योजना एक प्राकृतिक इतिहास भ्रमण का सारांश है। प्राकृतिक इतिहास भ्रमण का सार विषय: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए "शरद ऋतु में बाग"
लक्ष्य:
छात्रों में पर्यावरणीय परिस्थितियों के साथ पौधों के जीवों के संबंध की अवधारणा विकसित करना, जल्दी फूलने वाले पौधों की पहचान करने की क्षमता का निर्माण करना .
प्रेक्षणों के आधार पर यालचिक क्षेत्र में शुरुआती फूल वाले पौधों की जैविक विशेषताओं का पता लगाएं।
प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।
स्वतंत्र अनुसंधान की इच्छा जगाने के लिए, प्रकृति में परिवर्तनों को देखने के कौशल का विकास करना।
प्रकृति पर द्वंद्वात्मक-भौतिकवादी विचारों का विकास करना।
कार्य:
छात्रों को वसंत की विभिन्न अवधियों से परिचित कराएं।
जीवित और निर्जीव प्रकृति में वसंत की शुरुआत के संकेतों का निर्धारण करें।
काष्ठीय और शाकाहारी पौधों के जल्दी फूलने और पौधों के जीवन में मौसमी घटनाओं के परिवर्तन के कारणों को स्थापित करना।
प्रकृति और कला के माध्यम से छात्रों की सौंदर्य शिक्षा को बढ़ावा देना।
उपकरण और सजावट:नोट्स और स्केच के लिए एक नोटबुक (नोटबुक), एक पेंसिल (पेन), निर्देश कार्ड, दूरबीन, एक कैमरा, बक्से, जार, छोटे बैग, दर्शनीय स्थलों की यात्रा के लिए।
यात्रा का स्थान: वन बायोकेनोसिस।
समय व्यतीत करना:अप्रैल के अंत - मई।
भ्रमण के लिए शिक्षक को तैयार करना:
विभिन्न वनस्पतियों वाले स्थानों के भ्रमण के लिए एक मार्ग की योजना बनाएं - जंगल, सड़क के किनारे (विभिन्न बायोकेनोज़ में प्रकृति के जागरण की ख़ासियत के बारे में सीखने के लिए)।
जल्दी फूलने वाले शाकाहारी पौधों के लिए पहचान पत्र तैयार करें।
संरक्षण के बारे में बातचीत करें।
छात्रों को साहित्य और चित्रकला के कार्यों से परिचित कराने के लिए जो प्रकृति की सुंदरता का महिमामंडन करते हैं (एम। प्रिशविन, एफ। टुटेचेव, ए। फेट, आई। लेविटन, आदि)।
जंगली पेड़ों और झाड़ियों को स्कूल की जगह से आसपास के पेड़ों और जंगलों और खड्डों में ट्रांसप्लांट करने की व्यवस्था करें।
छात्रों को भ्रमण के लिए तैयार करना:
1. छात्रों के साथ वसंत की विभिन्न अवधियों (मौसम की विशेषताएं, वनस्पतियों और जीवों में परिवर्तन, जागृति प्रकृति की सुंदरता और इसके संरक्षण के मुद्दों) के बारे में बात करें।
2. वसंत की तीन नई अवधारणाओं का परिचय दें और उनके घटित होने का समय बताएं:
"कैलेंडर वसंत" - 1 मार्च; "खगोलीय" - 21 मार्च - पूरे विश्व में वर्णाल विषुव का दिन (ध्रुवीय क्षेत्रों को छोड़कर), दिन रात के बराबर होता है; "जैविक"नॉर्वे मेपल (24 मार्च) में सैप प्रवाह की शुरुआत, और फिर मस्सा सन्टी (8 अप्रैल) में।
3. छात्रों को वसंत की प्रत्येक अवधि (मार्च, अप्रैल, मई) की विशेषताओं को तैयार करने का निर्देश दें, और एक वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन में मौसम विज्ञानी, वनस्पतिशास्त्री, प्राणी विज्ञानी, भूस्वामी, वनवासी, कलाकार के रूप में बोलें।
4. बच्चों को प्रकृति की धारणा के लिए तैयार करें, "जंगल" पारिस्थितिकी तंत्र की वस्तुओं पर ध्यान आकर्षित करें। जंगल में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता बनाने के लिए।
कक्षाओं के दौरान।
छात्रों को जंगल में व्यवहार के नियमों से परिचित कराना
शिक्षक:दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप वसंत वन की सैर पर जाएं। वन में प्रवेश करते समय पालन किए जाने वाले नियमों के नाम लिखिए। (बच्चे जवाब देते हैं)
आग के खतरनाक समय के दौरान जंगल में आग लगाना असंभव है, उस जगह को छोड़ने से पहले सावधानीपूर्वक जांच करना आवश्यक है जहां आग लगी थी, क्या यह अच्छी तरह से बुझा हुआ था।
प्रकृति में होने के कारण, आप गुलदस्ते के लिए पौधे नहीं चुन सकते। गुलदस्ते केवल उन्हीं पौधों से बनाए जा सकते हैं जो मनुष्य द्वारा उगाए जाते हैं।
आप औषधीय पौधों को केवल उन्हीं जगहों पर एकत्र कर सकते हैं, जहां इनकी अधिकता हो। कुछ पौधों को प्रकृति में छोड़ देना चाहिए।
आप पेड़ों और झाड़ियों की शाखाओं को नहीं तोड़ सकते। प्रकृति में सुंदर पौधे, पेड़ रहने दें।
प्रकृति में, विशेष रूप से जंगल में, आपको रास्तों पर चलने की कोशिश करनी चाहिए ताकि पौधे रौंदने से न मरें।
शिक्षक:यह सही है, अच्छा किया दोस्तों! आपने प्रकृति में व्यवहार के नियमों को न केवल नाम दिया, बल्कि उन्हें समझाने में भी कामयाब रहे। तो अपने रास्ते पर
पाठ-भ्रमण के विषय का परिचय (एक भावनात्मक स्थिति बनाना)।
फिर से पक्षी दूर से उड़ते हैं,
बर्फ तोड़ने वाले तटों के लिए
तेज धूप तेज है
और घाटी की सुगंधित लिली इंतजार कर रही है।
कविता किस मौसम की बात कर रही है? (वसंत के बारे में)।
आपने कैसे अनुमान लगाया कि कविता वसंत के बारे में है? (घाटी की गेंदे दिखाई देती हैं।)
आज पाठ में हम वसंत की यात्रा पर जाएंगे और बात करेंगे कि वसंत के आगमन के साथ प्रकृति में क्या परिवर्तन होते हैं।
मुख्य हिस्सा
निर्जीव प्रकृति में वसंत परिवर्तन। वसंत के महीनों के बारे में पहेलियों को सुनें।
एक गर्म दक्षिण हवा चल रही है
सूरज तेज चमक रहा है
बर्फ पतली, मुलायम, पिघल रही है,
जोर से मुंह वाला किश्ती उड़ता है।
कौन सा महिना? कौन जानेगा? (मार्च)
उग्र रूप से नदी दहाड़ती है
और बर्फ तोड़ता है।
स्टार्लिंग अपने घर लौट आया,
और जंगल में भालू जाग गया।
एक लार्क आकाश में ट्रिल करता है।
हमारे पास कौन आया? (अप्रैल)
खेत हरे हैं
कोकिला गाती है।
बगीचे को सफेद कपड़े पहनाए गए हैं
सबसे पहले मधुमक्खियां उड़ती हैं।
गड़गड़ाहट गड़गड़ाहट। अनुमान लगाना,
यह कौन सा महीना है?...(मई)
आपने वसंत ऋतु के कौन से लक्षण सुने हैं? ( सूरज सर्दियों की तुलना में तेज चमकता है; हर दिन अधिक से अधिक गर्म होता है; सर्दियों की तुलना में क्षितिज से बहुत ऊपर उठता है; दिन बड़े होते जा रहे हैं; यह गर्म हो रहा है)।
क्या सभी वसंत महीनों में सूर्य ने पृथ्वी को उसी तरह गर्म किया था? (नहीं)।
- कौन सा वसंत महीना सबसे ठंडा है? (मार्च)।
हार्दिक ? (मई)क्यों? (मई में, सूरज मार्च की तुलना में क्षितिज से ऊपर है, इसलिए मई गर्म है)
- अब आकाश की कल्पना करो। वसंत ऋतु में यह कैसा होता है? (नीला, ऊँचे, सफेद प्रकाश वाले बादल उस पर तैरते हैं)।
वसंत ऋतु में कौन सी वर्षा होती है? (मार्च में - बर्फ, और अप्रैल में - बर्फ और बारिश, मई में - बारिश।)
क्या वसंत में गरज के साथ बारिश होती है? कब? (मई में)।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए वसंत भ्रमण "वसंत का दिन घूमा ..."
लक्ष्य- प्राथमिक प्राकृतिक विज्ञान विचारों का शोधन और विस्तार (मौसम। शुरुआती वसंत। शुरुआती वसंत के संकेत)।
उपकरण: सेकटर।
प्रारंभिक काम
आउटडोर खेल सीखना "ओह, परेशानी!" और "एट द एज", कविताएँ "अर्ली स्प्रिंग" और "विलो"।
"शुरुआती वसंत में पेड़", "वसंत में हमारे पंख वाले दोस्त", "वसंत में जंगली जानवर" वार्तालाप आयोजित करना।
यात्रा की प्रगति
शिक्षक बच्चों को निकटतम पार्क या चौक में, उपवन में या जंगल के किनारे पर टहलने के लिए आमंत्रित करता है। रास्ते में, वह बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि सूरज तेज चमक रहा है और गर्म होना शुरू हो गया है, बर्फ पिघलनी शुरू हो गई है, और छतों पर लंबे बर्फ के टुकड़े दिखाई दे रहे हैं।
पार्क में, शिक्षक अपने चारों ओर बच्चों को इकट्ठा करता है और बच्चों में से एक को पहले सीखी हुई कविता पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है।
वसंत की शुरुआत में
बर्फ पर तिरछी छाया।
वसंत का दिन आ गया है।
लंबी प्रगति के साथ छाया
वे हमारे साथ स्नोड्रिफ्ट्स के माध्यम से चलते हैं।
अचानक गहरे पदचिन्ह
पानी भर गया।
सूरज बर्फ और बर्फ पिघला देता है
और हिमांशी आंसू बहाती है।
ठंड खत्म हो गई है। हुर्रे!
हमारे लिए वसंत का स्वागत करने का समय आ गया है।
शिक्षक।कविता में शुरुआती वसंत के किन संकेतों का उल्लेख किया गया है?
बच्चे।कविता कहती है कि सूरज चमक रहा है। यह बर्फ और बर्फ को पिघला देता है। बर्फ में पैरों के निशान में जमा पानी। बर्फ पर लंबी परछाइयाँ हैं। बर्फ के टुकड़े गिर रहे हैं, बूंदे पड़ने लगी हैं।
शिक्षक. सही। इनमें से कौन सा संकेत आज हम देख सकते हैं?
बच्चे. आज सूरज तेज और गर्म चमक रहा है। बर्फ में हम पेड़ों और झाड़ियों से छाया देखते हैं। पेड़ की चड्डी के चारों ओर गोल पिघले हुए धब्बे बनते हैं। उनमें पानी है। जब हम पार्क में गए, तो हमने घरों की छतों पर बर्फ के टुकड़े देखे, टपकने की आवाज सुनी।
शिक्षक. यह सही है, लेकिन हम कैसे जांच सकते हैं कि सूरज न केवल तेज चमकता है, बल्कि गर्म भी करता है?
बच्चे।आप अपना चेहरा सूरज की ओर कर सकते हैं, अपना सिर उठा सकते हैं और अपनी आँखें बंद कर सकते हैं। हम अपने चेहरे पर सूरज की गर्मी महसूस करेंगे।
शिक्षक।आइए ऐसा करने की कोशिश करते हैं।
शिक्षक और बच्चे प्रयोग करते हैं।
शिक्षक।क्या आपने महसूस किया कि सूरज गर्म हो रहा है?
बच्चे।हाँ, सूरज गर्म था।
शिक्षक. आपने देखा कि बर्फ में पिघले हुए धब्बे दिखाई देते हैं, उदाहरण के लिए, पेड़ की चड्डी के पास ये घेरे। वे क्यों दिखाई दिए?
बच्चे।इन मंडलियों से संकेत मिलता है कि पेड़ अपनी सर्दियों की नींद से जागना शुरू कर रहे हैं। जल्द ही रस चड्डी और शाखाओं के साथ चलना शुरू हो जाएगा, कलियां सूज जाएंगी और फिर पत्तियां दिखाई देंगी।
शिक्षक बच्चों को पिघले हुए पैच में से एक में ले जाता है।
शिक्षक. यहाँ एक पिघला हुआ पैच है जो एक पहाड़ी पर दिखाई दिया। आप क्या सोचते हैं, "थवेड पैच" शब्द किस शब्द से लिया गया है?
बच्चे. "पिघला हुआ पैच" शब्द "पिघलना" शब्द से बना है।
शिक्षक।सही ढंग से। बैठ जाओ और देखो कि कैसे पिघले हुए पैच के आसपास बर्फ पिघलती है। गल के किनारों पर किस प्रकार की बर्फ होती है?
बच्चे।पिघले हुए पैच के चारों ओर की बर्फ धूसर, गीली, छिद्रों से भरी होती है।
शिक्षक।वे ऐसी बर्फ के बारे में कहते हैं - "नथुने"। और आप पिघलना पर क्या देखते हैं?
बच्चे।पिघले हुए पैच पर घास के कई सूखे ब्लेड हैं, लेकिन घास के पहले हरे रंग के ब्लेड पहले ही दिखाई दे चुके हैं। माँ और सौतेली माँ के पहले फूल जमीन से दिखाई दिए। वे अभी तक नहीं उठे हैं, नहीं खोले हैं। अब तक सिर्फ उनके सिर दिखाए हैं।
शिक्षक।थव पर जमीन को स्पर्श करें। वह क्या है?
बच्चे अपने हाथों से जमीन को छूते हैं।
बच्चे. जमीन गीली और गर्म होती है।
शिक्षक।गंध, पिघले हुए पेड़ की गंध कैसी होती है?
बच्चे धरती को सूंघते हैं।
बच्चे।पिघले हुए पैच से नमी, ताजगी, नम धरती की गंध आती है।
शिक्षक।यह शुरुआती वसंत की गंध है। अब एक अभ्यास करते हैं।
व्यायाम "ओह, परेशानी!"
ओह, परेशानी! ओह, परेशानी!
(बच्चे एक घेरे में दौड़ते हैं, अपनी बेल्ट पर हाथ रखते हैं।)
बर्फ पिघल रही है, चारों तरफ पानी है।
जूते मत पहनो
(वे एक सर्कल में चलते हैं, अपने घुटनों को ऊंचा उठाते हैं, अपने हाथों को अपनी बेल्ट पर रखते हैं।)
बर्फ पर पिघले हुए पैच हैं।
बगीचे में एक धारा दौड़ी,
(पैर की उंगलियों पर दौड़ें, हाथ बेल्ट पर।)
सौ बदमाश उड़ चुके हैं
(वे पैर की उंगलियों पर दौड़ते हैं। वे अपनी बाहों को पंखों की तरह लहराते हैं।)
और बर्फ़ के बहाव पिघल रहे हैं, पिघल रहे हैं,
(वे एक घेरे में आमने-सामने खड़े हैं। धीरे-धीरे स्क्वाट करें।)
और फूल बढ़ रहे हैं।
(वे धीरे-धीरे उठते हैं। अपने हाथ उठाएँ, ऊपर पहुँचें।)
शिक्षक।आइए अपनी यात्रा जारी रखें और उस समाशोधन में वहां उगने वाले पेड़ को देखें।
शिक्षक बच्चों को एक पेड़ पर ले जाता है।
शिक्षक।क्या आप इस पेड़ का नाम जानते हैं?
बच्चे. यह एक विलो है।
शिक्षक।विलो के बारे में कविता याद रखें।
बच्चे।
वसंत का पहला दिन
सबसे पहले।
एक चीड़ के पेड़ के किनारे पर
विलो खिल गया।
शिक्षक।हमें बताएं कि विलो कैसा दिखता है।
बच्चे।विलो एक पेड़ है। विलो में एक मोटी घुमावदार सूंड और शाखाएँ होती हैं जो जमीन की ओर झुकती हैं। शाखाएँ मैरून हैं। शाखाओं पर हम चांदी-सफेद अंडाकार भेड़ के बच्चे देखते हैं। वे वसंत की शुरुआत में विलो पर खिलते हैं।
शिक्षक।आइए ध्यान से कुछ पतली शाखाओं को काट लें, उन्हें पानी में डाल दें और देखें कि मेमने कैसे बदलेंगे, पत्ते कैसे दिखाई देंगे। और जब डालियां जड़ देंगी, तब हम उन्हें भूमि में गाड़ेंगे, और बहुत से युवा वृक्ष उगाएंगे।
शिक्षक विलो टहनियों को सेकेटर्स से काटता है। इसके बाद, पर्यटक जलाशय की ओर बढ़ते हैं।
शिक्षक।तालाब में क्या चल रहा है? देखो और बताओ।
बच्चे।तालाब की बर्फ पिघलने लगती है। वह अंधेरा हो गया। पानी तट के पास बर्फ पर खड़ा है।
शिक्षक।क्या ऐसी बर्फ पर बाहर जाना संभव है?
बच्चे।नहीं। आप इस बर्फ पर बाहर नहीं जा सकते। आप गिर सकते हैं और डूब सकते हैं।
शिक्षक।मुझे आशा है कि आप ऐसी वसंत बर्फ पर कभी नहीं निकलेंगे। और अब बसंत के जंगल की बात सुनते हैं। आप क्या सुन रहे हैं?
बच्चे।हम पक्षियों को गाते सुनते हैं।
शिक्षक।क्या गायन?
बच्चे।पक्षियों का गायन मधुर, हर्षित, प्रफुल्लित करने वाला होता है।
शिक्षक।पक्षी इतना आनंद से क्यों गाते हैं?
बच्चे. वे गर्म देशों से अपनी मातृभूमि लौट आए, जहाँ उन्होंने सर्दियाँ बिताईं।
शिक्षक।वे अभी क्या कर रहे हैं?
बच्चे।वे घोंसले बनाते हैं, और फिर वे चूजों को पालेंगे।
यदि संभव हो तो शिक्षक आने वाले किश्ती का अवलोकन आयोजित करता है।
शिक्षक।और वसंत में जंगली जानवरों के साथ क्या होता है?
बच्चे. एक भालू जागता है और मांद छोड़ देता है, हेजहोग जाग जाते हैं, सभी जानवर पिघलना शुरू कर देते हैं - हल्के गर्मियों के कोट के लिए अपने गर्म सर्दियों के कोट को बदल दें। भालू शावकों के साथ मांद छोड़ देता है जो सर्दियों में पैदा हुए थे, शावक जल्द ही अन्य जानवरों में दिखाई देंगे।
शिक्षक. उत्कृष्ट! आप जंगली जानवरों के बारे में बहुत कुछ जानते हैं। अब खेल "ऑन द एज" खेलते हैं।
खेल "किनारे पर"
लक्ष्य भाषण की व्याकरणिक संरचना (पूर्वसर्ग-मामला निर्माण) का विकास है।
प्रारंभिक कार्य: खेल का पाठ सीखना।
शिक्षक बच्चों को एक मंडली बनाने और एक नया खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है।
पेड़ के किनारे
(बच्चे एक घेरे में मुंह करके खड़े होते हैं। अपनी हथेलियाँ दिखाएँ।)
और उनके पीछे कान हैं।
(वे दोनों हाथों की तर्जनी और मध्यमा उंगलियों से "कान" दिखाते हैं।)
बनीज छुपा
किनारे के पेड़ों में।
(वे अपने पैर की उंगलियों पर कूदते हैं, अपने सिर पर अपनी हथेलियों से "कान" बनाते हैं।)
पेड़ के किनारे
(हथेलियां दिखाएं।)
और उनके नीचे एक हाथी -
(वे इंटरलेस्ड हथेलियों से "हेजहोग" बनाते हैं।)
तेज सुई,
(वे स्टंप करते हैं, स्थिर खड़े रहते हैं। बेल्ट पर हाथ।)
तेज पैरों की गड़गड़ाहट।
किनारे पर क्रिसमस ट्री,
(हथेलियां दिखाएं।)
और गिलहरी के पेड़ पर -
कान लटकन,
(वे अपनी हथेलियों को मोड़कर और अपने अंगूठे से "कान" बनाकर "गिलहरी" दिखाते हैं।)
तीर उड़ जाता है।
(पैर की उंगलियों पर उठो, खिंचाव करो।)
एक पेड़ के किनारे
(हथेलियां दिखाएं।)
उसके सामने लोमड़ियाँ हैं।
(लयबद्ध स्क्वाट करें।)
छेद से बाहर निकला
लाल लोग।
किनारे पर क्रिसमस ट्री,
(हथेलियां दिखाएं।)
और पेड़ के ऊपर आकाश
(वे अपना सिर पीछे फेंकते हैं। वे अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं।)
बादल - तकिए,
(हथेलियां गाल के नीचे रखें।)
शिक्षक।खरगोश के कान कहाँ से निकलते हैं? (पेड़ों के कारण।)
खरगोश कहाँ छिपे हैं? (पेड़ों के पीछे।)
हाथी कहाँ छिपा है? (पेड़ के नीचे।)
गिलहरी कहाँ छिपी है? (पेड़ के ऊपर।)
लोमड़ियाँ कहाँ खेल रही हैं? (पेड़ के सामने।)
वे कहां से आए हैं? (मंक से।)
आकाश कहाँ है? (पेड़ के ऊपर।)
खेल के बाद, शिक्षक बच्चों से सामान्यीकरण के प्रश्न पूछता है।
शिक्षक।हमने आज बहुत कुछ देखा है, हमने प्रकृति में बसंत के परिवर्तनों को देखना सीख लिया है। आप वसंत ऋतु में प्रकृति के बारे में क्या जानते हैं?
बच्चे।वसंत ऋतु में, सूरज तेज चमकता है और गर्म होता है। बर्फ और बर्फ पिघलने लगी है। छतों पर आइकल्स दिखाई देते हैं। वसंत की बूंदें शुरू होती हैं। पिघले हुए पैच बर्फ पर दिखाई देते हैं, और पहली घास पिघले हुए पैच से टूट जाती है, कोल्टसफ़ूट दिखाई देता है। विलो खिलता है। पेड़ जाग रहे हैं। जल्द ही वे फूलना शुरू कर देंगे। प्रवासी पक्षी उड़ गए और घोंसले बनाने लगे। जंगली जानवर गलने लगते हैं।
शिक्षक।अद्भुत। मुझे आप पर गर्व है!
शिक्षक और बच्चे बालवाड़ी लौट रहे हैं।
प्रकृति में भ्रमण का सारांश
पार्क के लिए भ्रमण (वसंत)
लक्ष्य:वसंत में पार्क के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और व्यवस्थित करें (सूरज चमकता है और अधिक गर्म होता है; दिन बढ़ते हैं, रातें छोटी होती हैं; कलियाँ पेड़ों और झाड़ियों पर खिलती हैं, पत्तियाँ दिखाई देती हैं (पहली कलियाँ एल्डर, हेज़ेल और विलो में खिलती हैं, फिर अंदर पक्षी चेरी और सन्टी, मेपल, सेब, ओक और लिंडेन ब्लॉसम की अंतिम कलियाँ। कई शाकाहारी पौधे खिलते हैं: सबसे पहले खिलने वाले कोल्टसफ़ूट और स्नोड्रॉप्स (एनेमोन, वायलेट, हंस प्याज) हैं, बाद में - घाटी के सिंहपर्णी और लिली। कीड़े। जागना: कैटरपिलर शीतकालीन आश्रयों से बाहर निकलते हैं, मई भृंग दिखाई देते हैं; प्रवासी पक्षी गर्म भूमि से लौटते हैं, कई पक्षियों (स्विफ्ट, निगल, फ्लाईकैचर) के लिए घोंसले के निर्माण की अवधि शुरू होती है।
दौरे की शुरुआत से पहले, बच्चों को पारिस्थितिक मेल द्वारा एक पत्र प्राप्त होता है, जिसमें ओल्ड मैन गोडोविक के पुत्रों में से एक, मई का महीना, बच्चों को पार्क के भ्रमण के लिए आमंत्रित करता है ताकि यह दिखाया जा सके कि इसमें क्या परिवर्तन हुए हैं। उनके आगमन के साथ पार्क। पत्र के साथ उस मार्ग का आरेख संलग्न है जिसका अनुसरण बच्चों को मई के महीने में आने के लिए करना चाहिए। शिक्षक के साथ, यात्रा मार्ग पर चर्चा की जाती है, शिक्षक आपको मदद की आवश्यकता होने पर पारिस्थितिक प्राथमिक चिकित्सा किट लेने का सुझाव देता है। पार्क में प्रवेश करने से पहले, पारिस्थितिक ट्रैफिक लाइट द्वारा बच्चों का स्वागत किया जाता है।
शिक्षक:देखो, दोस्तों, क्या असामान्य ट्रैफिक लाइट है! यह एक पारिस्थितिक ट्रैफिक लाइट है:
लाल रंग - सावधानी की चेतावनी देता है;
पीला रंग - ध्यान देना;
हरा - पौधों और जानवरों की मदद करने वाली क्रियाओं की अनुमति है।
मई का महीना इस तरह से हमारा स्वागत करता है, वह चाहता है कि हम सब बहुत कुछ देख सकें और सीख सकें। और यहाँ सूचकांक चिह्न है -\u003e। इसका क्या मतलब है? (बच्चे जवाब देते हैं कि यह आगे बढ़ने की निशानी है।)
बच्चे रास्ते में चलते हैं और "सूर्य" का चिन्ह देखते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, इस चिन्ह को देखो, इसका क्या अर्थ है? (बच्चे जवाब देते हैं।)
शिक्षक:मई सूर्य को चिह्नित करने के लिए कौन से शब्द चुने जा सकते हैं? (गर्म, यह पृथ्वी को गर्म करता है; सूरज मजबूत चमकता है, इसलिए हर जगह हरी घास दिखाई देती है)। दोस्तों, दिन का उजाला कैसा होता है? (यह शरद ऋतु और सर्दियों की तुलना में समय में लंबा है)। यदि दिन लंबा हो जाता है, तो रात क्या हो जाती है? (छोटा)। देखिए, "सूर्य" चिन्ह के आगे एक पीला चिन्ह है। क्या आपको इसका अर्थ याद है? (ध्यान दें)। मई का महीना हमें बताता है कि दिन के उजाले के घंटे इसके आने के साथ बदलते हैं। वह क्या बनता है? (दिन बड़ा है, रात छोटी है)।
शिक्षक बच्चों को यह देखने के लिए आमंत्रित करता है कि लिफाफे में क्या है। लिफाफे में एल्डर, बर्ड चेरी, बर्च, मेपल, ओक, लिंडेन के पेड़ खींचे गए हैं, एक पीला घेरा भी है। बच्चों के साथ चर्चा करें कि लिफाफे की सामग्री का क्या अर्थ हो सकता है, और कार्ड पर किन पेड़ों के पत्ते खींचे गए हैं। बच्चे अपनी धारणा व्यक्त करते हैं, शिक्षक बयानों को सारांशित करता है।
शिक्षक:मई का महीना हमें इन पेड़ों की पत्तियों पर ध्यान देने के लिए आमंत्रित करता है। मेरा सुझाव है कि सत्रीय कार्य में दिए गए पत्तों के अनुसार खेल "एक पेड़ खोजें"। लेकिन आपको न केवल पेड़ों को खोजने की जरूरत है, बल्कि यह निर्धारित करने की भी जरूरत है कि उन पर पत्ते खिले हैं या नहीं।
शिक्षक बच्चों को उपसमूहों में तोड़ने और पेड़ की पहचान करने के लिए आमंत्रित करता है। फिर, अन्य बच्चों (विशेषज्ञों) के साथ मिलकर वह कार्य की शुद्धता का निर्धारण करता है।
शिक्षक:अब मुझे बताओ, कृपया, किन पेड़ों पर कलियाँ खिली हैं? किन पेड़ों में पहले से ही बड़े पत्ते हैं?
बच्चे जवाब देते हैं कि एल्डर के बड़े पत्ते हैं, पक्षी चेरी और बर्च के पत्ते दिखाई दिए हैं, कलियाँ सूज गई हैं, लेकिन मेपल, ओक और लिंडेन अभी तक नहीं खिले हैं।
शिक्षक:मैं तुम्हारे लिए बहुत खुश हूं! आपने सही काम किया है। एल्डर, हेज़ेल और विलो कलियाँ सबसे पहले खिलती हैं, फिर पक्षी चेरी और सन्टी, और आपने उन्हें देखा, लेकिन मेपल, सेब, ओक और लिंडेन की कलियाँ खिलती हैं, इसलिए आप अभी भी पत्तियों को नहीं देख सकते हैं, लेकिन सूजी हुई कलियाँ देखीं। यह क्या कहता है? (पत्तियां जल्द ही आ रही हैं।)
हरी कली से पत्तियाँ निकलीं,
उन्होंने पीछे मुड़कर देखा, मुस्कुराए और बोले:
"हम जाग गए!"
देखो, यह किस हरी धुंध में समाशोधन है? यह धुंध क्या है? (यह खिले हुए पत्तों का एक हल्का, युवा हरा है।) हम इस समाशोधन को अलविदा कहते हैं और आगे बढ़ते हैं।
बच्चे तीरों से चिह्नित संकेतों का पालन करते हैं और लॉन में आते हैं, जिस पर दो संकेत होते हैं: लाल और पीला।
शिक्षक:मई का महीना हमें किस चेतावनी के बारे में चेतावनी देता है? और यह हमारा ध्यान किस ओर आकर्षित करता है?
बच्चे कहते हैं कि मई का महीना हमें लॉन पर फूल दिखाता है और हमें चेतावनी देता है कि हम उन्हें न चुनें।
शिक्षक: उन फूलों के नाम क्या हैं जिन्हें आप समाशोधन में देखते हैं?
बच्चे फूलों के नाम सूचीबद्ध करते हैं: कोल्टसफ़ूट (वे बताते हैं कि इसे ऐसा क्यों कहा जाता है), बैंगनी, एनीमोन।
शिक्षक:ये पत्ते कौन से पौधे हैं?
(बच्चे जवाब देते हैं।)
शिक्षक बताता है कि मई में कई शाकाहारी पौधे दिखाई देते हैं। कोल्टसफ़ूट और स्नोड्रॉप्स पहले खिलते हैं: एनीमोन, वायलेट, हंस प्याज। लेकिन घाटी के सिंहपर्णी और लिली बाद में खिलते हैं, इसलिए हमने केवल इन पौधों की पत्तियों को देखा, उन्होंने अभी तक कलियां भी नहीं उठाई हैं।
शिक्षक:मैं यह भी चाहता हूं कि आप लॉन को करीब से देखें। क्या यहाँ पौधों के अलावा कोई और रहता है? क्या आपने अनुमान लगाया है कि मैं किसके बारे में बात कर रहा हूं? (ये कीड़े हैं।) देखिए, चींटियां ताकत के साथ दौड़ रही हैं और मुख्य, जल्दी में, जल्दी में, उन्हें अपना एंथिल ठीक करने की जरूरत है। कैटरपिलर ओवरविन्टर हो गए और अपने घरों से बाहर रेंगते हैं, उनके पास खाने के लिए कुछ है, देखो चारों ओर कितनी हरियाली है। और हवा में अपने सिर के ऊपर शोर के साथ, छोटी मोटरों की तरह, उड़ो ... कौन है? (मई बीटल।)
बच्चे भृंग का चित्रण करते हैं: वे उड़ते हैं, पत्तियों पर गिरते हैं; शिक्षक के संकेत पर, "नेट" घरों में वापस आ जाना चाहिए।
शिक्षक:दोस्तों क्या आप जानते हैं कि मई का महीना पक्षियों के गायन का महीना माना जाता है। देखिए, मई का महीना हमें एक ऐसे स्थान पर आमंत्रित करता है, जहां पक्षियों का गायन अच्छी तरह से सुना जाता है।
बच्चे पार्क के सुदूर कोने में चले जाते हैं। वे बेंच या कंबल पर बैठते हैं।
शिक्षक पक्षियों को गाते हुए सुनने की पेशकश करता है।
शिक्षक:दोस्तों, वसंत ऋतु में पक्षियों के पास करने के लिए बहुत कुछ क्यों होता है? (घोंसला बनाने की अवधि शुरू होती है।)
शिक्षक:पक्षियों को घोंसलों की आवश्यकता क्यों है? (अंडे और चूजे देने के लिए।)
शिक्षक बच्चों के लिए पहेलियाँ बनाता है:
कुल्हाड़ी बिना हाथों के, बिना कुल्हाड़ी के बनी थी। (घोंसला)
एक टोकरी में एक पेड़ पर टुकड़े उगते हैं। (लड़कियां)
एक खंभे पर एक महल है, महल में एक गायक है, और उसका नाम है ... (स्टार्लिंग)
बिना नोट्स और बिना बांसुरी के, सबसे अच्छा कौन है जो ट्रिल, मुखर और कोमल है? यह कौन है? (बुलबुल)
सामने की ओर एक भट्ठा, पीठ में एक भट्ठा और छाती पर एक सफेद तौलिया। (मार्टिन)
मई की शुरुआत में, स्विफ्ट, निगल, फ्लाईकैचर घोंसले का निर्माण करते हैं। कौन सा पक्षी घोंसला नहीं बनाता है? (कोयल)
शिक्षक बच्चों को "पक्षी और कोयल" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है।
शब्दों के लिए: "पक्षी जंगल से उड़ते हैं, वे घोंसले के लिए सामग्री एकत्र करते हैं" - बच्चे दौड़ते हैं, शब्दों के लिए: "सब कुछ घोंसलों में है!" - बच्चे अपने घोंसले पर कब्जा करने की कोशिश करते हैं; बिना घोंसले के छोड़ दिया कोयल बन जाता है। सशर्त स्थलों का उपयोग करके घोंसलों की पहचान की जा सकती है।
शिक्षक:यह पार्क के हमारे दौरे का अंत है। हमारे अच्छे दोस्त - पार्क को अलविदा कहो। और जो दिलचस्प चीजें हमने देखीं और सीखीं, उन्हें हम अपनी पर्यावरण डायरी में लिखेंगे।
बच्चे पार्क को अलविदा कहते हैं, बालवाड़ी लौटते हैं।
पार्क का भ्रमण "गोल्डन ऑटम"
लक्ष्य:"सुनहरी शरद ऋतु" अवधि के दौरान पार्क के बारे में बच्चों के विचारों को संक्षेप में और ठोस बनाने के लिए: गर्म और स्पष्ट दिन होते हैं, लेकिन सूरज चमकता है और कम गर्म होता है, हवा का तापमान गिरता है। पेड़ों और झाड़ियों की पत्तियां अपना रंग बदलती हैं। तापमान में कमी के साथ, शाकाहारी पौधे पीले हो जाते हैं, मुरझा जाते हैं, कीड़ों की संख्या कम हो जाती है और पक्षी उड़ने लगते हैं। निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन और इन परिवर्तनों के लिए पौधों और जानवरों की अवस्था (अनुकूलन) के बीच संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना। आलंकारिक भाषण में अपने छापों को व्यक्त करने की आवश्यकता को विकसित करने के लिए। प्रकृति में होने वाली घटनाओं में रुचि बढ़ाएं।
शिक्षक:लोग! हम कहाँ आ गए? (बच्चों के उत्तर।) हम अपने अच्छे पुराने दोस्त से फिर मिले। मेरा सुझाव है कि आप पार्क को नमस्ते कहें।
(पार्क को नमस्कार।)
देखभालकर्ता: लोग! क्या आपको याद है कि पार्क कैसा है? (बहुमंजिला इमारत पर।)
सूची बनाएं कि पार्क की कौन सी मंजिलें आप जानते हैं और इन मंजिलों पर कौन से पौधे स्थित हैं (पहली मंजिल पर घास और फूल हैं, दूसरी पर झाड़ियाँ हैं, तीसरे पर पेड़ हैं।)
मैं आपको युवा खोजकर्ता बनने और यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता हूं कि पार्क के प्रत्येक तल पर क्या परिवर्तन हुए हैं। ऐसा करने के लिए, आपको परिवर्तनों को देखने के लिए बहुत सावधान रहने की आवश्यकता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात, इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए: ये परिवर्तन क्यों हुए?
बच्चे पार्क की वनस्पतियों का निरीक्षण करते हैं। आप बच्चों को माइक्रोग्रुप में एकजुट होने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं और देखने के लिए एक वस्तु चुन सकते हैं।
शिक्षक:पार्क की सबसे ऊंची मंजिल पर क्या बदला है? (पेड़ों पर पत्ते पीले हो गए, पेड़ अपने पत्ते गिरने लगे, पत्ते गिरने लगे।)
शिक्षक:आपको क्या लगता है कि पत्तियां पीली क्यों हो जाती हैं? यहाँ, इस पत्रक को देखें (वे एक ऐसे पत्ते पर विचार करते हैं जिसमें हरे और पीले दोनों रंगद्रव्य होते हैं।) पत्तियों में एक हरा और पीला पदार्थ होता है। इसे वर्णक कहते हैं। शरद ऋतु की शुरुआत के साथ, जब यह काफी ठंडा हो जाता है, तो पत्तियों में हरा पदार्थ नष्ट हो जाता है। हालांकि, पीला पदार्थ ठंड से डरता नहीं है, इसलिए पत्तियां धीरे-धीरे अपना रंग हरे से पीले रंग में बदल लेती हैं। और कभी-कभी, पीले, लाल या लाल रंग के बजाय पहाड़ की राख की तरह दिखाई देता है।
ध्यान दें: पेड़ों पर कौन से पत्ते अधिक होते हैं - हरे या पीले? क्यों? (पेड़ों पर अधिक हरे पत्ते हैं, क्योंकि अभी बाहर ठंड नहीं है, अब शरद ऋतु का गर्म समय है।)
दूसरी मंजिल पर क्या बदला है? (झाड़ी पर भी पीली पत्तियाँ आ गई हैं, झाड़ियाँ, पेड़ों की तरह, अपनी पत्तियाँ गिराने लगी हैं।)
जंगल के सबसे निचले तल पर क्या परिवर्तन हुए हैं? (घास पीले गिरे हुए पत्तों से ढकी होती है, धीरे-धीरे मुरझा जाती है और सूख जाती है।)
दोस्तों क्या आपने फूल वाले पौधे देखे हैं? (फूलों वाले पौधे दिखाई नहीं दे रहे हैं।)
आप क्या सोचते हैं, इसका संबंध किससे है? (यह कम गर्म हो गया, दिन के उजाले के घंटे कम हो गए।)
शिक्षक बच्चों को पेड़ों के नीचे घास और घास के मैदान की सफाई की तुलना करने के लिए आमंत्रित करता है और नोट करता है कि वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं।
(पार्क के विभिन्न भागों में स्थित घास की तुलना।)
शिक्षक: पेड़ों के नीचे घास को देखो? आप उसके बारे में क्या कह सकते हैं? (घास दिखाई नहीं दे रही है, यह पत्तियों की एक परत से ढकी हुई है, घास पीली हो गई है।)
और अगर आप घास के मैदान पर ध्यान दें? घास के मैदान में घास के रंग के बारे में आप क्या कह सकते हैं? (घास हरी होती है, लेकिन पीली घास भी दिखाई देती है, पत्ते बहुत कम होते हैं।)
घास इतनी अलग क्यों है? तुम क्या सोचते हो? (पेड़ों के नीचे, घास पत्तियों से ढकी हुई है, इसके लिए कोई प्रकाश नहीं है, और यह सूख जाता है और सूख जाता है; घास के मैदान में कम पत्ते होते हैं, घास में पर्याप्त प्रकाश और गर्मी होती है, इसलिए यह हरी रहती है।)
घास के मैदान में पत्ते कैसे आ गए, क्योंकि पेड़ काफी दूर हैं? (हवा पत्तियों को घास के मैदान में ले आई।)
क्या आप लोग जानते हैं कि जमीन पर पड़े पत्तों को क्या कहते हैं? (पत्तियों को "सुनहरा कालीन" कहा जाता है।)
गिरे हुए पत्तों को कालीन क्यों कहा जाता है? (पत्तियों को कालीन कहा जाता है क्योंकि उनमें से कई हैं, वे नरम, वसंत और बहुत सुंदर हैं।)
इसे सिर्फ कालीन नहीं, बल्कि सुनहरा कालीन क्यों कहा गया? (पत्ते पीले होते हैं, सोने की तरह।)
दोस्तों, हमने पार्क में एक अद्भुत और असामान्य शरद ऋतु देखी। इस शरद ऋतु को क्या कहा जाता है? (शरद को सुनहरा कहा जाता है।)
शरद ऋतु सुनहरा क्यों है? (बहुत सारे पीले: पेड़ सुनहरे पत्तों के साथ खड़े हैं, नीचे एक सुनहरा कालीन है, गर्म शरद ऋतु सूरज चमकता है और पीला जोड़ता है।) दोस्तों, पार्क में आप में से प्रत्येक का पसंदीदा पेड़ है। उसके पास जाओ, उससे बात करो।
(बच्चों का उनके पसंदीदा पेड़ के साथ संचार।)
शिक्षक:दोस्तों, आपने पेड़ से किस तरह के शब्द कहे? (बच्चे ये शब्द कहते हैं।) क्या आपने देखा कि पेड़ ने आपके शब्दों पर क्या प्रतिक्रिया दी? (टहनियाँ हिलती हैं, सरसराहट छोड़ती हैं।) आप मेरी महत्वपूर्ण खोज के बारे में जानते हैं: आप में से प्रत्येक अपने पसंदीदा पेड़ की तरह है।
बच्चों को शरद ऋतु में अपने पसंदीदा पेड़ को चित्रित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: जब सूरज चमक रहा होता है, और पत्ते चुपचाप और आसानी से गिर रहे होते हैं; जब तेज हवा चलती है और शरद ऋतु की ठंडी बारिश होती है।
शिक्षक: आप और मैं पार्क में चले, हमारे पसंदीदा पेड़ों से बात की। आपने कौन से कीड़े देखे? (कीड़े और भी छोटे हो गए हैं, वे लगभग अदृश्य हैं।)
यह किससे जुड़ा है? (कीड़े छिप गए हैं, कई अगले वसंत तक सो चुके हैं।)
कीड़े क्यों छिपते हैं? (यह ठंडा हो गया, दिन के उजाले कम हो गए।)
मेरा सुझाव है कि आप पार्क की आवाज़ सुनें। आप क्या सुन रहे हैं? (गाड़ियों की आवाजें सुनाई देती हैं, राहगीरों की आवाजें सुनाई देती हैं, पक्षियों की आवाजें बिल्कुल नहीं सुनाई देती हैं।)
शिक्षक: पक्षियों को देखा और सुना क्यों नहीं जा सकता? (पक्षी गर्म जलवायु में उड़ते हैं।)
पक्षी इतनी दूर क्यों उड़ते हैं? (ठंडा हो रहा है, खाना कम होता जा रहा है।)
पार्क का हमारा दौरा समाप्त होता है। आपने "गोल्डन ऑटम" पार्क को कैसे देखा?
(बच्चे अपने इंप्रेशन साझा करते हैं।)
शिक्षक: हम पार्क को अलविदा कहते हैं। आपने बहुत सी रोचक बातें देखी होंगी। शरद ऋतु ने हमें सुंदर रंग दिए, यह व्यर्थ नहीं है कि शरद ऋतु को "आंखों का आकर्षण" कहा जाता है। एक बार फिर पार्क की सुंदरता पर ध्यान दें और याद करने की कोशिश करें। बालवाड़ी में, आप और मैं, जो कोई भी चाहता है, कलाकारों में बदल जाएगा और "शरद ऋतु के रंग" की एक तस्वीर खींचने की कोशिश करेगा।
प्रकृति में भ्रमण शैक्षिक दृष्टि से महत्वपूर्ण हैं। भ्रमण पर ही बच्चे प्रकृति को एक मित्र के रूप में देखना सीखते हैं, वे इसके सक्रिय संरक्षण की आवश्यकता के प्रति आश्वस्त होते हैं। प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा किए बिना मानवता को शिक्षित करना असंभव है। प्रकृति के प्रति प्रेम एक जटिल अनुभूति है। यह प्रकृति के साथ प्रीस्कूलर के सीधे संचार के दौरान उत्पन्न होता है, इसके रूपों, रेखाओं, रंगों, ध्वनियों, छवियों की विविधता के साथ। केवल भ्रमण पर ही आप बच्चों को अलग-अलग परिदृश्यों, पौधों, जानवरों की अनूठी सुंदरता दिखा सकते हैं, और यहां तक कि कैसे प्रकाश की किरण पेड़ों के मुकुटों से गुजरती है, कोबवे के फीता को चांदी देती है। प्रकृति में भ्रमण और प्रीस्कूलर के शारीरिक विकास में लाभकारी है प्रभाव। डॉक्टर और शिक्षक ई.ए. आर्किन ने लिखा कि हवा में रहना सबसे उपयोगी है, बच्चे के स्वास्थ्य को बेहतर बनाने का सबसे अच्छा तरीका है। भ्रमण शारीरिक गतिविधि का पक्ष लेते हैं, दक्षता बढ़ाते हैं और ताजी हवा में बढ़ते और विकासशील जीव की जरूरतों को पूरा करते हैं।
डाउनलोड:
पूर्वावलोकन:
बड़े बच्चों के साथ प्रकृति भ्रमण
थीम: "वसंत वन"
लक्ष्य:
वसंत ऋतु में प्रकृति की स्थिति का अंदाजा लगाने के लिए;
शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें;
शैक्षिक क्षेत्र"ज्ञान"
बच्चों की प्रकृति को एक संक्रमणकालीन अवस्था में दिखाएं, जब आप अभी भी सर्दियों के संकेतों का निरीक्षण कर सकते हैं (गहरी बर्फ झूठ, पेड़, शंकुधारी को छोड़कर, झाड़ियों नंगे खड़े हैं, कीड़े दिखाई नहीं दे रहे हैं), और वसंत के संकेत पहले से ही दिखाई दे रहे हैं (एक क्रस्ट है) बर्फ पर बनते हैं, पहले पिघले हुए पैच कुछ स्थानों पर दिखाई देते हैं, छतों से बूँदें तेज हो जाती हैं, पक्षी जीवंत हो जाते हैं, बीज स्प्रूस शंकु से बाहर निकल जाते हैं)।
पेड़ों में भेद करने की क्षमता में बच्चों का व्यायाम करें।
बच्चों में जंगल से मिलने से आनंद की भावना पैदा करने के लिए, उनके सौंदर्य अनुभवों को बढ़ाने के लिए।
शैक्षिक:
बच्चों में अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना।
प्रकृति में हो रहे परिवर्तनों में गहरी रुचि जगाना।
बच्चों को प्रकृति के प्रति एक तरह से देखभाल करने वाले रवैये में शिक्षित करना।
बच्चों में वन्य जीवन, भावनात्मक जवाबदेही में रुचि विकसित करना।
सक्रिय "वसंत" विषय पर बच्चों का शब्दकोश: नास्ट, सुई, पिघले हुए पैच, काई।
तरीके और तकनीक:तस्वीर; सूचना - ग्रहणशील - शिक्षक और बच्चे की संयुक्त गतिविधियाँ, अनुसंधान, प्रकृति में व्यावहारिक कार्य; मौखिक - कहानी, व्याख्या, पहेली, कलात्मक शब्द, परीक्षा, तुलना।
प्रारंभिक काम:साइट पर दैनिक अवलोकन, प्रकृति के बारे में कहानियाँ पढ़ना, पहेलियाँ, लोक संकेत, लघु वर्णनात्मक कहानियों का संकलन, वार्तालाप, दृष्टांतों को देखना; जंगल में शुरुआती वसंत को दर्शाती पेंटिंग।
भ्रमण उपकरण की तैयारी:
पीने का पानी, गीले पोंछे, प्राथमिक चिकित्सा किट;
दस्ताने, रेक;
शंकु के लिए टोकरी।
आयोजन का समयसमूह के दौरे पर जाने से पहले। शिक्षक: - दोस्तों, परी कथाएँ कहाँ रहती हैं? .. (बच्चों के उत्तर)
मेरा यह भी मानना है कि परियों की कहानियां कई जगहों पर रह सकती हैं। तथा,
शायद उनमें से कई जंगल में रहते हैं। आज हम जंगल में घूमने जाएंगे
एक परी कथा के लिए। कविता सुनें:
कुदरत अभी नहीं जागी
लेकिन पतली नींद से
उसने सुना वसंत
और वह अनजाने में मुस्कुराई। (एफ। टुटेचेव)
मेरा सुझाव है कि आप लोग, जंगल के रास्ते में, वन समाशोधन में, बहुत चौकस रहें और वसंत की मुस्कान को नोटिस करने का प्रयास करें।
जंगल के रास्ते में:
बच्चों के साथ मौसम की स्थिति (गर्म-ठंडा, धूप-बादल, शांत-हवा) निर्धारित करें, विचार करें कि बच्चे क्या पहन रहे हैं। संकेतों को नोटिस करने वाले बच्चों को प्रोत्साहित करें - वसंत की मुस्कान (छतों से बूँदें, पक्षियों का झुंड, सड़क के किनारे पिघले हुए धब्बे, तेज धूप)
आयोजन की प्रगति: 1 भाग
जंगल में:
शिक्षक: - हैलो, वन! हैलो परी कथा!
यहाँ साँस लेना कितना आसान और सुखद है! जंगल की हवा कितनी शुद्ध और ताजी है! चलो स्वच्छ हवा में सांस लें, चीड़ और देवदार की सुगंध, मौन को सुनें, चुपचाप खड़े हों - चुपचाप और प्रकृति को सुनें।
शिक्षक:- पहाड़ों की वजह से, समुद्र की वजह से
सारसों का झुंड दौड़ता है
जंगल में धाराएँ गाती हैं
और बर्फ की बूंदें खिल रही हैं।
बताओ कब होता है? (वसन्त)
दोस्तों, हम जंगल में वसंत के संकेतों को देखने आए थे।
2 भाग। सामूहिक निगरानी
बच्चों के साथ, एक आरामदायक समाशोधन चुनें।
बच्चों को बसंत के आगमन के साथ जंगल में होने वाले परिवर्तनों को दिखाने के लिए रुकें। बच्चों को जंगल की सुंदरता की प्रशंसा करने के लिए आमंत्रित करें, ध्यान दें कि चीड़ कितने अच्छे हैं, उन्होंने नीले आकाश और अभी भी सफेद बर्फ की पृष्ठभूमि के खिलाफ खाया।
शिक्षक: - दोस्तों, चलो जंगल की बात सुनो ... तुम क्या सुनते हो?
(प्रत्येक बच्चे से पूछें, सकारात्मक मूल्यांकन करें और बच्चों के उत्तरों को संक्षेप में प्रस्तुत करें)। फिर से ध्यान दें कि जंगल में कितना हल्का और सुंदर है, जंगल की हवा कितनी शुद्ध और ताजी है!
शिक्षक: - दोस्तों, क्या जंगल में वसंत के कोई संकेत हैं?
देखिए, बर्फ एक सख्त क्रस्ट - क्रस्ट से ढकी हुई है, जिसका अर्थ है कि सूरज पहले ही यहां देख चुका है, अपनी किरणों से बर्फ को गर्म कर रहा है।
बर्फ अब कैसी दिखती है? (बच्चों का तर्क)
यह बर्फ के फीते की तरह है। आसव के टुकड़े सावधानी से लें और आकाश की ओर, सूर्य की ओर देखें, लेकिन इसे अपने चेहरे के करीब न लाएं। थोड़ा और आगे, सर्दी का भी संकेत था, देखो, गहरी बर्फ है, सूरज ने अभी तक उस जगह को नहीं देखा है और अभी तक पिघला नहीं है।
शिक्षक: - दोस्तों, सूरज को जंगल में क्या नहीं आने देता?
बच्चे: - पेड़ की शाखाएँ।
शिक्षक: - आइए देखते हैं देवदार की शाखाएँ और स्प्रूस शाखाएँ। आइए उनकी तुलना करें। चीड़ के पेड़ बहुत ऊँचे पेड़ होते हैं, जो आकाश तक ऊँचे होते हैं, और इस पेड़ की शाखाएँ बड़ी और मजबूत होती हैं। देखिए, स्प्रूस की शाखाएँ छोटी होती हैं। पाइन और स्प्रूस सुइयों की शाखाओं पर, उन्हें सुई कहा जाता है, पाइन की सुइयां लंबी होती हैं। लेकिन, वे वही गंध करते हैं, पाइन और स्पूस की सुगंध महसूस करते हैं।
इन पेड़ों की सुइयों को क्या कहा जाता है? (सुई)
शिक्षक: - दोस्तों, हमारे ग्लेड में सूरज बहुत है।
आप कैसे जान सकते हैं कि वसंत का सूरज अधिक गर्म हो गया है? (सहायता उत्तर)
आप सूर्य द्वारा गर्म किए गए पेड़ के तनों को छू सकते हैं। चलो चीड़ के पेड़ पर चलते हैं और खुद ही देख लेते हैं।
और आप पिघले हुए पैच भी देख सकते हैं, ये ऐसे रास्ते हैं जहां वसंत सूरज से बर्फ पहले ही पिघल चुकी है। यहाँ थोड़ी बर्फ़ वाला रास्ता है।
इसे क्या कहते है?
बच्चे:- पिघले
शिक्षक: - तो हमने सुना कि जंगल क्या कह रहा था, लेकिन आप वन पुस्तक भी पढ़ सकते हैं। बर्फ को देखो, तुम क्या देखते हो?
बच्चे: - पक्षियों के निशान, लोग, पतली और मोटी टहनियाँ, छाल के टुकड़े, कुछ जगहों पर स्प्रूस सुइयों से बर्फ काली हो गई - सूखी सुइयाँ पेड़ों से गिरती हैं (शिक्षक निर्दिष्ट करता है, उत्तर के साथ मदद करता है)।
शिक्षक: - यह क्या है? वे छोटे पंखों की तरह दिखते हैं। उसी पंख को खोजने की कोशिश करो, दोस्तों, और मैं आपको वसंत के एक और संकेत के बारे में बताऊंगा।
बच्चों के शिक्षक के पास इकट्ठा होने के बाद जारी रखें।
ये पंख स्प्रूस बीज हैं। उन पर ध्यान से विचार करें, वे क्या हैं?
शुरुआती वसंत में, स्प्रूस के बीज शंकु से बाहर निकलते हैं और बिखर जाते हैं
पूरे जंगल में।
दोस्तों, उन्हें उड़ने में क्या मदद करता है?
आइए चारों ओर देखें और देखें कि क्या हम देख सकते हैं कि कैसे
कताई बीज उड़ते हैं।
और आप जानते हैं, जंगल में स्प्रूस के बीज के कई शिकारी हैं।
यह कौन हो सकता है?
ये गिलहरी, और कठफोड़वा, और क्रॉसबिल हैं। आइए फिर से पक्षियों की आवाज सुनें।
बेशक, जैसा कि शहर में, पक्षी अधिक जीवंत हो गए हैं, वे अधिक गाते हैं।
शिक्षक: - दोस्तों, आप किसी भी समय स्प्रूस या पाइन को पहचान लेंगे, आप इसे किसी भी चीज़ से भ्रमित नहीं करेंगे। क्या आप अन्य पेड़ों को पहचान सकते हैं? नाम दें कि हमारे समाशोधन के आसपास और क्या बढ़ता है।
बच्चे: - बिर्च, रोवन, आदि।
झाड़ियों को पहचानना अभी भी मुश्किल है। यहाँ एक युवा पर्वत राख है। वह है
एक झाड़ी की तरह दिखता है। हम इस पर ध्यान से विचार करेंगे, टहनियाँ, कलियाँ,
जिसमें से जल्द ही हरी पत्तियां दिखाई देंगी।
शिक्षक: - दोस्तों, अब देखिए हमारे पैरों के नीचे क्या बढ़ रहा है।
यह काई है (दिखाओ, स्पर्श करने का अवसर दो, रंग निर्धारित करो)
आत्म-अवलोकन "भूमिगत क्या है।"
कार्य: (बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधि)
दोस्तों, काई को ध्यान से मोड़ें, घास, झाड़ियों की जड़ों को देखें; देखो, कुछ वृक्षों की जड़ें भूमि में गहरी हैं; फिर ध्यान से जमीन को काई से ढक दें।
हो सके तो बच्चों को दिखाएँ कि पेड़ों की जड़ें आपस में जुड़ी हुई हैं, इसलिए पेड़ तेज हवा में जंगल में मजबूती से खड़े रहते हैं, गिरते नहीं हैं, और पर्णपाती पेड़ों से गिरे हुए पत्ते पृथ्वी के लिए एक अच्छा शीर्ष ड्रेसिंग होंगे।
शिक्षक: - हमने जंगल के पेड़-पौधे देखे, और अब हम खेलेंगे। आउटडोर खेल: "एक, दो, तीन - पेड़ तक दौड़ें!";
"कौन अधिक चौकस है।" (घास - बैठ जाओ, झाड़ी - खड़े हो जाओ, पेड़ - अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ और खिंचाव करो।)
लक्ष्य: ध्यान शिक्षित करने के लिए, सभी बच्चों की मोटर गतिविधि विकसित करना; जंगल में पेड़ों की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
3 भाग। अंतिम
अद्भुत वन संग्रह के लिए शंकुओं का संग्रह, गिरी हुई शाखाओं के टुकड़े, चीड़ की सुइयां, काई।
एकत्रित सामग्री को सॉर्ट किया जाता है, फ़ोल्डर्स, टोकरी में रखा जाता है।
खेल: "गंध से पहचानो।"
लक्ष्य: पेड़ों के नाम को ठीक करने के लिए, बच्चों की पेड़ों, झाड़ियों, वन पौधों की विशिष्ट विशेषताओं को खोजने की क्षमता। स्मृति, परिश्रम को विकसित करें।
घटना को सारांशित करना
शिक्षक: - दोस्तों, हमने एक शानदार, वसंत वन का भ्रमण किया। उन्होंने वसंत, पेड़ों और पौधों की शुरुआत के साथ प्रकृति के जागरण को देखा, वसंत वन की सुंदरता की प्रशंसा की, ताजी, वसंत हवा में सांस ली।
और अब हम वसंत वन को अलविदा कहते हैं। चारों ओर नज़र रखना। आपने जो देखा उसे याद करने की कोशिश करें। और समूह में, हर कोई जो एक वन परी कथा बनाना चाहता है। अलविदा वन, जल्द ही मिलते हैं!
दौरे के बाद काम करें
प्राकृतिक सामग्री से शिल्प बनाना
पारिस्थितिक खेल: "कौन कहाँ रहता है", "विवरण के अनुसार अनुमान लगाएं"
फिक्शन पढ़ना "पेड़ों की बातचीत" एम। प्रिशविन
बच्चे प्राकृतिक सामग्री से बने चित्र और शिल्प में अपनी भावनाओं, प्रकृति के प्रति प्रेम को व्यक्त करते हैं।
नादेज़्दा एंटोनोवा
प्रकृति में भ्रमण का सारांश
मध्य समूह में भ्रमण
"मुझे मुरझाने की रसीली प्रकृति पसंद है ..."
लक्ष्य
सुनहरी शरद ऋतु में पौधों की स्थिति, पक्षियों के व्यवहार के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण।
कार्य
पेड़ों के प्रकारों के बीच अंतर करना सीखें (पत्तियों के आकार और रंग से, पेड़ों के रंग (मेपल, सन्टी, ऐस्पन) में अंतर दिखाएं।
बच्चों की शब्दावली का विस्तार और विस्तार करें।
भावनात्मक जवाबदेही पैदा करने के लिए, जन्मभूमि की प्रकृति के लिए प्यार।
शरद ऋतु के परिदृश्य की सुंदरता के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करें।
प्रारंभिक काम
समूह खिड़की से पेड़ के पत्तों के रंग का अवलोकन;
चित्र देखना, शरद ऋतु के जंगल को दर्शाने वाली रंगीन तस्वीरें, पत्ती गिरना;
शरद ऋतु में पक्षियों के व्यवहार का अवलोकन करना, गर्म जलवायु में उनकी उड़ान;
शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ना: "शरद ऋतु" (ए। मैकोव, "शरद ऋतु में वन" (ए। टवार्डोव्स्की), आदि।
दौरे का क्रम।
देखभालकर्ता
दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाएं:
घुंघराले ओक की छतरी पीली हो जाती है,
और ऐस्पन का गोल पत्ता लाल होता है;
जंगल खामोश है, आसमान खामोश है!
शिक्षक।
यह कब होता है?
बच्चे
देखभालकर्ता
बहुत बढ़िया!
(दौरे पर जाने से पहले।)
कहो दोस्तों: "आज का मौसम कैसा है?" (बच्चे जवाब देते हैं)
शिक्षक।
आज वास्तव में अच्छा मौसम है: सूरज चमक रहा है, एक हल्की हवा चल रही है, मेरा सुझाव है कि आप पतझड़ पार्क में जाएं और देखें कि शरद ऋतु में पेड़ क्या हो गए हैं।
बच्चे शब्दों के साथ जाते हैं
: हमारे पैर, हमारे पैर
रास्ते के साथ, रास्ते के साथ
टॉप-टॉप-टॉप।
देखभालकर्ता
यहाँ हम पार्क में हैं। बहुरंगी पर्णसमूह की सुंदरता, उसके रंगों की चमक और रंगों की विविधता (हरे, पीले, नारंगी, लाल पत्ते) पर ध्यान दें।
देखभालकर्ता
ई. ट्रुटनेवा की एक कविता का एक अंश सुनें।
यह अचानक से दुगना चमकीला हो गया,
पार्क की तरह धूप में
यह पोशाक सुनहरी है
कंधों पर सन्टी पर।
सन्टी पर पत्ते किस रंग के होते हैं?
बच्चे।
पीला सोना।
शिक्षक। देखें कि वे धूप में कितनी खूबसूरती से चमकते हैं।
गर्मियों में पत्ते किस रंग के होते थे?
बच्चे।
हरा।
देखभालकर्ता
शरद ऋतु आ गई है, और बर्च पर पत्ते पीले हो रहे हैं और गिर रहे हैं। हवा में घूमते हुए, सुनहरे पत्ते जमीन पर गिर जाते हैं।
चलो और हम सन्टी के पत्तों की तरह घूमेंगे।
पत्तों से नाचो।
पतझड़ के पत्ते चुपचाप घूमते हैं
पत्तियाँ हमारे पैरों के नीचे चुपचाप पड़ी रहती हैं।
(बैठना)
और पैरों के नीचे सरसराहट, सरसराहट,
ऐसा लगता है कि वे फिर से घूमना चाहते हैं।
(हाथों को बाएँ और दाएँ घुमाएँ)
शिक्षक।
और अब हम दूसरे पेड़ पर आते हैं।
इसके पत्ते बड़े और पैटर्न वाले होते हैं। (हम पत्तियों को देखते हैं।)
वे किस जैसे दिख रहे हैं?
बच्चे।
हथेलियों पर, रुमाल पर।
देखभालकर्ता
कौन जानता है कि इस पेड़ को क्या कहा जाता है?
बच्चे
शिक्षक।
मुझे बताओ, दोस्तों, मेपल के पत्ते किस रंग के होते हैं?
बच्चे।
हरा, पीला, लाल, लाल।
क्या आप जानते हैं कि वे ऐसे क्यों हो जाते हैं (बच्चों का जवाब)
शिक्षक।
शरद ऋतु में, सूरज कमजोर रूप से गर्म होता है, ठंडा हो जाता है, और मेपल के पत्ते धीरे-धीरे अपना रंग बदलते हैं: पीले और लाल हो जाते हैं।
बच्चे
आइए मेपल के बारे में टंग ट्विस्टर को याद करें।
सभी मेपल लाल हो गए
और कोई चिढ़ाता नहीं:
चूँकि वैसे भी हर कोई लाल है -
किसे पड़ी है!
मोबाइल गेम "वन, टू, थ्री - रन टू मेपल (बर्च)!"
देखभालकर्ता
बच्चे, चुपचाप यहाँ आओ, देखो।
रहस्य।
किस प्रकार का पेड़ है
हवा नहीं है, लेकिन पत्ता कांप रहा है?
बच्चे
शिक्षक।
इसके ऐस्पन के पत्ते कांप रहे हैं।
आपको क्यों लगता है कि वे कांप रहे हैं?
बच्चे।
वे हवा में ठंडे हैं। बहुत खराब गर्मी खत्म हो गई है। नीचे गिरने का डर, आदि।
देखभालकर्ता
बच्चों, जब पेड़ों से पत्ते गिरते हैं, तो उसे क्या कहते हैं?
बच्चे
पत्ते गिरना।
शिक्षक।
सही ढंग से।
देखभालकर्ता
क्या आपने देखा है कि पार्क शांत हो गया है? (बच्चों के उत्तर।)
पक्षी अपने आनंदमय गीत क्यों नहीं गाते?
अब वे कहां हैं?
बच्चे।
पंछी इसलिए नहीं गाते क्योंकि वे दुखी हैं कि गर्मी खत्म हो गई है, ठंड हो गई है।
शिक्षक।
पक्षी गर्म जलवायु में उड़ गए, क्योंकि सूरज अक्सर बादलों के पीछे छिप जाता है, ठंडी हवा चलती है, मच्छर और बीच गायब हो जाते हैं। पक्षियों के लिए अपना भोजन स्वयं खोजना कठिन हो गया। जब यह फिर से गर्म होगा, वसंत आएगा, पक्षी फिर से लौट आएंगे।
और एक बार फिर हम पेड़ों के चमकीले बहुरंगी पोशाक की प्रशंसा करेंगे।
मैं गिरे हुए पत्तों के साथ दौड़ने का प्रस्ताव करता हूं, सुनें कि वे कैसे सरसराहट करते हैं।
डिडक्टिक गेम "शरद शब्द"
(विशेषणों के चयन में व्यायाम)।
शरद ऋतु के बारे में आप क्या शब्द कह सकते हैं? क्या शरद ऋतु?
शरद ऋतु में पेड़ कैसे होते हैं?
शरद ऋतु में पत्तियाँ कैसी होती हैं?
देखभालकर्ता
और अब चलो पतझड़ के पत्तों का एक गुलदस्ता इकट्ठा करते हैं।
यह हमारे लिए समूह में लौटने का समय है।
क्या आपने पार्क का आनंद लिया?
आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?
सैर से लौट रहे हैं। एक आवेदन करें "शरद ऋतु के पत्तों का पैटर्न"
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