सामाजिक विज्ञान में सहयोग। विषय पर शैक्षिक और कार्यप्रणाली सामग्री: वयस्कों और बच्चों के बीच बातचीत के मुख्य तरीके के रूप में सहयोग
मनोविज्ञान में, समाज में दो मुख्य प्रकार के मानव संपर्क को अलग करने की प्रथा है: सहयोग और प्रतिद्वंद्विता।
इन दिनों लोगों के सहयोग को कम मत समझो। कई शताब्दियों से, सहयोग जैसी इस पद्धति ने लोगों को सामान्य लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद की है। हर समय, मानव जाति ने पारस्परिक रूप से लाभप्रद संबंध स्थापित करने की मांग की है, जो समाज के तेजी से और सफल विकास के लिए एक ठोस आधार है।
"सहयोग" शब्द की सामान्य समझ में निम्नलिखित विशेषताएं शामिल हैं:
- किसी में भागीदारी सामान्य कारण.
- किसी के साथ बातचीत।
- किसी संस्था/कंपनी में कार्यरत।
- काम में भागीदारी मुद्रित अंगएक लेखक के रूप में।
- वैज्ञानिकों के समूह में शामिल करना, आदि।
दूसरे शब्दों में, सहयोग एक संयुक्त गतिविधि है, जिसके दौरान इसके सभी प्रतिभागियों को लाभ और लाभ होता है।
मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से, "सहयोग" की अवधारणा को निम्नलिखित परिभाषा दी जा सकती है: यह सामान्य लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए कई लोगों की एक साथ काम करने की क्षमता है।प्रमुख मनोवैज्ञानिकों में से एक के रूप में, कोसोलापोव ने लिखा, फलदायी सहयोग लोगों के बीच सकारात्मक और रचनात्मक बातचीत की एक तरह की प्रक्रिया है, जिसमें प्रतिभागियों की आकांक्षाएं और रुचियां आंशिक रूप से या पूरी तरह से मेल खाती हैं, और कुछ प्रतिभागियों के लक्ष्यों की उपलब्धि है एक ही प्रक्रिया में अन्य प्रतिभागियों के हितों और आकांक्षाओं को संतुष्ट करके ही संभव है।
सत्य टीम वर्कदूसरों की सफलता के लिए सच्ची खुशी है। यह विचार है कि एक साथ काम करने से ही आप उच्चतम परिणाम प्राप्त कर सकते हैं।
आपसी सम्मान और आपसी सहायता की दिशा में प्रयास करने वाले हमारे दैनिक अहंकार से यह एक बड़ा कदम है। यह इस प्रकार का संचार है जो हमें महान उपलब्धियों की ओर ले जाने वाले मार्ग पर ले जा सकता है।
मनोवैज्ञानिक अनुसंधान इस बात की पुष्टि करता है कि सक्रिय बातचीत से टीम के प्रत्येक सदस्य के व्यक्तिगत गुणों में वृद्धि होती है। यही है, ऐसा होता है कि एक समूह के हिस्से के रूप में एक व्यक्ति अकेले काम करने की तुलना में बहुत अधिक मात्रा में काम करता है।
इसलिए, लोग संवाद करना शुरू करते हैं, यूनियनों में प्रवेश करते हैं, संगठन बनाते हैं। कभी-कभी आप प्रतिद्वंद्विता के बिना नहीं कर सकते, लेकिन एक बुद्धिमान व्यक्तिअच्छी तरह से जानता है कि प्रतिद्वंद्विता और सहयोग के बीच की रेखा कहाँ खींचनी है।
मुख्य प्रकार की संयुक्त गतिविधियाँ
हर दिन हम बड़ी संख्या में लोगों के साथ बातचीत करते हैं: घर पर परिवार के साथ, सहकर्मियों के साथ काम पर, यात्रियों के साथ परिवहन में, अजनबियों के साथ सड़क पर, कर्मचारियों के साथ कैफे में, और इसी तरह, इसलिए लोगों के बीच सहयोग के रूप विविध हैं .
आज के मुख्य प्रकार के सहयोग:
- दोस्ती।
- प्यार।
- एक परिवार।
- व्यापारिक साझेदारी।
- संगठनात्मक और कानूनी सहयोग।
- एकजुटता।
- पार्टियों और राज्यों के बीच गठबंधन।
- फर्मों के बीच सहयोग।
सूची और आगे बढ़ सकती है, लेकिन अभी के लिए हम वहीं रुकेंगे।
वास्तविक पारस्परिक सहायता रूप (सहयोग की वस्तु) और सामग्री (विनिमय के साधन) की एकता है।
प्यार या दोस्ती, स्वार्थ, गणना, स्वार्थ जैसी किसी भी अभिव्यक्ति पर आधारित बातचीत के रूप हैं, जबकि एक आर्थिक लेनदेन या व्यावसायिक साझेदारी केवल गणना और लाभ पर बनाई जाती है।
अंतर्राष्ट्रीय सहयोग हमें एक दूसरे से राज्यों और संगठनों की अन्योन्याश्रयता को दर्शाता है। विकास अंतरराष्ट्रीय संबंधबातचीत के राजनीतिक, आर्थिक, पर्यावरणीय, सांस्कृतिक और धार्मिक तंत्र के निर्माण में योगदान दिया।
सकारात्मक सहायता की एक विशिष्ट विशेषता इसके प्रतिभागियों का सामान्य हित, सभी सदस्यों के लिए लाभकारी बातचीत है। किसी का उल्लंघन नहीं किया जाना चाहिए, अर्थात। प्रत्येक पक्ष को वह प्राप्त होता है जो वह उचित, योग्य और उचित समझता है।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि किसी भी प्रकृति का सहयोग चार विशेषताओं से मेल खाता है:
- हमेशा एक सामान्य उद्देश्य और कारणों से प्रेरित होते हैं जो बातचीत करने वाली टीमों या लोगों के लिए बाहरी दिखाई देते हैं।
- उच्चारण, अर्थात्। आप उसे देख सकते हैं; सहयोग में मूल रूप से मौखिक प्रतीकों और संकेतों का आदान-प्रदान शामिल है जो दूसरे पक्ष द्वारा माना जाता है।
- यह अक्सर किसी विशिष्ट स्थिति या कुछ अस्थायी स्थितियों से जुड़ा होता है, जैसे कि व्यावसायिक भागीदारों से मिलना, माँ का जन्मदिन मनाना आदि।
- इसका एक व्यक्तिपरक अभिविन्यास है, जिसे समूह के सदस्यों के माध्यम से व्यक्त किया जाता है।
मैं यह बताना चाहूंगा कि वास्तविक पारस्परिक रूप से लाभप्रद सहयोग- यह हमेशा के लिए है । लेकिन यह सामान्य संचार नहीं है, बल्कि एक बहुत बड़ी पहेली है, जिसके निर्माण में कई लोग भाग लेते हैं। परिणाम एक सुंदर समग्र चित्र है, इस गतिविधि का फल है।
सही संबंध बनाना
कोई व्यक्ति कितना भी तनाव-प्रतिरोधी और भावनात्मक रूप से स्थिर क्यों न हो, जब वह किसी के साथ संघर्ष में होता है, तो यह उसके लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए उसमें ऊर्जा जोड़ने की संभावना नहीं है। टीम में निरंतर तनाव सभी प्रतिभागियों में परिलक्षित होता है, भले ही झगड़े को भड़काने वाला कोई भी हो। निकट सहयोग में संघर्ष कम से कम कारण हैं खराब मूडलोग, और सबसे खराब स्थिति में, सामान्य रूप से संबंधों और सहयोग की समाप्ति की ओर ले जाते हैं।
बचने के उपाय हैं संघर्ष की स्थितिऔर लोगों के बीच दीर्घकालिक सहयोग का निर्माण।
होना बहुत जरूरी है सामान्य उद्देश्य. यह सामान्य है जो आपके और आपके भागीदारों दोनों के लिए वांछनीय है। भविष्य की उपलब्धियों की पृष्ठभूमि के खिलाफ, झगड़े एक तिपहिया की तरह प्रतीत होंगे, जिस पर आपको बस ध्यान नहीं देना चाहिए और जो आपको केवल एक साथ आगे बढ़ने से रोकता है। यह महत्वपूर्ण है कि समूह का प्रत्येक सदस्य लक्ष्य के प्रति अपनी भूमिका और कार्यों के एल्गोरिथम को स्पष्ट रूप से समझे।
पर सभ्य दुनियाएक साधारण बातचीत से सभी समस्याओं का समाधान किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, इकट्ठा करें गोल मेज़”, सभी एक साथ बैठें और सभी को बोलने का अवसर दें। इस प्रकार भविष्य में बहुत सी चूकों से बचा जा सकता है और संयुक्त प्रयासों से साथियों की शंकाओं को दूर किया जा सकता है।
चूंकि आप अन्य लोगों के साथ सहयोग कर रहे हैं, जिनमें से प्रत्येक एक व्यक्ति है विशेष रुचिऔर अपने आंतरिक जीवन में, दूसरों के प्रति सहिष्णु होना, अपने व्यवहार की निगरानी करना, संयमित रहना, दूसरे की कठोर आलोचना व्यक्त नहीं करना आवश्यक है। कभी-कभी एक निर्दयी नज़र प्रतिद्वंद्वी को चोट पहुँचा सकती है।
यदि सहयोग आपसी समर्थन, सहायता, साथी के हितों को ध्यान में रखने के इरादे, संबंधों को मजबूत और स्थिर करने की इच्छा पर आधारित है, तो ऐसा रिश्ता कई फल देगा, और शायद इसका कोई कारण भी नहीं होगा। झगड़े।
कभी-कभी हासिल करने के लिए रियायतें देना बहुत जरूरी होता है साँझा उदेश्य. सभी लोग पूर्ण नहीं होते हैं, दुनिया के बारे में हर किसी का अपना नजरिया होता है। लेकिन कभी-कभी यह आपके सहयोगियों को सुनने और कुछ समय के लिए अपने विचार रखने के लायक होता है। इससे सहयोग में हितों के टकराव से बचने में मदद मिलेगी। वफादारी, कृतज्ञता, सम्मान और समर्थन जैसे पारस्परिक आदान-प्रदान के तरीकों के साथ दीर्घकालिक पारस्परिक रूप से लाभकारी सहयोग को सुदृढ़ करना बहुत महत्वपूर्ण है।
सामान्य निष्कर्ष
सहयोग हमारे जीवन का अभिन्न अंग है। इसे सफल बनाने के लिए इस प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों को प्रयास करना चाहिए। यदि बातचीत के दौरान प्रतिभागी अपनी भावनाओं, कृतज्ञता, बातचीत की आवश्यकता, देने की इच्छा, सहकर्मियों के प्रति चौकसता और उद्देश्यपूर्णता का प्रदर्शन करते हैं, तो ऐसा सहयोग निश्चित रूप से किसी भी लक्ष्य के कार्यान्वयन की ओर ले जाएगा!
राज्यों, कंपनियों, संगठनों का फलदायी सहयोग हमारे समाज को और अधिक समृद्ध और विकसित बनाएगा, और आपसी आदान-प्रदान पर आधारित संबंध केवल प्रत्येक पक्ष को समृद्ध करेंगे। सहयोग के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति अपने आप में सबसे अधिक पोषण करने में सक्षम होगा सर्वोत्तम गुणऔर दूसरों के लाभ के लिए उनका उपयोग करें। लेखक: डारिया सर्गेइवा
लोग या कानूनी संस्थाएं, जिसके परिणामस्वरूप उनमें से प्रत्येक कुछ लाभ प्राप्त करता है (या प्राप्त करने की अपेक्षा करता है)। एक नियम के रूप में, यह व्यावसायिक क्षेत्र में सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होता है। वहां, सहयोग भागीदारों के बीच कुछ समझौतों का परिणाम है। और उससे पहले, वे प्रतिस्पर्धी भी हो सकते थे। संघर्ष पर पैसा क्यों खर्च करें, जब समान आर्थिक परिणाम के लिए सहमत होना, प्रभाव की सीमाओं को परिभाषित करना और शांति से काम करना पर्याप्त है?
कभी-कभी सहयोग कुछ हल करने के लिए कंपनियों का एक गठबंधन में संयोजन होता है आम समस्या. उदाहरण के लिए, किसी अन्य कंपनी को बाजार से बाहर करने के लिए मजबूर करना, और शेष खंड को आधे में विभाजित करना, और अपने तीसरे के साथ संतुष्ट न होना। व्यावसायिक सहयोग बहुत बार एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें एक बाजार इकाई दूसरे को पूरक करती है, किसी चीज में उसकी मदद करती है। विशेष रूप से, यह मीडिया और एक बड़े औद्योगिक निगम के बीच साझेदारी हो सकती है। इस मामले में, व्यावसायिक सहयोग पहले साथी को अपने पाठकों या दर्शकों के लिए दिलचस्प सामग्री तैयार करने के लिए शक्तिशाली संसाधनों का उपयोग करने की अनुमति देता है, जिसका अर्थ है परिसंचरण, लोकप्रियता और आय में वृद्धि। दूसरे के लिए, यह एक सकारात्मक छवि को सुधारने और बनाए रखने, जनमत को प्रभावित करने का अवसर है। या यह बीच में हो सकता है बड़ी कंपनीऔर एक बैंक।
वही संबंध तब देखा जा सकता है जब सहयोग बड़ी व्यापारिक कंपनियों या ब्रांडों के बीच एक समझौते का विषय हो। उपभोक्ता वस्तुओंखुदरा के साथ दुकानों. कुछ के लिए, यह पदों का विस्तार और वैश्विक मजबूती है, दूसरों के लिए - माल के प्रचार पर बचत।
साझेदारी औपचारिक और अनौपचारिक हो सकती है। रिश्तों की कुछ मूल बातें उन दस्तावेजों में दर्ज की जा सकती हैं जिनमें कानूनी प्रभाव, और अन्य - केवल दो नेताओं के बीच व्यक्तिगत समझौतों के रूप में। एक नियम के रूप में, यदि इस तरह के सहयोग पर कब्जा करने के लिए प्रतिस्पर्धियों को बाहर करने के लिए एक कार्रवाई की योजना बनाई गई है, तो ऐसे सहयोग का विज्ञापन नहीं किया जाता है। और इससे भी अधिक - वे इसे छिपाते हैं ताकि एकाधिकार विरोधी विभागों के साथ परेशानी न हो। प्रचार के लिए पारस्परिक लाभ की प्राप्ति के आधार पर सहयोग की आवश्यकता होती है, जो हमेशा भौतिक नहीं हो सकता है।
लोगों को लाभ पहुंचाने वाले समझौतों तक पहुंचने के लिए या कानूनी संस्थाएंउनमें भाग लेते हुए, बहुत सारे प्रारंभिक कार्य करना आवश्यक है। इसमें शामिल हो सकता है जब एक भावी साथी दूसरे को सहयोग का प्रस्ताव भेजता है, औपचारिक और अनौपचारिक वार्ता, संयुक्त कार्रवाई। इसके अलावा, साझेदारी को बनाए रखा और विकसित किया जाना चाहिए। इस मामले में, विशुद्ध रूप से के अलावा व्यापार संबंधसंविदात्मक संबंधों के ढांचे के भीतर, प्रबंधकों को उनके जन्मदिन, पेशेवर और राष्ट्रीय छुट्टियों, आधिकारिक कॉर्पोरेट आयोजनों के निमंत्रण आदि पर बधाई के बारे में नहीं भूलना चाहिए।
वयस्कों और बच्चों के बीच बातचीत के मुख्य तरीके के रूप में सहयोगपर वर्तमान चरणशैक्षणिक विज्ञान के विकास में, "शैक्षणिक संपर्क" की अवधारणा को संशोधित किया जा रहा है। इस अवधारणा का अध्ययन प्रासंगिक है, क्योंकि बच्चे के व्यक्तित्व का विकास बातचीत में होता है, वह मूल्यों की प्रणाली में नेविगेट करना सीखता है, शैक्षिक प्रक्रिया का परिणाम बातचीत की विधि पर निर्भर करता है। शिक्षक विभिन्न सामाजिक और शैक्षणिक स्थितियों में बच्चे के साथ बातचीत करता है।
इसे समझने के लिए, आइए हम "बातचीत" की अवधारणा के सार की ओर मुड़ें। बातचीत को एक दूसरे पर विभिन्न वस्तुओं के प्रभाव, उनकी अन्योन्याश्रयता और राज्य के परिवर्तन की प्रक्रियाओं के एक समूह के रूप में समझा जाता है।
अस्तित्व विभिन्न प्रकारबातचीत: - सामाजिक, पारस्परिक, शैक्षणिक, संघर्ष, आदि। आज हम अवधारणा पर विचार करेंगे शैक्षणिक बातचीत. पेडागोगिकल इनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी में, "शैक्षणिक बातचीत" को एक प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया गया है जो शैक्षिक कार्य के दौरान शिक्षक और छात्र के बीच होती है और इसका उद्देश्य बच्चे के व्यक्तित्व को विकसित करना है।
शैक्षणिक संपर्क है सबसे जटिल प्रक्रिया, कई घटकों से मिलकर - उपदेशात्मक, शैक्षिक और सामाजिक-शैक्षणिक बातचीत। बातचीत की सामग्री को सूचना, मूल्यों, प्रकार और संचार के तरीकों, अनुभूति, गतिविधियों, खेल, व्यवहार के विषयों के बीच आदान-प्रदान के रूप में समझा जाता है, जिसका चयन और आत्मसात चयनात्मक है।
इंटरेक्शन शिक्षकों और शिक्षितों और आपस में शिक्षितों का संवाद है। इसकी सामग्री, चरित्र और शैक्षिक प्रभावशीलता किस प्रकार के व्यक्तित्व से निर्धारित होती हैभाग लेना, किस हद तक वे स्वयं को व्यक्तियों की तरह महसूस करते हैं और प्रत्येक व्यक्ति में एक व्यक्तित्व देखते हैं जिसके साथ वे बातचीत करते हैं। बातचीत की प्रक्रिया में, प्रत्येक प्रतिभागी एक निश्चित स्थिति लेता है। बातचीत में तीन पद हैं।
- बराबरी पर बातचीत - सर्वोत्तम विकल्पजब एक व्यक्ति की इच्छा दूसरे की इच्छा से जुड़ी होती है। एक व्यक्ति की मान्यता, एक वयस्क और एक बच्चे दोनों में, विषय पक्षों के व्यक्तित्व के लिए पारस्परिक सम्मान।
- "ऊपर से" की स्थिति से बातचीत - जब कोई दूसरे की इच्छा को दबाता है, तो यह बच्चे पर प्रशासनिक दबाव होता है, जैसा कि एक छोटे और अनुभवहीन व्यक्ति पर होता है।
- "नीचे से" की स्थिति से बातचीत - एक व्यक्ति दूसरे की इच्छा का पालन करता है, यह बचपन की प्रकृति के लिए सम्मान और बच्चे के विकास की प्रक्रिया में हस्तक्षेप करने का डर है।
लोगों के बीच किसी भी बातचीत का तात्पर्य संचार और संयुक्त गतिविधियों से है। शैक्षणिक बातचीत की प्रक्रिया में भी दो भाग होते हैं: शैक्षणिक संचार और शैक्षणिक सामग्री की संयुक्त गतिविधियाँ।
पर शैक्षणिक गतिविधिबातचीत के दो मुख्य तरीके हैं: प्रभाव और सहयोग।
शैक्षणिक प्रभाव वयस्क के सक्रिय कार्यों और उन्हें स्वीकार करने के लिए बच्चे की तत्परता को निर्धारित करता है, अर्थात। शिक्षित होना। इस तरह के रिश्ते छात्र को निष्क्रिय स्थिति में डाल देते हैं, वह शिक्षक द्वारा निर्धारित किए गए कार्यों का केवल एक कलाकार होता है। शैक्षणिक
प्रभाव का तात्पर्य दूसरे पक्ष के हितों को ध्यान में रखे बिना एक पक्ष के हितों की अधीनता है। नतीजतन, प्रभाव निर्धारित लक्ष्यों को प्रभावी ढंग से प्राप्त करने की अनुमति नहीं देता है।
सहयोग एक ऐसा अंतःक्रिया है जिसमें शिक्षक और छात्र एक दूसरे के हितों की संतुष्टि में योगदान करते हैं। सहयोग में प्रतिभागियों को किसी समस्या को हल करने, एक विशिष्ट लक्ष्य की ओर बढ़ने के दौरान पारस्परिक सहायता का प्रावधान शामिल है।
सहयोग की प्रमुख विशेषताएं संचार में समानता और संयुक्त गतिविधियों में भागीदारी हैं। संचार में समानता सुनिश्चित की जाती है,
सबसे पहले, संचार में प्रतिभागियों के व्यक्तित्व के लिए पारस्परिक सम्मान से, और दूसरा, संचार, शिक्षण और विद्यार्थियों के विकास की प्रक्रिया के द्वंद्वात्मक सिद्धांत द्वारा, शिक्षक स्वयं अपने विद्यार्थियों की मदद से सीखता और विकसित करता है।
संयुक्त गतिविधियों में भागीदारी में शामिल प्रत्येक पक्ष के कुछ व्यक्तिपरक हितों की उपस्थिति शामिल है, और सभी प्रतिभागियों के हितों को संयुक्त गतिविधियों में ध्यान में रखा जाता है।
हम बातचीत को सहयोग के रूप में मानते हैं, जबकि जोर देते हैं निम्नलिखित संकेतयह बातचीत:
और एक वयस्क और एक बच्चे के बीच समान, विषय-विषय की बातचीत, यानी संचार में समानता और संयुक्त गतिविधियों में भागीदारी; बातचीत में प्रतिभागियों के व्यक्तित्व के लिए 7 पारस्परिक सम्मान; . संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में कुछ मूल्यों का आदान-प्रदान; और लक्ष्यों को प्राप्त करने में बच्चे की अपनी गतिविधि, उसकी पसंद की स्वतंत्रता;
इष्टतम पारस्परिक संबंधों का उद्भव जो निर्धारित करते हैं सकारात्मक चरित्रसंयुक्त गतिविधियाँ। एक वयस्क की स्थिति इष्टतम होगी यदि वह एक सहयोगी है, और एक नेता की स्थिति नहीं लेता है।
बच्चों के साथ शिक्षक के सहयोग और संयुक्त गतिविधियों का सबसे आम और प्रभावी रूप सामूहिक रचनात्मक गतिविधियाँ (KTD) हैं।
सामूहिक रूप से - रचनात्मक मामलों को उनकी सामग्री के अनुसार वर्गीकृत किया जा सकता है:
- सामाजिक-राजनीतिक - संवर्धन में योगदान करें सामाजिक राजनीतिकअनुभव, विकास नागरिक संबंधसेवा में, सभी ग् राजनीतिक घटनाएँदेश और विदेश में, अतीत और वर्तमान में, वे बच्चों को अपनी राय और निर्णय व्यक्त करना सिखाते हैं,
श्रम - बच्चे की आर्थिक क्षमताओं, उद्यम, कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता की अभिव्यक्ति में योगदान, बच्चों के पेशेवर अभिविन्यास की प्रक्रिया में योगदान।
- संज्ञानात्मक - बच्चों में विश्वदृष्टि के निर्माण में योगदान, ज्ञान की दुनिया को समृद्ध करना, उनके क्षितिज का विस्तार करना और उन्हें दुनिया के रहस्यों से परिचित कराना।
- पारिस्थितिक - प्रकृति की दुनिया से परिचित कराने में योगदान, इसके महत्व के बारे में जागरूकता, जन्मभूमि की सुंदरता को महसूस करना सिखाती है।
- खेल - बच्चों के मूल्यों की प्राप्ति में योगदान स्वस्थ जीवन शैलीजीवन, शारीरिक गतिविधि का एहसास।
अवकाश - विशेष खेल, बच्चों की मस्ती, उपक्रम - स्व-शिक्षा का एक प्रभावी क्षेत्र, स्व-संगठन कौशल के निर्माण में योगदान देता है। - कलात्मक - जीवन, समाज, अपने स्वयं के और अन्य लोगों की संस्कृति, विकास के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण की शिक्षा में योगदान देता है रचनात्मकताबच्चा।
- नैतिक - शैक्षिक, प्रशिक्षण रूप, गठन में योगदान जीवन मूल्यबच्चा।
- संपत्ति के साथ काम करना - संगठनात्मक कार्य के क्षेत्र के विकास में योगदान देता है, नेतृत्व गुणों का विकास करता है।
सामूहिक रचनात्मक कार्य एक अद्वितीय और एक ही समय में बहुत ही प्राकृतिक सामाजिक और शैक्षणिक घटना है जिसे टीम की सभी गतिविधियों के आधार के रूप में लिया जा सकता है। KTD का संगठन छह चरणों (I.P. इवानोव) के लिए प्रदान करता है।प्रथम चरण - प्रारंभिक काम। शिक्षकों, शिक्षकों ने आगामी केटीडी के लिए जगह तय की शैक्षिक कार्यके लिए योजना बनाई नई अवधिइस टीम के साथ, विशिष्ट शैक्षिक कार्यों को निर्धारित करें, बच्चों को पेश किए जा सकने वाले विभिन्न विकल्पों का पता लगाएं, उनके विचारों को लागू करने के तरीकों पर विचार करें, उन कार्यों की रूपरेखा तैयार करें जो विद्यार्थियों को काम करने के लिए प्रेरित कर सकते हैं, संभावना के साथ मोहित कर सकते हैं, बढ़ाने की संभावनाओं का निर्धारण कर सकते हैं। प्रत्येक प्रतिभागी की गतिविधियाँ।
दूसरे चरण - सामूहिक योजना। अब बच्चे अकेले हैं। वे माइक्रोग्रुप में पूछे गए सवालों के जवाब ढूंढ रहे हैं: क्या करना बेहतर है? साथ में किसके साथ? किसके लिए? जब? बच्चों के साथ संवाद में शिक्षक समान भागीदार होते हैं।
इस वार्तालाप को सशर्त रूप से संग्रह-प्रारंभ कहा जाता है। उनकी सफलता काफी हद तक शिक्षक द्वारा सुनिश्चित की जाती है। वह प्रस्तावित विकल्पों को सारांशित करता है, अग्रणी पूछता है, प्रश्न स्पष्ट करता है, सामने रखे गए विचारों को प्रमाणित करने के लिए प्रस्ताव देता है, डालता है अतिरिक्त काम"प्रतिबिंब के लिए"। केस काउंसिल की पसंद के साथ खोज समाप्त होती है।
तीसरा चरण - मामले की सामूहिक तैयारी। शासी निकाय, मामले की परिषद, सीटीडी की तैयारी और संचालन के लिए योजना को स्पष्ट करती है, ठोस बनाती है, फिर इसके कार्यान्वयन का आयोजन करती है, प्रत्येक प्रतिभागी की पहल को प्रोत्साहित करती है और प्रोत्साहित करती है। प्रशिक्षण समूहों में जा सकता है। ऐसी स्थिति संभव है जब बच्चों को कमजोर रूप से शामिल किया जाता है, या यहां तक कि बिल्कुल भी शामिल नहीं किया जाता है व्यावहारिक कार्य. ऐसा होता है कि शुरुआत में कुछ छात्र बहक जाते हैं, और फिर जल्दी से शांत हो जाते हैं, क्योंकि उनमें अभी भी कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता नहीं होती है। यहां शिक्षक की भूमिका महान है, बच्चों पर उसके प्रभाव की प्रकृति, उनके साथ बातचीत। खुले दबाव से बचते हुए, शिक्षक बच्चों को एक सामान्य योजना के कार्यान्वयन में उद्देश्यपूर्ण, रचनात्मक और स्वतंत्र भागीदारी के लिए प्रोत्साहित करता है। कैसे? यह उसके साथ एक गुप्त समझौते में "मुश्किल" को एक अच्छे आश्चर्य या रुचि के साथ आकर्षित कर सकता है, एक जिम्मेदार असाइनमेंट में विशेष विश्वास दे सकता है: "केवल आप ही ऐसा कर सकते हैं।" कुछ मामलों में, शिक्षक काम करने के विकल्प सुझाता है, खोज के लिए स्रोतों का उपयोग करने की सलाह देता है।
चौथा चरण- केटीडी का संचालन, तैयारी का सारांश। इस स्तर पर, एक विशिष्ट योजना बनाई जाती है, जो मामले की परिषद द्वारा तैयार की जाती है, इस बात को ध्यान में रखते हुए कि माइक्रोग्रुप्स द्वारा क्या विकसित किया गया है। विभिन्न रूपों में छात्र योजना बनाने और मामले की तैयारी के दौरान प्राप्त अनुभव को प्रदर्शित करते हैं। विभिन्न अप्रत्याशित परिस्थितियों के कारण सीटीडी के दौरान उत्पन्न होने वाली योजनाओं से विचलन से डरने की आवश्यकता नहीं है। आपको प्रतिभागियों द्वारा की गई गलतियों से भी नहीं डरना चाहिए। यह सब भी जीवन की पाठशाला है। शिक्षक, मामले में सभी प्रतिभागियों के लिए यथासंभव अगोचर रूप से, बच्चों को निर्देशित करता है, उनके मूड को नियंत्रित करता है, और विफलता को दूर करने में मदद करता है।
पांचवां चरण - केटीडी के परिणामों का सामूहिक सारांश। यह एक समूह बैठक हो सकती है। एक मंडली में या समूहों में, हर कोई अपनी राय व्यक्त करता है, सकारात्मक और नकारात्मक पक्षकेटीडी की तैयारी और संचालन।
सामान्य संग्रह के अलावा, आयोजित केटीडी के मूल्यांकन में सभी की भागीदारी अन्य साधनों, एक सर्वेक्षण, एक दीवार अखबार के माध्यम से एक प्रश्नावली भरने और रचनात्मक रिपोर्टों का उपयोग करके की जा सकती है। मुख्य बात यह है कि हर कोई केटीडी में प्राप्त अनुभव (अपने और अपने साथियों) पर प्रतिबिंबित करता है, विश्लेषण करना, मूल्यांकन करना, भविष्य के लिए सबक सीखना, पहले की तुलना में अधिक जटिल कार्यों को आगे बढ़ाना सीखता है। छात्र विकास में शामिल हैं जनता की राय, अच्छी परंपराओं का निर्माण।छठा चरण - क्यूटीडी का तत्काल प्रभाव। प्रश्नावली में सामान्य बैठक में, बच्चे और वयस्क सुझाव देते हैं, अपने छापों, अनुभवों को साझा करते हैं, जो उन्होंने सीखा है उसके बारे में बात करते हैं।
इसका उपयोग करने के लिए शिक्षक को इन सभी बातों का ध्यान रखना चाहिए आगे का कार्य. यह ज्ञात है कि सभी छात्र अर्जित अनुभव को मजबूत करने के लिए अपने स्वयं के निर्णयों को लागू करने के लिए तैयार नहीं हैं। इसलिए, सीटीडी के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करने के तुरंत बाद, अंतिम बैठक में किए गए प्रस्तावों के कार्यान्वयन को सामूहिक रूप से लागू करने के लिए हर संभव प्रयास करना आवश्यक है। सुसंगत कार्यों का एक कार्यक्रम रेखांकित किया गया है, और नए सामूहिक रचनात्मक उपक्रम निर्धारित किए गए हैं।
सामूहिक रचनात्मक गतिविधियाँ बहुत भिन्न हो सकती हैं, वे लगातार इस तकनीक का उपयोग करने वाले शिक्षकों के काम में पैदा होती हैं। प्रत्येक क्यूटीडी अद्वितीय है, लेकिन कुछ तकनीकें हैं जो क्यूटीडी के लगभग सभी चरणों में उपयोग की जाती हैं। सबसे पहले, स्पष्ट रूप से परिभाषित समस्या या कार्य के बिना रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने के लिए खोज शुरू करना असंभव है। यह महत्वपूर्ण है कि यह बच्चों द्वारा स्वयं निर्धारित किया जाए। यदि शिक्षक द्वारा कार्य निर्धारित किया जाता है, तो यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि यह विद्यार्थियों के लिए आकर्षक और समझने योग्य हो। समाधान के लिए कितनी समस्याएं और उनमें से किसे चुना जाता है, इसके आधार पर संगठन की कार्यप्रणाली निर्धारित की जाती है। टीम वर्क. सामूहिक रचनात्मक कार्य के लगभग सभी चरणों में उपयोग की जाने वाली प्रभावी तकनीकों में से एक विशिष्ट समस्या को हल करने या रचनात्मक कार्य करने के लिए माइक्रोग्रुप का निर्माण है। सामग्री के आधार पर, केटीडी के प्रकार, समूहों का गठन बच्चों की इच्छाओं, रुचियों, क्षमताओं या यादृच्छिक आधार पर (गिनती कविता का उपयोग करके, बहुत सारे ड्राइंग) को ध्यान में रख सकता है।
इस तकनीक की एक अन्य आवश्यक तकनीक "विचार-मंथन" है, जब समूहों में छात्र, व्यक्तिगत विचारों के आदान-प्रदान के माध्यम से खोज रहे हैं सबसे अच्छा विकल्पसमस्या समाधान, कार्य। विचार-मंथन के दौरान, एक "विचारों का बैंक" बनाया जा सकता है, जो कि संभावित प्रस्तावकिसी समस्या या समस्या का समाधान करना। एक अन्य तकनीक का अक्सर उपयोग किया जाता है - विचारों का चयन, जब आवश्यक हो, विभिन्न प्रकार से संभव समाधान, एक या दो या तीन विकल्प चुनें। इन विचारों को मतदान द्वारा चुना जा सकता है या सहज रूप में, अर्थात्, खोज प्रतिभागी वास्तविक स्वैच्छिक कार्रवाई द्वारा प्रकृति, उनकी भागीदारी के रूप का निर्धारण करते हैं।
जब चुनाव करना मुश्किल होता है, तो दूसरी तकनीक का उपयोग किया जाता है - विचारों की सुरक्षा। टीम या माइक्रोग्रुप का प्रत्येक सदस्य अपने संस्करण के लिए तर्क देता है, इस खोज के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है, और परिणामस्वरूप, अंतिम निर्णय का जन्म होता है।
सामूहिक रूप से - रचनात्मक कार्य वास्तविक हो जाता है जब:
- मामले में एक साजिश, परिवर्तनशीलता, आश्चर्य, नवीनता है;
- व्यवसाय बच्चों को एक साथ काम करना सिखाता है, प्रत्येक प्रतिभागी की राय का सम्मान करते हुए, उसकी रुचियों और इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए;
प्रत्येक प्रतिभागी को खुलने, करीब आने का अवसर देता है उच्च स्तरआत्मसम्मान;
- शिक्षक सक्रिय रूप से आविष्कार, मामले को विकसित करने में शामिल है, लेकिन एक संकेत, सलाहकार, सहायक के रूप में;
- मामले का रूप और सामग्री, इसकी तैयारी के तरीके समूह में बच्चों की उम्र के अनुरूप हैं, अनाथालय;
सुविचारित, दिलचस्प परिदृश्यमामले में व्यवहार में एक सुंदर अवतार है: दृश्य, संगीत डिजाइन का उपयोग किया जाता है, कमरा विशेष रूप से तैयार किया जाता है, आदि;
- मामले की तैयारी में और इसके कार्यान्वयन के दौरान प्रत्येक बच्चा अपने लिए भूमिकाएं, कार्य और कार्य ढूंढता है;
लेकिन हमेशा शिक्षक प्रत्येक छात्र को एक ही समय में पर्याप्त समय और ध्यान नहीं दे सकता है, अपनी व्यक्तिगत रुचि और जरूरतों की प्राप्ति का अवसर प्रदान कर सकता है। इसलिए, शैक्षणिक बातचीत और सहयोग के अन्य रूपों को व्यवस्थित करने की आवश्यकता है। शिक्षकों द्वारा आयोजित ऐसे रूप बन गए हैंक्लब।
"क्लब" शब्द की कई परिभाषाएँ हैं, लेकिन मेरी राय में, सबसे अधिक क्षमता, एनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी में दी गई है, जहाँ क्लब की व्याख्या " सामाजिक संस्थासे संबंधित संचार के उद्देश्य के लिए स्वेच्छा से लोगों के समूहों को एक साथ लाना विभिन्न रुचियांसाथ ही मनोरंजन और मनोरंजन के लिए।
अनाथालय में क्लब हैं विशेष आकार अतिरिक्त शिक्षाऔर बच्चों के अवकाश का संगठन। क्लब वयस्कों और बच्चों की पूरी रचनात्मक क्षमता का उपयोग करने में मदद करते हैं। क्लब एक बहुक्रियाशील घटना है, इसकी ख़ासियत सभी कार्यों के परस्पर संबंध में है:
- संचार के लिए बच्चे की आवश्यकता का एहसास;
- बच्चे के खाली समय के संगठन के रूपों के आदान-प्रदान का कार्यान्वयन;
- बच्चे की रचनात्मक, बौद्धिक, संगठनात्मक और अन्य आत्म-साक्षात्कार;
- चुने हुए प्रकार की गतिविधि में बच्चे के ज्ञान और कौशल में सुधार;
अनाथालयों में सबसे अधिक उपयोग किए जाने वाले पर विचार करेंक्लब स्पेस को व्यवस्थित करने के विकल्प:
- क्लब एक विषय द्वारा एकजुट कक्षाओं का एक चक्र है। एक क्लब चुनना, छात्र काम के पूरे समय में लगातार उसमें लगा रहता है।
- क्लब में कक्षाएं एक सामान्य विषय से एकजुट होती हैं, लेकिन प्रत्येक बैठक होती है स्वयं अध्ययन. छात्र हर बार एक क्लब चुनता है।
- क्लब - एक पाठ जिसमें छात्र प्राप्त करता है आवश्यक जानकारी, ज्ञान, आदि
कक्षाओं के विषय के आधार पर क्लबों को मास्टर क्लास, वर्कशॉप, स्टूडियो आदि कहा जा सकता है। क्लबों की कक्षाएं न केवल शिक्षकों द्वारा, बल्कि विद्यार्थियों द्वारा भी विकसित और संचालित की जा सकती हैं।
कैसे शैक्षणिक तकनीककी तैयारी और संचालन में शिक्षकों और बच्चों के बीच सहयोग का भी उपयोग किया जा सकता है विभिन्न रूपकाम।
सहयोग, सहयोग, pl. नहीं, सीएफ। 1. च के अनुसार कार्रवाई। सहयोग करें। एक प्रसिद्ध वैज्ञानिक के साथ सहयोग। अखबार, पत्रिका में सहयोग। 2. संयुक्त गतिविधि, कार्य। "... मजदूर, किसान और बुद्धिजीवी जो सोवियत बनाते हैं ... ... Ushakov . का व्याख्यात्मक शब्दकोश
सेमी … पर्यायवाची शब्दकोश
सहयोग - सक्रिय सहयोगचौतरफा सहयोग व्यापक सहयोग… रूसी मुहावरों का शब्दकोश
सहयोग- गतिविधि की प्रक्रिया में लोगों के बीच संबंधों का प्रकार, स्थिरता, विचारों और कार्यों के समन्वय द्वारा विशेषता। यह ठीक वैसा ही है जैसा छात्रों और शिक्षकों के बीच शैक्षिक प्रक्रिया में होना चाहिए (देखें शिक्षाशास्त्र ... ... आध्यात्मिक संस्कृति के मूल तत्व ( विश्वकोश शब्दकोशशिक्षक)
सहयोग- En.: सहयोग सम्मोहन को सहयोग के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, न कि रोगी की ग्रहणशीलता की स्थिति के रूप में, जो दूसरे को उसे प्रभावित करने की अनुमति देता है। ऐसी स्थापना नई संभावनाओं से भरपूर है। यह सहयोग तभी संभव है जब... नया सम्मोहन: शब्दावली, सिद्धांत और विधि। एरिकसोनियन सम्मोहन चिकित्सा का परिचय
सहयोग- सहयोग कार्रवाई जारी रखें, निरंतरता सहयोग परिवर्तन, विषय, सकारात्मक विकास सहयोग परिवर्तन, सकारात्मक विकसित करती है ... गैर-उद्देश्य नामों की मौखिक अनुकूलता
सहयोग- सहयोग, ए, सीएफ। बातचीत के समान। आर्थिक सहयोगराज्यों... रूसी संज्ञाओं का व्याख्यात्मक शब्दकोश
बुध 1. किसी भी सामान्य कारण में भागीदारी। ओ.टी. किसी के साथ संयुक्त क्रियाएँ, गतिविधियाँ। 2. किसी भी संस्थान में काम करें। ओ.टी. किसी भी मुद्रित अंग के कार्य में लेखक के रूप में भागीदारी। एप्रैम का व्याख्यात्मक शब्दकोश। टी एफ एफ्रेमोवा। 2000... रूसी भाषा का आधुनिक व्याख्यात्मक शब्दकोश एफ़्रेमोवा
सहयोग, सहयोग, सहयोग, सहयोग, सहयोग, सहयोग, सहयोग, सहयोग, सहयोग, सहयोग, सहयोग, सहयोग (स्रोत: "ए पर पूर्ण उच्चारण प्रतिमान ... शब्द रूपों
- ... विकिपीडिया
पुस्तकें
- सहयोग, इबारा ई.. हार्वर्ड बिजनेस रिव्यू दुनिया की प्रमुख व्यावसायिक पत्रिका है। नई रिलीजएचबीआर श्रृंखला: 10 बेहतरीन लेख» कंपनी के भीतर सहयोग के मुद्दों के लिए समर्पित है। यदि आप अलग-अलग डिवीजन चाहते हैं ...
- सहयोग , । हार्वर्ड बिजनेस रिव्यू दुनिया की प्रमुख बिजनेस मैगजीन है। श्रृंखला 171 का नया अंक; एचबीआर: शीर्ष 10 लेख 187; कंपनी के भीतर सहयोग के लिए समर्पित। अगर आप अलग चाहते हैं ...
व्यक्तित्व के गुण के रूप में सहयोग किसी के साथ मिलकर किसी भी गतिविधि में संलग्न होने की प्रवृत्ति है।
एक बार एक मैग्नेट एक शानदार गाड़ी में सवार हो गया, जिसे छह अच्छी तरह से खरीदे गए घोड़ों द्वारा संचालित किया गया था विभिन्न देश. गाड़ी दलदल में फंस गई, और चालक ने घोड़ों को कितना भी चाबुक मार दिया, वे हिल नहीं सके। लेकिन तभी एक किसान एक गाड़ी पर सवार हुआ, जिसे कुछ घोड़ों ने खींचा था, और आसानी से उसी दलदल में से निकल गया। धनवान चकित रह गया और उसने किसान से पूछा:- तुम्हारे घोड़ों की ताकत क्या है? और उस ने उस से कहा: - तेरे घोड़े, हालांकि वे व्यक्तिगत रूप से मजबूत हैं, लेकिन सभी अलग नस्लऔर उनके बीच कोई संबंध नहीं है। प्रत्येक अपने आप को दूसरे की तुलना में अधिक परिष्कृत मानता है और अपनी दिशा में झुकता है: आप एक को कोड़े मारते हैं, और दूसरा केवल इस पर आनन्दित होता है। और मेरे पास एक ही रंग के साधारण घोड़े हैं: एक घोड़ी जो उसके बछड़े के साथ है। बस उनमें से एक को कोड़े से धमकाएं, तो दूसरा पास वाले की मदद करने के लिए हर संभव प्रयास करता है।
सहयोग स्वार्थ से भरोसे की ओर एक कदम है। यह तब होता है जब हम एक साथ कुछ करते हैं। यह स्वार्थी आकांक्षाओं से आपसी समझ, आपसी सम्मान और आपसी सहायता की ओर एक साहसिक कदम है। सच्चा सहयोग दूसरों की सफलता में आनन्दित होने की क्षमता है। सहयोग यह विचार है कि एक साथ काम करना अधिक उत्पादक होगा। दार्शनिक हेलेना रोरिक ने लिखा: "प्रत्येक रचना अपने साथ सहयोग लाती है। इस सोनोरस अवधारणा में, चाहे आप इसे रूसी में सहयोग के रूप में कहें, या विदेशी रूप में, सहयोग के रूप में, ऐसे जीवित नींव हैं जो विनाश की ताकतों का विरोध करते हैं। जहाँ सहयोग होता है, वहाँ परस्पर सहायता भी होती है, वहाँ परम्परागत ग्रंथों की सीमा से परे जीवन में एक उज्ज्वल सुधार का जन्म होता है।
सहयोग एक व्यक्तित्व विशेषता बन जाता है जब कोई व्यक्ति दूसरों को खतरे और बाधा नहीं, बल्कि एक अवसर और एक समस्या को एक साथ हल करने का साधन, पारस्परिक लाभ के लिए देखता है। सहयोगी व्यक्ति ने सच्चाई सीख ली है: सबसे अच्छा सौदा वह है जहां दोनों पक्ष जीतते हैं। मूर्ख केवल अपने फायदे की परवाह करता है, संकीर्ण शब्दों में सोचता है: "अगर मैं जीत गया, तो मेरा साथी निश्चित रूप से हार जाएगा।" उचित व्यक्तिअनुबंध पर हस्ताक्षर नहीं करेगा यदि वह यह नहीं समझता है कि दूसरे पक्ष का क्या लाभ है। अगर आपको पार्टनर का फायदा नहीं दिख रहा है - पक्का संकेतकि वे तुम्हें धोखा देंगे, या, जैसा कि वे अभी कहते हैं, वे तुम्हें त्याग देंगे, तुम्हें फेंक देंगे।
सहयोग विपरीत चिन्ह के साथ प्रतिद्वंद्विता है। प्रतिस्पर्धा के विपरीत होने के कारण, सहयोग को आदर्शीकरण, अत्यधिकता और चरम सीमाओं से भी अलग किया जा सकता है। सभी समस्याओं का समाधान एक साथ नहीं हो सकता। प्रेम त्रिकोणआमतौर पर प्रतियोगिता के माध्यम से हल किया जाता है। जिसने अपने गुणों और क्षमताओं को बेहतर ढंग से प्रकट किया, वह विजेता था। विश्व कप में, अन्य टीमों के साथ सहयोग के लिए, आप अयोग्य हो सकते हैं और एक बड़े घोटाले में शामिल हो सकते हैं।
सहयोग अन्योन्याश्रयता का परिणाम है। अन्योन्याश्रितता के वातावरण में, यह सफलता प्राप्त करने का एकमात्र उचित साधन बन जाता है। इसलिए, लोग आपस में बातचीत करना शुरू करते हैं, गठबंधन करने का फैसला करते हैं, समस्याओं को हल करने के लिए समझौता करने की कोशिश करते हैं।
पारस्परिक संबंधों में, छह प्रकार के रिश्ते होते हैं: "मैं जीता और तुम जीत गए", "मैं जीत गया, और तुम हार गए", "मैं हार गया - तुम जीत गए", "मैं हार गया, लेकिन तुम भी हार गए", "मैं जीत गया, और हितों और दूसरे पक्ष की समस्याएं मुझे बिल्कुल परेशान नहीं करती हैं", "दोनों पक्ष न केवल अपने फायदे के बारे में परवाह करते हैं, बल्कि संदेह के मामले में कि कोई जीत नहीं पाएगा, वे प्रतीक्षा करने, रुकने, शामिल न होने का फैसला करते हैं। "
सहयोग मोड में काम करना पसंद करता है: "मेरी जीत उसी समय मेरे साथी की जीत है।" यानी यह एक तरह का विन-विन रिलेशनशिप ऑफर करता है। स्टीफन कोवे लिखते हैं, "जीत/जीत एक विशेष मानसिकता और दिल है जो लगातार सभी मानवीय संबंधों में पारस्परिक लाभ की तलाश में है। "जीत / जीत" का अर्थ है कि सभी समझौते और निर्णय पारस्परिक रूप से लाभप्रद हैं और दोनों पक्षों को संतुष्ट करते हैं। जीत/जीत का निर्णय लेते समय, दोनों पक्ष संतुष्ट होते हैं और कार्रवाई के सहमत पाठ्यक्रम के लिए प्रतिबद्ध होते हैं। जीत/जीत का रवैया जीवन को सहयोग के लिए एक क्षेत्र के रूप में प्रस्तुत करता है, प्रतिस्पर्धा के लिए नहीं। अधिकांश लोग ध्रुवीय आकलन के लिए प्रवृत्त होते हैं: मजबूत - कमजोर, जिद्दी - कमजोर-इच्छाशक्ति, जीत - हार। लेकिन सोचने का यह तरीका त्रुटिपूर्ण है। यह शक्ति और स्थिति पर आधारित है, सिद्धांत पर नहीं। जीत/जीत की मानसिकता इस प्रतिमान पर आधारित है कि सभी के लिए सब कुछ पर्याप्त है, कि एक व्यक्ति की सफलता दूसरे की कीमत पर नहीं आती है और दूसरे की सफलता को रोकती नहीं है। जीत/जीत की मानसिकता तीसरे विकल्प के अस्तित्व में विश्वास है। ये फ़ैसला ना तेरा है ना मेरा, ये है सबसे अच्छा समाधान, एक उच्च क्रम समाधान।
सहयोग सहक्रिया की जननी है। अंकगणित में, दो जमा दो चार के बराबर होता है। तालमेल से परिणाम दस, पचास या एक सौ हो सकता है। सिनर्जी तब होती है जब संपूर्ण अपने भागों के योग से बड़ा होता है। सिनर्जी रचनात्मक सहयोग का परिणाम है। उदाहरण के लिए, कई लोगों के ज्ञान और प्रयासों को इस तरह से व्यवस्थित किया जा सकता है कि वे परस्पर प्रबल हों। दो कंपनियों के विलय के बाद लाभ विलय से पहले इन कंपनियों के मुनाफे के योग से अधिक हो सकता है।
सहयोग तीसरे विकल्प की तलाश है। यानी पार्टियां अपनी मंशा रखने वाले ऐसे विकल्प की तलाश में हैं जो सभी के अनुकूल हो। और संतुष्ट ही नहीं। "जीत-जीत" की भावना से सोचते हुए, वे न केवल एक समझौता की तलाश कर रहे हैं, बल्कि सहक्रियात्मक प्रभाव. सिनर्जी समझौता करने से बेहतर है।
एक शब्द में, सहयोग उन लोगों के लिए जीवन के लिए व्यापक गुंजाइश खोलता है जो लोगों में तर्कसंगतता, सम्मान और विश्वास के साथ मित्रवत हैं, जो अच्छी तरह से संगठित संयुक्त गतिविधियों से अविश्वसनीय सहक्रियात्मक प्रभाव की गणना करने में सक्षम हैं।
पेट्र कोवालेव 2013