Domeniul educațional Comunicare. Schița activităților educaționale Arbori
Cursuri de dezvoltare a vorbirii
În clasa I de școală v de forma
Subiect: copaci.
Compilat de:
Kolesnikova Svetlana Alexandrovna
Voskresensk 2013
țintă: Extindeți ideile copiilor despre copaci și structura lor.
Sarcini
Educational:
Dezvoltați vocabularul substantivelor, adjectivelor, verbelor pe tema: „Copaci”;
Forma diminutiv - forme afectuoase ale substantivelor;
Substantive coordonate cu numerele 2 și 5;
Alegeți antonime;
Găsiți comparații în ghicitoare;
Selectați și găsiți cuvinte - rude;
Dezvoltați o propoziție coerentă.
corectiv:
- dezvoltarea gândirii (comparație, generalizare, analiză), atenție;
Memoria auditivă, abilitățile motorii generale și fine.
Educational:
Cultivați respectul pentru natură.
Echipamente.
Pachet de lemn, scrisoare într-un plic. Frunze de copaci (mesteacăn, stejar, arțar, aspen, frasin de munte, molid), ghinde, conuri, fructe de pădure, scoarță de mesteacăn, ramuri de molid).
Hârtie Whatman cu imaginea copacilor (mesteacăn, stejar, arțar, aspen, frasin de munte, tei, molid). Imagini cu obiecte înfățișând copaci (2 mesteacăni, 5 mesteacăni; 2 aspeni, 5 aspeni, etc. Tablă magnetică cu magneți multicolori. Markere pentru toți copiii, fișiere - inserții cu poze cu copaci „The Fourth Extra”.
Înregistrare pe casetă audio „Sunetele pădurii”, pălării – măști de copaci.
muncă preliminară .
Citirea povestirilor, zicalelor, proverbelor despre copaci; memorarea ghicitori despre copaci; vizualizarea ilustrațiilor de copaci (mesteacăn, stejar, arțar, aspen, frasin de munte, tei, molid); ilustrare a unei păsări - un sturz, o excursie în „colțul pădurii” de pe terenul școlii.
În timpul orelor.
Organizarea timpului.
Logoped. Băieți, am primit coletul azi. Să vedem ce e în el?
(Deschide pachetul.)
Copii. Frunze de copac, ghinde, conuri, crenguțe de molid, fructe de pădure, scoarță de mesteacăn.
Logoped. Vezi aici o altă scrisoare către noi. (Citește scrisoarea).
" Dragi baieti! Locuitorii pădurii vă scriu. Există o problemă în pădurea noastră. Baba Yaga a amestecat toți copacii din pădure. Ajută-ne să punem totul la loc. Sperăm cu adevărat în ajutorul dumneavoastră. Locuitorii pădurii.
Hai sa ajutam baieti!
Copii. Da.
Logoped. Să spunem cuvintele magice și să ne găsim în pădure.
Mă voi învârti pe picioare
Și mă voi găsi într-o pădure magică.
Sună fonograma „sunetele pădurii”.
Gimnastica cu degetele „Pădurea”.
Bună pădure, pădure deasă,Copiii ridică ambele mâini cu palmele spre ei înșiși,
Plin de basme și minuni.
Despre ce faci zgomot?degetele întinse larg, mișcați-le.
Noapte întunecată, furtunoasă? Repeta.
Ce ne șopti în zori
Toate în rouă ca în argint?
Parte principală.
Jocul „Ghicește și spune”.
Logoped. Așa că am ajuns într-o pădure de zâne. Uite ce a făcut Baba Yaga! Ace cresc pe un mesteacăn, ghinde pe un frasin de munte, amenti de mesteacăn pe un stejar. Tulburare! Tu și cu mine trebuie să dezamăgească copacii. Și pentru asta trebuie să rezolvi ghicitori despre copaci și totul va cădea la loc.
(Copiii ghicesc pe rând ghicitori, dacă ghicitoarea este ghicită și sarcinile logopedului sunt corect îndeplinite, copilul își îmbracă o pălărie-mască de copac).
Logoped. Alenka stă în picioare - o eșarfă verde,
Tabără subțire, rochie de soare albă.
Copii. Mesteacăn.
Logoped. Care este frunzișul și trunchiul unui mesteacăn în comparație cu în ghicitoare?
Copii. Frunzișul este comparat cu o eșarfă verde și un trunchi subțire cu o rochie de soare albă.
Logoped. Băieți, răspundeți la întrebări. Ce fel de frunziș are mesteacănul? Ce portbagaj? Ce lătrat?
Copii. Frunzișul este verde, trunchiul este subțire, coaja este albă.
Logoped. Ce părți ale copacilor cunoașteți?
Copii. Un copac are o rădăcină, un trunchi, ramuri mari, ramuri mici (ramuri), frunze, muguri apar primăvara.
Logoped. Dreapta. Următoarea ghicitoare.
Este acoperit cu scoarță întunecată,
Frumoasă foaie tăiată
Și la capetele ramurilor
O mulțime și o mulțime de ghinde.
Copii. Stejar.
Logoped. Spune-mi, ce este frunza și care este scoarța stejarului într-o ghicitoare?
Copii. Stejarul are coaja închisă la culoare și frunza tăiată.
Logoped. Ce crește la capetele ramurilor?
Copii. Ghindele cresc pe ramurile unui stejar.
Logoped. Bravo, băieți, și l-am ajutat pe stejar să-și îmbrace ținuta.
Toamna, de îndată ce fluieră
Pelernă de ploaie de vânt instabilă,
Are frunze verzi, se îngălbenesc în același moment.
Copii. Acesta este arțar.
Logoped. Ce culoare devin frunzele de arțar toamna?
Copii. Frunzele de arțar devin galbene și portocalii toamna.
Logoped. Ajută arțarul și ridică cuvinte - rude cu cuvântul frunză.
Copii. Frunză, frunză, frunză.
Logoped. Bravo, iată că arțarul s-a îmbrăcat cu noi.
Dacă bate vântul
Frunza ei va tremura.
Vantul nu bate deloc puternic.
Dar frunza tremura...
Copii. Aspens.
Logoped. Dreapta. Ce fac întotdeauna frunzele de aspen?
Copii. Frunzele de Aspen tremură mereu.
Logoped. Ascultă din nou cu atenție ghicitoarea și găsește cuvintele din ea - rude?
Copii. Tremură, tremură.
A venit toamna în grădina noastră
Torța roșie era aprinsă.
Aici sturzii se năpustesc și, zgomotos, o ciugulesc.
Copii. Rowan.
Logoped. Și ce păsări iubesc fructele de pădure?
Copii. Boabele de rowan sunt iubite de sturzi.
Logoped. Dreapta. Toamna, înainte de un zbor lung, se îngrămădesc cu fructe de pădure. Uită-te la aceste păsări.(Afișare pe o tablă magnetică).
Logoped. Băieți, ce sunt fructele de pădure în comparație cu o ghicitoare?
Copii. Boabele sunt comparate cu o torță roșie. Boabele sunt roșii și focul este roșu.
Logoped. Ce este fata asta?
Nu o croitoreasă, nu o meșteșugărească,
Ea însăși nu coase nimic.
Și în ace pe tot parcursul anului.
Copii. molid.
Logoped. Așa este, copii. Cum se numesc copacii care au ace în loc de frunze?
Copii. Conifere.
Logoped. Și ce alt copac de conifere poate crește în pădurea noastră?
Copii. Pin.
Logoped. Cum se numește pădurea în care cresc atât copaci de foioase, cât și conifere?
Copii. Pădure mixtă.
Logoped. Iată pomul de Crăciun pe care l-am dezamăgit. Și acum lasă întreaga noastră pădure să prindă viață.
Dezvoltarea abilităților motorii generale.
„Taxă forestieră”.
Au ridicat mâinile și i-au strâns - aceștia sunt copaci din pădure.
Mâinile îndoite, periile scuturate - vântul doboară roua.
În partea laterală a mâinii, fluturăm lin - acestea sunt păsări care zboară spre noi.
Vom arăta, de asemenea, cum se așează - vom îndoi aripile înapoi.
(Copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul).
Jocul „din care copac frunza”.
Logoped. Și acum vor crește frunze pe copacii noștri.
Copii. Rowan leaves - frunze de rowan. Frunzele de stejar sunt frunze de stejar.
Frunze de arțar - frunze de arțar. Aspen leaves - frunze de aspen. Frunze de mesteacăn - frunze de mesteacăn.
Logoped. Bine făcut. Și acum, pentru a avea mulți copaci în pădure, trebuie să-i numărăm corect.
Copii. Doi mesteacăni cu trunchi alb, cinci mesteacăni cu trunchi alb. Doi brazi verzi, cinci brazi verzi. Doi stejari puternici, cinci stejari puternici. Doi tremurători, cinci tremurători. Doi rowans roșii, cinci rowans. Două frunze de arțar, cinci frunze de arțar.
Jocul „Unde crește copacul?”
Logoped. Băieți, numiți zonele de pădure, duduri. Pe ce copaci din aceeași specie cresc?
Copii. Mesteacănul - mesteacăn. Stejar - o plantatie de stejari. Aspen - aspen grove, aspen forest. Pin - pădure de pini. Molid - pădure de molid.
Logoped. Bravo baieti. Hai să ne mai jucăm, nu?
Copii. Da.
Logoped. Și jocul se numește „Cuvinte – opusul”. Îți dau o frază, iar tu alegi sensul opus.
Logoped. Copacul este bătrân. Copii. Copacul este tânăr.
Trunchiul este gros - trunchiul este subțire.
Copacii sunt înalți - copacii sunt jos.
Fructele de pe copaci atârnă sus, iar boabele de pe tufișuri jos.
Ramura este lungă - ramura este scurtă.
Logoped. Bine făcut! Mi-a placut jocul.
Copii. Da.
Logoped. Ne jucăm din nou?
Copii. Da.
Logoped. Băieții din fața voastră sunt poze, patru copaci sunt desenați pe ei, luați un marker și bifați care dintre copaci este de prisos. Ai primit sarcinile? Fă-o.
(După finalizarea sarcinii, fiecare copil răspunde).
Molid, arțar, mesteacăn, stejar.
Copii. Molidul este un copac conifer, iar restul sunt foioase.
Pin, mesteacăn, stejar, trandafir sălbatic.
Copii. Măceșul este un arbust, iar restul sunt copaci.
Stejar, tei, mesteacăn, măr.
Copii. Un măr este un pom fructifer, iar restul nu sunt pomi fructiferi.
Logoped. Bravo baieti! Am ajutat pădurea noastră de zâne. Amintiți-vă întotdeauna că pădurile trebuie protejate și protejate. Copacii, aducând beneficii foarte mari, am vorbit deja despre asta de mai multe ori. Și acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță.
(Sună coloana sonoră „Sunetele pădurii”).
Copii. Pădure deasă, la revedere!
Crești pentru bucuria oamenilor!
Vom fi prieteni cu tine
Pădure bună, pădure puternică.
Rezumatul lecției
Logoped. Băieți, v-a plăcut călătoria de astăzi.
Copii. Da.
Logoped. Despre ce copaci am vorbit în clasă? Cum se aseamănă acești copaci și prin ce diferă? De ce ar trebui protejată pădurea?
Copiii răspund.
Teme pentru acasă.
Logoped. Băieți, desenați copacul preferat.
Lista literaturii folosite.
- Anikin V.P. Proverbe populare rusești, zicători, ghicitori folclorul copiilor. M., 1990.
- Puzzle-uri. Proverbe. Spune / Comp. K. și D. Solerovsky. M., 2000
- Filicheva T.B., Chirkina G.V. Beneficiu. M., 2004.
Rezumat al unei lecții despre activitatea vizuală pentru copiii de 6-7 ani „Stejar verde lângă malul mării”
Conținutul programului:
Pentru a forma sentimente estetice prin transmiterea unei imagini artistice folosind diverse tehnici (laminare a hârtiei, plastilineografie, material în vrac, împingere, imprimare pe hârtie mototolită, plante uscate). Dezvoltați simțul compoziției, al imaginației și al creativității. Învață să creezi o imagine fabuloasă, expresivă. Cultivați precizia în efectuarea muncii.
Materiale si echipamente:
Pictura „Stejari” de I. I. Shishkin, pentru munca copiilor: (opțional) A 4 carton, lipici PVA, șervețele verzi, guașă, plastilină, ceai uscat, hârtie, frunze uscate, frunze uscate de stejar, perii, apă.
Muncă preliminară:
Cunoașterea diferitelor tipuri de copaci, observare în timpul unei plimbări, excursie în parc, privire la ilustrații, joc didactic „Aflați din ce copac o frunză”, lucru cu material netradițional.
Progresul lecției:
Profesor:
Prietenii mei, astăzi vă invit la o călătorie uimitoare de basm.
Iar personajul principal al basmului nostru va fi... ghici ghicitoare:
Este acoperit cu scoarță întunecată,
Foaia este frumoasă, sculptată,
Și la capetele ramurilor
Se coc o mulțime de ghinde.
(Stejar)
Întrebări pentru copii:
Îmi poți spune ce fel de copac este?
Îl putem deosebi de alți copaci?
Ce fel de frunze are?
Dă roade?
De ce personaj de basm ne amintește stejarul? (bogatyr)
Și eroul, ce este el? (puternic, persistent, puternic).
Cunoști zicalele despre stejar? (puternic ca un stejar, înțelept ca un stejar bătrân).
Cum se numește pădurea în care cresc stejarii? (cruce de stejari, arbore de stejari).
Vedeți cum artistul I. I. Shishkin a descris stejarii în pictura sa.
Ce vezi? (poveste pentru copii)
Profesor:
Stejari indestructibili - giganți, luminați de soare, se ridică pe cerul azur. Frunzele sunt verzi și iarba de sub stejari este și ea verde. Iar prin crengile de stejari se vede cerul albastru senin. Poza este însorită, luminoasă, strălucitoare.
Stejarul este un copac puternic, cu un trunchi înalt, robust, brun-cenusiu. Ramuri groase și curbate ascuțite se îndepărtează de la trunchi aproape în unghi drept, la capete se ramifică în multe ramuri scurte și subțiri, dens pubescente, cu frunze tăiate frumos, creând o coroană luxuriantă, răspândită. Stejarul seamănă cu un erou - solid, puternic, persistent, puternic.
Vă sugerez să faceți o plimbare prin plantația de stejari.
Gimnastica cu degetele și sunetul „În pădure”
Arată câți copaci sunt în pădure (copiii își arată mâinile cu palmele îndreptate spre ei înșiși). O adiere ușoară a zburat înăuntru și crenguțele s-au legănat (copiii se ating cu degetele). Și acum vântul bate puternic (copiii mânuiesc mai tare) și din nou o adiere ușoară. Tantarii au zburat inauntru (Copiii isi ascund limba in spatele dintii de jos si pronunta sunetul З - З - З - З). Batand din palme, copiii nu mai scoate un sunet.
Gândacii au zburat înăuntru (Copiii își ascund limba cu o ceașcă în spatele dinților de sus și pronunță sunetul Zh - Zh - Zh - Zh). Batand din palme, copiii nu mai scoate un sunet.
Repetați de 2-3 ori.
Profesor:
Stejari - eroii se găsesc adesea în basme. Ascultați un fragment dintr-o poezie de A. S. Pușkin.
La malul mării, un stejar verde,
Lanț de aur pe un stejar
Și zi și noapte pisica este un om de știință
Totul se învârte în cerc:
Merge la dreapta - începe cântecul,
În stânga - spune un basm.
Sunt miracole, acolo se plimbă spiridușul,
Sirena stă pe ramuri.
Acolo pe căi necunoscute
Urme de fiare nevăzute,
Cabana acolo pe pulpe de pui
Stă fără ferestre, fără uși...
Cum îți imaginezi o pisică învățată? Ceea ce este el? (important, deștept, înțelept, viclean, viclean).
Vă sugerez să creați o imagine a unui stejar fabulos și, la cererea unei pisici învățate. Și pentru a-ți face munca fabuloasă, ți-am pregătit un material neobișnuit. Ați lucrat deja cu aceste articole și știți de unde să începeți și cum să creați un aspect interesant. Folosiți orice materiale. Treci la treabă.
Copiii aleg materiale netradiționale pentru lucru, se așează la mese. (Exemple de imagini de stejar: trunchi - ceai uscat, plastilină, guașă; coroană - șervețele verzi, frunze uscate măcinate, frunze uscate de stejar, plastilină).
Rezumatul lecției:
Lecția se încheie cu o analiză și admirație a muncii copiilor, timp în care se pune accent pe originalitate și creativitate.
Despre tot ce este în lume:
În 1930, filmul „The Rogue Song” despre răpirea unei fete în munții Caucaz a fost lansat în SUA. Actorii Stan Laurel, Lawrence Tibbett și Oliver Hardy au interpretat escrocii locali în acest film. În mod surprinzător, acești actori seamănă foarte mult cu personajele...
Materiale de sectiune
Cursuri pentru grupa mai mică:
Cursuri pentru grupa mijlocie.
Secțiuni: Școală primară
La lecție, am creat un model al aleii, am ales un copac - un simbol al Rusiei. Apoi, de Ziua Victoriei, pe terenul școlii au fost plantați puieți de mesteacăn. Acesta a fost un simbol al memoriei eterne a oamenilor care au murit tragic în timpul celui de-al Doilea Război Mondial.
Astfel de lecții lasă impresii de neșters în sufletul copilului despre nevoia de a face fapte bune. Iar la concursul de design districtual, clasa mea a ocupat locul trei în Districtul de Sud-Est.
Școala noastră are un Muzeu al Gloriei Militare, unde ținem lecții de patriotism, ne întâlnim cu veterani de război ai bătăliei de la Stalingrad, al căror nume îl poartă școala noastră.
Tema lecției: V. Soloukhin „Copaci”. Clasa 2 (EMC „Școala primară secolul 21”)
Sarcini:
- exercițiu de lectură expresivă, alegerea tonului și ritmului lecturii, evidențierea cuvintelor principale (accent logic);
- dezvoltarea atenției la cuvânt, îmbogățirea vocabularului;
- să formeze motivația elevilor pentru activități semnificative din punct de vedere social, să cultive o atitudine bună față de generația mai în vârstă;
- creați un proiect „Green Alley of Memory”.
Echipament: cartonașe cu numele copacilor, foi de hârtie cu aranjarea numerelor de la 1 la 20 (imaginea unui copac), cartonașe pentru lucrul în grup la compilarea rimelor, trunchiuri de copac, coroana lor pe magneți (material demonstrativ), înregistrare audio a poem, acompaniament muzical „Nightingale Grove”.
ÎN CURILE CURĂRILOR
I. Moment organizatoric
Ne-am urat succes unul altuia.
II. Pregătirea introducerii subiectului lecției
- În fața ta este o foaie de hârtie pe care sunt scrise numerele de la 1 la 19. Leagă-le în ordine și află subiectul lecției de astăzi.
- Ce s-a întâmplat? (Copac)
Despre ce vom vorbi astăzi în clasă? (Despre copaci)
III. Consolidarea cunoștințelor
1) U. Ce rol joacă copacii în natură și viața umană?
D. Produce oxigenul necesar pentru respirație
D. Oferiți hrană animalelor și oamenilor
D. Oferiți habitat și adăpost animalelor
D. Umidificați și purificați aerul
2) Lucrați pe cărți
- Subliniați numele arborilor care cresc în zona noastră (dacă, saxaul, pin, mesteacăn, arțar, baobab, mandarin, tei, plop, stejar, cireș prun)
3) Lucrați cu tabla.
- Pe bord sunt trunchiuri de copaci: mesteacan, stejar, paltin, frasin de munte, pin. Trebuie să ghiciți ce copac este menționat în ghicitoare, găsiți acest copac și puneți-i coroana.
Puzzle-uri.
Muguri lipiciosi, frunze verzi
Cu scoarță albă stă sub munte. (Mesteacăn)Întunecat este acoperit cu scoarță
Frumoasă foaie tăiată
Și în vârful ramurilor sunt multe, multe ghinde. (Stejar)Zbor să o vizitez
Stoluri de cintece stacojii,
Pe ramuri se năpădesc
Fructele roșii se ciugulesc. (Rowan)
Ce știi despre acești copaci? (Poveste pentru copii despre mesteacăn, stejar, frasin de munte)
IV. Munca creativă în grup
„Acum vă propun să deveniți poeți. Conectați liniile pentru a face o rimă.
1 grup
În fiecare zi văd
mai dragă mie decât ea
Mesteacăn de la fereastră
Și nicio prietenă nu este mai apropiată
Ceață de lumină verde
Și vântul invizibil
Legănări de frunze sculptate
Înfășurat primăvara
2 grupa
atingând norii
Cu un gând vechi
capul cărunt
Stejarul stă puternic
Furtună de pasăre neagră
Ca un rege într-o coroană
Deodată fluieră în coroană
Stejarul stă calm
3 grupa
Pe umerii ei sunt împletituri lungi
Rochie de soare cu margine lată
Sprâncene îndrăznețe sable
Semișal colorat cu franjuri
Brodat cu frunze de aur
Mă duc și nu-mi vine să cred ochilor
Pictat cu ciucuri stacojii
Acesta este un copac rowan subțire
V. Lucrați pe tema
Analiza poeziei lui V. Soloukhin „Copacii”.
1. Ascultarea unei poezii într-o înregistrare audio fără titlu.
Cărui gen aparține această lucrare?
- Cum l-ai numi? (Copaci)
2. Citirea în tăcere a unei poezii
Ce sentiment transmite poetul în poezie? (Dragoste și mândrie)
În ce ritm ar trebui să o citești? (Încet)
3. Analiza poeziei
- Citiți primul catren în așa fel încât să arate dragostea autorului pentru spațiile verzi.
Al doilea catren.
- Ce este distracția?
- Exprimați în cuvinte mândria poetului pentru generația mai în vârstă.
Al treilea catren.
Care este îndoiala poetului?
Cine este textier?
Al patrulea catren.
Al cincilea catren.
- Grădina este în flăcări - cum înțelegi?
- Cum se raportează autorul însuși la frasinul de munte? (Cu dragoste)
Dacă ai fi artist, ce ilustrație ai desena?
Minut de educație fizică
Ridică-te, întinde-te
Suntem copaci.
Crește sus, sus
A suflat vântul, a căzut ploaia,
Soarele a ieșit, a scuturat picăturile din frunze
S-au așezat calmi.
VI. Generalizarea cunoștințelor
Întocmirea unui mini-proiect „Green Alley of Memory”.
U. Băieți, de cine ne amintesc copacii?
D. Stejarul arată ca un om puternic
D. Mesteacăn - pe o fată zveltă într-o rochie albă
U. Prin plantarea de copaci, oamenii au lăsat o amintire despre ei înșiși. Ce amintire despre tine poți lăsa?
D. Ne propunem să plantăm o alee a memoriei pentru aniversarea Victoriei pe teritoriul școlii noastre.
U. Ce copaci propui să plantezi pe alee?
D. Să plantăm molid și pin
U. Coniferele mor mai repede decât alte plante în condițiile de gaz și fum din oraș.
U. Vă sugerez să plantați un stejar. Are o scoarță valoroasă de copac, taninurile care se obțin din aceasta sunt necesare în medicină. Trăiește o mie de ani. Este considerat un simbol al puterii și curajului. Prin urmare, este cel mai potrivit pentru aleea memoriei.
D. Dar oamenii de știință au observat că stejarul crește lent, este solicitant pe soluri fertile, iubește multă căldură și, la o vârstă fragedă, nu tolerează înghețurile și se teme de razele arzătoare ale soarelui.
D. Vă sugerăm să plantați un tei. Teiul emană de 3 ori mai mult oxigen decât alți copaci. Albinele după ce i-au vizitat florile aduc multă miere. Din cele mai vechi timpuri, oamenii l-au considerat un copac sacru.
U. Trebuie să ne amintim că teiul iubește umezeala, iar în perioadele uscate se simte inconfortabil. Vă sugerez să plantați un plop.
D. Din păcate, puful care se formează pe semințele de plop provoacă alergii la unele persoane, puful fiind foarte inflamabil.
U. Ghici ce copac este? Acesta este un copac fără pretenții. Poate crește în soluri umede și uscate. Primul populează incendii, poieni, locuri goale. Este considerată un simbol al Rusiei.
D. Acesta este un mesteacăn
U. Atunci când alegem o specie de copac pentru aleea noastră, trebuie să luăm în considerare nu numai frumusețea copacului, rolul său în natură și viața umană și care arbore va crește cel mai bine în zona noastră, ci și să alegem un copac care este un simbol al Rusia (afirmația studenților ... alegerea mesteacănului) . Aleea de mesteacăn este luminoasă și veselă în orice perioadă a anului, dar este deosebit de frumoasă în combinația de trunchiuri albe, frunziș auriu și cer albastru.
VII. Rezumatul lecției
U. Ce faptă bună poți face la aniversarea Victoriei?
D. Plantați o alee de mesteacăn pe teritoriul școlii noastre ca amintire a oamenilor care au câștigat pacea pe pământ.
VIII. Reflecţie
Autoevaluarea muncii lor la clasă. Există un mesteacăn pe tablă, care va trebui să fie îmbrăcat cu frunze roșii, galbene, verzi.
U. Arată cum te-ai descurcat astăzi în clasă:
Roșul este excelent
galbenul este bun
Verde - doar o parte din sarcini s-a dovedit
IX. Teme pentru acasă
- Învață poezia pe de rost. Desenați o ilustrație pentru strofa preferată.
Formația municipală districtul Pavlovsky din teritoriul Krasnodar
Instituția de Învățământ General Autonomă Municipală
gimnaziu nr. 2 din satul Pavlovskaya
LECȚIE DE STUDII KUBAN
ÎN 1 CLASĂ
Subiect:
Profesor de școală primară
Școala Gimnazială MAOU №2
Şişkova Elena Borisovna
2015
LECȚIA DE STUDII KUBAN ÎN CLASA I (04.01.2015)
Subiect: Plante și animale din jurul meu.
Obiective: 1) Să facem cunoștință cu unele plante și animale din zona noastră, semnificația lor pentru om;
Rsă extindă ideile copiilor despre viața plantelor, animalelor și păsărilor;
2) Pentru a transmite minții copiilor conceptul: „Natura și oamenii sunt una”;
3) Cultivați respectul pentru plante, animale și păsări.
4) Pentru a insufla dragostea pentru pământul natal, satul natal.
Etapele lecției
În timpul orelor
Formarea UUD
I. Moment organizatoric.
Munti inalti,
spații native,
Linia de coastă Primorsky,
păduri și pajiști,
Grădini și estuare
Toate acestea sunt Kuban nativ!
Toți trăim pe Pământ. Crește copaci, arbuști, ierburi. Trăiesc diferite animale: animale, păsări, insecte, pești, broaște, șerpi, țestoase…
Suntem înconjurați de aer curat. Pârâuri și râuri curg pe pământ, norii plutesc pe cer. Pe vreme senină, soarele strălucește, iar noaptea - luna și stelele.
- Toate acestea le numim... natura. Alege dintre cele două peisaje de pe tobogan pe cel care se potrivește dispoziției tale. (Sunt două imagini pe diapozitiv care înfățișează peisaje. O imagine este impregnată cu o dispoziție tristă, tristă, cealaltă este veselă, veselă.
UUD personal:
1) formam pozitia interna a scolarilor la nivelul unei atitudini pozitive fata de scoala;
2) formăm bazele identității civice, etnia noastră sub forma conștientizării „eu” ca rezident al Kubanului;
3) ne formăm un sentiment de frumusețe și sentimente estetice.
eu. Actualizarea cunoștințelor și formularea problemei educaționale.
(Bate la uşă. Au adus o telegramă).
Ce fel de telegramă este atât de ciudată, nu cuvinte scrise, ci animale și plante desenate?
Băieți, ajutați-mă să-mi dau seama! (Telegramă pe diapozitiv. Din primele litere ale imaginilor cu plante și animale, trebuie să faceți un cuvânt (A INVITA .)
Deci citim telegrama! Să acceptăm invitația?
– Despre ce crezi că vom vorbi astăzi la lecție?
presupunerile copiilor.
- Da, băieți, despre plantele și animalele din Kuban și despre plantele și animalele care cresc în regiunea noastră Pavlovsk. Despre plante și animale din jurul nostru.
Vom învăța să le recunoaștem. Și ne vom aminti, de asemenea, cum să tratăm natura.
UUD cognitiv:
1) ne formăm capacitatea de a extrage informații din ilustrații, text;
2 )
3 )
UUD personal:
1) ne formăm interes educațional și cognitiv în materialul educațional.
UUD comunicativ:
1 )
2 )
3 ) ne dezvoltăm capacitatea de a ne formula gândurile pe cale orală.
UUD de reglementare:
1 ) ne formăm capacitatea de a determina scopul activității din lecție;
eu. Co-descoperirea cunoștințelor.
- Există două regate pe planeta noastră care nu intră niciodată în război unul cu celălalt, care sunt atât de prietenoși încât nu se pot descurca unul fără celălalt mult timp. Ei trăiesc pe același teritoriu și au totul în comun: pământ, râuri, mări.
Cine a ghicit cum se numesc aceste două regate?
(Regatul plantelor si Regatul animalelor).
Ce crezi că face regnul vegetal?
(Produce hrană din pământ, care se hrănește singur și hrănește Regatul Animal prietenos).
Dreapta. În orice colț al Pământului nu am ajunge, peste tot am întâlnit reprezentanți ai ambelor regate.
Căruia dintre aceste regate aparținem? (Către Regatul Animal).
Dreapta. Și toți trebuie să ne supunem legii principale a acestui Regat - să respectăm interesele Regatului Plantelor și ale fiecăruia dintre reprezentanții săi: fiecare copac, tufiș, floare.
Numiți ce plante cultivate sunt cultivate în regiunea noastră Pavlovsk?
A) În câmp?
(Porumb, grâu, orz, mazăre, sfeclă de zahăr, floarea soarelui etc.)
b) În grădină?
(Roșii, castraveți, cartofi, sfeclă, ridichi, varză, morcovi etc.)
V) În grădină?
(meri, peri, pruni, caise, cirese, cirese dulci etc.).
Acum spune-mi, cum folosește o persoană aceste plante?
Din ce plante provin aceste produse?
Mei;
Paine neagra;
Boabele de hrișcă;
Ulei vegetal.
Lucru de grup.
Exercitiul 1.
Recunoașteți copacii după frunzele din ierbar.
Care copac înflorește primul primăvara? (salcie).
Numiți copacii care cresc în zonă.
Care este diferența dintre pin și stejar? (pin - conifere, stejar - foioase).
Cum poți afla vârsta unui copac? (după numărul de inele de pe tăietură).
Sarcina 2. Rezolvați ghicitori.
Frumusețea merită -
Impletiturile sunt verzi, rochia este alba,
Sămânță zburătoare. (Mesteacăn)
Este acoperit cu scoarță întunecată,
Foaia este frumoasă, sculptată.
Și la capetele ramurilor
O mulțime și o mulțime de ghinde. (stejar).
Crește primăvara, înflorește vara
Și floarea este miere,
Tratează gripa, tusea și respirația șuierătoare. (Tei).
Casele sunt înalte, etajele sunt nenumărate,
Turle înțepătoare sub norii zburători. (a mancat).
Există un stâlp către cer,
Și pe el este un cort-baldachin,
Stâlp de cupru roșu cizelat,
Și baldachinul este prin, verde. (pin).
- În ceea ce privește diversitatea vegetației, Teritoriul Krasnodar depășește multe regiuni ale țării. Botaniştii numără aproximativ trei mii de specii de plante din regiune.
Unii dintre ei sunt adevărați vechi. Au apărut aici chiar înainte de epoca glaciară, acum aproximativ două milioane de ani. Aceste plante vă sunt binecunoscute: tei, castan, stejar, afin și altele. (Afișează imagini) Aceste plante se numesc relicvă, adică păstrate din cele mai vechi timpuri.
Să ne uităm la schema-hartă a vegetației din Teritoriul Krasnodar. Nicăieri în țara noastră nu există o asemenea varietate de vegetație. De ce crezi?
În multe privințe ai dreptate. În regiunea noastră există munți, și mări și stepe, adică. condiții de mediu diferite, astfel încât plante diferite cresc. Trăim în partea de nord a regiunii - aceasta este câmpia Azov-Kuban. Iată o stepă solidă.
Vegetația zonei de stepă a regiunii și-a pierdut de mult aspectul anterior de stepă de iarbă cu pene sălbatice cu desișuri de buruieni, migdale sălbatice, porc negru. Ierburile sălbatice - iarbă cu pene, mătură, păstuc, cu picioare subțiri (demonstrația herbarului „Plantele micii mele patrii”) - se găsesc doar de-a lungul drumurilor, grinzilor și lângă movile. Pe alocuri sunt pătlagină, tansy, maci, iarbă de canapea, sunătoare.
Stepa Kuban s-a transformat în câmpuri uriașe de grâu, floarea soarelui, porumb, livezi minunate, vii și pepeni.
Pădurile acoperă versanții Munților Caucaz. Pădurile sunt un regat de aur, un regat al culorilor și o bogăție de diferite tipuri de plante, cele mai valoroase specii de arbori: stejar, fag,. carpen, brad caucazian. În regiune s-au păstrat plante din cele mai vechi timpuri: tisa, cimiul, ilisul și altele. Pe coasta Mării Negre - regatul arbuștilor subtropicali veșnic verzi, liane, palmieri, citrice.
Există un proverb rusesc: „O plantă este un ornament pentru pământ”. Deci plantele noastre Kuban sunt decorul patriei noastre, bogăția ei.
Fizminutka. Pe gazon, pe musetel
Gândacul zace într-o cămașă colorată.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Sunt prieten cu margaretele.
Legănându-se liniștit în vânt
Jos, îndoire joasă.
Ghici ghicitori:
Doctorul a crescut lângă drum, vindecă picioarele bolnave (patlatina).
Inima de nisip, petale de lapte (musetel).
Era o floare, ca mierea, tânără, iar când a îmbătrânit, a devenit cărunt (păpădie).
Toată lumea evită furnica cu dinți: regele și regina (urzica).
Ce plante știi care sunt medicinale?
Ce reguli de colectare a plantelor medicinale cunoașteți? (nu trageți cu rădăcini, lăsați majoritatea pentru reproducere).
Într-o poiană ai pădurii, ai văzut plante frumoase, cu flori strălucitoare, ce vei face? De ce?
Florile frumoase din natură, în special în pădure și în luncă, atrag oamenii, le admiră frumusețea. Dar florile nu sunt deloc pentru noi. Culori strălucitoare, parfumul este necesar pentru ca florile să atragă insectele. La urma urmei, florile îi hrănesc cu suc și polen. Pentru ca o plantă să aibă semințe, trebuie să transferați polenul de la o floare la o altă floare. Asta fac insectele. Dar nu le plac toate florile. O albină, de exemplu, nu va sta niciodată pe un crin. Dar țânțarul lacramioare este atât o masă, cât și o casă. Și oamenii ar trebui să știe asta și să-și amintească că, dacă culeg o floare,
Dacă culegi o floare
Dacă totul: eu și tu,
Dacă culegem flori
Toate câmpurile vor fi goale
Și nu va exista frumusețe.
Insecte. De ce le numim așa? Acesta este de la cuvântul „notch”, „notch”. Luați în considerare abdomenul unui fluture, al unei albine, al unei furnici. Dungile încrucișate sunt vizibile aici.
Fă calculul. Câte membre au insectele? (şase).
Și ochiul? Sunt doi, și patru, și cinci și zece.
Avem urechi pe cap, dar insectele le pot avea oriunde. La lăcuste, de exemplu, în nas.
Insectele sunt copii ai soarelui. Există insecte utile și sunt dăunătoare, sunt frumoase și sunt urâte. Dar toate sunt foarte interesante.
Insectele hibernează, dând dovadă de multă ingeniozitate. Vezi cine iernează unde.
Furnica închide ferestrele în furnicarul său.
Buburuzele se ascund într-o grămadă de frunze uscate.
Tantarii sunt asezati direct pe sol.
Greierul construiește o casă în pământ.
Un bondar se află fie într-o gaură de șoarece abandonată, fie într-o grămadă de fân.
- Cine foșnește în iarbă? Da, este un șoarece! Știți că șoarecii sunt dăunători și lacomi? Ea devine adultă la 30 de zile după naștere. Se reproduce foarte repede. Există șoareci - casă, câmp, pădure. Dacă luați câțiva șoareci, hrăniți-i bine, apoi într-un an vor fi mai mult de 15 mii de șoareci. 1 șoarece mănâncă 1 kg de cereale pe an. Iar bufnița vânează șoareci, vara distruge 1000 de șoareci. Se dovedește că doar 1 bufniță ne economisește 1 tonă de pâine pe an.
Fizminutka. Pe pistă, pe pistă
Sărim pe piciorul drept.(Sări pe piciorul drept)
Și pe același drum
Sărim pe piciorul stâng. (Sare pe piciorul stâng)
Să alergăm pe potecă
Să alergăm la gazon. (Alergând pe loc).
Pe gazon, pe gazon
Vom sări ca iepurașii (sărind la loc pe ambele picioare)
Stop. Hai să ne odihnim
Călătoria noastră continuă. Mergem pe marginea pădurii. A cui voce auzim? (Cuc! Cuc!) Așa e, e un cuc. Legenda despre această pasăre spune: o femeie și-a ucis soțul și, drept pedeapsă, a fost transformată de Dumnezeu într-o pasăre care nu era destinată să aibă propria ei familie. De atunci, oamenii o aud adesea plângând.
Uite, băieți, pe potecă, un pui care a căzut din cuib! Cum ar trebui să procedăm? (Copiii răspund la întrebare).
Bine făcut! Ce păsări cunoști?
Numiți păsările migratoare.
Ce păsări iernează în zona noastră?
În regiunea noastră există 320 de specii de păsări. Dimineața, pădurea și văile se umplu de cântatul și ciripitul diferitelor păsări: geai, magii, cuci, sturzi, vogărițe, oriole, șoimi, vâsc, albine, bufnițe, grauri etc. Ele aduc mari beneficii agriculturii, distrugând insectele dăunătoare.
Și ce sunt tipii ăștia pe cioturi
Înghesuiți într-o grămadă strânsă?
Și țin umbrele în mâini,
Prins de un nor (ciuperci cu miere).
Fete bune! Tot ce știi!
Ciupercile cu miere sunt ciuperci neobișnuite. Toate ciupercile cresc pe pământ, dar acestea cresc pe cioturi și copaci.
Când încep să crească ciupercile? (Când se încălzește bine și este saturat cu umiditate.)
(Povești pentru copii despre ciuperci).
Bovenii iubesc pădurile de aspen crud. Ies din iarbă ca un buton strălucitor.
Căutați un hribi sub un mesteacăn.
În vara umedă sunt multe chanterelle. Ele cresc pe poteci portocalii strălucitoare printre mușchi verde.
Russula, ca și florile, sunt împrăștiate prin pădure. Au pălării în toate culorile curcubeului.
Borovik (ciuperca albă) este cea mai delicioasă și parfumată ciupercă. Piciorul este gros, pălăria este cărnoasă, maro închis. Crește în pădurile de mesteacăn și stejar.
Dar trebuie să ne ferim de ciupercile otrăvitoare necomestibile: ciuperci palide, ciuperci false, ciuperci false, ciuperci false! Învață de la adulți să deosebești ciupercile comestibile de cele necomestibile. (Demonstrație de desene de ciuperci).
Nu stricați ciupercile otrăvitoare, nu le smulgeți sau călcați în picioare, pentru că printre ele există medicamente pentru animale.
Ce caută veverița aici? (Desen de veveriță cu un coș, o ciupercă în picior).
Să o ajutăm să colecteze ciuperci.
Alerga prin luncă
Amanitas și grebi,
Ryzhik, ciuperci,
Să te duc în rătăcire!
(Ciuperci-poze pe tablă, comestibile și necomestibile. Copiii adună ciuperci comestibile, pun veverițe în coș).
Veverița vrea să-ți pună o întrebare.
Intrebare alba:
De ce nu pot fi smulse ciupercile, mușchiul și pământul din jurul lor nu ar trebui să fie rupte? (astfel de acțiuni încalcă miceliul din care crește ciuperca).
De ce o veveriță adună ciuperci? Cum se depozitează?
Fizminutka. Norii au zburat înăuntru, au devenit un nor (copiii flutură cu mâinile).
Picături au căzut la pământ dintr-un nor (ghemuit).
Ciuperca dormea și s-a trezit brusc, (se ridică)
Nu mai voiam să dorm (trunchi la dreapta, la stânga).
Mișcat, întins, (brațele sus, întindere).
Mi-am pus repede pălăria.
Trase puțin în sus (brațele în lateral).
Și s-a copt în lumina albă (sărind în loc).
Uite, copii, ce fel de animal de pădure stătea ca o coloană sub un pin?
Stând printre iarbă - urechi mai mari decât capul? (iepure de câmp).
Știți că un iepure nu are casă: nu are o gaură unde să se poată ascunde de dușmani. Iepurele este salvat de nasul, urechile sensibile, picioarele rapide și o haină de blană discretă. Iepurele își lasă puii în iarbă, se hrănește și fuge, copiii rămân singuri. Pot muri de foame? Nu! Orice altă mamă iepure îi va găsi și îi va hrăni.
Multe animale trăiesc în pădurile Kuban.
În vremuri străvechi, aici trăiau bivoli uriași, girafe importante, puteai întâlni un rinocer, pământul se zguduia de pe urmele elefantului sudic, iar tigrii cu dinți de sabie își făceau bârlogurile în peșterile de munte. Unele animale s-au stins, altele s-au mutat pe tărâmuri calde îndepărtate.
Dar chiar și acum, multe animale zboară, înoată, aleargă și se târăsc în vastitatea Teritoriului Krasnodar.
- Râul nostru este frumos. Ceea ce este numit? (Sosyka).
Sunt mulți pești în râul nostru. Acum vom merge la pescuit.
(Jocul „Prindă un pește.” Prinde un pește cu o undiță magnetică, numește-i, explică ce mănâncă. Acestea sunt: biban, știucă, plătică, rudd, caras).
Dar vă voi spune puțin despre acești pești și vă voi arăta:
crap argintiu: Acestui peste nu-i place zgomotul atat de mult incat atunci cand il aude, reuseste sa sara din apa cu 2 metri. Se spune că dacă ajungi cu o barcă într-un loc de acumulare a acestor pești și plesnești apa cu vâsle, peștii vor sări chiar în barcă.
Lin: Culoarea acestui pește depinde de culoarea apei, este acoperit cu pete întunecate - se „vărsează”. De aici și numele.
Sunt multe lucruri uimitoare în jurul nostru.
Iată, de exemplu, o broască verde. Ce are ea în comun cu un elefant? Spune - nimic... și te vei înșela. Ambele au pielea atașată de corp în doar câteva locuri. Amândoi sunt îmbrăcați, parcă, într-un halat largi, cu mai multe elemente de fixare. Dar voi, oamenii, corpul este strâns de piele elastică puternică. Pielea unui elefant este la fel de puternică ca o frânghie. Dar broasca nu este atât de puternică. Dar frumusețile - broaștele urmează moda și își schimbă hainele - își schimbă pielea de patru ori pe an. Unde își pun hainele aruncate? mânca! Nu pierde bine...
Uite, Birch a venit la noi. Dar ea este foarte tristă. De ce? Rezultă că turiştii nefericiţi au vizitat poieniţa vecină: focul nu a fost stins, gunoiul nu a fost scos. Asta fac oamenii care nu știu să se comporte corect în natură. Ce ar fi trebuit făcut? (arde gunoiul si stinge bine focul).
Mesteacănul ne-a dat frunzele ei, iar pe ele sunt scrise regulile de comportament în pădure. Să le citim! (copiilor li se dau „Frunze de mesteacăn, ei citesc):
Nu rupeți ramurile, nu schilodiți copacii, nu rupeți un fir de iarbă sau o frunză degeaba.
Încercați să nu faceți zgomot, altfel pădurea se va speria, se va ascunde și nu veți afla niciun secret.
Toate tipurile de animale sunt importante, este nevoie de tot felul de animale: fiecare dintre ele își face treaba în natură.
Mulțumesc, Birch, acum ne vom aminti pentru totdeauna cum să ne comportăm în pădure și să nu dăunăm niciodată naturii.
UUD cognitiv:
1 ) ne formăm capacitatea de a identifica esența, trăsăturile obiectelor;
2 ) ne formăm capacitatea de a trage concluzii pe baza analizei obiectelor;
3 )
4 ) ne formam capacitatea de a generaliza si clasifica dupa semne.
UUD comunicativ:
1 ) dezvoltarea capacității de a asculta și înțelege pe ceilalți;
2 ) ne formăm capacitatea de a construi un discurs în conformitate cu sarcinile;
3 )
4)
UUD personal:
1) ne formăm capacitatea de a defini și exprima cele mai simple reguli comune tuturor oamenilor.
UUD de reglementare:
1 )
2)
.
ΙV. Aplicarea noilor cunoștințe
Astăzi ați învățat o mulțime de lucruri interesante despre plantele și animalele care trăiesc lângă noi. Dacă vrei să înveți și mai multe, fii atent și atent, citește cărți și reviste despre animale, urmărește emisiuni TV despre lumea animală.
1. Afișați desene cu păsări: vrăbiuță, graur, țâșă, cioară, coadă, rândunică.
- De ce vă arăt aceste păsări? (Ei locuiesc în zona noastră).
În ce două grupuri pot fi împărțiți? De ce? (Păsări migratoare și iernare).
- „Câte păsări ar trebui să mănânce?” - tu intrebi. Dar cât. Dacă o persoană ar avea un astfel de apetit, atunci o persoană ar avea nevoie de 70-80 de pâini pe zi. Multe păsări mănâncă insecte și își hrănesc puii cu ele. Cunoști astfel de păsări?
(Răspunsuri ale copiilor: rândunele, ghinioni, privighetoare, ciocănitoare).
-Sunt cei care se hrănesc cu semințele plantelor. Numiți aceste păsări.
(Răspunsuri ale copiilor: carduri, vrăbii, țâțe etc.).
- Dar nu puține și omnivore păsări. Ciorii, de exemplu, mănâncă de toate: carne și pește, cereale și insecte, melci și ouă de păsări, chiar și pepeni și pepeni.
- Și ce sunt cântăreți! „Cântăreața iubirii, cântăreața tristeții” este faimoasă în întreaga lume - privighetoarea.
(Ascultarea înregistrării cântecului privighetoarei).
Da, și toate cântecele păsărilor - așa că emoționează sufletul.
(Ascultând vocile păsărilor).
- Prin comportamentul păsărilor, puteți chiar prezice vremea.
(Copiii în grupuri fac semne din cuvinte).
2. Lucrează în manualul-caiet (pag. 27)
3. Cuvânt încrucișat „Ghicește”
Îți va face cu ochiul pe furiș
Lanterna dulce făcută din iarbă.
1
A
2
3
4
5
În vârful tulpinii
Soare şi nori.
Care este numele meu - spune-mi
Adesea mă ascund în secară.
umilă floare sălbatică
cu ochi albastri...
Nu este permisă intrarea în grădină
De aceea arde.
Din aceste bile pufoase
parașutiștii zboară.
Raspunsuri: Capsuni, musetel, floarea de colt, urzica, papadie.
UUD cognitiv:
1 ) ne formăm capacitatea de a trage concluzii pe baza analizei obiectelor;
2 ) ne formăm capacitatea de a stabili analogii;
3 ) ne formăm capacitatea de a generaliza și clasifica prin semne;
4 ) ne formăm pentru a efectua analiza obiectelor cu alocarea de trăsături esențiale și neesențiale.
UUD comunicativ:
1 ) dezvoltarea capacității de a asculta și înțelege pe ceilalți;
2 ) ne formăm capacitatea de a construi un discurs în conformitate cu sarcinile;
3 ) ne formăm capacitatea de a ne formula gândurile oral;
4) ne formăm capacitatea de a conveni împreună asupra regulilor de comunicare și comportament.
UUD personal:
1) ne formăm capacitatea de a defini și exprima cele mai simple reguli comune tuturor oamenilor;
2) formăm bazele culturii ecologice.
UUD de reglementare:
1 ) ne formăm capacitatea de a determina succesul sarcinii noastre într-un dialog cu profesorul;
2) ne formăm capacitatea de a evalua activitățile de învățare în conformitate cu sarcina;
V. Rezumatul lecției.
Reflecţie.
– Ce ai invatat nou?
– Ce secrete ale animalelor am descoperit?
– Cine sau ce te-a ajutat să faci față?
– Cine este mulțumit de munca lor astăzi?
Copac, floare, iarbă și pasăre
Ei nu știu întotdeauna să se apere.
Dacă sunt distruse
Vom fi singuri pe planetă.
Băieți, cum o putem ajuta pe Mama Natură? (răspund copiii).
Ce v-a interesat, despre ce ați dori să aflați mai multe?
Îți mulțumesc pentru interesul tău față de natura înconjurătoare, pentru inimile tale amabile, pentru faptul că vrei ca Mama Pământ să înflorească și să devină mai frumoasă pe zi ce trece.
Vizuini pentru animale, cuib de păsări
Nu vom distruge niciodată.
Lăsați animalele și animalele mici
E bine să locuiești lângă noi!
Alege dintre cele două peisaje de pe tobogan pe cel care se potrivește dispoziției tale. (Sunt două imagini pe diapozitiv care înfățișează peisaje. O imagine este impregnată cu o dispoziție tristă, tristă, cealaltă este veselă, veselă.
UUD personal:
1) ne formăm cunoașterea normelor morale de bază și o orientare către implementarea acestora.
UUD de reglementare:
1) ne formăm capacitatea de a efectua reflecție cognitivă și personală;
2) capacitatea de a exercita controlul final asupra rezultatului.
VI. Teme pentru acasă.
- Desenează pe o foaie de peisaj o plantă care să te intereseze, mergând pe stradă sau acasă lângă curte, în grădină, în grădină. Asigurați-vă că îi aflați numele, citiți despre ea și pregătiți-vă să împărtășiți ceea ce ați învățat despre această plantă.
Acest subiect contribuie la educația pentru mediu a elevilor.
Dezvoltare și educație spirituală și morală:
1) educarea sentimentului moral, a conștiinței etice și a pregătirii pentru a efectua acțiuni pozitive, inclusiv vorbirea;
2) educație civilă și patriotică;
3) educație pentru diligență, abilități de cunoaștere;
4) educarea unui stil de viață sănătos;
5) educație pentru mediu;
6) educatie estetica.
Lucru de grup.
Exercitiul 1.
Sarcina 2. Rezolvați ghicitori.
1) Există o frumusețe -
Impletiturile sunt verzi, rochia este alba,
Scoarță combustibilă, ramură plângătoare,
Sămânță zburătoare.
2) Întunecat este acoperit cu scoarță,
Foaia este frumoasă, sculptată.
Și la capetele ramurilor
O mulțime și o mulțime de ghinde.
Cade toamna, doarme iarna.
Și floarea este miere,
5) Există un stâlp către cer,
Și pe el este un cort-baldachin,
Stâlp de cupru roșu cizelat,
Și baldachinul este prin, verde.
Lucru de grup.
Exercitiul 1.
1. Recunoașteți copacii după frunzele din ierbar.
2. Care copac înflorește primul primăvara?
3. Numiți arborii care cresc în zonă.
4. Care este diferența dintre pin și stejar?
5. Cum poți afla vârsta unui copac?
Sarcina 2. Rezolvați ghicitori.
1) Există o frumusețe -
Impletiturile sunt verzi, rochia este alba,
Scoarță combustibilă, ramură plângătoare,
Sămânță zburătoare.
2) Întunecat este acoperit cu scoarță,
Foaia este frumoasă, sculptată.
Și la capetele ramurilor
O mulțime și o mulțime de ghinde.
3)) Crește primăvara, înflorește vara,
Cade toamna, doarme iarna.
Și floarea este miere,
Tratează gripa, tusea și respirația șuierătoare.
4) Casele sunt înalte, etajele sunt nenumărate,
Turle înțepătoare sub norii zburători.
5) Există un stâlp către cer,
Și pe el este un cort-baldachin,
Stâlp de cupru roșu cizelat,
Și baldachinul este prin, verde.
1
A
2
3
4
5
Îți va face cu ochiul pe furiș
Lanterna dulce făcută din iarbă.
În vârful tulpinii
Soare şi nori.
Care este numele meu - spune-mi
Adesea mă ascund în secară.
umilă floare sălbatică
cu ochi albastri...
Nu este permisă intrarea în grădină
De aceea arde.
Din aceste bile pufoase
parașutiștii zboară.
1
A
2
3
4
5
1. Fă-ți cu ochiul pe furiș
Lanterna dulce făcută din iarbă.
2. În vârful tulpinii
Soare şi nori.
3. Care este numele meu - spune-mi
Adesea mă ascund în secară.
umilă floare sălbatică
cu ochi albastri...
4. Nu m-au lăsat să intru în grădină -
De aceea arde.
5. Cu aceste bile pufoase
parașutiștii zboară.
1) Rândunelele zboară jos - până la ploaie.
2) Vrăbiile se scaldă în praf - până la ploaie.
3) O gâscă stă pe un picior - la îngheț.
4) Gâștele zboară sus - va fi multă apă.
5) Vrăbiile adună puf împreună, își izolează cuiburile - în câteva zile vor veni înghețuri severe.
6) Corbii și copacele se îndoaie în aer - în fața zăpezii; așezați-vă pe zăpadă - până la dezgheț; stați pe ramurile superioare pentru a îngheța.
„Foaie de hârtie” - Hârtia colorată este adesea folosită în plasticul hârtiei. Răsucirea hârtiei. Și dacă luați carton ondulat în loc de hârtie obișnuită, atunci este ușor să faceți tot felul de animale mici. Deci, în ce se va transforma o foaie obișnuită de hârtie depinde numai de mâinile pricepute ale maestrului. Hârtia făcută de mâinile unui meșter se numește „washi” - hârtie japoneză.
„Alterarea frunzelor” - Pemfigus. Mazăre de șoarece. a) Spinii. Mamillaria. Care este scopul schimbării organelor? Capcana de muște Venus este o plantă insectivoră. Cârcel. Roza soarelui este cu frunze rotunde. Agrişă. Modificări ale frunzelor: Trichocerus. spini. Modificări ale frunzelor. Mazăre. ? Care sunt funcțiile unei frunze? ? c) frunze insectivore.
„Eseu pe frunze” - Ciorchini de frasin de munte. Tei Plop Rowan Maple Liliac Stejar. Care sunt culorile frunzelor. Roșu. Despre ce șoptesc frunzele? Există multă cenușă de munte în pădure - toamna va fi ploioasă, iar puțină - uscată. De ce iubesc toamna? Mișcarea frunzelor. I. Turgheniev. Zgomot Şoapta ploii Fâlfâitul păsărilor zburătoare Foşnetul frunzelor. Roșu Roșu Burgundy Granat Blush Blush.
„Frunze de toamnă” – Întrebări la poezia lui A. Tolstoi „Toamna. Mihail Ivanenko. Dicționar de imagini: frunziș auriu; frunze ca fluturii stol de lumină. Frunze de toamnă în pictura Khokhloma. Zrazhevsky Arkady Frunze de toamnă și Khokhloma. Motive de toamnă. Tema pentru acasă: Întrebări către poezia lui V. Bryusov „Frunze uscate”: Claude Monet - Râul de toamnă.
„Structura externă a frunzei” - Care este caracteristica venației plantelor dicotiledonate? Ce tip de venație este caracteristică plantelor monocotiledonate? Enumerați părțile principale ale unei frunze. Nervatura frunzelor. La plantele monocotiledone, sistemul radicular este _______, nervura frunzelor este ___________, ____________. Întrebări de revizuit. Structura externă a frunzei. frunze modificate.
„Copaci și frunze” – Întâlnim copaci peste tot. Copacii sunt conifere și foioase. Stejar. Cei mai des întâlniți copaci de foioase. Copaci și frunze. Tei. Mesteacăn. Plop.
- Toate cărțile despre: „povești vara la dacha Povești și povești din diferiți ani Arthur Conan Doyle
- Fedor Tyutchev - Aceste sate sărace: vers Sub formă de sclav, regele cerurilor a venit binecuvântând
- Descrierea râsului pentru copii. Animal râs. Stilul de viață și habitatul lynxului. Specii de râși, fotografii și nume
- Yesenin „Iarna cântă - strigă...” și A