Cum mănâncă diferite animale. Animalele și hrana lor - cele mai neobișnuite moduri de subzistență
Animalele ne înconjoară oriunde mergem. Ei trăiesc peste tot: în păduri și deșerturi, în munți și oceane, în pământ și în aer și chiar printre zăpezile veșnice.
Animalele reprezintă mai mult de trei sferturi din toate ființele vii de pe glob și toate sunt atât de diferite!
Animalele diferă între ele ca mărime, forma corpului, culoare. Datorită acestui fapt, ursul nu este deloc ca o lăcustă, deși sunt reprezentanți ai aceleiași lumi animale.
Ca toate organismele vii (inclusiv plantele), animalele respiră, mănâncă, cresc, se reproduc și mor. Principala caracteristică care distinge animalele de toate celelalte ființe vii este capacitatea de a se mișca: aleargă, sar, se târăște, zboară, înoată. Așa că găsesc hrană, scapă de inamici, caută un loc și parteneri pentru reproducere.
Pe glob sunt cunoscute aproximativ două milioane de specii de animale.
Ce mănâncă animalele? Să aruncăm o privire mai atentă.
De exemplu, polenul și nectarul sunt cele mai bune delicii pentru o albină. Iepurii de câmp mănâncă lăstari de plante suculente, iarbă, scoarță de copac. Toate tipurile de alge servesc drept hrană pentru tenc. Toate aceste animale sunt numite ierbivore deoarece se hrănesc cu plante.
Lupii sunt însă indiferenți față de plante, deoarece dieta lor este alcătuită din iepuri de câmp, căprioare, porci sălbatici. Bufnița extermină șoarecii în număr mare, iar gărgărița mănâncă alte insecte, cum ar fi afidele. Toate aceste animale se hrănesc cu alte animale și sunt numite carnivore. Cu toate acestea, în natură, există și animale omnivore care se hrănesc atât cu plante, cât și cu alte animale. Acestea includ furnici, urși, vrăbii, crapi și multe altele.
Toate ființele vii au nevoie de hrană, așa că animalele trebuie să depindă unele de altele pentru a supraviețui. Soarele oferă energie vitală plantelor care servesc drept hrană pentru ierbivore. Ierbivorele, la rândul lor, devin prada prădătorilor. Dacă ierbivorele mor din lipsă de hrană (sau dintr-un alt motiv), atunci prădătorii care se hrănesc cu ele mor sau se mută acolo unde pot găsi hrană. Aceste lanțuri trofice se numesc lanțuri trofice.
De exemplu, căpșunile dulci parfumate s-au copt în pădure și un melc care se târa pe lângă ea a decis să se ospăte cu el. Înainte să aibă timp să mănânce, el însuși a devenit prada unei broaște râioase flămânde. După ce a mâncat, broasca s-a hotărât să se odihnească la umbră, dar a fost imediat atacată de o viperă, care după un timp a fost prinsă și mâncată de un arici. Astfel, căpșunile, melcul, broasca, vipera și ariciul sunt verigile acestui lanț trofic.
Conexiuni alimentare similare pot fi observate peste tot în natură și este important ca prima verigă a lanțului trofic să fie întotdeauna o plantă, a doua este o ierbivoră, iar restul să fie animale de pradă.
Și iată un alt exemplu:
Un întreg câmp de secară s-a copt, șoarecele șoricel a început să-și facă provizii pentru iarnă, și-a umplut obrajii cu boabe, a dat peste o nurcă și pe parcurs a fost prins de un șarpe. Înainte ca șarpele să fi înghițit șoarecele, un vultur a aterizat pe el din aer și l-a dus la cuib. Iată un alt lanț alimentar.
Lumea naturală este extrem de diversă. Fiecare specie este adaptată să trăiască în condiții specifice. Poți găsi caracteristicile stilului de viață ale unor animale în secțiunea site-ului nostru. Și în acest articol ne vom uita la ce mănâncă animalele.
Animale salbatice
Oamenii de știință se referă la animalele sălbatice ca fiind toate tipurile de animale pentru care natura sălbatică este considerată un habitat natural. În cadrul acestui concept, animalele pot fi clasificate după diverse criterii. Fiecare specie are propriile sale caracteristici. Puteți afla despre unele dintre ele în secțiunea site-ului nostru.
În ceea ce privește hrana, majoritatea animalelor sălbatice mănâncă diferit, în funcție de perioada anului. Deci, de exemplu, multe animale de munte se hrănesc vara cu iarba din pajiști. Iarna, reprezentanții acestor specii trebuie să coboare de pe vârfurile stâncoase în pădurile de munte. Acolo se pot hrăni cu frunze, crenguțe și mușchi.
Multe animale sălbatice hibernează iarna. De exemplu, urșii consumă cantități mari de hrană (în principal de origine vegetală) în perioadele de vară și toamnă. Ei mănâncă fructe de pădure, tuberculi, bulbi, ciuperci, nuci, ghinde, mai rar - insecte și miere. Odată cu scăderea temperaturii aerului, ursul își găsește un loc pentru un bârlog. Până în primăvară, el doarme, cheltuind grăsimea acumulată. Excepție ar fi ursul polar. Este prin natura sa un pradator si nu hiberneaza.
Există și alte animale al căror somn le salvează de lipsa hranei. De exemplu, liliecii și marmotele pot dormi de ordinul a 6-8 luni. Veverițele pot merge și ele la culcare în cuiburile lor, dar numai în zilele cele mai reci. În restul iernii, se hrănesc cu proviziile colectate în timpul verii și toamnei. Practic, veverițele se hrănesc cu diverse tipuri de nuci, semințe, conuri, fructe de pădure și unele fructe.
Iepurii de câmp vara iubesc să mănânce iarbă. În sezonul rece, când ierburile nu sunt disponibile pe scară largă, ele se pot hrăni cu scoarță de copac, crenguțe subțiri, semințe, fructe de pădure și lăstari tineri de plante. Oamenii de știință notează că printre iepuri se numără și cei care pot prinde șoareci de câmp și pot mânca altă carne disponibilă.
Vulpile și lupii sunt prădători tipici. Pe tot parcursul anului, urmăresc și prind prada printre animalele mai mici și mai slabe. Vulpile se hrănesc cu rozătoare, păsări, uneori cu ierburi, fructe de pădure și rădăcini. Lupii, pe de altă parte, pradă reprezentanți mai mari ai lumii animale, cum ar fi elanii, căprioarele, mistreții, căprioarele și antilopele.
Animale de companie
Animalele de companie sunt animale care au fost domesticite de oameni. O persoană le ține lângă casa sa sau direct în ea, furnizând hrană și apă. Majoritatea reprezentanților acestor specii sunt concepute pentru a beneficia de oameni sau pentru a le înveseli petrecerea timpului liber. Prima categorie include animale de fermă precum vacile, găini, porci, oi etc. Acestea sunt crescute special pentru procurarea de carne, blană, lapte etc. A doua categorie include animale precum: câini, pisici, hamsteri, papagali, etc.
Dieta animalelor de companie este mai puțin supusă modificărilor în funcție de perioada anului. Acest lucru se datorează faptului că animalele de companie nu trebuie să obțină hrană pe cont propriu. Toată hrana necesară este dată animalelor de către o persoană pe cont propriu.
Cel mai adesea, furajele speciale echilibrate sunt produse în țările dezvoltate. Animalele de fermă sunt hrănite. Pentru animalele care trăiesc cu oamenii, se dezvoltă o serie întreagă de furaje. Nutriția ar trebui să răspundă tuturor nevoilor corpului animalului. Deci, de exemplu, hrana pentru pisici ai căror descendenți sunt prădători trebuie să conțină în mod necesar carne. Dar aceasta este departe de a fi singura componentă.
Cei mai mari producători de furaje sunt gata să ofere proprietarilor de animale de companie chiar și furaje terapeutice speciale, care au ca scop menținerea anumitor organe și sisteme. De exemplu, hrana a fost deja dezvoltată pentru pisici:
- pentru a facilita perioada de adaptare în situații stresante;
- pentru igiena orală;
- cu diabet;
- cu tulburări digestive;
- cu boli hepatice;
- cu alergii alimentare;
- cu obezitate;
- cu insuficiență renală cronică;
- cu urolitiază etc.
- Aflați despre diferitele moduri de a hrăni animalele.
- Împărțiți animalele în grupuri în funcție de modurile de hrănire.
- Determinați locul animalului în lanțul trofic.
- Încurajați elevii să iubească animalele. .
- 1. Pe baza cunoștințelor despre animale, vorbiți despre hrana pe care o mănâncă animalele.
- 2. Împărțiți animalele în grupuri în funcție de modurile de hrănire.
- 3. Învață cum să faci un lanț alimentar.
- 4. Creșteți în copii dragostea pentru animale.
Oamenii de știință americani de la Universitatea din Utah au prezentat rămășițele unei noi specii de dinozaur erbivor. Potrivit cercetătorilor, ei au fost surprinși să vadă că craniul animalului era perfect conservat. Acest tip de dinozaur avea
800 de dinti , oamenii de știință l-au numit „gryposaurus”, din latinescul „cioc curbat”, deoarece forma craniului animalului este foarte neobișnuită, se îndoaie în sus. Cercetătorii spun că noua descoperire va pune în lumină cum era viața în această regiune a Americii cu milioane de ani înainte ca dinozaurii să dispară.
Raspuns: 800 de dinti.
Spune-mi, de ce ai nevoie de dinți?
RĂSPUNS:
1. Dinții ajută la uciderea victimei .(prădători)
2. Dinții ajută la ținerea prăzii.
3. A mesteca alimente.
4. A introduce otravă (șerpi).
5. Zâmbet frumos (uman)
Sunt dinți.
- incisivii
- colti
- Dintii permanenti.
- Dintii de lapte
dinții permanenți
- dinții permanenți
- dinții permanenți
- dinții permanenți
- dinții permanenți
Asta este interesant…
- Catelul se naste fara dinti: la varsta de 3-4 saptamani apar primii incisivi si apoi coltii, mai intai in maxilarul superior si apoi in cel inferior. La vârsta de 2-4 luni cresc incisivii de lapte. Pe măsură ce oasele premaxilare și oasele maxilarului inferior cresc, apare un spațiu între incisivii de lapte. Incisivii din lapte se schimbă de la vârsta de două luni. Coltii de lapte sunt inlocuiti cu cei permanenti la varsta de 4,5-6 luni. La puii de 6-7 luni, laptele și caninii permanenți sunt adesea văzute în același timp. Prin urmare, Un cățeluș de opt luni are deja toți dinții permanenți.
formula dentară caracteristică a unui câine:
42 de dinti:
12 incisivi, 4 canini, 2 cu rădăcini false și
24 indigeni.
Desenați un tabel în caiet.
După varietatea de alimente pe care le mănâncă ursul, acesta poate fi clasificat ca omnivor animale, deși structura dinților este un prădător tipic. Hrana animalelor în viața unui urs are o importanță secundară. Practic, mănâncă produse vegetale, mănâncă de bunăvoie diverse fructe de pădure: afine, lingonberries, merisoare, zmeură.
Să vă verificăm munca
Carnivore
Prădători
Erbivorele
omnivore
1 urs
2 păduchi de balenă
Ce obțin toate organismele vii din alimente?
Răspuns: Nutrienți, materie organică.
Omul și animalele primesc substanțe organice gata preparate împreună cu alimente, care sunt absorbite de organism.
Să vă verificăm din nou munca.
Carnivore
Prădători
Erbivorele
omnivore
1 urs
2 persoane
2 păduchi de balenă
Desenați o diagramă a digestiei în caiet
Absorbția nutrienților
substanțe de către organism
Alimente
Eliminarea nedigerate
resturi
Alimente
Absorbția nutrienților
substanțe de către organism
Eliminarea nedigerate
resturi
- 1. Ce grupe de animale în funcție de modul de hrănire cunoașteți?
- 2. Există animale care au nevoie de îngrijire, protecție.
- 3.De ce au nevoie animalele pentru a trăi?
- 4. Cum sunt legate animalele și plantele în natură?
- § 17.
- Pagină 88 finalizați sarcina în caiet.
MOU „Gimnaziul de mai al regiunii Belgorod
Regiunea Belgorod"
Lecție la cursul „Lumea din jurul nostru” în clasa a 3-a pe tema:
„Cum mănâncă animalele”
Dirijată de profesorul de școală primară
Dubrovina Natalia Valerievna
2015
Subiectul lecției: Cum mănâncă animalele.
Obiective:
Educational: Să promoveze educația pentru respect pentru animale, natură în general.
Educational: Să creeze condiții pentru formarea capacității de a clasifica animalele în funcție de modul de hrănire, de a identifica adaptările caracteristice fiecărui tip de hrană, de a compune lanțuri trofice și de a explica relația dintre acestea.
În curs de dezvoltare: Pentru a promova dezvoltarea vorbirii alfabetizate, a atenției voluntare, a gândirii logice, pentru a promova capacitatea de a lucra în grup, în perechi.
Formarea UUD:
Personal - capacitatea de autoevaluare pe baza criteriului succesului activităţilor educaţionale.
de reglementare - capacitatea de a determina și forma scopul lecției; vorbește, formulează concluzii; exprimați și justificați-vă opinia.
Comunicativ e - capacitatea de a-și formula gândurile oral, de a asculta și de a accepta punctul de vedere al altcuiva, de a conveni împreună.
cognitive - capacitatea de a naviga prin sistemul de cunoștințe, de a distinge noul de deja cunoscut, de a dobândi cunoștințe noi, de a găsi răspunsuri la întrebări, folosind experiența de viață și informațiile primite în lecție.
Rezultate planificate:
Subiect:
Cunoașteți erbivorele, omnivorele și prădătorii
Să fie capabil să lucreze cu text, să extragă independent informații
Să poată grupa animalele în funcție de caracteristicile esențiale
Personal:
Să fie capabil să efectueze autoevaluare pe baza criteriului succesului activităților educaționale
Metasubiect:
de reglementare - să poată determina sarcina de învățare din lecție; evaluează corectitudinea implementării deciziei la nivelul unei evaluări adecvate; spune-ti parerea.
Comunicativ - să își poată formula gândurile oral; ascultați și înțelegeți opiniile celorlalți.
cognitive - să poată naviga în sistemul lor de cunoștințe; să distingă noul de deja cunoscut, să dobândească noi cunoștințe, să găsească răspunsuri la întrebări, folosind propria experiență de viață și textul manualului.
Tip de lecție: lectie de „descoperire” de noi cunostinte.
Locul lecției în curriculum:
Lecția 20 la secțiunea „Regate ale naturii”, Lecția 4 la tema „Animale”
Metode: activitate, parțial exploratoriu, explicativ - ilustrativ.
Forme de organizare: grup, frontal, individual.
Echipament:
Computer, proiector multimedia;
Scheme de clasificare;
Carduri de sarcini;
Manual, caiet de lucru;
Scheme de referință;
Literatură de referință (dicționare, enciclopedii, cărți de referință).
1. Moment organizatoric
Lecția este neobișnuită. Vor fi invitați la lecție. Saluta-i.
Ești gata pentru lecție? Ești gata să lucrezi la capacitate maximă? Atunci să începem lecția.
2. Determinarea temei generale a ciclului de lecții „Animale – ființe vii”
Închide ochii și ascultă. (înregistrarea sunetelor „Sunete ale naturii (grădina zoologică)”)(Diapozitivul 2)
Probabil ați ghicit despre ce și despre cine se va discuta în lecție?
Da, vom continua să studiem lumea animalelor.
3. Verificarea temelor
Înainte de a cunoaște subiectul lecției noastre, haideți să verificăm cum ați învățat materialul lecțiilor anterioare. întrebări de pe ecran. Înaintea dvs. sunt foile pe care marcați + sau -
Toate animalele respiră oxigen.
Elefantul are blana.
Păianjenii sunt insecte.
Omul este un mamifer.
Insectele respiră cu plămânii.
Toate animalele se reproduc.
Tuturor peștilor nu le pasă de urmașii lor.
Balena este un pește mare.
Kalmar a ajutat oamenii să creeze un motor cu reacție.
Broasca poate respira prin piele.
(Diapozitivul 3)
Verifica. Ridică mâna dacă ai toate răspunsurile corecte.
4. Determinarea temei lecției
Uită-te la tablă. Trebuie să finalizăm această schemă.
A HRANI!
Așa că vom studia astăzi alimentația animalelor.
Deschideți manualele la pagina 102, citiți subiectul lecției.
5. Determinați obiectivele lecției:
Aflați ceva nou despre nutriția animalelor,
Familiarizați-vă cu echipamentele de hrănire a animalelor;
Aflați în ce grupuri pot fi împărțite animalele în funcție de felul în care mănâncă.
6. Stabiliți modalități de atingere a scopului:
Lucrați dintr-un manual, dintr-un caiet, în perechi, pe grupe, independent.
7. Lucru independent la manual: citind articolul de la p.102 - 103.
În ce grupe pot fi împărțite animalele în funcție de tipul de hrană?
Pe lângă acele grupuri care sunt enumerate în manual, există un alt grup numitgropitori.
Pentru a afla mai multe despre fiecare grupă de animale, vă propun să ne împărțim în grupuri.
8. Lucru în grup: (Diapozitivul 7)
Alegeți un reprezentant;
Luați fișele de referință cu sarcina de la profesor;
Lucru la manual, enciclopedie, caiet;
Protejați munca grupului dvs.
9. Protecția muncii de grup, discuție: (Slide 8 - 12)
10. Educație fizică (Diapozitivul 13)
11. Consolidarea cunoștințelor despre grupuri de organisme folosind o tehnică de joc: (Diapozitive 14 - 18)
A) La lecția noastră au fost invitați reprezentanți ai tuturor grupelor, dar, din păcate, nu au putut veni, ci ne-au trimis telegrame. Sarcina noastră este să stabilim cine sunt autorii telegramelor.
№ 1. Suntem cei mai prietenoși. Ne place să trăim în pace și prietenie cu alte ființe! Nu vom mânca niciodată alte animale!
№ 2. Suntem cei mai nemiloși! Nu există nicio scăpare de la noi, mai ales când ne este foame. Chiar și dinții și ghearele mâncărime.
№ 3. Suntem disprețuiți de mulți, dar suntem ordonanții planetei. Fără noi, Pământul se va transforma rapid într-o groapă!
№ 4. Tot ce este potrivit pentru mâncare, vom mânca totul, nici nu ne vom gândi la asta.
№ 5. Și noi suntem egoiști! Ne iubim pe noi înșine! Ne hrănim cu mâncarea stăpânului! Dar nu înțelegem prădătorii: vrem să-i vedem pe proprietari în viață!
B) Distribuiți animalele în funcție de tipurile de hrană (lucrați în perechi).
(Elevii completează tabelul pe carduri pre-eliberate, distribuind animalele pe grupuri de alimente, este atașată o listă cu animale.)
Răspunsurile corecte sunt proiectate pe ecran.
12. Includerea de noi cunoștințe în sistem:
Unde putem folosi cunoștințele dobândite astăzi?
La control;
În viață (de exemplu, în pădure la întâlnirea cu un animal necunoscut);
La construirea lanțurilor trofice.
13. Întocmirea lanțurilor trofice:
Din moment ce a mai rămas timp, îmi propun să joc. Încercați să faceți lanțuri trofice folosind cunoștințele pe care le-ați dobândit astăzi.
14. Concluzie generală asupra lecției:
Elevii trag concluzii din lecție:
Toate animalele își asigură hrana, folosind substanțe organice gata preparate pentru aceasta, modurile de hrănire sunt variate.
Animalele au o varietate de adaptări pentru capturarea prăzii. Hrana este principala sursă de energie pentru viața animalelor și a oamenilor.
15. Tema pentru acasă: compilarea lanțurilor trofice folosind cel mai mare număr de verigi.
16. Element de educație pentru mediu:
Băieți, gândiți-vă ce se va întâmpla dacă una dintre verigile din lanțul trofic va dispărea? (Întregul lanț va fi complet distrus).
Ce credeți, are o persoană dreptul de a distruge verigile din lanțul alimentar?
Lumea animală are nevoie sau nu de protecție umană?
Pe tablă este un afiș „Animal World”, iar pe mesele tale sunt palme din hârtie colorată.
Acei băieți care cred că lumea animală are nevoie de protecție umană, atașează-ți palmele de poster, iar cei care cred că natura nu are nevoie de protecția ta, le poți lăsa pe mesele tale.
Uite, toți băieții din clasa noastră au decis că lumea animală are nevoie de protecție umană. Aceasta este cool!
17. Reflecție:
Mi-a plăcut foarte mult cum ai lucrat la lecție atât independent, cât și în perechi și în grup. Bine făcut! Ți-a plăcut?
Apoi vă voi cere să continuați propozițiile pe care le vedeți pe ecran:
(Diapozitivul 25)
Imi place…..
mi s-a parut interesant...
Am aflat (am invatat) ca....
Mulțumesc pentru lecție!