ชมต้นไม้. ร่วมเดินขบวน "ชมต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง

Lyubov Olegovna Semenova
เรื่องย่อ เดินในกลุ่มรุ่นพี่ “ชมต้นไม้และไม้พุ่มในฤดูหนาว”

หัวข้อ "การสังเกตต้นไม้และพุ่มไม้ในฤดูหนาว"

เป้า:เพื่อสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับลักษณะชีวิตของต้นไม้และไม้พุ่มในฤดูหนาว

งาน:

1. ให้ความคิดที่ว่าต้นไม้และพุ่มไม้เป็นสิ่งมีชีวิต

2. แก้ไขความเหมือนและความแตกต่างระหว่างต้นไม้และพุ่มไม้

3. เพื่อสร้างองค์ความรู้ - วิจัยความรู้และทักษะ

เด็กก่อนวัยเรียน

4. พัฒนาความอยากรู้ความสามารถในการสังเกตสัตว์ป่า

5. ปลูกฝังความเคารพต่อสัตว์ป่า

งานเบื้องต้น:ดูภาพประกอบของต้นไม้ พุ่มไม้ ภูมิทัศน์ฤดูหนาว การสนทนา การอ่านบทกวีและเรื่องราว

ความคืบหน้าการสังเกต:

นักการศึกษา: พวกเราทำการสังเกตและมารยาทกับเราล่วงหน้าและที่สำคัญที่สุดคือความสนใจ ทุกคนยืนเป็นครึ่งวงกลม มาทักทายตะวัน ฟ้า และกัน:

สวัสดีตะวันสีทอง!

สวัสดีท้องฟ้าสีคราม!

สวัสดีแม่ธรณี!

สวัสดีเพื่อนของฉัน!

เดาปริศนาของฉันแล้วคุณจะรู้ว่าวันนี้เราจะดูอะไร

1. เพื่อนสีเขียวและดีจะช่วยเราในสายฝนและความร้อน -

จะให้หลายสิบมือและพันต้นปาล์ม (ต้นไม้) แก่เรา

2. วิธีแยกแยะเรา? ง่ายมาก!

ต้นไม้มีลำต้นสูงกว่า

มีลำต้นมากขึ้น - ฉันมี

แล้วฉันชื่ออะไร (พุ่มไม้)

ต้นไม้ต่างจากไม้พุ่มอย่างไร?

ความคล้ายคลึงกันของพวกเขาคืออะไร?

ต้นไม้ที่ผลิใบเรียกว่าอะไร?

ต้นไม้ที่มีสีเขียวตลอดปีชื่ออะไร

คุณคิดว่าต้นไม้รู้สึกอย่างไรในฤดูหนาว?

ดูไตสิ มันคืออะไร?

ใครจำได้บ้างว่าดอกตูมอะไรในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน?

ตาบนต้นไม้และพุ่มไม้มีขนาดเล็กมากเพราะพืชผลิใบ การไหลของทรัพย์และการเจริญเติบโตชะลอตัวลง แต่พืชไม่ตาย แต่เพียงแค่พักผ่อนนอนหลับ

ในฤดูหนาว กิ่งก้านของต้นไม้และพุ่มไม้จะเปราะบางเป็นพิเศษ เปราะบาง เปราะบาง ดังนั้นจึงต้องได้รับการปกป้อง ต้นไม้จะนอนหลับอย่างสงบสุขจนถึงฤดูใบไม้ผลิ และเมื่อดวงอาทิตย์อุ่นขึ้นเท่านั้นพวกเขาจะตื่นขึ้นและทำให้เราพอใจด้วยความเขียวขจีและในฤดูร้อนพวกเขาจะปกคลุมเราไว้ใต้ร่มเงา

กิจกรรมการวิจัยองค์ความรู้

อะไรคือส่วนที่สำคัญที่สุดของต้นไม้? (ราก)

ค้นหารากของต้นไม้?

คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้ารากแข็งตัว?

มีวิธีการรักษาหนึ่งที่ช่วยให้รากสามารถอยู่รอดได้ในน้ำค้างแข็งรุนแรง สิ่งนี้ปกคลุมรากด้วยหิมะ สำหรับรากของต้นไม้ หิมะก็เหมือนผ้าห่มของคน ผ้าห่มอากาศก่อตัวขึ้นภายใต้หิมะและน้ำค้างแข็งไม่สามารถทะลุถึงรากของต้นไม้ได้

กิจกรรมแรงงาน

ปกคลุมลำต้นของต้นไม้ในพื้นที่ด้วยหิมะเพื่อไม่ให้เป็นน้ำแข็ง

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานร่วมกัน ปลูกฝังความอุตสาหะ

เกมการสอน "จดจำต้นไม้ตามคำอธิบาย"

ฉันสวมกระแทกอื่น ๆ

ไม่เหมือนต้นคริสต์มาส

สาขาใกล้มงกุฏ

และเข็มของฉันก็ยาวขึ้น (สน)

ยักษ์หล่อ

เราเข้าไปในหลาทั้งหมด

พวกเขามีขนปุยมากมายในฤดูร้อน

และในฤดูใบไม้ร่วง - ใบไม้

พวกเขาไม่เพียงแค่เติบโต

และอากาศก็บริสุทธิ์ (ต้นป็อป)

ยักษ์อาศัยอยู่ในสวนของเรา

แต่ก็ไม่กลัวใคร!

และใครจะมาเยี่ยมในฤดูใบไม้ร่วง -

เขาปฏิบัติต่อทุกคนด้วยโอ๊ก (โอ๊ค)

คนสวยปากขาว

เราร่วมกันยืนอยู่บนเส้นทาง

กิ่งก้านลงไป

และบนกิ่งไม้ก็มีต่างหู (เบิร์ช)

นี่มันสาวประเภทไหนกันเนี่ย?

ไม่ใช่ช่างเย็บไม่ใช่ช่างฝีมือ

ไม่ได้เย็บอะไรเลย

และในเข็มตลอดทั้งปี (โก้เก๋)

เอามาจากดอกไม้ของฉัน

ผึ้งเป็นน้ำผึ้งที่อร่อยที่สุด

และยังทำให้ฉันขุ่นเคือง:

ผิวหนังบางถูกฉีกขาด (ลินเด็น)

เกมมือถือ "เจ้าเล่ห์จิ้งจอก"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความอดทนการสังเกตของเด็ก ออกกำลังกายในการวิ่งเร็วด้วยการหลบหลีก สร้างเป็นวงกลม ในการจับ

เกมมือถือ "ห่าน - หงส์"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความอดทนในเด็กความสามารถในการเคลื่อนไหวตามสัญญาณ ฝึกหลบหลีก. ส่งเสริมการพัฒนาคำพูด

งานเดี่ยว.

ฝึกกระโดดจากที่หนึ่ง

กิจกรรมอิสระของเด็ก

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

สรุปการเดิน "สังเกตต้นไม้และพุ่มไม้บนไซต์"เรื่องย่อ "การสังเกตต้นไม้และพุ่มไม้บนไซต์" P / s: การก่อตัวของความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเด่นของต้นไม้และพุ่มไม้

จุดประสงค์ของการเดิน: เพื่อสอนให้เด็กเห็นความงามของสีสดใสของฤดูใบไม้ผลิ ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของฤดูใบไม้ผลิของไม้ผล] (ดอก);

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้รู้จักและแยกแยะต้นไม้และพุ่มไม้ตามลักษณะเฉพาะ สร้างแนวคิดเกี่ยวกับรากที่เป็นส่วนหนึ่งของพืช

จุดประสงค์ของการเดิน: เพื่อฝึกให้เด็กแยกแยะต้นไม้และพุ่มไม้ด้วยผล (เมล็ด) และใบ สรุปความคิดของฤดูใบไม้ร่วงเบ่งบาน

จุดประสงค์ของการเดิน: เพื่อสอนให้เด็กอธิบายพืช สังเกตลักษณะเฉพาะ ความแตกต่างและความคล้ายคลึงกัน ปลูกฝังความรักให้กับธรรมชาติดอกเบี้ย

จุดประสงค์ของการเดิน: เพื่อพัฒนาการสังเกตและความอยากรู้อยากเห็นของเด็กในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ฟอร์มต่อไป.

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐเทศบาล

ภูมิภาค Khanty-Mansiysk "อนุบาล" Skazka "

การตั้งถิ่นฐาน Gornopravdinsk

เรื่องย่อการเดินในกลุ่มรุ่นพี่

“ชมต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง”

สมบูรณ์:

นักการศึกษา

(ตำแหน่งงาน)

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับต้นไม้ในเขตอนุบาลต่อไป
- เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับต้นแอสเพนและต้นเบิร์ชในฤดูใบไม้ร่วง
- เพื่อรวมความสามารถในการเปรียบเทียบแอสเพนและเบิร์ช

งาน:
- มีส่วนร่วมในการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับต้นไม้ เรียนรู้การระบุต้นไม้ตามลักษณะของต้นไม้ เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างใบไม้จากต้นไม้ต่างๆ
- พัฒนาคำศัพท์สำหรับเด็ก
- สร้างภาพองค์รวมของโลกธรรมชาติ
- ส่งเสริมความห่วงใยต่อสิ่งแวดล้อม

ครู: พวกฟังบทกวี "ฤดูใบไม้ร่วง" ของ M. Sadovsky
เบิร์ชถักเปียคลี่คลาย
เมเปิ้ลปรบมือ
ลมหนาวมาแล้ว
และต้นป็อปลาร์ก็ท่วม
ต้นหลิวหลบตาริมสระน้ำ
แอสเพนตัวสั่น
โอ๊คใหญ่เสมอ
ราวกับว่าพวกเขาตัวเล็ก
ทุกอย่างสงบลงประจบประแจง
มันหลบตากลายเป็นสีเหลือง
เฉพาะต้นคริสต์มาสเท่านั้นที่สวยงาม
เธอดีขึ้นสำหรับฤดูหนาว
นักการศึกษา: บทกวีอธิบายฤดูกาลอะไร
เด็ก ๆ : ฤดูใบไม้ร่วง
ครู: ทำไม. คุณคิดเหมือนกันใช่ไหม?
เด็ก ๆ : เนื่องจากต้นไม้ทั้งหมดเหี่ยวเฉา เปลี่ยนเป็นสีเหลือง มีเพียงต้นคริสต์มาสเท่านั้นจึงจะสวยขึ้นในฤดูหนาว
นักการศึกษา: ต้นไม้อะไรที่กล่าวถึงในบทกวี?
เด็ก ๆ : เกี่ยวกับเบิร์ช, เมเปิ้ล, ต้นป็อปลาร์, วิลโลว์, แอสเพน, โอ๊ค, ก้างปลา

ครู: วันนี้เราจะเดินดูต้นไม้ พวกดูต้นไม้อย่างระมัดระวังแล้วบอกฉันว่าคุณเห็นอะไรน่าสนใจ?

เด็ก ๆ : ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ใบไม้เริ่มร่วง ต้นไม้กำลังเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว

ครู: ทำไมต้นไม้ถึงปลูก?

ท่ามกลางความร้อน ต้นไม้ให้ร่มเงาแก่เรา ต้นไม้ให้ผลไม้ที่รับประทานได้ และเพิ่มความสวยงามให้กับภูมิทัศน์ ต้นไม้ให้ออกซิเจน ฟอกอากาศ ลดอุณหภูมิและทำให้อากาศสดชื่น

นักการศึกษา: พวกเรามาใกล้ต้นไม้กันเถอะ และ Polina จะเล่าบทกวีให้เราฟัง

แอสเพนหนาวสั่นสั่นไหวในสายลม

โดนแดดจะหนาว กลายเป็นน้ำแข็ง

มอบเสื้อคลุมและรองเท้าบูทให้แอสเพน

เราต้องอุ่นแอสเพนที่น่าสงสาร

แอสเพนมีลำตัวเรียบสีเทาอมเขียว ในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ของมันถูกทาสีด้วยสีต่างๆ: ชมพู, แดง, เหลือง ใบแอสเพนมีความพิเศษติดอยู่กับกิ่งที่แบนราบลมพัดเล็กน้อยและใบไม้จะกระแทกกัน

นักการศึกษา: ลำต้นและใบของแอสเพนคืออะไร?

ทำไมใบของต้นไม้ถึงสั่น?

นักการศึกษา: Yegor จะบอกเราถึงบทกวีดังกล่าว ..

ฤดูใบไม้ร่วงสีทองเท่านั้น

ใบไม้ถูกแผดเผาด้วยไฟ -

เบิร์ชบินไปรอบ ๆ

ความปรารถนาในสายฝน

นักการศึกษา: คุณกำลังพูดถึงต้นไม้อะไร

ในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้บนต้นเบิร์ชเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลือง อันดับแรกอยู่ที่ด้านบน ที่ซึ่งอากาศเย็นกว่า และด้านล่าง ลมพัดฉีกใบไม้และราวกับว่าร่วงหล่นบนพื้นโลกที่มืดชื้น

ทำไมใบเบิร์ชถึงเปลี่ยนเป็นสีเหลือง?

เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง?

ต้นไม้เตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร?

นักการศึกษา: ตอนนี้เอาแอสเพนและต้นเบิร์ชหนึ่งใบในแต่ละมือ และบอกฉันว่ามีรูปร่างและสีเหมือนกันหรือไม่?

ใบเบิร์ชมีรูปร่างอย่างไร?

ใบแอสเพนมีรูปร่างอย่างไร?

กิจกรรมวิจัย

เก็บต้นเบิร์ชและแอสเพนสำหรับสมุนไพร

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การแยกแยะใบไม้ (ตามรูปร่าง ขนาด ความยาวของก้าน)

นักการศึกษา: พวกใบไหนที่เบิร์ชหรือแอสเพนมากกว่ากัน? (แนบใบเบิร์ชกับใบแอสเพน)

เด็ก ๆ : แอสเพน
ครู: ดมกลิ่นใบไม้ ใบแอสเพนมีกลิ่นขม

นักการศึกษา: และลองฟังว่าใบไม้ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบอย่างไร ใบไม้ร่วงโรยราวกับบอกลาเรา

นักการศึกษา: และตอนนี้พวกเราจะเล่นกับคุณ

เกมกลางแจ้งในการเดิน "รู้จักต้นไม้" เด็กๆ เข้าใกล้ครูมากขึ้น ตามคำพูดของเขา: “หนึ่ง สอง สาม วิ่งไปที่ต้นเบิร์ช (ก้างปลา แอสเพน เถ้าภูเขา)!” - พวกเขาวิ่งและหยุดที่ต้นเบิร์ช ครูถามว่าจำต้นเบิร์ชได้อย่างไร ใครจะตอบว่าต้นเบิร์ชมีลำต้นสีขาว อีกอย่างคือมีใบเหลือง ที่สาม - ใบมีขนาดเล็กคล้ายกับรูปสามเหลี่ยมหยาบ

นักการศึกษา: ก่อนที่ผู้คนจะพูดนั่นคือมีคำพูดเช่นนี้: ใบไม้ของต้นเบิร์ชเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลืองจากด้านบน - รอต้นฤดูหนาวและถ้าจากด้านล่าง - ปลาย

ตอนนี้มาเล่นเกมที่น่าสนใจที่เรียกว่า "ฤดูใบไม้ร่วง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กฟังข้อความอย่างระมัดระวังและเคลื่อนไหวตามนั้น
เราคือใบไม้ เราคือใบไม้ เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมจับ
เราคือใบไม้ร่วง ใบไม้ในมือ
เรานั่งบนกิ่งไม้ มันกระจัดกระจายไปคนละทิศละทาง
ลมพัด - โบยบิน
เราบินเราบิน - พวกเขาวิ่งโบกใบไม้
เหนื่อยกันทั้งใบ
ลมหยุดพัด - พวกเขาหมอบเป็นวงกลม
ทุกคนนั่งเป็นวงกลม ใบไม้ถูกถือไว้เหนือศีรษะ
จู่ๆ ลมก็พัดมาอีกครั้ง พวกมันกระจัดกระจายไปคนละทิศละทาง
และพัดใบออกจากกิ่ง
ใบไม้ร่วงหมดแล้ว โยนใบขึ้น
และพวกเขานั่งเงียบ ๆ บนพื้น

นักการศึกษา: เราเล่นได้อย่างยอดเยี่ยม และตอนนี้ คุณสามารถนำสื่อระยะไกลไปเล่นในแซนด์บ็อกซ์ได้

งานเดี่ยว:
แบบฝึกหัด "ซ่อนหา" คุณได้ยินเสียง [T '] หลับตาด้วยฝ่ามือ
วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [T ']

นักการศึกษา: ทุกคน การเดินของเราใกล้จะสิ้นสุดแล้ว ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว นำของเล่นทั้งหมดไปวางไว้ที่เดิม Vova และ Serezha หยิบพลั่วและขุดทราย Oksana และ Angelina กวาดกล่องทราย

หัวข้อ: การสังเกตทางฟีโนโลยีของต้นไม้.

จุดประสงค์ของการสังเกตคือเพื่อทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับเนื้อหา วิธีการ และการจัดระบบการสังเกตลักษณะทางฟีโนโลยีของต้นไม้และพุ่มไม้ การสังเกตฟีโนโลยีช่วยให้คุณทำความคุ้นเคยกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของพืช ซึ่งจะทำให้ความรู้เกี่ยวกับสัณฐานวิทยาของพืชลึกซึ้งยิ่งขึ้น งานอิสระของนักเรียนในการสังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในพืชช่วยให้คุณเพิ่มพูนความรู้ ทักษะ และความสามารถของคุณเมื่อศึกษาหลักสูตรพฤกษศาสตร์ รวมทั้งความช่วยเหลือที่สำคัญมากในการเขียนรายงานการวิจัย

การศึกษาสัณฐานวิทยาแบบไดนามิกตามฤดูกาลจะพัฒนาทักษะของการวิเคราะห์ทางนิเวศวิทยาและสัณฐานวิทยา ซึ่งจำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจลักษณะทางนิเวศวิทยาของชนิดพันธุ์และ "พฤติกรรม" ของพวกมันในสภาวะต่างๆ

ปรากฏการณ์ตามฤดูกาลในพืช

หนึ่งในคุณสมบัติของเปลือกทางภูมิศาสตร์ของโลกคือการสลับการเปลี่ยนแปลงประจำปีเป็นประจำ โดยมองว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล ในเขตภูมิอากาศอบอุ่น การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลจะอยู่ในรูปของฤดูหนาวที่หนาวเย็นและฤดูร้อนที่อบอุ่น การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลทำให้เกิดความหลากหลายมากที่สุดในชีวมณฑล - โลกของพืชและสัตว์ ซึ่งกิจกรรมสำคัญทั้งหมดถูกกำหนดโดยการปรับให้เข้ากับจังหวะตามฤดูกาลของส่วนประกอบทางชีวภาพและสิ่งมีชีวิตของเปลือกโลก

ระบบความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติตามฤดูกาล เกี่ยวกับระยะเวลาที่มันเริ่มมีอาการและเหตุผลที่กำหนดช่วงเวลาเหล่านี้ เรียกว่า ฟีโนโลยี คำนี้เสนอในปี 1653 โดย C. Moran นักพฤกษศาสตร์ชาวเบลเยียม

การพัฒนาฟีโนโลยีในวงกว้างในฐานะสาขาความรู้ที่แยกจากกันเกิดขึ้นได้ด้วยการฝึกฝน ฟีโนโลยีได้รับหน้าที่ใหม่อันเนื่องมาจากการสร้างการตรวจสอบด้านสิ่งแวดล้อม ซึ่งเป็นวิธีแก้ปัญหาที่ครอบคลุมสำหรับปัญหาในการปกป้องและปรับปรุงสภาพแวดล้อมตามธรรมชาติของมนุษย์ในพื้นที่เฉพาะ

สิ่งมีชีวิตทั้งหมดมีลักษณะเป็นระยะของกระบวนการชีวิต มันแสดงให้เห็นในจังหวะประจำปี ตามฤดูกาล และรายวัน การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลเป็นระยะๆ ในสภาพอากาศที่อบอุ่นได้ทิ้งรอยประทับไว้ลึกๆ ในชีวิตของพืช ซึ่งในฤดูที่ไม่เอื้ออำนวยจะลดกิจกรรมที่สำคัญของพวกมันลงอย่างรวดเร็ว และตกอยู่ในความสงบ การเปลี่ยนแปลงของชีวิตที่กระฉับกระเฉงและการพักผ่อนทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในลักษณะของพืชตามฤดูกาล วัฏจักรของการพัฒนาตามฤดูกาลของพืชประกอบด้วยขั้นตอนที่แตกต่างกันทางสัณฐานวิทยาที่เปลี่ยนแปลงกันอย่างสม่ำเสมอ การเจริญเติบโตของยอดและจุดสิ้นสุด ลักษณะและการร่วงของใบ การออกดอก การติดผล การกระจายตัวของผลไม้ - ปรากฏการณ์ทั้งหมดนี้มองเห็นได้ชัดเจนในธรรมชาติและทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในภาพของโลกรอบตัวเรา นอกจากปรากฏการณ์ที่มองเห็นได้ชัดเจนเหล่านี้แล้ว ยังมีกระบวนการของการเจริญเติบโตภายในไต morphogenesis การสะสมของมวลเหนือพื้นดินและใต้ดิน และการตายของมัน ซึ่งยากต่อการมองเห็นด้วยตา ซึ่งดำเนินไปเป็นจังหวะและเป็นชีวิตจริงของพืชและชุมชน .

จำนวนปรากฏการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไปตามจังหวะในชีวิตของพืชมีมากมายมหาศาล ฟีโนโลยีจะคัดเลือกสิ่งที่สามารถลงทะเบียนได้เพียงพอและใช้เป็นสัญญาณของวัฏจักรธรรมชาติประจำปี วัตถุสังเกตดังกล่าวเรียกว่าตัวบ่งชี้ฟีโน วัตถุประสงค์ของ phenoindication เช่น การลงทะเบียนการออกดอกของพืชบางชนิด

ฤดูกาลและฟีโนเฟสของพืช

แต่ละฤดูกาลมีปรากฏการณ์ตามฤดูกาลของตัวเอง ระยะที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพของวัฏจักรธรรมชาติประจำปีที่มีความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบและปรากฏการณ์ตามฤดูกาลที่เรียกว่าฤดูกาลฟีโนโลยี

พืชมีช่วงชีวิตที่กระฉับกระเฉงซึ่งเรียกว่าฤดูปลูก สำหรับไม้ยืนต้นจะใช้แนวคิดของฤดูปลูกเนื่องจากเป็นการยากที่จะกำหนดจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของฤดูปลูกสำหรับพวกเขา ช่วงเวลาของพืชพรรณที่เคลื่อนไหวนั้นพิจารณาจากจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของกระบวนการเติบโตที่มองเห็นได้ การตายของชิ้นส่วนสีเขียวจำนวนมาก และกระบวนการอื่นๆ ที่บันทึกได้ง่าย การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในพืชในช่วงชีวิตที่กระฉับกระเฉงถือเป็นการเปลี่ยนแปลงในระยะฟีโนโลยีที่มองเห็นได้ชัดเจน

งานและองค์กรของการสังเกตและวิจัยฟีโนโลยี

หลักการจัดระเบียบการสังเกตฟีโนโลยีถูกกำหนดโดยชุดงาน การดำเนินการสังเกตฟีโนโลยีระยะยาวอย่างเป็นระบบเป็นมากกว่างานจัดระเบียบงานของนักเรียนในบทเรียนวิชาชีววิทยาและนิเวศวิทยา งานหลักในการดำเนินการสังเกตฟีโนโลยีของพืชคือการศึกษาพลวัตของพืชตามฤดูกาล การทำความคุ้นเคยกับจังหวะของพืชตามฤดูกาลอย่างละเอียด

นอกเหนือจากงานหลักนี้ ในระหว่างการสังเกต นักเรียนได้แก้ไขงานเพิ่มเติมจำนวนหนึ่งโดยมุ่งเป้าไปที่การได้มาซึ่งความรู้เพิ่มเติม ขยายและให้รายละเอียดในชีวสัณฐานวิทยาของพืช ดังนั้นการสังเกตพืชที่เลือกในฤดูใบไม้ร่วงจึงถือว่ามีความคุ้นเคยอย่างสมบูรณ์กับลักษณะทางสัณฐานวิทยาและกายวิภาคของใบซึ่งช่วยให้ทั้งขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับอวัยวะพืชของพืชนี้และเพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับในหลักสูตรพฤกษศาสตร์ .

งานสังเกตฟีโนโลยี

ทำความคุ้นเคยกับจังหวะของพืชพรรณตามฤดูกาลของพืช

ความหมายและการวิเคราะห์รูปแบบชีวิตของพืช

ศึกษารายละเอียดสัณฐานวิทยาของใบ ดอกตูม ยอดประจำปี ดอกและช่อดอก ผลของวัตถุที่สังเกตพบ

รายชื่อพันธุ์ไม้ที่น่าชม

ขอเสนอรายชื่อพืชดังต่อไปนี้

เบิร์ชหลบตา, กระปมกระเปา - Betula pendula Roth

ต้นเมเปิลนอร์เวย์หรือต้นเครื่องบิน - Acer platanoides

เมเปิ้ลใบแอชหรืออเมริกัน - Acer nequndo L.

เมเปิ้ลทาทาร์ - Acer tataricum L.

ต้นโอ๊ก Peunculate - Quercus robur L.

ขี้เถ้าทั่วไป - Fraximus excelsior

เอล์มหยาบหรือภูเขา - Ulmus qlarbanus

แอสเพนหรือต้นป็อปลาร์ตัวสั่น - populus tremolo

รูปหัวใจ Linden - Tilia cordata

Hawthorn สีแดงเลือด - Crataequs sanquinea pall

ต้นแอปเปิ้ลในประเทศ - malus domestica borkh

โรวันสามัญ - Sorbus aucuparia

ลูกแพร์สามัญ - Pyrus communis

โรสฮิปหรือกุหลาบ - โรซ่า

เชอร์รี่ธรรมดาหรือสวน - Cerasus vulqaris

เชอร์รี่เบิร์ดหรือเชอร์รี่นกทั่วไป - Padus arium Mill

เกาลัดม้า - Aesculus hippocasta

สีน้ำตาลแดงหรือสีน้ำตาลแดงทั่วไป - Corylus avellana

ป็อปลาร์ - |Polulus.

ต้นสนชนิดหนึ่งไซบีเรีย - Larix sibirica ledeb

ต้นสนยุโรป - Picea abies

ไม้สนสก๊อต - Pinus sylvestris

นอกจากรายชื่อที่เสนอแล้ว คุณสามารถเลือกโรงงานอื่นได้

ในความคิดของฉัน การสังเกตฟีโนโลยีของต้นไม้และพุ่มไม้นั้นค่อนข้างง่ายกว่าสำหรับเด็กนักเรียนมากกว่าไม้ล้มลุก

ให้เราพิจารณาสัญญาณของเฟสฟีโนโลยีในฤดูใบไม้ร่วงและวิธีการลงทะเบียนในไม้ยืนต้น

ใบไม้ร่วงเป็นเฟสฟีโนโลยีจะถูกบันทึกเมื่อใบไม้ประมาณครึ่งหนึ่งของต้นไม้ที่สังเกตพบร่วงหล่น ในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงของต้นไม้ควรให้ความสนใจกับการเปลี่ยนสีของหน่ออ่อน

ระยะสุกของผลครอบคลุมระยะเวลาตั้งแต่สิ้นสุดการออกดอกจนถึงผลหรือเมล็ดแรกเริ่มร่วงหล่น ระยะการแพร่กระจายของผลไม้ (เมล็ดพืชหรือพรีมอร์เดียอื่นๆ) เริ่มตั้งแต่ผลที่สุกเต็มที่จนกระทั่งร่วงจากต้นไม้หรือถูกสัตว์กิน บ่อยครั้งที่ระยะนี้ขยายออกไปมากและจับต้นไม้และพุ่มไม้ตลอดฤดูหนาวและบางส่วนของฤดูใบไม้ผลิ

หลังจากที่นักเรียนเลือกชนิดของพืชที่จะสังเกตแล้ว จำเป็นต้องกำหนดและเลือกสถานที่สังเกต สถานที่ที่พืชเติบโตจะต้องเป็นแบบอย่างสำหรับสายพันธุ์ที่กำลังศึกษาอยู่ (ป่า, สวน, สวนสาธารณะ, ฯลฯ) และตัวอย่างพืชจะต้องอยู่ในสภาพปกติสำหรับสายพันธุ์นี้ในพื้นที่ ควรเลือกพืชที่ไม่เสียหายและเข้าสู่วัยเจริญพันธุ์แล้ว

การลงทะเบียนของการสังเกต

ในการบันทึกปรากฏการณ์และข้อมูลทั้งหมดที่สังเกตได้เกี่ยวกับระยะเวลาของหลักสูตรตลอดจนโครงสร้างของพืชจำเป็นต้องเก็บบันทึกการสังเกตฟีโนโลยีไว้ เพื่อแก้ไขข้อสังเกตของคุณ จำเป็นต้องเปรียบเทียบข้อมูลที่ได้รับกับข้อมูลที่มีอยู่ในหนังสืออ้างอิงฟีโนโลยีต่างๆ ปฏิทินธรรมชาติ และหนังสือเรียนเกี่ยวกับพฤกษศาสตร์และฟีโนโลยี ซึ่งให้รายชื่อไว้

นอกเหนือจากคำอธิบายด้วยวาจาของปรากฏการณ์ที่สังเกตได้และการเปลี่ยนแปลงของฟีโนเฟสของพืช ขอแนะนำให้วาดภาพ - ไดอะแกรมและภาพวาดที่มีรายละเอียดตลอดจนภาพถ่าย การเก็บไดอารี่ควรเริ่มต้นด้วยการระบุชนิดของพืชที่สังเกตได้และอนุกรมวิธานที่สมบูรณ์ จากนั้นจะระบุช่วงของชนิดพันธุ์ที่ศึกษา ลองจิจูด และละติจูดของพื้นที่ที่มีการสังเกต

ชมพืชในฤดูใบไม้ร่วง

งานสังเกตพืชต้องมาก่อนการศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับพืชชนิดนี้ เริ่มตั้งแต่เดือนกันยายนเป็นต้นไป จำเป็นต้องกำหนดระยะเวลาของการเปลี่ยนแปลงลักษณะเฉพาะที่เกิดขึ้นกับโรงงาน ในช่วงฤดูใบไม้ร่วง (กันยายน - พฤศจิกายน) ควรสังเกตการเปลี่ยนแปลงหรือระยะของพืชพรรณในพืชที่สังเกตได้ง่ายดังต่อไปนี้:

การปรากฏตัวของสัญญาณแรกของการระบายสีใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงในครอบฟัน

สีใบไม้ร่วงเต็ม

จุดเริ่มต้นของใบไม้ร่วงและมงกุฎผอมบาง

ใบไม้ร่วง.

ปลายใบร่วง.

เปลี่ยนสีของหน่ออ่อน

ผลไม้สุก.

สีของใบไม้ร่วง

สำหรับสองจุดแรก จำเป็นต้องระบุไม่เพียงแต่เวลาของจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของสีใบไม้ แต่ยังระบุสีหลักและลักษณะสีที่มีอยู่ทั้งหมดของสายพันธุ์นี้ด้วย เป็นการเหมาะสมที่จะเสริมคำอธิบายด้วยภาพวาดหรือภาพถ่ายสีของใบไม้แต่ละใบและมงกุฎฤดูใบไม้ร่วงทั้งหมดของพืช นอกจากนี้ เหตุผลในการเปลี่ยนสีของใบไม้จากสีเขียวเป็นฤดูใบไม้ร่วงควรอธิบายโดยกระบวนการที่เกิดขึ้นในระดับเซลล์

สีของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงมักจะมาก่อนใบไม้ร่วง: ใบไม้ที่อยู่ในมงกุฎจะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองเร็วกว่าใบไม้ที่อยู่ด้านนอกของต้นไม้ซึ่งแสงจะส่องถึงเต็มที่ ใบไม้ที่แรเงากันมักจะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองเร็วกว่าใบไม้ที่ไม่มีร่มเงา บนกิ่ง ใบเหลืองมักจะเกิดขึ้นตามลำดับต่อไปนี้: ใบล่างเปลี่ยนเป็นสีเหลืองก่อน ตามด้วยตรงกลางและสุดท้ายคือน้องสุดท้องที่อยู่ด้านบนสุด

ในฤดูใบไม้ร่วงนอกเหนือจากใบเหลืองแล้วยังมีลักษณะของใบไม้สีเหลืองแดงแดงม่วงและเฉดสีอื่น ๆ การเปลี่ยนสีเกิดจากการทำลายของเม็ดสีเขียว - คลอโรฟิลล์และการตรวจจับสีเหลือง - เม็ดสีแดง - แซนโทฟิลล์และแคโรทีน โทนสีแดง - ม่วงเกิดจากการก่อตัวของแอนโธไซยานินและการเพิ่มขึ้นของปริมาณน้ำนมในเซลล์ ปริมาณแอนโธไซยานินจะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วเมื่ออุณหภูมิลดลง ดังนั้นขึ้นอยู่กับอุณหภูมิในฤดูใบไม้ร่วง เฉดสีของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงในสายพันธุ์เดียวกันอาจแตกต่างกันไปในแต่ละปี

ใบไม้ร่วง.

หลังจากที่ใบถึงขนาดสูงสุด กระบวนการของการสึกหรอก็เริ่มต้นขึ้น นำไปสู่ความแก่และในที่สุดก็ถึงตาย สัญญาณที่มองเห็นได้ของอายุใบคือสีเหลืองหรือสีแดง เกลือบางชนิดสะสมอยู่ในเนื้อเยื่อของใบแก่ มีผลึกแคลเซียมออกซาเลตสะสมอยู่มากมาย สารพลาสติกไหลจากใบแก่ - คาร์โบไฮเดรต, กรดอะมิโน; ใบไม้จะ "ว่าง" ก่อนร่วงหล่น การไหลออกของสาร การกระจายไปยังศูนย์กลางของการระดมใหม่ถือเป็นหนึ่งในสาเหตุของการแก่และใบไม้ร่วง

ในต้นไม้และพุ่มไม้ผลัดใบ ใบไม้ร่วงสำหรับฤดูหนาวมีค่าการปรับตัวที่สำคัญ การทิ้งใบพืชช่วยลดพื้นผิวการระเหยได้อย่างมาก ใบไม้ร่วงหรือการร่วงของใบและบางครั้งยอดที่มีใบทั้งหมดสั้นลง (ในต้นป็อปลาร์และวิลโลว์) เป็นกระบวนการทางสรีรวิทยาตามปกติซึ่งนำหน้าด้วยการก่อตัวของชั้นแยก ชั้นแยกจะเกิดขึ้นใกล้กับโคนใบและประกอบด้วยเซลล์เนื้อเยื่อที่ผลัดเซลล์ผิวออกได้ง่าย ใบไม้ถูกแยกออกจากก้านตามชั้นนี้และชั้นป้องกันของเนื้อเยื่อไม้ก๊อกจะเกิดขึ้นล่วงหน้าบนพื้นผิวของแผลเป็นใบในอนาคต ใบไม้ถูกยึดไว้โดยเส้นเลือดชั่วคราว - ร่องรอยของใบไม้ แต่ในที่สุดพวกมันก็แตกออกตามน้ำหนักของใบไม้และลมกระโชกแรง แล้วใบไม้ก็ตกลงสู่พื้น

ต้นไม้ไม่ได้ผลิใบทั้งหมดเสมอไป โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ใบแห้งของต้นโอ๊กหนุ่มมักถูกเก็บไว้สำหรับฤดูหนาว ซึ่งใบไม้เหล่านี้จะร่วงเฉพาะในฤดูใบไม้ผลิเท่านั้น ต้นสนชนิดหนึ่งมีเพียงต้นสนชนิดหนึ่งเท่านั้นที่สูญเสียเข็มในฤดูใบไม้ร่วง ในต้นสนจะยังคงอยู่บนกิ่งก้านเป็นเวลา 5 - 7 ปีในต้นสน - 2 - 3 ปี

มีการเตรียมการสำหรับใบไม้ร่วงตั้งแต่ฤดูร้อน สาเหตุของการก่อตัวของชั้นแยกระหว่างใบไม้ร่วงยังไม่ชัดเจน แต่เป็นที่ทราบกันว่านาฬิกาชีวภาพที่ส่งสัญญาณการเข้าใกล้ของฤดูใบไม้ร่วงเป็นการเปลี่ยนแปลงความยาวของวัน

จากการศึกษาของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย B.S. Mashkov พบว่าไม่เพียง แต่ใบไม้ร่วงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกระบวนการทั้งหมดของหน่อที่เรียกว่าฤดูใบไม้ร่วงที่สุกเช่นการหยุดการเจริญเติบโตและการเปลี่ยนแปลงของปลายยอดไปสู่สภาวะพักการพัฒนา ของชั้นไม้ก๊อกบนพื้นผิวของกิ่งก้าน การสะสมของสารสำรอง ฯลฯ . ถูกควบคุมในระดับที่มากโดยอัตราส่วนของความยาวของกลางวันและกลางคืน

ในฤดูใบไม้ร่วง เราสามารถศึกษาใบไม้และรวบรวมคำอธิบายทางสัณฐานวิทยาที่สมบูรณ์ โดยระบุประเภทการจัดเรียงใบ รูปร่างของใบมีด (ไม่ว่าจะทั้งหมดหรือผ่าออก) รูปร่างของขอบ ลายเส้น ขนสั้น ฯลฯ สำหรับคำอธิบายทางสัณฐานวิทยาของใบไม้ คุณสามารถใช้คู่มือเกี่ยวกับพฤกษศาสตร์ของผู้แต่ง: Vasilyeva A.V. , Voronina N.S. , Elenevsky A.G. และอื่น ๆ - หน้า 204-208. นอกเหนือจากการศึกษาลักษณะทางสัณฐานวิทยาของใบของพืชที่สังเกตพบแล้ว ยังเป็นไปได้ที่จะศึกษาลักษณะเฉพาะของโครงสร้างทางกายวิภาคของหนังกำพร้าใบและกำหนดประเภทของเครื่องมือปากใบ เพื่อศึกษาโครงสร้างของชั้นหนังกำพร้าและกำหนดประเภทของเครื่องมือปากใบนั้น จำเป็นต้องเตรียมการเตรียมการแบบจุลภาคของผิวหนังชั้นนอกชั่วคราว หนังกำพร้าในรูปแบบของฟิล์มชั้นเดียวที่ไม่มีสีจะถูกลบออกด้วยเข็มผ่าหรือตัดด้วยใบมีดแล้ววางลงในหยดน้ำใต้ผ้าคลุม ภายใต้กล้องจุลทรรศน์จะศึกษารูปร่างและขนาดของเซลล์ผิวหนังชั้นนอกหลักและกำหนดประเภทของเครื่องมือปากใบ ภาพวาดและประเภทของเครื่องมือปากใบที่เป็นไปได้และคำอธิบายมีอยู่ในเล่มที่ 4 ของหนังสือ "Plant Life" -p 14-15.

หน่ออ่อนเปลี่ยนสี

การสังเกตการเปลี่ยนแปลงของสีของยอดอ่อนในฤดูใบไม้ร่วงเป็นสิ่งสำคัญมาก ซึ่งสัมพันธ์กับการก่อตัวของชั้นหนังกำพร้าบนผิวของยอดแทนที่จะเป็นชั้นหนังกำพร้าหลัก การยิงจะมืดลงและได้เฉดสีตามลักษณะของพืชบางชนิด หน่อ "สุก" ได้รับการปกป้องโดยจุกพร้อมสำหรับฤดูหนาว บนพื้นผิวของการถ่ายภาพ เลนติเซลจะมองเห็นได้ชัดเจน รูปร่าง ขนาด และการกระจายของถั่วฝักยาวบนพื้นผิวของลำต้นเป็นลักษณะเฉพาะของพืชบางชนิด เมื่อตรวจดูการถ่ายภาพอายุหนึ่งปีในฤดูใบไม้ร่วงด้วยสายตา จำเป็นต้องสังเกตสีและรูปร่างของการถ่ายภาพ ขนาดและจำนวนของเลนทิเซลในไดอารี่ฟีโนโลยี จากการตรวจสอบการเตรียมการชั่วคราวของส่วนตัดขวางของลำต้นของยอดประจำปี เป็นไปได้ที่จะศึกษาโครงสร้างของ periderm และชั้นเซลล์ต่อท้ายในบริเวณเลนติเซล ในกรณีนี้ ควรสังเกตจำนวนแถวของเซลล์ในเซลล์และรูปร่าง ตลอดจนความหนา (จำนวนชั้น) ของชั้นเซลล์ต่อท้ายในถั่วเลนทิล คำอธิบายของโครงสร้างของ periderm จะต้องเสริมด้วยภาพวาด

ผลไม้สุก. ผลไม้กระจาย.

ตามที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ระยะสุกของผลไม้ครอบคลุมระยะเวลาตั้งแต่สิ้นสุดการออกดอกจนถึงต้นฤดูใบไม้ร่วงของผลไม้หรือเมล็ดแรก เวลาเริ่มต้นของระยะนี้และระยะเวลาจะต้องบันทึกไว้ในไดอารี่การสังเกต ถัดไปจะบันทึกเวลาที่มาถึงและระยะเวลาของระยะการแพร่กระจายของผลไม้หรือเมล็ดพืช จุดเริ่มต้นของช่วงนี้เกิดขึ้นพร้อมกับช่วงเวลาที่ผลไม้สุกเต็มที่และสิ้นสุด - ด้วยการละทิ้งหรือกินโดยสัตว์ นอกจากนี้ ผลของพืชที่อยู่ระหว่างการศึกษาควรมีลักษณะโดยการให้คำอธิบายทางสัณฐานวิทยาที่สมบูรณ์

วรรณกรรม

โวโรนิน เอ.จี. เป็นต้นพฤกษศาสตร์ กายวิภาคและสัณฐานวิทยาของพืช ม., 1988.

ชีวิตพืช. – รวบรวม Op. ม..ตรัสรู้.

เป้า: ขยายความรู้เกี่ยวกับพืชอย่างลึกซึ้ง

ความคืบหน้าการสังเกต

หลังจากหิมะตก พุ่มไม้และต้นไม้จะปลอดจากหิมะตกหนัก ให้ความสนใจกับการเคารพต้นไม้และพุ่มไม้ ทำไมคุณถึงวิ่งใกล้พุ่มไม้ เล่นใกล้ต้นไม้ไม่ได้ล่ะ? พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้: ทำไมพวกเขาถึงไม่เติบโตในฤดูหนาว, ดอกตูมจำศีลได้อย่างไร, ต้นไม้ของเราต้องการฤดูหนาว, ทำไมต้นเบิร์ชไม่เติบโตในป่าเขตร้อน? ในสภาพอากาศที่หนาวจัด ฟังเสียงแตกของต้นไม้และเสียงเอี๊ยดอ๊าดใต้เท้า สำรวจต้นไม้ในชุดฤดูหนาว ทำไมต้นไม้ไม่แข็งในฤดูหนาว? (ชั้นไม้ก๊อก ห่มหิมะ สงบ น้ำไม่ไหล)

ช่างเป็นปาฏิหาริย์ - ป่าฤดูหนาว

ปาฏิหาริย์ที่เหลือเชื่อมากมาย!

ในเทพนิยายนี้ฉันเป็นป่า

ความฝันหรือความจริงต่อหน้าฉัน?

นี่คือต้นเบิร์ชแถวที่หรูหรา

ผ้าคลุมไหล่สีขาวกำลังลุกไหม้

เงิน - แต่อยู่ข้างสนาม

สาว ๆ ในเสื้อโค้ทขนสัตว์

อ่า เงียบจัง

ขาว-ขาว ประเทศ!

M. Stepanov

ครูถามคำถามเด็ก

♦ ต้นไม้ต่างจากไม้พุ่มอย่างไร?

♦ ต้นไม้ที่ผลิใบเรียกว่าอะไร?

♦ ประโยชน์ของต้นไม้และไม้พุ่มมีอะไรบ้าง?

กิจกรรมวิจัย

ขุดหิมะลึกที่หญ้าเติบโต ใต้หิมะที่ปกคลุม คุณจะเห็นพืชสีเขียวขนาดเล็กที่มีใบอ่อนกดลงกับพื้น นำเด็กไปสู่ข้อสรุปว่าหิมะปกป้องดินป้องกันไม่ให้เย็นลง

กิจกรรมแรงงาน

พรวนดินหิมะไปทางต้นไม้

เป้า:เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อต้นไม้

เกมมือถือ

"สิ่งที่เติบโตในส่วนต่าง ๆ ?".

เป้า:แก้ไขชื่อต้นไม้

เรื่องย่อ เดินสายกลาง

พื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาทางปัญญา", "การพัฒนาทางกายภาพ"

อายุเด็ก: 4-5 ปี.

รูปแบบของกิจกรรมการศึกษา : การทำงานเป็นทีม

รูปแบบองค์กร: กลุ่ม.

เป้า: เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับชีวิตพืชในฤดูหนาว

งาน: ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติพัฒนาสติปัญญาความสามารถในการเดาปริศนาสร้างความสนใจในการเคลื่อนไหว ออกกำลังกายเบา ๆ วิ่งเร็ว เพื่อสร้างคุณสมบัติตามอำเภอใจ (ความยับยั้งชั่งใจ, การควบคุมตนเอง); ปรับปรุงกิจกรรมของเครื่องวิเคราะห์มอเตอร์ พัฒนาจินตนาการของมอเตอร์จินตนาการ ที่ออกกำลังกายในขณะที่วิ่งไปในทิศทางที่แน่นอนด้วยการหลบเลี่ยงพัฒนาคำพูดปลูกฝังความอุตสาหะ สอนเล่นสกี.

อุปกรณ์และวัสดุ: สกี พลั่ว แม่พิมพ์ ไม้ แทมบูรีน

ระยะเวลาของการเดิน : 1 ชั่วโมง 20 นาที

โครงสร้างทางเดิน:

1. ดูต้นไม้ อักษรศิลป์ (ปริศนา) - 10 นาที

2. เกมมือถือ "Empty Place" - 10 นาที

3. กิจกรรมแรงงาน - 15 นาที

4. เกมกลางแจ้ง "Merry tamborine" -10 นาที

5. เกมอิสระ -15 นาที

6. งานเดี่ยว -10 นาที

7. เกมกลางแจ้ง "วิ่งไปที่ต้นไม้" -10 นาที

เส้นทางเดิน: การสังเกตต้นไม้

ครูสร้างปริศนา:

หิมะบนทุ่งนา

น้ำแข็งบนแม่น้ำ

พายุหิมะกำลังเดิน

มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ในช่วงฤดูหนาว.)

คำถามสำหรับเด็ก:

ปริศนานี้พูดถึงช่วงเวลาใดของปี

คุณรู้ได้อย่างไรว่าเป็นฤดูหนาว

อะไรปกคลุมโลกในฤดูหนาว?

ทำไมพืชและสัตว์ถึงต้องการหิมะ?

ต้นไม้มีการเปลี่ยนแปลงในฤดูหนาวหรือไม่?

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ความงามของต้นไม้ฤดูหนาว

การตรวจสอบต้นไม้บนเว็บไซต์:

คำถามสำหรับเด็ก:

ต้นไม้อะไรขึ้นบนเว็บไซต์ของเรา?

จะรู้จักพวกเขาในฤดูหนาวได้อย่างไร?

เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้ในฤดูหนาว?

ครูขอให้แสดงต้นเบิร์ชเถ้าภูเขาถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาจำต้นไม้ได้อย่างไร

เกมมือถือ: "ที่ว่างเปล่า"

วัตถุประสงค์: ออกกำลังกายเบา ๆ วิ่งเร็ว; การก่อตัวของคุณสมบัติตามอำเภอใจ (ความยับยั้งชั่งใจ, การควบคุมตนเอง); การปรับปรุงกิจกรรมของเครื่องวิเคราะห์มอเตอร์

ความคืบหน้าของเกม

อุปกรณ์ : ไม้ (สุลต่าน ปากกาสักหลาดเก่า)

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม คนขับเดินตามวงกลมแล้วพูดว่า:

"ฉันเดินไปรอบ ๆ พวก

ฉันนำของขวัญมาให้พวกเขา

ระวังตัวให้มากขึ้น

อย่าลืมหันกลับมามอง”

ด้วยคำพูดเหล่านี้ เขาจึงเอาไม้กายสิทธิ์ไปให้ผู้เล่นคนหนึ่งที่อยู่ข้างหลัง พวกสามารถมองดูได้ว่าได้รับของขวัญหรือไม่ก็ต่อเมื่อคนขับขยับออกไป 2-3 ก้าวเท่านั้น ผู้เล่นที่ได้รับไม้กายสิทธิ์ควรหันหลังกลับและวิ่งไปในทิศทางตรงกันข้ามจากคนขับให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ พยายามเข้าแทนที่ตนเองในวงกลม คนขับพยายามทำเช่นเดียวกัน ผู้ที่ไปถึงพื้นที่ว่างก่อนยังคงอยู่ในวงกลม ผู้มาสายจะกลายเป็นคนขับ

กิจกรรมแรงงาน วัตถุประสงค์: การศึกษาความอุตสาหะความปรารถนาที่จะทำงานร่วมกัน เคลียร์พื้นที่จากหิมะด้วยพลั่ว กวาดโต๊ะและม้านั่งจากหิมะด้วยไม้กวาด ทำให้เกิดความสุขจากการทำงาน สอนให้เห็นผลของงาน

เกมมือถือ: "Merry tamborine"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาจินตนาการของมอเตอร์จินตนาการ

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เจ้าภาพตีกลองและส่งไปรอบๆ เด็กส่งกลองให้กันโดยพูดว่า:

คุณม้วนกลองร่าเริง

ได้อย่างรวดเร็ว - ได้อย่างรวดเร็วในมือ

ใครมีรำมะนาร่าเริง

ตอนนี้เขาจะเต้นรำกับเรา

(หรือทำการเคลื่อนไหวบางอย่าง)

เกมอิสระบนเว็บไซต์

วัตถุประสงค์: การพัฒนาและปรับปรุงทักษะยนต์และความสามารถ

เด็ก ๆ ไปเล่นเลื่อนหิมะและเล่นสกี พวกเขาขี่ลงเขาคลานผ่านอุโมงค์ สร้างเงื่อนไขสำหรับเกม "ร้านค้า"

งานส่วนตัว .

วัตถุประสงค์: สอนการเล่นสกีให้กับ Daniyar, Kamil และ Karim เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวอย่างราบรื่น

เกมมือถือ : "วิ่งไปที่ต้นไม้"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้วิ่งง่าย ๆ โดยไม่ชนกันเพื่อนำทางในอวกาศเพื่อดำเนินการตามสัญญาณของครูอย่างรวดเร็ว