Co przede wszystkim wyróżnia model geograficzny gospodarki światowej. Ekonomia swiata
Większość życia spędziłem na stepie. Myślę, że wielu ludzi rozumie, jak gorące są lata na takich obszarach. Ale niedawno spełniło się moje marzenie. Cała nasza rodzina przeprowadziła się do pobliskiego miasta wybrzeże morskie. Klimat morski jest bardzo zróżnicowany. Teraz ci o tym opowiem.
Klimat morski i jego cechy
Nietrudno zgadnąć, że na położonych terytoriach panuje klimat morski obok wybrzeża morskiego. Czasami nazywany jest również klimatem oceanicznym. Oznaki Klimat morski są:
- małyśrednio dobowe i roczne wahania temperatury;
- podwyższony poziom wilgotność powietrza;
- duża ilość opadów;
- łagodna zima.
Ponadto na obszarach o klimacie morskim mgły. Zmiana pór roku następuje stopniowo. Głównym czynnikiem wpływającym na klimat morski są morza i oceany. Zazwyczaj regiony te są zdominowane przez łagodna pogoda. Wszystko to dlatego, że grubość wody morskiej pod promieniami słońca nagrzewa się wolniej niż ląd. Ale wraz ze spadkiem temperatury powietrza woda nie ochładza się tak szybko.
Ze względu na takie cechy zimą na obszarach przybrzeżnych nie może być ekstremalnie zimno . Dzięki przepływowi masy powietrza od morza powietrze latem w tych miejscach będzie nieco chłodniejsze niż z dala od wybrzeża.
Wpływa również na klimat morski prądy morskie. Mogą być ciepłe lub zimne. W zależności od nich zmienia się również temperatura powietrza. Dlatego możemy obserwować miejsca z bujną roślinnością i ciepłą pogodą gdzie ciepłe prądy, i odwrotnie, obszar pokryty lodem, gdzie dominują zimne prądy.
Typy klimatu morskiego
Terytoria o klimacie morskim również mogą się różnić. Wyróżnia się następujące typy klimatu morskiego:
- subtropikalny alpejski;
- subpolarny oceaniczny;
- klimat oceaniczny z suchymi latami.
Na obszarach o klimacie wysokogórskim pogoda jest wciąż taka sama ciepła czas letni oraz chłodna zima. wyróżnia klimat wysokogórski tropiki i subtropiki sucha zima. Śnieg rzadko pojawia się na tych obszarach. Klimat oceaniczny na dużych szerokościach geograficznych różni się znacznie ze względu na niskie temperatury powietrza i duża liczbaśnieg. Podobny jest klimat oceaniczny z suchymi latami klimat śródziemnomorski, ale w takich obszarach jest mniejsza ilość słoneczne dni oraz duża ilość opad atmosferyczny.
Zapoznanie się z mapami geograficznymi różne przedmioty. Cel: Wykształcenie umiejętności kompleksowego posługiwania się mapami o różnej tematyce w celu selekcji i utrwalania zadanych obiektów geograficznych na mapie warstwicowej.
Postęp lekcji:
Z pomocą map atlasowych wykonaj proponowane zadania:
Badać Mapa fizyczna kontynentalna Ameryka Północna, zaznacz główne cechy geograficzne na mapie konturowej - główne rzeki i jeziora pasma górskie i łańcuchy, podpisują się nazwami mórz i oceanów, które obmywają brzegi kontynentu.
Zbadaj mapę „Zasoby mineralne”, zastosuj Mapa konturowa główne złoża minerałów w Ameryce Północnej.
Zapoznaj się z mapą „Przemysł wydobywczy świata”, umieść na mapie konturowej główne ośrodki przemysłu wydobywczego w Ameryce Północnej, podpisz ich nazwy.
Wyciągnij wnioski na temat związku między rzeźbą terenu a lokalizacją złóż kopalin i ośrodków wydobywczych w Stanach Zjednoczonych i Kanadzie.
Praktyczna praca 2.
Znajomość mapy politycznej świata.
Cel: przekazać wiedzę o formach rząd stanowy i struktura administracyjno-terytorialna krajów świata.
Proces pracy:
1. Zrób tabelę „Układ państwowy poszczególnych krajów świata”
2. Korzystając z podręcznika i dodatkowej literatury, uzupełnij tabelę, podając kilka przykładów krajów o różnych systemach rządowych.
Praktyczna praca 3.Zestawienie tabel tematycznych charakteryzujących różne typy krajów według poziomu Rozwój gospodarczy.
Cel: rozwijanie umiejętności komponowania charakterystyki gospodarczej i geograficznej kraju, korzystając z różnych źródeł informacje geograficzne.
Postęp lekcji:
Przygotuj esej na temat „Ekonomiczna i geograficzna charakterystyka kraju (kraj jest wybierany niezależnie).
Plan wyników
1. Nazwa kraju i skład terytorium.
2. Położenie gospodarcze - geograficzne i polityczno - geograficzne. Wpływ EGP na rozwój kraju. Zmiana położenia kraju w czasie.
3. Cechy populacji. polityka demograficzna.
4. Zasoby naturalne i ich wykorzystanie. Ocena potencjału zasobów naturalnych dla rozwoju przemysłu i przemysłu Rolnictwo.
5. Ogólna charakterystyka gospodarki. Przyczyny wpływające na tempo rozwoju gospodarczego.
6. Geografia głównych kompleksów przemysłowych i gałęzi przemysłu.
7. Specjalizacja produkcji rolnej.
8. Rozwój kompleksu transportowego.
9. Rozwój społeczno-gospodarczy poszczególnych obszarów. Przyczyny nierównomierności ich rozwoju społeczno-gospodarczego. Wyrównywanie poziomów rozwoju gospodarczego.
10. Zewnętrzny więzi gospodarcze. Eksport. Import. Uczestnictwo w integracyjnych związkach gospodarczych.
Praktyczna praca 4.
Definicja i porównanie wyposażenia różne regiony i krajów świata główne rodzaje zasobów naturalnych.
Cel: rozwijanie umiejętności oceny dostępności zasobów krajów (regionów) z wykorzystaniem map i danych statystycznych.
Proces pracy: Korzystając z map atlasu i materiału z podręcznika, wykonaj zadania:
1. Zdefiniuj bezpieczeństwo różne rodzaje zasobów wybranego kraju za pomocą map atlasowych i materiałów podręcznikowych:
a) surowce mineralne i zasoby paliwowe;
b) woda;
c) ziemia;
d) las.
2. Opisać zasoby rolno-klimatyczne, hydroenergetyczne, rekreacyjne i Oceanu Światowego kraju za pomocą map atlasowych.
3. Porównaj dostępność zasobów danego kraju z dostępnością zasobów innych krajów i regionów świata:
a) wymienić kraje zamożniejsze;
b) wymień kraje mniej zamożne.
4. Wyjaśnij wzorce rozmieszczenia różnych zasobów.
5. Wyciągnij ogólny wniosek na temat dostępności zasobów kraju i prognozy rozwoju kraju.
(region świata)
Typy zasobów
minerał
grunt
wodny
las
„+” - pełne bezpieczeństwo
„+ -” - częściowe zabezpieczenie
„-” - dotkliwy brak zasobów
Praktyczna praca 5.
Identyfikacja najbardziej typowych problemów środowiskowych wynikających z użytkowania różnych rodzajów zasobów naturalnych. Szukaj możliwe sposoby ich decyzje.
Cel: Kształtowanie umiejętności zintegrowanego korzystania z map atlasowych, materiałów podręcznikowych, informacyjnych i statystycznych w celu identyfikacji głównych regionów o niekorzystnej sytuacji środowiskowej oraz identyfikacji przyczyn powstawania takich regionów;szukać sposobów ich rozwiązania.
Proces pracy:
2. Korzystanie z atlasu i podręcznika V.P. Maksakowskiego (s. 268, ryc. 89), zaznaczają na mapie konturowej znakami umownymi najważniejsze obszary wydobycia surowców mineralnych oraz główne
Amerykańskie pasy przemysłowe.
3. Zaciemnij główne obszary degradacji różnymi kolorami środowisko naturalne w wyniku działalności człowieka: pod wpływem górnictwa, produkcji, rolnictwa, floty tankowców, badań bronie nuklearne i wypadki w elektrowniach jądrowych.
Praktyczna praca 6.
Ocena sytuacji i charakterystyki demograficznej polityka ludnościowa w różne kraje ah i regiony świata.
Cel: praca nad kształtowaniem pojęcia „polityki demograficznej”, kształtowanie umiejętności identyfikowania aspektów polityki demograficznej dla krajów o inny rodzaj reprodukcja populacji.
Proces pracy: Korzystając z materiału podręcznikowego, wypełnij tabelę:
Główne cechyrodzaj reprodukcji populacji
Kraje pierwszego typu reprodukcji ludności
Kraje drugiego typu reprodukcji ludności
Charakterystyczne cechy naturalnego ruchu ludności
Przykłady krajów
Cel polityki demograficznej
Główne kierunki
polityka ludnościowa
Działania podejmowane przez państwo w ramach polityki demograficznej
Praktyczna praca 7.
Ocena jakości zasobów pracy w różnych krajach i regionach świata.
Cel: Określenie stopnia zaopatrzenia dużych regionów i krajów w zasoby pracy.
Cel: Kształtowanie umiejętności porównywania dostępności zasobów pracy w poszczególnych krajach (regionach) świata z wykorzystaniem różnych źródeł informacji.
Proces pracy: Zidentyfikuj dwa kraje do porównania, jeden kraj należący do pierwszego typu reprodukcji ludności, drugi do drugiego typu reprodukcji populacji.
Korzystając z piramid wiekowo-płciowych, wyciągnij wniosek o różnicy w proporcjach młodych i starszych grup wiekowych krajów o 1 i 2 typie rozrodu ludności.
Porównaj udziały ludności aktywnej zawodowo charakterystyczne dla krajów rozwiniętych i rozwijających się. Wyciągnij wnioski na temat przyczyn różnicy w strukturze zatrudnienia.
Dokonaj porównawczej oceny dostępności zasobów pracy, wypełniając tabelę.
Kraj
Populacja
naturalny wzrost
Skład wiekowy
Skład płci
Zatrudnienie
w przemyśle
w rolnictwie
Praktyczna praca 8.
Definicja specjalizacji gospodarczej krajów i regionów świata.
Cel : Wykształcenie umiejętności podawania charakterystyki gospodarczej i geograficznej kraju z wykorzystaniem różnych źródeł informacji.
Proces pracy: Opisz wybrany kraj zgodnie z proponowanym planem:
Plan charakterystyki kraju:
1. Ogólne informacje o kraju(rodzaj kraju, wielkość i skład terytorium, struktura państwa kapitał, udział w międzynarodowych organizacjach wojskowych i gospodarczych).
2. Pozycja geograficzna: pogląd położenie geograficzne, położenie w regionie, z jakimi krajami i gdzie graniczy, czym i gdzie się myje, cechy położenia polityczno-ekonomicznego – geograficznego.
3. Warunki i zasoby naturalne
4. Populacja: liczba, cechy lokalizacji, reprodukcja, płeć, wiek, skład narodowościowy i wyznaniowy, stopień urbanizacji, największe miasta i aglomeracje, specyficzne cechy migracje wewnętrzne i zewnętrzne, charakterystyka ilościowa i jakościowa zasobów pracy.
5. Struktura gospodarki narodowej.
6. Branżespecjalizacja branżowa,największych regionów i ośrodków przemysłowych.
7. Branżespecjalizacje rolnicze, główne obszary rolnicze.
8. Charakterystyczne cechy rozwojutransport.
9. Charakterystykaobszar nieprodukcyjny.
10. Zagraniczne stosunki gospodarcze: główni partnerzy gospodarczy, struktura i główne artykuły eksportu i importu.
11. Wnioski dotyczące rozwoju kraju.
Praktyczna praca 9.
Określanie cech lokalizacji różnych sektorów gospodarki światowej.
Cele pracy:
1. Wybierz główne ośrodki współczesnej gospodarki światowej.
2. Naucz się charakteryzować główne ośrodki współczesnej gospodarki światowej.
Proces pracy
1 . Korzystając z tekstu z podręcznika na str. 76-78 (poz. 2), zaznacz na mapie konturowej główne ośrodki współczesnej gospodarki światowej.
2. Na oddzielnym arkuszu dołączonym do mapy konturowej sporządź krótki opis głównych ośrodków współczesnej gospodarki światowej (materiał do powtórzenia podręcznika - z. 10-12 (poz. 2) - „Nasz różnorodny świat: kraje rozwinięte gospodarczo i kraje rozwijające się”)
3. Zróbwynik: Co przede wszystkim wyróżnia geograficzny model współczesnej gospodarki światowej?
Praktyczna praca 10.
Definicja głównych kierunków handel międzynarodowy dobra i czynniki, które tworzą międzynarodową specjalizację gospodarczą krajów i regionów świata.
Cel: Wykształcenie umiejętności zintegrowanego korzystania z materiału podręcznikowego, literaturowego i statystycznego w celu określenia głównych kierunków handlu międzynarodowego oraz czynników determinujących międzynarodową specjalizację krajów i regionów świata.
Proces pracy: Korzystanie z materiałów podręcznikowych i materiały referencyjne, wykonaj zadania.
Opcja 1.
1. Korzystając z map atlasu, tekst podręcznika Maksakowskiego V.P. (s. 230 - 231) i podręczniki, na konturowej mapie świata rysują różnokolorowe strzałki na szlakach transportowych głównych towarów eksportowych Australii.
2. Podpisz nazwy krajów - głównych konsumentów australijskich produktów.
3. Aplikuj za pomocą strzałek inny kolor główne australijskie szlaki importowe;
4. Podpisz nazwy głównych krajów-dostawców Australii.
5. Wyciągnij wnioski na temat głównych zagranicznych partnerów gospodarczych Australii oraz struktury jej importu i eksportu.
Opcja 2.
1. Korzystając z map atlasu, tekst podręcznika Maksakowskiego V.P. i literaturę przedmiotu, na konturowej mapie świata, narysuj strzałki w różnych kolorach na szlakach transportowych głównych towarów eksportowych Japonii.
2. Podpisz nazwy krajów - głównych konsumentów japońskich produktów.
3. Narysuj strzałki w różnych kolorach na głównych trasach japońskiego importu;
4. Podpisz nazwy głównych krajów - dostawców Japonii.
5. Wyciągnij wnioski na temat głównych zagranicznych partnerów gospodarczych Japonii oraz struktury jej importu i eksportu.
Praktyczna praca 11.
Opracowanie kompleksowej charakterystyki gospodarczej i geograficznej krajów i regionów obcej Europy.
Cel: Naucz się opisywać kraje i regiony obcej Europy.
Proces pracy:
Zaznacz nazwy na mapie konturowej Europy sąsiednie regiony, a
także morza i oceany, które obmywają jego brzegi.
Oznacz konwencjonalnymi znakami główne obszary przemysłu wydobywczego krajów europejskich.
Symbolicznie zaznacz na mapie najważniejszy przemysł
obszarów obcej Europy, odzwierciedlając ich specjalizację przemysłową. Nie zapomnij podpisać nazw obszarów przemysłowych!
Wskaż umownymi znakami kraje, w których w strukturze energetycznej dominują elektrownie wodne i jądrowe.
Zacieniaj terytorium krajów różnymi rodzajami
Rolnictwo.
Wyciągnij wnioski na temat rozwoju przemysłu i rolnictwa
Zagraniczna Europa.
Praktyczna praca 12.
Ustalenie relacji pomiędzy potencjałem zasobów naturalnych różne terytoria i zakwaterowanie ludności i gospodarki obcej Europy.
Cel:
Proces pracy:
a) podkreślić charakterystyczne cechy ekonomicznego i geograficznego położenia Zagranicznej Europy
specjalizacje regionu
Praktyczna praca 13.
Zestawienie kompleksowej charakterystyki gospodarczej i geograficznej krajów i regionów Azji Zagranicznej.
Cel: Naucz się opisywać kraje i regiony Azji Zagranicznej.
Proces pracy:
podpisać ich imionami.
6. Wyciągnij wnioski na temat rozwoju i specjalizacji przemysłu i rolnictwa w podregionach Azji Zagranicznej.
Praktyczna praca 14.
Ustalenie relacji między potencjałem zasobów naturalnych różnych terytoriów a rozmieszczeniem ludności i gospodarki Azji Zagranicznej.
Cel: Rozwój i konkretyzacja wiedzy studentów o nierównomiernym rozwoju społeczno-gospodarczym poszczególnych krajów i regionów świata (regionów w obrębie kraju), o ścisłym związku między rozmieszczeniem ludności, gospodarką i warunkami przyrodniczymi różnych terytoriów .
Proces pracy:
1. Korzystając z tekstu podręcznika Maksakovskiy V.P. , atlas (s. 40 - 43), wiedza zdobyta w trakcie klasy VII oraz literatura dodatkowa, w zależności od numeru opcji, ujawniają treść proponowanego schematu, dla którego:
a) podkreślić charakterystyczne cechy położenia gospodarczego i geograficznego Zagranicznej Azji
b) nazwij cechy naturalne warunki(rzeźba terenu i klimat),
wpływające na życie, życie i działalność człowieka oraz rozwój gospodarki regionu
c) wymienić zasoby naturalne, w które wyposażony jest ten region
d) opisać cechy lokalizacji, skład urbanistyczny i wiejski
ludność, zasoby pracy, życie i działalność ludności regionu
i wymienić największe miasta regionu
e) wymienić gałęzie przemysłu i rolnictwa
specjalizacje regionu
f) Opisz rozwój transportu i turystyki w regionie
2. Wyciągnąć wnioski na temat wpływu warunków i zasobów przyrodniczych na charakterystykę życia i życia ludności oraz gospodarki regionu.
Praktyczna praca 15.
Opracowanie kompleksowej charakterystyki ekonomiczno - geograficznej krajów i regionów Afryki.
Cel: Naucz się charakteryzować kraje i regiony Afryki.
Proces pracy:
1. Korzystając z tekstu podręcznika i map atlasu, na konturowej mapie Azji Zagranicznej narysuj granice jej głównych regionów gospodarczych: Azji Południowo-Zachodniej, Południowej, Południowo-Wschodniej i Wschodniej, podpisz nazwy krajów i regionów sąsiadujących z Azją, morza i oceany obmywające jego brzegi.
2. Korzystając z map atlasu, narysuj najważniejsze złoża ropy naftowej, gazu ziemnego, twardy węgiel, rudy żelaza, chromu, manganu, glinu, miedzi, polimetali, wolframu, molibdenu i cyny, fosforyty i sole potasu.
3. Symbolicznie zaznaczcie regiony z zasobami leśnymi, rybnymi, agroklimatycznymi, hydroenergetycznymi, geotermalnymi i rekreacyjnymi.
4. Używaj konwencjonalnych symboli do mapowania głównych obszarów przemysłu wydobywczego i wytwórczego, odzwierciedlając specjalizację każdego obszaru przemysłowego ipodpisać ich imionami.
5. Wylęganie jednym kolorem oznacza tereny rolnicze z przewagą produkcji roślinnej, a innym kolorem - inwentarz żywy.
6. Wyciągnij wniosek na temat rozwoju i specjalizacji przemysłu i rolnictwa według podregionów Afryki.
Praktyczna praca 16.
Ustalenie zależności między potencjałem zasobów naturalnych różnych terytoriów a rozmieszczeniem ludności i gospodarki Afryki.
Cel: Rozwój i konkretyzacja wiedzy studentów o nierównomiernym rozwoju społeczno-gospodarczym poszczególnych krajów i regionów świata (regionów w obrębie kraju), o ścisłym związku między rozmieszczeniem ludności, gospodarką i warunkami przyrodniczymi różnych terytoriów .
Proces pracy:
1. Korzystając z tekstu podręcznika Maksakovskiy V.P. , atlas (s. 40 - 43), wiedza zdobyta w trakcie klasy VII oraz literatura dodatkowa, w zależności od numeru opcji, ujawniają treść proponowanego schematu, dla którego:
a) podkreślić charakterystyczne cechy położenia gospodarczego i geograficznego Afryki
b) nazwać cechy warunków naturalnych (rzeźba terenu i klimat),
wpływające na życie, życie i działalność człowieka oraz rozwój gospodarki regionu
c) wymienić zasoby naturalne, w które wyposażony jest ten region
d) opisać cechy lokalizacji, skład urbanistyczny i wiejski
ludność, zasoby pracy, życie i działalność ludności regionu
i wymienić największe miasta regionu
e) wymienić gałęzie przemysłu i rolnictwa
specjalizacje regionu
f) Opisz rozwój transportu i turystyki w regionie
2. Wyciągnąć wnioski na temat wpływu warunków i zasobów przyrodniczych na charakterystykę życia i życia ludności oraz gospodarki regionu.
Praktyczna praca 17.
Zestawienie kompleksowej charakterystyki gospodarczej i geograficznej krajów i regionów Ameryki Północnej.
Cel: Dowiedz się, jak scharakteryzować kraje i regiony Ameryki Północnej.
Proces pracy:
1. Korzystając z tekstu podręcznika i map atlasu, na konturowej mapie Azji Zagranicznej narysuj granice jej głównych regionów gospodarczych: Azji Południowo-Zachodniej, Południowej, Południowo-Wschodniej i Wschodniej, podpisz nazwy krajów i regionów sąsiadujących z Azją, morza i oceany obmywające jego brzegi.
2. Korzystając z map atlasu, oznacz symbolami najważniejsze złoża ropy naftowej, gazu ziemnego, węgla, żelaza, chromu, manganu, aluminium, miedzi, polimetali, wolframu, molibdenu i rud cyny, fosforytów i soli potasu.
3. Symbolicznie zaznaczcie regiony z zasobami leśnymi, rybnymi, agroklimatycznymi, hydroenergetycznymi, geotermalnymi i rekreacyjnymi.
4. Używaj konwencjonalnych symboli do mapowania głównych obszarów przemysłu wydobywczego i wytwórczego, odzwierciedlając specjalizację każdego obszaru przemysłowego ipodpisać ich imionami.
5. Wylęganie jednym kolorem oznacza tereny rolnicze z przewagą produkcji roślinnej, a innym kolorem - inwentarz żywy.
6. Wyciągnij wniosek na temat rozwoju i specjalizacji przemysłu i rolnictwa według podregionów Ameryki Północnej.
Praktyczna praca 18.
Ustalenie zależności między potencjałem zasobów naturalnych różnych terytoriów a rozmieszczeniem ludności i gospodarki Ameryki Północnej.
Cel: Rozwój i konkretyzacja wiedzy studentów o nierównomiernym rozwoju społeczno-gospodarczym poszczególnych krajów i regionów świata (regionów w obrębie kraju), o ścisłym związku między rozmieszczeniem ludności, gospodarką i warunkami przyrodniczymi różnych terytoriów .
Proces pracy:
1. Korzystając z tekstu podręcznika Maksakovskiy V.P. , atlas (s. 40 - 43), wiedza zdobyta w trakcie klasy VII oraz literatura dodatkowa, w zależności od numeru opcji, ujawniają treść proponowanego schematu, dla którego:
a) podkreślić charakterystyczne cechy położenia gospodarczego i geograficznego Ameryki Północnej
b) nazwać cechy warunków naturalnych (rzeźba terenu i klimat),
wpływające na życie, życie i działalność człowieka oraz rozwój gospodarki regionu
c) wymienić zasoby naturalne, w które wyposażony jest ten region
d) opisać cechy lokalizacji, skład urbanistyczny i wiejski
ludność, zasoby pracy, życie i działalność ludności regionu
i wymienić największe miasta regionu
e) wymienić gałęzie przemysłu i rolnictwa
specjalizacje regionu
f) Opisz rozwój transportu i turystyki w regionie
2. Wyciągnąć wnioski na temat wpływu warunków i zasobów przyrodniczych na charakterystykę życia i życia ludności oraz gospodarki regionu.
Praktyczna praca 19
Opracowanie kompleksowej charakterystyki gospodarczej i geograficznej krajów i regionów Ameryka Łacińska.
Cel: Naucz się charakteryzować kraje i regiony Ameryki Łacińskiej.
Proces pracy:
1. Korzystając z tekstu podręcznika i map atlasu, na konturowej mapie Azji Zagranicznej narysuj granice jej głównych regionów gospodarczych: Azji Południowo-Zachodniej, Południowej, Południowo-Wschodniej i Wschodniej, podpisz nazwy krajów i regionów sąsiadujących z Azją, morza i oceany obmywające jego brzegi.
2. Korzystając z map atlasu, oznacz symbolami najważniejsze złoża ropy naftowej, gazu ziemnego, węgla, żelaza, chromu, manganu, aluminium, miedzi, polimetali, wolframu, molibdenu i rud cyny, fosforytów i soli potasu.
3. Symbolicznie zaznaczcie regiony z zasobami leśnymi, rybnymi, agroklimatycznymi, hydroenergetycznymi, geotermalnymi i rekreacyjnymi.
4. Używaj konwencjonalnych symboli do mapowania głównych obszarów przemysłu wydobywczego i wytwórczego, odzwierciedlając specjalizację każdego obszaru przemysłowego ipodpisać ich imionami.
5. Wylęganie jednym kolorem oznacza tereny rolnicze z przewagą produkcji roślinnej, a innym kolorem - inwentarz żywy.
6. Wyciągnij wnioski na temat rozwoju i specjalizacji przemysłu i rolnictwa w subregionach Ameryki Łacińskiej.
Praktyczna praca 20
Ustalenie relacji między potencjałem zasobów naturalnych różnych terytoriów a rozmieszczeniem ludności i gospodarki Ameryki Łacińskiej.
Cel: Rozwój i konkretyzacja wiedzy studentów o nierównomiernym rozwoju społeczno-gospodarczym poszczególnych krajów i regionów świata (regionów w obrębie kraju), o ścisłym związku między rozmieszczeniem ludności, gospodarką i warunkami przyrodniczymi różnych terytoriów .
Proces pracy:
1. Korzystając z tekstu podręcznika Maksakovskiy V.P. , atlas (s. 40 - 43), wiedza zdobyta w trakcie klasy VII oraz literatura dodatkowa, w zależności od numeru opcji, ujawniają treść proponowanego schematu, dla którego:
a) podkreślić charakterystyczne cechy położenia gospodarczego i geograficznego Ameryki Łacińskiej
b) nazwać cechy warunków naturalnych (rzeźba terenu i klimat),
wpływające na życie, życie i działalność człowieka oraz rozwój gospodarki regionu
c) wymienić zasoby naturalne, w które wyposażony jest ten region
d) opisać cechy lokalizacji, skład urbanistyczny i wiejski
ludność, zasoby pracy, życie i działalność ludności regionu
i wymienić największe miasta regionu
e) wymienić gałęzie przemysłu i rolnictwa
specjalizacje regionu
f) Opisz rozwój transportu i turystyki w regionie
2. Wyciągnąć wnioski na temat wpływu warunków i zasobów przyrodniczych na charakterystykę życia i życia ludności oraz gospodarki regionu.
Praktyczna praca 21
Szacunek dla nowoczesności położenie geopolityczne i geoekonomiczne Rosji.
Cel : Naucz uczniów oceniać GWP kraju, identyfikować pozytywne i negatywne cechy położenie geopolityczne i geoekonomiczne, uwaga zmiany położenie geopolityczne w czasie, aby zidentyfikować trendy rozwojowe.
Proces pracy : Korzystając z map atlasu i literatury przedmiotu, uzupełnij pisemny opis sytuacji geopolitycznej i geoekonomicznej kraju zgodnie z planem:
1. Polityczna i ekonomiczna ocena granic państwowych:
a) poziom rozwoju gospodarczego krajów sąsiednich
b) przynależność krajów sąsiednich do bloków politycznych i gospodarczych
c) przynależność Rosji do ugrupowań i bloków politycznych i gospodarczych
d) strategiczna ocena granicy państwowej, możliwe ryzyka i zagrożenia
2. Stosunek do szlaków transportowych, rynków surowców i sprzedaży produktów:
a) możliwość korzystania z transportu morskiego i rzecznego
b) stosunki handlowe i inne powiązania gospodarcze z sąsiednie państwa
c) zaopatrzenie kraju w surowce
3. Stosunek do „gorących punktów” planety:
a) bezpośredni lub pośredni związek kraju z konflikty regionalne
b) potencjał wojskowo-strategiczny i obecność baz wojskowych za granicą
c) stosunek rządu kraju do międzynarodowego odprężenia, rozbrojenia
4. Ogólna ocena sytuacji geopolitycznej i geoekonomicznej kraju na obecnym etapie.
5. Prognoza kierunków dalszych procesów geopolityki i geoekonomii.
Praktyczna praca 22
Określenie roli Rosji i jej poszczególnych regionów w międzynarodowym geograficznym podziale pracy.
Cel: Wykształcenie umiejętności zintegrowanego korzystania z materiałów podręcznikowych, piśmiennictwa i materiałów statystycznych w celu określenia głównych kierunków handlu międzynarodowego oraz czynników decydujących o międzynarodowej specjalizacji kraju. Wykształcenie umiejętności oceny głównych wskaźników charakterystyki gospodarczej i geograficznej kraju z wykorzystaniem różnych źródeł informacji.
Proces pracy :
5. Wylęganie jednym kolorem oznacza tereny rolnicze z przewagą produkcji roślinnej, a innym kolorem - inwentarz żywy.
Praktyczna praca 23.
Określenie struktury sektorowej i terytorialnej rosyjskiego handlu towarami z zagranicą.
Cel: rozwój umiejętności charakteryzowania głównych sektorów gospodarki światowej. Określenie geografii głównych gałęzi przemysłu i gałęzi gospodarki światowej; główne kierunki handlu międzynarodowego; czynniki determinujące międzynarodową specjalizację.
Proces pracy:
Zadanie nr 1: (praca w zeszycie) na podstawie zdobytej wiedzy.
1. Czym jest gospodarka światowa?
2. Jakie są warunki kształtowania gospodarki światowej?
3. Nazwij strukturę terytorialną gospodarki światowej.
4. Na czym polega międzynarodowy geograficzny podział pracy?
5. Jaki jest rezultat geograficznego podziału pracy?
6. Jakie miejsce zajmuje przemysł, elektroenergetyka, budowa maszyn, przemysł chemiczny, rolnictwo w gospodarce świata?
7. Jakie zmiany zaszły w strukturze głównych gałęzi przemysłu i branż pod wpływem rewolucji naukowo-technicznej?
8. Jaka jest rola najnowszych branż intensywnie korzystających z nauki?
9. Wymień czynniki, które decydują o lokalizacji przemysłu najnowszego i zaawansowanego technologicznie.
10. Wymień kraje przodujące w postępie naukowym i technologicznym.
Zadanie nr 2: (praca w zeszycie) na podstawie zdobytej wiedzy.
Na podstawie wiedzy z poprzednich zajęć z geografii podaj przykłady, jak specjalizacja regionów i krajów w międzyregionalnym i międzynarodowym geograficznym podziale pracy zależy od charakterystyki ich warunków naturalnych i zasobów:
1) W przemyśle wydobywczym.
2) W rolnictwie.
Zadanie nr 3: (praca w zeszycie) na podstawie zdobytej wiedzy.
Zapisz zintegrowane regiony ugrupowania gospodarcze. Opisz międzynarodową integrację gospodarczą według planu:
A) które kraje są uwzględnione;
B) cel każdego ugrupowania.
Zadanie nr 4: (praca w zeszycie) na podstawie zdobytej wiedzy.
Korzystając ze statystyk przedstawionych w podręczniku, zbuduj diagram: „Produkcja energii elektrycznej. Wydobycie ropy, gazu, węgla.
Zadanie nr 5: (praca w zeszycie) na podstawie zdobytej wiedzy.
Zdefiniuj funkcje nowoczesny rozwój przemysł, zmiany w jego strukturze i lokalizacji.
Zadanie nr 6: (praca w zeszycie) na podstawie zdobytej wiedzy.
Sporządź diagram: „Zmiany w produkcji rolnej pod wpływem rewolucji naukowo-technicznej”. Wskaż sposoby intensyfikacji rolnictwa.
Praktyczna praca 24.
Sporządzanie map stosunków handlowych Rosji z zagranicą.
Cel: Wykształcenie umiejętności zintegrowanego korzystania z materiałów podręcznikowych, piśmiennictwa i materiałów statystycznych w celu określenia głównych kierunków handlu międzynarodowego oraz czynników decydujących o międzynarodowej specjalizacji kraju. Wykształcenie umiejętności oceny głównych wskaźników charakterystyki gospodarczej i geograficznej kraju z wykorzystaniem różnych źródeł informacji
Proces pracy: Korzystając z tekstu podręcznika i map atlasu, stosując wiedzę zdobytą w klasach 8-9, wykonaj zadania:
1. Na konturowej mapie świata narysuj granice Rosji i granice jej głównych regionów gospodarczych, podpisz nazwy krajów i regionów sąsiadujących z Rosją, morza i oceany obmywające jej brzegi.
2. Korzystając z map atlasu, narysuj umownymi znakami najważniejsze złoża kopalin.
3. Symbolicznie zaznacz regiony z zasobami leśnymi, rybnymi, agroklimatycznymi, wodnymi i rekreacyjnymi.
4. Za pomocą symboli umieść na mapie główne obszary przemysłu wydobywczego i produkcyjnego, odzwierciedlające specjalizację każdego obszaru przemysłowego.
5. Wylęganie jednym kolorem oznacza tereny rolnicze z przewagą produkcji roślinnej, a innym kolorem - inwentarz żywy.
6. Wyciągnij wnioski na temat rozwoju i specjalizacji przemysłu i rolnictwa w Rosji.
7. Zaznacz na mapie kraje, które są Partnerzy handlowi Rosji jako eksporterów lub importerów dowolnych produktów.
8. Strzałki w różnych kolorach pokazują eksportowane i importowane produkty i surowce.
9. Wyciągnij wnioski na temat struktury rosyjskiego eksportu i importu.
Praktyczna praca 25.
Stosowanie mapy geograficzne identyfikowanie regionów o niekorzystnej sytuacji środowiskowej, a także geograficznych aspektów innych globalnych problemów ludzkości.
Cel: Wykształcenie umiejętności zintegrowanego korzystania z map atlasowych, materiałów podręcznikowych, piśmienniczych i statystycznych w celu identyfikacji głównych regionów o niekorzystnej sytuacji środowiskowej oraz przyczyn powstawania takich regionów.
Proces pracy: Korzystając z map atlasu i podręcznika, wykonaj zadania:
1. Narysuj mapę konturową USA granice państwowe kraje.
2. Korzystanie z atlasu i podręcznika V.P. Maksakovskii (s. 268, ryc. 89), za pomocą umownej symboliki zaznaczyli na mapie konturowej najważniejsze obszary wydobycia surowców mineralnych oraz główne pasy przemysłowe Stanów Zjednoczonych.
3. Zacieniować różnymi kolorami główne obszary degradacji środowiska naturalnego w wyniku działalności człowieka: pod wpływem przemysłu wydobywczego, przetwórczego, rolnictwa, floty tankowców, prób broni jądrowej i wypadków w elektrowniach jądrowych itp.
4. Podpisz nazwy najbardziej zanieczyszczonych rzek, jezior, kanałów i obszarów morskich.
5. Jakie są sposoby rozwiązywania problemów środowiskowych w Stanach Zjednoczonych i kroki, które rząd USA powinien podjąć w celu poprawy stan ekologiczny kraje.
6. Wyciągnij wnioski na temat perspektyw rozwoju sytuacja środowiskowa w USA.
Praktyczna praca 26
Identyfikacja i ocena najważniejszych wydarzeń i sytuacji międzynarodowych z nimi związanych Problemy globalne ludzkość.
Cel: Wykształcenie umiejętności znajdowania zastosowań informacji geograficznej, poprawnej oceny najważniejszych wydarzeń społeczno-gospodarczych życie międzynarodowe, sytuacja geopolityczna i geoekonomiczna w różnych krajach i regionach świata, kierunki ich możliwego rozwoju.
Proces pracy : Wykorzystując wiedzę zdobytą w trakcie studiowania kierunku geografia, korzystając z materiałów z mediów i literatury dodatkowej, scharakteryzuj kierunki polityczne i gospodarcze w rozwoju proponowanych krajów (do wyboru).
Opcja 1. Niemcy
Opcja 2. Stany Zjednoczone
Opcja 3. Chiny
Opcja 4. Afryka Północna
Opcja 5. Izrael
Plan funkcji:
Region, w którym znajduje się kraj, krótki opis jego sąsiadów, wniosek o cechach EGP i GWP.
Poziom rozwoju gospodarczego kraju, branże specjalizacji, stosunki handlowe z innymi krajami (regionami) świata.
Udział kraju w międzynarodowych i gospodarczych organizacje polityczne i bloki, jego rola w tych blokach
Ocena wpływu kraju na świat, jego rola na arenie międzynarodowej
Udział w konfliktach międzynarodowych
Ogólna ocena sytuacji gospodarczej i politycznej kraju, prognoza perspektyw rozwoju i roli na arenie międzynarodowej.
Zadanie 1. Uzupełnij luki w poniższych zdaniach:
1. Rewolucja naukowa i technologiczna jest radykalną zmianą jakościową w siłach wytwórczych ludzkości, opartą na przekształceniu nauki w bezpośrednią siłę produkcyjną społeczeństwa.
2. Współczesna rewolucja naukowo-techniczna charakteryzuje się czterema głównymi cechami.
3. Technika i technologia w dobie rewolucji naukowo-technicznej rozwijają się dwojako: ewolucyjnie i rewolucyjnie.
4. Produkcja w dobie rewolucji naukowo-technicznej rozwija się w sześciu głównych kierunkach.
5. Geograficzny model współczesnej gospodarki światowej ma charakter policentryczny.
Zadanie 2. Określ, które branże służą jako branże o międzynarodowej specjalizacji krajów wymienionych poniżej:
1. Argentyna - produkcja zbóż
2. Gwinea - wydobycie boksytu
3. Kuba - produkcja cukru
4. Libia - wydobycie ropy naftowej
5. Malezja - wydobycie rud cyny
6. USA - produkcja samolotów
7. Uzbekistan - produkcja bawełny
8. Finlandia - produkcja papieru
9. Chile - wydobycie rud miedzi
10. Japonia - produkcja samochodów.
Wyjaśnij przyczyny tej specjalizacji.
1) do wydobywania i przetwarzania kopalin ich obecność jest konieczna;
2) dla upraw rolnych – warunki klimatyczne;
3) dla innych branż – dostępność zasobów pracy, zaawansowanej nauki itp.
Zadanie 3. Na mapie konturowej (ryc. 7) zastosuj main grupy integracyjne Kraje Świata:
1) Unia Europejska(UE) składająca się z 15 krajów;
2) Umowa północnoamerykańska ws wolny handel(NAFTA) składający się z trzech krajów;
3) Stowarzyszenie Państw Azja Południowo-Wschodnia(ASEAN) składający się z 10 krajów;
4) Organizacja Krajów Eksportujących Ropę Naftową (OPEC) składająca się z 11 krajów.
Opisz rolę tych ugrupowań w gospodarce światowej.
Zadanie 4. Ustal korespondencję między następującymi krajami i typami ich struktury przemysłowej:
Zadanie 5. Wypełnij tabelę „Główne kierunki polityki regionalnej”:
Przygotuj ustną prezentację na podstawie materiału z tej tabeli.
Zadanie 6. Wybierz przykłady krajów rozwijających się:
1) gdzie jest stolica największe miasto a jednocześnie port morski:
2) gdzie największym miastem i portem morskim nie jest państwo, ale stolica „gospodarcza”:
Rosja (St. Petersburg), USA (Nowy Jork), Brazylia (Sao Paulo), Indie (Bombaj).
Zadanie 7. Na mapie (patrz ryc. 6) oblicz ile największe miastaświata znajduje się nad brzegami mórz i oceanów. Jakiego uogólnienia dotyczącego ich położenia gospodarczego i geograficznego można dokonać na podstawie tego obliczenia?
15 miast - pozycja Primorsky - korzystna cecha EGP. W latach pięćdziesiątych i siedemdziesiątych XX wieku w wielu krajach Europy Zachodniej, Japonii i Stanach Zjednoczonych nastąpiło przesunięcie w kierunku morza w rozmieszczeniu przemysłów i populacji. Wyjaśnia to zwiększoną koncentrację na eksporcie/imporcie surowców i paliw.
Zadanie 8. Spośród poniższych stwierdzeń wybierz te właściwe:
1. Nowoczesna produkcja staje się coraz bardziej wiedzochłonny.
2. Nauka o kontroli i informacji nazywa się cybernetyką.
3. Prawie zawsze istnieje większa lub mniejsza luka terytorialna między miejscem produkcji a miejscem sprzedaży towarów.
6. Czynnik środowiskowy położenie produkcji można nazwać antypodą czynnika koncentracji terytorialnej.
1. Ekonomia swiata: istota i główne etapy formacji. Międzynarodowy geograficzny podział pracy i jego przykłady.
Ogólna charakterystyka gospodarcza i geograficzna jednego z krajów Ameryki Łacińskiej (do wyboru przez studenta).
3. Charakterystyka porównawcza zaopatrzenia w zasoby wodne poszczególnych regionów i krajów.
Gospodarka światowa: istota i główne etapy powstawania. Międzynarodowy geograficzny podział pracy i jego przykłady.
Gospodarka światowa (MW) to system wzajemnie powiązanych gospodarek narodowych opartych na międzynarodowym geograficznym podziale pracy oraz różnych stosunkach gospodarczych i politycznych.
Formacja MX obejmuje właściwie całą historię ludzkości.
Proces jego tworzenia rozpoczął się na etapie wytwórczym rozwoju kapitalizmu (XVI-XVIII w.).
W wyniku wielkich odkryć geograficznych handel międzynarodowy objął nie tylko regiony Starego, ale i Nowego Świata, a wymiana towarów między nimi doprowadziła do powstania rynku światowego.
Dalszą ekspansję tego rynku umożliwił rozwój transportu. Transport morski połączył wszystkie kontynenty. Zwiększyła się długość linii kolejowych.
W XVIII - XIX wieku. stało się rewolucja przemysłowa, w wielu krajach Europy Zachodniej i USA powstał duży przemysł maszynowy.
Ostateczną formację MC można przypisać okresowi - od koniec XIXw w.
do początku XX wieku
Obecnie na świecie dominują 3 główne ośrodki MX: Europa (28% PKB - produkt krajowy brutto), USA (26% PKB), Japonia (10% PKB).
Dla Twojej informacji: PKB to łączna wartość towarów i usług konsumowanych przez ludność i wytworzonych w kraju, zakupów rządowych i inwestycji kapitałowych.
Międzynarodowy geograficzny podział pracy (IGDT) wyraża się w specjalizacji poszczególnych krajów w produkcji pewne rodzaje produktów i usług oraz ich późniejszej wymiany.
Wynikiem międzynarodowego geograficznego podziału pracy jest gałąź specjalizacji międzynarodowej dla danego kraju.
Dla Twojej informacji: branża o międzynarodowej specjalizacji – branża bardziej zorientowana na eksport i przede wszystkim określająca „twarz” państwa w MGRT.
Aby taka specjalizacja mogła zaistnieć, muszą być spełnione pewne warunki:
1) kraj uczestniczący w MGRT musi mieć pewne atuty (np. bogactwo zasobów naturalnych), wg co najmniej przed częścią stanów, w produkcji odpowiednich produktów;
2) muszą istnieć kraje, które potrzebują tych produktów;
3) koszt dostarczenia produktów do punktu sprzedaży powinien być korzystny dla kraju pochodzenia;
4) państwo musi wytwarzać więcej tego produktu, niż samo potrzebuje.
Przykładowe branże o międzynarodowej specjalizacji:
- Japonia - eksport samochodów, statki morskie, produkty elektroniki radiowej i robotyki.
- Bułgaria - produkcja kompleksu rolno-przemysłowego i sprzętu przeładunkowego.
- Kanada - produkcja zboża, produkty przemysłu drzewnego.
- Zambia - eksport rudy miedzi i miedzi rafinowanej itp.
Stopień zaangażowania jakiegokolwiek państwa w MGRT zależy przede wszystkim od poziomu rozwoju jego sił wytwórczych.
Dlatego kraje uprzemysłowione zajmują czołowe pozycje w produkcji „uszlachetnionych”, drogich produktów – maszyn i urządzeń, dóbr trwałego użytku itp.
W przypadku krajów rozwijających się główne gałęzie ich międzynarodowej specjalizacji związane są z eksportem surowców naturalnych i produktów rolnych.
⇐ Poprzedni43444546474849505152Następny ⇒
Data publikacji: 2015-01-24; Czytaj: 205 | Naruszenie praw autorskich strony
studopedia.org - Studopedia.Org - 2014-2018.(0.001 s) ...
to wszystko historycznie ukształtowany zestaw gospodarek narodowych wszystkich krajów świata, które są wzajemnie powiązane z globalnymi stosunki gospodarcze. Geografia światowej gospodarki obejmuje: 1) geografia ogólna gospodarki światowej 2) geografia sektorowa gospodarki światowej 3) geografia regionalna gospodarki światowej. Etapy kształtowania się gospodarki światowej: 1) XII - XIX wiek.
- odkrywanie nowych lądów, zdobywanie nowych zasobów, 2) XIX wiek. — tworzenie rynku kapitalistycznego. 3) koniec XIX wieku - I połowa XX wieku - globalny podział pracy, 4) II połowa XX wieku - choroby przenoszone drogą płciową i internacjonalizacja. Struktura: Sektor produkcyjny (przemysł, transport, łączność, rolnictwo, budownictwo), nieprodukcyjny (nauka, kultura, edukacja, służba zdrowia, usługi: konsumenci, firmy, doradztwo, zasoby finansowe.
MEDT- Międzynarodowy geograficzny podział pracy to połączenie składowych: eksportu kapitału, wymiany wiedzy naukowo-technicznej, specjalizacji i współpracy, handlu zagranicznego, turystyki międzynarodowej.
IGR to pierwszy krok w kierunku stworzenia międzynarodowej integracji gospodarczej. On jest obiektywny proces rozwijanie szczególnie głębokiej i stabilnej relacji między poszczególne grupy krajów na podstawie realizacji skoordynowanej polityki międzypaństwowej.
Czynniki lokacyjne w dobie rewolucji naukowo-technicznej.
Czynniki lokalizacji uważane są za zespół warunków najbardziej racjonalnego wyboru lokalizacji obiektu gospodarczego, zespołu obiektów, branży lub określonej terytorialnej organizacji struktury gospodarczej.
Całą różnorodność czynników lokowania można podzielić na kilka grup. Czynnik terytorialny Obszar jest jednym z ważne elementy geograficzne środowisko społeczeństwa, które jest elementem sił wytwórczych państwa.
Rzeczywista lokalizacja gospodarcza i geograficzna EOG to związek miasta, dzielnicy lub miasta z podmiotami zewnętrznymi, które je mają znaczenie gospodarcze. Istnieją cztery rodzaje EOG: centralny, peryferyjny, sąsiadujący i morski.
Czynnik zasobów naturalnych Jest to bardzo ważny czynnik, który odgrywa szczególnie ważną rolę w wczesne stadia rozwój społeczno-gospodarczy.
W dobie postępu naukowo-technicznego o zasobach naturalnych nie decyduje już struktura i geografia gospodarki. Wynika to z intensyfikacji handlu międzynarodowego i szybki rozwój bardzo intensywne gałęzie przemysłu.
Dla tworzenia gałęzi przemysłu w przemyśle wydobywczym czynnik ten pozostaje czynnikiem głównym. Ponieważ wiele starych basenów i złóż zostało wyczerpanych, nastąpiła zmiana w przemyśle wydobywczym na nowych obszarach. ekonomicznie kraje rozwinięte wprowadzono surowe ograniczenia środowiskowe i rozwój nowych źródeł. Współczynnik transportu Do czasu rewolucji naukowo-technicznej czynnik ten miał niemal decydujący wpływ na lokalizację produkcji.
Zmiany w zakresie transportu zmierzające do jego usprawnienia przyczyniają się do przezwyciężania dystansu terytorialnego pomiędzy obszarami wytwarzania i konsumpcji produktów.
Model geograficzny współczesnej gospodarki światowej
Stosunek siły roboczej,Współczynnik koncentracji terytorialnej Koncentracja produkcji daje wysoki efekt ekonomiczny, ale na obecnym etapie proces decentralizacji jest jeszcze bardziej typowy dla tworzenia małych firm. Czynnik środowiskowy .
⇐ poprzedni123Następny ⇒
| | Ochrona danych osobowych
Nie znalazłeś tego, czego szukałeś? Użyj wyszukiwania:
Wpływ rewolucji naukowo-technicznej na strukturę terytorialną gospodarki światowej.
Struktura terytorialna gospodarki światowej to rozmieszczenie sektorów gospodarki według krajów, regionów, kontynentów. Ważny wskaźnik charakteryzujące miejsce kraju w gospodarce światowej to produkt krajowy brutto (PKB), produkt narodowy brutto (PNB), produkcja PKB na mieszkańca, ludność aktywna zawodowo, współczynnik specjalizacji.
Według tych wskaźników, a więc według ich roli i miejsca w gospodarce światowej, kraje dzielą się na trzy grupy: „Centrum”, „Półperyferia”, „Peryferia”. W krajach Centrum Gospodarki Światowej PKB per capita przekracza 10 tys. dolarów.
rocznie, w krajach półperyferii waha się od 500 do 10 000 dolarów rocznie, aw krajach peryferii mniej niż 500 dolarów.Kraje „Centrum” obejmują prawie wszystkie kraje rozwinięte i bogate kraje rozwijające się - kraje bogate finansowo – eksporterzy ropy naftowej Półperyferie tworzą kraje o średnim poziomie rozwoju.
Bilety z geografii dla klasy 11
To jest najbardziej duża grupa, która obejmuje większość krajów rozwijających się, byłych krajów socjalistycznych. Reprezentowane urządzenia peryferyjne najbiedniejszych krajach mira.Struktura terytorialna światowej gospodarki ewoluowała przez długi czas. W 19-stym wieku według wszystkich wskaźników wyróżniono Europę, to znaczy gospodarka światowa miała charakter monocentryczny. W dwudziestym wieku istniało inne centrum światowej gospodarki - Stany Zjednoczone, które wkrótce zajęły wiodącą pozycję. Po drugiej wojnie światowej Chiny, Japonia, Indie, Kanada, Meksyk, Brazylia stały się głównymi ośrodkami gospodarczymi, a teraz „nowymi krajami przemysłowymi” (NIS) - Korea Północna, Tajwan, Hong Kong, Singapur. Dziś ukształtował się policentryczny model gospodarki światowej z następującymi ośrodkami: północnoamerykańska, której trzon stanowi gospodarka USA wraz z gospodarkami Kanady i Meksyku, europejska, której trzon to gospodarka krajów UE na czele z Niemcami, Azji i Pacyfiku, której trzon integracyjny stanowiły Japonia, Chiny i „tygrysy Dalekiego Wschodu”. Proces kształtowania się biegunów wzrostu gospodarczego trwa.
Regiony północnej Eurazji są obiecujące, Ameryka Południowa, Australii i Nowej Zelandii.NTR wpływa na terytorialną organizację produkcji, lokalizację sił wytwórczych. Ekstensywna ścieżka rozwoju gospodarczego poprzez zagospodarowanie nowych terenów, budowę nowych przedsiębiorstw zostaje zastąpiona intensywną, która przewiduje jakościową odnowę istniejących przedsiębiorstw, nowe podejście do wykorzystania istniejących terytoriów.Rola czynników wpływających na zmienia się miejsce produkcji. terytorialny d (im większy obszar, tym więcej możliwości lokalizacji produkcji); położenie gospodarcze i geograficzne (EGP może być opłacalne, nieopłacalne; centralne, sąsiednie, przybrzeżne; skupienie się na importowanych surowcach i paliwie, ożywienie światowego handlu sprawia, że lokowanie przybrzeżne jest opłacalne); zasób naturalny (decyduje o lokalizacji sektorów produkcji podstawowej, obecnie traci wpływ w lokalizacji przemysłów przetwórczych); transport promuje wymianę zasobów, towarów, ruch ludności; teraz przez modernizację Pojazd w dobie rewolucji naukowo-technicznej uzasadnia transport na znaczne odległości); zasób pracy (wykwalifikowana kadra z krajów rozwiniętych przyczynia się do lokowania tu „wyższych” szczebli przemysłu wytwórczego, który jest najbardziej wiedzochłonny i wymaga wykwalifikowanego personelu; tania siła robocza w Azji Południowo-Wschodniej przyciąga protemistów przemysłu z krajów rozwiniętych); stężenie (konsolidacja przedsiębiorstw przyczynia się do aktywizacji procesu urbanizacji, powstawania aglomeracji miejskich); intensywność nauki ( nowy czynnik sprzyjający przyciąganiu produkcji do znaczących ośrodków naukowych, edukacyjnych, powstawaniu miast – ośrodków naukowych); ekologiczny (obowiązkowo trzeba to brać pod uwagę przy modernizowaniu istniejących przedsiębiorstw, zakładaniu nowych, coraz częściej „brudna” produkcja jest przenoszona do regionów słabiej uprzemysłowionych i zurbanizowanych, prawo wielu krajów przewiduje surowe sankcje za zanieczyszczenie środowiska). Gospodarka światowa jest w ciągłym progresywnym rozwoju.
Poprzedni18192021222324252627282930313233Następny
ZOBACZ WIĘCEJ:
Geografia klasa 10
„Ogólna charakterystyka Europy zamorskiej” - zasoby. Przemysł chemiczny.
Rolnictwo. UE - Unia Europejska. Francja, Holandia, Szwajcaria. NATO. Przemysł drzewny. Jak kraje różnią się składem etnicznym. Przemysł jest głównym przemysłem. Kompozycja religijna. Nauka. kompleks paliwowo-energetyczny. Zagraniczna Europa. Transport. Metalurgia. Populacja. Plan lekcji. Relaks. Urbanizacja. 1 rodzaj reprodukcji. Skład narodowy jest różnorodny. Holandia.
„Kształtowanie się mapy politycznej świata” – Kondominium – współwłasność. Polityczna mapa świata. Etapy tworzenia mapy politycznej. Państw członkowskich Brytyjska Wspólnota Narodów. System polityczny. Wolny status stowarzyszenia. Terytoria z stan nieokreślony. Kolonia. Nowoczesne państwa. Najbardziej znaną monarchią jest Wielka Brytania. Zmiany w PCM. Typologia krajów według ustroju państwowego. dzierżawione terytoria.
Polityczna mapa świata (PKM).
„Zasoby Oceanu Światowego” - Rocznie na półkach Oceanu Światowego wydobywa się około 700 milionów ton ropy. Źródło pierwiastków chemicznych. Problemy Oceanu Światowego. Skarbiec bogactwa.
Woda morska. przykłady minerałów. Dziesiątki milionów ton ryb.
Co przede wszystkim wyróżnia model geograficzny współczesnej gospodarki światowej?
Zasoby mineralne. Zasoby energetyczne. Sposoby rozwiązywania problemów. zasoby biologiczne. obszary produkcyjne. Oceanolodzy. Zasoby Oceanu Światowego. Wiele dużych pól naftowych.
„Geografia „ludności świata” klasa 10” – podstawowe pojęcia. Przewaga kobiet w strukturze populacji osób starszych. Kraje o wysokim poziomie edukacji.
„Uśmiechnij się panowie, uśmiechnij się!” Wiodące pomysły. Chwila relaksu. Uśmiech czyni cuda. Kraje dzielą się na trzy grupy. Trzy religie świata. kompozycja etnolingwistyczna. Umiejętności. Gdzie dowiedzieć się więcej.
Geografia ludności. Struktura wiekowa i płciowa ludności świata. Sprawdź się. Algieria.
„Notre Dame de Paris” – Potężna i majestatyczna fasada jest podzielona pionowo na trzy części.
Victor Hugo opublikował Katedrę Notre-Dame w Paryżu". Katedra ze wspaniałym wystrojem wnętrz. Figury przedstawiają duszę Notre Dame. Katedra została ogłoszona Świątynią Rozumu. Święta Kaplica. Legendy katedry Notre Dame. Główna fasada katedry ma troje drzwi. Dębowa, pokryta ołowiem iglica katedry. Znaczna część witraży została wykonana w połowie XIX wieku.
"Urbanizacja" Maksymalna wydajność. krajach wysoko zurbanizowanych. Wzrost populacji. Tempo urbanizacji. Największe aglomeracje świata.
Poziomy i tempo urbanizacji. Wzrost liczby miast. Aglomeracje miejskie. Podłogi budynku. Nowoczesne procesy wzrostu. Urbanizacja. Poziom ludności miejskiej. Rozmieszczenie ludności. Szybki wzrost populacji miejskiej.
Łącznie w temacie „Geografia klasa 10” 121 prezentacji
5klas.net > Geografia klasa 10 > gospodarka > slajd 11
według N.N. Baransky, koncepcja MGDT - koncepcja podstawowa geografia ekonomiczna.
Według Mitrofana MGTR jest podstawą światowej gospodarki.
MEDT- proces koncentracji w niektórych krajach w produkcji określonych produktów lub usług wykraczających poza potrzeby krajowe (specjalizacja), a także wymiana odpowiednich produktów lub usług z innymi krajami.
- proces stabilnej koncentracji w poszczególne kraje które wytwarzają dobra materialne i usługi wykraczające poza potrzeby krajowe.
(Mitrofanow)
Warunki wymagane do zaprojektowania MGDT (IA Vivert):
1) przez długi czas państwo musi mieć pewne przewagi (np. przewagi przewag) w innych krajach;
2) Muszą istnieć kraje, które potrzebują tego produktu.
3) Kraj musi wyprodukować ten produkt więcej niż potrzebuje
4) Koszt transportu produktów nie powinien być wyższy lub równy różnicy między ceną produkcji a ceną sprzedaży.
Warunki niezbędne do powstania MGRT (Mitrofanova):
Geograficzny model współczesnej gospodarki światowej Abstrakt
Jeżeli wydatki krajowe są niższe niż wydatki międzynarodowe, tworzony jest MGTR. (!!!)
4 z powyższych (na seminarium powiedziała, że koszt transportu jest głupi)
3 główne grupy czynników, na których opiera się MGRT:
1) Fizyczno-geograficzny (ekonomiczny-geograficzny) - obecność pewnych zasobów naturalnych i dochodowy EOG
2) Czynniki postępu naukowo-technicznego – poziom rozwoju sił wytwórczych.
3) Społeczno-ekonomiczne i polityczne.
Decydujący wpływ na specjalizację krajów.
MGTR kontroluje międzynarodową specjalizację produkcji:
1) międzysektorowy
Kraj zazwyczaj produkuje i eksportuje stosunkowo niewiele rodzajów produktów, które stają się filiami międzynarodowej specjalizacji.
2) w przemyśle
Specjalizacja w produkcji produkt końcowy, a także części i zespoły
Podstawą wszelkich stosunków gospodarczych między państwami jest podział pracy, dzięki któremu stała się możliwa wymiana różnorodnych produktów i usług. W starożytności wymiana była ważnym elementem interakcji między grupami. Dzięki rozwojowi handlu zagranicznego i różnych gałęzi produkcji pojawiła się taka koncepcja, jak geograficzny model współczesnej gospodarki światowej.
Czym jest międzynarodowy podział pracy
Międzynarodowy geograficzny podział pracy (IGDT) jest główną definicją współczesnej geografii ekonomicznej i charakteryzuje się specjalizacją krajów w produkcji określone typy towarów i usług oraz ich dalszej sprzedaży lub wymianie.
Każdy kraj ma swoje własne cechy charakterystyczne w lokalizacji różnych gałęzi przemysłu. Na przykład w Japonii przemysł samochodowy i stoczniowy, elektrotechnika są na pierwszym miejscu. Argentyna i Kanada są producentami zbóż, a Brazylia jest największym na świecie eksporterem kawy.
Ryc.1. Japonia jest liderem w branży motoryzacyjnej.
Międzynarodowa specjalizacja przemysłu sprawia, że wymiana usług i towarów jest niezwykle ważna, ponieważ w każdy możliwy sposób wzmacnia i rozwija więzi gospodarcze między krajami.
Cechy współczesnego geograficznego podziału pracy
Geografia światowej gospodarki z roku na rok staje się coraz bardziej złożona. Tak więc aż do XX wieku istniało tylko jedno centrum gospodarki światowej – Europa. Potem pojawili się nowi przywódcy: Ameryka, związek Radziecki, Japonia. Po zakończeniu II wojny światowej redystrybucja stref wpływów i rozwój nowych gałęzi przemysłu, Światowy etap zaczęły pojawiać się takie kraje jak Chiny, Indie, Australia, Kanada.
We współczesnej gospodarce światowej wiodącą pozycję zajmują kraje rozwinięte, które wytwarzają ponad 50% PKB. Dzięki solidnemu kapitałowi, rozwiniętej produkcji i najnowsze technologie są motorem światowej gospodarki.
TOP 4 artykułykto czyta razem z tym
Ryc.2. Kraje rozwinięte są podstawą rozwoju światowej gospodarki.
Dużym kontrastem są rozwijające się kraje Afryki, Azji i Ameryki Łacińskiej. Tam koncentruje się przygnębiająca bieda, duży wzrost populacja, niski poziom edukacji i medycyny.
Główne bloki ekonomiczne gospodarki światowej
Obecnie następujące bloki są największe i najpotężniejsze na światowej scenie:
- północno Amerykański(USA, Kanada, Meksyk).
- Zachodnio europejski(kraje Zachodnia Europa na czele z Niemcami, a także z krajami zintegrowanymi Europy Wschodniej i byłego ZSRR).
- Azja-Pacyfik(Tajwan, Korea, Singapur, Malezja, Indonezja, Filipiny, Brunei, Tajlandia na czele z Japonią).
Ich celem jest rozwój i wzmacnianie międzynarodowych wzajemnie korzystnych stosunków gospodarczych.
Ogólna charakterystyka sektorów gospodarki
Model współczesnej gospodarki światowej jest trójsektorowy i warunkowo składa się z rolnictwa, przemysłu i usług. Wiedząc, która sfera dominuje w danym państwie, można określić poziom jego rozwoju.
- podstawowy sektor: rolnictwo, górnictwo i surowce, leśnictwo, rybołówstwo, górnictwo.
- sektor wtórny: działalność budowlana i produkcja przemysłowa. Sektory drugorzędne to także przemysł spożywczy i lekki, petrochemia i chemia.
- Sektor usługowy: edukacja, usługi i biznes turystyczny.
Ryc.3. Rolnictwo jest przykładem podstawowego sektora gospodarki.
Wraz z rozwojem społeczeństwa następuje przejście z sektora pierwotnego do drugorzędnego, a w rezultacie do trzeciorzędowej sfery gospodarki. Zmiany te są związane przede wszystkim ze zmianami popytu konsumpcyjnego.
W bogatych krajach rozwiniętych dominuje sfera trzeciorzędowa, ale w ostatnie czasy Naukowcy coraz częściej dochodzą do wniosku, że powstanie i rozwój sektora czwartorzędowego – gospodarki opartej na wiedzy nie jest odległy.
Czego się nauczyliśmy?
Uczniowie klasy 10 powinni wiedzieć, że rozwój światowej gospodarki opiera się przede wszystkim na geograficznym międzynarodowym podziale pracy. Dzięki niemu odbywa się efektywny handel i wymiana towarów i usług, zacieśniają się więzi między państwami i regionami.
Kwiz tematyczny
Zgłoś ocenę
Średnia ocena: 4 . Łączna liczba otrzymanych ocen: 186.
Sekcja, temat. | Praktyczna praca. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nowoczesny polityczny Mapa świata. | Nr 1. Opracowanie tabeli systematyzującej „Ustrój państw świata”, przyporządkowanie grupy krajów, do których należy wybrany kraj, według formy ustroju i formy ustroju administracyjnego państwa. Nr 2. Charakterystyka położenia politycznego i geograficznego kraju. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
geografia mi- natura rowu Surowce. Ochrona środowiska środowisko życia i ekologiczne trochę problemów. | Nr 3. Ocena wyposażenia surowcowego kraju. Nr 4. Opracowanie mapy rozmieszczenia największych złóż kopalin i obszarów o korzystnych kombinacjach terytorialnych; zasoby lądowe, rolno-klimatyczne, wodne, leśne i oceaniczne wybranego kraju. Nr 5. Omówienie problemów środowiskowych regionów wynikających z użytkowania zasobów naturalnych. Sposoby rozwiązywania problemów. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Geografia populacja | Nr 6 - 12. Ocena potencjału demograficznego wybranego kraju. Nr 6. Badanie i wyjaśnianie procesów reprodukcji populacji. Nr 7. Zbadaj i wyjaśnij skład populacji wybranego kraju. Nr 8. Badanie i wyjaśnienie rozmieszczenia ludności na terytorium wybrany kraj. Nr 9. Zestawienie charakterystyk zasobów pracy i ludności aktywnej zawodowo wybranego kraju. Nr 10. Badanie i wyjaśnienie procesów migracyjnych na terenie wybranego kraju. Nr 11. Badanie i wyjaśnienie cech urbanizacji kraju. № 12. Wnioski ogólne o potencjale demograficznym wybranych |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
naukowy - techniczny rewolucja i gospodarka. | Nr 13. Sporządzenie charakterystyki głównych (najbliższych wybranemu krajowi) ośrodków współczesnej gospodarki światowej, wpływ na gospodarkę i politykę wybranego kraju.
2. Analizować konkretne wydarzenia z bieżącego międzynarodowego życia politycznego, 3. Naucz się oceniać położenie polityczne i geograficzne kraju, identyfikować je pozytywne i negatywne cechy, aby zaznaczyć zmiany GWP danego kraju w czasie. konwencjonalne znaki. 3. Oznacz zasoby rolno-klimatyczne na k. k. znakami konwencjonalnymi. 4. Wyznacz na k. do znaków konwencjonalnych zasoby wodne i zasobów oceanów. 5. Znaki konwencjonalne k. do. musi pokrywać się ze znakami map atlasu. Praktyczna praca numer 5. Omówienie problemów środowiskowych regionów wynikających z użytkowania zasobów naturalnych. Sposoby rozwiązywania problemów. Cele: 1. Na przykładzie badanych problemów kraju X oceń i przewidź konsekwencje 2. Sprawdzić i ocenić umiejętność pracy z różnymi źródłami informacji indywidualnie, w grupie, wypełnij tabelę, dokonaj uogólnień, wniosków, poprowadź dyskusję. Sekwencja pracy: 1. Po przestudiowaniu tekstu podręcznika, materiałów drukowanych wypełnij tabelę dla kraju X:
2. Pogrupuj kraje z podobnymi problemami według regionu lub poziomu rozwoju, omówić rozwiązania, wyciągnąć wnioski, uogólnienia na dany temat. Praktyczna praca numer 6. Badanie i wyjaśnienie procesów reprodukcji populacji. Cele: 1. Utrwalenie koncepcji „reprodukcji populacji”, ustalenie głównych cech i cechy pierwszego i drugiego typu reprodukcji populacji. 2. Naucz się wyjaśniać na podstawie wyników porównań procesy reprodukcji ludności na przykładzie konkretnego kraju. 3. Ocenić umiejętność porównywania, uogólniania, wyciągania wniosków. Sekwencja pracy: 1. Po przestudiowaniu tekstu podręcznika określ główne cechy i wskaźniki pierwszego i drugiego rodzaju reprodukcji populacji. 2. Korzystając z map atlasu, określ wskaźniki dzietności, śmiertelności, wzrostu populacji kraj X 3. Zapisz wzór na przyrost (ubytek) naturalny ludności kraju X. 4. Porównaj wskaźniki V. kraju X z innymi krajami regionu, największymi krajami świata, wyjaśnij przyczyny podobieństw i różnic, określ ich typ demograficzny, polityka demograficzna. Praktyczna praca numer 7. Badanie i wyjaśnienie składu ludności wybranego kraju. Cele: 1. Zidentyfikować i wyjaśnić charakterystykę składu ludności (N.) kraju X. 3. Ocenić umiejętność porównywania i wyciągania wniosków. Sekwencja pracy: 1. Korzystając z map atlasu ustal treść podręcznika dla kraju X: a) skład płciowy N.; b) Skład narodowy, problemy narodowe, zdefiniuj typ kraju (jedno-, dwu- lub wielonarodowy); c) kompozycja religijna. 2. Korzystając z diagramów z podręcznika, określ dla kraju X: a) skład wiekowy; b) forma ogólna piramida płci i wieku dla krajów takich jak kraj X. 3. Narysuj ogólny widok piramidy płci i wieku dla kraju X. 4. Porównaj kraje świata według składu, wyjaśnij przyczyny podobieństw i różnic. Praktyczna praca numer 8. Badanie i wyjaśnienie rozmieszczenia ludności na terenie wybranego kraju. Cele: 1. Identyfikacja i wyjaśnienie cech rozmieszczenia ludności kraju X. 2. Sprawdź i oceń umiejętność porównywania, wyciągania wniosków. Sekwencja pracy: 1. Używanie wizytówka(powierzchnia kraju i liczba ludności), określ średnią gęstość zaludnienia kraju X, porównaj uzyskaną liczbę z innymi krajami świata. 2. Korzystając z map atlasu, zidentyfikuj obszary o dużej gęstości zaludnienia, o małej gęstości zaludnienia. 3. Wyjaśnij przyczyny różnego rozmieszczenia populacji. Praktyczna praca nr 9 Zestawienie charakterystyk zasobów pracy i EAN wybranego kraju. Cele: 1. Sprawdzenie i ocena wiedzy na temat siły roboczej, EAN kraju X. 2. Naucz się porównywać dostępność zasobów pracy w różnych krajach świata, wyciągać wnioski. Sekwencja pracy: 1. Zdefiniuj pojęcia „zasoby pracy”, „ludność aktywna zawodowo” (EAP). 2. Dokonaj oceny porównawczej zasobów pracy dwóch (rozwiniętych i rozwijających się) krajów świata (jednym z krajów jest kraj X) zgodnie z proponowanym planem, korzystając z tekstu podręcznika i innych źródeł informacji: a) dostępność zasobów pracy; b) udział EAN; c) rozkład EAN pomiędzy branże i sektory gospodarki; d) skład jakościowy; e) wniosek o istniejących różnicach w zasobach pracy iw krajach EAN, o czynnikach, które je determinują. Praktyczna praca numer 10. Badanie i wyjaśnienie procesów migracyjnych na terenie wybranego kraju. Cele: 1. Ustalenie głównych kierunków migracji w obrębie kraju X i regionu, w którym się znajduje znajduje się kraj. 2. Naucz się wyjaśniać przyczyny procesów migracyjnych na przykładzie kraju X i regionu. 3. Naucz się odzwierciedlać wyniki pracy za pomocą środków kartograficznych. Sekwencja pracy: 1. Zdefiniuj pojęcia „migracja”, „imigracja”, „emigracja”. 2. Wykorzystując tekst podręcznika i mapy atlasu, na ok. do konwencjonalnymi znakami pokrywającymi się ze znakami atlasu, wskaż obszary zwiększonego i zmniejszonego zagęszczenia N. ludów zamieszkujących terytorium kraju X. 3. Użyj kolorowych strzałek, aby pokazać kierunki i rodzaje migracji. 4. Nad strzałkami zaznacz przyczyny migracji. Praktyczna praca numer 11. Badanie i wyjaśnienie cech urbanizacji wybranego kraju. Cele: 1. Rozpoznać i wyjaśnić cechy urbanizacji kraju X. 2. Ucz się przez działanie niezależna praca z różnymi źródłami informacji, identyfikować i wyjaśniać cechy procesów i zjawisk. Sekwencja pracy: 1. Zdefiniuj pojęcia „urbanizacja”, „aglomeracja”, „megalopolis”, „miejski”. eksplozja”, „urbanizacja slumsów”, „suburbanizacja”. 2. Korzystając z tekstu podręcznika, mapy atlasowej, wyjaśnij cechy urbanizacji kraju X. W pracy należy ujawnić następujące pytania: a) jakie są ogólne cechy charakterystyczne współczesnej urbanizacji jako procesu globalnego zakres badań? b) Jakie są cechy urbanizacji kraju? Wyjaśnij ich przyczyny. Praktyczna praca numer 12. Ogólne wnioski dotyczące potencjału demograficznego wybranego kraju. Cele: Sprawdzenie i ocena umiejętności wyjaśniania, wyciągania wniosków, uogólniania, przewidywania. Sekwencja pracy: 1. Zdefiniuj pojęcie „potencjału demograficznego”. 2. Korzystając z podręcznika, tekstów z poprzednich prac, daje ogólną ocenę demograficzną potencjał, podaj prognozę sytuacji demograficznej wybranego kraju X. Praca praktyczna nr 13. Zestawienie charakterystyk głównych (najbliższych wybranemu krajowi) ośrodków współczesna gospodarka światowa, wpływ na gospodarkę i politykę wybranego kraju. Cele: 1. Sprawdzenie i ocena umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji. 2. Sprawdź i oceń umiejętność wyciągania wniosków. 3. Nauczyć się analizować konkretne wydarzenia o charakterze międzynarodowym i politycznym życie ekonomiczne. 4. Naucz się identyfikować główne ośrodki współczesnej gospodarki światowej. 5. Naucz się charakteryzować główne ośrodki współczesnej gospodarki. 6. Przetłumaczyć tekst na informację kartograficzną. Sekwencja pracy: 1. Korzystając z tekstu podręcznika, zaznacz główne ośrodki współczesnego świata gospodarstw (najbliżej kraju X). 2. Na oddzielnej kartce dołączonej do książki, korzystając z tekstu podręcznika i materiałów czasopismach, dokonaj krótkiego opisu tych głównych ośrodków współczesna gospodarka światowa. 3. Podsumuj: co przede wszystkim wyróżnia model geograficzny współczesnej gospodarki światowej? 4. Wyciągnij wniosek: które ze światowych centrów zapewnia największy wpływ do kraju X Praca praktyczna nr 14. Opracowanie schematu typologicznego struktury terytorialnej gospodarki wybranego kraju C. świerk: 1. Ustalić cechy struktury terytorialnej gospodarki w gospodarce rozwinięty lub kraje rozwijające się Oh. 2. Naucz się odzwierciedlać wyniki pracy w formie schematu typologicznego. 3. Sprawdzić i ocenić umiejętność pracy z tekstem podręcznika, formułowania uogólnień, wnioskowania. Sekwencja pracy: 1. Po przestudiowaniu tekstu podręcznika opracuj schemat typologiczny struktury terytorialnej ekonomia kraju X, na której odzwierciedlisz cechy lokalizacji gospodarki (duża huby przemysłowe, pasy przemysłowe, tereny rolnicze, transport autostrady). Na diagramie spróbuj zidentyfikować system regionów ekonomicznych trzech głównych typów. Dokonaj niezbędnych wyjaśnień. Praca praktyczna nr 15. Wpływ rewolucji naukowo-technicznej na tempo wzrostu, sektorową, terytorialną strukturę gospodarki: czynniki lokalizacji gospodarki wybranego kraju. Cele: Zapoznanie się z wpływem rewolucji naukowo-technicznej na tempo wzrostu, sektorowego, terytorialnego struktura gospodarki: czynniki lokalizacji gospodarki kraju X Utrwalenie umiejętności wypełnienia tabeli. Sekwencja pracy: 1. Przestudiuj tekst podręcznika na temat wpływu rewolucji naukowo-technicznej na gospodarkę. 2. Wypełnij tabelę:
Gdzie 1 to czynnik terytorium, 5 to czynnik zasobów pracy, 2- czynnik EGL, 6- czynnik koncentracji terytorialnej, 3- współczynnik zasobów naturalnych. 7- współczynnik intensywności nauki, 4- czynnik transportowy, 8- czynnik ekologiczny. Praktyczna praca nr 16 Zestawienie charakterystyk wiodących gałęzi przemysłu, rolnictwa, środków transportu Cele: 1. Dokonać krótkiej charakterystyki wiodących gałęzi przemysłu, rolnictwa gospodarka, środki transportu. 2. Sprawdź umiejętność sporządzenia schematu, zaznacz najważniejsze, sklasyfikowaj. Urządzenia) Centrala do produkcji na południe od Rosji Centralnej Rosja, ropa) Rosja Ural Ural Czynniki rozmieszczenia: Transport Skład metali Konsument Intensywność nauki, Intensywność pracy Praca praktyczna nr 17. Sporządzenie mapy z położeniem głównych obiektów przemysłowych, rolniczych dzielnice i ośrodki, obszary turystyczne wybranego kraju. Cele: 1 Identyfikacja głównych regionów przemysłowych i rolniczych, ośrodków, obszarów turystycznych kraju X. 2. Naucz się korzystać z map, podręcznika, materiałów źródłowych w sposób zintegrowany w celu selekcji informacji, aby odzwierciedlić wyniki pracy w formie kartograficznej. 3. Naucz się projektować. Sekwencja pracy: 1. Używanie mapy tematyczne atlas, identyfikować i nanosić na mapę konturową główne obszary produkcji energii elektrycznej, hutnictwa żelaza i metali nieżelaznych, budowy maszyn i obróbki metali, przemysłu chemicznego, włókienniczego, a także dużych centrów danych przemysłu; tereny rolnicze. Znaki legendy na c. do muszą odpowiadać znakom legendy atlasu. 2. Pokaż swoimi znakami główne obszary turystyki (jako opcja pracy - opracuj projekt wykorzystania zasobów rekreacyjnych kraju X). Praca praktyczna nr 18. Sporządzenie wykresu „Międzynarodowe stosunki handlowe i gospodarcze” wybranego kraju. Cele: 1. Ustalenie wielkości handlu zagranicznego kraju X. 2. Ustaw wielkość eksportu i importu. 3. Ustalenie najważniejszych grup towarowych eksportu i importu. 4. Naucz się pokazywać międzynarodowe stosunki handlowe i finansowe za pomocą diagramu. 5. Sprawdź i oceń umiejętność wyciągania wniosków, porównaj. Sekwencja pracy 1. Korzystając z mapy atlasu określ wielkość handlu zagranicznego kraju X, wielkość eksportu oraz import, najważniejsze grupy towarów. 2. Narysuj schemat „Międzynarodowe stosunki handlowe i finansowe” kraju X w skali. 3. Symbole wykresu muszą odpowiadać symbolom legendy mapy atlasu. 4. Podaj przykłady różnych towarów eksportowych i importowych w różnych towarach grupy w znakach konwencjonalnych. 5. Narysuj konwencjonalne znaki. 5. Porównaj międzynarodowe stosunki finansowe kraju X z innymi krajami świata. 6. Wyciągnij wnioski na temat miejsca kraju w gospodarce światowej. |