Lecție-excursie „Admiră, vine primăvara! O serie de observații de obiecte naturale pentru educatoare „schimbări de toamnă în natură” Admiră natura toamnei și conform observațiilor tale.

Sfeșnicul este considerat unul dintre cele mai importante elemente decorative. Nu numai că decorează armonios interiorul, dar îi oferă și o atmosferă de căldură și confort. De asemenea, acest decor este adesea folosit la aranjarea mesei. În cursul de master pas cu pas de astăzi, vă vom spune,. Puteți decora cu ele, atât interiorul, cât și masa de Anul Nou sau de Crăciun. Pentru a-l crea, vei avea nevoie de un minim de materiale pe care le poți găsi acasă.

Să pregătim tot ce aveți nevoie pentru a face un sfeșnic de Anul Nou cu propriile mâini:

• borcan miniatural din sticla;
• sare de mare de orice nuanță dorită;
• biciuire;
• mai multe ramuri de molid;
• foarfece;
• adeziv PVA;
• fructe de pădure și stele din coajă de citrice pentru decorarea meșteșugurilor.

Cum să faci un sfeșnic de Anul Nou cu propriile mâini pas cu pas cu o fotografie?

Pentru baza sfeșnicului am pregătit un mic borcan de sticlă cu mâncare pentru copii cu un volum de 0,080 litri. Scoatem capacul - nu vom mai avea nevoie de el. Apoi, creăm o textură neobișnuită pe suprafața exterioară a borcanului folosind sare de mare. Pentru a face acest lucru, pictați cu atenție pereții borcanului cu adeziv PVA,

lăsați adezivul aplicat timp de 2-3 minute, astfel încât adezivul să devină mai vâscos,

și apoi stropiți aceste zone cu sare de mare.

În ceea ce privește dimensiunea cristalelor, sarea fracțiilor medii și mari este mai potrivită pentru a obține o refracție frumoasă a luminii.

Pentru a evita chelie, repeta procedura din nou. După aceea, textura sfeșnicului va deveni mai densă și uniformă.

Pentru cel mai decorativ aspect, decoram si gatul borcanului cu cristale mari de sare de mare.

Baza sfeșnicului este gata, acum puteți începe să-l decorați.

Îndoim segmentul de sfoară în jumătate, legăm gâtul cutiei cu el și formăm o fundă din vârfuri. Tăiați cablul în exces.

Lipiți ramurile de molid pe fundul arcului.

Pentru ca acestea să nu se prăbușească și să reziste cât mai mult posibil, pot fi tratate cu lac acrilic și apoi uscate bine. Puteți folosi și ramuri artificiale. Decorăm centrul compoziției cu mai multe fructe de pădure artificiale roșii strălucitoare sau mărgele.

Completăm mijlocul arcului cu o stea în miniatură din coajă de mandarină.

Cine a spus că toate produsele frumoase pentru decorul de Anul Nou trebuie achiziționate gata făcute? Vom folosi idei numeroase și practice, vom crea un sfeșnic special și elegant de Anul Nou cu propriile noastre mâini. Astăzi, editorii site-ului au decis să-și ajute cititorii în această afacere plăcută și nu prea supărătoare cu sfaturi utile.

Citiți în articol

Lumânări pentru Anul Nou: un rol decorativ și util

Ce ne dă lumina unei lumânări de Anul Nou? Aceasta este o combinație de strălucire magică cu și ace verzi, cu și restul. Aceasta este o lumină slabă cu adevărat festivă, percepută de noi ca ceva de neclintit și tradițional. Sarcina noastră este să oferim acestei străluciri fabuloase un cadru demn.

Zonele cheie sunt decorate cu lumânări, așa că are sens să trezești creatorul în tine și să creezi cu propriile mâini un lucru atât de util și tematic precum un sfeșnic de Anul Nou.

Cum și din ce materiale puteți face un sfeșnic de Anul Nou cu propriile mâini: alegeți cel mai bun mod

S-ar putea foarte bine să nu mai fie nevoie să părăsești casa pentru a crea un produs creativ: în funcție de metoda aleasă, probabil că ai deja la îndemână tot ce îți trebuie. Dar dacă lipsesc câteva componente pentru un viitor miracol, acesta nu este un motiv pentru a renunța. Luați în considerare cele mai bune opțiuni pentru sfeșnice și aruncați-vă cu capul în muncă.

Realizarea unui sfeșnic cu propriile mâini: folosim pahare de sticlă

În orice bucătărie există mai multe pahare de sticlă. În timpul sărbătorilor de Anul Nou, le-a fost pregătit un rol solemn, așa că pregătim lumânări și material potrivit - în această seară va apărea în casă un meșteșug luminos minunat!

Cum să tăiați o sticlă de sticlă - uitați-vă la videoclip:

Magie și frumusețe cu lumânări plutitoare

Pentru a crea sfeșnice de Revelion DIY cu lumânări plutitoare, nu aveți nevoie de o clasă de master, ci de fotografii impresionante. A vedea o dată merită cât o mie de cuvinte. Dintr-un număr mic de componente se obține un farmec aparte.

Produsele originale sunt obținute din alge artificiale și pahare sau vaze lungi.

Cadou de pădure pentru Anul Nou

Există o mulțime de conuri sub orice conifere, iar cei care au rezerve de conuri iarna sunt complet norocoși. Conurile pot fi folosite pentru a decora o vacanță în stil eco, rustic și rustic. De asemenea, acest material natural este ușor de colorat și se potrivește astfel în orice stil.

Mai multe conuri de molid sunt lipite pe o bază de carton și legate cu o panglică. Va fi o lumânare în centru.

Ramuri de brad plus lumânări

Un sfeșnic șic de Anul Nou cu propriile mâini este obținut din ramuri de molid. La începutul lunii decembrie, este prea devreme să faci o astfel de meșteșug - acele se prăbușesc rapid, dar mai aproape de data sărbătorii, merită să mergi pentru o crenguță de molid. Ca opțiune, puteți folosi ramuri artificiale de molid, apoi produsul va rămâne decorativ mulți ani.

Sfeșnice de citrice DIY pentru Anul Nou

Portocala și lămâia pot fi folosite nu numai pentru alimente: sunt o bază parfumată pentru lumânări. Pentru fabricație veți avea nevoie

1. Pe baza rezultatelor turului, completați tabelul.

2. Indicați ordinea lunilor de toamnă în cifre.

3. Completați sarcini pentru lucrul în grup.

Opțiunea 1

Fenomenele de toamnă în natura neînsuflețită includ: răcirea, căderea frunzelor, primele înghețuri, îngheț.

2) Decupați imaginile din aplicație și lipiți-le în cadrele corespunzătoare

Opțiunea 2

1) Găsiți eroarea din enunț. Tăiați cuvântul suplimentar.

Fenomenele de toamnă în viața sălbatică includ: ofilirea ierburilor, apariția înghețului , dispariția insectelor, plecarea păsărilor migratoare.

2) Decupați imaginile din aplicație și lipiți-le în cadrele corespunzătoare.

4. În atlasul-determinant „De la Pământ la Cer” găsiți informații despre rândunele și ioniși. Aflați cum se aseamănă și cum diferă. Noteaza.

Comparație între rândunele și slabi

Similitudine: se hrănesc cu insecte prinse din mers: muște, țânțari, albine, viespi. Au aproximativ aceeași formă a cheii și picioare scurte și slabe.

Diferențe: Swifts zboară mult mai repede decât rândunelele (până la 150 km/h), Swifts nu stau aproape niciodată pe pământ, ei preferă stâncile și pereții abrupte, Rândunelele își construiesc cuiburi din pământ și lut, iar Swift-urile nu construiesc cuiburi deloc, dar le folosesc gata. -a facut scobituri si fisuri.

5. Tatăl Seryozha și al Nadiei îți oferă o sarcină. Admiră natura toamnei și, conform observațiilor tale, completează desenul „Frumusețea toamnei”

Distracție de toamnă în școala elementară, clasele 1-2

Locul de muncă: BEI VO „Internat Gryazovets pentru elevii cu deficiențe de vedere”
Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al unei excursii în natură pentru elevii claselor 1-2 ai unui internat pentru copii cu deficiențe de vedere. Această dezvoltare poate fi folosită într-o școală de învățământ general în activități extracurriculare și la lecția „Lumea din jurul nostru”, poate fi utilă pentru profesorii din clasele primare, educatorii de școli-internat și grupurile de zi extinse. Aceasta este o lecție educațională de ecologie despre natura pământului natal. Acesta extinde înțelegerea elevilor despre căderea frunzelor, beneficiile frunzelor căzute, le introduce într-un astfel de copac precum zada. Copiilor le place să fie în contact cu natura. Lecția promovează formarea echipelor, dezvoltă capacitatea de a lucra în grup, insuflă dragoste pentru natura pământului natal.
Ţintă: extinderea ideilor elevilor despre căderea frunzelor, diversitatea și beneficiile frunzelor căzute.
Sarcini de invatare:
1. a studia una dintre legile dezvoltării naturii - căderea frunzelor;
2. extinde ideile despre beneficiile frunzelor căzute;
3. introducerea elevilor în zada;
4. formați-vă o idee corectă despre lumea din jur.
Sarcini educaționale:
1. primiți plăcere estetică din comunicarea cu natura;
2. a insufla dragostea pentru pământul natal, pentru natură;
3. promovează team building prin activități creative comune;
4. Să crească la un copil orb și cu deficiențe de vedere nevoia de a comunica cu natura.
Sarcini de dezvoltare a corecției:
1. dezvolta dorinta de cunoastere, observatie, memorie, atentie, vorbire coerenta;
2. formează gândirea vizuală practică;
3. să formeze deprinderi de orientare în spațiu;
4. dezvolta abilitățile creative ale elevilor și capacitatea de a lucra în grup;
5. să formeze la elevi deprinderile de percepţie tactilă a obiectelor şi fenomenelor din lumea înconjurătoare.

Progresul cursului.

Parte introductivă. Stabilirea obiectivelor.
Băieți, astăzi ne vom opri pe stradă și vom vorbi despre... Și totuși, despre ce, trebuie să ghiciți singur. Ascultă poezia.
Căderea frunzelor rătăcește în crâng
Prin tufișuri și arțari,
În curând se va uita în grădină
Sună de aur.
Adunați un evantai din frunze
Luminos și frumos.
Vântul va curge prin frunze
Ușoare și jucăușe.
Și urmați cu ascultare vântul
Frunzele zboară departe
Deci vara nu mai este
Vine toamna.
- Despre ce este poezia asta? Așa e, despre căderea frunzelor. Și acum pe stradă, toamna cu frumusețea ei unică. Totul a fost vopsit în culori strălucitoare de aur, galben și roșu, toamna a făcut tot ce a putut.
- Băieți, vă place toamna?
Fiecare persoană admiră toamna în felul său. Unii o admiră în tăcere, alții își exprimă sentimentele cu un pix pe hârtie, iar alții cu o pensulă și vopsele pe pânză sunt artiști. Frunzele de toamnă sunt deosebit de frumoase.

O conversație despre frunzele de toamnă.
Iată că vine toamna
Frunzele au început să cadă...
Este un miracol sau un miracol -
Nu pot înțelege.
Nu există nimic mai frumos pe lume
Acest timp plin de culoare!
Toamna plimbă planeta
Și își aduce darurile.
De ce frunzele își schimbă culoarea toamna? (răspunsurile copiilor)
Soarele strălucește mai puțin, ziua devine mai scurtă, astfel încât substanța verde din frunze nu are timp să fie produsă. Cea mai comună ținută în copaci este galbenul. Sunt copaci care se îngălbenesc complet toamna și sunt copaci care devin doar roșii. Dar la un arțar, de exemplu, frunzele devin mai întâi galbene și apoi roșii. Așa se obțin copaci frumoși multicolori.
De ce copacii își aruncă frunzele toamna? (răspunsurile copiilor)
În primul rând, pentru că iarna s-ar lipi multă zăpadă pe crengile cu frunze, copacii s-ar putea rupe de greutate. Și în al doilea rând, pentru că iarna este greu pentru rădăcinile copacilor să extragă apă din pământul înghețat, astfel încât frunzele de apă din sezonul rece nu au suficientă.
La sfârșitul verii, la baza fiecărui pliant se formează un compartiment subțire. Treptat, devine mai mare și pare că împinge frunza departe de ramură. În unele frunze, un astfel de despărțitor crește rapid, motiv pentru care cad înaintea restului, în timp ce altele rămân pe ramuri mult, mult timp.
- Crezi că sunt utile frunzele căzute? (răspunsurile copiilor)
Se dovedește că da! Aricii pot construi cuiburi de iarnă în ele, bursucii și veverițele își izolează casele cu frunze, iar omizile, fluturii, gândacii și păianjenii hibernează în frunzele căzute. Frunzele căzute protejează rădăcinile de îngheț.

Jocul da și nu.(Dați răspunsul corect).
- Florile înfloresc toamna?
- Cresc ciupercile toamna?
Acoperă norii soarele?
- Vine vântul înțepător?
- Plutesc ceața toamna?
- Ei bine, păsările fac cuiburi?
- Vin insectele?
- Animalele nurcă aproape?
- Toată lumea recoltează?
- Stolurile de păsări zboară?
- Plouă des?
- Primim cizme?
- Soarele este foarte fierbinte?
- Copiii pot face plajă?
- Ei bine, ce ar trebui făcut?
- Jachete, pălării de purtat?
- Să ascultăm: sh-sh-sh... Ce este?. Frunzele căzute scrâșnesc sub picioare. Un întreg covor de frunze colorate.
Despre ce șoptesc ei?

Citirea poeziei „Frunze care cad”.
frunze cazatoare
Conversația abia se aude.
- Suntem din arțari...
- Suntem din meri...
- Suntem din ulmi...
- Suntem cu cireșe...
- Din aspen...
- Din cireșul de pasăre...
- Din stejar...
- Din mesteacăn...
Frunze care cad peste tot
Pe prag - ger!
Y. Kapotov

Jocul „Recunoaște copacul”
Copiii iau frunze și crenguțe de conifere din cutie, închizând ochii. La comanda profesorului, copiii deschid ochii și aleargă la copac, a cărui frunză se află în mâna copilului.

Introducere în zada.
Unii copaci nu-și aruncă frunzele pentru iarnă, dar rămân verzi, ca primăvara. Aceștia sunt mulți conifere, care au ace subțiri în loc de frunze: molizi, pini, cedri, cedri, brazi.
- Cine a ghicit de ce copacii de conifere nu își vărsă frunzele, ci rămân verzi tot timpul anului? (răspunsurile copiilor)
Frunzele copacilor de conifere sunt acoperite cu piele groasă. Astfel de frunze evaporă umiditatea mult mai puțin decât frunzele late ale copacilor foioase.
Acesta este motivul pentru care copacii de conifere sunt puțin în pericol de a se usca atunci când rădăcinile atrag puțină apă din solul răcit. În plus, zăpada nu poate fi ținută pe ace înguste de ace în același mod în care a fost ținută pe plăci largi de foioase. Aceasta înseamnă că zăpada nu se poate acumula pe coroanele coniferelor în astfel de mase încât ramurile să se rupă sub greutatea sa. Aici joacă un rol și amplasarea acelor pe ramuri și poziția ramurilor pe copac.
De exemplu, acele au mâncat foarte lin. Situate pe ambele părți ale ramurilor, ele formează o suprafață netedă, alunecoasă. Ramurile în sine sunt situate în raport cu trunchiul principal al copacului oblic în jos. Prin urmare, chiar și mase mici de zăpadă acumulată alunecă ușor.
- Luați în considerare ramurile acestui copac. Se poate numi conifere? (Da. Copacul are ace)
- Cum sunt acele pe ramură? (Grupuri. Pachete)
- Prin ce diferă acele din acest copac de acele de molid, pin? (Este moale, nu înțepător. Acele sunt galbene în unele locuri, cad)
Cine știe numele acestui copac? (zada)
Acele de zada cad toamna, la fel ca si frunzele copacilor de foioase.
- Atentie la cate frunze-ace de zada au cazut deja la pamant.
Zada poate trăi până la 500 de ani. Lemnul este greu și se scufundă în apă. Cu toate acestea, sub Petru I, au fost construite nave din el, deoarece conține multă rășină și nu putrezește mult timp. În Veneția, în Polonia, din el s-au construit case, care s-au păstrat perfect până în zilele noastre. Din cauza lemnului puternic și durabil, zada a fost tăiată fără milă. În zona noastră, zada poate fi găsită rar.

Concurs „Cine este mai bine să facă un buchet de toamnă”.
Și acum vă voi citi o poezie de O. Vysotskaya
Zile de toamnă.
În grădină sunt bălți mari.
Ultimele frunze
Vântul rece se învârte.
Sunt frunze galbene,
Frunzele sunt roșii.
Să-l punem într-o pungă
Suntem frunze diferite!
Va fi frumos în cameră.
Mama ne va spune - Mulțumesc!
(Copiii adună frunze căzute ale copacilor, făcând diverse buchete de toamnă).

Jocul „Suneți imaginea”.
Sunt selectați copiii care vor exprima foșnetul frunzelor (sh-sh-sh). un alt grup de copii va exprima cântecul păsărilor (cuc, puf-puf). Unul dintre băieți va transmite bâzâitul insectelor. Dacă elevii pronunță toate sunetele deodată, atunci vom „auzi” sunetele pădurii!

Instruire.
Și acum antrenamentul nostru. Închide ochii, repetă după mine. "Soarele straluceste puternic. Adiere ușoară. Respir aerul ei curat și proaspăt. Ierburile din luncă se leagănă. Deasupra mea păsările se învârt cu mândrie. Mă simt bine și fericit. Sunt foarte bucuros că m-am întâlnit cu lumea uimitoare a naturii. Vreau să trăiesc în pace cu natura. Voi fi prieten și protector al tuturor viețuitoarelor.”

Munca la clasa.
Compilarea frunzelor panoului colectiv „Pădurea de toamnă”.

Rezumând. Reflecţie.
- Ce ai învățat în turneu?
- Ți-a plăcut sau nu?
- Ce ți-a plăcut mai mult? De ce?
- Cine se poate lăuda astăzi pentru munca sa?
- Cine este nemulțumit de sine? De ce?

Instituție de învățământ de la bugetul de stat

educație profesională suplimentară

„Institutul Nijni Novgorod pentru Dezvoltarea Educației”

(GBOU DPO NIRO)

Catedra de Teorie și Metode ale Învățământului Preșcolar

„Problemele actuale ale educației preșcolare
în contextul introducerii GEF DO "

Dezvoltarea unei serii de observații ale obiectelor de natură animată și neînsuflețită în grupul senior.

Tema „Se schimbă toamna în natură”.

Completat de: Tihova Anna Igorevna

Post: educator

Locul de muncă: Grădinița MBDOU „Topolek”

District: Borsky

2015

Tip de proiect : informativ.

Obiectivul proiectului: învață-i pe copii să observe schimbări în natură și să le admire. Continuați să învățați copiii să observe fenomenele de toamnă în natura vie și neînsuflețită.

Forma de lucru : observatie.

Participanții la proiect : copii din grupa seniorilor.

Termen : în timpul lunii (septembrie).

Implementarea proiectului:

1. Excursie țintă. Tema „Întâlnirea cu toamna” (excursie în parc)

Sarcini: Învață-i pe copii să observe schimbări în natură și să le admire. Continuați să învățați copiii să observe fenomenele naturii neînsuflețite: soarele nu se mai încălzește la fel de mult ca vara, cerul este încă albastru, strălucitor, dar norii apar din ce în ce mai des. Pentru a introduce un nou copac - un tei, pentru a nota trăsăturile sale caracteristice (structura trunchiului, amplasarea ramurilor, forma frunzelor; teiul este un copac de miere), pentru a sistematiza cunoștințele copiilor despre copaci. Continuați să formați cunoștințele copiilor despre parc ca o comunitate de plante creată artificial, un loc de odihnă pentru adulți și copii (de ce este necesar să cunoașteți și să respectați regulile de comportament în parc). Admirați frumusețea parcului în ținute de toamnă: frunzele de pe copaci și arbuști și-au schimbat culoarea (au devenit strălucitoare, multicolore și doar frunzele verzi au rămas pe liliac).

2. Observație „Ce înflorește pe site-ul nostru la începutul lunii septembrie?”

Ţintă: Învață-i pe copii să găsească și să numească corect plantele cu flori din zonă.

Întrebări și descriere: Ce înflorește în zona noastră? Ce flori am plantat primavara? De ce am plantat flori pe site? Ce flori vă plac cel mai mult? De ce?

Inspecția sitului, găsirea de plante cu flori, determinarea numelor acestora. Se remarcă cât de frumoasă este zona cu plante cu flori. Copiii admiră florile, numesc ceea ce este frumos în fiecare plantă.

Cuvant artistic:

"Flori"

Clopot și mâna stângă,

Dahlia, minge de aur,

Floarea de colt, musetel, asteri,

Crin de vale cu un miros minunat,

Mac, lalele, tutun parfumat,

papadie de aur,

Trandafir, nalbă și iris.

Nu-mă-uita și narcisa

Ei bine, amintește-ți de tine

Cum se numesc florile.

Munca in natura: Colectarea semințelor timpurii în grădina de flori.

3. Observarea insectelor toamna.

Ţintă: Sistematizarea ideilor despre comportamentul insectelor toamna.

Întrebări: Unde au dispărut lăcustele care ciripeau în iarbă? De ce nu vezi buburuze? Unde sunt toți insectele și fluturii? (S-au ascuns). De cine sau de ce se ascund? (S-au racit). Unde s-au ascuns? (În crăpăturile trunchiurilor copacilor, în crăpăturile caselor). Ce fac ei acolo? (Ei adorm).

Experienţă: Găsiți locuri unde s-au ascuns insectele pentru a nu muri în timpul iernii lungi și reci (Sub scoarța copacilor, în frunzele căzute). Colectați frunzele uscate de pe pământ și cerneți. Concluzie: Există multe viețuitoare diferite în frunze. Luați în considerare ele.

Munca in natura: Curățarea zonei de frunze.

4. Observarea. Inspecția șantierului grădiniței

(jocul "Scout")

Ţintă: Atrageți atenția copiilor asupra schimbărilor care au avut loc în natură cu florile, copacii și arbuștii cunoscuți de ei.

Întrebări: Este multă verdeață în zonă? Culori? Găsi. Lotul este acasă pentru cineva? Pentru cine? Ce este în această casă pentru locuitorii vii ai site-ului? (Situl este o casă pentru multe plante și acestea cresc, se simt bine, pentru că există de toate pentru viața lor: sol hrănitor, multă umiditate, lumină solară și căldură.) Și este plăcut și sănătos pentru copii să meargă pe un drum curat. frumos site. Prin urmare, site-ul trebuie îngrijit. Acum să ne uităm și să vedem câte insecte avem pe site? Câți erau vara? Cum se comportă acum (toamna)? Comparație cu vara.

Cuvant artistic:

„Toamna – Artist”.

Sorț colorat de toamnă legat

Și am luat găleți cu vopsele.

Dimineața devreme, plimbându-mă prin parc,

Frunzele sunt aurite.

Munca in natura: Pregătirea și uscarea frunzelor plantelor pentru herbar.

5. Observarea plecării păsărilor insectivore

Ţintă: Rețineți că sunt mai puține păsări. Determinați motivul.

Întrebări și descriere: Există acum muște, țânțari, fluturi? Unde sunt? Le mananca cineva? (Păsări) Ce mănâncă aceste păsări acum? (Aceste păsări nu au ce mânca acum). Cum pot fi fără mâncare? Ce fac ei? (Sunt pe cale să zboare către clime mai calde) Cum se comportă? Cum îl observi? (Adunându-se în stoluri mari, fie se repezi rapid în aer, făcând exerciții înainte de zbor, fie se așează pe fire și ciripesc, ca și cum ar vorbi între ei despre o călătorie lungă) Îi vom vedea peste câteva zile? (Peste câteva zile nu-i vom mai vedea, vor zbura).

Cuvant artistic:

Birdie, ne pare rău pentru cântecele tale care sună!

Nu zbura departe de noi, așteaptă.

Micuți drăguți! Din partea ta

Frigul și ploile mă împinge.

Afară, în copaci, pe acoperișul foișorului

Câți prieteni mă așteaptă!

Mâine încă veți dormi, copii,

Și toți ne îndreptăm spre sud.

Nu e frig acum, nici ploaie,

Vântul nu rupe frunzele din ramuri,

Soarele nu se ascunde in nori...

Munca in natura: Pregătirea frunzelor și semințelor plantelor pentru hrănirea păsărilor.

6. Observarea căderii frunzelor.

Ţintă: Arata copiilor ca natura este frumoasa in toate anotimpurile.

Întrebări: parc colorat,

Gradina multicolora.

A început toamna!

A început toamna!

Sub picioarele băieților

Frunzele foșnesc vesel!

Ce fenomen natural este descris în poezie? Ce înseamnă cuvântul „frunză”? De ce cad frunzele toamna? (Toamna, frunzele nu au suficientă lumină solară și căldură). Cum se pregătesc copacii pentru frigul iernii? (Cadere frunze) Culoarea frunzelor este aceeași pentru diferite specii de copaci? (Culoarea frunzelor variază de la copac la copac) Îți plac frunzele colorate? Îți place să le colecționezi? De ce?

Cuvant artistic:

Puzzle-uri:

Ele cresc vara și cad toamna.

(Frunze)

Monede de aur cad dintr-o ramură.

(Frunzele toamna)

Munca in natura: Pregătirea și uscarea frunzelor pentru aplicare.

7. Observarea vegetației sitului, starea sezonieră a acestuia.

Ţintă: Conduceți la comparație, căutați asemănări și diferențe între fenomenele naturale și schimbările sezoniere.

Întrebări și descriere: Luați în considerare unul dintre copaci. Care este numele copacului? Ce culoare au frunzele lui? Ce frunze sunt mai multe - galbene sau verzi? Unde sunt frunzele galbene și unde sunt cele verzi? Există frunze căzute sub copac și ce culoare au? Unde sunt mai multe frunze - pe un copac sau sub el? Un copac cu frunze colorate arată frumos?

Apoi se discută despre ceilalți copaci și arbuști ai șantierului și se caută semne de toamnă. Admiră copacii și spune-mi care îți place și de ce? Ce observi frumos?

Cuvant artistic: "Cat de rusinos..."

Perie lungă și subțire de toamnă

Recolorează frunzele.

Roșu, galben, auriu -

Ce bun ești, foaie colorată!

Și vântul a suflat obraji groși, a suflat, a suflat.

Iar pe copacii pestriți a suflat, a suflat, a suflat!

Roșu, galben, auriu...

A zburat în jurul întregii foi de culoare!

Cât de jenant, cât de jenant

Nu există frunze - doar ramurile sunt vizibile.

Munca in natura: Tăierea arbuștilor

8. Observarea unui mesteacăn.

Ţintă: Atrageți atenția copiilor asupra schimbărilor sezoniere care au avut loc cu mesteacănul de la observația anterioară.

Întrebări: Cum arată un mesteacăn în septembrie - la începutul toamnei? Ce este mesteacanul nostru? Care este trunchiul ei? (Mesteacanul este foarte frumos, frunze mici crete, trunchi alb, este zvelt). Ce culoare au frunzele? Care frunze sunt mai verzi sau galbene? Sunt frunze sub copac, pe pământ? Ce culoare au? Unde sunt mai mult frunzele: pe copac sau sub el?

Cuvant artistic:

Toamnă. Înghețat dimineața.

În plantații cad frunze galbene.

Frunze lângă mesteacăn

Zac ca un covor de aur.

În bălți, gheața este albastră transparentă.

Există îngheț alb pe frunze.

Munca in natura: Săpat pământul în jurul tufișurilor.

9. Observarea. Munca de portar.

Ţintă: Pentru a familiariza copiii cu acțiunile de muncă ale unui portar în toamnă.

Întrebări și descriere: Cine ne mătură curtea? De ce face asta? Ce curata? Sunt multe frunze căzute? De ce atât de puțini? (începutul toamnei) Cât va fi într-o săptămână sau două? Unde ia frunzele? Frunzele pot fi numite gunoi? Îl poți arde? De ce?

Cuvant artistic:

Mister:

Dintii au

Știi despre durerea de dinți?

(grebla)

Munca in natura: Ajută portarul (grădinarul) - slăbirea și săparea pământului lângă pomi fructiferi.

10. Observare. Primele înghețuri.

Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a stabili relația dintre apariția înghețului și scăderea temperaturii.

Întrebări și descriere: Știi ce este gerul? De ce se întâmplă asta? (De la o scădere a temperaturii) Ce apare în timpul înghețurilor? (geră) Ce este? Cum explici? (Acesta este aspectul crustelor de gheață pe copaci, pe pământ și pe toate obiectele) Cum este înghețul? (Uneori în formă de ac) Cu ce ​​se poate compara înghețul? (Cu ger) Uită-te la termometru, unde este bara: deasupra sau sub zero? Deci care este temperatura azi?

Experienţă: Primele înghețuri.

Scop: Să arate dependența stării apei de temperatura aerului.

Continut: Turnati aceeasi cantitate de apa in doua borcane. Un cutie este scos afară într-o zi friguroasă, cealaltă rămâne în grup. Împreună cu copiii, măsurați temperatura aerului pe stradă, în grup. Determinați cauza înghețului apei.

Munca in natura: Plantarea usturoiului înainte de iarnă.

Rezumarea rezultatelor observațiilor pentru proiect :

Organizare de jocuri, citire de poezii despre toamna;

Îmbogățirea ideilor copiilor despre fauna sălbatică și natura neînsuflețită, pentru schimbările de toamnă;

Formarea respectului pentru natura;

Creșterea nivelului de comunicare comunicativă.