बातचीत का विवरण जो पानी में रहता है। पानी में कौन रहता है? समुद्र और नदी के निवासी
मध्य समूह "पानी के गुण" के लिए पाठ का सारांश
बेरेज़ोव्स्काया दरिया ओलेगोवन की तस्वीर
कार्यक्रम के कार्य:
- बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराएं (स्वाद, रंग, गंध)पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए पानी के महत्व को स्पष्ट करने के लिए।
- बच्चों की जिज्ञासा, सोच और भाषण को विकसित करने के लिए, बच्चों के सक्रिय शब्दकोश में शब्दों को पेश करने के लिए: बेस्वाद, रंगहीन, पारदर्शी।
तरीके और तकनीक:
- गेम: गेम कैरेक्टर जोड़ना "बूंदें" , आश्चर्य के क्षण।
- दृश्य: योजनाएं, प्रतीक
- व्यावहारिक: अनुभव।
- मौखिक: बच्चों के साथ बातचीत, शिक्षक की कहानी, खोज प्रश्न।
उपकरण:
- प्लास्टिक के गिलास, दूध, पानी, नमक और चीनी, पेंट और ब्रश, पदक "बूंदें" (प्रत्येक बच्चे के लिए सब कुछ व्यक्तिगत है).
- जानवरों और लोगों को पानी के साथ और पानी में दर्शाने वाले चित्र।
- पानी के गुणों के लिए प्रतीक
- मुख्य पात्र बूंद है।
प्रारंभिक काम:
- विषय पर बातचीत: "जहाँ पानी रहता है" , "किसको चाहिए और क्यों" , "पानी में कौन रहता है" .
- पानी के बारे में कहानियाँ पढ़ना, एक शैक्षिक प्रकृति की परियों की कहानियाँ।
- पानी के साथ प्रयोग करना (बर्फ को पानी में बदलना, पानी को बर्फ में बदलना, पानी को रंग देना).
खेल की स्थिति "एक बूंद हमसे मिलने आई"
I. संगठनात्मक क्षण
(दरवाजे पर दस्तक। शिक्षक एक बूंद लाता है)
प्रश्न: देखो, हमसे मिलने कौन आया था? यह सही है, यह एक छोटी बूंद है। चलो उसे नमस्ते कहते हैं (बच्चे अभिवादन करते हैं)
वी।: छोटी बूंद, तुम इतने दुखी क्यों हो? आइए उसकी कहानी सुनें: ड्रॉपलेट हाल ही में पैदा हुई थी और अपने बारे में बिल्कुल कुछ नहीं जानती। यह उसे बहुत दुखी करता है, क्योंकि अपने बारे में कुछ भी न जानना मज़ेदार नहीं है। और इसलिए उसने मदद के लिए आपकी ओर रुख करने का फैसला किया, क्योंकि आप स्मार्ट लोग हैं और आप शायद उसके बारे में कुछ जानते हैं।
द्वितीय. लक्ष्य निर्धारण और प्रेरणा
वी।: एक बूंद ने आपके लिए एक बहुत ही रोचक, बल्कि कठिन पहेली तैयार की है। इसे देखकर आपको पता चल जाएगा कि आज हम किस बारे में बात करेंगे।
वी।: मैं बादल में, और कोहरे में, और धारा में, और समुद्र में हूं,
और मैं उड़ता हूं, और मैं दौड़ता हूं, और मैं कांच बन सकता हूं। (पानी)
वी: यह सही है! तो हमारी बातचीत का विषय पानी है।
(एक बड़बड़ाते हुए ब्रुक की ऑडियो रिकॉर्डिंग)
वी।: दोस्तों, सुनें और निर्धारित करें कि ये ध्वनियाँ क्या हैं। (बच्चों के उत्तर). दरअसल, यह एक बड़बड़ाती धारा है। आज हम जल के राज्य की यात्रा पर जाएंगे, लेकिन अकेले नहीं, इस अद्भुत यात्रा पर ड्रॉपलेट हमारे साथ जाएगी।
प्रश्न: तो कल्पना कीजिए कि आप वैज्ञानिक हैं।
III. गतिविधि प्रगति
वी।: छोटी बूंद हमें पहली प्रयोगशाला में आमंत्रित करती है, एक तालिका संख्या 1 (शिक्षक प्रयोगशाला में व्यवहार के नियमों की याद दिलाता है).
अनुभव #1 "रंगहीन पानी" .
वी।: आपके पास टेबल पर 2 गिलास हैं, एक में दूध, दूसरे में पानी।
प्रश्न: एक कंकड़ लें और उन्हें गिलास में डालें: एक कंकड़ एक गिलास पानी में और दूसरा एक गिलास दूध में।
प्रश्न: कंकड़ किस चश्मे में दिखाई देता है? क्यों? (पानी साफ है). इसका क्या मतलब है "पारदर्शी" ? (बच्चों के उत्तर).
प्रश्न: ध्यान से देखें और कहें: दूध किस रंग का है? क्या पानी का रंग दूध के रंग के समान होता है? तो पानी का रंग सफेद नहीं होता... क्या आप सहमत हैं?
प्रश्न: दूध किस रंग का होता है? (सफेद). क्या आप कह सकते हैं कि पानी सफेद होता है? (बच्चों के उत्तर).
वी.: वैज्ञानिकों, आपने अभी-अभी एक खोज की है: पानी का कोई रंग नहीं होता, वह रंगहीन होता है।
निष्कर्ष: पानी का कोई रंग नहीं होता, वह रंगहीन होता है
वी.: दोस्तों, मुझे पता है कि पानी अपना रंग बदल सकता है। क्या आप इसे सत्यापित करना चाहते हैं? और आप, छोटी बूंद, क्या आप चाहते हैं? (उत्तर).
शिक्षक की मेज पर 2 गिलास पानी पोटेशियम परमैंगनेट (बच्चों के लिए पेंट और ब्रश).
वी।: अब मैं पानी में एक जादुई क्रिस्टल जोड़ूंगा (पोटेशियम परमैंगनेट)और हम देखेंगे कि पानी का क्या होता है। क्या पानी ने अपना रंग बदल लिया है?
वी।: और अब आप पानी में पेंट मिलाते हैं। देखते हैं पानी का क्या होता है। क्या पानी ने अपना रंग बदल लिया है? (बच्चों के उत्तर).
निष्कर्ष: पानी इसमें क्या मिलाए जाने के आधार पर रंग बदल सकता है।
V.: क्या आपको लगता है कि पानी में जैम मिलाने से उसका रंग बदल जाएगा। इसे घर पर ट्राई करें।
अनुभव संख्या 2. बेस्वाद पानी (बच्चों को नमक और चीनी के कटोरे, चम्मच दिए जाते हैं).
वी।: दोस्तों, दूसरी प्रयोगशाला में जाओ, तालिका संख्या 2 पर।
और अब, मेरा सुझाव है कि आप लोग पानी का स्वाद चखें। (बच्चों को उबला हुआ पानी पिलाया जाता है). वह क्या है? मीठा? नमकीन? कसैला?
निष्कर्ष: पानी का कोई स्वाद नहीं होता, यह स्वादहीन होता है।
वी।: और इसलिए कि तुम लोग यह मत भूलना और तुम, बूंद, ताकि तुम मत भूलना, मैंने तुम्हारे लिए पानी की इस संपत्ति का एक आरेख तैयार किया है (इस गुण का आरेख बच्चों के सामने प्रदर्शित होता है)
प्रश्न: चलिए आपके साथ एक छोटा सा प्रयोग करते हैं। अपनी मेज पर जो पदार्थ है उसे एक गिलास पानी में डाल दें (शिक्षक प्रदर्शित करता है). हिलाओ और अब पानी का स्वाद लो। उसने क्या स्वाद लिया? (बच्चों के उत्तर). आपको क्या लगता है कि आपने पानी में क्या जोड़ा? (बच्चों के उत्तर).
निष्कर्ष: यह पता चला है कि पानी उस पदार्थ का स्वाद ले सकता है जिसे इसमें जोड़ा गया था।
अनुभव संख्या 3 "पानी की कोई गंध नहीं है" .
वी।: हम तीसरी प्रयोगशाला में जाते हैं, तालिका में संख्या 3 के साथ।
और अब, मेरा सुझाव है कि आप लोग पानी को सूंघें। क्या पानी से किसी चीज की गंध आती है?
वी: यह सही है। आपने अभी क्या खोज की है? (बच्चों के उत्तर).
निष्कर्ष: पानी से किसी चीज की गंध नहीं आती, न ही उसमें से गंध आती है।
(पानी के इस गुण का आरेख पोस्ट किया गया है।)
वी।: हमने सीखा है, बच्चों, कि पानी रंग, स्वाद बदल सकता है। क्या वह अपनी गंध बदल सकती है? तुम क्या सोचते हो? (उत्तर). इस प्रयोग को घर पर ही करने की कोशिश करें और क्या होता है आप सभी लोगों को बता दें।
फ़िज़मिनुत्का
समुद्र बहुत चौड़ा है
(बच्चे अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं।)
समुद्र बहुत गहरा है।
(वे बैठते हैं, अपने हाथों से फर्श को छूते हैं।)
मछलियाँ वहाँ रहती हैं दोस्तों,
(आंदोलन करें "मछली" .)
लेकिन आप पानी नहीं पी सकते।
(अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ, अपने कंधों को ऊपर उठाएँ।)
वी।: और अब मेरा सुझाव है कि तुम लोग कुर्सियों पर जाओ। बैठ जाओ और तुम, छोटी बूंद।
वी.: दोस्तों, आज हम पानी के बारे में बहुत बातें करते हैं, हमने इसके बारे में बहुत कुछ सीखा है। लेकिन आइए ड्रॉपलेट को बताएं कि पानी की जरूरत क्यों और किसको होती है?
(योजना के साथ काम करना "पानी का मानव उपयोग" )
चतुर्थ। ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण
वी: अच्छा किया दोस्तों! अच्छा, छोटी बूंद, क्या आपने पानी के बारे में कुछ नया सीखा?
छोटी बूंद: हाँ! बस इतना याद रखना मुश्किल है।
वी।: और दोस्तों, ड्रॉपलेट, आपको फिर से याद दिलाएगा। सुनें और याद रखें: (आरेखों के आधार पर):
- पानी रंगहीन होता है
- पानी स्वादहीन होता है
- पानी में गंध नहीं होती है।
छोटी बूंद: धन्यवाद दोस्तों, अब मुझे पानी के बारे में सब कुछ पता चल गया है।
वी।: क्या आप जानते हैं, ड्रॉपलेट, कि आपको पानी बचाने की जरूरत है, और जब आप अपने हाथ धोते हैं, तो आपको तुरंत नल बंद करने की आवश्यकता होती है?
छोटी बूंद: इसे क्यों बचाओ। वाह, कितना पानी!
वी.: पानी तो बहुत है, लेकिन धोने, पकाने के लिए शुद्ध पानी ही चाहिए। और साफ पानी पाने के लिए लोग काफी मशक्कत करते हैं। इसलिए आपको पानी बचाने की जरूरत है, नल को कसकर बंद करें।
और ताकि आप, छोटी बूंद, इसके बारे में न भूलें, यहां आपके लिए एक अनुस्मारक है "हाथ धो लो, नल बंद कर दो" .
छोटी बूंद: धन्यवाद दोस्तों, अब मैं यह कभी नहीं भूलूंगा कि नल हमेशा कसकर बंद होना चाहिए।
वी।: दोस्तों, चलो, और हम वही रिमाइंडर अपने वॉशरूम में टांग देंगे। क्या आप सहमत हैं? (उत्तर). और अब मेरे पास आपके लिए एक और सरप्राइज है। (पदक लाए जाते हैं "बूंद" ) .
वी।: दोस्तों, आज तुम बहुत अच्छे हो! आखिरकार, आप असली वैज्ञानिक थे और आज आपने कई खोजें कीं! और अब आप में से प्रत्येक अपने माता-पिता और दोस्तों को बता सकता है कि पानी ... (बच्चे निष्कर्ष निकालते हैं)
प्रश्न: दोस्तों, ड्रॉपलेट इस तथ्य के लिए सभी को धन्यवाद देता है कि आप उसकी छोटी बहनों को इतनी अच्छी तरह से जानते हैं। और वह हमें एक उपहार के रूप में जादुई बूंदें देता है। बस पानी के फायदे और उसके प्रति सम्मान के बारे में मत भूलना। (प्रत्येक बच्चे को एक बूंद दी जाती है)
प्रश्न: धन्यवाद ड्रॉपलेट, और आपके सक्रिय और रुचिपूर्ण काम के लिए आप लोगों को धन्यवाद। और अब मैं सभी बच्चों और मेहमानों को अपनी आंखें बंद करने और पानी के गीत का आनंद लेने के लिए आमंत्रित करता हूं।
(पृष्ठभूमि में पानी लगता है)
वार्तालाप "मानव जीवन में जल"
लक्ष्य: मानव जीवन में पानी की भूमिका के बारे में प्रीस्कूलर के विचारों को स्पष्ट करने के लिए, पानी की खपत के प्रति सचेत मितव्ययी रवैया बनाने के लिए। प्रकृति में जल चक्र का प्रारंभिक विचार दें। संज्ञानात्मक क्षमताओं, कल्पना, रचनात्मकता का विकास करें, प्रारंभिक खोज गतिविधियों का परिचय दें।
प्रारंभिक काम: जल, वायु के साथ सरल प्रयोग और प्रयोग करना; श्रृंखला से तस्वीरें देखना
"खेल"; पानी के बारे में कविताओं, कहावतों और कहावतों को याद करना।
सामग्री: प्रस्तुति "पानी", चित्र "वाटर स्पोर्ट्स", समुद्र की आवाज़ों की रिकॉर्डिंग के साथ संगीत, पानी, प्रत्येक बच्चे के लिए संकीर्ण नीली धारियाँ (धाराएँ), चित्र - विलो, बाढ़, अपार्टमेंट में बाढ़, पानी पत्थर को दूर कर देता है।
बहस
पर . दोस्तों, किसके बिना इंसान, जानवर, पौधे नहीं रह सकते हैं?(बिना
वायु, ताप और प्रकाश, भोजन।) आज हम आपसे पानी के बारे में, मानव जीवन में इसकी भूमिका के बारे में बात करेंगे।
(आइए प्रस्तुति देखना शुरू करें
जल के बिना जीव जीवित नहीं रह सकते। हम इसे रोजाना, दिन में कई बार इसके शुद्ध रूप में या चाय, कॉफी, जूस, जेली के रूप में पीते हैं - इन पेय का मुख्य हिस्सा पानी है। लोग पानी का उपयोग और किस लिए करते हैं?(खाना पकाने, कपड़े धोने, बर्तन धोने के लिए,
जूते, सफाई, आदि)
और व्यक्ति नदियों, झीलों, समुद्रों के पानी का उपयोग कैसे करता है? जलाशयों के पानी के उपयोग के और तरीकों का नाम कौन देगा?पानी में आप तैर सकते हैं, धो सकते हैं, वैज्ञानिक उद्देश्यों के लिए समुद्र तल का अध्ययन कर सकते हैं, मछली, जहाज पर पाल, समुद्री नमक निकाल सकते हैं, आदि।
आप कौन से पानी के खेल जानते हैं?(सिंक्रनाइज़्ड स्विमिंग, कयाकिंग, वाटर पोलो, स्प्रिंगबोर्ड डाइविंग, आदि)
मनुष्य लंबे समय से जलाशय के पास बस गया है, और अब सभी शहर और गांव
नदियों, झीलों और समुद्रों के किनारे खड़े हो जाओ। हमारे गाँव के आसपास कौन सी नदियाँ बहती हैं?(मास्को नदी, पेखोरका नदी (ब्यकोवका)
पर . लोगों ने पानी के बारे में कई गीत और कविताएं बनाईं।
प्रतिबिंब - विश्राम, बच्चे आंखें बंद करके कालीन पर लेट जाते हैं, पानी का संगीत सुनते हैं।(वी। संगीत के लिए - पानी की आवाज़ एक कविता पढ़ती है)।
क्या आपने पानी के बारे में सुना है?
वे कहते हैं कि वह हर जगह है!
एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में
और नल पर।
एक हिमकण की तरह जम जाता है
धुंध के साथ जंगल में रेंगता है,
चूल्हे पर उबालना
केतली की भाप फुफकारती है।
आप इसके बिना नहीं धो सकते
मत खाओ, मत पियो
मैं आपको बताने की हिम्मत करता हूं:
आप पानी के बिना नहीं रह सकते!
(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं)
पर . और पानी के बारे में कई कहावतें और कहावतें हैं। आप उनमें से किसे जानते हैं कि वे किस लिए खड़े हैं?(पानी पत्थर को घिसता है। जहां पानी है, वहां विलो है... जहां पानी है, वहां परेशानी है।)
पर . चतुर, सही ढंग से नामित और कहावतें समझाईं। -
पानी में बड़ी शक्ति होती है, बूंद-बूंद एक जगह टपकता है, एक छेद करता है। विलो पानी से प्यार करता है, अक्सर जल निकायों के पास बढ़ता है। वसंत ऋतु में बाढ़ आती है, खेतों में पानी भर जाता है, घर आ जाते हैं, लोगों को परेशानी हो सकती है। या एक अपार्टमेंट में, यदि आप नल बंद करना भूल गए हैं, तो पानी कमरे में भर जाएगा, चीजों को बर्बाद कर देगा, फर्नीचर, वॉलपेपर। इसलिए, आपको पानी से सावधान रहने की जरूरत है, पानी की आपूर्ति और सीवरेज का सावधानीपूर्वक उपयोग करें।
क्या आप जानते हैं कि प्रकृति का पानी कभी खत्म क्यों नहीं होता? यह पता चला है कि वह एक सर्कल बनाती है। पानी समाहित है, जैसा कि हमने कहा, समुद्रों, नदियों, झीलों, झरनों में। जैसे ही सूरज गर्म होता है, पानी वाष्पित हो जाता है, भाप में बदल जाता है और बादलों के रूप में आकाश में उग आता है। और जब यह ठंडा हो जाता है, तो बारिश या बर्फ की बूंदों के रूप में बादल जमीन पर गिर जाते हैं और नदियों और झीलों में गिर जाते हैं।
चलो टेबल पर चलते हैं। मैं तुम्हें छोटी-छोटी धाराएँ दूंगा। प्रत्येक ब्रुक अपने तरीके से चलता है, लेकिन हमेशा दूसरे ब्रुक से मिलता है। और जब वे कई, कई मिलते हैं, तो एक नदी प्रकट होती है, जब कई नदियां मिलती हैं, एक समुद्र और एक सागर प्रकट होता है। और धाराएँ कैसे दिखाई देती हैं, यह हमें खेल "बूंदों" के बारे में बताएगी, जो अब हम आपके साथ खेलेंगे।
खेल "बूंदों"
(बारिश की आवाज़ों की याद ताजा करने वाला संगीत हल्का करने के लिए, बच्चे कूदते हैं, दौड़ते हैं, मामा क्लाउड उन्हें बताते हैं कि क्या करना है)
बूंदें जमीन पर उड़ गईं। वे कूदे और खेले। वे अकेले कूदने से ऊब गए थे। वे एक साथ इकट्ठे हुए और छोटी-छोटी मीरा धाराओं में बह गए (बूंदें हाथ पकड़कर धाराएं बनाती हैं ) ब्रूक्स मिले और एक बड़ी नदी बन गई (बूंदों को एक श्रृंखला में जोड़ा जाता है ) बूँदें एक बड़ी नदी में तैरती हैं, यात्रा करती हैं। टेकला - एक नदी बहती हुई एक बड़े, बड़े महासागर में गिर गई (बच्चे एक गोल नृत्य में पुनर्निर्माण करते हैं और एक मंडली में चलते हैं ) वे तैर गए, बूंदें समुद्र में तैर गईं, और फिर उन्हें याद आया कि मामा बादल ने उन्हें घर लौटने का आदेश दिया था। और तभी सूरज गर्म हो गया (बच्चे नाचते हैं, फिर बैठते हैं ) बूंदें हल्की हो गईं, खिंच गईं (झुकी हुई बूंदें उठती हैं, फिर अपनी बाहों को ऊपर उठाती हैं ) वे सूर्य की किरणों के नीचे वाष्पित हो गए, मामा बादल के पास लौट आए।
पर। अब चलते हैं अपनी सीटों पर
क्या आप जानते हैं कि आपको पानी बचाने की जरूरत है और जब आप हाथ धोते हैं तो आपको तुरंत नल बंद करने की जरूरत होती है?
आप पूछ सकते हैं "क्यों? देखो कितना पानी है!”
पर पानी तो बहुत है, लेकिन धोने, पकाने के लिए शुद्ध पानी ही चाहिए। और साफ पानी पाने के लिए लोग काफी मशक्कत करते हैं। यहाँ पानी को संरक्षित करने की आवश्यकता क्यों है:
1. धोने के बाद नल को कसकर बंद कर दें;
2. अपने दाँत ब्रश करते समय, एक मग में पानी लें;
3. विदेशी वस्तुओं को सिंक में न फेंके।
कल्पना कीजिए कि ग्रह पर अचानक पानी की एक बूंद भी नहीं बची है। तब क्या होगा? क्यों? पृथ्वी पर सारा जीवन नष्ट हो जाएगा, ग्रह बिना जीवित प्राणियों के रह जाएगा। वैज्ञानिकों ने स्थापित किया है: एक व्यक्ति भोजन के बिना 3-4 सप्ताह और पानी के बिना 3-4 दिन जीवित रह सकता है, फिर वह मर जाएगा।
और हम अपनी बातचीत को कहावत के साथ समाप्त करेंगे "बेकार पानी मत डालो। खजाना पानी! ”।
लक्ष्य:पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए पानी के महत्व के बारे में ज्ञान को आत्मसात करने के लिए विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक गतिविधि को व्यवस्थित करना, उत्पादक गतिविधियों में प्राप्त छापों को प्रतिबिंबित करने की क्षमता विकसित करना।
विद्यार्थियों में प्रकृति के प्रति सचेत रूप से सही दृष्टिकोण के गठन के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
संज्ञानात्मक रुचि के विकास को बढ़ावा देना; विश्लेषण और निष्कर्ष निकालने की क्षमता।
कार्य:
पानी और जलाशयों के प्रकारों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करने के लिए विद्यार्थियों की गतिविधियों को व्यवस्थित करना।
स्वच्छ जल प्रकृति का एक अमूल्य उपहार है, इस ज्ञान को आत्मसात करने में विद्यार्थियों की गतिविधियों को व्यवस्थित करना।
जल प्रदूषण के मुख्य स्रोतों और इसके परिणामों के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए विद्यार्थियों की गतिविधियों को व्यवस्थित करना।
स्वतंत्र रचनात्मक रचनात्मक गतिविधि के कार्यान्वयन के लिए विद्यार्थियों की गतिविधियों को व्यवस्थित करें
उपकरण:
"हम पानी के बिना नहीं रह सकते!" विषय पर अपने माता-पिता के साथ मिलकर बच्चों के चित्र, ग्लोब, लैपटॉप, स्क्रीन, प्रोजेक्टर, खेल के लिए कार्ड "अगर पानी गायब हो जाए तो क्या होगा?", चुंबकीय बोर्ड, ग्लोब की प्लेनर छवियां , चित्र के लिए टोकरी , नीले लंबे रिबन और छोटे और लंबे रिबन।
सबक प्रगति
शिक्षकबच्चों को एक पहेली देता है।
समुद्र में मैं हमेशा नमकीन हूँ
और नदी में मैं ताज़ा हूँ।
केवल गर्म रेगिस्तान में
मैं बिल्कुल भी संबंधित नहीं हूं(पानी)।
पानी
- ग्रह पर सबसे आश्चर्यजनक पदार्थों में से एक और आपके चित्र, जो आपने अपने माता-पिता के साथ बनाए हैं, लोगों को पानी के लाभों की पुष्टि करते हैं। "हम पानी के बिना नहीं रह सकते" विषय पर अपने माता-पिता के साथ बनाए गए चित्र पर आधारित बच्चों के साथ बातचीत।
शिक्षक।कई साधारण, साधारण काम करने के लिए पानी की जरूरत होती है। वह अपूरणीय है। आपको क्या लगता है कि आप पानी के बिना कैसे रह सकते हैं? मनुष्य जल के बिना अधिक समय तक जीवित नहीं रह सकता।
शिक्षक।क्या आप पानी के बारे में और जानना चाहेंगे?
फिर हम ज्ञान की नगरी में जायेंगे (बच्चों को ग्लोब दिखाते हैं)।
शिक्षक।तुम्हें पता है कि यह क्या है? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक।यह ग्लोब पृथ्वी ग्रह का एक मॉडल है। ग्लोब पर नीला क्या है? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक।आप और कौन से रंग देखते हैं? ये रंग क्या हैं? (भूमि)।
ग्लोब पर कौन सा रंग अधिक है? (दुनिया को घुमाता है)
आपके विचार में इसका क्या मतलब है? (बच्चों के उत्तर)।
हमारे ग्रह पर जमीन से कहीं ज्यादा पानी है।
बच्चों को इसकी कल्पना करने के लिए, शिक्षक प्रत्येक बच्चे को "ग्लोब का मॉडल" लेने के लिए आमंत्रित करता है और जमीन के कुछ हिस्सों को कैंची से काट देता है। बच्चे टास्क पूरा करते हैं, फिर आकार में जमीन और पानी की तुलना करते हैं, जो ज्यादा है।
शिक्षक।प्रकृति में जल कहाँ पाया जाता है?
बच्चे।समुद्रों, महासागरों, नदियों, झीलों में।
शिक्षक।वे कैसे भिन्न हैं और उनमें क्या समानता है? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक।क्या समुद्र और समुद्र का पानी पीना संभव है? समुद्र के पानी में कई अलग-अलग लवण होते हैं जो शैवाल द्वारा निर्मित होते हैं। समुद्र के पानी से स्नान करना, उसके गले से गरारे करना उपयोगी होता है। यह शरीर को मजबूत करता है, लेकिन पीने के लिए उपयुक्त नहीं है।
आप किस तरह का पानी पी सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)। हमें पीने, खाना पकाने, नहाने के लिए साफ, ताजा पानी चाहिए। ताजा पानी कहाँ से आता है?
नदी के पानी को ताजा कहा जाता है। नदी के पानी को वाटर ट्रीटमेंट प्लांट नामक एक विशेष स्थान पर शुद्ध किया जाता है, सफाई के बाद यह पानी के नल के माध्यम से हमारे अपार्टमेंट में प्रवेश करता है।
शिक्षक।अधिक पानी कहाँ है - महासागरों में या नदियों और झीलों में?
इससे क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? (पानी को संरक्षित किया जाना चाहिए, क्योंकि पृथ्वी पर थोड़ा ताजा पानी है)।
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
हम जल्दी से नदी में उतरे,
मुड़ा और धोया।
एक दो तीन चार-
कितना अच्छा ताज़गी है!
और अब वे एक साथ तैर गए,
आपको इसे हाथ से करने की ज़रूरत है:
एक साथ - एक, यह ब्रेस्टस्ट्रोक है,
एक, दूसरा क्रॉल है।
नदी पर हम एक साथ तैरे,
तीखे किनारे पर चला गया
और चलो उसे लहराते हैं!
खेल: "अगर पानी गायब हो जाए तो क्या होगा?"
(चुंबकीय बोर्ड पर पानी, पौधों, पक्षियों, जानवरों, मछलियों, मनुष्यों की छवि वाले कार्ड हैं। शिक्षक पानी की छवि वाले कार्ड को हटा देता है, और बच्चों को बताना चाहिए कि बाकी जानवरों का क्या होगा, व्यक्ति के साथ, पौधों, मछली के साथ)।
शिक्षक।पानी जीवन के लिए जरूरी है। यह सभी जीवित प्राणियों - जानवरों, पौधों और लोगों के लिए आवश्यक है।
ऐसा लगता है कि धरती पर पानी बहुत है, लेकिन साफ पानी कम होता जा रहा है। आपको क्या लगता है कि ऐसा क्यों हो रहा है?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक. लोग प्रकृति में व्यवहार के नियमों को तोड़ते हैं। जलाशय न केवल कचरे से प्रदूषित होते हैं, बल्कि कारखाने, पौधे भी अपने उत्पादन से निकलने वाले कचरे से नदियों को प्रदूषित करते हैं। इससे जलीय जीव मर जाते हैं। समुद्र तट कचरे से अटे पड़े हैं, लोग भारी मात्रा में विषाक्त पदार्थों को समुद्र और महासागरों में फेंक देते हैं, टैंकर दुर्घटनाएं पानी की सतह पर चिपचिपा तेल के छींटे छोड़ती हैं, यह सब पानी को नष्ट कर देता है। ग्रह पर ऐसे देश हैं जहां स्वच्छ पानी अब पर्याप्त नहीं है, इसलिए 22 मार्च को पूरी दुनिया में लोग विश्व जल दिवस मनाते हैं। उनका आदर्श वाक्य "जल ही जीवन है"। हमें पानी का संरक्षण करना चाहिए ताकि सभी के लिए पर्याप्त हो।
शिक्षक।क्या उपाय करने की आवश्यकता है ताकि पानी हमें न छोड़े और साफ रहे?
बच्चे।
कचरा मत फेंको।
पानी का उपचार सावधानी से करना चाहिए, नलों को खुला न छोड़ें।
नदियों, झीलों, समुद्रों, तालाबों को साफ सुथरा रखें, प्राकृतिक जलाशयों में गंदगी न डालें।
वाटर प्यूरीफायर लगवाएं।
शिक्षक।
पृथ्वी पर कई अलग-अलग नदियाँ हैं - वे बड़ी और छोटी हैं, और सभी कहीं भाग रहे हैं, कई छोटी नदियों और झरनों से एक बड़ी नदी बनती है। और छोटी-बड़ी नदियों के पानी को प्रदूषण से बचाना बहुत जरूरी है.
शिक्षक बच्चों को मेज पर आमंत्रित करता है, जिस पर सुशी की छवि है।
बच्चों, हमारी जमीन के टुकड़े को देखो, कुछ गायब है, आपको क्या लगता है?
बच्चे।पानी।
आइए रिबन और रिबन से एक बड़ी, पूर्ण बहने वाली नदी बनाएं। एक संकेत के लिए, आप स्लाइड पर मानचित्र के एक टुकड़े पर विचार कर सकते हैं।
रिबन और पतले रिबन की मदद से, बच्चे, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, नदियों के प्रवाह की छवि को नदियों में और नदियों को समुद्र में प्रवाहित करते हैं।
सामूहिक कार्य। मॉडलिंग। नदी का जन्म कैसे होता है?
शिक्षक।आपके पास कितनी बड़ी, चौड़ी और साफ नदी है। आप अन्य लोगों से क्या कहना चाहेंगे?
बच्चों के जवाब(मनुष्य, पौधों, जानवरों, पक्षियों को पानी की जरूरत है। हमारी भूमि और उस पर सभी जीवन पानी के बिना नष्ट हो जाएंगे। नदियों और समुद्रों में पानी को संरक्षित और संरक्षित किया जाना चाहिए ताकि परेशानी न हो)।
शिक्षक।
जल प्रकृति का चमत्कार है
और हम पानी के बिना हैं
मत जियो।
पानी लोगों की संपत्ति है!
हमें पानी को महत्व देना चाहिए!
वसंत
पाठ 1
वार्तालाप “हमारे चारों ओर पानी। प्रकृति में जल चक्र »
लक्ष्य: बच्चों का ध्यान हमारे जीवन में पानी के महत्व की ओर आकर्षित करें, दिखाएँ कि पर्यावरण में पानी कहाँ, किस रूप में मौजूद है, बता दें कि प्रकृति में पानी की बूंदें "चलती हैं", एक सर्कल में चलती हैं। बच्चों को "अम्लीय" वर्षा की परिघटना से परिचित कराएं।
2. मोबाइल गेम "बूंदें एक घेरे में चल रही हैं।"लक्ष्य:बच्चों को प्रकृति में जल चक्र के बारे में पहला प्राथमिक ज्ञान देना।
विकास पर्यावरण: ग्लोब, नदियों, झीलों, समुद्रों, रेगिस्तानों को दर्शाने वाले चित्र; प्रकृति में जल चक्र का एक आरेख, पानी के उपयोग के भूखंडों के साथ विषय चित्र, कहानी "अम्लीय वर्षा क्या है?"
1. शिक्षक बच्चों का ध्यान समुद्र, नदियों, झीलों को दर्शाने वाले चित्रों की ओर आकर्षित करता है। चित्रों में क्या दिखाया गया है, यह समझाने के लिए कहता है। बच्चे समझाते हैं, शिक्षक कहते हैं कि चित्रों में दर्शाया गया सब कुछ पानी है, बच्चों की कहानियों का पूरक है।
एन। रियाज़ोवा की एक कविता पढ़ता है:
क्या आपने पानी के बारे में सुना है?
वे कहते हैं कि यह हर जगह है!
एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में
और नल पर
एक हिमकण की तरह, यह जम जाता है
धुंध के साथ जंगल में रेंगता है,
चूल्हे पर उबालना
केतली की भाप फुफकारती है।
हम उसके बिना नहीं धो सकते
मत खाओ, मत पियो!
मैं आपको बताने की हिम्मत करता हूं:
हम उसके बिना नहीं रह सकते!
बच्चे चित्रों के साथ काम करते हैं। पानी की जरूरत किसे है, इस बारे में बातचीत।
प्रशन:
1. आप पानी के बारे में क्या जानते हैं?
2. वह कैसी है?
3. इसकी आवश्यकता किसे है?
4. पौधों को पानी की आवश्यकता क्यों होती है?
5. वे इसे कैसे प्राप्त करते हैं?
6. क्या जानवरों को पानी की जरूरत होती है?
7. क्या किसी व्यक्ति को पानी की आवश्यकता है?
8. वह उसके साथ क्या करता है?
(बच्चे उनके चित्रों को देखते हैं और बताते हैं कि एक व्यक्ति पानी का उपयोग कैसे करता है।)
शिक्षक बच्चों से सोचने के लिए कहता है: नल में पानी कहाँ से आता है? हम इस पानी का इस्तेमाल रोज करते हैं, लेकिन यह बहता और बहता रहता है, कभी खत्म नहीं होता। जोर देते हैं कि नल नदी का पानी है। हम जिन बूंदों से हाथ धोते हैं, वे बहुत आगे निकल चुकी हैं। पहले वे नदी में तैरे, फिर उस आदमी ने उन्हें पाइपों में भेज दिया। पानी का उपचार सावधानी से करना चाहिए, अनावश्यक रूप से खुले नलों को न छोड़ें।
शिक्षक:नदी का जन्म कैसे होता है? क्या अाप जानना चाहते हैं? (बच्चों को ऊपर आने के लिए आमंत्रित करता है, उनके सामने नीले कपड़े की एक चौड़ी और लंबी पट्टी रखता है।)पृथ्वी पर कई अलग-अलग नदियाँ हैं - बड़ी और छोटी, ये सभी कहीं न कहीं बहती हैं। कई छोटी नदियों और झरनों से एक बड़ी नदी का निर्माण होता है। क्या आप अपनी खुद की बड़ी नदी बनाना चाहते हैं?
कपड़े की यह चौड़ी और लंबी पट्टी मुख्य नदी है, और संकीर्ण नीली रिबन धाराएं हैं। उन्हें व्यवस्थित करें ताकि धाराएँ एक बड़ी नदी में प्रवाहित हों। नदी में पानी कैसे जाता है?
शिक्षक प्रकृति में जल चक्र का एक आरेख दिखाता है और बताता है कि प्रकृति में पानी की बूंदें "चलती हैं", एक सर्कल में चलती हैं, बताती हैं कि यह कैसे होता है।
2. मोबाइल गेम "बूंदें एक घेरे में चलती हैं"
शिक्षक का कहना है कि वह बादल की माँ है, और लड़के उसके बच्चे हैं, और यह उनके रास्ते में ठीक होने का समय है। (संगीत बारिश की आवाज की तरह लगता है।)बूंदें कूदती हैं, बिखरती हैं, नृत्य करती हैं। मामा क्लाउड उन्हें बताता है कि क्या करना है।
बूंदें जमीन पर उड़ गईं ... चलो कूदो, चलो खेलते हैं। वे अकेले कूदने से ऊब गए थे। वे एक साथ इकट्ठे हुए और छोटी-छोटी मीरा धाराओं में बह गए। (बूंदें हाथ पकड़कर धाराएँ बनाती हैं।)ब्रूक्स मिले और एक बड़ी नदी बन गई (धाराएँ एक श्रृंखला में जुड़ी हुई हैं)।बूँदें एक बड़ी नदी में तैरती हैं, यात्रा करती हैं। नदी बहती थी और बड़े समुद्र में बहती थी (बच्चे एक गोल नृत्य में पुनर्निर्माण करते हैं और एक सर्कल में चलते हैं)।बूंदें तैरकर समुद्र में तैर गईं, और फिर उन्हें याद आया कि बादल की मां ने उन्हें घर लौटने का आदेश दिया था। और इतने में ही सूरज निकल आया। बूंदें हल्की हो गईं, ऊपर खिंच गईं (झुकी हुई बूंदें उठती हैं, फिर अपनी बाहों को ऊपर उठाती हैं)।वे सूर्य की किरणों के नीचे वाष्पित हो गए, अपनी माँ बादल के पास लौट आए। अच्छा किया, बूंदों, उन्होंने अच्छा व्यवहार किया, वे राहगीरों के कॉलर में नहीं चढ़े, वे छप नहीं गए। अब अपनी माँ के साथ रहो, वह तुम्हें याद करती है।
खेल के बाद, शिक्षक बच्चों को कहानी "खट्टी बारिश क्या है?" पढ़ता है।
ग्लोब पर बाल्टिक सागर, स्वीडन को दिखाता है। प्रश्न पूछता है: अम्ल वर्षा क्या है? यह किस से बना है? वह किसका नुकसान करता है? हवा में धुआं कहां से आता है? अम्लीय वर्षा से बचने के लिए क्या करना चाहिए?
पाठ 2
जल गुण
लक्ष्य: बच्चों को पानी के कुछ गुणों से परिचित कराने के लिए, उनका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि पानी जैसी परिचित वस्तु में भी बहुत कुछ अज्ञात है। पानी के गुणों को जानने से बच्चों को जलीय जीवों की विशेषताओं, जलीय पर्यावरण के लिए उनकी अनुकूलन क्षमता को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलेगी।
विकास पर्यावरण: पानी का प्याला, एक गिलास दूध, चीनी काँटा या चम्मच, पुआल, गर्म पानी का एक थर्मस, एक गिलास या दर्पण।
शिक्षक बच्चों को प्रयोगों के माध्यम से यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि पानी कैसा है।
पानी साफ है
बच्चों के सामने दो प्याले हैं: एक पानी के साथ, दूसरा दूध के साथ। चॉपस्टिक्स को दोनों कपों में रखें। वे किस प्याले में दिखाई दे रहे हैं और किस में नहीं? क्यों? (पानी में दिखाई देता है।)
निष्कर्ष:पानी साफ है, लेकिन दूध नहीं है।
सोचिए अगर नदी का पानी अपारदर्शी होता तो क्या होता? जैसा कि परियों की कहानियों में है: जेली बैंकों के साथ एक दूधिया नदी। क्या ऐसी दूधिया नदियों में मछलियाँ और अन्य जानवर रह सकते हैं? (नहीं। अपारदर्शी पानी सूरज की किरणों को अंदर नहीं जाने देता और इसके बिना पौधे नदियों और झीलों में नहीं रह सकते।)और अगर पौधे नहीं होंगे, तो मछली और अन्य जानवर भी नहीं होंगे। जानवरों को भी साफ, साफ पानी की जरूरत होती है। इसका मतलब है कि जल निकायों को प्रदूषित नहीं किया जा सकता है।
पर पानी का कोई स्वाद नहीं है
बच्चों को भूसे के माध्यम से पानी आज़माने के लिए आमंत्रित करें। क्या उसका स्वाद है? बता दें कि जब कोई व्यक्ति प्यासा होता है तो वह मजे से पानी पीता है और अपनी खुशी व्यक्त करने के लिए कहता है: "कितना स्वादिष्ट पानी!", हालांकि वास्तव में उसे इसका स्वाद महसूस नहीं होता है। तुलना के लिए बच्चों को जूस, दूध पिलाएं। लेकिन समुद्र के पानी में बहुत अधिक नमक होता है, इसका स्वाद नमकीन होता है, इसे पिया नहीं जा सकता।
पर पानी की गंध नहीं
बच्चे पानी सूंघते हैं। उसे क्या गंध आती है? (यह बिल्कुल गंध नहीं करता है।)अगर पानी साफ है तो उसमें कोई गंध नहीं है। इस बात पर जोर दें कि नल के पानी में गंध हो सकती है, क्योंकि इसे सुरक्षित बनाने के लिए इसे विशेष पदार्थों से शुद्ध किया जाता है।
पानी- तरल, बह सकता है
बच्चों को दो कप दें, एक पानी के साथ और एक खाली। ध्यान से एक से दूसरे में पानी डालने की पेशकश करें। पानी बरस रहा है? क्यों? क्योंकि यह तरल है। यदि यह तरल नहीं होता, तो यह नदियों और नालों में नहीं बह सकता, नल से नहीं बहता।
चूंकि पानी तरल है और बह सकता है, इसे तरल कहा जाता है।
पानी गर्म और ठंडा होता है
बच्चों को अलग-अलग तापमान पर पानी के कप दें। उन्हें अपनी उंगली से कोशिश करने दें और निर्धारित करें कि कौन सा कप सबसे ठंडा है और कौन सा गर्म है। आप थर्मामीटर से विभिन्न कपों में पानी को माप सकते हैं।
इस बात पर जोर दें कि नदियों, झीलों, समुद्रों में भी अलग-अलग तापमान वाला पानी होता है: गर्म और ठंडा दोनों। कुछ पौधे, घोंघे, मछली, जानवर केवल गर्म पानी में रह सकते हैं, अन्य केवल ठंडे पानी में।
समस्या प्रश्न:
बच्चों, अगर आप मछली होते, तो आप कौन सा पानी चुनते - गर्म या ठंडा? अधिक विभिन्न पौधे और जानवर कहाँ हैं - गर्म या ठंडे समुद्र में? (ठंडे समुद्रों में कम अलग-अलग पौधे और जानवर रहते हैं।)प्रकृति में ऐसे स्थान हैं जहां बहुत गर्म पानी जमीन से निकलकर सतह पर आ जाता है। ये गीजर हैं। उनमें से भाप आती है। क्या कोई इतने गर्म "घर" में रह सकता है? (बहुत कम निवासी हैं, लेकिन वे हैं, उदाहरण के लिए, विशेष शैवाल।)
निष्कर्ष:जलाशयों में पानी तापमान में भिन्न होता है, जिसका अर्थ है कि विभिन्न पौधे और जानवर उनमें रहते हैं।
अध्याय 3
1. वार्तालाप "पानी में कौन रहता है"
लक्ष्य: जलीय जंतुओं के प्रतिनिधियों से बच्चों का परिचय कराना, उनकी विशेषताओं को दिखाना, जलीय पर्यावरण में जीवन के प्रति अनुकूलनशीलता दिखाना; इन जानवरों और उनके आवासों की रक्षा करने की आवश्यकता की व्याख्या करें।
2. मोबाइल गेम "हम जलीय जानवर हैं"
लक्ष्य: जलीय जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, उन्हें जानवरों को चित्रित करना, उनकी गतिविधियों की नकल करना सिखाएं।
विकास पर्यावरण: नदी के जानवरों का चित्रण करने वाले चित्र: मछली (रफ, क्रूसियन कार्प, राम, पाइक), मेंढक, ऊदबिलाव, क्रेफ़िश। नदी के पानी के नीचे की दुनिया को दर्शाने वाला पैनल, जलीय जानवरों को दर्शाने वाले चित्र।
1. शिक्षक बच्चों को ग्लोब दिखाता है। कितना नीला है! नीले रंग में क्या दिखाया गया है? (ये हैं महासागर, समुद्र, नदियाँ - आख़िरकार नक्शे पर पानी नीले रंग में दिखाया गया है।)यह ज्ञात है कि जीवित प्राणी सबसे पहले पानी में प्रकट हुए थे। और अब हमारे ग्रह के सभी जानवरों और पौधों में से आधे इसमें रहते हैं। कौन अपना पूरा जीवन पानी में बिताता है? (सबसे पहले, मछली।)कोई आश्चर्य नहीं कि वे कहते हैं: "मछली पानी की संतान हैं।" वे खारे पानी और ताजे पानी में रहते हैं। दुनिया में बहुत सारी मछलियाँ हैं।
और अब हम नदी के पानी के नीचे की दुनिया की यात्रा पर जाएंगे। (नदी के पानी के नीचे की दुनिया के एक पैनल को कालीन पर संलग्न करें।)
नदी को देखो
और ऐसा लगता है कि उसमें
कोई छोटा नहीं है
कोई पर्च नहीं।
केवल चलता है
नीला पानी,
घास के मैदान के माध्यम से लूपिंग
हम नहीं जानते कहाँ।
लेकिन अगर गहरा
इसमें देखें,
मास्क और स्नोर्कल के साथ
थोड़ा गोता लगाओ
आप तुरंत देखेंगे
एसा नही है:
यहाँ रोड़ा के तहत
कैंसर छुपा रहा है
बरबोट डेक के नीचे चढ़ गया,
और यह एक बहुत बड़ा पाइक है,
रॉकेट की तरह तैरता है।
खड़ी ढलान पर
कार्टिलाजिनस के तल पर
ब्रीम आराम कर रहा है
यह एक फावड़े की तरह खर्च होता है।
बैकवाटर में, लाइनें कीचड़ में तैरती हैं,
इडस धूप में चमकते हैं।
रोच का झुंड नरकट को हिलाता है,
नस्लें, डेस और रफ़ चमक रहे हैं ...
नदी सिर्फ बहती और बहती नहीं है,
वह एक दिलचस्प जीवन जीती है!
(कविता पढ़ने के दौरान, बच्चे कार्ड संलग्न करते हैंनदी के पानी के नीचे की दुनिया के पैनल पर इंका जलीय निवासी। बच्चा, उपयुक्त चित्र संलग्न करते हुए, इस बारे में बात करता है कि उस पर किसे चित्रित किया गया है, और आंदोलनों, चेहरे के भावों के माध्यम से जानवर के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है।)
कर्क: मे- क्रेफ़िश। मैं नीचे की ओर रेंगता हूं और पीछे छिप जाता हूं, अपने पंजों को हिलाता हूं, जो मिलता है उसे खा लेता हूं, छिद्रों में छिप जाता हूं।
टक्कर मारना:मैं एक चरवाहा मछली हूँ। मेरे शरीर की लंबाई लगभग आधा मीटर है, और वजन दो किलोग्राम तक है। बड़ी मछलियां तल के पास रहती हैं और रात में ही किनारे के करीब आती हैं। हमारे पास अप्रैल में स्पॉनिंग है। वैसे तो कैवियार बहुत हैं, लेकिन कई ऐसे भी हैं जो इसका लुत्फ उठाना चाहते हैं। मैं, एक मेढ़ा, शंख, कीड़े और अन्य छोटे जानवर खाता हूं।
रफ: मैंहेजहोग जैसा कुछ - वही कांटेदार। मैं बहुत दृढ़ हूं, अगर तुम मुझे बर्फ पर फेंकोगे, तो मैं जम जाऊंगा, लेकिन गर्मी में मैं पिघल जाऊंगा और तैर जाऊंगा।
कार्प: मैं– क्रूसियन कार्प, बहुत ही सरल, स्थिर पानी में रह सकता है। सब कुछ खायें। एक बार पूर्व में, हम, क्रूसियन, घर को सजाने के लिए पानी के साथ फूलदान में रखे गए थे।
पाइक:मछुआरे मुझे रिवर वुल्फ कहते थे। मैं छोटी मछलियों और बड़ी मछलियों पर हमला करता हूं, अगर मुझे भूख लगी है, तो मैं एक कैटरपिलर या बत्तख को नीचे तक खींच सकता हूं। लेकिन मेरा नाम भी एक अर्दली नदी है। आखिर मैं सबसे पहले बीमार मछलियों पर हमला करता हूं और इस तरह जलाशयों को शुद्ध करता हूं, बीमारियों को फैलने नहीं देता।
मेंढक:
हम कैवियार हुआ करते थे, योग्यता!
और अब हम सब हीरो हैं, दो पर!
वे टैडपोल थे, योग्यता!
साथ में वे पूंछ से मारते हैं, दो पर!
और अब हम मेंढक हैं, योग्यता!
किनारे से कूदो, दोस्तों, दो बजे!
पूंछ के साथ और बिना
दुनिया में रहना एक सुंदरता है!
2. खेल "हम जलीय जानवर हैं।"
हम मेंढक हैं। दोस्तों क्या आप मेंढक बनना चाहते हैं? जाओ, मैं तुम्हें सिखाऊंगा कि कैसे कूदना और टेढ़ा करना है। कल्पना कीजिए कि आप सुंदर नदी मेंढक हैं। (बच्चे मेंढक के साथ खेलते हैं, उसकी हरकतों की नकल करते हैं - पानी में तैरते हैं, किनारे पर कूदते हैं। भूखे– एक मच्छर पकड़ा। और ताकि वह हमें नोटिस न करे, हम जम जाएंगे, हम हिलेंगे नहीं - हम बैठेंगे और हिलेंगे नहीं, हम जीभ बाहर निकालेंगे, जिससे हम मच्छर पकड़ेंगे। पकड़ा गया, खाया और फिर तैरा।)
हम मछली के झुंड हैं।
हमारी स्वच्छ नदी में तैरती हैं मछलियां,
मछलियां तेज, तेज, तेज तैर रही हैं!
मछली-मछली सभी अच्छी हैं:
पिताजी, और माँ, और बच्चे!
मछली के बच्चे बड़े जैसे दिखते हैं -
वे भी डैड्स की तरह तैरते हैं, भी!
मछली पानी में ही चलती है
और वे कहीं और नहीं जाते!
(बच्चे मछली के साथ तैरते हैं, उसकी हरकतों का अनुकरण करते हैं। हम मौन में तैरते हैं, क्योंकि मछली चुप हैं। हम छोटी मछली हैं, एक बड़ा पाइक हमें पकड़ सकता है और खा सकता है। यहाँ वह हमारी ओर तैरती है - शिक्षक एक पाइक का चित्रण करता है। मछली जल्दी से तैर जाती है, पक्षों में बिखर जाती है, पाइक किसी को पकड़ने की कोशिश करता है।)
हम सीगल हैं। हमने अपने पंख खोले और शिकार - मछली की तलाश में नदी के ऊपर चक्कर लगाया। एक मछली को देखा, पानी में उतर गया (झुक जाओ)एक मछली पकड़ी और उसे खाने के लिए किनारे पर उड़ गई।
हम घोंघे में बदल जाते हैं। हम सींग निकालते हैं (उंगलियां)और धीरे-धीरे एक जलीय पौधे की पत्ती के साथ रेंगते हैं।
और अब चलो हंस की तरह चलते हैं, एक पैर से दूसरे पैर तक घूमते हैं। हम नदी के लिए जल्दी करते हैं, हम वहां तैरेंगे। हम नदी में तैरे, किनारे गए, अपने आप को हिलाया, हमारे पंख गीले नहीं हुए, सूखे रह गए।
डिडक्टिक कार्ड के साथ काम करना
शिक्षक:बच्चों, आज हमने जलीय निवासियों के बारे में बहुत सी रोचक बातें सीखीं। पानी के नीचे के राज्य के निवासी कल्पना भी नहीं करते हैं कि पानी नहीं होने पर कैसे रहना संभव है। उन्होंने पानी में रहने के लिए अच्छी तरह से अनुकूलित किया है। क्या जलाशय के पौधों और जानवरों को एक दूसरे की जरूरत है? (समझाना।)
बच्चों को विभिन्न जानवरों की छवियों और जलाशय के चित्र के साथ कार्ड का एक सेट प्रदान करें। पानी के निवासी खो गए हैं और उन्हें कभी भी अपनी नदी नहीं मिलेगी, और लोग उनकी मदद कर सकते हैं।
बच्चों के लिए कार्य: जल निवासियों के कार्ड के प्रस्तावित सेट में से चुनें और उन्हें जलाशय के चित्र पर रखें। आप किन संकेतों से यह निर्धारित कर सकते हैं कि ये जानवर पानी में रहते हैं?
पाठ 4
1. बातचीत "पानी में क्या बढ़ता है"
लक्ष्य: कुछ प्रकार के जलीय पौधों से बच्चों को परिचित कराना, उनकी विशेषताओं, जलीय वातावरण में जीवन के लिए अनुकूलन क्षमता; इन पौधों और उनके आवासों की रक्षा करने की आवश्यकता की व्याख्या करें।
विकास पर्यावरण: चित्र, जलाशयों और जलीय पौधों की तस्वीरें (सफेद पानी लिली, पीला पानी लिली)। परियों की कहानियां: ए। टॉल्स्टॉय "द गोल्डन की, या द एडवेंचर्स ऑफ पिनोचियो", जी। एक्स। एंडरसन "थम्बेलिना"।
शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि क्या वे झील, नदी, तालाब में गए हैं। क्या आपने कोई पौधा देखा? आप को क्या याद आता है?
पौधों के चित्र पर विचार करने और तालाब पर देखे गए लोगों का चयन करने की पेशकश करता है। नदी के चित्र को कालीन से जोड़ता है। वह एक सफेद पानी की लिली का चित्र खोजने के लिए कहता है। इसे भी क्या कहा जाता है? (लिली।)लिली को कालीन से जोड़ता है। G. X. Andersen "थम्बेलिना" द्वारा परी कथा का एक अंश पढ़ता है:
“नदी में बहुत से सफेद पानी के सोसन उग आए, और उनके चौड़े पत्ते पानी पर तैरने लगे। सबसे बड़ा पत्ता किनारे से सबसे दूर था। एक बूढ़ा मेंढक तैर कर इस पत्ते के पास गया और उस पर थम्बेलिना के साथ एक पालना रखा। सुबह-सुबह बेचारी उठी और यह देखकर कि वह कहाँ उतरी थी, फूट-फूट कर रो पड़ी, - चारों ओर, जहाँ भी तुम देखो, पानी और पानी, और दूर-दूर तक किनारे मुश्किल से दिखाई देता है।
तब मछली ने थम्बेलिना की मदद की। वे, “तैरते हुए उस जल के लिसू के पत्ते तक, जिस पर थम्बेलिना खड़ा था, उसके हरे डंठल को काट लिया। और अब थम्बेलिना के साथ चादर जल्दी से प्रवाह के साथ तैर गई।
मौन... केवल इधर-उधर
रीड क्रीक।
गुलाब जल पर सोना
सफेद पानी लिली।
सोता है और देखता है कि वह सो नहीं रहा है,
और आज़ाद झुंड के पीछे
सफेद बतख उड़ती है
पानी के ऊपर चौड़ा है।
(टी। बेलोज़ेरोव)
शिक्षक बच्चों को इस अद्भुत पौधे की पत्तियों और तनों पर विचार करने के लिए आमंत्रित करते हैं। पत्तियां मोटी, दिल के आकार की होती हैं, जिसमें डंठल पर एक पायदान होता है। मोटा क्यों? क्योंकि हर पत्ते के अंदर एक छोटा एयर कुशन होता है। वह पत्ते को डूबने नहीं देगी, चाहे उस पर छोटी चिड़िया भी बैठ जाए। पानी के लिली के पत्ते और फूल लंबे तनों-तारों पर होते हैं, वे पौधे को नीचे की ओर स्थित मोटी जड़ों से जोड़ते हैं और पानी के लिली को खिलाते हैं। डंठल बहुत नाजुक होता है - नदी में यह पानी से घिरा रहता है, और जमीन पर यह सीधा खड़ा नहीं हो सकता है।
और कौन सा परी कथा नायक पानी के लिली के पत्ते पर बैठा था? (ए टॉल्स्टॉय की पुस्तक "द गोल्डन की" का एक अंश पढ़ता है, अध्याय "पिनोचियो तालाब के निवासियों से मिलता है ..."):
"पिनोच्चियो, आराम करने के लिए, पानी के लिली के एक बड़े पत्ते पर चढ़ गया। वह उस पर बैठ गया, अपने घुटनों को कसकर पकड़ लिया और अपने दांतों को बकते हुए कहा: "सभी लड़के और लड़कियां दूध पीते हैं और गर्म बिस्तरों में सोते हैं, मैं अकेला गीला चादर पर बैठा हूं ... मुझे खाने के लिए कुछ दो, मेंढक ।" मेंढ़क पिनोच्चियो के लिए एक दावत लाए, फिर पत्तियों पर कूद गए और पत्थर की तरह बैठ गए, अपने बड़े-बड़े सिर को उभरी हुई आँखों से ऊपर उठा लिया।
सफेद पानी की लिली कहाँ उगती है? (जहां पानी या तो स्थिर रहता है या बहुत तेज नहीं बहता है।)क्यों? (उपजी और जड़ों की संरचना के कारण।)उनके पत्तों पर कौन बैठ सकता है? (मेंढक, पक्षी, ड्रैगनफली, तितलियाँ और अन्य कीड़े।)
सफेद पानी के लिली के फूल क्या हैं?
पीले केंद्र के साथ सुंदर सफेद फूल। विभिन्न कीट अक्सर उनके पास उड़ते हैं और स्वादिष्ट रस-अमृत पीते हैं, पराग को फूल से फूल में स्थानांतरित करते हैं। जल लिली विशेष फूल हैं। ऐसा लगता है कि उन्हें पता है कि यह कौन सा समय है, कब खुलने का समय है और कब बंद करना है। जल लिली सुबह अपनी पंखुड़ियां खोलती है और शाम को बंद हो जाती है। उन्हें घड़ी का फूल भी कहा जाता है। फूल शाम को पानी में उतरता है, मानो सर्द रात कोहरे से डरता हो। यह तना है जो फूल को छोटा करता है और अपने साथ खींचता है। सफेद पानी की लिली बहुत खूबसूरत होती हैं, लोग स्वेच्छा से उन्हें गुलदस्ते के लिए फाड़ देते हैं। इसलिए नदियों और झीलों में इन फूलों की संख्या कम होती जा रही है। पानी के बिना, वे तुरंत मुरझा जाते हैं, फूल बंद हो जाते हैं, और उन्हें फेंकना पड़ता है। नदी के किनारे से पानी की लिली की प्रशंसा करना और उन्हें फाड़ना नहीं सबसे अच्छा है।
शिक्षक बच्चों को एक लिली की तरह दिखने वाले फूल का चित्र खोजने के लिए आमंत्रित करता है। इसे क्या कहते है? (कैप्सूल पीला है, गलत है - एक पीला लिली।)
एक फली और पानी के लिली के बीच समानताएं और अंतर क्या हैं? (वह कालीन से एक कैप्सूल भी जोड़ता है।)क्या वे कंधे से कंधा मिलाकर बढ़ते हैं? (अंडे का कैप्सूल आमतौर पर पानी के लिली के बगल में उगता है।)छोटे हरे जग-फली जैसे दिखने वाले फलों के कारण पौधे को इसका नाम मिला। बीवर उन्हें खाना पसंद करते हैं। थम्बेलिना की कहानी में, पुराने टॉड ने घर को अंडे की फली और नरकट से सजाया।
दिन के दौरान, तैरते हुए फूल का सिर हमेशा सूर्य की ओर होता है। अंडे के कैप्सूल और पानी के लिली में बहुत शक्तिशाली प्रकंद होते हैं। अंडे के कैप्सूल के प्रकंद सांप की तरह दिखते हैं, सफेद पानी के लिली में एक कंद का आकार होता है, जिसकी शाखाएं 5 मीटर तक जमीन में चली जाती हैं। इन पौधों के फल बड़े गुड़ होते हैं, लेकिन पानी के नीचे वे पानी के नीचे पकते हैं, और अंडे की फली में वे पानी के ऊपर पकते हैं। जार खुलते हैं, और बीज पानी पर तैरते हैं, फिर नीचे गिर जाते हैं। और अगले साल उनमें से आश्चर्यजनक रूप से सुंदर फूल उगते हैं।
रूसी परियों की कहानियों में, पानी की लिली - सफेद पानी की लिली - रात में मत्स्यांगनाओं में बदल जाती हैं, तट पर आती हैं और नृत्य करती हैं।
पिनोच्चियो की कहानी में ये शब्द हैं: "तालाब की सतह पर हरे रंग की बत्तख झिझकती है, और एक बड़ा, भयानक सर्प सिर दिखाई देता है ... लेकिन यह सांप नहीं था। यह कोई भयानक कछुआ टॉर्टिला नहीं था।
क्या आपने हमारे जल निकायों में बत्तख को देखा है? हमारी नदियों पर बत्तख भी बहुत है, उसकी छोटी हरी प्लेटें (मंडलियां)अक्सर जलाशय के एक बड़े हिस्से को कवर करते हैं। बत्तख एक बेहतरीन तैराक है। कभी-कभी ऐसा इतना होता है कि यह पानी की सतह को पूरी तरह से ढक लेता है।
शिक्षक यह सोचने की पेशकश करता है कि क्या ये सभी पौधे पानी के बिना रह सकते हैं। (नहीं। पानी उनका घर है, जिसके बिना वे नहीं रह सकते। जहां पानी नहीं है, वहां ऐसे पौधे नहीं हैं।)
एकीकृत पाठ "ताजे पानी में कौन रहता है?"।
उद्देश्य: ताजे जल निकायों (नदियों, झीलों) के निवासियों, उनकी जीवन शैली और महत्व के बारे में विचारों का निर्माण।
1) जलीय जंतुओं के प्रतिनिधियों से बच्चों का परिचय कराना, उनकी विशेषताओं, जलीय वातावरण में जीवन के प्रति अनुकूलनशीलता दिखाना।
2) जलीय जंतुओं का चित्र में वर्णन करना सीखें।
3) टंग ट्विस्टर का परिचय दें "मैंने नदी के उस पार ग्रीक की सवारी की"
सामग्री: पानी के नीचे की दुनिया की पेंटिंग, जलीय जानवरों की प्रस्तुति।
सबक प्रगति:
1. संगठनात्मक क्षण:
शिक्षक: दोस्तों, जैसा कि आप जानते हैं, हमारी जमीन जमीन और पानी से बनी है। पृथ्वी पर पानी के कई अलग-अलग पिंड हैं, ग्लोब को देखें। (शिक्षक ग्लोब पर पानी के चित्र दिखाता है)। दोस्तों, ताजे पानी और समुद्र के पानी (खारे पानी के साथ) हैं।
बच्चे ताजे जल निकायों का नाम: _नदियाँ, झीलें, तालाब।
शिक्षक: आज हम मीठे पानी के निवासियों से परिचित होंगे।
2. तस्वीर के बारे में बातचीत।
शिक्षक: दोस्तों, पानी में कौन रहता है?
बच्चे: मछली, मेंढक, कीड़े।
शिक्षक: यह सही है, मछलियाँ सारा समय पानी में बिताती हैं। वे गलफड़ों का उपयोग करके पानी के भीतर सांस ले सकते हैं। पानी में एक विशेष हवा होती है। वे पानी में रहने वाले मेंढकों और कीड़ों को सांस लेने में सक्षम हैं: उन्होंने हवा को "पकड़ना" सीख लिया है। लेकिन, उदाहरण के लिए, एक तैरने वाली भृंग एक हवा के बुलबुले को पेट से जोड़ती है और उसके साथ पानी के नीचे गोता लगाती है। आपको क्या लगता है कि जलाशय के निवासी किसके लिए उपयोगी हैं?
बच्चों के उत्तर: पानी को शुद्ध करो, उसे पारदर्शी बनाओ, मृत पौधों को खाओ, तल को साफ करो।
शिक्षक: और जलाशयों के निवासियों के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात क्या है? (पानी)
अब हम नदी के खुले स्थानों में उतरेंगे और नदी की मछलियों की किस्मों को देखेंगे।
नदी में मछलियों को शिकारियों और शांतिपूर्ण मछलियों में बांटा गया है।
शिकारी कौन हैं?, शांतिपूर्ण मछली कौन हैं? (बच्चे जवाब देते हैं)
आइए शांतिपूर्ण मछलियों को देखें। (प्रस्तुति "जल निवासी")
यह रूड, ब्रीम, क्रूसियन कार्प, रोच है
शिकारी मछलियाँ कैटफ़िश, पाइक, पर्च, रफ़ हैं
दोस्तों, मैं आपसे उस मछली का वर्णन करने के लिए कहूंगा जिसे आप देखते हैं, उसका रंग, आकार, पंखों की उपस्थिति, और मैं, बदले में, आपको प्रत्येक मछली के बारे में अलग से कुछ बताऊंगा। इसलिए:
रोच। यह मछली साफ रेतीले तल के साथ शांत और गर्म पानी पसंद करती है। यह शैवाल और अन्य पौधों के भोजन, छोटे जीवों पर फ़ीड करता है।
रुड। पंखों के चमकीले रंग के कारण मछली को इसका नाम मिला। रड शैवाल तलना, अन्य मछलियों के कैवियार पर फ़ीड करता है। वह एक धीमी धारा, एक मैला तल के साथ गर्म पानी पसंद करता है। तट के पास रहता है, ऊंचे स्थानों से प्यार करता है।
ब्रीम। नेता, सबसे बड़ी मछली के नेतृत्व वाले परिवारों में रहता है। उड़ने वाले पक्षियों की कील की तरह, एक त्रिकोण में ब्रीम तैरते हैं। खतरे में, वे एक साथ मंडराते हैं, गठन को बाधित करते हैं।
कार्प दलदली झीलों और नदियों में रहते हैं। तराजू के रंग के आधार पर, क्रूसियन कार्प सुनहरा और चांदी है। वे पौधों और छोटे जानवरों पर भोजन करते हैं। गंभीर सर्दियों में, वे हाइबरनेट करते हैं और पूरी तरह से जमी हुई नदी में भी वसंत तक सो सकते हैं।