Scenariul unui basm ecologic deschiderea unei tabere de copii. Scenarii ecologice pentru tabăra de vară
Ziua ecologiei la LDP „Zorenka”
Proiect creativ" Excursie ecologică»
Ţintă
să dezvolte interesul pentru sport, să cultive dragostea pentru natură, atitudine atentă la animale, păsări, spații verzi
Sarcini
Educational
dezvolta calitatile fizice ale elevilor - viteza, agilitatea, coordonarea
introduce elevilor minunatul şi lume misterioasă natura, învață-i să fie surprins în mod constant de ea, să fie prieten cu natura și să aibă grijă de ea.
Educational
să dezvolte abilitățile de lucru prietenos și coordonat într-un mediu competitiv
cultivarea calităților estetice prin implementarea proiectului „Pe poteci forestiere”
învață copiii să lucreze în grup.
Echipamente
hartie colorata, lipici, foarfece.
bastoane de gimnastică
chile
pungi de gunoi
frânghie
Întâlnire la marginea pădurii
Activitățile profesorului
Activități pentru copii
Ecologia este relația dintre un organism și mediul său. Cuvântul „ecologie” provine din cuvântul grecesc „oikos” – casă, adăpost. Așa a început să se numească știința condițiilor de existență a organismelor vii. Ecologiștii studiază animalele și plantele. Dacă o verigă din lanțul ecologic este întreruptă, aceasta poate duce la schimbări neașteptate în natură. Astăzi vom vorbi despre legile naturii, despre animale, despre modul în care oamenii pot ajuta la salvarea naturii. Înainte de a pleca într-o călătorie, trebuie să vă încălziți și să luați un mic dejun bun.
Antrenament de dimineață.
Mic dejun.
Etapa 2
În vizită la Lesovich.
Punerea în scenă a unui basm în sala de adunări.
Etapa 3
Agenți 112
Pregatirea echipamentelor pentru sport - program de joc
Două echipe „Borovici” și „Licuricii” participă la competiție.
Înainte de a merge în pădure, trebuie să vă amintiți regulile de comportament în pădure.
Copiii își amintesc regulile de comportament în pădure.
1 concurs „Ecologisti”
Ecologiștii sunt oameni care protejează și protejează natura. Ca orice serviciu, trebuie să aibă propria lor uniformă. Ne-am pregătit pantaloni scurți și berete verzi.
Explicarea regulilor concursului.
Copiii aleargă la scaun cu haine, se îmbracă, strigă „Ai grijă de pădure!”, ia jos și aleargă înapoi.
Al 2-lea concurs „Serviciul de salvare”
În diferite condiții de comunicare cu natura în excursii, plimbări și drumeții, nu puteți lăsa un foc nestins, nu puteți lăsa gunoi.
Explicarea regulilor concursului.
La început, copiii toarnă nisip într-o găleată, aleargă la știftul care marchează focul, îl umplu și aleargă înapoi.
Al treilea concurs „Pregătirea furajelor”
Iarna, păsările au nevoie de ajutorul nostru. Și de aceea trebuie să avem grijă de hrana păsărilor acum.
Explicarea regulilor concursului.
La început, copiii iau boabele pe o lopată, aleargă la găleată, îl toarnă în găleată și aleargă înapoi.
4 competiție „Mlaștină”
În timp ce mergea prin pădure, prietenul tău a avut probleme - a căzut într-o mlaștină. Ajută-l să iasă de acolo.
Explicarea regulilor concursului.
remorcher de război.
A 5-a competiție „Curăță-ți planeta”
De fiecare dată când oamenii vizitează pădurea, gunoiul rămâne acolo. Și, deși fiecare persoană știe că ar trebui să își curețe propriul gunoi, nu toată lumea o face. Sarcina ta este să colectezi cât mai mult gunoi în saci de gunoi.
Copiii colectează gunoiul pe terenul școlii.
Etapa 4
Notă, proiect creativ „Bună, lume”
Astăzi ați văzut un basm, ați jucat jocuri, ați repetat regulile de comportament în pădure. Sarcina ta acum este să creezi o notă „Natura are nevoie de ajutorul tău”. Cine vrea să ia parte proiect creativ„Hello World” poate merge în ȚARA MAESTRILOR unde te așteaptă tot ce ai nevoie.
Clasele de interes. Grupurile lucrează la o notă și un proiect.
Etapa 5
Rezumând ziua
Copii, totul nu este atât de bine pe Pământ, uitați-vă în jur și oferiți-vă ajutorul. Nu numai că trebuie să iubim natura, ci și să o protejăm, să o păstrăm și să o creștem. Salvează-l, lasă-l să crească - și vei deveni mai bogat nu numai în păduri și pajiști, ci și în suflet.
Copiii citesc note compilate în grupuri și apără proiectele „Hello, World”.
Marya:. dragi baieti, astăzi vom vizita Baba Yaga. Este ușor să trăiești în zilele noastre în păduri și lacuri, chiar și în cele fabuloase?
Ivan: Cu ce trebuie să se confrunte eroii noștri, aceasta este vina noastră și cum să găsim o cale de ieșire din situații dificile. Tu și cu mine suntem într-un regat fermecat, rezervat; în câteva minute totul va prinde viață aici.
Marya: Basmul este bogat în înțelepciune,
Să spunem basmului: (la unison) „Vino!”
Aceasta este o vorbă, băieți.
Va veni un basm!
Ivan: Uite, ascultă, gândește-te și amintește-ți!
(Baba Yaga iese pe muzica „One simple fairy tale...”)
Baba Yaga. Bună ziua, dragii mei oaspeți! Mă bucur foarte mult să te văd ca oaspete. Oh, bătrânețea asta, sau poate deloc bătrânețe, mă dor toate oasele și articulațiile. Și i-am rugat pe Ivan și pe Marya să mă ajute să-mi cunosc dragii oaspeți.
(Kikimora bate la usa)
Kikimora oh, am întârziat, oameni cinstiți? Unde este ziua de naștere? Și i-am pregătit un cadou, dar eu nu îl văd?
Baba Yaga: Bună, vecine! Ai întârziat dintr-un motiv oarecare? Și ce ascunzi acolo?
Kikimora: și acesta este cadoul meu! Poate te-ai săturat să zbori în propriul tău mortar? Așa că îți dau tronul. Uite, l-am câștigat în 1000 de ani să stau pe el.
Baba Yaga: o, mulțumesc Kikimorushka, cel de aur! Asta a făcut-o fericită pe bătrână! Intră, vei fi oaspete!
Marya: băieți, nu ați uitat că astăzi suntem invitați la petrecerea de naștere a lui Baba Yaga? (copiii răspund la unison). Așa că haideți să o rugăm pe Baba Yaga și să-i arătăm costumele noastre!
(dans rotund pe muzica unei țări mici.). Prezentarea costumelor de către copii. Evaluarea juriului.
Ivan. De ce ești atât de nefericit, Baba Yaga?
Bab Yaga Da, balenele mele ucigașe, sunt trist pentru că nu vă pot mulțumi în pădurea mea, nu pot face față!
Ivan: Ce s-a întâmplat? Vorbește repede! Cu ce nu poți face față?
Baba Yaga. Necazuri peste tot, necazuri! A devenit rău pentru mine în pădure, pentru păsări, animale și plante. Vin mulți oaspeți, dar nu știu cum să se comporte.
Ivan: Băieți, să vedem ce se întâmplă în pădurea noastră natală.
Ariciul Într-o pădure deasă.
Trăiesc de multă vreme
Chiar dacă este deja insuportabil
Ar trebui să stau în această pădure.
A fost o pădure - aceasta este o pădure!
Frumusețea și imensitatea cerului,
Aerul este curat, florile sunt peste tot.
Și acum - o situație diferită,
Pădurea este aruncată la gunoi peste tot
Uite - din toate părțile
Pagube și pagube aduse pădurii.
Nu există sălbatici, nici desișuri,
Nu există lacuri cu boluri transparente,
Doar lemn ruginit mort,
Și un rând de mesteceni arși:
Apă. Locuiesc în mlaștina mea
De mulți, mulți ani acum.
Sunt doar ultimii ani
E deja rău aici.
Atunci broasca se va îmbolnăvi,
Ursul va fi rănit.
Curățenia nu este suficientă aici
Tot ce pot face este să plâng!
Totul pe aici este plin de gunoi
Gunoi aici și gunoi acolo.
Nu mai există nicăieri,
Unde nu vei găsi gunoi
Și o mlaștină nu este o mlaștină,
Și râul nu este deloc același.
Doar că nu vreau să locuiesc aici
Ajutor, domnilor!
Urs brun. Oamenii aruncă pământ și gunoi
Nu le place micul lor râu,
Oh, dacă ați auzit voi,
Cum geme râul dimineața.
Și lângă pădurea de la margine.
Ciupercile nu au crescut de mult timp.
Totul este presărat cu o grămadă îngrozitoare
Și toată lumea conduce, conduce, conduce:
Marya: Dacă nu aruncați gunoiul în apă, apa se va curăța treptat, iar dacă lacul este curățat de deșeuri, atunci viața se va întoarce în rezervor.
Ivan: Ce se întâmplă în lunca noastră înflorită? Să vedem
(copiii citesc poezii despre plante) Judecata de juriu.
Marya. Câtă bucurie este la vederea florilor! Câte exclamații sincere! Și câte plante cu flori au fost smulse de rădăcini. Câte buchete ofilite, chinuite și aruncate pe pământ.
Ivan: Toți oamenii, înainte de a intra în pădure, trebuie să cunoască regulile de comportament în pădure.
Copiii arată afișe și explică cum să se comporte corect în pădure și cum să-și trateze natura nativă.
Marya. Au devenit unele plante rare și sunt enumerate în Cartea Roșie? Ajută-l pe Baba Yaga să găsească aceste plante pe listă.
(din literele propuse, copiii sunt rugați să facă cuvinte - nume specii rare plante si animale)
Baba Yaga și Kikimora: Bravo, irisul nostru!
Kikimora: Și ca să știți mai bine cine locuiește în pădurea noastră, eu și Baba Yaga vă invităm să ghiciți păsările și animalele după glasul lor.
Baba Yaga. Ce oameni grozavi sunteți cu toții!
Marya. Și acum băieții și cu mine le vom mulțumi puțin mai mult locuitorilor pădurii. Ghicim ghicitori, dar nu doar așa, ci în timp ce ne jucăm.
Baba Yaga. Mulțumesc tuturor oaspeților și vă invit să mă vizitați din nou. Reveniți des, vă aștept!
Ivan: Adesea lucrurile mari pornesc de la lucruri mici.
Marya: Ni se pare că, dacă o persoană se obișnuiește și tratează cu grijă o margaretă albă ca zăpada, o ramură de cireș de pasăre, un insectă mic și un pui fără apărare, atunci îi va trata mai amabil pe cei care locuiesc lângă el.
Baba Yaga.
Oameni buni, nu este nevoie să aruncați gunoi planeta,
Ea ne dă viață.
Există o singură planetă ca aceasta în întreaga lume,
Să-l salvăm!
Ai grijă de planeta ta
La urma urmei, nu există altul pe lume!
(Muzicienii din Bremen interpretează o melodie bazată pe filmul lor)
Nu este nimic mai bun pe lume,
Cum să salvezi planeta de la distrugere.
Unde este pădurea, vântul proaspăt preferat,
Vom împărtăși această bucurie cu tine (de 2 ori)
Ai grijă de toate lucrurile vii din apropiere,
Și priviți totul cu un ochi de maestru.
Chiar și copiii mici știu
Trebuie să existe ordine pe planetă (de 2 ori)
Lasă apa să curgă mereu în râu,
Păsările cântă mereu deasupra noastră,
Și noi înșine vom ajuta natura,
Vom înmulți această bucurie cu tine. (de 2 ori)
Acest dezvoltare metodologică adresată organizatorilor de copii, inclusiv vacanta de vara copii, poate fi folosit in conditii de vara tabără de sănătate, precum și la școală și la cursuri educatie suplimentara. Evenimentul are un accent creativ ecologic și biologic. Conceput pentru copii 7-15 ani.
Scop: Implicarea elevilor în activități educaționale creative de mediu.
Sarcini:
Pentru a consolida cunoștințele despre importanța pădurilor, florei și faunei
Să cultive o atitudine grijulie față de natură și dragoste pentru țara natală.
Insuflați abilități în protecție și restaurare resurse naturale.
Forma lecției: Concurs de lucrări creative de mediu.
Înainte de începerea competiției, profesorul pune întrebări:
Băieți, ce este un basm?
Care sunt caracteristicile basm ecologic?
Apoi, de exemplu, se citesc basmele de mediu ale copiilor care au devenit câștigători ai unui concurs școlar:
ARICI-SALVATOR
Devreme, într-o dimineață de vară, Masha și prietenii ei au ieșit să culeagă fructe de pădure. Fata și-a pus rochia, a luat coșul și, așa cum era, a fugit în pădure. În pădure era liniște, doar frunzele copacilor foșneau de la o adiere ușoară. Prietenele s-au împrăștiat prin pădure. Pe deal, Masha a văzut o mulțime de căpșuni. Ea a început rapid și entuziasmat să adune fructe de pădure într-un coș. După ce a luat un coș plin de căpșuni, fata a alergat să-și caute prietenii.
Ea a alergat repede, sărind peste zgomotele reci de rouă. Dar deodată ea a alunecat și a țipat tare de durere: piciorul i-a căzut de pe un cocoș și s-a înțepat dureros de niște spini ascuțiți. Era un arici care stătea sub un humock. S-a ghemuit imediat într-o minge și a mormăit: „Nu poți fi mai atent? Trebuie să ai grijă unde alergi!” Masha a început să plângă, s-a așezat pe un cocoș din apropiere și a început să-și șteargă sângele de pe picior cu rochia. „Te rog, iartă-mă, nu te-am observat.” Ariciul s-a uitat la fată și a spus: „Bine, orice, te iert, data viitoare fii mai atent. Acum aplică pătlagină pe rană.” Și i-a întins Mashei o frunză de pătlagină.
Deodată Ariciul a devenit precaut și a ascultat. Unul mare se târa direct spre Masha șarpe cenușiu cu un zig-zag negru pe spate. Era viperă otrăvitoare! Brațele și picioarele lui Masha erau paralizate de frică. Și vipera s-a târât spre ea și a șuierat: „Voi înțepa, vă voi înțepa”. Și și-a scos limba furculită în mod intimidant. Apoi Ariciul s-a întors și a plecat repede la trap spre șarpe. Vipera s-a repezit la arici și l-a lovit cu coada ca un bici. Dar ariciul i-a oferit cu pricepere spinii lui. Apoi vipera șuieră de durere, s-a întors și a vrut să se târască departe. Dar Ariciul s-a repezit după ea, a apucat-o în spatele capului cu dinții și a călcat-o pe spate cu laba lui. A câștigat această luptă. Fata și-a venit în fire și i-a mulțumit Ariciului că l-a protejat de viperă. Ariciul s-a stânjenit și a spus: „Cu drag. Fugi repede la prietenele tale!”
Vineri ecologice la o tabără de sănătate școlară. Prima parte.
Descriere: Lucrarea are scopul de a familiariza vizitatorii materialului cu activitățile membrilor clubului de mediu al prietenilor animale sălbatice WWF „Cercetător” în timpul taberei de sănătate de vară „Curcubeu”, unde tineri ecologisti lucrează ca voluntari.
Dezvoltarea scenariului este concepută pentru profesori de educație suplimentară, profesori de școală elementară, profesori de biologie și ecologie, elevi de gimnaziu și liceu. Poate fi folosit pentru a efectua ore reci, sărbători, decenii ecologice.
Perkovskaya O. V., coordonatorul centrului de mediu Nivelul III privind educația de mediu și educația elevilor de la MAOU „Școala Gimnazială Nr. 1 Molchanovskaya”.
Ţintă: formarea conștiinței de mediu şcolari junioriși dezvoltarea conștiinței voluntarului.
Sarcini: dezvoltarea abilităților de observare, capacitatea de a găsi solutie corecta, extinde cunoștințele elevilor, arată importanța probleme de mediuîn viață, învățați să vă comportați corect în natură, să stăpâniți o viziune mai largă asupra naturii, să învățați să participați activ la procesele de comunicare, să contribuiți la dezvoltarea atitudinii emoționale și senzoriale a elevilor față de natură.
Prima vineri ecologică
Înainte de a lucra în stații, băieții îl prezintă pe Ecokolobok, personajul principal al zilei.O mică performanță creează starea de spirit pentru călătoriile ecologice.
Eco-kolobok: Buna baieti. Salutare adulti. Eu sunt Ecokolobok. Și nu sunt făcut din aluat, ci din țesături sintetice. Și nu bunicii mei m-au copt, ci tinerii ecologisti din Molchanovskaya liceu Numarul 1. Și nu am fugit de nimeni, ci am venit la tine împreună cu băieții de la clubul de mediu „Cercetător”. Dar înainte de a veni la tine, am călătorit mult în jurul lumii, iar ceea ce m-a surprins și revoltat, acum o să vă povestesc împreună cu prietenii.
Muşeţel: Bună prieteni! Sunt o margaretă. Locuiesc pe o pajiște verde
Polyanka: Sunt o pajiște verde. Am nevoie de ploaie.
Ploaie: Eu sunt ploaia. Am nevoie de evaporare din iazuri și râuri.
Râu: Sunt un râu. Pentru a nu mă usca, pădurile trebuie să crească pe malurile mele.
Pădure: eu padure. Sunt acasă la multe animale, de exemplu, un iepure de câmp.
Iepure de câmp: Eu sunt un iepure. Iubesc morcovii și varza, dar uneori mestec scoarța de copac.
Pădure: Da, iepure... Dar omizile îmi fac mult mai mult rău! Am nevoie de păsări!
Pasăre: Fără noi păsările, pădurea va fi plictisitoare: începem să cântăm la răsărit.
Soare: Eu sunt soarele. Mulți oameni au nevoie de mine. De exemplu, un clopoțel într-o pajiște.
Uman:Și eu sunt bărbat. Voi culege un mușețel într-un buchet! În poienă, poți prăji kebab-uri folosind carne de iepure, de altfel! Pădurea va fi folosită pentru lemn de foc. Râul este un lucru bun - voi înota. Sunshine - plajă. Am nevoie de ploaie ca să nu trebuie să-mi ud casa... Dar nu-mi plac păsările - ciripesc dimineața și îmi tulbură somnul! Și îi împușc cu împușcătură de la o armă! Tra - ta - ta!
Iepure de câmp:- Dar avem nevoie de ei!
Uman: Da, toți aveți nevoie unul de altul pentru ceva! Și care dintre voi are nevoie de mine, omul – Regele Naturii?! Aici ești, iepure, ai nevoie de mine? Și tu, pădure. vei trăi fără mine? Ce se va întâmpla cu râul dacă o persoană dispare? Dacă nu există om, va fi soare pe pământ? Deci, nimeni nu are nevoie de mine?... Nimeni?!..
Ploaie: Nu mai plânge!
Pădure: Ai făcut mult rău Naturii, dar nu ai fost întotdeauna așa.
Polyanka: Doar că, când erai copil, nu erai niciodată pe o pajiște verde...
Pasăre:Și nu am auzit niciodată păsările cântând...
Râu: De asemenea, faci parte din Natură, ceea ce înseamnă că ești și tu nevoie pentru ceva!
Iepure de câmp: Doar nu te comporta... ca o ființă umană.
Toți urmăresc împreună desenul animat „Despre gunoi”.
Lucrările încep la stații
Timpul în care se lucrează la stație este de 7 minute.
Fiecare echipă primește o fișă de traseu, unde stațiile de conducere atribuie echipei un număr de puncte pe baza rezultatelor lucrării. Acest lucru îi motivează pe băieți să lucreze mai activ.
Prima stație „Suntem înconjurați de gunoaie...”
Ţintă: cunoașterea gunoiului pe care îl produc oamenii.
Sarcini: familiarizați-vă cu gunoiul, învățați să înțelegeți pericolul acestuia în natură.
Toți cei prezenți urmăresc desenul animat „Fixie - Sfaturi”. Protejează mediul! Durata desenului animat este de 1,5 minute.
Prezentator de post.
Cantitatea de deșeuri depinde de mărimea populației. De exemplu, 10 milioane de tone sunt generate anual la Moscova, 225 de mii de tone la Tomsk și 640 de mii de tone în regiunea Tomsk.
Regiunea noastră a identificat o suprafață de 611 hectare pentru nevoile gropilor de gunoi și depozitelor de deșeuri. Această zonă ar putea găzdui peste 600 de terenuri de fotbal.
Cât timp pot „trăi” deșeuri diverse V mediul natural(dus la depozitele speciale):
Lemn și produse din el: aproximativ 5 ani;
Hârtie și carton: aproximativ 10 ani;
Punga de plastic: 200 de ani;
Plastic – 500 de ani;
Bidon din aluminiu: 500 de ani;
Sticla de sticla: 1.000.000 de ani.
Voluntarii organizează o competiție „Through the Mouths of Babies”, în care vorbesc despre ceea ce populația de astăzi a Pământului, o societate de super-consumatori, produce pentru existența lor. Se estimează că fiecare dintre noi cheltuiește 20 de tone de materii prime pe an, majoritatea– 97% se irosesc. Există multe diverse gunoaie. Ce fel de gunoi este acesta este criptat în descrierea sa, dar în proverbe copilărești. Dacă participanții ghicesc din primul indiciu despre ce fel de gunoi vorbesc, atunci primesc „5” puncte, din al doilea - „4” puncte și așa mai departe. De exemplu:
Am o mulțime de jucării făcute din el.
Vine în culori diferite și este foarte greu de spart.
Articolele făcute din el cântăresc puțin.
Daca ii dai foc, va produce mult fum negru care miroase urat.
Nu poate fi aruncat, deoarece el însuși nu se descompune în natură (nu putrezește).
(Răspunsul este plastic).
A doua stație „Mă pregătesc să plec...”
Ecologul organizează un concurs de testare „Verificarea pregătirii pentru călătorie”. Participanții au fost rugați să răspundă la următoarele întrebări:
1. Ai intrat în pădure și ai găsit o poiană cu flori frumoase.
A) alege un buchet;
B) culege flori pentru herbar în sala de biologie;
C) admiră-l, fă o fotografie și mergi mai departe.
2. Ai văzut un tufiș cu fructe de pădure necunoscute, dar frumoase
A) mănâncă singur;
B) tratați-vă camarazii și observați-le bunăstarea;
C) opriți-vă și scrieți în jurnal pentru a afla numele folosind cheia.
3. Am văzut un pui sub copac. Tu:
A) prindeți-l și duceți-l acasă;
B) ascundeți, priviți și mergeți mai departe;
C) vei căuta un cuib pentru a te întoarce la părinții tăi.
4. Erai obosit și foame:
A) opriți, aprindeți focul, fierbeți apă pentru a bea ceai;
B) alegeți cel mai mult un loc frumosși așează-te pentru o odihnă;
C) vei găsi puterea de a ajunge în locul unde s-au oprit alții înaintea ta;
5. După prânz mai ai niște conserve. Tu:
A) du-le acasă;
B) îngropa;
C) îl vei lăsa sub un copac pe grămada de gunoi care era aici înainte de a sosi.
După ce a lucrat la teste. Băieții sunt rugați să comenteze răspunsurile lor.
Jocul se joacă pe baza imaginii „Băieți în drumeție”, care este afișată pe ecran.
Ţintă: dezvoltarea atenţiei şi a observaţiei la lucrul cu desene.
Sunt puse următoarele întrebări.
1. Câți turiști locuiesc în această tabără?
3. Cu ce au folosit ca să vină aici?
6. Ce moment al zilei este acum?
7. Unde s-a dus Shura?
8. Cine a fost de serviciu ieri? (Spune numele.)
Răspunsuri.
1.Câți turiști locuiesc în această tabără?
Sunt patru, lista de sarcini este pentru 4, sunt 4 linguri și 4 farfurii pe covoraș.
2. Când au ajuns aici: azi sau acum câteva zile?
Nu astăzi, între cort și copac se formase deja o pânză de păianjen.
Și nu Kolya este de serviciu (el stă lângă rucsac cu litera „K”)
3. Cu ce au folosit ca să vină aici?
Pe barca. Lângă copac sunt vâsle. Acesta este un mister sovietic și la acea vreme
nu erau atâtea mașini.
4. Cât de departe este de la tabără până la cel mai apropiat sat?
Este puțin probabil, băieții au adus cu ei pui viu. Satul este in apropiere.
5. De unde bate vântul: nord sau sud?
Pe un copac, o ramură este mai lungă decât partea de sud, și pe scurt - în nord.
Și acum puteți privi flacăra focului - se „întinde” spre nord.
Prin urmare, vântul bate de sud.
6. Ce moment al zilei este acum?
Dimineața, când umbra cade spre vest => soarele strălucește dinspre est.
7. Unde s-a dus Shura?
Shura s-a dus să prindă fluturi. Puteți vedea o plasă în spatele tufișurilor, căzând pe un fluture.
8. Cine a fost de serviciu ieri? (Sună-mă pe nume.)
Deci, Shura a mers să ia fluturi, Kolya stă lângă rucsac cu litera „K”.
Un alt băiat face fotografii. Vedem direct un rucsac cu litera „B”,
care contine trepiedul. În consecință, numele fotografului începe cu litera „V” - Vasya.
Prin metoda de eliminare - Petya este de serviciu astăzi. Deci, Kolya a fost de serviciu ieri.
9. Ce zi este astăzi, ce lună?
Astăzi Petya este de serviciu => 8. Și 8 august. Pepeni verzi în august. Deși există pepeni verzi în septembrie, fluturii și frunzele necăzute indică și august.
A treia stație „Ekomusikalnaya”
Băieții din echipe pregătesc un cântec (2 versuri) și îl interpretează împreună. Consilierii au învățat cuvintele în grupuri.
Cântecul „Drumul bunătății”. Cuvinte de Yu. Entin Muzică de M. Minkov
Întrebați viața strictă: „Pe ce drum ar trebui să merg?
Unde ar trebui să mergem dimineața?”
Urmaresc soarele! Deși această cale este necunoscută,
Oamenii trebuie să-și amintească - nu va exista alt Pământ!
Ai grijă de pajiști și râuri, nu aprinde focul în pădure...
Pentru ca atât florile, cât și animalele să te creadă,
Du-te, prietene, mergi mereu pe Drumul Binelui!
Apoi, băieții sunt împărțiți în grupuri de trei și, scoțând cuvintele cântecelor, le execută.
Îți vom cânta cântece,
Cum trăim în Molchanovo,
Cu toții iubim mediul înconjurător
Și protejăm natura.
Lacul nostru devine puțin adânc
Peștele se sufocă
Pe nisip sunt doar schelete
Ei zac în jurul ei.
Avem un râu mare,
Copiii înoată în ea
Doar cu ele toate vacile
Se distrează în râu!
Gâștele înotau în lac
Mătușa noastră Marusya
Și acum toate gâștele
Zece labe și șase urechi!
S-a dus la un râu de apă să bea.
Mi-am băgat nasul în apă.
Ieșind din nări
Două mucuri de țigară.
Te duci în pădure și acolo...
Misto.
Aici pârâul continuă să curgă în depărtare...
Nimic nu este nevoie pentru totdeauna
Dacă pământul nostru ar înflori! Toate!!!
A patra stație „Ecowalk”
Plimbarea ecologică are loc pe terenul taberei. Primele observații se bazează pe percepția senzorială a copiilor asupra vieții și natura neînsuflețită, a cărei asimilare este facilitată de bogăția emoțională a materialului cognitiv.
O „plimbare ecologică” este o experiență directă a copiilor care comunică cu natura, așa că este foarte important ca lângă ei să existe o persoană care să nu răspundă doar la toate întrebările, ci și să „infecteze” copiii cu atitudinea sa entuziastă față de natură. .
În zona în care se desfășoară lecția, fetele au găsit anterior obiecte naturale (o creangă uscată de copac, conuri de pin, pietricele, frunze etc.) și obiecte care nu ar trebui să fie în natură (sticlă, împachetări de bomboane, bețe etc. pe). Ei au pus toate aceste obiecte pe o tavă și, după ce au aliniat copiii într-un cerc, le-au arătat participanților, cerându-le în prealabil să se uite cu atenție și să-și amintească toate obiectele pe care le văd. Apoi, la comandă, prezentatorii notează ora, echipele încep să strângă obiecte în pătratul alocat stației.
„Bătrânul” din grup, pe care băieții îl aleg, rămâne pe loc. Pentru el, toți membrii echipei poartă obiectele găsite și le așează pe o tavă pe care o primește fiecare echipă.
A cincea stație „Lumea simțurilor”
Ciclul educațional „Lumea simțurilor” are ca scop îmbogățirea percepției. Copiilor li se oferă obiecte naturale ca obiecte de percepție.
Tehnicile de dezvoltare senzorială folosite în clasă oferă copiilor posibilitatea de a se familiariza nu numai cu culoarea, forma, mărimea și aranjarea spațială a obiectelor, ci și cu bogăția sunetului, gustului, olfactiv și senzații tactile pe care le dă lumea. În plus, copiii nu numai că se familiarizează cu standardele de formă și dimensiune, cu gust diverse boabe, legume si fructe, cu arome naturale. De fiecare dată li se cere să-și descrie sentimentele și impresiile în cuvinte. Ca urmare a acestei abordări, încă două probleme sunt rezolvate cele mai importante sarcini: copiii dezvoltă gândirea imaginativă și dezvoltă imaginația. Cursurile din acest ciclu sunt unele dintre cele mai intense și, de foarte multe ori, chiar și un tip de activitate oferă posibilitatea de a „antrena” mai multe simțuri deodată.
Din obiecte naturale copiilor li s-a cerut să recunoască pene de gâscă și păun, un ou de struț și prepeliță, nucă de cocos, măr și altele.
După gust s-a propus să se identifice boabe de caprifoi, curmale, nuci de pin, kiwi, banane și alte fructe și fructe de pădure.
Consilierul a rostit în ureche sunete naturale, de exemplu, „ha-ga-ga” și a transmis un model al urechii, iar ultima persoană care stătea a fost întrebată ce a auzit.
A șasea stație „Ecoplakat”
Aici copiilor li se oferă hârtie whatman, creioane, vopsele și pixuri. Fiecare detașament aduce provizii cu sine.
A doua vineri ecologică
Eco-detectivJocul se desfășoară ca parte a proiectului „Formarea responsabilității pentru condiția de mediu inconjurator generația mai tânără de cetățeni ruși”.
Ţintă: crearea de condiţii pentru îmbunătăţirea mediului prin activităţi comunicative şi cognitive.
Sarcini:
Comunicare - unirea copiilor în cadrul unei echipe și între echipe din diferite școli pentru a îndeplini sarcinile atribuite.
Dezvoltare – dezvoltarea gândirii logice și abstracte prin prisma componentelor și abilităților de mediu activitati ale proiectului personalitate în mediu, dezvoltarea abilităților creative.
Social – conștientizarea rolului cuiva în conservarea mediului, precum și perspectivele și oportunitățile de participare și influență asupra proceselor din societate.
Educațional – informarea și implicarea publicului în activități de îmbunătățire a stării mediului.
Se bate la uşă şi intră poştaşul Pechkin. A adus o scrisoare - o telegramă de la ecologistii din zonă și le citește băieților.
"Dragi baieti! Numărul crește în fiecare zi deșeuri menajereîn satul nostru. Locuitorii îl aruncă în păduri, iazuri sau chiar în afara grădinilor lor. Poluarea mediului deșeuri menajere contribuie la creșterea numărului de șoareci, șobolani, corbi din sat, iar aceste animale sunt purtătoare de multe boli. Ne-ați putea ajuta foarte mult în lupta pentru curățenia satului nostru și sănătatea locuitorilor acestuia. Pentru a face acest lucru, trebuie să explicați cum puteți reduce cantitatea de deșeuri pe care o aruncați. Contăm pe tine și îți mulțumim anticipat pentru ajutor. „Comitetul de ecologie”.
Conducere. Astăzi, tu și cu mine va trebui să ne conducem investigațiile, iar experții de mediu vă vor evalua munca. Pentru răspunsuri corecte și originale, grupul va primi jetoane: verde, roșu, albastru și galben.
Exercitiul 1.
Decodificarea telegramei.
(Grupurile primesc cartonașe cu câte un cuvânt pe fiecare). Este necesar să alcătuiți un proverb, iar echipa care va fi prima care va forma corect cuvintele va câștiga.
Criptare - șapte dreptunghiuri pe care este scris un cuvânt sau prepoziție: „nu”, „scuipă”, „în”, „bine”, „util”, „apă”, „îmbătați”.
Sarcina 2.
„Găsiți criminalul și aduceți acuzații.”
1. S-a primit o cerere cu o cerere de găsire a infractorului. Porecla criminalului era „Fal”; nu a lăsat urme. „Crima pe care o comite „Pal”. tarziu in noapte. Deasupra grădinii în care a vizitat-o, se poate observa doar cum se ridică fumul în aer. Dacă vii în grădină dimineața, nu vei găsi pe nimeni.”
O parte a echipei – „lucrători” autoritățile de anchetă„găsește corpus delicti (care este vina criminalului?).
Avocatul caută justificarea acțiunilor infractorului.
Răspuns. Avocatul caută justificarea acțiunilor infractorului.
„Pal” este un foc pe care oamenii îl folosesc pentru a arde frunzele sau vârfurile plantelor cultivate perioada de toamna. Beneficiul arderii este că în acest fel oamenii scapă de sumă uriașă reziduuri vegetale.
„Ofițerii de anchetă” găsesc elemente ale infracțiunii (care este vina criminalului?).
Daunele cauzate de arderea frunzelor și vârfurilor sunt enorme. În timpul dezvoltării și creșterii plantelor, acestea se acumulează substante toxice, de care planta „scapă” toamna. Când sunt arse, toate aceste substanțe intră în aer, iar oamenii le respiră, ceea ce nu este sigur pentru sănătatea lor.
2. Pădurarul este acuzat că are în pădure unde cresc conifere, nu erau ace pe copaci. Inspectorul a depus o declarație în care îl acuză pe pădurar de actiuni ilegale, ducând la moartea pădurii.
„Autoritățile de anchetă” caută de ce este de vină „infractorul”, iar „avocatul” caută justificare în acțiunile pădurarului.
Răspuns. „Autoritățile de anchetă” nu găsesc dovezi ale unei infracțiuni.
„Avocatul” spune ce poate justifica pădurarul în această poveste.
Vorbim despre o pădure de conifere de zada. Această specie de pădure aruncă ace din copaci toamna din cauza absenței unui strat de ceară (cuticulă) pe ei. Și pentru că este firesc un fenomen natural, atunci pădurarul nu are nimic de-a face cu asta.
3. Împotriva unui grup de turiști a fost depusă o declarație, acuzându-i că au distrus cuiburi de păsări. După ce un grup de turiști a vizitat pădurea, păsările nu au mai apărut în acest loc.
Răspuns. Anchetatorii caută dovezi ale unei infracțiuni.
Zgomotul pe care îl fac turiștii când vizitează pădurea sperie păsările. Zgomotul împiedică păsările să-și crească descendenții în mod normal. Acesta este motivul pentru care păsările au părăsit această pădure.
„Avocații” găsesc justificare pentru clienții lor.
Niciunul dintre turiști nu a distrus cuiburile, iar ghidul care era cu ei a ținut cu ochii de asta.
Sarcina 3.
"Anchetă".
Să ne amintim ce aruncăm la gunoi acasă.
Acasă, coșul de gunoi poate conține o sticlă de plastic, o pungă de plastic, o carte veche, o rochie veche, jucării rupte, morți plante de apartament, colanti rupti... .
Echipa de anchetă studiază articolele vechi și încearcă să le selecteze pe cele care pot fi refolosite undeva.
Răspuns. Exemplu. Din sticlă de plastic puteți face un pahar pentru răsaduri și o pâlnie pentru udarea plantelor și poate folosiți o carte veche pentru a face meșteșuguri (papier-mâché).
Sarcina 4.
Eliberarea pliantului de luptă „Poliția îi caută”.
ÎN pliant de luptă fiecare grup trebuie să avertizeze într-o manieră sensibilă vecinii indisciplinați care continuă să creeze o groapă de gunoi în grădina lor. Infractorul, după ce a citit mesajul dvs., nu ar trebui să ghicească cine l-a scris, ci ar trebui să se teamă să continue să depoziteze gunoiul în afara grădinii.
Echipele sunt invitate să-și apere foaia de luptă „Poliția îi caută”.
Sarcina 5.
„Situație de urgență”. Suna la 02.
Fiecare grup oferă răspunsuri motivate la întrebări.
Întrebare pentru primul grup.
Este posibil să împachetezi un sandviș în hârtie lucioasă cu model colorat?
Răspuns. Nu, deoarece vopselele pot conține săruri de plumb, cadmiu și alte metale grele, precum și compuși organici nocivi.
Întrebare pentru al doilea grup.
Ce să faci cu o baterie uzată?
Răspuns. Deoarece bateriile conțin săruri de metale grele, acestea nu trebuie aruncate nicăieri, ci trebuie predate obiecte speciale recepţie.
Întrebare pentru al treilea grup.
Ce să faci cu un termometru spart?
Răspuns. Trebuie să lucrezi cu mănuși. Colectați mercurul cu mare atenție folosind o bucată de hârtie și un ac de tricotat din metal. Pune bilele într-un borcan cu apă pentru a preveni evaporarea mercurului. Închide borcanul ermetic cu capacul.
Sarcina 6.
— Patrulă de poliţie.
Membrii echipei primesc o tavă și li se cere să strângă de la fanii lor tot gunoiul pe care îl au cu ei în două minute.
Aceste tăvi sunt așezate în fața membrilor comisiei care însumează rezultatele, iar câștigătoarea este echipa care a reușit să restabilească rapid ordinea în zona sa condiționată.
Rezultatele tuturor competițiilor sunt rezumate. Jeturile verzi sunt 5 puncte, jetoanele galbene sunt 4 puncte, jetoanele albastre sunt 3 puncte și jetoanele roșii sunt 2 puncte.
Literatură:
1. Bychkova, N. Ce trebuie să știe un școlar despre ecologie: un ghid pentru lucrătorii din domeniul copiilor și bibliotecile școlareși profesori suplimentari educaţie. M.: Chistye Prudy, 2009.
2. Agalarova, P. I. Jocuri-concursuri în educație pentru mediu scolari // Școală primară – 2007.
Aș dori să-mi exprim recunoștința Alenei Dmitrievna Krutenkova pentru costumul KOLOBOK.