाएं।
देखिए आपके दोस्तों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास विचार हैं कि आप हवा को बचाने में कैसे मदद कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और इसे करें।
6. पाठ्यपुस्तक के निर्देशों पर पता लगाएँ और लिखें कि आपके शहर में हवा की सुरक्षा के लिए क्या किया जा रहा है।
वे पाइप पर फिल्टर लगाते हैं, ट्रैफिक जाम को खत्म करने के लिए रोड जंक्शन बनाते हैं, सड़कों को पानी देते हैं, पेड़, फूल, झाड़ियाँ लगाते हैं।
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1. ऐसे फल और सब्जियां बनाएं जिनमें बहुत अधिक रस हो।
आप एक तरबूज, टमाटर, खीरा, संतरा, सेब, अंगूर खींच सकते हैं।
उस फल या सब्जी के बगल में स्थित बॉक्स को चेक करें जिसका जूस आपको सबसे ज्यादा पसंद है।
2. गणना करें और लिखिए कि मानव शरीर में कितना पानी है यदि उसका द्रव्यमान है:
क) 60 किग्रा - 36 किग्रा; बी) 90 किग्रा - 54 किग्रा
आपके शरीर में कितना पानी है? 20 किलो
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3. शेरोज़ा और नादिया के पिता ने इन चित्रों को चित्रित करना शुरू किया। उन्हें खत्म करने में मदद करें। परिशिष्ट से चित्र काटकर प्रत्येक जानवर को उसके प्राकृतिक घर में रखें। तस्वीरों को तुरंत पेस्ट न करें। अपने बगल में बैठे छात्र से अपने काम की जांच करने के लिए कहें। जाँच करने के बाद, चित्र चिपकाएँ।
प्राप्त आवेदन चित्रों के आधार पर हमें ताजे और खारे पानी में जीवन के बारे में बताएं।
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4. व्यावहारिक कार्य "पानी के गुणों की खोज।"
कार्य का उद्देश्य: पानी के गुणों का निर्धारण करना।
उपकरण। छात्रों के लिए: तीन प्रयोगशाला गिलास (उनमें से दो - पानी के साथ); चम्मच, नमक, कुचल चाक, कीप, फिल्टर पेपर, कैंची। शिक्षक पर: टिंटेड पानी से भरी ट्यूब के साथ एक फ्लास्क; प्लेट के साथ गर्म पानी, बर्फ के साथ प्लेट।
जल गुण
हम क्या करते हैं निष्कर्ष
अनुभव 1. हम एक चम्मच को एक गिलास पानी में डालते हैं। चम्मच दिखाई दे रहा है। पानी पारदर्शी है।
अनुभव 2. पानी के रंग की तुलना करें। पानी एक पारदर्शी पट्टी की तरह है। उसका कोई रंग नहीं है।
अनुभव 3. गंध का निर्धारण करें। पानी में गंध नहीं होती है।
अनुभव 4. पानी में नमक और चाक। नमक और चाक पानी में घुल जाते हैं। चाक इसे रंग देता है।
अनुभव 5. छोड़ें गंदा पानीफिल्टर के माध्यम से। पानी शुद्ध किया जाता है।
अनुभव 6. हम पानी गर्म करते हैं। गर्म होने पर पानी के कण फैलते हैं।
अनुभव 7. हम पानी को ठंडा करते हैं। जैसे ही पानी के कण ठंडे होते हैं, वे सिकुड़ जाते हैं।
प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।
प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 32 पर GDZ
5. गर्म और ठंडा होने पर पानी के कणों को कैसे व्यवस्थित किया जाता है, यह दर्शाने के लिए एक योजनाबद्ध चित्र का उपयोग करें। (पानी के कणों को हलकों द्वारा इंगित किया जाता है।)
6. प्रयोगों का उपयोग करके, यह निर्धारित करें कि ये पदार्थ पानी में घुलते हैं या नहीं। "+" चिह्न (विघटित) या "-" चिह्न (विघटित नहीं) के साथ चिह्नित करें।
क्या पदार्थ पानी में घुल जाता है?
बेकिंग सोडा +
स्टार्च -
7. अपने परिवार के सदस्यों को एक छोटे से अध्ययन में भाग लेने के लिए कहें (यह रविवार को सबसे अच्छा किया जाता है जब पूरा परिवार घर पर होता है)। इसका लक्ष्य साबित करना है बड़ा मूल्यवानहमारे जीवन में पानी।
पानी और पेय जिनमें यह होता है (उदाहरण के लिए, चाय, जूस, फलों का पेय, कॉम्पोट) हमारे दैनिक आहार का एक अनिवार्य हिस्सा है।
शोध प्रतिभागियों को दिन के दौरान प्रत्येक गिलास पानी, चाय का प्याला इत्यादि के दौरान चिह्नित करें (बॉक्स में भरें)। दिन के अंत में, भरे हुए बक्से की संख्या गिनें और परिणामी संख्या लिखें।
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1. हमारे अथक तोते ने फिर से पहेली बना दी। इसमें सभी शब्द पानी हैं। वह रहस्यमय परिवर्तन कैसे पसंद करती है! क्या आप उसके सभी "मुखौटे" का अनुमान लगा सकते हैं?
भाप
बर्फ़
वर्षा
बादल
एक बुंद
हिमपात का एक खंड
कोहरा
बादल
2. तालिका को स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरा करें।
पानी की तीन अवस्था
उदाहरण पानी की स्थिति
नदी में पानी, तरल ओस
बर्फ हिमपात
जल वाष्प गैसीय
3. जल के वाष्पीकरण का चित्र बनाइए। (पानी के कणों को हलकों द्वारा इंगित किया जाता है।)
देखें कि अन्य लोगों ने क्या खींचा है। रेखाचित्रों की तुलना करें। क्या वे सब सच हैं? सबसे सफल क्या है? चित्र की सहायता से वर्णन कीजिए कि जल कैसे वाष्पित होता है।
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4. प्रकृति में जल चक्र का चित्र बनाइए। सबसे पहले, एक साधारण पेंसिल से ड्रा करें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें। जाँच के बाद, आप आरेख को रंग सकते हैं। हमें प्रकृति में जल चक्र के बारे में बताएं।
5. समझदार कछुआ आपको एक मिनी परीक्षा के लिए आमंत्रित करता है। क्या ये कथन सत्य हैं? सर्कल "हां" या "नहीं"।
कक्षा में अपने उत्तरों की जाँच करें। उत्कृष्ट अंकों के साथ परीक्षा किसने उत्तीर्ण की? गलती किसने की?
कथनों में त्रुटियों को ठीक करें (क्रॉस आउट करें और सही लिखें)।
1) पानी प्रकृति में तीन अवस्थाओं में होता है: तरल, ठोस और गैसीय - हाँ।
2) पानी +10 डिग्री के तापमान पर बर्फ में बदल जाता है। - नहीं।
3) बर्फ और बर्फ - ठोस पानी। - हाँ।
4) जब यह बर्फ में बदल जाता है, तो पानी सिकुड़ जाता है। - हाँ।
5) जलवाष्प - गैसीय अवस्था में जल। - हाँ।
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1. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, डिजिटल डेटा को टेक्स्ट में लिखें।
एक व्यक्ति को विभिन्न घरेलू जरूरतों के लिए प्रतिदिन 20-50 लीटर पानी की आवश्यकता होती है। एक टन गेहूं पैदा करने में 1500 टन पानी लगता है। और एक टन चिकन मांस के उत्पादन के लिए 3500 से 5700 टन पानी की आवश्यकता होती है।
मनुष्यों के लिए पानी के महत्व के बारे में बात करते समय इन आंकड़ों का प्रयोग करें।
2. परिशिष्ट से विवरण काट लें और एप्लिक मॉडल को इकट्ठा करें। एक दूसरे के काम की जाँच करें। जाँच करने के बाद, मॉडल का विवरण चिपका दें। जल प्रदूषण के स्रोतों के बारे में बताएं।
प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 36 पर GDZ
3. सोचें और एक अलग शीट पर "पानी बचाओ!" पोस्टर बनाएं।
अन्य लड़कों की तस्वीरें देखें। यदि आपके पास इस बारे में विचार हैं कि आप जल संरक्षण में कैसे मदद कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और इसे करें।
4. पाठ्यपुस्तक के निर्देशों पर पता लगाएँ और लिखें कि आपके शहर (गाँव) में प्रदूषण से पानी कैसे सुरक्षित है।
वे उपचार सुविधाओं, स्वच्छ जल निकायों का निर्माण करते हैं, और संरक्षित क्षेत्रों में तैरने पर रोक लगाते हैं।
पेज 36
1. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषा को पूरा करें।
मिट्टी पृथ्वी की सबसे ऊपरी उपजाऊ परत है। उर्वरता मिट्टी का मुख्य गुण है।
2. प्रश्न चींटी के परिचितों में कई जानवर हैं जो मिट्टी में रहते हैं। अपने घर की भूमिगत दीर्घाओं में - एक एंथिल - उन्होंने दोस्तों के चित्र लटकाए। उन पर हस्ताक्षर करें (स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से)।
1) वन माउस
2) मेदवेदका
3) केंचुआ
4) तिल
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3. व्यावहारिक कार्य "हम मिट्टी की संरचना का अध्ययन करते हैं।"
कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि मिट्टी की संरचना में क्या शामिल है।
उपकरण। छात्रों के लिए: सूखी मिट्टी, पानी के साथ प्रयोगशाला के दो बीकर, एक चम्मच या एक कांच की छड़। शिक्षक पर: ताजी मिट्टी, एक तिपाई, एक आत्मा दीपक, मिट्टी को गर्म करने के लिए एक प्लेट (कप), एक गिलास, एक धारक, एक बीकर, एक फिल्टर, एक पिपेट।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार (हीटिंग के साथ प्रयोग शिक्षक द्वारा किए जाते हैं)। जाते ही भरें
मिट्टी की संरचना
हम क्या करते हैं निष्कर्ष
अनुभव 1. हम मिट्टी की एक सूखी गांठ को पानी में फेंक देते हैं। मिट्टी में हवा होती है।
अनुभव 2. हम ताजी मिट्टी को गर्म करते हैं। मिट्टी में पानी है।
अनुभव 3. हम मिट्टी को अधिक मजबूती से गर्म करते हैं। मिट्टी में ह्यूमस होता है।
अनुभव 4. हम कैलक्लाइंड मिट्टी को पानी में डालते हैं। मिट्टी में मिट्टी और रेत होती है।
अनुभव 5. पानी की एक बूंद को मिट्टी के साथ वाष्पित करें। मिट्टी में खनिज लवण होते हैं।
प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।
प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 38 पर GDZ
4. इन प्रयोगों से मिट्टी के किन घटकों का पता लगाया जा सकता है? तीर के साथ बिंदु।
5. पाठ्यपुस्तक में आरेख का प्रयोग करते हुए, मॉडल-आवेदन को पूरा करें। ऐसा करने के लिए, एप्लिकेशन से संकेतों को काट लें और उन्हें उपयुक्त बक्से में रखें (चिपकें नहीं!)।
अपने डेस्क मेट के लिए एक मिनी परीक्षा की व्यवस्था करें। संकेतों को व्यवस्थित करें ताकि 1-2 गलतियाँ हों। पड़ोसी को उन्हें ढूंढने दें और उन्हें ठीक करें (चिन्हों को सही ढंग से लगाएं)।
पेज 39
1. इनमें से प्रत्येक चित्र में, शेरोज़ा और नादिया के पिता ने पौधों के समूहों में से एक के प्रतिनिधियों को चित्रित किया। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।
1. शैवाल। 2. काई। 3. फर्न। 4. कॉनिफ़र। 5. फूलना।
चित्रों में पौधों की विविधता का वर्णन करें।
2. पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका में समूह कार्य के कार्यों को पूरा करें।
1) अपने सहपाठियों के लिए पादप वर्गीकरण कार्य लिखिए।
शैवाल, काई, फ़र्न, फूलों के पौधे, कोनिफ़र।
2) पाठ्यपुस्तक के चित्र (पृष्ठ 72) में पौधों को गिनें और परिणाम लिखें।
सिंहपर्णी ऑफिसिनैलिस - 2
केला बड़ा - 2
लाल तिपतिया घास - 3
कुल पौधे - 7
कुल पौधों की प्रजातियां - 3
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पौधों की विविधता
पौधों के समूह प्रजातियों की संख्या
शैवाल 100000
काई 27000
फ़र्न 10000
शंकुधारी 600
फूल 250000
पूर्ण तालिका की समीक्षा करें। पौधों का कौन सा समूह प्रजातियों में सबसे अमीर है? किस समूह की प्रजाति सबसे कम है? पौधों के समूहों की सूची बनाएं: प्रजातियों की बढ़ती संख्या के क्रम में; प्रजातियों की घटती संख्या के क्रम में।
4) उन पौधों के नाम लिखिए जिनकी आपने पहचान की है:
ए) कक्षा में - मुसब्बर। वायलेट, गुलाबी विंका (syn।), गुलाबी कैथरैन्थस।
बी) स्कूल के अन्य परिसर में - गार्डेनिया ऑगस्टा (syn।), जैस्मीन गार्डेनिया, रफ ज़ामिया
ग) स्कूल के पास - स्प्रूस, पाइन, देवदार।
अन्य प्रकार के पौधों के उदाहरण देने के लिए ग्रीन पेज बुक का प्रयोग करें। कम से कम तीन नाम लिखिए।
किलिया, कमल, कैमोमाइल, विलो, सन्टी, बांस, सन।
पेज 41
3. शेरोज़ा और नाद्या की माँ को किताबों में से एक में वी। ओर्लोव की एक मजाकिया कविता मिली, जो सिर्फ पाठ के विषय पर थी। इसे पढ़ें।
मुझे आश्चर्य है क्योंकि?
यह सेब का बाग है
सेब का बाग है!
और बगीचे में, जहाँ भी देखो,
हर जगह सेब हैं!
और एक पेड़ पर,
और एक पेड़ पर
किसी कारण से सेब नहीं हैं -
वे उस पर नहीं बढ़ते!
मुझे आश्चर्य है क्योंकि?
मुझे आश्चर्य है क्योंकि?
सचमुच
कोई नहीं जानता?
हर कोई जो मूर्ख नहीं है जानता है
हर कोई जो मूर्ख नहीं है जानता है
क्योंकि क्योंकि,
क्योंकि यह ओक है।
रिक्त स्थान भरें।
सेब और ओक विभिन्न प्रजातियों के पौधे हैं। सेब के पेड़ के फल सेब हैं, और बलूत के फल बलूत के फल हैं।
4. पाठ्यपुस्तक के निर्देशों के अनुसार कई पौधों के नाम निर्धारित करें। नीचे लिखें।
मेरे घर में इंडोर प्लांट्स: एलो, वायलेट, ड्रैकैना, यूफोरबिया।
मेरे यार्ड में पौधे: चेरी, बकाइन, चिनार, एस्टर।
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1. पाठ्यपुस्तक में आरेखों का उपयोग करते हुए, आवेदन मॉडल को पूरा करें। ऐसा करने के लिए, एप्लिकेशन से संकेतों को काट लें और उन्हें उपयुक्त बक्से में रखें (चिपकें नहीं!)।
प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका पृष्ठ 43 . के 1 भाग के लिए GDZ
और अब पाठ्यपुस्तक की सहायता के बिना एक मॉडल बनाने का प्रयास करें (प्लेटों को फेरबदल करें और उन्हें फिर से बिछाएं)।
अपने डेस्क मेट के लिए एक मिनी परीक्षा की व्यवस्था करें। संकेतों को व्यवस्थित करें ताकि 2-3 गलतियाँ हों। पड़ोसी को उन्हें खोजने दें और उन्हें ठीक करें (चिन्हों को सही ढंग से लगाएं)।
अपने डेस्क मेट को आपके लिए उसी परीक्षा की व्यवस्था करने के लिए कहें।
जब आपको अपने ज्ञान पर भरोसा हो, तो टेबलेट्स को अपनी नोटबुक में चिपका लें।
2. पौधों के श्वसन और पोषण के बारे में प्राप्त जानकारी को संक्षेप में लिखें। पाठ में गैसों के नाम लिखिए।
श्वसन के दौरान, पौधे ऑक्सीजन लेता है और कार्बन डाइऑक्साइड छोड़ता है। खिलाते समय, पौधा पानी, कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित करता है और ऑक्सीजन छोड़ता है।
3. हमारा तोता - रहस्यों और पहेलियों का प्रेमी - आपको एक कार्य प्रदान करता है। पत्तियों को कनेक्ट करें ताकि आपको पौधे के हरे "रसोई" में बनने वाले पदार्थों के नाम मिलें।
चीनी स्टार्च
पेज 44
4. पाठ्यपुस्तक के निर्देशों के अनुसार एक आरेख बनाएं (पृष्ठ 77)।
अपने आरेख की व्याख्या करें। इसकी तुलना अन्य लोगों द्वारा बनाए गए आरेखों से करें। अपने काम पर चर्चा करें और उसका मूल्यांकन करें।
5. और यहाँ अपने परिवार की ओर से लिखें धन्यवाद पत्रपृथ्वी पर जीवन को बनाए रखने में उनके योगदान के लिए पौधे।
धन्यवाद, प्रिय पौधों, हमारे ग्रह को ऑक्सीजन देने के लिए ताकि हम जीवित रह सकें। तुम्हारे बिना, पृथ्वी पर जीवन संभव नहीं होगा।
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1. चींटी सवाल एक सबक के लिए कहा सहायक - मेहनती मधुमक्खियों। मधुमक्खियों द्वारा लाए गए अक्षरों से एक शब्द बनाएं। इसे बक्सों में लिख लें। और आपको पता चल जाएगा कि पौधे का विकास कहाँ से शुरू होता है!
परागन
2. "परागण" विषय पर एक व्याख्यात्मक शब्दकोश बनाएँ। ऐसा करने के लिए, तीर के साथ शब्दों के लिए स्पष्टीकरण इंगित करें। कठिनाई के मामले में, पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करें।
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3. व्यावहारिक कार्य "हम फल वितरण के तरीकों का अध्ययन करते हैं।"
कार्य का उद्देश्य: फलों की संरचना और उनके वितरण के तरीकों के बीच संबंध स्थापित करना।
उपकरण: फल विभिन्न पौधेशिक्षक द्वारा जारी किया गया; आवर्धक
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार। काम करते समय तालिका को पूरा करें।
तालिका में पौधों के नाम लिखिए। उनके फल खींचे। वितरण की विधि के अनुसार हलकों में भरें: नीला - हवा से; लाल - जानवर और आदमी।
फलों की संरचना और उनके वितरण के तरीके
पौधे का नाम फल संरचना फल वितरण की विधि
डंडेलियन फ्लफी विंडब्लॉउन (नीला सर्कल)
सेब का पेड़ सेब जानवर और आदमी (लाल)
पाइन शंकु पशु (लाल)
डंठल पर केला बीज हवा (नीला)
प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): हाँ, लक्ष्य प्राप्त किया गया था
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1. मौखिक रूप से बताएं कि पौधे आपके लिए क्या मायने रखते हैं। क्या आपके पास पसंदीदा पौधे हैं? क्या लिखू।
डेज़ीज़, फॉरगेट-मी-नॉट्स, वैली ऑफ़ लिलीज़, स्नोड्रॉप्स।
2. इन संकेतों द्वारा व्यक्त पौधों की दुनिया पर नकारात्मक मानव प्रभाव के उदाहरणों की संख्या।
1. वनों की कटाई। 2 गुलदस्ते का संग्रह। 3. रौंदना। 4. औषधीय पौधों का अत्यधिक संग्रह।
इन संकेतों का उपयोग करके बताएं कि क्यों कई जंगली पौधों की प्रजातियां दुर्लभ होती जा रही हैं।
3. शेरोज़ा और नाद्या की माँ पूछती हैं कि क्या आप रूस की रेड बुक में सूचीबद्ध पौधों को जानते हैं। परिशिष्ट में से चित्रों को काटकर उपयुक्त बक्सों में व्यवस्थित करें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें। जाँच करने के बाद, चित्र चिपकाएँ।
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4. पाठ्यपुस्तक में चित्रों का उपयोग करना (पृष्ठ 82-83), संरक्षित पौधों की संख्या और रंग।
1. जल लिली। 2. स्नान सूट। 3. वुल्फ का बस्ट। 4. बेल.5. कामुदिनी।
प्रकृति में रहते हुए, गुलदस्ते के लिए पौधे न चुनें। उन पौधों के गुलदस्ते बनाओ जो मनुष्य द्वारा उगाए जाते हैं।
इकट्ठा करना औषधीय पौधेकेवल उन जगहों पर जहां उनमें से बहुत सारे हैं। कुछ पौधों को अछूता छोड़ देना चाहिए।
जंगल में, रास्तों पर चलें ताकि पौधे रौंदने से न मरें।
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6. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट की सहायता से रूस की लाल किताब में सूचीबद्ध पौधों की प्रजातियों में से एक के बारे में एक संदेश तैयार करें। लाभ उठाइये सामान्य योजनाकहानी के बारे में दुर्लभ पौधाया वह जानवर जिसे आपने दूसरी कक्षा में बनाया है। अपने संदेश के लिए बुनियादी जानकारी, बिंदु दर बिंदु लिखें। सूचना के स्रोत (स्रोतों) को निर्दिष्ट करें।
स्नोड्रॉप Bortkiewicz
1. यह कहाँ बढ़ता है
2. यह कैसा दिखता है
3. इसे लाल किताब में क्यों सूचीबद्ध किया गया है1. स्नोड्रॉप - सबसे नाजुक बसंती फूल, ढीली, धरण युक्त वन भूमि पर उगता है।
2. इसमें लंबी पंखुड़ियों वाले सफेद फूल, पतले हरे तने और लंबे पत्ते होते हैं। स्नोड्रॉप अक्सर विभिन्न किंवदंतियों और कहानियों का नायक बन जाता है।
3. आज, Bortkiewicz स्नोड्रॉप आबादी खतरे में है, और लाल किताब में सूचीबद्ध फूल, राज्य द्वारा संरक्षित है।
पता करें कि अन्य लोगों ने किन पौधों के बारे में संदेश तैयार किया है। उनके प्रदर्शन को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।
7. और नाद्या सभी लोगों के लिए यह कार्य लेकर आई। अक्षरों को क्रम से लिखें। तुम्हें क्या मिला?
पौधों को बचाओ!
8. सोचें और एक अलग शीट पर "पौधों की देखभाल करें!" पोस्टर बनाएं।
देखिए आपके दोस्तों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास विचार हैं कि आप पौधों की मदद कैसे कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और इसे करें।
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1. इन चित्रों में, शेरोज़ा और नादिया के पिता ने प्रतिनिधियों को चित्रित किया विभिन्न समूहजानवरों। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।
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2. प्रश्न चींटी ने विभिन्न समूहों के जानवरों का उदाहरण दिया, लेकिन गलतियाँ कीं। प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त नाम काट दें।
चींटी को समझाओ कि उसकी गलतियाँ क्या हैं।
क) तारामछली, समुद्री साही, समुद्री लिली, समुद्री ककड़ी, ऑक्टोपस।
बी) बीटल, तितली, मकड़ी, ड्रैगनफ्लाई, मधुमक्खी, फ्लाई।
ग) मेंढक, छिपकली, सांप, कछुआ, मगरमच्छ।
d) क्रेफ़िश, केकड़ा, झींगा, जोंक।
ए) ऑक्टोपस। उसके अलावा सभी ईचिनोडर्म हैं, और ऑक्टोपस एक मोलस्क है।
बी) एक मकड़ी। उसके अलावा सब कुछ एक कीट है, और एक मकड़ी एक अरचिन्ड है)
ग) एक मेंढक। वह उभयचर (उभयचर) के समूह से है, जबकि अन्य जानवर सरीसृप हैं।
डी) एक जोंक। अन्य सभी जानवर क्रस्टेशियंस और आर्थ्रोपोड हैं। जोंक एक चक्राकार कीड़ा है।
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3. पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका में समूह कार्य के कार्यों को पूरा करें।
1) अपने सहपाठियों के लिए एक पशु वर्गीकरण कार्य लिखिए।
सांप और मगरमच्छ जानवरों के किस समूह से संबंधित हैं? इस समूह के कुछ और जानवर लिखिए।
2) पाठ्यपुस्तक के चित्र में पक्षियों को गिनें (पृष्ठ 92) और परिणाम लिखिए।
बड़ा तैसा - 3
सामान्य नटचैच - 2
हाउस स्पैरो - 4
कुल पक्षी - 9
कुल पक्षी प्रजातियां - 3
3) पाठ्यपुस्तक के पाठ से जानकारी का उपयोग करके तालिका को पूरा करें।
पशु विविधता
पशु समूह प्रजातियों की संख्या
कीड़े 120000
शंख 100000
इचिनोडर्म्स 6000
शंख 30000
अरचिन्ड 40000
कीड़े 1000000
मीन 20000
उभयचर 4700
सरीसृप 8000
पक्षी 9000
जानवर 5000
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पूर्ण तालिका की समीक्षा करें। किस पशु समूह की प्रजाति सबसे अधिक है? (कीड़े) किस समूह की प्रजाति सबसे कम है? (उभयचर) जानवरों के समूहों की सूची बनाएं: प्रजातियों की बढ़ती संख्या के क्रम में; प्रजातियों की घटती संख्या के क्रम में।
4) आपके द्वारा पहचाने गए जानवरों के नाम लिखिए:
क) मछली - पर्च, शार्क, रफ, पाइक, ट्राउट, कार्प।
बी) उभयचर - न्यूट, टॉड, मेंढक।
ग) सरीसृप - सांप, छिपकली, मगरमच्छ।
d) पक्षी - कौआ, गौरैया, तैसा, शुतुरमुर्ग, पेंगुइन।
ई) जानवर - हाथी, खरगोश, बिल्ली, भालू, तिल, बेजर।
अन्य प्रकार के जानवरों के उदाहरण देने के लिए ग्रीन पेज बुक का प्रयोग करें। कम से कम तीन नाम लिखिए।
इचिनोडर्म - समुद्री यूरिनिन, क्रस्टेशियंस - झींगा, कीड़े - चींटी।
4. ग्रीन पेज बुक का प्रयोग करते हुए किसी एक पशु प्रजाति (किसी भी समूह की) के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें। अपना संदेश तैयार करते समय नोट्स लें।
पशु प्रकार: गिलहरी
वह समूह जिससे प्रजाति संबंधित है: पशु (कृंतक)
जानवर के बारे में संक्षिप्त जानकारी: गिलहरी शांतिपूर्ण जानवर हैं। वे में रहते हैं शंकुधारी वन. वे खोखले में रहते हैं, लेकिन अधिक बार वे अपने लिए एक घोंसला बनाते हैं, शाखाओं से बने होते हैं और ऊन, काई और पंखों के साथ अंदर खड़े होते हैं।
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5. ये विभिन्न प्रकार के स्तन हैं। उन्हें एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से आकाश तक" की सहायता से पहचानें। नामों से संबंधित चित्रों के लिए तीर बनाएं।
विभिन्न प्रकार के स्तनों की तुलना करें। समानता और अंतर को पहचानें। सोचें और समझाएं कि ये पक्षी प्रकृति में सबसे आसानी से पहचाने जाने योग्य कौन से संकेत हैं।
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1. विभिन्न जानवरों के पोषण के बारे में जानकारी का विश्लेषण करें। आप उन्हें किस पोषण समूह में वर्गीकृत करेंगे? सर्कल को उपयुक्त रंग से भरें: हरा - शाकाहारी; नीला - कीटभक्षी; लाल - शिकारी; पीला - सर्वाहारी।
2. अपने दम पर या पहचान एटलस की सहायता से "पृथ्वी से स्वर्ग तक" शाकाहारी और मांसाहारी जानवरों के उदाहरण दें। प्रत्येक अनुच्छेद के लिए कम से कम तीन नाम लिखें।
क) शाकाहारी जानवर: गाय, हिरण, कंगारू, रो हिरण, गिलहरी, खरगोश।
बी) शिकारी जानवर: बाघ, शेर, चील, बाज़, भेड़िया, सांप।
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3. पिपली मॉडल को पूरा करें। परिशिष्ट से चित्रों को काटकर उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें। अपने बगल में बैठे एक छात्र को आप पर जाँच करने के लिए कहें। जाँच करने के बाद, चित्र चिपकाएँ।
मॉडल को इन खाद्य श्रृंखलाओं के बारे में बताएं।
4. पावर सर्किट आरेख बनाएं।
क) सही क्रम में लिखें: भेड़िया, ओक, सूअर।
ओक -> सूअर -> भेड़िया
ख) सही क्रम में लिखें: चीड़, कठफोड़वा, छाल बीटल। तीर खींचना।
पाइन -> बरकीट बीटल -> वुडपेकर
ग) खाद्य श्रृंखला का अपना उदाहरण दीजिए।
एफआईआर -> माउस -> ईगल
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5. पौधों और जानवरों में सुरक्षा के तरीके बहुत विविध हैं। यहाँ शेरोज़ा और नादिया के पिता ने क्या आकर्षित किया। उसके कार्यों को पूरा करें।
कुछ पौधे नुकीले कांटों से अपना बचाव करते हैं (1); जलते बाल (2); कड़वा स्वाद (3). चित्र में इन पौधों को ढूँढ़िए और उन पर संगत संख्याओं का नाम लिखिए।
जानवरों की रक्षा कैसे की जाती है? चित्रों को देखें और स्वयं समझाने का प्रयास करें कि कौन कैसे बचाव करता है।
पृष्ठ 58. हमारी परियोजनाएं। परियोजना "जन्मभूमि की प्रकृति की विविधता"
परियोजना का उद्देश्य: पता करें कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से जानवर और पौधे हैं।
काम का रूप (व्यक्तिगत रूप से, जोड़े में, समूहों में, पूरी कक्षा के रूप में): जोड़े में
काम के चरण:
1) पता करें कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से जानवर रहते हैं
2) पता करें कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से पौधे उगते हैं।
3) जन्मभूमि में प्रकृति की विविधता के बारे में निष्कर्ष निकालें।
परियोजना के लिए मेरी जिम्मेदारियां: जानवरों की तस्वीरें या तस्वीरें ढूंढें क्रास्नोयार्स्क क्षेत्रऔर उनके बारे में लिखो
काम की शर्तें: एक सप्ताह
परिणामों के पंजीकरण की विधि: "जन्मभूमि की प्रकृति की पुस्तक।"
1) पशु
2) पशु प्रकार
3) पौधे
4) पौधों की प्रजातियां
प्रस्तुति में मेरे भाषण की योजना (सम्मेलन, अवकाश)।
1) क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र के जानवरों की तस्वीरें बताएं और दिखाएं
2) एक दोस्त के साथ मिलकर एक निष्कर्ष निकालें और आपका ध्यान आकर्षित करने के लिए धन्यवाद।
परियोजना के लिए सामग्री (लिखें, चिपकाएं, जो आपको आवश्यक लगता है उसे ड्रा करें)।
एक फोटो चिपकाएं
मैं परियोजना पर अपने काम का मूल्यांकन कैसे करूँ (चाहे काम दिलचस्प, आसान या कठिन था, क्या यह पूरी तरह से स्वतंत्र था या क्या इसके लिए वयस्कों की मदद की आवश्यकता थी, सहपाठियों के साथ सहयोग कैसा था, काम सफल था)।
मुझे लगता है कि हमारा प्रोजेक्ट अच्छा और दिलचस्प निकला। यह काफी मुश्किल था, लेकिन माता-पिता और एक दोस्त की मदद से सब कुछ ठीक हो गया।
आपकी मदद और सहयोग के लिए धन्यवाद।
मदद के बिना, मैं मुकाबला नहीं कर पाता, लेकिन मेरे माता-पिता और एक दोस्त ने मेरी मदद की। इसके लिए उन्हें धन्यवाद।
पेज 60
1. डॉग रियाज़िक ने अपने जन्मदिन के लिए दोस्तों को इकट्ठा किया। दोस्तों ने अपने बचपन की याद ताजा कर दी। किसने क्या याद किया? लाइनों से जुड़ें।
2. पशु प्रजनन के बारे में प्राप्त जानकारी को संक्षेप में लिखें।
ए) उपयुक्त कॉलम में "+" चिह्न के साथ चिह्नित करें।
समूहों अंडे कैवियार शावक
कीड़े +
मीन +
उभयचर +
सरीसृप +
पक्षी +
जानवर +
GDZ कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 61 पर
b) छूटे हुए शब्दों को भरें।
कीड़ों में, अंडे से लार्वा बनते हैं, और पक्षियों में, चूजे। मछली में, अंडे से फ्राई रची जाती है, और मेंढक और टोड, टैडपोल में। पशु शावकों को जन्म देते हैं और उन्हें दूध पिलाते हैं।
अपने साथी के साथ अपने काम की जाँच करें।
3. आवेदन मॉडल को पूरा करें। एप्लिकेशन से चित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें।
पेज 62
अब एक दूसरे को मिनी परीक्षा दें। चित्रों को व्यवस्थित करें ताकि 2-3 गलतियाँ हों। डेस्क मेट को उन्हें ढूंढने दें और उन्हें ठीक करें (चित्रों को सही ढंग से लगाएं)।
जब आपको अपने ज्ञान पर विश्वास हो, तो रेखाचित्रों को अपनी नोटबुक में चिपकाएँ।
मॉडल को विभिन्न समूहों के जानवरों के विकास के बारे में बताएं।
4. पाठ्यपुस्तक के निर्देशानुसार देखें कि पालतू जानवर अपनी संतानों की देखभाल कैसे करते हैं। यहां आप फोटो खींच या पेस्ट कर सकते हैं।
कक्षा को अपने अवलोकनों के बारे में बताएं। अन्य लोगों की कहानियाँ सुनें। उनकी किन टिप्पणियों में आपको विशेष रूप से दिलचस्पी या आश्चर्य हुआ?
पेज 63
1. मौखिक रूप से बताएं कि जानवर आपके लिए क्या मायने रखते हैं। क्या आपके पास पसंदीदा जानवर हैं? क्या लिखू।
बिल्ली, कुत्ते, भालू, चीता, भेड़िया, घोड़ा, हाथी।
2. जानवरों की दुनिया पर मनुष्य के नकारात्मक प्रभाव के उदाहरणों को इन संकेतों द्वारा व्यक्त करें।
1. वनों की कटाई। 2 जल निकायों का प्रदूषण। 3. अत्यधिक शिकार। 4. अत्यधिक मछली पकड़ना। 5. कीड़े पकड़ना। 6. शोर और अन्य गड़बड़ी।
इन संकेतों का उपयोग करके बताएं कि जंगली जानवरों की कई प्रजातियां दुर्लभ क्यों होती जा रही हैं।
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3. सेरेज़ा और नाद्या की माँ पूछती हैं कि क्या आप रूस की लाल किताब में सूचीबद्ध जानवरों को जानते हैं। परिशिष्ट में से चित्रों को काटकर उपयुक्त बक्सों में व्यवस्थित करें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें। जाँच करने के बाद, चित्र चिपकाएँ।
4. हमारे मिलनसार तोते के कई पक्षी मित्र हैं। वह आपको एक ड्राइंग-पहेली प्रदान करता है। इसका क्या नाम है अद्भुत पक्षी? वह कहाँ रहती है? रोचक क्या है? यदि आप नहीं जानते हैं, तो अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट में उत्तर की तलाश करें।
पक्षी का नाम लिखिए और चित्र में रंग भरिए।
मंदारिन पक्षी। सुदूर पूर्व में रहता है। इस बत्तख को पार्कों में सजावटी पक्षी के रूप में पाला जाता है।
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5. उन नियमों को लिखिए जो इन पारंपरिक संकेतों द्वारा "एन्क्रिप्टेड" हैं। (संक्षिप्त विवरण दें।)
1) पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें।
2) घोंसलों को जानवरों से बचाएं।
3) जंगल के जानवरों को अपने हाथों से न छुएं।
6. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट की सहायता से, रूस की लाल किताब में सूचीबद्ध जानवरों की प्रजातियों में से एक के बारे में एक संदेश तैयार करें। एक दुर्लभ पौधे या जानवर के बारे में कहानी की रूपरेखा का उपयोग करें जिसे आपने दूसरी कक्षा में बनाया था। अपने संदेश के लिए बुनियादी जानकारी, बिंदु दर बिंदु लिखें। सूचना के स्रोत (स्रोतों) को निर्दिष्ट करें।
संदेश उदाहरण:
हिम तेंदुआ बिल्ली परिवार का एक दिलचस्प शिकारी है। हिम तेंदुआ सबसे ऊंचे पहाड़ी जानवरों में से एक है। हिम तेंदुआ मुख्य रूप से शाम के समय सक्रिय होता है, लेकिन कभी-कभी दिन के दौरान। हिम तेंदुआ गुफाओं और चट्टानों की दरारों में, चट्टानी ढेरों के बीच, अक्सर एक लटकते हुए स्लैब के नीचे और अन्य समान स्थानों पर जहां यह दिन के दौरान छिपता है, अपनी मांद बनाता है। नर आमतौर पर बड़े, अधिक विशाल, अपने हमवतन से अधिक मजबूत होते हैं।
पता करें कि अन्य लोगों ने किन जानवरों के बारे में संदेश तैयार किया है। उनके प्रदर्शन को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।
7. सोचें और एक अलग शीट पर एक पोस्टर बनाएं "जानवरों की देखभाल करें!"।
देखिए आपके दोस्तों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास विचार हैं कि आप जानवरों की मदद कैसे कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और इसे करें।
पेज 66
1. कवक की संरचना का चित्र बनाइए और उसके भागों को नामांकित कीजिए।
पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।
2. पाठ्यपुस्तक के चित्र का उपयोग करते हुए, रूस की लाल किताब से मशरूम को रंग दें।
पेज 67
3. खाद्य और के उदाहरण दीजिए अखाद्य मशरूम. प्रत्येक अनुच्छेद के लिए कम से कम तीन नाम लिखें।
क) खाद्य मशरूम: मशरूम, बोलेटस, सफेद मशरूम
बी) अखाद्य मशरूम: पित्त कवक, पीला ग्रीब, फ्लाई एगारिक।
4. तस्वीरों को देखें। मशरूम सीखें और उनके नाम लिखें।
पेज 68
5. एक मशरूम बीनने वाला पूरी टोकरी में कितना आनंद लाता है! उन मशरूमों को ड्रा करें जिन्हें आपको इकट्ठा करना था, या एक फोटो पेस्ट करें।
6. "ग्रीन पेजेस" पुस्तक में "हिज मेजेस्टी बोलेटस" कहानी पढ़ें। इस कहानी के बारे में अपने सहपाठियों के लिए प्रश्न तैयार करें।
यह कहानी किस बारे में है?
सफेद मशरूम को सफेद क्यों कहा जाता है?
किस मशरूम को काला कहा जाता है?
सफेद कवक का लोकप्रिय नाम क्या है?
बोलेटस किस प्रकार के पोर्सिनी मशरूम को कहा जाता है?
लड़कों से अपने सवाल पूछें। उनके उत्तरों का मूल्यांकन करें।
पेज 69
1. पापा शेरोज़ा और नादिया ने जीवों के तीन समूहों को आकर्षित किया जो पदार्थों के संचलन में मुख्य कड़ी बनाते हैं। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।
1. निर्माता। 2. उपभोक्ता। 3. विध्वंसक।
2. तीर खींचिए ताकि आपको पदार्थों के संचलन का आरेख प्राप्त हो।
3. बुद्धिमान कछुआ आपको एक कठिन कार्य प्रदान करता है। पाठ्यपुस्तक या कार्यपुस्तिका में दिए गए आरेखों के अनुसार प्रकृति में जल चक्र और पदार्थों के चक्र की तुलना करें। उनके पास क्या समान है, और क्या अंतर है? हमें पृथ्वी पर जीवन के लिए इन प्रक्रियाओं के महत्व के बारे में बताएं।
प्रकृति में पदार्थों के संचलन की योजना - कुछ भी कहीं से उत्पन्न नहीं होता है और कहीं भी गायब नहीं होता है। हर चीज की शुरुआत, अंत और संक्रमणकालीन रूप होते हैं। ये जीवन के मूल नियम हैं।
पदार्थों का चक्र कुछ इस तरह दिख सकता है:
पौधा बेरेट खनिज पदार्थऔर पृथ्वी से पोषक तत्व और सूर्य से ऊर्जा और बढ़ती है;
एक शाकाहारी इस पौधे को खाता है और परिणामी पदार्थों को बदल देता है;
मांसाहारी शाकाहारी खाते हैं और परिणामी पदार्थों को बदल देते हैं;
शीर्ष शिकारी मांसाहारी खाता है और परिणामी पदार्थों को फिर से बदल देता है;
सूक्ष्मजीव, जैसे बैक्टीरिया, कवक, और अन्य, उच्चतम शिकारी की मृत्यु के बाद अवशेषों को सरल तत्वों में विघटित करते हैं: पोषक तत्व, खनिज, आदि;
पौधे सरल तत्वों को अवशोषित करते हैं और चक्र जारी रहता है।
जल चक्र और पदार्थों के चक्र के बीच सामान्य बात यह है कि पानी और पदार्थ दोनों चक्र से गुजरने के बाद अपनी मूल स्थिति में लौट आते हैं।
इन प्रक्रियाओं के बीच अंतर यह है कि पानी केवल अपनी अवस्था (तरल, ठोस, गैसीय) बदलता है, लेकिन हमेशा पानी रहता है, और पदार्थों के संचलन के साथ, न केवल राज्य, बल्कि पदार्थों के प्रकार भी बदल जाते हैं।
पेज 70
पाठ्यपुस्तक में दिए गए कार्यों को p पर पूरा करें। 160-165। जैसे ही आप असाइनमेंट पूरा करते हैं, तालिका को पूरा करें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, उस रंग में वृत्त भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-जांच पृष्ठ" पर दिखाए गए अनुसार मंडलियों को भरें। इन दो स्तंभों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि यह गलत है - एक "-" चिह्न।
अनुभाग के उत्तर साइट हम और हमारा स्वास्थ्य
पेज 71
1. आप मानव शरीर और स्वास्थ्य देखभाल के बारे में क्या जानना चाहेंगे? अपने प्रश्नों को लिखें और "हम और हमारा स्वास्थ्य" खंड का अध्ययन करते हुए उनके उत्तर खोजने का प्रयास करें।
मानव शरीर की संरचना का अध्ययन करने वाले विज्ञान का नाम क्या है?
कौन सा अंग हमें सांस लेने की अनुमति देता है?
2. संकेतित मानव अंगों पर हस्ताक्षर करें।
3. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, परिभाषा को पूरा करें और तालिका को p पर भरें। 72.
एक अंग प्रणाली एक अंग है जो एक सामान्य कार्य करता है।
4. व्यावहारिक कार्य "हम अपनी ऊंचाई और शरीर के वजन को मापते हैं।"
काम का उद्देश्य: अपनी ऊंचाई और शरीर के वजन को मापें।
उपकरण: सेंटीमीटर, तराजू, पेंसिल।
प्रगति:
1) दीवार के पास खड़े हो जाएं और पेंसिल से ऊंचाई को चिह्नित करने के लिए कहें।
2) एक सेंटीमीटर लें और अपनी ऊंचाई मापें।
3) पैमाने पर जाओ और अपना वजन जांचें।
प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया था
पृष्ठ 73-74. GDZ विषय के लिए संवेदी अंग
1. इंद्रियों की स्वच्छता के नियमों के लिए प्रतीक बनाएं।
एक समूह में काम करते समय, आप जिस इन्द्रिय का अध्ययन कर रहे हैं, उससे संबंधित संकेत बनाएं और बनाएं।
समूहों के कार्य के परिणामों के आधार पर अन्य बच्चों द्वारा प्रस्तावित चिन्हों को खींचिए।
2. इंद्रियों के बारे में अर्जित ज्ञान को सारांशित करें।
1) दाएं और बाएं कॉलम में शब्दों को लाइनों से कनेक्ट करें।
दृष्टि का अंग - आंखें
श्रवण अंग - कान
घ्राण अंग - नाक
स्वाद का अंग - जीभ
स्पर्श का अंग - त्वचा
2) स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से परिभाषाओं को पूरा करें।
क) गंध सूंघने की क्षमता है।
b) स्पर्श वस्तुओं को छूकर महसूस करने की क्षमता है।
अपने साथी के साथ अपने काम की जाँच करें।
3. हमें बताएं कि इन चित्रों में इंद्रियों की स्वच्छता के कौन से नियम "एन्कोडेड" हैं। तीरों से दिखाओ कि वे किस इंद्रिय से संबंधित हैं।
आप इनमें से किस नियम का पालन करते हैं, उस पर निशान लगाएँ (गोले को भरिए)।
पृष्ठ 75-76। विषय के उत्तर शरीर की विश्वसनीय सुरक्षा
1. हमारा अविश्वसनीय तोता, पाठ के विषय के बारे में जानकर बहुत हैरान हुआ: “क्या मानव त्वचा शरीर की एक विश्वसनीय रक्षा हो सकती है? मेरे घने पंखों को देखो, रयज़िक के मोटे फर पर, at कठिन खोलकछुए। यहाँ एक वास्तविक बचाव है! लेकिन आदमी के पास ऐसा कुछ नहीं है। त्वचा उसकी रक्षा कैसे कर सकती है?
आप इसके बारे में क्या सोचते हैं? अपनी धारणाएं (मौखिक रूप से) व्यक्त करें, और पाठ के अंत में इस बारे में निष्कर्ष निकालें कि क्या वे सही थे।
2. व्यावहारिक कार्य "हमारी त्वचा की खोज।"
कार्य का उद्देश्य: मानव त्वचा के गुणों के बारे में जानने के लिए।
उपकरण: कांच, आवर्धक कांच।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार।
नीचे दिए गए कथनों के साथ अपनी टिप्पणियों और निष्कर्षों की तुलना करें। सर्कल "हां" या "नहीं"।
1) त्वचा कोमल और स्पर्श से कोमल होती है। हाँ।
2) कांच पर ग्रीस का दाग है। इसका मतलब है कि त्वचा वसा छोड़ती है। हाँ।
3) त्वचा की सतह पर बाल और छिद्र दिखाई देते हैं। छिद्रों के माध्यम से तेल और पसीना निकलता है। हाँ।
किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): हाँ
प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।
3. लिखिए कि आप किन त्वचा देखभाल उत्पादों का उपयोग करते हैं।
साबुन, शॉवर जेल, सन क्रीम, हैंड क्रीम, लोशन, मच्छर भगाने वाली क्रीम।
4. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, तालिका भरें (संक्षिप्त सूत्रीकरण दें)।
त्वचा के घावों के लिए प्राथमिक उपचार
क्षति का प्रकार प्राथमिक चिकित्सा
घाव को पानी से धोएं। हरियाली के साथ चिकनाई करें।
चोट कुछ ठंडा लगाओ।
जलाएं ठंडा लगाएं।
ठंड लगना गर्मी लागू करें।
पृष्ठ 76-77. पाठ के उत्तर शरीर का सहारा और गति
1. आकृति में दिखाए गए मानव मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के कुछ हिस्सों पर हस्ताक्षर करें।
कंकाल की मांसपेशियां
2. पाठ्यपुस्तक से प्राप्त जानकारी का उपयोग करते हुए पाठ में संख्याएँ लिखें।
कंकाल और मांसपेशियां
मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम में कंकाल और मांसपेशियां होती हैं। मानव कंकाल में 200 हड्डियाँ। मानव शरीर में विभिन्न मांसपेशियों की संख्या और भी अधिक होती है: 650 . चलते समय उपयोग किया जाता है 200 मांसपेशियों। माथे पर झुर्रियां डालने के लिए हमें चाहिए 43 मांसपेशियां, और मुस्कुराने के लिए, - 17 मांसपेशियों।
3. शेरोज़ा और नादिया के पिता ने आपके लिए ये प्रतीक बनाए। उन्हें बताएं कि उनकी मदद से सही मुद्रा कैसे विकसित करें।
आपको अपनी पीठ सीधी रखते हुए मेज पर बैठने की जरूरत है। बैकपैक सही आकार और आकार का होना चाहिए। यदि आपको कोई भारी सामान उठाना है, तो आपको भार को 2 हाथों के बीच समान रूप से वितरित करने की आवश्यकता है। आपको खेल खेलना चाहिए और जिमनास्टिक करना चाहिए। बिस्तर सम होना चाहिए, गद्दा और तकिया ज्यादा मुलायम नहीं होना चाहिए।
चिह्नित करें (गोले में भरें) आप किन नियमों का पालन करते हैं।
4. अतिरिक्त साहित्य का उपयोग करते हुए, इंटरनेट, उठाओ और लिखो रोचक जानकारीएथलीटों और अन्य लोगों के बारे में जिन्होंने विशेष रूप से ताकत, चपलता, धीरज विकसित किया है।
अलेक्जेंडर ज़ास (खाम्सोय)
- उसने हमें पियानोवादक के साथ पियानो को अपनी पीठ पर बिठाया।
- उन्होंने उस पर 8 मीटर की दूरी से तोप से गोली चलाई और उसने इस कोर को पकड़ लिया।
- वह लकड़ी के एक बड़े टुकड़े पर लेटा हुआ था, जिसमें से कीलों का एक गुच्छा निकला हुआ था, जबकि उसके ऊपर 500 किलो का एक पत्थर था, और दर्शक अपनी मुट्ठी से उस पर वार कर सकते थे।चीन के सॉन्ग मिंगमिंग दुनिया के सबसे लंबे बास्केटबॉल खिलाड़ी हैं। उनकी ऊंचाई 236 सेंटीमीटर है।
जमैका के उसैन बोल्ट सबसे तेज दौड़ने वाले व्यक्ति हैं। 2009 में, उन्होंने विश्व रिकॉर्ड बनाया: उन्होंने 9.58 सेकंड में 100 मीटर और 19.19 सेकंड में 200 मीटर की दौड़ पूरी की।
- बीस फुटबॉलरों में से एक से अधिक चोट तब लगती है जब वे खेल मैदान पर एक गोल गोल पर एक-दूसरे को बधाई देते हैं।
मुझे बताओ, क्या आप इनमें से किसी एक व्यक्ति से एक उदाहरण लेना चाहेंगे।
पृष्ठ 78-79। GDZ विषय के लिए हमारा भोजन
1. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग कर तालिका भरें।
पोषक तत्व
टाइटल इन-इन अर्थशरीर के लिए कौन से उत्पाद होते हैं
गिलहरी निर्माण सामग्रीपनीर, अंडे, मांस, पनीर, मछली
वसा ऊर्जा और बनाता है। सामग्री मक्खन, खट्टा क्रीम, मार्जरीन
कार्बोहाइड्रेट ऊर्जा रोटी, चीनी, आलू, पास्ता
विटामिन स्वास्थ्य संरक्षण सब्जियां और फल
2. व्यावहारिक कार्य "हम उत्पादों की संरचना का अध्ययन करते हैं।"
कार्य का उद्देश्य: यह पता लगाना कि विभिन्न उत्पादों में कौन से पोषक तत्व और कितनी मात्रा में हैं।
उपकरण: विभिन्न उत्पादों के पैकेज।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार। काम करते समय तालिका को पूरा करें।
पूर्ण तालिका की समीक्षा करें। इनमें से किस उत्पाद में उच्चतम सामग्री है: a) प्रोटीन; बी) वसा; ग) कार्बोहाइड्रेट? उपयुक्त संख्या पर गोला लगाएँ।
प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया था
प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।
3. पाचन तंत्र के अंगों को तीरों से इंगित करें।
पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।
4. भोजन पाचन अंगों से किस क्रम में गुजरता है? संख्या।
3 एसोफैगस
2 घूंट
5 आंत
1 मुंह
4 पेट
पृष्ठ 80-81 हमारी परियोजनाएं। पाकशिक्षण शाला
परियोजना "पाक कला स्कूल"
परियोजना का उद्देश्य: अपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाने के लिए अपने आहार को ठीक से संतुलित करना सीखें।
कार्य का रूप (व्यक्तिगत रूप से, जोड़े में, समूह में, पूरी कक्षा के रूप में): जोंड़ों में
काम के चरण:
1. स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन के बारे में जानें
2. जंक फूड के बारे में जानें।
3. मेरी सलाद रेसिपी लिखें
4. निष्कर्ष निकालें
मेरी परियोजना जिम्मेदारियां:
1. स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन के बारे में जानें।
2. मेरे सलाद के लिए एक नुस्खा लिखें।
काम करने के घंटे: एक सप्ताह
परिणाम प्रारूप: "स्वस्थ भोजन की पुस्तक"।
पुस्तक की रूपरेखा यहाँ लिखी जा सकती है:
1. स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन।
2. अस्वास्थ्यकर भोजन.
3 मेरे सलाद "स्वास्थ्य" के लिए पकाने की विधि।
4। निष्कर्ष। उचित पोषण आवश्यक है।
"कुकिंग प्रतियोगिता" में मेरे प्रदर्शन के लिए पकाने की विधि।
खीरे का सलाद
1. एक ताजा खीरे को स्लाइस में काट लें।
2. हमने डिल काट दिया।
3. नमक।
4. खट्टा क्रीम डालें, मिलाएँ।
5. सलाद तैयार है.
मैं परियोजना पर अपने काम का मूल्यांकन कैसे करूँ (चाहे काम दिलचस्प, आसान या कठिन था, क्या यह पूरी तरह से स्वतंत्र था या क्या इसके लिए वयस्कों की मदद की आवश्यकता थी, सहपाठियों के साथ सहयोग कैसा था, काम सफल था)।
काम दिलचस्प और रोमांचक था। यह मुश्किल था, लेकिन उन्होंने मेरी मदद की और सब कुछ ठीक हो गया।
आपकी मदद और सहयोग के लिए धन्यवाद।
मैं अपने माता-पिता को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देना चाहता हूं।
पृष्ठ 82-84. श्वसन और परिसंचरण
1. आरेखों में दिखाए गए अंग प्रणालियों के नामों पर हस्ताक्षर करें। प्रत्येक आरेख पर तीरों के साथ अंगों को इंगित करें।
अपने रूममेट से संपर्क करें
2. श्वसन प्रणाली की योजना का उपयोग करते हुए, यह निर्धारित करें कि श्वास लेने पर वायु श्वसन अंगों से किस क्रम में गुजरती है। लाल पेंसिल के साथ संख्या। और साँस छोड़ते समय यह कैसे चलता है? नीली पेंसिल के साथ नंबर।
2 3 श्वासनली 4 1 फेफड़े
1
4
नाक का छेद 3 2 ब्रोंची
3. व्यावहारिक कार्य "नाड़ी को मापना सीखना।"
कार्य का उद्देश्य: स्वयं और किसी अन्य व्यक्ति की नब्ज को मापना सीखना।
उपकरण: सेकेंड हैंड या स्टॉपवॉच वाली घड़ी।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार। काम करते समय टेबल भरें।
तालिका एक
क) 100 बीट प्रति मिनट
बी) 130 बीट प्रति मिनटतालिका एक
ए) 90 बीट प्रति मिनट
बी) 140 बीट प्रति मिनट
तालिका संख्या 1 और 2 में डेटा की तुलना करें। निष्कर्ष निकालें (मौखिक रूप से)।
प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): लक्ष्य प्राप्त किया गया था
प्रस्तुति: कक्षा को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।
4. नादिया जानना चाहती है कि कौन सी तस्वीर सही ढंग से दिखाती है कि नाड़ी कैसे खोजें। इस चित्र की संख्या के साथ गोले में भरें।
5. पाठ्यपुस्तक के निर्देशानुसार अपने परिवार के सदस्यों की नब्ज मापें। तालिका संख्या 3 . में डेटा लिखें
आराम से एक वयस्क की नाड़ी लगभग 60-80 बीट प्रति मिनट होती है, एक बच्चे में 90-120 बीट प्रति मिनट।
पृष्ठ 84-85. पाठ के लिए GDZ जानें कि बीमारियों से कैसे बचा जाए
1. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, एक मेमो बनाएं।
सख्त नियम
1. हवा से सख्त होना।
शरीर को सख्त कर देगी हवा, खिड़की खोलकर एक्सरसाइज करेंगे तो सोएं गर्म समयखुली खिड़की के साथ साल, अधिक बार बाहर खेलें, स्केट और स्की करें।
2. पानी से सख्त होना।
ठंडे स्नान के साथ सख्त शुरू करना बेहतर है, पानी का तापमान धीरे-धीरे कम करें। पानी की प्रक्रियाओं के बाद, आपको त्वचा को सूखे तौलिये से रगड़ने की जरूरत है। ग्रीष्मकाल में साफ-सुथरे खुले तालाबों में स्नान करना चाहिए। पानी का तापमान +20 C से कम नहीं होना चाहिए। आप पानी में 10 मिनट से अधिक नहीं रह सकते हैं और हमेशा वयस्कों की देखरेख में रह सकते हैं।
3. सूरज से सख्त होना।
आपको सुबह जल्दी या शाम को धूप सेंकने की जरूरत है। धीरे-धीरे समय बढ़ाकर 30-40 मिनट करें।
विभिन्न समूहों द्वारा प्रस्तावित नियमों के शब्दों की तुलना करें। सबसे सफल चुनें। सख्त करने के सामान्य नियम (सिद्धांत) तैयार करें।
अपने आप का परीक्षण करें। सामान्य नियम(सिद्धांत) सख्त करने के: 1) क्रमिकता; 2) दृढ़ता।
2. शेरोज़ा जानना चाहती है कि किन बीमारियों को संक्रामक कहा जाता है। सही उत्तर चुनें और उस पर सही का निशान लगाएं। ...
रोगजनक बैक्टीरिया या वायरस से संक्रमण।
3. इन तस्वीरों का उपयोग करके हमें बताएं कि आप अपने आप को और अन्य लोगों को संक्रामक रोगों से कैसे बचा सकते हैं।
खाने से पहले आपको अपने हाथ साबुन से धोने चाहिए, सब्जियां और फल धोना चाहिए। छींकते समय अपनी नाक और मुंह को रुमाल से ढकें ताकि दूसरों को संक्रमित न करें।
जो आप करना कभी नहीं भूलते, उस पर निशान लगाइए (गोला भरिए)।
4. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषा को पूरा करें।
एलर्जी कुछ पदार्थों के लिए एक विशेष संवेदनशीलता है।
पृष्ठ 86-87. पाठ के लिए GDZ स्वस्थ जीवन शैली
1. स्वस्थ जीवन शैली के नियम प्राप्त करने के लिए बाएं और दाएं कॉलम में शब्दों को लाइनों से कनेक्ट करें।
काम मिलाएं और आराम करें!
सही खाएं!
इसे साफ रखें!
अधिक ले जाएँ!
बुरी आदतों में मत पड़ो!
2. तस्वीरों को देखें। बच्चे किन स्वस्थ जीवन शैली नियमों का पालन करते हैं? प्रत्येक फोटो के नीचे नियम पर हस्ताक्षर करें।
स्वच्छ रहें खेलकूद करें
3. बुद्धिमान कछुआ और चींटी ने प्रश्न पूछा *आपके लिए एक विचार "स्वास्थ्य का यातायात प्रकाश।" पी पर "लाइट अप"। 87 इस तरह:
पृष्ठ 88 आइए स्वयं का परीक्षण करें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें
पाठ्यपुस्तक में दिए गए कार्यों को p पर पूरा करें। 166 - 170. कार्य पूरा करते समय, तालिका भरें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, उस रंग में वृत्त भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-जांच पृष्ठ" पर दिखाए गए अनुसार मंडलियों को भरें।
इन दो स्तंभों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि यह गलत है - एक "-" चिह्न।
GDZ कार्यपुस्तिका के दूसरे भाग के लिए दुनिया तीसरी कक्षा के आसपास >>
ग्रेड 3 के लिए दुनिया भर के विषय पर कार्यपुस्तिका में कार्यों के उत्तर, कार्यपुस्तिका के भाग 1, लेखक प्लेशकोव और नोवित्स्काया, कार्यक्रम परिप्रेक्ष्य। गाइड आपके होमवर्क में आपकी मदद करेगा। कार्यपुस्तिका को उसी शैली में व्यवस्थित किया गया है जैसे पिछले ग्रेड 1 और 2 (उनके उत्तर भी हमारी वेबसाइट पर हैं), लेकिन कार्य, जो तार्किक है, अधिक जटिल हैं, और उत्तर खोजना कठिन होता जा रहा है उन्हें। हमारे तैयार किए गए होमवर्क असाइनमेंट आपको अपने आस-पास की दुनिया को नेविगेट करने और बनाने में मदद करेंगे गृहकार्यआसान और 5 प्लस!
यदि आप पहले ही कार्यपुस्तिका के पहले भाग के साथ काम करना समाप्त कर चुके हैं, तो दूसरे पर जाएँ: GDZ कार्यपुस्तिका के दूसरे भाग के लिए World लगभग 3rd ग्रेड >>
दुनिया भर में कार्यों के उत्तर ग्रेड 3 भाग 1
उनके उत्तर देखने के लिए पृष्ठों को स्क्रॉल करें।
GDZ विषय के लिए ज्ञान की खुशी
पृष्ठ 3-5। ज्ञान का प्रकाश
1. मन की शक्ति, ज्ञान, कुशल हाथों के बारे में अपने क्षेत्र के लोगों की कहावत उठाओ। इन्हे लिख लीजिये।
जैसा मन होता है, वैसी ही वाणी होती है।
आप से विकास, और शरीर से मन।
विद्या प्रकाश है और अज्ञान अंधकार है।
दोहराव सीखने की जननी है।
न जानना शर्म की बात नहीं है, न सीखना शर्म की बात है।
कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते।
अपने मुंह में प्रार्थना के साथ, हाथों में काम के साथ।
आप बिना किसी कठिनाई के एक मछली को तालाब से बाहर भी नहीं खींच सकते।
खराब सिर के पीछे पैरों के लिए आराम नहीं है।
ज्ञान सिर पर ताज है।
2. ... स्कूल में कक्षा में आप क्या सीखना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न लिखें और लिखें।
हवा क्यों चलती है?
भालू सर्दियों में हाइबरनेट क्यों करता है?
सौर मंडल कैसे व्यवस्थित है?
स्यूडोत्सुगा मेन्ज़ीस
3. ऊपर की तस्वीर में प्रकृति के कोने पर विचार करें। उसे बताएं कि आप इस पौधे के बारे में पहले से क्या जानते हैं।
यह मेन्ज़ीज़ का छद्म-सुगा है। पौधे का दूसरा नाम डगलस फ़िर है। यह सदाबहार है शंकुवृक्ष का पेड़. यह तट के साथ बढ़ता है प्रशांत महासागरसे ब्रिटिश कोलंबियाकैलिफोर्निया, मोंटाना, कोलोराडो, टेक्सास और न्यू मैक्सिको के लिए।
आप उसके बारे में और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर खोजने का प्रयास करें।
शाखाओं पर लाल फूल क्या हैं? लाल फूल युवा शंकु हैं।
यह पेड़ कितना लंबा हो सकता है? यह 50 मीटर से अधिक ऊंचाई तक बढ़ सकता है।
4. पी पर फोटो के बारे में बताएं। 5, मास्को में रेड स्क्वायर के बारे में आप पहले से क्या जानते हैं।
रेड स्क्वायर मास्को के बहुत केंद्र में स्थित है। इस पर स्थित हैं: सेंट बेसिल कैथेड्रल, मिनिन और पॉज़र्स्की का स्मारक, लेनिन का मकबरा, मॉस्को क्रेमलिन।
तस्वीर में दर्शाए गए सांस्कृतिक स्मारकों के बारे में आप और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न लिखें और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर खोजने का प्रयास करें।
स्पास्काया टॉवर की ऊंचाई कितनी है? 71 वर्ग मीटर
किस वर्ष बनाया गया था सेंट बासिल्स कैथेड्रल? कैथेड्रल 1555-1561 में इवान द टेरिबल के आदेश से कज़ान पर कब्जा करने और कज़ान ख़ानते पर जीत की याद में बनाया गया था, जो कि सबसे पवित्र थियोटोकोस के मध्यस्थता के दिन हुआ था - अक्टूबर 1552 की शुरुआत में।
पृष्ठ 6-11। पाठ के उत्तर आसपास की दुनिया का अध्ययन कैसे करें
1. ये छात्र दुनिया का अध्ययन करने के लिए किन तरीकों का इस्तेमाल करते हैं?
बाएं से दाएं: प्राकृतिक वस्तुओं की परिभाषा, अवलोकन, अनुभव, मॉडलिंग, माप।
2. व्यावहारिक कार्य "अवलोकन"
भोजन के दौरान एक्वैरियम मछली (या अन्य जानवरों) के व्यवहार का निरीक्षण करें। चरणों के माध्यम से सोचें और नोट्स लें।
1. अवलोकन का उद्देश्य: यह पता लगाना कि मछली को कौन सा भोजन अधिक पसंद है, सूखा या जीवित।
2. अवलोकन के लिए योजना: एक ही समय में सूखे और जीवित भोजन को मछलीघर में फेंक दें, मछली का निरीक्षण करें कि वे पहले कौन सा भोजन खाएंगे।
3. अवलोकन के परिणाम: हमने देखा कि मछली ने सबसे पहले जीवित भोजन खाया। उन्होंने उसमें बड़ी दिलचस्पी दिखाई।
4 निष्कर्ष: मछली सूखे भोजन से ज्यादा जीवित भोजन पसंद करती है।
3. व्यावहारिक कार्य "अनुभव"
एक चुंबक के साथ प्रयोग। चरणों के माध्यम से सोचें और नोट्स लें।
1. प्रयोग का उद्देश्य: यह पता लगाना कि रसोई में कौन से सामान लोहे से बने हैं।
2. प्रयोग के लिए योजना बनाएं: वस्तुओं को एक चुंबक संलग्न करें, देखें कि क्या यह उन पर चिपक जाता है।
3. प्रयोग के परिणाम: चुंबक कई वस्तुओं से चिपक गया।
4. निष्कर्ष: एक चुंबक की मदद से हमने पाया कि रसोई में लोहे की वस्तुएं हैं: एक रेफ्रिजरेटर, एक बैटरी, चम्मच, चाकू, कांटे, एक सिंक।
5. व्यावहारिक कार्य "द्रव्यमान का मापन"।
जोड़ें।
पैमाना वजन मापने का एक उपकरण है।
6. व्यावहारिक कार्य "लंबाई का मापन"।
जोड़ें।
रूलर और टेप माप लंबाई मापने का एक उपकरण है।
पृष्ठ 12-13। GDZ 7 गुरुओं से पाठ तक पुस्तक ज्ञान का स्रोत है
1. एक लोकप्रिय विज्ञान पुस्तक के बारे में जानकारी लिखें जो आपको विशेष रूप से पसंद आई हो:
शीर्षक: गर्म बर्फ तथ्य
3. किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तकों और मातृभाषा के महत्व के बारे में कथन पढ़ें।
मार्क टुलियस सिसेरो एक प्राचीन रोमन राजनीतिज्ञ और दार्शनिक, एक शानदार वक्ता हैं। इंटरनेट, विकिपीडिया से ली गई जानकारी।
कॉन्स्टेंटिन ग्रिगोरिविच पास्टोव्स्की - रूसी सोवियत लेखकरूमानियत की शैली में लिखने वाले, बच्चों के लिए कहानियों और उपन्यासों के लेखक के रूप में जाने जाते हैं। इंटरनेट, विकिपीडिया से ली गई जानकारी।
4. पुस्तकों और पढ़ने के लाभों के बारे में अपना स्वयं का कथन बनाएं। नीचे लिखें।
किताबें पढ़कर हम बहुत सी नई और ज्ञानवर्धक बातें सीखते हैं, साथ ही अपने भाषण का विकास भी करते हैं।
5. आप किन संदर्भ प्रकाशनों से पता लगा सकते हैं कि प्राचीन यूनानी शहर ट्रॉय किस लिए प्रसिद्ध है? नीचे लिखें।
इनसाइक्लोपीडिया, डिक्शनरी, गाइडबुक, एटलस।
पृष्ठ 14-17। इस विषय पर उत्तर साइट आइए भ्रमण पर चलते हैं
2. 1-2 उदाहरण दीजिए।
कला संग्रहालय: ट्रीटीकोव गैलरी, हर्मिटेज।
संग्रहालय-अपार्टमेंट, घर-संग्रहालय, संग्रहालय-संपत्ति: चुकोवस्की का घर-संग्रहालय, एल.एन. टॉल्स्टॉय।
रिजर्व, राष्ट्रीय उद्यान: कोकेशियान बायोस्फीयर रिजर्व, सोची नेशनल पार्क, लॉसिनी ओस्ट्रोव (मास्को में)।
4. अपने दम पर या इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य की सहायता से यह निर्धारित करें कि परिशिष्ट में तस्वीरों में कौन से संग्रहालय दिखाए गए हैं। उन्हें काटकर उपयुक्त बक्सों में चिपकाएँ।
पृष्ठ 18-21। GDZ योजना क्या बताएगी
एक स्थानीय योजना एक इलाके का सटीक चित्रण है, जिसे पारंपरिक संकेतों की मदद से बनाया गया है।
2. स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से योजना के चिन्हों पर हस्ताक्षर करें।
शहर; ऑर्चर्ड; घास का मैदान और निशान; गन्दी सड़क।
3. योजना के प्रतीकों को परिशिष्ट में से काटकर उपयुक्त बक्सों में चिपका दें।
5. पाठ में, शिक्षक ने पूछा: "पाठ्यपुस्तक में दर्शाए गए योजना के पैमाने का क्या अर्थ है?" ... किसने सही उत्तर दिया? एक टिक के साथ चिह्नित करें।
उत्तर: इरा सही है।
6. व्यावहारिक कार्य "पर्यटक योजनाएँ"
1. पाठ्यपुस्तक में चिड़ियाघर की योजना की समीक्षा करें। अपने आप को क्षितिज के किनारों पर उन्मुख करें और निर्धारित करें कि वे चिड़ियाघर के किन हिस्सों में रहते हैं:
क) बाघ - उत्तरी भाग में
b) सिंह - दक्षिणी भाग में
ग) बुलफिंच और अन्य पक्षी - पश्चिमी भाग में
घ) ऊंट - पूर्वी भाग में।
2. पाठ्यपुस्तक में मास्को की योजना के एक अंश पर विचार करें। इस पर किन स्थलों को दर्शाया गया है।
उत्तर: मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, स्पैरो हिल्स, यूनिवर्सिटी, लुज़्निकी स्टेडियम, बोटैनिकल गार्डन, ओलंपिक गांव।
3. सेंट पीटर्सबर्ग के मध्य भाग की योजना पर विचार करें। निर्धारित करें कि मॉस्को रेलवे स्टेशन से विंटर पैलेस तक कैसे पहुंचा जाए। लिखें कि आप इस मार्ग पर क्या देख सकते हैं।
उत्तर: आपको नेवस्की प्रॉस्पेक्ट के साथ पैलेस स्क्वायर जाने की जरूरत है। रास्ते में आप देख सकते हैं: एनिचकोव ब्रिज, कज़ान कैथेड्रल, अलेक्जेंडर कॉलम।
पृष्ठ 22-23। कागज की एक शीट पर ग्रह विषय के उत्तर
1. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषा को पूरा करें।
एक नक्शा पारंपरिक संकेतों का उपयोग करते हुए एक समतल पर पृथ्वी की सतह की एक छोटी छवि है।
3. मानचित्र पर दर्शाए अनुसार रंग:
पानी - नीला, भूमि: मैदान - हरा और पीला, पहाड़ - भूरा।
4. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषाओं को पूरा करें।
मुख्य भूमि भूमि का एक विशाल पथ है, जो चारों ओर से पानी से घिरा हुआ है।
दुनिया का एक हिस्सा मुख्य भूमि या मुख्य भूमि का हिस्सा है जिसके पास द्वीप हैं।
5. विश्व के सभी महाद्वीपों और भागों के नाम तालिका में लिखिए।
महाद्वीप: यूरेशिया, अफ्रीका, उत्तरी अमेरिका, दक्षिण अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, अंटार्कटिका।
दुनिया के हिस्से: यूरोप, एशिया, अफ्रीका, अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, अंटार्कटिका।
6. उदाहरण देने के लिए पाठ्यपुस्तक के नक्शे का प्रयोग करें।
समुद्र: काला, पीला, ओखोटस्क, लापतेव, बैरेंट्स, लाल।
नदियाँ: ओब, लीना, येनिसी, वोल्गा, मिसिसिपी, अमेज़ॅन, गंगा।
द्वीप समूह: मेडागास्कर, श्रीलंका, क्रेते, तस्मानिया, रैंगल।
पृष्ठ 24-25। दुनिया के राजनीतिक मानचित्र पर देश और लोग विषय पर GDZ
1. रोम इटली की राजधानी है। पड़ोसी (पड़ोसी राज्य) - स्विट्जरलैंड, फ्रांस, ऑस्ट्रिया, स्लोवेनिया।
3. पारंपरिक वेशभूषा में विभिन्न राष्ट्रों के प्रतिनिधियों पर विचार करें। उनके देशों और राजधानियों के नाम लिखिए।
बेलारूसवासी। देश - बेलारूस (बेलारूस), राजधानी - मिन्स्क।
मैक्सिकन। देश - मेक्सिको, राजधानी - मेक्सिको सिटी।
तुर्क। देश - तुर्की, राजधानी - अंकारा।
चीनी। देश - चीन, राजधानी - बीजिंग।
पृष्ठ 26-27. यात्रा, दुनिया की खोज
अपने शहर के लिए एक यात्रा योजना बनाएं।
यदि आप मॉस्को में हैं, तो सेंट पीटर्सबर्ग में स्थानीय विद्या के संग्रहालय "द हाउस ऑन द एम्बैंकमेंट" के बारे में लिखें - स्थानीय विद्या के राज्य संग्रहालय "नेवस्काया ज़स्तवा" के बारे में। स्थानीय विद्या का संग्रहालयहर शहर में है।
यात्रा का उद्देश्य: जन्मभूमि के इतिहास के बारे में अधिक जानने के लिए।
यात्रा का स्थान: स्थानीय विद्या का क्षेत्रीय संग्रहालय।
यात्रा के स्थान के बारे में जानकारी के स्रोत: इंटरनेट।
संदर्भ साहित्य: संग्रहालय की आधिकारिक साइट।
मानचित्र, आरेख, योजनाएँ, मार्गदर्शिकाएँ: संग्रहालय में जाने के लिए शहर का नक्शा।
उपकरण: कलम और नोटबुक।
मौसम पूर्वानुमान: कोई फर्क नहीं पड़ता।
ड्रेस कोड: बिजनेस सूट।
मेरे साथी (साथी): माता-पिता।
संग्रहालय में बहुत सारी दिलचस्प प्राचीन वस्तुएँ हैं, गाइड ने हमें हमारे शहर और क्षेत्र के इतिहास के बारे में विस्तार से बताया।
3. बेलगोरोद क्षेत्र के "ऑन द एज" फार्म पर हम मधुमक्खी पालक का कौशल सीखेंगे। एप्लिकेशन से चित्र काटें। काम करने वाली मधुमक्खियों के काम में क्रम और मधुमक्खी पालक की चिंताओं को देखते हुए उनके साथ फोटो स्टोरी पूरी करें।
पृष्ठ 28-31। विषय के उत्तर परिवहन
1. अपने क्षेत्र के लोगों के लिए एक पुराना वाहन बनाएं या एक फोटो चिपकाएं।
3. परियोजना "जिज्ञासु यात्री"
परियोजना का नाम: बस - एक्वेरियम.
परिवहन के साधन का नाम: बस।
अंदर सजावट के लिए चित्र, फोटो और ग्रंथ:
ग्रंथ: मछलियों के नाम और उनका संक्षिप्त विवरण (वे कहाँ रहते हैं, क्या खाते हैं)
पृष्ठ 32-33। सूचना और संचार के साधन
1. सूचना देने के लिए प्रतीकों के साथ आएं। उन्हें झंडे पर ड्रा करें।
आप वर्णमाला के प्रत्येक अक्षर के लिए एक काल्पनिक प्रतीक निर्दिष्ट कर सकते हैं और इन प्रतीकों के साथ शब्द लिख सकते हैं।
2. मित्र को पत्र..
अपना विवरण दर्ज करें! डिजाइन उदाहरण:
जिस से इवानोवा इवाना
कहाँ पे मॉस्को, नेक्रासोव स्ट्रीट 67-98
प्रस्थान सूचकांक 105120
स्मिरनोव साशा को
जहां मास्को, नेक्रासोवा सेंट 67-99
गंतव्य सूचकांक 105120
3. अपने क्षेत्र के लोगों के बारे में प्राकृतिक घटनाओं या सांस्कृतिक घटनाओं के बारे में स्थानीय समाचार पत्र या पत्रिका से जानकारी तैयार करें।
यदि आपके पास कोई समाचार पत्र या पत्रिका नहीं है, तो अपने शहर की समाचार साइट पर कुछ दिलचस्प समाचार खोजें और उसका प्रिंट आउट लें।
4. मीडिया और संचार के नाम स्मृति से लिखें।
उत्तर: टेलीविजन, रेडियो, समाचार पत्र, पत्रिकाएँ। इंटरनेट मीडिया।
टेलीफोन, टेलीग्राफ, मेल - संचार के साधन।
एक घर के रूप में कार्यपुस्तिका विश्व के अनुभाग में GDZ
पृष्ठ 34-35। लोक कला में प्रकृति की दुनिया
1. ग्रीक में "इकोस" (ओइकोस) शब्द का अर्थ है "घर", "निवास"।
ग्रीक में "लोगो" शब्द का अर्थ है "ज्ञान", "शब्द"।
प्राचीन यूनानियों ने "ओक्यूमेन" शब्द को मनुष्य द्वारा बसाए गए और महारत हासिल की भूमि कहा।
2. एक पुराने चरखे का टुकड़ा। निर्धारित करें कि यह ब्रह्मांड के कितने स्तरों को दर्शाता है।
एक पुराने चरखा का यह टुकड़ा दो स्तरों को दर्शाता है। ऊपर वाला प्रकाश और सूर्य का राज्य है, साथ ही मध्य श्रेणी- एक स्तर जहां जानवर और लोग रहते हैं।
पृथ्वी के कई लोगों की प्राचीन परंपराओं में, एक ही दुनिया में तीन स्तर होते हैं। यहाँ किंवदंतियों में से एक है।
निचला स्तर सर्प, अंडरवर्ल्ड और पानी के शासक का निवास है। परी सांपशाम को जब सूरज पश्चिम में जाता है तो निगल जाता है, और सुबह-पूर्व में उसे छोड़ देता है।
ऊपरी स्तर आकाश, प्रकाश का क्षेत्र, सूर्य, स्वर्गीय जीवन देने वाला जल है। यहां से, शक्तिशाली प्रकाशमान ब्रह्मांड में व्यवस्था को नियंत्रित करता है।
जानवर और लोग मध्यम श्रेणी में रहते हैं। यह स्तर चारों ओर प्रकृति के साथ विशाल ब्रह्मांड के साथ मनुष्य का मिलन स्थल है। मनुष्य अंदर है, दुनिया के केंद्र में है। मनुष्य एक बड़े पूरे का मध्य भाग है।
3. "कहां, थॉमस, आप जा रहे हैं?" गीत के मॉडल पर प्रश्नों और उत्तरों की एक श्रृंखला बनाएं।
- "कहाँ, माशा, तुम जा रही हो?" - "स्टोर करने के लिए।" - "दुकान पर क्यों जाएं?" - "उत्पादों के लिए।" - "आपको भोजन की आवश्यकता क्यों है?" - "रात का खाना तैयार करने के लिए।" - "आप दोपहर का भोजन क्यों चाहते हैं?" - "परिवार खिलाने के लिए।" - "आपको परिवार की आवश्यकता क्यों है?" - "सेब लेना।" - "आपको सेब की आवश्यकता क्यों है?" - "पाई ओवन।" - "आप एक पाई क्यों चाहते हैं?" - "टेबल सेट करें, दावत को रोल अप करें!"
पृष्ठ 36-39। सब कुछ किससे बना है
1. प्रत्येक पंक्ति में एक अतिरिक्त फ़ोटो ढूंढें। अपनी पसंद की व्याख्या करें।
उत्तर: शीर्ष पंक्ति में - एक मग, क्योंकि यह एक मानव उत्पाद है, और बाकी सब कुछ प्राकृतिक वस्तुएं हैं। नीचे की पंक्ति में एक टाइटमाउस है, जैसा वह है प्राकृतिक वस्तु, और बाकी सब कुछ - मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुएं।
2. प्राकृतिक वस्तुओं के उदाहरण दीजिए:
निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं: पत्थर, रेत, जल, वायु, बादल।
वन्यजीव वस्तुएं: पक्षी, मछली, बिल्ली, मकड़ी, कैक्टस, जेलिफ़िश।
3. पाठ्यपुस्तक के पाठ और चित्रों का उपयोग करके तालिका भरें।
ठोस, तरल पदार्थ और गैसें।
ठोस: पत्थर, पेंसिल, बिस्तर, घड़ी, कांच।
तरल पदार्थ: पानी, दूध, सूरजमुखी का तेल, रस, मिट्टी का तेल।
गैसें: ऑक्सीजन, हाइड्रोजन, कार्बन डाइऑक्साइड।
4. पदार्थ के विवरण से पता लगाएँ और बक्सों में उनके नाम लिखिए।
यह पदार्थ किसी भी जीवित जीव का हिस्सा है। मानव शरीर इस पदार्थ का 2/3 भाग है। - पानी
यह पदार्थ भूमिगत एक पत्थर के रूप में पाया जाता है, और समुद्रों और महासागरों के पानी में भी घुल जाता है। यह किचन में हर घर में पाया जा सकता है। नमक.
यह पदार्थ कई उत्पादों में जोड़ा जाता है - मिठाई, पेस्ट्री, केक। प्रकृति में, यह पौधों में पाया जाता है। चीनी.
यह पदार्थ रसोई में हमारा सहायक है, क्योंकि यह अच्छी तरह जलता है। लेकिन रिसाव की स्थिति में, यह पूरे अपार्टमेंट में फैल सकता है, और यह बहुत खतरनाक है। प्राकृतिक गैस.
ये पदार्थ कृत्रिम रूप से बनाए जाते हैं। इनका उपयोग घरेलू सामान, खिड़की के फ्रेम, खिलौने और कई अन्य उत्पाद बनाने के लिए किया जाता है। प्लास्टिक.
5. ठोसों के नाम नीली पेंसिल से और पदार्थों के नाम हरे रंग से रेखांकित करें।
ठोस (नीली पेंसिल में): कील, घोड़े की नाल, तार, गैस कर सकते हैं, बर्फ का टुकड़ा, बर्फ का टुकड़ा, कैंडी, नमक शेकर.
पदार्थ (हरी पेंसिल में): नमक, लोहा, एल्युमिनियम, तांबा, प्लास्टिक, गैसोलीन, पानी, चीनी.
पृष्ठ 40-41। पाठ के 7 गुरुओं के उत्तर आकाशीय पिंडों की दुनिया
1. पाठ्यपुस्तक की जानकारी का उपयोग करते हुए, पाठ में संख्याएँ लिखें।
सूर्य व्यास 109 पृथ्वी के व्यास का गुना। सूर्य का द्रव्यमान 330 हजारहमारे ग्रह के द्रव्यमान का गुना। पृथ्वी से सूर्य की दूरी है 150 मिलियन किलोमीटर. सूर्य की सतह पर तापमान पहुँच जाता है 6 हजार डिग्री सेल्सियस, और सूर्य के केंद्र में 15 मिलियन डिग्री सेल्सियस.
2. तालिका भरें।
रंग से सितारों के बीच का अंतर।
सफेद: रेगुलस, डेनेब।
नीला: सीरियस, वेगा।
पीला: सूर्य, कैपेला।
लाल: एल्डेबारन, सेफियस।
4. क्रॉसवर्ड को हल करें।
2. दूरबीन में स्पष्ट रूप से दिखाई देने वाले छल्ले वाला ग्रह - शनि।
5. हम जिस ग्रह पर रहते हैं वह पृथ्वी है।
6. ग्रह - पृथ्वी का एक पड़ोसी, पृथ्वी की तुलना में सूर्य के करीब स्थित - शुक्र।
7. ग्रह - पृथ्वी का एक पड़ोसी, पृथ्वी से सूर्य से दूर स्थित - मंगल।
8. शनि और नेपच्यून के बीच स्थित ग्रह यूरेनस है।
5. सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करते हुए, किसी तारे, नक्षत्र या ग्रह के बारे में रिपोर्ट तैयार करें, जिसके बारे में आप अधिक जानना चाहते हैं।
मंगल सूर्य से चौथा ग्रह है। इसके लाल रंग के कारण इसे "लाल ग्रह" कहा जाता है। मंगल के दो चंद्रमा हैं - फोबोस और डीमोस। वैज्ञानिक लंबे समय से मंगल ग्रह का अध्ययन कर रहे हैं। मार्स रोवर्स वर्तमान में ग्रह की सतह पर काम कर रहे हैं। स्रोत - विकिपीडिया, इंटरनेट।
पृष्ठ 42-43। साइट से GDZ अदृश्य खजाना
1. पाठ्यपुस्तक के पाठ में, हवा की घटना की व्याख्या करने वाले पैराग्राफ को खोजें। इसे ध्यान से पढ़ें। कल्पना कीजिए और पवन के घटित होने का चित्र बनाइए।
3. वायु के गुणों का अध्ययन कीजिए और अपने निष्कर्षों को लिखिए।
1. हवा पारदर्शी है या अपारदर्शी? - पारदर्शी।
2. क्या हवा का रंग होता है? नहीं
3. क्या हवा में गंध होती है? नहीं
4. गर्म और ठंडा करने पर वायु का क्या होता है?
यह अनुभव बताता है कि गर्म होने पर हवा फैलती है।
यह अनुभव बताता है कि जब हवा ठंडी होती है, तो वह संकुचित हो जाती है।
5. वायु ऊष्मा का संचालन कैसे करती है?
उत्तर: वायु ऊष्मा की कुचालक है।
पृष्ठ 44-45। सबसे महत्वपूर्ण पदार्थ
व्यावहारिक कार्य "पानी के गुणों की जांच"।
अनुभव 1. कांच की छड़ को एक गिलास पानी में डुबोएं। क्या वह दिखाई दे रही है? यह पानी के किस गुण की बात कर रहा है?
छड़ी दिखाई दे रही है। इसका मतलब है कि पानी पारदर्शी है।
अनुभव 2. इस पृष्ठ पर दिखाई गई धारियों के रंग के साथ पानी के रंग की तुलना करें। क्या देखती है? यह क्या कहता है?
पानी का कोई रंग नहीं होता, यह रंगहीन होता है।
साफ पानी को सूंघें। इस प्रकार जल का कौन-सा गुण स्थापित किया जा सकता है?
शुद्ध पानी में गंध नहीं होती है, जिसका अर्थ है कि इसमें कोई गंध नहीं है।
गर्म पानी में रंगीन पानी से भरी एक ट्यूब के साथ फ्लास्क को विसर्जित करें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?
निष्कर्ष: पानी ट्यूब से ऊपर उठने लगा। इसका मतलब है कि गर्म करने पर पानी फैलता है।
अनुभव 5. उसी फ्लास्क को बर्फ वाली प्लेट में रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?
निष्कर्ष: जल स्तर गिरता है, जिसका अर्थ है कि ठंडा होने पर पानी सिकुड़ जाता है।
सामान्य निष्कर्ष: पानी पारदर्शी, रंगहीन, गंधहीन होता है, गर्म करने पर फैलता है, ठंडा होने पर सिकुड़ता है।
पृष्ठ 46-47। कार्यपुस्तिका के विषय के उत्तर लोक कला में प्राकृतिक तत्व
1. आवेदन से तस्वीरें काट लें। उन्हें प्राकृतिक तत्वों के नाम से चिपका दें। तालिका के निचले भाग में अग्नि, जल और वायु के चित्र खींचिए, जो की विशेषता है दृश्य कलाआपके क्षेत्र के लोग।
आपके क्षेत्र के लोगों की कला में अग्नि, जल और वायु के चित्र।
2. अपने क्षेत्र के लोगों की रचनात्मकता द्वारा बनाई गई आग, पानी और हवा के बारे में पहेलियों को लिखें।
रूसी लोगों के काम में आग, पानी और हवा के बारे में पहेलियाँ:
खिलाओ - जियो, पियो - मरो। (आग)
लाल गाय ने सारा भूसा खा लिया। (आग)
जीभ से, लेकिन भौंकने से नहीं, बिना दांतों के, बल्कि काटने से। (आग)
बूंदें नीचे की ओर उड़ती हैं, ऊपर से अदृश्य। (पानी)
कोई हाथ नहीं, कोई पैर नहीं, लेकिन पहाड़ को नष्ट कर देता है। (पानी)
क्या पहाड़ पर लुढ़क नहीं सकता, क्या छलनी में नहीं ले जाया जा सकता, क्या हाथ में नहीं रखा जा सकता? (पानी)
बहता है, बहता है - बहता नहीं है, दौड़ता है, दौड़ता है - बाहर नहीं निकलता है। (नदी)
सौ सड़कों पर बिखरे हुए मटर, कोई इसे इकट्ठा नहीं करेगा: न राजा, न रानी, न ही गोरी, न सफेद मछली। (वायु)
सत्तर सड़कों पर बिखरे मटर; कोई जमा नहीं कर सकता - न पुजारी, न क्लर्क, न हम मूर्ख। (वायु)
3. लोक कढ़ाई के पैटर्न पर विचार करें। अग्नि, जल और वायु की छवियों को परिभाषित करें।
पानी की छवि नीचे की लहरें हैं, हवा की छवि एक पक्षी है। आग की छवि को आमतौर पर एक पहिया या सूर्य के रूप में दर्शाया जाता है। चित्र के बीच में एक सूर्य है - यह अग्नि की छवि है।
पृष्ठ 48-49। GDZ भंडारण भूमि
1. परिभाषाओं को स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरा करें।
खनिज प्राकृतिक पदार्थ हैं।
चट्टानें खनिजों के प्राकृतिक यौगिक हैं।
2. व्यावहारिक कार्य "ग्रेनाइट की संरचना"
अध्ययन के परिणामों के आधार पर आरेख भरें।
ग्रेनाइट की संरचना। ग्रेनाइट: फेल्डस्पार, अभ्रक, क्वार्ट्ज।
3. क्या आप जानते हैं कि पृथ्वी की पैंट्री में क्या रखा जाता है? एप्लिकेशन से फ़ोटो काट लें और उन्हें उपयुक्त बॉक्स में पेस्ट करें।
4. अपने क्षेत्र में खनिजों के नाम लिखें: तेल, मार्ल, रेत, मिट्टी, चाक, शेल (क्रास्नोडार क्षेत्र)।
पृष्ठ 50-51। GDZ पाठ के लिए दुनिया भर में चमत्कार के नीचे
व्यावहारिक कार्य "मिट्टी संरचना का अध्ययन"
अनुभव 1. सूखी मिट्टी की एक गांठ को पानी में फेंक दें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?
निष्कर्ष: मिट्टी नीचे तक बसती है, लेकिन सभी नहीं। मिट्टी में हवा है।
अनुभव 2. आग पर कुछ ताजी मिट्टी गरम करें। मिट्टी के ऊपर एक ठंडा गिलास रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?
निष्कर्ष: कांच को फॉग किया गया है। यह इंगित करता है कि मिट्टी में पानी है।
अनुभव 3. मिट्टी को गर्म करना जारी रखें। धुएँ और दुर्गंध के प्रकट होने की प्रतीक्षा करें।
निष्कर्ष: मिट्टी में ह्यूमस होता है।
अनुभव 4. कैलक्लाइंड मिट्टी, जिसमें धरण जल गया है, एक गिलास पानी में डालें और हिलाएं। देखें कि पहले क्या नीचे तक जाता है, और थोड़ी देर बाद क्या होता है। यह अनुभव क्या कहता है?
निष्कर्ष: पहले, रेत नीचे तक बसी, फिर मिट्टी। इसका मतलब है कि मिट्टी की संरचना में रेत और मिट्टी शामिल हैं।
अनुभव 5. पानी की कुछ बूंदों को गिलास पर रखें, जिसमें मिट्टी लंबे समय से हो। गिलास को आग के ऊपर रखें। पानी का क्या हुआ? कांच का क्या हुआ? ये खनिज लवण हैं। यह अनुभव क्या कहता है?
निष्कर्ष: पानी वाष्पित हो गया, कांच पर एक अवशेष रह गया। यह इंगित करता है कि मिट्टी में खनिज लवण हैं।
सामान्य निष्कर्ष: मिट्टी की संरचना में हवा, पानी, धरण, रेत, मिट्टी, खनिज लवण शामिल हैं।
पृष्ठ 52-55। पौधे की दुनिया
1. विवरण के अनुसार पौधों के समूहों का पता लगाएं। बक्सों में समूहों के नाम लिखिए।
इन पौधों की जड़ें, तना, पत्तियां, फूल और फल होते हैं जिनमें बीज पकते हैं। फूल
इन पौधों में जड़ें, तना, पत्तियां, फूल या फल नहीं होते हैं। इनके शरीर को थैलस कहते हैं। समुद्री शैवाल.
इस समूह के पौधों में तने और पत्ते होते हैं, लेकिन बीज के साथ कोई जड़, फूल या फल नहीं होते हैं। एमएचआई.
इन पौधों में फूल और फलों को छोड़कर सभी भाग होते हैं। उनके बीज शंकु में पकते हैं। शंकुधर.
इस समूह के पौधों में जड़ें, तना और पत्तियां होती हैं जो बड़े पंखों की तरह दिखती हैं। लेकिन उनके पास फूल, फल, बीज नहीं हैं। फ़र्न.
2. कक्षा में, शिक्षक ने फूल वाले पौधों के उदाहरण पूछे। बच्चों ने इस तरह उत्तर दिया ... किस लड़के ने सही उत्तर दिया? गलती किसने की?
नादिया के पास सही उत्तर है, सेरेज़ा की एक गलती है (गलत उत्तर पाइन है), इरा की दो गलतियाँ हैं (समुद्री शैवाल, स्प्रूस), वाइटा की तीन गलतियाँ हैं (थूजा, लार्च, फ़र्न)।
3. इन पौधों की पहचान करें। पौधों के नाम और उन समूहों के नाम लिखिए जिनसे वे संबंधित हैं।
उत्तर: ऊपर की पंक्ति में बाएं से दाएं: फुकिया (फूल), साल्विया (फूल), टोडफ्लैक्स (फूल), चिकोरी (फूल)। नीचे की पंक्ति में बाएं से दाएं: ब्रैकेन (फ़र्न), फ़नेरिया (काई), फ़िर (शंकुधारी), देवदार पाइन (शंकुधारी)।
4. "ग्रीन पेजेस" पुस्तक का प्रयोग करते हुए, किसी भी समूह के पौधों की प्रजातियों में से किसी एक के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें। अपने संदेश के लिए प्रजातियों का नाम, समूह और संक्षिप्त जानकारी लिखें।
देवदार पाइन is शंकुधारी पौधा(पेड़), साइबेरिया और रूस के यूरोपीय भाग के उत्तर-पूर्व में बढ़ता है। लोग अक्सर उसे बुलाते हैं साइबेरियाई देवदार. इस पेड़ की सुइयों को 5 टुकड़ों के गुच्छों में इकट्ठा किया जाता है। स्वादिष्ट बीज बड़े शंकु में पकते हैं - पाइन नट्स।
पृष्ठ 56-57। लोक कला में GDZ उपजाऊ भूमि और पौधे
1. हम पैटर्न को रंग देते हैं जैसा हम चाहते हैं। दूसरा तौलिया:
2. अपने क्षेत्र के लोगों की परियों की कहानी के लिए एक उदाहरण बनाएं, जिसमें पौधा खेलता है महत्वपूर्ण भूमिकाकार्रवाई के विकास में।
परियों की कहानियां जिनमें पौधे शामिल हैं: परी कथा "द गोल्डन स्कैलप कॉकरेल एंड द मिरेकल मेलेंका" (एक बीन या एकोर्न बीज घर में उग आया और आकाश में बढ़ गया), "शलजम", "कायाकल्प करने वाला सेब", "जंगली हंस" "(लड़की बिछुआ से शर्ट बुनती है)।
परी कथा "शलजम" के लिए चित्रण
3. उठाकर अपने क्षेत्र के लोगों की पहेलियों और कहावतों को भूमि-नर्स और पौधों के बारे में लिखो।
नीतिवचन: भूमि काली है, और सफ़ेद ब्रेडजन्म देगा। पृथ्वी एक थाली है: आप जो कुछ भी डालते हैं, आप उसे निकालते हैं।
पृथ्वी के बारे में पहेलियों: बारिश बरसती है - वह सब कुछ पीती है, बाकी सब कुछ हरा हो जाता है और बढ़ता है। सब उसे माँ कहते हैं, सब उसकी टाँगों के सहारे दौड़ते हैं।
पृष्ठ 58-61। पाठ के उत्तर एनिमल वर्ल्ड
1. सूचीबद्ध पशुओं के समूहों के नाम लिखिए।
मेंढक, टॉड, न्यूट is उभयचर.
एक केंचुआ, एक जोंक है कीड़े.
घोंघा, घोंघा, ऑक्टोपस, व्यंग्य है कस्तूरा.
क्रेफ़िश, केकड़ा, झींगा है क्रसटेशियन.
तारामछली, समुद्री साही, समुद्री लिली is एकिनोडर्मस.
मकड़ी, बिच्छू, घास काटने वाला - यह है अरचिन्ड.
छिपकली, सांप, मगरमच्छ, कछुआ है सरीसृप.
2. जानवरों की पहचान करें। जानवरों के नाम और उन समूहों के नाम लिखिए जिनसे वे संबंधित हैं।
पृष्ठ 58 पर बाएं से दाएं: एम्बर घोंघा (मोलस्क), गोल्डफिंच (पक्षी), हैमेकर स्पाइडर (अरचिन्ड)।
पृष्ठ 59 पर शीर्ष पंक्ति में बाएं से दाएं: ऊद (जानवर), किंग क्रैब(क्रस्टेशियन), गैंडा बीटल (कीड़े)।
पृष्ठ 59 पर नीचे की पंक्ति में बाएं से दाएं: बरबोट (मछली), पेड़ मेंढक (उभयचर), घास सांप (सरीसृप)।
3. दिखने में मेंढक और ताड की तुलना करें। बताएं (मौखिक रूप से) उनकी समानताएं क्या हैं और उनके अंतर क्या हैं।
सबसे पहले, मतभेदों के बारे में। टॉड आमतौर पर मेंढक से बड़े होते हैं। टॉड का मोटा, चौड़ा शरीर और छोटे पैर होते हैं। मेंढकों के सिर के पिछले हिस्से में टॉड में पाई जाने वाली बड़ी पैरोटिड ग्रंथियां नहीं होती हैं। मेंढकों की त्वचा कोमल और नम होती है, जबकि टॉड की त्वचा सूखी और ट्यूबरकल से ढकी होती है। मेंढक के अंडे गोल होते हैं, जबकि टॉड के अंडे लंबी डोरियों की तरह दिखते हैं।
समानताएं: टॉड और मेंढक दोनों उभयचर हैं। पास होना उभरी हुई आंखें. पिछले पैरसामने से लंबा। वे कूद कर चलते हैं। वे जल निकायों के पास अधिक बार रहते हैं। वे कीड़ों पर फ़ीड करते हैं।
4. एप्लिकेशन से विवरण काट लें और विकास मॉडल बनाएं।
मछली, मेंढक, पक्षियों के विकास के मॉडल।
5. "जानवरों की दुनिया में" प्रश्नोत्तरी के लिए सोचें और 2-3 प्रश्न लिखें।
एक अंडे से चूजे को निकलने में कितने दिन लगेंगे?
मेंढक ताड से किस प्रकार भिन्न है?
क्या खरगोश अपने बच्चों को खिलाता है?
6. ग्रीन पेज बुक का प्रयोग करते हुए किसी भी समूह की किसी एक पशु प्रजाति के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें।
गेरुआ। गुलाबी सामन एक मछली है जो आमतौर पर समुद्र में रहती है लेकिन नदियों में पैदा होती है। गुलाबी सामन की लंबाई 50 सेमी तक पहुंच जाती है। गुलाबी सामन छोटी मछलियों और क्रस्टेशियंस पर फ़ीड करता है। स्पॉनिंग के दौरान, गुलाबी सामन रंग बदलता है, और नर अपनी पीठ पर एक बड़ा कूबड़ विकसित करते हैं। इसलिए मछली का नाम। गुलाबी सामन एक मूल्यवान मछली है जिसे सुरक्षा और सुरक्षा की आवश्यकता होती है।
पृष्ठ 62-63। GDZ विषय पर जानवरों की दुनिया में हमारी यात्रा
पृष्ठ 64-65। लोक कला में जानवरों की छवियां
1. नक्काशी वाले आभूषण को पूरा करें...
आप कढ़ाई वाले रोस्टर के साथ एक तौलिया की तस्वीरें चिपका सकते हैं, एक टर्की के रूप में एक डाइमकोवो खिलौने के साथ एक फोटो, बगीचे के लिए घोड़े, लकड़ी की सजावट और जानवरों के रूप में घर पर।
3. संक्षेप में अपनी भूमि के लोगों की परी कथा का कथानक लिखें, जहाँ जादुई जानवर लोगों की मदद करते हैं।
आइए परियों की कहानियों को याद करें: "द टेल ऑफ़ इवान त्सारेविच एंड द ग्रे वुल्फ", "टिनी-हावरोशेका", "शलजम", " जादू की अंगूठी"," बुल - टार बैरल "।
इवान त्सारेविच और ग्रे वुल्फ।
राजा के तीन पुत्र थे। उसके बगीचे में सुनहरे सेबों वाला एक सेब का पेड़ था, और हर रात सेब गायब होने लगे। राजा ने अपने पुत्रों को यह पता लगाने के लिए भेजा कि सेब कौन चुरा रहा है। दो बेटे सो गए, लेकिन इवान नहीं सोया, उसने देखा कि फायरबर्ड सेब खा रहा था। राजा ने अपने पुत्रों को चिड़िया लाने का आदेश दिया। वे प्रत्येक अपने-अपने रास्ते चले गए। इवान एक कांटे पर पहुंचा जिस पर एक शिलालेख के साथ एक खंभा खड़ा था। जो कोई सीधा जाता है वह पूरे रास्ते ठंडा और भूखा रहेगा। जो कोई बाईं ओर जाएगा वह मर जाएगा, लेकिन उसका घोड़ा जीवित रहेगा। और जो कोई दाहिनी ओर जाता है वह जीवित रहेगा, परन्तु घोड़ा मर जाएगा। इवान दाईं ओर गया। ग्रे वुल्फ जंगल से भाग गया, घोड़े को खा गया, और फिर ईमानदारी से इवान की सेवा करने लगा। उस भेड़िये ने इवान की मदद की और फायरबर्ड, और दुल्हन को प्राप्त किया, और जीवित रहे।
छोटा हंपबैक घोड़ा
किसान के तीन बेटे थे। उनके पिता ने उन्हें गेहूँ की रखवाली करने के लिए भेजा। दो बेटे सो गए, और इवान ने घोड़े को पकड़ लिया। घोड़े ने उसे लिटिल हंपबैक घोड़ा दिया। लिटिल हंपबैकड हॉर्स ने एक दोस्त को राजा के लिए एक फायरबर्ड, एक अंगूठी और एक सुंदरता खोजने में मदद की। राजा शादी करना चाहता था, लेकिन उसे उबलते पानी से नहाना पड़ा। राजा ने पहले इवान को नहाने के लिए बुलाया। घोड़े ने इवान की मदद की और वह सुंदर हो गया। और राजा चकरा गया। इवान और ज़ार मेडेन ने एक शादी खेली। (मैक्सिम ईगोरोव द्वारा लिखित)
पृष्ठ 66-67। GDZ 7 गुरुओं से पाठ तक वन्यजीवों में अदृश्य सूत्र
1. पाठ को ध्यान से पढ़ें। रेखांकन अलग - अलग रंगविभिन्न समूहों के जानवरों के नाम: हरा - शाकाहारी, नीला - शिकारी, लाल - कीटभक्षी, भूरा - सर्वाहारी।
ग्रीष्म ऋतु विभिन्न प्रकार के जानवरों के लिए एक उदार मौसम है। हम अक्सर आकाश में निगल देखते हैं। वे हवा में कई उड़ने वाले कीड़ों को पकड़ते हैं। पानी के पास मेंढक मच्छरों का शिकार करता है। जंगल में वे अपने शिकार - छोटे कृन्तकों - लोमड़ी और उल्लू को ढूंढते हैं। यहाँ हरे के लिए एक समृद्ध मेज रखी गई है और मूस- ये विभिन्न शाखाएँ, पत्तियाँ, छाल हैं। और एक कौवा और एक जंगली सूअर के लिए, कोई भी भोजन करेगा - सब्जी और जानवर दोनों।