Plimbare de seară în grupul de seniori aprilie. Card index al plimbărilor pentru grupa seniori
Fișă de plimbări în grupa seniori
Dragi profesori!
Acest set de felicitări „plimbări educaționale pe tot parcursul anului” este conceput pentru copiii de 5-6 ani. Prezintă material selectat pentru organizarea și desfășurarea plimbărilor cu copiii - preșcolari mai mari - în grădinițe pe tot parcursul anului.
Obiectivele plimbărilor educaționale pentru copii 5-6 ani.
Extinde orizontul copiilor.
Învață cum să folosești cunoștințele dobândite în jocuri și desen.
Învățați să trageți concluzii independente în timp ce observați fenomene meteorologice.
Dezvoltați creativitatea și imaginația.
Dezvoltați memoria, atenția, vorbirea copiilor.
Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție profesorul și colegii.
Să insufleți dragostea pentru natura pământului natal și o atitudine grijulie față de aceasta.
Încurajează activitatea, colectivismul și perseverența în atingerea scopului.
Îmbunătățiți tipurile de bază de mișcări.
SEPTEMBRIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. ce cer? Ce e pe el? Cum poți spune despre vreme? (noros, însorit, ploios). Acum bate vantul? De unde știm că suflă? Ce se leagănă și flutură în vânt? Ce poți spune despre vremea asta? (vânt, liniște) Este frig sau cald astăzi? Ce poartă copiii? Ce poți spune despre vremea asta? (caldur pentru ca poarta bluze, sau cool daca poarta jachete).
Di„Ridică-ți ochii către cer, coboară privirea la pământ, închide ochii, întoarce-ți fața către vânt, întoarce-te de el - rezultatul este că mergem cu vântul.”
Cuvânt artistic: nu o fiară, ci urletul (vântul).
Semn: Toamna sunt aprinse pânzele de păianjen vreme buna.
P/joc: „Capcane” – dezvoltarea alergării, agilității.
I/R conform FISO: alergare cu obstacole.
Muncă. instrucțiuni: Îndepărtați frunzele de pe verandă.
Cardul nr. 2.
Observarea vremii. Care este vremea azi? Ce poți spune despre ea? ce cer? Ce e pe el? Uită-te în jur, e vânt? Cum ai descoperit-o? Este astăzi mai rece sau mai cald decât ieri, alaltăieri (în altă zi a săptămânii)? cu ce port? Cum poți spune despre vremea de astăzi? (înnorat, liniștit, rece).
Momente de joc: panglici, steaguri, tuburi pentru determinarea vantului, tuburi pentru gasirea soarelui pe cer.
Cuvant artistic: Diminețile de toamnă sunt geroase, frunze galbene cad în crâng, frunzele zac ca un covor de aur în jurul mesteacănului.
Semn:în septembrie frunzele nu se lipesc de copaci.
P/joc
I/R conform FISO: Sari peste calea frunzelor.
Muncă. instrucțiuni: aduna un buchet de frunze.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect neînsuflețit - privire la un mesteacăn. Mesteacănul este foarte frumos, frunze mici și ondulate, trunchi alb, ea este slabă. Ce culoare au frunzele de pe el? Care frunze sunt mai verzi sau galbene? Sunt frunze sub copac, pe pământ? Ce culoare au? Unde sunt mai multe frunze pe copac sau sub el?
Desenarea unui mesteacăn pe o foaie de hârtie și pe un calendar.
Dans rotund: „Era un mesteacăn pe câmp.”
Cuvânt artistic: Alena stă în picioare, eșarfă verde, talie subțire, rochie de soare albă; Fără să-i pese de vreme, se plimbă într-o rochie albă, iar într-o zi de toamnă septembrie își dă frunze galbene.
P/joc: „Marea este agitată” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, imaginației.
I/R conform FISO: sărind pe două picioare și mișcându-se în jurul unui mesteacăn.
Muncă. instrucțiuni: adună frunze de mesteacăn pentru un herbar.
Cardul nr. 4.
Observarea vremii– în timp ce te plimbi, observă singur vremea, iar la sfârșit vorbește despre asta – fă o roată de casă. Aduceți copiii la mesteacăn, admirați-l din nou, priviți-l mai bine și desenați-l în grup pentru calendar.
Di: „Numiți lunile de toamnă.”
Cuvânt artistic
P/joc: „Trap, take the tape” - dezvoltarea alergării, agilității.
I/R conform FISO: Sărind peste o potecă de frunze.
Muncă. instrucțiuni: colectați semințele de flori.
Cardul nr. 5.
- plimbați-vă prin zonă, examinați și denumiți ce copaci și arbuști cresc pe ea; găsiți pe ele semne ale începutului toamnei, admirați frunzele colorate, priviți vacile pământului și observați că iarba este încă verde, sunt multe flori de toamnă, în unele locuri sunt frunze căzute pe iarbă, sunt culoare strălucitoare (galben, roșu). Întrebări: Sunt multe flori verzi în zonă? Este frumoasa zona? Ce creează frumusețea? Proprietatea este casa cuiva? Pentru cine? Care este casa cuiva? Pentru cine? Ce are această casă pentru locuitorii vii ai șantierului?
P/joc: „Homeless Hare” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I/R conform FISO: mers de-a lungul frunzelor, pășind clar pe poteca pietruită.
Muncă. instrucțiuni: colectați semințele de flori.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect viu- observarea unei broaște. Care este dimensiunea unei broaște? Cum este pielea ei? Ce e pe capul ei? Câte picioare au broaștele? Cum sunt diferite picioarele din față și din spate? O broasca are coada? Ce trăsături ale corpului o ajută să înoate în apă? De ce are degetele palme? De ce are ochii bombați și sunt localizați în vârful capului?
Semn: broasca a crocnit la vremea rea. Până la prima furtună, broaștele nu croncănesc.
P/joc:„Classics” - învățarea copiilor să sară coarda, „Homeless Hare” - un exercițiu de alergare, agilitate și curaj.
I/R conform FISO: sărind în formă de broască.
Muncă. instrucțiuni: faceți ordine în cutia cu nisip.
Cardul nr. 7.
Observarea unui obiect neînsuflețit- se uită la flori într-un pat de flori. Cum se numesc aceste flori? Ce au plantele cu flori? De ce ai nevoie pentru a face flori frumoase? De ce sunt plantate flori? Învață-i pe copii să tragă cele mai simple concluzii - toamna există întotdeauna paturi de flori frumoase, paturi de flori, flori colorate.
Cuvant artistic: Margaretele albe și roz sunt împrăștiate, mazărea este strălucitor plăcută, asterii sunt parfumate.
Semn: Florile se estompează, iarba se estompează.
Proverb: din toamna spre cer - intoarcerea din vara.
P/joc:„Sărit” - învață-i pe copii să sară coarda, „Scorează un gol” - dezvoltarea ochiului, dexteritate, „Bagheta - salvare” - un exercițiu de alergare, agilitate, curaj.
I/R conform FISO: Mergeți pe o potecă curbă (mers cu mobilitate limitată).
Muncă. instrucțiuni: aranjați veranda.
Cardul nr. 8.
Observarea naturii– observarea căderii frunzelor. Ce este căderea frunzelor? Cum arată acest fenomen? Când sunt frunzele? De ce? De ce cad frunzele în toate direcțiile?
Di: „Numiți fenomenele naturale de toamnă” - căderea frunzelor, ploaie, vânt, frig.
Cuvânt artistic: „În toamna inițială există un timp scurt, dar minunat - întreaga zi este ca și cum ar fi un cristal, iar cerul este strălucitor.”
P/joc: „Marea este agitată” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, frumusețea mișcărilor.
I/R conform FISO: Sărind pe două picioare în timp ce mergi înainte.
Muncă. instrucțiuni: a hrani animalele.
Cardul numărul 9.
Observarea unui obiect neînsuflețit- în septembrie există o singură boabă, iar acel rowan este amar. Ce fel de tufiș este acesta? Ceea ce este numit? Ce fac adulții din această boabe? Cum este util?
Cuvant artistic: O fată într-o rochie roșie a ieșit să-și ia rămas bun de la toamnă. Mi-am petrecut toamna, am uitat sa-mi dau jos rochia, iar PRIMA ZĂpadă a căzut pe modelele roșii.
Di: „Ghici ce fel de fructe de pădure sunt acestea?” - învață copiii să recunoască și să numească fructele de pădure.
P/joc: „Aruncă și prinde” - învață copiii să arunce și să prindă o minge.
I/R conform FISO: lovirea mingilor de pe pământ.
Muncă. instrucțiuni: îndepărtați iarba uscată cu o greblă
Cardul numărul 10.
Observarea vremii- monitorizarea ploii. Ce este asta? Ce fel de ploaie? Cum merge? Care este vremea azi?
Cuvant artistic: A mers, slab, dar a rămas blocat în pământ. Ploaia bate, rece ca gheața, frunzele se învârtesc în poieni, iar gâștele țin legatura într-o rulotă lungă deasupra pădurii.
Di: „Ce s-a schimbat” - dați imagini în funcție de anotimp „Toamna” și găsiți modificări în ele.
P/joc:„Prindă maimuțe” - învață copiii să arate mișcările și să le ghicească.
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni: pune deoparte gunoi mare de pe site.
Cardul nr. 11.
Observarea vremii– continuați să monitorizați vremea. Amintiți-vă de proverbe și zicale despre toamnă.
Semne: toamna, paianjen - pentru vreme senina; Norii se apropie - în curând se va răci.
Di: „Numiți fenomene naturale” - bazat pe imagini pe tema „Toamna”.
P/joc:„Suntem băieți amuzanți” - sărituri, alergare, orientare pe site.
I/R conform FISO: aruncarea conurilor într-un copac cu mâna dreaptă și stângă.
Muncă. instrucțiuni: colectați și puneți materiale naturale în cutii.
OCTOMBRIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. Vă prezentăm octombrie. Octombrie este perioada pre-iarnă, prima lună cea mai grea de toamnă. Octombrie este luna aproape de pulbere. În octombrie, plouă și ninge la aceeași oră. Se pare că ieri toamna a sărbătorit o petrecere de inaugurare a casei, întâmpinându-ne cu fețe de masă auto-asamblate, iar astăzi priviți în jur – este întins ușor, dar greu de dormit. Vântul tâlharului sfâșie tufișurile de vârtej. Se aude un vuiet și un geamăt în pădure. Vântul și-a atins scopul și a tras zăpada fină oblic. Așa este octombrie: uneori este acoperit cu ceva — alteori cu o frunză, alteori cu un bulgăre de zăpadă. Și iată numele pe care octombrie le-a dat poporului rus: băiat de frunze, făcător de noroi, bătut de vânt și, de asemenea, făcător de pâine.
Di„Numiți lunile de toamnă” - învățați copiii să numească lunile de toamnă folosind semne.
P/joc: „Cine are mingea” - trecerea mingii la spate, dezvoltarea mușchilor mâinilor și degetelor.
I/R conform FISO: sari intr-un cerc si sari dintr-un cerc format din frunze.
Muncă. instrucțiuni: aduna frunzele împrăștiate de vânt.
Cardul nr. 2.
Explicați copiilor că în octombrie iepurele alb își schimbă culoarea, veverița își schimbă și ținuta maro de vară într-una de iarnă, gri-albăstrui. Bursucul curăță gaura, apoi trage înăuntru frunze proaspete și uscate și, după ce s-a izolat, se culcă pentru hibernarea de iarnă. Iar ariciul poate fi văzut în poiană - înțepăt ace de frunze, le duce și el în gaură, pregătind acolo o saltea moale și caldă pentru iarnă.
Di„Numiți animalele care se pregătesc pentru hibernare în toamnă”
P/joc: „Homeless Hare” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I/R conform FISO: sărind din cioturi.
Muncă. instrucțiuni: colectați resturile mari.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu- spuneți copiilor despre peștii care trăiesc în iazul nostru, precum și în râurile, lacurile din raionul și regiunea noastră (știucă, caras, biban, rufe, lostă, somn, șalău etc.). Arată copiilor imagini, subliniază că toamna târzie peștii se pregătesc și ei pentru hibernare: se îngroapă în noroi, dar în noroi trebuie să respiri și pentru aceasta începutul toamnei trebuie să săpați gropi pentru ca peștii să poată respira. Faceți cunoștință copiilor cu beneficiile și daunele peștilor (știucă prădătoare).
Cuvant artistic: dă din coadă, are dinți și nu latră (știucă); cu coadă, nu fiară, cu pene, nu pasăre (pește); pe fereastră este un iaz, peștii trăiesc în el, nu sunt pescari lângă malurile de sticlă (un acvariu).
Di: „Ce alți pești mai știi” - din imagini
P/joc:„Crapul și știuca” - dezvoltă alergarea și agilitatea.
I/R conform FISO: exercițiu de echilibru, învățarea mersului pe o suprafață limitată.
Muncă. instrucțiuni: Curățați veranda.
Cardul nr. 4.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor. Arată-le copiilor cum păsările se adună în stoluri și zboară spre clime mai calde. Spune-ne că odată cu apariția vremii reci vin păsări care ierna la noi, oamenii le pregătesc cantine cu păsări. Untură sărată și semințe pentru șoarece, crenguțe de rowan pentru cintece, boabe și pesmet pentru vrăbii, magpie, corbi.
Cuvant artistic: Vom face hrănitori, vom deschide o sală de mese. Vrabie, cintece - vecinul tău va fi prânzul tău iarna.
Di: „Numiți păsările din imagini” - recunoașteți, numiți, descrieți ce beneficii aduc păsările și ce mănâncă.
P/joc:« Vulpe sireata„- dezvoltă alergarea și agilitatea. Curaj, viclenie.
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni
Cardul nr. 5.
Observații ale plantelor. Amintiți-vă regulile de îngrijire a plantelor:
a) nu spargeți și nu tăiați copaci și tufișuri.
b) nu culege plante sălbatice, altfel vor dispărea.
c) protejează terenurile cu fructe de pădure și ciuperci, pomi fructiferiși arbuști.
d) respectă cu strictețe termenele de colectare a fructelor sălbatice, fructelor de pădure și plantelor medicinale.
e) să respecte cu strictețe regulile de securitate la incendiu în păduri.
Di„Spuneți despre ceea ce este afișat în imagine”
P/joc: „Bagheta este un salvator” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I/R conform FISO: mersul pe o potecă strâmbă.
Muncă. instrucțiuni: colectați resturile mari de pe șantier.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor. Continuați să vorbiți despre păsări: unii își părăsesc casele ziua, alții noaptea; Unii zboară singuri, alții în stoluri. Unul câte unul, din pădurile noastre au dispărut cuci, marii pescari și păsări; puțin mai târziu, au zburat prădători, zmee, șoimi și șoimi. Dar majoritatea păsărilor zboară în stoluri. Rațele se aliniază într-un rând diagonal, aripile - în lanțuri lungi, iar macaralele și gâștele zboară într-o pană. Șerpi, șerpi, broaște se ascund sub piatră.
Cuvant artistic: Linionberries se coc, zilele au devenit mai reci, iar strigătul unei păsări nu face decât să-mi întristeze inima. Stoluri de păsări zboară peste marea albastră. Toți copacii strălucesc într-o rochie multicoloră (K. Balmont).
Di: „Numiți păsările migratoare” - pe baza imaginilor
P/joc:„Minge pentru șofer” - dezvoltați dexteritatea, curajul, aruncarea, prinderea.
I/R conform FISO: mers în filă, sărituri pe două picioare.
Muncă. instrucțiuni: Dați mături și măturați zona departe de frunze.
DECEMBRIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. Privind ninsorile. În decembrie sunt adesea ninsori, apar nori de jos, totul în jur se întunecă și începe să cadă zăpadă: se pare că din cer zboară puf într-un flux continuu. Totul în jur este plin de mișcare și liniște uimitoare. Spuneți copiilor despre zăpadă, aflați atitudinea lor față de aceasta. Atrageți copiii la frumusețea naturii atunci când zăpada abia începe să cadă. Efectuați un experiment cu fulgi de zăpadă care cad în palmă.
Cuvânt artistic: Konstantin Balmont „Fulg de zăpadă”.
Ușor pufos, fulg de nea alb, atât de pur, atât de curajos! Drumul furtunos trece cu ușurință, în înălțimile azurii, și imploră să aterizeze. Ea a părăsit minunatul azur, s-a aruncat într-un Ținut necunoscut. În razele strălucitoare Alunecă, cu pricepere, Printre fulgii care se topesc, Alb păstrat. Sub vântul care bate tremură, flutură, pe el, prețuind, se leagănă ușor. Cu leagănele lui Se mângâie, Cu viscolele lui Se învârte sălbatic. Dar apoi drumul lung se termină, steaua de cristal atinge pământul. Un fulg de nea pufos și curajos minte. Ce pur, ce alb!
Di
P/joc: „Crapul și știuca” - învață-i pe copii să alerge fără să se ciocnească unul de celălalt, să alerge când i se dă un semnal. „Trenul cu sania” - învață copiii să alerge în perechi. „Hochei” - învață copiii să dribleze pucul drept și într-o mișcare șerpuitoare.
I/R conform FISO: Aruncarea către o țintă cu mâna stângă și dreaptă.
Muncă. instrucțiuni: începeți să udați toboganul cu apă, implicați-vă părinții, continuați să luați zăpada într-o grămadă.
Cardul nr. 2.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor iernante: vrăbii, porumbei, corbi. Cum se numesc aceste păsări? Unde locuiesc ei? Ce mănâncă? Cum ar trebui să fie ajutați? Ce fel de păsări sunt acestea (iernând)? Introduceți o imagine a unui „alimentator” și examinați-l. Scoateți hrănitorul afară, turnați mâncare și urmăriți păsările.
Cuvant artistic:
Cât zgomot și agitație,
Litigii: cine este primul aici!
Hrănește vrabia -
Nu te uita cât de gri este.
„Chiv da chiv”, skok da skok –
Și a fugit de pisică!
Di: „Numiți păsările care ierna” - învață să numești 2-3 tipuri de păsări.
P/joc:„Păsări migratoare” - învață-i pe copii să alerge, să exerseze sărituri, să poată trece de la o mișcare la alta, să dezvolte dexteritatea, orientarea în spațiu.
I/R conform FISO: Galop lateral cu schimbare de directie.
Muncă. instrucțiuni: Împreună cu copiii, construiți puțuri de zăpadă și turnați apă peste ele.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor mari la hrănitori: magpies, corbi, jackdaws – toate acestea sunt rude „corbi”. De ce au venit păsările din pădure în oraș? Ce mananca ei? De ce să nu-ți fie frică de oameni? Unde petrec păsările noaptea? Ninsorile au acoperit toate buruienile, nu există hrană, seara aceste păsări se rotesc în stoluri peste oraș, iar noaptea zboară în parc, stau pe copaci și petrec noaptea acolo.
Cuvant artistic:
Di
P/joc:
I/R conform FISO: urcă peste năvală.
Muncă. instrucțiuni: turnați apă colorată pe zăpadă, atrageți copiii să umple zăpada cu apă colorată.
Cardul nr. 4.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Observații ale arborilor și arbuștilor. Numiți ce 2-3 specii de copaci și arbuști cunoașteți. De ce copacii și tufișurile sunt uneori acoperite cu zăpadă? Cum se protejează copacii de frig iarna? Cum îi protejează oamenii de frig?
Cuvant artistic:„Mulțumesc pentru înghețul care a adus zăpada.” Trebuie să protejăm copacii de îngheț și să-i izolăm cu zăpadă.
Di„Care este numele acestui copac” - învață copiii să identifice un copac după aspect și descriere.
P/joc: „Lupul și oaie” - un exercițiu de alergare a sărituri în lungime, dezvoltarea agilității, vitezei de mișcare și a capacității de a acționa rapid la un semnal.
I/R conform FISO: dezvoltați capacitatea de a arunca cu precizie bulgări de zăpadă către țintă.
Muncă. instrucțiuni: Dați lopeți unui subgrup de copii și invitați copiii să acopere copacii și tufișurile.
Cardul nr. 5.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Continuați să vorbiți despre copaci. De ce nu îngheață? Ce protectie au? Cum ajutăm copacii să se miște iarna rece? Au protecție: toată vara, copacii așează un țesut special sub pielea trunchiului și a ramurilor - plută. Nu permite trecerea apei sau a aerului prin lemn. Cu cât copacul este mai în vârstă, cu atât mai gros strat de plută, deci copacii mai bătrâni tolerează mai ușor frigul.
Cuvant artistic:
molid comun -
arogant de departe,
iar in apropiere este o casa confortabila...
Aici vom aștepta ploaia.
Di„Găsiți un copac bătrân și unul tânăr” - învățați copiii să identifice un copac după aspectul său.
P/joc: „Caii” este un exercițiu de mers cu echilibru, sărituri, dezvoltarea vitezei, agilității și coordonarea mișcărilor.
I/R conform FISO: sărind de pe un pridvor (treaptă).
Muncă. instrucțiuni: curățați poteca, umpleți-o cu apă, faceți o potecă de gheață pentru alunecare.
Cardul numărul 6.
Supravegherea transportului. Observarea unui aparat de băcănie într-o grădiniță. Ce fel de mașină este asta? Numiți părțile în funcție de aspect? Cine lucrează la el? Ce fel de marfă transportă? Cine descarcă produsele și cum? De ce conduc ei? Pentru ce și pentru cine și pentru ce sunt aceste produse?
Cuvant artistic:
Acolo trăiau o sută de băieți
Toți au mers la grădiniță
Toată lumea s-a așezat la prânz
Toată lumea a mâncat 100 de cotlet.
Di„Ghicește după descriere” - ghiciți vehiculul după descriere.
P/joc: „Ridică-l repede și pune-l repede jos” - exersează alergarea, agilitatea și dezvoltă ingeniozitatea.
I/R conform FISO: alunecând pe o potecă înghețată
Muncă. instrucțiuni: continuați să construiți structuri de joacă din zăpadă, udați-le cu apă, cultivați dorința de a lucra.
Cardul nr. 7.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinarea structurii caselor: fundație, pereți, ferestre, uși, acoperiș; desenați o casă sau case cu 2, 3, 4, 5 etaje în zăpadă. Scopul este să vă familiarizați cu ceilalți, să dezvoltați vorbirea și să vă îmbogățiți vocabularul.
Cuvant artistic:
Toată ziua
Se aude o bătaie puternică
Construim o casă, o casă mare
Și cu verandă și horn
Vor locui în acea casă
Iepuraș cu un urs și un elefant
Di„Descrie casa” - învață copiii să scrie o poveste și o descriere.
P/joc: „De la bump la bump” - antrenează copiii să sarituri.
I/R conform FISO: „Trei veseli”, „Carusel cu sania”, „Sări, sări și sări” - exersează copiii în alergare, sărituri, viraj la dreapta și la stânga.
Muncă. instrucțiuni: ajutați copiii să curețe zona de zăpadă - asistență maternală pentru copii, relații de prietenie.
Cardul nr. 8.
Observarea vremii. Privind zăpada. Ce este asta? De ce ninge? Ce fel de zăpadă? Unde este zapada? De ce avem nevoie de zăpadă? Repetați cu copiii proprietățile zăpezii: strălucește, ca zahărul care se topește, scârțâie.
Cuvânt artistic: Zăpadă albă pufoasă, care se învârte în aer și cade în liniște la pământ, căzând să se întindă. Zăpada se învârtea, toată strada era albă, ne-am adunat în cerc, învârtindu-ne ca un bulgăre de zăpadă. Ghicitoare: fata de masa este alba, acoperind tot pamantul. Iarna stătea culcat pe câmp, primăvara alerga în râu.
Di"Nume lunile de iarnă„- învață copiii să numească lunile de iarnă folosind semne.
P/joc: „A cui echipă se va aduna mai devreme” - învață copiii să alerge și să se alinieze rapid. „Puneți din urmă cu sania” - exersați copiii în alergare.
I/R conform FISO: Sărind pe două picioare peste semne colorate în zăpadă.
Muncă. instrucțiuni: curățați zona de zăpadă, dați lopeți și îndepărtați zăpada pe rând, cultivați munca grea, dorința de a munci, învățați copiii să-și protejeze munca și munca camarazilor lor
Cardul numărul 9.
Observarea vremii. Privind ninsorile. Ce este asta? Cum ninge? Cum cade? De ce se învârte zăpada? Cum este el? (alegeți definițiile) Ce a apărut după zăpadă? Cum se numește fenomenul când cade zăpadă?
Cuvânt artistic: Zăpada se învârte, toată strada e albă, ne-am adunat în cerc, învârtindu-ne ca un bulgăre de zăpadă.
Di
P/joc: „Carusel de zăpadă” - un exercițiu de agilitate, alergare, sărituri.
I/R conform FISO: sărind în jurul saniei.
Muncă. instrucțiuni
Cardul numărul 10.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinând tufișurile de pe șantier. Cum se numesc arbuștii? De ce tufișuri și nu copaci? Cum sunt ele asemănătoare și cum sunt diferite? (prin semne exterioare) Învață-i pe copii să gândească, să dezvolte observația, curiozitatea, să cultive dragostea pentru natură și pentru pământul lor natal.
Cuvant artistic:
molid comun -
arogant de departe,
iar in apropiere este o casa confortabila...
Aici vom aștepta ploaia.
Di„Numiți 2-3 tipuri de arbuști” - prezentați copiilor florăîmprejurimile noastre.
P/joc: „Homeless Hare” - învață copiii să acționeze după un semnal, exersează alergatul. Orientarea spațiului.
I/R conform FISO: loviți ținta, doborâți știftul - dezvoltarea ochiului la copii.
Muncă. instrucțiuni: Continuați să curățați zona de zăpadă și să o colectați pentru a construi un tobogan de zăpadă.
Cardul nr. 11.
Observarea vremii. Observarea soarelui. Care este înălțimea soarelui la amiază în decembrie? Soarele se vede rar, decembrie este cea mai întunecată lună a anului. Marcați vremea pe calendarul grupului și comparați-o cu vremea de mâine, observați schimbările vremii, învățați copiii să planifice ce vor face în funcție de vreme.
Cuvânt artistic: Desenez un cerc galben cu câteva bețe în jur. Soarele strălucea și zâmbea vesel. O floarea soarelui mare pe cer, înflorește de mulți ani. Înflorește iarna și vara, dar încă nu există semințe (floarea soarelui).
Di„Anotimpuri” - ce se întâmplă iarna (zăpadă, vânt, viscol, viscol, ninsoare, îngheț).
P/joc: „Suntem băieți amuzanți” - învață copiii să alerge, să evite și să evite să cadă în capcane.
I/R conform FISO: mersul cu pasi lungi.
Muncă. instrucțiuni: folosind lopeți pentru a grebla zăpada în grămezi, astfel încât să se compacteze și să poată fi construite clădiri din ea - insuflând muncă grea.
Cardul numărul 12.
Observarea vremii. Privind vântul. Are vânt sau nu? De ce sufla? Ce vânt? (puternic, slab, rece, cald) Cum poți determina puterea vântului? (drapel, mână, eșarfă, roată) Ce direcții ale vântului cunoașteți?
Cuvânt artistic: Vânt, ești un vânt puternic, conduci stoluri de nori, agitați marea albastră, suflați peste tot în aer liber.
P/joc: „Vânători și iepuri de câmp” - pentru a instrui copiii în aruncare și orientare în spațiu.
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni
Cardul numărul 13.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor. Ce păsări vin la hrănitor? La ce oră a zilei sosesc corbii, copacele și magpie; țâțe, aripi de ceară, cintece? Ce fel de păsări sunt acestea? De ce le hrănim de două ori? Care păsări se așează imediat pe alimentator și care așteaptă puțin pe copacii și tufișurile din apropiere? Cu ce hrănim păsările? Ce fel de păsări le place ce fel de mâncare? La ce oră zboară păsările de la hrănitor? Dacă nu este posibil să urmăriți păsările, trebuie să afișați imaginea „Păsări de iarnă” și să vorbiți despre ele.
Cuvant artistic: Magpie i-a spus magpiei: „Tac ca un pește în clasă”.
Di: „Ce fel de păsări sunt acestea” - învață să numești 2-3 specii de păsări care ierna.
P/joc:„Two Frosts” - pentru a antrena copiii în alergare, pentru a dezvolta agilitatea și curajul.
I/R conform FISO: urcă peste năvală.
Muncă. instrucțiuni: continuați să construiți clădiri de zăpadă
Cardul numărul 14.
Observarea vremii. Ce lună este ultima lună a anului? Ce lună vine după noul an? Marcați calea soarelui. Ce cade dintr-un stâlp, copac, clădire? De ce este noaptea atât de întunecată și ziua scurtă? Se răcește și încep înghețuri severe.
Cuvânt artistic: Soare - pentru vară, iarnă - pentru îngheț. Ai grijă de nas în frigul extrem.
P/joc: „Competiție distractivă” - joc - cursă de ștafetă cu obstacole.
I/R conform FISO: mersul cu pasi largi, mersul cu sarpe.
Muncă. instrucțiuni: Continuați să construiți clădiri de zăpadă, să le udați și să le decorați.
IANUARIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. Continuați să vă uitați la fulgii de zăpadă. Sunt fulgii de nea la fel? vreme diferită, în timpul dezghețului și într-o zi rece, geroasă? Forma fulgilor de zăpadă se schimbă în funcție de vreme. Într-o zi fără vânt, geroasă, fulgii de zăpadă cad încet; sunt mari, strălucitoare, ca florile sau stelele. În timpul dezghețului, fulgii de zăpadă formează fulgi. Invitați copiii să le privească cu atenție. Potriviți forma fulgilor de zăpadă cu condițiile meteorologice.
Cuvânt artistic: Fața de masă este albă, acoperind tot câmpul (zăpada). Ce fel de vedete sunt, pe haină și pe eșarfă? Totul este prins, decupat și iei apă în mână (fulgi de zăpadă).
P/joc: „Două înghețuri” - antrenează copiii în alergare și eschiv, învață-i să coordoneze mișcările cu cuvintele.
I/R conform FISO: mergând de-a lungul unui mal lung de zăpadă cu zăpadă în mâini și săriți de pe el.
Muncă. instrucțiuni: dați copiilor mături, măturați veranda, poteci - învățați copiii să lucreze, să aibă grijă de munca lor și de munca adulților.
Cardul nr. 2.
Observarea vremii. Vorbiți despre proprietățile zăpezii. Zăpada încălzește solul de la îngheț. Crezi că zăpada afanată sau compactată reține mai bine căldura? Un strat liber de zăpadă va reține mai bine căldura, deoarece există mult aer acolo, astfel încât zăpada din apropierea copacilor nu trebuie să fie compactată. Stratul de zăpadă este o sursă de umiditate pentru plante în primăvară, prin urmare, în gospodăriile colective, reținerea zăpezii se realizează pe câmp prin realizarea malurilor de zăpadă. Turnați zăpadă într-o găleată și duceți-o la grup, deoarece conține mult oxigen și, prin urmare, este util să udați plantele de interior cu zăpadă topită.
Cuvânt artistic:
Poză minunată
ce drag imi esti:
Câmpie albă,
Lună plină,
Lumina cerurilor înalte,
Și zăpadă strălucitoare
Și sănii îndepărtate
Alergarea singuratică (A.A. Fet).
Di„Denumește-l după descriere” - întărește la copii capacitatea de a ghici copacii și arbuștii după descriere.
P/joc: „Nu stați în zăpadă” - antrenați copiii în agilitate și sărituri.
I/R conform FISO: Aruncarea cu bulgări de zăpadă către o țintă în mișcare.
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să arunce zăpadă pe paturi de flori, lângă trunchiuri și tufișuri.
Cardul numărul 3.
Observarea vremii. Privind un viscol. Cum se numește vremea când bate vântul și învârte zăpada? Invitați copiii să meargă pe veranda acoperită sau să stea lângă peretele grădiniței sau acasă, lăsați-i să privească furtuna de zăpadă. Invitați-i să asculte urletul vântului. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că ridică zăpadă în aer, se rotește din loc în loc și face din ea zăpadă.
Cuvânt artistic: O furtună acoperă cerul cu întuneric, zăpada învârtitoare se învârte, apoi va urlă ca un animal, apoi va plânge ca un copil (A.S. Pușkin). Nu o fiară, ci un urlet (viscol).
Di„Vino cu un cuvânt” - învață-i pe copii să aleagă cuvinte cu aceeași rădăcină pentru cuvintele propuse.
P/joc: „Suntem băieți amuzanți” - antrenați copiii în agilitate și sărituri.
I/R conform FISO: alunecare pe o potecă înghețată cu sarcini suplimentare: așează-te și ridică-te din nou.
Muncă. instrucțiuni: După o furtună de zăpadă, oferiți-vă să curățați potecile și să acoperiți copacii și tufișurile cu zăpadă.
Cardul nr. 4.
Observarea vremii. Observarea peisajului de iarnă. După Anul Nou, au început înghețurile și ninsorile severe. Peisajul de iarnă este foarte frumos. Atrageți atenția copiilor asupra unor mari zăpadă care sclipesc la soare ziua și seara sub lanternă. Ce poți spune despre zăpadă, cum este? (selectare de adjective: pufos, plinut, shaggy; verbe: straluceste, straluceste in soare). Să aruncăm o privire mai atentă la zăpadă, pentru că nu este doar albă. Iarna își schimbă adesea culoarea în funcție de lumină. Ce nuanțe vezi? (albastru, albăstrui, galben).
Cuvânt artistic:
Zăpadă albă, pufoasă
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Cade, se întinde.
Și dimineața ninsoare
Câmpul a devenit alb
Ca un văl
Totul îl îmbrăca.
Pădure întunecată cu pălărie
Ascuns ciudat
Și a adormit sub ea
Puternic, de neoprit... DIN. Surikov
Di
P/joc: „Carusel de zăpadă” - pentru a antrena copiii în agilitate și sărituri.
I/R conform FISO: mersul pe o potecă îngustă înzăpezită, pășind peste diverse obiecte.
Muncă. instrucțiuni: Curata hainele unul altuia de zapada.
Cardul nr. 5.
Observarea vremii. Privind fulgii de nea. Luați la plimbare o bucată de carton sau placaj cu materie întunecată întinsă pe ea. Invitați copiii să examineze structura fulgilor de zăpadă individuali printr-o lupă. Sunt fulgii de nea la fel? Gaseste diferentele? Ce formă au? Câte raze au? Așa e, cea mai simplă formă sunt 6 raze sub formă de ace, se găsește și forma stelelor etc. Ce poți spune despre dimensiunea fulgilor de zăpadă?
Cuvânt artistic: I. Turgheniev a salutat zăpada cu aceste cuvinte: „Bună ziua, stele ușoare ale zăpezii pufoase”.
ușor pufos,
Alb fulg de nea,
Ce curat
Ce curajos!
Dragă furtunoasă
Usor de purtat
Nu la înălțimile azurii,
Cere să merg pe pământ... (K. Balmont)
Di„spune într-un singur cuvânt” - activați cuvinte generalizate în vorbire
P/joc: „Fă o figură” - exersează copiii în agilitate și alergare.
I/R conform FISO: alunecare pe o potecă de gheață cu sarcini suplimentare: alunecare după o alergare, cu fața în față, cu picioarele paralele.
Muncă. instrucțiuni: invitați un subgrup de copii să curețe zona de zăpadă.
Cardul numărul 6.
Observarea vremii. Observarea proprietăților zăpezii. Invitați copiii să facă un experiment: turnați apă în borcane și, într-o zi geroasă, îngropați unul adânc în zăpadă și lăsați-l în aer pentru un prieten. Observați în ce borcan apa îngheață mai repede. Deci, într-un borcan lăsat în aerul geros, apa va îngheța mai repede. Concluzie: zăpada protejează solul, împiedicându-l să se răcească și de aceea plantele de sub zăpadă rămân verzi.
Cuvânt artistic:
Zapada se invarte
zăpada cade -
Zăpadă! Zăpadă! Zăpadă!
Fiara și pasărea se bucură să vadă zăpada
Și, desigur, o persoană!
Sânii cenușii fericiți:
Păsările îngheață în frig,
A căzut zăpadă - a căzut ger!
Pisica își spală nasul cu zăpadă.
Cățelul are spatele negru
Fulgii de nea albi se topesc.
Trotuarele sunt acoperite de zăpadă,
Totul în jur este alb și alb:
Zăpadă-zăpadă-cădere! (S. Marshak)
Di„spune într-un singur cuvânt” - activați cuvinte generalizate în vorbire
P/joc: „Cătușe” - pentru a antrena copiii în agilitate și alergare.
I/R conform FISO: mersul pe o potecă îngustă înzăpezită, pășind peste diverse obiecte.
Muncă. instrucțiuni: măturați veranda - învățați copiii cum să țină corect o lopată
Cardul nr. 7.
Observarea florei. Invitați copiii să dezgroape un zăpadă adânc în care creștea iarba vara. Ce vezi în adâncurile înzăpezite? (plante mici verzi cu frunzele presate pe pământ, slabe, subțiri) Ce plante recunoașteți? (poșetă de cioban, păduchi, păpădie etc.) De ce crezi că au rămas plantele verzi sub zăpadă? (zăpada protejează solul, împiedicându-l să se răcească).
Cuvânt artistic:
Zăpada scânteie, zăpada se învârte,
Deodată, doar visez la asta.
Ce mi s-a întâmplat brusc?
Parcă aș fi un erou
Cetatea sa înzăpezită
Te protejez într-o luptă aprigă!
Reflectez toate loviturile.
Voi arunca cu bulgări de zăpadă în toată lumea!
Ei bine, cine se va târî în gaură?
O să-l frec repede cu zăpadă! (A.S. Pușkin)
Di„A cui haină de blană, a cui eșarfă, a cui haină?” - consolidarea formării cuvintelor la genurile masculin, neutru și feminin
P/joc: „Nu vă lăsați prins” - dezvoltați viteza de reacție, exercițiul de sărituri.
I/R conform FISO: sărind pe două picioare pe o potecă înzăpezită care merge înainte
Muncă. instrucțiuni: invitați subgrupuri de copii să colecteze gunoiul pe șantier și să-l ducă la coșul de gunoi.
Cardul nr. 8.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. La începutul lunii ianuarie, invitați copiii să facă o vacanță pentru păsări. Pentru a face acest lucru, trebuie să scoateți copacul de Anul Nou, să îl instalați pe site și să închideți cadourile. Gândiți-vă băieți, ce cadou vom pregăti pentru fiecare pasăre? (pentru țâțe și corbi, atârnă bucăți de untură și oase de carne bine gătite, pentru cintece și aripi de ceară - boabe de sob, și șeminee. Pentru șuruburi, luați bețe, găuriți în el și umpleți-l cu untură fierbinte de porc, toate păsările vor nu refuza bucatele de paine)
Cuvânt artistic: S. Yesenin „Iarna cântă și strigă.”
Di
P/joc: „Migrația păsărilor” - învățați să urcați scările, auziți semnalele profesorului.
I/R conform FISO: alunecând pe o potecă înghețată după o alergare
Muncă. instrucțiuni: împodobiți ghișeul unde este instalat bradul de Crăciun cu sloiuri de gheață colorate, agățați delicii pentru păsări.
Cardul numărul 9.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. Invitați copiii să privească păsările, cine mănâncă ce și cum. Ghiciți după forma ciocului ce mănâncă pasărea - insecte sau cereale. Copiii ajung la concluzia că păsările insectivore au un cioc subțire și îngust, în timp ce păsările granivore au un cioc tocit și gros. De ce? Ce ar putea explica asta?
Cuvânt artistic:
Și e o furtună de zăpadă în curte
Întinde un covor de mătase,
Dar este dureros de frig.
Vrăbiile sunt jucăușe,
Ca niște copii singuri,
Înghesuit lângă fereastră.
Extras din S. Yesenin „Iarna cântă și strigă.”
Di„Aflați prin descriere” - compilarea unei povești descriptive despre pasărea propusă fără a o arăta.
P/joc: „Vultur, neliniștit și găini” - dezvoltați un sentiment de camaraderie
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să atârne hrănitoarele pentru păsări pe tufișuri și să stropească pesmet.
Cardul numărul 10.
Supravegherea transportului. Examinarea utilajelor din apropierea unui șantier: macarale, betoniere, camioane, încărcătoare, trolii. La ce sunt folosite aceste mașini? Ce piese au? Cine îi controlează? (numiți profesii). Ai cui părinți lucrează în construcții? Ce știi despre profesiile lor?
Cuvânt artistic: poem de V. Mayakovsky „Cine să fie?”
Di„Numiți profesiile în construcții” - exersați copiii în denumirea anumitor profesii.
P/joc: „Sly Fox” - cultivați ingeniozitatea, agilitatea, alergarea.
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să îndepărteze zăpada de pe verandă
Cardul nr. 11.
Observarea unui obiect neviu. Privirea copacilor. Amintiți-vă ce se întâmplă cu copacii primăvara, vara și toamna. A spune că iarna copacii se odihnesc pentru a căpăta putere pentru primăvara viitoare și pentru a se cufunda în pace adâncă. Cum diferă copacii de arbuști? (numiți 3-4 diferențe).
Cuvânt artistic: vers de N. Rylenkov „Prima zăpadă a coborât genele copacilor, iar în pădure și pe câmpuri era liniște, liniște.”
Di„Ce mai întâi, ce apoi?” - dezvoltați gândirea logică, imaginația, continuați să învățați cum să răspundeți în propoziții complete.
P/joc: „Ziua și noaptea” - exersați copiii în alergare.
I/R conform FISO: alunecare pe o potecă de gheață înclinată pe două picioare.
Muncă. instrucțiuni: curățați zona copiilor de zăpadă și resturi.
Cardul numărul 12.
Observarea unui obiect viu. Observarea animalelor. Veverița se uită. Veverița este ocupată toată ziua cu mâncare. Examinați urmele veverițelor. Ce pregătește o veveriță toamna? Vino cu o ghicitoare despre o veveriță. În înghețuri severe, veverița se ascunde în cuib, astupă gaura și stă în casa sa caldă câteva zile.
Di„Ce animale își schimbă culoarea iarna” - consolidați cunoștințele copiilor despre animale.
P/joc
I/R conform FISO: sărind de la un puț de zăpadă la altul, urcând peste mai multe puțuri mici de zăpadă.
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să curețe potecile de zăpadă.
MARTIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. Atrageți atenția copiilor asupra vremii. Ce perioadă a anului este acum? Ce luna? Ce sărbătoare este luna aceasta, ce dată? Știați că prima lună a primăverii era numită anterior Martus, în cinstea zeului mitologic al războiului, Marte, care era chemat și să protejeze munca pașnică, era zeul agriculturii și al creșterii vitelor, protectorul câmpurilor și al turmelor? . Martie a mai fost numită și suflatorul vântului și fluierul, pentru urletul vântului rece și pentru că băga nasul peste tot. În folclorul rusesc din calendarul popular, lui Martie i s-a acordat rolul unui invitator de primăvară. El este primul născut al primăverii - vestitorul zilelor calde.
Cuvânt artistic: cum în martie iarna nu este supărată, dar primăvara este supusă. Bate un vânt cald de sud, zăpada se înnegrește, se înmoaie, se topește, zboară zgomotos, ce lună este? Cine va sti?
Di„Arborele viu” - schimbări în timpuri diferite al anului.
P/joc: „Ziua și noaptea” - antrenați copiii în agilitate și alergare.
I/R conform FISO: sărind peste obstacole
Muncă. instrucțiuni: curățați veranda
Cardul nr. 2.
Observarea vremii. Privind zăpada. Atrageți atenția copiilor asupra zăpezii. Ce fel de zăpadă vedem în jurul nostru? Ce s-a intamplat cu el? De ce sunt acoperite cantitățile de zăpadă? crusta de gheata? Ce altceva poți numi acoperire de zăpadă? (nast) Nast este zăpadă așezată, crustă. Cum se formează crusta? Când există dezgheț și vânturi umede, zăpada va începe să se așeze și să devină mai densă. Dacă încep înghețurile, stratul de zăpadă devine acoperit cu infuzie - o movilă tare de gheață. Această infuzie de zăpadă vă poate tăia cu ușurință mâinile.
Cuvânt artistic: ea a venit, a zâmbit - s-au potolit furtunile de zăpadă, a început să sune clopoțelul picăturilor (martie). Martie este uscată și umedă, mai va fi terci și pâine. Primăvara este roșie cu flori, toamna cu fructe și iarna cu zăpadă.
Di„Când se întâmplă asta?” - consolidarea cunoștințelor copiilor despre schimbările sezoniere din natură.
P/joc: „Capcane în perechi” - antrenează copiii în agilitate și alergare.
I/R conform FISO: alergare într-o coloană de una sau două, alternând cu mersul.
Muncă. instrucțiuni: colectați gunoiul și crengile pe șantier.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu. Observarea unui iepure: aspect, colorare, unde locuiește, ce mănâncă, ce beneficii aduce. Cine este aceasta? Descrie-ți aspectul? Cu ce este acoperit corpul unui iepure? Ce fel de față are un iepure? Ce ochi, urechi, coadă, picioare? Observați diferențele de lungime a picioarelor din față și din spate, observați mișcările animalului, cum sare, observați obiceiurile sale.
Cuvânt artistic: atât animalele cât și păsările îl adoră. Îi este frică de fiecare tufiș de pe câmp. Iarna ii este atat de frig sub copac, incat vara isi da jos haina de blana.
Di„Spune într-un singur cuvânt” - pentru a activa cuvinte de generalizare în vorbirea copiilor.
P/joc: „Vânători și iepuri de câmp” - exersați copiii la sărituri.
I/R conform FISO: Sărind pe un picior în timp ce mergeți înainte.
Muncă. instrucțiuni: mătura zona, verandă.
Cardul nr. 4.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. Atrageți atenția copiilor asupra schimbărilor din natură. Pe măsură ce întreaga natură a prins viață, soarele strălucea puternic. După liniștea iernii, cântecele zgomotoase ale prietenilor noștri cu pene ne încântă. Graya este o pasăre iubitoare de pace și sociabilă. Funcționează foarte mult cu ciocul, extragând din sol larve de insecte și viermi. Oamenii au așteptat mereu primăvara și s-au bucurat de sosirea ei. Am văzut un turb - bun venit primăvara. Sosirea timpurie a turmelor înseamnă o primăvară caldă. Iar vrăbiile care au petrecut iarna aici se bucură de sosirea primăverii, se lasă la soare și se scaldă în bălți.
Cuvânt artistic: sunt picături de pe acoperiș, au sosit vile, vrăbiile ciripesc, cheamă primăvara.
Di
P/joc: „Sly Fox” - antrenează copiii în alergare, agilitate, viclenie și ingeniozitate.
I/R conform FISO: săritură în lungime în picioare.
Muncă. instrucțiuni: hrăniți păsările, curățați hrănitoarele, colectați gunoiul pe șantier.
Cardul nr. 5.
Observarea vremii. Observarea țurțurilor. Atrageți atenția copiilor asupra vremii, prezenței soarelui și vântului. Ce zi e azi? (cald, insorit, primavara). Uite ce albastru este cerul. Straluceste soarele? Cum este? Cum putem determina perioada anului? Îți amintești semnele primăverii? (soarele este înalt, strălucește puternic, totul în jur se topește, au sosit vile, au apărut petice dezghețate, picurând de pe acoperiș, țurțuri). De unde provin țurțurile? Așa e, acolo unde soarele se încălzește mai mult, unde acoperișurile nu sunt închise, alte clădiri sunt deschise la soarele strălucitor și cald.
Cuvânt artistic: soarele merge mai sus în martie, razele lui sunt fierbinți. În curând, acoperișul va picura și turlele vor țipa în grădină. În afara ferestrei atârnă o pungă de gheață, este plină de picături și miroase a primăvară (țurțul).
Di
P/joc
I/R conform FISO: exercitii de echilibru: stai pe sanie si cobori de ea ca sa nu se miste de la locul ei.
Muncă. instrucțiuni: slăbiți zăpadele, curățați veranda de moloz
Cardul numărul 6.
Observarea vremii. Observarea țurțurilor. Ce este asta? Unde au aparut? De ce? De ce se topesc în timpul zilei și îngheață seara? Faceți un experiment, aduceți un țurțuri grupului și observați ce se întâmplă cu el în căldură?
Cuvânt artistic: cresc cu capul în jos, nu cresc vara, ci primăvara, dar soarele o va coace, va plânge și va muri (țurțul).
Di„Ghici cine țipă și unde?” - orientare in spatiu.
P/joc: „Trenul de zăpadă” - antrenează copiii în agilitate și alergare.
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni: Continuați să răspândiți zăpadă, astfel încât să se topească mai repede.
Cardul nr. 7.
Observarea unui obiect viu. Observarea turnurilor. Ce culoare au aceste păsări? De unde au venit la noi? Ce fac ei? Din ce își construiesc cuiburile? De ce au nevoie de cuiburi? De ce curgele zboară departe de noi în clime mai calde? Cum se numesc aceste păsări? Cu ce pasăre arată turnul?
Cuvânt artistic: turnul pe munte - primavara e in curte.
Di„Cine țipă?” - învață copiii să audă și să dezvolte conștientizarea fonetică.
P/joc: „Două înghețuri” - pentru a antrena copiii în alergare, agilitate, viclenie și ingeniozitate.
I/R conform FISO: mers drept și lateral pe bănci.
Muncă. instrucțiuni: continua sa cureti zapada din zona pentru a se topi mai repede.
Cardul nr. 8.
Observarea vremii. Privind vântul. Aduceți pinwheel, determinați puterea și direcția vântului. Cum altfel putem determina puterea vântului? Ce fel de vânt este acesta? Astăzi sufla o adiere caldă de primăvară. Soarele strălucește puternic, orbește ochii, acoperă pământul. O adiere ușoară sufla, încurajând copiii să se joace.
Cuvânt artistic: urlă, fluieră, rupe crengi, ridică praful, îi dă pe toți din picioare, îl auzi, dar nu îl vezi (vântul). Zăpada se topește rapid, ducând la o vară umedă.
Di„Ghici cine țipă și unde?” - orientare in spatiu.
P/joc: „Vrăbiile și pisica” - exersați copiii la sărituri.
I/R conform FISO: mersul șarpelui.
Muncă. instrucțiuni: curățați veranda de resturi, colectați ramuri uscate.
Cardul numărul 9.
Observarea vremii. Observarea mișcărilor soarelui primăvara la amiază: cum se ridică sus, strălucește puternic și începe deja să se încălzească. Urmăriți unde și când se ridică și apune. Setați creșterea zilei.
Cuvânt artistic: soarele se uită pe fereastră, strălucește în camera noastră, batem din palme, suntem foarte fericiți de soare.
Di
P/joc
I/R conform FISO: exerciții de alergare cu reconstrucție.
Muncă. instrucțiuni: curățați veranda de moloz.
Cardul numărul 10.
Observarea vremii. Observarea de peisaj de primăvară. Atrageți atenția copiilor asupra zăpezii, asupra zăpezii udate în lumina soarelui. Cerul se reflectă în zăpadă și acest lucru face ca zăpadele să pară albastre. Ce altceva mai vedem în jur? Ne face acest lucru fericiți sau tristi? Zăpada se topește pe acoperișuri și fire în timpul zilei și apar pete dezghețate. Păsările ciripesc vesele, totul în natură prinde viață. Și asta ne face fericiți. Ne mișcăm mai repede, există energie suplimentară.
Cuvânt artistic: Primavara, primavara! Ca un vânt puternic pe aripi, norii zboară mângâind razele soarelui. (E.A. Baratynsky). Dacă îl ascund devreme, nu se va topi mult timp.
Di„Spune într-un singur cuvânt” - activezi discursul conceptelor generalizate.
P/joc: „Sly Fox” - antrenează copiii în agilitate și alergare.
I/R conform FISO: sărind peste obstacole.
Muncă. instrucțiuni: slăbiți zăpada cu lopeți.
Cardul nr. 11.
Observarea unui obiect viu. Urmărirea zborului păsărilor: vrăbii, vile, porumbei, magpie, corbi. Învață copiii să numească și să distingă păsările după aspect, să le cunoască obiceiurile, unde trăiesc și ce mănâncă și ce beneficii oferă. Amintiți-vă ce își amintesc copiii despre păsări.
Cuvânt artistic: un pițigoi a început să cânte în martie - vrăjește căldura primăverii, un turn pe munte - primăvara este în curte, soarele flutură, în timp ce păsările încep să zboare
Di„Cine țipă?” - învață copiii să audă și să dezvolte conștientizarea fonetică.
P/joc: „Capcane în perechi” - exersați copiii în alergare, agilitate, viclenie și ingeniozitate.
I/R conform FISO: pas de gâscă.
Muncă. instrucțiuni: colectați gunoiul pe șantier, îndepărtați ramurile rupte.
Cardul numărul 12.
Observarea vremii. Observarea schimbărilor din natură. Privește cu atenție ce vedem în jurul nostru, ce schimbări ne atrag atenția? Repede, ea vine în ea. Soarele strălucește mai puternic, au apărut dezghețuri, șoselele s-au înnegrit, zăpada s-a înnegrit, s-au așezat zăpada. Luna martie de primăvară deschide primăvara, totul în jur prinde viață, natura se trezește din somnul de iarnă. Păsările migratoare se întorc pe pământurile lor natale.
Cuvânt artistic: Martie se numește popular protalnik. Țurțurile lungi înseamnă o primăvară lungă, dacă o pasăre migratoare se mișcă în stoluri, înseamnă o primăvară prietenoasă. O singură rândunică nu face primăvară.
Di„Număr” - exersați copiii în acordul substantivelor cu numere și adjective.
P/joc: „Arzători” - antrenează copiii în sărituri.
I/R conform FISO: Aruncând pietricele în depărtare.
Muncă. instrucțiuni: curățați veranda de zăpadă, colectați frunzele uscate.
Cardul numărul 13.
Observarea unui obiect viu. Observarea turnurilor. Uite, ce sunt aceste păsări negre mari pe copaci, pe drumurile înnegrite? (curle) Primăvara este introdusă de turbii, ei ajung cât mai este zăpadă și merg stângace în căutarea hranei. Care este primul lucru pe care îl fac rooks? (făcând un cuib) Turnurile încep imediat să construiască cuiburi noi și să le repare pe cele vechi. Din ce își construiesc cuiburile turlele? Din crengi, nuiele. Ce mănâncă turbii? Turnul este o pasăre omnivoră; distruge hrana animalelor și vegetale cu mare apetit.
Cuvânt artistic: oarecum primavara timpurie, la marginea pădurii, a apărut un stol de păsări: nu grauri sau țâțe, ci uriașe... (cârbii). Sosirea devreme a turmelor la primăvara caldă.
Di„Cine țipă?” - învață copiii să audă și să dezvolte conștientizarea fonetică.
P/joc: „Spațiu gol” - antrenează copiii în alergare, agilitate, viclenie și ingeniozitate.
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni: hrănește păsările.
Cardul numărul 12.
Observarea vremii. Observarea petelor dezghețate. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că, pe o parte a clădirii, zăpada se află în zăpadă adâncă, iar pe cealaltă s-a topit deja și au apărut pete negre dezghețate. De ce se întâmplă asta? Acolo unde soarele se încălzește cel mai zile, au apărut pete dezghețate acolo. Iarba verde va apărea acolo mai devreme, spre soare. Soarele încălzește mai puternic pământul negru. Soarele strălucește din zăpada albă ca zăpada, iar zăpada se topește mai încet și zace mult timp în cantități mari de zăpadă. Serviciul slăbește zăpada și o împrăștie pe zonele întunecate de asfalt, astfel încât să se topească mai repede.
Cuvânt artistic: pete negre dezghețate, vizibile pe câmp, într-adevăr picioare foarte calde primăvara (Tokmakova). Se încălzește iarna, mocnește primăvara, dispare vara, prinde viață toamna (zăpadă).
Di„Număr” - exersați copiii în acordul substantivelor cu numere și adjective.
P/joc
I/R conform FISO: Aruncând pietricele în depărtare.
Muncă. instrucțiuni: curățați potecile de zăpadă, adunați ramuri uscate.
Cardul numărul 13.
Observarea vremii. Atrageți atenția copiilor asupra condițiilor meteorologice. Ce zi e azi? (cald, însorit) Are vânt? (observări ale copacilor) Cum e vântul? (ușoare, calde, înțepătoare, ascuțite, puternice) Cum suntem îmbrăcați tu și cu mine? Cine imi poate spune ce ne incalzeste, blana sau noi incalzim blana? (o haină de blană nu încălzește, ci doar păstrează căldura corpului nostru) Încearcă cât de cald este sub blana și pălăria noastră. Ce mâini calde în mănuși.
Cuvânt artistic: Frații împărțeau o casă caldă ca să poată locui cei cinci, fratele mai mare nu a fost de acord și s-a stabilit separat (mănuși). Soarele de primăvară învie pământul. Au sosit rândunelele - în curând tunetul va bubui. Nu-ți fie frică de muncă, lasă-i să se teamă de tine.
Di„Număr” - exersați copiii în acordul substantivelor cu numere și adjective.
P/joc: „Găsește-ți casa” - exersează copiii în alergare.
I/R conform FISO: sărituri menținând echilibrul.
Muncă. instrucțiuni: slăbiți zăpada de pe șantier.
Cardul numărul 14.
Observarea vremii. Care este vremea azi? De ce martie este numit succesorul lui februarie? Fratele mai mic al lui februarie și iarnă-iarnă? Pentru că, deși picură de pe acoperișuri în martie, gerul încă îți strânge ferm nasul, de la o picătură la îngheț este exact o jumătate de pas. Martie este punctul de cotitură al iernii - se luptă cu iarna, apucându-și inima cu căldura ei. Cu toate acestea, martie - martie vă spune uneori să strângeți totul în jur și este perfidă pentru grădinari.
Cuvânt artistic
Di
P/joc: „Găsește-ți casa” - exersează copiii în alergare.
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni: îndepărtați zăpada de pe verandă.
Cardul numărul 15.
Observarea unui obiect neviu. Privirea copacilor. Atrageți atenția copiilor asupra trunchiului și ramurilor copacilor (sunt reci, goi, de parcă ar dormi). Copacul adoarme pentru iarnă, mișcarea sevei de-a lungul trunchiului și ramurilor încetinește, aproape se oprește. În timpul iernii, copacii intră în hibernare adevărată, cum ar fi gophers, chipmunks și marmote. Iar copacii respiră iarna de 200-400 de ori mai puțin decât vara. Copacii dorm mai ales adânc din toamnă până la sfârșitul lunii decembrie și, de îndată ce soarele se încălzește, rezistența lor la îngheț dispare. Zilele devin mai lungi, este mai multă lumină - copacii se îndepărtează treptat de hibernare, încep să respire și mugurii înfloresc. Atunci copacii pot suferi chiar și de înghețuri minore.
Cuvânt artistic: Un bunic bătrân, are o sută de ani, a asfaltat podul, dar ea a venit, tânără, și a măturat tot podul (ger și primăvară). Norii albaștri înseamnă căldură sau ploaie. În primăvară a sosit turnul - într-o lună zăpada se va topi.
Di
P/joc: „Capcane” - pentru a antrena copiii în alergare, agilitate și ingeniozitate.
I/R conform FISO: jogging cu viteză medie alternând cu mersul pe jos.
Muncă. instrucțiuni: îndepărtați zăpada de pe verandă.
APRILIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. Observarea soarelui și a cerului. Marcați umbra stâlpului (a devenit mai scurt). Ce schimbări ai observat pe cer? Soarele a început să strălucească orbitor de strălucitor, era chiar dureros la privit. Dar tot nu se încălzește foarte mult, sunt chiar și zile reci. Este deosebit de rece dimineața și seara. Ce schimbări sunt asociate cu faptul că soarele este mai fierbinte decât iarna. Zăpada începe să se topească, devine neagră, curg pâraie, picături picură de pe acoperiș, cerul este deschis și albastru.
Cuvânt artistic: Soarele strălucește, apa scânteie, e zâmbet pe toate, există viață pe toate, copacii tremură de bucurie, scăldându-se în cerul albastru. Aprilie umed este un moment bun pentru a arde.
Di„Ghicește după descriere” - abilitatea de a găsi un anumit arbore după descriere.
P/joc
I/R conform FISO: jogging alternând cu mersul pe jos.
Muncă. instrucțiuni: sugerează împrăștierea grămezilor de zăpadă pe șantier, astfel încât să se topească mai repede și să devină uscată și curată.
Cardul nr. 2.
Observarea vremii. Observarea unei picături. Atrageți atenția copiilor asupra picăturilor de zăpadă care se topește. Clarificați ideea că în aprilie (înălțimea primăverii) întregul pământ este eliberat de zăpadă. De ce? (soarele se încălzește mai puternic și mai cald). Cum a iesit zapada? (întunecat, maroniu, măgar). Unde se topește zăpada mai repede? (lângă trunchiuri de copaci, pe pante, unde ziua nu este umbră). Aruncă o privire mai atentă la zăpadă, amintește-ți cum era iarna (sclipitoare, strălucitoare, albă, moale). Învață copiii să compare. Examinați zona dezghețată, eliberată de zăpadă. Ce poti vedea acolo? (vechi, firele de iarbă de anul trecut).
Cuvânt artistic
Di„Ghici ce este în plus” - pentru a consolida semnele și caracteristicile lunilor de iarnă și primăvară.
P/joc: „Fetițe” - pentru a pregăti copiii în alergare și colectivism.
I/R conform FISO: exersați copiii în alpinism.
Muncă. instrucțiuni: aruncați zăpadă pe trunchiurile copacilor și tufișurilor.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. Observați păsările din zona grădiniței: ce fel de păsări sunt. De ce nu vedem aripi de ceară și cintece, care zburau adesea spre frasinul de munte? (în martie, aceste păsări zboară pentru a face cuib în pădurile calde, mai aproape de nord). Du-te la căsuța de păsări, urmărește-l, ascultă ce sunete vin de acolo. Și care păsări sunt primele care zboară în regiunea noastră? (turnele) Ce alte păsări vin la noi? (grauri, cinteze, cinteze) Ascultă vocile zgomotoase ale păsărilor. Admirați ciripitul lor frumos și vesel (vrabiuță, pițigoi).
Cuvânt artistic: E un palat pe cer, un cântăreț în curte. Vara îl urmărește pe plugar, iar iarna pleacă țipând (turgul).
Di„Ghicește după descriere” - capacitatea de a găsi păsări după descriere.
P/joc: „Prind fluturi” - antrenează copiii în alergare, agilitate și ingeniozitate.
I/R conform FISO: atingeți ținta, dezvoltați acuratețea.
Muncă. instrucțiuni: scoateți mâncare și hrăniți păsările care iernează, cultivați o atitudine grijulie și dragoste pentru natură.
Cardul nr. 4.
Observarea vremii. Privind vântul. Invitați copiii să se uite la roata realizată împreună cu profesorul. Ce poți spune uitându-te la ea? (suflă vântul) Cum poți numi vremea într-o astfel de zi? (vânt) Cum determinați în ce direcție bate vântul? (învârtind roata) Și dacă nu aveți o roată la îndemână, cum puteți determina dacă vremea bate vântul? (de ramurile copacilor, de norii de pe cer). Ce poți spune despre puterea vântului? (dacă placa turnantă se învârte puternic, vântul este puternic; dacă se învârte încet, vântul este slab). Pune fața la vânt și spune cum este (cald, rece, blând, ascuțit, pătrunzător).
Cuvânt artistic: Fără braţe, fără picioare, dar deschide poarta.
Vânt, vânt, ești puternic
Urmăriți stoluri de nori
Deranjezi marea albastră
Te înalți cu mândrie în spațiul deschis (A.S. Pușkin).
Di„Schimbați cuvântul” - consolidați capacitatea de a schimba cuvintele (vânt, briză, vânt)
P/joc: „Prindem maimuțe” - pentru a antrena copiii în agilitate, curaj și alpinism.
I/R conform FISO: antrenează copiii în sărituri în înălțime.
Muncă. instrucțiuni: curățați zona de ramuri.
Cardul nr. 5.
Observarea unui obiect viu. Observarea muncii unui portar. Cum curăță gunoiul de pe teritoriul grădiniței, ce face? Ce instrumente are nevoie? Avem nevoie de munca unui portar? Pentru ce? Ai vrea să-l ajuți pe portar? Ce putem face în privința asta? (nu aruncați gunoi, strângeți gunoiul împreună, nu lăsați pe alții să arunce gunoi). Explicați că dacă toată lumea respectă regulile - aruncați gunoiul doar la coșul de gunoi sau puneți-l în buzunar și apoi aruncați-l, atunci vom avea un loc curat în grădiniță, în curte, pe stradă, în oraș.
Cuvânt artistic:
Tramvaiele sunt încă tăcute
Și casa noastră cea mare doarme
Iar el, intrând în curte,
Vine cu mătură și găleată
Mătură pe verandă
Mătură la poartă
El este în orice loc
Mătură de două ori
El flutură mătura, o flutură
Și curățenie peste tot
Și iepurașul strălucitor dansează
Cu barba neagra
Di
P/joc
I/R conform FISO: antrenează copiii în sărituri în picioare.
Muncă. instrucțiuni
Cardul numărul 6.
Observarea vremii. Observați cum este vremea în acea zi. Este însorit sau înnorat, sunt nori pe cer, soarele strălucește puternic, ce culoare are cerul. Este vreun vânt? Rețineți că primăvara vânturile sunt calde, cel mai adesea dinspre sud, iar când este cald, apar adesea Nori cumulus. De ce? (evaporarea umidității din sol, topirea zăpezii). Uite cum sunt imbracati oamenii? (hainele de iarnă au fost schimbate cu altele mai ușoare). Spune-le copiilor că în aprilie o mamă ursoaică cu pui mari se trezește și părăsește bârlogul și rătăcește prin pădure în căutarea hranei (smulgând bulbii și rădăcinile plantelor, căutând larve de insecte). Și lupii în acest moment apar pui de lup orbi. Toate animalele adulte își schimbă haina de iarnă cu haina de vară.
Cuvânt artistic: Aprilie umed este un ars bun. Apa din pajiște este ca fânul într-o stivă. Nu sparge aragazul - este încă aprilie. Aprilie! Aprilie, afară sună picături, pârâie curg prin câmpuri, bălți pe drumuri. Furnicile vor ieși imediat după frigul iernii.
Di— Cine locuiește unde? - consolidarea cunoștințelor despre locul de reședință al diferitelor animale.
P/joc: „Arzători” - exersați copiii în alergare.
I/R conform FISO: antrenează copiii în precizia săriturii.
Muncă. instrucțiuni: curățați grădina de flori de resturi împreună cu toți ceilalți, așezați poteci.
Cardul nr. 7.
Observarea unui obiect viu. Observarea fluturilor: lemongrass, varza, urticarie. Luați în considerare fluturii, aspectul lor, oferiți o descriere a fiecărui fluture, comparați cu alții. Învață să scrii o poveste - o descriere, folosind epitete colorate. Spune-le că au ieșit din pupe vara trecută și au iernat. Tu unde crezi? (în crăpăturile caselor, hambarelor, garajelor, crăpăturilor de zgomote). Pentru a cultiva sentimente de dragoste pentru natură, a admira frumusețea fluturelui și a provoca surpriză. De ce nu poți ridica un fluture cu mâinile tale? (pentru ca polenul va fi sters din aripi si fluturele nu va putea zbura, aripa este foarte fragila).
Cuvânt artistic:
Pe versanții nordici
Model de dezghețare
Există un model pe picioarele firelor verzi de iarbă.
Strălucește, se topește
Zăpada plutește
Și câmpurile vor fi arate
Și frunza va prinde viață
Di„Alegeți un cuvânt” - consolidați capacitatea de a selecta cuvinte înrudite.
P/joc: „Cheile” sunt pentru a dezvolta alergarea.
I/R conform FISO: exersați copiii aruncând la o țintă.
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să măture potecile și veranda.
Cardul nr. 8.
Supravegherea celor care nu sunt în viață. Observarea păpădiilor. Continuați să îmbogățiți cunoștințele copiilor despre semnele primăverii. Au apărut primele flori de primăvară (păpădie). De ce se numesc asa? Cu ce îl poți compara? Cum arată ele? Ar trebui să fie rupte? De ce? Admiră covoarele galbene strălucitoare, cultivă o atitudine grijulie și dragoste pentru natură. Ce alte flori de primăvară cunosc copiii? (ghiocei, primula). Vedeți luminișul păpădiilor în Vreme insorita dimineata si seara cand apune soarele (florile se inchid).
Cuvânt artistic:
Poartă păpădie
Rochie de soare galbenă
Când va crește, se va îmbrăca
Într-o rochie mică albă
Lejer, aerisit
ascultător de briză
Di„Alegeți un cuvânt” - consolidați capacitatea de a selecta cuvinte înrudite.
P/joc: „Spațiu gol” - pentru a antrena copiii în agilitate, curaj și alergare.
I/R conform FISO: Antrenează copiii să arunce corect bâta.
Muncă. instrucțiuni: ajutați adulții să curețe patul de flori pentru flori și să le desfaceți.
Cardul numărul 9.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor la fața locului. Marcați și găsiți grauri care au zburat la grădiniță - s-au stabilit în căsuțe pentru păsări. Examinează-le (lucitoare, negre cu o nuanță albastru-verde). Ascultând cât de frumos cântă graurul, este plăcut să-i asculti cântecul tril. Dar asta nu este tot – graurii aduc mari beneficii oamenilor. Când graurii eclozează graurii, părinții păsării îi vor hrăni cu gândaci și viermi, protejând astfel culturile, protejând astfel culturile din câmpuri și grădini de dăunători. Numărați de câte ori zboară graurii adulți cu mâncare în 30 de minute. Oamenii ar trebui să aibă grijă ca păsările să se distreze cu noi (faceți o căsuță adecvată pentru păsări, plasați-o într-un loc sigur - departe de pisici și nu deranjați păsările în timp ce puii se evaporă). Încurajează dragostea și atitudinea grijulie față de natură.
Cuvânt artistic:
Tractoarele zumzăiau pe câmp,
Corăbiile mergeau de-a lungul râurilor,
Băieți, băieți, au sosit graurii
Primăvara a fost adusă pe aripi
Di
P/joc
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni
Cardul numărul 10.
Observarea unui obiect viu. Monitorizarea insectelor de pe amplasament. Oferă-te să cauți insecte; vor vedea imediat insecte soldați. Luați în considerare aspectul lor, modul în care diferă de alte insecte (forma corpului, culoare roșu aprins cu pete negre pe aripi), examinați proboscisul și fălcile insectei printr-o lupă și spuneți că insecta străpunge plantele cu fălcile sale și suge sucul din ele cu trompa ei. Amintiți-vă care gândac are aceeași culoare strălucitoare (buburuza cu șapte pete). Și pentru ce este? (pentru a speria păsările) Crezi că insecta soldat merită să fie tratată cu amabilitate? (da, toate insectele trebuie protejate, fac parte din natură, la fel ca tine și mine). De ce se numesc astfel insectele soldat? (aleargă în stoluri într-o coloană unul după altul).
Cuvânt artistic:
Cheren, dar nu un corb
Coarne, nu un taur
Șase picioare fără copite (gândacul)
Di„Numără” - consolidează capacitatea copiilor în numărare ordinală.
P/joc: „Casa de păsări” - dezvolta alergarea.
I/R conform FISO: mers în coloană, cu schimbare de direcție.
Muncă. instrucțiuni: oferta de a colecta ramuri tăiate de tufișuri și copaci.
Cardul nr. 11.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Observarea „mamei și mamei vitrege”. Cu copiii, găsiți muguri de mamă și mama vitregă în patul de flori, examinați-i, amintiți-vă cum erau vara (frunzele sunt mari, aproape rotunde, de culoare verde strălucitor) De ce se numește această plantă așa? (pe o parte frunza este netedă și rece, iar pe cealaltă este caldă și moale). Invitați copiii să transplanteze o floare într-un grup dintr-un pat de flori și să observe unde planta înflorește mai repede (este mai cald în grup, așa că planta înflorește mai repede acolo). Oferă-te să asculți versetul și numește care dintre ele plante de primăvară se spune. Întrebați copiii dacă știu despre calitățile medicinale ale mamei și ale mamei vitrege? Spune-ne că atât rădăcinile, cât și frunzele sunt aburite pentru a trata tusea și răceala. Dar este posibil să culegem și să folosim plante din patul nostru de flori? (nu, există un drum în apropiere, mașinile circulă și plantele absorb monoxidul de carbon). Unde poți colecta ierburi medicinale? (în pădure, în poieni)
Cuvânt artistic:
E frumos în pădure în aprilie:
Miroase ca un tril de frunze,
Păsările cântă lucruri diferite,
Ei construiesc cuiburi în copaci,
Lungwort în poieni
Ieși la soare,
Între ierburi de morel
Ridică capacele
Mugurii ramurilor se umflă,
Frunzele se sparg
Furnicile încep
Corectează-ți palatele (T. Ladonshchikov).
Di
P/joc: „Blind Man’s Bluff” - dezvoltă alergarea.
I/R conform FISO: mers pe o treaptă laterală pe o potecă îngustă.
Muncă. instrucțiuni: Ajută-i pe copii să amenajeze paturi de flori și să calce poteci în zona lor.
Cardul numărul 12.
Observarea vremii. Vizionarea fluxurilor. Invitați copiii să stea lângă pârâu și să privească unde curge apa. Cum este ea? (transparent, curat, scânteie la soare) De ce aleargă într-o singură direcție? Unde? (de la deal) Unde mai vedem acest fenomen? (pârâurile se varsă în râu de pe maluri) De ce oamenii sapă poteci în zăpadă și desenează pâraie? (ca zapada sa se topeasca mai repede si sa fuga intr-un parau). Invitați copiii să coboare bărci de hârtie în pâraie.
Cuvânt artistic:
Soarele râde tandru
Strălucește mai puternic, mai fierbinte,
Și se revarsă tare din deal
Flux vorbăreț.
Este strălucitoare, argintie,
Sclipește și tremură
Iar celălalt, la fel de pur,
Alergând vesel în apropiere (Ya. Kolas)
Di„Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște plantele și florile după descriere.
P/joc: „Pianjen și muște” - dezvoltă alergarea, învață să urmezi regulile jocului.
I/R conform FISO: mergând într-o coloană ca un șarpe.
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii, folosind lopeți și bețe, să tragă un alt pârâu din locul unde este multă zăpadă.
MAI
Cardul nr. 1.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Spune-le copiilor despre urzici: sunt supărați ca un lup, ustură ca muștarul. Unde gasesti urzici? Unde crește ea la grădinița noastră? Să știți că urzica iubește locurile umede, că este o plantă foarte delicată, dar nu vă permite să o atingeți. Urzica ustura cu firele de par - ace, toata suprafata frunzelor este acoperita cu ele de sus in jos, acele se sparg si ard cu suc caustic, urzica infloreste foarte mult timp, albinele iubesc polenul. Este medicinal: multe vitamine, infuzia este folosita pentru a opri sangerarea, ciorba de varza de urzici foarte gustoasa si salate.
Cuvânt artistic: O, nu mă atinge, te voi arde chiar și fără foc
Di„Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște plantele după descriere sau descrieți singur planta dorită.
P/joc: „Blind Man’s Bluff” - dezvoltă alergarea.
I/R conform FISO: sărind coarda.
Muncă. instrucțiuni: măturați zona fără resturi
Cardul nr. 2.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Dați o idee despre arbuști de grădină: zmeură, coacăze, cireșe. Unde cresc arbuștii? De ce se numesc arbusti? De ce gradina? Ce ramuri, frunze, fructe de pădure au aceste tufe? De ce sunt crescuți? De ce se numește zmeura zmeură sălbatică?
Cuvânt artistic: Mărgelele roșii atârnă, se uită la noi din tufișuri, copiii, păsările și urșii (zmeura) iubesc aceste mărgele foarte mult. Două surori sunt verzi vara, până toamna una devine roșie, cealaltă devine neagră (coacăz).
Di„Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște arbuștii după descriere sau descrieți singur planta dorită. „Din ce tufiș provin boabele?”
P/joc: „La ursul din pădure” - dezvoltă alergarea, atenția, agilitatea, ingeniozitatea.
I/R conform FISO: sărind coarda.
Muncă. instrucțiuni: dați lopeți, ajutați un adult să sape o zonă în care cresc arbuști.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Luați în considerare păpădia împreună cu copiii dvs. Această plantă este o primulă, este o plantă medicinală, o puteți folosi pentru a determina ora zilei, pe vreme uscată păpădia se deschide la ora 5-6 dimineața, se închide la ora 2-3 în după-amiaza, ei pot prezice vremea și se închid înainte de ploaie. Ei fac dulceata din papadie, fac o infuzie, creste pofta de mancare si imbunatateste performantele.
Cuvânt artistic: auriu si tanar, intr-o saptamana a devenit gri, iar dupa doua zile, capul i-a chel. Voi ascunde o fostă păpădie în buzunar. Pământul nu a văzut niciodată o asemenea fashionistă ca aceasta. Îi place să se arate într-o pălărie cu pene în mijlocul verii.
Di„Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște florile după descriere sau descrieți singur planta dorită.
P/joc: „Capcane” - dezvoltă alergarea.
I/R conform FISO: să săriți coarda la viteze diferite.
Muncă. instrucțiuni: măturați zona fără resturi
Cardul nr. 4.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Privind un mesteacăn. Care este numele acestui copac? Cum ai ghicit? Unde crește mesteacănul nostru? Cum se numește o pădure dacă este formată doar din mesteceni? Cum se numește sucul pe care îl bem? Mesteacanul este frumos oricand, se numeste frumusetea padurii, miracolul mesteacanului, arborele sanatatii. Câte cântece și poezii au fost create despre acest copac. Arborele prinde bine rădăcini în soluri sărace, infertile, pline de apă. Lăstarii săi nu se tem de soare și de îngheț. Multă vreme, oamenii au plantat mesteacăni lângă casele lor, iar pentru ei era un decor și le dădea răcoare într-o zi caniculară. Cu mult timp în urmă scriau pe scoarța de mesteacăn când nu era hârtie. Vasele, samovarele și pantofii de liben au fost făcute din scoarță de mesteacăn. Frunzele, ramurile, mugurii, seva de mesteacăn sunt bune pentru sănătate: ceaiul din muguri de mesteacăn dă putere și revigorează.
Cuvânt artistic: Alena poartă o eșarfă verde.
Di„Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște copacii după descriere sau descrieți singur planta dorită.
P/joc
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni: măturați zona fără resturi
Cardul nr. 5.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Privind rowan. Acest rowan, un copac ramificat, crește aproape peste tot, crește și în grădinița noastră, iubește lumina, crește ca un copac, rodește din belșug, este unul dintre copacii preferați ai oamenilor și sunt multe cântece și poezii despre el. Ce are copacul? Ce portbagaj? (drept, pot fi multe trunchiuri, coaja este maro, netedă, pe ramuri cresc frunze mici ovale, există denticule de-a lungul marginilor frunzelor, frunzele sunt dispuse în perechi). Primăvara este frumoasă, într-o ținută albă de primăvară, florile ei mici emană un parfum plin de suflet, vara boabele se coc încet sub razele soarelui, nu sunt gustoase și păsările nu le ciugulesc. La sfârșitul toamnei, frunzele de rowan devin galbene, roșii și cad; ciorchinii de fructe roșii portocalii rămân pe copaci toată iarna.
Cuvânt artistic: Ciorchinii de șobârli ard în soare, șorbalul se unduiește în ochii copiilor. Rowan mi-a dat o boabe roșii. Am crezut că este dulce, dar are un gust amar. Fie este o boabă care pur și simplu nu este coaptă, fie este un rowan viclean care a vrut să joace un truc.
Di„Recunoașteți un copac după nume” - găsiți întregul în părți, fixați numele copacilor.
P/joc: „Vulpe vicleană” - dezvoltă alergatul, atenția, ingeniozitatea.
I/R conform FISO: lovirea mingii de pe sol, formând o coloană la semnal.
Muncă. instrucțiuni: Curățați veranda.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Privind un plop. Care este numele acestui copac? Cum este? (trunchiul înalt este gri-verde, are ramuri puternice, puternice, cu frunze și muguri ascuțiți, lipicios). Când frunzele înfloresc, se pare că plopul și-a pus o șapcă verde, vara pufurile zboară din plop, iar primăvara plopul apare cu cercei. Cum se numesc ramurile și frunzele unui copac? (coroana copacului). Plopul purifică bine aerul, rădăcinile copacului extrag umezeala din pământ și oferă multă căldură. Lemnul de plop este moale, ușor și este folosit pentru a face hârtie, chibrituri, jucării și placaj: un material de construcție.
Cuvânt artistic: băiatul a călcat, a călcat, a călcat și a văzut un plop, un plop.
Di
P/joc: „Gardul este încă atârnat” - exersați alergarea, acționați după un semnal, efectuați mișcări în conformitate cu cuvintele.
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni: Aplicați nisip pe cutia de nisip.
Cardul nr. 7.
Observarea unui obiect viu. Despre ce bug vom vorbi azi? De ce a primit acest bug un astfel de nume? Da, oamenii cred că gărgărița aduce noroc și distruge insectele și afidele dăunătoare. Câte puncte negre sunt pe spatele unui bug? Pentru aceasta, ei îl numesc șapte puncte. Cu ce ciupercă se poate compara o gărgăriță? (agaric muscă) De ce se numește gărgărița Doctor Aibolit? Buburuza mănâncă insecte dăunătoare.
Cuvânt artistic: Spatele ei este acoperit de pistrui, oh, ce stânjenitoare și roșie este gărgărița. Buburuza zboară spre cer, adu-ne pâine, alb-negru, dar nu ars.
Di
P/joc: „Buburuza” - dezvoltă sărituri și agilitate.
I/R conform FISO: lovirea mingii de pe sol, formând o coloană la semnal.
Muncă. instrucțiuni: măturați zona fără resturi
Cardul nr. 8.
Observarea unui obiect viu. Observarea de cărăbuş. De ce acest gândac este numit gândacul de mai? (a apărut în mai) Cum este el? (maro exact ca ciocolata, un cap negru cu trompa si mustata, elitre dese, puternice si aripi subtiri transparente, in 6 picioare tenace pentru a sta pe planta.
Cuvânt artistic: „Gândacul meu”, V. Zotov.
Di„Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște insectele după descriere sau descrieți singur o altă insectă.
P/joc
I/R conform FISO: lovirea mingii de pe sol, formând o coloană la semnal.
Muncă. instrucțiuni: aranjați cutia cu nisip, umpleți-o cu nisip
VARĂ
Cardul nr. 1
Observarea unui obiect neînsuflețit. Cum se numesc aceste flori? Spuneți unul altuia ce fel de flori sunt nu-mă-uita? Nu-mă-uita sunt anuale sau perene? Aceste flori sunt mici, au un caliciu și corola de 5 petale în creștere, mugurii sunt roz, iar florile desfăcute sunt de un albastru strălucitor cu un centru galben, iubesc umezeala și lumina.
Cuvânt artistic: Sunt invizibili, invizibili, nu le poți număra. Cine le-a inventat, vesele, albastre. Probabil că au rupt o bucată de cer, au făcut puțină magie și au făcut o floare.
Di„Copac” - acțiuni de joc, prezentatorii numesc anotimpul, copiii înfățișează un copac timp diferit al anului.
P/joc: „Culoare și albine” - exersați alergarea, acționați pe un semnal, efectuați mișcări în conformitate cu cuvintele.
I/R conform FISO: Alergați în perechi la viteze diferite.
Muncă. instrucțiuni: Aplicați nisip pe cutia de nisip.
Cardul nr. 2.
Observarea unui obiect viu. Monitorizarea tantarilor. Țânțarul este mic, slab, cu corp subțire și 6 picioare, proboscis lung cu care se hrănește. Acordați atenție faptului că nu toți țânțarii aterizează pe corp, mulți dintre ei aterizează pe flori și își folosesc proboscisul pentru a înflori nectarul din ei - aceștia sunt masculi. Și femelele trebuie să bea sânge pentru a depune ouă în apă, așa că enervează oamenii și animalele. Țânțarul este ușor de prins și este hrană pentru multe animale (broaște, păsări, păsări de apă).
Cuvânt artistic: Zboară, scârțâie, târăște picioare lungi, nu ratează o ocazie, se așează și mușcă.
Di„Dumește numele insectei” din imagini.
P/joc: „Vulpe vicleană” - dezvoltă alergarea și agilitatea.
I/R conform FISO: schimbarea în coloană la un semnal.
Muncă. instrucțiuni: îndepărtați gunoiul din zonă.
Cardul nr. 3
Observarea unui obiect viu. Privind libelule. Aceștia sunt prădători bine adaptați pentru a prinde prada din mers. Ei, ca și țânțarii, depun ouă în apă, motiv pentru care trăiesc lângă râuri. Acordați atenție trăsăturilor interesante ale corpului ei: corp subțire, lung, cap rotund, 4 aripi alungite. Libelula are ochi foarte mari cu care vede perfect, gura mare la capetele maxilarului. Petele negre de la capetele aripilor nu sunt decorațiuni, ci îngroșări care ajută libelula să zboare bine. Libelula zboară foarte bine, este greu de prins, pe alții îi prinde singură.
Cuvânt artistic: Un avion albastru stătea pe o păpădie mare.
Di„Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște insectele după descriere sau descrieți singur o altă insectă.
P/joc: „Gândaci și păsări” - dezvoltă sărituri și agilitate.
I/R conform FISO: lovirea mingii de pe sol, schimbarea în coloană la semnal.
Muncă. instrucțiuni: aranjați cutia cu nisip, umpleți-o cu nisip.
Plimbarea nr. 1 „Observarea schimbărilor sezoniere”
Obiective:
- formați idei despre schimbările naturii la începutul iernii (noaptea crește și ziua scade);
- să învețe să distingă semnele caracteristice începutului de iarnă, să le recunoască semnele în poezii.
Progresul observației
Ce este în afara ferestrei?
Casa s-a luminat imediat!
Zapada asta zace ca un covor,
Primul, cel mai alb!
Despre asta am fluierat toată noaptea
În afara ferestrei mele bate vânt!
Voia să vorbească despre zăpadă
Și despre primirea iernii.
Rowan s-a îmbrăcat și el
Într-o ținută albă de sărbătoare,
Doar struguri în vârf
Ard mai puternic decât înainte.
Profesorul le cere copiilor ghicitori și vorbește despre semne.
♦ Curgea și curgea și zăcea sub sticlă. (Apă.)
♦ Fără brațe, fără picioare, dar se urcă în colibă. (Congelare.)
♦ Decembrie încheie anul și începe iarna.
♦ Iarnă caldă până la vară rece.
♦ Soarele se încălzește vara și îngheață iarna.
Iarna albă și rece a venit pe pământ. Pădurea s-a înecat în zăpadă. Odată cu debutul iernii a devenit și mai frig decât toamna. Cerul este aproape întotdeauna acoperit cu nori. Nu plouă, ci ninge. Zăpada acoperea pământul, acoperișurile caselor, ramurile copacilor. Pârâurile, râurile sălbatice, lacurile erau înghețate în gheață. Cu cât zăpadă cade pe pământ, cu atât plantele vor crește mai bine. Zăpada îi protejează de îngheț. Zilele devin mai scurte și nopțile din ce în ce mai lungi.
♦ Pentru ce a trecut o luna Decembrie?
♦ În ce perioadă a anului este noiembrie?
♦ Cum s-a schimbat aspectul general al site-ului față de toamnă?
♦ De ce acoperă rădăcinile copacilor cu zăpadă?
♦ Cum se îmbracă oamenii iarna și toamna?
Activitatea muncii
Acoperirea rădăcinilor copacilor cu zăpadă.
Ţintă: cultivați dorința de a ajuta obiectele vii.
Jocuri de afara
„Loviți cercul”, „Alergă dublu”.
Ţintă: continuă să înveți cum să alergi în perechi și să arunci bulgări de zăpadă către o țintă.
Munca individuala
Exerciții de alunecare.
Ţintă:învață să aluneci pe poteci înghețate cu o pornire de alergare.
Plimbarea nr. 2 „Observarea păsărilor iarna”
Ţintă:
- să-și facă o idee despre viața păsărilor iarna;
— cultivați dorința de a avea grijă de păsări, evidențiind semnele vieții.
Progresul observației
Nu sunt poteci vizibile în pădure,
Tufișurile stau în haine de piele de oaie.
Gândacii și larvele latente
Acoperit de ninsori sub scoarță.
Zboară, pasăre, către oameni
Și ascunde-te repede în afara ferestrei,
Și vă vom hrăni
Pesmet, mei.
Profesorul pune întrebări copiilor.
♦ Ce păsări vezi lângă casa ta iarna?
♦ De ce zboară spre locuința umană?
♦ De ce își instalează oamenii hrănitori pentru păsări iarna?
♦ De ce trebuie hrănite păsările care ierna?
♦ La hrănitoarele noastre vin multe păsări?
♦ Ce fel de alimente mănâncă ei mai ușor?
♦ Ce ai mai văzut în timp ce priveai păsările la hrănitor?
♦ Există un alimentator în apropierea casei dvs.?
Activitatea muncii
Curățarea de zăpadă a preșcolarilor mai tineri.
Ţintă: cultivați dorința de a ajuta tinerii.
Jocuri de afara
— Un cuplu inteligent.
Ţintă: dezvolta un ochi, obținând un rezultat bun.
„Loviți ținta”.
Scop: să înveți să urmezi direcția unui obiect zburător, să calculezi și să efectuezi mișcări.
Munca individuala
Aruncarea bulgărilor de zăpadă în depărtare și la țintă.
Ţintă:
Plimbarea nr. 3 „Observarea stării naturii”
Obiective:
- învață să vezi frumusețea, distinge semnele caracteristice iernii, recunoaște-le în texte și poezii literare;
- consolidarea capacității de a percepe descrierile modelelor pe fereastră.
Progresul observației
Un artist uimitor a vizitat fereastra,
Un artist uimitor ne-a pictat fereastra:
Palmieri, ferigi, arțari - pădurea este groasă pe fereastră.
Numai alb, nu verde, totul strălucitor, nu simplu.
Pe sticlă sunt flori și frunze - totul scânteie, totul este alb.
Dar sticla a fost vopsită fără vopsele și fără pensulă.
Un artist minunat a vizitat fereastra.
Ghiciți, băieți, cine a pictat fereastra? (Congelare.)
S-a făcut foarte frig peste noapte. A sosit dimineață geroasă. Niște desene uimitoare au apărut pe sticlă peste noapte. Modelul de zăpadă de pe geamuri este frumos atât într-o zi însorită, cât și într-o zi înnorată.
De ce apar modele de zăpadă pe fereastră? Cum le înfățișează gerul? Vapori de apă transparenți care sunt mereu în aer. Este prezent și între rame. Vaporii de apă caldă se depun pe sticla rece a ferestrelor și se transformă în cristale de gheață, conectându-se între ele. Sloguri de gheață se adună pe suprafețe neuniforme, pe zgârieturi abia vizibile în sticlă, iar pe fereastră crește treptat o grădină de gheață cu flori neobișnuite.
Activitatea muncii
Umplerea clădirilor de pe șantier cu apă colorată.
Ţintă: pentru a dezvolta abilitățile de lucru în echipă.
Jocuri de afara
„Nu sta pe podea”, „Contra liniuțe”.
Ţintă: continuă să înveți cum să alergi și să sari fără să te lovești de un prieten.
Munca individuala
Schi.
Ţintă: invata sa faci viraje pe loc si in miscare, urca pe un deal folosind o scara si cobori de pe ea intr-o pozitie joasa.
Plimbarea nr. 4 „Vizionarea țâțelor”
Obiective:
— continuă să trezească interesul pentru păsări;
— introduceți pițigoiul, obiceiurile, habitatul, caracteristicile acestuia aspect.
Progresul observației
Profesorul le întreabă copiilor o ghicitoare și conduce o conversație.
Ghici care pasăre
Vioi, îndrăzneț, abil, agil,
Umbra sună tare: „Umbră-umbră!
Ce zi frumoasă de primăvară!” (tit.)
Pitigul pictat fluiera fara sa oboseasca.
O să-l atârn în afara ferestrei pentru ea
Sunt o bucată de slănină
Pentru a-l face mai cald și mai distractiv
Biata pasăre a devenit.
♦ Ce fel de pasăre este aceasta?
♦ Cum arată și ce culoare are?
♦ Ce schimbări au loc în viața țâțelor iarna?
♦ Ce mănâncă sânii?
♦ Cum le pasă oamenii de ei?
♦ Ce beneficii aduc sânii?
♦ Când se sărbătorește ziua „pițoiului”? (În noiembrie.) Oamenii spun: „Pițigoiul nu este o pasăre mare, dar își știe vacanța.”
Activitatea muncii
Curățarea potecilor de gheață și zăpadă.
Obiective:
— consolidarea abilităților de lucru cu lopata;
- cultivarea perseverenței și a independenței.
Jocuri de afara
„Capcane cu minge”.
Ţintă: trece mingea, potrivind exact mișcările cu ritmul cuvintelor rostite.
„Călătoriți până la țintă.”
Ţintă: dezvolta coordonarea miscarilor.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcărilor.
Ţintă: exersați sărituri pe două picioare deplasându-vă înainte la o distanță de 2 - 3 m.
Plimbarea nr. 5 „Observarea animalelor domestice iarna”
Obiective:
— consolidarea cunoștințelor despre viața animalelor domestice în sezonul de iarnă;
- să-şi formeze ideea că o persoană are grijă de animalele domestice (pregăteşte hrana, pregăteşte hrana, curăţă locuinţa).
Progresul observației
Iubesc foarte mult animalele de companie:
Hranesc, ingrijesc si mangaiesc.
Câine și pisică, capră și porc
Îi consider prietenii mei.
Ajutoarele noastre sunt o vacă și un berbec
Și un cal negru cu coamă întunecată
Ei locuiesc lângă noi, sunt atașați de noi,
Încrezător, pașnic.
Profesorul pune întrebări copiilor.
♦ Ce animale domestice cunoști?
♦ Cum s-a schimbat viața animalelor de companie odată cu apariția iernii?
♦ De ce au încetat să transforme animalele la pășune?
♦ Cum îngrijesc oamenii animalele lor de companie?
♦ Povestește-ne despre observațiile tale despre viața animalelor de companie în timpul iernii.
♦ Comparați modul în care trăiesc animalele domestice și sălbatice iarna.
♦ Prin ce se deosebește viața animalelor domestice de animalele sălbatice în timpul iernii?
♦ De ce cresc oamenii animale de companie și le tratează cu grijă?
Activitatea muncii
Eliberează calea către alimentator.
Ţintă:îmbunătățește abilitățile de utilizare a lopeții pentru deszăpezirea.
Jocuri de afara
„Ursi și albine”.
Ţintă: învață cum să „treci” peste un obstacol.
"Bufniţă."
Ţintă:învață să efectueze mișcări la indicație.
Munca individuala
Efectuarea de exerciții pentru menținerea echilibrului.
Ţintă: dezvoltă coordonarea mișcărilor.
Plimbarea nr. 6 „Vizionarea zăpezii”
Obiective:
- să-și facă o idee despre proprietățile zăpezii;
- consolidarea cunoștințelor despre fenomenul sezonier - ninsori.
Progresul observației
Zăpada a zburat din nori,
Am vrut să mă întind pe pământ.
Caut un loc - nu îl voi găsi,
Se opri la poartă.
Fulgi de zăpadă albi cad, zac pe pământ, pe acoperișurile caselor. Fulgii de zăpadă arată ca stele albe. Le puteți prinde și le examina, dar nu puteți respira pe ele. Uneori cad împreună și cad la pământ în fulgi mari. Uneori, un vânt rece sparge stelele albe, transformându-le în praf fin de zăpadă. Fulgi de zăpadă se formează în nori din mici cristale de gheață. Iarna coboară ca niște stele strălucitoare pe pământ și îl acoperă cu zăpadă. În frig, zăpada scârțâie sub picioare. Acestea sunt razele fulgilor de zăpadă care se sparg. Zăpada este o mulțime de fulgi de nea.
Profesorul pune întrebări copiilor.
♦ De ce scârțâie zăpada?
♦ Unde se formează fulgii de zăpadă? De ce?
♦ Cum se simte zăpada?
♦ Când este zăpada umedă și când este uscată?
♦ Din ce zăpadă este mai ușor de sculptat? De ce?
♦ Ce este zăpada?
Atrageți atenția asupra zăpezii care căde. Întinde mâna cu mănuși și prinde câțiva fulgi de zăpadă. Examinează-le (dimensiune, găsește-le pe aceleași).
♦ Cum arată fulgii de zăpadă?
♦ Ce se va întâmpla cu un fulg de nea dacă aterizează pe palma ta goală? De ce?
Activitatea muncii
Curățarea zonei de zăpadă.
Ţintă:învață cum să colectezi zăpada pe o targă, să o toarni în loc anume.
Jocuri de afara
„Gâște-lebede”, „Cine va sări mai bine?”
Obiective:
- continua să înveți cum să corelezi propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc;
- întărește capacitatea de a sări.
Munca individuala
"Hochei".
Ţintă:învață să rostogolești pucul unul la celălalt în perechi.
Plimbarea nr. 7 „Observarea molidului pe amplasament”
Ţintă: clarificați cunoștințele despre diferențele dintre molid real și molid de jucărie.
Progresul observației
Profesorul pune întrebări copiilor.
♦ De ce molidul este clasificat drept conifer?
♦ Care este principala caracteristică a coniferelor?
♦ Comparați copacii, care sunt diferențele dintre ei?
♦ Care arbore este artificial?
♦ De unde ai știut ce copac era viu?
Un molid viu crește pe site, pe lângă trunchi, ramuri, ace, are rădăcini mari, cu ajutorul cărora copacul primește umiditate și substanțe nutritive din pământ și este ținut ferm într-un singur loc. Pomul de Crăciun de jucărie este mic, lipsit de viață, din material artificial (plastic), nu are rădăcini, nu crește.
Băieți, vine Anul Nou! Este sărbătorită lângă un brad împodobit. Și ar fi foarte bine dacă în această sărbătoare ați avea acasă un brad artificial de Crăciun, și nu unul viu. La urma urmei, dacă un pom de Crăciun este tăiat, se va ofili, va muri și nu va mai fi nici un brad de Crăciun în pădure. Și bradul artificial de Crăciun este, de asemenea, foarte frumos, iar dacă îl împodobiți, nu va aduce mai puțină bucurie Anului Nou.
Zilele de Anul Nou,
Zapada este geroasa si usturatoare.
S-au aprins luminile
Pe un pom de Crăciun pufos.
Mingea pictată se legăna,
Mărgelele zdrăngăneau.
Activitatea muncii
Curățarea potecilor de zăpadă; construirea unui tobogan pentru ca păpușile să se plimbe pe sănii.
Ţintă: cultivați diligența și dorința de a lucra împreună.
Jocuri de afara
„Vulpea în găină”, „Avioane”.
Scop: exersarea alergării, capacitatea de a acționa la semnalul profesorului și de a sări de pe bancă.
Munca individuala
„Adu geanta.”
Ţintă: practica echilibrul.
Plimbarea nr. 8 „Observarea păsărilor care ierna”
Obiective:
— consolidarea cunoștințelor despre păsările care ierna;
— pentru a-și face o idee despre modul în care păsările care ierna obțin hrană;
- cultivați dorința de a avea grijă de ei și de a le proteja.
Progresul observației
Viscolul s-a limpezit din nou,
Smulge de pe capul de zăpadă.
Pasărea este complet înghețată,
Stă cu labele înfipte.
Profesorul pune întrebări copiilor.
♦ Ce păsări se numesc păsări de iarnă?
♦ Ce mănâncă ei?
♦ Ce păsări iernatoare cunoști?
♦ De ce păsările care ierna nu zboară în regiuni mai calde pentru iarnă?
♦ Cum poate o persoană să ajute păsările care ierna?
Păsările care iernează nu zboară departe de noi în clime mai calde, deoarece găsesc hrană chiar și iarna. Se hrănesc cu muguri, semințe și fructe de plante, insecte ascunse și caută hrană în apropierea locuinței umane. Unele păsări mor de frig iarna. Oamenii pot ajuta păsările care iernează - pițeilor li se oferă untură nesărată, vrăbiile iubesc meiul și semințele.
Activitatea muncii
Adunarea zăpezii pentru a construi un oraș de iarnă.
Ţintă:îmbunătăți abilitățile de lucru și capacitatea de a lucra împreună.
Jocuri de afara
„Cine este mai rapid pe pistă?”
Ţintă: învață să faci sărituri în serie, sărituri laterale.
„Săritori”.
Ţintă:învață săritul pe două picioare deplasându-se înainte cu 2-3 m.
Munca individuala
Îmbunătățirea tehnicii de alergare (naturalitate, ușurință, împingere energică).
Ţintă: dezvolta coordonarea miscarilor.
Dimensiune: px
Începeți să afișați de pe pagină:
Transcriere
1 Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița de tip combinat 14 „Beryozka” (MBDOU „Grădinița 14 „Beryozka”) CARD INDEX „ORGANIZARE POMBLĂRI PENTRU COPII DIN GRUPUL SUPERIOR” Întocmită de: Belomoina L.V., profesor
2 Fișă index de organizare a plimbărilor pentru copii din grupa seniori Septembrie Plimbare 1 Observare a schimbări sezoniere- consolidarea cunoștințelor despre relația dintre natura vie și cea neînsuflețită; învață să identifice schimbările în viața plantelor și animalelor toamna; forma o idee despre luni de toamna. Ce perioadă a anului este acum? Cum ai ghicit că e toamnă? Enumerați semnele caracteristice ale toamnei. De ce s-a răcit toamna? Ce face o persoană toamna? Cum se adaptează diferitele animale la viața în sezonul rece? Soarele nu strălucește atât de puternic toamna și plouă adesea. Sunt înghețuri dimineața. Păsările se adună în stoluri și zboară spre sud. Curățarea zonei grădiniței de frunzele căzute. Septembrie Plimbare 2 Observarea urzicilor pentru dezvoltarea activității cognitive în procesul de formare a ideilor despre plantele medicinale; pentru a dezvolta capacitatea și dorința de a conserva și proteja în mod activ natura. Urzica arată frumos, dar se comportă urât: cu cât este mai tandru este atinsă, cu atât mai viclean mușcă. Despre ce plantă vorbesc? (Despre urzică.) Urzica este folosită pentru a prepara o supă excelentă de varză și piure de urzici cu ou. Frunzele de urzica sunt bogate in diverse saruri si vitamine benefice. Cu mult timp în urmă, medicii ruși scriau: „Luăm urzică crudă, o zdrobim și o aplicăm pe răni proaspete; va curăța rănile și se va vindeca”. Urzica conține substanțe care ucid microbii și, de asemenea, oprește sângerarea. Este folosit pentru a face hârtie, pânză de pânză și frânghie. Cert este că tulpinile acestei plante au fibre foarte puternice. Urzica este o plantă erbacee perenă; distribuite în toată țara noastră. Crește de-a lungul drumurilor, în umbră și păduri umede. Frunzele sunt culese în iunie august. Reguli de conduită în natură Din plante medicinale le puteți colecta doar pe cele care sunt abundente în zona dumneavoastră. învață să creezi în tine și în alți copii o stare de bucurie din munca depusă; cultiva o cultură ecologică. "A treia roată". învață să urmezi regulile jocului; dezvolta agilitatea si viteza de alergare. "Bufniţă." învață să navighezi în spațiu; dezvolta interesul pentru joc. „Cine este cel mai precis?” Scop: dezvoltarea independenței, ingeniozității, curajului. „A cui echipă se va aduna mai devreme?” Scop: să înveți să alergi cu viteză. Scop: îmbunătățirea săriturii în timp ce mergi înainte. Jocuri independente cu material extern. Septembrie Plimbarea 3 Observarea diferitelor tipuri de transport - extinderea cunoștințelor despre transportul terestru, clasificarea acestora, scopul; pentru a-și face o idee despre scopul autobuzelor, importanța lor în viața umană. O casă merge pe stradă, ducând pe toți la muncă. Nu pe pulpe subțiri de pui, ci în cizme de cauciuc. Cum arată autobuzul? Ce este în interiorul autobuzului? Pentru ce sunt necesare balustradele? Ce autobuze circulă în jurul orașului nostru? Cum circulă autobuzul? După anumite porțiuni ale traseului autobuzul se oprește. La fiecare oprire, șoferul apasă un buton special pentru a deschide ușile. După ce pasagerii au ieșit și alții au intrat, șoferul închide ușile și autobuzul merge la următoarea oprire. Există pandemoniu la stația de autobuz: Oamenii așteaptă cu nerăbdare autobuzul, Oamenii trebuie să ajungă la lucru la timp, Toată lumea vrea să se încapă în autobuz. Este doar păcat că toată lumea nu va putea intra în transportul de benzină: vai, nu este cauciuc!
3 Lucrați traseu ecologic: curățarea gunoiului lângă un iaz. preda curățenia și ordinea; creați dorința de a lucra în echipă. Scop: îmbunătățirea tehnicii de alergare (naturalitate, ușurință, împingeri energice). Sărind pe două picioare la steag și înapoi. Lucru în echipă în grădină pentru a curăța gunoiul. Scop: dezvoltarea abilităților de lucru în echipă. „Lupul și capretele”, „Ac, ață, nod”. predați activități de joc cu respectarea strictă a regulilor; dezvolta viteza si reactia; cultiva curajul. Dezvoltarea sărituri. Scop: consolidarea capacității de a sări într-un picior. Septembrie Plimbare 4 Observarea unui păianjen pentru extinderea și consolidarea cunoștințelor despre trăsăturile caracteristice ale aspectului unui păianjen, manifestările sale de viață; formează idei realiste despre natură. Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări. Acest mic prins țese o plasă puternică, Dacă o muscă lovește, acesta este sfârșitul săracului. (Pianjen.) Ceața a aruncat mătăsuri de aur peste tufișuri, La marginea pădurii, lângă pini, aud roata învârtită a unui păianjen. Învârte neobosit și zel firul, țesând o rețea, ca să poată zbura peste tulpinile buruienilor împreună cu vântul. Cum arată un păianjen? Cum se mișcă? Unde locuiește și ce mănâncă? Cum prinde un păianjen insectele? Are păianjenul dușmani? Cum poți prezice vremea pe baza comportamentului păianjenilor? Ce ghicitori, poezii, basme, cântece despre păianjeni știi? Unde petrec păianjenii iarna? Septembrie Plimbare 5 Observarea păpădiei pentru a continua cunoașterea plantei medicinale păpădie; să dezvolte capacitatea și dorința de a conserva și proteja în mod activ natura; completați-vă batonul de plante cu colecție plante medicinale. „Păpădia este o floare foarte curioasă. Trezindu-se primavara, s-a uitat cu atentie in jur si a vazut soarele, care a observat o papadie si a luminat-o cu o raza galbena. Papadia a devenit galbenă, iar corpul păianjenului este împărțit în două părți: cefalotoraxul și abdomenul. Păianjenul are opt ochi și o gură pe cap, iar pieptul se sprijină pe patru perechi de picioare. Pe partea inferioară a abdomenului păianjenului există un neg arahnoid, prin care secretă o pânză. Păianjenii sunt prădători; se hrănesc cu alte insecte: muște, țânțari, gândaci și fluturi, pe care îi prind folosind o pânză. În timpul iernii, păianjenii se ascund în crăpăturile din scoarța și crăpăturile cioturilor vechi și adorm până în primăvară. Oamenii au observat că comportamentul păianjenilor poate fi folosit pentru a judeca vremea. Înainte de vreme rea, păianjenii nu întind plase pentru a prinde insecte. Și dacă păianjenul începe să lucreze pe pânze noi sau să repare defectele unei pânze vechi, așteptați-vă la rezultate uscate. zile insorite. Colectare de semințe. Scop: consolidarea capacității de a colecta cu atenție semințele de flori și de a le depozita corect. „Alergă și sari”, „Săritori”. Scop: dezvoltarea activitate motorie, capacitatea de sărituri în lungime. Scop: îmbunătățirea săriturii peste o frânghie lungă (staționară și legănată, pe două picioare, stând cu fața și lateral). O adiere ușoară va sufla și puful de păpădie va zbura pe pajiști și câmpuri. Un coș de flori produce mai mult de două sute de semințe, iar întreaga plantă produce până la trei mii! Păpădie galben strălucitor! De ce ți-ai schimbat caftanul? Era frumos, tânăr și a devenit cărunt ca bunicul său! Cum arată o păpădie? Cum sunt răspândite semințele sale? Reguli de comportament în natură Din plante medicinale le puteți colecta numai pe cele care sunt din abundență și într-un interval de timp strict specificat. Colecția de plante medicinale. Scop: să învețe cum să colectezi corect plantele medicinale.
4 s-a îndrăgostit atât de mult de luminare, încât nu și-a îndepărtat privirea admirativă de la el. Soarele va răsări la răsărit, păpădia priveşte spre est, se ridică la zenit, păpădia ridică capul, păpădia se apropie de apus şi nu-şi ia privirea de la apus” (S. Krasikov). „Dimineața, într-o pajiște însorită fără ceas, veți ști ora; păpădia se deschide la 5-6 dimineața, iar la 2-3 după-amiaza luminile galbene se sting deja ” (D. Zuev). Până la sfârșitul lunii iunie, după înflorire, păpădiile își pun capacele albe pufoase. Semințele de păpădie coapte sunt decorate cu smocuri de fire de păr albe. "Bufniţă." Scop: învață să acționezi după un semnal. „Cierbul are o casă mare.” Scop: consolidarea capacității de a corela mișcările cu textul. „Băieți curajoși”. exersați alergarea rapidă; - dezvolta dexteritatea. Septembrie Plimbare 6 Observarea unei furnici pentru a extinde cunoștințele despre trăsăturile aspectului furnicilor, manifestările lor de viață; trezesc interesul pentru lumea din jurul nostru. Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări. Este un adevărat muncitor, foarte, foarte muncitor. Sub un pin, într-o pădure deasă, își construiește o casă din ace. (Ant.) cioturile închise la culoare miros dulce a rășină de pin. Furnicile pădurii construiesc un turn din ace de ace de pin uscate. Eficient, cu pricepere de lucru, plasează grinzi și așează bușteni. Treaba progresează vioi și cu dibăcie, va fi căldură și confort în casă! În conac vor fi copii mici care vor dormi liniștiți pe tonurile ploilor. De aceea furnica de pădure harnică se trezește în zori. Cum arată furnicile? Cum se mișcă? Ce mănâncă? Cum se numește casa furnicilor? Din ce își construiesc furnicile casa? Ce dușmani au furnicile? Ce cântece, poezii, ghicitori, povești despre furnică cunoașteți? Cum se pregătesc furnicile pentru iarnă? Furnica este cea mai puternică insectă de pe pământ; poartă greutăți de 10 ori mai mari decât greutatea proprie. Are abdomenul, pieptul, capul și trei perechi de picioare mici. Furnica are fălci puternice și antene foarte mobile, care acționează ca organe de atingere. Furnicile sunt mari constructori. Furnicile sunt prădători; ele distrug multe insecte. Au mulți dușmani: păsări, urși, furnici. Recoltarea dovleceilor în grădină. Scop: cultivarea dorinței de a lucra împreună, de a aduce bucurie din recoltă nu numai pentru sine, ci și pentru ceilalți copii. „Unul doi”, „Treci în tăcere”. Scop: să învețe să meargă clar, ritmic, cu o postură bună și coordonarea mișcărilor (să folosești mersul ca mijloc de dezvoltare a rezistenței la copii). Scop: dezvoltarea rezistenței. Septembrie Plimbare 7 Observarea coltsfoot pentru a continua cunoașterea plantelor medicinale; completați-vă batonul cu plante medicinale cu o colecție de ierburi medicinale; pentru a dezvolta capacitatea și dorința de a conserva și proteja în mod activ natura. Profesorul le cere copiilor o ghicitoare. Este și mamă vitregă și mamă. Care este numele acestei flori? (Coltsfoot.) Florile Coltsfoot au o caracteristică interesantă: se deschid dimineața și se închid înainte de octombrie Plimbarea 5 Observarea unui camion Scop: să învețe să deosebești un camion de o mașină de pasageri. Camion de transport puternic cu care sunt obișnuit să port greutăți. Pentru ce are nevoie o mașină de caroserie? Pentru a transporta marfă în ea! Pentru ce sunt camioanele? Ce transportă? Numiți câteva tipuri de camioane și explicați pentru ce sunt necesare? Ce mașină este mai greu de condus, un camion sau o mașină?
5 vreme nefavorabilă și păstrează o picătură de nectar dulce și prețios pentru noapte. Când floarea coltsfoot se estompează, se transformă într-un capac alb pufos. Natura a oferit fiecărei sămânțe câte un puf mic aerisit ca o parașută, care o ajută să zboare departe de planta mamă. Când sămânța aterizează, parașuta cade. Frunzele sunt colectate în iunie și iulie. O infuzie de frunze de coltsfoot este folosită ca expectorant. Colecția de plante medicinale. Scop: refacerea barului de plante din grădiniță. Joc în aer liber „Care frunze sunt mai multe?” Scop: dezvoltarea vitezei de alergare, a gândirii, a agilității. „Sari mai departe.” Scop: să învețe alergarea săriturii în lungime. Septembrie Plimbare 8 Observarea unei pisici pentru a consolida cunoștințele că o pisică este un animal domestic, un mamifer, are anumite caracteristici; pentru a cultiva sentimente umane față de animalele care au fost îmblânzite de oameni. Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări. Chiar dacă am labele de catifea, ei îmi spun „zgârieturi”, prind cu îndemânare șoareci, beau lapte dintr-o farfurie. (Cat.) O pisică roșie foșnește cu frunze de toamnă și păzește șoarecii lângă un car de fân. S-a ascuns în liniște în iarba groasă și s-a contopit cu tufișurile ca o haină de blană aurie. Curățarea frunzelor căzute. te învață să termini ceea ce ai început; cultiva acuratețea și responsabilitatea. „Arzători”, „Lupul în șanț”. învață să urmeze regulile jocului, acționează după semnalul profesorului; dezvolta dexteritatea. Mergând pe un buștean. Scop: îmbunătățirea tehnicii de mers, menținând echilibrul. De ce o pisica este un animal de companie? Cum arată o pisică domestică? Ce mănâncă pisicile? Cum se numesc puii de pisici? Ce rase de pisici cunoști? Cum beneficiază pisicile oamenilor? Ce animale sălbatice sunt rude apropiate ale pisicii domestice? Demonstrați că pisica este un animal prădător. Comparați abilitățile și personalitățile câinilor și pisicilor. Ce cântece, poezii, ghicitori, basme despre pisici știi? Recoltarea în grădină. Scop: cultivarea unui sentiment de satisfacție de la recoltă. „Cine poate sta mai mult pe un picior?”, „Blind Man’s Bluff”. Scop: învățați să acționați rapid atunci când vă pierdeți echilibrul. Scop: consolidarea abilităților de a sări pe loc (picioarele depărtate, împreună; unul înainte, celălalt înapoi). Octombrie Plimbare 1 Observați munca unui îngrijitor pentru a extinde cunoștințele despre munca adulților în toamnă; cultivă respectul pentru muncă. Vântul se joacă cu frunzele, lacrima frunzele din ramuri, frunzele galbene zboară direct în mâinile copiilor. De ce instrumente are nevoie un îngrijitor pentru a lucra? Ce muncă face un portar toamna? Octombrie Plimbare 3 Observarea unui autoturism pentru a învăța înțelegerea semnificației și funcțiilor unui autoturism; consolidarea capacității de a identifica materialul din care este realizată o mașină (metal, sticlă). Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări. Nu zboară, nu bâzâie, gândacul aleargă pe stradă. Și două lumini strălucitoare ard în ochii gândacului. (Mașină.)
6 Pentru ce este nevoie de jobul unui portar? Cum îl putem ajuta pe portar? Transplantarea plantelor cu flori dintr-o parcelă într-un grup (gălbenele, margarete). învață cum să dezgropi cu grijă o floare și să o replantezi cu grijă în ghivece împreună cu pământul; cultivați dragostea pentru plante și abilitățile de lucru. „Pisică și șoareci” continuă să înveți cum să urmezi regulile jocului; intensifică activitatea fizică. „Colțuri”. Scop: îmbunătățirea agilității și a vitezei de alergare. Scop: dezvoltarea abilităților de a arunca o minge la o țintă. Pentru ce este o mașină? Ce mașini circulă pe strada noastră? Ce este mai convenabil de transportat pe astfel de vehicule: persoane sau marfă? (Oameni.) Cum se numește această mașină? (Mașină.) Și cine o conduce? Masina are o caroserie metalica, sticla protejeaza soferul de vant si ploaie. Curățarea zonei de ramuri și pietre; pregătirea terenului pentru plantarea răsadurilor. Scop: cultivarea muncii din greu și capacitatea de a lucra colectiv. „Suntem șoferi”, „Frunze ascultătoare”. învață să asculte cu atenție comenzile profesorului; dezvolta atentia. Mersul pe un boom și săritul cu ambele picioare. Scop: dezvoltarea simțului echilibrului și capacitatea de a sări de la înălțime. Octombrie Plimbare 2 Observarea patlagina introduce planta medicinala patlagina; dezvoltarea activității cognitive în procesul de formare a ideilor despre plantele medicinale, regulile de colectare, păstrare și utilizare a acestora. De ce se numea iarba pătlagină? Unde este cel mai bun loc pentru a-l colecta? Patlagina este o plantă erbacee perenă, întâlnită aproape pe întreg teritoriul țării noastre, care crește în apropierea drumurilor, în câmpuri și de-a lungul marginilor pădurilor. Este mai bine să colectați pătlagina departe de drumuri, deoarece mașinile care trec în trecere emit gaze de eșapament care conțin substanțe dăunătoare sănătății. Plantele le absorb. Dacă ți se întâmplă necaz: te mușcă o viespă, un șarpe sau un șarpe, mototolește o frunză de pătlagină și aplică-o pe mușcătură. Patlagina va suge otrava, va calma durerea și va preveni apariția tumorilor. Ele pot fi colectate în perioada de înflorire și înainte de a se ofili. Poate fi uscat. Dar trebuie doar să uscați planta într-un loc ferit de soare. Materia primă sunt frunzele. O infuzie de frunze de pătlagină este folosită ca expectorant. Curățarea zonei de ramuri uscate. Scop: de a învăța să lucrăm împreună, pentru a realiza finalizarea unei sarcini prin eforturi comune. „Găsiți unde este ascuns.” Scop: să învețe cum să navighezi în spațiu. "Sari mai sus." Scop: învață să acționezi după un semnal. „Lupul în șanț” Scop: preda sarituri. Dezvoltarea mișcărilor (în sărituri, mers drept și lateral pe un buștean): „De la hummock la hummock”, „Trece râul”. Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor. Octombrie Plimbare 4 Observarea boletus Scop: dezvoltarea activității cognitive în procesul de formare a ideilor despre ciuperci și reguli de comportament în natură. Profesorul le întreabă copiilor o ghicitoare și conduce o conversație. În pădurea de toamnă în septembrie noiembrie Plimbarea 8 Observarea muncii îngrijitorului Continuați observarea muncii portarului; promovează dezvoltarea vorbirii prin îmbogățirea vocabularului; cultivați interesul și respectul față de munca unui îngrijitor;
7 Într-o zi ploioasă plictisitoare, o ciupercă a crescut în toată splendoarea ei, importantă, mândră. Casa lui este sub aspen, El poartă o pălărie roșie. Mulți oameni sunt familiarizați cu această ciupercă. Cum ar trebui să o numim? (Boletus.) De ce se numește ciuperca boletus? (Pentru că crește sub copaci aspen.) Ce altă ciupercă își ia numele de la copacul în care crește lângă? (Ciuperca bolet.) Reguli de comportament în natură Nu dărâmați ciupercile, chiar și cele necomestibile. Amintiți-vă că ciupercile sunt foarte necesare în natură. Săpat copaci și tufișuri. Scop: cultivarea dorinței de muncă. Joc în aer liber: „Hai să găsim o ciupercă”. - învață să asculte cu atenție porunca profesorului; dezvoltați atenția, monitorizați îndeplinirea corectă a sarcinii. : Scop: dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților motorii. Octombrie Plimbare 6 Observarea frasinului de munte Scop: continuarea introducerii copiilor în cenușa de munte. Diferite păsări au zburat, Corul lor sonor a încetat, Și frasinul muntelui sărbătorește toamna, purtând mărgele roșii. O. Vysotskaya Cum arată rowan? Unde creste? Ce animale iubesc boabele de rowan? Ce păsări ciugulesc boabe de rowan și când? Ce oferă rowan oamenilor? Ca o fată frumoasă, și-a aruncat peste umeri un șal brodat cu diverse frunze roșii aurii și și-a pus un colier cu fructe stacojii. Crește în păduri, parcuri și grădini. Dacă un urs găsește un copac rowan în pădure, presărat cu ciorchini de fructe de pădure, el va înclina cu îndemânare copacul flexibil și se va bucura de fructele lui cu plăcere. Uriașii pădurii-elani, ajungând până în vârful copacului, mănâncă fructe și ramuri cu poftă. Boabele care cad la pământ sunt culese de volei, arici, chipmunks și veverițe. În lunile de dinainte de iarnă noiembrie, insuflați o dragoste pentru natură, o atitudine atentă și grijulie față de mediu inconjurator. Ce anotimp? Prin ce semne se poate determina acest lucru? De ce un curățător stradal îndepărtează frunzele de pe poteci? Colectarea fructelor de rowan la locul preșcolar. Scop: să învețe cum să vină în ajutorul unui adult atunci când culege fructe de pădure. Joc în aer liber „Pompierii la antrenament”. Scop: să înveți cum să te cățări ușor și rapid pe o frânghie și un perete de gimnastică. Exerciții cu mingea. continuați să faceți exerciții cu mingea; dezvolta viteza de alergare. stoluri de cintece și aripi de ceară sosesc în fiecare zi. Se lipesc în jurul rowan și îi ciugulesc boabele dulci și suculente. Boabele de rowan sunt folosite pentru a face gem și gem, iar mierea de rowan este parfumată și sănătoasă. Rowan are lemn bun, greu, elastic și durabil. Din el fac vase, mânere pentru topoare și ciocane, iar coșuri frumoase sunt țesute din ramuri flexibile. Colectarea frunzelor de plop, rowan și salcie pentru meșteșuguri de toamnă. Scop: să învețe cum să colectezi și să distingem frunzele cu grijă arbori diferiți. „Zmeul și mama găină”, „Cine urmează?” Scop: învățați să alergați, ținându-vă unul de altul, ascultați semnalul profesorului. Scop: învăț să săriți pe un picior (dreapta, stânga). Octombrie Plimbare 7 Observarea semafoarelor Scop: consolidarea cunoștințelor despre funcționarea semafoarelor și Unde există o intersecție zgomotoasă, Unde nu poți număra mașinile, Nu este atât de ușor să traversezi, Dacă nu cunoști regulile.
8 scopul semnalelor de culoare. Profesorul le cere copiilor o ghicitoare. Clipesc neobosit zi și noapte. Ajut mașini și vreau să te ajut. (Semafor.) Aduceți copiii la intersecția unde este un semafor. Spune că trăim într-un oraș frumos, cu străzi largi și alei. Multe mașini, camioane și autobuze se deplasează de-a lungul lor și nimeni nu interferează unul cu celălalt. Acest lucru se datorează faptului că există reguli clare și stricte pentru mașini și pietoni. Este greu să treci de pe o parte pe alta a străzii. Trei semafoare ne ajută în acest sens: roșu, galben, verde. Chiar dacă nu aveți răbdare, așteptați semaforul roșu! Lumină galbenă pe drum Pregătește-te de plecare! Semafor verde înainte. Acum trece! * Pentru ce este un semafor? * La ce semafor trec pietonii? *Ce semnal semafor nu ar trebui să traversezi? Ce se poate întâmpla? De ce? * Dacă un semafor este stricat, cine îl poate înlocui? (Ca controlor de trafic.) Lăsați copiii să-și amintească cu fermitate: Cel care acționează corect numai când semaforul este verde mergand pe strada! Îndepărtarea ramurilor de copac rupte cu foarfece de tăiat. Scop: consolidarea cunoștințelor că o persoană ar trebui să ajute plantele să se pregătească pentru iarnă. Joc în aer liber „Semafor”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre semnificația semafoarelor. Scop: consolidarea abilităților de echilibru în timp ce mergi pe un boom. Octombrie Plimbare 8 Observarea unui cal pentru consolidarea cunoștințelor despre cal, trăsăturile sale caracteristice ca mamifer, animal domestic; să cultive interesul pentru viața animalului. Profesorul le întreabă copiilor o ghicitoare și conduce o conversație. Cine sunt eu, ghiciți singur. Iarna conduc o sanie care alunecă ușor prin zăpadă. Vara trag o căruță. (Cal.) De ce un cal este un animal de companie? Cum arată un cal? Ce mănâncă ea? Cum se numesc puii de cai? Cum beneficiază caii oamenii? Ce cântece, poezii, ghicitori, basme despre cai știi? Focurile mocnesc, malul se îneacă în ceață. Noaptea, caii pasc pe pajiștile din apropierea râului Mirno. Cu capul în jos, cu coama luxuriantă atârnând, ciugulesc iarba de lângă sălcii și rătăcesc de-a lungul marginii stâncii. Caii sunt animale extrem de inteligente, au o memorie excelentă, își amintesc cu ușurință de drum și sunt bine orientați pe orice teren. Caii sunt foarte atașați de proprietar și sunt ușor de dresat. Caii trăiesc ani de zile. Plantarea pomilor de Crăciun pe un traseu ecologic. generează interes pentru plantarea arborilor; cultivați o atitudine grijuliu față de animale. „Cicl”, „Rece Cald”. Scop: atingerea împlinirii tehnica corectaîn tipurile de mers stăpânite anterior. Scop: îmbunătățirea tehnicii de mers (mers cu pas prelungit). octombrie octombrie
9 Plimbare 9 Observarea unei autobasculante pentru a forma idei despre specie camioane; invata sa vorbesti despre ei. Invitați copiii să se uite la o camionetă. Această mașină are o caroserie deschisă din fier. Iată o mașină, deci o mașină. Cabana este înaltă ca o casă, iar roțile sunt de două ori mai înalte decât tine și mine. Profesorul vorbește cu copiii și pune întrebări. * Pentru ce fel de marfă este proiectat autobasculanta? Cum se descarcă mașina? Cum ajută o mașină o persoană? Poate un autobasculant să funcționeze fără o persoană? Colectarea semințelor, curățarea iarbă uscată, frunze. învață cum să colectezi corect semințele; cultivați o atitudine umană și activă față de natură. Joc în aer liber „Capcane cu genuflexiuni”. Scop: invata sa urmezi regulile jocului. Alergare, sărituri. Scop: exercitarea alergării cu sarcina de a îmbunătăți capacitatea de a naviga în spațiu (schimbarea direcției în timpul alergării), la sărituri (sărituri pe două picioare). Noiembrie Plimbarea 1 Observarea muncii unui adult în grădină se intensifică activitate cognitivă, menține un interes puternic pentru observații; încurajează-i să ia parte activ la recoltare. Profesorul le pune copiilor ghicitori și le cere să răspundă la întrebări. Vara în grădină sunt proaspete și verzi, iar iarna în butoi sunt puternice și sărate. (Castravete.) N-a jignit niciodată pe nimeni în lume. Deci de ce plâng atât adulții, cât și copiii de la el? (Ceapă.) Ce legume cresc în grădina noastră? Ce fel de muncă ați făcut împreună cu profesorii de la grădiniță? Ce fac adulții în grădină? Colectarea semințelor timpurii într-o grădină de flori; Pregatirea si uscarea frunzelor plantelor (pentru aplicatii, buchete de iarna, herbar). învață cum să colectezi cu grijă semințele în pungi de hârtie; cultivați perseverența, mediul înconjurător Plimbare 10 Observarea unui cal Scop: de a forma idei despre cal ca formă de transport și creatură vie care ajută oamenii. Cum pot îmblânzi un cal? Poate să-i hrănească niște fân, ca să fie prieten cu mine, ca să mă slujească cu credință! Cu ajutorul unui cal, o persoană a arat pământul, a transportat mărfuri și, în luptă, un cal credincios a salvat de mai multe ori viața unui războinic. Acest animal inteligent și puternic a devenit primul transport pentru strămoșul nostru îndepărtat, iar un astfel de transport a fost numit tras de cai. Pentru diferite popoare, au devenit animale diferite: cămile, elefanți, măgari, câini etc. De ce a domesticit omul calul? Ce folosea omul antic în loc de transport? Pentru ce sunt folosiți caii astăzi? Colectie frunze frumoase pentru herbar; grebland frunzele căzute la rădăcinile copacilor. Scop: cultivarea unei atitudini grijulii față de natură. Joc în aer liber „Pune-ți din urmă partenerul tău”. efectuați mișcări la semnalul profesorului; navigați clar când vă găsiți potrivirea. Scop: consolidarea abilităților de a arunca obiecte la distanță. Noiembrie Plimbare 3 Observarea aspenului Scop: să vă familiarizați cu aspenul, structura lui, frunzele. Aspenul se răcește, tremură de vânt, se răcește la soare, îngheață la căldură. Dă-i stropilor o haină și cizme, bietul aspen trebuie să se încălzească. I. Tokmakova Aspenul are un trunchi neted, culoare gri-verde. Toamna frunzele sale sunt colorate Culori diferite: roz, rosu, galben. Frunzele de aspen sunt speciale, sunt atașate de tulpini flexibile turtite, va sufla puțină adiere și frunzele se vor lovi unele de altele. Ce fel de trunchi și frunze are aspenul? De ce tremură frunzele copacului? Un subgrup de copii mătură poteca în zonă adunând frunze căzute; celălalt este slăbirea nisipului în cutia de nisip. Scop: cultivarea diligenței și a capacității de a lucra împreună. Joc în aer liber „Nu cazi”.
10 cultura. Joc în aer liber „Arzători”. Scop: consolidarea capacității de mișcare conform semnalului profesorului, de a respecta regulile jocului. Scop: consolidarea capacității de a lovi mingea pe podea cu ambele mâini. Scop: întărirea capacității de a trece mingea înainte și înapoi cu brațele drepte. „Atinge mingea”. Scop: consolidarea capacității de a arunca și de a prinde mingea. Noiembrie Plimbare 2 Observarea păsărilor migratoare pentru consolidarea cunoștințelor despre păsările migratoare; cultivați interesul și dragostea pentru păsări; să poată identifica semnele unui organism viu. Frunzele zboară toamna, iarba se usucă în mlaștini. Păsările se adună în stoluri și sunt gata să zboare. Și, luându-și rămas bun de la locurile natale, Cu mesteacăni și sălcii de aur, Se învârt mult peste păduri, Peste stânci abrupte ale râului. Vara, există suficientă hrană pentru păsări, iar acestea eclozează și își hrănesc puii. Toamna, cantitatea de mâncare este mult redusă. În primul rând, insectele dispar, plantele se ofilesc treptat, iar numărul de fructe și semințe scade. Multe păsări se adună în stoluri și apoi zboară în clime mai calde. Păsările care se hrănesc cu insecte zboară mai întâi, apoi cele care se hrănesc cu fructe și semințe de plante. Toate aceste păsări sunt migratoare. Ce păsări se numesc migratoare? De ce păsările își cloc puii vara? De ce păsările migratoare zboară toamna? țările calde? Ce păsări migratoare cunoști? Colectarea frunzelor pe site. Scop: învățați să lucrați împreună, ajutându-vă reciproc. "Con de brad." Scop: să înveți cum să faci viraje clar și rapid, fără a te opri. „Orear”. Scop: invata sa mergi clar, ritmic, cu o buna pozitie si coordonarea miscarilor. îmbunătățirea tehnicii de mers (tranziție de la călcâi la deget, mișcări active mâini); dezvolta rezistenta. Noiembrie Plimbare 4 Observarea muncii șoferului pentru a clarifica ideile despre munca șoferilor care conduc diferite tipuri de mașini; dezvoltarea activității cognitive; să cultive interesul și respectul pentru munca adulților. Ne trezim foarte devreme. La urma urmei, treaba noastră este să-i ducem pe toți la muncă dimineața. De ce este nevoie de o astfel de profesie? Șoferul ar trebui să cunoască regulile de circulație?. Plimbarea noiembrie 5 Observarea unui câine pentru a consolida cunoștințele despre câine, caracteristicile acestuia, modalități de adaptare la mediu; promovează simțul responsabilității pentru cei care au fost îmblânziți. Îl slujesc pe proprietar ca paznic. Mârâi și latre tare, Și alung străinii. De ce un câine este un animal de companie? Cum arată un câine?
11? Ce ar trebui să știe un șofer pentru a conduce bine o mașină? Ce fel de mașini pot conduce șoferii? Pregătirea și uscarea frunzelor și plantelor (pentru ierburi și aplicații). fixați numele copacilor și plantelor; cultivați dragostea pentru lumea plantelor; învățați corect, colectați frunzele plantelor. „Linie de prindere”. Scop: să înveți să-ți coordonezi acțiunile cu acțiunile camarazilor tăi. — Maimuţe. Scop: să înveți cum să te cățări cu încredere pe o frânghie. Scop: exersează sărituri pe două picioare înaintează la o distanță de 2-3 m. Ce mănâncă? Ce rase de câini cunoști? Cum se numesc puii de caine? Cum beneficiază câinii oamenilor? Cum se pregătesc câinii pentru iarnă? Până la iarnă, blana câinilor se schimbă. Vara se acoperă, iar animalele se acoperă cu o haină mai groasă și mai întunecată. Colectarea si prepararea semintelor de galbenele. insufla responsabilitatea pentru munca atribuită; pentru a forma conștientizarea mediului. „Cupluri prietenoase”, „Separați, nu cădeți”. Scop: să învețe atunci când mergi să mențină ușurința de mișcare și o postură bună. Scop: consolidarea abilităților de repulsie bună și aterizare moale în timpul sărituri. Noiembrie Plimbare 6 Observarea mesteacănului Continuați să vă familiarizați cu mesteacănul, evidențiind trăsăturile caracteristice și schimbările asociate cu perioada anului; cultivați o atitudine grijulie față de lemn ca obiect viu al naturii. Doar toamna frunză de aur ars de foc, mesteacănul zboară în jur, tânjește în ploaie. Profesorul conduce o conversație cu copiii. De ce s-au îngălbenit frunzele mesteacănului? Ce se întâmplă cu copacii toamna? Cum se pregătesc copacii pentru iarnă? Toamna, frunzele de mesteacăn încep să se îngălbenească, mai întâi în partea de sus, unde aerul este mai rece, iar apoi în partea de jos. Vântul bate, rupe frunzele, iar ele, ca niște monede de aur, cad pe pământul întunecat și umed. Invitați copiii să adune un buchet de frunze căzute și să noteze ce culoare au frunzele. Mătura cărări, ridică gunoiul. cultivați diligența și capacitatea de a lucra împreună; puneți echipamentul după muncă într-un anumit loc. „Suntem băieți amuzanți”, „Artitori”. învață să urmezi regulile jocului, acționează rapid și cu dibăcie; exersează alergatul. „Undiță”, „Din bump la bump”. exersează sărituri; dezvolta încrederea în sine. Noiembrie Plimbare 7 Observarea plopului Scop: introducerea plopului toamna (care sunt beneficiile acestuia? Când apare puful de plop, furtuna de plop? De ce? Ce este puful de plop?
12 aduce oameni; când şi de ce este viscol de plop). Educator. Oamenii spun: „Dacă o frunză nu cade curat dintr-un copac, va fi o iarnă grea”. Cum înțelegi această expresie? De ce? Se observă acest fenomen în zona noastră? Copiii răspund. Profesorul conduce o conversație cu copiii. Cine știe de ce toamna frunzele devin galbene, roșii și purpurie? Mulți oameni cred că cauza căderii frunzelor este înghețul, care ucide frunzele fragede, neprotejate. Dar este? Dacă faci o plimbare prin pădure sau parc, vei observa că diferite frunze de copac cad în momente diferite. Tu și cu mine vom monitoriza când încep să cadă frunzele pe plop. Ce se face din lemn de plop? În primul rând, hârtia și mugurii de plop sunt folosiți pentru producerea de creme, parfumuri și colonii. Colectarea frunzelor pentru herbar și meșteșuguri, uscarea lor; punand lucrurile in ordine in sandbox si pe site. Scop: să continue să insufle abilități de muncă. „Vopsele”, „Zmeul și mama găină”. învață să alergi în lanț, ținându-se unul de celălalt și să asculți semnalul liderului; dezvolta atentia, viteza, dexteritatea. Exerciții cu mingea: loviți mingea de pământ și prindeți-o cu ambele mâini. Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor. Noiembrie Plimbare 9 Observarea transportului special de ambulanță pentru extinderea cunoștințelor despre transportul special de ambulanță, rolul șoferului în salvarea vieților oamenilor; consolidați capacitatea de a găsi mașina potrivită după descriere. Profesorul face ghicitori pentru copii și pune întrebări. Ce fel de animal se repezi pe trotuar, ca un vânt îndrăzneț. La chemarea bolnavilor, mârâie și pufăie. („Ambulanță”) O mașină trece cu viteză printr-un semafor roșu, duc un pacient să primească tratament! Și îi voi duce repede pe toți cei care mă cheamă la medici! („Ambulanță”). Ce fel de mașină este aceasta? Cum ai ghicit? Pentru ce sunt necesare astfel de mașini? Ce fel de șoferi ar trebui să conducă astfel de mașini? O mașină cu bandă roșie și cruce roșie pleacă imediat la adresa specificată pentru a ajuta pacientul. O baliză intermitentă și o sirenă plângătoare par să le spună altor vehicule și pietoni: „Vă rog să ne lăsați să trecem, ne grăbim!”: Colectarea gunoiului la fața locului. realizarea sarcinii prin eforturi comune; promovează asistența reciprocă. : „Migrația păsărilor”, „Nu vă lăsați prinși”. exersați alergarea în direcții diferite; dezvolta alergare lentă și rapidă. Noiembrie Plimbare 10 Observarea salciei Scop: continuarea cunoașterii cu arbuștii și arborii din zona noastră, soiurile acestora. Tufa de salcie sau copac? De ce? * Cum arată sălcia? Ce fel de sol îi place? Ce tipuri de salcie există? Ce oferă salcia oamenilor? Ce se întâmplă cu salcia toamna? Salcia are un trunchi argintiu neted, ramuri flexibile, decorate cu frunze înguste, alungite. Arborele iubește solul umed și crește de-a lungul malurilor râurilor, lacurilor și pâraielor. Salcia are multe soiuri: salcie albă, salcie argintie, salcie roșie, mătură și viță de vie. Din cele mai vechi timpuri, oamenii au apreciat salcia pentru mierea de salcie care vindecă timpurie, pentru florile ei, din care sunt preparate medicamente pentru tratarea rănilor și abceselor, și pentru ramurile sale flexibile de salcie, un material excelent pentru țesut coșuri și cutii. Toamna, salcia lasă frunze aurii în peisajul întunecat, iar ele, asemenea unor nave mici, plutesc în aval. Tăierea ramurilor rupte cu foarfecă împreună cu profesorul. Scop: învață să folosești foarfecele de tăiat și să îndepărtezi doar ramurile inutile. : „Culori”, „Pune din urmă cuplul”. învață să-ți amintești culoarea vopselei, fugi rapid la semnalul profesorului și fii atent; exersează alergarea în direcția corectă până când
13: Aruncarea mingii în depărtare. Scop: consolidarea abilităților de a arunca mingea în depărtare cu mâna dreaptă și stângă. Decembrie Plimbare 1 Observarea schimbărilor sezoniere pentru a forma idei despre schimbările naturii la începutul iernii (noaptea crește și ziua scade); Învățați să distingeți semnele caracteristice ale începutului de iarnă, să le recunoașteți semnele în poezii. Ce este în afara ferestrei? Casa s-a luminat imediat! Această zăpadă zace ca un covor, chiar prima, cea mai albă! Iată ce a fluierat vântul în afara ferestrei mele toată noaptea! A vrut să spună despre zăpadă și despre primirea iernii. Cenușa de munte s-a îmbrăcat și ea într-o ținută albă de sărbătoare, Doar ciorchinele de pe vârf ard mai strălucitoare decât înainte. Profesorul le cere copiilor ghicitori și vorbește despre semne. Curgea și curgea și zăcea sub sticlă. (Apă.) Fără braţe, fără picioare, dar se urcă în colibă. (Inghet.) Decembrie incheie anul si incepe iarna. Iarnă caldă până la vară rece. Soarele este cald vara și îngheață iarna. Iarna albă și rece a venit pe pământ. Pădurea s-a înecat în zăpadă. Odată cu debutul iernii a devenit și mai frig decât toamna. Cerul este aproape întotdeauna acoperit cu nori. Nu plouă, ci ninge. Zăpada acoperea pământul, acoperișurile caselor, ramurile unui anumit loc. Exerciții de joc cu o frânghie scurtă. Scop: învață să sari coarda rotind-o înainte și înapoi. copaci. Pârâurile, râurile sălbatice, lacurile erau înghețate în gheață. Cu cât zăpadă cade pe pământ, cu atât plantele vor crește mai bine. Zăpada îi protejează de îngheț. Zilele devin mai scurte și nopțile din ce în ce mai lungi. Ce lună urmează decembrie? În ce perioadă a anului este noiembrie? Cum s-a schimbat aspectul general al site-ului față de toamnă? De ce acoperă rădăcinile copacilor cu zăpadă? Cum se îmbracă oamenii iarna și toamna? Acoperirea rădăcinilor copacilor cu zăpadă. Scop: cultivarea dorinței de a ajuta obiectele vii. „Loviți cercul”, „Alergă dublu”. Scop: continuă să înveți cum să alergi în perechi și să arunci bulgări de zăpadă către țintă. Exerciții de alunecare. Scop: învață să aluneci pe poteci înghețate dintr-un început de alergare. Decembrie Plimbare 2 Observarea păsărilor iarna Scop: să ne facem o idee despre viața păsărilor iarna; cultivați dorința de a avea grijă de păsări, evidențiind semnele viețuitoarelor. Nu se văd poteci în pădure, tufișurile stau în haine de piele de oaie. Gândacii adormiți și larvele erau acoperite sub scoarță de zăpadă. Zboară, pasăre, către oameni Și ascunde-te repede în afara ferestrei, Și-ți vom hrăni Firimituri de pâine, mei. Ce păsări vezi lângă casa ta iarna? De ce zboară spre locuința umană? De ce oamenii instalează hrănitori pentru păsări iarna? De ce trebuie hrănite păsările care ierna? Vin multe păsări la hrănitoarele noastre? Ce fel de alimente mănâncă ei mai ușor? Ce ai mai văzut în timp ce priveai păsările la hrănitor? Există un alimentator lângă casa ta? Decembrie Plimbare 3 Observarea stării naturii, învață să vezi frumusețea, distinge semnele caracteristice iernii, recunoaște-le în texte literare, poezii; întăriți capacitatea de a percepe descrierile modelelor de pe fereastră. Un artist uimitor a vizitat fereastra, Un artist uimitor ne-a pictat fereastra: Palmieri, ferigi, arțari, pădurea de pe fereastră este densă. Numai alb, nu verde, totul strălucitor, nu simplu. Flori și frunze pe sticlă, totul scânteie, totul este alb. Dar sticla a fost vopsită fără vopsele și fără pensulă. Un artist minunat a vizitat fereastra. Ghiciți, băieți, cine a pictat fereastra? (Îngheț.) S-a făcut foarte frig peste noapte. Era o dimineață geroasă. Niște desene uimitoare au apărut pe sticlă peste noapte. Modelul de zăpadă de pe geamuri este frumos atât într-o zi însorită, cât și într-o zi înnorată. De ce apar modele de zăpadă pe fereastră? Cum le înfățișează gerul? Vapori de apă transparenți care sunt mereu în aer. Este prezent și între rame. Vaporii de apă caldă se depun pe geamurile reci din sticlă și se transformă în cristale de gheață, conectându-se între ele
14 Curățarea de zăpadă a preșcolarilor mai mici. Scop: cultivarea dorinței de a ajuta tinerii. — Un cuplu inteligent. Scop: dezvoltarea ochiului, obținând rezultate bune. „Loviți ținta”. Scop: să înveți să urmezi direcția unui obiect zburător, să calculezi și să efectuezi mișcări. Aruncarea bulgărilor de zăpadă în depărtare și la țintă. Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor. Decembrie Plimbare 4 Observarea plopului Scop: să vă formați idei despre plopul de iarnă, despre cum îl puteți ajuta să supraviețuiască iernii reci. Ce fac copacii iarna? Este bine sau rău pentru ei iarna? Cum putem ajuta să supraviețuim iernii reci? În ce stare sunt copacii iarna? Se pare că sezonul rece este o perioadă uscată pentru plantă: rădăcinile primesc foarte puțină apă. Frunzele continuă să o evapore. Căderea frunzelor de toamnă ajută planta să supraviețuiască. Lăsându-și frunzele, copacii cad într-un somn adânc de iarnă. Căderea frunzelor - îmbătrânirea și căderea frunzelor în ajunul iernii. Curățarea căii către copac, decorarea acestuia, izolarea trunchiului la rădăcini cu acoperire de zăpadă. Scop: să înveți să ai grijă de plante. „Două înghețuri”, „Cai”. învață să execute mișcări caracteristice în funcție de conținutul jocului; dezvolta agilitatea si viteza. "Cine urmează?" Scop: exersați să aruncați bulgări de zăpadă cu mâna dreaptă și stângă într-o anumită direcție. Decembrie Plimbare 6 Privirea pițigoiului continuă să trezească interes pentru păsări; introduceți pițigoiul, obiceiurile, habitatul și caracteristicile aspectului acestuia. Profesorul le întreabă copiilor o ghicitoare și conduce o conversație. Ghiciți ce fel de pasăre, plină de viață, îndrăzneață, abil, agil, prieten. Bancile de gheață sunt grupate pe suprafețe neuniforme, pe zgârieturi abia vizibile în sticlă și o grădină de gheață cu Flori neobișnuite. Umplerea clădirilor de pe șantier cu apă colorată. Scop: dezvoltarea abilităților de lucru în echipă. „Nu sta pe podea”, „Contra liniuțe”. Scop: continuă să înveți cum să alergi și să sari fără să te lovești de un prieten. Schi. Scop: să înveți să faci viraje la fața locului și în mișcare, să urci un deal folosind o scară și să cobori de pe ea într-o poziție joasă. Decembrie Plimbare 5 Observarea muncii portarului Continuați să observați munca portarului; îmbunătățirea vocabularului; dezvolta dorinta de ordine si curatenie; insufla o dragoste pentru natura, o atitudine cumpata si grijulie fata de mediu. Ce face un îngrijitor la o grădiniță iarna? De ce instrumente are nevoie un îngrijitor în această perioadă a anului? Cum poate o măturătoare de stradă să ajute copacii iarna? Primul bulgăre de zăpadă al iernii zace ca puful alb. Primul ger ușor este vesel și revigorant. Adună zăpadă pentru a construi un tobogan pentru o păpușă. Scop: învățați să lucrați împreună, realizând sarcina prin eforturi comune. „Două înghețuri”, „Suntem băieți amuzanți”. Scop: predați clar, pronunțați textul în joc, respectați regulile jocului. Consolidarea abilităților de schi. Scop: să învețe cum să cobori un deal. Curățarea potecilor de gheață și zăpadă. întăriți abilitățile în lucrul cu lopata; cultiva perseverența și independența. „Capcane cu minge”. Scop: trece mingea, potrivind exact mișcările cu ritmul cuvintelor rostite. „Călătoriți până la țintă.” Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor.
15 Umbra sună tare: „Umbră-umbră! Ce zi frumoasă de primăvară!” (Tit.) Pitigul pictat fluiera fara sa se oboseasca. Îi voi agăța o bucată de slănină în afara ferestrei, ca săraca pasăre să se simtă mai caldă și mai fericită. Ce fel de pasăre este aceasta? Cum arată și ce culoare are? Ce schimbări apar în viața țâțelor iarna? Ce mănâncă sânii? Cum le pasă oamenii de ei? Ce beneficii aduc sânii? Când se sărbătorește Ziua gătișului? (În noiembrie.) Oamenii spun: „Pițigoiul nu este o pasăre mare, dar își știe vacanța.” Scop: exersarea săriturii pe două picioare deplasarea înainte la o distanță de 2-3 m. Decembrie Plimbarea 7 Observarea unui microbuz Scop: formarea ideilor despre rolul unui microbuz, scopul acestuia pentru oameni. Ce tipuri autoturisme de pasageriŞtii? Pentru ce sunt taxiurile? Cum este un microbuz taxi diferit de alte mașini? Cu lopată zăpadă într-o zonă sub copaci. Scop: cultivarea unei atitudini grijulii față de natură. Joc în aer liber „Carusel de zăpadă”. Scop: exersarea orientării locale. Sărind pe un picior. Scop: să înveți să împingi cu energie și să aterizezi corect. Decembrie Plimbare 8 Observarea animalelor domestice iarna pentru consolidarea cunoștințelor despre viața animalelor domestice în sezonul de iarnă; - să-şi formeze ideea că o persoană are grijă de animalele domestice (pregăteşte hrana, pregăteşte hrana, curăţă locuinţa). Iubesc foarte mult animalele de companie: degajarea drumului către jgheabul de hrănire. Scop: îmbunătățirea capacității de a folosi o lopată pentru deszăpezirea. Cum diferă viața animalelor domestice de animalele sălbatice în timpul iernii? De ce oamenii cresc animale de companie și le tratează cu grijă? „Ursi și albine”. Scop: să învețe „trecerea” cățărării peste
16 Hrănesc, îngrijesc și mângâi. Consider că un câine și o pisică, o capră și un porc sunt prietenii mei. Ajutoarele noastre sunt o vacă, un berbec și un cal negru cu coame întunecate, locuiesc lângă noi, atașați de noi, încrezători, iubitor de pace. Ce animale de companie cunoști? Cum s-a schimbat viața animalelor de companie odată cu apariția iernii? De ce au încetat să transforme animalele la pășune? Cum își îngrijesc oamenii animalele de companie? Povestește-ne despre observațiile tale despre viața animalelor de companie în timpul iernii. Comparați cum trăiesc animalele domestice și sălbatice iarna. Cum diferă viața animalelor domestice de animalele sălbatice în timpul iernii? De ce oamenii cresc animale de companie și le tratează cu grijă? lăsa. "Bufniţă." Scop: să învețe să execute mișcări pe un semnal. Efectuarea de exerciții pentru menținerea echilibrului. Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor. Decembrie Plimbare 9 Observarea zăpezii pentru a ne forma o idee despre proprietățile zăpezii; consolidarea cunoștințelor despre fenomenul sezonier al ninsorilor. Zăpada a zburat din nor și a vrut să se întindă pe pământ. Caută un loc și nu-l va găsi.Zăbovi la poartă. Fulgi de zăpadă albi cad, zac pe pământ, pe acoperișurile caselor. Fulgii de zăpadă arată ca stele albe. Le puteți prinde și le examina, dar nu puteți respira pe ele. Uneori cad împreună și cad la pământ în fulgi mari. Uneori, un vânt rece sparge stelele albe, transformându-le în praf fin de zăpadă. Fulgi de zăpadă se formează în nori din mici cristale de gheață. Iarna coboară ca niște stele strălucitoare pe pământ și îl acoperă cu zăpadă. În frig, zăpada scârțâie sub picioare. Acestea sunt razele fulgilor de zăpadă care se sparg. Zăpada este o mulțime de fulgi de nea. De ce scârțâie zăpada? Unde se formează fulgii de zăpadă? De ce? Cum se simte zăpada? Când este zăpada umedă și când este uscată? Din ce zăpadă este mai ușor de sculptat? De ce? Ce este zapada? Atrageți atenția asupra zăpezii care căde. Întinde mâna cu mănuși și prinde câțiva fulgi de zăpadă. Examinează-le (dimensiune, găsește-le pe aceleași). Cum arată fulgii de zăpadă? Ce se va întâmpla cu un fulg de zăpadă dacă aterizează pe palma ta goală? De ce? Curățarea zonei de zăpadă. Scop: pentru a învăța cum să colectați zăpada pe o targă și să o turnați într-un anumit loc. „Gâște-lebede”, „Cine va sări mai bine?” continuă să înveți cum să corelezi propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc; consolida capacitatea de a sari. "Hochei". Scop: să înveți să rostogolești pucul în perechi. Decembrie Plimbare 10 Observarea molidului pe șantier Scop: clarificarea cunoștințelor despre diferențele dintre un molid natural și unul de jucărie. Curățarea potecilor de zăpadă; construirea unui tobogan pentru ca păpușile să se plimbe pe sănii. Scop: cultivarea diligenței și a dorinței de a lucra împreună.
17 De ce molidul este clasificat drept conifer? Care este principala caracteristică a coniferelor? Comparați copacii, care sunt diferențele lor? Ce copac este artificial? De unde știi ce copac este viu? Un molid viu crește pe site, pe lângă trunchi, ramuri, ace, are rădăcini mari, cu ajutorul cărora copacul primește umiditate și substanțe nutritive din pământ și este ținut ferm într-un singur loc. Pomul de Crăciun de jucărie este mic, lipsit de viață, din material artificial (plastic), nu are rădăcini, nu crește. Băieți, vine Anul Nou! Este sărbătorită lângă un brad împodobit. Și ar fi foarte bine dacă în această sărbătoare ați avea acasă un brad artificial de Crăciun, și nu unul viu. La urma urmei, dacă un pom de Crăciun este tăiat, se va ofili, va muri și nu va mai fi nici un brad de Crăciun în pădure. Și bradul artificial de Crăciun este, de asemenea, foarte frumos, iar dacă îl împodobiți, nu va aduce mai puțină bucurie Anului Nou. Zilele de Anul Nou, zăpadă geroasă și usturătoare. Luminile s-au aprins pe bradul pufos de Crăciun. Mingea pictată se legăna, mărgelele au răsunat. „Vulpea în găină”, „Avioane”. Scop: exersarea alergării, capacitatea de a acționa la semnalul profesorului și de a sări de pe bancă. „Adu geanta.” Scop: practica echilibrul. Ianuarie Plimbare 1 Observarea păsărilor care ierna pentru a consolida cunoștințele despre păsările care ierna; pentru a-și face o idee despre modul în care păsările care ierna obțin hrană; cultivați dorința de a le îngriji și proteja. Viscolul a izbucnit din nou, smulgând calotele de zăpadă. Pasărea este complet înghețată și stă cu labele înfipte. Ce păsări se numesc păsări de iarnă? Ce mănâncă? Ce păsări de iarnă cunoști? De ce păsările care iernează nu zboară în clime mai calde pentru iarnă? Cum poate o persoană să ajute păsările care ierna? Păsările care iernează nu zboară departe de noi în clime mai calde, deoarece găsesc hrană chiar și iarna. Se hrănesc cu muguri, semințe și fructe de plante, insecte ascunse și caută hrană în apropierea locuinței umane. Unele păsări mor de frig iarna. Oamenii pot ajuta păsările care iernează; țâțelor li se dă untură nesărată; vrăbiilor iubesc meiul și semințele. Adunarea zăpezii pentru a construi un oraș de iarnă. Scop: îmbunătățirea abilităților de muncă, capacitatea de a lucra împreună. „Cine este mai rapid pe pistă?” Scop: învățați să efectuați sărituri în serie și sărituri laterale. „Săritori”. Scop: să învețe săritul pe două picioare cu o mișcare înainte de 2-3 m. Îmbunătățirea tehnicii de alergare (naturalitate, lejeritate, împingere energică). Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor. Ianuarie Plimbarea 2 Observarea unui mesteacăn iarna Ianuarie Plimbarea 3 Observarea unui molid
18 să dezvolte cunoștințe despre caracteristicile vieții arborilor iarna; cultivați o atitudine grijulie față de plante (nu atingeți ramurile și mugurii care sunt fragili de îngheț, deoarece se sparg). Există un mesteacăn într-o pelerină, inelele de franjuri pe ramuri. Cu cât fulgii de zăpadă sunt mai blânzi, cu atât iarna este mai rece! Iarna, mesteacănul nu îngheață, este viu, dar din îngheț crenguțele și mugurii săi devin fragile și se rup rapid, așa că nu trebuie atinse. Dacă ridicăm ramuri rupte de vânt și le punem în apă, acestea se vor înverzi. Cum se simt copacii iarna? Ce se întâmplă cu ei? În ce stare sunt copacii iarna? (În repaus.) Cum ai recunoscut mesteacănul? Acoperirea cu zăpadă a trunchiurilor copacilor din zonă pentru a preveni înghețul acestora. invata sa lucrezi impreuna; cultiva munca grea. „Cine primește steagul?”, „Cursa de ștafete cu cercuri.” exersați săritul înainte, cățăratul printr-un cerc; cultiva dexteritatea si determinarea. — Geantă micuță. Scop: exersarea săriturii pe două picioare. Scop: întărirea capacității copiilor de a recunoaște molidul după trăsăturile caracteristice ale structurii sale, semnele care îl deosebesc de alți copaci. Profesorul le cere copiilor o ghicitoare. Ce fel de fată este asta? Nici croitoreasă, nici meșteșugărească, Ea însăși nu coase nimic, Dar poartă ace tot anul. (Pomul de Crăciun.) Molidul arată ca o piramidă, toate ramurile sale sunt acoperite cu ace care cresc în loc de frunze; sunt scurte, ascuțite, înțepătoare, de culoare verde închis. Acele de molid sunt acoperite cu piele densă, stau dens și ferm pe ramuri, ies în direcții diferite și nu cad dacă le atingi. Scop: să înveți cum să efectuezi acțiuni pe un semnal fără a te ciocni unul de celălalt. Elemente de hochei. Scop: învață să rostogolești pucul într-o direcție dată, rostogolește-l în poartă. Ianuarie Plimbarea 5 Privind un cioar extinzându-vă înțelegerea despre păsările care ierna, vă învață să le distingeți după aspectul lor; cultivați dragostea și respectul pentru păsările care ierna. Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări. Șapca este gri, vesta este nețesută, caftanul este pătat, iar el merge desculț. (Corb.) Cine este acesta, cum se numește această pasăre? Care sunt trăsăturile aspectului ei? Unde locuieste ea? Ce mănâncă? Are ea vreun dușman? Semne: o cioară își ascunde nasul sub aripă în așteptarea înghețului. Curățarea zonei și potecilor de zăpadă și moloz. Ianuarie Plimbare 6 Observarea cilindelui pentru a forma idei despre păsările care ierna, îngrijirea omului pentru ele; introduceți trăsăturile caracteristice ale cilindelui. Profesorul le pune întrebări copiilor și le cere să ghicească o ghicitoare. Cum arată o cilindru? Ce mănâncă? Unde iarna? Cum are o persoană grijă de el? De ce a venit la noi pentru iarnă bârnicul? În fiecare an zbor la tine și vreau să petrec iarna cu tine. Și iarna și mai roșie Cravata mea roșie aprinsă. (Bullfinch.) Există un semn: dacă un bulfinch tweetează sub fereastră, înseamnă dezgheț.
19 Scop: cultivarea sârguinței, dorința de a finaliza munca începută. „Contra liniuțe”, „Loviți cercul”. crește activitatea fizică a copiilor în timpul plimbărilor; dezvolta acuratețea, agilitatea, rezistența. Săritul coarda. Scop: dezvoltarea activității motorii. Hrănirea păsărilor în zona grădiniței. Scop: cultivarea dragostei, a atitudinii grijulii și grijulii față de păsările care ierna. „Capcane”, „Iepure fără adăpost”. exersați capacitatea de a alerga fără să vă ciocniți unul de celălalt; dezvolta agilitatea si rezistenta. „Dărâmă steagul”. învață să arunci bulgări de zăpadă într-o țintă; dezvolta acuratețea și atenția. Ianuarie Plimbare 4 Observarea soarelui continuă să introducă fenomene naturale, da conceptul de unul dintre semnele iernii - ger; genera interes pentru obiecte neanimate natură. Unde ești, soare, cu adevărat? Suntem complet amorțiți. Fără tine, apa a înghețat, Fără tine, pământul a înghețat. Ieși, soare, repede! Mângâiere și căldură! Cine a observat în ce direcție este soarele dimineața? Așa e, la răsărit, soarele răsare acolo, iar seara va fi pe cealaltă parte în vest, unde soarele se va ascunde pentru noapte. Iarna, soarele strălucește, dar nu se încălzește, se ridică târziu și se culcă devreme. Zilele de iarnă sunt scurte, nopțile sunt lungi. Vara soarele se încălzește, iarna îngheață. Iarna, soarele zâmbește printre lacrimi. Lopați zăpadă într-o anumită locație pentru a construi sculpturi de gheață. Scop: învățați să lucrați împreună, atingeți obiectivele prin eforturi comune. „Spațiu gol”, „Fă o figură”. Scop: să înveți cum să faci acțiuni pe un semnal, nu natalka. sprijinindu-se unul pe altul. Elemente de hochei. Scop: învață să rostogolești pucul într-o direcție dată, rostogolește-l în poartă. Ianuarie Plimbare 7 Observarea zăpezii și a gheții pentru a dezvolta o înțelegere realistă a naturii neînsuflețite; consolidarea cunoștințelor că apa poate fi în stare solidă (zăpadă, gheață). O, frumusețe de iarnă! Ea a văruit toate pădurile, a măturat munți de zăpadă și ne-a invitat să călărim. Profesorul face un experiment și pune întrebări copiilor. Pune gheață într-un pahar și zăpadă în altul. Ce culoare simte gheața? Denumiți-i proprietățile. Ce culoare are zăpada? Denumiți-i proprietățile. Din ce sunt făcute zăpada și gheața? Acum pune ambele pahare loc cald, după un timp vom vedea ce s-a întâmplat cu gheața și zăpada. Curățarea zonei de zăpadă. Scop: consolidarea ideilor despre proprietățile protectoare ale zăpezii. „Artista”, „Pompieri în pregătire”. Scop: consolidarea capacității de a alerga, de a eschiva capcanele, de a se târî sub obstacole. Scop: învață să arunci bulgări de zăpadă în depărtare. Ianuarie Plimbare 8 Observarea porumbeilor Scop: consolidarea ideilor despre lumea păsărilor (ce mănâncă păsările, unde trăiesc, cum le îngrijesc oamenii). Ianuarie Plimbarea 9 Observarea unei macarale pentru a continua introducerea diferitelor tipuri de transport de marfă; consolidarea cunoștințelor despre caracteristicile mărfurilor
Acțiunea „Cronica faptelor bune pentru conservarea naturii” Elevii de clasa a II-a ai MKOU „Școala Gimnazială Berezovskaya” Samodurova Galina Leonidovna profesor clasele primare categoria cea mai înaltă anul universitar 2016-2017 Noi, studenții MKOU
Planificare anticipată pentru educație pentru mediu(familiarizarea cu lumea vegetală) în grupa de juniori a grădiniței TOAMNA (septembrie-octombrie-noiembrie) Tema Obiectivele programului Forme de lucru Observații:
Grădinița instituției de învățământ preșcolar municipal 66 „Albină” Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii și familiarizarea cu lumea exterioară în grupul pregătitor „Zimushka-iarnă” (folosind
Activitate educațională directă „Copacii sunt prietenii noștri” ( Grupa pregătitoare) Întocmită de: profesor E.V. Zhabina. Scop: Să formeze idei de bază despre viața copacilor, relația lor
Tema lexicală „Iarna” Copiii trebuie să învețe: schimbarea anotimpurilor, principalele semne ale iernii, distracția de iarnă; pregătirea oamenilor și animalelor pentru iarnă. Vocabular Vocabularul copilului trebuie să includă cuvintele: iarnă, anotimp,
Instituție de învățământ preșcolară bugetară municipală „Grădinița 146 „Cocoș”, Ceboksary, Republica Chuvash Program de divertisment pentru Ziua Pământului Pentru copiii mai mari vârsta preșcolară Muzical
Divertisment pentru Ziua Cunoașterii Pădurilor în grupa mijlocie Educatoare „Pădure uimitoare”: Snasteva M.Yu. Obiective: clarificarea și extinderea ideilor existente ale copiilor despre pădure și locuitorii acesteia; arată relația și
Activități educaționale continue Domeniul educațional: dezvoltare cognitiva, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea artistică și estetică „Plimbare în pădurea de iarnă” Obiective: Dezvoltarea interesului pentru mediu
Instituția municipală de învățământ preșcolar din districtul municipal Belomorsky „Grădinița Belomorsky de tip general de dezvoltare cu punerea în aplicare prioritară a activităților artistice și estetice
SCOALA GBOU 222 SPd 1230 Tema: „Iarnă-Iarnă” Educatoare: Tatarenkova T R 2011 „Iarnă-Iarnă” Scop: Consolidarea ideilor despre iarnă acumulate de copii; Îmbogățiți înțelegerea copiilor asupra naturii; A menționa
Dragi părinți! Un criteriu important pentru dezvoltarea unui copil este comunicarea verbală bogată. Cu toate acestea, copiii cu deficiențe de auz au dificultăți în a-și stăpâni limba maternă. Oferim pentru extindere și îmbogățire
Master-class " Plimbare de iarnă„în grupul de mijloc. Conținutul programului: GBOU Lyceum 1561 clădirea 8, profesor Nina Dmitrievna Belkina Obiective educaționale și de dezvoltare: dezvoltarea ideilor generalizate
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal, grădiniță de tip combinat 3, formație municipală districtul Timașevsky. Rezumatul GCD în al doilea grup vârstă fragedă"Iernat
Anexa 3 Indexul cardului jocuri didacticeîn ecologie în grupul de mijloc Martie Când se întâmplă acest lucru (ghicitori) Scop: să învețe cum să rezolvi ghicitori folosind trasaturi caracteristice. Cum este vremea azi (fotografii) Scop:
Rezumatul lecției integrate „Toamna colorată” Dirijată de profesor: Sliva N.V. Integrarea ariilor educaționale: cognitive, social comunicative, de vorbire, fizice, artistice
Eveniment sportiv și de divertisment pentru copiii din grupa a doua de juniori pe tema „Vizitează ursul”. Scop: Sub formă de jocuri în aer liber și exerciții de joacă, consolidarea principalelor tipuri de mișcări: alergare în vrac, sărituri
Consultație pentru părinți Subiectul TOAMNA 1. Discutați cu copilul dumneavoastră despre ce perioadă a anului a sosit. Puteți să-i puneți întrebări și să vă oferiți răspunsuri complete la ele. Explicați cum trebuie să răspundeți la întrebările dvs.
Instituție de învățământ preșcolar autonomă municipală „Grădinița „Malyshok” din Sovetsky” Consultare pentru părinți „Plumbări cu copiii toamna” Întocmită de profesorii grupei a doua de juniori „Semitsvetik”
Proiectul „Zimushka-iarnă” în grupul de mijloc MBDOU pentru copii grădiniță 59 de tip combinat Educator Elistratova Lidiya Valentinovna Categoria cea mai înaltă Orașul Odintsovo Tip proiect: cercetare creativă Durată:
Subiect: „Roșu, galben, auriu, cât de frumoase sunteți frunzele colorate?” Obiective: să consolideze cunoștințele copiilor despre culoarea și dimensiunea frunzelor de toamnă, să clarifice conceptele de „unu-mulți”, „ușor-greu”; remediați numele arborilor
Consultație pentru părinți cu privire la introducerea în natură a copiilor din a doua grupă cea mai mică Dragi părinți! Învățați copiii să observe condițiile meteorologice. Toamna este ploios, frig, vant; vântul scutură copacii, îi dărâmă
Descriere domeniul educațional « Dezvoltarea fizică» Domeniul educațional Dezvoltarea fizică include: dobândirea de experiență în următoarele tipuri de activități ale copiilor: motrice, inclusiv legate
Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală Centrul de dezvoltare a copilului Grădinița 73 „Mishutka” Activități educaționale organizate cu copiii de vârstă preșcolară medie Vă spunem
Raport privind implementarea Zilelor de protecție împotriva pericolelor de mediu cu copiii din grupa mijlocie A în perioada 2014-2015 an academic. Septembrie. 1. Jocuri didactice cu copiii: „Ce plantează ei în grădină” (Voronkevich, 128) „Copii, cu
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal tip combinat grădiniță 49 „ZÂNA” Rezumatul programului organizat activități educaționale pentru copiii din grupa mai mare pe tema: „Natura
Instituție de învățământ preșcolară bugetară municipală tip combinat grădiniță 9 din satul Afipsky formația municipală districtul Seversky Consultare pentru părinți „Noi și natura -
Guvern de stat instituție educațională„Internat Nerekhta din regiunea Kostroma pentru copiii cu dizabilități sănătate” PROGRAM DE LUCRU PE SUBIECTUL „LUMEA NATURII ȘI A OMULUI”
Sarcina 1. Privește imaginile. Ce flori apar direct de sub zăpadă? Acest lucru se întâmplă în prima lună de primăvară - martie. Arată-mi ghioceii. Sarcina 2. Privește imaginea. Ce flori apar direct
Podsadnaya Galina Anatolyevna profesor al MAOU „TsRR D/S 35 „Rodnichok” Gubkin, regiunea Belgorod SINOPSIS PNEI MAGICE Rezumat: în acest articol autorul prezintă rezumatul direct
MKOU „Școala secundară Novorychanskaya” DO Rezumatul activităților educaționale pentru copiii din grupul de seniori „Toamna picături de aur” Întocmit de: profesor Nurmanova A.K. 2013 Scop: Consolidarea cunoștințelor pe tema săptămânii; Sarcini: 1. Trimiteri solide
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița „Rodnichok” s. Bykov Rezumatul divertismentului privind regulile de circulație pentru grupul de seniori „Călătorie în țara „Semaforului” Completat de: Educator Sautchenko
Instituție de învățământ preșcolar municipal grădinița 5 de tip general de dezvoltare din districtul municipal Istrinsky. Note pe tema: „Distracție de iarnă” (pentru copii 2-3 ani) Profesor: Kristina Denikaeva
Jocuri în aer liber pentru copii aer proaspat in vara. Primavara, vara si toamna este foarte convenabil sa organizezi diverse jocuri si exercitii in aer liber la aer curat. Exercițiu în natură
WALK CARD (grup de seniori) Septembrie Plimbarea 1 Observarea schimbărilor sezoniere - pentru consolidarea cunoștințelor despre relația dintre natura vie și neînsuflețită; învață să identifice schimbările în viața plantelor și animalelor
Scop: formarea copiilor elemente de conștiință a mediului, capacitatea de a înțelege și iubi lumea si natura. Obiective: 1. Îmbogățirea înțelegerii copiilor despre natură și diversitate lumea naturala, motive
Instituția de învățământ bugetar de stat a orașului Moscova „Școala 1874” Departamentul preșcolar st. Marshala Novikova, clădirea 4, clădirea 3 Întocmită și condusă de: Ptushka E.I. Scopul Moscovei: Formarea mediului
Piese mnemonice și tabele mnemonice pe temele „Toamna”, „Iarna”, „Primăvara”. „Toamna” Toamna, oamenii merg în pădure să culeagă ciuperci (mari și mici). Toamna, soarele strălucește puțin, plouă adesea, bate vântul și cad frunzele.
Tema: „Iarna” Scop: Să înveți să compun o poveste descriptivă despre iarnă conform planului propus de profesor. Obiective: Îmbunătățirea capacității de a compune propoziții cu cuvinte date, combinându-le corect
Instituție de învățământ preșcolară municipală de stat „Grădinița de tip combinat 3” din orașul Asha, regiunea Chelyabinsk Rezumat al subiectului GCD: „Insecte” Grupa de vârstă: mijlocie Alcătuit de: profesor
Joc test pentru preșcolari mai mari „Iarna” Autor: Lyubov Yuryevna Khugaeva, profesor la MADOU 94, Tomsk. Obiective: - consolidarea și clarificarea cunoștințelor copiilor despre anotimpul „Iarnă”, „Păsări de iarnă”, „Animale”
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 2 „Zvezdochka” sat. Berdykel, districtul municipal Grozny Consultare pentru profesor „Cultivarea atitudinii valorice a unui preșcolar
Conversație despre regulile de circulație în grupa mai tânără Subiect: „Reguli trafic desfășurați fără obiecții" Koteneva Tatyana Vasilievna Educator MBDOU DS 33 "Snezhanka" Scopul conversației este de a familiariza copiii cu traficul
Dezvoltarea metodologică rezumatul divertismentului în grupa a 2-a de juniori a grădiniței MKDOU Chernakovsky „Teremok” Alcătuit de: profesorul grădiniței MKDOU Chernakovsky „Teremok” Orlova S.N.
EVENIMENT SPORTIV ȘI DIVERTISMENT pentru copiii grupei I juniori TEMA: „Vizitarea Ursul Țintă”. Întocmit de: Svetlana Anatolyevna Shcherbakova. Scop: consolidarea tipurilor de bază de mișcare: mersul pe un limitat
internatul GBOU 3, Armavir Regiunea Krasnodar Lecție corectivă despre dezvoltarea ideilor despre lumea din jurul nostru și dezvoltarea discursului în clasa I pe tema: „Anotimpuri. Toamna” Întocmit de: Profesor defectolog
Instituția de învățământ preșcolar municipal 19 „Beryozka” RMN Divertisment „Toamnă, toamnă, vă invităm în vizită” (grupa seniori) Întocmită de: profesor categoria I-a calificare Yakunina O.V. Kozmodemyansk
Pentru copii și părinți Pregătirea copiilor pentru sărbătorile de iarnă REGULI DE SIGURANȚĂ PE TROTUAR Nu mergeți pe bordură, nu pășiți pe carosabil, deplasați-vă pe trotuar într-un ritm calm. Nu alergați și nu creați
MDOU „Grădinița 247” Întocmit de profesoara Revunova A.N. iunie 2016 Consultație pentru părinți „Hai să ne jucăm cu bebelușul” SFATURI PENTRU PĂRINȚII PREȘCOLARILOR PENTRU PERIOADA DE VARĂ Vara este o perioadă favorabilă
„Cultivarea atitudinii valorice a unui preșcolar față de munca într-o instituție de învățământ preșcolar, ținând cont de standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară” Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse (Ministerul Educației și Științei din Rusia) din 17 octombrie , 2013 N 1155 Specific Moscova
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 426 din Chelyabinsk” Rezumatul activităților educaționale directe în domeniul educațional „Cogniție (Formarea unei
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 13” Note despre ecologie în grupa de juniori „Micii prieteni ai naturii (insecte)” Educator: Nekrasova N.A. G. Sasovo, 2017
Instituția de învățământ preșcolară bugetară a orașului Omsk „Grădinița 289” Rezumat clasa deschisa conform regulilor de circulatie. Subiect: Aventurile unei vulpi. al doilea grupa de juniori Educator: Gryaznova L. S. „Aventuri”
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță 59 tip combinat Acțiune „Să hrănim păsările iarna” Grupa 11 (senior) Educator: Shcherbakova O. V. Odintsovo - 2017 Promovare
Plimbări de toamnă la grădiniță cu goluri, jocuri și observații.
Cardul 1
Subiect: A venit toamna - a luat căldura
Ţintă
Oferă-le copiilor ideea că atunci când vine toamna, înălțimea soarelui se schimbă, nu mai încălzește aerul, zilele devin mai scurte și nopțile mai lungi, oamenii se îmbracă mai cald.
Observare
Vara a zburat neobservată, iar acum toamna este chiar după colț. Primele sale manifestări abia se observă; devine mai răcoroasă dimineața și seara. Și de aceea ne îmbrăcăm mai cald, deși este încă cald ziua, la fel ca vara. Iar soarele, care ne-a încălzit cu razele sale toată vara, a devenit blând. Dimineața răsare mai târziu, iar seara apune mai devreme sub orizont - zilele devin mai scurte și nopțile mai lungi. Prima lună de toamnă se numește septembrie.
Dicţionar. Mai răcoroasă, în creștere, se așează, mai scurt, mai lung.
Cuvânt artistic
Proverbe despre toamnă
Fiecare vară este sfârșitul și fiecare toamnă este începutul.
Nu vă așteptați la soare din toamnă.
Luna aceasta este cea mai frumoasă
Apare prima frunză roșie,
Pământul se răcește puțin,
Recolta împodobește câmpurile.
Aerul pare să fie plin de bunătate
Luna aceasta se numește septembrie.
N. Grigorieva
Joc în aer liber „Pământ, apă, aer, foc”
Copiii își unesc mâinile, formând un cerc, cu liderul în centru. El aruncă mingea copilului și spune unul dintre cuvintele: „pământ”, „apă”, „aer”, „foc”. Dacă prezentatorul a spus „pământ”, atunci jucătorul, după ce a prins mingea, trebuie să numească rapid un animal. Pentru cuvântul „apă” trebuie să numiți un pește, pentru cuvântul „aer” - o pasăre. Dacă liderul spune „foc”, toată lumea ar trebui să se învârtă pe loc, fluturând brațele. Jucătorii neatenți sunt eliminați din joc.
Merge pe un buștean, punând piciorul pe degetele de la picioare;
Sari de pe un buștean.
Cardul 2
Tema: Darurile toamnei
Ţintă
Pentru a consolida cunoștințele copiilor că legumele și fructele se coc toamna, oamenii colectează recolte și le păstrează pentru consum iarna.
Observare
Oamenii numesc toamna „generoasă” tocmai pentru că aduce o recoltă bogată.
Ce legume se recoltează? Ce fructe și fructe de pădure se coc? Recolta crescută se recoltează toamna și se încearcă să fie păstrată pentru iarnă, deoarece legumele și fructele conțin multe vitamine, iar consumul lor iarna este benefic.
Cum se păstrează legumele și fructele?
Dicţionar: Legume, fructe, coapte, toamna „generoasă”.
Cuvânt artistic
Explicați de ce spun asta
August pregătește mâncarea, iar septembrie o servește la masă.
Septembrie miroase a mere, iar octombrie miroase a varză.
OMS tot anul Dacă îi este lene, îi va fi foame în septembrie.
Sunt multe paturi în grădină,
Există napi și salată.
Sunt sfeclă și mazăre aici,
Sunt răi cartofii?
Grădina noastră verde
Ne va hrăni un an întreg.
A. Prokofiev
Joc în aer liber „Dovleac spart”
Dovleacul este atașat de un cuier deasupra umerilor jucătorilor. Cuița este introdusă în pământ.
La o distanță de 10 pași se trasează o linie pe care jucătorul stă cu fața la dovleac, ținând un băț de 1 m lungime și aproximativ 3 cm grosime în diametru.
Jucătorul este legat la ochi cu o batistă, înfășurat de mai multe ori pe loc, după care trebuie să ghicească unde este dovleacul, să se urce la el și să-l lovească cu un băț.
Câștigă cel care lovește prima dată în dovleac.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Aruncă și prinde mingea;
Urcă scările la trepte alternative.
Cardul 3
Subiect: Web-urile din septembrie
Ţintă
Arată copiilor păianjeni, spune-le cum s-au adaptat la condițiile de existență și justifică beneficiile lor în natură.
Observare
Ai observat că toamna apar mulți păianjeni? Se împrăștie, zburând pe pânze de păianjen: caută un loc mai înalt. Pentru a face acest lucru, ridicați abdomenul și eliberați un fir de pânză de păianjen. Avion aer cald ridică un fir destul de lung și astfel poartă păianjenul. După aterizare, păianjenul se ascunde sub frunze sau iarbă uscată și adoarme acolo până la primăvară. Și pânzele de păianjen zboară peste câmpuri și grădini - și strălucesc sub razele soarelui. Această perioadă este numită „vara indiană”, deoarece acestea sunt ultimele zile calde de toamnă.
Dicţionar. Păianjen, păianjen mic, pânză de păianjen.
Cuvânt artistic
Semnele lunii septembrie
Dacă în septembrie sunt multe pânze de păianjen și păianjeni, toamna va fi senină, iar iarna geroasă.
Cu cât septembrie este mai cald și mai uscat, cu atât iarna va veni mai târziu.
Când există o mulțime de pânze de păianjen pe plante, vremea va fi caldă pentru o lungă perioadă de timp.
Pânzele de păianjen zboară
Cu păianjeni în mijloc,
Și sus de pământ
Macaralele zboară.
E. Trutneva
Joc în aer liber „Pebbles”
Fiecare participant trebuie să aibă zece pietricele, una de altă culoare. Jucătorul aruncă pietricelele jos și își pune mâinile în locul în care ar trebui să cadă.
Jucătorul aruncă din nou acele pietricele care i-au căzut pe mâini și încearcă să le prindă din zbor.
Dacă numărul de pietricele prinse nu se potrivește, una este pusă deoparte și jucătorul aruncă din nou pietricelele. Se poate întâmpla ca jucătorul să nu prindă niciunul. Apoi îi dă dreptul de mișcare și pietricelele rămase următorului jucător. Se crede că jucătorul va pierde chiar și atunci când prinde o pereche de pietre sau prinde una marcată împreună cu alte pietre. Când toate pietricelele sunt în mâinile jucătorilor, ei numără cine a primit câte. Câștigă cel cu cele mai multe pietricele.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Sari pe două picioare în timp ce mergi înainte;
Treci prin cerc.
Cardul 4
Tema: Ceața de toamnă
Ţintă
Introduceți copiilor un fenomen caracteristic toamnei - ceață, spuneți cum se formează și observați-l.
Observare
Azi dimineata parca un nor a cazut la pamant si a invaluit totul in jur: case, copaci, drumuri. Este foarte greu să vezi ceva în depărtare. Și dacă țineți palma deschisă mult timp, aceasta se va uda.
Aceasta este depunerea micilor picături de apă care atârnă în aer. Aceleași picături sunt vizibile pe iarbă și frunze. Aceasta este ceață. Dar de îndată ce soarele răsare, se va risipi. Vremea va deveni însorită și senină, cerul va fi înalt și fără fund - se întâmplă așa doar la începutul toamnei. Ceața este cea mai frecventă în noiembrie, deoarece aerul se răcește mai repede decât apa și solul.
Dicţionar. Ceața se răspândește și se risipește.
Cuvânt artistic
Verificați dacă se întâmplă acest lucru
Dimineața se ridică ceața, formând nori - până la ploaie; cade la pământ - pe vreme uscată.
Mister
Cineva a furat pădurea noaptea.
A fost acolo seara și a dispărut dimineața.
Nu a mai rămas nici un ciot sau un tufiș,
Doar gol alb de jur împrejur.
Unde se ascund păsările și animalele?
Unde să mergi acum pentru ciuperci?
I. Tokmakova
Joc în aer liber „Grey Cat”
Toți participanții la joc sunt „șoareci”, liderul este „pisica gri”. Toți jucătorii devin un lanț și, ținându-se de mână, merg în jurul terenului în diferite direcții: în linie dreaptă, în cerc sau de-a lungul unei linii curbe. Prima din lanț este „pisica gri”.
In timp ce conduce el intreaba:
- Există șoareci?
- Mânca! - raspund soarecii.
-Le e frică de pisică?
- Nu! - raspund soarecii.
- O să verificăm, fii atent!
Cu aceste cuvinte, „șoarecii” se împrăștie, iar „pisica cenușie” îi prinde. Jucătorul prins devine o „pisică gri”, iar predecesorul său devine „șoarece”.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Urcă-te sub snur cu partea stângă și dreaptă;
Aruncă un sac de nisip de la spate peste umăr în depărtare.
Cardul 5
Tema: Pat de flori multicolore
Ţintă
Atrageți atenția copiilor asupra schimbărilor care apar toamna în grădina de flori, învățați-i să adune semințe, să distingă din ce flori provin; arată forma și structura semințelor.
Observare
Toată vara am admirat frumusețea patului nostru de flori.
Ce flori au crescut pe el? A venit toamna, florile s-au ofilit, dar toată lumea își dorește ca anul viitor să crească din nou, să înflorească și să ne încânte cu culorile lor. Pentru a face acest lucru, florile își depozitează semințele în cutii, inflorescențe - acestea sunt gălbenele, macii, asterii. Daliile și crizantemele vă cer să le scoateți rădăcinile și să le păstrați într-o cameră răcoroasă până în primăvara viitoare.
Dar crinii și irisii (cocoși)? Se pare că nu le este frică de frigul iernii. Se vor acoperi cu tulpinile și frunzele lor și vor dormi până când va veni căldura primăverii.
Dicţionar. Grădină de flori, semințe, sol, adunați, economisiți.
Cuvânt artistic
A venit toamna
Florile s-au uscat,
Și par triști
Tufe goale.
Se ofilește și se îngălbenește
Iarba în pajiști
Tocmai devine verde
Iarna pe câmpuri.
A. Pleșceev
Joc în aer liber „Găsește o floare”
Copiii se adună cu toții.
Adultul îi invită să întoarcă spatele și să închidă ochii. În acest moment, el ascunde floarea artificială. La semnalul adultului: „Poți căuta!” copiii deschid ochii și încep să caute o floare. Nu poți să-l ridici sau să-ți arăți descoperirea cu ochii tăi. Cel care găsește floarea se apropie de adult și îi spune în liniște despre asta, apoi se întoarce la locul lui.
Jocul continuă până când toți copiii găsesc o floare.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Aruncă mingea pe pământ și prinde-o cu ambele mâini;
Mergeți pe bușteanul din stânga și din dreapta.
Cardul 6
Subiect: Insectele s-au ascuns
Ţintă
Atrageți atenția copiilor asupra faptului că insectele dispar toamna, explicați că acest lucru se datorează schimbari de toamnaîn natură.
Observare
Trec zilele de toamnă și nu mai găsim insecte. S-au pregătit să îndure iarna rece și să aștepte căldura primăverii. Aici, pe o frunză care este pe cale să fie smulsă de vânt și aruncată în iarba uscată, sunt atașate ouă mici - insectele vor cloci din ele primăvara. Cuiburile de bondari dungi sunt în pământ. Pentru iarnă rămân doar bondarii tineri, iar primăvara își vor construi cuiburi noi. Furnicile se urcă cât mai adânc în furnicar, închid intrarea în el și petrec acolo iarna. Insectele iernează în pământ, iarbă uscată, sub frunze și în crăpăturile clădirilor.
Dicţionar. Ascundeți, depuneți ouă, hibernați.
Cuvânt artistic
Ce se întâmplă toamna?
Furnici mari - pentru o iarnă rece.
Apariția țânțarilor la sfârșitul toamnei este semnul unei ierni calde.
Joc în aer liber „Bell”
Un „clopot” este selectat dintre jucătorii care doresc. Restul jucătorilor, ținându-se de mână, stau în jurul lui. „Clopoțel” cu pieptul dintr-un început de alergare sau, sprijinindu-se pe mâinile a doi jucători adiacenți, cu greutate propriul corpîncearcă să rupă „lanțul” care îl înconjoară. După ce a rupt „lanțul”, el fuge și toți participanții la joc îl prind. Cel care o prinde devine „clopotul”.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Sari peste cordon dintr-o pozitie in picioare, impingand cu ambele picioare;
Mergi cu o geantă pe cap.
Cardul 7
Subiect: Păsările zboară
Ţintă
Atrageți atenția copiilor asupra faptului că toamna păsările se adună în stoluri, pregătindu-se să zboare spre clime mai calde; consolidarea cunoștințelor despre care păsări sunt numite migratoare.
Observare
Cerul liniștit de toamnă se însuflețește din când în când cu voci vesele de păsări - acestea sunt păsări migratoare care se pregătesc să zboare către tărâmuri mai calde. Ei vor petrece iarna acolo pentru că nu pot supraviețui în zona noastră. Primii care zboară sunt rândunelele cu sânul alb, slăbii și grauri, deoarece insectele cu care se hrănesc sunt ascunse. Mai târziu, locuitorii lacurilor de acumulare zboară: rațe, gâște, lebede. Uneori pe cer se aude murmurul melancolic al macaralelor: kurly-kurly... Vrăbii, magpie și corbi apar adesea pe parcele - ei rămân cu noi iarna. Oh, le va fi greu.
Dicţionar. Adunați-vă în stoluri și zburați către clime mai calde.
Cuvânt artistic
Semne despre păsări
Macaralele zboară jos și repede, în tăcere - vremea rea vine în curând.
Jackdaws se adună în stoluri mari și sunt foarte vocale pe vreme senină.
Rooks au zburat - așteaptă zăpadă.
Mister
Frunzele cad din copaci de aspen,
O pană ascuțită se repezi pe cer (Macarale.)
Nu auzi cucul din crâng,
Și căsuța pentru păsări era goală.
Barza bate din aripi -
Zboară departe, zboară departe!
E. Blaginina
Joc în aer liber " Păsări de pădureși cucul"
Pe locul de joacă, copiii desenează mici cercuri în jurul lor cu cretă și stau în ele. Acestea sunt „cuiburi de păsări”. Un copil este un „cuc”; ea nu are cuib și stă în lateral. Adultul spune:
„Păsările au zburat!”, copiii aleargă din „cuiburi” și aleargă și „zboară” pe tot locul de joacă. „Cucul” zboară cu ei. Un adult dă comanda: „Păsări, du-te acasă!”, iar toată lumea aleargă la cuiburile lor! „Cucul” încearcă și el să ocupe un fel de „cuib”. Un copil care rămâne fără „cuib” devine „cuc”.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Aruncă un sac de nisip într-o țintă verticală;
Mergeți pe o frânghie așezată pe o potecă.
Cardul 8
Tema: Copaci toamna
Ţintă
Învățați copiii să găsească, să distingă și să numească fructele diferiților copaci, să compare frunzele, să găsească asemănări și diferențe în ele.
Observare
Uite ce frumos crește arborele rowan pe site-ul nostru.
Boabele sale devin roșii toamna și ies cu privirea de sub frunze. Ei atrag păsările și fac hrană minunată la sfârșitul toamnei și iarna. Fiecare copac are propriile sale fructe sau semințe. Uită-te în acest coș mare. Să numim ce este în el. Ghindele și castanii sunt semințele copacilor; dacă sunt plantate, vor crește copaci noi. Uite ce drăguțe au ghindele pălării cu beretă! Ce zici de castane? Arătau ca niște arici pe copac, iar când cădeau, bile maronii strălucitoare se rostogoleau pe potecă. Ce alte semințe mai sunt în coș? (Aripi de frasin, conuri de arin). Dar plopul nu are semințe - fructele sale împrăștiate sub formă de puf în toate direcțiile primăvara.
Dicţionar. Castan, ghinda, rowan.
Cuvânt artistic
Mergeți și priviți
Dacă pe stejar sunt multe ghinde, iarna va fi aspră.
Mult rowan - toamna va plange cu ploaie, iarna cu zapada.
Conurile au crescut pe molid de dedesubt - la înghețurile timpurii și de sus - până la sfârșitul devreme al iernii.
Mister
A devenit verde primăvara
S-a făcut plajă vara
L-am pus toamna
Corali roșii.
Joc în aer liber „Coș”
Un grup de copii este împărțit în două echipe.
Fiecare echipă primește un coș. În funcție de condiții, puteți pune în el: flori, frunze și fructe din diferiți copaci, jucării și, de asemenea, adăugați verbal proverbe, poezii, ghicitori etc.
Echipele colectează totul. Apoi verificați: scot câte un obiect, numindu-l. Dacă vor să câștige, dar nu sunt suficiente articole, ei trec la citirea poeziilor, proverbelor și ghicitorilor. Cel care rămâne fără toate articolele și ghicitorile, poeziile și proverbele pierde primul.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Sari peste cordon lateral dintr-un loc;
Rotiți mingea unul spre celălalt.
Cardul 9
Subiect: Toamna de aur
Ţintă
Învățați să distingeți și să denumiți copacii și frunzele lor, admirați frumusețea copacilor de toamnă, înțelegeți de ce toamna este numită „de aur”.
Observare
Toamna, copacii sărbătoresc ultimul bal. Toamna se numește „aurie” când copacii se îmbracă tinuta de toamna. Este foarte frumos si colorat. Aici mesteacănul și teiul au doar frunze galbene, la arțar - galben, roșu, purpuriu, la stejar doar maro. Dar frunzele de pe plop sunt verzi.
Care copac este cel mai frumos? Să ne oprim lângă el și să-i admirăm frumusețea. După zilele reci, frunzele vor începe să își schimbe rapid culoarea. Să strângem frunze frumoase și să facem împreună un buchet de toamnă. Ce frunze de copac am folosit pentru a face un buchet? „Toamna de aur” începe în a doua lună de toamnă - octombrie.
Cuvânt artistic
Verificați semnele populare
Dacă în octombrie frunzele de mesteacăn și stejar cad complet, va exista iarnă caldă, iar dacă nu complet, iarna va fi aspră.
Frunzele cădeau din vârfurile copacilor - pentru începutul iernii.
Frunzele de tei au căzut devreme - va fi o iarnă rece.
Toamna înfloria la marginile culorilor,
Am trecut în liniște o perie peste frunziș:
Aldinul s-a îngălbenit și arțarii au strălucit,
Toamna mov numai stejar verde
Console de toamna:
- Nu regreta vara!
Uite, crângul este îmbrăcat în aur!
3. Fedorovskaia
Joc în aer liber „Găsește-te un partener”
Copiii devin cupluri, cine vrea cu cine.
La un semnal condiționat de la un adult (folosind o tamburină, un clopoțel etc.), copiii se împrăștie în jurul locului de joacă și găsesc o frunză a vreunui copac. La comanda: „Găsește-te un partener”, copilul caută un partener cu aceeași bucată de hârtie ca a lui. Când perechile s-au adunat, copiii numesc din ce arbore provin frunzele lor. Apoi, la un semnal condiționat, copiii se împrăștie din nou în toate direcțiile și, la comanda „Găsește-te un partener”, se grăbesc din nou să devină perechi așa cum stăteau înainte. Jocul se repetă de mai multe ori.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Aruncă mingea în perechi de jos cu ambele mâini;
Stai ghemuit cu o pungă pe cap.
Cardul 10
Tema: Ploaia de toamnă
Ţintă
Atrageți atenția copiilor asupra faptului că toamna există o mulțime de zile înnorateși plouă adesea, aerul este umed, bălțile nu se usucă, iar la primul îngheț îngheață.
Observare
Uneori poți auzi că toamna este o perioadă tristă.
Da, sunt zile în care norii plutesc jos și ascund soarele mult timp. De asemenea, plouă foarte des și vedem picături curgând pe sticlă. Ploile de toamnă se numesc ploi de ciuperci pentru că după ele apar ciupercile în pădure. Ploile de toamnă, spre deosebire de primăvară și vară, vin adesea cu picături mici, burniță, totul în jur devine umed: acoperișuri de case, copaci, tufișuri, poteci. Aerul este și umed, bălțile de sub picioare nu se usucă fără soare. Și când vin primele înghețuri, acestea îngheață în mici lacuri.
Dicţionar.Înnorat, plouă, burniță.
Cuvânt artistic
Semne populare despre ploaie
În septembrie, ploaia care a început dimineața nu va dura mult.
Vânt noaptea - așteptați ploaie mâine.
Tunetele din septembrie ne amintesc de mult timp toamna calduroasa, iar în octombrie - despre o iarnă cu puțină zăpadă.
Un nor acoperă cerul
Soarele nu strălucește
Vântul urlă pe câmp,
Ploaia burniță.
A. Pleșceev
Joc în aer liber „Ploaie”
Jucătorii folosesc o rimă de numărare pentru a alege un lider. El stă în centru cu o oală și o lingură de lemn, se plimbă în cerc și „gătește” terci, „frământându-l” cu o lingură.
Copiii, ținându-se de mână, se plimbă în jurul lui și spun:
Du-te, du-te, ploaie,
Îți facem niște borș.
Terci pentru tine, borș pentru noi,
Ca să plouă mai tare.
Copiii se opresc, conducătorul, închizând ochii, se întoarce și ridică mâinile cu oala în sus. Apoi se duce la copii. Fără să deschidă ochii, dă oala cuiva și devine lider și conduce jocul mai departe.
Când jocul se termină, copiii spun: „Plouă, ploaie, oprește-te!” sari pe un picior si fugi.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Sari în și din cerc;
Aruncă și prinde mingea cu ambele mâini.
Cardul 11
Tema: toamna tarziu
Ţintă
Arătați copiilor că după primul îngheț se formează îngheț deasupra solului: pe iarba uscată, pe tufișuri, iar când soarele se încălzește, se topește. Învățați să determinați dacă există vânt folosind roți.
Observare
Acum avem toamna tarzie. Și ce fel de minuni avem în această dimineață: de parcă cineva ar fi stropit făină pe iarbă. Da, a fost primul îngheț, așa că dimineața am văzut ger pe iarbă - mici picături înghețate de apă. Soarele a ieșit și gerul s-a topit. Înghețurile nu mai dăunează mult plantelor, deoarece tulpinile lor și-au pierdut deja culoarea și s-au uscat; principalul lucru pentru ele este să păstreze rădăcinile până la primăvară. Și primăvara se vor trezi și totul va fi iar verde. Vântul toamna este furios - rece, pătrunzător. El smulge ultimele frunze din copaci, le scutură crengile, parcă avertizează: pregătiți-vă, iarna este chiar după colț. Iar norii ascultă vântului: se mișcă repede, dar jos. Ne putem juca cu vântul folosind roți.
Dicţionar. Îngheț, ger, legănat, aplecare.
Cuvânt artistic
Semne
Dacă zăpada vine devreme toamna, atunci primăvara va veni devreme.
A căzut prima zăpadă pământ umed- va minți, uscat - se va topi în curând.
De la prima zăpadă până la pista de sanie - o lună și jumătate.
Poza plictisitoare!
Nori fără sfârșit
Ploaia continuă să verse
Bălți lângă verandă...
A. Pleșceev
Joc în aer liber „Nu vă udați picioarele”
Două frânghii paralele sunt amplasate pe șantier la o distanță de 4-5 m una de alta. Între ele există un „flux” mare. De-a lungul „fluxului” la o distanță de un pas există cercuri mici sau cercuri din carton - „denivelări”. Fiecare copil sare pe rând peste „denivelări” în partea opusă a „pârâului”. Câștigătorul este cel care nu își udă niciodată picioarele și nu se împiedică niciodată.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Treci mingea înainte și înapoi într-o coloană cu brațele drepte;
Treci sub cordon.
Cardul 12
Subiect: Căderea frunzelor
Ţintă
Observați căderea frunzelor împreună cu copiii dvs., explicați acest fenomen, acordați atenție ce copaci lasă frunzele mai devreme și care durează mai mult, admirați frumusețea căderii frunzelor.
Observare
Cum ploaie colorată, frunzele cad la sfârșitul toamnei. Pe măsură ce cade, frunza foșnește ușor. Și când mergi pe frunze căzute, poți auzi foșnetul lor. Vedem fenomenul căderii frunzelor atunci când se răcește și copacul nu poate absorbi multă apă și substanțe nutritive cu rădăcinile sale, nu poate hrăni toate frunzele, așa că acestea mor treptat și cad. Arborele pare să adoarmă până în primăvară, dar este viu și trebuie protejat. Luna trecuta toamna se numeste noiembrie. Dar nu toți copacii rămân fără decor.
Uite: molidul și pinul vor rămâne verzi atât toamna, cât și iarna. Frunzele lor (ace) nu cad.
Cuvânt artistic
Amintiți-vă, acest lucru este interesant
Căderea târzie a frunzelor înseamnă o iarnă aspră și prelungită.
Noiembrie deschide porțile iernii.
Noiembrie nu este februarie, dar se va întreba: ești îmbrăcat, îmbracă-ți pantofii.
Nici o frunză, nici un fir de iarbă!
Grădina noastră a devenit liniștită.
Și mesteacăni și aspeni
Cele plictisitoare stau în picioare.
Un singur brad de Crăciun
Veselă și verde.
Se pare că nu îi este frică de frig,
Se pare că este curajoasă!
O. Vysotskaya
Joc în aer liber „Vulpea”
Ținându-se de mână, copiii formează un cerc.
Cartea de numărare este aleasă să fie „vulpe”. El stă în centrul cercului. Copiii se mișcă în cerc, spunând:
Ha-ha-ha, hee-hee-hee,
Râdeți, găini, vrăbii,
Și zboară în sus și în jos -
O vulpe a fost prinsă în capcana noastră.
Curtea păsărilor a fost alarmată:
Hoțul s-a eliberat.
Fugi în toate direcțiile
Dacă te prinde, vor fi probleme.
Când copiii termină de rostit cuvintele, fug, iar „vulpea” îi prinde. Cine îl prinde devine „vulpe” și jocul începe de la capăt.
O minte curioasă este cheia dezvoltării personale de succes. Mai ales dacă vorbim despre un preșcolar în dezvoltare intelectuală și fizică. O sursă inepuizabilă de informații noi și întrebări aferente, care dau un impuls puternic căutării de răspunsuri interesante, este o plimbare. Pentru fiecare stadiul de vârstăÎn instituțiile de învățământ preșcolar se creează fișe ale activităților de agrement în aer liber și recomandări metodologice pentru organizarea și desfășurarea plimbărilor. Inclusiv pentru copiii de 5–6 ani, adică cei care merg la grupa de seniori a grădiniței.
Aspect teoretic al pregătirii și desfășurării unei plimbări
Plimbarea este modalitatea cea mai potrivită de a introduce copiii în natura pământului lor natal. De aceea, timpul regulat în aer liber este o componentă importantă program educațional grădiniţă. Durata plimbării în grupul mai în vârstă este de 3–4 ore vara (înainte de prânz și după un pui de somn) și de 1–1,5 ore iarna (doar înainte de prânz).
Durata plimbării depinde de subiectul și tipul de activitate de agrement, de exemplu, o plimbare țintă durează puțin mai mult decât o plimbare zilnică obișnuită
De ce preșcolarii au nevoie de plimbări?
Pe lângă scopul principal al plimbărilor în grădiniță, și anume creșterea imunității și îmbunătățirea sănătății generale, petrecerea timpului liber în aer liber contribuie la implementarea direcției triune a procesului educațional:
- Învățați copiii să găsească, să înregistreze și să analizeze schimbările din lumea din jurul lor asociate cu schimbarea anotimpurilor și a activității umane (de exemplu, prin îndepărtarea frunzelor de pe o bancă de parc, un îngrijitor a făcut posibilă utilizarea acesteia în scopul propus).
- Lucrați pentru a dezvolta și îmbunătăți abilitatea de a observa natura, oamenii, spațiul.
- Promovarea unei atitudini pozitive față de oameni, animale, plante, precum și asupra rezultatelor muncii umane, în scopul păstrării și creșterii bogăției naturale și materiale existente.
Jocul împreună promovează o atitudine pozitivă unul față de celălalt și față de oamenii din jurul tău.
Sarcini de mers pe jos
Pentru a atinge obiectivele pedagogice stabilite, profesorul rezolvă o serie de sarcini educaționale la fiecare plimbare, precum și în timpul pregătirii pentru aceasta:
- Le arată copiilor unicitatea naturii în toate manifestările ei.
- Prezintă locuri interesante din țara natală, prezintă rezultatele muncii oamenilor care sunt angajați în amenajarea și îmbunătățirea orașului, orașului, satului, satului.
- Te învață să analizezi faptele observaționale și să tragi concluzii pe această bază (de exemplu, să înțelegi că, în ciuda diferențelor dintre molid și pin, au multe în comun, ceea ce înseamnă că sunt „rude”).
- Continuă să învețe copiii capacitatea de a se îmbrăca pentru vreme.
- Găsește modalități de a îmbunătăți cultura sănătății, în special, prin dezvoltarea obiceiului de a te ușura și de a-ți curăța nasul înainte de a ieși.
- Insuflă o atitudine responsabilă față de conviețuirea cu lumea exterioară.
Cerințe de mers pe jos conform standardelor educaționale
Pentru timpul liber productiv pe stradă, Standardul Educațional de Stat Federal (FSES) definește 4 condiții:
![](https://i2.wp.com/melkie.net/wp-content/uploads/2017/10/deti-letom-v-pesochnice.jpg)
Tipuri de plimbări
![](https://i1.wp.com/melkie.net/wp-content/uploads/2017/10/devushka-v-kostyume-zimushki-zimy-stoit-mezhdu-derevev.jpg)
Pregătirea pentru plimbare
Algoritmul pentru a merge la plimbare este simplu, dar necesită adulți să se concentreze:
- Copiii trebuie împărțiți în 2 grupuri. Principiul separării este nivelul de dezvoltare a abilităților de autoservire. Cu alte cuvinte, dacă un copil își scoate în mod independent sandalele, tricouul, pantalonii scurți și pune totul la locul său în dulap și, de asemenea, se ușurează în toaletă fără ajutorul adulților și își sufla nasul înainte de a începe să se pregătească ieși afară, atunci un astfel de copil poate fi repartizat în primul grup.
- Împreună cu profesorul, „primul” merge la toaletă și își sufla nasul.
- Apoi se îmbracă și ies.
- Acesta din urmă, împreună cu profesorul asistent, încep și termină toaleta.
- După aceea se îmbracă și ies.
Acest lucru este important: acordați o atenție deosebită faptului că copiii bolnavi sunt ultimii care ies afară și primii care intră. Dacă unii copii nu ies la plimbare dintr-un motiv sau altul, ar trebui să rămână sub supravegherea unui adult care este capabil să poarte responsabilitatea pentru viața și sănătatea lor.
O etapă importantă în pregătirea pentru plimbare este îmbrăcarea copiilor în funcție de vreme.
Tipuri de activități organizate pentru copii în timpul unei plimbări
Structura programului educațional al grădiniței presupune organizarea și combinarea ieșirilor în diferite combinații 4 tipuri de activități pentru copii.
Observare
În ceea ce privește dezvăluirea temei plimbării, observația ca etapă organizatorică se află pe primul loc printre alte tipuri de activități. La plimbările cu copii de 5-6 ani, sunt luate în considerare următoarele obiecte:
- animale, plante, insecte care trăiesc în zonă;
- precipitații (zăpadă, ceață, ploaie etc.);
- procesul și rezultatele muncii reprezentanților diferitelor profesii (constructor, șofer, îngrijitor etc.);
- locuri remarcabile ale patriei.
Atunci când alegeți un obiect de luat în considerare, organizatorul plimbării determină tipul acestuia:
- observarea pe termen scurt (de exemplu, poziția în spațiu, dimensiunea, forma unui obiect);
- pe termen lung (de exemplu, acumularea de informații despre ciclul de dezvoltare al unei plante de la sămânță la floare sau tufiș).
Pentru analiza corecta fapte, este important ca copiii din grupul mai în vârstă să adere la algoritmul de obținere a informațiilor în timpul observației:
- Urmărirea faptelor și fenomenelor. De exemplu: frunze zburătoare, schimbare bruscă vremea, ploaie intermitentă.
- Stabilirea unei relații între elementele observate: frunzele zboară mai intens și devine mai rece cu rafale puternice de vânt.
- Acumularea de date despre fenomen: vântul conduce și norii, ceea ce înseamnă că poate începe să plouă.
- Compararea datelor între ele și cu informații deja cunoscute (sau încercarea de a determina ce înțeleg deja tinerii observatori și ce tocmai a fost descoperit).
- Formularea concluziilor (unul dintre semnele toamnei este un vânt puternic, care este un prevestitor al schimbărilor condițiilor meteorologice, determinând frunzele să zboare în jur și aducând probabil ploaie).
Experimente
Pentru ca etapa de observație să fie cât mai productivă, aceasta este completată cu experimente, în timpul cărora copiii ajung la anumite concluzii în practică. Utilizarea acestei tehnici este deosebit de eficientă atunci când tema plimbării coincide cu tema lecției despre mediu. Copiii sunt fericiți să fie implicați în experimente și, totuși, metodologii nu recomandă efectuarea a mai mult de 3-4 experimente pe lună, deoarece se poate instala sațietatea.
Nu ar trebui să fie prea multe experiențe, altfel copiii se vor sătura de ele
Tabel: indexul cardului experimentelor în timpul unei plimbări în grupul senior (fragmente), autor Olga Ivanovna Ivanova
Nume | Ţintă | Materiale | Conţinut | Concluzie |
„Proprietățile apei” | Introduceți copiilor proprietățile apei (prinde formă, nu are miros, gust, culoare). | Mai multe vase transparente de diferite forme, apă. | Turnați apă în vase transparente de diferite forme și arătați copiilor că apa ia forma vaselor. | Apa nu are formă și ia forma vasului în care este turnată. |
"Con de nisip" | Setați proprietățile nisipului. | Nisip curat. | Luați o mână de nisip uscat și eliberați-l într-un pârâu, astfel încât să cadă într-un singur loc. Treptat, la locul căderii se formează un con, care crește în înălțime și ocupă întregul suprafata mare la baza. Dacă turnați nisip mult timp, apoi într-un loc, apoi în altul, apar aliaje; mișcarea nisipului este asemănătoare unui curent. | Nisipul se poate mișca. |
„Ciclul de viață al muștelor” | Observați ciclul de viață al muștelor. |
|
Curățați banana și puneți-o într-un borcan. Lăsați borcanul deschis câteva zile. Verificați borcanul zilnic. Când apar muștele de fructe, acoperiți borcanul cu un ciorap de nailon și legați-l cu o bandă elastică. Lăsați muștele în borcan timp de trei zile, iar după această perioadă, eliberați-le pe toate. Închideți borcanul din nou cu ciorapul. Monitorizați borcanul timp de două săptămâni. | După câteva zile, veți vedea larve târându-se de-a lungul fundului. Mai târziu, larvele se vor dezvolta în coconi, iar în cele din urmă vor apărea muștele. Drosophila sunt atrase de mirosul fructelor coapte. Ei depun ouă pe fructe, din care se dezvoltă larvele și apoi se formează pupe. Pupele sunt asemănătoare coconilor în care se transformă omizile. În ultima etapă, o muscă adultă iese din pupă, iar ciclul se repetă din nou. |
„Dependența topirii zăpezii de temperatură” | Aduceți copiii să înțeleagă dependența stării zăpezii (gheții) de temperatura aerului: cu cât temperatura este mai mare, cu atât zăpada se va topi mai repede. | Într-o zi geroasă, invitați copiii să facă bulgări de zăpadă. De ce nu funcționează bulgări de zăpadă? Zăpada este pudră și uscată. Ce se poate face? Aduceți zăpada în grup, după câteva minute încercăm să facem un bulgăre de zăpadă. Zăpada a devenit plastică. Bulgării de zăpadă orbitor. De ce a devenit zăpada lipicioasă? | Starea zăpezii depinde de temperatura aerului. Cu cât temperatura este mai mare, cu atât zăpada se topește mai repede și își schimbă proprietățile. |
Activitatea muncii
În procesul de implementare a acestei etape a plimbării, copiii învață să își asume responsabilitatea pentru îndeplinirea unei anumite sarcini și, de asemenea, după ce au realizat rezultatul așteptat, selectează instrumentele potrivite și efectuează secvența operațiunilor pentru a implementa sarcina. Cu alte cuvinte, dacă profesorul dă ordin de curățare a zonei, copiii iau mături și recipiente de praf și le folosesc în scopul propus.
Tipuri de muncă pentru copii 5-6 ani:
![](https://i0.wp.com/melkie.net/wp-content/uploads/2017/10/deti-stoyat-vokrug-kormushki-devochka-nasypaet-tuda-korm.jpg)
Activitate de joc
Această etapă durează în mod tradițional cel mai mult timp. Jocurile pot fi active cu elemente de sărituri, alergare (inclusiv vreme buna) și calm fără mișcări bruște și nevoia de spațiu liber extins (dacă a plouat cu o zi înainte, de exemplu, iar acum este nămol). Acestea din urmă includ popile, orașele etc.
În grupul mai în vârstă, copiii sunt familiarizați cu 3-4 jocuri noi pe săptămână, iar cea mai mare parte a distracției este competitivă.
Cele mai cunoscute jocuri în aer liber din Rus' erau jocurile eroice
Video: jocuri în aer liber pentru plimbări
Munca individuala
Această etapă a plimbării implică o selecție de sarcini care vor ajuta la identificarea preferințelor copiilor prin implicarea acestora în diferite tipuri de activități. De exemplu, unii dintre copii vor fi bucuroși să se joace cu mingea, în timp ce restul vor prinde fluturi cu entuziasm.
Toate activitățile pot fi însoțite de muzică. Adică, profesorul preselectează melodii potrivite pentru ritmul fiecărui tip de activitate sau face parte din sarcina scenei jocului muzical (de exemplu, o competiție - cine poate dansa cel mai mult pe un ziar / țiglă, de asemenea ca o competiție în sensul ritmului, când copiii trebuie să schimbe stilul de dans în funcție de piesa muzicală auzită).
Plimbările de după-amiază de vară includ de obicei activități jucăușe și individuale. Acest lucru se datorează faptului că copiii sunt ridicați în momente diferite, ceea ce înseamnă că este dificil pentru profesor să coordoneze nu numai activitățile copiilor, ci și să acorde atenție mamelor și taților care sunt interesați de cum a decurs ziua copilului lor. .
Dezvoltarea sarcinilor pentru munca individuală ar trebui să se bazeze pe cunoașterea temperamentului și caracterului copiilor
Material de la distanță
Pentru dezvoltarea adecvată și interesată a oricărei activități, copiii au nevoie materiale vizuale, pe care îl poți atinge, simți și cu care te poți juca.
Tabel: seturi de material la pachet în funcție de tema plimbării
Subiect | Gen de activitate | Materiale |
„Insecte: păianjeni” | Observare | Imagini cu un păianjen, lupă. |
Muncă | Cutii mici pentru colectarea semințelor de flori. | |
Un joc | mingi. | |
Munca individuala |
|
|
"Transportul de marfă" | Observare | Imagini care înfățișează o autobasculantă, camion, cisternă de combustibil etc. (pot fi din desenul animat despre camionul Levu). |
Muncă | Mături și casete de praf pentru colectarea frunzelor căzute. | |
Un joc | Mașini de jucărie, păpuși. | |
Munca individuala |
|
|
"Profesii: portar" | Observare | Imagini care înfățișează reprezentanți ai diferitelor profesii. |
Muncă |
|
|
Un joc |
|
|
Munca individuala | Plase. |
În ciuda faptului că copiii nu știu să folosească corect o lopată, este responsabilitatea lor să o scoată afară.
Plan de timp pentru plimbare
Ca orice altă activitate dintr-o instituție de învățământ, fiecare minut de timp liber la aer curat ar trebui să fie benefic. Pentru a face acest lucru, profesorul ar trebui să planifice cu atenție toate etapele plimbării:
![](https://i1.wp.com/melkie.net/wp-content/uploads/2017/10/deti-prygayut-v-klassiki.jpg)
Rezultă că fără a ține cont de aspectul organizatoric, în medie, o plimbare durează 40 de minute iarna, și până la 1,5 ore în sezonul cald. Timpul este calculat pe baza condițiilor meteorologice.
Pentru fiecare lună, sunt planificate 10 până la 12 subiecte de mers pe jos.
Tabel: indexul cardului tematic al plimbărilor pentru grupul mai în vârstă (fragmente), autori Tatyana Dolgova și Irina Kravchenko
Data | Subiect | Tip de activitate (timp estimat de finalizare) | Ţintă | Conţinut |
octombrie | "Transport" | Supraveghere camion (20 minute) | Învață să deosebești un camion de o mașină de pasageri. | Transport puternic - camion Sunt obișnuit să port încărcături grele. Pentru ce are nevoie o mașină de caroserie? Pentru a transporta marfă în ea!
|
Travaliu (10 minute) |
|
Curățarea frunzelor căzute | ||
Joc (40 minute) |
|
Jocul „Arzători”:
|
||
Jocul „Lupul în șanț”:
|
||||
Îmbunătățiți-vă tehnica de mers, menținând în același timp echilibrul. | Mergând pe un buștean | |||
octombrie | „Animale de companie: cal” | Observație (10 minute) |
|
Profesorul le întreabă copiilor o ghicitoare și conduce o conversație:
|
Travaliu (30 minute) | Generați interes pentru plantarea de copaci | Plantarea pomilor de Crăciun pe un traseu ecologic. | ||
Joc (30 minute) | Obțineți tehnica corectă în tipurile de mers stăpânite anterior. | Jocul „Sentry”:
|
||
Jocul „Ferbinte și Rece”:
|
||||
Lucru individual (10 minute) |
|
Mergând de la călcâi până la picioare, balansând brațele. | ||
februarie | „Reguli de circulație: cale pietonală” | Observarea potecii (10 minute) | Pentru a dezvolta cunoștințe despre partea pietonală a drumului, regulile de circulație |
|
Travaliu (15 minute) | Stimulați dorința de a vă îmbunătăți în mod colectiv zona. | Curățarea zonei de zăpadă. | ||
Joc (10 minute) |
|
„Loviți ținta”: copiii lovin pe rând mingea într-un coș sau cutie, fiind la aceeași distanță de acesta. | ||
Lucru individual (5 minute) | Întăriți capacitatea de a vă mișca cu un pas prelungit. | Mersul cu pași laterali | ||
Martie | "Pasari calatoare" | Observarea păsărilor la fața locului (15 minute) |
|
„Iarba este din nou verde, Și pădurile s-au ghemuit. "Arc! Arc! Este timpul să trecem la treabă!” - Vocile păsărilor sună deja. crengute uscate, paie, Ei poartă bucăți de mușchi - Vor avea nevoie de totul pentru casa lor, Pentru a crea confort pentru pui. Și cad pe crengi Sâni, vrăbii, grauri, La urma urmei, în curând vor fi bebeluși în cuiburi - Puii lor cu gât galben”. Profesorul le pune copiilor întrebări:
|
Travaliu (15 minute) |
|
Stropirea cu nisip pe potecile de pe amplasament. | ||
Joc (15 minute) |
|
Jocul „Prinde și aruncă”:
|
||
Lucru individual (10 minute) | Dezvoltați capacitatea de sărituri, capacitatea de a concentra eforturile musculare, combinând forța cu viteza. | Sărind dintr-un loc. |
Toate tipurile de activități în timpul plimbării sunt combinate ținând cont de scopurile și obiectivele stabilite de profesor. Astfel, experimentele și observațiile pot fi aplicate pe tot parcursul plimbării.
Activitățile din timpul plimbării pot fi combinate la discreția profesorului
Tabel: rezumatul unei plimbări în grupul de seniori pe tema „Nu ne este frică de îngheț” (fragmente), autoare Elena Sholomitskaya
Gen de activitate | Conţinut |
Observație (experiment) | <… - В народе говорят: «В феврале два друга - мороз да вьюга». Ребята, а давайте мы с вами проверим, есть ли сегодня на улице «мороз». Предлагаю вам провести эксперимент. Что мы с вами сделали, чтобы не замёрзнуть? Дети: Оделись потеплее. - Am apa si o batista intr-o cana, voi scufunda batista in apa si o atarn de sfoara si dupa ceva timp vom vedea ce se intampla cu batista. (Profesorul efectuează acțiunile)…> <…А теперь давайте проверим, есть ли на улице мороз, посмотрим, что стало с нашим платочком. Посмотрите - он у нас стал каким? (ответы детей). Твёрдым, потрогайте руками, а это значит, что на улице сегодня морозно. Вывод по эксперименту: платочек замёрз, мы ведь знаем, что вода на морозе замерзает, превращается в лёд, и наш платок был мокрым, и он у нас замёрз, заледенел…> |
Muncă | Copiii eliberează cărările de zăpadă. |
Un joc | Joc în aer liber „Frost-Red Nose”:
|
„Hai să ne jucăm cu tine joc nou„Pingguinii și ursul”. Scop: să-i învețe pe copii să nu alerge în afara locului de joacă, să cultive prietenia și atenția unul față de celălalt, să exerseze alergarea în timp ce se eschivează și orientarea în spațiu.
|
|
Munca individuala | Patinaj pe gheață, săniuș. |
Etapa finală |
|
Deschide lecția-plimbare
Timpul liber la aer curat devine destul de des obiectul demonstrării realizărilor psihologice și pedagogice ale angajaților grădiniței în domeniul organizării procesului de dobândire a cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților pentru copii. Această tendință se datorează faptului că în timpul unei plimbări copiii se pot exprima în diferite tipuri de activități într-o perioadă relativ scurtă de timp.
Tabel: rezumatul unei lecții deschise în grupul de seniori" (fragmente), autor Ekaterina Lysenko (Kemerovo)
Gen de activitate | Conţinut |
Organizarea timpului | Educatoare: Băieți, uitați-vă câți invitați avem! Să le zâmbim și să le salutăm. Băieți, ce perioadă a anului este acum? Cum e vremea azi? (Rece, înnorat, vânt, calm, fără precipitații). (Răspunsurile copiilor). |
Observare | Educatoare: Băieți, uitați-vă în jur! Inspirați pe nas și simțiți prospețimea aerul de iarnă. Cum este aerul de iarnă? (Răspunsurile copiilor). Educator: Ce trebuie făcut pentru a evita înghețul afară iarna? (Răspunsurile copiilor). Educatoare: Ce sporturi de iarnă știi? (Răspunsurile copiilor). Educatoare: Ce nu ar trebui să pui în gură sau să mănânci pe stradă? (Răspunsurile copiilor). Educator: Văd că toată lumea este bine dispusă, sugerez să jucăm un joc. |
Un joc | Jocul „Muște - nu zboară”:
|
Cum să analizați timpul liber în aer liber
Ca orice alt tip de activitate educațională, timpul liber din timpul unei plimbări este analizat cu atenție pentru a elabora recomandări metodologice de lucru cu un anumit grup de copii. O astfel de monitorizare se efectuează, de regulă, de patru ori pe an: la sfârșitul toamnei, iernii, primăverii și verii.
Acest lucru este interesant: ultima - vară - analiză este efectuată ca element integral al analizei pregătirii copiilor de a trece la grupul din următoarea categorie de vârstă.
Tabel: schema de analiză a plimbărilor în grupa seniorilor
Aspectul de evaluare | Planul de plimbare | Organizarea iesirii | Observare | Muncă | Un joc | Munca individuala | Caracteristicile finalului de plimbare |
Componente |
|
|
|
|
|
|
|
Scor de la 1 la 5 (medie pentru toate componentele) | rata medie | rata medie Învățământ superior filologic, 11 ani de experiență în predarea limbilor engleze și ruse, dragoste pentru copii și vedere obiectivă pentru prezent – liniile cheie ale vieții mele de 31 de ani. Puncte forte: responsabilitate, dorinta de a invata lucruri noi si auto-perfectionare. |
- „Cronicile lui Amber”. Cărți în ordine. Recenzii. Roger Zelazny „Cronicile lui Amber Roger Zelazny Cei nouă prinți ai chihlimbarului a continuat
- Ciupercă de orez: beneficii și daune
- Energia umană: cum să vă aflați potențialul energetic Energia vitală umană după data nașterii
- Semne zodiacale pe elemente - Horoscop