Opowieść o białej brzozie dla dzieci. Pisma i opowieści o brzozie
To jest wyrażenie, ale mało kto pomyślał, że wskazówka, która przechodzi jakoś przelotnie, ledwo dotykając świadomości, jest w rzeczywistości tą bardzo ledwo zauważalną ścieżką, po której widać, że bajka wcale nie jest kłamstwem, ale lekcją dla dobrych facetów tak, czerwone dziewczęta
BAJKI JAKO NARZĘDZIE SPEŁNIANIA ŻYCZEŃ
Czym są te samospełniające się bajki? I czym różnią się od zwykłego składania życzeń i wykonywania rytuałów? Autorka pisze zwykłą baśń, wyrażającą wzbierające emocje. A z tego, jakie ma emocje, okazuje się, że jest to smutna lub zabawna bajka, romantyczna lub wojownicza, z radosnym lub smutnym zakończeniem. Wychodzi się z założenia, że bajki pisano dla rozrywki, ale warto przypomnieć sobie „Kołoboka” czy „Małą Syrenkę” – ten sposób zabawy wydaje się nieco osobliwy!
Magia Bajki samospełniające się różnią się od opisanych powyżej tym, że są pisane w celu znalezienia rozwiązania drażliwego punktu.
Te bajki są zawsze wesołe, z tradycyjnym happy endem. Cóż, dobrze się bawić podczas pisania bajki - okaże się gwarantowane!
Opowieść jest pisana przez samego przewoźnika (nie chcę używać słowa „problem”), powiedzmy, o nierozwiązanej sprawie. Nierozstrzygnięta kwestia zostaje przez autora sformalizowana w słowa iw trakcie pisania zostaje przekształcona w sprawę rozwiązaną.
To jest twoja INTENCJA niezależnie od ciebie.
Oznacza to, że to nie jest wiadomość typu „chcę”, to JUŻ rozwiązany problem - w końcu rozwiązałeś go w bajce.
Zaczynając pisać, już wiesz, jak to się skończy, ale nadal nie wiesz, jak do tego dojdziesz, ale wszyscy przyjdątak jak pszczoła znajduje kwiat po zapachu. Zapewniam cię, proces jest ekscytujący!
Oto główne etapy pisania:
- 1. Opis bohatera i sytuacji.
- 2. Formułowanie roszczenia (niezadowolenie bohatera, obrazowe cierpienie) 3. Formułowanie INTENCJI.
- 4. „Podróż w dalekie krainy” – przygotowanie „pola bitwy”.
- 5. „Walka z potworem” i anegdotyczny, ABSURDOWY sposób jego pokonania (kolejność działań to RYTUAŁ!)
- 6. Zwycięstwo, „NAGRODA!” - spełnienie intencji, powrót bohatera, świętowanie.
- 7. „Fixer” – wiadomość na przyszłość.
Doświadczenie pokazuje, że pisanie bajki jest DOBRE DLA KAŻDEGO!
Jak rozpocząć tak prostą, ale tak kuszącą akcję? Jeśli jesteś pod wpływem negatywnych emocji, smutku, irytacji – wprowadź się w stan wyciszenia.
Stan odwagi będzie doskonały!
Dobrym sposobem jest wyobrażenie sobie siebie nieco poniżej stopnia. Jeszcze raz: WYOBRAŹ sobie!
Wymyśl super fajną nazwę!
Wybierz dla siebie najbardziej pomysłową nazwę. Skromność absolutnie nie jest mile widziana! Nie czekaj na Muse, wiesz ile osób Cię lubi?Może po prostu jeszcze do ciebie nie dotarła. Zacznij pisać! Ta kapryśna osoba na pewno Cię odwiedzi, gdy tylko poczuje zapach kreatywności!
Przez 5 przedmiot: te działania lub wydarzenia, które opisujesz - będzie to rytuał, który będziesz musiał wykonać w tej sytuacji. To będzie dla ciebie najwłaściwsze - to twoja dusza bezpośrednio otrzymuje odpowiedź, co ma dla ciebie zrobić!
W końcu wiesz, że istnieje wiele pięknych rytuałów, ale z jakiegoś powodu nie działają i nie działają, ponieważ nie są twoje!
Dla punktu 7: przesłaniem dla przyszłości jest to, że to, co w bajce potrzebne, już się wydarzyło, dokonało się zaplanowane szczęśliwe zakończenie. Ale życie toczy się dalej, prawda? A za horyzontem otwierają się nowe odległości. Tutaj zaczynamy od niechcenia angażować następującą kuszącą sytuację. Na przykład tak się stało - pani dostała mieszkanie, wprowadziła się - i wtedy wchodzi ciekawy sąsiad - Cóż, na przykład zapytaj, gdzie jest biblioteka .... W rzeczywistości jest wiadomość na przyszłość - piękna dziewczyna, a nawet z jej wieżą, dobry człowiek bardzo powinien!
Ale jaki to ma być związek - o tym będzie następnybajka
Samospełniające się bajki są pisane, aby rozwiązać wszelkie problemy: mieszkania, pieniądze, kariery, „słodka para” - wszystko, czego dusza zapragnie. Anegdociarz! Określ dokładniej swój cel! Jeśli nie sformułujesz celu, skąd Wszechświat będzie wiedział, czego ty, cudowny, potrzebujesz? Cóż, wybierz wyrażenia: jak mówisz - niech tak będzie!
Powodzenia!
Bajki? Co za bezsens? Od dawna nie jestem dzieckiem i doskonale wiem, czym są bajki. Tak nie może być w życiu, bo nigdy nie może być - wiele osób mówi coś takiego, gdy po raz pierwszy słyszy o samospełniających się bajkach.
Tymczasem każda bajka to nie tylko ciekawa historia, ma ona określony cel. Pamiętasz powiedzenie: „Bajka to kłamstwo, ale jest w niej wskazówka…”? Więc to nie jest takie proste. W psychologii istnieje nawet pewien kierunek, który nazywa się baśniową terapią. Ogólnie rzecz biorąc, bajki są pożyteczną rzeczą. I jak się okazało nie tylko dla dzieci.
Czym więc są baśnie samospełniające się i dlaczego są potrzebne?
Bajki samospełniające się to baśnie, których autorami i bohaterami jesteśmy my sami.
Po pewnym czasie wydarzenia opisane w bajce realizują się w naszym życiu.
Porozmawiamy o tym, dlaczego tak się dzieje, trochę później, ale teraz porozmawiamy o tym, jak pisać takie bajki. Dlaczego pisze się samospełniające się historie? Oczywiście po to, aby nasze życie było lepsze, przyjemniejsze, ciekawsze.
Możesz zacząć od małego i napisać wspaniałe rozwiązanie każdej sytuacji.
Na przykład potrzebujesz pracy. Napisz opowiadanie o tym, jak znalazłeś tę pracę. Jeśli mówimy o bardziej globalnym, możesz napisać bajkę o swoim życiu, o tym, jak chcesz je widzieć w przyszłości.
Jak napisać samospełniającą się bajkę?
Tutaj wszystko jest proste. Przede wszystkim zapamiętaj tę zasadę: moja bajka - moje zasady! Oznacza to, że w twojej bajce może się wydarzyć wszystko, co chcesz, wszelkie cuda i przemiany, dowolne, nawet najbardziej niewiarygodne rzeczy.
Skoro mówimy o bajce, to możemy (a nawet konieczne!) pozwól sobie zamienić się w baśniowego bohatera, na przykład w króla, lub wesołym trubadurem, a może chcesz zostać księżniczką, czarodziejką lub kimś innym - zapraszam!
Popuść wodze fantazji i zanurz się w świecie fantazji. Na przykład, możesz zacząć tak:
„W pięknym królestwie żyła sobie księżniczka. Każdego ranka, budząc się, księżniczka słyszała śpiew ptaków i czuła lekki wietrzyk, który przynosił jej aromaty wspaniałych kwiatów rosnących w jej ogrodzie…”
Następnie możesz opisać sytuację, która wymaga rozwiązania. Oczywiście w najlepszych tradycjach gatunku baśniowego. Powiedzmy tak: „Księżniczka chciała coś zrobić - iść do pracy. Car-ojciec poparł ten pomysł, a księżniczka udała się do miasta, aby znaleźć pracę odpowiadającą jej upodobaniom. Ale wkrótce bajka zostaje opowiedziana, ale czyn nie jest prędko dokonany. Dzień, drugi, trzeci, księżniczka chodziła do różnych sklepów handlowych, do fabryk produkcyjnych, ale nie mogła znaleźć pracy, która uszczęśliwiłaby jej duszę. Księżniczka nie rozpaczała, z każdym dniem chęć do pracy stawała się w niej coraz większa i czuła, że właśnie to, kim chciałaby być, właśnie się znajdzie. A potem pewnego dnia…”
A teraz można szczegółowo i ze wszystkimi szczegółami opisać historię tego, jak sytuacja została rozwiązana i jak główny bohater opowieści jest zadowolony i szczęśliwy. Oto bajka.
Jak widać, nie ma tu nic skomplikowanego. Najważniejsze jest, aby zacząć, a wtedy wszystko ułoży się samo. Czasami nawet nie podejrzewamy, do czego zdolna jest nasza wyobraźnia, ale naprawdę potrafi bardzo wiele.
Powstałą bajkę należy regularnie czytać na nowo, możesz czytać ją sobie codziennie rano lub przed pójściem spać, możesz powiedzieć dzieciom ... Istnieje wiele opcji, wybierz tę, która Ci się podoba i najbardziej Ci odpowiada.
Dlaczego samospełniające się historie działają?
Dlaczego to, co było napisane w bajce, nagle realizuje się w życiu? Faktem jest, że takie bajki to nic innego jak scenariusz życia lub rozwój określonej sytuacji. Są tu elementy wizualizacji, formułowania pragnień, wyznaczania celów, programowania itp.
I plus do wszystkiego - wszystko to jest spisane, a przecież spisywanie pragnień jest bardzo ważne!
Podczas pisania pozwalamy podświadomości działać bardziej aktywnie.
Podczas procesu twórczego wiele ograniczeń zostaje usuniętych, ponieważ niejako odrywamy się od realnego świata i nie myślimy o tym, że „nie ma mężczyzn idealnych, a jeśli są, to wszyscy są już zajęci”, „inspektor straży pożarnej zawsze żąda łapówki”, „nie da się znaleźć dobrej pracy bez koneksji”…
W bajce wszystko jest możliwe! Dzięki temu nasza podświadomość spokojnie wymyśla najlepsze scenariusze rozwoju wydarzeń..
Pozwalając nam dopuścić możliwość ich realizacji.
z forum:
W rzeczywistości " Opowieść o kropli"- samolecząca się bajka w najczystszej postaci. Chrząszcz jest obrazem mojego strachu, mniszek lekarski to ja, a kropla to bliski mi mały człowieczek, którego czas wysłać w samodzielną podróż.
Tworzymy więc obraz naszego problemu lub negatywnego uczucia. Nadajemy mu imię, dajemy mu światowe dane, gdzie mieszka, z kim mieszka, jak żyje.
W bajce IT musi przejść przez trzy próby, po których następuje przemiana zmieniająca negatyw w pozytyw.
To nie zawsze się udaje, nie da się pisać na siłę. Piszemy na bieżąco i tylko ręcznie.
Jeśli kiedyś nie udało się zamienić utwardzacza w coś miłego i puszystego, piszemy więcej.
Często zarówno rodzice, jak i uczniowie stają przed takim problemem, jak napisanie bajki. Bardzo małe dzieci mogą wymagać od mamy i taty opowiedzenia im ciekawej historii. A dzieci w wieku szkolnym mogą otrzymać takie zadanie na lekcji czytania lub literatury. Oczywiście nie każdy wie, jak pisać powieści lub wymyślać fantastyczne historie. Jednak wymyślenie krótkiej historii o zwierzętach leży w mocy każdego.
Każdy może wymyślić historię
Rozważ kilka tajemnic, dzięki którym możesz skomponować bajkę o zwierzętach. Te sztuczki pomogą nawet niedoświadczonemu gawędziarzowi zrozumieć wszystkie zawiłości i wymyślić genialną historię o zwierzętach. W baśniach nie ma ograniczeń dla kreatywności i fantazji. To nie ma znaczenia, jeśli nie możesz od razu napisać przeboju. Najważniejsze jest, aby spróbować swoich sił, a z czasem zarówno dzieciom, jak i ich rodzicom będzie łatwiej komponować nowe historie.
Techniki pisania
Aby skomponować bajkę o zwierzętach, nie trzeba próbować wymyślać zasadniczo nowych pomysłów. Jest to o wiele łatwiejsze, niż mogłoby się na początku wydawać. Na przykład historia może wyglądać tak:
- Powtórz te bajki lub legendy, które są już wszystkim znane.
- Możesz nieznacznie przekształcić już znaną fabułę. Na przykład w znanej bajce „Lis i dzban” rudy łajdak zaczął kraść wieśniakowi kurczaki. Powiesił dzban na ścianie, wpadła do niego i próbując się uwolnić, zaczęła go topić. Ale wraz z dzbanem sama utonęła. Możesz zmienić tę opowieść na przykład w ten sposób. Lis zaczął obrażać rodzinę zajęcy, aby zabrać im słodką rzepę. Zając postanowił dać złoczyńcy nauczkę i położył rzepę na pułapce myśliwskiej. Potem cała rodzina zajęcy ukryła się, obserwując lisa. Wyskakuje z zarośli, by jak najszybciej złapać rzepę i wpada w pułapkę. Nadchodzą myśliwi, lis próbuje uciec i traci swój luksusowy ogon w ramach kary za swoją chciwość.
- Przydatne jest również stosowanie różnorodnych symboli i obrazów. Na przykład jabłko jest symbolem mądrości i wiedzy; ptak Feniks jest symbolem odnowy, zmartwychwstania; gwiazda jest obrazem snu.
- W bajce zapracowani rodzice często odtwarzają wydarzenia, które miały miejsce w prawdziwym życiu. Na przykład przygotowania do wakacji, narodziny dzieci, początek roku szkolnego.
Fantazje „Binome”.
Ta technika, którą zaproponował Gianni Rodari, jest odpowiednia dla każdego, kto chce skomponować bajkę o zwierzętach. Znany pisarz powiedział, że historia nie może zrodzić się z jednorodnych elementów, takich jak „koń – wilk”, „niedźwiedź – lis”. Takie kombinacje to po prostu skojarzenia z tego samego obszaru pojęciowego. Używając takich słów, wyobraźnia raczej nie będzie w stanie zagrać i dać początek bajce własnej kompozycji.
Przykład
Znacznie wydajniej jest zastosować następującą technikę: pojęcia powinny być oddzielone pewną odległością. Lepiej, jeśli jedno z nich jest obce drugiemu, a ich sąsiedztwo może być nietypowe. I tylko w ten sposób można uaktywnić fantazję. Na przykład możesz wziąć pojęcia „pies” i „szafa”. Najłatwiejszym sposobem połączenia ich ze sobą jest użycie przyimka. Wtedy pojawią się frazy: „pies w szafie”, „pies z szafą”, „pies w szafie” i tak dalej. Każde z tych zdjęć może już służyć jako podstawa do rozwoju fabuły. Na przykład pies biegnie ulicami miasta z szafą przywiązaną do pleców. Jest zmuszona nieść go ze sobą, ponieważ pełni funkcję jej budki.
Metoda losowych koncepcji
Tworząc bajkę możesz zacząć od spisania kilku rzeczowników, najlepiej z różnych dziedzin życia. Z techniki tej, zbliżonej do metody Binomial Fantasy, mogą skorzystać także osoby, które nie wiedzą, jak samodzielnie skomponować bajkę o zwierzętach. Próbki tych skojarzeń podano poniżej, ale każdy może wymyślić własną serię pojęciową. Oto przykład:
- Cukier.
- Liście.
- Rzeka.
- Obrus.
- Broda.
- Gwizdać.
Następnie możesz spróbować skomponować krótką bajkę o zwierzętach, wykorzystując te pojęcia i dodając głównych bohaterów. Na przykład, dawno temu żył Wilk. Jego wrogiem był Niedźwiedź, który nieustannie groził mu wyrównaniem rachunków z całą wilczą watahą. Kiedyś Wilk przypadkowo zawędrował do wioski i ukradł cukier z chaty. Kiedy biegł z powrotem do lasu, myśliwi znaleźli go, gdy szeleścił w liściach.
Uciekając przed myśliwymi spotyka Niedźwiedzia. Łowcy dmą w gwizdek, co jeszcze bardziej zaszczepia strach w ich towarzyszach. Dowiedziawszy się od wilka, że jest ścigany, końsko-szpotawy biegnie razem z nim. Wilk opowiada Niedźwiedziowi o swoim niezwykłym trofeum. Oskarża jednak towarzysza o narażanie życia z powodu jego kradzieży. Niedźwiedź wdaje się w bójkę i wpada pod lód. Zostają wyprzedzeni przez myśliwych, ale wilkowi udaje się uciec. Wilk przynosi cukier watasze, a wilcze dziewczyny uczą się piec ciasta, a dzielny wilk zostaje uhonorowany.
Plan opowieści
Dla tych, którzy nie wiedzą, jak ułożyć bajkę o zwierzętach, proponujemy następującą sekwencję narracji:
- Początek historii to zwykle słowa „Dawno, dawno temu”. Na tym etapie musisz przedstawić widzom aktualne postacie.
- „I nagle…” - pojawienie się trudności.
- „Z tego powodu ...” - musisz wskazać, czego główny bohater nie może osiągnąć z powodu problemu.
- Punktem kulminacyjnym opowieści jest okres najintensywniejszej walki z trudnościami.
- Szczęśliwe zakończenie.
Linia zachowania głównego bohatera
To jeden z najważniejszych elementów komponowania baśni. Opisując swojego głównego bohatera, narrator ma możliwość opowiedzenia światu o sobie. Oczywiście słuchacze będą postrzegać obraz bohatera jako całość. Ale dla wygody eseju można w nim wyróżnić kilka elementów, korzystając z odpowiedzi na następujące pytania:
- Co bohater myśli o sobie? Kim on jest - zły czy dobry, przystojny czy brzydki, odważny czy nieśmiały?
- Na czym opierają się jego działania? Jaka jest jego motywacja?
- A jak główny bohater podchodzi do rozwiązania trudności? Jakie są jego metody na osiągnięcie upragnionego celu?
Analizując bohatera baśni w postaci zwierzęcia, można wiele zrozumieć, kim jest sam narrator. Ludzie zachowują się różnie w różnych sytuacjach życiowych. Te same wzorce zachowań można metaforycznie zobrazować za pomocą wizerunków zwierząt, które będą personifikacją różnych postaci ze świata ludzi. Ponadto, pisząc bajkę, należy zwrócić uwagę na to, jak adekwatnie odnosi się główny bohater do innych postaci.
Podejmuj prawdziwe wyzwania
Wymyślone przez dzieci mini bajki o zwierzętach to dobry sposób na rozwijanie wyobraźni i wyobraźni u dziecka. Kiedy jednak takie zadanie trzeba wykonać jak najszybciej, stają się prawdziwym bólem głowy dla rodziców. Co można zrobić w tym przypadku? Jeśli pilnie potrzebujesz pomóc dziecku w ułożeniu bajki, możesz postawić problem, który najbardziej Cię teraz niepokoi, jako podstawę jego fabuły. Na przykład mama lub tata, widząc pracę domową, chwyta się za głowę: o jakich bajkach możesz teraz pomyśleć, jeśli w rodzinie nie ma wystarczającej ilości pieniędzy?
Właśnie ten problem można postawić u podstaw swojej historii. Na przykład fabuła może wyglądać tak. W lesie mieszka rodzina króliczków, której ciągle brakuje pieniędzy, bo bogate wilki i niedźwiedzie zabierają prawie wszystko. Zabierają króliczkom jedzenie przez całą zimną porę roku, aż w końcu nic im nie zostaje. W końcu w obawie przed głodem zające nie mogą tego znieść i wszczynają powstanie przeciwko złym mieszkańcom lasu. Kosy, choć nie posiadają specjalnych zdolności fizycznych, pokonują ciemiężców swoją zwinnością. Zające zastawiają pułapki w całym lesie, a następnie rozpraszają się, a zuchwałe wpadają do dołu. Łowcy przybywają i łapią złe bestie.
Metodologia pisarza dziecięcego
Pisarz Gianni Rodari, którego twórczość pokochały dzieci na całym świecie, zwrócił uwagę na kilka przykładów tworzenia magicznych opowieści. Pomogą one każdemu, kto chce stworzyć bajkę własnego autorstwa. Dobra historia, według Gianniego Rodari, powinna zawierać następujące elementy:
- Zakaz pewnych działań lub surowa recepta.
- Naruszenie tego porządku.
- Zniszczenie jednego lub więcej bohaterów w stosunku do innych.
- Tymczasowe odejście głównego bohatera.
- Spotkanie z tym, który daje bohaterowi magiczne prezenty.
- Niezwykłe, nadprzyrodzone zdolności posiadane przez wroga głównego bohatera.
- Walka dobra ze złem.
- Zwycięstwo Sił Światła.
- Powrót głównego bohatera do domu.
- Fałszywy bohater, oszust, który przypisuje sobie zasługi innych.
- Ciężkie próby, droga pełna trudności.
- Identyfikacja oszusta.
- Karanie winnych.
- Szczęśliwe wesele.
Metoda J. Rodari: przykład
Aby skomponować krótką bajkę o zwierzętach, można wybrać kilka z tych elementów – od 3 do 5. Bajka powinna zachęcić słuchaczy do pomocy głównemu bohaterowi, wczuć się w niego. Na przykład możesz wymyślić bajkę o Zającu, którego Lis bezprawnie oskarżył o kradzież świątecznych zabawek. Wszyscy mieszkańcy lasu na czele z sędzią - Kotem Naukowym - zebrali się, aby dowiedzieć się, kto tak naprawdę jest winny zniknięcia noworocznych dekoracji.
Dowody przemawiają na niekorzyść Króliczka, ponieważ w pobliżu miejsca zniknięcia zabawek znajdują się jego ślady. Słuchacz powinien zadać sobie pytanie: jak możesz pomóc bohaterowi? Może powinniśmy zapytać wszystkich, czy widzieli, jak znikają zabawki? A może skorzystać z usług Sroki, która widzi wszystkie blaski i może dowiedzieć się, gdzie przechowywana jest biżuteria? Lub powiedzieć, że jeśli zabawki nie zostaną zwrócone, to Nowy Rok nie nadejdzie? Taka baśń będzie zawierała elementy sabotażu, walki dobra ze złem, trudności i ukarania winnych.
Antonina Komarowa
Jak piszemy historie?
Jak my układać bajki.
układać bajki bardzo ciekawie z przedszkolakami. Dzieci są wspaniałymi marzycielami, wynalazcami, a w istocie niesamowitymi wynalazcami, myślicielami, gawędziarze.
Na scenę pisząc bajki nie przyszliśmy od razu. Na początku dzieci słuchały, oglądały dużą liczbę najbardziej różnorodnych bajki o zwierzętach, gospodarstwo domowe bajki, małej objętości. Zwarta fabuła dała dzieciom możliwość łatwiejszego zrozumienia narracji, ułożenia jej w głowach i ponownie opowiedzieć historię, później przekształcać, wypełniając nowymi wydarzeniami i postaciami. Kreatywna praca z przyjaciółmi bajki, dziecko zaczyna intuicyjnie rozumieć, jakie możliwości pisanie daje bajkę.
Dla dzieci zawsze interesujące jest wymyślanie zagadek asocjacyjnych od pięciu do sześciu elementów - pytań. Na przykład zagadka o lisie, wymyślona przez dzieci i poparta przekreśleniem rysunki:
1. Czerwone, ale nie jesienne liście;
2. Sprytny, ale nie Chłopiec z Palcem;
3. Puszysty, ale nie piórko;
4. Drapieżnik, ale nie lwica;
5. Długoogoniasty, ale nie wiewiórka;
6. Mieszka w lesie, ale nie jest jeżem.
Ta praca wita odległe skojarzenia, Na przykład: w zagadce o wilku - szary, ale nie asfalt, ale nie chmura, ale nie dym itp.
Zagadki asocjacyjne to ćwiczenia dla umysłu, umysłu "symulator".
Użyliśmy różnych metod pisanie bajek. Najpopularniejsze były bajki stworzone przez „fantazja binomu” Gianniego Rodariego. To przyjęcie jest świetnym włoskim anegdociarz omówione w jego książce „Gramatyka fantazji, czyli wprowadzenie do sztuki opowiadania historii”.
Naszym zadaniem było wymyślić bajka połączyć dwa losowo wybrane i różniące się znaczeniem koncepcje, Na przykład: dzbanek i gałąź. Według V. A. Suchomlinskiego, jeśli dziecko wymyśliło bajka, połączył w swojej wyobraźni dwa lub więcej obiektów otaczającego go świata, co oznacza, że możesz powiedz z przekonaniemże dziecko nauczyło się myśleć.
Oto niektóre bajki wymyślony przez nas dzieci:
Sława B. 6 lat.
Dobry Jeleń.
Łuk został zdmuchnięty z głowy dziewczyny przez wiatr. Trzepotał przez długi czas, jak motyl, przez miasto, aż został porwany do lasu. Jeleń go tam znalazł, założył mu kokardkę na róg i poszedł przez las się popisywać. Nagle z zarośli wyszedł Niedźwiedź. – zapytał niedźwiedź jeleń:
A gdzie dają takie piękne kokardki. Ja również tego potrzebuję.
Jeleń powiedział:
Nie wiem, zdjąłem to z gałęzi.
Niedźwiedź podziwiał piękno łuku, a jeleń był bardzo miły i powiedział:
Podzielmy się tym łukiem dla dwojga i bądźmy oboje piękni.
Niedźwiedź był zachwycony takim prezentem, a potem zawsze chronił jelenia w lesie.
Sasza P. 6 lat.
Gałąź dzbanka i brzozy.
Dzban stał na parapecie i wygrzewał się w słońcu. Było puste i radowało się, że nic do niego nie wlewano, że było wolne od wszelkich zmartwień. Dzban rozluźnił się i zasnął. W tym czasie zerwał się silny wiatr. Gałąź brzozy zaczęła się kołysać z boku na bok i zmiotła Dzban z okna.
Dzban spadł na ziemię i pękł.
Vetka była bardzo zdenerwowana, że zniszczyła Dzban. Płakała i drżała liśćmi. Ale wtedy przybiegły dzieci, zobaczyły rozbity Dzban i skleiły go superglue. Dzban trochę zachorował, ale przyszedł Artysta i ozdobił go kolorowymi rysunkami, które zagoiły wszystkie jego rany. Dzban wyzdrowiał i stał się jeszcze piękniejszy.
Sveta O. 6 lat
Koń i jeż.
Dawno, dawno temu był sobie koń. Kiedyś wyszła na pole i zobaczyła Jeża. Jeż skarżył się, że jest samotny. koń powiedział:
Wsiadaj na mnie, zabiorę cię na przejażdżkę.
Usiadła, żeby Jeż mógł wdrapać się na jej grzbiet, ale nic nie działało. Jeż był niezdarny, a także bardzo kłujący. Ciągle staczał się z konia. Koń zawołał swojego właściciela, który włożył Jeża do kosza i przywiązał go do siodła. Więc Jeż jechał na Koniu. Stał się wesoły.
Alicja L. 6 lat.
Jak Vasilisa Mądry przechytrzył Lisa.
Dawno, dawno temu żył przebiegły Lis. Nazywała się Lisa Patrikeevna. Pewnego razu Lis szedł w pobliżu stawu, zobaczył tam bardzo piękną rybę i chciał ją zjeść. Nagle pojawiła się Vasilisa the Wise i nie pozwoliła Lisowi złapać Ryby, ponieważ jest bardzo mała, piękna i magiczna. Lisa Patrikeevna powiedział, który jest bardzo głodny i poprosił Vasilisę Mądrego, aby nie przeszkadzał jej w łapaniu Rybki. Vasilisa odpowiedziała, że ma w domu całą torbę smacznych zajęcy i że Fox może je odebrać. Lis pobiegł do domu Vasilisy Mądrego i rzeczywiście znalazł całą torbę zajęcy, tylko zające były czekoladowe. „Teraz to żart!” Lisa pomyślała.
Siemion K. 6 lat.
Kwiat i motyl.
Był sobie kiedyś kwiatek. Motyl podleciał do niego i usiadł na nim.
Zapytał ją kwiat:
Jak masz na imię?
Jestem pokrzywką motyla.
Gdzie lecisz?
Lecę do mojego przyjaciela Butterfly - Limonnitsa napić się herbaty, a ja usiadłem na tobie, aby odpocząć i odświeżyć się.
Ale potem niespodziewanie zaczął padać deszcz, skrzydła motyla bardzo się zmoczyły i nie mogła już lecieć dalej. Kwiat zasugerował, żeby schowała się pod nim i przeczekała deszcz. Deszcz szybko ustał, a Motyl wyczołgał się spod Kwiatu, a Kwiat zaczął machać liśćmi i płatkami, aby go wysuszyć. Motyl wysechł, podziękował Kwiatowi za uratowanie, a Kwiat dał jej cały słoik pysznego pyłku. Od tego czasu zostali przyjaciółmi.
Zadaniem wychowawcy w tej pracy jest nie tylko pomoc dziecku w prawidłowym formułowaniu myśli, a następnie umiejętność ich wyrażania, ale także kierowanie procesem twórczym w logicznie uzasadnionym kierunku, ponieważ motyl nie może uratować olbrzyma, a mysz nie pokona lisa itp.
Zdobywając doświadczenie w pisać opowiadania prozą odważyliśmy się spróbować pisać opowiadania wierszem. Oto niektóre z ich:
Sława B. 6 lat.
Ciekawski chłopak.
Chłopiec podszedł do kałuży
Wycelował w nią mikroskop.
Ile jest w nim różnych drobnoustrojów,
Biały, różowy i czerwony.
Chłopiec zadzwonił do naszych przyjaciół,
Pokazał im mikroby
Dzieci były zaskoczone
Zarówno dziewczęta, jak i chłopcy
Każdy wie o mikrobach
I wszystkim facetom powiedział:
„Musimy zaprzyjaźnić się z mydłem,
Bardzo często myj ręce”.
Siemion K. 6 lat.
Kotek i Szczeniak.
Kot zgubił się w parku.
Znalazł się w wąwozie
Wszyscy miaukali, płakali, wołali,
Ale nikt nie słyszał.
Jest mu zimno, jest głodny
Ani trochę przestraszony.
Tu biegał jeden Szczeniak.
W zębach niósł zawiniątko,
Była kiełbasa
Pachniało pysznie, rozproszone,
Chciał ją zjeść
Pobiegłam w krzaki.
Nagle zapach się ulatnia
Kotek, bardzo mały.
Ty, Szczeniak, kiełbasa,
Mogę kawałek?
Jest mi zimno i zagubiony
Uciekłem od mamy
Zlituj się nade mną szczeniaku
Daj mi kawałek kiełbasy
Szczeniak zlitował się nad nim,
Dał kawałek kiełbasy
zabrał kotka do domu
Kolejne małe dziecko
Oddałem go w łapy mojej mamy
I stał się bohaterem dla wszystkich.
Dzieci są tym dziełem niezwykle zainteresowane, zwłaszcza gdy coś się okazuje, entuzjazm wzrasta, dołącza się coraz więcej osób, które chcą najpierw wysłuchać gotowego dzieła, a potem nagle wymyślić własne.
OPOWIEŚĆ MYŚLI
W mieście Bimbograd na centralnym placu wyrosło drzewo. Drzewo jest jak drzewo - najpowszechniejsze. Pień. Kora. Gałęzie. Liście. A jednak był magiczny, bo żyły w nim Myśli: Mądre, Dobre, Złe, Głupie, Wesołe, a nawet Cudowne.
Każdego ranka, wraz z pierwszymi promieniami słońca, Myśli budziły się, ćwiczyły, myły i rozpierzchały się po mieście.
Latali do krawców i listonoszy, lekarzy i kierowców, budowniczych i nauczycieli. Pospieszyli do dzieci w wieku szkolnym i bardzo małych dzieci, które dopiero uczyły się chodzić. Myśli powędrowały do poważnych buldogów i kędzierzawych piesków, do kotów, gołębi i rybek akwariowych.
Dlatego od samego rana wszyscy mieszkańcy miasta: ludzie i koty, i psy, gołębie - wszyscy robili różne rzeczy. Mądry czy głupi. Dobra czy zła.
Myśli miały dużo pracy, zwłaszcza Merry, Clever i Kind. Wszędzie musieli być na czas i wszystkich odwiedzać, nie zapominając o nikim: ani dużym, ani małym. „W naszym mieście – mówili często – powinno być jak najwięcej żartów, radości, uśmiechu i zabawy”.
I latały nad wielkimi alejami i małymi uliczkami, nad długimi placami i ogromnymi placami, wyprzedzając swoich szkodliwych krewnych: Głupie, Złe i Nudne Myśli.
Jak Sprytne, Wesołe i Życzliwe Myśli były kiedyś zdenerwowane, gdy zła pogoda nawiedziła ich miasto. Przyniosła ze sobą zimny wiatr, zakryła niebo czarnymi, kudłatymi chmurami i przewróciła kłujący deszcz na plac i ulice Bimbogradu. Zła pogoda rozpędziła mieszkańców miasta do domów. Miłe, Wesołe i Sprytne Myśli były bardzo zdenerwowane. Ale ich szkodliwe siostry, Zła i Głupia, wręcz przeciwnie, były szczęśliwe. „Teraz, kiedy jest zimno i wilgotno” – myśleli – „nikt nie będzie się dobrze bawił. Pokłócimy się ze wszystkimi, nawet z najmilszymi i najczulszymi. Tak rozumowali złoczyńcy, udając się do mieszkańców miasta.
Ale cieszyli się na próżno. Szkodliwe siostry zapomniały, że na drzewie mieszka inna Myśl - ich daleki krewny, Cudowna Myśl.Cudowna Myśl nie często przychodziła do mieszkańców miasta. Ale jeśli kogoś odwiedziła, w mieście zaczęły się cuda. Ważni Inżynierowie wspominali swoje dzieciństwo i aranżowali kolorowe fajerwerki i fajerwerki. A Kucharze i Cukiernicy zadziwili mieszkańców miasta takimi ciastami i wypiekami, że nawet Architekci i Artyści sapnęli: „To wszystko”, wykrzyknęli, „zapisujemy się do Cukierników!”
W ten deszczowy, pochmurny dzień Cudowna Myśl długo zastanawiała się, kogo odwiedzić, i doszła do wniosku, że dawno nie odwiedzała Wesołego Szewca. Wesoły Szewc był rzeczywiście wesołym człowiekiem. Ale tego dnia był smutny. Zła pogoda zepsuła mu humor.
Ale gdy tylko Cudowna Myśl zajrzała do swojego warsztatu, twarz Wesołego Szewca znów się rozpromieniła. Mistrz wyjął pędzel i wkrótce buty zrobiły się liliowe i czerwone, na obcasach zakwitły namalowane przez niego chabry i stokrotki, a na skarpetkach pojawiły się motyle i ważki.
Pracował niestrudzenie i dopiero gdy ostatni czarny but zamienił się w liliowy, odłożył szczotkę i wyszedł na ulicę.
"Hej! krzyknął. Dzieci Bimbogradu, potrzebuję was! Miasto cię potrzebuje! Biegnij tutaj, a pokonamy pogodę!”
I wkrótce chłopcy i dziewczęta, obuci w wielokolorowe buty, buty, buty i buty, spacerowali ulicami i placami. W wielobarwnych - niebieskich, czerwonych, żółtych kałużach odbijała się czarna chmura i zamieniała się w niebieską, czerwoną, żółtą chmurę. A kiedy ostatnia chmura zamieniła się w liliową chmurę, zła pogoda minęła.
Wasczenko Maria. 5-B
DOBRA OPOWIEŚĆ
W ogrodzie były różne warzywa. Wśród tych warzyw rosła także cebula. Był bardzo niezdarny, gruby i zaniedbany. Miał dużo ubrań i wszystkie były rozpięte. Był bardzo zgorzkniały, a kto się do niego nie zbliżał, wszyscy płakali. Dlatego nikt nie chciał przyjaźnić się z cebulą. I tylko piękna, smukła czerwona papryka dobrze go traktowała, bo on sam też był gorzki.
Cebula rosła w ogrodzie i marzyła o zrobieniu czegoś dobrego.
Tymczasem gospodyni ogrodu przeziębiła się i nie mogła zająć się warzywami. Rośliny zaczęły wysychać i tracić piękno.
A potem warzywa przypomniały sobie lecznicze właściwości cebuli i zaczęły prosić go o wyleczenie ich kochanki. Luke był z tego powodu bardzo szczęśliwy: w końcu od dawna marzył o dobrym uczynku.
Wyleczył gospodynię ogrodu iw ten sposób uratował wszystkie warzywa, które były mu za to wdzięczne.
Cebula zapomniała o wszystkich pretensjach, a warzywa zaczęły się z nim przyjaźnić.
Matroskin Igor. 5 klasa
RUMIANEK
Rumianek rósł w jednym ogrodzie. Była piękna: duże białe płatki, żółte serce, rzeźbione zielone liście. A wszyscy, którzy na nią patrzyli, podziwiali jej urodę. Ptaki śpiewały jej piosenki, pszczoły zbierały nektar, deszcze ją nawadniały, a słońce ogrzewało. A rumianek wyrósł ku radości ludzi.
Ale teraz lato minęło. Wiał zimny wiatr, ptaki odlatywały do ciepłych krajów, drzewa zaczęły zrzucać żółte liście. W ogrodzie zrobiło się zimno i samotnie. I tylko rumianek był wciąż taki sam biały i piękny.
Pewnej nocy wiał silny północny wiatr i na ziemi pojawił się szron. Wydawało się, że los kwiatu został przesądzony.
Ale dzieci mieszkające w sąsiednim domu postanowiły ratować rumianek. Przesadzili ją do doniczki, zabrali do ciepłego domu i nie opuszczali przez cały dzień, ogrzewając ją swoim oddechem i miłością. A w podzięce za ich życzliwość i przywiązanie rumianek kwitł przez całą zimę, zachwycając wszystkich swoim pięknem.
Miłość i troska, uwaga i życzliwość są potrzebne nie tylko dla kwiatów ...
Szachweranowa Leyla. klasa 5-A
PRZYGODY JESIENNYCH LIŚCI
Charczenko Ksenia. klasa 5-A
JESIENNY PARK
Jesień to moja ulubiona pora roku. Natura podsumowuje minione lato. A jak cudownie być w tym czasie w parku!
A oto mój ulubiony las dębowy. Potężne i majestatyczne dęby przygotowują się na mroźną i długą zimę. Ich liście są nadal mocno przymocowane do gałęzi. I tylko dojrzałe żołędzie wpadają w żółtą jesienną trawę.
A rzeka Moskovka płynie bardzo blisko. W jego wodzie, jak w lustrze, odbija się jesienna przyroda. Złote liście - łodzie płyną w dół rzeki. Nie słychać śpiewu ptaków, nigdzie nie widać majestatycznych łabędzi. Dawno temu opuścili park i polecieli w cieplejsze klimaty.
I w tej chwili chcę powiedzieć wierszami:
Uciekając przed północnymi zamieciami,
Ptaki mają tendencję do przemieszczania się na południe jesienią.
I słyszymy gwar
Z rzecznych trzcin.
Szpaki już dawno odleciały na południe,
A jaskółki schowały się za morzem przed zamieciami.
Zostanie z nami w deszczowe dni
Wrony, gołębie i wróble.
Nie boją się srogiej zimy,
Ale wszyscy będą czekać na powrót wiosny.
Żegnaj mój parku. Z niecierpliwością czekam na spotkanie po zimowych zamieciach i złej pogodzie.
Kłoczko Wiktoria. 5 klasa
KTO POKAZUJE SNY
Czy zauważyłeś, że sny są czasami senne, a czasami nie? Powiem ci, dlaczego tak się dzieje.
Dobra wróżka mieszka na bardzo odległej gwieździe, a ta wróżka ma wiele, wiele córek, małych wróżek. Kiedy zapada noc i zapala się gwiazda, na której żyją maleńkie wróżki, matka wróżka rozdaje bajki swoim córkom. A okruchy wróżek lecą na Ziemię, wlatując do domów, w których są dzieci.
Ale bajkowe okruchy nie wszystkim dzieciom pokazują bajki. Zwykle siedzą na rzęsach zamkniętych oczu, a ponieważ niektóre dzieci nie kładą się spać na czas, wróżki nie mogą usiąść na rzęsach.
A gdy nadejdzie poranek i zgasną gwiazdy, małe wróżki lecą do domu, aby powiedzieć mamie, komu i jakie bajki pokazały.
Teraz już wiesz, że aby obejrzeć bajki, trzeba kłaść się do łóżka na czas.
Dobranoc!
Rybak Ksyusha. klasa 5-A
Stokrotki w styczniu
Szczeniak Sharik i kaczątko Fluff obserwowali płatki śniegu wirujące za oknem i trzęśli się z zimna.
Zimno! Szczeniak pstryknął zębami.
Latem oczywiście jest cieplej... - powiedział kaczątko i schował dziób pod skrzydłem.
Czy chcesz, aby lato wróciło? — zapytał Szarik.
Chcieć. Ale tak się nie dzieje...
Trawa zazieleniła się na liściach, a wszędzie świeciły małe słońca stokrotek. A nad nimi, w rogu rysunku, świeciło prawdziwe letnie słońce.
Dobrze to wymyśliłeś!- pochwaliła kaczątko Sharik - Nigdy nie widziałem stokrotek... w styczniu. Teraz nie przejmuję się mrozem.
Klasa Malyarenko E. 5-G
ZŁOTA JESIEŃ
RUMIANEK
Rumianek rósł w jednym ogrodzie. Była piękna: duże białe płatki, żółte serce, rzeźbione zielone liście. A wszyscy, którzy na nią patrzyli, podziwiali jej urodę. Ptaki śpiewały jej piosenki, pszczoły zbierały nektar, deszcze ją nawadniały, a słońce ogrzewało. A rumianek wyrósł ku radości ludzi.
Ale teraz lato minęło. Wiał zimny wiatr, ptaki odlatywały do ciepłych krajów, drzewa zaczęły zrzucać żółte liście. W ogrodzie zrobiło się zimno i samotnie. I tylko rumianek był wciąż taki sam biały i piękny.
Pewnej nocy wiał silny północny wiatr i na ziemi pojawił się szron. Wydawało się, że los kwiatu został przesądzony.
Ale dzieci mieszkające w sąsiednim domu postanowiły ratować rumianek. Przesadzili ją do doniczki, zabrali do ciepłego domu i nie opuszczali przez cały dzień, ogrzewając ją swoim oddechem i miłością. A w podzięce za ich życzliwość i przywiązanie rumianek kwitł przez całą zimę, zachwycając wszystkich swoim pięknem.
Miłość i troska, uwaga i życzliwość są potrzebne nie tylko dla kwiatów ...
Szachweranowa Leyla. klasa 5-A
PRZYGODY JESIENNYCH LIŚCI
Nadeszła jesień. Było zimno, wiał wiatr, który zrywał liście z klonu i niósł go w nieznaną odległość. Dotarł więc do samej najwyższej gałęzi i zerwał ostatni liść.
Liść pożegnał się z drzewem i przeleciał nad rzeką, obok rybaków, przez most. Był niesiony tak szybko, że nie miał czasu zobaczyć, gdzie leci.
Lecąc nad domami, liść wylądował w parku, gdzie zobaczył wielobarwne liście klonu. Z jednym spotkał się natychmiast i polecieli dalej. Na placu zabaw krążyli nad dziećmi, zmiatali je ze wzgórza i jeździli na huśtawkach.
Ale nagle niebo zmarszczyło brwi, zebrały się czarne chmury i lunął ulewny deszcz. Liście trafiły na przednią szybę zaparkowanego przy drodze samochodu. Kierowca otrzepał ich wycieraczkami i wylądowali na stosie liści na poboczu drogi. Szkoda, że wycieczka taka krótka...
Charczenko Ksenia. klasa 5-A
RAZ W SZKOLE
Pewnego ranka przyszłam do szkoły i jak zwykle udałam się do sali nr 223. Ale nie widziałem w nim moich kolegów z klasy. W tym czasie byli tam Harry Potter, Hermiona Greiger i Ron Weasley. Nauczyli się magii, zamieniając przedmioty w żywe istoty za pomocą magicznej różdżki. Natychmiast zamknąłem drzwi, bo nie chciałem zostać zamieniony w jakieś zwierzę.
Poszedłem szukać kolegów z klasy i po drodze spotkałem bajkowe postacie: Wujka Fiodora, kota Matroskina, Kubusia Puchatka. Ale przeszli obok mnie nie zauważając.
Zaglądając do innego gabinetu, zobaczyłem Królewnę Śnieżkę i siedmiu krasnoludków sprzątających klasę i śmiejących się wesoło. Ja też się dobrze bawiłem i pojechałem w dobrym humorze.
W innym gabinecie siedzieli znani pisarze: Puszkin, Niekrasow, Szewczenko, Czukowski, komponowali wiersze i czytali je sobie nawzajem. Musiałem ostrożnie zamknąć drzwi, aby im nie przeszkadzać.
Po przejrzeniu pamiętnika udałem się do pokoju muzycznego, gdzie w końcu spotkałem się z przyjaciółmi. Spóźniłem się na zajęcia i musiałem czekać, aż zadzwoni dzwonek, żeby powiedzieć, co widziałem. Ale po lekcji nie znaleźliśmy nikogo z tych, którzy mnie spotkali. Chłopaki mi nie wierzyli. A ty?
Szulga Sasza. klasa 5-A.
PARASOL
Żył sobie zwykły chłopiec. Pewnego dnia szedł ulicą. Był cudowny słoneczny dzień, ale nagle zerwał się wiatr, niebo pokryło się chmurami. Zrobiło się zimno i ponuro.