Ukłon w grupie seniorów na temat grzybów. Streszczenie GCD w grupie seniorów za zajęcia wizualne: „Jesienne zbiory grzybów
«
Grzyby w jesiennym lesie”
Podsumowanie GCD do modelowania w środkowej grupie przedszkola
Cel: naucz się konstruktywnie rzeźbić grzyby, używając dwóch części.
Zadania:
Edukacyjny:
Kontynuuj nauczanie technik zwijania plasteliny w kulkę i jej spłaszczania; naucz się łączyć ze sobą dwie części;
wyjaśnianie i poszerzanie wiedzy dzieci na temat jesieni;
uogólniać wyobrażenia dzieci na temat grzybów jadalnych i niejadalnych;
aktywuj słownictwo dla dzieci na temat „Grzyby” (muchomor, borowik, borowik, borowik);
poprawić zdolność dzieci do uważnego słuchania i odpowiadania na pytania.
Edukacyjny: rozwijać zainteresowania poznawcze, uwagę i kreatywność dzieci.
Edukacyjny: Zaszczepić w przedszkolakach troskliwą postawę wobec przyrody i chęć niesienia pomocy innym w trudnych sytuacjach.
Prace wstępne: ukierunkowane spacery po lesie, nauka wierszy o jesieni, czytanie beletrystyki.
Sprzęt: jeż grający, manekiny muchomora, borowika, borowika i kurki, suche liście i źdźbła trawy; deski do modelowania, stosy, plastelina w różnych kolorach w zależności od liczby dzieci.
Dzieci wchodzą do pracowni plastycznej, gdzie wszystko jest z góry udekorowane w formie jesiennego lasu.
Kochani dzisiaj zapraszam Was na spacer po bajecznym jesiennym lesie. Czy kiedykolwiek spacerowałeś po prawdziwym jesiennym lesie? (Odpowiedzi dzieci.)
Co można zobaczyć w lesie jesienią? (Odpowiedzi.)
I tak właśnie dzieje się w naszym bajecznym jesiennym lesie. Powtarzaj za mną wszystkie ruchy:
Wiatr wieje powoli ( dzieci dmuchają) Cichy szum liści ( powiedz dźwięk [sh]) Gdzie liść przylgnął do liścia ( klaskać) Pojawił się cudowny grzyb ( podnieście ręce do góry) Kto znalazł swoich przyjaciół? ( wzruszają ramionami) Zza pnia nauczyciel wyciąga zabawkowego jeża i mówi mu głośno: „No cóż, oczywiście, że to ja!” ( Następnie nauczyciel wypowiada się w imieniu jeża, nieznacznie zmieniając barwę jego głosu).
Nasz jeż sapie: „fu-fu! Kocham grzyby, przyjaciele i włożę tego grzyba do pudełka.” (bierze muchomor i wkłada go do pudełka)
Dzieci zauważają, że tego grzyba nie można jeść, a jeśli tego nie zauważają, to nauczyciel sam pyta je, jak nazywa się ten grzyb, czy można go jeść i dlaczego.
Jeż skarży się dzieciom, że znalazł w lesie tylko kilka grzybów, ale małe jeże czekają na niego w domu i mają nadzieję, że przyniesie im dużo grzybów.
Nauczyciel zadaje dzieciom problematyczne pytanie: jak pomóc jeżowi? Dzieci same proponują sposoby na pomoc (wspólne szukanie grzybów, lepienie ich z plasteliny itp.). Wszystkie opcje rozwiązania problemu należy wypróbować w praktyce. W tym celu nauczyciel prosi jeża, aby pokazał wszystkie zebrane przez siebie grzyby. Następnie wszyscy dokładnie je wspólnie oglądają i nazywają, czy są jadalne, czy nie. Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na fakt, że wszystkie zebrane przez jeża grzyby składają się z dwóch części: łodygi i kapelusza.
Dzieci szukają grzybów i nie znajdując nic odpowiedniego, postanawiają zrobić je samodzielnie z plasteliny. Następnie wraz z jeżem podchodzą do stolików i po pokazaniu przez nauczyciela niezbędnych technik pracy z plasteliną samodzielnie wybierają odpowiedni kolor plasteliny i przystępują do pracy. Aby grzyby wyglądały, jakby dopiero co zerwano, dzieci zachęca się do ozdabiania ich suchymi liśćmi, igłami sosnowymi i źdźbłami trawy.
Pod ogromną sosną
Na polanie w lesie,
Gdzie leży sterta liści?
Jeż stoi z korcem.
Pójdziemy do jeża
A my damy ci grzyby.
Jeż dokładnie ogląda wszystkie grzyby, pyta, czy są wśród nich jakieś trujące, pyta każdego, jaki rodzaj grzyba zrobił, zauważa, jak różne i piękne okazały się grzyby. Następnie dzieci wkładają wszystkie swoje prace do pudełka jeża, a on im dziękuje, żegna się i wychodzi.
Nauczyciel jeszcze raz przypomina dzieciom, czego nowego nauczyły się dzisiaj na zajęciach, zauważa pozytywne aspekty w pracy każdego dziecka i dziękuje wszystkim za włożony wysiłek.
Podsumowanie GCD w II grupie juniorów na temat: Warzywa
Cel: rozwijanie zainteresowań dzieci wiedzą o warzywach poprzez integrację obszarów edukacyjnych: poznania, twórczości artystycznej.
Zadania:
Podaj podstawowe pojęcia na temat warzyw; kolor warzyw;
Utrwalić wiedzę o miejscu wzrostu;
Rozwijaj poczucie pracy zespołowej;
Wzmocnij pomysły dzieci na temat przygotowania warzyw na zimę;
Wykształcenie umiejętności klejenia gotowych form warzywnych.
Prace wstępne:
Patrząc na ilustracje przedstawiające warzywa;
Czytanie bajki „Puff”, wierszy o warzywach;
Gra fabularna „Sklep warzywny”
Materiały: malowanie ogrodu warzywnego; manekiny do warzyw i owoców; pomoc wizualna „warzywa”; półprodukty do aplikacji (puszki, ogórki, pomidory), klej, serwetki.
Postęp lekcji
Nauczyciel przynosi zdjęcie ogrodu warzywnego i zaprasza dzieci, aby mu się przyjrzały. Chłopaki, zdjęcie przedstawia ogród warzywny. Co rośnie w ogrodzie?
Lista dzieci (pomidory, ogórki, buraki, rzodkiewki, marchew, kapusta, ziemniaki)
Pedagog: Zgadza się, jednym słowem są to warzywa. Warzywa rosną w rabatach, jednak aby rosły smacznie i świeżo, należy o nie dbać, regularnie podlewać i usuwać chwasty. Zapoznajmy się z warzywami? Ale zanim będziemy kontynuować naszą pracę, zróbmy trochę wychowania fizycznego. Chłopaki, idźcie na środek grupy.
Pedagog: Nasza sesja wychowania fizycznego nazywa się „Ogród Warzywny”.
W naszym ogrodzie panuje porządek
Wiosną wykopaliśmy grządki (imitacja pracy z łopatą)
Odchwaszczaliśmy ogród (pochyl się, dosięgnij rękami podłogi)
Podlałem ogród (pokaż jak był podlewany)
W małych dziurach nie ma zbyt wiele
Posadziliśmy kapustę (przysiad, chwyć kolana rękami)
Przez całe lato przytyła,
Rośnie na szerokość i wysokość (wzrasta powoli)
A teraz jest ciasna i biedna
Mówi: „Odsuńcie się!” (tupnij nogą na końcu frazy)
Teraz ułóżmy obrazki z warzywami i zobaczmy, jaki mamy ogród (dzieci nazywają warzywa na zdjęciach).
Chłopaki, sugeruję odgadywanie zagadek o warzywach, słuchajcie uważnie i zgadujcie.
Dziadek siedzi ubrany w sto futer, a kto go rozbiera, płacze.
Dzieci (łuk)
Dziewczyna siedzi w więzieniu, a jej kosa leży na ulicy.
Dzieci (marchew)
Co to za pisk? Co to za chrupnięcie?
Co to za krzew?
Jak może nie być chrupania?
Dzieci (kapusta)
Pedagog: Dobra robota chłopaki, teraz zagrajmy?
Gra nazywa się „Harvest”
Warzywa miesza się z owocami na podłodze, Twoim zadaniem jest umieszczenie warzyw w jednym wazonie, a owoców w drugim. Należy to zrobić tak szybko, jak to możliwe. (brzmi wesoła melodia)
Pedagog: Dobra robota chłopaki, wszystko ułożyli poprawnie! Chcesz, żeby nasze warzywa przechowały się na zimę? Aby to zrobić, musisz zachować je w słoikach. Usiądź szybko przy stołach i napełnij słoiki warzywami. Chłopaki, jakie warzywa będziemy puszkować?
Dzieci (pomidory i ogórki)
Jaki pomidor? (okrągły, soczysty, czerwony)
Jaki ogórek? (zielony, długi, świeży)
Na koniec dzieci przyglądają się swojej pracy. Kochani dzisiaj spotkaliśmy Was z różnymi warzywami i chciałbym Wam przeczytać wiersz:
Aby być zdrowym i silnym.
Trzeba kochać warzywa.
Wszyscy bez wyjątku
Nie ma co do tego wątpliwości!
Każdy ma swoje zalety i smak.
I nie odważę się zdecydować:
Który jest smaczniejszy?
Który z nich jest ważniejszy!
Marycheva Anna Dmitrievna
Stanowisko: nauczyciel
Instytucja edukacyjna: MBDOU „Przedszkole nr 156”
Miejscowość: Miasto Iwanowo
Nazwa materiału: Notatki z lekcji
Temat: Podsumowanie GCD w grupie seniorów na temat „Grzyby”
Data publikacji: 07.12.2017
Rozdział: Edukacja przedszkolna
Podsumowanie GCD w grupie seniorów na temat „Grzyby”.
Cel: stworzyć warunki do rozwoju i utrwalenia dziecięcych wyobrażeń na temat grzybów,
cechy wyglądu, miejsca wzrostu.
Zadania:
Edukacyjny:
Daj wyobrażenie o grzybni; naucz odróżniać grzyby jadalne od trujących;
poszerzać i aktywować słownictwo na dany temat.
Edukacyjny:
Rozwijaj szacunek dla środowiska.
Zajęcia: gamingowy, motoryczny, komunikacyjny, wizualny.
Formy realizacji zajęć dla dzieci: gry z akompaniamentem mowy,
zgadywanie zagadek, słuchanie dźwięków natury, odpowiadanie na pytania podczas rozmowy.
Sprzęt i udogodnienia: zabawka - wrona; obrazki z grzybami, schemat obrazka grzyba,
jesienne liście z kolorowego kartonu z zagadkami, nagranie audio „Jesienny las”,
odtwarzacz
Praca ze słownictwem:
grzybnia, zbieracze grzybów
Techniki metodyczne: tworzenie sytuacji do gry, rozmowa, odgadywanie zagadek,
zabawa palcami, gra dydaktyczna, chwila niespodzianki.
Prace wstępne: czytanie poezji, rozwiązywanie zagadek
o grzybach, rozmowa o prezentach
lasy, o oznakach jesieni, oglądanie ilustracji.
Postęp zajęć:
1. Moment organizacyjny (dzieci siedzą przy stołach)
Pedagog: Kochani, dziś do naszej grupy wleciał gość (pokazuje wronę). Ty
Czy ją rozpoznałeś?
Dzieci: Tak, to Kruk!
Pedagog: Jeż wysłał z lasu Sprytnego Kruka i dał wam to
list na kartce papieru. Z jakiego drzewa spadł ten liść? Nauczyli?
Dzieci: Tak, z klonu, to liść klonu!
Pedagog: Dobra robota, prawda! Wrona mówi, że Jeż zbiera na niego zapasy
zima. Martwi się jednak, że zima będzie długa i śnieżna, a zebrane zapasy tak
może nie wystarczyć. Dlatego zwraca się do Was z prośbą o pomoc.
Zobaczmy, co jest napisane na kartce papieru. Jeż zadał nam zagadkę. Kiedy my
Zgadnijmy, a potem dowiemy się, co najbardziej lubi zbierać w lesie? (zagadka o klonie
Kto siedzi na mocnej nodze
W brązowych liściach przy ścieżce
Podniósł się kapelusz z trawy -
Brak głowy pod kapeluszem? (Grzyb).
Pedagog: Zgadza się, dobra robota! Crow twierdzi, że nic o tym nie wie
grzyby. Opowiedzmy jej o grzybach i pomóżmy Jeżowi zebrać zapasy
Część 2 (główna)
Pedagog: Grzyby to niezwykłe rośliny, nie mają gałęzi, liści ani kwiatów
(na tablicy wisi schemat grzyba) Co mają grzyby? (dzieci odpowiadają, że mają
łodyga i kapelusz). Zgadza się, noga, czapka i jest też część, której ty i ja nie mamy
widzimy na własne oczy i znajduje się pod ziemią - są to tak zwane korzenie-struny
grzybnia. Poprzez korzenie i nici grzyby pobierają wodę i składniki odżywcze z gleby.
Osoby udające się do lasu na grzyby nazywane są grzybiarzami . Prawdziwi zbieracze grzybów
chroń las i nigdy nie wyrywaj grzybów z ziemi za korzenie, bo może to spowodować szkody
grzybnia, wtedy małe grzyby nie będą rosły w tym miejscu. Grzyb musi być ostrożny
przeciąć nożem.
Powiedz mi proszę, gdzie rosną grzyby? (odpowiedzi dzieci)
Tak, rzeczywiście, grzyby rosną w lesie, na polanach, na obrzeżach, pod drzewami, w trawie,
a nawet na starych pniach.
Jakie są rodzaje grzybów? (odpowiedzi dzieci, jadalne i niejadalne, trujące)
Jakie grzyby nazywamy jadalnymi? ?( te, które można jeść: gotowane, smażone,
- Jakie grzyby nazywane są niejadalnymi ?( trujące, takie, których nie można zjeść)
Pokażmy grzyby wronowe, opowiedzcie nam o nich i nazwijmy je jadalnymi i
niejadalne grzyby. Aby to zrobić, ty i ja musimy rozwiązać zagadki.
Pedagog:
Zagadka 1.
Mocny, gęsty, bardzo dostojny,
W brązowym i eleganckim kapeluszu.
To jest duma wszystkich lasów
Prawdziwy król grzybów (ceps)
(obraz borowików umieszczony jest na tablicy magnetycznej)
Borowik lub borowik rośnie w lasach sosnowych i świerkowych, jego kapelusz jest mięsisty,
elastyczny, brązowy. Noga jest gruba i biała.
Zagadka 2.
Starzec pod brzozą,
ma na sobie brązową czapkę,
i marynarkę w cętki, oraz
buty z gliną (borowiki)
(obraz jest umieszczony na tablicy magnetycznej)
Zagadka 3.
Dorastam w czerwonej czapce
wśród korzeni osiki
Zobaczysz mnie na milę stąd
Nazywam się...(borowik) (obrazek umieszczony na tablicy magnetycznej)
Borowik i borowik mają długą łodygę i brązową lub czerwonawą czapkę.
zabarwienie. (jak opadłe jesienne liście, w których chowają się grzyby)
3.Pauza dynamiczna (minuta wychowania fizycznego)
A teraz chłopaki, wstańcie, podejdźcie do mnie, złapcie się za ręce i pójdziemy dalej
krętą ścieżką do lasu i zobaczyć, jakie jeszcze grzyby spotkamy. (Dźwięki
nagranie audio „Jesienny las”):
Idziemy do jesiennego lasu,
A las jest pełen cudów
Wczoraj w lesie padał deszcz (potrząsamy pędzlami)
To bardzo dobrze (klaszcz w dłonie)
Będziemy szukać grzybów (przykładamy dłoń do czoła)
i zbieramy do koszyka (kucamy i zbieramy grzyby)
Oto siedzące borowiki (wskazujemy ręką w prawo)
Grzyby miodowe na pniu (wskaż ręką w lewo)
A co z tobą, muchomor (potrząsają palcem)
Udekoruj jesienny las! (potem dzieci wracają na swoje miejsca)
Tutaj ty i ja natknęliśmy się w lesie na miodowce i borowiki. Wróćmy na nasze miejsca i
Zobaczmy, jakie inne grzyby rosną w lesie.
Zagadka 4.
W miękkiej trawie na skraju
wszędzie czerwone uszy
Złote siostry
Nazywa się je (kurkami) (obraz jest umieszczony na tablicy magnetycznej)
Zagadka 5.
Nie ma bardziej przyjaznych grzybów
Wiedzą dorośli i dzieci
Rosną na pniach w lesie,
Jak piegi na nosie (grzyby miodowe) (zdjęcie umieszczone na tablicy magnetycznej)
Grzyby miodowe rosną w dużych rodzinach na pniakach
Zagadka 6.
W pobliżu lasu na skraju,
Dekorując ciemny las,
Wyrósł kolorowy jak pietruszka,
Trujący... (Amanita)
Czerwony kapelusz w kropki,
Kołnierzyk z cienką nogawką,
Piękny jest ten grzyb
Ale niebezpieczny, trujący.
Pedagog: Kiedy muchomor się starzeje, krawędzie jego kapelusza wyginają się do góry, a on sam
zamienić w spodek. Będzie padać i na spodku zostanie woda, nie proste...
trujący. Mucha wypija tę wodę i umiera. Dlatego nazywają go muchomorem.
Jaki inny trujący grzyb znasz? (odpowiedzi dzieci, muchomor)
Wśród lasów, pól, bagien
Uprawa trujących grzybów
W jasnym kapeluszu, na cienkiej nodze
Nie można tego wrzucić do koszyka
Niebezpieczny grzyb, grzyb wabik
To jest blady perkoz.
(grzyb ten ma cienką łodygę i jasnoszarą czapkę, jego zapach jest nieprzyjemny)
Pedagog: Dobra robota, znacie wszystkie grzyby. No dalej, te grzyby
jadalne zostaną oznaczone zielonymi kółkami, a te niejadalne zostaną oznaczone czerwonymi kółkami
kółka, ponieważ kolor czerwony jest sygnałem niebezpieczeństwa, dzięki czemu od razu widać, gdzie jesteśmy
czeka na Ciebie niebezpieczeństwo (dzieci na zmianę podchodzą do tablicy i przyczepiają się
odpowiednie kółka do obrazków grzybów).
Teraz wy i nasz gość wiecie, które grzyby są jadalne, a które trujące. I
Możemy pomóc Jeżykowi zebrać zapasy na zimę. W tym celu zapraszam do stołu, zasiadamy
zbierzemy „Kosz grzybów dla jeża” (dzieci podchodzą do stołu)
Ale najpierw opowiedzmy Sprytnemu Wronowi o zasadach zbierania grzybów:
1. Naucz się odróżniać grzyby trujące od jadalnych. Jeśli zauważysz trującego grzyba, nie rób tego
wybierz, nie tnij nożem. nie uderzaj go kijem. Lepiej trzymaj się z daleka. Przy okazji,
Niektóre grzyby trujące, niebezpieczne dla zdrowia ludzkiego, leczą choroby zwierząt i
2. Zbieraj tylko te grzyby, które znasz. Nigdy nie tnij
nieznane grzyby
3. Nie wkładaj do koszyka robaków ani starych grzybów (tworzą substancje toksyczne,
Tymi grzybami można się zatruć.
4. Nigdy nie zbieraj grzybów na miejskich placach, w parkach i przy drogach (grzyby są jak gąbki
obejmują wszystkie szkodliwe substancje, które gromadzą się w glebie, są zawarte w
5. Aby w przyszłym roku grzyby ponownie wyrosły w tym miejscu, grzyby nie muszą
rozerwać i ostrożnie pokroić nożem.
Pokażmy Inteligentnemu Wronowi, jak możemy bawić się palcami
(gimnastyka palców)
Pięć najwyższych stopni (dzieci używają palców wskazujących i środkowych, aby „chodzić” po stole)
W małym pojemniku jest pięć grzybów (pokazuje wyciągnięte palce)
Muchomor to niebezpieczny grzyb, a druga kurka to czerwona siostra
Trzecim grzybem jest volnushka z różowym uchem.
A czwartym grzybem jest smardz.
Piąty grzyb jest biały, jedz go śmiało. (dla każdej nazwy grzyba wyginają się kolejno
palce obu rąk, zaczynając od kciuków)
Wykonanie aplikacji zbiorowej na temat „Grzyby” z wykorzystaniem techniki wycinania.
Pedagog: A więc nasz kosz grzybów dla jeża jest gotowy. Zapytajmy chłopaków
Mądra wrono, daj mu ten kosz. Wrona mówi, że Jeż będzie bardzo szczęśliwy,
a Crow dziękuje Tobie i mnie, że teraz wie dużo o grzybach.
Wynik:
Jesteście wspaniali, wykonaliście wszystkie zadania. Podobało ci się
klasa? Czego się dzisiaj dowiedzieliśmy? (odpowiedzi dzieci)
Cel: Utrwalenie wiedzy na temat grzybów i jagód, cech wyglądu i miejsc wzrostu. Aktywuj słownictwo na dany temat. Rozwijaj uwagę, myślenie, percepcję wzrokową. Rozwój motoryki ogólnej i małej, koordynacja mowy z ruchem. Rozwijaj szacunek dla środowiska. Rozwijaj zainteresowanie poznawcze.
Postęp:
1. Ograniczający moment obrotowy:
Chłopaki, wiecie, że nasza ziemia, na której żyjemy, jest okrągła. Ziemia krąży wokół Słońca, dlatego pory roku mają swoją własną sekwencję. Po zimie przychodzi wiosna, potem lato i jesień.
Gra się w grę „Przez cały rok” Dzieci stoją w kręgu, na zmianę klaszcząc w nazwy pór roku, obserwując kolejność.
2. Temat wiadomości:
Dzisiaj idziemy do lasu.
Weszliśmy do lasu, poszliśmy i dotarliśmy na polanę.
Witaj, gęsty lesie, pełen baśni i cudów...
Spotyka Lesowiczoka z koszem grzybów i jagód.
Grzyby to niezwykłe rośliny, nie mają gałęzi, liści ani kwiatów. (Zobacz zdjęcie). Co mają grzyby? Noga, czapka, korzenie-grzybnia. Grzyby rozmnażają się przez zarodniki. Zarodniki to małe cząsteczki ukryte w kapeluszach grzybów. Kiedy grzyby dojrzewają, zarodniki opadają na ziemię. Z zarodników wyrastają młode grzyby. Poprzez korzenie - sznurki, grzyby pobierają wodę i składniki odżywcze z gleby. Osoby udające się do lasu na grzyby nazywane są grzybiarzami. Grzyby jadalne są bardzo smaczne i zdrowe. Można je gotować, smażyć, marynować, suszyć.
3. „Kto gdzie rośnie”
Każdy grzyb ma swój własny dom, w którym rośnie. Borowik rośnie w lasach sosnowych i świerkowych. Dorastają jako rodziny. Motyl rośnie w sosnowym lesie, korek olejarki jest śliski, jakby nasmarowany olejem. Jaki grzyb znaleźliśmy pod osiką? Który jest pod brzozą? Ale w gęstej trawie rosły kurki - czerwone kurki. Och, co to za cud - kikut? Wszystko pokryte grzybami. Są to grzyby miodowe, rosną w dużych rodzinach na pniach drzew.
Na polanie widzieliśmy pięknego grzyba: czerwonego z białymi plamami. To jest muchomor. Kiedy muchomor się starzeje, krawędzie jego kapelusza wyginają się do góry i zamienia się w spodek. Jeśli będzie padać, na spodku pozostanie woda. Nie proste - trujące. Mucha wypija tę wodę i umiera. Dlatego nazywają to Muho-mor.
4. Gimnastyka palców „Na grzyby”
Góra, góra. Pięć kroków, w torebce jest pięć grzybów.
Muchomor czerwony to niebezpieczny grzyb.
A druga to lis, rudowłosa siostra
Trzecim grzybem jest volnushka, różowe ucho.
A czwartym grzybem jest smardz, grubas brodaty.
Piąty grzyb jest biały, jedz go śmiało.
5. „Zagadki i zagadki”
Lesovichok umieszcza zdjęcia grzybów na flanelografie.
Posłuchaj moich zagadek i szybko daj mi odpowiedzi.
Grzyb ten żyje pod świerkiem, w jego ogromnym cieniu.
Mądry brodaty starzec, mieszkaniec lasu -... (borowik)
Mam na sobie czerwoną czapkę, rosnącą wśród korzeni osiki.
Zobaczysz mnie milę dalej - nazywam się ... (borowik)
Bracia siedzą na pniu. Wszystkie z nich to piegowate, niegrzeczne dziewczynki.
Ci przyjacielscy goście nazywają się... (grzyby miodowe)
W lesie, ku uciesze ludzi, wśród młodych sosen,
Grzyb rośnie w błyszczącej ciemnej czapce... (puszka po oleju)
W cienkich sukienkach dziewczyny tańczą w kręgu na skraju lasu.
Sukienki – jedwabne paski: czerwone, białe, różowe, satynowe.
W jesienny dzień na skraju lasu, jaka jesteś piękna... (fale)
Noszą czerwone berety, które latem przynoszą jesień do lasu.
Bardzo przyjazne siostry - złote... (kurki)
Blisko lasu na skraju, dekorując ciemny las,
Wyrósł kolorowy jak pietruszka, trujący... (muchomor)
Spójrzcie, chłopaki: tu są kurki, są grzyby miodowe
No cóż, te na polanie są trujące... (muchomy)
6. Ćwiczenia fizyczne „Maliny”
A teraz zapraszam na malinową farmę. (W rytm muzyki dzieci stoją w kręgu, śpiewają piosenkę i wykonują ruchy zgodnie z tekstem piosenki)
7. Jagody to małe, soczyste owoce krzewów i roślin zielnych. (zdjęcia jagód umieszczone są na flanelografie). Co mają jagody? Korzeń, łodyga, liście i owoce. Truskawki uwielbiają dużo światła, dlatego można je spotkać na słonecznych łąkach. Borówki borówki zbiera się na wysuszonych kępach torfowiskowych. Żurawina rośnie na bagnach.
Pod liściem na każdej gałęzi siedzą małe dzieci.
Ten, który gromadzi dzieci, posmaruje swoje ręce i usta. (Jagoda)
Pochylamy się do ziemi, aby wypełnić pudełka.
Rozsuwamy łodygi - zbieramy światła. (Truskawka)
Jestem czerwony i zgorzkniały, dorastałem na bagnach.
Dojrzałe pod śniegiem, No dalej, kto mnie zna? (Żurawina)
Wiszą czerwone koraliki, które patrzą na nas z krzaków.
Dzieci, pszczoły i misie bardzo kochają te koraliki. (Maliny) .
8. Podsumowanie. Uogólnienie.
I tak oto nadeszła nasza podróż do lasu. Daję ci moje pudełko. Zebraliśmy tu mnóstwo jagód i grzybów. Zapraszamy ponownie do lasu. Pamiętaj jednak o prostych zasadach zbierania jagód i grzybów.
Nie zbieraj ani nie depcz trujących grzybów - potrzebują ich mieszkańcy lasu.
Grzyby pokroić ostrożnie, aby nie uszkodzić grzybni.
Nie wyciągaj krzewów jagodowych.
Zbieraj tylko znane jagody i grzyby.
Do zobaczenia chłopcy.
Temat tygodnia: „Jesień w lesie. Grzyby".
Temat GCD: „Zbieranie grzybów”.
Integracja obszarów: „Poznawanie”, „Komunikacja”, „Czytanie”
fikcja”, „Bezpieczeństwo”.
Materiały i wyposażenie: manekiny, rysunki obiektów
obrazek z grzybami, zagadki.
Treść programu:
Wzmocnij pomysły dzieci na temat grzybów. "Poznawanie".
Kształcenie dzieci w umiejętności tworzenia prostych związków przyczynowo-skutkowych. "Poznawanie".
Aktywuj słownik na ten temat. "Komunikacja".
Opracuj zasady zbierania grzybów. "Komunikacja".
Naucz się odróżniać grzyby jadalne od niejadalnych. "Bezpieczeństwo".
Kontynuuj uczenie dzieci rozwiązywania zagadek. "Czytanie
fikcja."
Organizowanie czasu.
Rozwiąż zagadkę:
Kto siedzi na mocnej nodze
W brązowych liściach przy ścieżce?
Podniósł się kapelusz z trawy -
Pod kapeluszem nie ma głowy. (Grzyb).
Dzisiaj porozmawiamy o grzybach. Jest ich mnóstwo na świecie. 100 tysięcy gatunków. Jakie grzyby znasz?
Rozmowa o grzybach.
Wiele osób uważa, że grzyb rośnie sam. To jest źle. Pod ziemią znajduje się grzybnia, z której rozciągają się długie cienkie nitki aż do grzyba. Oznacza to, że grzyby nie rosną samotnie. Czy wiedziałeś o tym wcześniej? Dlaczego więc grzyby nie rosną samotnie?
Borowik, zwany także borowikiem, rośnie na polanach, w lasach iglastych, przy drogach; nie znajdziesz go na pustyni. Jego czapka jest mięsista, elastyczna, jasnoszara, żółtawa lub brązowa. Spód kapelusza przypomina gąbkę - gąbczasty, u młodego grzyba jest biały, u dojrzałego żółtawy z lekko zielonkawym odcieniem. A sam grzyb jest naprawdę, w przerwie, biały.
Ułóżmy według planu opowieść o borowiku: jak wygląda, gdzie rośnie, jak smakuje. (Dzieci używają pytań wiodących, aby opisać białego grzyba.)
Ale w naszych lasach rosną także niejadalne, trujące grzyby; blady muchomor i muchomor. Najbardziej niebezpiecznym z trujących grzybów jest muchomor. Jej kapelusz ma kształt kuli pośrodku, jest płaski na brzegach, jest jedwabisty, w kolorze jasnozielonym lub szarozielonym. Noga jest biała, długa i cienka, z pierścieniem u góry i obrzeżem u podstawy. Rośnie zwykle latem i jesienią w lasach liściastych, rzadziej w iglastych. Cóż, muchomora z niczym nie pomylisz; jego kapelusz... (jasnoczerwony w białe kropki), na nogawce ma kółeczko, jak minispódniczka. Muchomor nie jest takim prostym grzybem. Ludzie nie mogą tego jeść, ale wielu mieszkańców lasów nie może się bez tego obejść: ich gusta nie pokrywają się z naszymi. Na przykład sroki i wiewiórki nie gardzą muchomorami. A łoś połyka je w całości, czasem kilka na raz. Po co? Muchomory są lekarstwem dla łosi.
Co wspólnego mają muchomor i muchomor?
Co zrobisz, gdy zobaczysz w lesie muchomora: przejdziesz obok, czy powalisz go nogą?
Czy wiesz, że życie grzyba jest krótkie, kilka dni i tyle. Ale grzybnia - żyjące podziemne nici, których guzki zamieniają się w grzyby - żyje do 100 lat. Rozwiąż teraz logiczny problem: dlaczego mówią, że grzechem jest zbieranie małego i starego grzyba? (Mały musi dorosnąć, ale stary nadal nie nadaje się do jedzenia - pozwólcie sobie na nie pozwolić mieszkańcom lasu.)
Tworzenie zagadek.
Wiercił ziemię
Zostawiłem kręgosłup
Sam przyszedł na świat,
Zakrył się kapeluszem. (Grzyb)
Stał w lesie
Nikt go nie zabrał
W modnym czerwonym kapeluszu,
Nie dobrze. (Amanita)
Było ukryte głęboko.
Raz, dwa, trzy - i wyszedł,
I stoi na widoku.
Biały, znajdę cię! (Borovik)
Noszą czerwone berety,
Jesień przynosi do lasu latem.
Bardzo przyjazne siostry,
Złociste... (Kurki).
Nie kłócę się - nie biały, Nie ma bardziej przyjaznych grzybów niż te -
Ja, bracia, jestem prostszy. Dorośli i dzieci wiedzą -
Zwykle rosną na pniach drzew w lesie,
W gaju brzozowym. Jak piegi na nosie.
(Borowik) Ci sympatyczni goście
Nazywają się... (Święte grzyby)
Dorastam w czerwonej czapce
Wśród korzeni osiki.
Zobaczysz mnie na milę stąd -
Nazywam się... (Borowik)
O czym były zagadki?
Zabawa plenerowa „Poszukiwanie grzybów”.
Wszystkie zwierzęta znajdują się na skraju lasu (dzieci tańczą w kręgu).
Szukają grzybów mlecznych i trąbkowatych.
Wiewiórki skakały (skaczą w pozycji przysiadu, naśladując wiewiórki),
Szukały czapek z mlekiem szafranowym.
Lis pobiegł (biegał)
Zbierałam kurki.
Króliczki galopowały (skakały na stojąco),
Szukali grzybów miodowych.
Niedźwiedź przeszedł (idą udając niedźwiedzia),
Muchomor rozgnieciony.
Gra słów.
Powiedz słowem „grzyb”: deszcz (grzybowy deszcz), nadzienie, ciasto, miejsce, zupa, zapachy, noga, czapka, korzenie,
Co to jest deszcz grzybowy?
Jakie miejsca nazywane są miejscami grzybowymi?
Jak nazywają się korzenie grzybów?
Kto szkodzi grzybom?
Gra muzyczna „Niedźwiedź”.
Jeden z chłopaków udaje niedźwiedzia i kładzie się na ziemi. Pozostali gracze chodzą wokół niego, udają, że zbierają jagody i grzyby i śpiewają:
Przy niedźwiedziu w lesie
Zbieram grzyby i jagody,
Ale niedźwiedź nie śpi,
Wszystko na nas patrzy!
Kosz się przewrócił
Niedźwiedź rzucił się za nami!
Pod koniec piosenki „niedźwiedź” podskakuje i dogania biegnących chłopaków. Ktokolwiek złapie pierwszy, staje się nowym „niedźwiedziem” i gra się powtarza.
Opracowanie zasad zbierania grzybów.
Ustalmy teraz wspólnie zasady zbierania grzybów. Możesz zbierać tylko grzyby, które znasz na pewno i tylko z dorosłymi. Aby uniknąć uszkodzenia grzybni, grzyby należy ostrożnie pokroić nożem. Lepiej unikać trujących grzybów: są niebezpieczne dla ludzi, ale mogą być przydatne dla zwierząt. I jeszcze jedno: drzewa i grzyby są ze sobą przyjaciółmi. Cienkie, białe, pajęczynowe nitki grzybni sięgają korzeni drzew, rosną razem z nimi i wysyłają do drzewa wodę z rozpuszczonymi w niej solami mineralnymi.
Dla prawdziwego grzybiarza wyjście na grzyby to radosne spotkanie z lasem, zapoznanie z jego pięknem, tajemnicami. Ostrożnie kroi każdego grzyba, a nawet go podziwia, a następnie po prostu wkłada do koszyka. Nie dotknie nieznanych i niejadalnych grzybów. Nie przewróci suchych liści i mchów oraz nie rozrzuci ich. Prawdziwy grzybiarz lubi las jak przyjaciela i nie oszczędzi mu grzybów. Wybierając się na grzyby nie zapominajmy o tym.
Gra dydaktyczna „Jaki grzyb”.
Dzieci wybierają słowa definiujące słowo „grzyb”.
Zreasumowanie.
O czym dzisiaj rozmawialiśmy?
Czego nauczyłeś się o grzybach?
Nazwij grzyby z brązowymi, czerwonymi, pomarańczowymi i żółtymi czapkami.
Podsumowanie GCD w grupie seniorów „Grzyby”
Cele : ECD ma na celu wzbudzenie ciekawości i aktywności starszych przedszkolaków, utrwalenie pomysłów na temat grzybów jadalnych i niejadalnych,utrwalenie u dzieci umiejętności starannego wycinania z papieru potrzebnych im kształtów i sklejania ich, tworząc w ten sposób obraz pożądanego przedmiotu,także na edukacji kultury ekologicznej.
Zadania : poszerzyć i aktywować słownictwo na dany temat,rozwijać spójną mowę, uwaga wzrokowa, myślenie, rozwijanie umiejętności motorycznych i dużej motoryki + matematykarozwój: ugruntuj wiedzę dzieci na temat liczenia.
Zajęcia : gamingowa, motoryczna, komunikatywna, percepcja fikcji, wizualna.
Treść działania:
Organizowanie czasu
Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu,
Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem
Trzymajmy się mocno za ręce
I uśmiechajmy się do siebie.
Pedagog:
- Chłopaki! Spójrz ilu nas dzisiaj jestklasa!Podarujmy sobie nawzajem uśmiechy. Zwróć się do sąsiada i obdarz go szerokim, szerokim uśmiechem! Teraz zwróć się do drugiego sąsiada i uśmiechnij się do niego, jakbyś dostał małego szczeniaka, uśmiechaj się całym sercem! A teraz spójrz na mnie i uśmiechnij się do mnie i do mnieUśmiechnę się do Ciebie, abyśmy Ty i ja przez cały dzień mieli dobry humor!
Zamknijmy więc oczy i wypowiedzmy magiczne zaklęcie:
Liść, liść, lecisz
Zabierz mnie do jesiennego lasu!
Otwórz oczy. Rozejrzyj się, gdzie ty i ja znaleźliśmy się(w jesiennym lesie) . Jak pięknie jest dookoła! Jest tu tyle kolorowych drzew, jagód i grzybów!!! Czy wiesz jakie grzyby rosną w lesie, jak się nazywają?(Gra „Zgadnij grzyba”)
Znajduje się pod sosną
Ten grzyb jest jak król lasu.
Cieszę się, że znalazłem jego zbieracza grzybów.
To jest białe... (borowik)
Bracia siedzą na pniu.
Wszyscy z piegami, jak chłopcy.
Ci przyjacielscy goście
Nazywają się... (grzyby miodowe)
Jeśli zostaną znalezione w lesie,
Od razu zapamiętają lisa.
Rudowłose siostry
Nazywają się... (kurki)
Grzybów nie gotuje się ani nie je.
Jego strój jest nakrapiany.
Poniżej wzór koronki.
To jest czerwone... (muchomor)
Jest wściekła na grzyby
I trujący od gniewu.
Oto leśny chuligan!
To jest blady... (muchomor)
Pedagog:
Chłopaki, jesteście wspaniali! Wszystkie zagadki zostały rozwiązane! Spójrz, przed tobą są różne rodzaje grzybów. Podziel je na jadalne i trujące.
Policz, ile z nich jest jadalnych, a ile trujących.
Które grzyby są liczniejsze, jadalne czy trujące?
Co może się stać z człowiekiem, jeśli zje niejadalnyGrzyb?
A teraz trochę się rozgrzejmy!(minuta wychowania fizycznego)
Rano dzieci poszły do lasu i do lasu znalazłem grzyby .
Pochylili się, zebrali je i zgubili po drodze.
Raz grzyb , dwa grzyb , więc pudełko jest pełne.
Pedagog:
A teraz proszę zająć miejsca, a opowiem Wam trochę o działaniu grzybów. Grzyby to niezwykłe rośliny, nie mają gałęzi, liści ani kwiatów.(Na tablicy magnetycznej zawieszony jest obrazek - schemat grzyba). Co mają grzyby?(Dzieci odpowiadają, że jest noga i kapelusz.) Zgadza się, łodyga, czapka, korzenie - grzybnia. Grzyby rozmnażają się przez zarodniki. Zarodniki to małe cząsteczki ukryte w kapeluszach grzybów. Kiedy grzyby dojrzewają, zarodniki opadają na ziemię. Z zarodników wyrastają małe grzyby. Przez nici korzeniowe grzyby pobierają wodę i składniki odżywcze z gleby. Osoby udające się do lasu na grzyby nazywane są grzybiarzami. Prawdziwi grzybiarze dbają o las i nigdy nie wyciągają grzybów z ziemi za korzenie, bo może to uszkodzić grzybnię i wtedy małe grzyby nie będą w tym miejscu rosły. Grzyb należy ostrożnie pokroić nożem.
Teraz pobawimy się trochę :(gra "Układ grzyby na jadalne i niejadalne”)
Chłopaki, teraz już wiecie, które grzyby są jadalne, a które trujące.Usiądźmy teraz na krzesłach i każdy wytnie z kolorowego papieru grzyba, który mu się najbardziej podoba i odda je Kłującemu Jeżowi!( Dzieci siadają przy stołach i wycinają z wykrojów (prostokąty w różnych kolorach) łodygę i kapelusz grzyba, sklejają je ze sobą i przyklejają grzyby na przygotowaną przez nauczyciela kolorową kartkę papieru Whatman.
A teraz wstawaj, chodźmy szukać Jeża!
(Zza drzewa wyłania się zabawkowy jeż.)
Jeż:
Cześć chłopaki, bardzo się cieszę, że przyszliście! Obserwowałem Cię, gdy szłaś przez las. Jesteś taki wspaniały! Ostrożnie traktuj las i jego mieszkańców: nie złamano ani jednej gałęzi, nie zdeptano ani jednego grzyba ani jagody, nie było słychać żadnego hałasu. Co to jest w twoich rękach?(dzieci odpowiadają)
Och dziekuje bardzo!!! Bardzo lubię grzyby!!!
Odbicie
Pedagog:
Chłopaki, wszyscy jesteście wspaniali, wykonaliście wszystkie zadania! Czy podobała Ci się podróż? Co powiesz o nim rodzicom, czego się nauczyłeś, co zrobiłeś? (Odpowiedzi dzieci).