Auszug aus dem Unterricht in der Seniorengruppe „Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde. „Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde“ Gliederung der Unterrichtseinheit zum Thema Kühle Sonne, Luft und Wasser
Sinyaeva Ekaterina Alekseevna
Berufsbezeichnung: Erzieher
Bildungseinrichtung: MADOU d / s Nr. 30
Ortschaft: Gehen. Balaschicha, Gebiet Moskau
Material Name: Design- und Forschungsaktivitäten
Thema:„Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde“
Veröffentlichungsdatum: 26.02.2018
Kapitel: Vorschulbildung
Städtische autonome vorschulische Bildungseinrichtung
"Kindergarten Nr. 30" der Stadt Balashikha
"Sommersprossen"
Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde
Kurzfristiges pädagogisches Projekt
Entwickelt von: Pädagogin
MADOU "Kindergarten
№30 "Sommersprossen"
Sinyaeva Ekaterina Alekseevna
Balaschicha, 2018
1.Theoretische Gültigkeit und Relevanz des Projekts…………………..3
2. Sonne, Luft und Wasser - als natürliche Quellen der Verhärtung……...5
3. Projektbeschreibung „Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde“ ........ 11
4. Schlussfolgerung ………………………………………………………………………….17
5. Verzeichnis der verwendeten Literatur………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1. Theoretische Gültigkeit und Relevanz des Projekts
Vollständiger Name des Projekts:„Sonne, Luft und Wasser sind unser Bestes
Projekttyp: Bildung und Freizeit.
Projektteilnehmer: Schüler, Erzieher, Eltern.
Projektdauer: kurzfristig (1,5 Monate)
Problem und Relevanz
zeitgenössisch
Entwicklung
Gesellschaften
Probleme
sind: Verschlechterung der ökologischen Situation, soziale Instabilität,
sinkender Lebensstandard, der zur Verschlechterung der Gesundheit von Kindern beiträgt, sein
körperliche, geistige und soziale Komponenten.
Probleme
beeinträchtigen
Vorschule
das Alter.
Folglich,
notwendig
verwenden
gesundheitsschonend
Technologie,
optimal
rational
Organisation bei der Lösung von Bildungs-, Entwicklungs-, Gesundheits-Verbesserung
vorbeugende Aufgaben.
Natur",
antiken griechischen Denker Sokrates und Aristoteles. Über die heilende Kraft der Luft,
Wasser und Sonne kannten die Ägypter, Römer und Griechen. Stark, Bronze
ein gebräunter Körper wurde verehrt, und ein blasser Teint und schwache Muskeln wurden in Betracht gezogen
unanständig.
unzureichend
Menge
Sonnenlicht in der Herbst-Winter-Periode, daher ist es im Frühjahr sehr wichtig und
im sommer verbringen kinder mehr zeit in der sonne. Auch zu dieser Zeit
erhöht die Möglichkeiten zum Spielen mit Wasser, Sand, Baden und Gießen,
Spiele für draussen.
Solar-
sind
stark
Reizstoffe.
Einschlag
Mensch
produziert
Endorphin,
passieren
sicher
Änderungen
physiologisch
steigt an
Temperatur
wird immer häufiger
vertieft
erweitern
Kreislauf
intensiviert
Schwitzen, das Schadstoffe aus dem Körper entfernt,
Der Stoffwechsel wird aktiviert.
Wasser kann zu Recht als Lebenselixier bezeichnet werden. Systematisch
übergießen,
kompatibel
heftig
körperlich
Übung,
sind
Stimulans
Lebhaftigkeit,
gut
Stimmung, Quelle der Gesundheit.
Längerer Aufenthalt an frischer Luft erhöht die Widerstandsfähigkeit
den Körper vor Unterkühlung, schützt vor Erkältungen,
verbessert
Im Frühjahr und Sommer ist es besonders wichtig, mehr im Wald, Park u
Stauseen,
Phytonzide
aktiv
Substanzen
zugeteilt
Pflanzen.
letztes Ding
meint
Einem gesunden Lebensstil wird in den Medien immer mehr Aufmerksamkeit geschenkt
Mit Beginn der Frühlings-Sommer-Erholungszeit sind Kinder alle
Sie werden mehr Zeit auf der Straße verbringen, mit ihren Eltern aus der Stadt gehen,
Geh in den Park, in den Wald. Allerdings ist das Gespräch mit den Kindern erlaubt
enthüllen die ungeformten Vorstellungen von Kindern über die Bedeutung des Natürlichen
Faktoren
Befestigungen
die Gesundheit,
Eltern
es schwierig finden
die Aktivitäten von Kindern, die darauf abzielen, zu bewahren und richtig zu organisieren
Verbesserung ihrer Gesundheit.
Die Projektarbeit zielt daher auf Systematisierung und
Erweiterung des Wissens der Kinder über die Bedeutung von Sonne, Luft und Wasser im Leben und
die Gesundheit
Mensch,
Stärkung
die Gesundheit
Besuch
Kindergarten.
Schaffung
optimal
Erhaltung
Stärkung der körperlichen Gesundheit der Schüler der vorschulischen Bildungseinrichtung und der Bildung von
die Ideen der Kinder über die Bedeutung natürlicher Faktoren im menschlichen Leben.
1) Erhaltung und Stärkung der körperlichen und seelischen Gesundheit von Kindern.
2) Das kognitive Interesse der Kinder an der natürlichen Umgebung zu entwickeln.
3) Sorgen Sie für eine umfassende und harmonische Entwicklung der körperlichen Qualitäten
4) Um die Fähigkeiten des sicheren Verhaltens in der Natur zu bilden.
5) Respekt vor der Natur kultivieren, Respekt vor
Menschen, die einen gesunden Lebensstil führen.
Erwartete Ergebnisse:
1. Kinder bilden sich eine erste Vorstellung von einem gesunden Lebensstil
2. Verbessern
Motor-
Aktivität
Aufstieg
allgemeiner Tonus des Körpers.
3. Kind-Eltern-Beziehungen werden Partnerschaften sein
im gemeinsamen kreativen Tun.
4. Das Wissen der Kinder über die Eigenschaften von Wasser, Luft und Sonne erweitert sich.
2. Sonne, Luft und Wasser – als natürliche Quellen der Verhärtung.
Härten -
Verwendungszweck
perfekt,
erstellt durch die tausendjährige Evolution der physiologischen Mechanismen des Schutzes und
Körperanpassung. Es ermöglicht Ihnen, versteckte Funktionen zu verwenden
Körper, zum richtigen Zeitpunkt die Schutzkräfte zu mobilisieren und dadurch
Beseitigen Sie den gefährlichen Einfluss ungünstiger Faktoren von außen
Beginnend mit dem Härten sollten Sie die folgenden Grundsätze einhalten:
a) Der systematische Einsatz von Härtungsverfahren.
Die Abhärtung des Körpers sollte Tag für Tag systematisch durchgeführt werden
ganzjährig, wetterunabhängig und ohne lange
geht kaputt. Am besten ist der Einsatz von Härtungsverfahren
wird im Tagesregime klar festgelegt. Dann produziert der Körper
sicher
stereotyp
angewandt
Stimulus:
Änderungen
Organismus
Einschlag
Entwicklung
B. durch Rückkühlung, werden erst dann fixiert und gelagert
strenge Art der Wiederholung der Kühlung. Härtepausen reduzieren sich
durch den Körper Widerstand gegen Temperatureinflüsse erworben.
In diesem Fall gibt es keine schnelle adaptive Reaktion.
Also Härteverfahren für 2-3 Monate durchführen und dann
Beendigung führt dazu, dass die Verhärtung des Körpers nach 3-
4 Wochen und bei Kindern nach 5-7 Tagen.
b) Die allmähliche Zunahme der Stärke der Reizwirkung.
Das Härten bringt nur dann ein positives Ergebnis, wenn
die Festigkeit und Dauer der Härtungsvorgänge wird zunehmen
schrittweise. Sie sollten nicht sofort mit dem Aushärten mit dem Schneewischen beginnen
oder im Loch schwimmen. Eine solche Verhärtung kann gesundheitsschädlich sein.
Anwendungen
Anlassen
Verfahren
Organismus
entsteht
sicher
wechselseitig
Atmung,
herzlich-
vaskulär
zentral
wiederholt
Wiederholung
Verfahren
Organismus
schrittweise
schwächt, und seine weitere Verwendung hat keine Verhärtung mehr
Rückgeld
Dauer
Einschlag
Temperierverfahren am Körper.
c) Konsistenz in Härtungsverfahren.
Erforderlich
vorläufige
trainieren
Organismus
sparsam
Verfahren.
abreiben,
verlaufen
übergießen,
respektieren
Gradualismus
niedrigere Temperaturen.
Durchführung
Härten
festhalten
berühmt
medizinisch
Reizstoffe
beitragen
die Verwaltung von Funktionen, starke stören sie, übermäßige sind tödlich.
d) Berücksichtigung der individuellen Merkmale einer Person und ihres Gesundheitszustandes.
Besonders auf den Körper wirkt sich die Verhärtung sehr stark aus
für Leute, die zum ersten Mal damit anfangen. Daher vor dem Start
Anlassen
Verfahren,
anwenden
In Anbetracht
Bedingung
Organismus,
Rechts
aufsammeln
Anlassen
meint
wird beraten
anwenden,
ungewollte Folgen verhindern.
e) Die Komplexität der Auswirkungen natürlicher Faktoren.
Zu den natürlichen Umweltfaktoren, die weit verbreitet sind
zur Abhärtung des Körpers gehören Luft, Wasser und Sonneneinstrahlung.
Anlassen
Verfahren
Zielsetzung
Zustände
die Gesundheit,
klimatisch
geographisch
Lebensbedingungen.
Lufthärtung. Luft ist eine Umgebung, die eine Person ständig umgibt.
Es kommt mit der Haut in Kontakt – direkt oder durch den Stoff der Kleidung und mit
schleimig
Hülse
Atmung
außergewöhnlich
ein Merkmal von Luftverfahren als Härter ist
verfügbar
verschiedene
das Alter
nicht nur von gesunden Menschen verwendet werden, sondern auch von denen, die darunter leiden
Krankheiten.
Krankheiten
(Neurasthenie,
hypertonisch
Angina)
Verfahren
ernannt
Abhilfe.
Diese Art der Verhärtung muss mit der Entwicklung einer frischen Gewohnheit beginnen
Bedeutung
Befestigungen
die Gesundheit
Spaziergänge.
Anlassen
Aktion
Organismus
fördert
erziehen
endokrin
beeinflussen
Luft
verbessern sich
Prozesse
Verdauung,
wird verbessert
Aktivität
Herz-Kreislauf- und Atmungssystem, die morphologische
steigt an
Menge
Erythrozyten
Hämoglobin).
Der Aufenthalt im Freien verbessert das allgemeine Wohlbefinden des Körpers,
Beeinflusst den emotionalen Zustand, verursacht ein Gefühl der Fröhlichkeit,
Frische. Die aushärtende Wirkung der Luft auf den Körper ist die Folge
umfassend
Einschlag
körperlich
Faktoren:
Temperatur,
Feuchtigkeit, Richtung und Geschwindigkeit der Bewegung. Darüber hinaus vor allem auf
Am Meer wird der Mensch auch von der chemischen Zusammensetzung der Luft beeinflusst,
Temperaturempfindungen unterscheiden folgende Arten von Luftbädern:
gleichgültig
Kalt
in Maßen
kalt
kalt
sehr kalt (unter 4C).
wichtig
Bedeutung
Luft
Luftbewegung (Wind). Wind beeinflusst die Körperverhärtung
Geschwindigkeit,
Bedeutung
Richtung.
trägt zu einer erhöhten Wärmeübertragung durch den Körper bei und erhöht die Kühlung
Luft
Verfahren
Härten
entweder in Form eines Aufenthalts einer bekleideten Person im Freien angewendet werden
(Spaziergänge, sportliche Aktivitäten) oder in Form von Luftbädern, in denen
es gibt eine kurzfristige Einwirkung von Luft einer bestimmten Temperatur
auf der nackten Oberfläche des menschlichen Körpers.
Härten
Solar-
Infrarot
besitzen
ausgesprochen
Thermal-
Aktion
Organismus.
beitragen
Ausbildung
zusätzlich
Karosserie.
Ergebnis
die Aktivität der Schweißdrüsen wird gesteigert und die Verdunstung von Feuchtigkeit verhindert
Hautoberfläche: Es gibt eine Erweiterung der subkutanen Gefäße und es gibt
Hyperämie der Haut, erhöhte Durchblutung, und dies verbessert die Durchblutung
Luftbäder aller Gewebe des Körpers. Infrarotstrahlung verstärkt
Auswirkungen auf den Körper von UV-Strahlung. UV-Strahlen überwiegend
chemisch
Aktion.
Exposition
hat
biologisch
Wirkung: Es fördert die Bildung von Vitamin D im Körper, welches
macht
ausgedrückt
antirachitisch
Aktion;
beschleunigt
Austausch
Prozesse;
beeinflussen
gebildet
Sehr aktiv
Produkte
Protein
biogen
Stimulanzien.
beitragen
verbessern die Blutzusammensetzung, wirken bakterizid, erhöhend
dadurch die Widerstandskraft des Körpers gegen Erkältungen und
ansteckend
Krankheiten;
machen
Tonic
Aktion
praktisch
Organismus.
hat
unterschiedliche Empfindlichkeit gegenüber Sonneneinstrahlung. Es ist verbunden mit
die Dicke der Hornschicht, der Grad der Blutversorgung der Haut und ihre Fähigkeit dazu
zur Pigmentierung.
Sonnenbäder zum Zweck der Abhärtung sollten sehr vorsichtig durchgeführt werden,
Andernfalls bringen sie anstelle von Nutzen Schaden (Verbrennungen, Hitze und Sonneneinstrahlung).
Annehmen
Solar-
besonders sauber und noch nicht zu heiß, und auch am späten Nachmittag, wenn
Die Sonne geht unter. Die beste Zeit zum Sonnenbaden: in der mittleren Spur - 9-13
und 16-18 Stunden; im Süden - 8-11 und 17-19 Stunden. Erste Sonnenbäder
bei einer Lufttemperatur von nicht weniger als 18 ° C einnehmen. Ihre Dauer ist nicht
bis zu einer Stunde). Luftbäder während des Sonnenbadens sind nicht erlaubt
Schlafen! Der Kopf sollte mit etwas wie einem Panama bedeckt sein und die Augen sollten dunkel sein
Härten
Wasser. Mächtig
meint,
besitzen
ausgesprochen
Kühleffekt, da seine Wärmekapazität und Wärmeleitfähigkeit während
um ein Vielfaches mehr als Luft. Bei gleicher Temperatur Wasser
kälter
Indikator
Anlassen
Eingriffe dient als Reaktion der Haut. Wenn es zu Beginn des Verfahrens kurz ist
wird blass
errötet,
positiv
Exposition, also die physiologischen Mechanismen der Thermoregulation
verwalten
Kühlung.
ausgedrückt
seine Blanchierung und Rötung fehlt - das bedeutet Insuffizienz
Einschlag. Es ist notwendig, die Temperatur des Wassers etwas zu senken oder zu erhöhen
Dauer
Verfahren.
Blanchieren
stark
Kälte, Schüttelfrost und Zittern weisen auf Unterkühlung hin. In diesem Fall
Verringerung
kalt
Belastung,
heben
Temperatur
Verfahrenszeit reduzieren.
Unterscheiden
Organismus
Aktion
reduziert
Wassertemperatur. Das erste ist ein erhöhter Krampf der Hautgefäße mit mehr
Tiefenkühlung - und subkutanes Fett. Die zweite Phase steht an
aufgrund der Anpassung an niedrige Wassertemperaturen kommt es zur Vasodilatation,
die Haut wird rot, der Blutdruck sinkt, aktiviert
Mastzellen und Leukozyten der Gefäßdepots der Haut und des Unterhautgewebes mit
Veröffentlichung
biologisch
aktiv
Interferonähnliche Eigenschaften. Diese Phase ist durch Besserung gekennzeichnet
Wohlbefinden, gesteigerte Aktivität. Die dritte Phase (ungünstig) -
erschöpft
adaptiv
Fähigkeiten
Organismus,
entsteht
Krampf der Blutgefäße, die Haut bekommt eine bläulich-blasse Tönung, erscheint
systematisch
verwenden
Härten
Schrumpfung
kommt
kam
Verfahren
traditionell
nicht-traditionell oder intensiv.
Es gibt verschiedene Methoden zum Härten mit Wasser:
a) Reiben ist die Anfangsphase der Härtung mit Wasser. Es ist das weichste von allen
Verfahren.
anwenden
Alter
Kleinkind.
durchführen
Handtuch
mit Wasser benetzt. Wischen Sie zuerst die obere Körperhälfte (Arme, Nacken,
wischen
gerieben
Handtuch
Rötung, und dann dasselbe mit der unteren Körperhälfte (Bauch,
unterer Rücken, untere Gliedmaßen). Die Gliedmaßen werden von den Fingern bis zum Körper gerieben.
Torso
gerieben
kreisförmig
Bewegungen
Richtung
Achselhöhle
Vertiefungen.
Dauer
Verfahren
länger als 4-5 Minuten, einschließlich Reiben des Körpers. Wird zum Wischen verwendet
Kalt
schrittweise
geh hinüber
kalt (unter 16 C).
b) Gießen - die nächste Härtungsstufe. Es ist lokal und allgemein.
Lokaldusche - die Beine begießen. Geeignet für erste Duschen
Verwenden Sie Wasser mit einer Temperatur von etwa + 30 ° C und reduzieren Sie es weiter auf +
Gießen
gehaltenen
energisch
Verreibung
Handtuch. Das allgemeine Übergießen sollte bei einer höheren Temperatur begonnen werden.
hauptsächlich im Sommer, und in der Herbst-Winter-Periode muss man das so organisieren
damit das Wasser eine möglichst große Körperoberfläche, also den Rücken, bedeckt
Brust und Bauch, dann rechte und linke Seite. Nach der Fertigstellung - schleifen
Handtuch. Zeit unter dem Strahl 20-40 Sekunden. Die Dusche ist stärker als
Dusche.
macht
massieren
Aktion,
fühlt sich wärmer an als sogar Wasser, wenn es übergossen wird.
c) Duschen ist eine noch effektivere Wasserprozedur. Zu Beginn der Aushärtung
Die Wassertemperatur sollte etwa +30-32 ° C betragen und die Dauer nicht
über eine Minute. Sie können dann die Temperatur schrittweise senken und
Erhöhen Sie die Dauer auf 2 Minuten, einschließlich Reiben des Körpers. Bei
Bei guter Abhärtung können Sie abwechselnd eine Wechseldusche nehmen
2-3 mal Wasser 35-40C mit Wasser 13-20C für 3 Minuten. Regulär
Die Einnahme dieser Wasserprozeduren verursacht ein Gefühl von Frische, Lebendigkeit,
erhöhte Leistung. Beim Baden ein Komplex
Einfluss auf den Körper von Luft, Wasser und Sonnenlicht. fang an zu schwimmen
möglich bei einer Wassertemperatur von 18-20 C und 14-15 C Luft.
Lokale Kalthärtung. Zum Aushärten wird es zusammen mit empfohlen
anwenden
Verfahren.
Die meisten
Übliche sind das Waschen der Füße und das Gurgeln mit Kälte
Wasser, da dieses am anfälligsten gegen Abkühlung aushärtet
Körperteile. Die Fußwaschung wird das ganze Jahr über durchgeführt
Schlafen Sie zuerst mit Wasser mit einer Temperatur von 26-28 ° C und senken Sie es dann auf 12-15 ° C.
Nach dem Waschen der Füße gründlich bis zur Rötung einreiben.
Spülen
gehaltenen
Wasser mit einer Temperatur von 23-25 ° C wird nach und nach jede Woche verwendet
sinkt um 1-2°C und wird auf 5-10°C gebracht.
In den letzten Jahren wurde dem Winter immer mehr Aufmerksamkeit geschenkt
Baden. Winterliches Baden und Schwimmen beeinflusst fast alles
Funktionen des Organismus. Die Walrosse verbessern merklich die Funktion von Lunge, Herz,
erhöht den Gasaustausch, verbessert das System der Thermoregulation.
Somit ist eine Härtung durch natürliche Quellen gegeben
gewöhnen
Organismus
ertragen
Rückgeld
Wind, Zugluft, Feuchtigkeit. Wenn eine Person gesund sein möchte und
stark, man muss sich daran gewöhnen, die Launen des Wetters zu ertragen, nicht der Faulheit zu verfallen,
Schwierigkeiten fröhlich ertragen, Charakter formen.
3. Projektbeschreibung „Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde“
Das Projekt gliedert sich in drei Blöcke, in denen Kinder spielerisch,
ohne die Regeln auswendig zu lernen und zu wiederholen, erwerben sie Wissen über die Eigenschaften des Wassers,
Erwachsene,
Ich selbst nehme an verschiedenen Experimenten teil.
Langfristiger Plan für die Projektumsetzung
„Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde“
Vorfall
Ziel
Auswahl an Belletristik,
prasseln,
Reime zählen
Forschung.
Analysieren
Literatur
Bekanntschaft
Natur durch Märchen, Gedichte,
Zungenbrecher, Reime.
Bedingungen für Experimente und Spiele mit schaffen
Wasser, Luft und Sonne.
Motivieren
Vorschulkinder
Wissen um die unbelebte Natur.
Ausstellung
Zeichnungen
„Sonne, Luft und Wasser“, „Herbst
induzieren
Eltern
gemeinsam
Kreativität
Auffüllen von Karteikarten mit Gedichten,
recherchiert
systematisieren
verwenden
Aktenschränke als Grundlage für die Durchführung
Forschungsarbeit.
Rollenspiel
didaktische Spiele, Illustrationen
F o r m i r o v a t
u m e n i
die Handlung des Spiels kreativ entwickeln.
Attraktion
r o d i t e l e
Nachschub
Mini-Labore
p r e m e t a m e
C r o n t i o n
Experimente.
Fragebogen
Eltern
"Härten
Zuhause und im Kindergarten.
Anlocken
Aufmerksamkeit
Eltern
Kinder-
Kreativität
Schaffung
u s l o v i d
C r o n t i o n
e xperimentov.
D o n e s t i
Eltern
Bedeutung
Härten
natürliche Quellen.
Lehrertätigkeit
Aktivität
Kinder
Aktivität
Eltern
1 Block. „Die Sonne strahlt“
NOD "Was wird passieren,
wenn es keine Sonne gibt? Zweck u
Aufgaben:
sich entwickeln
Herstellung
informativ
informativ
mit o l n ts y,
ich bin v o l u
Quelle
heben
r e er in u u
ein k t ich v n o s t;
zur Sprache bringen
d e ich e
ud und in l i t s i,
Liebe
die umgebende Welt.
Unabhängig
Aktivität
"Sonnenhasen"
„Literatur lesen
Literatur."
Kinderreime, Anrufungen über die Sonne,
Rätsel um das Unbelebte
"Künstlerisch
Schaffung".
Zeichnung
g o s t i x
sol n y sh k a » .
Konstruktion
"Die Sonne strahlt."
"Sicherheit". Gespräch mit
Kinder darüber, was gebraucht wird
Sonne,
Rechts
Kleid
sonnig
heißes Wetter.
"Musik". Lernen
Lieder "Sonnenkreis"
"Sozialisation".
Didaktisch
Bilder",
"Sammle die Sonne" usw.
Anrufungen;
g o s t i x
Sonne",
Richten
"Sonne
strahlend",
Diskussionen
Kinder zum Thema.
"Härten.
Luft, Sonne u
2 Block "Reich des Wassers"
etwas Wasser." Zweck und Ziele: zu lehren
Verhalten
nicht kompliziert
reparieren
z ein p ein x ein,
Kinder zu Freundlichkeit erziehen
Attitüde
Wasser; sich entwickeln
logisch
Denken,
Grund;
aktivieren Sie
Wortschatz.
Härteverfahren.
Waschen
Kalt
Gesicht und Hals; Hände bis zum Ellbogen waschen.
"Künstlerisch
Schaffung".
Zeichnung
Königreich."
Aufgaben:
weiterhin Kinder einführen
Eigenschaften
Wasser; Fix
über die wichtigsten
Farben,
Einführung neuer Farben und
o t e n k a m und;
bilden
positiv
Krawatte im Klassenzimmer,
u d e n i e
unabhängig
Dirigieren
Experimente mit Wasser;
didaktisch,
Rollenspiele;
Wiedergabe von Szenen in
lesen
Werke;
Entwurf
Befragung.
Beziehung zum Zeichnen.
„Literatur lesen
Literatur."
Lernen
Wasser", "Vodichka-Vodichka, waschen
Gedichte
r ech zu einem ",
"Wasser sparen").
"Sicherheit". Gespräche mit
er liebt k a,
o p a s n o s t
schmutziges Wasser trinken.
Übung „Geschirr spülen“
"Lass uns die Blumen gießen."
"Musik".
Lernen
Lied „Regen, Regen“
"Sozialisation". C/r
theatralisch
Aktivität
«Handbuch
r e h k ein ";
didaktisch
" Speichern
Bild“ usw.
3 Block "Luft ist unsichtbar"
NOD „Die Luft wir
Aufgaben: fördern
Erweiterung des Wissens über Luft;
sich entwickeln
kognitiv
Aktivität
Prozess
Experimentieren;
aktivieren Sie
Leistungsfähigkeit entwickeln
Ergebnisse.
"Künstlerisch
Schaffung".
"Herbst
Farbe
verwenden
unkonventionell
Zeichnung
boo m a go th)
betonen
die Bedeutung der Wälder im Leben der Menschen.
Experiment „Wo ist sauberer
„Literatur lesen
Literatur."
P i n d e r i o n e
Gedichte über die Natur, Sprichwörter und
Luftausdrücke.
Bildung l
o b a s t
"Körperlich
Kultur » .
Betreff
Lektionen
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung
frische Luft.
"Sicherheit". Gespräche mit
Kinder zum Thema „Es ist nützlich für uns
sauber
Luft " ,
Verhalten Sie sich auf der Straße richtig.
Härteverfahren.
Annahme
Luft
Gymnastik
aufwachen;
Belüftung
Firmengelände,
betrachtet
Illustrationen
Klassen;
Lernen
Sprichwörter
Überwachung
unabhängig
Dirigieren
Diskussion
Ergebnisse.
P r o g u l k und
Kinder im Freien
sparen
Luft
Umweltverschmutzung."
B e s e d a
Eltern
"Härten
Organismus.
Härten".
Bummel
barfuß auf teppichen laufen
Massagegeräte.
unsere besten Freunde."
Fassen Sie das Wissen der Kinder über Eigenschaften zusammen
s o l n c a,
in der Luft
Erstellen Sie eine Show bei Kindern
über ihre Vorteile.
die Gesundheit
"Sport
Staffellauf".
Anlocken
gesund
Sport
Entertainment.
Ausstellung
Fotos
Aktivitäten
Zeigen
erledigt
durch Fotografien.
So wird während der Projekt"Sonne, Luft und Wasser -
unsere besten Freunde" wurden folgende Ergebnisse erzielt:
Es entstand eine Fotoausstellung zum Thema: „Sonne, Luft und Wasser sind unser
besten Freunde!";
Mit Hilfe eines Sportlehrers organisierten sie und
hielt einen "Gesundheitstag" ab;
d e t e y Senior
Gruppen erschien
führen gesunden Lebensstil;
Kinder nehmen es gerne an Luftbäder, barfuß laufen
Teppiche
Massagegeräte,
waschen ihre Gesichter
Kalt
während sie Vergnügen empfinden, waschen sie ihre Hände bis zum Ellbogen, spülen ihren Mund aus,
mit Wasser spielen;
Kinder ergreifen selbstständig die Initiative, sich zu bewegen: laufen,
springen, mit einem Ball spielen, kriechen, klettern nicht nur hinein Gruppe, sondern auch an
pädagogischer Wert Projekt:
viel
auferstanden
lernen
Gymnastik,
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung,
annehmen
Anlassen
Verfahren.
kognitiver Wert Projekt:
Kinder haben ein erhöhtes Bewusstsein für die Bedeutung gesunder Lebensstil.
Die Idee der Härtungsmaßnahmen hat sich ausgeweitet.
erschien
Schaffung
Fantasie
Herstellung
Zeichnungen,
Basteln und Experimentieren zu diesem Thema.
Perspektive Entwurf Aktivitäten in diese Richtung:
Um das Interesse zu steigern gesund Lebensstil ist notwendig
systematische Arbeit an diesem Thema durch die Erstellung und
Umsetzung neuer gemeinsamer Projekte mit Eltern Projekte verwenden
integriert
Richtung.
Fortsetzen
einsetzen
pädagogisch
trainieren die Gesundheit
Ersparnisse
Technologie,
dient dem Schutz und der Stärkung Gesundheit im Vorschulalter.
Fazit
Bildung der Einstellung des Kindes zu gesund Lebensstil ist undenkbar
aktiv
Prozess
Lehrer
Kindergartenpersonal, aber auch die direkte Einbindung der Eltern. Nur
Rückgeld
real
Ergebnisse
Rückgeld
Beziehungen Vorschulkinder und
r o d i t e l e
besitzen die Gesundheit.
Brauchen
in gesund Bild
notwendig
bilden
frühe Kindheit, wenn der Körper plastisch und leicht ist Einflüsse
Umfeld. Mit professioneller Herangehensweise an Probleme die Gesundheit
sparen bei
stärkt
sein gesund,
schön aufwachsen, aktiv sein, dienen können und sich so verhalten, wie man es nicht tut
sich selbst und anderen schaden.
Deshalb haben wir das Projekt „Sonne, Luft und
Wasser ist unser bester Freund“, der Kinder, Eltern und Menschen vereinen konnte
Lehrer,
organisieren
gemeinsam
erhalten
positiv
Ergebnisse in diesem Bereich.
Literaturverzeichnis.
1. Bolonov G.P., N.V. Bolonova. Szenarien von Sport und Theater
Feiertage. Moskauer „Schulpresse“, 2004
2. Kuznetsova M.N. "Das Maßnahmensystem zur Verbesserung von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen."
Praktischer Leitfaden, 2011
3. Kudryavtseva V.T. "Pädagogik der Genesung entwickeln" programmatisch -
Methodenhandbuch, 2010
4. Konovalova I. T., G. I. Kulik "Organisation von Bildungs- und
Gesundheitsarbeit in der vorschulischen Bildungseinrichtung, 2011
5. Morgunova O.N. „Körper- und Freizeitarbeit in der vorschulischen Bildungseinrichtung“, 2015
6. Novikova I. M. Ideenbildung über einen gesunden Lebensstil
"Mosaik-Synthese". Moskau, 2010
7. Pavlova M. A. "Grundlagen eines gesunden Lebensstils." M., 2009
8. Shebeko V. N., Ermak N. N. Sportferien im Kindergarten.
Moskau. "Aufklärung", 2001
„Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde! »
Ziel: Tragen Sie zur Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils bei. Bei Kindern ein Verständnis für die Wichtigkeit und Notwendigkeit von Abhärtungsverfahren zu entwickeln, ihr Verständnis für die wichtigen Bestandteile der Gesundheit – Sonne, Luft und Wasser – zu erweitern, das Wissen zu bilden, dass die Natur eine Quelle der Gesundheit ist.
Aufgaben:
Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über die unbelebte Natur: Sonne, Luft und Wasser; - sich mit den Eigenschaften von Luft, Wasser und ihrer Rolle im menschlichen Leben vertraut zu machen. - Vorschulkindern die Notwendigkeit eines gesunden Lebensstils beizubringen.
Der Ablauf der Lektion: 1. Organisatorischer Moment.
Erzieher: Leute, errät die Rätsel, um herauszufinden, worüber wir heute sprechen werden.
Große Sonnenblume im Himmel
Sie blüht viele Jahre
Blüht im Winter und Sommer
Und es gibt keine Samen. (Sonne.)
Wenn unsere Hände in Wachs sind,
Wenn es Flecken auf der Nase gibt,
Wer ist denn unser erster Freund,
Wird es Schmutz von Gesicht und Händen entfernen? (Wasser.)
Geht durch die Nase zur Brust
Und die Umkehrung ist auf dem Weg.
Er ist unsichtbar und doch
Ohne sie können wir nicht leben. (Luft.)
2. Gespräch
Erzieher: Denken Sie an das Sprichwort, das diese Wörter enthält.
Recht. Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde. Dies ist das Thema der heutigen Lektion.
Leute, heute haben wir eine ungewöhnliche Lektion. Ich lade Sie zu einer interessanten Reise ein. In das magische Land der "Valeologie". Ich habe den Healthy Lifestyle Doctor eingeladen. Aber das Problem ist, dass er nicht kommen konnte. Aber er hat eine E-Mail an die Adresse unserer Schule geschickt.
Hallo Leute! Ich kann Ihren Unterricht nicht besuchen. Aber ich freue mich darauf, Sie kennenzulernen. Ich sende Ihnen eine Nachricht. Darin finden Sie wahre Freunde, die Ihnen früher helfen werden.
hier ankommen.
Ihr Gesunder Arzt.
Leute, das ist ein Paket von Dr. ZOZH. Mal sehen, was drin ist? (Ich öffne das Paket und nehme heraus: eine Taschenlampe, einen mit Luft aufgeblasenen Ballon, eine Flasche Wasser)
Was für interessante Artikel. Aber der Arzt für gesunde Lebensweise sagt, dass sie wahre Freunde sind? Wer sind Sie?
Ich nehme eine Taschenlampe heraus, schalte sie ein und aus. Warum brauchen wir eine Taschenlampe? Was meinte Dr. ZOZH. Warum brauchen wir eine Taschenlampe Jungs? Er strahlt. Welche Gegenstände glänzen noch? Der Mond, die Glühbirne, die Sonne – und was kann die Sonne noch? Es wärmt. Gibt Wärme.
Tafel-Sonne-Illustration.
Und wem spendet sie Licht und Wärme? Tiere, Pflanzen, Menschen.
Können wir ohne das Licht und die Wärme der Sonne leben? Was wird mit uns passieren?
Wir frieren, es wird kalt, wir stoßen aneinander.
Was machen wir gerne in der Sonne?
1. Sonnenbaden
2. Warm werden.
3. Von der Sonne ist alles hell und warm.
Warum sagen wir das? Wo oft die Sonne untergeht, kommt selten der Arzt. Die Sonne kann also Medizin genannt werden. Es heilt. Beugt vielen Krankheiten vor. Aber jedes Medikament erfordert Maßnahmen.
Was kann uns die Sonne antun?
(Achten Sie auf die Folien)
1. Hautverbrennung. 1. Gibt Pflanzen und Tieren Wärme.
2. Sonnenstich. 2. Wir sonnen uns.
3. Pflanzen und Tiere sterben. 3. Die Sonne ist wie Medizin.
Leute, lasst uns alle unsere Augen schließen und uns vorstellen, dass wir am Ufer eines Stausees sind. Die Sonne scheint. Seine Strahlen streicheln unsere Wangen, Nase, Arme und Beine. Eine Brise ist hereingeflogen und weht von allen Seiten über uns hinweg. Wir freuen uns über seine Berührung. Wir fühlen uns wohl. Du bist in bester Stimmung. Alle Augen wurden geöffnet.
Ich nehme den Ball und untersuche ihn. Plötzlich geht er zu Boden. Leute, was ist mit ihm passiert? Er war überwältigt, enttäuscht. Was war drin? Luft.
Was muss ich tun, um es wieder aufzublasen? Aufblasen (ich blase auf).
An der Tafel hängt ein Bild mit dem Bild der Luft.
Was weißt du über Luft? Kannst du ihn mit deinem Finger zeigen, ihn umarmen? Was ist er? Unsichtbar. Lass uns schnuppern. Riecht es? Nein. Er duldet nur andere Gerüche. Lass es uns versuchen? Gibt es einen Geschmack? Es gibt keinen Geschmack.
Wo können wir es spüren? Überall, überallhin, allerorts. Im Klassenzimmer, im Ball, Ballon.
Ich zeige den Kindern einen Fächer. - Was ist das? Fan. Warum brauchen wir es. Wer hat es erraten? Lassen Sie uns mit unserem Fan uns selbst, einem Freund, unseren Gästen zuwinken. Was haben wir gefühlt? Brise. Wind ist die Luft, die wir in Bewegung setzen.
Warum brauchen wir Luft?
Atmen. Können wir ohne Luft leben? Nein!
Machen wir ein Experiment. Kneifen Sie alles - Nase und Mund. Deine Gefühle. Es wurde hart. Wir haben nicht genug Luft. Welche Luft sollen wir atmen? Rein. Frisch.
3. Erfahrung. Ich habe Taschen, ich schlage vor, Sie atmen in diese Tasche. (Kinder atmen in den Beutel und halten ihn fest um Mund und Nase)
Warum ist es schwierig zu atmen? Wenig Luft.
Wie viele von euch wissen, was wir atmen? Sauerstoff.
Der Sauerstoff in der Tasche war aufgebraucht, es war nur noch wenig übrig und das Atmen fiel uns sehr schwer. Aber es hat Kohlendioxid angesammelt, das für uns schädlich ist. Und nicht atmungsaktiv.
Schauen Sie, wie viele von uns heute in dieser Klasse sind, wir alle atmen, es wird stickig. Wieso den? Wenig Sauerstoff. Wo bekommt man es? Was muss getan werden, um den Raum mit frischer Luft zu füllen?
Muss den Raum lüften.
Offene Fenster, Türen.
Öffne die Tür, öffne das Fenster oder öffne das Fenster,
Lassen Sie so schnell wie möglich frische Luft ins Haus.
(Kinder gehen vorbei und setzen sich an die Tische)
Saubere Luft ist reich an Sauerstoff. Wie wirkt sich Luft auf unsere Gesundheit aus?
Saubere Luft schützt vor Krankheiten. Aber verschmutzt, im Gegenteil, schadet. (die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Rutschen lenken)
1. Schwarzer Rauch aus Rohren 1. Frische Luft einatmen
2. Abgase von Autos 2. Bäume pflanzen
3. Müll verrotten lassen. 3. Aufbereitungsanlagen bauen
Luft ist ein weiterer Helfer, der uns hilft, in ein magisches Land zu gelangen.
Leute, und hier ist die Flasche. Ich weiß nicht. Können Sie mich beraten?
Das ist Wasser!
Haben Sie schon von Wasser gehört?
- Sie sagen, sie ist überall.
- In einer Pfütze, Meer, Ozean.
- Und ein Wasserhahn.
Leute, seht euch den Globus an. Dies ist ein Modell unseres Planeten Erde. Warum heißt er der blaue Planet? Viel Blau. Was bedeutet blaue Farbe? Das ist Wasser! Warum brauchen wir Wasser? Sag mir.
Wie ist Wasser? Sauber, salzig, bitter, schmutzig, trinkbar.
Es gibt viel Wasser auf unserem Planeten, aber nicht alles Wasser ist trinkbar. Viel Salzwasser, aber sehr wenig Süßwasser. Wenn es nicht reicht, was ist zu tun? Es muss gespeichert werden. Was bedeutet sparen? Drehen Sie die Wasserhähne zu, nehmen Sie so viel Wasser wie Sie brauchen, schützen Sie es. Wovor schützen? Von der Verschmutzung.
Was kann man sonst noch über Wasser sagen? Erinnerst du dich nicht? Dann lass uns ein paar Experimente machen.
4. Erfahrung.
Sie haben Tassen auf den Tischen. Jeder hat Wasser. Nehmen Sie jedes Glas und schauen Sie hinein.
Sie sehen den Boden. Was ist also Wasser? Transparent.
Welche Farbe hat sie? Farblos.
Lass es uns riechen, sollen wir? Nein. Es riecht also nicht.
Lass es uns versuchen. Gibt es einen Geschmack? Nein. Und wann kann sie ihren Geschmack ändern?
Schau, was ich mache. Flüssigkeit.
Was ist Wasser noch? Fest. Ich zeige den Kindern Eis. Wenn du Eis in der Hand hältst, was wird daraus? Im Wasser.
5. Erfahrung.
Trinkst du gerne Tee? Wie bereitet man Tee zu? Sie müssen Wasser kochen.
Was kommt aus einem Topf oder Wasserkocher? Es ist Dampf! Was können wir über Wasser sagen? Dass es beim Kochen zu Dampf wird. Das Wasser ist gasförmig.
Leute, beeinflusst Wasser unsere Gesundheit?
(Kinder auf die Rutsche aufmerksam machen)
1. Wasser sparen 1. Sauberes Wasser trinken
2. Verunreinigen Sie das Wasser nicht. 2. Befolgen Sie die Regeln der persönlichen Hygiene
Wasser ist ein weiterer Assistent, der uns hilft, in das Land der "Valeologie" zu gelangen.
6. Minute Sportunterricht
Sonne, Luft und Wasser
Unsere treuen Freunde
(auf der Stelle gehen)
Wir wachten früh am Morgen auf
Und griff nach der Sonne
(auf die Zehen strecken)
Immer gesund sein
Wasser hilft uns
(zeigen sie schwimmen)
Gehen Sie mit einem Ball spazieren
Spring, lauf, sei nicht traurig!
(Sprung, imitiert das Schlagen des Balls)
So geht die Sonne auf
Höher, höher, höher. Kinder heben ihre Hände durch die Seiten nach oben und stellen sich auf ihre Zehen.
In der Nacht wird die Sonne untergehen
Runter runter runter. Kinder hocken und senken ihre Hände nach unten.
Gut, gut, die Sonne lacht,
Und unter der Sonne wir
Spaß haben. Kinder gehen auf der Stelle und klatschen in die Hände.
Leute, da ist noch was im Paket. Ich mache ein Bild. Sie ist so hübsch. Ich zeige den Kindern ein Bild. Der Gesunde-Lifestyle-Doktor schickte uns ein Bild aus dem Land „Valeology“. Schau, wie hell und sauber sie ist. Wer hat uns geholfen, in das magische Land "Valeology" zu gelangen? Es ist Sonne, Luft und Wasser.
7.Ergebnis: Jetzt ist es Winter draußen, es ist kalt, also schlage ich vor, du nimmst helle Farben und zeichnest eine strahlende Sonne, damit es uns in der Gruppe etwas wärmer wird
Guten Tag! Ich glaube, du bist schon eine Weile hier? Schließlich ist draußen Sommer! Und jetzt ist es notwendig, nicht am Computer zu sitzen, sondern auf der Straße zu gehen! Immerhin wärmt dort die Sonne, es weht ein frischer Wind, und wenn man zum Fluss oder zum Stausee geht, gibt es auch etwas warmes Wasser! Ja, nicht umsonst tauchte der Satz auf:
Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde!
Sie sind eigentlich unsere besten Freunde! Ich habe neue Zeilen von selbst gefaltet:
Die Sonne ist Mutters Liebkosung
Warm und angenehm!
Die Luft ist kühl von Papa,
Leicht und etwas unverständlich…
Wasser - wie die Liebe der Eltern -
Das Leben gibt alles rundherum!
Es gibt keine Schädlinge unter den Elementen!
Sie sind von Vorteil! Das Element ist unser Freund!
Wofür ist das? Jetzt erzähle ich Ihnen von den Vorteilen von Sonne, Luft und Wasser für den menschlichen Körper und wie diese wohltuenden Elemente nicht zu Ihren Feinden gemacht werden können. Lesen Sie und gehen Sie nach draußen, um sich und Ihren Kindern Vorteile zu bringen.
Die Vorteile der Sonne
Mit den Sonnenstrahlen erreichen uns Wärme und Licht. Schon allein dafür könnt ihr unsere Sonne lieben!
Die Sonnenstrahlen mit ihrer Wärme regen die Durchblutung an und verbessern das allgemeine Wohlbefinden um ein Vielfaches.
Die Sonne wirkt sich auch auf das Nervensystem aus, baut Stress ab und verbessert die Stimmung. Mir ist schon öfter passiert, dass man ohne Stimmung auf die Straße geht und nach einem Spaziergang mit einem breiten Lächeln nach Hause kommt!
Ist Ihnen aufgefallen, dass im Sommer alle Wunden und Schürfwunden schneller heilen als im Winter? Das passiert also dank der Sonne! Unter dem Einfluss von Sonnenlicht werden in unserer Haut biologisch aktive Verbindungen gebildet. Sie verbessern die Erholungsprozesse in geschädigtem Gewebe, verbessern die Schutzeigenschaften von Blutzellen. So hat die Sonne eine bakterizide (desinfizierende) Wirkung.
Und im Sommer wachsen Haare und Nägel schneller, das Knochengewebe stärkt. Es ist nicht nur so, dass wir im Sommer mehr angereicherte Lebensmittel zu uns nehmen. Auch hier ist die Sonne unser Helfer!
Für Kinder ist Vitamin D sehr wichtig für die Knochen, denn ohne Vitamin D wird der Kalziumspiegel im Blut nicht konstant gehalten, Kalzium wird aus den Knochen ausgewaschen und sie werden dünner. Und am Ende - Osteoporose, Rachitis. Hier wird dieses Vitamin zur Vorbeugung von Rachitis von Ärzten sogar für gesunde Kinder bis zu einem Jahr empfohlen, dieses Vitamin im Winter jeden Tag einen Tropfen und im Sommer an ein oder zwei Tagen einzunehmen. Im Sommer wird Vitamin D unter dem Einfluss der ultravioletten Strahlung des Sonnenlichts im Körper selbst synthetisiert (produziert). Nehmen Sie also mit Ihren Kindern ein Sonnenbad – das ist schon die Vorbeugung gegen Rachitis.
Das ist der Vorteil der Sonne. Jetzt geht es an die frische Luft.
Die Vorteile der Luft
Hier möchte ich damit beginnen, dass der Hauptnutzen der Luft die Sättigung unseres Körpers mit Sauerstoff ist. Wir atmen etwas!
Und ich fahre fort, indem ich sage, dass wir einen großen Nutzen aus der Luft ziehen, wenn wir gehen und uns bewegen. Kein Wunder, dass man sagt: Das Leben ist in Bewegung!
Bei einem Spaziergang an der frischen Luft finden viele Veränderungen in unserem Körper statt. Wir bewegen uns und damit verbunden erhöht sich die Frequenz unserer Atembewegungen, gefolgt von einer Erhöhung der Herzfrequenz. Dies geschieht nicht schlagartig, sondern allmählich, und auf diese Weise trainiert unser Herz, körperliche Aktivität auszuhalten. Und das ist die Vorbeugung von Herzkrankheiten.
Außerdem verbessert sich während eines Spaziergangs die Blutversorgung des Körpers, was sich positiv auf seinen Allgemeinzustand auswirkt.
Und wenn Sie die Vorteile von Luft nicht während eines Spaziergangs ansprechen, fallen mir sofort Luftbäder ein. Für Kinder ist dies eine Pause von Windeln und Sauerstoffversorgung der Haut sowie Vorbeugung + Behandlung von Windelausschlag. Und für stillende Mütter werden Luftbäder gezeigt, um Risse in der Brust zu verhindern.
Verstehst du jetzt, warum ein Spaziergang an der frischen Luft zu den wichtigsten Dingen im Alltag gehört?Nun, jetzt ist klar, ab ins Wasser ...
Vorteile von Wasser
Über Wasser und seine wohltuenden Eigenschaften kann man endlos reden. Aber ich werde schnell und kurz sprechen, damit Sie es schnell wie ein Schwamm in sich aufnehmen und spazieren gehen.
Wasser ist lebensspendende Feuchtigkeit, unsere Lebensquelle.
Wasser verlangsamt die Hautalterung, spendet ihr Feuchtigkeit und nährt sie. Wer also täglich ausreichend normales Wasser trinkt, hat keine Angst vor vorzeitigen Falten.
Wasser ist ein natürliches Heilmittel gegen Rücken- und Kopfschmerzen! Tatsache ist, dass diese Schmerzen oft durch Austrocknung verursacht werden. Also nur Wasser trinken!
Wasser verbessert auch die Leistung, indem es das Gehirn nährt, das hauptsächlich aus Wasser besteht. Wer keinen Durst verspürt, ist aktiver.
Wasser reguliert auch unsere Körpertemperatur, was sehr wichtig ist, wenn wir Sport treiben oder in der Sonne spielen.
Darüber hinaus nährt Wasser nicht nur unseren Körper, sondern reinigt ihn auch, entfernt Giftstoffe und Karzinogene und verringert das Krankheitsrisiko. Ja, und es wird auch zur Behandlung eingesetzt: Dampfinhalation, Fußbäder usw. Und etwas Wasser vertreibt auch für eine Weile das Hungergefühl und fördert die Gewichtsabnahme.
Wasser lindert die Tagesmüdigkeit und belebt (denken Sie an eine belebende Morgendusche und ein sanftes Bad).
Und das Wasser ist wunderbar erhebend. Denken Sie daran, mit welcher Freude wir schwimmen und mit welcher Freude Kinder mit Wasser spielen! Was ist ein Neptuntag im Kindersommercamp wert!
So viel profitieren Sie von Sonne, Luft und Wasser! Nehmen Sie die Kinder in die Hand und rennen Sie los, um diesen Vorteil zu erhalten!
Denken Sie nur daran, dass Sie vorsichtig sein und einige Regeln befolgen müssen, um sich und dem Kind keinen Schaden zuzufügen.
Regeln für die Nutzung der Gaben der Natur ohne Schaden für den Körper:
- Bleiben Sie nicht lange in der Sonne und auf dem Höhepunkt der Sonnenaktivität;
- Sonnencreme verwenden;
- Lassen Sie ein Kind unter 3 Jahren nicht in direktem Sonnenlicht, binden Sie ihm einen Schal um und setzen Sie einen Panamahut auf.
- trinken Sie mehr Wasser (normal, kein Soda oder Getränke);
- das Wasser, das Sie Ihrem Kind zu trinken geben, sollte nicht kalt sein;
- Versuchen Sie, nicht in Zugluft zu gehen;
Rauchen Sie nicht und gestatten Sie anderen nicht, in Ihrer Nähe und Ihrem Kind zu rauchen.
- Achten Sie darauf, das Kind nach dem Baden abzutrocknen.
Möge jeder Spaziergang nützlich und angenehm für Sie sein! Gesundheit!
Sehen Sie übrigens, wie gut Wasser den Körper verjüngt!
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Verhärtung (Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde)
Die Abhärtung ist ein System verschiedener Maßnahmen, die darauf abzielen, die Widerstandsfähigkeit des Körpers gegen die negativen Auswirkungen natürlicher Faktoren wie Kälte, Hitze und Sonneneinstrahlung zu erhöhen. Unter den Bedingungen von Gesundheitscamps entstehen mit Hilfe der Naturgewalten äußerst günstige Umstände für abhärtende Kinder. Gleichzeitig wird das Härten zu einem wirksamen Mittel der körperlichen Erziehung von Kindern, das zur Entwicklung der Widerstandskraft des Körpers gegen Erkältungen und zum Erwerb von Hygienefähigkeiten beiträgt.
Das System der Härtungsverfahren ist unter Berücksichtigung der folgenden Prinzipien aufgebaut:
Allmählichkeit (die Intensität der Härtungsvorgänge sollte allmählich zunehmen)
Individualität (Überwachung der Toleranz verschiedener Verfahren durch jedes einzelne Kind)
systematisch (der Trainingseffekt von Härteverfahren tritt nur unter der Bedingung eines regelmäßigen und langfristigen Trainings ein)
eine Kombination verschiedener Arten der Verhärtung (dadurch wird die Anpassungsfähigkeit des Körpers an verschiedene Umweltfaktoren entwickelt)
Verhärtung durch die Sonne
Die Sonnenstrahlen sind stark. Unter dem Einfluss von UV-Strahlen sterben Bakterien und Viren, die sich auf dem Körper befinden; die Bildung von Vitamin D im Körper verbessert sich, was zum Wachstum und zur Entwicklung von Knochen, zur normalen Funktion des Nerven- und Muskelsystems beiträgt.
Es ist besser, mit der Aushärtung durch die Sonne bei t im Schatten von nicht weniger als 10 Grad zu beginnen. Die beste Zeit zum Sonnenbaden ist von 10:00 bis 12:00 Uhr Am besten sonnen Sie sich unterwegs.
Lufthärtung
Wasserhärtung
Reiben. Es wird empfohlen, dies täglich morgens nach dem Aufladen durchzuführen. Das Reiben erfolgt mit einem Schwamm, einem nassen Handtuch oder einer in Wasser getauchten Hand. Zuerst wischen sie den oberen Teil des Körpers ab: Hände, Unterarme, Hals, Brust, Rücken, dann den unteren. Danach wird der ganze Körper mit einem trockenen Handtuch abgerieben. Die Dauer überschreitet 30 Sekunden nicht. in Zukunft bis zu 2-3 Minuten.
Gießen. Dies ist eine effizientere Art der Härtung. Das Gießen erfolgt mit Wasser t 25-30. Nach dem Übergießen wird der Körper mit einem Handtuch kräftig abgerieben.
Baden. Baden ist nicht nur das kraftvollste und sinnvollste Abhärtungsverfahren, sondern auch das angenehmste. Je kälter das Wasser, desto kürzer sollte der Eingriff sein. Beim Abhärten darf das Kind keine unangenehme Kälte spüren, sodass „Gänsehaut“ entsteht. Wenn solche Empfindungen auftreten, können sich anstelle der erwarteten Verhärtung akute und chronische Erkrankungen der oberen Atemwege, Nieren und Gelenke entwickeln.
Der Text der Arbeit wird ohne Bilder und Formeln platziert.
Die Vollversion der Arbeit steht im Reiter „Job Files“ im PDF-Format zur Verfügung
1. AUSWAHL UND BEGRÜNDUNG DES PROBLEMBEREICHS
„Die Menschheit ist dazu verdammt, neben Staphylococcus aureus zu leben.
Die Nachbarschaft ist nicht die angenehmste, aber erträglich.
Alles, was wir in dieser Situation tun können, ist, Konflikte zu vermeiden…“
Kinderarzt E. O. Komarovsky
Gesundheit ist ein unvergleichlicher Wert. Jeder Mensch hat den Wunsch, gesund zu sein. Dies ermöglicht es ihm, seine Jugend lange zu bewahren und eine vollwertige kreative Tätigkeit fortzusetzen.
Um die Gesundheit zu erhalten, bedarf es ganz einfacher, altbekannter Bedingungen, die uns aus der Kindheit bekannt sind: „Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde.“ Damit diese Faktoren für unser Wohlbefinden wirken, ist es notwendig, den richtigen Lebensstil zu führen. Und da die menschliche Gesundheit in der frühen Kindheit, im Vorschul- und Schulalter gebildet wird, ist die Rolle einer Bildungseinrichtung in dieser Angelegenheit groß.
In unserem Lyzeum führen Lehrer und Gymnasiasten viele nützliche und wichtige Bildungsaktivitäten durch, um die Gesundheit der Schüler zu erhalten. Als angehender Arzt schloss ich mich dieser Freiwilligenbewegung im letzten Studienjahr an: Ich führte eine mikrobiologische Untersuchung der Luftumgebung des Lyzeums auf das Vorhandensein pathogener Mikroorganismen durch und entwickelte und erstellte auf der Grundlage der Ergebnisse eine Spielzeugsammlung – „Mikroben“. als Requisiten für die außerschulische Veranstaltung „Die Geschichte von Mikroben und Wasser“ für Grundschüler (siehe Anhang 1).
Die Öffentlichkeitsarbeit war ein Erfolg. Die Erstklässler nahmen gerne daran teil, lernten viel über die Vorbeugung von „Dirty Hands“-Krankheiten und Krankheiten, die durch Tröpfchen in der Luft übertragen werden. Eine wichtige Rolle spielten dabei die von mir hergestellten Spielzeuge – „Mikroben“.
Ich möchte, dass Kinder mehr über ihre Gesundheit erfahren und wie sie sie schützen können. Denn „vorgewarnt ist gewappnet“! Daher möchte ich meine Aktivitäten in dieser Richtung fortsetzen.
Die Möglichkeiten, die Arbeit zur Gestaltung eines gesunden Lebensstils von Lyzeumsschülern zu organisieren, sind vielfältig (siehe Diagramm 1).
Wege zur Umsetzung von Bildungsaktivitäten
Ausflug zu einer medizinischen Einrichtung
Lernspiel
Thematische Zeitung
Bildungsaktivitäten
Leistung
Information Präsentation
Broschüren, Flyer
Nachdem ich verschiedene Optionen für die Umsetzung von Bildungsaktivitäten geprüft hatte, entschied ich mich, ein Lernspiel mit Grundschülern zu entwickeln, zu erstellen und durchzuführen (siehe Anhang 2). Als Teil des Spiels würden die Kinder Informationen darüber erhalten, dass der Einfluss verschiedener Umweltfaktoren auf Mikroorganismen ihre Lebenstätigkeit unterdrücken oder zu ihrem Tod führen kann, was für die Erhaltung der Gesundheit von Menschen sehr wichtig ist.
Ich beabsichtige, die Form und die Hauptelemente des kognitiven Spiels am Ende der Forschungsphase der Projektaktivität (siehe Kapitel 3) basierend auf seinen Ergebnissen zu entwickeln.
2. ZWECK UND ZIELE DES PROJEKTS
Ziel des Projekts:
Erstellen Sie ein Lernspiel, mit dem Sie das Wissen jüngerer Schüler über einen gesunden Lebensstil verbessern können.
Projektziele:
eine mikrobiologische Untersuchung der Räumlichkeiten des Lyzeums durchzuführen, um den Grad des Einflusses abiotischer Faktoren auf die Vitalaktivität von Bakterien (Staphylokokken) zu ermitteln;
basierend auf der Analyse der Forschungsergebnisse die konstituierenden Elemente eines thematischen kognitiven Spiels für jüngere Schüler entwickeln;
Skizzen für Produkte entwickeln, Materialien auswählen;
Wählen Sie den optimalen technologischen Prozess zum Erstellen von Spielelementen.
beurteilen ihre Fähigkeiten im Bereich der Projektaktivitäten.
2.1. Bewertung Ihrer Ressourcen
2.1.1. Intellektuelle Ressourcen
Tabelle 1
2.1.2. Humanressourcen
Tabelle 2
2.1.3. Materielle und technische Ressourcen
Tisch 3
2.1.4. Informationsquellen
Ich kann Informationen von den folgenden Quellen erhalten: Internetseiten, Bibliotheken, Heimbüchersammlung, Tutorial-DVDs und Materialien, die von Helfern und Beratern bereitgestellt werden.
2.2. Projektplanung
Organisations- und Vorbereitungsphase
Begründung für die Wahl des Projektthemas (Problem und Bedarf).
Die Untersuchung von Faktoren, die den Zustand von Luftbakterien in geschlossenen Räumen beeinflussen.
Durchführung einer mikrobiologischen Untersuchung der Luft in den Räumlichkeiten des Lyzeums, Analyse der Ergebnisse.
Untersuchung der Anforderungen an kognitive Spiele für jüngere Schüler.
Entwicklung von Skizzen von Spielelementen, Auswahl der besten Optionen.
Auswahl von Grundgewebe und anderen Materialien.
Technologische Stufe
Auswahl an Werkzeugen und Vorrichtungen.
Herstellungstechnologie.
Die letzte Stufe
Berechnung der Kosten des Projektprodukts, Bewertung seiner Umweltfreundlichkeit.
Teilnahme an einer außerschulischen thematischen Veranstaltung mit einem Lernspiel.
Fazit: Schutz des Projekts.
3. DESIGNFORSCHUNG
Zweck der Studie: den Einfluss abiotischer Faktoren auf die Vitalaktivität von Bakterien (Staphylokokken) zu untersuchen.
Forschungsschwerpunkte:
berücksichtigen Sie abiotische Faktoren, die die lebenswichtige Aktivität von Bakterien beeinflussen;
Untersuchung der Faktoren, die den Zustand von Luftbakterien in geschlossenen Räumen beeinflussen;
Ermittlung des Einflusses verschiedener abiotischer Faktoren auf die Vitalaktivität von Bakterien;
studieren Sie die Morphologie von Bakterien (Staphylokokken);
Machen Sie sich mit den Methoden der bakteriologischen Untersuchung der Luft vertraut.
Studienobjekt: abiotische Faktoren: Licht, Temperatur, Feuchtigkeit.
Gegenstand der Studie: Einfluss abiotischer Faktoren auf die Entwicklung von Mikroorganismen (Staphylokokken).
Forschungshypothese: Die Entwicklung von Mikroorganismen (Staphylokokken) wird stark von abiotischen Faktoren beeinflusst: Beleuchtung (300-400 Lux), Temperatur (27-32°C), Luftfeuchtigkeit (60-70%).
Forschungsmethoden: theoretische Analyse von Literatur, Beobachtungen, Experiment, Mikroskopie, mathematische Methoden der Datenverarbeitung.
Das Experiment wurde auf der Grundlage des MBOU "Lyceum No. 36" in Kaluga und des nach ihm benannten bakteriologischen Labors der State Budgetary Health Institution "Kaluga City Emergency Hospital" durchgeführt. KN Schewtschenko.
3.1. Theoretischer Teil
3.1.1. Einfluss abiotischer Faktoren auf die Vitalaktivität von Bakterien
Umweltfaktoren- Eigenschaften der Umgebung, die auf den Körper einwirken. Dazu gehört eine Gruppe von abiotischen Faktoren.
Abiotischen Faktoren- eine Reihe direkter (indirekter) Wirkungen der anorganischen Umgebung auf lebende Organismen. Folgende Gruppen werden unterschieden:
Klima (Temperatur, Luftfeuchtigkeit, Druck);
edaphogen(mechanische Zusammensetzung, Dichte, Luftdurchlässigkeit des Bodens);
orographisch(Relief, Höhe über dem Meeresspiegel);
chemisch(Gaszusammensetzung der Luft, Salzzusammensetzung des Wassers, Säuregehalt);
körperlich(Lärm, Magnetfelder, Wärmeleitfähigkeit und Wärmekapazität, Radioaktivität, Intensität der Sonneneinstrahlung).
Ich beschloss zu untersuchen, wie Klimaeinflüsse ( Temperaturregime, Feuchtigkeit) und körperliche ( Grad der Beleuchtung) Faktoren auf die lebenswichtige Aktivität von Bakterien in der Luft der Schulumgebung.
Temperatur- der wichtigste Faktor, der die Vitalaktivität von Mikroben beeinflusst. Die Form der Beeinflussung hängt von der Dauer und Intensität seiner Wirkung ab: Stimulierung des Wachstums und der Vermehrung von Mikroben, Zelltod, Veränderungen des Stoffwechsels und folglich der Eigenschaften. Das Leben von Mikroorganismen ist innerhalb der für jede Mikrobenart definierten Temperaturgrenzen möglich.
Feuchtigkeit. Wasser ist einer der wichtigsten Bestandteile einer mikrobiellen Zelle (75-85 %). Die physiologische Rolle von Wasser für Prokaryoten ist signifikant: Wasser ist ein gutes Lösungsmittel und ist notwendig für die Durchführung von Reaktionen, die in Zellen ablaufen. Auch der Stoffaustausch zwischen der Bakterienzelle und der Umgebung erfolgt über wässrige Lösungen. Die für das Leben von Bakterien erforderliche Mindestfeuchtigkeit beträgt 30%, sodass jede Austrocknung eine Verletzung der Funktionen von Bakterien und deren Tod verursacht.
Intensität der Sonnenstrahlung. Mikroorganismen sind sehr unterschiedlich in ihrer Empfindlichkeit gegenüber der Einwirkung verschiedener Strahlungen. Sonnenlicht, seine ultravioletten und infraroten Spektren wirken sich einige Minuten lang nachteilig auf die vegetativen Formen von Mikroben aus. Strahlung wirkt je nach Dosis und Dauer tödlich oder erbgutverändernd auf Mikroorganismen.
3.1.2. Arten von Bakterien und ihre Morphologie
Von allen Mikroorganismen, die die Luft bewohnen, die häufigsten Bakterien- das Reich der nichtnuklearen Mikroorganismen, meistens einzellig. Sie sind die ältesten Bewohner unseres Planeten sowie die kleinsten Vertreter der Tierwelt. Je nach Grad der Beeinflussung des Körpers werden unterschieden: Arten von Bakterien:
- apathogen (symbiotisch) Bakterien - sind sicher und erfüllen nützliche Funktionen, zum Beispiel Bakterien, die im Magen-Darm-Trakt leben;
- bedingt pathogen Bakterien, die unter bestimmten Bedingungen pathogen werden. Ein Beispiel ist E. coli des menschlichen Darms, eine Aknemilbe, die in der menschlichen Haut lebt.
Es gibt einige Grundformen Bakterien: coccoid, stäbchenförmig, gewunden und verzweigt.
3.1.3. Mikroflora der Luft
Luftmikroflora kann unterteilt werden in konstant, häufig, variabel. Es ist weniger zahlreich als Boden- und Wassermikroflora. Allerdings gibt es in der Raumluft mehr Mikroorganismen als draußen, weil. Der Gehalt an Bakterien, die durch menschliche Aktivitäten entstehen, wird erhöht, und im Gegensatz zur Luft der Atmosphäre treten keine Selbstreinigungsprozesse auf.
Besonders gefährlich sind krankheitserregende Bakterienarten in der Luft: Pesterreger, Borde-Jangu-Bakterien, Koch-Erreger, Vibrio cholerae, Staphylokokken.
Da die Gattung Staphylococcus aureus stellt derzeit eine große Gefahr für den Menschen dar, tk. Bakterien sind in allen Umgebungen weit verbreitet, auch in der Luft, sie sind Vertreter der normalen Mikroflora der menschlichen Haut und verursachen eine Vielzahl von Krankheiten (mehr als 100 Krankheiten, die zu 11 Klassen gemäß der Internationalen Klassifikation von 1968 gehören; Staphylokokken können jedes Gewebe befallen , jede Orgel) In dieser Arbeit wird der Einfluss abiotischer Faktoren auf Bakterien dieser Gattung untersucht..
3.1.4. Merkmale der lebenswichtigen Aktivität von Luftbakterien
Luft als Lebensraum ist ungünstig für die Entwicklung von Mikroorganismen. Ihre Lebensfähigkeit wird durch suspendierte Wasser-, Schleim- und Staubpartikel gewährleistet, mit denen sich Bakterien bilden bakterielles Aerosol. Staub und Aerosole, die die Luft verschmutzen, wirken als eine Art „Vehikel“ für verschiedene Tröpfcheninfektionen und andere Krankheiten. Die Reproduktionsrate hängt von einer Reihe von Bedingungen ab und kann für jede Bakterienart sehr unterschiedlich sein.
3.2. Praktischer Teil
3.2.1 Bestimmung des Einflusses abiotischer Faktoren auf die Staphylokokkenzahl in der Luft
Zur bakteriologischen Untersuchung von Luft werden zwei Methoden verwendet:
Sedimentation und Aspiration (siehe Anlage 3). Beim Studium der Luftumgebung des Lyzeums habe ich verwendet sedimentär Methode.
Die erste Stufe der bakteriologischen Forschung. Kultur von Bakterien
Die Studie wurde am Montagmorgen vor der Ankunft der Studenten durchgeführt. An mehreren, voneinander verschiedenen Standorten des Lyzeums Temperatur, Licht und Feuchtigkeit(siehe Tabelle 4) wurden Bakterien inokuliert, indem die Petrischale horizontal aufgestellt wurde. Es wurde Eigelb-Salz-Agar (Selektivmedium für Staphylokokken) verwendet.
Petrischalen (mit Ausnahme der Kontrollen) wurden 40 Minuten lang geöffnet, danach fest verschlossen und an das bakteriologische Labor des GBUZ „KOK BSMP benannt nach A.I. K. N. Shevchenko“, drei Tage lang in einen Thermostaten bei einer konstanten Temperatur von 37 °C gestellt.
Tabelle 4
Standorte für Petrischalen
Erleuchtung |
Temperatur |
Feuchtigkeit |
|
1 (Kubik) |
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2 (Lagerraum im Technikraum) |
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3 (Keller) |
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4 (Bibliothek, Archiv) |
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5 (Psychologieraum) |
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6 (Amt für Biologie) |
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7 (Reservebüro) |
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9 (Steuerung) |
*Die Räume, in denen nach dem Wochenende kein Unterricht stattfand, wurden ausgewählt, um nur den Einfluss abiotischer Faktoren ohne anthropogene Einflüsse zu verfolgen.
Die zweite Stufe der experimentellen Forschung. Kolonienzahl
Nach dem Entfernen der Kulturen aus dem Thermostaten wurde eine quantitative Zählung der Kolonien durchgeführt (siehe Tabelle 5).
Tabelle 5
Kolonienzahl
№ Firmengelände |
Anzahl der Kolonien |
№ Firmengelände |
Anzahl der Kolonien |
9 (Steuerung) |
|||
Dritter Abschnitt. Materialanalyse
Eine Auswertung der gewonnenen Daten erfolgte: Es wurden jeweils zwei Becher identifiziert, die sich in Bedingungen befanden, die sich in einem der untersuchten Faktoren unterscheiden. Da ich die Anzahl der gewachsenen Kolonien kannte, fand ich heraus, welche Faktoren für das Leben von Staphylococcus aureus am günstigsten waren.
Die folgenden Vergleichstabellen zeigen den Einfluss eines einzelnen Faktors auf die Keimzahl.
Tabelle 6
Faktor: Beleuchtung
№ Firmengelände |
Beleuchtungsgrad |
Temperatur |
Feuchtigkeit |
Anzahl der Kolonien |
Fazit |
0-75 OK |
300-400 OK |
||||
300-400 OK |
|||||
0-75 OK |
300-400 OK |
||||
300-400 OK |
|||||
0-75 OK |
0-75 OK |
||||
300-400 OK |
|||||
0-75 OK |
300-400 OK |
||||
300-400 OK |
Fazit: Eine Beleuchtung von 300-400 Lux ist für die Entwicklung von Staphylokokken günstiger als eine Beleuchtung von 0-75 Lux.
Tabelle 7
Faktor: Temperatur
№ Firmengelände |
Beleuchtungsgrad |
Temperatur |
Feuchtigkeit |
Anzahl der Kolonien |
Fazit |
27-32 °C |
27-32°C |
||||
12-16 °C |
|||||
12-16 °C |
|||||
27-32 °C |
|||||
12-16 °C |
|||||
27-32 °C |
|||||
12-16 °C |
27-32°C |
||||
27-32 °C |
Fazit: eine Temperatur von 27-32°C ist für die Entwicklung von Staphylokokken günstiger als eine Temperatur von 12-16°C.
Tabelle 8
Faktor: Feuchtigkeit
№ Firmengelände |
Beleuchtungsgrad |
Temperatur |
Feuchtigkeit |
Anzahl der Kolonien |
Fazit |
Fazit: Eine Luftfeuchtigkeit von 60-72 % ist für die Entwicklung von Staphylokokken günstiger als eine Luftfeuchtigkeit von 35-45 %.
In der Kontrollschale wurden keine Veränderungen beobachtet, was auf die Reinheit des Mediums zu Beginn der Studie hinweist.
Vierte Stufe. Gram-Fleck
Aus gewachsenen Kolonien wurden Mikropräparate hergestellt, Gram-gefärbt (siehe Anhang 4). Danach wurden die gefärbten Bakterien unter einem Mikroskop untersucht (siehe Anlage 5).
Die gefärbten Bakterien haben eine dunkelviolette Farbe angenommen, was bedeutet, dass sie dazugehören grampositiv. Bakterien, die sich in Form von Trauben befinden, wurden identifiziert - Staphylokokken.
Nach dem vierten Studienabschnitt wurden Petrischalen ins Labor gebracht und dort entsorgt.
3.2.2. Bestimmung der Bakterienzahl pro 1 m 2
Keimzahl- Anzahl der Mikroorganismen, die in 1m 3 Luft gefunden werden.
Um es in der Luft zu bestimmen, verwenden sie die Omelyansky-Formel, die glaubte, dass sich während einer 5-minütigen Exposition gegenüber der Oberfläche eines dichten Nährmediums von 100 cm 2 so viele Mikroben ansiedeln wie 10 Liter Luft (1: 100 m 3):
Wobei: a - die Anzahl der auf einer Tasse gewachsenen Kolonien;
b - Körbchenbereich;
t ist die Zeit, während der der Becher geöffnet war;
5 - Zeit nach Omelyanskys Berechnung;
10 - Luftvolumen (in Litern);
100 - Fläche in cm2, auf der eine Senkung aufgetreten ist;
1000 - das gewünschte Luftvolumen in Litern.
Die Keimzahl wurde in Becher Nr. 8 (Küche) berechnet, da die Zahl der Kolonien darin am größten war (siehe Tabelle 9).
Tabelle 9
Bestimmung der Keimzahl
Aus diesen Berechnungen können wir schließen, dass die Luft in der Umgebung des Lyzeums sauber ist, weil. wurde im Pokal mit der maximalen Koloniezahl gewertet. Es ist jedoch erwähnenswert, dass diese Berechnung Staphylokokken-Bakterien berücksichtigt, ohne andere Bakterien zu berücksichtigen, die sich möglicherweise in der Luft befinden können.
Schlussfolgerungen:
abiotische Faktoren haben einen großen Einfluss auf die Vitalaktivität und die Bakterienzahl in der Luft;
Die günstigsten Bedingungen für die Entwicklung von Staphylokokken waren Temperatur 27-32°C, Feuchtigkeit 60-72%, Beleuchtung 300-400 Lux.
Also meine die Hypothese wurde bestätigt.
Außerdem habe ich die Anzahl der Bakterien pro 1 m 3 gezählt (die Berechnung erfolgte nach der Omelyansky-Formel). Als Ergebnis wurde eine Schlussfolgerung über die Sicherheit der Luftumgebung im Lyzeum gezogen. Es ist jedoch erwähnenswert, dass diese Berechnung Staphylokokken-Bakterien berücksichtigt, ohne andere Bakterien zu berücksichtigen, die möglicherweise in der Luft vorhanden sind.
Die Ergebnisse der Analyse der mikrobiologischen Untersuchung der Luftumgebung des Lyzeums auf das Vorhandensein pathogener Bakterien ermöglichten es mir, die Hauptelemente des kognitiven Spiels zu bestimmen:
Zeichnung "Gesundes Kind";
Zeichnung "Krankes Kind";
magnetische Puzzles (20 Teile);
Miniaturspielzeug mit Magneten;
Fragekarten.
4. KÜNSTLERISCHE GESTALTUNG VON PRODUKTEN
(Siehe Anhang 5).
5. ANALYSE UND AUSWAHL DER OPTIMALEN OPTION
SPIELSET
Bei der Auswahl der endgültigen Versionen der Set-Elemente für das Spiel habe ich meine körperlichen und materiellen Fähigkeiten bewertet und die folgenden Punkte berücksichtigt:
psychologische Merkmale der Wahrnehmung von Informationen durch Kinder im Grundschulalter;
die Komplexität der Herstellungstechnologie von Produkten;
Praktikabilität und Umweltfreundlichkeit von Materialien für Spielzeug;
Übereinstimmung der Produkte mit dem Thema des Lernspiels;
Übereinstimmung von Produkten mit sanitären und hygienischen Anforderungen.
Die gelungensten Zeichnungsskizzen sind meiner Meinung nach 3 und 4 (siehe Kapitel Nr. 4). Sie spiegeln das Thema des Projekts am ganzheitlichsten wider.
Außerdem habe ich vor, Miniaturspielzeug auf Magneten herzustellen: Staphylococcus aureus, die Sonne, einen Wassertropfen und eine Wolke (Luft). Ich denke, Spielzeug ist ein emotional warmes und positives Material.
Die geschätzte durchschnittliche Höhe der Spielzeuge beträgt ca. 8 cm.
6. KOGNITIVES SPIEL
"SONNE, LUFT UND WASSER SIND UNSERE BESTEN FREUNDE!"
Zweck des Spiels: das Wissen der Kinder über einen gesunden Lebensstil zu verbessern.
Denkspiel für jüngere Schüler "Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde!" kann verwendet werden:
Teilnehmer der Lyceum-Freiwilligenbewegung für aufsuchende Aktivitäten;
Grundschullehrer im Unterricht auf der ganzen Welt und bei außerschulischen Aktivitäten.
Spielfortschritt
1). Vorführung des Bildes "Krankes Kind".
Der Gastgeber bittet die Kinder, zu erzählen, was sie auf dem Bild gesehen haben, um auf die Ursache der Krankheit des Kindes hinzuweisen.
2). Durchführung eines Quiz zu einem gesunden Lebensstil(siehe Anlage 8).
Als Bonus für richtige Antworten erhalten die Schüler magnetische Puzzles, Elemente des Bildes „Gesundes Kind“.
3). Puzzle-Sammlung. Die aktivsten Spielteilnehmer sammeln das Bild „Gesundes Kind“ auf einer Magnettafel.
4). Vergleich von Gemälden, Diskussion des Themas des Spiels. Für die Entwicklung der visuellen Wahrnehmung und des logischen Denkens von Kindern werden Miniaturspielzeuge auf Magneten verwendet: die Sonne, ein Wassertropfen, eine Wolke (Luft), ein Bakterium (Staphylococcus aureus).
5). Neues Wissen zusammenfassen, zusammenfassen, von jüngeren Schülern während des Spiels erhalten.
Das obige Spiel ermöglicht es nicht nur, das Wissen der Kinder über einen gesunden Lebensstil zu verbessern, sondern auch mentale Operationen (Analyse, Vergleich, Synthese, Verallgemeinerung) zu entwickeln und gesunde Verhaltensfähigkeiten zu verbessern.
7. PRODUKTDESIGN
Wassertropfen Sonnige Wolke Staphylococcus aureus
8. AUSWAHL DER MATERIALIEN
Für die Herstellung von Kuscheltieren können verschiedene Materialien verwendet werden (siehe Diagramme 2, 3).
Materialien zur Herstellung von Stofftieren
Stoffe aus synthetischen Fasern
Mischfasern
Naturfasern
Plüschtier
Signalhörner, Perlen, Pailletten usw.
Materialien duplizieren
Zubehör: Augen,
Knöpfe, Knöpfe usw.
Bänder, Schrägband,
Zopf, Spitze
Füllmaterialien
Synthetische Materialien:
synthetischer Winterfestmacher, synthetischer Winterfestmacher, Schaumgummi, Hollow Fiber
natürliche Materialien:
Watte, Watte, Wolle, Baumwollklappe
Kugeln aus Styropor
verschiedene Durchmesser
Silikonverpackung
in Form von Fasern unterschiedlicher Texturen
Plastik
Füllstoffe in Form von Granulaten
einfache und duftende Kugeln
Angesichts der obigen Informationen habe ich für die Elemente des Spiels die folgenden Materialien ausgewählt:
Lack in goldenen, gelben, blauen Farben - Klappe;
Baumwollfäden Nr. 60 - passende Stoffe und Kontraste;
doppelseitiges Klebeband;
Sintepon - Überreste.
Alle Materialien werden unter Berücksichtigung der Anforderungen an Kinderspielzeug ausgewählt.
9. AUSRÜSTUNG UND WERKZEUGE
Um Kuscheltiere herzustellen, benötige ich:
-
Pauspapier, Bleistift, Lineal, Quadrat.
Nähmaschine "Janome Jem Gold 660";
Bügelbrett, Bügeleisen mit Dampfbefeuchter, Bügeleisen;
Handarbeitsnadel Nr. 10, Fingerhut;
10. OFFENES SPIELZEUG
10.1. Eigenschaften des Materials "Lake"
See- Dies ist eine Art Kunstleder, das durch Auftragen einer glänzenden Lackschicht auf eine gestrickte (Kapron-) Basis hergestellt wird. Um spezielle Effekte zu erzielen - Überlauf, Lichtreflexion und Flimmern - werden der Stoffzusammensetzung spezielle Pigmente zugesetzt (z. B. metallisches Bleipigment oder Perlfarbstoff).
In seiner Zusammensetzung keine schädlichen chemischen Lösungsmittel, bleibt also lange gelagert, bleibt weich, angenehm im Griff, elastisch und elastisch.
10.2. Die Nuancen der Lackverarbeitung
Tabelle 10
Wie man mit Kunstleder arbeitet
Das Muster befindet sich auf der falschen Seite des Stoffes und ist mit einem Bleistift eingekreist (für die Sonne - von vorne). Zulage für die Verarbeitung von Scheiben - 3 mm.
11. TECHNOLOGIE DER SPIELZEUGHERSTELLUNG
Tabelle 11
Folge Leistung der Arbeit |
Grafisches Bild |
Werkzeuge, Vorrichtungen |
Zeit, |
||
Sonne |
|||||
Schneiden Sie die runden Teile des Spielzeugs mit einer Zugabe von 3 mm ab. |
einfacher Bleistift, Lineal, Schere |
||||
Falten Sie die Details des Schnitts auf der rechten Seite nach innen, nähen Sie und lassen Sie ein Loch zum Füllen. |
Nadel Nummer 10 für Handarbeit, schw. Maschine, Schere |
||||
Drehen Sie das Produkt auf rechts, richten Sie die Nahtlinie aus und stopfen Sie es mit Polyesterwatte aus. Legen Sie ein flaches Magnetband ein. |
|||||
Die Füllöffnung mit einer Naht „über den Rand“ mit zum Stoff passenden Fäden zunähen. |
Nadel Nr. 10 für Handarbeit, Schere |
||||
Verbinden Sie zwei Lackschichten mit der falschen Seite nach innen. Kreisen Sie das Muster "Sonne" ein und schneiden Sie es entlang der Kontur. |
doppelseitiges Klebeband, Stift, Schere |
||||
Verbinden Sie die Teile des Produkts. |
|||||
Die Technologie zur Herstellung von Spielzeug (Wolken, Wassertröpfchen, Bakterien) ähnelt der oben beschriebenen, mit Ausnahme der Punkte Nr. 5 und 6. |
12. WIRTSCHAFTLICHE RECHTFERTIGUNG DES PROJEKTS
Es ist notwendig, die Kosten von Produkten zu bestimmen, für deren Herstellung folgende Kosten anfallen:
1M 3 - Materialkosten
Tabelle 12
Materialkosten
Name |
Preis für 1 m (Stück), reiben. |
Materialverbrauch, m (Stk.) |
Gesamt, |
|
Kopieren von A3-Zeichnungen |
||||
Laminieren von A3-Zeichnungen |
||||
Puzzles auf magnetischer Basis machen |
||||
Gesamt: 1300 Rubel. |
M 3 \u003d 1300 Rubel.
2)R op - Arbeitskosten
Ab dem 01.07.2016 beträgt der Mindestlohn 7.500 Rubel (Bundesgesetz vom 02.06.2016 Nr. 164-FZ „Über Änderungen des Artikels 1 des Bundesgesetzes „Über den Mindestlohn“).
Die Dauer der täglichen Arbeit von Schülern, die während des Jahres Studium und Arbeit kombinieren, im Alter von 14 bis 16 Jahren - 2,5 Stunden; von 16 bis 18 Jahren - 3,5 Stunden (Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation, Artikel 94).
Ich bin Schülerin der 11. Klasse, ich bin 17 Jahre alt, die Arbeitszeit pro Tag beträgt 3,5 Stunden, insgesamt habe ich 8 Stunden gearbeitet.
R op \u003d C (rub.) x T (h), wobei: C - die Kosten für eine Arbeitsstunde (rub.),
T - Arbeitszeit am Produkt (h).
Die Kosten für eine Arbeitsstunde berechnen sich wie folgt:
C \u003d Mindestlohn: durchschnittliche Anzahl der Arbeitnehmer. Tage pro Monat: Arbeitsstunden pro Tag
Die durchschnittliche Anzahl der Arbeitstage pro Monat beträgt 22, Mindestlohn = 7500 Rubel, T = 8 Stunden, also
R op \u003d 7500: 22: 3,5 x 8 \u003d 779,22 Rubel, R op \u003d 779,22 Rubel.
3) A um - Abschreibungsabzüge
A o \u003d C ungefähr x T: H: 12: 2: 8, wobei:
C rev - die Kosten der Ausrüstung (r.);
T ist die Betriebszeit der Ausrüstung im Herstellungsprozess des Produkts;
H ist die Lebensdauer der Ausrüstung (Jahre), entnommen aus dem Ausrüstungspass;
12 - die Anzahl der Monate in einem Jahr;
22 - die durchschnittliche Anzahl von Arbeitstagen in einem Monat;
8 - Betriebszeit der Ausrüstung pro Tag im Unternehmen (h).
Da die Arbeit wurde zu Hause durchgeführt, A o = 0 Rubel.
4) z Andere - Sonstige Kosten
Dazu gehören Strom- und Internetkosten.
Berechnung der Stromkosten: Z e \u003d C en x N rev x T, wobei:
C en - die Kosten von einer kW / h;
N rev - Geräteleistung in kW;
T ist die Betriebszeit des Geräts in Stunden.
C de \u003d 2,76 Rubel.
N Autos = 0,1 kW, T Autos = 0,2 Stunden;
Z e \u003d 2,76 x 0,1 x 0,2 \u003d 0,06 Rubel.
Die Kosten für die Arbeit im Internet bei T = 3 h war:
Zint \u003d 600:30:24x3 \u003d 2,5 Rubel.
Da Die Arbeiten wurden bei Tageslicht durchgeführt,
Z dr = Z e + Z int = 0,06 + 2,5 = 2,56 reiben, Z dr. = 2,56 reiben.
5) Produktkosten
C \u003d M 3 + R op + A o + Z dr
C \u003d 1300 + 779,22 + 0 + 2,56 \u003d 2081,78 Rubel, C \u003d 2081,78 Rubel.
Somit beliefen sich die Kosten für Spielelemente auf 2081,78 Rubel. Es gibt viele Sets für Lernspiele in den Verkaufsregalen, aber ich habe sie zu diesem Thema und in einer ähnlichen Konfiguration nicht gesehen. Daher glaube ich, dass mein Projekt wirtschaftlich rentabel ist.
13. UMWELTBEGRÜNDUNG DES PROJEKTS
Meiner Meinung nach entspricht ein Set für ein Lernspiel den Umweltstandards, da Sie für seine Herstellung verwenden können:
Stofflasche (gemessen und gewogen),
alte Sachen und Accessoires,
Abfälle aus der Nähproduktion (z. B. Nähfäden, synthetisches Wintermittel).
Der Herstellungsprozess von Spielzeug erfordert fast keine Verwendung verschiedener Schadstoffe (Klebstoffe, Imprägnierungen usw.). Der Lack enthält keine schädlichen chemischen Lösungsmittel und verursacht keine allergischen Reaktionen.
Die Reste von Lack und synthetischem Winterizer können für die Herstellung anderer dekorativer Produkte verwendet werden. Abfälle müssen nicht entsorgt werden, die Kosten sind minimal.
Bei Bedarf können Zeichnungen und Stofftiere mit Seifenwasser, Desinfektionsmitteln behandelt werden.
Bei der Herstellung von PTB-konformen Produkten (siehe Anlage 9) treten somit keine Schäden für die menschliche Gesundheit und die Umwelt auf.
14. SELBSTEINSCHÄTZUNG
Arbeit abgeschlossen. Ich bin sehr zufrieden mit den Designprodukten - meiner Meinung nach sind sie schön, originell, funktional und hochwertig.
Im Rahmen der Studie untersuchte ich Informationen über den Einfluss abiotischer Faktoren auf die Vitalaktivität von Bakterien (Staphylokokken).
Ich lernte die Methoden der Bakterienluftforschung kennen und entschied mich für die Sedimentation, basierend auf der Ansiedlung von Mikroorganismen auf dem Nährboden von Petrischalen unter dem Einfluss der Schwerkraft.
Bei der Entwicklung der Elemente eines Sets für ein Lernspiel traten Schwierigkeiten auf: Ich musste die Besonderheiten der Durchführung dieser Art von Spielen mit jüngeren Schülern studieren.
Plüschtiere auf Magnete zu nähen ist nicht schwierig. Doch die mühevolle Arbeit nahm viel Zeit in Anspruch. Kleine Details der Produkte erforderten eine sorgfältige Verarbeitung.
Das Projekt erwies sich nicht nur aus praktischer, sondern auch aus wirtschaftlicher Sicht als rentabel. Die Materialkosten sind relativ gering. Die Kosten für Zeichnungen und Stofftiere beliefen sich auf 2081 Rubel.
Ich bin mit meinem Designprodukt zufrieden. Ich habe genau das bekommen, was ich wollte: ein Lernspiel, mit dem Sie das Wissen jüngerer Schüler über einen gesunden Lebensstil verbessern können.
Den Kindern und Lehrern der Grundschule gefiel mein Projektprodukt, die Veranstaltung war ein Erfolg.
Durch die Umsetzung des Projektprodukts wurde ich erneut davon überzeugt, dass Freiwilligenarbeit sowohl für andere als auch für mich selbst interessant und nützlich ist. Ich denke, dass dies die Lebensweise eines modernen zivilisierten Menschen ist.
LITERATUR
1. Wladimirow V. V. Urboökologie. Vorlesung. - M.: MNEPU, 1999 - 204 S.
2. Gorbunova TV Moderne Lerntechnologien; Kontexte, Algorithmen, Bilder. Lehrbuch für Studierende der Weiterbildungsstudiengänge und Studierende pädagogischer Fachrichtungen. Kaluga; KSPU ihnen. K.E. Ziolkowski, 2007 - 108 p.
3. Kamkarova-Herzog E.D. Leitfaden für Handarbeiten. - M.: Radio und Kommunikation - 62 p.
4. Lebedeva L. Theoretische Grundlagen der Kunsttherapie. - und. Schulpsychologe, Nr. 3, 2006, S. 9-11.
5. Allgemeine und sanitäre Mikrobiologie mit der Technik der mikrobiologischen Forschung, herausgegeben von A. S. Labinskaya, L.P. Blinkova, A.S. Eshchina-M.: Medizin, 2004
6. Grundlagen der Mikrobiologie: Workshop: Lehrmittel für Universitäten / Zharikova G.G., Leonova I.B. - M.: Akademie, 2008 - 128 S.
7. Petukhova V.I., Shirshikova E.N. Plüschtier. - M.: Herausgeber I. V. Balabanov, 2004 - 120 S., mit Abb.
8. Sidorenko O.D. Mikrobiologie / O.D. Sidorenko, E. G. Borisenko, A. A. Vankova, L.I. Krieg. - M.: Infra, 2005 - 305 p.
9. Firsov N.N. Mikrobiologie: ein Wörterbuch der Begriffe. - M.: Trappe, 2006 - 256 S.
10. Schlegel G.G. Geschichte der Mikrobiologie / G.G. Schlegel.- M.: URSS, 2002-153 p.
11. Humanökologie: Wörterbuch-Nachschlagewerk / N.A. Agadzhanyan, I.B. Uschakow, V.I. Torshin und andere - M .: Academy, 1997 - 208 p.
Elektronische Ressourcen
https://en.wikipedia.org
http://probacterii.ru/
http://strana-sovetov.com
http://krasodom.ru/stil/clothes
Anhang 1.
Umsetzung des Kreativprojekts „Die Geschichte von Mikroben und Wasser“
Anlage 2
Arten von Lernspielen für jüngere Schüler
Das Spiel ist die wichtigste und häufigste Aktivität für Kinder, die Babys auf das Leben vorbereitet. Diese Art von Wissen vermittelt in einfacher, unaufdringlicher und vor allem interessanter Form Phänomene und Zusammenhänge in unserer großen Welt.
Lernspiele für Kinder zielen darauf ab, neues Wissen zu erlangen, Intelligenz, Logik und Denken des Kindes zu entwickeln. In der pädagogischen Praxis ist es üblich, kognitive Spiele für jüngere Schüler didaktisch und intellektuelle Spiele für ältere Schüler zu nennen.
Im Prozess der kognitiven Spiele wird das Wissen des Kindes über die Welt nicht nur bereichert, sondern es werden auch Bedingungen für die Bildung einer vollwertigen Persönlichkeit geschaffen und die Bildungsfunktion verwirklicht. Kognitive Spiele können mögliche Lernprobleme leicht lösen, da sie auf dem Interesse des Kindes an dem Prozess basieren. Während des Spielens löst der Schüler die ihm zugewiesenen Aufgaben und wird, ohne es zu merken, disziplinierter und beharrlicher beim Erreichen von Zielen.
Arten von Lernspielen:
Frühe Lernspiele kinder mit spielzeug, gegenständen. Durch ihre Manipulation lernt das Kind Konzepte wie Form, Größe, Farbe, Volumen, Material, Flora und Fauna, Menschen usw.
Kreative Lernspiele, wo es eine Handlung und Rollenverteilung gibt. Spiele, die verschiedene Lebenssituationen simulieren, sei es „Töchter-Mütter“ und ihre vielen Varianten, bereiten auf das Leben in der realen Welt vor und zwingen Kinder dazu, verschiedene soziale Rollen auszuprobieren.
Didaktische Spiele mit vorgefertigten Regeln: Brettspiele, Wandspiele, Spielsets, interaktive Quiz und Quiz mit Karten. Eine große Auswahl macht es einfach, ein Spiel für einen jüngeren Schüler in einem bestimmten Fach zu finden.
Konstrukteure, technische Spielsets wie "Do It Yourself" oder "Young Physicist", die darauf abzielen, bestimmte Techniken zum Aufbau einfacher wissenschaftlicher Experimente oder zum Zusammenbau von Strukturen unterschiedlicher Komplexität zu beherrschen.
Spiele auf Testbasis, die es ermöglichen, Methoden zur Selbsteinschätzung erworbener Kenntnisse und Fähigkeiten zu entwickeln und die Weiterentwicklung anzuregen. Dazu gehören Spiele zum Trainieren des Auges, der Aufmerksamkeit, der Koordination.
Kognitive Spiele für jüngere Schüler ermöglichen es Ihnen, den Verstand zu entwickeln, die Fähigkeit zum Vergleichen und Analysieren zu vermitteln, Verbindungen und Beziehungen zu erkennen, kreative und intellektuelle Fähigkeiten zu zeigen, das Kind zu unabhängigen Entscheidungen anzuregen und die persönliche Entwicklung voranzutreiben.
Anhang 3
Methoden der bakteriologischen Untersuchung der Luft
Alle Methoden der Luftprobenahme können unterteilt werden Sedimentation und Aspiration.
Sedimentation- die älteste Methode, die aufgrund ihrer Einfachheit und Zugänglichkeit weit verbreitet ist, aber ungenau ist. Die Methode wurde von R. Koch vorgeschlagen und besteht in der Fähigkeit von Mikroorganismen, sich unter dem Einfluss der Schwerkraft und unter dem Einfluss der Luftbewegung (zusammen mit Staubpartikeln und Aerosoltröpfchen) auf der Oberfläche des Nährmediums in offenen Petrischalen anzusiedeln. Becher werden an Probenahmestellen auf einer horizontalen Fläche installiert. Bei der Bestimmung der gesamten mikrobiellen Kontamination werden die Schalen mit Fleisch-Pepton-Agar je nach Grad der zu erwartenden bakteriellen Kontamination 5-10 Minuten oder länger offen gelassen.
Aspiration. Fortgeschrittenere Verfahren sind Aspirationsverfahren, die auf der erzwungenen Sedimentation von Mikroorganismen aus der Luft auf die Oberfläche eines dichten Nährmediums oder in eine Fangflüssigkeit (Fleisch-Pepton-Bouillon, Pufferlösung, isotonische Natriumchloridlösung usw.) beruhen. In der Praxis des Sanitärdienstes zur Aspirationsprobenahme werden der Krotov-Apparat und die Rechmensky-Bakterienfalle verwendet.
Anhang 4
Gram-Fleck
Gram-Methode- eine Methode zur Färbung von Mikroorganismen für Forschungszwecke, die es ermöglicht, Bakterien nach den biochemischen Eigenschaften ihrer Zellwand zu unterscheiden. 1884 vom dänischen Arzt G. K. Gram vorgeschlagen.
Laut Gram werden Bakterien mit den Hauptfarbstoffen - Enzian oder Methylviolett usw. - gefärbt, dann wird der Farbstoff mit einer Jodlösung fixiert. Beim anschließenden Waschen des gefärbten Präparats mit Alkohol werden diejenigen Bakterienarten, die sich als stark gefärbt herausstellen, als grampositive Bakterien bezeichnet (gekennzeichnet mit Gram (+)), - im Gegensatz zu gramnegativen (Gram (-)), die sich beim Waschen verfärben.
Schritte zur Gram-Färbung von Bakterien:
eines). Bereiten Sie eine Probe für die Forschung vor (Kolonien von 2 Arten: weiß, klein, flach; gelb, klein, konvex).
2). Geben Sie ein oder zwei Tropfen der Probe auf einen Glasobjektträger (gleichmäßige Verteilung des Ausstrichs). Wir warten darauf, dass der Abstrich trocknet.
3). Fixieren Sie den Ausstrich (es ist notwendig, den Objektträger 2-3 Mal über den oberen Teil der Brennerflamme zu führen).
vier). Kristallviolett auf die Probe auftragen (30 Sekunden warten; Kristallviolett setzt in wässrigen Lösungen Chlorid-Ionen (Cl-) frei. Gram-positive Bakterien färben sich stark mit der Lösung nach Behandlung mit Jod. Gram-negative Bakterien bilden eine durch Ethanol leicht zu zerstörende Verbindung mit Kristallviolett und Jod.
5). Spülen Sie den Farbstoff vorsichtig mit Wasser (mit niedrigem Druck) ab.
6). Tragen Sie Jod mindestens drei Sekunden lang auf (es fixiert die Farbe).
7). Sorgfältig mit Wasser abspülen.
acht). Verfärben Sie den Ausstrich, indem Sie Ethanol (oder Aceton) auf den Objektträger gießen. Die fließende Flüssigkeit sollte transparent werden.
9). Spüle die Bleichlösung vorsichtig mit Wasser ab.
zehn). Tragen Sie Fuchsin-Farbstoff auf, der gramnegative Bakterien rosa färbt.
elf). Überschüssiges Fuchsin vorsichtig mit Wasser abspülen, Probe trocknen.
12). Untersuchen Sie die Probe unter einem Mikroskop.
Anhang 5
Recherche in Fotografien
Anhang 6
Skizzen von Zeichnungen in M 1: 2
Anhang 7
Muster von Spielzeug
Anhang 8
Quizfragen
1. Mit Appetit ist alles in Ordnung,
Hase aß eine Karotte aus dem Garten,
Ich habe es nicht gewaschen, sondern in meinen Mund gesteckt,
Und jetzt tut mir der Bauch weh.
Darin liegt keine große Arbeit,
Waschen Sie Ihr Gemüse immer!
Warum hat der Hase Bauchschmerzen? Was hat diesen Schmerz verursacht? (Bakterien).
2. Wie sehen Bakterien aus? (Je nach Form der Zellen werden Bakterien in kugelförmige, stäbchenförmige und gewundene unterteilt).
3. Können wir Bakterien mit bloßem Auge sehen? Oder brauchen wir dafür spezielle Geräte? Die? (Licht-, Elektronen-, Rastermikroskope)
4. Wie unterscheiden sich Bakterien von allen anderen lebenden Organismen? (die kleinsten Organismen auf unserem Planeten in der Größe; nicht nuklear, Zellen enthalten keine Kerne).
5. Gibt es viele Bakterien um uns herum? (Eine Menge! Mikrobiologen glauben, dass es 5 Millionen Bakterien auf der Welt gibt: 5 und dreißig Nullen)
6. Sind überall Bakterien? (Bakterien sind allgegenwärtig, sogar im Weltraum, weil viele Bakterien Anaerobier sind, was bedeutet, dass sie keinen Sauerstoff zum Leben brauchen.)
7. Wo sind die meisten Bakterien? (Es stellt sich heraus, dass sich auf Mobiltelefonen, Computertastaturen mehr Bakterien befinden als in der Toilette).
8. Gibt es Bakterien im menschlichen Körper? (Der menschliche Körper enthält viele nützliche und schädliche Bakterien. Es gibt immer weniger schädliche Bakterien. Wenn der menschliche Körper gesund ist, werden die schädlichen Mikroben, die in ihn eingedrungen sind, sofort von nützlichen Mikroben zerstört).
9. Gibt es in jedem Alter Bakterien im menschlichen Körper? (Neugeborene haben sie nicht).
10. Wie gelangen Bakterien in unseren Körper? (durch ungewaschenes Gemüse, Obst, durch schmutzige Hände, beim Niesen und Husten einer kranken Person).
11. Welche Krankheiten kennen Sie, die Bakterien verursachen? (Angina pectoris, Bronchitis, Sinusitis, Tuberkulose usw.).
12. Es gibt viele schädliche Bakterien. Wie können wir vor ihnen gerettet werden? Errate das Rätsel:
Um Ärger zu vermeiden
Wir können nicht leben ohne ... (Wasser).
13. Was sind UV-Entkeimungslampen? Warum wurden sie so genannt? Wo befinden Sie sich? (UV-Lampen werden in Krankenhäusern häufig zur Desinfektion und Dekontamination verwendet, um schädliche und gefährliche Bakterien abzutöten, die Krankheiten verursachen können.)
14. Warum lüften Erwachsene oft die Räumlichkeiten? (dadurch können Sie schädliche Mikroorganismen, Pilze und Infektionen loswerden und die Gesundheit erhalten).
15. Oft sehen wir, wie unsere Eltern Wasser, Milch kochen ... Warum tun sie das?
(Hohe Temperaturen töten die meisten gefährlichen Bakterien ab.)
16. Gibt es nützliche Bakterien? (Bakterien helfen bei der Zubereitung von Kwas, Sauerkraut, Brotbacken. Es gibt auch Milchsäurebakterien).
17. Welche fermentierten Milchprodukte enthalten nützliche Bakterien? (Sauermilch, Kefir, fermentierte Backmilch, Joghurt).
18. Gelten Bifido- und Laktobazillen als förderlich für den menschlichen Körper? (Beitrag zur Wiederherstellung der Darmflora von Kindern und Erwachsenen).
19. Was zerstört nützliche Bakterien? (Konservierungsstoffe, Farbstoffe, Aromen, Antibiotika).
Anhang 9
Arbeitsplatzorganisation. PTB
PTB bei handwerklichen Arbeiten
Vor Arbeitsbeginn:
Werkzeuge und Geräte an den dafür vorgesehenen Platz stellen.
Während der Arbeit:
sei aufmerksam bei der Arbeit;
legen Sie einen Fingerhut auf den Mittelfinger der rechten Hand;
Nadeln und Stecknadeln nur in die Nadelstange stecken;
Schere mit geschlossenen Klingenringen nach vorne legen.
Nach Abschluss der Arbeiten:
den Arbeitsplatz entfernen.
Für manuelle Arbeiten wird ein Schreibtisch benötigt, auf dem sich die notwendigen Werkzeuge (Handnadeln, Fingerhut, Schere, Zentimeterband) und Vorrichtungen (Dummy, Schablonen, Stifte, Messer) sowie Werkstücke befinden. Alle Arbeiten werden auf dem Tisch erledigt, das Werkstück sollte vor Ihnen gehalten werden. Dabei ist zu bedenken, dass die richtige Passform einen großen Einfluss auf das Wohlbefinden und die Qualität meiner Arbeit hat.
PTB bei der Durchführung von Maschinenarbeiten
Vor Arbeitsbeginn:
befestigen Sie die Manschetten der Ärmel;
überprüfen Sie den Zustand der Maschine;
Überprüfen Sie, ob in den Details des Schnitts noch Handnadeln oder Stifte vorhanden sind.
Während der Arbeit:
setzen Sie die Spulenkapsel ein, fädeln Sie den Oberfaden bei ausgeschalteter Maschine ein;
Legen Sie keine Scheren und andere Werkzeuge in die Nähe der rotierenden Teile der Maschine.
Führen Sie die Schere, das Produkt oder die Teile nicht weiter, wenn die Maschine eingeschaltet ist.
Nach Abschluss der Arbeiten:
schalten Sie die Maschine aus;
den Arbeitsplatz entfernen.
Der Arbeitsplatz für die Durchführung von Maschinenarbeiten besteht aus einem Tisch, auf dem eine Nähmaschine aufgestellt ist und auf dem die erforderlichen Werkzeuge, Vorrichtungen und Teile ausgelegt sind. Hinter der Schreibmaschine müssen Sie gerade sitzen, den Körper leicht neigen und nach vorne gehen. Der Arbeitsplatz sollte gut beleuchtet sein; Auf dem Tisch befinden sich nur die Gegenstände, die zur Durchführung dieser technologischen Operation erforderlich sind.
Anhang 10.
Bild von fertigen Produkten
Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde!