Дід гра вершки і коріння овочі. Дидоктичні ігри "Гірки та коріння", "Загадкові тварини"
Хід гри:
(Варіант1) Сьогодні ми пограємося в гру, яка називається «Вірки і коріння». У нас на столі лежать вершки та коріння рослин – овочів. Ми зараз розділимося на дві групи: одна група називатиметься вершки, а інша – коріння. (Дорослий поділяє дітей і ставить їх один проти одного) - Тут на столі лежать овочі; діти першої групи беруть собі в руку по вершку, а діти другої - по корінці. Усі взяли? А тепер швидко знайдіть собі пару: до свого вершка - корінець.
(Можна провести під музику як рухливу гру). Діти після першого разу обмінюються вершками та корінцями.
Гра повторюється, але вже шукати треба інший вершок (або корінець).
(Варіант 2) Відповідати можна лише двома словами: вершки та коріння. Хто схибив, платить фант. Вихователь уточнює з дітьми, що вони називатимуть вершками, а що корінцями: «Їстівний корінь овочу називати вершками, а їстівний плід на стеблі — вершками». Вихователь називає якийсь овоч, а діти швидко відповідають, що в ньому їстівно: вершки чи коріння. Вихователь попереджає, щоб діти були уважними, тому що в деяких овочах їстівно і те, й інше. Вихователь називає: «Морква!» Діти відповідають: "Корешки", "Помідор!" - «Вірки». "Цибуля!" - «Вірки і коріння». Той, хто помиляється, платить фант, який наприкінці гри викуповується. Вихователь може запропонувати інший варіант; він каже «Вершки», а діти згадують овочі, у яких їстівні вершки. Цю гру добре проводити після розмови про овочі, город.
Дидактична гра "Вершки і коріння"
Дидактичне завдання. Закріплювати знання про те, що в овочах є їстівне коріння - коріння та плоди - вершки, у деяких овочів їстівні і вершки та коріння; вправляти дітей у складанні цілої рослини з її частин.
Ігрові правила. Шукати свій вершок (плоди) або корінець (коріння) можна лише за сигналом вихователя. З тим самим гравцем вставати в пару весь час не можна, треба шукати й іншу пару.
Ігрові дії. Пошук пари; складання цілої рослини.
Хід гри. Варіант 1. Після збирання врожаю на своєму городі дорослий збирає дітей, показуючи їм, який добрий урожай вони виростили, хвалить їх за корисну працю. Потім уточнює знання дітей про те, що в одних рослин буває їстівне коріння - коріння, в інших плоди - вершки, а в деяких рослин їстівні і вершки і коріння. Дорослий пояснює правила гри:
Сьогодні ми пограємо у гру, яка так і називається "Вірки і коріння". У нас на столі лежать вершки та коріння рослин – овочів. Ми зараз розділимося на дві групи: одна група називатиметься вершки, а інша – коріння. (Діти поділяються на дві групи.)
Тут на столі лежать овочі; діти першої групи беруть собі в руку по вершку, а діти другої - по корінці. Усі взяли? А тепер за сигналом (бавовни в долоні) ви все розбіжитесь по ділянці і побігаєте врозтіч. Коли почуєте сигнал "Раз, два, три - свою пару знайди!", швидко знайдіть собі пару: до свого вершка - корінець.
Гра повторюється, але вже шукати треба інший вершок (або корінець). Не можна постійно ставати в пару з одним і тим же гравцем.
Варіант 2. Вершки (чи коріння) стоять дома. По майданчику бігає лише одна підгрупа хлопців. Дорослий дає сигнал: "Корінці, знайдіть свої вершки!". Діти повинні стати так, щоб бадилля і корінь склали одне ціле.
Правильність виконання завдання можуть перевірити лише "чарівні ворота" (дорослий і хтось із дітей), через які проходять усі пари. Щоб інтерес до гри не згасав, можна запропонувати помінятися вершками та корінцями.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Види дидактичних ігор та Керівництво дидактичними іграми
Види дидактичних ігор Дидактичні ігри розрізняються за навчальним змістом, пізнавальною діяльністю дітей, ігрових дій і правил, організації та взаємовідносин дітей, по ролі виховате...
ДИДАКТИЧНІ ГРИ І РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. Дидактична гра багатопланове, складне педагогічне явище: вона і ігровим методом навчання дітей дошкільного віку, і формою навчання, і самостійної ігрової діяльністю, і засобом всебічного
Дидактична гра є багатоплановим, складним педагогічним явищем: вона є і ігровим методом навчання дітей дошкільного віку, і формою навчання, і самостійною грою.
Досвід роботи з використання дидактичних ігор та цікавого дидактичного матеріалу для інтелектуального розвитку дошкільнят
Добірка ігор для інтелектуального розвитку дошкільнят (Воскобович, Нікітін тощо).
Картотека дидактичних ігор та вправ у підготовчій групі: «Опанування основ початкової грамоти» Для кращого розвитку наших дітей необхідні дидактичні ігри.
Картотека дидактичних ігор та вправ у підготовчій групі: «Опанування основ початкової грамоти» Дід. гра «Звукові шапочки» Ціль: Розвивати навички звукового аналізу. Вчити з...
«У жирафів»
"Це я"
«Ішов король лісом»
«Сонечко, парканчик, камінці»
"Доброго ранку!"
«Рівним колом»
"Передай м'яч"
«Мавпа»
«Літає – не літає»
"Як живеш?"
«Звіряча зарядка»
«Жучок»
"Дні тижня"
«Ворота»
«Вірки і коріння»
Розкласти всі плоди по кошиках, але не довільно, а залежно від кольору! Наприклад, жовтий фрукт чи овоч потрібно покласти у кошик із жовтою серединкою, червоний – у червоний кошик тощо. Зверніть увагу, що багато плодів мають зелені листочки або стеблинки, але при виборі потрібного кошика потрібно дивитися тільки на колір самого фрукта або овочів. Гра не тільки допоможе розвинути логічне мислення, а й познайомить дітей з різними плодами, що ростуть у саду та городі!
19 jpg / A4 /
В архіві гра з розрізаними картинками, ігрове поле А3 або 4 листи А4, демонстраційний матеріал "Польові квіти" та опис.
Ціль. Закріплювати знання дітей про будову рослини, її частини та їх значення для життя рослин.
Упорядник: fantastisch
Мета: Вправляти дітей у підборі слів, що відрізняються один від одного одним звуком, розвивати фонематичний слух.
4jpg/A3/300dpi/rar/7mb
Автор-упорядник Нікітіна А.В., nialeksandra-piyavochka.
Ідея Швайко Г.С. " Ігри та ігрові вправи у розвиток промови " - Москва: Просвітництво, 1983
Цілі:
Узагальнювати знання на теми «Овочі», «Фрукти», «Ягоди».
Розвивати словник та розуміння зверненої мови.
Закріплювати лексику з вищевказаних тем і диференціювати дані поняття.
На початку заняття пропонується дітям згадати, що таке врожай. Це слово зустрічалося на заняттях, тому діти зазвичай без особливих труднощів згадують його значення.
Далі запитують у дітей, де ростуть овочі, фрукти, ягоди.
Діти беруть зі столу перевернуті картинкою вниз зображення овочів, фруктів, ягід і кладуть їх у відповідну страву, коментуючи свої дії.
Роздрукуйте ілюстрацію, зробіть проріз по пунктирній лінії, зі зворотного боку приклейте прямокутник трохи більше прорізу для того, щоб вставлені предмети не падали на підлогу.
Інструкція проведення гри у файлі.
Автор-упорядник: limush
Гра для дітей старшого дошкільного та молодшого дошкільного віку, яка допоможе їм навчитися правильно вживати слова з протилежними значеннями.
У комплекті 48 карток розрізу.
Правила гри:
Перед початком гри розріжте карти пунктирними лініями, у вас вийде 48 карток з картинками.
1 варіант
Роздайте дітям 24 картки, потім ведучий показує картки з протилежними виразами (якщо діти не вміють читати, дорослий читає сам). Діти підбирають картки парами.
2.варіант
Ведучий читає дитині словосполучення, дитина повинна самостійно назвати протилежне за змістом словосполучення. Потім можна перевірити себе, знайшовши відповідну картинку.
На прев'ю представлені ігрові поля для гри "Хто на чому поїде" та Лото.
"Хто на чому поїде"
Гра складна, грати в неї можна у два етапи. На першому етапі достатньо обмежиться підбором пари для фігурок на ігровому полі, закривши листом паперу порожні квадратики ліворуч або праворуч. У порожній квадратик, що залишився, дитина покладе льотчика до льотчика, моряка до моряка і т.д. На наступному етапі дитина підбиратиме машини, пов'язані з діяльністю зображеної людини, для будівельника – самоскид та підйомний кран, для дитини – велосипед та снігокат. Картки з вибраними машинами потрібно класти в порожні квадратики ліворуч і праворуч.
Коли дитина опанує тему «Хто на чому поїде», можна пограти без ігрового поля, на столі. Візьміть 6 карток з чоловічками та 6 з машинками, в яких чоловічки можуть поїхати. Вони розкладаються зображенням униз. Починаючи гру, дитина відкриває будь-яку пару карток. Якщо зображення виявилися парними (моряк і корабель), ці картки виходять із гри (малюк забирає їх собі). За відсутності пар картки перевертаються зображенням вниз і перехід переходить іншому гравцю. Якщо в процесі гри малюк запам'ятовує розташування карток, то пошук пар стає осмисленим, а не випадковим. Виграє той, хто має більше карток.
Лото.
Грати можна від 2 до 4 осіб поділивши ігрові поля, або дорослий тільки водитиме, а дитина – закривати картинки. Ведучий бере картку, показує її та запитує: «У кого машина?», дитина відповідає: «У мене» або просто показує. Він отримує свою картку та накладає її на зображення машинки. Гра буде закінчена, якщо на ігровому полі буде закрито всі картинки.
У файлі 4 аркуші формату А4 з ігровими полями та 2 аркуші А4 з картками.
Цей посібник складається з 13 слайдів.
Мета гри: Сприяти розвитку знань про овочі.
Завдання: - в ігровій формі познайомити дітей зі світом їстівних рослин;
-Розширювати кругозір - допомогти дізнатися історію появи овочів на нашому столі, а також
отримати відомості про поживні та цілющі властивості овочевих культур.
Зміст роботи зі слайдами: На кожному із восьми слайдів (з 3 по 10 слайд) зображення одного
будь-якого овочів. Починаючи знайомство з овочами, дитина має відгадати загадку, потім підібрати
відповідний малюнок і клацанням мишки перевірити правильність вибору – зображення овочів стане на
місце його контурного зображення. Якщо дитина помилилася у виборі, картинка при натисканні на неї мишкою
стане прозорою. Розглянувши зображення, потрібно відповісти на запитання: яка частина рослини
використовує людину в їжу.
Коли всі ці завдання будуть виконані, дитина послухає невелику розповідь про кожну з овочів і дізнається,
чому він став незамінним продуктом нашому столі. Зміна слайду проводиться кліком мишки по
квадрату у правому нижньому кутку слайду.
Цікавий червоний ніс
По маківці в землю вріс
Лише стирчать на грядці
Зелені пасма. (Морква).
Що їстівно у
моркви:
надземна частина, листя –
вершки, чи підземні коріння?
ПОСЛУХАЙ
Морква
називається
коренеплодом, тому що в
їжу використовується її корінь.
У товстому помаранчевому корені
моркви
накопичуються
поживні речовини. Якщо
восени
морквину
не
викопувати, а залишити в
землі, наступного року вона
знову дасть зелені пагони та
принесе насіння. Для цього і
потрібен
рослині
запас
поживних речовин.
Морква їдять сирою та вареною.
Особливо корисний морквяний
сік,
в
якому
багато
вітамінів,
необхідних
людині
для
здоров'я.
Морквяний
сік
потрібен
хворим людям з поганим
зором. ВІДГАДАЙ ЗАГАДКУ
Що за скрип? Що за хрускіт?
Це що за кущ?
-Як же мені без хрускоту,
Якщо я… (Капуста)
Що їстівно у капусти:
надземна частина – вершки,
чи підземна - коріння?
ПОСЛУХАЙ
Качан капусти – це величезна
нирка, в якій великі
соковиті
листя
тісно
прилягають один до одного. У
їжу у качанної капусти
використовують саме це листя,
тому
її
називають
листяним овочом.
Капусту можна їсти у сирому,
вареному та смаженому вигляді, а
також квашену. У листі
Капусти багато вітамінів.
Крім качанної за довгі
століття люди вивели багато
сортів капусти. Є серед
них рослини, у яких їдять
квіткові бутони – кольорова
капуста, а є й такі, у
яких
в
їжу
йде
стебло, що розрослося, як куля,
- Капуста кольрабі. ВІДГАДАЙ ЗАГАДКУ
Хоч і цукрової кличу,
Але від дощів я не промокла,
Великий, круглий, солодкий на смак.
Впізнали ви мене? Я – …
(Буряк)
Що їстівно у буряків:
надземна частина – вершки,
чи підземна - коріння?
ПОСЛУХАЙ
Люди використовують буряки в
їжу з давнину.
Буряк – коренеплід, у неї
їстівна нижня, коренева
частина. У масивному, червоно –
фіолетового
кольору
докорінно
буряків
утримуватися
поживні речовини, цукор та
вітаміни.
Буряк їдять у вареному та
маринованому вигляді.
Крім
звичайною
їдальні
буряків люди вивели та інші
сорти: велику помаранчеву
буряк для худоби та білий
цукрову,
з
якої
одержують цукор. ВІДГАДАЙ ЗАГАДКУ
Круглий, круглий жовтий бік
Сидить на грядці колобок,
Вріс він у землю міцно.
Хто ж це… (Ріпка).
Що їстівно у буряків:
надземна частина – вершки,
чи підземна - коріння?
ПОСЛУХАЙ
Ріпа – великий, солодкуватий
на смак коренеплід. Вона може
бути різних відтінків жовтого
кольору: від яскраво оранжевого до
майже білого.
Крім поживних речовин у
ріпі
міститься
багато
вітамінів. Її можна їсти в
сиром та вареному вигляді. Раніше
коханим
стравою
була
парена ріпа. Готувати її було
просто: очистити від шкірки,
поклав у горщик з водою та
ставь у піч. Коли хочуть
сказати про якусь справу, що
воно
дуже
просте,
згадують про це старовинне
страва: «Простіше пареною
ріпи». ВІДГАДАЙ ЗАГАДКУ
Він круглий, червоний, як око
світлофора.
Серед овочів немає соковитіших.
(Помідора).
Що їстівно у буряків:
надземна частина – вершки,
чи підземна - коріння?
ПОСЛУХАЙ
Батьківщина помідорів – далека
тропічна
Америка.
Тому вони добре ростуть
тільки там, де тепло та
волого. Помідори називають
плодовими овочами, тому
що в їжу вживають їх
стиглі плоди. З невеликих
жовтих квіток виростають
плоди. В другій половині
літа під променями жаркого
сонця
ці
плоди
перетворюються на великі,
ароматні,
червоні
помідори. Вони дуже соковиті і
смачні. Помідори їдять у
сиром та консервованому
вигляді. З них отримують сік
який називають томатними,
тому що друга назва
помідорів – томати. ВІДГАДАЙ ЗАГАДКУ
І зелений і густий
На грядці кущ.
А капні трошки –
Під кущем... (Картопля).
Що їстівно у буряків:
надземна частина – вершки,
чи підземна - коріння?
ПОСЛУХАЙ
Листя, стебла та коріння
картоплі неїстівні, а її
плоди – маленькі зелені
кульки
–
«яблучка»,
виростають
на
місці
опалих квіток, - навіть
отруйні. Але у картопляного
куща
є
незвичайні
відростки стебла, на яких
з'являються соковиті бульби.
Ми звикли називати їх
картоплею.
У цих бульбах рослина
запасає
поживні
речовини. У них міститься
крохмаль
і
вітаміни.
Картопля їдять у вареному,
смаженому та печеному вигляді. ВІДГАДАЙ ЗАГАДКУ
Влітку на городі свіжі,
зелені, а зимою у банку –
міцні, солоні.
Вгадайте, молодці, як звуть
нас ... (Огірки)
Що їстівно у буряків:
надземна частина – вершки,
чи підземна - коріння?
ПОСЛУХАЙ
У огірків використовують у їжу
молоді, соковиті, зелені
плоди, всередині яких можна
побачити багато дрібного насіння.
Огірок покриті дрібними,
колючими
бугорочками,
виростають на місці яскравих,
жовті квіти. Їх не відразу
помітиш серед стелиться
по землі стебел і широких
різьбленого листя. Батьківщина огірка
– спекотні країни, він любить
тепло та вологу, тому в наших
краях його вирощують у
теплицях. Їдять огірки в
свіжому,
соленом
і
маринованому
вигляді.
Поживних речовин у них
багато, огірки дуже смачні та
покращують апетит. ВІДГАДАЙ ЗАГАДКУ
Ощипали з Єгорушки
Зелений пір'їни.
Змусив Єгорушка
Плакати без пального. (Цибуля)
Що їстівно у цибулі: вершки
чи коріння?
А може, і те, й інше?
ПОСЛУХАЙ
Цибуля – дивовижна рослина.
Над землею стирчать його вузькі
довгі
листя,
немов
зелені пір'їнки, а під
землею ховається цибулина,
схожа на ріпку. Цибулина –
це
підземний
пагін,
покритий товстими соковитими
лусками
–
зміненими
листя. Цибуля родом з
посушливих місць, тому в
цибулина рослина запасає
воду на той випадок, якщо довго
не буде дощу.
У цибулі їстівні зелені
листя – вершки та цибулини –
коріння. У цибулі багато
вітамінів, його сік має
цілющими властивостями. Він
вбиває шкідливих мікробів,
тому за старих часів казали:
«Цибуля – від семи недуг».
Іменники:овоч; морква, картопля, ріпка, редька, редиска, буряк, цибуля, часник - овочі, в яких ми їмо те, що зростає в землі (коріння); помідор, патисон, кабачок, огірок, перець, гарбуз, кріп, петрушка, салат, горох, боби, квасоля, баклажани, капуста - овочі, у яких ми їмо те, що зростає над землею (вершки); город, земля, посадка, полив, грядка, вода; салат, борщ, їжа. Ознаки:червоний, помаранчевий, коричневий, зелений, білий, фіолетовий, жовтий, чорний, бордовий (Колір); кислий, солодкий, гіркий (на смак); кругла, овальна, трикутна (форма); гладка, шорстка, рівна, нерівна (Поверхня); овочевий (-а, -а), картопляний (-а, -а) і т.д. Дії:садити, сіяти, поливати, розпушувати, ростити, рости, дозрівати, збирати, мити, чистити, різати, солити, варити, смажити, готувати, їсти.
2. Гра «Вершки і коріння».
Перерахуй овочі, у яких ми їмо те, що росте над землею, – «вершки», і овочі, у яких ми їмо те, що росте в землі, – «корінці».
Коріння -_
3. Гра "Кухар».
Назви страви, які можна приготувати із різних овочів.
З кабачків можна приготувати _
З капусти можна приготувати_
З цибулі можна приготувати_
З картоплі можна приготувати_
4. Гра«Готуємо суп та борщ».
Поєднуй ті овочі, з яких вариться борщ, з великою каструлею, а ті, з яких вариться суп, - з маленькою каструлькою.
Я покладу в борщ _
Я покладу в суп ______
5. Відгадай і вивчи загадку, намалюй відгадку.
Тема«ОВОЧІ»
(Завдання 2)
1. Гра«Один – багато».
Зміни слова за зразком.
Зразок.Один огірок. П'ять огірків.
Один помідор. П'ять _ (Помідорів).
Одна цибулина. П'ять _ (цибулин).
Про дин баклажан. П'ять _ (баклажанів).
Один буряк. П'ять_ (Буряки).
Один качан капусти. П'ять _ (Кочанів капусти).
2. Гра"Великий маленький".
Пограйся з мамою в гру. Нехай мама назве тобі великий овоч, а ти скажи, як він називатиметься, якщо стане маленьким.
Зразок.Картопля - картопля.
Буряк -_ (бурячок),
баклажан -_ (баклажанчик),
цибулина -_ (цибулинка),
морква -_ (морквинка),
капуста - _ (капуста),
огірок -_ (огірочок),
помідор - _ (Помідорчик).
3. Гра«Збираємо врожай».
Назви дії, які потрібно виконати, щоби зібрати овочі на городі. (Я смикаю морква. Я зрізаю капусту. Я зриваю горох. Я копаю картоплю)
4. Гра"Урожай".
Які дії потрібно виконати для того, щоби виріс урожай?
У копати землю, _
5. Гра«Дорисуй картинку».
Намалюй зображення овочів до цілого.
6. Склади за планом (додаток, рис.1) і вивчи розповідь про улюблений овоч. Намалюй картинку.
Розповідь _____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Тема«ЯГОДИ»