प्रदर्शनी का मतलब क्या है? प्रेजेंटेशन कैसे लिखें
स्कूली पाठ्यक्रम नियमित प्रस्तुतिकरण का प्रावधान करता है, यह कार्य भी एक परीक्षा है। पहली नज़र में, ऐसा लग सकता है कि स्कूल की दीवारों के बाहर, एक व्यक्ति पहले से ही एक प्रदर्शनी लिखने के कौशल को शांति से अलविदा कह सकता है: भाषाशास्त्र संकायों में भी, ऐसे कार्यों पर व्यावहारिक रूप से कोई ध्यान नहीं दिया जाता है। लेकिन असल में ऐसा नहीं है. यह व्याख्याओं का लेखन है जो पाठ में मुख्य बात को उजागर करने, किसी भी कथा के मुख्य बिंदुओं को निर्धारित करने, विचारों को अच्छी तरह से याद रखने और व्यक्त करने और किसी भी सामग्री की सामग्री को सबसे संक्षिप्त रूप में व्यक्त करने की क्षमता विकसित करता है।
जो लोग स्कूल में प्रदर्शनी लिखने में अच्छे थे, उनके लिए सामग्री में मुख्य विचारों को ढूंढना, संक्षेप में उन्हें नोट्स में प्रतिबिंबित करना और उन्हें सीखना मुश्किल नहीं होगा। बेशक, प्रेजेंटेशन लिखते समय, पूरे पाठ को दोबारा बताने की कोशिश न करना बेहतर है, बल्कि मुख्य, केंद्रीय बिंदुओं को प्रतिबिंबित करना बेहतर है। बाद के जीवन में, इन कौशलों की भी आवश्यकता होगी: काम पर और किसी भी सामग्री को पढ़ते और उसका विश्लेषण करते समय।
पाठ संपीड़न के लिए बुनियादी तरीके और तकनीकें
एक संक्षिप्त सारांश लिखने के लिए, जिसकी मात्रा स्रोत पाठ की तुलना में काफी कम हो जाएगी, आपको पाठ संपीड़न के सभी बुनियादी तरीकों को जानना होगा। टेक्स्ट कम्प्रेशन के कई प्रकार और तकनीकें हैं।
- विलय.कई वाक्यों को एक में मिलाया जा सकता है: एक जटिल वाक्य बनाना जिसमें एक विषय पर चर्चा की जाएगी। पाठ को संपीड़ित करते समय विलय की वाक्यात्मक तकनीकें:
- कथनों, संयोजकों के तार्किक लिंक को छोड़ना;
- गैर-संघ का उपयोग;
- अधूरे वाक्य बनाना;
- विधेय, विषयों का लोप।
- कथनों, संयोजकों के तार्किक लिंक को छोड़ना;
- अपवाद।पाठ के किसी भी हिस्से को बाहर रखा जाना चाहिए जिसके बिना अर्थ को विकृत किए बिना मुख्य सामग्री को व्यक्त किया जा सकता है। अपवाद कई प्रकार के होते हैं:
- उन वाक्यों को छोड़कर जिनमें ऐसे तथ्य हैं जो पाठ के मुख्य विषय से गौण हैं;
- वाक्यों के सजातीय सदस्यों की कमी और बहिष्करण;
- पाठ के सामान्य अर्थ से उन वाक्य सदस्यों का बहिष्कार जिन्हें पढ़ने के दौरान पुनर्निर्मित किया जा सकता है;
- भारी चर्चाओं और विवरणों का बहिष्कार जो पाठ में गंभीर भूमिका नहीं निभाते हैं;
- श्रृंखला से कई पर्यायवाची शब्दों का बहिष्कार;
- दोहराव का आंशिक बहिष्कार;
- वाक्य के टुकड़े काटना।
- उन वाक्यों को छोड़कर जिनमें ऐसे तथ्य हैं जो पाठ के मुख्य विषय से गौण हैं;
- प्रतिस्थापन।यदि इससे समग्र मात्रा को कम करने में मदद मिलती है तो पाठ और भाषा श्रेणियों के कुछ हिस्सों को अन्य के साथ बदलना आवश्यक है। कई प्रभावी प्रतिस्थापन तकनीकें हैं:
- एक जटिल वाक्य को सरल वाक्य में बदलना;
- एक जटिल वाक्य को एक सरल वाक्य से बदलना;
- एक वाक्य या वाक्य के भाग को एक परिभाषित या नकारात्मक सर्वनाम के साथ बदलना जो एक सामान्य अर्थ रखता है;
- किसी वाक्य या उसके भाग को प्रदर्शनवाचक सर्वनाम से बदलना;
- एक वाक्य खंड को पर्यायवाची संक्षिप्त अभिव्यक्ति के साथ प्रभावी ढंग से बदलें;
- सजातीय सदस्यों को एक ऐसे नाम से बदलना बेहतर है जो उनके अर्थ को सामान्य बनाता है।
- एक जटिल वाक्य को सरल वाक्य में बदलना;
संपीड़ित करते समय, आपको एक निश्चित क्रम में क्रियाएं करनी चाहिए:
- सभी छोटे विवरण हटा दें, बहुत महत्वपूर्ण विवरण नहीं;
- सभी विशिष्ट और व्यक्तिगत घटनाओं का सामान्यीकरण कर सकेंगे;
- सामान्यीकरण और बहिष्करण के सामंजस्यपूर्ण संयोजन की लगातार निगरानी करें।
- सामान्यीकरण तकनीक का उपयोग करके प्रारंभिक जानकारी को कम करें: पहले, व्यक्तिगत तथ्यों को उजागर करें, और फिर भाषाई साधनों का चयन करें और सामान्यीकृत तरीके से अर्थ बताएं;
- सभी सूचनाओं को प्राथमिक और द्वितीयक में विभाजित करें, ऐसी किसी भी जानकारी को पूरी तरह से बाहर कर दें जिसे छोड़ा जा सकता है।
विभिन्न प्रकार के पाठों की प्रस्तुति के लिए आवश्यकताएँ
आजकल संक्षिप्त सारांश लिखने के लिए विभिन्न प्रकार के पाठ प्रस्तुत किए जाते हैं। वे अलग-अलग मॉडलों के अनुसार बनाए गए हैं और उन्हें उनकी बारीकियों के अनुसार प्रस्तुत किया जाना चाहिए। प्रस्तुति को किस दिशा में लिखना है, यह जानने के लिए आपको कथा की शैली और प्रकार को सही ढंग से निर्धारित करने की आवश्यकता है।
- पाठ-तर्क मेंएक स्पष्ट तार्किक संरचना का पालन करना आवश्यक है: थीसिस, तर्क, निष्कर्ष। यानी, आपको पहले मुख्य विचार बताना होगा, फिर सबूत देना होगा और लेखक के निष्कर्ष के साथ पाठ को समाप्त करना होगा। कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना और निष्कर्ष को सही ढंग से तैयार करना महत्वपूर्ण है। कभी-कभी पाठ में स्वयं कोई निष्कर्ष नहीं हो सकता है, लेकिन प्रस्तुति में दर्शाया गया निष्कर्ष थीसिस और तर्कों के अनुरूप होना चाहिए।
- विवरण पाठ मेंविषय की सभी सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं को प्रतिबिंबित करना और उसका मूल्यांकन करना आवश्यक है। पढ़ते समय विवरणों को याद रखना चाहिए और योजना में शामिल करना चाहिए, और प्रस्तुति का मसौदा संस्करण तैयार करते समय, सुविधाओं और मूल्यांकनों को जोड़कर उन्हें तार्किक रूप से वितरित करने का प्रयास करना चाहिए। प्रेजेंटेशन की शुरुआत में आपको वर्णित वस्तु का नाम बताना होगा।
- एक कथात्मक पाठ मेंघटनाओं के दिए गए क्रम पर विशेष ध्यान देना आवश्यक है ताकि पुनर्कथन के दौरान इसमें गड़बड़ी न हो।
प्रेजेंटेशन लिखने का एल्गोरिदम और मुख्य सिद्धांत।
प्रेजेंटेशन लिखते समय, बुनियादी सिद्धांतों का पालन करना और एक निश्चित एल्गोरिदम के अनुसार कार्य करना महत्वपूर्ण है। तब वास्तव में पूर्ण, तार्किक और पर्याप्त पाठ बनाना आसान हो जाएगा।
- किसी पाठ को पहली बार पढ़ते समय, आपको तुरंत उसकी भाषाई विशेषताओं और संरचना पर ध्यान देना चाहिए। हमें कलात्मक साधनों को अलग करने का प्रयास करना चाहिए।
- आपको पाठ को विस्तार से लिखने का प्रयास नहीं करना चाहिए। पैराग्राफ से 3-4 शब्दों को उजागर करते हुए इसे संक्षेप में रेखांकित करना बेहतर है। अनुच्छेदों की संख्या की गणना उनमें से प्रत्येक को क्रमांकित करके की जानी चाहिए।
- ब्रेक के दौरान, आपको एक विषय की पहचान करनी होगी और उसे एक ड्राफ्ट में विस्तार से रेखांकित करना होगा। यह भाषण के प्रकार, शैली को लिखने लायक भी है।
- फिर आपको मुख्य विचार लिखने की ज़रूरत है, पता लगाएं कि कौन से शब्द सबसे अधिक बार दोहराए जाते हैं।
- दूसरे श्रवण का मुख्य लक्ष्य प्रारंभिक छापों को ठोस बनाना है। आपको मुख्य शब्द और वाक्यांश लिखने होंगे और प्रत्येक सूक्ष्म विषय के विकास का पता लगाने का प्रयास करना होगा।
- पाठ में अंतराल छोड़ने की सलाह दी जाती है ताकि संपादन करते समय आप उन्हें अतिरिक्त जानकारी से भर सकें।
- इस स्तर पर आपको एक ड्राफ्ट लिखना होगा। निम्नलिखित कारकों पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है:
- सूक्ष्म विषय कनेक्शन;
- मुख्य विचार के साथ भागों के अर्थ को सहसंबंधित करना।
- सूक्ष्म विषय कनेक्शन;
- मसौदे की पूरी जांच के बाद ही, जब उसमें कोई त्रुटि न रह जाए, आप अंतिम संस्करण लिखना शुरू कर सकते हैं। इसे ध्यान से लिखा जाना चाहिए, बिना विचलित हुए या पाठ के कुछ हिस्सों को छोड़े। अंतिम प्रति की जाँच करते समय, न केवल त्रुटियों को देखना आवश्यक है, बल्कि इसे मसौदे के साथ सहसंबंधित करना भी आवश्यक है - ताकि संपूर्ण पाठ शब्दशः स्थानांतरित हो जाए।
संक्षिप्त या संक्षिप्त प्रस्तुति का कार्य पाठ के मुख्य विचार को व्यक्त करना है। विस्तृत प्रस्तुति की तरह यहां लेखक की शैली को संरक्षित करने की आवश्यकता नहीं है। मुख्य बात मुख्य विषय को सटीक रूप से समझना है, और कथा के तर्क को देखते हुए वर्णित सभी घटनाओं को दोबारा बताना है।
संक्षिप्त सारांश कैसे लिखें
संक्षेप लिखने के लिए एक क्लासिक मार्गदर्शिका है जो बहुत प्रभावी और व्यावहारिक है।
1. पाठ को सुनें और मुख्य विषय और भाषण की शैली निर्धारित करने का प्रयास करें।
2. सामग्री में मुख्य विचारों और द्वितीयक जानकारी पर प्रकाश डालें। पहली बार पढ़ने के दौरान मुख्य विचारों और अभिव्यक्तियों को संक्षिप्त रूप में लिखते हुए नोट्स बनाने का प्रयास करें। यदि पात्रों और तिथियों के नाम पाठ में मौजूद हैं तो उन्हें सही ढंग से लिखना भी महत्वपूर्ण है।
3. अस्पष्ट शब्दों का अर्थ स्पष्ट करें।
4. पाठ को दोबारा सुनें और एक विस्तृत योजना बनाएं। जितना अधिक विवरण, उतना बेहतर. इस तरह आप सूक्ष्म विषयों की पहचान कर सकते हैं और पाठ में वर्णित घटनाओं या घटनाओं की एक तार्किक श्रृंखला बना सकते हैं। याद रखें: जितने पैराग्राफ होंगे उतने ही सूक्ष्म विषय होंगे। यदि पाठ सही ढंग से पढ़ा जाता है, तो पैराग्राफ के बीच हमेशा एक विराम होता है। इससे आपको अपना असर पाने में मदद मिलेगी.
5. अब हमें प्लान को कंप्रेस करना होगा. उन सभी आइटमों को हटा दें जो अर्थ संबंधी जानकारी प्रदान नहीं करते हैं। आप सभी विवरण, विवरण, विवरण, स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण हटा सकते हैं। लेकिन इसे ज़्यादा मत करो, अन्यथा आप किसी महत्वपूर्ण चीज़ के छूटने का जोखिम उठाएँगे।
6. प्रत्येक बिंदु के लिए, मुख्य शब्द लिखें, सबसे प्रभावशाली अभिव्यक्तियाँ जिन्हें प्रस्तुति में शामिल करने की आवश्यकता होगी।
7. मुख्य शब्दों का उपयोग करने का प्रयास करते हुए, ड्राफ्ट में योजना के प्रत्येक बिंदु की सामग्री को रेखांकित करें।
8. आपने जो लिखा है उसे पढ़ें और जांचें कि क्या कथा का तर्क संरक्षित है, क्या पाठ का मुख्य विचार प्रकट हुआ है, क्या पैराग्राफ के बीच कोई संबंध है।
पाठ को सारांशित करने के लिए बुनियादी नियम
ऐसी कई तकनीकें हैं जो कहानी से महत्वहीन विवरणों को हटाने में मदद करेंगी।
1. अपवाद.
आप पाठ से शब्दों, वाक्यांशों और संपूर्ण वाक्यों को बाहर कर सकते हैं:
उदाहरण:
यदि कोई व्यक्ति जीवित रहता है लोगों का भला करना, उनकी बीमारी की पीड़ा कम करें, लोगों को खुशी दें, तब वह अपने लिए एक व्यक्ति के योग्य लक्ष्य निर्धारित करता है।
लोगों का भला करना एक व्यक्ति के योग्य लक्ष्य है।
सभी व्याख्यात्मक संरचनाएँ हटाएँ. सजातीय सदस्यों की एक श्रृंखला में, आप समानार्थक शब्द को बाहर कर सकते हैं, एक शब्द छोड़ सकते हैं, या पूरी श्रृंखला को एक शब्द से बदल सकते हैं।
उदाहरण:
अपने आप को उदासीनता से बचाने के लिए, आपको अपनी आत्मा में विकास करने की आवश्यकता है मिलीभगत, सहानुभूति , करुणा और साथ ही कौशल भी हानिरहित मानवीय कमज़ोरियों को बुराइयों से अलग करना , आत्मा को पंगु बनाना.
अपने आप को उदासीनता से बचाने के लिए, आपको अपनी आत्मा में करुणा विकसित करने की आवश्यकता है, लेकिन साथ ही मानवीय कमजोरियों को बुराइयों से अलग करने में सक्षम होना चाहिए।
2. सामान्यीकरण. वर्णनात्मक और व्याख्यात्मक वाक्यों को एक, लेकिन संक्षिप्त, अभिव्यक्ति से बदलें।
उदाहरण:
किसी भी योग्य, उद्देश्यपूर्ण, नियोजित और व्यवस्थित कार्य की तरह, शिक्षक एक पेशा है, एक विशेषता है। लेकिन यह एक विशेष पेशा है, जो किसी भी अन्य व्यवसाय से अतुलनीय है। यह कई विशेष गुणों और खूबियों से अलग है।
शिक्षक एक विशेष पेशा है, जो कई विशेष गुणों और गुणों से प्रतिष्ठित होता है।
3. सरलीकरण. आप जितना संभव हो सके सभी डिज़ाइनों को सरल बनाएं। वैसे, इस तरह आप कम गलतियाँ करेंगे। उदाहरण के लिए, आप सहभागी क्रियाओं को कृदंत से बदल सकते हैं, परिचयात्मक शब्दों को हटा सकते हैं, और बहुत लंबे जटिल वाक्य को कई सरल वाक्यों में तोड़ सकते हैं।
उदाहरण:
जंगल के शोर में कोई उन आवाज़ों को सुन सकता था जो किसी भी तूफ़ान के दौरान एक तनावपूर्ण कान सुनता है, इसलिए यह पता लगाना मुश्किल था कि क्या ये लोग मदद के लिए पुकार रहे थे, या क्या तूफ़ान चिमनी में रो रहा था।
जंगल के शोर में ऐसी आवाजें सुनाई दे रही थीं जिनका पता लगाना मुश्किल था।
उदाहरण:
उन सभी जंगली जानवरों में से जिन्हें मैंने कभी देखा और अवलोकन किया है , सबसे विचित्र और बुद्धिमान जानवर , निश्चित रूप से , ऊदबिलाव।
ऊदबिलाव सबसे बुद्धिमान और अजीब जानवर हैं।
सबसे आम गलतियाँ
एक ही शब्द को बार-बार दोहराने से बचें। पर्यायवाची या सर्वनाम का प्रयोग करें.
अनुच्छेदों के बीच मौखिक संबंध की जाँच करें। शब्दों को व्यवस्थित करने की मदद से ऐसा करना आसान है: यही कारण है, यह इस से निकलता है, इस प्रकार, इसलिए, अंततः, आदि।
पाठ के कुछ हिस्सों (सूक्ष्म विषयों) को पुनर्व्यवस्थित न करें ताकि प्रस्तुति की निरंतरता बाधित न हो।
तथ्यों को विकृत मत करो. सभी नाम, दिनांक, तथ्य सही-सही लिखे जाने चाहिए।
शुभ दोपहर, मेरे प्रिय पाठकों। प्राथमिक विद्यालय में, कई कार्यों का उद्देश्य भाषण विकसित करना, शैली को बनाए रखते हुए जो सुना जाता है उसे व्यक्त करने का कौशल विकसित करना है। इसलिए, दूसरी कक्षा में, बच्चे धीरे-धीरे रचनात्मक अभिव्यक्ति का अभ्यास करना शुरू कर देते हैं।
इसे सही ढंग से और खूबसूरती से करने के लिए, आपको यह समझने की ज़रूरत है कि एक बयान क्या है और इसे कैसे लिखना है।
शिक्षण योजना:
प्रस्तुत करने का क्या अर्थ है और यह कैसा होना चाहिए?
आइए इस तथ्य से शुरू करें कि, इसके मूल में, एक प्रस्तुति एक पुनर्कथन है। रूसी भाषा और साहित्य में इस प्रकार के रचनात्मक असाइनमेंट का उपयोग शिक्षकों द्वारा न केवल प्राथमिक ग्रेड में, बल्कि हाई स्कूल में भी छात्रों के ज्ञान की निगरानी के लिए किया जाता है। संक्षेप में इसका अर्थ है पढ़ना या सुनना, जो पढ़ा या सुना उसका विश्लेषण करना और मुख्य विचार को सुरक्षित रखते हुए उसे अपने शब्दों में रखना।
आपको प्रस्तुत करने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है? खैर, सबसे पहले, यह एक उत्कृष्ट स्मृति प्रशिक्षण है। दूसरे, आकृतियों की वर्तनी और शैली को दोबारा बताने की क्षमता आपको न केवल सही अर्थ प्रस्तुत करना सिखाती है, बल्कि इसे वाक्पटुता और सहजता से करना भी सिखाती है।
आमतौर पर, शिक्षक प्रस्तुति के लिए काल्पनिक कृतियों का चयन करते हैं, लेकिन अधिक कठिन पाठ भी हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, वैज्ञानिक और पत्रकारीय कृतियाँ। यदि किसी को यकीन है कि आगे की पुनरावृत्ति के लिए प्रारंभिक परीक्षा स्वतंत्र रूप से पढ़ी जानी चाहिए या किसी शिक्षक से सुनी जानी चाहिए, तो यह थोड़ा गलत है। प्रदर्शनियाँ नाटकीय ध्वनि रिकॉर्डिंग से, फ़िल्मस्ट्रिप से, यहाँ तक कि फ़िल्मों और प्रदर्शनों से भी लिखी जाती हैं। तो यह वास्तव में रचनात्मक कार्य है।
रचना के साथ व्याख्या को भ्रमित न करने के लिए, बच्चे को "समझाएं" और "रचना" की अवधारणाओं में अंतर समझाना महत्वपूर्ण है।
इसलिए, हम वही प्रस्तुत करते हैं जो हम सुनते हैं, देखते हैं, समझते हैं और याद रखते हैं। इसलिए, अपनी प्रस्तुति में निरंतरता और विस्तार पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है। आप किसी निश्चित विषय पर अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करते हुए केवल अपनी रचना ही कर सकते हैं। यहां किसी अन्य लेखक की राय नहीं है, स्वयं के निर्णय ही सिद्ध होते हैं।
ऐसा माना जाता है कि प्रेजेंटेशन कम श्रम-गहन और जटिल है, क्योंकि कुछ भी आविष्कार करने की आवश्यकता नहीं है, सब कुछ तैयार-तैयार दिया जाता है। लेकिन ये ग़लत है. कई बच्चों को किसी विदेशी भाषा और शैली को पुन: प्रस्तुत करना मुश्किल लगता है, क्योंकि ऐसे मामलों में वे अर्थ समझे बिना शब्दशः याद करने का प्रयास करते हैं, जो सही नहीं है।
प्रस्तुतिकरण में ऐसी आवश्यकताएँ होती हैं जिन्हें स्कूल ज्ञान परीक्षण उस पर रखता है। इस तथ्य के अलावा कि कोई वर्तनी या विराम चिह्न त्रुटियां नहीं होनी चाहिए, बच्चों को इसमें सक्षम होना चाहिए:
- पाठ को समझें, मुख्य विचार में गहराई से उतरें और घटनाओं का क्रम बनाएं,
- पुनर्कथन करते समय शैली और वाणी का सही प्रयोग करें,
- तथ्यों को याद रखें और उन्हें सही क्रम में प्रस्तुत करें,
- हर चीज़ को एक शुरुआत और एक पूर्ण अंत के साथ व्यवस्थित करें,
- अपनी रीटेलिंग में सुधार करें, शैली और मुख्य विचार को बनाए रखें।
बहुत सारा, ठीक है? अच्छा है और अपने कौशल को निखारें!
ये सभी के लिए स्कूल में सामान्य आवश्यकताएं हैं, चाहे प्रस्तुति किसी भी प्रकार की दी गई हो, और ये कई प्रकार की होती हैं।
आप इसे दोबारा कैसे बता सकते हैं?
ग्रेड 1 में, छात्र एक प्रकार की प्रस्तुति का उपयोग करते हैं - मौखिक। साथ ही, वे लेखक की ओर से या अपनी ओर से पाठ को दोबारा बताने या सामग्री का सारांश बताने में सक्षम हैं।
छात्र दूसरी कक्षा में रूसी भाषा के पाठों में लिखने का अभ्यास करना शुरू करते हैं, जिसके लिए उन्हें 30-45 शब्दों के छोटे-छोटे परीक्षण दिए जाते हैं।
ग्रेड 3 में, नए तत्व पेश किए गए हैं, और बच्चे पहले से ही मुख्य प्रकार की प्रस्तुति से "पूर्ण रूप से" परिचित हैं।
- विस्तृत सामग्री में निरंतरता और लेखक की शैली, विवरण, तथ्य, यहां तक कि वाक्यांश भी संरक्षित होने चाहिए। इस प्रकार का उपयोग अक्सर प्राथमिक विद्यालय में किया जाता है, क्योंकि यह पाठ की संपूर्ण सामग्री को स्मृति में समेकित करता है।
- संक्षिप्त पाठ की सामग्री को संक्षेप में बताता है, केवल सबसे महत्वपूर्ण, विवरण के बिना अर्थ बताता है। यहां लेखक के मुख्य विचार, कुछ महत्वपूर्ण विवरण और शैली को संरक्षित करना महत्वपूर्ण है। वैसे, एक संक्षिप्त सारांश लंबे प्रशिक्षण का परिणाम है; हर कोई पहली बार में सफल नहीं होता है।
- चयनात्मक पाठ का केवल एक भाग, एक विशिष्ट विषय बताता है। उदाहरण के लिए, वनवासियों के बारे में एक कहानी से, केवल लोमड़ी और केवल उसके बारे में याद रखने का कार्य दिया गया है, मेरे प्रिय, खरगोश और भालू के बारे में नहीं, और इसे काम में प्रस्तुत करें।
लेकिन यह बिलकुल भी नहीं है!
कार्य में प्रयुक्त होने वाली वाणी के अनुसार प्रस्तुतियों को भी कई प्रकारों में विभाजित किया जाता है।
- आख्यान एकरूपता एवं मुख्य परिस्थितियों को बनाये रखते हैं। यह लिखित रीटेलिंग का सबसे सरल प्रकार है, जहां वे लोगों और जानवरों के जीवन, घटनाओं के बारे में कलात्मक शैली में लिखते हैं। यहां मुख्य बात सूचना सामग्री है।
- वर्णनात्मक अधिक कठिन हैं, और न केवल स्कूली बच्चों के लिए, बल्कि छात्रों के लिए भी। किसी व्यक्ति, वस्तु या घटना का वर्णन करते समय उन्हें वाक्पटुता के उपयोग की आवश्यकता होती है। छात्रों को ऐसी प्रस्तुतियाँ उबाऊ लगती हैं, क्योंकि वर्णनात्मक रचनात्मकता के लिए बड़ी शब्दावली और पर्यायवाची शब्दों का उपयोग करने और छिपे हुए विवरण देखने की क्षमता की आवश्यकता होती है, और हर कोई ऐसा नहीं कर सकता है।
- तर्क का उद्देश्य मुख्य बिंदुओं को पकड़ना और उन्हें तत्वों के साथ अनिवार्य तर्क के साथ पाठक तक लाना है। यह कार्य हाई स्कूल में दिया जाता है, इसलिए आपके सामने सब कुछ है।
- प्राय: प्रस्तुतियों को संयुक्त किया जा सकता है, अर्थात् जब कथा में तर्क या वर्णन होता है तो वर्णन में तर्क के तत्व सम्मिलित किये जाते हैं।
हमने प्रस्तुतियों के प्रकार और आवश्यकताओं पर निर्णय लिया है। यह क्या है, यह नाशपाती के छिलके जितना सरल है! लेकिन कोई कैसे सीख सकता है कि वह सुने, कागज की एक खाली शीट के सामने बैठे, और भाषण विवरण और तथ्यों के साथ सही दिशा में सुलेख लिखावट में बह जाए?
निबंध लिखना सीखना
स्कूल में व्याख्याएँ लिखने की एक पूरी पद्धति होती है। बात इस तथ्य पर आकर टिक जाती है कि शिक्षक पाठ को दो बार पढ़ता है, और प्राथमिक विद्यालय में तो दोबारा सुनाने के लिए तीन बार भी पढ़ता है। वह इसे पहले धीरे-धीरे करता है, सही स्थानों पर रुकता है जिस पर आपको विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है। दूसरी बार पाठ अधिक धाराप्रवाह पढ़ा जाता है।
जब शिक्षक पढ़ते हैं, तो बच्चे एक ड्राफ्ट पर महत्वपूर्ण जानकारी अंकित कर सकते हैं, और फिर एक रूपरेखा बनाकर योजना के अनुसार अपना रचनात्मक कार्य लिख सकते हैं। आइए अब प्रत्येक बिंदु को अधिक विस्तार से देखें।
यह बहुत सरल लगता है, लेकिन व्यवहार में कभी-कभी यह इतना सरल नहीं होता है। लेकिन निराश मत होइए, आप जानते हैं कि "धैर्य रखें और काम करें..."। इसलिए घर पर अभ्यास करें, और जब तक आप अंतिम परीक्षा देंगे, आपका बच्चा किसी भी जटिलता के कार्यों को वाक्पटुता से प्रस्तुत कर रहा होगा!
इसके साथ, मैं आपको अलविदा कहता हूं, इस बारे में सलाह की प्रतीक्षा कर रहा हूं कि आप अपने बच्चे को शीघ्रता से प्रदर्शनी लिखना कैसे सिखा सकते हैं।
स्कूल की घटनाओं से हमेशा अवगत रहने और जुड़ने के लिए ब्लॉग समाचार की सदस्यता लें हमारे VKontakte समूह को)
शुभकामनाएं!
एवगेनिया क्लिमकोविच.
रूसी भाषा में OGE परीक्षा पेपर (ग्रेड 9) में 15 कार्यों सहित तीन भाग होते हैं।
भाग 1 में एक कार्य शामिल है और यह सुने गए पाठ (संक्षिप्त प्रस्तुति) पर आधारित एक संक्षिप्त लिखित कार्य है।
संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए स्रोत पाठ को 2 बार सुना जाता है।
यह कार्य उत्तर पुस्तिका क्रमांक 2 पर पूर्ण किया गया है।
हम एफआईपीआई की आधिकारिक वेबसाइट से कार्यों के एक खुले बैंक से प्रदर्शनी लिखने के लिए परीक्षणों का चयन प्रदान करते हैं। कथनों के पाठ डाउनलोड करें और उन्हें Word दस्तावेज़ स्वरूप में प्रिंट करें।
FIPI की आधिकारिक वेबसाइट से एक खुले कार्य बैंक से रूसी भाषा में OGE की प्रस्तुतियों के पाठ
प्रस्तुति का पाठ
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध अतीत में सिमटता जा रहा है, लेकिन इसकी यादें लोगों के दिलों और आत्माओं में जीवित हैं। दरअसल, हम सबसे कपटी और क्रूर दुश्मन - फासीवाद पर जीत के नाम पर किए गए अपने अद्वितीय पराक्रम, हमारे अपूरणीय बलिदानों को कैसे भूल सकते हैं। युद्ध के चार वर्षों की गंभीरता की तुलना हमारे इतिहास के किसी भी अन्य वर्ष से नहीं की जा सकती। पिछले युद्ध की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता इसका राष्ट्रव्यापी चरित्र था, जब हर कोई, युवा और बूढ़े, आगे, पीछे और पक्षपातपूर्ण टुकड़ियों में एक सामान्य कारण के लिए लड़े। भले ही सभी ने एक ही हद तक जोखिम नहीं उठाया, फिर भी उन्होंने आने वाली जीत के नाम पर बिना रिजर्व के अपना अनुभव और काम दे दिया, जो हमें बहुत ऊंची कीमत पर मिला।
लेकिन समय के साथ व्यक्ति की याददाश्त कमजोर हो जाती है, पहले गौण, कम महत्वपूर्ण और उज्ज्वल चीजें, और फिर आवश्यक चीजें, धीरे-धीरे उसमें से गायब हो जाती हैं। इसके अलावा, ऐसे अनुभवी लोग भी कम होते जा रहे हैं, जो युद्ध से गुज़रे थे और इसके बारे में बात कर सकते थे। यदि दस्तावेज़ और कलाकृतियाँ लोगों के आत्म-बलिदान और लचीलेपन को प्रतिबिंबित नहीं करती हैं, तो पिछले वर्षों के कड़वे अनुभव को भुला दिया जाएगा। और इसकी इजाजत नहीं दी जा सकती.
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की थीम ने दशकों से साहित्य और कला को बढ़ावा दिया है। युद्ध में मानव जीवन के बारे में कई अद्भुत फिल्में बनाई गई हैं, और साहित्य की अद्भुत रचनाएँ की गई हैं। और यहां कोई जानबूझकर नहीं है, दर्द है जो युद्ध के वर्षों के दौरान लाखों मानव जीवन खोने वाले लोगों की आत्मा को नहीं छोड़ता है। लेकिन इस विषय पर बातचीत में सबसे महत्वपूर्ण बात युद्ध की सच्चाई के संबंध में अपने प्रतिभागियों के प्रति संयम और चातुर्य बनाए रखना है।
(वी. बायकोव के अनुसार)
2. पढ़ने के क्या फायदे हैं?
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प्रस्तुति का पाठ
पढ़ने के क्या फायदे हैं? क्या यह सच है कि पढ़ना उपयोगी है? इतने सारे लोग क्यों पढ़ना जारी रखते हैं? आख़िरकार, केवल आराम करने या खाली समय बिताने के लिए नहीं।
किताबें पढ़ने के फायदे स्पष्ट हैं। किताबें व्यक्ति के क्षितिज को व्यापक बनाती हैं, उसकी आंतरिक दुनिया को समृद्ध करती हैं और उसे अधिक बुद्धिमान बनाती हैं। किताबें पढ़ना इसलिए भी जरूरी है क्योंकि इससे व्यक्ति की शब्दावली बढ़ती है और स्पष्ट एवं स्पष्ट सोच विकसित होती है। इसे हर कोई अपने उदाहरण से सत्यापित कर सकता है। किसी को केवल कुछ शास्त्रीय कार्यों को सोच-समझकर पढ़ना होगा, और आप देखेंगे कि भाषण की मदद से अपने विचारों को व्यक्त करना, सही शब्दों का चयन करना कितना आसान हो गया है। पढ़ने वाला व्यक्ति अधिक कुशलता से बोलता है। गंभीर रचनाएँ पढ़ने से हम लगातार सोचते रहते हैं, तार्किक सोच विकसित होती है। मुझ पर विश्वास नहीं है? और आप जासूसी शैली के क्लासिक्स से कुछ पढ़ते हैं, उदाहरण के लिए, कॉनन डॉयल द्वारा "द एडवेंचर्स ऑफ शेरलॉक होम्स"। पढ़ने के बाद आप तेजी से सोचेंगे, आपका दिमाग तेज होगा और आप समझेंगे कि पढ़ना उपयोगी और फायदेमंद है।
किताबें पढ़ना इसलिए भी उपयोगी है क्योंकि उनका हमारे नैतिक दिशानिर्देशों और हमारे आध्यात्मिक विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। एक या दूसरे क्लासिक काम को पढ़ने के बाद, लोग कभी-कभी बेहतरी के लिए बदलना शुरू कर देते हैं। (इंटरनेट सामग्री पर आधारित)
3. एक अच्छी किताब क्या है?
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एक अच्छी किताब क्या है? यह रोमांचक और दिलचस्प होना चाहिए. पहले पन्ने पढ़ने के बाद उसे शेल्फ पर रखने की इच्छा नहीं होनी चाहिए। हम बात कर रहे हैं उन किताबों की जो आपको सोचने और भावनाएं व्यक्त करने पर मजबूर करती हैं। पुस्तक समृद्ध भाषा में लिखी जानी चाहिए। इसका गहरा अर्थ होना चाहिए। मौलिक एवं असामान्य विचार भी पुस्तक को उपयोगी बनाते हैं।
आपको किसी एक शैली या प्रकार के साहित्य के बहकावे में नहीं आना चाहिए। पूरी तरह से फंतासी शैली पर ध्यान केंद्रित करने से युवा पाठक उन लोगों में बदल सकते हैं जो घर के रास्ते की तुलना में एवलॉन का रास्ता बेहतर जानते हैं। यदि आपने स्कूली पाठ्यक्रम की किताबें नहीं पढ़ी हैं, तो आपको उनसे शुरुआत करनी चाहिए। शास्त्रीय साहित्य प्रत्येक व्यक्ति के लिए आवश्यक आधार है। इसमें निराशा और खुशी, प्यार और दर्द, त्रासदी और कॉमेडी शामिल है। ऐसी किताबें संवेदनशीलता सिखाएंगी, आपको दुनिया की सुंदरता देखने, खुद को और लोगों को समझने में मदद करेंगी। लोकप्रिय विज्ञान साहित्य आपके क्षितिज का विस्तार करेगा, आपको जीवन में अपना रास्ता निर्धारित करने में मदद करेगा और आत्म-विकास का अवसर प्रदान करेगा।
हमें आशा है कि पढ़ने के कारण पुस्तक को आपका सबसे अच्छा मित्र बना देंगे।
4. क्या एक व्यापक सूत्र में परिभाषित करना संभव है कि कला क्या है?
क्या यह परिभाषित करना संभव है कि कला क्या है एक व्यापक सूत्र में? बिल्कुल नहीं। कला आकर्षण और जादू है, यह हास्यास्पद और दुखद की पहचान है, यह नैतिकता और अनैतिकता है, यह दुनिया और मनुष्य का ज्ञान है। कला में, एक व्यक्ति अपनी छवि किसी अलग चीज़ के रूप में बनाता है, जो स्वयं के बाहर अस्तित्व में रहने और इतिहास में उसके निशान के रूप में उसके बाद बने रहने में सक्षम है।
जिस क्षण कोई व्यक्ति रचनात्मकता की ओर मुड़ता है वह संभवतः सबसे बड़ी खोज होती है, जो इतिहास में अद्वितीय है। आख़िरकार, कला के माध्यम से, प्रत्येक व्यक्ति और समग्र रूप से लोग अपनी विशेषताओं, अपने जीवन, दुनिया में अपने स्थान को समझते हैं। कला हमें उन व्यक्तित्वों, लोगों और सभ्यताओं के संपर्क में आने की अनुमति देती है जो समय और स्थान में हमसे दूर हैं। और न केवल स्पर्श करें, बल्कि उन्हें पहचानें और समझें, क्योंकि कला की भाषा सार्वभौमिक है, और यही वह है जो मानवता के लिए खुद को एक संपूर्ण के रूप में महसूस करना संभव बनाती है।
इसीलिए, प्राचीन काल से, कला के प्रति एक दृष्टिकोण मनोरंजन या आमोद-प्रमोद के रूप में नहीं, बल्कि एक शक्तिशाली शक्ति के रूप में विकसित हुआ है जो न केवल समय और मनुष्य की छवि को पकड़ने में सक्षम है, बल्कि इसे वंशजों तक पहुँचाने में भी सक्षम है।
(यू. बोंडारेव के अनुसार)
5. एक सुसंस्कृत व्यक्ति होने का क्या अर्थ है?
एक सुसंस्कृत व्यक्ति होने का क्या अर्थ है? जो व्यक्ति शिक्षित, संस्कारी और जिम्मेदार है उसे सुसंस्कृत माना जा सकता है। वह अपना और दूसरों का सम्मान करता है। एक सुसंस्कृत व्यक्ति रचनात्मक कार्य, उच्च चीजों के लिए प्रयास, आभारी होने की क्षमता, प्रकृति और मातृभूमि के प्रति प्रेम, अपने पड़ोसियों के लिए करुणा और सहानुभूति और सद्भावना से भी प्रतिष्ठित होता है।
एक संस्कारी व्यक्ति कभी झूठ नहीं बोलेगा. वह किसी भी जीवन स्थिति में संयम और गरिमा बनाए रखेगा। उसके पास स्पष्ट रूप से परिभाषित लक्ष्य है और वह उसे हासिल करता है। ऐसे व्यक्ति का मुख्य लक्ष्य दुनिया में अच्छाई को बढ़ाना, यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना है कि सभी लोग खुश हों। एक सुसंस्कृत व्यक्ति का आदर्श सच्ची मानवता है।
आजकल लोग संस्कृति को बहुत कम समय देते हैं। और बहुत से लोग जीवन भर इसके बारे में सोचते भी नहीं हैं। यह अच्छा है अगर किसी व्यक्ति की संस्कृति से परिचित होने की प्रक्रिया बचपन से ही शुरू हो जाए। बच्चा पीढ़ी-दर-पीढ़ी चली आ रही परंपराओं से परिचित होता है, परिवार और अपनी मातृभूमि के सकारात्मक अनुभव को आत्मसात करता है और सांस्कृतिक मूल्यों को सीखता है। एक वयस्क के रूप में वह समाज के लिए उपयोगी हो सकता है। (इंटरनेट सामग्री पर आधारित)
6. मित्रता क्या है? आप दोस्त कैसे बनते हैं?
दोस्ती क्या है? आप दोस्त कैसे बनते हैं? आप अक्सर समान नियति, समान पेशे और समान विचारों वाले लोगों के बीच दोस्तों से मिलेंगे। और फिर भी यह निश्चित रूप से नहीं कहा जा सकता कि ऐसा समुदाय मित्रता निर्धारित करता है, क्योंकि विभिन्न व्यवसायों के लोग मित्र बन सकते हैं।
क्या दो विपरीत पात्र मित्र हो सकते हैं? निश्चित रूप से! दोस्ती समानता और समानता है. लेकिन साथ ही, मित्रता असमानता और असमानता है। दोस्तों को हमेशा एक-दूसरे की ज़रूरत होती है, लेकिन दोस्तों को हमेशा दोस्ती से समान मात्रा नहीं मिलती है। एक मित्र होता है और अपना अनुभव देता है, दूसरा मित्रता में अनुभव से समृद्ध होता है। किसी कमजोर, अनुभवहीन, युवा मित्र की मदद करने से व्यक्ति को उसकी ताकत और परिपक्वता का पता चलता है। दूसरा, कमज़ोर व्यक्ति, मित्र में अपने आदर्श, शक्ति, अनुभव, परिपक्वता को पहचानता है। तो, एक मित्रता में देता है, दूसरा उपहारों में आनन्दित होता है। मित्रता समानताओं पर आधारित होती है, लेकिन मतभेदों, विरोधाभासों और असमानताओं में प्रकट होती है।
मित्र वह है जो दावा करता है कि आप सही हैं, आपकी प्रतिभा, आपकी खूबियाँ। मित्र वह होता है जो प्रेमपूर्वक आपकी कमजोरियों, कमियों और बुराइयों को उजागर करता है।
7. दोस्ती को हमेशा परीक्षाओं का सामना करना पड़ता है।
दोस्ती को हमेशा चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। आज सबसे प्रमुख है जीवन जीने का बदला हुआ तरीका, जीवन जीने के तरीके और दिनचर्या में बदलाव। जीवन की गति में तेजी आने के साथ, स्वयं को जल्दी से महसूस करने की इच्छा के साथ, समय के महत्व की समझ आई। पहले, उदाहरण के लिए, यह कल्पना करना असंभव था कि मेजबानों पर मेहमानों का बोझ था। अब वह समय आपके लक्ष्य को प्राप्त करने की कीमत है, विश्राम और आतिथ्य महत्वपूर्ण नहीं रह गए हैं। बार-बार मिलना और इत्मीनान से बातचीत करना अब दोस्ती के अपरिहार्य साथी नहीं रहे। इस तथ्य के कारण कि हम अलग-अलग लय में रहते हैं, दोस्तों से मिलना दुर्लभ हो जाता है।
लेकिन यहाँ एक विरोधाभास है: पहले संचार का दायरा सीमित था, आज एक व्यक्ति जबरन संचार के अतिरेक से उत्पीड़ित है। यह उच्च जनसंख्या घनत्व वाले शहरों में विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है। हम खुद को अलग-थलग करने का प्रयास करते हैं, मेट्रो में, कैफे में, लाइब्रेरी के वाचनालय में एकांत जगह चुनते हैं।
(एन.पी. क्रिश्चुक के अनुसार)
8. जब मैं स्कूल में था, तो मुझे ऐसा लगता था...
जब मैं स्कूल में था, तो मुझे ऐसा लगता था कि मेरा वयस्क जीवन किसी अन्य वातावरण में गुजरेगा, जैसे कि एक अलग दुनिया में, और मैं अन्य लोगों से घिरा रहूंगा। लेकिन हकीकत में सब कुछ अलग निकला। मेरे साथी मेरे साथ रहे। जवानी के दोस्त सबसे वफ़ादार निकले। परिचितों का दायरा असामान्य रूप से बढ़ गया है। लेकिन सच्चे दोस्त, पुराने, सच्चे दोस्त, युवावस्था में बनते हैं। युवावस्था बंधन का समय है।
इसलिए बुढ़ापे तक अपनी जवानी का ख्याल रखें। अपनी युवावस्था में हासिल की गई सभी अच्छी चीजों की सराहना करें, दोस्तों को न खोएं। युवावस्था में अर्जित कोई भी चीज़ बिना किसी निशान के गुज़र जाती है। अच्छे युवा कौशल जीवन को आसान बना देंगे। बुरे लोग इसे जटिल बना देंगे और कठिन बना देंगे। रूसी कहावत याद रखें: "छोटी उम्र से ही अपने सम्मान का ख्याल रखें"? युवावस्था में किये गये सभी कार्य स्मृति में रहते हैं। अच्छे लोग आपको खुश करेंगे। बुरे लोग तुम्हें सोने नहीं देंगे।
9. जब मैं दस साल का था...
जब मैं दस साल का था, किसी के देखभाल करने वाले हाथ ने मुझे "हीरो एनिमल्स" का एक खंड दिया। मैं इसे अपनी "अलार्म घड़ी" मानता हूं। मैं अन्य लोगों से जानता हूं कि उनके लिए प्रकृति की अनुभूति की "अलार्म घड़ी" गर्मियों में गाँव में बिताया गया एक महीना था, एक ऐसे व्यक्ति के साथ जंगल में घूमना जिसने "हर चीज़ के लिए अपनी आँखें खोलीं", के साथ पहली यात्रा एक बैकपैक, जंगल में रात बिताना...
उन सभी चीजों को सूचीबद्ध करने की आवश्यकता नहीं है जो मानव बचपन में जीवन के महान रहस्य के प्रति रुचि और श्रद्धा जगा सकती हैं। बड़े होते हुए, एक व्यक्ति को अपने मन से यह समझना चाहिए कि जीवित दुनिया में सब कुछ कितनी जटिल रूप से आपस में जुड़ा हुआ है और एक दूसरे से जुड़ा हुआ है, यह दुनिया कितनी मजबूत है और साथ ही कमजोर भी है, हमारे जीवन में सब कुछ पृथ्वी की संपत्ति, स्वास्थ्य पर कैसे निर्भर करता है जीवित प्रकृति का. यह विद्यालय अवश्य होना चाहिए।
और फिर भी, हर चीज़ की शुरुआत में प्यार है। जब समय पर जागृत हो जाता है, तो यह दुनिया के बारे में सीखना दिलचस्प और रोमांचक बना देता है। इसके साथ ही व्यक्ति को जीवन के सभी मूल्यों के लिए एक निश्चित समर्थन बिंदु, एक महत्वपूर्ण संदर्भ बिंदु भी मिल जाता है। हर उस चीज के लिए प्यार जो हरी हो जाती है, सांस लेती है, आवाज करती है, रंगों से चमकती है, और प्यार ही है जो व्यक्ति को खुशी के करीब लाता है।
(वी.एम. पेस्कोव के अनुसार)
10. आत्म-संदेह एक प्राचीन समस्या है...
आत्म-संदेह एक प्राचीन समस्या है, लेकिन इसने डॉक्टरों, शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों का ध्यान अपेक्षाकृत हाल ही में - 20वीं सदी के मध्य में आकर्षित किया। तभी यह स्पष्ट हो गया: लगातार बढ़ता आत्म-संदेह बहुत सारी परेशानियाँ पैदा कर सकता है - यहाँ तक कि गंभीर बीमारियाँ भी, रोजमर्रा की समस्याओं का तो जिक्र ही नहीं।
मनोवैज्ञानिक समस्याओं के बारे में क्या? आख़िरकार, आत्म-संदेह दूसरों की राय पर निरंतर निर्भरता के आधार के रूप में काम कर सकता है। आइए कल्पना करें कि एक आश्रित व्यक्ति कितना असहज महसूस करता है: अन्य लोगों के आकलन उसे अपने से कहीं अधिक महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण लगते हैं; वह अपने प्रत्येक कार्य को मुख्य रूप से अपने आस-पास के लोगों की नज़र से देखता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वह प्रियजनों से लेकर ट्राम के यात्रियों तक सभी से अनुमोदन चाहता है। ऐसा व्यक्ति अनिर्णायक हो जाता है और जीवन स्थितियों का सही आकलन नहीं कर पाता।
आत्म-संदेह पर कैसे काबू पाएं? कुछ वैज्ञानिक शारीरिक प्रक्रियाओं के आधार पर इस प्रश्न का उत्तर ढूंढ रहे हैं, जबकि अन्य मनोविज्ञान पर भरोसा कर रहे हैं। एक बात स्पष्ट है: आत्म-संदेह को केवल तभी दूर किया जा सकता है जब कोई व्यक्ति सही ढंग से लक्ष्य निर्धारित करने, उन्हें बाहरी परिस्थितियों से जोड़ने और उनके परिणामों का सकारात्मक मूल्यांकन करने में सक्षम हो।
11. आधुनिक दुनिया में कोई भी व्यक्ति...
आधुनिक विश्व में ऐसा कोई व्यक्ति नहीं है जो कला के संपर्क में न आया हो। हमारे जीवन में इसका महत्व बहुत बड़ा है। किताबें, सिनेमा, टेलीविजन, थिएटर, संगीत, पेंटिंग ने हमारे जीवन में दृढ़ता से प्रवेश किया है और इस पर बहुत बड़ा प्रभाव डाला है।
कला की दुनिया से संपर्क हमें आनंद और निस्वार्थ आनंद देता है। लेकिन लेखकों, संगीतकारों और कलाकारों के कार्यों को केवल आनंद प्राप्त करने का साधन देखना गलत होगा। बेशक, हम अक्सर सिनेमा जाते हैं, टीवी देखने बैठ जाते हैं और आराम करने और मौज-मस्ती करने के लिए किताब उठा लेते हैं। और कलाकार, लेखक और संगीतकार स्वयं अपने कार्यों की संरचना इस प्रकार करते हैं कि दर्शकों, पाठकों और श्रोताओं की रुचि और जिज्ञासा को बनाए रखा और विकसित किया जा सके। लेकिन हमारे जीवन में कला का महत्व कहीं अधिक गंभीर है। यह व्यक्ति को अपने और अपने आस-पास की दुनिया को बेहतर ढंग से देखने और समझने में मदद करता है।
कला एक युग की विशिष्ट विशेषताओं को संरक्षित करने में सक्षम है, जिससे लोगों को दशकों और सदियों तक एक-दूसरे के साथ संवाद करने का अवसर मिलता है, जो बाद की पीढ़ियों के लिए एक प्रकार का स्मृति भंडार बन जाता है। यह किसी व्यक्ति के विचारों और भावनाओं, चरित्र, स्वाद को स्पष्ट रूप से आकार देता है और सौंदर्य के प्रति प्रेम जगाता है। इसीलिए, जीवन के कठिन क्षणों में, लोग अक्सर कला के कार्यों की ओर रुख करते हैं, जो आध्यात्मिक शक्ति और साहस का स्रोत बन जाते हैं।
12. बहुत से लोग सोचते हैं कि ईमानदार होना...
बहुत से लोग सोचते हैं कि ईमानदार होने का मतलब खुले तौर पर और सीधे तौर पर यह कहना है कि आप क्या सोचते हैं और जो कहते हैं उसे करना है। लेकिन यहाँ समस्या यह है: जो व्यक्ति जो पहली बार उसके दिमाग में आता है उसे तुरंत आवाज देता है, उसे न केवल स्वाभाविक, बल्कि बदतमीजी और यहां तक कि बेवकूफ भी करार दिया जा सकता है। बल्कि, एक ईमानदार और स्वाभाविक व्यक्ति वह है जो जानता है कि स्वयं कैसा बनना है: अपने मुखौटे उतारना, अपनी सामान्य भूमिकाओं से बाहर निकलना और अपना असली चेहरा दिखाना।
मुख्य समस्या यह है कि हम स्वयं को अच्छी तरह से नहीं जानते हैं, हम भ्रामक लक्ष्यों, धन, फैशन का पीछा कर रहे हैं। कुछ लोग ध्यान के वाहक को अपनी आंतरिक दुनिया की ओर निर्देशित करना महत्वपूर्ण और आवश्यक मानते हैं। यह समझने के लिए कि वास्तव में मेरा क्या है और क्या थोपा गया है, दोस्तों, माता-पिता, समाज द्वारा निर्देशित है, आपको अपने दिल में देखने, रुकने और अपने विचारों, इच्छाओं और योजनाओं का विश्लेषण करने की आवश्यकता है। अन्यथा, आप अपना पूरा जीवन उन लक्ष्यों पर खर्च करने का जोखिम उठाते हैं जिनकी आपको वास्तव में बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है।
यदि आप अपने अंदर देखें, तो आपको एक संपूर्ण संसार दिखाई देगा, अनंत और बहुआयामी। आप अपनी विशेषताओं और प्रतिभाओं की खोज करेंगे। तुम्हें तो बस पढ़ाई करनी है. और, निःसंदेह, यह आपके लिए आसान या सरल नहीं होगा, लेकिन यह अधिक दिलचस्प हो जाएगा। आपको जीवन में अपना रास्ता मिल जाएगा। ईमानदार बनने का एकमात्र तरीका स्वयं को जानना है।
13. "शक्ति" की अवधारणा का सार है...
"शक्ति" की अवधारणा का सार एक व्यक्ति की दूसरे व्यक्ति को कुछ ऐसा करने के लिए मजबूर करने की क्षमता में निहित है जो वह अपनी स्वतंत्र इच्छा से नहीं करेगा। एक पेड़ को यदि परेशान न किया जाए तो वह सीधा बढ़ता है। परंतु यदि वह समान रूप से बढ़ने में असफल भी हो जाए तो बाधाओं के नीचे झुककर उनके नीचे से निकलकर फिर से ऊपर की ओर खिंचने का प्रयास करता है। वैसा ही मनुष्य है. देर-सवेर वह अवज्ञा करना चाहेगा। विनम्र लोग आमतौर पर पीड़ित होते हैं, लेकिन अगर एक बार वे अपने "बोझ" को उतारने में कामयाब हो जाते हैं, तो वे अक्सर खुद अत्याचारी बन जाते हैं।
यदि आप हर जगह और हर किसी पर आदेश देते हैं, तो अकेलापन एक व्यक्ति के जीवन के अंत के रूप में इंतजार करता है। ऐसा व्यक्ति सदैव अकेला रहेगा। आख़िरकार, वह नहीं जानता कि समान शर्तों पर कैसे संवाद किया जाए। उसके अंदर एक सुस्त, कभी-कभी अचेतन चिंता रहती है। और उसे तभी शांति महसूस होती है जब लोग निर्विवाद रूप से उसके आदेशों का पालन करते हैं। सेनापति स्वयं नाखुश लोग हैं, और वे दुर्भाग्य को जन्म देते हैं, भले ही वे अच्छे परिणाम प्राप्त करें।
लोगों को आदेश देना और प्रबंधित करना दो अलग चीजें हैं। जो प्रबंधन करता है वह जानता है कि कार्यों की जिम्मेदारी कैसे लेनी है। यह दृष्टिकोण स्वयं व्यक्ति और उसके आसपास के लोगों दोनों के मानसिक स्वास्थ्य को सुरक्षित रखता है।
(एम.एल. लिटवाक के अनुसार)
14. एक शख्स से कहा गया कि उसका दोस्त...
प्रस्तुति का पाठ
एक व्यक्ति को बताया गया कि उसके एक परिचित ने उसके बारे में अप्रिय शब्दों में बात की: “यह नहीं हो सकता! - आदमी चिल्लाया। "मैंने उसके लिए कुछ भी अच्छा नहीं किया..." यहाँ यह है, काली कृतघ्नता का एल्गोरिदम, जब अच्छाई का उत्तर बुराई से दिया जाता है। जीवन में, किसी को यह मान लेना चाहिए कि यह व्यक्ति एक से अधिक बार ऐसे लोगों से मिला है जिन्होंने नैतिक दिशा-निर्देशों में गड़बड़ी की है।
नैतिकता जीवन का मार्गदर्शक है। और यदि आप सड़क से भटक गए, तो आप आंधी, कंटीली झाड़ियों में भटक सकते हैं, या डूब भी सकते हैं। अर्थात् यदि आप दूसरों के प्रति कृतघ्नतापूर्वक व्यवहार करते हैं तो लोगों को भी आपके प्रति वैसा ही व्यवहार करने का अधिकार है।
हमें इस घटना से कैसे निपटना चाहिए? दार्शनिक बनो. अच्छा करो और जान लो कि इसका फल अवश्य मिलेगा। मैं आपको विश्वास दिलाता हूं कि अच्छा करने से आपको स्वयं आनंद प्राप्त होगा। यानी आप खुश रहेंगे. और जीवन का यही लक्ष्य है - इसे खुशी से जीना। और याद रखें: उदात्त स्वभाव अच्छा करते हैं।
15. युद्ध बच्चों के लिए एक क्रूर और असभ्य स्कूल था।
युद्ध बच्चों के लिए एक क्रूर और कठिन स्कूल था। वे डेस्क पर नहीं, बल्कि जमी हुई खाइयों में बैठे थे, और उनके सामने नोटबुक नहीं थे, बल्कि कवच-भेदी गोले और मशीन गन बेल्ट थे। उनके पास अभी तक जीवन का अनुभव नहीं था और इसलिए वे उन साधारण चीजों के वास्तविक मूल्य को नहीं समझते थे जिन्हें आप रोजमर्रा के शांतिपूर्ण जीवन में महत्व नहीं देते हैं।
युद्ध ने उनके आध्यात्मिक अनुभव को चरम सीमा तक भर दिया। वे दु:ख से नहीं, बल्कि घृणा से रो सकते थे, वे स्प्रिंग क्रेन वेज पर बचकानी खुशी मना सकते थे, क्योंकि उन्होंने युद्ध से पहले या बाद में कभी खुशी नहीं मनाई थी, कोमलता के साथ वे अपनी आत्मा में बीती जवानी की गर्माहट बनाए रख सकते थे। जो लोग बच गए वे युद्ध से लौटे, अपने भीतर एक शुद्ध, उज्ज्वल शांति, विश्वास और आशा बनाए रखने में कामयाब रहे, अन्याय के प्रति और अधिक समझौता न करने वाले, अच्छाई के प्रति दयालु बन गए।
हालाँकि युद्ध पहले ही इतिहास बन चुका है, लेकिन इसकी यादें जीवित रहनी चाहिए, क्योंकि इतिहास में मुख्य भागीदार लोग और समय हैं। समय को न भूलने का अर्थ है लोगों को न भूलना, लोगों को न भूलने का अर्थ है समय को न भूलना।
(यू. बोंडारेव के अनुसार)
16. हम अक्सर किसी व्यक्ति के जीवन की शुरुआत करने से जुड़ी कठिनाइयों के बारे में बात करते हैं।
हम अक्सर जीवन की शुरुआत करने वाले व्यक्ति के पालन-पोषण से जुड़ी कठिनाइयों के बारे में बात करते हैं। और सबसे बड़ी समस्या है पारिवारिक संबंधों का कमजोर होना, बच्चे के पालन-पोषण में परिवार का महत्व कम होना। और अगर शुरुआती वर्षों में किसी व्यक्ति में उसके परिवार द्वारा नैतिक रूप से मजबूत कुछ भी नहीं डाला गया, तो बाद में समाज को इस नागरिक के साथ बहुत परेशानी होगी।
दूसरा चरम माता-पिता द्वारा बच्चे की अत्यधिक देखभाल है। यह भी पारिवारिक सिद्धांत के कमजोर होने का ही परिणाम है। माता-पिता ने अपने बच्चे को पर्याप्त गर्मजोशी नहीं दी और इस अपराध बोध को महसूस करते हुए, भविष्य में अपने आंतरिक आध्यात्मिक ऋण को देर से की गई छोटी-मोटी देखभाल और भौतिक लाभों से चुकाने का प्रयास करते हैं।
दुनिया बदल रही है, अलग होती जा रही है. लेकिन अगर माता-पिता बच्चे के साथ आंतरिक संपर्क स्थापित करने में असमर्थ हैं, मुख्य चिंताओं को दादा-दादी या सार्वजनिक संगठनों पर स्थानांतरित कर देते हैं, तो किसी को आश्चर्य नहीं होना चाहिए कि एक और बच्चा इतनी जल्दी निस्वार्थता में संशय और अविश्वास प्राप्त कर लेता है कि उसका जीवन दरिद्र हो जाता है, सपाट और शुष्क हो जाता है। .
(यू.एम. नागिबिन के अनुसार)
17. कुछ मूल्य हैं जो बदलते हैं...
ऐसे मूल्य हैं जो बदलते हैं, खो जाते हैं, गायब हो जाते हैं, समय की धूल बन जाते हैं। लेकिन इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि समाज कैसे बदलता है, शाश्वत मूल्य हजारों वर्षों तक बने रहते हैं, जो सभी पीढ़ियों और संस्कृतियों के लोगों के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं। निःसंदेह, इन शाश्वत मूल्यों में से एक है मित्रता।
लोग अक्सर अपनी भाषा में इस शब्द का प्रयोग करते हैं, वे कुछ खास लोगों को अपना दोस्त कहते हैं, लेकिन बहुत कम लोग यह बता पाते हैं कि दोस्ती क्या है, सच्चा दोस्त कौन है, उसे कैसा होना चाहिए। दोस्ती की सभी परिभाषाएँ एक बात में समान हैं: दोस्ती लोगों के आपसी खुलेपन, पूर्ण विश्वास और किसी भी समय एक-दूसरे की मदद करने के लिए निरंतर तत्परता पर आधारित रिश्ता है।
मुख्य बात यह है कि दोस्तों के जीवन मूल्य समान हों, आध्यात्मिक दिशानिर्देश समान हों, तो वे दोस्त हो सकते हैं, भले ही जीवन में कुछ घटनाओं के प्रति उनका दृष्टिकोण अलग हो। और फिर सच्ची दोस्ती समय और दूरी से प्रभावित नहीं होती। लोग कभी-कभार ही एक-दूसरे से बात कर पाते हैं, कई सालों तक अलग रहते हैं और फिर भी बहुत करीबी दोस्त बने रहते हैं। ऐसी दृढ़ता ही सच्ची मित्रता की पहचान है।
18. दयालुता की सराहना करना और उसका अर्थ समझना...
दयालुता की सराहना करने और इसका अर्थ समझने के लिए, आपको इसे स्वयं अनुभव करना होगा। आपको किसी और की दयालुता की किरण को स्वीकार करने और उसमें जीने की जरूरत है। किसी को यह महसूस करना चाहिए कि कैसे इस दयालुता की एक किरण उसके पूरे जीवन के हृदय, वचन और कर्म पर कब्ज़ा कर लेती है। दयालुता दायित्व से नहीं, कर्तव्य से नहीं, बल्कि उपहार के रूप में आती है।
किसी और की दयालुता किसी बड़ी चीज़ का पूर्वाभास है, जिस पर तुरंत विश्वास भी नहीं होता। यह वह गर्माहट है जिससे हृदय गर्म हो जाता है और प्रतिक्रिया स्वरूप गति करना शुरू कर देता है। एक व्यक्ति जिसने एक बार दयालुता का अनुभव किया है, वह देर-सबेर आत्मविश्वास से या अनिश्चित रूप से अपनी दयालुता का जवाब देने से बच नहीं सकता है।
अपने दिल में दयालुता की आग को महसूस करना और उसे जीवन में खुली छूट देना बहुत खुशी की बात है। इस क्षण में, इन घंटों में, एक व्यक्ति अपने आप में अपना सर्वश्रेष्ठ पाता है, अपने दिल का गायन सुनता है। "मैं" और "मेरा" भूल जाते हैं, जो पराया है वह मिट जाता है, क्योंकि वह "मेरा" और "मैं" बन जाता है। और आत्मा में शत्रुता और नफरत के लिए कोई जगह नहीं बची है। (138 शब्द)
19. यदि आप किसी व्यक्ति से सपने देखने की क्षमता छीन लेते हैं...
यदि आप किसी व्यक्ति से सपने देखने की क्षमता छीन लेते हैं, तो संस्कृति, कला, विज्ञान और एक अद्भुत भविष्य के लिए लड़ने की इच्छा को जन्म देने वाली सबसे शक्तिशाली प्रेरणाओं में से एक गायब हो जाएगी। लेकिन सपनों को हकीकत से अलग नहीं किया जाना चाहिए. उन्हें भविष्य की भविष्यवाणी करनी चाहिए और हमारे अंदर यह भावना पैदा करनी चाहिए कि हम पहले से ही इस भविष्य में रह रहे हैं और हम स्वयं अलग होते जा रहे हैं।
सिर्फ बच्चों को ही नहीं बल्कि बड़ों को भी एक सपने की जरूरत होती है। यह उत्साह का कारण बनता है, उच्च भावनाओं का स्रोत है। वह हमें शांत नहीं होने देती और हमेशा हमें नई चमचमाती दूरियां, एक अलग जिंदगी दिखाती है। यह परेशान करता है और आपको इस जीवन की उत्कंठापूर्ण इच्छा करने पर मजबूर करता है। यही इसका मूल्य है.
केवल एक पाखंडी ही कह सकता है कि हमें शांत होने और रुकने की जरूरत है। भविष्य के लिए लड़ने के लिए, आपको लगन से, गहराई से और प्रभावी ढंग से सपने देखने में सक्षम होने की आवश्यकता है। आपको अपने अंदर जो सार्थक और सुंदर है उसके लिए निरंतर इच्छा पैदा करने की आवश्यकता है। (123 शब्द)
20. हर व्यक्ति जीवन में एक जगह की तलाश में रहता है...
प्रस्तुति का पाठ
प्रत्येक व्यक्ति जीवन में एक मुकाम की तलाश में है, अपने आप को स्थापित करने का प्रयास कर रहा है। यह स्वाभाविक है. लेकिन वह अपनी जगह कैसे पाता है? वहां पहुंचने के लिए कौन से रास्ते अपनाए जाते हैं? उनकी नजर में कौन से नैतिक मूल्य मायने रखते हैं? प्रश्न अत्यंत महत्वपूर्ण है.
हममें से बहुत से लोग अपने आप को यह स्वीकार नहीं कर पाते हैं कि गलत समझी जाने वाली, आत्म-मूल्य की बढ़ी हुई भावना के कारण, बदतर दिखने की अनिच्छा के कारण, हम कभी-कभी जल्दबाजी में कदम उठाते हैं, बहुत सही ढंग से कार्य नहीं करते हैं: हम दोबारा नहीं पूछते हैं, हम नहीं करते हैं। यह मत कहो कि "मैं नहीं जानता।" "मैं नहीं कर सकता" - कोई शब्द नहीं हैं। स्वार्थी लोग निंदा की भावना जगाते हैं। हालाँकि, जो लोग अपनी गरिमा को छोटे सिक्कों की तरह बदलते हैं, वे बेहतर नहीं हैं। प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में, संभवतः ऐसे क्षण आते हैं जब वह बस अपना गौरव दिखाने के लिए, अपनी आत्म-पुष्टि करने के लिए बाध्य होता है। और, निःसंदेह, ऐसा करना हमेशा आसान नहीं होता है।
किसी व्यक्ति का असली मूल्य देर-सवेर सामने आ ही जाता है। और यह कीमत जितनी अधिक होगी, एक व्यक्ति उतना ही अधिक खुद से प्यार करता है जितना दूसरों से नहीं। लियो टॉल्स्टॉय ने इस बात पर जोर दिया कि हम में से प्रत्येक, तथाकथित छोटा सामान्य व्यक्ति, वास्तव में एक ऐतिहासिक व्यक्ति है जो पूरी दुनिया के भाग्य के लिए जिम्मेदार है।
प्रदर्शनी क्या है और इस पर कैसे काम करना है।
समय बदलता है, स्कूल के कार्यक्रम बदलते हैं, लेकिन एक चीज़ अपरिवर्तित रहती है: बाल विकास। और इस विकास का एक घटक छात्रों के सुसंगत भाषण और उनके संचार कौशल का विकास है। यह रूसी भाषा पाठों के केंद्रीय कार्यों में से एक है।
सुसंगत भाषण के विकास पर मुख्य प्रकार के कार्य प्रस्तुतियाँ और निबंध हैं। और चूंकि अपना खुद का पाठ बनाने की क्षमता का परीक्षण कक्षा 9 और 11 दोनों में एक परीक्षा में किया जाता है, इसलिए हाल ही में रूसी भाषा के पाठों में इस प्रकार के काम पर अधिक ध्यान दिया गया है।
प्रस्तुति का आधार एक मॉडल का अनुकरण है। लेकिन साथ ही, प्रस्तुति छात्र के लिए स्वतंत्र रूप से काम करने का अवसर बरकरार रखती है और प्रजनन और रचनात्मक सोच दोनों को सक्रिय करती है।
किसी पाठ पर काम करते समय, बच्चे विश्लेषण करना, मुख्य बात पर प्रकाश डालना, कुछ तथ्यों पर ध्यान केंद्रित करना और दूसरों को बाहर करना सीखते हैं। अक्सर, रूसी शास्त्रीय साहित्य के साहित्यिक कार्यों के ग्रंथों के अंश प्रस्तुति के लिए पेश किए जाते हैं। ऐसे ग्रंथों के साथ काम करने से भावनात्मक क्षेत्र पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, आपको छवि को महसूस करना सिखाता है और रचनात्मक कल्पना विकसित होती है।
प्रस्तुति से पहले पाठ पर गहराई से काम करने से पढ़ने की साक्षरता और संस्कृति में सुधार होता है।
प्रस्तुति विभिन्न प्रकार की भाषण गतिविधि में कौशल बनाती है। एक ओर, यह सुनना है, अर्थात किसी पाठ को कान से समझने की क्षमता, दूसरी ओर, किसी पाठ को मौखिक रूप से (बोलकर) या लिखित रूप में दोबारा कहने की क्षमता, जो नए रूप के प्रकाश में बहुत महत्वपूर्ण है अंतिम प्रमाणीकरण का. स्रोत पाठ, उसके विषयों, विचारों, रचनात्मक और भाषाई विशेषताओं का विश्लेषण और उसके बाद के पुनरुत्पादन से छात्रों के संचार कौशल का विकास होता है।
किसी प्रेजेंटेशन पर काम करते समय, कई मुख्य चरण होते हैं:
- परिचयात्मक बातचीत का उद्देश्य पाठ की धारणा के लिए तैयारी करना है
- पाठ से परिचित होना
- पाठ की सामग्री पर बातचीत, जो पाठ को विषयगत और अर्थपूर्ण संपूर्ण रूप में समझने में मदद करेगी
- पाठ की संरचना का विश्लेषण, जो दिखाएगा कि पाठ न केवल विषयगत और अर्थपूर्ण है, बल्कि संरचनात्मक एकता भी है, और पाठ को पुन: प्रस्तुत करते समय संभावित त्रुटियों को रोक देगा।
- पाठ के लिए एक योजना तैयार करना और कार्य सामग्री का चयन करना, जो कुछ रेखाचित्र हैं जो योजना के व्यक्तिगत बिंदुओं को प्रकट करने के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं। कार्य सामग्री में स्रोत पाठ से शब्द और अभिव्यक्ति दोनों शामिल हो सकते हैं, साथ ही भाषाई साधन जो पाठ में नहीं हैं, लेकिन प्रस्तुति लिखते समय उनकी आवश्यकता हो सकती है, उदाहरण के लिए, संक्षिप्त कथन लिखते समय शब्दों को सामान्य बनाना।
- स्रोत पाठ का भाषा विश्लेषण और अपने स्वयं के संस्करण का संकलन
- प्राप्त पाठों का संपादन। प्रस्तुति की तैयारी के चरण में पाठ को संपादित करने से संभावित भाषण त्रुटियों को रोकने में मदद मिलेगी।
मौखिक या लिखित पुनर्कथन के लिए पाठ को सामान्य उपदेशात्मक आवश्यकताओं (पहुँच, अनुभूति, शैक्षिक मूल्य) को पूरा करना चाहिए। किसी पाठ की उच्च गुणवत्ता का मुख्य संकेतक उसकी भाषाई खूबियाँ हैं। पाठ भाषाई साधनों के प्रयोग में एक उदाहरण होना चाहिए। ऐसे परीक्षण शास्त्रीय लेखकों के कार्यों से चुने गए अंश होंगे। एक कलात्मक मॉडल की नकल के माध्यम से, छात्र का भाषण समृद्ध और बेहतर होता है। ग्रंथों के उचित चयन से अंतःविषय संबंधों को और अधिक पूर्ण रूप से महसूस करना संभव हो जाएगा। अध्ययन किए जा रहे साहित्यिक कार्यों के अंशों का विश्लेषण, जो प्रस्तुति से पहले होता है, कला के काम की गहरी समझ, इसकी वैचारिक सामग्री और भाषाई मौलिकता की और समझ का एक साधन है। भूगोल, इतिहास, सामाजिक अध्ययन आदि पर शैक्षिक साहित्य से लेखों का विश्लेषण और पुनरुत्पादन। सूचना चयन की विशेषताओं, एक शैक्षिक लेख की संरचना को दिखाना संभव बनाएं, प्रस्तुति के तर्क को निर्धारित करने वाले कारण-और-प्रभाव संबंधों का विश्लेषण करें, शब्दों के उपयोग पर ध्यान दें और व्याकरणिक साधनों के उपयोग की ख़ासियत पर ध्यान दें। . यह भी महत्वपूर्ण है कि पाठ में रूसी भाषा कार्यक्रम सामग्री के कई उदाहरण शामिल हैं जिनका अध्ययन किया जा रहा है या पहले अध्ययन किया जा चुका है; इससे शैक्षिक प्रस्तुति पाठ पिछले रूसी भाषा पाठों की स्वाभाविक निरंतरता बन जाएगा।
हाल ही में, संक्षिप्त प्रस्तुति सिखाने पर विशेष ध्यान दिया गया है। यह इस तथ्य के कारण है कि 9वीं कक्षा में अंतिम प्रमाणीकरण (अंतिम परीक्षा) में, छात्रों को इस विशेष प्रकार की प्रस्तुति लिखने की क्षमता दिखानी होगी।
एक संक्षिप्त प्रस्तुति सामग्री के सामान्यीकृत प्रसारण के भाषाई साधनों का उपयोग करते हुए, कथित पाठ से मुख्य बात को व्यक्त करने का कार्य निर्धारित करती है।
संक्षिप्त प्रस्तुतियों के साथ-साथ विस्तृत प्रस्तुतियों के लिए, विभिन्न शैलियों के पाठ पेश किए जाते हैं: कलात्मक, पत्रकारिता, वैज्ञानिक, आधिकारिक व्यवसाय।
पाठ संपीड़न की निम्नलिखित विधियाँ ज्ञात हैं:
- विवरण का बहिष्कार
- विशिष्ट, पृथक घटनाओं का सामान्यीकरण
- जटिल व्याकरणिक संरचनाओं का सरलीकरण।
प्रत्येक विशिष्ट मामले में किस संपीड़न विधि का उपयोग करना है यह संचार कार्य, पाठ की विशेषताओं और छात्रों की तैयारी पर निर्भर करता है। संक्षिप्त प्रस्तुति पर काम शुरू करने से पहले, स्कूली बच्चों को विशेष प्रारंभिक अभ्यासों का उपयोग करके पाठ को संपीड़ित करना सिखाना महत्वपूर्ण है।
संक्षिप्त प्रस्तुतिकरण सिखाने का मुख्य कार्य यह सिखाना है कि कथित जानकारी को संक्षेप में, सामान्यीकृत रूप में कैसे व्यक्त किया जाए।
संक्षिप्त प्रस्तुति करते समय, निम्नलिखित कौशल बनते हैं:
- जानकारी में मुख्य चीज़ खोजने की क्षमता;
- विभिन्न तरीकों से पाठ को छोटा करने की क्षमता;
- सामग्री के सामान्यीकृत प्रसारण के भाषाई साधनों को खोजने और उपयोग करने की क्षमता।
एक पाठ आयोजित करने से पहले जिसमें छात्र संक्षिप्त प्रस्तुति से परिचित होंगे, प्रारंभिक कार्य करना आवश्यक है। प्रारंभिक अभ्यास भिन्न हो सकते हैं:
- किसी वाक्य की मुख्य जानकारी ढूँढना (सरल या जटिल)
- एक वाक्य ढूंढना जिसमें पाठ (पैराग्राफ) का मुख्य विचार (सूक्ष्मविषय) शामिल हो
- विवरण, विवरण को छोड़कर एक वाक्य, पैराग्राफ को छोटा करना और इसके विपरीत - वाक्य, पैराग्राफ का विस्तार करने के लिए विवरण, विवरण, स्पष्टीकरण का परिचय देना
- एक सामान्यीकरण शब्द का चयन, कई शब्दों के लिए अवधारणा
- कई वाक्यों के लिए एक सामान्यीकरण वाक्य का चयन।
ऐसे अभ्यासों के लिए विशेष समय की आवश्यकता नहीं होती है, क्योंकि वे किसी विशेष व्याकरणिक विषय के अध्ययन के संबंध में किए जाते हैं।
अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि छात्रों के भाषण के विकास पर काम एपिसोडिक नहीं होना चाहिए। यह व्यवस्थित होना चाहिए. केवल ऐसा कार्य ही छात्रों को अपने लक्ष्यों को तेजी से प्राप्त करने की अनुमति देगा और स्कूली बच्चों को यह सीखने की अनुमति देगा कि कैसे न केवल तैयार किए गए ग्रंथों को सक्षम रूप से पुन: पेश किया जाए, बल्कि रूसी भाषा के सभी मानदंडों को ध्यान में रखते हुए अपने स्वयं के कथन भी तैयार किए जाएं। और अपने विचारों को सक्षम रूप से व्यक्त करने की क्षमता भविष्य में बच्चों के लिए उपयोगी होगी।