Lipsa temporară. Recrutarea și pregătirea personalului forțelor de operațiuni speciale ale forțelor armate ale SUA
De la editor.„Russian Journal” publică a doua parte a conversației cu scriitorul German Sadulayev. De data asta am vorbit cu Herman Umaralievici Vorbesc despre problemele cecenilor care trăiesc în interiorul Rusiei.
revista rusa:Dețineți expresia „este greu să fii cecen”. Ce înseamnă să fii cecen în afara Ceceniei? La urma urmei, pe de o parte, mass-media transmite în mod constant informații despre participarea tinerilor ceceni la conflicte de huligani sau crime criminale (de la lupta din lagărul Don până la uciderea lui A. Politkovskaya), iar pe de altă parte, multe mari oameni de afaceri ruși iar politicienii federali subliniază originile lor cecene.
German Sadulaev:În primul rând, prin tradiție, aș dori să remarc că nu sunt cecen. Acest lucru este stabilit oficial și declarat public de cel mai înalt funcționar al entității naționale-statale relevante. Prin urmare, nu pot să știu ce înseamnă să fii cecen, nici în Cecenia însăși, nici dincolo de granițele ei. Într-adevăr, mi-am petrecut cea mai mare parte a vieții de adult în orașul natal și apropiat din punct de vedere spiritual, Sankt Petersburg; tot ce a rămas din identitatea mea cecenă erau niște atavisme și un ușor accent. O carte cu titlul provocator „Sunt cecen!” Editorul, regretatul Ilya Kormiltsev, și cu mine am publicat-o când definiția „cecenului” încă suna ca o condamnare la moarte, iar mulți oameni de afaceri importanți ruși și politicieni federali și-au ascuns cu grijă originile cecene, schimbându-și chiar prenumele, prenumele și pașapoartele. La vremea aceea, mă spuneam cecen și apăram onoarea și demnitatea acestei națiuni împotriva acuzațiilor stereotipe de sălbăticie, barbarie, tendință înnăscută la crimă și alte prostii. Acum a fi numit „cecen” este ca un privilegiu, iar mulți mari oameni de afaceri ruși și oficiali federali și-au amintit de originea lor cecenă. Refuz acest titlu înalt cu inima liniştită. Sunt o persoană cu convingeri de stânga, un socialist și, prin urmare, un oponent al tuturor și tuturor privilegiilor.
RJ:Ce „identitate cecenă” încearcă să construiască conducerea? Republica Cecenă sau societatea cecenă, dacă poți numi așa adepții Sharia? Având în vedere tabuul nerostit asupra căsătoriilor interetnice (spre deosebire de perioada sovietică), mononaționalitatea republicii și nivel inalt Islamizare? La ce va duce ceea ce ați numit modernizare prin arhaizare? Este posibilă democrația islamică în Cecenia?
G.S.: Democrația islamică este, în principiu, posibilă peste tot, inclusiv în Cecenia, dar adevărul este că o astfel de problemă nu se află pe agenda politică a societății cecene. Uniforma de stat, care este de facto acceptată de societatea cecenă, este o monarhie național-religioasă. Se pare că această formă corespunde nivelului real de dezvoltare socio-politică a acestei națiuni. Dacă problema democrației este inclusă pe ordinea de zi, nu va fi foarte, foarte curând. Societatea cecenă percepe orice conducător mai mult sau mai puțin democratic ca fiind „slab” și reacționează la democratizare în singurul mod - nesocotirea completă a puterii de stat, dezorganizare și arbitrar. Acesta este un fapt trist. Identitatea cecenă pe care am cunoscut-o și la care am legat-o era în mare parte o identitate națională sovietică sau sovietică. Nu înțeleg nimic despre noua identitate. Acesta este tocmai rezultatul modernizării prin arhaizare: un amestec bizar de modele tradiționale de comportament cu o transformare radicală a individului și a societății.
RJ:În cartea ta „Shalin Raid” scrii că un tânăr, care a absolvit facultatea, mai ales în oraș mare, capitala, s-a întors în locul natal și a primit imediat un mare statut social, Buna treaba. Este acest lucru adevărat în Cecenia modernă? Ce valori le insuflă societatea cecenă în tinerețea ei?
G.S.: Acest lucru, desigur, nu este adevărat. Și nu numai în Cecenia modernă, ci peste tot Rusia modernă. Valoarea educației în general și a învățământului superior în special s-a devalorizat rapid. Nicio diplomă nu mai este o garanție a vreunui statut. Ne-am dat seama de asta în 1991, când eram în al doilea an la Facultatea de Drept a Universității de Stat din Leningrad. În urmă cu un an, viitorul părea sigur și sigur, un an mai târziu s-a dovedit că nicio diplomă nu are vreo semnificație, doar bucăți de hârtie contează - banii - și nu contează cum au fost primite. Există un șomaj teribil în Cecenia modernă. Găsirea unui loc de muncă în specialitatea ta este problematică pentru un absolvent de universitate. Problemele legate de angajare sunt decise nu de nota medie la diplomă, ci de conexiuni și bani. Tinerilor li se insufla valori foarte bune: patriotism, religiozitate, respectarea legilor statului, moralitate, truda, modestie. Canalele TV locale transmit ore întregi predici religioase și morale. Și în moschei, și în școli, și la întâlniri, se învață numai lucruri bune. Da, doar copii, ei nu ascultă ce le spun adulții, urmăresc ce fac acești adulți, cum trăiesc înșiși bătrânii. Și când văd toate aceste palate și cavalcade de Porsche, când văd că mituitorii și mincinoșii prosperă, iar oamenii cinstiți trăiesc în sărăcie, trag concluzii. Câțiva, cei mai radicali, aleg calea cea mai radicală - și fără fundătură - de a lupta împotriva ipocriziei din jur: devin victimele altor minciuni, merg „în pădure”. Majoritatea se adaptează la societatea care există.
RJ:Cum sunt tinerii ceceni? În interviurile dvs., faceți o diferență clară între tinerii „fărădelege” - copii ai unor părinți autoritari care „nelegiuiți” (de exemplu, conducând o mașină la Flacăra Eternă) realizând capacitățile părinților lor și copiii ceceni obișnuiți care nu au ocazia. pentru a călători în alte regiuni. Dar dacă ne amintim de situația din tabăra Don, la care au participat tinerii ceceni obișnuiți, avem sentimentul că tinerii ceceni, în principiu, sunt purtători ai unei încărcături sporite de agresiune și fani ai „cultului puterii”. Este aceasta o reflectare a unei mentalități militante sau rezultatul militarizării Ceceniei moderne?
G.S.:Știi, nu cred într-o „predispoziție genetică” la comportament moral sau imoral. Povești despre asta în cel mai bun scenariu– prostii neștiințifice, în cel mai rău caz – rasism. Unele rase de câini au coada tăiată generație după generație, dar cățeii încă se nasc cu coadă. Caracteristicile dobândite nu sunt moștenite - acesta este un postulat al științei. Cu mai bine de un secol în urmă, Cesare Lombroso a încercat să demonstreze că există un anumit tip de „criminal născut” care poate fi identificat după caracteristicile antropologice. Teoria lui nu a fost confirmată. Cecenii sau avarii, în virtutea „originei” lor, nu sunt nici mai mult, nici mai puțin „agresivi”, sau „iubitoare de libertate”, sau „morali”, sau, dimpotrivă, „slăbiți” decât rușii sau oseții. Toate externe similare semne sociale dobândite în procesul de educaţie. Cred că tinerii moderni ceceni se comportă de prea multe ori nedemn în afara republicii. Și motivul pentru aceasta este creșterea proastă. Adică le explică copiilor totul corect în cuvinte, dar nu întăresc învățătura morală cu propriul lor exemplu pozitiv. Tinerii văd corupție, impunitate, imoralitate, permisivitatea autorităților și oprimarea celor slabi; tinerii sunt puternic influențați de tiparele de comportament transmise prin mijloace moderne mass media– televiziunea prin satelit, internetul – bazat pe cultul puterii și plăcerii; toate acestea sunt în contradicție sistemică cu moralitatea strictă societatea traditionalași dă naștere la „dislocări” ale conștiinței, iar după acestea – inadecvarea comportamentului. Am criticat aspru societatea cecenă tocmai pentru astfel de „dislocări”. Bineînțeles, conștiința „dislocată” a reacționat la criticile mele după propria sa logică - a fost lansată o campanie de amploare pentru a denigra și a discredita pe umilul meu. Orice minciuni au îngrămădit, oricare ar fi acuzațiile cu care au venit! Un android special instruit Nukhazhiev a scris un întreg tratat „Ciocanul lui Sadulaev”. Este chiar surprinzător că s-a acordat atât de multă atenție persoanei mele nesemnificative. Și apoi a fost Manezhka și oficiali A trebuit să recunosc public că există probleme și trebuie rezolvate. Și recent, prim-ministrul Putin, la o întâlnire cu tinerii la Kislovodsk, a spus aproape același lucru pe care l-am spus acum un an despre deficiențele comportamentului nostru. Dar din anumite motive androizii tac acum. Nu le deranjează.
RJ: Cum te simți despre creșterea în În ultima vreme atenție la „problema circasiană”? Atenția sporită acordată războiului caucazian, căutarea celor de vină și a victimelor, recunoscând simultan „genocidul circasian” de către Georgia, nu ne amintește de sublimarea sentimentelor naționaliste în Cecenia la începutul anilor 1990?
G.S.: Oh, circasienii sunt o poveste lungă și interesantă separată. Sunt împotriva definiției politicii țariste rusești în Caucaz ca „genocid al circasienilor”. În general, orice poate fi numit genocid. Războaiele, de regulă, s-au luptat pentru distrugere; războiul în sine este o crimă împotriva umanității și nu sunt necesare etichete suplimentare precum „genocid”. Există un concept de „curățare etnică” - poate să nu aibă legătură cu războiul. Dar atunci haideți mai întâi să decidem asupra evenimentelor cele mai apropiate de noi. În Cecenia, în 1991-1994, a avut loc o epurare etnică pe scară largă, exterminare și expulzare. populație vorbitoare de limbă rusă. Exodul a continuat după aceea. Nu s-a întâmplat în mod firesc ca din aproximativ 300.000 de oameni vorbitori de limbă rusă, 3.000 au rămas până în prezent în Cecenia, minus 99%. Unde sunt ceilalți? Autoritățile spun că „au plecat”. Desigur, rușii au plecat, submarinul Kursk s-a scufundat. Totul s-a întâmplat de la sine. Aproximativ 297.000 de ruși locuiau în Cecenia, dar acum nu locuiesc acolo. Din motive mult mai puțin semnificative, NATO anunță curățarea etnică și trimite trupe. Deci, să ne dăm seama ce a fost, cum, unde și de ce 297.000 de ruși au „plecat”. A fost recent. Acest lucru poate fi investigat. Puteți investiga istoria fiecărei familii, de ce a „plecat” și câți ruși „au părăsit” Cecenia imediat pentru lumea următoare. Acesta este ceea ce este relevant despre curățarea etnică în Caucaz. Este mai relevant decât să stârnești treburile secolelor trecute, unde era puțin adevăr, puțină umanitate, mult rău și violență - acest lucru este de înțeles. Doar nu da vina pe „Rusia” și mai ales pe ruși pentru tot.
Și, apropo, probabil ați observat că majoritatea stereotipurilor pe care conștiința rusă (și cecenii înșiși, unii dintre ei cu mintea îngustă) le atribuie acum societății cecene (toată lumea are câțiva sclavi ruși în subsol, ei au" t știu să lucrezi - doar să lupți etc.) d.) se bazează complet pe fiabile realități istorice- doar pe baza realităților din viața nu a cecenilor, ci a poporului circas, și nu în secolele 20-21, ci în secolele 17-19. Și cecenii înșiși în acea vreme erau, în cea mai mare parte, muncitori liniștiți, asupriți, plugari, fierari și crescători de vite. S-au aplecat cu spatele domnilor feudali circasieni de pe câmpie. Sau au suferit de sărăcie în munții „liberi”, dar goi și săraci. Numai treptat (și cu ajutorul „blestemaților ruși”) au început să scape de jugul circasian și - iată ciudateniile istoriei - se pare că, sub forma unei compensații psihologice pentru secole de sclavie și umilire, au atribuit pentru ei înșiși calitățile și caracteristicile foștilor lor sclavi și în curând ei înșiși au crezut în faptul că nu existau circasieni, că ei înșiși fuseseră întotdeauna niște războinici-războinici mândri și liberi și chiar mai repede au crezut în acest lucru rușii, care în general nu i-a deosebit prea bine pe cercasi de ceceni si de alti munteni salbatici.
Așa că această sublimare a naționalismului circas este acum lipsită de sens și inutilă. Marele popor adyghe ar trebui să se angajeze în unificarea culturală a tuturor ramurilor lor, în păstrarea și dezvoltarea marelui lor cultură națională, și nu pieptene prin nemulțumiri istorice. În caz contrar, se poate ajunge la cererea „justă” ca circasienilor să-și returneze posesiunile feudale și sclavii de la toate popoarele din jur.
Conflicte precum cel de la Pugaciov au loc de mult în sudul Rusiei
Evenimentele din Pugaciov au provocat în rețelele socialeși discuții pe blogosferă pe tema că cartierul cu cecenii durere de cap nu numai pentru ruși, ci și pentru alte popoare indigene din Caucazul de Nord. Și conflicte ca la Pugaciov au loc de mult în sudul Rusiei.
Expert Agenția de Informații REX, om de știință politică și istoric, candidat stiinte istorice Lev Vershinin a comentat agenției despre confruntarea interetnică de la Nalcik din 2005 și despre rolul circasienilor în Caucazul de Nord.
Această informație, care este extrem de extraordinară, explică multe. Și, prin urmare, în opinia mea, este extrem de util pentru înțelegerea situației reale pe Caucazul rusesc. Mai mult decât atât, linkul către acest material mi-a fost trimis și confirmat cu propriul său cuvânt (se spune că l-a observat cu ochii) de un cititor kabardian de mult timp și foarte respectat, adică un circasian, a cărui garanție înseamnă mai mult decât mult pentru mine. Așadar, o recomand fără nicio îndoială, dar, în același timp, aș dori să profit de această ocazie pentru a clarifica ceva.
De fapt, ar trebui, desigur, să acord mai multă atenție popoarelor din Caucaz în comentariile mele. Numai de dragul ca cititorii mei să fie conștienți de simplul adevăr că toate aceste numeroase popoare nu sunt deloc LKN (persoane de naționalitate caucaziană), ci foarte, foarte diferite. Cu tot respectul. Iar diferența dintre unii nu este nici măcar aceeași ca între un bavarez și un prusac sau un spaniol și un catalan, dar nici mai puțin decât, să zicem, între un basc și un viet. Inclusiv în sensul atitudinii față de Rusia și față de Rusia. Dacă aceeași Cecenie este complementară rușilor și Rusia nu a fost niciodată (există diverse motive pentru aceasta), atunci popoarele din Daghestan au perceput deja sosirea de noi vecini pe pământul lor în moduri foarte diferite și nu există nimic de spus despre oseti.
Cu cercasieni (sau, așa cum spun ei în general, „Adyghe”) este complet interesant. Acești oameni numeroși (și cândva foarte numeroși) și dezvoltati social (gradul de formalizare a feudalismului și a eticii sale este mai complex decât japonezii, cărora le este foarte asemănător) cooperează cu rușii din timpuri imemoriale. Cel puțin de când (deși, cel mai probabil, chiar mai devreme), când prințul Mstislav, după ce i-a învins pe Kasozh riks Reded, și-a inclus echipa în propria sa și a câștigat patrimoniul, inclusiv Cernigov, de la fratricidul Yaroslav, alocând drept recompensă caucazianului. cavaleri, strămoșii multor familii nobile rusești, - pământ pentru așezare (apropo, în special, unde se află astăzi Cerkasy). Și atunci cooperarea nu s-a oprit. Atât de mult încât, pentru prinții (și apoi regii) ortodocși, care considerau monarhii occidentali ca nu se potrivesc cu ei înșiși, căsătoriile cu femei cercasiene erau considerate egale (să ne amintim, de exemplu, de țarina Maria Temryukovna, al cărei nume de fată era prințesa kabardiană). Kuchenya). Iar nobilii circasieni, mutandu-se la Moscova, s-au alăturat organic elitei Moscovei, primind titluri și sincer, pe viață și pe moarte, slujind Rusia într-o varietate de departamente, de la bun început nu au fost percepuți ca „în număr mare”, ci ca ale lor.
Această schemă nu a eșuat. Nu. Chiar și atunci când circasienii s-au convertit la islam și legăturile s-au slăbit. Dificultățile au început abia la sfârșitul secolului al XVIII-lea, când Istanbulul a implementat un proiect la scară largă de islamizare în masă a Caucazului de Nord-Vest, iar apoi „englezii liniștiți” s-au alăturat Marelui Joc. Da, și au existat motive obiective numite pământuri fertile. Deci, când a început războiul, s-a dovedit a fi brutal și s-a încheiat cu emigrarea acelor clanuri și triburi ai căror lideri credeau că în Turcia, unde invitau activ, le va fi mai bine. Cu toate acestea, cartea mai bună stătea în mâinile celor care au rămas în Rusia și (spre deosebire de Cecenia) după încheierea păcii, circasienii au slujit Imperiul - din fericire, acesta a respectat tratatele - fidel și cu adevărat (apropo, uite la poză, unde se reflectă acest fapt și notează: deși călăreții sunt musulmani, pe steagul lor este o cruce ortodoxă). Și chiar mult mai târziu, când „indienii” au trebuit să răspundă într-un mod mare, Joseph Vissarionovici nu a avut plângeri împotriva circasienilor.
Deci, cititorul meu Kabardian, menționat mai sus, fiind, printre altele, o persoană ironică, îi place să tachineze ocazional „destul de hrănitori” - nu tuturor, desigur, dar dintre cei care, în cadrul unui moft, au creier în în plină desfășurare, - explicându-le că ar trebui să înțeleagă realitățile din Caucaz cel puțin într-o oarecare măsură. Pentru că, fără să înțelegi deloc, poți sări la pierderea Krasnodar (cu margine), Stavropol (tot cu margine), altceva și suge laba, înrădăcinată în Taganrog și Azov. Ca răspuns la țipetele care se aprind imediat despre „toată lumea la rădăcină”, „vom zdrobi și distruge” și despre fosforul alb, el explică ușor și discret câteva lucruri de bază.
De exemplu, dacă idioții ajung la putere și reușesc să-i facă pe cercasi necomplimentați față de Rusia (și acest lucru este foarte dificil, dar posibil, pentru că oamenilor nu le place când animalele le consideră animale), consecințele vor fi aceleași cu ceea ce oponenții spun despre război cei care știu doar din poze amuzante nici nu își pot imagina. Ar merita. Din simplul motiv că, spre deosebire de aceiași Vainakhs și de unele popoare din Daghestan, confruntarea cu care, oricât de crudă a fost și oricât de mult au ajutat tot felul de „imarate”, șeicii din Golf nu se pot ridica deasupra nivel de „războaie indiene”, circasienii sunt o mulțime de oameni în lume: până la 9 milioane, inclusiv cei care și-au pierdut limba, tradițiile și chiar religia, dar nu și identitatea. Și mai mult, nu sunt departe de a fi „copii ai subteranului”: numărul ofițerilor de toate gradele din diferite armate, miniștri, multimilionari, jurnaliști de limbă engleză, franceză și turcă, intelectuali la modă și așa mai departe merge în multe mii.
Deci, dacă idioții își vor atinge scopul, vor avea de-a face nu cu „tractoriști” care abia au coborât din munți, ci cu (diaspora va reacționa instantaneu) sute de „instructori” cu diplome de la West Point, Saint. -Cyr și Academia Ataturk, un flux aproape inepuizabil de voluntari cu experiență de a servi în armate obișnuite și lobby-uri care funcționează bine, care au prins rădăcini în vârful diferitelor țări de pe toate cele cinci continente. Ca să nu mai vorbim de faptul că nu va fi nevoie nici de sprijin financiar, nici de aprovizionare cu cele mai delicioase arme, iar un focar în regiunile circasice va exploda Caucazul (și după aceea, conform principiului domino, și nu numai Caucazul). , mult mai misto decat orice eveniment din Cecenia sau Daghestan, pentru ca cecenii sunt antipatii si de temut, vocea popoarelor mici din Daghestan nu se aude prea mult, dar parerea circasilor este respectata.
În general, totul nu poate fi mai simplu. Atâta timp cât circasienii sunt în mod tradițional loiali Rusiei și rușilor, Caucazul nu se va transforma într-un ulcer care nu poate fi vindecat. Acest lucru, de altfel, este bine înțeles la Londra, la Washington, la Ankara, unde proiectul „Marea Circasia” a fost promovat de multă vreme, cu pricepere și foarte, foarte intenționat, dar, din fericire, până acum fără niciun succes real. . Din fericire, majoritatea covârșitoare a circasienilor nu sunt idioți, ei sunt conștienți de ceea ce vor să-i bage și în mod activ (oricât s-ar strădui cineva) nu sunt împinși în asta. Cred că cei care nu știu despre asta ar trebui să știe, cei care știu, dar nu gândesc – dacă mai sunt în stare – ar trebui să gândească, iar cei care nu sunt în stare să gândească deloc ar trebui măcar să-și taie nasul cu adevărat arian. Probabil că, după ce m-am copleșit, ar trebui să merg din nou la oameni cu programe educaționale. Căci învățarea este lumină, cunoașterea este putere și suntem responsabili pentru cei pe care i-am îmblânzit...
Un astfel de concept științific precum rasa caucaziană a fost generat și a primit o recunoaștere pe scară largă în Occident în prima jumătate a secolului al XIX-lea. Antropologi, istorici, etnografi, filozofi, agentii guvernamentaleîn SUA, Marea Britanie, Franța, Germania, Italia, Spania, Brazilia și multe alte țări folosesc astăzi conceptul de „caucazieni” sau „rasă caucaziană”. Antropologii ruși din epoca țaristă și sovietică nu au folosit aproape niciodată această definiție, preferând termenul „ caucazian" Motivele ignorării problemei caucaziene, cred, sunt destul de evidente și se află în întregime în planul politicii.
Oamenii de știință europeni și-au făcut clasificările antropologice în principal pe exemplul circasienilor (Adygs), abhaziei, georgienii, adică. acele grupuri etnice care au fost studiate cu mult timp în urmă și temeinic. Cel mai mare istoriograf otoman Cevdet Pașa (prima jumătate a secolului al XIX-lea) a subliniat în mod special importanța studierii circasienilor (Adygs) și Abaz pentru crearea unei clasificări antropologice științifice corecte a rasei albe. El, aparent, a fost primul care a introdus conceptul de „rase caucaziană” în circulația științifică: de obicei se crede că Blumenbach a făcut acest lucru. Dzhevdet Pașa a acordat multă atenție analizei aspectului antropologic al circasienilor (Adygs) și Abazs și a ajuns la concluzia că aceste două popoare sunt purtătorii cei mai arhaici ai caracteristicilor de bază ale rasei albe caucaziene.
Marele contemporan al lui Dzhevdet și Blumenbach - Hegel - a folosit și definiția „rasei caucaziene”, considerând italieni, georgieni și circasieni (adygs) (se pare că i-a inclus atât pe abhazi, cât și pe ceceni - S.Kh.) drept cei mai buni Reprezentanți proeminenți populația albă a planetei. „Fiziologia distinge”, a remarcat Hegel, „rasele caucaziene, etiopiene și mongole. Diferența fizică a tuturor acestor rase se găsește în principal în structura craniului și a feței. Structura craniului este determinată de linii orizontale și verticale, dintre care prima merge de la canalul auditiv extern spre rădăcina nasului, iar a doua de la OS frontal la maxilarul superior. Prin unghiul format de aceste două linii se distinge capul animalului de capul omului; la animale acest unghi este extrem de ascuțit. O altă definiție, importantă pentru stabilirea diferențelor rasiale, propusă de Blumenbach, se referă la proeminența mai mare sau mai mică a oaselor zigomatice. Convexitatea și lățimea frunții sunt, de asemenea, factori determinanți. Pentru rasa caucaziană, unghiul menționat este corect. Acest lucru este valabil mai ales în ceea ce privește fizionomiile italiană, georgiană și circasiană. În această cursă, craniul este rotunjit în partea de sus, fruntea este ușor convexă, oasele pomeților ies ușor, dinții din față de pe ambele maxilare sunt perpendiculari, culoarea pielii este albă, obrajii sunt trandafirii, părul este lung și moale. . Numai în rasa caucaziană spiritul ajunge la unitatea absolută cu sine însuși... Progresul se realizează doar datorită rasei caucaziene.”
credinta natură excepțională Caucazul și caucazianii au fost creați prin eforturile oamenilor de știință europeni, dar nativii din Caucaz nu îi sunt străini. La A.A. Dzharimov citim: „... rădăcinile străvechi ale multor grupuri etnice independente din întreaga lume sunt în țara noastră”. O mostră de viziune europeană poate fi reprezentată printr-un pasaj din F.D. de Montpery: „Dacă aș putea judeca cu mai mult curaj căile Providenței, aș crede că intenția lui a fost de a recrea, de a reînnoi alte rase degenerate, amestecându-le cu frumoasa națiune circasiană. Dar nu este pentru noi să măsurăm întreaga adâncime inteligență superioară" Abundența de opinii similare în istoricul european și rusesc și fictiune formează o imagine complet definită a unui caucazian, în general, și a unui circasian (adyghe), în special.
Edmund Spencer a fost încântat de apariția Circasienilor (Circasieni), de eticheta și curajul lor și le-a oferit complimente în fiecare capitol din cele patru volume ale sale. Iată unul dintre pasajele caracteristice: „Acum călătoresc în regiunea Natukhais - un popor considerat cel mai frumos dintre toate triburile circasiene... în timpul călătoriei mele nu am văzut o singură persoană care să nu se distingă prin frumusețe, dacă nu Nogai Tătar, Kalmyk sau prizonier rus... Conturul general al feței Natukhai este complet clasic, reprezentând din profil acea linie creț rafinat și fin, considerată de experți idealul frumuseții. Ochii lor mari și întunecați, de obicei albastru închis, acoperiți cu gene lungi, ar fi fost cei mai frumoși dintre toți cei pe care i-am văzut vreodată, dacă nu ar fi fost expresia de cruzime sălbatică care m-a lovit foarte mult când am ajuns prima dată în Circasia,... " După ce a vizitat ținuturile Shapsugs, Abadzekhs și Temirgoys, Spencer afirmă: „Frumusețea trăsăturilor și simetria figurii care distinge acest popor nu este o fantezie; Unele dintre cele mai frumoase statui ale antichității nu prezintă o perfecțiune mai mare în proporțiile lor.”
Teofil Lapinsky, care a trăit multă vreme în Circasia, se oprește mai ales pe tema apariției antropologice a circasienilor (adighe): „Un turc, un tătar, un evreu și un adevărat moscovit pot fi deghizat în orice fel în european. îți place, și totuși este extrem de rar să-și poată ascunde originea, dar nimeni nu va bănui un „non-european” într-un circasian (adyghe) îmbrăcat în pălărie și frac. Circasianul (Adyghe) este puțin mai înalt decât media, zvelt și puternic în formă, dar mai musculos decât puternic în oase. Au în mare parte părul castaniu, ochi frumoși de un albastru închis, mici picioare zvelte. Este extrem de rar să găsești oameni care au defecte fizice.” George Kennan, un antropolog american care a vizitat Daghestanul la începutul secolului al XX-lea, a scris în acest sens: „Tipurile etnologice dominante în zonele Daghestanului pe care le-am vizitat sunt teutonice sau celtice. Unii dintre bărbații pe care i-am observat ar fi fost luați drept germani în orice capitală a Europei de Vest, în timp ce alții nu se distingeau de scoțieni, de parcă ar fi fost MacKenzies, MacDonalds sau MacLeans din Argyll sau Invernes.”
În publicația reputată de Kenneth Yanda, Geoffrey Barry și Jerry Goldman, „Sistemul de guvernare în America”, în tabelul de compoziție rasială se remarcă faptul că în Brazilia caucazienii reprezintă 60% din populație, în Mexic - 10%, în SUA - 83%. Adolescenții care se află pe orbita organizațiilor rasiste negre scriu apeluri pe pereți - „Ucideți caucazieni”. În rapoartele poliției din Statele Unite, mafioții irlandezi și italieni apar drept caucazieni. Despre o persoană albă care a murit într-un accident, ei pot raporta: „avem 1 mort - un caucazian”. Cherim Soobtsokov, un cunoscut veteran SS care a intrat în Statele Unite în 1948, a scris naționalitatea „caucaziană” în acest capitol, crezând pe bună dreptate că termeni precum „Circasian” și „Adyghe” nu sunt cunoscuți de nimeni. Vameșul, un irlandez de naștere, i-a spus lui Soobtsokov: „Ei bine, este clar - și eu sunt caucazian, dar care este naționalitatea ta?” După cum vedem, Besik Urigashvili, care a scris un articol supărat în Nezavisimaya Gazeta, era departe de a cunoaște subiectul când a spus că în America cultivată numai în societatea indecentă se pot auzi termenii „rasă caucaziană” și „caucazian”.
Cea mai concentrată viziune a școlii sovietice asupra acestei probleme poate fi exprimată în cuvintele lui V.V. Bunak: „În realitate, nu există un complex caucazoid general și este imposibil de indicat nici epoca în care un astfel de complex a existat efectiv, fie teritoriul cu anumite condiții de mediu care ar putea servi drept bază pentru formarea unui complex comun și zona de plecare pentru aşezarea grupurilor caucazoide. Caucazienii este un concept pur morfologic. Grupuri separate de caucazieni au apărut în momente diferite, dezvoltate independent și în paralel, legătura genetică dintre ei este mică.”
Cherkesov (Adygs) V.V. Bunak se referă la așa-numitul tip pontic al rasei europene: „Tipul pontic s-a răspândit de-a lungul coastelor caucaziene și balcanice ale Mării Negre, unde în prezent se păstrează în grupuri separate, modificate prin amestecarea ulterioară - printre circasienii occidentali (Adygs). ), în locuri de-a lungul Dunării printre români; în vremuri ulterioare, tipul Pontic modificat sa răspândit la mai multe regiunile nordice Europa, în special de Est...”
Cercasienii (Adygs), care locuiau teritorii vaste din nord-vestul și centrul Caucazului, se învecinau cu multe popoare: abhazi, abazini, karahai, Balkari, oseții, inguși, ceceni și daghestani. Fireşte, relaţiile cu aceste popoare au fost intense şi au avut importantîn istoria politică internă şi externă a circasienilor (Adygs). Pe lângă vecinii imediati, care împreună cu țara circasienilor (Circasia), Circasia, formau un singur spațiu cultural și geografic, legăturile cu țările din Transcaucazia - Georgia, Armenia, Azerbaidjan - au avut o importanță semnificativă. Aici este necesar să ne amintim că, ca grup etnic, circasienii (Adygs) s-au format la cumpăna antichității și a Evului Mediu. În antichitate, strămoșii îndepărtați ai circasienilor (Adygs) ocupau teritorii mult mai mari de-a lungul perimetrului Mării Negre: în Crimeea, Europa de Sud-Est și Asia Mică. Antropologii majori ruși (V.V. Bunak, M.G. Abdushelishvili, Ya.A. Fedorov) au remarcat că din epoca timpurie a bronzului (mileniul III î.Hr.) până în Evul Mediu nu au existat modificări ale populației, adică. Cei mai vechi locuitori ai regiunii noastre erau de tip antropologic circasian (adyghe). În mileniul III-I î.Hr. triburile, vorbitoare de vorbire circasia (adighe) și abhază, au locuit pe teritoriul Georgiei moderne și au fost creatorii celebrei culturi Colchis. Pe teritoriul Abhaziei moderne, mulți oameni de știință proeminenți georgieni și abhazi (I.A. Javakhishvili, G.A. Melikishvili, S.Kh. Bgazhba, E.S. Shakryl etc.) notează o serie de toponime (nume de locuri) și hidronime (nume de râuri) ale circasianului ( Adyghe) origine.
Luarea în considerare a istoriei relațiilor interetnice din Caucaz este imposibilă fără a se ține cont de procesele etnogenetice complexe care au însoțit formarea etniei circasiene (adighe) și a tuturor celorlalte grupuri etnice ale regiunii în cadrul lor. formă modernă. Dominația circasienilor (circasieni) în spațiul dintre Mările Negre și Caspice s-a reflectat în însuși conceptul de „stepei circasiene”. Granița de nord a stepelor circasiene este depresiunea Kuma-Manych. Conceptul de „stepei circasiene” a fost folosit de mulți autori medievali: unul dintre documentele italiene notează că tătarii au călătorit din Crimeea la Astrakhan și înapoi, „înconjurând stepele Circasiei” (intorno apreso la Circassia). Acest termen apare în lucrările marilor savanți caucazieni: Adolphe Berger, John Badley, Moshe Hammer. Un encicloped arab din a doua jumătate a secolului al XIV-lea a scris despre dominația circasienilor (Adygs) în Caucaz. Ibn Khaldun: „În acești munți trăiesc creștini turci, asi, lazi și popoare care sunt un amestec de perși și greci, dar circasienii (adigii) sunt cei mai puternici dintre toți.”
Cultura și modul de viață circasian (Adyghe), care avea o mare atractivitate internă, au servit drept model în Caucaz. Stilul circasian (Adyghe) de îmbrăcăminte, armură, arme și stil de călărie a fost extrem de popular în Georgia. Acest lucru se explică și prin faptul că un procent semnificativ din elita conducătoare a acestei țări provenea din Circasia, iar un număr și mai mare de case aristocratice aveau o putere puternică. legaturi de familie cu cercasienii (Adygs). Descriind poziția administrației ruse din Mingrelia, Imereți și Georgia, Edmund Spencer scria în 1837: „Poziția dezavantajoasă a Rusiei este agravată de o altă împrejurare care o împiedică să obțină putere asupra oamenilor străini de ea prin obiceiurile, morala și limbajul lor - Originea circasiană (Adyghe) conducătorii lor, prinți și bătrâni.”
În secolul 19 toată nobilimea georgiană s-a îmbrăcat în haine circasene (adighe) și a respectat regulile etichetei circasene (adighe). În 1748-1752 Regii din Kartli și Kakheti, Teimuraz și Irakli, au recrutat în slujba lor un număr mare de circasieni (adygs) (în principal din Kabarda), cu ajutorul cărora au obținut vasalarea hanatului Erevan, Gandzhi și Nakhichevan, asigurând astfel o conducere de conducere. poziție în Transcaucazia de Est. În timpul înfrângerii perșilor de lângă Tiflis (Tbilisi) în 1753, rolul decisiv l-a jucat cavaleria de două mii Kabardian (Adyghe), condusă de prințul Kurgoko. „Fiul conducătorului Circasiei Mari, pe nume Kurgoko”, a relatat prințul Orbeliani în septembrie 1753, „a dat dovadă de un atât de curaj încât este imposibil să-l laudem prea mult. Așa că toată armata cercasiană (adigă) a luptat cu vitejie și a lucrat bine cu sabia.” Același Irakli a încercat în 1778 și 1782. reinstalează o parte din kabardieni (cercașii estici) în Georgia. El a intenționat să alcătuiască o forță de luptă din acești Kabardieni (Cercasieni de Est), care trebuia să participe la lupta pentru unificarea în continuare a Georgiei și hegemonia acesteia în Transcaucazia. Aceste proiecte au fost opuse de Rusia și reinstalarea nu a avut loc. Migrația militară a călăreților circasieni (adigi) în Georgia a avut loc deja în secolul al VI-lea. „După cronicile georgiene”, scrie prințul S. Baratashvili (apropo, tot de origine circasiană (adigă), „strămoșii Eristavilor din Ksani și Argva, veniți din Circasia și Osetia și s-au stabilit în Georgia, în secolul său (al lui Justinian - aprox. S.Kh. ) a primit de la el haine și steme. Astfel, Justinian și-a menținut influența asupra Georgiei și a extins-o pentru a domina regiunile de vest ale Caucazului.”
Mercenarii circasieni au format armata permanentă a regilor georgieni, începând cu David Ziditorul (1089-1125). În istoria Georgiei, este binecunoscut mercenarul circas Dzhikur, favorit al regelui David V. Acesta din urmă a fost dus de mongoli în Karakorum, iar apoi a fost obligat să participe la războiul cu mamelucii egipteni. Guvernatorul Georgiei, în absența lui David, a fost Dzhikur. Regula fermă a acestui circasian și-a pus amprenta asupra istoriei Georgiei. Călăreții circasieni s-au alăturat georgienilor în lupta lor împotriva hoardelor lui Tamerlan care au atacat Kartalinia în timpul domniei lui George al VII-lea. Unii dintre călăreții circasieni au plecat în Georgia ca urmare a înfrângerilor în ciocnirile intra-circazie. Un exemplu este familia prinților kaheti Cherkesishvili cu reședința în Vejini. Strămoșul acestor prinți este Pshi Shegenuko din Beslenei.
În poezia populară georgiană, în legende și zicători, cercasianul apare ca purtător al celor mai înalte calități militare. „Este curajos ca un circasian!” – spun georgienii. Istoria interacțiunii georgiano-circazie este plină de episoade interesante și se reflectă în folclor. Unul dintre cele mai eroice personaje din legendele mingreliene este eroul kabardian Eram-Khut. În prezentarea lui Sh. Lominadze (informator - profesor Boris Khorava), persoana lui Eram-Khut apare în proporții epice: „dincolo de munți, dincolo de văi, locuia în Marea Kabarda un gigant de o statură extraordinară. L-au numit nu după numele lui, ci după porecla lui - „Eram-Khut”. Legenda lui Eram-Khut a fost foarte populară în secolul al XIX-lea, iar numele său în sine „a devenit un substantiv comun și este acum folosit în Mingrelia și Abhazia ca epitet pentru a desemna cel mai înalt eroism și curaj”.
Etnonimul zikh (jik), pe lângă conținutul său etnic real în limba georgiană, a primit încă o semnificație: acesta este ceea ce au început să numească leopardul de munte. Sulkhan-Saba Orbeliani (1658-1725), interpretând cuvântul georgian jik, scria: „Ca un leopard, cu atât mai mult, pe care perșii îl numesc babr. Acesta este și numele unui trib adiacent Abhaziei.” Este foarte semnificativ faptul că denumirea antică a circasienilor a fost transferată celui mai puternic prădător (dintre cei care au existat pe teritoriul Georgiei). Pe vremea lui S.-S. Orbeliani, sub Djiks, nu a mai apărut întregul masiv Adyghe sau Adyghe-Abaza: acesta era numele doar asociației etno-teritoriale a Dzhigets (autonumele „sadz”). Ethnikonul Dzhiget, foarte probabil, avea o natură mai complexă și era un dublu etnikon „zykho-get” (în maniera celtiberenilor, catalanilor, gotalanilor, aso-alanilor etc.). Transformarea unui etnikon într-un zoonim este vizibilă și în exemplul Aso-Alanilor, al căror nume „Aslan” a devenit o denumire pentru un leu, precum și un nume propriu. După cum putem vedea, simpla menționare a numelor grupurilor etnice nord-caucaziene a dat naștere în mintea vecinilor lor la alegorii directe cu imagini de prădători - lei, leoparzi etc. caracterizate ca triburi semi-sălbatice. Mai mult decât atât, cruzimea este declarată a fi o calitate canonică a Jik: Mroveli, care îl caracterizează pe Regele Mirvan I, a scris că a fost „crud ca un Jik”. Desigur, Zikh-ii nu au fost atât de sălbatici și cruzi pe cât le părea multor cronicari, dar tocmai aceste caracteristici, însăși percepția lor în Georgia, sunt de interes. În limba armeană, cuvântul pentru tâlhar este „avazak” - conform lui N.Ya. Marra se întoarce la numele avazg sau abazg.
O percepție similară a imaginii circasiane a fost observată printre Vainakhs. În acest sens, sunt de interes cântecele eroice-epopee cecene-illi „Despre prințul Kaharma de Kabardian” și „Kurslot Kabardian”, acțiunea cărora comentatorii o atribuie la începutul secolelor XVII-XVIII. Eroul uneia dintre legendele populare inguș, personificând imaginea unui adevărat cavaler, poartă numele Cherkess-Isa. Relațiile Vainakho-Adyghe datează din vremea culturii Maykop, care a pus bazele formării poporului Adyghe. Triburile culturii Maykop s-au mutat spre est chiar pe teritoriul Ceceniei moderne. Aici au întâlnit triburi de origine Kura-Araxes, care erau proto-Vainakh din punct de vedere lingvistic și antropologic. Așa cum abhazi-adigii sunt considerați o comunitate etnică de origine hutt, tot așa și Vainakhs sunt urmăriți până la Hurrito-Urartieni (Ya.A. Fedorov, I.M. Dyakonov, S.A. Starostin, S.M. Trubetskoy etc.).
Popoarele din Caucazul Central și de Est erau în contact mai mare cu cercasienii estici - kabardienii. Influența kabardienilor a fost enormă. În secolele XVI-XVIII. multe societăți osetiene și ingușe făceau parte din domeniile prinților kabardieni. Kabarda a inclus și societățile de munte din Abasinia, Balkaria și Karachay. Alpiniștii din Caucazul Central și-au trimis copiii la Kabarda pentru a învăța limba și eticheta adyghe, iar expresia „Este îmbrăcat” sau „Conduce ca un kabardian” suna ca cea mai mare laudă din gura unui alpinist vecin. „Un tip nobil de kabardian”, a remarcat istoricul militar rus V.A. Potto, „eleganța manierelor sale, arta de a purta arme, capacitatea deosebită de a se comporta în societate sunt cu adevărat uimitoare și se poate distinge un Kabardian numai prin aspectul său.”
Ca urmare a conflictelor intra-adighe, un număr semnificativ de oameni care fugeau de războaie de sânge s-au stabilit în Osetia, Cecenia și Balkaria. Marele poet osetic Kosta Khetagurov provenea dintr-o familie fondată de aristocratul adyghe Khetag, care s-a stabilit în munții Osetiei în secolul al XVIII-lea. Aproape toate cele mai importante nume de familie ale Aldarilor (principi) oseti provin din Circasia. Printre ei se remarcă Kanukti-Kanukovs. În folclorul osetic, un cântec istoric iese în evidență despre Esa Kanukti, care a concurat cu vitejie cu prințul kabardian Aslanbek Kaytuko.
Relații deosebit de strânse îi legau pe circasieni de abhazi. În literatura științifică (M.F. Brosset, V.E. Allen) a fost exprimată o ipoteză despre originea circasiană a Leonidelor, dinastie domnitoare regatul abhaziei. În izvoarele bizantine această stare apare ca regatul abazgilor. În anumite perioade, granițele de vest extreme ale regatului Abazg au ajuns la Tuapse și în acest sens se poate presupune că alcătuirea acestui educație politică au intrat unele triburi Zikh. În secolele XIII-XVIII. Circazia și Abhazia reprezentau un singur spațiu etnocultural, a cărui populație trăia după aceleași obiceiuri, credea în aceiași zei și purta aceleași haine. Cunoașterea limbii adyghe era comună în Abhazia. În timpul Războiului Ruso-Circasian (1763-1864), un număr mare de abhazi au luptat ca parte a detașamentelor adyghe. Murizii abhazi ai lui Shamil s-au impus ca războinici magnifici. Abhazii au împărtășit soarta tragică a circasienilor și au suferit, de asemenea, deportarea în masă în Imperiul Otoman.
Celebrul lider militar Azhdzherieko Kushchuk, care provenea din familia princiară Temirgoy din Bolotoko (decedat în 1840), era venerat în Abhazia ca un erou popular.
Abhazia și Adygea se caracterizează prin prezență un numar mare nume de familie comune (Bgazhba - Bgazhnokov, Bagba - Bagov, Ardzinba - Ardzinov, Chichba - Chich, Chachkhalia - Chachukh, Chirgba - Chirg și multe altele). Pe la mijlocul secolului al XVII-lea. Unii dintre bzhedugi, conform lui E. Chelebi, vorbeau limba abhaza. Se poate presupune originea abhază a clanurilor individuale Shapsug și Abadzekh.
Comunitatea etnolingvistică abhaz-adighe a posedat întotdeauna un set de caracteristici necesare, acel grad de identitate, dacă vreți, „similaritate” care ne permite să o definim ca tip istoric și cultural independent. Pentru o perioadă lungă de timp, istoria abhazilor, abazilor, ubihilor, sadzeilor și adygilor a fost considerată, de regulă, izolat - într-o asemenea măsură încât în multe lucrări despre adygs nu putem găsi o singură mențiune despre abhazi - Abazas și invers.
Teritoriile Kabardian și Abaza au fost separate de cele Adyghe de Vest doar în perioada respectivă Războiul caucazianși deportare. Nu a existat niciodată o graniță între abhazi, abazini, ubihi și circasieni: așezările vorbitoare de apsua erau răspândite până la Peninsula Tamanîn nord și până la Malaya Kabarda în est. În același mod, cercasienii au pătruns liber în Abhazia și urmele lor toponimice sunt remarcate până la Mingrelia și chiar mai la sud. Abhazi-Abaza erau cei care erau mai des decât alți caucazieni confundați cu cercasieni sau au fost clasificați în mod deliberat drept circasieni. Interacțiunea etnică abhaz-adighe constituie cel mai important proces din istoria lor: aceste grupuri etnice au de fapt rădăcini genetice comune, tip antropologic, tradiție etno-confesională, cultură spirituală și materială. Au trăit împreună toate cele mai importante momente ale istoriei și au experimentat aceleași influențe (bizantin, otoman, rus). Sunt uniți în diaspora. Iar diferențele lingvistice nu pot fi considerate un obstacol în calea desemnării abhaz-adigilor ca populație. singura tara, ca un singur tip istoric și cultural. Altfel, ar trebui să refuzăm să considerăm istoria Daghestanului ca atare și să oferim în schimb o viziune etnică restrânsă. Abhazi-Adygs sunt o comunitate mult mai unificată și mai unită decât georgienii, dar expresia „istoria georgiei” nu este surprinzătoare. În cele din urmă, izolarea lingvistică a abhaziei, abazilor și adigilor moderni este în mare măsură rezultatul distrugerii spațiului civilizațional unic pe care abhazi-adigii îl posedau înainte de cucerirea rusă. Mulți observatori au remarcat bilingvismul și trilingvismul din Abaza, Ubykh și Sadz. Vocabularul Sadzului, de exemplu, era deja în secolul al XVII-lea. (după raportul lui E. Chelebi) abia se distinge de adyghe. Mai mult, mii de fire de legături sociale (rudenie, rudenie adoptivă, familie, clan, relații feudale) au unit efectiv grupurile etnice abhaz-adighe într-o singură comunitate culturală și, de multe ori, politică. Originea Abaza, Abhaza a numelor de familie moderne Adyghe este un fenomen masiv, la fel cum zeci de clanuri Abhaz-Abaza își urmăresc originile la Adygs.
Multe aspecte ale istoriei Abhaz, Abaza, Adyghe și Kabardian vor primi o acoperire calitativ nouă în cadrul ideii propuse - existența tipului istoric și cultural Abhaz-Adyghe. Această idee în sine nu neagă, în mod natural, specificul istoriei separat Kabardian, Adyghe sau Abhaz. Pentru Abhazia domnească secolele XVI-XVIII. relațiile cu Hanatul Crimeei, atât de relevante pentru Adygea și Kabarda, ocupă un loc modest în spectrul general al problemelor politice și militare. Desigur, ciocnirile Adyghe-Kalmyk, războiul de 30 de ani Abhaz-Mingrelian, unirea Micii Kabarda cu Moscova sub Temryuk și multe alte subiecte sunt semnificativ diferite istoria politica Abhazia și Circazia. Și aproape toate lucrările despre istoria Caucazului de Nord-Vest au fost scrise în conformitate cu aceasta. Dar relațiile abhaziei cu Georgia s-au dezvoltat exact așa și nu altfel, tocmai din cauza puternicului factor Adyghe-Abaza. Și, dacă Chachba-Shervashidze nu a experimentat o amenințare directă din partea Bakhchisarai, atunci această amenințare a fost absorbită de Abaza Caucaziana de Nord, în toate privințele legate atât de Abhazia princiară, cât și de Kabarda princiară. În cele din urmă, toți vectorii (politici, militari, confesionali, culturali, orice alții) care vizează Abhazia au ajuns la Adygea, Ubykhia, Kabarda. Iar influența stepei a ajuns la abhazi prin ținuturile adyghe.
Relațiile circasienilor cu vecinii lor popoare caucaziene erau, în cea mai mare parte, pașnici în natură. În curs de dezvoltare situatii conflictuale De regulă, erau de natură privată. Coexistența pașnică a popoarelor a fost facilitată de utilizarea în comun a resurselor naturale și de lupta comună împotriva invadatorilor străini. Popoarele din Caucaz au știut să prețuiască prietenia și au respectat cu atenție acordurile încheiate. Istoria și cultura circasienilor au cunoscut o influență notabilă din partea popoarelor frățești caucaziene.
§ 2. Organizarea antrenamentului de luptă într-o unitate, subdiviziune și analiza rezultatelor acesteia
Antrenament de luptă- acesta este unul dintre principalele tipuri de pregătire a Forțelor Armate Federația Rusă, care este un proces intenționat și organizat de pregătire și educație militară personal, coordonarea (coordonarea luptei) unităților, unităților militare, formațiunilor și organelor de comandă și control ale acestora (cartierul general) pentru a îndeplini sarcini de luptă și alte sarcini în conformitate cu scopul lor. Antrenamentul de luptă este conținutul principal al activităților zilnice ale comandanților, organelor de comandă și control (cartierul general) și trupelor. Se desfășoară atât în timp de pace, cât și în timp de război și este determinată de nevoile statului de personal militar bine pregătit, unități, unități și formațiuni capabile să îndeplinească cu succes sarcinile care le sunt atribuite.
Scopul antrenamentului de luptă este de a asigura pregătirea constantă la luptă a trupelor, atingerea, menținerea și îmbunătățirea nivelului necesar de pregătire militaro-profesională a personalului, rezistența fizică a acestora, coerența echipajelor, echipajelor, unităților, unităților și a organelor de comandă și control ale acestora (cartierul general) pentru efectuarea luptei. și alte sarcini în conformitate cu scopul lor.
Direcția antrenamentului de luptă este determinată pe baza prevederilor fundamentale ale Doctrinei militare a Federației Ruse, Fundamentele (Conceptul) politicii de stat a Federației Ruse privind construirea și pregătirea forțelor armate, ținând cont de tendințele din dezvoltarea artei militare. Este construit pe o bază strict științifică folosind experiența războaielor, conflictelor armate și exercițiilor, perspectivele de dezvoltare a formelor organizatorice și echipamentului tehnic al trupelor, precum și experiența de pregătire a armatelor statelor străine.
Principalele sarcini ale antrenamentului de luptă sunt:
Menținerea constantă a pregătirii de luptă a unităților și a unităților pentru a îndeplini misiuni de luptă (misiuni conform intenției);
Insuflarea ofițerilor, avalanților, sergenților (sergenților majori) cunoștințe și abilități profesionale solide, dezvoltarea calităților lor de comandant, abilități pedagogice în pregătirea și educarea subordonaților, precum și abilități în gestionarea echipajelor, echipajelor, unităților, unităților, formațiunilor și incendiului atunci când efectuează. sarcinile atribuite și îmbunătățirea ulterioară a acestora;
Instruirea personalului militar pentru a-și îndeplini în mod independent și ca parte a echipajelor, echipajelor, unităților sarcinile lor oficiale și speciale în timpul îndeplinirii misiunilor de luptă (speciale) și utilizarea cu pricepere a armelor standard și echipament militarîn scop de luptă;
Coordonarea echipajelor, echipajelor, unităților, unităților și formațiunilor, îmbunătățirea pregătirii lor pe teren; stăpânirea noilor tipuri de arme și echipamente militare, insuflarea personalului cunoștințe și abilități în efectuarea întreținerii acestora și menținerea acestora în pregătire pentru utilizare în luptă și îndeplinirea cerințelor de siguranță;
Pregătirea unităților și subunităților pentru participarea la conflicte armate și acțiuni ca parte a unor grupuri mixte (multi-departamentale) pentru menținerea (restabilirea) păcii și securității;
Verificarea în timpul antrenamentului a prevederilor statutare existente privind organizarea și desfășurarea luptei, dezvoltarea de noi metode de utilizare în luptă a trupelor;
Coordonarea organelor de comandă și control (cartierul general) ale subunităților și unităților, instruirea acestora în capacitatea de a controla trupele în diverse condiții de mediu și de a efectua măsuri pentru asigurarea supraviețuirii organelor de comandă și control (cartierul general);
Instruirea personalului militar pentru a respecta cu strictețe și exact cerințele legilor și reglementărilor militare generale ale Forțelor Armate ale Federației Ruse; insuflarea personalului înalte calități morale și de luptă, simțul responsabilității pentru apărarea Patriei, vigilență, disciplină, diligență și camaraderie militară;
Dezvoltarea în rândul personalului unei stabilități psihologice ridicate, curaj și determinare, rezistență și dexteritate fizică, ingeniozitate, capacitatea de a depăși dificultățile luptei cu arme combinate, capacitatea de a suporta stresul fizic și psihologic în condiții dificile de mediu;
Instruirea personalului militar pentru a respecta normele dreptului internațional umanitar și regulile de conduită în timpul războiului (în timpul conflictelor armate);
Asigurarea pregătirii de rezervă; dezvoltarea mijloacelor și tehnicilor de îmbunătățire a sistemelor metodologice de instruire și educație, metode individuale ținând cont de specificul trupelor, particularitățile pregătirii specialiștilor militari de diferite profiluri;
Dezvoltarea și specificarea ulterioară a conținutului de instruire și educație în conformitate cu schimbările continue în viața societății și a forțelor sale armate, ținând cont de îmbunătățirea armelor și a echipamentului militar, a metodelor de operațiuni de luptă și a nevoii de a crește constant pregătirea pentru luptă .
Următoarele cerințe de bază sunt impuse antrenamentului de luptă:
Atingerea rezultatului (nivelului) cerut de formare, de ex. determinarea clară de către comandanți (șefi) a scopurilor și obiectivelor pregătirii de luptă și asigurarea rezultatelor pregătirii necesare pentru personalul militar, trupele și organele de comandă și control (cartierul general) în toate etapele pregătirii acestora;
Consecvență în pregătirea tuturor categoriilor de cursanți. Inseamna coordonarea pregătirii cadrelor militare, a trupelor și a organelor de comandă și control (cartierul general) privind scopurile, obiectivele, conținutul pregătirii, locul și ora desfășurării evenimentelor, asigurarea pregătirii comune a ramurilor militare și a trupelor speciale;
Utilizarea rațională a materialului educațional și a bazei tehnice pentru antrenamentul de luptă și rentabilitatea desfășurării activităților de antrenament de luptă, i.e. exploatarea instalațiilor de antrenament de luptă cu sarcină maximă, încărcarea uniformă a acestora pe tot parcursul anului universitar (perioada de pregătire), întreținerea și îmbunătățirea lor la timp, justificarea economică cuprinzătoare a fezabilității și necesității desfășurării activităților de antrenament de luptă la echipamentele de instruire și bazele tehnice;
Introducerea unor metode de antrenament avansate, bazate științific, în procesul de antrenament de luptă, reprezentând utilizarea activă și intenționată a noilor forme, metode și mijloace eficiente de antrenament, îmbunătățirea constantă a metodelor de antrenament de luptă.
La organizarea și desfășurarea evenimentelor de antrenament de luptă, sunt respectate cu strictețe următoarele principii:
Respectarea direcției de formare și educare a ideologiei de stat, a prevederilor Doctrinei militare a Federației Ruse;
Asigurarea pregătirii constante pentru luptă a unităților și unităților pentru a îndeplini misiunile de luptă conform prevederilor, indiferent de durata pregătirii lor;
Învățați trupele (forțele) ceea ce este necesar în război;
Fiecare comandant (șef) își antrenează subordonații;
Vizualizarea și aproximarea maximă a pregătirii de situația operațiunilor reale de luptă; învățarea sistematică și consecventă, adică învățarea „de la simplu la complex”. Acest principiu în practica trupelor este implementat în trei direcții: structural, organizatoric și metodologic.
A. Direcția structurală implică construirea antrenamentului de luptă „de la soldat”, adică prima etapă a antrenamentului ar trebui să fie antrenamentul individual. După aceasta, coordonarea echipelor (echipe, echipaje), plutoane, companii (baterii, batalioane, divizii) și regimente se realizează secvenţial. Coordonarea unei formațiuni militare mai mari ar trebui să înceapă numai după ce coordonarea unităților incluse în componența sa a fost finalizată.
B. Direcția organizatorică presupune o împărțire clară a funcțiilor funcționarilor și organelor de control la diferite niveluri în organizarea și conducerea pregătirii de luptă. Comandanții de echipă (echipaj, echipaj), comandanții de pluton și de companie sunt liderii imediati ai antrenamentului de luptă. Comandanții de batalioane (diviziuni) sunt organizatorii antrenamentului de luptă. Nivelului de control al regimentului i se încredințează, de asemenea, îndrumarea metodologică și furnizarea cuprinzătoare de pregătire de luptă. În acest caz, centrul antrenamentului de luptă este compania (bateria).
B. Direcția metodologică a antrenamentului de luptă înseamnă formarea consecventă a cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților la cursanți. În același timp, cunoștințele sunt transferate (comunicate) sub formă de prelegeri, conversații, povești, proiecții de filme și video și acțiuni practice ale trupelor. Abilitățile sunt dezvoltate prin antrenament, antrenament, tragere și exerciții de conducere. Abilitățile se formează în principal în acele forme de pregătire în care metoda principală este munca practică. Acest lucru se aplică în primul rând exercițiilor și exercițiilor tactice și tactic-speciale. Astfel, o poveste, demonstrația, antrenamentul, exercițiul, munca practică acționează ca bază metodologică pentru implementarea principiului „de la simplu la complex”.
La organizarea și desfășurarea evenimentelor de antrenament de luptă, se respectă următoarele principii:
Natura științifică a predării;
Abordarea colectivă și individuală a învățării;
Conștiința, activitatea și independența elevilor;
Unitatea de instruire și educație militară.
Se atinge un nivel ridicat de antrenament de luptă:
Cunoașterea de către comandanți (șefi) a stării reale a pregătirii trupelor;
Formularea la timp și specifică a sarcinilor;
Planificarea de înaltă calitate și direcționată a activităților de antrenament de luptă;
Gestionarea continuă, flexibilă și operațională a pregătirii de luptă, participarea personală a comandanților (superioarelor) la planificarea activităților de antrenament de luptă și a subordonaților;
Implementarea strictă a rutinei zilnice, a planurilor și programelor de curs, excluzând întreruperile și amânările cursurilor, separarea personalului de pregătirea de luptă;
Pregătirea la timp și furnizarea cuprinzătoare a cursurilor, alegerea corectă a formelor și metodelor de pregătire, utilizarea recomandărilor din pedagogia și psihologia militară;
Natura aplicativă și orientarea practică a pregătirii cadrelor militare;
Utilizarea eficientă a materialului educațional și a bazei tehnice, dezvoltarea, îmbunătățirea și menținerea acestuia în bună stare;
Organizarea și desfășurarea cu pricepere a muncii metodologice în unitățile militare, căutarea constantă de noi forme și metode de pregătire a personalului militar, îmbunătățirea abilităților metodologice ale instruirii conducătorilor, generalizarea și diseminarea celor mai bune practici în pregătirea personalului militar;
Munca educațională intenționată și continuă și organizarea abil a competiției în timpul orelor; monitorizarea constantă a progresului pregătirii unității și a activității eficiente a organelor de conducere (sediu) în acordarea de asistență subordonaților; analiza rezultatelor obținute și însumarea în timp util a rezultatelor cu fiecare categorie de cursanți;
Sprijin logistic cuprinzător pentru pregătirea de luptă, furnizarea completă a standardelor stabilite de indemnizație personalului militar.
Antrenamentul de luptă include: pregătirea unică (individuală) a personalului militar; pregatirea (coordonarea) unitatilor (formatiilor militare), unitatilor si formatiilor; pregătirea (coordonarea) organelor de conducere (sediu).
Un singur preparat- instruirea sergenţilor şi soldaţilor după sosirea acestora la unitate (unitatea de instrucţie). Scopul antrenamentului cu o singură unitate este de a oferi personalului militar cunoștințele, insuflarea deprinderilor și abilităților (specialități militare de master) necesare îndeplinirii sarcinilor în luptă, la manipularea armelor, a echipamentului militar și la efectuarea serviciului zilnic. Pregătirea unică a sergenților și soldaților, inclusiv a celor care servesc sub contract și a personalului militar feminin, include:
Pregătirea inițială (arme combinate) a cadrelor militare, inclusiv a celor care au intrat în serviciul militar în baza unui contract pentru funcțiile de sergenți și soldați;
Dobândirea de cunoștințe, deprinderi și abilități pentru postul ocupat (specialitatea militară);
Studierea bazelor pregătirii și educației personalului, dezvoltarea calităților de conducere în rândul sergenților; admiterea sergenților și soldaților la muncă independentă pe echipament, transport datoria de luptă(datorie) ca parte a schimburilor echipajului;
Pregătirea și promovarea testelor pentru atribuirea (confirmarea) calificărilor de clasă, stăpânirea unei specialități conexe; pregătirea pentru acțiuni ca parte a schimburilor de serviciu, echipaje, echipe, unități (formații militare).
Antrenament individual- mentinerea si imbunatatirea, in timpul coordonarii echipajelor, echipajelor, unitatilor (formatiilor militare), a cunostintelor, aptitudinilor, aptitudinilor si calitatilor profesionale ale ofiterilor, ofiterilor, sergentilor si militarilor necesare pentru indeplinirea atributiilor oficiale si speciale in conformitate cu cerintele lor; poziţie. Scopul pregătirii individuale pentru personalul militar este stăpânirea completă și de înaltă calitate a programelor de formare, responsabilitățile oficiale și speciale pentru funcțiile lor și obținerea celor mai înalte calificări.
Se oferă instruire individuală:
Ofițeri, subordonați, sergenți - în sistemul de pregătire a comandantului, în timpul orelor planificate și antrenament cu arme (arme), pe echipament de luptă și special, simulatoare și alte obiecte ale materialului educațional și bazei tehnice;
Soldat - în timpul orelor programate și a pregătirii la disciplinele de studiu din sfera pregătirii militare generale și a pregătirii într-o specialitate militară.
Instruirea echipajelor, echipajelor, unitatilor (formatiilor militare) si unitatilor militare se efectuează pentru a asigura disponibilitatea constantă a acestora de a desfășura operațiuni de luptă în orice situație în conformitate cu misiunea lor de luptă. Se desfășoară în timpul coordonării lor secvențiale (coordonarea luptei) în condiții cât mai apropiate de cele de luptă.
Coordonarea este pregătirea personalului militar în acțiuni coordonate ca parte a schimburilor de serviciu, echipaje, echipaje, echipe, unități (formațiuni militare) cu pregătire ulterioară ca parte a unei unități militare și formație pentru îndeplinirea misiunilor de luptă (speciale) conform prevederilor.
Instruirea organelor de conducere (sediu) se efectuează pentru a asigura disponibilitatea acestora pentru planificarea operațiunilor de luptă, pregătirea și controlul trupelor în orice situație, precum și rezolvarea problemelor de interacțiune și prevedere cuprinzătoare. Această pregătire include: pregătirea individuală a ofițerilor și a subordonaților organului de control (sediu); instruirea unităţilor suport ale organului de conducere (sediu); coordonarea grupului controlul lupteiși organul de conducere (sediul) în ansamblu.
Sistem de antrenament de luptă este un ansamblu de elemente interconectate care formează o anumită integritate și unitate, funcționând în interesul pregătirii și educației militare a cadrelor militare, coordonând organele de comandă și control și trupele pentru desfășurarea operațiunilor de luptă sau îndeplinirea altor sarcini în conformitate cu scopul acestora.
Elementele sistemului de antrenament de luptă sunt:
Organele centrale ale Ministerului Apărării al Federației Ruse, care definesc scopurile, obiectivele, structura și conținutul principal al antrenamentului de luptă;
Organele militare de comandă și control (servicii, filiale, circumscripții militare, formațiuni, formațiuni) direct responsabile de gestionarea pregătirii de luptă, desfășurarea activităților sale și sprijinul complet al acestuia;
Echipajele, echipajele, unitățile, unitățile, formațiile și organele de control ale acestora (sediu) cu care se efectuează pregătirea;
Organizarea instruirii;
Subiecte de instruire, adică un set de sarcini, tehnici, standarde, a căror implementare este instruită de personalul militar, unitățile, unitățile, formațiunile și organele de comandă și control ale acestora;
Forme și metode de pregătire a cadrelor militare, unităților coordonatoare, unităților, formațiunilor și organelor de comandă și control ale acestora;
Material de instruire și bază tehnică pentru antrenament de luptă;
Suport material, logistic, financiar, tehnic pentru activitățile de antrenament de luptă.
Toate elementele sistemului de antrenament de luptă sunt interconectate și interacționează organic cu alte sisteme de instruire și sprijin ale Forțelor Armate ale Federației Ruse.
Cea mai importantă condiție pentru funcționarea eficientă a sistemului de antrenament de luptă este utilizarea abil și competentă a formelor și metodelor de antrenament. diverse categorii personalul militar, ținând cont de particularitățile funcționării echipelor militare.
Forma de instruire reprezintă latura organizatorică a procesului educațional. Depinde de scopul, componența cursanților și determină structura lecției, locul și durata chestiunilor de instruire, rolul și specificul activităților liderului, asistentului și cursanților acestuia, utilizarea elementelor instruirii. baza materială și tehnică, echipament de antrenament și luptă. Formele de instruire sunt împărțite în generale și specifice.
Formele generale de pregătire pot fi clasificate după următoarele criterii:
a) în funcție de focalizarea pregătirii - teoretică și practică;
b) privind organizarea elevilor - colectiv, de grup, individual;
c) după locație - clasă și domeniu;
d) în funcție de locul în procesul de prestare a serviciului - planificat educațional, planificat în serviciu, în afara serviciului.
Formele de antrenament planificate în plan curricular sunt tipice pentru sesiunile teoretice, practice și de antrenament, trageri reale și lansări de rachete, exerciții și jocuri de război desfășurate în timpul orelor programate. Formele de instruire planificate de service sunt implementate în zilele de întreținere a parcului (parc) și zilele de întreținere de rutină, în timpul briefing-urilor de siguranță programate, briefing-urilor speciale și întâlnirilor. Extracurricular (extracurricular) - atunci când se organizează cursuri în cercuri tehnice, la conferințe, diverse tipuri de concursuri, concursuri etc.
Principalele forme de instruire sunt:
Seminar;
Conversatie (poveste-conversatie);
Lecție clasă-grup;
Autoinstruire;
Afișează activitatea;
Briefing (sesiune de instruire);
Instruire (instruire);
Pregatirea personalului;
Instruirea de comandă și personal;
Zbor tactic;
Exerciții de grup;
exercițiu tactic;
Pierderea (pierderea situațională) a acțiunilor;
Ocupație tactică (tactic-specială);
Instructor-lecție metodologică;
Formare cuprinzătoare;
Lecție complexă;
Ieșire din câmp;
exercițiu la postul de comandă;
Exercițiu tactic (tactic-special);
Lansare antrenament de luptă;
Lecție de control (lecție de test);
Concurenta (concurenta).
Fiecare formă de conducere a cursurilor oferă una sau mai multe metode de predare. Metodele de pregătire sunt tehnici și metode prin care se realizează transferul și asimilarea cunoștințelor, formarea deprinderilor și abilităților, dezvoltarea unor calități morale și de luptă înalte ale personalului, coordonarea (coordonarea luptei) echipajelor, echipajelor, unităților, unităților militare și se asigură organele lor de comandă şi control (sediu).
În antrenamentul de luptă, următoarele metode de antrenament sunt utilizate în diferite combinații:
Prezentarea orală a materialului educațional;
Discuție asupra materialului studiat;
Afișare (demonstrație);
Exercițiu;
Lucrări practice (în teren, în parcuri);
Autoinstruire.
Metodele de predare indicate sunt generale. Ele sunt utilizate în pregătirea personalului militar din toate ramurile Forțelor Armate ale Federației Ruse, ramurile forțelor militare și speciale. Specificul activităților și pregătirii cadrelor militare de diferite categorii și specialități, unități, unități, formațiuni, organe de comandă și control (cartierul general) determină utilizarea în practică a metodelor de pregătire de luptă și de pregătire specială. Ele sunt interconectate cu metode generale care formează baza metodelor corespunzătoare pentru stăpânirea unei anumite specialități militare.
Fiecare formă și metodă de predare și creștere corespunde tipuri diferite clase. Ele depind de subiectul de studiu, obiective, probleme educaționale, categorii de stagiari, suport educational si metodologic si suport material. Alegerea formei și metodei de instruire depinde de nivelul de pregătire a personalului, de tema și scopul lecției, de disponibilitatea și starea materialului educațional și a bazei tehnice.
Formele specifice de instruire sunt asociate cu specificul activităților și pregătirii cadrelor militare de diferite categorii și specialități, unități și determină utilizarea metodelor speciale de pregătire în practica antrenamentului de luptă.
Organizarea antrenamentului de luptă este o activitate intenționată a comandanților (șefilor) și a organelor de comandă și control (cartierul general), care vizează construirea procesului de pregătire a trupelor din subordine și a organelor de comandă și control ale acestora, precum și pregătirea activităților de pregătire a luptei.
Antrenamentul de luptă este organizat pe baza cerințelor:
Legile Federației Ruse;
Decrete ale președintelui Federației Ruse privind problemele dezvoltării militare și funcționării forțelor armate;
Rezoluții și ordine ale Guvernului Federației Ruse care definesc (clarifică) anumite aspecte ale activităților Forțelor Armate;
Ordinele și directivele ministrului apărării al Federației Ruse cu privire la chestiunile de pregătire a forțelor armate și îndeplinirea sarcinilor de către acestea conform prevederilor;
Reglementările militare generale ale Forțelor Armate ale Federației Ruse;
Manuale si manuale de lupta;
Instrucțiuni organizatorice și metodologice pentru pregătirea trupelor în anul universitar, regulamente, manuale, instrucțiuni, programe și cursuri de pregătire pentru diferite categorii de cadre militare, unități, care stabilesc sarcinile de pregătire de luptă și cerințele pentru aceasta, organizarea și conținutul antrenamentul de luptă, precum și aspectele furnizării sale cuprinzătoare;
Ordine privind pregătirea de luptă a comandanților-șefi de tipuri (ramuri) de trupe, comandanți de trupe de raioane militare, comandanți (comandanți) de asociații (formații, unități); comenzi și instrucțiuni pentru efectuarea de inspecții, inspecții finale și clase de control; culegeri de standarde pentru antrenamentul de luptă.
Șeful antrenamentului de luptă este comandantul. Comandanții (șefii) de toate nivelurile desfășoară personal conducerea pregătirii de luptă, prin comandamentele (serviciile) subordonate și corpurile de instruire de luptă.
Organizarea antrenamentului de luptă include:
Luarea deciziilor privind organizarea antrenamentului de luptă;
Planificarea antrenamentului de luptă; coordonarea documentelor elaborate și transmiterea acestora spre aprobare;
Stabilirea sarcinilor și comunicarea documentelor de planificare necesare (sau extrase din acestea) subordonaților;
Monitorizarea organizării și progresului antrenamentului de luptă, evaluarea rezultatelor acestuia, promovarea celor mai bune practici în pregătirea trupelor; organizarea managementului.
La organizarea antrenamentului de luptă se ține cont de starea pregătirii de luptă a trupelor. Aceasta presupune clarificarea temelor orelor la disciplinele individuale de antrenament, a numărului de antrenamente, exerciții efectuate pentru fiecare categorie de cursanți, precum și redistribuirea timpului de antrenament pe subiecte slab însușite și subiecte de cursuri, alte activități de antrenament de luptă, luând în considerare luați în considerare sarcinile cu care se confruntă unitățile (unități, formațiuni).
La organizarea antrenamentului de luptă, se iau în considerare indicatori precum dotarea unităților (unităților) cu personal, echipament militar și arme; nivelul de educație generală și pregătirea pre-conscripție a personalului militar; disponibilitatea și momentul intrării în serviciu a noilor echipamente și arme militare, care fac posibilă o mai bună planificare a principalelor activități, o distribuire rațională a timpului de antrenament, dezvoltarea celor mai acceptabile forme și metode de antrenament, precum și distribuirea eficientă și eficientă a muniției , resurse motrice și alte mijloace materiale și tehnice.
Prezența, debitul și eliminarea materialului educațional de teren și a facilităților de bază tehnică determină în mare măsură nu numai calitatea instruirii, ci și consumul de resurse motrice, combustibili și lubrifianți și alte resurse materiale și monetare. Atunci când se organizează evenimente de antrenament de luptă, se folosesc astfel de forme și metode de desfășurare a sesiunilor de antrenament care ar face posibilă reducerea la minimum a timpului petrecut la tranziții (deplasare) în timpul antrenamentului. Timpul petrecut deplasându-se la facilitățile de antrenament și deplasându-se la schimbarea locurilor de antrenament este folosit pentru a efectua antrenamente accidentale și pentru a lucra pe probleme individuale și standarde pentru antrenamentul de luptă.
Analiza și utilizarea corectă a rezultatelor inspecțiilor, verificărilor finale și exercițiilor de control la organizarea antrenamentului de luptă le permite comandanților (șefilor) să consolideze rezultatele obținute, să determine modalități de eliminare a neajunsurilor și de a se ridica la un nivel superior în competența de luptă.
Luarea deciziei de organizare a pregătirii de luptă începe cu înțelegerea și evaluarea datelor inițiale și definirea planului și constă în studierea documentelor de guvernare și a sarcinilor stabilite de comandanții superiori; analiza rezultatelor controlului curent și final, rapoarte și propuneri ale subordonaților; evaluarea condițiilor de organizare și desfășurare a antrenamentului de luptă în anul universitar sau perioada de pregătire în curs; clarificarea gradului și calității încadrării trupelor subordonate cu personal, armament, luptă și echipament special; analiza stării și capacităților materialelor educaționale și a bazei tehnice, a disponibilității resurselor financiare pentru organizarea și desfășurarea evenimentelor de antrenament de luptă și condițiile de viață. Comandanții (șefii) trebuie să înceapă această muncă în avans la toate nivelurile de comandă, fără a aștepta ordinul ministrului apărării al Federației Ruse privind pregătirea forțelor armate, instrucțiuni organizatorice și metodologice pentru pregătirea trupelor în anul universitar, decizia comandantului superior și ordinul comandantului districtului militar, decizia privind organizarea antrenamentului de luptă a superiorului imediat.
Pe baza rezultatelor înțelegerii și evaluării datelor inițiale, se trag concluzii adecvate și se conturează activități specifice care trebuie luate în considerare la organizarea antrenamentului de luptă (Diagrama 1).
Schema 1. Secvența muncii comandantului în luarea deciziilor privind antrenament de luptă
În raport cu unitățile, planul de organizare a pregătirii de luptă definește: accentul principal în pregătirea trupelor și a organelor de comandă și control ale acestora în anul curent (perioada de pregătire); ordinea, metodele și succesiunea pregătirii (coordonării) unităților militare (unităților, cadrelor militare), organelor de comandă și control (cartierul general); problemele de bază ale managementului pregătirii trupelor.
Ulterior, comandantul informează ofițerii din subordinea directă a acestuia despre instrucțiunile pe care le-a primit de la comandanții superiori, anunță planul și atribuie sarcini șefului de stat major, adjuncților și șefilor ramurilor și serviciilor militare pentru întocmirea propunerilor acestora. Instrucțiunile comandantului trebuie să fie destul de specifice și direcționate. Gradul de detaliu depinde de cât de complet sunt înțelese datele inițiale și de gradul de pregătire a ofițerilor de conducere. Audierea propunerilor poate fi efectuată atât în cadrul unei ședințe, cât și individual. Conținutul propunerilor ar trebui să reflecte aspecte legate de cele mai importante activități de antrenament de luptă.
Pe baza înțelegerii cerințelor documentelor de guvernare, a unei evaluări cuprinzătoare a condițiilor, a planurilor și a luării în considerare a propunerilor, comandantul ia o decizie cu privire la organizarea antrenamentului de luptă, care este baza planificării.
Decizia de a organiza antrenament de luptă reflectă: scopurile și obiectivele antrenamentului de luptă și metodele de implementare a acestora; procedura de pregătire a trupelor subordonate și a organelor de comandă și control ale acestora pentru a îndeplini misiunile de luptă conform prevederilor și pregătirea personalului; măsuri de asigurare cuprinzătoare a pregătirii de luptă; activități pentru managementul pregătirii, educației și întăririi disciplinei.
Scopurile și obiectivele antrenamentului de luptă sunt determinate pe baza cerințelor documentelor de conducere, a sarcinilor specifice cu care se confruntă unitatea (subdiviziune), ținând cont de condițiile efective de organizare și implementare a pregătirii de luptă în anul universitar în curs (perioada de pregătire). Scopurile și obiectivele specifice și realiste nu numai că determină obiectivitatea planificării, ci servesc și ca un ghid clar care indică direcțiile principale de activitate ale comandanților și superiorilor de toate nivelurile.
La stabilirea procedurii de pregătire a trupelor subordonate și a organelor lor de comandă și control pentru a efectua misiuni de luptă în scopul propus și instruirea personalului, în primul rând, calendarul și procedura de rezolvare a problemelor acțiunilor personalului în alertă de luptă, aducerea subunităților și unităților la diferite grade de pregătire la luptă sunt conturate.
În viitor, se va clarifica succesiunea și calendarul instruirii individuale și coordonării unităților și unităților; efectuarea de trageri reale; numărul și tipurile de concursuri de antrenament de luptă; procedura de retragere a unităților (unităților) către centre de formare; procedura de instruire comună, inclusiv cu unități și unități de alte tipuri și ramuri ale armatei.
La stabilirea măsurilor pentru asigurarea cuprinzătoare a pregătirii de luptă, se subliniază procedura de utilizare a facilităţilor materialelor de instruire şi a bazei tehnice, inclusiv cele ale altor departamente, cheltuielile cu resurse motrice, muniţie, imitaţie, bani alocaţi pentru pregătirea de luptă, se determină ordinea construcţiei şi ameliorării facilităţilor de instruire şi ordinea acestora.alocarea către unităţi.
La stabilirea problemelor de management al antrenamentului de luptă se stabilesc măsuri de acordare a asistenței unităților din subordine și de exercitare a controlului. Un loc special este acordat orelor de demonstrație, metodologice și de control, de rezumare și stabilire a sarcinilor, precum și lucrărilor grupurilor integrate de control și asistență.
Comandantul anunță hotărârea luată adjuncților, personalului, șefilor de ramuri și servicii militare și stabilește sarcini pentru elaborarea imediată a documentelor de planificare.
Planificarea antrenamentului de luptă constă în lucru in echipa comandanților (șefilor) și statelor majore să determine și să coordoneze în detaliu locul și timpul desfășurării activităților de antrenament de luptă și suportul complet al acestuia, cu afișare grafică a celui mai optim sistem de pregătire secvențială a personalului, a trupelor de coordonare, a organelor de comandă și control, pentru desfășurarea operațiuni de luptă în diferite condiții de mediu, studierea armelor standard, a echipamentelor militare și speciale, a metodelor de utilizare a acestora în luptă. Baza pentru planificarea antrenamentului de luptă este decizia de a organiza antrenamentul de luptă.
Planificarea trebuie să fie reală, simplă, vizuală și să ofere: o abordare integrată a rezolvării sarcinilor de antrenament de luptă; utilizarea maximă a facilităților de învățământ și formare și intensificarea ridicată a cursurilor; folosind experiența războaielor și conflictelor armate, realizările științei și tehnologiei interne, experiența avansată în metodologia de organizare și desfășurare a cursurilor și exercițiilor.
Documentele de planificare ar trebui să fie convenabile pentru utilizarea de zi cu zi ca document de lucru. La elaborarea planurilor, toate activitățile sunt legate și coordonate reciproc și este planificat ca acestea să fie desfășurate uniform pe tot parcursul anului universitar. Numărul de evenimente și activități planificate, precum și succesiunea acestora, ar trebui să se bazeze pe nivelul de pregătire al trupelor și pe disponibilitatea reală a timpului.
Coordonarea activităților de pregătire de luptă cu activitățile care determină activitățile zilnice ale trupelor înseamnă coordonarea atentă a activităților de antrenament de luptă în desfășurare cu sarcinile care sunt îndeplinite de trupe zilnic. Acestea includ: serviciul de luptă, pază, servicii interne și de garnizoană; organizarea zilelor de parc; depozitarea echipamentelor; întreținerea zilnică a armelor și echipamentelor; efectuarea muncii menajere și a altor lucrări necesare. Sarcinile îndeplinite de trupe în activitățile lor zilnice nu ar trebui să complice sau să perturbe implementarea activităților planificate de antrenament de luptă.
Într-o unitate militară, planificarea începe cu primirea instrucțiunilor de antrenament de luptă în intervalul de timp stabilit de comandant (comandant, șef) și trebuie finalizată cel târziu la 15 noiembrie. Toate documentele de planificare a antrenamentului de luptă trebuie elaborate ținând cont de prevederile lunii standard.
Se aprobă planuri de pregătire: unităţi militare - înainte de 15 noiembrie; batalioane și egalii lor - până pe 20 noiembrie. Programele de curs în companii (baterii) sunt aprobate și comunicate personalului până pe 25 noiembrie.
Sistemul de lucru al comandantului unei unități militare și al cartierului general la elaborarea documentelor de planificare pentru un nou an academic prevede o anumită succesiune a activităților lor organizatorice și practice și include o serie de etape interdependente.
Primul stagiu - evaluarea stării pregătirii de luptă a unei unități (unități) militare, a caracterului complet și calității rezolvării problemelor în anul universitar în curs.
Faza a doua - studierea și înțelegerea aprofundată a sarcinilor stabilite de ministrul apărării al Federației Ruse, comandantul șef (comandantul) unei ramuri (filiale) trupelor, comandantul unei formațiuni, comandantul unei formațiuni pentru noul an universitar.
A treia etapă - determinarea datelor iniţiale pentru planificare.
Etapa a patra - elaborarea unui plan de pregătire a unei unităţi militare în noul an universitar.
Etapa a cincea - anunțarea către principalii funcționari ai conducerii unității militare și comandanților unității a planului de pregătire a unității în noul an universitar și stabilirea sarcinilor de planificare.
A șasea etapă - organizarea și elaborarea documentelor de planificare, aprobarea acestora.
A șaptea etapă - reconcilierea planurilor și aprobarea acestora.
Planurile, după aprobarea de către un comandant superior (șef), sunt obligatorii pentru implementare de către întreg personalul și devin un program de acțiuni coordonat de comandanți, sedii și servicii din punct de vedere al sarcinilor, timpului și mijloacelor. Toate ajustările la plan sunt efectuate numai cu permisiunea persoanei care l-a aprobat.
Activitățile de antrenament de luptă sunt planificate pe baza ordinului comandantului formației „Cu privire la rezultatele pregătirii trupelor în anul __ și sarcinile pentru anul __” și a planului de pregătire al diviziei. Regimentul elaborează: un plan de pregătire de luptă; ordinul „Cu privire la organizarea pregătirii de luptă, a serviciilor interne și de gardă pe __ an (perioada de pregătire”; planul calendaristic al principalelor evenimente pe lună; programul rezumat al cursurilor pe lună (săptămâna); programul orelor de pregătire a comandantului cu grupele de pregătire a ofiţerilor şi a subordonaţilor.
Planul de pregătire pentru o unitate militară include următoarele secțiuni:
1. Pregătirea mobilizării:
1) conform planului superiorului superior;
2) conform planului comandantului unitatii militare.
2. Antrenament de luptă:
1) conform planului superiorului superior;
2) conform planului comandantului unitatii militare: pregatirea personalului; instruirea organelor de conducere; pregătirea unităților (unităților).
III. Activități din viața de zi cu zi și activități: asigurarea sarcinii de luptă; activități de management al instruirii; activități de formare; munca in departamente; lucrul cu personalul; restaurarea și repararea armelor și echipamentelor militare; construcția capitală, repararea și redistribuirea unităților și unităților militare; alte evenimente.
IV. Procedura de raportare și termenele limită.
Următoarele anexe sunt în curs de elaborare pentru planul de pregătire al regimentului:
Compus grupuri de studiuși calculul orelor de pregătire la comandă a ofițerilor și a subansaților;
Calculul orelor de autoinstruire a ofițerilor și a mandatarilor;
Lista subiectelor, conținutul acestora, repartizarea mijloacelor de întărire și consumul de resurse motorii pentru exerciții și antrenament tactic (tactic special);
Lista sesiunilor de instruire pentru specialiști și calendarul acestora; lista și calendarul competițiilor, concursurilor, recenziilor și concursurilor;
Lista și orarul evenimentelor sportive;
Calculul alocării resurselor motorii pentru antrenament;
Calculul alocării muniției pentru pregătire;
Calculul asigurării activităților de pregătire cu combustibili și lubrifianți.
Munca de planificare a pregătirii de luptă într-un regiment începe cu pregătirea unui formular de plan, în care sunt introduse mai întâi activitățile desfășurate de comandanții superiori. Este recomandabil să se includă secvențial aceste evenimente și momentul implementării lor în toate secțiunile planului de antrenament de luptă, după care șeful de stat major, pe baza deciziei comandantului, clarifică calendarul exercițiilor tactice (tactice speciale) și a altor exerciții, succesiunea subiectelor de instruire la subiectele de formare. Șeful de stat major desfășoară această activitate cu implicarea deputaților, șefilor de ramuri și servicii militare, care, împreună cu sediul, elaborează secțiunile relevante ale planului, ținând cont de specialitatea lor.
În același timp, comandanții adjuncți, șefii ramurilor și serviciilor militare și alți ofițeri implicați în planificare, pe baza deciziei comandantului și a instrucțiunilor șefei de stat major, finalizează elaborarea secțiunilor relevante ale planului de pregătire al unității militare. si anexele acesteia. Odată cu dezvoltarea uneia sau alteia secțiuni a planului, de regulă, aplicațiile corespunzătoare sunt dezvoltate în paralel (Schema 2).
D Elaborarea detaliată a unui plan de pregătire pentru luptă începe cu clarificarea și dezvoltarea secțiunii „Pregătirea pentru luptă și mobilizare”, care este de obicei dezvoltată personal de către comandant, cu implicarea șefului de stat major.
Schema 2. Algoritm pentru elaborarea unui plan de antrenament de luptă și anexe la acesta (opțiune)
Elaborarea directă a secțiunilor ulterioare ale planului și anexelor acestuia se realizează de către ofițerii alocați în acest scop sub conducerea șefului de stat major, care organizează și coordonează activitatea tuturor executorilor.
Ofițerii desemnați să elaboreze planul și anexele acestuia, pe baza deciziei comandantului și a instrucțiunilor șefului de stat major, efectuează calculele necesare, coordonează activitățile planificate și realizează înscrieri în formularele întocmite ale planului și anexelor acestuia. . Pe lângă ofițerii de stat major, ofițerii din ramurile și serviciile militare sunt implicați în elaborarea secțiunilor individuale ale planului și a anexelor la acesta.
Elaborarea secțiunilor planului începe de obicei cu verificarea completității măsurilor incluse anterior în acestea din decizia comandantului și a comandanților superiori și identificarea măsurilor lipsă.
Dezvoltarea secțiunii „Instruire a personalului” se realizează pe baza calendarului unei luni tipice aproximative. În același timp, pregătirea comandantului este planificată în anumite săptămâni și zile ale lunii, eliberând restul timpului pentru exerciții, trageri și excursii la centrele de antrenament.
Instruirea de foc, tanc-infanterie, foc și control al unității sunt planificate în zilele de instruire a comandantului.
În viitor, sunt planificate teste și munca independentă a ofițerilor.
Planificarea pregătirii ofițerilor de subordine se realizează în aceeași ordine ca și pentru ofițeri.
Pregătirea sergenților este planificată numai în planurile de pregătire ale regimentelor și ale colegilor lor. În același timp, sesiunile de antrenament sunt de obicei planificate înainte de începerea fiecărei perioade de antrenament. La planificarea pregătirii cadrelor militare feminine, este necesar să se țină seama de faptul că pregătirea femeilor specialiști care ocupă funcțiile de ofițeri și ofițeri de subordine ar trebui să se desfășoare în clase din grupele adecvate pentru pregătirea la comandă a ofițerilor și a subanșiților. Pentru femeile care dețin posturi de sergent și înrolate, sesiunile speciale de pregătire trebuie să fie planificate ca parte a unităților obișnuite.
Concomitent cu cea de-a doua secțiune a planului de pregătire de luptă este în curs de dezvoltare aplicația „Alcătuirea grupelor de antrenament, lista de subiecte și calculul orelor de pregătire la comandă a ofițerilor și a subordonaților”. Apoi, în conformitate cu programele de pregătire de comandă, comandanții relevanți elaborează un calcul tematic al orelor la disciplinele de pregătire pentru fiecare categorie de stagiari. După dezvoltarea acestei aplicații, se dezvoltă aplicația „Lista adunărilor de specialiști și calendarul acestora”.
Secțiunea „Pregătirea organelor de comandă și control (cartierul general)” se desfășoară de către șeful de stat major cu implicarea șefilor asistenți de ramuri și servicii militare, iar în unitate - personal de șeful de stat major al unității. Concomitent cu dezvoltarea acestei secțiuni, se dezvoltă o aplicație cu o listă de subiecte și distribuirea echipamentului de întărire pentru exercițiile și antrenamentele de la postul de comandă.
Dezvoltarea secțiunii „Instruirea unităților (unităților)” trebuie să înceapă cu activități de planificare desfășurate de comandanții superiori, pregătire tactică (tactic-specială, specială) pentru toate unitățile și subunitățile, inclusiv ramurile militare. În acest caz, se acordă o atenție deosebită planificării exercițiilor tactice cu foc viu. Ulterior, se determină măsuri pentru pregătirea ramurilor militare și munca educațională; pregătirea șoferilor și defilare; efectuarea de analize de exerciții, analize de performanță în sport de masă; concursuri și concursuri în antrenament de luptă.
Planificarea instruirii la incendiu se realizează în unitățile în care sunt specificate activități de instruire la incendiu pentru unități. Sunt strâns legate de antrenamentul tactic (tactic-special).
Planificare antrenament tehnic efectuat numai în ceea ce privește pregătirea de luptă a batalionului și unităților egale de către comandantul adjunct pentru arme, cu indicarea standardelor și lucrărilor practice.
Planificarea pregătirii pentru conducerea vehiculelor se realizează de către comandantul adjunct al unității de arme împreună cu ofițerii serviciilor subordonate. El, împreună cu ofițerii sediului, elaborează o anexă la planul „Calculul necesarului de muniție și resurse motrice pentru antrenamentul de luptă”.
În paralel cu dezvoltarea acestei secțiuni a planului, se dezvoltă aplicații corespunzătoare.
Secțiunea „Evenimente din viața de zi cu zi și activități” este elaborată de șeful de stat major și comandanții adjuncți cu participarea personală a comandantului. În același timp, activitățile și termenii de muncă ale ofițerilor de conducere a unităților sunt mai întâi determinate să monitorizeze și să asiste comandanții unităților subordonate în organizarea și desfășurarea orelor și exercițiilor, întărirea disciplinei, asigurarea cuprinzătoare a procesului de instruire și educație etc. Aceste activități sunt planificate astfel încât să fie îndeplinite cu scop, ținând cont de importanța sarcinilor care se rezolvă în unitate (subunități), și sunt îndeplinite, de regulă, de grupuri complexe sub conducerea comandantului sau a adjuncților acestuia.
Pe lângă planurile pentru anul universitar (perioada), regimentul elaborează un plan calendaristic pentru principalele evenimente din lună, care nu numai că precizează calendarul evenimentelor individuale, dar, cel mai important, detaliază procedura de asigurare a principalelor evenimente, iar uneori sunt planificate evenimente suplimentare pentru a asigura implementarea de înaltă calitate a principalelor sarcini ale lunii.
Planul calendaristic al activităților principale conține principalele sarcini și activități care asigură implementarea lor pe lună dată, indicând date specifice, interpreți responsabili, unități implicate, locații și este elaborat pe baza planului de pregătire pentru piesa. Particularitatea acestui document este că include doar acele evenimente la care participă mai multe unități, servicii sau a căror pregătire și implementare necesită participarea directă a comandanților și a statelor majore.
În plus, se dezvoltă în continuare următoarele: un plan de lucru pentru întărirea disciplinei și îmbunătățirea serviciului trupelor; plan de construcție și îmbunătățire a materialului educațional și a bazei tehnice; plan de pregătire tehnică (formare suplimentară) a șoferilor și a altor specialiști în service auto; plan de contracarare cuprinzătoare a informațiilor tehnice străine; plan de pregătire pentru specialiștii clasei; plan de raționalizare și muncă inventiva.
Șefii filialelor și serviciilor militare ale unității elaborează planuri de lucru de serviciu pentru anul universitar, care reflectă: activitățile comandanților superiori și procedura de lucru a departamentelor (serviciilor) pentru implementarea acestora; activități ale șefului de ramură (serviciu) militar pentru pregătirea unităților și unităților subordonate din specialitatea acestora; sincronizarea exercițiilor și antrenamentului tactic (tactic-special), exerciții de control cu unitățile subordonate; calculul tematic al orelor pentru companiile individuale (plutoane) și unitățile egale ale filialelor militare și forțelor speciale pentru perioada de pregătire conform profilului de serviciu; calendarul și procedura de atragere a unităților de ramuri militare la exerciții tactice cu arme combinate; calendarul de intrare în terenurile de antrenament și organizarea instruirii la acestea; calculul tematic și cronometrarea antrenamentului de comandă a subgrupului dumneavoastră, cursuri demonstrative, instructor-metodologice și de altă natură cu ofițeri ai ramurilor militare (sergenți) în specialitate, organizarea de autoinstruire cu aceștia; procedura de pregătire a specialiștilor de înaltă calitate pentru serviciu; procedura de sprijin logistic, tehnic și financiar pentru activitățile de pregătire de luptă a unităților de serviciu, crearea și îmbunătățirea bazei educaționale și materiale pentru profilul serviciului; măsuri pentru întărirea disciplinei și îmbunătățirea serviciului trupelor; managementul pregătirii şi educaţiei unităţilor subordonate.
sunt în curs de elaborare: un plan de pregătire a batalionului; alcătuirea grupelor de pregătire și calculul orelor de pregătire la comandă a ofițerilor; programul cursurilor de pregătire a comandanților cu grupuri de pregătire de ofițeri, avalanți, sergenți; planul calendaristic al evenimentelor principale pentru luna; orarul rezumat al cursurilor pe săptămână.
Planul de pregătire pentru un batalion și unități echivalente este un document de planificare pe termen lung, întocmit pentru perioada de pregătire și cuprinde următoarele secțiuni:
I. Pregătirea pentru luptă și mobilizare:
1) conform planului superiorului superior;
2) conform planului comandantului formatiei (unitatii militare).
II. Mobilizare și antrenament de luptă.
III. Pregătirea mobilizării:
1) conform planului superiorului superior;
2) conform planului comandantului batalionului.
IV. Antrenament de luptă:
1) conform planului comandantului superior: pregătirea organelor de conducere; pregătirea comandantului; exerciții tactice (tactice speciale) etc.;
2) conform planului comandantului de batalion: instruire comandant; antrenament unic (individual); instruirea unitatilor; concursuri, spectacole, concursuri.
V. Activități din viața de zi cu zi și activități: asigurarea datoriei (datoriei) de luptă; activități de management al instruirii; alte evenimente.
Secțiunea „Pregătirea pentru luptă și mobilizare” include procedura și calendarul orelor de pregătire pentru luptă cu personalul batalionului, pregătirea pregătirii pentru luptă, activități de studiere a resurselor de mobilizare, procedura de monitorizare a stării de luptă și pregătirea pentru mobilizare în unitățile de batalion (verificarea disponibilității, starea și contabilitatea armelor și echipamentelor militare, materialelor; pregătirea ofițerilor, ofițerilor de subordine, sergenților).
Secțiunea „Instruire de mobilizare și luptă” include calendarul, procedura de pregătire, orele de comandă și metodologice desfășurate în batalion (unitatea sa egală); antrenament unic (individual); antrenamentul unităților (unități de coordonare, efectuarea de exerciții de tragere (lansare) și de conducere, trageri de luptă, exerciții tactice, exerciții tactice asupra materialului în timpul ieșirii din teren); concursuri, concursuri și concursuri și costuri planificate.
Secțiunea „Evenimente din viața de zi cu zi și activități” include activități pentru asigurarea sarcinii de luptă (datorie), calendarul activităților pentru gestionarea antrenamentului de luptă: rezumarea și stabilirea sarcinilor pentru antrenamentul de luptă, desfășurarea orelor de control, teste și revizuiri de exerciții, control și inspecții finale, măsuri de control și asistență, alte activități.
Calculul tematic al orelor pentru perioada de pregătire se realizează în conformitate cu programele de pregătire de luptă ale diferitelor categorii de cadre militare la toate disciplinele de pregătire.
Alcătuirea grupelor de pregătire și calculul orelor de pregătire la comandă a ofițerilor include: componența grupurilor de pregătire; calculul general și tematic al orelor pentru disciplinele de studiu separat pentru fiecare dintre ele. În batalion și în unitățile sale egale se creează doar un grup de comandanți de pluton cu implicarea subordonaților care dețin funcții de ofițer.
Calculul general și tematic al orelor de pregătire la comandă este elaborat pe baza programelor de pregătire la comandă pentru ofițeri și ofițeri de subordine.
Programul cursurilor de pregătire la comandă cu grupe de instruire de ofițeri, avalanți și sergenți se întocmește pentru fiecare lună de pregătire separat pentru fiecare categorie de stagiari.
Planul calendaristic al evenimentelor principale pentru luna și programul rezumat al cursurilor pentru săptămână sunt documente ale planificării curente.
Planul calendaristic pentru principalele evenimente pe lună este, în esență, un extras din planul de pregătire pentru batalion (egalul său) pe lună și are aceleași secțiuni. În ea, pe baza planului calendaristic al evenimentelor principale pentru luna regimentului (egal cu acesta), extrase din programul de alocare a obiectelor de antrenament și programul comenzilor, calendarul, timpul și forma de desfășurare a sunt specificate evenimentele planificate.
Pentru a organiza controlul zilnic al calității proces educaționalși asistarea subordonaților în pregătirea și desfășurarea cursurilor în formațiuni și unități militare, se elaborează un program consolidat de cursuri pe săptămână. Se întocmește de către comandanții și superiorii care au în subordine unități, subdiviziuni, servicii militare, după primirea extraselor din planul calendaristic și programul de lucru. Ele indică principalele activități (clasele) de pregătire de luptă care necesită control, sprijin, asistență din partea comandanților (superiori) relevanți, precum și orele desfășurate de aceștia personal și subordonații lor imediati.
În cadrul companiei și al unităților ei egale, pe baza planului de pregătire al batalionului și al unităților sale egale și a programului de pregătire consolidat, se elaborează un program de pregătire pe săptămână. Este documentul principal care definește organizarea și cursul antrenamentului de luptă în grupuri și unități de antrenament. Toate programele și planurile de instruire sunt implementate prin programele de clasă.
Programul de pregătire pentru fiecare pluton și unitățile sale egale trebuie să definească:
În coloanele 1 și 2 - data și ora orelor de curs;
În coloana 4 - subiectul antrenamentului de luptă, numerele și denumirile subiectelor și claselor, forme (metoda) claselor, numere de standarde;
Coloanele rămase conțin locații, conducători de lecție, documente de conducere și suport material pentru lecții și o notă despre lecție.
Pe lângă orele programate cu personalul unității, programul include pregătire, pregătire independentă, însumarea și stabilirea sarcinilor și cursuri de instructor-metodologic cu sergenți.
În programul de instruire se mai indică pregătirea și efectuarea serviciului de către unitățile în uniformă, timpul serviciului de luptă și alte evenimente desfășurate în cadrul unităților, inclusiv zilele de parc și întreținere, întreținerea armelor și echipamentelor, treburile și spălatul în baie.
La desfășurarea cursurilor în cadrul unei unități cu implicarea ofițerilor, această categorie de cadre militare este indicată și în programul de pregătire.
Programul de clasă se întocmește personal de către comandantul unității și se aprobă de către comandantul superior cel târziu vineri a săptămânii în curs.
Planificarea pregătirii de luptă pentru luna următoare trebuie finalizată: într-o unitate militară - înainte de 25; în unitate – până pe 29 (pentru martie – până pe 27 februarie).
Pentru a îmbunătăți abilitățile metodologice și performanța comandanților din unitățile militare, a fost introdus un sistem de lucru pentru funcționari (lună standard) pentru organizarea activităților zilnice planificate, inclusiv antrenament de luptă.
Prima săptămână este organizatorică. Anumite evenimente se desfășoară în unitățile militare: cursuri de pregătire a comandantului, pregătire tactică (tactic-specială) (luni - ofițeri și sergenți, marți - comandanți de batalion (șefi de grupă), miercuri - comandanți de companie, joi - comandanți de pluton, clase de comandant și instructor-metodologic; analize de foraj, lucrări de comisii complexe).
În unitățile militare cu forță completă și cu forță redusă, se efectuează lucrări suplimentare în unități pentru a oferi asistență în organizarea și desfășurarea activităților de antrenament de luptă, educaționale și sportive de masă.
A doua săptămână este săptămâna mobilizării. În unitățile militare cu putere redusă se desfășoară următoarele activități: antrenament de comandă (mobilizare), antrenament, post de comandă și exerciții de mobilizare; munca în trupe, monitorizarea și acordarea de asistență în desfășurarea cursurilor de antrenament de luptă, efectuarea evenimentelor din săptămâna mobilizării:
Prima zi - cursuri de pregătire de mobilizare pentru toate categoriile de ofițeri;
A doua zi este studiul resurselor de mobilizare, clarificarea înregistrării, activitatea ofițerilor din comisariatele militare, construcțiile militare și pregătirea unităților militare;
A treia zi este munca reprezentanților comisariatelor militare în unitățile militare recrutate;
Zilele patru și cinci - studiul documentelor de pregătire pentru luptă și mobilizare, documente de luptă;
A șasea zi este munca bazată pe desfășurarea mobilizării și coordonarea luptei.
În unitățile militare de forță se desfășoară următoarele evenimente: antrenament de comandă (mobilizare), antrenament, post de comandă și exerciții de mobilizare; cursuri de antrenament de luptă programate; miercuri, joi - zile de mobilizare; Vineri - studiul misiunilor de luptă.
A treia săptămână este planificarea; pentru formațiuni, unități militare - parc.
În unitățile militare se efectuează: desfășurarea cursurilor de pregătire a comandanților cu ofițerii de departament; conducerea (participarea la desfășurarea) exercițiilor la postul de comandă (formarea personalului); elaborarea planurilor calendaristice pentru luna următoare; managementul si controlul asupra dezvoltarii planurilor pentru evenimente majore si a programelor saptamanale de antrenament in companii, verificarea dosarelor de antrenament de lupta; executarea documentelor curente, transmiterea de rapoarte, rapoarte, cereri către autoritățile competente:
Prima zi - cursuri privind siguranța serviciului militar, desfășurarea inspecțiilor de arme și echipamente militare, parcuri, depozite de arme de rachete și artilerie și echipament militar-tehnic;
A doua, a treia și a patra zi - implementarea activităților de întreținere a armelor și echipamentelor militare, îmbunătățirea parcurilor și depozitelor;
A cincea zi - Efectuarea de cursuri de pregătire tehnică (specială) pentru toate categoriile de cadre militare (cu șoferi - ziua șoferului);
A șasea zi însumează calitatea muncii prestate, însumând rezultatele săptămânii parcului.
În unitățile militare de pregătire permanentă, se desfășoară în plus sesiuni de pregătire de luptă programate;
A șasea zi este o zi de parc (parc și economic).
A patra săptămână - cursuri de control. Lucrări practice în consolidarea unităților disciplina militarăşi serviciul militar, logistică, perfecţionarea materialului educaţional şi a bazei tehnice; munca grupurilor complexe; analiza stării de implementare a planurilor de pregătire de luptă, întărirea disciplinei militare, acordarea de asistență unităților; însumând munca în departamente în ultima lună, stabilirea sarcinilor.
În unitățile militare: clase de control în principalele discipline ale pregătirii de luptă cu toate categoriile de cadre militare; lecții de comandă cu comandanții și adjuncții acestora; însumarea rezultatelor pregătirii de luptă, disciplinei militare, serviciului militar, exploatarea armelor și echipamentelor militare; stabilirea obiectivelor pentru luna viitoare.
Activitățile practice ale funcționarilor în planificarea activităților zilnice pe săptămână încep miercuri, când, în baza instrucțiunilor comandantului de formație, planul-calendarul lunar al principalelor evenimente, sediul unității militare, împreună cu comandanții adjuncți ai unității, șefii de ramuri și servicii, și șefii de stat major ai batalioanelor (diviziilor), elaborează propuneri pentru ca comandantul unei unități militare să ia o decizie privind organizarea activităților zilnice (antrenament de luptă) și clarificarea planului de acțiune pentru săptămâna viitoare.
Cartierul general al unității militare (pe o bucată standard de hârtie Whatman) elaborează un plan pentru un program consolidat de cursuri și evenimente principale ale unității militare pentru săptămâna viitoare.
Planul de orar consolidat al cursurilor și principalelor evenimente ale unității militare pentru săptămâna viitoare reflectă propuneri: de repartizare (redistribuire) a salariului zilnic între unități; așa cum este atribuit de unitatea de serviciu; prin distribuţia obiectelor baza educațională și materială pentru desfășurarea cursurilor de pregătire de luptă, desfășurarea orelor de control, instructor și metodologie de către comandantul unei unități militare, adjuncții acestuia, șefii de ramuri și servicii militare; conform procedurii de lucru a șefilor de ramuri militare și servicii de unitate din unități pentru a verifica starea rezervelor și resurselor (una sau două zile pe săptămână într-o companie); se determină data și ora personalului de spălat în baie, locurile și orele evenimentelor comune unității și unităților (verificări serale, zile de parc, festivaluri sportive, conferințe, zile comune ale sergenților, șoferilor etc.), precum și ca unitati alocate pentru efectuarea muncii gospodaresti, in serviciu de lupta.
Propunerile pregătite pentru planificarea săptămânii viitoare cu un program consolidat de cursuri și evenimente principale ale unității militare din săptămâna curentă sunt prezentate în aceeași zi de către șeful de stat major comandantului unității militare pentru elaborarea unei decizii și luarea în considerare a documentele de planificare.
Joia În fiecare săptămână, comandantul unei unități militare ține o întâlnire cu adjuncții săi, șefii de ramuri și servicii militare, comandanții de batalioane (diviziuni) și companii individuale (baterii). Șeful de cabinet anunță planul de organizare a activităților zilnice din săptămâna viitoare. Deputati comandant al unei unități militare, șefi de ramuri și servicii militare raportează rezultatele activităților unității militare în această săptămână cu privire la problemele și propunerile lor de organizare a activității lor pentru săptămâna viitoare.
Încheind o întâlnire pentru planificarea săptămânii viitoare, comandantul unei unități militare, de regulă, rezumă rezultatele săptămânii în curs; dă instrucțiuni de organizare a activităților zilnice pentru săptămâna următoare și aprobă documentele de planificare.
La finalul ședinței, comandanții de batalioane (diviziuni), șefii de ramuri și servicii militare transmit instrucțiunile comandantului unității militare comandanților de companii (baterii), plutoane individuale și le predau extrase din luptă. planuri de pregătire ale unității militare, batalioane (divizii) actualizate în urma rezultatelor ședinței de întocmire a programelor de pregătire .
Vineri în fiecare săptămână, comandanții unităților individuale din clasa tactică a sediului unității sub conducerea șefului de stat major (adjunctul șefului de stat major) al unității și comandanții companiilor liniare (baterii) în localurile corespunzătoare ale batalioanelor. (divizii) sub conducerea șefilor de stat major ai batalioanelor (diviziunilor) întocmesc și redactează personal un orar de cursuri pentru săptămâna următoare.
În sala de clasă tactică a sediului unei unități militare, sediul batalioanelor (diviziilor), copii de control ale literaturii de referință necesare (programe de antrenament de luptă, cursuri de tir, cursuri de conducere, manuale privind tipurile de sprijin, reglementări militare generale, manuale, manuale, metode de instruire pentru subiectele de studiu și alte documente) pentru întocmirea unui orar de curs.
Sosesc comandanții de companie pentru a întocmi programe cu literatura lor. Înainte de începerea lucrului, șeful de stat major al unității (adjunctul șefului de stat major), șefii de stat major de batalioane (diviziuni) sunt obligați: să verifice disponibilitatea funcționarilor și pregătirea acestora pentru muncă; verifica disponibilitatea literaturii de la comandanții unităților și conformitatea acesteia cu copiile de control; transmite instrucțiunile comandantului unității (batalionului); clarifică tema și timpul de control, instructor și orele metodologice desfășurate de comandantul unității, adjuncții acestuia, șefii ramurilor și serviciilor militare; actualizarea (clarificarea) programului de lucru al funcționarilor unităților militare pentru a verifica starea, întreținerea, contabilitatea, depozitarea, conservarea și funcționarea armelor și echipamentelor militare, inventarele și consumul acestora; clarificarea activităților de muncă educațională, opțiunile pentru exercițiile fizice de dimineață pentru fiecare zi a săptămânii, conținutul pregătirii fizice, timpul și conținutul activității sportive de masă; clarificarea temelor orelor de instructor-metodologice și demonstrative cu sergenți, pregătire cu personalul dimineața, precum și timpul pentru spălarea personalului în baie.
Comandanții unității, pe baza instrucțiunilor comandantului unității militare, a activităților zilnice specificate și a cerințelor programelor de antrenament de luptă folosind literatura de specialitate, elaborează personal programele de pregătire pentru unitățile subordonate. La sfârşitul lucrărilor, comandanţii de unităţi prezintă şeful de stat major al unităţii militare (şeful de stat major de batalion) pentru verificare, le coordonează cu oficiali unitate militară și sunt supuse aprobării comandanților și superiorilor de resort. Programele de curs aprobate sunt postate de rezultatul zilei de vineri a fiecărei săptămâni în locațiile unității.
Programul de clasă este lege; modificările acestui document se pot face numai în cazuri excepționale cu permisiunea personală a comandantului unității militare prin bifarea evenimentului planificat și scrierea unuia nou în partea de jos a formularului de orar de clasă, cu fiecare modificare certificată prin semnătura comandantului unității militare.
Comandantul unei unități militare, comandanții adjuncți, șefii ramurilor și serviciilor militare elaborează planuri personale de lucru pentru luna (săptămâna). Acestea indică de obicei: activități desfășurate de managerul superior, indicând momentul, locul și modalitatea (forma) de desfășurare a activităților; evenimente desfășurate personal în unități subordonate, cu indicarea momentului, locului și modului (forma) de desfășurare a evenimentelor; activități individuale de formare (inclusiv autoformare) indicând activități specifice și termene limită.
Planurile personale trebuie să respecte planul pentru activitățile zilnice ale unității militare și planurile pentru activitățile zilnice ale unităților subordonate. Acestea sunt semnate de oficiali și aprobate de comandanții (șefii) imediati.
După finalizarea elaborării documentelor de planificare, toate activitățile planificate sunt verificate cu atenție și convenite între ele, după care documentele elaborate sunt prezentate spre aprobare și aprobare comandanților (șefilor) relevanți.
La aprobare se verifică: conformitatea documentelor de planificare elaborate cu modelele de formulare stabilite; caracterul complet al coordonării planurilor cu oficialii relevanți; completitudinea și calitatea planificării, conformitatea scopurilor și obiectivelor din documentele de planificare cu planul de pregătire a unității, anunțat de comandantul unității; coerența reciprocă a activităților planificate în termeni de timp, locație, persoane responsabile, forțe și mijloace implicate; realitatea planurilor cu verificarea calculelor și justificărilor pentru activitățile planificate, precum și alte aspecte la latitudinea comandantului unității.
În timpul coordonării, toate problemele de planificare sunt în final rezolvate (dacă este necesar), se clarifică rolul și locul fiecărui manager în îndeplinirea celor mai importante sarcini. Coordonarea documentelor de planificare se realizează sub supravegherea directă a comandantului. Totodată, în timpul coordonării și aprobării documentelor de planificare, comandantul verifică disponibilitatea adjuncților săi, a șefilor de departamente și servicii și a comandanților unităților subordonate de a rezolva sarcinile stabilite pentru noul an universitar.
După finalizarea aprobării documentelor de planificare, comandantul însumează rezultatele planificării, evaluează activitatea desfășurată de oficialii relevanți și, dacă este necesar, stabilește sarcini pentru finalizarea documentelor elaborate. Aprobarea documentelor de planificare se efectuează imediat după însumarea rezultatelor planificării sau la un alt moment stabilit.
Sarcinile de pregătire de luptă sunt stabilite parțial prin ordinul „Cu privire la organizarea serviciilor de pregătire de luptă, interne și de gardă pentru anul __ (perioada de pregătire); alte ordine (instrucțiuni) ale comandantului unității.
Șefii filialelor și serviciilor militare stabilesc sarcini pentru unitățile și serviciile subordonate în raport cu termenele indicate mai sus.
Sediul unității, cel târziu în data de 20 a fiecărei luni, transmite unităților extrase din programul de alocare a dotărilor de antrenament la polițiile de antrenament și programul de repartizare.
Obiectivele sunt stabilite (clarificate), de regulă, simultan cu însumarea rezultatelor. Ele nu trebuie să repete prevederile cuprinse în documentele de orientare, ci să le dezvolte în raport cu unitatea, subdiviziunea și situația specifică. Obiectivele trebuie să fie specifice, justificate și realist fezabile, să prevadă consolidarea rezultatelor pozitive obținute, eliminarea deficiențelor apărute în această unitate și să determine următorul reper în pregătirea personalului unității (unității) indicând termene specifice, cantitative și indicatori calitativi.
La stabilirea sarcinilor, comandantul determină:
Activități de antrenament de luptă cărora ar trebui să li se acorde o atenție deosebită într-un anumit an universitar (perioada de pregătire);
Procedura de pregătire a unității (unităților);
Momentul de retragere a unităților pe terenurile de antrenament pentru a practica misiunile de antrenament de luptă și munca la sol;
Ce exerciții, clase și în ce unități vor fi conduse de comandant, unde și în ce interval de timp va lucra grupul integrat al comandantului pentru a oferi asistență și a monitoriza progresul antrenamentului de luptă;
Ce și de către cine ar trebui luate măsuri pentru a asigura în mod cuprinzător progresul antrenamentului de luptă și momentul implementării acestora;
Secvența și calendarul implementării activităților pentru organizarea antrenamentului de luptă determină în detaliu: procedura de instruire a ofițerilor, ofițerilor de subordine, sergenților și unităților, inclusiv care și cui trebuie instruite subiecte și clase suplimentare, precizează numărul de ore pentru implementarea acestora;
Forme și metode de lucru educațional în departamente;
Secvența de utilizare de către unități a materialului de instruire și a instalațiilor de bază tehnică, respectarea cerințelor de siguranță la desfășurarea activităților de antrenament de luptă;
Procedura de organizare și desfășurare a muncii inventive și de raționalizare; procedura de control si asistenta.
În plus, comandantul unității poate clarifica lunar și săptămânal sarcini privind principalele subiecte de pregătire, desfășurarea de cursuri cu anumite categorii de cadre militare, privind standardele de consum de resurse materiale în clase și exerciții tactice (tactice speciale), pregătire complexă, si pe alte probleme.
Comandanții unităților stabilesc sarcini în funcție de subiectele de antrenament, subiecte și standardele de antrenament de luptă. Următoarele sunt de obicei indicate:
Procedura de desfășurare a pregătirii de comandă cu sergenți;
Perioada de timp pentru coordonarea departamentelor;
Conținutul clarificat al subiectelor și standardelor lecției;
Ce clase, exerciții și în ce unități vor fi conduse de comandanții superiori (șefi);
Ce subiecte (standarde) ar trebui dezvoltate în continuare cu unitățile rămase (personal militar);
Procedura de rezolvare a problemelor de pregătire morală și psihologică în timpul sesiunilor de antrenament, exerciții și antrenament;
Procedura de desfășurare a excursiilor pe teren și a locurilor de testare.
Managementul antrenamentului de luptă- aceasta este activitatea intenționată a organelor de comandă și control și a funcționarilor în planificarea, organizarea pregătirii de luptă, acordarea de asistență și monitorizarea organizării pregătirii de luptă în trupele din subordine și a organelor de comandă și control ale acestora; monitorizarea progresului activităților de antrenament de luptă; generalizarea experienței pregătirii de luptă și aducerea acesteia în atenția organelor și trupelor militare de comandă și control, ținând cont de activitățile de pregătire de luptă și raportarea acestora; reglementarea pregătirii și educației militare a cadrelor militare, coordonarea unităților, unităților și a organelor de conducere ale acestora.
Comandanții (șefii) de toate nivelurile exercită conducerea asupra pregătirii de luptă personal și prin organele de comandă și control subordonate (cartierul general). Trebuie să fie specific și să asigure implementarea completă și de înaltă calitate a programelor și planurilor de antrenament de luptă.
Cerințe pentru conducerea antrenamentului de luptă:
Respectarea conținutului antrenamentului de luptă cu prevederile Doctrinei militare a statului rus;
Respectarea strictă și deplină la principiile pregătirii și educației militare;
Luând în considerare realizările științei militare, experiența războaielor și conflictelor armate, bunele practici în organizarea și desfășurarea activităților de pregătire de luptă a trupelor;
Utilizarea și dezvoltarea eficientă a materialului educațional și a bazei tehnice pentru antrenamentul de luptă.
Principalele activități ale managementului antrenamentului de luptă sunt:
Monitorizarea progresului pregătirii de luptă și acordarea de asistență comandanților și unităților din subordine;
Pregătirea intenționată a comandanților și a statelor majore pentru a conduce antrenamentul de luptă;
Organizarea muncii pentru îmbunătățirea (confirmarea) calificărilor de clasă;
Organizarea de concursuri, concursuri (concursuri) intre cadrele militare si unitati conform sarcinilor si standardelor;
Studiu constant și implementare promptă a celor mai bune practici în practica didactică;
Îmbunătățirea continuă a materialului de instruire și a bazei tehnice și introducerea în timp util a celor mai noi instrumente de antrenament în practica antrenamentului de luptă;
Contabilitate și raportare, însumarea oportună și obiectivă a pregătirii de luptă.
Un element important în managementul antrenamentului de luptă este monitorizarea progresului acestuia și acordarea de asistență subordonaților. Scopul controlului și asistenței este de a oferi comandantului (șefului) date obiective care să reflecte disponibilitatea trupelor subordonate și a organelor de comandă și control ale acestora pentru a îndeplini misiuni de luptă, nivelul de pregătire a personalului, starea reală a lucrurilor în pregătirea de luptă. , starea de disciplină și serviciul trupelor în toate unitățile și pregătirea comandanților (șefilor), organizarea, planificarea, desfășurarea și furnizarea cuprinzătoare a evenimentelor de antrenament de luptă și alte aspecte.
Conținutul principal al lucrării de control și asistență este: verificarea implementării planului și a programelor de pregătire de luptă, acoperirea pregătirii pentru toate categoriile de cadre militare; verificarea și evaluarea organizării și metodologiei de desfășurare a cursurilor și exercițiilor, a nivelului de pregătire a personalului și a coerenței unităților, studierea rezultatelor monitorizării progresului pregătirii de luptă, determinarea cauzelor deficiențelor identificate și acordarea de asistență subordonaților în organizarea și efectuarea de lucrări pentru eliminarea acestora; elaborarea măsurilor și planificarea activității serviciilor pentru eliminarea deficiențelor care necesită o decizie a șefului care a organizat inspecția; formarea comandanților de unități în organizarea și metodologia de rezolvare a sarcinilor atribuite prin pregătirea și desfășurarea de cursuri de instructor-metodologice și demonstrative vizate, lucrări practice comune privind pregătirea și desfășurarea activităților de pregătire de bază a trupelor; controlul eliminării deficiențelor descoperite.
Comandanților (șefii) li se cere să monitorizeze în mod constant implementarea sarcinilor atribuite de către unitățile subordonate și calitatea procesului educațional. Controlul se realizează prin activitatea planificată a comandanților superiori în unități, subunități, precum și pe baza rapoartelor primite de la comandanții și superiorii din subordine.
Măsurile de control se reflectă: în planurile de pregătire ale unităţilor - pentru anul universitar; în planul calendaristic al evenimentelor principale - timp de o lună; în planurile de lucru ale grupurilor complexe - pe durata muncii lor.
În batalion se reflectă măsurile de control: în ceea ce privește pregătirea de luptă a batalionului (egalul acestuia) - pentru perioada de pregătire; în planul calendaristic al principalelor evenimente de antrenament de luptă - timp de o lună. Comandantii unitatii intocmesc planuri personale de lucru pentru luna (saptamana), care sunt aprobate de comandantii lor imediati (supraveghetorii).
Comandantul de batalion trebuie să verifice lunar calitatea pregătirii în cel puțin 2 unități, comandantul companiei (egalul său) - săptămânal în cel puțin 1 echipă, pluton și unități egale. La verificarea organizării și progresului antrenamentului, trebuie verificată starea înregistrărilor de antrenament de luptă. Rezultatele verificărilor sunt înregistrate în jurnalele de antrenament de luptă.
Monitorizarea progresului antrenamentului de luptă este împărțită în curent (zilnic) și periodic.
Control curent (zilnic). servește la asigurarea calității procesului de învățământ, la ajustarea procesului de antrenament și la prevenirea fenomenelor negative în antrenamentul de luptă. Conținutul controlului curent: verificarea pregătirii principalelor activități de antrenament de luptă, pregătirea conducătorilor pentru următoarele sesiuni de antrenament; verificarea organizării, metodologiei și desfășurării cursurilor; verificarea calității stăpânirii (practicii) de către cadrele militare a temelor, sarcinilor educaționale și standardelor în timpul orelor; verificarea funcționalității și eficienței utilizării materialelor educaționale și a bazei tehnice; audierea de la comandanții (șefii) din subordine despre implementarea activităților de antrenament de luptă și pregătirea pentru antrenament a doua zi.
Este recomandabil să se efectueze o monitorizare zilnică (actuală) a progresului antrenamentului de luptă în conformitate cu programul de pregătire consolidat, precum și cu planurile personale de lucru ale comandantului și ale altor ofițeri de comandă ai unității.
Control periodic se organizează în scopul verificării nivelului de pregătire a personalului în subiectele individuale de pregătire, post și responsabilități speciale, pregătirea unităților în ansamblu, după elaborarea secțiunilor individuale de programe (finalizarea etapelor de coordonare), unităților de formare, introducerea celor mai bune practicile și cerințele documentelor de guvernare în procesul de formare. Conținutul controlului periodic: verificarea nivelului de pregătire a personalului pentru serviciul de luptă; test (control) clase (exerciții); verificări finale (de control); verificarea organizării pregătirii și punerii în funcțiune a întăririlor nou sosite, absolvenți ai centrelor de pregătire, cadre militare în serviciu sub contract, ofițeri - absolvenți ai instituțiilor militare de învățământ, ofițeri chemați din rezervă și cadre militare transferate din alte ramuri ale Forțelor Armate. al Federației Ruse; verificarea performanțelor ofițerilor sarcini individuale; monitorizarea implementării celor mai bune practici; susținerea unor teste privind cunoașterea ghidurilor de antrenament de luptă.
Nivelul de pregătire al unităților și subunităților pentru îndeplinirea misiunilor de luptă este verificat în timpul orelor de pregătire de luptă, iar nivelul de pregătire profesională a personalului este verificat în timpul orelor de control.
Se verifică nivelul de pregătire al unităților și subunităților de pregătire constantă pentru îndeplinirea misiunilor de luptă: în timpul exercițiilor subunităților, unităților și formațiunilor; in pregatire; la filmări în direct.
Exercițiile în timpul inspecțiilor finale (de control) se efectuează cu un batalion și unitățile sale egale pe teme complexe, cu o companie și unitățile sale egale pe una dintre teme. Unitatea sau unitatea este adusă la aceste exerciții în forță cu arme standard, echipament militar și rezerve de material stabilite. La discreția persoanei care conduce inspecția, pot fi introduse unele restricții.
Exercițiile de control sunt un mijloc eficient de verificare a calității asimilării personalului a principalelor teme ale programelor de instruire și de creștere a responsabilității personale a comandanților pentru nivelul de pregătire al unităților subordonate.
În timpul orelor de control, personalul este verificat cu privire la implementarea sarcinilor, exercițiilor și standardelor de antrenament de luptă în conformitate cu cerințele ordinelor și directivelor ministrului apărării al Federației Ruse, directivelor Statului Major al Forțelor Armate ale Federației Ruse. , instrucțiuni organizatorice și metodologice ale comandanților-șefi (comandanților) filialelor (filialelor) trupelor Forțelor Armate, trupelor speciale) pentru pregătirea trupelor pt. anul acesta, programe, cursuri, manuale, charte, instrucțiuni și culegeri de standarde.
Orele de control sunt conduse de comandanți, șefi de ramuri și servicii militare după finalizarea pregătirii individuale a soldaților și coordonarea luptei a unităților. Exercițiile de control pentru verificarea coerenței batalionului și a unităților sale egale sunt efectuate de comandantul formației, companiei și unităților sale egale - comandantul unității.
În scopul îmbunătățirii calității pregătirii trupelor pentru exerciții, o parte din exercițiile tactice de luptă care preced imediat exercițiile tactice de companie, batalion și similare (tactice speciale) se desfășoară pe echipamente împreună cu unitățile de întărire ca exerciții de control de către comandanții superiori.
Activitatea managerilor superiori din unitățile subordonate în scopul controlului și asistenței este, de regulă, planificată într-o manieră cuprinzătoare. În aceste scopuri, se creează grupuri complexe din ofițeri ai organelor de comandă și control (cartier general), șefi de ramuri militare, trupe speciale și servicii. În cursul activității lor, ei trebuie: să-i învețe pe comandanți metode eficiente de management, să stăpânească echipamente și arme noi, să îmbunătățească metodele de antrenament și să educă subordonații. Durata muncii grupului în unitate este de până la o săptămână.
Înainte de a lucra în unități subordonate ale managerilor superiori și grupuri complexe, se elaborează un plan pentru activitatea acestora. Acesta definește: scopul și obiectivele; compus grup complex; termenii și durata muncii; componența unităților implicate în inspecție; probleme de organizare a antrenamentului de luptă care fac obiectul studiului și testării; problemele de bază ale asistenței; procedura de pregătire și muncă a conducătorului și grupului în trupe (plan de lucru); procedura de înregistrare a rezultatelor și rezumarea muncii grupului complex.
Pe baza planului, se întocmește un plan de lucru pentru grupul integrat, specificat în funcție de loc, timp și sarcini de rezolvat, se efectuează instruire direcționată pentru a verifica gradul de pregătire a ofițerilor de a îndeplini sarcina care le este atribuită, planurile de lucru personale sunt aprobat, legat de rutina zilnică a unității.
Planul elaborat trebuie să țină cont pe cât posibil de activitățile desfășurate de unități și nu numai să elimine întreruperile și amânările acestora, ci să ofere și asistență în pregătirea și implementarea acestora. Dacă este necesar, planurile de lucru pot include în plus activități și clase care trebuie desfășurate în acest departament de către managerul superior pentru a instrui subordonații sau a elimina deficiențele existente. Este imperativ ca asistența să fie oferită pentru cele mai importante evenimente dintr-o lună sau săptămână obișnuită.
În timpul instruirii, se țin sesiuni instructive cu ofițeri, în cadrul cărora sunt explicate: scopurile, obiectivele și planul de lucru al grupului; analiza situației într-un anumit departament și a problemelor nerezolvate; procedura de verificare, evaluare și acordare de asistență privind organizarea, desfășurarea și furnizarea cuprinzătoare a pregătirii de luptă. La sfârșitul instruirii, liderul grupului rezumă rezultatele și stabilește sarcini pentru formarea ulterioară a ofițerilor.
În pregătirea pentru muncă, ofițerii sunt obligați să studieze metodologia de desfășurare a acelor clase și activități pe care le vor desfășura în timpul controlului și acordării de asistență. Fiecare membru al grupului, pregătindu-se de lucru, trebuie să pregătească planuri pentru cursurile viitoare din departamente.
Ofițerii care vor desfășura cursurile în timpul controlului și asistenței sunt obligați să: înțeleagă scopul clasei, cu ce unitate se desfășoară și pe ce subiect, starea unităților, componența acestora și sarcinile de rezolvat; studiază programul, o colecție de standarde pentru subiectul pregătirii și întocmește o listă de întrebări și sarcini practice, ținând cont de ceea ce personalul militar trebuie să cunoască și să poată efectua; stabilirea metodologiei de desfășurare a lecției, gândirea organizării și ordinii sale de conduită; determina locurile de instruire, numărul acestora și asistenții; determina cerințele de siguranță necesare; la atribuirea unei sarcini comandanților unităților (subunităților), indicați: locul, ora, procedura de desfășurare a instruirii, suportul material, timpul de pregătire. Dacă este necesar, se pot acorda sarcini individuale celor testați (stagiari).
Pregătirea pentru lucrul de control și asistență este finalizată prin verificarea pregătirii pentru aceasta. Sarcina principală a verificării pregătirii este de a determina gradul de pregătire a ofițerilor grupului integrat de a lucra în unități și de a acorda permisiunea de admitere la muncă în cadrul comisiei. În această etapă, ar trebui să se desfășoare interviuri cu toți membrii grupului complex și, dacă este necesar, ar trebui să fie luate teste pentru a le testa cunoștințele despre statut, documentele de conducere și disponibilitatea de a lucra. Pe baza rezultatelor interviului sau testelor, se dă o concluzie privind admiterea la muncă.
Rezultatele muncii grupului complex sunt reflectate în rapoarte (rapoarte) sau acte, care indică: gradul de implementare a programelor și planurilor de antrenament de luptă, nivelul de pregătire a personalului militar și coerența unităților, deficiențele apărute și cauzele acestora, concluziile privind organizarea antrenamentului de luptă într-o unitate dată, precum și rezultatele lucrărilor pe alte aspecte, măsuri pentru eliminarea deficiențelor identificate cu stabilirea termenelor de implementare a acestora.
Măsurile pentru eliminarea deficiențelor care nu pot fi eliminate în perioada de lucru, precum și momentul implementării acestora, sunt incluse în planurile de pregătire a unității corespunzătoare.
Studiul, generalizarea și implementarea experienței de pregătire avansată constă în munca zilnică intenționată a comandanților (comandanți, șefi), a organelor de control (cartierul general) pentru a identifica metode și modalități noi, avansate de organizare a pregătirii și educației ofițerilor, avalanților, sergenților. , soldaților și folosirea de noi metode, metode de antrenament și educație prin demonstrație, cursuri de instructor-metodologice, întâlniri și conferințe metodologice (seminare) pe teme de actualitate ale pregătirii de luptă, elaborarea mijloacelor didactice și recomandări. Desfășurarea unor astfel de evenimente ajută la stabilirea unor opinii comune asupra metodologiei de pregătire și desfășurare a cursurilor și exercițiilor într-o anumită unitate sau formație.
Luarea în considerare a rezultatelor pregătirii de luptă este o reflectare a indicatorilor cantitativi și calitativi ai implementării planurilor de pregătire a personalului și a nivelului de pregătire a trupelor. Contabilitatea include colectarea, sistematizarea, stocarea, actualizarea și analiza datelor care relevă nivelul de pregătire al unităților, unităților și formațiunilor. Acesta trebuie să ofere o analiză cuprinzătoare a stării nivelului de pregătire și coerență a unităților, a progresului și a calității procesului de învățământ pentru a pregăti deciziile și recomandările necesare în procesul de comandă și control al trupelor pentru menținerea și îmbunătățirea acestora. pregătirea pentru luptă.
Contabilitatea este împărțită în operațională și periodică.
Contabilitatea operațională constă în înregistrarea şi prelucrarea zilnică a rezultatelor implementării planurilor de pregătire de luptă şi asimilarea programului de pregătire de către personal. Include contabilizarea pregătirii de luptă a soldaților (marinarii) și a sergenților (maiștri) unui pluton (unitate egală), a ofițerilor de subordine (amarinași) și a ofițerilor de unitate.
Contabilitate periodică este o generalizare a rezultatelor contabilității operaționale cu analize și concluzii ulterioare pentru o anumită perioadă de timp în anul universitar (săptămână, lună, trimestru, semestru, an).
Principalul document contabil pentru pregătirea de luptă a unei unități (batalion, companie, pluton și unități egale) este jurnalul de pregătire de luptă (comandant), care se ține pe parcursul anului universitar. Buștenii sunt păstrați timp de un an și distruși la sfârșitul anului.
Într-un pluton și unitățile sale egale, antrenamentul de luptă și rezultatele acestuia sunt înregistrate într-un jurnal de antrenament de luptă, cu detalii specifice fiecărui militar.
Într-o companie și unitățile ei egale, înregistrările antrenamentului de luptă și a rezultatelor acesteia sunt păstrate în jurnalul de antrenament de luptă al companiei și al unităților sale egale pentru echipe (echipe, echipaje) și pluton. În plus, se fac notări cu privire la desfășurarea (performanța) cursurilor (evenimentelor) în programul de curs.
Într-un batalion și unitățile sale egale, pregătirea de luptă și rezultatele sale sunt înregistrate pentru pluton, companie și unități egale. În plus, pregătirea la comandă a ofițerilor și a ofițerilor de subordine este luată în considerare în registrele de pregătire la comandă.
În parte, antrenamentul de luptă și rezultatele sale sunt înregistrate pentru companii, batalioane și unități egale. În plus, pregătirea la comandă a ofițerilor și a ofițerilor de subordine este luată în considerare în registrele de pregătire la comandă. În planul de antrenament de luptă al unității și în planul calendaristic al principalelor evenimente se fac note de finalizare.
Responsabilitatea pentru ținerea documentelor contabile într-o unitate, batalion și unități egale revine sediului, iar într-o companie și unități egale - comandantului; pentru antrenamentul comandantului - pentru conducătorul unui grup de pregătire de comandă.
Înregistrările personale ale pregătirii ofițerilor sunt păstrate la sediu; înregistrările personale reflectă rezultatele pregătirii comandantului, verificările finale, exercițiile, îndeplinirea sarcinilor individuale și alți indicatori ai performanței serviciului ofițerilor.
Raportarea rezultatelor antrenamentului de luptă este un sistem de documente și activități de raportare și informare care oferă comandanților și organelor de control date oportune și obiective privind progresul și calitatea pregătirii trupelor. Acesta prevede specificitatea, eficiența și continuitatea managementului pregătirii trupelor și include: rapoarte privind rezultatele antrenamentului de luptă pentru perioada de pregătire de iarnă și anul universitar; rapoarte (acte) asupra rezultatelor inspecțiilor în conformitate cu instrucțiunile privind procedura de inspecție; rapoarte privind implementarea planurilor de instruire; rapoarte privind pregătirea și desfășurarea activităților de antrenament de luptă de bază efectuate personal de comandanți; rapoarte curente (inclusiv formalizate) folosind centre de calcul, telefoane și alte echipamente de comunicare.
Rezultatele controlului în unitate se consemnează în jurnalul de antrenament de luptă, rezumat de sediu și raportat comandantului pentru luarea deciziilor.
Comandanții unităților raportează săptămânal subordonării lor cu privire la calitatea implementării activităților planificate și la acoperirea personalului în pregătirea de luptă.
Pe baza rezultatelor controlului, comandanții (șefii) efectuează atât revizuiri generale, cât și revizuiri cu categorii individuale de personal, la care sunt discutate experiențele pozitive, deficiențele, cauzele și modalitățile de eliminare a acestora.
Comandantul batalionului (și colegii săi) raportează lunar comandantului unității cu privire la îndeplinirea sarcinilor atribuite, rezultatele pregătirii personalului, prezența la clasă și evaluările unității la subiectele de pregătire pentru luna.
Comandantul unității (și colegii săi) analizează lunar gradul de îndeplinire a sarcinilor atribuite, nivelul de pregătire al unităților, calitatea procesului de învățământ și gradul de acoperire a personalului în pregătirea de luptă și deficiențele în pregătirea de luptă. Lunar, în măsura stabilită de comandantul formației, raportează în acest sens, indicând notele atribuite la orele de control. Pe baza datelor finale aferente perioadei de pregătire și anului universitar, transmite un raport scris comandantului formației.
Fiecare serviciu trebuie să cunoască starea de pregătire a unităților subordonate direct acestuia, iar după profilul specialității sale – pentru toate unitățile. În acest scop se stabilește ordinea rapoartelor pe servicii și se elaborează formulare contabile.