Dispozitiv pentru determinarea direcției de mișcare a aerului cald. Instrumente pentru măsurarea vitezei aerului
Circulaţie aerul atmosferic apare din cauza încălzirii neuniforme suprafața pământului soarele. Din acest motiv, apare o diferență în valorile temperaturii și presiunii în diferite părți ale suprafeței pământului, ceea ce determină mișcările masele de aer atât în direcția orizontală, cât și pe cea verticală (vânt).
Încălzirea sau răcirea locală a terenului în orice zonă globînsoțită de o scădere sau creștere corespunzătoare a presiunii, ducând la formarea de relativ scurt, dar puternic curenții de aer, așa-numiții cicloni și anticicloni. În centrul ciclonului, aerul încălzit se ridică în straturile superioare ale atmosferei, unde se răcește și se deplasează la periferie. În același timp, straturile mai reci de aer sunt direcționate dedesubt de la periferie spre centru, care se mișcă în sens invers acelor de ceasornic într-o manieră asemănătoare unui vârtej din cauza rotației pământului în jurul axei sale. Ca urmare a unei astfel de circulații a aerului atmosferic, care acoperă suprafețe vaste ale suprafeței pământului în timpul mișcării sale, forța vântului în cicloane poate atinge valori mari și poate duce la consecințe catastrofale. Vremea devine de obicei înnorată și însoțită de precipitații precipitatii atmosferice. Imaginea opusă apare în timpul anticiclonilor, care sunt de obicei însoțite de vreme uscată și senină.
Pe lângă cicloni și anticicloni, există diverse vânturile locale. Acestea includ brize - vânturi periodice formate ca urmare a diferențelor de temperatură pe uscat și pe apă; suflă ziua de la mare la pământ, iar noaptea în direcție inversă; vânturi de munte, a căror origine se explică prin încălzirea neuniformă a versanților și văilor muntilor, în urma cărora se formează curenți de aer în creștere în timpul zilei de jos în sus și noaptea în direcția opusă; uscător de păr - foarte uscat și vânt cald, format în zone muntoaseși distrugerea vegetației
Mișcarea aerului este de obicei caracterizată prin direcție și viteză. Direcția este determinată în direcție și este desemnată de punctul de pe orizont din care bate vântul (nord-sud, vest, nord-est, sud-vest etc.). Viteza se măsoară prin distanța parcursă de vânt pe unitatea de timp (metri pe secundă). Dispozitivul cu care se determină direcția vântului se numește girouță; Un anemometru este folosit pentru a determina viteza de mișcare a aerului.
În practica de igienă important are o trandafir a vânturilor. Deoarece fiecare zonă este caracterizată de o repetabilitate cunoscută a direcției vântului, pare posibil să se desemneze această repetabilitate prin construirea unui grafic special care caracterizează direcția cea mai frecvent întâlnită, adică predominantă. În acest scop, segmentele sunt așezate pe liniile loxodoare corespunzătoare, a căror lungime indică numărul de repetări ale direcției vântului ca procent din numărul total toate vânturile din perioada de observație (an, anotimp, lună). Capetele acestor segmente sunt legate prin linii drepte, obținându-se astfel un grafic care caracterizează vânturile predominante într-o zonă dată (Fig. 5). Valoare igienica Roza vânturilor este că face posibilă obținerea unei reprezentări vizuale a vântului dominant într-o zonă dată și, în conformitate cu aceasta, planificarea construcției de zone rezidențiale, instituții pentru copii, spitale, sanatorie etc. Plasarea rațională ei în raport cu întreprinderile industriale protejează aceste obiecte de influență negativă vânturi aducând cu ele diverse poluarea atmosferică(praf, fum, gaze nocive etc.).
Orez. 5. Roza vânturilor cu direcție predominantă a vântului nord-vest.
Mișcarea aerului în atmosfera exterioară este esențială din punct de vedere igienic. Rolul vântului constă în primul rând în faptul că, datorită amestecării maselor de aer, căldura, frigul și umiditatea sunt transferate dintr-o zonă în alta, ceea ce provoacă schimbări de vreme. Vânturile cresc evaporarea umidității de la suprafață spatii de apa, solul umezit etc. și, de asemenea, promovează ventilația zonele populateși eliberarea atmosferei de impuritățile dăunătoare (auto-purificare mediul aerian). Efectul mișcării aerului asupra corpului este că acesta este atât la înălțime cât și temperaturi scăzuteîn majoritatea cazurilor, îmbunătățește transferul de căldură. Dar la temperaturi ridicate această creștere a transferului de căldură îmbunătățește starea de bine, iar la temperaturi scăzute joacă rol negativ, favorizând hipotermia, care poate reduce drastic rezistența organismului la răceli. Rolul pare de asemenea nefavorabil viteze mari mișcarea aerului în în interior(schițe). Curenții slabi de aer (sunt considerate acceptabile viteze de până la 0,4-0,5 m/sec) aduc însă beneficii semnificative, deoarece ajută la menținerea confortului termic.
Tehnologie, clasa a III-a, Ragozina T.M., Grineva A.A. , Mylova I.B., 2012.
Manualul a fost elaborat în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal pentru primar educatie generalași conceptul de „Promițător Școală primară" În prima parte a manualului, elevilor li se prezintă într-o formă vizuală o tehnologie de prelucrare a materialelor naturale, artificiale și sintetice care este accesibilă vârstei lor. Elevii își fac și decorează meșteșugurile necesare pentru lecții despre lumea înconjurătoare, matematică și lectură literară. A doua parte a manualului este dedicată practicii de lucru pe computer.
MODELAREA PLACURILOR DECORATIVE.
Faceți o farfurie decorativă din lut pentru dvs. și alta pentru pictura decorativă ca cadou pentru un elev de clasa întâi.
Rotiți-o într-o bilă și aplatizați-o pentru a forma o foaie subțire, uniformă.
Pentru a obține o imagine tridimensională, rulați bile goale. Moda detaliile din spații libere: cap, brațe, picioare, păr, cămașă (bluză), pantaloni (fustă), pantofi.
CONŢINUT
TEHNOLOGIE PENTRU FABRICAREA PRODUSELOR DIN DIVERSE MATERIALE
MODELARE PĂSĂRI DIN LUT
MODELARE PLACURI DECORATIVE
DISPOZIT DIN DUNGI DE HÂRTIE
CARTON
MĂSURARE PENTRU unghiuri
SUPORT DE SCRIERE
CUTIE CU FICAT DETASAL
DISPOZIT PENTRU DETERMINAREA DIRECȚII MIȘCĂRII AERULUI CALD.
MATERIALE TEXTILE
DOLLIES PENTRU DEGET TEATRU
COLAJ
ȘARPE PENTRU DETERMINAREA DIRECȚII MIȘCĂRII AERULUI CALD
AMBALARE CADOU
APLICAȚIE DE FILETĂ
DESIGN DECORATIVO AL PRODUSELOR CU BRODERIE
PALETĂ
JUCĂRII DE ANUL NOU
CHEIE DE Sârmă
CARTE POșTALĂ-PEISAJ
REPARATIE CARTI CU INLOCUIRE COPERTA
CARDURI CADOU CARTON ONDULAT
JUCĂRII-SUVENIRURI DIN CAPSULE DE AMBALAJ DE PLASTIC
PANOU DECORATIVO
FIGURINE DE CARTON CU ELEMENTE DE MIȘCARE PENTRU TEATRU
LUCRU CU CONSTRUCTORUL
PROIECT DE CREAȚIE COLECTIVĂ A UNUI PARC DE MAȘINI
PENTRU TRANSPORT DE MARFĂ
PROIECT DE CREARE MODEL COLECTIV
ECHIPAMENTE AGRICOLE
MATERIALE ȘI INSTRUMENTE PENTRU LECȚII
GLOSAR DE TERMENI
EXERCATI UTILIZAREA UNUI CALCULATOR
DISPOZITIVE TEHNICE DE LUCRU CU INFORMAȚIA
CALCULATOR
REGULI PENTRU MUNCĂ ÎN SIGURANȚĂ PE UN CALCULATOR
DISPOZITIVE TEHNICE CARE SE POATE CONECTA
LA CALCULATOR
PURTĂTORI DE INFORMAȚII
LUCRARE CU UN DISC ELECTRONIC
PROGRAME DE CALCULATOR
CUM SĂ LUCRĂȚI CU UN MOUSE DE CALCULATOR
TASTATURA
SARCINI DE CONTROL
PROGRAM DE COMPUTER PENTRU CREAREA ȘI AFIȘAREA PREZENTĂRILOR
MENIU PRINCIPAL AL PROGRAMULUI PENTRU CREAREA ȘI AFIȘAREA PREZENTAȚILOR
COLECȚII DE CALCULATE
LUCRĂM CU UN PROGRAM DE CREARE ȘI AFIȘARE DE PREZENTAȚII
EDITOR GRAFIC
VOPSEAȚI FEREASTRA EDITORULUI GRAFIC
SALVAREA UNUI DESEN PE CALCULATORUL DVS
LUCRU CU UN EDITOR GRAFIC
CUM SĂ OPRIȚI CALCULATORUL
GLOSAR DE TERMENI.
Descărcare gratuită e-carteîntr-un format convenabil, urmăriți și citiți:
Descarcă cartea Tehnologie, nota 3, Ragozina T.M., Grineva A.A., Mylova I.B., 2012 - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.
"Presiune atmosferică" - Presiune standard. Variabilitatea și influența asupra vremii. Barometru. Barometru aneroid. Torricelli. Presiune normală. Etapa de presiune. Schimbări presiune atmosferică. Presiunea atmosferică. Poveste. Gravitatea coloanei de aer. Atmosfera. Reducerea la nivelul mării. Luna. Ce s-ar întâmpla pe Pământ dacă atmosferă aerisită a dispărut brusc.
„Mișcarea aerului” - Cald aer usor, urcă la etaj. Cum se mișcă aerul pe verticală în centrul unui ciclon? Ce vreme este asociată cu un anticiclon? Influența teritoriilor învecinate asupra climei Rusiei. Cum se produce mișcarea circulară a aerului într-un anticiclon? Azore maxim. Averse, furtuni. Încălzire lentă. Un vortex atmosferic cu presiune scăzută în centru.
„Tornade și tornade” - Forțele centrifuge aduc picături grele de apă și grindină la periferia pâlniei. Forma tornadelor poate fi variată - o coloană, un con, un pahar, un butoi, o frânghie în formă de bici. Casele și fermele pot fi distruse, oamenii pot muri. Tornada - cea mai puternică vortexul atmosfericîn partea centrală a ciclonului. Tornadele au forma unui trunchi rotativ, țeavă sau pâlnie atârnând de norul părinte.
„Fronturi atmosferice” - Un anticiclon este un vârtej cu presiune ridicata in centru. Caracteristici comparative ciclon şi anticiclon. Pe creasta unui val se află o masă aer caldînconjurat de frig. Furtună. Locație de iarnă fronturi atmosferice. Arctic AF. Un ciclon este un vortex cu presiune scăzută în centru. Frontul cald. VM antarctice.
„Geografia presiunii atmosferice” - Sarcini: Evangelista Torricelli. Cât cântărește aerul? Echipament: scris Lucrare de verificare. De la o înălțime de 2000 m până la 150 m de urcare - 10 mm Hg; 6000 m pentru 200 m de urcare – 10 mmHg. Unde se găsește 80% din masa aerului? REPETAREA MATERIALULUI STUDIAT ANTERIOAR (studiu frontal). Rezumând. Pentru 100 m de urcare presiunea scade cu 10 mm Hg.
„Vântul lecției” - Dispozitive. Viteză. Trandafirul vântului. Caracteristicile vântului. Muson. Când fluieră, se aude un tremur în râu. „Căsătorit” - pe lac. O giruetă este un dispozitiv pentru determinarea direcției. Anemometrul este un dispozitiv pentru determinarea puterii vântului. Va zbura și va îndoi copacii. Vânt de furtună sufla cu viteza de 19-22 m/s. Se plimbă pe câmp, cântă și fluieră, sparge copaci, îl îndoaie până la pământ.
Sunt 12 prezentări în total
NOTĂ PRIVIND TEHNOLOGIE
„Șarpe pentru determinarea mișcării aerului cald”
Data: 08/04/16 Elev grupa 36
Scoala: Nr.95 Elena Volosenko
Clasa: 3-5 Metodist: Butorina V.V.
Sala Nr 213 Profesor: Sokolova O.N.
Scopul lecției: să formeze și să dezvolte atitudinea valorică a elevilor în activități educaționale și cognitive comune asupra metodei de realizare a unui șarpe pentru a determina mișcarea aerului cald.
Tipul de lecție : educaţie pentru dezvoltare
Rezultate planificate:
Personal : dezvoltarea interesului pentru designul artistic; repetați regulile și măsurile de siguranță pentru lucrul cu busolea, foarfecele și o punte; au motivație pentru activități educative și creative.
Subiect : învață să faci un dispozitiv pentru determinarea mișcării aerului cald; executa lucrarea conform modelului.
Metasubiect: posibilitatea de a-ți demonstra propriile abilități de design atunci când creezi un eșantion; stapanirea actiunii logice a analizei; cultiva frugalitatea; dezvolta disciplina si capacitatea de a lucra in echipa.
Echipamentul profesorului: prezentare, hartă tehnologică, busolă de clasă, busolă pentru elev, spații pentru marcarea unei piese rotunde, foarfece.
Echipament pentru student:foaie hârtie groasă Format A4, sfoară, creion, foarfece, pungă, busolă, suport, frigărui.
Etape | Timp | Activitățile profesorului | Activitatea elevilor | UUD |
|
Pregătirea pentru lecție. | Băieți, să scoatem dosarele noastre de tehnologie. | Pregătirea materialului, autocontrol | R: Capacitatea de a vă conecta la muncă |
||
Organizarea timpului. | Buna baieti! Numele meu este Elena Igorevna, iar astăzi vă voi da o lecție de tehnologie (muncă). Verificați-vă spațiile de lucru pentru a vedea dacă aveți tot ce aveți nevoie pentru lecție. Să verificăm disponibilitatea tuturor materialele necesare, unelte. Ar trebui să ai pe masă: o foaie de hârtie groasă A3, sfoară, un creion, foarfece, o pungă, o busolă și o placă de suport. | Salutări din partea profesorilor. Control de sine. | L: acțiuni care fac sens |
||
Formularea temei și a obiectivelor lecției, actualizarea cunoștințelor. | Băieți, ghiciți ghicitoarea: Deschid mugurii în frunze verzi. Ce știm despre mișcarea aerului cald? Pentru a afla mai multe despre acest lucru, astăzi în lecția noastră vom realiza un dispozitiv care ne va ajuta foarte mult în acest sens. Veți afla ce fel de dispozitiv este acesta deschizând manualele de la pagina 31. | Răspunsuri la întrebări din conversație. Arc. Cald. Formularea obiectivelor lecției. Formularea temei lecției. | R: planificați-vă acțiunile în conformitate cu sarcina și condițiile de implementare a acesteia K: planificare cooperare educațională cu profesorul și cu colegii |
||
Noul material explicat: Analiza probei | Băieți, ce vom face astăzi? ( Slide nr. 1: produsul dvs.). Ce formă are șarpele? Cu ce se face un cerc? Știi să lucrezi cu o busolă? Cum determinăm dimensiunea unui cerc? Ce este raza? Ce crezi că vom stabili pentru lecția de astăzi? Ce vom invata? Privește cu atenție a doua imagine din manual. Așa va arăta în cele din urmă șarpele nostru. Băieți, unde și când puteți folosi acest șarpe în viață, pe cont propriu? Ați folosit vreodată lucruri similare înainte? | Răspunsuri la întrebările puse. Spirala, cerc. Compasele. După rază. Un segment de la centru spre cerc. | L: stabilirea unei conexiuni între țintă activități educaționaleși motivul ei P: acceptați și salvați sarcinile de învățare, R: planificați-vă acțiunile în conformitate cu sarcina și condițiile de implementare a acesteia. |
||
Planificarea activităților viitoare (demonstrație pedagogică) | Din câte piese este format dispozitivul nostru? Ce este necesar pentru 1 parte? (o coală de hârtie groasă A4, o busolă, foarfece) și ce pentru 2? (Awl, sfoară, frigărui) Din ce alte materiale poate fi fabricat acest aparat? Hai să compunem harta tehnologica fabricarea produsului. 1. Marcare Pune foaia în fața ta, în centru. ( Slide nr. 2 ) Luați o busolă și îndepărtați dimensiunea necesară de pe riglă, egală cu raza. Luați un creion, setați această distanță de la colțul din stânga pe părțile superioare și laterale ale foii și puneți un semn. Punctul de intersecție va fi centrul cercului. De la semnul de sus trasăm o linie în spirală prin fiecare semn următor spre centru. ( Slide numărul 3). 2. Gol Luăm foarfece, tăiem de-a lungul conturului, trebuie să rotiți piesa de prelucrat, alimentând-o spre lamele foarfecelor, apoi linia de tăiere va fi netedă și uniformă. ( Slide nr. 4 ) Faceți o gaură în centrul spiralei cu o pungă. ( Slide nr. 5 ) Atenție. 3.Asamblare și proiectare Trecem o sfoară de 20 cm lungime prin gaură și o fixăm cu un nod, fixând celălalt capăt de o frigărui. ( Slide numărul 6). Să revizuim măsurile de siguranță ( Slide numărul 7) | Participarea la discuții, întrebări și răspunsuri la întrebări. Revizuirea măsurilor de siguranță pentru lucrul cu unelte. Formularea succintă a etapelor lucrărilor practice | L: participa la procesul creativ, constructiv P: înțelegeți informațiile prezentate sub formă picturală, schematică, model P: capacitatea de a acționa conform unui plan și de a-și planifica activitățile |
||
Fizminutka | Exerciții pentru ochi | Făcând exerciții | |||
Stabilirea unei sarcini creative | Deci, sarcina ta este să faci un șarpe. Îți voi evalua munca după 3 criterii: Acuratețea, corectitudinea execuției. | Întrebări despre sarcină. | K: permiteți diverse puncte viziune. |
||
Muncă independentă | Efectuați singur lucrul folosind cardul de instrucțiuni (Repetarea diapozitivelor). | Pregătirea locului de muncă pentru muncă. Fabricați singur produsul conform planului. (Marcare, pregătire, asamblare, proiectare). Asistenta reciproca. | P: transformarea materialului educațional, acțiuni L: stabilirea unei legături între scopul activității educaționale și motivul acesteia |
||
Rezumatul lecției | Ai facut o treaba buna. La următoarea lecție despre lumea din jurul tău, va trebui să verifici acțiunea șerpilor tăi. Acum să facem o expoziție cu lucrările tale. Cu cel mai puternic, cel mai frumos și cel mai îngrijit. – Cum se numește dispozitivul pe care l-ați făcut? – Ce ți s-a părut cel mai greu? De ce am făcut asta? Cine este mulțumit de munca lor, ridică mâna? Ce abilități sunt necesare pentru a executa dispozitivul? (capacitate de a desena și de a tăia, precum și răbdare, imaginație, acuratețe). | Introspecţie. Analiza reciprocă. Răspunsuri la întrebări pentru a consolida materialul. Analiza lectiei din punctul de vedere al realizarii scopurilor stabilite. | K: Permiteți puncte de vedere diferite P: stabiliți relații cauză-efect, faceți generalizări, concluzii L: participarea la rezumarea lecției R: capacitatea de a interacționa cu adulții și semenii în activități educaționale |
||
Curățarea locurilor de muncă | Întoarce-te. | Ofițer de serviciu, monitorizează clasa, astfel încât zona de lucru a fiecărui elev să fie curățată. | Curățarea locurilor de muncă; control de sine. | R: control și cooperare. |
Viteza aerului poate fi măsurată în locuri diferite spatiu de lucru in functie de scopurile studiului.
Anemometrele sunt folosite pentru a măsura viteza aerului diverse modele. Alegerea tipului de anemometru este determinată de viteza măsurată a aerului.
Se măsoară viteza aerului tipuri variate anemometre: anemometre cu palete (viteza de curgere de la 0,3 la 0,5 m/s), cupă și inducție (viteză între 1–30 m/s), anemometre cu fir fierbinte și catatermometre (viteză nu mai mare de 0,5 m/s). Anemometrele termice vă permit să măsurați fluctuații minore ale fluxului de aer și ale temperaturii în volumul unei încăperi. Anemometrele sunt prezentate în Figura 2.4.
Pentru a măsura intensitatea Radiație termala se folosesc actinometre si radiometre.
Un anemometru cu cupă detectează mișcarea aerului cu patru emisfere goale din aluminiu, în timp ce un anemometru cu palete detectează mișcarea aerului printr-o roată cu plăci care se rotesc sub presiunea fluxului de aer. Această mișcare este transmisă printr-un sistem de roți dințate către săgeți care se deplasează de-a lungul cadranelor gradate, pe care se face numărătoarea inversă. Viteza aerului se măsoară după cum urmează. După ce a scris poziția inițială săgeata de pe cadrane (săgețile nu sunt setate la zero), pe cadranele mici se iau în considerare doar diviziuni întregi, dispozitivul este plasat în fluxul de aer. Pe aparat există: în stânga un cadran care arată sute de diviziuni, în dreapta - mii de divizii; O revoluție completă a mâinii cadranului mare oferă 100 de diviziuni. Anemometrul trebuie plasat în fluxul de aer astfel încât axa de rotație a roții să fie paralelă pentru un anemometru cu palete și perpendiculară pe direcția fluxului de aer pentru un anemometru cu cupă. După ce cupele sau aripile anemometrului depășesc inerția dispozitivului și dobândesc viteza maxima, prin rotirea manetei situate pe lateralul aparatului, porniti sagetile, in timp ce porniti simultan cronometrul pentru a numara timpul de masurare. După 1 minut, fără a scoate dispozitivul de la locul de testare, opriți săgețile dispozitivului, notând simultan timpul de măsurare (în secunde).
Conversia numărului de rotații rezultat în 1 s la viteza fluxului de aer în m/s se realizează folosind graficele prezentate în figurile 2.5a și 2.5b, unde numărul de rotații de 1 s este reprezentat de-a lungul axei verticale și viteza fluxului de aer în m/s este reprezentată de-a lungul axei orizontale .
Orez. 2.5. Grafice pentru determinarea vitezei aerului folosind un anemometru:
o cana; b – înaripat
Anemometrele au o inerție mare și încep să funcționeze atunci când aerul se mișcă cu o viteză de aproximativ 0,5 m/s; presiunea creată de un flux de aer cu viteză mai mică nu este capabilă să depășească rezistența axului unei roți cu aripi sau cupe, prin urmare, catatermometrele și anemometrele cu fir fierbinte sunt folosite pentru a măsura vitezele scăzute ale aerului în încăperi. Pentru a determina capacitatea totală de răcire a mediului de aer, pentru a măsura viteze mici ale aerului (până la 2 m/s), se folosește un dispozitiv numit catatermometru.
Catatermometrul sferic, prezentat în figura 2.6, este un termometru cu alcool cu două rezervoare - unul sferic în partea de jos și unul cilindric în partea de sus, cu o scară de diviziune de la 31 la 41 °C.
Cantitatea de căldură pierdută de catatermometru atunci când este răcit de la 38 la 35 °C este constantă în toate condițiile de mediu, iar durata răcirii este diferită și depinde de acțiunea reciprocă a tuturor factorilor meteorologici.
Cantitatea de căldură în milicalorii pierdută din 1 cm 2 din rezervorul catatermometrului se numește factorul său F, a cărui valoare este indicată pe dispozitiv.
Împărțind factorul la timpul (în secunde) în care catatermometrul s-a răcit de la o temperatură de 38 la 36 °C, obținem forța de răcire a aerului:
Viteza de mișcare a aerului este determinată de formule selectate în funcție de mărime f/Δ t. Valoarea Δ t este diferența dintre temperatura medie catatermometru (36,5 °C) și temperatura ambiantă.
Daca atunci (2.3)
Daca atunci (2.4)
Determinarea forței totale de răcire a aerului cu ajutorul unui catatermometru se efectuează după cum urmează. Aparatul este scufundat în apă încălzită la 60–70 °C (dar nu mai mult de 80 °C pentru a evita fierberea alcoolului în dispozitiv și ruperea rezervorului), păstrați-l în apă până când este umplut cu alcool până la 1/3 sau 1/4 din volumul expansiunii superioare a capilarului. Apoi catatermometrul este scos din apă, șters bine și suspendat în punctul de măsurare. Dispozitivul este răcit cu aerul ambiental. Când coloana de alcool atinge 38 °C, porniți cronometrul și măsurați timpul de răcire al dispozitivului ( T, c) cu 3° (de la 38 °C la 35 °C). În continuare, se fac calcule.
Viteza aerului mai mică de 1 m/s este măsurată și de anemometrele cu fir fierbinte. Funcționarea anemometrului cu fir fierbinte se bazează pe principiul răcirii senzorului situat în flux de aerși încălzit cu curent electric.
Senzorul este o microrezistență semiconductoare. Aparatul este alimentat fie de la o rețea de 220 V, fie de la baterii mici de 1,5 V.
Un anemometru cu fir fierbinte măsoară viteze ale aerului de la 0,03 la 5 m/s la temperaturi de la 1 la 60 °C. Folosind un anemometru cu fir fierbinte, puteți măsura și temperatura aerului din cameră, pentru care dispozitivul este comutat corespunzător.
Studiul presiunii barometrice în cercetare conditiile meteorologice permite, pe de o parte, să se țină seama mai pe deplin de dependența de temperatură și umiditate relativă aer de la presiunea barometrică (pe măsură ce presiunea crește, temperatura crește), iar pe de altă parte, acest indicator are o influență semnificativă asupra proceselor caracteristice endoterme (evaporarea umidității) și exoterme (condensarea aburului) care au influență mare pentru confortul meteorologic.
Barometru aneroid (Fig. 2.7), conceput pentru măsurarea presiunii atmosferice în intervalul 600–800 mm Hg. Artă.
Orez. 2.7. Barometru aneroid:
1 – corp; 2 – aneroid; 3 – sticla; 4 – scară;
5 – placă metalică; 6 – săgeată; 7 – axa
parte principală barometru-aneroid - o cutie de metal ușoară, elastică, goală în interior (aneroid) 2, cu o suprafață ondulată (ondulată). Aerul din cutie a fost pompat. Pereții săi sunt întinși printr-o placă metalică elastică 5. Folosind mecanism special este atașată o săgeată 6, care este montată pe o axă 7. Capătul săgeții se deplasează de-a lungul unei scale 4, marcată în mmHg. Artă. Toate părțile barometrului sunt plasate în interiorul carcasei 1, acoperită în față cu sticlă 3.
Valoarea presiunii este determinată ca suma algebrică a citirii scalei și a corecțiilor, care sunt indicate în pașaportul dispozitivului.
Intensitatea radiației termice este măsurată cu actinometre de diferite modele, a căror acțiune se bazează pe absorbția energiei radiante și conversia acesteia în energie termică, a cărei cantitate este înregistrată în diferite moduri.
Asigurarea conditiilor meteorologice si a puritatii aerului cerute de standarde in zonele de lucru si de serviciu ale incintei se asigura prin sisteme de ventilatie, aer conditionat si incalzire.
Ventilația este un schimb de aer organizat și controlat care asigură eliminarea aerului poluat dintr-o încăpere și furnizarea de aer proaspăt și curat în zona îndepărtată.
Ventilația industrială este utilizată în scopuri tehnice și sanitare. În scopuri tehnice, este utilizat în diferite procese tehnologice; în scopuri sanitare și igienice, ventilația este utilizată pentru a crea condiții normale de lucru prin schimbul adecvat de aer în spațiile de producție. Schimbul de aer se realizează prin eliminarea aerului din încăpere care nu îndeplinește cerințele standardelor sanitare și furnizarea de aer curat proaspăt. În acest proces, cantitatea de aer eliminată și furnizată trebuie să fie egală.
Pe baza metodei de mișcare a aerului, există două tipuri principale de ventilație: naturală și mecanică.
Alegerea sistemului de ventilație depinde de caracteristici proces de producție, tipul clădirii, natura pericolelor emise și rata de schimb de aer necesar.
Ventilația se numește naturală dacă schimbul de aer se realizează prin utilizarea mișcării naturale a aerului ca urmare a căldurii sau presiunii vântului. Presiunea termică este creată ca urmare a prezenței unei diferențe sau diferențe de temperatură gravitație specifică aerul interior și exterior, iar vântul - mișcarea aerului exterior.
Ventilația naturală se numește aerare atunci când se organizează schimbul natural de aer, adică. realizat prin reglarea fluxului de intrare și evacuare, datorită deschiderii orificiilor de ventilație, supapelor de perete și felinarelor.
În practică, există și o metodă neorganizată de ventilație naturală (infiltrare), adică. atunci când schimbul de aer se efectuează din cauza găurilor și fisurilor aleatorii în deschiderile ferestrelor și ușilor, în pereții și tavanele clădirilor și este posibil în încăperi în care nu este necesar mai mult de un singur schimb de aer pe oră.
Cu ventilația mecanică schimbul de aer se realizează datorită diferenței de presiune creată de un ventilator antrenat de un motor electric. Ventilația mecanică este utilizată în cazurile în care generarea de căldură în atelier este insuficientă pentru utilizarea sistematică a aerării și, de asemenea, dacă cantitatea sau toxicitatea substanțelor nocive eliberate în încăpere necesită menținerea unui schimb constant de aer, indiferent de condițiile meteorologice externe.
Cu ventilația mecanică, aerul este aproape întotdeauna pretratat. ÎN timp de iarna Aerul de alimentare este încălzit și răcit vara. Dacă este necesar, aerul este umidificat sau dezumidificat. Dacă aerul eliminat (furnizat) prin ventilație mecanică este praf sau conține cantitati mari gaze și vapori nocivi, este supus epurării.
Sistemele de ventilație în funcție de scopul lor sunt împărțite în alimentare, evacuare și ventilație de alimentare și evacuare, precum și de lucru și de urgență.
În funcție de locul de aplicare, ventilația se distinge: schimb general, destinat schimbului de aer al întregii încăperi, și local, care asigură alimentarea sau evacuarea aerului direct la locul de muncă, adică. în locurile de eliberare a substanțelor nocive.
În acele încăperi în care este posibil un aflux brusc de substanțe toxice sau explozive, este instalată o ventilație de evacuare de urgență, care se pornește automat pe baza citirilor analizoarelor de gaze configurate la concentrația de gaze sau vapori admisă conform cerințelor sanitare și de securitate la incendiu.
Indiferent de prezența ventilației artificiale în toate încăperile, este necesar să se prevadă și deschideri în garduri (ferestre, traverse) pentru ventilație.
Ventilația mecanică poate fi amenajată în așa fel încât în încăperea ventilată să se mențină condiții constante, prestabilite de temperatură, umiditate, puritate a aerului, indiferent de condițiile externe și fluctuațiile de regim. proces tehnologic. Acest tip de ventilație se numește aer condiționat.
De obicei, înainte de a intra în cameră, aerul condiționat este supus unui tratament termic și de umiditate în unități numite aparate de aer condiționat, care constau din dispozitive de încălzire a aerului - încălzitoare de aer, dispozitive de răcire cu aer - răcitoare de aer de suprafață sau de contact și dispozitive de uscare a aerului.
Aerul din încălzitoare primește căldură de la suprafețele cu aripioare sau netede ale tuburilor prin care curge lichidul de răcire - apă sau abur.
În răcitoarele de aer de suprafață, aerul transferă căldură către suprafețele tuburilor prin care trece apă rece sau alt lichid de răcire. În răcitoarele de contact, are loc contactul direct al aerului răcit cu apa; de obicei, aerul trece prin spațiul de ploaie al camerei de irigare, în care apa răcită este pulverizată cu duze. Dezumidificarea aerului se realizează folosind substanțe care absorb umiditatea: solide (silice), lichide (soluții de clorură de litiu, clorură de calciu).
Cantitativ, orice metodă de schimb de aer poate fi caracterizată prin frecvența schimbului de aer, adică o valoare care arată de câte ori apare pe unitatea de timp (pe minut, oră). schimb complet volumul total de aer din încăpere.
Cerințele de siguranță pentru sistemul de ventilație sunt stabilite în SSBT GOST 12.4.021–75:
Ventilatoarele sistemelor de evacuare care deservesc spații cu instalații de producție din categoriile A și B trebuie să fie realizate din materiale care să nu producă scântei;
Pericolul de explozie și incendiu al spațiilor industriale nu trebuie crescut prin utilizarea sistemelor de ventilație;
Sistemele de ventilație care deservesc spații cu instalații de producție din categoriile A și B, unde poate apărea electricitate statică, trebuie să asigure securitatea electrostatică și să aibă împământare.
În camerele cu ședere permanentă sau pe termen lung (mai mult de 24 de ore) a persoanelor, este necesar să se asigure perioada rece an menținerea temperaturilor interne necesare a aerului prin furnizarea de căldură cu sisteme de încălzire.
Sistemele de încălzire a clădirilor trebuie să satisfacă următoarele cerințe, adică furniza:
Încălzirea uniformă a aerului încăperii din interior sezonul de incalzire;
Siguranta impotriva incendiilor si exploziilor;
Posibilitate de reglementare;
Conectarea cu sistemele de ventilație;
Nivelurile de presiune sonoră sunt în limite normale;
Cea mai scăzută poluare a aerului.
Sistemele de încălzire sunt împărțite în locale și centrale. În sistemele locale de încălzire, generatorul de căldură (cazanul), conductele de căldură (conductele) și dispozitivele de încălzire (bateriile) sunt combinate și amplasate în încăperea încălzită. ÎN sistemele centrale La încălzire, generarea de căldură are loc într-un anumit centru (în camera cazanului), iar lichidul de răcire este furnizat dispozitivelor de încălzire situate în camera încălzită prin conducte.
În funcție de tipul de lichid de răcire utilizat, încălzirea poate fi apă, abur și aer.
Sistemele de încălzire a apei sunt împărțite în:
Conform principiului furnizării lichidului de răcire la dispozitivele de încălzire - cu două conducte și cu o singură conductă;
Pe sisteme cu motivație naturală (circulație) și motivație artificială - utilizarea pompă de circulație;
Pentru sisteme cu cablare de sus și sisteme cu cablare de jos.
Încălzirea apei este mai sigură (față de încălzirea cu abur), deoarece temperatura dispozitivelor de încălzire nu depășește 80-90 °C.
Sistemele de încălzire cu abur sunt împărțite în sisteme cu cablaj superior și sisteme cu cablaj inferior. În sistemele de încălzire cu abur, vaporii de apă, condensați în dispozitivele de încălzire, eliberează căldură latentă vaporizare. Această căldură este transferată în cameră prin pereții dispozitivului de încălzire, iar condensul curge prin conducta de condens înapoi în cazan pentru reutilizare. Dezavantajele încălzirii cu abur: căldură dispozitive de încălzire, care pot duce la aprinderea substanțelor inflamabile și a prafului și, ca urmare, la arsuri ale personalului de exploatare.
Sistemele de încălzire cu aer pot fi sisteme de încălzire, în care se realizează o recirculare completă a aerului, iar sistemele de încălzire și ventilație - utilizate Aer proaspat. Incalzirea cu aer are urmatoarele avantaje: igiena, siguranta, cresterea rapida a temperaturii camerei, eliminarea multor dispozitive locale de incalzire. Este recomandabil să folosiți încălzirea cu aer pentru încălzirea spațiilor industriale mari.
Baza certificării locurilor de muncă pentru condițiile de muncă este conformitatea parametrilor aerului cu datele din tabelele 2.6, 2.7, 2.8 și 2.9, care caracterizează clasa condițiilor de muncă din punct de vedere al indicatorilor de microclimat pentru spațiile industriale și zone deschiseîn diferite perioade ale anului.
- Duma de Stat a Rusiei desființează Comisia de monitorizare a veniturilor deputaților Comisia pentru venituri
- Comitetul sfinților ruși pentru educație și știință din regiunea Kursk
- Democrații de stânga vs liberalii de stânga
- Batyshev Serghei Yakovlevich, erou al Uniunii Sovietice Ce se poate spune despre comandantul batalionului de infanterie „medie”