Młody niemiecki żołnierz w hełmie. Hełm niemiecki - hełm stalowy
Nowoczesna edukacja przedszkolna jest pierwsza mundur państwowy, w ramach którego prowadzona jest profesjonalna praca edukacyjna z dziećmi.
Znaczenie
Znaczenie społeczno-kulturowe Edukacja przedszkolna zdeterminowane cechami wieku. Zatem wiek od trzech do siedmiu lat jest najbardziej wrażliwym okresem, który charakteryzuje się szczególnie szybkimi zmianami w rozwoju intelektualnym, społecznym, fizycznym, emocjonalnym i językowym dziecka. Pozytywny doświadczenie życiowe a podstawy pomyślnego rozwoju, położone w wieku przedszkolnym, tworzą podstawę przyszłego wszechstronnego rozwoju dziecka. Na tym polega znaczenie edukacji przedszkolnej.
Regulacja prawna spółek zależnych w Federacji Rosyjskiej
W Rosji edukacja przedszkolna jest regulowana prawo federalne„O edukacji”, która weszła w życie w 2013 roku. Dokument ten określa formy i metody, treści i zasady wychowania przedszkolnego (edukacji przedszkolnej), a także oczekiwane rezultaty społeczno-kulturowe i publiczno-rządowe programu. Federalny Standard Edukacji Przedszkolnej (FSES DO) to wytyczne dotyczące: specjaliści przedszkolni, pracownicy przedszkola, rodziny, ogół społeczeństwa.
Główne zadania wychowania przedszkolnego
Główne cele Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Edukacyjnej określają:
- Ochrona życia i wzmacnianie psychiczne i psychiczne zdrowie fizyczne dzieciom od 2 miesięcy do 7 lat, niezbędna korekta braków w rozwoju fizycznym lub psychicznym.
- Zachowanie i wspieranie indywidualności, rozwoju ucznia Cechy indywidulane osobowość, potencjał twórczy każdego dziecka.
- Tworzenie wspólnej kultury, rozwój cech moralnych, estetycznych, fizycznych i intelektualnych uczniów, odpowiedzialność, niezależność i inicjatywa.
- Stworzenie warunków do dalszego powodzenia Działania edukacyjne ogólnie instytucje edukacyjne systemy edukacyjne.
- Zapewnienie różnorodności i zmienności treści programów wychowania przedszkolnego, metod i form wychowania z uwzględnieniem cechy wieku uczniowie, potrzeby i możliwości dzieci.
- Zapewnienie możliwości rozwoju każdemu przedszkolakowi w okresie dzieciństwa, bez względu na płeć, narodowość, język, miejsce zamieszkania, status społeczny czy inne cechy (w tym ograniczone możliwości fizyczne).
- Bezpieczeństwo interakcja międzywydziałowa, a także interakcję pomiędzy stowarzyszeniami publicznymi i pedagogicznymi.
- Współpraca z rodzinami uczniów w celu zapewnienia rozwoju przedszkolaka, udzielanie niezbędnej pomocy rodzicom przedszkolaka w kwestiach wychowania i edukacji.
System edukacji przedszkolnej w Federacji Rosyjskiej
System edukacji przedszkolnej w Rosji obejmuje wychowanie, rozwój i szkolenie, nadzór i poprawę zdrowia dzieci w wieku od 2 miesięcy do 7 lat. Wychowanie przedszkolne realizowane jest w placówkach wychowania przedszkolnego (placach wychowania przedszkolnego), ale nie są to jedyne elementy systemu. Istnieją także miejskie i wojewódzkie wydziały wychowania przedszkolnego.
Dziś w Federacji Rosyjskiej działa ponad 45 tysięcy przedszkolnych placówek oświatowych. Nowoczesna organizacja Wychowanie przedszkolne realizowane jest poprzez żłobki, przedszkola, ośrodki wychowania przedszkolnego i inne placówki. Więcej szczegółów na temat instytucji edukacyjnych, zasad i programów Edukacja przedszkolna zostaną omówione dalej.
Cechy charakteru
Nowoczesna prywatna i publiczna edukacja przedszkolna w Federacja Rosyjska ma podstawowe cechy charakteru. Po pierwsze, system zapewnia holistyczny charakter procesu edukacyjnego, jego charakter edukacyjno-rozwojowy. Oznacza to, że placówka wychowania przedszkolnego zapewnia dziecku kompleksowe wsparcie medyczne, psychologiczne i pedagogiczne.
Ponadto w wieku przedszkolnym kształtuje się kultura ogólna, warunki zachowania i wzmocnienia zdrowia dzieci, intelektualnego, etycznego, moralnego, fizycznego, twórczego, estetycznego i cechy osobiste. Integralność systemu zapewnia także ciągłość przedszkola i szkoły podstawowej poziomy szkoły Edukacja.
Po drugie, placówki przedszkolne zapewniają komfortowe środowisko emocjonalne i środowisko edukacyjne, zróżnicowany rozwój dziecka. Dzieci mogą wybrać sposób korzystania z niezależności, zgodnie z własnymi upodobaniami i zainteresowaniami. Zapewnia to zmienność i różnorodność programów edukacyjnych w edukacji przedszkolnej.
Szacunkowe rezultaty realizacji polityki państwa
Oczekuje się, że wprowadzenie Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego znacząco poprawi przestrzeń edukacyjną w Federacji Rosyjskiej. Ogólny Polityka publiczna ma na celu zapewnienie:
- Jakość procesu edukacyjnego. Oczekuje się, że w wyniku wdrożenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego powstanie system gwarantujący pozytywne warunki dla jakość edukacji na wszystkich poziomach (przedszkole, szkoła podstawowa, gimnazjum i liceum, dodatkowe, specjalne, wyższe i tak dalej). Planuje się także indywidualizację procesu edukacyjnego ze względu na zmienność i różnorodność programów, środków i metod nauczania, tak aby Edukacja rosyjska konkurencyjne nie tylko pod względem treści, ale także jakości usług edukacyjnych.
- Dostępność edukacji. Publiczne i bezpłatne przedszkole oraz edukacja podstawowa są zapewniane wszystkim obywatelom Federacji Rosyjskiej bez względu na narodowość, płeć, rasę, wiek, stan zdrowia, klasę społeczną, religię, przekonania, język i inne czynniki. Wyższe i wtórne Specjalna edukacja Obywatele Federacji Rosyjskiej mogą otrzymać bezpłatnie na zasadach konkurencyjnych.
- Godne zarobki dla nauczycieli. Konieczne jest osiągnięcie poziomu wynagrodzeń, który zapewni konkurencyjność sektora edukacji na rynku pracy.
- Zabezpieczenie emerytalne. W przyszłości pracownikom oświaty należy zagwarantować nie tylko godne wynagrodzenie, ale także wystarczający poziom zabezpieczenie emerytalne. Już dziś pracownikom z ponad 25-letnim stażem pracy zamiast emerytury za wysługę lat przysługuje prawo do dodatku za staż pracy przy kontynuowaniu działalności dydaktycznej.
- Zabezpieczenie społeczne uczniów, studentów i doktorantów. Na mocy tej klauzuli dzieci i młodzież ucząca się w organizacje edukacyjne gwarantuje się ochronę życia i ochronę zdrowia, wychowanie fizyczne. Studenci mają zapewnione cele pomoc materialna(stypendia, świadczenia), pomoc w zatrudnieniu.
- Finansowanie systemu oświaty. Budżet oświaty powinien rosnąć szybciej niż inne obszary rządowe, a środki powinny być wydawane efektywniej. Pomiędzy poszczególnymi placówkami wychowania przedszkolnego wsparcie materialne powinny być skutecznie dystrybuowane przez lokalne Działy Edukacji Przedszkolnej.
Przedszkolne instytucje edukacyjne
Proces edukacyjny w systemie przedszkolnym realizowany jest przez sieć przedszkolnych placówek oświatowych. Najpopularniejsza instytucja tego typu Jest przedszkole. Ponadto w Rosji istnieją inne typy przedszkolnych placówek edukacyjnych:
- Ogólnorozwojowe placówki edukacyjne w wieku przedszkolnym. Z reguły w ogólnorozwojowych przedszkolach priorytetowo traktuje się jeden lub więcej obszarów edukacji (na przykład intelektualną, fizyczną lub artystyczną).
- Przedszkola typu kompensacyjnego. Placówki tego typu przeznaczone są dla dzieci z wszelkimi niepełnosprawnościami rozwojowymi.
- Opieka przedszkolna i poprawa zdrowia. W tego typu placówkach wychowania przedszkolnego działania prozdrowotne, sanitarno-higieniczne i profilaktyczne realizowane są priorytetowo.
- Połączone instytucje. Przedszkole łączone może składać się z grup dla dzieci z różnymi niepełnosprawnościami, grup rekreacyjnych i ogólnokształcących.
- Centra rozwój przedszkola. To przedszkolna placówka edukacyjna, w której z równą uwagą zwraca się uwagę na zdrowie, psychikę i rozwój fizyczny, korekta ewentualnych odchyleń wszystkich uczniów.
W Rosji w ramach edukacji przedszkolnej kształci się 63% (5,8 mln) dzieci w tym samym wieku. Jednocześnie na liście oczekujących na miejsce w placówce wychowania przedszkolnego znajduje się około miliona kolejnych dzieci.
Oprócz zwykłych typów przedszkolnych placówek oświatowych, obecnie opracowano grupy krótkotrwałego pobytu dzieci (ciekawe, że rodzice wybierają takie grupy nie zamiast zwykłych przedszkoli, ale równolegle z nimi), grupy przedszkolne na bazie szkół lub placówek przedszkolnych, a także nauczania dzieci w ramach wychowania rodzinnego.
Zasady procesu edukacyjnego
Główne zasady edukacji przedszkolnej w Rosji to:
- wszechstronny rozwój dziecka, odpowiadający wiekowi, stanowi zdrowia, cechom indywidualnym;
- rozwiązywanie problemów edukacyjnych w tym procesie wspólne działania dorośli z dziećmi, a także niezależna działalność uczniowie;
- interakcja z rodziną (rodzice nie powinni być zewnętrznymi obserwatorami, ale brać czynny udział w realizacji programu);
- maksymalne zbliżenie do rozsądnego minimum w procesie edukacyjnym (oznacza to, że postawione zadania muszą być realizowane wyłącznie z niezbędnym i wystarczającym materiałem);
- zapewnienie integralności proces edukacyjny i tak dalej.
Kierunki rozwoju dziecka w placówkach wychowania przedszkolnego
W tekście Federalnego Standardu Edukacyjnego zastosowano pojęcie „zawodu”, chociaż dzieci wiek przedszkolny postrzegać świat poprzez zabawę, a nie potocznie rozumianą aktywność. Zatem w tym przypadku słowo „zawód” użyte jest w znaczeniu „zajęcia rozrywkowe”. Nauka powinna odbywać się poprzez zabawę.
W placówce wychowania przedszkolnego należy zapewnić zdobywanie cennych doświadczeń w następujących obszarach:
- Aktywność fizyczna ( gry sportowe, spacery, wspinaczka, skakanie, jazda na hulajnodze, jazda na rowerze, bieganie i inne rodzaje aktywności fizycznej).
- Działania komunikacyjne (komunikacja, interakcja z innymi dziećmi, z dorosłymi, biegłość w mówieniu).
- Poznanie i badania (badanie obiektów w otaczającym świecie, eksperymenty).
- Podstawowa aktywność zawodowa (umiejętności samoobsługi, prace domowe, praca w przyrodzie).
- Percepcja artystyczna (percepcja fikcja i ustna twórczość ludowa).
- Zajęcia wizualne (rysunek, aplikacja, modelowanie).
- Budowa od różne materiały(konstrukcja od konstruktora, naturalny materiał, papier, projekty różnych modeli).
- Zajęcia muzyczne (zabawy dla dzieci instrumenty muzyczne, ruchy muzyczne i rytmiczne, śpiew, choreografia).
Procedury działania placówek przedszkolnych
Przedszkola z reguły pracują od 7-8 do 18-19 pięć dni w tygodniu, czyli blisko państwowego dnia pracy. Funkcjonują także całodobowe placówki wychowania przedszkolnego, dziesięciogodzinne i czternastogodzinne godziny otwarcia przedszkoli.
Liczbę dzieci w grupach ustala kierownik placówki wychowania przedszkolnego (w oparciu o maksymalne obłożenie). W grupach dla dzieci od drugiego miesiąca do roku powinno być maksymalnie 10 dzieci, od jednego do trzech – 15, od trzech do siedmiu – 20 dzieci.
Wstęp do placówek przedszkolnych i świadczenia
Od 2009 roku przedszkola nie mogą samodzielnie przyjmować dzieci, w tym celu powołano specjalne komisje do spraw personelu placówek wychowania przedszkolnego. Zasada ta nie dotyczy przedszkoli niepublicznych. Za wstęp do przedszkolna placówka edukacyjna dla rodziców konieczne jest dostarczenie do komisji pakietu dokumentów, w skład którego wchodzi akt urodzenia dziecka, paszport jednego z przedstawicieli ustawowych, karta zdrowia dziecka oraz dokument potwierdzający świadczenie (jeśli występuje). Komisja podejmuje decyzję i wydaje skierowanie do przedszkola. Komisja pomoże również w wyborze przedszkolnej placówki oświatowej, biorąc pod uwagę cechy i stan zdrowia dziecka.
Pierwszeństwo przyjęcia do przedszkoli mają:
- sieroty, dzieci przysposobione, dzieci przybrane, pozostające pod opieką;
- dzieci, których rodzice są dzieciństwo pozostali bez opieki rodzicielskiej;
- dzieci niepełnosprawnych obywateli (jeżeli niepełnosprawność powstała w wyniku awarii w Czarnobylu);
- dzieci sędziów, śledczych, prokuratorów.
Pierwszeństwo przyjęcia do placówek wychowania przedszkolnego mają:
- dzieci z rodzin wielodzietnych;
- dzieci funkcjonariuszy policji i personelu wojskowego;
- dzieci, których jedno z rodziców jest niepełnosprawne.
Pierwszeństwo przyjęć mają dzieci samotnych rodziców i pracowników pedagogicznych. Dodatkowo na preferencyjne prawa mogą liczyć dzieci, których rodzeństwo uczęszcza już do grup tej przedszkolnej placówki oświatowej.
Problemy edukacji przedszkolnej w Federacji Rosyjskiej
Edukacja przedszkolna w Rosji (mimo wszystkich działań rządu w tym kierunku) jest niedostępna dla znacznej części społeczeństwa. W związku z tym do grup rekrutuje się więcej dzieci, niż jest to dopuszczalne; programy edukacyjne przygotowywać uczniów do szkoły, zamiast dawać pierwszeństwo zabawom; normy bezpieczeństwo przeciwpożarowe i stacje sanitarne zamieniają przedszkola i placówki oświatowe w sterylne, pozbawione twarzy pudła. Przedszkola prywatne mogą częściowo rozwiązać problemy.
Również edukacja przedszkolna w Rosji charakteryzuje się niedoborem kadry nauczycielskiej. NA ten moment W wielu placówkach wychowania przedszkolnego pracują osoby kształcące się według przestarzałego modelu lub nie posiadające żadnego przygotowania pedagogicznego. Status społeczny zawodu pozostaje niski, poziom wynagrodzeń kadry nauczycielskiej pozostaje niewystarczający.
Główne kierunki rozwoju systemu
Cele rozwojowe wychowania przedszkolnego są powiązane z problemami Społeczeństwo rosyjskie. Do celów strategicznych edukacji zalicza się zatem:
- Wprowadzenie nowoczesnych programów edukacyjnych.
- Przejście do zawarcia skutecznej umowy z nauczycielami i dyrektorami przedszkolnych placówek oświatowych.
- Demokratyzacja edukacji.
- Zachowanie i wzmocnienie jedności przestrzeni edukacyjnej.
- Szkolenie i przekwalifikowanie kadry nauczycielskiej.
- Reforma zarządzania oświatą i tak dalej.
Perspektywa reformy spółek zależnych daje nadzieję na pozytywne zmiany w tym obszarze.
Jakie powinny być przedszkola w Rosji 10 lipca 2017 r
Niedawno pod moim oknem pojawił się budynek typowego sowieckiego przedszkola. Rzeczywiście, kiedyś chodziłem do tego samego. Kiedy pojawia się ten temat, w mojej głowie pojawiają się podobne obrazy. Okazuje się jednak, że wraz z upływem czasu zmieniła się także koncepcja budynku, który można nazwać przedszkolem.
Tak powinny wyglądać przedszkola w Rosji:
Zdjęcie 1.
Wielu twierdzi, że najlepsze rosyjskie przedszkole znajduje się w obwodzie moskiewskim we wsi „Państwowe Gospodarstwo Rolne im. Lenina”. Prawdziwy zamek dla dzieci powstał na terenie osady w 2013 roku dzięki prywatnym inwestycjom firmy o tej samej nazwie.
Koszt projektu szacuje się na 260 milionów rubli. Wielokolorowe wieże zamku odzwierciedlają wielkość i znaczenie placówki przedszkolnej w życiu dziecka. Niezwykłe wnętrze, wszystkie niezbędne sprzęty do zabawy, własne boisko i wszelkiego rodzaju sprzęt sportowy – czego jeszcze potrzeba, aby dzieci były zadowolone? „Zamek Dzieciństwa” przeznaczony jest dla 120 osób. Miesięczny koszt zwiedzania takiego ogrodu to około 22 tysiące rubli. Jednak w cenie przedszkola budżetowego do przedszkola może uczęszczać 98 dzieci z osiedla.
Państwo zobowiązało się zapłacić za te miejsca.
Zdjęcie 2.
Nie myślcie, że ten PGR został zbudowany w całości na uprawianych ziemniakach. Głównym dochodem tego PGR-u jest dzierżawa ziemi za olbrzymią kwotę SEC Vegas. Dla kogoś tak małego miasto- to kolosalne pieniądze. Bazują na nich.
Z drugiej strony, dlaczego nie?
Zdjęcie 3.
Wygląda świetnie. Dzieci tam chodzą. Przykład dla każdego.
A to Przedszkole w Yoshkar Ole:
Zdjęcie 4.
Obwód Krasnojarski
To przedszkole we wsi Sayansky, na terytorium Krasnojarska, w obwodzie rybińskim.
Oryginalny projekt został wykonany z uwzględnieniem naturalne warunki Syberia i najwyższe wymagania wobec tego typu obiektów. Zaprezentowano go o godz XVI Międzynarodówka festiwalu „Architektura” w moskiewskim Maneżu, gdzie otrzymał wysoko cenione eksperci.
Zdjęcie 5.
Powierzchnia przedszkola wynosi 6 tys metry kwadratowe. Pod względem komfortu nie ustąpi najlepszym placówkom przedszkolnym w Krasnojarsku. Wszystkie okna sypialni i pokoi zabaw wychodzą na południe, dzięki czemu są wypełnione światło słoneczne. Każda grupa dziecięca, a jest ich osiemnaścioro, ma osobne wejście. Na pierwszym piętrze zlokalizowane będą grupy dla dzieci, na drugim – starsze i grupy przygotowawcze. Przedszkole wyposażone jest w basen, salę gimnastyczną, salę komputerową oraz pokoje gier, dla każdego osobno Grupa wiekowa. Z zewnątrz budynek wygląda jak bajkowy zamek z wieżami.
Ten wspólny projekt Krasnojarsk kolej żelazna i rządy Terytorium Krasnojarska. Finansowanie odbyło się na zasadzie parytetu, całkowita wartość inwestycji w projekt wynosi 360 milionów rubli.
Zakończenie budowy przedszkola we wsi trwało 2 lata. Do tej pory funkcjonowało tylko jedno przedszkole, w którym było 95 miejsc, a uczęszczało do niego 170 dzieci w wieku przedszkolnym. Ponad 200 rodzin, z czego około połowę stanowiły rodziny pracowników kolei, oczekiwało na miejsce w placówce dla swoich dzieci. placówka przedszkolna. Budowa nowego przedszkola całkowicie rozwiązała problem braku miejsc w przedszkolnej placówce oświatowej we wsi Sajanskoje.
Zdjęcie 6.
Togliatti
Oto zdjęcie przedszkola Ladushki-2, które znajduje się w 18. dzielnicy Togliatti. został zbudowany w 2013 roku.
Zdjęcie 7.
Kursk:
Zdjęcie 8.
Przedszkole powstało na miejscu starego, prawie opuszczonego budynku, przy ul tak szybko, jak to możliwe. Nieokreślona, szara fasada zaczęła kiedyś migotać żywe kolory i zaprojektowany jest w formie otoczonego bajkowym zamkiem drzewa iglaste. Dla wygody rodziców, których dzieci uczęszczają do przedszkola, przed placówką znajduje się plac zabaw i parking. Samo przedszkole przeznaczone jest dla 120 dzieci. Całą budowę przeprowadziła grupa firm Promresurs, zaczynając, jak to się mówi, od fundamentów do dekoracja wnętrz i dokończ wszystko niezbędny sprzęt: kombinezony dla personelu, naczynia, sprzęt AGD, artykuły papiernicze, zabawki itp.
To kierownictwo Promresurs, na którego czele stoi zastępca Kurska regionalna Duma Inicjatorem budowy d/s został Nikołaj Połtoratski Leśna bajka”, a całkowity koszt prac wyniósł 200 milionów rubli. To pierwszy przypadek w regionie, kiedy przedsiębiorca samodzielnie w całości buduje duży obiekt socjalny i bezpłatnie przekazuje go gminie.
Przedszkole „Słonecznik”. A nie udało mi się ustalić gdzie on się znajduje.
Zdjęcie 9.
Jakuck:
26 czerwca 2015 o godz Centrum miasto Jakuck przy ul. Kotenko, lat 3, odbyło się uroczyste otwarcie nowego trzypiętrowego przedszkola.
Budowa nowego budynku rozpoczęła się w grudniu 2013 roku, kiedy to wbito pierwszy pal. Fundusze na budowę obiektu socjalnego pochodziły z budżetów miejskich, republikańskich i federalnych.
Zdjęcie 10.
Ugra:
Dobiega końca budowa dwóch przedszkoli spółki Zhitloinvestbud-UKB
Zdjęcie 11.
Stary Oskoł
To przedszkole jest pod moim oknem.
Zdjęcie 14.
Krasnojarsk:
Przedszkole nr 300 „Planeta Dzieciństwa” w Siewierniach (ul. Vodopyanova 21).
Tambow:
Przedszkole „Umka”.
Jakie przedszkola są blisko Ciebie?
Bardzo XX-wieczne Niemcy były uważane za agresywne siła militarna, a trudno było sobie wyobrazić wizerunek żołnierza niemieckiego bez hełmu z rogami.
Te stalowe hełmy stały się prawdziwym symbolem zła, a osoby je noszące do dziś kojarzą się z nazizmem. Dlaczego rogi są potrzebne w przypadku przedmiotu czysto wojskowego?
Młody niemiecki samolot szturmowy w „rogatym” hełmie M16. Zachodni front, 1918.
Pierwszy Wojna światowa rozpoczęła się w roku 1914 dość dynamicznie. Generałowie manewrowali swoimi żołnierzami i przemieszczali się z miejsca na miejsce. Ale pod koniec roku ustalono pozycje walczących stron, żołnierze „zakopali się w ziemi”.
Niemiecki polityk i wojskowy Otto von Bismarck w Pickelhelm.
Wraz z rozpoczęciem działań wojennych w okopach stało się oczywiste, że znaczna część istniejącego sprzętu wymaga przeglądu i modyfikacji. Największymi skargami wojska wszystkich krajów były nakrycia głowy. Podczas bitew widoczna była teraz tylko odkryta głowa żołnierza. W niemiecka armia w tym momencie nosili hełmy pikielowe wykonane ze skóry, a Francuzi i Brytyjczycy mieli tylko czapki.
Wkrótce wszystkie walczące mocarstwa opracowały metalowe hełmy ochronne. Nie uchronili cię przed strzałami z bliskiej odległości, ale mogli zatrzymać odłamki pocisków, odłamki i rykoszet kuli. W ten sposób Ententa nabyła hełmy Adriana i Brody'ego.
Niemiecki hełm stalowy M16 w kamuflażu z I wojny światowej.
W 1915 roku Niemcy wprowadziły własną wersję stalowego hełmu. Został opracowany przez dr Friedricha Schwerda z Uniwersytetu w Hanowerze. Pierwsze próbki otrzymali żołnierze jednostek szturmowych, snajperzy, saperzy i obserwatorzy. W Następny rok wrzucono kask produkcja masowa i nazwano go Stahlhelm M16 („Stalowy hełm, model 1916”).
Hełmy M16 ze zdejmowanymi płytami pancernymi.
Niemiecki żołnierz-obserwator z lornetką, 1916-1918.
Doktor Shwerd umieścił po bokach hełmu „rogi”, które miały otwory wentylacyjne. Ale to nie jest ich główny cel. Są potrzebne do zamocowania dodatkowego pancerza - stalowej płyty ochronnej. Był bardzo ciężki, więc noszono go tylko w okopach. Uważano, że grubość 6 mm wystarczy, aby zatrzymać kulę wystrzeloną z bliskiej odległości.
Niemieccy szturmowcy wyposażeni w zbroję okopową, karabiny maszynowe i karabiny, 1918.
Kiedy hełm dotarł na przód, okazało się, że cały pomysł nie miał sensu. Hełm dobrze chronił przed odłamkami, latającymi odłamkami i kulami małego kalibru pod koniec ich życia. Bezpośrednie trafienie z karabinu również nie przebiło płyty, ale mężczyzna nie mógł już tego znieść: żołnierzowi dosłownie złamał się kark. Z tego powodu nikt nie chciał nosić płyt pancernych, ale nie było już możliwości usunięcia rogów z hełmu. Przez wiele lat produkowane były hełmy o charakterystycznym wyglądzie.
Żołnierze wroga wyśmiewali nawet Niemców. Krzyczeli, że za dużo czasu spędzili na froncie. W tym czasie żony ich zdradzały, a one już przerosły hełm.
W pierwszej połowie XX wieku Niemcy miały opinię agresywnej potęgi, a ich żołnierzy po prostu nie można było sobie wyobrazić bez „rogatego” hełmu. Od tego czasu hełmy te stały się symbolem zła, a ich posiadacze do dziś kojarzeni są z nazistami. Ale mimo to, po co potrzebne były rogi w tych hełmach?
A wszystko zaczęło się od I wojny światowej, która rozpoczęła się w 1914 roku. W toku działań wojennych generałowie doszli do wniosku, że znaczna część sprzętu wojskowego wymaga pilnego przeglądu i modernizacji. Ale przede wszystkim narzekano na nakrycia głowy, ponieważ podczas bitew z okopów widać było nagie głowy żołnierzy. W tym czasie armia niemiecka nosiła skórzane „hełmy pikielowe”, a Francuzom i Brytyjczykom udało się nawet przetrwać na frontach jedynie w czapkach.
Wkrótce armie wszystkich walczących krajów opracowały i wyposażyły swoich żołnierzy w hełmy ochronne wykonane z metalu. Oczywiście nie uratowaliby cię w przypadku strzału z bliska, ale byli w stanie chronić twoją głowę przed odłamkami eksplodujących pocisków. Od tego czasu Ententa ma do dyspozycji hełmy Brodiego i Adriana.
W 1915 roku niemiecki lekarz stworzył dla niemiecka armia„Twoja” wersja kasku. Wkrótce nowe prototypy wyposażeni snajperzy, bojownicy jednostek szturmowych, obserwatorzy i saperzy. Już w 1916 roku do produkcji seryjnej wszedł rozwój o nazwie „Stahlhelm M16”.
To dzięki temu lekarzowi-programiście na hełmach pojawiły się „rogi”. Przez te ostatnie przechodziły otwory wentylacyjne, ale nie to było ich głównym zadaniem. Do „rogów” przymocowano dodatkowy pancerz w postaci stalowej płyty. Taka płyta ważyła dużo i była trudna do ciągłego noszenia, więc żołnierze zakładali ją tylko w okopach. Ówcześni eksperci wierzyli, że taka sześciomilimetrowa płyta ochroni głowę wojskowego nawet podczas strzelania z bliskiej odległości.
Jednak nieskazitelność teorii została rozbita przez szarą rzeczywistość. Gdy tylko hełm znalazł się w walce, jego bezużyteczność stała się oczywista. Nowy hełm uratował głowę żołnierza dokładnie w takim samym stopniu, jak poprzednia wersja. A w przypadku bezpośredniego trafienia kulą w głowę żołnierza, sama płyta ochronna została przebita, a szyja żołnierza po prostu pękła od takiego ciosu. Wiedząc, że to ciężkie nakrycie głowy jest bezużyteczne, wszyscy woleli zdjąć dodatkowy pancerz. Ale nawet pomimo braku zapotrzebowania na płytę ochronną, przez kilka lat produkowano hełmy z „rogami”.
Przeciwnicy naśmiewali się z niemieckich żołnierzy, twierdząc, że tyle czasu spędzili na froncie, że żony dały im już rogi, które widać było nawet przez hełmy.
Patrząc wstecz na historię, warto pamiętać o płci.
Przez większą część XX wieku Niemcy uchodziły za agresywną potęgę militarną, a wizerunek niemieckiego żołnierza trudno było sobie wyobrazić bez hełmu z rogami. Te stalowe hełmy stały się prawdziwym symbolem zła, a osoby je noszące do dziś kojarzą się z nazizmem. Po co rogi na obiekcie czysto wojskowym - dalej...
Młody niemiecki samolot szturmowy w „rogatym” hełmie M16. Front Zachodni, 1918.
I wojna światowa rozpoczęła się w 1914 roku dość dynamicznie. Generałowie manewrowali swoimi żołnierzami i przemieszczali się z miejsca na miejsce. Ale pod koniec roku ustalono pozycje walczących stron, żołnierze „zakopali się w ziemi”.
Niemiecki polityk i wojskowy Otto von Bismarck w Pickelhelm.
Wraz z rozpoczęciem działań wojennych w okopach stało się oczywiste, że znaczna część istniejącego sprzętu wymaga przeglądu i modyfikacji. Największymi skargami wojska wszystkich krajów były nakrycia głowy. Podczas bitew widoczna była teraz tylko odkryta głowa żołnierza. Armia niemiecka nosiła wówczas skórzane hełmy pikielowe, natomiast francuska i brytyjska posiadały jedynie czapki.
Wkrótce wszystkie walczące mocarstwa opracowały metalowe hełmy ochronne. Nie uchronili cię przed strzałami z bliskiej odległości, ale mogli zatrzymać odłamki pocisków, odłamki i rykoszet kuli. W ten sposób Ententa nabyła hełmy Adriana i Brody'ego.
W 1915 roku Niemcy wprowadziły własną wersję stalowego hełmu. Został opracowany przez dr Friedricha Schwerda z Uniwersytetu w Hanowerze. Pierwsze próbki otrzymali żołnierze jednostek szturmowych, snajperzy, saperzy i obserwatorzy. W następnym roku hełm wszedł do masowej produkcji i otrzymał nazwę Stahlhelm M16 („Steel Helmet, Model 1916”).
Hełmy M16 ze zdejmowanymi płytami pancernymi.
Niemiecki żołnierz-obserwator z lornetką, 1916-1918.
Doktor Shwerd umieścił po bokach hełmu „rogi”, które miały otwory wentylacyjne. Ale to nie jest ich główny cel. Są potrzebne do zamocowania dodatkowego pancerza - stalowej płyty ochronnej. Był bardzo ciężki, więc noszono go tylko w okopach. Uważano, że grubość 6 mm wystarczy, aby zatrzymać kulę wystrzeloną z bliskiej odległości.
Myśliwiec Monachium Freikorps.
Kiedy hełm dotarł na przód, okazało się, że cały pomysł nie miał sensu. Hełm dobrze chronił przed odłamkami, latającymi odłamkami i kulami małego kalibru pod koniec ich życia. Bezpośrednie trafienie z karabinu również nie przebiło płyty, ale mężczyzna nie mógł już tego znieść: żołnierzowi dosłownie złamał się kark. Z tego powodu nikt nie chciał nosić płyt pancernych, ale nie było już możliwości usunięcia rogów z hełmu. Przez wiele lat produkowane były hełmy o charakterystycznym wyglądzie.
Żołnierze wroga wyśmiewali nawet Niemców. Krzyczeli, że za dużo czasu spędzili na froncie. W tym czasie żony ich zdradzały, a one już przerosły hełm.
Antyniemiecki plakat wojenny. USA, 1942.
Niemiecki hełm stalowy o rozpoznawalnym kształcie od dawna stał się jednym z symboli niemieckiego militaryzmu i nazizmu. Wiele lat później wpłynął nawet hełm z rogami wygląd jeden ze słynnych hollywoodzkich złoczyńców filmowych – Darth Vader.
- Podatek dochodowy w instytucji budżetowej i cechy jego obliczania Podatek dochodowy w budżetowych zakładach opieki zdrowotnej
- Rozliczanie przychodów i kosztów na podstawie umowy komisowej
- Dzień rekrutacji Nowe specjalności na uczelniach
- Defektolog zawodowy Czym zajmuje się defektolog w wieku przedszkolnym?