De unde vin copiii minune și unde se duc? Copii minune. Toată lumea este talentată
„Am jucat întotdeauna să câștig și să nu pierd”, a explicat fiul unui om de știință irlandez, vorbind despre ascensiunea sa la postul de președinte al unei mari preocupări. „Semnificația acestor cuvinte este diferită.”
Asta este adevărat. Aici vedem diferența dintre modelul închis de comportament și modelul de comportament al unui minune.
Bărbații care au aderat la ambele modele de comportament s-ar putea să fi visat la rezultate înalte. Diferența dintre ele este gradul de risc pe care și-l pot asuma. Un bărbat care începe să-și atingă scopul în viață...
Indigo Children este un termen folosit pentru prima dată de psihicul și sinestezicul american Nancy Ann Tapp în 1982 în cartea ei Understanding Life Through Color. Tapp susține că poate vedea aura din jurul unei persoane și, pe la sfârșitul anilor 70, a început să observe mulți copii care s-au născut cu o aură indigo.
Conform definiției originale, indigo este culoarea aurei unei noi generații de oameni, care se remarcă prin numeroase talente, intuiție foarte dezvoltată, sensibilitate...
Multe greșeli ale părinților în creșterea copiilor sunt făcute din Mare dragoste. Adesea părinții își doresc copilul să fie cel mai talentat, cel mai extraordinar și îi monitorizează cu atenție studiile, îl înscriu la clase suplimentareși cluburi, astfel încât copilul să aibă un program de studiu aproape non-stop.
În același timp, momente precum comunicarea copilului cu semenii, recreerea și divertismentul pot fi trecute cu vederea. Pentru ca copilul să învețe mai bine, încep să-l compare cu Vasya și Dasha - copii...
Toată lumea știe numele geniilor. Pur și simplu au devenit sinonime tipuri variateștiință și artă: Socrate - filozofie, Rafael - pictură, Mozart - muzică, Einstein - fizică, Pușkin - poezie. Cine sunt genii și de ce au devenit așa?
Câteva despre natura talentului
ÎN psihologie stiintifica distinge între talentul intelectual și cel creativ. Talentul intelectual se caracterizează printr-o capacitate crescută de a învăța și cunoștințe enciclopedice. În timp ce oamenii creativi sunt diferiți...
Se ştie că în timpul dezvoltare intelectuala La om, numărul de celule din cortexul cerebral (20 de miliarde) practic nu crește în comparație cu ceea ce era la naștere. Aceasta înseamnă că formarea abilităților pentru activitatea intelectuală are loc pe fondul celor necantitative.
A modificări calitative creierul - creșterea activității funcționării sale și complicarea structurii sub influența factorilor biologici interni și externi de învățare.
Daca traduci totul...
Când un copil obține acces gratuit și nerestricționat la un computer, eu spun că acesta este un copil care a fost „pierdut” de părinți. Astfel de copii se transformă în Alice din basmul lui Lewis Carroll și evadează de mamele și tații lor în lume virtuala- Țara Minunilor și Through the Looking Glass în același timp.
Dar aici este paradoxul. Aceste copii minune modern, bolborosind în jargonul profesional al programatorilor, rezolvarea problemelor din clasa întâi pe care anterior le-am însuşit doar în a treia, le dau părinţilor aceleaşi necazuri...
Nu se poate spune că fenomenul copiilor Indigo s-a manifestat pe deplin abia în secolul al XX-lea. Din documente putem culege dovezi ale nașterii copiilor cu abilități uimitoare chiar în timpul naşterii creştinismului.
Un alt lucru - și aici nu se poate decât să fie de acord - este că în ultimele decenii acest fenomen a devenit pe scară largă și, conform statisticilor, fiecare al zecelea copil născut astăzi pe Pământ este Indigo.
Deci cine sunt aceștia? creaturi uimitoare...
Bărbații pe care i-am intervievat pot fi împărțiți în trei grupuri principale, în funcție de tiparele lor de comportament.
Instabil. Ei nu doresc sau nu pot să stabilească linii directoare interne ferme la vârsta de douăzeci de ani și să continue experimentele tinereții.
Închis. Ei stabilesc linii directoare ferme la vârsta de douăzeci de ani, dar asta se întâmplă pașnic, fără crize și autoanaliză.
Prodigii. Ei se pun în pericol și joacă pentru a câștiga, de multe ori crezând că odată ce ajung în vârf, îndoiala lor...
În cele din urmă, în timpul activităților sale de familiarizare, șobolanul s-a trezit în colțul camerei cel mai îndepărtat de pârghie și a primit imediat o lovitură. soc electric. Aflându-se în imediata apropiere a pârghiei, a primit...
Minune. Deoarece geniile demonstrează în cea mai mare parte abilități remarcabile încă din copilărie, studiul direct al copiilor supradotați ar trebui să fie benefic pentru cercetare în ansamblu. Inițial, copilul minune a fost reprezentat ca un copil slab, bolnăvicios, necomunicativ, foarte specializat. Realizările sale, prin natura lor, erau percepute ca „trucuri” intelectuale și aveau valoare practică mică sau deloc.
Unul dintre cele mai vechi cazuri documentate de copii minune a fost Christian Heinrich Heinecken, ale cărui realizări extraordinare au fost imortalizate de mentorul său într-o veche carte germanică. La vârsta de paisprezece luni, acest copil a putut să recite tradițiile Vechiului și Noului Testament. La vârsta de patru ani a citit franceză, germană și limbi latineși vorbea perfect toate cele trei limbi. La această vârstă era capabil să efectueze operații aritmetice de bază și cunoștea multe fapte istorice, a înțeles geografia. A devenit cunoscut în toată Europa; regele Danemarcei l-a invitat la o audiență. Cu toate acestea, fidel stereotipului tradițional, Heineken a fost un copil bolnav și a murit la vârsta de patru ani și patru luni.
Contrar credinței populare, cazul lui Christian Heinrich Heineken nu este tipic. Ca exemplu de copil foarte dotat care a devenit un adult sănătos și de succes, îl putem cita pe Karl Witte. Născut la Lochau, Prusia, în 1800, acest copil minune a trăit până la vârsta de optzeci și trei de ani și și-a păstrat puterile intelectuale remarcabile până la sfârșitul zilelor sale. Carla in literalmente predat din leagăn. Tatăl său era convins de eficiența educației timpurii și s-a angajat să o demonstreze folosind exemplul său propriul fiu. Copilul nu a fost niciodată învățat să vorbească așa cum vorbesc copiii. A jucat doar jocuri educative. La vârsta de numai opt ani, a citit cu vădită plăcere operele originale ale lui Homer, Plutarh, Vergiliu, Cicero, Fenelon, Florian, Metastasio și Schiller. A fost înscris ca student la departamentul de zi la Leipzig la vârsta de nouă ani. În ajunul împlinirii a paisprezece ani, și-a luat doctoratul. Doi ani mai târziu a devenit doctor în jurisprudență, moment în care a fost numit în corpul didactic al Universității din Berlin.
Tatăl lui Karl Witte, discutând despre problema educației fiului său, a scris: „... trebuia, în primul rând, să crească ca un tip activ, puternic și fericit, iar în asta, după cum știe toată lumea, am reușit... aș fi fost cel mai înalt grad Ar fi neplăcut dacă l-aș face cel mai remarcabil specialist în latină sau greacă sau, să zicem, un matematician. De aceea m-am oprit imediat când mi s-a părut că o anumită limbă sau știință i-a atras atenția prea devreme.”
Karl nu părea un copil deșartă sau răsfățat, răsfățat. Nu și-a etalat niciodată cunoștințele, a fost sincer și nepretențios, a încercat adesea să învețe de la prietenii săi ceea ce știau ei mai bine decât el. Avea mulți colegi cu care se putea juca și se spune că „se înțelegea atât de bine cu ei, încât copiii aproape întotdeauna îl lăsau cu lacrimi în ochi”.
Cercetări moderne asupra copiilor supradotați, organizat de psihologi, de asemenea, nu indică faptul că astfel de copii trebuie să aibă neapărat defecte în alte aspecte. În 1942, Hollingworth a adunat într-o singură carte 31 de rapoarte despre copii al căror IQ era peste 180. Acest scor IQ ar trebui să apară o dată la un milion de cazuri sau cam asa ceva. Următoarele cazuri pot servi drept exemplu pentru realizările și nivelul de adaptare al copiilor cu un astfel de IQ.
O scriitoare adolescentă talentată, Elizabeth*** avea șapte ani și zece luni când avea un coeficient de inteligență Stanford-Binet de 188. A obținut rezultate bune la toate testele intelectuale și educaționale, dar a arătat un interes și un talent deosebit pentru a scrie proză și poezie. . Copilul a fost diagnosticat ca fiind absolut sănătos, fără defecte fizice; era cu un an înaintea colegilor ei în dezvoltarea fizică. Abilitățile lingvistice remarcabile ale Elisabetei au fost evidente foarte devreme. La 19 luni, se putea exprima clar și cunoștea alfabetul. Până la vârsta de opt ani, ea citise aproximativ șapte sute de cărți, inclusiv lucrări ale unor autori precum Burns, Shakespeare, Longfellow, Wordsworth, Scott și Poe. Până la această vârstă, ea a scris, de asemenea, peste 100 de poezii și 75 de povestiri. Mai jos vă oferim o mostră creativitatea literară, scris la vârsta de șapte ani unsprezece luni, care se numește „Ce sunt basmele”:
Basmele sunt capricii ale imaginației,
Care, obosit de realitatea pământească,
Se străduiește să le creeze
Care trăiește doar în vise
Și înzestrează spiritele pe care le-a creat
Geniu ca să aducă Fericire.
Aceste cazuri reprezintă exemple tipice poveștile copiilor cu nivel inalt dezvoltare. Este posibil ca acești copii să aibă Sanatate buna, în viață, trăiește mult și fii o persoană echilibrată. Fără a merge la extreme, copiii slabi, modesti și bolnăvicioase pot fi întâlniți atât printre copiii supradotați, cât și cei normali din punct de vedere intelectual. Dar astfel de cazuri sunt foarte rare aici și, prin urmare, nu pot servi ca reprezentanți ai grupului în ansamblu.
Fără îndoială, copiii minune pot avea propriile lor probleme specifice, mai ales în copilărie și adolescent, datorită statutului său intelectual excepțional. Dar aceste probleme de adaptare sunt tocmai rezultatul, nu cauza sau componenta internă esențială a geniului. Printre posibile probleme probleme pe care le poate întâmpina un copil al cărui IQ depășește semnificativ 150, merită menționat faptul că un astfel de copil este mai mic și, prin urmare, mai slab și mai mic decât camarazii săi și, prin urmare, o serie de probleme. Această condiție îl poate face mai susceptibil la ridicol și, de asemenea, îl poate împiedica să participe la atletism și jocuri active. A doua sursă de dificultate este izolarea lui de semenii săi și de activitățile populare, ceea ce, aparent, apare din simplul motiv că interesele și abilitățile sale diferă foarte mult de mediul său. Negativitatea față de autorități se poate dezvolta atunci când un copil realizează că autoritățile sunt adesea iraționale sau greșesc în activitățile lor. Nerăbdarea și reticența de a „tolera idioții cu plăcere” pot apărea din observația că unii dintre camarazii lui sunt oarecum proști. De asemenea, un copil minune poate dezvolta obiceiul de a munci cu jumătate de inimă și de lene, deoarece munca de zi cu zi nu prezintă cea mai mică dificultate pentru el. Mai mult, el poate transfera aceste obiceiuri la educație suplimentară si profesionist.
Printre numeroasele superstiții relevante pentru tema noastră - geniul și copiii minune, se numără și aceasta: pe măsură ce se apropie de maturitate, copiii supradotați „merg prost”, iar nivelul lor mental final va fi mediu sau chiar sub medie. Studiile pe termen lung ale unor persoane, precum și unele studii asupra grupurilor de copii minune, au infirmat complet acest punct de vedere.
Cel mai mare studiu longitudinal asupra copiilor supradotați din punct de vedere intelectual a fost Stanford Gifted Children Study, condus de Theremin. Datele observaționale sunt prezentate în volumele al treilea, al patrulea și al cincilea " Cercetarea genetică geniu." Designul acestui proiect a inclus studii periodice ale grupului original de copii supradotați de-a lungul vieții, precum și ale partenerilor și copiilor lor. După primele teste, s-au organizat controale intensive la fiecare doisprezece ani, iar testele intermediare au fost efectuate prin poștă. Datele obținute în 1945, când majoritatea subiecților aveau aproximativ 35 de ani, au fost rezumate de Theremin și Auden în cartea The Gifted Child Grows Up (76). Al cincilea volum, de aceiași autori și publicat în 1958, acoperă dezvoltarea la o vârstă medie de 45 de ani. Studiile repetate au fost efectuate de obicei pe întregul eșantion. Cel mai recent studiu, raportat la 35 de ani după primul, a colectat date despre 98% dintre cei 1.528 de subiecți inițiali. Statutul intelectual al adulților a fost determinat cu ajutorul unui test de stăpânire a conceptului special conceput, constând din contrarii și analogii și care acoperă multe domenii de cunoaștere. Folosind acest test, IQ-ul mediu al adulților din grupul dotat a fost de 135, indicând o scădere de 17 puncte față de media lor din copilărie de 152. Theremin și McNemar au concluzionat că scăderea nu a fost mai mare decât se aștepta, având în vedere impactul efectului de regresie. Totuși, această regresie este rezultatul nu numai al erorilor în calculul scorurilor Stanford-Binet și al testului de competență conceptuală, ci și al faptului că cele două tehnici măsoară funcții diferite, precum și modificările reale ale comportamentului uman care au avut loc datorită la maturitate sau la învățare. Cu alte cuvinte, prognozele pentru o perioadă de douăzeci de ani sunt supuse unei erori de probabilitate practic inevitabile și nu sunt doar o consecință a unor teste nesigure. În plus, se pot întâmpla multe unei persoane într-o asemenea perioadă de timp.
Din punct de vedere educativ, grupul dotat a dat rezultate mult mai bune din toate punctele de vedere. Mult mai multi oameni printre ei au urmat o facultate, au primit diplome de absolvire și note mai bune și alte onoruri academice decât toate celelalte grupuri în comparație cu. Dintre bărbați, 69,5% au absolvit facultatea, iar dintre femei, 66,8%. Procent dintre cei care primesc doctorate este de cinci ori mai mare pentru bărbați și de peste opt ori mai mare pentru femei din grupul dotat, comparativ cu eșantionul general de absolvenți de facultate. Studiu special de forțare program educaționalîn grupul talentat a subliniat faptul că accelerația era comună pentru toată lumea, dar nici nu a confirmat opinia că o astfel de accelerare ar putea fi dăunătoare. Toate cele mai mici dificultăți sociale cu care s-au confruntat acceleratorii în timpul adolescenței au fost, aparent, complet rezolvate în anii mai recenti. vârsta târzie. Practic, toate diferențele care au fost găsite în realizarea și ajustarea ulterioară au fost în favoarea grupului avansat.
Ce parinte nu vrea ca copilul lui sa fie cel mai destept, mai talentat si mai capabil, intr-un cuvant – special? Copiii minune sau copiii deosebit de supradotați sunt, fără îndoială, mândria părinților și a profesorilor. Și totul ar părea în regulă, dar... De ce copiii minune devin nefericiți? Unde se duc miracolele copiilor când cresc? Cum să crești corect un copil supradotat?
Cine sunt copiii minune?
Tradus din germană, „minune” înseamnă un miracol - un copil. Aceștia sunt copii supradotați în special, care au abilități uimitoare de a învăța diverse informații, abilități și științe mai rapid, mai ușor și mai devreme decât alți copii. Astfel de succese sunt cauzate de progrese semnificative ale ratelor medii dezvoltarea vârstei. Din punct de vedere fiziologic, se crede că acesta este rezultatul dezvoltării mai rapide a sistemului nervos datorită nivel mai înalt hormoni, în primul rând glandele suprarenale și glanda pituitară.
Acest fenomen depășește conceptul de normă, dar datorită faptului că nu există nici un rău corpul copiilor nu provoacă, atunci nu este considerată o patologie.
Cu toate acestea, în general, aproape orice copil este capabil să obțină un succes educațional excelent. Si ce copil mai mic, cu atât îi este mai ușor. La urma urmei, un copil, ca un burete, absoarbe cu ușurință diferite cunoștințe și abilități. De exemplu, dacă toți oamenii care îi pasă și comunică frecvent cu copilul vorbesc limbi diferite, le va studia fără dificultate. Cum, atunci, să recunoaștem un copil minune?
Copiii deosebit de supradotați, pe lângă abilitățile indubitabile într-un domeniu sau altul, au și talent și, cel mai important, o sete de cunoaștere. Și asta este deja din natură. Părinții copiilor minune au puțin de a face față capricilor și rezistenței copilului lor când vine vorba de studiu. Fie că este vorba de muzică sau de aritmetică, un copil minune este interesat de ea, se încăpățânează și cu insistență înaintează, surprinzându-i pe cei din jur cu realizările sale. Dacă părinții trebuie să fie încăpățânați și să forțeze literalmente copilul să-și dezvolte acele abilități pe care bebelușul le-a arătat, dacă nu face acest lucru singur, ci doar sub presiunea părinților sau a unui profesor, având dificultăți în a depăși oboseala și în curând își pierde interesul pentru ceea ce părinții consideră o „chemare”, atunci ar trebui să vă reconsiderați metodele de „formare a viitorului talent” cât mai curând posibil.
Nu crea artificial un copil minune, nu-l distruge echilibru intern, care este determinat de armonios și în primul rând dezvoltarea individuală sistemul nervos al copilului. Până la urmă, nu-l priva de copilărie.
Vanitatea părintească este la fel de oarbă ca dragostea părintească, și, bineînțeles, să admiti că copilul tău nu este un minune, mai ales dacă chiar dă dovadă de anumite abilități, poate fi dificil. Oferă-i ocazia să facă ceea ce îl interesează, nu forța lucrurile. În cele mai multe cazuri, copiii încep să obțină un succes semnificativ într-un domeniu sau altul varsta scolara. Așa că nu uitați, dragi părinți, există un timp pentru toate.
Dacă copilul tău este un copil minune
Ai observat la copilul tau niste abilitati deosebite, curiozitate extrema, tendinta de a manifesta originalitate in gandire, de a-si exprima propriile concluzii logice care te uimesc prin inventivitate si imaginatie. Este încăpățânat și aparent neobosit ocupat cu proiectele sale, interesul său este inepuizabil, copilul are nevoie literalmente de activitate și stres mental, dobândind noi cunoștințe sau abilități fără niciun efort. Felicitări, ai un copil minune în devenire!
Natura te-a răsplătit cu un copil talentat, nu trebuie să te relaxezi, va trebui și să muncești din greu și în primul rând să nu strici creația naturii și să nu-ți faci rău copilului tău. Cum să crești și să antrenezi corect un copil minune? - aceasta este întrebarea pe care o pun părinții și profesorii. Dar acest lucru nu este deloc ușor. Câți copii minune au devenit nefericiți, sau chiar învinși! Câți oameni și-au distrus viața, s-au transformat în oameni singuri, neînțeleși, chiar și-au pierdut abilități extraordinare din cauza creșterii necorespunzătoare!
Principala greșeală a părinților este că, se poate spune, din leagăn înconjoară un copil dotat cu o atmosferă de admirație și exaltare, exagerându-și caracteristicile în raport cu ceilalți copii, insuflându-i propria exclusivitate, într-un cuvânt, formându-și o autoevaluare inadecvată. stima și o percepție distorsionată despre sine în rândul celorlalți oameni. Acest lucru se va întoarce să-l bântuie pe copilul minune mult mai târziu. În viața lui, de mai multe ori va trebui să se confrunte cu o atitudine precaută și uneori neprietenoasă oameni destepti. Și ridicând bariere suplimentare, ca și cum s-ar izola în sentimentul său de exclusivitate și le-ar permite celor din jur să-și simtă din nou imperfecțiunea, el se va lipsi de prieteni, de dragoste și, în general, de bucuria unei comunicări umane simple.
În plus, obișnuindu-se cu laudele constante, va accepta foarte dureros orice critică care i se adresează, chiar și pe cele corecte.
De foarte multe ori, părinții încearcă să-și protejeze copilul de orice griji și responsabilități, de tot ceea ce nu privește abilitățile sale excepționale. Crește într-un fel floare de interior, naiv și neajutorat când vine vorba de problemele cotidiene. Și în viață vor fi mai multe dintre acestea. Nu-l supraîncărcați, desigur, dar lăsați-l să facă și alte lucruri în afară de a învăța.
În plus, permite-i să comunice cu prietenii, să se distreze și, cel mai important, învață-l să se relaxeze. Deși creierul unui copil minune este capabil de mult mai mult, totuși are nevoie de pauze de la o activitate obositoare. Asigurați-vă că cel puțin ocazional își schimbă ocupația, adică se odihnește activ și, desigur, nu uitați de somnul sănătos. Doar nu puneți presiune asupra copilului, nu-l interziceți sau forțați să facă ceva.
Un fenomen foarte des întâlnit care traumatizează psihicul copilului: părinții îi explică copilului lor dotat că nu așteaptă decât succesul de la el, realizări din ce în ce mai excepționale și rezultate strălucitoare. La urma urmei, el este un copil deosebit de dotat și pur și simplu nu-l poate dezamăgi. Părinții vor aproape să scuture roadele muncii lor de la copilul lor miraculos cât mai repede posibil. Ei nu tolerează nicio relaxare, nicio greșeală sau greșeală. Acest lucru îl sperie și îl stresează pe copil. Spre deosebire de alți copii, el percepe chiar și cele mai mici eșecuri mai ales acut și dureros. Iar cuvintele aruncate în focul momentului: „Ne dezamăgi” sau „mediocritate”, „nu te străduiești suficient pentru tine...”, etc., pot lăsa cele mai adânci răni în inima copilului său. Apropo, este foarte interesant, dar dacă schimbi cuvintele germane w under și kind, „copil minune” se va transforma în „rana copiilor”.
De ce miracolul - copilul nu a devenit un miracol - adult
Psihologii știu că talentul și abilitățile extraordinare la copii apar în fulgerări. Prima este la vârsta de trei sau patru ani, uneori puțin mai devreme. Practic, aceasta este o manifestare a abilităților extraordinare în domeniul muzicii și matematicii, deoarece succesul în aceste domenii nu necesită experiență de viață. Mai târziu, în adolescență, copiii minune își arată abilitățile extraordinare în literatură sau descoperă gândirea designului extraordinară. Dar cel mai adesea, copiii care își arată talentele în copilărie timpurie. Dezvoltare timpurie este foarte izbitor și de multe ori admirăm nu unele realizări deosebite, ci pur și simplu este privit ca extraordinar cât de devreme a învățat un copil să facă ceva natural, dar caracteristic copiilor mai mari, sau chiar adulților.Asta se întâmplă atunci când un copil începe să vorbească devreme, să exprime serios. unele gânduri originale „în mod adult”, citite fluent și recita artistic poezii non-copilești, la trei ani pot scădea și înmulți ca un copil de șapte ani etc. Și nu este deloc necesar ca un astfel de ritm este înaintea dezvoltării general acceptate, permanentă și pe tot parcursul vieții. De aceea există mult mai mulți copii – copii minune – decât școlari – copii minune, iar la rândul lor sunt mai mulți decât minuni – adolescenți. În cele mai multe cazuri, ritmul unei astfel de „superdezvoltari” încetinește și în timp, când toți copiii obțin aceleași rezultate caracteristice unei anumite vârste, foștii „copii deosebit de dotați” nu se deosebesc de semenii lor.
Desigur, unii copii minune pot prezenta abilități extraordinare de-a lungul vieții. De obicei devin celebri. Dar sunt de multe ori mai puțini sumă uriașă un miracol – copii care nu și-au dat niciodată seama de potențialul și nu au transformat talentele copiilor într-o vocație.
Fără îndoială, toată lumea cunoaște nume precum Mozart, care a compus lucrări muzicale încă de la vârsta de trei ani; Strauss și Haydn, care au compus încă de la vârsta de șase ani. De la vârsta de opt ani, Raphael a început să deseneze, iar Chopin a început să-și arate talentul. Pușkin a scris poezie încă de la vârsta de nouă ani. De la vârsta de unsprezece ani a rezolvat cele mai complexe probleme ale lui Ampere. Victor Hugo a primit laude de la Academia Franceză de Științe la vârsta de 15 ani. Mechnikov, Griboedov, Pascal, Leibniz, fondatorul ciberneticii, Winner și Gauss, care la 25 de ani a devenit cel mai bun matematician al secolului al XIX-lea, au fost și ei copii-minune.
Așadar, există mulți copii minune celebri nu numai pentru realizările lor în copilărie, dar totuși majoritatea copiilor minune își pierd abilitățile. De ce?
Pe lângă degradarea naturală abilități timpurii asociat cu un focar în dezvoltarea sistemului nervos al copilului, există și un astfel de fenomen precum oboseala din ritmul frenetic de învățare, impus în majoritatea cazurilor de părinți. Simțind presiunea constantă din partea lor și teama de a greși într-o zi, de a nu se ridica la înălțimea speranțelor părinților săi, de care i se amintește atât de des, copilul își pierde treptat interesul pentru ceea ce l-a ocupat atât de mult.
Și se întâmplă, de asemenea, că la o anumită vârstă, depășind dezvoltarea semenilor săi, un miracol - copilul își pierde abilitățile muncă independentă, pentru că, de exemplu, pur și simplu se plictisește la ore sau nu frecventează deloc cursurile cu acordul părinților și al profesorilor. Și astfel de pauze în învățare duc la dispariția superputerilor, iar un copil deosebit de dotat nu va deveni niciodată un adult deosebit de dotat. Luați în considerare dacă ar fi mai bine să vă transferați copilul într-o clasă mai puternică.
dar pe de altă parte
După cum știți, totul este bine cu moderație. Deci, pe lângă celebritate și recunoașterea universală, abilitățile extraordinare pot duce și la probleme de sănătate. La minunea cu „experiență”, riscul de accident vascular cerebral și hipertensiune arterială, precum și boala ulcerului peptic și tendința la depresie, crește de multe ori. Și, potrivit psihologilor, dezvoltarea intensivă a anumitor calități duce aproape întotdeauna la un decalaj în alte domenii ale vieții.
Nu este neobișnuit ca oamenii foarte talentați și străluciți să pară cel puțin ciudați oamenilor obișnuiți. Și se întâmplă să sufere de schizofrenie, epilepsie, tulburări nevrotice și idei delirante. Uneori te întrebi: „Dacă acesta este prețul geniului, este prea mare?”
Dacă copilul tău nu este un copil minune
Părinții ai căror copii nu strălucesc cu niște talente de neîntrecut nu ar trebui să fie deloc supărați. În primul rând, asta nu înseamnă că nu sunt capabili sau inteligenți. În plus, cel mai adesea, succesul în viață este obținut de oamenii care se îndreaptă spre obiectivul lor „încet, dar sigur”. După cum se spune: „Cu cât mergi mai încet, cu atât vei merge mai departe”.
Dar desigur, nu uitați că pentru dezvoltarea mentală normală a oricărui copil, atenție și cresterea corecta, inclusiv formarea în diverse abilități și cunoștințe.
Copilul are nevoie de comunicare constantă. Și nu doar cu adulții de la care învață, ci și cu alți copii. Ei nu ar trebui să fie izolați de „copiii vecini neliniștiți” înconjurați doar de cărți. Lasă-l să învețe știința comunicării, lasă-l să-și dezvolte pe a lui capacitate mentala spune sau explică ceva altora. Nu-i interziceți să fantezeze, nu-l limitați la niciun standard sau stereotip, lăsați-l să facă ceea ce îl interesează, și nu ceea ce ți-ai dori.
Nu învinovăți niciodată un copil pentru încetineală, lipsă de muncă grea, perseverență, perseverență sau lipsă de voință. Este mai bine să dezvoltați încet, treptat astfel de calități la un copil și să nu solicitați schimbări de moment și rezultate pozitive. Apropo, Newton și Einstein s-au dezvoltat foarte lent, ceea ce nu i-a împiedicat să-și depășească ulterior semenii și contemporanii în general, devenind celebri în ciuda retardului lor din copilărie.
Principala regulă pe care trebuie să o respecte toți părinții, indiferent de abilitățile pe care copiii lor le manifestă, este să nu priveze copilul de copilărie și să aibă grijă de sănătatea lui, inclusiv de sănătatea mintală.
Test
Copilul tău este un copil minune?
2. Citește o mulțime de cărți și rapid - 2 puncte.
3. Pe cont propriu sau cu ajutorul cuiva, am început să caut dicționare și enciclopedii - 2
5. Lucrează pentru uși închise, iar prietenii lui, de regulă, sunt mai în vârstă decât el - 2 puncte.
6. Îi place să vorbească cu bătrânii ca egali cu egali - 2 puncte.
7. Pune multe întrebări diferite și originale, uneori chiar nedumerite
adulti - 2 puncte.
8. El însuși are răspunsuri gata chiar și la cele mai neașteptate
întrebări - 1 punct.
9. Este uneori distrat, dar este întotdeauna capabil să facă generalizări surprinzător de inventive (să zicem, când vizionați un film, program de televiziune sau doar privind pe cineva) - 2 puncte.
10. Cu plăcere intră într-o conversație despre lumea din jurul nostru, dă evaluarea lui asupra fenomenelor - 1 punct.
11. Este plictisit de sarcini monotone care au devenit obișnuite - spălarea podelei, vasele, efectuarea de exerciții educaționale care nu necesită mult efort - 1 punct.
12. Este foarte sensibil la orice nedreptate, chiar daca aceasta nu il priveste - 2 puncte.
13. Îi place să glumească și are simțul umorului însuși - 2 puncte.
14. E bogat lexicon, iar el introduce cu pricepere diverși termeni în conversație, surprinzând în același timp cu nivelul raționamentului său - 2 puncte.
15. Iubiri jocuri provocatoare(șah și altele care necesită o anumită
inteligență) - 2 puncte.
16. De fapt, tocmai se pregătește de școală, dar deja este interesat de ceea ce învață elevii de liceu - 1 punct.
17. Preferă diverse activități, dar în același timp îi place întotdeauna să rezolve totul
independent - 2 puncte.
18. Este interesat de Univers, este interesat de originea omului și de toate
cele referitoare la preistorie, adică existența noastră inițială - 2 puncte.
19. A mers la școală și a studiat fără efort deosebit, prinde totul repede si gata
înțelege și în același timp are în continuare propria părere asupra multor probleme - 2 puncte.
20. Are un simț al percepției foarte dezvoltat față de muzică, artă aplicată, mediu inconjurator, și el caută armonie în toate - 2 puncte.
Dacă obții de la 10 la 13 puncte, atunci copilul tău are anumite abilități.
14 și mai multe puncte- copilul are abilități excepționale și, prin urmare, trebuie să vă gândiți cum să-și organizați în continuare educația pentru a le dezvolta.
Vestea despre fetița genială, care vorbește deja șapte limbi la vârsta de 4 ani, i-a uimit pe utilizatorii Runet. Fata a devenit o adevărată vedetă după emisiunea „Amazing People” de pe canalul Rusia 1, unde și-a demonstrat abilitățile neobișnuite.
Copilul își datorează succesul mamei sale, care a comunicat cu fiica ei în rusă și engleză încă de la naștere. Și apoi, văzând că fata dădea dovadă de talent, a adăugat alte limbi.
Am decis să ne dăm seama care dintre copii poate fi de fapt considerat un geniu, este o binecuvântare sau un blestem și unde ar trebui să meargă părinții tinerilor Einstein și Mozarts?
7 semne ale supradotării unui copil
Potrivit cercetărilor de lungă durată, de la 1% până la 5% dintre copiii din întreaga lume se nasc cu înclinații de geniu, dar numai fiecare sută de supradotați reușesc să le demonstreze. Șansele de a crește un geniu adult de la unul mic sunt foarte mici, dar merită încercat.
Mai întâi trebuie să distingeți un copil cu înclinații neobișnuite de semenii săi. Un copil de geniu are întotdeauna următoarele trăsături:
- Pofta de comunicare cu adultii si probleme cu semenii din cauza lipsei de interese comune;
- Perfecţionism;
- Curiozitate crescută care nu scade de-a lungul anilor;
- Abilitatea de a dobândi în mod independent noi abilități (citit, numărat, desen);
- Obsesia pentru activitatea ta preferată, reticența de a schimba;
- Instabilitate emoțională;
- Capacitatea de a construi relații cauză-efect la o vârstă foarte fragedă.
Dacă descoperi mai multe dintre aceste calități la copilul tău înainte de vârsta de 4-5 ani, contactează un specialist. Un psiholog sau un profesor pentru copii cu experiență vă va spune dacă dezvoltarea copilului corespunde normei și dacă este înaintea ei, atunci cu cât.
Psihologul pentru copii Tatyana Lyubeznova repetă adesea părinților micile ei acuzații:
iconmonstr-quote-5 (1)
Particularitatea copiilor supradotați nu este doar inteligența sau talentul pentru creativitate, ci și un psihic extrem de „fragil”. Adesea, adulții, văzând un copil precoce, comunică cu el în condiții de egalitate, fără să țină cont de nivelul de dezvoltare psiho-emoțională. Pentru astfel de copii, orice frază sau intonație grosolană poate provoca vătămări. Două extreme (comunicarea ca cu un adult și șchiopătul ca cu un bebeluș) sunt la fel de inacceptabile atunci când lucrezi cu astfel de copii. Ambele distrug stima de sine a copilului și încrederea lui în cei dragi.
4 tipuri de supradotație la copii
Toți copiii talentați care sunt înaintea colegilor lor în dezvoltare pot fi împărțiți în patru grupuri:
Copii creativi- cei mai rari dintre cei supradotați, arată talent pentru unul dintre tipurile de creativitate deja în primul an de viață. În rest, se dezvoltă la egalitate cu semenii lor, dar pot fi leneși și să nu manifeste interes pentru programul general de dezvoltare. Necesită lucru cu profesori experimentați și mentori individuali.
Prodigii- copii care sunt interesați de toate, înzestrați de natură. De la o vârstă foarte fragedă manifestă dorință de învățare și cunoștințe noi, foarte devreme învață să citească, să scrie, să numere și încep să obțină informații în toate modurile disponibile. Cel mai adesea nu sunt interesați să comunice cu colegii, să joace jocuri sau să facă activitate fizică. Au nevoie de educație specială, pregătire în școli-internat speciale și nu sunt adaptate vieții de zi cu zi.
Copii hipermotivati- studiază cu sârguință tot ceea ce li se cere. Interesați să învețe de dragul laudă, studenți excelenți tipici și „tocilari”, ei încearcă să studieze mai bine decât oricine în cadrul program general, câștigați olimpiade la una sau mai multe materii.
Copii capabili- sunt puțin înaintea semenilor lor în dezvoltare, adoră să învețe, sunt extrem de curioși, iar din copilărie este clar dacă un copil este „techie” sau „umanist”, pentru că îl interesează doar un anumit tip cunoştinţe. Acești copii sunt cei care până la vârsta de 2-2,5 ani învață să citească și să numere o carte cel mai bun cadou. Neconflict, ascultător, asiduu. Ei manifestă rareori interes pentru colegii lor și pot deveni proscriși în echipă din cauza reticenței lor de a comunica.
Caracteristici ale creșterii copiilor supradotați
Creșterea unui copil supradotat este întotdeauna o povară suplimentară pentru părinți. Cu toate acestea, este important să înțelegeți că pentru un copil o astfel de activitate mentală nu este mai puțin stresantă. Orice geniu are „efecte secundare”, iar copiii au nevoie de o abordare specială încă din primele zile de viață.
Profesoara de preșcolar cu 35 de ani de experiență, Marina Kudeikina, recomandă amintirea următoarele aspecte educaţie:„Cu cât identificați mai devreme talentele unui copil, cu atât vă va fi mai ușor să le îmbunătățiți. De exemplu, este mai ușor să dezvolți abilitățile de creativitate dacă începi cursurile la 3-4 ani, limbi străine - la 3 ani, muzica - de la 1,5 ani.
- Găsiți un specialist care să întocmească pentru copilul dumneavoastră program individual pregătire, precum și profesorul sau mai mulți care vor lucra cu el. Acordați o atenție deosebită nu numai cunoștințelor profesorului, ci și contactului acestuia cu copilul. Un profesor prea strict sau neplăcut poate descuraja un copil să studieze și să anuleze orice talent înnăscut.
- Nu cere rezultate și realizări constante de la copilul tău, lasă-l să studieze de plăcere și în niciun caz să nu-l pui presiune sau să-l șantajeze. Chiar și un copil obișnuit care aude „nu ai făcut sarcina și de aceea eu și tata nu te mai iubesc” va intra în panică, dar copiii străluciți cu percepția lor sporită pot da o reacție imprevizibilă.
- În căutarea recordurilor, nu uitați de aspecte ale vieții precum sportul, comunicarea cu alți copii și dezvoltarea emoțională. Ajutoare bune Aceasta va include animalele de companie și copiii mai mari. Amintiți-vă, de foarte multe ori geniul se limitează la răceala emoțională, așa că învățați-vă copilul nu numai să rezolve algoritmi, ci și să iubească, să-și exprime afecțiunea și să aibă compasiune pentru cei slabi.
- Nu arătați particularitățile copilului dvs.; acest lucru nu va duce decât la invidie din partea altor copii (și părinți) și îl va împiedica să-și facă prieteni.
- Amintiți-vă că cei mai străluciți copii până la vârsta de 7-8 ani sunt comparați din punct de vedere al dezvoltării cu semenii lor, ceea ce înseamnă să nu-l învățați pe copilul dumneavoastră că este mai bun decât alții. Dacă diferența de dezvoltare este ștearsă, realizarea normalității cuiva va fi o lovitură gravă om mic, obișnuit să-i privească pe alții cu condescendență.”