पेड़ देख रहा है। संयुक्त विषयगत चलना "शरद ऋतु में पेड़ों को देखना"
कोंगोव ओलेगोवना सेमेनोवा
वरिष्ठ समूह में टहलने का सारांश "सर्दियों में पेड़ों और झाड़ियों का अवलोकन"
थीम "सर्दियों में पेड़ों और झाड़ियों का अवलोकन"
लक्ष्य:सर्दियों में पेड़ों और झाड़ियों के जीवन की विशेषताओं के बारे में ज्ञान तैयार करना।
कार्य:
1. एक विचार दीजिए कि पेड़ और झाड़ियाँ जीवित प्राणी हैं।
2. पेड़ों और झाड़ियों के बीच समानताएं और अंतर को ठीक करें।
3. संज्ञानात्मक - अनुसंधान ज्ञान और कौशल बनाने के लिए
विद्यालय से पहले के बच्चे।
4. जिज्ञासा विकसित करें, वन्य जीवन को देखने की क्षमता विकसित करें।
5. वन्यजीवों के प्रति सम्मान पैदा करें।
प्रारंभिक काम:पेड़ों, झाड़ियों, सर्दियों के परिदृश्य के चित्र देखना; बातचीत, कविताएँ और कहानियाँ पढ़ना।
अवलोकन प्रगति:
शिक्षक: दोस्तों, हम अपने साथ पहले से ही अवलोकन और शिष्टाचार रखते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात, ध्यान। हर कोई अर्धवृत्त में खड़ा था। आइए सूर्य, आकाश और एक दूसरे को नमस्कार करें:
नमस्कार सुनहरा सूरज!
नमस्कार नीला आकाश!
धरती माता को नमस्कार!
नमस्कार दोस्तों!
मेरी पहेलियों का अंदाजा लगाइए और आपको पता चल जाएगा कि आज हम क्या देख रहे होंगे।
1. एक दोस्त, हरा और अच्छा, बारिश और गर्मी में हमारी मदद करेगा -
हमें दर्जनों हाथ और हजारों हथेलियां (पेड़) देंगे।
2. हमें कैसे अलग करें? बहुत आसान!
पेड़ का एक लंबा तना होता है।
और भी चड्डी हैं - मेरे पास है।
तो मेरा नाम क्या है? (झाड़ी)
पेड़ झाड़ियों से कैसे भिन्न होते हैं?
उनकी समानताएं क्या हैं?
पत्ते झड़ने वाले पेड़ क्या कहलाते हैं?
उन पेड़ों के नाम क्या हैं जो साल भर हरे रहते हैं?
आपको क्या लगता है कि पेड़ सर्दियों में कैसा महसूस करते हैं?
गुर्दे को देखो, वे क्या हैं?
कौन याद करता है कि वसंत और गर्मियों में कलियाँ क्या थीं?
पेड़ों और झाड़ियों पर कलियाँ इतनी छोटी होती हैं क्योंकि पौधों ने अपने पत्ते गिरा दिए हैं। सैप प्रवाह और विकास धीमा हो गया। लेकिन पौधे मरते नहीं हैं, बस आराम करते हैं, सो जाते हैं।
सर्दियों में, पेड़ों और झाड़ियों की शाखाएँ विशेष रूप से कमजोर होती हैं, वे नाजुक, भंगुर होती हैं, इसलिए उन्हें संरक्षित करने की आवश्यकता होती है। वसंत तक पेड़ चैन से सोएंगे। और केवल जब सूरज गर्म होगा, वे जागेंगे और हमें हरियाली से प्रसन्न करेंगे, और गर्मियों में वे हमें अपनी छाया में ढँकेंगे।
संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि
पेड़ का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा क्या है? (जड़ें)
एक पेड़ की जड़ें खोजें?
आपको क्या लगता है अगर जड़ें जम जाएं तो क्या होगा?
एक उपाय है जो जड़ों को गंभीर ठंढों से बचने में मदद करता है। यह जड़ों को बर्फ से ढक रहा है। पेड़ों की जड़ों के लिए बर्फ लोगों के लिए कंबल की तरह है। बर्फ के नीचे एक हवा का आवरण बनता है और ठंढ पेड़ों की जड़ों तक नहीं जा सकती है।
श्रम गतिविधि
क्षेत्र में पेड़ के तनों को बर्फ से ढक दें ताकि वे जम न जाएं।
उद्देश्य: एक साथ काम करने की क्षमता बनाने के लिए; परिश्रम की खेती करें।
डिडक्टिक गेम "विवरण द्वारा पेड़ को पहचानें"
मैं अन्य धक्कों पहनता हूं
क्रिसमस ट्री की तरह नहीं
ताज के पास शाखाएँ,
और मेरी सुइयां लंबी (पाइन) हैं।
सुंदर दिग्गज
हमने सभी यार्ड में प्रवेश किया।
ग्रीष्म ऋतु में इनका बहुत अधिक फुलाना होता है,
और शरद ऋतु में - पत्ते।
वे सिर्फ बढ़ते नहीं हैं
और वायु शुद्ध होती है (चिनार)।
विशाल हमारे पार्क में रहता है,
लेकिन यह किसी को डराता नहीं है!
और पतझड़ में कौन घूमने आएगा -
वह एकोर्न (ओक) के साथ सभी के साथ व्यवहार करता है।
सफेद-बैरल सुंदरियां
साथ में हम रास्ते पर खड़े हुए,
शाखाएँ नीचे जाती हैं
और टहनियों पर झुमके (सन्टी) हैं।
यह कैसी लड़की है?
दर्जी नहीं, शिल्पकार नहीं,
कुछ नहीं सिलता
और सुइयों में पूरे वर्ष दौर (स्प्रूस)।
मेरे फूल से लेता है
मधुमक्खी सबसे स्वादिष्ट शहद है।
और फिर भी वे मुझे अपमानित करते हैं:
एक पतली त्वचा फटी हुई है (लिंडेन)।
मोबाइल गेम "चालाक फॉक्स"
उद्देश्य: बच्चों में सहनशक्ति, अवलोकन विकसित करना। चकमा देकर तेज दौड़ने में व्यायाम करें, घेरे में निर्माण करने में, पकड़ने में।
मोबाइल गेम "गीज़ - हंस"
उद्देश्य: बच्चों में सहनशक्ति विकसित करने के लिए, एक संकेत पर आंदोलनों को करने की क्षमता। चकमा देने का अभ्यास करें। भाषण के विकास को बढ़ावा देना।
व्यक्तिगत काम।
एक जगह से कूदने का अभ्यास करना।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।
संबंधित प्रकाशन:
सैर का सारांश "साइट पर पेड़ों और झाड़ियों का अवलोकन"सारांश "साइट पर पेड़ों और झाड़ियों का अवलोकन" पी / एस: पेड़ों और झाड़ियों की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का गठन।
सैर का उद्देश्य: बच्चों को वसंत के चमकीले रंगों की सुंदरता देखना सिखाना; फलों के पेड़ों की वसंत अवस्था की विशेषताओं से परिचित होना] (फूल);
उद्देश्य: पेड़ों और झाड़ियों को उनकी विशिष्ट विशेषताओं से पहचानना और उनमें अंतर करना सिखाना; पौधे के हिस्से के रूप में जड़ के बारे में विचार बनाते हैं।
सैर का उद्देश्य: बच्चों को फलों (बीजों) और पत्तियों द्वारा पेड़ों और झाड़ियों में अंतर करने में व्यायाम करना; शरद ऋतु के खिलने के विचार को संक्षेप में प्रस्तुत करें।
वॉक का उद्देश्य: बच्चों को पौधों का वर्णन करना, उनकी विशिष्ट विशेषताओं, अंतरों और समानताओं को नोट करना सिखाना। प्रकृति के प्रति प्रेम, रुचि पैदा करें।
चलने का उद्देश्य: प्राकृतिक घटनाओं से परिचित होने की प्रक्रिया में बच्चों में अवलोकन और जिज्ञासा विकसित करना; बनते रहते हैं।
नगर राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
खांटी-मानसीस्क क्षेत्र "किंडरगार्टन" स्काज़्का "
गोर्नोप्राविडिंस्क बस्ती
वरिष्ठ समूह में टहलने का सार
"शरद ऋतु के पेड़ देखना"
पूरा हुआ:
शिक्षक
(नौकरी का नाम)
उद्देश्य: किंडरगार्टन क्षेत्र में बच्चों को पेड़ों से परिचित कराना जारी रखना;
- शरद ऋतु ऐस्पन और सन्टी के बारे में विचार बनाने के लिए;
- ऐस्पन और सन्टी की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करना।
कार्य:
- पेड़ों के बारे में ज्ञान के समेकन में योगदान करें, पेड़ों को उनकी विशेषताओं से पहचानना सीखें, विभिन्न पेड़ों से पत्तियों के बीच अंतर करना सीखें;
- बच्चों की शब्दावली विकसित करना;
- प्राकृतिक दुनिया की एक समग्र तस्वीर तैयार करें;
- पर्यावरण के लिए चिंता को प्रोत्साहित करें।
शिक्षक: दोस्तों, एम। सदोव्स्की की कविता "शरद ऋतु" सुनें
बिर्च ब्रैड्स को सुलझाया,
मेपल्स ने ताली बजाई,
सर्द हवाएं आई हैं
और चिनार की बाढ़ आ गई।
तालाब से गिरे विलो,
एस्पेन्स कांप गए
ओक्स, हमेशा विशाल,
मानो वे छोटे हों।
सब कुछ शांत हो गया, उखड़ गया,
यह गिर गया, पीला हो गया।
केवल क्रिसमस ट्री सुंदर है।
वह सर्दियों के लिए बेहतर हो गई।
शिक्षक: कविता में किस मौसम का वर्णन किया गया है?
बच्चे: शरद ऋतु।
शिक्षक: क्यों। आपको ऐसा लगता है?
बच्चे: क्योंकि सभी पेड़ सूख गए हैं, पीले हो गए हैं, केवल क्रिसमस का पेड़ सर्दियों से सुंदर हो गया है।
शिक्षक: कविता में किन पेड़ों का उल्लेख है?
बच्चे: सन्टी, मेपल, चिनार, विलो, एस्पेन, ओक, हेरिंगबोन के बारे में।
शिक्षक: आज सैर पर हम पेड़ों को देखेंगे। दोस्तों, पेड़ों को ध्यान से देखो और बताओ कि तुमने क्या दिलचस्प देखा?
बच्चे: पेड़ों पर पत्ते पीले हो गए, पत्ते गिरने लगे, पेड़ सर्दियों की तैयारी कर रहे हैं।
शिक्षक: दोस्तों, पेड़ क्यों लगाए जाते हैं?
गर्मी में, पेड़ हमें छाया देते हैं, वे हमें खाने योग्य फल लाते हैं, और वे परिदृश्य में सुंदरता जोड़ते हैं। पेड़ ऑक्सीजन प्रदान करते हैं, हवा को शुद्ध करते हैं, तापमान कम करते हैं और हवा को ताजा बनाते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, चलो पेड़ों के करीब आते हैं। और पोलीना हमें एक कविता सुनाएगी।
ऐस्पन ठिठुरता है, हवा में कांपता है,
धूप में ठंडा हो जाता है, गर्मी में जम जाता है।
एस्पेन को एक कोट और जूते दें,
हमें गरीब ऐस्पन को गर्म करने की जरूरत है।
ऐस्पन में एक चिकनी, ग्रे-हरे रंग की सूंड होती है। शरद ऋतु में, इसकी पत्तियों को विभिन्न रंगों में चित्रित किया जाता है: गुलाबी, लाल, पीला। ऐस्पन के पत्ते विशेष हैं, वे लचीली चपटी कटिंग से जुड़े होते हैं, एक हवा थोड़ी बहेगी, और पत्ते एक दूसरे के खिलाफ दस्तक देंगे।
शिक्षक: ऐस्पन का तना और पत्तियाँ क्या हैं?
पेड़ के पत्ते क्यों कांप रहे हैं?
शिक्षक: येगोर हमें ऐसी कविता सुनाएगा ..
केवल सुनहरी शरद ऋतु
पत्ता आग से झुलसा है -
बिर्च चारों ओर उड़ता है,
बारिश में तरस रहा है।
शिक्षक: आप किस पेड़ की बात कर रहे हैं?
शरद ऋतु में, सन्टी पर पत्तियां पीली पड़ने लगती हैं, पहले सबसे ऊपर, जहाँ हवा ठंडी होती है, और फिर सबसे नीचे। हवा चलती है, पत्तियों को फाड़ देती है, और वे, मानो, अंधेरी नम धरती पर गिर जाते हैं।
बर्च के पत्ते पीले क्यों हो रहे हैं?
शरद ऋतु में पेड़ों का क्या होता है?
पेड़ सर्दियों के लिए कैसे तैयार करते हैं?
शिक्षक: दोस्तों, अब एक हाथ में ऐस्पन और बर्च का एक पत्ता लें। और मुझे बताओ कि क्या वे आकार और रंग में समान हैं?
सन्टी पत्ती का आकार कैसा होता है?
ऐस्पन पत्ती का आकार कैसा होता है?
अनुसंधान गतिविधियाँ
हर्बेरियम के लिए सन्टी और ऐस्पन के पत्ते लीजिए।
उद्देश्य: पत्तियों को अलग करना सीखना (आकार, आकार, डंठल की लंबाई से)।
शिक्षक: दोस्तों, कौन सा पत्ता अधिक सन्टी या ऐस्पन है? (एक ऐस्पन पत्ती के लिए एक सन्टी का पत्ता संलग्न करें)।
बच्चे: ऐस्पन।
शिक्षक: पत्तियों को सूंघें। ऐस्पन के पत्तों में कड़वी गंध होती है।
शिक्षक: और आइए सुनते हैं कि पत्ते कैसे सरसराहट करते हैं। पत्ते सरसराहट करते हैं मानो हमें अलविदा कह रहे हों।
शिक्षक: और अब, दोस्तों, हम आपके साथ खेलेंगे।
सैर पर आउटडोर खेल "पेड़ को जानो"। बच्चे शिक्षक के निकट हो जाते हैं। उनके शब्दों में: "एक, दो, तीन, सन्टी (हेरिंगबोन, एस्पेन, माउंटेन ऐश) तक दौड़ें!" - वे दौड़ते हैं और सन्टी पर रुकते हैं। शिक्षक पूछता है कि उन्होंने सन्टी को कैसे पहचाना। कोई जवाब देगा कि सन्टी में एक सफेद सूंड है; दूसरा यह है कि इसमें पीले पत्ते होते हैं; तीसरा - कि पत्तियाँ छोटी, त्रिभुज के समान, खुरदरी होती हैं।
शिक्षक: दोस्तों, और लोगों के कहने से पहले, ऐसी कहावत है: सन्टी के पत्ते ऊपर से पीले होने लगते हैं - शुरुआती सर्दियों की प्रतीक्षा करें, और अगर नीचे से - देर से।
आइए अब एक दिलचस्प खेल खेलते हैं जिसे "शरद ऋतु के पत्ते" कहा जाता है।
उद्देश्य: बच्चों को पाठ को ध्यान से सुनना और उसके अनुसार आंदोलनों को करना सिखाना।
हम पत्ते हैं, हम पत्ते हैं बच्चे एक घेरे में खड़े हैं, पकड़े हुए हैं
हम पतझड़ के पत्ते हैं। हाथ में पत्ते।
हम शाखाओं पर बैठे थे, वे अलग-अलग दिशाओं में बिखरे हुए थे।
हवा चली - उड़ गई
हम उड़ गए, हम उड़ गए - वे पत्ते लहराते हुए दौड़ते हैं।
सभी पत्ते बहुत थके हुए हैं।
हवा बहना बंद हो गई - वे एक घेरे में बैठ गए,
सभी एक घेरे में बैठ गए। पत्ते सिर पर रखे जाते हैं।
हवा अचानक फिर से चली गई वे अलग-अलग दिशाओं में बिखर गए।
और शाखाओं से पत्तियों को उड़ा दिया।
सारे पत्ते उड़ गए, पत्ते ऊपर फेंक दो
और वे चुपचाप जमीन पर बैठ गए।
शिक्षक: हमने शानदार खेला। और अब आप रिमोट सामग्री ले सकते हैं और सैंडबॉक्स में खेल सकते हैं।
व्यक्तिगत काम:
व्यायाम "छुपाएं और तलाशें"। आप ध्वनि सुनते हैं [टी '] अपनी हथेलियों से अपनी आँखें बंद करें (चिनार, चप्पल, हेलिकॉप्टर, सिंक, पुल, हार्ड, व्हीलबारो, करंट, लालसा, नाम, थर्मस, टेस्ट)।
उद्देश्य: ध्वनि के सही उच्चारण को ठीक करना [T ']।
शिक्षक: दोस्तों, हमारा चलना समाप्त हो रहा है, यह हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय है, सभी खिलौनों को उनके स्थान पर रखें। वोवा और सेरेज़ा फावड़े लेते हैं और रेत खोदते हैं। और ओक्साना और एंजेलीना सैंडबॉक्स लेते हैं और स्वीप करते हैं।
विषय: पेड़ों के फेनोलॉजिकल अवलोकन।
प्रेक्षणों का उद्देश्य छात्रों को पेड़ों और झाड़ियों के फीनोलॉजिकल अवलोकनों की सामग्री, कार्यप्रणाली और संगठन से परिचित कराना है। फेनोलॉजिकल अवलोकन आपको पौधों में मौसमी परिवर्तनों से परिचित होने की अनुमति देते हैं, इस प्रकार पौधे की आकृति विज्ञान के बारे में आपके ज्ञान को गहरा करते हैं। पौधों में मौसमी परिवर्तनों को देखने में छात्रों का स्वतंत्र कार्य आपको वनस्पति विज्ञान के अध्ययन में अपने ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को गहरा करने की अनुमति देता है, साथ ही शोध पत्र लिखने में बहुत महत्वपूर्ण मदद करता है।
मौसमी गतिशील आकारिकी का अध्ययन पारिस्थितिक और रूपात्मक विश्लेषण के कौशल को विकसित करता है, जो विभिन्न परिस्थितियों में प्रजातियों की पारिस्थितिक विशेषताओं और उनके "व्यवहार" को समझने के लिए आवश्यक है।
पौधों में मौसमी घटनाएँ।
पृथ्वी के भौगोलिक लिफाफे के गुणों में से एक नियमित रूप से वार्षिक परिवर्तन है, जिसे ऋतुओं के परिवर्तन के रूप में माना जाता है। समशीतोष्ण जलवायु क्षेत्र में, मौसमी परिवर्तन ठंडी सर्दियाँ और गर्म ग्रीष्मकाल का रूप ले लेते हैं। जीवमंडल में मौसमी परिवर्तन सबसे बड़ी विविधता तक पहुँचते हैं - पौधों और जानवरों की दुनिया, जिनकी सभी महत्वपूर्ण गतिविधि पृथ्वी के खोल के अजैविक और जैविक घटकों की मौसमी लय के अनुकूलन द्वारा निर्धारित होती है।
मौसमी प्राकृतिक घटनाओं के बारे में ज्ञान की प्रणाली, उनकी शुरुआत के समय और इन समयों को निर्धारित करने वाले कारणों के बारे में, फेनोलॉजी कहलाती है। यह शब्द 1653 में बेल्जियम के वनस्पतिशास्त्री सी. मोरन द्वारा प्रस्तावित किया गया था।
ज्ञान की एक अलग शाखा के रूप में फेनोलॉजी का व्यापक विकास अभ्यास के लिए संभव हुआ। पर्यावरण निगरानी के निर्माण के कारण फेनोलॉजी नए कार्यों को प्राप्त करती है - किसी विशेष क्षेत्र में प्राकृतिक मानव पर्यावरण की सुरक्षा और सुधार की समस्याओं का एक व्यापक समाधान।
सभी जीवों को जीवन प्रक्रियाओं की आवधिकता की विशेषता है। यह स्वयं को वार्षिक, मौसमी और दैनिक लय में प्रकट करता है। समशीतोष्ण जलवायु में ऋतुओं के आवधिक परिवर्तन ने पौधों के जीवन पर एक गहरी छाप छोड़ी है, जो प्रतिकूल मौसमों में उनकी महत्वपूर्ण गतिविधि को तेजी से कम कर देता है, सापेक्ष शांति में गिर जाता है। सक्रिय जीवन और विश्राम का प्रत्यावर्तन ऋतुओं में पौधों की उपस्थिति में परिवर्तन का कारण बनता है। पौधों के मौसमी विकास के चक्र में रूपात्मक रूप से विभिन्न चरण होते हैं जो नियमित रूप से एक दूसरे को बदलते रहते हैं। टहनियों का बढ़ना और उनका समाप्त होना, पत्तियों का दिखना और गिरना, फूल आना, फल लगना, फलों का बिखरना - ये सभी घटनाएं प्रकृति में स्पष्ट रूप से दिखाई देती हैं और हमारे आसपास की दुनिया की तस्वीर में बदलाव लाती हैं। इन स्पष्ट रूप से दिखाई देने वाली घटनाओं के अलावा, अंतर्गर्भाशयी विकास, रूपजनन, ऊपर-जमीन और भूमिगत द्रव्यमान का संचय और उसकी मृत्यु की प्रक्रियाएं हो रही हैं, जो तालबद्ध रूप से चल रही हैं और पौधों और उनके समुदायों के वास्तविक जीवन को बनाती हैं, जो आंखों के लिए शायद ही बोधगम्य हैं।
पौधों के जीवन में लयबद्ध रूप से बदलती घटनाओं की संख्या बहुत अधिक है। फेनोलॉजी उन लोगों का चयन करती है जिन्हें पर्याप्त रूप से पंजीकृत किया जा सकता है और प्रकृति के वार्षिक चक्र के संकेतों के रूप में उपयोग किया जा सकता है। अवलोकन की ऐसी वस्तुओं को फीनो-संकेतक कहा जाता है। फेनोइंडिकेशन का उद्देश्य, उदाहरण के लिए, कुछ पौधों के फूलों का पंजीकरण है।
पौधों के फीनोलॉजिकल मौसम और फेनोफेज
प्रत्येक मौसम की अपनी मौसमी घटनाएं होती हैं। प्रकृति के वार्षिक चक्र के गुणात्मक रूप से विभिन्न चरणों को इसके घटकों और विशिष्ट मौसमी घटनाओं के बीच संबंधों के साथ फेनोलॉजिकल सीज़न कहा जाता है।
पौधों में सक्रिय जीवन की अवधि होती है, जिसे अन्यथा वृद्धि का मौसम कहा जाता है। बारहमासी पौधों के लिए, सक्रिय बढ़ते मौसम की अवधारणा का उपयोग किया जाता है, क्योंकि उनके लिए बढ़ते मौसम की शुरुआत और अंत को स्थापित करना मुश्किल है। सक्रिय वनस्पति की अवधि दृश्य विकास प्रक्रियाओं की शुरुआत और अंत, हरे भागों की सामूहिक मृत्यु और अन्य आसानी से दर्ज की गई प्रक्रियाओं से निर्धारित होती है। अपने सक्रिय जीवन के दौरान एक पौधे में मौसमी परिवर्तन को दृष्टिगत रूप से अलग-अलग फेनोलॉजिकल चरणों में परिवर्तन के रूप में माना जाता है।
फीनोलॉजिकल अवलोकन और अनुसंधान के कार्य और संगठन
फेनोलॉजिकल टिप्पणियों के आयोजन के सिद्धांत निर्धारित कार्यों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं। जीव विज्ञान और पारिस्थितिकी के पाठों में छात्रों के काम को व्यवस्थित करने के कार्यों से परे व्यवस्थित दीर्घकालिक फेनोलॉजिकल अवलोकन करना। पौधों के फीनोलॉजिकल अवलोकन करने में मुख्य कार्य पौधों की मौसमी गतिशीलता का अध्ययन है, जो उनके मौसमी वनस्पति की लय के साथ विस्तृत परिचित है।
इस मुख्य कार्य के अलावा, अवलोकन के दौरान, छात्र अतिरिक्त ज्ञान प्राप्त करने के उद्देश्य से कई अतिरिक्त कार्यों को हल करते हैं, पौधों की जैव-आकृति विज्ञान में उनका विस्तार और विस्तार करते हैं। इस प्रकार, गिरावट में चयनित पौधे की टिप्पणियों में पत्ती की रूपात्मक और शारीरिक विशेषताओं के साथ एक पूर्ण परिचित होना चाहिए, जो दोनों को पौधे के इस वानस्पतिक अंग के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार करने और वनस्पति विज्ञान के दौरान अर्जित ज्ञान को समेकित करने की अनुमति देता है। .
फीनोलॉजिकल अवलोकनों के कार्य
पौधे की मौसमी वनस्पतियों की लय से परिचित होना।
पौधे के जीवन रूप की परिभाषा और विश्लेषण।
पत्ती, कली, वार्षिक प्ररोह, फूल और पुष्पक्रम, प्रेक्षित वस्तु के फल की आकृति विज्ञान का विस्तृत अध्ययन।
देखने के लिए पौधों की सूची
निम्नलिखित पौधों की एक सूची अवलोकन के लिए प्रस्तुत की जाती है।
बिर्च डूपिंग, मस्से - बेटुला पेंडुला रोथ।
नॉर्वे मेपल या प्लेन ट्री - एसर प्लैटानोइड्स।
ऐश-लीव्ड या अमेरिकन मेपल - एसर नेकुंडो एल।
तातार मेपल - एसर टैटारिकम एल।
पेडुंकुलेट ओक - क्वार्कस रोबर एल।
आम राख - फ्रैक्सिमस एक्सेलसियर।
रफ या माउंटेन एल्म - उल्मस क़लरबानस।
ऐस्पन या चिनार कांपना - पॉपुलस कांपोलो।
लिंडन दिल के आकार का - टिलिया कॉर्डेटा।
रक्त लाल नागफनी - क्रैटेकस सैक्विनिया पल।
घरेलू सेब का पेड़ - मालुस डोमेस्टिका बोरख।
रोवन साधारण - सोरबस औकुपरिया।
आम नाशपाती - पाइरस कम्युनिस।
गुलाब या गुलाब - रोजा।
चेरी साधारण या बगीचा - सेरासस वल्कारिस।
बर्ड चेरी या आम पक्षी चेरी - Padus arium Mill।
हॉर्स चेस्टनट - एस्कुलस हिप्पोकास्टा।
हेज़ल या आम हेज़ेल - कोरिलस एवेलाना।
चिनार - | पोलुलस।
साइबेरियन लार्च - लारिक्स सिबिरिका लेडेब।
यूरोपीय स्प्रूस - पिका अबीस।
स्कॉच पाइन - पिनस सिल्वेस्ट्रिस।
प्रस्तावित सूची के अलावा, आप किसी अन्य संयंत्र का विकल्प चुन सकते हैं।
मेरी राय में, पेड़ों और झाड़ियों के फीनोलॉजिकल अवलोकन एक स्कूली बच्चे के लिए जड़ी-बूटियों के पौधों की तुलना में कुछ आसान होते हैं।
आइए हम शरद ऋतु के फेनोलॉजिकल चरणों के संकेतों और लकड़ी के पौधों में उनके पंजीकरण के तरीकों पर विचार करें।
एक फीनोलॉजिकल चरण के रूप में पत्ता गिरना दर्ज किया जाता है जब देखे गए पेड़ों की लगभग आधी पत्तियाँ गिर जाती हैं। देर से शरद ऋतु के पेड़ों की स्थिति में, युवा शूटिंग के रंग में बदलाव पर भी ध्यान देना चाहिए।
फल पकने का चरण फूल के अंत से लेकर पहले फल या बीज गिरने तक की अवधि को कवर करता है। फलों (बीज या अन्य प्रिमोर्डिया) का फैलाव चरण उस क्षण से शुरू होता है जब फल पूरी तरह से पक जाते हैं जब तक कि वे पेड़ से गिर नहीं जाते या जानवरों द्वारा खाए जाते हैं। अक्सर यह चरण बहुत लंबा होता है और सभी सर्दियों और वसंत के हिस्से में पेड़ और झाड़ियों को पकड़ लेता है।
छात्र द्वारा देखे जाने वाले पौधे के प्रकार को चुनने के बाद, अवलोकन के स्थान को निर्धारित करना और चुनना आवश्यक है। जिस स्थान पर पौधे उगते हैं वह अध्ययन के तहत प्रजातियों (जंगल, उद्यान, पार्क, आदि) के लिए विशिष्ट होना चाहिए, और पौधे का नमूना क्षेत्र में इस प्रजाति के लिए विशिष्ट परिस्थितियों में होना चाहिए। आपको ऐसा पौधा चुनना चाहिए जो क्षतिग्रस्त न हो और यौवन के समय में प्रवेश कर चुका हो।
टिप्पणियों का पंजीकरण
सभी देखी गई घटनाओं और डेटा को उनके पाठ्यक्रम के समय के साथ-साथ पौधे की संरचना पर रिकॉर्ड करने के लिए, फेनोलॉजिकल टिप्पणियों की एक डायरी रखना आवश्यक है। अपने प्रेक्षणों को सही करने के लिए, प्राप्त आंकड़ों की तुलना विभिन्न फीनोलॉजिकल संदर्भ पुस्तकों, प्रकृति के कैलेंडर और वनस्पति विज्ञान और फेनोलॉजी पर पाठ्यपुस्तकों में निहित डेटा के साथ करना आवश्यक है, जिसकी एक सूची दी गई है।
देखी गई घटनाओं के मौखिक विवरण और पौधे के फेनोफ़ेज़ में परिवर्तन के पाठ्यक्रम के अलावा, चित्र - आरेख और विस्तृत चित्र, साथ ही साथ तस्वीरें देना वांछनीय है। एक डायरी रखने की शुरुआत प्रेक्षित पौधे के प्रकार और उसकी पूरी वर्गीकरण के संकेत के साथ होनी चाहिए। फिर अध्ययन की गई प्रजातियों की सीमा, देशांतर और उस क्षेत्र का अक्षांश जहां अवलोकन किया जाता है, इंगित किया जाता है।
शरद ऋतु में पौधे देखना
इस प्रकार के पौधे पर साहित्य के अध्ययन से पहले पौधे के अवलोकन पर काम करना चाहिए। सितंबर से शुरू होकर, पौधे के साथ होने वाले सबसे विशिष्ट परिवर्तनों के समय को ठीक करना आवश्यक है। शरद ऋतु (सितंबर - नवंबर) के दौरान, एक पौधे में निम्नलिखित आसानी से देखे जाने वाले परिवर्तन या वनस्पति चरणों पर ध्यान दिया जाना चाहिए:
ताज में शरद ऋतु के पत्ते के रंग के पहले लक्षणों की उपस्थिति।
पूर्ण शरद ऋतु के पत्ते का रंग।
पत्ती गिरने की शुरुआत और ताज का पतला होना।
मास पत्ती गिरना।
पत्ती गिरने का अंत।
युवा शूटिंग के रंग में बदलाव।
फलों का पकना।
शरद ऋतु के पत्ते का रंग।
पहले दो बिंदुओं के लिए, न केवल पत्ती के रंग की शुरुआत और अंत के समय को इंगित करना आवश्यक है, बल्कि मुख्य प्रमुख रंग और इस प्रजाति के सभी उपलब्ध रंगों की विशेषता को भी इंगित करना है। व्यक्तिगत पत्तियों और पौधे के पूरे शरद ऋतु के मुकुट दोनों के चित्र या रंगीन तस्वीरों के साथ विवरण को पूरक करना उचित होगा। इसके अलावा, पत्तियों के रंग को हरे से शरद ऋतु में बदलने के कारणों को कोशिका स्तर पर उनमें होने वाली प्रक्रियाओं द्वारा समझाया जाना चाहिए।
शरद ऋतु के पत्ते का रंग आमतौर पर पत्ती गिरने से पहले होता है: ताज के अंदर स्थित पत्तियां पेड़ों के बाहर की पत्तियों की तुलना में पहले पीली हो जाती हैं, जहां प्रकाश पूरी तरह से पहुंचता है। एक-दूसरे को छाया देने वाली पत्तियाँ भी प्रायः बिना छायांकित पत्तियों की तुलना में पहले पीली हो जाती हैं। एक शाखा पर, पत्तियों का पीलापन आमतौर पर निम्नलिखित क्रम में होता है: निचली पत्तियाँ पहले पीली हो जाती हैं। इसके बाद मध्य और अंत में, सबसे छोटा, शीर्ष पर स्थित है।
शरद ऋतु में, पत्तियों के पीले होने के अलावा, पीले-लाल, लाल-बैंगनी और पत्ते के अन्य रंगों की उपस्थिति देखी जाती है। रंग परिवर्तन हरे रंगद्रव्य - क्लोरोफिल के विनाश और पीले - लाल रंगद्रव्य - ज़ैंथोफिल और कैरोटीन का पता लगाने के कारण होता है। लाल-बैंगनी रंग एंथोसायनिन के बनने और सेल सैप में इसकी मात्रा में वृद्धि के कारण होते हैं। घटते तापमान के साथ एंथोसायनिन की मात्रा तेजी से बढ़ती है। इसलिए, शरद ऋतु के तापमान के आधार पर, एक ही प्रजाति में शरद ऋतु के पत्ते के रंग साल-दर-साल भिन्न हो सकते हैं।
पत्ते गिरना।
पत्तियों के अपने अधिकतम आकार तक पहुंचने के बाद, उनके पहनने की प्रक्रिया शुरू हो जाती है, जिससे उम्र बढ़ने लगती है और अंततः मृत्यु हो जाती है। पत्ती की उम्र बढ़ने का एक स्पष्ट संकेत इसका पीलापन या लाल होना है। कुछ लवण पुराने पत्तों के ऊतकों में जमा हो जाते हैं, कई में कैल्शियम ऑक्सालेट क्रिस्टल जमा हो जाते हैं। प्लास्टिक पदार्थ पुराने पत्ते से बहते हैं - कार्बोहाइड्रेट, अमीनो एसिड; पत्ता गिरने से पहले "खाली" है। पदार्थों का बहिर्वाह, नई लामबंदी के केंद्रों में उनका पुनर्वितरण उम्र बढ़ने और पत्ती गिरने के कारणों में से एक माना जा सकता है।
पर्णपाती पेड़ों और झाड़ियों में, सर्दियों के लिए पत्तियों का गिरना एक महत्वपूर्ण अनुकूली मूल्य है। पत्तियों को गिराने से पौधे वाष्पित होने वाली सतह को बहुत कम कर देते हैं। पत्ती गिरना, या पत्तियों का गिरना, और कभी-कभी पूरे पत्ती वाले अंकुर, ज्यादातर छोटे (चिनार और विलो में), एक सामान्य शारीरिक प्रक्रिया है, जो एक अलग परत के गठन से पहले होती है। अलग करने वाली परत पत्ती के आधार के पास बनती है और इसमें आसानी से छूटने वाली पैरेन्काइमा कोशिकाएं होती हैं। इस परत के साथ पत्ती को तने से अलग किया जाता है, और भविष्य के पत्ते के निशान की सतह पर कॉर्क ऊतक की एक सुरक्षात्मक परत पहले से बनाई जाती है। पत्ती अस्थायी रूप से शिराओं द्वारा धारण की जाती है - पत्ती के निशान, लेकिन वे अंततः पत्ती के भार और हवा के झोंके के नीचे टूट जाते हैं, और फिर पत्ती जमीन पर गिर जाती है।
पेड़ हमेशा अपने सभी पत्ते नहीं गिराते हैं, विशेष रूप से, युवा ओक के सूखे पत्ते अक्सर सर्दियों के लिए रखे जाते हैं, जिसमें ये पत्ते केवल वसंत ऋतु में गिरते हैं। शंकुधारी पेड़ों में से, केवल एक लर्च सालाना शरद ऋतु में अपनी सुइयों को खो देता है; स्प्रूस में, यह शाखाओं पर 5-7 साल, पाइन में - 2 - 3 साल तक रहता है।
गर्मियों से लीफ फॉल की तैयारियां चल रही हैं। पत्ती गिरने के दौरान एक अलग परत के गठन के कारणों को पूरी तरह से स्पष्ट नहीं किया गया है, लेकिन यह ज्ञात है कि शरद ऋतु के दृष्टिकोण को इंगित करने वाली जैविक घड़ी दिन की लंबाई में बदलाव है।
जैसा कि रूसी वैज्ञानिक बी.एस. माशकोव के अध्ययन से पता चला है, न केवल पत्ती गिरती है, बल्कि शूटिंग के तथाकथित शरद ऋतु के पकने की सभी प्रक्रियाएं, जैसे कि विकास को रोकना और एपिकल कली के आराम की स्थिति में संक्रमण, विकास शाखाओं की सतह पर कॉर्क की एक परत की, अतिरिक्त पदार्थों का संचय, आदि।, दिन और रात की लंबाई के अनुपात से काफी हद तक नियंत्रित होते हैं।
शरद ऋतु में, कोई पत्ती का अध्ययन कर सकता है और एक पूर्ण रूपात्मक विवरण संकलित कर सकता है, जिसमें पत्ती की व्यवस्था का प्रकार, पत्ती के ब्लेड का आकार (चाहे वह पूरा हो या विच्छेदित हो), उसके किनारे का आकार, शिरापरक, यौवन, आदि का संकेत मिलता है। पत्ती के रूपात्मक विवरण के लिए, आप लेखकों के वनस्पति विज्ञान पर मैनुअल का उपयोग कर सकते हैं: वासिलीवा ए.वी., वोरोनिना एन.एस., एलेनेव्स्की ए.जी. और अन्य - पी। 204-208। देखे गए पौधे की पत्ती की रूपात्मक विशेषताओं का अध्ययन करने के अलावा, पत्ती एपिडर्मिस की शारीरिक संरचना की विशेषताओं का अध्ययन करना और रंध्र तंत्र के प्रकार का निर्धारण करना संभव है। एपिडर्मिस की संरचना का अध्ययन करने और रंध्र तंत्र के प्रकार का निर्धारण करने के लिए, एपिडर्मिस की एक अस्थायी सूक्ष्म तैयारी तैयार करना आवश्यक है। रंगहीन सिंगल-लेयर फिल्म के रूप में एपिडर्मिस को एक विदारक सुई से हटा दिया जाता है या ब्लेड से काट दिया जाता है और एक कवरस्लिप के नीचे पानी की एक बूंद में रखा जाता है। माइक्रोस्कोप के तहत, मुख्य एपिडर्मल कोशिकाओं के आकार और आकार का अध्ययन किया जाता है और रंध्र तंत्र के प्रकार का निर्धारण किया जाता है। चित्र और संभावित प्रकार के रंध्र उपकरण और उनका विवरण "प्लांट लाइफ" -पी पुस्तक के चौथे खंड में निहित है। 14-15.
युवा शूटिंग के रंग में बदलाव
शरद ऋतु में युवा प्ररोहों के रंग में परिवर्तन का निरीक्षण करना बहुत महत्वपूर्ण है, जो प्राथमिक एपिडर्मिस के बजाय प्ररोह की सतह पर पेरिडर्म के निर्माण से जुड़ा है। एक विशेष पौधों की प्रजातियों के पेरिडर्म की विशेषता वाले रंगों को प्राप्त करते हुए, शूट गहरा हो जाता है। कॉर्क द्वारा संरक्षित "पके हुए" शूट सर्दियों के लिए तैयार किए जाते हैं। शूट की सतह पर, मसूर स्पष्ट रूप से दिखाई देने लगते हैं। तने की सतह पर दाल का आकार, आकार और वितरण कुछ पौधों की प्रजातियों की विशेषता है। शरद ऋतु में वार्षिक शूट का नेत्रहीन निरीक्षण करते समय, फेनोलॉजिकल डायरी में शूट के रंग और आकार, दाल के आकार और संख्या को नोट करना आवश्यक है। वार्षिक प्ररोह के तने के क्रॉस सेक्शन की तैयार अस्थायी तैयारी की जांच करके, दाल के क्षेत्र में पेरिडर्म की संरचना और कोशिकाओं की अनुगामी परत का अध्ययन करना संभव है। इस मामले में, फलेलम में कोशिकाओं की पंक्तियों की संख्या और उनके आकार के साथ-साथ दाल में कोशिकाओं की पिछली परत की मोटाई (परतों की संख्या) पर ध्यान दिया जाना चाहिए। पेरिडर्म की संरचना का विवरण एक ड्राइंग के साथ पूरक होना चाहिए।
फलों का पकना। फलों का बिखरना।
जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, फल पकने का चरण फूल के अंत से लेकर पहले फलों या बीजों के गिरने की शुरुआत तक की अवधि को कवर करता है। इस चरण की शुरुआत का समय और इसकी अवधि अवलोकन डायरी में दर्ज की जानी चाहिए। इसके बाद, आने का समय और फलों या बीजों के फैलाव चरण की अवधि दर्ज की जाती है। इस चरण की शुरुआत फल के पूर्ण पकने के क्षण के साथ होती है, और अंत - जानवरों द्वारा विच्छेदन या खाने के साथ। इसके अलावा, अध्ययन के तहत पौधे के फल को उसका पूर्ण रूपात्मक विवरण देकर विशेषता दी जानी चाहिए।
साहित्य
वोरोनिन ए.जी. आदि वनस्पति विज्ञान। पौधों की शारीरिक रचना और आकारिकी। एम।, 1988।
पौधे जीवन। - एकत्रित ऑप। एम.. ज्ञानोदय।
लक्ष्य: पौधों के बारे में ज्ञान का विस्तार और गहरा करना।
अवलोकन प्रगति
बर्फबारी के बाद झाड़ियों और पेड़ों को भारी हिमपात से मुक्त करें। पेड़ों और झाड़ियों के सम्मान पर ध्यान दें। आप झाड़ियों के पास क्यों नहीं दौड़ सकते, पेड़ों के पास क्यों नहीं खेल सकते? बच्चों से पेड़ों के बारे में बात करें: वे सर्दियों में क्यों नहीं बढ़ते हैं, कलियाँ कैसे सीतनिद्रा में होती हैं, क्या हमारे पेड़ों को सर्दियों की ज़रूरत है, वर्षावन में सन्टी क्यों नहीं उगते हैं? ठंढे मौसम में, पेड़ों की कर्कशता और पैरों के नीचे की चरमराहट को सुनें, सर्दियों की पोशाक में पेड़ों की जांच करें। सर्दियों में पेड़ क्यों नहीं जमते? (कॉर्क परत, बर्फ कंबल, शांति, कोई रस प्रवाह नहीं।)
क्या चमत्कार है - सर्दियों का जंगल,
कितने अद्भुत चमत्कार!
इस परी कथा में मैं एक जंगल हूँ,
मेरे सामने सपना या हकीकत?
यहाँ सन्टी की एक शानदार पंक्ति है,
सफेद शॉल जल रहे हैं
चांदी - लेकिन किनारे पर
फर कोट में लड़कियां।
अरे क्या सन्नाटा
सफेद-सफेद देश!
एम. स्टेपानोव
शिक्षक बच्चों से सवाल पूछता है।
पेड़ झाड़ियों से किस प्रकार भिन्न हैं?
अपने पत्ते झड़ने वाले वृक्षों को क्या कहते हैं?
पेड़ों और झाड़ियों के क्या लाभ हैं?
अनुसंधान गतिविधियाँ
जहां घास उगती है वहां गहरी बर्फ खोदें। बर्फ के आवरण के नीचे, आप छोटे हरे पौधों को देख सकते हैं जिनके कमजोर पत्ते जमीन से दबे हुए हैं। बच्चों को इस निष्कर्ष पर पहुंचाएं कि बर्फ मिट्टी की रक्षा करती है, इसे ठंडा होने से रोकती है।
श्रम गतिविधि
पेड़ों की ओर फावड़ा बर्फ।
लक्ष्य:पेड़ों के प्रति मानवीय-सक्रिय दृष्टिकोण विकसित करना।
मोबाइल गेम
"विभिन्न भागों में क्या बढ़ता है?"।
लक्ष्य:पेड़ों के नाम तय करें।
मध्य समूह में टहलने का सारांश
शैक्षिक क्षेत्र: "संज्ञानात्मक विकास", "शारीरिक विकास"।
बच्चों की उम्र: 4-5 साल।
शैक्षिक गतिविधि के रूप : टीम वर्क।
संगठन के रूप: समूह।
लक्ष्य: सर्दियों में पौधों के जीवन के बारे में ज्ञान बनाने के लिए;
कार्य: प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करो,बुद्धि विकसित करना, पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता;आंदोलनों में रुचि पैदा करना; प्रकाश में व्यायाम, तेज दौड़ना; अस्थिर गुण (संयम, आत्म-नियंत्रण) बनाने के लिए; मोटर विश्लेषक की गतिविधियों में सुधार; मोटर कल्पना, कल्पनाओं का विकास करना; परएक निश्चित दिशा में दौड़ते समय व्यायाम करें, चकमा देकर, भाषण विकसित करें;मेहनती खेती; स्कीइंग सिखाओ।
उपकरण और सामग्री: स्की, फावड़े, सांचे, छड़ी, डफ।
चलने की अवधि : 1 घंटा 20 मिनट
चलने की संरचना:
1. ट्री वॉचिंग, वर्ड ऑफ आर्ट (पहेली) - 10 मिनट
2. मोबाइल गेम "खाली जगह" - 10 मिनट
3. श्रम गतिविधि - 15 मिनट।
4. आउटडोर खेल "मेरी टैम्बोरिन" -10 मिनट
5. स्वतंत्र खेल -15 मिनट
6. व्यक्तिगत कार्य -10 मिनट
7. आउटडोर गेम "रन टू द ट्री" -10 मिनट
वॉक का कोर्स: पेड़ों का अवलोकन।
शिक्षक एक पहेली बनाता है:
खेतों में हिमपात
नदियों पर बर्फ
बर्फानी तूफान चल रहा है।
यह कब होता है? (सर्दियों में।)
बच्चों के लिए प्रश्न:
यह पहेली साल के किस समय की बात कर रही है?
आप कैसे जानते हैं कि यह सर्दी है?
सर्दियों में पृथ्वी को क्या ढकता है?
पौधों और जानवरों को बर्फ की आवश्यकता क्यों होती है?
क्या सर्दियों में पेड़ बदल गए हैं?
शिक्षक बच्चों का ध्यान सर्दियों के पेड़ों की सुंदरता की ओर आकर्षित करता है।
साइट पर पेड़ों की जांच:
बच्चों के लिए प्रश्न:
हमारी साइट पर कौन से पेड़ उगते हैं?
सर्दियों में इन्हें कैसे पहचानें?
सर्दियों में पेड़ों का क्या होता है?
शिक्षक बर्च, पहाड़ की राख दिखाने के लिए कहता है, बच्चों से पूछता है कि उन्होंने पेड़ों को कैसे पहचाना।
मोबाइल गेम: "खाली जगह"
उद्देश्य: प्रकाश में व्यायाम, तेज दौड़ना; अस्थिर गुणों का गठन (संयम, आत्म-नियंत्रण); मोटर विश्लेषक की गतिविधि में सुधार।
खेल प्रगति।
उपकरण: छड़ी (सुल्तान, पुराना लगा-टिप पेन)
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। ड्राइवर सर्कल के पीछे चलता है और कहता है:
"मैं लोगों के चारों ओर घूमता हूं,
मैं उनके लिए उपहार लाता हूं।
और सावधान रहें
पीछे मुड़कर देखना न भूलें।"
इन शब्दों के साथ, वह अपनी पीठ के पीछे खिलाड़ियों में से एक को छड़ी डालता है। लोग देख सकते हैं, जाँच कर रहे हैं कि क्या उन्हें उपहार मिला है, केवल जब ड्राइवर 2-3 कदम दूर चला गया हो। जिस खिलाड़ी को छड़ी मिलती है, उसे चक्कर लगाना चाहिए और जितनी जल्दी हो सके चालक से विपरीत दिशा में दौड़ना चाहिए, सर्कल में अपनी जगह लेने की कोशिश कर रहा है। ड्राइवर भी ऐसा ही करने की कोशिश करता है। जो पहले खाली स्थान पर पहुंचता है वह वृत्त में रहता है। देर से आने वाला ड्राइवर बन जाता है।
श्रम गतिविधि उद्देश्य: परिश्रम की शिक्षा, साथ काम करने की इच्छा। झाड़ू से बर्फ से क्षेत्र को फावड़े, स्वीप टेबल और बर्फ से साफ करना। काम से खुशी पैदा करो, काम का नतीजा देखना सिखाओ।
मोबाइल गेम: "मेरी टैम्बोरिन"
उद्देश्य: मोटर कल्पना, कल्पना का विकास।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। मेजबान तंबूरा मारता है और उसे चारों ओर भेजता है। बच्चे एक दूसरे को टैम्बोरिन पास करते हुए कहते हैं:
आप, रोल, हंसमुख डफ,
जल्दी-जल्दी हाथों पर।
हंसमुख तंबूरा किसके पास है
वह अब हमारे लिए नाचेगा।
(या कुछ आंदोलन करें)।
साइट पर स्वतंत्र खेल।
उद्देश्य: मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास और सुधार।
बच्चे स्लेजिंग और स्कीइंग करते हैं। वे पहाड़ी से नीचे उतरते हैं, सुरंगों से रेंगते हैं। एस/आर गेम "शॉप" के लिए स्थितियां बनाएं।
व्यक्तिगत काम .
उद्देश्य: दनियार, कामिल और करीम को स्कीइंग सिखाना। सुचारू रूप से चलना सीखें।
मोबाइल गेम : "पेड़ के लिए भागो"
उद्देश्य: एक दूसरे से टकराए बिना, आसानी से दौड़ना सिखाना, अंतरिक्ष में नेविगेट करना, शिक्षक के संकेत पर जल्दी से कार्य करना।