Cykloidalny typ rekomendacji. Najpierw o akcentach
Cykloidalny lub cyklotymiczny typ osobowości to takie cechy reakcji i zachowania, które polegają na falowej zmianie nastroju i odpowiadającym mu sposobie zachowania. Dominujący nastrój podniecenia z wysokim stopniem towarzyskości i aktywności społecznie użytecznej nieoczekiwanie i niewytłumaczalnie dla samego cyklotymii zostaje zastąpiony napadami melancholii, smutku i depresji, a następnie może przejść w okres nadpobudliwości i nadpobudliwości.
Akcentowanie cykloidalne charakteryzuje się obecnością dwóch obowiązkowych faz. Faza aktywności, żywotności i energii nazywana jest okresem hipertymii. Zastępuje go poddepresja, podczas której występują:
Ta faza może mieć różne stopnie nasilenia. Jednak zwykle jest krótkotrwały i nie trwa dłużej niż dwa tygodnie.
Po raz pierwszy charakter cykloidalny został opisany przez Kretschmera w 1921 r., A następnie wspomniany w badaniach psychiatrii P. Gannushkina w 1933 r. Wraz z konstytucjonalnie depresyjnymi, hipertymicznymi i labilnymi emocjonalnie rozważał także psychopatię cykloidalną. Opisane przypadki były jednak raczej łagodnymi postaciami psychozy maniakalno-depresyjnej.
Obecnie wielu psychiatrów kwestionuje samą możliwość postawienia takiej diagnozy. Inni bronią prawa do takiego sformułowania, pracując z pacjentami cierpiącymi na psychozy endogenne. Jednak w ICD-10 koncepcja „cykloidalnego zaburzenia osobowości” jako diagnozy nie istnieje, a takie różnice przypisuje się konkretnie „zaburzeniom nastroju”, a nie samej osobowości. W życiu codziennym bardziej wyraźne przejawy akcentowania cyklotymicznego są częściej nazywane zaburzeniem cykloidalnym.
Najczęściej jednak opisywane są przypadki, w których zmiany na wspomnianym tle emocjonalnym mają charakter „skokowy” lub „okresowy”, jednak nigdy nie osiągają poziomu psychotycznego. A potem należy mówić o cykloidalnym typie akcentowania osobowości.
Według A. Lichko istnieją dwie odmiany akcentowania cykloidalnego u nastolatków - typowe cykloidy i labilne cyklotymy.
Cechy zachowania i reakcji
Typowe cykloidy początkowo nie wykazują żadnych cech zachowania i reakcji. Dzieci są zazwyczaj żywiołowe, aktywne, uzależnione i towarzyskie. Wraz z początkiem kryzysu młodzieńczego, w okresie aktywnego dojrzewania lub bezpośrednio po nim, w wieku 16-19 lat, odnotowuje się pierwszy przypadek subdepresji.
U dziewcząt pierwszy przypadek „spadku” można wiązać z menarche (pierwszą miesiączką) i ustalić znacznie wcześniej – już od trzynastego roku życia. Często towarzyszą temu obiektywne w danej sytuacji dolegliwości: ból, zawroty głowy. Ale pozostałe objawy są podobne, a główne objawy są związane z:
To ostatnia kwestia, która sprawia, że rodzice z własnej inicjatywy lub za radą lekarzy zwracają się do psychiatry. Często tuż po próbach samobójczych nastolatek trafia na oddział psychiatryczny.
Należy zauważyć, że tacy pacjenci mają tendencję do „gwałtownego powrotu do zdrowia” po próbach opisanych powyżej. W placówce medycznej zaczynają nagle „poczuć się lepiej” bez stosowania leków przeciwdepresyjnych, krytycznie oceniają swoje działania i zachowania w ostatnim okresie.
Najczęstszy przypadek w literaturze naukowej i rodzaj klasycznego przypadku szesnastoletniego nastolatka. Zwrócił na siebie uwagę psychiatrów po próbie samobójczej. Wcześniej „nagle pojawił się jakiś blues”. Wszystko zaczęło „wymykać się spod kontroli”, pojawiły się złe oceny, nauka przestała interesować.
Trening był równie niechętny, „niechlujny”. Utrata zainteresowania pracą naukową i działalnością społeczną. Zmieniły się preferencje smakowe, apetyt zniknął. Ogólny stan stał się przygnębiony i pesymistyczny, często próbował udowodnić ojcu, że w życiu nie ma sprawiedliwości. Wykluczono fakty nadużywania alkoholu lub innych środków psychotropowych. Nie było konkretnych przypadków niepowodzeń w kontaktach intymnych lub seksualnych, które mogłyby wywołać taki stan.
Po „nauce w szkole” i konflikcie z rodzicami odczuwał „duchowe ubóstwo” i „niższość” oraz usiłował popełnić samobójstwo pod wpływem środków odurzających, co na tle ostrej reakcji afektywnej zostało uznane za prawdziwą próbę niedemonstracyjną.
Po resuscytacji nastrój pacjenta poprawił się radykalnie bez stosowania leków przeciwdepresyjnych, krytycznie oceniał swoje postępowanie, tęsknił za rodziną, przyjaciółmi i nauką. W ocenie psychologa i psychiatry zdiagnozowano cykloidalny (cyklotymiczny) typ osobowości.
Potem obserwował przez dwa lata, odnotowując „złe okresy bluesa” co jeden do dwóch miesięcy, trwające od jednego do dwóch tygodni. Świadomość pomagała jednak radzić sobie z nimi przy minimalnym zagrożeniu dla zdrowia i kontaktów społecznych. W wieku dziewiętnastu lat fazy wygładziły się i przestały mi przeszkadzać.
Ale, uczciwie, możemy powiedzieć, że manifestacja faz typowych cykloid nie zawsze jest niepokojąca w okresie subdepresji. Czasami rodzice martwią się wyraźną hipertymią.
Tak więc faza depresji u 14-letniej dziewczynki zbiegała się z okresami krwawień miesięcznych, była uzupełniana skargami na dolegliwości fizyczne i bólowe, co jej rodzice przypisywali. Nie przeszło to jednak w stan normalny, lecz przeszło w hipertymiczną passę zachowań. A jeśli niewiarygodny wzrost nastroju i chęć nadrobienia straconego czasu na nauce tylko cieszyły domowników, to nietypowe wcześniej ryzykowne działania, „dziwne i bezmyślne znajomości” oraz niezwykłe, śmiałe, często złośliwe „żarty” z dorosłymi zaskoczyły ich i zmusił ich do zwrócenia się najpierw do psychologa szkolnego, a następnie do psychoterapeuty.
Okazało się również, że w tej fazie dziewczyna mówiła o niemożności bycia samą i nudzie, co powodowało przewidywalne i wyważone życie. Przyznała, że w tych okresach myślała o „zwiedzaniu świata” i „wycieczce autostopem”. Jednak „po tygodniu nie odważyłem się”. To właśnie te dodatki zrodziły pomysł zdiagnozowania, a następnie potwierdzenia cykloidalnego (cyklotymicznego) typu osobowości.
Jak widać na tym przykładzie, ważna jest praca z klientami nie tylko na etapie „wszystko jest źle”, ale także na etapie „cały świat u naszych stóp”. Przecież w opisywanym przypadku autostop dla nastolatki może być obarczony nie mniej smutnymi konsekwencjami niż próby samobójcze w fazie depresji.
Zgłoś się do psychologa
Warto również zauważyć, że według Yu Strogova, S. Ozeretskovsky'ego i wielu innych autorów ogólne zmęczenie, różne choroby i astenia pogarszają przebieg fazy subdepresyjnej, czyniąc ją bardziej wyraźną. Dlatego często pierwsze przypadki zwrócenia się do psychologa występują na tle wyniszczających wydarzeń: przyjęcia lub nauki w pierwszych latach instytutu, aktywnego rozwoju fizjologicznego nastolatka, nawracających chorób niepsychiatrycznych lub przewlekłych zaostrzeń i wielu innych, w tym zmiany okresów snu i czuwania spowodowane uzależnieniem od komputera lub pracą w porze nocnej.
Jeśli chodzi o nietrwałe cykloidy, tutaj fazy są znacznie krótsze i mogą zmieniać się częściej. Kilka „świetnych dni” zostaje zastąpionych kilkoma „obrzydliwymi”, które charakteryzują się raczej złym nastrojem niż ogólnym stanem depresyjnym i utratą energii. Chociaż może być obecne uczucie letargu i fakt, że „wszystko wymyka się spod kontroli”.
W zasadzie zachowanie nietrwałych cykloid często pozostaje nierozpoznane i niezauważone właśnie ze względu na krótki czas trwania faz. Nawet na spotkaniu z psychologiem na pierwszy plan wychodzą obiektywne powody, które mogą wywołać takie uczucia. A ponieważ faza „śledziony” mija szybko, wydaje się, że dopiero ustalenie przyczyny prowadzi do jej zakończenia. Diagnoza jest stawiana rzadko i najczęściej taka sama po próbie samobójczej.
Jak widać, tylko samobójstwa z reguły zmuszają osoby o podobnym zaakcentowaniu charakteru do zwracania się do specjalistów. Cykloidalny (cyklotymiczny) typ osobowości obserwuje się jednak według różnych szacunków u 5% nastolatków i ponad 10% dorosłych.
Wraz z wiekiem hyperthymas może wykazywać oznaki okresów depresyjnych, przekształcając się w cyklotimy. Ale właśnie w okresie niewytłumaczalnych napadów „załamania” i „kiedy wszystko jest nie tak” najważniejsze jest zwrócenie się do psychologa lub psychiatry. Co więcej, nie wyklucza się możliwości nie tylko udzielenia bezpośredniej pomocy, ale także korekty związanych z tym problemów: trybu życia, dobrego wypoczynku. A im szybciej cyclotim zda sobie sprawę z cech swojego typu, tym mniej samobójstw zostanie zakończonych.
Badanie różnic indywidualnych, w szczególności akcentów charakteru, należy do odrębnej dyscypliny - dziedzinie tej branży poświęcone są prace wielu naukowców - zachodnich i krajowych.
Uzasadnienie badań nad cechami charakteru
Dlaczego konieczne jest badanie typów akcentowania różnic między jednostkami, ma dwa zadania. Po pierwsze, jest to cel badawczy – zidentyfikować jak najwięcej grup, opracować konkretne porady dla przedstawicieli każdej z nich. Im więcej klas zostanie przydzielonych, tym skuteczniejsze będą zalecenia psychologiczne dla ich przedstawicieli.
Po drugie, konieczna jest znajomość typów, aby osoba sama zrozumiała cechy i przyczyny swojego zachowania i mogła zgodnie z tym je poprawić.
Pod tym względem codzienna psychologia często nie wystarcza. Na przykład istnieje powszechne przekonanie o życzliwości grubych ludzi. I odwrotnie, szczupła osoba jest czasami postrzegana jako niespokojna, ostrożna. Oczywiście taki podział na kategorie może być częściowo prawdziwy. Takiego błędu w klasyfikacji nie uniknął nawet Hipokrates, chociaż już w dziedzinie medycyny: kiedyś starożytny lekarz łączył bezpośrednio skłonność do apopleksji z pełnią.
Radziecki psycholog A.E. Lichko, podobnie jak niemiecki psychiatra K. Leonhard, stosował w swoich badaniach pojęcie „akcentowania”. Po zastosowaniu do określonej właściwości termin ten oznacza, że jest ona podświetlona jaśniej niż inne, jakby była podkreślona. Innymi słowy, akcent jest wyrazem określonej cechy charakteru. Dla osoby o tej lub innej jakości pewne sytuacje społeczne będą bardzo bolesne, podczas gdy inne będą łatwo tolerowane. W tym artykule rozważymy rodzaje akcentowania według Lichko i Leonharda.
Psychologia różnic nie jest ścisłą dyscypliną. Rodzaje akcentów mają zawsze charakter opisowy i praktycznie nigdy nie występują w czystej postaci. Każda osoba może znaleźć się w dwóch lub więcej typach.
Należy również zauważyć, że przypisanie siebie do określonej kategorii nie powinno być bezcelowe. Bawiąc się testami psychologicznymi, trzeba zadać sobie pytanie: „Dlaczego to robię?” Jeśli dana osoba rozumie, że należy do jednej lub drugiej grupy, musi opracować dla siebie odpowiednią strategię kompensacji, samopomocy. Aby to zrobić, musisz przestudiować porady udzielane przez psychologów przedstawicielom różnych klas i zastosować je w życiu.
Klasyfikacja AE Lichko
Radziecki psycholog badał rodzaje akcentowania nastolatków. W sumie zidentyfikował jedenaście grup. Cechy typów akcentowania charakteru w jego teorii mają wiele wspólnego z klasyfikacją Karla Leonharda. Rozważmy je w kolejności.
Typ hipertymiczny
Wysoki poziom energii, umiejętność szybkiego odnajdywania kontaktu z ludźmi, chęć przywództwa – to wszystko wyróżnia hipertymiczny typ akcentowania. Lichko uważał hipertymię za powszechną cechę okresu dojrzewania. Wysoki ton emocjonalny sprawia, że przedstawiciele tej kategorii są liderami w każdej firmie. Nie są agresywne. Mogą wejść w konflikt, ale tylko wtedy, gdy napotkają ostry sprzeciw wobec swojej działalności. Dlatego lepiej nie stawać im na drodze, a wręcz przeciwnie zachęcać do pracy.
Powierzchowność zainteresowań jest cechą negatywną, jaką posiada hipertymiczny typ akcentowania. Jej przedstawiciele mogą mieć wiele zdolności, ale ich interesy są niestabilne.
Typ cykloidalny
Główną cechą tej kategorii jest zmienność nastrojów. Podwyższony stan zostaje zastąpiony przygnębieniem, drażliwością. A dzieje się to w odstępach od dwóch do trzech tygodni.
typ labilny
Emocjonalny ton tych nastolatków, zauważył Lichko, nie może być określony jako konsekwentnie niski lub wysoki. Ich nastrój jest niestabilny, jego zmiana może nastąpić bardzo szybko. W ramach tej kategorii można również wyróżnić dwa podtypy: reaktywno-labilny i labilny emocjonalnie. Ci pierwsi są podatni na wahania nastroju pod wpływem czynników zewnętrznych. Stan innych wynika bardziej z wewnętrznych doświadczeń.
Przedstawiciele typu labilnego czasami wydają się obojętni na innych. Ale jest to dalekie od przypadku - prawdziwym problemem dla niektórych z nich może być umiejętność prawidłowego wyrażania swoich uczuć. Mając głębokie przywiązania do bliskich, nie wiedzą, jak je przekazać.
Typ asteno-neurotyczny
Ci, którzy należą do tej kategorii, są głównymi gośćmi placówek medycznych. Ich główną różnicą jest koncentracja uwagi na stanie ich ciała. Gdy tylko źle się poczują, mogą podejrzewać u siebie śmiertelną chorobę – ich podejrzliwość sięga takich rozmiarów.
wrażliwy typ
Lichko zauważył, że główną cechą nastolatków z tej kategorii jest nadwrażliwość, która znajduje odzwierciedlenie w ich zachowaniu. Osoby typu wrażliwego wyróżniają się także bolesną drażliwością. Ich słabym punktem są duże firmy. Zawsze czują się w nich nieswojo, starają się uważnie obserwować, co się dzieje, a czasem naśladują zachowanie innych. Przedstawiciele wrażliwego typu mogą przyciągnąć uwagę całej firmy, na przykład wykonać jakąś sztuczkę. Ale udaje im się słabo i ponownie wracają do poprzedniego stanu tylko z jeszcze większą nieśmiałością.
Zaletą przedstawicieli typu wrażliwego jest pracowitość, odpowiedzialność, umiejętność nawiązywania i utrzymywania głębokich przyjaźni.
Typ psychosteniczny
Różni się niezdecydowaniem. Każda codzienna sytuacja może stać się dla psychostenika źródłem bolesnej niepewności. Wyróżnia ich wysoka inteligencja i pewność w swoich wnioskach. Ale to ostatnie rzadko jest potwierdzone czynami. Psychostenicy są skłonni do impulsywnych działań właśnie w tych momentach, kiedy warto rozważyć wszystkie za i przeciw.
Typ schizoidalny
Pomimo tego, że są bardzo wrażliwi wewnętrznie, schizoidy praktycznie nie mają zdolności do empatii - nie są wrażliwe na cudzy ból. Schizoidalny typ akcentowania ma pozytywną stronę – wychodzą z nich dobrzy wynalazcy. Większość ludzi, którzy przyczynili się do postępu ludzkości, była schizoidami. Ich główną cechą, która od razu rzuca się w oczy, jest ekscentryczność. „Nie z tego świata” - można to bezpiecznie powiedzieć o schizoidach.
typu epileptoidalnego
Najbardziej pedantyczny i skrupulatny typ. Wydawałoby się, że co jest dobrego w tych cechach charakteru? Ale przedstawicieli innych typów trudno sobie wyobrazić w niektórych zawodach. Na przykład najlepszymi nauczycielami matematyki czy fizyki są epileptycy. Ich dokładność i dbałość o szczegóły to niezaprzeczalne atuty w nauczaniu przedmiotów ścisłych.
typ histeroidowy
Dla tej kategorii całe życie jest jednym wielkim etapem. Niektórzy ludzie mogą początkowo uważać, że przebywanie w społeczeństwie z histeroidami jest nieprzyjemne. W końcu ich główną cechą jest ciągłe pragnienie bycia w centrum uwagi. Ale dla niektórych zawodów przynależność do tej klasy (jej odpowiednikiem u Leonharda jest akcentowanie demonstracyjne) jest zaletą. Na przykład wielcy sprzedawcy, aktorzy, piosenkarze wychodzą z histeroidów.
Niestabilny typ
Przedstawiciele Lichko tej kategorii okazali się najbardziej nieodpowiedzialnymi nastolatkami. Byli to ci, którzy nie mieli stałych zainteresowań, praktycznie nie myśleli o swojej przyszłości. Niestabilni nie mogą długo koncentrować się na pracy, wyróżniają się ciągłym pragnieniem bezczynności i rozrywki.
Typ konformalny
Cechą charakterystyczną konformistów jest chęć nieróżnienia się od otoczenia. Ich credo to „być jak wszyscy inni”. Negatywną cechą tej kategorii jest skłonność do zdrady w trudnej sytuacji. Osoba uległa nie będzie cierpieć z powodu wyrzutów sumienia - zawsze znajdzie usprawiedliwienie dla swoich działań.
Rodzaje akcentowania charakteru według Leonharda
Karl Leonhard zidentyfikował dwanaście. Pod wieloma względami jego klasyfikacja przecina się z teorią Lichko, a niektóre typy są w nich identyczne. Leonhard stworzył trzy kategorie: pierwsza związana była z akcentami charakteru, druga z akcentami temperamentu. Kryterium doboru do trzeciej grupy stanowią cechy osobowe (skupienie na sobie lub na świecie zewnętrznym).
Na początek konieczne jest wyjaśnienie różnicy między temperamentem a charakterem. Osoby nieobeznane z psychologią często mylą te pojęcia. Ale nawet niektórzy psychologowie są skłonni wierzyć, że temperament i charakter to jedno i to samo.
Temperament to szybkość reakcji danej osoby na bieżące wydarzenia. Ta cecha jest raczej fizjologiczną właściwością układu nerwowego. Temperament obejmuje emocjonalność, stopień reakcji, równowagę. Charakter jest publiczną edukacją. Począwszy od urodzenia, ludzie wokół pozostawiają swój ślad na dziecku. Takie interakcje społeczne kształtują jego osobowość.
Dokonał więc klasyfikacji zgodnie z charakterem, temperamentem i cechami osobowości, a style interakcji społecznych człowieka posłużyły jako kryterium wyodrębnienia kategorii.
Akcenty związane z temperamentem
- Typ hipertymiczny. Główne cechy to mobilność, towarzyskość. W dzieciństwie hyperthyms mają dobrą pamięć i są łatwe do wyszkolenia. W okresie dojrzewania możliwe są konflikty, ponieważ grupa nie zawsze pozwala hyperthymowi zająć wiodącą pozycję. Jako dorośli przedstawiciele tej kategorii pozostają towarzyscy i energiczni. Łatwo jest znaleźć z nimi wspólny język, jeśli się nie sprzeciwiasz.
- Typ dystymiczny. Ponurość, flegma, zahamowanie reakcji to główne cechy dystymii. Milczą i wydają się niepoprawnymi pesymistami. Pozytywną stroną typu dystymicznego jest odpowiedzialność, rozwinięte poczucie sprawiedliwości.
- Typ labilny. Wyróżnia się, podobnie jak w klasyfikacji Lichko, zdolnością do szybkiej zmiany nastroju. Nawet z grubsza wypowiedziane słowo może wpłynąć na przedstawiciela labilnego typu. Dobry nastrój może zepsuć nawet deszcz.
- wyniosły typ. Przedstawiciele tego typu są bezkonfliktowi, kochają społeczeństwo, zwracają uwagę na innych. Wzniosły typ akcentowania wyróżnia się miłosierdziem, skłonnością do wzniosłych uczuć i towarzyskością. Na takie osoby bardzo szybko wpływają wydarzenia świata zewnętrznego – z pozytywów łatwo się zachwycają, z negatywnych wpadają w panikę. Wielu projektantów, muzyków i artystów ma wzniosły typ akcentowania.
- Niespokojny typ. Główną cechą jest uczucie niepokoju bez wyraźnego powodu. Niespokojne dzieci szybko zostają rozpoznane przez rówieśników, a przez swoje niezdecydowanie mogą stać się obiektem kpin. Jako dorośli pozostają nie mniej podejrzliwi niż byli dziećmi. Takim ludziom trudno jest nalegać na siebie. Jednak niepokojący typ akcentowania ma swoje zalety - jego przedstawiciele mają bogaty świat wewnętrzny, a także zawsze potrafią odpowiednio ocenić swoje możliwości. Spośród innych typów najdobitniej postrzegają rzeczywistość.
- Typ emocjonalny. Uważa się, że przedstawiciele tej kategorii „myślą” uczuciami. Ich główne cechy to życzliwość, odpowiedzialność, empatia, niski poziom konfliktów. Ludzie mogą czuć się zrelaksowani tylko w towarzystwie bliskich osób. Mają miękkie serce, współczują, a także bardziej niż inni doceniają piękno natury. W komunikacji z nimi ich uczucia są zawsze rozpoznawane. Główną wartością są dla nich dobre relacje w rodzinie iw miejscu pracy. Przedstawiciele typu emocjonalnego są bardzo podatni na bezduszność i niegrzeczne zachowanie.
Akcenty zgodnie z cechami charakteru
- Zablokowany typ. Osoba należąca do tej kategorii może przez lata nosić w sobie pewne uczucia. Jeśli są to negatywne emocje, które nie zostały odpowiednio wyrażone, to dręczą utkniętą osobę przez długi czas. Pragnienie celu jest główną cechą tego akcentu. Utknięty typ postawi na swoim bez względu na wszystko. Często w tym celu stara się odebrać dobrych towarzyszy podróży. Ci, którzy utknęli, są dobrymi liderami w każdej działalności. Jeśli jednak ich los nie jest tak różowy, mogą zostać przywódcami gangów. Ponadto, podobnie jak demonstracyjny, zakleszczony typ akcentowania, musi zostać rozpoznany przez społeczeństwo. Jednak powinien to być naprawdę zasłużony szacunek, chwała, która ma podstawy.
- Typ pedantyczny. Podobnie jak w przypadku epileptoidów w klasyfikacji Lichko, głównymi cechami przedstawicieli tej grupy są skrupulatność i dbałość o szczegóły. Osoby pedantyczne są wysoko cenione w środowisku biurowym za odpowiedzialność i efektywność. Również to akcentowanie przejawia się w dbaniu o własne zdrowie, braku złych nawyków. Odwrotną stroną medalu dla takich osób jest ciągły strach przed popełnieniem błędu, perfekcjonizm.
- Pobudliwy typ. Impulsywność, drażliwość, chęć natychmiastowego zaspokojenia narastających impulsów - oto, co charakteryzuje pobudliwy typ akcentowania. Osoby należące do tej grupy są zazwyczaj obdarzone wysokim poziomem konfliktowości, co często uniemożliwia im budowanie pełnowartościowych relacji. Zaletą jest to, że żyją całkowicie teraźniejszością.
- Typ demonstracyjny. Łatwo to ustalić, już od drugiego roku życia. Takie dzieciaki, raz będąc w centrum uwagi, starają się to za wszelką cenę wygrać. Jeśli ten trend jest wspierany przez rodziców, to prawie zawsze mają zawyżoną samoocenę, która tak naprawdę nie jest niczym poparta. Uczniowie tego typu mogą być przykładem dla innych. Dlatego nie zawsze łatwo jest rozpoznać, że ich umiejętności w określonej dziedzinie są niewiele powyżej średniej. Z drugiej strony demonstracyjny typ akcentowania wyróżnia się kunsztem, dobrym gustem w ubraniach.
Rodzaje akcentów w zależności od cech osobowości
- introwertyczny typ. Charakteryzuje się skupieniem na swoich doświadczeniach, unikaniem kontaktów społecznych. Rzeczywistość jest dla nich drugorzędna w stosunku do świata wewnętrznego. Introwertycy są odpowiedzialni, dyskretni, kochają samotność.
- Typ ekstrawertyka. Jej przedstawiciele to ludzie pewni siebie, którzy uwielbiają przebywać wśród ludzi i czerpią energię z komunikacji. Nie mają tendencji do przywiązywania się do aspektów swojego życia wewnętrznego, zawsze postępują zgodnie z tym, co przedstawia im rzeczywistość.
Obecnie teoria Lichko jest szerzej stosowana wśród psychologów, ponieważ naukowiec prowadził badania na zdrowych ludziach (nastolatkach). Klasyfikacja Leonharda jest częściej stosowana przez psychiatrów. Pomimo nazw prezentowanych w obu klasyfikacjach, grupy te nie mają nic wspólnego z zaburzeniami psychicznymi. Na przykład schizoidalny typ akcentowania w żaden sposób nie oznacza obecności schizofrenii - wszystkie warunki są warunkowe. Różne rodzaje akcentowania oznaczają, że nasilenie cechy mieści się w normalnym zakresie.
Mówią, że istnieje skala psychotypów. Jak dowiedzieć się, jak dorasta własne dziecko, aby pomóc mu walczyć z jego negatywnymi cechami? Zinaida K., Homel.
Klasyfikacja akcentów została opracowana przez niemieckiego psychiatrę Karla Leonharda w 1968 roku. Opierając się na swoich pracach i badaniach rosyjskiego psychiatry Piotra Gannuszkina, radziecki psychiatra, zasłużony naukowiec Andriej Liczko stworzył własną typologię osobowości.
PARANOIDALNY
Cechy tego psychotypu rzadko pojawiają się w dzieciństwie; chłopaki są skupieni na jednej rzeczy, poważni, zajęci, dążący do osiągnięcia tego, czego chcą za wszelką cenę.
Wysoki stopień celowości. Tacy nastolatkowie podporządkowują swoje życie realizacji celu (wystarczająco dużego), podczas gdy potrafią zaniedbywać interesy innych. Jesteśmy gotowi poświęcić dobre samopoczucie, zrezygnować z rozrywki, komfortu i innych wspólnych dzieciom radości.
Wysokiej energii; niezależność; niezależność; rzetelność we współpracy, gdy cele pokrywają się z aspiracjami ludzi, z którymi współpracują.
Odpychające cechy: drażliwość, złość, jeśli coś lub ktoś jest na drodze do celu; słaba wrażliwość na czyjś smutek; autorytaryzm.
„Słabe ogniwo” psychotypu: niezwykle ambitne w szerszym ujęciu, a nie w małych rzeczach.
Nawiązując kontakt, często tłumią rozmówcę, są zbyt kategoryczni w swoich osądach i potrafią zranić innych słowem. Nie zauważają własnego konfliktu.
Całkowicie pozbawiona sentymentów przyjaźń jest postrzegana jako kontynuacja wspólnej wielkiej sprawy. Przyjaciele to tylko towarzysze.
Stosunek do nauki i pracy. Uważnie studiuj tylko te przedmioty, które są potrzebne teraz lub będą wymagane w przyszłości. W tym celu mogą chodzić do biblioteki, na dodatkowe zajęcia, kupować dużo książek, czytać na przerwach. A wszystko inne w szkole jest bezwartościowe.
Największy sukces osiąga się w indywidualnej pracy twórczej. Niezrównani generatory wielkich pomysłów, niestandardowe podejście do rozwiązywania złożonych problemów.
padaczka
Od wieku przedszkolnego dzieci predysponowane do tego typu są oszczędne w stosunku do ubrań i zabawek. Reagują ostro na tych, którzy próbują przejąć ich własność; od pierwszych lat szkolnych wykazują zwiększoną trafność.
Miłość do porządku, chęć utrzymania już ustalonego, konserwatyzmu; wysoka energia (dzieci chętnie angażują się w wychowanie fizyczne, biegają, głośno mówią, organizują wszystkich wokół siebie, często przeszkadzają innym w swojej aktywności). W sytuacjach ekstremalnych nastolatki stają się odważne, a nawet lekkomyślne; w życiu codziennym okazują złość, wybuchowość, kapryśność.
Atrakcyjne cechy charakteru: sumienność, dokładność, pracowitość, oszczędność (często przeradzająca się w pedanterię), rzetelność (zawsze dotrzymują obietnic), punktualność (żeby się nie spóźnić, nastawią 2 budziki i poproszą rodziców o pobudkę), dbałość o zdrowie .
: niewrażliwość na czyjś smutek, nadmierna drażliwość z powodu zauważonego nieładu, niedbałość innych lub naruszenie zasad.
„Słabe ogniwo” psychotypu: nie tolerują nieposłuszeństwa wobec siebie i brutalnie buntują się przeciwko naruszaniu własnych interesów.
Cechy komunikacji i przyjaźni. Nie nawiązują przypadkowych znajomości, preferują komunikację z przyjaciółmi z dzieciństwa i kolegami ze szkoły. Jeśli uważają kogoś za przyjaciela, to wypełniają wszystkie obowiązki, jakie narzuca przyjaźń. Zdrada, ani w przyjaźni, ani w miłości, nigdy nie zostanie wybaczona.
Stosunek do nauki i pracy. Wyróżniają się celowością, odrabiają wszystkie prace domowe, nie opuszczają zajęć, zwykle są doskonałymi uczniami. Dorastając, najlepiej sprawdzają się w pracy związanej z utrzymaniem porządku, zasad i norm przyjętych przez kogoś innego (np. finansista, prawnik, nauczyciel, wojskowy itp.).
HIPERTYM
Osoby należące do tego psychotypu od dzieciństwa wyróżniają się hałaśliwością, towarzyskością, odwagą; skłonny do złośliwości. Brakuje im poczucia dystansu w stosunku do dorosłych.
Dominujące cechy charakteru: dobry nastrój, ekstrawersja, radość z komunikacji, dobre zdrowie i kwitnący wygląd.
Atrakcyjne cechy charakteru: energia, optymizm, hojność, chęć pomocy ludziom, inicjatywa, gadatliwość, pogoda ducha; nastrój prawie nie zależy od tego, co dzieje się wokół.
Powierzchowność, nieumiejętność skupienia się na konkretnej sprawie lub myśli, ciągła chęć zrobienia czegoś ciekawszego w danej chwili, skakanie z jednej rzeczy na drugą (tacy ludzie zapisują się do kilku kółek czy sekcji na raz, ale nie chodzą do dłużej niż 1-2 miesiące), dezorganizacja, zażyłość, frywolność, gotowość
na nieokiełznane ryzyko.
„Słabe ogniwo” psychotypu: nie toleruj monotonnego środowiska, monotonnej pracy wymagającej żmudnej pracy lub ostrego ograniczenia komunikacji; dręczy ich samotność, wymuszona bezczynność.
Cechy komunikacji i przyjaźni. Zawsze zachowujcie się jak weseli faceci i żartownisie. Ich dom to miejsce spotkań przyjaciół i po prostu znajomych, gdzie każdy może przyjść i zostać tak długo, jak mu się podoba. Zawsze ciągnie ich do firmy, wśród rówieśników dążą do przywództwa. Łatwo odnajdują się w niesprzyjającym środowisku, skłonnym do przygód.
Nie są zdolni do głębokiego uczucia. Mają miłość do bliźniego (a nie do całej ludzkości); spiesz się z pomocą bez wahania. W przyjaźni są mili i bezlitośni. Uraziwszy kogoś, szybko o tym zapominają i na kolejnym spotkaniu będą szczerze zachwyceni; jeśli to konieczne, przeproś za obrazę i zrób coś miłego.
Stosunek do nauki i pracy. Uczniowie tego psychotypu osiągnęliby znaczący sukces, gdyby nie byli tak frywolni i nie mogli skupić się na jednym temacie. Wszystkie przedmioty dają się im łatwo, ale wiedza zdobyta w szkole jest powierzchowna i często nieusystematyzowana. Ciągle spóźniają się na zajęcia, opuszczają (zwłaszcza te zajęcia, na których się nudzą i nie mają możliwości wyrażenia siebie). Łatwo nadrabiają stracony czas: na przykład przed sprawdzianem lub egzaminem nie prześpią jednej nocy i nauczą się prawie wszystkiego.
W stanie odnieść sukces w każdym biznesie. Na początku wszystko idzie z nimi dobrze, pojawiają się osiągnięcia, ale jeśli zaczyna się rutynowa praca, staje się ona nieciekawa, zawód przestaje być nowy, to są gotowi rzucić przy pierwszej okazji i przejść do czegoś innego.
Hałaśliwy i nadpobudliwy, często stwarza pozory produktywnej aktywności (chętnie iz wielkim zapałem zabiera się do pracy, planuje dużo imprez, urządza spotkania itp.), co sprzyja zrobieniu kariery.
ISTEROID
Ten psychotyp jest widoczny od wczesnego dzieciństwa. Słodki maluszek w towarzystwie dużej liczby dorosłych nieznajomych bez skrępowania recytuje wiersze, śpiewa piosenki, demonstruje swoje talenty i stroje. Najważniejsze dla niego jest podziwiająca publiczność. Jeśli goście usiedli do stołu i zapomnieli o nim, z pewnością po raz kolejny przyciągnie uwagę. W razie niepowodzenia przewróci szklankę na obrus lub stłucze spodek.
Dominujące cechy charakteru: demonstracyjność; chęć ciągłego bycia w centrum uwagi, czasem za wszelką cenę; pragnienie ciągłego podziwu lub zdziwienia, czci, uwielbienia.
: wytrwałość, inicjatywa, towarzyskość, celowość, zaradność, aktywność, wybitne zdolności organizacyjne, niezależność i chęć przejęcia przywództwa (chociaż po przypływie energii wymienione cechy szybko się wyczerpują).
Odrażające cechy osobowości: skłonność do intryg i demagogii, hipokryzja, zarozumiałość, lekkomyślność, pochopne ryzyko (ale tylko w obecności widzów), przechwalanie się nieistniejącymi sukcesami, branie pod uwagę tylko własnych pragnień, zawyżona samoocena, uraza.
„Słabe ogniwo” psychotypu: niezdolność do zniesienia ciosów dla egocentryzmu, ujawnienie fikcji.
Cechy komunikacji i przyjaźni. Stale potrzebują licznych widzów. W zasadzie jest to główna forma ich życia (na ludziach i dla ludzi). Ale z reguły komunikują się tylko z tymi, którzy wyrażają swój podziw, ubóstwiają ich umiejętności i talent. Bardzo często wybiórczy, stara się zaprzyjaźnić ze znanymi ludźmi, aby być w cieniu ich sławy, lub z tymi, którzy z nimi przegrywają, aby jeszcze bardziej się zacienić.
Stosunek do nauki i pracy. Często jest to tylko okazja do komunikacji, okazja do wykazania się wśród ludzi. Chodzą do szkoły dla przyjemności. Aby zwrócić na siebie uwagę, uczą się nie tylko dobrze, ale najlepszych, zaskakując nauczycieli swoimi umiejętnościami z różnych przedmiotów.
W zasadzie są to utalentowani, utalentowani ludzie, którym łatwo daje się zawody związane z twórczością artystyczną. Działają najlepiej
poza zespołem i obowiązkowymi ramami.
SCHIZOID
Od lat szkolnych takie dzieci lubią bawić się same, nie wyciągają ręki do kolegów z klasy, unikają hałaśliwych zabaw, preferując towarzystwo starszych dzieci. W okresie dojrzewania uderzająca jest izolacja i izolacja, niezdolność do empatii wobec innych.
Dominująca cecha charakteru: introwercja. Jest to wyraźny typ umysłowy, stale analizujący otaczającą rzeczywistość.
Atrakcyjne cechy charakteru: powaga, brak zamieszania, powściągliwość, stabilność interesów i stałość zajęć. Z reguły są to utalentowani, inteligentni i bezpretensjonalni uczniowie. Produktywni, mogą długo pracować nad swoimi pomysłami, ale ich nie przebijają, nie wprowadzają w życie.
Odpychające cechy: izolacja, chłód, racjonalność. Takie dzieci są małoenergetyczne, nieaktywne
z intensywną pracą – zarówno fizyczną, jak i intelektualną. Emocjonalnie zimny. Ich egoizm jest nieświadomy.
Jednocześnie są bezbronni, ponieważ są dumni. Nie tolerują krytyki swojego systemu.
„Słabe ogniwo” psychotypu: nie tolerują sytuacji, w których konieczne jest nawiązywanie nieformalnych kontaktów emocjonalnych i siłowego wdzierania się osób z zewnątrz w ich wewnętrzny świat.
Cechy komunikacji i przyjaźni. Bardzo selektywny; ludzie są ledwie zauważani, podobnie jak wiele rzeczy w świecie materialnym. Ale nadal potrzebują komunikacji, która wyróżnia się głębią i treścią. Krąg osób, z którymi się stykają, jest ograniczony (z reguły są to osoby starsze).
Charakteryzuje się samowystarczalnością w sferze relacji, potrafią porozumiewać się ze sobą lub z jedną osobą. Przyjaciel to taki, który dobrze rozumie ich cechy, nie zwraca uwagi na dziwactwa, izolację i inne negatywne cechy charakteru.
Stosunek do nauki i pracy. Są zdolni i utalentowani, ale wymagają indywidualnego podejścia, ponieważ wyróżnia ich szczególne widzenie świata, własny, w przeciwieństwie do innych, punkt widzenia na zwykłe zjawiska i przedmioty. Umieją dużo robić, ale nie systematycznie, bo trudno spełnić ogólnie przyjęte wymagania, a nawet nie według wymyślonego przez siebie schematu.
Kiedy widzą, że nauczyciel ocenia wynik pracy, a nie formalne przestrzeganie obowiązujących zasad, pokazują cały swój talent. Jeśli nauczyciel i rodzice zażądają, aby dzieci o tym psychotypie rozwiązywały problemy w ściśle określony sposób (jak wyjaśnili na lekcji), to pozostaną w tyle, mimo że są w stanie rozwiązać te same problemy w kilku oryginalnych sposoby. Dotyczy to nie tylko matematyki, ale także innych przedmiotów akademickich.
Najczęściej ci faceci są doskonałymi naukowcami, na przykład matematykami lub fizykami teoretycznymi.
PSYCHASTENID
Oprócz pewnej nieśmiałości i lękliwości, takie dzieci mają skłonność do rozumowania i intelektualne zainteresowania wykraczające poza ich wiek. Od najmłodszych lat cierpią na różne fobie – strach przed obcymi, nowymi przedmiotami, ciemnością, samotnością w domu itp.
Dominujące cechy charakteru: niepewność i pełna lęku podejrzliwość, obawa o przyszłość swoją i najbliższych.
Atrakcyjne cechy charakteru: dokładność, powaga, sumienność, rozwaga, samokrytyka, wyrównany nastrój, wierność danym obietnicom, rzetelność.
Odrażające cechy osobowości: niezdecydowanie, pewien formalizm, skłonność do długiego rozumowania, dociekanie duszy. Mogą pojawić się obawy co do nieprawdopodobnej przyszłości, zgodnie z zasadą „nieważne, co się stanie” (stąd wiara w znaki).
Inną formą ochrony przed ciągłymi lękami jest świadomy formalizm i pedanteria, które opierają się na założeniu, że jeśli wszystko jest dokładnie przemyślane z wyprzedzeniem, przewidziane, a następnie wykonane bez odchylenia ani kroku od zaplanowanego planu, można uniknąć kłopotów.
Takim nastolatkom trudno jest podejmować decyzje, ciągle mają wątpliwości: czy wzięli wszystko pod uwagę? Ale jeśli się odważą, natychmiast zaczynają działać, ponieważ boją się, że zmienią zdanie.
„Słabe ogniwo” psychotypu: strach przed odpowiedzialnością.
Cechy komunikacji i przyjaźni. Nieśmiały, nieśmiały, nie lubi nawiązywać nowych kontaktów. Mają niewielu przyjaciół, ale ta przyjaźń jest na wieki. Pamiętają najdrobniejsze szczegóły związku i są szczerze wdzięczni za uwagę.
Stosunek do nauki i pracy. Potrafią uczyć się bez podnoszenia głowy, wykazując determinację, wytrwałość i wytrwałość przez długi czas, bo boją się denerwować bliskich i nauczycieli z niskimi ocenami. Otrzymany wynik jest porównywany z leksykonami, słownikami, encyklopediami; Zadzwoń do przyjaciela i zapytaj go.
Oto idealni podwładni: rzetelnie, dokładnie i terminowo wykona każdą pracę, jeśli zadanie jest specyficzne i istnieje instrukcja, która jasno reguluje tryb jego wykonania. Tacy ludzie lubią spokojny zawód, np. bibliotekarz, księgowy, asystent laboratoryjny.
WRAŻLIWY
Od pierwszych kroków chłopaki są nieśmiali, boją się samotności, ciemności, zwierząt a szczególnie psów. Unikają aktywnych i hałaśliwych rówieśników, ale są towarzyscy z tymi, do których są przyzwyczajeni; Uwielbiają bawić się z dziećmi: czują się przy nich pewnie i spokojnie. Są bardzo przywiązani do krewnych i przyjaciół, są to „dzieci domowe”: starają się nie opuszczać rodzimych murów, nie lubią odwiedzać, a tym bardziej podróżować gdzieś daleko (na przykład do innego miasta, nawet jeśli mieszka tam ich ukochana babcia).
Dominujące cechy charakteru: zwiększona wrażliwość, wrażliwość. Dzieci są nieśmiałe i nieśmiałe, zwłaszcza wśród obcych iw nietypowym otoczeniu. Widzą w sobie wiele braków.
Atrakcyjne cechy charakteru:życzliwość, spokój, uważność na ludzi, poczucie obowiązku, wysoka dyscyplina wewnętrzna, odpowiedzialność, sumienność, samokrytycyzm, zwiększone wymagania wobec siebie. Staraj się przezwyciężać ich słabości.
Odrażające cechy charakteru: podejrzliwość, lękliwość, izolacja, skłonność do samobiczowania i poniżania, zagubienie w trudnych sytuacjach, wzmożona niechęć i konflikty na tym tle.
„Słabe ogniwo” psychotypu: nie toleruj wyśmiewania się lub podejrzliwości innych w niestosownych czynach, nieprzyjaznej postawie.
Cechy komunikacji i przyjaźni. Kontakt z wąskim kręgiem ludzi, którzy wzbudzają w nich sympatię. W każdy możliwy sposób unikają spotkań i komunikowania się z żywymi i niespokojnymi. Wolą dzielić się doświadczeniami i wrażeniami ze starymi znajomymi.
Stosunek do nauki i pracy. Uczą się z powodu niechęci do denerwowania krewnych i nauczycieli. Wstydzą się odpowiadać przy tablicy, boją się, że zostaną nazwani parweniuszem. Przy życzliwym nastawieniu nauczycieli wykazują doskonałe wyniki.
Praca dla nich jest czymś drugorzędnym, najważniejsze są ciepłe i życzliwe relacje ze współpracownikami, wsparcie ze strony lidera. Mogą być sekretarzami wykonawczymi i dedykowanymi, asystentami itp.
HIPOTYM
Nie okazują zbytniej radości, obrażają się na wszystkich, a zwłaszcza na rodziców. Na ich twarzach maluje się wyraz niezadowolenia, frustracji, że nie zrobili tego, co chcieli.
Dominująca cecha charakteru: stale w drobnej.
Atrakcyjne cechy charakteru: sumienność, ostry krytyczny pogląd na świat. Starają się częściej przebywać w domu, aby stworzyć komfort i ciepło, unikając w ten sposób niepotrzebnych niepokojów.
Odrażające cechy charakteru: uraza, bezbronność, przygnębienie, skłonność do szukania w sobie chorób, prawie brak zainteresowań i hobby. Szybka męczliwość.
„Słabe ogniwo” psychotypu: jawna niezgoda na odmienne postrzeganie rzeczywistości.
Cechy komunikacji i przyjaźni. Często i przez długi czas są obrażani przez innych i przyjaciół, chociaż pilnie potrzebują komunikacji, aby był ktoś, kto narzeka na życie, że nie został zrozumiany, nie doceniony. Lubię opowiadać o trudnych okolicznościach, w jakich się znalazłam. Wiele argumentów zostanie podanych do rady rozmówcy, dlaczego nic nie można zmienić, a będzie tylko gorzej.
Trudno przyjaźnić się z takimi dziećmi: u każdej osoby widzą możliwą przyczynę pogorszenia nastroju.
Stosunek do nauki i pracy. Sprawdzają się dobrze zapamiętując materiał, starannie wykonując zadania, ale głębia i sama treść nie są szczególnie zainteresowane. Uczą się ze strachu przed złymi ocenami. Z powodu złego samopoczucia mogą opuszczać zajęcia, najczęściej z wychowania fizycznego, przysposobienia zawodowego i innych przedmiotów, których nauczyciele nie uwzględniają złego samopoczucia.
Czasami narzekają na ludzi, okoliczności, proszą o przydzielenie im innego zadania. Ale wszystko się powtarza: niedociągnięcia, negatywy w organizacji produkcji czy cechy u innych – cały bunt w duszy. Ciężko jest cały czas robić jedną rzecz.
TYP KONFORMALNY
Ten typ jest dość powszechny. Dzieci godzą się na wszystko, co oferuje im najbliższe otoczenie, ale gdy tylko wpadną pod wpływ innej grupy, zmieniają swój stosunek do tych samych rzeczy na przeciwny. Tracą swój osobisty stosunek do świata - sądy i oceny będą pokrywać się z opiniami tych, z którymi się w danej chwili komunikują. Co więcej, nie wyróżniają się, nie narzucają swoich ocen, reprezentując masę, która zgadza się z liderem.
Dominujące cechy charakteru: nadmierna adaptacyjność do otoczenia, niemal całkowita zależność od rodziny, firmy. Życie toczy się pod hasłem: „Myśl jak wszyscy, postępuj jak wszyscy, żeby wszystko było jak wszyscy”. Dotyczy to stylu ubioru, zachowania, poglądów na ważne kwestie. Nastolatkowie ci przywiązują się do grupy rówieśniczej i bezwarunkowo akceptują jej system wartości bez krytyki.
Atrakcyjne cechy charakteru:życzliwość, pracowitość, dyscyplina, narzekanie. Nie będą źródłem konfliktów ani niezgody.
Słuchają opowieści chłopaków o „wyczynach”, zgadzają się z propozycjami liderów, chętnie uczestniczą w „przygodach”, ale potem mogą żałować. Brakuje im własnej odwagi i determinacji.
Jeśli mikrokolektyw wydaje się znaczący, ma pozytywną orientację, to razem z nim mogą osiągnąć poważny sukces, na przykład angażując się w dowolną sekcję.
Odrażające cechy charakteru: brak samodzielności, niemal całkowity brak krytycyzmu w stosunku do siebie i najbliższego otoczenia.
„Słabe ogniwo” psychotypu: nie tolerują drastycznych zmian, przełamujących stereotyp życia.
Cechy komunikacji i przyjaźni.Łatwo nawiązuj kontakty z ludźmi, naśladując liderów. Przyjaźnie są zmienne, w zależności od sytuacji. Nie starają się wyróżniać wśród przyjaciół, nie wykazują zainteresowania nowymi znajomościami.
Stosunek do nauki i pracy. Jeśli wszyscy w środowisku dobrze się uczą, będą starali się nadążyć za swoimi przyjaciółmi. Praca jest również traktowana w zależności od nastroju zespołu; Potrafią wykazać się pracowitością, pracowitością, kreatywnością i pomysłowością, wykonać wszystko, co im powierzono. Mogą też uchylać się lub wykonywać formalną pracę, jeśli w pobliżu są mokasyny.
NIESTABILNY TYP
Od dzieciństwa są nieposłuszne, niespokojne, wszędzie się wspinają, ale jednocześnie boją się kary, łatwo słuchają rówieśników.
Dominujące cechy charakteru: całkowita niestałość przejawów, zależność od jakiejkolwiek osoby, która jest w pobliżu w tym momencie. Łatwo ulegający wpływom.
Atrakcyjne cechy charakteru: towarzyskość, otwartość, uczynność, życzliwość, szybkość zmiany w biznesie i komunikacji.
Często na zewnątrz tacy nastolatkowie są posłuszni, gotowi spełnić prośbę dorosłych, ale ich pragnienia szybko znikają; bardzo szybko zapominają o swoim słowie lub są leniwi, wymyślają wiele powodów, dla których obiecane nie mogą być wykonane.
Odrażające cechy charakteru: pragnienie pustej rozrywki i rozrywki, gadatliwość, pojednanie, nieodpowiedzialność.
„Słabe ogniwo” psychotypu: nieostrożność, brak kontroli.
Cechy komunikacji i przyjaźni. Bezkonfliktowy. Ich kontakty są bezużyteczne. Mogą należeć do kilku grup jednocześnie, przyjmując zasady i styl zachowania każdego zespołu. Staraj się żyć dniem dzisiejszym; Godzinami siedzą przed telewizorem, słuchając muzyki. Pełnią rolę asystentów liderów.
Stosunek do nauki i pracy. Pod wpływem innego hobby mogą zacząć dobrze się uczyć lub porzucić zajęcia, co nieuchronnie doprowadzi do dużych luk w wiedzy. Dalsza nauka staje się trudniejsza.
Ich wiedza jest niesystematyczna, uwaga niestabilna, na lekcjach często i na długi czas są oderwani od pracy. Robić prace domową
niechętnie.
Od takich ludzi nie rodzą się dobrzy specjaliści.
ASTENIKA
Od dzieciństwa słaby sen, apetyt, często kapryśny, wszystkiego się boi. Wrażliwy na głośne dźwięki, jasne światło; szybko się męczą nawet przy niewielkiej liczbie osób; szukać samotności.
Dominujące cechy charakteru: zwiększone zmęczenie, drażliwość.
Atrakcyjne cechy charakteru: dokładność, dyscyplina, skromność, narzekanie, pracowitość, życzliwość, wybaczanie.
Odrażające cechy charakteru: kapryśność, zwątpienie, letarg, zapominalstwo.
Takie nastolatki są nieśmiałe, nieśmiałe, mają niską samoocenę i nie potrafią się bronić. Odczuwają duży niepokój, gdy zmieniają się okoliczności zewnętrzne, przełamując stereotypy, ponieważ ich psychologiczny mechanizm obronny przyzwyczaja się do rzeczy
i sposób życia.
„Słabe ogniwo” psychotypu: nagłe wybuchy emocji z powodu wielkiego zmęczenia i drażliwości.
Cechy komunikacji i przyjaźni. Nie szukają bliskich związków z powodu niepewności, nie wykazują inicjatywy. Krąg znajomych jest ograniczony.
Stosunek do nauki i pracy. Często na przeszkodzie staje niska samoocena. Ciągłe wątpliwości, niepokój i strach przed popełnieniem błędu nie pozwalają normalnie pracować na lekcji, odpowiadać przy tablicy, nawet gdy materiał jest opanowany. Praca męczy, nie przynosi radości ani ulgi. Ciężkie i napięte powodują podrażnienia. Potrzebują okresowego odpoczynku lub naprzemiennej aktywności.
TYP LABILNY
Często się przeziębiają. Potrafi się zdenerwować niepochlebnym słowem, nieprzyjaznym spojrzeniem, zepsutą zabawką. Przyjemne słowa, nowy garnitur czy książka, dobre wieści szybko poprawiają humor, nadają pogodny ton rozmowie, ale w każdej chwili kolejny „kłopot” może zmienić wszystko.
Dominująca cecha charakteru: ekstremalna zmienność nastroju z nieistotnych okazji. Od stanu umysłu zależy wszystko: apetyt, sen, ogólne samopoczucie, chęć komunikowania się, nauki, zdolność do pracy.
Atrakcyjne cechy charakteru: dobry charakter, wrażliwość, przywiązanie, szczerość, szybkość reakcji (w okresie dobrego nastroju). Lojalność wobec tych, z którymi jesteś w dobrych stosunkach, którzy są kochani i otoczeni troską. Co więcej, to przywiązanie utrzymuje się, nawet jeśli nastrój się zmienił.
Odrażające cechy charakteru: drażliwość, irytacja, wojowniczość, osłabiona samokontrola. Podczas normalnej rozmowy mogą wybuchnąć i powiedzieć coś odważnego i obraźliwego.
„Słabe ogniwo” psychotypu: emocjonalne odrzucenie znaczących osób, utrata bliskich lub rozłąka z tymi, do których są przywiązani.
Cechy komunikacji i przyjaźni. Wszystko zależy od nastroju. Jeśli jesteś szczęśliwy i zadowolony z życia, to kontakty nawiązywane są z wielką chęcią; jeśli są zdenerwowani i niezadowoleni, są minimalne.
Mają rozwiniętą intuicję, łatwo określają „dobrą” i „złą” osobę, wybierając dla siebie przyjaciela. Wolą przyjaźnić się z tymi, którzy w okresach spadku nastroju potrafią odwrócić uwagę, pocieszyć, opowiedzieć coś ciekawego, ochronić innych w razie ataku, aw chwilach wzlotów emocjonalnych podzielić się burzliwą radością i zabawą. Zdolny do lojalnej przyjaźni.
Stosunek do nauki i pracy. Charakterystyczna jest ekstremalna zmienność; reaguje nieprzewidywalnie na uwagi i prośby nauczyciela lub rodziców: w odpowiedzi na uwagę potrafi się śmiać i z radością podejmuje się poprawienia błędu, ale łzy, irytacja i niechęć do przestrzegania prawnych wymagań nauczyciela są dość możliwy.
Wiedza jest powierzchowna i niesystematyczna, ponieważ takie nastolatki nie panują nad sobą i nie mogą być kontrolowane przez dorosłych.
Przestawiają się, zapominają o złym humorze, jeśli praca jest ciekawa, nie przeszkadza, wciąga.
CYKLOD
Te dzieci w wieku szkolnym nie różnią się od swoich rówieśników, ale od czasu do czasu są niezwykle hałaśliwe, psotne, ciągle coś robią. Potem znów stają się spokojni i opanowani. Młodzież doświadcza okresowych faz wahań nastroju, które trwają od kilku dni do tygodnia lub dłużej.
dominująca cecha charakteru: cykliczne zmiany tła emocjonalnego (zanika nastrój podniecenia, wszystkich dziwi spadek emocjonalny).
Atrakcyjne cechy charakteru: inicjatywa, radość, towarzyskość, kiedy dusza jest dobra.
Odrażające cechy charakteru: niekonsekwencja, brak równowagi, obojętność, wybuchy irytacji, nadmierna drażliwość i wybredność
do tych wokół ciebie. Jeśli smutek zwycięży, wszystko wymknie się spod kontroli; co było łatwe wczoraj, dziś wymaga niesamowitego wysiłku.
W czasie recesji trudniej jest żyć, uczyć się, komunikować. Firmy są irytujące, ryzyko, przygoda, rozrywka tracą na atrakcyjności. Na jakiś czas stają się „domownikami”.
Błędy, drobne kłopoty w pesymistyczne dni przeżywa się bardzo mocno. Wczoraj wygrali turniej, ale dzisiaj gra się nie toczy, trener jest niezadowolony... To przygnębiające, nie poznają swojego ciała, nie rozumieją swojej irytacji, nie chcą widzieć ukochanej te.
Na uwagi i uwagi reagują z niezadowoleniem, choć w głębi duszy bardzo martwią się tymi nagłymi zmianami. Nie ma poczucia beznadziejności, są pewni, że za jakiś czas wszystko znów będzie dobrze. Trzeba tylko przetrwać recesję.
„Słabe ogniwo” psychotypu: emocjonalne odrzucenie przez znaczące osoby, radykalne złamanie życiowych stereotypów.
Cechy komunikacji i przyjaźni. Relacje z ludźmi mają charakter cykliczny: pragnienie komunikacji, nowych znajomości, lekkomyślne waleczność zastępuje izolacja, niechęć do rozmowy nawet z rodzicami
i bliskimi przyjaciółmi („jakie mam was wszystkich dość”). Są prawdziwymi przyjaciółmi tych, którzy rozumieją tę nieuchronność zmiany relacji i nie obrażają się, wybaczają wybuchy drażliwości i urazy.
Stosunek do nauki i pracy. Okresy aktywnej pracy w klasie iw domu ustępują etapom, kiedy następuje zupełna obojętność na wszystko.
W pracy wszystko się kłóci i udaje, o ile jest interesujące; gdy tylko nastrój spada, są niezadowoleni ze wszystkiego, co im się oferuje.
W zależności od stopnia nasilenia można wyróżnić 2 rodzaje akcentów charakteru, które należy znać, aby indywidualnie podejść do wychowania dziecka, wybierając poradnictwo zawodowe, formy psychoterapii osobistej i rodzinnej:
wyraźne akcentowanie jest skrajną wersją normy. Cechy charakteru wyrażają się przez całe życie;
ukryte akcentowanie jest zwykłą wersją normy. Niektóre szczególne cechy charakteru przejawiają się głównie w psychotraumie.
Te 2 typy mogą przechodzić w siebie, na co ma wpływ wychowanie w rodzinie, środowisko społeczne, aktywność zawodowa, zdrowie fizyczne. W przeciwieństwie do typów „czystych”, mieszane formy akcentowania charakteru są znacznie bardziej powszechne.
Natalya Grigorieva, profesor nadzwyczajny Wydziału Psychiatrii i Psychologii Medycznej Białoruskiego Państwowego Uniwersytetu Medycznego, dr hab. Nauki.
Psychopatia cykloidalna obejmuje osoby z niestabilnością emocjonalną - ich nastrój zmienia się od smutnego, smutnego do radosnego, wesołego. Miewają okresy, kiedy ich nastrój jest nieracjonalnie podniesiony, wszystko przychodzi im łatwo, są energiczni, aktywni i przedsiębiorczy, nie mają trudności w komunikacji.
Ten stan uważają za normalny dla siebie. Takie okresy przeplatają się z obniżonym nastrojem.
Naprzemienne okresy wysokiego i niskiego nastroju nazywane są fazowaniem. Fazy mogą następować bezpośrednio jedna po drugiej lub w odstępach czasu, gdy nastrój jest normalny, a nawet.
W dzieciństwie typowe cykloidy nie różnią się charakterem od większości rówieśników. Niektóre dzieci mogą mieć okresy zwiększonej aktywności lub letargu.
W okresie dojrzewania może wystąpić pierwszy epizod obniżonego nastroju (u dziewcząt może to zbiegać się z pojawieniem się pierwszej miesiączki). Nastolatkom trudno jest się uczyć, są drażliwi i szybko się męczą. To, co kiedyś było łatwe i bezstresowe, wymaga więcej wysiłku i stresu. Niegdyś ruchliwe i żywiołowe, stają się bierne i ospałe, dawne zainteresowania tracą na atrakcyjności. Młodzież traci zainteresowanie grami i komunikacją z rówieśnikami, woli pozostać w domu i odejść nawet od rodziców.
Rodzice zwykle przypisują tę zmianę w zachowaniu dziecka „trudnemu” wiekowi. Cykloidalne nastolatki, wyśmiewane pytaniami lub żądaniami odnoszącymi sukcesy w przeszłości, mogą stać się drażliwe i płaczliwe. Łzy mogą być z drobnego powodu, a nawet bez powodu zewnętrznego. W okresie złego nastroju nastolatki mogą być niegrzeczne i warczeć, jeśli ich rodzice „zajmą” ich troską, zażądają, aby rodzice zostawili ich w spokoju i nie zadręczali ich „głupimi” pytaniami. Ale takie wybuchy ich zdenerwowały, ponieważ wcześniej były zupełnie inne i dogadywały się z rodzicami.
Jeśli traumatyczna sytuacja wystąpi jednocześnie z fazą obniżonego nastroju, na przykład z powodu wyrzutów, krytyki lub własnych niepowodzeń, to jeszcze bardziej pogarsza ich stan i może nawet podjąć próbę samobójczą.
Ale takie fazy są zwykle krótkotrwałe, nie dłuższe niż 2-3 tygodnie i są zastępowane normalnym stanem lub okresem poprawy nastroju. W takim okresie nastolatek z łatwością nadrabia opuszczone zajęcia, znowu wszystko jest dla niego łatwe. Odbudowuje przyjaźnie z rówieśnikami i zawiera nowe przyjaźnie, nie lubi samotności i chętnie spędza czas w grupie nastoletniej. W grupie tacy nastolatkowie często stają się liderami.
Okresy wysokiego nastroju są krótsze niż okresy niskiego nastroju. Z zewnątrz zachowanie cykloidalnego nastolatka w okresie podwyższonego nastroju wydaje się dorosłym całkiem normalne, rodzice i nauczyciele mogą zwracać uwagę na jego wzmożoną aktywność i dowcip, ale nie uważają tego za zjawisko niezdrowe, wręcz przeciwnie , uważają to za normalną psychikę pogodnego i pogodnego nastolatka.
Rodzice w okresie normalnego i podwyższonego nastroju zwykle nie mają problemów z dzieckiem. Cykloidalne nastolatki są szczere i wrażliwe, dobroduszne i przyjazne.
Zainteresowania cykloidalne są zwykle niestabilne – inspirowane w okresie wysokiego nastroju i porwane nowym hobby, tracą nim zainteresowanie, gdy zaczyna się faza złego nastroju. A w okresie nowego ożywienia mogą ponownie się nim zainteresować lub mieć nowe hobby.
W fazie podnoszącej na duchu młodzież cykloidalna może wykazywać zwiększoną aktywność seksualną, która ustępuje w fazie obniżonego nastroju.
Cykloidy nie charakteryzują się zaburzeniami zachowania, które są powszechne u nastolatków z innymi typami psychopatii. Ale w niektórych przypadkach mogą wykazywać zwiększone pragnienie niezależności i być obciążonym opieką rodziców, jeśli to okażą. Lub problemy mogą pojawić się, gdy nastolatek zaczyna pić alkohol - najczęściej dzieje się to w fazie wzrostu.
Ale najczęściej problemy z rodzicami w dorastających cykloidach występują w okresach złego nastroju. Ale ponieważ nastolatki nie mają wyraźnej depresji, a stan można określić jako łagodną depresję, rodzice tłumaczą takie wahania nastroju osobistymi przeżyciami nastolatka, zakochaniem się lub smutkiem, którym nastolatek nie chce dzielić się z rodzicami.
Fazy subdepresyjne występują częściej niż okresy podwyższonego nastroju.
Cykloidy są wrażliwe na zmiany sytuacji życiowej. Jeśli w szkole, po fazach poddepresyjnych, z łatwością nadrabiali stracony czas, to wchodząc do instytutu, obciążenie w klasie jest już znacznie większe niż w szkole.
A jeśli chłopiec lub dziewczynka ma okres obniżonego nastroju, kiedy trudno im opanować nowy materiał, trwa 3 tygodnie, w tym czasie jest daleko w tyle za innymi uczniami i nawet po unormowaniu nastroju trudno mu aby dogonić swoich kolegów. Ponadto w szkole nauczyciele dobrze ich znali, protekcjonalnie traktowali ich wahania nastroju i związane z nimi nieprawidłowości w nauce oraz pomagali doganiać innych uczniów. A w instytucie nikt się nimi dodatkowo nie zajmuje. W tym okresie grupa uczniów znacznie wyprzedza ilość nowych informacji i musi opanować zarówno nowy materiał, jak i nadrobić braki. Powoduje to przepracowanie i może rozwinąć się neurastenia.
Jeśli cykloidalny uczeń próbuje dogonić grupę, gdy faza poddepresyjna jeszcze się nie zakończyła, to nie prowadzi to do pożądanych rezultatów, okres obniżonego nastroju przeciąga się i powstaje błędne koło, w którym niektóre zaburzenia psychiczne prowadzą do pojawienie się nowych.
W grupie psychopatii cykloidalnej wyróżnia się opisaną powyżej podgrupę typowych cykloidów oraz podgrupę labilnych cykloidów. Różnią się one od cykloid opisanych powyżej tym, że fazy tutaj są znacznie krótsze - kilka dni - i szybko się zastępują. A w okresach złego nastroju możliwe są krótkie epizody stanu normalnego, aw fazie podwyższonego nastroju możliwe są krótkie wahania nastroju. Oznacza to, że tutaj wahania nastroju są częstsze i mniej głębokie niż w typowych cykloidach.
W cykloidach fazowość, czyli naprzemienne okresy wysokiego i niskiego nastroju, może utrzymywać się przez całe życie.
W normalnym nastroju są towarzyscy i przyjaźni, łatwo poznają nowych ludzi i znajdują wspólny język, niezależnie od płci. Nie przeciwstawiają się innym, nie uważają się za lepszych od innych, są dobrymi towarzyszami, posłusznymi, naturalnymi i serdecznymi. Cykloidy są realistami i dość tolerancyjnymi wobec innych ludzi i ich wad, nie są hipokrytami i nie obwiniają innych ludzi za swoje słabości. Będąc sobą w dobrym nastroju, reagują na doświadczenia innych ludzi.
Swoją pracę i obowiązki traktują sumiennie, ale przy dobrym nastroju potrafią być frywolni, a w ich działaniach może nie być ścisłego systemu i konsekwencji. Wiele łatwo im dać, ale nie są skłonni przeceniać swoich umiejętności i uważać ich za coś oczywistego.
W dobrym humorze są optymistami i nie boją się przyszłości. Nie charakteryzują ich bolesne wątpliwości, introspekcja i introspekcja.
Mogą mieć ostre wybuchy złości, ale nie ma w nich napięcia i złośliwości, szybko się uspokajają i trudno się na nich obrazić.
Ale spodziewają się okresów obniżonego nastroju z nieprzyjemnym uczuciem. Dorosłe cykloidy są już doskonale świadome swojej zdolności do wpadania w „bluesa” i często skarżą się na zmęczenie spowodowane takimi wahaniami nastroju.
W fazie subdepresyjnej stają się apatyczne i nieaktywne, wszystko wypada im z rąk. Praca, którą wykonywali z pasją zaczyna ich przytłaczać i nie chce im się nic robić. Nawet jeśli zaczęli opracowywać nowy, ciekawy projekt, to w okresie subdepresji tracą nim zainteresowanie.
Nie dzwonią do swoich licznych przyjaciół i znajomych, odrzucają zaproszenia na imprezy, na które kiedyś chodzili z przyjemnością. Unikają kontaktu, starają się spędzać czas samotnie w domu, wyłączają telefon, aby im nie przeszkadzano. Hałas, ludzie, zabawa - wszystko im ciąży. Zmniejszony popęd płciowy. Prawie nie zasypiają, ich apetyt jest zmniejszony lub nieobecny, nic im się nie chce. Rano nastrój i ogólna kondycja znacznie się pogarszają. Wstają senni, ospali, czują załamanie. Wszystko jest pomalowane w ponure tony, z optymistów zamieniają się w pesymistów. Są mocno naciskani przez małe niepowodzenia, które stają się bardziej spowodowane brakiem aktywności i poczuciem apatii.
Ale wiedzą, że okres „śledziony” prędzej czy później się skończy. Jeśli ich stan nie pogarszają czynniki psychotraumatyczne, to po kilku tygodniach ich nastrój się wyrównuje i ponownie wracają do pracy, hobby i przywiązań.
Jeśli na tle subdepresji mają poważne kłopoty, może wystąpić depresja i możliwe są próby samobójcze.
Psychopatia cykloidalna jest dość powszechna wśród innych psychopatii. Niemniej jednak tacy pacjenci rzadko zwracają uwagę psychiatry, ponieważ wahania nastroju zwykle ustępują samoistnie, bez leczenia. Pomoc psychiatry może być konieczna tylko w okresach dekompensacji, gdy kumuluje się wiele negatywnych czynników – zbieżność fazy poddepresyjnej z urazami psychicznymi, zwiększonym obciążeniem pracą w szkole i pracy, poważną chorobą, a także przy próbach samobójczych , jeśli to wszystko prowadziło do pogłębienia depresji, a także w przypadkach alkoholizmu.
Niektórzy cykloidalni psychopaci zwracają uwagę psychiatry z powodu perwersji popędu seksualnego i jego konsekwencji.
Zoya Z., 25 lat, z zawodu pielęgniarka. Niezamężna. Nie mieć dzieci.
Z historii medycznej: Nie zna swoich rodziców, wychowała się w domu dziecka.
Z natury cichy, nieśmiały, ale czasem zdolny do nieoczekiwanych działań. Od okresu dojrzewania zauważyłem u siebie długie okresy nieracjonalnie obniżonego nastroju.
W takich okresach milczała, unikała rówieśników, cicho przesiadywała gdzieś w kącie ogrodu, bezmyślnie patrząc na chmury czy drzewa. Czasem płakała bez powodu, czasem pojawiały się łzy na myśl o tym, czy jej rodzice żyli, gdzie teraz są i dlaczego została porzucona.
Ale kilka razy zdarzały się też okresy nieracjonalnie podwyższonego nastroju. Stała się aktywna, wesoła, żywiołowa, zaczęła używać kosmetyków, na które była obojętna, flirtowała z chłopakami. W takich okresach wszystko było łatwe i wszystko się udawało.
Ale obniżony nastrój zdarzał się częściej niż wysoki. Czasami, będąc w swoim zwykłym nastroju, czekała ze strachem, że znowu ogarnie ją tęsknota i apatia, kiedy nie chce się nic robić i wszystko wypada jej z rąk.
Po 8 klasie ukończyła studia medyczne, pracowała jako pielęgniarka na oddziale chirurgicznym szpitala. Była na służbie przez jeden dzień, potem odpoczywała przez 3 dni.
Miesiączka od 13 roku życia, umiarkowana, regularna. Życie seksualne od 11 roku życia, jej zdaniem, dla dziewczynki z domu dziecka to codzienność, wiele zaczyna się jeszcze wcześniej. Pierwszym partnerem był jeden z licealistów, nawet nie pamięta dokładnie kto.
Do 16 roku życia miała rozwiązłe życie seksualne, mówi, że jest to ogólnie akceptowane zjawisko i nie można było zrobić inaczej, w przeciwnym razie inni faceci mogliby ją drażnić, a nawet bić. Nigdy nie odczuwała pociągu seksualnego, partnerom była obojętna, nigdy nie wykazywała własnej inicjatywy.
Po rozpoczęciu pracy zmieniła kilku kochanków, głównie z personelu szpitala, w którym pracowała, znajomości były krótkotrwałe, nie czuła miłości ani żalu przy rozstaniu. Podczas stosunku płciowego nie było orgazmu.
W wieku 22 lat, będąc w świetnym humorze, po codziennych obowiązkach, nagle postanowiła wyjechać gdzieś, nieważne gdzie, byle tylko zmienić sytuację. Pojechałem na lotnisko, wziąłem bilet na następny samolot i czekając na odlot, włóczyłem się po budynku terminala.
Podszedł do niej młody mężczyzna, który powiedział, że leci do tego samego miasta co ona, i zapytał, dlaczego nie kupiła wcześniej biletu. Śmiejąc się nonszalancko, odpowiedziała, że jest „poszukiwaczką przygód”, szuka przygód i wrażeń, więc jest jej wszystko jedno, gdzie lecieć, jeśli ten lot będzie opóźniony, kupi bilet na inny i poleci do innego miasta.
Przed wylotem i w samolocie spędziła czas z nowym znajomym, a kiedy przyjechali do innego miasta, nie puścił jej i zaproponował wspólne wynajęcie pokoju w sektorze prywatnym, ponieważ nie zmieściliby się w hotelu razem. Bez wahania zgodziła się na jego propozycję.
Wynajmowali jednopokojowe mieszkanie, kupowali wina i przekąski, razem jedli i pili. Ale kiedy próbował ją przytulić, nagle zrobiła się uparta i oświadczyła, że nie powinien puszczać rąk, a ich wspólne zamieszkiwanie nie daje mu do niej żadnych praw. Był bardzo zaskoczony, uznał, że po prostu się załamuje i próbował powtórzyć swoje zaloty. W odpowiedzi zerwała się, przewróciła stół i oświadczyła, że zaraz wyjeżdża, nie potrzebuje go, ma dość takich przygód w Moskwie.
Po takiej sławie wpadł w furię, zadał jej kilka klapsów, rzucił ją na łóżko, przeklinając nieprzyzwoicie i dalej bijąc, po czym brutalnie wziął ją w posiadanie. Niemal natychmiast przeżywała silny orgazm, głośno krzyczała, zgrzytała zębami.
Po intymności rzuciła się na szyję kochankowi, co jeszcze bardziej go zaskoczyło. Powiedział, że nigdy nie spotkał tak „nienormalnych” ludzi, ale był zainteresowany.
W kolejnych dniach orgazmu podczas intymności nie było. Jej kochanek był zaskoczony jej chłodem, raz się o to pokłócili, zaatakowała go pięściami, on też ją uderzył, a ona poczuła silne podniecenie seksualne, dosłownie zaatakowała swojego kochanka i znowu przeżyła silny orgazm.
W jej słowach „zakochała się jak marcowy kot”. Nie wróciła do Moskwy, chociaż musiała iść do pracy przez długi czas, podążała za swoim kochankiem jak związana. Zajmował się jakimś wątpliwym interesem, ale jej to nie interesowało. Myślała tylko, że wieczorem wrócą na swoje miejsce, będzie go rozgniewać raz za razem, doznając nieznanego jej wcześniej uczucia.
Pewnego dnia pokłócili się na ulicy, bo musiał iść na spotkanie biznesowe, na które nie chciał jej zabrać. Słowo w słowo i znów walczyli. Doznała takiego podniecenia seksualnego, że prawie z miejsca zgwałciła swojego kochanka, zaciągnęła go do wejścia, a po kilku tarciach osiągnęła orgazm.
Jej kochanek traktował ją nierówno - albo podziwiał jej nieoczekiwaną nieposkromioną seksualność, albo irytowała go swoimi napastowaniami i prowokacjami do kłótni.
Dwa miesiące później wrócili z Moskwy, a ona zamieszkała ze swoim kochankiem. Trwało to 3 lata. Została ponownie zatrudniona, chociaż skarcili ją za długą nieobecność.
W okresach wysokiego nastroju aktywność seksualna wzrastała, ona sama prowokowała swojego kochanka. A kiedy przyszła „śledziona”, mogła leżeć w milczeniu przez kilka dni, odwracając się od ściany i płacząc.
Czasami jej kochanek znikał na długi czas, nie powiedział, gdzie jest. Była bardzo zazdrosna, kłóciła się z nim, a im bardziej ją obrażał i bił, tym szybciej przychodził orgazm.
Ale z czasem zupełnie ostygł w stosunku do niej i chociaż podczas bicia przeżywała podniecenie, stwierdził, że ma jej „dość” jej napadów złości i okresów „śledziony”, już jej nie chce, obraża ją na każdym kroku możliwy sposób i wyrzucił ją z domu.
Podczas jednej z kłótni dotkliwie ją pobił, zwichnął rękę, a następnie wyciągnął z mieszkania i zepchnął ze schodów. Uderzyła się w głowę i straciła przytomność.
Trafiła do szpitala na oddziale urazowym Instytutu Medycyny Ratunkowej. Sklifosowski. W szpitalu cały czas płakała, krzyczała, że popełni samobójstwo, próbowała zrywać bandaże.
W związku z takim zachowaniem konieczna była konsultacja z lekarzem psychiatrą. Zastosowano leczenie.
W łagodnej postaci cykloidyzm, który nie osiąga poziomu psychopatii, można zaobserwować u wielu osób, a wtedy mówi się o akcentowaniu charakteru. Wiele osób zajmujących się działalnością intelektualną czy twórczą ma w życiu okresy, kiedy wszystko się udaje, zarówno w pracy, jak i w życiu osobistym wszystko idzie dobrze, ale są też okresy, kiedy wszystko „wypada spod kontroli”, nic nie wychodzi, tylko utrapienie zostaje zastąpiony innym. Człowiek wierzy, że tak rozwija się los - daje mu dobre, a potem złe epizody. W rzeczywistości jest to akcentowanie postaci cykloidalnej i wielu je ma. Weź to na spokojnie, bo z cykloidy życie przypomina „zebrę” – czarne pasy przeplatają się z białymi. I nawet jeśli w Twoim życiu pojawiła się „czarna” passa niepowodzeń i złego samopoczucia, pamiętaj, że wkrótce się skończy i zastąpi ją okres rekonwalescencji.
Typ cykloidalny
Przy cykloidalnym akcentowaniu charakteru obserwuje się obecność dwóch faz - hipertymii i subdepresji. Nie wyrażają się gwałtownie, zwykle są krótkotrwałe (1-2 tygodnie) i mogą być przeplatane długimi przerwami. Osoba z cykloidalnym akcentem doświadcza cyklicznych wahań nastroju, kiedy depresja jest zastępowana podwyższonym nastrojem. Przy spadku nastroju tacy ludzie wykazują zwiększoną wrażliwość na wyrzuty, nie tolerują publicznego upokorzenia. Są jednak proaktywne, wesołe i towarzyskie. Ich hobby jest niestabilne, w czasie recesji występuje tendencja do porzucania biznesu. Życie seksualne jest silnie uzależnione od wzlotów i upadków ich ogólnego stanu. W podwyższonej, hipertymicznej fazie tacy ludzie są bardzo podobni do hyperthymów.
Szczegółowy opis według A.E. Liczko
Jak wiadomo, ten typ charakteru został opisany w 1921 roku przez E. Kretschmera i początkowo był często wymieniany w badaniach psychiatrycznych. P. B. Gannushkin (1933) zaliczył cztery typy psychopatii do „grupy cykloid” - konstytucyjnie depresyjną, konstytucyjnie podekscytowaną (hipertymiczną), cyklotymiczną i labilną emocjonalnie. Cyklotymia została przez niego uznana za rodzaj psychopatii. Jednak później pojęcie to zaczęło oznaczać stosunkowo łagodne przypadki psychozy maniakalno-depresyjnej, a istnienie cykloidy™ poza ramami tej choroby zostało zakwestionowane. Od lat czterdziestych psychopatia cykloidalna zniknęła z podręczników psychiatrycznych. W ostatnich latach cykloidyzm ponownie przyciągnął uwagę, ale jako jeden z przedchorobowych typów pacjentów z psychozami endogennymi, typ cykloidalny i hipertymiczny często nie są rozdzielone.
Tymczasem istnieje szczególna grupa przypadków, w których cykliczne zmiany podłoża emocjonalnego nigdy nie zbliżają się nawet do poziomu psychotycznego. G.E. Sukhareva (1959) zauważył podobne niepsychotyczne fluktuacje cyklotymiczne u nastolatków, które generalnie mogą wygładzić się wraz z początkiem dojrzałości. Takie przypadki, z naszego punktu widzenia, słuszniej byłoby uznać za akcenty cykloidalne.
Nasze badania z S. D. Ozeretskovsky [Lichko A. E., Ozeretskovsky S. D., 1972] pozwoliły wyróżnić dwa warianty akcentowania cykloidalnego w okresie dojrzewania - cykloidy typowe i labilne.
Typowe cykloidy w dzieciństwie niczym nie różnią się od swoich rówieśników ani nie sprawiają wrażenia hipertymów. Wraz z początkiem okresu dojrzewania (u dziewcząt może to zbiegać się z pierwszą miesiączką), a jeszcze częściej po zakończeniu okresu dojrzewania, pojawia się pierwsza faza poddepresyjna. Częściej objawia się apatią i drażliwością. Rano następuje awaria, wszystko wymyka się spod kontroli. To, co kiedyś było łatwe i proste, teraz wymaga niesamowitego wysiłku. Nauka staje się trudniejsza. Ludzkie społeczeństwo zaczyna ważyć. Hałaśliwe grupy rówieśnicze, wcześniej przyciągane, teraz są unikane. Przygoda i ryzyko tracą wszelką atrakcyjność. Wcześniej żywiołowi nastolatkowie stają się teraz nudnymi domownikami. Spada apetyt, ulubione wcześniej potrawy przestają sprawiać przyjemność. Zamiast bezsenności charakterystycznej dla ciężkiej depresji często obserwuje się senność. W zgodzie z nastrojem wszystko nabiera pesymistycznego kolorytu. Drobne kłopoty i awarie, które zwykle zaczynają się kruszyć z powodu spadku wydajności, przeżywane są niezwykle ciężko. Na uwagi i wyrzuty mogą reagować irytacją, a nawet grubiaństwem i złością, ale w głębi duszy popadają w jeszcze większe przygnębienie. Poważne niepowodzenia i skargi innych osób mogą pogłębiać stan poddepresyjny lub powodować ostrą reakcję afektywną typu intrapunitive z próbami samobójczymi. Zwykle tylko w tym przypadku nastolatki zwracają uwagę psychiatry.
Jurij P., 16 lat. Wychowywał się w przyjaznej rodzinie. Uczył się dobrze w szkole angielskiej do ostatniej klasy. Wyróżniał się pogodnym usposobieniem, towarzyskością, żywotnością, lubił sport, chętnie uczestniczył w pracach społecznych, był przewodniczącym szkolnego klubu.
Ostatnie tygodnie się zmieniły. Bez powodu nastrój się pogorszył, „zaatakowała jakaś melancholia”, wszystko zaczęło wymykać się spod kontroli, trudno było się uczyć, porzucić pracę społeczną, uprawiać sport, pokłócić się z towarzyszami. Po lekcjach siedziałem w domu. Czasami kłócił się z ojcem, argumentując, że „w życiu nie ma prawdy”. Pogorszył się sen i apetyt W ostatnich dniach przypadkowo natknął się na popularnonaukowy magazyn z artykułem o niebezpieczeństwach związanych z onanizmem. Ponieważ on sam potajemnie się masturbował, ale wcześniej nie przywiązywał do tego żadnej wagi, teraz postanowił rzucić palenie, ale stwierdził, że „nie ma wystarczającej woli”. Myślał, że czeka go „impotencja, szaleństwo i demencja”. W tych samych dniach w szkole, na walnym zgromadzeniu Komsomołu, został ostro skrytykowany przez swoich towarzyszy za upadek pracy publicznej, którą wcześniej kierował. Jeden z jego kolegów z klasy nazwał go „formą społeczeństwa”. Na spotkaniu najpierw warknął, potem zamilkł. Zrozumiałem, że jest „niższą osobą”. Pojawiła się myśl samobójcza. Po powrocie ze szkoły czekał na noc, a kiedy rodzice zasnęli, wziął 50 tabletek meprobamatu.Zostawił notatkę, w której napisał, że jest „ubogą duchowo osobą”, którą można winić przed szkołą i państwem.
Z ośrodka resuscytacji trafił na oddział młodzieżowy szpitala psychiatrycznego. Tutaj, w pierwszych dniach, stan nagle i dramatycznie się zmienił, chociaż nie otrzymywał leków przeciwdepresyjnych. Nastrój nieco się poprawił, stał się towarzyski, aktywny, łatwo nawiązujący kontakty, pełen energii. Nie rozumiał, co się z nim dzieje, „bez powodu znalazł się jakiś blues”. Teraz wszystko minęło, nastrój się poprawił, cieszę się, że przeżyłam. Próba samobójcza ocenia krytycznie. Czuje się dobrze, nawet apetyt mu się zwiększył, sen stał się mocny i spokojny. Tęskni za rodziną, szkołą i przyjaciółmi. Chętny do kontynuowania nauki.
Badanie z wykorzystaniem PDO. Typ cykloidalny rozpoznano na obiektywnej skali oceny. Zgodność jest przeciętna, reakcja emancypacyjna nie jest wyrażona. Istnieje negatywny stosunek do alkoholizmu. Według skali ocen subiektywnych samoocena jest niewystarczająca: nie stwierdzono cech żadnego typu.
Diagnoza. Ostra afektywna reakcja śródkarna z prawdziwą próbą samobójczą na tle akcentowania typu cykloidalnego.
Obserwacja po 2 latach. Z powodzeniem ukończył szkołę średnią i studiuje w instytucie. Zaznacza, że po wyjściu ze szpitala zdarzały się "złe okresy" trwające 1-2 tygodnie i powtarzające się co 1-2 miesiące. Do czasu katamnezy fluktuacje te zostały wygładzone.
W typowych cykloidach fazy są zwykle krótkie, 1-2 tygodnie [Ozeretskovsky SD, 1974]. Subdepresję można zastąpić stanem normalnym lub okresem rekonwalescencji, kiedy cykloida ponownie przechodzi w hipertymię, szuka towarzystwa, zawiera znajomości, pretenduje do przywództwa i zwykle nadrabia zaległości w nauce i pracy w fazie subdepresyjnej. Wzloty są rzadsze niż fazy subdepresyjne i nie są tak intensywne. Zgodnie z obserwacją Yu A. Strogonova (1972) czasami tylko zwykle niezwykłe ryzykowne żarty na temat starszych i chęć żartowania wszędzie i wszędzie mogą przyciągnąć uwagę innych.
Cykloidalne nastolatki mają swoje miejsca „najmniejszego oporu”. Różnią się one w fazie subdepresyjnej i w fazie wzrostu. W tym drugim przypadku pojawiają się te same słabości, co w typie hipertymicznym: nietolerancja samotności, monotonne i wyważone życie, mozolna praca, rozwiązłość w znajomościach itp. W fazie subdepresyjnej piętą achillesową staje się fundamentalne przełamanie stereotypu życiowego . To najwyraźniej wyjaśnia przedłużające się stany poddepresyjne właściwe cykloidom w pierwszych latach szkół wyższych [Strogonov Yu. A., 1973] Termin sesji testowo-egzaminacyjnej jest znacznie bardziej materialny niż w szkole - wszystko to łamie stereotyp edukacyjny zaszczepiony w poprzedniej dekadzie. Stracony czas trzeba nadrabiać wzmożonymi ćwiczeniami, aw fazie poddepresyjnej nie prowadzi to do pożądanych rezultatów. Przepracowanie i astenia przedłużają fazę poddepresyjną, pojawia się niechęć do nauki i zajęć umysłowych w ogóle.
W fazie poddepresyjnej pojawia się również wybiórcza wrażliwość na wyrzuty, wyrzuty, oskarżenia pod adresem siebie – na wszystko, co sprzyja myśleniu o własnej niższości, bezwartościowości, bezużyteczności.
Labilne cykloidy, w przeciwieństwie do typowych, pod wieloma względami zbliżają się do typu labilnego (emocjonalnie labilnego). Fazy są tutaj znacznie krótsze - dwa, trzy „dobre” dni są zastępowane kilkoma „złymi”. „Złe” dni są bardziej naznaczone złym nastrojem niż letargiem, brakiem energii lub złym stanem zdrowia. W ciągu jednego okresu możliwe są krótkie wahania nastroju spowodowane odpowiednimi wiadomościami lub wydarzeniami. Ale w przeciwieństwie do labilnego typu opisanego poniżej, nie ma nadmiernej reaktywności emocjonalnej, stałej gotowości nastroju do łatwej i nagłej zmiany z drobnych przyczyn
Walery R., lat 16 Wychował się w przyjaznej rodzinie, przywiązany do rodziców i starszego brata, który służy w wojsku.Od dzieciństwa był żywy, czuły, towarzyski, posłuszny. Dobrze się uczyć. W ciągu ostatnich dwóch, trzech lat sam zaczął zauważać, że jego nastrój się waha: dwa, trzy dobre dni, kiedy czuje się podniesiony na duchu, na przemian z dniami „spley”, kiedy łatwo się kłóci, pojawia się, jak mówi, „nietolerancja na uwagi i apodyktyczny ton” , woli samotność, niechętnie chodzi do szkoły, którą na ogół kocha. Od ponad dwóch lat jest zakochany w koleżance z klasy, jest do niej bardzo przywiązany. Kilka dni temu nastrój ponownie się pogorszył. Wyglądało na to, że ukochana dziewczyna była zainteresowana innym chłopakiem. Z zazdrości celowo powiedział jej, że sam zakochał się w innym - nastąpiła przerwa. To, co się stało, było bardzo trudne. Cały czas o niej myślałem, nie mogłem znaleźć dla siebie miejsca, potajemnie płakałem, każdej nocy widziałem ją we śnie. Szukałam współczucia i empatii u moich znajomych – byłam zdumiona ich „obojętnością”. Za ich namową wziął udział we wspólnym drinku, ale melancholia tylko wzmogła się od wina. Kiedy wrócił do domu, poczuł „całkowitą beznadziejność i samotność”. Kiedy moi rodzice zasnęli, wszedłem do gorącej kąpieli i zadałem sobie kilka głębokich cięć brzytwą. Utrata przytomności z powodu krwawienia. Obudził się w ramionach ojca, który przypadkowo go odkrył.
Na oddziale nastoletnim szpitala psychiatrycznego przez pierwsze trzy dni pozostawał przygnębiony, mówił o swojej niechęci do życia. Jego ukochana dziewczyna znalazła go przez infolinię karetki i przyjechała go odwiedzić – odmówił spotkania się z nią.
Potem nastrój zmienił się na lepsze (nie dostawał leków psychotropowych), spotkał się z ukochaną, pogodził się z nią. Przez dwa dni był „wzrost” - stał się wesoły, towarzyski, starał się iść do domu, tęsknił za szkołą. W kolejnym nastroju jest nawet. Krytycznie ocenia swój czyn, uważa się za winnego. W rozmowie odkrywa chwiejność emocjonalną, szuka empatii.
Badanie z wykorzystaniem PDO. Na podstawie obiektywnej skali oceny rozpoznano typ labilno-cykloidalny. Średni konformizm, umiarkowana reakcja emancypacyjna. Stwierdzono wysoki wskaźnik B (B-6), chociaż ani w wywiadzie, ani w badaniu neurologicznym, ani w danych EEG nie stwierdzono obecności resztkowych organicznych uszkodzeń mózgu. Psychologiczna skłonność do alkoholizmu jest wysoka. Według skali subiektywnej oceny samoocena jest prawidłowa, labilna, cykloidalna, wyróżnia się cechy hipertymiczne, odrzuca cechy wrażliwe.
Diagnoza. Depresja reaktywna z próbą samobójczą na tle zaakcentowania typu labilno-cykloidalnego.
Obserwacja po 2 latach. Zdrowy. Studia na uniwersytecie. Nie było powtarzających się prób samobójczych. Nadal zauważa zmienność nastroju.
Zarówno w typowych, jak i nietrwałych cykloidach reakcje emancypacji i grupowania się z rówieśnikami nasilają się w okresach wzrostu. Zainteresowania charakteryzują się niestabilnością – w okresach poddepresyjnych są porzucane, w okresie rekonwalescencji wracają do nich lub znajdują nowe. Sami nastolatkowie nie zauważają zauważalnego spadku popędu seksualnego w fazie poddepresyjnej, chociaż, jak wynika z obserwacji bliskich, zainteresowania seksualne wygasają w „złe dni”. Ciężkie zaburzenia zachowania (przestępczość, ucieczka z domu itp.) nie są charakterystyczne dla cykloid. Ale w okresach gwałtownego wzrostu mogą być podatni na alkoholizm w firmach. Zachowania samobójcze w postaci prób afektywnych (ale nie demonstracyjnych) lub prawdziwych są możliwe w fazie poddepresyjnej, jeśli w tym czasie nastolatek doznaje urazu psychicznego, który utwierdza go w myślach o swojej niższości.
Samoocena charakteru w cykloidach kształtuje się stopniowo, w miarę kumulowania się doświadczeń „dobrych” i „złych” okresów. Nastolatek może jeszcze nie mieć takiego doświadczenia i dlatego samoocena może być niedoskonała.
Akcentowanie cykloidalne, jak wskazano, tylko sporadycznie podlega kontroli psychiatry (zwykle są to przypadki prób samobójczych). Jednak u zdrowych nastolatków można go wykryć u 2-5% [Ivanov N. Ya., 1976], z czego połowę można zaklasyfikować jako typową, a drugą połowę jako labilne cykloidy. Po okresie dojrzewania (18-19 lat) odsetek cykloid znacznie wzrasta, a hipertymów maleje [Borovik T. Ya., 1976; Peretyaka O.P., 1981] Najwyraźniej na skutek pewnych endogennych wzorców typ hipertymiczny może przekształcić się w typ cykloidalny – na tle wcześniej stałej hipertymii pojawiają się krótkie fazy subdepresyjne.
6. Hipertymiczne, cykloidalne, labilne i asteno-nerwicowe typy akcentów w klasyfikacji A.E. Lichko
Akcenty charakteru to skrajne warianty normy, w których dochodzi do nadmiernego uwypuklenia indywidualnych cech charakteru, w wyniku czego stwierdza się selektywną podatność na pewien rodzaj wpływów psychogennych przy dobrej, a nawet zwiększonej odporności na inne akcenty charakteru jako czynnik etiopatogenetyczny.
Typ hipertymiczny. Młodzież należąca do typu hipertymicznego od dzieciństwa wyróżnia się dużą hałaśliwością, towarzyskością, nadmierną samodzielnością, a nawet odwagą i skłonnością do psot. Nie mają nieśmiałości ani nieśmiałości wobec obcych, ale brakuje im poczucia dystansu w stosunku do dorosłych. W grach lubią dowodzić rówieśnikami. Nauczyciele narzekają na ich niepokój. W szkole, mimo dobrych zdolności, żywego umysłu, umiejętności chwytania wszystkiego w locie, uczą się nierówno z powodu niepokoju, roztargnienia, niezdyscyplinowania. W okresie dojrzewania główną cechą jest prawie zawsze dobry, nawet nieco podniosły nastrój. Łączy się to z dobrym zdrowiem, często kwitnącym wyglądem, dużą witalnością, aktywnością i tryskającą energią, zawsze dużym apetytem i zdrowym, orzeźwiającym snem. Tylko od czasu do czasu słoneczny nastrój przesłaniają wybuchy irytacji i gniewu wywołane sprzeciwem innych, ich chęcią stłumienia zbyt gwałtownej energii, podporządkowania się ich woli. Reakcja emancypacji ma silny wpływ na zachowanie: tacy nastolatkowie wcześnie wykazują autonomię i niezależność.
Reagują niezwykle gwałtownie na nadopiekuńczość rodziców i wychowawców z jej drobną kontrolą, codzienną opieką, pouczaniem i moralizowaniem, „nauczaniem” drobnych wykroczeń w domu i na zebraniach; nie tolerują surowej dyscypliny i ściśle uregulowanego reżimu; w sytuacjach nietypowych nie gubią się, wykazują zaradność, potrafią robić uniki i robić uniki. Przedstawiciele tego typu lekko traktują przepisy i prawa, potrafią niepostrzeżenie przeoczyć granicę między tym, co dozwolone, a tym, co zabronione. Zawsze ciągnie ich do towarzystwa, są obciążeni i źle zniekształcają samotność, wśród rówieśników dążą do przywództwa, i to nie do formalnej, ale faktycznej roli przywódcy i prowodyra; przy towarzyskości w doborze znajomych są nieczytelne i mogą łatwo znaleźć się w wątpliwym towarzystwie. Kochają ryzyko i przygodę.
Charakteryzuje się dobrym wyczuciem nowości. Nowi ludzie, miejsca, przedmioty żywo się przyciągają. Łatwo zainspirowani, tacy nastolatkowie często nie kończą tego, co zaczęli, ciągle zmieniają swoje „hobby”; nie radzą sobie dobrze z pracą wymagającą dużej wytrwałości, dokładności, żmudnej pracy; nie różnią się dokładnością ani w spełnianiu obietnic, ani w sprawach pieniężnych, łatwo popadają w długi, lubią się popisywać, przechwalać; widzą swoją przyszłość w opalizujących kolorach. Niepowodzenia mogą wywołać gwałtowną reakcję, ale nie są w stanie wytrącić z równowagi na długi czas. Są beztroskie, szybko się znoszą, a nawet zaprzyjaźniają z tymi, z którymi kiedyś się kłóciły.
Uczucie seksualne często budzi się wcześnie i jest silne. Dlatego wczesne życie seksualne jest możliwe. Dewiacje seksualne nastolatków są jednak ulotne, nie ma tu tendencji do fiksacji. Ich zdolności i możliwości są zwykle przeceniane. Chociaż nastolatki z hipertymią są świadome większości swoich cech charakteru i ich nie ukrywają, zwykle starają się przedstawiać jako bardziej konformistyczne niż są w rzeczywistości.
Typ hipertymiczny występuje z reguły w postaci wyraźnego akcentowania. Na jej tle mogą wystąpić ostre reakcje afektywne i sytuacyjnie wywołane patologiczne zaburzenia zachowania (wczesna alkoholizacja, zachowania uzależnieniowe, ucieczki emancypacyjne itp.). Akcentowanie hipertymiczne może być również podstawą rozwoju psychopatycznego w typach hipertymiczno-niestabilnych i hipertymiczno-histeroidalnych. Pod wpływem powtarzających się urazowych uszkodzeń mózgu może powstać psychopatia hipertymiczno-wybuchowa. Hipertymiczny typ akcentowania występuje jako częste tło przedchorobowe w psychozach maniakalno-depresyjnych i schizoafektywnych.
typ cykloidalny. W dzieciństwie nie odbiegają od rówieśników ani nie sprawiają wrażenia hipertymów. Wraz z początkiem okresu dojrzewania może wystąpić pierwsza faza poddepresyjna. W przyszłości fazy te przeplatają się z fazami zdrowienia i okresami wyrównanego nastroju. Czas trwania faz jest różny - pierwsze dni, 1-2 tygodnie, z wiekiem mogą się wydłużać lub odwrotnie, wygładzać.
W fazie poddepresyjnej następuje letarg, utrata sił, wszystko wymyka się spod kontroli. To, co kiedyś było łatwe i proste, teraz wymaga dużego wysiłku. Nauka staje się trudniejsza. Towarzystwo otaczających ludzi zaczyna obciążać, unika się towarzystw, przygoda i ryzyko tracą na atrakcyjności. W dzisiejszych czasach nastolatki stają się ospałymi domownikami. Drobne kłopoty i awarie, które nie są rzadkością w tym okresie ze względu na spadek zdolności do pracy, są przeżywane ciężko. Wprawdzie na uwagi i wyrzuty często odpowiada się irytacją, chamstwem, ale w głębi duszy popadają w jeszcze większe przygnębienie. Uczucia beznadziejnej tęsknoty lub nieuzasadnionego niepokoju, jak w przypadku depresji psychotycznej, nie występują. Więcej narzeka na nudę. Nie jest również konieczne słuchanie idei samoponiżania. Jeśli jednak w dzisiejszych czasach wypadają poważne skargi lub duże niepowodzenia, zwłaszcza jeśli upokarzają one samoocenę, łatwo mogą pojawić się myśli o własnym braku woli, niższości, bezwartościowości i mogą zostać sprowokowane ostre reakcje afektywne z próbami samobójczymi. Zmniejsza się apetyt. Nawet ulubione potrawy nie dostarczają takiej samej przyjemności. Bezsenność u nastolatków zazwyczaj nie występuje. Czasami narzekają, że trudno im zasnąć i prawie zawsze rano są ospali i zmęczeni.
W okresie wzrostu młodzież cykloidalna wygląda jak hyperthymes. Uderzają ryzykowne żarty na temat starszych, które zwykle nie są dla nich charakterystyczne, oraz chęć robienia żartów wszędzie i wszędzie.
Miejscem najmniejszego oporu jest radykalne przełamanie stereotypu życia (np. przejście od studiów patronackich do względnej swobody uczelni wyższej). Takie wycofanie może przedłużyć fazę subdepresyjną. W tej fazie pojawia się selektywna wrażliwość na wyrzuty, wyrzuty, oskarżenia - na wszystko, co przyczynia się do pojawienia się idei samooskarżenia i poniżenia; aspiracje emancypacyjne i grupowanie się z rówieśnikami są odnotowywane podczas wzrostów, a zanikać w fazie subdepresyjnej. Hobby są również niestabilne: w fazie subdepresyjnej są porzucane, aw okresie rekonwalescencji wracają do nich lub znajdują nowe. Aktywność seksualna wzrasta w okresach rekonwalescencji, ale w fazie subdepresyjnej onanizm może się nasilić. Przestępczość, ucieczka z domu, zachowania związane z nadużywaniem środków odurzających są czymś niezwykłym. Alkoholizuj w firmach i tylko w okresach rekonwalescencji. Poczucie własnej wartości kształtuje się stopniowo, w miarę kumulowania się doświadczeń „dobrych” i „złych” okresów. Przy braku takiego doświadczenia może to być bardzo niedokładne. Nietrwałe cykloidy są formą akcentowania, pośrednią między typowymi cykloidami a nietrwałymi nastolatkami, [Lichko A. E. „Ozeretskovsky. SD, 1972]. Fazy tutaj są bardzo krótkie - jeden lub dwa dni. W „złe” dni zły nastrój zwykle nie łączy się z załamaniem czy niezadowalającym samopoczuciem. W ciągu jednego okresu możliwe są krótkie wahania nastroju spowodowane odpowiednimi wydarzeniami lub wiadomościami. Ale w przeciwieństwie do labilnego typu akcentowania opisanego poniżej, nie ma nadmiernej reaktywności emocjonalnej, stałej gotowości nastroju do nagłej zmiany z nieistotnych powodów.
Psychopatia cykloidalna nie istnieje. Przy wyraźnej cykloidalności występuje cyklotymia, którą można słusznie uznać za łagodną postać psychozy maniakalno-depresyjnej. Samo zaakcentowanie cykloidalne może być tłem rozwoju zarówno tej, jak i psychoz schizoafektywnych.
Typ labilny. W dzieciństwie nie różnią się od swoich rówieśników ani nie wykazują skłonności do reakcji nerwicowych. Główną cechą okresu dojrzewania jest skrajna labilność nastroju, który zmienia się zbyt często i niezwykle gwałtownie z nieistotnych, a nawet niedostrzegalnych powodów dla innych. Niepochlebne słowo wypowiedziane przez kogoś, nieprzyjazne spojrzenie przypadkowego rozmówcy może nagle wprawić Cię w ponury nastrój bez większych kłopotów i porażek. I odwrotnie, usłyszana od kogoś ciekawa rozmowa, przelotny komplement, kuszące, ale nierealne perspektywy mogą wywołać wesołość i pogodę ducha, a nawet odwrócić uwagę od prawdziwych kłopotów, aż w jakiś sposób przypomną sobie o sobie. Podczas szczerych i emocjonujących rozmów widać albo łzy napływające do oczu, albo radosny uśmiech.
Wszystko zależy od nastroju w tej chwili: samopoczucie, sen, apetyt, zdolność do pracy i towarzyskość. W zależności od nastroju przyszłość jest albo zabarwiona opalizującymi kolorami, albo wydaje się nudna i beznadziejna, a przeszłość jawi się albo jako łańcuch przyjemnych wspomnień, albo w całości składa się z porażek i niesprawiedliwości. A codzienne otoczenie czasem wydaje się urocze i ciekawe, czasem brzydkie i nudne.
Niezmotywowane wahania nastroju mogą sprawiać wrażenie powierzchowności i frywolności. Jednak labilność nastolatków wyróżnia się głębokimi uczuciami, szczerym przywiązaniem do tych, od których widzą miłość, troskę i uwagę. Przywiązania trwają pomimo łatwości i częstotliwości przelotnych kłótni. Straty są trudne do zniesienia. Nie mniej charakterystyczna jest oddana przyjaźń. Wolą przyjaźnić się z tymi, którzy w chwilach smutku i niezadowolenia potrafią pocieszyć, odwrócić uwagę, ochronić w razie ataku, a w chwilach wzlotów dzielić się radością i zabawą, zaspokajać potrzebę empatii. Uwielbiają towarzystwa, zmianę scenerii, ale w przeciwieństwie do hipertymicznych nastolatków nie szukają w nich pola do działania, a jedynie nowych wrażeń. Wrażliwość na wszelkiego rodzaju oznaki uwagi, wdzięczności, pochwały i zachęty, które przynoszą szczerą radość, nie łączy się ani z arogancją, ani z zarozumiałością.
Aspiracje emancypacyjne są wyrażane umiarkowanie. Nasilają się, jeśli są podsycane przez niesprzyjające środowisko rodzinne. Pragnienie przebywania w grupie z rówieśnikami zależy całkowicie od nastroju. W dobrych czasach szukają firm, w złych unikają komunikacji. W grupie rówieśników nie pretenduje do roli lidera, chętnie zadowala się pozycją pupila i ulubieńca patronowanego i chronionego przez innych. Hobby ogranicza się do typu informacyjnego i komunikacyjnego, czasem sztuki amatorskiej, a nawet niektórych zwierząt domowych (szczególnie atrakcyjny jest własny pies, który służy jako piorunochron dla emocji podczas wahań nastroju). Aktywność seksualna ogranicza się zwykle do flirtu i zalotów. Pociąg pozostaje niezróżnicowany przez długi czas i łatwo zboczyć na ścieżkę przejściowego nastoletniego homoseksualizmu. Ale ekscesów seksualnych zawsze się unika. Rodzaj wybiórczej intuicji pozwala takim nastolatkom od razu wyczuć, jak inni ich traktują, już przy pierwszym kontakcie określić, kto jest do nich przychylny, kto obojętny, a w kim choćby odrobina wrogości lub wrogości. Wzajemna postawa pojawia się natychmiast i bez prób jej ukrycia. Poczucie własnej wartości wyróżnia szczerość i umiejętność poprawnego odnotowywania cech własnego charakteru. „Słabym ogniwem” tego typu jest odrzucenie przez osoby znaczące emocjonalnie, utrata bliskich, rozłąka z nimi, akcentowanie, w typie labilnym często łączy się to z harmonijnym infantylizmem psychofizycznym, a także labilnością wegetatywną i skłonnością do alergii choroby. Ten rodzaj akcentowania służy jako wylęgarnia ostrych reakcji afektywnych, nerwic, zwłaszcza neurastenii, reaktywnej depresji i rozwoju psychopatycznego.
Typ asteno-neurotyczny. Od dzieciństwa często ujawniają się objawy neuropatii: słaby sen i apetyt, kapryśność, nieśmiałość, płaczliwość, czasem nocne lęki, nocne moczenie, jąkanie się itp. W innych przypadkach dzieciństwo przebiega dobrze, a pierwsze oznaki akcentowania asteno-neurotycznego pojawiają się dopiero w okresie dojrzewania, głównymi cechami są zmęczenie, drażliwość i skłonność do hipochondrii. Zmęczenie jest szczególnie widoczne podczas czynności umysłowych lub podczas stresu fizycznego i emocjonalnego, na przykład w środowisku konkurencyjnym. Drażliwość prowadzi do nagłych wybuchów emocji, które często pojawiają się przy nieistotnej okazji. Irytację, często wylewaną na tych, którzy przypadkowo wpadli pod pachę, łatwo zastępuje skrucha i łzy. Skłonność do hipochondrii może być szczególnie silna. Takie nastolatki uważnie słuchają najmniejszych doznań cielesnych, chętnie poddają się leczeniu, kładą się do łóżka, poddają się badaniom lekarskim. Najczęstszym źródłem doświadczeń hipochondrycznych u chłopców jest serce.
Młodzieżowe zaburzenia zachowania, takie jak przestępczość, alkoholizm, nie są charakterystyczne dla tego typu. Reakcja emancypacji ogranicza się zwykle do nieumotywowanych wybuchów irytacji w stosunku do rodziców, wychowawców, w ogóle starszych. Przyciągają ich rówieśnicy, szukają towarzystwa, ale szybko się tym męczą i wolą samotność lub komunikację z bliskim przyjacielem. Samoocena zwykle odzwierciedla przede wszystkim troskę o zdrowie.
Ten rodzaj akcentowania jest podstawą rozwoju neurastenii, ostrych reakcji afektywnych, depresji reaktywnych i rozwoju hipochondrii.
Często dochodzi do załamań, gdy nastolatek zdaje sobie sprawę z niemożliwości realizacji ukochanych planów, nierzeczywistości nadziei i pragnień. Duża jest też podatność na jatrogeny. Ciężkie choroby wśród krewnych i przyjaciół zwiększają hipochondrię.
Cykloidalny (cyklotymiczny) typ osobowości: jak się go charakteryzuje
Cykloidalny lub cyklotymiczny typ osobowości to takie cechy reakcji i zachowania, które polegają na falowej zmianie nastroju i odpowiadającym mu sposobie zachowania. Dominujący nastrój podniecenia z wysokim stopniem towarzyskości i aktywności społecznie użytecznej nieoczekiwanie i niewytłumaczalnie dla samego cyklotymii zostaje zastąpiony napadami melancholii, smutku i depresji, a następnie może przejść w okres nadpobudliwości i nadpobudliwości.
Jak się charakteryzuje
Akcentowanie cykloidalne charakteryzuje się obecnością dwóch obowiązkowych faz. Faza aktywności, żywotności i energii nazywana jest okresem hipertymii. Zastępuje go poddepresja, podczas której występują:
Ta faza może mieć różne stopnie nasilenia. Jednak zwykle jest krótkotrwały i nie trwa dłużej niż dwa tygodnie.
Po raz pierwszy charakter cykloidalny został opisany przez Kretschmera w 1921 r., A następnie wspomniany w badaniach psychiatrii P. Gannushkina w 1933 r. Wraz z konstytucjonalnie depresyjnymi, hipertymicznymi i labilnymi emocjonalnie rozważał także psychopatię cykloidalną. Opisane przypadki były jednak raczej łagodnymi postaciami psychozy maniakalno-depresyjnej.
Obecnie wielu psychiatrów kwestionuje samą możliwość postawienia takiej diagnozy. Inni bronią prawa do takiego sformułowania, pracując z pacjentami cierpiącymi na psychozy endogenne. Jednak w ICD-10 koncepcja „cykloidalnego zaburzenia osobowości” jako diagnozy nie istnieje, a takie różnice przypisuje się konkretnie „zaburzeniom nastroju”, a nie samej osobowości. W życiu codziennym bardziej wyraźne przejawy akcentowania cyklotymicznego są częściej nazywane zaburzeniem cykloidalnym.
Najczęściej jednak opisywane są przypadki, w których zmiany na wspomnianym tle emocjonalnym mają charakter „skokowy” lub „okresowy”, jednak nigdy nie osiągają poziomu psychotycznego. A potem należy mówić o cykloidalnym typie akcentowania osobowości.
Według A. Lichko istnieją dwie odmiany akcentowania cykloidalnego u nastolatków - typowe cykloidy i labilne cyklotymy.
Cechy zachowania i reakcji
Typowe cykloidy początkowo nie wykazują żadnych cech zachowania i reakcji. Dzieci są zazwyczaj żywiołowe, aktywne, uzależnione i towarzyskie. Wraz z początkiem kryzysu młodzieńczego, w okresie aktywnego dojrzewania lub bezpośrednio po nim, od lat notuje się pierwszy przypadek subdepresji. U dziewcząt pierwszy przypadek „spadku” można wiązać z menarche (pierwszą miesiączką) i ustalić znacznie wcześniej – już od trzynastego roku życia. Często towarzyszą temu obiektywne w danej sytuacji dolegliwości: ból, zawroty głowy. Ale pozostałe objawy są podobne, a główne objawy są związane z:
- ciężka apatia;
- drażliwość i letarg;
- „seria pecha”;
- trudności w nauce i opanowaniu materiału;
- zmęczenie ze strony rówieśników i firm;
- spadek atrakcyjności ryzyka i nowych doświadczeń;
- spadek atrakcyjności zajęć społecznych, osiągnięć sportowych, przywództwa;
- zmiana preferencji smakowych;
- senność zamiast bezsenności, charakterystyczna dla zwykłej depresji;
- pesymistyczne postrzeganie rzeczywistości;
- niezwykle trudne doświadczenia związane z komentarzami;
- irytacja i ataki odwetowe z konstruktywną krytyką;
- możliwy rozwój dodatkowych oskarżeń o „nie takie zachowanie”;
- afektywne niedemonstracyjne próby samobójcze (w skrajnych przypadkach – udane akty samobójcze).
To ostatnia kwestia, która sprawia, że rodzice z własnej inicjatywy lub za radą lekarzy zwracają się do psychiatry. Często tuż po próbach samobójczych nastolatek trafia na oddział psychiatryczny.
Należy zauważyć, że tacy pacjenci mają tendencję do „gwałtownego powrotu do zdrowia” po próbach opisanych powyżej. W placówce medycznej zaczynają nagle „poczuć się lepiej” bez stosowania leków przeciwdepresyjnych, krytycznie oceniają swoje działania i zachowania w ostatnim okresie.
Najczęstszy przypadek w literaturze naukowej i rodzaj klasycznego przypadku szesnastoletniego nastolatka. Zwrócił na siebie uwagę psychiatrów po próbie samobójczej. Wcześniej „nagle pojawił się jakiś blues”. Wszystko zaczęło „wymykać się spod kontroli”, pojawiły się złe oceny, nauka przestała interesować. Trening był równie niechętny, „niechlujny”. Utrata zainteresowania pracą naukową i działalnością społeczną. Zmieniły się preferencje smakowe, apetyt zniknął. Ogólny stan stał się przygnębiony i pesymistyczny, często próbował udowodnić ojcu, że w życiu nie ma sprawiedliwości. Wykluczono fakty nadużywania alkoholu lub innych środków psychotropowych. Nie było konkretnych przypadków niepowodzeń w kontaktach intymnych lub seksualnych, które mogłyby wywołać taki stan.
Po „nauce w szkole” i konflikcie z rodzicami odczuwał „duchowe ubóstwo” i „niższość” oraz usiłował popełnić samobójstwo pod wpływem środków odurzających, co na tle ostrej reakcji afektywnej zostało uznane za prawdziwą próbę niedemonstracyjną.
Po resuscytacji nastrój pacjenta poprawił się radykalnie bez stosowania leków przeciwdepresyjnych, krytycznie oceniał swoje postępowanie, tęsknił za rodziną, przyjaciółmi i nauką. W ocenie psychologa i psychiatry zdiagnozowano cykloidalny (cyklotymiczny) typ osobowości.
Potem obserwował przez dwa lata, odnotowując „złe okresy bluesa” co jeden do dwóch miesięcy, trwające od jednego do dwóch tygodni. Świadomość pomagała jednak radzić sobie z nimi przy minimalnym zagrożeniu dla zdrowia i kontaktów społecznych. W wieku dziewiętnastu lat fazy wygładziły się i przestały mi przeszkadzać.
Ale, uczciwie, możemy powiedzieć, że manifestacja faz typowych cykloid nie zawsze jest niepokojąca w okresie subdepresji. Czasami rodzice martwią się wyraźną hipertymią.
Tak więc faza depresji u 14-letniej dziewczynki zbiegała się z okresami krwawień miesięcznych, była uzupełniana skargami na dolegliwości fizyczne i bólowe, co jej rodzice przypisywali. Nie przeszło to jednak w stan normalny, lecz przeszło w hipertymiczną passę zachowań. A jeśli niewiarygodny wzrost nastroju i chęć nadrobienia straconego czasu na nauce tylko cieszyły domowników, to nietypowe wcześniej ryzykowne działania, „dziwne i bezmyślne znajomości” oraz niezwykłe, śmiałe, często złośliwe „żarty” z dorosłymi zaskoczyły ich i zmusił ich do zwrócenia się najpierw do psychologa szkolnego, a następnie do psychoterapeuty.
Okazało się również, że w tej fazie dziewczyna mówiła o niemożności bycia samą i nudzie, co powodowało przewidywalne i wyważone życie. Przyznała, że w tych okresach myślała o „zwiedzaniu świata” i „wycieczce autostopem”. Jednak „po tygodniu nie odważyłem się”. To właśnie te dodatki zrodziły pomysł zdiagnozowania, a następnie potwierdzenia cykloidalnego (cyklotymicznego) typu osobowości.
Jak widać na tym przykładzie, ważna jest praca z klientami nie tylko na etapie „wszystko jest źle”, ale także na etapie „cały świat u naszych stóp”. Przecież w opisywanym przypadku autostop dla nastolatki może być obarczony nie mniej smutnymi konsekwencjami niż próby samobójcze w fazie depresji.
Zgłoś się do psychologa
Warto również zauważyć, że według Yu Strogova, S. Ozeretskovsky'ego i wielu innych autorów ogólne zmęczenie, różne choroby i astenia pogarszają przebieg fazy subdepresyjnej, czyniąc ją bardziej wyraźną. Dlatego często pierwsze przypadki zwrócenia się do psychologa występują na tle wyniszczających wydarzeń: przyjęcia lub nauki w pierwszych latach instytutu, aktywnego rozwoju fizjologicznego nastolatka, nawracających chorób niepsychiatrycznych lub przewlekłych zaostrzeń i wielu innych, w tym zmiany okresów snu i czuwania spowodowane uzależnieniem od komputera lub pracą w porze nocnej.
Jeśli chodzi o nietrwałe cykloidy, tutaj fazy są znacznie krótsze i mogą zmieniać się częściej. Kilka „świetnych dni” zostaje zastąpionych kilkoma „obrzydliwymi”, które charakteryzują się raczej złym nastrojem niż ogólnym stanem depresyjnym i utratą energii. Chociaż może być obecne uczucie letargu i fakt, że „wszystko wymyka się spod kontroli”.
W zasadzie zachowanie nietrwałych cykloid często pozostaje nierozpoznane i niezauważone właśnie ze względu na krótki czas trwania faz. Nawet na spotkaniu z psychologiem na pierwszy plan wychodzą obiektywne powody, które mogą wywołać takie uczucia. A ponieważ faza „śledziony” mija szybko, wydaje się, że dopiero ustalenie przyczyny prowadzi do jej zakończenia. Diagnoza jest stawiana rzadko i najczęściej taka sama po próbie samobójczej.
Jak widać, tylko samobójstwa z reguły zmuszają osoby o podobnym zaakcentowaniu charakteru do zwracania się do specjalistów. Cykloidalny (cyklotymiczny) typ osobowości obserwuje się jednak według różnych szacunków u 5% nastolatków i ponad 10% dorosłych.
Wraz z wiekiem hyperthymas może wykazywać oznaki okresów depresyjnych, przekształcając się w cyklotimy. Ale właśnie w okresie niewytłumaczalnych napadów „załamania” i „kiedy wszystko jest nie tak” najważniejsze jest zwrócenie się do psychologa lub psychiatry. Co więcej, nie wyklucza się możliwości nie tylko udzielenia bezpośredniej pomocy, ale także korekty związanych z tym problemów: trybu życia, dobrego wypoczynku. A im szybciej cyclotim zda sobie sprawę z cech swojego typu, tym mniej samobójstw zostanie zakończonych.
Ludzkie postacie są bardzo różnorodne, ale wśród nich można jednak wyróżnić typowe „rysunki”. Aby opisać niektóre z tych wzorców w psychologii, istnieje pojęcie „akcentowania”. Jest to nazwa sumy najwyraźniej określonych cech charakteru, które nadal mieszczą się w normie klinicznej, ale czynią osobę podatną na stres psychiczny określonego typu. Akcentowanie cykloidalne jest jednym z jego wariantów. T&P opowiada o tym, co odróżnia cykloidę od cyklotymii, jakie są plusy i minusy tego typu oraz co zrobić, jeśli masz taki charakter.
Akcentowanie charakteru nie jest chorobą. Pomimo faktu, że niektóre nazwy opcji akcentowania: epileptoidalna, histeroidowa, schizoidalna i inne powstają z nazw chorób psychicznych, każda osoba z akcentowaniem jest zdrowa i normalna. Epileptoid nie ma padaczki, a schizoid nie cierpi na schizofrenię (w przeciwnym razie stałby się epileptykiem i schizofrenikiem). Osoby z akcentem tylko zaostrzają pewne cechy charakteru. Twórca tej koncepcji, niemiecki psychiatra Karl Leonhard, napisał na przykład, że „populacja Berlina to w 50% zaakcentowane osobowości, aw 50% ludzie o standardowym typie”. Jednak w pewnych niesprzyjających okolicznościach akcentowanie może przerodzić się w chorobę, „robienie” patologii.
Kompilatorzy Encyclopedic Dictionary of Psychology and Pedagogy (2013) piszą o tym pojęciu następująco: „Akcenty charakteru różnią się od psychopatii brakiem równoczesnego przejawiania się triady cech charakterystycznych dla tej ostatniej: stałości charakteru w czasie, całość jej przejawów we wszystkich sytuacjach, nieprzystosowanie społeczne”. Innymi słowy, epileptoid nie zawsze stara się maniakalnie utrzymać porządek, a histeroid nie tęskni za tym, by w każdej sytuacji być w centrum uwagi wszystkich.
W psychologii rosyjskiej akcentowanie postaci pozostaje popularną koncepcją, ale obecnie nie ma ogólnie przyjętej klasyfikacji. Współczesne wersje typologii oparte są na pracach Karla Leonharda, monografii radzieckiego psychiatry Andrieja Liczki i innych badaniach. Praca Liczki pozwoliła na głębsze zrozumienie przyczyn i etiologii nerwicy, gdyż psychiatra wysunął koncepcję tzw. „miejsca najmniejszego oporu”, czyli „słabego ogniwa” o charakterze.
„Wprowadzenie pojęcia „miejsc najmniejszego oporu” charakteru, a także opis tych miejsc w odniesieniu do każdego typu, jest ważnym wkładem w psychologiczną teorię charakteru”, pisze rosyjski psycholog, specjalista w dziedzinie psychologii eksperymentalnej i programowania neurolingwistycznego, profesor Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego Julia Gippenreiter w swojej monografii. Ma też nieocenioną wartość praktyczną. Trzeba znać słabe punkty każdej postaci, by uniknąć złych kroków, niepotrzebnego stresu i komplikacji w rodzinie i pracy, przy wychowywaniu dzieci, organizowaniu własnego życia itp.”
Wzdłuż tęczy podczas burzy: zalety i wady akcentowania cykloidalnego
Nazwę cykloidalnego zaakcentowania postaci nadała geometryczna krzywa - cykloida lub rolka, jak to nazywano wcześniej. Ta krzywa jest rysowana przez toczące się koło. Pascal pisał o tym w ten sposób: „Ruletka to linia tak powszechna, że po linii prostej i okręgu nie ma już linii wspólnej; jest tak często rysowany na oczach wszystkich, że trzeba się dziwić, że starożytni go nie rozważali ... bo to nic innego jak ścieżka wytyczona w powietrzu gwoździem koła.
Na płaszczyźnie cykloida wygląda jak niekończąca się sekwencja łuków, które swoją podstawą opierają się o poziom. Okrąg „toczy się” wzdłuż tego poziomu, a punkt na jego boku zakreśla półkole, czasem pojawiające się w najwyższym punkcie, czasem opadające na dół. W ten sposób nastrój wznosi się i opada u osoby z cykloidalnym akcentem charakteru. Cykloida nie ma cyklotymii, psychicznego zaburzenia afektywnego, w którym stan emocjonalny osoby waha się od depresji do hipertymii (lub nawet hipomanii). Cykloida cierpi na nagłe wahania nastroju i wydajność, które uniemożliwiają mu prowadzenie normalnego życia, podczas gdy cykloida po prostu żyje na huśtawce, która nieustannie zatacza półkole, unosząc ją wysoko nad ziemię i opuszczając z powrotem do punktu wyjścia.
„Średnica” cykloidy, po której przesuwa się nastrój takiej osoby, może być różna: od łagodnych bezprzyczynowych spadków między „niezbyt” a „w porządku”, po prawdziwe skoki od szczęścia do głębokiej tęsknoty iz powrotem. Jednocześnie dla innych taka osoba z reguły pozostaje doskonałym partnerem biznesowym, uważnym przyjacielem i czułym kochankiem. Nie jest skłonny do konfliktów (poza momentami najgłębszych upadków), zachowuje się naturalnie i dobrodusznie, spokojnie traktuje wiele okoliczności, które wywołują u innych wiele negatywnych uczuć. W temperamencie cykloidy jest ciepło i łagodność, humor i psoty są w nim nieodłączne. Nie rozstaje się z tymi cechami nawet w chwilach smutku, choć staje się grzecznym samotnikiem, nie okazując innym wrogości.
Istotnym plusem zaakcentowania charakteru cykloidalnego jest to, że czyni człowieka elastycznym i adaptacyjnym, przyczyniając się do rozwoju zdolności empatii. Cykloida łatwo dostraja się do każdej fali, ponieważ emocjonalny „huśtawka” a priori zapewnia mu szeroki zakres psychologiczny. Taka osoba żywo odczuwa radość życia i jego smutek. Pomaga to w rozwoju umiejętności twórczych, a czasem pozwala „zamienić” cykloidalne akcentowanie w karierę pisarza, artysty lub dziennikarza.
Jednocześnie same wahania nastroju, zwłaszcza w wieku dorosłym, nie są wyraźnie odczuwalne. Osoba o cykloidalnym zaakcentowaniu charakteru nazwałaby to raczej „gradientem” – od lekkiego smutku do przedłużającej się melancholii – i od lekkiej chęci uśmiechu do pogody ducha, radości i skłonności do hedonizmu. Wszelkiego rodzaju przyjemności, odcienie uczuć i niuanse okoliczności są dla takich ludzi dostępne i znajome. Wiedzą o nich bardzo dużo – i potrafią dużo o nich powiedzieć, dając rozmówcy, słuchaczowi czy czytelnikowi o odmiennym temperamencie szansę nauczenia się czerpania radości z codzienności.
Z drugiej strony, emocjonalne gradienty cykloidalnego akcentowania tworzą specyficzny rytm życia: skoki wydajności, emocjonalność, towarzyskość, poczucie własnej wartości, ogólny poziom energii i kreatywność. I w tym przypadku oczywiście musisz dostosować swój harmonogram życia do akcentowania: na przykład wybierz pracę projektową z szarpnięciami i przerwami lub wolny harmonogram. W tym drugim przypadku warto pamiętać, że w fazie wzrostowej wszystko zwykle się układa, sumuje i samo owocuje, ale w fazie spadkowej może być to trudne. Na dole krzywej cykloida staje się wrażliwa, cierpi na brak witalności i pewności siebie.
I to minie: jeśli jesteś cykloidą
Osoba z cykloidalnym akcentem charakteru musi pamiętać, że jej wahania nastroju pojawiają się same - i znikają w ten sam sposób. Stan negatywny po prostu „przemija”, a głównym zadaniem nie jest popełnianie błędów przed rozpoczęciem nowego startu, kłótni z innymi, opuszczenia instytutu lub niedokończonej książki.
Poważniejszym zagrożeniem dla cykloidy jest to, że w niesprzyjających okolicznościach takie zaakcentowanie może przekształcić się w chorobę afektywną dwubiegunową, cyklotymię lub psychozę maniakalno-depresyjną. Ci, którzy mieli już przypadki jednej z tych chorób psychicznych w rodzinie, powinni szczególnie uważać na swoje „różnice”. A jednak, nawet jeśli istnieje historia rodzinna, choroby można uniknąć - w końcu zwykle rozwija się nie sama, ale na tle długotrwałego i intensywnego stresu. To przed nim cykloida musi się chronić, unikając naprawdę stresujących okoliczności lub łagodząc je w jak największym stopniu.
Gwóźdź koła: jeśli w pobliżu znajduje się cykloida
Osoby z cykloidalnym zaakcentowaniem charakteru dobrze znoszą wiele nieprzyjemnych momentów w relacjach międzyludzkich, jednak mają też swoją „piętę achillesową”. Nie tolerują monotonnych działań w pracy i rutyny w relacjach osobistych. W pogoni za różnorodnością i przygodą tacy ludzie potrafią czasem robić naprawdę małe szalone rzeczy – ale zapewne ucieszą się, jeśli ich bliscy zdecydują się wziąć udział w przedsięwzięciu.
W fazie negatywnej poczucie własnej wartości cykloidy łatwo ulega uszkodzeniu, ponieważ w tych momentach ma on tendencję do niedoceniania siebie. Ma mało sił, brak wiary w siebie, porzuca to, co zaczął, porzuca cele z przeszłości. Dlatego w fazie opadania ważne jest, aby osobie z cykloidalnym akcentem pomóc zachować konsekwencję i wspierać ją, aby nie straciła zdobytych osiągnięć i bonusów na wzroście.