ระดับความปลอดภัยสำหรับกลุ่มกลาง บทเรียนบูรณาการกลุ่มกลาง “เดินในป่า”
สรุปบทเรียนบูรณาการ
บนพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิตของคนกลุ่มกลาง หัวข้อ “อย่าล้อเล่นกับไฟจะได้ไม่เสียใจทีหลัง”
เป้าหมาย :
ส่งเสริมความรับผิดชอบต่อการกระทำของตนและความปรารถนาอย่างมีสติที่จะปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสาเหตุของอัคคีภัย กฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย หลักเกณฑ์การปฏิบัติในกรณีเกิดอัคคีภัยและควัน
ฝึกวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การปะติด
พัฒนาความสนใจ คำพูดที่สอดคล้องกัน ความรู้สึกสัมผัส ทักษะทั่วไปและทักษะยนต์ปรับ
ส่งเสริมความเคารพในการทำงานของนักผจญเพลิง
อุปกรณ์:
การบันทึกเสียง : เสียงไฟไหม้, เสียงไซเรนรถดับเพลิง
คบเพลิงรูปกรวยติดกาวจากกระดาษแข็ง
ผ้าเช็ดปากสีแดง
วาดภาพคนโบราณ.
ดินสอสีแดง
แท่งไม้บางๆ ตัดเป็นวงกลมจากกระดาษสีน้ำตาล
ภาพกระดาษแข็งของเตา ดินน้ำมันสีแดง
ริบบิ้นสีแดง, สีเหลือง, สีฟ้า
แว่นขยาย
เศษกระดาษที่ถูกเผาอยู่บนจาน
หมายเลข 1 และ O ตัดออกจากกระดาษสีแดง
กาว แปรง ผ้าเช็ดปาก แผ่นรอง ที่ยึดแปรง
หมวกกันน็อค ถังดับเพลิง ขวาน ท่อดับเพลิง จากชุดของเล่นนักผจญเพลิง
ตุ๊กตา ผ้าเปียก ถัง โทรศัพท์
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ:
เพื่อนๆ เรามักจะมีแขกมาเรียนที่ชั้นเรียน วันหยุด และเกมต่างๆ ของเรา วันนี้แขกเยอะมาก ครูจากกลุ่มอื่นมาก็ทักทายกันแล้ว และก็จะมีแขกรับเชิญที่ไม่ธรรมดาอีกคนหนึ่ง แขกนี้สามารถเป็นประโยชน์และเป็นอันตราย ดีและชั่ว ผู้ช่วยและผู้ทำลาย ฟังเขา. (มีการเล่นบันทึกเสียงของเสียงการเผาไหม้)
ฉันสามารถปกป้องได้
ฉันสามารถส่องสว่างได้
ฉันสามารถเลี้ยงคุณได้
และฉันสามารถทำให้คุณอบอุ่นได้
ฉันเป็นผู้ช่วยของคุณ เพื่อน คนรับใช้ที่เชื่อถือได้
แต่อย่าทำให้ฉันโกรธโดยไม่จำเป็น
เพราะแล้วฉันก็กลายเป็นศัตรูตัวร้าย
ด้วยพลังอันไร้ความปราณีและน่ากลัว
คุณรู้แล้วหรือยังว่าใครเป็นแขกของเรา? นี่คือไฟ
กิจกรรมสนทนาและภาพ “Helper Fire”
ไฟส่องสว่าง
ทีนี้ลองมาคิดดู ไฟส่องสว่างได้อย่างไร ในเมื่อเราใช้ไฟฟ้าแสงสว่าง? หากไม่มีไฟฟ้าแสงสว่าง คุณสามารถจุดเทียนหรือตะเกียงได้ ประชาชนเริ่มใช้ไฟฟ้าได้ไม่นานมานี้ และก่อนหน้านี้ แสงเทียนและคบเพลิงได้จุดประกายให้พวกเขา โคมไฟ.
ฉันขอแนะนำให้คุณทำคบเพลิงโบราณ หยิบผ้าเช็ดปากสีแดง ขยำมันไม่มากแล้วใส่ไว้ในคบเพลิงที่ทำเสร็จแล้ว (กรวยกระดาษแข็ง) ชูคบเพลิงของคุณให้สูงและแสดงให้เราเห็น
ป้องกันไฟ
คนโบราณมีศัตรูมากมายและมีเพื่อนน้อยมาก ไฟเป็นตัวป้องกันหลักจากสัตว์ป่า เพราะสัตว์ทุกตัวกลัวไฟมาก ดังนั้นคนโบราณจึงมักก่อไฟไว้ที่หน้าบ้านของตนเสมอ ภาพที่คุณเห็นคือภาพคนโบราณอยู่รอบกองไฟ แต่ไฟอ่อนมากเล็ก จุดไฟใหญ่ - ดึงเปลวไฟ
คนดึกดำบรรพ์โดยไฟ
ไฟก็กิน
ไฟสามารถป้อนได้อย่างไร? ในการปรุงอาหารเราจะจุดไฟบนเตาแก๊ส ไฟจะกินเราไกลบ้านหรือในป่าได้อย่างไร? คุณสามารถปรุงอาหารด้วยไฟได้ มาทำงานฝีมือเคบับกันเถอะ ใช้ไม้และร้อยกระดาษเป็นวงกลมเป็นชิ้นเนื้อลงไป
ไฟอุ่นขึ้น
อะไรทำให้เราอบอุ่นในอพาร์ทเมนต์และที่นี่ในโรงเรียนอนุบาล? แบตเตอรี่อุ่น แต่ก่อนหน้านี้เมื่อพวกเขายังไม่มีความคิดที่จะให้น้ำร้อนและไหลผ่านท่อเข้าไปในหม้อน้ำของบ้าน ผู้คนก็ถูกทำให้อบอุ่นด้วยไฟ คุณรู้วิธีการ? ผู้คนทำให้ร่างกายอบอุ่นด้วยความช่วยเหลือของเตาไม้และถ่านหินถูกเผาในนั้นและความร้อนก็มาจากไฟ
ลองใช้ดินน้ำมันเพื่อให้ความร้อนเตาอบ แผ่ไส้กรอกหนา ๆ จากดินน้ำมันสีแดงชิ้นหนึ่งทาบนฟืนในเตาแล้วดึงเปลวไฟออกด้วยนิ้วของคุณ ปล่อยให้เปลวไฟมีขนาดต่างกันก็จะออกมาคล้ายกันมากขึ้น
ดูภาพวาดและงานฝีมือของคุณ พวกเขาจะเตือนคุณว่าไฟสามารถช่วยเหลือผู้คนได้อย่างไร
กำลังอ่านบทกวี
เพื่อความสนุกสนาน เพื่อการเล่น
อย่าหยิบไม้ขีด
อย่าล้อเล่นกับไฟ
เพื่อไม่ให้เสียใจในภายหลัง
อย่าจุดไฟโดยเปล่าประโยชน์
และอย่าให้คนอื่น!
แวววาวแม้แต่น้อย
ไม่ไกลจากไฟ.
เกมกลางแจ้ง "ไฟและน้ำ"
ไฟเริ่มแล้ว!
เปลวไฟก็สูงขึ้น เปลวไฟก็ชันมากขึ้น
มันเอื้อมมือไปถึงก้อนเมฆ
(เด็กยืนเป็นสองแถวหันหน้าเข้าหากัน เด็กในบรรทัดหนึ่งมีริบบิ้นสีแดงอยู่ในมือ และอีกเส้นมีสีน้ำเงิน เด็กจากทีม "ไฟ" ค่อยๆ เดินไปหาทีม "น้ำ" แล้วโบกริบบิ้น)
แต่น้ำก็จะปรากฏขึ้น
แล้วไฟจะเดือดร้อน!
แต่ลมพัดไฟ
และเปลวไฟก็ไหม้อีกครั้ง
(เด็ก "ลม" คนหนึ่งวิ่งไปมาระหว่างแถวโดยมีขนนกทำจากถุงใส)
แต่เราจะเพิ่มน้ำ
เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหา!
(เด็กๆ ทีม “น้ำ” ออกมาโบกริบบิ้นสีน้ำเงิน)
ตรวจสอบซากกระดาษที่ถูกไฟไหม้
ดูให้ดีว่าเกิดอะไรขึ้นหลังจากกระดาษไหม้ คุณสามารถใช้แว่นขยายได้ มันเป็นหนังสือพิมพ์เก่าที่ถูกไฟไหม้ แต่หนังสือหรือรูปถ่ายที่คุณชื่นชอบอาจดูเหมือนกันทุกประการหากเจอกับไฟ ไฟทำให้ทุกสิ่งรอบตัวกลายเป็นเถ้าถ่านอย่างรวดเร็วเช่นนี้
สาเหตุของการเกิดเพลิงไหม้
เพื่อนๆ รู้ไหมว่าทำไมไฟถึงเกิดขึ้น? สาเหตุของการเกิดเพลิงไหม้คืออะไร? เกมที่มีไม้ขีดหรือไฟแช็ก เครื่องใช้ไฟฟ้าเหลือ. ไฟที่ไม่มีวันดับ ก้นบุหรี่
เกมการสอน "ฟังให้ดี"
ครูถามคำถาม และเด็กๆ จะต้องตอบพร้อมกันว่า “นี่คือฉัน นี่คือฉัน นี่คือเพื่อนของฉันทั้งหมด”
เมื่อได้กลิ่นไหม้แล้วใครเล่าว่าเกิดเพลิงไหม้?
พวกคุณคนไหนที่สังเกตเห็นควันจะตะโกน: "ไฟเรากำลังลุกไหม้!"
ท่านใดเล่นกลไฟในตอนเช้า เย็น และระหว่างวัน?
ใครซ่อนไม้ขีดจากน้องสาวอย่างเงียบ ๆ ?
ท่านใดกำลังเล่นกับไฟอยู่บ้าง? จงซื่อสัตย์เกี่ยวกับเรื่องนี้
มันไม่มีประโยชน์หรือที่เขาไม่จุดไฟแล้วไม่ยอมให้คนอื่นจุดไฟ?
เกมใบ้:
แสดง “ไฟดี” พรรณนาไฟ “ชั่ว” เปลวเทียน กองไฟ ไฟ
แต่หากเกิดปัญหากะทันหันควรทำอย่างไร?
กำลังอ่านบทกวี
ควันไฟไม่ดีแค่รู้ไว้
โทรหาผู้ใหญ่เพื่อขอความช่วยเหลืออย่างรวดเร็ว
และโทร 101 โดยเร็วที่สุด:
เจ้าหน้าที่ดับเพลิง ด่วน! ไฟจะช่วย!
และอย่าซ่อนตัวอยู่ใต้เตียง - จำไว้
ว่าคุณไม่สามารถเดินออกไปจากไฟได้
อย่าอยู่ในอพาร์ตเมนต์ที่มีไฟ
และเลือกวิธีที่สามารถเข้าถึงได้:
วางผ้าเปียกไว้บนปากของคุณ
รีบไปที่ประตูหน้าฝ่าควัน
แอปพลิเคชั่น "101"
น้องๆ โพสต์เลขหน่วยดับเพลิงแล้วติดไว้เลย และที่สำคัญจำเลขนี้ไว้ด้วย เมื่อหน่วยดับเพลิงได้รับโทรศัพท์ไปที่ 101 เจ้าหน้าที่กู้ภัยจะถามว่าเกิดอะไรขึ้น ที่ไหน ที่ใด ที่อยู่ใด และขณะนี้นักดับเพลิงกำลังเข้าไปในรถแล้ว
รถดับเพลิงจะทาสีเป็นสีแดงและมีเสียงไซเรน (บันทึกเสียงไซเรนรถดับเพลิง)
และเจ้าหน้าที่ดับเพลิงทันที
พวกเขาจะรีบไปรับสาย
เจ้าหน้าที่กู้ภัยรู้งานของตน:
ท่อก็ยาว
เปลวไฟชั่วร้ายถูกราดด้วยน้ำ
และกระแสน้ำแข็งก็จะกระทบคุณ
แล้วไฟก็จะค่อยๆดับลง...
นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับคนเหล่านั้น
ใครเป็นคนโง่เขลาด้วยไฟโดยเปล่าประโยชน์?
รีเลย์ "ออนไฟ"
เด็กๆ ผลัดกันกดหมายเลข "101" สวมหมวกกันน็อค หยิบถังดับเพลิง คลายสายยาง ใช้ผ้าเปียกเช็ดหน้า ช่วยเหลือเด็กคนหนึ่ง ใช้ขวานพังประตู และถือถังน้ำ
เกมการสอน "พูดคำ"
เราจะรีบดับไฟ
ถ้าเราเรียก... (101)
มันไม่ไร้ประโยชน์เลยที่นักดับเพลิง
สีรถสดใส... (สีแดง)
ไปตามถนนเหมือนนก
รถไปไฟไหม้... (รีบ)
เพื่อให้เราสามารถเอาชนะไฟได้
เราต้องตรงต่อเวลา... (เพื่อให้ตรงต่อเวลา)
อย่าหาวในกรณีเกิดเพลิงไหม้
ไฟกับน้ำ... (กรอก)
ปัญหากำลังรออยู่ในกองไฟ
ถ้าหมด...(น้ำ)
ผู้พักอาศัยทุกคนต้องรู้
(ถังดับเพลิง) แขวนอยู่ที่ไหน?
บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว คุณสามารถถ่ายภาพรถดับเพลิงเหล่านี้และระบายสีได้ในเวลาว่าง หลังนอนเราจะดูการ์ตูนเรื่อง Smeshariki เกี่ยวกับความปลอดภัยจากอัคคีภัย
และที่สำคัญที่สุดคือแน่นอน:
อย่าเล่นกับไฟ!
เขาทั้งสดใสและตลก
แต่อันตรายก็ซ่อนอยู่ในนั้น
เขาเป็นไฟ! เขาเป็นเพื่อนของผู้ชาย
แต่เมื่อพวกเขาเล่นตลกกับเขา
เขากลายเป็นศัตรูกัน
และเผาทุกสิ่งรอบตัว!
ดาวน์โหลดบทสรุปบทเรียนบูรณาการพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิตในกลุ่มกลาง หัวข้อ “อย่าล้อเล่นกับไฟจะได้ไม่เสียใจทีหลัง”
เปิดบทเรียนกลุ่มกลางเรื่องความปลอดภัย
โมลชาโนวา ออคซานา นิโคเลฟนา
นักการศึกษา
MADOU "อนุบาลเดือนตุลาคม"สายรุ้ง"
หัวข้อ: "ระวังใกล้ประตู"
สาขาวิชา: ความรู้ความเข้าใจ
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ", "การพัฒนาทางกายภาพ", "การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์"
เป้า:
การพัฒนาพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน
ทำให้เด็กๆ อยากระมัดระวังเมื่ออยู่ใกล้ประตูเสมอ
ปลูกฝังความสนใจทางปัญญาของเด็ก ส่งเสริมการท่องจำและการดูดซึมของวัสดุใหม่
งาน:
สอนเด็ก ๆ ให้พูดแบบโต้ตอบต่อไปโดยเต็มใจมีส่วนร่วมในการสื่อสารด้วยวาจา
ถามและตอบคำถาม เข้าร่วมการสนทนาโดยรวม รักษาการสนทนาทั่วไป ค้นหาสถานที่สำหรับความคิดเห็นของคุณในการสนทนาทั่วไป
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกิจกรรมทดลองต่อไป
พัฒนาแรงจูงใจทางสังคมของพฤติกรรมในเด็ก สอนให้พวกเขาคำนึงถึงความต้องการและความต้องการของคู่ค้าในกิจกรรม
พัฒนาทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัยเมื่อเผชิญกับปัจจัยอันตราย
พัฒนาทักษะความพร้อมในการแก้ไขปัญหาพฤติกรรมปลอดภัย
สอนเด็ก ๆ ให้ดูแลสุขภาพ อธิบายให้พวกเขาฟังว่าประตูมีอันตรายได้อย่างไร
งานเบื้องต้น: สนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนในบ้าน การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสี สนทนาเรื่องการห้ามและอนุญาตป้ายจราจร การอ่านนิยาย: "ไอโบลิท", "ร้านขายยาสีเขียว"
วัสดุ:กระดาษแข็งสี กระดาษสีขาว กรรไกร ลายฉลุ กาว ผ้าเช็ดปาก ดินสอธรรมดาตามจำนวนเด็ก และดินสอธรรมดาสำหรับทำการทดลอง โปสเตอร์ที่แสดงภาพเด็กๆ โดนนิ้วติดที่ประตู ลิ้นชัก และตู้เสื้อผ้า
การเพิ่มคุณค่าคำศัพท์: "หยิก", "กดลง", "อันตราย", "เป็นไปไม่ได้"
เทคนิคที่เป็นระบบ:
การแก้ปัญหาสถานการณ์ ให้ความสำคัญกับกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้น เทคนิคในการกระตุ้นการคิดอย่างอิสระของเด็ก การทดลอง ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ การใช้คำเชิงศิลปะ
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา
ทุกคนมาหาฉันเร็วเข้า!
อย่าอาย อย่าขี้เกียจ!
และยิ้มให้กัน
ฉันอารมณ์ดี
การตอบสนองของเด็ก
นักการศึกษา:โอ้ พวกคุณได้ยินไหมว่ามีคนกำลังร้องไห้? ไม่ คุณไม่ได้ยิน เราต้องตรวจสอบ เผื่อมีคนต้องการความช่วยเหลือ มาดูกัน?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษาเด็ก ๆ ดูสิใครมาเยี่ยมเรา?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา สวัสดีทุกคน - นี่คือ Shustrik พวกคุณ Shustrik มีอุ้งเท้ามีผ้าพันแผล คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นกับอุ้งเท้าของเขา?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: Shustrik เกิดอะไรขึ้นกับอุ้งเท้าของคุณ? ถามตัวละครและคำตอบให้เขา เด็ก ๆ ชูสตริกพูดอย่างนั้น เขากำลังเล่นกับประตูแต่ไม่เข้าใจว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร จู่ๆ เขาก็รู้สึกเจ็บปวดมาก
นักการศึกษา และตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าเกิดอะไรขึ้น
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา:
มาที่ประตูด้วยกัน
อย่าผลักใครด้วยมือของคุณ
ระวังนะ ดูสิ
อย่าพลาดอะไร
พ้นทุกข์แล้ว
จะไม่มีร่องรอยเหลืออยู่
คุณต้องยืนอย่างเงียบ ๆ
เพื่อค้นหาบางสิ่งที่สำคัญมาก
นักการศึกษาเราจะต้องมีดินสอ - นี่จะเป็นนิ้วของเรา คุณต้องสอดดินสอเข้าไปในช่องระหว่างประตูกับวงกบ แล้วปิดประตู จะเกิดกระทืบดินสอจะขาดและสิ่งเดียวกันนี้สามารถเกิดขึ้นได้กับนิ้วของคุณหากคุณไม่ระวังเมื่อเข้าใกล้ประตู
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษาทำได้ดี . เพื่อนๆ อย่าเอานิ้วไปแหย่ประตู เพราะคุณอาจถูกหนีบหรือหักได้เหมือนดินสออันนี้ ( แสดงให้เห็นดินสอ- พวกคุณจำทุกอย่างได้ไหม?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา:คุณรู้สึกเศร้า ชูสตรีกก็เช่นกัน ถึงเวลาเล่นและให้กำลังใจชูสตรีกของเราแล้ว
นาทีพลศึกษากระต่าย.
ครูยืนเป็นวงกลมกับเด็ก ๆ ร้องเพลงและแสดงการเคลื่อนไหว:
กระต่ายกระทืบเท้าของคุณ
นั่นไง นั่นไง
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมกระทืบเท้าขณะจับเข็มขัด:
กระต่ายตบมือของคุณ
เด็กๆ ปรบมือ.
นั่นไง นั่นไง
กระต่ายหันกลับมา
นั่นไง นั่นไง
เด็กหมุนตัว 1-2 ครั้ง จับเข็มขัดไว้
กระต่ายน้อย เต้นสิ
นั่นไง นั่นไง
เด็กๆ กระโดดสองขาให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้
กระต่ายคำนับ
นั่นไง นั่นไง
เด็ก ๆ โค้งคำนับโดยกางแขนออกไปด้านข้าง
นักการศึกษา:ทำได้ดี. เด็กๆ ชูสตริกมองดูประตูด้วยความหวาดหวั่น เขาไม่ต้องการให้ใครมาบีบนิ้วของเขา แต่จะทำยังไงให้ทุกคนเห็นว่าประตูนั้นอันตราย มันสามารถบีบมือหรือแม้แต่พังมันได้ พวกคุณคิดอะไรได้บ้าง? ครูถามคำถามนำ- อาจจะเป็น applique? ทางข้ามถนนสายหลัก?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: บอกฉันหน่อยว่าป้ายของเราทำเป็นสีอะไรได้บ้าง?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: ช่างมัน:
มีวงกลมสีขาวอยู่ในวงกลมสีแดง
เพื่อให้ชัดเจนขึ้นทันใด
ถ้าใครเอา
เขาจะยื่นมือไปที่ประตู
เพื่อให้ป้ายของเรามีสีแดง
เขาจำได้เป็นเวลาหลายปี
เราจะทำป้ายมือ
เพื่อที่เธอจะได้ไม่รู้ถึงความทรมาน
และตอนนี้ก็ถึงเวลาแล้ว
ลงชื่อไว้นะเด็กๆ
นักการศึกษา: นั่งลง แต่ก่อนที่จะเริ่มคุณต้องยืดนิ้วก่อน
ยิมนาสติกนิ้ว“นิ้วมีความสุข
“นิ้วสุขสันต์”
นิ้วนี้ฟังแม่
นิ้วนี้ฟังพ่อ (ก่อนอื่นงอนิ้วทีละนิ้วเริ่มจากนิ้วใหญ่)
นิ้วนี้เล่นซนต่อไป
นิ้วนี้เปิดประตู (แสดงนิ้วก้อยของคุณแล้วขยับ)
ฉันบีบน้องชายที่ประตู (มือกำหมัดแน่น)
อั๊ยยะ นิ้วเริ่มร้องไห้ (กระดิกนิ้ว เอามือทาบตาแสดงว่ากำลังร้องไห้)
พี่ชาย: “อันธพาล!” (ตบมือ)
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก เรายืดนิ้วของเรา โปรดบอกฉันว่าเราต้องทำป้ายอะไร?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา:เด็ก ๆ ให้ใช้กระดาษขาวด้วยดินสอง่ายๆ วาดลายฉลุให้เป็นวงกลม ติดลายฉลุที่ขอบของแผ่น ต้องตัดวงกลมตามแนวอย่างระมัดระวัง อาจารย์ก็มีป้ายสำเร็จรูปด้วย เมื่อตัดวงกลมออก คุณจะต้องวางวงกลมสีขาวเล็กๆ ไว้บนวงกลมขนาดใหญ่สีแดง ติดมือไว้ตรงกลางวงกลมสีขาว จากนั้นติดแถบกระดาษสีแดงตรงกลางวงกลมทั้งหมด ในขณะที่เด็กๆ กำลังตัดหญ้า ครูจะเตือนพวกเขาถึงกฎการทำงานด้วยกรรไกร ครูทำป้ายร่วมกับเด็ก ๆ แสดงให้เห็นอย่างสม่ำเสมอว่าอะไรจะเกิดขึ้นเพื่ออะไร เนื่องจากเด็กในวัยนี้จะมีการรับรู้ทางภาพเป็นรูปเป็นร่าง
นักการศึกษา:ทำได้ดีมากมันทำงานได้ดีมาก ตอนนี้คุณรู้แล้วว่านิ้วของคุณสามารถบีบประตูได้ ดังนั้นเมื่อคุณยืนอยู่ข้างประตู ให้ระวังมือของคุณอยู่เสมอ จากนั้นนิ้วของคุณที่อยู่ด้านบนจะปลอดภัย
นักการศึกษา:เด็กๆ ดูสิ เรามีรูปภาพต่างๆ แขวนอยู่บนกระดานแม่เหล็ก ภาพหนึ่งคือภาพประตู อีกภาพคือภาพตู้เสื้อผ้า ภาพที่สามคือมีลิ้นชัก และในภาพทั้งหมดนี้ เด็กๆ กำลังบีบนิ้ว แต่ลองติดป้ายทั้งหมดของเราไว้บนกระดานแม่เหล็กรอบๆ ภาพเหล่านี้ เพื่อที่ ทุกคนสามารถเห็นสัญญาณของเราได้ และอย่าลืมว่าห้ามเอามือของคุณเข้าไปในช่องประตู ลิ้นชัก และเข้าไปในประตูตู้
คำตอบของเด็ก:
นักการศึกษา: จำได้ไหมว่าคุณช่วยใคร? เด็กๆ ช่วยบอกฉันหน่อยว่าวันนี้คุณจำอะไรได้บ้าง? คุณชอบอะไร? คุณอยากจะบอกแม่ของคุณอย่างไรเมื่อเธอมารับคุณ?
การตอบสนองของเด็ก
นักการศึกษา: หวัดดีเด็กๆ ถึงเวลาบอกลา Shustrik แล้ว อุ้งเท้าของเขาไม่เจ็บ เขาอารมณ์ดี และเขามั่นใจว่านิ้วของคุณจะยังคงปลอดภัย Shustrik - นี่คือสัญญาณสำหรับคุณ (ครูให้สัญญาณ) เพื่อที่คุณจะได้ไม่ลืมว่ามันเจ็บปวดแค่ไหนที่ต้องถูกประตูหรือลิ้นชักโต๊ะบีบนิ้ว พวกคุณไม่ส่ง Shustrik และ Vera Anatolyevna ไปที่กลุ่มอาวุโสเหรอ? และบอกพวกเขาทุกสิ่งที่คุณเรียนรู้ นำป้ายติดตัวไปด้วย และเมื่อคุณอยู่ในกลุ่มผู้อาวุโส ให้ติดป้ายไว้ในบริเวณที่คุณสามารถบีบนิ้วได้
คำตอบของเด็ก.
ตามพัฒนาการทางสติปัญญา
สรุปบทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิตในกลุ่มคนกลาง
แบบทดสอบ “ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับความปลอดภัยบ้าง”
Vasilyeva I.A. ครูโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 383 คาซาน
เป้า:
- เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยในโรงเรียนอนุบาล เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความประพฤติบนท้องถนน บนท้องถนน ความรู้เกี่ยวกับจุดประสงค์ของสัญญาณไฟจราจร
- เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์โดยใช้การ์ด - ไดอะแกรมในเด็ก
- ปลูกฝังความรู้สึกในการดูแลรักษาตนเองให้กับเด็ก ๆ
ความคืบหน้าของแบบทดสอบ
ทั้งเด็กและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม เราแบ่งเด็กออกเป็นสองทีม: “ผู้รอบรู้” (หมวกที่มีไอคอน “!”)และ “ทำไม” (พิมพ์ใหญ่ด้วยไอคอน “?”)
ผู้ปกครองแบ่งออกเป็นทีม: "ปราชญ์" และ "ผู้เชี่ยวชาญ" (เราแนบไอคอน "M" และ "Z" เข้ากับบอร์ด).
มีตุ๊กตาสามตัวอยู่ข้างหน้าเด็ก ๆ :
ครั้งที่ 1 มีผ้าพันศีรษะ
ครั้งที่ 2 ด้วยผ้าพันแผลที่ขา
ครั้งที่ 3 ด้วยมือที่มีผ้าพันแผล
ครูอธิบายว่า:
มิชากำลังโยกบนเก้าอี้และล้มลงส่งผลให้มีการสั่นสะเทือน
Masha กระโดดข้ามขั้นบันไดล้มจนขาหัก
มารัตหนีจากอ้อมแขนของแม่บนถนน วิ่ง สะดุดล้ม และแขนหัก
เพื่อนๆ เพื่อให้คุณและฉันจะไม่ตกอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์และอันตราย มาจำกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยและทำแบบทดสอบ "ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับความปลอดภัยบ้าง"
ก่อนอื่นให้ยืนเป็นวงกลม (อารมณ์ความรู้สึก):
“ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า พระอาทิตย์ก็แจ่มใส (ยืนจับมือ มือที่ประสานกันชี้ขึ้น)
เป็นการดีที่จะอยู่บนโลก! (สั่นด้วยมือที่ประสานกัน)
อุบัติเหตุเท่านั้น
ความสุขอาจถูกบดบังได้ (ข่มขู่)
เพื่อไม่ให้เหตุร้ายเหล่านี้เกิดขึ้น (ข่มขู่)
เราจะทำซ้ำเพื่อความชัดเจน (ยกมือขึ้น)
โปรดจำไว้ว่าผู้ใหญ่และเด็ก (ปรบมือตามจังหวะของคำพูด)
กฎความปลอดภัย!
ฉัน.
เรานั่งลง ผู้เข้าร่วมหนึ่งคนจากแต่ละทีมถูกเรียกขึ้นมา มีการเสนอไพ่สองใบ - ไดอะแกรมที่มีสถานการณ์ต่างกัน คุณต้องเลือกสิ่งที่ถูกต้องและแนบไปกับผ้าสักหลาด สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง - รางวัล เช่น ปากกาหมึกซึม (เราใส่มันลงในแก้ว หนึ่งอันสำหรับแต่ละทีม และในตอนท้ายเราก็แจกจ่ายให้กับผู้เข้าร่วม).
คำถามสำหรับเด็ก:
- จะไปเดินเล่นในสวนได้อย่างไร?
- นั่งบนเก้าอี้อย่างไรให้ถูกวิธี?
- คุณสามารถเล่นฟุตบอลได้ที่ไหน?
- ใครเล่นในกลุ่มถูกบ้าง?
- ใครข้ามถนนถูก?
- ใครกำลังเดินบนถนนอย่างถูกต้อง?
- ใครเล่นได้อย่างถูกต้องบนเว็บไซต์?
- ใครใส่ชุดนอนอย่างถูกต้องในห้องนอน?
- ใครกำลังทำสิ่งที่ถูกต้อง?
- ทางม้าลายชื่อสัตว์อะไร?
1) เป็นคู่หลังครู
2) วิ่งต่อหน้าครู (บัตรหมายเลข 1)
1) ใจเย็น ๆ วางมือบนเข่า
2) การแกว่ง (บัตรหมายเลข 1)
1) บนทางเท้าใกล้ถนน
2) ในบ้าน (การ์ด#2)
1) เด็ก ๆ ขว้างของเล่น
2) เด็ก ๆ สร้างหอคอยจากลูกบาศก์ (บัตรหมายเลข 2)
1) แม่และเด็ก ริมทางม้าลาย
2) พ่อและลูกอยู่ห่างจากทางม้าลาย (การ์ด#1)
1) เด็กชายหนีจากแม่ของเขา
2) เด็กผู้หญิงเดินจูงมือ (การ์ด#2)
1) เด็กที่มีไม้เท้า
2) เด็กที่มีตักและถัง (การ์ด#2)
1) เด็กยืนอยู่บนเตียง
2) เด็กนั่งอยู่บนเตียง (การ์ด#2)
1) เด็กจุดไฟ
2) เด็กเปิดเตาแก๊ส (ไม่ใช่ข้อ 1 หรือข้อ 2)
2) ม้าลาย (การ์ด#2)
ครั้งที่สอง.
และตอนนี้คำถามสำหรับผู้ปกครอง เมื่อถามคำถาม ทีมจะยกไพ่ที่ตรงกับคำตอบที่ถูกต้อง: 1, 2 หรือ 0
ครูทำเครื่องหมายคำตอบของทีมบนกระดาน จากนั้นตรวจสอบคำตอบที่ถูกต้องและประกาศผู้ชนะ
คำถามสำหรับผู้ปกครอง:
- คุณสามารถโทรหาหน่วยกู้ภัยในประเทศของเราได้ที่หมายเลขใด?
- จะเดินทางรอบรถรางที่อยู่กับที่ได้อย่างไร?
- เป็นไปได้หรือไม่ที่จะอนุญาตให้เด็กเปลี่ยนวิทยุจากคลื่น Retro M ไปเป็นวิทยุสำหรับเด็กเมื่อขับรถ?
- ควรเดินบนทางเท้าด้านไหน?
- รถสองล้อที่ขับเคลื่อนด้วยพลังกล้ามเนื้อของมนุษย์คือ:-
- เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในขณะที่ยานพาหนะเคลื่อนที่ไปตามถนนและมีส่วนร่วมคือ:
- เด็กสามารถขี่จักรยานบนถนนได้เมื่ออายุเท่าไหร่?
- ยานพาหนะเคลื่อนที่ด้านไหนในประเทศของเรา?
- บนถนนที่ไม่มีทางเท้า จะพาเด็กขึ้นเลื่อนด้านไหนได้บ้าง?
- ผู้ควบคุมการจราจรยืนหันหน้าไปทางคนเดินถนน แขนของเขาคว่ำลง - สัญญาณไฟจราจรนี้สอดคล้องกับสัญญาณไฟจราจรใด
1) ด้านหน้า +
(เด็กไม่ควรนั่งเบาะหน้าเลย +)
1) ทางด้านขวา +
2) ทางด้านซ้าย
2) จักรยาน +
1) บังคับให้หยุด
(14 ปีขึ้นไป)
1) ทางด้านขวา +
2) ทางด้านซ้าย
1) ทางด้านขวา
2) ทางด้านซ้าย (ต่อการจราจร) +
1) แดง +
2) สีเขียว
คำตอบที่ถูกต้อง: 1 1 0 1 2 2 0 1 2 1
ที่สาม.
เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ ข้างหน้าพวกเขามีแผนภาพสัญญาณไฟจราจรและเครื่องหมายขาวดำ พวกเขาจะถูกขอให้ทาสีทับสัญญาณไฟจราจรที่:
ก) คุณสามารถข้ามถนนได้ (สีเขียวด้านล่าง)
b) คุณไม่สามารถข้ามถนนได้ (สีแดง, ด้านบน)
c) ต้องเตรียมตัวให้พร้อม (เหลือง,กลาง)
บูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความปลอดภัย", "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "สุขภาพ", "การเข้าสังคม", "พลศึกษา"
เป้าหมาย: การระบุระดับที่แท้จริงและการพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับพื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัย
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
กิจกรรมต่อเนื่องการศึกษาขั้นสุดท้าย (CEA) เรื่องความปลอดภัยในกลุ่มกลาง
หัวข้อ: “ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับความปลอดภัยบ้าง”
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความปลอดภัย", "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "สุขภาพ", "การเข้าสังคม", "พลศึกษา"
เป้าหมาย: การระบุระดับที่แท้จริงและการพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับพื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัย
งาน:
ทางการศึกษา:เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัตถุอันตรายและจำเป็น ความสามารถในการโทรหาบริการฉุกเฉิน ความสามารถในการประพฤติตนกับคนแปลกหน้าในสถานการณ์ที่รุนแรง ความสามารถในการให้ที่อยู่บ้านของคุณ
เพิ่มความเข้มข้นของการใช้คำและวลีในการพูด: บริการน้ำมัน, ตำรวจ, รถพยาบาล, บริการดับเพลิง
พัฒนาการ: พัฒนาความสามารถในการสรุปผลทางจิต พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจทางปัญญา กระบวนการรับรู้ทางจิต: ความสนใจ ความทรงจำ การคิดยังคงสอนเด็ก ๆ ในเรื่องการพูดโต้ตอบและการพูดพหุวิทยา เต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในการสื่อสารด้วยวาจา
ทางการศึกษา: ปลูกฝังความระมัดระวังในการจัดการวัตถุอันตราย ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อตนเองและผู้อื่น
ออมทรัพย์สุขภาพ– ปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย การใช้เทคโนโลยีช่วยชีวิต (หยุดเกมชั่วคราว)
เทคนิคที่เป็นระบบ:
การแก้ปัญหาสถานการณ์ การให้ความสำคัญกับกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้น เทคนิคในการกระตุ้นการคิดอย่างอิสระของเด็ก การทดลอง กิจกรรมการค้นหา ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ การสนทนาแบบฮิวริสติก แบบฝึกหัดการเล่นเกมกับดนตรี การอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี
วัสดุ: บัตร 4 ใบพร้อมหมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉิน บัตรสำหรับเด็กแต่ละคนที่มีสถานการณ์อันตรายและไม่เป็นอันตราย ทางตรง, ทางที่มีการกระแทก; กระดิ่ง; ลูกบอล; ต้นไม้ 2 ต้นสีแดงและเขียว ถุง; จดหมายจากบุรุษไปรษณีย์ Pechkin; สำหรับฉาก - เข็ม, กรรไกร, ลูกปัด, ริบบิ้น, ที่รองรีด, ตุ๊กตา; ขาตั้ง; สำหรับการทดลอง - เทียน 5 เล่ม, กระดาษ, สำลี, ผ้า, ไม้, เหรียญ, แก้วน้ำ, แหนบ, กระติกน้ำ, น้ำ, ทราย, ดิน, ผงซักฟอก, เครื่องดับเพลิง
งานเบื้องต้น:การสนทนาการอ่าน วรรณกรรม, ทายปริศนา, นิทรรศการภาพวาดสำหรับเด็ก, ดูภาพประกอบ; การเล่นตามสถานการณ์ การสังเกต; การผลิตโฟลเดอร์การเดินทาง
ดัชนี งาน: ส่งเสริมให้เด็กที่ไม่ได้ใช้งานมีความกระตือรือร้น
ความก้าวหน้าของกิจกรรมต่อเนื่องทางการศึกษา (ONA)
อารมณ์ทางจิตวิทยา
นักการศึกษา
ระฆังของฉัน, แหวน
เรียกทุกคนมาหาฉัน!
เด็กๆ วิ่งไปหาครู
เวทีเบื้องต้นและองค์กร
นักการศึกษา
ยืนเป็นวงกลมนะเด็กๆ
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม
นักการศึกษา
เด็กๆ ลุกขึ้นยืนเป็นวงกลม
คุณเป็นเพื่อนของฉันและฉันเป็นเพื่อนของคุณ
มาจับมือกันให้แน่น
และเรามายิ้มให้กัน
ฉันอารมณ์ดี แล้วคุณล่ะ?
วันนี้หนุ่มๆมาเยี่ยมเราอยากเจอเราว่าเรามีผู้ชายดีๆ ใจดี ฉลาดแค่ไหน มาทักทายแขกกันเถอะ
สวัสดี!
วันนี้เราจะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับความปลอดภัย ทุกคน สิ่งที่ฉันได้ยินคือ เรากำลังถูกเชิญไปยังประเทศที่ปลอดภัยคุณอยากไปเที่ยวประเทศนี้ไหม? คุณจะไปที่นั่นได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ไปขึ้นบอลลูนกันเถอะ! (ฉันนำบอลลูนมาด้วย) สมมติว่าเป็นคำวิเศษ: “ บอลลูน, บอลลูน, บิน, พาเราไปดินแดนแห่งความปลอดภัย! (เราวิ่งไปรอบห้องโถงเป็นวงกลมจับมือกันแน่น)”
ตอนนี้คุณและฉันพบว่าตัวเองอยู่ในประเทศที่ปลอดภัย
(กดกริ่ง กระดิ่งบอกว่ามีคนทิ้งจดหมายไว้ ครูมองหาและพบจดหมายจากบุรุษไปรษณีย์ Pechkin)
อ่านจดหมาย
“สวัสดีพวก! แมว Matroskin และสุนัข Sharik ทะเลาะกันอีกครั้งโดยเรียกหมายเลขช่วยเหลือไม่ถูกต้อง: 01, 02, 03, 04 และอนุญาตให้คนแปลกหน้าเข้าไปในบ้าน ฉันกังวลเกี่ยวกับพวกเขา ช่วยพวกเขาด้วย ฉันเขียนสถานการณ์ให้คุณ”
บุรุษไปรษณีย์ Pechkin
พวกเรามาช่วยฮีโร่ในเทพนิยายของเรากันเถอะ
เด็ก ๆ : ใช่
พวกเรามาดูสถานการณ์กัน:
1. สถานการณ์ - แม่ไปตลาด
ฉันบอกลีนาลูกสาวของฉัน
“อย่าแตะต้องการแข่งขัน Lenochka-
เฮเลน ไฟไหม้แล้ว”
พวกสิ่งที่อาจเกิดขึ้นกับผู้หญิงคนนั้น (คำตอบ)
เพื่อนๆ บริการช่วยเหลืออะไรสามารถช่วยได้ในสถานการณ์เช่นนี้?
เด็ก ๆ : ในกรณีเกิดเพลิงไหม้
พลเมืองทุกคนรู้
ในกรณีเกิดเพลิงไหม้ ในกรณีเพลิงไหม้
หน้าปัด 01.
2. สถานการณ์ - เด็กผู้หญิงคนหนึ่งยืนอยู่คนเดียวบนถนนและร้องไห้
พวกคุณเกิดอะไรขึ้นกับผู้หญิงคนนั้น?
เด็กๆ ฉันจะช่วยเธอได้อย่างไร?
เด็ก: หากคุณกำลังประสบปัญหา
หมายเลขโทรศัพท์ 02 ถูกโทรออก
ตำรวจจะมาหาคุณ
เขาจะช่วยทุกคน เขาจะช่วยทุกคน
เพื่อนๆ เด็กทุกคนต้องรู้อะไรอีกบ้างหากพวกเขาหลงทาง? (ที่อยู่ของคุณ)
เด็ก ๆ (ให้ที่อยู่ของพวกเขา)
3. สถานการณ์
คุณยายของฉันป่วย รู้สึกแย่ จะต้องทำอย่างไร (คำตอบของเด็ก ๆ )
เด็ก: ใครกำลังบินรอบเมือง?
และเสียงเหมือนเซเรเนดไหม?
นี่คือรถพยาบาล 03
หากป่วยให้รีบโทร.
4. สถานการณ์
หากได้กลิ่นแก๊ส ควรทำอย่างไร?
เด็ก: ปิดแก๊สในอพาร์ตเมนต์
สำหรับก๊าซคุณต้องตาต่อตา
กลิ่นความรู้สึกในอพาร์ตเมนต์
โทร 04.
เตือนฉันอีกครั้งว่าจะโทรหมายเลขไหนในกรณีฉุกเฉิน (เด็ก ๆ พูดและแสดงการ์ด)
ฉันควรโทรหาบริการอะไร?
1. เด็กชายจุดไฟบนสนามเด็กเล่น 01
2.มีกลิ่นแก๊ส. 04.
3. เด็กชายแขนหักหรือเปล่า? 03.
4. กระเป๋าของผู้สัญจรถูกขโมยหรือไม่? 02.
- มีคนใจดีและฉลาดในโลกที่ไม่ทำร้ายใคร มีคนชั่วร้ายที่ขโมยเด็ก ปล้นอพาร์ตเมนต์ และฆ่าผู้คน จะจัดการกับพวกเขาอย่างไร?
เด็ก: 1. เด็กที่รู้หนังสือทุกคน
ฉันควรรู้จากเปล:
หากได้รับเชิญให้ว่ายน้ำ
เพื่อจะได้ออกทีวี
พวกเขาสัญญาว่าจะให้ขนมแก่คุณ
ตอบอย่างหนักแน่นว่า “ไม่”
2. พวกเขาจะเสนอลิงให้คุณ
หรือแม้แต่เงินเข้าธนาคาร
หรือแม้แต่ตั๋วเข้าชมละครสัตว์
ตอบอย่างหนักแน่นว่า “ไม่”
3. พวกเขาจะเรียกคุณให้บินไปดวงจันทร์
ขี่ช้าง...
มีคำตอบง่ายๆสำหรับทุกสิ่ง:
คุณต้องตอบว่า "ไม่"
คนชั่วร้ายอาจมีไหวพริบมาก พวกเขาสามารถแกล้งทำเป็นแสดงความรักและความรักต่อเด็กๆ ได้
อย่าพูดคุยกับคนแปลกหน้า
อย่ารับขนมจากพวกเขา
การออกกำลังกาย: “เกล็ดหิมะ”
ปั่นปั่น(หมุนเข้าที่)
เกล็ดหิมะสีขาว
พวกเขาบินขึ้นไปเป็นฝูงสีขาว(ยกมือขึ้น)
ปุยบางเบา (หมุนนิ้วเท้าของคุณ)
พายุหิมะที่ชั่วร้ายสงบลงเล็กน้อย -(วางมือลงยืนตัวตรง)
พวกเขานั่งลงทุกที่(นั่งลงวางมือลงกับพื้น)
พวกเขาเป็นประกายเหมือนไข่มุก(ยืนขึ้นและยื่นมือไปข้างหน้า)
ทุกคนประหลาดใจกับปาฏิหาริย์(กางแขนออกไปด้านข้าง)
แวววาว แวววาว (เคลื่อนไหวด้วยกรรไกรด้วยมือของคุณ)
แฟนสาวผิวขาว.
ไปเดินเล่นกันเถอะ(ก้าวเข้าที่)
เด็กและหญิงชรา
เกมการสอนกลางแจ้ง "อันตราย - ไม่อันตราย"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้แยกแยะสถานการณ์ที่คุกคามถึงชีวิตจากสถานการณ์ที่ไม่เป็นอันตรายเพื่อพัฒนาความสนใจและปลูกฝังความปรารถนาที่จะปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย
วัสดุ:
ต้นไม้ 2 ต้นสีแดงและสีเขียว
รูปภาพที่แสดงถึงการกระทำที่เป็นอันตรายและปลอดภัยของเด็ก
กฎ: ข้างหน้าเด็ก ๆ มีสองทางตรงและมีเนิน หากสถานการณ์ของคุณไม่อันตรายคุณต้องเดินไปตามทางตรงไปยังต้นไม้สีเขียวแล้วแขวนการ์ดไว้บนต้นไม้ และหากสถานการณ์เป็นอันตรายคุณต้องกระโดดไปตามเส้นทางโดยกระแทกกับต้นไม้สีแดงแล้วแขวน การ์ดบนต้นไม้
ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว ฉันคิดว่าตอนนี้คุณจะไม่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์อันตรายอีกต่อไป
ค่อยๆ นั่งบนเก้าอี้แล้วมองดูฮีโร่ของเรา
นี่คือ Masha นางเอกของเรา คุณยายของเธอไปที่ร้านขายของชำและทิ้งหลานสาวไว้ตามลำพังที่บ้าน แล้วมาดูกันว่าตอนนี้เธอกำลังทำอะไรอยู่
(บน “เวที”: เก้าอี้ โต๊ะ โต๊ะข้างเตียง ทีวี โซฟา ตุ๊กตา... Masha เล่นกับตุ๊กตา)
Masha: โอ้ Sonechka ดูสิว่าคุณแต่งตัวน่าเกลียดขนาดไหน เป็นยังไงบ้างคะ ไปเที่ยวกันไหม? อย่าเพิ่งหงุดหงิด ฉันจะตกแต่งมันเดี๋ยวนี้
(หญิงสาวหยิบกล่องที่มีเข็ม ถักเปีย เข็มหมุดออกมา...)
ก่อนอื่นคุณต้องรีดริบบิ้น (ไปที่เตารีดและเสียบปลั๊กเตารีดทิ้งไว้) ตอนนี้ฉันจะตัดริบบิ้นและทำคันธนูที่สวยงาม โอ้ ฉันโปรยเข็มไปแล้ว โอเค ฉันจะเก็บมันทีหลัง ลูกปัดอะไรสวย แต่กรรไกรอยู่ไหนล่ะ? (เขาตัดริบบิ้นและต้องการเย็บติด) ตอนนี้ฉันจะเอาเข็ม (มันเจ็บนิ้ว)
อ๊ายยยยย เจ็บตรงไหน!!! เข็มน่ารังเกียจ คุณกำลังทำให้ฉันเลือดออก เท่านั้นแหละ โซเนชก้า ถ้าไม่ไปเยี่ยมก็จะไม่มีชุดสวยๆ
Ved.: พวกคุณคิดอย่างไรกับสถานการณ์นี้เข็มหรือ Masha เองที่ต้องตำหนิ? (คำตอบของเด็ก)
พวกคุณดูเข็มแล้วบอกฉันว่ารายการนี้มีประโยชน์อย่างไร?
(คำตอบของเด็ก) ผู้คนใช้เข็มเย็บเสื้อผ้า เย็บกระดุม ฯลฯ
ในกรณีใดบ้างที่อาจเป็นอันตราย?
(คำตอบของเด็ก ๆ ) คุณสามารถฉีดมันเองได้ ฯลฯ
นั่นคืออันตรายและผลประโยชน์ที่มีอยู่มากเพียงใด
4. มันไม่เป็นที่พอใจที่จะนั่งบนปุ่ม
คุณอาจจะเจ็บก้นของคุณ
เก็บบ้านตามลำดับ:
ส้อม, กรรไกร, มีด,
และเข็มและหมุด
วางมันลงในที่ของมัน!
เป็นผู้นำ. ตอนนี้เรามาเล่นเกม "Say the Word" กันดีกว่า
มีดคมๆที่บ้าน
คุณอยู่บนชั้นวาง (วางมันลง).
ถ้าคุณมีกรรไกร
เอามาจากไหน.. (เอามัน).
อย่าทิ้งเข็ม
พาพวกเขาทั้งหมดออกไป (ชั้นวาง).
หากคุณปฏิบัติตามกฎเหล่านี้ทั้งหมด: “ทั้งเด็กหญิงและเด็กชายจะไม่ตัดสิทธิ์ของพวกเขา (นิ้ว)"
Ved.: ทุกสิ่งควรมีที่ของมัน
(มีเสียงเคาะประตู)
Masha: โอ้คุณยายกลับมาแล้ว!
(วิ่งไปเปิดประตู)
Sasha: (เข้ามาแล้วพูดว่า) Masha ทำไมคุณไม่มองผ่านช่องมองอีกครั้งล่ะ?
ฉันบอกไปแล้วว่าไม่ต้องเปิดประตูทันที คุณต้องมองหรือถามว่า: “ใคร?” อาจไม่ใช่ฉันหรือยายของฉัน แต่เป็นลุงที่ไม่ดีบางคน
A.P.: ใช่ครับ คุณไม่สามารถเปิดประตูให้คนแปลกหน้าได้ ไม่ว่าเขาจะนำเสนอตัวเองด้วยวิธีใดก็ตาม แม้แต่กับเจ้าหน้าที่ตำรวจก็ตาม
5. อย่าให้ลุงเข้าบ้าน
ถ้าลุงไม่คุ้นเคย!
และอย่าบอกป้าของคุณ
ถ้าแม่อยู่ที่ทำงาน
ท้ายที่สุดแล้วอาชญากรก็มีไหวพริบ
แกล้งทำเป็นช่างเครื่อง
หรือเขาจะบอกว่า.
ว่าบุรุษไปรษณีย์มาหาคุณ
เพื่อที่คุณจะได้ไม่ถูกปล้น
ไม่โดนจับ ไม่โดนขโมย
อย่าไว้ใจคนแปลกหน้า
ปิดประตูให้แน่น!
ระฆังกำลังดัง
พวกเราได้รับโทรเลขแล้ว
ตั้งใจฟัง: “สวัสดีพวก! ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ เราเข้าใจทุกอย่าง และเราขอเชิญคุณไปที่ห้องทดลองของป้านกฮูก ซึ่งคุณป้านกฮูกจะพาคุณไปชมการทดลองเกี่ยวกับไฟที่น่าสนใจ หลับตา หันกลับมาแล้วคุณจะพบว่าตัวเองอยู่ในห้องทดลอง”
Matroskin เจ้าแมวและเจ้าสุนัข Sharik
พวกคุณอยากไปห้องทดลองไหม (คำตอบของเด็ก)
วิธีปฏิบัติตัวในห้องปฏิบัติการ (คำตอบสำหรับเด็ก)
มาพาเด็กๆ ไปด้วยเพื่อความปลอดภัยของนักดับเพลิงกันเถอะ
6 เมื่อเกิดปัญหามีไฟเกิดขึ้น
ทีมงานรบของเราจะรีบกำจัดมันออกไป
นี่คืออุปกรณ์และวิธีการดับไฟ
และคนในชุดพิเศษ-เจ้าหน้าที่ดับเพลิง
นักดับเพลิง เรามาเอาถังดับเพลิงกันเถอะ ทุกอย่างพร้อมแล้ว ตอนนี้เรามาหลับตาแล้วหันกลับมากันเถอะ ตัวเราและเราอยู่ในห้องปฏิบัติการแล้ว
ป้านกฮูก - ดำเนินการโดยผู้ปกครอง
- สวัสดีตอนบ่ายนะเด็กๆที่รัก ฉันชื่อคุณป้านกฮูก ฉันดีใจมากที่ได้ต้อนรับคุณเข้าสู่ห้องปฏิบัติการของฉัน ฉันจะแสดงการทดลองที่น่าสนใจเกี่ยวกับไฟให้คุณดู
นักการศึกษา: ป้านกฮูกก่อนที่คุณจะแสดงการทดลองฉันกับพวกคุณจะทำยิมนาสติกเพื่อดวงตา
พวกเรามาทำยิมนาสติกเพื่อดวงตา "แมว" กันเถอะ
ยิมนาสติกบรรเทาความเมื่อยล้าของดวงตา “แมว”
ตอนนี้หน้าต่างได้เปิดออกแล้ว
แมวออกไปที่หิ้ง
แมวเงยหน้าขึ้นมอง
แมวมองลงไป
ที่นี่ฉันหันไปทางซ้าย
เธอเฝ้าดูแมลงวัน
ยืดตัวแล้วยิ้ม
และเธอก็นั่งลงบนหิ้ง
เธอหันสายตาไปทางขวา
ฉันมองไปที่แมว
และคลุมตัวเองด้วยอุ้งเท้าของเธอ
อุ้งเท้า - รอยขีดข่วน (กางแขนออกไปด้านข้าง
พวกเขาเลียนแบบการเดินที่นุ่มนวลและสง่างามของแมว
พวกเขาเงยหน้าขึ้นมอง
พวกเขามองลงไป
พวกเขามองไปทางซ้าย
การจ้องมองติดตาม "แมลงวัน" จากไหล่ซ้ายไปทางขวา
เด็กหมอบ
พวกเขาดูตรง
เอามือปิดตา)
นกฮูก: และดังนั้น:
ประสบการณ์หมายเลข 1
นกฮูก: ตอนนี้เราจะได้เห็นว่าวัตถุที่ทำจากวัสดุต่างๆ จะติดไฟได้เร็วแค่ไหน
นกฮูกนำแถบกระดาษมาที่เปลวเทียน - มันจะสว่างขึ้นอย่างรวดเร็ว จากนั้นเขาก็นำสำลีมาจุดไฟ - มันจะลุกเป็นไฟทันทีและเป็นเศษผ้า - มันไหม้ ไม้ติดไฟได้ช้ากว่ากระดาษและสำลี แต่ก็ไหม้หมดเช่นกัน นกฮูกนำเหรียญมากองไฟ - มันไม่ไหม้ แต่มันร้อนมาก (เมื่อตกลงไปในแก้วน้ำมันจะส่งเสียงฟู่)
ครูนำเด็ก ๆ ให้สรุปผลด้วยตนเอง:
นกฮูก: ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าสำลี กระดาษ และผ้าติดไฟได้เร็วที่สุด ต้นไม้ยังลุกเป็นไฟ วัตถุที่เป็นโลหะไม่ไหม้ แต่อาจก่อให้เกิดอันตรายได้หากร้อนเกินไป (คุณอาจถูกไฟลวกสาหัสได้)
ประสบการณ์หมายเลข 2
นักการศึกษา: หากเกิดเพลิงไหม้เป็นอันตรายบุคคลจะรับมือได้อย่างไร?
เด็ก ๆ : มันจำเป็นต้องดับลง
นักการศึกษา: ไฟ "กลัว" คืออะไร?
เด็ก ๆ: น้ำ หิมะ ทราย ดิน
นักการศึกษา: มาตรวจสอบความถูกต้องของข้อความของคุณกันดีกว่า ฉันได้เตรียมวัสดุที่ใช้ดับไฟแล้ว คุณจำพวกเขาได้ไหม?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: เรามาทำการทดลองกันเถอะ: เทน้ำลงบนเทียนที่กำลังลุกไหม้ เกิดอะไรขึ้นและทำไม?
เด็ก ๆ : ไฟดับเพราะกลัวน้ำ
การทดลองที่คล้ายกันนี้ดำเนินการกับวัสดุอื่น: ทราย ดิน ผงซักฟอก
ประสบการณ์หมายเลข 3
นักการศึกษา: ตอนนี้เรามาทำการทดลองครั้งสุดท้ายและสรุปผลที่เหมาะสม เราจะปิดรอยไหม้ให้แน่นด้วยขวดแก้ว เกิดอะไรขึ้นกับไฟ?
เด็ก ๆ : มันออกไป
นักการศึกษา: ทำไมแสงของเราถึงดับไปสักพัก? ฉันจะให้คำแนะนำแก่คุณ: ไฟไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีอากาศ ดังนั้นเมื่ออากาศที่จ่ายไปยังขวดหยุดลง ไฟก็ดับลง
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ขอบคุณความรู้ของเราที่ทำให้เราทำการทดลองเหล่านี้ได้โดยไม่ได้รับบาดเจ็บหรือไฟไหม้ ฟังกฎอีกครั้งที่คุณไม่เพียงต้องรู้เท่านั้น แต่ยังต้องปฏิบัติตามด้วย:
- อย่าเล่นกับไม้ขีด
- ปิดเครื่องใช้ไฟฟ้า
- อย่าจุดแก๊ส
ยังคงเป็นเด็กที่รัก ฉันอยากจะปฏิบัติต่อคุณ (ปฏิบัติต่อเด็ก)
เด็ก ๆ: ขอบคุณ. ลาก่อน.
การเดินทางของเราผ่านประเทศที่ปลอดภัยสิ้นสุดลงแล้วถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาล ตอนนี้เราจะหยิบลูกโป่งจับมือกันแน่น: “บอลลูน บินบอลลูน พาเราไปโรงเรียนอนุบาล!” "(เราวิ่งไปรอบห้องโถง).- ดังนั้นเราจึงกลับไปโรงเรียนอนุบาล คุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่? มันน่าสนใจมาก
วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร?
วันนี้คุณชอบอะไรมากที่สุด? ทำไม
บทเรียนบูรณาการเรื่องความปลอดภัยในกลุ่มกลาง “ในประเทศทางหลวง”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่มีความอดทนต่อผู้สูงอายุ เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมความสัมพันธ์ระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง
เนื้อหาของโปรแกรม:
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: เพื่อพัฒนาทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน
งานพัฒนา: พัฒนาความสนใจในการศึกษากฎจราจร ทักษะในการปฏิบัติตามกฎจราจรในฐานะคนเดินถนนและผู้โดยสาร
วัตถุประสงค์การเรียนรู้: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกลุ่มป้ายจราจร: ป้ายห้าม, ป้ายเตือน, ป้ายบอกทาง, เพื่อรวบรวมความรู้ว่าถนนจะต้องข้ามที่ทางม้าลาย เก็บคะแนนไว้ภายในสาม
งานเบื้องต้น:
สนทนาเรื่องสัญญาณไฟจราจร ดูป้าย เรียนสุภาษิต ปริศนา และบทกวีเกี่ยวกับกฎจราจร
งานคำศัพท์:
เปิดใช้งานคำพูดของคุณในคำพูด คำเตือน ป้ายบริการ ทางหลวง ทางม้าลาย
บูรณาการพื้นที่การศึกษาตามข้อกำหนดของ FGT: "สุขภาพ", "ความปลอดภัย", "พลศึกษา", "การสื่อสาร", "การขัดเกลาทางสังคม", "นิยาย", "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "ดนตรี"
เทคนิคที่เป็นระบบ:
วรรณกรรม ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ เกม การโต้ตอบกับตัวละครในเทพนิยาย
อุปกรณ์: วงกลมกระดาษแข็งสามวง (แดง, เหลือง, เขียว), ป้ายถนน, แผ่นอัลบั้ม, ชุดปะติดปะติดปะต่อ, เครื่องอัดเทป, เทปคาสเซ็ตพร้อมเพลงสำหรับเด็ก, โมเดลรถบัส, จดหมาย, สัญญาณไฟจราจร และชุดป้องกันการรบกวน - นอยเมฮี.
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ กับครูจะนั่งบนพรมที่มีภาพการจราจรและเล่นกับรถจำลอง
นักการศึกษา: เด็กชายและเด็กหญิงคุณชอบท่องเที่ยวไหม? ฉันขอแนะนำให้คุณไปที่ดินแดนแห่งป้ายถนน
นกกางเขนบินเข้ามา: ฉันบินไปทุกที่ ฉันรู้ทุกอย่าง ฉันมีจดหมายถึงคุณ จดหมาย!
เขายื่นซองจดหมายให้ครู ทุกคนยืนล้อมรอบครู
นักการศึกษา: “พวกเราซึ่งเป็นชาวเมือง Magistralia ถูกจับกุมโดยการแทรกแซงที่ไร้ความสามารถ ตอนนี้เรามีอุบัติเหตุ. ช่วยเราด้วย! -
นักการศึกษา: มาช่วยผู้อยู่อาศัยในประเทศ Magistralia กันเถอะ! เราจะช่วยพวกเขาจากการแทรกแซงไร้ความสามารถหรือไม่?
พากย์เสียง: ฮิฮิฮิ! ฉันทำอะไรไม่ได้เลย! ฉันไม่รู้อะไรเลย! และฉันจะรบกวนคุณ!
นักการศึกษา: และหลังจากนั้นคุณพร้อมที่จะช่วยหรือยัง?
เด็ก ๆ : ใช่!
นักการศึกษา: ในการบันทึกสัญญาณแรกคุณต้องเดาปริศนา:
บ้านนี้มีปาฏิหาริย์อะไรเช่นนี้?
หน้าต่างเรืองแสงไปทั่ว
สวมรองเท้ายาง
และมันก็ใช้น้ำมันเบนซิน
เด็ก ๆ : รถบัส!
นักการศึกษา: ถูกต้อง แต่ดูสิ่งที่ Interference ทำกับรถบัสสิ
แสดงภาพตัดส่วนต่างๆ ของรถบัส
นักการศึกษา: พยายามรวบรวมภาพรวมทั้งหมดจากส่วนต่างๆ
เด็ก ๆ ฟื้นคืนภาพ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! ดังนั้นเราจึงบันทึกสัญญาณแรกไว้! มันหมายความว่าอะไร?
การแสดงป้าย "ป้ายรถเมล์"
นักการศึกษา: และนี่คือรถบัส - ยานพาหนะที่เราจะไปไปยังประเทศ Magistralia - รถโดยสารประเภทใดเป็นรถโดยสาร? (ผู้โดยสาร)
- รถเมล์บรรทุกใครบ้าง? (ประชากร)
- เดินทางไปยังประเทศที่ปลอดภัยด้วยรถบัส
- เราควรขึ้นรถบัสที่ไหน? (ที่ป้ายรถเมล์)
- เราจะหาจุดจอดได้อย่างไร? (ตามป้ายมีรถเมล์หรือตัว A วาดอยู่ตรงนั้น)
แต่ก่อนที่เราจะขึ้นรถบัส เรามาจำสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับกฎการปฏิบัติที่ป้ายรถเมล์ก่อน มาเล่นเกม "อนุญาต - ต้องห้าม"
เล่นและกระโดดที่ป้าย
ตะโกนเสียงดังที่ป้ายรถเมล์
ประพฤติตนอย่างสงบบนรถบัส
ให้ทางแก่ผู้เฒ่า
โน้มตัวออกไปนอกหน้าต่าง
เคารพกฎจราจร
- และนี่คือรถบัสของเรา นั่งลงอย่างรวดเร็ว
- ระหว่างนี้เราจะไป "อุ่นเครื่องทางจิต" กันสักหน่อย
มีการเปลี่ยนประเภทใดบ้าง? (พื้นดิน, ใต้ดิน)
คุณเรียกคนที่เดินไปตามถนนว่าอะไร? (คนเดินเท้า)
สัญญาณไฟจราจรใดที่อนุญาตให้ข้ามได้? (สีเขียว)
พวกเราไม่ได้สังเกตว่าเราไปถึงที่นั่นได้อย่างไร มีคนมาพบเรา เดาสิว่าเป็นใคร?
จากสี่เหลี่ยมและทางแยก
มองตรงมาที่ฉัน
ดูน่ากลัวและจริงจัง
สำคัญมาก (สัญญาณไฟจราจร)
นักการศึกษา - ใช่ นี่คือสัญญาณไฟจราจรเพื่อนของเรา! พระองค์จะทรงช่วยเราข้ามถนน สิ่งมีชีวิตที่น่ารักนี้มีดวงตา 3 สีที่แตกต่างกัน แต่ฉันเห็นอะไรล่ะ? Svetoforich เพื่อนของเรามีไฟสีขาว ซึ่งอาจเป็นเทคนิคของการแทรกแซง-ไร้ความสามารถ เธอ
เปลี่ยนสัญญาณสีเป็นสีขาวและปะปนกับป้ายจราจรทั้งหมด
กำลังเล่นดนตรี รวมคลิปวิดีโอ
นักการศึกษา: การรบกวน - คนไร้ความสามารถกำลังวิ่งมาหาเรา ดูสิว่าเธอข้ามถนนไปทางไหน! ฝ่าฝืนกฎจราจร อาจเกิดอุบัติเหตุได้
การรบกวน-ไร้ความสามารถปรากฏขึ้น
รบกวน-ไร้ความสามารถ: ฉันไม่รู้! ฉันทำไม่ได้! ฉันรบกวนทุกคน!
นักการศึกษา: อย่าส่งเสียงดัง! ดูแล้วฟัง! เด็กชายและเด็กหญิงของเราไปโรงเรียนอนุบาล และพวกเขารู้และสามารถทำอะไรได้มากมาย และคุณได้รับการเลี้ยงดูอย่างดีและมีมารยาทไม่ดี! ดูสถานที่และวิธีข้ามถนน (แสดงคลิปวิดีโอ)
นักการศึกษา เพื่อนๆ เราต้องเก็บป้าย ไปทำงานกันเถอะ จำเป็นต้องแบ่งป้ายตามสังกัดออกเป็น 4 กลุ่ม
1-สัญญาณเตือน
สัญญาณข้อมูล 2 รายการ
3- ป้ายห้าม
4 ป้ายบริการ
เกม ใครสามารถค้นหาสัญญาณได้เร็วกว่ากัน?
เด็ก ๆ เลือกสัญลักษณ์ของกลุ่มและบอกว่าพวกเขาเลือกป้ายใด อ่านบทกวีเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของพวกเขา
1-ป้ายห้ามของเรา: “ห้ามเข้า” “ห้ามใช้จักรยาน”
สัญญาณเตือนของเรา: “ทางเลี้ยวอันตราย”, “งานถนน”, “เด็ก”
3ป้ายของเราเป็นป้ายข้อมูล: "ทางม้าลาย", "ป้ายรถเมล์", "ทางม้าลายใต้ดิน"
4เครื่องหมายบริการของเรา: "โรงพยาบาล", "การบำรุงรักษา"
นักการศึกษา: ทีนี้สัญญาณทั้งหมด
รวมตัวกันเป็นแถว
และกฎจราจรทั้งหมด
แจ้งเพื่อรบกวน.
ไม่มีป้ายเข้า
ป้ายคนขับน่ากลัวมาก
ห้ามรถยนต์เข้า!
อย่าพยายามมากเกินไป
ขับรถผ่านก้อนอิฐ!
ไม่มีป้ายจักรยาน
จำป้ายไว้นะเพื่อนๆ
ทั้งพ่อแม่และลูก:
เขาจะแขวนอยู่ที่ไหนก็เป็นไปไม่ได้
ขี่จักรยาน!
ป้ายทางม้าลาย
มีทางข้ามดินอยู่ที่นี่
ผู้คนเดินไปมาตลอดทั้งวัน
คุณคนขับอย่าเศร้าไป
ปล่อยให้คนเดินเท้าผ่านไป!
ป้าย "ทางข้ามคนเดินใต้ดิน"
คนเดินถนนทุกคนรู้
เกี่ยวกับทางเดินใต้ดินนี้
เขาไม่ตกแต่งเมือง
แต่ไม่รบกวนรถ!
ลงชื่อ “ป้ายรถเมล์หรือรถราง”
มีคนเดินเท้าในที่นี้
การขนส่งกำลังรออย่างอดทน
เขาเหนื่อยกับการเดิน
ต้องการเป็นผู้โดยสาร
ป้ายโรงพยาบาล
หากคุณต้องการการรักษา
ป้ายจะบอกว่าโรงพยาบาลอยู่ที่ไหน
แพทย์ที่จริงจังหนึ่งร้อยคน
พวกเขาจะบอกคุณว่า: "จงมีสุขภาพที่ดี"
สัญญาณการบำรุงรักษา
อั๊ยย่ะ! น่าเสียดาย!
จู่ๆก็มีบางอย่างพังทลายในตัวคุณ
ป้ายนี้บอกเราว่า:
“นี่คือเครื่องจักรไอโบลิท! -
ป้ายเลี้ยวอันตราย
สัญญาณนี้ส่งเสียงเตือน -
นี่เป็นทางเลี้ยวที่อันตราย!
แน่นอนคุณสามารถไปที่นี่ได้
แค่ระวังให้มาก -
อย่าแซงใคร.
ห้ามเปลี่ยนผู้โดยสาร
ป้ายงานถนน
ป้ายบอกทางงานถนน
มีคนกำลังซ่อมถนนที่นี่
คุณจะต้องชะลอความเร็วลง
มีคนอยู่บนถนน
ป้าย "ระวังเด็ก"
มีเด็กอยู่กลางถนน
เรามีความรับผิดชอบต่อพวกเขาเสมอ
เพื่อที่พ่อแม่ของพวกเขาจะได้ไม่ร้องไห้
คนขับระวัง!
นักการศึกษา: พวกคุณนับกี่สัญญาณที่คุณได้ในแต่ละกลุ่ม? ค้นหาและแสดงรูปที่ต้องการบนขาตั้ง (เด็ก ๆ ทำงาน)
ครู - ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจเสร็จแล้ว! นักการศึกษา: เด็กชายและเด็กหญิงคุณทำงานหนักมาก! มาเล่นเกม "สัญญาณไฟจราจร" กันเถอะ
ฉันแสดงไฟสีแดง - คุณยืน, ไฟสีเหลือง - คุณกระโดด และคนเดินถนนเดินเมื่อไฟเป็นสีเขียว
ครูเปิดสัญญาณไฟจราจร: เยี่ยมมาก! เราช่วยสัญญาณไฟจราจรได้แล้ว! คุณสามารถผ่านไปได้! ไฟเขียว!
การรบกวน-ไร้ความสามารถ ตอนนี้ฉันจะให้ปริศนาแก่คุณลองเดาดู (ปริศนา)
1 เครื่องแรงขนาดนี้
ขี่ยางขนาดใหญ่!
ลบภูเขาครึ่งลูกในคราวเดียว
เจ็ดตัน (รถดัมพ์)
2 ทางม้าลายบนถนนนี้คืออะไร?
ทุกคนยืนอ้าปากค้าง
พวกเขากำลังรออยู่ เมื่อสีเขียวกะพริบ
วิธี. นี่คือการเปลี่ยนแปลง
3 ทางเดินใต้ดิน
มันนำไปสู่อีกด้านหนึ่ง
ไม่มีประตูไม่มีประตู
นี่เป็นการเปลี่ยนแปลงด้วย
4 บ้านบนรางก็เหมือนเสียงเคาะ
เขาจะฆ่าทุกคนภายในห้านาที
นั่งลงและอย่าหาว
รถรางกำลังจะออกแล้ว
5 ดื่มน้ำมันเหมือนนม
วิ่งได้ไกล..
บรรทุกสิ่งของและคน
คุณรู้จักเธอแน่นอน
ตัวรองเท้าทำจากยาง
เรียกว่ารถยนต์.
รบกวน-Numeha ทำได้ดีมาก พวกเขาเดาปริศนาถูกต้องทั้งหมด
นักการศึกษา: พวกคุณสัญลักษณ์นี้หมายถึงอะไร? ขวา! นี่คือที่ตั้งของโรงเรียนวิทยาศาสตร์สัญญาณไฟจราจร! เราจะเข้าไปไหม?
มีโต๊ะ. สี่เหลี่ยมสีดำวงกลม: แดง, เหลือง, เขียว, แท่งกาว, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดปากนอนอยู่ตามจำนวนเด็ก
นักการศึกษา: สัญญาณไฟจราจรเหล่านี้ควรไปที่เด็กๆ แล้ว เพื่อช่วยให้พวกเขาจดจำกฎจราจร และการรบกวน-ไร้ความสามารถก็ทำลายทุกสิ่ง คุณสามารถซ่อมสัญญาณไฟจราจรได้หรือไม่? จัดเรียงสีอย่างไรให้ถูกต้อง?
เด็กๆ ทำ applique.
การรบกวน-ไร้ความสามารถ: การได้อยู่กับคุณเป็นเรื่องน่าสนใจมาก คุณรู้และสามารถทำอะไรได้มากมาย พาฉันไปที่กลุ่มของคุณ!
นักการศึกษา: มาสอนกันเถอะ!
การรบกวน-ไร้ความสามารถ: ฉันจะคืนป้ายทั้งหมดกลับไปยังที่ของพวกเขา
เด็ก ๆ ร้องเพลง:
1- ไม่มีอะไรดีไปกว่านี้ในโลก
ทำไมเพื่อนๆถึงเที่ยวได้รอบโลก
สำหรับผู้ที่รู้กฎจราจร
ไม่มีการคุกคามของความเศร้าโศกบนท้องถนน
2 สอนกฎจราจร
เพื่อนไม่กลัวรถ
ขอให้ท้องฟ้าเบื้องบนของเราเป็นสีฟ้า
ไม่มีโชคร้ายคุกคามคุณและฉัน!
3 ทุกคนควรรู้โดยไม่มีข้อยกเว้น
กฎหมายจราจร
หากคุณรู้กฎจราจร
เราไม่กลัวความกังวลใดๆ
นักการศึกษา: ดังนั้นการเดินผ่าน "ประเทศแห่งทางหลวง" ของเราจึงสิ้นสุดลง
ไม่ต้องสงสัยเลยว่าสุนัขมีความยากลำบากมากมาย
แต่เราไม่มีเหตุผลที่จะต้องกลัวพวกเขา
เพราะกฎจราจร
มีจำหน่ายสำหรับคนเดินเท้าและรถยนต์
และเพื่อให้ทุกคนมีอารมณ์ดี
ปฏิบัติตามกฎจราจรนะทุกคน!
นักการศึกษา: ถึงเวลาที่เราจะกลับไปสู่กลุ่ม นั่งบนรถบัส
เสียงดนตรี เด็กๆ ขึ้นรถบัส ลาก่อน พวกเขาโบกมือให้ Interference-Neumekha เธอตั้งชื่อพวกเขา
นักการศึกษา: เราทำอะไรลงไป?
เด็ก ๆ : เราทำความดี!
นักการศึกษา: สัญญาณใดที่ถูกบันทึกไว้?
เด็ก ๆ : สัญญาณไฟจราจรและป้ายบอกทาง
นักการศึกษา: พวกเขาสอนอะไรในการรบกวนผู้ไร้ความสามารถ?
เด็ก ๆ: ข้ามถนนตรงทางม้าลายเมื่อสัญญาณไฟจราจรเป็นสีเขียว
นักการศึกษา: คุณทำอะไรเพื่อเด็ก ๆ ?
เด็ก ๆ : สัญญาณไฟจราจร
เด็กๆ ไปหาเด็กเล็กและมอบงานฝีมือให้พวกเขา
