Kategoria borowików. Borowik biały: zdjęcie i opis
Zespół deficytu uwagi jest najczęstszym zaburzeniem neurologicznym i behawioralnym. Odchylenie to diagnozuje się u 5% dzieci. Najczęściej spotykane u chłopców. Choroba jest uważana za nieuleczalną, w większości przypadków dziecko po prostu z niej wyrasta. Ale patologia nie znika bez śladu. Przejawia się w zachowaniach aspołecznych, depresji, chorobie afektywnej dwubiegunowej i innych zaburzeniach. Aby tego uniknąć, należy szybko zdiagnozować deficyt uwagi u dzieci, którego objawy pojawiają się już w wieku przedszkolnym.
Bardzo trudno jest odróżnić zwykłe pobłażanie sobie lub złe maniery od naprawdę poważnych zaburzeń rozwoju umysłowego. Problem w tym, że wielu rodziców nie chce przyznać się do choroby swojego dziecka. Wierzą, że niepożądane zachowania znikną z wiekiem. Ale taka podróż może prowadzić do poważnych konsekwencji dla zdrowia i psychiki dziecka.
Charakterystyka zespołu deficytu uwagi
Badania nad tym neurologicznym zaburzeniem rozwojowym zaczęto badać 150 lat temu. Pedagodzy i psychologowie zauważyli częste objawy u dzieci z problemami w zachowaniu i opóźnieniami w nauce. Jest to szczególnie widoczne w zespole, w którym dziecko z taką patologią po prostu nie może uniknąć kłopotów, ponieważ jest niestabilne emocjonalnie i nie potrafi się kontrolować.
Naukowcy zidentyfikowali takie problemy w osobna grupa. Patologię tę nazwano „deficytem uwagi u dzieci”. Objawy, leczenie, przyczyny i konsekwencje są nadal badane. Lekarze, nauczyciele i psycholodzy starają się pomóc takim dzieciom. Ale jak dotąd choroba jest uważana za nieuleczalną. Czy deficyt uwagi objawia się w ten sam sposób u dzieci? Jego znaki pozwalają wyróżnić trzy typy patologii:
- Po prostu brak uwagi. Dziecko jest rozkojarzone, powolne, nie potrafi się na niczym skoncentrować.
- Nadpobudliwość. Objawia się wybuchowym temperamentem, impulsywnością i wzmożoną aktywnością fizyczną.
- Widok mieszany. Jest to najczęstsze zaburzenie, dlatego często nazywa się je zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD).
Dlaczego pojawia się taka patologia?
Naukowcy wciąż nie są w stanie dokładnie określić przyczyn rozwoju tej choroby. Na podstawie wieloletnich obserwacji ustalono, że pojawienie się ADHD jest spowodowane następującymi czynnikami:
- Genetyczne predyspozycje.
- Cechy indywidulane system nerwowy.
- Zła ekologia: zanieczyszczone powietrze, woda, artykuły gospodarstwa domowego. Ołów jest szczególnie szkodliwy.
- Uderzenie substancje toksyczne na ciele kobiety w ciąży: alkohol, leki produkty skażone pestycydami.
- Powikłania i patologie podczas ciąży i porodu.
- Uraz lub zakaźne uszkodzenia mózgu we wczesnym dzieciństwie.
Nawiasem mówiąc, czasami patologia może być spowodowana niekorzystną sytuacją psychologiczną w rodzinie lub nieprawidłowym podejściem do edukacji.
Jak zdiagnozować ADHD?
Bardzo trudno jest w porę zdiagnozować deficyt uwagi u dzieci. Oznaki i objawy patologii są wyraźnie zauważalne, gdy już pojawiają się problemy w nauce lub zachowaniu dziecka. Najczęściej nauczyciele lub psycholodzy zaczynają podejrzewać obecność zaburzenia. Wielu rodziców przypisuje takie odchylenia w zachowaniu okresowi dojrzewania. Ale po badaniu przez psychologa można zdiagnozować deficyt uwagi u dzieci. Lepiej jest, aby rodzice szczegółowo przestudiowali objawy, metody leczenia i cechy zachowania takiego dziecka. Tylko w ten sposób można skorygować zachowanie i zapobiec kolejnym poważne konsekwencje patologie w dorosłości.
Aby jednak potwierdzić diagnozę, konieczne jest pełne badanie. Ponadto dziecko powinno być monitorowane przez co najmniej sześć miesięcy. W końcu objawy mogą pokrywać się z różnymi patologiami. Przede wszystkim warto wykluczyć zaburzenia wzroku i słuchu, obecność uszkodzeń mózgu, drgawki, opóźnienia rozwojowe, narażenie na leki hormonalne czy zatrucie substancjami toksycznymi. Aby to zrobić, w badaniu dziecka muszą uczestniczyć psycholodzy, pediatrzy, neurolodzy, gastroenterolodzy, terapeuci i logopedzi. Ponadto zaburzenia zachowania mogą mieć charakter sytuacyjny. Dlatego diagnozę stawia się jedynie w przypadku zaburzeń trwałych i regularnych, które ujawniają się przez długi czas.
Deficyt uwagi u dzieci: objawy
Naukowcy nie odkryli jeszcze w pełni sposobu leczenia tej choroby. Trudność polega na tym, że patologię trudno zdiagnozować. Przecież jego objawy często zbiegają się ze zwykłymi opóźnieniami rozwojowymi i niewłaściwym wychowaniem, być może zepsuciem dziecka. Ale istnieją pewne kryteria, według których można zidentyfikować patologię. U dzieci występują następujące objawy zaburzeń koncentracji uwagi:
- Ciągłe zapominanie, niedotrzymywanie obietnic i niedokończone sprawy.
- Niezdolność do koncentracji.
- Emocjonalna niestabilność.
- Nieobecne spojrzenie, zaabsorbowanie sobą.
- Roztargnienie, które objawia się tym, że dziecko cały czas coś traci.
- Takie dzieci nie są w stanie skoncentrować się na jednej czynności. Nie radzą sobie z zadaniami wymagającymi wysiłku umysłowego.
- Dziecko często jest roztargnione.
- Wykazuje zaburzenia pamięci i upośledzenie umysłowe.
Nadpobudliwość u dzieci
Zaburzeniu deficytu uwagi często towarzyszy zwiększona aktywność ruchowa i impulsywność. W tym przypadku jeszcze trudniej jest postawić diagnozę, ponieważ takie dzieci zwykle nie pozostają w tyle w rozwoju, a ich zachowanie jest mylone ze złymi manierami. Jak w tym przypadku objawia się deficyt uwagi u dzieci? Oznaki nadpobudliwości to:
- Nadmierna gadatliwość, nieumiejętność słuchania rozmówcy.
- Ciągłe niespokojne ruchy stóp i dłoni.
- Dziecko nie potrafi siedzieć spokojnie i często podskakuje.
- Bezcelowe ruchy w sytuacjach, w których są niewłaściwe. Mówimy o bieganiu i skakaniu.
- Bezceremonialna ingerencja w cudze gry, rozmowy, zajęcia.
- Aktywność motoryczna trwa nawet podczas snu.
Takie dzieci są impulsywne, uparte, kapryśne i niezrównoważone. Brakuje im samodyscypliny. Nie potrafią się opanować.
Problemy zdrowotne
Deficyt uwagi u dzieci objawia się nie tylko w zachowaniu. Jego oznaki są zauważalne w różnych stanach psychicznych i zdrowie fizyczne. Najczęściej jest to zauważalne poprzez pojawienie się depresji, lęku, zachowań maniakalnych lub tików nerwowych. Konsekwencją tego zaburzenia jest jąkanie lub moczenie. Dzieci z zaburzeniami koncentracji uwagi będą miały zmniejszony apetyt lub zaburzenia snu. Skarżą się na częste bóle głowy i zmęczenie.
Konsekwencje patologii
Dzieci z tą diagnozą nieuchronnie mają problemy z komunikacją, nauką, a często także ze zdrowiem. Ludzie wokół niego potępiają takie dziecko, uznając jego odchylenia w zachowaniu za kaprysy i złe maniery. Często prowadzi to do niskiej samooceny i rozgoryczenia. Takie dzieci wcześnie zaczynają pić alkohol, narkotyki i palić. W okresie dojrzewania wykazują zachowania aspołeczne. Często doznają kontuzji i wdają się w bójki. Takie nastolatki potrafią być okrutne wobec zwierząt, a nawet ludzi. Czasami są nawet gotowi zabić. Ponadto często wykazują zaburzenia psychiczne.
Jak zespół objawia się u dorosłych?
Z wiekiem objawy patologii nieco ustępują. Wielu ludziom udaje się przystosować do normalnego życia. Ale najczęściej objawy patologii utrzymują się. Pozostaje rozdrażnienie, ciągły niepokój i niepokój, drażliwość i niska samoocena. Pogarszają się relacje z ludźmi, a pacjenci często popadają w ciągłą depresję. Czasami obserwuje się zaburzenia maniakalne, które mogą przekształcić się w schizofrenię. Wielu pacjentów szuka pocieszenia w alkoholu lub narkotykach. Dlatego choroba często prowadzi do całkowitej degradacji osoby.
Jak leczyć deficyt uwagi u dzieci?
Oznaki patologii można wyrazić na różne sposoby. Czasami dziecko dostosowuje się i zaburzenie staje się mniej zauważalne. Ale w większości przypadków zaleca się leczenie choroby, aby poprawić życie nie tylko pacjenta, ale także jego otoczenia. Chociaż patologia jest uważana za nieuleczalną, nadal podejmuje się pewne środki. Dobierane są indywidualnie dla każdego dziecka. Najczęściej są to następujące metody:
- Farmakoterapia.
- Korekta zachowania.
- Psychoterapia.
- Specjalna dieta wykluczająca sztuczne dodatki, barwniki, alergeny i kofeinę.
- Procedury fizjoterapeutyczne - magnetoterapia lub przezczaszkowa stymulacja mikroprądami.
- Alternatywne metody leczenia - joga, medytacja.
Korekta zachowania
W dzisiejszych czasach deficyt uwagi u dzieci staje się coraz częstszym zjawiskiem. Oznaki i korekta tej patologii powinny być znane wszystkim dorosłym komunikującym się z chorym dzieckiem. Uważa się, że nie da się całkowicie wyleczyć choroby, ale można skorygować zachowanie dzieci i ułatwić im przystosowanie się do społeczeństwa. Wymaga to zaangażowania wszystkich osób otaczających dziecko, zwłaszcza rodziców i nauczycieli.
Regularne spotkania z psychologiem przynoszą efekty. Pomogą dziecku przezwyciężyć chęć działania impulsywnego, opanować się i prawidłowo zareagować na obrazę. W tym celu stosuje się różne ćwiczenia i modeluje sytuacje komunikacyjne. Bardzo przydatna jest technika relaksacyjna, która pomaga złagodzić napięcie. Rodzice i nauczyciele muszą stale zachęcać prawidłowe zachowanie takie dzieci. Tylko pozytywna reakcja pomoże im na długo zapamiętać, jak się zachować.
Farmakoterapia
Większość leków, które mogą pomóc dziecku z zaburzeniami koncentracji uwagi, ma ich wiele skutki uboczne. Dlatego takie leczenie stosuje się rzadko, głównie w przypadkach zaawansowanych, z poważnymi zaburzeniami neurologicznymi i behawioralnymi. Najczęściej przepisywane są leki psychostymulujące i nootropowe, które wpływają na mózg, pomagają normalizować uwagę i poprawiają krążenie krwi. W celu zmniejszenia nadpobudliwości stosuje się również leki przeciwdepresyjne i przeciwlękowe. Najpopularniejszymi lekami stosowanymi w leczeniu ADHD są następujące leki: Metylofenidat, Imipramina, Nootropina, Focalin, Cerebrolysin, Dexedrine, Strattera.
Dzięki wspólnym wysiłkom nauczycieli, psychologów i innych specjalistów możemy pomóc dziecku. Ale główna praca spada na barki rodziców dziecka. Tylko w ten sposób można przezwyciężyć deficyt uwagi u dzieci. Należy zbadać objawy i leczenie patologii u dorosłych. Komunikując się z dzieckiem, przestrzegaj pewnych zasad:
- Spędzaj więcej czasu ze swoim dzieckiem, baw się i ucz z nim.
- Pokaż mu, jak bardzo jest kochany.
- Nie stawiaj dziecku trudnych i przytłaczających zadań. Wyjaśnienia muszą być jasne i zrozumiałe, a zadania muszą być szybko wykonalne.
- Stale zwiększaj poczucie własnej wartości dziecka.
- Dzieci z nadpobudliwością muszą uprawiać sport.
- Należy przestrzegać ścisły reżim dzień.
- Należy delikatnie tłumić niepożądane zachowania dziecka i zachęcać do właściwych działań.
- Nie należy dopuszczać do przepracowania. Dzieci zdecydowanie powinny mieć wystarczająco dużo odpoczynku.
- Rodzice muszą zachować spokój w każdej sytuacji, aby być przykładem dla swojego dziecka.
- Na szkolenie lepiej jest znaleźć szkołę, w której możliwe jest indywidualne podejście. W niektórych przypadkach możliwa jest nauka w domu.
Tylko zintegrowane podejście do edukacji pomoże dziecku dostosować się do dorosłego życia i przezwyciężyć konsekwencje patologii.
Albo ADHD jest najczęstszą przyczyną zaburzeń zachowania i problemów z nauką u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym.
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka– zaburzenie rozwojowe objawiające się zaburzeniami zachowania. Dziecko z ADHD jest niespokojne, wykazuje „głupią” aktywność, nie potrafi wysiedzieć na zajęciach w szkole czy przedszkolu, nie robi niczego, co go nie interesuje. Przerywa starszym, bawi się w klasie, zajmuje się swoimi sprawami i potrafi wczołgać się pod biurko. Jednocześnie dziecko prawidłowo postrzega otoczenie. Słyszy i rozumie wszystkie instrukcje swoich starszych, ale nie może ich przestrzegać z powodu impulsywności. Dziecko pomimo tego, że rozumie zadanie, nie jest w stanie dokończyć tego, co rozpoczęło, nie potrafi zaplanować i przewidzieć konsekwencji swoich działań. Wiąże się to z dużym ryzykiem odniesienia kontuzji w domu i zagubienia się.
Neurolodzy uważają zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka za chorobę neurologiczną. Jego przejawy nie są wynikiem niewłaściwego wychowania, zaniedbania czy pobłażania, są konsekwencją szczególnego funkcjonowania mózgu.
Rozpowszechnienie. ADHD występuje u 3-5% dzieci. Spośród nich 30% „wyrasta” z choroby po 14 latach, kolejne 40% przystosowuje się do niej i uczy się łagodzić jej objawy. Wśród dorosłych zespół ten występuje jedynie u 1%.
U chłopców diagnozuje się zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi 3-5 razy częściej niż u dziewcząt. Ponadto u chłopców syndrom częściej objawia się destrukcyjnym zachowaniem (nieposłuszeństwem i agresją), a u dziewcząt nieuwagą. Według niektórych badań bardziej podatni na tę chorobę są Europejczycy o jasnych włosach i niebieskich oczach. Ciekawe, że w różne kraje wskaźniki zapadalności znacznie się różnią. I tak badania przeprowadzone w Londynie i Tennessee wykazały ADHD u 17% dzieci.
Rodzaje ADHD
- Deficyt uwagi i nadpobudliwość wyrażają się jednakowo;
- Dominuje deficyt uwagi, impulsywność i nadpobudliwość są niewielkie;
- Dominuje nadpobudliwość i impulsywność, uwaga jest nieco upośledzona.
Leczenie. Głównymi metodami są środki pedagogiczne i korekta psychologiczna. Leczenie farmakologiczne stosuje się w przypadkach, gdy inne metody okazały się nieskuteczne ze względu na skutki uboczne stosowanych leków.
Jeśli zostawisz swoje dziecko z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej
Bez leczenia ryzyko rozwoju :
- uzależnienie od alkoholu, substancje odurzające, leki psychotropowe;
- trudności z przyswajaniem informacji zakłócających proces uczenia się;
- wysoki niepokój, który zastępuje aktywność fizyczną;
- Tiki – powtarzające się drgania mięśni.
- bóle głowy;
- zmiany aspołeczne - skłonność do chuligaństwa, kradzieży.
Kontrowersyjne punkty. Szereg czołowych ekspertów w dziedzinie medycyny i organizacje publiczne, w tym Obywatelska Komisja Praw Człowieka, zaprzecza istnieniu zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dzieci. Z ich punktu widzenia przejawy ADHD są uważane za cechę temperamentu i charakteru i dlatego nie można ich leczyć. Mogą być przejawem naturalnej mobilności i ciekawości aktywnego dziecka lub zachowaniem protestacyjnym, które pojawia się w odpowiedzi na traumatyczną sytuację - molestowanie, samotność, rozwód rodziców.
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka, przyczyny Przyczyny zespołu nadpobudliwości psychoruchowej u dziecka
nie można zainstalować. Naukowcy są przekonani, że chorobę wywołuje połączenie kilku czynników zakłócających funkcjonowanie układu nerwowego.
- Czynniki zakłócające powstawanie układu nerwowego u płodu co może prowadzić do niedoboru tlenu lub krwotoku w tkance mózgowej:
- zanieczyszczenie środowisko, wysoka zawartość substancji szkodliwych w powietrzu, wodzie, żywności;
- przyjmowany przez kobietę w czasie ciąży leki;
- narażenie na alkohol, narkotyki, nikotynę;
- infekcje, na które cierpi matka w czasie ciąży;
- Konflikt czynnika Rh – niezgodność immunologiczna;
- ryzyko poronienia;
- uduszenie płodu;
- splątanie pępowiny;
- skomplikowany lub szybki poród prowadzący do uszkodzenia głowy lub kręgosłupa płodu.
- Czynniki zaburzające funkcjonowanie mózgu w okresie niemowlęcym
- choroby, którym towarzyszy temperatura powyżej 39-40 stopni;
- przyjmowanie niektórych leków o działaniu neurotoksycznym;
- astma oskrzelowa, zapalenie płuc;
- ciężka choroba nerek;
- niewydolność serca, choroby serca.
- Czynniki genetyczne. Według tej teorii 80% przypadków zespołu nadpobudliwości psychoruchowej wiąże się z zaburzeniami w genie regulującym uwalnianie dopaminy i funkcjonowanie receptorów dopaminy. Rezultatem jest zakłócenie przekazywania impulsów bioelektrycznych pomiędzy komórkami mózgowymi. Co więcej, choroba objawia się, jeśli oprócz nieprawidłowości genetycznych występują niekorzystne czynniki środowiskowe.
Neurolodzy uważają, że czynniki te mogą powodować uszkodzenia w ograniczonych obszarach mózgu. Pod tym względem niektóre funkcje umysłowe (na przykład wolicjonalna kontrola impulsów i emocji) rozwijają się niekonsekwentnie, z opóźnieniem, co powoduje objawy choroby. Potwierdza to fakt, że u dzieci z ADHD wykazano zaburzenia procesów metabolicznych i aktywności bioelektrycznej w przednich częściach płatów czołowych mózgu.
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka, objawy
Dziecko z ADHD w równym stopniu wykazuje nadpobudliwość i nieuwagę w domu, w przedszkolu, jak i podczas wizyt u nieznajomych. Nie ma sytuacji, w których dziecko zachowywałoby się spokojnie. To różni go od zwykłego aktywnego dziecka.
Objawy ADHD we wczesnym wiekuZespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka, objawy który najdobitniej objawia się w wieku 5-12 lat, można rozpoznać już we wcześniejszym wieku.
- Wcześnie zaczynają podnosić głowę, siadać, czołgać się i chodzić.
- Mają problemy z zasypianiem i śpią mniej niż zwykle.
- Jeśli się zmęczy, nie angażuj się w spokojną aktywność, nie zasypiaj sam, ale wpadaj w histerię.
- Bardzo wrażliwy na głośne dźwięki, jasne światło, nieznajomi, zmiana sytuacji. Czynniki te powodują, że płaczą głośno.
- Wyrzucają zabawki, zanim w ogóle zdążą je obejrzeć.
Takie objawy mogą wskazywać na skłonność do ADHD, ale występują również u wielu niespokojnych dzieci poniżej 3 roku życia.
ADHD wpływa także na funkcjonowanie organizmu. Dziecko często ma problemy z trawieniem. Biegunka jest skutkiem nadmiernej stymulacji jelit przez autonomiczny układ nerwowy. Reakcje alergiczne i wysypki skórne pojawiają się częściej niż u rówieśników.
Główne objawy
- Zaburzenie uwagi
- R Dziecko ma trudności z koncentracją na jednym przedmiocie lub czynności. Nie zwraca uwagi na szczegóły, nie potrafi odróżnić głównego od wtórnego. Dziecko stara się robić wszystko na raz: koloruje wszystkie szczegóły, nie dopełniając ich, czyta tekst, pomija wiersz. Dzieje się tak, ponieważ nie wie, jak planować. Wykonując wspólnie zadania, wyjaśnijcie: „Najpierw zrobimy jedno, potem drugie”.
- Dziecko pod byle pretekstem stara się unikać rutynowych zadań., lekcje, kreatywność. Może to być cichy protest, gdy dziecko ucieka i chowa się, lub histeria z krzykiem i łzami.
- Wyraźna jest cykliczność uwagi. Przedszkolak może wykonywać jedną czynność przez 3-5 minut, dziecko w wieku szkolnym do 10 minut. Następnie w tym samym okresie układ nerwowy przywraca zasoby. Często w tym momencie wydaje się, że dziecko nie słyszy skierowanej do niego mowy. Następnie cykl się powtarza.
- Uwaga może być skupiona tylko wtedy, gdy zostanie się z dzieckiem sam na sam. Dziecko jest bardziej uważne i posłuszne, jeśli w pokoju jest cicho i nie ma w nim substancji drażniących, zabawek ani innych osób.
- Nadpobudliwość
- Dziecko popełnia duża liczba niewłaściwe ruchy, większości z nich nie zauważa. Osobliwość Aktywność motoryczna w ADHD – jej bezcelowość. Może to być kręcenie rękami i nogami, bieganie, skakanie lub stukanie w stół lub podłogę. Dziecko biega, a nie chodzi. Wspinaczka po meblach . Niszczy zabawki.
- Mówi zbyt głośno i szybko. Odpowiada, nie słuchając pytania. Krzyczy odpowiedź, przerywając osobie odbierającej. Mówi niedokończonymi zdaniami, przeskakując od jednej myśli do drugiej. Połyka końcówki słów i zdań. Ciągle pyta ponownie. Jego wypowiedzi są często bezmyślne, prowokują i obrażają innych.
- Wyraz twarzy jest bardzo wyrazisty. Twarz wyraża emocje, które szybko pojawiają się i znikają – złość, zdziwienie, radość. Czasami krzywi się bez wyraźnego powodu.
Stwierdzono, że u dzieci z ADHD aktywność fizyczna stymuluje struktury mózgowe odpowiedzialne za myślenie i samokontrolę. Oznacza to, że podczas gdy dziecko biegnie, puka i rozkłada rzeczy, jego mózg poprawia się. W korze powstają nowe połączenia nerwowe, co jeszcze bardziej poprawi funkcjonowanie układu nerwowego i odciąży dziecko od objawów choroby.
- Impulsywność
- Kierując się wyłącznie własnymi pragnieniami i natychmiast je realizuje. Działa pod wpływem pierwszego impulsu, nie zastanawiając się nad konsekwencjami i bez planowania. Nie ma dla dziecka sytuacji, w których musi siedzieć spokojnie. Na zajęciach w przedszkolu czy w szkole zrywa się i biegnie do okna, na korytarz, hałasuje, krzyczy ze swojego miejsca. Bierze od rówieśników to, co mu się podoba.
- Nie można postępować zgodnie z instrukcjami, szczególnie te składające się z kilku punktów. Dziecko ciągle ma nowe pragnienia (impulsy), które uniemożliwiają mu dokończenie rozpoczętej pracy (robienie). Praca domowa, zbieraj zabawki).
- Nie można czekać ani wytrzymać. Musi natychmiast dostać lub zrobić to, czego chce. Jeśli tak się nie dzieje, robi skandal, przełącza się na inne rzeczy lub wykonuje bezcelowe działania. Jest to wyraźnie zauważalne na zajęciach lub podczas oczekiwania na swoją kolej.
- Wahania nastroju zdarzają się co kilka minut. Dziecko przechodzi od śmiechu do płaczu. Gorący temperament jest szczególnie powszechny u dzieci z ADHD. W złości dziecko rzuca przedmiotami, może wszcząć bójkę lub zniszczyć rzeczy sprawcy. Zrobi to od razu, bez zastanawiania się i obmyślania planu zemsty.
- Dziecko nie odczuwa zagrożenia. Potrafi robić rzeczy niebezpieczne dla zdrowia i życia: wspinać się na wysokość, chodzić po opuszczonych budynkach, wychodzić na cienki lód, bo miał na to ochotę. Ta właściwość prowadzi do wysokiego wskaźnika obrażeń u dzieci z ADHD.
Objawy choroby wynikają z faktu, że układ nerwowy dziecka z ADHD jest zbyt wrażliwy. Nie jest w stanie przetworzyć dużej ilości informacji, jakie napływają świat zewnętrzny. Nadmierna aktywność i brak uwagi to próba ochrony przed nieznośnym obciążeniem układu nerwowego.
Dodatkowe objawy
- Trudności w nauce przy normalnym poziomie inteligencji. Dziecko może mieć trudności z pisaniem i czytaniem. Jednocześnie nie dostrzega poszczególnych liter i dźwięków lub nie opanowuje w pełni tej umiejętności. Niezdolność do nauki arytmetyki może być zaburzeniem niezależnym lub towarzyszyć problemom z czytaniem i pisaniem.
- Zaburzenia komunikacji. Dziecko z ADHD może mieć obsesję na punkcie rówieśników i nieznanych dorosłych. Może być zbyt emocjonalny, a nawet agresywny, co utrudnia komunikację i nawiązywanie przyjacielskich kontaktów.
- Opóźnienie w rozwoju emocjonalnym. Dziecko zachowuje się nadmiernie kapryśnie i emocjonalnie. Nie toleruje krytyki, niepowodzeń, zachowuje się niezrównoważony i „dziecinny”. Ustalono, że w przypadku ADHD występuje 30% opóźnienie w rozwoju emocjonalnym. Na przykład 10-letnie dziecko zachowuje się jak 7-latek, chociaż jest rozwinięte intelektualnie nie gorzej niż jego rówieśnicy.
- Negatywna samoocena. Dziecko słyszy codziennie ogromną liczbę komentarzy. Jeśli jednocześnie porównuje się go z rówieśnikami: „Zobacz, jak dobrze zachowuje się Masza!” to pogarsza sytuację. Krytyka i skargi przekonują dziecko, że jest gorsze od innych, złe, głupie, niespokojne. To sprawia, że dziecko jest nieszczęśliwe, zdystansowane, agresywne i wpaja nienawiść do innych.
Objawy zespołu deficytu uwagi wiążą się z tym, że układ nerwowy dziecka jest zbyt wrażliwy. Nie radzi sobie z natłokiem informacji napływających ze świata zewnętrznego. Nadmierna aktywność i brak uwagi to próba ochrony przed nieznośnym obciążeniem układu nerwowego.
Pozytywne cechy dzieci z ADHD
- Aktywny, aktywny;
- Z łatwością odczytaj nastrój rozmówcy;
- Chętni do poświęcenia się dla ludzi, których lubią;
- Nie mściwy, nie potrafiący chować urazy;
- Są nieustraszeni i nie mają większości lęków z dzieciństwa.
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka, diagnostyka Rozpoznanie zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi może obejmować kilka etapów:
- Zbieranie informacji – wywiad z dzieckiem, rozmowa z rodzicami, kwestionariusze diagnostyczne.
- Badanie neuropsychologiczne.
- Konsultacja pediatryczna.
Z reguły neurolog lub psychiatra stawia diagnozę na podstawie rozmowy z dzieckiem, analizując informacje przekazane przez rodziców, opiekunów i nauczycieli.
- Kolekcja informacji
Specjalista najwięcej informacji otrzymuje podczas rozmowy z dzieckiem i obserwacji jego zachowania. Rozmowa z dziećmi odbywa się ustnie. Podczas pracy z młodzieżą lekarz może poprosić Cię o wypełnienie ankiety przypominającej test. Informacje otrzymane od rodziców i nauczycieli pomagają uzupełnić obraz.
Kwestionariusz diagnostyczny to lista pytań przeznaczona do zbierania maksymalna ilość informacje o zachowaniu i stanie psychicznym dziecka. Zwykle przybiera formę testu wielokrotnego wyboru. Aby rozpoznać ADHD, stosuje się:
- Kwestionariusz diagnostyczny ADHD u młodzieży Vanderbilta. Istnieją wersje dla rodziców i nauczycieli.
- Kwestionariusz Objawów Rodzicielskich dla Manifestacji ADHD;
- Ustrukturyzowany kwestionariusz Connersa.
Według międzynarodowej klasyfikacji chorób ICD-10
diagnostyka zespołu nadpobudliwości psychoruchowej u dziecka diagnozuje się po wykryciu następujących objawów:
- Zaburzenie adaptacyjne. Wyraża się jako niezgodność z cechami charakterystycznymi dla tego wieku;
- Zaburzenie uwagi, gdy dziecko nie może skupić swojej uwagi na jednym przedmiocie;
- Impulsywność i nadpobudliwość;
- Rozwój pierwszych objawów przed 7. rokiem życia;
- Zaburzenie adaptacji objawia się m.in różne sytuacje(w przedszkolu, szkole, w domu), a rozwój intelektualny dziecka odpowiada jego wiekowi;
- Objawy te utrzymują się przez 6 miesięcy lub dłużej.
Lekarz ma prawo postawić diagnozę „zespołu nadpobudliwości psychoruchowej” w przypadku wykrycia i namierzenia dziecka
przez 6 miesięcy lub dłużej, co najmniej 6 objawów nieuwagi i co najmniej 6 objawów impulsywności i nadpobudliwości. Znaki te pojawiają się stale, a nie od czasu do czasu. Są one na tyle nasilone, że utrudniają dziecku naukę i codzienne czynności.
Oznaki nieuwagi
- Nie zwraca uwagi na szczegóły. W swojej pracy popełnia wiele błędów wynikających z zaniedbania i frywolności.
- Łatwo rozpraszający się.
- Ma trudności z koncentracją podczas zabawy i wykonywania zadań.
- Nie słucha skierowanych do niego przemówień.
- Nie możesz wykonywać zadań ani odrabiać zadań domowych. Nie można postępować zgodnie z instrukcjami.
- Ma trudności z wykonaniem niezależna praca. Potrzebuje wskazówek i nadzoru osoby dorosłej.
- Jest odporny na wykonywanie zadań wymagających długotrwałego wysiłku umysłowego: prac domowych, zadań zleconych przez nauczyciela lub psychologa. Z różnych powodów unika takiej pracy i okazuje niezadowolenie.
- Często gubi rzeczy.
- W codziennych czynnościach wykazuje roztargnienie i roztargnienie.
Oznaki impulsywności i nadpobudliwości
- Wykonuje dużą liczbę niepotrzebnych ruchów. Nie mogę siedzieć spokojnie na krześle. Kręci się, wykonuje ruchy nogami, rękami, głową.
- Nie potrafi siedzieć ani pozostawać nieruchomo w sytuacjach, gdy jest to konieczne – na zajęciach, na koncercie, w transporcie.
- Wykazuje pochopną aktywność ruchową w sytuacjach, w których jest to niedopuszczalne. Wstaje, biegnie, kręci się, bierze rzeczy bez pytania, próbuje się gdzieś wspiąć.
- Nie da się grać spokojnie.
- Nadmiernie mobilny.
- Zbyt rozmowny.
- Odpowiada, nie słuchając końca pytania. Nie myśli przed udzieleniem odpowiedzi.
- Niecierpliwy. Ma trudności z czekaniem na swoją kolej.
- Przeszkadza innym, dokucza ludziom. Utrudnia zabawę lub rozmowę.
Ściśle mówiąc, diagnoza ADHD opiera się na subiektywna opinia specjalisty i jego osobiste doświadczenie. Dlatego jeśli rodzice nie zgadzają się z diagnozą, warto skontaktować się z innym neurologiem lub psychiatrą, który specjalizuje się w tym problemie.
- Ocena neuropsychologiczna ADHD
Aby zbadać cechy mózgu, dziecko otrzymuje
badanie elektroencefalograficzne (EEG). Jest to pomiar aktywności bioelektrycznej mózgu w spoczynku lub podczas wykonywania zadań. W tym celu mierzy się aktywność elektryczną mózgu poprzez skórę głowy. Zabieg jest bezbolesny i nieszkodliwy.
rytm beta jest zmniejszony, a rytm theta zwiększony. Stosunek rytmu theta i rytmu beta
kilka razy wyższy niż normalnie. To sugeruje, że aktywność bioelektryczna mózgu jest zmniejszona, to znaczy generowana i przekazywana jest przez neurony mniejsza liczba impulsów elektrycznych w porównaniu z normą.
- Konsultacja pediatryczna
Objawy podobne do ADHD mogą być spowodowane anemią, nadczynnością tarczycy i innymi chorobami somatycznymi. Pediatra może je potwierdzić lub wykluczyć po badaniu krwi na obecność hormonów i hemoglobiny. Notatka! Z reguły oprócz rozpoznania ADHD neurolog wskazuje w dokumentacji medycznej dziecka szereg diagnoz:
- Minimalna dysfunkcja mózgu(MMD) – łagodne zaburzenia neurologiczne, które powodują zaburzenia funkcji motorycznych, mowy i zachowania;
- Zwiększone ciśnienie wewnątrzczaszkowe(ICP) – wysokie ciśnienie krwi płyn mózgowo-rdzeniowy (CSF), który znajduje się w komorach mózgu, wokół niego i w kanale kręgowym.
- Okołoporodowe uszkodzenie OUN– uszkodzenie układu nerwowego powstałe w czasie ciąży, porodu lub w pierwszych dniach życia.
Wszystkie te zaburzenia mają podobne objawy, dlatego często są pisane razem. Taki wpis na karcie nie oznacza, że dziecko cierpi na dużą liczbę chorób neurologicznych. Wręcz przeciwnie, zmiany są minimalne i można je skorygować.
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka, leczenie
- Leczenie farmakologiczne ADHD
Leki przepisuje się według indywidualnych wskazań tylko wtedy, gdy bez nich nie da się poprawić zachowania dziecka.
Grupa leków | Przedstawiciele | Skutki brania leków |
Psychostymulanty | Lewamfetamina, deksamfetamina, deksmetylofenidat | Zwiększa się produkcja neuroprzekaźników, dzięki czemu normalizuje się aktywność bioelektryczna mózgu. Poprawia zachowanie, zmniejsza impulsywność, agresywność i objawy depresji. |
Leki przeciwdepresyjne, inhibitory wychwytu zwrotnego noradrenaliny | Atomoksetyna. Dezypramina, Bupropion |
Zmniejszają wychwyt zwrotny neuroprzekaźników (dopamina, serotonina). Ich akumulacja w synapsach poprawia przekazywanie sygnałów pomiędzy komórkami mózgowymi. Zwiększ uwagę i zmniejsz impulsywność. |
Leki nootropowe | Cerebrolizyna, Piracetam, Instenon, Kwas gamma-aminomasłowy | Poprawiają procesy metaboliczne w tkance mózgowej, jej odżywienie i dotlenienie oraz wchłanianie glukozy przez mózg. Zwiększa napięcie kory półkule mózgowe. Skuteczność tych leków nie została udowodniona. |
Sympatykomimetyki | Klonidyna, atomoksetyna, dezypramina | Zwiększa napięcie naczyń mózgowych, poprawiając krążenie krwi. Pomaga normalizować ciśnienie wewnątrzczaszkowe. |
Leczenie prowadzi się małymi dawkami leków, aby zminimalizować ryzyko rozwoju skutki uboczne i uzależnienie. Udowodniono, że poprawa następuje tylko podczas przyjmowania leków. Po ich odstawieniu objawy pojawiają się ponownie.
- Fizjoterapia i masaż w leczeniu ADHD
Ten zestaw zabiegów ma na celu leczenie urazów porodowych głowy, odcinka szyjnego kręgosłupa oraz łagodzenie skurczów mięśni szyi. Jest to konieczne w celu normalizacji krążenia mózgowego i ciśnienia wewnątrzczaszkowego. W przypadku ADHD stosuje się:
- Fizjoterapia mający na celu wzmocnienie mięśni szyi i obręczy barkowej. Należy wykonywać codziennie.
- Masaż szyi kursy 10 procedur 2-3 razy w roku.
- Fizjoterapia. Napromieniowanie podczerwone (ocieplenie) kurczących się mięśni stosuje się za pomocą promieni podczerwonych. Stosuje się również ogrzewanie parafinowe. 15-20 zabiegów 2 razy w roku. Procedury te dobrze komponują się z masażem okolicy kołnierza.
Należy pamiętać, że zabiegi te można rozpocząć jedynie po konsultacji z neurologiem i ortopedą.
Nie należy korzystać z usług kręgarzy. Leczenie przez niewykwalifikowanego specjalistę, bez wcześniejszego prześwietlenia kręgosłupa, może spowodować poważne obrażenia.
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka, korekta zachowania
- terapia biofeedbackiem (metoda biologiczna informacja zwrotna)
Terapia Biofeedbackiem
– nowoczesna metoda leczenia normalizująca aktywność bioelektryczną mózgu, eliminująca przyczyna ADHD. Jest skutecznie stosowany w leczeniu tego zespołu od ponad 40 lat.
Ludzki mózg generuje impulsy elektryczne. Dzieli się je w zależności od częstotliwości drgań na sekundę i amplitudy drgań. Do najważniejszych z nich należą: fale alfa, beta, gamma, delta i theta. W ADHD zmniejsza się aktywność fal beta (rytmu beta), które są związane z koncentracją uwagi, pamięcią i przetwarzaniem informacji. Jednocześnie zwiększa się aktywność fal theta (rytm theta), które świadczą o stresie emocjonalnym, zmęczeniu, agresywności i braku równowagi. Istnieje wersja, w której rytm theta sprzyja szybkiemu przyswajaniu informacji i rozwojowi potencjału twórczego.
Celem terapii biofeedbackiem jest normalizacja oscylacji bioelektrycznych mózgu – pobudzenie rytmu beta i przywrócenie rytmu theta do normy. W tym celu wykorzystywany jest specjalnie opracowany kompleks oprogramowania i sprzętu „BOS-LAB”.
Czujniki mocuje się w określonych miejscach na ciele dziecka. Dziecko na monitorze widzi, jak zachowują się jego biorytmy i stara się je dowolnie zmieniać. Również biorytmy zmieniają się podczas ćwiczeń komputerowych. Jeśli zadanie zostanie wykonane poprawnie, to tak sygnał dźwiękowy lub pojawia się obraz będący elementem informacji zwrotnej. Zabieg jest bezbolesny, ciekawy i dobrze tolerowany przez dziecko.
Efektem zabiegu jest zwiększenie uwagi, zmniejszenie impulsywności i nadpobudliwości. Poprawiają się wyniki w nauce i relacje z innymi.
Kurs składa się z 15-25 sesji. Postęp jest zauważalny już po 3-4 zabiegach. Skuteczność leczenia sięga 95%. Efekt utrzymuje się długo, 10 lat lub dłużej. U niektórych pacjentów terapia biofeedbackiem całkowicie eliminuje objawy choroby. Nie ma skutków ubocznych.
- Techniki psychoterapeutyczne
Skuteczność psychoterapii jest znacząca, jednak postęp może trwać od 2 miesięcy do kilku lat. Wynik można poprawić, łącząc różne techniki psychoterapeutyczne, działania pedagogiczne rodziców i nauczycieli, metody fizjoterapeutyczne i przestrzeganie codziennej rutyny.
- Metody poznawczo-behawioralne
Dziecko pod okiem psychologa, a następnie samodzielnie kształtuje różne wzorce zachowań. W przyszłości wybierane są spośród nich najbardziej konstruktywne, „poprawne”. Jednocześnie psycholog pomaga dziecku zrozumieć jego wewnętrzny świat, emocje i pragnienia.
Zajęcia prowadzone są w formie rozmowy lub zabawy, podczas której dziecku oferowane są różne role – ucznia, kupującego, przyjaciela czy przeciwnika w sporze z rówieśnikami. Dzieci odgrywają sytuację. Następnie dziecko proszone jest o określenie, jak czuje się każdy z uczestników. Czy postąpił słusznie?
- Umiejętności radzenia sobie ze złością i wyrażania emocji w akceptowalny sposób. Co czujesz? Co chcesz? A teraz powiedz to grzecznie. Co możemy zrobić?
- Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów. Dziecko uczy się negocjować, szukać kompromisu, unikać kłótni lub cywilizować się z nich. (Jeśli nie chcesz się dzielić, zaproponuj inną zabawkę. Jeśli nie zostaniesz przyjęty do gry, wymyśl ciekawe ćwiczenie i zaproponuj je innym). Ważne jest, aby nauczyć dziecko mówić spokojnie, słuchać rozmówcy i jasno formułować to, czego chce.
- Właściwe sposoby komunikowania się z nauczycielem i rówieśnikami. Z reguły dziecko zna zasady zachowania, ale nie przestrzega ich ze względu na impulsywność. Pod okiem psychologa dziecko poprzez zabawę doskonali umiejętności komunikacyjne.
- Właściwe sposoby zachowania w miejscach publicznych - w przedszkolu, na zajęciach, w sklepie, u lekarza itp. są opanowane w formie „teatralnej”.
Skuteczność metody jest znacząca. Wynik pojawia się po 2-4 miesiącach.
- Zabawa w terapię
W formie przyjemnej dla dziecka gry kształtuje się wytrwałość i uważność, nauka kontrolowania nadpobudliwości i zwiększonej emocjonalności.
Psycholog indywidualnie dobiera zestaw zabaw uwzględniając objawy ADHD. Jednocześnie może zmienić ich zasady, jeśli są one dla dziecka zbyt łatwe lub trudne.
Początkowo terapia zabawą prowadzona jest indywidualnie, później może mieć charakter grupowy lub rodzinny. Gry mogą być także „pracą domową” lub zadawane przez nauczyciela podczas pięciominutowej lekcji.
- Gry rozwijające uwagę. Znajdź 5 różnic na obrazku. Zidentyfikuj zapach. Zidentyfikuj obiekt poprzez dotyk z zamkniętymi oczami. Zepsuty telefon.
- Gry rozwijające wytrwałość i rozhamowanie w walce. Zabawa w chowanego. Cichy. Sortuj elementy według koloru/rozmiaru/kształtu.
- Gry kontrolujące aktywność motoryczną. Rzucanie piłki w zadanym tempie, które stopniowo wzrasta. Bliźnięta syjamskie, gdy dzieci w parach, przytulając się do siebie w pasie, muszą wykonać zadania - klaskać w dłonie, biegać.
- Gry łagodzące napięcie mięśniowe i emocjonalne. Ma na celu fizyczny i emocjonalny relaks dziecka. „Humpty Dumpty” do naprzemiennego rozluźniania różnych grup mięśni.
- Gry rozwijające pamięć i przezwyciężające impulsywność."Mówić!" - prezenter zadaje proste pytania. Ale może odpowiedzieć dopiero po wydaniu polecenia „Mów!”, przed którym robi pauzę na kilka sekund.
- Gry komputerowe, które jednocześnie rozwijają wytrwałość, uwagę i powściągliwość.
- Terapia sztuką
Uprawianie różnych rodzajów plastyki zmniejsza zmęczenie i niepokój, łagodzi negatywne emocje, poprawia adaptację, pozwala realizować talenty i podnosić samoocenę dziecka. Pomaga rozwijać kontrolę wewnętrzną i wytrwałość, poprawia relację dziecka z rodzicem lub psychologiem.
Interpretując wyniki pracy dziecka, psycholog ma o nim pojęcie wewnętrzny świat, konflikty i problemy psychiczne.
- Rysunek kredki, farby palcowe lub akwarele. Używane są kartki papieru różne rozmiary. Dziecko może samodzielnie wybrać temat rysunku lub psycholog może zaproponować temat - „W szkole”, „Moja rodzina”.
- Terapia piaskiem. Potrzebujesz piaskownicy z czystym, wilgotnym piaskiem i zestawem różnych form, w tym postaciami ludzkimi, pojazdami, domami itp. Dziecko samo decyduje, co dokładnie chce odtworzyć. Często odgrywa wątki, które nieświadomie go niepokoją, ale nie może tego przekazać dorosłym.
- Modelowanie z gliny lub plasteliny. Dziecko wykonuje figurki z plasteliny na zadany temat – śmieszne zwierzęta, mój przyjaciel, mój zwierzak. zajęcia przyczyniają się do rozwoju umiejętności motoryczne i funkcje mózgu.
- Słuchanie muzyki i gra na instrumentach muzycznych. Dla dziewcząt polecana jest rytmiczna muzyka taneczna, a dla chłopców muzyka marszowa. Muzyka łagodzi stres emocjonalny, zwiększa wytrwałość i uwagę.
Skuteczność arteterapii jest przeciętna. Jest to metoda pomocnicza. Można wykorzystać do nawiązania kontaktu z dzieckiem lub do relaksu.
- Terapia rodzinna i pracy z nauczycielami.
Psycholog informuje dorosłych o cechach rozwojowych dziecka z ADHD. Rozmowy o skuteczne metody praca, formy oddziaływania na dziecko, jak stworzyć system nagród i sankcji, jak przekazać dziecku potrzebę wypełniania obowiązków i przestrzegania zakazów. Pozwala to zmniejszyć liczbę konfliktów i ułatwić szkolenie i edukację wszystkim uczestnikom.
Pracując z dzieckiem, psycholog opracowuje kilkumiesięczny program psychokorekcyjny. Na pierwszych zajęciach nawiązuje kontakt z dzieckiem oraz przeprowadza diagnostykę w celu określenia stopnia nieuwagi, impulsywności i agresywności. Biorąc pod uwagę indywidualne cechy, opracowuje program korekcyjny, stopniowo wprowadzając różne techniki psychoterapeutyczne i komplikując zadania. Dlatego rodzice nie powinni spodziewać się drastycznych zmian już po pierwszych spotkaniach.
- Środki pedagogiczne
Rodzice i nauczyciele muszą wziąć pod uwagę cykliczną naturę mózgu dzieci z ADHD. Dziecko potrzebuje średnio 7-10 minut na przyswojenie informacji, następnie mózg potrzebuje 3-7 minut na regenerację i odpoczynek. Z tej funkcji należy korzystać w procesie uczenia się, odrabianiu zadań domowych i wszelkich innych czynnościach. Na przykład daj dziecku zadania, które może wykonać w 5-7 minut.
Właściwe rodzicielstwo jest głównym sposobem zwalczania objawów ADHD. To, czy dziecko „wyrośnie” z tego problemu i jakie sukcesy odniesie w dorosłości, zależy od zachowania rodziców.
- Bądź cierpliwy, zachowaj panowanie nad sobą. Unikać krytyki. Osobliwości w zachowaniu dziecka nie są jego winą ani twoją. Obrażanie i przemoc fizyczna są niedopuszczalne.
- Komunikuj się ekspresyjnie ze swoim dzieckiem. Okazywanie emocji wyrazem twarzy i głosem pomoże utrzymać jego uwagę. Z tego samego powodu ważne jest, aby patrzeć dziecku w oczy.
- Używaj kontaktu fizycznego. Trzymaj za ręce, głaszcz, przytulaj, wykorzystuj elementy masażu w komunikacji z dzieckiem. Działa uspokajająco i pomaga w koncentracji.
- Zapewnij jasną kontrolę nad realizacją zadań. Dziecko nie ma wystarczającej siły woli, aby dokończyć to, co zaczęło, ma silną pokusę, aby zatrzymać się w połowie. Świadomość, że osoba dorosła będzie nadzorować wykonanie zadania, pomoże mu w jego wykonaniu. Zapewni dyscyplinę i samokontrolę w przyszłości.
- Ustaw wykonalne zadania dla swojego dziecka. Jeśli nie radzi sobie z postawionym przed nim zadaniem, następnym razem ułatwij mu zadanie. Jeśli wczoraj nie miał cierpliwości, aby odłożyć wszystkie zabawki, dziś po prostu poproś go, aby włożył klocki do pudełka.
- Daj dziecku zadanie w formie krótkich instrukcji.. Daj jedno zadanie na raz: „Umyj zęby”. Kiedy już to zrobisz, poproś o umycie twarzy.
- Pomiędzy każdą czynnością rób kilkuminutowe przerwy. Zebrałem swoje zabawki, odpocząłem 5 minut i poszedłem się umyć.
- Nie zabraniaj dziecku aktywności fizycznej podczas zajęć. Jeśli macha nogami, kręci w rękach różnymi przedmiotami i kręci się wokół stołu, poprawia to jego proces myślenia. Jeśli ograniczysz tę drobną aktywność, mózg dziecka wpadnie w odrętwienie i nie będzie w stanie dostrzec informacji.
- Chwała za każdy sukces. Zrób to sam na sam i z rodziną. Dziecko ma niską samoocenę. Często słyszy, jaki jest zły. Dlatego pochwała jest dla niego istotna. Zachęca dziecko do dyscypliny, do jeszcze większego wysiłku i wytrwałości w wykonywaniu zadań. Dobrze, jeśli pochwała jest wizualna. Mogą to być żetony, żetony, naklejki, karty, które dziecko może policzyć na koniec dnia. Od czasu do czasu zmieniaj „nagrody”. Odebranie nagrody jest skuteczną metodą kary. Musi nastąpić natychmiast po popełnieniu przestępstwa.
- Bądź konsekwentny w swoich żądaniach. Jeśli nie możesz oglądać telewizji przez dłuższy czas, nie rób wyjątku, gdy masz gości lub twoja mama jest zmęczona.
- Ostrzeż swoje dziecko, co będzie dalej. Trudno mu przerwać interesujące zajęcia. Dlatego na 5-10 minut przed zakończeniem zabawy uprzedź go, że wkrótce skończy zabawę i będzie zbierał zabawki.
- Naucz się planować. Zróbcie wspólnie listę rzeczy, które musicie dzisiaj zrobić, a następnie skreślcie to, co macie do zrobienia.
- Stwórz codzienną rutynę i trzymaj się jej. Dzięki temu dziecko nauczy się planować, zarządzać swoim czasem i przewidywać, co wydarzy się w najbliższej przyszłości. Rozwija to funkcjonowanie płatów czołowych i stwarza poczucie bezpieczeństwa.
- Zachęcaj dziecko do uprawiania sportu. Szczególnie przydatne będą sztuki walki, pływanie, lekkoatletyka i jazda na rowerze. Skierują aktywność dziecka we właściwym, użytecznym kierunku. Sporty zespołowe (piłka nożna, siatkówka) mogą być wyzwaniem. Sporty traumatyczne (judo, boks) mogą zwiększać poziom agresywności.
- Wypróbuj różne rodzaje aktywności. Im więcej zaoferujesz swojemu dziecku, tym większa szansa, że znajdzie własne hobby, które pomoże mu stać się bardziej pracowitym i uważnym. To zbuduje jego poczucie własnej wartości i poprawi jego relacje z rówieśnikami.
- Chronić przed długotrwałym oglądaniem telewizja i siedzę przy komputerze. Przybliżona norma to 10 minut na każdy rok życia. Dlatego 6-letnie dziecko nie powinno oglądać telewizji dłużej niż godzinę.
Pamiętaj, że to, że u Twojego dziecka zdiagnozowano zespół nadpobudliwości psychoruchowej, nie oznacza, że pozostaje w tyle za rówieśnikami pod względem rozwoju intelektualnego. Diagnoza wskazuje jedynie na stan graniczny pomiędzy normalnością a odchyleniem. Rodzice będą musieli włożyć więcej wysiłku, wykazać się dużą cierpliwością w wychowaniu i w większości przypadków po 14. roku życia dziecko „wyrośnie” z tej przypadłości.
Często dzieci z ADHD mają takie objawy wysoki poziom IQ i nazywane są „dziećmi indygo”. Jeśli w okresie dojrzewania dziecko zainteresuje się czymś konkretnym, skieruje na to całą swoją energię i doprowadzi to do perfekcji. Jeśli to hobby przekształci się w zawód, sukces jest gwarantowany. Świadczy o tym fakt, że większość wielcy biznesmeni a wybitni naukowcy w dzieciństwie cierpieli na zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi.
Zachowanie dziecka często budzi niepokój rodziców. Ale mówimy o nie o zwykłą rozwiązłość czy nieposłuszeństwo, jak się na pierwszy rzut oka wydaje osobom z zewnątrz. W niektórych przypadkach wszystko jest znacznie bardziej skomplikowane i poważne. Takie cechy behawioralne mogą być wywołane specjalnym stanem układu nerwowego. W medycynie nazywa się to zespołem nadpobudliwości psychoruchowej i zwykle łączy się go z zespołem deficytu uwagi. Skrócona forma? ADHD.
Nadpobudliwe dzieci sprawiają rodzicom wiele zmartwień
Co to znaczy?
Dosłownie przedrostek „hiper” oznacza „nadmiernie”. Dziecku trudno jest bawić się tymi samymi zabawkami przez długi czas, a nawet kilka minut. Dziecko nie może pozostać w bezruchu dłużej niż 10 sekund.
Czy jest niedobór? Jest to niewystarczający poziom koncentracji i zdolności koncentracji u dziecka, który wpływa na ciągłe pobudzenie i szybką zmianę obiektów zainteresowań.
Teraz każdy rodzic, który przeczyta znaczenie tych terminów, pomyśli: „Moje dziecko jest bardzo niespokojne, ciągle zadaje pytania i nie może usiedzieć spokojnie. Może coś jest z nim nie tak i należy natychmiast udać się do lekarza?”
Definicja nadpobudliwości
Tak naprawdę dzieci powinny być w ciągłym ruchu, bo poznają w nim świat i siebie. Czasem jednak dziecku trudno jest wykonać przydzielone zadania, wyciszyć się na czas, a nawet po prostu zatrzymać. I tutaj trzeba pomyśleć o przyczynach.
Czy odchylenie od normy jest problemem?
Przede wszystkim podkreślamy, że słowa „norma” używamy warunkowo. Oznacza zestaw stałych umiejętności typowego zachowania. Jednak jakichkolwiek odchyleń od przepisanych parametrów nie należy postrzegać jako końca świata. Bardzo ważne jest, aby rodzice nie popadali w rozpacz, ale zrozumieli sytuację i pomogli dziecku.
Główne zadanie? zidentyfikuj cechy dziecka w odpowiednim czasie, nie przegap chwili i naucz się właściwie zarządzać sytuacją.
Wczesne wykrywanie zespołu nadpobudliwości
Jak pokazuje praktyka, przed osiągnięciem wieku szkolnego rzadko udaje się rozpoznać cechy dziecka, chociaż objawy pojawiają się niemal od urodzenia, gdyż są uwarunkowane genetycznie. Nauczyciele zwracają teraz większą uwagę na szczegóły. Niektóre objawy są zauważalne nawet przed 3 latami, w szczególności:
- dziecko poniżej pierwszego roku życia porusza rękami i nogami bez przerwy w okresie czuwania;
- dziecku trudno jest bawić się jedną zabawką nawet przez krótki czas;
- dziecko jest niezwykle emocjonalne, łatwo wpada w histerię, trudno mu się uspokoić, przestać płakać, krzyczeć itp.;
- Wygląda na to, że w ogóle nie odpowiada na komentarze.
Na co rodzice powinni zwrócić uwagę
Brak uwagi jest oznaką ADHD
Zaburzenia psychiczne związane z niewystarczającą uwagą i nadpobudliwością obejmują trzy kategorie:
- Bezpośrednia nieuwaga.
- Zwiększona aktywność.
- Niezwykła impulsywność.
Każda kategoria ma szereg cech behawioralnych. Problemy są identyfikowane przeważnie w sposób kompleksowy. Dlatego ważne jest, aby zrozumieć, że nie można skupiać się tylko na jednym warunku. Aby postawić diagnozę, muszą wystąpić dopasowania na co najmniej trzech pozycjach.
Specyficzne oznaki problemów z uwagą
Następujące okoliczności wskazują na zaburzenie deficytu uwagi u dzieci:
- trudności w skupieniu się na szczegółach, pojedynczych obiektach, obrazach;
- trudności z grami;
- podstawowe zadania pozostają niespełnione, np. „Przynieś!”, „Powiedz mi!”, „Zrób to za pół godziny” itp.;
- niechęć do podjęcia jakiegokolwiek wysiłku i wypełnienia obowiązków;
- słaba samoorganizacja w życiu codziennym: dziecko ciągle się spóźnia, nie ma czasu na nic, gubi swoje rzeczy;
- podczas rozmowy grupowej lub rozmowy wydaje się, że w ogóle nie słucha;
- długi proces zapamiętywania, ale natychmiastowe odwrócenie uwagi przez ciała obce;
- szybka zmiana na inny zawód;
- utrata zainteresowania poprzednimi hobby i zainteresowaniami.
Stany nadpobudliwości
Istnieje dopuszczalna liczba znaków określających prawidłowy rozwój dziecka, ale nie powinna ona przekraczać trzech z następujących cech:
![](https://i0.wp.com/care-children.ru/wp-content/uploads/2018/05/u-rebenka-deficit-vnimaniya-chto-delat-i-lechenie-29.jpg)
Definicja impulsywności
Nawet jedna z poniższych cech jest powodem do niepokoju:
- dziecko przedwcześnie odpowiada na pytania;
- niezdolny do czekania na swoją kolej w grach lub innych sytuacjach;
- wtrąca się w rozmowy innych osób.
Inne cechy
Impulsywność i nadmierna emocjonalność są oznaką ADHD
Naruszenia obserwuje się nie tylko w cechy psychologiczne, ale także medycznym, fizjologicznym, emocjonalnym. Bliżej 5 roku życia dziecko może wykazywać następujące objawy:
- stan ogólny sfera emocjonalna: ciągły niepokój, jąkanie, trudności w wyraźnym i prawidłowym formułowaniu mowy, brak spokojnego snu i odpoczynku;
- zaburzenia motoryczne: tiki ruchowe i głosowe. Dziecko mimowolnie wydaje dźwięki, macha rękami lub nogami;
- stany fizjologiczne i choroby współistniejące: uporczywe reakcje alergiczne, zaburzenia jelitowe i moczowe, objawy padaczkowe.
Przyczyny nadpobudliwości
Co robić?
Po postawieniu diagnozy nadpobudliwości i deficytu uwagi rodzice wpadają w ślepy zaułek i zadają sobie pytanie: „Co teraz będzie? Jak się zachować? Jak pomóc i prawidłowo leczyć dziecko?
Rzeczywiście problem wymaga wzmożonej uwagi i znacznego wysiłku zarówno ze strony bliskich, wychowawców, nauczycieli, jak i całego otoczenia dziecka. Dlatego musisz uzbroić się w cierpliwość i mieć wykwalifikowane podejście do edukacji.
Zmiany w mózgu nadpobudliwego dziecka
Współczesna medycyna wykorzystuje wiele możliwości zarządzania diagnozą. Ale wszystkie muszą być używane w połączeniu. W kolejności ważności zaliczają się do nich:
- Pomoc psychologiczna w domu dla dziecka.
- Leczenie lekami i środkami ludowymi.
- Odżywianie i dieta.
Terapia behawioralna
Likwidacja nadpobudliwości u dziecka to przede wszystkim stworzenie szczególnej atmosfery w rodzinie. Tylko bliscy ludzie mogą naprawdę pomóc dziecku i nauczyć go panowania nad sobą. Jeśli Twoi bliscy nie mają określonych umiejętności nauczania, możesz zwrócić się o rekomendację do wykwalifikowanego psychologa.
Rady dla rodziców – co robić
Aby poprawić zachowanie, psychologowie doradzają:
- Stwórz komfortową atmosferę w rodzinie. Dziecko nie powinno słyszeć obelg i przekleństw.
- Stres emocjonalny u dziecka ma zły wpływ na jego stan psychiczny. Dlatego powinien zawsze odczuwać miłość i uwagę swoich rodziców.
- Znajdź pozytywne strony nauki, pod każdym względem pomóż dziecku dobrze zachowywać się w domu, w przedszkolu, a potem w szkole.
- Przy najmniejszym uczuciu zmęczenia dziecko musi mieć możliwość odpoczynku, relaksu, a następnie może ponownie rozpocząć zajęcia lub naukę.
- Poinformuj o problemie wychowawców, psychologów szkolnych i nauczycieli. Razem przyczynią się do dalszej adaptacji w społeczeństwie.
Jak leczyć zespół deficytu uwagi u dzieci
Dziecko jest pod opieką psychologów i neurologów. Przepisują leki, które mogą zwiększyć lub zmienić funkcjonowanie odpowiednich obszarów mózgu. Ważne jest tylko, aby znaleźć naprawdę kompetentnego specjalistę i zaufać mu.
Zwykle przepisywane są następujące leki:
![](https://i0.wp.com/care-children.ru/wp-content/uploads/2018/05/u-rebenka-deficit-vnimaniya-chto-delat-i-lechenie-34.jpg)
Zagadnienia odżywiania i diety
Dzieciom, u których zdiagnozowano ADHD, zaleca się stosowanie specjalnej diety. Ponieważ lekarze uważają, że niektóre pokarmy i napoje pogarszają stan małych pacjentów.
Podstawą leczenia ADHD jest odpowiednia dieta
- Prawie całkowicie wyeliminuj spożycie cukru i słodyczy;
- Unikaj sztucznych aromatów, słodzików, barwników i nienaturalnych składników zawierających tłuszcz (słodycze, wypieki, kiełbaski itp.);
- Jedz więcej produktów pełnoziarnistych i otrębów;
- Spożywaj jak najwięcej naturalnej żywności, dań gotowanych w domu;
- Urozmaicaj menu warzywno-owocowe swojego dziecka, uzupełniaj je różnymi odmianami kapusty, marchwi, jabłek, owoców cytrusowych, moreli, orzechów itp. Cała żywność powinna być piękna i zdrowa, bez szkodliwych syntetycznych dodatków.
Dzieci mają silną więź emocjonalną z rodzicami. Dlatego prawidłowe zachowanie najbliższych i krewnych odgrywa ważną rolę w diagnozowaniu ADHD.
Przestrzegaj następujących zasad:
![](https://i0.wp.com/care-children.ru/wp-content/uploads/2018/05/u-rebenka-deficit-vnimaniya-chto-delat-i-lechenie-36.jpg)
Czy problem znika z czasem?
Przy właściwym podejściu i leczeniu objawy nadpobudliwości i deficytu uwagi u dziecka zmniejszają się z czasem i stają się prawie niewidoczne w okresie dojrzewania.
Możliwe konsekwencje ADHD
Należy jednak rozumieć, że diagnoza nie może całkowicie zniknąć. Przyjmie ukrytą formę lub przekształci się, czasami przypominając sobie o szybkiej zmianie nastroju, depresji lub niemożności zrobienia jednej rzeczy. Dlatego głównym zadaniem rodziców i nauczycieli jest nauczenie dziecka samodzielnego kontrolowania swoich emocji i zachowań, wykorzystywania siły woli i determinacji.
Pamiętać! Dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej naprawdę potrzebują ciągłego odczuwania miłości i uczucia. Być może sami nie zawsze są uważni, ale naprawdę chcą, aby inni ludzie traktowali ich ze zrozumieniem i uwagą.
Cierpliwość, wsparcie i pracowitość mogą zmienić podejście do wyjątkowych i wyjątkowych członków społeczeństwa!
W szerokim znaczeniu zespół deficytu uwagi to zaburzenie procesu koncentracji u dzieci, z którym się wiąże brak wytrwałości i zwiększona pobudliwość. Choroba ma wiele niuansów, ale nie wpływa na jakość życia dziecka.
Negatywne konsekwencje ADD są bardziej związane z procesem uczenia się i postrzeganiem określonego materiału przez mózg.
W zaawansowanych stadiach zespołu mogą wystąpić patologie rozwoju fizycznego. Dlatego jeśli zauważysz oznaki deficytu uwagi u dzieci, musisz skontaktować się ze specjalistą. Choroba zdecydowanie trzeba się leczyć.
Koncepcja i cechy
Deficyt uwagi u dzieci – co to jest?
Zespół deficytu uwagi jest behawioralnym zaburzeniem neurologicznym.
Ta patologia dotyczy wśród najczęstszych zaburzeń psychicznych u dzieci.
Według statystyka medyczna Zespół ten występuje częściej u chłopców niż u dziewcząt. Liczne czynniki związane z ciążą, środowiskiem i dziedzicznością mogą wywołać ADD.
Jak leczyć zespół asteniczny u dziecka? Dowiesz się o tym z naszego artykułu.
Czynnikami, które mogą wywołać rozwój ADD u dzieci są: nie zostały w pełni zbadane przez specjalistów. Lekarze identyfikują kilka okoliczności, które w większości przypadków zwiększają ryzyko patologii.
W niektórych przypadkach zaburzenie deficytu uwagi nie jest konsekwencją pewnych wpływów czynniki negatywne, ale osobliwą cechą psychiki dziecka.
Stan ten nie jest normą i wskazuje również na odchylenia w rozwoju psycho-emocjonalnym.
Przyczyny zespołu deficytu uwagi mogą mieć wpływ następujące czynniki:
![](https://i0.wp.com/care-children.ru/wp-content/uploads/2018/05/u-rebenka-deficit-vnimaniya-chto-delat-i-lechenie-39.jpg)
W praktyce medycznej wyróżnia się dwa typy ADD – zespół deficytu uwagi z nadpobudliwością i zespół deficytu uwagi bez nadpobudliwości. Pierwszym wariantem patologii jest bardziej powszechne.
Objawy tego typu zespołów różnią się nieznacznie, ale ich połączenie odgrywa ważną rolę w ustaleniu przebiegu leczenia dziecka.
Formy ADD:
- nieuwaga(patologia wiąże się z manifestacją objawów upośledzenia uwagi u dziecka, ale objawy zespołu nadpobudliwości nie są obecne);
- impulsywność I nadpobudliwość(dziecko jest podatne na nadmierną aktywność, pobudliwość i temperament);
- mieszany postać (choroba łączy objawy dwóch innych postaci zespołu).
Zaburzenie deficytu uwagi to w ścisłym związku z nadpobudliwością.
Kiedy te patologie są połączone, leczenie staje się trudne.
Nadpobudliwe dziecko z ADD nie tylko nie pracowity, ale także nadmiernie gadatliwy, nie potrafi długo usiedzieć w jednym miejscu i charakteryzuje się roztargnionymi ruchami. Procesowi edukacyjnemu takich dzieci zawsze towarzyszą liczne trudności.
Połączenie ADD i nadpobudliwość:
- nadpobudliwość może rozwinąć się wraz z ADD i bez związku z tym zespołem;
- ADD może być ściśle związane z nadpobudliwością lub rozwijać się niezależnie od niej.
O objawach i leczeniu nadpobudliwości u dzieci przeczytasz tutaj.
W niektórych przypadkach zaburzenia koncentracji uwagi ujawniają się już od pierwszych dni życia dziecka, ale ich rozpoznawanie ekstremalnie trudne nawet doświadczeni profesjonaliści.
Najczęściej objawy choroby rodzice zauważają już na początku procesu edukacyjnego dziecka w wieku przedszkolnym lub szkolnym.
Syndrom ma wiele charakterystyczne cechy, ale powodem do niepokoju jest obecność kilku z nich jednocześnie u dziecka.
Objawy Na deficyt uwagi u dziecka wpływają następujące czynniki:
![](https://i0.wp.com/care-children.ru/wp-content/uploads/2018/05/u-rebenka-deficit-vnimaniya-chto-delat-i-lechenie-41.jpg)
Dla w różnym wieku charakteryzuje się szczególnym przejawem ADD. Na przykład u dzieci w wieku przedszkolnym choroba objawia się nadmierna aktywność i niepokój.
Dzieci w wieku szkolnym mają trudności w nauce materiał edukacyjny, są niespokojni i zapominalscy.
W okresie dojrzewania ADD może powodować długotrwałą depresję. Trudności życiowe to takie dzieci przesadzasz i stale odczuwasz niepokój.
Dzieci z ADHD mają obniżoną odporność. Ten czynnik je powoduje skłonność do różne choroby . Szczególnie wzrasta ryzyko zachorowania na choroby związane z procesem czytania i zaburzeniami rozwoju mowy.
Zespół może powodować powikłania dowolnej patologii. Dzieci z tą diagnozą są najbardziej podatne na reakcje alergiczne, choroby narządów słuchu i wzroku.
Choroby współistniejące Mogą wystąpić następujące patologie:
- choroby słuchu;
- padaczka płata skroniowego;
- dysleksja;
- wyprysk;
- tiki nerwowe;
- neurodermit;
- dyspraksja;
- dysgrafia;
- dyzartria.
Przed badaniem dziecka lekarze zbierają informacje o jego stanie psycho-emocjonalnym.
W niektórych przypadkach dodatkowo uczenie się cechy genetyczne jego rodzice.
Jeśli podejrzewasz ADD, powinieneś zostać zbadany przez neurologa dziecięcego. W razie potrzeby lekarz skieruje dziecko na dodatkowe konsultacje ze specjalistami.
Niezbędna staje się pomoc psychologa dla dzieci z ADD na komplikacje patologia lub jako część złożonej terapii.
Metody diagnostyka ADS to następujące procedury:
- konsultacja z neurologiem (przeprowadzane jest pełne badanie neurologiczne dziecka);
- MRI (lekarz może przepisać badanie nie tylko mózgu, ale także innych narządów, których nieprawidłowe działanie może wywołać rozwój zespołu);
- badanie metabolizmu dopaminy;
- badania neuropsychologiczne;
- EEG i wideo-EEG.
Jak leczyć zespół deficytu uwagi u dzieci? Zespół deficytu uwagi jest leczony kompleksowo. Terapia obejmuje ogólną korektę zachowania dziecka, przyjmowanie specjalnych leków, stosowanie technik neuropsychologicznych oraz regularne sesje z nauczycielami i rodzicami.
Niektórzy eksperci uważają, że ADD nieuleczalna patologia, ale jego objawy można złagodzić jedynie poprzez podjęcie leczenia w odpowiednim czasie.
Metody leczenia ADD:
![](https://i2.wp.com/care-children.ru/wp-content/uploads/2018/05/u-rebenka-deficit-vnimaniya-chto-delat-i-lechenie-43.jpg)
Decyzję o konieczności leczenia farmakologicznego ADD podejmuje lekarz. Kluczowa rola w tym przypadku rolę odgrywa ogólny stan zdrowia dziecka, tendencja do powrotu do zdrowia i cechy stanu psycho-emocjonalnego.
Nie możesz samodzielnie dobierać leków. Każda grupa leków ma swoje własne niuanse stosowania i, jeśli zostanie niewłaściwie zastosowana, może zaszkodzić zdrowiu dziecka.
Podczas leczenia zespołu deficytu uwagi u dzieci można przepisać następujące typy: narkotyki:
- środki korygujące ośrodkowy układ nerwowy (Pemolina, Metylofenidat);
- leki nootropowe (Phenibut, Nootropil, Semax);
- leki z grupy trójpierścieniowych leków przeciwdepresyjnych (amitryptylina, imipramina).
Terapia ADD polega nie tylko na prowadzeniu zajęć z nauczycielami, przyjmowaniu leków i innych środkach terapeutycznych, ale także aktywne zaangażowanie rodziców w konsolidacji uzyskanych wyników.
Istnieje kilka zasad, których należy przestrzegać.
- Eliminacja bezkarności i pobłażliwości (ADD nie może być uznane za chorobę, co jest powodem wyłączenia kary za złe zachowanie).
- Jeśli dziecku trudno jest poradzić sobie z jakimikolwiek zadaniami, należy podchodzić do ich rozwiązania krok po kroku (należy pomagać dziecku w pokonywaniu trudności, a nie osiągać rezultaty za pomocą wyrzutów i kar).
- Preferowane powinny być spokojne gry z minimalnym czynnikiem rywalizacji (dziecko powinno cieszyć się ze swoich osiągnięć, a nie denerwować się porażkami).
- Musisz jak najwięcej komunikować się z dzieckiem (uwaga rodziców doda dziecku pewności siebie).
- Przyzwyczajenie dziecka do określonej codziennej rutyny (dziecko musi opracować systematyzację działań i zdyscyplinować swoje zachowanie).
- Eliminacja nadmiernej surowości w wychowaniu dziecka (dziecku trudno jest poradzić sobie z chorobą, a nadmierna kara pogorszy jego stan psycho-emocjonalny).
- Dziecko powinno być częściej chwalone za swoje sukcesy (pochwały i życzliwa postawa rodziców mogą znacznie przyspieszyć proces leczenia).
- Nie można krytykować dziecka (takie działania rodziców nie tylko pogorszą stan dziecka, ale także spowodują jego agresywność, obniżoną samoocenę i depresję).
Jakie są pośrednie objawy zespołu wodogłowia u dzieci? Znajdź odpowiedź już teraz.
W miarę jak dziecko się starzeje, objawy ADD stają się mniej wyraźne, ale mogą wystąpić konsekwencje tego zespołu powód niski działalność zawodowa i skłonność do depresji.
Naprawienie takich konsekwencji będzie niezwykle trudne. Przy właściwym leczeniu choroby w dzieciństwie prawdopodobieństwo wystąpienia takich czynników jest znacznie zmniejszone.
Konsekwencje ADD W wieku dorosłym mogą wystąpić następujące czynniki:
- trudności w komunikowaniu się z innymi ludźmi;
- częste zmiany w działalności zawodowej;
- trudności w założeniu rodziny;
- skłonność do alkoholizmu z powodu niskiej samooceny i depresji.
Wychowywanie dziecka z zaburzeniami koncentracji uwagi wiąże się z: wiele trudności dla rodziców. Błędy mogą obniżyć skuteczność terapii lub spowodować powikłania.
Jeśli trudno jest samodzielnie poradzić sobie z dzieckiem, należy zwrócić się o pomoc do specjalistów. Lekarze i nauczyciele nie tylko poprowadzą zajęcia z dziećmi, ale także wyjaśnią rodzicom tajniki wychowania dzieci.
Psycholog kliniczny opowiada o zaburzeniu ADHD w tym filmie:
Uprzejmie prosimy o niesamoleczenie. Umów się na wizytę do lekarza! Podwyższone ciśnienie śródczaszkowe u 5-letniego dziecka: objawy i leczenie Opryszczka na ustach dziecka, leczenie szybko w domu
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) to zaburzenie rozwoju neurologicznego i behawioralnego, które najbardziej ujawnia się w dzieciństwie. Typowe objawy ADHD obejmują trudności z koncentracją, nadpobudliwość i niekontrolowaną impulsywność. Neurolodzy uważają to zaburzenie za zespół przewlekły i samoistny, na który nie wynaleziono dotychczas skutecznego leczenia.
Zespół deficytu uwagi u dzieci wykrywa się zwykle dopiero w późnym wieku przedszkolnym lub szkolnym, ponieważ aby postawić diagnozę, należy ocenić zachowanie dziecka w co najmniej dwóch typach otoczenia (na przykład w domu i w klasie). Najczęściej zaburzenie to obserwuje się u chłopców.
Objawy deficytu uwagi u dzieci
Cechy behawioralne dziecka cierpiącego na ADHD dzieli się zwykle na następujące kategorie:
- Objawy nieuwagi. Takie dzieci są zapominalskie, łatwo się rozpraszają i mają trudności z koncentracją. Mają problemy z realizacją zadań, organizacją i przestrzeganiem zasad. Wydaje się, że dziecko nie słucha, gdy się do niego coś mówi. Przez nieuwagę często popełnia błędy, gubi przybory szkolne i inne rzeczy osobiste;
- Objawy nadpobudliwości. Dziecko wydaje się niecierpliwe, nadmiernie towarzyskie, wybredne, nie potrafi długo usiedzieć w miejscu. W klasie takie dzieci mają tendencję do ucieczki w niewłaściwym momencie. Mówiąc w przenośni, dziecko jest w ciągłym ruchu, jakby nakręcone;
- Objawy impulsywności. Na lekcjach w szkole tacy uczniowie wykrzykują odpowiedź, zanim nauczyciel dokończy pytanie, ciągle przerywają, gdy inni odpowiadają, nie mogą się doczekać swojej kolejki. Jeśli dziecko czegoś pragnie, musi to zdobyć natychmiast; żadne przekonywanie, by czekać, nie pomoże.
Powiązane zaburzenia
Często deficyt uwagi u dzieci prowadzi do następujących problemów:
- Trudności w nauce. Dzieci z ADHD nie są w stanie w pełni przetwarzać niektórych rodzajów informacji. Niektórym trudno jest zrozumieć informacje prezentowane wizualnie, inni zaś nie odbierają danych słuchowo. Z tego powodu dziecko może mieć problemy w procesie uczenia się przedmiotów szkolnych;
- Depresja. Dzieciak buduje mur między sobą a otaczającym go światem, przez większość czasu jest smutny. Dzieci z zaburzeniami koncentracji uwagi zwykle mają niską samoocenę i wykazują niewielkie zainteresowanie życiem. Niektórzy mogą spać lub jeść znacznie więcej lub mniej niż powinni;
- Strach. Takie dzieci są często prześladowane niespokojne myśli w wyniku czego stają się strachliwi i bezbronni. Trzeba jednak zrozumieć, że lęki i depresja w młodym wieku nie zawsze wiążą się z deficytem uwagi u dzieci – zjawiska te mogą mieć zupełnie inne podłoże.
Dlaczego u dzieci rozwija się zespół deficytu uwagi?
Eksperci wciąż nie mogą udzielić jednoznacznej odpowiedzi na to pytanie. Jednocześnie lekarze uważają, że pojawienie się objawów ADHD może być spowodowane całym szeregiem czynników. Oto przykład niektórych z nich:
- Deficyt uwagi u dzieci ma tendencję do dziedziczenia, co wskazuje na genetyczną naturę tego zaburzenia;
- Istnieją podstawy, aby sądzić, że palenie i picie alkoholu w czasie ciąży, przedwczesnego porodu i wcześniactwa również zwiększają ryzyko rozwoju ADHD u dziecka;
- Warunkiem wystąpienia zaburzenia mogą być urazy i choroby zakaźne mózgu przebyte we wczesnym dzieciństwie.
Mechanizm rozwoju deficytu uwagi opiera się na braku pewnych substancji chemicznych (noradrenaliny i dopaminy) w niektórych obszarach mózgu. Informacje te po raz kolejny potwierdzają fakt, że ADHD jest chorobą wymagającą poważnej diagnozy i odpowiedniego leczenia.
Jak sobie radzić z deficytem uwagi
Pomimo powszechnego przekonania, że deficytu uwagi u dzieci nie da się wyleczyć, jego zachowanie można korygować. Zadaniem rodziców w takiej sytuacji jest pomóc dziecku w realizacji jego potencjału. Leczenie może łączyć metody edukacyjne, terapię behawioralną i leki. Co zatem należy zrobić, aby pokonać problem?
- Poinformuj środowisko. Osoby, z którymi Twoje dziecko regularnie wchodzi w interakcję, powinny mieć świadomość, że cierpi ono na ADHD. Nie ma co bać się powiedzieć nauczycielowi o zaburzeniu, ułatwi mu to znalezienie odpowiedniego podejścia do Twojego dziecka;
- Prawidłowe zachowanie. Dziecko zazwyczaj ignoruje innych i zachowuje się źle, ale możesz mu wytłumaczyć, jak prawidłowo postrzegać to, co się dzieje. Wymaga to licznych i długich sesji z psychologiem dziecięcym. Korekcja behawioralna pomaga dziecku nauczyć się postępować zgodnie ze swoją wiedzą, zamiast instynktownie reagować na odczuwany impuls;
- Rozwijaj umiejętności samokontroli. Spróbuj zrozumieć, co wytrąca dziecko z równowagi. Może zacząć się źle zachowywać, jeśli zostanie zmuszony do dzielenia się zabawkami lub wykonywania obowiązków domowych. Znajdź czas na codzienną pracę ze swoim dzieckiem i pokaż mu, jak właściwie reagować na urazę i złość. Pomoże mu to nauczyć się panować nad sobą;
- Konsoliduj sukces. Dzieci z ADHD nie potrafią uczyć się na podstawie wydarzeń z przeszłości. Osiągnięcia można wzmocnić poprzez pozytywne opinie. Jeśli dziecko wykonało zadanie, nagrodź je. Może to pomóc mu zapamiętać prawidłowy wzorzec zachowania na długi czas;
- Używaj leków. Zespół deficytu uwagi u dzieci można leczyć lekami regulującymi poziom substancji chemicznych w mózgu. Niektóre środki uspokajające pomagają dziecku skoncentrować się i ułatwiają proces uczenia się. Aby osiągnąć dobry wynik, terapię lekową łączy się z terapią behawioralną.
Spis treści
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) to zaburzenie neurologiczne i behawioralne charakteryzujące się zaburzeniami procesów uwagi, impulsywnością i nadpobudliwością. Z reguły pierwsze objawy pojawiają się w dzieciństwie. Zależy to od terminowej diagnozy zaburzenia. Dlatego często można zapobiec dalszemu rozwojowi objawów zespołu i pozbyć się jego głównych objawów jeszcze wcześniej adolescencja.
Objawy ADHD u dzieci
Przyczyny zespołu nadpobudliwości psychoruchowej mogą leżeć w zaniedbaniu edukacji rodziców, uwarunkowaniach genetycznych, chorobach przewlekłych i trudnej ciąży matki. Jednak niezależnie od tego, co spowodowało rozpoznanie ADHD, objawy są zwykle podobne.
Sam zespół występuje w trzech typach:
- Pierwszy jest klasyczny lub mieszany.
- Drugi typ ADHD objawia się wyłącznie nadpobudliwością – hiperdynamiką.
- Trzeci reprezentuje naruszenie procesów uwagi.
Objawy zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi najczęściej diagnozuje się u dzieci w wieku trzech, czterech lat lub w momencie rozpoczęcia nauki w szkole. Poniżej znajduje się lista objawów obserwowanych u dzieci w różnym wieku.
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dzieci: cechy charakterystyczne | |
Wiek | Objawy |
4 lata | Dziecko z ADHD jest stale aktywne w wieku 4 lat. Potrafi biegać i skakać, nie mając żadnego konkretnego celu ani nie angażując się w jakąkolwiek zabawę. Słabo reaguje na komentarze, może nawet wykazywać agresję. Dziecko nie uspokaja się, gdy jest o to pytane. Możesz także zauważyć roztargnienie i nieuwagę. Warto zauważyć ciągłe ruchy rąk lub nóg, nawet gdy dziecko siedzi. |
5 lat | Praktycznie nie ma reakcji na instrukcje. Dziecko z ADHD w wieku 5 lat nie przestrzega zasad gry. Ponadto takie dzieci często zaczynają odpowiadać na pytania lub uwagi, zanim dorosły dokończy zdanie. Gry są w większości aktywne. Takie dziecko po prostu nie może usiedzieć w miejscu. Będzie ciągle rozmawiać, coś powiedzieć. Trudniej będzie go nakłonić do rysowania, ozdabiania itp. Oznacza to, że jeśli dziecko ma ADHD, nie będzie zainteresowane grami wymagającymi koncentracji i wytrwałości. |
6 lat | Dziecko z ADHD w wieku 6 lat będzie ciągle rzucać zabawkami i zapominać, gdzie je położyło. Jest niechlujny i trudno go nakłonić do postawienia rzeczy w jednym miejscu. Jest także niespokojny i nieuważny. W tym wieku może również sprawiać wrażenie osoby niegrzecznej. Przecież okazuje nieposłuszeństwo i potrafi rozmawiać z rodzicami. Dziecko może ingerować w rozmowy innych osób i uniemożliwiać rozmówcy mówienie. |
7 lat | Objawy mogą się nasilić po wejściu do szkoły. W tym wieku zaburzenie deficytu uwagi można rozpoznać po odmowie posłuszeństwa nauczycielowi lub skrajnym niepokoju podczas zajęć. Takie dzieci będą musiały to powtórzyć dwa razy, nie dlatego, że czegoś nie zrozumiały, ale z powodu nieuwagi. Zespół deficytu uwagi bez nadpobudliwości może objawiać się brakiem umiejętności koncentracji na zadaniach.Dzieci z tą diagnozą nie potrafią się długo skoncentrować na wykonaniu zadania, dlatego często pozostawiają je niedokończone. ADHD w wieku 7 lat znacząco utrudnia pomyślny start w zajęciach edukacyjnych, dziecko potrzebuje znacznie więcej czasu na adaptację do nowego środowiska. |
8 lat | W przypadku ADHD w wieku 8 lat objawy pozostają takie same, ale są bardziej bolesne dla samego dziecka. Przecież będąc w zespole, nie jest w stanie dorównać poziomem sukcesów innym uczniom. Warto zwrócić uwagę na zachowanie zdolności intelektualnych odpowiadających standardom wieku. Mogą również występować problemy w komunikowaniu się z rówieśnikami ze względu na niemożność normalnej interakcji z nimi. Wspólna zabawa staje się utrudniona, gdyż dziecko często nie chce bawić się według ustalonych zasad lub reaguje zbyt gwałtownie na uwagę lub własną stratę. |
9 lat | Objawy zespołu deficytu uwagi są już bardziej wyraźne. zauważalnie niższe niż u rówieśników. Dziecko nie jest w stanie samodzielnie organizować pracy, dlatego może być wymagany stały nadzór rodziców. Ponadto w tym wieku przez długi czas prawie nie jest w stanie słuchać nauczyciela podczas lekcji. Będzie stale rozpraszany przez inne bodźce. Z reguły dzieci z ADHD w wieku 9 lat nie mają czasu na rozwiązanie problemu w wyznaczonym czasie lub całkowite porzucenie go. |
Jednak samodzielne rozpoznanie obecności zaburzenia jest dość trudne. Z reguły rodzice wpadają w panikę i rozpoczynają leczenie dziecka, które jest po prostu źle wychowane. Aby nie popełnić błędu i szybko określić obecność ADHD u swojego dziecka, zdecydowanie należy skontaktować się ze specjalistą, który zna neuropsychologię diagnozy. Pomoże Ci podjąć decyzję, co zrobić, jeśli Twoje dziecko cierpi na zespół deficytu uwagi i zaleci sposób leczenia.
Lekarz stawia diagnozę wyłącznie w oparciu o kryteria ogólnie przyjęte w środowisku medycznym. Więc , Zespół deficytu uwagi według ICD - 10 (Międzynarodowa Klasyfikacja Chorób, wydanie dziesiąte) ma następujące znaki które zostały wcześniej opisane powyżej:
- nadpobudliwość;
- nieuwaga;
- impulsywność.
Zatem bez jasno określonego zestawu objawów postawienie diagnozy jest niemożliwe.
Zespół deficytu uwagi: recenzje rodziców
Zaburzenie może objawiać się na różne sposoby i powodować wiele kłopotów. Jednak syndrom nie jest wyrokiem śmierci. Doświadczenia wielu matek, których dzieci żyją z rozpoznaniem ADHD, skutecznie radzą sobie z tym problemem. Poniżej znajdują się opinie rodziców dzieci z tym zaburzeniem.
Specyfika wychowania dzieci z ADHD: doświadczenia rodziców | |
Pozytywny | Negatywny |
Kira Po prostu uwielbiamy nasze dziecko właśnie dlatego, że jest takie niezwykłe i aktywne. Inne dzieci wydają mi się nudne i ospałe. Dlatego nie dręcz swojego dziecka i traktuj go ciepło! Ponadto teraz istnieją sposoby na poprawienie i pomoc takim dzieciom. |
Gość Nie mogę nawet zmusić dziecka do sprzątania zabawek. Jest ciągle kapryśny i nie słucha. Nie wyobrażam sobie, jak będzie się zachowywał, kiedy pójdzie do szkoły. |
Gość „...Nie widzę niczego, czego nie dałoby się przezwyciężyć nowoczesnymi metodami leczenia... Staramy się wychowywać naszego synka, nie podkreślając, że jest w jakiś sposób inny. I polecam każdemu.” |
|
Gość Mój syn poszedł do szkoły w zeszłym roku. Nie zawsze nadąża za programem. Ale jeśli monitorujesz realizację zadań, radzi sobie z nimi doskonale nawet bez pomocy. Dlatego nie podzielam paniki innych rodziców. Tak, różni się od innych. Ale to nie jest zdanie. |
|
Anonimowy Nie poddawaj się! Wszystko się ułoży, jeśli będziesz konsekwentny i wytrwały. Poza tym zawsze bądź po stronie swojego dziecka. Częściej przytulaj i całuj swoją córkę. Dla dzieci z ADHD Twoje ciepło jest bardzo ważne. |
Możesz lepiej zapoznać się z recenzjami na stronach internetowych www.u-mama.ru i marimama.ru.
Jeśli zauważysz oznaki niepokoju, nie spiesz się i wpadaj w panikę. Przyszłość Twojego dziecka zależy od poprawności Twoich działań. Skontaktuj się ze specjalistą, zdiagnozuj i postępuj zgodnie z zaleceniami lekarza. Wtedy możesz skutecznie pozbyć się kolejnych objawów ADHD.
Zapewnij wsparcie swojemu dziecku. Musisz zrozumieć, że jego zachowanie jest konsekwencją nie czarny charakter, ale choroba. Dlatego bądź cierpliwy i bądź tak uważny, jak to możliwe, na swoje dziecko. To zapewni mu powodzenie w powrocie do zdrowia i normalną adaptację do nowych warunków w szkole lub nowym zespole.
Zespół deficytu uwagi u dzieci (wideo)
Najczęstszą przyczyną problemów w nauce i zaburzeń zachowania u dzieci jest zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD). Zaburzenie obserwuje się głównie u dzieci w wieku szkolnym i przedszkolnym. Młodzi pacjenci z tą diagnozą prawidłowo postrzegają swoje otoczenie, ale są niespokojni, wykazują wzmożoną aktywność, nie kończą rozpoczętych działań i nie przewidują konsekwencji swoich działań. Takie zachowanie zawsze wiąże się z ryzykiem zgubienia się lub odniesienia obrażeń, dlatego lekarze uważają je za chorobę neurologiczną.
Czym jest zespół deficytu uwagi u dzieci
ADHD to zaburzenie neurologiczno-behawioralne, które rozwija się w dzieciństwie. Głównymi objawami zespołu deficytu uwagi u dzieci są trudności z koncentracją, nadpobudliwość i impulsywność. Neurolodzy i psychiatrzy uważają ADHD za chorobę samoistną i przewlekłą, na którą nie wynaleziono jeszcze skutecznego leczenia.
Zespół deficytu uwagi obserwuje się głównie u dzieci, ale czasami choroba objawia się także u dorosłych. Problemy choroby charakteryzują się różnym stopniem nasilenia, dlatego nie należy jej lekceważyć. ADHD wpływa na relacje z innymi ludźmi i ogólną jakość życia. Choroba niesie złożony charakter dlatego chore dzieci mają problemy z wykonywaniem jakiejkolwiek pracy, nauką i opanowaniem materiał teoretyczny.
Zespół deficytu uwagi u dziecka to trudność nie tylko w rozwoju psychicznym, ale i fizycznym. Według biologii ADHD jest dysfunkcją ośrodkowego układu nerwowego (OUN), która charakteryzuje się tworzeniem się mózgu. Takie patologie w medycynie są uważane za najbardziej niebezpieczne i nieprzewidywalne. ADHD diagnozuje się 3-5 razy częściej u chłopców niż u dziewcząt. U chłopców choroba często objawia się agresją i nieposłuszeństwem, u dziewczynek – brakiem uwagi.
Powoduje
Zespół deficytu uwagi u dzieci rozwija się z dwóch powodów: predyspozycji genetycznych i wpływu patologicznego. Pierwszy czynnik nie wyklucza obecności choroby u najbliższych osób dziecka. Rolę odgrywają zarówno dziedziczność odległa, jak i krótkiego zasięgu. Z reguły w 50% przypadków u dziecka rozwija się zespół deficytu uwagi czynnik genetyczny.
Wpływ patologiczny występuje z następujących powodów:
- palenie przez matkę;
- przyjmowanie leków w czasie ciąży;
- przedwczesny lub szybki poród;
- niedożywienie dziecka;
- infekcje wirusowe lub bakteryjne;
- działanie neurotoksyczne na organizm.
Objawy ADHD u dzieci
Najtrudniej jest prześledzić objawy choroby u dzieci w wieku przedszkolnym od 3 do 7 lat. Rodzice zauważają przejaw nadpobudliwości w postaci ciągłego ruchu dziecka. Dziecko nie może znaleźć nic ekscytującego do zrobienia, biega od kąta do kąta i ciągle mówi. Objawy są spowodowane drażliwością, urazą i nieumiarkowaniem w każdej sytuacji.
Kiedy dziecko osiągnie 7 wiek letni Kiedy nadchodzi czas pójścia do szkoły, problemy nasilają się. Dzieci z zespołem nadpobudliwości ruchowej nie nadążają w nauce za rówieśnikami, ponieważ nie słuchają prezentowanego materiału i zachowują się nieskrępowanie na zajęciach. Nawet jeśli podejmują się jakiegoś zadania, to go nie wykonują. Po pewnym czasie dzieci z ADHD przestawiają się na inną aktywność.
W okresie dojrzewania nadpobudliwy pacjent zmienia się. Oznaki choroby zostają zastąpione - impulsywność zamienia się w zamieszanie i wewnętrzny niepokój. U nastolatków choroba objawia się nieodpowiedzialnością i brakiem niezależności. Nawet w starszym wieku nie ma planowania dnia, zarządzania czasem ani organizacji. Pogarszają się relacje z rówieśnikami, nauczycielami i rodzicami, co rodzi negatywne myśli lub myśli samobójcze.
Są pospolite Objawy ADHD dla każdego wieku:
- zaburzenia koncentracji i uwagi;
- nadpobudliwość;
- impulsywność;
- zwiększona nerwowość i drażliwość;
- ciągłe ruchy;
- trudności w nauce;
- opóźniony rozwój emocjonalny.
Rodzaje
Lekarze dzielą zespół deficytu uwagi u dzieci na trzy typy:
- Dominacja nadpobudliwości. Częściej obserwowane u chłopców. Problem występuje nie tylko w szkole. Wszędzie tam, gdzie trzeba pozostać w jednym miejscu, chłopcy wykazują ogromną niecierpliwość. Są rozdrażnieni, niespokojni i nie myślą o swoim zachowaniu.
- Występowanie zaburzeń koncentracji. Częściej u dziewcząt. Nie potrafią skoncentrować się na jednym zadaniu, mają trudności z wykonywaniem poleceń i słuchaniem innych osób. Ich uwagę rozprasza m.in czynniki zewnętrzne.
- Wygląd mieszany, gdy deficyt uwagi i nadpobudliwość są w równym stopniu wyrażone. W tym wypadku chorego dziecka nie da się jednoznacznie zaliczyć do żadnej kategorii. Problem rozpatrywany jest indywidualnie.
Diagnostyka
Leczenie zespołu deficytu uwagi u dzieci rozpoczyna się po postawieniu diagnozy. W pierwszej kolejności psychiatra lub neurolog zbiera informacje: rozmowę z rodzicami, wywiad z dzieckiem, ankiety diagnostyczne. Lekarz ma prawo postawić diagnozę ADHD, jeśli od 6 miesięcy lub dłużej u dziecka, według specjalnych badań, występuje co najmniej 6 objawów nadpobudliwości/impulsywności i 6 oznak nieuwagi. Inne działania specjalistyczne:
- Badanie neuropsychologiczne. Funkcja mózgu EEG (elektroencefalogram) jest badana w spoczynku i podczas wykonywania zadań. Zabieg jest nieszkodliwy i bezbolesny.
- Konsultacja pediatryczna. Objawy podobne do ADHD są czasami spowodowane chorobami takimi jak nadczynność tarczycy, niedokrwistość i inne schorzenia. Ich obecność może wykluczyć lub potwierdzić pediatra po badaniu krwi na hemoglobinę i hormony.
- Badania instrumentalne. Pacjent kierowany jest na dopplerografię ultradźwiękową (dopplerografia ultradźwiękowa naczyń głowy i szyi), EEG (elektroencefalografia mózgu).
Leczenie
Podstawą terapii ADHD jest korekta zachowania. Leczenie farmakologiczne zespołu deficytu uwagi jest przepisywane w większości przypadków w trybie ambulatoryjnym skrajne przypadki gdy bez nich nie da się poprawić stanu dziecka. Najpierw lekarz wyjaśnia rodzicom i nauczycielom istotę zaburzenia. Rozmowy z samym dzieckiem, któremu w przystępnej formie tłumaczone są przyczyny jego zachowań, pomagają poprawić jakość życia.
Kiedy rodzice zrozumieją, że ich dziecko nie jest rozpieszczane i rozpieszczane, ale cierpi na patologię neurologiczną, ich podejście do dziecka znacznie się zmienia, co poprawia relacje rodzinne i zwiększa poczucie własnej wartości małego pacjenta. W leczeniu dzieci i młodzieży w wieku szkolnym często stosuje się podejście zintegrowane, obejmujące terapię lekową i nielekową. Podczas diagnozowania ADHD stosuje się następujące metody:
- Zajęcia z psychologiem. Lekarz stosuje techniki poprawiające umiejętności komunikacyjne i zmniejszające niepokój pacjenta. Dziecko z wadą wymowy zaleca się współpracę z logopedą.
- Aktywność fizyczna. Uczeń powinien wybrać sekcję sportową, która nie przewiduje zajęć wyczynowych, obciążeń statycznych i występów pokazowych. Najlepszy wybór z deficytem uwagi będzie jazda na nartach, pływanie, jazda na rowerze i inne ćwiczenia aerobowe.
- Środki ludowe. Na ADHD leki przepisywane są na długi okres, dlatego też co jakiś czas należy zastąpić leki syntetyczne naturalnymi środkami uspokajającymi. Herbata z miętą, melisą, walerianą i innymi ziołami pozytywnie wpływającymi na układ nerwowy mają doskonałe działanie uspokajające.
Leczenie ADHD u dzieci za pomocą narkotyków
Obecnie nie ma leków, które całkowicie eliminują zespół deficytu uwagi. Lekarz przepisuje mały pacjent jeden lek (monoterapia) lub kilka leków (leczenie kompleksowe), w zależności od indywidualnej charakterystyki i przebiegu choroby. W terapii stosuje się następujące grupy leków:
- Leki psychostymulujące (lewamfetamina, deksamfetamina). Leki zwiększają produkcję neuroprzekaźników, co prowadzi do normalnej aktywności mózgu. W wyniku ich stosowania zmniejsza się impulsywność, depresja i agresywność.
- Leki przeciwdepresyjne (atomoksetyna, dezypramina). Nagromadzenie substancji aktywnych w synapsach zmniejsza impulsywność i zwiększa uwagę dzięki ulepszonemu przekazywaniu sygnałów między komórkami mózgowymi.
- Inhibitory wychwytu zwrotnego noradrenaliny (reboksetyna, atomoksetyna). Zmniejsza wychwyt zwrotny serotoniny i dopaminy. W wyniku ich przyjmowania pacjent staje się spokojniejszy i bardziej wytrwały.
- Nootropowe (Cerebrolizyna, Piracetam). Poprawiają odżywienie mózgu, dostarczają mu tlenu i pomagają wchłaniać glukozę. Stosowanie tego typu leków zwiększa napięcie kory mózgowej, co pomaga złagodzić ogólne napięcie.
Najpopularniejsze leki na farmakoterapia ADHD u dzieci:
- Cytral. Zalecany jest do stosowania w leczeniu patologii u dzieci w wieku przedszkolnym. Jest to środek przeciwbólowy, przeciwzapalny, antyseptyczny, przygotowany w postaci zawiesiny. Jest przepisywany dzieciom od urodzenia jako środek uspokajający i lek obniżający ciśnienie wewnątrzczaszkowe. Surowo zabrania się stosowania leku w przypadku nadwrażliwości na składniki.
- Pantogam. Środek nootropowy o właściwościach neurotroficznych, neuroprotekcyjnych i neurometabolicznych. Zwiększa odporność komórek mózgowych na substancje toksyczne. Umiarkowany środek uspokajający. Podczas leczenia ADHD aktywowana jest sprawność fizyczna i aktywność umysłowa pacjenta. Dawkowanie ustala lekarz zgodnie z Cechy indywidulane. Surowo zabrania się przyjmowania leku, jeśli masz indywidualną nietolerancję substancji zawartych w jego składzie.
- Semax. Lek nootropowy o mechanizmie neurospecyficznego działania na ośrodkowy układ nerwowy. Poprawia procesy poznawcze (poznawcze) mózgu, zwiększa wydajność umysłową, pamięć, uwagę, zdolność uczenia się. Stosować w indywidualnych dawkach przepisanych przez lekarza. Lek nie jest przepisywany w przypadku drgawek lub zaostrzeń zaburzeń psychicznych.
Fizjoterapia i masaż
Kompleksowa rehabilitacja ADHD wykorzystuje różnorodne zabiegi fizjoterapeutyczne. Pomiędzy nimi:
- Elektroforeza lecznicza. Aktywnie stosowany w praktyce dziecięcej. Często stosuje się leki naczyniowe (Eufillin, Cavinton, Magnesium) i środki absorbujące (Lidaza).
- Magnetoterapia. Technika oparta na działaniu pól magnetycznych na organizm ludzki. Pod ich wpływem aktywowany jest metabolizm, poprawia się dopływ krwi do mózgu i zmniejsza się napięcie naczyniowe.
- Fotochromoterapia. Metoda zabiegu polegająca na naświetlaniu poszczególnych punktów biologicznie aktywnych lub konkretnych obszarów. W rezultacie dochodzi do normalizacji napięcia naczyń, wyrównania pobudzeń centralnego układu nerwowego, poprawy koncentracji i kondycji mięśni.
Podczas kompleksowej terapii zaleca się akupresurę. Z reguły odbywa się to na kursach 2-3 razy w roku po 10 procedur. Masaż wykonywany przez specjalistę obszar kołnierza, uszy. Masaż relaksacyjny jest bardzo skuteczny, a lekarze zalecają jego opanowanie rodzicom. Powolne ruchy masujące mogą doprowadzić nawet najbardziej niespokojnego wiercenia do stanu równowagi.
Metody psychologiczne i psychoterapeutyczne
Jak już wspomniano, najskuteczniejszą terapią jest terapia psychologiczna, jednak trwały postęp może wymagać kilkuletnich sesji z psychologiem. Specjaliści używają:
- Metody poznawczo-behawioralne. Polega na formowaniu z pacjentem różne modele zachowania, a następnie wybrać te najwłaściwsze. Dziecko uczy się rozumieć swoje emocje i pragnienia. Metody poznawczo-behawioralne ułatwiają adaptację do społeczeństwa.
- Zabawa w terapię. W formie gry kształtuje się uważność i wytrwałość. Pacjent uczy się panować nad wzmożoną emocjonalnością i nadpobudliwością. Zestaw zabaw dobierany jest indywidualnie, biorąc pod uwagę objawy.
- Terapia sztuką. Zajęcia z różne rodzaje sztuka zmniejsza niepokój, zmęczenie, uwalnia od nadmiernej emocjonalności i negatywnych myśli. Realizacja talentów pomaga małemu pacjentowi zwiększyć poczucie własnej wartości.
- Terapia rodzinna. Psycholog współpracuje z rodzicami, pomagając w wypracowaniu właściwej linii edukacyjnej. Pozwala to zmniejszyć liczbę konfliktów w rodzinie i ułatwić komunikację wszystkim jej członkom.
Wideo
„Skoncentruj się na tym, co robisz!”, „Ile razy mam to powtarzać?” - rodzice powtarzają te frazy swoim dzieciom miliony razy. W końcu zaczynają myśleć, że może z ich dzieckiem jest coś nie tak. Wątpliwości przybierają na sile, gdy dorośli widzą, że rówieśnicy ich dziecka lepiej radzą sobie z powierzonymi im zadaniami, ponieważ potrafią się na nich skoncentrować. Porozmawiajmy o uwadze i jej zaburzeniach. Kiedy dziecko powinno skupić się na zadaniu i na jak długo? Co powinno budzić niepokój i co z tym zrobić?
O koncentracji.
Koncentracja to zdolność skupienia się na zadaniu bez rozpraszania się innymi bodźcami. Do piątego roku życia uwaga dziecka jest mimowolna, o czym doskonale wiedzą wszyscy rodzice. Dziecko koncentruje się na tym, co dla niego nowe, głośne i atrakcyjne. Wiele zadań pozostawia niedokończonych, o wielu trzeba mu stale przypominać: „Ubierasz się?”, „Prosiłem cię o umycie zębów”. Typowe zachowanie pokazujące jak iść do pokoju po pieluchy młodszy brat(na prośbę mamy) i „zgubić się” po drodze, rozproszeni przez zupełnie inne działania.
Na właściwy rozwój Zmiany w umiejętnościach koncentracji dziecka zachodzą pomiędzy 5. a 7. rokiem życia. Maluch potrafi już skupić się na czasie, który pozwala mu na wykonanie powierzonych mu zadań, nie trzeba mu wielokrotnie przypominać, że musi coś zrobić, coraz częściej potrafi skupić się na dwóch czynnościach jednocześnie, nie wychodząc z domu którekolwiek z nich (na przykład wygląda jak bajka i zakłada kapcie).
Niestety, u wielu dzieci zmiany te nie zachodzą lub zachodzą w bardzo powolnym tempie. Wtedy możemy mówić o zaburzeniach uwagi. Problem ten jest poważny, gdyż wróży niepowodzenia w szkole.
Zaburzenia koncentracji u dzieci: czynno-impulsywne i bierne.
Problemy z koncentracją u dzieci można podzielić na dwa typy. Pierwszy z nich jest typem aktywno-impulsywnym. Dziecko bardzo łatwo się rozprasza bodźce zewnętrzne. Dzieci te są bardzo niecierpliwe, pracują szybko, brutalnie i są stale narażone na rozczarowania. Często ingerują w grupę i dokuczają innym dzieciom. Wydaje się, że mają za dużo energii, co utrudnia koncentrację. I choć bardzo mocno przeżywają swoje niepowodzenia (płaczą, przeklinają, obrażają), nie zmienia to ich zachowania.
Drugi typ to dzieci, które sprawiają wrażenie „rozmarzonych”. Mają pasywny wygląd. Są to dzieci, które często podczas wykonywania zadania myślą, co uniemożliwia im jego dokończenie. Trudne i niezależne zadania wprawiają ich w przygnębienie. Często myślą, zapominają o czymś, brakuje im mobilizacji i aktywności w podejmowaniu decyzji.
Na przykład sznurowanie butów. Dziecko z pierwszej grupy zrobi to szybko, słabo i nie będzie zadowolone z efektu. Dziecko z drugiej grupy będzie bardzo długo wiązać sznurowadła i ostatecznie nie wykona zadania. Oboje mogą mieć problemy w szkole z powodu słabej koncentracji.
Jak rozpoznać problemy z koncentracją?
Odpowiedz sobie na kilka pytań:
1) Czy musisz stale powtarzać swoje prośby, ponieważ dziecko o nich zapomina?
2) Czy masz wrażenie, że Twoje dziecko często nie pamięta, co powinno? Na przykład zapytany o przeczytaną książkę nie pamięta jej tematu?
3) Czy Twoje dziecko szybko męczy się podczas różnych czynności i narzeka?
4) Czy często porzucasz niedokończone zadania (rysunki, prace ręczne, ćwiczenia)?
5) Jeśli dziecko pracuje szybko i niechlujnie, czy masz wrażenie, że robi to tylko po to, żeby „zostać w tyle”?
6) Czy widzisz, że jego uwaga jest zbyt mała? Na przykład, czy musisz powiedzieć kilka razy: „Załóż te spodnie, leżą obok, mówiłem ci już trzy razy”?
Jeśli na większość pytań odpowiesz twierdząco, oznacza to, że dziecko ma problemy z koncentracją i aby uniknąć problemów w szkole, należy zacząć działać.
Jak ćwiczyć koncentrację dzieci?
Żądaj uwagi.
Nie pozwalaj dziecku się rozpraszać. Przykład – jeśli dziecko zacznie opowiadać o tym, co przydarzyło mu się w przedszkolu, przerwaj mu, mówiąc: „Zakończmy najpierw jedną rzecz. Załóżmy buty i wtedy mi powiesz. Utwórz regułę, np. „Najpierw musisz dokończyć to, co zacząłeś”, którą będziesz często powtarzać. Zawsze reaguj w sytuacjach, w których dziecko jest rozproszone, np. gdy zaczyna się bawić podczas jedzenia.
Słuchaj uważnie.
Słuchaj uważnie, co mówi Twoje dziecko i zadawaj mu różne pytania. Jeśli zapytasz, co było na obiad w przedszkolu, a on odpowie: „Nie wiem” i zmieni temat na „A dzisiaj na balu…”, to delikatnie wróć dziecko do tematu obiadu.
Bądź precyzyjny i nie idź na ustępstwa.
Częstym błędem popełnianym przez rodziców jest chwalenie dziecka za każdą pracę. Twoje dziecko nie jest już całkiem małe i doskonale wie, że jego książka powinna leżeć inaczej. Poza tym, jeśli chwalisz, a ciocia w przedszkolu mówi: „Robisz to źle. Kiedy kolorujesz, nie przekraczaj tej linii”, wtedy dziecko się gubi. Naucz się być precyzyjnym, powiedz na przykład: „Wiem, że próbowałeś, ale spójrz – brakuje tu miejsc. Spróbujmy to wspólnie zakończyć, żeby wszystko było w porządku.”
Dużo ćwiczyć.
Na rynku dostępnych jest wiele różnych książek poświęconych treningowi koncentracji. Książki na temat „znajdź pięć różnic” powinny na stałe zagościć w Twoim domu. Angażuj się w kontakt ze swoim dzieckiem i nie pozwól, aby „zostawiliśmy to na później, bo to nudne i trudne”. Jeżeli po kilku miesiącach te działania nie przynoszą rezultatów, warto skonsultować się z dzieckiem z psychologiem. Najlepiej zanim pójdziesz do szkoły.