समस्या टिप्पणी। अपनी खुद की स्थिति पर बहस करना परीक्षा निबंध आवश्यकताएं
समस्या टिप्पणी
समस्या पर टिप्पणी करना कार्य के सबसे कठिन चरणों में से एक है। इसके द्वारा पाठ की समस्याओं में से एक की "व्याख्या", व्याख्यात्मक टिप्पणी, इसके बारे में तर्क करना है। कमेंट्री का वॉल्यूम छोटा है: तीन से चार विस्तृत वाक्यांश पर्याप्त होंगे।
समस्या टिप्पणियाँ दो प्रकार की होती हैं:शाब्दिक और वैचारिक (वैचारिक)।
शाब्दिक टिप्पणी पाठ के अन्य घटकों (रचना, पात्रों की प्रणाली, आलंकारिक साधन, आदि) के साथ इसके कई कनेक्शनों में समस्या पर विचार करती है, बिना इससे अलग हुए।
वैचारिक टिप्पणी का अर्थ है समस्या को अलग करना और इसे अन्य, व्यापक संदर्भों में विचार करना: लेखक की जीवनी, आज के समय की माँग, परंपरा, पाठक की धारणा।
देने के लिए शाब्दिक एक टिप्पणी का अर्थ लगातार प्रश्नों की एक श्रृंखला का उत्तर देना है:
वह समस्या के किन पहलुओं पर ध्यान देता है (वह किस पर जोर देता है)?
वह अपने तर्क पर कैसे बहस करता है (यदि तर्क मौजूद है)?
यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि एक शाब्दिक टिप्पणी एक दृष्टांत नहीं है। व्याख्या करते हुए, हम पाठ की संपूर्ण सामग्री को संप्रेषित करते हैं। शाब्दिक टिप्पणी में, हम केवल पर ध्यान केंद्रित करते हैं पाठ की समस्या पर, हम फ़ॉलो करते हैं लेखक के विचार की ट्रेनसमस्या का खुलासा।
के जी पस्टोव्स्की द्वारा पाठ पर एक पाठ्य टिप्पणी का एक उदाहरण:
"केजी पैस्टोव्स्की एक बुजुर्ग महिला - कतेरीना इवानोव्ना के नाटकीय भाग्य के बारे में बताती है - अकेली, अपनी बड़ी बेटी द्वारा छोड़ दी गई। उससे मिलने का सपना देखते हुए, बूढ़ी औरत एक बाहरी व्यक्ति से मदद मांगती है, जिसकी सहानुभूति वास्तविक, ईमानदार लगती है। यह कोई संयोग नहीं है कि वह अपनी अपील "मेरे प्रिय" के हकदार हैं, यह कोई संयोग नहीं है कि उनकी स्वीकारोक्ति: "अगर मुझे ऐसी माँ होती तो मुझे कितनी खुशी होती!"
एकाकी वृद्धावस्था की समस्या पूरे पाठ में व्याप्त है। कथावाचक, जिसकी ओर से कहानी सुनाई जा रही है, हमें उस लालसा की भावना से अवगत कराता है जो मृत्यु से पहले एक व्यक्ति की आत्मा को भर देती है, एक अकेली और प्यार करने वाली आत्मा। यह मर्मस्पर्शी अनुभूति लैंडस्केप रेखाचित्रों से और भी बढ़ जाती है: एक उमड़ते बगीचे की छवि, जिसके साथ कतेरीना इवानोव्ना की जवानी जुड़ी हुई है, आकाश में एक अकेला तारा, उसे समय की अपरिवर्तनीयता की याद दिलाता है। कथाकार की भावना निस्संदेह लेखक के करीब है। उन्हें पाठक तक पहुँचाया जाता है… ”
का उपयोग करते हुए वैचारिकटिप्पणियाँ, आपको निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर खोजने की आवश्यकता है:
यह समस्या किस प्रकार की समस्या से संबंधित है? , आर्थिक, सामाजिक-आर्थिक, राजनीतिक, सामाजिक-राजनीतिक, पारिस्थितिक, शाश्वत, दार्शनिक, धार्मिक-दार्शनिक, नैतिक, मनोवैज्ञानिक, नैतिक-मनोवैज्ञानिक, आदि)?
इस समस्या ने लेखक का ध्यान क्यों आकर्षित किया, यह उनकी जीवनी और कार्य से कैसे संबंधित है?
इस समस्या को किसने, कहाँ और कब संबोधित किया, क्या साहित्य, पत्रकारिता में इससे जुड़ी कोई परंपरा है (इस प्रश्न का उत्तर सामान्य शब्दों में दिया जाना चाहिए)?
क्या यह समस्या आज प्रासंगिक है? समाज के लिए इसका क्या महत्व है?
हम कितनी बार इस समस्या का सामना करते हैं? क्या यह हम में से प्रत्येक या केवल एक निश्चित आयु, व्यवसाय, आदि के लोगों से संबंधित है? क्या वह आपके लिए नई है?
इस समस्या पर लेखक के तर्क को पाठक कैसे देखता है (क्या लेखक की उत्तेजना उसे बताती है, क्या समस्या उसे उदासीन छोड़ देती है)?
पाठ के लिए एक वैचारिक टिप्पणी का उदाहरण K.G. Paustovsky:
“केजी पैस्टोव्स्की को रूसी शास्त्रीय साहित्य की सर्वश्रेष्ठ परंपराओं के उत्तराधिकारी के रूप में जाना जाता है। सूक्ष्म, मनोवैज्ञानिक कहानियों के स्वामी, एक अद्भुत परिदृश्य चित्रकार होने के नाते, वह कलात्मक छवियों की एक श्रृंखला के माध्यम से अकेलेपन, बुढ़ापे, दुनिया से विदाई और धीरे-धीरे जीवन की समस्या को संबोधित करता है।
यह समस्या रूसी साहित्य के लिए नई नहीं है, इसे एक शाश्वत दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक समस्या के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है और हर समय प्रासंगिक है। और आज यह और भी तीखा लगता है, समय के बढ़ते बीतने और लोगों के बीच अलगाव को देखते हुए। इसीलिए K. G. Paustovsky की कहानी आधुनिक पाठक को उदासीन नहीं छोड़ सकती।
शायद शाब्दिक और वैचारिक संयोजनटिप्पणी।
पाठ पर संयुक्त टिप्पणी का एक उदाहरण केजी पैस्टोव्स्की:
K. G. Paustovsky का पाठ कलात्मक शैली को संदर्भित करता है, और कल्पना एक विश्वसनीय, लेकिन काल्पनिक दुनिया बनाती है। इसलिए, कहानी की नायिका - कतेरीना इवानोव्ना - एक पीड़ित और करीबी व्यक्ति के भाग्य के उदाहरण पर एक बुजुर्ग व्यक्ति के अकेलेपन की समस्या का पता चलता है, जिनके अनुभव आत्मा को छू नहीं सकते।
अपने अंतिम दिनों में जी रही कतेरीना इवानोव्ना बहुत दुखी है। अपनी निराशा और लालसा को व्यक्त करने के लिए, लेखक अभिव्यंजक दोहराव का सहारा लेता है ("भगवान न करे, मेरे प्रिय! भगवान न करे!")। मुहावरा "दुनिया में अकेला" पूरी तरह से उस स्थिति की विशेषता है जिसमें नायिका खुद को पाती है। एक खाली पतझड़ उद्यान की छवि केवल पात्रों और पाठक के अनुभवों को बढ़ाती है।
देशी लोगों के बीच अदृश्य संबंध टूट गया है, सबसे घनिष्ठ, सबसे मजबूत। "क्या हो रहा है?" - जैसे कि लेखक एक प्रश्न पूछता है, और इसका उत्तर नहीं मिलता है, पाठक को ऐसा करने की पेशकश करता है। शाश्वत समस्या, जिसकी मानव संस्कृति में एक लंबी परंपरा है, सटीक रूप से तीव्र लगती है क्योंकि यह सट्टा तर्क में नहीं, बल्कि एक विशिष्ट जीवन स्थिति के माध्यम से दी जाती है। यह समस्या आज बहुत प्रासंगिक है: आनंद और सफलता की खोज लोगों के बीच अलगाव की ओर ले जाती है, कमजोर बूढ़े लोगों के अकेलेपन की ओर ले जाती है।
टेम्पलेट स्कीमासंयुक्त टिप्पणी समस्या:
के बारे में सवाल… (समस्या विस्तार से समझाइये) किसी को भी उदासीन नहीं छोड़ सकते, यह हम में से प्रत्येक को अधिक या कम हद तक प्रभावित करता है। समस्या उठाई (उठाया, चिह्नित, आदि) एनएन (लेखक निर्दिष्ट करें) , विशेष रूप से प्रासंगिक (सामयिक, महत्वपूर्ण, आवश्यक) इन दिनों क्योंकि... (स्पष्टीकरण दें) .
कथावाचक अपने द्वारा उठाए गए मुद्दे पर अलग तरीके से चर्चा नहीं करता है, वह जो लिखता है उसमें उसकी रुचि महसूस होती है। से उसका संबंध एक नायक, एक स्थिति, एक समस्या पर सहमत हुए ) लेखन के एक उत्साहित, भावनात्मक तरीके से महसूस किया जाता है (उदाहरण दें, आप उद्धृत कर सकते हैं) , पाठक को अपनी समान विचारधारा वाला व्यक्ति बनाने के प्रयास में। तर्क खत्म (दोहराने की समस्या) , एनएन तैयार किया गया है ( इंगित करें कि लेखक किस सामग्री को समस्या मानता है: शायद ये यादें, उपाख्यान, संवाद, कलात्मक कथन, एक उत्साहित एकालाप, महान लोगों के विचारों को उद्धृत करना, तर्क करना, प्रकृति के चित्रों का वर्णन करना, सांख्यिकीय डेटा, आदि)।
भाषण क्लिच जो समस्या पर एक टिप्पणी तैयार करने में मदद करते हैं
टिप्पणियाँ करने के लिए विशेष निर्माण, भाषण क्लिच हैं। यह "मार्कर"दर्शाता है कि हम
आइए रचना की रचना का क्रम में विश्लेषण करें।
संकट
समस्या (क्या?)
जटिल, महत्वपूर्ण, गंभीर, गहरा, सामयिक, सामयिक, तीव्र, अनसुलझा।
समस्या (क्या?)
परवरिश, शिक्षा, देशभक्ति, वीरता, बड़प्पन, बुद्धिमत्ता, जीवन का अर्थ, पिता और बच्चे, व्यक्तित्व का निर्माण, मूल भाषा का संरक्षण, मनुष्य पर प्रकृति की सुंदरता का प्रभाव।
विशिष्ट डिजाइन
लेखक समस्या पर विचार करता है
पाठ का लेखक इस मुद्दे को उठाता है
लेखक का ध्यान समस्या पर है
पाठ (आरपी में लेखक का नाम) समस्या उठाता है
पाठ (आरपी में लेखक का नाम) ने मुझे एक कठिन समस्या के बारे में सोचा
(Im.p में लेखक का नाम) अपने पाठकों को समस्या के बारे में सोचने के लिए आमंत्रित करता है
कैसे (क्यों, क्यों, आदि)...? यह समस्या लेखक का ध्यान आकर्षित करती है।
कर्तव्य (सम्मान, बड़प्पन, बुद्धि, आदि) क्या है और यह अवधारणा किसी व्यक्ति और समाज के जीवन में क्या भूमिका निभाती है? लेखक इस समस्या पर विचार करता है।
याद है!
जीवन के अर्थ की समस्या (किसका?)
जीवन के अर्थ के बारे में प्रश्न (किस बारे में?)
निबंध में दूसरा तत्व समस्या पर टिप्पणी है।
एक टिप्पणी एक टिप्पणी की व्याख्या है, जो आपके द्वारा हाइलाइट किए गए पाठ की समस्या के बारे में तर्क देती है।
कलात्मक पाठ
लेखक जीवन से एक मामले के उदाहरण पर समस्या का खुलासा करता है ... (किसी के साथ संबंध)
यह कोई संयोग नहीं है कि लेखक चित्रित करता है (कौन, क्या)
नायक की हरकत बताती है कि ...
नायक के शब्द (विचार) बताते हैं कि ...
लेखक नायक (ओं) के कृत्य की निंदा / अनुमोदन करता है
पक्ष में लेखक की सहानुभूति (जिसे)
प्रचार पाठ
लेखक द्वारा उदाहरण पर समस्या का खुलासा किया गया है ...
उदाहरण के तौर पर पता चलता है
लेखक पाठक को सोचता है (किस पर)
लेखक समस्या को बदल देता है
लेखक के प्रतिबिंबों में, विचार यह है
लेखक राय साझा करता है (जिनमें से)
लेखक ईमानदारी से प्रशंसा करता है, परेशान है (किसके द्वारा)
लेखक हमें इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि
समस्या (किसका?) हमारे समय की अति आवश्यक समस्याओं में से एक है।
इस सामाजिक (नैतिक, आदि) समस्या का एक लंबा इतिहास रहा है।
हम में से प्रत्येक ने एक से अधिक बार इस समस्या का सामना किया है (कहाँ, कब)।
हम में से अधिकांश की तरह लेखक भी ऐसा मानता है
लेखक विस्तार से पड़ताल करता है
लेखक हमारा ध्यान आकर्षित करता है
लेखक (वह क्या कर रहा है?)
नोट करता है, वर्णन करता है, जोर देता है, वास करता है, इसका एक उदाहरण देता है कि कैसे..., महत्व नोट करता है, विचार करता है, उद्धरण देता है, उद्धरणों के साथ अपने विचारों की पुष्टि करता है, राय पर भरोसा करता है, विश्लेषण करता है, बताता है, तुलना करता है, विरोधाभास करता है, साबित करता है, आश्वस्त करता है, एक पर आता है निष्कर्ष।
लेखक की स्थिति निम्नलिखित बिंदुओं में प्रकट होती है: चित्रित घटनाओं, घटनाओं, पात्रों और उनके कार्यों के प्रति लेखक का दृष्टिकोण। जब आप पाठ पढ़ते हैं, तो उस भाषा के अर्थ पर ध्यान दें जिसमें मार्कर शब्दों, मूल्यांकन शब्दावली, अर्थ, अभिव्यंजना, परिचयात्मक शब्दों, प्रोत्साहन वाक्यों की मदद से लेखक का दृष्टिकोण व्यक्त किया गया है।
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देकर लेखक की स्थिति निर्धारित की जा सकती है
क्या नायक के कार्यों, शब्दों, विचारों में सकारात्मक या नकारात्मक मानवीय गुण प्रकट होते हैं?
उसके आसपास के पात्र उसके बारे में कैसा महसूस करते हैं?
पात्रों के इर्द-गिर्द नायक की हरकतें उसे कैसे प्रभावित करती हैं?
कहानी में नायक के कार्य अन्य पात्रों को कैसे प्रभावित करते हैं? आप नायक से सहमत हैं या नहीं?
क्या लेखक चरित्र के व्यवहार की निंदा या अनुमोदन करता है?
नायक के भाषण, विचार, कार्यों को दिखाते हुए लेखक पाठकों को क्या बताना चाहता था?
याद रखें: यहां तक कि अगर लेखक सीधे नायक के प्रति अपने दृष्टिकोण के बारे में नहीं बोलता है, और नायक, आपके दृष्टिकोण से, गलत करता है, दूसरों के लिए बुराई करने वाले कार्य करता है, तो सबसे अधिक संभावना है कि लेखक आपके जैसा ही सोचता है।
याद रखें: लेखक और नायक-कथाकार की स्थिति मेल नहीं खा सकती है!
लेखक का मानना है
लेखक पाठक को इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि
समस्या पर बहस करते हुए, लेखक निम्नलिखित निष्कर्ष पर आता है
लेखक की स्थिति है
मुझे ऐसा लगता है कि लेखक की स्थिति निम्नानुसार तैयार की जा सकती है
लेखक हमें (किस लिए) बुलाता है
लेखक हमें आश्वस्त करता है
लेखक निंदा करता है (कौन/क्या, किस लिए)
किसी की अपनी स्थिति का तर्क।
निबंध में, आपको अपनी राय अवश्य व्यक्त करनी चाहिए, चाहे आप लेखक से सहमत हों या असहमत। अपने उत्तर में आपको साहित्य या व्यक्तिगत जीवन से दो या एक तर्क अवश्य देना चाहिए।
उदाहरण के लिए: लेखक की स्थिति से असहमत होना मुश्किल है। मेरा यह भी मानना है कि दया मानव स्वभाव का मुख्य गुण है और हमें इसे हर हाल में अपने हृदय में रखना चाहिए।
फिर आपको दो तर्कों के साथ अपनी स्थिति का समर्थन करना चाहिए।
तर्क श्रोताओं (पाठकों) या एक वार्ताकार के सामने किसी भी विचार को सही ठहराने के लिए साक्ष्य, स्पष्टीकरण, उदाहरण ला रहा है।
तर्क थीसिस के समर्थन में दिए गए सबूत हैं: तथ्य, उदाहरण, बयान, स्पष्टीकरण, सब कुछ जो थीसिस का समर्थन कर सकता है।
विकल्प 1
ग्रैनिन का कहना है कि यह शब्द विश्वासों से कम महत्वपूर्ण "बात" नहीं है। ग्रैनिन दो प्रकार के लोगों की पहचान करता है: कुछ अंत तक अपनी बात पर खरे हैं, दूसरों का मानना है कि यह शब्द "सिर्फ एक शब्द है।" बहुत से लोग जो अपने शब्दों के लिए ज़िम्मेदार नहीं हैं, कहते हैं: "अच्छा, क्या आपदा है, मैंने इसे स्वीकार नहीं किया, मैंने इसे नहीं किया, मैंने इसे नहीं लाया।" इस प्रकार के लोग इस शब्द को किसी भी चीज में नहीं डालते।
इसी तरह की स्थितियों को अक्सर साहित्य में खेला जाता है। . ए एस पुष्किन "कप्तान की बेटी" के काम को याद करने के लिए पर्याप्त है। कहानी की शुरुआत में, लेखक ने कहावत का उल्लेख किया है: "पोशाक का फिर से ख्याल रखना, और युवावस्था से सम्मान।" ऐसा निर्देश ग्रिनेव को उनके पिता ने दिया था। भविष्य में, हम देखते हैं कि कैसे मुख्य पात्र प्योत्र ग्रिनेव, कठिनाइयों के बावजूद, कभी भी अपने पिता के उपदेशों का उल्लंघन नहीं करता है और अपनी बात रखता है।
पाठ की समस्या के बारे में बोलते हुए, हम याद कर सकते हैं लोक कहावत: "वचन दिया है, पकड़ो, लेकिन इसे मत दो, मजबूत बनो।" आखिरकार, अगर किसी व्यक्ति ने कोई शब्द दिया है, तो उसे इसके लिए जिम्मेदार होना चाहिए, मजबूत और साहसी होना चाहिए। और यदि कोई व्यक्ति अपने शब्दों का उत्तर नहीं दे पाता है, तो वह केवल "मजबूत" कर सकता है।
आधुनिक दुनिया में, यह विषय अभी भी प्रासंगिक है। , क्योंकि अब आप शायद ही कभी ऐसे लोगों से मिलते हैं जो अंत तक अपनी बात पर खरे उतरेंगे।
विकल्प 2।
क्या एक महान व्यक्ति बनने के लिए एक प्रतिभाशाली व्यक्ति के रूप में जन्म लेना ही काफी है? या मोनो मेहनत से मेधावी बने? मुझे लगता है कि एन। मिखाइलोव ने अपने पाठ में इन समस्याग्रस्त मुद्दों को उठाया है। लेखक इस समस्या के बारे में चिंतित है, इसलिए वह हमें संयुक्त तर्क में शामिल करना चाहता है।
अपने पाठ में मिखाइलोव की बात करता है प्रतिभा की घटना। विज्ञान अभी भी अद्वितीय क्षमताओं की प्रकृति की व्याख्या नहीं कर सकता है। कुछ वैज्ञानिकों का मानना है कि "इंडिगो बच्चे" एलियंस के साथ विवाह से पैदा हुए हैं, अन्य सोचते हैं कि ऐसे बच्चों की उपस्थिति आनुवंशिक विफलता का परिणाम है। इसके अलावा, एक तर्क के रूप में, लेखक कहते हैंएक आठ साल की बच्ची की कहानी जिसे विकलांगता का खतरा है। इस सब के साथ, वह खूबसूरती से आकर्षित करती है, विदेशी भाषाओं को सीखती है। क्या यह चमत्कार नहीं है? केवल "चमत्कार" का स्रोत यहां माता-पिता हैं जिन्होंने अपनी बेटी के लिए हर संभव और शायद असंभव काम किया। पाठ के अंत में, मिखाइलोव एक आलंकारिक प्रश्न पूछता है: "क्या लड़का साशा पुश्किन एक शानदार कवि बन जाएगा यदि वह गीतिका में समाप्त नहीं हुआ?" यह मुझे नामुमकिन सा लगता है।
लेखक के इस दृष्टिकोण से सहमत होते हुए, मैं एक उदाहरण के रूप में उद्धृत करूंगा पुश्किन द्वारा इसी नाम की त्रासदी से मोजार्ट और सालियरी की कहानी। दोनों संगीतकार प्रतिभाशाली थे, लेकिन मोजार्ट ने अपने कौशल में सुधार करते हुए हर समय अपने उपहार पर काम किया, जबकि सालियरी ने सोचा कि एक प्रतिभा पर्याप्त थी और प्रतिभा को पूर्णता लाने के लिए उपकरण पर घंटों बिताने की कोई आवश्यकता नहीं थी।
पाठ की समस्या के बारे में बोलते हुए, मैं इसके बारे में कहना चाहता हूं आधुनिक दुनिया में शानदार बच्चे। अब भी कई प्रतिभावान और प्रतिभाशाली बच्चे पैदा हो रहे हैं जो विभिन्न कलाओं और विज्ञानों में ऊंचाइयों तक पहुंच सकते हैं, लेकिन आधुनिक माता-पिता समय की कमी के कारण अक्सर अपने बच्चों की प्रतिभा पर ध्यान नहीं देते हैं। शिक्षक भी इस उपहार के प्रति उदासीनता बरतते हैं, और सहकर्मी उन लोगों पर भी हंसते हैं जो भीड़ से बाहर खड़े होते हैं। इसलिए ऐसे बच्चे पर ध्यान देकर हमें उसकी प्रतिभा को जमीन में गाड़ना नहीं चाहिए, बल्कि प्रतिभा से प्रतिभा के जन्म में अपना योगदान देना चाहिए।
एन। मिखाइलोव द्वारा विश्लेषण के लिए प्रस्तावित पाठ ने मुझे सोचने के लिए प्रेरित किया प्रतिभाशाली व्यक्तित्वों के निर्माण में समाज की बहुत बड़ी भूमिका के बारे में, क्योंकि कभी-कभी यह समाज ही होता है जो इस प्रतिभा के अंकुरों को जमीन में दबा देता है।
विकल्प 3
क्या युद्ध मनुष्य में मानवता के भंडार को नष्ट करने में सक्षम है? या क्या मानव स्वभाव में शत्रु के लिए भी प्रेम निहित है? मुझे ऐसा लगता है कि वी. तेंड्रीकोव ने अपने पाठ में इन समस्याग्रस्त मुद्दों को उठाया है। यह नैतिक समस्या है जो लेखक को चिंतित करती है, इसलिए वह हमें संयुक्त तर्क में शामिल करना चाहता है।
अपने पाठ में, V.Tendryakov वर्णन करता है जर्मनी के एक अस्पताल में आग शत्रुता के बावजूद, लोगों में कम से कम करुणा और सहानुभूति की एक बूंद बनी हुई है। लेखक लिखते हैं, "सादे दृष्टि से होने वाली त्रासदी किसी के लिए भी अनजान नहीं थी।" Tendryakov विशिष्ट उदाहरण देता है कि कैसे पूर्व दुश्मन एक दूसरे की सहायता के लिए आने में सक्षम हैं। उदाहरण के लिए, गार्ड अर्कडी किरिलोविच के कप्तान ने यह देखते हुए कि कैसे "एक लिपटे हुए सिर वाला एक जर्मन उसके कंधे के पास कांप रहा था", अपने गर्म चर्मपत्र कोट को उतार दिया और उसे जर्मन को सौंप दिया। लेखक हमें इसके बारे में भी बताता हैएक तातार सैनिक का करतब जिसने एक विकलांग जर्मन को बचाने के लिए खुद को आग में झोंक दिया।
लेखक के इस दृष्टिकोण से सहमत होकर, मैं याद करना चाहता हूं वी। जकरुतकिन का काम "द मदर ऑफ मैन", जो द्वितीय विश्व युद्ध की घटनाओं का वर्णन करता है। जिस खेत में मारिया रहती थी, उस पर कब्जा करने के बाद, कहानी का मुख्य पात्र, उसका बेटा वसीतका और पति इवान, नाजियों ने सब कुछ बर्बाद कर दिया, खेत को जला दिया, लोगों को जर्मनी ले गए और इवान और वासाटका को फांसी दे दी गई। केवल मैरी भागने में सफल रही। अकेले, उसे अपने जीवन और अपने अजन्मे बच्चे के जीवन के लिए लड़ना पड़ा। नाज़ियों के लिए एक जलती हुई घृणा महसूस करते हुए, मारिया, एक घायल युवा जर्मन से मिलने के बाद, अपने बेटे और पति का बदला लेने के लिए एक पिचकारी के साथ उस पर दौड़ती है। लेकिन जर्मन, एक रक्षाहीन लड़का, चिल्लाया: “माँ! माता!" और एक रूसी महिला का दिल कांप उठा।
पाठ की समस्या के बारे में बोलते हुए, इसे याद किया जाता है लियो टॉल्स्टॉय के महाकाव्य उपन्यास "वॉर एंड पीस" का एक दृश्य, जहां रूसी और फ्रांसीसी, जो उस समय सबसे बुरे दुश्मन थे, मजाक कर रहे थे और एक दूसरे से बात कर रहे थे। "उसके बाद, बंदूकों को उतारना, आरोपों को विस्फोट करना और जितनी जल्दी हो सके घर जाना जरूरी लगा," लेखक कहते हैं। लेकिन ऐसा नहीं होता है, और टॉल्स्टॉय को खेद है कि "मानव भंडार" अप्रयुक्त रहे।
अंत में, मैं यह कहना चाहता हूं कि वी। तेंड्राकोव द्वारा विश्लेषण के लिए प्रस्तावित पाठ ने मुझे सोचने के लिए प्रेरित किया कि हर इंसान में एक इंसान होता है, सिर्फ किसी में ज्यादा होता है, किसी में कम होता है, और मुश्किल परिस्थितियों में यह इंसान हमेशा खुद को दिखाएगा।
विकल्प 4।
प्रत्येक व्यक्ति के अपने विशिष्ट लक्ष्य और पोषित सपने होते हैं, जिन्हें वह जीवन भर प्रयास करता है, उन्हें हर संभव तरीके से हासिल करने की कोशिश करता है।
विश्लेषण के लिए प्रस्तावित पाठ के लेखक परिश्रम की समस्या और निश्चित रूप से, इस कार्य के गुणों के बारे में चिंतित हैं।
वी। क्रास्नोव स्पष्ट रूप से हमें जीवन से एक ज्वलंत उदाहरण दिखाते हैं - अल्फ्रेड नोबेल, एक उत्कृष्ट वैज्ञानिक और रसायनज्ञ, लेखक यह दर्शाता है कि नोबेल ने किस प्रयास से महान प्रसिद्धि और गौरव हासिल किया।
इस पाठ में, वी। क्रास्नोव ने पाठक का ध्यान विभिन्न विज्ञानों का अध्ययन करने की आवश्यकता पर नहीं, बल्कि अल्फ्रेड नोबेल के महान परिश्रम पर केंद्रित किया, जिन्होंने एक छोटी कार्यशाला के खंडहरों में विज्ञान का अध्ययन करने की अपनी यात्रा शुरू की, पाठक को दिखाया कि नोबेल श्रम और ज्ञान के प्रति अपने महान प्रेम की बदौलत उन्होंने स्वयं सब कुछ हासिल किया।
मैं इस पाठ के लेखक की राय से पूरी तरह सहमत हूं कि किसी व्यक्ति के परिश्रम और आकांक्षा स्वयं व्यक्ति के जीवन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, अपने पोषित सपनों को साकार करते हैं।
I.A. गोंचारोव "ओब्लोमोव" के काम में मेरी बात की पुष्टि की गई है। जहां इस काम का मुख्य पात्र खुद ओब्लोमोव है, वह एक चतुर व्यक्ति है, लेकिन स्वभाव से वह बहुत आलसी है, उसके पास प्रयास करने के लिए बिल्कुल कुछ नहीं है, एक पुराने सोफे पर अपना जीवन लेटे हुए, और पूरी तरह से बिना यह सोचे कि उसने इस जीवन में क्या प्राप्त किया है और वह अपने पीछे क्या छोड़ सकता है। लेकिन यह बहुत महत्वपूर्ण है! यह महत्वपूर्ण है कि एक व्यक्ति जो एक दर्जन से अधिक वर्षों तक जीवित रहा है वह छोड़ देगा उसके पीछे, आने वाली पीढ़ी क्या सोच सकती है, इस पर गर्व करें।
एक अन्य उदाहरण प्रसिद्ध रूसी वैज्ञानिक, प्रकृतिवादी, भौतिक विज्ञानी, रसायनज्ञ और कवि - मिखाइल लोमोनोसोव हैं। काम के लिए प्यार और ज्ञान के लिए एक महान जुनून ने उन्हें अपने घर से 1132 किलोमीटर दूर मास्को तक पहुँचाया, वे पूरी तरह से अकेले चले गए, उनके साथ केवल कुछ पैसा, "व्याकरण" और "अंकगणित"। लोमोनोसोव ज्ञान के लिए लालची था, और उसका पसंदीदा शगल वह काम है जिसने उसके सपने को सच कर दिया, जिसकी बदौलत लोमोनोसोव पूरी दुनिया में जाना जाने लगा।
इस प्रकार, परिश्रम हर व्यक्ति के जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाता है, यह हमें जीवन के "मीठे फल" देता है और हर चीज को असंभव - संभव बना देता है।
(ए.एन. ओस्ट्रोव्स्की के अनुसार)
निबंध तर्क
मेरी राय में, ए.एन. द्वारा प्रस्तुत मुख्य समस्याओं में से एक। पाठ में ओस्ट्रोव्स्की लेखन कार्य के महत्व की समस्या है।
इस समस्या पर विचार करते हुए, लेखक ए.एस. का उदाहरण देता है। पुश्किन। ओस्ट्रोव्स्की लिखते हैं कि, अलेक्जेंडर सर्गेइविच के काम में शामिल होने के बाद,
पुश्किन ने पाठक को न केवल आनंद दिया, बल्कि यह भी दिखाया कि कोई कैसे सोच और महसूस कर सकता है।लेखक नोट करता है कि पुश्किन "पारंपरिक तरीकों के जुए से विचार की मुक्ति" के संस्थापक थे, क्योंकि वह हमेशा खुद बनना चाहते थे।उनकी सबसे महत्वपूर्ण योग्यता यह है कि वह एक रूसी व्यक्ति की आत्मा को प्रकट करने में कामयाब रहे और रूसी लेखक को इस तथ्य पर गर्व करने का अवसर दिया कि वह रूसी हैं।
लेखक की स्थिति काफी समझ में आती है। ओस्ट्रोव्स्की आश्वस्त हैं कि रचनात्मक दिमाग के काम के लिए धन्यवाद, मानवता को उच्चतम नैतिक मूल्यों और सुगंधित वातावरण में शामिल होने का अवसर मिलता है,जिसमें आत्मा और विचारों को विकसित होने, ऊपर उठने का अवसर मिलता है।
मैं लेखक के विचार से सहमत हूँ। ओस्ट्रोव्स्की द्वारा उठाया गया मुद्दा बहुत महत्वपूर्ण है। दरअसल, किसी लेखक या कवि के काम का क्या महत्व हो सकता है? आखिर वह डॉक्टर नहीं है, किसान नहीं है, ड्राइवर नहीं है।यहाँ सब कुछ स्पष्ट है: इन व्यवसायों के बिना, पृथ्वी पर रहने वाले सभी लोगों के लिए कठिन समय होगा, ये लोग हमें खिलाते हैं, हमारा इलाज करते हैं और हमें ड्राइव करते हैं। एक लेखक क्या करता है?उत्तर एक ही समय में सरल और जटिल दोनों है। एक सच्चे लेखक का कार्य जीवन के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों के समाधान के लिए अपनी अंतरात्मा को पढ़ाना, शिक्षित करना, एक मोड़ देना है।
कल्पना से कई उदाहरणों से उपरोक्त की पुष्टि की जा सकती है।
नायक वास्तव में एक महान कार्य बनाता है। अधिकांश MASSOLIT लोगों के विपरीत, मास्टर अपने उपन्यास में गहरी नैतिक समस्याओं को उठाते हैं - अच्छे और बुरे के बीच चयन करने की समस्या, किसी के कार्यों की जिम्मेदारी, पश्चाताप, दया।इस किताब के पाठक बहुत कम थे।लेकिन ठीक है क्योंकि मास्टर की पुस्तक शाश्वत प्रश्नों के प्रति समर्पित थी, यह चमत्कारिक रूप से आग में संरक्षित थी, क्योंकि
किताबें - लेखन - हमारे दिमाग और दिल को कैसे काम करते हैं, इसका एक और उदाहरण एआई का काम माना जा सकता है। सोल्झेनित्सिन।उसका काम
और कुछ अन्य ऐसे विषय उठाते हैं जिन पर 50-60 के दशक में।एक्सएक्स सदी, यह बोलने की प्रथा नहीं थी।वह एक व्यक्ति में इन गुणों को मुख्य रूप से दिखाते हुए दया, करुणा की समस्या को संबोधित करता है।राज्य प्रणाली की उनकी आलोचना (अक्सर असंवैधानिक) के कारण, उनकी किताबें कई समकालीनों को सोवियत साहित्य में ताजी हवा की सांस लगती थीं और हालांकि उनमें से कुछ को सेंसरशिप द्वारा प्रतिबंधित कर दिया गया था, समिजदत द्वारा वितरित किया गया था।
पृष्ठ रूसी भाषा में परीक्षा पर निबंध लिखने के तरीके के लिए समर्पित है। यहां आपको ग्रेडिंग पेपर, निबंध लिखने के लिए पाठ, शिक्षकों के लिए दिशानिर्देश, छात्रों के लिए मेमो और टेम्पलेट और अन्य उपयोगी सामग्री के मानदंड मिलेंगे।
परीक्षा निबंध का आकलन करने के मानदंड में नया।
प्रिय साथियों! FIPI वेबसाइट पर PROJECT शीर्षक के साथ एक नया डेमो संस्करण दिखाई दिया है, लेकिन हम सभी जानते हैं कि जो एक प्रोजेक्ट था वह अपने आप प्रोजेक्ट नहीं बन जाता है।
सच कहूं तो पहले तो बदलावों ने मुझे चौंका दिया। किस लिए? क्यों? इस तरह के सवाल मेरे दिमाग में थे।
तो क्या नया है? किसी मुद्दे पर एक टिप्पणी अब 3 के बजाय 5 अंक के लायक है। हमें पाठ से दो उदाहरण चाहिए, उनके लिए स्पष्टीकरण और दिखाएं कि वे कैसे जुड़े हुए हैं। यह क्या है और यह कनेक्शन किसके साथ खाया जाता है अभी तक स्पष्ट नहीं किया गया है।
मानदंड 4 - किसी की अपनी स्थिति का तर्क - अब, इसके विपरीत, 1 का अनुमान 3 बिंदुओं से लगाया जाता है। स्थिति व्यक्त की और तार्किक तर्क दिया - ठीक है, 1 अंक प्राप्त करें, औपचारिक रूप से कहा गया - प्रतिष्ठित बिंदु प्राप्त नहीं हुआ। यानी अब साहित्यिक दलीलें लाने की जरूरत नहीं है।
मुझे लगता है कि मैं समझता हूँ क्यों। सबसे पहले, क्योंकि बच्चे अभी भी तर्कों के आधार से तर्क लिखते हैं, क्योंकि जाँच करने पर यह स्पष्ट हो जाता है कि उदाहरण समान कार्यों और समान शब्दों से दिए गए हैं। वह शून्य स्वायत्तता है। केवल लगभग 10% छात्र ही खुद को और गंभीरता से लिखते हैं। यह अपवित्रता निकलता है। दूसरे, उनके पास फाइनल पर एक साहित्यिक निबंध होगा। वहीं वे ग्रंथों का ज्ञान कराएंगे।
चलिए कमेंट्री पर वापस आते हैं। तो, पाठ से दो उदाहरण। उदाहरण क्या हैं? मैं देखता हूं कि यह केवल एक उद्धरण नहीं है, और शायद जरूरी नहीं कि एक उद्धरण हो। उदाहरण के लिए, उन्होंने मिश्का एलिसेव और लालच की समस्या के बारे में एक निबंध लिखा। हम इस तरह से एक टिप्पणी लिखना शुरू करते हैं: "इन सवालों का जवाब देते हुए (इससे पहले कई अलंकारिक प्रश्न थे), लेखक उद्धृत करता है उदाहरण के तौर पेमिश्का एलिसेव, जिन्होंने अकाल के वर्षों के दौरान न केवल अपने साथियों के साथ भोजन साझा किया, बल्कि नाइटस्टैंड पर ताला भी लटका दिया, स्पष्ट रूप से अपने पड़ोसियों पर भरोसा नहीं किया। ( आगे का आउटपुट) इस प्रकार, हम देखते हैं कि एक लालची व्यक्ति एक बुरा कॉमरेड और व्यक्तिगत किसान होता है। (अगला आता है संबंधदो उदाहरण) नायक की विशिष्ट प्रकृति को दिखाने के लिए, लेखक एक लालची ड्राइवर की छवि बनाता है, जिसने अंतरात्मा की आवाज के बिना, पाठ के नायक से रोटी ली। लेखक दो पात्रों की बाहरी समानता पर ध्यान देता है: उनकी छोटी धूर्त आँखें हैं। (अगला मैं देता हूं एक और उदाहरण, पिछले दो के साथ संबंध दिखा रहा है) उनके विपरीत, पाठ का नायक-कथाकार दिया गया है। वह एक निस्वार्थ व्यक्ति हैं, जो अपने साथियों के लिए सब कुछ कुर्बान करने में सक्षम हैं।"
ठीक है, इसके बारे में है। यही है, यह वास्तव में एक स्वतंत्र काम है, जो दिखाता है कि छात्र पाठ का विश्लेषण कैसे कर सकते हैं, उदाहरणों के संबंध को खोज सकते हैं, सूक्ष्म निष्कर्ष निकाल सकते हैं और लेखक का अनुसरण कर सकते हैं। लेकिन, दुर्भाग्य से, अनुभव से पता चलता है कि रचना के ऐसे रचनात्मक हिस्से से एक टेम्पलेट बनाया जा सकता है। अक्सर शिक्षक (मैं किसी को दोष नहीं देना चाहता, लेकिन मैं विरोध नहीं कर सकता) छात्रों के लिए तैयार किए गए खाके तैयार करते हैं। और वे बहुत अच्छा कर रहे हैं! बच्चे, एक खाका की तरह, अपनी टिप्पणियों को खंगालते हैं, केवल स्वतंत्रता, वहां बुद्धि का एक पैसा नहीं है। मैं समझता हूं कि स्नातक हर जगह बहुत अलग हैं, और अगर मैं अपने छात्रों के साथ भाग्यशाली था, तो कई स्कूलों में 11 वीं कक्षा के छात्र दो शब्दों को नहीं जोड़ सकते हैं, लेकिन उन्हें जारी करने की आवश्यकता है। इस तरह वे इसे जारी करने की कोशिश करते हैं। खैर, इन शिक्षकों को नमन और नमन। (यह विडंबना नहीं है)
यहां कुछ विचार दिए गए हैं कि उदाहरणों के बीच क्या संबंध हो सकता है। उदाहरण कर सकते हैं
- एक दूसरे की पूर्ति करना
- समझाना
- लेखक के विचार का विस्तार करने के लिए,
- वे इसके लिए और उसके लिए एक-दूसरे के विरोधी हो सकते हैं,
- उल्लिखित करना
यहां एक टेम्प्लेट है जो आप दे सकते हैं। आप छात्रों के साथ एक बार एक शिक्षण निबंध लिख सकते हैं, वाक्यों का उच्चारण कर सकते हैं, निबंध के कुछ हिस्सों, प्रश्न पूछ सकते हैं। मैं इस तरह का काम करने जा रहा हूं। और जब हम K4 को पुराने तरीके से लिखते हैं, तो क्या मजाक कर रहे हैं)))
परीक्षा निबंध आवश्यकताएँ
प्रस्तुति परीक्षा निबंध का आकलन करने के लिए मानदंडों का परिचय देती है और इसे लिखने के लिए टेम्प्लेट और भाषण क्लिच देती है।
समस्या और लेखक की स्थिति
संग्रह में - निबंध लिखने के लिए एक प्रस्तुति और पाठ। प्रस्तुति में समस्या और लेखक की स्थिति को लिखने के लिए क्लिच शामिल हैं, समस्या को तैयार करने के लिए प्रशिक्षण कार्य हैं, और पाठ में लेखक की स्थिति और पाठ की समस्याओं की पहचान करने के लिए पाठ के साथ काम करना भी शामिल है।
समस्या पर टिप्पणी करें
संग्रह में आपको पाठ के लिए एक प्रस्तुति, विश्लेषण के लिए एक पाठ और नमूने के लिए एक टिप्पणी मिलेगी। उन सहयोगियों को धन्यवाद जिनके विकास से मैंने इस सामग्री को बनाया: सागले इरीना व्लादिमीरोवाना और एरेमीवा टी.आई.
मानदंड K2 (समस्या पर टिप्पणी) में, पाठ पर एक टिप्पणी का मूल्यांकन 2 बिंदुओं के साथ किया जाता है, और पाठ से 2 उदाहरण दिए जाने चाहिए. एक उदाहरण के रूप में क्या माना जा सकता है? उद्धरण। उसी समय, यह एक उद्धरण होना चाहिए जिसकी मदद से लेखक आपके द्वारा तैयार की गई समस्या को हल करता है। वाक्यांशों का उपयोग करें: "लेखक हमारा ध्यान आकर्षित करता है ... वह एक उदाहरण देता है .... लेखक समस्या के ऐसे पहलुओं पर प्रकाश डालता है ..." एक टिप्पणी लिखते समय, आपको "लेखक का अनुसरण करना" जाना चाहिए, अर्थात। उसके मार्ग का अनुसरण करो। यहां उन्होंने समस्या (प्रश्न) रखी। लेखक की स्थिति इस प्रश्न का उत्तर है। प्रश्न और उत्तर के बीच क्या है? लेखक किस ओर जा रहा है? वह किस "उप-प्रश्न" पर प्रकाश डालता है? वह क्या उदाहरण देता है? वह किन उद्धरणों का उपयोग करता है और किस उद्देश्य से करता है? वह नायक से कैसे संबंधित है और इसे कैसे देखा जा सकता है? वह पाठ में दी गई स्थिति का मूल्यांकन कैसे करता है (यदि यह कलात्मक शैली का पाठ है) मुख्य बात लेखक और नायक-कथाकार को भ्रमित नहीं करना है। यहां तक कि अगर लेखक खुद के बारे में लिखता है, क्योंकि वह "मैं" लिखता है, तब भी लिखना चाहिए: "लेखक उपयोग करता है ..., समस्या उठाता है", लेकिन "कथावाचक महसूस करता है ..., नायक इसे समझता है। .." आप लिख सकते हैं कि यह एक "आत्मकथावाचक" है।
कसौटी K4 (किसी की अपनी स्थिति का तर्क) में, पिछले वर्ष की तरह, दो तर्कों के लिए 3 अंक दिए गए हैं, उनमे से एक!साहित्यिक। मुख्य बात एक तर्क तैयार करने में सक्षम होना है। यदि यह कहना आसान है, तो प्रत्येक तर्क एक लाल रेखा से शुरू होता है, अपने स्वयं के तर्क द्वारा पेश किया जाता है, और उसके बाद ही पाठ से एक उदाहरण दिया जाता है। लोग उदाहरण और तर्क को भ्रमित करते हैं। तर्क में एक उदाहरण (चित्रण) शामिल है, लेकिन निम्नलिखित योजना के अनुसार बनाया गया है: माइक्रोथिसिस (तर्क) + उदाहरण + सूक्ष्म-निष्कर्ष। आप इस तरह से एक पैराग्राफ शुरू नहीं कर सकते: "दोस्तोवस्की के उपन्यास में" अपराध और सजा। यही है, उदाहरण आपके तर्क से "घिरा" होना चाहिए।
मान लीजिए कि आप किताबों के फायदों के बारे में बात करते हैं और पुश्किन के बारे में बात करते हैं, जिन्हें निकोलस 1 ने "अपने समय का सबसे चतुर व्यक्ति" कहा था, और वास्तव में ऐसा ही था, उनके काम इसे साबित करते हैं। लेकिन इस तेज दिमाग को क्या आकार दिया? पढ़ना! पुश्किन ने एक बच्चे के रूप में अपने पिता की पूरी लाइब्रेरी को फिर से पढ़ा, हालाँकि, शायद, उनके लिए ऐसा करना बहुत जल्दी था और हम अब 16+ कहेंगे। इसलिए पढ़ना हमें मानसिक और नैतिक रूप से बनाता है।
दूसरी ओर, हम पढ़ने की आदत के विनाशकारी अभाव के नकारात्मक उदाहरण देखते हैं। आइए डी। फोंविज़िन की कॉमेडी "अंडरग्रोथ" से मित्रोफानुष्का को याद करें। नायक अध्ययन नहीं करना चाहता था, बेशक, उसने कुछ भी नहीं पढ़ा। उसका मन प्राचीन बना रहा, और उसकी आत्मा अविकसित रही, क्योंकि काम के अंत में भी वह अपनी माँ को धोखा देता है। और हम अक्सर अपने आधुनिक जीवन में ऐसे उदाहरण देखते हैं, जो राष्ट्र की आध्यात्मिक दरिद्रता की ओर ले जाता है, दुख की बात है।
जैसा कि आप देख सकते हैं, दो तर्क हैं। एक प्लस साइन के साथ, दूसरा माइनस साइन के साथ। इसके अलावा, दोनों उदाहरण साहित्यिक नहीं हैं, केवल दूसरे को ही ऐसा माना जा सकता है। वैसे, साहित्य को पहले स्थान पर रखना बेहतर है, दूसरे में नहीं। पुष्किन के बारे में पहला उदाहरण साहित्यिक नहीं माना जाता है, क्योंकि काम का नाम नहीं है, हालांकि यह लिखा जा सकता है कि उदाहरण पुस्तक से लिया गया है, उदाहरण के लिए, वेरेसेव "पुशकिन इन लाइफ" द्वारा, और फिर तर्क पहले से ही साहित्यिक होगा .
शब्दों की गिनती करते समय, पाठ के लेखक के बारे में जानकारी से उद्धरण और सामग्री को ध्यान में रखा जाता है। अर्थात्, वह सब कुछ जो आपने पाठ से उद्धृत किया है और जिसे आपने लेखक के बारे में जानकारी से लिखा है, शब्दों की गिनती करते समय घटाया जाता है। इसलिए मैं आपको सलाह देता हूं - कम उद्धरण, आपके अधिक विचार। जैसे वाक्यांश न लिखें: "अलेक्जेंडर इसेविच सोल्झेनित्सिन, रूसी प्रचारक, गद्य लेखक, सार्वजनिक व्यक्ति ..." यह जानकारी इसलिए दी गई है ताकि आप जान सकें कि "लेखक" और "सोल्झेनित्सिन" शब्दों को किस पर्यायवाची शब्द से बदला जा सकता है। इस प्रकार आवश्यक संख्या में शब्दों को टाइप करने का प्रयास न करें।
यदि K1 (समस्या) के लिए आपको 0 अंक दिए गए थे, तो K2-K4 के मानदंड के अनुसार आपको 0 अंक दिए जाएंगे
यदि K10 (वाक् त्रुटियों) के अनुसार उच्चतम स्कोर 2 के लायक नहीं है, तो कसौटी K6 (भाषा की अभिव्यक्ति) के अनुसार, अधिकतम स्कोर नहीं दिया जाएगा।
2011 की रचनाओं से छापें
(मैं कह सकता हूं कि मैंने 2012, 2013 और 2014, 2015 की रचना के बारे में अपनी छाप नहीं लिखी, क्योंकि वे समान हैं)
इसलिए हमने 2011 में रूसी भाषा में यूएसई प्रारूप की रचनाओं की जाँच की। मैं क्या कह सकता हूं ... सामान्य धारणा: काम बहुत कमजोर है। दुर्भाग्य से, पिछले वर्षों के विपरीत, एक भी याद नहीं किया गया था। पाठ मानव जीवन की कीमत, गर्व और घमंड के बारे में, जीवन के उद्देश्य और आत्म-विश्वास के बारे में था।
घमंड के बारे में... बच्चे इस शब्द को लिखना नहीं जानते, वे "घमंड" लिखते हैं। क्यों? अस्पष्ट। लेकिन यह है, फूल।
सभी को पैटर्न के अनुसार लिखना सिखाया गया। बहुत से निबंधों का अपना एक भी शब्द नहीं है। मुझे ऐसा लगता है कि हमें बच्चों को टेम्प्लेट नहीं देना चाहिए, बल्कि केवल एक योजना बनानी चाहिए और उन्हें मानदंडों से परिचित कराना चाहिए। हालाँकि, निश्चित रूप से, हमें उन बहुत कमजोर छात्रों के बारे में नहीं भूलना चाहिए जो अभी भी 10 वीं कक्षा में जा रहे हैं। उन्हें वास्तव में पैटर्न याद करने की आवश्यकता हो सकती है।
मुझे एक काम मिला जो आम तौर पर पाठ में नहीं था। बच्चे ने पूरे निबंध को सच्चाई के बारे में लिखा, जिसके बारे में, सिद्धांत रूप में, एक शब्द भी नहीं था। यह क्या है? निबंध का बस कुछ याद किया हुआ पाठ? जैसे, क्या यह सब फिट बैठता है?
दूसरे, वे समस्या का निरूपण नहीं कर सकते, बहुत से लोग इसे विषय के साथ भ्रमित करते हैं। थीम शब्द निबंध में नहीं होना चाहिए, हालांकि कई प्रशिक्षण नियमावली में वे वही लिखते हैं जो उन्हें चाहिए। लेकिन आप इस तरह से निबंध शुरू कर सकते हैं: "स्लोज़ेनित्सिन के पाठ में ... के बारे में समस्या (किसका?) ...
एक और आम गलती समस्याओं की एक पूरी श्रृंखला का वर्णन करना है, लेकिन आम तौर पर एक निबंध लिखना, यह ज्ञात नहीं है कि किस लिए। केवल एक समस्या का निरूपण करना और उस पर लिखना आवश्यक है।
पिछले वर्षों की तरह, वे एक समस्या और दूसरी पर लेखक की स्थिति तैयार करते हैं। बच्चों को यह बताना आवश्यक है कि समस्या एक प्रश्न है, और लेखक की स्थिति इस प्रश्न का उत्तर है, और उन्हें इस पत्राचार की जाँच करनी चाहिए।
सबसे भयानक बात साहित्यिक उदाहरण हैं, जिन पर, जाहिर तौर पर, सभी शिक्षकों द्वारा जोर दिया गया था। मुख्य बात एक साहित्यिक उदाहरण है, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह समस्या के अनुरूप नहीं है, आपकी थीसिस की पुष्टि नहीं करता है, वैसे, बहुतों के पास नहीं है। वे क्या साबित करते हैं यह स्पष्ट नहीं है। और यहां पहले से ही तथ्यात्मक त्रुटियों का एक गुच्छा है: हम कहानी को एक उपन्यास कहते हैं, हम शुरुआती "एफ एम" बुल्गाकोव को श्रेय देते हैं। (क्या उन्होंने इसे दोस्तोवस्की के साथ भ्रमित किया?) इस साल, एक युवक ने मित्रोफानुष्का के बजाय "मित्रोफानुष्का" लिखा। यह क्या है? ऐसा क्यों? और यह इंटरनेट के पाठ से एक स्थानांतरण है, जहाँ से उन्होंने उदाहरण की नकल की। ऐसे मोती भी हैं: "मैक्सिम गोर्की अपने काम में इ"विट फ्रॉम विट" एक ऐसे व्यक्ति का वर्णन करता है जिसने खुद को जीवन में कभी नहीं पाया। पूरी कहानी के दौरान, वह सोचता है कि "वह एक प्राणी है या उसका अधिकार है"..." (*स्रोत की वर्तनी और विराम चिह्न संरक्षित)
किसी को यह कहने का मन करता है: "ओब्लोन्स्की के घर में सब कुछ मिला हुआ है।" हालांकि हमारे 10-11 ग्रेड के विशाल कार्यक्रम से आश्चर्यचकित क्यों हों, जो सप्ताह में 3 घंटे में अध्ययन किया जाता है? बच्चों के पास बस अपने सिर में सब कुछ फिट करने का समय नहीं होता है, और हम कहते हैं: "पढ़ें।" वहां किस तरह का पढ़ना है?
साहित्यिक उदाहरण बच्चे नहीं जानते कि कैसे प्रवेश किया जाए। एक उदाहरण, दो उदाहरण, और ऐसा लगता है कि आपको 3 बिंदुओं को रखने की आवश्यकता है, क्योंकि उनमें से एक, या दो भी साहित्यिक हैं, लेकिन उदाहरण फिट नहीं है, उस ओपेरा से नहीं, तथ्यात्मक त्रुटियों के एक समूह के साथ, और यहां तक कि पेश नहीं किया। हमें एक सहज परिवर्तन की आवश्यकता है: पहले एक प्रमाण, फिर एक दृष्टांत, यानी एक साहित्यिक उदाहरण।
कई, उदाहरण नहीं मिलने पर, रचना करना शुरू करते हैं: "तो मैंने समाचार पत्र तर्क और तथ्य (इज़वेस्टिया, सोवेत्स्की स्पोर्ट) में एक व्यवसायी (खिलाड़ी, राजनीतिज्ञ) के बारे में एक लेख पढ़ा। बेशक, यह जांचना असंभव है, क्योंकि "कौन है" लेखक, और किस संख्या में, और व्यवसायी का नाम क्या था, मैं भूल गया।" इस प्रकार हम उस स्थिति से बाहर निकलते हैं जो अभी उत्पन्न हुई है।
सामान्य तौर पर, तस्वीर निराशाजनक है। कौन दोषी है? और क्या कर? - रूसी बुद्धिजीवियों के शाश्वत प्रश्न। कारण, सबसे पहले, यह है कि रूसी भाषा और साहित्य जैसे विषयों के अध्ययन के लिए बुनियादी पाठ्यक्रम में बहुत कम घंटे आवंटित किए जाते हैं। अक्सर, स्पष्ट रूप से कमजोर छात्र 10 वीं कक्षा में जाते हैं, जिन्होंने जीआईए के लिए आवश्यक अंक प्राप्त नहीं किए और जो परिभाषा के अनुसार यूएसई को संतोषजनक ढंग से पास नहीं कर सकते। बेशक, शिक्षा और पांडित्य के स्तर में सामान्य गिरावट, जन संस्कृति और बिना सेंसर मीडिया के प्रभुत्व को भी दोष देना है। दुर्भाग्य से, इस बारे में हम कुछ नहीं कर सकते हैं। यहाँ हम क्या कर सकते हैं: अनुभव साझा करें, जिसमें इंटरनेट पर भी शामिल है, बच्चों को फिर से पढ़ाना और पढ़ाना, क्लासिक से प्रसिद्ध उद्धरण की व्याख्या करना।
लिखने की तैयारी कैसे करें
बेशक, आपको रचना के लिए चरणों में तैयार करने की आवश्यकता है। सबसे पहले, कार्यों के मूल्यांकन के मानदंड और लेखन के लिए आवश्यकताओं को पेश करना आवश्यक है। मैं इसके लिए एक पूरा पाठ (या एक वैकल्पिक, या रूसी भाषा में एक पाठ) समर्पित करता हूं। लोगों को स्पष्ट रूप से पता होना चाहिए कि उनके लिए क्या आवश्यक है, शायद यह मापदंड सीखने के लायक भी है। (पृष्ठ के शीर्ष पर प्रस्तुति देखें)
फिर हम समस्या और लेखक की स्थिति की अवधारणाओं पर कार्य करते हैं। लोगों को यह समझना चाहिए कि यह क्या है, व्यवहार में, इस मुद्दे पर लेखक की समस्या और स्थिति की पहचान करना सीखें। मैं आपसे हमेशा पाठ में उन वाक्यों को खोजने के लिए कहता हूं जहां लेखक की स्थिति प्रदर्शित होती है (जब तक कि निश्चित रूप से यह एक पत्रकारिता शैली का पाठ नहीं है और स्थिति मौखिक रूप से व्यक्त की जाती है)। फिर मैं स्थिति को एक समस्या (प्रश्न) में "चालू" करने के लिए कहता हूं। यदि समस्या एक प्रश्न है, तो लेखक की स्थिति इस प्रश्न का उत्तर है।
अगली कसौटी जिस पर हम काम कर रहे हैं वह कमेंटरी है, जो यूएसई निबंध का एक बहुत ही समस्याग्रस्त हिस्सा है। एक नियम के रूप में, कोई नहीं जानता कि इस टिप्पणी का क्या किया जाए। कोई इसे बिल्कुल नहीं लिखता है, कोई रीटेलिंग में खो जाता है, कोई समस्या की प्रासंगिकता के बारे में लिखता है, कोई भाषा के साधनों का विश्लेषण करता है। हमें "लेखक के पीछे" जाना चाहिए। लेखक ने एक समस्या (प्रश्न) रखी, जिसे वह समस्या के कुछ पहलुओं पर विचार करते हुए कुछ उदाहरण देकर हल करता है। साथ ही विद्यार्थी को किसी एक समस्या पर लिखना चाहिए, उस प्रश्न को नहीं छोड़ना चाहिए जिसे उसने पहले ही तैयार कर लिया हो। यहां लेखक और नायक (कथावाचक) को भ्रमित नहीं करना भी महत्वपूर्ण है, लेखक पाठ लिखता है, कुछ भाषा के साधनों का उपयोग करता है, उदाहरण देता है, और पाठ में जो कुछ भी लिखा जाता है वह नायक के साथ होता है।
अगला पेचीदा हिस्सा तर्क है। जैसा कि आप जानते हैं, 2 तर्क दिए जाने चाहिए, जिनमें से एक साहित्यिक होना चाहिए। जो लड़के ज्यादा नहीं पढ़ते, संकीर्ण दृष्टिकोण रखते हैं, वे उदाहरण नहीं दे सकते। और उन्हें यह सिखाना, सिद्धांत रूप में, असंभव है - आप अपना सिर नहीं रख सकते। इसलिए, कक्षा 10-11 में साहित्यिक कृतियों को पढ़ना और समस्याओं को उजागर करना आवश्यक है। आप कार्यक्रम को संशोधित कर सकते हैं (लोगों ने इन पुस्तकों को एक बार पढ़ा हो सकता है, लेकिन उन्हें अब याद नहीं है, आपको अपने दिमाग को "साफ" करने की आवश्यकता है), कार्यों को याद रखें, सारांश तालिका भरें: पुस्तक, समस्याएं, लेखक की स्थिति . यह महत्वपूर्ण है कि लोग समझें कि एक उदाहरण तर्क नहीं है। तर्क इस तरह से बनाया गया है: माइक्रोथिसिस + उदाहरण + माइक्रोकॉन्क्लूजन। मैं हमेशा एक साधारण उदाहरण देता हूं। हम थीसिस को साबित करते हैं: किताबें पढ़ना महत्वपूर्ण है। तर्क (सबूत) क्या हैं? पहला माइक्रोथिसिस (या तर्क): अधिक जानने के लिए पुस्तकों को पढ़ना चाहिए। दूसरा तर्क: पुस्तकें पढ़ने से वाणी का विकास होता है। तीसरा तर्क: पढ़ना कभी-कभी मनोरंजन होता है। यह सब आदिम और सरल है, लेकिन इतना अधिक समझने योग्य है। और अब हम इनमें से प्रत्येक तर्क को पूरक और विकसित कर रहे हैं (सूक्ष्मता, तर्क, इसे आप जो चाहते हैं उसे कॉल करें), हम किताबों से उदाहरण देते हैं। उसके बाद, हम एक सूक्ष्म अनुमान लगाते हैं। इस स्थिति में, प्रत्येक तर्क को एक लाल रेखा के साथ जारी किया जाना चाहिए।
अगला चरण कार्यों के भाषण डिजाइन पर काम कर रहा है। न केवल लोग, बल्कि आप और मैं कभी-कभी भाषण और व्याकरण संबंधी त्रुटियों को अलग नहीं कर सकते। सबसे पहले, बच्चों को भाषण, व्याकरणिक और तार्किक त्रुटियों के प्रकारों से परिचित कराया जाना चाहिए, और फिर उन्हें सुधारने की पेशकश की जानी चाहिए, कार्य को संपादित करने पर काम करना चाहिए।
अगला कदम काम को क्रॉस-चेक कर रहा है। एक अलग पाठ में, बच्चों को पहले सामूहिक रूप से उन कार्यों में से एक की जाँच करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जिन्हें शिक्षक ने पहले ही जाँच लिया है। ऐसा करने के लिए, आप हैंडआउट्स तैयार कर सकते हैं: स्वयं निबंध, वह पाठ जिस पर यह लिखा गया था, मूल्यांकन मानदंड। फिर आकलन के उन सभी चरणों से गुजरें जिनसे विशेषज्ञ गुजरता है। यहाँ एक नमूना वार्तालाप है:
- इस पाठ की समस्याओं पर लेखक की समस्याओं और स्थितियों पर प्रकाश डालें
- क्या निबंध में तैयार की गई समस्याओं में से एक है? क्या यह सही ढंग से तैयार किया गया है, समझने में तथ्यात्मक त्रुटियों के बिना?
- हो सकता है कि लेखक ने एक समस्या तैयार की हो जिसे आपने तैयार नहीं किया हो, लेकिन यह पाठ में है?
- क्या कोई लेखक की स्थिति है? समस्या के अनुसार सूत्रबद्ध किया जाता है, अर्थात् समस्या के प्रश्न का उत्तर दिया जाता है? यदि लेखक की स्थिति किसी अन्य समस्या पर तैयार की जाती है जो निबंध में नहीं बताई गई है, तो हम लेखक की स्थिति (K3) के लिए 0 अंक रखते हैं। और फिर उन्हें K4 कसौटी के अनुसार 0 लगाने के लिए मजबूर किया जाता है।
- क्या इस मुद्दे पर कोई टिप्पणी है? क्या निबंध का लेखक पुनर्कथन की टिप्पणी में खो गया? क्या कोई ओवरकोटिंग है? क्या पाठ और समस्याओं को समझने में तथ्यात्मक त्रुटियाँ हैं? क्या निबंध का लेखक पाठ के लेखक और कथाकार को भ्रमित करता है? क्या इस मुद्दे पर पाठ से 2 उदाहरण हैं?
- क्या निबंध में 2 तर्क हैं, जिनमें से एक साहित्यिक है? क्या वे काम की थीसिस से मेल खाते हैं? क्या तर्क में तथ्यात्मक त्रुटियां हैं? क्या तर्क सही है?
- क्या कार्य तार्किक रूप से संरचित है? क्या पैराग्राफ के बीच कोई संबंध है? क्या कार्य में तार्किक त्रुटियाँ हैं? (अनुभव हमें बताता है कि हम स्वयं, शिक्षक, हमेशा तार्किक त्रुटियों को नहीं देखते हैं, इसलिए हमें इस मुद्दे पर विशेष रूप से श्रमसाध्य रूप से काम करने की आवश्यकता है) क्या पाठ को पैराग्राफ में सही ढंग से विभाजित किया गया है?
- हम वर्तनी, विराम चिह्न, व्याकरण और भाषण की त्रुटियों की तलाश कर रहे हैं। (मैं दोहराता हूं कि व्याकरणिक और भाषण त्रुटियों के बीच अंतर करना मुश्किल है। मुख्य सुराग यह है कि संदर्भ में भाषण त्रुटि दिखाई देती है, और पाठ के बिना व्याकरण संबंधी त्रुटि दिखाई देती है)
- अगला, हम सोचते हैं कि कार्य का भाषण कितना अभिव्यंजक है। यदि व्याकरण संबंधी और भाषण त्रुटियां हैं, तो K6 मानदंड के अनुसार 2 अंक निर्धारित नहीं किए जा सकते हैं। यदि रचना वाक्यात्मक निर्माणों में विविध है, आलंकारिक रूप से, कोई शाब्दिक त्रुटियां नहीं हैं, तो 2 अंक लगाए जा सकते हैं। सामान्य तौर पर, इस मानदंड के अनुसार, उच्चतम स्कोर शायद ही कभी दिया जाता है।
- एक नियम के रूप में, कोई नैतिक और तथ्यात्मक त्रुटियां नहीं हैं। लेकिन पाठ के लेखक के प्रति अहंकारी रवैया, नकारात्मकता को एक नैतिक गलती माना जा सकता है। हाल के वर्षों में, हालांकि, अधिक से अधिक तथ्यात्मक त्रुटियां हैं।
अगले पाठ में, शिक्षक अपने मित्र के काम का विश्लेषण और मूल्यांकन करने की पेशकश करता है। यह न केवल प्रत्येक मानदंड के लिए अंक देने के लिए आवश्यक है, बल्कि आपके मूल्यांकन को सही ठहराने के लिए भी आवश्यक है।
खैर, एरोबैटिक्स एक आत्म-परीक्षण है, क्योंकि निष्पक्ष रूप से स्वयं का मूल्यांकन करना बहुत कठिन है।
- #1
साहित्यिक तर्क विदेशी साहित्य से हो सकता है?
- #2
- #3
हैलो, इनेसा निकोलेवन्ना। आपकी मदद के लिए बहुत बहुत शुक्रिया। विषयों पर विविध पद्धति संबंधी सिफारिशों के बीच, आपका अनुभव और आपकी सलाह मेरे लिए सबसे अधिक समझ में आती है। निष्ठा से, ओल्गा।
- #4
क्या साहित्य से दो उदाहरणों को तर्क के रूप में उपयोग करना संभव है। वास्तविक जीवन के उदाहरणों का हवाला नहीं दे रहा हूं
- #5
कर सकना। मुख्य बात यह है कि कम से कम एक उदाहरण साहित्य से होना चाहिए।
- #6
क्या होगा यदि निबंध में 350 से अधिक शब्द हैं? क्या इसकी गणना की जाएगी? अधिकतम 350. ऐसा लगता है +25%
- #7
मैरी, तुम कर सकते हो। आप जितना चाहें उतना कर सकते हैं। बहुत सारे शब्द - बहुत सारी गलतियाँ। लेकिन अगर आप साक्षर हैं, तो सब ठीक हो जाएगा।
वैसे आज टेस्टिंग का पहला दिन था। मोती: पियरे बेजुखोव ने बोरिस के साथ द्वंद्व युद्ध किया और उसे मार डाला। आंद्रेई बोलकोन्स्की ने बच्चों, अनाथों की मदद की और किंडरगार्टन खोले। बच्चों, वे पृष्ठभूमि सामग्री में तथ्यात्मक त्रुटियाँ हैं! - #8
प्रिय इनेसा निकोलेवन्ना! कृपया मुझे बताएं कि क्या आपके पास अंतिम निबंध (प्रवेश) की तैयारी के लिए कोई सामग्री है? उन्होंने इस साल 11वीं कक्षा दी, मैं एमएस हूं, मुझे नहीं पता कि कहां से शुरू करूं।
- #9
एलोना, मेरे पास इस साल 11 नहीं हैं, इसलिए मुझे नहीं पता। FIPI पर सामग्री देखें। वे कहते हैं कि दिशाएं वहां पहले ही प्रकट हो चुकी हैं। पिछले साल, हालांकि मेरे पास 11वीं कक्षा में कोई साहित्य नहीं था, हमने इस तरह तैयार किया: हमने मानदंड, दिशाएं पेश कीं, दिशाओं में किताबें पढ़ीं, निबंध की संरचना के बारे में बात की, एक मंच आयोजित किया। खैर, मेरे पास इस पृष्ठ पर इस साइट पर थोड़ा सा है: http://site/2014/11/11/%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0% B2 %D0%BE%D0%B5-%D1%81%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0% BF %D0%BE-%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5-%D0% B2 -2015-%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83/
- #10
नमस्कार! मुझे बताओ, कृपया, क्या आप विदेशी साहित्य से तर्क दे सकते हैं?
- #11
सोफिया, आप वैज्ञानिक से भी कर सकते हैं: ऐतिहासिक, उदाहरण के लिए। लेकिन यह बेहतर है कि एक उदाहरण अभी भी कल्पना से है, और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता: शास्त्रीय या आधुनिक, रूसी या विदेशी।
- #12
प्रिय इनेसा निकोलेवन्ना! और क्या आप अपनी साइट पर एक नमूने के रूप में उस पर एक पाठ और एक निबंध रख सकते हैं। मुझे यकीन है कि आपके पास इन विकासों की एक बड़ी मात्रा है। साझा मत करना?
जवाब के लिए धन्यवाद। - #13
प्रिय इनेसा निकोलेवन्ना! ऐसी समस्या का सामना करना पड़ा - शिक्षक का कहना है कि निबंध में एक लेखक के कार्यों से तर्कों का उपयोग करना असंभव है (उदाहरण के लिए, "क्विट फ्लो द डॉन" और "द फेट ऑफ ए मैन")। शिक्षक अन्यथा दावा करता है। किस पर विश्वास करें? आपके उत्तर के लिए अग्रिम धन्यवाद।
- #14
ग्रेगरी, आप एक ही लेखक के दो तर्कों का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन विभिन्न कार्यों से, मुख्य बात यह है कि वे समान नहीं हैं और उन्हें फंसाया गया है। यह, एक नियम के रूप में, सिखाया नहीं जाता है, इसलिए विशेषज्ञ अक्सर दो तर्कों को एक मानते हैं। एक तर्क और एक प्रतिवाद पेश करना बेहतर है। एक उदाहरण के पहले एक माइक्रोथिसिस, फिर एक उदाहरण और फिर एक माइक्रो-निष्कर्ष होना चाहिए। यह सामान्य शब्दों में है। आपको कामयाबी मिले!
- #15
इनेसा निकोलेवन्ना, मैंने निबंध लिखने की आपकी कार्यप्रणाली पढ़ी। यह आसान हो गया)))) आपके अमूल्य अनुभव के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद। अपने लिए बहुत कुछ पाया। और फिर भी मैं आपके साथ भी स्पष्ट करना चाहूंगा। क्या निबंध में अनुच्छेदों की संख्या सीमित है, या यह स्नातक के विवेक पर है? और क्या यह सच है कि 2016 में व्यक्तिगत जीवन के उदाहरणों की गिनती नहीं की जाएगी? तो, हम art.lit से 2 उदाहरण देते हैं। तो हम गलत नहीं हैं, है ना?
- #16
प्रिय ऐगुल, मैं सभी आयोगों के लिए नहीं बोलूंगा: प्रत्येक क्षेत्र अपने तरीके से जांच करता है। यदि हम मास्को क्षेत्र के बारे में बात करते हैं, तो छात्र के विवेक पर अनुच्छेदों की संख्या निर्दिष्ट नहीं है। बात बस इतनी है कि हर नए विचार की शुरुआत एक नई लाइन से होनी चाहिए। मैं अपने छात्रों को सिखाता हूं कि एक वाक्य एक अलग पैराग्राफ में अलग नहीं हो सकता है, लेकिन इसकी जांच करते समय, मैं अंक कम नहीं करता। आदर्श रूप में, यह मुझे लगता है, यह इस तरह होना चाहिए: समस्या, टिप्पणी, लेखक की स्थिति और अपनी स्थिति (यह थीसिस है), 1 तर्क, 2 तर्क, निष्कर्ष। केवल 6 पैराग्राफ। कोई अन्यथा सोचता है।
व्यक्तिगत अनुभव से एक तर्क, एक तार्किक तर्क की तरह (स्वयं का तर्क, उदाहरणों द्वारा समर्थित नहीं), तर्क माना जाता है। मुख्य बात यह है कि उन्हें सही ढंग से डिजाइन किया जाना चाहिए और बताई गई समस्या और थीसिस के अनुरूप होना चाहिए। "व्यवस्थित" का क्या अर्थ है? उदाहरण के पहले और उदाहरण के बाद भी तर्क हैं।
जरूरी नहीं कि उदाहरण समान हों। अर्थात्, यह असंभव है, उदाहरण के लिए, जानवरों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण दिखाने वाले दो उदाहरण देना। बेहतर तर्क और प्रतिवाद (खराब रवैया और अच्छा)।
एक सामान्य गलती ऐसे उदाहरण हैं जो बताई गई समस्या से मेल नहीं खाते। उदाहरण के लिए, पाठ आम तौर पर प्यार के बारे में था, लेकिन उस प्यार के बारे में जो अपमानित करता है, कट्टर बनाता है, और व्यक्ति उच्च प्रेम का उदाहरण देता है, उदाहरण के लिए, रोमियो और जूलियट। यही है, मैंने "प्रेम" शब्द देखा और तुरंत "कानों से खींचा" नायक जो इस प्रकार के प्रेम के अनुरूप नहीं हैं।
इस साल, एक नवीनता: यह प्रति टिप्पणी 3 अंक है। 3 अंक प्राप्त करने के लिए, आपको पढ़े गए पाठ से 2 उदाहरण देने होंगे। क्या उदाहरण हो सकते हैं? उद्धरण, रीटेलिंग तत्व, एक उद्धरण का संदर्भ। यही है, टिप्पणी लगभग OGE पर निबंध के समान ही लिखी गई है (मुझे याद नहीं है कि इस निबंध की संख्या क्या है, यह 15.2 लगता है) - #17
सामग्री के लिए बहुत बहुत धन्यवाद!
- #18
और क्या वाक्य के अंदर बहुत सारी त्रुटियां होने पर निबंध को गिना जाएगा?
- #19
ओलेग की गिनती होगी। सीधे शब्दों में, यदि आप बहुत निरक्षर हैं, तो आपको साक्षरता (वर्तनी, विराम चिह्न, व्याकरण संबंधी त्रुटियां, भाषण त्रुटियां) के लिए शून्य दिया जाएगा। लेकिन फिर भी, जो कुछ गलतियाँ करते हैं वे बहुत अधिक अंक अर्जित करते हैं। उन शब्दों को चुनें जिन्हें आप वर्तनी के बारे में सुनिश्चित हैं, सरल संरचना वाले वाक्यों का निर्माण करें, विराम चिह्न जिसके बारे में आपको कोई संदेह नहीं है।
- #20
क्या किसी लेखक की जीवनी को तर्क के रूप में इस्तेमाल करना संभव है?
- #21
नताशा, आप कर सकते हैं, आप जीवन से मामलों का भी उपयोग कर सकते हैं। मुख्य बात यह है कि एक तर्क एक साहित्यिक कार्य से होना चाहिए, और दूसरा - कोई भी (इतिहास से, आपके जीवन से, टीवी शो से, फिल्म से)। यदि आप लेखक की जीवनी के बारे में बात करते हैं और पुस्तक के शीर्षक का संकेत देते हैं (उदाहरण के लिए, वेरेसेव "पुश्किन इन लाइफ", स्लोनिम "थ्री लव्स ऑफ दोस्तोवस्की", आदि), तो इस उदाहरण को साहित्यिक के रूप में गिना जाएगा।
- #22
प्रिय, इनेसा निकोलेवना, अगर उसने जल्दबाजी की और तर्क में उपनाम गलत लिखा तो निबंध कितना कम हो जाएगा। ("एक अच्छा उदाहरण शुक्शिना का काम है ...")
- #23
विक्टोरिया, अगर शुक्शिन का मतलब था, तो वे इसे टाइपो के रूप में गिन सकते हैं और इसे कम नहीं कर सकते। और वे किसी तथ्य या वर्तनी के लिए 1 अंक कम कर सकते हैं।
- #24
हैलो, निबंध में मैंने एक उदाहरण के रूप में Tvardovsky के काम का हवाला दिया। क्या ए.टी. के स्थान पर अंक काट लिए जाएंगे? Tvardovsky ने A.A को लिखा। Tvardovsky (प्रारंभिक मिश्रित)?
- #25
ओल्गा, अगर वे नोटिस करते हैं, तो वे अंतिम मानदंड के अनुसार तथ्य के लिए 1 अंक कम कर देंगे। इसलिए, प्रारंभिक नहीं लिखना बेहतर है।
- #26
हैलो, अगर मैं जल्दी में था और गलती से गलत समस्या को फिर से लिख दिया तो क्या मुझे अपने निबंध के लिए 0 अंक मिलेंगे? समस्या अकेले लिखी जाती है, लेकिन निबंध ही पूरी तरह से एक अलग समस्या पर है?
- #27
मरीना, अब चिंता करने की बहुत देर हो चुकी है। परिणाम की प्रतीक्षा करें।
यदि निबंध इस पाठ के अनुसार बिल्कुल नहीं है, तो वे शून्य लगा देंगे। यदि आपने गलत समस्या का चयन किया है, तो वे पहले चार मानदंडों पर शून्य लगा देंगे, और बाकी का मूल्यांकन किया जाएगा।
यहाँ कल का एक उदाहरण दिया गया है: गीतों के बारे में एक पाठ, और एक छात्र स्मृति समस्या पर प्रकाश डालता है। यह बिल्कुल नहीं है, हालांकि ऐसा लगता है कि वे इस पाठ के अनुसार लिखते हैं। पहले चार मानदंडों पर शून्य प्राप्त हुए, लेकिन बाकी का मूल्यांकन किया गया। - #28
हैलो, इनेसा निकोलेवन्ना। क्या वे एक निबंध के लिए कम आंक सकते हैं यदि लेखक को तर्क में इंगित नहीं किया गया है?
- #29
मारेट, सिद्धांत रूप में, वे कर सकते हैं, लेकिन इसके लिए सबसे अधिक संभावना नहीं है, लेकिन इस तथ्य के लिए कि तर्क खराब रूप से तैनात किया गया था या यह समस्या के अनुरूप नहीं था। ऐसा होता है कि दो उदाहरण हैं, लेकिन एक तर्क के लिए उन्हें इसके लिए कम भी किया जा सकता है।
- #30
इनेसा निकोलेवना, मेरे पास दो तर्क थे: "सूर्य, बूढ़ा आदमी और लड़की" और कविता "पालतू जानवर" मानव जीवन पर प्रकृति के प्रभाव की समस्या पर। मैंने लेखकों का संकेत नहीं दिया, लेकिन मैंने इसे अच्छी तरह से तैनात किया। क्या आपको लगता है कि अपील दाखिल करना समझदारी है?
- #31
मेरे दोस्त इनेसा निकोलेवन्ना के 86 अंक हैं। तर्कों के लिए डाउनग्रेड किया गया। उसने समस्या (डर की समस्या) को सही ढंग से पाया और दो तर्क दिए: "द मैन इन द केस" और "यूजीन वनजिन", उसके अनुसार, अच्छी तरह से पता चला। दूसरे तर्क के अनुसार, उसने लिखा कि वनगिन अपने जीवन में बदलाव से भी डरती थी, अपनी स्वतंत्रता खोने से डरती थी और "मैं अपनी घृणित स्वतंत्रता को खोना नहीं चाहती थी" कविता का हवाला दिया। उसे दो अंक मिले। क्या आप इस पर विवाद करने की कोशिश कर सकते हैं?
- #32
मेरेट, मैं निबंध देखे बिना आपको जवाब नहीं दे सकता।
आपकी प्रेमिका के लिए, यह संभावना नहीं है, क्योंकि उदाहरण समान हैं, वे दोनों डर के बारे में हैं, लेकिन एक तर्क और एक प्रतिवाद देना आवश्यक था, यानी कम से कम डर का उदाहरण और साहस का उदाहरण। फिर दोनों की गिनती होगी। और इसलिए उन्होंने गिना, शायद, केवल पहला और इसे एक साहित्यिक 2 अंक के रूप में रखा। दुर्भाग्य से, कोई भी उदाहरण और तर्क के बीच के अंतर को नहीं समझता है। एक उदाहरण एक तर्क का हिस्सा है। - #33
हैलो, मेरे पास एक सवाल है। निबंध में तर्कों में से एक, मैंने एआई कुप्रिन "ओलेसा" का काम लिया, जिसमें मुख्य पात्रों में से एक को इवान टिमोफिविच कहा जाता था। लेकिन मैं उसका मध्य नाम भूल गया और निबंध में मैंने उसे केवल इवान कहा। इसके लिए, मुझे यह कहते हुए एक बिंदु काट दिया गया कि सभी नाम हमेशा पूर्ण रूप से दिए जाने चाहिए। और केवल नाम ही नहीं। उदाहरण के लिए, यदि आप आंद्रेई बोल्कोन्स्की को तर्क के रूप में लेते हैं, तो आपको निबंध में प्रिंस आंद्रेई बोलकोन्स्की को हमेशा लिखना चाहिए, अन्यथा आप एक बिंदु भी खो सकते हैं। क्या यह वाकई एक गलती है?
और आगे। अगर मैं लेखक के आद्याक्षर को भूल जाऊं और लिखूं, उदाहरण के लिए, एआई कुप्रिन नहीं, बल्कि सिर्फ कुप्रिन, तो क्या यह एक गलती होगी?
अग्रिम में धन्यवाद - #34
यान, इवान टिमोफीविच, को एक संरक्षक के रूप में बुलाया जाना चाहिए था, क्योंकि उन्हें कहानी में कहीं भी "इवान" नहीं कहा जाता है। प्रिंस आंद्रेई को "प्रिंस आंद्रेई" और "आंद्रेई बोलकोन्स्की" दोनों कहा जा सकता है, क्योंकि उन्हें उपन्यास के पन्नों पर अलग तरह से कहा जाता है। बेशक, आद्याक्षर वाले लेखकों का उल्लेख करना बेहतर है, लेकिन बिना आद्याक्षर के सिर्फ एक उपनाम कोई गलती नहीं है। यदि शिक्षक आपको यह बताता है, तो वह बस यही चाहता है कि आप ठीक हों। आप कभी नहीं जानते कि कौन सा विशेषज्ञ सामने आएगा ... शिक्षक चाहते हैं कि आप अधिक से अधिक अंक प्राप्त करें। विशेषज्ञ इसके लिए अंक कम न करें।
- #35
नमस्कार, मेरे निबंध में, मैंने 2 समस्याओं की पहचान की और फिर ठीक दो समस्याओं पर लिखा, क्या मेरे निबंध का श्रेय मुझे दिया जाएगा? बहुत चिंतित...
- #36
खैर, चिंता किस बात की, निबंध तो लिखा है। अब यह सब विशेषज्ञ पर निर्भर करता है। मैं निबंध देखे बिना नहीं कह सकता। यदि एक समस्या का खुलासा किया जाता है और उदाहरण दिए जाते हैं, तो मुझे लगता है कि वे मायने रखेंगे। छात्रों को भगाने का लक्ष्य किसी का नहीं है।
- #37
नमस्कार, अगर F.M. के बजाय Dostoevsky ने M. Dostoevsky लिखा, तो क्या वे अंक घटाएंगे?
- #38
हां, अगर वे नोटिस करते हैं, तो वे अंतिम मानदंड के अनुसार तथ्य के लिए 1 बिंदु निकाल देंगे।
- #39
नमस्कार, कृपया मुझे बताएं कि एक विचारहीन शब्द के बारे में साहित्य से क्या तर्क दिए जा सकते हैं जो किसी अन्य व्यक्ति को चोट पहुंचाते हैं। सहायता के लिए धन्यवाद!
- #40
जिनेदा, अपने लिए सोचें, इसलिए आपको कार्य दिया गया था। मैं आपको वी शेफनर की एक कविता याद दिला सकता हूं:
शब्द मार सकते हैं, शब्द बचा सकते हैं
एक शब्द में, आप अपने पीछे अलमारियों का नेतृत्व कर सकते हैं।
एक शब्द में, आप बेच सकते हैं और धोखा दे सकते हैं और खरीद सकते हैं,
शब्द को मुंहतोड़ सीसे में डाला जा सकता है।
उदाहरण के तौर पर काव्य पंक्तियों का भी उपयोग किया जा सकता है।
और उदाहरण और तर्क को भ्रमित मत करो। उदाहरण तर्क का केवल एक हिस्सा है।
तर्क:
1. एक विचारहीन शब्द किसी व्यक्ति को चोट पहुँचा सकता है, उसे आशा से वंचित कर सकता है।
2. एक बिना सोचे-समझे शब्द से त्रुटि हो सकती है। व्यक्ति ने जानबूझकर झूठ बोला, और दूसरे ने इस असत्यापित जानकारी पर विश्वास किया और बदले में गलती की।
ये तर्क हैं, और उनके साथ अपने उदाहरण संलग्न करें। (एक उदाहरण साहित्य से होना चाहिए, दूसरा या तो आपके जीवन के अनुभव से हो सकता है, या, उदाहरण के लिए, इतिहास) - #41
नमस्ते, कृपया मुझे बताएं कि जब परीक्षक तर्कों की जांच करते हैं तो उनकी क्या सेटिंग होती है। यदि मैं किसी ऐसी कहानी से तर्क लिखता हूँ जिसे आपने पढ़ा नहीं है तो क्या होगा? क्या ऐसा तर्क मान्य होगा?
- #42
विक्टर, यदि ऐसी कोई कहानी मौजूद है और आप कहानी के लेखक और शीर्षक का संकेत देते हैं, तो जाँच के बाद, विशेषज्ञ इस उदाहरण को गिनेंगे।
- #43
नमस्कार, कृपया मुझे बताएं, यदि निबंध में (साहित्य से) केवल एक तर्क है, और कोई दूसरा नहीं है, तो उन्हें केवल एक तर्क का श्रेय कैसे दिया जाएगा?
- #44
दिमित्री, K4 मानदंड के अनुसार तर्कों के लिए, आप अधिकतम 3 अंक प्राप्त कर सकते हैं, बशर्ते कि 2 उदाहरण हों, जिनमें से एक साहित्य से है। अर्थात्, उच्चतम अंक प्राप्त करने के लिए एक साहित्यिक उदाहरण पर्याप्त है। दूसरा एक फिल्म, एक कहानी, एक अखबार, एक पत्रिका, आपके जीवन से हो सकता है।
- #45
एक और जोड़। यदि केवल एक उदाहरण है, और वह साहित्य से है, तो वे तीन में से 2 अंक देंगे।
- #46
यह पता चला है कि अगर मेरे निबंध में दो आवश्यक लोगों के बजाय केवल एक तर्क है (अनुच्छेदों की संख्या 6 होगी, 7 नहीं), और इसके अलावा यह कल्पना से है, तो क्या यह मेरे लिए 2 अंक के रूप में श्रेय दिया जाएगा?
- #47
हाँ, बिल्कुल सही।
- #48
नमस्कार! क्या आप कृपया मुझे बता सकते हैं कि क्या इस तथ्य के लिए अंक कम किए जाते हैं कि काम के लेखक या शैली को इंगित नहीं किया गया है?
- #49
नमस्कार! कृपया मुझे बताएं, क्या लेखक का नाम या उनके आद्याक्षर नहीं लिखने पर अंक कम हो जाते हैं? क्या विशेषज्ञों के लिए पूरे नाम और आद्याक्षर में कोई अंतर है?
- #50
एकातेरिना, शैली को इंगित करना आवश्यक नहीं है, आप लिख सकते हैं: "पुश्किन की कप्तान की बेटी में" या "पुश्किन की कप्तान की बेटी में"।
यदि हम बात कर रहे हैं, उदाहरण के लिए, टॉल्स्टॉय के बारे में, तो आद्याक्षरों को इंगित किया जाना चाहिए। आखिरकार एल.एन. टॉल्स्टॉय, ए.एन. टॉल्स्टॉय और ए.के. टॉल्स्टॉय हैं। हम किस बारे में बात कर रहे हैं? अन्य मामलों में, आप निर्दिष्ट नहीं कर सकते, यह मेरी राय में कोई गलती नहीं है। मैं इसके लिए अंक नहीं काटता। जब तक आप इस तरह से शब्दों की संख्या टाइप नहीं करना चाहते, तब तक पूरा नाम लिखने की आवश्यकता नहीं है। - #51
हैलो, क्या कविताओं या उद्धरणों के साथ निबंध लिखना संभव है?
- #52
अन्ना, यदि आपका मतलब उद्धरण तर्कों के साथ-साथ कविता के रूप में है, तो हाँ, लेकिन ये सभी उद्धरण आपके तर्क से "घिरे" होने चाहिए।
- #53
हैलो, प्रिय इनेसा निकोलेवना! कृपया उत्तर दें कि क्या समस्या पर टिप्पणी में स्रोत पाठ वाक्यों को एक संख्या के रूप में संदर्भ देना संभव है, उन्हें उद्धृत किए बिना। मेरे रूसी शिक्षक ने कहा कि ऐसा करना बिल्कुल असंभव है।
- #54
नमस्कार, कृपया मुझे बताएं कि एक मीडियाकर्मी के बारे में क्या तर्क दिए जा सकते हैं?
- #55
क्या पहला तर्क काम हो सकता है, और दूसरा इस काम का लेखक है?
- #56
सहकर्मियों, मैं उत्तर देने में देरी के लिए क्षमा चाहता हूं: मुझे टिप्पणियों के बारे में सूचनाएं नहीं मिलीं।
प्रिय लारिसा। मुझे लगता है कि प्रस्तावों के संदर्भ आम तौर पर गलत होते हैं, हालांकि प्रशिक्षण नियमावली में और यहां तक कि कार्यों के शब्दों में भी वे संकेत देते हैं कि यह संभव और आवश्यक है। लेकिन हमने इसे किसी भी अत्यधिक कलात्मक पाठ में या यहाँ तक कि केवल कलात्मक पाठ में नहीं देखा है। इसलिए मैं अपने छात्रों को ऐसा लिखने की अनुमति नहीं देता, और उन्हें मुझ पर सड़े हुए टमाटर फेंकने दें))) शिक्षक की बात सुनो, मेरी राय में, वह आपको सही सलाह देती है।
तात्याना, तर्कों के बारे में स्वयं सोचें, लेकिन परीक्षा के दौरान कोई भी आपकी मदद नहीं करेगा। ठीक है, बस अपने व्यक्तिगत अनुभव से हमारे मीडिया के चेहरों के बारे में लिखें। कोई साहित्यिक उदाहरण न दें, उन्हें 3 अंक नहीं, बल्कि 2 दें, मुख्य बात यह है कि सब कुछ सही ढंग से लिखना है।
ब्लैट, तर्क और उदाहरण को भ्रमित न करें। एक तर्क एक माइक्रोथिसिस है, एक तर्क है, और एक उदाहरण इसके साथ जुड़ा हुआ है। इसको लेकर छात्र हमेशा असमंजस में रहते हैं। किसी कृति के लेखक होने का क्या अर्थ है? यानी लेखक की जीवनी से मिली जानकारी? कर सकना। - #57
नमस्कार, मैं निबंध में एक तर्क लिखना भूल गया, अब क्या होगा?क्या काम गिना जाएगा?
- #58
मैक्सिम, अगर काम में पर्याप्त शब्द हैं, तो काम गिना जाएगा। केवल तर्कों के लिए अधिकतम अंक प्राप्त न करें।
- #59
नमस्कार! प्रिय पेरोवा इनेसा निकोलायेवना। मुझे बताओ, क्या दूसरे तर्क में जीवन के अनुभव से उदाहरण देना आवश्यक है? और क्या होता है अगर पाठ की समस्या गलत तरीके से तैयार की जाती है? जवाब के लिए धन्यवाद।
- #60
कृपया मुझे बताएं, क्या होगा अगर मैंने सब कुछ लिखा है, जैसे कि विषय का खुलासा किया गया है, 2 साहित्यिक तर्क दिए गए हैं, लेकिन एक में मैंने काम के गलत लेखक को लिखा है (
- #61
नमस्कार! मुझे बताओ, मेरी बेटी ने आज रूसी में एकीकृत राज्य परीक्षा में अपने निबंध में मूल पाठ की गलत समस्या का वर्णन किया, मातृभूमि के लिए प्रेम नहीं, बल्कि अपनी मूल प्रकृति के लिए प्रेम। निबंध का मूल्यांकन अन्य मानदंडों के अनुसार किया जाएगा, भले ही k1-k4 ने 0 रखा हो? शुक्रिया।
- #62
प्रिय मिर्जाखान। दूसरे तर्क में कोई भी उदाहरण दिया जा सकता है: जीवन के अनुभव से, फिल्मों, किताबों आदि से। यदि आपने समस्या को गलत तरीके से तैयार किया है, तो मानदंड K1-K4 के अनुसार 0 अंक होंगे। लेकिन, शायद, विशेषज्ञ इस बात पर विचार करेंगे कि पाठ में अभी भी ऐसी समस्या है। यदि वे सही ढंग से परिभाषित हैं, लेकिन गलत तरीके से जारी किए गए हैं, तो वे भाषण के लिए कम कर देंगे।
वान्या, पृष्ठभूमि सामग्री में तथ्यात्मक त्रुटि के लिए अंतिम कसौटी K12 के लिए 1 अंक कम किया जाएगा।
प्रिय तात्याना, हाँ, इसका मूल्यांकन निश्चित रूप से अन्य मानदंडों के अनुसार किया जाएगा। - #63
नमस्कार!
मुझे बताओ, कृपया, अगर मैंने एक निबंध लिखा है, लेकिन मुझे डर है कि समस्या की गणना नहीं की जाएगी, और मैंने तर्क सही ढंग से लिखे, क्या यह निबंध मेरे लिए गिना जाएगा या नहीं? धन्यवाद। - #64
ज़ेनिया, चिंता मत करो! विशेषज्ञ काफी वफादार होते हैं, कोई भी आपको "भरना" नहीं चाहता। लेकिन अगर ऐसी कोई समस्या नहीं थी और यह आपके लिए नहीं गिना जाएगा, तो पहले चार मानदंडों पर शून्य लगाया जाएगा, लेकिन साक्षरता और बाकी मानदंडों को गिना जाएगा।
- #65
इनेसा निकोलेवन्ना, भगवान आपको कई वर्षों तक आशीर्वाद दें। बहुत-बहुत धन्यवाद।
- #66
हैलो, अगर निबंध में 350 से अधिक शब्द हैं, तो क्या इसे गिना जाएगा?
- #67
हां, लेकिन कम बेहतर है। 150-200 शब्द ठीक है।