यात्रा नोट कैसे लिखें. राष्ट्रीय चरित्रों के प्रदर्शन में यात्रा नोट्स की शैली की भूमिका
यात्रा नोट्स (पाठ 23-24)
यात्रा नोट्स, एक निबंध की तरह, वास्तविकता के तथ्यों के बारे में लेखक की टिप्पणियों के आधार पर बनाए जाते हैं, लेकिन इसमें न केवल जो देखा उसका पुनरुत्पादन (शामिल) होता है, बल्कि लेखक के विचारों और भावनाओं को भी शामिल किया जाता है। देखा। जैसा कि के. पॉस्टोव्स्की ने लिखा है, "एक साहित्यिक तरीके से प्रस्तुत किया गया तथ्य, अनावश्यक विवरणों को छोड़कर और कई विशिष्ट विशेषताओं के संक्षेपण के साथ, कल्पना की एक फीकी चमक से प्रकाशित, चीजों के सार को सौ गुना उज्जवल और अधिक सुलभ प्रकट करता है सबसे छोटी जानकारी के लिए एक सच्चा और सटीक प्रोटोकॉल।
यात्रा नोट्स और निबंध यह देखने में मदद करते हैं कि हमारा देश कैसे बदल रहा है, कहाँ और कैसे कारखाने और बिजली संयंत्र बनाए जा रहे हैं, शहर बढ़ रहे हैं, अंतरिक्ष की खोज की जा रही है, प्रकृति बदल रही है, लोगों के जीवन का तरीका और मनुष्य स्वयं बदल रहा है।
यात्रा नोट्स का शैक्षिक प्रभाव इस तथ्य में निहित है कि वे वास्तव में और आलंकारिक रूप से जीवन को प्रतिबिंबित करते हैं, कि वे न केवल सकारात्मक की पुष्टि करते हैं, बल्कि कमियों और कठिनाइयों को भी प्रकट करते हैं - यह शैली जीवन में, विभिन्न घटनाओं में लेखक के सक्रिय हस्तक्षेप का एक महत्वपूर्ण साधन है। रोजमर्रा की वास्तविकता का.
यात्रा नोट्स में क्षेत्र का विवरण, परिदृश्य, पात्रों के चित्र, कथन और तर्क के तत्व, संवाद शामिल हैं।
पाठ 23
पाठ का उद्देश्य
पत्रकारिता शैली की किस्मों में से एक के रूप में यात्रा नोट्स की अवधारणा देना, छात्रों को उनकी विशेषताओं और संरचना से परिचित कराना।
उपकरण
किताबें (उदाहरण के लिए, वी. कांटोरोविच। "एक आधुनिक निबंध पर एक लेखक के नोट्स"; यू. स्मूउल। "आइस बुक"; एन.एन. मिखाइलोव। "मातृभूमि के मानचित्र पर", "रूसी भूमि", "मैं साथ चलता हूं द मेरिडियन"; सोलोखिन में "व्लादिमीर लेन", वी. कोनेत्स्की "नमकीन बर्फ" और ए.एन. रेडिशचेव "जर्नी फ्रॉम सेंट पीटर्सबर्ग टू मॉस्को", ए.एस. पुश्किन "जर्नी टू अर्ज़्रम" ए.पी. चेखव "सखालिन आइलैंड", आदि।
कार्य के मुख्य चरण
यह गतिविधि विभिन्न तरीकों से शुरू हो सकती है: बातचीत के साथ, छात्र पुस्तक कल्टिवेट द गिफ्ट ऑफ वर्ड्स (देखें उदाहरण 87-89, आदि) में उपलब्ध यात्रा नोट्स या निबंधों की समीक्षा के साथ या स्वतंत्र रूप से एकत्र किए गए, एक संक्षिप्त के साथ। शिक्षक द्वारा परिचय, और आदि।
काम के चरणों और रूपों का क्रम और विविधता उन विशिष्ट परिस्थितियों पर निर्भर करती है जिनमें कक्षाएं होती हैं, वैकल्पिक समूह की संरचना, उसकी रुचियों और क्षमताओं पर, छात्रों के लिए उपलब्ध शिक्षण सहायता पर (प्लेयर, टेप रिकॉर्डर, ओवरहेड प्रोजेक्टर, कैमरा, आदि)। यह बहुत अच्छा है अगर, इस पाठ की तैयारी करते समय, छात्र दिलचस्प सैर और भ्रमण करें, अपने अवलोकनों और छापों को रिकॉर्ड करें, क्षेत्र, ऐतिहासिक स्मारकों और प्रकृति के एकांत कोनों की तस्वीरें लें, दिलचस्प बैठकें, पक्षियों और जानवरों की आवाज़ों को टेप पर रिकॉर्ड करें। या डायरियों में, "गाँव की आवाज़ें" और किसी बड़े शहर, रेलवे स्टेशन, नदी स्टेशन आदि की आवाज़ें।
आइए पाठ के कुछ चरणों की सामग्री पर अधिक विस्तार से विचार करें।
वी. पेसकोव के यात्रा निबंध "द रिवर ऑफ माई चाइल्डहुड" का चयनात्मक पढ़ना और विश्लेषण अभ्यास के लिए असाइनमेंट में प्रस्तावित प्रश्नों के उत्तर देकर शुरू किया जा सकता है। शब्दों का उपहार विकसित करें में 87। या आप कर सकते हैं - और स्वयं लेखक के बारे में एक संक्षिप्त संदेश के साथ: क्या दिलचस्प है, उसने क्या लिखा है, वह किस बारे में बात करना पसंद करता है ("स्टेप्स ऑन द ड्यू", कार्यक्रम "इन द एनिमल वर्ल्ड" याद रखें)। वी. पेसकोव की अभिव्यक्ति "हममें से प्रत्येक की अपनी नदी है" का सही अर्थ प्रकट करने के लिए इस विषय के अनुरूप गाने सुनने, स्लाइड या फिल्म क्लिप "अराउंड अवर नेटिव लैंड", छात्रों के रेखाचित्र और तस्वीरें देखने में मदद मिलेगी।
ऐच्छिक का प्रमुख, सक्रिय छात्रों के साथ मिलकर, पहले से ही एक ऐसे गीत का चयन करता है जो इस समूह के लिए दिलचस्प हो, और यह पाठ के एक निश्चित चरण में बजता हो। हम चुनने के लिए कई गाने पेश करते हैं (बेशक, शिक्षक और छात्रों को उन्हें बदलने या पूरक करने का अधिकार है):
"माई मदरलैंड" (गीत ई. येव्तुशेंको द्वारा, संगीत बी. टेरेंटयेव द्वारा),
"आई लव रशिया" (पी. चेर्नयेव के गीत, ए. नोविकोव का संगीत), "नेटिव लैंड" (वी. तातारिनोव के गीत, ई. पिच्किन का संगीत),
"मैं मॉस्को के बारे में गाता हूं" (यू. पोलुखिन के गीत, एस. तुलिकोव का संगीत), "हार्ट ऑफ द सी" (एस. ओस्ट्रोवॉय के गीत, बी. टेरेंटयेव का संगीत), "मीडो फ्लावर्स" (एस. क्रासिकोव के गीत) , संगीत जी. पोनोमारेंको)। एक या दो गाने सुनने के बाद (अधिक गाने मुख्य कार्य के समाधान से ध्यान भटका सकते हैं), यात्रा नोट्स और निबंधों का विश्लेषण जारी रखा जा सकता है। विश्लेषित पाठ की संरचना (यह कैसे शुरू होता है, कैसे समाप्त होता है, इसे किन भागों में विभाजित किया गया है, घटनाओं को इस क्रम में क्यों प्रस्तुत किया जाता है, आदि) और लेखक की भाषा की विशिष्टताओं पर ध्यान दिया जाना चाहिए।
वैकल्पिक कक्षाओं में विद्यार्थियों का स्वतंत्र कार्य उद्देश्यपूर्ण एवं विशिष्ट होना चाहिए। छात्रों को एक पाठ के लिए अलग-अलग कार्यों की पेशकश की जाती है या, इसके विपरीत, कई नोट्स या निबंधों के लिए समान कार्यों की पेशकश की जाती है। यहां, उदाहरण के लिए, वी. पेसकोव के यात्रा निबंध "द रिवर ऑफ माई चाइल्डहुड" पर काम करते समय छात्रों को कौन से प्रश्न और कार्य पेश किए जा सकते हैं:
1. बचपन की यादों पर आधारित निबंध की शुरुआत में लेखक अपनी पसंदीदा नदी का वर्णन कैसे करता है? ("... मेरे लिए, यह नदी जीवन की पहली और शायद मुख्य पाठशाला थी... रात में कोकिला ट्रिल... हमने तैरना सीखा... बचपन में चलना सीखने की तरह स्वाभाविक रूप से... और बचपन में मछली पकड़ने से कितनी खुशियाँ और खोजें हुईं!" आदि) "बिना पानी की नदी" को देखकर लेखक की भावनाएँ कैसे व्यक्त होती हैं? ("नदी पानी के बिना थी... (सीएफ. खिड़कियों के बिना एक घर, पेड़ों के बिना एक जंगल)... नदी का एक घास भूत... और बांध के नीचे एक सूखी और काली घाटी थी... एक लाल -एक छाती वाला पक्षी जो तैरने के लिए उड़कर आया था, उसने बमुश्किल अपने पंजे भीगे थे... विशेष रूप से दुखद वह समय था जब मैं अंततः उन स्थानों पर पहुंच गया जो मुझे विशेष रूप से प्रिय थे...")
जब लेखक प्रसिद्ध उस्मान जंगल को पूर्ण-प्रवाहित उस्मान्का द्वारा काटता हुआ देखता है तो उसका मूड कैसे बदल जाता है? ("मेरा दिल खुशी से चुप हो गया, जब पहले से ही शाम ढलते ही नाव दूर-दूर तक पहुंच गई... और आरक्षित जंगल का पूरा जीवन यहां, तटों तक फैल गया... किनारे पर, आवारा गोलियों की तरह, बांज के पेड़ों के मुकुट टूट गए और बलूत के फल भारी मात्रा में अंधेरे में गिर गए... टॉर्च की रोशनी में, मैंने अपनी डायरी में लिखा: "आरक्षित पहुंच। शुभ दिन। सब कुछ लगभग बचपन जैसा था"...)
2. उन समझ से बाहर शब्दों और अभिव्यक्तियों के अर्थ स्पष्ट करें जो पाठ की सामग्री को प्रकट करने में महत्वपूर्ण हैं (घाटी - एक नदी द्वारा धोई गई एक गहरी संकीर्ण घाटी; पहुंच - एक नदी या झील पर पानी का एक विस्तृत भंडार; बाढ़ का मैदान - एक निचला क्षेत्र) बाढ़ और बाढ़ के दौरान नदी घाटी का हिस्सा बाढ़ग्रस्त हो जाता है, जहां अच्छी घास उगती है, जलीय घास का मैदान)। स्थानीय शब्द और भाव कैसे बनते हैं इसका स्पष्टीकरण दें: स्टॉम्प, झबरा, पसीने वाली जगह; व्याख्यात्मक शब्दकोश में शब्दों के अर्थ की व्याख्या खोजें: बोचाग, पोथोल, चैपलगी, आदि।
3. पाठ में पौधों, झाड़ियों, पेड़ों (नरकट, विलो, विलो, विलो, हॉप्स, सेज, मीडोस्वीट, हेमलॉक, एल्डर, बर्ड चेरी) के नाम को दर्शाने वाले शब्द खोजें, जानवरों, पक्षियों, मछलियों के नाम (ऑस्प्रे, कॉर्नक्रैक, बीवर, हेरॉन, सैंडपाइपर, नाइटजर, किंगफिशर, बरबोट, पर्च, बी-ईटर, आइड)। आप इनमें से किस पौधे और जानवर को जानते हैं? आप उनकी आदतों और विशेषताओं के बारे में क्या बता सकते हैं?
4. बस्तियों के नाम को दर्शाने वाले शब्दों का शब्द-निर्माण विश्लेषण करें: मोस्कोव्का, बेज़िम्यंका, प्रिवालोव्का, झेलडेव्का, लुकिचेव्का, एनिनो, क्रासिनो, गोर्की, पुश्कारी, स्ट्रेल्ट्सी, स्टोरोज़ेवो, क्रास्नोए। वी. ए. निकोनोव के "कंसिस टॉपोनिमिक डिक्शनरी" और अन्य मैनुअल में शहरों, नदियों और गांवों के नामों (स्थानापन्न शब्दों) की उत्पत्ति का पता लगाएं: मॉस्को, स्मोलेंस्क, तुला, प्सकोव; गोर्की, क्रास्नोय, उस्मान, प्लेस; एलान, उग्रा, उंझा, उसोले, पोचिनोक, प्रिलुकी, यमस्काया। जिस गाँव, कस्बे, गाँव, शहर में आप रहते हैं उसका नाम समझाने का प्रयास करें।
छात्रों का स्वतंत्र कार्य अन्य अभ्यासों की सामग्री पर जारी रखा जा सकता है (छात्र मैनुअल "भाषण का उपहार विकसित करें" देखें)।
अभ्यास के पाठों के लिए प्रश्न-असाइनमेंट स्कूली बच्चों का ध्यान यात्रा नोट्स और निबंधों की सामग्री और रूप के बीच संबंध की ओर निर्देशित करते हैं, और उन्हें पाठ की समग्र धारणा की ओर उन्मुख करते हैं।
छात्रों द्वारा एकत्र की गई सामग्रियों का विश्लेषण और चर्चा बच्चों द्वारा यात्रा, भ्रमण पर बनाई गई स्लाइडों, तस्वीरों, चित्रों को देखने, डायरी प्रविष्टियों और ड्राफ्ट नोट्स को सुनने से शुरू हो सकती है। चर्चा के दौरान, यह पता चलता है कि छात्रों के लिए उनके द्वारा शुरू किए गए यात्रा रेखाचित्रों में क्या मुश्किलें आईं, वे क्या देखने में कामयाब रहे, प्रकृति के चित्रों ने किन विचारों और भावनाओं को जगाया और यह कैसे "कागज पर गिरता है" युवाओं द्वारा प्रतिबिंबित और दर्ज किया गया यात्री। छात्र अपने नोट्स पढ़ते हैं और बताते हैं कि ऐसी शुरुआत क्यों चुनी गई, इस विवरण का अर्थ क्या है, पाठ में संवाद या गीतात्मक विषयांतर किस उद्देश्य से शामिल किया गया है, यात्रा नोट्स को कैसे समाप्त किया जाना चाहिए और शीर्षक कैसे दिया जाना चाहिए। जैसा कि अनुभव से पता चलता है, यात्रा नोट्स के युवा लेखक यात्रा के उद्देश्य को उचित ठहराने पर बहुत कम ध्यान देते हैं। प्रेरणा की कमी से पाठ को समझना, लेखक की स्थिति को समझना कठिन हो जाता है। अक्सर, छात्र प्रकृति और इलाके के विवरण से बचते हैं, और यदि वे उन्हें पेश करते हैं, तो अयोग्य रूप से, औपचारिक रूप से, कभी-कभी कोई तर्क नहीं होता है।
उनके लिए अभ्यास और असाइनमेंट के पाठ छात्रों को ऐसी जगह चुनने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं जहां से शहर या गांव की सड़क, नदी या झील, सामूहिक खेत के मैदान स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं, यानी, यात्रा नोट्स के लिए आवश्यक "विवरण की वस्तुएं" . लेकिन सिर्फ कमियों से ही छात्रों का ध्यान नहीं हटना चाहिए।
युवा लेखकों को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, जिन्होंने अपने नोट्स में जीवंत छापों को प्रतिबिंबित किया, वर्णित तथ्य और घटना के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त किया; उन्होंने जो देखा उसके संबंध में उनके स्वयं के प्रतिबिंब और प्रतिबिंब शामिल थे; अपनी नागरिक स्थिति को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में कामयाब रहे।
एकत्रित सामग्रियों की चर्चा को सारांशित करते हुए, पाठ्येतर गतिविधियों के प्रमुख बताते हैं कि यात्रा नोट्स और निबंध पाठक को यह देखने में मदद करते हैं कि हमारा देश कैसे बदल रहा है: शहर बढ़ रहे हैं, कारखाने और बिजली संयंत्र बनाए जा रहे हैं, ऊंची इमारतें बनाई जा रही हैं , रेलवे और नई मेट्रो लाइनें विकसित की जा रही हैं, कुंवारी भूमि विकसित की जा रही है। और साथ ही, स्वयं व्यक्ति, एक नए जीवन का निर्माता और निर्माता, रूपांतरित हो रहा है।
विद्यार्थियों द्वारा एकत्रित सामग्री का शोधन। कार्य का यह चरण व्यक्तिगत छात्रों के साथ परामर्श के रूप में किया जा सकता है। नेता यात्रा नोट्स की सामग्री और रूप के बारे में सवालों के जवाब देता है, निबंध की संरचना को बेहतर बनाने के लिए सलाह देता है, भाषा और शैली में त्रुटियों को इंगित करता है, और विशिष्ट सलाह और सिफारिशें देता है।
संबंधित यात्रा नोट्स पर काम कर रहे छात्रों के समूहों के साथ परामर्श की सिफारिश की जाती है। नेता अलग-अलग छात्रों को पाठ के पहले से पूरे किए गए हिस्सों, काम के तैयार अंशों और यहां तक कि, यदि समय मिले तो संपूर्ण निबंधों को पढ़ने के लिए आमंत्रित कर सकता है। लेखकों का ध्यान इस ओर आकर्षित होता है कि यात्रा नोट्स का मुख्य विचार (विचार) कैसे व्यक्त किया जाता है, क्या यह स्वयं लेखक को स्पष्ट है और क्या इसे पाठक के दिमाग में लाया जाता है, यह कार्य क्या सिखाता है, क्या यात्रा नोट्स अच्छी तरह से बनाए गए हैं (क्या कुछ अनावश्यक है जो अनकहा और अप्रमाणित है), लेखक की भाषा क्या है। यदि आवश्यक हो, और काम के इस चरण में, एक बार फिर छात्र मैनुअल "शब्दों का उपहार विकसित करें" में शामिल ग्रंथों के विश्लेषण की ओर मुड़ना संभव है (उदाहरण के लिए, अभ्यास 88 और इसके लिए कार्य देखें)।
सत्र 24
पाठ का उद्देश्य
जांचें कि छात्रों ने यात्रा नोट्स के रूप में निबंधों में कैसे महारत हासिल की।
कार्य के मुख्य चरण
छात्रों का स्वतंत्र लिखित कार्य।
"मूल भूमि पर" बुलेटिन के अगले अंक के विमोचन के लिए लिखित निबंधों की चर्चा और सामग्री की तैयारी।
समस्या का विवरण: 1) दो या तीन छात्रों को "निबंध के बारे में एम. गोर्की" और "निबंध के बारे में जी. मेडिंस्की के संस्मरण" रिपोर्ट तैयार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है (अभ्यास 94, 95 देखें); 2) कई छात्रों को इस बारे में बात करने के लिए असाइनमेंट दिया जाता है कि निबंध लेखक अपने निबंधों के लिए सामग्री कैसे एकत्र करते हैं (अभ्यास 98 देखें)।
गर्मी की छुट्टियों का समय है. नहीं ऐसा नहीं है. गर्मी यात्रा का समय है. अंततः, आप देख सकते हैं कि क्षितिज के पार क्या है। न्यूनतम कपड़े, अधिकतम प्रभाव. और मैं चाहता हूं कि यह कभी ख़त्म न हो।
गर्मियां ख़त्म हो जाएंगी. यादें बनी रहेंगी जो आपको लंबी सर्दियों की शामों में गर्म कर देंगी, दोस्तों के साथ बातचीत के लिए एक विषय दें। और यहाँ वही है जो मैंने सोचा था। तस्वीरें देखना एक बात है. इंसान की याददाश्त सही नहीं होती. वह मनोदशा, रास्ते में मिले वे अच्छे-बुरे लोग बहुत जल्दी भूल जायेंगे। इसके बारे में कुछ करने की जरूरत है. एक अनोखी गर्मी की यादें मत बिखेरो, इसे अपने लिए, बच्चों के लिए, प्रियजनों के लिए बचाकर रखो। एकमात्र रास्ता यात्रा नोट्स लिखना है।
इसे कैसे करना है? यह कहना एक बात है कि "मैं लिखूंगा।" अपने आप को बैठकर लिखने के लिए बाध्य करना दूसरी बात है। जब आप लिखने जा रहे हों तो बहुत सारे विचार। आप बैठ जाइये - सार्वभौमिक शून्यता चेतना, अवचेतना और मस्तिष्क के अन्य भागों को घेर लेती है। हम योजना के मुताबिक काम करेंगे.'
पहली योजना: तकनीकी पक्ष.
- हर दिन एक ही समय पर जो कुछ भी घटित हुआ उसे लिख लें। उदाहरण के लिए, 21.00 बजे। फेल हुआ तो सुबह 9 बजे। यह एक आदत बन जाएगी और मेज़ पर बैठना आसान हो जाएगा।
- आपूर्ति और कार्यक्षेत्र तैयार करें ताकि इन सबकी खोज से रचनात्मक प्रक्रिया बाधित न हो।
- लैपटॉप रखना अच्छा है. यदि नहीं, तो आपको एक नोटबुक की आवश्यकता है। हाँ, अधिक मोटा. जिस स्थान पर आप रिकॉर्ड करते हैं वह स्थान भी व्यवस्थित होना चाहिए। आप योजना आइटम जोड़ सकते हैं.
- आइए कैमरा को न भूलें!
दूसरी योजना: सीधी यात्रा नोट्स।
हम यहां इसी योजना का पालन कर रहे हैं. हम दिनांक, समय, स्थान के पदनाम से शुरू करते हैं। फिर हम उस स्थान का वर्णन करने के लिए आगे बढ़ते हैं जिसमें हम हैं, साथी यात्री, घटनाएँ।
स्थान का वर्णन करना संभवतः सबसे आसान है. मैं जो देखता हूं वही लिखता हूं। साथ ही, आइए सबसे महत्वपूर्ण बात को न भूलें: हम जो देखते हैं उसका मूल्यांकन करें, क्षेत्र और दूसरों के बयानों, यदि कोई हो, की प्रशंसा करते हुए अपनी मनोदशा का वर्णन करें।
लोगों के साथ यह थोड़ा अधिक कठिन है। आखिरकार, एक व्यक्ति के पास न केवल बाहरी, बल्कि आंतरिक भी होता है। बाहर से, सब कुछ स्पष्ट है: नाम, अनुमानित, आंख से, उम्र, वैवाहिक स्थिति (यदि संभव हो), वह क्या करता है, रूप, आचरण, हावभाव, मुस्कान, विशेषताएं। उसके साथ आपकी बातचीत से आंतरिक भाव व्यक्त किया जा सकता है। यहां यह संभव है कि जो कहा गया था उसे प्रत्येक शब्द में सटीकता के साथ पुन: प्रस्तुत न किया जाए, बल्कि केवल कुछ शब्दों में, वार्ताकार के विचारों को दर्शाते हुए, बातचीत का सार बताया जाए। फिर, आइए मुख्य बात को न भूलें: किसी व्यक्ति का मूल्यांकन करने के लिए, आप सुन सकते हैं कि दूसरे उसके बारे में क्या कहते हैं, लेकिन हम उसकी पीठ पीछे चर्चा तक नहीं पहुंचेंगे।
अपनी यात्रा की घटनाओं का वर्णन करते हुए, हम कला के कार्यों, या बल्कि उनकी कथानक संरचना का उपयोग करेंगे। लेखक कैसे लिखते हैं? योजना के अनुसार। और इस संबंध में केवल 4 बिंदु हैं।
- बाँधना। हम इस प्रश्न का उत्तर देते हैं: घटना की शुरुआत कैसे हुई?
- क्रिया विकास. आप सीधे वर्णन करते हैं कि क्या कार्य हुए, किसने क्या किया, क्या कहा, क्या सोचा।
- चरमोत्कर्ष. यह कार्रवाई का सबसे गहन क्षण है, जब सब कुछ जीवन और मृत्यु, पक्ष और विपक्ष, अच्छाई और बुराई के कगार पर है।
- अदला-बदली। आयोजन कैसे समाप्त हुआ? आपने इससे क्या सबक लिया? इसने आपके और आपके आस-पास के लोगों के जीवन को कैसे बदल दिया है?
यात्रा करते हुए हम न केवल किसी घटना के नायक बन सकते हैं, बल्कि उसके पर्यवेक्षक, गवाह भी बन सकते हैं। लिखना भी अच्छा है. एक बुद्धिमान व्यक्ति दूसरों की गलतियों से सीखता है।
यह मत भूलो कि लोग पढ़ना पसंद करते हैं, सबसे पहले, प्रसिद्ध लोगों (और अब सामान्य लोगों) के संस्मरण, और दूसरे, यात्रियों के नोट्स। कौन जानता है, शायद आप न केवल अपने लिए, बल्कि अपनी यात्रा के बारे में भी नोट्स लिखेंगे? अपनी प्रतिभा जगाओ!
यात्रा नोट्स को यात्रा की तरह ही उज्ज्वल और यादगार कैसे बनाएं। और ताकि पाठक आपकी तरह ही कल्पना और महसूस कर सके?
मेरी तरह, मैं भी कुछ बारीकियों के बारे में बात करूंगा।
तो, यात्रा नोट्स की विशिष्ट विशेषताएं:
- स्थान संकेत ( और संभवतः समय);
उदाहरण के लिए: किसी भी शहर में, यहां तक कि सबसे छोटे शहर में भी, एक पार्क होता है। या शहर का कोई चौराहा, कोई बगीचा जहां सभी निवासी टहलने जाते हों।
- भूदृश्य रेखाचित्र ( क्षेत्र, वास्तुकला का विवरण);
हमारे छोटे शहर के सिटी पार्क में (संभवतः पूरे रूस में हजारों लोग हैं) एक बड़ा वृत्त है - एक डामर पथ, लगभग डेढ़ किलोमीटर लंबा। वह, एक अंगूठी की तरह, पार्क को घेर लेती है। और कई छोटे, लगभग जंगल के रास्ते हैं जो पार्क को ऊपर और नीचे पार करते हैं।
- चित्र रेखाचित्र ( जानवरों और लोगों का वर्णन, उनके व्यवहार, कपड़े, शिष्टाचार);
यहाँ एक परिपक्व, सख्त आदमी है जिसके पास पट्टे पर एक "मुक्केबाज" है, उतना ही परिपक्व और सख्त। यहाँ आदरणीय उम्र की दो महिलाएँ हैं, उनके चेहरे थोड़े तनावग्रस्त हैं, जाहिर तौर पर समस्याओं के बारे में बात कर रही हैं...
- लेखक की टिप्पणियाँ और भावनाएँ ( लेखक का "मैं", लेखक का व्यक्तित्व).
मैं अक्सर हमारे पार्क में जाता हूं। मैं कुत्ते को सैर। और अब मेरा सबसे छोटा बेटा. पार्क की गलियाँ मुझे शांति देती हैं...
सामान्य तौर पर, यात्रा के लिए नोट्स बहुत महत्वपूर्ण होते हैं विवरण (असामान्य तथ्य, असामान्य इमारतें, स्थान, असामान्य लोग, जानवर). यह विवरण है जो उपस्थिति के प्रभाव को फिर से बनाने में मदद करता है।
और यहाँ आप पत्र के ऐसे स्वागत के बिना नहीं रह सकते विवरण. मैं आपको याद दिला दूं कि यह वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं और गुणों की गणना है ( रंग, आयतन, चौड़ाई, लंबाई, आदि)।
उदाहरण के लिए : मंच दो मीटर की धातु की बाड़ से घिरा हुआ है और एक पैडॉक जैसा दिखता है (उदाहरण के लिए, गायों के लिए)। युवा लोग इस जगह को ऐसा कहते हैं।
और हां, आप इसे यात्रा नोट्स में उपयोग कर सकते हैं। कथन, जो समग्र रूप से घटनाओं की तस्वीर को फिर से बनाता है, अर्थात्: बिंदु A से मैं बिंदु B तक गया और रास्ते में यह कहानी मेरे साथ घटी...
भौतिक संगठन के स्वरूप के अनुसारएक यात्रा वृतांत हो सकता है:
- कालानुक्रमिक ( समय में घटनाओं का क्रम);
- निबंधकार या स्वतंत्र ( सहयोगी लिंक, आलंकारिक सामान्यीकरण, लेखक के तर्क पर आधारित है).
आप अपने ही शहर या गाँव के दर्शनीय स्थलों पर पूरी तरह से अभ्यास कर सकते हैं, जिनके आप लंबे समय से आदी हैं और उनकी सुंदरता पर ध्यान नहीं देते हैं। मैं आपके गृहनगर को एक पर्यटक की नज़र से देखने और उसे फिर से खोजने का प्रस्ताव करता हूँ!
आज, पोस्ट उदाहरणों में, मैंने अपने यात्रा नोट्स के अंशों का उपयोग किया। लिंक पर क्लिक करके आप पोस्ट को पूरा पढ़ सकते हैं!
हालाँकि, यह स्पष्ट है कि "यात्रा नोट्स" या "यात्री डायरी" की शैली आज उत्पन्न नहीं हुई है, लेकिन इसकी एक लंबी परंपरा है। "अन्य" में रुचि सबसे स्पष्ट रूप से उन्नीसवीं शताब्दी में, रूमानियत के युग में व्यक्त की गई थी। बेशक, इसके कुछ कारण थे, क्योंकि यह राष्ट्रों के गठन और सामूहिक पहचान के निर्माण का समय था, जिसके लिए अन्य सांस्कृतिक समूहों को खुद को परिभाषित करने की आवश्यकता थी: एक समूह की पहचान हमेशा इस बात से परिभाषित होती है कि यह समूह क्या नहीं है - दूसरे में शब्द, उन लोगों द्वारा जो इस समूह से संबंधित नहीं हैं। उसी तरह, यह निश्चित रूप से कहा जा सकता है कि स्थापना और आत्मनिर्णय की यह प्रक्रिया द्विआधारी विरोध "हम" - "वे", यानी, "हमारा" - "विदेशी" में व्यक्त एक पौराणिक मैट्रिक्स पर आधारित है। और जो "हमारा" है वह लगभग हमेशा बेहतर, अधिक सुविधाजनक होता है; यह एक आदेश है, एक "एलियन" के विरुद्ध एक नियोजित संरचना है, जो अनाकार है, अराजक है। वह शैली जिसमें "अन्य" की तस्वीर सबसे स्पष्ट रूप से दिखाई देती है, निस्संदेह, सभी यात्रा नोट्स में सर्वश्रेष्ठ है।
इसका कारण यह है कि सड़क की अवधारणा चिंतन को प्रोत्साहित करती है, सोच को प्रेरित करती है, विचार विकसित करती है, मानस के नए मॉडल बनाती है। जो कोई भी यात्रा करता है, वह प्रतिबिंबित किए बिना नहीं रह सकता, क्योंकि जीवन का यही समावेश है - परिवर्तन में, संवाद में, कभी-कभी स्वयं के साथ भी। इसलिए, यह शैली एक सक्रिय लेखक के सिद्धांत की विशेषता है।
यात्रा (या यात्रा) नोट्स यात्रियों के नोट्स हैं जिनमें यात्रा के अनुभव, यातायात दुर्घटनाओं का विवरण, अवलोकन शामिल हैं, और जो पाठक को अल्पज्ञात या नए खोजे गए देशों के बारे में नई जानकारी प्रदान करने का दावा करते हैं। हालाँकि, यात्रा नोट्स की शैली की स्पष्ट परिभाषा को लेकर विशेषज्ञों के बीच कोई एकता नहीं है। "यात्रा" एक सामूहिक रूप है जिसमें समग्र रूप से विभिन्न शैली संरचनाओं के तत्व शामिल हैं।
यात्री जीवन की अराजकता (जिसका संकेत मार्ग का चुनाव ही है) में एक आयोजन सिद्धांत का परिचय देता है, इसे अपनी यात्रा की एक विशेष सांस्कृतिक दुनिया में बदल देता है। इस प्रकार, कोई भी यात्रा सामान्य रूप से संज्ञानात्मक मानव गतिविधि का एक एनालॉग है, अगर यह एक निश्चित सांस्कृतिक स्थिति से की जाती है, तो इसमें एक सांस्कृतिक चरित्र होता है। यात्रा अनिवार्य रूप से मानव जीवन के पाठ्यक्रम के समान महाकाव्य नियमितता के अधीन है: एक धारणा से दूसरे में संक्रमण, नए चित्रों और पात्रों का उद्भव। लेकिन अगर अनुभूति की प्रक्रिया को उसके मॉडल के रूप में ज्ञात और महारत हासिल वास्तविकता के अनिवार्य निर्धारण की आवश्यकता नहीं होती है, तो यात्री द्वारा बनाई गई दुनिया को स्वाभाविक रूप से "भौतिक" होना चाहिए और इसमें शामिल होना चाहिए सांस्कृतिक श्रृंखला के वस्तुनिष्ठ मूल्यों की क्षमता।
स्वतंत्रता के विचार के रूप में, "यात्रा" का मुख्य शैली विचार साकार हुआ। इसलिए, "यात्रा" को एक साहित्यिक रूप के रूप में समझा गया जिसमें छवि की वस्तुओं की असीमित पसंद के लिए अधिकतम अवसर हैं और लेखक की इच्छा पर, ऐसी एक वस्तु से दूसरी वस्तु में संक्रमण भी उतना ही मुफ़्त है। स्वतंत्रता का विचार "यात्रा" की कलात्मक संरचना के सभी स्तरों में व्याप्त है और इसके रचनात्मक आधार में मुक्त, कथानक रहित कथन के सिद्धांत के रूप में तय किया गया है।
यात्रा नोट सबसे उज्ज्वल, जीवंत, दिलचस्प, लेकिन साथ ही, पत्रकारिता की सबसे अधिक समय लेने वाली शैलियों में से एक है। हम एक बार फिर इस बात पर जोर देते हैं कि किसी यात्रा की कहानी शायद साहित्य का सबसे पुराना रूप है। और यह आश्चर्य की बात नहीं है, क्योंकि यह वह शैली थी जिसने "किसी व्यक्ति की आंखों से दिखाई देने वाली सीमा से परे अपनी आंखों से प्रवेश करने की शाश्वत इच्छा - क्षितिज को आगे बढ़ाने, किसी व्यक्ति के लिए उपलब्ध अनुभव को बढ़ाने की शाश्वत इच्छा" का उत्तर दिया। अपने छोटे से जीवन में”।
रूस में "अनुभवी लोगों के नोट्स" को भी बहुत महत्व दिया जाता था। इस संबंध में, साहित्यिक आलोचना में प्राचीन रूसी "चलने" की शैली के बीच अंतर करने की भी प्रथा है। हालाँकि, यह अफानसी निकितिन की "चलने" में नहीं है कि किसी को यात्रा निबंध की उत्पत्ति की तलाश करनी चाहिए, जो 18 वीं शताब्दी में इतना लोकप्रिय हो गया। पश्चिमी साहित्यिक परंपरा ने निबंध शैली के विकास में बहुत बड़ा योगदान दिया। निबंध शैली की उत्पत्ति स्विफ्ट, स्मोलेट और स्टर्न की कृतियाँ हैं।
हम विश्व साहित्य में यात्रा नोट्स के कुछ और उल्लेखनीय उदाहरण बता सकते हैं।
1826-1831 में हेनरिक हेन ने "ट्रैवल पिक्चर्स" लिखा। यह संबंधित विषयगत कलात्मक निबंधों का एक ऐसा क्रम है। लेखक स्वयं को कार्य में अग्रभूमि में रखता है, लेकिन एक जिज्ञासु, ऊर्जावान पर्यवेक्षक की भूमिका उसके लिए बहुत उपयुक्त है। हार्ज़ पहाड़ों के माध्यम से हेइन की यात्रा कथानक के केंद्र में है। उल्लेखनीय है कि कवि ने न केवल जो देखा उसका वर्णन करता है, बल्कि अपने मूल जर्मनी के सामाजिक, राजनीतिक और सांस्कृतिक जीवन के संबंध में आलोचनात्मक विचार भी व्यक्त करता है।
जिज्ञासु पाठक के लिए बेहद दिलचस्प फेडेरिको गार्सिया लोर्का के यात्रा निबंध "इंप्रेशन एंड पिक्चर्स" भी हो सकते हैं, जो 1918 में प्रकाशित हुए थे। लोर्का की भावुकता और स्वाभाविकता यहाँ उनकी गहरी सादगी के साथ संयुक्त है।
रूस में यात्रा नोट की उत्पत्ति आम रूसी जनता को विदेशी जीवन से परिचित कराने की तत्काल आवश्यकता के कारण भी हुई थी। सिद्धांत रूप में, यही वह समस्या थी जो एन.एम. करमज़िन द्वारा "एक रूसी यात्री के पत्र" में, जिसे रूसी यात्रा निबंध के मूल में रखा जा सकता है।
यात्रा नोट ने अपने निर्माण और विकास का एक लंबा सफर तय किया है। साथ ही, इसने खुद को एक लचीली शैली के रूप में दिखाया, जो बदलती बाहरी परिस्थितियों को जल्दी से अनुकूलित करने में सक्षम थी।
आख़िरकार, यह एक यात्रा नोट है जो एक प्रचारक-कलाकार की अभिव्यक्ति के सबसे खुले रूपों में से एक है। लेखक पाठक के साथ सीधे संवाद में प्रवेश करता है, सामग्री को स्वतंत्र रूप से प्रस्तुत करता है। वह इतिहास, सांख्यिकी, प्राकृतिक विज्ञान के तत्वों को एक में जोड़ सकता है, कुछ राजनीतिक मुद्दों पर विचार व्यक्त कर सकता है, व्यक्तिगत रोमांच, भावनाओं और विचारों के बारे में बात कर सकता है, जिन लोगों से वह मिलता है उनके साथ टकराव के बारे में बात कर सकता है। प्रचारक किसी भी समय कथा के प्राकृतिक पाठ्यक्रम को रोक सकता है, सीधे यात्रा से संबंधित, किसी भी लघु कहानी को काम के कपड़े में सम्मिलित कर सकता है, गीतात्मक विषयांतर का उपयोग कर सकता है, आदि।
1917 की क्रांति यात्रा नोट्स के लिए एक गहरा आघात थी। इसके बाद, पूर्व रूस में मौजूद मूल्यों के बजाय अन्य मूल्य सामने आने लगे। शैली की नई विषयगत किस्में भी सामने आईं, उदाहरण के लिए, सोवियत ग्रामीण इलाकों पर एक निबंध, समाजवादी निर्माण पर एक निबंध।
यात्रा लेखन की शैली विकसित हुई, लेकिन सोवियत संघ के पतन के साथ, यह लोकप्रियता से बाहर हो गई। विशेषज्ञ शैली के संकट का मुख्य कारण पत्रकारिता की अस्थायी अस्वीकृति को पत्रकारिता रचनात्मकता की एक विधि के रूप में देखते हैं। पत्रकारिता, जिसने सोवियत, पार्टी प्रेस की जगह ले ली, ने सूचना शैलियों पर भरोसा करते हुए अपनी प्राथमिकताओं को बदल दिया। अखबार के पन्ने पर यात्रा नोट्स को उचित स्थान नहीं मिला।
हालाँकि, इन सबके साथ, हम यह दावा नहीं कर सकते कि यात्रा नोट एक अवशेष है। आज, अधिक से अधिक पत्रकार इस जटिल और समय लेने वाली शैली की ओर रुख करने लगे हैं। आधुनिक रूसी समाज को विश्लेषण की सख्त जरूरत है। और यात्रा नोट, हमारे समय की तीव्र ज्वलंत समस्याओं को उठाते हुए, उन्हें यह विश्लेषण प्रदान करता है, लेकिन एक उज्ज्वल कला रूप में तैयार किया गया है।
आधुनिक संस्कृति के संदर्भ में यात्रा वृतांत पर विचार करते हुए, हम शैली के पारंपरिक फॉर्मूलेशन से दूर जाने का प्रस्ताव करते हैं, जो पत्रकारिता पर लगभग किसी भी पाठ्यपुस्तक में पाया जा सकता है। इस संबंध में, वी.वाई.ए. की टिप्पणी। कांटोरोविच: "परिभाषाएँ - शैलियों की विशेषताओं को सूचीबद्ध करने वाले सूत्र, एक नियम के रूप में, ऐतिहासिक नहीं हैं, क्योंकि वे सभी युगों में मान्य होने का दावा करते हैं। इस प्रकार, वे उन व्यंजनों के समान हैं जिनके अनुसार कथित तौर पर कला के कार्य बनाए जाते हैं। लेकिन ऐसी कोई रेसिपी नहीं हैं और न ही हो सकती हैं, यदि केवल इसलिए कि कला लगातार नए रूपों की तलाश और निर्माण कर रही है; पूर्व, पहले से ही पुनरावृत्ति के आधार पर, मानव चेतना द्वारा निष्क्रिय रूप से माना जाता है और जीवन की नई सामग्री को प्रकट करने में सक्षम नहीं है। और कला का कोई काम नहीं है अगर यह केवल वही दोहराता है जिससे हम गुज़रे हैं और वास्तविकता की तस्वीर में एक भी नई विशेषता, या एक नई छवि, या चरित्र को नहीं जोड़ता है, अगर यह उन समस्याओं को नहीं उठाता है जो आधुनिक चिंता का विषय हैं समाज।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि केवल रूसी इतिहास के सोवियत काल में समाचार पत्र और पत्रिका पत्रिकाओं की शैलियों के बीच स्पष्ट सीमाएँ थीं। अब ये सीमाएँ धीरे-धीरे धुंधली होती जा रही हैं। जहां तक यात्रा नोट की बात है, उन्हें कभी भी उनके रूपों की स्थिरता से अलग नहीं किया गया है। इस संबंध में, अलग-अलग किस्मों (यात्रा, समस्याग्रस्त, चित्र) में इसका विभाजन हमेशा काफी मनमाना लगता है।
हर समय, यात्रा नोट के लेखक को खुद को एक उत्कृष्ट शोधकर्ता साबित करना होता था। साथ ही, “कई लेखक निबंध के लिए एक या किसी अन्य वास्तविकता के साथ मुलाकात से पैदा हुए प्रत्यक्ष छापों, प्रतिबिंबों और जुड़ावों को रिकॉर्ड करने का एक आरामदायक रूप चुनते हैं। हालाँकि, वे अपनी कथा को एक ही आंतरिक विषय, एक ही छवि के अधीन करते हैं, जो वर्णित किया जा रहा है उसके प्रति अपने रुचिपूर्ण दृष्टिकोण को स्पष्ट रूप से व्यक्त करते हैं और इसे अपना मूल्यांकन देते हैं।
किसी यात्रा नोट की गुणवत्ता, पहले की तरह, अब भी काफी हद तक उस भाषा पर निर्भर करती है जिसमें वह लिखा गया है। “एक सरल, सटीक, आलंकारिक भाषा एक निबंध में प्रस्तुत एक जटिल समस्या को भी पाठकों की व्यापक श्रेणी के लिए अधिक सुगम और समझने योग्य बनाना संभव बनाती है। और इसके विपरीत, सबसे चमकीले तथ्य और घटनाएं अरुचिकर हो जाती हैं, और सबसे सरल विचार समझ से बाहर हो जाते हैं, अगर उनके बारे में भ्रमित करने वाले, अनपढ़ तरीके से लिखा जाए।
अपने आप में, यात्रा नोट पर काम में दो चरण होते हैं। पहले चरण में पत्रकार तथ्यात्मक सामग्री को एकत्रित करता है, जाँचता है और समझता है। दूसरा चरण सीधे तौर पर रचनात्मक प्रक्रिया है, जो हमेशा पूरी तरह से व्यक्तिगत और हर बार अद्वितीय होती है।
पहला चरण सबसे अधिक जिम्मेदार है। निबंधकार बहुमुखी तथ्यात्मक सामग्री को ठीक करता है, जिसमें से उसे अपने दृष्टिकोण से केवल सबसे दृश्यमान और ज्वलंत तथ्यों को चुनना होगा। साथ ही, पत्रकार को उन छोटी-छोटी चीजों को नहीं छोड़ना चाहिए जिन्हें गुरु का कुशल हाथ वर्णित घटना के सार को दर्शाने वाले ज्वलंत कलात्मक विवरणों में बदल सकता है।
यात्रा नोट “वास्तविक दुनिया के एक कलात्मक और पत्रकारिता मॉडल का प्रतिनिधित्व करता है। इसके अलावा, इसमें आसपास की वास्तविकता को न केवल स्थिर किया जाना चाहिए, बल्कि छवियों में स्पष्ट रूप से चित्रित किया जाना चाहिए। निबंधकार, तथ्यात्मक आधार का पालन करते हुए, अपनी कल्पना से "जीवन का टुकड़ा" का चित्र प्रस्तुत करता है। एक शैली के रूप में यात्रा वृतांत का यही मूल्य है।
गर्मी प्रत्येक छात्र के लिए वर्ष का पसंदीदा समय है, क्योंकि लंबे समय से प्रतीक्षित छुट्टियां आ रही हैं। चारों ओर सब कुछ गर्म और धूपदार हो जाता है, घास के मैदान फूलों के समुद्र से ढक जाते हैं, तितलियों के झुंड सुंदर फूलों पर उड़ते हैं। चारों ओर सब कुछ शानदार और जादुई लगता है। हर कोई स्वतंत्र महसूस करता है और दोस्तों के साथ समय बिताने की कोशिश करता है। इसलिए हमारी कक्षा ने कैम्पिंग करने का निर्णय लिया।
29 मई को स्थानांतरण परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद, हममें से प्रत्येक एक बैकपैक लेने के लिए घर भागा। हम पहली बार कई दिनों की पदयात्रा पर गए, लेकिन इतनी पहली गंभीर पदयात्रा पर भी हमें तीस किलोग्राम की क्षमता वाले विशाल बैकपैक और उन उत्पादों की एक सूची दी गई जिन्हें हमें ले जाना है। जब मैंने अपना बैग पैक किया तो मेरे लिए उसे उठाना और भी मुश्किल हो गया और मुझे उसे लेकर एक किलोमीटर से ज्यादा चलना पड़ा।
और अब 30 मई का लंबे समय से प्रतीक्षित दिन, वे सभी जो कैंपिंग पर जाने वाले थे, स्कूल में एकत्र हुए। सभी के हाथों में बड़े-बड़े बैकपैक और टेंट थे। हमारी यात्रा सी आई लेक से शुरू हुई, हम बस से यहाँ पहुँचे। हम बमुश्किल पहाड़ से नीचे उतरे और खुद को झील के पास पाया, हम इसकी सुंदरता से दंग रह गए, यह वास्तव में एक आंख की तरह लग रहा था, जब हमने इसे ऊपर से देखा, तो यह नीला लग रहा था, और जब हम नीचे गए, तो यह हरा हो गया। हमारे कुछ लोग उसमें तैर भी गए, हालाँकि पानी ठंडा था। यहां हमने तंबू लगाए, आग जलाई, रात का खाना पकाया। ताजी हवा में भोजन विशेष रूप से सुगंधित और स्वादिष्ट लग रहा था। बेशक, 31 मई की रात को हमें नींद नहीं आई। हम सभी, 15 लोग, एक तंबू में बैठ गए और बहुत देर तक बातें करते रहे।
31 मई की सुबह, हम बमुश्किल उठे, नाश्ता किया और सड़क पर निकल पड़े। भारी बैकपैक ले जाने और गुस्साए मच्छरों के झुंड को सहने का आदी न होने के कारण मच्छरों के झुंड को सहना मुश्किल था, लेकिन हमने इसका सामना किया, इस समय हमारे पास बहुत सारे मच्छर भगाने वाले उपकरण थे। हम 10 किमी चले और आराम किया, हम बहुत थक गए थे, आगे चढ़ना मुश्किल था। लेकिन हमने खुद पर काबू पाया और आगे बढ़े।' एक नए कैंपसाइट पर पहुंचकर, हमने तंबू लगाए और तुरंत बिस्तर पर चले गए, हम सुबह तक सोते रहे। हमें पता चला कि हमारी पैदल यात्रा 30 किमी है, हमारे लिए यह महसूस करना कठिन था कि हम अभी तक आधे रास्ते पर भी नहीं पहुँचे हैं। लेकिन इस एक दिन में भी हमने एक ही समय में इतनी सारी खूबसूरत जगहें देखीं, यह वाकई हमें आश्चर्यचकित कर गया।
31 मई को हम पूरे दिन चलते रहे, शाम 10 बजे तक ही हम पहुंचे, हमें खुशी थी कि हम इतने कठिन रास्ते को पार करने में कामयाब रहे। हमें एहसास हुआ कि हमने आखिरी रात एक साथ बिताई थी, बेशक, हमें नींद नहीं आई, पूरी रात हम आग के पास बैठे रहे और गाने गाए, हम इस बात से भी शर्मिंदा नहीं थे कि सभी विकर्षक खत्म हो गए थे और हमें बस मच्छरों ने खा लिया था। फिर हम एक ही तंबू में बैठे और कई कहानियाँ सुनाईं।
1 जून की सुबह हम मेपल माउंटेन आये और बस का इंतज़ार करने लगे। वह आया और हमें ले गया, एक तरफ हमें खुशी थी कि आखिरकार, हम अब नहीं जा रहे थे, और दूसरी तरफ, यह दुख की बात थी कि हमें दोस्तों से अलग होना पड़ा। फिर भी, यात्रा बहुत अच्छी है, किसी भी विदेश यात्रा और कंप्यूटर पर बैठने से बेहतर। मैं चाहता हूं कि हर कोई अपने स्कूल के वर्षों में कैंपिंग पर जाए!