ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติอันน่าอัศจรรย์
คนส่วนใหญ่เล่นเกม "ที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต" ในวัยเด็ก รายละเอียดของเกมอาจแตกต่างกันไปในแต่ละกรณี แต่สิ่งสำคัญคือผู้นำเสนอตั้งชื่อรายการ และผู้เล่นจะต้องตัดสินใจว่าจะมอบหมายให้กลุ่มใด อย่างไรก็ตาม การกำหนดสถานะให้กับวัตถุหนึ่งหรืออีกวัตถุหนึ่งนั้นง่ายดายขนาดนั้นเลยเหรอ?
บทความนี้พร้อมรูปภาพและตัวอย่าง รวมถึงงานในการเตรียมตนเองและทดสอบตัวเอง จะช่วยให้คุณเข้าใจแนวคิดของ "วัตถุ" และ "ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ" การจำแนกประเภทของวัตถุและลักษณะเฉพาะของวัตถุและยังช่วยอีกด้วย คุณจำความแตกต่างระหว่างคำว่า "มีชีวิต" และ "ไม่มีชีวิต" ได้ครั้งหนึ่ง
หัวข้อบทเรียน: “วัตถุที่มีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต”
ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา แต่ไม่ใช่ด้วยมือของมนุษย์ นั่นคือสิ่งที่ถูกสร้างขึ้นโดยปราศจากการมีส่วนร่วมของเขา ส่วนประกอบอินทรีย์และอนินทรีย์ทั้งหมดของจักรวาลเรียกว่าธรรมชาติ วิทยาศาสตร์ที่นักวิทยาศาสตร์ได้รวบรวมความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์บนโลกเรียกว่าวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
ภาพการศึกษาสำหรับเด็ก
สัตว์ป่า
สิ่งมีชีวิตคือสิ่งที่หายใจ กิน เติบโตและสืบพันธุ์ เช่น แมลง พืช เห็ดรา สัตว์ และตัวมนุษย์เอง
ตัวอย่างในภาพ
สัญญาณของสัตว์ป่า
ลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิตคือ:
- การเกิด การพัฒนาและการเติบโต
- การสืบพันธุ์;
- โภชนาการ;
- ลมหายใจ;
- ความเคลื่อนไหว;
- ความตาย.
ดังนั้น หลังคลอด สิ่งมีชีวิตใดๆ ก็ตามจะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ในที่สุด (จากเมล็ด/ลูกแมว/ลูกไก่/ทารก ไปจนถึงต้นไม้/แมว/นก/ตัวเต็มวัย) ที่สามารถให้กำเนิดลูกหลานได้
ตลอดทั้ง วงจรชีวิตสิ่งมีชีวิตต้องการอาหาร (น้ำสำหรับพืช พืชสำหรับสัตว์กินพืช เนื้อสำหรับสัตว์กินเนื้อ) และ สภาพแวดล้อมทางอากาศจำเป็นและเหมาะสมสำหรับการหายใจ (สำหรับการดูดซับส่วนผสมของก๊าซและอากาศที่จำเป็นจากน้ำของปลาและผู้อยู่อาศัยอื่น ๆ น้ำกว้างใหญ่มีเหงือก สัตว์บก และมนุษย์ส่งอากาศผ่านปอด และพืชมีเซลล์พิเศษในการดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์)
สิ่งมีชีวิตมีความสามารถในการเคลื่อนไหว: ตัวอย่างเช่น คนมีขา สัตว์มีอุ้งเท้า ปลามีครีบและหาง และพืชหันใบไปทางดวงอาทิตย์ ดังนั้นจึงเคลื่อนที่เช่นนั้นจากตะวันออกไปตะวันตกในระหว่างวัน) .
วงจรชีวิตสิ้นสุดลงเมื่อร่างกายหยุดหายใจ เคลื่อนไหว และดูดซับอาหาร
ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
วัตถุต่างๆ เช่น อากาศ ลม เมฆ น้ำ หิมะ ภูเขา ทราย ใบไม้ที่ร่วงหล่น จัดเป็น วัตถุที่ไม่มีชีวิตธรรมชาติ. และถึงแม้จะมีวัตถุที่สามารถเคลื่อนที่ได้ (น้ำตก หิมะตก ใบไม้ร่วง) หรือเติบโตได้ (ภูเขา) พวกมันก็ไม่สามารถหายใจ กิน และสืบพันธุ์ได้ ไม่เหมือนสิ่งมีชีวิต
ตัวอย่างในภาพ
สัญญาณของวัตถุที่ไม่มีชีวิตในธรรมชาติ
ต่างจากวัตถุแห่งธรรมชาติที่มีชีวิต ร่างกายที่ไม่มีชีวิตพวกมันไม่เติบโต ไม่กิน ไม่หายใจ และอื่นๆ ดังนั้นมันจึงแตกต่าง:
- ความยั่งยืน
- ความแปรปรวนต่ำ
- ไร้ความสามารถและขาดความจำเป็นในการกินและหายใจ
- ไม่สามารถสืบพันธุ์;
- ไม่สามารถเคลื่อนไหวและเติบโตได้
ตัวอย่างเช่น ภูเขาที่เคยปรากฏบนโลกจะไม่หายไปหรือตายไป แต่สามารถเปลี่ยนสภาพได้เท่านั้น (เช่น พังทลายและค่อยๆ กลายเป็นฝุ่นภายใต้อิทธิพลของฝนหรือลม) ทะเลก็ไม่มีวันตายเช่นกัน เพราะน้ำเพียงแต่เปลี่ยนมันเท่านั้น สภาพร่างกาย(อาจอยู่ในรูปของน้ำ ไอน้ำ หรือน้ำแข็ง ขึ้นอยู่กับสภาพบรรยากาศ เช่น อุณหภูมิ หรือความดัน) ดังนั้นการระเหยของน้ำจากอ่างเก็บน้ำจึงทำให้เกิดการก่อตัวของเมฆและเมฆที่ฝนตก สิ่งที่เรียกว่า "การเติบโต" ของภูเขาหรือทะเลสาบนั้นไม่สามารถนำมาประกอบกับสัญญาณของธรรมชาติที่มีชีวิตได้เนื่องจากสิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเนื่องจากการก่อตัวของเซลล์ใหม่ แต่เกิดจากการเพิ่มเซลล์ใหม่เข้าไปในส่วนต่างๆ ของวัตถุที่มีอยู่
การเชื่อมต่อของวัตถุธรรมชาติ
หากไม่มีวัตถุไม่มีชีวิต การดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตคงเป็นไปไม่ได้ ดังนั้นสิ่งที่สำคัญที่สุดคือ ดิน น้ำ อากาศ และแสงแดด
- ดินเป็นสภาพแวดล้อมที่สำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากช่วยปกป้องสิ่งมีชีวิตจากสารพิษ ทำให้พวกมันเป็นกลาง และกระบวนการทางกายภาพและเคมีที่สำคัญก็เกิดขึ้นเช่นกัน สัตว์และพืชที่ตายแล้วจะสลายตัวและสร้างแร่ธาตุและปุ๋ยธรรมชาติสำหรับพืช
- อากาศเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการหายใจของสิ่งมีชีวิตเช่นเดียวกับการก่อตัว สารอาหารในสภาพแวดล้อมอื่นๆ
- น้ำยังจำเป็นต่อทุกชีวิตบนโลกอีกด้วย หากไม่มีมัน ชีวิตบนโลกนี้ก็ไม่สามารถปรากฏและดำรงอยู่ได้ สำหรับสัตว์และพืชบางชนิด น้ำคือบ้านของพวกมัน สำหรับบางชนิดน้ำก็เป็นส่วนสำคัญของอาหารของพวกมัน
- ดวงอาทิตย์ผลิตความร้อนและพลังงานที่จำเป็นสำหรับการเกิดขึ้นและการดำรงชีวิต และยังเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงในพืช ซึ่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง คาร์บอนไดออกไซด์(ผลิตภัณฑ์จากการหายใจของสัตว์และมนุษย์) ให้เป็นออกซิเจนที่จำเป็นสำหรับชีวิตและการหายใจ
ดังนั้นวัตถุทางธรรมชาติจึงมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ยิ่งไปกว่านั้นการพึ่งพาอาศัยกันนี้ทำงานได้ทั้งสองทิศทาง ดังนั้นการเน่าเปื่อยของสิ่งมีชีวิตที่ตายแล้วทำให้ดินมีสารและองค์ประกอบที่จำเป็นพืชบนบกและใต้น้ำเปลี่ยนองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมเนื่องจากการสังเคราะห์ด้วยแสงและปลาที่อาศัยอยู่ในอ่างเก็บน้ำก็ยังคงอยู่ คุณสมบัติทางกายภาพและเคมีน้ำ.
แผนการโต้ตอบของวัตถุ
ปฏิสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตที่มีต่อกัน กับกลุ่มของสิ่งมีชีวิตบนโลกอื่น ๆ รวมถึงที่อยู่อาศัยของพวกมันนั้นได้รับการศึกษาโดยศาสตร์แห่งนิเวศวิทยา แผนภาพด้านล่างแสดงแบบจำลองความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตบนโลก
ที่เก็บปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
ที่เก็บปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติที่เกิดขึ้นโดยอิสระ ไม่ใช่ความประสงค์ของมนุษย์ เรียกว่า ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับฤดูกาลที่เปลี่ยนแปลงและเรียกว่าปรากฏการณ์สภาพอากาศตามฤดูกาล (ทางธรรมชาติ) เนื่องจากธรรมชาติถูกแบ่งออกเป็นสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ปรากฏการณ์จึงถูกแบ่งออกตามหลักการเดียวกัน
ตัวอย่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
- ฤดูหนาว
ดูเหมือนว่าในฤดูหนาวธรรมชาติจะ "หลับใหล" อย่างไรก็ตาม สัตว์ส่วนใหญ่ให้กำเนิดลูกในบ้านที่สะดวกสบายและเตรียมไว้เป็นพิเศษในฤดูหนาว เมื่อถึงฤดูใบไม้ผลิ เด็กๆ จะโตขึ้นและพร้อมที่จะเข้าสู่โลกใบใหม่ที่ยิ่งใหญ่สำหรับพวกเขา
- ฤดูใบไม้ผลิ
ในฤดูใบไม้ผลิ ธรรมชาติจะ “มีชีวิต” หลังฤดูหนาว สัตว์ต่างๆ ออกมาจากโพรงและเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ สัตว์หลายชนิดผลัดขนเสื้อกันหนาวและเปลี่ยนสีจากสีขาวในฤดูหนาวเป็นสีเทาหรือสีน้ำตาลในฤดูร้อน
ต้นอ่อนเริ่มปรากฏขึ้นจากใต้หิมะที่ละลาย หญ้าสีเขียวดอกตูมบนต้นไม้ก็บานสะพรั่ง กิ่งก้านที่เปลือยเปล่าของต้นไม้จะค่อยๆ รกไปด้วยใบไม้สีเขียวสดใส และดอกไม้ที่บานสะพรั่งเริ่มส่งกลิ่นหอมที่น่าพึงพอใจ จึงดึงดูดความสนใจของแมลง แมลงผสมเกสรดอกไม้เพื่อสะสมอาหาร ครอบครัวใหญ่และปล่อยให้ผลแรกตั้งตัว
- ฤดูร้อน
การออกดอกและการผสมเกสรตลอดจนการสุกของผลไม้ซึ่งเริ่มขึ้นในฤดูใบไม้ผลิจะดำเนินต่อไปตลอดฤดูร้อน
- ฤดูใบไม้ร่วง
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาแห่งการเก็บเกี่ยวและการเตรียมการ นกและสัตว์ต่างๆ เริ่มสะสมผลไม้สุกในฤดูหนาว โดยจัดบ้านให้รู้สึกอบอุ่นและสบายใจเมื่อเลี้ยงลูก
พืชแห้งใบบนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีแดงและเหลืองสดแล้วร่วงหล่น
ตัวอย่างของปรากฏการณ์ไม่มีชีวิต
- ในฤดูหนาว
ฤดูหนาวมักสัมพันธ์กับอุณหภูมิที่ลดลงเสมอ สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากรังสีของดวงอาทิตย์ไม่ถึงพื้นเนื่องจากมีเมฆมากเพิ่มขึ้นหรือสะท้อนจากหิมะและน้ำแข็ง
ที่สุด ปรากฏการณ์ลักษณะเฉพาะสำหรับฤดูหนาว ได้แก่ หิมะตก (การตกของอนุภาคน้ำที่แข็งตัวในรูปของหิมะบนพื้นดิน) พายุหิมะ (การเคลื่อนตัวของหิมะตกในระยะทางไกลเนื่องจาก ลมแรง) และการแข็งตัว (ปกคลุมพื้นผิวของอ่างเก็บน้ำด้วยเปลือกน้ำแข็ง)
- ในฤดูใบไม้ผลิ
ภายใต้อิทธิพล พลังงานแสงอาทิตย์อากาศและดินอุ่นขึ้น และอุณหภูมิก็สูงขึ้น หิมะและน้ำแข็งเริ่มละลาย มีลำธารไหลไปตามพื้นดิน น้ำแข็งแตกลอยไปตามแม่น้ำ หิมะตกทำให้ฝนตก
ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิที่พบบ่อยคือพายุฝนฟ้าคะนอง (การปล่อยกระแสไฟฟ้าในชั้นบรรยากาศ)
- ในฤดูร้อน
ฝนตกและพายุฝนฟ้าคะนองเกิดขึ้นตลอดฤดูร้อน ถึง ปรากฏการณ์ฤดูร้อนเพิ่มความร้อนด้วย ( อุณหภูมิสูงอากาศ).
สว่างที่สุด ปรากฏการณ์สภาพอากาศ- รุ้งกินน้ำที่ปรากฏขึ้นหลังฝนตกหรือฝนตกอันเป็นผลมาจากการหักเหของแสง แสงอาทิตย์ในหยดน้ำและการแยกตัว สีขาวถึงสเปกตรัม
- ในฤดูใบไม้ร่วง
โดดเด่นที่สุด ปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงอาจเรียกได้ว่าการร่วงหล่น (กระบวนการที่ต้นไม้ผลัดใบในช่วงก่อนฤดูหนาว)
นอกจากนี้ในฤดูใบไม้ร่วง ฝนที่ตกเป็นเวลานาน หมอก อุณหภูมิที่ลดลง และน้ำค้างแข็งเป็นเรื่องปกติ
งานทดสอบตัวเอง
- จงพิจารณาว่าสิ่งใดในภาพคือวัตถุมีชีวิต และสิ่งใดคือสิ่งไม่มีชีวิต ทำไม
- เขียนรายงานพร้อมการนำเสนอในหัวข้อ “ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต ตัวอย่าง"
- เตรียมแผนภาพการวาดภาพพร้อมวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต
วัสดุตามโปรแกรมตำราเรียน: “ โลกรอบตัวเราชั้นประถมศึกษาปีที่ 2"
ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติคืออะไร?
คำจำกัดความ: ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติคือการเปลี่ยนแปลงใดๆ ในธรรมชาติ เช่น ลมเปลี่ยนทิศทาง ดวงอาทิตย์ขึ้น ไก่ที่ฟักออกจากไข่
ธรรมชาติสามารถมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตก็ได้
ปรากฏการณ์สภาพอากาศของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตในฤดูหนาว
ตัวอย่าง การเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศ: อุณหภูมิลดลง น้ำค้างแข็ง หิมะตก พายุหิมะ พายุหิมะ ลูกเห็บ ละลาย
ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติตามฤดูกาล
การเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล - ฤดูกาล (ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว) เรียกว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติตามฤดูกาล
ตัวอย่างปรากฏการณ์ฤดูหนาวในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
ตัวอย่าง: น้ำแข็งได้ก่อตัวบนน้ำ หิมะปกคลุมพื้นดิน ดวงอาทิตย์ไม่อบอุ่น มีน้ำแข็งย้อยและน้ำแข็งปรากฏขึ้น
การเปลี่ยนแปลงของน้ำให้เป็นน้ำแข็งเป็นปรากฏการณ์ตามฤดูกาลค่ะ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต.
สังเกต ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตเกิดขึ้นรอบตัวเรา:
· ฟรอสต์ปกคลุมแม่น้ำและทะเลสาบด้วยน้ำแข็ง วาดลวดลายตลกๆ บนหน้าต่าง กัดจมูกและแก้ม
· เกล็ดหิมะตกลงมาจากท้องฟ้าและหมุนวน หิมะปกคลุมพื้นด้วยผ้าห่มสีขาว
·พายุหิมะและพายุหิมะกวาดถนน
· ดวงอาทิตย์อยู่ต่ำเหนือพื้นดินและให้ความอบอุ่นเพียงเล็กน้อย
· ข้างนอกหนาว กลางวันสั้นและกลางคืนยาวนาน
· มา ปีใหม่- เมืองนี้แต่งกายด้วยมาลัยอันหรูหรา
· ในระหว่างการละลาย หิมะจะละลายและกลายเป็นน้ำแข็ง กลายเป็นน้ำแข็งบนถนน
· น้ำแข็งย้อยขนาดใหญ่เติบโตบนหลังคา
ปรากฏการณ์ธรรมชาติที่มีชีวิตสามารถสังเกตได้ในช่วงฤดูหนาว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
ถึงตำราเรียน: “โลกรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2”
ตัวอย่างเช่น หมีกำลังจำศีล ต้นไม้ใบไม้ร่วง ผู้คนแต่งตัวกัน เสื้อผ้าฤดูหนาวเด็กๆ ก็ออกไปข้างนอกพร้อมกับเลื่อน
ในฤดูหนาว ต้นไม้ยืนต้นโดยไม่มีใบไม้ - ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าตามฤดูกาล
ตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในฤดูหนาวในสัตว์ป่าที่เราสังเกตเห็น:
· ฟลอรา, สัตว์ป่า, พักผ่อนในฤดูหนาว
· หมีนอนในถ้ำและดูดอุ้งเท้าของมัน
· ต้นไม้และหญ้านอนอยู่ในทุ่งหญ้าปกคลุมไปด้วยผ้าห่มอุ่น ๆ - หิมะ
· สัตว์จะหนาวในฤดูหนาว พวกมันสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ที่สวยงามและนุ่ม
· กระต่ายเปลี่ยนเสื้อผ้า - พวกมันเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์สีเทาเป็นสีขาว
· ผู้คนสวมเสื้อผ้าที่ให้ความอบอุ่น: หมวก เสื้อคลุมขนสัตว์ รองเท้าบูทสักหลาดและถุงมือ
· เด็กเลื่อน สเก็ต แกะสลัก ผู้หญิงหิมะและเล่นสโนว์บอล
· ในวันปีใหม่ เด็กๆ ตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วยของเล่นและสนุกสนาน
· Snow Maiden และ Father Frost มาหาเราในวันหยุด
· ในฤดูหนาว นก - หัวนมและนกบูลฟินช์ - บินจากป่าไปยังเครื่องให้อาหารของเรา
· นกและสัตว์ต่างๆ จะหิวโหยในฤดูหนาว ผู้คนให้อาหารพวกเขา
ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ในฤดูใบไม้ผลิ ในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
ตัวอย่าง: หิมะและน้ำแข็งละลายแล้ว ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น อากาศอุ่นขึ้น
ฤดูใบไม้ผลิเป็นปรากฏการณ์ตามฤดูกาล - น้ำแข็งหายไปจากแม่น้ำ
ปรากฏการณ์ใดในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตสามารถสังเกตได้ขณะเดินในฤดูใบไม้ผลิ:
- ในฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์จะส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้นและลอยสูงขึ้นไปบนท้องฟ้า
- อุณหภูมิของอากาศอุ่นขึ้น ฝนตกแทนหิมะ
- หิมะกำลังละลาย ลำธารกำลังไหล น้ำแข็งกำลังละลายจากแม่น้ำและทะเลสาบ
- แผ่นน้ำแข็งกำลังละลาย น้ำแข็งย้อยหยดลงมาจากหลังคา
- แอ่งน้ำและโคลนสปริงปรากฏบนถนน
ปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ผลิในสัตว์ป่ามีอะไรบ้าง
ตัวอย่าง: ใบไม้เติบโตบนต้นไม้ นกกิ้งโครงบินเข้ามาจากทางใต้ ดอกไม้บานแล้ว หญ้าโตแล้ว
ปรากฏการณ์ตามฤดูกาลในฤดูใบไม้ผลิ – นกเชอร์รี่เบ่งบาน
ตัวอย่าง ปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ผลิในสัตว์ป่าซึ่งเราสามารถสังเกตได้ในดินแดนบ้านเกิดของเรา:
- ตื่นขึ้นมา สัตว์ป่าหมีและเม่นตื่นขึ้นมา
- แมลงและดอกไม้ชนิดแรกปรากฏขึ้น - วิลโลว์ สโนว์ดรอป และดอกแดนดิไลออน
- ดอกตูมบนต้นไม้บวมและมีใบปรากฏขึ้น
- โลกแห่งสิ่งมีชีวิตโดยรอบเปลี่ยนเสื้อผ้าในฤดูใบไม้ผลิ
- พฤกษาสวมชุดสีเขียวบานสะพรั่ง
- สัตว์เริ่มผลัดขน - พวกมันเปลี่ยนเสื้อหนาวเป็นเสื้อฤดูร้อน
- ผู้คนสวมรองเท้าบูทยางและแจ็กเก็ตแบบบาง
- ชาวบ้านในฤดูร้อนกำลังขุดดินและทำงานฤดูใบไม้ผลิ
- ผู้คนเริ่มหว่านผักและปลูกต้นไม้
- ในเมืองต่างๆ ประชากรทำความสะอาดถนนและจัดวันทำความสะอาด
- เด็กนักเรียนสร้างเรือและบ้านนก
- นกอพยพมาจากทางใต้
ปรากฏการณ์อัศจรรย์แห่งธรรมชาติที่มีชีวิต
ปรากฏการณ์ฤดูหนาวในธรรมชาติ เช่น ชีวิตของสัตว์ต่างๆ สามารถสังเกตได้จากรอยเท้าในหิมะ คุณคงเคยได้ยินเกี่ยวกับรอยเท้าบิ๊กฟุต เขาเรียกอีกอย่างว่าเยติ
เกี่ยวกับเรื่องนี้ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติอันน่าอัศจรรย์สามารถอ่านได้ในหนังสือโดยผู้เขียน Larina O. V. และ Moshenskaya G. N. หนังสือเล่มนี้เขียนขึ้นเพื่อการอ่านของครอบครัว มันจะน่าสนใจมากสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ มันพูดถึงมากที่สุด ปรากฏการณ์ที่น่าสนใจธรรมชาติ. การตีพิมพ์จะเป็นประโยชน์ในการเขียนเรียงความ การจัดทำรายงาน หรือการนำเสนอในหัวข้อเรื่องโลกรอบตัว รุ่นอิเล็กทรอนิกส์สามารถซื้อหนังสือ “ปรากฏการณ์มหัศจรรย์แห่งธรรมชาติ” ได้ที่เว็บไซต์ลิตร ราคา 100 ถู
หลายคนสงสัยว่าทำไมเขาถึงยังไม่ถูกจับ ถ้าเขามีตัวตนอยู่จริง มีสมมติฐานที่แตกต่างกันว่าเขาอาศัยอยู่ในโลกคู่ขนานกับเราและดึงดูดสายตาเรา - โดยบังเอิญหรือว่าเขามาจากนอกโลก แต่สมมติฐานเหล่านี้ไม่น่าเชื่อมากนัก เยตินั้นสอดคล้องกับรูปลักษณ์ของสิ่งมีชีวิตบนโลก - ร่างกายที่แข็งแรงมีขนปกคลุมไปด้วย ลิงใหญ่และ คนดึกดำบรรพ์- หลายคนบอกว่ามันปรากฏขึ้นอย่างกะทันหันโดยไม่มีเสียงกรอบแกรบหรือเสียงกิ่งไม้ แล้วก็หายไปทันที
มีสมมติฐานในหมู่นักวิทยาศาสตร์และนักวิจัยว่าเยติมีอำนาจในการเสนอแนะ จึงมองเห็นได้ยากจับได้น้อยมาก เขาไม่ได้หายไปอย่างที่คนอื่นคิด แต่จะมองไม่เห็นด้วยความช่วยเหลือจากคำแนะนำของเขา นักวิทยาศาสตร์มั่นใจว่าบรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกลของเราก็เชี่ยวชาญเทคนิคดังกล่าวเช่นกัน แต่ในกระบวนการวิวัฒนาการ คำพูดได้รับการพัฒนา และผู้คนค่อยๆ สูญเสียความสามารถในการถ่ายทอดความคิดในระยะไกลและมีอิทธิพลต่อจิตสำนึกของบุคคลอื่น เอ, บิ๊กฟุตไม่ได้เรียนรู้ที่จะพูด ดังนั้นเขาจึงเก็บโอกาสนี้ไว้เพื่อมีอิทธิพลต่อจิตสำนึกของมนุษย์ราวกับบ่งบอกว่าเขาไม่มีตัวตน และทั้งหมดนี้ทำให้เขาลึกลับมากยิ่งขึ้น...
เป้า:
— การก่อตัว ภาพที่สมบูรณ์โลกและการรับรู้ถึงสถานที่ของบุคคลนั้นบนพื้นฐานของความสามัคคีของความรู้เชิงเหตุผล - วิทยาศาสตร์และความเข้าใจทางอารมณ์และคุณค่าของครู ประสบการณ์ส่วนตัวการสื่อสารกับผู้คนและธรรมชาติ
งาน:
เรื่อง
พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างวัตถุที่มีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
พวกเขาจะมีโอกาสเรียนรู้ที่จะเข้าใจคุณค่าของธรรมชาติและความจำเป็นในการรับผิดชอบในการอนุรักษ์ธรรมชาติ
เมตาหัวข้อ
UUD ตามข้อบังคับ:
เข้าใจวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของบทเรียนและพยายามทำให้สำเร็จ
คำนึงถึงแนวทางปฏิบัติที่ระบุโดยครูในสื่อการเรียนรู้ใหม่
UUD ความรู้ความเข้าใจ:
ดำเนินการวิเคราะห์วัตถุที่เน้นคุณลักษณะที่จำเป็นและไม่จำเป็น
สร้างคำพูด; ทำการเปรียบเทียบ พูดทั่วไป เช่น เน้นทั่วไปบนพื้นฐานของคุณสมบัติที่สำคัญ
UUD การสื่อสาร:
สร้างข้อความที่คู่ของคุณเข้าใจได้ ถามคำถาม
กำหนดความคิดเห็นและจุดยืนของคุณเอง
ส่วนตัว
ความสนใจด้านการศึกษาและความรู้ความเข้าใจในสื่อการศึกษาใหม่
ความสามารถในการประเมินตนเองตามเกณฑ์ความสำเร็จในกิจกรรมการศึกษา
กิจกรรมหลักของนักศึกษา
เข้าใจ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ส่วนและ บทเรียนนี้มุ่งมั่นที่จะเติมเต็มสิ่งเหล่านั้น
จำแนกวัตถุธรรมชาติตามลักษณะสำคัญ
แยกแยะระหว่างวัตถุที่ไม่มีชีวิตและธรรมชาติที่มีชีวิต
สร้างการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและสิ่งมีชีวิต ปรากฏการณ์ตามฤดูกาล
ยกตัวอย่างปรากฏการณ์ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและสิ่งมีชีวิต ปรากฏการณ์ตามฤดูกาล
บอก (ตามข้อสังเกต) เกี่ยวกับ ปรากฏการณ์ตามฤดูกาลในชีวิตของต้นไม้
แนวคิดพื้นฐาน
ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เทอร์โมมิเตอร์
การมอบหมายงานอิสระ
1.เครื่องหมาย (สีในป้าย) สีเขียววัตถุธรรมชาติ สีเหลือง- ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ทำการจับคู่ "วัตถุ - ปรากฏการณ์" (เชื่อมต่อแท็บเล็ตด้วยเส้น)
2.การปฏิบัติงาน"การเรียนรู้การวัดอุณหภูมิ"
วัตถุประสงค์ของงาน:เรียนรู้การวัดอุณหภูมิของอากาศ น้ำ และร่างกายมนุษย์
อุปกรณ์:ห้อง ถนน น้ำ เครื่องวัดอุณหภูมิทางการแพทย์ แก้วด้วย น้ำอุ่น,น้ำเย็นหนึ่งแก้ว
ความก้าวหน้าของงาน(ตามงานหนังสือเรียน)
ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของเทอร์โมมิเตอร์
2) อธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นกับคอลัมน์ของเหลวในหลอดเทอร์โมมิเตอร์
№1 - น้ำอุ่น หมายเลข 2 - น้ำเย็น
3) ใช้เทอร์โมมิเตอร์เพื่อตรวจสอบและบันทึกอุณหภูมิอากาศที่บ้านหรือภายนอก
อุณหภูมิอากาศ
(วัน, เดือน)
b) บนถนน: (ในที่ร่ม); (กลางแดด)
แหล่งที่มาของข้อมูล:
หนังสือเรียน A. A. Pleshakov หนังสือเรียน โลกรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มอสโก
"การตรัสรู้" 2557
เราสอนปรากฏการณ์ธรรมชาติ
เป็นธรรมชาติปรากฏการณ์ -
2. ทำเครื่องหมาย (ระบายสีจาน) วัตถุธรรมชาติด้วยสีเขียว และปรากฏการณ์ทางธรรมชาติด้วยสีเหลือง ทำการจับคู่ "วัตถุ - ปรากฏการณ์" (เชื่อมต่อแท็บเล็ตด้วยเส้น)
3. กรอกตาราง (เขียนอย่างน้อยสามตัวอย่างในแต่ละคอลัมน์) หากต้องการ ให้เขียนปรากฏการณ์ที่อาจเกิดขึ้นกับวัตถุทางธรรมชาติที่แสดงไว้ในตารางในหน้า p 18.
4.คำถามมดเหมือนเมื่อก่อน ปีการศึกษา, วาดภาพ. เขาพยายามอย่างหนัก แต่พ่อของ Seryozha และ Nadya บอกว่า Ant ได้ปะปนอะไรบางอย่างอีกครั้ง ค้นหาข้อผิดพลาด นับและจดจำนวนข้อผิดพลาดในแต่ละภาพ พิสูจน์ความถูกต้องของการตัดสินใจของคุณ
5. งานภาคปฏิบัติ “การเรียนรู้การวัดอุณหภูมิ”
วัตถุประสงค์ของงาน: เรียนรู้การวัดอุณหภูมิของอากาศ น้ำ และร่างกายมนุษย์
อุปกรณ์: ห้อง ถนน น้ำ เครื่องวัดอุณหภูมิทางการแพทย์ น้ำอุ่นหนึ่งแก้ว น้ำเย็นหนึ่งแก้ว
ความก้าวหน้าของงาน(ตามงานหนังสือเรียน)
1) ติดฉลากส่วนต่างๆ ของเทอร์โมมิเตอร์
2) ระบุด้วยลูกศรว่าเกิดอะไรขึ้นกับคอลัมน์ของเหลวในหลอดเทอร์โมมิเตอร์
3) กรอกตารางตามผลการวัด
4) ทำเครื่องหมาย (วงกลม) ผลลัพธ์ของการวัดอุณหภูมิร่างกายของคุณ วาดข้อสรุป
การประเมินผลงานที่เสร็จสมบูรณ์(บรรลุเป้าหมายแล้ว): ใช่แล้ว บรรลุเป้าหมายแล้ว
การนำเสนอ:รายงานผลงานให้ชั้นเรียน ฟัง และประเมินข้อความอื่นๆ
6. ทำแบบฝึกหัด
1. เขียนเป็นตัวเลข:
สิบองศาเซลเซียส - +10°
สิบองศาต่ำกว่าศูนย์ - -10°
ศูนย์องศา - 0°
หกองศาเหนือศูนย์ - +6°
หกองศาต่ำกว่าศูนย์ - -6°
1. ใช้หนังสือเรียนกรอกคำจำกัดความให้ครบถ้วน
เหล่านี้ล้วนเป็นความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ.
2) เครื่องวัดอุณหภูมิ - นี่คืออุปกรณ์วัดอุณหภูมิ .
2. ทำเครื่องหมาย (ระบายสีจาน) วัตถุธรรมชาติด้วยสีเขียว และปรากฏการณ์ทางธรรมชาติด้วยสีเหลือง ทำการจับคู่ "วัตถุ - ปรากฏการณ์" (เชื่อมต่อแท็บเล็ตด้วยเส้น)
3. กรอกตาราง (เขียนอย่างน้อยสามตัวอย่างในแต่ละคอลัมน์) หากต้องการ ให้เขียนปรากฏการณ์ที่อาจเกิดขึ้นกับวัตถุทางธรรมชาติที่แสดงไว้ในตารางในหน้า p 18.
4. คำถามมด เหมือนปีการศึกษาที่แล้ววาดรูป เขาพยายามอย่างหนัก แต่พ่อของ Seryozha และ Nadya บอกว่า Ant ได้ปะปนอะไรบางอย่างอีกครั้ง ค้นหาข้อผิดพลาด นับและจดจำนวนข้อผิดพลาดในแต่ละภาพ พิสูจน์ความถูกต้องของการตัดสินใจของคุณ
ข้อผิดพลาดในภาพ “ฤดูร้อน”
- ฤดูร้อนไม่มีหิมะตก
- ไม่มีน้ำแข็งลอยในฤดูร้อน
- นกจะไม่บินไปทางใต้ในฤดูร้อน
- Snowdrops ไม่เติบโตในฤดูร้อน
- ในฤดูร้อนใบไม้บนต้นไม้จะไม่เปลี่ยนเป็นสีเหลือง
ข้อผิดพลาดในภาพ "ฤดูใบไม้ผลิ"
- ใบไม้บนต้นไม้จะไม่เปลี่ยนเป็นสีเหลืองในฤดูใบไม้ผลิ
- ในฤดูใบไม้ผลิ หิมะจะละลายและไม่มีกองหิมะสีขาวเหมือนหิมะอีกต่อไป
5. งานภาคปฏิบัติ “การเรียนรู้การวัดอุณหภูมิ”
วัตถุประสงค์ของงาน:เรียนรู้การวัดอุณหภูมิของอากาศ น้ำ และร่างกายมนุษย์
อุปกรณ์:ห้อง ถนน น้ำ เครื่องวัดอุณหภูมิทางการแพทย์ น้ำอุ่นหนึ่งแก้ว น้ำเย็นหนึ่งแก้ว
ความก้าวหน้าของงาน(ตามงานหนังสือเรียน)
ประสบการณ์ 1.
- วางเทอร์โมมิเตอร์ไว้ในแก้วน้ำอุ่น
ประสบการณ์ 2.
- วางเทอร์โมมิเตอร์ไว้ในแก้วน้ำเย็น
1) ติดฉลากส่วนต่างๆ ของเทอร์โมมิเตอร์
2) ระบุด้วยลูกศรว่าเกิดอะไรขึ้นกับคอลัมน์ของเหลวในหลอดเทอร์โมมิเตอร์
3) กรอกตารางตามผลการวัด
4) ทำเครื่องหมาย (วงกลม) ผลลัพธ์ของการวัดอุณหภูมิร่างกายของคุณ วาดข้อสรุป
การประเมินผลงานที่เสร็จสมบูรณ์(บรรลุเป้าหมายแล้ว): ใช่ บรรลุเป้าหมายแล้ว
การนำเสนอ:รายงานผลงานให้ชั้นเรียน ฟัง และประเมินข้อความอื่นๆ
6. ทำแบบฝึกหัด
1) เขียนเป็นตัวเลข:
สิบองศาเซลเซียส - +10°ซ
สิบองศาต่ำกว่าศูนย์ - -10°ซ
ศูนย์องศา - 0°ซ
หกองศาเหนือศูนย์ - +6°ซ
หกองศาต่ำกว่าศูนย์ - - 6°ซ
2) เขียนเป็นคำพูด:
+5° - ห้าองศาเซลเซียส
-7° - เจ็ดองศาต่ำกว่าศูนย์
7. ใช้เทอร์โมมิเตอร์เพื่อตรวจสอบและบันทึกอุณหภูมิอากาศที่บ้านหรือภายนอก
- ชีวประวัติสั้น ๆ ของ Ferdinand Foch
- Isaev I.F., Mishchenko A.I., Shiyanov E.N. การสอน - ไฟล์ n1.doc สลาสเทนิน วี.เอ. วิธีการทำงานด้านการศึกษา - ไฟล์ n1.doc Slastenin ในสถาบันการศึกษา m การสอน
- การบัญชีภาษีของสถาบันของรัฐ ขั้นตอนการคำนวณภาษีและการชำระล่วงหน้า
- การกลับเข้าทำงานตามคำสั่งของพนักงานตรวจแรงงาน