กิจกรรมสัตว์สำหรับกลุ่มผู้อาวุโส สรุปบทเรียนกลุ่มผู้อาวุโส “ในโลกของสัตว์”
โอลกา ซัลนิโควา
สรุปบทเรียนเรื่องโลกธรรมชาติในกลุ่มผู้อาวุโส “ในโลกของสัตว์”
เนื้อหาของโปรแกรม:
เป้า: สรุปและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับชีวิตสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง สัตว์.
งาน:
ทางการศึกษา: ชี้แจงและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงต่อไป สัตว์- เสริมสร้างความสามารถในการสร้างการเชื่อมโยงระหว่างการปรับตัว สัตว์สู่สิ่งแวดล้อมและที่อยู่อาศัย วิเคราะห์วัตถุ สัตว์ป่าเน้นคุณลักษณะที่สำคัญ บันทึกและสรุปตามองค์ประกอบของแผนงานสนับสนุน ใช้แผนภาพในการเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับ สัตว์.
พัฒนาการ: พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน กระตุ้นความสนใจในชีวิต สัตว์- ขยายคำศัพท์ (consolidation คำ: กระรอก, หมี, กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า, ถ้ำ, คอกม้า); พัฒนาจินตนาการ ความอยากรู้อยากเห็น ความจำ และการคิดของเด็ก
ทางการศึกษา: ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อ สัตว์- ความรู้สึกของความสนิทสนมกัน ปรับปรุงรูปแบบความร่วมมือในโรงเรียนอนุบาล
วิธีการ: ใช้งานได้จริง, ขี้เล่น, ภาพ, การได้ยิน, วาจา.
เทคนิค: ดื่มด่ำกับสถานการณ์เกม การทำงานเป็นทีมเป็นกลุ่มการสนทนา การถามปริศนา การปรับเสียงและอารมณ์
งานเบื้องต้น:
1. สนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่าและในประเทศ สัตว์.
2. สอบภาพประกอบ, อัลบั้มบน หัวข้อ: « สัตว์» ,รวบรวมเรื่องราวจากภาพ
3. การจัดเกมการศึกษา “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”, “ใครเป็นคนประหลาดล่ะ?”, “โทรหาแม่”, “ตั้งชื่อลูก”.
4. เล่นเกมกลางแจ้ง "หมาป่าและกระต่าย", "สุนัขจิ้งจอกในเล้าไก่", “จิ้งจอกเจ้าเล่ห์”, "หมาป่าในคูน้ำ".
ประหยัดสุขภาพ เทคโนโลยี: นาทีพลศึกษา “สัตว์กำลังออกกำลังกาย”, ยิมนาสติกเพื่อดวงตา
การลงทะเบียน: "ชายป่า" (ต้นไม้ เห็ด ดอกไม้) ; "สารประกอบ" (บ้าน รั้ว)- รูปแกะสลักของป่าและในประเทศ สัตว์.
วัสดุและอุปกรณ์: รูปแกะสลัก สัตว์, การ์ดที่มีรูปภาพ สัตว์, ผ้าคาดผมด้วย สัตว์.
ซอฟต์แวร์: การบันทึกเสียง "ใน สัตว์โลก» .
ความคืบหน้าของบทเรียน
กำลังเล่นเพลงจากโปรแกรม "ใน สัตว์โลก» - เด็กๆเข้า กลุ่ม- ด้านหน้าเป็นโต๊ะซึ่งด้านหนึ่งมีแบบจำลองป่า และอีกด้านหนึ่งเป็นแบบจำลองโรงนา ระหว่างนั้นมีร่างของสัตว์ป่าและสัตว์ในประเทศ สัตว์. นักการศึกษา: เด็กๆ ที่เราจะมาพูดถึงในวันนี้ ระดับคุณสามารถคาดเดาตัวเองได้อย่างง่ายดายหลังจากฉัน ปริศนา: พวกมันป่า อาศัยอยู่ในป่าทึบ พวกเขาอยู่บ้านและช่วยเหลือผู้คน นี่คือใคร? เด็ก: สัตว์. นักการศึกษา: ขวา! เราจะพูดถึงป่าและในประเทศ สัตว์- พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? (คำตอบของเด็ก). นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าไง มันเป็นเสมอ สัตว์ถูกแบ่งออกเป็นป่าและบ้าน? (เรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับวิธีการบุคคล ทำให้สัตว์บางชนิดเชื่องแล้ว- และอะไร มนุษย์เป็นสัตว์ชนิดแรกที่เลี้ยง? เด็ก: สุนัข. นักการศึกษา: ดูเท่าไหร่ครับ สัตว์บนโต๊ะระหว่างป่ากับลานบ้าน ตามคำสั่งของฉัน “หนึ่ง สอง สาม”คุณต้องแจกจ่ายอย่างถูกต้อง สัตว์ตามถิ่นที่อยู่ของพวกเขา สัตว์ป่า - ในป่า และในประเทศ - ไปยังฟาร์ม เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น นักการศึกษา: ดังนั้นสำหรับบางคน สัตว์สัตว์ป่ายังคงอยู่ที่บ้าน ธรรมชาติและสำหรับคนอื่น ๆ - ที่อยู่อาศัยถัดจากบุคคล ที่อยู่อาศัยสำหรับใครก็ตาม สัตว์นั้นมีชื่อของมันเองให้จำไว้ว่าบ้านของบางคนเรียกว่าอะไร สัตว์- เกมการสอน “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”- เด็ก ๆ มาที่โต๊ะพร้อมการ์ดคว่ำ เลือกหนึ่งใบแล้วโทร สัตว์ปรากฎบนนั้นและบ้านของเขา (สุนัขเป็นคอกสุนัข กระรอกเป็นโพรง หมีเป็นรัง ฯลฯ)- นาทีพลศึกษา "สัตว์ออกกำลังกาย". นักการศึกษา: เอาล่ะมาเล่นเกมกันดีกว่า “เล่าเรื่องตัวเอง”- ใส่ผ้าคาดศีรษะไว้บนหัวของคุณ สัตว์ลองจินตนาการว่าตัวเองเป็นคนเหล่านี้ สัตว์และบอกเราเกี่ยวกับตัวคุณ. (เรื่องราวของเด็ก). นักการศึกษา: พวกคุณเยอะมาก คุณรู้จักสัตว์อะไรบ้าง?- ถ้าอย่างนั้นเรามาตรวจสอบกันดีกว่า เกมการสอน "ชื่อ สัตว์ด้วยตัวอักษรนี้เท่านั้น» - (ครูตั้งชื่อจดหมายแล้วโยนลูกบอลให้เด็กแต่ละคนตามลำดับ เด็กเรียกจดหมายฉบับนี้ สัตว์). นักการศึกษา: ทีนี้มาจำไว้ว่าพวกมันมีหน้าตาเป็นอย่างไร สัตว์- ทุกคนมี สัตว์มีส่วนพื้นฐาน- ที่? เด็ก: หัว ตัว อุ้งเท้า หาง นักการศึกษา: ชื่อป่าและในประเทศ สัตว์สีแดง, ขาว, เทา, น้ำตาล. (คำตอบของเด็ก). นักการศึกษา: ตอนนี้ฟังและตอบคำถามของฉัน - ปริศนา: 1. อันไหน สัตว์นอนหลับตลอดฤดูหนาว? (หมี)- 2. เป็นเพื่อนกับเจ้าของ เฝ้าบ้าน อาศัยอยู่ใต้ระเบียง มีหางเหมือนแหวนหรือไม่? (สุนัข)- 3. ใครเดินไปมาโกรธและหิวในฤดูหนาว? (หมาป่า)- ทีนี้ลองไขปริศนาเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง สัตว์หมายถึงอาการของมัน (ปริศนาเด็ก 2-3 คน)- คุณจะรวบรวมคำตอบของปริศนาสุดท้ายของฉันจากเครื่องบิน นักออกแบบ"แทนแกรม"ตามแผนภาพและก่อนเริ่มงานเราจะวอร์มอัพดวงตาเล็กน้อย (วอร์มอัพดวงตา)- หลังจากอบอุ่นร่างกายแล้ว เด็กๆ ก็นั่งลงที่จุดทำงานของตน นักการศึกษา: ฟัง ปริศนา: ปากกระบอกปืน, เสื้อคลุมลาย เขาล้างหน้าบ่อยๆแต่ไม่รู้ว่าจะใช้น้ำอย่างไร (แมว)- ตอนนี้พับรูปแมวตามรูปแบบที่คุณชอบ เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จครูเตือนพวกเขาถึงความจำเป็นในการควบคุมท่าทางของพวกเขา นักการศึกษา: มาถึงบทสรุปของเราแล้ว ชั้นเรียนฉันจะขอให้คุณแสดงบทบาทสมมติในสถานการณ์ที่ดุร้ายและในประเทศ สัตว์ทั้งหลายก็เปลี่ยนสถานที่- เด็ก ๆ สวมที่คาดผมที่มีรูปสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง สัตว์และดำเนินการตามสถานการณ์ นักการศึกษา: สัตว์เลี้ยงก็ได้ สัตว์อาศัยอยู่ในป่าและสัตว์ป่าที่อยู่เคียงข้างมนุษย์? ทำไม (คำตอบของเด็ก). นักการศึกษา: เข้าหมด ธรรมชาติทำงานเช่นนี้ตามที่ควรจะเป็น ตอนนี้ขอสรุปของเรา ชั้นเรียน- คุณชอบมันไหม? คุณเรียนรู้อะไรใหม่ที่นั่น? คุณกำลังทำอะไรอยู่? (คำตอบของเด็ก).
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
บทคัดย่อ GCD เกี่ยวกับโลกรอบตัว “ในโลกของสัตว์” ในกลุ่มผู้อาวุโสสรุปบทเรียนเกี่ยวกับโลกโดยรอบในกลุ่มผู้อาวุโส“ ในโลกของสัตว์” จุดประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับโลกของสัตว์ จัดระบบความคิด
สรุปกิจกรรมการศึกษาเรื่องโลกธรรมชาติ “ในป่าโล่ง” สำหรับกลุ่มอายุน้อยวัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำชื่อของสีหลัก (แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว) วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างการรับรู้ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่
สรุปกิจกรรมการศึกษาเรื่องโลกธรรมชาติโดยใช้ ICT ในกลุ่มจูเนียร์ชุดที่ 1 “เดินเล่นในป่าฤดูหนาว”ทางการศึกษา: เพื่อสร้างแนวคิดที่สอดคล้องกันครั้งแรกของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาว สอนเด็กๆ ให้ติดตามเรื่องราวของครูเกี่ยวกับฤดูหนาว เสริม
บทคัดย่อ GCD ในกลุ่มผู้อาวุโสเรื่องโลกธรรมชาติ “พืชและผู้คน”สรุปกิจกรรมการศึกษาในกลุ่มผู้อาวุโสเกี่ยวกับโลกธรรมชาติในหัวข้อ “พืชและมนุษย์” จัดทำโดย: อาจารย์ของ MBDOU “โรงเรียนอนุบาล” หมายเลข 33 ใน Nizhny
สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มจูเนียร์ที่สองเกี่ยวกับโลกธรรมชาตินักการศึกษา: พวกคุณฟังฉันให้ดีฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง: ถ้าใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง, ถ้านกบินไปยังดินแดนอันห่างไกล,.
เป้าหมาย:
ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชาวสวนสัตว์ เรียนรู้ที่จะเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างรูปลักษณ์ของสัตว์ นิสัยและถิ่นที่อยู่ของมัน และนิสัยการกินอาหาร แนะนำกฎเกณฑ์การปฏิบัติตนเมื่อสังเกตสัตว์ในสวนสัตว์ เพิ่มชื่อสัตว์ลงในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่ แนะนำรูปแบบและความหมายของคำว่า “สวนสัตว์” แนวคิดของ “นักล่า” พัฒนาความคิด การรับรู้ทางการได้ยิน และความใส่ใจ ปลูกฝังความสนใจในสัตว์โลก
อุปกรณ์:
รูปภาพที่แสดงสัตว์ (ทั้งหมดและตัดเป็นสี่ถึงหกส่วน) รูปภาพที่มีภาพเงาของสัตว์ รูปภาพที่แสดงอาหารสัตว์ ของเล่นที่เป็นรูปสัตว์ เตรียมภาพวาดสัตว์พร้อมรายละเอียดที่ยังไม่เสร็จดินสอสี
ความคืบหน้าของบทเรียน:
พวกคุณนั่งบนพรมเป็นวงกลมแล้วเล่นเกม "In the Animal World" กันเถอะ นี่คือของเล่น Tiger Cub ลูกเสือเป็นลูกของสัตว์ชนิดใด พ่อแม่ของเขาชื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก). เสือและเสือโคร่ง เราจะส่งลูกเสือตัวนี้ให้กันเป็นวงกลม และตัวที่เขาได้รับนั้นจะต้องตั้งชื่อสัตว์ให้ด้วย (มีการเล่นเกมการสอน)
คุณจำสัตว์ต่างๆได้มากมาย ทำได้ดี! คุณสามารถดูพวกเขาได้ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก). หนังสือมีรูปภาพหรือรูปถ่ายสัตว์ต่างๆ แต่คุณสามารถเห็นสัตว์และนกที่มีชีวิตได้ในสวนสัตว์ คุณเคยไปสวนสัตว์มากี่คนแล้ว? (คำตอบของเด็ก). ฟังคำนี้ - "สวนสัตว์" ในภาษาต่างประเทศ คำว่า "สวนสัตว์" แปลว่า "สัตว์" และคำว่า "สวนสาธารณะ" ก็เป็นที่รู้กันดีสำหรับทุกท่าน คุณจะได้อะไรถ้าคุณรวมคำเหล่านี้เข้าด้วยกัน? (คำตอบของเด็ก). สวนสาธารณะที่มีสัตว์อาศัยอยู่
คุณจำบทกวีของ S. Ya. Marshak เรื่อง Children in a Cage ได้ไหม? วันนี้เราจะไปเดินเล่นที่สวนสัตว์เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ป่าให้มากขึ้น
หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก “เรากำลังขับรถ”
เรากำลังขับรถอยู่ (หมุนมือ “จับพวงมาลัย”)
เรามาถึงสวนสัตว์แล้ว
บี๊บ บี๊บ!
เราขี่ม้า
(เด็ก ๆ ทำการสควอชเบา ๆ เหยียดแขนออก “จับบังเหียน”)
เราไปเยี่ยมชมสัตว์ทั้งหมด
ฮอป-ฮอป-ฮอป!
พวกเราเดินทางโดยรถจักรไอน้ำ
(งอแขนที่ข้อศอกสลับการเคลื่อนไหวของมือซ้ายและขวาไปข้างหน้าและข้างหลัง)
และเราก็กลับมา
วู้ว!
ก่อนเริ่มเดินชมสวนสัตว์ เรามาจำกฎเกณฑ์พฤติกรรมกันก่อน แม้ว่าสวนสัตว์ของเราไม่มีอยู่จริง แต่จงบอกเราว่าควรประพฤติตนอย่างไรในสวนสัตว์? (คำตอบของเด็ก).
กฎการปฏิบัติตนในสวนสัตว์
ห้ามให้อาหาร หยอกล้อ หรือทำให้สัตว์ตกใจ
อย่าขว้างอะไรใส่สัตว์
ห้ามไปหลังรั้ว ห้ามพิงรั้ว และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ห้ามยื่นมือเข้าไป
รักษาความสะอาดและความเงียบ
ลองดูเงาสัตว์เหล่านี้ (แสดงภาพเงามืดของสัตว์) ลองเดาดูว่าเงานี้เป็นของใคร (แสดง “เงา” ของช้าง) นี่คือช้าง และนี่คือเขา (แสดงภาพสีของช้าง)
ช้างเป็นสัตว์ที่ใหญ่ที่สุด โดยพวกมันกินใบไม้เป็นอาหารซึ่งพวกมันถอนออกด้วยงวง - นี่คือสิ่งที่ช้างมีจมูกยาว และนี่คืองา ทำไมคุณถึงคิดว่าช้างต้องการพวกมัน? (คำตอบของเด็ก). ช้างใช้งาเพื่อป้องกันตัวเองจากศัตรู ช้างพัดด้วยหูอันใหญ่โตเหมือนพัดเพื่อไม่ให้ร้อนขนาดนี้ ช้างรักน้ำมาก และหากมีแม่น้ำหรือทะเลสาบอยู่ใกล้ๆ ช้างก็จะไปว่ายน้ำอย่างแน่นอน เช่นเดียวกับที่ลูกๆ จับมือแม่ ลูกช้างจึงเดินจับหางช้างด้วยงวง
มาดูสัตว์ตัวต่อไปกันดีกว่า นี่คือเงาของเขา นี่คือใคร? (แสดง “เงา” ของจระเข้) นี่คือจระเข้ สัตว์ที่น่ากลัวและอันตราย ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบของเด็ก). จระเข้ต้องการฟันที่แข็งแรงเพื่อจับ ฉีก และเคี้ยวเหยื่อ คุณรู้ไหมว่าจระเข้กินอะไร? (คำตอบของเด็ก). จระเข้รุ่นเยาว์กินปลา นก แมลง และตัวเต็มวัยยังเข้มงวดกับม้าลายที่วิ่งมาที่บ่อเพื่อดื่มน้ำอีกด้วย สัตว์ที่กินสัตว์อื่นเช่นเดียวกับจระเข้เรียกว่าสัตว์กินเนื้อ ทำซ้ำคำนี้และพยายามจำ แน่นอนว่าฟันดังกล่าวทำหน้าที่ปกป้องศัตรูได้อย่างน่าเชื่อถือ จระเข้สามารถมีชีวิตอยู่ได้ทั้งบนบกและในน้ำ แต่ในน้ำทำให้พวกเขารู้สึกสงบขึ้น จระเข้ได้รับการช่วยเหลือให้ว่ายน้ำโดยใช้อุ้งเท้าซึ่งใช้ในการพาย และหางซึ่งใช้เป็นหางเสือ
จระเข้วางไข่ในรูใกล้น้ำ และลูกจระเข้ก็ฟักออกมาจากไข่ เช่นเดียวกับลูกไก่หรือลูกเป็ด
เราเดินต่อไป พยายามจดจำสัตว์ตัวต่อไปด้วยเงานี้ (แสดง “เงา” ของลิง) (คำตอบของเด็ก).
นี่คือลิง เธออาศัยอยู่บนต้นไม้และกินใบไม้และผลไม้ที่นั่น หางลิงช่วยเกาะกิ่งไม้ แม่ลิงมีความเอาใจใส่มาก พวกเขาอาบน้ำลูก กัดเล็บ และตะโกนใส่ลูกซน
มาเล่นเกมพ่อแม่และลูกกันเถอะ
เกมการสอน "ผู้ปกครองและลูก"
หมีมี ... (ลูก)
สำหรับกระต่าย - ... (กระต่าย)
ช้างมี ... (ลูกช้าง)
ในสุนัขจิ้งจอก - ... (ลูกสุนัขจิ้งจอก)
สิงโตมี ... (ลูกสิงโต)
ในหมาป่า - ... (ลูกหมาป่า)
ในกวาง - ... (กวาง)
ในเม่น - ... (เม่น)
เสือมี ... (ลูกเสือ)
ในหนู - ... (ลูกหนู)
ในกระรอก - ... (ลูกกระรอก)
การออกกำลังกาย "สวนสัตว์"
เราเดินผ่านสวนสัตว์
(เดินขบวนในสถานที่)
และเราเจอหมีที่นั่น
(โยกตัว)
หมีตัวนี้ซุ่มซ่าม
เขากางอุ้งเท้าของเขาให้กว้าง
อย่างใดอย่างหนึ่งหรือทั้งสองอย่างร่วมกัน
เขาทำเครื่องหมายเวลามาเป็นเวลานาน
(งอแขนที่ข้อศอก เท้าแยกจากกัน ก้าวจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่ง)
ข้างหน้าจากด้านหลังพุ่มไม้
สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์กำลังดูอยู่
(เด็ก ๆ มองไปในระยะไกลโดยเอาฝ่ามือไว้เหนือคิ้วแล้วหัน)
เราจะเอาชนะสุนัขจิ้งจอก
มาวิ่งด้วยปลายเท้าของเรากันเถอะ
(วิ่งเข้าที่บนนิ้วเท้าของคุณ)
ที่นี่ลูกหมาป่าโค้งหลัง
(งอหลังไปข้างหน้า)
และพวกเขาก็กระโดดเล็กน้อย
(กระโดดขึ้นอย่างง่ายดาย)
เราเลียนแบบกระต่าย
(ฝ่ามือบนหัวกระโดด)
เด็กชายซุกซนขี้หงุดหงิด
แต่เกมจบลงแล้ว
ถึงเวลาที่เราจะยุ่งแล้ว
(กลับไปนั่งที่)
เรายังคงทำความคุ้นเคยกับชาวสวนสัตว์ต่อไป สัตว์ชนิดนี้จำได้ยากด้วยเงาของมัน ดังนั้นปริศนาจะช่วยให้คุณเดาได้ว่าเรากำลังพูดถึงใคร
ปริศนาม้าลาย
ใส่ม้า
เสื้อลายทาง.
คุณเดาได้ไหม? (คำตอบของเด็ก). นี่คือม้าลาย ม้าลายขี้อายมาก พวกมันวิ่งหนีศัตรู และพวกมันวิ่งเร็วมาก แต่ไม่นานนักพวกมันก็จะเหนื่อย และถ้าหนีไม่ได้ก็จะปกป้องตัวเองด้วยฟันและกีบ ผู้คนพยายามฝึกม้าลายมาหลายครั้งแล้ว เช่น สอนให้พวกเขาช่วยเหลือผู้คน เช่น ม้า เป็นต้น แต่ไม่มีอะไรเกิดขึ้น ม้าลายไม่บรรทุกคนหรือบรรทุกสิ่งของบนหลัง
แต่สัตว์ชนิดนี้เดาได้ไม่ยาก คอยาวของเขารีบปล่อยเขาไป สัตว์ตัวนี้ชื่ออะไร? (แสดง “เงา” ของยีราฟ) (คำตอบของเด็ก). นี่คือยีราฟ มันสามารถกินใบของต้นไม้ที่คนอื่นไม่สามารถเอื้อมถึงได้ ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบของเด็ก). ยีราฟสูงกว่าสัตว์อื่นๆ ทั้งหมด ยีราฟสามารถกินอาหารจากพื้นดินได้เช่นเดียวกับดื่มน้ำ แต่ในการทำเช่นนี้ ยีราฟจะต้องแยกขาหน้าออกให้กว้างเพื่อที่จะโค้งงอ ในตำแหน่งนี้ ยีราฟไม่สามารถหลบหนีได้ในทันที ผู้ล่าจะใช้ประโยชน์จากสิ่งนี้และโจมตีน้ำดื่มของยีราฟ ขนของยีราฟถูกพบเห็น - มีจุดปกคลุมอยู่ ยีราฟอาศัยอยู่เป็นฝูง โดยแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มแรกประกอบด้วยแม่กับลูก อีกกลุ่มประกอบด้วยพ่อ
เกมการสอน "พับภาพ"
และตอนนี้คุณจะถูกขอให้ทำงานต่อไปนี้ให้เสร็จสิ้น: เขียนภาพทั้งหมดจากส่วนต่าง ๆ และพิจารณาว่าสัตว์ตัวใดเป็นภาพ
การเดินผ่านสวนสัตว์ของเรากำลังจะสิ้นสุดลง แต่มาดูสัตว์ตัวนี้เป็นครั้งสุดท้ายกัน นี่คือเงาของเขา (แสดง “เงา” ของสิงโต) คุณรู้หรือไม่? (คำตอบของเด็ก). นี่คือสิงโต คุณจำเขาได้จากแผงคอหนาของเขา แต่แผงคอดังกล่าวเกิดขึ้นเฉพาะในสิงโต - พ่อสิงโต - แม่ไม่มีแผงคอ ลีโอถูกเรียกว่า "ราชาแห่งสัตว์ร้าย" ชาวราศีสิงห์ชอบที่จะงีบหลับและเกียจคร้านเป็นเวลานาน พวกเขาโจมตีเฉพาะเมื่อพวกเขาหิวหรือมีคนพยายามทำให้พวกเขาขุ่นเคือง สิงโตเป็นสัตว์นักล่า มันหมายความว่าอะไร? สิงโตกินอะไร? (คำตอบของเด็ก). สิงโตไม่ได้ล่าสัตว์เพียงลำพัง พวกเขายังอาศัยอยู่ในครอบครัวใหญ่ สิงโตที่โตเต็มวัยชอบเล่นกับลูกสิงโต - ลูกสิงโต พวกเขายังสอนทุกสิ่งที่สำคัญต่อชีวิตของสิงโตอีกด้วย
การเดินทางของเราในสวนสัตว์สิ้นสุดลงแล้ว เพื่อเป็นการระลึกถึงเขา ให้วาดภาพเหล่านี้ให้สมบูรณ์ (แสดงภาพวาดที่เตรียมไว้) เพิ่มลายทางให้กับม้าลาย แผงคอของสิงโต งวงของช้าง ฟันของจระเข้ จุดของยีราฟ และหางยาวที่จับได้ของลิง
เพื่อเตรียมนิ้วไปทำงานมาเล่นกันสักหน่อย
ยิมนาสติกนิ้ว “จระเข้”
กาลครั้งหนึ่งริมแม่น้ำไนล์
จระเข้ตัวใหญ่กำลังว่ายอยู่
อีกอันหนึ่งโผล่ขึ้นมาใกล้ ๆ
ฉันตะโกนบอกเขาว่า: "เดี๋ยวก่อน!"
เด็กในแต่ละมือประสานนิ้วชี้และนิ้วกลาง นิ้วก้อย และนิ้วนางเป็นคู่กัน คุณมีจระเข้ในจินตนาการสองตัวว่าย เปิดและปิดปาก
เด็กๆ ทำงาน - พวกเขาวาดรูป
เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก:
ในปี 1930 ภาพยนตร์เรื่อง "The Rogue Song" เกี่ยวกับการลักพาตัวหญิงสาวในเทือกเขาคอเคซัสได้รับการปล่อยตัวในอเมริกา นักแสดงสแตน ลอเรล, ลอว์เรนซ์ ทิบเบตต์ และโอลิเวอร์ ฮาร์ดี รับบทเป็นโจรท้องถิ่นในภาพยนตร์เรื่องนี้ น่าแปลกที่นักแสดงเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับตัวละครมาก...
วัสดุส่วน
บทเรียนสำหรับกลุ่มน้อง:
ชั้นเรียนสำหรับกลุ่มกลาง
เป้า:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์โลกหลากหลายสายพันธุ์ ความหลากหลายของมัน
งาน:เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับบทบาทของมนุษย์ในชีวิตของสัตว์ ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียน เรียนรู้ที่จะเน้นประเด็นหลัก เหตุผล สรุปผล พัฒนาความสนใจในการทำความเข้าใจโลกของสัตว์
ประเภทของบทเรียน:การแข่งขัน.
ประเภทของงาน:ส่วนรวม, กลุ่ม, หน้าผาก.
อุปกรณ์:รูปภาพสัตว์ หนังสือเกี่ยวกับสัตว์ โปสเตอร์ ดีวีดี การ์ดพร้อมชื่อกลุ่มสัตว์
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กรวันนี้เรามีกิจกรรมที่ไม่ธรรมดา เราจะจัดการแข่งขัน ฉันจะแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 ทีม "Zvezdochka", "Pyaterochka", "Rocket"; สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้องทีมจะได้รับ "+"
2. หัวข้อบทเรียนของเรา“ฉันสำรวจโลกของสัตว์ สัตว์โลก”
สัตว์คือใคร? พวกเขามีลักษณะอย่างไร? พิสูจน์มัน?
A) - สัตว์ทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองกลุ่มอะไร?
ทำไมพวกเขาถึงเรียกมันว่าโฮมเมด? ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าป่า?
ครูเชิญตัวแทนทีมถ่ายรูปสัตว์และติดไว้บนกระดานในคอลัมน์ที่ถูกต้อง ทีมงานกำลังตรวจสอบ. (งานกำลังดำเนินการเพื่อสร้างคลัสเตอร์)
B) เราได้จัดการกับสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง แน่นอนว่าเรารู้ว่าสัตว์เลี้ยงอาศัยอยู่ที่ไหน แต่คุณรู้ไหมว่าสัตว์ป่าอาศัยอยู่ที่ไหน? ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณจะพบบ้านของฮีโร่แห่งปริศนาในโปสเตอร์นี้และแนบรูปภาพ
1. ตาเหล่ ตัวเล็ก สวมเสื้อคลุมขนสัตว์สีขาวและรองเท้าบูทสักหลาด (กระต่าย.)
2. ในฤดูร้อนในหนองน้ำคุณจะพบกบสีเขียวตัวหนึ่งคือใคร? (กบ.)
3. เชือกโกหก คนโกงส่งเสียงฟู่ การรับมันเป็นอันตราย - มันจะกัด เคลียร์ (งู.)
4. ใครเดินไปมาโกรธและหิวในหน้าหนาว? (หมาป่า.)
ค) สัตว์ต้องการอาหารเพื่อดำรงชีวิต สัตว์กินอะไร? สัตว์แบ่งออกเป็นกลุ่มอาหารใดบ้าง? ครูเชิญชวนให้ทีมทำงานและบอกชื่อสัตว์ต่างๆ บนโลก
3. ฟิซมินุตกา
4. ครูเสนอให้ฟังเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ประเภทต่างๆ สัตว์ประมาณ 2 ล้านสายพันธุ์อาศัยอยู่บนโลก เพื่อให้แยกแยะและศึกษาพวกมันได้ง่ายขึ้น สัตว์ทุกตัวจึงถูกแบ่งออกเป็นชั้นเรียน ครูเชิญชวนให้เด็กๆ สร้างกลุ่มเล็กๆ บนกระดาน
5. ชวนเด็กๆ ชมภาพยนตร์เกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในหมู่พวกเราและช่วยเหลือเรา และดูเหมือนว่าเรารู้ทุกอย่างเกี่ยวกับเขา แต่ไม่! เรารู้จักญาติของเขา ดังนั้นมาตรา "เห็นได้ชัดว่าเหลือเชื่อ"หลังจากดูข้อความที่ตัดตอนมาจากภาพยนตร์เรื่อง "Dogs" ครูถามคำถาม:
ใครคือน้องชายของสุนัข?
ใครมากกว่ากัน: สุนัขหรือหมาป่า?
พวกเขามีอะไรเหมือนกัน?
6. ครูเสนอที่จะผ่อนคลายและในขณะที่ทีมประกอบภาพโมเสกที่มีรูปสัตว์ แล้วค่อยคุยกันเรื่องนั้น (1 - แมว 2 - ปลาโลมา 3 - ห่าน)
7. สัตว์ต่างๆ อยู่รอบตัวเราเสมอ พวกมันบิน วิ่ง ว่ายน้ำ ปกป้อง กัด มีการเขียนบทกวี เทพนิยาย ฯลฯ เกี่ยวกับพวกเขา และแม้แต่ในเพลงเราก็ได้พบกับน้องชายคนเล็กของเรา ตอนนี้เราจะตรวจสอบว่าคุณใส่ใจแค่ไหน ฉันแนะนำให้คุณฟังเพลงและตั้งชื่อสัตว์
1. “ จากรอยยิ้ม” - ตั๊กแตนคือใคร?
2. “ม้าขาว 3 ตัว” - ม้าคือใคร? นี่คือสัตว์อะไร?
3. “บทเพลงของหนูน้อยหมวกแดง” - หนูน้อยหมวกแดงร้องเพลงเกี่ยวกับสัตว์อะไรบ้าง?
4. “ เพลงของลีโอโปลด์เดอะแคท” - เพลงนี้ร้องในนามของใคร?
8. เราได้พูดคุยและค้นคว้าสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง พวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหนและกินอะไร? ในตอนท้ายของบทเรียน ฉันขอเสนองานเล็กๆ น้อยๆ ให้คุณอีกงานหนึ่ง แต่ไม่ใช่ในทีม แต่เพื่อให้ทั้งกลุ่มมีส่วนร่วมในเรื่องนี้
9. สรุปบทเรียน
ทำไมคนถึงต้องการสัตว์? พวกเขาให้อะไรเราบ้าง? คุณพูดถูก. มนุษย์ต้องการสัตว์ไม่เพียงแต่เพื่อการกินเท่านั้น แต่ด้วยการเฝ้าดูพวกมันและนิสัยของพวกมันด้วย ผู้คนจึงเรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตและปกป้องซึ่งกันและกัน เอฟ.ไอ. ดอสโตเยฟสกีกล่าวว่า “ผู้ที่ไม่รักธรรมชาติย่อมไม่รักมนุษย์” ผู้เขียนพูดถึงความรักแบบไหน? เราควรปฏิบัติต่อธรรมชาติอย่างไร?
ฉันขอเรียกร้องให้:
อย่าทำลายรังนก อย่าทรมานสัตว์ อย่าฆ่ากบ
แขวนเครื่องให้อาหาร ให้อาหารสัตว์ ดูแลพวกมัน
ฉันอยากจะจบบทเรียนด้วยบทกวี มันจะเป็นคำสัญญาของเราต่อผู้ใหญ่
หลุมสัตว์ รังนก
เราจะไม่ทำลาย!
ให้ลูกไก่และสัตว์เล็กๆ
อยู่ข้างๆเราก็ดี!
OGBOU "การศึกษาพิเศษทั่วไป Lesno-Konobeevskaya(ราชทัณฑ์) โรงเรียนประจำ
เปิดกิจกรรมนอกหลักสูตร
« สัตว์โลก »
กับกลุ่มชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
นักการศึกษา: Zakurdaeva I.V.
ปีการศึกษา 2555-2556 ปี
เกมการศึกษาและความบันเทิงชั่วโมงแห่งการสื่อสาร:
"สัตว์โลก"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็กต่อสิ่งแวดล้อมการคิดเชิงเชื่อมโยง เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับสัตว์โลก ปลูกฝังวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาและสุนทรียภาพ
อุปกรณ์: การนำเสนอ; นิทรรศการงานฝีมือ นิทรรศการหนังสือ แผนที่ “สัตว์โลก”
ฉัน คำกล่าวแนะนำตัวของอาจารย์.
(เสียงดนตรี - ผู้เข้าร่วมเกมเข้าชั้นเรียน)
แพลนเน็ต - บ้าน
มีดาวเคราะห์ดวงหนึ่ง - สวน
ในพื้นที่อันหนาวเย็นแห่งนี้
เฉพาะที่นี่ป่าไม้ที่มีเสียงดัง
เรียกนกอพยพ
มันเป็นเพียงแห่งเดียวที่พวกเขาบานสะพรั่ง
ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาในหญ้าสีเขียว
และแมลงปอก็อยู่ที่นี่เท่านั้น
พวกเขามองลงไปในแม่น้ำด้วยความประหลาดใจ
ดูแลโลกของคุณ -
ท้ายที่สุดไม่มีใครเหมือนอีกแล้ว
ย่าอาคิม
ครั้งที่สอง ส่วนหลักของเกม
- เรายินดีต้อนรับผู้เข้าร่วมเกมและแขก!
นักการศึกษา: วันนี้เราจะเล่นกันสักหน่อยหาคำตอบ
กระตือรือร้นและอยากรู้อยากเห็นมากที่สุด
เกมของเราชื่อ "Animal World" (สไลด์หมายเลข 1)
เรามีนิทรรศการที่นี่ งานฝีมือ-สัตว์จาก
ดินน้ำมันและปูนปลาสเตอร์ นิทรรศการหนังสือ
- แนวคิดของ “สัตว์โลก” ประกอบด้วยอะไรบ้าง?
- สัตว์ต้องการชีวิตอะไร?
- เราจะตอบคำถามเหล่านี้และคำถามอื่น ๆ ในระหว่างเกม
- ดังนั้น เราขอเสนอสองทีมให้คุณ:
“สัตว์” และ “นก” (สไลด์หมายเลข 2)
- คำทักทายของทีม: "นก" (สแลดหมายเลข 3-6)
“สัตว์” (สไลด์หมายเลข 7-9)
- วอร์มอัพ (สไลด์หมายเลข 10)
"นก"
- ใครเก็บแอปเปิ้ลด้วยหลัง? (เม่น)
- ใครนอนคว่ำ? (ค้างคาว)
- จะเกิดอะไรขึ้นกับผึ้งหลังจากที่มันต่อย? (ตาย)
"สัตว์"
- ใครวิ่งด้วยขาหลังไปข้างหน้า? (กระต่าย)
- นกชนิดใดที่ใหญ่ที่สุด? (นกกระจอกเทศ)
- กวางมูซสูญเสียอะไรทุกฤดูหนาว (เขา)
-แมงมุมมีกี่ขา? (แปด)
“ ปัญหาจากถัง” (สไลด์หมายเลข 11)
(เด็ก ๆ นำคำถามหนึ่งข้อออกจากถังแล้วตอบ)
1 แมลงเต่าทองมีกี่ปีก (สี่)
2สัตว์ที่สร้างบ้านริมแม่น้ำ? (บีเวอร์)
3การมาของนกชนิดใดบ่งบอกถึงการเริ่มฤดูใบไม้ผลิ? (โกง)
4 เกิดในน้ำอาศัยอยู่บนโลก? (กบ)
5 เห็ดชนิดใดตั้งชื่อตามสัตว์ป่าล่าเหยื่อ (ชานเทอเรล)
6 สัตว์ชนิดใดใช้เวลาอยู่ใต้ดินเกือบตลอดเวลา (ตุ่น)
7นกชนิดใดมีปีกปกคลุมไปด้วยเกล็ด? (เพนกวิน)
8ม้าตัวน้อย? (ม้า)
“ถอดรหัส” (สไลด์หมายเลข 12)
- คุณได้รับโทเค็นสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง
“ใครกำลังสร้างอะไร” (สไลด์หมายเลข 13)
- คุณได้รับโทเค็นสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง
-คำตอบที่ถูกต้อง (สไลด์หมายเลข 14)
“สัตว์กินอะไรเป็นอาหาร” (สไลด์หมายเลข 15)
-คำตอบที่ถูกต้อง (สไลด์หมายเลข 16)
“ พวกผู้ชายเป็นสัตว์ตัวเล็ก” (สไลด์หมายเลข 17)
Wolf - ลูกหมาป่า
แบร์ - หมีน้อย
ม้า - ลูก
กระรอก - ลูกกระรอก
วัว-ลูกวัว
ตุรกี - ไก่งวงตัวน้อย
เม่น
แมว - ลูกแมว
แกะ - เนื้อแกะ
หมู - ลูกหมู
หมา-ลูกหมา
“ การพักผ่อนแสนสนุก” (สไลด์หมายเลข 18)
(ใช้คลิปหนีบกระดาษประกอบเป็นโซ่เดี่ยว) สักพัก
“แผนที่ขนาดใหญ่” (สไลด์หมายเลข 19)
(แสดงบนแผนที่)
หมีขั้วโลก แมวน้ำ เพนกวิน นกนางนวลอาศัยอยู่ที่ไหน?
ช้าง เสือ สิงโต นกกระจอกเทศอาศัยอยู่ที่ไหน?
นกบินไปที่ไหน (ในฤดูใบไม้ผลิ _____ ฤดูใบไม้ร่วง _____)
หมีสีน้ำตาล กวางมูส กระต่าย และกระรอกอาศัยอยู่ที่ไหน
“ใครใหญ่กว่ากัน?” (สไลด์หมายเลข 20)
(ที่สามารถตั้งชื่อสัตว์ได้มากที่สุด) อยู่พักหนึ่ง
"สัตว์" - นก
"นก" - สัตว์
“ ปริศนา - การหลอกลวง” (สไลด์หมายเลข 21)
หยิบหญ้าแห้งพร้อมลำต้น
หนังหนา….(ช้าง)
เหมือนในร้านทำรถบัส
กระโดดลงกระเป๋าแม่…..(จิงโจ้)
หางเป็นรูปพัดมีมงกุฎอยู่บนหัว
ไม่มีนกใดสวยไปกว่า…..(นกยูง)
กินหญ้าฝรั่นในแม่น้ำไนล์
ซุ่มซ่าม……. (ฮิปโปโปเตมัส)
“อะไรอยู่ในกล่อง” (สไลด์หมายเลข 22)
(มีของเล่นอยู่ที่หน้าอก -...?..) ถามคำถามนำ
“สไลด์โชว์” (สไลด์หมายเลข 23)
“ คำถามสำหรับการกรอก” (สไลด์หมายเลข 24)
(ประกอบภาพ-สักพัก)
ที่สาม ผลลัพธ์ของเกม
“ แสดงความยินดี” ถึงผู้ชนะ (สไลด์หมายเลข 25)
วิดีโอ (สไลด์หมายเลข 26) มอบรางวัลแก่ผู้ชนะ!
เกี่ยวกับนิเวศวิทยา
สรุปบทเรียนสำหรับกลุ่มอาวุโส หัวข้อ: “ สัตว์แห่งภูมิภาคเบลโกรอด”
เนื้อหาของโปรแกรม:พาเด็กๆ รู้จักกับโลกของสัตว์ เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในภูมิภาคเบลโกรอด พัฒนาคำพูดในการสนทนา ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
อุปกรณ์:ภาพกับสัตว์ป่าชิปหลากสี
ความคืบหน้าของบทเรียน
ฉัน.เกมการสอน: "เดาว่าใครอยู่ในบ้าน"
เป้า:รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ป่า
ครั้งที่สองพวกคุณวันนี้ฉันจะเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในภูมิภาคเบลโกรอดของเรา สัตว์ชนิดใดอาศัยอยู่ในป่า? ถูกต้องป่า สัตว์ป่าได้อาหารของตัวเองและดูแลอาหารของมันเอง
คุณรู้จักสัตว์ป่าอะไรบ้าง? (สุนัขจิ้งจอก หมี หมาป่า กระรอก กระต่าย กวางเอลก์ หมูป่า)
ทำได้ดี! ดังนั้นกระต่ายจึงอาศัยอยู่ในป่า (ดูภาพ)- อธิบายกระต่ายให้ฉันฟังหน่อยสิ
กระต่ายมีสีเทา หูยาว และวิ่งเร็ว
กระต่ายมีขนสีขาวในช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูหนาว)
แล้วสีเทาล่ะ? (ในฤดูร้อน)
หมาป่าอาศัยอยู่ในป่า - พวกมันเป็นสัตว์นักล่าที่กินสัตว์ฟันแทะตัวเล็ก ๆ คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับหมาป่า? (ใหญ่เทาฟันใหญ่)
ดูภาพนี้สิ มีใครอยู่ในนั้นบ้าง? (ฟ็อกซ์)- บอกฉันเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก (อันธพาลผมแดงมีหางยาวปุย)- สุนัขจิ้งจอกมีเสื้อคลุมขนสัตว์ที่สวยงามมาก ในฤดูหนาวเธอไม่หนาวเมื่อสวมเสื้อคลุมขนสัตว์เช่นนี้ สุนัขจิ้งจอกกินสัตว์ตัวเล็กเป็นอาหาร
และภาพนี้แสดงอะไร? - (หมู)ไม่ นี่มันหมูป่า มันอาศัยอยู่ในป่าและดูเหมือนหมูบ้าน หมูป่ามีงาที่ใหญ่และแหลมคมมาก มีขนาดใหญ่ ขุดดินด้วยเขี้ยว กินลูกโอ๊กและจับเหยื่อ
ดูภาพนี้คุณเห็นอะไร? (ถึงกระรอก)
หากคุณมองดูต้นไม้ในป่าอย่างใกล้ชิด คุณจะเห็นกระรอกอยู่ท่ามกลางใบไม้ ใครจะรู้ว่ากระรอกกินอะไร? (ถั่ว เห็ด โคน).
กระรอกเป็นสัตว์ตัวเล็กที่วิ่งและกระโดดเร็วมาก เธอเตรียมอาหารสำหรับฤดูหนาวและซ่อนไว้ในต้นไม้กลวง เธอมีหางที่สวยงามมาก
พวกนี่คือจำนวนสัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ในป่าในภูมิภาคของเรา มาตั้งชื่อพวกเขากันเถอะ? (กระต่าย หมูป่า กระรอก จิ้งจอก หมาป่า)
แต่ฉันบอกคุณแค่บางส่วนเท่านั้น จริงๆ แล้วยังมีอีกมากมาย
นาทีพลศึกษา:
เราก็เลยยกมือขึ้น
ราวกับว่าพวกเขาประหลาดใจ
และต่อกันลงดิน โค้งคำนับถึงเอว!
โน้มตัว ยืดตัวขึ้น
พวกเขาก้มตัวและยืดตัวขึ้น
ล่าง ล่าง อย่าเกียจคร้าน
โค้งคำนับและยิ้ม
ออกกำลังกายร่วมกับลูกของคุณ ตำแหน่งเริ่มต้น – เท้าแยกจากกันกว้างระดับไหล่ ท่องบทกวีขณะแสดงการเคลื่อนไหว
III.เกม: "ระวังตัวด้วย"
เป้า:สอนให้เด็กเดาสัตว์ป่าตามลักษณะเฉพาะของแต่ละคน
และตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ ฉันจะบอกคุณถึงสัญญาณของสัตว์ตัวนั้นและคุณจะต้องเดา ใครก็ตามที่เอาใจใส่มากที่สุดจะได้รับชิป ดังนั้น.
สัตว์ตัวนี้มีขนาดเล็ก เขามีหางยาวฟูวิ่งผ่านต้นไม้แทะถั่วไหม? (กระรอก)
สัตว์มีลักษณะเหมือนหมู มีเขี้ยวใหญ่ กินลูกโอ๊กไหม? (หมูป่า)
สัตว์ตัวนี้มีเสื้อคลุมสีแดงที่สวยงามมาก สัตว์ตัวนี้เจ้าเล่ห์มันคือใคร? (ฟ็อกซ์)
IV.การสนทนาในหัวข้อ:
“ตั้งชื่อนิทานกับสัตว์ป่า”
(Masha and the Bear, Cat Rooster และ Fox, Geese-Swans, หนูน้อยหมวกแดง, Wintering House of Animals, Teremok)