परिस्थिति क्रिया विशेषण कारोबार। रूसी में परिस्थितियों का पृथक्करण
एक कृदंत द्वारा व्यक्त की गई एक अलग परिस्थिति हमेशा भाषण में अल्पविराम से अलग होती है और इस लेख में दिए गए कुछ सवालों के जवाब देती है। उदाहरण के साथ एक वाक्य में क्रिया-विशेषण वाक्यांशों को अलग करते समय भी अपवाद हैं।
सहभागी टर्नओवर द्वारा व्यक्त एक अलग परिस्थिति क्या है?
रूसी भाषा में क्रिया-विशेषण टर्नओवर द्वारा व्यक्त पृथक परिस्थिति, वाक्य का एक मामूली सदस्य है, जिसे आश्रित शब्दों के साथ गेरुंड द्वारा दर्शाया गया है। यह क्रिया के संकेत को दर्शाता है, क्रिया-विधेय पर निर्भर करता है और हमेशा अल्पविराम द्वारा लिखित रूप में प्रतिष्ठित होता है। प्रश्नों का उत्तर दें - कब? कैसे? कैसे? किस लिए?और आदि।
क्रिया-विशेषण टर्नओवर के साथ पृथक परिस्थितियों वाले वाक्यों के उदाहरण:
चल फर्नीचर, हमने स्थान मुक्त किया (हमने मुक्त किया - कैसे? - चलती फर्नीचर). लोग, बारिश से एक झोपड़ी में छिपना, उन्होंने जो देखा उस पर चर्चा की (चर्चा - कब? - बारिश से आश्रय). माँ सोने चली गई मेरे बेटे को शुभरात्रि चूमना(सो गया - कब? - चुंबन बेटा).
एक वाक्य में क्रिया-विशेषण वाक्यांशों को अलग करते समय अपवाद
एक अलग परिस्थिति को दो सजातीय गेरुंड या एक गेरुंड के साथ एक गेरुंड द्वारा दर्शाया जा सकता है, जो संयोजन के माध्यम से उपयोग किया जाता है और. इस मामले में, पूरी परिस्थिति को अल्पविराम से अलग किया जाता है, न कि प्रत्येक क्रिया-विशेषण कारोबार को अलग-अलग।
उदाहरण: लड़की, एक गीत समापनऔर नृत्यपार्क के माध्यम से घूमना। एक प्रतिद्वंद्वी को नमस्कारऔर हिलाना एक दूसरे को हाथएथलीट मैच के लिए तैयार हो गए।
इसके अलावा, क्रिया-विशेषण टर्नओवर द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियाँ, अलग मत करो:
- यदि क्रिया-विशेषण टर्नओवर वाक्यांश संबंधी अभिव्यक्ति का हिस्सा है।
उदाहरण: उन्होंने मेहनत की अथकपूरे दिन। अपने भाई के बारे में चिंतित होकर उसने रात बिताई अपनी आँखें बंद किए बिना.
- यदि क्रिया-विशेषण टर्नओवर में कोई संबद्ध शब्द है कौन सा.
उदाहरण: माशा ने एक निबंध योजना बनाई, जिसके बादवह एक दिलचस्प कहानी लिखेगी। शेरोज़ा के कई दोस्त थे, किससे बात कर रहा हूँउसने बहुत कुछ सीखा।
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1. कृदंत बदल जाता है, एक नियम के रूप में, क्रिया-विधेय के संबंध में स्थान की परवाह किए बिना अलग-थलग होता है।
उदाहरण के लिए: मुस्कराते हुए पहुँचना, सिर हिलाना, घोड़े की नाल(सेर।); टोपी नहीं पहने हुए, पोर्च पर बाहर चला गया(शोल।); रात में चिड़चिड़े हो जाना, जंगल डूब गया और खामोश हो गया, चीड़ की गीली शाखाओं से गिर गया(गौरैया); ट्रॉलीबस में सीट की आरामदायक, मुलायम पीठ पर पीछे की ओर झुकना, मार्गरीटा निकोलायेवना आर्बट के साथ गाड़ी चला रही थी(बल्ग।); लिसा, निकोलाई वसेवलोडोविच को देख रहे हैंजल्दी से हाथ उठाया(दोस्त।); बाद में[अन्ना] लाठियों से धकेला और झाड़ियों से भागा, बर्फ के भंवरों को पीछे छोड़ते हुए (पस्ट।)
गेरुंड्स और पार्टिसिपल्स द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियों में भविष्यवाणी का एक अतिरिक्त अर्थ है, जो क्रिया रूप के रूप में गेरुंड की विशेषता है। इसलिए, अक्सर gerunds और participles को अतिरिक्त विधेय के रूप में माना जाता है।
उदाहरण के लिए: मैं और मेरा मित्र अपने डिब्बे में लौट आए। बूढ़ी औरत, किताब नीचे रखकर कुछ पूछने की कोशिश की, नहीं पूछा और खिड़की से बाहर देखने लगा(फैलाना) (तुलना करें: बुढ़िया ने किताब नीचे रख दी और कुछ पूछने की कोशिश की, लेकिन उसने नहीं पूछा।.).
हालाँकि, क्रिया के संयुग्मित रूपों द्वारा गेरुंड और पार्टिसिपल्स को हमेशा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है। वे कार्रवाई के विभिन्न संकेतों को निरूपित करते हैं और अतिरिक्त क्रियात्मक अर्थ के साथ अलग-अलग सहभागी वाक्यांशों द्वारा प्रतिस्थापित किए जा सकते हैं।
उदाहरण के लिए: चिकित्सक, रोती हुई महिलाओं से बात करने में असमर्थ, आहें भरी और चुपचाप लिविंग रूम के चारों ओर चला गया। रोती हुई महिलाओं से बात करने में असमर्थ, आह भरी और चुपचाप लिविंग रूम में घूम गया(चौ।)।
यह अर्थ की एक परिस्थितिजन्य छाया की उपस्थिति है जो कार्यात्मक रूप से क्रिया-विशेषण और सहभागी वाक्यांशों को एक साथ लाती है।
जटिल वाक्यों के अधीनस्थ खंडों के साथ क्रियात्मक महत्व वाले कई प्रतिभागियों और क्रियात्मक वाक्यांशों की तुलना की जा सकती है।
उदाहरण के लिए: उसकी हिचकिचाती हरकतों को देखते हुए, उसके उदास चेहरे के भावों को देखते हुए, जो शाम के धुंधलके से अंधेरा था, वह कुछ कहना चाहता था(च।) (तुलना करें: उसकी हिचकिचाती हरकतों को देखते हुए ...)
2. एक समन्वय संघ, अधीनस्थ संघ या संबद्ध शब्द के बाद क्रिया विशेषण वाक्यांश को एक अल्पविराम से अलग किया जाता है, बावजूद इसके उच्चारण की कमी के बावजूद(इंटोनेशनल यूनियन टर्नओवर में शामिल है)।
उदाहरण के लिए: और केरोनी विकिरण पर थोड़ा मुड़ा और, चमकती घोड़े की नाल के पीछे एक विचारशील नज़र के साथबात करने लगता है(वरदान।); राजकुमार ने मुझे बताया कि वह भी काम करेगा और पैसे कमाकर हम समुद्र के रास्ते बटुम जाएंगे(एम। जी।); अपनी घुड़सवारी की जांघिया की जेब में सेर्गेई ने शग के टुकड़े महसूस किए और, इसकी सामग्री को धीरे से अपने हाथ में फ़्लिक करें, एक मोटी अनाड़ी सिगरेट लपेटी(गौरैया।)।
संदर्भ के आधार पर, संघ को या तो सहभागी निर्माण में शामिल किया जा सकता है या मुख्य खंड के सदस्यों को जोड़ा जा सकता है।
उदाहरण के लिए: पेरेस्त्रोइका-चेतना के सार को समझना आवश्यक है, और इसे समझने के बाद, इसके लिए सक्रिय संघर्ष में शामिल हों। - चेतना के पुनर्गठन के सार को समझना आवश्यक है, और इसे समझने के बाद, इसके लिए सिर्फ मौखिक कॉल से संतुष्ट न हों।
3. क्रिया-विशेषण निर्माणों को जोड़ते समय, विराम चिह्न उसी तरह रखे जाते हैं जैसे वाक्य के सजातीय सदस्यों के साथ।
उदाहरण के लिए: वह गया, लड़खड़ाता हुआ और अभी भी अपने बाएं हाथ की हथेली से अपने सिर को सहारा दे रहा है, और अपने दाहिने हाथ से चुपचाप अपनी भूरी मूंछों को सहला रहा है (एम। जी।)।
यदि आसन्न क्रिया-विशेषण वाक्यांश विभिन्न विधेय क्रियाओं और संयोजनों को संदर्भित करते हैं और उनकी रचना में शामिल नहीं हैं, तो उन्हें स्वतंत्र निर्माण के रूप में प्रतिष्ठित किया जाता है।
उदाहरण के लिए: वह खड़ा हुआ, चाय के सिबिक्स के ढेर के खिलाफ झुकना, और, लक्ष्यहीन होकर इधर-उधर देखनाबांसुरी की तरह अपनी उंगलियों को अपनी छड़ी पर ढोल दिया(एम. जी.) ( वह खड़ा रहा और ढोल बजाया).
वाक्य के विभिन्न भागों में स्थित कृदंत वाक्यांश स्वतंत्र रूप से तैयार किए जाते हैं।
उदाहरण के लिए: सर्गेई, एक और मिनट के लिए खड़े हो जाओ, धीरे धीरे कोयले के ढेर की ओर चला और, बड़े करीने से ओवरकोट का फर्श बिछाना, एन्थ्रेसाइट के एक बड़े टुकड़े पर बैठ गया(गौरैया) ( सर्गेई चला गया ... और बैठ गया); छाती दरवाजे को धक्का दे रही है, सर्गेई घर से बाहर कूद गया और, उस सूखी झाड़ी को नज़रअंदाज़ करना जो शरीर को चीर रही थी और चीड़ की शाखाएँ चेहरे पर फुसफुसा रही थीं, भागा, हांफता हुआ, आगे, जंगल के घने जंगल में(गौरैया) ( सर्गेई कूद कर भाग गया);वैगन, रेल जंक्शनों पर दोहन, आलसी ढंग से लोकोमोटिव के पीछे चले गए और, बजने वाले बफ़र्स, फिर से शांत(गौरैया) ( गाड़ियाँ चली गईं और चुप हो गईं);बिखरे हुए, एक उड़ने वाली चुड़ैल की तरह, धुएँ के रंग की चोटी, नीचे से रोशन, दूर भागते हुए, राजमार्ग को पार करते हुए, दक्षिण-पूर्व एक्सप्रेस(वरदान।) ( दक्षिणपूर्व एक्सप्रेस दौड़ रही थी).
4. केवल प्रतिबंधात्मक कण, केवल वे जो क्रिया-विशेषण निर्माण के सामने खड़े होते हैं, उनकी रचना में शामिल होते हैं।
उदाहरण के लिए: तो वह बिना प्यार के रहती थी, बस इसकी उम्मीद है.
एक कृदंत निर्माण शुरू करने वाले तुलनात्मक संयोजनों की उपस्थिति में भी यही सच है। उदाहरण के लिए: दो लोग अंधेरी सीढ़ियों से चले, फिर तीन... हर जगह टाल-मटोल करते रहे और इधर-उधर भटकते रहे, मानो व्यापार में उतरने से डरते हों (फेड।) ।
5. मौखिक अर्थ को बनाए रखते हुए सिंगल गेरुंड्स को अलग किया जाता है। उनके अलगाव की शर्तें क्रिया-विशेषण वाक्यांशों के समान हैं।
उदाहरण के लिए: लहरें चलीं, और शकरो, जो कड़ी पर बैठा था, फिर मेरी आँखों से ओझल हो गया, कड़ी के साथ डूबना, फिर मेरे ऊपर ऊँचा उठ गया और चिल्लाते हुए लगभग मुझ पर गिर पड़ा(एम। जी।); आकर्षक ढंग से लेटा हुआ चेहरा, सितारों को चमकते हुए देखना(एम। जी।); फुसफुसाते हुए मानो नाच रहे हों, दादा प्रकट हुए(एम। जी।); सबसे पहले, वे एक पैदल यात्री की गति से कार से चले गए, कभी-कभी वे एक ट्रिम के साथ खरोंच करते थे और पीछे हटकर पत्थरों के चारों ओर घूमते थे(बड़ा कमरा।); एक क्रेक के साथ, दरवाजे बंद हो गए। गाड़ी में अँधेरा भर गया। केवल चाँद, जिज्ञासु, ने खिड़की से बाहर देखा(गौरैया); आदी, आँखों ने सीमेंट के फर्श पर लाशों के ढेर को देखा(गौरैया।)।
6. एकल gerunds और participles अलग नहीं होते हैं:
1) अगर गेरुंड ने अपना मौखिक अर्थ खो दिया है.
उदाहरण के लिए: हरे-भरे पहाड़ी मैदानों के बीच घोड़े धीरे-धीरे दौड़ते हैं(वरदान।); सर्गेई काफी देर तक बिना हिले-डुले लेटे रहे।(गौरैया);
2) यदि डी उसका कृदंत एक स्थिर कारोबार में शामिल है: अथक परिश्रम करो; जीभ निकालकर भागो सिर के बल दौड़ना; सांस रोक कर सुनो; कान खोलकर सुनो।
उदाहरण के लिए: मुश्किल दिनों में उन्होंने हमारे साथ अथक परिश्रम किया(निक।);
3) अगर गेरुंड या क्रिया विशेषण टर्नओवर भाषण के अन्य भागों के साथ वाक्य के सजातीय सदस्यों में से है।
उदाहरण के लिए: उसने बोला कानाफूसी में और किसी की तरफ नहीं देख रहा; क्लिम समघिन गली से नीचे चला गया खुशी से और आने वाले लोगों को रास्ता दिए बिना (एम। जी।);
4) अगर कृदंत निर्माण क्रिया के तरीके की एक परिस्थिति के रूप में कार्य करता है और क्रिया-विधेय को बारीकी से जोड़ता है(फ़ंक्शन में यह क्रिया विशेषण तक पहुंचता है)।
उदाहरण के लिए: यह कसरत कुर्सी पर बैठ कर करें; यह व्यायाम खड़े होकर किया जाता है। हालाँकि, क्रिया की मजबूती के साथ तुलना करें: इंजीनियर, लेट कर, अपनी खनन कला को पढ़ें(सनक।) ( इंजीनियर लेट गया और पढ़ा).
7. संदर्भ के आधार पर एकल गेरुंड अलग हो सकते हैं या नहीं भी हो सकते हैं।
उदाहरण के लिए, स्पष्टीकरण का अर्थ प्राप्त करते समय, गेरुंड पृथक होता है: बच्चे लगातार शोर कर रहे थे(तुलना करना: बच्चे शोर कर रहे थे).
गेरुंड का अलगाव या गैर-अलगाव क्रिया-विधेय के अर्थ पर निर्भर हो सकता है (गैर-पृथक गेरुंड कृदंत को क्रिया विशेषण द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है)।
उदाहरण के लिए: शेल रुको मत (नॉन-स्टॉप चला गया); पूछा गया रुको मत (गेरुंड दूसरी क्रिया को दर्शाता है - उसने पूछा, लेकिन इसके लिए नहीं रुका)।
कृदंत का अलगाव या गैर-अलगाव भी उसके स्थान से प्रभावित होता है; तुलना करना: वह बिना पीछे देखे बगीचे के रास्ते से चला गया। बिना पीछे देखे वह बगीचे के रास्ते पर चल पड़ा।
8. गेरुंड का पृथक्करण या गैर-अलगाव इसके प्रकार पर निर्भर हो सकता है। इसलिए, -ए, -ए में समाप्त होने वाले गेरुंड, अधिक बार कार्रवाई के तरीके की परिस्थिति का अर्थ व्यक्त करते हैं और इसलिए अलग नहीं होते हैं।
उदाहरण के लिए: वह मुस्कुराती हुई अंदर चली गई(तुलना करना: मुस्कुराते हुए वह कमरे में दाखिल हुई; वह अंदर आई अपने गुप्त विचारों पर मुस्कुराओ ).
-v, -lice में समाप्त होने वाले क्रियाविशेषण क्रिया-विशेषण अर्थों (कारण, समय, रियायतें) के अन्य रंगों को व्यक्त करते हैं, जो अलगाव में योगदान करते हैं।
उदाहरण के लिए: वह चीखी, डरी; घबराकर वह चिल्लाई।
9. शब्दों के साथ कारोबारके बावजूद, के बावजूद, देख रहे हैं, के आधार पर, के साथ शुरू, धन्यवाद, के बाद,व्युत्पन्न पूर्वसर्गों और पूर्वसर्ग संयोजनों का कार्य करना, संदर्भ की शर्तों के अनुसार अलग-थलग हैं या अलग-थलग नहीं हैं।
बावजूद शब्दों के साथ टर्नओवर अलग-थलग हैं।
उदाहरण के लिए: खराब मौसम के बावजूदहम हमारे रास्ते पर हैं; बैठक में आलोचना की चेहरों की परवाह किए बिना; नींद, नींद के तालाब में डूबी एक शाखा की तरह, नेय ने अपनी बाहों में एक शानदार सोते हुए बेटे को ले लिया, जो बिखर गया, इसके छोटे आकार के बावजूद, वीर पैर और हाथ(रंग); डॉक्टरों के आदेश के बावजूद, मैंने मालेवका में "कोलचिस" कहानी लिखी(पस्ट।); विज्ञान स्वच्छ हाथों से किया जाना चाहिए।
शब्दों के बावजूद टर्नओवर केवल क्रिया के साथ घनिष्ठ शब्दार्थ संबंध के मामले में अलग-थलग नहीं है, इसके अलावा, पदस्थापन में।
उदाहरण के लिए: वो हैं डॉक्टरों के मना करने के बावजूद किया (तुलना करना: डॉक्टरों के आदेश के बावजूदउसने किया).
शब्दों के साथ शुरू होने वाले टर्नओवर, बाद में, पूर्वसर्गों के अर्थ में अभिनय करते हुए, अलग-थलग नहीं होते हैं।
उदाहरण के लिए: चलो अभिनय करते हैं परिस्थितियों के आधार पर (तुलना करना: परिस्थितियों के अनुसार कार्य करें);मंगलवार से शुरू हो रहा हैमौसम में भारी बदलाव आया(तुलना करना: मंगलवार से मौसम में नाटकीय बदलाव आया है।); कुछ समय बादतौलने वाले आए(एम. जी.)।
यदि इन घुमावों का स्पष्टीकरण या जोड़ का अर्थ है, तो उन्हें अलग कर दिया जाता है।
उदाहरण के लिए: हम कुशलता से और जल्दी से कार्य करेंगे, परिस्थितियों के आधार पर; पिछले सप्ताह, मंगलवार से शुरूमौसम नाटकीय रूप से बदल गया है।
शब्दों के आधार पर टर्नओवर के दो अर्थ हो सकते हैं: जब मौखिकता को मजबूत किया जाता है, जब इसके द्वारा निरूपित क्रिया विषय से संबंधित होती है, तो यह अलग हो जाती है; इस तरह के कनेक्शन के अभाव में, यह अलग-थलग नहीं है।
उदाहरण के लिए: यह पता चला है कि न केवल हम, जिन्होंने अचानक एक नए विज्ञान - बायोनिक की आवश्यकता की खोज की, सबसे अधिक लाभकारी तरीके से जीवित प्रकृति के गुणों को सीखने, समझने और उपयोग करने का प्रयास करते हैं; हमारे पूर्वजों ने हमसे बहुत पहले किया था, आपके ज्ञान और जरूरतों के आधार पर (चिव।) तुलना करना: उन्होंने घर का प्रोजेक्ट डिजाइन किया। - परियोजना विकसित नियोजित लागत के आधार पर.
प्रचलन और स्थान की डिग्री के आधार पर धन्यवाद शब्द के साथ कारोबार अलग-थलग है या अलग-थलग नहीं है।
उदाहरण के लिए: बारिश का शुक्रियाधरती नमी से भीगी हुई थी। - पृथ्वी, बारिश के लिए धन्यवाद, नमी में लथपथ।
संज्ञा और क्रिया विशेषण द्वारा व्यक्त की जाने वाली परिस्थितियाँ
1. अप्रत्यक्ष मामलों के रूप में संज्ञाओं द्वारा व्यक्त की जाने वाली परिस्थितियों को आकस्मिक स्पष्टीकरण या शब्दार्थ पर जोर देने के लिए अलग किया जा सकता है।
उदाहरण के लिए: और नताशा दर्दनाक आश्चर्य के साथ, डिस्चार्ज किए गए लोगों को देखा(वरदान।); मैं चला, ठंडी और नम रेत पर चला, भूख और ठंड के सम्मान में अपने दांतों से चकराता रहा, और अचानक, कुछ खाने के लिए व्यर्थ खोज में, एक छाती के पीछे जा रहा है, - मैंने उसके पीछे एक दयनीय पोशाक में जमीन पर एक आकृति देखी(एम। जी।); पैटर्न के केंद्र में स्पॉट में से एक, कुर्सी के मालिक के सिर की तरह लग रहा था।(एम। जी।); ऊपर से देखने पर एक छोटा सा हरा-भरा शहर, एक अजीब सी छाप छोड़ता था...(एम। जी।); बेड़ा चलता रहा अंधेरे और चुप्पी के बीच में (एम। जी।); जब शाम हुई, मैं बुराई से लेकर उनकी असफलताओं और पूरी दुनिया तक, कुछ जोखिम भरी बात पर फैसला किया ...(एम। जी।); रात में, बढ़ती हवा के खिलाफ, टुकड़ी बंदरगाह पर उतरने के लिए गई(प्लैट।); ग्यारह साल के लिए दैनिक ड्राइविंग के दौरानबहुत दिलचस्प रोमांच रहा होगा(चौ।)।
ऐसी परिस्थितियाँ आमतौर पर एक अतिरिक्त शब्दार्थ भार उठाती हैं और क्रिया निर्माण का पर्याय हैं (उदाहरणों की तुलना करें: ... क्योंकि वह अपनी असफलताओं पर और पूरी दुनिया पर गुस्सा था; ...क्योंकि मैं हर दिन यात्रा करता था).
2. अक्सर, एक वाक्य के व्याख्यात्मक क्रियाविशेषण सदस्यों में व्युत्पन्न पूर्वसर्ग और पूर्वसर्ग संयोजन शामिल होते हैं (इसके बावजूद, बचने के लिए, के कारण, अवसर पर, के कारण, यदि उपलब्ध हो, इसके विपरीत, इसके विपरीत, इसके विपरीत , के कारण, अनुपस्थिति में, आदि की परवाह किए बिना।), उनका विशिष्ट परिस्थितिजन्य अर्थ दिखाते हुए और उन्हें घुमाव का रूप देते हुए।
उदाहरण के लिए: जर्जर, धूसर-नीला समय-समय पर बालकनी, जिसमें से, सीढ़ियां न होने के कारण, कूदना आवश्यक था, बिछुआ, बड़बेरी, यूरोपियनस (बन।) में डूब गया; अकेला और बेकार इस शांति के कारण, चबाते हुए घोड़ों की शांतिपूर्ण आवाज, रेगिस्तान को देखते हुए, अंधेरे में अंकित और पहले से ही फिर से सन्नाटा(सेर।); बर्फ़ीला तूफ़ान चुपचाप, मज़ाकिया अंदाज में उसे घूरता रहा, अपनी टकटकी लगाकर, अपनी साटन काली भौंहों को थोड़ा हिलाता हुआ और अपने पूरे रूप के साथ दिखा रहा था कि, निम्न पर ध्यान दिए बगैरउससे कौन-कौन से प्रश्न पूछे जाएँगे और वे किस प्रकार उन्हें उत्तर देने के लिए बाध्य करेंगे, वह ऐसा कुछ नहीं कहेगा जिससे प्रश्नकर्ता संतुष्ट हो सकें।(सनक।); परंतु, संभव के विपरीत, सूरज चमकीला लाल निकला, और दुनिया में सब कुछ गुलाबी, लाल हो गया(सोल।)
वाक्य के ऐसे सदस्यों की कम व्यापकता के साथ, उनके विराम चिह्न में विकल्प हो सकते हैं, जो एक अलग शब्द क्रम द्वारा निर्धारित होते हैं।
व्युत्पन्न पूर्वसर्गों और पूर्वसर्ग संयोजनों के साथ टर्नओवर को अलग किया जाना चाहिए,यदि वे विषय और विधेय के बीच स्थित हैं : उनके सीधे संबंध में एक विराम और क्रांतियों के आवंटन में योगदान देता है। नियंत्रित और नियंत्रित शब्दों के बीच प्राकृतिक संबंध टूट जाने पर भी यही सच है। अन्य स्थितियों में, विशेष रूप से कम सामान्य वाक्यों में, इस तरह के मोड़ वाक्य को विशेष उच्चारण के साथ जटिल नहीं करते हैं और इसे अलग नहीं किया जा सकता है (उसके लिए विशेष कार्य के बिना)।
उदाहरण के लिए: गैस रिसाव से बचने के लिएनल बंद। - अक्षम गैस रिसाव से बचने के लिए, नल; उसने इसे आदत से बाहर किया। - उसने आदत से बाहर किया; आदेश के अनुसारसमूह भंग कर दिया गया है। - समूह, आदेश के अनुसार, भंग; कॉर्पस डेलिक्टी के अभाव मेंमामला समाप्त कर दिया गया है। - मामला, कॉर्पस डेलिक्टी की कमी के लिए, बंद कर दिया।
3. संज्ञाओं द्वारा अभिव्यक्त परिस्थितियों को डैश द्वारा पहचाना जा सकता है यदि ऐसी परिस्थितियों पर विशेष जोर देने की आवश्यकता हो।
उदाहरण के लिए: हमारी पिछली बैठक में, ओलेग ने कठोर "क्रस्ट्स" के साथ एक आम नोटबुक लाने को कहा - लेटे हुए नोट लेने के लिए (गैस।); यह[रचनात्मक कल्पना] विज्ञान और साहित्य बनाया। और - बड़ी गहराई पर- कई मायनों में, कम से कम हर्शल की रचनात्मक कल्पना, जिन्होंने तारों वाले आकाश के राजसी कानूनों की खोज की, और गोएथे की रचनात्मक कल्पना, जिन्होंने फॉस्ट का निर्माण किया, एक दूसरे के साथ मेल खाते हैं(पस्ट।); बेचारे कवि बिजली में, तूफान और गरज में- दोस्ती की सुंदरता, महान आवेगों, स्वतंत्रता और साहस के बारे में प्रेरक गीत गाए(पस्ट।); लड़के के जन्म के तुरंत बाद, डायकोनोव ने श्वाल्बे को आदेश दिया कि वह उसे गोद ले और बपतिस्मा के समय उसे उपनाम कोपोर्स्की दे - कोपोरी शहर में लड़के के जन्म के स्थान पर, ओरानियानबाउम के पास (पस्ट।)
4. विशेष मामलों में, शब्दार्थ पर जोर देने के लिए, क्रियाविशेषणों द्वारा व्यक्त की गई कुछ परिस्थितियों को अलग किया जा सकता है (साथ या आश्रित शब्दों के बिना) . उनके चयन की शर्तें वही हैं जो तिरछी स्थितियों में संज्ञाओं द्वारा व्यक्त की जाती हैं।
उदाहरण के लिए: वह मेरे सामने खड़ा हुआ, सुना, और अचानक, चुपचाप, अपने दांतों को नोंचते हुए और अपनी आँखें सिकोड़ते हुए, जैसे कोई बिल्ली मुझ पर झपटी हो(एम। जी।); मीशा ने किताब नीचे रख दी और तुरंत नहीं, चुपचाप जवाब दिया(एम। जी।); इसलिए, सभी के लिए आश्चर्य, मैंने शानदार ढंग से परीक्षा उत्तीर्ण की(कुप्र।)
आमतौर पर, क्रियाविशेषणों द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियों को अलग करते समय, अल्पविराम का उपयोग किया जाता है, हालांकि, अन्य मामलों की तरह, परिस्थितियों पर अधिक जोर देने के लिए डैश संभव हैं।
उदाहरण के लिए: लड़के ने शर्मिंदगी, अविश्वास में अपनी नाक सूँघ ली, लेकिन, यह महसूस करते हुए कि कुछ भी भयानक नहीं था, लेकिन, इसके विपरीत, सब कुछ बहुत ही हंसमुख निकला, वह इतना भड़क गया कि उसकी नाक ऊपर उठ गई, और यह भी - काफी बचकाना- शरारत से और बारीकी से फटना(सनक।) ।
gerunds या participles द्वारा अलग-अलग परिस्थितियों को व्यक्त किया जाता है।
1. माँ, अपनी बेटी को सख्ती से देखती हुई कमरे से बाहर चली गई।
2. नदी, मिट्टी के बैंक में बहती हुई, कोने के चारों ओर गायब हो गई।
3. विपरीत किनारे पर, चमकती, चमकती रोशनी।
4. छत चारों ओर से फैले पेड़ों से घिरी हुई थी, जो छुट्टी मनाने वालों को धूप से बचाती थी।
5. इस रिसॉर्ट शहर में जुलाई की शुरुआत में पहुंचकर, मैं और मेरा दोस्त प्रसिद्ध झील पर गए।
6. एक अप्रिय बातचीत की उम्मीद करते हुए, लड़का डरपोक कमरे में दाखिल हुआ।
7. लाल कुत्ता छोटी लड़की के पास गया और उसके गाल को चाटा।
8. सूटकेस खोलने के बाद यात्री ने झट से कुछ खोजा।
9. बिस्तर खोदने के बाद, स्कूली बच्चों ने स्कूल की इमारत के सामने अलग-अलग फूल लगाए।
10. घर लौटकर बेटी बिस्तर पर चली गई।
आरंभ करने के लिए, आइए जानें कि प्रस्ताव क्या है और एक अलग परिस्थिति क्या है। एक वाक्य संबंधित शब्दों का एक समूह या एक शब्द है जिसमें एक विशिष्ट अर्थ होता है। एक परिस्थिति एक वाक्य का एक सदस्य है जो प्रश्नों का उत्तर देता है कैसे? जब? कहाँ पे? कहाँ पे? और इसी तरह। एक पृथक परिस्थिति अल्पविराम या अल्पविराम द्वारा सीमित एक परिस्थिति है। अक्सर, अलग-थलग परिस्थितियाँ एक सहभागी टर्नओवर या एक अलग कृदंत होती हैं।
पृथक परिस्थितियों के साथ सरल वाक्य
सरल वाक्य वे वाक्य होते हैं जिनका केवल एक व्याकरणिक आधार होता है। अल्पविरामों की उपस्थिति के कारण पृथक परिस्थितियों वाले ऐसे वाक्यों को अक्सर जटिल वाक्यों के लिए गलत माना जाता है। लेकिन अलग-अलग परिस्थितियों को दूसरे व्याकरणिक आधार से अलग करने में सक्षम होना चाहिए।
- एकातेरिना मॉल में गई, खुशी-खुशी अपना पसंदीदा गाना गा रही थी।
- मेरे दोस्तों और मैंने, कई बार विचार-विमर्श करने के बाद, अपनी सारी बचत एक धर्मार्थ फाउंडेशन को देने का फैसला किया।
- खाने के बाद, नस्तास्या ने अपना बैग अपने कंधे पर फेंक दिया और लक्ष्यहीन होकर चली गई।
- मैक्सिम, चीजों को अपने सिर पर रखकर घर छोड़ दिया।
विशेष परिस्थितियों वाले यौगिक वाक्य
यौगिक वाक्यों में, प्रत्येक भाग का एक समान मूल्य होता है, और ये भाग समन्वय संघों द्वारा परस्पर जुड़े होते हैं।
- आंद्रेई, नस्तास्या को बग़ल में देखते हुए, जंगल की गहराई में भाग गया, और नस्तास्या, बग़ल में आंद्रेई को देखती हुई, बस खड़ी हो गई और ज़ोर से रोने लगी।
- लंबे समय तक बिना सोचे-समझे, मैं चला गया, और मेरे रूममेट, मेरे फैसले को स्वीकार करते हुए, मेरे साथ चले गए।
- उसने सभी दर्शकों की निंदा करते हुए गाना नहीं गाया और ये दर्शक उसकी ओर कोई ध्यान न देते हुए जोर-जोर से बातें करते रहे।
विशेष परिस्थितियों के साथ जटिल वाक्य
एक जटिल वाक्य में, मुख्य भाग और एक या एक से अधिक अधीनस्थ उपवाक्य प्रतिष्ठित होते हैं।
- वोवा, इस विषय पर लंबे समय तक सोचती रही, केतली के बारे में भूल गई, जो सीटी बजने वाली थी।
- मेरे मित्र, अपनी प्यास बुझाकर, जंगल में चले गए, जो हमसे दो किलोमीटर दूर था।
- गोशा अपने सारे मामलों को भूलकर अपनी मां के आने तक टीवी देखता रहा।
रूसी में, अलगाव जैसी कोई चीज होती है, जो किसी कथन में कुछ शब्दों को स्पष्ट करने और उजागर करने का एक तरीका है। वाक्य के केवल माध्यमिक सदस्यों में खुद को अलग करने की क्षमता होती है, और इस सुविधा के लिए धन्यवाद, वे गैर-पृथक लोगों के विपरीत अधिक स्वतंत्रता के साथ संपन्न होते हैं। इस तरह के शब्दों का उपयोग जानकारी को अधिक विस्तार से प्रस्तुत करने और कथन के एक निश्चित भाग को उजागर करने के लिए किया जाता है। अलग-अलग परिभाषाएँ, परिवर्धन और परिस्थितियाँ हो सकती हैं। इस लेख में, हम परिस्थिति और इसकी विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करेंगे।
अलग हालात
आरंभ करने के लिए, यह निर्धारित करना आवश्यक है कि एक पृथक परिस्थिति सामान्य से अलग कैसे होती है। ऐसा करने के लिए, प्रस्ताव के इस सदस्य की परिभाषा याद रखें। तो, परिस्थिति वाक्य का एक सदस्य है, जो एक माध्यमिक भूमिका निभाता है और इसे एक पूर्वसर्गीय केस निर्माण, पदावली इकाई, गेरुंड या टर्नओवर और इन्फिनिटिव के रूप में व्यक्त किया जा सकता है। यह उस क्रिया को इंगित कर सकता है जो एक व्यक्ति या वस्तु करता है, विधि, उद्देश्य, स्थिति और क्रिया का स्थान, साथ ही वाक्य में संदर्भित वस्तु का संकेत। परिस्थितियाँ बड़ी संख्या में प्रश्नों का उत्तर देती हैं, जैसे: कहाँ? कहाँ पे? कहाँ पे? क्यों? क्यों? किसके विपरीत? किस हालत में? एक अलग परिस्थिति, साथ ही एक साधारण, में बड़ी संख्या में अर्थ हो सकते हैं, लेकिन लिखित रूप में यह अल्पविराम से अलग होता है, और मौखिक भाषण में छेड़छाड़ से अलग होता है। उदाहरण के लिए: वह लड़खड़ा गई, बमुश्किल अपने पैर रख रही थी। तनाव के बावजूद दिन खूबसूरत रहा।
कृदंत और कृदंत कारोबार
एक वाक्य में एक पृथक परिस्थिति को एक गेरुंड के रूप में व्यक्त किया जा सकता है या इसके साथ आश्रित शब्द हो सकते हैं। एक पत्र में, ऐसी परिस्थिति हमेशा दोनों तरफ अल्पविराम से अलग होती है। व्याकरणिक आधार के वाक्य में स्थान की परवाह किए बिना इसका उपयोग किया जा सकता है। उदाहरण के लिए:
- बिस्तर पर लेटे-लेटे वह छत की ओर देखती रही।
- वह बगीचे में बैठी हवा की ताजगी का आनंद ले रही थी।
- वह दुकानों के आसपास दौड़ रही थी, एक उपयुक्त पोशाक की तलाश में थी।
अक्सर एक वाक्य में एक सजातीय पृथक परिस्थिति या दूसरे शब्दों में, एक वाक्य में कई सरल प्रतिभागियों को मिल सकता है, और वे अलग-अलग विधेय का उल्लेख कर सकते हैं। उदाहरण के लिए:
- हँसते और कूदते हुए, वह प्रेरित हुई, हवा की ओर बढ़ी।
गैर-पृथक गेरुंड
यह ध्यान देने योग्य है कि गेरुंड्स या टर्नओवर द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियों को ऐसे मामलों में अलग नहीं किया जा सकता है:
- यदि गेरुंड का क्रिया विशेषण का अर्थ है। उदाहरण के लिए: नताशा ने दरवाजा बंद किया और बिना हिले-डुले बैठ गई।(क्रिया विशेषण गतिहीन के बराबर)। एक अपवाद क्रिया विशेषण के अर्थ के साथ ऐसे परिचयात्मक वाक्यांश हैं, जैसे: वास्तव में, वास्तव में, पारित होने में ध्यान देने योग्यअन्य। उदाहरण के लिए: मैं वास्तव में यहां बात करने आया था।
- यदि कृदंत एक स्थिर वाक्यांश या पदावली इकाई का हिस्सा है, तो यह अलग नहीं होता है और लिखित रूप में अलग नहीं होता है। उदाहरण के लिए: मैं मिलने के लिए सिर दौड़ाता हूं.
प्रीपोजल केस फॉर्म
संज्ञाओं के पूर्वसर्ग-केस रूपों द्वारा व्यक्त की जाने वाली परिस्थितियाँ सिमेंटिक जोर, स्पष्टीकरण या संक्षिप्तीकरण के लिए अलग-थलग हैं। सबसे अधिक बार, इस तरह की एक अलग परिस्थिति का उपयोग स्थान, समय या क्रिया के तरीके को इंगित करने के लिए किया जाता है और यह केवल सिमेंटिक लोड पर निर्भर करता है। जब उच्चारण किया जाता है, तो यह स्वर-शैली से पहचाना जाता है, और जब लिखा जाता है, तो अल्पविराम द्वारा। इसी समय, विधेय के साथ वाक्यात्मक संबंध कमजोर हो जाता है, लेकिन समय के अर्थ के साथ, कार्रवाई का कारण या उसके होने के बावजूद संकेत दिया जाता है। उदाहरण के लिए:
- इवान, एक निर्णायक इनकार प्राप्त करने के बाद, घर चला गया और लंबे समय तक कमरे से बाहर नहीं निकला, खुद को सभी से दूर कर लिया।
- दुश्मन के दृष्टिकोण के साथ, लड़के की टकटकी न केवल अधिक गंभीर हो गई, बल्कि अधिक तुच्छ हो गई।
केवल शब्दार्थ भार द्वारा व्यक्त संज्ञाओं के केस रूपों के साथ, अक्सर पूर्वसर्गों या पूर्वसर्ग संयोजनों का उपयोग करते हुए अलगाव होते हैं, जैसे: के बावजूद, के बावजूद, के कारण, के कारण, के कारणऔर इसी तरह। उदाहरण के लिए:
- उसके साथ जाने की इच्छा के बावजूद उसने मना कर दिया।
- बारिश के बावजूद वे टहलने निकले।
पृथक परिस्थितियों में विराम चिह्न
विशेष परिस्थितियों वाले वाक्य लिखते समय कुछ कठिनाइयाँ पैदा कर सकते हैं, क्योंकि उन्हें ठीक से विराम चिह्न देना काफी कठिन होता है। और अधिकांश छात्र, इस तरह के बयानों को लिखते हुए बहुत सारी गलतियाँ करते हैं। हालाँकि, यहाँ मुख्य बात कुछ सरल नियमों को सीखना है, जिन्हें जानकर वाक्य लिखने में आने वाली कठिनाइयों से बचा जा सकता है।
विराम चिह्न नियम
- क्रिया-विशेषण टर्नओवर हमेशा होता है, वाक्य में इसके स्थान की परवाह किए बिना, दोनों तरफ अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है। (उदाहरण के लिए: वह, अपनी टोपी लगाए बिना, गली में भाग गई; ठंड से कांप रही थी। वह घर के अंदर चली गई; लड़कियाँ, हँसती और चुपचाप बातें करती हुईं, चुपचाप गुज़र गईं।)
- यदि क्रिया-विशेषण टर्नओवर का उपयोग संघ के बगल में किया जाता है, तो इसे अल्पविराम से अलग किया जाता है। इसमें न तो समुच्चयबोधक और न ही साहचर्य शब्द शामिल हैं। (उदाहरण के लिए: वह अपने दोस्त को देखकर मुस्कुराई और, एक पोखर पर कूदकर घर भाग गई।) यहाँ एकमात्र अपवाद संघ "ए" हो सकता है, जिसे क्रिया-विशेषण टर्नओवर से पहले रखा गया है। इस मामले में, संघ को टर्नओवर में शामिल किया जा सकता है। (उदाहरण के लिए: आपको यह समझने की आवश्यकता है कि जीवन का अर्थ क्या है और इसे समझने के बाद इसे दूसरों तक पहुँचाएँ।)
- यदि कई क्रिया-विशेषण वाक्यांश एक वाक्य में एक दूसरे का अनुसरण करते हैं, तो उनके बीच विराम चिह्न उसी तरह लगाए जाते हैं जैसे सजातीय सदस्यों के साथ। (उदाहरण के लिए: वह महिला के पास आया, डगमगाते हुए और एक हाथ से महिला की कोहनी पकड़कर, और दूसरे हाथ से धीरे-धीरे एक छाता लहराते हुए।)
- यदि एक वाक्य में क्रिया-विशेषण वाक्यांश अलग-अलग विधेय को संदर्भित करते हैं, तो उनमें से प्रत्येक को अलग-अलग अल्पविराम से अलग किया जाता है। (उदाहरण के लिए: अपने पैर से दरवाजे को धक्का देकर, वह गली में कूद गया और राहगीरों पर ध्यान न देते हुए भाग गया।)
सामग्री को मजबूत करने के लिए व्यायाम
अर्जित सैद्धांतिक ज्ञान को समेकित करने के लिए, व्यावहारिक अभ्यासों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। यही कारण है कि रूसी भाषा के स्कूल पाठ्यक्रम में इस तरह के जटिल विषय को ठीक करने के लिए बड़ी संख्या में घंटे समर्पित होते हैं। इसलिए, शुरुआत के लिए, आपको अलग-अलग परिस्थितियों को संदर्भ से मौखिक रूप से अलग करना सीखना चाहिए, केवल इंटोनेशन पर भरोसा करना चाहिए, और फिर लिखित कार्यों पर आगे बढ़ना चाहिए। इसके लिए ऐसे वाक्य आदर्श होते हैं जिनमें छात्रों को अभिव्यंजक रूप से पढ़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है, और फिर स्वर के अनुसार अल्पविराम लगाएं और समझाएं कि यह विराम चिह्न क्यों होना चाहिए। इस प्रकार, बच्चा सीखे हुए विराम चिह्नों को व्यवहार में लाना सीखेगा। जब बच्चे अलग-अलग परिस्थितियों के रूप में क्रिया-विशेषण टर्नओवर और संज्ञाओं के पूर्वसर्ग-केस रूपों को परिभाषित करना सीखते हैं, तो पार्सिंग के लिए संयोजनों या संबद्ध शब्दों के साथ बयानों की पेशकश करके कार्य को जटिल किया जा सकता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि पृथक परिस्थितियों की परिभाषा पर आगे बढ़ने से पहले, वाक्य में व्याकरणिक आधार को उजागर करना आवश्यक है। इसके अलावा, कई व्याकरणिक आधारों और सजातीय पृथक परिस्थितियों के साथ बच्चों के जटिल यौगिक वाक्यों का ध्यान आकर्षित करके कार्य को जटिल बनाया जा सकता है।
लक्ष्य: गेरुंड्स और गेरुंड्स की वाक्यात्मक भूमिका की अवधारणाओं को गहरा करें, क्रियाओं और गेरुंड्स की आकृति विज्ञान को दोहराएं, गेरुंड्स के प्रत्यय;
पाठ में अलग-अलग परिभाषाओं और अनुप्रयोगों के साथ वाक्यों को देखने के कौशल का और विकास, उन्हें स्वर और विराम चिह्नों के साथ अलग करने की क्षमता;
वर्तनी की पुनरावृत्ति नहींकृदंत के साथ - एन- और - एनएन- कृदंत में, व्युत्पन्न पूर्वसर्ग।
कक्षाओं के दौरान।
1 . अलग करना:(बोर्ड पर लेखन)
- सामान्य से अलग, दूसरों से एक विशेष स्थिति बनाना;
- व्याकरण में: एक वाक्य के भीतर कुछ सिमेंटिक खंड को आंतरिक रूप से हाइलाइट करें।
एस आई ओज़ेगोव
हम इस विषय को जारी रखते हैं, अलग-अलग अनुप्रयोगों और परिभाषाओं के बारे में हमने जो कुछ सीखा है उसे समेकित करते हुए और पृथक परिस्थितियों पर अधिक विस्तार से ध्यान केंद्रित करते हुए, इन घुमावों के आंतरिक और शब्दार्थ पृथक्करण के महत्व को समझते हुए और एक वाक्य में सही विराम चिह्न की अधिक आवश्यकता को समझते हुए।
2. बोर्ड पर d / z के अंशों की जाँच की जाती है (रूसी भाषा में परीक्षण कार्यों का उपयोग किया जाता है। लेखक A.B. Malyushkin, मास्को 2007, Sfera प्रकाशन गृह)।
1) पहला छात्र तालिका में परीक्षणों के सही उत्तर दर्ज करता है।
№ 1 2 3 4 5 6
उत्तर 3 1 2 4 1 1a) वर्तनी को विशेषण और कृदंत के साथ नहीं समझाया गया है,
b) पार्सिंग शब्द की संरचना के अनुसार की जाती है संबंधित,
ग) कार्य संख्या 3 को समझाया गया है और वाक्य संख्या 2 का विवरण दिया गया है(कथा, गैर-विस्मयादिबोधक, दो-भाग, पूर्ण, व्यापक, एक अलग परिस्थिति से जटिल)।
2) दूसरा छात्र कार्य संख्या 4,5,6 के उत्तर देता है,
a) दूसरे कार्य में वर्तनी -n-, -nn- की व्याख्या करता है,
b) रचना द्वारा शब्द का विश्लेषण करता है संरक्षितऔर दिए गए शब्द को भाषण के एक भाग के रूप में पार्स करना।
3. इस समय, कक्षा के साथ काम होता है।
ए) मुझे माध्यमिक सदस्यों के अलगाव की सामान्य प्रकृति याद आती है, जो एक नियम के रूप में, कुछ अतिरिक्त कार्रवाई, कुछ अतिरिक्त संकेत दर्शाती है।
बी) अलग-अलग माध्यमिक सदस्य मुख्य रूप से किताबी भाषण की विशेषता हैं। वे कथा साहित्य में बहुत व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं।
ग) विद्यार्थी गृहकार्य पाठ से उदाहरण देते हैं: (विराम चिह्न और लापता अक्षर) विद्यार्थी लिखते हैं:
लेख.
1. पैनिकोवस्की और बालगानोव अपने पैरों को बाहर फेंकते हुए चुपचाप कालीन पर लुढ़क गए।
2. वे सड़कों पर घूमते रहे, पीला, निराश, दुःख से स्तब्ध। 3. बेंडर अपने सिर को नीचे और यांत्रिक रूप से गड़गड़ाहट के साथ सभी के पीछे चला गया। गहराई में, चंदवा के नीचे, मृग पीला था। कोजलेविच शराबखाने के बरामदे में बैठा था। मीठी-मीठी फुफकारते हुए उसने तश्तरी से गर्म चाय खींची। उनका आशीर्वाद था।
एडम! - ड्राइवर के सामने रुकते हुए महान रणनीतिकार ने कहा। - हमारे पास स्टॉक समाप्त हो गया है। हम भिखारी हैं, एडम! हमें स्वीकार करो! हम मर रहे हैं।
कोज़लेविच उठ गया। सेनापति, अपमानित और गरीब, उसके सामने अपना सिर उघार कर खड़ा था। एडम काज़िमिरोविच की चमकीली पोलिश आँखें आँसुओं से धुँधली थीं। वह सीढ़ियों से नीचे उतरा और एक-एक कर सभी मृगों को गले लगा लिया।
- टैक्सी फ्री है! - उसने दया के आंसू पोंछते हुए कहा। - कृपया बैठ जाओ।
Panikovsky रोया, अपने चेहरे को अपनी मुट्ठी से ढँक लिया और फुसफुसाया:
- क्या दिल है! ईमानदार, नेक दिल! क्या दिल है!
प्रशन:
विराम चिह्न लगाते हुए वाक्य के सभी पृथक भागों को इंगित करें।
काम और उसके लेखक का नाम बताइए।
I. Ilf और E. Petrov किस उद्देश्य के लिए पृथक शब्दों का उपयोग करते हैं?
(वे लेखकों को इस विषय को किफायती तरीके से चित्रित करने में मदद करते हैं।)
लापता अक्षरों वाले शब्दों की स्पेलिंग समझाइए।
4. आइए हम ए एस पुश्किन और एम गोर्की के ग्रंथों की ओर मुड़ें।
कुछ करने को नहीं है। वह,
काली ईर्ष्या से भरा हुआ
बेंच के नीचे शीशा फेंका,
ब्लैकी कहा जाता है
और उसे दंड दो
उसकी घास लड़की के लिए,
जंगल के जंगल में राजकुमारी का संदेश...
बी) एम। गोर्की ने "बचपन" कहानी में अपनी दादी का वर्णन किया है:
"वह चुपचाप, रहस्यमय तरीके से, मेरे चेहरे की ओर झुकी हुई, परियों की कहानी सुनाती है, मेरी आँखों को फैली हुई पुतलियों से देखती है, मानो मेरे दिल में मेरी ताकत डाल रही हो जो मुझे उठाती है ..." लेखक, वाक्य के अलग-अलग सदस्यों का उपयोग करते हुए, मुख्य पर जोर देता है विचार - एलोशा के लिए दादी सबसे अद्भुत व्यक्ति थीं। वह वह थी जिसने उसे जगाया, अंधेरे में छिपा हुआ था, और उसे प्रकाश में लाया।
छात्र कान से वाक्य के पृथक सदस्यों को निर्धारित करते हैं (जिनके पास उन्हें और अधिक नाम देने का समय होगा) और निष्कर्ष निकालते हैं कि ग्रंथों में कल्पना का उपयोग करना आवश्यक है।
5. हम I. Ilf और E. Petrov के पाठ पर लौटते हैं।
क) तीसरे वाक्य के लिए एक डायग्राम बोर्ड पर बनाया गया है और उसकी विशेषताएं दी गई हैं।
यह निर्धारित किया जाता है कि एक विधेय के साथ दो क्रिया-विशेषण वाक्यांश हो सकते हैं, अर्थात। दो अलग-अलग परिस्थितियाँ।
इस मामले में विराम चिह्न कैसे लगाए जाते हैं?
(इस मामले में, संघ द्वारा जुड़ी अलग-अलग परिस्थितियों के बीच अल्पविराम औरसेट नहीं है)।
बी) ऐसे मामलों को उन वाक्यों से अलग किया जाना चाहिए जिनमें अलग-अलग परिस्थितियाँ विभिन्न क्रिया-विधियों को संदर्भित करती हैं:
तालिका पर ध्यान दें (प्रत्येक छात्र के पास यह एक हैंडआउट के रूप में डेस्क पर है) बिंदु संख्या 3, वाक्य पढ़ें।
परिस्थितियों का पृथक्करण
खुद को आइसोलेट करें |
पृथक नहीं |
1. मुख्य शब्द के पहले और बाद में - क्रिया-विधेय |
|
एक)एकल क्रियाविशेषणों द्वारा व्यक्त किया गयाऔर क्रिया-विशेषण बदल जाता है बी) संज्ञा द्वारा पूर्वसर्ग के साथ व्यक्त किया गया c) पूर्वसर्गों के साथ व्यक्त संज्ञाएंकी वजह से, के कारण, से बचने के लिए, के बावजूद, के अनुसार, के अनुसारधन्यवाद आदिएक महत्वपूर्ण प्रसार और आंतरिक जोर के साथ |
a) स्थिर टर्नओवर का प्रतिनिधित्व करता है 2. क्रिया-विधेय के बाद a) एकल गेरुंड जिनका क्रियाविशेषण का अर्थ है b) विधेय से निकटता से संबंधित है ग) एक सहभागी टर्नओवर द्वारा व्यक्त किया गया है और क्रिया विशेषण के साथ सजातीय सदस्यों के समूह में शामिल है |
अलग करना! |
|
सजातीय सदस्य- पृथक परिस्थितियाँ |
सजातीय सदस्य - विधेय वह चुपचाप वर्क सूट में बदल गया, और मेज पर बैठ गया, एक किताब खोली। (लेकिन।) |
यहां हमारे पास सजातीय सदस्य-विधेय हैं। इसलिए, विराम चिह्न अलग तरह से खड़े होंगे। आइए तालिका में इस प्रस्ताव की योजना पर ध्यान दें।
- संघ से पहले अल्पविराम क्यों है?
- यह दूसरे उदाहरण में क्यों नहीं है?
6. पृथक परिस्थितियों की तालिका के साथ कार्य जारी है।
- हमने अभी तक किन परिस्थितियों के बारे में बात नहीं की है?
(संज्ञा द्वारा पूर्वसर्ग के साथ व्यक्त की गई परिस्थितियाँ। वाम स्तंभ)। - क्या सुझाव? (डेरिवेटिव)।
- एक व्युत्पन्न पूर्वसर्ग क्या है? (भाषण का एक स्वतंत्र हिस्सा, इसके शाब्दिक और रूपात्मक अर्थ को खो देता है, एक आधिकारिक में बदल जाता है)।
- उदाहरण (कौन तेजी से नेतृत्व करेगा?)
- लिखने में क्या अंतर है: दौरान- दौरान; की ओर - एक बैठक के लिए;
के बारे में - खाते में; निरंतरता में - निरंतरता में; परिणामस्वरूप - परिणामस्वरूप।
7. पाठ्यपुस्तक कार्य पी। 145, लगभग। नंबर 2।
इस तरह के अलगाव के साथ और कौन से पूर्वसर्गों का उपयोग किया जा सकता है?
भूतपूर्व। नंबर 333, पी। 147.
8.
एक संज्ञा द्वारा पूर्वसर्ग के साथ व्यक्त पृथक परिस्थितियों के साथ वाक्य बनाएं, और इन शब्दों को स्वतंत्र के रूप में उपयोग करें
शब्दभेद:
- विकल्प - (सी) परिणाम...
- विकल्प धन्यवाद।
9 . पूर्वसर्ग के साथ रियायत की परिस्थिति हमेशा पृथक होती है बावजूद।
बावजूदमेरी सारी पीड़ा, मैं बिल्कुल सो नहीं सका।
10. अन्य परिस्थितियों का पृथक्करण शैलीगत कार्यों पर निर्भर करता है।
परिस्थितियाँ विशेष रूप से सामान्य हैं कारण(के कारण, के कारण, के कारण) शर्तें(यदि उपलब्ध हो, यदि नहीं), रियायतें(विरोध)।
11 . उसके बाद, हम "गैर-पृथक परिस्थितियों" अनुभाग में तालिका के साथ काम करना जारी रखते हैं
इन परिस्थितियों के गैर-अलगाव के लिए क्या शर्तें हैं?
ए) परिस्थिति एक स्थिर कारोबार है, यानी मुहावरा मोड़।
हम वाक्यों के उदाहरण ढूंढते हैं और उन्हें पढ़ते हैं।
आपके द्वारा ज्ञात वाक्यांशगत इकाइयों को नाम दें (कौन सी पंक्ति इस कार्य को तेज़ी से पूरा करेगी)।
(अपने कानों को लटकाकर सुनें; सिर के बल दौड़ें; आगे की हलचल के बिना उत्तर दें; खुद को याद किए बिना चीखें; मुंह खोलकर सुनें; ...)
- किसी भी मुहावरे के वाक्यांश का उपयोग करके एक वाक्य लिखें, और तालिका में दिखाए अनुसार इसे लिखें।
बी) क्रिया-विशेषण अर्थ के एकल गेरुंड या, जैसा कि वे इसे कहते थे, क्रिया-विशेषण।
आइए वाक्य में उनके स्थान पर ध्यान दें।
(वे विधेय के बाद खड़े होते हैं, प्रश्नों का उत्तर देते हैं: कैसे? किस तरह से? किस स्थिति में?)
ग) हम पी पर पाठ्यपुस्तक के नोट के साथ काम करते हैं। 145 (शीर्ष)।
ऐसे क्रियाविशेषणों के नाम बताइए।
(बैठना, झूठ बोलना, खड़ा होना, चुपचाप, मजाक करना, अनिच्छा से, आदि)ये शब्द दृढ़ता से क्रिया विशेषण में बदल गए हैं। जब अकेले उपयोग किया जाता है, तो वे अलग-थलग नहीं होते हैं, उन्हें पर्यायवाची क्रियाविशेषणों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, वह धीरे-धीरे बोलता है - धीरे-धीरे; अनिच्छा से उत्तर दिया - सुस्ती से।
यहां एक सहायक इंटोनेशन हो सकता है। क्रिया विशेषण के पहले और बाद में कोई विराम नहीं है, लेकिन एक अलग सहभागी टर्नओवर के बाद, विराम देखा जाता है।
- व्यायाम संख्या 326 के उदाहरण से इस नियम की पुष्टि होती है।
डी) तालिका से तीसरा मामला (बी) काम किया जा रहा है।
ये एकल गेरुंड हैं, जो वाक्य के अंत में विधेय के बाद भी खड़े होते हैं और क्रिया की विधा की परिस्थितियाँ हैं, आप इनके पर्यायवाची भी पा सकते हैं। तालिका के उदाहरण देखें।
- क्रिया विशेषण को कृदंत से बदलें और वाक्य बनाएं:
- में। बिजली लगातार (बिना रुके) चमकती रही।
- में। बादल धीरे-धीरे (आहिस्ता-आहिस्ता) सरक रहा था।
12. प्रश्न पूछना।
टास्क नंबर 1।
समझाएं कि निम्नलिखित वाक्यों में गेरुंड अलग क्यों नहीं होते हैं:
a) फिर अजीब आदमी धीरे-धीरे निचले डेक के चारों ओर चला गया।(बिल्ली।) ख) कुली ने धीरे-धीरे जाने का निश्चय किया।(पस्ट।) सी) लोमड़ी चिकन कॉप की ओर मुड़ी और बिना नमकीन घोल के निकल गई।
क) एक गेरुंड क्रिया विशेषण के करीब है, जैसे कि विधेय के साथ विलय;
बी) धीरे - क्रिया विशेषण;
c) एक मुहावरा इकाई है।
टास्क नंबर 2।
वाक्यों को पुनर्व्यवस्थित करें ताकि पृथक परिस्थितियां गैर-पृथक हो जाएं:
1.. दाँत पीसकर वे काम में लगे रहे। 2. अपना सिर नीचा करके वह कमरे से बाहर चली गई। 3. वह काम पूरा करने के लिए दृढ़ संकल्पित होकर बैठा रहा।
टास्क नंबर 3।
वाक्यांशगत इकाइयों के साथ एक वाक्य लिखें, यह दर्शाता है कि उनमें से कौन अलग है:
बिना किसी हिचकिचाहट के, बिना किसी हिचकिचाहट के, बिना किसी हिचकिचाहट के, बिना किसी हिचकिचाहट केध्यान।(एक समय में एक पंक्ति)।
टास्क नंबर 4।
क्रिया-विशेषण वाक्यांशों के उपयोग में त्रुटियों को निर्दिष्ट करें: 1. खुले मैदान को छोड़कर,एक तूफान ने उन्हें पकड़ लिया। 2. कहानी पढ़ते हुए, हम नेता की एक विशद छवि का सामना करते हैंलोकप्रिय विद्रोह।
13 . परीक्षण कार्य(जुड़ा हुआ)। पाठ में नई सामग्री को आत्मसात करने का परिणाम अभिव्यक्त किया गया है। छात्रों द्वारा बोर्ड पर उत्तर लिखे जाते हैं। सत्यापन के लिए नोटबुक का आदान-प्रदान किया जाता है।
परीक्षा।
1. झूठे बयानों को इंगित करें।
- वाक्य के अलग-अलग सदस्यों को मुंह में इंटोनेशन की मदद से अर्थ से अलग किया जाता है
भाषण और लिखित भाषण में विराम चिह्नों की मदद से। - व्यक्तिगत सर्वनाम से संबंधित परिभाषाएँ हमेशा अलग होती हैं।
- संघ के साथ आवेदन हमेशा पृथक होते हैं।
- अलग-अलग अनुप्रयोगों को डैश के साथ पहचाना जा सकता है।
- क्रिया-विशेषण टर्नओवर द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियाँ हमेशा अलग-थलग होती हैं।
- वाक्य के अवयस्क सदस्य ही स्पष्ट कर सकते हैं।
2. अलग-अलग परिभाषाओं वाले वाक्य खोजें (विराम चिह्न नहीं लगाए गए हैं)।
- लापरवाही से बिखरे तारे आसमान में चमक से चमक उठे।
- युवा हरियाली की धुंध से आच्छादित जंगल में जान आ गई।
- अतिवृष्टि वाली ग्रामीण सड़क नदी से चिपकी हुई थी।
- वसंत आनंद से थककर, मैं अनैच्छिक विस्मरण में पड़ गया।
- तूफान से थक कर कप्तान अपने केबिन में चला गया।
- एक बादल और धूमिल मार्च की रात ने पृथ्वी को ढँक लिया।
3. किस उदाहरण में एक परिभाषा को अलग करना आवश्यक नहीं है?
- अदृश्य तुम पहले से ही मेरे लिए प्यारे थे।
- नीले समुद्रों के पीछे, भूला हुआ, वह अकेला हो गया।
- उड़ा हुआ चिनार चांदी और चमकीला है।
- बेचारी बिना थके रोती है।
4. इंगित करें कि अनुप्रयोगों को अलग करते समय किन वाक्यों में विराम चिह्न त्रुटियाँ हैं।
- द्वीप कोहरे में ढंका हुआ था - एक ग्रे गतिहीन धुंध।
- फेडका, हमारे युवा निर्देशक, कोने से बाहर आए।
- तोपखाने के कप्तान मैक्सिमोव ने फोन काट दिया।
- यूरी, दक्षिण के मूल निवासी के रूप में, आर्कटिक की जलवायु के लिए अभ्यस्त होना मुश्किल पाया।
5. अलेक्जेंडर ब्लोक को हर कोई एक शानदार कवि के रूप में जानता है।
- उन वाक्यों को खोजें जिनमें सहभागी वाक्यांश को गलत तरीके से अलग किया गया है।
- ऐस्पन को शांति, जो अपनी शाखाओं को फैलाकर, गुलाबी पानी में देखती थी।
- चाय पीने के बाद भोर होने से पहले मैं शिकार के लिए निकला।
- खिड़की से खेलते हुए, धूप की एक युवा किरण ने झाँका।
- वहां, तारकीय गोल नृत्य छोड़कर, पाइप पर एक सुंदर सितारा बैठता है।
6. एक वाक्य इंगित करें जिसमें एक गेरुंड को अलग करना आवश्यक नहीं है (विराम चिह्न नहीं लगाए गए हैं)।
- अलविदा कहते हुए युवाओं ने प्रणाम किया।
- पिता ने बिना पीछे देखे सिर हिला दिया।
- मामा ने दादी की ओर नम आंखों से देखा।
- लड़के ने चौंक कर चम्मच गिरा दिया।
7. एक वाक्य खोजें जिसमें आपको हाइलाइट की गई परिस्थिति को अलग करने की आवश्यकता नहीं है।
- वहाँ एक कोयले की खान मेंलड़के पर ध्यान गया।
- दूसरी तरफ नदी के ऊपरकोकिला गाया.
- हम तब मेशचेर्स्की जंगलों में रहते थे गांव में.
- सूरज की ओर मुड़ना एक लंबे दिन के दौरानलगभग सभी फूल।
14 . शब्द राई का काम।
टास्क नंबर 11 (परीक्षण) पर काम किया जा रहा है पैंतरेबाज़ी(फ्रेंच - manouere, lat. - manuopera from manus "हाथ" और ओपेरा "कर्म"।)
पैंतरेबाज़ी - चतुराई और चालाकी से कार्य करना, परेशानियों को दरकिनार करना; दुश्मन पर प्रहार करने के उद्देश्य से सैनिकों की आवाजाही।
15. मिनी-डिक्टेशन (स्तंभों में वितरित करें).
फैलाना, फैलाना, गणना करना, गणना नहीं करना।
इन शब्दों की वर्तनी की व्याख्या करने के लिए कौन से वर्तनी नियम सामान्य हैं।
16 . वाक्यों को पुनर्व्यवस्थित करें ताकि उनमें अलगाव के सभी संभावित मामले हों।
1 पंक्ति। 2 पंक्ति। 3 पंक्ति।
एक छोटा सा जंगल फल खिला कुत्ता डर गया
पार किया, पेड़ों को मरोड़ा और भर दिया और जोर से भौंकने लगा।
पेड़ों के बीच हवा नशीली है
पथ। सुगंध।
17 . पूर्वसर्ग को बदलकर वाक्य को जटिल में बदलें बावजूदसंघ यद्यपि।
अच्छे मौसम के बावजूद हम उस दिन थोड़ा चलने में कामयाब रहे।
(उस दिन, मौसम अच्छा होने के बावजूद, हम थोड़ा चलने में कामयाब रहे)।
18. ए एस पुष्किन द्वारा कविता में पृथक परिस्थितियों का पता लगाएं।
पद्य में हम उसे जल्दी से क्या कह सकते हैं?
सत्य मुझे सबसे प्रिय है।
सोचने का समय न देते हुए, मैं कहूँगा: तुम सबसे प्यारे हो।
सोच कर, मैं भी वही कहूँगा।
19. यह दिलचस्प है।
1. I.A. क्रायलोव की कथा "फिश डांस" की पंक्तियों को याद करें: इधर मुखिया ने शेर को चाटासीने से लगा लो..., चल पड़े आगे के सफर पर।यह एक दुर्लभ मामला है जब विषय ने अपने लिए पूरी तरह से असामान्य स्थान ले लिया - यह सहभागी टर्नओवर के अंदर स्थित था।
2. लेखक की इच्छा पर, क्रिया-विशेषण कारोबार को क्रिया के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है। यहाँ लियोनिद मार्टीनोव की एक कविता का एक अंश है: आस्तीन, द्वीप ... यह एक नदी का डेल्टा है! यहाँ यह है, शाम से शुरू!हालाँकि, यह आदर्श नहीं है, बल्कि व्यक्तिगत लेखक की शैली की संपत्ति है।
3. ऑफर के बारे में सोचें!उसने अपना माथा सिकोड़ लिया, समझ नहीं पा रहा था कि क्या लिखा है।
यह आपको ज्ञात किसी भी प्रकार के अलगाव के अंतर्गत नहीं आता है। यह पता चला है कि यह क्रिया-विशेषण टर्नओवर का "किरच" है करने में असमर्थ होनाजिसमें कृदंत ने केवल एक सहायक भूमिका निभाई और इसलिए बिना किसी पूर्वाग्रह के अर्थ के लिए गायब हो गया।
20 . सबक सारांशित है।
- आज के पाठ में आपने परिस्थितियों के अलगाव के बारे में कौन सी नई बातें सीखीं?
- किस वजह से हुई परेशानी?
हम इस विषय को भविष्य के पाठों में जारी रखेंगे।