Направи дивечови върхове и кореноплодни зеленчуци. Дидактически игри "Върхове и корени", "Загадъчни животни"
Напредък на играта:
(Вариант 1) Днес ще играем игра, наречена Tops and Roots. Имаме върхове и корени от растения - зеленчуци на масата. Сега ще се разделим на две групи: едната група ще се нарича върхове, а другата - корени. (Възрастен разделя децата и ги поставя едно срещу друго) - На масата има зеленчуци; децата от първата група вземат връх в ръката си, а децата от втората - гръбнак. Всички взети? А сега бързо намерете чифт за себе си: до върха си - гръбнак.
(Може да се играе на музика като игра на открито). Децата след първия път разменят върхове и корени.
Играта се повтаря, но вече е необходимо да се търси друг vershok (или гръбнак).
(Вариант 2) Можете да отговорите само с две думи: върхове и корени. Който е сгрешил, плаща фан. Учителят изяснява с децата какво ще наричат върхове и какво - корени: "Ядливият корен на зеленчука се нарича върхове, а ядливият плод на стъблото е върхове." Учителят назовава някакъв зеленчук, а децата бързо отговарят какво е годно за консумация в него: върхове или корени. Учителят предупреждава децата да бъдат внимателни, тъй като при някои зеленчуци и двете са годни за консумация. Учителят вика: "Морков!" Децата отговарят: „Корени“, „Домат!“ - "Върхове". "Лук!" - Върхове и корени. Този, който направи грешка, плаща неустойка, която се откупува в края на играта. Учителят може да предложи друг вариант; той казва "върхове" и децата си спомнят зеленчуци, които имат ядливи върхове. Тази игра е добра за игра след разговор за зеленчуци, градина.
Дидактическа игра "Върхове и корени"
дидактическа задача. За затвърждаване на знанията, че зеленчуците имат ядливи корени - корени и плодове - върхове, някои зеленчуци имат както върхове, така и корени; да упражняват децата да съставят цяло растение от неговите части.
Правила на играта. Можете да търсите своя връх (плодове) или корен (корени) само по сигнал на възпитателя. Невъзможно е да се сдвоявате с един и същ играч през цялото време, трябва да търсите друг чифт.
Игрови действия. Търсене на двойка; състав на цялото растение.
Напредък на играта. Вариант 1. След прибиране на реколтата в градината си възрастен събира деца, показвайки им каква добра реколта са отгледали и ги хвали за тяхната полезна работа. След това той изяснява знанията на децата, че някои растения имат ядливи корени - корени, други имат плодове - върхове, а някои растения имат и върхове, и корени. Възрастен обяснява правилата на играта:
Днес ще играем игра, наречена "Върхове и корени". Имаме върхове и корени от растения - зеленчуци на масата. Сега ще се разделим на две групи: едната група ще се нарича върхове, а другата - корени. (Децата се разделят на две групи.)
Тук на масата има зеленчуци; децата от първата група хващат върха в ръката си, а децата от втората - за гръбнака. Всички взети? А сега, по сигнал (пляскайте с ръце), всички се разпръснете из площадката и бягайте във всички посоки. Когато чуете сигнала "Едно, две, три - намерете своя чифт!", Бързо намерете чифт за себе си: до върха - гръбнак.
Играта се повтаря, но вече е необходимо да се търси друг vershok (или гръбнак). Не можете да се сдвоявате с един и същ играч през цялото време.
Вариант 2. Върховете (или корените) стоят неподвижно. Само една подгрупа момчета тича около детската площадка. Възрастен дава сигнал: "Корени, намерете върховете си!". Децата трябва да станат така, че върховете и коренът да са едно цяло.
Правилността на задачата може да се провери само от "вълшебната порта" (възрастен и едно от децата), през която преминават всички двойки. За да не изчезне интересът към играта, можете да предложите обмен на върхове и корени.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Видове дидактически игри и ръководство на дидактически игри
Видове дидактически игри Дидактическите игри се различават по образователно съдържание, познавателна дейност на децата, игрови действия и правила, организация и взаимоотношения на децата, в ролята на възпитатели ...
ДИДАКТИЧНИ ИГРИ И РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА. Дидактическата игра е многостранен, сложен педагогически феномен: тя е и игрови метод за обучение на деца в предучилищна възраст, и форма на обучение, и независима игрова дейност, и средство за цялостно
Дидактическата игра е многостранен, сложен педагогически феномен: тя е едновременно игрови метод за обучение на деца в предучилищна възраст, форма на обучение и самостоятелна игра.
Опит в използването на дидактически игри и занимателни дидактически материали за интелектуалното развитие на деца в предучилищна възраст
Селекция от игри за интелектуално развитие на деца в предучилищна възраст (Воскобович, Никитин и др.)...
Картотека на дидактически игри и упражнения в подготвителна група: "Овладяване на основите на началната грамотност" За най-доброто развитие на нашите деца са необходими дидактически игри.
Картотека с дидактически игри и упражнения в подготвителната група: „Овладяване на основите на началната буква“ Дид. Игра Sonic Hats Цел: Да развиете умения за анализ на звука. Учете с...
"При жирафите"
"Аз съм"
„Царят вървеше през гората“
"Слънце, ограда, камъчета"
"Добро утро!"
"Гладък кръг"
"Подай топката"
"маймуни"
"Лети - не лети"
"Как върви?"
"Животинска такса"
"Буболечка"
"Дни от седмицата"
"порти"
"Върхове и корени"
Подредете всички плодове в кошници, но не произволно, а в зависимост от цвета! Например, жълт плод или зеленчук трябва да се постави в кошница с жълт център, червен в червена кошница и т.н. Моля, обърнете внимание, че много плодове имат зелени листа или стъбла, но когато избирате подходяща кошница, трябва да гледате само цвета на самия плод или зеленчук. Играта не само ще помогне за развитието на логическото мислене, но и ще запознае децата с различни плодове, растящи в градината!
19 jpg / A4 /
Архивът съдържа игра с изрязани картинки, игрално поле А3 или 4 листа А4, демонстрационен материал "Полски цветя" и описание.
Цел. Да се затвърдят знанията на децата за структурата на растението, неговите части и тяхното значение за живота на растенията.
Съставено от fantastisch
Цел: Да обучават децата в подбора на думи, които се различават една от друга с един звук, да развиват фонематичен слух.
4jpg/A3/300dpi/rar/7mb
Автор-съставител Никитина А.В., nialeksandra-piyavochka.
Идея: Швайко Г.С. "Игри и игрови упражнения за развитие на речта" - Москва: Образование, 1983 г
Цели:
Обобщете знанията по темите "Зеленчуци", "Плодове", "Плодове".
Развийте речников запас и разбиране на говоримия език.
За консолидиране на речника по горните теми и разграничаване на тези понятия.
В началото на урока децата са помолени да си спомнят какво е реколта. Тази дума се среща в класната стая, така че децата обикновено запомнят нейното значение без много затруднения.
След това питат децата къде растат зеленчуци, плодове, плодове.
Децата вземат изображения на зеленчуци, плодове, плодове, обърнати с главата надолу от масата и ги поставят в подходящата чиния, като коментират всички свои действия.
Разпечатайте илюстрацията, направете разрез по пунктираната линия, залепете правоъгълник, малко по-голям от разреза на обратната страна, така че поставените предмети да не падат на пода.
Инструкции за игра на играта във файла.
Съставител: limush
Игра за деца от предучилищна и по-млада предучилищна възраст, която ще им помогне да се научат как да използват правилно думи с противоположни значения в речта.
Включва 48 изрязани карти.
Правила на играта:
Преди да започнете играта, изрежете картите по пунктираните линии, ще имате 48 карти с картинки.
1.опция
Раздайте 24 карти на децата, след което водещият показва карти с противоположни изрази (ако децата не могат да четат, възрастният чете сам). Децата взимат карти по двойки.
Вариант 2
Фасилитаторът чете комбинацията от думи на детето, детето трябва самостоятелно да назове фразата, която е противоположна по значение. След това можете да се тествате, като намерите подходящата снимка.
Визуализацията показва игралните полета за играта "Кой какво ще язди" и за Лото.
"Кой какво кара"
Играта е трудна, можете да я играете на два етапа. На първия етап е достатъчно да се ограничите до избора на двойка за фигурите на игралното поле, като покриете празните квадратчета отляво или отдясно с лист хартия. В останалия празен квадрат детето ще постави пилота на пилота, моряка на моряка и т.н. На следващия етап детето ще вземе машини, свързани с дейността на изобразения човек, за строителя - самосвал и кран, за детето - велосипед и скутер. Картите с избрани автомобили трябва да бъдат поставени в празни квадратчета отляво и отдясно.
Когато детето се запознае с темата „Кой какво ще язди“, можете да играете без игрално поле, на масата. Вземете 6 карти с малки човечета и 6 с коли, в които малките човечета могат да се возят. Полагат се с лицето надолу. Започвайки играта, детето отваря всяка двойка карти. Ако изображенията се оказаха сдвоени (моряк и кораб), тогава тези карти са извън играта (детето ги взема за себе си). Ако няма двойки, картите се обръщат с лицето надолу и редът преминава към друг играч. Ако по време на играта бебето запомни местоположението на картите, тогава търсенето на двойки става смислено, а не произволно. Този с най-много карти печели.
Тото.
Можете да играете от 2 до 4 души, като разделите игралните полета, или възрастен само ще кара, а дете ще затвори картинките. Домакинът взема карта, показва я и пита: „Кой има кола?“, Детето отговаря: „Имам го“ или просто го показва. Той получава своята карта и я наслагва върху снимката на колата. Играта ще приключи, ако всички картинки на игралното поле са затворени.
Файлът съдържа 4 листа А4 с игрални полета и 2 листа А4 с карти.
Това ръководство се състои от 13 слайда.
Цел на играта: Да се насърчи развитието на знанията за зеленчуците.
Задачи: - По игрови начин да въведе децата в света на ядливите растения;
-Разширете хоризонтите - помогнете да разберете историята на появата на зеленчуците на нашата маса, както и
получите информация за хранителните и лечебни свойства на зеленчуковите култури.
Съдържанието на слайдовете: На всеки от осемте слайда (от 3 до 10 слайда) изображението на един
всякакъв зеленчук. Започвайки запознаване със зеленчуци, детето трябва да познае гатанката, след което да вземе
съответната снимка и с щракване на мишката, за да проверите правилността на избора - изображението на зеленчука ще стои на
място на контурното му изображение. Ако детето направи грешка в избора, картината, когато щракнете върху нея с мишката
ще стане прозрачен. След като разгледате полученото изображение, трябва да отговорите на въпроса: каква част от растението
използвани от хората за храна.
Когато всички тези задачи бъдат изпълнени, детето ще изслуша кратка история за всеки от зеленчуците и ще научи
защо се превърна в незаменим продукт на нашата трапеза. Слайдът може да се променя с щракване на мишката.
квадрат в долния десен ъгъл на слайда.
Любопитен червен нос
Вкоренени в земята
Само стърчат в градината
Зелени нишки. (Морков).
Какво е годно за консумация
моркови:
надземна част, листа -
инча, или подземни корени?
СЛУШАМ
Морков
Наречен
кореноплод, т.к
храната използва своя корен.
В дебел оранжев корен
моркови
натрупвам
хранителни вещества. Ако
есента
морков
не
копай и си тръгвай
земята, догодина то
отново ще даде зелени издънки и
донесе семена. За това и
необходими
растение
наличност
хранителни вещества.
Морковите се консумират сурови и варени.
Особено полезен морков
сок,
в
който
много
витамини,
необходимо
човек
за
здраве.
морков
сок
необходими
болни хора с лошо
визия. ПОГАТАЙТЕ ГАТАНКА
Какво е цигулка? Какво е хрускането?
Какъв е този храст?
- Как мога да бъда без хрускане,
Ако аз ... (Зеле)
Какво е годно за консумация в зелето:
надземна част - върхове,
или под земята - корени?
СЛУШАМ
Една глава зеле е огромна
бъбрек, в който големи
сочен
листа
отблизо
са съседни един на друг. AT
зелева храна
тези листа се използват
Ето защо
нея
Наречен
листен зеленчук.
Зелето може да се консумира сурово
варени и пържени и
също мариновани. в листата
зелето има много витамини.
В допълнение към позицията за дълго
век хората изнесоха много
сортове зеле. Има сред
те са растения, които се ядат
цветни пъпки - цветни
зеле, но има и такива
който
в
храна
отива
стрък, израснал като топка
- зеле от колраби. ПОГАТАЙТЕ ГАТАНКА
Въпреки че ме наричат захар
Но не се намокрих от дъжда
Голям, кръгъл, сладък на вкус.
разпозна ли ме аз - …
(Цвекло)
Какво е годно за консумация в цвеклото:
надземна част - върхове,
или под земята - корени?
СЛУШАМ
Хората използват цвекло в
храна от древни времена.
Цвеклото е кореноплодна култура, тя има
годни за консумация долен, корен
част. В масивно, червено -
лилаво
цветове
корен
цвекло
съдържат
хранителни вещества, захар и
витамини.
Цвеклото се яде варено и
маринована форма.
С изключение
обикновени
столова
хората изнесоха цвекло и др
сортове: голям портокал
цвекло за добитък и бяло
захар,
от
който
вземете захар. ПОГАТАЙТЕ ГАТАНКА
Кръгла, кръгла жълта кутия
Седи на градинското легло,
Той е здраво вкоренен в земята.
Кой е този ... (Ряпа).
Какво е годно за консумация в цвеклото:
надземна част - върхове,
или под земята - корени?
СЛУШАМ
Ряпа - голяма, сладникава
има вкус на кореноплоден зеленчук. Тя може
да са различни нюанси на жълтото
Цветове: ярко оранжев до
почти бяло.
В допълнение към хранителните вещества
ряпа
съдържащи се
много
витамини. Може да се яде в
сурови и варени. Преди
любима
чиния
беше
задушена ряпа. Беше за подготовка
просто: обелете,
сложете в тенджера с вода и
сложете във фурната. Когато искат
кажи нещо за нещо
то
много
просто,
запомни това старо
храна: „По-лесно, отколкото на пара
ряпа." ПОГАТАЙТЕ ГАТАНКА
То е кръгло, червено като око
светофар.
Сред зеленчуците няма по-сочни...
(Домат).
Какво е годно за консумация в цвеклото:
надземна част - върхове,
или под земята - корени?
СЛУШАМ
Родината на доматите е далечна
тропически
Америка.
Затова растат добре.
само където е топло и
мокър. Доматите се наричат
плодове зеленчуци, защото
какво ядат
зрели плодове. От малък
растат жълти цветя
плодове. През втората половина
лято под лъчите на горещото
слънце
тези
плодове
превръщат в големи
ароматен,
червен
домати. Те са много сочни и
много вкусен. Доматите се ядат в
сирене и консерви
форма. От тях се получава сок
който се нарича домат,
защото второто име
домати - домати. ПОГАТАЙТЕ ГАТАНКА
И зелена, и дебела
Храст в градината.
И капни малко -
Под храст ... (Картоф).
Какво е годно за консумация в цвеклото:
надземна част - върхове,
или под земята - корени?
СЛУШАМ
Листа, стъбла и корени
картофите са негодни за консумация и
плодовете са малки зелени
балони
–
"ябълки"
нарастващ
на
място
паднали цветя – даже
отровни. Но картофите
храст
има
необичайно
разклонения на стъблото, на които
появяват се сочни грудки.
Ние ги наричахме
картофи.
В тези клубени растението
магазини
питателна
вещества. Те съдържат
нишесте
и
витамини.
Картофите се консумират варени
пържени и печени. ПОГАТАЙТЕ ГАТАНКА
Свежо в градината през лятото,
зелено, а през зимата в буркан -
силен, солен.
Познайте, браво, как се казва
нас ... (краставици)
Какво е годно за консумация в цвеклото:
надземна част - върхове,
или под земята - корени?
СЛУШАМ
Краставиците се използват за храна
млади, сочни, зелени
плодове, вътре в които можете
виж много малки семена.
Краставица, покрита с малки,
бодлив
туберкули,
растат на мястото на ярки,
жълти цветя. Те не са веднага
ще забележите сред пълзящите
на земята на стъблата и шир
издълбани листа. Родна краставица
- горещи страни, той обича
топлина и влага, така че в нашата
краищата му са враснали
оранжерии. Яденето на краставици в
свеж,
солено
и
мариновани
форма.
Хранителни вещества в тях
много, краставиците са много вкусни и
подобряване на апетита. ПОГАТАЙТЕ ГАТАНКА
Изтръгната от Егорушка
Зелени пера.
Направих Егорушка
Плачи без скръб. (Лук)
Какво е годно за консумация в лука: върхове
или корени?
Или може би и двете?
СЛУШАМ
Лукът е невероятно растение.
Над земята стърчат тесните си
дълго
листа,
като
зелени пера и под
крушката се крие в земята,
подобен на ряпа. крушка -
това е
под земята
бягството,
покрити с гъста сочна
везни
–
променен
листа. Лукът идва от
сухи места, т.н
магазини за луковични растения
вода в случай
няма да има дъжд.
Лукът има ядлива зеленина
листа - върхове и луковици -
корени. Има много в лъка
витамини, сокът му има
лечебни свойства. Той
убива вредните микроби
така че в старите времена са казали:
"Лук - от седем болести."
Съществителни именазеленчуци; моркови, картофи, ряпа, репички, репички, цвекло, лук, чесън - зеленчуци, който ние Яжте тогава, Какво расте в земя (корени); домат, патисон, тиквичка, краставица, пипер, тиква, копър, магданоз, маруля, грах, боб, фасул, патладжан, зеле - зеленчуци, при който ние ядем това Какво расте по-горе земя (върхове); градина, земя, засаждане, поливане, градинско легло, вода; салата, зелева чорба, храна. Знаци:червено, оранжево, кафяво, зелено, бяло, лилаво, жълто, черно, бордо (цвят); кисело, сладко, горчиво (на вкус); кръгли, овални, триъгълни (формата); гладък, грапав, равен, неравен (повърхност); зеленчук (th, -th), картоф (th, -th) и др. Действия:растение, сеят, поливат, разхлабват, растат, растат, узряват, събират, измиват, почистват, нарязват, сол, варят, пържат, готвят, ядат.
2. Играта "Върхове и корени".
Избройте зеленчуците, от които ядем това, което расте над земята - „върхове“, и зеленчуците, от които ядем това, което расте в земята - „корени“.
Корени -_
3. Игра"Готвач".
Назовете ястията, които могат да се приготвят от различни зеленчуци.
Можете да готвите от тиквички _
Зелето може да се готви
Лукът може да се готви
Картофът може да се готви
4. Играта"Готвене на супа и борш."
Комбинирайте тези зеленчуци, от които се готви борш, с голяма тенджера, и тези, от които се готви супа, с малка тенджера.
Ще сложа борш _
Ще сложа в супата ______
5. Познайте и научете гатанката, нарисувайте гатанка.
Тема"ЗЕЛЕНЧУЦИ"
(задача 2)
1. Играта„Едно е много“.
Променете думите според модела.
проба.Една краставица. Пет краставици.
Един домат. пет _ (домати).
Една крушка. пет _ (електрически крушки).
О дин патладжан. пет _ (патладжан).
Едно цвекло. Пет_ (цвекло).
Една глава зеле. пет _ (глави зеле).
2. Игра"Голям малък".
Играйте игра с мама. Нека мама те нарича голям зеленчук, а ти ми кажи как ще се казва, ако стане малък.
проба.Картоф - картоф.
Цвекло -_ (цвекло),
патладжан -_ (патладжанчик),
крушка -_ (лук),
морков -_ (морков),
зеле - _ (зеле),
краставица -_ (краставица),
домат - _ (домат).
3. Игра— Прибираме реколтата.
Назовете стъпките, които трябва да предприемете, за да берете зеленчуци във вашата градина. (аз дърпане морков. аз отрязвам зеле. аз изтръгвам грах. аз копай картофи)
4. Игра"Прибиране на реколтата".
Какви действия трябва да се предприемат, за да расте културата?
AT копай земята
5. Игра"Нарисувай картина."
Начертайте изображението на зеленчук до цялото.
6. Направете според плана (приложение, фиг.1) и научете история за любимия си зеленчук. Нарисувай картина.
История _____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Тема"ГОРСКИ ПЛОДОВЕ"