Какво е за мен професията учител? „Какво означава за мен професията ми на учител?
Номинация „За педагогиката – с любов”
Децата са нашето бъдеще
така че трябва
създавамнего с любов.
В света има много различни професии, всички те са интересни и необходими и от този набор човек избира за себе си само тази, която отговаря на неговите желания, възможности, способности, физическо здраве и разбиране за престижа на избраната професия. .
Когато определя професионален път, човек не винаги напълно разбира влиянието на професията върху целия му бъдещ живот: той ще се събуди радостно и лесно, ще тича към любимата си работа всяка сутрин и, без да забелязва времето, ще се посвети напълно към избрания бизнес или се измъчва всеки ден, броейки минути преди края на работния ден.
Учител... Често произнасяме тази дума, без да се замисляме за ролята, която играе учителят в живота на човека. Колко усилия, труд, търпение и душа влага учителят във всеки свой малък ученик, за да израсне той успешен и щастлив човек! Не без основание казват, че училището е втори дом, а учителят е втора майка. И така, кой е той, учителят?
Учителят е „човек, който преподава нещо, учител“, така С. И. Ожегов обяснява значението на тази дума. Учителят е „наставник, учител“, повтаря В. И. Дал.
За мен учителят е преди всичко човек, който с любов и разбиране предава частица от своите чувства, знания, умения, житейски опит на тези, които преподава. И „за да даде на ученика искрица знание, учителят трябва да поеме цяло море от светлина“, каза мъдро руският учител Василий Александрович Сухомлински.
Защо от стотици професии избрах професията на учител? Учителят е една от най-старите, най-благородните професии, която винаги е била необходима на обществото. Бъдещето на страната, държавата и цялото човечество зависи от това как работи учителят. Кой, ако не учител, ще ви научи на приятелско отношение към света около вас, ще ви помогне да разберете и приемете необходимите ценности на живота, ще ви научи как да действате правилно в различни ситуации и ще ви въведе в очарователния свят на наука!
Още от училище тази професия ме привлече благодарение на моята първа учителка, за която и до днес си спомням с топлина. Тя е първата ни учителка, а ние сме нейните последни ученици. Тя ни научи на много! Несъмнено това повлия на избора ми на професия и след като завърших училище, влязох в Държавната социално-педагогическа академия в Нижни Тагил. След като получих професията на начален учител, дойдох да работя в най-голямото училище в района на Алапаевски.
Работата в училище е трудна, но интересна. За да учиш другите, трябва постоянно да се учиш сам. Учителят е творческа личност, всеки ден научава нещо ново, уникално и непознато. Професията на учителя не ви позволява да стоите на едно място, а изисква постоянно самоусъвършенстване.
Така се стекоха обстоятелствата, че след две години работа в училище, дойдох в детската градина и почти година работя като учител.
Учителят също е учител, учител на децата. Сега работният ми ден няма почивки, както в училище, и не проверявам планини от тетрадки. От момента, в който пристигнах в детската градина, бях заобиколен от деца, различни, шумни, звънливи, тихи, скромни, активни, искрени, отворени. Разбирам, че светът на предучилищното детство е много отговорен: учените отдавна обясняват зависимостта на жизнения път на човека от характеристиките на неговото развитие в предучилищна възраст.
Работата на учителя може да бъде представена като полиедър, всяка страна на който е различна от другата и в същото време еднакво важна. Учителят трябва да организира своите преподавателски дейности по такъв начин, че всеки аспект да е от полза за децата, техните родители, колеги и да угоди на самия учител.
Отначало ми беше трудно: писане на планове, съставяне на дневен режим, циклограми, подготовка и провеждане на занятия в игрива форма, ежедневна комуникация с толкова различни родители... Понякога ме обземаха съмнения: тук ли съм дошъл, правя ли това, което правя? Но радостите на всеки ден са толкова различни, но значими: Серьожа дойде в добро настроение, Даша започна да боледува по-рядко, всички деца се радваха да правят математика, подреждаха играчките си заедно, мениджърът отбеляза моите усилия, колегите ми работят с интерес до мен... Всичко това заедно дава усещане за увереност в правилния избор на професия.
Тази учебна година ми беше поверено да работя със седемгодишни деца, това е подготвителна група за училище. И осъзнах важността на периода в живота на моите ученици като подготвителен етап за обучение в училище. Децата все още нямат изградена мотивационна готовност за учене и това съм определила като основна педагогическа задача за учебната година. А участието в конкурса „Начало“, което ме накара да се замисля по-задълбочено и сериозно върху тази тема, допринесе за създаването на проекта „Моето ново училище“, който децата, техните родители и моите колеги и аз ще реализираме тази академична година.
Смятам професията на учителя за най-важната на Земята и за мен моята професия е източник на радост, човешко общуване, щастието от потапянето в света на детството. Благодарен съм на всички, които ме заобикалят, подкрепят ме, радват се с мен и тъжни, променят себе си и помагат на другите да се променят. Не трябва да се страхувате да се променяте, да учите, да поемате рискове, да опитвате нови неща и следователно моето педагогическо кредо:
СЪЗДАВАЙТЕ, ОПИТВАЙТЕ, ТЪРСЕТЕ И РАЗВИВАЙТЕ
В заключение ще цитирам думите на Л. И. Кирпичникова.
Стани и разцъфти, ние трябва да го вдъхнем в живот
Вяра в бъдещи успехи, свобода да играеш и да се забавляваш,
Да имате щастливо семейство и детска градина, в която да имате приятели.
Трябва много да се постараем:
Нека Детството се проведе в Детството!“
Мислейки на глас...
Учителят - професия или съдба?
От поколение на поколение семейството и обществото са изправени пред задачата да възпитат детето в достоен човек. Много мои приятели са изненадани: защо избрах да стана учител? Сега мога с гордост да кажа: „Избрах да виждам положителните резултати от дейността си. И като майка винаги мога да обясня на бебето си къде има дъга в небето, да го науча да брои, да измисля интересни игри, да го развивам и възпитавам като личност.
За да си учител, трябва не само да имаш много добродетели и добродетели, но ни повече, ни по-малко – да останеш дете по душа. В противен случай децата няма да ви приемат, няма да ви пуснат в техния свят. Малките мъдри учители изпробват силата ви и в същото време ви обичат с всепоглъщаща любов, в която можете да се разтворите без следа. Особено осъзнаваш важността на тази професия, когато видиш очите на децата широко отворени, очи, готови да поемат целия свят, очи, които жадно улавят всяка твоя дума, твоя поглед, твоя жест.
За мен да си учител има много предимства. Докато работите с деца, не забелязвате възрастта си, виждате резултатите от работата си, доброто, любезното отношение от страна на родителите. А най-хубавото е, че децата ви помнят, споделят тайните си, питат за съвет и ви вярват. А това си струва много. Работейки като учител, се опитвам да дам частица доброта на всяко дете, показвайки със собствения си пример отношението си към природата и хората.
Изправена съм пред трудна задача - като възрастен, който развива и учи дете, да разбирам и усещам детския свят, да съчетавам строгост и доброта, уважение към малкия човек и взискателност. Но децата са толкова различни! Някои обичат да живеят по правилата, с помощта на които се чувстват включени в света на възрастните, а други, напротив, искат да правят непозволеното - така защитават своята личност. Затова имам нужда от търпение и гъвкавост на мисленето, за да прилагам индивидуално и точно знанията по педагогика и психология.
Учителят е необикновен човек, в който трябва да присъстват две противоположни качества наведнъж: нежност и строгост. Моята мъдрост е в разумната им комбинация.
Смятам, че основният метод в обучението, развитието и възпитанието на децата е играта. Мъдрите възпитатели забраняват малко и играят много. В края на краищата децата живеят в игра, виждайки от собствения си опит колко неприятно е, когато обиждат слабите, и колко радостно е да получиш помощ, когато имаш нужда от нея.
Лесно ли е да си учител? Ако ме попитате за това, ще отговоря: „Трудно е, но невероятно интересно!“ Как работата с деца е безинтересна? Всеки малък човек има свой уникален характер. Всеки, който вече отглежда поне едно дете, знае за това. Помагам на децата да открият себе си, да реализират своя потенциал - уча децата да различават звуци, да четат, да говорят ясно и красиво и да обичат родния си руски език. Всичко това насочва енергията на детето в правилната посока. Много от наклонностите и способностите на детето, въз основа на които след това избира професия, са резултат от компетентната работа на добър учител.
В педагогическата литература от последните години учителят се разбира като „човек, който осъществява педагогическо взаимодействие и отговаря за условията на живот и развитието на личността на детето“. В зависимост от обстоятелствата учителят действа в различни маски: учител, който знае всичко и ще научи на всичко, другар по игрите и любим човек, който ще разбере всичко и ще помогне в трудни моменти. Учителят е страхотен психолог. Помага на детето да установи контакт с външния свят, учи го да общува с връстници и да не обижда слабите. Средата в детската градина до голяма степен зависи от учителите. И ако вложите душата си в работата си, децата ви ще ви отвърнат със същото.
Несъмнено успехът в работата зависи от задълбочени професионални познания, творческа активност и инициативност.
Личността на учителя е многостранна. Съдържа професионална компетентност, речев етикет, култура на междуличностни отношения, издръжливост и търпение, добронамереност и съобразителност, а учителят има на разположение и усмивка. И ако към усмивката добавите мила, умна, красиво изречена дума?
Защо обичам професията си? За това, че ми дава възможност всеки ден да се докосвам до света на детството, за уникалността и непредвидимостта на всеки ден, за това, че моята професия е била и винаги ще бъде. Всеки ден, давайки на децата частица от сърцето си, топлината на душата си, с чувство на дълбоко задоволство признавам: „През цялото това време никога не съм съжалявал, че избрах професията на учител!“
Общинско учебно заведение "Гимназия"
победител в конкурса сред учебните заведения (азмясто)
Моето призвание е „Учител”!
Големи светли коридори, чинове на три реда, книги, графики, формули... Минаха 4 години, аз се промених, светът около мен се промени, но училището завинаги остана в паметта и живота ми. Не познавам нито един човек, който да не си спомня ученическите си години с любов и топлина. И, разбира се, мислите за училището са неразривно свързани за всички нас с мислите за нашия учител. И сега, работейки за първа година в училище, отглеждайки малките си първокласници, често си задавам въпроса: „Кой е учителят?“ Вероятно, на първо място, той е човек, който дава знания, но от друга страна, той е ментор и приятел, който помага да се преодолеят трудностите и да се намери изход от трудна ситуация.
Ролята на учителя в развитието на обществото винаги е била изключително важна: в крайна сметка учителите по всяко време са били носители на знания, които са предавали на следващите поколения. Задачата на учителя в обществото не се е променила дори и сега. Точно както преди хиляда години, той трябва да предаде на своите ученици пълен набор от знания и умения и да ги образова да бъдат съзнателни, проспериращи членове на обществото. Първите учители са нашите родители. Те ни дават основните, най-важните житейски уроци: уроци по доброта, благоприличие, честност, смелост, любов към своята земя, своята Родина. Мисля, че това, което получаваме от тях, е желанието да учат повече, тъй като самото знание (в широкия смисъл на думата) ще бъде опора в живота, основата на професионалния успех и личното щастие.
Учителската професия е една от най-трудните днес и невинаги се цени. Но, за щастие, има и такива, които не се страхуват от условията на труд. Да си учител е много отговорна задача. В крайна сметка именно от учителя получаваме знанията, които използваме в бъдеще. И това знание трябва да е истинско, дълбоко и полезно.
Струва ми се, че всеки учител иска ученикът да постигне голям успех в изучаването на неговия предмет в зряла възраст и дори да надмине своя учител. Това ще означава, че учителят е успял да научи всичко, което може да направи сам, и ще бъде най-добрата награда.
Но често учениците пропускат часовете, не пишат домашни, груби са с учителите и правят напълно непоносими неща, без да осъзнават какво губят и колко болка понякога причиняват на учителя. Но те от своя страна трябва да издържат, да разберат и да се опитат да поправят нещо само с едно от средствата си - словото. Не всеки успява в това и не винаги. Толкова е трудно да се сдържиш понякога! Трудно е, без да се поддавате на емоциите, да осъзнаете, че не самото дете е лошо, а постъпката му. Учителят трябва да има чувство за такт и да разбира как да се държи с конкретно дете, като помни, че децата са много проницателни същества, не търпят нечестни хора и веднага разбират, че са измамени.
В живота ни е имало и ще има още много учители. Срещаме и добро, и лошо. Но всеки от тях има своите предимства. Само в сравнение разбираме, че мнозина могат да работят като учители, но не всеки е такъв. Този вид работа се нарича призвание, защото е много трудна. Освен това учителят трябва да цени и обича всички свои ученици.
Според мен не е педагогично да проявяваш обич и симпатия само към любимци.
Вярвам, че истинският учител е този, който търси силните страни в детето, а не потиска личността поради неуспехи или временни затруднения. Учителят е този, който трябва да види и разкрие потенциала на детето и да подчертае неговата индивидуалност и особеност. Учител - тази дума означава "знание за живота". Животът е много дълго пътуване през реки от любов, планини от страх, бездни от болка. Човек не може да преодолее такъв път сам. Трябва да имате човек наблизо, който е подобен на вас. Той е изпитал същите (добре, дори подобни) чувства, преживявания и може да ви даде съвет. И учителят е този, който трябва да стане такъв човек за всеки ученик, но това може да стане само тогава, когато работата за теб не е просто професия, а призвание, когато усещаш и разбираш проблемите на учениците си с един поглед, когато работата за вас става не просто работа, а живот!
За мен лично да си учител означава да си преди всичко човек, който не е безразличен към съдбата на всяко дете. В крайна сметка учителят е същият лекар, който може да излекува и може да осакати, но не здравето на човек, а живота на човека. Учителят е този, който до голяма степен определя колко успешен и уверен в себе си ще бъде даден ученик.
И какви личностни качества трябва да съчетава един истински учител?
Вярвам, че любовта към децата, вниманието, дружелюбието, общителността, откритостта, креативността са основните критерии, по които можем да разпознаем истинския учител! Според мен истинският учител трябва да се придържа към няколко прости заповеди:
· Обичайте децата!
· Научете се да виждате личност във всяко дете!
· Не наранявай!
,
учител в детска градина
„Детска градина №4 „Звънче“
Волск, Саратовска област"
IIмясто)
„Самият учител трябва да бъде такъв, какъвто иска ученикът да бъде“
Това, че съм учител означава, че късметът ми се е усмихнал!
Учителят е добър, но добрият учител е още по-добър! Защо обичам професията си? И защото в детската градина никога не е скучно: всеки ден има новини, ново откритие. Нито ден без приключение. Мога да гледам как децата растат, да усещам привързаността им към мен и да им дам душата си.
Да си учител е начин на живот. За да бъдеш такъв, трябва не само да имаш много добродетели и добродетели, но ни повече, ни по-малко, да останеш дете по душа.
Работата ми дава възможност да се потопя в детството, да видя света през очите на децата, да се изненадам от околната среда и да науча тайните й заедно с тях, да бъда невидим, когато детето е заето със собствения си бизнес, и незаменим когато има нужда от подкрепа и помощ. Осъзнаваш по особен начин значението на тази професия, когато видиш очите на децата широко отворени, очи, готови да поемат целия свят, очи, жадно улавящи всяка твоя дума, твоя поглед, твоя жест.
И тези безкрайни „Къде? Кога? Защо?"! Преливащата енергия ви кара да забравите всичко и ви дава усещане за вечна младост.
Не мога да си представя себе си извън тази професия и много обичам децата и моята детска градина №4 „Звънче“. Тук тя започна кариерата си като „младши учител“, а сега водя дъщеря си Даша за ръка тук. Сега работя като учител в собствената си детска градина. Дъщеря ми обича да прекарва времето си в Колоколчик, който се превърна във втори дом за нас.
Сега внимавайте!
Ще ви разкажа всичко за учителя, използвайки съществителни, глаголи и прилагателни:
Учителят е приятел
За приятели и приятелки.
Е, първо -
За любимите деца.
Той е добър командир за момчетата,
С блага дума ще строи чета.
Той отговаря на въпросите на децата
Определено ще отговоря
В крайна сметка той е умен учител,
И това днес е ценно.
И децата на цялата земя знаят
И всеки възрастен знае
Че учителят е честен човек,
Не може да бъде по-честно!
Учителят е учител, добър актьор,
Даден от Бога артист и режисьор.
Той ще напише сценарий, ще нарисува пейзаж,
На матине с децата той ще пее и танцува.
Много важна характеристика -
Той винаги е справедлив
И грижовни, и смели,
И той е умел помощник!
Попитах децата в детската градина: какъв учител е той?
Децата отговориха в унисон: учителят е най-добрият,
Най-необходимият и скъп!
Един учител-възпитател учи 365 дни в годината.
Първо - в института, след това в детската градина.
Учителят знае как да обича и да играе,
Той ще научи момчетата да бъдат приятели,
И ценете това приятелство.
И в заключение, всеки би казал,
Че учителят е почти идеален!
Това е краят на моята история за учителя,
Но все още има много съществителни, глаголи и прилагателни, които не са включени в тази история. Ще ви разкажа за тях следващия път.
Но най-важното за мен са, разбира се, веселите, здрави очи на децата ми, светещи от наслада. Ще се опитам да ги запазя до края на живота си.
За мен да си учител е щастие!
,
учител в детска градина
"Детска градина № 29 "Ягодка"
Село Сенная, област Волски
Саратовска област"
победител в конкурса сред предучилищните образователни институции (IIмясто)
Да си учител означава да обичаш децата. Какво е любовта към децата, как се проявява?
"Всички идваме от детството." Но значението на тези думи не ми стана ясно веднага. Роден съм в семейство на учители - майка ми е начален учител, баща ми е директор на училище. Спомням си как като малко момиченце седях на уроците на майка ми на последния чин и слушах с интерес как тя общува с учениците и им разказва интересни истории. В този момент, а и сега се чувствам горд с майка си, че тя работи в училище и е посветила целия си живот на учителството. Затова след като завърших училище, влязох в педагогическо училище, за да стана начален учител. В този момент дори не можех да си представя, че ще работя с малки деца. Но явно съдбата е искала да попадна в детската градина. Тук открих и се реализирах - до децата - прозорливи, открити, доверчиви, готови безгранично да дават любовта си и да се отплащат на другите с добро за добро.
Вече работейки в детската градина, неволно си спомням моята група, играчки и как работиха с нас. Един от най-ярките спомени, изплувал от крехкия спомен от детството, са лицата на моите първи учители, как те ме поздравяваха всяка сутрин с любов и топлина в очите. Тяхното внимание, доброта и грижа останаха завинаги в душата ми. Едва сега мога да оценя техния труд, колко усилия, търпение и труд влагат, за да ни образоват и развиват. С една дума, те отдадоха цялата си любов на нас, малките деца. М. Горки също каза, че „децата трябва да се отглеждат от хора, които по природа гравитират към тази работа, която изисква голяма любов към децата и голямо търпение“.
И сега, като моите учители, се опитвам да срещам децата с радост в душата, с усмивка на лицето. Сега мога да кажа със сигурност, че любовта към децата се определя от личните качества на учителя: характеристиките на неговото възпитание, детството му, как учителите се отнасят към него в детската градина и училище, чувството за дълг и отговорност. Веднъж той каза: „...Ако човек е преминал през детството си, без да общува с мил, привързан, мъдър, страстно любящ човек, това означава, че е загубил хиляди очарователни приказки, вълнуващи разходки, радости, мъдри напътствия, намерил е себе си хиляда пъти незащитен и хиляда пъти веднъж се спънах в камъните.
Има качества на душата, без които човек не може да стане истински възпитател, и сред тези качества на първо място е способността да проникнеш в духовния свят на детето, способността да го обичаш.
Бих искал да отбележа също, че учителят е централната фигура в детската градина. Той е пред очите на всички – деца, родители. Неговата работа е една от най-важните и трудни, защото учителят трябва да познава природата на детето, как живее, какво го прави щастливо, как се отнасят връстниците му към него. Той трябва да говори красиво и правилно, да бъде интересен, внимателен събеседник. Имайки доста широка перспектива, ориентирани в детската субкултура, споделяйки възгледите и интересите на детето, лесно е да бъдете авторитет в очите му. Когато се намери ключът към сърцето на детето, учителят става негов приятел.
Също толкова ценно качество на учителя е човечността, а любовта към децата трябва да се съчетава със сърдечна привързаност, мъдрост и взискателност.
Затова, когато попадна в различни ситуации, се опитвам да помня, че учителят трябва да може да обуздае темперамента си, да управлява своя характер и настроение. Децата ме учат на търпение и сдържаност. В края на краищата, последствията от негативните въздействия върху децата се изразяват в заболявания на тяхната нервна система, метаболизма и могат да се проявят не само в детството, но и впоследствие при възрастни.
В тази връзка първото условие за мен в работата с деца е усмивката, радостта, похвалата и искреният интерес към проблемите на малкия човек. Искам всяко дете, с което работя, да се чувства комфортно и уютно с мен. Считам за важно за себе си да бъда внимателен и чувствителен към всички, да насърчавам, галя и създавам среда, в която децата да се чувстват като у дома си. Децата винаги трябва да им дават да знаят, че ги обичате, че винаги сте до тях.
Да вземем за пример отношението на детето към знанието, към ученето. Зависи и от любовта, от това как детето се отнася към учителя и обратното. Ако едно дете почувства несправедливост, то е шокирано, а малките деца винаги съчетават незадоволителна оценка с несправедливост и я преживяват дълбоко, защото никога не се случва детето да не иска да учи, просто не знае как, още няма способността да се концентрира, да се принуди да работи.
Затова смятам, че основната черта на учителя трябва да бъде усещането за духовния свят на всяко дете, способността да даде на всяко толкова внимание, любов и духовна сила, колкото е необходимо, за да почувства детето, че не е забравено, неговото скръбта, неговите оплаквания и страдание са споделени, те го обичат. Необходимо е постоянно да се насърчават усилията на децата и самото желание да научат нещо ново, да научат нещо.
За възпитанието на личността на детето е необходима специална организация на живота на децата в група, което предполага, на първо място, психологически внимателно отношение към индивида, уважение към човек, който има право на личен живот. Животът на децата трябва да бъде организиран по такъв начин, че техните дейности да бъдат прекъсвани и безпокоени възможно най-малко. Препоръчително е да се съобразите с нуждите и възможностите. Учителят не е преводач, а помощник и умел ръководител. Ако той знае как да представи най-обикновения факт като откритие и да постигне изненадата и възторгът на децата, тогава можем да считаме, че вече е свършил половината работа. Тук е важно да се каже, че преподавателската дейност по своята същност е творческа. Творчеството винаги е интерес, хоби и дори страст. Заинтересован, ентусиазиран учител е щастие за едно дете. С него е интересно, забавно, удобно. Той измисля нещо, измисля нещо, гледа на децата по различен начин и вижда в тях малка, макар и незряла личност. Най-висшата проява на педагогическия успех е усмивката на лицата на децата. Не струва нищо, но дава много, обогатява тези, които го получават, без да обеднява тези, които го дават.
Всички искаме да видим децата си щастливи – сега и в бъдеще, когато пораснат, искаме усмивката да не слиза от лицето на детето. Затова винаги помним думите: „...за да станеш истински учител на децата, трябва да им дадеш сърцето си.“
За учителя това не е професия, не е социална позиция, не е хоби, не е работа... За мен това е живот! Вярвам, че това, което е внушено на детето в детството, остава за цял живот. Следователно възпитанието в предучилищна възраст е най-важният процес в периода на формиране на личността. Примерът на другите оставя незаличима следа в паметта на децата.
И сега гледам децата си и разбирам: „Наистина харесвам трудната си, но интересна професия, защото най-важното в работата ми е любовта към децата, желанието да растат и да се развиват с тях.“ И до ден днешен оставам дете по душа и това ми помага да виждам света така, както го виждат моите деца, и винаги неволно се връщам в детството си, спомняйки си с благодарност всички онези, които ни дадоха своето време, сила и здраве. Идвам от детството си!
Общинско учебно заведение „СОУ No11
Волск, Саратовска област"
IIмясто)
„Да си учител означава да учиш цял живот...“
Алена Загребина
Всеки човек е талантлив по свой собствен начин, но откриването на този талант не е лесно. Кой да бъда? Този въпрос възниква рано или късно пред всеки човек. Един става поет или музикант, друг физик, трети геолог, четвърти хирург, а аз станах учител. Учител, педагог, наставник не е професия, а по-скоро призвание. В крайна сметка не всеки може да стане блестящ и истински учител.
Учителската професия ме привлича преди всичко със своята човечност и благородство. Преди да стана учител, работих много върху себе си и се усъвършенствах. Един жесток, властен, егоистичен човек не може да бъде учител. Но те не могат да бъдат сух, пасивен човек, затворен само за себе си, за собствените си интереси. Да бъда учител за мен означава да бъда творческа, индивидуална личност, постоянно стремяща се към истински човешки контакт с учениците, с богат вътрешен свят и неизчерпаема жизнена енергия.
Учителю, когато кажете тази дума, винаги изпитвате някакво вълнение. Изглежда, че няма нищо особено в тази дума. Най-често срещаното наименование на професията на човек. Но когато кажете тази дума, пред очите ви се появява не просто името на професията, а конкретен човек в тази професия, с когото животът ви е събрал. Мил или не много мил, чувствителен или безразличен, обичащ професията си, децата или не.... Затова се вълнуваш, когато изричаш тази дума. Учителят не само дава знания по конкретен предмет, но и оставя отпечатък върху душата на всеки човек: в крайна сметка той помага на тази душа да се формира. И затова да си учител означава да си човек с духовно, високонравствено ядро, човек, който вярва във възможността за постигане на по-високи житейски цели.
Образът на съвременния учител е достоен за уважение и подражание. Опитвам се да дам на учениците си частица от себе си, от топлината си, от сърцето си. Според мен се справям с работата си, оценявам правилно и разбирам предназначението си, защото без това не може да има учител.
Какво означава да си учител? - Общувайте с децата всеки ден, намирайте радост и удовлетворение в това, мислете за тях, съпреживявайте успехите и неуспехите и носете отговорност. Училището е моята стихия. В него се чувствам като риба във вода – леко и свободно. И смешно! Казвате нещо на дете и веднага виждате жива, спонтанна реакция. Радвам се да видя нечия радост, нечий успех! Радостта от човешкото общуване, радостта от срещата.
Да си учител означава да си един от най-уважаваните, почтени и отговорни хора. Можем да кажем, че учителят създава бъдещето на страната, тъй като многостранността на развитието на знанията на по-младото поколение, неговите вярвания, мироглед и морални качества до голяма степен зависят от неговата работа. Педагогическата дейност изисква специално призвание. Обучението и обучението могат да се извършват от хора със склонност и любов към този въпрос. Учителят трябва да обича и да предава знанията си на другите, да бъде страстен към процеса на преподаване и възпитание на човек. Успехът на учебната дейност до голяма степен зависи от комуникативните способности на учителя и способността му да установява правилни взаимоотношения с децата. Работата на учителя поставя големи изисквания към неговото внимание. Учителят работи с целия клас и трябва да държи много ученици под контрол. Той трябва да може да забележи всички промени в поведението им.
Духовното възпроизвеждане на човека, създаването на личността е най-важната социална функция и цел на учителя в обществото. В крайна сметка именно учителите влияят пряко върху развитието на производителните сили на обществото, запознават по-младото поколение с всички постижения на световната култура и по този начин създават предпоставки за по-нататъшния прогрес на човечеството. Да бъдеш учител означава да помагаш на учениците да се адаптират към променящата се социокултурна ситуация на съвременното общество.
Едно от най-важните качества на учителя са познанията не само по предмета, който преподава, но и конкретно педагогическите. Естествените образователни таланти, които сами си проправят път, са редки; „знанието и способността да се преподава и да се действа чрез преподаване върху умственото и моралното развитие на децата могат да бъдат предадени на млади хора, които нямат специални способности.“ Да бъдеш учител означава да имаш разнообразни, ясни, точни и категорични познания по науките, които ще преподава.
Учителят ни води през годините на детството, юношеството, младостта, извършва ежедневен, понякога незабележим подвиг - дава ни знанията си, влага частица от сърцето си в нас. Той ни помага да намерим своя път в живота. Работата на учителя е благородна и красива. Голямо щастие е да срещнеш учител, който учи на доброта и справедливост, учи ни да бъдем хора.
По правило човек не забравя добрия учител. Ученикът ще помни такъв учител през целия си живот, ще разказва за него на приятелите и внуците си и ще основава живота си върху него, смятайки го за идеал на доброто.
С право се казва, че писателят живее в произведенията си, добрият художник – в картините си, скулпторът – в скулптурите, които създава. А добрият учител живее в мислите и действията на хората. Ето защо всеки човек си спомня за родното си училище и за своите духовни наставници – учители с чувство на дълбока благодарност. Да си Учител означава да си професионалист.
Какво означава за мен да бъда учител? Първо, наистина обичам моя предмет. Аз съм мил, но в същото време строг, опитвам се да намеря компромис във всяка ситуация, опитвам се да изляза от всяка трудна ситуация с усмивка и само добро настроение. Второ, да бъда учител за мен означава да помагам на учениците да намерят нещо свое в живота, да намерят пътя, който ще им помогне да открият най-добрите си качества. Опитвам се да дам на своите ученици това, което не всеки учител може да даде: топлината на моята душа, радостта от срещите, добротата, лъчезарната и светла усмивка и най-важното - знанията.
Надявам се, че моите ученици никога няма да ме забравят и ще ме смятат за идеал за следване.
,
учител в детска градина
"Детска градина № 25 "Теремок"
Волск, Саратовска област"
победител в конкурса сред предучилищните образователни институции (IIIмясто)
« Да си учител означава...” Когато се замислих над тези думи, мигове от живота ми изникнаха пред мен, разбрах колко много означава учителят в живота на едно дете. Все пак детският свят е особен свят. Децата живеят според собствените си представи за доброто и злото, честта и безчестието, човешкото достойнство. И разбрах колко е важно за детето да има човек на този свят, който да го въведе в света на познанието на заобикалящата го действителност, да му помогне да учи, да събуди благородни чувства и преживявания в душата му, да му вдъхне човешко достойнство, вяра в доброто начало в човека, безгранична любов към родната земя.
Учителят не е просто професия, а работа, отговорна и творческа работа на възпитателя. Сигурен съм, че любовта на децата не може да бъде спечелена, спечелена или спечелена, въоръжени с модерни техники и нови технологии. Това също изисква усилена „работа на душата“. Основното е да се научите да виждате и оценявате в детето тази уникална индивидуалност, чертата, която ни отличава всички един от друг, да можете да осигурите свободата на самоизразяване на своята личност и да разберете, че детето е личност. който има собствена представа за света.
Детската градина е моя. Чувствам се лека и свободна в нея. За мен е радост да се срещна с моите ученици. Учителят според мен е голям романтик, твърдо убеден, че в света има повече добро от зло, и се опитва да предаде това на децата.
Вярвам, че в основата на цялата педагогика е любовта, любовта към децата, любовта към детската градина, любовта към тази трудна, но интересна и вълнуваща работа, любовта към родината. Любовта е истинска, нетленна, дълбока. Убеден съм, че храмът на педагогиката се крепи на любовта, като на три стълба. В крайна сметка само това, което е построено с любов, ще трае вечно.
Работата на предучилищния учител или учител е една от най-важните и трудни. Освен това, това е важно не само в процеса на отглеждане на малък човек, но и в развитието на личността. Много известни, известни и успешни хора станаха такива благодарение на първата си стъпка в живота, от която пред тях се появи огромен, интересен и невероятен свят. В това им помогнаха преди всичко онези хора, които бяха до тях в самото начало на жизнения им път: родители, възпитатели, учители.
Избрах професията „възпитател”, защото това е най-милата професия. Много ми харесва да работя с деца. Обичам децата и те ме обичат. Като дете имах мила и обичана учителка Зинаида Ивановна. И като си спомням за нея, се опитвам да бъда като нея.
Учителят е същата майка, тя е първият учител на децата. Харесва ми децата да научават нещо ново, вълнуващо, образователно и интересно от мен. Виждам как децата растат, стават по-силни и се развиват. Доставя ми голямо удоволствие. Доволна съм от избора си.
До края на живота си помня една книга за подвига на Януш Корчак, който е бил учител в сиропиталище във варшавското гето. Когато нацистите помолиха Янош да избере живот без деца или смърт с деца, той избра смъртта без колебание или съмнение. Животът на Януш Корчак, неговият подвиг с удивителна морална сила и чистота бяха вдъхновение за мен. Разбрах: за да станеш истински учител на децата, трябва да им дадеш сърцето си.
Професията на учителя е сложна, старателна работа, която изисква пълно отдаване. Не можете да бъдете учител без искрена любов към децата и желание да правите добро, защото е толкова важно да намерите „ключа“ към сърцата на децата, невъзможно е да работите с половин уста и да се грижите за себе си, тъй като децата са хора, които не приемат фалша и неискреността.
,
учител – организатор
Общинско учебно заведение „СОУ No6
Волск, Саратовска област"
победител в конкурса сред учебните заведения (III място)
Учителят цял живот се подготвя за добър урок... И за да даде на учениците си искрица знание, учителят трябва да поеме цяло море от светлина.
Малко плашещо. Страшно е от всичко: от големия брой деца, от новия екип, от факта, че вече съм възрастен, готов да взема самостоятелни решения и да влияе на съдбата на децата. Какво ми предстои? Какъв е делът на учителя? Какво е учителското щастие? Какъв трябва да бъде един учител? Няма да отговориш веднага.
Мнозина в детството, гледайки любимите си учители, мечтаят да станат учители. Мнозина влизат в педагогически университети и идват да работят в училищата. Но получаването на учителско образование не гарантира, че вече сте учител. Диплома от педагогически университет е само документ, който дава право на участие в голяма и необичайно сложна работа. А трудността на преподаването е да намери път към всеки ученик, да създаде условия за развитие на способностите, присъщи на всеки. Човек става учител само в резултат на дългогодишна работа, ползотворна, ползотворна комуникация с учениците.
Учителите идват в училище по различни начини и съдбите им се развиват по различен начин. Не е тайна, че малцина, които завършват педагогически университети, отиват да работят в училищата, предпочитайки по-лесната работа, която не изисква умствено и нервно претоварване. И може би това е за добро. Нека в училище идват само тези, които наистина обичат децата, които не се страхуват от трудностите, които искат и знаят как да предадат на децата това, което притежават - знания.
Коя друга професия има толкова разнообразни възможности за саморазвитие?
първо, учител -не е кариерист, дори и да заема определена длъжност. Той идва в училище като учител и също го напуска като учител.
второ, учителят е художник.Ролята му продължава не час-два, а дълги години. Той играе ролята си изцяло потапяйки се в нея, живеейки в нея, жертвайки себе си в името на другите.
Трето, учител – лекар.Лекар, който лекува не тялото, а душата. Той лекува много от своите „пациенти“ от години, много от които не искат или не се стремят да бъдат лекувани. Може да минат дузина години, преди вашият бивш пациент да разбере какво му е дал учителят и да благодари.
И накрая, учител – строител.Той гради човешки съдби. Но по време на строителството не трябва да забравяме, че те не са направени от бетон, а от кристал. Една грешна дума, небрежно движение и можете да разрушите цялата конструкция, всичко, което сте градили толкова дълго.
В същото време учителят е обикновен човек, със своите радости и скърби, проблеми и хобита. Той е многостранен и интересен, мил и строг, справедлив и неподкупен.
Откъде черпи сили един учител да бъде едновременно възпитател и учител, художник и скулптор, баща и майка? Колко неизчерпаемо трябва да е вдъхновението на един учител, призован за цял живот пред дъската?! Разбирам, че животът на училищата днес е труден. Тя отразява и носи в себе си всички проблеми на нашето общество. Но аз обичам работата си. В днешно време да си учител в училище не е особено престижно (уви!). За мен професията ми е любима, а това според мен е важно!
След като работих в училище една седмица, стигнах до извода, че знание, опит, светска мъдрост -Това са качествата на истинския учител, влюбен в работата си. Той може да се нарече до известна степен градинар. Спомнете си колко удивително е упоритото, настойчиво желание на тънко, крехко стръкче трева да пробие грубата почва, понякога през асфалта. По същия начин човешката духовност се стреми да пробие грапавата кора на меркантилното време и твърдите нехуманни социални приоритети. Както всички живи същества се хранят със слънцето, така и душата живее от любов, милост и състрадание. Трудно е да се отгледа интелектуалец с богат вътрешен свят и красива душа, но благодарение на знанията, опита и светската мъдрост учителят успява. Понякога, уморен до изтощение, си задавам въпроса: „Какво ме държи тук?
Един учител трябва много да обича работата си.
Учител не се ражда, а се става...
Есе "Моята учителска професия"
Професията на учителя е висока мисия, чиято цел е създаването на личност, а животът в учителската професия е неуморна работа на душата.
Пътят на учителя е трънлив и труден. Затова смятам, че учител не се ражда, а се става. Учителската професия е една от най-древните. Почетен е, защото оставя добро усещане за изпълнен дълг към децата, позволява им да почувстват своята съпричастност към съдбата си, а следователно и своята полезност, като същевременно изпитват особено щастие. Само щастливият учител може да даде на ученика няколко години студентско щастие, щастието да научи тайната на науката и професията.
Педагогиката, според моето разбиране, е професионална дейност, която ви насърчава да дадете не само своите знания, умения, опит, но и душата си. А Ученикът е резултат от педагогически труд, плод на педагогическа дейност; Ученикът е дърво, израснало с усилията на педагогическия труд.
Гордея се с професията си и съм убеден, че учителската професия е най-добрата в света. В края на краищата само учителят получава най-голямата награда в света - детска усмивка, доверие, разбиране и „нужда“, от една страна, от друга, учителите, представители на руската интелигенция, олицетворяват най-добрите качества на многонационалния народ на Русия. Преди всичко поради силата на духа, разбирането за висока обществена цел и образованието.
Самообучението на учителя е задължително условие за неговото професионално израстване. Само такъв учител, майстор на занаята си, може да посее семената на доброто и професионализма в душите на своите ученици. Трябва да бъдете менторът – майсторът, когото вашите ученици чакат. И за да направите това, трябва да повишите своето професионално и интелектуално ниво, откривайки не само за себе си, но и за другите всичко ново и прогресивно. В съвременната образователна система повишаването на квалификацията на всеки учител, овладяването на най-новите педагогически технологии и методи е най-важният етап от непрекъснатото обучение на учителя по време на неговата учителска кариера. Вярвам, че един учител може да се нарече учител с главно Т само ако самият той непрекъснато учи и подобрява професионалното си ниво. Затова моето мото е: „Преподавай, докато учиш“, а моето професионално кредо: „Всеки урок за мен е откритие, творческа работилница“. В края на краищата, творчеството е това, което помага на човек да се утвърди и да се самореализира, да покаже своята индивидуалност и значимост. Постоянно се стремя към новото, напредничаво, иновативно, „нестандартно“. Ето защо, чрез самоанализ на професионалните си дейности, аз систематично се занимавам със самообразование, разчитайки на най-добри практики и придобити умения, предавайки натрупания „склад“ от умения на учениците.
Нуждите от творчество могат да се развият само в атмосфера на добронамереност, съпричастност и уважение. Ученикът се стреми да разкрие напълно възможностите си, когато вижда, че го вземат под внимание, мнението му се цени и му се вярва. Затова основата на моята преподавателска дейност е личностно ориентиран подход. В крайна сметка желанието да се види и подхранва най-доброто в човек определя методологията и стила на общуване между учителя и децата.
Съвременният ритъм на живот изисква постоянно професионално израстване, творческо отношение към работата и отдаденост на учителя. Разбира се, истинският учител, майстор на занаята си, трябва да притежава професионални преподавателски умения и познания за иновативни технологии за преподаване и образование. Интерес към опита и иновациите в преподавателската работа предизвикват иновативните дейности, а именно:
- Успешно внедрявам в учебния процес методологията на Дана Талингерова „Таксономия на образователните задачи“;
- Често използвам метода „Основни бележки“ на Н. Ф. Шаталов в часовете;
- разработени и тествани са модели на уроци по технологията за развитие на критичното мислене с елементи на проблемно-базирано развиващо обучение;
- В часовете си системно залагам на активни методи на обучение, а именно: метода на казусите и учебните проекти;
- Успешно работя върху проблеми:
„Тестване в уроци по теоретично и практическо обучение“ (опитът на републиката е обобщен);
„Творческо развитие на учениците в учебния процес”;
„Интегрирано използване на дидактически средства за обучение като основа за подобряване на познавателната дейност и контрол на знанията на учениците;
„Педагогика на сътрудничеството в хуманните междуличностни отношения”;
„Развитие на комуникативната култура на учениците“.
Без да спирам дотук, винаги се стремя напред.
Много важна роля в учителската професия играят личните качества на учителя: педагогическа позиция, отношение към живота, колеги. Трудовият ми стаж не е толкова дълъг, но опитни занаятчии и професионални учители работят с мен в един екип. Участието в седмицата на комисията по предметен цикъл на икономическите дисциплини, взаимните посещения на класове, работата в научното общество на преподавателите в колежа ми позволява да попълня съкровищницата от методи и техники на работа, да обменя опит и да получа съвети от специалисти със значителни опит.
Аз съм куратор, класен ръководител, готина майка в група ученици. Класният ръководител е човекът, който е най-близо до сърцето и душата на ученика. Понякога той знае повече за децата, техните проблеми и радости, отколкото родителите им. Именно при него отиват за съвет и помощ и му доверяват тайните си. Спомняйки си за училище, всеки от нас говори не само за предмети, оценки, съученици, но и за учители. А класният ръководител винаги заема специално място сред любимите учители. Невъзможно е да се изрази с думи значението, което децата влагат в топло изречената фраза „Нашата готина майка“. Някога така наричах моя класен ръководител Любов Николаевна Филипенкова и днес се стремя да бъда като нея. Моята професия ми дава възможност отново да извървя пътя на израстването с момчетата. Момчетата и аз сме партньори по всички въпроси. Според моето разбиране (моята философия) „децата” са цветята на живота, а добрите деца са букет цветя, умело събрани от умелите ръце на майстор. Красотата и привлекателността му ще зависят от това колко умение, труд, любов и топлина ще вложи майсторът в него!“ Мисля, че целта на учителя е да създава само красота, да състави букет, като постави в него цветя на отговорност, мъдрост, любов, сърдечност, само тогава неговият труд няма да бъде напразен.
Основната цел на моята работа е да развия образователни знания и да разкрия творческите способности на всяко дете в групата.
За да обобщя мислите си за професията на учителя, бих искал да използвам думите на С. В. Савинов: „Учител! Как и с какво да измерим неговия труд? Няма такава ширина на земята, няма такава дълбочина в моретата. За всичко, което е най-добро на света, трябва да му благодарим.”
ЗА МЕН МОЯТА ПРОФЕСИЯ Е СКЪПА И УНИКАЛНА!
МОЯТА ПРОФЕСИЯ Е МОЕТО ПРИЗВАНИЕ!
Олга Берека (Карасева)
Есе"Аз - учител»
Рано или късно всеки човек се сблъсква въпрос: Кой да бъда? Спомням си едно съчинение в 3 клас по темата "Какъв искам да стана, когато порасна". Тогава написах, че искам да стана учител. Защо? Вероятно всеки от нас, когато избира своя бъдещ път, нашата професия, се ръководи от онези хора, които са наблизо, които влияят на нашето възприемане на живота и чийто опит предизвиква реакция в нас. През ученическите си години бях заобиколен от прекрасни учители, професионалисти, на които исках да приличам. Те определиха житейския ми път. И съм твърдо убеден, че не съм сбъркал в избора си на професия. Какво означава за мен да бъда учител? Бъда учител- това не е само възможност за нещо преподавам, но и възможността да общуват с децата всеки ден, откривайки нови неща. Децата се променят и аз се променям заедно с тях. Обичам да гледам на света през очите на децата, да намирам радост и удовлетворение в него, да мисля за моите ученици, да съпреживявам техните успехи и неуспехи и да нося отговорност за тях. След всичко « учител» - това не е професия, не е социално положение, не е хоби, не е работа - това е призвание, това е животът. За да бъда да си учител е това, което означава да живееш. аз не работя учител, аз - учител.
Виждали ли сте някога първокласник да влиза в училище за първи път? Ако не, тогава сте загубили много. Това е потъващо сърце, ускорен пулс, широко отворени очи в наслада от новото, непознато и мистериозно примамливо. Тези огромни очи ви гледат с надеждата, че ще станете не само учител, но и много добър приятел, опора, вдъхновение. И този първокласник плахо, едва дишащ, ви протяга мъничката си ръчичка. Той ти се довери. Те са толкова много, но всички са толкова различни! Едно дете е енергично, пъргаво, готово да помогне винаги и навсякъде и да отговаря вместо всички в клас. Друго – пълно противоположност: тих, скромен, мълчалив. Всеки от тях има свои собствени идеи, свой собствен специален свят, който не може да бъде разрушен, който трябва да бъде подпомогнат да се отвори. Учителтрябва да може да усеща всяко дете, да разбира неговите лични качества, да го уважава, да уважава мнението на детския екип, да структурира работата си по такъв начин, че децата да не изпитват строг контрол над себе си и в същото време да се чувстват подкрепени.
Помислете само за безграничната, колосална отговорност, която учителите носят на плещите си! Професия учители– един от най-важните в света. В крайна сметка такава професия не е за всеки. Всеки ден трябва да решаваме нови проблеми. Как иначе? Все пак всеки ученик е личност, индивидуалност, която никога няма да се повтори!
Размишлявайки върху моя път в живота, разбирам отлично, че не мога да начертая линията, където свършва работата ми и започва личният ми живот. Може би това е моята философия, моят път, призван и водещ към щастието от учителския труд, към безкраен живот в душите на моите ученици. Аз обичам моята студенти: любопитен, любознателен, съмняващ се, задаващ въпроси. Уча ги да се слушат и чуват, да уважават чуждото мнение, независимо че то може да се различава от тяхното. За мен е много важно да възпитавам у децата чувствително отношение към радостите и скърбите на другите хора. Изграждам комуникацията с учениците си на доверие, опитвам се да ги спечеля. Всяка сутрин питам себе си: какво ще донесе новият ден? Трябва да сте подготвени за всичко: към раздразнен родител, дете в лошо настроение, кавга, битка и нови открития. Имам 36 ученици в моя клас. Те разказват своите тайни, учат нещо ново, задават въпроси, понякога просто стоят до мен и чакат топлия ми поглед или ръкостискане. Как се нуждая от мен в тези моменти! А как имам нужда от тях и такива моменти! В такива моменти чувствам огромна отговорност за всяка своя дума и дело.
Децата ни растат в един бързо развиващ се и променящ се свят. Студентите днес са претоварени с информация. как научи ги, кое е добро и кое е лошо, когато ние самите нямаме време да наблюдаваме промяната в полярността на някои понятия. Какви начини да намерят, за да стоплят душите си7 какво трябва да модерни учител?
Учителтрябва да бъдете търпеливи. Както гласи народната мъдрост „Търпение и малко усилия“. За учителятрябва да сте по-толерантни към детските шеги и действия, да можете да прощавате обиди, нанесени с дума или дело, винаги помнете, че всяко дете е индивидуално и човек не трябва да се обижда от нетърпение.
Учителтрябва да носи радост. Радостта от ученето. Учадецата да се радват на слънцето и дъжда, топлината и студа, учебната година и ваканциите, трудни упражнения. Знанието не може да се прехвърли като нещо. Необходимо е да ви помогнем да стигнете до тях, да се вгледате в тях и... да се увлечете. И определено ще има резултати!
Учителтрябва да е млад по сърце. Иначе е невъзможно, защото когато работим с млади хора, ние се зареждаме с енергия и оптимизъм от тях, така че душата ни учители без възраст, с блясък. Да запалим този огън в душата на всяко дете, да възпитаме истински човек, способен на любов, състрадание, разбиране, търпение, човек с пламтящо сърце - основната задача учители.
Учителтрябва да бъде свободен, демократичен човек, за да възпита свободна личност, която може да защитава своята гледна точка, да бъде конкурентоспособна и търсена в съвременното общество.
Учителпо естеството на своята професия той е творец, Творец с главно С, защото той създава Човека. Какъв ще бъде този човек, какво ще остави след себе си - това е резултатът от професионалния път на учителя.
Учителят трябва да обръща много внимание на родителите на своите ученици. От взаимодействие към взаимно разбиране и сътрудничество - така е структурирана работата на съвременния учител с родителите и обществото.
В съвременните училищни условия дейности учителите са различни.
И най-важното – истински учителтрябва да бъде Човек: с богат вътрешен свят и голяма душа, виждащ най-доброто в другите хора, надарен с интелигентност, доброта и любов.
Преди много години направих своя избор и до ден днешен го смятам за правилен.
Начален учител
MBOU Средно училище № 42, Краснодар
Берека Олга Сергеевна
"Учителят е и писател, който пише не книги, а живи хора." Евгений Евтушенко Кой трябва да бъда? Този въпрос възниква рано или късно пред всеки човек. От детството всички ние мечтаем да станем някой: някой актриса, някой адвокат, някой журналист. Всичко това са нашите мечти. И ставаме: един - счетоводител, друг - мениджър, трети - хирург. Защо човек избира тази или онази професия в живота? Какво допринася за това? Заповед отгоре? Хората, които среща по пътя си? Красиви и трагични събития, случили се в живота? Или може би всички заедно? Изборът на професия е един от най-важните моменти в живота. Необходимо е да запомните: когато избираме професия, ние планираме целия си следващ живот. Разбира се, можете да промените професията си, но това често е свързано със загуба на време, стрес и ежедневни проблеми. Много по-добре е, когато любимата ви професия е избрана и усвоена веднъж завинаги. Човек, който напълно се посвещава на това, може да разчита както на материална стабилност, така и на успех в живота. Направих своя избор отдавна. Винаги ме е привличала учителската професия. От дете обичам да изобразявам учители. Всичките ми игри бяха свързани с училище. Беше толкова интересно да седна на моите „ученици“ (кукли, играчки) и да им разкажа нещо, като за първи път се опитах да им обясня всичко, на което са ме учили родителите ми, а след това поставям оценки в дневника, проверявам тетрадки... Изглеждаше толкова просто... И тогава Той се появява. Този човек е нашият Учител, който ни среща като малки деца на прага на училището, разкрива пред нас света на знанието и ни води през всички тези дълги ученически години. Тогава с течение на времето ще разберем колко решаващ е бил за нас този човек, който дойде в детството. В живота на всеки човек Учителят заема важно място. От училище започваме нашето пътуване в зрелостта, постоянно усещайки подкрепата и вниманието на нашите учители - хора, които щедро споделят своя опит, знания и топлина с учениците си. Сигурен съм, че всеки от нас, независимо на колко години е, помни поне името на първия си учител или името на любимия си учител по предмета, който най-много е харесвал в училище. Спомням си училището понякога с усмивка, понякога с тръпка. Имаше интересни, талантливи учители, имаше и такива, които ни крещяха и се опитваха да ни удрят с показалка. Но съм благодарен и на двамата, защото те ме научиха на живота, не като милеят, а като представят цялата сурова реалност. От неинтелигентни деца те се превърнаха в истински хора, които знаеха как да живеят, да се борят и да постигат целите си! Може би ще попитате защо тази професия е най-важната? Как иначе? Все пак учителите се занимават с най-тънката и крехка материя – с душите на децата. И те нямат място за грешки. Учител, педагог, наставник е не толкова професия, колкото призвание. В края на краищата не всеки може да стане брилянтен художник, велик музикант или актьор. Не всеки може да стане истински учител. Задачата на учителя е да види индивидуалността дори в най-обикновения човек, да намери свой специален подход към всеки ученик. Първото ми изискване към учителя е неговата душа и сърце и едва след това професионализъм, познания по материята, диплома за висше образование и т.н. В крайна сметка, какво да крия, можете да имате две-три висши образования, всякакви високи звания, но да не сте достатъчно образован в морално отношение. И веднага трябва да се отбележи, че не можете да работите в училище без любов към децата! Какво е учителската любов? Какво е уникалното в „любовта“ на учителя към детето? Факт е, че любовта на възрастен към дете като цяло е нормално и естествено чувство. Не мога да си представя човек, който може да каже, че не харесва деца. Ако това е така, това означава, че такъв човек има нещо нередно с психическото или дори физическото си здраве. Но ако човек е здрав физически и духовно, то за него да обича децата е напълно нормално състояние. И затова, когато казват, че учителят трябва да обича дете, това е смешно, всеки човек трябва да обича дете, не само мама и татко, всеки трябва да се отнася с дете с нежност. Какво чувство трябва да има учителят към детето? Мисля по този начин: чувство на интерес. Не всеки обикновен човек може да намери всяко дете интересно. Но за един учител всяко дете, което е в неговата сфера на влияние, трябва да бъде интересно до него. За класния ръководител това са децата от класа му, за учителя по занималня това са децата от неговата група, за директора това са учениците от неговото училище. Всяко от тези деца трябва да е интересно. И мисля, че това е „любовта на учителя“, която задължително трябва да се прояви, ако сте избрали тази професия. Учителската професия ме привлича преди всичко с нейната човечност и благородство. Мисля, че за да станете учител, трябва да работите много върху себе си, да се усъвършенствате. Един жесток, властен, егоистичен човек не може да бъде учител. Но той не може да бъде сух, пасивен, затворен само в себе си, в своите интереси. Да бъда учител за мен означава да бъда творческа, индивидуална личност, постоянно стремяща се към истински човешки контакт с учениците, с богат вътрешен свят и неизчерпаема жизнена енергия. „Учителската професия е много странна професия.“ Някога за това говори руският публицист, учител и философ Симон Лвович Соловейчик. И беше абсолютно прав. „Това странно нещо е, че за всеки ученик, който обучавате, трябва да изглеждате като „идеален човек“. Много е трудно, това е ролята, която трябва да играеш. След това, в бъдеще, това ще стане вашата същност, но на някакъв етап това е ролята, която трябва да поемете върху себе си, „да накарате детето да се влюби във вас“. Трябва да живеем както учим, открито и честно, защото всички ни гледат. Ние показваме с нашия пример, с нашите принципи и с живота си как да живеем. И не бива да забравяме: ние винаги сме в полезрението им, така че трябва да бъдем честни и искрени. В края на краищата децата са много по-чувствителни към фалша, много по-остро реагират на външни влияния и особено в сферата на взаимоотношенията между хората. Да, отношенията между учител и ученик никога не са равностойни – влияние оказват както възрастовите разлики, така и различията в житейския опит. Но в едно отношение равенството между тях е задължително - в степента на искреност. Детето търси в учителя по-голям приятел и наставник. Когато стана учител, ще се опитам да изградя отношения с учениците си на взаимно разбиране, защото отваряйки се към детето и получавайки достъп до неговия вътрешен свят, учителят по този начин разширява границите и обогатява съдържанието на собственото си „Аз“ . Изкуството на душевния контакт не може да се научи от учебник или да се сведе до някакъв набор от правила. Неговата най-важна предпоставка е чувствителността и духовната откритост на самия възпитател, неговата готовност да разбере и приеме нещо ново и необичайно, да види другия като себе си и себе си като друг. Следователно самата професия ни задължава да бъдем строги преди всичко по отношение на себе си и в същото време да бъдем, да бъдем, а не да изглеждаме като „наш човек“ сред децата, да ги разбираме и уважаваме. Тук е уместно да цитираме думите на Григорий Назиански: „Да образоваш човек, най-непостоянното и най-сложното създание от всички, е изкуството на изкуствата“. В края на краищата, дори за да планирате удобна и по този начин продуктивна дръжка на брадва, трябва освен труд да приложите значителни умения и търпение, но ние не въртим дръжка на брадва, а оформяме, формираме ЛИЦЕ. Никой не се доближи до разбирането на детето от изключителния полски учител Януш Корчак - човек, който даде живота си на децата и умря с тях. Той каза следното: „Няма деца, има хора, но с различен мащаб на концепции, различен запас от опит, различни влечения, различна игра на чувства. Помнете, че ние не ги познаваме." Но можем да им помогнем да намерят себе си и да изберат своя път в този живот. Повтарям, това сме НИЕ: родители и учители. Всеки родител иска детето му да бъде по-добро от него, по-добро от всички друго.Те мечтаят за бъдещето на перфектен човек.Те изискват стандарт на добродетел и поведение и освен това според тяхното усмотрение и модел.И затова забравят основното: всяко дете има право да бъде това, което е. Следователно, В работата си винаги ще се стремя да възпитавам у децата оптимизъм и самочувствие. Винаги и навсякъде неуморно да повтарям на децата и техните родители, че те са най-добрите, най-умните, най-честните и справедливи. Искам да го чувстват всичко е в техните ръце и само от тях зависи какво ще е тяхното „Аз". Нека си вярват. По време на преподавателската практика разбрах, че никъде не усещаш такава особена енергия, както в училище, до деца, които растат и развиват се пред очите ти и се зареждаш с най-положителните емоции от тях.Не знам, възможно ли е това да се замени с нещо? Гледам ги и се сещам за себе си. С порастването ставаме по-мрачни и сериозни, но децата носят толкова много позитивизъм, детска спонтанност и топлина. Сърцето ви прескача, когато влезете в класната стая и децата ви гледат - всички толкова различни, но си приличат по това, че живеят на своята планета от детството си според собствените си закони. Можете да прочетете много в очите им, но най-важното е доверието, което не се губи. В противен случай нишката на разбирателството ще бъде прекъсната и всички усилия ще бъдат напразни. И опитваш, подобряваш се. Тази професия дава тласък за саморазвитие и постоянно движение напред. Развивам се. Всеки учител знае: за да постигнете добрите плодове на своя труд, е необходимо, най-важното, да кажете на децата това, което е наистина познато и в което искрено вярвате. Винаги ще напомням на бъдещите си ученици: „Всеки човек е индивидуален. Всеки човек е уникален. Всеки човек е присъщо талантлив.” Всеки човек е талантлив по свой собствен начин, но откриването на този талант не е лесно. Всеки от нас има скрита бездна от таланти и способности, които ни пречи да реализираме дори от обществото и липсата на средства, а от липсата на вяра в собствените си способности. Неверието възпитано в нас. Затова всички, не само учителите, трябва да се стремят да помогнат на детето да се отвори и да се реализира в този живот. В крайна сметка само себеразкриването и себереализацията могат да разкрият на човек смисъла на живота и да му дадат щастие. И няма значение кога ще намери единствения си път, това може да се случи на пет, десет или петдесет години. Най-важното е талантът да бъде открит. Следователно учителят е нещо повече от професия. Това е този, който винаги е там, който ви помага да погледнете по-дълбоко в себе си, да откриете непознати досега таланти, да покажете творчески способности, да разкриете истинското си човешко аз и да станете всестранно развита личност. Тогава професията се превръща в своеобразен начин на живот, поглъщащ изцяло тези, които й се посвещават. Учителят винаги е там. Той е като втори родител. В крайна сметка той всъщност е човекът, с когото детето прекарва дори повече от времето си, отколкото с родителите си. Учителят, заедно с родителите, формира личността на малкия човек. Ние, родителите, поверяваме на учителя най-ценното, което имаме, искрено се надяваме, че той не само ще учи децата ни, но и ще ги възпитава в наше отсъствие. Да точно. Възпитателният и възпитателният процес са неотделими един от друг. И когато водим дете на градина или училище, ние сякаш се съгласяваме възпитателката и учителката да заместят нас самите за децата ни. Поне за известно време. Всички учители са много различни. Но в по-голямата си част те са талантливи фанатици, ексцентрици, които все още могат да „стъпят на гърлото“ на творческата си песен и да попълнят всички необходими дневници и формуляри почти навреме, да проверят всички дневници и тетрадки. Хора с неестествено силно чувство за дълг. Жени с майчински инстинкт, който се разпространява върху огромен брой деца. Хронично болни училищни пациенти. Тези, които знаят, че най-доброто лекарство за всички болести, беди и нещастия е общуването с децата. И просто трябва да обичате работата си и да вярвате в нейната полезност и необходимост! В края на краищата, „Работата е най-добрият начин да се насладите на живота“, каза Еманюел Кант. Така че ще му се наслаждавам, притежавайки голямата сила на всеки учител – да контролира сърцата на своите ученици. И в заключение мога само да добавя: Учителите отварят вратата. Влизаш сам.