विषय पर एक कार्य कार्यक्रम "उपेक्षा की रोकथाम के लिए सिस्टम के निकायों और संस्थानों के साथ एक शैक्षणिक संस्थान की अंतर-विभागीय बातचीत" का कार्यक्रम। उपेक्षा आदि की रोकथाम के लिए प्रणाली के निकायों और संस्थानों की अंतर्विभागीय बातचीत।
अपनी व्यावहारिक गतिविधियों में, एक सामाजिक शिक्षक मुख्य कार्य करता है: सुरक्षात्मक, निवारक, विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं के माध्यम से संगठनात्मक - मध्यस्थ, रक्षक, संरक्षक, समन्वयक, आयोजक, आदि। आधुनिक परिस्थितियों में, उसकी गतिविधियों की सीमा बहुत व्यापक है: साथ काम करने से विभिन्न सामाजिक भागीदारों, रोकथाम के विषयों के साथ कार्यों के समन्वय के लिए छात्रों (परिवार, सहपाठियों, शिक्षकों, दोस्तों, पड़ोसियों) के निकटतम वातावरण, जिनकी भागीदारी के बिना बच्चे की सामाजिक समस्याओं को प्रभावी ढंग से, कुशलतापूर्वक और प्रभावी ढंग से हल करना अक्सर असंभव होता है और उसका परिवार। सामाजिक शिक्षक का ध्यान प्रत्येक छात्र, उसके परिवार के साथ-साथ सामाजिक समुदायों के व्यक्तित्व पर होता है जो उनके जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में बनते हैं। सामाजिक दोष और समस्याएं, जैसे सामाजिक अवसाद, सामाजिक कुसमायोजन, आवारापन, मानसिक आघात, घरेलू अव्यवस्था और भौतिक समस्याएं, जबरन प्रवास, विकलांगता, शराब, नशीली दवाओं की लत, आदि, सामाजिक शिक्षक को विकास और कार्यान्वयन के लिए उन्मुख करते हैं। उपायों का सेटजो छात्रों के सामाजिक अवसरों, उनके सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पुनर्वास, कुछ परिस्थितियों, विशिष्ट जीवन स्थितियों के परिणामस्वरूप उत्पन्न सीमित अवसरों के मुआवजे के बराबर करने में योगदान देगा। इस प्रकार, एक सामाजिक शिक्षाशास्त्र के पेशेवर कर्तव्यों को संक्षेप में तैयार करना संभव है:
नकारात्मक घटनाओं की रोकथाम सुनिश्चित करना, छात्रों के व्यवहार में विचलन, उनका संचार, स्कूल समाज में सुधार;
कठिन जीवन स्थितियों में लोगों को व्यापक सहायता प्रदान करना;
सामाजिक रूप से असुरक्षित श्रेणियों के छात्रों और उनके माता-पिता के साथ व्यवस्थित कार्य करना।
छात्रों की सामाजिक समस्याओं को हल करने के लिए एक शैक्षिक संगठन के एक सामाजिक शिक्षक का एकीकृत दृष्टिकोण न केवल विशिष्ट विभागों के संस्थानों (समस्या के प्रकार के आधार पर) के विशेषज्ञों को आकर्षित करने की अनुमति देता है, बल्कि आवश्यक योगदान भी देता है। सेवाओं की एक सामान्य अंतरविभागीय प्रणाली में शैक्षणिक घटक,विभिन्न संस्थानों और संगठनों द्वारा किए जाने वाले कार्य की शैक्षणिक समीचीनता। इस प्रकार, अपने मध्यस्थ कार्य के माध्यम से, सामाजिक शिक्षक सभी विभागों और रोकथाम के विषयों के साथ सामाजिक भागीदारी के ढांचे के भीतर बातचीत करेगा जो सामाजिक सहायता और बच्चे और उसके परिवार के हितों की सुरक्षा की गारंटी देता है। एक शैक्षिक संगठन का सामाजिक पासपोर्ट, प्रत्येक वर्ग अलग से, अतिरिक्त निदान, बच्चों की श्रेणियों और "जोखिम समूह" के परिवारों की एक सूची, संघीय कानून संख्या के अनुसार उनके लिए सामाजिक सहायता के आवश्यक प्राथमिकता वाले रूप। परिवारों की ऐसी श्रेणियों को विभिन्न प्रकार की सामाजिक सहायता और सहायता प्रदान करने में मुख्य सामाजिक भागीदार इस विभाग के सामाजिक सुरक्षा प्राधिकरण और संस्थान हैं। परस्पर क्रिया सामाजिक शिक्षक और सामाजिक सुरक्षा प्राधिकरणइसका उद्देश्य छात्र और उसके परिवार के जीवन में स्थिर सकारात्मक बदलाव लाना, उनके अस्तित्व के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाना, सामाजिक सहायता और अतिरिक्त राज्य सहायता प्रदान करना है। कानून के अनुसार, राज्य सहायता के लिए पात्र परिवारों और बच्चों की श्रेणियां हैं, उदाहरण के लिए, विकलांग बच्चे, अनाथ और माता-पिता की देखभाल से वंचित बच्चे, हिरासत के स्थानों से रिहा हुए नाबालिग, बड़े और निम्न-आय वाले परिवार, शरणार्थी और प्रवासी, आपातकालीन प्रतिक्रिया कार्यकर्ता, आदि। ई। एक सामाजिक शिक्षक को परिवारों की ऐसी श्रेणियों को न केवल कानून द्वारा अनुमोदित लाभों के बारे में जानना और सूचित करना चाहिए, बल्कि आबादी को अतिरिक्त प्रकार की सहायता और सेवाएं प्रदान करने के उद्देश्य से विभिन्न संघीय और क्षेत्रीय कार्यक्रमों के बारे में भी जानना चाहिए। सेंट पीटर्सबर्ग के सामाजिक शिक्षक सामाजिक समर्थन उपायों, लाभों के साथ-साथ राज्य संस्थानों और सार्वजनिक संगठनों के बारे में आवश्यक जानकारी पा सकते हैं जो वार्षिक संदर्भ पुस्तक "परिवारों के लिए सामाजिक सहायता" में कानूनी, चिकित्सा, सामाजिक, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक सहायता प्रदान करते हैं। और सेंट पीटर्सबर्ग में बच्चे" , जो सामाजिक नीति पर समिति द्वारा जारी किया जाता है और जनसंख्या के सामाजिक संरक्षण के जिला विभागों द्वारा वितरित किया जाता है। परिवारों और बच्चों को सामाजिक सहायता केंद्रों के साथ सहयोग, पुनर्वास केंद्र, जिनकी गतिविधियाँ परिवारों और बच्चों की वास्तविक जरूरतों के यथासंभव करीब हैं, जहाँ वे उन लोगों की मदद करेंगे जो खुद को कठिन जीवन स्थिति या सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में पाते हैं, प्रदान करते हैं पुनर्वास सहायता और आवश्यक जीवन व्यवस्था में सहायता या अस्थायी आश्रय प्रदान करना, समस्या की स्थिति के आधार पर अन्य सेवाओं का एक जटिल प्रदान करना, सामाजिक शिक्षाशास्त्र के काम की प्रभावशीलता और दक्षता के लिए एक आवश्यक शर्त है। बातचीत की निम्नलिखित शर्तों द्वारा सहयोग की सफलता सुनिश्चित की जाएगी:
सामाजिक और शैक्षणिक सहायता की आवश्यकता वाले परिवारों और बच्चों के बारे में पारस्परिक सूचना;
मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा और सामाजिक सहायता के प्रावधान में प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए संयुक्त आयोजनों का आयोजन और आयोजन;
रूपों और विधियों के दोहराव का बहिष्करण, स्थिति को बदलने या समस्या को हल करने के लिए उपयोग की जाने वाली परस्पर विरोधी क्रियाएं।
कठिन जीवन स्थितियों, छात्रों की सामाजिक समस्याओं का समाधान एक सामाजिक शिक्षक के साथ बातचीत के बिना असंभव है संरक्षकता प्राधिकरण,इसलिये . नागरिक और पारिवारिक संहिताओं के आधार पर, केवल संरक्षकता और संरक्षकता निकाय के पास उल्लंघनों की पहचान करने और स्थिति को बदलने के उपाय करने, पारिवारिक जीवन में हस्तक्षेप करने का कानूनी रूप से औपचारिक अधिकार है। माता-पिता की देखभाल से वंचित बच्चे एक सामाजिक शिक्षाशास्त्री की गतिविधि के विषय हैं और संरक्षकता अधिकारियों के विशेषज्ञ हैं। अभिभावकों के साथ बच्चों की रहने की स्थिति के बारे में पारस्परिक रूप से सूचित करने और उन्हें विभिन्न प्रकार की सामाजिक सहायता और सहायता प्रदान करने के साथ-साथ उन बच्चों के बारे में जिनके अधिकारों का उल्लंघन किया गया है, उचित उपाय और संयुक्त कार्रवाई करने के उद्देश्य से बातचीत की जाती है। बाद के मामले में, सामाजिक शिक्षक, उन कारणों और परिणामों के बारे में पूरी जानकारी रखते हुए, जिनके कारण कठिन स्थिति पैदा हुई, बच्चे के जीने का सबसे अच्छा तरीका निर्धारित करता है, और संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण, विधायी आधार पर, निर्णय को मंजूरी देता है बच्चे के हितों के आधार पर रहने की व्यवस्था।
के साथ एक सामाजिक शिक्षाशास्त्र की बातचीत अतिरिक्त शिक्षा संस्थानसामाजिक शिक्षक को न केवल "जोखिम समूह" के छात्रों के अनुकूलन और पुनर्वास की समस्याओं को हल करने में मदद करेगा, बल्कि एक नाबालिग के अवकाश के आयोजन में आर्थिक रूप से असुरक्षित परिवार के लिए भी। अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों का नेटवर्क हितों, क्षमताओं, अवसरों को सफलतापूर्वक पुन: विकसित या विकसित करने में सक्षम है, लेकिन आधुनिक बच्चों के समुदाय की जरूरतों और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए। बातचीत पर आधारित है सहयोग और संघप्रयास। सामाजिक शिक्षाशास्त्र बच्चों और माता-पिता को अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों की सेवाओं के बारे में सूचित करता है, व्यवसाय के प्रकार को चुनने में नाबालिगों के हितों का प्रतिनिधित्व करता है और उनकी रक्षा करता है। अतिरिक्त शिक्षा की संस्था के लिए, यह गतिविधियों के रूपों और प्रकारों के लिए एक सामाजिक व्यवस्था के निर्माण में भागीदार है।
निकायों और संस्थानों के विशेषज्ञों के साथ बातचीत युवा नीतिनाबालिगों के मनोरंजन, अवकाश और रोजगार के संगठन के माध्यम से सामाजिक-शैक्षणिक समस्याओं को हल करने में सामाजिक शिक्षक की मदद करता है, टीके। किशोरों और युवाओं के साथ काम करने के लिए केंद्र मुफ्त में सामाजिक, कानूनी और अन्य सेवाएं प्रदान करते हैं, श्रम समूहों में अवकाश और रोजगार का आयोजन करते हैं, और उपेक्षा और अपराध को रोकने के लिए गतिविधियों को अंजाम देते हैं।
के साथ बातचीत के हिस्से के रूप में रोजगार केंद्रजनसंख्या, एक सामाजिक शिक्षक राज्य सहायता की आवश्यकता वाले नाबालिगों और उनके परिवारों के रोजगार की आवश्यकता से संबंधित सामाजिक समस्याओं को हल करता है। इस प्रकार की सहायता प्रदान करने का रूप उम्र, अनुरोध और जरूरतों के आधार पर भिन्न हो सकता है।
संस्थानों के साथ बातचीत स्वास्थ्य देखभालसामाजिक समस्याओं को रोकने और हल करने में मदद करता है जिनके लिए चिकित्सा हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है: ये मनो-सक्रिय पदार्थों, मादक द्रव्यों के सेवन, सामाजिक रोगों आदि का उपयोग हैं। इस क्षेत्र में सामाजिक शिक्षाशास्त्र के भागीदार जिला मादक कार्यालय, जिला युवा परामर्श के विशेषज्ञ हैं, सिटी सेंटर "युवेंटा", जिला पॉलीक्लिनिक और औषधालय।
शिक्षण संस्थानों के महत्वपूर्ण सामाजिक भागीदार हैं सार्वजनिक संगठन और नींव. एक सामाजिक शिक्षक किसी विशेष समस्या को हल करने में धन के इस स्रोत को शामिल कर सकता है, क्योंकि सार्वजनिक संगठनों, राज्य के विपरीत, गतिविधि के लिए अधिक अवसर हैं, अधिकतम संभावित विकास। जनता वह शक्ति है जो प्रौद्योगिकियों को विकसित करती है, धन की तलाश करती है, और विशेषज्ञों को अधिक मोबाइल और लचीली संरचना के रूप में बनाती है।
उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम में रोकथाम प्रणाली के विषयों के बीच अंतर्विभागीय बातचीत के निर्देशों द्वारा निर्देशित, सामाजिक शिक्षाशास्त्र जानता है कि उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए प्रणाली के निकाय और संस्थान, उनकी क्षमता के भीतर, बाध्य हैं नाबालिगों के अधिकारों और वैध हितों का पालन सुनिश्चित करने के लिए, उन्हें सभी प्रकार के भेदभाव, शारीरिक या मानसिक हिंसा, अपमान, असभ्य व्यवहार, यौन और अन्य शोषण से बचाने के लिए, सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में नाबालिगों और परिवारों की पहचान के अनुसार संघीय कानून संख्या 120-1999 के अनुच्छेद 9, सूचित करें:
अभियोजक का कार्यालय - नाबालिगों के अधिकारों और स्वतंत्रता के उल्लंघन पर; केडीएन और जेडपी- नाबालिगों के शिक्षा, काम, आराम, आवास और अन्य अधिकारों के उल्लंघन के साथ-साथ निकायों और संस्थानों की गतिविधियों में कमियों पर जो नाबालिगों की उपेक्षा और अपराध की रोकथाम में बाधा डालते हैं; संरक्षकता और संरक्षकता- माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए नाबालिगों की पहचान पर, या ऐसे वातावरण में जो उनके जीवन, स्वास्थ्य के लिए खतरा हो या उनके पालन-पोषण में बाधा उत्पन्न करता हो; सामाजिक सुरक्षा अधिकारीउपेक्षा या बेघर होने के कारण राज्य सहायता की आवश्यकता वाले नाबालिगों के साथ-साथ सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों के बारे में; एटीएस -माता-पिता और अन्य व्यक्तियों की पहचान पर जो नाबालिगों का दुरुपयोग करते हैं या उन्हें अपराधों या असामाजिक कृत्यों में शामिल करते हैं, साथ ही उन नाबालिगों पर जिन्होंने अपराध या असामाजिक कार्य किया है; स्वास्थ्य अधिकारियों -मादक पेय, मादक दवाओं, मनोदैहिक या नशीले पदार्थों के उपयोग के संबंध में जांच, अवलोकन या उपचार की आवश्यकता वाले नाबालिगों की पहचान पर; शैक्षिक अधिकारी- अनाथालयों, बोर्डिंग स्कूलों और अन्य शैक्षणिक संस्थानों से अनधिकृत प्रस्थान के संबंध में या अनुचित कारणों से शैक्षणिक संस्थानों में कक्षाओं की समाप्ति के संबंध में राज्य सहायता की आवश्यकता वाले नाबालिगों की पहचान पर; युवा अधिकारी- नाबालिगों की पहचान पर जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं और इस संबंध में मनोरंजन, अवकाश, रोजगार के आयोजन में सहायता की आवश्यकता है; रोजगार एजेंसियां- नाबालिगों की पहचान पर जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं और जिन्हें इस संबंध में व्यावसायिक मार्गदर्शन और रोजगार की आवश्यकता है।
इस प्रकार, नाबालिगों और परिवारों के अधिकारों की स्पष्ट समझ, विशेषज्ञों की कार्यक्षमता का ज्ञान और अंतर-विभागीय बातचीत के विषयों की क्षमता, एक बच्चे की समस्याओं को हल करने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण के सिद्धांत का उपयोग करके अधिसूचना और उनसे अपील करने की प्रक्रिया। एक सामाजिक शिक्षक एक शैक्षिक संगठन में सामाजिक और शैक्षणिक कार्यों और समस्याओं को सफलतापूर्वक हल कर सकता है।
प्रयुक्त स्रोतों और साहित्य की सूची:
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- संघीय कानून संख्या 124 "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" दिनांक 24 जुलाई, 1998
- 24 जून, 1999 को संघीय कानून संख्या 120 "उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए प्रणाली के मूल सिद्धांतों पर"
- उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम में रोकथाम प्रणाली के विषयों के बीच अंतर्विभागीय संपर्क पर निर्देश
गृह पर्यवेक्षण और छोटे अपराधों की रोकथाम में रोकथाम प्रणाली के विषयों के अंतर-विभागीय संपर्क के लिए निर्देश।
24 जून, 1999 के संघीय कानून संख्या 120 के अनुच्छेद 4 "उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए सिस्टम की बुनियादी बातों पर" (13 जनवरी, 2001, 7 जुलाई, 2003 को संशोधित) निकायों की एक सूची को परिभाषित करता है और रोकथाम प्रणाली में शामिल संस्थान। ये नाबालिगों के लिए कमीशन और उनके अधिकारों की सुरक्षा, सामाजिक सुरक्षा प्राधिकरण, शिक्षा प्राधिकरण, संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण, युवा मामलों के प्राधिकरण, स्वास्थ्य प्राधिकरण, रोजगार सेवा प्राधिकरण और आंतरिक मामलों के प्राधिकरण हैं। नाबालिगों के मामलों और उनके अधिकारों की सुरक्षा के लिए आयोग नाबालिगों की उपेक्षा और अपराध की रोकथाम के लिए व्यवस्था के निकायों और संस्थानों की गतिविधियों के समन्वय के लिए उपाय करते हैं।
मुश्किल जीवन स्थितियों में नाबालिगों और परिवारों के साथ काम का संगठन और सामाजिक सहायता और पुनर्वास की आवश्यकता है।
व्यक्तियों की श्रेणियां जिनके लिए व्यक्तिगत निवारक कार्य किया जाता है: नाबालिगों: - उपेक्षित या बेघर, - आवारापन या भीख मांगने में लगे, - सामाजिक, विशेष और अन्य संस्थानों में निहित, - डॉक्टर के पर्चे के बिना नशीले पदार्थों, मनोदैहिक पदार्थों का उपयोग करना या नशीले पदार्थों का उपयोग करना, - जिन्होंने ऐसा अपराध किया है जिसके लिए आवेदन करना पड़ता है प्रशासनिक दंड, - जिन्होंने प्रशासनिक जिम्मेदारी की उम्र तक अपराध किया है, - एक माफी अधिनियम के कारण या स्थिति में बदलाव के संबंध में, या शैक्षिक प्रभाव के जबरदस्त उपायों के उपयोग के कारण आपराधिक दायित्व से छूट दी गई है, - जो एक सामाजिक रूप से खतरनाक कार्य किया है और आपराधिक दायित्व के अधीन नहीं हैं, जिस उम्र से आपराधिक दायित्व उत्पन्न होता है, या मानसिक मंदता के परिणामस्वरूप मानसिक विकार से जुड़ा नहीं है - जिसके संबंध में अपराध करने का आरोपी या संदेह है एक निवारक उपाय चुना गया है निरोध से संबंधित नहीं, - सजा काटने से पैरोल पर रिहा किए गए, माफी के कार्य के कारण या क्षमा के संबंध में सजा से रिहा किए गए, - जिन्हें सजा काटने में राहत मिली या सजा के निष्पादन से राहत मिली , - प्रायश्चित प्रणाली के संस्थानों से रिहा किए गए, जो एक बंद प्रकार के विशेष शैक्षणिक और शैक्षणिक संस्थानों से लौटे हैं, यदि उन्होंने शासन का उल्लंघन किया है, अवैध कार्य किए हैं और (या) उनकी रिहाई (रिलीज) के बाद सामाजिक रूप से खतरनाक हैं स्थिति और (या) सामाजिक सहायता और (या) पुनर्वास की आवश्यकता है - छोटे और मध्यम गुरुत्वाकर्षण के अपराध के लिए दोषी ठहराया गया है और अदालत द्वारा शैक्षिक प्रभाव के अनिवार्य उपायों के उपयोग के साथ सजा से रिहा किया गया है, - परिवीक्षा पर दोषी ठहराया गया है, अनिवार्य श्रम, सुधारात्मक श्रम या अन्य दंड जो स्वतंत्रता से वंचित करने से संबंधित नहीं हैं। अभिभावकया नाबालिगों के कानूनी प्रतिनिधि, यदि वे बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और (या) भरण-पोषण के लिए अपने कर्तव्यों को पूरा नहीं करते हैं और (या) उनके व्यवहार को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं या उनके साथ क्रूर व्यवहार करते हैं। यदि आवश्यक है अन्य व्यक्तियों के साथ (नाबालिगों, माता-पिता सहित), अपराधों की रोकथाम के लिए या उन्हें सामाजिक सहायता के प्रावधान के लिए और (या) रोकथाम प्रणाली के निकाय के प्रमुख की सहमति से नाबालिगों के पुनर्वास के लिए। व्यक्तिगत निवारक कार्य करने के आधार हैं: एक नाबालिग या उसके माता-पिता के बयान, एक सजा, एक निर्णय या अदालत का आदेश, सीडीएन और जेडपी का निर्णय, एक अभियोजक, एक अन्वेषक, जांच का एक निकाय या प्रमुख एक आंतरिक मामलों का निकाय, दस्तावेज जो रोकथाम प्रणाली के संस्थानों में नाबालिग को रखने के आधार के रूप में कार्य करता है, शिकायतों, बयानों या अन्य संदेशों के सत्यापन के परिणामों के आधार पर रोकथाम प्रणाली के निकाय के प्रमुख द्वारा अनुमोदित निष्कर्ष . आईपीआर की शर्तें: अपराधों, असामाजिक कार्यों, उपेक्षा, 18 वर्ष की आयु तक पहुंचने, सामाजिक या अन्य सहायता के प्रावधान, अन्य परिस्थितियों की शुरुआत में योगदान करने वाले कारणों और शर्तों को समाप्त करने तक। आईपीआर के बारे में जानकारी भंडारण और उपयोग के अधीन है, इसकी गोपनीयता सुनिश्चित करते हुए।
परिवार और अवयस्कों के साथ काम करने के चरण।
1. पहचान .संदेश। लेखांकन। रोकथाम प्रणाली के सभी विषय कठिन जीवन स्थितियों में नाबालिगों और परिवारों की पहचान करने और सामाजिक सहायता और पुनर्वास की आवश्यकता में भाग लेते हैं। जानकारी प्राप्त करने के तरीके: - नागरिकों से संदेश; - निकायों और संस्थानों के अधिकारियों के संदेश; - छापे के दौरान; - रिश्तेदारों, पड़ोसियों के बयान। सभी प्रकार की पारिवारिक समस्याओं का शीघ्र पता लगाने के लिए एक प्रणाली के निर्माण पर कार्य रोकथाम विषयों की गतिविधियों का एक महत्वपूर्ण पहलू है। संदेश, एक नियम के रूप में, परिवार और बच्चे और समस्या के बारे में विस्तृत जानकारी शामिल नहीं है, इस संबंध में, परिवार के पंजीकरण के चरण में, जानकारी और दस्तावेज एकत्र किए जाते हैं। जानकारी के संग्रह में शामिल हैं: - रहने की स्थिति का सर्वेक्षण; - बच्चे, उसके माता-पिता, रिश्तेदारों और अन्य व्यक्तियों के साथ बातचीत; - रोकथाम प्रणाली के विषयों से परिवार और बच्चे पर सर्वेक्षण की जानकारी प्राप्त करना। दस्तावेजों के संग्रह में प्राप्त करना शामिल है: - पहचान साबित करने वाले दस्तावेजों की प्रतियां, रिश्तेदारी की डिग्री, वैवाहिक स्थिति; - बच्चे के पालन-पोषण और रखरखाव में माता-पिता की भागीदारी की डिग्री की पुष्टि करने के लिए आवश्यक दस्तावेज; - शैक्षिक, पूर्वस्कूली संस्थान से प्रमाण पत्र जिसमें बच्चा भाग लेता है; - निवास स्थान या रहने की जगह और रहने की जगह की विशेषताओं पर पंजीकरण का प्रमाण पत्र; - अवलोकन जानकारी, स्पष्टीकरण, ZhBU के कार्य; - प्रशासनिक और आपराधिक दायित्व लाने का प्रमाण पत्र; - पीएनडी, आरएनसी, तपेदिक और अन्य औषधालयों में पंजीकरण का प्रमाण पत्र; - पारिवारिक आय का प्रमाण पत्र; - माता-पिता के निवास स्थान या कार्य स्थान की विशेषताएं; - चिकित्सा दस्तावेज (परिवार के सदस्यों के स्वास्थ्य की स्थिति पर, विकलांगता समूहों की उपस्थिति का प्रमाण पत्र, आदि); - अन्य कागजात। जैसे ही परिवार और बच्चे के लिए जानकारी और आवश्यक दस्तावेज प्राप्त होते हैं, परिवार और बाल पंजीकरण समूह की योग्यता या पुनर्प्रशिक्षण की प्रक्रिया लागू कानून के अनुसार होती है, और बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की रक्षा के उपायों की एक सूची और व्यक्तिगत निवारक कार्य निर्धारित किया जाता है। 2. व्यक्तिगत निवारक कार्य।कठिन जीवन स्थितियों में नाबालिगों और परिवारों के साथ व्यक्तिगत निवारक कार्य और सामाजिक सहायता और पुनर्वास की आवश्यकता मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, चिकित्सा, सामाजिक और शैक्षिक सहायता के साथ-साथ विशिष्ट प्रकार की सेवाओं के प्रावधान के माध्यम से की जाती है।
आईपीआर में सामाजिक अनुकूलन, सामाजिक पुनर्वास, अधिकारों की रक्षा के उपाय, बच्चे के व्यक्तिगत विकास के लिए सहायता, परिवार को सहायता, शिक्षा का संगठन, मनोरंजन और रोजगार शामिल हैं। आईपीआर गतिविधियां: - सामाजिक अनुकूलन (निवारक बातचीत करना, अधिकारों और दायित्वों की व्याख्या करना, बच्चे के अधिकारों और हितों के उल्लंघन के लिए जिम्मेदारी की डिग्री, पुनर्विन्यास, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता के केंद्रों के लिए रेफरल, आदि); - सामाजिक पुनर्वास (सामाजिक पुनर्वास केंद्रों के संदर्भ में, आदि); - शिक्षा, आराम, काम (एक बालवाड़ी, स्कूल में बसना, एक शिविर के लिए रेफरल, सेनेटोरियम, अवकाश का संगठन, रोजगार, अस्थायी रोजगार, आदि) के अधिकार की रक्षा के लिए; - आवास अधिकारों की सुरक्षा के लिए (रहने की जगह के नियंत्रण के लिए स्थापना, अदालत में दावे का बयान दाखिल करना या उल्लंघन किए गए आवास अधिकारों के बचाव में अभियोजक के कार्यालय में याचिकाएं आदि); - संपत्ति के अधिकारों की सुरक्षा के लिए (किसी अन्य माता-पिता से गुजारा भत्ता का संग्रह या बच्चों के रखरखाव पर एक नोटरीकृत समझौते का निष्पादन, पेंशन और लाभ प्राप्त करने में सहायता, विरासत के मुद्दे, लेनदेन में अधिकारों के पालन पर नियंत्रण, आदि); - गैर-संपत्ति अधिकारों की सुरक्षा के लिए (नाम का अधिकार, माता-पिता दोनों द्वारा उठाया जाना, अन्य रिश्तेदारों के साथ संवाद करना, बच्चे की राय को ध्यान में रखना, कानूनी प्रतिनिधियों और अन्य व्यक्तियों द्वारा दुरुपयोग से संरक्षित किया जाना) , आदि।); - विभिन्न प्रकार की सहायता (मानवीय, सामग्री, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक, चिकित्सा, आदि) का प्रावधान।
प्राथमिक रोकथाम नाबालिगों के सामाजिक अनुकूलन और उन्हें अपराध करने से रोकने के उद्देश्य से उपायों का एक समूह है।
माध्यमिक रोकथाम नाबालिगों के पुनर्वास और सामाजिक अनुकूलन के उद्देश्य से उपायों का एक समूह है जो नाबालिगों के लिए विभागों और नाबालिगों के लिए आयोग और उनके अधिकारों की सुरक्षा के लिए पंजीकृत हैं।
पुनर्वास के बाद - अपराध करने वाले नाबालिगों के सामाजिक अनुकूलन के उद्देश्य से उपायों का एक सेट, किशोर मामलों के विभागों में पंजीकृत और नाबालिगों के लिए आयोग में और उनके अधिकारों की रक्षा, बंद और खुले प्रकार के संस्थानों से लौटने के साथ-साथ नियोजित माध्यमिक और माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थानों, किशोर क्लबों (केंद्रों) में परिभाषित।
नाबालिगों और युवाओं के लिए निवास स्थान पर अवकाश गतिविधियों का संगठन:- मुक्त हलकों और वर्गों के काम का आयोजन; उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम पर काम का संगठन; संगठन, कानून प्रवर्तन एजेंसियों के साथ, पीडीएन के साथ पंजीकृत नाबालिगों के साथ शैक्षिक और व्यक्तिगत निवारक कार्य; किशोरों और युवाओं के लिए मुफ्त संचार के स्थानों का संगठन; आराम की शाम, व्याख्यान, संगीत कार्यक्रम, डिस्को, समीक्षाओं के संगठन के माध्यम से सांस्कृतिक कार्य करना; खेल वर्गों, खेल और तकनीकी मंडलों में शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य-सुधार और सामूहिक खेल कार्य करना, विभिन्न खेलों में लंबी पैदल यात्रा, खेल दिवस, प्रतियोगिताएं आयोजित करना; किशोरों और युवाओं के लिए रोजगार प्रदान करने वाले कार्यक्रमों का कार्यान्वयन, कैरियर मार्गदर्शन को बढ़ावा देना।
- नाबालिगों को मुफ्त सामाजिक सेवाएं प्रदान करें जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं या जीवन की किसी अन्य कठिन स्थिति में हैं; वे उन नाबालिगों की पहचान करते हैं जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं, साथ ही ऐसे परिवार जिनके नाबालिग सदस्यों को सामाजिक सेवाओं की आवश्यकता है, इन व्यक्तियों का सामाजिक पुनर्वास करते हैं और उन्हें आवश्यक सहायता प्रदान करते हैं। वे उपेक्षितों के साथ व्यक्तिगत निवारक कार्य में भाग लेते हैं।
परिवारों के लिए बच्चों और किशोरों या सामाजिक सहायता सेवाओं की उपेक्षा की रोकथाम के लिए क्षेत्रीय विभाग जनसंख्या के सामाजिक संरक्षण के विभागों में:
नाबालिगों के साथ व्यक्तिगत प्राथमिक निवारक कार्य करना जो स्कूल के आंतरिक नियंत्रण में हैं (जल्दी पता लगाना) ताकि नाबालिगों को अपराध करने से रोका जा सके, ऐसे परिवारों के साथ जिनमें केवल माता-पिता ओडीएन एटीएस में निवारक रिकॉर्ड पर हैं;
पुनर्वास के बाद के चरण में नाबालिगों के साथ व्यक्तिगत निवारक कार्य करना (बंद या खुले प्रकार के संस्थानों से नाबालिगों की वापसी के लिए वातावरण तैयार करना);
वे शैक्षिक, अवकाश संस्थानों के दौरे, विशेष संस्थानों के साथ रोजगार पर नियंत्रण रखते हैं, शैक्षिक, अवकाश संस्थानों, उद्यमों या संगठनों को छोड़ने से रोकने के उपाय करते हैं जहां नाबालिग कार्यरत था।
राज्य सहायता की आवश्यकता वाले नाबालिगों और परिवारों की पहचान करते समय, जनसंख्या के सामाजिक संरक्षण के निकाय और संस्थान निर्देशों के परिशिष्टों के अनुसार रोकथाम प्रणाली के विषयों को सूचित करते हैं। 3. शैक्षिक शासी निकाय और शैक्षिक संस्थान:पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, सामान्य शैक्षणिक संस्थान, बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थान, प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थान, विशेष शैक्षणिक संस्थान, अनाथालय और बोर्डिंग स्कूल, पीपीएमएस केंद्र, आदि)। - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान। सामान्य शिक्षण संस्थान।बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के संस्थान। प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थान। विशेष शिक्षण संस्थान। अनाथालय, बोर्डिंग स्कूल। पीपीएमएस केंद्र। वे परिवार और बच्चे की समस्याओं का शीघ्र पता लगाने की प्रणाली में एक महत्वपूर्ण स्थान रखते हैं। आंतरिक मामलों के विभाग को छात्रों के गैरकानूनी व्यवहार के सभी मामलों के बारे में, उपेक्षित नाबालिगों के बारे में, सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों के बारे में और बेकार परिवारों के बारे में, बाल शोषण के बारे में, किशोरों को अपराध और अपराध करने में शामिल व्यक्तियों के बारे में तुरंत सूचित करें (परिशिष्ट संख्या 6 ) साथ ही संरक्षकता और संरक्षकता - माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए (परिशिष्ट संख्या 4); सामाजिक प्राधिकरण। संरक्षण - सामग्री सहायता की आवश्यकता वाले बच्चों और परिवारों के बारे में (परिशिष्ट संख्या 5); स्वास्थ्य प्राधिकरण - उन लोगों के बारे में जिन्हें मादक पेय, मादक, विषाक्त दवाओं और मनोदैहिक पदार्थों के उपयोग के संबंध में उपचार की आवश्यकता है (परिशिष्ट संख्या 7); युवा मामलों के लिए प्राधिकरण - अवकाश और मनोरंजन के संगठन पर (परिशिष्ट संख्या 9); केडीएन और जेडपी - नाबालिगों और माता-पिता के लिए उपाय करने के लिए जब शैक्षणिक प्रभाव के उपाय समाप्त हो गए हैं (परिशिष्ट संख्या 2)। वे आंतरिक मामलों के विभाग के साथ संयुक्त छापेमारी करते हैं, आंतरिक मामलों के मुख्य विभाग की घटनाओं में भाग लेते हैं, और इंट्रा-स्कूल नियंत्रण के तहत पीडीएन और छात्रों के रिकॉर्ड के व्यवस्थित मिलान का आयोजन करते हैं। विशेष रूप से घायल होने की सूचना पुलिस विभाग को दें। संस्थाओं, विद्यार्थियों की अनधिकृत देखभाल (परिशिष्ट संख्या 6) . 4. आंतरिक मामलों के निकाय। किशोर विभाग। जिला पुलिस अधिकारी। किशोर अपराधियों के लिए अस्थायी निरोध केंद्र (टीएसवीएनपी जीयूवीडी)। आपराधिक पुलिस विभाग। किशोर मामलों की इकाइयाँ निवारक कार्य करती हैं: नाबालिगों के साथ:- वे जो नशीले पदार्थों, मनोदैहिक या नशीले पदार्थों का उपयोग करते हैं, - जिन्होंने प्रशासनिक अपराध किए हैं (प्रशासनिक जिम्मेदारी की उम्र तक पहुंचने से पहले सहित), - जो एक माफी के कारण आपराधिक दायित्व से मुक्त हो गए हैं, स्थिति में बदलाव, शैक्षिक प्रभाव के जबरदस्त उपायों के उपयोग के साथ, - जिन्होंने सार्वजनिक रूप से एक खतरनाक कार्य किया है, जिस उम्र से आपराधिक दायित्व उत्पन्न होता है, या मानसिक मंदता के परिणामस्वरूप, - आरोपी या संदिग्ध, यदि एक निवारक उपाय चुना जाता है , - एक वाक्य की सेवा से रिहा: पैरोल पर, माफी के तहत, क्षमा के साथ, - जिसे सजा काटने का आस्थगन मिला, या सजा के निष्पादन को स्थगित करना, - प्रायश्चित प्रणाली के संस्थानों से रिहा, से लौटा एक बंद प्रकार के विशेष शैक्षणिक और शैक्षणिक संस्थान, यदि उन्होंने शासन का उल्लंघन किया है, और (या) रिहाई के बाद सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं, - अपराधी: जबरदस्त शैक्षिक उपायों के उपयोग के साथ कार्रवाई, सशर्त रूप से, अनिवार्य कार्यों के लिए, सुधारक श्रम के लिए और सजा के अन्य उपाय जो स्वतंत्रता से वंचित करने से संबंधित नहीं हैं। माता-पिता और कानूनी प्रतिनिधियों के साथ: नाबालिगों को पालने, शिक्षित करने, बनाए रखने और (या) नकारात्मक रूप से, उनके व्यवहार को प्रभावित करने और (या) उनके साथ दुर्व्यवहार करने के कर्तव्यों का पालन नहीं करना। जिला पुलिस अधिकारी।पीडीएन के साथ, वे किशोर अपराधियों, निष्क्रिय माता-पिता के साथ व्यक्तिगत निवारक कार्य करते हैं, और उन व्यक्तियों के साथ काम करते हैं जो पारिवारिक और घरेलू संघर्षों के क्षेत्र में उल्लंघन करते हैं। टीएसवीएसएनपी। TsVSNP में नियुक्ति का आधार अदालत का फैसला या जज का फैसला है। - किशोर अपराधियों के जीवन, स्वास्थ्य की रक्षा और पुन: अपराध को रोकने के लिए अस्थायी हिरासत प्रदान करना; - सेंट्रल एयरबोर्न नेशनल एंटी करप्शन सेंटर को डिलीवर किए गए नाबालिगों के साथ व्यक्तिगत निवारक कार्य करना; - नाबालिगों को बंद प्रकार के विशेष शैक्षणिक संस्थानों में पहुंचाना और नाबालिगों की नियुक्ति के लिए अन्य उपाय करना। आपराधिक पुलिस विभाग। - नाबालिगों के अपराधों को प्रकट करना, रोकना, रोकना और प्रकट करना; - किशोर अपराधियों, ऐसे व्यक्तियों के समूहों, साथ ही नाबालिगों की पहचान करना जो संगठित आपराधिक समूहों के सदस्य हैं और उन्हें अपराध करने से रोकने के उपाय करना; - ड्रग्स, साइकोट्रोपिक पदार्थों और उनके अग्रदूतों के अवैध संचलन में नाबालिगों की भागीदारी को रोकने के उपाय करना; - अपराधों, असामाजिक कार्यों और (या) एक आपराधिक समूह में नाबालिगों को शामिल करने वाले व्यक्तियों की पहचान करना और उनके खिलाफ प्रभाव के उपाय करना। - नाबालिगों की तलाश में भाग लें। आंतरिक मामलों के निकायों के विभाग संघीय कानून संख्या 120-1999 के अनुच्छेद 9 के अनुसार नाबालिगों और माता-पिता की पहचान के बारे में रोकथाम प्रणाली के विषयों को सूचित करते हैं जो एक कठिन जीवन स्थिति या सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं।
5. युवा मामले
सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी "नाबालिगों की उपेक्षा और नशीली दवाओं की लत की रोकथाम के लिए सिटी सेंटर", किशोर और युवा क्लब (केंद्र), बच्चों के स्वास्थ्य संस्थान।
सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी "नाबालिगों की उपेक्षा और नशीली दवाओं की लत की रोकथाम के लिए सिटी सेंटर" -केंद्र के विशेषज्ञ "सोशल पेट्रोल" की छापेमारी में उपेक्षित नाबालिगों और अपराधों और अपराध करने वाले युवाओं की पहचान करते हैं, नाबालिगों और अपराधों और अपराधों के लिए प्रवण युवाओं की एकाग्रता के स्थानों की पहचान करते हैं, नाबालिगों और युवाओं के लिए शैक्षिक समर्थन करते हैं। अपराध और अपराध करने के लिए।
युवा मामलों से संबंधित सभी संस्थान रोकथाम प्रणाली के विषयों को उन नाबालिगों और माता-पिता की पहचान के बारे में सूचित करते हैं जो कठिन जीवन स्थिति या सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं, अनुलग्नकों के अनुसार F3 संख्या 120-1999 के अनुच्छेद 9 के अनुसार।
शैक्षिक और सामाजिक समर्थन द्वारा किया जाता है:
सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी "नाबालिगों की उपेक्षा और नशीली दवाओं की लत की रोकथाम के लिए सिटी सेंटर" के युवा कार्यकर्ताओं की सेवा (नाबालिगों के शैक्षिक समर्थन विभाग), क्षेत्रीय कार्यक्रमों के विकास और समर्थन (किशोर अपराधियों के सामाजिक समर्थन विभाग) की सेवा। .
युवा कार्यकर्ताओं की सेवा (नाबालिगों के शैक्षिक समर्थन विभाग) और क्षेत्रीय कार्यक्रमों के विकास और समर्थन की सेवा (किशोर अपराधियों के सामाजिक समर्थन विभाग):
नाबालिगों के लिए शैक्षिक सहायता प्रदान करें जो जिला ओडीएन के साथ पंजीकृत हैं और / या केडीएन और जेडपी, पुलिस विभागों, शहर की अदालतों (माध्यमिक रोकथाम के स्तर पर) से भेजे गए हैं।
सामाजिक जांच करने के बाद, वे स्वास्थ्य देखभाल और सामाजिक सुरक्षा संस्थानों (यदि आवश्यक हो, बंद प्रकार के संस्थानों में) में नाबालिगों को अवकाश संस्थानों में रखने में उनकी पहचान करने में सहायता करते हैं।
किशोर और युवा क्लब (केंद्र) नाबालिगों द्वारा क्लब (केंद्र) के दौरे प्रदान करते हैं और नियंत्रित करते हैं।
किशोर और युवा क्लबों (केंद्रों) के शिक्षक-आयोजक:- स्थानीय सरकारों, संस्कृति संस्थानों, शिक्षा, भौतिक संस्कृति और खेल, पर्यटन, युवाओं और बच्चों के सार्वजनिक संगठनों, अन्य इच्छुक संगठनों और मीडिया के सहयोग से अपनी गतिविधियों को अंजाम देता है;
- सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में बच्चों, किशोरों और युवाओं सहित क्लब की उपस्थिति को सुनिश्चित और नियंत्रित करता है; सेंट पीटर्सबर्ग जिलों के आंतरिक मामलों के विभागों (बाद में ओडीएन एटीसी के रूप में संदर्भित) के किशोर मामलों के विभागों के साथ पंजीकृत किशोरों का रिकॉर्ड रखता है और क्लब का दौरा करता है, इन किशोरों के साथ काम के परिणामों को रिकॉर्ड करता है और उनके साथ आगे के काम के लिए दिशा निर्धारित करता है। ; क्लब में कक्षाओं के लिए ओडीएन एटीसी के साथ पंजीकृत नाबालिगों को आकर्षित करने के रूप विकसित करता है; बच्चों, किशोरों और युवाओं के बीच अपराध और उपेक्षा की रोकथाम पर व्यक्तिगत और सामूहिक कार्य करता है।
7. रोजगार सेवाएं।
वे नाबालिगों के व्यावसायिक मार्गदर्शन में भाग लेते हैं, और राज्य सहायता की आवश्यकता वाले नाबालिगों के रोजगार में भी योगदान करते हैं।
वे नाबालिगों को अध्ययन के लिए भेजने और नौकरी खोजने में सहायता प्रदान करने के बारे में उनके संदेशों (रेफ़रल) के अनुसार रोकथाम प्रणाली के विषयों को जानकारी भेजते हैं।
8. अन्य निकाय और संस्थान, सार्वजनिक संघ। संस्कृति, अवकाश, खेल और पर्यटन के निकाय और संस्थान। न्याय निकायों का दंडात्मक निरीक्षण। सार्वजनिक संघ।
संस्कृति, अवकाश, खेल और पर्यटन के निकाय और संस्थान:
क्लबों, मंडलियों, वर्गों, मंडलियों में कक्षाओं के लिए सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में रहने वाले नाबालिगों को आकर्षित करें;
इन संस्थानों में रखे गए नाबालिगों के साथ खेल और सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्यों के संगठन में सामाजिक पुनर्वास, विशेष शैक्षणिक संस्थानों, TsVSNP की आवश्यकता वाले नाबालिगों के लिए विशेष संस्थानों को सहायता प्रदान करें।
न्याय के निकायों का प्रायश्चित निरीक्षण:
- नाबालिगों के संबंध में सजा के निष्पादन पर नियंत्रण रखना;
सशर्त रूप से दोषी नाबालिगों के साथ व्यक्तिगत निवारक कार्य का संचालन करें जिन्हें सुधारात्मक और अनिवार्य श्रम की सजा दी गई है।
स्वास्थ्य देखभाल, सामाजिक सुरक्षा, शिक्षा, युवा नीति निकायों, रोजगार सेवाओं के संस्थान विशिष्ट प्रकार की सेवाएं विशिष्ट के अनुसार प्रदान करते हैं।
रोकथाम प्रणाली के एक कर्मचारी की कार्रवाई जब एक उपेक्षित, बेघर नाबालिग की पहचान की जाती है जिसे सामाजिक सुरक्षा संस्थान में रखा जाना चाहिए:
- पूछताछ करके नाबालिग, उसके माता-पिता या कानूनी प्रतिनिधियों की पहचान स्थापित करना; इसे परिवार में स्थानांतरित करने की संभावना स्थापित करें; रोकथाम प्रणाली के विषयों को कला के अनुसार सूचित करें। 9 एफजेड नंबर 120; सामाजिक सुरक्षा संस्थानों में स्थानों की उपलब्धता के बारे में प्रेषण सेवा को कॉल करें; रोकथाम प्रणाली के संस्थानों में नियुक्ति के लिए आवश्यक दस्तावेज तैयार करना; अवयस्क को निवारण प्रणाली के संस्थानों में रखना।
- संस्था में रोकथाम की वस्तु को पंजीकृत करें, जो कि संघीय कानून संख्या 120-1999 के अनुच्छेद 9 के अनुसार, सूचना एकत्र करने के लिए रिकॉर्ड की स्थापना के साथ, आईपीआर के संचालन के लिए जिम्मेदार है। उन कारणों और स्थितियों की पहचान करना जो उपेक्षा, अपराध करने और सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में होने में योगदान करते हैं। आईपीआर के लिए एक योजना तैयार करें, जिसमें ऐसे विषय शामिल हैं जो अनुकूलन में सहायता कर सकते हैं, वस्तु के पुनर्वास, निष्पादन के लिए जिम्मेदार विशिष्ट शर्तों को इंगित करते हुए, कलाकारों के साथ समन्वय कर सकते हैं। यदि विषय योजना की गतिविधियों को पूरा करने में विफल रहता है, तो विषय के खिलाफ उपाय करने के बारे में सीडीसी और आरएफपी को जानकारी भेजें। रोकथाम के उन विषयों के साथ संयुक्त कार्य करना जिनकी सहायता के उद्देश्य से रोकथाम की आवश्यकता है। कारणों और शर्तों को खत्म करने के उपायों के एक सेट के बाद, विभिन्न प्रकार की सहायता प्रदान करने के बाद, एक रिपोर्ट तैयार की जाती है (परिशिष्ट संख्या 11)।
रोकथाम प्रणाली के निकायों और संस्थानों में आईआरपी के बारे में सूचना देने की प्रक्रिया
उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए प्रणाली के जिला विभाग और निकाय (ओयूएसजेडएन, ओडीएन, ओपीएम, ओयूओ, ओयूजेड, पीएलओ) अधीनस्थ संस्थानों से पहचाने गए नाबालिगों के बारे में और रोकथाम प्रणाली के विषयों को सूचित करने के तथ्यों के बारे में जानकारी एकत्र करते हैं। अवयस्क. प्राप्त जानकारी को किशोर मामलों के आयोग और सेंट पीटर्सबर्ग के जिलों के प्रशासन के उनके अधिकारों की सुरक्षा के लिए अग्रेषित किया जाता है।
सेंट पीटर्सबर्ग के जिलों के प्रशासन के केडीएन और जेडपी आईपीआर के आगे के कार्यान्वयन का समन्वय करते हैं, नाबालिगों को रोकथाम प्रणाली के निकायों और संस्थानों के लिए रेफरल के तथ्यों को रिकॉर्ड करते हैं और आईआरपी के लिए संदर्भित नाबालिगों पर डेटा को सूचना तक प्रसारित करते हैं। और सलाहकार केंद्र (आईसीसी)।
जिला विभाग और रोकथाम प्रणाली के निकाय नाबालिगों और उनके साथ किए गए व्यक्तिगत निवारक कार्यों पर डेटा जिला केडीएन और जिला परिषद को प्रस्तुत करते हैं। केडीएन और जेडपी जिले के लिए आईपीआर के बारे में संक्षिप्त जानकारी आईसीसी को प्रेषित करते हैं।
युवा कार्यकर्ताओं का मुख्यालय (नाबालिगों के लिए शैक्षिक सहायता विभाग) केडीएन और जेडपी और ओडीएन को संदर्भित नाबालिगों के साथ आईपीआर आयोजित करता है, फिर आईसीसी को उन नाबालिगों पर डेटा प्रस्तुत करता है जिनके साथ काम किया गया है और किया जा रहा है।
आईसीसी डेटा एकत्र करता है: नाबालिगों के लिए जिला आयोगों से और नाबालिगों के बारे में उनके अधिकारों की सुरक्षा की पहचान की जाती है और आईपीआर के लिए जिला विभागों और रोकथाम प्रणाली के निकायों को भेजा जाता है और प्रदान की गई वास्तविक सेवाओं को रिकॉर्ड करता है।
आईसीसी सेंट पीटर्सबर्ग में रोकथाम प्रणाली के निकायों और संस्थानों में आईपीआर पर किए गए कार्यों पर एक सारांश रिपोर्ट तैयार करता है और इसे नाबालिगों और उनके अधिकारों की सुरक्षा के लिए शहर आयोग को प्रस्तुत करता है।
सेंट पीटर्सबर्ग सरकार के किशोर मामलों और उनके अधिकारों के संरक्षण पर आयोग नाबालिगों के बारे में प्राप्त जानकारी और रोकथाम प्रणाली के विषयों द्वारा उन्हें प्रदान की जाने वाली सेवाओं पर आईसीसी से डेटा का अनुरोध करता है, कानून पर समिति को जानकारी स्थानांतरित करता है , कानून और व्यवस्था और सुरक्षा और सेंट पीटर्सबर्ग के गवर्नर।
सेंट पीटर्सबर्ग सरकार के केडीएन और जेडपी संबंधित समितियों, केंद्रीय आंतरिक मामलों के निदेशालय और अभियोजक के कार्यालय के स्तर पर आईआरपी पर गतिविधियों का समन्वय करते हैं।
रोकथाम प्रणाली के विषयों की गतिविधियों पर नियंत्रण रखने के लिए और रोकथाम प्रणाली के निकायों और संस्थानों में अंतर्विभागीय बातचीत पर निर्देशों के उपयोग की प्रभावशीलता के लिए, एक नियंत्रण और अवलोकन मामला शुरू करें, जहां भेजे गए, प्राप्त किए गए ध्यान केंद्रित करें सूचना, रिपोर्ट, आईपीआर योजनाएं। यह जानकारी भंडारण और उपयोग के अधीन है जिससे इसकी गोपनीयता सुनिश्चित हो सके। जिला सीपीसी और जेडपी की बैठकों में त्रैमासिक विचार के लिए आवश्यक मुद्दों की सूची, उन अधिकारियों के खिलाफ विशिष्ट उपायों को अपनाने के साथ जो अपने आधिकारिक कर्तव्यों का पालन नहीं करते हैं या अनुचित तरीके से करते हैं:
- उपेक्षा के लिए अनुकूल कारणों और शर्तों के उन्मूलन पर दुष्कर्म समिति और जिला परिषद की प्रस्तुतियाँ, रोकथाम प्रणाली के निकायों और संस्थानों को भेजे गए नाबालिगों के अपराधों और अपराधों का आयोग; माध्यमिक विद्यालयों और अन्य शैक्षणिक संस्थानों, सांस्कृतिक और शैक्षणिक संस्थानों, किशोर क्लबों में बच्चों और किशोरों के साथ शैक्षिक कार्य की स्थिति और सामग्री; अपराध और किशोर अपराध की स्थिति; उपेक्षा, किशोर अपराध को रोकने के लिए रोकथाम प्रणाली के विषयों के बीच बातचीत, उनके अधिकारों, सामाजिक और शैक्षणिक पुनर्वास, अवकाश गतिविधियों, रोजगार की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए। नाबालिगों और परिवारों की पहचान करना जो खुद को एक कठिन जीवन स्थिति में पाते हैं और रोकथाम प्रणाली के विषयों द्वारा सामाजिक सहायता और पुनर्वास की आवश्यकता होती है (परिशिष्ट संख्या 10)। घटनाओं के व्यक्तिगत समर्थन की योजना के विषय द्वारा गैर-पूर्ति के बारे में जानकारी।
संदर्भ संख्या _________ दिनांक ____.____.200__ परिशिष्ट №1
अभियोक्ता
ज़िला
पीटर्सबर्ग
____________________________
____________________________
संदेश #____
नाबालिग के अधिकारों और स्वतंत्रता के उल्लंघन पर
"___" __________ 200__
जिसके संबंध में __________ के अधिकारों का उल्लंघन किया जाता है
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
नाबालिग के माता-पिता:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
निर्वाहक
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
टेलीफ़ोन। ________
__________________________
__________________________
__________________________
_____________________________________________________________________________
संदर्भ संख्या _________ दिनांक ____.____.200__ परिशिष्ट 2
सीडीएन और जेडपी . के अध्यक्ष
ज़िला
पीटर्सबर्ग
____________________________
____________________________
संदेश #_____
नाबालिगों के उल्लंघन के अधिकारों के बारे में।
"___" __________ 200__
मैं आपको सूचित करता हूं कि एक नाबालिग की पहचान कर ली गई है
_____________________________________________________________________________
(अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक, जन्म तिथि, निवास का पता, अध्ययन या कार्य का स्थान)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
नाबालिग के माता-पिता:
माता________________________________________________________________________
पिता________________________________________________________________________
परिवार में रिश्ते
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
निर्वाहक
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
टेलीफ़ोन। ________
___ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
संदेश संख्या ___ के लिए आंसू कूपन (संदर्भ संख्या ______ दिनांक ____._________ के लिए)
__________________________
__________________________
__________________________
संचार
निष्पादन के लिए स्वीकार किया गया ____। ____.200_
किए गए उपाय___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
निष्पादक______________________________________________________________________
संदर्भ संख्या _________ दिनांक ____.____.200__ परिशिष्ट 3
सीडीएन और जेडपी . के अध्यक्ष
ज़िला
पीटर्सबर्ग
____________________________
____________________________
संदेश #_____
रोकथाम प्रणाली के विषयों की गतिविधियों में कमियों के बारे में।
"___" __________ 200__
मैंने ________________________________________________________________________ के उल्लंघन की पहचान की है
(प्रामाणिक अधिनियम)
द्वारा __________________________________________________________________
(रोकथाम प्रणाली का विषय)
असल में_____________________________________________________________________
(उल्लंघन का पदार्थ)
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
मैं आप से पूछना हूं____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
निर्वाहक
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
टेलीफ़ोन। _________
___ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
संदेश संख्या ___ के लिए आंसू कूपन (संदर्भ संख्या ______ दिनांक ____._________ के लिए)
__________________________
__________________________
__________________________
संचार
निष्पादन के लिए स्वीकार किया गया ____। ____.200_
किए गए उपाय___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
निष्पादक______________________________________________________________________
टी।_____________________
संदर्भ संख्या _________ दिनांक ____.____.200__ परिशिष्ट 4
मास्को क्षेत्र संख्या ____ के प्रशासन के प्रमुख
ज़िला
पीटर्सबर्ग
____________________________
____________________________
संदेश #_____
माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए नाबालिगों की पहचान पर, या ऐसे वातावरण में जो उनके जीवन, स्वास्थ्य के लिए खतरा पैदा करता है या उनके पालन-पोषण में बाधा डालता है।
"___" __________ 200__
मैं आपको सूचित करता हूं कि एक नाबालिग की पहचान कर ली गई है
_____________________________________________________________________________
(अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक, जन्म तिथि, निवास का पता, अध्ययन या कार्य का स्थान)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
नाबालिग के माता-पिता:
माता________________________________________________________________________
पिता________________________________________________________________________
रिश्तेदारों________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
मैं आप से पूछना हूं____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
निर्वाहक
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
टेलीफ़ोन। _______________
___ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
संदेश संख्या ___ के लिए आंसू कूपन (संदर्भ संख्या ______ दिनांक ____._________ के लिए)
__________________________
__________________________
__________________________
संचार
निष्पादन के लिए स्वीकार किया गया ____। ____.200_
किए गए उपाय___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
निष्पादक______________________________________________________________________
टी।_____________________
संदर्भ संख्या _________ दिनांक ____.____.200__ परिशिष्ट 5
सामाजिक विभाग के प्रमुख संरक्षण
ज़िला
पीटर्सबर्ग
____________________________
____________________________
संदेश #____
उपेक्षा या बेघर होने के कारण राज्य सहायता की आवश्यकता वाले नाबालिगों के साथ-साथ सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों की पहचान पर।
"___" __________ 200__
मैं आपको सूचित करता हूं कि एक नाबालिग की पहचान कर ली गई है, परिवार
_____________________________________________________________________________
(अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक, जन्म तिथि, निवास का पता, अध्ययन या कार्य का स्थान)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
के जो _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
मैं आप से पूछना हूं____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
निर्वाहक
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
टेलीफ़ोन। _________
___ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
संदेश संख्या ___ के लिए आंसू कूपन (संदर्भ संख्या ______ दिनांक ____._________ के लिए)
__________________________
__________________________
__________________________
संचार
निष्पादन के लिए स्वीकार किया गया ____। ____.200_
किए गए उपाय___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
निष्पादक______________________________________________________________________
टी।_____________________
संदर्भ संख्या _________ दिनांक ____.____.200__ परिशिष्ट 6
ओडीएन एटीसी के प्रमुख
ज़िला
पीटर्सबर्ग
____________________________
____________________________
संदेश #_____
माता-पिता और अन्य व्यक्तियों की पहचान पर जो नाबालिगों का दुरुपयोग करते हैं या उन्हें अपराधों या असामाजिक कृत्यों में शामिल करते हैं, साथ ही उन नाबालिगों पर जिन्होंने अपराध या असामाजिक कार्य किया है
"___" __________ 200__
मैं आपको सूचित करता हूं कि एक नाबालिग, माता-पिता, वयस्कों की पहचान की गई है (जैसा उपयुक्त हो रेखांकित करें)
___________________________________________________________________________
(अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक, जन्म तिथि, निवास का पता, अध्ययन या कार्य का स्थान)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
मैं आप से पूछना हूं____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
निर्वाहक
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
टेलीफ़ोन। _________
___ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
संदेश संख्या ___ के लिए आंसू कूपन (संदर्भ संख्या ______ दिनांक ____._________ के लिए)
__________________________
__________________________
__________________________
संचार
निष्पादन के लिए स्वीकार किया गया ____। ____.200_
किए गए उपाय___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
निष्पादक______________________________________________________________________
टी।____________________
संदर्भ संख्या _________ दिनांक ____.____.200__ परिशिष्ट 7
स्वास्थ्य विभाग के प्रमुख
पीटर्सबर्ग
________________________________
________________________________
संदेश #____
मादक पेय पदार्थों, नशीले पदार्थों, मनोदैहिक या नशीले पदार्थों के उपयोग के संबंध में जांच, अवलोकन या उपचार की आवश्यकता वाले नाबालिगों की पहचान पर
"___" __________ 200__
मैं आपको सूचित करता हूं कि एक नाबालिग की पहचान कर ली गई है
_____________________________________________________________________________
(अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक, जन्म तिथि, निवास का पता, अध्ययन या कार्य का स्थान)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
के जो ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
नाबालिग के माता-पिता:
परिवार में रिश्ते
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
मैं आप से पूछना हूं____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
निर्वाहक
_________________________
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टेलीफ़ोन। _________
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संदेश संख्या ___ के लिए आंसू कूपन (संदर्भ संख्या ______ दिनांक ____._________ के लिए)
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संचार
निष्पादन के लिए स्वीकार किया गया ____। ____.200_
किए गए उपाय___________________________________________________________________
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निष्पादक______________________________________________________________________
टी।_____________________
संदर्भ संख्या _________ दिनांक ____.____.200__ परिशिष्ट 8
शिक्षा विभाग के प्रमुख
ज़िला
पीटर्सबर्ग
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संदेश #_____
अनाथालयों, बोर्डिंग स्कूलों और अन्य बच्चों के संस्थानों से अनधिकृत प्रस्थान के संबंध में या अनुचित कारणों से शैक्षणिक संस्थानों में कक्षाओं की समाप्ति के संबंध में राज्य सहायता की आवश्यकता वाले नाबालिगों की पहचान पर
"___" __________ 200__
मैं आपको सूचित करता हूं कि एक नाबालिग की पहचान कर ली गई है
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(अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक, जन्म तिथि, निवास का पता, अध्ययन या कार्य का स्थान)
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के जो _____________________________________________________________________
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नाबालिग के माता-पिता:
माता_________________________________________________________________________
पिता_________________________________________________________________________
परिवार में रिश्ते
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मैं आप से पूछना हूं____________________________________________________________________
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निर्वाहक
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टेलीफ़ोन। _________
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संदेश संख्या ___ के लिए आंसू कूपन (संदर्भ संख्या ______ दिनांक ____._________ के लिए)
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संचार
निष्पादन के लिए स्वीकार किया गया ____। ____.200_
किए गए उपाय___________________________________________________________________
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निष्पादक______________________________________________________________________
टी।____________________
संदर्भ संख्या _________ दिनांक ____.____.200__ परिशिष्ट #9
युवा नीति विभाग के प्रमुख
ज़िला
पीटर्सबर्ग
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संदेश #______
नाबालिगों की पहचान पर जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं और इस संबंध में मनोरंजन, अवकाश, रोजगार के आयोजन में सहायता की आवश्यकता है।
"___" __________ 200__
मैं आपको सूचित करता हूं कि एक नाबालिग की पहचान कर ली गई है
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(अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक, जन्म तिथि, निवास का पता, अध्ययन या कार्य का स्थान)
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के जो _____________________________________________________________________
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नाबालिग के माता-पिता:
माता________________________________________________________________________
पिता________________________________________________________________________
परिवार में रिश्ते
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मैं आप से पूछना हूं___________________________________________________________________
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निर्वाहक
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टेलीफ़ोन। _________
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संदेश संख्या ___ के लिए आंसू कूपन (संदर्भ संख्या ______ दिनांक ____._________ के लिए)
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संचार
निष्पादन के लिए स्वीकार किया गया ____। ____.200_
किए गए उपाय___________________________________________________________________
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निष्पादक______________________________________________________________________
टी।_____________________
संदर्भ संख्या _________ दिनांक ____.____.200__ परिशिष्ट 10
रोजगार विभाग के प्रमुख
ज़िला
पीटर्सबर्ग
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संदेश #______
उन नाबालिगों की पहचान करने पर जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं और इस संबंध में व्यावसायिक मार्गदर्शन, रोजगार की आवश्यकता है।
"___" __________ 200__
मैं आपको सूचित करता हूं कि एक नाबालिग की पहचान कर ली गई है
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(अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक, जन्म तिथि, निवास का पता, अध्ययन या कार्य का स्थान)
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के जो _____________________________________________________________________
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नाबालिग के माता-पिता:
माता_________________________________________________________________________
पिता_________________________________________________________________________
परिवार में रिश्ते
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मैं आप से पूछना हूं___________________________________________________________________
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निर्वाहक
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टेलीफ़ोन। _________
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संदेश संख्या ___ के लिए आंसू कूपन (संदर्भ संख्या ______ दिनांक ____._________ के लिए)
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संचार
निष्पादन के लिए स्वीकार किया गया ____। ____.200_
किए गए उपाय___________________________________________________________________
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निष्पादक______________________________________________________________________
टी।_____________________
परिशिष्ट संख्या 11
रिपोर्ट GOOD
नाबालिगों की पहचान करना औरएक कठिन जीवन स्थिति में परिवार और रोकथाम प्रणाली के विषयों द्वारा सामाजिक सहायता और पुनर्वास की आवश्यकता है।
संरक्षण | सामाजिक संरक्षण | स्वास्थ्य सेवा | शिक्षा | युवा नीति | आंतरिक |
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कुल खुलासा | ||||||||
नाबालिगों | ||||||||
अभिभावक | ||||||||
कुल संदेश भेजे गए | ||||||||
नाबालिगों पर | ||||||||
माँ बाप के लिए |
आवेदन संख्या 12
रिपोर्ट GOOD
नाबालिगों को विभिन्न प्रकार की सहायता प्रदान करना और रोकथाम प्रणाली के विषयों के रूप में परिवार।
निवारण | (नाम, जन्म तिथि, पता, अध्ययन का स्थान) | कारण और शर्तें अपराधों और अपराधों के आयोग में योगदान | दर्ज कराई (तारीख, आधार) | प्रदान की गई सहायता के प्रकार | वसूली के उपाय किए गए | परिणाम चल रहे आयोजन | रेफरल तिथि जानकारी केडीएन और जेडपी . में (योजना के विषय द्वारा गैर-पूर्ति) | सोच-विचार किया हुआ बैठक में हु | KDNiZP द्वारा किए गए उपाय |
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बुनियादी | ||||||||||
संयुक्त रूप से विषय के साथ | दस्तावेज़ |
संघीय कानून "उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए प्रणाली की बुनियादी बातों पर" के अनुसार, शैक्षणिक संस्थान रोकथाम प्रणाली का विषय हैं और इस काम में अन्य प्रतिभागियों के साथ बातचीत का आयोजन करने के लिए कहा जाता है।
नगर शिक्षण संस्थान बातचीत करते हैं:
1. नगरपालिका स्तर के कार्यकारी और प्रतिनिधि अधिकारियों के साथ:
- नगर पालिका का प्रशासन;
- जनसंख्या की सामाजिक सुरक्षा का क्षेत्रीय निकाय;
- नगरपालिका शिक्षा प्राधिकरण;
- नगरपालिका स्वास्थ्य प्राधिकरण;
- आंतरिक मामलों के नगर निकाय;
- जिला (शहर) अदालत;
- जिला (शहर) अभियोजक का कार्यालय;
- नगरपालिका रोजगार एजेंसी;
- भौतिक संस्कृति, खेल और पर्यटन के लिए नगरपालिका प्राधिकरण;
- संस्कृति का नगर निकाय।
2. अंतरविभागीय आयोगों के साथ:
- नाबालिगों के लिए प्रादेशिक आयोग और उनके अधिकारों की सुरक्षा;
- अपराध की रोकथाम के लिए नगर निगम आयोग;
- छुट्टियों के दौरान बच्चों के मनोरंजन, स्वास्थ्य सुधार और रोजगार के संगठन के लिए नगरपालिका आयोग।
3. सार्वजनिक संघों, संगठनों, नींवों के साथ।
4. मीडिया के साथ।
शैक्षणिक रोकथाम के रूप: शैक्षणिक रोकथाम के मुख्य रूप छात्रों और उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ सामाजिक-शैक्षणिक निदान, सूचना-शैक्षिक और सामाजिक-रोगनिरोधी कार्य हैं।
छात्रों और उनके माता-पिता के साथ सामाजिक-शैक्षणिक निदान एक शैक्षणिक संस्थान के विशेषज्ञों द्वारा किया जाता है, जिसमें व्यक्ति और समाज पर सामाजिक-मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, पर्यावरणीय और सामाजिक कारकों के प्रभाव के बारे में जानकारी एकत्र की जाती है ताकि उनकी प्रभावशीलता को बढ़ाया जा सके। शैक्षणिक कारक।
माता-पिता के साथ नैदानिक कार्य का उद्देश्य पारिवारिक शिक्षा के प्रकार, बच्चों और अपने परिवार के प्रति माता-पिता के दृष्टिकोण का निदान करना है।
उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए माता-पिता और परिवारों के साथ काम करना एक जटिल और आवश्यक गतिविधि है, क्योंकि परिवार बच्चों और किशोरों के व्यवहार में विचलन के गठन को प्रभावित करने वाले सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक है।
नैदानिक कार्य के परिणाम न केवल विशेषज्ञ को पारिवारिक शिक्षा प्रणाली, बच्चे-माता-पिता संबंधों में संभावित परेशानियों के बारे में जानकारी प्रदान करते हैं, बल्कि उन परिवारों में संभावित समस्याओं के क्षेत्र की पहचान करना भी संभव बनाते हैं जहां परिवार का असंतुलन होता है। संबंध अभी तक नहीं हुए हैं, लेकिन पहले से ही कुछ नकारात्मक रुझान हैं।
नैदानिक कार्य एक समूह और एक व्यक्तिगत विधि दोनों में किया जा सकता है, जबकि निदान के परिणामों की रिपोर्टिंग हमेशा व्यक्तिगत रूप से की जाती है।
छात्रों के साथ नैदानिक कार्य विभिन्न बुरी आदतों और व्यवहार संबंधी विचलन के साथ-साथ बच्चों के असामान्य विकास की विशेषताओं के विकास के जोखिम वाले बच्चों के समूह की समय पर पहचान करना संभव बनाता है।
माता-पिता के साथ आउटरीच कार्यइसका उद्देश्य एक व्यवहार्य व्यक्तित्व का निर्माण करना है, जो मानववादी रूप से समाज और स्वयं के प्रति उन्मुख है, किशोर अपराध और अपराध की रोकथाम के बारे में ज्ञान को गहरा और ठोस बनाना है।
माता-पिता के साथ सूचना और शैक्षिक कार्य का उद्देश्य पारिवारिक संबंधों और पारिवारिक शिक्षा में संभावित उल्लंघन की रोकथाम, रोकथाम करना है। इसके लिए, माता-पिता को पारिवारिक संबंधों और पारिवारिक शिक्षा के उन रूपों से परिचित कराने की आवश्यकता है जो बच्चों और किशोरों के व्यवहार में नकारात्मक विचलन पैदा कर सकते हैं।
माता-पिता के साथ सूचना और शैक्षिक कार्य का उद्देश्य बच्चों और किशोरों के व्यवहार में नकारात्मक विचलन के विकास पर वैवाहिक संबंधों के प्रभाव और पारिवारिक शिक्षा के प्रकार की व्याख्या करना होना चाहिए। इस तरह के काम के रूप व्याख्यान, सेमिनार, बातचीत, विषयगत माता-पिता की बैठकें हैं जिनमें विशेषज्ञों (डॉक्टरों, मनोवैज्ञानिकों, वकीलों, आदि) की भागीदारी होती है।
छात्रों के साथ आउटरीच कार्य. यह स्कूल में है कि ऐसा काम सबसे प्रभावी और प्रभावी हो सकता है। शिक्षकों के सभी कार्य बुरी आदतों और व्यवहार में नकारात्मक विचलन की रोकथाम पर आधारित हों। बच्चे में उसके विकास के सभी चरणों में असामान्य आदतों और व्यवहारों के बारे में, उनके सामाजिक परिणामों के बारे में सही विचारों का निर्माण करना आवश्यक है।
बच्चों और किशोरों के व्यवहार में विचलन की रोकथाम और रोकथाम पर सूचना और शैक्षिक रूप को निम्नलिखित मुख्य क्षेत्रों में विभाजित किया जा सकता है:
- व्यवहार में विचलन की सामाजिक-शैक्षणिक जड़ें;
- आदर्श से विचलित व्यवहार के परिणामों का कानूनी विचलन;
असामाजिक आदतों के सामाजिक परिणाम।
इनमें से प्रत्येक क्षेत्र में बच्चों के साथ काम करने के लिए विभिन्न प्रोफाइल (डॉक्टर, वकील, मनोवैज्ञानिक) के विशेषज्ञों को शामिल करना आवश्यक है।
शैक्षिक संस्थानों के शिक्षकों को विषय पर पाठों में और पाठ्येतर गतिविधियों में सीधे निवारक कार्य करना चाहिए।
अनुशासन के कुछ उल्लंघनों और व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों पर सार्वजनिक स्थिति विकसित करने के उद्देश्य से पाठ्येतर गतिविधियों का बहुत महत्व है।
मीडिया, तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करके बच्चों के लिए जानकारी व्यापक और विविध रूप से प्रस्तुत की जाती है। यह सब बच्चों को ज्ञान की एक सुसंगत प्रणाली प्राप्त करने, कुछ बुरी आदतों के बारे में गलत राय को दूर करने और पर्याप्त व्यवहार के गठन में योगदान करने की अनुमति देता है।
सामाजिक और निवारक कार्यएक शैक्षिक संस्थान द्वारा की जाने वाली सक्रिय शैक्षिक और शैक्षणिक गतिविधियों का एक परिसर शामिल है।
सामाजिक और निवारक उपायों को विकसित करते समय, इसे ध्यान में रखना आवश्यक है:
- एक बच्चे में एक विशेष बुरी आदत के प्रकट होने की विशेषताएं, सामाजिक-सांस्कृतिक परिस्थितियां जिसके तहत इसका गठन किया गया था;
- विचलन के परिणामों के बारे में बच्चे की सामान्य जागरूकता का स्तर;
- विषम व्यक्तित्व अभिव्यक्तियों की गंभीरता की डिग्री।
शैक्षणिक रोकथाम के मुख्य तरीके. निवारक कार्य में उपयोग किए जाने वाले कार्य के मुख्य तरीके: प्रशिक्षण, व्याख्यान, चर्चा, विचार-मंथन, भूमिका-खेल, समूह कार्य।
1. प्रशिक्षण।
मनोवैज्ञानिक शब्द "प्रशिक्षण" अंग्रेजी "टोट्रेन" से आया है - प्रशिक्षित करने के लिए, ट्रेन करने के लिए। व्यापक अर्थों में, प्रशिक्षण है: स्वयं का और अपने आस-पास की दुनिया का ज्ञान; संचार के माध्यम से "मैं" का परिवर्तन; एक गोपनीय और अनौपचारिक वातावरण में संचार; ज्ञान को आत्मसात करने के लिए काम का एक प्रभावी रूप।
निवारक प्रशिक्षण के उद्देश्य:
- बेघर और किशोर अपराध की रोकथाम के क्षेत्र में छात्रों की जागरूकता का स्तर बढ़ाना;
- नकारात्मक घटनाओं के उद्भव और विकास के लिए छात्रों के दृष्टिकोण को बदलना;
- प्रभावी संचार कौशल, आत्मविश्वास, नेतृत्व गुणों का विकास और विकास;
- छात्रों में स्वास्थ्य बनाए रखने के लिए सकारात्मक मूल्यों और प्रेरणा का निर्माण।
ये कार्य एक साथ या व्यक्तिगत रूप से प्रशिक्षण का लक्ष्य हो सकते हैं। लक्ष्य समूह के लिए प्रशिक्षण एक संवादात्मक रूप में आयोजित किया जाता है - जब उनके पास एक साथ अस्पष्ट बिंदुओं पर चर्चा करने, प्रश्न पूछने, अर्जित ज्ञान को तुरंत समेकित करने और जानकारी प्राप्त करते समय व्यवहार कौशल बनाने का अवसर होता है। इस पद्धति में प्रक्रिया में भाग लेने वाले शामिल होते हैं, और सीखने की प्रक्रिया स्वयं आसान और अधिक दिलचस्प हो जाती है। एक समूह में प्रतिभागियों की इष्टतम संख्या 14-18 लोग हैं, अधिकतम संख्या 20 लोग हैं।
प्रशिक्षण की संरचना: परिचय (कार्य समय का 5%); प्रशिक्षण, आयोजकों, मेहमानों के लक्ष्यों और उद्देश्यों की एक संक्षिप्त प्रस्तुति; परिचित (काम करने के समय का 5%); प्रतिभागियों की अपेक्षाएं (कार्य समय का 3%); समूह के नियमों को अपनाना (कार्य समय का 5%); जागरूकता के स्तर का आकलन (काम करने के समय का 5-10%); जागरूकता के स्तर को अद्यतन करना (काम करने के समय का 5-10%); समस्या की प्राप्ति (कार्य समय का 10-30%); सूचना ब्लॉक (कार्य समय का 20-30%); व्यावहारिक कौशल का अधिग्रहण (कार्य समय का 20-60%); काम पूरा करना; प्रतिक्रिया प्राप्त करना (काम करने के समय का 5%)।
2. व्याख्यान
भाषण – असीमित संख्या में श्रोताओं को आवश्यक जानकारी प्रदान करने का सबसे तेज़ तरीका। निम्नलिखित तरीकों से एक व्याख्यान तैयार करना आवश्यक है: एक विषय चुनें; निर्धारित करें कि आपका भाषण किस बारे में होगा, अर्थात आप क्या कहेंगे। सामग्री का संदेश इस प्रकार होना चाहिए संपूर्ण. नए ज्ञान को बेहतर तरीके से आत्मसात किया जाता है यदि यह किसी तरह से संबंधित है जो एक व्यक्ति पहले से जानता है। याद रखें कि दर्शक निम्नलिखित विवरणों में रुचि रखते हैं: कब और कहाँ? कौन? क्या हुआ? कैसे और क्यों? परिणाम क्या हैं? सामग्री का संदेश होना चाहिए ईमानदारतथा तटस्थ. नकारात्मक तथ्यों को बढ़ा-चढ़ाकर पेश करने और आकर्षक पक्षों को छिपाने का कोई मतलब नहीं है। याद रखें कि जानकारी विभिन्न स्रोतों से प्राप्त की जा सकती है, और क्षुद्र झूठ आपके शब्दों के मूल्य को तुरंत कम कर देगा। जानकारी को गलत तरीके से प्रस्तुत करके, आप "हिरासत में माता-पिता" की भूमिका निभा रहे हैं। इष्टतम स्थिति एक स्वयंसेवक है जो डराता नहीं है, लेकिन खुशियों और खतरों के बारे में जो कुछ जानता है उसे बताता है, ताकि लोग अपने आसपास की दुनिया को समझ सकें और सही काम कैसे कर सकें। सामग्री होनी चाहिए दिलचस्पतथा सक्षम. आपके द्वारा प्रदान की जाने वाली जानकारी बिल्कुल सही होनी चाहिए। काम में विभिन्न क्षेत्रों के कुछ विशेषज्ञों को शामिल करना समझ में आता है: डॉक्टर, मनोवैज्ञानिक, समाजशास्त्री, आदि। याद रखें कि व्याख्यान के दौरान आपको दृश्य सामग्री का उपयोग करने की आवश्यकता होती है।
3. चर्चा
चर्चा तब होती है जब प्रत्येक प्रतिभागी अपने ज्ञान और अनुभव के आधार पर किसी विशेष विषय पर अपनी राय व्यक्त करता है। यह विचारों का आदान-प्रदान है। चर्चा में दो या दो से अधिक लोग भाग ले सकते हैं। सबसे रचनात्मक विकल्प 6-8 लोग हैं। इस तरह के कई प्रतिभागी सभी को अपनी राय पूरी तरह से व्यक्त करने और चर्चा में भागीदारों को सुनने की अनुमति देते हैं।
चर्चा आयोजित करने के लिए आवश्यकताएँ: विषय, वस्तु का स्पष्ट चयन; जिस पर चर्चा की जा रही है उसके मुख्य प्रावधानों को याद नहीं करना चाहिए; यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि प्रतिभागी चर्चा के गलत तरीकों का उपयोग न करें, जैसे: साहित्यिक मानदंडों का उल्लंघन; दया के लिए तर्क; अमान्य तर्कों का उपयोग; सूत्रधार को संक्षेप में बताना चाहिए, अर्थात्, समूह को क्या करना है, यह तैयार करना चाहिए।
4. पदोन्नति
क्रिया (फ्रांसीसी क्रिया से - एक अधिनियम, क्रिया, व्यवसाय, संचालन, गतिविधि, प्रदर्शन) - एक लक्ष्य प्राप्त करने के लिए की गई कार्रवाई। कार्य के रूप में कार्रवाई एक निश्चित परिणाम की उपलब्धि के साथ एक वास्तविक सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मामला है, जो स्वयं आयोजकों और उनके आसपास के लोगों के लिए उपयोगी है। कार्रवाई का मुख्य मानदंड: प्रासंगिकता - घटना की संपत्ति जिसका उद्देश्य समाज के लिए सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करना है। इस घटना के विकास के शुरू होने से पहले क्या किया गया था, इस पर ध्यान देने के लिए निरंतरता एक आवश्यकता है; निरंतरता के रूप में एक घटना की गुणवत्ता इंगित करती है कि यह खरोंच से नहीं बनाई गई है, बल्कि पिछले अनुभव के आधार पर है। वास्तविकता एक घटना की संपत्ति है जो विशिष्ट प्रतिभागियों की क्षमता के लिए संभव है, इष्टतम है। मौलिकता - एक निश्चित दिशा की बारीकियों को प्रतिबिंबित करने के लिए घटना की गुणवत्ता, सामग्री की मौलिकता, गतिविधि के रूप और तरीके, समस्याओं को हल करने के लिए एक अपरंपरागत दृष्टिकोण।
5. मंथन
विचार-विमर्श विचाराधीन मुद्दे पर अपने विचारों की स्वतंत्र अभिव्यक्ति के आधार पर समूह के सभी सदस्यों को कार्य में शीघ्रता से शामिल करने का एक अच्छा तरीका है। बुद्धिशीलता के लिए बुनियादी नियम:
- एक प्रश्न / कार्य तैयार करना;
- प्रतिभागियों से प्राप्त सभी प्रस्तावों को ठीक / रिकॉर्ड करें;
- व्यक्त विचारों और सुझावों की आलोचना या मूल्यांकन नहीं किया जाता है।
6. रोल प्ले
रोल-प्लेइंग गेम एक मनमाना प्रकृति के छोटे दृश्य हैं, जो जीवन स्थितियों के मॉडल को दर्शाते हैं। भूमिका निभाने वाले खेलों में, प्रतिभागियों को अवसर दिया जाता है: कुछ स्थितियों में प्रतिक्रिया की मौजूदा रूढ़ियों को दिखाएं; नई व्यवहार रणनीतियों का विकास और उपयोग; काम करते हैं, उनके आंतरिक भय और समस्याओं से बचे रहते हैं।
सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों के साथ काम की पहचान और आयोजन में माल्मीज़्स्की जिले में उपेक्षा और अपराध की रोकथाम के लिए निकायों और संस्थानों की अंतर-विभागीय बातचीत अध्यक्ष: कोलुपेवा एलेना अलेक्जेंड्रोवना - अपराध की रोकथाम के लिए माल्मिज़स्की जिले के प्रशासन के उप प्रमुख , कानूनी और सामाजिक मुद्दे, रोकथाम और श्रम समिति के अध्यक्ष
किरोव क्षेत्र के मालमीज़्स्की नगरपालिका जिला किरोव क्षेत्र क्षेत्र के मालमीज़्स्की नगरपालिका जिला - 2196.39 वर्ग किमी 18 बस्तियां: (1 - शहरी, 17 ग्रामीण) जिले की जनसंख्या ग्रामीण आबादी - (71%) शहरी आबादी (29%) नाबालिग - (19%)
मालमीज़ क्षेत्र के शैक्षिक संगठन मालमीज़ क्षेत्र के शैक्षिक संगठन 14 पूर्व-विद्यालय शैक्षिक संगठन 14 पूर्व-विद्यालय शैक्षिक संगठन 12 माध्यमिक विद्यालय 12 माध्यमिक विद्यालय (2 शहर के स्कूल सहित) (2 शहर के स्कूल सहित) 12 बुनियादी स्कूल 12 बुनियादी स्कूल 4 प्राथमिक स्कूल सामान्य शिक्षा स्कूल 4 प्राथमिक सामान्य शिक्षा स्कूल 1 सुधारात्मक शैक्षणिक संस्थान सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल आठवीं प्रकार 1 सुधारात्मक शैक्षणिक संस्थान सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल आठवीं प्रकार 3 अतिरिक्त शिक्षा के 3 संस्थान अतिरिक्त शिक्षा के 3 संस्थान
Malmyzhsky जिले में उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए विषयों की प्रणाली: KDN और ZP KOGKU, Malmyzhsky जिले में रोजगार केंद्र KOGAU SPO "Savalsky Polytechnic" 18 बस्तियों (सार्वजनिक आयोग) Upr के शैक्षिक संगठन। KOGAU SO "Malmyzhsky KTsSON" के माल्मीज़्स्की जिले के प्रशासन की संस्कृति, युवा नीति और खेल, Malmyzhsky जिला संरक्षकता के लिए रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के Malmyzhsky जिले के लिए Malmyzhsky जिला UII 17 के प्रशासन का शिक्षा विभाग और KOGBUZ "Malmyzhskaya CRH" की संरक्षकता
विनियम जो अंतरविभागीय संपर्क और नाबालिगों की यौन हिंसा को सुनिश्चित करते हैं। अंतर्विभागीय आदेश दिनांक/119/298/800 "कठिन जीवन स्थितियों में या सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों में रहने वाले बच्चों की जीवन व्यवस्था पर अंतर्विभागीय सहयोग की प्रक्रिया के अनुमोदन पर"।
विनियम जो अंतर्विभागीय बातचीत सुनिश्चित करते हैं, परिवार की परेशानियों का जल्द पता लगाने के लिए उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए प्रणाली के निकायों और संस्थानों के बीच बातचीत की प्रक्रिया, माल्मिज़स्की जिले के क्षेत्र में एक बच्चे और उसके परिवार को समय पर सहायता का प्रावधान (माल्मीज़्स्की जिले के प्रशासन के एक डिक्री द्वारा अनुमोदित) और किशोर अपराध को माल्मिज़्स्की जिले के क्षेत्र में हिंसा और नाबालिगों के दुरुपयोग के तथ्यों की पहचान करने और दबाने के लिए (माल्मीज़्स्की जिले के प्रशासन के डिक्री द्वारा अनुमोदित) जिला (केडीएन और जेडपी दिनांकित निर्णय द्वारा अनुमोदित)
2011-2015 के लिए नगरपालिका लक्ष्य कार्यक्रम "माल्मीज़्स्की जिले के युवा"। 2011 - 2015 के लिए "माल्मीज़्स्की जिले के युवा"। 2012-2015 के लिए "अपराधों की रोकथाम और किरोव क्षेत्र के नगरपालिका मालमीज़्स्की नगरपालिका जिले में अपराध के खिलाफ लड़ाई"। 2012-2015 के लिए "अपराधों की रोकथाम और किरोव क्षेत्र के नगरपालिका मालमीज़्स्की नगरपालिका जिले में अपराध के खिलाफ लड़ाई"। 2012-2015 के लिए "किरोव क्षेत्र के माल्मिज़्स्की जिले में मादक दवाओं की गैर-चिकित्सा खपत और उनकी अवैध तस्करी का मुकाबला करने के लिए व्यापक उपाय"। 2012-2015 के लिए "किरोव क्षेत्र के माल्मिज़्स्की जिले में मादक दवाओं की गैर-चिकित्सा खपत और उनकी अवैध तस्करी का मुकाबला करने के लिए व्यापक उपाय"।
Semey SOP Semey TZhS का अंतरविभागीय डेटा बैंक
परिवारों की पहचान एसओपी शैक्षिक संगठन (याचिकाएं, संदेश) जिला प्रशासन का शिक्षा विभाग (याचिकाएं, संदेश) निपटान प्रशासन (याचिकाएं, संदेश) केजीबीयूजेड "माल्मीज़स्काया सीआरएच" (रिपोर्ट, याचिकाएं) सीडीएन और जेडपी के सदस्य, रोकथाम के विशेषज्ञ विषय (प्रोटोकॉल, याचिकाएं) संदेश मालमीज़्स्की जिला KOGAU SO "Malmyzhsky KTsSON" के लिए रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के नागरिक माल्मीज़्स्की जिला KDN और ZP के अभियोजक कार्यालय
हेल्पलाइन - मालमीज़्स्की जिले में रोकथाम विषयों के विशेषज्ञों के हेल्पलाइन, टेलीफोन नंबरों के बारे में जानकारी के साथ बुकमार्क, स्टिकर, मैनुअल, कैलेंडर, पाठ कार्यक्रम बनाना
परिवार एसओपी केडीएन और जेडपी के साथ व्यक्तिगत निवारक कार्य का संगठन (सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों के एकल अंतर-विभागीय डेटा बैंक में पंजीकरण पर डिक्री) रोकथाम के विषयों के जिम्मेदार व्यक्ति (आईपीआर योजनाओं के विकास के लिए 10 दिन) आईपीआर कार्यक्रम) केडीएन और जेडपी (अंतरविभागीय आईपीआर कार्यक्रम के अनुमोदन पर डिक्री, हर छह महीने में नियंत्रण)
चिन्हित परिवारों की संख्या एसओपी माह अपंजीकृत परिवारों की संख्या एसओपी माह