Materiał w języku niemieckim na temat: Scenariusz bajki „Teremok” w języku niemieckim. Scenariusz bajki w języku niemieckim „Czerwony Kapturek”
Scenariusz festiwalu
Bajka to koncentrat różnych witamin -
jak mleko dla niemowląt.
Posiada wszystkie zasilacze.
Uczy mówić, myśleć, czuć.
S.Ya.Marshak
Dekoracje:
Muzyka z baśni, maski, portrety autorów baśni, ekran, prezentacja.
Program wydarzenia:
Wstęp,
przesłanie o roli baśni,
obrona projektu „Teatr”,
dramatyzacje baśni w języku niemieckim,
ostatnie słowo;
Postęp wydarzenia
Prezenterzy: Dziś zaprosiliśmy wszystkich na spotkanie z bajką - na nasz Festiwal Bajki Udramatyzowanej w języku niemieckim. Zobaczycie i usłyszycie wiele ciekawych rzeczy.
Prezenterzy: Bądź uważny i staraj się zapamiętać więcej nowych i ekscytujących rzeczy, bądź aktywnym uczestnikiem wszystkiego, co się dzieje.
Brzmi fragment muzyki z baletu „Dziadek do orzechów” P.I. Czajkowskiego. Na scenie pojawiają się znane postacie z bajek, dzieci ze szkół podstawowych.
Prezenterzy: Bajka to koncentrat różnorodnych witamin – niczym mleko dla najmłodszych. Posiada wszystkie zasilacze. Uczy mówić, myśleć, czuć.
Prezenterzy: Nikt z nas nie wychował się bez baśni. Bajki są pierwszą rzeczą, którą opowiada się dzieciom. To pierwsze książki, które nam czytają. Każdy kocha bajki, bo uczą nas dobra, uczą rozumieć, co jest dobre, a co złe, co jest piękne i brzydkie, co jest sprawiedliwe i mądre, a co niesprawiedliwe i głupie.
Es gibt viele Marchen. Wirlesen sie gern.
Erzahlen von Prinzen, von Riesen, vom Stern.
Erzahlen von Zwergen, von Hexen, von Tieren.
Wirlesen und können da viel phantasieren.
Dort ist eine andre besondere Welt:
Der Löwe ist König, der Hase-ein Held,
der Frosch nimmt sich eine Prinzessin zur Frau.
Doch endet es gut. Jeder Weiss es genau.
Bohaterowie schodzą ze sceny przy dźwiękach muzyki.
Prezenterzy: Bajki są ludowe i literackie. Opowieści ludowe pisane są ustnie i przekazywane z pokolenia na pokolenie. Byli i są wśród wszystkich narodów, dużych i małych. Na przykład bajki „Rzepa”, „Teremok”, „Piernikowy ludzik”, „Wilk i siódemka dzieci” i wiele innych. Zostały przetłumaczone na wiele języków świata i są znane dzieciom z różnych krajów.
Prezenterzy: Powiedzcie mi, kochani, czy lubicie bajki? Gdzie można znaleźć bajki?
(Dzieci na widowni udzielają różnych odpowiedzi na to pytanie – m.in. o teatrze)
Prezenterzy: Prawidłowy! Bajki można czytać, słuchać, oglądać. A wielu z Was lubi chodzić do teatru, aby zapoznać się z nową bajką lub spotkać się ponownie z wieloletnim znajomym!
Posłuchajmy ich!
Występ uczniów z projektem o teatrze
Prezenterzy: Dzięki chłopaki. Bardzo ciekawe było poznanie historii teatru
Prezenterzy: Wszyscy wiedzą, że opowieści literackie były zbierane i spisywane przez pisarzy. Przypomnijmy sobie słynnych niemieckich autorów baśni. Spójrz na ekran, widzisz litery, musisz zebrać z nich nazwiska światowej sławy pisarzy, czy jest ktoś chętny?
(Na ekranie pojawiają się portrety braci Grimm i ich zaszyfrowane imiona. Chłopaki odgadują autorów).
Prezenterzy: Teraz oddamy głos najmłodszym uczestnikom naszego festiwalu – uczniom II klasy. Przygotowali bajkę braci Grimm „Der Wolf und sieben Geiβlein„. Kto wie, jak nazywa się ta bajka po rosyjsku?
Odpowiedzi od publiczności
Prawidłowy - " DerWilkisiebenGeiβ lein” w języku rosyjskim oznacza „Wilk i siedmioro dzieci”
Witamy w drugiej klasie!
dramatyzacja „Der Wolf und sieben Gei β lein”
Prezenterzy: To tak, drugoklasiści! Dobrze zrobiony!
Prezenterzy: A nasz festiwal trwa. Spróbujcie odgadnąć, jaką bajkę przygotowali dla nas uczniowie klasy III.
Podpowiedź - Bohaterowie tej bajki zaprowadzą nas do słynnego niemieckiego miasta.
Na ekranie widać pomnik muzyków z Bremy na głównym placu Bremy
Masz całkowitą rację – to Muzycy z Bremy. Jak nazywa się ta bajka po niemiecku?
Odpowiedzi od publiczności
Tak, teraz zobaczymy inscenizację baśni”UmieraćBremeraStadtmusikanten„. A autorami tej znanej na całym świecie bajki są bracia Grimm.
Inscenizacja” Umierać Bremera Stadtmusikanten ».
Prezenterzy: jelitogemacht! – jak mówią Niemcy. Dzięki chłopaki!
Prezenterzy: I kontynuujemy nasz festiwal. A w naszym programie mamy bajkę o ulubionym święcie Niemców. Zgadnijcie, jakie to święto?
Odpowiedzi od publiczności
Tak, zgadza się, bajka o najwspanialszym okresie w roku – czasie Adwentu. Może znasz takie niemieckie słowo,
Odpowiedzi od publiczności
Adwent to czas poprzedzający Boże Narodzenie. Czas, w którym wszyscy przygotowują się do najbardziej szanowanego święta - Bożego Narodzenia. Tak więc bohaterowie naszej kolejnej bajki nie mogą się doczekać tego święta, a wraz z nim prezentów, które przyniesie św. Mikołaj.
Na scenę zapraszamy dzieci z klas IV i V
Inscenizacja” Weinachtshauschen »
Prezenterzy: Dziękujemy chłopakom za wspaniałą świąteczną atmosferę, w której ponownie się zanurzyliśmy.
Prezenterzy: I mam dla Ciebie zadanie! Kto zna bajkę, w której wszystkie postacie zwierzęce mieszkają w tym samym domu?
Odpowiedzi od publiczności
Prezenterzy: Opowieść nazywa sięTeremok . Jak to słowo jest tłumaczone na język niemiecki?
Odpowiedzi od publiczności
Prezenterzy: Opowieść nazywa siętak H ä uschen - co dosłownie oznacza - dom, dom
Prezenterzy: A na scenę zaproszeni są chłopcy z czwartej klasy. Powitajcie ich gorącymi brawami.
Inscenizacja” Das Hauschen »
Prezenterzy: Dzięki chłopaki. Cudowna inscenizacja!
Prezenterzy: I nasze spotkanie z bajką dobiega końca. Dobrze i aktywnie w tym uczestniczyliście. Mamy nadzieję, że nauczyliśmy się czegoś nowego i zapamiętaliśmy.
Prezenterzy: Chcielibyśmy podziękować wszystkim uczestnikom festiwalu, rodzicom i oczywiście naszym ulubionym nauczycielom języka niemieckiego - Rychkovej Oksanie Viktorovnej, Kozinie Svetlana Vladimirovnej i Malininie Oldze Ivanovnej za tak wspaniały festiwal!
Prezenterzy: Nie żegnamy się, ale mówimy - do czasu, aż ponownie spotkamy się w murach naszej gościnnej szkoły.
Scenariusz bajki „Lady Blizzard”
Scenariusz: Galkina Tatyana Pavlovna, nauczycielka języka niemieckiego, MBOU „Szkoła średnia w Halbstadt”
Data występu: 15 lutego 2014
„FRAU HOLLE” na BRUDER GRIMM
Die handelnden Personen: 1. Frau Holle
2. die Stieftochter
3. die richtige Tochter
4. umrzyj Mutter
5. der Apfelbaum
Autor: Eine Witwe hatte zwei Töchter, davon war die eine schön und fleißig, die andere hässlich und faul. Sie hatte aber hässliche und faule gern, weil sie ihre rechte Tochter war, viellieber, und die andere musste alle Arbeit tun und der Aschenputtel im Hause sein.
Pasierbica sprząta pokój, myje naczynia. Matka zwraca się w tym momencie do własnej córki:
M. - Du, mein Lieblingskind! Du bist das schönste, das klügste Mädchen in aller Welt! Iss noch einen Apfel!
Córka się rozciąga, jest niegrzeczna. Pasierbica siada, żeby odpocząć. Matka krzyczy:
M.- Warum sitzt du? Du darfst nicht sitzen. Musisz to zrobić! Nimm die Spule und spinne!
Pasierbica bierze wrzeciono i siada przy studni, aby rozpocząć pracę. Nagle wrzeciono wpada do studni. Przerażona dziewczyna biegnie do ojca.
Autor: Es weinte, Lief zum Vater und erzählte ihm das Unglück.
Św. Och, mój kochany Vater! Meine Spüle pole w den Brunnen. Czy muss ich jetzt machen?
V. Och, meineliebe Tochter, es tut mir leid. Aber ich kann jetzt nichts machen. Deine Stiefmutter wird schimpfen.
Macocha jest zła i krzyczy:
M. – Ohne Spüle komm nicht nach Hause!
Pasierbica płacze, wskakuje do studni.
Autor: Da ging das Mädchen zu dem Brunnen zurück und wusste nicht, was es anfangen sollte; i w seiner Herzensangst wyskoczył es w den Brunnen hinein, um die Spüle zu holen.
Es ging auf der Wiese fort und kam zu einem Baum, der hing voll Ępfel und rief ihm zu:
Św. – Och, moja Mutter!
Powoli podchodzi do jabłoni:
- Ach, Hilf mirze! Pflücke die Ępfel!
Św. – Armes Baumchen! Naturlich helfe ich reż.
Zbiera jabłka z jabłoni. Idzie dalej.
Autor: Endlich kam es zu einem kleinen Haus, daraus guckte eine alte Frau.
Pasierbica widzi staruszkę, boi się, chce uciec.
F. H.-Warum hast du Angst, Libes Kind? Bleib bei mir! Du cannst gut leben. Du musst nur achtgeben, dass du mein Bett gut machst und es fleißig aufschüttelst, dass die Federn fliegen, dann schneit es in der Welt. Ich bin Frau Holle.
Św. – Gut. Ich bin einverstanden.
Ugniata poduszkę i mówi:
Liebe Frau Holle, ich lebe hier schön. Więc schön habe ich noch nicht gelebt. Doch ich möchte gern nach Hause.
F.H. - Ich verstehe dich, Liebes Kind. Es ist schön, dass du nach Hause willst. Ich bin mit dir zufrieden. Du hast bei mir alles gut gemacht. Ich schenke dir diesen Korb. Du mustst das haben, weil du immer fleißig bist.
Pani Metelitsa daje jej wrzeciono i kosz.
Autor: Sie nahm es darauf bei der Hand und führte es vor ein großes Tor.
St.- Danke schön! Auf Wiedersehen!
Wraca do domu, pokazuje koszyk. W tym czasie macocha odrabia lekcje i śpiewa piosenkę, córka jest leniwa. Widzą pasierbicę wchodzącą do domu....
M. Och! Wschodnie złoto!
T. - Więc wielkie złoto! Kto ma du es genommen?
ST.-Ich war bei Frau Holle und machte ihr das Bett. Das war nic schwer. Frau Holle ist sehr gutherzig. Sie schenkte mir die Spule und das Gold.
T. - Ich will auch viel Gold haben. Ich gehe jetzt zu Frau Holle.
Prawdziwa córka pewnie podchodzi do studni, wrzuca wrzeciono do studni.
T.- Och! Jelito!
Merry idzie, spotyka jabłoń.
– Hilfmirze! Świat Hilfa! Pflücke die Ępfel!
T. - Nein, ich nie zrobię. Die Ępfel können mir auf den Kopf upadł. Ich muss zu Frau Holle.
Dziewczyna przychodzi do Lady Metelitsy.
T. - Guten Tag! Pani Holle! Meine Spule jest w reż. Ich mache dein Bett und du gibst mir meine Spule und viel Geld. Ich będzie także reich sein wie meine Schwester.
F.H. Zakonnica jelit. Mache mein Bett, und dann bekommst du das, był du verdienst.
Dziewczyna puchnie poduszkę.
T. - Och, wie schwer ist die Arbeit! Ich kann nicht mehr!
Autor: Am zweiten Tag aber fing sie schon an zu faulenzen, am dritten noch mehr, da wolalte sie morgens gar nicht aufstehen.
Rzuca poduszkę i podchodzi do Lady Blizzard.
T. - Ich will nach Hause zu meiner Mutter. Gib mir das Złoty schneller!
F.H. – Das ist zur Belohnung deiner Dienste.
G. M. Daje pudełko popiołów.
T. East da die Asche? O mój Gott!
Autor: Das Pech aber blieb fest an ihr hängen und wolalte, solange sie lebte, nicht abgehen.
Wszyscy wychodzą na scenę, ojciec uczy swoją pasierbicę
V. Wie die Arbeit, so der Lohn!
Gospodarz: Guten Tag angesehen Gaste. Heute sehen Sie eine schone Marchen
„Zwölf Monate”. To wojna w Waldzie.
Prezentacja (zdjęcie ognia lub lasu, bracia miesiącami siedzą przy ognisku, a pasierbica wędruje po lesie)
Stieftochter (Lena): Den ganzen Tag lang ich durch den Schnee und Schneesturm fegt wandern. Es ist sehr schrecklich und kalt. Ich habe keine Kräfte, und ich furchte nach Hause gehen.
(Nagle pasierbica zauważa ogień wśród drzew, bracia-miesiące siedzą przy ognisku)
Luty (Nastya): Wer ist das wandert zwischen den Bäumen? Kommen Sie ins Light.
Stieftochter (Lena): Witam. Kann ich einige Ihrer Aufwarmen durch das Feuer?
Styczeń (Vika): Komm Kind um Feuer und setz dich näher
Dezember (Marina): ich sehe sie hier często.
Juli (Pasza): Czy machst du in den Wald w dieser Zeit?
Stieftochter (Lena): Die Stiefmutter hat mich in den Wald für die Schneeglöckchen gesendet. Sie sagt mir, ohne Schneeglöckchen nicht kommen zurück. Und wo sind die Schneeglöckchen im Winter?
(I dziewczyna płakała)
Mai (Tanya) (mówi do pozostałych): Nun, meine Freunde, helfen wir?
Wszystkie miesiące zgodnie: Ja, wir helfen!
(Bracia podają sobie laskę i rzucają ją na ziemię. April bierze laskę jako ostatnia)
Mai (Tanya): Ich bin Mai.
Jestem wunderschönen Monat Mai,
Als alle Knospen powstał,
Da is in meinem Herzen
Die Liebe aufgegangen.
Jestem wunderschönen Monat Mai,
Również wszystkie ważne informacje,
Da hab ich ihr gestanden
Mein Sehnen i Verlangen.
Juni (Natasza):
Ich bin Juni. Ich bin der erste Monat des Sommers. Ich bin Wärmste Monat. Kinder haben mich sehr gern. Sommer jest taki schön. die Tage sind lang, und die Nächte sind kurz
Im Sommer gehen die Schüler nic w die Schule. Sie haben Sommerferien, die drei Monate dauern. Die Kinder müssen nicht früh aufstehen, keine Hausaufgaben machen und nichts für die Schule vorbereiten. Deshalb gefallen ihnen die Sommer.
Liebe Sonne, scheine wieder,
schein die duster Wolken nieder!
Komm mit deinem goldnen Strahl
wieder über Berg und Tal!
Trockne auf auf allen Wegen
überall den alten Regen!
Liebe Sonne, lass dich sehn,
dass wir können spielen gehn!
Juli (Pasza): Ich bin Juli
Rosen, Rosen überall
w Verschwenderischer Fulle,
rote, biały, gelb i blau
sprengen taglich ihre Hülle.
Schue euch mit Wonne an,
möchte einen Strauss mir binden,
seid mir wohl nicht böse bęben,
kann nichts Schöneres sonst finden.
Bluhet nur, entfaltet euch,
alle sollen euch beneiden,
möchte viele Tage noch
mich an eurer Schönheit weiden.
sierpień (Alena):
Autor - Walery Bryusow
Pamiętam wieczór, pamiętam lato
Ren jest pełen strumieni,
Nad wyblakłą starą Kolonią
Złote aureole światła
W tej pobożnej świątyni -
Twoje czułe oczy...
Gdzieś śpiewali, gdzieś śpiewali
Słodka stara piosenka.
Dźwięki, cichy wiatr
Dostarczony, osłabiony,
I połączyły się tam, nad Renem,
Przy nieśmiałym szumie fal.
Kochaliśmy! Zapomnieliśmy,
To wieczność albo godzina!
Tonęliśmy w słodkiej tajemnicy
Wydawało nam się: nie żyliśmy,
Ale kiedyś Heinrich Heine
W harmonijnych zwrotkach śpiewał o nas!
1904
Walerij Brjusow
Ich denk to Jenen Sommerabend
An dem Rheinstrom, piekło i klar,
Als das alte Koln versonnen
Einen Heilgenschein getragen,
Und in jenem Dom, dem od mężczyzn,
Deine Blicke, Lieb und Zart…
Irgendwo die Chore sangen
Lieder rynsztokowy alter Zeit.
Klänge, die vom leisen Winde
Hergetragen, łysy verklangen,
Überm Rheinström sich verbindend
Mit dem Wellenrauschen weit.
Ja, wir Liebten! Wir vergassen
Dieser Stunden Ewigkeit!
Süß ertrinkend im Geheimen,
Leblos, schien's uns, wir da saßen,
Doch hat einmal Heinrich Heine
Frech im Vers auf uns gezeigt!
1904
Wrzesień (Nastya, 321 gr):
Ich bin wrzesień.
Wrzesień jest inny niż wszystkie
Dni zmieniają kolor i pogodę
Żaden inny miesiąc nie może powiedzieć tego samego
Z każdym dniem czuję zmianę
Zaczyna się ciepło, chłodna bryza
Zmiana na zimno podczas każdej burzy
Liście zmieniają się i opadają
Gdy lato odchodzi i jesień całuje nas wszystkich
Wrzesień jest piękny
I niesamowite zarazem
To nadzieja na przyszłość i zmianę
Przychodzi szybko, gdy się oddalamy
Urodził się na świecie
Cudownego września
Szafirowe niebo żyje
Przez cały ten cudowny wrzesień
Autorstwa Jessiki Millsaps
Październik (Fedia):
Listopad (Ira):
Grudzień (Przystań):
Styczeń (Vika):
Luty (Nastya):
Ist auch der kürzeste Mond
fur deine Liebe nicht lang:
wo sie sich selber belohnt
sei um die Liebe nicht bang.
Wykrzycz to! Kusse! dich zwingt
fliehend der kürzeste Mond.
Wie uns die Liebe verjungt
hat sich dein Eifer belohnt.
Rudolf G. Wiązanie
Aus der Sammlung Liebeskalender
März (Święta):
W hellerze Marzentag
W hellerze Marzentag
Vogel fröhlich singen
Wie weit die Lust wohl reichen mag
Wenn Blumen aus der Erde dringen.
Zärtliche Gedanken fliegen
Zu den Schmetterlingen, die leise
Sich im Himmel wiegen
Und eifrig über Blumen kreisen.
Kwiecień (Seryozha): Komm, und pack deine Schneeglöckchen. Wir haben eine halbe Stunde für dich der Frühling gemacht
(Dziewczyna biegnie zbierać przebiśniegi i wraca z koszem kwiatów)
Stieftochter (Lena): danke schön,liebe Brüder-Monate! Sie haben mich vor einem grausamen Tod gerettet
Kwiecień (Seryozha): Gute ist immer gut bezahlen. Zakonnica, jetzt nach Hause gehen sicher. Nieważne…
(Wręcza dziewczynie pierścionek)
Kwiecień (Seryozha): Hier ist ein magischer Ring. Wenn du uns brauchen, wir werfen du sie einfach aus und wir werden da sein. Nur nicht niemandem erzählen, był sie gesehen und gehört in diesem Feuer.
(Wszyscy wstają i śpiewają piosenkę o nowym roku (może ten, który był w zeszłym roku po angielsku i niemiecku))
ROGER WHITTAKER – ŻYCZYMY WESOŁYCH ŚWIĄT TEKSTÓW
Dobre wieści niesiemy Tobie i Twoim bliskim;
Dobre wieści na Święta Bożego Narodzenia i Szczęśliwego Nowego Roku.
Och, przynieś nam figowy budyń;
Och, przynieś nam figowy budyń;
Och, przynieś nam figowy budyń i filiżankę dobrej pogody
Nie pójdziemy, dopóki trochę nie zdobędziemy;
Nie pójdziemy, dopóki trochę nie zdobędziemy, więc przynieś trochę tutaj
Życzymy Ci wesołych świąt;
Życzymy Ci wesołych świąt;
Życzymy Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku.
Scenariusz wakacji „Mów po niemiecku” dla uczniów 511 klas,
Niemiecki jako drugi język obcy.
1
Gospodarz 1: Guten Tag, Liebe Gäste, Jungen und Mädchen!
Prezenter 2: Dzień dobry, drodzy goście, chłopcy i dziewczęta! Guten Tag, kochany Freunde! Sei begrußt zu
Unserem Fest!
Prezenter 1: Dzień dobry, drodzy przyjaciele! Miło nam powitać Państwa na naszych wakacjach!
Niemcy… To słowo w języku rosyjskim pochodzi od słowa „niemy”, czyli ten, który nie może mówić
Rosjanin, cudzoziemiec. Tak zwykło się nazywać wszystkich cudzoziemców, bez względu na to, skąd pochodzili.
Sami Niemcy nazywają siebie i swój język słowem Deutsch, o pochodzeniu którego spierają się naukowcy
Nadal. Niemieckim mówi się nie tylko w Niemczech, ale także w Austrii, Szwajcarii, północnych Włoszech,
Luksemburg, Belgia, w niektórych rejonach Francji, Czech, a nawet w Afryce! Rosja też ma
Niemcy. Przybyli tu w czasach Piotra Wielkiego, pozostali, aby mieszkać w Rosji i do dziś pozostają
ich tradycje, zwyczaje, język.
Prezenter 2: Co trzeba zrobić, żeby nauczyć się mówić po niemiecku? - Muszę mówić! Nie
boi się popełnić błąd, nie boi się wyglądać śmiesznie. Nie ma ludzi „niezdolnych do posługiwania się językiem”
ponieważ wszyscy mówimy w swoim własnym języku. Mówienie jest dla człowieka czymś tak naturalnym jak
aby ptak mógł latać. Każdy język ma swój sposób patrzenia na świat. Spróbujmy zobaczyć świat
Niemiecki!
Gospodarz 1: Es gibt viele Länder, kobieta auf Deutsch spricht. Deutschland ist das größte Land, kobieta, mężczyzna
auf Deutsch spricht.
Prezenter 2: W wielu krajach mówi się po niemiecku. Ale głównym z tych krajów, mówiąc
Niemcy, to Niemcy.
Okno - "das Fenster",
Stół „der Tysh”
Mówisz po niemiecku.
W Berlinie lub Bremie
Powinno być całkiem poważnie
Zamiast „Która jest godzina?”
Zapytaj: „Jak późno jest?”
Nie po niemiecku
Pytanie „Ile masz lat?”
Dla uproszczenia pytają
Kolejne pytanie: „Ile masz lat?”.
"Mam jedenaście lat"
To jest mniej więcej odpowiedź.
Tam wielką literą
I łyżka i ziemniak
Niż szacunek do rzeczy
Dają trochę...
Cóż za wspaniały język obcy!
Słuchaj, jesteś do tego przyzwyczajony.
Die Schülerin der 6. Klasse Katya Sysykina Liest uns das Gedicht "Hampelmann" vor.
Prezenter 1: Uczennica szóstej klasy Katya Sysykina przeczyta nam wiersz „Człowiek”.
(Punkt, Punkt, Komma, Strich -
Fertig ist nun das Gesicht.
Korper, Arme, Beine dran
Fertigist der Hampelmann.
Hande, Füsse und ein Hut.
East der Hampelmann nicht gut?)
2
Danke, Katja.
Jede Jahreszeit Schenkt den Menschen etwas Neues.
Herbst……Eine schöne Jahreszeit mit ihren bunten Blättern und den letzten Warmen Tagen.
Der Schüler der 5. Klasse Danila Skogorev erzählt uns vom Herbst jetzt.
Prezenter 2: Każda pora roku daje ludziom coś nowego. Jesień... Cudowny czas z jego jasnością
liście i ostatnie ciepłe dni. O jesieni opowie nam uczennica piątej klasy Danila Skogorev.
(Bunt sind schon die Walder,
gelb die Stoppelfelder,
und der Herbst Beginnt.
Danke, Danila. Liebe Gäste, was denken Sie, was machen die Menschen in jede Jahreszeit?
Rote Blätter upadł,
Graue Nebel Wallen,
kühler weht der Wind).
Gospodarz 1: Dziękuję, Danielu. Drodzy goście, jak myślicie, co ludzie robią za każdym razem
roku?
Gospodarz 2: Natürlich, tanzen sie. Lisa Khazeeva i……… die Schüler der 10. Klasse treten für uns mit
dem Tanzen auf.
Gospodarz 1: Oczywiście, że tańczą. Występują dla nas Liza Khazeeva i ……… uczniowie klasy 10
walc.
Danke, Maria i Rusłan.
Naturalny. essen und trinken die Menschen in jede Jahreszeit! Die Schüler der 6. Klasse Kirill Bezzubenko
und Anna Janowska inszenieren das Gedicht „Sag Mutter, was kochst du?”
Gospodarz 2: Dziękuję, Lisa i ……. Oczywiście o każdej porze roku ludzie jedzą. Uczniowie klasy 6
Kirill Bezzubenko i Anna Yanovskaya inscenizują wiersz „Mamo, co gotujesz?”
Sag, Mutter był kochst du am Montag fur mich?
Am Montag, da koche ich Fleisch fur dich.
Fleisch, Fleisch mag ich nicht.
Fleisch mag ich nic.
Sag, Mutter był kochst du am Dienstag für mich?
Am Dienstag, da koche ich Kartoffeln fur dich.
Kartoffeln, Kartoffeln mag ich nicht.
Kartoffeln mag ich nic.
Sag, Mutter był kochst du am Mittwoch fur mich?
Am Mittwoch da koche ich Reis fur dich.
Reis, Reis nie mam nic.
Reis nic nie znaczy.
Sag, Mutter był kochst du am Donnerstag fur mich?
Am Donnerstag, da koche ich Pilze fur dich.
Pilze, Pilze ma ich nic.
Pilze mag ich nic.
Sag, Mutter był kochst du am Freitag fur mich?
Am Freitag, da koche ich Kohl fur dich.
3
Kohl, Kohl mag ich nicht.
Kohl mag ich nic.
Sag, Mutter był kochst du am Samstag fur mich?
Am Samstag, da koche ich Suppe fur dich.
Suppe, Suppe mag ich nicht.
Suppe mag ich nic.
Sag, Mutter był kochst du am Sonntag fur mich?
Am Sonntag, da koche ich Pudding futrzany dich.
Pudding, Pudding mag ich sehr.
Da esse ich schnell den Teller leer.
Prowadzący 1: Czy machen die Menschen in jede Jahreszeit noch? Unsere Schüler können nicht nur
sprechen, sondern auch singen auf Deutsch. Sie tanzen jelit. „Brüderchen, komm, tanzt mit mir”. Uliana
Bilan, die Schülerin der 11. Klasse singt und die Schüler der 56 Klassen tanzen.
Brüderchen, komm tanz mit mir,
beide Hande reich ich reż.
Einmal hin, einmal ją
Einmal hin, einmal ją
pierścienie herum, das ist nicht schwer.
Einmal hin, einmal ją
pierścienie herum, das ist nicht schwer.
Noch einmal das schöne Spiel,
weil es uns więc gut gefiel.
Einmal hin, einmal ją
pierścienie herum, das ist nicht schwer.
Mit dem Köpfchen, nick, nick, nick!
Mit den Fingern Tik, tik, tik!
Einmal hin, einmal ją
pierścienie herum, das ist nicht schwer.
Mit den Füßen tapp, tapp, tapp!
Mit den Handen klapp, klapp, klapp!
Einmal hin, einmal ją
pierścienie herum, das ist nicht schwer.
Einmal hin, einmal ją
pierścienie herum, das ist nicht schwer.
Prezenter 2: Co jeszcze ludzie robią o każdej porze roku? Nasi studenci nie tylko potrafią
mówić, ale także śpiewać po niemiecku. Dobrze tańczą. „Bracie, chodź i zatańcz ze mną”.
Śpiewa Uliana Bilan, uczennica 11. klasy, a tańczą uczniowie 56. klasy.
4
Gospodarz 2: Danke sehr! Vielleicht sind Sie müde. Es ist hoch Zeit fur die Erholung. Wir obciążony 10
Menschen!
Gospodarz 1: Dziękuję bardzo. Być może jesteś zmęczony. Jest czas na zabawę. Zapraszamy 10
Człowiek. Wir teilen uns in zwei Mannschaften.
Gospodarz 2: Zostaniemy podzieleni na dwie drużyny. Wybierz 1 członka swojego zespołu, który
czytaj nam wiersze. Komisja wybierze najlepszego czytelnika.
Wenn die Fussgänger flitzen
tapsend über die Pfützen,
fließt der Regen w Strömen dahin,
niejasny jest Allen Leuten
bei dem unwetter heute,
warum ich froh und sind lustig bin.
Gospodarz 1: Wybierz 3 najbardziej zręcznych uczestników z każdej drużyny. Ustaw się w kręgu. Pośrodku
kosztuje 5 zabawek, tj. o jedną zabawkę mniej niż uczestnicy. Kiedy gra muzyka, ty po prostu
chodź w kółko, ale gdy tylko się zatrzyma, musisz mieć czas na złapanie zabawki. Ten który
nie udało się tego zrobić. A najbardziej zwinny przynosi swojemu zespołowi upragniony wynik.
Und ich spiele auf der Straße
Ziehharmonika sogar.
Leider Feiert Man Geburtstag
nur einmal im Jahr.
Kommt geflogen ein Zauberer
mit dem blauen Hubschrauber,
uns umsonst einen Film.
Prezenter 2: Kolejnym zadaniem jest sztafeta „Eierwettlauf”. Z każdej drużyny potrzebujemy po 3 najwięcej
szybki uczestnik. Pierwszy gracz otrzymuje łyżkę z jajkiem. Trzeba na zmianę skakać
linii, wróć i podaj łyżkę innemu uczestnikowi. Zespół, który zrobi to szybko i
jakościowo (nie upuszcza jaj) i otrzyma jajo-nagrodę. Przeczytaj zestaw Go!
Prezenter 1: Wybierz poprawnie, które słowo nie pasuje. Dlatego ta drużyna zdobędzie punkt.
Gospodarz 2: Deutsche Sprache ist eine schöne Sprache. Davon können wir uns überzeugen. Deutschlandista
beruhmt durch seine Dichter und Schriftsteller. Alle wissen ein schönes Gedicht von H. Heine „Lorelei”.
Jetzt Liest unsere Deutschlehrerin Larissa Alexandrowna Stebenjkowa dieses Gedicht vor.
Prezenter 1: Niemiecki to bardzo piękny język. Możemy to zweryfikować. Niemcy są sławni
przez ich poetów i pisarzy. Każdy zna piękny wiersz G. Heinego „Lorelei”. Nasz
Wiersz ten wykona nauczycielka języka niemieckiego Larisa Alexandrovna Stebenkova.
Gospodarz 1: Danke sehr! Deutschland is ein modernes Land. Viele Sänger und Musikgruppen freuen sich
die Jugendlichen mit ihrer Schaffung. Jetzt hören Sie ein von solchen Liedern selbst. Der Schüler der 11.
Klasse Ruslan Safiulin śpiewa uns das Lied „Das Zelt”.
Prezenter 2: Niemcy to nowoczesny kraj. Wielu śpiewaków i zespołów muzycznych zachwyca młodzież
swoją kreatywnością. Teraz możesz sam posłuchać jednego z tych utworów. Uczeń 11. klasy Rusłan
Safiulin wykona dla nas utwór „Namiot”.
Danke sehr! Zum Schluss, möchten wir Ihnen ein Wahrsagen vorschlagen. Verlegen Sie ihre Handt in diese
zauberhafte Tüte und erfahren Sie ihre nächste Zukunft.
Prezenter 1: Podsumowując, chcielibyśmy zaoferować Ci wróżenie. Wyjdź z magicznego pudełka
i poznaj swoją najbliższą przyszłość. Gra przewidywania.
Temat ten zawiera niemieckie elementy, które zapewniają ciekawe doświadczenie edukacyjne w grze w języku niemieckim.
Rollen: sechs Wanderer und der Junge
Sechs kluge Wanderer kommen an ein Flussufer.
Pierwszy Wędrowiec:
A więc, mój Freunde! Jetzt sind wir am Fluss. Aber wie kommen wir hinüber?
Twój najnowszy Wanderer:
Ich sehe einen Jungen mit dem Boot. Wir wollen ihn fragen, ob er uns mitnimmt.
Der Dryt Wędrowiec:
Witaj Junge! Nimm uns mit. Wir wollen aufs andere Ufer.
Der Junge:
Ihr seid zu viele fur mein kleines Boot.
Wędrowiec Der Vierte:
Durny Kerl! Wirwissen jest lepszy. Gib uns dein Boot!
Der Junge:
Na schöne, aber ich fahre nicht mit.
Zabawny Wędrowiec:
także los!
Der sechste Wanderer:
Fertiga? Einsteina!
Die sechs klugen Wanderer steigen in das Boot. Zapadł się bagażnik.
Pierwszy Wędrowiec:
Schwimmt! Schwimmt! Schnell i Ufer zurück!
Die sechs Wanderer schwimmen ans Ufer zurück.
Twój najnowszy Wanderer:
Zuerst wollen wir zählen, ob noch alle da sind! Eins, zwei, drei, vier, fünf (Er vergisst sich selbst zu zählen.) Ach wie schlecht! Einer von uns fehlt!
Der Dryt Wędrowiec:
Dummkopf! Du zahlst verkehrt. Ich zähle: eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn. Wir sind zehn! (Er tippt jedem auf die Hand. Er zählt bei jedem zwei Hande.)
Wędrowiec Der Vierte:
Ach, Blödmann! Du hast alle doppelt gezählt. Ich zahle jetzt. Eins, zwei, drei, vier, funf. (Er zählt sich selbst wieder nicht mit.) Tatsächlich! Einer fehlt, wir müssen ihn suchen.
Zabawny Wędrowiec:
(Er sieht den Jungen.) Du da! Geh und suche den sechsten Wanderer!
Der sechste Wanderer:
Du bekommst von uns einen Sack voll Gold, wenn du ihn findest.
Der Junge:
Na scho! Aber zuerst werde ich euch alle zählen: eins, zwei, drei, vier, funf, sechs. Ihr seid doch alle da! Ich habe einen gefunden!
Alle sechs Wanderer:
Du Bist Fabelhaft! Hier is dein Gold. Wenn du erst groß bist, wirst du vielleicht auch so klug wie wir.
Die sechs klugen Wanderer springen in den Fluss und schwimmen ans andere Ufer.
Rollen: Kasper, Hampelmann
Hampelmana:
Och, och! Au, au, och!
Kasper:
Witaj, Hampelmann, czy ist mit dir los? Warum jammers du so? Hat dich jemand gebissen?
Hampelmana:
Au au! Ach, Kasper, mich hat niemand gebissen. Ich habe gebissen.
Kasper:
Das verstehe ich nic. Du hast jemanden gebissen. Aber warum jammerst und schreist du?
Hampelmana:
Au, au weh!
Kasper:
Der muss jammern, den du gebissen hast.
Hampelmana:
Nein, nein, Kasper, das tut er nicht, das kann er auch gar nicht.
Kasper: Wieso, Hampelmann, hast du ihn etwa tot gebissen?
Hampelmana:
Nein, Kasper. Es war ein Kirschkern, den ich gebissen habe. Au, au, och weh, mein Zahn, mein armer Zahn!
Kasper:
Das ist nicht so schlecht, Hampelmann. Geh zum Zahnarzt!
Hampelmana:
Au, Kasper, au. Aber ich habe Angst vor dem Zahnarzt.
Kasper:
Dann geh nicht zum Zahnarzt.
Hampelmana:
Au, ja, Kasper, aber es tut doch, więc weh.
Kasper:
Dann will ich dir helfen.
Hampelmana:
Fein, Kasper, Danke. Czy soll ich tun?
Kasper:
Dom Gehnachów. Nimm den Mund przez Wassera. Setz dich auf den Ofen. In dem Ofen soll deine Mutter Feuer anzünden. Du bleibst so lange auf dem Ofen sitzen, bis das Wasser in deinem Mund kocht. Dann ist das Zahnweh ganz bestimmt bald weg.
Hampelmana:
Das mache ich gleich! Vielen, vielen Dank, Kasper!
na Leo Rotha
Rollen: zwei Mädchen, der Rabe
Der Rabe sitzt auf einem Zaun, zwei kleine Mädchen stehen im Schnee und sprechen mit dem Raben.
Twój pierwszy Madchen:
Schön guten Tag, ich grüsse dich, Herr Rabe, Herr Rabe, Herr Rabe.
Das weite Madchen:
Du schwarzer Rabe, du Tintenfass, komm mit zur Schule und lerne was!
Der Rabe:
Warum soll ich denn zur Schule gehen? Ich singe ja schon so wunderschön: krr rab, krr rab, krr rab!
Twój pierwszy Madchen:
Komm mit. Hier ist die Welt verschneit, wir nähen dir ein Warmes Kleid.
Der Rabe:
Ich habe ein Röckchen hübsch und ciepły, więc schwarz, więc schwarz, więc schwarz.
Das weite Madchen:
Du alter Rabe, du armes Tier, czy willst du denn im Dorfe hier?
Der Rabe:
Mein Magen knurrt, ich leide Not. Gebt mir ein Stückchen Brot zum Fressen, zum Fressen, zum Fressen!
na Victora Bluthgena
Die Vogel Warten im Winder vor dem Fenster
Ich bin der Sperling.
Kinder, ich bin am Ende.
Und ich rief euch immer im vergangen Jahr,
Wenn der Rabe w wojnie Salatbeet.
Bitte um eine kleine Spende.
Sperling, komm nach vorn.
Sperling, hier ist dein Korn.
Ich bin der Buntspecht.
Kinder, ich bin am Ende.
Und ich hämmere die ganze Sommerzeit,
all das Ungeziefer schaffe ich beiseit.
Bitte um eine kleine Spende.
Buntspecht, komm nach vurn.
Buntspecht, hier ist dein Wurm.
Und besten Dank fur die Arbeit!
Ich bin die Amsel.
Kinder, ich bin am Ende.
I ich wojna,
die den ganzen Sommer lang
fruh im Dämmergrau
w Nachbars Garten śpiewał.
Bitte um eine kleine Spende.
Amsel, komm nach vorn.
Amsel, hier ist dein Korn.
Und besten Dank fur die Arbeit!
Bertolta Brechta
