वायु प्रयोग। हवा के साथ प्रयोग ठंडी हवा ऊपर उठती है या
वायु .
कहाँ गर्म।
लक्ष्य। बता दें कि गर्म हवा ठंडी हवा से हल्की होती है और ऊपर उठती है।
खेल सामग्री।दो थर्मामीटर, गर्म पानी के साथ केतली।
खेल प्रगति।बच्चे यह पता लगाते हैं कि कमरा ठंडा है, तो यह कहाँ गर्म है - फर्श पर या सोफे पर, यानी ऊपर या नीचे, और थर्मामीटर की रीडिंग के साथ उनकी धारणाओं की तुलना करें। बच्चे क्रियाएँ करते हैं: अपना हाथ बैटरी के ऊपर या नीचे रखें; केतली को छुए बिना, अपना हाथ पानी के ऊपर रखें। वे क्रियाओं की मदद से पता लगाते हैं कि हवा कहाँ गर्म है: ऊपर से या नीचे से (सब कुछ जो हल्का है वह ऊपर उठता है, जिसका अर्थ है कि गर्म हवा ठंड से हल्की है और ऊपर से गर्म है)।
कमरे में हवा ("लाइव सांप")
लक्ष्य। प्रकट करें कि हवा कैसे बनती है, हवा हवा की एक धारा है, गर्म हवा ऊपर उठती है, और ठंडी हवा नीचे आती है।
खेल सामग्री।दो मोमबत्तियाँ, "साँप" (सर्पिल में काटा गया एक चक्र और एक धागे से लटका हुआ)।
खेल प्रगति।एक वयस्क एक मोमबत्ती जलाता है और उस पर फूंक मारता है। बच्चे पता लगाते हैं कि लौ क्यों विक्षेपित होती है (वायु प्रवाह प्रभावित होता है)। एक वयस्क अपने सर्पिल डिजाइन के "साँप" पर विचार करने की पेशकश करता है और बच्चों को मोमबत्ती के ऊपर "साँप" का घुमाव दिखाता है (मोमबत्ती के ऊपर की हवा गर्म होती है, "साँप" इसके ऊपर घूमता है, लेकिन नीचे नहीं जाता है, क्योंकि गर्म हवा इसे उठाती है)। बच्चों को पता चलता है कि हवा "सांप" को घुमाती है, और हीटिंग उपकरणों की मदद से वे अपने दम पर प्रयोग करते हैं
एक वयस्क बच्चों को दरवाजे के ऊपर और नीचे से हवा की गति की दिशा निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे समझाते हैं कि हवा की दिशा अलग क्यों है (अपार्टमेंट में गर्म हवा ऊपर उठती है और शीर्ष पर स्लॉट के माध्यम से बाहर निकलती है, और ठंडी हवा भारी होती है, और यह नीचे से कमरे में प्रवेश करती है; थोड़ी देर के बाद, ठंडी हवा गर्म हो जाएगी कमरे में, ऊपर उठें और शीर्ष पर स्लॉट के माध्यम से बाहर जाएं, और ठंडी हवा बार-बार अपनी जगह आएगी)। इस प्रकार प्रकृति में हवा होती है। प्रयोग के परिणाम ड्रा करें।
पनडुब्बी।
लक्ष्य। ज्ञात कीजिए कि वायु जल से हल्की है; प्रकट करें कि हवा पानी को कैसे विस्थापित करती है, हवा कैसे पानी छोड़ती है।
खेल सामग्री। कॉकटेल प्लास्टिक के गिलास, पानी के एक कंटेनर के लिए घुमावदार ट्यूब।
खेल प्रगति।बच्चे यह पता लगाते हैं कि अगर गिलास को पानी में उतारा जाए तो उसका क्या होगा, क्या वह नीचे से ही उठ सकता है। वे कार्य करते हैं: वे एक गिलास को पानी में डुबोते हैं, इसे उल्टा कर देते हैं, इसके नीचे एक घुमावदार ट्यूब लाते हैं, इसके नीचे हवा उड़ाते हैं। प्रयोग के अंत में, निष्कर्ष निकाला जाता है: कांच धीरे-धीरे पानी से भर जाता है, इसमें से हवा के बुलबुले निकलते हैं; हवा पानी की तुलना में हल्की है - एक ट्यूब के माध्यम से ग्लास में प्रवेश करना, यह ग्लास के नीचे से पानी को विस्थापित करता है और ग्लास को पानी से बाहर धकेलता है।
तेजस्वी हवा (1)
लक्ष्य। ज्ञात कीजिए कि वायु, जब संपीडित होती है, तो कम स्थान घेरती है; संपीड़ित हवा में वस्तुओं को स्थानांतरित करने की शक्ति होती है।
खेल सामग्री।सीरिंज, पानी का एक कंटेनर (रंगा हुआ)।
खेल प्रगति।बच्चे सिरिंज की जांच करते हैं, यह
डिवाइस (सिलेंडर, पिस्टन) और इसके साथ क्रियाएं प्रदर्शित करें: पिस्टन को पानी के बिना ऊपर, नीचे दबाएं; जब छेद उंगली से बंद हो जाता है तो वे पिस्टन को निचोड़ने की कोशिश करते हैं; जब यह ऊपर और नीचे हो तो पिस्टन में पानी डालें। एक वयस्क बच्चों को अनुभव के परिणामों की व्याख्या करने के लिए आमंत्रित करता है, कार्रवाई करते समय उनकी भावनाओं के बारे में बात करता है। प्रयोग के अंत में, बच्चों को पता चलता है कि हवा, जब संपीड़ित होती है, तो कम जगह लेती है; संपीड़ित हवा में वस्तुओं को स्थानांतरित करने की शक्ति होती है।
तेजस्वी हवा (2)
लक्ष्य। ज्ञात कीजिए कि संपीडित वायु कम स्थान घेरती है। संपीड़ित हवा में वस्तुओं को स्थानांतरित करने की शक्ति होती है।
खेल सामग्री।पिपेट, पानी का एक कंटेनर (रंगा हुआ)।
खेल प्रगति।बच्चे पिपेट डिवाइस (रबर कैप, ग्लास सिलेंडर) की जांच करते हैं। वे पिछले प्रयोग की तरह ही प्रयोग करते हैं (कैप को निचोड़ें और खोलें)।
पानी से सुखाएं
(विकल्प 1 - एक गिलास में नैपकिन)
लक्ष्य।
खेल सामग्री।पानी के साथ एक कंटेनर, एक गिलास जिसके नीचे एक नैपकिन लगा हुआ है।
खेल प्रगति।वयस्क बच्चों को यह समझाने के लिए आमंत्रित करता है कि "पानी से बाहर निकलने" का क्या मतलब है, क्या यह संभव है, और यह पता लगाने के लिए कि क्या ग्लास को पानी में कम करना संभव है और तल पर पड़े नैपकिन को गीला नहीं करना है। बच्चे सुनिश्चित करें कि गिलास के नीचे नैपकिन सूखा है। फिर वे गिलास को उल्टा कर देते हैं, सावधानी से इसे पानी में डुबो देते हैं, गिलास को कंटेनर के बहुत नीचे तक झुकाए बिना, वास्तव में इसे पानी से बाहर निकालते हैं, पानी को बिना गिलास को पलटे जाने देते हैं। वयस्क यह निर्धारित करने की पेशकश करता है कि क्या नैपकिन गीला हो गया (गीला नहीं), समझाएं कि क्या पानी को गीला होने से रोकता है (ग्लास में हवा) और अगर ग्लास झुका हुआ है तो नैपकिन का क्या होगा (हवा के बुलबुले निकलेंगे, और पानी अपना स्थान ले लेगा, रुमाल गीला हो जाएगा)। बच्चे अपने अनुभव को दोहराते हैं।
पानी से सुखाएं.
(विकल्प 2 - बार पर झंडा)
लक्ष्य। निर्धारित करें कि कौन सी हवा जगह लेती है।
खेल सामग्री।पानी के साथ एक कंटेनर, झंडे के साथ लकड़ी के ब्लॉक, डिब्बे (एक झंडे वाला एक ब्लॉक उन्हें स्वतंत्र रूप से प्रवेश करना चाहिए)।
खेल प्रगति।एक वयस्क बच्चों को बार को पानी में कम करने के लिए आमंत्रित करता है, देखें कि यह कैसे तैरता है। वे पता लगाते हैं कि यह क्यों नहीं डूबता (एक पेड़ पानी से हल्का होता है), इसे कैसे डुबोया जा सकता है (नीचे की ओर उतारा जाता है), गीला नहीं किया जाता (पानी में उतारा जाता है, जार से ढक दिया जाता है)। बच्चे अपने आप चीजें करते हैं। चर्चा करें कि बार गीला क्यों नहीं है (क्योंकि जार में हवा है)।
तेज़ क्या है?
लक्ष्य।
खेल सामग्री।लेखन पत्र की दो शीट।
खेल प्रगति। एक वयस्क सोचने का सुझाव देता है, यदि आप एक साथ दो चादरें अपने हाथों से जारी करते हैं: एक क्षैतिज रूप से, दूसरा लंबवत (दिखाता है कि इसे अपने हाथों में कैसे पकड़ना है), तो कौन सा तेजी से गिर जाएगा। उत्तर सुनता है, जाँच करने की पेशकश करता है। अनुभव बताता है। पहला पत्ता धीरे-धीरे क्यों गिरता है, इसमें क्या देरी होती है (हवा इसे नीचे से दबाती है)। दूसरी शीट तेजी से क्यों गिरती है (यह किनारे की ओर गिरती है, और इसलिए इसके नीचे कम हवा होती है।) बच्चे निष्कर्ष निकालते हैं: हमारे चारों ओर हवा है, और यह सभी वस्तुओं पर दबाव डालती है (यह वायुमंडलीय दबाव है)।
फोकस "ऐसा क्यों नहीं होता?"
लक्ष्य। वायुमंडलीय दबाव का पता लगाएं।
खेल सामग्री।पानी के गिलास, पोस्टकार्ड।
खेल प्रगति।वयस्क बच्चों को बिना पानी गिराए गिलास को पलटने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे अनुमान लगाते हैं, कोशिश करते हैं। फिर वयस्क गिलास को पानी से भर देता है, इसे पोस्टकार्ड से ढक देता है और इसे अपनी उंगलियों से हल्के से पकड़कर गिलास को उल्टा कर देता है। वह अपना हाथ हटा देता है - कार्ड गिरता नहीं है, पानी नहीं निकलता है (जब तक कि कागज पूरी तरह से क्षैतिज न हो और किनारों पर दबाया न जाए)। जब गिलास के नीचे कागज की एक शीट होती है तो उसमें से पानी क्यों नहीं निकलता है (कागज की शीट पर हवा दबती है, वह शीट को कांच के किनारों से दबाती है और पानी को बाहर निकलने से रोकती है, इसका कारण है हवा का दबाव)।
घर का बना थर्मामीटर
लक्ष्य। प्रदर्शित करें कि गर्म होने पर हवा कैसे फैलती है और पानी को बर्तन से बाहर धकेलती है।
खेल सामग्री।बॉलपॉइंट पेन से ग्लास ट्यूब या रॉड (पारदर्शी), 50-100 मिली की बोतल, थोड़ा रंगा हुआ पानी।
खेल प्रगति।बच्चे "थर्मामीटर" पर विचार करते हैं: यह कैसे काम करता है, इसकी डिवाइस (बोतल, ट्यूब और कॉर्क); एक वयस्क की मदद से थर्मामीटर का एक मॉडल बनाया जाता है। कॉर्क में सुआल से छेद करें, इसे बोतल में डालें। फिर वे टिंटेड पानी की एक बूंद ट्यूब में लेते हैं और ट्यूब को अंदर चिपका देते हैं ताकि पानी की बूंद बाहर न निकल जाए। बोतल हाथ में गर्म होती है, पानी की एक बूंद ऊपर उठती है।
धुरी
लक्ष्य। प्रकट करें कि वायु में प्रत्यास्थता होती है। समझें कि वायु शक्ति (आंदोलन) का उपयोग कैसे किया जा सकता है
खेल सामग्री।पिनव्हील, प्रत्येक बच्चे के लिए बनाने की सामग्री: कागज, कैंची, लाठी, कार्नेशन्स।
खेल प्रगति।एक वयस्क बच्चों को कार्रवाई में टर्नटेबल दिखाता है। फिर वह उनके साथ चर्चा करता है कि यह क्यों घूम रहा है (हवा ब्लेड से टकराती है जो इसे एक कोण पर घुमाते हैं, और यह टर्नटेबल को स्थानांतरित करने का कारण बनता है)। एक वयस्क बच्चों को एल्गोरिथम के अनुसार टर्नटेबल बनाने के लिए आमंत्रित करता है, इसके डिजाइन की विशेषताओं पर विचार करें और चर्चा करें। फिर वह गली में टर्नटेबल के साथ खेलों का आयोजन करता है; बच्चे देखते हैं कि यह किन परिस्थितियों में तेजी से घूमता है।
प्रतिक्रियाशील गेंद।
लक्ष्य।
खेल सामग्री।गुब्बारे।
खेल प्रगति।एक वयस्क की मदद से बच्चे एक गुब्बारे को फुलाते हैं, इसे कम करते हैं और इसकी उड़ान के प्रक्षेपवक्र और अवधि पर ध्यान देते हैं। उन्हें पता चलता है कि गेंद को लंबे समय तक उड़ने के लिए, इसे और अधिक फुलाए जाने की आवश्यकता है: "गर्दन" से बचने वाली हवा, गेंद को विपरीत दिशा में ले जाती है। एक वयस्क बच्चों को बताता है कि जेट इंजनों में इसी सिद्धांत का उपयोग किया जाता है।
स्ट्रॉ गिलम।
लक्ष्य। प्रकट करें कि वायु में प्रत्यास्थता होती है। समझें कि वायु शक्ति (आंदोलन) का उपयोग कैसे किया जा सकता है।
खेल सामग्री।कच्चे आलू, एक कॉकटेल के लिए दो तिनके (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
खेल प्रगति।बच्चे ऊपरी छेद को अपनी उंगली से बंद किए बिना ऊपरी हिस्से से पुआल ले जाते हैं; फिर, 10 सेमी की ऊंचाई से, वे इसे आलू में तेज गति से चिपकाते हैं; वे निरीक्षण करते हैं कि पुआल का क्या हुआ (यह मुड़ा हुआ है, चिपकता नहीं है), ऊपर से दूसरा पुआल लें, इस बार ऊपरी छेद को उंगली से बंद करें; वे आलू में भी तेजी से चिपक जाते हैं और देखते हैं कि भूसे का क्या हुआ (यह चिपक गया)। बच्चों को पता चलता है कि दूसरे तिनके के अंदर हवा होती है जो दीवारों पर दबाव डालती है और उसे झुकने नहीं देती। बच्चे निष्कर्ष निकालते हैं: पहले मामले में, पुआल से मुक्त रूप से हवा निकल गई और यह झुक गया; दूसरे मामले में, पुआल से हवा नहीं निकल सकती थी, क्योंकि छेद बंद था। इसके अलावा, जब आलू भूसे से टकराते हैं, तो दबाव और भी बढ़ जाता है, जिससे पुआल की दीवारें मजबूत हो जाती हैं।
पैराशूट।
लक्ष्य। प्रकट करें कि वायु में प्रत्यास्थता होती है। समझें कि वायु शक्ति (आंदोलन) का उपयोग कैसे किया जा सकता है।
खेल सामग्री।पैराशूट, खिलौना लोग, रेत का एक कंटेनर।
एक जार में मोमबत्ती।
लक्ष्य। खुलासा करें कि दहन के दौरान हवा की संरचना बदल जाती है (ऑक्सीजन कम होता है), दहन के लिए ऑक्सीजन की आवश्यकता होती है। आग बुझाने का तरीका सीखें।
खेल सामग्री।मोमबत्ती, जार, कटी हुई बॉटम वाली बोतल।
फ़नल से मोमबत्ती कैसे बुझाएं।
लक्ष्य। वायु भंवर की विशेषताएं प्रकट करें।
खेल सामग्री।मोमबत्ती, फ़नल।
मजबूत माचिस।
लक्ष्य। हवा की लोच का निर्धारण करें।
खेल सामग्री।माचिस के डिब्बे।
बड़ा छोटा।
लक्ष्य। बता दें कि हवा ठंडी होने पर सिकुड़ती है और गर्म होने पर फैलती है (अधिक जगह लेती है)।
खेल सामग्री।कॉर्क, गुब्बारे, सिक्के के साथ प्लास्टिक की बोतलें।
फोकस "पानी से बाहर सूखा"
लक्ष्य। वायुमंडलीय दबाव के अस्तित्व को प्रदर्शित करें, यह तथ्य कि ठंडा होने पर हवा एक छोटी मात्रा (संपीड़ित) पर कब्जा कर लेती है।
खेल सामग्री।पानी से भरी एक थाली, एक सिक्का, एक गिलास।
प्रश्न क्यों।
लक्ष्य। हवा के गुणों के ज्ञान के आधार पर विश्लेषण करें और निष्कर्ष निकालें: गर्म हवा ऊपर उठती है, यानी यह ठंडी हवा से हल्की होती है; वायु ऊष्मा की कुचालक है।
खेल सामग्री।टिशू पेपर, सुई के साथ खड़े हो जाओ।
खेल प्रगति।एक वयस्क पतले टिशू पेपर से पिनव्हील्स बनाने का सुझाव देता है: एक आयत को काटें, इसे मध्य रेखाओं के साथ मोड़ें और इसे फिर से सीधा करें (गुरुत्वाकर्षण का केंद्र पाया जाता है), कागज के टुकड़े को उभरी हुई सुई की नोक पर रखें ताकि सुई इसे ठीक उसी बिंदु पर सहारा देता है। हाथ को सावधानी से पास लाएं - कागज के टुकड़े का घूमना शुरू हो जाता है, इसे दूर ले जाएं - घूमना बंद हो जाता है। वे निष्कर्ष निकालते हैं: हवा नीचे से ऊपर उठती है, कागज के टुकड़े पर दबाव डालती है और इसे घुमाने का कारण बनती है, क्योंकि कागज के टुकड़े में सिलवटों पर ढलान होती है।
किसी भी माध्यम, जैसे पानी या हवा को गर्म करने से यह फैलता है और हल्का हो जाता है। इसके विपरीत, ठंडा करने से यह सिकुड़ जाता है और भारी हो जाता है। इन बहुआयामी भौतिक प्रभावों का संयोजन संवहन नामक एक घटना बनाता है, जो तरल पदार्थ और गैसों की बड़ी मात्रा में गर्मी हस्तांतरण की प्रक्रियाओं में से एक है।
जब पानी का एक बर्तन काम कर रहे बर्नर के ऊपर रखा जाता है, तो लौ के ऊपर का पानी ऊर्जा को अवशोषित कर लेता है। यह ऊर्जा पानी के अणुओं को एक दूसरे से दूर जाने का कारण बनती है, जिससे यह कम घना हो जाता है। गर्म पानी ऊपर उठता है; आकृति में, बर्तन के तल पर ग्रे पेंट इस गति को दृश्यमान बनाता है। उसी समय, ऊपर उठने वाले गर्म पानी की जगह लेने के लिए ठंडा, सघन पानी नीचे चला जाता है। जब गर्म पानी ऊपर उठता है, तो वह अपनी कुछ ऊर्जा आसपास के पानी को छोड़ देता है और थोड़ा ठंडा हो जाता है। इस बीच, गर्म पानी का बढ़ना जारी है, जो ठंडे पानी की परतों को एक तरफ धकेल रहा है। संवहन तभी रुकेगा जब लौ बुझ जाएगी और सभी पानी का तापमान समान होगा।
गर्मी के अतिरिक्त के साथ संवहन
ट्यूब के निचले हिस्से को गर्म करने से पानी की निचली परतों का तापमान बढ़ जाता है। इसके परिणामस्वरूप गर्म पानी ऊपर उठता है, जबकि भारी ठंडा पानी डूब जाता है और गर्म भी हो जाता है। समय के साथ सारा पानी गर्म हो जाता है। परखनली के ऊपरी हिस्से को गर्म करने से पानी की केवल ऊपरी परतों के तापमान में वृद्धि होती है, क्योंकि हल्का गर्म पानी ठंडे के ऊपर रहता है।
जल की संवहनी गति
आग पर एक बर्तन के नीचे से उठने पर, गर्म पानी धीरे-धीरे गर्मी खो देता है। एक बार सतह पर, यह पानी गर्म पानी के बढ़ते स्तंभ की कार्रवाई के तहत पक्षों की ओर मुड़ जाता है। जैसे ही पानी ठंडा होता है, यह सघन हो जाता है और नीचे डूब जाता है।
गैसीय माध्यम में संवहन
स्मोक विस्पप्स से कमरे की हवा में संवहन धाराओं के गठन का पता लगाना संभव हो जाता है (ऊपर के आंकड़े)। प्रक्रिया गर्म हवा के ऊपर उठने (बाएं चित्र) से शुरू होती है। छत (मध्य आकृति) तक पहुँचने के बाद, यह हवा गर्म हवा के जेटों की कार्रवाई के तहत पक्षों की ओर मुड़ जाती है, जिसके बाद, गर्मी खो जाने के बाद, यह नीचे फर्श पर गिर जाती है और ऊपर से नीचे उतरने वाली ठंडी हवा के जेट की कार्रवाई के तहत ( दाईं ओर की आकृति), फिर से ऊष्मा स्रोत की ओर बढ़ती है, गर्म होती है और ऊपर उठती है।
कमरे में हवा को गर्म करना और ठंडा करना
एक एयर कंडीशनर एक कमरे को सबसे अधिक प्रभावी ढंग से ठंडा करता है जब छत के पास रखा जाता है (शीर्ष चित्र पाठ के नीचे), क्योंकि ठंडी हवा (चित्र में नीला) नीचे डूब जाती है और फिर संवहन द्वारा कमरे में फैल जाती है। इसके विपरीत, एयर हीटर सबसे अच्छा काम करता है जब उसे फर्श के पास रखा जाता है (नीचे चित्र)। गर्म हवा (चित्र में नारंगी) ऊपर उठती है और फिर कमरे के चारों ओर घूमती है।
इस लेख का उद्देश्य सरल शब्दों में एक विचार देना है कि एक कमरे में हवा का आदान-प्रदान कैसे किया जाता है, और इष्टतम वायु मापदंडों को प्राप्त करने के लिए इसे कैसे प्रभावित किया जाए। इसलिए, लेख सरलीकरण और कुछ भौतिक मापदंडों की अनदेखी करने की अनुमति देता है। यदि आप सटीक वैज्ञानिक सूत्रीकरण चाहते हैं, तो खोज में आवश्यक शब्द दर्ज करें और आपको बहुत सारे विवरण और डेटा मिलेंगे।
भाग 1 - विज्ञान
विभिन्न सूत्रों और संख्याओं को अधिक समझने योग्य बनाने के लिए, हम अक्सर उन पर उदाहरणों के साथ विचार करेंगे। और ऐसे उदाहरणों के लिए, हम निम्नलिखित मानों का उपयोग करेंगे:
औसत कमरा 2.5 मीटर की छत के साथ 5 बाई 6 मीटर का है।
इष्टतम वायु पैरामीटर 18C और 60% आर्द्रता हैं।
सामान्य तौर पर हवा की बात करें तो अक्सर हवा का 1 मीटर क्यूब होता है।
थोड़ा सिद्धांत
हवा में पानी (भाप) की एक निश्चित मात्रा होती है, और इस मात्रा को आर्द्रता की अवधारणा से मापा जाता है। आर्द्रता दोनों अपेक्षाकृत (उदाहरण के लिए, 50-70%) और बिल्कुल (उदाहरण के लिए, 10 ग्राम / घन मीटर) इंगित की जाती है। बेशक, हम पहले विकल्प के लिए उपयोग किए जाते हैं, लेकिन सापेक्ष आर्द्रता के बारे में बात करने से पहले, हमें पूर्ण आर्द्रता और हवा के तापमान के साथ इसके संबंध के बारे में कहना चाहिए।
पूर्ण आर्द्रता
पूर्ण वायु आर्द्रता हवा (1 मीटर घन) में पानी (भाप) (ग्राम) की मात्रा है। और हवा में पानी की सटीक मात्रा को पूर्ण आर्द्रता कहा जाता है।
अधिकतम निरपेक्ष आर्द्रता
यह स्पष्ट है कि हवा में असीमित मात्रा में पानी नहीं हो सकता है, हवा में अधिकतम पानी हो सकता है, यानी 100% आर्द्रता। और पानी की इस मात्रा को कहा जाता है - अधिकतम निरपेक्ष आर्द्रता।
और हवा, तापमान के आधार पर, एक निश्चित मात्रा में पानी (भाप) हो सकती है, और हवा का तापमान जितना अधिक होगा, हवा में उतना ही अधिक पानी वाष्पित हो सकता है, और हवा का तापमान जितना कम होगा, उतना ही कम पानी वाष्पित हो सकता है। . और उप-शून्य तापमान पर, पानी व्यावहारिक रूप से हवा में वाष्पित नहीं होता है। इसलिए, हवा जितनी ठंडी होती है (5C से नीचे), वह उतनी ही शुष्क होती है और कोई फर्क नहीं पड़ता कि सापेक्षिक आर्द्रता कितनी है।
यहाँ विभिन्न तापमानों पर अधिकतम निरपेक्ष आर्द्रता का ग्राफ दिया गया है:
जैसा कि आप देख सकते हैं, तापमान जितना अधिक होगा, उसमें उतना ही अधिक पानी वाष्पित हो सकता है।
सापेक्षिक आर्द्रता
किसी विशेष तापमान पर निरपेक्ष आर्द्रता और अधिकतम संभव निरपेक्ष आर्द्रता के अनुपात को सापेक्षिक आर्द्रता कहा जाता है। यानी, अगर 18C पर अधिकतम पूर्ण आर्द्रता (हवा का प्रति एम3) 15.4 ग्राम (ऊपर ग्राफ से देखा गया) है, तो 60% सापेक्ष आर्द्रता के लिए 9.2 ग्राम पानी (वायु का प्रति एम3) होना चाहिए। क्योंकि 9.2/15.4 60% है।
अब यह जानकर हम बता सकते हैं कि हवा के गर्म होने पर सापेक्ष आर्द्रता क्यों गिरती है। गर्म करने से हवा की नमी क्षमता (अधिकतम निरपेक्ष आर्द्रता) बढ़ जाती है, लेकिन इसमें पानी की मात्रा (पूर्ण आर्द्रता) समान रहती है, इसलिए पानी का अनुपात अधिकतम घट जाता है। उदाहरण के लिए, यदि आपके कमरे में हवा 0C पर है और आर्द्रता 100% (वायु का 4.8 ग्राम प्रति m3) है, तो यदि आप इसे 18C तक गर्म करते हैं, तो आपकी सापेक्षिक आर्द्रता 31% (4.8/15.4) होगी।
साथ ही, हवा में पानी के सटीक ग्राम को जानने से हमें यह अंदाजा होता है कि इष्टतम आर्द्रता प्राप्त करने के लिए इसमें कितने पानी को वाष्पित करने की आवश्यकता है।
उदाहरण के लिए, आइए एक औसत कमरा और एक इष्टतम तापमान लें। जैसा कि हमने पहले कहा, 18C के वायु तापमान और 60% आर्द्रता पर, यह 9.2 ग्राम पानी प्रति घन मीटर है। और यदि आपका कमरा 2.5 मीटर छत के साथ लगभग 5x6 मीटर है और यदि आपके पास एक इष्टतम तापमान (18C) और आर्द्रता (60%) है, तो आपके कमरे में हवा में लगभग (हम 5 x 6 x 2.5 x 9.2 गुणा करते हैं) 690 ग्राम पानी (भाप)। और यदि आपके पास एक ही कमरे में 18C पर 20% आर्द्रता है, तो आपके पास हवा में लगभग 230 ग्राम पानी है, और इष्टतम प्राप्त करने के लिए, आपको (690-230) 460 ग्राम पानी वाष्पित करने की आवश्यकता है हवा में। अच्छे घरेलू ह्यूमिडिफायर प्रति घंटे लगभग 350 ग्राम पानी छोड़ते हैं। इसका मतलब है कि नमी को इष्टतम बनाने के लिए आपको लगभग डेढ़ घंटे की हाइड्रेशन की आवश्यकता होगी। (लेकिन हम खुद से आगे निकल रहे हैं, हम बाद में अभ्यास करने आएंगे।)
* यदि गणित "आत्मा में आपके करीब" नहीं है, तो निराश न हों, इन सभी नंबरों को याद रखने की बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है, मुख्य बात यह है कि दांव पर क्या है इसका एक सामान्य विचार है .
एक बार फिर, हम सब कुछ दोहराते हैं जिसे सिद्धांत से सीखने की जरूरत है:
- पूर्ण आर्द्रताहवा में पानी (भाप) की सटीक मात्रा है
- अधिकतम पूर्ण आर्द्रताएक निश्चित हवा के तापमान के सापेक्ष हवा में पानी की अधिकतम संभव मात्रा है
- सापेक्षिक आर्द्रतापूर्ण आर्द्रता का अधिकतम पूर्ण आर्द्रता का अनुपात है।
- हवा का तापमान जितना अधिक होगा, उतना ही अधिक पानी वाष्पित हो सकता है।
- हवा का तापमान जितना कम होगा, उसमें पानी उतना ही कम वाष्पित हो सकता है
- गर्म करने पर हवा में पानी की मात्रा नहीं बदलती, लेकिन हवा की नमी बदल जाती है
मौसम या खिड़की के बाहर की हवा
बेशक, मौसम के आधार पर, हमारे पास खिड़की के बाहर अलग हवा होती है।
गर्मियों में, हवा गर्म और नम होती है (गर्मी में, 20% सापेक्ष आर्द्रता पर भी, हवा में बहुत पानी होता है), सर्दियों में, यह ठंडी और शुष्क होती है (जैसा कि हमने पहले कहा, ठंड के मौसम में, पानी व्यावहारिक रूप से हवा में वाष्पित नहीं होता है, इसलिए यह ठंड के मौसम में हमेशा शुष्क रहता है), वसंत और शरद ऋतु में यह ठंडा और नम होता है।
लेकिन हमारे कमरे और इष्टतम स्थितियों के संबंध में, खिड़की के बाहर की हवा को मौसम से नहीं, बल्कि तापमान और आर्द्रता के अंतर से विभाजित किया जा सकता है। यानी गर्म, या ठंडा, या सूखा। और अक्सर हम 2 स्थितियों के बारे में चिंतित होते हैं, ये हैं:
- जब खिड़की के बाहर की हवा गर्म / गर्म (ज्यादातर गर्मी) होती है, तो संक्षिप्त रूप - गर्मी
- जब बाहर की हवा ठंडी और शुष्क (ज्यादातर सर्दी) होती है, तो इसे संक्षिप्त रूप में विंटर कहा जाता है
और लेख के व्यावहारिक भाग में हम इन दोनों अवस्थाओं के बारे में लिखेंगे।
कमरे के बारे में
कौन सी हवा उतरती है और कौन सी उठती है?
यह व्यापक रूप से ज्ञात है कि गर्म हवा ठंडी हवा की तुलना में हल्की होती है, इसलिए छत पर तापमान फर्श की तुलना में अधिक होता है। लेकिन नम हवा शुष्क हवा की तुलना में हल्की होती है, इसलिए छत पर नमी फर्श की तुलना में अधिक होती है। नतीजतन, छत की तुलना में फर्श पर हवा ठंडी और शुष्क होती है, जहां यह गर्म और अधिक नम होती है।
और छत से फर्श तक नमी और तापमान में क्या अंतर है?
यह कई मापदंडों पर निर्भर करता है, छत की ऊंचाई, कमरे का आकार, ताप जनरेटर (हीटर) का स्थान, नमी जनरेटर (ह्यूमिडिफायर), गर्मी हस्तांतरण, नमी हस्तांतरण, वायु प्रवाह दिशाएं (वेंटिलेशन, वेंटिलेशन), आदि। लेकिन सामान्य तौर पर, 2-4 डिग्री और 5-10% आर्द्रता नोट की जाती है। लेकिन हवा, गर्मी, आर्द्रता (उदाहरण के लिए, एक खिड़की खुली है, हीटिंग, पंखा, ह्यूमिडिफायर / बाष्पीकरणीय कूलर चालू है) और उच्च छत के गहन आदान-प्रदान के साथ, अंतर 5-10 डिग्री और 10-30% तक पहुंच सकता है नमी।
यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि हीटर से खिड़की तक, तापमान भी 5-10 डिग्री या इससे भी अधिक भिन्न होता है।
वायु-सेवन
यह प्रतीत होता है सरल और समझने योग्य प्रक्रिया, जब विस्तार से जांच की जाती है, तो हम कमरे में पैदा होने वाली हवा में महत्वपूर्ण बदलाव लाते हैं। हवा लगाते समय, न केवल कमरे में हवा साफ हो जाती है, बल्कि गर्मी और नमी का एक गहन आदान-प्रदान भी होता है, और हवा के बाद इष्टतम हवा बनाने के हमारे सभी प्रयासों को नकारा जा सकता है।
लेकिन यह वेंटिलेशन के बिना भी असंभव है, इसलिए व्यावहारिक भाग में हम चर्चा करेंगे कि 3 महत्वपूर्ण प्रक्रियाएं कैसे करें: वेंटिलेशन, थर्मोरेग्यूलेशन, नमी विनियमन, अन्य वायु मापदंडों से समझौता किए बिना।
वास्तव में, हमारे कमरों में बाहरी वातावरण के साथ हवा का निरंतर आदान-प्रदान होता है (जब तक, निश्चित रूप से, आपके कमरे को सीमांकित रूप से सील नहीं किया जाता है और न तो खिड़कियां और न ही दरवाजे खोले जाते हैं), कुछ कमरों में अधिक है, और कुछ में कम। इसके लिए, प्रति घंटे हवा को कितनी बार पूरी तरह से अपडेट किया जाता है, इसके विशेष माप भी हैं। यदि 1 एक बार है, यदि 2 दो बार है, और यदि 0.5 है तो प्रति घंटे केवल आधी हवा ही अपडेट होती है। यदि आपके पास सभी खिड़कियां और दरवाजे बंद हैं, तो आपके कमरे के लिए यह सूचक 0.1 के करीब है, और यदि आपके पास सब कुछ खुला है, तो सूचक 3-4 के करीब है।
एक बीमार बच्चे के साथ, यह सूचक कम से कम 1 होना चाहिए। लेकिन सर्दियों में यह बहुत मुश्किल है, क्योंकि ह्यूमिडिफायर एक घंटे में पूरे कमरे को नम करने का सामना नहीं कर सकता है (हम फिर से आगे चल रहे हैं)।
भाग 2 - अभ्यास
अब सिद्धांत से अभ्यास की ओर बढ़ते हैं। यहां दी गई रेसिपी आपको जीवन की स्थितियों के बारे में रचनात्मक रूप से सोचने और उन्हें अपनी आवश्यकताओं और स्थितियों के अनुकूल बनाने के लिए सिखाने का प्रयास करती हैं।
हमारा लक्ष्य
खिड़की के बाहर किसी भी परिस्थिति में, अपने आप को और अपने बच्चे को इष्टतम वायु पैरामीटर प्रदान करें - लगभग 18C और 50-70% आर्द्रता (या एक औसत कमरे में लगभग 500-700 ग्राम पानी हवा में वाष्पित हो जाता है)। न्यूनतम प्रयास, न्यूनतम लागत और अधिकतम सुविधा के साथ। प्राथमिकता से:
- वायु की गुणवत्ता पहले आती है
- दूसरे स्थान पर हवा का तापमान
- तीसरे स्थान पर हवा की नमी
आम
वायु पर प्रभाव को 2 भागों में विभाजित किया जा सकता है:
- इष्टतम मापदंडों को प्राप्त करने के लिए सक्रिय सुधार
- इष्टतम वायु मापदंडों का निष्क्रिय रखरखाव
यही है, पहले हम सक्रिय रूप से जितनी जल्दी हो सके इष्टतम वायु मापदंडों को प्राप्त करने के लिए पूरी शक्ति से सभी बलों को चालू करते हैं, और फिर इष्टतम वायु मापदंडों को बनाए रखने के लिए प्रभाव को न्यूनतम आवश्यक तक कम कर देते हैं।
औजार
हवा को प्रभावित करने के लिए, हमारे पास निम्नलिखित उपकरण हैं:
एयर कंडीशनर
- लागत: उच्च
- तापमान: उच्च ठंडा
- नमी: सूखा
- वेंटिलेशन: कम
- शोर: कम
- सेवा: दुर्लभ
- गतिशीलता: नहीं
बाष्पीकरणीय कूलर
- लागत: कम
- तापमान: सामान्य ठंडा
- आर्द्रता: उच्च आर्द्रीकरण
- वेंटिलेशन: उच्च
- शोर: मध्यम
- रखरखाव: दैनिक
- गतिशीलता: उच्च
अल्ट्रासोनिक ह्यूमिडिफायर
- लागत: कम
- तापमान: प्रभावित नहीं
- आर्द्रता: मध्यम आर्द्रता
- वेंटिलेशन: कोई नहीं
- शोर: बहुत कम
- रखरखाव: दैनिक
- गतिशीलता: उच्च
चूल्हा / बैटरी
- लागत: मध्यम
- तापमान: गर्म
- नमी: सूखा
- वेंटिलेशन: कोई नहीं
- शोर: बहुत कम
- सेवा: दुर्लभ
- गतिशीलता: नहीं
वायु शोधक / सिंक
- लागत: उच्च
- तापमान: प्रभावित नहीं
- आर्द्रता: मध्यम आर्द्रता
- वेंटिलेशन: कोई नहीं बल्कि फिल्टर से हवा को साफ करता है
- शोर: बहुत कम
- रखरखाव: दैनिक
- गतिशीलता: उच्च
पंखा
- लागत: कम
- तापमान: प्रभावित नहीं
- आर्द्रता: प्रभावित नहीं
- वेंटिलेशन: उच्च
- शोर: मध्यम
- सेवा: दुर्लभ
- गतिशीलता: उच्च
वाष्प जेनरेटर
- लागत: मध्यम
- तापमान: थोड़ा गर्म
- नमी: मध्यम रूप से मॉइस्चराइजिंग
- वेंटिलेशन: कोई नहीं
- शोर: कम
- रखरखाव: दैनिक
- गतिशीलता: उच्च
इस भाग में, हम इष्टतम वायु मापदंडों के संघर्ष में अपने ज्ञान को व्यावहारिक रूप से लागू करना शुरू करेंगे।
कक्ष दृष्टिकोण
कमरे में हवा देने का तरीका काफी सामान्य तरीका है, यह हमें सिखाता है कि कमरे में सही हवा कैसे बनाई जाए। और शुरुआत के लिए इस तरह के दृष्टिकोण का भी अध्ययन करना जरूरी है।
पतझड़और वसंतसामान्य तौर पर, कुछ भी करने की आवश्यकता नहीं है, बस खिड़कियां खोलें, दिन के दौरान हवा सामान्य है, और रात में ठंडी नम है, सब कुछ हवादार और बिना लागत के, बिना प्रयास के है।
ए गर्मी के मौसम मेंबड़ी समस्या रेफ्रिजरेट करने की है, क्योंकि नमी के साथ सब कुछ क्रम में है। ठंडा करने के लिए सबसे प्रभावी एयर कंडीशनिंग है, लेकिन यह बहुत महंगा है। और अगर आप इसे वहन कर सकते हैं, तो कम से कम 1 एयर कंडीशनर होने से भी नुकसान नहीं होता है, क्योंकि ठंडी हवा कई बीमारियों में महत्वपूर्ण होती है और गर्मियों में यह गर्मी से मुक्ति दिला सकती है।
एक एयर कंडीशनर का एक विकल्प बाष्पीकरणीय कूलर है (इस उपकरण के लिए, एक अलग लेख, नीचे लिंक)। शीतलन शक्ति कई डिग्री तक एयर कंडीशनर तक नहीं पहुंचती है, लेकिन यह गर्मी से बचाने के लिए काफी पर्याप्त है, और इसका बहुत मजबूत प्लस यह है कि यह तुरंत कमरे को नम करता है, और हवादार भी करता है, और बहुत ही किफायती है, और कई बार खर्च होता है एयर कंडीशनर से कम।
सर्दियों मेंसब कुछ बहुत अधिक जटिल है, हम शुष्क ठंडी हवा से निपट रहे हैं। और कमरे के अंदर, अनियंत्रित हीटिंग के लिए धन्यवाद, यह सूखा और गर्म है। खिड़की खोलकर आप अभी भी कमरे को ठंडा कर सकते हैं, लेकिन इसे मॉइस्चराइज़ करना एक बड़ी समस्या है। बेशक, आपने शायद पढ़ा है कि हीटिंग कैसे बंद करें, एक नियामक स्थापित करें, खिड़कियां बंद करें, एक अल्ट्रासोनिक ह्यूमिडिफायर का उपयोग करें, आदि। और अगर आप यह सब करते हैं और आपको कोई परेशानी नहीं है, तो बधाई हो। हालाँकि आपको अभी भी वेंटिलेशन के साथ कुछ समस्याएँ होंगी, आप आमतौर पर सर्दियों का अच्छी तरह से सामना करते हैं।
लेकिन यहां मैं वायु नियमन के एक वैकल्पिक तरीके के बारे में बात करना चाहूंगा। यह फिर से पहले उल्लेखित बाष्पीकरणीय कूलर है। इस उपकरण के संचालन की ख़ासियत यह है कि हवा जितनी गर्म और शुष्क होती है, उतनी ही कुशलता से यह इसे नम करती है और आउटलेट पर लगभग 18-23C का लगभग स्थिर तापमान बनाती है (सटीक तापमान डिवाइस की शक्ति और गर्मी पर निर्भर करता है) / हवा का सूखापन)। और अगर इस तरह के कूलर को हीटर के बगल में रखा जाए, तो यह सारी गर्म हवा को अपने अंदर खींच लेगा और ठंडी नम हवा को छोड़ देगा।
सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि डिवाइस को खुली खिड़कियां (या कम से कम एक खिड़की) की आवश्यकता होती है ताकि अतिरिक्त नमी उड़ सके। तो हीटर, बाष्पीकरणीय कूलर को संतुलित करके और खिड़की खोलकर, आप सर्दियों में गर्मी और नमी का आदान-प्रदान कर सकते हैं ताकि आपके अपार्टमेंट में ठंडी, नम और हवादार हवा हो।
बेशक, आपके कमरे, हीटिंग के स्थान, खिड़कियों और बाष्पीकरणीय कूलर के मॉडल के आधार पर, आपको अलग-अलग तरीकों से एयर एक्सचेंज की व्यवस्था करनी होगी। कोई सार्वभौमिक सूत्र नहीं हैं, लेकिन यदि आप थोड़ा प्रयोग करते हैं और विभिन्न कोणों पर तापमान और आर्द्रता को मापते हैं, तो परीक्षण और त्रुटि के माध्यम से आप अपना इष्टतम पाएंगे।
तो आपको केवल एक बाष्पीकरणीय कूलर और यदि संभव हो तो एक एयर कंडीशनर की आवश्यकता है। बेशक, कोई भी आपको सामान्य अल्ट्रासोनिक ह्यूमिडिफायर रखने से मना नहीं करता है।
व्यक्तिगत दृष्टिकोण
जलवायु तकनीकों के बीच यह दृष्टिकोण बहुत आम नहीं है। इसका उद्देश्य पूरे कमरे में इष्टतम हवा को व्यवस्थित करना नहीं है, बल्कि इसे ठीक उसी जगह व्यवस्थित करना है, जहां इसकी आवश्यकता है, यानी बच्चे (और माता-पिता) की नाक के नीचे। सिद्धांत रूप में, यह हमारे लिए आवश्यक नहीं है कि कोठरी या बेडसाइड टेबल के पास इष्टतम हवा हो, हमें बच्चे की नाक के नीचे सही हवा की आवश्यकता होती है, और कमरे के अन्य कोनों में क्या होता है यह महत्वपूर्ण नहीं है।
विवरण से यह स्पष्ट होना चाहिए कि यह एक बहुत ही किफायती तरीका है। और ज्यादातर हम बात कर रहे हैं नींद के दौरान हवा की। पूरे कमरे में इष्टतम वायु मापदंडों को बनाए रखने के लिए हमें कमरे में विभिन्न बिंदुओं पर माप की आवश्यकता नहीं है, लेकिन हमें केवल बच्चे (और माता-पिता) के करीब मापने की आवश्यकता है।
बसंत, पतझड़, ग्रीष्मयह दृष्टिकोण कमरे के दृष्टिकोण से लगभग अलग नहीं है। और यहां सर्दीमतभेद होते हैं (बच्चे के बीमार होने पर भी मतभेद होते हैं)। मान लीजिए कि आपके पास हीटिंग को अलग करने, रेगुलेटर लगाने, बाष्पीकरणीय कूलर खरीदने आदि के साधन और अवसर नहीं हैं, लेकिन आपको बच्चे के लिए इष्टतम हवा की व्यवस्था करने की आवश्यकता है। फिर आपको किसी भी सस्ते ह्यूमिडिफायर की आवश्यकता होगी (आप इसे $ 10-30 के लिए पा सकते हैं), हीटिंग काम करता है, खिड़की खोलें ताकि तापमान वांछित 18C पर खिड़की और हीटिंग के बीच कहीं संतुलन बनाए रखे (यदि यह ठंडा हो जाता है, तो कवर करें) खिड़की, और अगर यह गर्म हो जाता है, तो इसे थोड़ी सी खिड़की खोलें, एक संतुलन खोजें जहां खिड़की से आने वाली ठंड को गर्मी से गर्मी से मुआवजा दिया जाता है)। हीटिंग और खिड़की के बीच एक बच्चे का बिस्तर लगाएं जहां हवा 18C पर संतुलित हो, यह आमतौर पर खिड़की से 2-3 मीटर की दूरी पर होता है। और यदि आप टोपी को खिड़की के ठीक नीचे रखते हैं, तो बच्चे के लिए टोपी लगाना बेहतर होता है, क्योंकि 50% तक गर्मी सिर को छोड़ देती है, और सिर पर ठंडी हवाएँ कोई अच्छा काम नहीं करेंगी। ह्यूमिडिफायर को पास में रखें ताकि ह्यूमिडिफायर से निकलने वाली धुंध बच्चे की नाक तक नमी के वांछित प्रतिशत तक पहुँच जाए। यह आमतौर पर मीटर के दायरे में होता है, और अगर ह्यूमिडिफायर सस्ता है, तो आधा मीटर।
और अब आपको सर्दियों में भी सही तापमान, और नमी और वेंटिलेशन मिलता है और वह भी बिना किसी खर्च के।
यदि आप अपने लिए इष्टतम हवा की व्यवस्था करना चाहते हैं, तो बच्चे के बगल में भी लेट जाएँ, जहाँ वांछित तापमान पहुँच जाए और ह्यूमिडिफायर काम करे। ठीक है, या ऐसा कोई अन्य ह्यूमिडिफायर आप खुद लगाते हैं।
संतुलन खोजने के लिए, बच्चे की ऊंचाई के बारे में भी मत भूलना, सिद्धांत रूप में याद रखें, उच्च, गर्म, निचला, ठंडा।
इसके अलावा, हवा प्रदान करने की विधि की परवाह किए बिना, याद रखें कि इष्टतम हवा सीधे बच्चे की नाक में जानी चाहिए, और यदि आप बच्चे की नाक को कंबल से ढकते हैं, तो वह कंबल के नीचे से गर्म हवा में सांस लेगा और हवा देने का सारा काम करेगा। इसका अर्थ खोना। इसलिए, बच्चे के ऊपर गर्म और गर्म कपड़े पहनना सबसे अच्छा है कंबल को कमर/छाती से सटा दें.
ओल्गा रोगचेवा
हवा के साथ प्रयोग
अनुभव # 1
लक्ष्य अनुभव हवा हमें हवा चाहिएसाँस लेना। हम श्वास लेते हैं और छोड़ते हैं वायु.
कदम: एक गिलास पानी लें, उसमें एक स्ट्रॉ डालें और सांस छोड़ें वायु. गिलास में बुलबुले दिखाई देने लगते हैं।
अनुभव संख्या 2
लक्ष्य अनुभव: बच्चों को समझने और अर्थ की ओर ले जाएं वायु
कदम: एक छोटा पैराशूट बनाएं। दिखाएँ कि जब पैराशूट नीचे जाता है, वायुइसके नीचे एक गुंबद फूट रहा है, सहारा दे रहा है! यह, इसलिए कमी सुचारू रूप से होती है।
अनुभव संख्या 3
लक्ष्य अनुभव: बच्चों को विशेषताओं को समझने के लिए नेतृत्व करें वायु. वायु अदृश्य हैइसका कोई निश्चित आकार नहीं होता, सभी दिशाओं में फैलता है, इसकी अपनी कोई गंध नहीं होती।
कदम: सुगंधित नैपकिन, संतरे के छिलके आदि लें और बच्चों को क्रम से कमरे की गंध सूंघने के लिए आमंत्रित करें।
अनुभव संख्या 4
लक्ष्य अनुभव: बच्चों को वजन समझने में मदद करें वायु. वायु में भार होता है. कदम: फुलाए हुए तराजू पर रखें और फुलाए नहीं गुब्बारे: फुलाए हुए गुब्बारे वाला कटोरा अधिक वजन का होगा
अनुभव संख्या 5
कदम: एक खुली प्लास्टिक की बोतल को फ्रिज में रख दें। जब यह पर्याप्त ठंडा हो जाए, तो इसकी गर्दन पर एक बिना फूला हुआ गुब्बारा रख दें। फिर, बोतल को गर्म पानी के कटोरे में डाल दें। गुब्बारे को अपने आप फुलाते हुए देखें। ऐसा इसलिए होता है वायुगर्म करने पर फैलता है। अब बोतल को वापस फ्रिज में रख दें। गेंद फिर नीचे उतरेगी वायुठंडा होने पर सिकुड़ जाता है।
अनुभव संख्या 6
लक्ष्य अनुभव: संपत्ति की पहचान में मदद करें वायु(लचीलापन, समझें कि बल का उपयोग कैसे किया जा सकता है वायु(आंदोलन).
कदम: शिक्षक बच्चों को खर्च करने के लिए आमंत्रित करता है गुब्बारा अनुभव: देखें कि यदि आप उस धागे को खोलते हैं जो इसे अंदर रखता है तो यह कैसे उड़ जाएगा वायु. शिक्षक की मदद से बच्चे फुलाते हैं गुब्बारा, इसे जारी करें और इसकी उड़ान के प्रक्षेपवक्र और अवधि पर ध्यान दें। उन्हें पता चलता है कि गुब्बारे को अधिक समय तक उड़ने के लिए, इसे और अधिक फुलाना आवश्यक है।
अनुभव संख्या 7
लक्ष्य: परिवर्तनकारी गतिविधियों में मौजूदा विचारों को प्रतिबिंबित करना सीखें। आप हवा के साथ कैसे खेल सकते हैं।
कदम: कागज की एक वर्गाकार शीट लें और इसे पहले से खींची गई रेखाओं के साथ काटें। कोनों को केंद्र की ओर झुका दिया जाता है, जहां वे टर्नटेबल और स्टिक के बीच एक छोटा सा मनका रखने के बाद, एक पिन के साथ छड़ी से जुड़े होते हैं। स्पिनर को शांत मौसम में अपने कार्य को पूरा करने के लिए हाथ में छड़ी लेकर दौड़ना आवश्यक है। स्पिनर तभी घूमता है जब हवा होती है।
अनुभव संख्या 8
लक्ष्य: जो गर्म है उसे बाहर लाने में मदद करें वायुठंड से हल्का और उगता है।
कदम: शिक्षक बच्चों को तापमान की तुलना करने के लिए आमंत्रित करता है वायुकमरे में और गर्म वस्तुओं के पास। कहाँ निर्धारित करें गरम: फर्श पर या सोफे पर? शिक्षक थर्मामीटर को फर्श पर और फिर सोफे पर रखता है। बच्चे आश्वस्त हैं कि उच्चतर, गर्म। अगला, शिक्षक बैटरी से संपर्क करने की पेशकश करता है। बैटरी के नीचे, बैटरी के ऊपर अपना हाथ बढ़ाएँ। गर्म कहाँ है (बैटरी के ऊपर गरम।)
फिर शिक्षक गर्म पानी के साथ केतली में जाने की पेशकश करता है। अपना हाथ उठाएं और इसे पानी के ऊपर रखें। बच्चे आश्वस्त हैं कि जल वाष्प गर्म है। गरम हवा ठंड से हल्की है. गरम हवा उठती हैतो ऊपर गर्म है।