Reč ako prostriedok vytvárania obrazu postavy. Študijná lekcia „Reč postáv ako prostriedok na ich charakterizáciu“ Ako zostaviť reč charakteristickú pre hrdinu
2. Nie je jasné
http://www.vspu.ru/~axiology/vik/status12.htm
3. Článok http://www.philol.msu.ru/rus/gorn/arso/zlat2.htm
L.V. Zlatoústová, E.I. Galyashina
Rozpoznanie individuálnych a skupinových akusticko-percepčných vlastností hovoriaceho zo znejúcej reči
Predpoklady na rozpoznanie rečových vlastností hovoriaceho.
V aplikovanom výskume reči s cieľom posúdiť individuálne a skupinové osobnostné vlastnosti hovoriaceho, ktoré sú relevantné pre rozpoznávanie reči, je dodnes hlavným problémom vývoj spoľahlivých metód identifikácie a diagnostiky hovoriaceho.
Pre forenzné aplikácie štúdia znejúcej reči sú relevantné problémy zisťovania identity hovoriacej osoby zo zvukových záznamov znejúcej reči. Nedávno sa ukázalo, že „rozpoznateľnosť“ hlasu v každodennom zmysle nestačí na spoľahlivú a spoľahlivú identifikáciu osoby. Je dosť vysoká pravdepodobnosť falšovania, falšovania zvukového záznamu, kedy namiesto hlasu jednej osoby môže nahrávať znejúci prejav úplne inej osoby s podobnými hlasovými kvalitami.
Nevyhnutnou podmienkou na rozpoznanie hovoriaceho z hovorenej reči je prítomnosť porovnávacích obrázkov alebo referenčných záznamov hlasu a reči. Úspešnosť rozpoznávania navyše do značnej miery závisí od stupňa porovnateľnosti porovnávaných rečových objektov.
Často je však osoba, ktorej hlas je zaznamenaný na páske, neznáma a treba ju nájsť. Preto, aby sa obmedzil a zúžil okruh testovaných osôb, skupinová identifikácia sa vykonáva na základe diagnostickej psycholingvistickej štúdie zaznamenaného ústneho textu. Prvou úlohou, ktorá stojí pred odborníkmi, je určiť kategorické vlastnosti osobnosti hovoriaceho (vzdelanie, sféra odborných záujmov, regionálne nárečie a pod.), aby v budúcnosti, keď sa určí okruh podozrivých osôb, bolo možné získať ich porovnávacie vzorky hlasu a reči na ďalšiu identifikáciu alebo overenie hovoriaceho.
Tu je potrebné urobiť malú odbočku. Faktom je, že špecifickosť aplikovaného výskumu reči vo vzťahu k úlohám kriminalistiky je na rozdiel od iných do značnej miery determinovaná metodikou kriminalistiky a forenzného skúmania, ktorá do značnej miery určuje mieru zložitosti výskumu reči.
Forenzná identifikácia (lat. - identifico, identifikujem) je proces (a zároveň metóda a cieľ poznania) určovania identity objektu alebo osoby na základe súboru všeobecných a partikulárnych charakteristík. Moderná teória identifikácie, ako je známe, je založená na princípe individuality objektov, ich relatívnej nemennosti a možnosti identifikácie ich charakterizujúcich všeobecných a partikulárnych znakov. Kombinácia týchto vlastností umožňuje identifikovať objekt.
Na rozdiel od identifikácie je forenzná diagnostika súkromnou metódou poznania, ktorá umožňuje získať predstavu o mechanizme trestného konania na základe jeho odrazu v objektoch materiálneho sveta. Diagnostika zisťuje skutkovú okolnosť na základe samotných hmotných predmetov, ich stôp, iných prejavov sprevádzajúcich spáchanie trestného činu, skúmaním vlastností predmetu, zobrazenia predmetu, súvzťažností faktov a pod., tj. vytvára všetky typy spojení medzi objektmi. Teoretickým základom diagnostiky je zásadná možnosť poznávania dejov a javov predmetov podľa ich odrazov.
V súvislosti s vyššie uvedenými dôvodmi sa vo vzťahu k aplikovanému výskumu znejúcej reči súvisiacej s rozpoznávaním reči a hlasovou diagnostikou stáva prioritou stanovenie korelácie medzi parametrami rečového signálu a klasifikačnými charakteristikami hovoriaceho (jeho príslušnosť k rôznym vekové, sociálne, profesijné a nárečové skupiny), ako sa odráža v jeho rečovom signále k jazykovým znakom.
Ťažkosti diagnostického a identifikačného výskumu rečových charakteristík hovoriaceho spočívajú v tom, že odborník musí pracovať s veľkou rozmanitosťou rečových realizácií determinovaných mimojazykovými faktormi. K dnešnému dňu neexistujú žiadne systémy automatického rozpoznávania reči založené na ruskom jazyku, ktoré by boli z hľadiska spoľahlivosti a spoľahlivosti vôbec prijateľné. V reálnej forenznej praxi zatiaľ nie je možné dosiahnuť 100% správnu textovo nezávislú identifikáciu hovoriaceho pomocou najmodernejšieho matematického aparátu.
Na riešenie problému rozpoznávania rečníka z rečového signálu sa používajú dva prístupy – textovo nezávislý a textovo závislý. Textovo nezávislá identifikácia je založená na algoritmickej analýze rečového signálu a matematických metódach na jeho parametrický popis.
Bez toho, aby sme zachádzali do detailov, môžeme konštatovať, že účinnosť takýchto automatických systémov je extrémne nízka, pretože neexistujú žiadne univerzálne parametre popisujúce reč, ktorá by bola odolná voči šumu a skresleniu, voči napodobňovaniu a vedomému maskovaniu rečníkom. Okrem toho je variabilita rečového signálu v rámci jazykového systému pomerne vysoká a závisí od mnohých vzájomne súvisiacich faktorov, ktoré nie sú vždy prístupné formálnemu popisu.
To znamená, že ťažkosti pri vytváraní automatických rečových systémov do značnej miery súvisia so zložitosťou a špecifickosťou skúmaného objektu – znejúcej reči. Úlohy rozpoznávania však môžu byť absolútne rôznej zložitosti, od minima - oddelenie hlasov diferenciálnymi znakmi, overenie hovoriacich na konečnej množine za prítomnosti známych štandardov, až po maximum - identifikácia na otvorenej množine v neobmedzenom priestore určenia. faktory.
Aby sa v praxi získalo spoľahlivé rozhodnutie o identite alebo odlišnosti rečníkov na základe zvukových záznamov ich prejavu, možno použiť iný prístup na zúženie rozsahu posudzovaných faktorov a zníženie zložitosti úlohy. Je to možné v prípadoch, keď je známe, že okruh identifikovateľných osôb je obmedzený. Napríklad je potrebné priradiť repliky v polylógu podľa príslušnosti rečníka v podmienkach maskovania rečových signálov rôznymi rušeniami a šumom. Pri takejto úlohe sa rozhodnutie rozlíšiť poznámky podľa účastníkov konverzácie dosiahne identifikáciou jedného alebo dvoch klasifikačných znakov, ktoré preukazujú príslušnosť rečníka k rôznym spoločnostiam alebo dialektovým skupinám.
Predpokladajme, že je známe, že množina rečníkov, ktorých reč je zaznamenaná na zvukovom zázname, je konečná. Reč jedného účastníka konverzácie je normatívna, reč druhého vykazuje zvyškové nárečové javy juhoveľkoruského pôvodu a reč tretieho (pri plnom súlade s lexikálnymi a gramatickými normami) sa vyznačuje špecifickým zafarbením v ľudovom jazyku. . Prítomnosť takýchto klasifikačných znakov umožňuje odlíšiť hovorcov a priradiť repliky s rovnakými charakteristikami podľa ich príslušnosti.
Naliehavým problémom v aplikovanom výskume hovorenej reči je možnosť odlíšenia znakov, ktoré dokazujú, že ústny text patrí do špecifického funkčného štýlu, od znakov, ktoré naznačujú, že hovoriaci patrí do určitých sociálnych alebo regionálnych skupín rodených hovorcov ruského jazyka, ako aj čisto individuálne preferencie reči, rečové návyky a zručnosti a rečnícke schopnosti. Znejúca reč tu súčasne pôsobí ako objekt akustického, lingvistického, socio- a psychodiagnostického a identifikačného výskumu. Izolácia znakov charakterizujúcich funkčný štýl reči, skupinu ľudí alebo konkrétneho jednotlivca je predmetom samostatného aplikovaného smeru pri štúdiu hovorenej reči.
Zároveň sú jazykové, sociálne, územno-nárečové, psychofyziologické a individuálne charakteristiky hovoriaceho vlastné každej jazykovej osobnosti a prejavujú sa v tej či onej miere v každom rečovom akte, čo umožňuje ich identifikáciu a klasifikáciu. .
Na vyriešenie problému rozpoznania hovoriaceho rečou sa zo znejúceho rečového prúdu izolujú parametre, ktoré sú odrazom individuálnych vlastností hovoriaceho.
Treba poznamenať, že na výskum sa zvyčajne predkladajú dve alebo viac nahrávok hovoreného prejavu. Jednou nahrávkou je takzvaný kontroverzný zvukový záznam hlasu a reči neznámej (identifikovanej) osoby. Takáto nahrávka sa javí ako materiálny dôkaz. Na potvrdenie, že zaznamenaná reč patrí konkrétnemu podozrivému, sa od neho odoberajú porovnávacie vzorky. Tieto vzory fungujú ako identifikačný objekt. Vzorky znejúcej reči podozrivej osoby na porovnávací výskum musia mať vlastnosť nepochybného pôvodu z konkrétneho objektu a tiež sa vyznačovať porovnateľnými jazykovými a mimojazykovými znakmi, ktoré umožňujú porovnanie s identifikovateľnými predmetmi.
Pri výbere porovnávacích vzoriek sa často opakujú typické chyby, ktoré sťažujú alebo znemožňujú identifikáciu hovoriaceho. Vyšetrovatelia zvyčajne navrhujú čítať novinársky (noviny, časopis) alebo umelecký písaný text, zatiaľ čo spontánny alebo kvázispontánny prejav rečníka je zaznamenaný na kontroverznom zvukovom zázname.
Na úspešné vyriešenie problému identifikácie si musia byť porovnávané implementácie reči blízke. Pri identifikácii hovoriaceho sa robí párové porovnanie dvoch alebo viacerých osôb podľa znejúceho prejavu, teda nepriamo prostredníctvom ich akustického a sluchového znázornenia vo forme dvoch vektorov parametrov izolovaných z porovnávaných fragmentov znejúceho textu. Zatiaľ čo pri diagnostike sa porovnáva a klasifikuje vybraný vektor rečových parametrov s určitými abstraktnými poznatkami o skupine alebo triede ľudí spojených danou charakteristikou, napríklad územným dialektom. V oboch prípadoch sa v procese štúdia hovorenej reči identifikujú komplexy znakov, ktoré sú klasifikované a zoradené podľa typu ich pôvodu, čo naznačuje príslušnosť k skupine alebo triede ľudí. Individuálna špecifická identita rečníka na otvorenom súbore môže byť stanovená v prípade, keď je súbor vybraných znakov jedinečný, to znamená, že požadovaná skupina je rovnaká ako jednotlivec. Skupinová identifikácia obmedzuje okruh ľudí, ktorí majú spoločné rečové vlastnosti.
Rozpoznanie jednotlivca alebo skupiny osôb, spojených jednou alebo druhou charakteristikou, súborom rečových parametrov je teda determinované množstvom objektívnych lingvistických a mimojazykových faktorov.
Pri riešení skutočných odborných problémov v praxi sa treba zaoberať tými kontroverznými zvukovými záznamami, ktoré sa predkladajú na výskum, bez ohľadu na situácie a okolnosti, za ktorých boli zaznamenané. Na zabezpečenie maximálnej porovnateľnosti a spoľahlivej individuálnej alebo skupinovej identifikácie je potrebné, aby porovnávacie vzorky znejúcej reči, ako už bolo uvedené, boli porovnateľné s kontroverzným zvukovým záznamom vo forme prezentácie rečového materiálu. Zdôrazňujeme, že je krajne nežiaduce uvádzať zvukový záznam vo forme čítania na porovnanie so spontánnou realizáciou reči.
Systém prozodických jednotiek je spoločný pre všetky typy funkčných štýlov znejúcej reči (vrátane slabík, rytmických štruktúr fonetických slov, syntagiem a ich rytmických modelov, fráz, fonoparagrafov), ale ich rozloženie, frekvencia a pravdepodobnosť výskytu sú špecifické pre rôzne funkčné štýly znejúcej reči (Zlatoustova L .V., 1993).
Faktom je, že kombinatorika lexikálnych a gramatických jednotiek rôznych funkčných štýlov do značnej miery určuje výber jednotiek prozodickej úrovne. Napríklad rečník číta text úplne iným spôsobom, ako spontánne hovorí, pričom pri prerozprávaní alebo vyjadrení písaného textu používa iné syntaktické, lexikálne a prozodické modely.
Mechanizmus procesu generovania znejúcej reči a rečová stratégia hovoriaceho sa mení (niekedy veľmi výrazne) v závislosti od funkčného štýlu reči, ktorého špecifické vlastnosti závisia najmä od situácie, cieľového nastavenia a komunikačného zámeru, a to aj v rámci tzv. rámec implementácie jedného textu. Zároveň sa v rámci tej istej situácie, pri zmene komunikačnej úlohy a motivácie, možno stretnúť s heterogenitou rečových stratégií a spôsobov ich vyjadrenia v rôznych funkčných štýloch.
V reálnej praxi sa najčastejšie zvukové záznamy spontánnych ústnych textov prezentujú ako takzvaný kontroverzný rečový materiál a zvukové záznamy výsluchov s vyšetrovateľom vo forme krátkych alebo podrobných odpovedí na vopred formulované písomné otázky alebo vo forme tzv. čítanie písaného textu sa používajú ako porovnávacie vzorky.
Preto na získanie spoľahlivých výsledkov porovnávacieho štúdia rečových implementácií je potrebné určiť jazykové prostriedky, mimojazykové podmienky a komunikačný postoj hovoriaceho, ktoré tvoria rôzne typy funkčných štýlov.
Kvalifikácia funkčných štýlov hovoreného textu.
Najprv sa pozrime na faktory tvoriace funkčné štýly rusky znejúcej reči. Treba poznamenať, že tento problém stále nemá medzi lingvistami jednoznačný výklad. Problém kvalifikácie spontánnosti/pripravenosti odpovedí rečníka pri odpovedaní na otázky vyšetrovateľa počas výsluchu si vyžaduje ďalšie zváženie. Funkčný štýl odpovede, dovedený do bodu automatizmu na blízku a známu tému, možno definovať ako kvázi spontánny štýl s prihliadnutím na možné uvažovanie. Vzhľadom na určitú situáciu, nastavenie cieľa a motiváciu v prípade neočakávanej otázky možno prejav vypočúvanej osoby kvalifikovať ako spontánny. Je zrejmé, že špecifický dizajn spontánnej reči na fonetické, sémanticko-syntaktické a lexikálno-sémantické polárne charakteristiky odlišuje spontánnu reč od čítania písaného textu. Tieto rozdiely sú nevyhnutné na riešenie aplikovaných problémov s rozpoznávaním rečníkov.
Je zrejmé, že na odlíšenie špecifických charakteristík dizajnu rôznych funkčných štýlov od individuálneho štýlového spôsobu realizácie znejúcej reči konkrétnym jednotlivcom je potrebné rozlišovať medzi typmi funkčných štýlov podľa kvalifikačných kritérií.
Na posúdenie a identifikáciu kvalifikačných charakteristík spontánnych rečových textov na rôzne témy bola vykonaná analýza zvukových záznamov predložených autorom na preskúmanie v trestných a občianskych veciach. Zvukové nahrávky zároveň obsahovali monológové a dialogické texty na tému príbehov o rôznych udalostiach a okolnostiach, vrátane tých, ktoré súvisia so páchaním rôznych trestných činov, rozhovory na obchodné témy, diskusie o rôznych každodenných problémoch, správy a prejavy na stretnutiach. , správy o vykonanej práci alebo stave vecí v rôznych organizáciách a formáciách, pokyny, pokyny a príkazy, ako aj podrobné motivované sťažnosti, žiadosti a vyjadrenia, čítanie správ o výsluchoch, úprimné priznania, svedectvá pri výsluchoch na súde, pri vyšetrovacích úkonoch počas predbežné vyšetrovanie (svedectvá na mieste incidentu, pri konfrontácii atď.).
Podľa charakteru prejavovaných emócií zvukové nahrávky obsahovali texty s neutrálnym, emocionálne vzrušeným a emocionálne potlačeným zafarbením.
Analýza celého radu hovorených textov (asi 80 hodín znejúcich zvukových záznamov ústneho textu) ukázala, že vzdelaní ruskí hovoriaci s vysokou jazykovou kompetenciou, pri zachovaní vlastných individuálnych rečových preferencií, zručností a schopností, vykazujú spoločné črty charakteristické pre určitý štýl reč. Zároveň bola poznačená nárečová a ľudová sféra rečovej komunikácie vzhľadom na špecifiká samotnej realizácie reči.
Ukázalo sa teda, že na základe analýzy a metód ich tvorby a implementácie je možné identifikovať funkčné kvalifikačné znaky a porovnať ich s typológiou foriem znejúcich textov (Zlatoustova L.V., 1993). V dôsledku toho bolo možné kvalifikovať texty do nasledujúcich kategórií:
1. Čítanie písaného a premysleného textu (monológ, dialóg a polylóg)
1.1. Čítanie „vášho“ písaného textu.
1.2. Čítanie písaného textu „iných ľudí“.
2. Prerozprávanie písaného alebo prečítaného písaného textu.
2.1. Prerozprávanie „vášho“ písaného textu.
2.2. Prerozprávanie „mimozemského“ písaného textu.
2.3. Reprodukcia nabádanej reči.
3. Pripravený text, ale nesformovaný do úplného písaného textu, napísaný vo forme osnovy, diplomovej práce alebo osnovy (napríklad prednáška, správa, prejav, správa).
4. Kvázispontánny, pripravený (premyslený), ale nie písaný text (napríklad odpovede pri výsluchu vyšetrovateľom alebo na súde, odpovede na skúške, prejav na mítingu, na porade).
5. Spontánny (nepripravený text).
Ako vidíte, hlavnými znakmi, ktoré odlišujú tieto typy textov, sú prítomnosť/neprítomnosť písaného analógu, znak „svojho“/„cudzieho“ na čítanie a prerozprávanie, znak „pripravenosti“/„nepripravenosti“ hovoreného textu. Tieto znejúce texty sa líšia aj prozodickým spôsobom vyjadrenia modálnych a emocionálnych významov.
Treba si uvedomiť, že základom pre diferenciáciu funkčných štýlov a ich rubrikáciu je komunikačný postoj hovoriaceho vrátane jazykových a mimojazykových faktorov.
To znamená, že možno rozlíšiť štyri formy realizácie znejúceho textu: 1) vyslovenie písaného textu formou čítania alebo reprodukcie spamäti, 2) ústna prezentácia pripraveného textu, 3) generovanie kvázispontánneho textu. znejúci text a 4) produkcia spontánneho ústneho textu.
Generovanie ústneho textu vo forme prezentácie pripraveného textu, generovanie kvázispontánneho textu a najmä produkcia spontánne znejúcej reči sa zásadne líši od čítania alebo reprodukovania písaného textu spamäti v špecifikách prozodický a gramatický dizajn.
Porovnávacia analýza hovorených textov rôznych funkčných štýlov zároveň ukázala, že pre úlohu rozpoznania individuálnych a skupinových osobnostných čŕt sa spontánne generované ústne texty ukazujú ako najreprezentatívnejšie a najreprezentatívnejšie, pretože najplnšie a najsystematickejšie prejavujú rečové schopnosti a návyky hovoriaceho, ako aj znaky, ktoré pri tvorbe reči zostávajú mimo vedomej kontroly, takzvané zvyškové nárečové alebo cudzojazyčné prejavy.
Okrem toho spontánny text obsahuje v maximálnej miere znaky psychofyziologických vlastností charakteristík ľudskej reči. Predovšetkým ukazovatele krátkodobej a dlhodobej pamäti, potrebno-motivačné podmienky na realizáciu reči. Spontánnosť ako diferenciálny znak sa prejavuje v prozodickom a melodickom stvárnení znejúceho textu. Rysy spontánnosti reči sa zvyšujú v podmienkach obmedzeného času na prípravu alebo myslenie (simultánne myslenie a generovanie) v rámci krátkodobej pamäte, ktorej objem je určený individuálnymi psychofyziologickými vlastnosťami jednotlivca.
Tento faktor určuje univerzálnu špecifickosť prozodického a melodického stvárnenia fráz a fonopagrafov v podobe strunových syntagm rovnakého typu melodickej formácie, syntagm končiacich rovnomerným alebo miernym vzostupom pohybu (modely neúplnosti alebo neobmedzeného dokončenia) . Ďalšou univerzálnou charakteristikou spontánnej a kvázispontánnej reči je prítomnosť rečových porúch a váhania (neistota, výber lexémy alebo syntaktického modelu). Je potrebné poznamenať, že množstvo a kvalita váhových prestávok závisí od viacerých podmienok (rečové schopnosti pri vystupovaní na verejnosti, veľkosť publika, zložitosť diskutovanej témy, stupeň oboznámenia sa rečníka s témou reč a pod.). Ak má teda človek napríklad priemerné rečové schopnosti, dochádza k výrazne väčšiemu počtu rečových zlyhaní, menšiemu počtu komplikovaných syntaktických štruktúr a k redukcii typov podriadených konštrukcií (prívlastkových a prídavných). Zároveň s nárastom počtu vedľajších viet, s podraďovacími spojkami alebo príbuznými slovami klesá podiel nezväzovacích viet, ale zvyšuje sa počet váhania vyplnených lexikálnymi alebo zvukovými prvkami. S vysokým stupňom rozvoja rečníckych schopností majú pauzy priemerný štatistický čas, typický pre uvažované fragmenty.
Tu je potrebné poznamenať, že v rámci toho istého funkčného štýlu môžu existovať rôzne fonetické štýly. Fonetický štýl podľa L.V. Shcherba (1974) môžu byť úplné alebo neúplné (hovorené). V reálnej hovorenej reči sa úplný štýl výslovnosti odrážajúci „ideálne fonetické zloženie slova“ prakticky nevyskytuje, dodávame, až na zriedkavé výnimky. Úplný štýl výslovnosti teda možno nájsť v spievaní, keď sa používajú modálne konštrukcie, ktoré vyjadrujú postoj rečníka, a cieľom je upriamiť pozornosť poslucháča na nejakú skutočnosť alebo akciu. Takéto tvrdenia možno nájsť, keď existuje motivácia pôsobiť na poslucháča, napríklad v prejave pedagógov, učiteľov, vychovávateľov. Napríklad existuje prehnaná výslovnosť modálnych konštrukcií po slabikách s naťahovaním samohlások v neprízvučných slabikách:
"Opakujte - toto zariadenie sa nazýva a-riff-meter."
Ďalším príkladom je deklamácia – verejný prejav politika pred televíznymi kamerami, keď sa každá syntagma rovná jednému alebo dvom fonetickým slovám s výrazným frázovým dôrazom, čo núti poslucháča porozumieť každému vyslovenému slovu.
Napríklad,
"Takto nie - sadnite si - vymeňte si miesto"
Tento spôsob reči je charakteristický napríklad pre liturgické kázanie so zámerom pôsobiť na poslucháčov. V tomto prípade je zaznamenaná podobná štruktúra syntagm v jednom alebo dvoch fonetických slovách. Tu treba povedať, že takýto spôsob reči rečníka, dovedený až do automatizmu, sa prejavuje aj v neočakávaných situáciách, napríklad aj pri výsluchu vyšetrovateľom, čo je jedným z kritérií miery prejavu jednotlivca. rečové vlastnosti.
Vo všetkých variantoch funkčného štýlu je však znejúca reč rôznorodá, pokiaľ ide o pomer úplného a neúplného štýlu výslovnosti.
Spontánna reč má teda väčší podiel neúplného štýlu výslovnosti ako čítanie. V spontánnej reči sú najobľúbenejšie rečové vzorce hovoriaceho najzreteľnejšie. Zatiaľ čo pri čítaní je implementácia jednotiek segmentovej a supersegmentálnej úrovne výrazne ovplyvnená grafikou, technikou čítania, znalosťou textu hovoriaceho, kvalitou videnia, osvetlením a ďalšími mimojazykovými faktormi.
V rôznych komunikačných situáciách je forma realizácie hovoreného textu ovplyvnená značným množstvom mimojazykových momentov, akými sú vzťah medzi hovoriacim a poslucháčom, prítomnosť faktora časového limitu, vonkajšie prostredie a pod. Po zvládnutí inventára lexém a syntaktických štruktúr je rečník v spontánnej forme reči schopný generovať neobmedzený počet rečových prejavov, ktoré poslucháč rozpozná.
V rámci zvukového záznamu toho istého znejúceho textu, na základe komunikačného zámeru a mimojazykovej situácie výsluchu, tak rečník môže produkovať rôzne formy reči. Môže byť požiadaný, aby prečítal písaný text, môže odpovedať na rôzne očakávané aj neočakávané otázky, poskytnúť vopred premyslené svedectvo dohodnuté s právnikom atď. a tak ďalej.
Je potrebné poznamenať, že jednotky lexikálnej a gramatickej úrovne sú zafixované ako jednotky jazyka a používajú sa logicky a dôsledne, ak osoba hovorí jazykom, v ktorom sa uskutočňuje verbálna komunikácia. Treba mať na zreteli aj možné zámerné skreslenie individuálneho spôsobu prejavu, keď hovoriaci chce za určitých podmienok a okolností vzbudiť dojem iného štylistického spôsobu alebo iného štýlu prejavu, odlišného od jeho inherentným spôsobom. Navyše, lexikálne a gramatické prvky podliehajú predovšetkým zmenám.
Napríklad používanie gerundov nie je charakteristické pre spontánnu reč. Niekedy však hovoriaci, pracujúci s malou zásobou syntaktických modelov, používa značný počet gerundií na vytvorenie vnímania plynulosti reči alebo na zakrytie svojho prirodzeného spôsobu reči. Takéto situácie nie sú nezvyčajné pri výbere porovnávacích vzoriek, keď rečník vedome kontroluje svoje výroky, vyhýba sa používaniu svojich „obľúbených“ slov a výrazov, používa neutrálnu frekvenčnú slovnú zásobu, spája štandardné syntaktické štruktúry a gramatické formy.
Pre spontánnu formu hovorenej reči je typická „výpletka“ najčastejšie sa vyskytujúcich prozodických a melodických modelov. V skutočnosti existuje pomerne veľa prozodických modelov, ale ich implementácia môže byť obmedzená dialogickou formou reči, kde prozodické parametre určujú otázky a odpovede. Je to spôsobené tým, že syntaktická štruktúra spontánne znejúceho textu má svoje špecifiká, ktoré sa prejavujú v redukcii typov syntaktických modelov výpovedí a redukcii počtu zložitých štruktúr.
V melodickom dizajne sa spontánne texty spájajú do jedného celku aj prostredníctvom postupného napájania podobných rytmicko-melodických schém syntagm. Najbežnejšie sú modely nekonečnej dokončenosti a modely slabej nedokončenosti s rovnomerným pohybom tónu alebo miernym stúpaním melódie na dopĺňači syntagmy.
V špecifických úlohách rozpoznávania individuálnych a skupinových charakteristík hovoriaceho sa spontánne a kvázispontánne ústne texty realizujú v rozmanitosti prozómov, frázových akcentov a individuálnych charakteristík realizácie jednotiek všetkých jazykových rovín v rámci širokej spisovnej normy. Samotná špecifickosť spontánnej a kvázispontánnej formy prejavu zároveň diktuje osobitnú formu realizácie konečného cieľa v podobe odhalenia témy správy v blokoch jednotiek krátkodobej pamäte, čo je podľa toho poznačené signálmi nedokončenosti procesu generovania reči.
Pri určovaní stratégie a taktiky celého výskumu reči je teda potrebné brať do úvahy lingvistické a mimojazykové faktory.
Reč je vizitkou človeka. Prezradí váš vek, úroveň vzdelania, postavenie a dokonca aj záujmy. Nie je prekvapujúce, že spisovatelia vo svojich dielach ochotne používajú rečové charakteristiky. Je to vynikajúci doplnok k literárnemu portrétu hrdinu.
Dôležité je, čo hovoria
Maxim Gorkij poznamenal, že často nie je dôležité, čo hrdinovia hovoria, ale ako to robia. Hlavná vec nie je súd, ale spôsob. Preto najpresnejšou definíciou pojmu „charakteristika reči“ je povaha slovnej zásoby postavy, intonácia a štylistické zafarbenie jej verbálnych konštrukcií.
Ako toto obrazné zariadenie funguje? Rétorika hrdinov charakterizuje individualitu, robí obraz expresívnym a zapamätateľným, slúži ako prostriedok kontrastu s inými postavami a odhaľuje duševný a emocionálny stav hrdinu.
Požiadavky na lexikálne prostriedky
Literárne techniky na vytváranie rečových charakteristík sú používanie nárečových a slangových slov, profesionalizmy a klerikalizmy a zaraďovanie konštrukcií, ktoré upchávajú reč. Toto je tiež zavedenie výrokov, vtipov, alegórií a maličkej slovnej zásoby do reči postáv. Reč môže byť rýchla alebo pomalá, líši sa nezvyčajnou štruktúrou fráz a stupňom hlasitosti.
Čo je to soľ charakteru?
Znak, ktorý odlišuje hrdinu od ostatných postáv, môže byť zvláštny, charakteristický len pre neho, slová a výrazy, ako napríklad u Ostapa Bendera, hrdinu románov Ilfa a Petrova. Ostatné postavy sa vyznačujú špecifickými rečovými chybami, ktoré dodávajú obrazu pikantnosť. Takto chlipká plukovník Nai-Tours z Bulgakovovej Bielej gardy, pôvabná slečna Stapletonová z príbehu Conana Doyla Pes baskervillský a Erast Fandorin mierne koktá v detektívnych románoch Borisa Akunina.
Komédia „Minor“: rečové charakteristiky postáv
Hra Denisa Fonvizina „Malý“ je prvou ruskou komédiou éry klasicizmu. V roku 1782 bola triumfálne uvedená na scéne Divadla Karla Kniepera v Petrohrade, potom vyšla a za autorovho života prešla 4 vydaniami.
Komédia vznikla v najlepších tradíciách klasicizmu a mala za cieľ naprávať neresti spoločnosti. Hra jasne rozdelila všetky postavy na pozitívne a negatívne. Poslúchla trojicu miesta, konania a času. Charakteristickým znakom boli „hovoriace“ mená a priezviská postáv v „Minor“ a rečové vlastnosti hrdinov.
Živý hovorený jazyk komédie odhalil inováciu Fonvizina, ktorý bol významným účastníkom procesu formovania celoruského literárneho jazyka v druhej polovici 18. storočia.
Autorské krédo
Slovník kladných hrdinov drámy Fonvizinových čias bol plný knižných obratov a ťažkopádnych syntaktických konštrukcií. Denis Ivanovič urobil v tejto tradícii významné zmeny. Reč najlepších hrdinov jeho komédie – Starodum, Sophia, Milon, Pravdin – zostáva knižná – horí smädom po pravde, cti, spravodlivosti a netoleranciou k neresti. Rečové charakteristiky postáv teda prezrádzajú morálny ideál autora, ktorý sa stavia proti konzervativizmu vládnucich kruhov.
Rétorika Staroduma, tohto alter ega samotného Fonvizina, je aforistická a obrazná. Jeho poznámky sa čoskoro stali citovateľnými: „Majte srdce, majte dušu a budete vždy mužom“, „Zlatý blázon je vždy blázon“ a iné.
Starodumov rozhovor závisí napríklad od toho, že v rozhovore s Prostakovou a Skotininom ironicky používa hovorové výrazy.
Prečo sa smejeme: vlastnosti reči negatívnych ľudí
Treba poznamenať, že reč negatívnych postáv v „Mole“ je svojím spôsobom atraktívna: obsahuje veľa ľahkosti, ľudových prísloví a farebných frazeologických jednotiek.
Pozoruhodná je na komédii „Moletá“ reč, autor činoherného diela má v zálohe len repliky postáv, aby vytvoril úplný dojem arogancie a ignorancie Mitrofanushkinej matky. bez výrazu, zdôrazňuje intelektuálnu a duchovnú chudobu hrdinky. Hovorí „kde“, „možno“, „keby len“, „nie drzý“, „vyzerať“ zmiešané s nadávkami: „zviera“, „dobytok“, „tvár“, „svinstvo“, „čumák“, „zlodej hrnček“, „psia dcéra“ atď. Charakteristiky reči Prostakovej teda demonštrujú hrubosť, skazenosť a krutosť postavy.
Spolu s hovorovými prísloviami a dialektizmami statkár používa aj knižné výrazy: „zamilované písanie“, „poriadne množstvo fikcie“. Táto technika nie je len komická, umožňuje dosiahnuť úžasnú vierohodnosť v obraze Prostakovej, ktorej rečové charakteristiky naznačujú, že autorka dobre pozná slovnú zásobu provinčných šľachticov.
Výroky Mitrofanushky a Skotinina sú plné vtipov, prísloví a slovných hračiek. Táto technika z nich však nerobí sympatické postavy. Drsné a vulgárne výrazy zmiešané s ľudovou slovnou zásobou slúžia jedinému účelu – zosmiešniť a odsúdiť negatívne postavy.
Slovná zásoba zo stodoly
Charakteristiky reči Skotinina sa vyznačujú „zoologickou“ konotáciou: „prasiatka“, „ošípané“, „kôlňa“ sú jeho obľúbené slová. Vyslovuje ich s nehou a hrdosťou, pričom sa často zosobňuje s obyvateľmi maštale. Nie náhodou N.V.Gogoľ o Skotininovi povedal, že prasatá sú pre neho tým, čím pre milovníkov umenia umelecká galéria. V slovníku feudálneho veľkostatkára sa hovorové slovné spojenia (zajtra, čo, eka šťastie) paradoxne miešajú s byrokratickými slovami zo sveta štátnych inštitúcií: „prosebník“, „odchádzal od kaprála“. Skotinin nestojí na ceremónii ani so svojimi služobníkmi, ani s vlastným synovcom: "Rozbijem ho ako čert."
Zlé ovocie
Mitrofan v porovnaní so svojimi príbuznými vyzerá ako „profesor“, pretože ho učitelia učia. Sú však aj polovičné vzdelanie a schopnosti maloletých zanechávajú veľa želaní. Tabuľka charakteristík reči na fotografii nám dáva určitú predstavu o učiteľoch maloletých.
Hrdý a lenivý Mitrofanushka sa vyjadruje jednoduchým a hrubým spôsobom: „Chodím ako blázon... celú noc som mal v očiach také svinstvo.“ Poznámky vznešeného syna sú pre jeho hlúposť a negramotnosť komické. O podstatnom mene „dvere“ hovorí, že je to „prídavné meno“, pretože je „pripojené k svojmu miestu“ už šiesty týždeň. Vo finále bezcitný syn nereaguje na volanie svojej matky a prepustí ju: "vypadni!" Autor vytvoril obraz Mitrofanushky ako ilustráciu toho, aký škodlivý je príklad zlých a neosvietených rodičov pre mladšiu generáciu, zdôrazňujú to činy postavy a jej rečové vlastnosti.
Ako hovoria hrdinovia "The Thunderstorm".
Dráma A. N. Ostrovského „The Thunderstorm“ sa objavila takmer o sto rokov neskôr, keď sa osvietení šľachtici inšpirovali pripravovanými reformami. Rebelský zvuk neuveriteľne intenzívneho konfliktu hry určujú okrem iných výrazových prostriedkov aj rečové vlastnosti. Búrku vo vzťahoch a v dušiach postáv úžasne predvádzajú dialógy protichodných hrdinov.
Repliky z temného kráľovstva
Zatuchnutý a despotický svet patriarchálneho mesta Kalinov sa objavuje pred čitateľom v prejave Kabanikha a Dikiy. Tomu poslednému sa v meste hovorí „preháňadlo“, koho iného treba hľadať. Jeho vyjadrenia sú agresívne a priam neslušné. Netolerantný, arogantný charakter postavy sa prejavuje v tom, že cudzie slová vyslovuje po svojom.
Kabanikhova konverzácia je plná Domostroevovho slovníka. Často používa rozkazovací spôsob a neváha použiť nadávky. Spolu s hrubosťou a výsmechom v jej reči sa spája túžba pôsobiť na ľudí milo a dokonca nešťastne, vyvolať sympatie a prijatie. Slovné konštrukcie tak pomáhajú autorovi vytvárať pokryteckú postavu.
Reč je ako pieseň
Ústredná postava drámy Katerina hovorí jazykom ľudovej poézie, jej poznámky prelínajú hovorové slová so slovníkom cirkevnej literatúry. Katerinina reč je mimoriadne obrazná a emotívna, obsahuje množstvo drobných konštrukcií. Odhaľuje hlboký a výnimočný charakter. Vidno to najmä v dialógoch s ľuďmi rovnakej generácie ako Kateřina. Vypočítavá a cynická Varvara hovorí v krátkych frázach, ktorým vládne prízemná svetská múdrosť a praktickosť zmiešaná s klamstvom. Kultivovaný a zdvorilý Boris, pripravený znášať tyraniu svojho strýka Dikiyho, je „ochorený“ zvykom bičovať sa. Jeho vnútorné monológy odhaľujú milého, no zbabelého človeka. Uľahčuje to technika inverzie v reči hrdinu, ktorý vždy závisí od okolností a nevie, ako si riadiť svoj vlastný život.
Rozsiahle rečnícke dotyky pre portréty hrdinov
Tikhonova reč je bežná a úplne bez poézie, je to slabá a bezduchá postava. Tikhon, dôrazne zdvorilý k svojej matke, je slobodný v rozhovoroch s ostatnými.
Jednou z ikonických postáv v hre je Feklusha. Hovorové prvky popretkávané cirkevným slovanizmom v jej prejave odzrkadľujú falošnosť, ktorá panuje vo vzťahu k morálnym hodnotám a viere v Boha medzi obyvateľmi Kalinova.
Vyvážený a kompetentný prejav Kuligina, mechanika samouka, dokazuje úprimný, dobrý charakter, plný snov o lepšej budúcnosti mesta. Slovná zásoba vynálezcu sa vyznačuje správne vybudovanými konštrukciami, ak používa hovorové slová, je veľmi organická a striedma. Kuliginove výroky nie sú cudzie poetické obraty, keď obdivuje dokonalosť sveta okolo seba. Ide o kladného hrdinu drámy, ktorého presvedčenie a tvorivý impulz nenachádzajú podporu.
Prežijú stáročia
Schopnosť zručne vytvoriť lingvistický portrét postavy je výsadou talentovaných spisovateľov. Hrdinovia ich kníh vytvárajú novú realitu a čitatelia si ich dlho pamätajú.
CHARAKTERISTIKY REČI
(rečový portrét). Výber slov a výrazov špecifických pre každú postavu v literárnom diele ako prostriedok umeleckého zobrazenia postáv. V niektorých prípadoch sa na tento účel používajú slová a syntaktické štruktúry knižnej reči, v iných hovorová slovná zásoba a surová syntax atď. ako prostriedok charakterizácie reči atď. reči, ktorej záľuba charakterizuje literárnu postavu s jednou alebo druhou stránkou (všeobecnou kultúrnou, spoločenskou, odbornou atď.). St Napríklad A.P. Čechov hojne využíval úvodné konštrukcie spolu s ďalšími rečovými prostriedkami na charakterizáciu nekultúrneho Epikhodova v hre „Višňový sad“: „Vidíš, ospravedlňte ten výraz, aká okolnosť, mimochodom“ (akt. jeden); „V skutočnosti, bez toho, aby som sa dotkol iných tém, musím okrem iného povedať, že osud so mnou zaobchádza bez ľútosti, ako búrka s malou loďou. Ak sa, povedzme, mýlim, tak prečo som sa napríklad dnes ráno zobudil, pozerám sa a na hrudi mám strašidelného veľkého pavúka...“ (dejstvo druhé); „Jasné, možno máš pravdu. Ale, samozrejme, ak sa na to pozriete z uhla pohľadu, potom ste ma, ak to môžem povedať takto, prepáčte úprimnosť, úplne priviedli do stavu mysle“ (3. dejstvo); „Dlhoveké jedle podľa môjho konečného názoru nie sú vhodné na opravu, musia ísť k svojim predkom“ (štvrté dejstvo). Na rozsiahlom použití odbornej slovnej zásoby je postavený rečový portrét postavy z Čechovovej vtipnej miniatúry „Doktorova romanca.“ Postava, v mene ktorej sa príbeh rozpráva, povolaním lekárka, charakterizuje svoju manželku takto: „Jej habitus ( vzhľad) nie je zlý. Sfarbenie kože a slizníc je normálne. Podkožná bunková vrstva je vyvinutá uspokojivo. Hrudník je normálny, nie sú žiadne sipoty, vezikulárne dýchanie. Zvuky srdca sú jasné. Vo sfére psychických javov je badateľná len jedna odchýlka; Je zhovorčivá a hlasná"
Slovník lingvistických pojmov. 2012
Pozrite si tiež výklady, synonymá, významy slova a to, čo je CHARAKTERISTIKA REČI v ruskom jazyku v slovníkoch, encyklopédiách a príručkách:
- CHARAKTERISTICKÝ v Slovníku ekonomických pojmov:
- 1) úradný dokument so spätnou väzbou o činnosti konkrétnej osoby; 2) popis, definícia charakteristických vlastností, vlastností objektu, ... - CHARAKTERISTICKÝ vo Veľkom encyklopedickom slovníku:
..1) opis charakteristických, charakteristických vlastností, vlastností, vlastností niečoho alebo niekoho...2) Prehľad, záver o práci, spoločenských aktivitách ... - CHARAKTERISTICKÝ v Encyklopedickom slovníku Brockhausa a Eufrona:
cm.… - CHARAKTERISTICKÝ
[z gréčtiny] 1) popis, definícia charakteristických vlastností, výhod a nevýhod niekoho alebo niečoho; 2) v matematike celá časť desatinného čísla... - CHARAKTERISTICKÝ v Encyklopedickom slovníku:
a f. 1. Opis typických, charakteristických čŕt, vlastností niekoho alebo niečoho z X. éry. 2. Výsledok takéhoto opisu vo forme súboru typických, charakteristických ... - CHARAKTERISTICKÝ v Encyklopedickom slovníku:
, -a, ak. 1. Opis charakteristických, charakteristických vlastností, čŕt niekoho. Lesklé x. výskum, l. éra. 2. Oficiálny dokument so spätnou väzbou... - CHARAKTERISTICKÝ
CHARAKTERISTICKÝ, celá časť desiatkového logaritmu. Napríklad lg300=2,4771, kde 2 je X pre lg300; tam je X. pre... - CHARAKTERISTICKÝ vo Veľkom ruskom encyklopedickom slovníku:
CHARAKTERISTIKA, popis charakteristických znakov, rozlišuje. vlastnosti, črty, vlastnosti niečoho alebo niekoho. Spätná väzba, záver o práci, spoločnosti. aktivity... - CHARAKTERISTICKÝ v encyklopédii Brockhaus and Efron:
? cm.… - CHARAKTERISTICKÝ v úplnej akcentovanej paradigme podľa Zaliznyaka:
charakteristika, charakteristika, charakteristika, charakteristika, charakteristika, charakteristika, charakteristika, charakteristika, charakteristika, charakteristika, charakteristika, charakteristika, ... - CHARAKTERISTICKÝ v Populárnom vysvetľujúcom encyklopedickom slovníku ruského jazyka:
-i, f. 1) (kto/čo) Popis typických, charakteristických čŕt, vlastností niekoho. alebo čo Charakteristika klasicizmu. Charakteristika tvorivosti. 2) Výsledok... - CHARAKTERISTICKÝ v tezaure ruskej obchodnej slovnej zásoby:
- CHARAKTERISTICKÝ v Novom slovníku cudzích slov:
(pozri charakter) 1) popis, definícia charakteristických vlastností, vlastností, čŕt niekoho alebo niečoho; 2) úradný dokument s posudkom služby, ... - CHARAKTERISTICKÝ v Slovníku cudzích výrazov:
[cm. charakter] 1. opis, vymedzenie rozlišovacích vlastností, vlastností, čŕt niekoho alebo niečoho; 2. oficiálny dokument so spätnou väzbou na oficiálne, sociálne a ... - CHARAKTERISTICKÝ v tezaure ruskom jazyku:
1. Syn: hodnotenie, parameter, koeficient, atribút, deskriptor, vlastnosť 2. Syn: recenzia, odporúčanie... - CHARAKTERISTICKÝ v slovníku ruských synonym:
Syn: hodnotenie, parameter, koeficient, atribút, deskriptor, vlastnosť Syn: recenzia, odporúčanie... - CHARAKTERISTICKÝ v Novom výkladovom slovníku ruského jazyka od Efremovej:
a. 1) a) Popis charakteristických vlastností, výhod a nevýhod niekoho, niečoho. b) Výsledok takéhoto opisu. 2) a) Záver o kom. ... - CHARAKTERISTICKÝ v Úplnom pravopisnom slovníku ruského jazyka:
charakteristické... - CHARAKTERISTICKÝ v pravopisnom slovníku:
postava,... - CHARAKTERISTICKÝ v Ozhegovovom slovníku ruského jazyka:
úradný doklad s prehľadom úradných, spoločenských aktivít niekoho X. z miesta výkonu práce. charakteristický opis charakteristických, charakteristických vlastností, čŕt niekoho alebo niečoho... - CHARAKTERISTICKÝ v Modernom výkladovom slovníku, TSB:
,..1) opis charakteristických, charakteristických vlastností, čŕt, vlastností niečoho alebo niekoho...2) Prehľad, záver o práci, sociálnej činnosti niekoho. - celá časť... - CHARAKTERISTICKÝ v Ušakovovom výkladovom slovníku ruského jazyka:
vlastnosti, g. (z gréckeho charakteru). 1. popis, vymedzenie charakteristických vlastností, výhod a nevýhod niekt. Všeobecný popis komunistickej spoločnosti je uvedený v... - CHARAKTERISTICKÝ v Efraimovom vysvetľujúcom slovníku:
vlastnosti g. 1) a) Popis charakteristických vlastností, výhod a nevýhod niekoho, niečoho. b) Výsledok takéhoto opisu. 2) a) Záver o... - CHARAKTERISTICKÝ v Novom slovníku ruského jazyka od Efremovej:
a. 1. Popis charakteristických vlastností, výhod a nevýhod niekoho alebo niečoho. Ott. Výsledok takéhoto opisu. 2. Záver o niečej práci a ... - CHARAKTERISTICKÝ vo Veľkom modernom výkladovom slovníku ruského jazyka:
a. 1. Opis charakteristických, charakteristických vlastností, výhod a nevýhod niekoho alebo niečoho. Výsledok takéhoto opisu. 2. Záver o niečí ... - SLOVENSKÁ INZBERACIA vo Výkladovom slovníku psychiatrických pojmov:
Patologická excitácia reči so stratou sémantických a gramatických spojení medzi slovami. Odráža nesúrodé myslenie. Dochádza k hrubému porušovaniu monológu a dialógu... - Zmätok reči v medicíne:
pozri nesúvislosť reči... - SLOVENSKÁ INZBERACIA v medicíne:
(syn.: inkoherencia reči, zmätenosť reči) patologická agitácia reči so stratou sémantických a gramatických spojení medzi slovami a frázami, ktoré pacient ... - NEKOHERNOSŤ REČI v medicíne:
pozri nesúvislosť reči... - REČNÁ ČINNOSŤ v Lingvistickom encyklopedickom slovníku:
- 1) jeden z troch aspektov jazyka spolu s psychologickou „organizáciou reči“ a „jazykovým systémom“; „jazykový materiál“ vrátane súčtu jednotlivých ... - JAZYK
komplexný rozvíjajúci sa semiotický systém, ktorý je špecifickým a univerzálnym prostriedkom na objektivizáciu obsahu individuálneho vedomia aj kultúrnej tradície, poskytujúci možnosť... - GUILLAUME v najnovšom filozofickom slovníku:
- ARGUMENTÁCIA v najnovšom filozofickom slovníku:
(lat. argumentatio) - pojem označujúci logicko-komunikačný proces, ktorý slúži na zdôvodnenie určitého pohľadu s cieľom jeho vnímania, pochopenia a (alebo) prijatia... - APEL v najnovšom filozofickom slovníku:
(Apel) Karl-Otto (nar. 1922) – nemecký filozof, jeden zo zakladateľov modernej verzie postmodernej filozofie. Študent E. Rothackera; bol ovplyvnený konceptmi... - JACOBSON ROMAN v Slovníku postmoderny:
(1896-1982) - ruský lingvista, semiotik, literárny kritik, ktorý prispel k nadviazaniu produktívneho dialógu medzi európskymi a americkými kultúrnymi tradíciami, francúzskymi, českými a ruskými... - JAZYK v Slovníku postmoderny:
- komplexný rozvíjajúci sa semiotický systém, ktorý je špecifickým a univerzálnym prostriedkom objektivizácie obsahu tak individuálneho vedomia, ako aj kultúrnej tradície, poskytujúci... - LIST v Slovníku postmoderny:
- jedna z možných verzií prekladu francúzštiny. slovo еcriture, ktoré môže znamenať P., písanie, Sväté písmo. V širšom zmysle P. zaznamenáva ... - PERELMAN v Slovníku postmoderny:
(Perelman) Chaim (1912-1984) – belgický filozof, logik, profesor. Narodený vo Varšave. Vyštudoval Slobodnú univerzitu v Bruseli. Viedol bruselskú školu „novej... - METZ v Slovníku postmoderny:
(Metz) Christian (1931-1994?) - francúzsky teoretik v oblasti semiológie a filmovej teórie, niekoľko rokov (od roku 1966) učil na ... - METANÁRÁCIA v Slovníku postmoderny:
(alebo „metanaratívny“, „metastória“, „veľký príbeh“) je vo filozofii postmoderny pojem, ktorý svojím obsahom zachytáva fenomén existencie pojmov, ktoré si nárokujú na univerzálnosť, dominanciu... - GESTÚR v Slovníku postmoderny:
- plasticko-priestorová konfigurácia telesnosti (pozri Telesnosť), ktorá má semioticky artikulovaný význam. Pôsobí ako všeobecne rozšírený komunikačný prostriedok (ako ukazujú psychológovia, počas dialógu... - GUILLAUME v Slovníku postmoderny:
(Guillaume) Gustave (1883-1960) – francúzsky lingvista, autor myšlienky a konceptu psychomechaniky jazyka. Učil na vysokej škole v Paríži (1938-1960). ... - BYTIE A ČAS v Slovníku postmoderny:
- Heideggerovo hlavné dielo („Sein und Zeit“, 1927). Vytvorenie "B. a V.", ako sa tradične verí, bolo ovplyvnené dvoma knihami: dielom Brentana ... - APEL v Slovníku postmoderny.
- NIKULICHEV v Slovníku ruských priezvisk:
Patronymický - „syn Nikulicha“, ktorý bol kedysi „synom Nikuly“ - Nikulin, a Nikula - v minulosti každodenná reč ... - STARÉ PRESVEDČENIE v strome ortodoxnej encyklopédie:
Otvorte ortodoxnú encyklopédiu „STROME“. Staroverci vznikli v druhej polovici 17. storočia. v dôsledku rozkolu v Ruskej pravoslávnej cirkvi, keď časť... - PSYCHÓZA v Encyklopédii triezveho života:
- bolestivá duševná porucha, prejavujúca sa úplne alebo prevažne nedostatočným odrazom reálneho sveta s poruchami správania, zmenami v rôznych aspektoch duševnej činnosti, ... - TESSERON v Slovníku alkoholických nápojov:
(Koňakový dom Tesseron) Rodinný dom Tesseron, ktorý existuje už od 19. storočia (formálne od roku 1905), bol v Cognacu vždy známy svojou jedinečnosťou…
Umelecká reč je jedným z aspektov formy a preto je determinovaná obsahom diela. Umelecká štýlová originalita v konečnom dôsledku vyplýva z originality ideového výtvarného problému a úloh, ktoré si spisovateľ kladie. Zároveň, samozrejme, berie do úvahy všeobecné normy spisovného jazyka, vychádza z nich, ale neobmedzuje sa na ne, berie mimoliterárne dialekty, a čo je najdôležitejšie, z bohatstva spisovného jazyka extrahuje len to, čo môže slúžiť ako prostriedok na vyjadrenie ideologického obsahu konkrétneho umeleckého diela.
V literárnych dielach je jazyk prostriedkom na vytváranie umeleckých obrazov. Pochopenie kolosálnej úlohy, ktorú jazyk zohráva v literárnych dielach ako prostriedok na vytváranie umeleckých obrazov, objasňuje skutočný význam Gorkého definície tohto jazyka ako „primárneho prvku“ a dáva potrebný smer analýze verbálnych vizuálnych prostriedkov.
Jazyk postáv ako osobitný predmet umeleckého zobrazenia. M. M. Bakhtin hlboko a jemne charakterizoval osobitosti jazyka postáv (na príklade diel „románového žánru“). Správne napísal: „Hovoriaca osoba a jej slovo v románe sú predmetom verbálneho a umeleckého zobrazenia. Slovo hovoriaceho človeka v románe nie je jednoducho prenášané a reprodukované, ale skôr umelecky stvárnené a navyše – na rozdiel od drámy – zobrazené v tom istom slove (autorovom).“
Reč postáv je prostriedkom typizácie a individualizácie postáv. Jazyk človeka charakterizuje vlastnosti jeho životných skúseností, kultúry, mentality a psychológie. Je jasné, že toto všetko sa neodráža v každom slove či vete. Ale v konečnom dôsledku je to tak či onak cítiť. V Čechovovej „Svadbe“ Dášenka (nevesta) odhaľuje svoju „kultúrnu“ úroveň iba jednou frázou: „Chcú predviesť svoje vzdelanie a vždy hovoria o nepochopiteľnom. V prejave opatrovateľky Tatyany Lariny je len výraz „Áno, prišla zlá odbočka! Je to neporiadok...“ (spomienka – G.L.) je hovorový výraz, ktorý Filipjevnu charakterizuje ako sedliacku ženu. Pushkin nepovažoval za potrebné uviesť vo svojej reči ľudovejší jazyk, pretože tento výraz sám o sebe v kombinácii so všeobecným sfarbením vhodnej ľudovej reči opatrovateľky poskytol úplnú predstavu o jej vzhľade.
Spisovatelia veľmi starostlivo vkladajú do reči postáv výroky a slová, ktoré tvoria individuálnu osobitosť reči danej osoby. V dráme L. Tolstého „Sila temnoty“ hovorí Anyutka, aby sa „znova nadýchol“: „Otec a matka prišli k Mikitkovi. Berú ťa domov žiť, len dýchať,“ „Mikita, rýchlo choď, jeden človek ťa žiada, len dýchať“; "Keď sa znova nadýchnem, prídem," hovorí. Tento výraz však Anyutka v hre používa len párkrát. Dosiahla sa individualizácia reči a zachovala sa potrebná miera, ktorá striktne zodpovedá reálnemu životu.
Individualizácia reči postáv sa vytvára čitateľsky nie vždy postrehnuteľnými prostriedkami: zohráva tu úlohu syntaktická štruktúra prejavu, jeho slovná zásoba, intonácia a samozrejme aj samotný obsah. Individualizácia reči postáv je oveľa zreteľnejšia u tých spisovateľov, ktorí sa snažia v týchto osobách zdôrazniť ich najcharakteristickejšie črty, odsúvajúc ostatných do úzadia alebo ich vôbec neukazujú. Poskytujú detailný pohľad len na niektoré črty postáv, ktoré sú v danom kontexte primárne zaujímavé. Príkladom je jazyk postáv v Dead Souls. Manilovove vznešené sny a túžby, jeho sentimentálny pátos a hanebné spôsoby sú dokonale charakterizované jeho prejavom: „Naozaj to prinieslo potešenie, Prvý máj, meniny srdca...“. Sobakevičova hrubosť, hrubá priamosť a mizantropia sa prejavujú v jeho prejave, ktorý sa prelína so slovami „hlupák“, „podvodník“, „prvý lupič na svete“, „pes“, „prvý chmaták“. Čičikovova reč odhaľuje jeho vynaliezavosť: hovorí s každým človekom a aplikuje sa na jeho charakter. Čičikov oslovuje Manilova pompéznym a sentimentálnym tónom: „Nemáte peniaze, majte dobrých ľudí, s ktorými môžete pracovať. V rozhovore s Korobochkou je iný tón, iná slovná zásoba, iné obraty reči. Spisovateľ poznamenáva, že Čičikov, keď bol u Korobochky, „napriek svojmu láskyplnému vzhľadu hovoril s väčšou slobodou ako s Manilovom a vôbec nestál na ceremónii“. Čichikov, ktorý v rozhovore s touto postavou pochopil postavu Pljuškina, „cítil, že slovo cnosť a vzácne vlastnosti duše možno úspešne nahradiť slovami: hospodárnosť a poriadok“.
Individualizácia jazyka postáv slúži zároveň ako prostriedok jeho typizácie. Jazyk jednotlivých postáv charakterizuje rečové vlastnosti mnohých ľudí takého sociálneho vzhľadu, takej kultúry, takej mentality. Netreba to však brať doslovne (všetky sedliacke dievčatá z konca minulého storočia, ktoré sú zvyknuté uvádzať príslovie do reči, nemusia mať nevyhnutne „raz dýchať“; statkári ako Manilov nemusia mať nevyhnutne „narodeniny srdce“) - tu máme typickú všeobecnú štruktúru reči, jej prevládajúce lexikálne zloženie, jej tón. Je dôležité pochopiť vzťah medzi typickým a špeciálnym v jazyku postáv. Keďže jazyk a umelecká reč sú prostriedkom tvorby a formou vyjadrenia umeleckých obrazov v literárnych dielach, v jazyku sa nevyhnutne premieta aj samotná kvalita obrazu – splynutie všeobecného a individuálneho v ňom.
Organizačnú úlohu v jazykovom dizajne diela zohráva autorova reč, často špeciálna intonácia, ktorá sa tak či onak, ako bolo uvedené vyššie, odráža aj v reči postáv. Bez tohto skrytého hlasu samotného spisovateľa by reč postáv nemohla v čitateľoch vyvolať želaný postoj k nim: absentoval by hodnotiaci moment. Spisovateľov postoj k určitej postave niekedy vyjadruje interakciou hlasu autora s hlasom postavy. Tieto hlasy niekedy splývajú (v prípadoch, keď sú myšlienky a pocity danej osoby autorovi blízke), niekedy však vnútorná intonácia autora odporuje významu a tónu reči stvárnenej postavy.
Často sa autorov prenos myšlienok a vlastné slová postavy priamo spájajú a premieňajú do seba, napríklad v románe I. S. Turgeneva „Hniezdo šľachticov“ sa Lavretského úvahy spájajú s úvahami autora. To celej scéne dodáva tú vnútornú lyriku, ktorá posilňuje sympatie čitateľov k postave. V tom istom románe však myšlienky Varvary Pavlovny o novinárke, ktorá jej bola hnusná, autorka podala tak, že je tu otvorená autorská irónia, ktorá tu ničí len vonkajšie splynutie autorkinho hlasu a hlasov. z postáv.
Niekedy, aby čo najpriamejšie vyjadrili postoj autora k zobrazenému, samotní spisovatelia ako rozprávači vystupujú ako postavy. Lermontov sa teda v „Hrdina našej doby“ predstavuje ako očitý svedok niektorých udalostí uvedených v románe, hovorí o svojom blízkom známosti s Maximom Maksimychom a sprostredkúva jednotlivé pozorovania Pechorina. Nemali by sme však stotožňovať všetkých rozprávačov zobrazených v literárnych dielach so samotnými spisovateľmi. Spisovatelia v mnohých prípadoch robia z rozprávačov ľudí iného sociálneho profilu, ako majú oni, inej kultúry, iného psychologického zloženia. Deje sa tak na vytvorenie požadovaného uhla pohľadu alebo vnútornej interakcie medzi hlasmi rozprávača a samotného spisovateľa.
Analýza rečových charakteristík postáv
Prevažná väčšina hovorových slov použitých v texte tak či onak charakterizuje babičku: ako dej pokračuje, je to práve ona, kto vysloví väčšinu replík a na vyjadrenie svojich myšlienok, pocitov a emócií používa redukovanú slovnú zásobu.
Babičkino obľúbené nadávkové slovo je slovo bastard, používa ho v súvislosti s takmer všetkými postavami príbehu, pričom nie vždy mu dáva hanlivý význam – niekedy je to obyčajná známa adresa. Spolu s týmto slovom obsahuje babičkin slovník obrovské množstvo rôznych urážok, ktoré očividne používa s potešením: somár, bezvaječná mačka, podvodník, sadista, gitzel - vo vzťahu k manželovi; zradca, bastard - vo vzťahu k Sashe; opitý, trpaslík - na označenie strýka Tolyu, spolubývajúceho jeho dcéry; mrcha, kurva, kurva - označiť dcéru.
Tieto drsné výroky na adresu iných čitateľa najskôr odpudzujú a prezentujú babičku ako krutú, despotickú, mrzutú osobu, ktorá prechováva zlo pre celý svet. Pri hlbšom čítaní a ponorení sa do textu však pochopíme, že vo svojej duši je babička, aj keď svojím spôsobom, schopná skutočne milovať - predovšetkým svojho vnuka Sašu. Prejavuje sa to v tých chvíľach, keď chlapec potrebuje najmä jej starostlivosť (choroba), a keď je ona sama v dosť spokojnej nálade. Potom sa v jej reči stretávame s týmito láskavými formuláciami: Vstaň, láska moja. Vtiahnite ruku do rukáva. Sasha, môžeš ísť, zlatko? Buď trpezlivý, maličká, čoskoro budeme doma. Slová so zdrobnenými príponami, ktoré autor použil, nám ukazujú nežnosť a účasť, ktorú stará mama prejavuje voči svojmu vnukovi.
Vrúcne city sa prejavujú aj voči starému otcovi, aj keď oveľa menej často. To sa prejavuje v láskavej adrese menom: Senechka. T. F. Pecherskikh poznamenáva, že použitie mena v adrese – úplné alebo najmä skrátené – naznačuje priateľský, vrelý postoj a vyjadruje úzke vzťahy medzi hovoriacimi. Pecherskikh Talia Fayazovna, Kutbaeva Bakhytgul Zhanatovna LEXIKÁLNO-SÉMANTICKÁ ANALÝZA KOMPONENTOV ADRESY//Filologické vedy, Tambov: Diplom, 2012, č. 3. s. 73
Z detailov odhalených v priebehu príbehu je zrejmé, prečo postava starej mamy nadobudla takú hroznú podobu: kedysi silná, veselá žena sa zrútila pod tlakom mnohých životných útrap: vojny, straty syna, vážnej choroby dcéry, sťahovanie, neustále túry. Moja stará mama s veľkou vrúcnosťou spomína na svoje mladé roky a na narodenie svojich detí: aký chlapec, také dieťa! O svojom dedovi hovorí toto: A náš malý sedí. Mal krásnu malú tvár s jamkami na lícach. Takéto frázy hovoria o bývalej nežnosti, ktorá stále zostáva v srdci babičky.
Hrdinka nazýva svoju vlastnú dcéru mnohými nelichotivými menami: Mor (Chumishcha) - "Tvoja rana k nej prišla", suka, prostitútka, pobehlica, suka. Tento postoj nám hovorí, že dcéra nenaplnila očakávania matky, ktoré do nej vkladala: byť s ňou stále a pomáhať jej a podporovať ju všetkými možnými spôsobmi. Dcéra, ktorá si chcela zariadiť život, sa matke predstavila v tak nevábnom svetle, že sa s ňou odsúdila na neustále konflikty. Dosť sebecká babička neustále zdôrazňuje, že činy jej dcéry sú nesprávne. Čo si vymyslel - ukradol si to! Ach, čo si mu urobil! V snehovej búrke naprieč celou Moskvou... Som prechladnutý skrz naskrz, ako ho teraz prinútim, aby sa zobudil!
V záverečnom monológu starej mamy, v scéne, keď Saša stále zostáva s mamou, sa zreteľne prejavujú tie najrozporuplnejšie pocity: nenávisť (Veď ju vychovala spodina, mamu opustila pred dverami ako psa!), modlitba (dcéra, zľutuj sa nad mamou, netrhaj dušu dám tvojmu dieťaťu), zúrivosť, vyhrážky (zhorším ti to. Moje kliatby sú strašné, nič iné ako nešťastia neuvidíš, ak budem preklínať ty!), láska (Olya, Olenka, otvor dvere, nech som aspoň nablízku, ruku na jeho čelo dám dole).
Saša a dedko hovoria o babke s iróniou: Počuješ, starká, o čom to hovoríš? Hovoríš nezmysly, je to choré počúvať! ; Babička usilovne napchávala peniaze do škatúľ a zdalo sa, že len mama sa jej bojí viac ako ktokoľvek iný, no podľa možnosti sa snažila odraziť jej prudké útoky: Aký jazyk máš, mami? Bez ohľadu na to, čo poviete, je to ako keby vám z úst vypadla ropucha. Prečo som ťa tak urazil?
Ústredná postava príbehu - babička Nina Antonovna - sa pred nami objavuje ako komplexný, mnohostranný obraz, ktorý kombinuje zdanlivo úplne opačné vlastnosti. Jej prejav nám opäť umožňuje presvedčiť sa, že babičku nemôžeme vnímať ako absolútneho tyrana a považovať ju za negatívnu postavu. Okolie starej mamy, hoci nie vždy znáša jej správanie, sa snaží nevstupovať s ňou do konfrontácie, ak je to možné, zjemňuje drsné dialógy.
Príbeh je písaný v prvej osobe, no nie je v ňom veľa dialógov so Sashovou účasťou, takže portrét postavy môžeme vytvoriť najmä na základe jej myšlienok a úvah. Sasha prakticky nepoužíva hovorovú slovnú zásobu (niektoré slová po babičke výnimočne opakuje). Hlavnou informáciou, ktorú môžeme získať z jeho duševných monológov, je jeho postoj k príbuzným. Svoju babičku vždy s láskou nazýva „babonka“, „baba“, „babička“, „Chumochka“ (parafrázujúc hrubú adresu svojej babičky „Chuma“). To hovorí o úprimnej láske chlapca k jeho rodine, napriek tomu, že jeho babička sa k nemu nie vždy správa láskavo. „Detskosť“ jeho svetonázoru sa prejavuje aj v tom, že Saša veľmi často používa slovesá myslel som, pamätal som si, rozhodol som sa, očakával som, ktoré naznačujú jeho aktívnu kognitívnu činnosť a zvedavosť, ktorá je pre dieťa a jeho dieťa veľmi dôležitá. správny vývoj.
Saša, hoci je detsky merkantilný (myslel som si, že dedko zomrie a magnetofón pôjde ku mne), v nevyhnutných chvíľach dokáže prejaviť účasť a súcit, napríklad k babke: Babka, neplač, prosím, pre moje dobro, dobre?
Sasha uchováva svoju lásku k matke v hmotných predmetoch, pretože sa obáva, že mu Chumochka môže byť odobratá: Keď sa skončí dovolenka, „blchy“ zostanú, uvidím v nich svoju Chumochku a možno aj schovám kruhy za maličkosti .
Saša v ťažkej situácii „medzi dvoma ohňami“ vie byť prefíkaná, tvrdí: „Mami, zámerne hovorím, že ťa neľúbim, aby sa babka nenahnevala, ale veľmi ťa ľúbim. !“ Väzba dieťaťa na starú mamu nedovolí chlapcovi, aby ju rozrušil, ale považuje za potrebné vysvetliť situáciu svojej milovanej matke, aby nedošlo z jej strany k nedorozumeniam. V prítomnosti starej mamy sa naschvál postaví na jej stranu, aby nevyvolal hnev: Mami, prepáč, vieš prečo? - Smial som sa, keď ťa babka poliala. Neprišlo mi to smiešne, ale zasmial som sa. odpustíš mi?
Sasha Savelyev je úprimný chlapec, naivne otvorený a dôverčivý voči svetu, má všetky vlastnosti, ktoré sú vlastné priemernému dieťaťu v jeho veku: zvedavosť, spontánnosť, prefíkanosť, túžba komunikovať s dospelými, potreba ochrannej lásky. S babkou nebýval až tak, aby sme mohli povedať, že má narušenú psychiku. Komunikáciu s ňou bral ako samozrejmosť.
Takmer vo všetkých prípadoch sa stretávame s dedovými poznámkami pri slovných prestrelkách s manželkou. Najčastejšie je mimoriadne pokojný a snaží sa nezvyšovať hlas pomocou krátkych neutrálnych fráz: Ning, to stačí. pôjdem sa prejsť... V obzvlášť dojímavých chvíľach ju však neváha odmeniť silnými slovami: prekliata prudérna; Už ma neuvidíš, ty bastard.
Reč jeho starého otca ho charakterizuje ako pokojného, vyváženého človeka, ale unaveného neustálymi bezpríčinnými škandálmi a na pokraji zrútenia. Zároveň si zachoval svoju bývalú lásku k manželke: Nenamáham sa, dožil som sa sedemdesiatich rokov. Môže to byť zlé, ale je to lepšie ako zomrieť v štyridsiatich ôsmich. Je taká manželka, taká manželka, ktorá žije štyridsať rokov, ako Boh poslal.
Vo vzťahu k Sashe pociťuje starý otec určitú nadradenosť a všemožne zdôrazňuje, že je stále nerozumné dieťa: *v scéne s magnetofónom*: Čo to robíš? Dal som ti povolenie? No, nie je sa čoho dotýkať!
V knihe je najmenej hojne zastúpená materinská reč vzhľadom na to, že sa do akcie zapája len veľmi zriedkavo. Zároveň môžeme konštatovať, že aj keď je „márnotratná“ matka, podľa Niny Anatolyevny cíti k svojmu synovi intenzívnu lásku a potrebu s ním komunikovať, snaží sa urobiť všetko pre to, aby prijať ho do svojho domu. Pri komunikácii so synom matka používa úprimné, láskavé slová, ktorým prikladá veľký význam: Prídem k tebe, miláčik; Sasha! Poď so mnou; Nebuď kyslý, synak. Snaží sa podporovať svojho syna, jasne mu vysvetliť, prečo je teraz nemožné sa k nej nasťahovať, pričom používa zdrobneniny slov, ktoré sú dieťaťu blízke: strýko Tolya čoskoro získa dobrú prácu, budeme mať veľa rubľov a my vás budeme môcť vyzdvihnúť.
Hoci sa Olga bojí svojej matky, v záujme Sashy je pripravená proti nej namietať:
Prečo obraciaš dieťa proti mne? Počúval, oči sa mu rozžiarili. Ako môže povedať, že ho to nezaujímalo? Si jezuita!
Keď však príde na Oľgin osobný život, začne sa ospravedlňovať, cíti sa vinná – mnoho rokov vplyvu jej matky si vybralo svoju daň: Prečo ma stále píšeš ako prostitútku? Za celý svoj život som mala dvoch mužov a od 14 rokov som chodila k prostitútkam. Neťahal som sa!
Postava Olgy vyvoláva ľútosť a úprimnú sústrasť: pri pokusoch nájsť šťastie v láske stratila akýkoľvek kontakt s rodinou, s matkou, čo malo mimoriadne negatívny dopad na celý jej vzhľad a správanie.