Koło „Magiczny świat dźwięków i słów. Szeptacze w nocy
Zawsze czeka do późnych godzin nocnych, aby rozpocząć pracę.
Najbardziej optymalny czas to od drugiej w nocy, kiedy wszyscy sąsiedzi wyłączają telewizory i kładą się spać, do czwartej rano, kiedy najwcześniejsze ptaki zaczynają warczeć samochody na podwórku.
Ma bardzo czułe mikrofony, które wychwytują wszelkie obce dźwięki - nawet kichanie sąsiadów za ścianą. Dlatego potrzebuje absolutnej ciszy - bardzo rzadkiej rzeczy dla miasta takiego jak Baltimore.
Z braku czasu bardzo starannie przygotowuje się do kręcenia - wszystko trzeba nagrać za pierwszym razem, bez ujęcia, i zrobić to dwa razy: raz po angielsku, drugi po rosyjsku.
Dlatego w ciągu dnia przygotowuje tekst: aby później słowa płynęły płynnie i bez wahania, trzeba się wszystkiego nauczyć.
Wieczorem montuje studio w salonie: stawia kamerę i reflektory na statywie, podłącza mikrofony, zasłania okna: dodatkowe wygłuszenie nigdy nie boli.
Na koniec musisz zadbać o siebie i zrobić makijaż - jasny, aby wyglądać spektakularnie w kadrze, ale jednocześnie niezbyt pretensjonalny, ponieważ patrzą na to bardzo surowi i stronniczy widzowie.
A teraz wszystko gotowe. Włącza mikrofony na pełną głośność, patrzy w kamerę i cicho zaczyna szeptać:
Witam, moja droga! Witamy na naszej terapii ASMR!..
Trudno w to uwierzyć, ale ten domowy film, nakręcony dosłownie na kolanach, oglądają miliony widzów na całym świecie. Co więcej, Rosjanka Maria stała się prawdziwą światową gwiazdą zupełnie nowego gatunku, zrodzonego z Internetu w ciągu kilku lat.
Prawie jak orgazm lub odwrócona migrena
Skrót ASMR (ASMR) oznacza „Autonomous Sensory Meridional Response” i brzmi jak ścisła koncepcja naukowa, chociaż w rzeczywistości ta definicja prawie nic nie wyjaśnia. To neologizm, który swój wygląd zawdzięcza amerykańskiemu artyście Bobowi Rossowi, który w 2008 roku otworzył własny kanał wideo na YouTube, gdzie udzielał lekcji rysunku. Kanał stał się niespodziewanie popularny – jeden z pierwszych filmów artysty zdobył siedem milionów wyświetleń.
Wkrótce w Internecie powstało forum fanów artysty, z których wielu – ku całkowitemu przerażeniu Boba Rossa – przyznało, że jest im absolutnie obojętne na malarstwo, ale zafascynował ich miękki, cichy głos artysty i szelest z dotyk pędzla lub szpachelki do palety lub płótna. I ze względu na te dźwięki są gotowi godzinami oglądać filmy Boba Rossa.
To bardzo dziwne uczucie w mojej głowie - napisał pewien Mr.Bean487. - To jak mrowienie w skórze głowy, jakby srebrzyste iskry przeskakiwały przez mój mózg... To trochę jak orgazm, ale nie ma w tym absolutnie nic seksualnego ani erotycznego. Podobne odczucia pojawiają się podczas medytacji, ale to coś zupełnie innego…
Ogólnie wygląda to jak przyjemna gęsia skórka, gdy gładzisz włosy lub przesuwasz palcami po plecach, napisała Francuzka Gourgandise. - Wydaje mi się, że po tym przyjemnym doznaniu wpadam w trans. To prawda, dzieje się tak tylko wtedy, gdy zakładam słuchawki…
Wkrótce naukowcy zainteresowali się efektem, który miliony ludzi opisało jako „orgazm, ale coś zupełnie innego” i nie potrafili wyjaśnić natury tych doznań.
Na razie wiemy tylko, że ten syndrom istnieje – przede wszystkim dlatego, że wiele osób niezależnie opisało nam dokładnie te same objawy – napisał neurolog Steven Novella z Yale University, który pięć lat temu zorganizował pierwsze na świecie badanie osób, które doświadczyły efektu ASMR. - Jasne jest również, że nie wszyscy ludzie są w stanie doświadczyć tego efektu, ale powód, dla którego niektórzy ludzie doświadczają tego efektu, podczas gdy inni pozostają całkowicie obojętni na bodźce zewnętrzne, jest nam nieznany. Być może ten syndrom jest rodzajem migreny, wręcz przeciwnie ... (migrena to zespół bezprzyczynowego bólu głowy, którego natura nie jest w pełni zrozumiała przez naukowców. - ok. wyd.).
Cóż, podczas gdy neuronaukowcy zastanawiali się nad wyjaśnieniem, dlaczego ludzie dostają gęsiej skórki od pewnych dźwięków i o co w tym wszystkim chodzi – te gęsiej skórki, internauci wymyślili nazwę dla nowego zjawiska: Attention Induced Head Orgasm (AIHO) – czyli „ Orgazm głowy przyciągnął uwagę. Lub po prostu breingasm – czyli „orgazm mózgu”.
Jednak zwolennikom Boba Rossa, którzy zaczęli publikować swoje filmy z szelestami i dźwiękami pomarszczonego papieru w sieci, ta definicja wydawała się niepoprawna – głównie ze względu na słowo „orgazm”.
Ten efekt nie ma nic wspólnego z erotyzmem ani seksualnością, mówi WhisperingLife. - Dostaję wiele listów z podziękowaniami od osób z zaburzeniami snu, od zapracowanych studentów, od weteranów wojskowych, którzy twierdzą, że samo słuchanie taśm ASMR daje im poczucie komfortu i spokoju, którego nie mogą znaleźć nigdzie indziej.
Whisperer o pseudonimie WhisperingLife jest pierwszą artystką ASMR w historii, która zaczęła publikować swoje filmy na YouTube. A przede wszystkim starała się unikać jakichkolwiek skojarzeń z wirtualnym seksem lub seksem przez telefon. Dlatego swoje pierwsze filmy z szelestem i szeptem nakręciła bez żadnego filmu, z czarnym ekranem, aby słuchacze zamknęli oczy i całkowicie oddali się tylko wrażeniom słuchowym.
Dlatego wśród wszystkich opcji nazw dla efektu mrowienia ostatecznie zwyciężył termin „autonomiczna reakcja południkowa sensoryczna” – brzmi solidnie i naukowo, a co najważniejsze – bez zbędnych skojarzeń.
Sam skrót ASMR został wymyślony przez projektantkę stron internetowych Jennifer Allen, która otworzyła pierwszą społeczność na Facebooku dla fanów i obserwatorów WhisperingLife, co położyło podwaliny pod nowy gatunek.
Można więc szeptać czułość do mikrofonu, można coś zaszeleścić lub lekko podrapać paznokciami o drewno – takie dźwięki nazywamy wyzwalaczami. W języku angielskim słowo to oznacza „wyzwalacz”, który aktywuje pewien rodzaj reakcji lub systemu mechanicznego. Możesz zrobić jedno i drugie razem.
Ale koniec z obcymi dźwiękami. Na przykład jednym z najbardziej katastrofalnych filmów WhisperingLife był film z odgłosami dzikiej przyrody i szumem deszczu. Bez deszczu i szelestu liści! Wszyscy miłośnicy gatunku, którzy dorastali w mieście, znacznie lepiej zasypiają pod szumem plastikowych toreb.
Sukces WhisperingLife zrodził tysiące naśladowców i naśladowców, którzy w przeciwieństwie do twórcy gatunku nie wahali się pokazać widzowi swojej twarzy i wystąpić przed publicznością w postaci pielęgniarki lub surowego nauczyciela.
Obecnie w serwisie YouTube znajduje się ponad siedem milionów filmów ASMR, które znajdują odbiorców we wszystkich krajach świata. Tylko w ubiegłym roku liczba wyszukiwań w YouTube dotyczących skrótu ASMR wzrosła ponad trzykrotnie i nadal rośnie. A najpopularniejszy film na ten temat zyskał ponad 17 milionów wyświetleń.
Ten film został stworzony przez Rosjankę Marię Kornevę z amerykańskiego miasta Baltimore, lepiej znaną jako Maria GentleWhispering. Teraz jest najpopularniejszą gwiazdą ASMR na świecie.
Maria
Maria Korneva urodziła się w lipcu 1986 roku w Lipiecku w najzwyklejszej rodzinie: jej matka pracowała jako architekt, jej ojciec pracował jako brygadzista, a następnie jako dyrektor warsztatu naprawczego. Ukończyła szkołę, wstąpiła do Lipieckiego Uniwersytetu Pedagogicznego na Wydziale Języków Obcych.
Na trzecim roku studiów, podobnie jak setki innych dziewczyn, zdecydowała się wyjechać na rok do USA w ramach programu Work and Travel - zwiedzać świat, uczyć się angielskiego i zarabiać pieniądze.
W USA Maria postanowiła zostać. Dostała pracę jako pokojówka w hotelu w Baltimore w stanie Maryland, poślubiła amerykańskiego przyjaciela. To właśnie małżeństwo, jak wszyscy znajomi byli pewni, to właściwy sposób na złapanie za ogon ptaka amerykańskiego szczęścia.
Ale pewnego dnia poślizgnęła się na wyłożonej kafelkami podłodze, upadła i posiniaczyła plecy - tak, że z bólu nie mogła nawet chodzić. Kilkudniowy odpoczynek kosztował ją pracę: właściciel hotelu wyrzucił na ulicę rosyjskiego gościa i zatrudnił inną dziewczynę.
Potem zostawił ją jej amerykański mąż.
Potem po prostu leżałem w domu z załamaniem nerwowym i ratowałem się przed atakami paniki i depresją, szukając w Internecie czegoś na relaks ”- powiedziała reporterom Maria. - Słuchałem nagrań śpiewu ptaków, robiłem origami i pewnego dnia zobaczyłem link do filmu WhisperingLife. I jak tylko go przejrzałem, zdałem sobie sprawę, że znalazłem coś własnego, drogiego i bliskiego. To było to uczucie, którego doświadczałem od dzieciństwa, ale wtedy wydawało mi się, że to tylko moja mała tajemnica. I zacząłem oglądać te filmy przez kilka godzin dziennie, uspokajały mnie jak nic innego. Po kilku miesiącach zdałem sobie sprawę, że zmienił się mój stosunek do świata: dostrzegłem w nim ciepło. I wtedy zdałem sobie sprawę, że mogę zrobić to samo, mogę dzielić się swoim ciepłem z innymi ludźmi.
Maria dostała pracę w jednej z klinik jako asystentka medyczna, a raczej pomocnik administratora, który zlecał pacjentom różne procedury. I zdałem sobie sprawę, że przede wszystkim miękki, niespieszny głos i płynne ruchy rąk pomagają się zrelaksować i uspokoić.
Na świecie jest wiele wyzwalaczy, ktoś lubi szelest lub piski, ktoś lubi szept lub jakieś niewyraźne dźwięki. Efekt ASMR każdego z graczy jest wyzwalany inaczej. Ale wszystkich ludzi łączy fakt, że wszyscy pragniemy opieki, wygody i osobistej uwagi, by być pieszczonymi, jak w dzieciństwie. Zasadniczo wszyscy jesteśmy dziećmi i robię te filmy, aby ludzie mogli zapamiętać swoje uczucia z dzieciństwa, kiedy dzielili się z nimi miłością całkowicie bezinteresownie.
Potrzeba miłości okazała się głównym brakiem współczesnego człowieka – nawet tych, którzy, jak się wydawało, w zasadzie nie wiedzieli, czym jest brak. Amerykańscy psychologowie wymyślili nawet taki termin - Attention Induced Euphoria. Oznacza to, że człowiek może odczuwać euforię po prostu z faktu, że inna osoba bezinteresownie zwraca na niego uwagę.
A podstawą odbiorców Marii są właśnie „przeciętni Amerykanie” - to ludzie w wieku od 35 do 45 lat. Druga co do wielkości grupa wiekowa to 25-35 lat. Oznacza to, że są to ci sami pracownicy biurowi, którzy żyją w ciągłym napięciu, próbując jak najlepiej wykorzystać swoją karierę. Dom - biuro - dom. Bezsenność w nocy. A jedyną radością jest delikatny szept Rosjanki z laptopa, która mówi to, czego żaden wyemancypowany Amerykanin nie potrafi powiedzieć: „Nie martw się o nic, moja droga, po prostu odpoczywaj. wyprasuj koszulę, odbiorę ci krawat...
Kobiety również z fascynacją słuchają szeptu Mary: prawie połowa subskrybentów kanału - 49% - to przedstawiciele płci pięknej, którym w ten sam sposób brakuje troski i czułości ze strony otaczających ich ludzi.
Maria nagrywa również filmy w języku rosyjskim - zwłaszcza dla rodaków, ale popularności ASMR w Rosji nie można porównać z popularnością na Zachodzie. Co więcej, dzisiaj, idąc za przykładem Marii, wielu rosyjskich artystów ASMR uruchamia kanały z anglojęzycznymi filmami - zwłaszcza dla zachodnich odbiorców.
Nawiasem mówiąc, jak mówi sama Maria, w tej dziedzinie nie ma konkurencji: jeśli obejrzysz wideo tylko jednego artysty ASMR, to za 3-4 miesiące zniknie cała magia percepcji. Musisz częściej zmieniać kanały ASMR, pauzować tydzień lub miesiąc. Każdy artysta ASMR jest zainteresowany rozwojem społeczności zawodowej.
W rzeczywistości na naszych oczach wydarzyło się ciekawe zjawisko kulturowe. Rosjanie od lat marzyli, aby nasi muzycy pop i aktorzy filmowi byli zauważeni na Zachodzie, przez lata Rosja wydawała ogromne sumy na tworzenie atrakcyjnego wizerunku kraju za granicą. Ale nieznana emigrantka Maria Korneva „wystrzeliła” w świat, nadając światu obraz miękkiej i serdecznej rosyjskiej kobiecości. To właśnie Maria jest dziś dla milionów Amerykanów uosobieniem rosyjskiej natury. Teraz jest zapraszana do radia i telewizji, wywiad z „Russian GentleWhispering” publikuje The Washington Post.
Jednocześnie w Maryi nie ma najmniejszego śladu gwiezdnej dumności. Nadal pracuje w klinice medycznej, kręcąc filmy w domu swojego narzeczonego Darryla Mooneya, jej najbardziej oddanego fana. I marząc, że pewnego dnia opłaty, które płaci jej YouTube, wystarczą na zakup własnego studia. W międzyczasie pozwala sobie wydawać swoje zarobki na rzadkie wycieczki po Europie z matką, starszą siostrą i młodą siostrzenicą, która nie może przyzwyczaić się do tego, że Maszę rozpoznają entuzjastyczni fani na ulicy w każdym mieście na świecie .
Dasza
Tymczasem w Rosji dorasta nowa generacja artystów ASMR, marzących o międzynarodowym sukcesie.
Jednym z najpopularniejszych współczesnych rosyjskich artystów ASMR jest Dasha Lozhkina z Jekaterynburga.
Daria dorastała w jednej z najbardziej szanowanych rodzin w Jekaterynburgu: jej ojciec Nikołaj Nikołajewicz jest znanym w całym kraju malarzem ikon, przewodniczącym sekcji sztuki kościelnej Związku Artystów Jekaterynburga, a jej matka jest krytykiem sztuki.
Dasha poszła również wzdłuż linii artystycznej - ukończyła Uralską Akademię Architektury i Sztuki ze stopniem „architekta”, wzięła udział w kilku wystawach sztuki współczesnej.
Na jednej z wystaw poznała młodego dziennikarza Antona Lozhkina, założyciela i redaktora naczelnego agencji informacyjnej Veburg. Znajomość przerodziła się w romans, potem odbył się ślub, aw styczniu 2015 r. Nowożeńcy mieli syna Jegora.
Bycie młodą matką jest bardzo trudne, mówi Daria. - Kiedy Jegorka miała sześć miesięcy, poczułam, że zaczynam być naprawdę przygnębiona - zarówno od ciągłego siedzenia w domu, jak i od rutyny życia domowego. Wtedy mój mąż poradził mi, żebym zrobiła wideoblog – na przykład kanał dla młodych mam. Ale ponieważ w moim życiu było już dużo macierzyństwa, postanowiłam znaleźć dla siebie odpowiedni temat.
Będąc jeszcze w ciąży, Dasha natknęła się w sieci na kilka „szeptanych filmów”, które pomogły jej uciec od wiecznego niepokoju, uspokoić się i zasnąć.
Te filmy i klipy całkowicie mnie zachwyciły: nigdy wcześniej czegoś takiego nie widziałam i nie miałam pojęcia, że miłość i troskę można przekazać przez kamerę w taki sposób - aż do gęsiej skórki. I postanowiłem spróbować zrobić to samo.
Pierwsze filmy nakręcone przez Darię nosiły piętno wyższego wykształcenia artystycznego: dziewczyna pojawiła się widzom w postaci krytyka sztuki, który opowiadał o różnych obrazach. Debiut nie powiódł się: dźwięk został nagrany na zwykłym mikrofonie zwykłej kamery wideo, obraz drżał.
Ale Daria i jej mąż postanowili się nie poddawać. Skromne rodzinne oszczędności zainwestowali w zakup nowego sprzętu do domowego studia – używanej kamery wideo, reflektorów, ale co najważniejsze – kupili specjalne mikrofony binauralne – są to sparowane mikrofony, które tworzą efekt dźwięku przestrzennego, zwłaszcza podczas odsłuchu nagrań przez potężne słuchawki. Często takie mikrofony montuje się wewnątrz „głowy” – specjalnego manekina, który powtarza budowę anatomiczną głowy i małżowiny usznej człowieka. Wtedy eksperci twierdzą, że nagranie uwzględnia nawet naturalne zniekształcenia fal dźwiękowych, które występują w przyrodzie, gdy fale dźwiękowe „opływają” nasze twarze.
Wydawałoby się to drobnostką, ale to właśnie takie drobiazgi umożliwiają całkowite zanurzenie osoby w transie.
Kupiłem też chroma key - duży zielony ekran, który pozwala wstawić dowolne tło do obrazu metodą elektronicznej projekcji tylnej. Na przykład Daria siedzi w kuchni na tle zielonego parawanu, odgrodzonego od całego świata ręcznikami wiszącymi na linach i widzowi wydaje się, że znajduje się w przestronnym arabskim pałacu.
Ale co najważniejsze: Daria wzięła pod uwagę rosyjską specyfikę. Naszych widzów nie interesują piski i szelesty, naszą mocną stroną są gry fabularne. Na przykład w szpitalu. Albo do rejestru zwykłej przychodni powiatowej.
Wyobraź sobie: przychodzisz do przychodni i widzi cię lekarz okręgowy – taka młoda dziewczyna, która nie krzyczy „jest was wielu, ale ja jestem sama”, nie, wręcz przeciwnie, słodko się uśmiecha i – och, cud! - przepraszam, że tak długo zwlekałeś.
Wizyty lekarskie są najpopularniejszym tematem rosyjskiego ASMR. Widzowie, nie rozpieszczani przez medycynę domową, są gotowi godzinami słuchać, jak uważne dziewczyny w białych fartuchach wypełniają karty ambulatoryjne lub zbierają anamnezę.
Gry fabularne „na wizytę u kosmetyczki” są nie mniej popularne - w rzeczywistości zwykłe Rosjanki często nie mogą sobie pozwolić na pójście do kosmetyczki i porozmawianie o jakimś kremie.
Dziś Dasha ma ponad 90 tysięcy subskrybentów na dwóch kanałach – jeden po rosyjsku, drugi po angielsku, co jest bardzo imponujące dla młodej matki z Jekaterynburga, która zmuszona jest łączyć produkcję wideo z pracami domowymi.
Daria naprawdę prowadzi podwójne życie. W ciągu dnia jest kochającą żoną i mamą – gotuje obiady, pierze, spaceruje z synem Jegorką i robi zakupy. W nocy, mniej więcej raz w tygodniu, kręci wideo w swoim prowizorycznym studiu w sypialni, zamieniając się w orientalną piękność, konduktorkę pociągu lub idealnego sanitariusza. A rano znowu garnki, pranie, pieluchy.
Jedyną rzeczą, która odróżnia ją od wszystkich innych gospodyń domowych na podwórku, jest jej niezwykła dbałość o przedmioty. Musisz uważnie słuchać każdej nowej rzeczy, która pojawia się w twoim polu widzenia - aby dowiedzieć się, jak brzmi, reagując na delikatne dotyki paznokci i palców.
Ale Dasha wyróżnia się spośród wszystkich innych artystów ASMR niezwykle poważnym podejściem do biznesu. Nie tak dawno rozpoczęła współpracę z psychologiem klinicznym Aleksiejem Volnukhinem, który od dawna rozwija metody terapii uważności.
W najbliższym tłumaczeniu z angielskiego termin „uważność” oznacza świadomość lub świadomą uwagę, mówi dr Volnukhin. - Metoda opiera się na właściwości neuroplastyczności mózgu, która jest w stanie zmieniać swoją aktywność podczas wykonywania określonych regularnych ćwiczeń. Mówiąc prościej, uważność jest sposobem treningu mózgu, zmiany jego dominującej aktywności, a w rezultacie normalizacji funkcji narządów i układów ludzkiego ciała.
Według dr Volnukhin, wideo ASMR może być wykorzystywane nie tylko do rozrywki, ale także do leczenia: mówią, że osoby podatne na gęsią skórkę będą w stanie przyswajać informacje przydatne dla naszego mózgu szeptem, dlatego w końcu to zrobi. weź swój umysł i zacznij decydować o problemach ciała.
Miłość
Dziś w Rosji setki blogerów pracuje w gatunku ASMR, z których każdy próbuje znaleźć własną receptę na sukces. Większość z nich opanowuje specjalizacje medyczne - od chirurga plastycznego po anestezjologa i endokrynologa. Prawdziwi lekarze również chodzą do ASMR: na przykład Svetlana Filina, okulista ze zwykłej kliniki okręgowej w Woroneżu, dla zabawy nagrała wideo, w którym udzielała szeptem porad dotyczących wyboru soczewek i oprawek do okularów. W ciągu kilku dni film zyskał ponad 60 000 wyświetleń. Tak więc Olga została artystką ASMR, chociaż nigdy nie była w stanie powtórzyć swojego sukcesu. Ale Olesya z Petersburga idzie do specjalności cywilnych - była urzędniczką z Urzędu Mieszkalnictwa, oficerem paszportowym z urzędu paszportowego, a także pośrednikiem w handlu nieruchomościami i pracownikiem służby katastralnej.
Pojawili się też artyści ASMR – mężczyźni, którzy z jakiegoś powodu najczęściej zostają fryzjerami i kosmetologami z lekkim odcieniem błękitu. Spektakl jest szczerze amatorski. Być może rola ojca byłaby znacznie bardziej pożądana w Runecie. Szkoda tylko, że w naszym kraju, w którym panuje totalna bezojcowość, niewielu młodych ludzi wie, co to znaczy być prawdziwym ojcem.
Ale rosyjski artysta ASMR przyciąga słuchaczy nie tylko medycyną i kosmetykami.
Porozmawiajmy dziś o lomografii - to bardzo interesujący gatunek fotografii filmowej, w którym bardziej cenione są ujęcia o niskiej jakości lub wadliwe, szepcze 23-letni Ljubow Sivertseva-Terletskaya. - A na początek chciałem przedstawić aparat średnioformatowy „Diana F – plus”, z którego pochodził charakterystyczny dla Instagrama format kwadratowych ujęć…
Lyuba może bez końca mówić o aparatach. Podobnie jak w przypadku gier planszowych – w domu na antresoli ma setki pudełek z grami.
Jestem człowiekiem od rakiet! mówi Lyuba. - Śpiewam, komponuję własną muzykę, robię zdjęcia, rysuję! Ale naprawdę nie mogę żyć bez internetu.
Od dzieciństwa Lyubov Sivertseva była przyzwyczajona do bycia w aureoli uwagi publiczności - po raz pierwszy wyszła na scenę w wieku czterech lat. W wieku sześciu lat rodzice wysłali ją do szkoły muzycznej, a następnie do V.S. Popova jest byłym Chórem Wielkich Dzieci w Centralnej Telewizji i Ogólnounijnym Radiu ZSRR, gdzie została potraktowana poważnie. I podczas gdy wszystkie normalne dziewczyny spacerowały po podwórku, Lyuba występowała na Kremlu, nagrywała piosenki dla telewizji i wyruszała w trasę koncertową.
Wyglądało na to, że cała jej kariera była z góry ustalona. Po ukończeniu szkoły muzycznej wstąpiła do Moskiewskiego Kolegium Muzyki Improwizowanej na wydziale wokali pop-jazzowych i zaczęła brać lekcje u nauczycieli Gnesinki.
A potem pojawiło się pytanie, co dalej, po ukończeniu studiów. W efekcie została wokalistką zespołu coverowego Beat Simple Band, który zazwyczaj gra na weselach i imprezach firmowych. I zaczęła pisać piosenki do własnego projektu Princess (swoją drogą, album został już nagrany i jest dostępny w sieci), a w oczekiwaniu na inwestora, który jest gotowy zainwestować w nagranie jej albumu, dostała pracę jako kelnerka w kawiarni Receptor na Tverskaya.
Cóż, nie czekała na inwestora, ale spotkała menedżera Nikitę, który później zadzwonił do Lyuby do małżeństwa. To Nikita pomogła otworzyć swój pierwszy kanał wideo o muzyce jazzowej i urodzie.
Marzyłem o założeniu własnego kanału od 14 roku życia, ale zawsze powstrzymywał mnie fakt, że nie miałem niezbędnego sprzętu – mówi Lyuba. - Ale wtedy Nikita powiedział mi: jeśli chcesz strzelać, strzelaj z tego, co masz. A moje pierwsze filmy nakręciłem iPhonem, oświetlając się lampą IKEA.
Wtedy jeden z fanów wysłał jej filmik szeptem.
Od razu zrozumiałem, o co chodzi. Od dzieciństwa często łapałam gęsią skórkę, gdy jakaś dziewczyna w klasie cicho czytała książki szeptem.
A Lyuba postanowiła opowiedzieć o tym, co ją interesowało: o fotografii filmowej, która dziś stała się rzeszą estetów, o grach planszowych czy o książkach, które czytała.
Co ciekawe, nowy intelektualny kanał ASMR został zauważony nie tylko przez jej rówieśników i nastolatków, ale także przez osoby starsze, które bardzo nerwowo reagują na wszelkiego rodzaju frywolne filmy.
Teraz mam nawet fanów powyżej 70 lat. Napisz do mnie komentarze, daj radę.
A czym bardziej interesuje się teraz starsze pokolenie - książkami czy grami?
Myślę, że nie obchodzi ich to, co mówię. Wszyscy mówią, że po pięciu minutach rozmowy przestają zwracać uwagę na szczegóły i zaczynają zasypiać. Piszą do mnie, że mam najlepszy filmik do zasypiania. Ale nigdy nie sądziłem, że będę opowiadał bajki na dobranoc tysiącom dziadków.
Maria Wasiliewna
Koło „Magiczny świat dźwięków i słów”
Program pracy
« Magiczny świat dźwięków i słów»
orientacja poznawcza i mowa
dzieci w wieku przedszkolnym seniorów
Afanasjewa Maria Wasiliewna,
opiekun
Notatka wyjaśniająca
Ważne miejsce w pracy z dziećmi zajmuje rozwój mowy, który ma na celu nauczenie dzieci mowy sensownej, nadanie wstępnej koncepcji języka, literatury, wzbogacenie mowy, rozwój uwagi i zainteresowania mową, zaszczepienie zamiłowania do czytania, książki. Zapoznanie przedszkolaków z podstawami umiejętności czytania i pisania, rozwijanie umiejętności czytania u dzieci podczas dalszej edukacji, przygotowanie ich bez obawy przed pójściem do szkoły - wszystko to jest główną ideą tego programu.
Program pracy Filiżanka« Magiczny świat dźwięków i słów» adresowany do przedszkolnych placówek oświatowych o charakterze ogólnorozwojowym i przeznaczony dla przedszkolaków w wieku 5-7 lat. Jest to program dodatkowy do głównego ogólnego programu edukacyjnego przedszkola o orientacji poznawczo-mowy i zaliczany jest do takich obszarów edukacyjnych jak "Komunikacja"(rozwój mowy, "Wiedza"(poszerzanie horyzontów dzieci i wzbogacanie słownikświat obiektywny i społeczny, „Czytanie fikcji”.
Program opiera się na wprowadzeniu krok po kroku do dźwięki i litery, w pokoju słowa, ucząc dzieci umiejętności czytania na stopniach drabiny - chitayki. Ta technika jest prosta, logiczna, nie zawiera skomplikowanych pojęć, nie zmusza dziecka do zrozumienia jakichkolwiek metod działania. Gra jest głównym zajęciem dzieci, ich codzienną pracą, niezbędną dla zdrowia i rozwoju. Program obejmuje dziesięć sekcji.
Sekcje pierwszego roku pracy Filiżanka(grupa seniorów):
1. Pokój Dźwięki
2. Samogłoski i spółgłoski Dźwięki
3. Na świecie słowa
4. Podział
5. Gry z słowa
Sekcje drugiego roku pracy Filiżanka(grupa przygotowawcza):
6. dźwięk i słowo
7. Samogłoski dźwięki i litery
8. Spółgłoski dźwięki i litery
9. Czytanie trzyliterowych i dwusylabowych słowa
10. Czytanie dzieł klasyków rosyjskich i zagranicznych
W rozwoju mowy dziecka szczególną rolę odgrywa wiek 5-7 lat. W tym wieku zaczynają pojawiać się indywidualne cechy i wady rozwoju mowy, tworzenie mowy dzieci jest zakończone. Oznacza to, że dziecko nie tylko wymawia wszystko poprawnie Dźwięki, ale także posiada znaczący słownictwo, opanował podstawy gramatycznej struktury mowy, posiada początkowe frazy spójnej mowy (dialog i monolog, co pozwala mu swobodnie nawiązywać kontakt z dorosłymi i rówieśnikami. Wskaźnikiem prawidłowego rozwoju mowy w tym wieku jest nie tylko wymowa dźwięku, który najczęściej przyciąga uwagę nauczycieli i rodziców, ale także słuch fonemiczny, słownictwo, poprawność konstrukcji gramatycznej i spójność mowy dziecka.
Cel programu: Formacja u dzieci w wieku przedszkolnym kultura dźwięku mowy,
Słuch fonemiczny poprzez wzbogacenie środowiska językowego.
Cele programu:
Aby tworzyć mowę ustną dzieci, wzbogacaj słownictwo.
Przedstaw i pracuj z trzema jednostkami przemówienia: dźwięk, słowo, oferta.
Nauczyć dzieci świadomego, poprawnego, płynnego czytania sylabicznego ze stopniowym przejściem do czytania całościowego słowa.
Czas trwania programu to dwa lata.
1 rok rozwoju dźwięk kultura i świadomość fonemiczna.
2 lata rozwoju analiza listów dźwiękowych, zainteresowanie i umiejętność czytania
Ponadto na każdym etapie rozwiązywane jest zadanie przygotowania dłoni dziecka do pisania na poziomie cech wiekowych i obejmuje ja:
rozwój podstawowych ruchów (ćwiczenia na ręce, nogi, tułów);
rozwój motoryki drobnej (ćwiczenia na palce i dłonie);
kształtowanie umiejętności graficznych
Aby ocenić osiągnięcia uczniów, monitorowany jest rozwój mowy, w którym rejestrowane są wyniki początkowe i końcowe. Diagnostyka przeprowadzana jest dwa razy w roku, w październiku i maju każdego roku akademickiego. Metodologia identyfikacji poziomu rozwoju mowy obejmuje badania diagnostyczne N. Smolnikova, E. Smirnova, Elkonin-Davydov.
Praca wykonywana jest przez całą grupę (10 osób, a w razie potrzeby indywidualnie. Tryb zajęcia: raz w tygodniu przez 25-30 minut.
Ten program jest przeznaczony na 32 lekcje. Pierwsza i ostatnia lekcja ma charakter diagnostyczny.
Ogólne zasady dydaktyczne:
systematyczny;
Stopniowa komplikacja;
perspektywiczny;
Dostępność;
Formy pracy:
Gry dydaktyczne
Ćwiczenia fonemiczne
Praca z tekstami
Teatralizacja
Rysunek
Struktura klas:
Gimnastyka artykulacyjna.
Powtórka z przeszłości.
Praca z alfabetem dużego i małego formatu.
Fizkultminutka.
Gry, treningi, ćwiczenia.
Praca indywidualna.
Konsolidacja.
Wspólne działania na zewnątrz zajęcia:
udział w wieczorach rekreacyjnych, quizach literackich;
organizacja wystąpień z recytacją wierszy przed uczniami młodszych grup;
zwiedzanie biblioteki dziecięcej.
Aktywność w grach:
Samodzielna praca nad podzielonymi alfabetami, rozwiązywanie krzyżówek na podstawie dzieł pisarzy, gry dydaktyczne « magiczne zdjęcia» , „Zbierz zdjęcie”, „Izografy” itp.
Interakcja z rodzicami w procesie uczenia się alfabetyzacja: prezentacja informacji o bieżącej pracy; indywidualne rozmowy i konsultacje; omówienie sukcesu dziecka w wykonywaniu zadań; współpraca przy produkcji pomocy wizualnych.
Wyniki do końca I roku studiów (grupa seniorów).
Wykonywać samodzielnie analiza dźwiękowa słów takich jak niedźwiedź, śliwka, zamek, z wykorzystaniem żetonów na stołach. Wyizoluj akcentowaną sylabę i akcentowaną samogłoskę dźwięk. Potrafi tworzyć 2-3 zdania słowa. Dzieci dzielą zdania na słowa, zadzwoń do nich zamówienie: pierwszy, drugi itd., przegrupowane, dodane lub zastąpione słowa w zdaniu.
Tematyczny plan pracy w grupie seniorów
Sekcje miesięcy
Tematy lekcji Treść pracy
Październik 1 tydzień Diagnostyka
Świat brzmi 2 tygodnie„człowiek na świecie Dźwięki. Czy człowiek zawsze potrafił mówić?
Naucz się poprawnie wymawiać samogłoski i spółgłoski Dźwięki, rozwijać świadomość fonemiczną poprzez różnice w słyszeniu dźwięki w słowach naucz się lokalizować dźwięk w słowie(początek, środek, koniec).
Wzbogać i energetyzować słownictwo dziecięce.
3 tygodnie "Wiem dużo słowa zaczynające się od dźwięku...»
4 tygodnie "Z czego oni są zrobieni? słowa»
Listopad "Samogłoski i spółgłoski Dźwięki» Tydzień 1 „Dźwięki obrazy”
Poznaj samogłoski i spółgłoski Dźwięki naucz się odróżniać je od siebie. Rozwijaj świadomość fonemiczną, określaj miejsce dźwięk w słowie. Rozpoznaj nazwane dźwięk w słowie.
2 tygodnie „Brzęczyłam, warczałam, odpowiadałam na pytania”
3 tygodnie « Zaśpiewajmy dźwięki samogłosek»
4 tygodnie "Co się zmieniło?"
"Złapać dźwięk»
Grudzień "Na świecie słowa» Tydzień 1 "Sklep z zabawkami"
Naucz się używać poprawnie słowa- nazwy przedmiotów, znaków, czynności oraz wyjaśnień i znaczeń. Uszlachetniaj, wzbogacaj i energetyzuj słownictwo dziecięce rozwijać świadomość fonemiczną. Rozwijaj u dzieci umiejętność zadawania pytań i odpowiadania na nie.
2 tygodnie „Wokół czego. ?
3 tygodnie „Biegnę, pływam, latam”.
4 tygodnie „Niesamowity deszcz”
1 stycznia tydzień "Odnaleźć dźwięk»
2 tygodnie „Znajdź parę”
3 tygodnie « Słowa są małe»
4 tygodnie "Dzień - noc, czarno - biały"
Luty "Podział słowa na sylaby i analiza dźwiękowa słów» Tydzień 1 "Niski słowa»
Naucz się łamać słowa na sylaby na różne sposoby, rozwijać słuch fonemiczny, dawać wyobrażenie o analiza dźwiękowa słów.
2 tygodnie "Dwuzgłoskowy słowa»
3 tygodnie "Pociąg - słowo, sylaba - wagon"
4 tygodnie "Odnaleźć dźwięk»
Tydzień 1 marca „Umieszczamy sylaby jedna po drugiej - słowo będzie naszym przyjacielem»
2 tygodnie „W pobliżu dwóch spółgłosek dźwięk»
3 tygodnie „Zagrajmy w klaskanie”
4 tygodnie "Tak inny słowa»
1 kwietnia tydzień "Syczący Dźwięki»
2 tygodnie "Jeśli dźwięki przejmą kontrolę»
3 tygodnie „Okrągły taniec Dźwięki»
4 tygodnie "Jeśli dźwięki w kolejce»
Może "Gry z słowa» Tydzień 1 "Wielosylabowy słowa» Rozwijaj aparat artykulacyjny, wzbogacaj i rozszerzaj słownik. Zapamiętaj krótkie wierszyki, rymowanki, piosenki, rymowanki. rozbić słowa na sylaby na różne sposoby, rozwijać słyszenie fonemiczne, robić analiza dźwiękowa słów.
2 tygodnie „Do każdego dźwięk ma swoje miejsce»
3 tygodnie nawrót
4 tygodnie „Podróż do kraju dźwięki i słowa» Sesja otwarta pod koniec roku
Wyniki do końca roku 2 (grupa przygotowawcza)
Dzieci znają wszystkie litery alfabetu rosyjskiego i zasady ich pisania, opanowują sylabiczne i ciągłe sposoby czytania, uczą się poprawnie układać słowa i zdania z liter alfabetu podzielonego.
Tematyczny plan prac w grupie przygotowawczej
Miesiące Sekcje Tygodnie Temat lekcji Treść pracy
Październik 1 tydzień Diagnostyka
dźwięk i słowo
Drugi tydzień Śpiew ptaków
Dźwięki świata.
uczyć rozróżniać dźwięki z liter, aby móc określić brzmi w słowie(początek, środek, koniec)
3 tygodnie złotej jesieni
Co słowo?
4 tygodnie Wiejskie podwórko
Listopadowe samogłoski dźwięki i litery 1 tydzień Dźwięki a oh s
Litery a, o, y, s
Definicja sekwencji dźwięki w słowach. Wyjaśnienie koncepcji "wiersz". Podkreślenie samogłosek dźwięki w serii samogłosek sylaby, słowa. Definicja pozycji brzmi w słowie(początek, środek, koniec). Analiza i synteza sylab
2 tygodnie Dźwięki i, uh
Litery ja, e
3 tygodnie dźwięki liter,
Tydzień 4 Dyftongi
Spółgłoski grudniowe dźwięki i litery
Tydzień 1 Dźwięki i litery m,s,x,sh Wyznaczanie położenia spółgłosek brzmi w słowie(początek, środek, koniec) i odwrócone sylaby.
Wprowadź dzieci w stres. Wybór słowa do schematów analizy dźwięku.
Tydzień 2 Porównanie M i W
3 tygodnie Dźwięki i litery l,n,r,k
Tydzień 4 Uogólnienie
1 stycznia tydzień Dźwięki i litery p, t, h, h
2 tygodnie Dźwięki i litery,b,d,e
Tydzień 3 J. Porównanie I i Y
4 tygodnie Dźwięki i litery c,h,f
1 luty tydzień Dźwięki i litery,
2 tygodnie Dźwięki i litery, q
3 tygodnie Twardy znak, miękki znak
4. tydzień Konsolidacja, powtórzenie
Marzec Czytanie trzyliterowe i dwusylabowe słowa
3 tygodnie Praca z podzielonym alfabetem
4 tygodnie Generalizacja, konsolidacja badanych liter
Kwiecień Czytanie dzieł jakuckich, klasyków rosyjskich i zagranicznych
1 tydzień jakuckich opowieści ludowych Analiza dźwiękowa słów, porównując liczbę liter i dźwięki w słowie Wybór słów do diagramów. Analiza dźwięku słowa
porównanie ilości dźwięki i litery w słowie
3 tygodnie rosyjskie opowieści ludowe
Maj 1 tydzień Zagraniczne bajki
2 tygodnie Nawrót
3 tydzień Diagnoza rozwoju mowy pod koniec kursu
Literatura
1. I. I. Karatajew. Ogonuchuolkaydyksarargaueretiiuonnagramotagauerenergebelamneeyin. - D. Bichik-1993 s.
2. E. V. Mandarova. Aagargatireh. - D. Bichik-2007 s.
3. E.V. Mandarova. Gram, czytam. Książka lotto - D. Bichik-2013 s.
4. Alfabet alipty. d. Bichik-2013 s.
5. Zhukova N. S. Primer. - M.: Wydawnictwo Eksmo-Press 2002
7. N. N. Poiseeva, M. K. Borisova i M. P. Andreeva. Tuohsaszpie?. d. 2006
8. R. P. Andreeva, A. N. Ivanova. Oworoyuta. d. Bichik-2013 s.
9. Durova N. V „Gry i ćwiczenia dla rozwoju percepcji fonetycznej i fonemicznej”:M „Prasa szkolna” 2010
10. ZhurovaL, E „Nauczanie przedszkolaków czytania i pisania” M .: Shkola-Press, 2000.
11. E. V. Kuznetsova i I. A. Tichonowa „Nauczanie umiejętności czytania i pisania dzieci z zaburzeniami mowy”:M Creative Center Sphere 2009.
12. Davydova GV Gry, rymy, zagadki. Wiersze dotyczące rozwoju mowy. - Rostów nad- Przywdziewać: Feniks, 2013.
13. Kubyshkina T. A., Ledeneva O. V. Magiczny świat dźwięków i słów. - M.: Drop, 2010.
14. Povalyaeva M. A. Podręcznik logopedy. - Rostów - w dniu - Przywdziewać: Feniks, 2001.
15. Tsukanova S. P., Betz L. L. Nauczanie dziecka mówienia i czytania. Podsumowania zajęć z rozwoju fonemicznej strony mowy i nauczania umiejętności czytania i pisania dzieci w wieku przedszkolnym. (I II III okresy). – M.: Gnom i D, 2010.
16. Seria "Przedszkolak". Nauczanie czytania i pisania dzieci w wieku przedszkolnym. Plany lekcji. Opracowane przez GF Martsinkevicha. - Wołgograd; Wydawnictwo "Nauczyciel", 2004.
Alias twórczy Maria Minerwa znany nie tylko w Europie, ale także za granicą. Siedem lat od wydania debiutanckiego albumu „Cabaret Cixous” Maria Juur przeniósł się z mglistego lo-fi do zalotnego disco-popu, z Londynu do Los Angeles, został działaczem na rzecz ochrony środowiska, działaczem na rzecz praw człowieka i producentem. Juur poleciała do swojej rodzinnej Estonii w przeddzień głównego festiwalu bałtyckiego – Tallinn Music Week. Sounds spotkało Marię między jej występami a zjazdami rodzinnymi.
Dźwięki: Bardzo się zmieniłeś muzycznie. Czy jest to wynikiem czynników zewnętrznych czy wewnętrznych?
Maria: Myślę, że na początku się zmieniłem, a muzyka stała się tego konsekwencją. Na samym początku byłem bardzo szczery i naiwny. Nie do końca rozumiałem, jak działa biznes muzyczny – nigdy się w nim nie obracałem i byłem w podziemiu. Raczej w zasadzie nie można go było nazwać biznesem, ponieważ nie przynosił żadnych pieniędzy. Nie miałem żadnych oczekiwań i wszystko wydawało się takie nowe. Wtedy przyszedł do mnie sukces – był to sukces niekomercyjny i przełom dla mnie osobiście. To prawda, na pierwszych koncertach trochę się denerwowałem. Podróże w kosmosie, podróże zdecydowanie mnie zmieniły. Ale oczywiście stałem się bardziej cyniczny w tym świecie, w którym obowiązują zasady „15 minut sławy”. Dziś trudno jest być trwałym, ale myślę, że nauczyłem się wyczuwać ducha czasu.
Dźwięki: Kiedy słuchasz swoich płyt, zwłaszcza wczesnych albumów, pojawia się poczucie wyobcowania i ponurej nostalgii.
Maria: Częściowo lokalizacja nagrania wpływa na wynik końcowy. Wszystkie moje albumy nagrałem daleko poza granicami mojego ojczystego kraju. „Cabaret Cixous” został nagrany w sypialni wynajętego mieszkania w Londynie. „Czy szczęście mnie znajdzie?” Nagrywałem w Lizbonie. Histrionic to album z okresu mojego Nowego Jorku. Mój nadchodzący album to pierwsza płyta studyjna, którą nagramy w Hollywood. Jest tak daleko od domu, od którego zaczynałem, że wydaje się to zupełnie nierealne. Ale generalnie moja muzyka bardzo różni się ode mnie. W rzeczywistości jestem bardzo towarzyską osobą - prowadzę audycję radiową, nadal jestem aktywna w działalności społecznej. Nie chcę wydawać się tajemniczy i niezrozumiały. W moim przypadku sztuka istnieje oddzielnie ode mnie, nie jest szczegółowym odzwierciedleniem tego, kim jestem. Ale kiedy tworzę muzykę, wydaje mi się, że poruszam się w równoległej przestrzeni.
Dźwięki: Zostałeś ogłoszony podczas Tallinn Music Week jako producent, pisarz i ekolog. Czy to oznacza, że muzyka zeszła na dalszy plan?
Maria: Częściowo tak. Muzyka jest dla mnie sposobem na oderwanie się od świata, a aktywizm utrzymuje mnie w kontakcie z nim. Istotną rolę odegrały również okoliczności życiowe. Kiedy przyjechałem do USA, musiałem zarabiać na życie i dostałem pracę w EPA (Environmental Protection Agency – Environmental Protection Agency). To był trudny moment transformacji, bo wcześniej muzyka była moim jedynym zajęciem. Jednak nowe pole działania otworzyło dla mnie nowe aspekty życia.
Dźwięki: Na konferencji Creative Impact zorganizowanej w ramach Tallinn Music Week byłeś jednym z prelegentów w dyskusji na temat równości płci i równości rasowej. W wielu krajach Europy, w tym w Skandynawii, istnieją programy dla muzyków, które dają im możliwość wspólnego tworzenia muzyki, unikając męskiej presji. Czy problem nierówności dotyczy amerykańskiej sceny muzycznej?
Maria: W przemyśle muzycznym indie zawsze były kobiety, których jestem częścią. Każdy ma w tej sprawie swoje zdanie. Oczywiście są snobistyczni inżynierowie dźwięku, którzy mają szczególne nastawienie, ale... zawsze mówiłem o feminizmie. Nie wszyscy muzycy, których znam, uważają, że to słuszne, ponieważ kiedy dotykasz tematu nierówności płci, zajmujesz pozycję, w której ty i twoja muzyka zaczynacie być oceniani przez pryzmat twojej esencji seksualnej. Na postrzeganie niektórych osób wpływa nie tylko płeć, ale także narodowość. Jednak wszystkie głosy muszą być słyszane. Nie powinno to zależeć od statusu osoby.
Dźwięki: Musiałeś przeczytać esej Hélène Cixous, teoretyczki literatury feministycznej ok. ed., "Śmiech Meduzy". Mówi, że „kobieta powinna pisać o sobie… ze swojego ciała”.
Maria: Czytałem jej prace podczas studiów w Anglii, ale Sixu nie był jedynym, który miał na mnie wpływ. Mój pierwszy album Cabaret Cixous to hołd złożony zespołowi Helen Kabaret Voltaire, a także kawiarnię o tej samej nazwie, w której narodził się awangardowy ruch „dada”. Teraz staram się abstrahować od wszystkiego, co inspirowało mnie w latach studenckich. Zawsze musisz iść dalej. Ale potem byłem pod wielkim wrażeniem teorii feministycznej.
Dźwięki: Jak kobieca jesteś w muzyce? Wydaje się, że płyta Histrionic jest twoim osobistym manifestem kobiecości.
Maria: 100%. Tytuł albumu „Histrionic” nawiązuje do choroby psychicznej, zwykle u kobiet, które w jakikolwiek sposób starają się zwrócić na siebie uwagę. W pewnym stopniu jest to składnik kobiecej esencji i postanowiłem wydobyć to na powierzchnię. Każdy decyduje, jak brzmieć. Od zawsze interesowałam się lingwistyką płci, a w szczególności językiem kobiet. Poza tym mam obsesję na punkcie muzyki pop, która jest zwykle uważana za gatunek dla dziewcząt. Uwielbiam pomysł tworzenia muzyki dla kobiet.
Dźwięki: W jednym z wywiadów powiedziałeś, że sublimujesz energię seksualną w swojej muzyce. To prawda dla wielu, ale nie każdy może to przyznać ...
Maria: Nie ma nic dziwnego w tym, że poprzez muzykę wyrażasz swoje libido. Od czasu do czasu w moich piosenkach mówi się o hiperseksualności, ale to nic takiego. Każdy może swobodnie wyrażać swoją opinię, a także wybierać środki wyrażania swoich uczuć. Kiedy masz 20 lat lub więcej, masz obsesję na punkcie chłopców, ale z wiekiem stajesz się bardziej egocentryczny. Kobiece libido osiąga szczyt po trzydziestce i czterdziestce, a to jest czas, kiedy szukasz przyjemności dla siebie, a mniej starasz się zadowolić drugiego. Tak więc ten temat jest nadal obecny w mojej pracy, ale z innej perspektywy.
Międzynarodowa Szkoła Pedagogiki Praktycznej dla Ciebie. Projekt edukacyjny dla nowoczesnych nauczycieli i rodziców. Technologie pedagogiczne, które DZIAŁAJĄ. Poradnictwo dla rodzin z dziećmi w wieku od 5 do 18 lat. Doradztwo dla studentów. Doradzanie nauczycielom w zakresie rozwoju zawodowego. Trening.
*********************************************
Klub „Logoterapia” otwartego projektu edukacyjnego Międzynarodowa szkoła tutorów
Instrukcja elektroniczna „W świecie dźwięków”
dla logopedów, pedagogów, rodziców na temat wytwarzania i automatyzacji gwizdów
Podręcznik polecany jest do praktycznego wykorzystania przez logopedów, nauczycieli przedszkolnych wszystkich typów, studentów wydziałów defektologicznych uczelni, rodziców zajmujących się rozwojem mowy dzieci w środowisku rodzinnym.
Autor i kompilator: Barno Tochirowna Nikitina, nauczyciel-logopeda, szef stowarzyszenia metodologicznego logopedów, dwukrotny finalista miejskiego konkursu rozwoju metodologicznego, nagrodzony listem z podziękowaniami od administracji miasta (Kemerowo)
Elektroniczny podręcznik „W świecie dźwięków” zawiera:
- ekspertyza nauczyciela-defektologa wydziału badań, monitorowania i projektowania MBOU „TsDiK” Mchenskaya T.N. z dnia 15.01.2013 ŚCIĄGNIJ ;
- recenzja Kandydata Nauk Pedagogicznych, Starszego Oficera Wydziału Opieki Wsparcia Działań Edukacyjnych Moskiewskiego Instytutu Otwartej Edukacji, eksperta Międzynarodowej Organizacji Publicznej „Międzyregionalne Stowarzyszenie Nauczycieli” Cheredilina M.Yu. od 21.01.2013
Recenzja na elektronicznym podręczniku „W świecie dźwięków”, opracowane przez logopedę Nikitinę Barno Tokhirovnę.
Badanie niniejszego podręcznika elektronicznego odbywa się z punktu widzenia oceny jego jakości jako dokumentu regulacyjnego, który określa działalność edukacyjną instytucji. Głównymi metodami tego badania są przestudiowanie nadesłanych materiałów oraz rozmowy z kompilatorem podręcznika elektronicznego. O trafności podręcznika elektronicznego decyduje fakt, że w ostatnich latach obserwuje się tendencję do zwiększania liczby dzieci z zaburzeniami mowy. Kompilator profesjonalnie reaguje na porządek społeczny, ponieważ w miastach rozwija się sieć placówek przedszkolnych, grup, ośrodków mowy dla dzieci z zaburzeniami mowy. Podręcznik elektroniczny przedstawia uogólnione doświadczenie pracy z dziećmi nad poprawą wymowy dźwięków. Autor zebrał materiał teoretyczny i praktyczny dotyczący korekcji wymowy dźwiękowej, co pozwala na szerokie zastosowanie tego podręcznika. Podręcznik prezentuje zasoby elektroniczne z różnymi informacjami tekstowymi i wizualnymi. Na slajdzie zaznaczono etapy dla określonego dźwięku, a na etapach proponowane są różne techniki, co pozwala użytkownikowi łatwo i szybko znaleźć niezbędny materiał do korekcji dźwięku. Należy zgodzić się z Nikitiną B.T., która w uzasadnieniu do podręcznika elektronicznego podkreśla, że kompetencje specjalistów i metodyczne poszukiwanie nowych sposobów organizacji procesu korekcyjno-wychowawczego dla dzieci z zaburzeniami mowy, poszukiwanie skutecznych metod i technik w szczególne znaczenie ma uczenie prawidłowej wymowy dźwiękowej dzieci. Konstrukcja podręcznika elektronicznego jest adekwatna do teoretycznych i metodologicznych podejść do jego konstrukcji przyjętych we współczesnej defektologii. Kompilator w pełni ujawnia znaczenie i praktyczną orientację swojej pracy. Cele i zadania są ujawnione w instrukcji i uzgodnione sposoby ich osiągnięcia, kompilator opracował długofalowy plan korekty poprawnej wymowy. Treść podręcznika elektronicznego opiera się zarówno na ogólnych zasadach dydaktycznych, jak i logopedycznych korekcji i kompensacji wady wymowy, co stwarza warunki do zapewnienia wszechstronnego rozwoju dziecka z wadą mowy, skutecznego przygotowania go do nauki i adaptacji w zakresie społeczeństwo. Wartość tego podręcznika polega na tym, że ma on charakter korekcyjno-rozwojowy, a więc na podstawie B.T. przeprowadzane są specjalne techniki i metody, zarówno korekta wymowy, jak i rozwój całej osobowości dziecka z upośledzeniem mowy. Charakterystyczną cechą podręcznika elektronicznego „W świecie dźwięków” jest to, że szeroko wykorzystuje gry dydaktyczne ze komplikacją zadań, biorąc pod uwagę indywidualne cechy dzieci, przyczyniając się do korekty wymowy dźwięków, rozwoju procesów umysłowych, zainteresowanie poznawcze dzieci z zaburzeniami mowy. Treść i struktura podręcznika elektronicznego jako całości spełnia wymagania dla tego typu prac. Język i styl prezentacji Nikitina B.T. przejrzyste, jasne, spójne, logiczne. Lista wykorzystanej literatury jest kompletna i obejmuje aspekty teoretyczne i praktyczne. Elektroniczny podręcznik „W świecie dźwięków”, opracowany przez nauczycielkę logopedy Nikitinę BarnoTokhirową, może być zalecany do praktycznego wdrożenia przez specjalistów towarzyszących dzieciom z zaburzeniami mowy w warunkach wyspecjalizowanych placówek przedszkolnych, grup, grup tymczasowego pobytu, inni pracownicy pedagogiczni systemu wychowania przedszkolnego, a także rodzice.
Maria Juriewna Czeredilina dr hab., ekspert federalny FGAU „FIRO”, członek zarządu rozszerzonego, ekspert federalny Międzynarodowej Organizacji Społecznej „Interregional Tutor Association”, koordynator rozwoju zawodowego standardu wsparcia tutorów, kierownik Otwartej Edukacji projekt dla nauczycieli i rodziców „Międzynarodowa Szkoła Nauczycieli Praktycznych” ki”
Elektroniczna instrukcja pomaga zwiększyć skuteczność pracy korekcyjnej i logopedycznej w korygowaniu naruszeń wymowy dźwiękowej u dzieci.
Podręcznik elektroniczny przedstawia uogólnione doświadczenie logopedy w pracy z dziećmi w korekcji gwizdów. Autor zebrał materiał teoretyczny i praktyczny dotyczący korekcji wymowy dźwiękowej. Podręcznik prezentuje zasoby elektroniczne z różnymi informacjami tekstowymi i wizualnymi. Na slajdzie dla określonego dźwięku wskazane są etapy pracy niezbędne do poprawienia dźwięku.
Każdy etap pracy w podręczniku elektronicznym zawiera:
- materiał leksykalny,
- zdjęcia tematyczne,
- gry komputerowe,
- zadania z przewagą dźwięku korygowanego.
W podręczniku zastosowano metody pracy, które mogą znacząco zwiększyć skuteczność celowanego, systemowego oddziaływania logopedycznego na korygowanie wad wymowy dźwięków:
- gry komputerowe z animacją;
- materiał do mowy ze łamaniami języka, łamania języka, powiedzeń, przysłów, rymowanek, zagadek, minut fizycznych, gier palcowych z nasyceniem zautomatyzowanego dźwięku w tekstach;
- techniki mnemoniczne (za pomocą narysowanych obiektów, działań obiektów, wiersz zostaje utrwalony w pamięci)
- modelowanie historii; opowiadanie łańcuchowe;
- elementy dramatyzacji;
- użycie iplikatora Kuzniecowa;
- automatyzacja dźwięków poprzez ćwiczenia, które tworzą gramatyczną strukturę mowy;
- ćwiczenia z zakresu profilaktyki i korekty mowy pisanej.
Z elektronicznego podręcznika „W świecie dźwięków” można korzystać zarówno w wersji elektronicznej, jak i drukowanej.
Gdzie i jak korzystać z elektronicznego podręcznika „W świecie dźwięków”:
- przygotować się do lekcji;
- sporządzenie indywidualnego planu pracy z dzieckiem;
- na zajęciach korzystać z prezentacji multimedialnej;
- do interakcji z wychowawcami;
- do interakcji z rodzicami;
- aby dodać niezbędne informacje do podręcznika (rozszerzenie „pedagogicznej skarbonki”).
Obejrzyj nasz film, aby zobaczyć przykład działania elektronicznego podręcznika „W świecie dźwięków”:
Kupując Podręcznik elektroniczny „W świecie dźwięków” otrzymujesz:
- Dysk (wysłany pocztą)
- Broszura (wysłana pocztą)
- Instrukcja obsługi (nagrana na dysku)
- Recenzja (zapisana na dysku)
- Nagranie wideo dotyczące praktycznego zastosowania instrukcji (nagranie na dysku)
Koszt to tylko 599 rubli z wysyłką na terenie Rosji, wysyłka odbywa się z Kemerowa w ciągu 5 dni roboczych od daty potwierdzenia płatności.
Ważny:
- Świadczenie zostanie zwolnione dopiero po dokonaniu płatności.
- Płatność dokonywana jest na podstawie faktury POBIERZ POTWIERDZENIE ). Płacąc w bankach online, wybierz płatność dla organizacji (osoby prawnej).
- Przed dokonaniem płatności Klient informuje pisemnie listę i ilość zamówionych świadczeń oraz kwotę zamówienia na adres e-mail [e-mail chroniony] (Maria Yuryevna Cheredilina) i czeka na potwierdzenie zamówienia.
- Po potwierdzeniu zamówienia i jego wysokości Klient płaci za zamówienie, przesyła kopię dokumentu płatności oraz adres pocztowy do nadania świadczeń (wraz z indeksem i pełną nazwą odbiorcy) na adres e-mail [e-mail chroniony] (Maria Juriewna Czeredilina). Jeśli potrzebujesz paragonu, prosimy o dodatkową informację. Przechowuj dokumenty płatności do czasu zakończenia usługi.
- Z osobami prawnymi istnieje możliwość zawarcia umowy zakupu świadczeń. Koszt usług umownych wynosi jednorazowo 500 rubli oprócz kosztu zamówionych świadczeń. W przypadku usług kontraktowych prosimy również o kontakt na adres e-mail [e-mail chroniony] (Maria Juriewna Czeredilina).
- Korzyści znajdują się w Kemerowie. Jeśli planujesz odbiór, skontaktuj się z nami. [e-mail chroniony] do koordynacji organizacyjnej. Koszt dostawy w Kemerowie uzgadniany jest osobno.
Maria i jej córka Irina mieszkają w Krasnodarze. Maria jest niepełnosprawna od dzieciństwa. W wieku 5 lat w obozie dla dzieci dziewczynka zachorowała na zapalenie płuc, które przekształciło się w zapalenie płuc. Choroba spowodowała komplikacje w uszach i zaczęła tracić słuch.
„Kiedy byłem mały, moja mama nadal dobrze słyszała. Zrozumiała, że zwracają się do niej, odwróciła się, jakoś zareagowała. Od 15 lat słuch się pogarsza, moja mama słyszy coraz gorzej. Wynik ostatniego badania lekarskiego wykazał, że prawe ucho w ogóle nie słyszy, lewe - tylko 25 procent ”- mówi córka Irina.
Córka jest z wykształcenia ekolożką, pracowała w państwowej instytucji, która zbankrutowała. Nie otrzymywałem zapłaty przez rok. Może coś zostanie zrekompensowane, naprawdę ma na to nadzieję. Teraz pracuje w niepełnym wymiarze godzin w prywatnej firmie, gdzie to możliwe dorabia. Maria pracuje jako operator komputera w urzędzie statystycznym.
Irina opowiada o Marii z wielkim ciepłem i miłością: „Mama jest bardzo rozsądną, spokojną i miłą osobą. Zawsze daje więcej niż bierze, zawsze myśli przede wszystkim o innych, a potem o sobie. Kiedyś mieliśmy z nami dziadków. Teraz, gdy dziadka już nie ma, a babcia zostaje sama, jest chora, często odwiedza ją mama, pomaga w każdy możliwy sposób.
Mama po studiach przeprowadziła się z miasteczka wojskowego w pobliżu Nowosybirska do Krasnodaru, więc przyjaciele z dzieciństwa i przyjaciele ze studiów są rozproszeni po całym kraju. Tutaj oczywiście są dziewczyny, komunikuje się też z kolegami w pracy. Ale ostatnio jest coraz mniej. Nie wszyscy wiedzą o jej problemie. Nie chce mówić ludziom o swoim ubytku słuchu i nie jest już możliwe komunikowanie się jak wcześniej. Mama wstydzi się wyglądać niezręcznie w komunikacji. Czasami płacze, bardzo się denerwuje, że traci słuch. Ale stara się tego nie okazywać.
Bardzo kocha naszego kota, są z nim wspaniałymi przyjaciółmi. Lubi rysować obrazki kwiatami, lubi spacerować po mieście. Ale ostatnio zdarza się to również rzadziej, z powodu plotek.
Maria jest osobą niepełnosprawną II grupy. Około 6 lat temu wraz z córką samodzielnie zakupiła aparat słuchowy, ale do tej pory się wyczerpał, potrzebny jest nowy. W ubiegłym roku otrzymała kartę IPR (indywidualny program rehabilitacji), a ZUS zaoferował jej aparat słuchowy. Jest dobra, mocna, ale niestety za jej pomocą Maria nie potrafi rozróżnić ani jednego słowa: wszystko gwiżdże, fonaty zamiast słów - kakofonia dźwięków. Nawet gdy w pobliżu siedzi lekarz, nie jest jasne, co mówi.
Córka powiedziała, że złożyła dokumenty do Biura Ekspertyz Medycznych i Społecznych z prośbą o wybór innego aparatu słuchowego, ale otrzymała odpowiedź, że od 1 stycznia 2016 r. nastąpiły zmiany na liście aparatów słuchowych i ich wybór znacząco zmniejszyła się. Dlatego oferują proste, zauszne. I zgodnie z wnioskiem audiologa, w związku ze złożonym ubytkiem słuchu, Maria potrzebuje zaawansowanego technologicznie, cyfrowego, wielokanałowego, programowalnego urządzenia, które będzie dobierane i dostosowywane indywidualnie.
Prognozy lekarzy są zachęcające: istnieje duża szansa, że przy pomocy aparatu słuchowego Maria będzie mogła nadal słyszeć, a co za tym idzie, normalnie żyć i komunikować się z ludźmi. Ale im dłużej jest bez aparatu, tym szybciej słabnie jej słuch.
Niestety matka i córka nie mogą zebrać pieniędzy na zakup aparatu słuchowego za niewielką pensję i emeryturę i naprawdę liczą na pomoc.