Godzina zajęć „Moja rodzina moim bogactwem”

przygotowany

nauczyciel szkoły podstawowej

Marina Kovaleva Iwanowna

Z. Kośba

Cel:

Poszerzanie pomysłów na temat rodziny, tradycji rodzinnych, znaczenia i roli rodziny w życiu człowieka;

Wpływaj na uczucia emocjonalne.

Aby pomóc uczniom rozwinąć poczucie miłości i szacunku do starszego pokolenia oraz pozytywne nastawienie do członków rodziny.

Zadania:

Edukacyjny: poszerzyć wiedzę uczniów na temat rodziny.

Edukacyjny: kształtowanie szacunku wobec rodziny i tradycji rodzinnych.

Rozwojowy: rozwój zdolności twórczych uczniów, aktywności poznawczej i umiejętności pracy w grupie.

Rodzaj zajęć: tematyczny.

Sprzęt:

Fasola (w ilości równej liczbie uczniów w klasie).

Ulotki z zadaniami.

Postęp zajęć

-Witajcie moi mali przyjaciele! Miło mi Cię poznać i wierzę, że wybrany przez Ciebie temat jest dla Ciebie bardzo ważny.

-Dlaczego? (odpowiedzi dzieci)

Teraz sugeruję, abyś brał jedną fasolę na raz. Musisz bardzo uważnie przyjrzeć się swojemu, zapamiętać go, znaleźć różnice.

(Uczniowie patrzą na swoją fasolę przez jedną minutę.)

Opowiedz nam o niej

(ciepły, gładki - gładki, z plamami...)

Każdy z Was odkrył, czym różnią się Wasze fasolki od innych, chociaż na pierwszy rzut oka wszystkie są takie same. Teraz zbiorę całą fasolę, wymieszaję, a ty musisz ją znaleźć w tym koszyku. (Uczniowie wykonują zadanie.)

Na pierwszy rzut oka wszystkie fasole wydawały się takie same, ale okazało się, że każda z nich była w jakiś sposób inna. Podobnie ty i ja. Mamy cechy, które nas wyróżniają, ale mamy też wiele wspólnego. Co łączy wszystkich uczniów naszej klasy?

(Mamy jednego nauczyciela, jedną klasę, jedną szkołę, mamy braci, siostry, rodziców, rodzinę)

Rzeczywiście każdy z nas ma rodzinę i poświęćmy temu tematowi godzinę zajęć.

Co to jest rodzina? (Są to ludzie spokrewnieni, mieszkający razem, mama, tata, brat, siostra...)

Prawidłowy. Od pierwszych minut naszych narodzin rodzina jest obok każdego z nas. Jeśli jest nam źle, jest trudno, jeśli przydarzy się nam nieszczęście, kto nas wysłucha, pomoże, pocieszy, doradzi, ochroni?

Oczywiście bliskie nam osoby: mamy, ojcowie, babcie, dziadkowie, bracia, siostry – nasza rodzina, osoby nam najbliższe i najdroższe, nasze wsparcie na całe życie.

Czy człowiek może żyć bez rodziny? (NIE)

Po co jest rodzina?

-Przyjmij oświadczenia.

Przeczytaj to. Musisz wybrać te stwierdzenia, z którymi się zgadzasz (wybierz)

Prawidłowy. Rodzina

uczy miłości

odpowiedzialność

troskę i szacunek

przekonanie o potrzebie rodziny

potrzebne do szczęścia

Rodzina jest bogata w radość, którą dajemy sobie nawzajem.

Rodzina ma bogate doświadczenie w pokonywaniu sytuacji konfliktowych.

Rodzina jest bogata w wartości.

Rodzina jest bogata w tradycje.

Rodzina jest bogata w miłość.

Rodzina jest bogata w opiekę nad bliskimi.

Czy Twoi bliscy często Cię odwiedzają? Czy masz jakichś krewnych? Jaki mają do Ciebie stosunek?

(odpowiedzi)

-Podejmij następne zadanie . Dopasuj krewnych z pierwszej i drugiej kolumny.

(Uczniowie wykonują zadanie)

Zobaczmy co masz?

- Chłopaki, czy pamiętacie imiona swoich najbliższych krewnych? (Tak)

Teraz przydadzą się nam do skompletowania naszego rodowodu.

Przedstawiamy drzewo, które ma korzeń, pień i gałęzie. A na gałęziach są puste okna, w których musisz podpisać imiona swoich bliskich (wpisz imiona)

Zawsze panował bardzo pełen szacunku stosunek do rodziny, czego przejawów odnalazłem w sztuce ludowej. Istnieje wiele przysłów i powiedzeń o rodzinie. Znasz ich?

(zawieś przysłowia na tablicy)

Dom bez kochanki jest sierotą.

Bycie gościem jest dobre, ale bycie w domu jest lepsze.

Skarb nie jest potrzebny, jeśli w rodzinie panuje harmonia.

Cała rodzina jest razem, a dusza jest na swoim miejscu.

W przyjaznej rodzinie jest ciepło, nawet gdy jest zimno.

- Skupmy się na jednym z nich

„Nie potrzebujesz skarbu, jeśli w rodzinie panuje harmonia”

Jak rozumiesz znaczenie tego przysłowia? (odpowiedzi dzieci)

-A teraz radzę Ci napisać list do rodziców. , która zacznie się od frazy: „Kochana mamo i tato…”! (Na biurku)

(dzieci otrzymują naklejki, na których piszą, papier Whatmana wisi , na którym jest to zapisane„Tablica spowiedzi”)

Przeczytajmy, co zrobiliście (Dzieci czytają według uznania, następnie do tablicy przyczepiane są naklejki)

Chłopaki, powiedzcie mi, jakie miejsce w Waszym życiu zajmuje rodzina? (Główna rzecz)

Czy ktoś może żyć bez rodziny? (NIE)

Sugeruję wykorzystanie małych ludzi, aby pokazać, jak przyjazna jest twoja rodzina klasowa.

(zapiąć)

Chcę zakończyć godzinę zajęć wersami jednego wiersza

Kocham to! I doceń szczęście!
Rodzi się w rodzinie
Cóż może być cenniejszego od niej?
Na tej bajecznej krainie.

Niech słońce pokoju i dobroci świeci także w Waszych rodzinach.

Dziękuje za wszystko!

Godzina zajęć rodzinnych „Moja rodzina moją fortecą”
Cel: zapoznanie się z klasą, wartości rodzinne każdego ucznia, formacja
wygodne i ciepłe środowisko rodzinne.
Zadania:
rozwijanie szacunku wobec członków rodziny;
kształtowanie u dzieci zrozumienia istoty głównych ról społecznych: córki, syna,
mąż, żona;
kształtowanie właściwej postawy wobec rodziny, jej członków, ich relacji;
wychowanie do potrzeb duchowych: miłości i szacunku do innych; etyczny;
edukacyjny; estetyka.
pomóż dziecku ocenić swoje miejsce w rodzinie.
Forma realizacji: rywalizacja w grze grupowej
Na godzinę zajęć zapraszamy wszystkich uczniów i ich rodziców. Siedzą obok
grupy. W ten sposób powstały 4 duże grupy.
Nauczyciel: Witam, drogie mamy i tatusiowie! Cześć chłopaki!
Dziś nasze spotkanie dedykowane jest Wam wszystkim: starym, młodym i absolutnie
mały i zupełnie dorosły. Nasze dzisiejsze spotkanie dotyczy tego, co łączy
my wszyscy.
Zebraliśmy się, żeby coraz lepiej się poznawać
zaprzyjaźnić się ze sobą. Więc zaczynamy.
Spójrz, mamy
Jest tu cała klasa!
Obok nas są ojcowie i matki.
Tatusiowie rzucali sofami
Mamy rzucały patelniami
I założyli garnitury.
Temat naszego spotkania można poznać rozwiązując zagadkę:
Pytanie do studentów:
YAYYYYYYY (Rodzina)

Co to jest rodzina? Kogo tak nazywamy? Dlaczego w rebusie jest 7 liter „I”?
(słucham odpowiedzi i modeluję na tablicy)
A teraz chłopaki przeczytają wiersze, a my sprawdzimy: czy mamy rację, czy się mylimy?
Rodzina to szczęście, miłość i szczęście,
Rodzina to wyjazdy na wieś latem.
Rodzina to święto, rodzinne randki,
Prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu.
Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot,
Marzenia o dobrych rzeczach, podekscytowaniu i niepokoju.
Rodzina to praca, troska o siebie nawzajem,
Rodzina oznacza dużo prac domowych.
Rodzina jest ważna!
Rodzina jest trudna!
Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie!
Zawsze bądźcie razem, dbajcie o miłość,
Odrzuć skargi i kłótnie,
Chcę, żeby moi przyjaciele mówili o nas:
Jak miła jest twoja rodzina!
Rodzina to dziwne słowo
Choć nie obcy.
- Jak powstało to słowo?
Nie jest to dla nas wcale jasne.
Cóż, „ja” – rozumiemy,
Dlaczego jest ich siedmiu?
Nie trzeba myśleć i zgadywać,
Wszystko, co musisz zrobić, to policzyć:
Dwóch dziadków
Dwie babcie,
Plus tata, mama, ja.
Fałdowy? To daje siedem osób
Rodzina"!

– A jeśli jest pies?
To daje osiem „ja”?
- Nie, jeśli jest pies,
Wychodzi Vo! - rodzina.
Pytanie do dorosłych: Jak myślisz, co może przeszkadzać?
szczęście rodzinne?
Słucham odpowiedzi.
Tak, kłopoty w naszym życiu są jak chmury w pogodny dzień
zmienić nasze życie.
Zadanie dla rodzin:
Na twoich stołach są chmury. Przedyskutuj w swojej „rodzinie”: co nie pozwala nam być szczęśliwymi,
i napisz na nich słowa.
Teraz przymocujmy je nad naszą rodziną na tablicy.
Powiedz mi, co pomaga Ci pokonać te trudności?
(życzliwość, miłość, zaufanie, szacunek, uwaga)
To promienie słońca rozproszą chmury i zapobiegną burzy.
Do początków XX wieku rosyjskie rodziny składały się z kilku pokoleń (to nie przypadek, że słowo
tak powstało: „siedem” „ja”). Byli dziadkowie, babcie, mama, ojciec, dzieci, wnuki,
prawnuk Mieszkali razem i pomagali sobie nawzajem. Niektórzy nadążali za pracami domowymi, inni
pracowali w polu, starsi bracia i siostry opiekowali się młodszymi. Żył szczęśliwie
szanowano starość, chroniono młodych. Rodziny były duże i silne.
Znalazłem na to wiele dowodów. Przypomnijmy sobie chociaż ludowe opowieści, przysłowia i
powiedzenia! Rozmawiają o rodzinie. Zacznę przysłowiem, a wy wszyscy spróbujcie je złożyć w jedną całość
skończyć...
 Gość na progu oznacza szczęście w... (domu).
 Dom bez kochanki... (sierota).
 Prowadź dom... (nie krępuj brodą).
 Jabłko z jabłoni... (nie pada daleko).
 Im jesteśmy bogatsi... (tym bardziej jesteśmy szczęśliwi).

 Dobrze jest na imprezie,... (a w domu jeszcze lepiej).
Tak, jednej osobie nie jest łatwo żyć. I bez względu na to, co mówią, rodzina jest głównym bogactwem
życie. Obecnie rodziny są małe, często z jednym dzieckiem na raz.
Zastanawiam się jednak, której rodzinie łatwiej jest żyć na świecie?
(Odpowiedzi gości).
Całkowicie się z Tobą zgadzam. Myślę, że łatwiej jest rodzinie, w której nie traci się serca, nie traci się serca,
ciesz się życiem.
Rodzina to coś, co zawsze jest z tobą.
Niech sekundy, tygodnie, lata pędzą,
Ale ściany są drogie, dom twojego ojca -
Serce pozostanie w nim na zawsze!
Co może być cenniejszego niż rodzina?
Dom Ojca wita mnie ciepło,
Zawsze czekają tu na Ciebie z miłością,
I wysyłają cię w drogę z życzliwością!
Ojciec, matka i dzieci razem;
Siedząc przy świątecznym stole
I razem wcale się nie nudzą,
I jest to interesujące dla nas pięciu.
Dziecko jest jak zwierzątko dla starszych,
Rodzice są mądrzejsi we wszystkim
Ukochany Tata, Przyjaciel, Żywiciel rodziny,
A mama jest najbliżej każdego, najdroższa.
Kocham to! I doceń szczęście!
Rodzi się w rodzinie

Cóż może być cenniejszego od niej?
Na tej bajecznej krainie!
Nauczyciel: A teraz przeprowadzę quiz „Mój dom jest moją twierdzą” Jak nazywa się dom
na wsi ukraińskiej czy białoruskiej? (Chata)
Podaj nazwę przenośnego mieszkania ludów koczowniczych. (Kibitka)
Jak nazywa się domostwo górali kaukaskich, zbudowane z kamienia? (Saklia)
Jak nazywa się chata wykonana z gliny lub pokryta gliną? (Mazanka)
Jak nazywa się budynek ze słupów, pokryty gałęziami, słomą, trawą? (Chata)
Jak nazywa się zakryta dziura w ziemi wykopana pod zabudowę? (Ziemianka)
Jak nazywa się wydzielona przestrzeń mieszkalna w domu z kuchnią i przedpokojem? (Apartament)
"Mój wymarzony dom"
Nauczyciel: Przyjaciele, czy zastanawialiście się kiedyś, dlaczego mówią: „Mój dom jest moją fortecą?”
(Odpowiedzi gości)
Niewątpliwie człowiek powinien mieć dom, a nie tylko dach nad głową, ale miejsce, w którym się znajduje
kochaj i czekaj, zrozum, zaakceptuj takim, jakim jest, miejsce, w którym człowiek jest ciepły i
przytulny. Dziś każda „rodzina” może zbudować swój wymarzony dom. Pozwól swojej „rodzinie”
zamieni się w ekipę budowlaną. Każdej brygadzie oferuję zestaw klocków.
(Na stołach leży papier whatmana, „klocki”, zestawy kolorowego papieru, nożyczki i klej)
Masz już zapisane na czterech cegłach słowa: „zdrowie”, „miłość”, „zrozumienie”,
"uśmiech". Resztę trzeba podpisać. Zastanów się, za jakie cegły weźmiesz
budując swój wspaniały dom.
Dodaj oryginalności i charakteru swojemu domowi za pomocą dachu i nie tylko
elementy. Wymyśl nazwę.
(Rodziny – zadanie wykonują zespoły. Następnie następuje obrona projektów „Mój Dom
marzenia").

Godzina zajęć: „Moja rodzina to moje bogactwo”, klasa VII

Cele: upowszechnianie wiedzy uczniów na temat rodziny, określenie znaczenia rodziny w życiu każdego człowieka.

Zadania: kształtować postawę wartościową wobec rodziny, kultywować szacunek dla doświadczenia moralnego przedstawicieli starszego pokolenia;rozwijanie potrzeby poznawania historii swojej rodziny,promować rozwój moralny dzieci; zachęcanie do analizy własnego zachowania w celu wzbogacenia doświadczenia moralnego, do samokształcenia,rozwijać postawę obywatelską i patriotyczną.

Formularz: godzina komunikacji.

Dekoracje: Zapisz na tablicy zadania dla grup (niedokończone zdania):

Idealni rodzice to... Idealne dzieci to... Idealna rodzina to...

Godzina zajęć poświęcona dyskusji na temat wartości rodzinnych.

Trafność tego tematu wynika z zauważalnej degradacji rodziny we współczesnym społeczeństwie. Zniszczone zostają fundamenty wartości rodziny, autorytet rodziców zostaje obniżony, a więź międzypokoleniowa zostaje zerwana. Rodzina jest podstawą wszelkich fundamentów. Można być osobą wymaganą zawodowo, ale jeśli nie ma solidnego wsparcia – przyjaznej rodziny, to osobie, można powiedzieć, nie udało się jej w życiu. Kształtowanie się koncepcji wartości rodzinnych następuje od wczesnego dzieciństwa, a w okresie dojrzewania wzmacniane są wyobrażenia o tym, czym powinna być rodzina. Ważne jest, aby te spostrzeżenia były pozytywne.

Postęp zajęć

I. Uwagi wstępne

Nauczyciel klasowy. Dzisiejsza godzina zajęć jest godziną komunikacji. Oznacza to, że Ty i ja będziemy rozmawiać, kłócić się, przekonywać siebie nawzajem. Komunikacja będzie owocna tylko wtedy, gdy będziemy szczerzy i ufamy sobie nawzajem. Wtedy będzie zarówno radość, jak i korzyść z komunikacji. Rozejrzyjcie się wokół siebie, uśmiechnijcie do siebie, włączcie się w poufną rozmowę.

(Pauza.)

Jak myślicie, dlaczego akurat ten temat został wybrany do dyskusji?

Przykładowe odpowiedzi dzieci:

( Rodzina - najważniejsze w życiu. Od tego, jak żyją ludzie w rodzinie, zależy ich nastrój, sukcesy w pracy, a nawet zdrowie. Osoba, która nie ma rodziny, jest biedniejsza niż ta, która ma rodzinę.)

Rodzina - to nie tylko krewni mieszkający w pobliżu. Są to bliscy ludzie, których łączą uczucia, zainteresowania i podejście do życia.

Rośniemy razem jako rodzina

Podstawą fundamentów jest dom rodziców.

Wszystkie Twoje korzenie są w kręgu rodzinnym,

I rodzisz się w życiu z rodziny.

W kręgu rodzinnym tworzymy życie,

Podstawą fundamentów jest dom rodziców

Każdy człowiek, mały i duży, potrzebuje jedzenia i snu, ciepła i bezpieczeństwa fizycznego. Ale dlaczego mając to wszystko, tak wiele osób, w tym dzieci, bardzo często cierpi? Dlaczego dziecko, które ma absolutnie wszystko, zazdrości innemu dziecku, które jest gorzej ubrane i mniej odżywione?Odpowiedź jest prosta: Nie wystarczy, że człowiek zaspokoi swoje naturalne potrzeby. Każdą osobę należy zrozumieć i rozpoznać; aby poczuł się potrzebny; aby przede wszystkim jego krewni cieszyli się z jego sukcesu; aby mógł się rozwijać i realizować swój potencjał; aby dzięki temu wszystkiemu nauczył się szanować siebie.

Co uszczęśliwia człowieka, zwłaszcza małego? Przede wszystkim cieszy się, że ma własną rodzinę, swój dom. I gdziekolwiek jesteśmy, zawsze o nim pamiętamy, przyciąga nas swoim ciepłem.Dom to nie tylko dach nad głową, to Twoja rodzina i najbliższe Ci osoby: rodzice, bracia, siostry, dziadkowie.

Co rodzina może dać dziecku? Jaka jest jej siła psychiczna? Dom i rodzice odgrywają decydującą rolę w rozwoju psychiki dziecka, w której krążą nurty najwyższych pobudek ludzkich: chęci dawania radości sobie i bliskim, dzielenia się smutkami, niesienia pomocy w trudnościach. Dlatego moc miłości do Twojego Domu oświetla prawdziwie szczęśliwe dzieciństwo szczególnym światłem.

Co to jest rodzina? (odpowiedzi uczniów)

Zgadzam się z Twoimi odpowiedziami, że rodzina jest dla człowieka najważniejsza w życiu, jednak każda rodzina jest inna, różnią się zwyczajami, sposobem życia, zwyczajami, atmosferą, tradycjami.

Tradycje – jest to coś przekazywanego z pokolenia na pokolenie. Człowiek rodzi się, rośnie, myśli:Kim jestem? Skąd jestem? Gdzie są moje korzenie?

Drzewo rodzinne.

Od dawna jedną z tradycji w rosyjskich rodzinach jest tradycja poznawania przodków, tworzenia ich rodowodu, drzewa genealogicznego. Tradycja ta wraca do rodzin. „Pamięć, bez niej człowiek nie może żyć. Rośliny i kamienie mają pamięć, utrwalając ślady prehistorycznych zwierząt. Człowiek ma pamięć genealogiczną.Pamięć „To jest to, co łączy nas z naszymi korzeniami”.

Zatem ty i ja spróbujemy skompilować nasze genealogie. Oczywiście nie mamy w nich 5000 imion historycznych, jak w genealogii A.S. Puszkina. Niektórzy ludzie mają 9, 12, 16 lub więcej liści na drzewie.

„Spójrz na album rodzinny”.

Od 1829 roku, kiedy francuski artysta i projektant Daguerre wynalazł fotografię, tradycja tworzenia i przechowywania albumów rodzinnych mocno wkroczyła w nasze życie. Każda rodzina ma zdjęcia, które pozostawiają trwałe wspomnienia bliskich osób i wydarzeń z życia rodzinnego.

Ta tradycja jest bardzo ważna. Nie bez powodu w czasie wojny lub w innych sytuacjach, gdy ludzie byli zmuszeni do opuszczenia domów, zabierano ze sobą tylko to, co najcenniejsze, w tym także fotografie bliskich osób. „Aby przypomnieć sobie, jacy byliśmy, spójrz na album rodzinny” – głosi jedna z piosenek.

Tradycja spędzania wolnego czasu z rodziną.

Istnieją inne ciekawe tradycje: jak spędzać wolny czas, wakacje, jak opiekować się starszymi krewnymi.

Posłuchaj wiersza poetkiL. Susłowa.

Ale dom wypełniony towarami nie jest jeszcze domem.

I nawet żyrandol nad stołem nie jest jeszcze domem.

A na oknie z żywym kwiatem - to jeszcze nie dom.

I nawet patrząc z czajnika na bok, nie jest to jeszcze dom.

Kiedy wieczorna ciemność się pogłębia,

Wtedy ta prawda jest jasna i prosta -

Że dom jest wypełniony od palm aż po okna

Twoje ciepło.

O jakim upale mówimy? Jaka jest ta Prawda, która powinna być prosta i zrozumiała?

Oczywiście w Waszych młodych sercach uczucie, które kryje się w głębi duszy każdego człowieka, rodzi się w dzieciństwie i z biegiem lat staje się coraz silniejsze – to jest miłość do własnego Domu. Narodziny tej miłości są wielką tajemnicą i wymagają refleksji. Dlatego możesz go tylko dotknąć i preferować ścieżkę spokojnej refleksji i pytań. To wspaniała rzecz, gdy w duszy pojawiają się pytania. I to jest już dzieło Duszy. Jak stworzyć ciepło w naszym domu? A pomagają w tym najczęściej rodzinne obiady, spędzanie wolnego czasu z całą rodziną, wycieczki, piesze wędrówki, wakacje, które jednoczą i jednoczą wszystkich członków rodziny.

Święta rodzinne.

Do tradycji rodzinnych należy tradycja obchodzenia świąt rodzinnych. Jakie święta obchodzone są w Twojej rodzinie?

Gościnność - to też dobra tradycja (poczęstowanie gości przygotowanym ciastem)

II. Interaktywna rozmowa na temat „Egoizm i altruizm”

Nauczyciel klasowy. Wielu psychologów twierdzi, że głównym wrogiem rodziny i w ogóle relacji międzyludzkich jest obecnie egoizm. Co to jest egoizm? A kim są egoiści?

Przykładowe odpowiedzi dzieci:

Dzieje się tak wtedy, gdy człowiek myśli tylko o sobie i nie przejmuje się innymi.

Ten, kto wierzy: „Po mnie nawet powódź”.

Egoista wierzy, że jest pępkiem ziemi, a reszta jest niczym.

Egoista nie liczy się z nikim, idzie łeb w łeb do celu.

Nauczyciel klasowy. Twoje zrozumienie nie jest dalekie od prawdy. W słowniku S. Ożegowa słowo „egoizm” jest wyjaśnione następująco (czyt): „Egoizm (od łacińskiego ego – ja) to egoizm, przedkładanie własnych, osobistych interesów nad interesy innych, lekceważenie interesów społeczeństwa i innych”.

Egoista - Jest to osoba, która we wszystkim szuka wyłącznie osobistego zainteresowania. Główna zasada egoisty: żyj dla siebie. Czy uważasz, że przyjaźń i miłość między egoistami jest możliwa? Czy chciałbyś się przyjaźnić z egoistą? A jeśli nie to dlaczego nie?

Przykładowe odpowiedzi dzieci:

Zaprzyjaźnić się z egoistą oznacza zostać jego niewolnikiem.

Takim ludziom nie można ufać: w trosce o swoje interesy przekroczą cię.

Samolubni ludzie nie potrzebują przyjaciół.

Ze względu na przyjaciela czasami trzeba poświęcić swoje interesy, egoista nie jest do tego zdolny.

Możesz zaprzyjaźnić się z egoistą, jeśli całkowicie się odpuścisz.

Egoistów można kochać tylko ślepą miłością. Ale i tak tego nie docenią.

Możesz być przyjaciółmi i kochać tylko wtedy, gdy sam jesteś samolubny.

Nauczyciel klasowy. Na szczęście otaczają nas tylko egoiści. Są ludzie zupełnie odmiennego typu – altruiści. Altruizm jest antonimem egoizmu. Jak objawia się altruizm? Jak zachowują się altruiści?

Przykładowe odpowiedzi dzieci:

Altruizm – to druga skrajność. Kiedy człowiek w ogóle nie myśli o sobie, myśli tylko o innych.

Jest to wyrzeczenie się własnej korzyści, poświęcenie.

Altruiści to ludzie obojętni, niczego nie potrzebują.

To są ludzie niepełnosprawni, którym nic nie jest obojętne.

Są to wierzący, mnisi, starsi.

Altruiści są łatwowierni, mili i nie wiedzą, jak się bronić.

Wybaczają wszystko i nie pamiętają zniewag.

Nauczyciel klasowy. W słowniku S. Ożegowa słowo „altruizm” ma następującą interpretację (czyta): „Altruizm (od łacińskiego alter – inny) to chęć bezinteresownego działania na rzecz innych, bez względu na własne interesy”.

Altruizm - to współczucie i miłosierdzie wobec drugiego człowieka, bezinteresowna służba mu, gotowość do wyrzeczenia się siebie w imię jego dobra. Główna zasada altruisty: żyj dla innych. Oczywiście nie na każdym kroku spotykamy altruistów, ale każdy z nas zna osobiście przynajmniej jednego altruistę. Zgadnij kto to jest? (ksiądz, nauczyciel, mama, tata, babcia, dziadek itp.)

To oczywiście nasi rodzice. To jest ten, kto naprawdę żyje dla innych, czyli dla nas. Kochają nas bezinteresownie i są gotowi zrobić wszystko dla naszego dobra.

III. Sytuacja problemowa „Brzydkie dziecko”

Nauczyciel klasowy. Wszyscy znają baśń Andersena „Brzydkie kaczątko”. Jakże martwiliśmy się w dzieciństwie, czytając o próbach, jakie spotkały nieszczęsne kaczątko, którym wszyscy pogardzali. I jak się cieszyli, gdy brzydkie kaczątko zamieniło się w pięknego łabędzia. Być może ta sama przemiana zachodzi w przypadku brzydkich dzieci? Posłuchajcie opowiadania psychologa, które zatytułowałam „Brzydkie dziecko” (czyta): „Przyszła do mnie matka ze swoim 14-letnim synem. Mama mówi zmartwiona:

Nawet nie wiem, co z nim zrobić. Nie słucha mnie, nie chce się uczyć. W mojej głowie są tylko imprezy i rozrywka. A jak jest w domu to nie da się go odciągnąć za uszy od telewizora, bo włączy na pełną głośność swoją głupią muzykę. Ale włożyłem w to całą swoją duszę. Dorastał nie gorszy od innych, był ubrany, miał buty, miał wszystko. Zaprzeczała sobie bardzo wiele... A on na wszystko miał jedną odpowiedź: „Ty jesteś mi winien wszystko, ale ja Tobie nic!” Nie wyobrażam sobie, jak żyć!”

Taka jest sytuacja. Kto tu jest altruistą, a kto egoistą?

(Dzieci odpowiadają.)

Czy zgadzasz się z synem tej kobiety, że nie jest jej nic winien?

Przykładowe odpowiedzi dzieci:

Oczywiście jestem zobowiązany: dała mu życie, opiekowała się nim - nie spała w nocy, karmiła go, leczyła.

Kiedy był mały, był zobowiązany, ale teraz dorósł i nie potrzebuje matczynej opieki.

Może tego nie potrzebuje, ale musi być wdzięczny.

Muszę szanować moją matkę i dbać o nią.

Syn, zgodnie z prawem, ma obowiązek opiekować się matką, ale nie jest jeszcze pełnoletni, więc nie jest jej nic winien.

Nie jest dorosły, ale nie jest już dzieckiem, więc nie potrzebuje nauk moralnych swojej matki. Ale mama nie może tego zrozumieć.

Nauczyciel klasowy. Czy z tego „brzydkiego kaczątka” wyrośnie cudowna osoba?

Przykładowe odpowiedzi dzieci:

Może dorośnie, ale będzie musiał znieść wiele smutku.

Kiedy będzie miał własne dzieci, wszystko zrozumie i poprosi matkę o przebaczenie.

Dorośnie, po prostu przechodzi wiek przejściowy.

Dorośnie, jeśli przestanie być egoistą.

Nauczyciel klasowy.

Wydaje mi się jednak, że każdy człowiek ma moralny obowiązek wobec swoich rodziców i innych ludzi. Egoizm jest oznaką niedojrzałej osobowości. Jeśli chłopiec tego nie zrozumie, nigdy nie stanie się dorosły i do końca życia pozostanie brzydkim dzieckiem.

IV. Sytuacje edukacyjne

Nauczyciel klasowy. Żyjemy wśród ludzi. Komunikując się, kierujemy się pewnymi zasadami. Jeśli nie wiemy jak się zachować, na ratunek przychodzi złota zasada komunikacji. Zapamiętaj go? (Nie rób innym tego, czego nie chcesz zrobić sobie.)

W miejscach publicznych każdy stara się zachowywać przyzwoicie, aby nie zostać napiętnowanym jako dzikus. Ale w domu wiele osób odpoczywa i pozwala sobie na życie bez zasad - i tak nikt tego nie zobaczy, ale tata, mama, babcia - ich ludzie - to tolerują. Ale w rodzinie obowiązują te same prawa komunikacji, a to oznacza tę samą złotą zasadę, która wymaga szacunku, tolerancji, uwagi, troski, wzajemnej pomocy... Teraz przeprowadzimy testy i dowiemy się, czy przestrzegasz zasad komunikacji w rodzina?

Zapraszam do zarządu siedmiu najbardziej kulturalnych i pewnych siebie chłopaków.

(Siedmiu uczniów podchodzi do tablicy i ustawia się w kolejce.) Każdy z was otrzymuje sytuację. Trzeba szybko podjąć decyzję i odpowiedzieć, jak postępować w tej sytuacji. Jeśli klasa zaaprobuje twoje zachowanie, wszyscy podniosą ręce, a ty usiądziesz. Jeśli nikt nie podniesie ręki, pozostajesz przy planszy. Jakieś pytania? Zaczynać.

A więc zwykły zimowy wieczór. Odrobiłeś już pracę domową, włączyłeś muzykę i możesz marzyć, siedząc w miękkim fotelu. A potem się zaczęło...

(Nauczyciel czyta zadania sytuacyjne, dzieci szybko udzielają odpowiedzi.)

№ 1. „Synu, wynieś śmieci!” - zapytała mama. („OK. Wyjmę to teraz.”)

№ 2. Babcia zajrzała: „No dalej, nawlecz igłę - twoje oczy w ogóle nie widzą!” („OK. Pozwól mi to nawlec!”)

№ 3. I wtedy tata przybył na czas z rozkazami: „Jutro pojedziesz z babcią na daczę i pomożesz odchwaszczać ziemniaki”. („OK. Pójdę!”)

№ 4. Mama dała mi kolejne zadanie: „Nadchodzi Nowy Rok, podpisz kartki dla wszystkich swoich bliskich”. („OK. Napiszmy!”)

№ 5. „Chcesz psa? Idź na spacer w ciemności!” - Rozkazał tata. („OK. Już idę!”)

№ B. „Znowu okulary gdzieś zniknęły. Spójrz, wnuku! - zapytała babcia. („OK. Sprawdzę!”)

№ 7. „W końcu wyłączcie tę dziką muzykę!!!” – wszyscy krzyczeli zgodnie. („OK. Już to wyłączyłem!”)

(Albo: kto nie zdał egzaminu, to sytuacja dodatkowa. Kto zatem powinien wybrać się na chleb w mroźny zimowy wieczór? Prawidłowa odpowiedź to „ja”).

Cóż, teraz wszystko jest w porządku! Szkoła harcerska jest już ukończona.

V. Praca w grupach. Niedokończone zdania

Nauczyciel klasowy. We wszystkich proponowanych sytuacjach rodzice zachowywali się nienagannie. Ale rodzice to też ludzie. Często też tracą panowanie nad sobą, są niegrzeczne, a nawet walczą. A wtedy żadne dziecko nie będzie tego znosić i nie zareaguje niegrzecznie. Sugeruję pracę w grupach.

Pierwsza grupa narysuje portret idealnych rodziców .

Druga grupa będzie kreować obraz idealnego dziecka.

Trzecia grupa stworzy portret idealnej rodziny.

Aby wykonać zadanie wystarczy uzupełnić zdania zapisane na tablicy (wskazuje na tablicę, czyta zdania dla każdej grupy):

Idealni rodzice to...

Idealne dzieci to...

Idealna rodzina to...

Na wykonanie zadania masz 3 minuty.

(Włączona jest muzyka lub metronom, dzieci rozważają opcje odpowiedzi.)

Posłuchajmy, co mamy.

(Nauczyciel udziela głosu dzieciom z pierwszej, drugiej i trzeciej grupy.)

Przykładowe odpowiedzi dzieci:

Pierwsza grupa: nie karzą, pozwalają na wszystko, wszystko kupują, dają pieniądze, do niczego nie zmuszają, są surowi, ale sprawiedliwi, szanują dzieci, nigdy nie krzyczą, nie poniżają dzieci, uczą je pracować, dużo mówią, kłócą się z dziećmi itp.

Druga grupa: słuchają, są posłuszni, pomagają w pracach domowych, szanują, współczują rodzicom, dobrze się uczą, są samodzielni, nie warczą, nie palą, nie piją, nie przeklinają, nie kradną, nie nie zaprzyjaźniaj się ze złymi chłopcami i dziewczynami itp.

Trzecia grupa: przyjacielski, pracowity, gdzie każdy ma wszystko, wszyscy się szanują, gdzie jest wzajemna pomoc, wsparcie, troska, ciepło i komfort, gdzie nie chce się wyjeżdżać, gdzie wszyscy czują się dobrze, gdzie wszyscy są altruistami, nie ma egoiści itp.

Nauczyciel klasowy. Cóż, słowo „idealny” oznacza najwyższy cel działania i aspiracji. Zakładamy, że sam wyznaczyłeś sobie ten cel.

Ostatnie słowo

Nauczyciel klasowy. Nasza komunikacja dobiega końca. Podsumowując, chcę Ci dać radę: zaufaj rodzicom, dziel się z nimi swoimi radościami i smutkami, współczuj im, nie denerwuj ich na próżno, pomóż. I staraj się ich nie obrażać. W końcu rodzice są jedynymi ludźmi na ziemi, którzy bezinteresownie i bezinteresownie cię kochają.

Przykazania życia rodzinnego:

1) „Daj radość swoim rodzicom”

2) „Okazuj troskę i troskę bliskim i dalszym krewnym”

3) „Zachowujcie świętość tradycji swojej rodziny”

4) „Życie to droga pełna wyzwań. Bądź gotowy przejść je z honorem”

5) „Szczęście rodzinne zależy od każdego członka rodziny”

Nasza klasa to także rodzina. A wszystko, co dzieje się na zajęciach, dotyczy i dotyczy każdego z Was. A jeśli coś nam nie wyjdzie, to nie wyjdzie, wtedy cierpi cała klasa. Jeśli pokażemy się gdzieś z dobrej strony, otrzymamy certyfikaty, zdobędziemy miejsca, to wygra cała klasa. Chcę, żebyście się martwili i kibicowali swojej klasie jako jednej wielkiej rodzinie.

Podsumowanie (refleksja)

Nauczyciel klasowy. Czy nasza dzisiejsza rozmowa była przydatna? O czym myślisz? Co myślisz?

Przykładowe odpowiedzi dzieci:

Rozmowa była przydatna, przemyślałam swoje zachowanie i zdecydowałam, że nie będę już dłużej egoistką.

Przydało się wiedzieć, kim są egoiści. Pomyślałem o sobie. Jeszcze nie wiem kim jestem.

Zdecydowałem, że muszę walczyć ze swoim egoizmem.

To było tak, jakbym widział siebie z zewnątrz. Zdałam sobie sprawę, że wciąż daleko mi do ideału.

Nie ma sensu mówić o idealnych rzeczach. W prawdziwym życiu każdy jest dla siebie.

Rozmowa jest przydatna, ale prawdziwe życie jest dalekie od ideału.

Godzina zajęć na temat: „Rodzina jest moją radością”

Cel:

Ukazanie znaczenia rodziny dla rozwoju człowieka

Stwórz podstawowe zasady relacji rodzinnych

Zaszczepiaj uczniom wartości rodzinne

Promuj zbliżenie i wzajemne zrozumienie między dziećmi i rodzicami

Wzbudzaj w sobie poczucie miłości i szacunku do rodziców oraz dumę ze swojej rodziny.

Sprzęt: rzutnik multimedialny, identyfikator, ulotki.

Postęp lekcji.

1. Mowa wprowadzająca nauczyciela.

Dzisiejsza godzina zajęć jest godziną komunikacji. Oznacza to, że w tym czasie porozmawiamy, omówimy, przekonamy, udowodnimy nasz punkt widzenia.

O czym będziemy rozmawiać?

Temat naszej godziny zajęć jest zaszyfrowany na tablicy:

Slajd 1.

Temat zajęć brzmi: „Rodzina moją radością”

2. Omówienie tematu.

Z czym kojarzy Ci się słowo „rodzina”? Podczas lekcji rozwoju mowy poprosiłam Was o napisanie mini-esejów na ten temat. Posłuchajmy kilku. (dzieci czytają eseje)

Z przeczytanych przez Państwa esejów wnioskuję, że dla każdego z Was rodzina jest rzeczą najważniejszą i najcenniejszą. I naprawdę, co może być cenniejszego niż rodzina?

To są dla nas najbliżsi i najdrożsi ludzie. Każdy człowiek chce być szczęśliwy. Szczęśliwy ten, kto robi to, co kocha, szczęśliwy ten, kto żyje w rodzinie, w której panuje wzajemne zrozumienie i harmonia.

Posłuchaj wiersza Marii Langer.

Po przeczytaniu odpowiedz na pytanie, co dla tego autora oznacza „rodzina”?

(wiersz czytają wcześniej przygotowani uczniowie)

Rodzina to szczęście, miłość i szczęście,
Rodzina to wyjazdy na wieś latem.
Rodzina - wakacje, randki rodzinne,
Prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu.
Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot,
Sny o dobrych rzeczach, podekscytowaniu, niepokoju.
Rodzina to praca, troska o siebie nawzajem,
Rodzina oznacza dużo pracy rodzinnej.
Rodzina jest ważna!
Rodzina jest trudna!
Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie!
Zawsze bądźcie razem, dbajcie o miłość,
Odrzuć skargi i kłótnie,
Chcemy, żeby nasi znajomi mówili o Tobie:
„Jaka to miła rodzina!”

Langera M.

Teraz sugeruję obejrzenie fragmentu dobrze znanej kreskówki (oglądanie sceny „Na podwórku dla drobiu”)

Czy fermę drobiu można nazwać rodziną? (Tak - żyją na nim różne ptaki według własnych zasad i praw).

Jak inne ptaki zareagowały na widok brzydkiego kaczątka? (Gonili, dziobali, szczypali, mówili paskudne rzeczy: dziwadło, obrzydliwe, obrzydliwe, niezręczne, nie jak wszyscy inni)

Kaczątku było ciężko, co o tym sądzicie? (Oczywiście okazał się wyrzutkiem społeczeństwa, nikomu nieprzydatnym)

Czy kiedykolwiek chciałeś być w skórze brzydkiego kaczątka? Dlaczego? (nikt nie lubi być tak traktowany)

Czy zdarza się, że dorosły lub dziecko staje się wyrzutkiem, bo go nie rozumie, nie akceptuje jego poglądów, albo po prostu wierzy, że nie jest taki jak wszyscy?

Gdybyś był na miejscu brzydkiego kaczątka, co byś zrobił? (opinie dzieci)

Nie wszyscy ludzie są tacy sami, każdy ma inny charakter. Ktoś nie zwróci na to uwagi, ale ktoś będzie bardzo urażony taką postawą, ktoś się rozzłości i zacznie się zemścić.

Co należy zrobić, aby człowiek nie pozostał sam, bezużyteczny dla nikogo?

Wniosek: Musimy akceptować innych ludzi takimi, jakimi są!

3.Praca z przysłowiami:

Slajd 3. Zbierz przysłowie

Rodzina, jeśli dusza, to i razem na miejscu.

(Jeśli rodzina jest razem, dusza jest na miejscu)

Jak rozumiesz znaczenie tego przysłowia?

Kłopoty i radości zdarzają się w każdej rodzinie, ale jeśli w rodzinie panuje wzajemne zrozumienie i miłość, wówczas wszystkie problemy zostaną zdecydowanie rozwiązane, a dusza każdego będzie lekka i radosna.

Mądrość ludowa wyraźnie odzwierciedla problemy rodzinne i relacje między dziećmi a rodzicami.

Proponuję połączyć połówki przysłów zapisanych na tablicy.

Serce matki... nie uczy na gorsze.

Ojciec jego syna... ogrzewa go lepiej niż słońce.

Rodzice do dzieci... przyjaciela nie znajdziesz.

Nie znajdziesz lepszego szczęścia niż matka.

Jeśli obrazisz swojego ojca lub matkę... nie powiedzą nic złego.

(Dzieci pracują w grupach z materiałami informacyjnymi. Wspólnie sprawdzamy tożsamość.)

Co łączy wszystkie te przysłowia? (Nikt nie pomoże nam lepiej niż nasi rodzice, nikt nie będzie nas wspierał w trudnych chwilach)

W rodzinie zawsze powinno być przytulnie i ciepło. A jeśli ktoś poczuje się źle, rozgrzeje go dobroć, miłość i troska bliźnich. To z pewnością zdarza się w prawdziwej rodzinie. Ale czy zawsze potrafimy rozpoznać prawdziwą troskę o nas?

4. Analiza sytuacji.

Posłuchaj opowieści Oseevy „Zła matka i dobra ciotka”

Dashenka miała matkę i ciotkę. Oboje kochali swoją dziewczynę, ale wychowywali ją inaczej.

Mama zmusiła Dashenkę, aby wcześnie wstała, posprzątała swój pokój i odrobiła lekcje. Nauczyła córkę szyć i haftować, kochać pracę i nie bać się żadnej pracy...

Ale ciocia mnie do niczego nie zmuszała; Sama rozwiązała problemy Dashy i pozwoliła dziewczynie wychodzić z przyjaciółmi na cały dzień.

Mam złą matkę i dobrą ciotkę! – Daszenka powiedziała swoim przyjaciołom.

Ale lata mijały, a wraz z nimi dzieciństwo. Dashenka dorosła i poszła do pracy. Ludzie nie mogą się nią pochwalić – Dashenka ma złote ręce: czegokolwiek się nie podejmie, zrobi to szybciej niż ktokolwiek inny…

Kto cię nauczył tak pracować? – pytały kobiety.

Dashenka zasmuci się i opuści głowę.

Dzięki niej nauczyła mnie mama.

A Dashenka o cioci nic nie powie...

Czym więc jest prawdziwa troska i życzliwość? Jak myślisz? (Wypowiedzi dzieci.)

Jak zadbać o swoich bliskich, aby sprawić im radość?

Relacje, spokój, porządek, radość w Twojej rodzinie w dużej mierze zależą nie tylko od dorosłych, ale także od Ciebie, od Twojej uważności i dobrych manier.

- Spójrz na tablicę.

Slajd 4.

(Na tablicy znajduje się obrazek przedstawiający rodzinę zaangażowaną we wspólne zadanie.)

Jak myślisz, jaki rodzaj rodziny jest tu przedstawiony? (Przyjazny, szczęśliwy, w którym wszyscy się kochają i rozumieją.)

5. Ustalanie praw przyjaznej rodziny.

Prawdopodobnie ta rodzina jest szczęśliwa, ponieważ przestrzega tradycji i praw przyjaznej rodziny.

Zastanówmy się, jakie prawa czynią ludzi szczęśliwymi. Oczywiście pod warunkiem, że wszyscy będą przestrzegać tych praw.

Na początku zajęć rozszyfrowałeś zagadkę

7 ja

Wyprowadźmy 7 praw i zacznijmy frazę od słowa"I".

Dam ci podpowiedź – słowa pomocnicze.

Slajd 6.

Prawa przyjaznej rodziny .

(Karty na tablicy (Możliwe odpowiedzi dla dzieci.)

ze słowami pomocniczymi)

Opieka ipomoc

Skomplikowane prawa? NIE. Ale dzięki ich przestrzeganiu w rodzinie zapanuje radość, szczęście i zrozumienie. I to są prawdziwe wartości rodzinne.

6. Podsumowanie.

Jakie cechy są ważne w każdej rodzinie?

Na Waszych biurkach leżą koperty z „materiałami budowlanymi”. Zbudujmy dom, w którym będzie mogła mieszkać prawdziwa rodzina. Pomogą nam w tym cechy przyjaznej rodziny.

(Dzieci budują dom w grupach)

Czy chciałbyś mieszkać w takim domu?

Nasza godzina zajęć dobiegła końca. Życzę, aby w Waszych rodzinach panowało szczęście, troska i zrozumienie!

Godzina zajęć na temat: "Moja rodzina".

Zadania:

1. Promowanie u dzieci poczucia miłości i szacunku dla bliskich;

2. Promowanie kształtowania właściwej postawy wobec rodziny, jej członków i relacji między nimi;

3. Przyczyniać się do jedności i rozwoju zespołu klasowego;

4. Stwórz komfortową sytuację dla twórczego wyrażania siebie i manifestacji swojej aktywności uczniów.

Postęp zajęć

1. Rozmowa wprowadzająca.

Zgadnij, o czym dzisiaj porozmawiamy! Zagadki pomogą Ci:

Jesteś silny i odważny
I największy
Karcisz - do rzeczy,
I chwalisz - całym sercem! (Tata)

Kto przyszedł do mnie dziś rano?
Kto powiedział: „Czas wstawać”?
Komu udało się ugotować owsiankę?
Czy mam nalać herbaty do miski? (Matka)

Pachnący dżem,
Ciasta na poczęstunek,
Pyszne naleśniki
U mojej kochanej... (Babci)

Nie pracował z nudów,
Jego ręce są stwardniałe
A teraz jest stary i siwy
Mój drogi, ukochany...(Dziadek)

Jedno dziecko-ojciec-matka,
Ale nie syn. (Córka)

Rano idzie o czwartej,
W ciągu dnia o drugiej, a wieczorem o trzeciej.
(Dziecko, dorosły, starzec)

Szli w tłumie:
Teściowa i zięć
Tak, mąż i żona
Matka i córka
Tak, babcia i wnuczka,
Tak, córka i ojciec.
Czy jest ich wielu? (4)

2. Rozmowa „Moja rodzina. Relacje rodzinne."

Rzeczywiście najbliżsi, najdrożsi, najbardziej ukochani i kochający ludzie - mama, tata, siostry, bracia, dziadkowie, babcie, ciotki, wujkowie - to Twoja rodzina.

Czym według Ciebie jest rodzina?

Rzeczywiście, rodzina jest w domu. To mama, tata, dziadek i babcia. To jest przyjaźń i miłość, to jest troska o siebie nawzajem. To radość i smutek, które są takie same dla wszystkich. To są nawyki i tradycje.

Jak myślisz, dlaczego człowiek potrzebuje rodziny? Co oprócz więzi rodzinnych łączy ludzi w rodzinie?

Rodzina jest ciepła, niezawodna, spokojna, zawsze zrozumie, pomoże i ochroni. Kiedy jesteś chory, wszyscy w domu zwracają na ciebie uwagę: ustawiają termometr, dają lekarstwa i mówią miłe słowa.

Jakie miłe słowa do ciebie mówią?

Zastanawiam się, co członkowie rodziny zwykle robią razem? Jakie są ulubione święta Twojej rodziny? Jak się do nich przygotować i przeprowadzić?

(Dzieci rozmawiają o rodzinnych wakacjach i hobby.)

W domu jest przytulnie i ciepło, dzięki niestrudzonej opiece bliskich. Powiedz mi, jak powinieneś traktować wszystko, co masz?

Po swoim nastawieniu do różnych rzeczy możesz ocenić, co myślisz o pracy swoich rodziców.

(Dzieci dochodzą do wniosku, że należy chronić nie tylko rzeczy, ale także relacje w rodzinie.)

Przeczytam ci teraz przykazania, których musisz przestrzegać w swojej rodzinie. A ty próbujesz wyjaśnić, jak je rozumiesz.

Ø Zachowaj święty honor swojej rodziny.

Ø Kochaj swoją rodzinę i spraw, żeby było lepiej.

Ø Bądź uważny i wrażliwy, zawsze gotowy do pomocy członkom swojej rodziny.

Ø Okazuj troskę i troskę bliskim i dalszym krewnym.

Ø Spraw radość swoim rodzicom.

Ø Wiedz, jak znaleźć i wykonać zadanie dla dobra i radości członków swojej rodziny.

Ø Dobry uczynek jest cenniejszy niż bogactwo.

Ø Życie to droga pełna wyzwań, bądź gotowy przejść je z honorem.

Zatem dla każdego jest jasne, czym jest rodzina.

Powtarzam, że rodzina jest wsparciem we wszelkich kłopotach i nieszczęściach. To twierdza, za której murami może królować tylko pokój i miłość. Przypomnę Ci starą przypowieść. Opowiada o niesamowitym domu, za progiem którego nigdy nie słychać było słów wrogości i potępienia. W jednej rodzinie, pomimo wszelkich kłopotów, które spadały na nią jak z róg obfitości, zawsze panował pokój, miłość i harmonia. Nikt się nie złościł i nie przeklinał. Wieść o tym dotarła do okrutnego władcy tych miejsc. „Jak udaje im się żyć, nie kłócąc się i nie obrażając się nawzajem?” - zdziwił się i nakazał stawić się w pałacu najstarszemu tego rodzaju człowiekowi. Starszy, usłyszawszy pytanie władcy, wziął kartkę papieru i cierpliwie zaczął na niej pisać to samo słowo - „rozumieć” - aż napisał to 100 razy.

"A więc z tego wyrasta miłość i przyjaźń w rodzinie! Z pragnienia zrozumienia, a nie osądzania siebie nawzajem!" – władca był zachwycony i wypuścił gościa w spokoju.

W rezultacie nauczyciel umieszcza na tablicy słowo ZROZUMIENIE.

3) Omówienie przypowieści

- Czy naprawdę myślisz, że starzec z przypowieści nigdy nie chciał wulgarnie nakrzyczeć na swoje dzieci, dać klapsa rozpieszczonemu człowiekowi, który podczas uczty stłukł talerz lub niechcący przewrócił samowar?Ale nigdy nie pozwolił sobie na żadne słowo wypowiedziane z niespokojnego i wściekłego serca.

Jakie cechy charakteru miał ten człowiek, bo właśnie za to kochali go najbliżsi?

(ODWAGA, DOBROĆ, MIŁOSIERDZIE) - wywieszone na tablicy.

-Pomyśl i powiedz, czego współczesny człowiek oczekuje od swojej rodziny, gdy każdego wieczoru wraca do domu po ciężkim dniu w pracy?(dobroć i miłosierdzie).

(Nasuwa się wniosek, że zawsze cenione są te same koncepcje moralne, są to dobroć i miłosierdzie, których szukamy w rodzinie i przyjaciołach i za to ich kochamy.)

4) Praca z przysłowiami

- Rola rodziny, jej znaczenie dla każdego człowieka znajduje odzwierciedlenie w mądrości ludowej, której przykładem są przysłowia i powiedzenia.

Odtwórz oryginalną formę przysłów (są pocięte na kawałki). 3 przysłowia dla każdej grupy:

Cała rodzina jest zmontowana (a dusza jest na swoim miejscu).
Do czego służy skarb (kiedy w rodzinie panuje harmonia).
Rodzina, która się zgadza (i smutek tego nie znosi).
Nie będzie dobra (jeśli w rodzinie będzie wrogość).
Rodzina jest silna (kiedy jest nad nią tylko jeden dach).
W rodzinie jest niezgoda (w domu nadal nie jestem szczęśliwy).
Rodzina w kupie - (nawet chmura nie jest straszna).
Rodzina bez dzieci jest jak kwiat bez zapachu.
Rodzina razem - (dusza na miejscu).
Bez matki (dzieci są sierotami).
Kiedy słońce grzeje (kiedy matka jest dobra).
Bycie gościem jest dobre, ale bycie w domu jest lepsze).
Mój dom jest moim zamkiem).
5) Podsumowanie godziny zajęć

Dziś przekonaliśmy się więc, że rodzina jest oparciem i twierdzą dla każdego z nas. Zrozumienie utrzymuje zwartą rodzinę razem. Rodzina musi być chroniona przed wszelkimi przeciwnościami losu i złą pogodą.

Co pamiętasz z zajęć?

Dziś, kiedy wrócisz do domu, nie zapomnij przytulić swojej rodziny i powiedzieć, że bardzo ją kochasz.

I chcę zakończyć naszą godzinę zajęć wierszem:

Rodzina jest tym, czym dzielimy się między wszystkimi,

Wszystkiego po trochu: łez i śmiechu,

Wzloty i upadki, radość, smutek,

Przyjaźń i kłótnia, cisza naznaczona.

Rodzina to coś, co zawsze jest z tobą.

Niech sekundy, minuty, lata płyną,

Ale ściany są drogie, dom twojego ojca -

Serce pozostanie w nim na zawsze!