पुस्तक संस्करण. ट्रायम्फ पब्लिशिंग के साथ एक पुस्तक प्रकाशित करें
पुस्तकों को कई मानदंडों के अनुसार प्रकारों में विभाजित किया जाता है, यही कारण है कि प्रत्येक एक ही समय में कई प्रकारों के प्रतिनिधि के रूप में कार्य करता है, और यह इसकी सामग्री, डिजाइन, पुस्तक तत्वों की संरचना, परिसंचरण और अन्य विशेषताओं पर मौलिकता की छाप छोड़ता है। इसे ध्यान में न रखने का मतलब उन पुस्तकों को प्रकाशित करना है जो अपने उद्देश्य और अपने पाठक की पूरी तरह से सेवा नहीं कर पाएंगी।
GOST 7.60-90 और 7.0-84 के साथ-साथ OST 29.130-97 में, दो सौ से अधिक प्रकार के प्रकाशनों को परिभाषित किया गया है, विभिन्न मानदंडों के अनुसार वर्गीकृत किया गया है। नीचे उनमें से कुछ ही हैं।
I. पुस्तकें अपने सामाजिक और कार्यात्मक महत्व में भिन्न होती हैं:
ü लोकप्रिय विज्ञान;
ü वैज्ञानिक;
ü राजनीतिक;
ü उत्पादन;
ü संदर्भ;
ü शैक्षिक;
ü साहित्यिक और कलात्मक.
द्वितीय. पाठक का पता:
ü बच्चों के लिए किताबें;
ü वयस्कों के लिए किताबें. इस मामले में, वयस्क पाठक को आमतौर पर दो समूहों में विभाजित किया जाता है:
§ जन पाठक;
§ सामान्य पाठक;
§ संकीर्ण पाठक.
तृतीय. पाठकों की मांग और श्रेणी के आधार पर:
ü वैज्ञानिक प्रकाशन, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशन, सूचनात्मक, पद्धतिगत, साहित्यिक और कलात्मक;
ü पाठकों की विभिन्न श्रेणियों (बच्चों, वयस्कों, छात्रों आदि) के लिए अभिप्रेत प्रकाशन;
ü मूल भाषा में संस्करण और अनुवादित संस्करण।
चतुर्थ. निष्पादन के प्रकार के आधार पर:
ü उच्च प्रकार के निष्पादन के संस्करण (उपहार संस्करण);
ü विभिन्न प्रारूपों के प्रकाशन (बड़े, मध्यम, छोटे);
ü विशेष प्रयोजन प्रकाशन (एल्बम प्रकाशन, कार्टोग्राफिक प्रकाशन, संगीत प्रकाशन)।
V. मात्रा के अनुसार प्रकाशनों के प्रकार:
ü पुस्तक - 48-64 पृष्ठों से अधिक की मात्रा वाला एक पुस्तक संस्करण,
ü ब्रोशर - एक पुस्तक संस्करण जिसकी मात्रा 4 से अधिक है, लेकिन 48 पृष्ठों से अधिक नहीं है।
VI. प्रकाशन के क्रम में:
पहला संस्करण;
ü पुनः जारी करना.
सातवीं. प्रकाशित कृतियों की संरचना के अनुसार पुस्तकों को निम्न में विभाजित किया गया है:
ü मोनो-संस्करण (एक काम के साथ);
ü बहु-संस्करण (कई या कई कार्यों के साथ - संग्रह, एकत्रित कार्य)।
आठवीं. सूचना की प्रतीकात्मक प्रकृति के अनुसार पुस्तक प्रकाशन के प्रकार:
ü पाठ्य (मुख्य सामग्री पाठ में व्यक्त की गई है);
ü सचित्र (मुख्य सामग्री छवियों द्वारा व्यक्त की गई है);
ü कार्टोग्राफिक (मुख्य सामग्री कार्टोग्राफिक छवियों द्वारा व्यक्त की जाती है);
ü संगीत संकेतन (मुख्य सामग्री संगीत संकेतन द्वारा व्यक्त की जाती है)।
नौवीं. अंक के विशेष प्रयोजन हेतु पुस्तकों के प्रकार:
ü उपहार;
ü सालगिरह;
ü प्रायोगिक;
ü स्मारक;
ü निर्यात;
ü परीक्षण.
X. मुद्रण के प्रकार पर निर्भर करता है:
ü लेटरप्रेस मुद्रण विधि;
ü ऑफसेट प्रिंटिंग विधि;
इंटैग्लियो मुद्रण द्वारा.
XI. वित्तपोषण एवं सामग्री सहायता की विधि के अनुसार पुस्तकों का वर्गीकरण:
ü प्रकाशन गृह द्वारा वित्तपोषित;
ü लेखक या प्रायोजकों के समर्थन से मुद्रित प्रकाशन;
ü कस्टम-निर्मित संस्करण - लागत का भुगतान ग्राहक संगठन द्वारा किया जाता है;
ü राज्य, विभागों, मंत्रालयों के आदेश से मुद्रित प्रकाशन।
नीचे दी गई तालिका मुख्य मानदंडों के अनुसार पुस्तकों का वर्गीकरण दर्शाती है:
अवस्था | वर्गीकरण मानदंड | वर्गीकरण |
मैं। | पुस्तकें अपने सामाजिक और कार्यात्मक महत्व में भिन्न हैं: | ü लोकप्रिय विज्ञान; ü वैज्ञानिक; ü राजनीतिक; ü उत्पादन; ü संदर्भ; ü शैक्षिक; ü साहित्यिक और कलात्मक. |
द्वितीय. | पाठक का पता: | ü बच्चों के लिए किताबें; ü वयस्कों के लिए किताबें. साथ ही, एक वयस्क पाठक को आमतौर पर दो समूहों में विभाजित किया जाता है: o सामान्य पाठक; हे सामान्य पाठक; हे संकीर्ण पाठक. |
तृतीय. | पाठकों की मांग और श्रेणी के आधार पर: | ü वैज्ञानिक प्रकाशन, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशन, सूचनात्मक, पद्धतिगत, साहित्यिक और कलात्मक; ü पाठकों की विभिन्न श्रेणियों के लिए अभिप्रेत प्रकाशन; ü मूल भाषा में संस्करण और अनुवादित संस्करण। यू |
चतुर्थ. | निष्पादन के प्रकार के आधार पर: | ü उच्च प्रकार के प्रदर्शन के प्रकाशन; विभिन्न प्रारूपों के प्रकाशन; ü विशेष प्रयोजन प्रकाशन; |
वी | मात्रा के अनुसार प्रकाशनों के प्रकार: | एक किताब; ब्रॉशर। |
VI. | प्रकाशन के क्रम में: | पहला संस्करण; ü पुनः जारी करना. |
सातवीं. | प्रकाशित कृतियों की संरचना के अनुसार पुस्तकों को निम्न में विभाजित किया गया है: | ü मोनो-संस्करण; पाली संस्करण. |
आठवीं. | सूचना की प्रतीकात्मक प्रकृति के अनुसार पुस्तक प्रकाशन के प्रकार: | ü पाठ; ü सचित्र; ü कार्टोग्राफिक; ü संगीत नोट्स. |
नौवीं. | अंक के विशेष प्रयोजन हेतु पुस्तकों के प्रकार: | ü उपहार; ü सालगिरह; ü प्रायोगिक; ü स्मारक; ü निर्यात; ü परीक्षण. |
एक्स। | मुद्रण के प्रकार के आधार पर: | ü लेटरप्रेस मुद्रण विधि; ü ऑफसेट प्रिंटिंग विधि; इंटैग्लियो मुद्रण द्वारा. |
XI. | वित्तपोषण एवं सामग्री सहायता की विधि के अनुसार पुस्तकों का वर्गीकरण: | ü प्रकाशन गृह द्वारा वित्तपोषित; ü लेखक या प्रायोजकों के समर्थन से मुद्रित प्रकाशन; ü कस्टम-निर्मित संस्करण - लागत का भुगतान ग्राहक संगठन द्वारा किया जाता है; ü राज्य, विभागों, मंत्रालयों के आदेश से मुद्रित प्रकाशन। |
टिप्पणी
परिचय
सैद्धांतिक आधार
1रचनात्मक निर्माण की सामान्य सैद्धांतिक नींव
2. बच्चों के प्रकाशनों, उनके लेआउट और संपादन की विशेषताओं का चित्रण
2.1 बच्चों की पुस्तक प्रकाशन बनाने की सामान्य अवधारणाएँ और सिद्धांत
2.2 मुद्रित संस्करण के पंजीकरण की प्रक्रिया
2.3 बच्चों के लिए पुस्तकों का कलात्मक डिज़ाइन और चित्रण।
पुस्तक संस्करण की अवधारणा और ग्राफिक समाधान
1 संस्करण की मुख्य विशेषताएं
2.2 परियोजना पर काम के चरण
3 पाठ चयन
4 मुख्य पात्र
5चित्र बनाना
6 रचना समाधान
7 कलात्मक एवं कल्पनाशील समाधान
8 आभूषणों और बनावटों का उपयोग
9 रंग योजना
10संस्करण का संस्करण
3.तकनीकी भाग
4. आर्थिक भाग
निष्कर्ष
ग्रन्थसूची
आवेदन
टिप्पणी
"इलस्ट्रेटेड पुस्तक संस्करण" विषय पर काम करते समय मुख्य कार्य एक ऐसी पुस्तक बनाना था जो पुस्तक संस्करण की संरचना संरचना और कलात्मक और आलंकारिक समाधान के बुनियादी सिद्धांतों को पूरा करती हो। चूंकि विषय "बच्चों के लिए वोलोग्दा क्षेत्र का इतिहास" था, इसलिए एक महत्वपूर्ण कार्य बच्चों की धारणा की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, ऐतिहासिक सामग्री के डिजाइन और प्रस्तुति की अवधारणा को विकसित करना भी था।
विषय पर काम के परिणामस्वरूप, ऐतिहासिक सामग्री का चयन किया गया, प्रकाशन की अवधारणा तैयार की गई, प्रकाशन के चित्र और लेआउट स्वयं बनाए गए, और परियोजना का प्रतिनिधित्व करने वाली प्रस्तुति सामग्री विकसित की गई।
परिचय
जन संस्कृति के उत्पादों से भरी आज की दुनिया में, हम सभी अपने बच्चों को अपने बड़े देश के नैतिक रूप से शुद्ध और व्यापक रूप से विकसित नागरिकों को शिक्षित करने के लिए सबसे अच्छा, दयालु, मूल्यवान देना चाहते हैं। इसलिए, हम बच्चों के लिए उन खिलौनों, किताबों, शैक्षिक सामग्रियों का चयन करते हैं जो उन्हें कुछ नया सीखने में मदद करेंगे और साथ ही उन्हें ईमानदार और खुले रहना, अपने पड़ोसियों और अपनी मातृभूमि से प्यार करना सिखाएंगे।
कार्य का मुख्य कार्य वोलोग्दा क्षेत्र के इतिहास के बारे में बताते हुए प्रथम-ग्रेडर के लिए एक छोटा मैनुअल बनाना था। इसके अलावा, काम शुरू करने से पहले निर्धारित मुख्य कार्यों में से, हम भेद कर सकते हैं:
एनालॉग्स की खोज, उनका अध्ययन और तुलना;
ऐतिहासिक सामग्रियों की समीक्षा और विश्लेषण, बच्चों की धारणा की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए ग्रंथों का चयन और संपादन;
पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के प्रकाशनों के लिए चित्र बनाने की विशेषताओं का अध्ययन करना;
पुस्तक संस्करण के चित्र और लेआउट का निर्माण।
इसके अलावा, एक महत्वपूर्ण कार्य आधुनिक बच्चों के लिए समझने योग्य और दिलचस्प चित्रों की भाषा में ऐतिहासिक छवियों और ग्रंथों की व्याख्या करना था, जिसका उद्देश्य लोककथाओं की परंपराओं के पुनरुद्धार, बच्चों की मानसिक क्षमताओं के विकास, नागरिकता के गठन की सेवा करना है। देशभक्ति, साथ ही बच्चों के नैतिक दृष्टिकोण और आध्यात्मिक दुनिया का विकास।
कार्य के मुख्य उद्देश्यों में से हैं:
मूल देश, उसके इतिहास और परंपराओं के प्रति प्रेम का प्रचार;
प्राथमिक विद्यालय के बच्चों में अपनी जन्मभूमि के इतिहास में रुचि का निर्माण;
बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं और शोध सोच का विकास;
बच्चे की नागरिक स्थिति का गठन;
बच्चों के सौंदर्य स्वाद का विकास;
बच्चे की कलात्मक और कल्पनाशील दुनिया का विकास, उसकी रचनात्मक क्षमताएं, भाषण कौशल;
प्रेम और दयालुता पर केंद्रित कुछ नैतिक दृष्टिकोण स्थापित करना;
ऐतिहासिक सामग्री को प्रतिबिंबित करने वाली एक आलंकारिक दुनिया का विकास; लेखक के चित्रों में पारंपरिक कथानकों पर पुनर्विचार; एक आधुनिक बच्चे के लिए समझने योग्य व्याख्या का निर्माण;
प्राचीन रूसी लोककथाओं की परंपराओं का पुनरुद्धार।
मुख्य विचार यह कहा जा सकता है कि हमारी दुनिया में बुराई से कहीं अधिक अच्छाई है, आपको बस अच्छे पर विश्वास करने, अपने विवेक के अनुसार कार्य करने और हर चीज के साथ प्यार से व्यवहार करने की जरूरत है। वोलोग्दा भूमि उपहारों से समृद्ध है, अपने शिल्प के लिए दुनिया भर में प्रसिद्ध है, इस क्षेत्र के इतिहास में कई दिलचस्प तथ्य और आकर्षक किंवदंतियाँ हैं। यह सब उन बच्चों को बताना ज़रूरी है जो नई सदी में इस धरती पर रहेंगे, काम करेंगे और अपने गृहनगर का विकास करेंगे।
मुख्य लक्षित दर्शक वोलोग्दा और वोलोग्दा क्षेत्र में रहने वाले प्रथम-ग्रेडर और उनके माता-पिता हैं। इस पुस्तक की बदौलत बच्चा पहली बार उस क्षेत्र के इतिहास से परिचित हो सकेगा जिसमें वह पैदा हुआ और पला-बढ़ा। साथ ही, पुस्तक किंडरगार्टन के कर्मचारियों, नानी और बच्चों के साथ काम करने वाले सभी लोगों के लिए उपयोगी होगी। यह छोटे बच्चों वाले परिवार के लिए भी एक बढ़िया उपहार हो सकता है जो स्कूल जाने वाले हैं।
2012 में वोलोग्दा अपनी 865वीं वर्षगांठ मनाएगा। फिनो-उग्रिक भाषा से "वोलोग्दा" नाम का अनुवाद "शांत", "स्पष्ट", "उज्ज्वल" के रूप में किया जाता है। इसका उल्लेख पहली बार 1147 के तहत स्रोतों में किया गया था। यह सबसे पुराने रूसी शहरों में से एक है, जो इसी नाम की एक छोटी सी शांत नदी के सुरम्य तट पर स्थित है।
मूल देश और मूल भूमि के इतिहास का अध्ययन हमेशा बच्चों की शिक्षा का एक अभिन्न अंग रहा है। इस ज्ञान की प्रासंगिकता और महत्व को समाज द्वारा हर समय पहचाना और जोर दिया गया है, क्योंकि यह मूल भूमि के इतिहास का अध्ययन, ज्ञान और समझ है जो सामाजिक-सांस्कृतिक अनुभव, लोक परंपराओं और मूल्यों के हस्तांतरण में योगदान देता है। पीढ़ी दर पीढ़ी. छात्रों द्वारा ऐतिहासिक रूप से निर्मित मूल्यों और अपनी संस्कृति के ज्ञान को सफलतापूर्वक आत्मसात करना युवा पीढ़ी के नागरिक, राजनीतिक और सांस्कृतिक समाजीकरण के महत्वपूर्ण घटक हैं, जो अपने लोगों की परंपराओं और ज्ञान का स्वाभाविक उत्तराधिकारी है।
अपनी मूल भूमि के इतिहास को सीखते हुए, स्कूली बच्चे न केवल अपने क्षितिज का विस्तार करते हैं, भविष्य में आवश्यक शोध कौशल हासिल करते हैं और विभिन्न वैज्ञानिक तरीकों में महारत हासिल करते हैं, बल्कि ऐतिहासिक रूप से उत्पन्न हुई परंपराओं, मूल्यों और मानदंडों को भी अपनाते हैं, मास्टर करते हैं और समझते हैं। मूल भूमि, अपनी संस्कृति की सराहना करना सीखें, इसे अपने पूर्वजों के श्रम के भौतिक और गैर-भौतिक लाभों की एक अनूठी, मूल और मूल्यवान प्रणाली के रूप में समझें। एक प्राचीन, ऐतिहासिक रूप से स्थापित, स्वतंत्र प्रणाली के एक हिस्से के रूप में स्वयं के बारे में जागरूकता और किसी की उत्पत्ति की विशिष्टताओं का ज्ञान छात्रों में देशभक्ति की भावना के निर्माण और उत्तेजना में योगदान देता है, जो उन्हें उनकी मूल भूमि के इतिहास से जोड़ता है।
स्थानीय इतिहास के ढांचे के भीतर माना जाने वाला ऐतिहासिक स्थान सीधे बच्चे, उसके माता-पिता, परिचितों के वास्तविक जीवन से संबंधित है, यह उनके करीब और समझने योग्य है। इस स्थान में, वह खुद को अपने लोगों के प्रतिनिधित्व, अपने आसपास की दुनिया के एक हिस्से के रूप में महसूस करना शुरू कर देता है। इसलिए, एक विषय के रूप में इतिहास के साथ प्रारंभिक परिचय मूल शहर, सड़क और परिवार के इतिहास से शुरू करने की सलाह दी जाती है। अपनी छोटी मातृभूमि का अध्ययन छोटे स्कूली बच्चे को इस दुनिया के महत्व, इसमें उसके स्थान का एहसास करने में मदद करता है, और उसे परिचित को नए तरीके से समझने की अनुमति देता है। स्थानीय इतिहास सामग्री का व्यापक उपयोग इस विचार को आत्मसात करने में मदद करता है कि बड़ी और छोटी मातृभूमि का इतिहास आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़ा हुआ है, और बच्चों को उनके जीवन के साथ अध्ययन की गई सामग्री के संबंध का एहसास करने में भी मदद करता है, अतीत के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण बनाता है।
आजकल, जब हमारे चारों ओर की दुनिया पश्चिम के सामानों से भर गई है, हम देशभक्ति, अपने मूल देश के प्रति प्रेम, इसकी गौरवशाली परंपराओं को खोते जा रहे हैं। लोगों के सदियों पुराने अनुभव, उसकी आध्यात्मिक विरासत के प्रति अपील का हमारे समय में प्राकृतिक संसाधनों और पारिस्थितिक संतुलन के संरक्षण की सबसे गंभीर पर्यावरणीय समस्याओं से कम महत्व नहीं है। हमारा इतिहास और परंपराएं हमारी आध्यात्मिक संपदा, हमारा आंतरिक पारिस्थितिक वातावरण हैं, जिन्हें उसी तरह सुरक्षा और संरक्षण की आवश्यकता होती है, किसी व्यक्ति के अपने लोगों की ऐतिहासिक और आध्यात्मिक विरासत के साथ, अतीत के साथ वर्तमान के प्राकृतिक संबंधों की बहाली की आवश्यकता होती है। इसलिए, युवा पीढ़ी के लिए हमारे पूर्वजों की परंपराओं को याद रखना बहुत महत्वपूर्ण है ताकि हम अपने बच्चों को अपने पड़ोसियों, अपनी मातृभूमि से प्यार करना, खुले, हंसमुख, दयालु, सभ्य, एक शब्द में, रूसी लोगों को सिखा सकें।
1. सैद्धांतिक नींव
.1 रचनात्मक निर्माण की सामान्य सैद्धांतिक नींव
कला के किसी भी क्षेत्र में किसी कलाकृति का सृजन रचनात्मक निर्माण के बिना, उसके सभी हिस्सों, उसके सभी घटकों को पूर्णता और सामंजस्य लाए बिना असंभव है। रचना से हम संपूर्ण के उद्देश्यपूर्ण निर्माण को समझते हैं, जहां भागों की व्यवस्था और अंतर्संबंध संपूर्ण के अर्थ, सामग्री, उद्देश्य और सामंजस्य से निर्धारित होते हैं।
किसी कार्य के रचनात्मक निर्माण का कार्य भविष्य के कार्य की सामग्री को इस तरह से और ऐसे क्रम में वितरित करना है, ताकि काम के हिस्सों और कला के सभी तत्वों का परस्पर संबंध बेहतर हो सके। कार्य के अर्थ और उद्देश्य को प्रकट करें और एक अभिव्यंजक और सामंजस्यपूर्ण कला का निर्माण करें। स्वरूप, रचनात्मक संरचना में सामंजस्य बिठाने से सामग्री समृद्ध होती है और समग्र रूप से कार्य का मूल्य बढ़ जाता है।
समानता या अंतर के सिद्धांत के अनुसार तत्वों की तुलना के आधार पर सामंजस्य उपकरणों की सहायता से भागों का अंतर्संबंध और अधीनता प्राप्त की जाती है। तो, समरूपता समानता, विरोधाभास - अंतर, सूक्ष्मता - और समानता और अंतर पर जोर देती है। अनुपात और लय क्रमिक परिवर्तनों के पैटर्न दिखाते हैं।
सामंजस्य के साधनों को सशर्त रूप से कई समूहों में विभाजित किया जा सकता है, यह इस बात पर आधारित है कि वे संपूर्ण तत्वों के बीच किस प्रकार के संबंध का प्रतिनिधित्व करते हैं।
1.समरूपता और विषमता - एक समूह जो अक्ष या घूर्णन के केंद्र के सापेक्ष तत्वों के स्थान की विशेषता है।
2.पहचान, अनुपात, मॉड्यूल, स्केल - एक समूह जो संपूर्ण के हिस्सों के बीच और भागों और संपूर्ण के बीच आयामी संबंधों की विशेषता है।
.बारीकियों और विरोधाभास - एक समूह जो काम के हिस्सों और तत्वों के बीच अंतर की डिग्री और अंतर की प्रकृति को इंगित करता है।
.मीटर और लय - एक समूह जो गति की विशेषता बताता है।
रचनात्मक निर्माण में एक और बहुत महत्वपूर्ण परिभाषा अवधारणा है सचित्र क्षेत्र. हम चित्रात्मक क्षेत्र को एक सीमित सतह कहते हैं, एक समतल जहां छवि स्थित होती है। सचित्र क्षेत्र की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि यह उस पर चित्रित चीज़ों के संबंध में तटस्थ नहीं है, बल्कि उस पर एक निश्चित प्रभाव डालता है, क्योंकि इस क्षेत्र के सभी बिंदु समतुल्य नहीं हैं। क्षेत्र की असमानता हमारी दृश्य धारणा की विशिष्टताओं से उत्पन्न होती है। परिणामस्वरूप, क्षेत्र के कुछ क्षेत्र सक्रिय धारणा के क्षेत्र में हैं, जबकि अन्य इसके बाहर हैं।
यह ज्ञात है कि हमारा टकटकी, एक ऐसे क्षेत्र के भीतर घूम रहा है जो अभी तक एक छवि से भरा नहीं है, काल्पनिक वक्रों और सीधी रेखाओं के साथ फिसलते हुए, आंदोलनों की एक श्रृंखला बनाता है। इस आंदोलन को अराजक नहीं कहा जा सकता, क्योंकि इसकी एक निश्चित दिशा होती है, जो मुख्य रूप से क्षेत्र के ज्यामितीय आकार पर निर्भर करती है। उदाहरण के लिए, एक लंबवत लम्बी आयत में, सबसे विशिष्ट गति एस-आकार की होती है।
1.2 बच्चों के प्रकाशनों, उनके लेआउट और संपादन की विशेषताओं का चित्रण
.2.1 बच्चों के लिए पुस्तक प्रकाशन बनाने की सामान्य अवधारणाएँ और सिद्धांत
प्रिंट संस्करण - यह एक दस्तावेज़ है जो संपादकीय और प्रकाशन प्रसंस्करण से गुजरा है, मुद्रण, छाप या किसी अन्य तरीके से बनाया गया है, जिसमें वितरण के लिए इच्छित जानकारी शामिल है, और राज्य मानकों के अनुरूप है। मुद्रित उत्पादों की संरचना इसके बाहरी स्वरूप को निर्धारित करती है, और सभी विशेषताओं की समग्रता इसे एक विशिष्ट प्रकार से संदर्भित करती है। प्रकाशन के डिज़ाइन पर काम करते समय सबसे महत्वपूर्ण सामग्री, लक्ष्य और पाठक संख्या होती है। डिज़ाइन साहित्य के प्रकार पर आधारित है।
प्रकाशनों को निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार वर्गीकृत किया गया है:
उद्देश्य:
- सामाजिक-कार्यात्मक: आधिकारिक, वैज्ञानिक, व्यावहारिक, वैज्ञानिक, संदर्भ, साहित्यिक और कलात्मक और विज्ञापन।
- पाठक: पाठकों की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए (सामूहिक संस्करण), बच्चों और युवाओं के लिए, पुस्तकालय संस्करण, संस्करण, नेत्रहीनों के लिए संस्करण।
सूचना संकेत (पाठ्य, संगीतमय, कार्टोग्राफिक और सचित्र)
सूचना का विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक पुनर्कार्य (सूचनात्मक, ग्रंथ सूची, सार, डाइजेस्ट)
बाहरी संकेत:
- वॉल्यूम (किताबें, ब्रोशर, पत्रक)
- प्रपत्र: पुस्तक, पत्रिका, शीट (समाचार पत्र, कार्ड, पुस्तिका, पोस्टर), खिलौना किताबें, पूर्ण।
- पाठों को रखने की संरचना या विधि (धारावाहिक, एकल-खंड और बहु-खंड, प्रकाशनों का संग्रह)
- कलात्मक डिज़ाइन का स्तर और मुद्रण की विधि (लघु, उपहार, प्रतिकृति)
- मुख्य पाठ की जटिलता (मोनो-संस्करण, संग्रह)
- मात्रा (प्रथम संस्करण, रूढ़िबद्ध संस्करण, पुनः जारी)।
आवधिकता:
- पत्रिकाएँ (समाचार पत्र; पत्रिका)
- गैर-आवधिक (मोनोग्राफ, प्रीप्रिंट, क़ानून, निर्देश)
- धारावाहिक (विषयगत, कार्यों का संग्रह)
- निरंतरता के साथ (बुलेटिन, बुलेटिन-क्रॉनिकल, कैलेंडर)
मूल रूप से, प्रिंट उत्पादों में बहुत कुछ समान है, लेकिन उनमें से प्रत्येक में विशिष्ट गुण हैं जो उन्हें कई अन्य से अलग करते हैं। प्रत्येक प्रकार के मुद्रित प्रकाशन की एक विशिष्ट आंतरिक और बाह्य संरचना होती है, जो इसके डिज़ाइन का आधार होती है।
प्रकाशन उत्पाद बनाते समय विशिष्ट मानदंडों और मानकों का पालन करने में विफलता इस तथ्य की ओर ले जाती है कि मुद्रित उत्पाद खराब गुणवत्ता वाला, असुविधाजनक होता है और पाठक की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है। पाठक के लिए, किसी दिए गए विषय के अनुपालन के अलावा, प्रारूप, पठनीयता, चित्रण, मात्रा, शक्ति, खोज में आसानी जैसे प्रकाशन संकेतक महत्वपूर्ण हैं। पाठक की इन आवश्यकताओं को लेखक के पाठ को एक भौतिक उत्पाद - एक मुद्रित प्रकाशन में बदलते समय ध्यान में रखा जाना चाहिए।
1.2.2 मुद्रित संस्करण के पंजीकरण की प्रक्रिया
किसी मुद्रित प्रकाशन को डिज़ाइन करने की प्रक्रिया में लगातार तीन चरण होते हैं:
.प्रारंभिक चरण जिस पर डिज़ाइन की अवधारणा प्रकट होती है और विकसित होती है: अवधारणा की उत्पत्ति और गठन; एक डिज़ाइन प्रोजेक्ट में विचार का परिवर्तन; प्रोजेक्ट को डिज़ाइन मॉडल - लेआउट में परिवर्तित करना।
मूल डिज़ाइन के निष्पादन और संपादन का चरण: कवर की सामग्री और ग्राफिक विशेषताएँ बनती हैं; धूल जैकेट; वार्निश; आंतरिक डिज़ाइन, चित्र: रेखाचित्रों पर काम करना या चित्रों और तस्वीरों की खोज और चयन करना; मूल प्रतियों, उनके लेआउट और उन्हें एक सचित्र श्रृंखला में लाने पर काम करें। यह कलात्मक संपादन चरण है।
संरचनागत और तकनीकी चरण: टाइपिंग और लेआउट, मुद्रण चरण के लिए रखी गई सामग्री की तैयारी। मौजूदा मानदंडों और मानकों के साथ प्रकाशन के सभी तत्वों का अनुपालन, सामग्री की जाँच करना।
लेखक का मूल, जो संपादकीय कार्यालय को प्राप्त हुआ, पाठ और छवियों के संयोजन का रूप है। पहले चरण में कलात्मक और तकनीकी संपादकों का कार्य इरादे के अनुसार प्रकाशन में इन सामग्रियों में से प्रत्येक के अर्थ और स्थान को निर्धारित करना और उन्हें ग्राफिक विशेषताओं, और उनकी बातचीत, पदानुक्रमित संरचना और उनके प्रदर्शन को निर्दिष्ट करना है। शीर्षक प्रणाली.
प्रकाशन की समस्त पाठ्य सामग्री को मुख्य, सहायक एवं अतिरिक्त सहायक में विभाजित किया गया है। इनमें से प्रत्येक प्रकार का पाठ प्रकाशन में अपनी भूमिका निभाता है और कला और तकनीकी संपादकों द्वारा विशेष प्रसंस्करण की आवश्यकता होती है।
प्रकाशन की दृश्य सामग्री को अनिवार्य और वैकल्पिक, वृत्तचित्र, विषयगत और सार में विभाजित किया गया है। अनिवार्य सचित्र सामग्री वह है जो मुख्य अर्थ रखती है, जिसका अर्थ है कि इसकी अपनी संरचना, अनुक्रम, क्रमबद्धता है, या यह स्पष्ट रूप से पाठ से जुड़ा हुआ है, पूरक और उस पर टिप्पणियां है, और यह आवश्यक है क्योंकि ऐसी छवियों के बिना पाठ समझ से बाहर हो जाता है। वैकल्पिक दृश्य सामग्री प्रकाशन के विशिष्ट पृष्ठों या पाठ अंशों से बंधी नहीं है, जिसका अर्थ है कि इसे मनमाने ढंग से रखा जा सकता है: किसी भी पृष्ठ पर, टैब और आवेषण पर, पूरक के रूप में, प्रकाशन के अंत में, अलग-अलग स्प्रेड पर, आदि।
दूसरे चरण में, छवियों, पाठों, आंतरिक और बाहरी डिज़ाइन के सामंजस्यपूर्ण संयोजन का कार्य निर्धारित किया गया है। इस स्तर पर, सभी चित्रों का चयन, वर्गीकरण, प्रसंस्करण, कवर, पैलेट, शीर्षक तत्वों के लेआउट, सजावटी, ग्राफिक और पाठ तत्वों से भरे पृष्ठ बनाए जाते हैं।
संपूर्ण ग्राफ़िक और सचित्र रेंज को विषम पाठ भाग को जोड़ना चाहिए और एक अविभाज्य एकता बनाना चाहिए, और प्रकाशन को संपूर्ण और विशिष्ट रूप से माना जाना चाहिए। पाठ और ग्राफिक सामग्री की अंतिम व्यवस्था, स्थापित मानदंडों और मानकों, कानूनों और पैटर्न के साथ उनका अनुपालन तीसरे चरण में होता है। फिर मूल लेआउट पहले से ही बनाया जाता है, जिसे मुद्रण के लिए प्रिंटिंग कंपनी को स्थानांतरित कर दिया जाता है। लेकिन मुद्रण स्तर पर भी, कला और तकनीकी संपादक उभरते मुद्दों का समन्वय कर सकते हैं।
पुस्तक के भविष्य के डिज़ाइन को आकार देना और उसके विकास की मुख्य रेखाओं को निर्धारित करना एक रचनात्मक प्रक्रिया है जिसमें पुस्तक के कलाकार और उसके कला संपादक लगे हुए हैं। किसी भी प्रकार के साहित्य की किसी भी पुस्तक के डिजाइन का विचार, जिसे बाद में एक वास्तविक परियोजना में शामिल किया जाना चाहिए, हमेशा इस तथ्य से आगे बढ़ना चाहिए कि प्रत्येक साहित्यिक कार्य के लिए ऐसा डिज़ाइन पाया जा सकता है, जो सक्रिय संबंध में हो इसके साथ, प्रकाशन के सटीक उद्देश्य और मौजूदा वास्तविक आर्थिक और तकनीकी स्थितियों के साथ सर्वोत्तम होगा।
1.2.3 बच्चों के लिए पुस्तकों का कलात्मक डिज़ाइन और चित्रण
बच्चों के लिए प्रकाशनों के लेआउट और डिज़ाइन के बुनियादी सिद्धांत राज्य दस्तावेज़ OST 29.127-96 और SanPiN 2.4.7.960-00 (परिशिष्ट A देखें) द्वारा विनियमित होते हैं। इन दस्तावेज़ों के अनुसार, बच्चों के प्रकाशनों को बच्चों की उम्र के अनुसार चार समूहों में विभाजित किया गया है। चूँकि इस थीसिस का विषय प्रथम-ग्रेडर के लिए एक पुस्तक संस्करण का निर्माण है, हम पहले दो आयु समूहों की विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करेंगे: पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चे। बच्चे की पहली स्कूल यात्रा का क्षण उसके विकास में एक महत्वपूर्ण संक्रमणकालीन चरण है, इसलिए, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों द्वारा पुस्तक प्रकाशनों की धारणा की ख़ासियत के आधार पर, उनके दिमाग में बाद में होने वाले परिवर्तनों को ध्यान में रखना आवश्यक है। स्कूली शिक्षा की शुरुआत के साथ.
पूर्वस्कूली बच्चों के लिए किताबें डिजाइन करने के बुनियादी सिद्धांत
प्रीस्कूलर में दो से पांच साल के बच्चे और पांच से सात साल के बच्चे शामिल हैं। इस उम्र में, एक छोटा पाठक शब्दों को गोदामों में एक साथ रखकर, पाठ को मुश्किल से पार कर पाता है। एक संक्षिप्त पाठ के बाद, लगभग हर वाक्यांश के बाद, वह रुकना, आराम करना, चित्र को देखना चाहता है। यदि बच्चा पढ़ नहीं सकता है, तो वह किताब पलटता है, चित्रों की जांच करता है, इस मामले में पाठ को एक चित्र के रूप में भी माना जाता है, लेकिन चित्र समझ से बाहर है। इसलिए, प्रीस्कूलर के लिए पुस्तकों में सजावट और चित्र विशेष महत्व रखते हैं - वे मुख्य स्थान ले सकते हैं और पाठ की तुलना में एक प्रमुख भूमिका निभा सकते हैं। बिना पाठ वाली पुस्तकें भी स्वीकार्य हैं - चित्र पुस्तकें। यह बच्चों की किताबों की खासियत है.
पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के लिए, खेल अग्रणी मानसिक गतिविधि है। मनोविज्ञान में, खेल को वैज्ञानिक रूप से बच्चों की एक प्रकार की गतिविधि के रूप में समझाया गया है, यह पर्यावरण के बच्चे द्वारा सक्रिय प्रतिबिंब का एक रूप है। जैसा कि ए. पोटेब्न्या ने कहा, "बच्चा अभी तक अपनी गतिविधि को काम और मनोरंजन में दोगुना नहीं करता है, वह अभी तक खेल के अलावा कोई अन्य काम नहीं जानता है; वह अभी तक खेल के अलावा कोई अन्य काम नहीं जानता है; और वह अभी तक अपनी गतिविधि को काम और मनोरंजन में दोगुना नहीं कर पाया है।" खेल काम के लिए तैयारी है, खेल उसके लिए उसके जीवन का सबसे अच्छा हिस्सा समाप्त कर देता है, और इसलिए वह इसकी अत्यधिक सराहना करता है।
बाल मनोविज्ञान के निकट गुणों में मानवरूपता पर ध्यान दिया जाना चाहिए - जानवरों, पौधों और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं को मानवीय गुणों से संपन्न करना। बच्चों की किताबों के लेखकों द्वारा इस तकनीक का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। यह जानवरों के बारे में लोक कथाओं के पात्रों, बच्चों की पशुवादी किताबों के नायकों को याद करने के लिए पर्याप्त है। जानवरों के बारे में कहानियाँ लंबे समय से उनकी आदतों के सदियों पुराने अवलोकनों को जानवरों के मानव प्रकारों और चरित्रों के साथ आत्मसात करने के साथ जोड़ती हैं। इस प्रकार एक चालाक लोमड़ी, एक मूर्ख भेड़िया, एक कायर खरगोश के बारे में पारंपरिक विचार उत्पन्न हुए।
बच्चों की वास्तविकता की धारणा की इस विशिष्टता को ध्यान में रखते हुए, मानवरूपता के सिद्धांत को एक चित्रकार के काम में लगातार कलात्मक विकास प्राप्त करना चाहिए, जो पुस्तक के लेखक के इरादे को आलंकारिक रूप में प्रकट करता है।
मनोवैज्ञानिक पूर्वस्कूली बच्चों में सोच की विशिष्टता और धारणा के सामान्यीकरण को विशिष्ट विशेषताओं के रूप में उजागर करते हैं। इसलिए, विशेष रूप से, चित्रों में चित्रित चीजों और घटनाओं को अपनी ठोसता और पहचान खोनी नहीं चाहिए। एक छोटे बच्चे में समझ अक्सर पाठ में कही जा रही बातों को, चित्रण के माध्यम से, उसकी दृश्यता को पहचानने से प्राप्त होती है। छवि कहानी के आधार के रूप में कार्य करती है।
मनोवैज्ञानिकों का कहना है कि बच्चे वास्तविकता और छवि दोनों में वस्तुओं को सबसे विशिष्ट विवरणों से पहचानते हैं, जैसे वे याद करते हैं, उदाहरण के लिए, शब्दों को पहले और सबसे अधिक उच्चारित शब्दांश (शब्द की "विशेषता") से। बच्चों की धारणा मुख्य चीज़ की ओर मुड़ जाती है और सभी गौण चीज़ों को त्याग देती है। जैसा कि बी ज़िटकोव ने कहा, "... मुख्य चीज़ को चित्रित करना और बाकी को मुख्य चीज़ में जोड़ना आवश्यक है, और उसके बाद केवल मुख्य चीज़ के लाभ के लिए।" बैल में मुख्य चीज सींग होती है। वे पोरोव से शुरू करते हैं। यह आवश्यकता सामान्य रूप से प्रीस्कूलर के लिए पुस्तक वाले कलाकार के काम पर भी लागू होती है। एक चित्रण जो विशिष्ट विवरणों पर जोर देता है, बच्चे के लिए उसे समझना और याद रखना आसान होता है।
बच्चे की चेतना की ऐसी विशिष्ट विशेषता को जीववाद के रूप में ध्यान में रखना भी आवश्यक है - बच्चा वास्तविकता को एनिमेटेड और जीवंत मानता है। “कंबल उड़ गया, चादर उड़ गई…”; "एक बुरी आग भड़क रही है और भड़क रही है, दो अग्निशामकों को छत से फेंक दिया गया ..." - इन शब्दों को बच्चा एक रूपक, एक छवि के रूप में नहीं, बल्कि एक जीवित वास्तविकता के रूप में मानता है।
पाठ और चित्र प्रस्तुत करने का रूप, जो विशेष रूप से पूर्वस्कूली बच्चों के करीब है, एक परी कथा है, इसमें ऊपर वर्णित गुण सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होते हैं - मानववाद और जीववाद। परियों की कहानियों के माध्यम से, बच्चा एक काल्पनिक वास्तविकता का निर्माण करना सीखता है, परियों की कहानियों के माध्यम से सर्वोत्तम लोक परंपराओं और लोक ज्ञान का संचार होता है। परी कथा में, अन्य शैलियों में निहित स्थानिक और लौकिक परिभाषाएँ और प्रतिबंध हटा दिए जाते हैं। ये क्लासिक परीकथाएँ हैं, और वे परीकथाएँ जो बच्चों को प्रकृति के बारे में, जानवरों के बारे में, उनके आसपास की दुनिया के "चमत्कारों" के बारे में लिखी जाती हैं। पुस्तक संस्करण समग्र चित्रण
परी कथा की शैली कुछ विशेषताएं निर्धारित करती है जो चित्रों में मौजूद होनी चाहिए। यह रंगों की एक विशेष चमक और परिपूर्णता है, नैतिक मूल्यों, प्रकाश और अंधेरे का सटीक विभाजन है, जो पाठ में है। साथ ही, स्थितियों के आकलन में अनिश्चितता, बहुत विस्तृत विश्लेषण और छवि का धुंधला होना अनुचित है।
पुस्तक के चित्र और डिज़ाइन में रंग की उपस्थिति प्रीस्कूलर के लिए पुस्तकों की मुख्य आवश्यकताओं में से एक है। एक रंगीन छवि में व्यापक भावनात्मक, संज्ञानात्मक और सजावटी संभावनाएं होती हैं, एक रंग चित्रण बच्चों के लिए समझना आसान होता है।
प्रीस्कूलरों के लिए पुस्तकों के डिजाइन और चित्रण के लिए उपरोक्त आवश्यकताएं वस्तुनिष्ठ पूर्वापेक्षाओं के रूप में काम करती हैं जो पुस्तक के साथ कलाकार के काम की बारीकियों को निर्धारित करती हैं, और प्रीस्कूलरों के लिए किताबें डिजाइन करने की पद्धति का आधार हैं।
प्रीस्कूलर के लिए पुस्तकों का पाठ, एक नियम के रूप में, बड़े फ़ॉन्ट आकारों में टाइप किया जाता है - 16, 14, 12, जिसके लिए एक लंबी लाइन की आवश्यकता होती है, जो धीरे-धीरे पढ़ने वाले बच्चे के लिए असुविधाजनक नहीं है। टाइपसेटिंग, छोटे आकार के साथ "लोडेड", बच्चों की किताब में अस्वीकार्य है - इसे पढ़ना मुश्किल है, और यह मनोवैज्ञानिक रूप से बच्चे को पाठ की मात्रा से पढ़ने से डराता है।
एक बच्चे द्वारा पाठ्य सामग्री को आत्मसात करने की जटिलता, एक ओर, पुस्तकों की पाठ्य मात्रा को कम करने की आवश्यकता को निर्धारित करती है, दूसरी ओर, उनके प्रचुर चित्रण को। कहानी के हर चरण पर बच्चे का ध्यान आकर्षित किया जाना चाहिए, चित्र आमतौर पर पाठ का लगातार अनुसरण करते हैं, इसके साथ अटूट रूप से जुड़े होते हैं।
बच्चों की किताबों की दोनों विशेषताएं - बड़े प्रिंट और बड़ी संख्या में चित्र - बड़े प्रारूपों का उपयोग करने की आवश्यकता को जन्म देते हैं, जो व्यापक अनुपात वाले विशाल पृष्ठों की विशेषता रखते हैं, जो पाठ में आंकड़े रखने और केंद्र में चित्रों को व्यवस्थित करने के लिए सुविधाजनक हैं।
प्रारूपों का आकार बड़े फ़ॉन्ट आकारों और लंबी (7-10 वर्ग मीटर) लाइन के साथ अच्छी तरह मेल खाता है। एक प्रारूप चुनने की क्षमता आपको बच्चों की किताबों को विभिन्न तरीकों से डिजाइन करने, प्रकृति और चित्रों की संख्या आदि के आधार पर व्यक्तिगत रूप से प्रारूप की पसंद करने की अनुमति देती है।
बच्चों की धारणा की विशिष्टता पुस्तक चित्रण के लिए छवि की विषय प्रणाली को सबसे अधिक जैविक बनाती है। कलाकार को यथासंभव वस्तुनिष्ठ और पृष्ठभूमि के बिना एक सचित्र कहानी बनानी चाहिए, जो सभी आंदोलनों, आकृतियों के सभी इशारों को विशेष रूप से स्पष्ट और मुक्त बनाती है। बच्चे का ध्यान सबसे पहले रूपरेखा की ओर आकर्षित होता है, अर्थात्। सबसे अधिक विशेषता के लिए, और कुछ हद तक छोटे व्यक्तिगत लक्षणों से विचलित होता है, जो सोच की ठोसता और धारणा के सामान्यीकरण में योगदान देता है, जिसका उल्लेख ऊपर किया गया था।
ड्राइंग बहुत सामान्य, सपाट (कागज पर अच्छी तरह से फिट) हो सकती है, लेकिन यह कभी भी विवरणों से भरा आरेख नहीं होना चाहिए। जिस वातावरण में पुस्तक के पात्र काम करते हैं, उसे उनकी सर्वोत्तम क्षमता से "समझाया" जा सकता है और इसे पात्रों की हानि के लिए लोड नहीं किया जाना चाहिए। पृष्ठ को समग्र रूप से ध्यान आकर्षित करना चाहिए; सामान्य योजना को समझने के बाद ही विवरण पढ़ा जाता है।
दृश्य सामग्री के दृष्टिकोण में स्पष्ट कल्पना के लिए कलाकार को प्रकृति का सावधानीपूर्वक अध्ययन करने, बच्चों की किताबों में वास्तविक पात्रों का ध्यानपूर्वक निरीक्षण करने की आवश्यकता होती है। साथ ही, प्रकृति केवल एक छवि बनाने में मदद कर सकती है, और छवि स्वयं कल्पना और बच्चों की किताब के अंतर्निहित गुणों के आविष्कार के बिना असंभव है।
प्रीस्कूलर के लिए किसी पुस्तक में कलात्मक छवि के निर्माण में रंग को एक विशेष भूमिका दी जाती है। सुरम्यता, रंगों की चमक बच्चे पर चित्रों के भावनात्मक प्रभाव को बढ़ाती है, उसकी कल्पना और कल्पना को जागृत करती है। हालाँकि, बच्चे संवेदनशील पर्यवेक्षक होते हैं, केवल छवि की चमक और विविधता उनके लिए पर्याप्त नहीं होती है, और रंग संरचना में संबंधों की स्पष्टता और ठोसता को संरक्षित किया जाना चाहिए।
प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए पुस्तकें डिज़ाइन करने के सिद्धांत
इस आयु वर्ग की पुस्तकें कक्षा 1-4 के विद्यार्थियों के लिए हैं। लेकिन इन बच्चों के बीच, दो उपसमूहों को प्रतिष्ठित किया जाना चाहिए: कक्षा 1-2 के स्कूली बच्चे, जो केवल स्वतंत्र रूप से पढ़ना सीख रहे हैं, और कक्षा 3-4 के छात्र, जो अपेक्षाकृत धाराप्रवाह पढ़ते हैं।
पूर्वस्कूली पुस्तकों के लिए पहले बताई गई और विशिष्ट आवश्यकताओं में से कई प्राथमिक विद्यालय की उम्र की पुस्तकों के लिए मान्य हैं।
चंचल क्षण बच्चे के मनोविज्ञान में महत्वपूर्ण रहते हैं; वे पुस्तक के डिजाइन को इतनी सक्रियता से प्रभावित नहीं करते हैं, केवल चित्रों के निर्माण के लिए उनका महत्व बरकरार रहता है। बाल मनोविज्ञान के ऐसे गुण जैसे मानववाद और जीववाद, परी-कथा और वास्तविक दुनिया की धारणा की एकता, धारणा की ठोसता इतनी स्पष्ट रूप से प्रकट नहीं होती है, लेकिन वे महत्वपूर्ण बने रहते हैं और कलाकार के रचनात्मक दृष्टिकोण को प्रभावित करते हैं, खासकर जब वह काम कर रहा हो पहले उपसमूह के छोटे स्कूली बच्चों के लिए किताबें।
7 साल से कम उम्र के बच्चे की सोच काफी हद तक उसकी धारणा पर निर्भर करती है। यह ठोसता और भावनात्मकता की विशेषता है, बच्चा सामान्य रूप से रूपों, रंगों, ध्वनियों, संवेदनाओं में सोचता है। इस युग में अमूर्त अवधारणाएँ भी उपलब्ध हैं, लेकिन पाठ में कहानी और चित्रों में कहानी ज्वलंत, ठोस उदाहरणों पर बनाई जानी चाहिए।
7-8 वर्षों के बाद, बच्चा धारणा के प्रभाव पर काबू पाने में अधिक सक्षम हो जाता है और विशिष्ट परिस्थितियों में तार्किक सोच को लागू करने की क्षमता में महारत हासिल कर लेता है, हालांकि धारणा अभी भी बच्चे की सोच में एक बड़ी भूमिका निभाती है।
प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, बच्चों के मानसिक विकास में अग्रणी गतिविधि शिक्षा है। पढ़ने के लिए सबसे अच्छा प्रोत्साहन रुचि है। पुस्तक के विषय पर निर्देशित पाठक गतिविधि के बिना, इसे पढ़ा नहीं जाएगा। एक बच्चे में सीखने, पढ़ने की इच्छा का माप किताब में कही गई बातों की "नवीनता" और मनोरंजकता की डिग्री के साथ बढ़ता है। बच्चों की किताब के लेखक और कलाकार के लिए मनोरंजन अपने आप में एक लक्ष्य नहीं हो सकता, लेकिन बच्चे का ध्यान बनाए रखने के लिए यह बहुत जरूरी है। किसी पुस्तक में मनोरंजन करना पुस्तक के विषय में ध्यान, कल्पना और रुचि के लिए उत्प्रेरक है। भावनात्मक रूप से निर्मित पुस्तक से ध्यान सक्रिय होता है, एक मनोरंजक पुस्तक भावनात्मक रूप से प्रभावित करने वाली पुस्तक होती है।
पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चों को वास्तविकता, विशेष रूप से पुस्तक के प्रति "भूमिका" दृष्टिकोण की विशेषता होती है। वे पूरी तरह से किताब के नायकों में बदल जाते हैं, जो कुछ वे देखते हैं उसके प्रति पूरी तरह से समर्पण कर देते हैं, पात्रों के बारे में इस तरह चिंता करते हैं जैसे कि वे स्वयं ही हों। इसलिए, एक बच्चे के लिए किताब के चित्रों में अपनी उम्र के बच्चों को देखना विशेष रूप से दिलचस्प होता है।
इस उम्र के बच्चों के मानसिक विकास की ख़ासियत वास्तविकता के प्रति उनके दृष्टिकोण की व्यावहारिक, प्रभावी प्रकृति में निहित है, वे घटनाओं के प्रति स्पष्ट रूप से सहानुभूति रखते हैं, जो हो रहा है उस पर सक्रिय रूप से प्रतिक्रिया करते हैं। इसलिए, पुस्तक के डिज़ाइन में, चित्रों में भावनात्मक तत्व मौजूद होना चाहिए, हालाँकि यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि चित्रों की यह गुणवत्ता सभी उम्र के पाठकों के लिए महत्वपूर्ण है।
प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए पुस्तकों में साहित्यिक पाठ एक प्रमुख भूमिका निभाना शुरू कर देता है। इन पुस्तकों में, फ़ॉन्ट का आकार थोड़ा कम (12-10 अंक) किया गया है, लेकिन यह बच्चों के लिए सबसे बड़ी पठनीयता की सीमा के भीतर रहता है। लाइन छोटी हो जाती है. पुस्तक प्रारूप - डेस्कटॉप और पोर्टेबल।
इस उम्र में बच्चे को पढ़ने में होने वाली कठिनाइयों के कारण पुस्तक की मात्रा को सीमित करने का कारक पहले से ही अपना महत्व खो रहा है। इसके विपरीत, युवा छात्रों को "मोटी" किताबें पसंद आती हैं जो कथानक के लंबे, बहुमुखी विकास का वादा करती हैं।
युवा छात्रों के लिए किसी पुस्तक में पाठ का अनुपात बढ़ाने के संदर्भ में, चित्रण अपना प्रमुख स्थान नहीं खोते हैं। इसके विपरीत, पुस्तक की सामग्री की जटिलता में वृद्धि कलाकार को पुस्तक की शब्दार्थ संरचना को प्रकट करने और भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने में, छवि और पाठ के बीच संबंधों की सभी विविधता को प्रकट करने के लिए मजबूर करती है। यह सब सचित्र सामग्री के अधिक जटिल रचनात्मक समाधान को पूर्व निर्धारित करता है।
प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को पहले से ही जीवन की सरल घटनाओं और सरल चीजों के बारे में एक विचार है, इसलिए पुस्तकों में सरल रूपों से चित्र जिनका संज्ञानात्मक महत्व है, धीरे-धीरे अधिक जटिल सामग्री के रूपों में चले जाते हैं, पुस्तकों में सामग्री की व्याख्या आंशिक रूप से रूपक या हो सकती है प्रतीकात्मक. इस युग में, कहानी का चित्रण और पाठ दोनों में बहुत महत्व है। चित्रणों को, एक ओर, वस्तुतः पुस्तक की सामग्री को प्रकट नहीं करना चाहिए, दूसरी ओर, उन्हें कहानी को विभिन्न विवरणों, विवरणों के साथ पूरक करना चाहिए जो पाठ में नहीं हैं।
किसी पुस्तक में बच्चे की रुचि बढ़ाने के लिए एक आवश्यक शर्त के रूप में मनोरंजन को डिज़ाइन और चित्रण के विभिन्न माध्यमों से प्राप्त किया जा सकता है।
उदाहरण के लिए, यह महत्वपूर्ण है कि पुस्तक की "शुरुआत" - उसका आवरण, शीर्षक, प्रथम पृष्ठ - वे पुस्तक के विषय, उसकी भावनात्मक मनोदशा का परिचय कैसे देते हैं। किसी पुस्तक को डिज़ाइन करते समय, एक कलाकार को बाहरी डिज़ाइन, पुस्तक की सामग्री, उसकी व्याख्या, यानी स्पष्ट रूप से निर्माण करना चाहिए। वे तत्व जो सामग्री को प्रकट करके पाठक को आकर्षित, रुचिकर बना सकते हैं।
आप एक बच्चे को आकर्षित कर सकते हैं, चित्रों के समस्याग्रस्त निर्माण द्वारा उसकी मनोदशा बता सकते हैं, अर्थात। वह जो असामान्य रूप से एक समस्या उत्पन्न करता है और उसे हल करने के तरीके सामने रखता है। यह डिज़ाइन का परिचय हो सकता है, "अकथनीय" क्षणों का चित्रण जो पाठक को आकर्षित करता है, रहस्यमय चित्रों, तस्वीरों का उपयोग, प्रश्न प्रस्तुत करना आदि हो सकता है।
युवा छात्रों के लिए पुस्तकों के डिज़ाइन और चित्रण में रंग की भूमिका कुछ हद तक बदल रही है। जैसे-जैसे वे बड़े होते हैं, बच्चे प्रकृति को "सुशोभित" करने वाले चमकीले, खुले रंगों से कम प्यार करते हैं और उनकी सराहना करते हैं। युवा पाठकों के लिए छवि का यथार्थवाद अधिक से अधिक महत्वपूर्ण होता जा रहा है। चित्रित वस्तुओं के आकार के बारे में भी यही कहा जा सकता है।
अर्जित जीवन का अनुभव बच्चे में किताब में जो कुछ देखा उसके प्रति आलोचनात्मक दृष्टिकोण की उपस्थिति को निर्धारित करता है। सौंदर्य मूल्यांकन की भूमिका भी बढ़ रही है। युवा पाठकों के ये गुण चित्रकार की ज़िम्मेदारी को बढ़ाते हैं, उन्हें चित्रित वस्तुओं का ईमानदारी से अध्ययन करते हैं, लेखक के पूर्ण सह-लेखक बनते हैं, जिससे बच्चे द्वारा प्राप्त ज्ञान को गहरा किया जाता है।
2. ग्राफिक समाधान
.1 प्रकाशन की मुख्य विशेषताएं:
पुस्तक संस्करण का आकार 297x420 मिमी है, एक पट्टी का आकार 210x297 मिमी है। प्रेस पूर्ण रंगीन, चमकदार है। कागज का घनत्व 150 ग्राम/एम2, कवर के लिए - 250 ग्राम/एम2। गलियों की संख्या - 16.
प्रकाशन की विशेषताएं सभी पृष्ठों पर बड़ी संख्या में रंगीन लेखक के चित्र, पाठ की एक छोटी मात्रा, मुफ्त लेआउट, प्रसार के विभिन्न लेआउट, रूढ़िवादिता की कमी हैं।
2.2 परियोजना पर काम के चरण
1.प्रकाशन की अवधारणा का विकास
1 लक्ष्य एवं उद्देश्य निर्धारित करना
3 प्रकाशन अवधारणा का विकास
.ऐतिहासिक सामग्री, पाठ चयन के साथ काम करें
.चित्रण विकास
1 एक योजना तैयार करना और चित्रों की कुल संख्या निर्धारित करना
2 लोगों और जानवरों की शारीरिक रचना, पौधे की संरचना, वास्तुशिल्प विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए जीवन से चित्र
फैली हुई रचनाओं के लिए 3 रेखाचित्र
4 आभूषण एवं बनावट का विकास
5 ग्राफिक चित्र बनाना
संस्करण लेआउट
1 प्रारूप, फ़ॉन्ट का विकल्प
2 टेक्स्ट ब्लॉक और चित्रों का लेआउट
.मुद्रण हेतु लेआउट तैयार किया जा रहा है
.प्रस्तुति सामग्री का विकास
2.3 पाठ चयन
कार्य के सबसे महत्वपूर्ण चरणों में से एक पाठ का चयन और संपादन था। वोलोग्दा क्षेत्र के इतिहास पर ऐतिहासिक सामग्री का अध्ययन करने के बाद, पुस्तक के मुख्य अध्यायों के लिए एक योजना तैयार की गई:
पुरातनता में वोलोग्दा
वोलोग्दा सिंहासन के लिए संघर्ष
बेलारूसियों के बारे में किंवदंती
ज़ार इवान द टेरिबल के तहत वोलोग्दा
मुसीबतों का समय
वोलोग्दा में पीटर I
लकड़ी पर नक्काशी
वोलोग्दा फीता
वोलोग्दा शहर के प्रतीक
वोलोग्दा क्षेत्र
अध्यायों में वोलोग्दा क्षेत्र के इतिहास में सबसे महत्वपूर्ण अवधियों का ऐतिहासिक अवलोकन, प्रसिद्ध वोलोग्दा शिल्प का विवरण, शहर के आधिकारिक प्रतीकों के बारे में जानकारी, साथ ही क्षेत्र के चारों ओर एक संक्षिप्त भौगोलिक भ्रमण शामिल है। इस प्रकार, वोलोग्दा ओब्लास्ट के इतिहास, भूगोल और प्रशासनिक संरचना के सभी सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं के बारे में जानकारी एक बच्चे के लिए सबसे सामान्यीकृत और समझने योग्य रूप में प्रस्तुत की जाती है। अध्यायों को संकलित करते समय, सामान्य ऐतिहासिक पृष्ठभूमि के विरुद्ध प्रत्येक अनुभाग का महत्व, तथ्यात्मक सामग्री की सटीकता, कथानकों की आलंकारिकता, साथ ही यह या जानकारी 6-7 साल के बच्चे के लिए किस हद तक रुचिकर हो सकती है, इस पर ध्यान दिया जाएगा। वर्षों पुराने को ध्यान में रखा गया।
ऐतिहासिक ज्ञान का आधार तथ्य हैं , तथ्यों का आधार समय और स्थान है। पाठों को संपादित करने पर काम करते समय सबसे महत्वपूर्ण क्षण तथ्यों की सटीक प्रस्तुति थी, उस समय का संकेत जब घटनाएँ घटित हुईं। तथ्यों की सही प्रस्तुति की ज़िम्मेदारी बहुत अधिक है, क्योंकि यह पुस्तक संभवतः प्रथम-ग्रेडर के लिए मूल भूमि के बारे में ज्ञान का पहला स्रोत है, और भविष्य में उसकी साक्षरता इस बात पर निर्भर करती है कि वह कम उम्र में उन्हें कैसे याद रखता है।
बच्चों की किताब की एक समान रूप से महत्वपूर्ण विशेषता, जो इस संस्करण में परिलक्षित होती है, उन छवियों की उपस्थिति है जो वस्तुओं, लोगों, ऐतिहासिक घटनाओं के बारे में विचार व्यक्त करती हैं। छवियाँ अपने आप में न केवल ऐतिहासिक ज्ञान, बल्कि उनसे जुड़ी भावनाओं को भी संचित करती हैं। इसके कारण, वे प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए ऐतिहासिक अवधारणाओं और विचारों के निर्माण में सहायता के रूप में कार्य करते हैं।
पुस्तक को बच्चे के लिए अधिक रोमांचक और दिलचस्प बनाने के लिए, सबसे महत्वपूर्ण तथ्यों के साथ-साथ, छोटी-छोटी रोजमर्रा की कहानियों और किंवदंतियों का चयन किया गया जो बुनियादी जानकारी को पूरक करती हैं और ऐतिहासिक सामग्री की धारणा को सरल और जीवन के करीब बनाती हैं। उदाहरण के लिए, पीटर द ग्रेट के शासनकाल की अवधि के अध्याय में वोलोग्दा बढ़ई के बारे में एक कहानी शामिल है, जिनमें से एक को सम्राट ने एक मूल्यवान उपहार दिया था। बेशक, वोलोग्दा के विकास की सामान्य पृष्ठभूमि के खिलाफ यह छोटा सा तथ्य इतना महत्वपूर्ण नहीं है, लेकिन यह निश्चित रूप से पूरे अध्याय को अधिक रोचक बनाता है और खंड के पहले भाग को याद रखना आसान बनाता है, जहां कोई विशिष्ट छवियां नहीं हैं .
तथ्यात्मक जानकारी के अलावा, प्राथमिक ग्रेड के लिए शैक्षिक प्रकाशन का आधार व्यावहारिक कार्य होना चाहिए जिसका उद्देश्य अध्ययन किए जा रहे विषय में रुचि पैदा करना और स्कूली बच्चों को किसी दिए गए विषय के ढांचे के भीतर रचनात्मक और वैज्ञानिक और व्यावहारिक गतिविधियों के लिए प्रोत्साहित करना है। .. इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि 6-7 वर्ष की आयु के बच्चे के लिए, सूचना की प्रस्तुति में खेल का क्षण महत्वपूर्ण रूप से उसकी धारणा को प्रकट करता है, पुस्तक संस्करण में ऐसे तत्वों का उपयोग किया जाता है जो युवा पाठक को कार्रवाई में शामिल करते हैं। उदाहरण के लिए, लकड़ी पर नक्काशी पर अध्याय में लकड़ी के निर्माण के मुख्य तत्वों का एक आरेख प्रदान किया गया है, जो निश्चित रूप से एक बच्चे को रुचि दे सकता है और उसे वास्तविक वोलोग्दा घरों के साथ आरेख का अध्ययन करने और तुलना करने के लिए लुभा सकता है। कुछ अनुभागों में पाठक के लिए प्रश्न और प्रेरक अपीलें शामिल हैं। उदाहरण के लिए, “क्या आप चाहते हैं कि नए साल की पूर्वसंध्या पर आपकी इच्छा पूरी हो? सांता क्लॉज़ को एक पत्र लिखें!. यह आपको बच्चे के साथ संवाद में प्रवेश करने की अनुमति देता है, जो ध्यान आकर्षित करने और सामग्री सीखने की प्रक्रिया में खेल के क्षणों को शामिल करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
जिस भाषा में प्रकाशन के पाठ लिखे गए हैं उसकी शैलीगत विशेषताओं में आलंकारिकता और प्राचीन रूसी किंवदंतियों के संदर्भ शामिल हैं, जो मौखिक अभिव्यक्तियों के अप्रचलित रूपों के उपयोग और एक वाक्य में शब्दों के पुनर्स्थापन में परिलक्षित होते हैं। ("हालांकि, लड़ाई कम नहीं हुई, और वर्ष 1397 में वह वोलोग्दा की भूमि पर आ गया..."). सभी पाठ बच्चे के लिए सबसे अधिक समझने योग्य भाषा में लिखे गए हैं, सभी जटिल शब्द और भाषण के मोड़ छोड़ दिए गए हैं।
प्रकाशन पर काम के दौरान, एक परी कथा कथा का माहौल बनाने के लिए सभी अध्यायों को एक पंक्ति में जोड़ना आवश्यक हो गया, जो असमान तथ्यों और विवरणों की धारणा को बहुत सुविधाजनक बनाता है। इसलिए, पुस्तक में मुख्य पात्र को शामिल करने का निर्णय लिया गया, जिसकी ओर से कहानी का संचालन किया जाएगा।
2.4 मुख्य पात्र
प्रकाशन के अध्यायों को संयोजित करने के लिए कई अवधारणाएँ प्रस्तावित की गई हैं। उनमें से एक, उदाहरण के लिए, एक गेंद की छवि का उपयोग था जो एक किताब के पन्नों पर घूमना शुरू कर देती है, धागे को खोलती है और फीता गूंथती है। लेकिन काम के परिणामस्वरूप, एक जानवर की छवि पर ध्यान केंद्रित करने का निर्णय लिया गया जो वोलोग्दा भूमि के बारे में कहानियाँ बताएगा और पूरी किताब में पाठक का साथ देगा। यह पात्र एक उल्लू था।
ईगल उल्लू बुद्धिमान शांत पक्षी हैं, वे सदियों पुराने लोक ज्ञान, मन की स्पष्टता और अंतर्ज्ञान का प्रतीक हैं। लोगों के बीच ईगल उल्लू को सबसे बुद्धिमान पक्षी माना जाता है। ईगल उल्लुओं में रात में देखने, अपने चारों ओर सब कुछ देखने की क्षमता होती है, बिना हिले-डुले, लेकिन केवल अपना सिर घुमाकर। यह एक ऐसा पक्षी है जिसके लिए रात के अंधेरे में भी कोई रहस्य नहीं है।
ईगल उल्लू छात्र बच्चों का शुभंकर भी बन गया है। वर्तमान में, यह अंतर्दृष्टि और पुस्तक विद्वता का प्रतीक है। आधुनिक उपयोग में, शिक्षा, ज्ञानोदय और विज्ञान से संबंधित उद्यमों और संगठनों के ब्रांड नाम और प्रतीक का एक लगातार प्रतीक।
उल्लू को मानवीय विशेषताएं देने के लिए सबसे पहले उसे एक नाम दिया गया - फिलेमोन। प्राचीन ग्रीक से अनुवाद में फिलेमोन का अर्थ है " प्रिय". यह अर्थ नाम की आलंकारिक धारणा पर प्रकाश डालता है, इसे नरम, दयालु स्वर में चित्रित करता है। आज इस नाम का उपयोग बहुत कम किया जाता है, जिससे पता चलता है कि चरित्र वास्तव में कई साल पहले पैदा हुआ था, वह बुद्धिमान है और वोलोग्दा क्षेत्र के बारे में सब कुछ जानता है। इसके अलावा, शब्द "फिलिमोन" अपनी ध्वन्यात्मक संरचना में "उल्लू" शब्द के अनुरूप है, जो संयोजन "उल्लू फिलिमोन" को एक लयबद्ध रंग देता है, जिससे यह और अधिक यादगार बन जाता है।
कलात्मक और आलंकारिक समाधान में, यथार्थवादी छवि से लेकर अत्यंत शैलीबद्ध तक कई अवधारणाएँ भी विकसित की गईं। प्रस्तावित ग्राफ़िक समाधानों के कुछ प्रकार चित्र 1 में देखे जा सकते हैं।
चित्र 1. चरित्र के ग्राफिक समाधान के प्रकार।
परिणामस्वरूप, चरित्र का एक शैलीबद्ध संस्करण चुना गया, जो बच्चों को पसंद आने वाले कार्टून चरित्रों के समान था (चित्र 2)।
चित्र 2. चयनित पात्र.
कहानी के दौरान, मुख्य पात्र का ग्राफिक समाधान बदल जाता है। तो वोलोग्दा के इतिहास में सबसे प्राचीन काल को समर्पित अध्याय में, ईगल उल्लू को अधिक पारंपरिक तरीके से चित्रित किया गया है, जो इंगित करता है कि उल्लू अपने लंबे जीवन काल में बदल गया है, और अधिक की आवश्यकता के कारण भी है चरित्र को वातावरण में व्यवस्थित रूप से फिट करें।
ईगल उल्लू मानवरूपी विशेषताओं को प्राप्त करता है, अर्थात, वह, एक व्यक्ति की तरह, कुछ क्रियाएं करता है, उदाहरण के लिए, एक ब्रीफकेस पकड़ता है या एक लॉग खींचता है। यह तकनीक पूर्वस्कूली बच्चों के लिए प्रकाशनों की एक विशेषता है, क्योंकि एक बच्चे के लिए उस सामग्री को समझना आसान होता है जो परी कथा तरीके से प्रस्तुत की जाती है, और परी कथाओं में, जैसा कि आप जानते हैं, जानवर जो लोगों की तरह व्यवहार करते हैं वे अक्सर अभिनय पात्र होते हैं।
यह पात्र अक्सर किताबों के पन्नों पर टिप्पणी करते हुए या कथन में भाग लेते हुए दिखाई देता है, जो प्रकाशन के कलात्मक समाधान में एक हास्य पुस्तक के तत्व का परिचय देता है।
कॉमिक (अंग्रेजी से।<#"center">2.5 चित्र बनाना
प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए प्रकाशन में चित्रण एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है। यह शिक्षण में विज़ुअलाइज़ेशन के मुख्य रूपों में से एक है। पाठ के साथ मिलकर, वे सामग्री की सामग्री को प्रकट करते हैं, लेकिन वे इसे आलंकारिक और प्रतीकात्मक दृश्य के माध्यम से करते हैं। दृश्य छवि का एक विशाल मनोवैज्ञानिक आधार है जिस पर मूल भूमि के इतिहास के बारे में विचार निर्मित होते हैं। इसके अलावा, एक स्पष्ट और स्थिर दृश्य छवि बच्चों की मानसिक गतिविधि को अधिकतम सीमा तक सक्रिय करने की क्षमता भी रखती है।
पुस्तक संस्करण के लिए चित्र बनाते समय, सबसे पहले, पाठ पर काम करने की प्रक्रिया में निर्धारित अध्यायों की योजना के अनुसार प्रसार के रेखाचित्र बनाए गए थे। चित्र सीधे पाठ से संबंधित हैं, वे अध्यायों में वर्णित घटनाओं को दर्शाते हैं, जो बच्चे द्वारा सामग्री को आत्मसात करने के लिए महत्वपूर्ण है और तथ्यों को सर्वोत्तम ढंग से याद रखने के लिए कार्य करता है।
सभी चित्रों के लिए ग्राफिक समाधान विकसित करते समय, बड़ी संख्या में एनालॉग्स की समीक्षा और विश्लेषण किया गया। सबसे पहले, ये सबसे प्रसिद्ध चित्रकारों और कलाकारों के काम थे जिन्होंने बच्चों के लिए संस्करणों के साथ-साथ लोकगीत विषयों पर भी काम किया। उदाहरण के लिए, I.Ya द्वारा प्रसिद्ध चित्र। बिलिबिन। इसके अलावा, ऐतिहासिक सामग्री पर बहुत ध्यान दिया गया, उदाहरण के लिए, इतिहास से लघुचित्र (चित्रा 3)। वोलोग्दा के प्राचीन इतिहास के कुछ दृश्यों को इन लघुचित्रों की शैली में हल किया गया है।
चित्र 3. रूसी इतिहास से लघुचित्र
चित्रों के कुछ अंशों पर काम करते समय, प्राचीन योद्धाओं के सैन्य उपकरणों की विशेषताओं, घोड़ों की शारीरिक रचना, विभिन्न ऐतिहासिक युगों के जहाजों और जहाजों के मुख्य तत्वों का अध्ययन करना आवश्यक था। ऐतिहासिक विवरणों का सटीक पालन बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि प्रकाशन का एक शैक्षिक कार्य है।
वोलोग्दा क्षेत्र के इतिहास में युद्धों, तबाही, घेराबंदी और आपदाओं से जुड़ी कई नाटकीय घटनाएं शामिल हैं। इस सामग्री को गैर-आक्रामक रूप में प्रस्तुत करना एक महत्वपूर्ण कार्य था। इसलिए, चित्रों में, लड़ने वाले योद्धाओं में खिलौना सैनिकों की विशेषताएं हैं, घेराबंदी के दृश्य को हल्के गर्म रंगों में हरे फीता पेड़ों के समावेश के साथ हल किया गया है, और विदेशी योद्धा जिन्होंने मुसीबत के समय में वोलोग्दा पर कब्जा करने की कोशिश की थी, उनकी तुलना एक बड़े बादल से की गई है शहर पर लटका हुआ.
2.6 रचना समाधान
रचनात्मक निर्णय प्रारूप की पसंद, छवि में मुख्य और माध्यमिक के चित्र क्षेत्र पर स्थान, सामग्री द्वारा निर्धारित सामान्य संरचना योजना के अनुसार प्रमुख और सभी अर्थ और औपचारिक तत्वों का स्थान निर्धारित करता है - विचार और विषय की व्याख्या.
प्रकाशन का रचनात्मक समाधान मुख्यतः विषमता के सिद्धांत पर आधारित है। इस तकनीक का उपयोग बच्चों और उनके माता-पिता के लिए एक जीवंत और रोमांचक सामग्री के रूप में पुस्तक की अवधारणा पर जोर देता है। अधिकांश धारियों और स्प्रेड में ग्राफिक छवियां होती हैं, जो शीट स्थान पर बड़े गैर-समान स्थानों में स्थित होती हैं और सचित्र क्षेत्र - खाली स्थान के साथ संबंध में प्रवेश करती हैं। इन अनुपातों की विविधता प्रत्येक प्रसार को पिछले वाले के विपरीत अद्वितीय बनाती है, जो बदले में पृष्ठों की लय बनाने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। असममित रचनाएँ आभूषणों से भरी धारियों के साथ वैकल्पिक होती हैं, जो फैलाव की समग्र संरचना में विविधता लाने में भी मदद करती हैं और पुस्तक के क्रमिक पढ़ने को और अधिक रोमांचक बनाती हैं।
बच्चों के संस्करण में रिदम बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, क्योंकि यह किताब पढ़ने को और अधिक रोचक बनाता है, बच्चे को मोहित करने में मदद करता है। लय का निर्माण आभूषणों और बनावटों के सक्रिय उपयोग, सचित्र और पाठ प्रसार के विकल्प और रंग दोहराव से सुगम होता है। हालाँकि, लयबद्ध आंदोलन शास्त्रीय लोक कार्यों के डिजाइन में सममित विकल्प के पारंपरिक तरीकों की तुलना में अधिक स्वतंत्र है, जहां सभी पैटर्न में एक स्पष्ट पैटर्न और सख्त पुनरावृत्ति होती है। अधिक जीवंत प्रदर्शन और गतिशील विकल्प पुस्तक के डिज़ाइन को हमारे समय के बच्चों के लिए अधिक आधुनिक, समझने योग्य बनाते हैं और पाठ को समझना आसान बनाते हैं।
प्रकाशन में मॉड्यूलर ग्रिड का स्वरूप सरल है। यह बड़े आकार के टेक्स्ट ब्लॉक्स (जो टेक्स्ट के लेआउट के लिए थोड़ी स्वतंत्रता छोड़ता है) का उपयोग करने की आवश्यकता के साथ-साथ प्रकाशन की अवधारणा के कारण है, जिसका उद्देश्य प्रत्येक प्रसार को अद्वितीय, मूल, प्रत्यक्ष बनाना है।
पुस्तक का प्रारूप A4 प्रारूप से मेल खाता है, एक पृष्ठ का आकार 210x297 मिमी है। पुस्तक संस्करण का यह आकार छोटे बच्चों के लिए फ़ॉन्ट के आकार के सभी मानदंडों का अनुपालन करने के लिए इष्टतम है, और उज्ज्वल बड़े चित्रों के लिए भी जगह छोड़ता है।
2.7 कलात्मक एवं कल्पनाशील समाधान
विषय का कलात्मक और आलंकारिक समाधान कथानक की व्याख्या में, छवि के शब्दार्थ घटकों के बीच संबंध निर्धारित करने में पात्रों के चरित्र-चित्रण में प्रकट होता है। इसे काव्यात्मक रूपक भाषण के माध्यम से कलात्मक और आलंकारिक भाषा की मदद से किया जाता है, जिसके लक्षण तुलना, रूपक, अतिशयोक्ति आदि हैं, तुलना करना, एक साथ लाना, विरोधाभास करना, एक को दूसरे के माध्यम से व्यक्त करना। एक कलात्मक-आलंकारिक समाधान को सामंजस्य उपकरणों की सहायता से एक रचनात्मक निर्माण द्वारा एक संपूर्ण चित्र में जोड़ा जाता है।
प्रकाशन में ऐतिहासिक ग्रंथों की व्याख्या में शास्त्रीय और लेखकीय दोनों तत्व शामिल हैं। यह इस तथ्य के कारण है कि पारंपरिक प्राचीन रूसी आभूषणों से सजी किताब से एक आधुनिक बच्चे को मोहित करना मुश्किल है। इसलिए, सभी छवियों, पात्रों और उनके परिवेश को लेखक की जीवंत व्याख्या और शैली प्राप्त हुई।
एक महत्वपूर्ण तत्व जो सभी प्रसारों को एकजुट करता है वो है वोलोग्दा लेस की थीम की ओर आकर्षित होने वाले आभूषणों का उपयोग।
रूसी उत्तर की लोक कला में वोलोग्दा फीता एक विशेष घटना है। समृद्धि और पैटर्न की विविधता, रेखाओं की शुद्धता, आभूषणों की आयामी लय, उच्च कौशल - ऐसी उनकी कलात्मक मौलिकता है। वोलोग्दा लेस के बारे में कविताएँ और गीत लिखे गए हैं, फ़िल्में बनाई गई हैं और रंगीन पुस्तिकाएँ प्रकाशित की गई हैं। वोलोग्दा फीता दुनिया भर में जाना जाता है, लंबे समय तक इसने रूसी फीता की महिमा को व्यक्त किया .
पारंपरिक वोलोग्दा युग्मित फीता की एक विशिष्ट विशेषता फीता की "संरचना" का स्पष्ट विभाजन है पैटर्न और पृष्ठभूमि के लिए. परिणामस्वरूप, आभूषण के बड़े और चिकने रूप बनते हैं पैटर्न की पूरी लंबाई के साथ चौड़ाई में भी, एक सतत रेखा द्वारा बहुत स्पष्ट रूप से प्रतिष्ठित किया जाता है। समोच्च एक घना विलुश्का है। पृष्ठभूमि षटकोणीय, गोल और चौकोर कोशिकाओं की एक जाली है। मुख्य पैटर्न के अलावा, अलग-अलग रोसेट और "शाखाएँ" पृष्ठभूमि में बिखरी हुई हो सकती हैं। प्रारंभिक वोलोग्दा फीता में, पक्षियों की शैलीबद्ध छवियां, जीवन का पेड़ और अन्य प्राचीन रूपांकनों, अधिक प्राचीन कढ़ाई की विशेषता, प्रमुख आभूषण के रूप में भिन्न थीं। मुख्य पैटर्न फूल, पेड़, बर्फ के टुकड़े हैं। फीता तत्वों के अभिव्यंजक स्थानीय नाम हैं: "पैसा", "मकड़ी", "बटन", "सन्टी"। एक सामान्य आकृति चौड़ी ताड़ के पत्तों वाली एक झाड़ी है, जो छह या अधिक पंखुड़ियों वाले नैपकिन के "फूलों" से ढकी होती है। कभी-कभी पूरी "झाड़ी" एक "फूल" से उग आती है - एक रोसेट। यह रूपांकन पारंपरिक रूसी दीवार और घूमती हुई पेंटिंग से उधार लिया गया है। उन्नीसवीं सदी में कथानक रूपांकनों को उनके पारंपरिक और पुरातन कथानकों द्वारा प्रतिष्ठित किया गया था। पसंदीदा रूपांकनों में से एक खुशी का शानदार पक्षी - मोरनी था। प्रत्येक शिल्पकार ने इस शानदार प्राणी की अपनी छवि बनाने की कोशिश की, इसमें सुंदरता की अपनी समझ डाली। आज, वोलोग्दा फीता विभिन्न प्रकार के आभूषणों, रूपों की स्मारकीयता और पुष्प रूपांकनों की प्रबलता से प्रतिष्ठित है।
वोलोग्दा लेस का विषय सजावटी रूपांकनों के माध्यम से पूरे पौधे की दुनिया - पेड़ों, खेतों, जड़ी-बूटियों - की व्याख्या में व्यक्त किया गया है। इसके अलावा, फीता पैटर्न कहानी के लिए पृष्ठभूमि के रूप में कार्य करते हैं, छवियों को फ्रेम करते हैं, उदाहरण के लिए, यह प्रकाशन के कवर पर किया गया था।
सामान्य तौर पर, प्रकाशन का कलात्मक और आलंकारिक समाधान जीवंत आलंकारिक तरीके से किया जाता है, इसमें पारंपरिक प्रकार की कला - आभूषण, लकड़ी की नक्काशी, लोकप्रिय प्रिंट, प्राचीन लघुचित्र के कई संदर्भ होते हैं। इस पृष्ठभूमि के खिलाफ, प्रकाशन के मुख्य पात्र, फिलिमोन, उल्लू की पंक्ति सामने आती है, जिसका एनिमेटेड पात्रों की शैली में अधिक आधुनिक रूप है।
2.8 आभूषणों और बनावटों का उपयोग
शब्द "आभूषण" लैटिन "ऑर्नो" - "मैं सजाता हूँ" से आया है। आभूषण में संरचना के विशिष्ट पैटर्न होते हैं जो इसे "चित्र", अपेक्षाकृत रूप से, छवि के प्रकार से अलग करते हैं। मुख्य विशेषता यह है कि यह आमतौर पर केवल "सजावट" के रूप में कार्य करता है, अर्थात, ललित कला के कार्यों के साथ संश्लेषण में। मेरे काम में, आभूषण संवर्धन की भूमिका निभाता है, पुस्तक की दुनिया को शानदार रूपांकनों, पैटर्न, बनावट से भर देता है। मुख्य पात्रों के चारों ओर फूलों, पौधों, पक्षियों, चिमनियों वाले घरों की एक अद्भुत दुनिया उगती है जिसमें से गाढ़ा धुआँ निकलता है - यह सब पन्नों की जगह भर देता है और एक परी कथा का माहौल बनाता है।
पुष्प आभूषण - एक प्रकार का आभूषण, जिसके मुख्य रूप शैलीबद्ध फूल, अंकुर, पत्तियाँ और पौधों की शाखाएँ हैं। किताब के पन्नों पर आप ढेर सारे शानदार फूल, कलियाँ, पंखुड़ियाँ और टहनियाँ देख सकते हैं। हालाँकि, आभूषणों का शैलीगत समाधान पारंपरिक "रूसी शैली" से बहुत दूर है, जिसका उपयोग लोककथाओं के कार्यों को सजाने के लिए किया जाता है। आभूषणों को स्वयं आधुनिक शब्द "पैटर्न" या "बनावट" कहा जा सकता है, क्योंकि यहां दोहराव शास्त्रीय आभूषणों की तरह सख्त नहीं है। ड्राइंग के पूरे बड़े विमानों की नकल यहां की गई है। निष्पादन तकनीक भी लेखक के स्वतंत्र तरीके से है, रेखाचित्र की रेखाएँ जीवंत और असमान हैं, जो "बचकानापन", सहजता का स्पर्श देती हैं।
आरी की बनावट के उदाहरण परिशिष्ट बी में स्थित हैं।
2.9 रंग समाधान
प्रत्येक रंग की अपनी विशिष्ट धारणा, भावनात्मक विशेषताएं और यहां तक कि मानव शरीर पर प्रभाव भी होता है। एक वयस्क और एक बच्चे की रंगों के प्रति धारणा भी अलग-अलग होती है। उदाहरण के लिए, वयस्कों में, लाल रंग एक चुनौती, यहाँ तक कि आक्रामकता से भी जुड़ा हो सकता है, जबकि एक बच्चे के लिए यह गतिविधि, आत्मविश्वास और उत्सव का रंग है। एक बच्चा एक वयस्क की तुलना में रंग को अधिक शाब्दिक और अधिक स्पष्ट रूप से समझता है।
इस तथ्य के बावजूद कि बच्चे हर चीज में चमकीले रंग पसंद करते हैं, वोलोग्दा क्षेत्र के इतिहास को समर्पित पुस्तक संस्करण की रंग योजना बहुत उज्ज्वल नहीं होनी चाहिए। पुस्तक का मुख्य कार्य बच्चे को ऐतिहासिक सामग्री से परिचित कराना है, इसलिए कक्षाओं के लिए रंग योजना मध्यम रूप से शांत होनी चाहिए। ऐसा माना जाता है कि नरम, पेस्टल रंगों का बच्चे पर शांत प्रभाव पड़ता है: हल्का हरा, हल्का हरा, हल्का पीला, बेज, हल्का नीला। इसलिए, गैर-आक्रामक शांत रंगों को आधार के रूप में लिया जाता है - नीला, हल्का हरा, जो कुछ बिंदुओं पर हल्के नारंगी और पीले रंग की थोड़ी उपस्थिति के साथ पतला होता है, ताकि बच्चे में निराशा और ऊब न हो।
नीला, सियान, बैंगनी - सुखदायक रंग की, किसी भी धारणा को कम सक्रिय बनाएं। नीला आकाश, उड़ान, सपनों का रंग है। शांत प्रभाव पड़ता है. नीला रंग स्थिरता, विश्वास, सच्चाई और गहराई का रंग है। यह शांति, सद्भाव, नवीनता का प्रतीक है।
नारंगी को अच्छे मूड का रंग कहा जा सकता है - खुला, मिलनसार, भावनात्मक। नारंगी रंग के पेस्टल शेड्स तनाव से राहत दिलाते हैं। पीला सूर्य का रंग है, जिसका अर्थ है गर्मी और आशावाद। पीला रंग स्वप्निल स्वभाव वालों, स्वप्न देखने वालों और कहानी सुनाने वालों को पसंद है।
हरा रंग यौवन, विकास, नयेपन का रंग है। हरा रंग शांत करता है, आराम देता है और दृष्टि पर लाभकारी प्रभाव डालता है। इसे अक्सर संतुलित, लेकिन लगातार, उद्देश्यपूर्ण लोगों द्वारा पसंद किया जाता है।
2.10 संस्करण लेआउट
प्रकाशन का लेआउट Adobe Indesign प्रोग्राम में विकसित मॉड्यूलर ग्रिड के आधार पर किया गया था। पुस्तक प्रकाशनों के लिए OST की आवश्यकताओं के आधार पर फ़ॉन्ट आकार, प्रति पंक्ति शब्दों की संख्या, पंक्ति रिक्ति और अन्य स्वरूपण मापदंडों का चयन किया गया था (परिशिष्ट देखें)।
पाठ के लेआउट पर काम के दौरान, पुस्तक टाइपोग्राफी के कुछ महत्वपूर्ण नियम तय किए गए। उदाहरण के लिए, तथ्य यह है कि पुस्तक संस्करणों में किसी को उन पूर्वसर्गों और संयोजनों को नहीं छोड़ना चाहिए जो एक पंक्ति के अंत में एक वाक्य शुरू करते हैं, साथ ही वाक्यों के बीच में एकल-अक्षर संघों और पूर्वसर्गों को भी नहीं छोड़ना चाहिए। डैश, मध्य डैश और हाइफ़न के उपयोग से जुड़ी त्रुटियों को भी सुलझाया जाता है।
कार्य दो प्रकार के फ़ॉन्ट का उपयोग करता है: सजावटी और बिना-सेरिफ़।
सैन्स-सेरिफ़ फ़ॉन्ट में स्ट्रोक के अंत में ट्रेलरों की कमी होती है। सेन्स-सेरिफ़ नाम फ्रांसीसी सेन्स-बिना से आया है। सैन्स-सेरिफ़ फ़ॉन्ट कम औपचारिक संचार के लिए उपयुक्त हैं और इन्हें आधुनिक और ताज़ा माना जाता है। चूँकि पुस्तक बच्चे पढ़ेंगे, इसलिए यह ध्यान रखना आवश्यक था कि फ़ॉन्ट पढ़ने के लिए यथासंभव सुविधाजनक हो, फ़ॉन्ट का आकार काफी बड़ा हो।
सजावटी फ़ॉन्ट फीता पैटर्न का अनुकरण करता है, जो इसे मतदान क्षेत्र के स्थान में शामिल करता है। इस फ़ॉन्ट का उपयोग केवल शीर्षकों और कवर के लिए किया जाता है, अर्थात प्लेसमेंट और उच्चारण और सबसे महत्वपूर्ण पाठ तत्वों को उजागर करने के लिए।
अधिकांश पाठ अंशों को ग्राफिक रचनाओं से अलग किया जाता है, जो पाठ की बेहतर पठनीयता और प्रसार के बीच एक लय बनाने के लिए आवश्यक है। पाठ प्रधान पृष्ठों पर, ग्राफ़िक्स एक गौण भूमिका निभाते हैं, केवल पृष्ठ को थोड़ा सा सजाते हैं। इसके विपरीत, कुछ पाठ तत्व उन स्प्रेड में शामिल होते हैं जहां छवि हावी होती है। मूल रूप से, ये महत्वपूर्ण अर्थ संबंधी वाक्यांश हैं जिन्हें पृष्ठ पर चित्रित किया गया है, और जिन पर ज़ोर देने की आवश्यकता है।
3. तकनीकी भाग
प्रोजेक्ट पर काम करते समय, मुख्य कार्य कार्यक्रम Adobe Photoshop, Adobe Indesign और CorelDRAW थे।
काम का पहला चरण स्याही या फ़ेल्ट-टिप पेन के साथ कागज पर हाथ से चित्र बनाना था। स्वीकृत रेखाचित्र के अनुसार ऐतिहासिक स्रोतों के आधार पर सभी कथानकों के समोच्च चित्र बनाये गये। फिर छवियों को स्कैन किया गया और Adobe Photoshop में आयात किया गया।
एडोब फोटोशॉप - बहुक्रियाशील ग्राफिक<#"center">4. आर्थिक भाग
कार्य के अंतिम उत्पाद के रूप में पुस्तक संस्करण में एक पुस्तिका की विशेषताएं हैं, क्योंकि यह एक पेपर क्लिप पर एक छोटी पेपरबैक पुस्तक है। पुस्तिकाएँ तीन प्रकार की होती हैं: प्रचारात्मक, कॉर्पोरेट और शैक्षिक। यह संस्करण तीसरी श्रेणी का है. परियोजना की अवधारणा पुस्तिका के वितरण से किसी लाभ की परिकल्पना नहीं करती है। वोलोग्दा क्षेत्र के इतिहास पर पुस्तक संस्करण वोलोग्दा के प्रथम-ग्रेडर के लिए एक उपहार होना चाहिए, जो पहली बार स्कूल जाते हैं और ज्ञान और विज्ञान की दुनिया को छूते हैं। थीसिस का कार्य इसके बाद की प्रस्तुति के साथ पुस्तक संस्करण का मूल लेआउट बनाना था। इसलिए, आर्थिक दृष्टि से, संचलन की लागत की गणना किए बिना, केवल लेआउट पर ही काम पर विचार किया जाता है।
परियोजना पर प्रभावी कार्य के लिए, सबसे पहले, प्रकाशन की अवधारणा, इसके उद्देश्य और लक्षित दर्शकों के संबंध में कई महत्वपूर्ण प्रश्नों का उत्तर देना आवश्यक था। ये विशेषताएँ तालिका 1 में प्रस्तुत की गई हैं।
तालिका 1. मुख्य प्रश्न
यह प्रकाशन किस लिए है? प्रथम श्रेणी के विद्यार्थियों को उनकी जन्मभूमि के इतिहास से परिचित कराना, बच्चों को पढ़ाना। यह किसके लिए बनाया गया है? इसे कौन पढ़ेगा? 6-7 साल के बच्चे, पहली कक्षा के छात्र और उनके माता-पिता, वोलोग्दा क्षेत्र के निवासी। ग्राहक की मुख्य आवश्यकता क्या है? शिक्षा प्राप्त करना, नया ज्ञान। प्रकाशन की विशेषज्ञता क्या है? इतिहास , स्थानीय इतिहास। इसे कैसे वितरित किया जाएगा? स्कूलों में एक हैंडआउट के रूप में। लाभ कैसे कमाया जाएगा? वाणिज्यिक लाभ प्राप्त करना परियोजना द्वारा प्रदान नहीं किया गया है। ग्राहक को इसे पढ़ने के बाद क्या करना चाहिए? के इतिहास का अध्ययन करने में रुचि रखें क्षेत्र।
इस कार्य के मुद्दों की श्रेणी में पुस्तक संस्करण के लक्षित दर्शकों को कई भागों में विभाजित किया जा सकता है: पुस्तिका के प्रत्यक्ष पाठक, जो सूचना और शैक्षिक कार्य द्वारा लक्षित हैं, प्रशासन के प्रतिनिधि, जो आगे के विकास पर निर्णय लेंगे परियोजना और प्रकाशन के एक बड़े संस्करण की छपाई, साथ ही वोलोग्दा क्षेत्र और रूस के अन्य क्षेत्रों के निवासी (तालिका 2)।
तालिका 2. लक्षित दर्शक
लक्षित दर्शकों का प्रकार उत्पाद से अपेक्षाएँ प्रशासन के प्रतिनिधि - प्रकाशन को विषय का खुलासा करना चाहिए और सार्थक होना चाहिए - जानकारी के बारे में बच्चों की धारणा की सभी विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए - प्रकाशन का डिज़ाइन राज्य मानकों का पालन करना चाहिए - परियोजना आर्थिक रूप से व्यवहार्य होना चाहिए, एक सर्कुलेशन को छापने की कीमत छोटी होनी चाहिए 6-7 साल के बच्चे - प्रकाशन को बड़े पैमाने पर चित्रित किया जाना चाहिए - तथ्यों के अलावा, प्रकाशन में दिलचस्प कहानियां, कार्य, खेल के क्षण शामिल होने चाहिए - पाठ की सामग्री रोचक और रोमांचक होना चाहिए पहली कक्षा के विद्यार्थियों के माता-पिता - प्रकाशन बच्चों को पसंद आना चाहिए और उन्हें अपनी जन्मभूमि स्कूल शिक्षकों से प्यार करना सिखाना चाहिए - वास्तविक सामग्री को सटीक और त्रुटियों के बिना प्रस्तुत किया जाना चाहिए, चित्र ऐतिहासिक स्रोतों (कपड़ों के तत्व) के अनुरूप होने चाहिए। शरीर रचना विज्ञान, आदि) वोलोग्दा क्षेत्र के निवासी - प्रकाशन को शहर और क्षेत्र की छवि को मजबूत करने में मदद करनी चाहिए ताकि इसके माध्यम से, एक व्यक्ति को गर्व महसूस हो कि वह वोलोग्दा भूमि पर रहता है, रूस के अन्य क्षेत्रों के निवासी - प्रकाशन वोलोग्दा पर्यटकों को आकर्षित करने में योगदान देना चाहिए, जो लोग इतिहास, स्थापत्य स्मारकों, वोलोग्दा क्षेत्र के प्रसिद्ध शिल्प में रुचि रखते हों
पुस्तक प्रकाशन बनाने की रणनीति में, भावनात्मक घटक पर जोर दिया गया था, क्योंकि भावनात्मक रंग के बिना, प्रकाशन बच्चे के लिए दिलचस्प नहीं होगा, जो लक्षित दर्शकों के अन्य सभी समूहों की रुचि को पार कर जाता है। पुस्तक संस्करण पर काम करते समय संभावित लाभों, भावनाओं और उद्देश्यों को ध्यान में रखा जाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, तालिका 3 भरी गई है
तालिका 3. लाभ, भावनाएँ और उद्देश्य
शब्दसरलीकृत परिभाषातथ्यात्मक विशेषताएँविशेषताएंउत्पाद में क्या हैबच्चों के लिए एक पुस्तक संस्करण, वोलोग्दा क्षेत्र के इतिहास के बारे में एक पुस्तिकालाभखरीदार क्या चाहता हैशिक्षा, बौद्धिक विकास, खेलभावना खरीदार क्या महसूस करता हैरुचि, जिज्ञासा, खेलने की इच्छाउद्देश्य खरीदार उत्पाद, सेवा क्यों खरीदेगा · ज्ञान की प्यास · बौद्धिक या व्यावसायिक उत्तेजना · सामाजिक स्वीकृति
योजना 1 प्रकाशन पर काम के चरणों को एक या दूसरे चरण में लगने वाले समय के अनुपात के पदनाम के साथ दिखाती है।
योजना 1. कार्य के चरण
डिजाइनर के काम की लागत की गणना करते समय, यह ध्यान में रखा गया कि उपरोक्त सभी चरण पूरे हो गए हैं, जिनमें से प्रत्येक एक मौद्रिक समकक्ष प्रदान करता है। चित्र बनाने का चरण सबसे अधिक समय लेने वाला साबित हुआ, क्योंकि बच्चों के संस्करण में सभी पृष्ठों पर बड़ी संख्या में चित्र उपलब्ध हैं। डिजाइनर के काम की अनुमानित कुल लागत 10,000 हजार रूबल थी।
तालिका 4. परियोजना लागत
प्रकारविशेषताएँलागतडिज़ाइनर का कार्यअवधारणा का निर्माण, ग्रंथों का चयन और संपादन, चित्रों का निर्माण, प्रकाशन का लेआउट, प्रीप्रेस तैयारी10,000 रूबल। प्रकाशन की छपाई, परियोजना की प्रस्तुति के लिए पुस्तक संस्करण की 3 प्रतियों की छपाई। प्रारूप 420x297, 16 पृष्ठ, पूर्ण रंग मुद्रण। एक स्प्रेड की छपाई 420x297 = 40 रूबल। एक संस्करण की छपाई = 40 रूबल। x 16 (मोड़ों की संख्या) = 640 रूबल। 3 संस्करण छापना = 640 रूबल। x 3 पीसी। = 1920 रगड़. सिलाई 3 पीसी। = 30 रूबल. x 3 = 90 रूबल।
3 संस्करणों को छापने की कुल लागत 2010 रूबल थी। डिजाइनर के काम की लागत के साथ, परियोजना की लागत 12,010 रूबल थी।
संक्षेप में, हम कह सकते हैं कि वोलोग्दा क्षेत्र के इतिहास पर पुस्तक संस्करण इस प्रकार के बच्चों के प्रकाशनों के लिए सभी मानकों, आवश्यकताओं और इच्छाओं को पूरा करता है, जो इसे मुख्य लक्षित दर्शकों के लिए आकर्षक बनाता है। प्रकाशन का प्रारूप आर्थिक व्यवहार्यता के आधार पर चुना गया था और इसका तात्पर्य बड़े प्रसार में आगे के पुनरुत्पादन से है।
निष्कर्ष
कार्य का मुख्य परिणाम बच्चों के लिए एक सचित्र पुस्तक संस्करण का निर्माण था। सबसे पहले, ऐतिहासिक सामग्री का चयन किया गया, प्राथमिक विद्यालय में मूल भूमि के इतिहास का अध्ययन करने के निस्संदेह महत्व का विश्लेषण किया गया, प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चों द्वारा स्थानीय इतिहास का अध्ययन करने की विशेषताओं पर प्रकाश डाला गया, जो निश्चित रूप से आगे के व्यावहारिक के लिए महत्वपूर्ण है इस प्रकाशन का उपयोग.
थीसिस के एक अलग भाग में बच्चों के प्रकाशनों के चित्रण, लेआउट और संपादन की विशेषताओं पर विचार किया गया है। बच्चों की किताबों के साथ काम करना हमेशा अपनी विशिष्टता और सूक्ष्मता से अलग रहा है। मध्य और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए साहित्य के बिना मुद्रण की कल्पना करना बहुत मुश्किल है। बच्चों के लिए किताबें बनाना एक बहुत समय लेने वाली प्रक्रिया है जिसके लिए कुछ कौशल की आवश्यकता होती है।
पुस्तक के ग्राफिक डिजाइन पर काम के दौरान, डिजाइन गतिविधि की बुनियादी अवधारणाएं, कला के काम की रचनात्मक सद्भाव की नींव और कला के रूप में सामंजस्य स्थापित करने के साधन तय किए गए थे।
कार्य का परिणाम लेखक की ऐतिहासिक सामग्री की व्याख्या का एक मूल उदाहरण है और वोलोग्दा प्रथम-ग्रेडर के लिए स्थानीय इतिहास का एक दिलचस्प मार्गदर्शक है।
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लोकगीत और उसका अर्थ. #"केंद्र"> अनुबंध a
ओएसटी 29.127-96
बच्चों के लिए पुस्तक संस्करण*
* परिशिष्ट में इस मानक के उन बिंदुओं का चयन शामिल है जिनका पुस्तक के लेआउट और डिज़ाइन पर काम में प्रत्यक्ष महत्व है। बच्चों के अधिक आयु समूहों के लिए मानकों और कुछ अन्य औपचारिक पहलुओं को छोड़ दिया गया। दस्तावेज़ का पूरा पाठ #"justify"> लिंक पर पाया जा सकता है 1 उपयोग का क्षेत्र
यह मानक प्रीस्कूल, जूनियर, मिडिल और सीनियर (किशोर) स्कूली उम्र के बच्चों के लिए रूसी और लैटिन ग्राफिक बेस फ़ॉन्ट का उपयोग करके जारी किए गए पुस्तक संस्करणों (बाद में संस्करणों के रूप में संदर्भित) पर लागू होता है।
यह मानक पाठ्यपुस्तकों और शिक्षण सहायक सामग्री, प्रतिकृति प्रकाशनों, लघु पुस्तक प्रकाशनों पर लागू नहीं होता है।
4. वर्गीकरण
4.1 उपयोगकर्ताओं की आयु श्रेणी के आधार पर प्रकाशनों को चार समूहों में विभाजित किया गया है:
· पहला समूह- 6 वर्ष तक के पूर्वस्कूली बच्चों के लिए प्रकाशन
· दूसरा समूह- 7 से 10 वर्ष की आयु तक के प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए प्रकाशन
· तीसरा समूह- 11 से 14 वर्ष की आयु के माध्यमिक विद्यालय के बच्चों के लिए प्रकाशन
· चौथा समूह- 15 से 17 वर्ष तक के वरिष्ठ स्कूली उम्र (किशोरों) के बच्चों के लिए प्रकाशन
5. सामान्य तकनीकी आवश्यकताएँ
5.1.1.4 रंगीन, ग्रे पृष्ठभूमि, 0.3 से अधिक की पृष्ठभूमि ऑप्टिकल घनत्व वाले बहु-रंगीन चित्रण के क्षेत्रों पर पाठ मुद्रित करना निषिद्ध है।
5.1.1.6 प्रकाशन के पृष्ठों पर अनुमेय न्यूनतम मार्जिन तालिका 1 में दर्शाया गया है।
तालिका नंबर एकफ़ील्ड का नाम न्यूनतम फ़ील्ड आकार प्रति पृष्ठ, समूह I और II के लिए मिमी, समूह III और IV के लिए प्रारूप 60x90/8 और 84x108/16 (प्रारूप 60x90/8 और 84x108/16 को छोड़कर)
5.1.2 पहले समूह के प्रकाशनों के लिए आवश्यकताएँ
5.1.2.1 मुख्य पाठ पंक्ति की लंबाई, अग्रणी, टाइपफेस, रूसी ग्राफिक बेस फ़ॉन्ट का उपयोग करके जारी किए गए प्रकाशनों के फ़ॉन्ट आकार के आधार पर, तालिका 2 में निर्धारित आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए।
तालिका 2फ़ॉन्ट आकार, अंक *) अग्रणी वृद्धि, अंक रेखा की लंबाई GOST 3489.1 के अनुसार फ़ॉन्ट विशेषताएँ टाइपफेस या विस्तृत प्रकाश सीधी वर्णमाला, एबीसी, पत्रिका कटा हुआ, स्कूल और अन्य 16, 184-66 1/21179 1/4167-" के उदाहरण (एनालॉग) -6.0-"-एबीसी, वर्णमाला, स्कूल और अन्य144-661088 1/2153कटा हुआ6,7चौड़ा या अतिरिक्त चौड़ा प्रकाश सीधा, सामान्य वर्णमाला, एबीसी और अन्य*) 1 अंक = 0.376 मिमी **) 1 वर्ग = 48 अंक
.1.2.2
· विस्तृत प्रकाश रोमन शैली के सेन्स-सेरिफ़ फ़ॉन्ट, प्रति पंक्ति 5 वर्णों से अधिक की क्षमता नहीं, 1 वर्ग लंबा;
· फ़ॉन्ट आकार 20 अंक से कम नहीं;
· लाइन की लंबाई 7 से 9 1/2 वर्ग तक।
5.1.2.3 प्रकाशन के मुख्य पाठ के लिए, लैटिन ग्राफिक आधार के फ़ॉन्ट का उपयोग करके जारी किया गया, तालिका 2 में निर्धारित आवश्यकताओं के अनुसार कम से कम 16 बिंदुओं के आकार वाले फ़ॉन्ट का उपयोग किया जाना चाहिए।
5.1.2.4 मुख्य पाठ के लिए इसका उपयोग करना निषिद्ध है: फ़ॉन्ट उलटा; रंगीन पेंट;
बहु-स्तंभ सेट (कविता को छोड़कर)।
5.1.2.5 कविताओं के लिए, दो-स्तंभ सेट की अनुमति केवल तभी दी जाती है जब स्तंभों के बीच की दूरी स्तंभों में अधिकतम पंक्ति लंबाई के 1/3 से कम न हो।
5.1.2.6 पाठ चयन का फ़ॉन्ट डिज़ाइन (बिंदु आकार, अग्रणी, पंक्ति लंबाई, टाइपफेस) तालिका 2 और 5.1.2.2 में निर्धारित आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए।
इसे लाइन की लंबाई 5 वर्ग तक कम करने की अनुमति है।
निम्नलिखित फ़ॉन्ट की अनुमति है:
· बोल्ड - फ़ॉन्ट आकार का उपयोग करते समय मुख्य पाठ के फ़ॉन्ट आकार से कम नहीं;
· इटैलिक - फ़ॉन्ट आकार का उपयोग करते समय मुख्य पाठ के फ़ॉन्ट आकार से 2 अंक बड़ा।
हाथ से बनाए गए फ़ॉन्ट का उपयोग करते समय, उनका आकार कम से कम 6 अंक की बढ़त के साथ कम से कम 20 अंक के आकार वाले फ़ॉन्ट के अनुरूप होना चाहिए।
5.1.2.7 इसे रंगीन, ग्रे पृष्ठभूमि, बहु-रंग चित्रण पर रंगीन स्याही के साथ टेक्स्ट हाइलाइट्स को प्रिंट करने और फ़ॉन्ट को उल्टा उपयोग करने की अनुमति है।
5.1.2.8
5.1.2.9 प्रकाशन में, मुख्य पाठ और पाठ हाइलाइट्स (शीर्षकों को छोड़कर) के लिए, दो से अधिक टाइपफेस या एक टाइपफेस की दो शैलियों का उपयोग नहीं किया जाना चाहिए।
5.1.2.10 मुख्य पाठ की फ़ॉन्ट पंक्तियाँ और प्रकाशन के डबल-पेज या पेज पर स्पाइन फोल्ड से संबंधित चयनों को दो से अधिक दिशाओं में रखने की अनुशंसा नहीं की जाती है।
5.1.2.11 प्रकाशन के पृष्ठ पर चित्रण का क्षेत्रफल कम से कम 50% होना चाहिए।
5.1.2.12 प्रकाशन में चित्रण का कुल क्षेत्रफल 75% से कम नहीं होने की अनुशंसा की जाती है। लेकिन पाठ के नीचे पृष्ठ के निचले आधे भाग में चित्र लगाने की अनुशंसा की जाती है।
5.1.3 दूसरे समूह के प्रकाशनों के लिए आवश्यकताएँ
5.1.3.1 मुख्य पाठ की पंक्ति की लंबाई, अग्रणी, टाइपफेस, रूसी ग्राफिक आधार के फ़ॉन्ट का उपयोग करके जारी किए गए प्रकाशनों के फ़ॉन्ट आकार के आधार पर, तालिका 3 में निर्धारित आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए।
टेबल तीनफ़ॉन्ट आकार, अंक *) अग्रणी वृद्धि, अंक रेखा की लंबाई GOST 3489.1 के अनुसार फ़ॉन्ट विशेषताएँ ई-वैकल्पिक, एबीसी, जर्नल कटा हुआ, स्कूल, शैक्षणिक, बज़ानोव्स्काया और अन्य 16, 182-64 1/2819 1/2167-" टाइपफेस के उदाहरण (एनालॉग)। -6.4-"--"-14 24 से कम नहीं 1/2818 1/2153-"-7.2-" -पत्र, एबीसी, पत्रिका कटा हुआ, स्कूल और अन्य12 24 से कम नहीं 1/2817 3/4140काटा हुआ7,7चौड़ा या अतिरिक्त -व्यापक प्रकाश सीधा, सामान्य वर्णमाला, वर्णमाला, पत्रिका कटी हुई और अन्य*) 1 अंक = 0.376 मिमी **) 1 वर्ग = 48 अंक
5.1.3.2 मुख्य पाठ को रंगीन, ग्रे पृष्ठभूमि, बहु-रंगीय चित्रों पर मुद्रित करने के लिए, आपको निम्नलिखित फ़ॉन्ट डिज़ाइन का उपयोग करना होगा:
· विस्तृत प्रकाश रोमन शैली के सेन्स-सेरिफ़ फ़ॉन्ट, जिनकी क्षमता प्रति पंक्ति 6.4 अक्षर से अधिक नहीं है, 1 वर्ग लंबाई;
· फ़ॉन्ट आकार 16 अंक से कम नहीं;
· कम से कम 4 अंकों की बढ़त में वृद्धि;
· लाइन की लंबाई 4 1/2 से 9 1/4 वर्ग तक।
5.1.3.3 प्रकाशन के मुख्य पाठ के लिए, लैटिन ग्राफिक आधार के फ़ॉन्ट का उपयोग करके जारी किया गया, तालिका 3 में निर्धारित आवश्यकताओं के अनुसार कम से कम 14 बिंदुओं के आकार वाले फ़ॉन्ट का उपयोग किया जाना चाहिए।
5.1.3.4 मुख्य पाठ के लिए इसका उपयोग करना निषिद्ध है: फ़ॉन्ट उलटा; रंगीन पेंट;
बहु-स्तंभ सेट (कविता और लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशनों को छोड़कर)।
5.1.3.5 दो-स्तंभ सेट का उपयोग करने की अनुमति है:
· केवल छंदों के लिए यदि स्तंभों के बीच की दूरी स्तंभ में अधिकतम पंक्ति लंबाई के 1/3 से कम नहीं है;
· केवल लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशनों के लिए, जिनकी पंक्ति की लंबाई कम से कम 4 वर्ग हो, स्तंभों के बीच की दूरी कम से कम 9 मिमी हो और पृष्ठ पर चित्रण का क्षेत्र कम से कम 35% हो।
5.1.3.6 पाठ चयन के फ़ॉन्ट डिज़ाइन को तालिका 3 और 5.1.3.2 में निर्धारित आवश्यकताओं का पालन करना होगा। पंक्ति की लंबाई को 4 वर्गों तक कम करने की अनुमति है।
मुख्य पाठ के फ़ॉन्ट आकार से कम न होने वाले फ़ॉन्ट आकार का उपयोग करते समय बोल्ड और इटैलिक फ़ॉन्ट का उपयोग करने की अनुमति है।
हाथ से बनाए गए फ़ॉन्ट का उपयोग करते समय, उनका आकार कम से कम 16 अंक के आकार वाले फ़ॉन्ट के अनुरूप होना चाहिए, जिसमें कम से कम 4 अंक की वृद्धि हो।
टेक्स्ट हाइलाइट्स को रंगीन स्याही से प्रिंट करने के लिए, मुख्य टेक्स्ट के फ़ॉन्ट आकार से 2 अंक बड़े फ़ॉन्ट आकार का उपयोग करें।
5.1.3.7 रंगीन, ग्रे पृष्ठभूमि, बहु-रंगीय चित्रण पर रंगीन स्याही के साथ टेक्स्ट हाइलाइट्स को प्रिंट करने और फ़ॉन्ट को उल्टा उपयोग करने की अनुमति नहीं है।
5.1.3.8 मुख्य पाठ का फ़ॉन्ट डिज़ाइन प्रकाशन के पूरे खंड में समान होना चाहिए।
5.1.3.9 प्रकाशन में, मुख्य पाठ और पाठ चयनों को टाइप करने के लिए (शीर्षकों को छोड़कर), चार से अधिक विभिन्न टाइपफेस या उनकी शैलियों का उपयोग नहीं किया जाना चाहिए।
5.1.3.10 चित्रों के अंतर्गत कैप्शन के लिए, कम से कम 12 बिंदुओं के आकार वाले फ़ॉन्ट का उपयोग करने और उन्हें चित्रण के किनारे से कम से कम 16 बिंदुओं की दूरी पर रखने की अनुशंसा की जाती है।
5.1.3.11 प्रकाशन में चित्रण का कुल क्षेत्रफल 30% से कम नहीं होने की अनुशंसा की जाती है।
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