शिविर में पर्यावरण विषय पर परिदृश्य। पारिस्थितिक कथा
यह व्यवस्थित विकाससहित बच्चों के आयोजकों को संबोधित किया गर्मी की छुट्टियाँबच्चों, गर्मी की स्थिति में इस्तेमाल किया जा सकता है स्वास्थ्य शिविरसाथ ही स्कूल में और कक्षा में भी अतिरिक्त शिक्षा. इस आयोजन में एक रचनात्मक पारिस्थितिक और जैविक अभिविन्यास है। 7-15 वर्ष के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया।
उद्देश्य: छात्रों को रचनात्मक पर्यावरण शिक्षा गतिविधियों में शामिल करना।
कार्य:
वन, वनस्पतियों और जीवों के अर्थ के बारे में ज्ञान को समेकित करना
ऊपर लाना सावधान रवैयाप्रकृति से, जन्मभूमि से प्रेम।
सुरक्षा और पुनर्स्थापन के लिए कौशल विकसित करें प्राकृतिक संसाधन.
व्यवसाय का स्वरूप: रचनात्मक पारिस्थितिक कार्यों की प्रतियोगिता।
प्रतियोगिता शुरू होने से पहले शिक्षक प्रश्न पूछते हैं:
दोस्तों, परी कथा क्या है?
पारिस्थितिक परी कथा की विशेषताएं क्या हैं?
फिर, स्कूल प्रतियोगिता के विजेता बने बच्चों की पारिस्थितिक परियों की कहानियों को एक उदाहरण के रूप में पढ़ा जाता है:
कांटेदार जंगली चूहा-रक्षक
गर्मियों की सुबह में, माशा और उसकी सहेलियाँ जामुन के लिए एकत्र हुईं। लड़की ने एक पोशाक पहनी, एक टोकरी ली और, जैसे वह थी, जंगल में भाग गई। जंगल में सन्नाटा था, केवल हल्की हवा से पेड़ों पर पत्ते हिल रहे थे। दोस्त जंगल में तितर-बितर हो गए। माशा ने एक पहाड़ी पर ढेर सारी स्ट्रॉबेरी देखीं। वह जल्दी और उत्साह से एक टोकरी में जामुन इकट्ठा करने लगी। स्ट्रॉबेरी की पूरी टोकरी इकट्ठा करने के बाद, लड़की अपनी गर्लफ्रेंड की तलाश में दौड़ी।
वह तेजी से दौड़ी, ओस से ठंडी चोटियों पर कूदती हुई। लेकिन अचानक वह फिसल गई और दर्द से जोर से चिल्लाई: उसका पैर एक चट्टान से गिर गया और कुछ तेज कांटों से उसे दर्दनाक चोट लगी। एक हाथी टस्कॉक के नीचे बैठा था। वह तुरंत एक गेंद में सिमट गया और बड़बड़ाया, "क्या आप अधिक सावधान नहीं रह सकते? तुम्हें देखना होगा कि तुम कहाँ भाग रहे हो!" माशा रोने लगी, पास के एक कूड़ेदान पर बैठ गई और अपनी पोशाक से अपने पैर का खून पोंछने लगी। "मुझे खेद है, मैंने तुम्हें नहीं देखा।" हेजहोग ने लड़की की ओर देखा और कहा: "ठीक है, इसमें क्या है, मैं तुम्हें माफ कर देता हूं, अगली बार अधिक सावधान रहना।" अब अपने घाव पर केला लगायें।" और उसने माशा को केले का एक पत्ता दिया।
अचानक हेजहोग सतर्क हो गया और सुनने लगा। एक बड़ा सा माशा के ठीक ऊपर रेंग रहा था। ग्रे साँपपीठ पर काले ज़िगज़ैग के साथ. वह था जहरीला सांप! माशा के हाथ और पैर डर के मारे निष्क्रिय हो गए थे। और सांप रेंगकर उसकी ओर आया और फुफकारने लगा: "मैं डंक मारूंगा, मैं तुम्हें डंक मारूंगा।" और उसने डराने वाले अंदाज में अपनी कांटेदार जीभ बाहर निकाली। फिर हेजहोग घूमा और तेजी से सांप की ओर बढ़ा। वाइपर हाथी पर झपटा और उसे कोड़े की तरह अपनी पूंछ से मारा। लेकिन हेजहोग ने चतुराई से उसे अपने कांटे अर्पित कर दिये। तभी सांप दर्द से फुफकारने लगा, मुड़ गया और रेंग कर दूर जाना चाहता था। लेकिन हेजहोग उसके पीछे दौड़ा, उसे अपने दांतों से उसके सिर के पीछे पकड़ लिया और अपने पंजे से उसकी पीठ पर पैर रख दिया। उन्होंने यह लड़ाई जीत ली. लड़की को होश आया और उसने उसे वाइपर से बचाने के लिए हेजहोग को धन्यवाद दिया। हाथी शर्मिंदा हुआ और बोला: “बिल्कुल नहीं। अपनी गर्लफ्रेंड के पास भागो!”
दिन के पहले भाग में, बच्चे समूहों में मंच पर जाते हैं। उनमें से प्रत्येक प्रकृति से संबंधित एक निश्चित कार्य की प्रतीक्षा कर रहा है। प्रत्येक दस्ते का अपना मार्ग होता है। बच्चों को पूरा रास्ता तुरंत पता नहीं चल पाता। प्रत्येक चरण में, वे सीखते हैं कि उनके लिए आगे क्या होने वाला है।
हम संभावित चरणों के उदाहरण देते हैं.
1. "मिस्ट्री ग्रैंडमदर". बच्चों को जंगल, फूल, जानवर, पक्षी, निर्जीव प्रकृति के बारे में पहेलियाँ दी जाती हैं।
2. "कहावत बिना वजह नहीं कही जाती". 1) बच्चों को कहावत की शुरुआत दी जाती है, उन्हें इसे जारी रखना चाहिए। 2) जितना हो सके याद रखें और नाम बताएं अधिक कहावतें(कहावतें) प्रकृति से जुड़ी हुई।
3. "गाने के साथ चलना मजेदार है।"इस स्तर पर, दस्ते को प्रकृति के बारे में एक गीत प्रस्तुत करना होगा।
4. "कहाँ है किसका घर?". डामर पर शिलालेखों के साथ वृत्त खींचे गए हैं: आकाश, झील, बर्फ, दलदल।
मंच के लिए जिम्मेदार व्यक्ति जानवरों और पौधों के नाम बताता है। उदाहरण के लिए: गौरैया, ध्रुवीय भालू, वॉटर लिली, बगुला, भूरा भालू, सेज, आदि
बच्चों को उस घेरे में खड़ा होना चाहिए जो नामित निवासी का घर है। (गौरैया - आकाश; बगुला - दलदल।)
5. "हरित गश्ती"।बच्चे जंगल में व्यवहार के नियमों के बारे में बात करते हैं, जंगल में क्या किया जा सकता है और क्या नहीं।
उसी स्तर पर, आप बच्चों को कहानी सुनने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं और उसमें स्कूली बच्चों के व्यवहार में त्रुटियाँ ढूंढ सकते हैं:
एक सप्ताह तक कक्षा में भविष्य में जंगल की यात्रा के बारे में ही चर्चा होती रही। आखरी मौके पर शिक्षक बीमार हो गये. लेकिन हमने फैसला कियाअभी तक अकेले जंगल में जाओ. हम पहले से ही रास्ता जानते थे, भोजन का स्टॉक कर लिया, कम्पास ले लिया और ट्रांजिस्टर के बारे में नहीं भूले।
हर्षित संगीत के साथ हमने जंगल को सूचित किया - हम पहुंचे! दिन गर्म और शुष्क थे, लेकिन जंगल में गर्मी इतनी महसूस नहीं हुई। परिचित सड़क हमें एक बर्च ग्रोव तक ले गई। रास्ते में हमें अक्सर मशरूम मिलते थे - पोर्सिनी, बोलेटस, रसूला। मशरूम की लचीली टाँगें किसने काटी, जिन्होंने उन्हें मरोड़ दिया,और किसने निकाला. अपरिचित मशरूमों को हमने लाठियों से गिरा दिया।
रुको. तेज़ टूटी शाखाएँ, आग जलाओ। हमने एक बर्तन में चाय बनाई, चाय पी और चल दिये। ग्रोव पेट्या छोड़ने से पहले जार और प्लास्टिक की थैलियाँ फेंक दीं, कह रहा है: "रोगाणु उन्हें वैसे भी नष्ट कर देंगे!" आग के जलते अंगारों ने हमें अलविदा कहा. झाड़ियों में हमें एक पक्षी का घोंसला मिला। गर्म रखानीला सा अंडकोषऔर उन्हें वापस रख दें. सूरज ऊँचा उठ रहा था और गर्म होता जा रहा था।
जंगल के किनारे हमें मिला छोटी हेजहोग. यह निर्णय लेते हुए कि उसकी माँ ने उसे छोड़ दिया है, उसे अपने साथ ले गए- स्कूल में उपयोगी. हम पहले ही बहुत थक चुके हैं. जंगल में कई एंथिल हैं। पेट्या ने हमें यह दिखाने का फैसला किया कि फॉर्मिक एसिड का खनन कैसे किया जाता है। उसने लाठी और की योजना बनाई उनसे पूरे एंथिल को छेदना शुरू कर दिया. कुछ मिनट बाद हम खुशी-खुशी चींटियों को चूस रहे थे।
धीरे-धीरे बादल घिरने लगे, अंधेरा हो गया, बिजली चमकने लगी, गड़गड़ाहट होने लगी। गया भारी वर्षा. लेकिन हम अब नहीं डरते थे - हम अकेले भागने में कामयाब रहे खड़ा पेड़ और उसके नीचे छिप जाओ.
उत्साहित होकर, हम पोखरों के ऊपर से कूदते हुए स्टेशन की ओर चल पड़े। और अचानक एक साँप सड़क पर रेंगने लगा। "यह एक सांप है!" पेट्या चिल्लाई और उसे छड़ी से मारा। हम गतिहीन साँप के पास पहुँचे और दो को देखा पीले धब्बे. "यह वाइपर नहीं है, यह पहले से ही है," माशा ने चुपचाप कहा। "फिर भी - एक कमीने!" पेट्या ने उत्तर दिया।
मुट्ठी भर घास के मैदान और जंगल के फूलों के साथ हम स्टेशन गए. एक घंटे बाद ट्रेन शहर के पास पहुंची। यह एक मजेदार दिन रहा!
6. इस स्तर पर, बच्चे प्रकृति की रक्षा में पोस्टर बनाते हैं।
फिर सभी पोस्टर सबके देखने के लिए लगाए जाते हैं।
दोपहर में, टुकड़ियों में, आप ड्राइंग प्रतियोगिता या शिल्प प्रतियोगिता आयोजित कर सकते हैं प्राकृतिक सामग्री(ये पत्ते, हरी शाखाएँ, फूल नहीं होने चाहिए)। आप बच्चों को पार्क (जंगल) की सैर पर ले जा सकते हैं।
शाम को मंच पर फूलों और जड़ी-बूटियों के बारे में एक छोटा सा रेखाचित्र दिखाना उचित रहेगा।
पात्र: कैमोमाइल, हर्बल डायन।
कैमोमाइल(औषधीय जड़ी बूटियों के गुलदस्ते के साथ)।
कई जड़ी-बूटियाँ उपयोगी होती हैं
मूल देश की भूमि पर.
बीमारी से निपट सकते हैं
पुदीना, टैन्सी, सेंट जॉन पौधा।
हर्बल चुड़ैल.
मैं तुम्हें चाहता हूँ दोस्त
गुलदस्ते में एक और फूल जोड़ें।
(डोप पकड़ता है।)
कैमोमाइल.
आपके घोटाले का पता चल गया!
देखो, यहाँ एक डोप है -
विष बूटी.
सिरदर्द
आपके उपहार से.
उसे वापस ले जाओ.
हर्बल डायन भाग जाती है.
कैमोमाइल.
ओह, वह घास वाली चुड़ैल!
और इसलिए वह कुछ बुरा करने का प्रयास करता है।
फिर जहरीली रीढ़ फिसल जाएगी,
वह घास अखाद्य है.
हर्बल चुड़ैल.
(चुपके से लौटता है)।
मैंने अपना मन बदल लिया दोस्तों
आओ मिलकर जंगल चलें
ऋषि और पुदीना इकट्ठा करें
हम घाटी की कोमल गेंदे चुनेंगे।
हम उन्हें घर पर पानी में डालते हैं।
कैमोमाइल.
भाइयो, मैं तुरन्त समझ गया
उसकी चालाक योजना.
हम इन पौधों को जानते हैं
हम रक्षा करते हैं और रक्षा करते हैं।
इस जैसे डैशिंग लोगों से
गुलदस्ता संग्राहक,
लाल किताब में वे
काफी समय से सूचीबद्ध हैं.
हम उन्हें मनोरंजन के लिए नहीं फाड़ते,
हम उन्हें फार्मेसी में ले जायेंगे।
वन साम्राज्य के उपहारों से
लोग दवाइयाँ बनाते हैं.
दिन का समापन बच्चों को ज्ञात फूलों के बारे में गीतों के प्रदर्शन के साथ होता है।
स्कूल स्वास्थ्य शिविर में पारिस्थितिक शुक्रवार। भाग एक।
विवरण:यह कार्य सामग्री के आगंतुकों को मित्रों के पारिस्थितिक क्लब के सदस्यों की गतिविधियों से परिचित कराने के लिए डिज़ाइन किया गया है वन्य जीवनग्रीष्मकालीन मनोरंजन शिविर "रेनबो" के दौरान डब्ल्यूडब्ल्यूएफ "शोधकर्ता", जहां युवा पारिस्थितिकीविज्ञानीस्वयंसेवकों के रूप में काम करें.
परिदृश्य विकास अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों, प्राथमिक विद्यालय, जीवविज्ञान और पारिस्थितिकी, मध्य और वरिष्ठ स्कूली बच्चों के शिक्षकों के लिए डिज़ाइन किया गया है। इसे क्रियान्वित करने के लिए उपयोग किया जा सकता है कक्षा के घंटे, छुट्टियाँ, पारिस्थितिक दशक।
पर्यावरण केंद्र के समन्वयक पेरकोव्स्काया ओ.वी लेवल III MAOU "मोलचनोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय नंबर 1" के छात्रों की पर्यावरण शिक्षा और परवरिश पर।
लक्ष्य:पारिस्थितिक चेतना का गठन जूनियर स्कूली बच्चेऔर स्वयंसेवी चेतना का विकास।
कार्य:अवलोकन कौशल विकसित करें सही समाधान, छात्रों के ज्ञान का विस्तार करें, महत्व बताएं पर्यावरण के मुद्देंजीवन में, प्रकृति में सही ढंग से व्यवहार करना सीखना, प्रकृति के व्यापक विश्वदृष्टिकोण में महारत हासिल करना, संचार प्रक्रियाओं में सक्रिय रूप से शामिल होना सीखना, प्रकृति के प्रति स्कूली बच्चों के भावनात्मक और कामुक दृष्टिकोण के विकास में योगदान देना।
पहला पारिस्थितिक शुक्रवार
स्टेशनों पर काम करने से पहले, लोग इकोकोलोबोक पेश करते हैं - दिन का मुख्य पात्र।एक छोटे से प्रदर्शन से वे इको-ट्रैवल का मूड बनाते हैं।
इकोकोलोबोक:हैलो दोस्तों। नमस्ते वयस्कों. मैं इकोकोलोबोक हूं। और मैं आटे से नहीं, बल्कि सिंथेटिक कपड़ों से बना हूं। और यह मेरे दादा-दादी नहीं थे जिन्होंने मुझे पकाया, बल्कि मोलचनोव्स्काया के युवा पारिस्थितिकीविज्ञानी थे हाई स्कूलनंबर 1. और मैं किसी से भागा नहीं, बल्कि पर्यावरण क्लब "शोधकर्ता" के लोगों के साथ आपके पास आया। लेकिन आपके पास आने से पहले, मैंने दुनिया भर में बहुत यात्रा की, और जिस बात ने मुझे आश्चर्यचकित और क्रोधित किया, वह अब हम आपको दोस्तों के साथ मिलकर बताएंगे। मिलिए!
कैमोमाइल:नमस्कार दोस्तों! मैं एक डेज़ी हूँ. मैं एक हरे-भरे मैदान में रहता हूँ
ग्लेड:मैं एक हरा-भरा मैदान हूं. मुझे बारिश चाहिए.
बारिश:मैं बारिश हूं. मुझे तालाबों और नदियों से वाष्पीकरण की आवश्यकता है।
नदी:मैं एक नदी हूँ. मुझे सूखने से बचाने के लिए मेरे किनारों पर जंगल उगने चाहिए।
जंगल:मैं वन. मैं कई जानवरों का घर हूं, उदाहरण के लिए, एक खरगोश के लिए।
खरगोश:मैं एक खरगोश हूँ. मुझे गाजर और पत्तागोभी बहुत पसंद है, लेकिन कभी-कभी मैं पेड़ों की छाल भी चबा लेता हूँ।
जंगल:हाँ, खरगोश... लेकिन कैटरपिलर मुझे बहुत अधिक नुकसान पहुँचाते हैं! मुझे पक्षियों की ज़रूरत है!
चिड़िया:हम पक्षियों के बिना, जंगल में यह उबाऊ होगा: हम सूर्योदय के समय गाना शुरू करते हैं।
सूरज:मैं सूर्य हूँ. बहुत से लोगों को मेरी ज़रूरत है. उदाहरण के लिए, घास के मैदान में एक घंटी।
इंसान:और मैं इंसान हूं. मैं गुलदस्ते में एक कैमोमाइल चुनूंगा! समाशोधन में, आप कबाब को भून सकते हैं, वैसे, एक खरगोश से! जलाऊ लकड़ी के लिए जंगल जाएंगे। नदी अच्छी चीज़ है - मैं तैर लूँगा। सूरज धूप सेंक रहा है. मुझे बारिश की जरूरत है ताकि मैं इसे देश में पानी न दूं.... लेकिन मुझे पक्षी पसंद नहीं हैं - वे सुबह चहचहाते हैं, नींद में बाधा डालते हैं! और मैंने उन्हें बंदूक से गोली मार दी! त्रा-ता-ता!
खरगोश:लेकिन हमें उनकी ज़रूरत है!
इंसान:हाँ, आप सभी को किसी चीज़ के लिए एक-दूसरे की ज़रूरत है! और तुममें से किसे मेरी ज़रूरत है, मनुष्य - प्रकृति के राजा?! तुम यहाँ हो, हरे, क्या तुम्हें मेरी ज़रूरत है? और तुम, वन. क्या तुम मेरे बिना रहोगे? अगर कोई व्यक्ति गायब हो जाए तो नदी का क्या होगा? यदि मनुष्य न हो तो क्या पृथ्वी पर सूर्य होगा? तो, किसी को मेरी ज़रूरत नहीं है? ... किसी को नहीं?! ..
बारिश:टें टें मत कर!
जंगल:आपने प्रकृति को बहुत नुकसान पहुंचाया, लेकिन आप हमेशा से ऐसे नहीं थे।
ग्लेड:बात बस इतनी है कि बचपन में आप कभी हरे घास के मैदान में नहीं थे...
चिड़िया:मैंने कभी पक्षियों का गायन नहीं सुना...
नदी:आप भी प्रकृति का एक हिस्सा हैं, इसका मतलब है कि आपकी भी कुछ ज़रूरत है!
खरगोश:बस इंसान की तरह व्यवहार मत करो...
वे सभी एक साथ कार्टून "कचरे के बारे में" देखते हैं।
स्टेशन का काम शुरू
जिस समय के दौरान स्टेशन पर काम जारी रहता है वह 7 मिनट है।
प्रत्येक टीम को एक रूट शीट प्राप्त होती है, जहां संचालन स्टेशन कार्य के परिणामों के आधार पर दस्ते के लिए अंकों की संख्या डालते हैं। इससे बच्चों को अधिक सक्रिय होने की प्रेरणा मिलती है।
पहला स्टेशन "हम कूड़े से घिरे हुए हैं..."
लक्ष्य:एक व्यक्ति जो कूड़ा-कचरा पैदा करता है, उससे परिचित होना।
कार्य:कचरे से परिचित हों, प्रकृति में इसके खतरे को समझना सीखें।
उपस्थित सभी लोग कार्टून "फ़िक्सी - टिप्स" देख रहे हैं। पर्यावरण की रक्षा करें! कार्टून की अवधि 1.5 मिनट है.
स्टेशन नेता.
अपशिष्ट की मात्रा जनसंख्या पर निर्भर करती है। इसलिए, उदाहरण के लिए, मॉस्को में सालाना 10 मिलियन टन, टॉम्स्क में 225 हजार टन और टॉम्स्क क्षेत्र में 640 हजार टन का उत्पादन होता है।
हमारे क्षेत्र ने अपशिष्ट निपटान के लिए डंप और लैंडफिल की जरूरतों के लिए 611 हेक्टेयर क्षेत्र की पहचान की है। यह क्षेत्र 600 से अधिक फुटबॉल मैदानों को समायोजित कर सकता है।
वे कब तक "जीवित" रह सकते हैं विविध अपशिष्टवी प्रकृतिक वातावरण(विशेष लैंडफिल को निर्यात किया गया):
लकड़ी और लकड़ी के उत्पाद: लगभग 5 वर्ष;
कागज और कार्डबोर्ड: लगभग 10 वर्ष;
प्लास्टिक बैग: 200 वर्ष;
प्लास्टिक - 500 वर्ष;
एल्युमिनियम कैन: 500 वर्ष;
कांच की बोतल: 1,000,000 वर्ष.
स्वयंसेवक "थ्रू द माउथ ऑफ बेबीज़" नामक एक प्रतियोगिता आयोजित कर रहे हैं, जहां वे इस बारे में बात करते हैं कि पृथ्वी की आबादी, सुपरउपभोक्ता समाज, आज अपनी आजीविका के लिए क्या उत्पादन करती है। इसकी गणना की गई है: हममें से प्रत्येक व्यक्ति प्रति वर्ष 20 टन कच्चा माल खर्च करता है, के सबसे- 97% - बर्बाद हो जाता है। अनेक विभिन्न कचरा. यह किस तरह का कचरा है, यह इसके विवरण में एन्क्रिप्टेड है, लेकिन बचकाने बयानों में। यदि पहले सुराग से प्रतिभागियों ने अनुमान लगाया कि वे किस प्रकार के कचरे के बारे में बात कर रहे हैं, तो उन्हें "5" अंक मिलते हैं, दूसरे से - "4" अंक, और इसी तरह। उदाहरण के लिए:
मेरे पास इससे बने बहुत सारे खिलौने हैं।
यह कई रंगों में आता है और इसे तोड़ना बहुत कठिन होता है।
इससे बनी वस्तुओं का वजन कम होता है।
अगर आप इसमें आग लगाएंगे तो बहुत सारा काला धुंआ निकलेगा, जिससे दुर्गंध आती है।
इसे फेंका नहीं जा सकता, क्योंकि यह प्रकृति में विघटित नहीं होता (सड़ता नहीं)।
(उत्तर प्लास्टिक है)।
दूसरा स्टेशन "मैं जा रहा हूँ..."
पारिस्थितिकीविज्ञानी एक प्रतियोगिता आयोजित करता है - परीक्षण "यात्रा के लिए तत्परता की जाँच करना।" प्रतिभागियों को निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहा गया:
1. आप जंगल में गए और आपको सुंदर फूलों वाला एक स्थान मिला।
ए) एक गुलदस्ता उठाओ;
बी) आप जीव विज्ञान कक्ष में हर्बेरियम के लिए फूल एकत्र करेंगे;
सी) प्रशंसा करें, एक तस्वीर लें और आगे बढ़ें।
2. आपने अपरिचित, लेकिन सुंदर जामुन वाली एक झाड़ी देखी
क) अकेले खाओ
बी) अपने साथियों के साथ व्यवहार करें और उनकी भलाई का निरीक्षण करें;
सी) निर्धारक द्वारा नाम जानने के लिए रुकें और एक डायरी बनाएं।
3. मैंने एक पेड़ के नीचे एक चूज़े को देखा। आप:
ए) पकड़कर घर ले जाना;
बी) छिपना, निरीक्षण करना और आगे बढ़ना;
ग) आप अपने माता-पिता के पास लौटने के लिए घोंसले की तलाश करेंगे।
4. आप थके हुए और भूखे हैं:
ए) चाय पीने के लिए रुकें, आग जलाएं, पानी उबालें;
ख) सबसे अधिक चुनें एक अच्छा स्थानऔर पड़ाव पर बैठ जाओ;
ग) आपको उस स्थान तक पहुंचने की ताकत मिलेगी जहां दूसरे आपसे पहले रुक गए हैं;
5. रात के खाने के बाद आपके पास डिब्बे बचे हैं। आप:
ए) उन्हें घर ले जाओ
बी) खोदो
ग) आप इसे एक पेड़ के नीचे कूड़े के ढेर पर छोड़ देंगे जो आपके आने से पहले यहीं था।
परीक्षणों पर काम करने के बाद. बच्चों से उनके उत्तरों पर टिप्पणी करने को कहा जाता है।
खेल "गाइज़ ऑन ए हाइक" चित्र के अनुसार खेला जाता है, जो स्क्रीन पर दिखाया गया है।
लक्ष्य:ड्राइंग के साथ काम करते समय ध्यान और अवलोकन का विकास।
निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाते हैं.
1. इस शिविर में कितने पर्यटक रहते हैं?
3. वे यहाँ क्यों आये?
6. दिन का कौन सा समय है?
7. शूरा कहाँ गया?
8. कल ड्यूटी पर कौन था? (नाम बताओ.)
उत्तर.
1. इस शिविर में कितने पर्यटक रहते हैं?
चार, कर्तव्य सूची 4 है, चटाई पर 4 चम्मच और 4 प्लेट हैं।
2. वे यहां कब पहुंचे: आज या कुछ दिन पहले?
आज नहीं, तम्बू और पेड़ के बीच एक जाल बन गया था।
और कोल्या ड्यूटी पर नहीं है (वह "K" अक्षर के साथ बैकपैक के पास बैठा है)
3. वे यहाँ क्यों आये?
नाव पर। पेड़ के पास चप्पू हैं. यह एक सोवियत पहेली है, और उस समय
इतनी सारी गाड़ियाँ नहीं थीं.
4. क्या यह शिविर से निकटतम गाँव तक दूर है?
यह संभावना नहीं है कि लोग अपने साथ लाए हों जीवित मुर्गी. गांव पास में ही है.
5. हवा कहाँ चलती है: उत्तर से या दक्षिण से?
एक पेड़ पर, शाखाएँ इससे अधिक लंबी होती हैं दक्षिण की ओर, और संक्षेप में - उत्तर की ओर।
और अब आप आग की लौ को देख सकते हैं - यह उत्तर की ओर "फैलती" है।
अत: हवा दक्षिणी है।
6. दिन का कौन सा समय है?
सुबह जैसे ही छाया पश्चिम की ओर पड़ती है => सूर्य पूर्व से चमकता है।
7. शूरा कहाँ गया?
शूरा तितलियाँ पकड़ने गया। आप झाड़ियों के पीछे एक जाल देख सकते हैं, जो एक तितली पर गिर रहा है।
8. कल ड्यूटी पर कौन था? (नाम से पुकारें।)
तो, शूरा तितलियों के लिए निकल गया, कोल्या "के" अक्षर के साथ बैकपैक के पास बैठा है।
दूसरा लड़का तस्वीरें ले रहा है. हम सीधे "बी" अक्षर वाले बैकपैक को देख सकते हैं,
जिसमें तिपाई शामिल है. इसलिए, फोटोग्राफर का नाम "बी" अक्षर से शुरू होता है - वास्या।
अपवाद स्वरूप, पेट्या आज ड्यूटी पर हैं। तो कोल्या कल ड्यूटी पर था।
9. आज कौन सी तारीख है, कौन सा महीना है?
पेट्या आज ड्यूटी पर हैं => 8. और 8 अगस्त। तरबूज़ अगस्त में हालाँकि सितंबर में तरबूज़ होते हैं, तितलियाँ और गिरे हुए पत्ते भी अगस्त का संकेत देते हैं।
तीसरा स्टेशन "इकोम्यूजिकल"
दस्तों के लोग एक गीत (2 छंद) तैयार करते हैं और उसे एक साथ प्रस्तुत करते हैं। परामर्शदाताओं ने टुकड़ियों में शब्द सीखे।
गाना "गुड रोड"। वाई. एंटिन के शब्द, एम. मिनकोव द्वारा संगीत
सख्त जीवन से पूछें: “किस तरफ जाना है?
दुनिया में सुबह सफेद रंग में कहाँ जाना है?
सूरज का पालन करें! हालांकि ये रास्ता अज्ञात है
लोगों को याद रखना चाहिए - कोई दूसरी पृथ्वी नहीं होगी!
घास के मैदानों और नदियों का ख्याल रखें, जंगल में आग न जलाएं...
ताकि फूल और जानवर दोनों आप पर विश्वास कर सकें,
जाओ, मेरे दोस्त, हमेशा अच्छाई की राह पर चलो!
फिर लोगों को तीन लोगों के समूहों में विभाजित किया जाता है, और, डिटिज के शब्दों को निकालकर, वे उनका प्रदर्शन करते हैं।
हम आपके लिए गीत गाएंगे,
हम मोलचानोवो में कैसे रहते हैं,
हम सभी को पर्यावरण से प्यार है
और हम प्रकृति की रक्षा करते हैं।
हमारी झील सिकुड़ रही है
मछली का दम घुट रहा है
रेत पर कंकाल ही कंकाल हैं
वे उससे गिर जाते हैं.
हमारे पास एक बड़ी नदी है
बच्चे इसमें तैरते हैं
उन्हीं के पास सारी गायें हैं
नदी में मजा आ रहा है!
झील में हंस तैरते हैं
हमारी चाची मारुस्या
और अब सभी हंस
दस पंजे और छह कान!
पानी पीने के लिए नाले पर गया.
मैंने अपनी नाक पानी में डुबा दी।
मेरी नाक से बाहर निकल रहा है
दो सिगरेट बट.
तुम जंगल में जाओ, और वहाँ -
ठंडा।
यहां धारा पूरे रास्ते बहती है...
कभी किसी चीज की जरूरत नहीं पड़ेगी
काश हमारी धरती खिलती! सभी!!!
चौथा स्टेशन "इकोवॉक"
शिविर के क्षेत्र में इको वॉक होती है। पहला अवलोकन बच्चों की जीवन जीने की संवेदी धारणा पर आधारित है निर्जीव प्रकृति, जिसका आत्मसातीकरण संज्ञानात्मक सामग्री की भावनात्मक समृद्धि से सुगम होता है।
"पारिस्थितिक सैर" प्रकृति के साथ बच्चों के संचार का प्रत्यक्ष अनुभव है, इसलिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि उनके बगल में एक व्यक्ति हो जो न केवल सभी सवालों का जवाब दे सके, बल्कि प्रकृति के प्रति अपने उत्साही रवैये से बच्चों को "संक्रमित" भी कर सके।
जिस स्थान पर पाठ होता है, वहाँ लड़कियों को पहले से प्राकृतिक वस्तुएँ (पेड़ की सूखी शाखा, शंकु, कंकड़, पत्तियाँ, इत्यादि) और ऐसी वस्तुएँ मिलीं जो प्रकृति में नहीं होनी चाहिए (कांच, कैंडी रैपर, छड़ियाँ, और इसी तरह)। उन्होंने इन सभी वस्तुओं को एक ट्रे पर रख दिया और लोगों को एक घेरे में खड़ा करके, उन्हें प्रतिभागियों को दिखाया, और उनसे उन सभी वस्तुओं को ध्यान से देखने और याद रखने के लिए कहा जो वे देखते हैं। फिर, आदेश पर, प्रस्तुतकर्ता समय नोट करते हैं, टीमें स्टेशन के लिए निर्दिष्ट वर्ग में वस्तुओं को इकट्ठा करना शुरू कर देती हैं।
समूह में से "वरिष्ठ", जिसे लोग चुनते हैं, अपनी जगह पर बना रहता है। उसके पास, टीम के सभी सदस्य मिली हुई वस्तुओं को ले जाते हैं और उन्हें प्रत्येक टीम को मिलने वाली ट्रे पर रख देते हैं।
पाँचवाँ स्टेशन "भावनाओं की दुनिया"
शैक्षिक चक्र "भावनाओं की दुनिया" का उद्देश्य धारणा को समृद्ध करना है। धारणा की वस्तुओं के रूप में, बच्चों को प्राकृतिक वस्तुएँ दी जाती हैं।
कक्षा में उपयोग की जाने वाली संवेदी विकास की तकनीकें बच्चों को न केवल वस्तुओं के रंग, आकार, आकार और स्थानिक व्यवस्था से परिचित होने का अवसर देती हैं, बल्कि ध्वनि, स्वाद, घ्राण और गंध की समृद्धि से भी परिचित होती हैं। स्पर्श संवेदनाएँजो उन्हें देता है दुनिया. इसके अलावा, बच्चे न केवल आकार और आकार के मानकों से रुचिपूर्वक परिचित होते हैं विभिन्न जामुन, सब्जियाँ और फल, प्राकृतिक स्वाद के साथ। हर बार उन्हें अपनी भावनाओं और छापों को शब्दों में बयां करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। इस दृष्टिकोण के परिणामस्वरूप, दो और महत्वपूर्ण कार्य: बच्चों में आलंकारिक सोच बनती है और कल्पनाशक्ति विकसित होती है। इस चक्र की कक्षाएं सबसे तीव्र में से एक हैं, और अक्सर एक प्रकार की गतिविधि भी एक साथ कई इंद्रियों को "प्रशिक्षित" करना संभव बनाती है।
से प्राकृतिक वस्तुएँबच्चों को हंस और मोर के पंख, शुतुरमुर्ग के अंडे और बटेर को पहचानने के लिए कहा गया। नारियल, सेब और अन्य।
हनीसकल बेरी, खजूर, पाइन नट्स, कीवी, केला और अन्य फलों और जामुनों का स्वाद चखने का प्रस्ताव दिया गया था।
परामर्शदाता ने कान में प्राकृतिक ध्वनियाँ डालीं, उदाहरण के लिए, "हा-हा-हा" और कान के मॉडल को आगे बढ़ाया, और बैठे हुए अंतिम व्यक्ति से पूछा गया कि उसने क्या सुना।
छठा स्टेशन "एकोप्लाकट"
यहां बच्चों को व्हाटमैन पेपर, पेंसिल, पेंट और फेल्ट-टिप पेन दिए जाते हैं। प्रत्येक इकाई अपनी आपूर्ति स्वयं लाती है।
दूसरा पारिस्थितिक शुक्रवार
इकोडिटेक्टिवखेल "राज्य के लिए जिम्मेदारी का गठन" परियोजना के ढांचे के भीतर आयोजित किया जाता है पर्यावरणरूसी नागरिकों की बढ़ती पीढ़ी।
लक्ष्य:संचार और संज्ञानात्मक गतिविधियों के माध्यम से पर्यावरण में सुधार के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
कार्य:
संचारी - कार्यों को पूरा करने के लिए टीम के भीतर और विभिन्न स्कूलों की टीमों के बीच लोगों को एकजुट करना।
विकास - पर्यावरणीय घटकों, कौशलों के चश्मे से तार्किक और अमूर्त सोच का विकास परियोजना की गतिविधियोंपर्यावरण में व्यक्तित्व, रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
सामाजिक - पर्यावरण के संरक्षण में किसी की भूमिका के बारे में जागरूकता, साथ ही समाज में प्रक्रियाओं पर भागीदारी और प्रभाव की संभावनाएं और अवसर।
शैक्षिक - पर्यावरण की स्थिति में सुधार के लिए गतिविधियों में जनता को सूचित करना और शामिल करना।
दरवाजे पर दस्तक होती है और डाकिया पेचकिन प्रवेश करता है। वह क्षेत्र के पारिस्थितिकीविदों से एक पत्र - एक टेलीग्राम लाया और इसे बच्चों को पढ़ा।
"प्रिय मित्रों! हर दिन संख्या बढ़ती जा रही है घर का कचराहमारे गांव में. निवासी इसे जंगलों, तालाबों या बगीचे के बाहर फेंक देते हैं। पर्यावरण प्रदूषण घर का कचरागाँव में चूहों, चूहों, कौवों की संख्या में वृद्धि में योगदान देता है और ये जानवर कई बीमारियों के वाहक होते हैं। आप हमारे गाँव की स्वच्छता और उसके निवासियों के स्वास्थ्य के संघर्ष में हमारी बहुत मदद कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको यह समझाने की ज़रूरत है कि आप बाहर फेंके जाने वाले कचरे की मात्रा को कैसे कम कर सकते हैं। हम आप पर भरोसा करते हैं और आपकी मदद के लिए अग्रिम धन्यवाद देते हैं। "पर्यावरण के लिए समिति"।
अग्रणी। आज हमें अपनी जांच स्वयं करनी होगी और पर्यावरण विशेषज्ञ आपके काम का मूल्यांकन करेंगे। सही और मूल उत्तरों के लिए, समूह को टोकन प्राप्त होंगे: हरा, लाल, नीला और पीला।
अभ्यास 1।
टेलीग्राम डिक्रिप्शन.
(समूहों को प्रत्येक शब्द के लिए कार्ड प्राप्त होते हैं)। कहावत जोड़ना आवश्यक है, और जो टीम सबसे पहले शब्दों को सही ढंग से जोड़ देगी वह जीत जाएगी।
एन्क्रिप्शन - सात आयतें जिन पर एक शब्द या पूर्वसर्ग लिखा है: "नहीं", "थूक", "अंदर", "अच्छा", "उपयोगी", "पानी", "नशे में आना"।
कार्य 2.
"अपराधी को ढूंढो और मुकदमा चलाओ।"
1. एक अपराधी को खोजने के अनुरोध के साथ एक आवेदन प्राप्त हुआ था। अपराधी का उपनाम "पाल" है, उसने कोई निशान नहीं छोड़ा। "अपराध" पाल "करता है रात में देर से. बगीचे के ऊपर जहां वह रहा करता था, कोई केवल देख सकता है कि धुआं हवा में कैसे उठता है। यदि तुम सुबह बगीचे में आओगे तो तुम्हें कोई नहीं मिलेगा।”
टीम का हिस्सा - "कार्यकर्ता जांच अधिकारी» कॉर्पस डेलिक्टी का पता लगाएं (अपराधी किस बात का दोषी है?)।
वकील अपराधी के कार्यों में औचित्य ढूंढता है।
उत्तर। वकील अपराधी के कार्यों में औचित्य ढूंढता है।
"पाल" एक आग है जिसका उपयोग लोग खेती वाले पौधों की पत्तियों या शीर्ष को जलाने के लिए करते हैं शरद काल. जलाने का फायदा यह है कि इस तरह से लोगों को छुटकारा मिल जाता है विशाल राशिपौधे के अवशेष.
"जांच अधिकारियों के कर्मचारी" कॉर्पस डेलिक्टी (अपराधी किस बात का दोषी है?) का पता लगाते हैं।
पत्तियों और शीर्षों को जलाने से नुकसान बहुत अधिक होता है। पौधों के विकास और वृद्धि की अवधि के दौरान, वे जमा होते हैं जहरीला पदार्थ, जिससे पौधा पतझड़ में "छुटकारा" पाता है। जलाने पर ये सभी पदार्थ हवा में प्रवेश कर जाते हैं और लोग इनमें सांस लेते हैं, जो उनके स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित नहीं है।
2. वनपाल पर आरोप है, जिसने जंगल में जहां वे उगते हैं कोनिफरपेड़ों पर सुइयाँ नहीं थीं। इंस्पेक्टर ने फॉरेस्टर पर आरोप लगाते हुए आवेदन दिया है अवैध गतिविधियांजिससे जंगल का विनाश हो रहा है।
"जांच अधिकारियों के कर्मचारी" यह तलाश रहे हैं कि "अपराधी" क्या दोषी है, और "वकील" वनपाल के कार्यों में बहाना ढूंढ रहे हैं।
उत्तर। "जांच अधिकारियों के कर्मचारियों" को कॉर्पस डेलिक्टी नहीं मिली।
"वकील" का कहना है कि इस कहानी में वनपाल को उचित ठहराया जा सकता है।
हम बात कर रहे हैं शंकुधारी लार्च वन की। इस प्रकार के जंगल शरद ऋतु में पेड़ों पर मोम कोटिंग (क्यूटिकल) की अनुपस्थिति के कारण पेड़ों से सुइयों को गिरा देते हैं। और चूंकि यह प्राकृतिक है एक प्राकृतिक घटना, तो वनपाल का इससे कोई लेना-देना नहीं है।
3. पर्यटकों के एक समूह के खिलाफ एक बयान दर्ज किया गया है, जिसमें उन पर पक्षियों के घोंसले को नष्ट करने का आरोप लगाया गया है। पर्यटकों के एक समूह द्वारा जंगल का भ्रमण करने के बाद अब इस स्थान पर पक्षी नहीं पाए जाते हैं।
उत्तर। "जांचकर्ता" अपराध की तलाश कर रहे हैं।
जंगल में भ्रमण के दौरान पर्यटक जो शोर मचाते हैं, उससे पक्षी डर जाते हैं। शोर पक्षियों को अपनी संतानों को सामान्य रूप से पालने से रोकता है। यही कारण है कि पक्षियों ने यह जंगल छोड़ दिया।
"वकील" अपने ग्राहकों के लिए बहाना ढूंढते हैं।
किसी भी पर्यटक ने घोंसलों को नष्ट नहीं किया और उनके साथ मौजूद गाइड ने इसका पालन किया।
कार्य 3.
"जाँच करना"।
याद रखें कि घर पर हम कूड़ा-कचरा फेंक देते हैं।
घर पर, कूड़ेदान में एक प्लास्टिक की बोतल, एक प्लास्टिक बैग, एक पुरानी किताब, एक पुरानी पोशाक, टूटे हुए खिलौने, मृत सामान हो सकता है घरेलू पौधे, फटी चड्डी... .
जांच टीम पुरानी वस्तुओं का अध्ययन कर रही है और उन्हें चुनने का प्रयास कर रही है जिनका कहीं दोबारा उपयोग किया जा सके।
उत्तर। उदाहरण। से प्लास्टिक की बोतलआप रोपाई के लिए एक गिलास और पौधों को पानी देने के लिए एक फ़नल बना सकते हैं, और शिल्प (पेपर-मैचे) बनाने के लिए एक पुरानी किताब का उपयोग किया जा सकता है।
कार्य 4.
युद्ध पत्रक का विमोचन "पुलिस उनकी तलाश कर रही है।"
में युद्ध पत्रकप्रत्येक समूह को उन कुप्रबंधित पड़ोसियों को नाजुक तरीके से चेतावनी देनी चाहिए जो उनके बगीचे में कचरा डालना जारी रखते हैं। उल्लंघनकर्ता को आपका संदेश पढ़ने के बाद उसके संकलनकर्ता के बारे में अनुमान नहीं लगाना चाहिए, बल्कि बगीचे के बाहर कचरा जमा करना जारी रखने से डरना चाहिए।
टीमों को अपने युद्ध पत्र की रक्षा के लिए आमंत्रित किया जाता है "पुलिस उनकी तलाश कर रही है।"
कार्य 5.
"आपातकालीन स्थिति"। चुनौती 02.
प्रत्येक समूह प्रश्नों का उचित उत्तर देता है।
पहले समूह के लिए प्रश्न.
क्या मैं सैंडविच को रंगीन पैटर्न वाले चमकदार कागज में लपेट सकता हूँ?
उत्तर। नहीं, क्योंकि पेंट में सीसा, कैडमियम और अन्य भारी धातुओं के लवण, साथ ही हानिकारक कार्बनिक यौगिक भी हो सकते हैं।
दूसरे समूह के लिए प्रश्न.
प्रयुक्त बैटरी का क्या करें?
उत्तर। चूंकि बैटरियों में भारी धातुओं के लवण होते हैं, इसलिए इन्हें कहीं भी फेंका नहीं जा सकता, बल्कि इन्हें सौंप दिया जाना चाहिए विशेष आइटमस्वागत समारोह।
तीसरे समूह के लिए प्रश्न.
टूटे हुए थर्मामीटर का क्या करें?
उत्तर। आपको दस्तानों के साथ काम करना होगा। कागज के एक टुकड़े और एक धातु की सुई से पारा को बहुत सावधानी से इकट्ठा करें। पारे को वाष्पित होने से बचाने के लिए गेंदों को पानी के एक जार में रखें। जार को ढक्कन से कसकर बंद कर दें।
कार्य 6.
"पुलिस गश्त"
टीम के सदस्यों को एक ट्रे दी जाती है और उन्हें दो मिनट में अपने प्रशंसकों से सारा सशर्त कचरा इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
इन ट्रे को आयोग के सदस्यों के सामने रखा जाता है, जो परिणामों का सारांश दे रहे हैं, और विजेता वह टीम है जो अपने सशर्त अनुभाग में जल्दी से व्यवस्था बहाल करने में सक्षम थी।
सभी प्रतियोगिताओं के परिणामों का सारांश दिया गया है। हरे चिप्स - 5 अंक, पीले चिप्स - 4 अंक, नीले चिप्स - 3 अंक और लाल चिप्स - 2 अंक।
साहित्य:
1. बाइचकोवा, एन. एक छात्र को पारिस्थितिकी के बारे में क्या जानने की जरूरत है: बच्चों के कर्मचारियों के लिए एक गाइड और स्कूल पुस्तकालयऔर अतिरिक्त शिक्षक शिक्षा। मॉस्को: चिस्टे प्रूडी, 2009।
2. एगलारोवा, पी.आई. खेल-प्रतियोगिताएं पर्यावरण शिक्षास्कूली बच्चे // प्राथमिक स्कूल – 2007.
मैं कोलोबका पोशाक के लिए एलेना दिमित्रिग्ना क्रुटेनकोवा के प्रति अपना आभार व्यक्त करना चाहता हूं।
एलेक्जेंड्रा कोनोप्लाया
बड़े बच्चों के लिए एक खेल और पर्यावरण कार्यक्रम का परिदृश्य पूर्वस्कूली उम्र"वन साहसिक"
लक्ष्य: व्यायाम शिक्षा, पर्यावरण शिक्षा preschoolers
कार्य:
सीखना बच्चेप्रकृति के नियमों का पालन करें; दिखाएँ कि मानव स्वास्थ्य और प्रकृति के स्वास्थ्य दोनों के लिए क्या करने की आवश्यकता है।
बाहरी दुनिया के साथ एकता की जागरूकता की भावना पैदा करें।
गतिविधि, भौतिक गुणों का विकास करें।
भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का सुधार।
उपकरण:
मात्रा के अनुसार कुर्सियाँ बच्चे, संगीत बजाने, धुन और गाने रिकॉर्ड करने के लिए एक टेप रिकॉर्डर या अन्य उपकरण, प्रतिस्पर्धियों के लिए नीले और हरे स्कार्फ, शंकु 16 पीसी।, हुप्स 6 पीसी।, लैंडमार्क 2 पीसी।, टोकरी 4 पीसी।, 2 पीसी। बड़े लकड़ी के चम्मच, 4 पीसी। गहरी पारदर्शी प्लेटें, पानी, 8 पीसी। रिंग थ्रोअर, 8 पीसी। जामुन (डमी, 2 गोले, सेब या नाशपाती संख्या के अनुसार)। बच्चे.
संगीत बजाना ( "खुली जगहों पर एक साथ घूमना मजेदार है") बच्चे हॉल में जाते हैं, हॉल के चारों ओर एक घेरा बनाते हैं, फिर टीमें (2 टीमें - समूह के शिक्षक द्वारा अग्रिम रूप से वितरित)एक दूसरे के विपरीत कुर्सियाँ बैठें, पंखे (जूनियर और मिडिल के बच्चे आयु) बेंचों पर जाओ.
अग्रणी:
हमारी पृथ्वी एक नीला ग्रह है
ताज़ी हवा और धूप से सजे कपड़े।
नहीं, आप विश्वास करते हैं, कबूतरों की भूमि,
नदियों, झीलों और समुद्रों के नीले रंग से।
पहाड़, मैदान, जंगल और खेत -
यह सब हमारा ग्रह पृथ्वी है।
हवाएँ गाती हैं, बादलों से खेलती हैं,
फुहारें शोर मचा रही हैं... और एक किनारे से दूसरे किनारे तक
आपको दुनिया में इससे अधिक अद्भुत नहीं मिलेगा,
हमारा सुंदर और दयालु ग्रह!
दोस्तों आज हम जायेंगे वन यात्रा . लेकिन सबसे पहले हमें जंगल में व्यवहार के नियमों को याद रखना होगा।
(प्रश्न जवाब)
क्या पक्षियों के घोंसलों को नष्ट करना संभव है?;
क्या एंथिल को नष्ट करना संभव है?;
क्या मैं जंगल से जानवरों को घर ले जा सकता हूँ?;
क्या मैं जंगली फूल चुन सकता हूँ?;
आप तितलियाँ और ड्रैगनफ़्लाइज़ पकड़ सकते हैं;
जंगल में कैसा व्यवहार करना चाहिए, क्या चिल्लाना संभव है?;
क्या वयस्कों के बिना जंगल में आग लगाना संभव है?
(प्रशंसा बच्चे)
बच्चों ने हमारे लिए कविताएँ तैयार कीं सही व्यवहारजंगल में।
बेबी #1
जंगल का अपना संगीत है...
उसके दोस्तों की बात सुनो!
यहाँ-वहाँ कितनी ध्वनियाँ हैं!
जंगल में शोर की जरूरत नहीं है शोर:
कोई शोर-शराबा, शोर-शराबा, चीख-पुकार नहीं
और संगीत तेज़ कर दो!
बच्चा #2
वयस्कों के बिना आग का आनंद लेना खतरनाक है -
मौज-मस्ती बुरी तरह ख़त्म हो सकती है.
कभी-कभी जंगल में बहुत सूखा पड़ जाता है,
गंभीर आपदा में बदल जाएगी अलाव की आग!
बच्चा #3
आप लोग पदयात्रा पर हैं...
बेशक आराम करो. ज़रूरी:
खेलो और मौज करो
और खाओ और पियो...
बेबी #4
लेकिन आसपास बैंक हैं
सिलोफ़न, लोहे के टुकड़े, बोतलें...
आप उन्हें यहाँ नहीं छोड़ सकते!
आइए, आलसी न बनें मित्रों:
यहाँ जंगल में कूड़ा, किसी और का,
आइए इसे अपने साथ ले जाएं!
अग्रणी: शाबाश लड़कों! खैर, अब आप सब कुछ निश्चित रूप से जानते हैं, आप अपने साथ जंगल में टहलने जा सकते हैं!
सुबह सूरज चमक रहा है
और हमने समय से पहले तैयारी की.
दोस्तों, अब शुरू करने का समय आ गया है।
खेल प्रतियोगिताएं!
टीम का अभिनंदन (अभिवादन संगीत)
नेता एक चाल चलता है
दो टीमें:
1 टीम (बच्चे कोरस में उत्तर देते हैं):
"प्रकृति के मित्र" (नीले स्कार्फ में).
सिद्धांत: “प्रकृति ही सच्ची मित्र है! हम एक परिवार की तरह मिलनसार हैं!”
2 टीम (बच्चे कोरस में उत्तर देते हैं): "हरित गश्ती" (हरे स्कार्फ में).
सिद्धांत "हम आपकी छुट्टियों की रक्षा करते हैं, यह अच्छा होगा - हम वादा करते हैं!"
अग्रणी: दोस्तों, हमारे न्यायाधीश ईमानदारी से आपका न्याय करेंगे। (प्रदर्शन).
प्रत्येक प्रतियोगिता के बाद, हमारे न्यायाधीश कार्य की गुणवत्ता, उनके कार्यान्वयन की सटीकता और सुसंगतता का मूल्यांकन करेंगे। प्रत्येक प्रतियोगिता के लिए, एक टीम अधिकतम 3 अंक, न्यूनतम 1 अंक प्राप्त कर सकती है। प्रत्येक प्रतियोगिता के बाद इंटरमीडिएट के परिणाम घोषित किए जाएंगे। जो टीम मिलती है बड़ी मात्राअंक.
और अब खुल जाएं, वार्म-अप के लिए खड़े हो जाएं (संगीत के साथ वार्म-अप किया जाता है "बर्बरीकी". प्रशंसक भी भाग ले सकते हैं:
पहाड़ पर जंगल है
(गोलाकार हाथ की गति)
वह न तो नीचा है और न ही ऊँचा
(बैठो, खड़े हो जाओ, हाथ ऊपर करो)
(आँखें और हाथ ऊपर, खिंचाव)
रास्ते पर दो पर्यटक
दूर से घर चला आया
(स्थान पर चलना)
कहते हैं: "ऐसी सीटी,
हमने अभी तक नहीं सुना है।"
(कंधे ऊपर उठाएं, नीचे करें)
वार्म-अप 2 बार किया जाता है।
अग्रणी: शाबाश दोस्तों, हमने बहुत ही चतुराई से प्रशिक्षण सत्र आयोजित किया।
अग्रणी:
दोस्तों, पहला कार्य शुरू करने से पहले आपको दो का अनुमान लगाना होगा पहेलि:
टीम #1:
हर कोई इस जगह को बायपास करता है
यहाँ पृथ्वी आटे के समान है,
यहाँ सेज, हम्मॉक्स, मॉस -
पैर का सहारा नहीं.
(दलदल)
टीम #2:
जो ऊँचे गहरे पाइंस से हैं
क्या आपने बच्चों पर धक्का मारा?
और ठूँठ के माध्यम से झाड़ियों में
लौ की तरह चमकी?
(गिलहरी)
यह सही है, अब कार्य. आप एक गिलहरी में बदल जाते हैं जिसे शंकुओं को दलदल के माध्यम से उनके खोखले स्थान तक ले जाना होगा।
रिले №1 "गिलहरी".
ऑनलाइन « अंत की शुरुआत करें» वहाँ शंकुओं वाली एक टोकरी है। पहला बच्चा टोकरी से एक शंकु उठाता है। तक चलता है "धक्कों"(हुप्स, से कूदता है "धक्कों"पर "उभार" (घेरा से घेरा तक)दो पैरों पर, मील के पत्थर तक दौड़ता है, फेंकता है (बच्चों के अनुकूल)दौड़ के अंत में एक खाली टोकरी से टकराना। वह दौड़कर वापस आता है, बैटन अगले वाले को देता है और स्तम्भ के अंत में खड़ा हो जाता है।
अग्रणी:
शाबाश लड़कों.
अग्रणी:
अगर हमारे हाथ मोम में हैं,
अगर नाक पर दाग हैं तो
फिर हमारा पहला दोस्त कौन है,
क्या इससे चेहरे और हाथों की गंदगी दूर हो जाएगी?
माँ इसके बिना क्या नहीं कर सकती
न खाना बनाना, न धोना
जिसके बिना हम सीधे कहेंगे
आदमी मर जायेगा?
आसमान से बारिश कराने के लिए
रोटी के कान उगाने के लिए
जहाजों के चलने के लिए
हम बिना नहीं रह सकते (पानी) (कोरस में उत्तर).
पानी ग्रह पर सबसे अद्भुत पदार्थों में से एक है, और हमें इसकी रक्षा करनी चाहिए और इसकी सराहना करनी चाहिए।
अगली बाधा पानी है।
लेकिन इसे ले जाने में दिक्कत होती है.
जो बुरी तरह से चम्मच उठाता है
वह खेल को गीला कर देगा.
रिले №2 "मत गिराओ"
दूरी कम हो गई. पहला बच्चा चम्मच पकड़ रहा है (बड़ा)और पास की मेज पर पानी की एक गहरी प्लेट है, आदेश पर बच्चा एक चम्मच में पानी भरता है और दूरी के अंत तक जाता है, जहां एक खाली प्लेट होती है (चम्मच से उसमें पानी डालकर, दौड़ता हुआ वापस आता है, बैटन को अगले बैटन के पास भेजता है और कॉलम के अंत में खड़ा हो जाता है।
अग्रणी: शाबाश दोस्तों, इतनी चतुराई से काम निपटा लिया!
अगली रिले के लिए, आपको प्रति टीम 4 लोगों का चयन करना होगा।
रिले №3 "फसल काटना"
ऑनलाइन « अंत की शुरुआत करें» वहाँ जामुन की एक टोकरी है (डमी). आदेश पर, पहला बच्चा एक बेरी लेता है और निशान की ओर दौड़ता है, पहले बेरी को फेंकता है (केवल पहले में)अंगूठी फेंकने वाला (निशान और रिंग फेंकने वाले के बीच की दूरी 1 मी). यदि बेरी लुढ़क गई है, तो आपको इसे रिंग टॉस में डालना होगा। वह रिंग फेंकने वालों के चारों ओर दौड़ता है और वापस दौड़ता है, अगले बच्चे को बैटन देता है और कॉलम के अंत में खड़ा होता है। अगला बच्चा निशान की ओर दौड़ता है, दूसरे में एक बेरी फेंकता है (केवल दूसरे में)रिंग थ्रोअर, रिंग थ्रोअर के चारों ओर दौड़ता है और वापस दौड़ता है, बैटन को अगले बच्चे को देता है और कॉलम के अंत में खड़ा होता है, आदि। जो टीम कार्य को जल्दी और सटीक रूप से पूरा करती है वह जीत जाती है।
अग्रणी: आप कितने चतुर लोग हैं! बहुत अच्छा!
अगला रिले कहा जाता है « वन धारा» , अब हम देखेंगे कि किसकी धारा सबसे तेज़ और सबसे कुशल होगी।
रिले №4 « वन धारा»
रेस गेंदें सिर के ऊपर और पैरों के नीचे।
खेल में भाग लेने वालों को एक-एक करके कॉलम में बनाया जाता है। खिलाड़ियों के बीच की दूरी 0.5 मीटर है। गेंदों को पहले नंबरों पर वितरित किया जाता है। नेता के संकेत पर, पहला खिलाड़ी गेंद को उसके सिर के ऊपर से गुजरता है और इसी तरह कॉलम के अंत तक चलता रहता है। कॉलम में अंतिम खिलाड़ी, जिसने गेंद प्राप्त की, उसे आगे पास करता है, लेकिन पैरों के बीच से नीचे।
जिस टीम की गेंद पहले कॉलम के सामने लौटती है वह जीत जाती है। खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।
अग्रणी:
नदी, नदी, नदी
चौड़ा और गहरा.
तुम खेतों के बीच बहते हो
शहर और गाँव।
सर्दियों में बर्फ के नीचे दौड़ना
वसंत ऋतु में छलकना
पतझड़ में पत्तियाँ जहाज़ जैसी हो जाती हैं
सारे दिन चुपचाप तैरना।
आप मछली का घर हैं.
जानवरों के लिए - पानी देने की जगह।
एक दूसरे को नदी पार करने में मदद करें।
रिले №5 "पार करना"
टीमें कतारबद्ध हैं एक-एक करके एक कॉलम में प्रारंभ करें. पहला प्रतिभागी हॉल के दूसरे आधे भाग पर स्थित घेरे के पीछे दौड़ता है और उसे पहनकर टीम में लौट आता है। दूसरा खिलाड़ी "चिपटना"घेरा के पीछे, और दोनों हॉल के दूसरी ओर भागते हैं। पहला प्रतिभागी पंक्ति के नीचे रहता है, दूसरा, घेरा लगाकर, तीसरे के पीछे दौड़ता है, आदि जैसे ही सभी प्रतिभागी "पार हो जायेंगे"दूसरी ओर, टीम अपना हाथ ऊपर उठाती है, रिले समाप्त हो जाती है। जो टीम कार्य को सबसे तेजी से पूरा करती है वह जीत जाती है।
अग्रणी:
उन्होंने भी बेहतरीन काम किया।
हमारी प्रतियोगिता समाप्त हो गई है और जब निर्णायक निर्णय ले रहे हैं कि कौन जीता, मैं अपने प्रशंसकों को पहेलियों को सुलझाने के लिए आमंत्रित करता हूं वन विषय.
गर्मियों में उन्होंने शहद और रसभरी खाई,
सारी सर्दी अच्छी नींद लेने के लिए।
चुप रहो बच्चों! चुप रहो!
उसे चैन से सोने दो. (भालू)
अंदाज़ा लगाओ यह कौन है?
लाल कोट पहने हुए.
न मछली, न पक्षी.
यह पेचीदा है. (लोमड़ी)
वह घने जंगल में बड़ा हुआ,
सभी भूरे बालों से ढके हुए हैं।
स्वादिष्ट खरगोशों के बारे में बहुत कुछ जानता है
क्रोधित भूखा ग्रे. (भेड़िया)
उसके पास सुइयां हैं
जैसे जंगल में क्रिसमस ट्री पर।
जानवर को परेशान मत करो!
वह कांटेदार है. यह। (कांटेदार जंगली चूहा)
उसके पंजे और कान
जैसे वे आलीशान से बने हों।
लड़की और लड़के को जानता है -
गाजर खाना पसंद है. (खरगोश)
मैं जंगल में एक गगनचुंबी इमारत बनाऊंगा
मैं टहनियों और सुइयों से हूँ.
मेरे बहुत दोस्त है
एक साथ निर्माण करना अधिक मजेदार है! (चींटी)
अग्रणी:
दोस्तों, आज आप बहादुर और निपुण दोनों थे, आप मजबूत थे, आप कुशल थे, आप तेज़ और हंसमुख, मिलनसार और उत्तेजक थे, और हमारा विजेता कौन है?
हमारे न्यायाधीशों को संदेश.
टीमों को पदकों से पुरस्कृत करते हुए, प्रत्येक टीम को एक ट्रे पर जंगल के उपहार - फल दिए जाते हैं। (सेब या नाशपाती)
अग्रणी:
हमारे प्रिय एथलीट! हम वर्ष के किसी भी समय जंगल से प्यार करते हैं,
हम नदियों की धीमी बोली सुनते हैं...
ये सब प्रकृति कहलाती है,
आइए हम हमेशा उसका ख्याल रखें।'
पारिस्थितिक कथा"वंस अपॉन ए समर कैंप..."
लक्ष्य:
प्रकृति में व्यवहार की संस्कृति, स्कूल प्रांगण में व्यवहार के नियम स्थापित करना।
कार्य: संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना; रचनात्मक कौशलछात्र.
नायक: बच्चे, तितलियाँ, भौंरा, मधुमक्खी, पक्षी, दुष्ट चुड़ैल, कहानीकार।
संगीत नाटक (एक परी कथा का दौरा)
कथावाचक:
रहते थे - बिग इस्तोक में लोग थे और वे गए ग्रीष्म शिविरविद्यालय क्रमांक 5. हाँ, वे इतने अच्छे और सुन्दर थे कि इसे किसी परी कथा में कहना तो दूर, कलम से वर्णन करना भी असम्भव है! केवल एक ही बात वे समझ नहीं पाते थे कि स्कूल दूसरा घर होता है। उन्हें आराम और सुंदरता दोनों का सृजन और संरक्षण करना चाहिए। और एक दिन ग्रीष्मकालीन शिविर में ऐसा ही हुआ....
बच्चे बेंच पर बैठते हैं और गेंद से खेलते हैं। लड़की फुटपाथ पर क्रेयॉन से चित्र बनाती है। लड़का कहता है:
आपका चित्र कितना सुंदर है! यह क्या है?
यह हमारा मंच है.
लड़का इधर उधर देखता है
हाँ, ऐसा कुछ भी नहीं है! वाह देखो! ये सब आपकी कल्पनाएँ हैं। यहां ऐसा कभी नहीं होगा.
कथावाचक:
अचानक उड़ गया तेज हवा, गड़गड़ाहट की गड़गड़ाहट हुई, बिजली चमकी, और दुष्ट चुड़ैल ग्रायाज़्युक ज़मराश्किन रस्किडाश्किन के कागजात दिखाई दिए।
(चुड़ैल फुटपाथ पर बने चित्रों को झाड़ू से साफ करती है)
सही! बहुत अच्छा! ऐसा कभी नहीं होगा! मुझे ऐसे लोग पसंद हैं जो बेहतरी के लिए कुछ भी बदलना नहीं चाहते, बल्कि केवल रोना और बड़बड़ाना चाहते हैं! तोड़ो, फेंको, सब कुछ टूट कर बिखर जाने दो! उन्होंने फीडर लटका दिए, लेकिन आप खाना नहीं डालते! बहुत अच्छा! पक्षी नहीं आएंगे! वे अपने गीत नहीं गाएंगे! खेला और खिलौनों को झाड़ियों में फेंक दिया! हमने खाया और कागज के टुकड़े फेंक दिये! तुम मेरे होशियार हो! और लड़कों, हाँ तुम मेरे सोने हो! उन्होंने शाखाएँ तोड़ दीं, उन्होंने बंदूकें और पिस्तौलें बना लीं! मैं तुमसे हमेशा दोस्ती रखूँगा! लड़कों पर हंसना शुरू कर देता है। (हंसी की आवाज)
लड़की रोने लगती है. लड़के उछलते हैं और उसे दुष्ट चुड़ैल से बचाते हैं।
सच नहीं! हम हर चीज़ को और अधिक सुंदर बना सकते हैं और हम उसे तोड़ेंगे नहीं, हम उसका ध्यान रखेंगे!
जेडवी: - मैं देखूंगा, मैं देखूंगा ... आप केवल ऐसे शब्दों में हैं, लेकिन जब पास में कोई नहीं होता है और कागजात फेंक दिए जाते हैं, और सब कुछ टूट जाता है। और बच्चे अब काम से डरने लगे हैं. वयस्क उन्हें कुछ भी करने की अनुमति नहीं देते। वे आलसी होने के आदी हैं।
कथावाचक:
और लोग सोचने लगे कि वे आराम और सुंदरता कैसे बना सकते हैं। हर कोई अपना-अपना प्लान लेकर आया।
लड़का:-मैं चाहूंगा कि कोई शाखाएं न तोड़े और फूल-पत्तियां न तोड़ें।
बच्चे:-और हम सूखी शाखाओं को स्वयं हटा सकते हैं।
लड़कियाँ:- और हम फूल लगाएँगे और हम फूलों की क्यारियों की देखभाल कर सकते हैं!
बच्चे:- और हम साइट पर पत्थर और कागज इकट्ठा करेंगे! और हम खिलौने नहीं फेंकेंगे।
लड़के:- और हम रेत खोद सकते हैं।
लड़कियाँ: _आँगन में सूखे पेड़ के तने हैं। आइए उन्हें सजाएँ!
बच्चे: _ और अगर कुछ हमारी शक्ति से परे है, तो आप वयस्कों से मदद मांग सकते हैं।
कथावाचक: जल्द ही एक परी कथा सुनाई जाती है, लेकिन चीजें जल्दी से नहीं होती हैं। बच्चे एक साथ काम पर लग गए। कई दिनों तक काम किया.
डायन को हर जगह से भगा दिया जाता है. वह कराहती और चिल्लाती है।
दुष्ट चुड़ैल: - हाँ, और बैठने के लिए कहीं नहीं है, सब कुछ साफ और सुंदर है। फू, घृणित क्या! मैं अब यहां नहीं आऊंगा. कोई कूड़ा-कचरा नहीं बचा, कोई पत्ते भी नहीं फाड़ता! बेचारी, मेरे पास दोस्ती करने के लिए कोई नहीं है।
कहानीकार (सुंदर राग)
पेड़ पत्तों से सरसराहट करते हैं। (सरसराहट) तितलियाँ फूलों की ओर उड़ गईं। भौंरा काम कर रहा है, फूलों से रस इकट्ठा कर रहा है। (तितलियों और फूलों का नृत्य) पक्षी पेड़ों पर गाते थे। खूबसूरती और अच्छे व्यवहार से हर कोई खुश है.
सर्ज:- लेकिन हम न केवल स्कूल प्रांगण को, बल्कि अपने प्रांगण, सड़क, अपने पार्क और पूरे गाँव को बेहतर बना सकते हैं! आपको बस एक साथ इच्छा करना और काम करना है। आख़िरकार, बड़ी चीज़ें छोटे से शुरू होती हैं!
वे सभी एक साथ गाना गाते हैं:
"दुनिया खूबसूरत हो"
1.
जंगलों, खेतों और नदियों की सुंदरता से, किसी भी चीज़ की परवाह किए बिना, एक व्यक्ति रहता है,
वह उस सूरज से बिगड़ गया है जो रोशनी देता है। कहाँ से क्या आता है? वह नहीं सोचता, नहीं!
हालाँकि, यह हमेशा के लिए नहीं है! आगे क्या होगा?
यह सोचना मानवीय नहीं है: "हमारे बाद, कम से कम बाढ़!"
सहगान:
दुनिया ख़ूबसूरत हो, यहाँ किसी प्रतिभा की ज़रूरत नहीं है,
नई पीढ़ियों के लिए ग्रह को पुनर्जीवित करने के लिए,
और पृथ्वी पर, सर्वत्र बड़ी भूमि, अचानक रात भर
हमारी ख़ुशी आएगी!
कहानीकार: उस समय से, बच्चे बड़े हो गए और प्रकृति की रक्षा करना नहीं भूले। और तुम काम करो, आलसी मत बनो! जीने के लिए जीना और बुराई से दोस्ती करना, न जानना! यहाँ कहानी का अंत है! और जिसने सुना - शाबाश!
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