Речта като средство за създаване на образа на героя. Урок-изследване „Речта на героите като средство за тяхното характеризиране“ Как да съставим реч, характерна за герой
2. Не е неясно
http://www.vspu.ru/~axiology/vik/status12.htm
3. Член http://www.philol.msu.ru/rus/gorn/arso/zlat2.htm
Л.В. Златоустова, Е.И. Галяшина
Разпознаване на индивидуални и групови акустично-перцептивни характеристики на говорещия по звучаща реч
Предпоставки за разпознаване на речевите характеристики на говорещия.
В приложните речеви изследвания с цел оценка на индивидуалните и групови личностни свойства на говорещия, които са от значение за разпознаването на речта, основният проблем досега е разработването на надеждни методи за идентифициране и диагностициране на говорещия.
За криминалистичните приложения на изследването на звучащата реч са актуални проблемите за установяване на самоличността на говорещо лице от звукозаписи на звучаща реч. Напоследък стана очевидно, че „разпознаваемостта“ на гласа в ежедневния смисъл не е достатъчна за надеждна и надеждна идентификация на човек. Има доста голяма вероятност от фалшификация, фалшификация на звукозапис, когато вместо гласа на един човек може да запише звучащата реч на съвсем различен човек с подобни гласови качества.
Незаменимо условие за разпознаване на говорещ от устната реч е наличието на сравнителни изображения или референтни записи на глас и реч. Освен това успехът на разпознаването до голяма степен зависи от степента на съпоставимост на сравняваните речеви обекти.
Често обаче човекът, чийто глас е записан на касетата, е неизвестен и трябва да бъде открит. Следователно, за да се ограничи и стесни кръгът от тествани лица, груповата идентификация се извършва въз основа на диагностично психолингвистично изследване на записан устен текст. Първата задача пред експертите е да определят категоричните свойства на личността на говорещия (образование, сфера на професионални интереси, регионален диалект и др.), така че в бъдеще, когато се определи кръгът на заподозрените лица, да бъде възможно получават техните сравнителни проби от глас и реч за по-нататъшно идентифициране или проверка на говорещия.
Тук е необходимо да се направи малко отклонение. Факт е, че спецификата на приложното изследване на речта във връзка със задачите на криминологията, за разлика от други, до голяма степен се определя от методологията на криминологията и криминалистичната експертиза, което до голяма степен определя степента на сложност на изследването на речта.
Криминалистичната идентификация (на латински - identifico, идентифицирам) е процес (и в същото време метод и цел на познанието) за установяване на самоличността на обект или лице въз основа на набор от общи и частни характеристики. Съвременната теория на идентификацията, както е известно, се основава на принципа на индивидуалността на обектите, тяхната относителна неизменност и възможността за идентифициране на техните характерни общи и частни черти. Комбинацията от тези характеристики прави възможно идентифицирането на обект.
За разлика от идентификацията, криминалистичната диагностика е частен метод на познание, който позволява да се придобие представа за механизма на престъпното действие въз основа на неговото отражение в обектите на материалния свят. Диагностиката установява фактическо обстоятелство въз основа на самите материални обекти, техните следи, други прояви, съпътстващи извършването на престъпление, чрез изследване на свойствата на обекта, прояви на обекта, съотношения на факти и др., т.е. установява всички видове връзки между обектите. Теоретичната основа на диагностиката е фундаменталната възможност за познаване на събития и явления на обекти чрез техните отражения.
Във връзка с горните причини, във връзка с приложните изследвания на звучащата реч, свързани с разпознаването на речта и гласовата диагностика, приоритет става установяването на връзка между параметрите на речевия сигнал и класификационните характеристики на говорещия (неговата принадлежност към различни възрастови, социални, професионални и диалектни групи), както е отразено в неговия речеви сигнал към езиковите особености.
Трудностите на диагностичното и идентификационното изследване на характеристиките на речта на говорещия се крият във факта, че експертът трябва да работи с голямо разнообразие от речеви реализации, определени от екстралингвистични фактори. Към днешна дата няма системи за автоматично разпознаване на реч, базирани на руски език, които изобщо да са приемливи по отношение на надеждността и надеждността. В реалната съдебно-медицинска практика все още не е възможно да се постигне 100% правилна независима от текста идентификация на говорещия с помощта на най-съвременния математически апарат.
Използват се два подхода за решаване на проблема с разпознаването на говорещия по говорен сигнал - текстонезависим и текстозависим. Текстово-независимата идентификация се основава на алгоритмичен анализ на речевия сигнал и математически методи за параметричното му описание.
Без да навлизаме в подробности, можем да кажем, че ефективността на такива автоматични системи е изключително ниска, тъй като няма универсални параметри, описващи речта, които да са устойчиви на шум и изкривяване, на имитация и съзнателно маскиране от говорещия. В допълнение, променливостта на речевия сигнал в езиковата система е доста висока и зависи от много взаимосвързани фактори, които не винаги подлежат на формално описание.
Тоест трудностите при създаването на автоматични речеви системи са до голяма степен свързани със сложността и спецификата на изучавания обект – звучащата реч. Но задачите за разпознаване могат да бъдат с абсолютно различна сложност, от минимум - разделяне на гласове по диференциални признаци, проверка на говорители на краен набор при наличие на известни стандарти, до максимум - идентификация на отворен набор в неограничено пространство за определяне фактори.
За да се получи на практика надеждно решение относно идентичността или разликата на говорещите въз основа на фонограмите на тяхната реч, може да се използва различен подход за стесняване на обхвата на разглежданите фактори и намаляване на сложността на задачата. Това е възможно в случаите, когато е известно, че кръгът от идентифицирани лица е ограничен. Например, е необходимо да се приписват реплики в полилог според принадлежността на говорещия в условия на маскиране на речеви сигнали с различни смущения и шум. В такава задача решението за разграничаване на забележки според участниците в разговора се постига чрез идентифициране на един или два класификационни признака, които показват принадлежността на говорещия към различни общества или диалектни групи.
Да предположим, че е известно, че множеството от говорители, чиято реч е записана на фонограма, е ограничено. Речта на един участник в разговора е нормативна, речта на друг показва остатъчни диалектни явления от южновеликоруски произход, а речта на третия (при пълно съответствие с лексикалните и граматическите норми) се характеризира със специфична темброва народна окраска . Наличието на такива класификационни признаци позволява да се диференцират ораторите и да се приписват реплики с еднакви характеристики според тяхната принадлежност.
Актуален проблем в приложното изследване на говоримата реч е възможността за разграничаване на признаци, които показват, че устният текст принадлежи към определен функционален стил, от тези, които показват, че говорещият принадлежи към определени социални или регионални групи от носители на руския език, както и чисто индивидуални говорни предпочитания, говорни навици и умения и ораторски умения. Тук звучащата реч едновременно действа като обект на акустични, лингвистични, социо- и психодиагностични и идентификационни изследвания. Изолирането на характеристики, характеризиращи функционалния стил на речта, група хора или конкретен индивид, е предмет на отделно приложно направление в изучаването на говоримата реч.
В същото време езиковите, социалните, териториално-диалектните, психофизиологичните и индивидуалните особености на говорещия са присъщи на всяка езикова личност и се проявяват в една или друга степен във всеки речев акт, което позволява тяхното идентифициране и класифициране .
За да се реши проблемът с разпознаването на говорещия чрез реч, от звуковия речев поток се изолират параметри, които са отражение на индивидуалните свойства на говорещия.
Трябва да се отбележи, че обикновено за изследване се предоставят два или повече записа на устна реч. Единият запис е така наречената спорна фонограма на глас и реч на неизвестно (идентифицирано) лице. Такъв запис се явява като веществено доказателство. За да се потвърди, че записаната реч принадлежи на конкретен заподозрян, от него се вземат сравнителни проби. Тези модели действат като идентифициращ обект. Пробите от звучащата реч на заподозряно лице за сравнително изследване трябва да имат свойството на несъмнен произход от конкретен обект, както и да се характеризират със сравними езикови и екстралингвистични характеристики, които позволяват сравнение с идентифицируеми обекти.
При избора на сравнителни образци често се повтарят типични грешки, което прави трудно или невъзможно идентифицирането на говорещия. Разследващите обикновено предлагат четене на журналистически (вестник, списание) или художествен писмен текст, докато спонтанната или квази-спонтанната реч на говорещия се записва на спорната фонограма.
За да се реши успешно проблемът с идентификацията, сравняваните речеви реализации трябва да бъдат близки. При идентифицирането на говорещия се прави сравнение по двойки на двама или повече хора според звучащата реч, тоест косвено чрез тяхното акустично и слухово представяне под формата на два параметрични вектора, изолирани от сравняваните фрагменти на звучащия текст. Докато по време на диагнозата се извършва сравнение и класификация на избран вектор от речеви параметри с някакво абстрактно знание за група или клас хора, обединени от дадена характеристика, например териториален диалект. И в двата случая в процеса на изучаване на говоримата реч се идентифицират комплекси от знаци, които се класифицират и ранжират според вида на техния произход, показващ принадлежност към група или клас хора. Индивидуално-специфичната идентичност на говорещия в отворен набор може да бъде установена в случай, че наборът от избрани характеристики е уникален, т.е. желаната група се оказва равна на индивида. Груповата идентификация ограничава кръга от хора, които имат общи речеви характеристики.
По този начин разпознаването на индивид или група лица, обединени от една или друга характеристика, чрез набор от речеви параметри се определя от редица обективни езикови и екстралингвистични фактори.
При решаването на реални експертни проблеми в практиката се налага да се работи с тези спорни фонограми, които се предоставят за изследване, независимо от ситуациите и обстоятелствата, в които са записани. За осигуряване на максимална съпоставимост и гарантиране на надеждна индивидуално-специфична или групова идентификация е необходимо сравнителните проби от звучаща реч, както вече беше споменато, да бъдат сравними със спорната фонограма във формата на представяне на речевия материал. Подчертаваме, че е изключително нежелателно да се представя звукозапис под формата на четене за сравнение със спонтанно изпълнение на речта.
Системата от прозодични единици е обща за всички видове функционални стилове на звукова реч (включително срички, ритмични структури на фонетични думи, синтагми и техните ритмични модели, фрази, фонопараграфи), но тяхното разпространение, честота и вероятност за поява са специфични за различни функционални стилове на звукова реч (Златоустова Л.В., 1993).
Факт е, че комбинаториката на лексикални и граматични единици от различни функционални стилове до голяма степен определя избора на единици на прозодично ниво. Например, говорещият чете текст по напълно различен начин, отколкото той спонтанно говори, използвайки различни синтактични, лексикални и прозодични модели, когато преразказва или изговаря писмен текст.
Механизмът на процеса на генериране на звучаща реч и речевата стратегия на говорещия се променя (понякога много значително) в зависимост от функционалния стил на речта, чиито специфични характеристики зависят главно от ситуацията, целевата настройка и комуникативното намерение, дори в рамките на рамка на изпълнението на един текст. В същото време, в рамките на една и съща ситуация, с промяна в комуникативната задача и мотивация, можете да срещнете хетерогенност на речеви стратегии и начини за изразяването им в различни функционални стилове.
В реалната практика най-често звукозаписите на спонтанни устни текстове се представят като т. нар. спорен речев материал, а звукозаписите на разпити със следовател под формата на кратки или подробни отговори на предварително формулирани писмени въпроси или под формата на четене на писмен текст се използват като сравнителни проби.
Следователно, за да се получат надеждни резултати от сравнителното изследване на речевите реализации, е необходимо да се определят езиковите средства, екстралингвистичните условия и комуникативното отношение на говорещия, които формират различни видове функционални стилове.
Квалификация на функционалните стилове на устния текст.
На първо място, нека разгледаме факторите, съставляващи функционалните стилове на руската звукова реч. Трябва да се отбележи, че този проблем все още няма еднозначно тълкуване сред лингвистите. Проблемът за квалифициране на спонтанността/подготвеността на отговорите на говорещия при отговор на въпросите на следователя по време на разпита изисква допълнително разглеждане. Функционалният стил на отговор, доведен до степен на автоматизъм по близка и позната тема, може да се определи като квазиспонтанен стил, като се вземе предвид евентуалното обмисляне. При определена ситуация, целенасоченост и мотивация, в случай на неочакван въпрос, речта на разпитания може да се квалифицира като спонтанна. Ясно е, че специфичният дизайн на спонтанната реч по фонетични, семантико-синтактични и лексикално-семантични полярни характеристики отличава спонтанната реч от четенето на писмен текст. Тези разлики са от съществено значение за решаването на проблеми с приложното разпознаване на високоговорители.
Очевидно е, че за да се разграничат специфичните характеристики на дизайна на различни функционални стилове от индивидуалния стилистичен начин на изпълнение на звучаща реч от конкретен индивид, е необходимо да се разграничат видовете функционални стилове според критериите за квалификация.
За оценка и идентифициране на квалифициращи характеристики на текстове на спонтанна реч по различни теми беше извършен анализ на звукозаписи, предоставени на авторите за изследване по наказателни и граждански дела. В същото време звукозаписите съдържаха монологични и диалогични текстове по темата за разкази за различни събития и обстоятелства, включително свързани с извършването на различни престъпления, разговори на бизнес теми, обсъждане на различни ежедневни проблеми, доклади и изказвания на срещи , доклади за извършената работа или за състоянието на различни организации и формирования, указания, инструкции и заповеди, както и подробно мотивирани жалби, искания и становища, прочитане на протоколи от разпити, откровени самопризнания, показания при разпити в съда, при следствени действия по време предварителното разследване (свидетелски показания на мястото на инцидента, очна ставка и др.).
Според характера на изразените емоции звукозаписите съдържат текстове с неутрална, емоционално възбудена и емоционално потисната окраска.
Анализът на целия масив от устни текстове (около 80 часа звукови фонограми на устен текст) показа, че образовани руски говорещи с висока езикова компетентност, като същевременно запазват собствените си индивидуални речеви предпочитания, умения и способности, показват общи черти, характерни за определен стил на реч. В същото време бяха маркирани диалектни и простонародни сфери на речевата комуникация поради спецификата на самата речева реализация.
По този начин се оказа възможно да се идентифицират характеристиките на функционалната квалификация и да се сравнят с типологията на формите на звукови текстове въз основа на анализа и методите за тяхното формиране и внедряване (Златоустова Л.В., 1993). В резултат на това беше възможно текстовете да бъдат класифицирани в следните категории:
1. Четене на писмен и обмислен текст (монолог, диалог и полилог)
1.1. Четене на „вашия“ писмен текст.
1.2. Четене на „чужд” писмен текст.
2. Преразказ на писмен или прочетен писмен текст.
2.1. Преразказ на „вашия” писмен текст.
2.2. Преразказ на “извънземен” писмен текст.
2.3. Възпроизвеждане на подканена реч.
3. Подготвен текст, но неоформен в цялостен писмен текст, написан под формата на план, теза или план (например лекция, доклад, реч, доклад).
4. Квази-спонтанен, подготвен (обмислен), но не и писмен текст (например отговори по време на разпит от следовател или в съда, отговори на изпит, реч на митинг, на среща).
5. Спонтанен (неподготвен текст).
Както виждате, основните белези, които отличават този тип текстове, са наличието/отсъствието на писмен аналог, признакът „свой”/„чужд” за четене и преразказ, признакът „подготвеност”/„неподготвеност” на изговорения текст. Тези звукови текстове също се различават по прозодични начини за изразяване на модални и емоционални значения.
Трябва да се отбележи, че в основата на диференциацията на функционалните стилове и тяхното рубрикиране е комуникативното отношение на говорещия, включително езикови и екстралингвистични фактори.
Тоест могат да се разграничат четири форми на реализация на звучащ текст: 1) озвучаване на писмен текст, под формата на четене или възпроизвеждане по памет, 2) устно представяне на подготвен текст, 3) генериране на квазиспонтанен текст звучащ текст и 4) създаване на спонтанен устен текст.
Генерирането на устен текст под формата на презентация на готов текст, генерирането на квазиспонтанен текст и особено производството на спонтанно звучаща реч е коренно различно от четенето или възпроизвеждането на писмен текст по памет в спецификата на прозодичен и граматичен дизайн.
В същото време сравнителният анализ на устни текстове от различни функционални стилове показа, че за задачата за разпознаване на индивидуални и групови черти на личността спонтанно генерираните устни текстове се оказват най-представителни и представителни, тъй като те най-пълно и систематично проявяват речеви умения и навици на говорещия, както и знаците, които остават извън съзнателния контрол по време на речевата продукция, т. нар. остатъчни диалектни или чуждоезикови прояви.
Освен това спонтанният текст съдържа в максимална степен признаци на психофизиологичните свойства на характеристиките на човешката реч. Особено показатели за краткосрочна и дългосрочна памет, потребно-мотивационни условия за осъществяване на речта. Спонтанността като диференциална особеност се проявява в прозодическото и мелодично оформление на звучащия текст. Характеристиките на спонтанността на речта се увеличават в условията на ограничено време за подготовка или мислене (едновременно мислене и генериране) в рамките на краткосрочната памет, чийто обем се определя от индивидуалните психофизиологични свойства на индивида.
Този фактор определя универсалната специфика на прозодичния и мелодичен дизайн на фрази и фонопараграфи под формата на низови синтагми от същия тип мелодична формация, синтагми, завършващи с равномерно или леко покачване на движението (модели на непълнота или некрайно завършване) . Друга универсална характеристика на спонтанната и квази-спонтанната реч е наличието на речеви проблеми и паузи на колебание (несигурност, избор на лексема или синтактичен модел). Трябва да се отбележи, че количеството и качеството на паузите за колебание зависи от редица условия (речеви умения в публичното говорене, големината на аудиторията, сложността на обсъжданата тема, степента на познаване на говорещия с предмета на реч и др.). Така например, ако човек има средни речеви умения, има значително по-голям брой речеви неуспехи, по-малък брой сложни синтактични структури и намаляване на видовете подчинени конструкции (атрибутивни и допълнителни). В същото време делът на несъюзните изречения намалява с увеличаване на броя на подчинените изречения, с подчинени връзки или съюзни думи, но броят на паузите на колебание, изпълнени с лексикални или звукови елементи, се увеличава. При висока степен на развитие на уменията за публично говорене, паузите имат средно статистическо време, характерно за разглежданите фрагменти.
Тук трябва да се отбележи, че в рамките на един и същ функционален стил може да има различни фонетични стилове. Фонетичен стил според L.V. Shcherba (1974) може да бъде пълен или непълен (говорен). В реалната устна реч пълен стил на произношение, отразяващ „идеалния фонетичен състав на думата“, на практика не се среща, бихме добавили, с редки изключения. По този начин пълният стил на произношение може да се намери в пеенето, когато се използват модални конструкции, които изразяват отношението на говорещия и целта е да се фиксира вниманието на слушателя върху някакъв факт или действие. Такива твърдения могат да бъдат намерени, когато има мотивация да се повлияе на слушателя, например в речта на възпитатели, учители, възпитатели. Например, има преувеличено произношение сричка по сричка на модални конструкции с разтягане на гласни в неударени срички:
"Повтаряне - това устройство се нарича a-riff-meter."
Друг пример е декламацията - публична реч на политик пред телевизионни камери, когато всяка синтагма е равна на една или две фонетични думи с подчертано фразово ударение, което принуждава слушателя да разбира всяка изречена дума.
Например,
"Не така - седнете - сменете местата"
Този маниер на реч е характерен например за литургичното проповядване с намерение да се въздейства върху слушателите. В този случай се отбелязва подобна структура на синтагми в една или две фонетични думи. Тук трябва да се каже, че такъв маниер на говорене, доведен до автоматизм, се проявява и в неочаквани ситуации, например дори по време на разпит от следовател, което е един от критериите за степента на изразеност на индивида. речеви характеристики.
Въпреки това, във всички разновидности на функционалния стил, звучащата реч има разнородност по отношение на съотношението на пълен и непълен стил на произношение.
По този начин спонтанната реч има по-голям дял непълен стил на произношение, отколкото четенето. При спонтанната реч любимите речеви модели на говорещия са най-очевидни. Докато при четене изпълнението на единици от сегментно и суперсегментно ниво е силно повлияно от графиката, техниката на четене, познаването на текста на говорещия, качеството на зрението, осветлението и други екстралингвистични фактори.
В различни комуникативни ситуации формата на реализация на изговорения текст се влияе от значителен брой екстралингвистични моменти, като отношението между говорещия и слушащия, наличието на времеви ограничения, външната среда и др. Владеейки набор от лексеми и синтактични структури, говорещият в спонтанна форма на реч е в състояние да генерира неограничен брой речеви изказвания, които се разпознават от слушателя.
Така в рамките на звукозаписа на един и същ звучащ текст, въз основа на комуникативното намерение и екстралингвистичната ситуация на разпит, говорещият може да произвежда различни форми на реч. Той може да бъде помолен да прочете писмен текст, той може да отговори на различни очаквани и неочаквани въпроси, да даде предварително обмислени показания, съгласувани с адвоката и т.н. и така нататък.
Трябва да се отбележи, че единиците на лексикалното и граматичното ниво са фиксирани като единици на езика и се използват логично и последователно, ако човек говори езика, на който се осъществява вербалната комуникация. Необходимо е също така да се има предвид възможното умишлено изкривяване на индивидуален маниер на речта, когато говорещият, поради определени условия и обстоятелства, иска да създаде впечатление за различен стилистичен маниер или различен стил на реч, различен от неговия присъщ начин. Освен това лексикалните и граматическите елементи са обект на промяна.
Например, използването на герундий не е характерно за спонтанната реч. Въпреки това, понякога, работейки с малък запас от синтактични модели, говорещият използва значителен брой герундии, за да създаде усещането за плавност на речта или да прикрие присъщия си начин на реч. Такива ситуации не са необичайни при подбора на сравнителни проби, когато говорещият съзнателно контролира изявленията си, избягва използването на „любимите“ си думи и изрази, използва речник с неутрална честота, нанизвайки стандартни синтактични структури и граматически форми.
За спонтанната форма на говорима реч е типично „нанизването“ на най-често срещаните прозодични и мелодични модели. В действителност има доста много прозодични модели, но тяхното прилагане може да бъде ограничено от диалогичната форма на речта, където прозодичните параметри се определят от въпроси и отговори. Това се дължи на факта, че синтактичната структура на спонтанно звучащ текст има своя специфика, изразяваща се в намаляване на видовете синтактични модели на изказвания и намаляване на броя на сложните структури.
В мелодичния дизайн спонтанните текстове също се свързват в едно цяло чрез последователното нанизване на сходни ритмомелодични схеми от синтагми. Най-разпространени са моделите на некрайна завършеност и моделите на слаба незавършеност с равномерно движение на тона или леко повишение на мелодията върху синтагмата завършваща.
В конкретни задачи за разпознаване на индивидуални и групови характеристики на говорещия, спонтанните и квази-спонтанните устни текстове се реализират в различни прозодеми, фразови акценти и индивидуални характеристики на изпълнението на единици от всички езикови нива в широката литературна норма. В същото време самата специфика на спонтанната и квазиспонтанната форма на реч диктува специална форма на реализация на крайната цел под формата на разкриване на темата на съобщението в блокове от единици краткосрочна памет, което съответно е белязани от сигнали за незавършеност на процеса на генериране на реч.
По този начин, когато се определя стратегията и тактиката на цялостното изследване на речта, е необходимо да се вземат предвид езиковите и екстралингвистичните фактори.
Речта е визитната картичка на човека. Ще разкрие вашата възраст, ниво на образование, статус и дори интереси. Не е изненадващо, че писателите охотно използват речеви характеристики в произведенията си. Това е отлично допълнение към литературния портрет на героя.
Важното е какво казват
Максим Горки отбеляза, че често не е важно какво казват героите, а как го правят. Основното нещо не е преценката, а маниерът. Следователно най-точното определение на понятието „характеристика на речта“ е естеството на речника на героя, интонацията и стилистичното оцветяване на неговите словесни конструкции.
Как работи това фигуративно устройство? Реториката на героите характеризира индивидуалността, прави образа изразителен и запомнящ се, служи като средство за контрастиране с други герои, разкрива психическото и емоционалното състояние на героя.
Изисквания към лексикалните средства
Литературните техники за създаване на речеви характеристики са използването на диалектни и жаргонни думи, професионализми и клерикализми, както и включването на конструкции, които запушват речта. Това е и въвеждането на поговорки, вицове, алегории и умалителна лексика в речта на героите. Речта може да бъде бърза или бавна, да се различава по необичайната структура на фразите и степента на сила на звука.
Каква е солта на характера?
Знак, който отличава героя от другите герои, може да бъде специален, характерен само за него, думи и изрази, като например Остап Бендер, героят на романите на Илф и Петров. Други герои се отличават със специфични говорни дефекти, които придават пикантност на изображението. Така шепне полковник Най-Тур от „Бялата гвардия” на Булгаков, шепне чаровната мис Степълтън от разказа на Конан Дойл „Баскервилското куче”, а Ераст Фандорин леко заеква в детективските романи на Борис Акунин.
Комедия „Минор“: речеви характеристики на героите
Пиесата на Денис Фонвизин „Непълнолетният“ е първата руска комедия от епохата на класицизма. През 1782 г. тя е представена триумфално на сцената на театър „Карл Книпер“ в Санкт Петербург, след което е публикувана и претърпява 4 издания приживе на автора.
Комедията е създадена в най-добрите традиции на класицизма и има за цел да коригира пороците на обществото. Пиесата ясно раздели всички герои на положителни и отрицателни. Тя се подчини на триединството място, действие и време. Отличителна черта бяха „говорещите“ имена и фамилии на героите в „Минор“ и характеристиките на речта на героите.
Живият говорим език на комедията разкри новаторството на Фонвизин, който беше виден участник в процеса на формиране на общоруския литературен език през втората половина на 18 век.
Авторско кредо
Речникът на положителните герои на драмата от времето на Фонвизин е пълен с книжни завои и тромави синтактични конструкции. Денис Иванович направи значителни промени в тази традиция. Оставайки книжен, речта на най-добрите герои на неговата комедия - Стародум, София, Милон, Правдин - гори от жажда за истина, чест, справедливост и непримиримост към порока. Така речевите характеристики на героите разкриват моралния идеал на автора, който се противопоставя на консерватизма на управляващите среди.
Реториката на Стародум, това алтер его на самия Фонвизин, е афористична и образна. Неговите забележки скоро станаха цитирани: „Имайте сърце, имайте душа и ще бъдете мъж по всяко време“, „Златният глупак винаги е глупак“ и други.
Разговорът на Starodum зависи от, например, в разговор с Простакова и Скотинин, той иронично използва разговорни изрази.
Защо се смеем: характеристики на речта на негативните хора
Трябва да се отбележи, че речта на отрицателните герои в „Малкият” е привлекателна по свой начин: съдържа много лекота, народни поговорки и колоритни фразеологични единици.
Забележителното в комедията „Непълнолетният“ е речта.Авторът на драматичната творба е запазил само репликите на героите, за да създаде пълно впечатление за арогантността и невежеството на майката на Митрофанушка. лишен от израз, подчертава интелектуалната и духовна бедност на героинята. Тя казва "къде", "може би", "само ако", "не е нахален", "изглежда" примесено с ругатни: "звяр", "говеда", "лице", "измет", "муцуна", "крадец" халба”, „кучешка дъщеря” и др. По този начин характеристиките на речта на Простакова показват грубостта, покварата и жестокостта на характера.
Наред с разговорните поговорки и диалектизми, собственикът на земята използва и книжни изрази: „любовно писане“, „доста фантастика“. Тази техника не е просто комична, тя позволява да се постигне невероятна правдоподобност в образа на Простакова, чиито речеви характеристики показват, че авторът е добре запознат с речника на провинциалните благородници.
Изявленията на Митрофанушка и Скотинин са пълни с шеги, поговорки и каламбури. Тази техника обаче не ги прави симпатични герои. Грубите и вулгарни изрази, примесени с народна лексика, имат една цел - да осмиват и заклеймяват отрицателните герои.
Лексика от хамбара
Речевите характеристики на Скотинин се отличават със „зоологическа“ конотация: „прасенца“, „свине“, „навес“ са любимите му думи. Той ги произнася с нежност и гордост, като често се олицетворява с обитателите на двора. Неслучайно Н. В. Гогол каза за Скотинин, че прасетата за него са това, което е художествената галерия за любителите на изкуството. В речника на феодалния земевладелец парадоксално се смесват разговорни фрази (утре, което, ека щастие) с бюрократични думи от света на държавните институции: „молител”, „оставено от ефрейтор”. Скотинин не се церемони нито със слугите си, нито със собствения си племенник: „Ще го счупя като ада“.
Зли плодове
В сравнение с близките си Митрофан изглежда като „професор“, защото учителите го учат. Те обаче са и полуобразовани, а способностите на непълнолетните оставят много да се желаят. Таблицата с речевите характеристики на снимката ни дава известна представа за учителите на непълнолетните.
Бучка и мързелив човек, Митрофанушка се изразява просто и грубо: „Ходя като луд... цяла нощ такъв боклук беше в очите ми“. Забележките на благородния син са комични поради неговата глупост и неграмотност. Той казва за съществителното „врата“, че е „прилагателно“, защото е „прикрепено към мястото си“ за шестата седмица. Във финала безсърдечният син не отговаря на призива на майка си, отхвърляйки я: „махни се!“ Авторът създава образа на Митрофанушка като илюстрация на това колко вреден е примерът на злите и непросветени родители за по-младото поколение; действията на героя и неговите речеви характеристики подчертават това.
Както казват героите от "Гръмотевичната буря".
Драмата „Гръмотевична буря“ от А. Н. Островски се появява почти сто години по-късно, когато просветените благородници са вдъхновени от предстоящите реформи. Бунтарското звучене на невероятно напрегнатия конфликт на пиесата се определя, наред с други изразни средства, от характеристиките на речта. Бурята в отношенията и в душите на героите е чудесно демонстрирана от диалозите на противоположните герои.
Реплики от тъмното кралство
Мухлясалият и деспотичен свят на патриархалния град Калинов се появява пред читателя в речта на Кабаниха и Дикий. Последният в града се нарича „мутрич“, кой друг трябва да се търси. Забележките му са агресивни и направо груби. Нетолерантният, арогантен характер на героя се проявява в това, че той произнася чужди думи по свой начин.
Разговорът на Кабаниха е изпълнен с лексика на Домостроев. Тя често използва повелително наклонение и не се притеснява да използва ругатни. Наред с грубостта и подигравката в речта й има желание да изглежда мило и дори нещастно на хората, да предизвика съчувствие и приемане. Ето как словесните конструкции помагат на автора да създаде лицемерен характер.
Речта е като песен
Централният герой на драмата Катерина говори на езика на народната поезия, нейните реплики преплитат разговорни думи с речника на църковната литература. Речта на Катерина е изключително образна и емоционална, съдържа много умалителни конструкции. Тя разкрива дълбок и необикновен характер. Това е особено очевидно в диалозите с хора от същото поколение като Катерина. Пресметливата и цинична Варвара говори с кратки фрази, в които властват земната светска мъдрост и практичност, примесени с лъжи. Културният и учтив Борис, готов да понесе тиранията на чичо си Дикий, е „болен” от навика да се самобичува. Вътрешните му монолози разобличават един мил, но страхлив човек. Това се улеснява от техниката на инверсия в речта на героя, който винаги зависи от обстоятелствата и не знае как да управлява собствения си живот.
Обемна реч щрихи за портрети на герои
Речта на Тихон е обща и напълно лишена от поезия, той е слабохарактерен и бездуховен характер. Подчертано учтив към майка си, Тихон е свободен в разговорите с другите.
Един от емблематичните персонажи в пиесата е Феклуша. Разговорните елементи, осеяни с църковнославянизми в речта й, отразяват фалша, който преобладава по отношение на моралните ценности и вярата в Бога сред жителите на Калинов.
Балансираното и компетентно изказване на Кулигин, самоук механик, демонстрира честен, добър характер, изпълнен с мечти за по-добро бъдеще на града. Речникът на изобретателя се отличава с правилно изградени конструкции, ако използва разговорни думи, той е много органичен и умерен. Изказванията на Кулигин не са чужди на поетичните обрати, когато се възхищава на съвършенството на света около него. Това е положителен герой на драмата, чиито вярвания и творчески импулс не намират подкрепа.
Те ще преживеят вековете
Способността за умело създаване на езиков портрет на герой е привилегия на талантливите писатели. Героите на техните книги създават нова реалност и се помнят от читателите дълго време.
ХАРАКТЕРИСТИКИ НА РЕЧТА
(речев портрет). Подборът на думи и изрази, специфични за всеки герой в литературното произведение, като средство за художествено изобразяване на героите. В някои случаи за тази цел се използват думи и синтактични структури на книжната реч, в други като средство за характеристика на речта се използват разговорна лексика и необработен синтаксис и т.н., както и любими „думи“ и фигури на речта, склонността към която характеризира литературния герой от една или друга друга страна (общокултурна, социална, професионална и др.). ср , например, обилното използване на уводни конструкции от А. П. Чехов, заедно с други речеви средства, за характеристика на некултурния Епиходов в пиесата „Вишнева градина“: „Виждате ли, извинете израза, какво обстоятелство, между другото“ (акт. един); „В интерес на истината, без да засягам други теми, трябва да се изразя, между другото, че съдбата се отнася към мен без съжаление, както бурята се отнася към малък кораб. Ако, да речем, бъркам, тогава защо се събудих тази сутрин, например, гледам, а на гърдите ми има страшен паяк...” (второ действие); „Разбира се, може би си прав. Но, разбира се, ако погледнете от гледна точка, тогава вие, ако мога така да се изразя, извинете за откровеността, напълно ме доведохте до състояние на духа” (трето действие); „Дълголетните ели според мен не стават за ремонт, трябва да заминат при своите предци“ (четвърто действие). Речевият портрет на герой от хумористичната миниатюра на Чехов „Романсът на доктора" е изграден върху широкото използване на професионална лексика. Героят, от чието име се разказва историята, лекар по професия, характеризира съпругата си по следния начин: „Нейният хабитус ( външен вид) не е лошо. Оцветяването на кожата и лигавиците е нормално. Подкожният клетъчен слой е развит задоволително. Гърдите са нормални, няма хрипове, везикуларно дишане. Сърдечните звуци са чисти. В сферата на психичните явления се забелязва само едно отклонение; Тя е приказлива и шумна"
Речник на лингвистичните термини. 2012
Вижте също интерпретации, синоними, значения на думата и какво е ХАРАКТЕРИСТИКА НА РЕЧТА на руски език в речници, енциклопедии и справочници:
- ХАРАКТЕРИСТИКА в речника на икономическите термини:
- 1) официален документ с обратна връзка за дейността на конкретно лице; 2) описание, дефиниране на отличителни свойства, качества на обект, ... - ХАРАКТЕРИСТИКА в Големия енциклопедичен речник:
..1) описание на характеристиките, отличителните качества, особеностите, свойствата на нещо или някого...2) Преглед, заключение за трудова, социална дейност ... - ХАРАКТЕРИСТИКА в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
см. … - ХАРАКТЕРИСТИКА
[от гръцки] 1) описание, определение на отличителните свойства, предимства и недостатъци на някого или нещо; 2) в математиката цялата част от десетичната... - ХАРАКТЕРИСТИКА в Енциклопедичния речник:
и, f. 1. Описание на типичните, отличителни черти, качества на някого или нещо от X. епоха. 2. Резултатът от такова описание под формата на набор от типични, отличителни ... - ХАРАКТЕРИСТИКА в Енциклопедичния речник:
, -и, ак. 1. Описание на характерни, отличителни качества, черти на някого. Блестящ х. изследване, л. ера. 2. Официален документ с обратна връзка... - ХАРАКТЕРИСТИКА
ХАРАКТЕРИСТИКА, цяла част от десетичния логаритъм. Например lg300=2,4771, където 2 е X. за lg300; има X. за... - ХАРАКТЕРИСТИКА в Големия руски енциклопедичен речник:
ХАРАКТЕРИСТИКА, описание на характерни черти, разграничава. качества, черти, свойства на нещо или някого. Обратна връзка, заключение за труда, обществото. дейности... - ХАРАКТЕРИСТИКА в Енциклопедията на Брокхаус и Ефрон:
? см. … - ХАРАКТЕРИСТИКА в пълната акцентирана парадигма според Зализняк:
характеристики, характеристики, характеристики, характеристики, характеристики, характеристики, характеристики, характеристики, характеристики, характеристики, характеристики, характеристики, характеристики, ... - ХАРАКТЕРИСТИКА в Популярния обяснителен енциклопедичен речник на руския език:
-i, f. 1) (кой/какво) Описание на типични, отличителни черти, качества на някого. или нещо Характеристики на класицизма. Характеристики на творчеството. 2) Резултат... - ХАРАКТЕРИСТИКА в Тезаурус на руската бизнес лексика:
- ХАРАКТЕРИСТИКА в Новия речник на чуждите думи:
(виж характер) 1) описание, определение на отличителни свойства, качества, черти на някого или нещо; 2) официален документ с преглед на услугата, ... - ХАРАКТЕРИСТИКА в речника на чуждите изрази:
[см. характер] 1. описание, определяне на отличителни свойства, качества, черти на някого или нещо; 2. официален документ с обратна връзка за официални, социални и ... - ХАРАКТЕРИСТИКА в тезауруса на руски език:
1. Син: оценка, параметър, коефициент, атрибут, дескриптор, свойство 2. Син: преглед, препоръка... - ХАРАКТЕРИСТИКА в речника на руските синоними:
Син: рейтинг, параметър, коефициент, атрибут, дескриптор, свойство Син: преглед, препоръка... - ХАРАКТЕРИСТИКА в Новия тълковен речник на руския език от Ефремова:
и. 1) а) Описание на отличителните свойства, предимства и недостатъци на някого, нещо. б) Резултатът от такова описание. 2) а) Заключение за някого ... - ХАРАКТЕРИСТИКА в Пълния правописен речник на руския език:
Характеристика... - ХАРАКТЕРИСТИКА в правописния речник:
характер,... - ХАРАКТЕРИСТИКА в Речника на руския език на Ожегов:
официален документ с преглед на служебната, обществена дейност на някого Х. от местоработата. характерно описание на характерни, отличителни качества, черти на някого или нещо... - ХАРАКТЕРИСТИКА в съвременния тълковен речник, TSB:
,..1) описание на характерни, отличителни качества, особености, свойства на нещо или някого...2) Преглед, заключение за трудовата, обществената дейност на някого. - цяла част... - ХАРАКТЕРИСТИКА в Обяснителния речник на руския език на Ушаков:
характеристики, g. (от гръцки charakter). 1. описание, определяне на отличителните свойства, предимства и недостатъци на някого. Общо описание на комунистическото общество е дадено в... - ХАРАКТЕРИСТИКА в тълковния речник на Ефрем:
характеристики g. 1) а) Описание на отличителните свойства, предимства и недостатъци на някого, нещо. б) Резултатът от такова описание. 2) а) Извод за... - ХАРАКТЕРИСТИКА в Новия речник на руския език от Ефремова:
и. 1. Описание на отличителните свойства, предимства и недостатъци на някого или нещо. От. Резултатът от такова описание. 2. Заключение за нечия работа и ... - ХАРАКТЕРИСТИКА в Големия съвременен обяснителен речник на руския език:
и. 1. Описание на характеристиките, отличителните свойства, предимствата и недостатъците на някого или нещо Резултатът от такова описание 2. Заключение за нечие ... - СЛОГОСНА НЕСЪБИРАЕМОСТ в Обяснителния речник на психиатричните термини:
Патологично възбуждане на речта със загуба на семантични и граматични връзки между думите. Отразява несвързано мислене. Има груби нарушения на монолога и диалога... - ОБЪРКВАНЕ НА РЕЧТА на медицински език:
виж Несвързаност в речта... - СЛОГОСНА НЕСЪБИРАЕМОСТ на медицински език:
(син.: несвързаност на речта, объркване на речта) патологична речева възбуда със загуба на семантични и граматични връзки между думи и фрази, които пациентът ... - НЕСВЯЗАНОСТ НА РЕЧТА на медицински език:
виж Несвързаност в речта... - РЕЧЕВА ДЕЙНОСТ в Лингвистичния енциклопедичен речник:
- 1) един от трите аспекта на езика, заедно с психологическата „организация на речта“ и „езикова система“; „езиков материал“, включително сумата от индивидуални ... - ЕЗИК
сложна развиваща се семиотична система, която е специфично и универсално средство за обективизиране на съдържанието както на индивидуалното съзнание, така и на културната традиция, предоставяща възможност... - ГИЙОМ в най-новия философски речник:
- АРГУМЕНТАЦИЯ в най-новия философски речник:
(лат. argumentatio) - понятие, обозначаващо логико-комуникативен процес, който служи за обосноваване на определена гледна точка с цел нейното възприемане, разбиране и (или) приемане... - АПЕЛ в най-новия философски речник:
(Апел) Карл-Ото (р. 1922 г.) - немски философ, един от основателите на модерния вариант на постмодерната философия. Ученик на Е. Ротакер; беше повлиян от концепциите... - ДЖЕЙКОБСОН РОМАН в речника на постмодернизма:
(1896-1982) - руски лингвист, семиотик, литературен критик, допринесъл за установяването на продуктивен диалог между европейските и американските културни традиции, френската, чешката и руската... - ЕЗИК в речника на постмодернизма:
- сложна развиваща се семиотична система, която е специфично и универсално средство за обективизиране на съдържанието както на индивидуалното съзнание, така и на културната традиция, осигурявайки... - ПИСМО в речника на постмодернизма:
- една от възможните версии на превода на френски. думата еcriture, която може да означава П., писане, Светото писание. В широк смисъл П. записва ... - ПЕРЕЛМАН в речника на постмодернизма:
(Перелман) Хаим (1912-1984) - белгийски философ, логик, професор. Роден във Варшава. Завършва Свободния университет в Брюксел. Ръководи брюкселската школа на „новия... - МЕТЦ в речника на постмодернизма:
(Мец) Кристиан (1931-1994?) - френски теоретик в областта на семиологията и теорията на филма, в продължение на няколко години (от 1966 г.) преподава в ... - МЕТАНАРАЦИЯ в речника на постмодернизма:
(или „метаразказ“, „метаистория“, „голяма история“) е понятие във философията на постмодернизма, което обхваща в съдържанието си феномена на съществуването на понятия, които претендират за универсалност, господство... - ЖЕСТ в речника на постмодернизма:
- пластично-пространствена конфигурация на телесността (вж. Телесност), която има семиотично артикулирано значение. Той действа като универсално разпространено средство за комуникация (както показват психолозите, по време на диалог... - ГИЙОМ в речника на постмодернизма:
(Гийом) Гюстав (1883-1960) - френски лингвист, автор на идеята и концепцията за психомеханиката на езика. Преподава във Висшето училище в Париж (1938-1960). ... - БИТИЕ И ВРЕМЕ в речника на постмодернизма:
- Основното произведение на Хайдегер ("Sein und Zeit", 1927). Създаването на "Б. и В.", както традиционно се смята, е повлияно от две книги: работата на Брентано ... - АПЕЛ в речника на постмодернизма.
- НИКУЛИЧЕВ в речника на руските фамилни имена:
Бащино име - „син на Никулич“, който по едно време беше „син на Никула“ - Никулин, а Никула - в миналото, ежедневна реч ... - СТАРОПОВЕРИЯ в дървото на православната енциклопедия:
Отворена православна енциклопедия "ДЪРВО". Староверците възникват през втората половина на 17 век. в резултат на разкол в Руската православна църква, когато част... - ПСИХОЗА в Енциклопедия на трезвия живот:
- болезнено психично разстройство, проявяващо се изцяло или предимно от неадекватно отразяване на реалния свят с поведенчески смущения, промени в различни аспекти на умствената дейност, ... - ТЕСЕРОН в речника на алкохолните напитки:
(Къща за коняк Tesseron) Съществуваща от 19-ти век (официално от 1905 г.), къщата на семейството Tesseron винаги е била известна в Коняк с уникалните си...
Художествената реч е една от страните на формата и затова се определя от съдържанието на произведението. Художествено стиловата оригиналност в крайна сметка произтича от оригиналността на идейния художествен проблем и задачите, които писателят си поставя. При това той, разбира се, се съобразява с общите норми на книжовния език, изхожда от тях, но не се ограничава до тях, взема извънкнижовни диалекти и най-важното, от богатството на книжовния език той извлича само това, което може да послужи като средство за изразяване на идейното съдържание на конкретно произведение на изкуството.
В литературните произведения езикът е средство за създаване на художествени образи. Разбирането на колосалната роля, която езикът играе в литературните произведения като средство за създаване на художествени образи, изяснява истинския смисъл на определението на Горки за него като „първоелемент“ и дава необходимата насока на анализа на словесните визуални средства.
Езикът на героите като специален предмет на художественото изображение. М. М. Бахтин дълбоко и фино характеризира особеностите на езика на героите (използвайки примера на произведенията на „романния жанр“). Той правилно пише: „Говорещият човек и неговото слово в романа са предмет на словесно и художествено изобразяване. Думата на говорещия човек в романа не е просто предадена и възпроизведена, а по-скоро художествено изобразена и освен това – за разлика от драмата – изобразена със същата дума (на автора).“
Речта на героите е средство за типизиране и индивидуализиране на героите. Езикът на човек характеризира характеристиките на неговия жизнен опит, култура, манталитет и психология. Ясно е, че всичко това не се отразява във всяка дума или изречение. Но в крайна сметка по един или друг начин се усеща. В „Сватбата“ на Чехов Дашенка (булката) разкрива своето „културно“ ниво само с една фраза: „Те искат да се похвалят с образованието си и винаги говорят за неразбираемото“. В речта на бавачката Татяна Ларина има само израза „Да, дойде лош обрат!“ Това е каша...“ (спомен – Г.Л.) е разговорен израз, който характеризира Филипиевна като селянка. Пушкин не смяташе за необходимо да дава повече народен език в нейната реч, тъй като само този израз, съчетан с общото оцветяване на подходящата народна реч на бавачката, даде пълна представа за външния й вид.
Писателите много внимателно въвеждат поговорки и думи в речта на героите, които представляват индивидуалната особеност на речта на дадено лице. В драмата на Л. Толстой „Силата на мрака“ Анютка казва „да диша отново“: „Баща и майка дойдоха при Микитка. Прибират те да живееш, само да дишаш”, „Микита, върви бързо, един човек те моли, само да дишаш”; „Когато дишам отново, ще дойда“, казва той. Този израз обаче се използва от Анютка само няколко пъти в пиесата. Постигната е индивидуализация на речта и е запазена необходимата мярка, която стриктно отговаря на реалния живот.
Индивидуализацията на речта на героите се създава със средства, които не винаги са забележими за читателя: тук играят роля синтактичната структура на речта, нейният речник, интонация и, разбира се, самото съдържание. Индивидуализирането на речта на героите е много по-забележимо сред онези писатели, които се стремят да подчертаят в тези лица най-характерните им черти, като изместват други на заден план или изобщо не ги показват. Те дават поглед отблизо само на някои от характеристиките на героите, които са от първостепенно значение в даден контекст. Пример е езикът на героите в „Мъртви души“. Високите мечти и стремежи на Манилов, неговият сантиментален патос и досадни маниери са перфектно характеризирани от неговата реч: „Наистина донесе удоволствие, Първи май, имен ден на сърцето ...“. Грубостта, грубата прямота и мизантропията на Собакевич се проявяват в речта му, осеяна с думите „глупак“, „измамник“, „първият разбойник в света“, „куче“, „първият грабител“. Речта на Чичиков разкрива неговата находчивост: той говори на всеки човек, прилагайки се към неговия характер. Чичиков се обръща към Манилов с помпозен и сантиментален тон: „Нямайте пари, имайте добри хора, с които да работите“. В разговор с Коробочка има различен тон, различен речник, различни обороти на речта. Писателят отбелязва, че Чичиков, докато е бил при Коробочка, „въпреки нежния си вид, обаче говори с по-голяма свобода, отколкото с Манилов, и изобщо не се церемони“. Разбрал характера на Плюшкин, Чичиков в разговор с този герой „почувства, че думата добродетел и редки качества на душата могат успешно да бъдат заменени с думите: икономика и ред“.
Индивидуализацията на езика на героите служи същевременно и като средство за неговата типизация. Езикът на отделните герои характеризира речта на много хора с такъв социален облик, такава култура, такъв манталитет. Това обаче не трябва да се разбира буквално (всички селски момичета от края на миналия век, които са свикнали да въвеждат поговорката в речта, не е задължително да имат „дишайте веднъж“; земевладелци като Манилов не е задължително да имат „рождени дни на сърцето”) - тук имаме типичността на общата структура на речта, нейния преобладаващ лексикален състав, нейния тон. Важно е да се разбере връзката между типичното и особеното в езика на героите. Тъй като езикът и художествената реч са средство за създаване и форма на изразяване на художествени образи в литературните произведения, самото качество на образа - сливането на общото и индивидуалното в него - задължително се отразява в езика.
Организиращата роля в езиковия дизайн на произведението се играе от речта на автора, често със специална интонация, която по един или друг начин, както беше обсъдено по-горе, се отразява и в речта на героите. Без този скрит глас на самия писател речта на героите не би могла да предизвика у читателите желаното отношение към тях: оценъчният момент би отсъствал. Отношението на писателя към определен герой понякога се предава от него чрез взаимодействието на гласа на автора с гласа на героя. Тези гласове понякога се сливат (в случаите, когато мислите и чувствата на даден човек са близки до автора), но понякога вътрешната интонация на автора се противопоставя на смисъла и тона на речта на изобразения герой.
Често предаването на мислите на автора и собствените думи на героя директно се сливат и трансформират един в друг, например в романа на И. С. Тургенев „Гнездото на благородниците“ размишленията на Лаврецки се сливат с размишленията на автора. Това придава на цялата сцена онзи вътрешен лиризъм, който засилва симпатиите на читателите към героя. Въпреки това, в същия роман мислите на Варвара Павловна за журналист, който беше отвратителен за нея, бяха представени от автора по такъв начин, че има открита авторска ирония, която тук унищожава само външното сливане на гласа на автора и гласовете на героите.
Понякога, за да изразят най-пряко отношението на автора към изобразеното, самите писатели като разказвачи се явяват герои. Така Лермонтов в „Герой на нашето време“ се представя като очевидец на някои от събитията, показани в романа, говори за близкото си познанство с Максим Максимич и предава индивидуални наблюдения на Печорин. Не бива обаче да се идентифицират всички разказвачи, изобразени в литературните произведения, със самите писатели. В много случаи писателите правят разказвачи хора с различен социален профил от техния, различна култура, различен психологически състав. Това се прави, за да се създаде желаният зрителен ъгъл или вътрешно взаимодействие между гласовете на разказвача и самия писател.
Анализ на речевите характеристики на героите
По-голямата част от разговорните думи, използвани в текста, характеризират бабата по един или друг начин: с напредването на историята тя е тази, която произнася повечето реплики и използва намален речник, за да предаде своите мисли, чувства и емоции.
Любимата ругатня на баба е думата копеле, тя я използва по отношение на почти всички герои в историята, като не винаги влага унизително значение в нея - понякога това е обикновено фамилиарно обръщение. Наред с тази дума, речникът на бабата съдържа огромен брой различни обиди, които тя очевидно използва с удоволствие: магаре, котка без яйца, измамник, садист, гицел - по отношение на съпруга си; предател, копеле - по отношение на Саша; пиян, джудже - за обозначаване на чичо Толя, съквартирант на дъщеря му; кучка, курва, курва - за обозначаване на дъщеря.
Тези груби изявления, отправени към другите, отначало отблъскват читателя, представяйки бабата като жесток, деспотичен, сприхав човек, който таи зло за целия свят. Въпреки това, прочитайки по-дълбоко и вниквайки в текста, разбираме, че в душата си бабата, макар и по свой собствен начин, е способна да обича истински - преди всичко внука си Саша. Това се проявява в онези моменти, когато момчето особено се нуждае от нейните грижи (болест) и когато тя самата е в доста самодоволно настроение. Тогава срещаме следните нежни формулировки в нейната реч: Стани, любов моя. Издърпайте ръката си в ръкава. Саша, можеш ли да тръгваш, скъпа? Имай търпение, малката, скоро ще се приберем. Думите с умалителни наставки, използвани от автора, ни показват нежността и участието, които бабата проявява към внука си.
Топли чувства се проявяват и към дядо, макар и много по-рядко. Това се проявява в нежното обръщение по име: Сенечка. T. F. Pecherskikh отбелязва, че използването на име в обръщение - пълно или особено съкратено - показва приятелско, топло отношение и изразява близки отношения между говорещите. Печерских Талия Фаязовна, Кутбаева Бахытгул Жанатовна ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕН АНАЛИЗ НА КОМПОНЕНТИ НА ОБРАЩЕНИЕ//Филологически науки, Тамбов: Грамота, 2012, № 3. с. 73
От подробностите, разкрити в цялата история, става ясно защо характерът на бабата е придобил такава ужасна форма: някогашната силна, жизнерадостна жена се пречупва под натиска на много житейски трудности: война, загуба на сина си, тежка болест на дъщеря й, движещи се, постоянни обиколки. Баба ми си спомня младите години и раждането на децата си с голяма топлина: какво момче, какво дете! За дядо си казва така: И нашето малко седи. Имаше красиво малко лице, с трапчинки по бузите. Такива фрази говорят за предишната нежност, която все още остава в сърцето на баба.
Героинята нарича собствената си дъщеря много нелицеприятни имена: Чума (Чумища) - „Вашата чума дойде при нея“, курва, проститутка, уличница, кучка. Това отношение ни казва, че дъщерята не е оправдала надеждите на майката, които е имала за нея: да бъде с нея през цялото време и да й помага и подкрепя по всякакъв възможен начин. Дъщерята, искайки да уреди живота си, се представи на майка си в толкова непривлекателна светлина, че се обрече на постоянни конфликти с нея. Доста егоистична, бабата постоянно подчертава, че действията на дъщеря й са погрешни. Какво си измислил - откраднал си го! О, какво му направи! В снежна буря в цяла Москва... Настинал съм докрай, как да го накарам да се събуди сега!
В последния монолог на бабата, в сцената, когато Саша все още остава с майка си, ясно се проявяват най-противоречивите чувства: омраза (В края на краищата тя беше отгледана от измет, изостави майка си на вратата като куче!), молитва (дъще, смили се над майка си, не късай душата си ще дам на твоето дете), ярост, заплахи (Ще ти направя по-лошо. Моите проклятия са страшни, ти няма да видиш нищо друго освен нещастия, ако прокълна ти!), любов (Оля, Оленка, отвори вратата, нека поне бъда наблизо, ръка на челото му, ще я сложа).
Саша и дядо говорят за баба с ирония: Чуваш ли, стара жена, какво говориш? Говориш глупости, гадно е за слушане! ; Баба усърдно пъхаше пари в кутии и май само мама се страхуваше от нея повече от всички, но по възможност се опитваше да парира острите й нападки: Какъв език имаш, мамо? Каквото и да кажеш, все едно крастава жаба изпада от устата ти. Защо те обидих толкова много?
И така, централният герой на историята - баба Нина Антоновна - се появява пред нас като сложен, многостранен образ, съчетаващ привидно напълно противоположни качества. Изказването й за пореден път ни позволява да се убедим, че не можем да възприемаме бабата като абсолютен тиранин и да я възприемаме като отрицателен персонаж. Хората около бабата, въпреки че не винаги се примиряват с нейното поведение, се опитват да не влизат в конфронтация с нея, смекчавайки, ако е възможно, грубите диалози.
Историята е написана от първо лице, но в нея няма много диалози с участието на Саша, така че можем да създадем портрет на героя въз основа главно на неговите мисли и разсъждения. Саша практически не използва разговорна лексика (по изключение повтаря някои думи след баба си). Основната информация, която можем да получим от неговите мисловни монолози, е отношението му към близките. Той винаги нежно нарича баба си „бабонка“, „баба“, „баба“, „Чумочка“ (да перифразираме грубото обръщение на баба си „Чума“). Това говори за искрената любов на момчето към семейството, въпреки факта, че баба му не винаги се отнася любезно към него. „Детскостта“ на неговия мироглед се проявява и във факта, че Саша много често използва глаголите Мислех си, спомних си, реших, очаквах, които показват неговата активна познавателна дейност и любопитство, което е много важно за детето и неговия правилно развитие.
Саша, макар и по детски меркантилен (мислех, че дядо ми ще умре и касетофонът ще отиде при мен), в необходимите моменти той е в състояние да прояви участие и състрадание, например към баба си: Бабо, не плачи, моля, за мое добро, става ли?
Саша запазва любовта си към майка си в материални предмети, страхувайки се, че Чумочка може да му бъде отнета: Когато празникът свърши, „бълхите“ ще останат, ще видя моята Чумочка в тях и може би дори ще скрия кръговете за малки неща .
Попадайки в трудна ситуация „между два огъня“, Саша умее да хитрува, той твърди: „Мамо, нарочно казвам, че не те обичам, за да не се сърди баба, но аз много те обичам !“ Привързаността на детето към баба му не позволява на момчето да я разстрои, но той смята за необходимо да обясни ситуацията на любимата си майка, така че да няма недоразумения от нейна страна. В присъствието на баба си той нарочно заема нейната страна, за да не предизвика гняв: Мамо, съжалявам, знаеш ли защо? - Смях се, когато баба те поля. Не ми беше смешно, но се засмях. Ще ми простиш ли?
Саша Савелиев е искрено момче, наивно отворено и доверчиво на света, притежава всички черти, присъщи на средностатистическото дете на неговата възраст: любопитство, спонтанност, хитрост, желание за общуване с възрастни, нужда от закриляща любов. Толкова не живееше при баба си, че да кажем, че психиката му беше разстроена. Той приемаше комуникацията с нея за даденост.
В почти всички случаи се сблъскваме с репликите на дядото по време на словесните му пререкания с жена му. Най-често той е изключително спокоен и се опитва да не повишава гласа си, използвайки кратки неутрални фрази: Ning, това е достатъчно. ще отида на разходка... Въпреки това, в особено трогателни моменти, той не се колебае да я възнагради със силни думи: проклета скромница; Няма да ме видиш повече, копеле такова.
Речта на дядо му го характеризира като спокоен, уравновесен човек, но уморен от постоянни безпричинни скандали и на ръба на разпадането. В същото време той все още запази предишната си любов към жена си: Не се трудя, доживях до седемдесет години. Може да е лошо, но е по-добре, отколкото да умреш на четирийсет и осем. Има такава жена, такава жена, която е живяла четиридесет години, такава, каквато Бог е изпратил.
По отношение на Саша, дядото изпитва известно превъзходство, подчертавайки по всякакъв начин, че той все още е неразумно дете: *в сцената с касетофона*: Какво правиш? Дадох ли ти разрешение? Е, няма какво да се пипа!
В книгата речта на майката е най-слабо застъпена поради факта, че тя много рядко участва в действието. В същото време можем да заключим, че въпреки че е „блудна“ майка, според Нина Анатолиевна, тя изпитва силна любов към сина си и нужда да общува с него, опитва се да направи всичко възможно, за да може да го приеме в къщата си. Когато общува със сина си, майката използва искрени, нежни думи, на които той отдава голямо значение: Ще дойда при теб, скъпа малка; Саша! Ела с мен; Не бъди кисел, синко. Тя се опитва да подкрепи сина си, ясно да му обясни защо сега е невъзможно да се премести при нея, като същевременно използва умалителни форми на думи, които са близки до детето: скоро чичо Толя ще намери добра работа, ще имаме много рубли и ние ще можем да ви вземем.
Въпреки че Олга се страхува от майка си, в интерес на Саша тя е готова да й възрази:
Защо настройваш дете срещу мен? Той слушаше, очите му светнаха. Как може да каже, че не го интересува? Ти си йезуит!
Но когато става въпрос за личния живот на Олга, тя започва да се оправдава, чувствайки се виновна - много години влияние на майка й са взели своето: Защо продължавате да ме записвате като проститутка? През целия си живот съм имала двама мъже и ходя при проститутки от 14-годишна. Не съм се влачил!
Характерът на Олга предизвиква съжаление и искрено съчувствие: в опитите си да намери щастие в любовта тя загуби всякакъв контакт със семейството си, с майка си, което имаше изключително негативно въздействие върху целия й външен вид и поведение.
- Американски щати и техните столици Тема за един от американските щати на английски език
- Урок-изследване „Речта на героите като средство за тяхното характеризиране“ Как да съставим реч, характерна за герой
- Какво представляват фолклорните образи
- Британски военноморски флот: състояние и перспективи за развитие Британски военноморски флот