Notează semnele primăverii pe care le cunoști. Semne și semne de primăvară pe lună
Ce să desenezi cu un copil de 1,5-2 ani
Cel mai bine este să începeți să desenați cu copiii mici folosind creioane de ceară și vopsele pentru guașă. Începeți cu creioane colorate. Ei lasă o urmă strălucitoare pe hârtie și sunt ușor de spălat, deși se sparg repede, dar asta nu este mare lucru.
Când introduceți vopsele, arătați cum să țineți o perie și cum să o clătiți cu apă. Copiilor mici le place să picteze cu degetele și, de asemenea, le place să deseneze cu o broască. A face broaște nu este dificilă - înfășurați o bucată de cauciuc spumă în jurul unui băț sau creion și fixați cauciucul spumos cu fir. De asemenea, puteți desena cu un burete, ștampile sau folosind șabloane.
La 1,5-2 ani il invatam pe copil sa deseneze linii orizontale si verticale, la 2 ani - cercuri, colorand siluete cu vopsele. Clasele ar trebui să se țină în forma de joc, asigurați-vă că utilizați material vizual, cuvânt artistic.
Cursuri de desen
cu copii de 1,5-2 ani
Ce este asta?
Ţintă:Învață un copil să țină corect un creion, învață-l să vadă imaginea unui obiect în linii desenate, dezvoltă imaginația și interesul pentru desen.
Pregătiți o coală de hârtie, de preferință dimensiune A4, creioane sau creioane. Lasă copilul să deseneze ce vrea. Când copilul tău termină de desenat, întreabă-l ce a desenat. Dacă îi este greu să răspundă, ajută-l să vadă imaginea în rânduri, adaugă detalii pentru a face un pește, o pasăre, o floare. Admiră desenul împreună cu copilul tău și laudă-l.
Ascunde mouse-ul (pisoi, iepuraș)
Ţintă:Învățați să țineți un creion, umbriți imaginile cu linii orizontale și verticale.
Această activitate se poate face de mai multe ori cu personaje diferite. Pregătiți lucrările în avans cu un mouse desenat (contur) sau alt personaj. Întrebați-vă copilul cine este, cum scârțâie? Invitați-vă copilul să ajute la ascunderea șoarecelui de pisică. Arată cum să umbrezi un mouse, să faci câteva mișcări în timp ce ții stiloul lui în al tău. Lăudați copilul.
Ploaie.
Ţintă:Învață să desenezi linii verticale înclinate, dezvoltă interesul pentru desen.
Pe o foaie de hârtie, desenați nori în avans în partea de sus a foii. Și mai jos înfățișați iarbă, flori, ciuperci. Cum cade ploaia? Desenați o linie verticală solidă pentru ploaie abundentă și o linie punctată pentru ploaie slabă. Cereți-i copilului să deseneze cum udă ploaia iarba, florile și ciupercile. Întrebați ce fel de ploaie a desenat: grea sau ușoară?
Nu uitați să vă lăudați copilul.
Gard .
Ţintă:Învață să desenezi linii verticale, dezvoltă interesul pentru desen.
Desenați o casă pe o bucată de hârtie în avans. Vino cu o poveste pentru copilul tău despre cine locuiește în casă: bunici, un iepuraș, o fată - la discreția ta. Oferă să desenezi un gard lângă casă. Desenați două linii orizontale lângă casă la o distanță de 5-6 cm una de alta și rugați copilul să deseneze bețe verticale.
În numele locuitorilor casei, mulțumește-i copilului pentru ajutor.
Flori în pajiște.
Ţintă:Învață să desenezi linii verticale.
Pregătiți în prealabil o foaie de hârtie cu o bandă de 5-6 cm lățime umbrită în partea de jos - aceasta este o poienă. La o distanță suplimentară de 7-8 cm, trageți capetele Culori diferite. Privește florile cu copilul tău, spune-le cum se numesc, stabilește ce culoare au. Oferă să le adaugi tulpini - linii drepte de la flori până la poiană.
Cursurile de desen de baloane, lame și iarbă se desfășoară în același mod.
Pe măsură ce ne apropiem de vârsta de 2 ani, învățăm să desenăm un cerc cu o pensulă. Punem un punct și tragem o minge, ca și cum ar fi înfășurat un fir în jurul unei mingi.
Subiecte pentru desen :
Bile multicolore.
baloane cu aer.
Kolobok.
Gagică.
Tumbler.
Om de zapada.
Măr.
Desenarea cu un șablon .
Pregătiți-vă șablonul în avans. În interiorul foii, decupați o siluetă simplă - o ciupercă, un pom de Crăciun, un iepuraș, un măr. Lăsați copilul să-l picteze cu o perie, un deget sau o lovitură. Pentru a face șablonul durabil, tăiați-l dintr-o bucată de linoleum.
Desen cu gris .
Turnați grisul în capacul cutiei, astfel încât părțile laterale ale capacului să nu fie prea înalte. Copilul poate desena pe gris cu degetul sau poate zgâria desenul cu un băț.
Fiecare lecție poate fi făcută de mai multe ori. Mai des, oferă-i copilului tău posibilitatea de a desena singur ceea ce vrea. Lasă-l să inventeze, să încerce, să creeze. Un astfel de desen va ajuta la dezvoltarea imaginației și a fanteziei. Este important să se dezvolte om mic dragoste pentru desen, pentru asta, admiră-i mâzgălile, laudă-l, nu-l certa pentru lucruri murdare, ai răbdare și vei deveni un adevărat artist.
Bebelușul tău are doar un an și nu este încă interesat să deseneze? Nu, nu e așa: copilul tău are deja un an și încă nu i-ai prezentat lume magică desen? Atunci, desigur, ar trebui să știți:
- de ce lecțiile de desen sunt utile pentru cei mici;
- ce materiale sunt utile unui artist debutant;
- ce și cum poți desena cu un creator de un an.
10 motive pentru a preda desenul încă din copilărie
Motivul 1. Motricitate fină
Nu contează cu ce va desena bebelușul: creioane, perii, pixuri, creioane sau cu propriile degete, - va trebui să-și controleze pensula și degetele pentru a-și aplica primele capodopere pe pânză. Și asta antrenament grozav abilități motorii fine. Puteți citi cum este util în materialul nostru „”.
Motivul 2. Coordonarea mișcărilor și a vederii
Fiți pregătiți pentru faptul că, în timpul primelor lecții de desen cu copii de 1–2 ani, nu doar frunza va fi împodobită, ci și hainele micuțului, fața lui, masa și, eventual, o suprafață mult mai mare. Dar puțină răbdare, iar mișcările vor deveni mai precise, mai încrezătoare. Coordonarea ochi-mână (coordonarea mână-ochi) stă la baza multor abilități, necesare copiluluiîn viața de zi cu zi și în studiu.
Motivul 3. Gândirea
În procesul de desenare sunt implicate ambele emisfere ale creierului: stânga, care este responsabilă de logică și analiză, și dreapta, care oferă creativitate și inteligență emoțională. Munca lor coordonată - conditie necesara viață activă, de succes.
Motivul 4. Alfabetizarea culorilor
Când desenați, este atât de ușor și distractiv să vă familiarizați cu varietatea de culori și nuanțe. Desigur, la o vârstă atât de fragedă nu trebuie să te aștepți ca un copil să-și amintească cantitate mare nume noi pentru el, dar în vocabularul pasiv ele vor fi depuse pe măsură ce spui că desenezi razele soarelui cu linii galbene, iar fulgii de nea sub un nor cu linii albastre. De asemenea, îi poți arăta copilului tău puțină magie: doar amestecă două culori și descoperi că, ca rezultat, obținem o culoare nouă. Teribil de interesant!
Motivul 5. Antistres
Pentru mulți copii, desenul îi ajută să se calmeze și să amelioreze anxietatea. Desigur, dacă desenează într-un mediu calm și prietenos, fără presiune, constrângere sau tragere:
- Cu grija!
- Nu așa!
- Nu te murdar!
Motivul 6. Socializare
Poți să desenezi cu mama și tata, cu frații și surorile tale sau poți merge la lecții de desen la școală dezvoltare timpurie. Dar, în orice caz, micul artist își va dobândi abilitățile de a lucra în echipă, experiența sa de activitate socială.
Motivul 7. Imaginația
Pentru a vedea picături de ploaie, petale de flori sau pești fanteziați din Oceanul Magic în mâzgarii făcute de o mână nesigură, copilul trebuie să-și folosească imaginația. Antrenează-ți imaginația cu copilărie timpurie pentru a ridica o personalitate creativă, strălucitoare.
Motivul 8. Creativitate
Gândirea creativă dezvoltată prin desen în principiu, și mai ales atunci când este folosită tehnici neconvenționale, formează așa-numita creativitate - capacitatea de a oferi soluții interesante pentru o mare varietate de probleme.
Motivul 9. Perseverența
Nu este ușor să scoți un pește dintr-un iaz, așa cum înțelege treptat copilul, pe care părinții iubitori îl învață să-l deseneze din primul an de viață. Cu cât copilul vede mai devreme legătura dintre eforturile depuse și rezultat final, cu atât îți va fi mai ușor să-l înveți să studieze din greu mai târziu. Între timp, desigur, ne asigurăm că nu numai rezultatele, ci și procesul în sine aduce plăcere.
Motivul 10. Independenta
Când înveți copilul să deseneze, antrenează-te pentru a-i oferi din ce în ce mai multă libertate. După ce s-a familiarizat cu mai multe materiale pentru desen, copilul poate alege independent cu ce să deseneze de această dată. Poate că va prefera să-și creeze propria capodoperă decât să finalizeze sarcina de desen pe care ați planificat-o. Bine! De ce să nu-l lași pe micuțul tău să ia propriile decizii la o vârstă atât de fragedă! Independența, ca și munca grea, trebuie cultivată și insuflată. Deci poate este timpul să începem?
Prima cunoaștere cu desenul
Credem că înțelegeți, prieteni, că desenul pentru un copil de un an nu înseamnă crearea de imagini într-un album. Aceasta este, în primul rând, o cunoaștere a proprietăților diverse materiale. Prima cunoaștere cu desenul poate fi diferită.
- Pregătiți o tavă mare de plastic colorată. Turnați orice cereale pe ea. Mai întâi, treceți degetul de-a lungul bobului, lăsând o urmă colorată. Acum ia degetul copilului și arată cum apar linii drepte sau întortocheate de sub cereale, „desenează” diferite forme. Lăsați copilul să facă asta singur. Nevoia de a face curatenie putin dupa o astfel de activitate nu este nimic in comparatie cu placerea si beneficiul pe care bebelusul le va primi.
Puteți desena folosind metoda descrisă mai sus nu numai cu produse vrac, ci și cu substanțe cu o consistență diferită. Folosiți, de exemplu, spuma de ras a tatălui sau spuma de păr a mamei. Și dacă le adaugi puțin colorant alimentar, se va dovedi și mai interesant. Dar nu uitați să vă asigurați că bebelușul nu trage masa plăcută la atingere în gură.
- Așezați o rolă de tapet vechi pe toată lungimea camerei, pe dos spre exterior. Înmuiați mâinile și picioarele bebelușului în vopsea pentru degete - și mergeți mai departe și creați capodopere. Pentru prima dată, vă puteți limita la a crea mici printuri pe o foaie mare, iar ulterior să le transformați în desene amuzante. Bebelușul va fi bucuros să vadă cum mâinile lui colorate s-au transformat brusc în mici animale fanteziste, flori neobișnuite sau locuitori ai regatului subacvatic.
- Se pare că ți-ar plăcea să desenezi în sfârșit cu copilul tău, dar doar imaginează-ți cât de multă curățenie este după aceea... Ei bine, te înțelegem perfect! În acest caz, încercați să desenați în baie. Da Da! Acest lucru este de asemenea posibil. Pentru vopsirea în baie puteți folosi:
- spuma colorata (am scris deja reteta: colorant alimentar si spuma de ras a tata);
- Pictura cu degetul;
- markere sau creioane lavabile.
Aceste materiale nu vor dăuna nici copilului, nici băii și nu va trebui să spălați și să spălați mai târziu primele capodopere artistice ale moștenitorului. Spală-l - și comandă! Apropo, acum magazine pentru creativitatea copiilor chiar oferă seturi speciale pentru desen in baie!
Desen colaborativ
Un copil de un an nu va desena singur un desen. Dar el te are! Desenul împreună este o activitate utilă și foarte interesantă. Și atât pentru copil, cât și pentru părinți. Acționează conform unuia dintre cele două scenarii propuse, alternându-le în funcție de situație, iar artistul tău începător va vedea cât de frumoase apar imaginile lumii de sub pensula lui (creion, creion - nu contează).
- Oferă-i copilului tău instrumentele pentru a desena și a completa libertatea creativă. Când pe foaie apar mâzgălituri colorate, lăudați copilul pentru eforturile sale. Luați în considerare ce sa întâmplat împreună. Gândește-te cum este. Acum, ridică creioane și fii un mic magician care transformă liniuțele și squiggles-urile în obiecte și personaje recunoscute.
- Pregătiți un desen care îi lipsesc mai multe detalii. Arată-i copilului tău. Spune-mi ce ai desenat. Explicați ce trebuie desenat pentru a face imaginea completă. Rugați copilul să termine această lucrare importantă. Acestea ar putea fi linii de ploaie de la un nor, amprente în jurul centrului unei flori, lovituri de pensulă cu vopsea galbenă pe o imagine a unui parc de toamnă acoperit cu frunze...
Multe desene interesante pot fi găsite în albume pt pictura cu degetele cu cei mici. De exemplu, cereți-i copilului să deseneze ace pentru un arici, pete pentru un cățel și solzi pentru un pește magic:
Ce trebuie să știe părinții despre desen la 1-2 ani
- Postulatul „principalul nu este victoria, ci participarea” în acest caz este mai relevant ca niciodată. Este important să-ți încurajezi copilul să creeze și vei fi mândru de desenele frumoase ale copiilor puțin mai târziu.
- Încearcă să-ți faci copilul interesat de desen. Alege-l pe cel care ti se potriveste cel mai bine timpul potrivitîn rutina zilnică. Asigurați-vă că copilul dumneavoastră nu este obosit, foame sau prea entuziasmat.
- Oferiți diferite instrumente tehnici diferite. La o vârstă atât de fragedă, bebelușul este mai deschis ca niciodată la experimente. Utilizați acest lucru pentru a dezvolta gândirea creativă și creativitatea.
- Când apar primele lăstari ale prieteniei cu desenul, alege sarcini care, deși sunt simple și rapide de finalizat, dau un rezultat vizibil. Utilizați activ: imprimeuri, pete, desen cu degetele, palmele, picioarele, hârtie mototolită...
- Arătați cum să țineți corect o pensulă sau un creion, cum să amestecați vopselele și cum să umbriți imaginile. Dar lăsați-i copilului dumneavoastră libertatea de a crea. Deocamdată, această lecție este mai mult de natură informațională și formează o bază bună pentru pregătirea ulterioară în lucrul cu o varietate de instrumente de desen.
Prieteni! Vă dorim să creșteți copii fericiți și creativi! Fie ca parentalitatea ta să fie fructuoasă și fericită. Ne mai vedem!
Bună, dragi Leonard și Goya!
Vă rog să mă iertați că am denaturat numele unor mari artiști (Leonardo Da Vinci și Francisco Goya), dar așa îl numesc adesea pe fiul meu când desenează.
Introducerea copiilor în lumea artei și a autoexprimarii - sarcină importantă, care vine mai întâi înainte părinți iubitori. Desenul cu un bebeluș de la 1 an va fi nu doar o modalitate de a-l captiva pe micuț, ci și o activitate foarte utilă pentru el, ajutându-și la dezvoltarea abilităților și caracterului.
Beneficiile creativității
Desenul este interesant și vedere accesibilă activitati de dezvoltare. Pe langa gust, invata culoarea si forma, bebelusul invata sa tina o pensula si un creion.
Primul desen (de la 1 an)
10 pași simpli pentru primele cursuri îi vor face pe mama să înțeleagă mai ușor pașii. Ce și cum să faci.
1. Copiii de la vârsta de un an pot fi încurajați să creeze cu palmele și degetele. Dacă copilul tău este mai mare, dar nu era familiarizat cu lecțiile de desen înainte, atunci începe și cu lecții simple.
2. Pentru desen stadiul inițial Sunt potrivite guașa sau vopselele pentru degete, care sunt în esență același lucru. Compoziția acestui produs este complet potrivită pentru degustare. Cu toate acestea, nu înlocuiește hrana și mama trebuie să fie constant vigilentă pentru a se asigura că mâna bebelușului nu este în gură.
3. Avem nevoie și de o foaie mare de hârtie, pentru că mișcările copiilor mici nu au fost încă perfecționate și cu siguranță vor depăși formatul mic album.
Hârtia Whatman sau o rolă de tapet este ideală. Te poți așeza fie pe o masă, fie pe podea. Dacă încăperea este caldă, poți să-ți lași bebelușul doar în chiloți - el va trage pe el însuși! Da, așa se familiarizează cu vopseaua, tuturor le place să picteze pe ei înșiși. Atunci tot ce trebuie să faci este să-l duci cu grijă pe tânărul Leonardo la baie.
4. Arată-i copilului tău câteva vopsele. Am turnat putin in capac si abia apoi i-am dat lui Danil. Înmuiați degetul copilului în vopsea și ștampilați-l pe foaie; copilul trebuie să înțeleagă că vopseaua lasă o urmă pe hârtie.
5. Desenați un complot în avans, pe care îl veți completa ulterior împreună cu copilul dumneavoastră. Etichetați pământul, un nor, un cerc de soare, tulpini, un copac cu ramuri și chemați copilul.
6. Asigurați-vă că vorbiți despre ceea ce se întâmplă. Povestea ta stimulează atenția și dezvoltă vorbirea. Pentru început, desenăm cu degetele noastre, iar apoi puteți unge palma și degetele cu un burete și îi puteți arăta copilului cum să pălmuiască hârtia, după care vor rămâne modele frumoase.
7. Așezați puncte care vor simboliza ploaia care cade pe pământ dintr-un nor. După ploaie, iarba și frunzișul cresc pe copac - desenăm mici linii verzi cu degetele.
8. În primele tale lecții, încearcă să nu folosești prea multe culori. Doi, maxim trei, este mai mult decât suficient.
Când schimbați culorile, subliniați că trebuie să spălați vopseaua și abia apoi să o utilizați pe următoarea. (Am avut un mic lighean cu apă pregătit dinainte și mi-am șters degetele și palmele cu un burete pentru a nu târî constant copilul în baie. La urma urmei, pe parcurs poți să-ți pierzi interesul pentru activitate).
9. Acum vă puteți unge toată palma vopsea galbenăși lasă amprente în jurul soarelui, astfel încât să primești raze. Ei bine, odată cu sosirea soarelui și a căldurii, florile înfloresc. Amprenta mâinii de la capătul tulpinii este o floare înflorită. Tabloul este gata, îl puteți agăța în creșă.
10. Copiii de un an preferă abstracția în creativitate, dă-le libertate. Unii copii vor ca mama lor să ghideze procesul de desen, în timp ce alții, dimpotrivă, rezistă și mâzgălește oriunde doresc. În acest caz, dă frâu liber artistului, lasă-l să creeze!
Aceasta este poza pe care o avem:
Desenele subiectului sunt posibile, așa cum este descris mai sus, puteți desena obiecte individuale. Există multe opțiuni pentru astfel de jocuri, poți veni cu orice.
Principalul lucru este să rețineți: nu va funcționa fără probleme, frumos, frumos acum. Cercuri, puncte, linii, oameni - castraveți, valuri - varianta perfecta desene in 1 an. Odată cu acumularea de experiență și practică, imaginea va deveni mai interesantă.
Pentru ca procesul de desen să vă aducă plăcere atât dumneavoastră, cât și copilului, atât în prima lecție, cât și în cele ulterioare, trebuie să vă pregătiți pentru învățare:
- Gândiți-vă la un loc în care copilul va crea. Dacă alegerea a căzut pe o cameră cu un covor ușor, atunci este puțin probabil ca mama să se poată relaxa.
- Îmbrăcați-vă copilul cu haine pe care să nu vă deranjeze să vă murdăriți.
- Pregătiți un șorț, obiecte pentru desen, o cârpă, dacă intenționați să desenați cu mâinile, atunci aveți grijă de șervețele umede sau de un prosop.
- Asigurați-vă că îi spuneți copilului să nu bea apă și să nu încerce vopsele.
- A incuraja activitate creativă si pofta de ea.
Desigur, nu trebuie să așteptați rezultatul perfect - formele vor fi inegale, cel mai probabil persoana neliniștită va amesteca culorile, va face mai multe pete și chiar și un format mare de hârtie nu va proteja podeaua de petele de vopsea .
Dar ochii aprinși emoții pozitive iar beneficiile primite de un copil în timp ce desenează nu sunt comparabile cu dezastrele provocate. Prin urmare, mama ar trebui să se relaxeze și, de asemenea, să se bucure de proces.
Cum a fost cunoașterea vopselelor cu degetele? Ți-a plăcut totul?
Sau te-ai pictat pe tine și pe mama ta, precum și podeaua și masa?
În orice caz, cred că copilului i-a plăcut, mamelor nu le place întotdeauna, dar ce poți face?
Deci, vom crea mai multe?
Continuăm să desenăm cu copiii de la 1 an și mergem mai departe în cunoștințele noastre.
Pentru desen, folosim în continuare vopsele pentru degete și pictăm cu degetele pentru a consolida îndemânarea. În timp ce desenați, asigurați-vă că spuneți ce culoare este care de o sută de ori și copilul dvs. va învăța rapid culorile.
- În ajutorul părinților vin și specialiști cărți de desen . Ei fac procesul foarte ușor și vă ajută dacă aveți timp limitat pentru a veni cu idei. Desene simple cu detalii mari se vor potrivi bebelușului tău; unele au inserții cu autocolante. De vânzare mare varietate caiete similare.
Îți propun mai multe șabloane pe care le poți descărca, imprima și picta cu degetul împreună cu bebelușul tău.
- Și eu și fiul meu iubim planse de colorat . Iau intrigi simple sau caractere monosilabice, astfel încât copilul să înțeleagă ce fel de imagine este prezentată. Și este indicat să tăiați această carte de colorat în foi separate, deoarece artistul dvs. nu prelungește vopsea și o aplică din toată inima, cartea dvs. de colorat pur și simplu se va lipi împreună.
Ofer si cateva desene simple pentru tăiere, cu care copilul poate fi deja familiarizat.
![](https://i2.wp.com/polonskaya-blog.ru/wp-content/uploads/2017/01/1-12.jpg)
Îți amintești de binecunoscuta linie școlară?
Poate fi achiziționat și în rechizite de birou până în prezent. Aici omorâți două păsări dintr-o singură piatră: învățați forme geometrice și faceți diferite animale sau obiecte din ele:
De asemenea, puteți face singur orice șabloane dintr-o cutie veche.
![](https://i2.wp.com/polonskaya-blog.ru/wp-content/uploads/2017/01/1-15.jpg)
Sau la capace obișnuite de la sticle de plastic lipiți desenele pe care le decupați.
Continuăm să fim uimiți de munca bebelușului și acum avem deja un oarecare succes. Putem zăbovi mai mult la această activitate și o găsim incitant și interesant.
Să trecem la un desen mai semnificativ.
Îți poți invita copilul să aleagă materiale pentru creativitate:
![](https://i2.wp.com/polonskaya-blog.ru/wp-content/uploads/2017/01/1-17.jpg)
În general, desenăm și desenăm din nou!
Fie ca imaginația să fie cu tine! Pa, la revedere tuturor!
Nu uitați de comentarii și accesați rețelele sociale. retelelor.
METODE DE DESFĂSIRE A CLASURILOR
Sarcini:
1. Dezvoltarea percepției culorilor.
2. Dezvoltarea senzorială.
3. Dezvoltarea abilităților motorii fine.
Materiale si echipamente:
- creioane de ceară;
- pastel în ulei;
— perii nr 10; 22; 24;
- hartie colorata;
- carton colorat;
- carton subțire obișnuit;
- foarfece cu capete tocite;
- lenjerie de pat (pânză uleioasă);
- șorț;
- cârpă;
- ascuțitor.
Tehnica desenului
Evaluarea muncii copiilor
- procentul de finalizare a foii,
concluzii
Lectia 1
Ţintă:
Lectia 2
Obiective:
Exercițiu:
Lecția 3
Sarcini:
Lecția 4
Sarcini:
1. Colorează ventilatorul.
Lecțiile 5, 6, 7
„O perie merge pe hârtie”
Ţintă
Sarcini:
Lecția 6 - „Flori în pajiște”.
Beneficii: carton colorat.
Lecția 8
Exercițiu:
Lecțiile 9—10
Ţintă:
Beneficii:
Sarcini:
Lecția 11
Ţintă:
Beneficii:
Exercițiu:
Lecția 12
Ţintă:
Exercițiu:
Lecția 13
Ţintă:
Beneficii:
Exercițiu:
Lecția 14
Ţintă: introducere în conceptul de formă.
Beneficii:
Sarcini:
Lecțiile 15—16
Sarcini:
Lecția 17
Obiective:
Beneficii:
Lecția 18
Ţintă:
Beneficii:
Exercițiu:
Lecția 19
Ţintă: cunoașterea formelor geometrice: triunghi, pătrat, patrulater.
Ajutoare pentru clasele 19-21:
Exercițiu:
Lecțiile 20, 21 (continuarea lecției 19)
Sarcini:
Lecția 22
Ţintă:
Beneficii:
Exercițiu:
Lecția 23
Ţintă:
Beneficii:
Sarcini:
Lecția 24
Ţintă:
Sarcini:
Lecția 25
Ţintă:
Exercițiu:
Lecția 26
Ţintă:
Beneficii: cutii, jucării, păpuși de cuib.
Sarcini:
Lecția 27
Ţintă:
Exercițiu:
Exercițiu:
După cum se știe, relația strânsă dintre mamă și copil continuă și după nașterea copilului. Una dintre manifestările „materității conștiente” poate fi considerată durata alaptarea. Cu cât este mai lung, cu atât contactul dintre mamă și copil este mai strâns. După cum arată experiența noastră de a lucra cu părinții, dorința de a lucra cu copiii în vârstă fragedă Este observată mai des de acele mame care își alăptează copiii până la 6 luni sau mai mult. Dacă întreruperea alăptării s-a datorat unor motive independente de voința mamei (de exemplu, boala acesteia sau a copilului), mamele experimentează adesea un sentiment de vinovăție față de copil. Creativitatea comună ajută pe viitor la ameliorarea acestui sentiment de vinovăție. Contactul creativ, care poate fi stabilit, după cum arată practica, foarte devreme (la 4-6 luni), poate contribui la crearea unui fond emoțional pozitiv dacă este necesară oprirea prematură a alăptării, precum și atunci când se oprește în mod natural la sfârșitul unui copil. 1-1 ani, 5 ani.
În practică, am văzut că lucrul cu vopselele ar trebui să înceapă la șase luni. Mai târziu este posibil, mai devreme nu are sens.
La șase luni copilul nu mai este suficient simpla atentie de la adulti. Trebuie să facă ceva cu un adult. La această vârstă, adultul atrage bebelușul datorită capacității sale de a acționa cu obiectele. Principalele mijloace de comunicare, pe lângă expresiile faciale expresive, sunt acțiunile și mișcările obiective (posturi, gesturi). Trebuie avut în vedere faptul că copiii din a doua jumătate a vieții au atitudini calitativ diferite față de cei dragi și străini. După 6 luni, copiilor le este greu să experimenteze absența mamei, în timp ce prezența acesteia stimulează interesul cognitiv și activitatea de cercetare a copilului.
Primul an este considerat perioada de pre-vorbire a dezvoltării copilului, dar în această perioadă sunt create condițiile și premisele pentru dezvoltarea vorbirii: înțelegerea vorbirii unui adult (vorbire pasivă); dezvoltarea vocalizărilor pre-vorbirii (practica viitoarei articulări a vorbirii). În a doua jumătate a anului are loc diferențierea Sunete de vorbire: Evidențiază timbrul și tonul. Începe formarea intensivă auzul fonemic, în urma căruia copiii până la vârsta de un an încep să distingă cuvintele unui adult, să le înțeleagă sensul și, de asemenea, să înțeleagă sensul acțiunilor.
Baza organizării creativității comune este relația copilului cu adultul. Bebelușul de 6 luni este gata co-creatie vopsele. În prezența mamei, copilul se simte încrezător în abilitățile sale și examinează cu îndrăzneală un nou obiect (vopsea) și învață să-l manipuleze. Adultul (instructorul) acționează ca partener în acțiuni comune. Deoarece un copil după 6 luni (mai ales la 8-10 luni) începe să înțeleagă vorbirea unui adult, își dă repede seama ce să facă cu vopsea. Fondul emoțional activitățile, ca și în prima jumătate a vieții, sunt foarte importante. Metodologul trebuie să înțeleagă copilul, să încerce să nu provoace emoții negative în el și să stabilească contactul cu el.
METODE DE DESFĂSIRE A CLASURILOR
Scopul unor astfel de activități este menținerea contactului dintre mamă și copil prin activități creative.
Sarcini:
1. Dezvoltarea percepției culorilor.
2. Dezvoltarea senzorială.
3. Dezvoltarea abilităților motorii fine.
4. Dezvoltarea psiho-emoțională.
5. Prevenirea formelor de comportament deviante (deviante) în perioadele de vârstă ulterioare.
Materiale si echipamente:
- creioane de ceară;
— pixuri (groase, pe bază de apă);
- pastel în ulei;
- guașă ( productie domestica, certificat, non-toxic; vopselele de acuarelă făcute cu miere nu sunt potrivite, deoarece pot provoca alergii la copil);
— perii nr 10; 22; 24;
— hârtie albă, tapet, postere;
- hartie colorata;
- hartie de desen (de preferat hartie whatman);
- carton colorat;
- carton subțire obișnuit;
- foarfece cu capete tocite;
- lenjerie de pat (pânză uleioasă);
- șorț;
- cârpă;
— capace de la borcane cu alimente pentru copii (paletă);
- ascuțitor.
Toate acestea trebuie puse într-o cutie și depozitate la îndemâna copilului.
1. Înainte de a începe lucrul cu copilul dumneavoastră, pregătiți doar ceea ce va fi necesar direct în timpul lecției. Prima condiție pentru desfășurarea cu succes a cursurilor cu copiii este ca tot ce este necesar să fie pregătit din timp.
2. Durata cursurilor este de 5-20 de minute sau mai mult, in functie de varsta, starea de spirit si dorinta copilului. Vă puteți oferi să exersați numai după doi ani, când bebelușul înțelege deja ce înseamnă cuvintele „să sculptăm” sau „să desenăm”. (La 2-3 ani, întrebarea „ce vrei să faci?” poate deruta un copil. El vrea să facă totul. Da, exact tot ce i se oferă. Dacă tu și bebelușul tău începeți să sculptați, dar lucrurile nu merg bine, ar trebui să termini de sculptat. Ai vrut să faci un om de zăpadă, ai rostogolit o minge, dar bebelușul nu vrea. Nu forța, zâmbește: „Uite, mingea a ieșit albă!” Sugerează să copilul: „Hai să desenăm o mulțime de bile!” Și copilul va începe cu nerăbdare să deseneze.)
3. Lecții individuale. Orele de grup cu 2-3 perechi mamă-copil sunt posibile numai după ce copilul se obișnuiește cu profesorul și stăpânește tehnica lucrului cu vopsele.
4. Înainte de a începe munca, copilul trebuie să fie bine hrănit și bine dispus.
5. Lucrul cu vopselele se efectuează la un birou. Este inacceptabil să folosiți masa pentru a lucra cu vopsele, deoarece copilul trebuie să înțeleagă încă de la prima lecție de desen că vopselele nu pot fi mâncate.
6. Nu folosim apă, deoarece un copil ar putea să o verse sau să o bea.
7. Înainte de începerea lecției, copilul este pus pe un șorț destinat orelor de desen, iar scopul acestuia este explicat.
8. Mama ține copilul în brațe, metodologul este lângă mamă.
9. Contactul ochi la ochi este necesar, mai ales atunci când comunicați verbal.
10. La prima lecție, copilului i se arată 1-2 vopsele (galben, portocaliu sau verde), ei explică că acestea sunt vopsele și nu se mănâncă.
11. Copilului i se spune că poți să scoți vopseaua din borcan cu mâinile și să o atingi cu degetele.
12. Asigurați-vă că numiți culoarea vopselei, după care oferă o foaie de hârtie și îi cere copilului „să lase un semn pe ea”.
13. După ce ați terminat lecția, trebuie să lăudați copilul.
14. Este necesar să vă spălați mâinile dumneavoastră și ale copilului dumneavoastră, să puneți hârtie și vopsele într-un loc inaccesibil copilului.
15. După 3-4 lecții, copilul poate fi așezat la o masă separată, în timp ce mama și metodologul sunt alături de copil.
16. În primele luni, cursurile se țin nu mai mult de o dată pe săptămână, deoarece încărcătura emoțională asupra copilului poate fi mare.
17. După ce copilul a însușit abilitățile de desen, puteți lăsa tot ce aveți nevoie pe desktop, astfel încât, dacă copilul dorește, să începeți să lucrați fără întârziere. Copiilor le place să lucreze cu vopsele și le cer părinților să le dea vopsele. Principalul lucru este că copilul stăpânește secvența de bază a acțiunilor: pregătirea pentru desen (purtarea salopetelor), lucrul cu vopsea, spălarea mâinilor.
Tehnica desenului
Până la un an, degetele și palma sunt folosite la desen. Copilul poate lucra atât cu mâna dreaptă, cât și cu mâna stângă. După un an, copilului i se poate da o perie Nr. 22-24 și după câteva lecții i se poate cere să lucreze la un șevalet. O perie poate speria un bebeluș, așa că mai întâi ar trebui să vă jucați cu peria, să mângâiați mâna copilului cu ea și să-l invitați să mângâie hârtia cu peria. Toate acțiunile unui adult trebuie să fie însoțite de cuvinte. Îți poți cere copilului tău să perie o bucată de hârtie, mai întâi cu o perie uscată și apoi cu una umedă.
Ar trebui să atrageți atenția copilului asupra faptului că o perie umedă lasă o urmă. În continuare ar trebui să oferi vopsea. Vopseaua roșie poate speria un copil. Este mai bine să oferi portocaliu sau galben. Conform observațiilor noastre, în primele zile, toți copiii, când lucrau cu o perie, o luau până la sfârșit, și nu după partea de lucru (adică modul în care iau de obicei o lingură). După câteva lecții, copiii, de regulă, țin deja peria corect.
În primul rând, oferim copiilor o coală A4 (indiferent de vârstă), iar apoi o coală A3. Pentru copiii peste un an, oferim o perie separată pentru fiecare vopsea. În munca noastră folosim culori primare și alb. Copilul alege singur culoarea vopselei. Puteți sugera desenul pe hârtie colorată sau carton colorat.
Evaluarea muncii copiilor
Evaluarea totală a „desenelor” copiilor a fost efectuată în funcție de 4 indicatori (folosind un sistem în trei puncte):
- atitudinea mamei față de creativitate munca copilului,
- atitudinea copilului faţă de această specie Activități,
- procentul de finalizare a foii,
- numarul de culori folosite.
Nu există nicio îndoială că primul desen al copilului este influențat de metodolog și de gradul de pregătire al acestuia. Acest lucru este clar vizibil atunci când se compară indicatorii totali ai desenelor copiilor în stadiul inițial și cu o metodă deja stabilită, când contactul verbal al metodologului cu copilul a dobândit rolul principal. Primele desene a patru copii care au început să deseneze la vârsta de 5-6 luni nu au depășit 8-9 puncte, ceea ce s-a datorat în primul rând imperfecțiunii tehnicii în sine (copilului i s-a oferit o singură vopsea; s-a încercat să invata copilul sa lase un semn pe hartie). În ultimii 2 ani de când am început să lucrăm cu copiii, am învățat, în primul rând, comunicarea verbală cu un copil (de la 6-7 luni). în care influență mare Metodologul asigură contactul ochi-la-ochi cu copilul.
Trebuie remarcat faptul că sugarii de până la un an „desenează” foarte activ, cu toate acestea, 5 din 30 de copii au fost implicați în procesul de „desen” nu din prima, ci din a doua sau a treia lecție. Am observat șase copii a căror rată de completare a foii de lucru, de regulă, nu a depășit 25-30% și 11 copii a căror rată de completare a foii de lucru a fost constant peste 75%.
În general, munca copiilor cu vopsele în copilărie este determinată de atitudinea mamei față de procesul de „creativitate” al copilului, caracteristici individuale copilul, gradul de pregătire al metodologilor, precum și mediul creativ și capacitatea metodologului de a intra în contact cu copilul și mama.
Factorii externi au o influență mai mică asupra activității sugarilor în comparație cu copiii mai mari de un an. Dar la copiii sub un an, simptomul de „sevraj” este foarte pronunțat, când copiii activi (7 din 20), care au lipsit la 1-2 luni de la cursuri, când au reluat, au tratat procesul de desen ca nou, necunoscut. tip de activitate. Poate că acest lucru se datorează nu numai și nu atât întreruperii cursurilor, cât și maturizării copilului însuși și trecerii procesului creativ la o nouă etapă de activitate conștientă. Un copil mai mare de un an începe să fie interesat nu numai de procesul de lucru cu vopsele, ci și de rezultatele acestuia. Un copil de un an și jumătate își selectează pe al său dintre cele 2-3 desene nou desenate care i-au fost prezentate. Procesul de desen evocă emoții pozitive la un copil. Dintre copiii care au început să deseneze după 1-1,5 ani, doar 5 copii nu au avut niciun interes pentru această activitate.
Procentul de umplutură în folie și numărul de vopsele folosite la copiii cu vârsta peste 1-1,5 ani sunt influențate de factori externi. Am remarcat reticența copiilor de a desena într-un mediu nou (pe șevalet); refuzul periodic de a desena din cauza lipsei de somn, a dentiției; reducerea activității copiilor în prezența străinilor și în timpul filmărilor video. Bunăstarea și starea de spirit a mamei joacă un rol important. Dacă mama este insuficient de activă, obosită, letargică, stare rea de spirit copiii refuză să deseneze sau să deseneze puțin. Alegerea culorii depinde și de starea internă a copilului: atunci când plânge, copilul dă preferință roșu, când temperatura ridicata- negru, dupa ce temperatura se normalizeaza, copilul foloseste de obicei galben si culori verzi. Procentul de finalizare a fișei depinde de activitatea mamei și de capacitatea acesteia de a dezvolta interesul copilului pentru creativitatea comună. În același timp, copilul dezvoltă un fel de complex de „renaștere” atunci când începe să lucreze activ cu vopsele.
Într-o lecție, un copil cu vârsta cuprinsă între 1,5 și 2,5 ani în perioada „dezvoltarii creative” poate face 2-3 desene, în timp ce sugarii rareori desenează pe mai mult de o foaie de hârtie. Am observat o fetiță de 9,5 luni care lucra constant la o foaie de hârtie A3. Dintre 30 de sugari, am identificat 10 copii care desenau în mod constant activ.
În general, lucrările sugarilor (copii sub un an) diferă de desenele copiilor mai mari în primul rând prin atitudinea lor față de procesul creativ în sine - pentru ei este mai degrabă o cunoaștere a vopselelor ca material pentru cercetare.
Rezultatul lucrului cu vopsele depinde de „experiența artistică” a copilului, bunăstarea, condițiile externe și vârsta afectează calitatea imaginii. De la vârsta de un an și jumătate, după ce stăpânește tehnica desenului (degete, pensulă, mână), copilul încearcă să-și creeze propria tehnică de desen (desen cu creionul pe vopsea, ungerea vopselei cu capace, rularea vopsei pe hârtie. cu un creion). După un an, uneori mai devreme, copilul începe să „picteze” cu o pensulă (nr. 22, 24). De la vârsta de un an și jumătate, un copil încearcă să numească ceea ce a descris.
Trebuie remarcat faptul că procentul de finalizare a foii, de regulă, nu depinde de durata lucrării. Cum copil mai mare, cu atât mai repede poate completa foaia. Durata de lucru poate fi calculată în secunde (15-30) și până la 3-40 de minute.
Ca exemplu, putem cita rezultatele unei analize a lucrărilor lui Alexey B. (2,5 ani). Băiatul desenează împreună cu mama și bunica de la vârsta de 5,5 luni. Primul desen a fost realizat cu vopsea verde folosind degete și nu a ocupat mai mult de 50% din foaie. Punctajul total al primului desen este de 8 puncte din 12 posibile (în principal din cauza numărului de vopsele folosite și a procentului de foi umplute). Pe parcursul a 2 ani, copilul a desenat peste 200 de lucrări. A fost efectuată o analiză a 125 de desene (de la 5,5 luni la 2,5 ani). Copilul desenează lecții individuale, acasă, iar de la vârsta de doi ani a desenat activ și în timpul orelor de grup cu copii. Potrivit părinților, copilului îi place să deseneze acasă, mai ales când este proastă dispoziție sau în timpul bolii. La temperaturi ridicate, în timpul dentiției, de regulă, se folosește negru, iar când temperatura scade, galben și verde; Când este entuziasmat, folosește roșu. Culoarea preferată a copilului este verde.
Deja în copilărie, băiatul „desena” activ, amesteca vopsele, procentul de umplere a foii era, de regulă, de 50% sau mai mare, scorul total era constant: 10 din 12 puncte. Foarte rar, un copil refuză să deseneze, iar refuzul este de obicei observat în timpul filmării. Băiatului îi place rezultatul activității. La un an și jumătate și-a găsit-o pe a lui din mai multe desene (trei) și în același timp s-a bătut pe piept.
concluzii
1. Activitatea copilului în procesul de „desen” depinde de activitatea mamei.
2. Lucrul cu vopsele evocă emoții pozitive și înlătură pe cele negative – atât la copil, cât și la mamă.
3. Cu cât începe munca mai devreme cu vopselele, cu atât este mai perfectă până la vârsta de 2,5 ani.
4. Tehnica „desenului” se schimbă odată cu vârsta.
5. După stăpânirea metodelor de bază de „desen”, copilul poate folosi orice tip de tehnică (indiferent de vârstă). Copiii care au trecut de stadiul desenului pentru copii, de regulă, nu se tem să-și murdărească mâinile.
6. Procentul de completare a foii de lucru în copilărie nu depinde de durata muncii.
7. Există culori preferate, individuale pentru copil.
8. Până la vârsta de un an și jumătate, copiii, de regulă, numesc ceea ce au vrut să înfățișeze.
9. După un an (uneori până la un an) copiii folosesc de bunăvoie o pensulă când desenează.
Lectia 1
Ţintă: introducere în culorile primare.
1. Jocul „Tânăr Artist”. Copiilor li se dau cartonașe cu diverse obiecte. Sarcina lor este să determine ce culori pot fi pictate aceste obiecte (flori - galben, alb, albastru, roșu; bradul de Crăciun - verde etc.).
2. Desenarea cu creionul pe hârtie (copilul este rugat să deseneze ce vrea).
3. Teme pentru acasă: desen cu creioane colorate.
Lectia 2
Obiective:
- cunoașterea continuă cu culorile primare (galben, roșu, albastru), precum și verde, negru, alb;
— învață-ți copilul să folosească vopsele (guașă) și pensule.
Exercițiu:
Colorează o coală de hârtie (1/2 dimensiune normală) în orice culoare dorește copilul. (Guașă, pensula nr. 10.)
Lecția 3
Scop: învață-ți copilul să amestece culorile.
Sarcini:
1. Luați puțină vopsea (de exemplu, galbenă) și adăugați puțin albastru, amestecați.
2. Copilul trebuie să determine ce culoare a ieșit.
3. Invitați-vă copilul să experimenteze.
Lucrarea se desfășoară pe hârtie de dimensiune obișnuită, vopsele - guașă, pensula numărul 10.
Lecția 4
Scop: amestecarea culorilor primare cu albul pentru a obține diverse nuanțe.
Sarcini:
1. Colorează ventilatorul.
2. Colorează ventilatorul cu tonuri de tranziție (de exemplu, de la roșu, adăugând alb, la alb).
Lecțiile 5, 6, 7
„O perie merge pe hârtie”
Ţintă: învață copilul să folosească o perie, selectează un fundal.
Sarcini:
Lecția 5 - imaginea „Zăpadă care căde”.
Lecția 6 - „Flori în pajiște”.
Lecția 7 - „Urme de animale nevăzute”.
Beneficii: carton colorat.
Lecția 8
(Lecția finală din seria „Culori primare”)
Exercițiu:
Desenați un curcubeu (cu ajutorul mamei).
Lucrați pe hârtie sau carton alb, vopsele - guașă, pensulă nr. 6.
Lecțiile 9—10
Ţintă: compararea obiectelor după mărime (mari - mic, înalt - scurt, scurt - lung).
Beneficii: materiale de constructie, papusi, jucarii de diverse marimi, panglici de diverse lungimi, creioane colorate.
Sarcini:
1. Construiește o casă din materiale de construcție pentru păpuși mari și mici. Stabiliți care casă este înaltă și care este joasă.
2. Jocuri: „Ursul mare, iepurașul mic” (copiii înfățișează iepuri și urși); „Rolați o panglică” (lung și scurt).
3. Desenați cu creioane linii drepte de lungimi diferite.
Lecția 11
Ţintă: desenând cu vopsele linii drepte de diferite culori și lungimi.
Beneficii: o pungă din hârtie, vopsea - guașă, pensula numărul 6.
Exercițiu:
Colorează o pungă cadou pentru păpuși.
Lecția 12
Ţintă: cunoașterea formelor geometrice: triunghi, pătrat, patrulater.
Exercițiu:
Joc de mozaic geometric: folosind diverse forme geometrice, alcătuiește o imagine. Ar trebui să atrageți atenția copilului asupra diferențelor de mărimi și culori.
Lecția 13
Ţintă: pictând fulgi de nea și stele pe cer.
Beneficii: carton colorat albastru sau albastru deschis, hârtie colorată neagră, guașă, pensulă nr. 6.
Exercițiu:
Desenați fulgi de zăpadă cer albastru, stele - pe negru.
În timpul acestor ore, este necesar să atragem atenția copiilor asupra fulgilor de zăpadă și stele de diferite forme și dimensiuni.
După finalizarea lucrării, copiii compară desenele și determină cine a primit cel mai bine stele mariși fulgi de nea, iar unii au cei mai mici.
Lecția 14
Ţintă: introducere în conceptul de formă.
Beneficii: articole diverse forme(cutii de lapte forma rectangulara; cuburi, bile de plastic, blocuri, piramide de diferite culori și dimensiuni), hârtie sau carton, guașă, pensulă nr. 6.
Sarcini:
1. Joaca cu obiecte, matrite de diverse marimi, culori, forme. Realizarea piramidelor.
2. Completează-ți desenele (lectia 13) sau desenează altele noi: peisaj de iarnă - zăpadă, zăpadă.
Lecțiile 15—16
Scop: desenarea obiectelor rotunde.
Sarcini:
Pictând tablouri: „Păpădie”, „Flori care dansează”, „Flori adormite”.
În timpul orelor, atrageți atenția copilului asupra culorii, mărimii, formei obiectelor pe care le descrie și relației dintre culoarea imaginii și fundal.
Lecția 17
Obiective:
- compararea obiectelor forma rotunda după culoare, mărime;
— învață-ți copilul să lucreze cu șabloane forme geometrice.
Beneficii: hârtie de scris, șabloane cerc de diferite dimensiuni, creioane colorate, pixuri.
Lecția 18
Ţintă:învață-ți copilul să deseneze puncte cu vopsele.
Beneficii: pungă de hârtie, guașă, pensulă nr. 6.
Exercițiu:
Decorați geanta cu puncte - cercuri mici de diferite culori.
Lecția 19
Ţintă: cunoașterea formelor geometrice: triunghi, pătrat, patrulater.
Ajutoare pentru clasele 19-21: loto geometric, hartie colorata, lipici, carton.
Exercițiu:
Joc de mozaic geometric: folosind diverse forme geometrice, alcătuiește o imagine. Trebuie atrasă atenția copilului asupra diferențelor de mărimi și culori.
Lecțiile 20, 21 (continuarea lecției 19)
Sarcini:
1. Ce obiecte au forma unui triunghi, cerc, pătrat, patrulater?
2. Aplicații folosind diverse forme geometrice - alcătuirea părților într-un întreg.
Lecția 22
Ţintă: familiarizarea cu conceptele de „vârf”, „unghi”, „latură”.
Beneficii: aplicatie cu forme geometrice (subliniind laturi, varfuri, colturi), forme geometrice de diverse marimi.
Exercițiu:
Pe figurile geometrice, puteți determina latura, vârful și unghiul.
Lecția 23
Ţintă: pictarea obiectelor de diferite forme cu vopsele.
Beneficii: hârtie de desen, guașă, pensulă nr. 6.
Sarcini:
1. Desenați mere, prune, roșii, castraveți etc.
2. Stabiliți cum diferă aceste obiecte între ele (în mărime, formă, culoare).
Lecția 24
Ţintă: desenarea formelor geometrice folosind șabloane.
Sarcini:
1. Desenați forme geometrice folosind șabloane.
2. Colorează-le în diferite culori.
Seria de lecții „Dispunerea spațială a figurilor”
Lecția 25
Ţintă: cunoștință cu concepte spațiale„pe” și „sub”, „unu” și „multe”.
Exercițiu:
Desenați doi copaci: pe primul este un măr, sub al doilea sunt multe mere. (Mama desenează conturul copacului, copilul îl pictează.)
Lecția 26
Ţintă: familiarizarea cu conceptele de „în”, „lângă”, „înăuntru”, „afară”.
Beneficii: cutii, jucării, păpuși de cuib.
Sarcini:
1. Așezați jucăriile în cutie, lângă cutie.
2. Pune păpușile mici de cuib în interiorul celui mare, așează-l lângă cel mare.
Lecția 27
Ţintă: familiarizarea cu conceptele „dreapta”, „stânga”, „între”, „sus”, „dedesubt”.
Exercițiu:
Faceți o aplicație (casă, mașină, soare pe cer, flori pe gazon).
Aplicarea se face cu ajutorul mamei (spaturile se fac acasa). Copilul lipește spațiile pe o foaie de carton.
În timpul lucrului, ar trebui să atrageți atenția copilului asupra conceptelor studiate (copacul este situat în dreapta casei, mașina este situată între casă și copac, florile sunt plantate în stânga casei, soarele este deasupra, pe cer, florile sunt dedesubt pe gazon).
Lecțiile 28, 29, 30 (Lecții finale pentru două cicluri)
Exercițiu:
Realizarea diverselor aplicații folosind forme geometrice (covoraș, bot; pătrate multicolore).