Aplicația pe tema pădurii este tocmai turnul pictat. Grupa pregătitoare „Pădurea, ca un turn pictat
Olga Alekseeva
Toamna este o perioadă uimitoare a anului! Pentru mine, toamna este momentul în care vreau să creez, să împărtășesc impresiile mele, emoțiile trăite cu ceilalți! În perioada de toamnă, băieții și cu mine dedicăm mult timp creativității. Astăzi vreau să vă aduc în atenție o lucrare colectivă
"Pădure, ca un turn pictat!".
Această lucrare a fost realizată în mai multe etape. În primul rând, am pregătit o coroană pentru copaci - desen pe hârtie umedă.
După uscare, a fost necesar să tăiați cercuri și ovale. Pentru trunchiurile copacilor am ales metoda de spargere. Apoi au început să formeze un peisaj și să lipească detaliile pregătite.
În sfârșit, pădurea de toamnă este gata! Am primit trei lucrări, pentru că copiii nu s-au putut opri!
Lucrarea este simplă, dar strălucitoare, spectaculoasă!
Vă mulțumim pentru atenție, ne vedem curând! =)
Publicații conexe:
Scop: 1. Îmbogățiți ideile copiilor despre natură. Pentru a forma cunoștințe specifice despre fenomenele sezoniere (răcire, schimbarea culorii frunzelor,.
În instituția noastră preșcolară, ca și în multe grădinițe, au loc toamna expoziții de lucrări ale copiilor și ale părinților. Suntem cu băieții noștri.
Rezumatul lecției despre aplicații pe hârtie „Pădurea, ca un turn pictat...” Sarcini 1. Să formeze capacitatea copiilor de a crea imagini cu diferiți copaci, tufișuri și de a alcătui o compoziție colectivă „Pădurea de toamnă” din ei.
Clasa de master „Pădurea, ca un turn pictat...” Vreau să vă arăt și să vă spun cum am pictat eu și copiii pădurea de toamnă. Am mers înainte.
În postarea mea anterioară, am descris o clasă de master despre realizarea de mărgele pictate cu pictura Gorodets. Mulțumesc tuturor colegilor pentru cuvintele frumoase.
Vă aduc în atenție cartea de vizită a grupului nostru. Acesta este „marul nostru”, care este tăiat din autoadeziv. În mijlocul fiecărui măr.
NOD "Păpădia-flori, ca soarele sunt galbene" Rezumat al GCD în al doilea grup de juniori „Păpădii-flori, ca soarele este galben”. Obiectivele programului: Obiective educaţionale: - a preda a evidenţia.
Instituție municipală de învățământ preșcolar
Grădiniță de tip combinat Nr. 50 „Scânteie”.
141860 Regiunea Moscova, districtul Dmitrovsky, așezarea Iksha, st. Komsomolskaya, 15
Rezumatul unei lecții deschise: „Pădurea este ca un turn pictat!”
Alcătuit de educatoare: Timoshina Daria Borisovna
Anul universitar 2016-2017
Ţintă: Generalizează și sistematizează cunoștințele copiilor despre fenomenele de toamnă din natură Sarcini:
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre semnele naturii de toamnă, acordați atenție frumuseții acestui anotimp.
Dezvoltați observația, imaginația creativă.
Să extindă ideile copiilor despre obiecte și fenomene naturale.
Întăriți capacitatea de a tăia, utilizați cu atenție lipici, un șervețel
Dezvoltați creativitatea, imaginația, capacitatea de a crea un complot.
Să cultivi dragostea pentru natură, dorința de a avea grijă de ea, de a proteja.
Muncă preliminară:
Convorbiri despre toamna. Observații ale schimbărilor, fenomene de toamnă în natură. Luarea în considerare a ilustrațiilor, picturilor naturii de toamnă. Colectie de frunze de toamna.
Echipament:
Ilustrații pe temă (pădure de toamnă), lipici, pensulă, șervețel, foarfece, suporturi pentru pensule, 2 dreptunghiuri maro, 1 dreptunghi alb, 2 dreptunghi roșu, 2 dreptunghi galben, 2 dreptunghi portocaliu, coală A4 pregătită ( fundal)
M Metode și trucuri:
Moment de joc, conversație, întrebări pentru copii.
Progresul lecției
(Muzică sau o înregistrare a sunetelor cântecelor păsărilor) - copiii intră în grup pe muzică.
Educator:- Băieți, știu că vă place să vă plimbați prin pădure, dar vreți să mergeți în fabuloasa pădure de toamnă?
Pe calea magică
Putem intra în basm.
Pădurea de toamnă ne întâmpină
Frumusețea ne surprinde.
buna padure,
Padure deasa,
Plin de basme și minuni.
Ce faci zgomot cu frunzele,
Noapte întunecată, furtunoasă?
Ce ne șopti în zori,
Toate în rouă, ca în argint?
Cine se ascunde în pustia ta?
Ce fel de animal, ce fel de pasăre?
Deschide totul, nu te ascunde,
Vezi tu, suntem ai noștri.
îngrijitor:- Iată-ne într-o poiană, înconjurată de copaci. Acordați atenție frumuseții lor. Toți copacii și-au îmbrăcat deja hainele de toamnă. Uite câte frunze sunt aici. Ce sunt ei? Ce culoare au?
Copii: Sunt galbene, visiniu, maro deschis, uscate etc.
îngrijitor: De ce sunt așa?
Copii: Pentru că a venit toamna.
îngrijitor: După ce semne știai că acum este toamnă?
Copii: Pentru că se răcește, zilele se scurtează, frunzele încep să se îngălbenească pe copaci etc.
îngrijitor: Bravo baieti! În curând se va încheia toamna și va veni iarna și basmul de toamnă va lăsa loc basmului de iarnă. Să lăsăm frumusețea pădurii de toamnă în grupul nostru. Îți sugerez să faci singur pădurea de toamnă. Dar înainte de a ne începe munca, să ne întindem degetele.
"Toamnă"
Vântul zbura prin pădure
Frunzele vântului numărate:
(mișcări ușoare ale palmelor sub formă de valuri)
Aici este stejar
Aici este arțar
Iată un rowan sculptat,
Aici dintr-un mesteacăn - auriu,
(îndoiți un deget pe ambele mâini)
Iată ultima frunză din aspen
Vântul a aruncat pe potecă.
(asezati calm palmele pe masa)
Educator: Băieți, pe mesele voastre sunt foarfece, lipici, perii, dreptunghiuri, scorțișoară, alb, roșu, galben și verde. Din aceasta ne vom face pădurea. Luăm un dreptunghi maro și îl tăiem astfel încât să obținem două triunghiuri, din două dreptunghiuri maro obținem 4 triunghiuri. Dintr-un dreptunghi alb, obțineți 2 triunghiuri. Acestea sunt trunchiurile copacilor noștri. În continuare, luăm dreptunghiurile galbene, roșii și portocalii și facem din ele un oval, tăind colțurile. Ne aranjam copacii pe o foaie colorată și lipici. Bravo baieti, v-ati descurcat grozav. Acum hai să ne relaxăm puțin.
Fizkultminutka.
Grisha a mers, a mers, a mers,
Am găsit o ciupercă albă.
Raz-ciuperca
Două - ciuperci,
Trei - ciuperci,
Le-a pus într-o cutie.
O tradiție minunată s-a înființat de mult în grădinița noastră: toamna ținem un „Game by Stations”. Adevărat, anul acesta acest joc a fost transformat și a devenit cunoscut sub numele de „Quest”. Le propun colegilor mei să urmărească o mică parte a jocului, doar ilustrată. Dacă cineva este interesat de această formă de muncă, voi răspunde cu plăcere la întrebări.
Descarca:
Previzualizare:
Grădinița GBDOU Nr. 26 tip compensator
districtul Krasnoselsky din Sankt Petersburg
Sinopsis de articulație continuă
Activitate vizuală
Cu copiii mai mari
„Pădurea, ca un turn pictat”.
Alcătuit de: educator de cel mai înalt
categoria de calificare
Disnenko Tatiana Sergheevna
2015 .
Joc pe stațiile „Toamna”.
Sarcini:
1. Să formeze capacitatea copiilor de a compune o compoziție colectivă „Pădurea de toamnă”. Creați imagini cu diverși copaci, arbuști, cer de toamnă cu nori și păsări migratoare.
2. Încurajați căutarea modalităților originale de a crea o coroană de copac (rupere, aplicare deasupra capului, extensie, decor decupat), păsări și nori folosind tehnici netradiționale.
Sarcini corective:
1. Pentru a forma abilități compoziționale (așezați elementele decupate în etaje, pornind de la fundal), orientare pe planul vertical al foii.
2. Dezvoltați coordonarea vizual-motrică, atenția vizuală, percepția culorii și mărimii.
Muncă preliminară.Copiii se uită la reproduceri de picturi ale pictorilor de peisaj ruși, se familiarizează cu diferite moduri de a crea coroane de copaci și arbuști: tăiere siluetă, tăiere, aplicație aplicată, extensie, decor cu fante. Se joacă cu culoarea: selectează combinații potrivite de „toamnă” de culori și nuanțe. Fiecare grup își face preferatul.
Copiii studiază păsările migratoare, se familiarizează cu opțiunile pentru asocierile lor pentru zbor:pană, rulotă, turmă, școală. Ei observă cerul de toamnă, norii, căderea frunzelor și alte schimbări ale naturii.
Materiale, echipamente:baza unei compoziții de format mare cu un fundal și o linie de orizont marcată, siluete de copaci și arbuști, păsări, nori pregătiți în prealabil împreună cu copiii - folosind tehnici netradiționale; pânze de ulei, perii de lipici, cârpe, șervețele umede și de hârtie; reproducerea tabloului de peisaj „Toamna de aur”.
Eu grup de copii. Mai batran.
Baieti! Ce crezi că vom face acum? (răspunsurile copiilor)
Profesorul le arată copiilor o reproducere a unui tablou de peisaj și citește un fragment din poezia lui I. A. Bunin „Frunze care cad”:
„Pădurea, ca un turn pictat,
Violet, auriu, purpuriu,
Perete vesel, colorat
Stă deasupra pajiștii strălucitoare...”
Spune-mi: ce este toamna în imagine și în poezie? (Răspunsuri) Vrei să-ți creezi propria pădure frumoasă, pictată?
Apoi vă voi spune un secret: pe această foaie, toți copiii mai mari ai grădiniței noastre vor crea, lipesc și desenează o parte din pădurea de toamnă. Și apoi vom vedea ce se întâmplă.
Așa că începem. Uită-te la fundal, ce este acea linie? (Orizont) Corect. Și ține minte, am vorbit cu tine: cum vedem copacii lângă orizont? (Foarte mic, trunchiurile nu sunt vizibile, imaginea se îmbină într-o linie neuniformă). Dreapta. Și așa am făcut copaci... (în mod separat). Și copacii din al doilea rând deja se văd, sunt ... (sus). Unde o să le lipim? (Puțin mai jos pe foaie). Vă rugăm să rețineți: pe spatele copacilor tăi - bandă dublă. Trebuie să îndepărtați cu grijă stratul protector de bandă adezivă, să selectați un loc pe foaia comună și să atașați imaginea. (Copiii finalizează sarcina. Puteți invita copiii să-și termine imaginea sau să folosească spațiul de lângă ea.)
Admiră ce pădure minunată, pictată, se dovedește. Esti minunat! Am un cadou pentru tine. Și ce - încercați să ghiciți:
Toți copiii de pe ramuri
De la nastere in berete.
Va cădea din copaci -
Beretele nu vor fi găsite.
(Profesorul selectează 1 ghicitoare în funcție de nivelul de dezvoltare al copiilor din grup) Copiii ghicesc. Ei primesc GINDE în dar, își iau la revedere, pleacă.
grupa II de copii. Grup de seniori.Ei examinează copacii și arbuștii silueți, le numesc, determină culoarea și locul în care își vor lipi imaginile. Lucrați cu lipici: ungeți ușor, aplicați, apăsați cu o cârpă. Dacă este necesar, utilizați șervețele umede. Mai departe - în mod similar (vezi mai sus)
În această cutie elegantă
Culoare bronz
Stejar mic ascuns
Vara viitoare.
(Dacă este dificil:
Stejar ascuns într-o minge de aur)
Grupele III și IV. Acestea au aplicații suprapuse, extensii și decorațiuni pentru copaci și arbuști. Restul este similar (vezi mai sus).
Am ieșit din butoiul de firimituri,
Rădăcinile au început și au crescut.
Am devenit înalt și puternic
Nu mi-e frică de furtuni sau nori.
Hrănesc porci și veverițe
Nimic din rodul cretei mele.
V grupa de copii. Pregătire pentru școală.Ei amintesc de păsări migratoare, opțiuni pentru asocierile lor pentru zbor:pană, rulotă, turmă, școală (imagini separate); cerul de toamnă (cum pot fi aranjați norii). Ei fac treaba. Mai departe - în mod similar (vezi mai sus)
Sunt burte, sunt pălării -
Băieți veseli!
Și trăiesc pe ramuri de stejar!
Nu sunt prea multe de gândit!
Porcul îi iubește foarte mult.
Și îi admir.
Culoare galben închis
Neted...!
La finalul jocului general din sala unde toți copiii se întâlnesc, se joacă și cântă, este expusă munca colectivă a copiilor. Împreună cu oaspeții o consideră. O evaluare pozitivă este acordată tuturor copiilor.
Rezumatul GCD (activități educaționale direct)
Informații metodice
Tema GCD, forma GCD
Tema „Pădurea, ca un turn pictat”
Forma de joc de călătorie
Program educațional de bază cuprinzător (parțial), dezvoltator abstract
Programul „De la copilărie la adolescență”
Dezvoltatorii rezumatului GCD: grădinița nr. 194, educatoare Karpeeva O.Yu.
Clasificarea GCD în sistemul de evenimente educaționale
Clasificare: GCD, pe baza principiului activității - participarea activă a fiecărui copil la o activitate comună de divertisment.
Integrarea domeniilor educaționale: „Socializarea” - formarea de idei despre capacitățile personale și relațiile de prietenie cu semenii; „Comunicare” - dezvoltarea comunicării libere cu adulții și copiii; „Cunoașterea” – extinderea orizontului copiilor, „Creativitatea artistică” – dezvoltarea activităților productive.
Forma de organizare a copiilor este frontală.
Muncă preliminară:
Excursie in parc.
Citirea ficțiunii:
V. Shipunov "Frunză târzie"
V. Nabokov „Frunza de arțar pe catifea neagră”
I. Bunin „Căderea frunzelor”
Elena Olhovik "Unde te duci, toamna?"
O. Moshkovskaya „Frunza de arțar”.
Vladimir Stepanov „În pădurea aspen”
Examinarea semințelor, frunzelor.
Examinarea ilustrațiilor, reproduceri de picturi de Polenov „Toamna de aur”, I. Levitan „Toamna de aur”,
S. Gerasimov „Toamna de aur”, I. Ostroukhov „Toamna de aur”, S. Petrov „Toamna de aur”, etc.
Scopul GCD
Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor despre natură în toamnă (Cogniție, Comunicare, Muzică, Creativitate artistică, Socializare, Securitate)
Sarcinile GCD
Educativ: clarificați ideile copiilor despre modul în care copacii din pădure se pregătesc pentru iarnă.
Dezvoltarea: activarea activității mentale; dezvoltarea unui discurs coerent; îmbogăți și perfecționează vocabularul copiilor; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.
Educativ: cultivați dragostea pentru natură.
Salvarea sănătății: contribuie la crearea unei atmosfere psihologice favorabile; alternează activitățile statice și dinamice ale copiilor.
Despre dezvoltarea abilităților de autoprezentare: Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a prezenta cu plăcere rezultatele activităților lor altora, pentru a stimula nevoia copiilor de a apela la experiența personală pentru implementarea cu succes a noilor activități, pentru a cultiva simțul a încrederii în sine și a mândriei în succese și realizări semnificative individual, pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a implementa elementele de bază ale analizei reflexive propria activitate și comportament (a fost ușor și dificil pentru mine), să mențină o dorință constantă de a depăși dificultățile emergente, să caute pentru modalități de a le depăși în activități comune cu un adult, încurajați copiii să lupte pentru noi succese.
Acțiuni educaționale universale ale copiilor, a căror formare vizează GCD (la ce ar trebui să se străduiască educatorul)
- Dezvoltați capacitatea de a-și exprima în mod consecvent gândurile, de a trage concluzii;
- Dezvoltarea calităților personale ale copilului, curiozitatea, independența, receptivitatea emoțională și activitatea creativă;
- Să-și formeze capacitatea de a prezenta rezultatul activității lor creative, reflectând propriile realizări și cauzele dificultăților apărute.
Echipamente și materiale necesare
Material demonstrativ:
Frunze.
Blank - un cadru cu un fundal pregătit pentru a crea un portret al toamnei.
Înmânează:
Hârtie, markere, creioane, creioane, șabloane
Fonduri TCO:
- magnetofon, înregistrare audio a sunetelor naturii, „Etude No. 2” de F. Chopin, „Calendarul muzical al naturii” de A. Klimov. P.I. Ceaikovski „Anotimpurile”
Rezumat detaliat al GCD (activități educaționale directe)
Etapele GCD
Descrierea detaliată a AMO (metode de învățare activă)
Descrierea acțiunilor participanților la GCD
Intrarea sau scufundarea într-un subiect
O conversație despre toamnă
Scop: Pregătirea elevilor pentru perceperea subiectului, crearea unei stări motivaționale pentru interacțiune.
Frunzele tăiate din hârtie sunt așezate pe podea. Profesorul cu copiii îi examinează, remarcându-le frumusețea și priceperea ca artist. Oferă o plimbare pe potecile de toamnă, se citește o poezie:
În liniște rătăcesc singur prin grădină, O frunză galbenă îmi scârțâie sub picioare, Toamna revarsă răcoarea de dinainte de iarnă, Vorbește despre vara trecută. (Iu. Zhadovskaya)
- Băieți, cum se numește fenomenul când cad frunzele din copaci? (Căderea frunzelor).
- Și înainte să cadă frunzele din copac, ce au făcut? (S-a spânzurat, a crescut, a devenit verde, a devenit galben, s-a legănat, a foșnit, a foșnit, a tremurat...)
- Imaginează-ți că ești crenguță. Pentru a se transforma într-o ramură de toamnă, luați două frunze. Copiii se mișcă, imitând mișcarea ramurilor de pe un copac (leagăn, aplecare, legănare).
- Când muzica va suna și veți auzi sunetul lovirii plăcii muzicale, trebuie să transformați și să portretizați o ramură a unui copac.
Muzica lui P.I. Ceaikovski „Anotimpurile. Octombrie". Profesorul citește poezia lui Ivan Bunin „Frunze care cad”
Pădurea, ca un turn pictat,
Violet, auriu, purpuriu,
Perete vesel, colorat
Stă deasupra unei pajiști strălucitoare.
Mesteacăni cu sculptură galbenă
Strălucește în azur albastru,
Ca niște turnuri, pomii de Crăciun se întunecă,
Și între arțari devin albaștri
Ici și colo în frunziș prin
Spații libere pe cer, ferestrele alea.
Pădurea miroase a stejar și pin,
Vara s-a uscat de la soare,
Băieți, despre ce este poezia? (despre padure)
- Și ce este, pădurea? – (Multicolor) Sau mai bine zis, ce cuvinte a folosit autorul, cine și-a amintit? (Terem pictat, liliac, auriu, purpuriu)
- În ce perioadă a anului a descris autorul pădurea? (Toamnă)
- Ce dispoziție le dă oamenilor toamna? (bun, vesel, colorat, vesel etc.)
- Care este starea de spirit a muzicii pe care am ascultat-o? - puțin chibzuit, visător, liniștit, calm.
- Natura de toamnă se pregătește de somn, se liniștește și se liniștește.
Anticiparea activității
Scop: Dezvoltarea imaginației și a gândirii creative.
Elemente ale tehnologiei de anticipare a activității:
Educator: Băieți, astăzi avem o călătorie magică. Ai ghicit unde mergem? (în pădurea de toamnă). Ai ghicit deja că astăzi vom merge în pădurea de toamnă.
Parte interactivă
Plimbare în pădurea de toamnă
Scop: remediați numele copacilor
Dezvoltați capacitatea de a corela forma frunzei cu numele copacului
Jocul "Aw!"
Scop: Dezvoltarea atenției și a capacității de a efectua în mod armonios instrucțiuni generale.
O poveste din experiența personală „Frunzele mele preferate de toamnă”
Scop: Dezvoltarea abilităților de autoprezentare: capacitatea de a împărtăși impresii personale cu ceilalți, de a vorbi despre propriile preferințe.
Joc Adevărat sau Fals
Scop: Fixarea regulilor de comportament în pădure. Dezvoltați atenția, gândirea logică.
Gimnastica cu degetele „Buchet de toamnă”
Scop: Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.
Prezentarea jocului „ Ghicitori pentru prieteni”
Scop: Să stimuleze dorința copiilor de a învăța din timp ghicitoarea despre fenomenele naturii de toamnă și de a o prezenta semenilor lor. Dezvoltați atenția, gândirea logică.
Joc didactic „Găsiți o fișă după descriere”
Scop: Să extindă și să clarifice ideile copiilor despre trăsăturile caracteristice ale aspectului frunzelor.
Jocul "Ce crezi?"
Scop: Dezvoltarea capacității copiilor de a-și prezenta punctul de vedere altora, ținând cont de opiniile altor copii.
Cunoașterea copiilor cu contradicțiile lumii din jurul lor, dezvoltarea vorbirii coerente, imaginația, dexteritatea.
Desen și aplicație „Pădurea, ca un turn pictat”
Scop: Să înveți cum să creezi imagini cu diferiți copaci, tufișuri, să înfățișezi o pădure de toamnă, transmițându-ți starea de spirit cu ajutorul vopselelor.
„Echita de toamnă” Prezentarea unei părți din opera sa într-o compoziție colectivă.
Scop: Încurajarea sentimentului de mândrie în realizări semnificative individual.
- A venit o scrisoare de la locuitorii pădurii, care ne invită pe toți la o plimbare în pădurea de toamnă.
Dar pădurea este departe. Băieți, cum putem ajunge la prietenii noștri din pădure? Cum ajungem acolo? (- Vom merge cu mașina, cu autobuzul, cu trenul, vom merge pe jos).
- Profesorul invită copiii la plimbare!
Copiii se mută pe muzica lui P.I. Ceaikovski „Anotimpurile. Septembrie"
- Așa că am ajuns la o poiană, unde locuiesc locuitorii pădurii. Dar unde sunt? Și să-i numim. Băieți, cum vă puteți suna prietenii din pădure când cineva se pierde? (Când te pierzi în pădure, trebuie să strigi „Da!” și să strigi pe nume)
- Așa e, le poți striga cu voce tare - „Au!”, Și în pădure trăiește „Echo”, care ne răspunde în liniște „Au!”.
Hai să ne jucăm cu el, toți împreună strigați tare „Da!”. Cine vrea să fie un ecou? Și vă voi răspunde ca un ecou - în liniște „Da!”. Și atunci te schimbi.
Și aici a apărut primul nostru locuitor al pădurii - un iepure de câmp.
Iepurele salută și întreabă, are cineva vreun copac preferat? Povestește-mi despre frunzele tale preferate de toamnă.
Frunza mea preferată este frunza de arțar. Are o formă neobișnuită, o culoare foarte frumoasă, nu există frunze identice de arțar, toate sunt diferite și fiecare este frumoasă în felul său.
Frunza mea preferată este stejarul. În forma sa, frunza arată ca un bărbat puternic, umeri largi, talie îngustă și culoare maro frumoasă.
Îmi plac frunzele de rowan. Ei atrag prin culoarea lor roșu strălucitor. Ei fac meșteșuguri strălucitoare.
Să jucăm un joc. Regulile jocului: Dacă vorbesc corect, atunci vei aplauda, iar dacă vorbesc incorect, atunci vei călca. Asculta cu atentie:
- Ia cu tine un topor în pădure, poți aprinde focul acolo. (Acțiuni ale copiilor)
- Cântă, strigă, strigă, potolește pădurea cu un cântec puternic. (Acțiuni ale copiilor)
- Păsările, broaștele și șerpii din pădure trebuie alungați din pădure. (Acțiuni ale copiilor)
Nu vorbi tare în pădure. (Acțiuni ale copiilor)
- Nu strică furnicile. (Acțiuni ale copiilor)
Nu duce puii acasă. (Acțiuni ale copiilor)
- Mergeți cu grijă prin pădure, nu rupeți crengile. (Acțiuni ale copiilor)
- Ia un coș cu tine în pădure, vei strânge puțin agaric de muscă. (Acțiuni ale copiilor)
Să ne așezăm pe pajiște. Există multe frunze frumoase toamna - puteți colecta un buchet.
Unu doi trei patru cinci,
Să adunăm frunzele.
frunze de mesteacăn, frunze de rowan,
Frunze de stejar, frunze de arțar,
Vom colecta frunze de plop!
Să ducem grupului buchetul de toamnă!
Îndoiți alternativ degetele de pe mâna stângă.
Îndoiți alternativ degetele de pe mâna dreaptă.
Faceți „evantai” degetele ambelor mâini.
Ghici ghicitoare:
iarna si vara intr-o singura culoare? - Pom de Crăciun, pin.
Cine vrea să-și ghicească propria ghicitoare?:
*** Câmpurile sunt goale, pământul se udă,
Plouă, când se întâmplă? - Toamna.
*** A venit fara vopsele si fara pensula
Și a revopsit toate frunzele. - Toamna.
*** Toamna a venit să ne viziteze
Și adus cu mine
Ce? Spune la întâmplare!
Ei bine, bineînțeles - căderea frunzelor.
*** Red Egorka
A căzut pe lac
Nu m-am înecat
Și nu a agitat apa. - Frunza de toamna
*** Cine lovește acoperișul toată noaptea
Da, bate
Și mormăie, și cântă, calmează? (ploaie)
*** Norii ajung din urmă,
Urlete, lovituri.
Urlând în jurul lumii,
Cântă și fluieră. (Vânt)
Uite, băieți, câte frunze colorate sunt în poiiana. Să facem un buchet colorat pentru grupul nostru. Găsiți o frunză maro de stejar care arată ca o piramidă; mesteacăn - galben, mic. Uite, unde sunt frunzele de rowan roșii atârnate de o ramură? Găsiți frunze mari și mici de arțar vopsite în galben și roșu.
Ce frunze ne mai rămân? Acestea sunt frunze de plop.
Jocul se joacă cu o minge folosind tehnologia TRIZ.
Lumea nu este rea și nu este bună, vă voi explica, și veți înțelege.
Copiii stau în cerc. Profesorul stabilește subiectul de discuție. Copiii, trecând mingea în cerc, spun ce, după părerea lor, este bine sau rău în fenomenele naturale. Profesor: Ploaie. Copii: Ploaia e buna: spala praful de pe case si copaci, face bine pamantului si recoltei viitoare, dar ne uda rau, poate fi frig. Profesor: Aer. Copii: Ei bine, toamna aerul din pădure (parc, grădină) este foarte curat, proaspăt, sănătos, e rău dacă aerul este rece, poți răci.
Opțiunea 2 „Îmi place – nu-mi place” (despre toamnă). Profesorul stabilește subiectul de discuție. Copiii, trecând mingea în cerc, spun ce le „place - nu le place” toamna. Ce parere ai despre toamna?
Copii: - Îmi place toamna. Puteți colecta frunze frumoase, colorate, ghinde, conuri și puteți face diverse meșteșuguri din ele.
- Toamna este foarte bogată în recoltarea diverselor legume și fructe. În grădină, puteți culege mere, struguri, porumb, morcovi, varză, sfeclă, cartofi, ridichi etc.
- Îmi place natura toamna. Copacii se încântă cu frunzișul colorat. Îmi place să mă plimb prin pădure când frunzele îmi foșnesc sub picioare.
- Toamna poti culege ciuperci in padure.
- Nu-mi place când plouă multă vreme, pentru că afară e murdar și umed și te poți uda.
- Nu-mi place toamna pentru că plouă des, iar după ele sunt bălți pe drumuri și nu poți merge cu bicicleta sau cu rolele.
Educator: Astăzi, tot ceea ce am învățat ne va fi de folos. Vă sugerez să vă creați propria pădure de zâne, asemănătoare cu un turn pictat. Trebuie să fii un mare visător pentru a veni cu o poză.
Educator: Băieți, pentru a vă face munca mai interesantă și a arăta ca un basm, veniți cu și desenați elemente suplimentare. Poate vor fi locuitorii pădurii? Un copac neobișnuit? Copiii completează lucrarea la complot și așteaptă lucrarea terminată pe o tablă magnetică.
Educator: Uite ce expoziție minunată avem. Ce lucrare ți-a atras atenția? A cui lucrare este ca un basm de toamnă? (răspunsurile copiilor)
Studierea conținutului temei
1. Dezvoltarea memoriei figurative.
2. Dezvoltarea tehnicilor mnemonice: capacitatea de a rememora evenimente, acțiuni, pe baza imaginilor vizuale.
3. Dezvoltarea capacității copiilor de a se bucura în jurul rezultatului activităților lor, stimulând nevoia de a apela la experiența personală pentru implementarea cu succes a noilor activități.
Educator:
Băieți, despre ce am vorbit astăzi? (despre toamna)
Unde am fost? (În pădurea de toamnă)
Băieți, ce ați învățat azi? (Înfățișează o ramură de copac, vorbește despre frunza ta preferată, fă ghicitori etc.)
Ciuma pe care ai predat-o prietenilor tăi?
Rezumând
Reflecție de către copii asupra activităților lor.
Profesorul dă o evaluare pozitivă a participării fiecărui copil la lecție, observând capacitatea fiecărui copil de a menține o conversație și de a împărtăși propria experiență cu prietenii.
Educator: Crezi că astăzi ai făcut noi descoperiri pentru tine. Dacă da, decorează „Arborele înțelepciunii” cu o frunză de toamnă.
Educator: Cine a putut ghici ghicitori, spune despre frunzele tale preferate, atașează copacului o frunză galbenă.
Educatoare: Uite ce frumos a devenit copacul nostru. Călătoria noastră s-a dovedit a fi interesantă și informativă.
Informații suplimentare
Analiza și evaluarea de către educatorul GCD folosind AMO (metode active de învățare)
Tehnologia utilizării metodelor active de organizare a activităților de joacă le permite copiilor să:
- trage concluzii pe baza experienței personale din trecut;
- Colaborează cu colegii;
- Să-și formeze abilitățile inițiale de reflecție a propriei activități;
- Încurajează copiii să-și exprime gândurile;
Utilizarea AMO vă permite să formați competențele cheie ale unui preșcolar: informațional, social și comunicativ, contribuie la dezvoltarea calităților personale ale unui preșcolar.
Literatură folosită, surse de informare.
ABC al comunicării: Dezvoltarea personalității copilului, abilități de comunicare cu adulții și semenii (3-6 ani) Editura: Detstvo-Press. Anul: 2010
IN ABSENTA. Lykova Activitate vizuală la grădiniță (grupa pregătitoare) M .: „Karapuz-didactică”, 2008
Bondarenko A.K. Jocuri didactice la grădiniță: un ghid pentru un profesor de grădiniță. - M., 1985
Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților mentale la copiii preșcolari, - M., 1989
Grădiniță de tip general de dezvoltare nr. 194 „Kapitoshka” ANO DO „Lada Childhood Planet”
13 STR. 14115
Eresekter tobyna arnalgan uyimdastyrylgan oku kyzmetininhărțile tehnologiei
Iau salas: Shygarmashylyk. Tanymdylyk.
Bolim: Ecologie, Aplicație.
Takyryp: „Pădurea, ca un turn pictat”.
Mindetter Bagdarlamalyk:
a) consolidarea cunoștințelor copiilor despre arbori, arbuști și ierburi, ca reprezentanți ai florei pământului; invata sa faci aplicarea unui copac de toamna folosind servetele si cereale de culoarea dorita; să formeze o personalitate creativă printr-o atitudine pozitivă față de lumea din jur.
b) dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, atenției, memoriei.
c) cultivați o atitudine atentă față de plante, acuratețea, dorința de a crea un meșteșug frumos, original; de a educa sentimentele morale și patriotice ale copiilor prin dragoste pentru natura pământului lor natal.
Sabaққa arnalғan құraldar: ilustraţii de arbuşti, ierburi; hartie de culoare maro, galben, portocaliu, lipici, panza uleioasa, servetel, servetel umed, ceai de macese.
Lucrări preliminare: memorarea poeziilor, privirea plantelor (iarbă, arbuști și copaci).
Sozdik: flora - flora.
Componenta Billingvaldy: Kayyn - mesteacăn, kokterek-aspen; қalaқai-urzica, baқbaқ - păpădie, tuyezhapyrak - brusture.
Әreket kezenі
Tәrbieshinіn аreketі
Balalardyң әreketі
Motivationlyk-kozgaushy.
Armysyn, meyirimdi Zher-ana!
Armysyn, shұgylaly Altyn-kүnim!
Armysyn, balabaksha, zhan - dosym!
Armysyn, mănâncă-mă!
Armysyn, baқ-deuletti zherіm meің!
- Dă-mi zâmbetele tale frumoase. Din zâmbetele noastre a devenit mai cald pentru toată lumea, de parcă soarele ar privi în grup.
-Soarele s-a uitat în grup și ne invită undeva. Vrei să știi unde? Apoi răspundeți mai întâi la întrebările mele, apoi vă voi spune unde ne invită soarele nostru magic de basm.
-Senderge ertegiler unaydy ma? Îți plac basmele? Bүgin men senderge өte қyzykty ertegi aitamyn. Azi am
Vreau să vă spun o poveste interesantă.
-Într-un anumit regat au trăit - erau mesteacăn, păpădie, trandafir sălbatic, mușețel, pin, trifoi și mulți alți locuitori similari. Cum să le numesc pe toate, într-un singur cuvânt?
- Bul kanday patshalyk? Ce este acest regat?
Care este alt nume pentru regnul vegetal? Ce este flora?
-Crezi că locuitorii acestui regat sunt în viață?
- Nege? De ce?
Există 3 stări în regnul vegetal. Și ce, vei afla când vei rezolva ghicitoarea.
Ei spun totul împreună.
Magan ertegi unaydy.
Asculta.
Plante.
Acesta este regnul vegetal.
Floră.
Lumea vegetală.
Da.
Ei respiră, mănâncă, cresc și se reproduc.
Ұyymdatirushylyқ іzdenіs
Și-a întins spinii ascuțit.
Spinii lui sunt ca ace.
Dar nu vom strânge spini de la el,
Vom culege fructe utile pentru farmacie.
- Măceșul este o plantă medicinală. Există multe plante medicinale în regiunea noastră. Acestea sunt trandafir sălbatic, păducel, cătină și altele.
În ce stare suntem?
-Kanday butalardy bilesinder?
Postați ilustrații cu arbuști.
Butalar kanday payda äkeledi? Care sunt beneficiile arbuștilor?
Ascultă cu atenție cine trăiește în următoarea stare.
Ea moare toamna.
Și revine la viață primăvara.
Un ac verde va ieși la lumină,
Crește și înflorește toată vara.
Vacile au probleme fără ea:
Ea este hrana lor principală.
- Nu?
Și așa ne-am găsit în tărâmul ierburilor. Vă amintiți ce lucrare a lui Vitaly Bianchi citim? Ce iarbă este menționată în această poveste?
-Kanday shöpter bilesinder? Ce plante erbacee cunoasteti?
Cine are nevoie de ierburi?
Iată următoarea stare.
Un picior, dar multe brațe.
De unde ai știut că este un copac?
Acum imaginați-vă că sunteți locuitorii regatului copacilor.
Fizminutka.
Vom deveni copaci
Puternic, mare.
Picioarele sunt rădăcini
Să le răspândim mai larg.
Pentru a păstra copacul, nu l-au lăsat să cadă.
Din adâncurile îndepărtatului
Au primit apă.
Corpul nostru este un trunchi puternic,
Se clătinește puțin
Și cu vârful ei ascuțit
Ajunge la cer.
Mâinile noastre sunt ramuri
Coroana împreună formează.
În coroană nu le este deloc frică,
Când vânturile bat puternic.
-Қayda kөp aғashtar kөruge bolada? Unde poți vedea mulți copaci?
-Pentru a intra în pădure, trebuie să finalizați sarcina, să răspundeți la întrebările mele.
Cum se numește pădurea mică?
Cum se numește planta care crește în pădure?
Cum se numește profesia unei persoane care are grijă de pădure?
- Creatură fabuloasă care păzește pădurea.
Cum se numește mașina care transportă lemnul?
- Iată-ne în pădure. Birak, agashtar kayda? Dar unde sunt copacii? Uite, există o notă.
"Dragi baieti. Ajutor. Pădurea noastră a fost vrăjită de o vrăjitoare rea și toți copacii au dispărut. Ajută, te rog, întoarce-ți copacii.
-Komektesemiz? Putem ajuta să aducem copacii înapoi în pădure?
-Cum putem face asta?
-Sugerez să faci copaci cu propriile mâini. Și cum, îți voi explica.
- Care sunt părțile unui copac?
Ce fel de frunze vom avea pe copaci?
- Nege? De ce?
De ce se întâmplă asta copacilor?
- Propun sa facem copaci din servetele si cu ajutorul cerealelor. Gândește-te la ce vrei să-ți faci copacul. Cine vrea de la șervețele, stai la masa asta. Și din cereale - pentru aceasta.
Din șervețele: Mai întâi trebuie să faci un cufăr.
Pentru a face acest lucru, iau hârtie colorată de culoarea dorită (hârtie cu crestături). Rulez hârtia, apoi rulez crengile. Iată ce am primit. Am un trunchi cu ramuri în centrul foii. Aplic lipici cu o pensulă, îl aplic pe foaia de album, îl aplici cu un șervețel. Daca este un mesteacan cu pix, termin dungile. Și acum mototolesc bucăți de șervețele colorate, apoi aplic lipici lângă ramură și lipic bulgări de șervețele. Acestea sunt frunze. Treci la treabă.
Din cereale: Ai doar un trunchi cu ramuri.
-Tronchiul și frunzele pe care le veți avea din cereale. Ce fel de nisip veți lipi pe portbagaj? La coroană? Trebuie să aplicați lipici pe o zonă mică, să puneți o mână de cereale deasupra și să o apăsați. Expoziție de lucrări pe șevalet.
Ajutor individual.
Ce pădure frumoasă este asta.
Pădurea, ca un turn pictat,
Violet, auriu, purpuriu,
Perete vesel, colorat
Stă deasupra unei pajiști strălucitoare.
-Aici lesovicii și toți locuitorii pădurii vor fi încântați de această pădure. Iată-ne în pădure. Pădurea se ascunde și așteaptă cu ce am ajuns la ea. Vom țipa, vom sparge ramurile copacilor? Cum o să ne comportăm?
Frumos în pădurea de toamnă. Uită-te la mesteacănii colorați. Cum se numește pământul nostru? De ce crezi? Aici cresc nu numai mesteacănii, ci și mulți alți copaci.
-Asta e sfârșitul basmului și cine a ascultat bine făcut.
Să ne ținem de mână, prieteni
Și de-a lungul potecii forestiere
Să mergem la noi acasă. Grupului nostru.
-Bine făcut.
Măceș - balmuryn
Suntem în stare de tufișuri.
Liliac, măceș, coacăze, agrișe, zmeură.
Ei tratează cu fructe de pădure, își oferă frunzele, fructele și florile vindecătoare, hrănesc animalele din pădure și păsările.
Magazin. Iarbă
Despre trifoi.
Қalaқay, baқbaқ, tuyezhapyrak, pătlagină, trifoi şi altele.
Insecte - gândaci, bondari, fluturi, lăcuste, păsări, animale domestice se hrănesc cu ierburi, urs, iepure de câmp, elan și pentru oameni.
Copacul este ash.
Un picior este trunchiul. Multe mâini sunt ramurile unui copac.
Picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile pe centură.
Întinde-ți picioarele mai larg.
Înclinați în jos
Palme de mână, neîndoite.
Treceți palmele peste corp.
Desenați acoperișul casei.
Mâinile sus, în direcții diferite. Conectați-vă mâinile deasupra capului. Scutura capul.
Val cu brațele ridicate.
Ormanda köp agashtar.
Lesochek.
Pădure.
Pădurar - ormanches.
Lesovik. Lesovichok.
Transport de cherestea.
Asculta.
Răspunsurile copiilor.
Rădăcină, trunchi, ramuri, frunze.
Galben, portocaliu.
Kazir kuz. Kuzde zhapyraktar sargayady.
Copacii se pregătesc de iarnă.
Ei ascultă și observă.
Hrişcă. Mazăre.
Munca independentă a copiilor la muzică.
Copilul citește.
Nu vom alerga, nu vom face zgomot, nu vom aprinde un foc, ne vom purta în liniște pentru a nu deranja locuitorii pădurii; nu vom sparge ramuri, lacrimi plante, gunoi; nu vom lua animale din pădure acasă. Admirăm în liniște natura pădurii și mergem acasă.
Tentek bala bolmaymyz
Tabigatty korgaimyz.
Marginea mestecenilor albi. În regiunea noastră cresc mulți mesteacăn.
Își dau mâinile și se urmează unul pe altul.
Ei stau pe scaune.
Asculta.
Reflexive-corecție-tururi
- Despre ce am vorbit azi? Ce stări există în regnul vegetal? Pe cine am ajutat?
-Acum recomand sa incerci un ceai de macese cu vitamine foarte sanatos.
Măceșul - o comoară pentru sănătate
Asta spun oamenii.
-Din decoct de macese-
Un cadou natural. Despre regnul vegetal.
Arbuști, ierburi, copaci. Lesovik.
Ei beau ceai de măceșe.
Kutіletіn natizhe:
Joacă:
- despre regnul plantelor - flora, despre copaci, arbuști și ierburi, ca reprezentanți ai florei pământului.
Înțelege:
- cum se aplica un copac de toamna cu servetele si cereale.
Se aplică:
- faceți un copac de toamnă cu propriile mâini; ai grijă de plante.