अपनी स्थिति का तर्क। रूसी में परीक्षा पर निबंध लेखक एक उदाहरण देता है
कोपिलोवा तात्याना ओलेगोवना,
रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक
GBOU व्यायामशाला संख्या 209
सेंट पीटर्सबर्ग का मध्य जिला
"पावलोव्स्काया व्यायामशाला"
"समस्या पर टिप्पणी" क्या है?
एक टिप्पणी- ये व्याख्यात्मक टिप्पणियां हैं, जो टेक्स्ट की हाइलाइट की गई समस्या के बारे में तर्क देती हैं।
यह टिप्पणी है जो दिखाती है कि समस्या कितनी गहराई से और पूरी तरह से समझी गई है, कैसे लेखक लेखक द्वारा उल्लिखित इसके पहलुओं को देखने में सक्षम था, लेखक के विचार के पाठ्यक्रम का पालन किया।
कमेंट्री का वॉल्यूम छोटा है: तीन या चार विस्तृत वाक्यांश पर्याप्त होंगे।
सबसे कठिन हिस्सा कमेंट्री है। यहां न तो कोई रीटेलिंग और न ही निरंतर उद्धरण पास होगा। पढ़े गए पाठ से संबंधित कुछ प्रश्नों के बारे में सोचने का सबसे आसान तरीका:
· पाठ किसे संबोधित किया गया है (संकीर्ण विशेषज्ञ या आम जनता, युवा लोग या मध्यम आयु वर्ग के लोग, बुद्धिजीवी या हर कोई जो इस समस्या में रुचि रखता है)? यहाँ यह नोट करना अच्छा होगा कि आपने इस तरह का निष्कर्ष क्या निकाला है। उन्हें इस मुद्दे में दिलचस्पी क्यों है?
· क्या आप उठाई गई समस्या की प्रासंगिकता की डिग्री का आकलन कर सकते हैं और समझा सकते हैं कि यह प्रासंगिक क्यों है?
पाठ का लेखक इस समस्या से कैसे संपर्क करता है? पाठ किस जीवन/साहित्यिक सामग्री पर आधारित है? क्या लेखक द्वारा दर्शाई गई स्थिति विशिष्ट है? लेखक किन तथ्यों, विवरणों पर ध्यान देता है? क्यों? इससे पाठक पर क्या प्रभाव पड़ता है?
· यदि असामान्य शब्द उपयोग (रूपक, विशेषण) में ऐसे शब्द हैं जिन्होंने आपका ध्यान खींचा है, और आप समझते हैं कि यह उनकी पसंद के लिए धन्यवाद था कि लेखक अपने विचार को पाठक तक पहुँचाने में कामयाब रहा, तो उन पर ध्यान देना अच्छा है।
टिप्पणी आवश्यकताएँ:
1. टिप्पणी अवश्य लिखनी चाहिए पाठ पढ़ने के आधार पर.
2. टिप्पणी को प्रतिबिंबित करना चाहिए लेखक के सोचने का तरीकामूललेख।
3. टिप्पणी अवश्य करें तैयार की गई समस्या को लेखक की स्थिति से संबद्ध करें.
4. टिप्पणी होनी चाहिए प्रस्तावित पाठ से 2 (दो) उदाहरण.
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1. यह वर्जित हैसमस्या पर टिप्पणी करें पाठ पढ़े बिना.
2. यह वर्जित हैनिकलपाठ पढ़ें।
3. यह वर्जित हैउद्धरणपढ़े गए पाठ के बड़े टुकड़े।
1. स्वयं के जीवन का अनुभव, अवलोकन
2. ऐतिहासिक तथ्य
3. कहावतें, कहावतें, कहावतें
5. सांख्यिकी
6. साहित्यिक स्रोत, आदि।
टिप्पणी एक निश्चित योजना के अनुसार बनाई गई है:
टिप्पणी रचना |
ठेठ डिजाइन के उदाहरण (cliches) |
1. ज़चिन |
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2. विकास |
इस समस्या की प्रासंगिकता की पुष्टि करने वाले एक उदाहरण के रूप में, लेखक (पूरा नाम) का हवाला देता है ... इस समस्या से संबंधित तर्कों की एक प्रणाली का निर्माण जारी रखते हुए, लेखक कहता है, ... और इसी तरह। |
3. निष्कर्ष (समाप्ति) |
समस्या पर टिप्पणी लिखने में सहायता के लिए नमूना प्रश्न
विकल्प 1(पत्रकारिता शैली के पाठ के अनुसार)
प्रशन |
तर्क पैटर्न |
इवान इलिन इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं कि आज के समय में सच्ची दोस्ती की तुलना में छोटे-छोटे निष्प्राण संबंधों को प्राथमिकता दी जाती है। |
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लेखक कड़वी विडंबना के बारे में लिखता है "बदनामी की दोस्ती", "वरीयता की दोस्ती" और यहां तक कि "पीने की दोस्ती की दोस्ती": लोग गलती से एक दूसरे से टकराते हैं, "लकड़ी की गेंदों की तरह", और फिर से अकेले रह जाते हैं। |
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4. इन कथनों का क्या महत्व है? (लेखक हमें किस बात का यकीन दिलाता है?) |
तो इवान इलिन हमें आश्वस्त करता है आध्यात्मिक अंतरंगता पर आधारित सच्ची मित्रता ही व्यक्ति के अकेलेपन को दूर कर सकती है। |
विकल्प 2(कलात्मक शैली के पाठ के अनुसार)
प्रशन |
तर्क पैटर्न |
लेखक एक उदाहरण के साथ समस्या की व्याख्या करता है पिता और पुत्र के बीच संबंध। लेखक ईमानदारी से सहानुभूति रखता हैएक बूढ़ा पिता, जो अपने बेटे की पहली पुकार पर, उसकी उन्नत उम्र और खराब मौसम के बावजूद, यदि आवश्यक हो, मदद करने के लिए शहर में जाता है। |
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एस. तुरसुन ने खेद व्यक्त किया इस तथ्य के बारे में कि बेटे ने अपने फोन कॉल के परिणामों के बारे में नहीं सोचा, बूढ़े आदमी को चिंतित किया और उसके लिए एक कठिन यात्रा पर चला गया। |
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3. लेखक ने पात्रों की किन भावनाओं का वर्णन किया है और कैसे? |
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4. वर्णों के किन शब्दों (विचारों) का विशेष अर्थ है? |
"जान लो बेटा। अध्ययन करना अच्छी बात है, ”बूढ़े के इन शब्दों में लेखक निवेश कियागहरा अर्थ: जाहिर तौर पर, मुरोड ने कभी सच्चा फिल्मी प्यार और देखभाल नहीं सीखी। |
दो प्रकार की समस्या टिप्पणी को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: शाब्दिक और वैचारिक (वैचारिक)।
समस्या को प्रकट करने में लेखक का अनुसरण करते हुए पाठ्य टिप्पणी पाठ की व्याख्या है।
आप निम्नलिखित प्रश्नों की सहायता से टिप्पणी की सामग्री निर्दिष्ट कर सकते हैं:
1) कैसे, किस सामग्री पर लेखक समस्या को प्रकट करता है?
2) ध्यान किस पर केन्द्रित होता है? क्यों?
3) लेखक किन नामों (तथ्यों, घटनाओं) का उल्लेख करता है? किसलिए?
4) लेखक की किन भावनाओं को पाठ में व्यक्त किया गया है?
5) लेखक का चित्रण के प्रति दृष्टिकोण कैसे व्यक्त किया गया है? यह किसमें प्रकट होता है?
6) अभिव्यक्ति के कौन से साधन समस्या के प्रति लेखक के दृष्टिकोण को प्रकट करने में मदद करते हैं?
2. एक वैचारिक टिप्पणी के साथ, पाठ की समस्या की व्याख्या, इसकी प्रासंगिकता, प्रश्न पर विभिन्न मतों के टकराव आदि पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर खोजें:
1) यह समस्या किस प्रकार की है? (सामाजिक, दार्शनिक, पारिस्थितिक, नैतिक, आदि)
2) क्या यह समस्या आज प्रासंगिक है? समाज के लिए इसका क्या महत्व है?
3) कितनी बार हम इस समस्या का सामना करते हैं? क्या यह हम में से प्रत्येक पर या केवल एक निश्चित आयु, व्यवसाय, आदि के लोगों पर लागू होता है?
समस्या पर टिप्पणी करने के लिए विशिष्ट निर्माण (क्लिचेस)। |
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पाठ टिप्पणी(कलात्मक पाठ) |
पाठ टिप्पणी(पत्रकारिता पाठ) |
वैचारिक टिप्पणी(पत्रकारिता पाठ) |
यह कोई संयोग नहीं है कि लेखक (किससे, क्या) को दर्शाता है ... नायक की हरकत बताती है कि ... नायक के शब्द (विचार) बताते हैं कि ... |
समस्या (किसका?) हमारे समय की अति आवश्यक समस्याओं में से एक है। इस सामाजिक (नैतिक, आदि) समस्या का एक लंबा इतिहास रहा है। हम में से प्रत्येक ने एक से अधिक बार इस समस्या का सामना किया है (कहाँ, कब)। |
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नोट करता है, वर्णन करता है, जोर देता है, खंडन करता है, पर रहता है ..., उदाहरण देता है कि कैसे ..., महत्व को नोट करता है, विचार करता है, उद्धरण देता है, उद्धरणों के साथ अपने विचारों की पुष्टि करता है, राय पर निर्भर करता है ..., विश्लेषण करता है, हमारा ध्यान केंद्रित करता है (किस पर?), एक सादृश्य बनाता है, विचार करता है, तुलना करता है, तुलना करता है, विरोधाभास करता है, साबित करता है, आश्वस्त करता है, एक निष्कर्ष पर आता है, आदि। |
निबंध के पाठ में उद्धरणों का परिचय।
टिप्पणी में, जैसा कि निबंध के किसी अन्य भाग में नहीं है, उद्धरण, पाठ के विभिन्न संदर्भ उपयुक्त हैं। याद रखें कि उद्धरणों को निबंध के पाठ में व्यवस्थित रूप से बुना जाना चाहिए, न कि केवल इसकी मात्रा बढ़ानी चाहिए। काम की मात्रा बढ़ाने के लिए उद्धृत करना तुरंत आंख को पकड़ लेता है, क्योंकि यह विचार के प्रकट होने के तर्क का उल्लंघन करता है।
हालाँकि, न केवल एक अच्छा उद्धरण खोजना महत्वपूर्ण है, बल्कि इसे सही ढंग से प्रारूपित करना भी महत्वपूर्ण है। दुर्भाग्य से, एक निबंध में स्रोत टेक्स्ट जानकारी दर्ज करने में असमर्थता कई त्रुटियों की ओर ले जाती है। निबंध में टेक्स्ट जानकारी शामिल करने के विशिष्ट तरीकों पर विचार करें।
उपयोग किया गया सामन:
एन ए सेनिना, ए जी नरेशविच "रूसी भाषा। परीक्षा पर निबंध। गहन प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "लीजन, 2012
खुद की स्थिति का तर्क
टिप्पणी! केवल औपचारिक रूप से अपनी राय बताना पर्याप्त नहीं है:मैं लेखक से सहमत (असहमत) हूं।
आपकी स्थिति, भले ही वह लेखक के साथ मेल खाती हो, एक अलग वाक्य में तैयार की जानी चाहिए।
उदाहरण के लिए: इस प्रकार, लेखक पाठक को इस विचार से अवगत कराना चाहता है कि प्रकृति को लंबे समय से हम में से प्रत्येक की सहायता की आवश्यकता है।मैं लेखक से पूरी तरह सहमत हूं और यह भी मानता हूं कि मानवता को प्रकृति के प्रति अपने उपभोक्तावादी रवैये पर पुनर्विचार करना चाहिए।
तब आपकी स्थिति को दो तर्कों द्वारा समर्थित होना चाहिए। कार्य के इस भाग में निबंध-तर्क निर्माण के नियमों का सख्ती से पालन करें।
विचार
थीसिस
(कथन सिद्ध होना है)
तर्क
(सबूत, तर्क)
निष्कर्ष
(कुल योग)
तर्क- यह श्रोताओं (पाठकों) या वार्ताकारों के सामने किसी भी विचार को सही ठहराने के लिए सबूत, स्पष्टीकरण, उदाहरण ला रहा है।
बहस- यह थीसिस के समर्थन में दिया गया साक्ष्य है: तथ्य, उदाहरण, कथन, स्पष्टीकरण - एक शब्द में, वह सब कुछ जो थीसिस की पुष्टि कर सकता है।
तर्क का एक महत्वपूर्ण तत्व है चित्र, अर्थात। उदाहरण जो तर्क का समर्थन करते हैं। उदाहरण के लिए:
थीसिस | व्यक्ति की वाणी उसके बौद्धिक और नैतिक विकास का सूचक होती है। |
तर्क 1 | दरअसल, कभी-कभी भाषण किसी व्यक्ति के चेहरे, कपड़े और बहुत कुछ के बारे में अधिक कहेगा। |
तर्क 1 के लिए चित्रण | उदाहरण के लिए, मेरे घनिष्ठ मित्रों में से कोई भी ऐसा नहीं है जिसके भाषण के बीच-बीच में असभ्य शब्द हों। मुझे विश्वास है कि ऐसे प्रत्येक शब्द में "नकारात्मक चार्ज" होता है। और कौन किसी प्रियजन से कान के लिए अपमानजनक कुछ सुनना चाहेगा। |
तर्क 2 | कथा के अनुभव से लेखक की शुद्धता की पुष्टि होती है। यह कोई संयोग नहीं है कि लेखकों ने हमेशा चरित्र के भाषण को चरित्र चित्रण का सबसे महत्वपूर्ण तरीका माना है। |
तर्क 2 के लिए चित्रण | आइए हम कम से कम पोर्फिरी गोलोवलेव को याद करें - उपन्यास के नायक एम.ई. साल्टीकोव-शेड्रिन "लॉर्ड गोलोवलेव"। जूडस (ऐसा उनका उपनाम है!) गलत भाषा नहीं बोलता है, इसके विपरीत, हर कदम पर वह "स्नेही", घटिया शब्द ("गोभी", "दीपक", "मक्खन", "माँ") छिड़कता है। हालाँकि, उनके पूरे भाषण में, एक व्यक्ति की पाखंडी आत्मा प्रकट होती है, जिसके लिए धन और संपत्ति से ज्यादा कीमती कुछ नहीं होता है। |
निष्कर्ष | इस प्रकार, किसी व्यक्ति को उसके भाषण से बेहतर कुछ भी नहीं दिखाता है। |
तर्क के प्रकार:
पहेली,या तर्कसंगत -ये मानव तर्क, कारण (वैज्ञानिक सिद्धांत, प्रकृति के नियम, सांख्यिकी, जीवन और साहित्य से उदाहरण) के लिए अपील करने वाले तर्क हैं;
मनोवैज्ञानिक तर्क- तर्क जो कुछ भावनाओं, अभिभाषकों में भावनाओं को जगाते हैं और वर्णित व्यक्ति, वस्तु, घटना (लेखक का भावनात्मक दृढ़ विश्वास, सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों के लिए एक अपील, आदि) के प्रति एक निश्चित दृष्टिकोण बनाते हैं।
वे भी हैं अन्य वर्गीकरणतर्क, उदाहरण के लिए:
तर्कसंगत (तार्किक): वास्तविक तथ्य, सांख्यिकी, प्रकृति के नियम, आधिकारिक दस्तावेजों के प्रावधान;
उदाहराणदर्शक: जीवन से विशिष्ट उदाहरण, कला के कार्यों से उदाहरण, काल्पनिक उदाहरण;
प्राधिकरण के लिए लिंक: प्रमुख लोगों की राय, आधिकारिक स्रोतों से उद्धरण, प्रत्यक्षदर्शी राय, जनता की राय।
बहस करने के कई तरीके हैं: सहायकऔर खंडन.
पर समर्थन तर्क छात्र लेखक की राय से सहमत है और लेखक की थीसिस की पुष्टि करने वाले तर्क देता है। उदाहरण के लिए:
थीसिस
रूसी भाषा और रूसी संस्कृति एक अविभाज्य एकता है।
__________________________________________________________
तर्क 1 तर्क 2
भाषा और संस्कृति के बीच संबंध सभी के लिए स्पष्ट है हमें यह नहीं भूलना चाहिए
सोचने वाला व्यक्ति। यह कोई संयोग नहीं है कि डी.एस. लिकचेव इतिहास में सटीक मोड़
निबंधों की पुस्तक "मूल भूमि" में भाषा को मूल भाषण कहा जाता है, मूल भाषा बन जाती है
राष्ट्र का मुख्य धन। वास्तव में, सभी toations. वास्तव में, वे सभी आध्यात्मिक समर्थन करते हैं
आध्यात्मिक संस्कृति भाषा और भाषण के बिना अकल्पनीय है, यह राष्ट्र की एकता सुनिश्चित करती है। बिल्कुल
जो न केवल एक विशेष "सांस्कृतिक" बनाते हैं I.S. ने इसके बारे में लिखा। तुर्गनेव में
परत", लेकिन गद्य "रूसी भाषा" में कविता की नैतिक स्थिति को भी दर्शाता है
लोग। ("तुम मत बनो, कैसे निराशा में न पड़ें
घर पर जो किया जाता है उसे देखते हुए")।
प्रसिद्ध पंक्तियाँ भी याद रखें
ए। अखमतोवा की कविताएँ
"साहस" भयानक में लिखा है
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के वर्ष:
"लेकिन हम आपको बचाएंगे, रूसी भाषण,
महान रूसी शब्द। मुझे ऐसा लगता है कि में
यह कार्य विशेष रूप से उज्ज्वल है
रूसी के महत्व का विचार
हर रूसी के लिए भाषा।
_______________________________________________________________
निष्कर्ष
हाँ, रूसी भाषा समृद्ध और शानदार है,
और हम में से प्रत्येक का कार्य शामिल होना है
इस धन को और बढ़ाओ।
पर तर्क का खंडनछात्र लेखक से सहमत नहीं है और, समस्या पर अपनी स्थिति तैयार करते हुए, एक प्रतिपक्ष (लेखक के विपरीत थीसिस) को सामने रखता है, जिसकी सच्चाई वह दो उदाहरणों से साबित करता है। उदाहरण के लिए:
थीसिस: युद्ध में मानव जीवन के मूल्य का एहसास होता है।
प्रत्युत्तर:मैं लेखक से सहमत नहीं हो सकता: बहुत बार जो लोग खुद को युद्ध की अमानवीय परिस्थितियों में पाते हैं वे आम तौर पर अपने नैतिक दिशानिर्देशों को खो देते हैं और जीवन (विशेष रूप से किसी और के) को पूर्ण मूल्य के रूप में देखना बंद कर देते हैं।
तर्क 1:एक उदाहरण के रूप में, हम "खोई हुई पीढ़ी" के लोगों का हवाला दे सकते हैं - यह है कि पश्चिम में युवा फ्रंट-लाइन सैनिकों को कैसे बुलाया जाता है, जो 1914-1918 में लड़े थे, भले ही वे जिस देश के लिए लड़े, और नैतिक रूप से घर लौटे या शारीरिक रूप से अपंग। उन्हें "युद्ध के अलिखित पीड़ित" भी कहा जाता है। सामने से लौटने के बाद ये लोग दोबारा सामान्य जीवन नहीं जी पाए। युद्ध की भयावहता का अनुभव करने के बाद, बाकी सब कुछ उन्हें क्षुद्र और ध्यान देने योग्य नहीं लगा।
तर्क 2: मेरे विचार की पुष्टि कल्पना में पाई जा सकती है। 1930 - 1931 में, जर्मन लेखक एरिच-मारिया रिमार्के ने "रिटर्न" उपन्यास बनाया, जो प्रथम विश्व युद्ध के बाद युवा सैनिकों की अपनी मातृभूमि में वापसी के बारे में बताता है, जो अब सामान्य रूप से नहीं रह सकते। रिमार्के उस स्थिति का वर्णन करते हैं जिसमें ये लोग स्वयं को पाते हैं। लौटने पर, उनमें से कई लोगों को अपने पूर्व घरों के बजाय सिंकहोल मिले, अधिकांश ने अपने रिश्तेदारों और दोस्तों को खो दिया। युद्ध ने उन्हें कठोर और निंदक बना दिया था, वे सब कुछ नष्ट कर दिया था जिस पर वे पहले विश्वास करते थे।
निष्कर्ष: इस प्रकार, कोई भी युद्ध उनके महत्व को समझने के बजाय सभी नैतिक मूल्यों को नष्ट कर देता है। दो विश्व युद्धों का इतिहास उन सभी के लिए एक सख्त चेतावनी के रूप में कार्य करता है जो सोचते हैं कि युद्ध सिर्फ एक नर्वस-ब्रेकिंग एडवेंचर है जो उन्हें जीवन की परिपूर्णता को और अधिक तीव्रता से महसूस करने की अनुमति देता है।
उसी थीसिस को साबित करने के लिए कोई भी इस्तेमाल कर सकता है "एक वादे के लिए तर्क"(थीसिस को स्वीकार करने के सकारात्मक परिणामों का संकेत शामिल है) या "खतरे के लिए तर्क"(थीसिस को स्वीकार करने या न करने के नकारात्मक परिणामों का संकेत दें)। उदाहरण के लिए:
थीसिस
अच्छा भाषण व्यक्ति के बौद्धिक और नैतिक विकास का सूचक है।
वचन के लिए तर्क
एक व्यक्ति की राय काफी हद तक इस बात से निर्धारित होती है कि वह कैसे बोलता है। अच्छा भाषण क्षोभ, आंतरिक संस्कृति, सोच के विकसित तर्क की गवाही देता है। कई विशिष्टताओं के लिए, व्यावसायिक विकास के लिए मौखिक और लिखित संचार कौशल एक अनिवार्य शर्त है। किसी भी प्रबंधक, सलाहकार, अनुवादक, सचिव से, दस्तावेजों को जल्दी और सक्षम रूप से तैयार करने, व्यावसायिक बातचीत करने और फोन कॉल का जवाब देने की क्षमता की आवश्यकता होती है। इस प्रकार, एक अच्छा भाषण हमेशा किसी भी पेशे के व्यक्ति को सफल होने में मदद करेगा।
धमकी के लिए तर्क
लेखक के विचार की पुष्टि लेख में डी.एस. लिकचेव "बोलना और लिखना सीखना।" दिमित्री सर्गेइविच इस बात पर जोर देते हैं कि भाषण किसी व्यक्ति की संस्कृति का सूचक है, और उन लोगों का उल्लेख करता है जो बोलते नहीं हैं, लेकिन "शब्दों को थूकते हैं।" वास्तव में, इन "थूकने वाले शब्दों" के पीछे साधारण कायरता और आध्यात्मिक शून्यता निहित है। "बोलो ताकि मैं तुम्हें देख सकूं," प्राचीन यूनानी दार्शनिक सुकरात ने उपयुक्त रूप से कहा। वास्तव में, हममें से प्रत्येक को यह सोचना चाहिए कि हमारे वार्ताकार हमें कैसे देखते हैं, वे हमारे भाषण में क्या सुनते हैं।
2 अंक के तर्क:
कल्पना से उदाहरण;
पत्रकारिता साहित्य से उदाहरण;
वैज्ञानिक (लोकप्रिय विज्ञान) साहित्य से उदाहरण।
पत्रकारिता या वैज्ञानिक (लोकप्रिय विज्ञान) साहित्य से उदाहरण देते समय, न केवल लेखक का नाम इंगित करना न भूलें, बल्कि नोट, लेख, निबंध का शीर्षक और यदि संभव हो तो प्रकाशन का नाम जिसमें यह सामग्री प्रकाशित की गई। उदाहरण के लिए: 1। टीवी पत्रकार ओलेग पटास्किन वेबसाइट पर प्रकाशित लेख "ट्रेश-टीवी" में आधुनिक रूसी समाज पर टेलीविजन के प्रभाव की समस्या को दर्शाता हैwww
.
आईपी
.
एन
. लेखक के अनुसार, रूस में आधुनिक टेलीविजन एक तीव्र संकट का सामना कर रहा है - विचारों और अर्थों का संकट। टीवी प्रोग्राम बनाने वाले जनता की भलाई के बारे में जरा भी नहीं सोचते। पत्रकार चिंतित है कि आधुनिक मीडिया आध्यात्मिकता और अनैतिकता की कमी को बढ़ावा देता है, इस विचार का आदी है कि परिवार, बच्चों की खातिर एक सामान्य जीवन, काम में सफलता बहुत कुछ है। लेखक आश्वस्त है कि आधुनिक टेलीविजन का मुख्य कार्य शिक्षा है: इसे परिवार, माता-पिता और सांस्कृतिक परंपराओं का सम्मान करना सिखाना चाहिए। तभी टेलीविजन आध्यात्मिकता के पुनरुद्धार में योगदान देगा। 2. जो लोग जीवन की कठिनाइयों से नहीं घबराते, जो साहसपूर्वक सच्चाई का सामना करते हैं, वे अपने भाग्य के स्वामी स्वयं होते हैं। इतिहासकार लेव गुमीलोव ने अपने काम "एथनोजेनेसिस एंड द बायोस्फीयर ऑफ द अर्थ" में ऐसे लोगों को उत्साही कहा। उनमें से कई महान ऐतिहासिक शख्सियतें, प्रसिद्ध कमांडर, स्वतंत्रता और मानवाधिकारों के लिए लड़ने वाले और उनमें से प्रत्येक ने समाज के विकास में योगदान दिया।
1 बिंदु के तर्क:
जीवन से उदाहरण;
स्वयं के अवलोकन और निष्कर्ष;
अनुमानित उदाहरण;
अधिकारियों के संदर्भ;
नीतिवचन और कहावतें, सूत्र (बिना स्पष्टीकरण के दिए गए);
फिल्म के उदाहरण।
अधिक आश्वस्त दिखें समग्र रूप से लोगों और समाज के जीवन का अवलोकन , चूंकि ऐसे उदाहरणों में अलग-अलग तथ्यों को सामान्यीकृत किया जाता है और कुछ निष्कर्षों के रूप में तैयार किया जाता है: मेरा मानना है कि बचपन से ही लोगों में सहानुभूति और करुणा पैदा की जाती है। यदि बच्चा देखभाल और स्नेह से घिरा हुआ था, तो वह परिपक्व होकर दूसरों को यह दया देगा।
अनुमानित उदाहरण कुछ शर्तों के तहत क्या हो सकता है पर प्रतिबिंब हैं: मैं किताबों के बिना अपने जीवन की कल्पना नहीं कर सकता: पाठ्यपुस्तकों के बिना जो हमें दुनिया को समझने में मदद करती हैं, बिना कल्पना के जो मानवीय रिश्तों के रहस्यों को उजागर करती हैं और नैतिक मूल्यों का निर्माण करती हैं। ऐसा जीवन अविश्वसनीय रूप से गरीब और उबाऊ होगा।
तर्क संरचना
2. तार्किक संक्रमण: यह कोई संयोग नहीं है कि रूसी लेखकों और कवियों ने अपने कार्यों में बार-बार मातृभूमि के विषय की ओर रुख किया और हमारी मातृभूमि - रूस की अद्भुत छवियां बनाईं।
3. तर्क: जैसा। पुश्किन, एम.यू. लेर्मोंटोव, एन.ए. नेक्रासोव, एस.ए. यसिनिन, ए.ए. ब्लोक - इन सभी कवियों ने अपने फायदे और नुकसान के साथ पाठकों को रूस को अलग-अलग कोणों से दिखाया, लेकिन सबसे बढ़कर - अपनी पितृभूमि के लिए बड़े प्यार के साथ। मुझे विशेष रूप से एस.ए. की कविता की पंक्तियाँ याद हैं। येसिनिन:
अगर पवित्र सेना चिल्लाती है:
"तुम रस फेंको ', स्वर्ग में रहो!"
मैं कहूंगा: "स्वर्ग की कोई आवश्यकता नहीं है,
मुझे मेरा देश दे दो।"
4. microwithdrawal: शायद, यह कवि की अपनी मातृभूमि के लिए प्यार की सबसे हड़ताली घोषणाओं में से एक है, जो हमें रूस के नागरिकों को उदासीन नहीं छोड़ना चाहिए।
तर्क की विशिष्ट त्रुटियाँ
1 . कोई तर्क नहीं। | तर्कों की अनुपस्थिति, एक नियम के रूप में, निबंध-तर्क के लिए आवश्यकताओं की अज्ञानता और भाग सी के लिए कार्य के असावधान पढ़ने को इंगित करता है। |
2 . छात्र का "तर्क" थीसिस को विकसित नहीं करता है, लेकिन व्याख्या करता है, इसे दोहराता है(और इस प्रकार कोई तर्क नहीं है)। | लेखक से असहमत होना मुश्किल है। मेरा यह भी मानना है कि करुणा व्यक्ति का सबसे महत्वपूर्ण गुण है, क्योंकि हर किसी को अपने पड़ोसी की मदद करना, उसके साथ सहानुभूति रखना सीखना चाहिए। |
3. तर्क को स्रोत पाठ के लेखक, पात्रों, घटनाओं के प्रति किसी के दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति से बदल दिया जाता है। | मैं लेखक की स्थिति को स्वीकार करता हूं। मुझे वास्तव में वाई। ट्रिफोनोव द्वारा वर्णित घोड़े के बारे में कहानी पसंद आई। यह एक सुंदर और आज़ाद जानवर था, जिसकी हर कोई प्रशंसा करता था। जानवर उस क्रूर प्रतिशोध के लायक नहीं था जो उसके खिलाफ किया गया था। |
4. स्वयं के तर्क को लेखक द्वारा उपयोग किए गए तर्कों के विश्लेषण से बदल दिया जाता है।छात्र अपने स्वयं के उदाहरण देने के बजाय लेखक द्वारा उपयोग किए गए तर्कों के बारे में विस्तार से बताता है। किसी टिप्पणी में या लेखक की स्थिति बताते समय ऐसा तर्क संभव है, लेकिन किसी विशेषज्ञ द्वारा आपके तर्क के रूप में स्वीकार नहीं किया जाएगा। | मैं पाठ के लेखक की स्थिति से पूरी तरह सहमत हूं: लोग हमेशा ऐतिहासिक आंकड़ों की सराहना नहीं करते हैं। सबसे पहले, लेखक एक उदाहरण के रूप में रूसी कमांडर बार्कले डे टोली के भाग्य का हवाला देते हैं, जिन्हें उनके समकालीनों द्वारा समझा और सराहा नहीं गया था। दूसरे, पाठ टाइटन प्रोमेथियस की कहानी बताता है, जिसने लोगों के लिए आग चुरा ली, जिससे उन्होंने स्टू बनाया।(अंतिम वाक्य में वाक् दोष पर ध्यान दें।) |
5. थीसिस से विचलनइस तथ्य में खुद को प्रकट करता है कि निबंध का लेखक स्पष्ट रूप से उस विचार से दूर चला जाता है जिसे वह साबित कर रहा है, जो वह जानता है उसके बारे में लिखना शुरू करता है, न कि जो साबित किया जाना चाहिए उसके बारे में। | मैं जानता हूं कि सभी पुस्तकें समान रूप से उपयोगी नहीं होती हैं। उनमें से कई के कवर उज्ज्वल और रंगीन हैं, वे आपको अभूतपूर्व आनंद का वादा करते हैं। मेरी राय में, इन सभी वादों से अच्छा नहीं होगा, और, जैसा कि वे कहते हैं, मुफ्त पनीर केवल चूहादानी में है। वाकई ऐसा है। मेरे जीवन में ऐसी स्थितियां हुईं। किसी तरह मुझे मुफ्त पुरस्कार देने का वादा किया गया था। मैं एक चमत्कार में विश्वास करता था, लेकिन उसके बाद मुझे हर चीज के लिए कीमत चुकानी पड़ी। यहाँ पुरस्कार हैं! (विचार की प्रस्तुति के तर्क की तुलना में निबंध के लेखक के लिए "मुक्त पुरस्कार" में निराशा अधिक महत्वपूर्ण हो गई।) |
6. तर्क कथित थीसिस से संबंधित नहीं हैं।सुसंगत, तार्किक रूप से संरचित पाठ के निर्माण की क्षमता की कमी अक्सर इस तथ्य में प्रकट होती है कि निबंध विचारों के एक निश्चित समूह में बदल जाता है जो व्यावहारिक रूप से एक दूसरे से संबंधित नहीं होते हैं। | मैं लेखक की राय को पूरी तरह से साझा करता हूं: एक व्यक्ति जो न केवल खुद की परवाह करता है, उसके अकेले रहने की संभावना नहीं है। मैं एक उदाहरण के रूप में प्रसिद्ध लेखक लियो टॉल्स्टॉय का हवाला दे सकता हूं। अपने जीवनकाल के दौरान वह एक गिनती थे, युवावस्था में उनमें परिचितता और तुच्छता निहित थी। लेकिन वर्षों में, लोग बदलते हैं, जीवन "सामान" जमा करते हैं। अपने जीवन के अंत तक, उनके दिमाग में आमूल-चूल परिवर्तन हुए: उन्होंने संयम से रहना शुरू किया, दीवारों पर कोई पेंटिंग नहीं थी। पूर्व समृद्ध सजावट घर में अनुपस्थित थी, लेकिन मुख्य बात यह है कि यह आदमी लगातार खुद पर काम कर रहा था।(कृपया ध्यान दें कि टॉल्स्टॉय की जीवनी के तथ्यों के साथ निबंध के लेखक बहुत ढीले हैं, और, इसके अलावा, उद्धृत "तथ्य" कथित थीसिस की पुष्टि नहीं करते हैं।) |
7. तर्कों की नैतिक रूप से गलत प्रस्तुति।कभी-कभी, लेखक के साथ एक तर्क में प्रवेश करते समय, छात्र वार्ताकार की स्थिति के लिए अनादर दिखाते हैं, जो तर्कों की विश्वसनीयता को काफी कम कर देता है और नैतिक शुद्धता के उल्लंघन के लिए एक बिंदु का नुकसान होता है। | यहाँ मैं घर पर इंटरनेट पर लगभग एक साल तक बैठा रहा और एक आरामदायक कुर्सी पर मैं अपने मस्तिष्क को उपयोगी जानकारी से लोड करता रहा, और इस लेखक की तरह धूल भरी और असुविधाजनक पुस्तकालयों के माध्यम से नहीं भागा, स्वयं इंटरनेट का चयन किया या एक असहज पुस्तकालय में बैठा।(हमने निबंध के लेखक की वर्तनी और विराम चिह्न को जानबूझकर रखा है। अपने लिए जज: क्या वास्तव में उसके मस्तिष्क में "डाउनलोड" की गई इतनी उपयोगी जानकारी है?) |
तर्क-वितर्क में छात्रों की विशिष्ट गलतियाँ
आइए थीसिस के असफल तर्क के कुछ उदाहरणों का विश्लेषण करें "साहित्य के कार्यों का व्यक्ति के आध्यात्मिक विकास पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है".
निबंध उदाहरण |
परीक्षा पर पाठ पर निबंध एक विशेष एल्गोरिथ्म के अनुसार बनाया गया है: एक समस्या का सूत्रीकरण, इसकी व्याख्या (अर्थात दो पाठ उदाहरणों की शुरूआत के साथ टिप्पणी करना), पाठ के लेखक की स्थिति का पदनाम, उसकी राय पर प्रकाश डालना (लेखक से सहमति या असहमति), पाठक के अनुभव या जीवन टिप्पणियों से साक्ष्य का चयन (कम से कम दो तर्क)।
जब मूल (प्राथमिक) पाठ की समस्या पहले ही तैयार हो चुकी है, तो उस पर टिप्पणी करना, व्याख्यात्मक नोट देना, पहचानी गई समस्या का मूल्यांकन करना आवश्यक है। यह लेखन का सबसे कठिन हिस्सा है। यह दिखाता है कि समस्या को कितनी गहराई और सही तरीके से समझा गया है, लेखक के विचार लेखक के लिए कितने स्पष्ट हैं।
निम्नलिखित घटकों को एक पंक्ति में खींचा जाना चाहिए: कई में से एक समस्या - इसकी व्याख्या - एक ही समस्या पर लेखक की स्थिति - उस समस्या पर उनकी राय की अभिव्यक्ति - इस तैयार की गई समस्या पर उनके अपने तर्कों की उपस्थिति। माध्यमिक पाठ के लिए प्राथमिक पाठ की अपनी समझ को अभिव्यक्त करने की निरंतरता, निरंतरता और सटीकता के लिए सभी घटकों का ऐसा सामान्य संबंध आवश्यक है।
एक कार्य एल्गोरिथ्म के रूप में, आप योजना का उपयोग कर सकते हैं:
पहली समस्या → पहली समस्या पर पाठ से उदाहरणों का चयन → पहली समस्या पर लेखक की राय → पहली समस्या पर सहमति या असहमति के तर्क → तर्कों का समर्थन करने के लिए उदाहरणों वाली पुस्तकों का चयन।
इस योजना के अनुसार, पाठ में उठाई गई सभी समस्याओं की पहचान करना और विभिन्न समस्याओं को ब्लॉकों में अलग करना संभव है। इस प्रकार, निबंध लिखने के लिए किसी समस्या के चुनाव पर निर्णय लेने के लिए कई रेखांकन रेखाएँ रेखांकित की गई हैं। यदि सभी ब्लॉक जगह में हैं और कोई अंतराल नहीं है, तो आप निबंध बनाना शुरू कर सकते हैं।
समस्या को एक प्रश्नवाचक वाक्य के रूप में तैयार करना और इस प्रश्न के उत्तर के रूप में लेखक की स्थिति को व्यक्त करना सबसे अच्छा है।
उदाहरण एक:
समस्या: मनुष्य किसी जानवर पर अत्याचार क्यों करता है, उसकी दर्दनाक मौत की निंदा करता है?
दूसरा उदाहरण:
समस्या: क्या प्रसिद्ध लोगों के काम की विशेषताओं का अध्ययन करने से किसी व्यक्ति को मदद मिलती है?
उदाहरण तीन:
समस्या: प्रतिभाएँ प्रकृति से और प्रतिभाएँ स्वयं से कैसे भिन्न होती हैं?
लेखक की स्थिति: रचनात्मक गतिविधि दो प्रकार की होती है: प्रेरणा से या अथक परिश्रम से। प्रेरणा के माध्यम से, लेखक, जैसा कि बाहर से लगता है, असाधारण सहजता से बनाता है। प्रतिभा अपने दम पर बाहरी और आंतरिक बाधाओं को तोड़ती है, बिना थके काम करती है, लगातार असफलताओं और असफलताओं पर काबू पाती है।
उदाहरण चार:
समस्या: सच्ची मित्रता क्या है? इसका मूल्य क्या है?
उदाहरण पाँच:
दिए गए उदाहरणों का विश्लेषण करते हुए, हम देखते हैं कि पाठ में पूछे गए प्रश्न के लेखक के उत्तर की तलाश करना संभव और आवश्यक है, यदि प्रत्यक्ष नहीं, जैसा कि पत्रकारिता में है, तो अप्रत्यक्ष (लेखक कैसे उत्तर देगा, वह इसके बारे में क्या कहेगा ).
अब समस्या और लेखक की स्थिति के बीच की जगह के बारे में एक टिप्पणी द्वारा कब्जा कर लिया गया है। कमेंट्री का कार्य यह दिखाना है कि लेखक किस तरह से सामने आए समस्याग्रस्त प्रश्न के उत्तर में आता है, यह बताने के लिए कि किन तथ्यों या प्रकरणों ने उसके निष्कर्ष को प्रभावित किया।
अनिवार्य रूप से, एक टिप्पणी एक समस्या का एक विस्तार है ताकि इसे स्पष्ट और मूल्यांकन किया जा सके। यदि कोई समस्या एक प्रश्न है, तो एक टिप्पणी प्रश्न के कारण के कारणों और परिणामों की समझ है। लेखक किसी भी तथ्य की प्रस्तुति में निष्पक्ष नहीं रह सकता, वह क्रोधी, क्रोधित, तर्क करने वाला, सिद्ध करने वाला, विश्लेषण करने वाला, आलोचना करने वाला, विरोध करने वाला, प्रशंसा करने वाला, हैरान करने वाला आदि होता है।
एक साहित्यिक या पत्रकारिता पाठ के साथ काम करते समय, ऐसे उदाहरणों की तलाश करें जो कारणों को स्पष्ट करते हैं (ऐसा क्यों होता है या हुआ?), उद्देश्य (किसी ने कुछ क्यों किया या कार्य किया?), विवरण (विस्तार से कुछ कैसे हुआ?), संबंध (यह जीवन के अन्य क्षेत्रों से कैसे संबंधित है?) ऐसी टिप्पणी, एक नियम के रूप में, पाठ्य कहलाती है। आप समस्या को प्रकट करने में लेखक का अनुसरण करते हैं, पाठ में निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर ढूंढते हैं:
- लेखक विशेष रूप से किस पर और क्यों ध्यान केंद्रित करता है?
- लेखक ने किन नामों, तथ्यों या घटनाओं का उल्लेख किया है और क्यों?
- पाठ में लेखक की किन भावनाओं को व्यक्त किया गया है?
- चित्रित किए गए लेखक का दृष्टिकोण कैसे व्यक्त किया गया है?
लेकिन एक वैचारिक टिप्पणी भी है।
संदर्भ के लिए: CONCEPT (लाट से। कॉन्सेप्टस - लड़ाई, योजना, गर्भाधान) - भाषण उच्चारण की एक इकाई, इसकी शब्दार्थ संरचना का एक तार्किक शब्दार्थ घटक; संचार में प्राप्त समझ और उसके परिणाम की क्रिया की विशेषता है, जिससे दूसरे पर ध्यान केंद्रित करने का सुझाव मिलता है; अर्थ ग्रहण करने की क्रिया।
एक पत्रकारीय पाठ की पेचीदगियों को समझना, यह निर्धारित करना कि इस समस्या ने लेखक का ध्यान क्यों आकर्षित किया, वह पाठक को किस निष्कर्ष पर लाता है। आप लेखक के किसी भी विरोधाभासी बयान या कामोत्तेजना को खोज और लिख सकते हैं, घटना के सार की व्याख्या कर सकते हैं, या किसी प्रकार की स्थिर राय को बदलने की कोशिश कर सकते हैं, या समस्या का अपना समाधान पेश कर सकते हैं।
एक टिप्पणी पेश करने के लिए, इसका उपयोग करना उचित है भाषण वाक्यांश:
2. प्रशंसा, गर्व, विस्मय के साथ लिखता है। लेखक वास्तव में चिंतित है कि ... यह लेखक के शब्दों को सुनने लायक है ... यह देखना उसके लिए डरावना और दर्दनाक है ...
छात्रों के लेखन में, टिप्पणी अक्सर पूरी तरह से अनुपस्थित होती है, दुर्भाग्य से, इसे कभी-कभी भुला दिया जाता है। ऐसा भी होता है कि किसी अन्य समस्या पर टिप्पणी की जाती है, न कि वह जिसे तैयार किया गया था।
किसी समस्या पर टिप्पणी करते समय, किसी को पाठ को दोबारा नहीं लिखना चाहिए या अत्यधिक उद्धरण के साथ-साथ कार्य 24 से समीक्षा का एक टुकड़ा फिर से लिखना चाहिए। बेशक, स्रोत पाठ पर भरोसा करना जरूरी है, लेकिन बिना सोचे समझे नहीं। विश्लेषण यहाँ पसंद किया जाता है। यह दिखाना आवश्यक है कि लेखक क्या उदाहरण देता है, वह अपने विचारों को कैसे सिद्ध करता है। सामान्य तौर पर, जो महत्वपूर्ण है वह यह नहीं है कि पात्रों ने क्या किया, लेकिन लेखक इसके बारे में क्या सोचता है।
हमें टिप्पणी में दो उदाहरणों को नहीं भूलना चाहिए। उन्हें कैसे दर्ज करें? आप पाठ से वाक्यांशों को संक्षिप्त रूप से उद्धृत कर सकते हैं या महत्वपूर्ण वाक्यों की संख्या को कोष्ठक में इंगित कर सकते हैं।
अक्सर पाठ के लेखक और जिस व्यक्ति की ओर से तर्क को मिलाया जा रहा है, उसे छात्रों द्वारा अलग नहीं किया जाता है। किसी भी स्थिति में दो अवधारणाओं को प्रतिस्थापित नहीं किया जाना चाहिए: "लेखक" और "नायक"। लेखक किसी को भी कथावाचक बना सकता है: एक साहित्यिक चरित्र, और स्वयं, अर्थात् एक लेखक। दूसरी ओर, नायक, काम का प्रत्यक्ष नायक है, पाठ में उसके साथ सब कुछ होता है, हालाँकि वह स्वयं लेखक के बहुत करीब हो सकता है या उसकी जीवनी के तथ्यों में उसके समान हो सकता है, लेकिन वह कभी नहीं होता है उसके समान।
एक शब्द में, यदि सर्वनाम "मैं" कथा में पाया जाता है, तो इसका मतलब यह नहीं है कि कथाकार स्वयं लेखक है। कथावाचक और लेखक के पास वास्तव में बहुत भिन्न पद, राय, आकलन हो सकते हैं।
व्यावहारिक उदाहरणों पर आगे बढ़ने का समय आ गया है। आइए छात्रों के कुछ निबंधों पर एक नजर डालते हैं। काम के लिए, उन्हें समकालीन गद्य लेखक सर्गेई कचलकोव द्वारा मैक्सिम हुसाविन के बारे में एक पाठ की पेशकश की गई थी।
यहाँ पूरा पाठ है।
(1) समय लोगों को कैसे बदल देता है! (2) पहचानने योग्य नहीं! (3) कभी-कभी ये परिवर्तन भी नहीं होते हैं, लेकिन वास्तविक रूपांतर होते हैं! (4) एक बच्चे के रूप में, एक राजकुमारी थी, परिपक्व - एक पिरान्हा में बदल गई। (5) लेकिन यह दूसरे तरीके से होता है: स्कूल में - एक ग्रे माउस, अगोचर, अदृश्य, और फिर आप पर - ऐलेना द ब्यूटीफुल। (6) ऐसा क्यों होता है? (() ऐसा लगता है कि लेविटन्स्की ने लिखा है कि हर कोई अपने लिए एक महिला, धर्म, एक रास्ता चुनता है ... (8) यह अभी स्पष्ट नहीं है: क्या कोई व्यक्ति वास्तव में अपने लिए कोई रास्ता चुनता है या कोई बल उसे एक रास्ते पर धकेलता है या एक और? (9) क्या यह वास्तव में हमारा जीवन है जो मूल रूप से ऊपर से नियत किया गया था: जो रेंगने के लिए पैदा हुआ है वह उड़ नहीं सकता है? (11) मुझे नहीं पता! (12) जीवन एक राय के पक्ष में और दूसरे के बचाव में उदाहरणों से भरा है।
(13) चुनें कि आप क्या चाहते हैं? ..
(14) मैक्सिम हुसाविन हमने आइंस्टीन को स्कूल में बुलाया था। (15) सच है, बाह्य रूप से वह एक महान वैज्ञानिक की तरह नहीं दिखता था, लेकिन उसके पास प्रतिभा के सभी शिष्टाचार थे: वह अनुपस्थित दिमाग वाला, विचारशील था, एक जटिल विचार प्रक्रिया हमेशा उसके सिर में उबलती थी, कुछ खोज की गई थी, और यह अक्सर इस तथ्य की ओर ले जाता है कि सहपाठियों के मजाक के रूप में वह पर्याप्त नहीं था। (16) वे उनसे जीव विज्ञान में पूछते थे, लेकिन यह पता चला कि उस समय, उन्होंने कुछ मुश्किल तरीके से वहां कुछ न्यूक्लाइड्स के विकिरण की गणना की। (17) वह ब्लैकबोर्ड पर जाएगा, समझ से बाहर सूत्र लिखना शुरू कर देगा।
(18) जीव विज्ञान की शिक्षिका अपने कंधे उचका देगी:
(19) - मैक्स, तुम किस बारे में बात कर रहे हो?
(20) वह पकड़ लेगा, खुद को सिर पर मार लेगा, कक्षा में हँसी पर ध्यान नहीं देगा, फिर वह बताना शुरू कर देगा कि क्या आवश्यक है, उदाहरण के लिए, आनुवंशिकता के असतत कानूनों के बारे में।
(21) उन्होंने डिस्को, ठंडी शामों में अपनी नाक नहीं दिखाई। (22) मैं किसी का दोस्त नहीं था, इसलिए मैं दोस्त था। (23) किताबें, कंप्यूटर - ये उनके वफादार साथी-भाई हैं। (24) हमने आपस में मज़ाक किया: अच्छी तरह याद है कि मैक्सिम हुसाविन ने कैसे कपड़े पहने थे, जहाँ वह बैठा था। (25) और दस साल में जब उन्हें नोबेल पुरस्कार दिया जाएगा, तो पत्रकार यहां आएंगे, कम से कम उनके महान सहपाठी के बारे में कुछ तो बताना होगा।
(26) स्कूल के बाद, मैक्स ने विश्वविद्यालय में प्रवेश किया। (27) उन्होंने शानदार ढंग से इससे स्नातक किया ... (28) और फिर हमारे रास्ते अलग हो गए। (2 9) मैं एक फौजी बन गया, लंबे समय के लिए अपना गृहनगर छोड़ दिया, एक परिवार शुरू किया। (30) एक सैन्य आदमी का जीवन तूफानी होता है: जैसे ही आप छुट्टी पर जा रहे होते हैं - किसी तरह की आपात स्थिति ... (31) लेकिन फिर भी, वह अपनी पत्नी और दो बेटियों के साथ अपनी मातृभूमि भागने में सफल रहा। (32) स्टेशन पर, वे एक निजी व्यापारी के साथ सहमत हुए, और उसने हमें अपनी कार में अपने माता-पिता के घर पहुँचाया।
(33) - केवल, आपने मुझे नहीं पहचाना या क्या? ड्राइवर ने अचानक पूछा। (34) मैंने विस्मय में उसकी ओर देखा। (35) एक लंबा, बोनी आदमी, एक तरल मूंछें, चश्मा, उसके गाल पर एक निशान ... (36) मुझे यह नहीं पता! (37) लेकिन आवाज वास्तव में परिचित है। (38) मैक्स लुबाविन?! (39) हाँ, यह नहीं हो सकता! (40) क्या महान भौतिक विज्ञानी एक निजी ड्राइवर हैं?
(41) - नहीं! (42) इसे और ऊपर ले जाओ! मैक्स हँसा। - (43) मैं थोक बाजार में लोडर का काम करता हूं ...
(44) मेरे चेहरे से, उन्होंने महसूस किया कि मैं इन शब्दों को मजाक मानता हूं।
(45) - नहीं! (46) मैं सिर्फ गिनती करना जानता हूँ! (47) हम थैलियों में चीनी बेचते हैं! (48) शाम को मैं प्रत्येक बैग से तीन सौ या चार सौ ग्राम डालूंगा ... (49) क्या आप जानते हैं कि एक महीने में कितना निकलता है, अगर आप लालची नहीं हैं? (50) चालीस हजार! (51) जरा सोचिए, अगर मैं वैज्ञानिक बन जाता, तो क्या मुझे उस तरह का पैसा मिलता? (52) सप्ताहांत पर, आप एक टैक्सी उठा सकते हैं, कुछ ग्राहकों को ले जा सकते हैं - एक और हजार। (53) मक्खन के साथ रोटी के लिए पर्याप्त...
(54) वह संतोषपूर्वक हँसे। (55) मैंने अपना सिर हिला दिया।
(56) - मैक्स, लेकिन चीनी के साथ - यह चोरी नहीं है?
(57) - नहीं! (58) व्यापार! मैक्स ने जवाब दिया।
(59) उसने मुझे घर पहुँचाया। (60) मैंने उसे दो सौ रूबल दिए, उसने दस पैसे वापस कर दिए और नए ग्राहकों की तलाश में चला गया।
(61) - क्या आपने एक साथ अध्ययन किया? पत्नी ने पूछा।
(62) - यह हमारा आइंस्टीन है! मैंने उससे कहा। - (63) याद रखें, मैंने उसके बारे में बात की थी!
(64) - आइंस्टीन?
(65) - केवल पूर्व! मैंने उदास आह के साथ कहा।
(एस कचलकोव* के अनुसार)
* सर्गेई शिमोनोविच कचलकोव (1943 में जन्म) एक समकालीन गद्य लेखक हैं।
चूंकि परीक्षण को कलात्मक शैली के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, इसलिए पात्रों को उजागर करना महत्वपूर्ण है: कथन पहले के दृष्टिकोण से चलता है - कथाकार अनातोली (33-34 वाक्य "- केवल, आपने मुझे नहीं पहचाना या कुछ? - ड्राइवर ने अचानक पूछा। मैंने विस्मय में उसकी ओर देखा।") जो अपनी व्यथा साझा करता है और दार्शनिक सवालों के जवाब मांगता है। मैक्सिम हुसाविन, उनके पूर्व स्कूल मित्र, उनके साथ एक संवाद में प्रवेश करते हैं (वाक्य 14 "हम मैक्सिम हुसाविन आइंस्टीन को स्कूल में बुलाते थे।")। यहाँ अनातोली नाम के एक सैन्य व्यक्ति की छवि लेखक - लेखक सर्गेई कचलकोव की छवि से तुरंत अलग हो गई है।
आइए अब हम इस पाठ में लेखक द्वारा पेश की गई समस्याओं में से एक को परिभाषित करें। पाठ के 8 वें वाक्य में तैयार की गई नैतिक पसंद की समस्या तुरंत स्पष्ट है ("यह अभी स्पष्ट नहीं है: क्या कोई व्यक्ति वास्तव में अपने लिए एक रास्ता चुनता है या कोई बल उसे एक रास्ते या किसी अन्य पर धकेलता है?")। हम इस समस्याग्रस्त प्रश्न का उत्तर लेखक की स्थिति को स्पष्ट करके देंगे: किसी व्यक्ति का भविष्य उसके अपने हाथों में होता है, वह स्वयं उसका निर्माण और विनाश करता है।
इस समस्या पर टिप्पणी करने के लिए यहाँ कई विकल्प दिए गए हैं, जो विभिन्न छात्रों द्वारा पाठ पर अपने निबंधों में दिए गए थे।
पहली टिप्पणी उदाहरण:
लेखक अपने पाठ में युवक मैक्सिम हुसाविन और उसके जीवन के बारे में बताता है। स्कूल में, मैक्स को आइंस्टीन कहा जाता था, हालाँकि, बाहरी और आंतरिक रूप से, वह एक वैज्ञानिक की तरह नहीं दिखता था। लेखक नोट करता है कि युवक विशेष रूप से किसी का दोस्त नहीं था, कंप्यूटर और किताबों को प्राथमिकता देता था। लेकिन जल्द ही सब कुछ बदल गया ... मैक्सिम ने एक वैज्ञानिक का रास्ता नहीं चुना, एक महान भौतिक विज्ञानी नहीं बने, बल्कि थोक बाजार में लोडर के रूप में काम करते हुए निजी परिवहन में लगे रहे।
दूसरी टिप्पणी का उदाहरण:
लेखक अपने सहपाठी के भाग्य के बारे में गंभीर रूप से चिंतित है, उसके जीवन की रेखा ने एक अजीब रोल दिया है और यह बिल्कुल भी नहीं ले जाता है, जाहिर है, इसे आगे बढ़ना चाहिए। विस्मयादिबोधक वाक्यों और प्रतिपक्षों की बहुतायत से संकेत मिलता है कि लेखक एक स्पष्ट निष्कर्ष पर नहीं आ सकता है। काचलकोव वाई. लेविटांस्की की कविता की पंक्तियों को उद्धृत करते हैं और एम. गोर्की के "सॉन्ग ऑफ द फाल्कन" के शब्दों के साथ तुरंत उनका विरोध करते हैं। हालाँकि, एक सहपाठी की कहानी भी विरोधाभासी है। लेखक ने शुरुआत में नोट किया कि सभी ने आइंस्टीन के साथ हुसाविन को चिढ़ाया क्योंकि एक प्रतिभा के स्पष्ट शिष्टाचार ने किताबें और कंप्यूटर को अपने साथियों के रूप में चुना। अब लेखक एक मुस्कान के साथ याद करता है कि कैसे उसने और लोगों ने मैक्सिम के भविष्य के नोबेल पुरस्कार के बारे में मजाक किया। और ये उपहास नहीं थे, बल्कि हास्यास्पद रूप में भविष्यवाणियाँ थीं। लेखक हमारा ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि हुसाविन ने शानदार ढंग से विश्वविद्यालय से स्नातक किया, और फिर उनके रास्ते बदल गए। कई वर्षों बाद एक बैठक में मैक्सिम (एक तरल मूंछें, चश्मा, उसके गाल पर एक निशान) में न केवल बाहरी परिवर्तन सामने आए, बल्कि आंतरिक भी (भौतिकी को छोड़ दिया गया, अब हुसाविन पैसे गिनता है और चोरी को "व्यवसाय" कहता है)। इस तरह के एक कायापलट लेखक को डराता है, और एक उदास आह के साथ वह मैक्सिम को "पूर्व" आइंस्टीन कहता है।
तीसरी टिप्पणी का उदाहरण:
समस्या पर चर्चा करते हुए, काचलोव एक सैन्य व्यक्ति की यादों को संदर्भित करता है जो अपने शहर लौट आया और गलती से अपने सहपाठी से मिला। वह कल्पना नहीं कर सकता था कि समय किसी व्यक्ति को मान्यता से परे बदल सकता है और उसकी जीवन शैली, लक्ष्यों और आकांक्षाओं को भी बदल सकता है।
चौथी टिप्पणी का उदाहरण:
लेखक अपने स्कूल के सहपाठी मैक्सिम हुसाविन, "युवा आइंस्टीन" के भाग्य पर ध्यान आकर्षित करता है, जो किसी के दोस्त नहीं थे, डिस्को में नहीं गए, केवल अध्ययन किया। कचलकोव ने कड़वाहट के साथ कहा कि मैक्सिम बाद में थोक बाजार में एक साधारण लोडर बन गया, स्नातक होने के बाद विज्ञान छोड़ दिया, वैज्ञानिकों के कम वेतन का जिक्र किया।
हर उदाहरण में कुछ कमियां हैं, हम उन्हें समझेंगे। पहले में, "लेखक" और "लेखक" की अवधारणाओं का भ्रम ध्यान देने योग्य है। इस मामले में लेखक का एक सैन्य पेशा है, उसका नाम अनातोली है। यह एक कहानीकार है जो किसी व्यक्ति पर समय और उसके प्रभाव को दर्शाता है, एक व्यक्ति जो चुनाव करता है, उसके जीवन मूल्यों और उसके मार्ग का निर्माण करता है। हम इस बात से सहमत हैं कि यहाँ लेखक कचलकोव नायक-कथाकार को रास्ता देता है, जाहिर तौर पर उसके साथ अपनी स्थिति साझा करता है।
दूसरी टिप्पणी में वही प्रतिस्थापन देखा गया है, जो पाठ से उदाहरणों के साथ विस्तृत है। पाठ के आधार पर, यह पहचानी गई समस्या के मुख्य पहलुओं को स्वतंत्र रूप से रेखांकित करता है, मुख्य बात की समझ देता है - लेखक की चिंता इस तथ्य के कारण है कि "एक व्यक्ति अंततः अपने भाग्य को छोड़ सकता है और अपने पूर्व आदर्शों को बदल सकता है, उन्हें स्वार्थी के साथ बदल सकता है।" दिलचस्पी।"
तीसरे उदाहरण में, कोई तथ्यात्मक त्रुटि पा सकता है: पाठ के लेखक का उपनाम विकृत है (कचलोव के बजाय काचलोव लिखा गया है!), हालांकि "लेखक" और "नायक" की अवधारणाओं के बीच कोई प्रतिस्थापन नहीं है।
चौथे उदाहरण में, पिछली टिप्पणियों में हमारे द्वारा पहले ही नोट की गई अवधारणाओं का प्रतिस्थापन सामने आया है। विद्यार्थी पाठ से कोई उदाहरण देना भूल गया।
जैसा कि आप देख सकते हैं, टिप्पणी करने में मुख्य त्रुटियों में "लेखक" और "नायक", तथ्यात्मक त्रुटियों और उदाहरणों की कमी की अवधारणाओं का प्रतिस्थापन था। हम आश्वस्त हैं कि एक टिप्पणी लिखने के लिए पाठ को स्वयं समझना बहुत महत्वपूर्ण है, इसके अंतर्धाराओं की पहचान करना, यदि आप चाहें, तो इसकी विश्लेषणात्मक योजना बनाएं: कौन है और किसे लाया गया है, लेखक कौन है और नायक कौन है, जिसकी ओर से तर्क (कथन/विवरण) किया जा रहा है और निष्कर्ष निकालें।
हमारे उदाहरणों में, प्रस्तुति के तत्व हैं, लेकिन पर्याप्त उद्धरण नहीं हैं, विशिष्ट प्रस्तावों के संदर्भ, केवल दूसरी टिप्पणी में समस्या के सूत्रीकरण से लेकर मुख्य निष्कर्ष तक लेखक के आंदोलन का पता लगाया जाता है, लेखक का तर्क और उसकी प्रणाली तर्क दिखाई दे रहे हैं, इस कार्य में समस्या के सभी प्रमुख बिंदुओं पर प्रकाश डाला गया है।
हम अनुशंसा करते हैं कि आप अपने निबंध का सुसंगत पाठ लिखने से पहले मसौदे में एक समान योजना बनाएं और सबसे महत्वपूर्ण कीवर्ड और वाक्यांशों को लिखें, भेद करें कि किस वाक्यांश में समस्या का नाम है, किस पैराग्राफ में दो उदाहरणों के साथ एक टिप्पणी शामिल है, क्या लेखक की स्थिति को दर्शाने वाला वाक्य जैसा दिखता है, अपनी राय की थीसिस को हाइलाइट करें और अंत में, दो संकलित तर्कों को सूचीबद्ध करें।
चूँकि पाठ हमेशा आपकी आँखों के सामने होता है, आपको बार-बार शीर्षकों, उद्धरणों की जाँच करने में आलस नहीं करना चाहिए, वाक्यों की संख्या को इंगित करना चाहिए, जिसे बाद में कोष्ठक में संदर्भित किया जा सकता है। जब सुसंगत पाठ लिखा जाता है, तो दोहराव सेट करना और उन्हें हटाने की स्थिति में संपादित करना आवश्यक है: जैसे कि पाठ स्वयं द्वारा नहीं, बल्कि किसी और द्वारा लिखा गया था, और गंभीर रूप से भाषण अवतार का मूल्यांकन करता है। तब, और तभी, लेखन अच्छा होगा।
(ए.एन. ओस्ट्रोव्स्की के अनुसार)
निबंध तर्क
मेरी राय में, ए.एन. द्वारा प्रस्तुत मुख्य समस्याओं में से एक। पाठ में ओस्ट्रोव्स्की लेखन कार्य के महत्व की समस्या है।
इस समस्या पर विचार करते हुए, लेखक ए.एस. का उदाहरण देता है। पुश्किन। ओस्ट्रोव्स्की लिखते हैं कि, अलेक्जेंडर सर्गेइविच के काम में शामिल होने के बाद,
पुश्किन ने पाठक को न केवल आनंद दिया, बल्कि यह भी दिखाया कि कोई कैसे सोच और महसूस कर सकता है।लेखक नोट करता है कि पुश्किन "पारंपरिक तरीकों के जुए से विचार की मुक्ति" के संस्थापक थे, क्योंकि वह हमेशा खुद बनना चाहते थे।उनकी सबसे महत्वपूर्ण योग्यता यह है कि वह एक रूसी व्यक्ति की आत्मा को प्रकट करने में कामयाब रहे और रूसी लेखक को इस तथ्य पर गर्व करने का अवसर दिया कि वह रूसी हैं।
लेखक की स्थिति काफी समझ में आती है। ओस्ट्रोव्स्की आश्वस्त हैं कि रचनात्मक दिमाग के काम के लिए धन्यवाद, मानवता को उच्चतम नैतिक मूल्यों और सुगंधित वातावरण में शामिल होने का अवसर मिलता है,जिसमें आत्मा और विचारों को विकसित होने, ऊपर उठने का अवसर मिलता है।
मैं लेखक के विचार से सहमत हूँ। ओस्ट्रोव्स्की द्वारा उठाया गया मुद्दा बहुत महत्वपूर्ण है। दरअसल, किसी लेखक या कवि के काम का क्या महत्व हो सकता है? आखिर वह डॉक्टर नहीं है, किसान नहीं है, ड्राइवर नहीं है।यहाँ सब कुछ स्पष्ट है: इन व्यवसायों के बिना, पृथ्वी पर रहने वाले सभी लोगों के लिए कठिन समय होगा, ये लोग हमें खिलाते हैं, हमारा इलाज करते हैं और हमें ड्राइव करते हैं। एक लेखक क्या करता है?उत्तर एक ही समय में सरल और जटिल दोनों है। एक सच्चे लेखक का कार्य जीवन के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों के समाधान के लिए अपनी अंतरात्मा को पढ़ाना, शिक्षित करना, एक मोड़ देना है।
कल्पना से कई उदाहरणों से उपरोक्त की पुष्टि की जा सकती है।
नायक वास्तव में एक महान कार्य बनाता है। अधिकांश MASSOLIT लोगों के विपरीत, मास्टर अपने उपन्यास में गहरी नैतिक समस्याओं को उठाते हैं - अच्छे और बुरे के बीच चयन करने की समस्या, किसी के कार्यों की जिम्मेदारी, पश्चाताप, दया।इस किताब के पाठक बहुत कम थे।लेकिन ठीक है क्योंकि मास्टर की पुस्तक शाश्वत प्रश्नों के प्रति समर्पित थी, यह चमत्कारिक रूप से आग में संरक्षित थी, क्योंकि
किताबें - लेखन - हमारे दिमाग और दिल को कैसे काम करते हैं, इसका एक और उदाहरण एआई का काम माना जा सकता है। सोल्झेनित्सिन।उसका काम
और कुछ अन्य ऐसे विषय उठाते हैं जिन पर 50-60 के दशक में।एक्सएक्स सदी, यह बोलने की प्रथा नहीं थी।वह एक व्यक्ति में इन गुणों को मुख्य रूप से दिखाते हुए दया, करुणा की समस्या को संबोधित करता है।राज्य प्रणाली की उनकी आलोचना (अक्सर असंवैधानिक) के कारण, उनकी किताबें कई समकालीनों को सोवियत साहित्य में ताजी हवा की सांस लगती थीं और हालांकि उनमें से कुछ को सेंसरशिप द्वारा प्रतिबंधित कर दिया गया था, समिजदत द्वारा वितरित किया गया था।