คำถามเกี่ยวกับส่วนของวันในกลุ่มกลาง วันอะไร? บทสนทนาเกี่ยวกับเวลา
บทเรียน FEMP ในกลุ่มกลาง “บางส่วนของวัน”
เนื้อหาของโปรแกรม:
ชี้แจงแนวคิดในส่วนของวันโดยเชื่อมโยงพวกเขากับสิ่งที่เด็กทำในตอนเช้า บ่าย เย็น กลางคืน
พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและความทรงจำทางภาพ การคิด การพูด
เรียนรู้ที่จะเลียนแบบการกระทำ
เต็มอิ่มกับคำศัพท์ของคุณด้วยคำที่แสดงถึงแนวคิดชั่วคราว
เรียนรู้ที่จะแยกแยะสีต่อไป
พัฒนาความสามารถในการนำทางในอวกาศต่อไป แยกแยะระหว่างซ้าย, ขวา, ล่าง, บน;
สอนวิธีแก้ปริศนาต่อไป
เสริมสร้างความสามารถในการติด;
ปลูกฝังความเรียบร้อย;
ติดตามท่าทางของเด็กต่อไป
งานคำศัพท์:สีม่วง สีเทา นาฬิกาปลุก อาหารเช้า กลางวัน เย็น
งานเบื้องต้น:อ่านเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับกระทง, เกี่ยวกับดวงอาทิตย์, เดาปริศนาเกี่ยวกับส่วนของวัน, ดูอัลบั้มและโปสเตอร์ในหัวข้อ: “บางส่วนของวัน” อ่านบทกวี: L. Kvitko "ตอนเช้า", "ทุกคนกำลังหลับอยู่" S. Kaputikan, "อรุณสวัสดิ์" E. Blaginin, "ถึงเวลานอน" P. Voronko, I. Tokmakova "ปลาอยู่ที่ไหน"
ดำเนินเกมการสอน: "สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด", "อะไรอยู่เบื้องหลังอะไร", "อยู่ที่ไหน"
งานของครู:รวบรวมและเขียนบันทึก บทกวีที่เลือกสรร ปริศนา เพลงกล่อมเด็ก ทำนาฬิกาปลุกวิเศษ ทำแม่แบบและวงกลมสำหรับเด็ก การเลือกเพลง
อุปกรณ์และสื่อการสอน:นาฬิกาปลุกจริง, ไก่ของเล่น, นาฬิกาปลุกแบบแบนสำหรับเด็ก, วงกลมขนาดใหญ่สีดำ, สีเทา, สีฟ้าและสีม่วงสำหรับครู, สำหรับเด็กแก้วเล็กที่มีสีเดียวกันบนจาน, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก, พู่ ,จานรองแก้ว,ถ้วยมีกาว,มิวสิคเซ็นเตอร์
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม
สวัสดีตอนเช้าพวก! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณทุกคน! มายิ้มให้กัน บอกฉันสิคุณชอบไปโรงเรียนอนุบาลไหม?
(คำตอบของเด็ก)
ทำไมคุณถึงชอบที่นี่?
(คำตอบของเด็ก)
ใครปลุกคุณในตอนเช้า?
(คำตอบของเด็ก)
พ่อแม่ของคุณตื่นขึ้นมาเองหรือมีคนช่วยพวกเขาด้วย?
(คำตอบของเด็ก)
ครูให้เด็กดูนาฬิกาปลุกและสาธิตการทำงานของนาฬิกาปลุก
ทำไมคุณถึงคิดว่านาฬิกาได้รับชื่อเช่นนี้?
(คำตอบของเด็ก)
มีใครปลุกคนตื่นในตอนเช้าอีกบ้าง?
(คำตอบของเด็ก)
ยิ่งกว่านั้นกระทงยังตื่นขึ้นมาและจำเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับกระทง:
กระทงกระทง
หวีทอง
หัวเนย
หนวดเครา!
ไม่ให้เด็กๆ นอนเหรอ?
ที่บ้านมีใครเลี้ยงไก่บ้างไหม? (เลขที่!)
ไก่โต้งอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในหมู่บ้าน)
ครูแสดงไก่ของเล่นให้เด็กๆ ดู และขอให้พวกเขาบรรยายว่าไก่ขัน การเดินและกระพือปีกมีความสำคัญแค่ไหน
ทำได้ดี! และตอนนี้พวกเขาจะอ่านปริศนาเกี่ยวกับส่วนของวันให้เราฟัง
เด็ก ๆ อ่านปริศนา:
พระอาทิตย์กำลังขึ้นอย่างสดใส
กระทงร้องเพลงในสวน
ลูกๆของเราตื่นแล้ว
พวกเขาจะไปโรงเรียนอนุบาล
พระอาทิตย์บนท้องฟ้า
ส่องแสงเจิดจ้า
เรากำลังจะไปเดินเล่น
มาร้องเพลงกันอย่างมีความสุขกันเถอะ!
พระอาทิตย์ส่องแสง
หมู่บ้านหลังบ้าน
เรามาจากการเดิน
ถึงเวลาอาหารเย็นแล้ว!
ดวงดาวส่องแสงอยู่บนท้องฟ้า
หยดน้ำในแม่น้ำบอกว่า
ดวงจันทร์กำลังมองผ่านหน้าต่างของเรา
เขาบอกให้ลูก ๆ ของเรานอนหลับ
โอเค เราเดาทุกส่วนของวันแล้ว และเราจะดำเนินการต่อไป คุณตื่นนอนตอนเช้า คุณจะทำอย่างไรต่อไป? แค่ไม่พูด แค่แสดงมันออกมา
เด็กแสดงท่าทาง: "แปรงฟัน" "ล้างหน้า" "แต่งตัว" แล้วครูก็เดา
หลังจากนั้นคุณก็ออกไปข้างนอกและไปโรงเรียนอนุบาล
จำไว้ว่าตอนนี้สว่างหรือมืด? (คำตอบของเด็ก)
ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? (ฤดูใบไม้ผลิ)
ถูกต้องแล้ว ฤดูใบไม้ผลิ! และในตอนเช้าข้างนอกก็สว่างแล้ว
เมื่อมาโรงเรียนอนุบาลคุณทำอะไร? (คำตอบของเด็ก)
อาหารในตอนเช้าเรียกว่าอะไร? (อาหารเช้า)
เล่นเสร็จก็ไปเดินเล่นยามเช้า ข้างนอกค่อนข้างสว่างแล้ว พระอาทิตย์ตื่นขึ้นและส่องแสงเจิดจ้า วันนี้กำลังจะมา และตอนนี้คุณกำลังกลับจากการเดินเล่นไปโรงเรียนอนุบาล คุณกำลังทำอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) และนั่งลงที่โต๊ะอีกครั้ง
อาหารระหว่างวันชื่ออะไร? (อาหารเย็น)
หลังอาหารกลางวัน - ชั่วโมงที่เงียบสงบหรืออีกนัยหนึ่งคืองีบตอนกลางวัน คุณตื่นมากินข้าวเที่ยงเล่นแล้วพ่อแม่ก็มารับคุณ
คุณออกไปข้างนอกแล้วกลับบ้านหรือเดินเล่น และพระอาทิตย์ตกหลังบ้าน กำลังมา... (เย็น) คุณสามารถพูดได้ว่ามันเริ่มมืดแล้ว ที่บ้านทั้งครอบครัวของคุณนั่งทานอาหาร มื้อเย็นเรียกว่าอะไรคะ? (อาหารเย็น).
พระอาทิตย์ก็เข้านอนแล้ว ดวงดาวก็ส่องแสงบนท้องฟ้าและดวงจันทร์ก็ส่องแสง หมดวันแล้ว แม่อ่านนิทานก่อนนอนให้คุณฟังแล้วคุณก็เข้านอน
กำลังมา... (กลางคืน) จะเกิดอะไรขึ้นหลังจากกลางคืน (เช้า, กลางวัน)? (คำตอบของเด็ก)
ครูเชิญเด็ก ๆ มาที่โต๊ะและเตือนพวกเขาเกี่ยวกับท่าทาง เด็กแต่ละคนมีชุดวงกลมและนาฬิกาปลุก ครูมีวงกลมขนาดใหญ่ 4 วงที่มีสีต่างกัน: ดำ, เทา, น้ำเงิน, ม่วง
คุณคิดว่าเราจะใช้วงกลมแทนค่ำคืนได้อย่างไร (สีดำ)
เช้าตรู่? (สีเทา)
กลางวันเหรอ? (สีฟ้า)
ตอนเย็น? (สีม่วง)
เพื่อเน้นย้ำสิ่งนี้ ครูแนะนำให้ทำนาฬิกาปลุกวิเศษ
พวก! มาสร้างนาฬิกาปลุกวิเศษที่จะช่วยให้เราทำเครื่องหมายบางส่วนของวันกันดีกว่า
ทางด้านซ้ายเราจะติดวงกลมสีเทา - นี่คือเวลาของวัน - เช้า
ที่ด้านบนมีวงกลมสีน้ำเงิน - นี่เป็นส่วนหนึ่งของวัน - วัน
กาววงกลมสีม่วงทางด้านขวา - นี่เป็นส่วนหนึ่งของกลางวัน - เย็น
ด้านล่างเราจะติดวงกลมสีดำ - นี่คือเวลากลางวัน - กลางคืน
เด็กๆ ไปทำงาน เปิดเพลงสงบๆ ขณะติดกาววงกลม ครูเตือนให้พวกเขาจับกาวอย่างระมัดระวัง ขจัดกาวส่วนเกินด้วยผ้าเช็ดปาก
แค่นั้นแหละ! ตอนนี้เพื่อให้นาฬิกาปลุกวิเศษของเราทำงานได้ มาตั้งค่ากัน ออกจากโต๊ะแล้วทำซ้ำตามฉัน
ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก
แล้วแบบนี้
แล้วแบบนี้
ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก
วางลูกศรนาฬิกาปลุกบนวงกลมสีเทา ซึ่งขณะนี้เป็นส่วนหนึ่งของวันคือตอนเช้า นี่เป็นการสรุปงานของเรา คุณทุกคนทำได้ดีมาก คุณอ่านเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับกระทง ทายปริศนา ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของวัน ทำเครื่องหมายด้วยสีต่าง ๆ และสร้างนาฬิกาปลุกวิเศษ
และเรามักจะคิดถึงดวงอาทิตย์ และดวงอาทิตย์ก็ให้ชิ้นส่วนในตัวมันเองแก่คุณ
ออกไปบนพรมแล้วยืนเป็นวงกลม
(ครูแจกแม่แบบดวงอาทิตย์ให้เด็ก ๆ )
บทเรียน FEMP ในกลุ่มกลาง “บางส่วนของวัน”
เนื้อหาของโปรแกรม:
ชี้แจงแนวคิดในส่วนของวันโดยเชื่อมโยงพวกเขากับสิ่งที่เด็กทำในตอนเช้า บ่าย เย็น กลางคืน
พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและความทรงจำทางภาพ การคิด การพูด
เรียนรู้ที่จะเลียนแบบการกระทำ
เต็มอิ่มกับคำศัพท์ของคุณด้วยคำที่แสดงถึงแนวคิดชั่วคราว
เรียนรู้ที่จะแยกแยะสีต่อไป
พัฒนาความสามารถในการนำทางในอวกาศต่อไป แยกแยะระหว่างซ้าย, ขวา, ล่าง, บน;
สอนวิธีแก้ปริศนาต่อไป
เสริมสร้างความสามารถในการติด;
ปลูกฝังความเรียบร้อย;
ติดตามท่าทางของเด็กต่อไป
งานคำศัพท์:สีม่วง สีเทา นาฬิกาปลุก อาหารเช้า กลางวัน เย็น
งานเบื้องต้น:อ่านเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับกระทง, เกี่ยวกับดวงอาทิตย์, เดาปริศนาเกี่ยวกับส่วนของวัน, ดูอัลบั้มและโปสเตอร์ในหัวข้อ: “บางส่วนของวัน” อ่านบทกวี: L. Kvitko "ตอนเช้า", "ทุกคนกำลังหลับอยู่" S. Kaputikan, "อรุณสวัสดิ์" E. Blaginin, "ถึงเวลานอน" P. Voronko, I. Tokmakova "ปลาอยู่ที่ไหน"
ดำเนินเกมการสอน: "สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด", "อะไรอยู่เบื้องหลังอะไร", "อยู่ที่ไหน"
งานของครู:รวบรวมและเขียนบันทึก บทกวีที่เลือกสรร ปริศนา เพลงกล่อมเด็ก ทำนาฬิกาปลุกวิเศษ ทำแม่แบบและวงกลมสำหรับเด็ก การเลือกเพลง
อุปกรณ์และสื่อการสอน:นาฬิกาปลุกจริง, ไก่ของเล่น, นาฬิกาปลุกแบบแบนสำหรับเด็ก, วงกลมขนาดใหญ่สีดำ, สีเทา, สีฟ้าและสีม่วงสำหรับครู, สำหรับเด็กแก้วเล็กที่มีสีเดียวกันบนจาน, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก, พู่ ,จานรองแก้ว,ถ้วยมีกาว,มิวสิคเซ็นเตอร์
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม
สวัสดีตอนเช้าพวก! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณทุกคน! มายิ้มให้กัน บอกฉันสิคุณชอบไปโรงเรียนอนุบาลไหม?
(คำตอบของเด็ก)
ทำไมคุณถึงชอบที่นี่?
(คำตอบของเด็ก)
ใครปลุกคุณในตอนเช้า?
(คำตอบของเด็ก)
พ่อแม่ของคุณตื่นขึ้นมาเองหรือมีคนช่วยพวกเขาด้วย?
(คำตอบของเด็ก)
ครูให้เด็กดูนาฬิกาปลุกและสาธิตการทำงานของนาฬิกาปลุก
ทำไมคุณถึงคิดว่านาฬิกาได้รับชื่อเช่นนี้?
(คำตอบของเด็ก)
มีใครปลุกคนตื่นในตอนเช้าอีกบ้าง?
(คำตอบของเด็ก)
ยิ่งกว่านั้นกระทงยังตื่นขึ้นมาและจำเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับกระทง:
กระทงกระทง
หวีทอง
หัวเนย
หนวดเครา!
ไม่ให้เด็กๆ นอนเหรอ?
ที่บ้านมีใครเลี้ยงไก่บ้างไหม? (เลขที่!)
ไก่โต้งอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในหมู่บ้าน)
ครูแสดงไก่ของเล่นให้เด็กๆ ดู และขอให้พวกเขาบรรยายว่าไก่ขัน การเดินและกระพือปีกมีความสำคัญแค่ไหน
ทำได้ดี! และตอนนี้พวกเขาจะอ่านปริศนาเกี่ยวกับส่วนของวันให้เราฟัง
เด็ก ๆ อ่านปริศนา:
พระอาทิตย์กำลังขึ้นอย่างสดใส
กระทงร้องเพลงในสวน
ลูกๆของเราตื่นแล้ว
พวกเขาจะไปโรงเรียนอนุบาล
พระอาทิตย์บนท้องฟ้า
ส่องแสงเจิดจ้า
เรากำลังจะไปเดินเล่น
มาร้องเพลงกันอย่างมีความสุขกันเถอะ!
พระอาทิตย์ส่องแสง
หมู่บ้านหลังบ้าน
เรามาจากการเดิน
ถึงเวลาอาหารเย็นแล้ว!
ดวงดาวส่องแสงอยู่บนท้องฟ้า
หยดน้ำในแม่น้ำบอกว่า
ดวงจันทร์กำลังมองผ่านหน้าต่างของเรา
เขาบอกให้ลูก ๆ ของเรานอนหลับ
โอเค เราเดาทุกส่วนของวันแล้ว และเราจะดำเนินการต่อไป คุณตื่นนอนตอนเช้า คุณจะทำอย่างไรต่อไป? แค่ไม่พูด แค่แสดงมันออกมา
เด็กแสดงท่าทาง: "แปรงฟัน" "ล้างหน้า" "แต่งตัว" แล้วครูก็เดา
หลังจากนั้นคุณก็ออกไปข้างนอกและไปโรงเรียนอนุบาล
จำไว้ว่าตอนนี้สว่างหรือมืด? (คำตอบของเด็ก)
ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? (ฤดูใบไม้ผลิ)
ถูกต้องแล้ว ฤดูใบไม้ผลิ! และในตอนเช้าข้างนอกก็สว่างแล้ว
เมื่อมาโรงเรียนอนุบาลคุณทำอะไร? (คำตอบของเด็ก)
อาหารในตอนเช้าเรียกว่าอะไร? (อาหารเช้า)
เล่นเสร็จก็ไปเดินเล่นยามเช้า ข้างนอกค่อนข้างสว่างแล้ว พระอาทิตย์ตื่นขึ้นและส่องแสงเจิดจ้า วันนี้กำลังจะมา และตอนนี้คุณกำลังกลับจากการเดินเล่นไปโรงเรียนอนุบาล คุณกำลังทำอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) และนั่งลงที่โต๊ะอีกครั้ง
อาหารระหว่างวันชื่ออะไร? (อาหารเย็น)
หลังอาหารกลางวัน - ชั่วโมงที่เงียบสงบหรืออีกนัยหนึ่งคืองีบตอนกลางวัน คุณตื่นมากินข้าวเที่ยงเล่นแล้วพ่อแม่ก็มารับคุณ
คุณออกไปข้างนอกแล้วกลับบ้านหรือเดินเล่น และพระอาทิตย์ตกหลังบ้าน กำลังมา... (เย็น) คุณสามารถพูดได้ว่ามันเริ่มมืดแล้ว ที่บ้านทั้งครอบครัวของคุณนั่งทานอาหาร มื้อเย็นเรียกว่าอะไรคะ? (อาหารเย็น).
พระอาทิตย์ก็เข้านอนแล้ว ดวงดาวก็ส่องแสงบนท้องฟ้าและดวงจันทร์ก็ส่องแสง หมดวันแล้ว แม่อ่านนิทานก่อนนอนให้คุณฟังแล้วคุณก็เข้านอน
กำลังมา... (กลางคืน) จะเกิดอะไรขึ้นหลังจากกลางคืน (เช้า, กลางวัน)? (คำตอบของเด็ก)
ครูเชิญเด็ก ๆ มาที่โต๊ะและเตือนพวกเขาเกี่ยวกับท่าทาง เด็กแต่ละคนมีชุดวงกลมและนาฬิกาปลุก ครูมีวงกลมขนาดใหญ่ 4 วงที่มีสีต่างกัน: ดำ, เทา, น้ำเงิน, ม่วง
คุณคิดว่าเราจะใช้วงกลมแทนค่ำคืนได้อย่างไร (สีดำ)
เช้าตรู่? (สีเทา)
กลางวันเหรอ? (สีฟ้า)
ตอนเย็น? (สีม่วง)
เพื่อเน้นย้ำสิ่งนี้ ครูแนะนำให้ทำนาฬิกาปลุกวิเศษ
พวก! มาสร้างนาฬิกาปลุกวิเศษที่จะช่วยให้เราทำเครื่องหมายบางส่วนของวันกันดีกว่า
ทางด้านซ้ายเราจะติดวงกลมสีเทา - นี่คือเวลาของวัน - เช้า
ที่ด้านบนมีวงกลมสีน้ำเงิน - นี่เป็นส่วนหนึ่งของวัน - วัน
กาววงกลมสีม่วงทางด้านขวา - นี่เป็นส่วนหนึ่งของกลางวัน - เย็น
ด้านล่างเราจะติดวงกลมสีดำ - นี่คือเวลากลางวัน - กลางคืน
เด็กๆ ไปทำงาน เปิดเพลงสงบๆ ขณะติดกาววงกลม ครูเตือนให้พวกเขาจับกาวอย่างระมัดระวัง ขจัดกาวส่วนเกินด้วยผ้าเช็ดปาก
แค่นั้นแหละ! ตอนนี้เพื่อให้นาฬิกาปลุกวิเศษของเราทำงานได้ มาตั้งค่ากัน ออกจากโต๊ะแล้วทำซ้ำตามฉัน
ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก
แล้วแบบนี้
แล้วแบบนี้
ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก
วางลูกศรนาฬิกาปลุกบนวงกลมสีเทา ซึ่งขณะนี้เป็นส่วนหนึ่งของวันคือตอนเช้า นี่เป็นการสรุปงานของเรา คุณทุกคนทำได้ดีมาก คุณอ่านเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับกระทง ทายปริศนา ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของวัน ทำเครื่องหมายด้วยสีต่าง ๆ และสร้างนาฬิกาปลุกวิเศษ
และเรามักจะคิดถึงดวงอาทิตย์ และดวงอาทิตย์ก็ให้ชิ้นส่วนในตัวมันเองแก่คุณ
ออกไปบนพรมแล้วยืนเป็นวงกลม
(ครูแจกแม่แบบดวงอาทิตย์ให้เด็ก ๆ )
ของเธอหัวข้อ: “บางส่วนของวัน”
เนื้อหาของโปรแกรม:
เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของวัน ลักษณะเฉพาะ ลำดับ (เช้า-กลางวัน-เย็น-กลางคืน) ค้นหาคำตอบสำหรับคำถาม: “คุณทำอะไรในตอนเช้า”, “คุณทำอะไรในตอนกลางวัน”, “คุณทำอะไรในตอนเย็น”, “คุณทำอะไรในเวลากลางคืน” แก้ไขชื่อส่วนของวันในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่สำหรับเด็ก เรียนรู้ที่จะนำทางให้ทันเวลา ปลูกฝังความสนใจและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วม เติมเต็ม และเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก
สภาพแวดล้อมการพัฒนา:
วงกลมแบ่งออกเป็น 4 ส่วน แต่ละส่วนของวงกลมจะมีรูปภาพแสดงเวลาของวัน คือ เช้า บ่าย เย็น กลางคืน รูปภาพแสดงการกระทำต่างๆ ของผู้คนในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน
การเชื่อมต่อกับกิจกรรมและกิจกรรมอื่น ๆ.
อ่านบทกวีเกี่ยวกับช่วงเวลาของวัน เกมนิ้ว เกมกระดาน "ทุกอย่างเกี่ยวกับเวลา" สังเกตเวลาที่เปลี่ยนแปลงของวันโดยดูภาพการกระทำต่างๆ ของผู้คนในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน
มีระเบียบแบบแผนเทคนิค :
การสังเกต การดูรูป ไพ่ เกมนิ้ว เกมการสอน การสนทนา การอ่านงานศิลปะ
ความคืบหน้าของบทเรียน.
1. ครูให้เด็กดูเป็นวงกลมแล้วถามว่า:
พระอาทิตย์ขึ้นเมื่อไหร่? (ในตอนเช้า).
นกจะร้องเพลงเมื่อไหร่? (ในตอนเช้า).
ในตอนเช้าคุณทำอะไรได้บ้าง? (ออกกำลังกาย อาบน้ำ กินข้าวเช้า ไปโรงเรียน โรงเรียนอนุบาล ทำงาน)
และเมื่อดวงอาทิตย์อยู่สูงบนท้องฟ้า? (แสดงอีกภาพหนึ่ง)
(สิ่งนี้เกิดขึ้นในระหว่างวัน)
คุณสามารถทำอะไรได้บ้างในระหว่างวัน? (เดินเล่นไปร้านค้ากินข้าวกลางวัน).
มืดแล้วจะกลายเป็นพลบค่ำหรือเปล่า? พระอาทิตย์ขึ้นเมื่อไหร่? (ในช่วงเย็น).
ตอนเย็นคุณทำอะไรได้บ้าง? (ดูทีวี อ่านหนังสือ เล่น ทำการบ้าน กินข้าวเย็น)
พระจันทร์ปรากฏบนท้องฟ้าเมื่อใด? พระจันทร์จะปรากฏเมื่อไหร่? ดวงดาวจะปรากฏเมื่อไหร่? (ตอนกลางคืน). ตอนกลางคืนคุณทำอะไรได้บ้าง? (นอน).
จากนั้นครูให้เด็กดูภาพการกระทำต่างๆ ของผู้คนในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน เด็ก ๆ เดาว่า: สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใดในเวลาใดของวัน
2. การฝึกเล่นเกมนิ้ว "ตอนเช้า"
เช้ามาแล้ว พระอาทิตย์ขึ้นแล้ว
เฮ้ พี่เฟดยา ปลุกเพื่อนบ้านหน่อยสิ!
ลุกขึ้น ทางหลวง ลุกขึ้น ตัวชี้
ลุกขึ้นเด็กน้อย ลุกขึ้น เด็กกำพร้าตัวน้อย!
ลุกขึ้น Mitroshka ตัวน้อย!
สวัสดีปาล์ม! ทุกคนยืดตัวและตื่น
ครูร่วมกับเด็ก ๆ จำชื่อนิ้วได้และอธิบายว่าทำไมจึงถูกเรียกเช่นนั้น
นิ้วหัวแม่มือ- ใหญ่ที่สุดในมือ ชี้- ชี้ไปที่ทุกสิ่ง - เฉลี่ย- ตั้งอยู่ตรงกลาง. นิรนาม- เขาไม่มีชื่อ นิ้วก้อย - เล็กที่สุดเล็กที่สุด
อะไรจะเป็นเรื่องเล็กๆ น้อยๆ ล่ะ? (มด, เกล็ดหิมะ, หยด, แมลง, ปุ่ม) (เด็กเสนอทางเลือกของตนเอง)
3. นักการศึกษา- พวกเราจะไปเล่นเกมกัน "จบประโยค"(การสอนและกรา)
มีทั้งมื้อเช้าและมื้อเย็น...(ตอนเย็น)
กลางคืนเรานอนก็ออกกำลังกาย... (ตอนเช้า)
ระหว่างวันเรารับประทานอาหารกลางวันและมื้อเช้า... (ช่วงเช้า)
ดวงอาทิตย์ส่องแสงในตอนกลางวันและดวงจันทร์ ... (ตอนกลางคืน)
เราทานอาหารเย็น และ รับประทานอาหารกลางวัน... (ช่วงบ่าย)
ครูยกย่องเด็ก ๆ ที่กระตือรือร้นที่สุดในเกม
นักการศึกษา เอาล่ะ ผมจะอ่านบทกวีให้คุณฟัง และคุณต้องตอบว่าเรากำลังพูดถึงช่วงเวลาไหนของวัน
ฉันเชิญชวนให้เด็ก ๆ ฟังบทกวี
สวัสดีตอนเช้า - นกเริ่มร้องเพลง
คนดี ลุกจากเตียงซะ
ความมืดทั้งหมดซ่อนอยู่ในมุม
พระอาทิตย์ขึ้นและไปธุระ!
(อ. คอนดราเทเยวา).
บทกวีนี้เกี่ยวกับส่วนใดของวัน? (เช้า).
ยังมีส่วนไหนของวันอยู่บ้าง? (กลางวัน เย็น กลางคืน)
นักการศึกษา พวกเขาต้องผ่านช่วงเวลาต่างๆ ของวันแล้ววันเล่า ตามลำดับ ซึ่งไม่เคยถูกรบกวน
เชื้อเชิญให้เด็กเรียงภาพตามแต่ละส่วนของวัน
4. สรุปบทเรียน
นักการศึกษา เด็กๆ วันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียนบ้าง?
เด็กๆ ได้พูดคุย พูดคุยเกี่ยวกับช่วงเวลาของวัน เล่นเกม ดูภาพเกี่ยวกับช่วงเวลาของวัน
นักการศึกษา วันนี้พวกคุณสุดยอดมาก! พวกเขาเรียนดีและตอบคำถามถูก บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว
ถามเด็กๆ ว่าพวกเขาชอบบทเรียนของวันนี้หรือไม่
หัวข้อ: “ขนมสำหรับตุ๊กตา”
เป้า:
เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและความสามารถในการเลือกเนื้อหาของภาพ เรียนรู้การแกะสลักวัตถุที่เลือกโดยใช้เทคนิคที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ พัฒนาความสามารถในการทำงานอย่างถูกต้องต่อไป เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำบางสิ่งบางอย่างเพื่อผู้อื่นเพื่อพัฒนาความสามารถในการรวมผลลัพธ์ของกิจกรรมของตนเองเข้ากับงานของเพื่อนร่วมงาน
วัสดุและอุปกรณ์:
แป้งเกลือหลากสี, กระดานจำลอง (สำหรับเด็กแต่ละคน), ตุ๊กตา Masha และ Dasha, ถาดสำหรับวางขนมที่เด็กๆ ทำขึ้น, อุปกรณ์ชงชา
การเชื่อมต่อกับชั้นเรียนและกิจกรรมอื่นๆคุณ.
เกมสำหรับเด็กในมุมเล่น เกมสวมบทบาท "มาเลี้ยงตุ๊กตาด้วยชากันเถอะ"
เทคนิคระเบียบวิธี:
การใช้ช่วงเวลาที่สนุกสนานและน่าประหลาดใจ การจัดสถานการณ์ที่สนุกสนาน (ในตอนต้นของบทเรียน ตุ๊กตา Masha และ Dasha มาเยี่ยมเด็ก ๆ
สำรวจงานฝีมือสำเร็จรูป (ขนม) ที่อาจารย์ทำ สาธิตการปั้นคุกกี้ ขนมหวาน และพายประเภทต่างๆ
ความคืบหน้าของบทเรียน
1.อวัยวะช่วงเวลาแห่งชาติ
นักการศึกษา พวกคุณมีคนมาเคาะประตูบ้านเรา
รถพร้อมแขกก็ปรากฏตัวขึ้น ทักทายกัน (เด็กๆ ทักทายแล้วนั่งลง)
2. แรงจูงใจในเกม.
นักการศึกษา พวกเราวันนี้ตุ๊กตา Masha และ Dasha มาเยี่ยมพวกเรา วันนี้เป็นวันเกิดของตุ๊กตาตัวน้อย Dasha มาเลี้ยงแขกด้วยชากันเถอะ เด็กๆกำลังจัดโต๊ะ ครูตั้งข้อสังเกตว่าพาย เค้ก และขนมอื่นๆ มักจะอบในวันเกิดเสมอ มาทำขนมสำหรับตุ๊กตาด้วย ถามว่าคุณสามารถทำขนมอะไรได้บ้าง ฟังข้อเสนอแนะของเด็ก ๆ ทุกคน ถามพวกเขาว่าขนมที่มีชื่อนั้นมีรูปร่างอย่างไร สามารถปั้นได้อย่างไร เติมเต็มคำตอบของพวกเขา
3. การตรวจตัวอย่าง - พาย
นักการศึกษา แต่ก่อนอื่นเรามาดูเค้กที่ฉันทำกันก่อน ดูสิพายของฉันสวยแค่ไหน! มันมีรูปร่างแบบไหน? (กลม).
4. สาธิตและอธิบายเทคนิคการสร้างแบบจำลองโดยอาจารย์. .
นักการศึกษา ขั้นแรกเรานำแป้งสีขาวมาแบ่งเป็นสองส่วน: แผ่ลูกบอลออกจากส่วนที่ใหญ่กว่าแล้วแบนให้เป็นแผ่น นี่จะเป็นชอร์ตเค้กชิ้นแรกของเรา จากนั้นนำชิ้นที่สองออกมา แผ่ลูกบอลออก แผ่ให้เป็นแผ่น ดิสก์นี่จะเป็นชอร์ตเค้กอันที่สองวางทับกันแล้วกด จากนั้นเราก็เริ่มตกแต่งพายด้วยเหตุนี้เราจึงแผ่แป้งชิ้นเล็ก ๆ ลงในไส้กรอกแล้ววางลงบนพายกดมัน จากนั้นทำไส้กรอกหลายๆ ชิ้น วางบนพายและตกแต่งพายด้วย
นักการศึกษา เพื่อนๆ ใครอยากแสดงให้เห็นว่าคุณสามารถทำขนมอื่นๆ ได้อย่างไร?
5.ครูมาเลยเราจะพักผ่อนไม่มาก เราจะเล่น เกม "ก้อน"
ในวันชื่อของ Dashin เราได้อบขนมปังหนึ่งก้อน
นี่คือความกว้าง นี่คือขนาดของอาหารเย็น
สูงต่ำเท่านี้
ก้อน ก้อน เลือกใครก็ได้ที่คุณต้องการ
พวกคุณเป็นคนดี และเอลิน่าก็เก่งที่สุด
6. งานอิสระของเด็ก
เด็กๆ นั่งลงและทำงานของพวกเขา ครูติดตามการทำงานของพวกเขา ในขณะที่ทำงานเสร็จจำเป็นต้องช่วยเด็ก ๆ โดยการเตือนหรืออธิบายเทคนิคการสร้างแบบจำลองให้พวกเขาฟังบางส่วน ส่งเสริมและส่งเสริมความเป็นอิสระ ควบคุมลำดับการทำงาน
7.การวิเคราะห์บทเรียน
ในตอนท้ายของการสร้างแบบจำลอง เด็ก ๆ วางงานทั้งหมดไว้บนโต๊ะ
นักการศึกษา พวกคุณทำขนมที่สวยงามอะไรอย่างนี้
(ครูพูดกับตุ๊กตา Dasha) Dasha คุณชอบงานของเด็กๆไหม?
Doll Dasha: ขอบคุณพวกคุณ! ฉันสนุกกับการปฏิบัติของคุณจริงๆ!
นักการศึกษา Dasha คุณชอบพายไหนมากที่สุด?
นักการศึกษา เด็ก ๆ มาแสดงความยินดีกับตุ๊กตา Dasha ในวันเกิดของเธอและร้องเพลง "แขกมาหาเรา"
นักการศึกษา เอาล่ะ บทเรียนของเราจบลงแล้ว เราทำอะไรในชั้นเรียน? (ทำขนมสำหรับตุ๊กตา) คุณชอบบทเรียนของเราหรือไม่? (คำตอบของเด็ก ๆ ) เด็ก ๆ คุณทำได้ดีมากวันนี้คุณทำได้ดีมาก ทุกคนต่างก็มีของสวยๆงามๆ กันทั้งนั้น!
ตุ๊กตาดาชา. ฉันขอเชิญชวนทุกคนดื่มชาพร้อมขนม
สถาบันการศึกษาเทศบาล "ZABUZANSKAYA SOSH"
"ส่วนหนึ่งของวัน"
กลุ่มกลาง
ครู:
เมเทโนวา ซู.
สถาบันการศึกษาเทศบาล "ZABUZANSKAYA SOSH"
บทสรุปของชั้นเรียนการสร้างแบบจำลองในหัวข้อ:
"รักษาตุ๊กตา"
กลุ่มกลาง
ครู:
เมเทโนวา ซู.
สถาบันการศึกษาเทศบาล "ZABUZANSKAYA SOSH"
สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ:
"การมาเยือนของโมอิโดไดร์"
กลุ่มกลาง
ครู:
เมเทโนวา ซู.
สถาบันการศึกษาเทศบาล "ZABUZANSKAYA SOSH"
รายงานในหัวข้อ:
“คุณลักษณะด้านอายุของการพัฒนาจิตใจของเด็ก”
กลุ่มกลาง
ครู:
เมเทโนวา ซู.
สถาบันการศึกษาเทศบาล "ZABUZANSKAYA SOSH"
รายงานในหัวข้อ:
"การศึกษาวัฒนธรรมนิเวศวิทยาในโรงเรียนอนุบาล"
กลุ่มกลาง
ครู:
เมเทโนวา ซู.
สถาบันการศึกษาเทศบาล "ZABUZANSKAYA SOSH"
เอกสารรับรองสำหรับครูอนุบาล
ครู:
เมเทโนวา ซี.
สถาบันการศึกษาเทศบาล "ZABUZANSKAYA SOSH"
การวิเคราะห์โครงการ:
"อาหารเพื่อสุขภาพ"
กลุ่มกลาง
ครู:
เมเทโนวา ซู.
สถาบันการศึกษาของรัฐในภูมิภาคเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก "ศูนย์นิเวศวิทยา - ชีววิทยา"
โครงการในหัวข้อ:
“การสร้างเส้นทางนิเวศวิทยาในโรงเรียนอนุบาล”
กลุ่มอาวุโส
ครู:
เมเทโนวา ซู.
หัวข้อ: “ การสร้างเส้นทางนิเวศวิทยาในโรงเรียนอนุบาล”
เรียบเรียงโดย Metenova Zulfiya Uagapovna ครูสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายเลข 12 ในหมู่บ้าน Zabuzan ภูมิภาค Krasnoyarsk
เป้าหมายอายุ: อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส
ระยะเวลาดำเนินการ: ภายในหนึ่งปี
เป้าหมาย:สร้างเส้นทางบนไซต์โรงเรียนอนุบาล
จัดงานร่วมกันระหว่างทีมอนุบาลและผู้ปกครองเพื่อสร้างเส้นทาง
เตรียมการสนับสนุนระเบียบวิธีในการทำงานบนเส้นทางนิเวศน์
– เพื่อสร้างตำแหน่งทางศีลธรรมและสิ่งแวดล้อมที่กระตือรือร้นที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ
ผู้เข้าร่วมโครงการ : เด็กและครู กลุ่มอาวุโส ผู้ปกครอง
ด่าน 1 - เบื้องต้น
ประเภทของกิจกรรม | วิธีการและรูปแบบการทำงาน | วันครบกำหนด |
|
การสร้างกลุ่มคนที่มีใจเดียวกัน | การสนทนากับครู การอภิปรายในสภาครูเกี่ยวกับงานที่จะเกิดขึ้น การแบ่งหน้าที่รับผิดชอบ การประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ: “เงื่อนไขในการสร้างวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมในเด็กก่อนวัยเรียน” | สัปดาห์สุดท้ายของเดือนมกราคม |
|
การเตรียมการสนับสนุนด้านระเบียบวิธี | การคัดเลือกและศึกษาระเบียบวิธีและวรรณกรรมพิเศษเกี่ยวกับการจัดเส้นทางนิเวศน์ ดำเนินการให้คำปรึกษา "การเลือกการปลูกพืชเพื่อจัดสวน" "วิธีปลูกนาฬิกาดอกไม้" ฯลฯ | มกราคม-เมษายน |
|
แนะนำเด็ก ๆ ในโครงการ | ดำเนินบทเรียน “ดูแลธรรมชาติ” โดยครูเชิญชวนเด็กๆ ร่วมสร้างเส้นทางนิเวศในพื้นที่โรงเรียนอนุบาล |
ขั้นที่ 2 - พื้นฐาน
ประเภทของกิจกรรม | วิธีการและรูปแบบการทำงาน | วันครบกำหนด |
|
วาดแผนที่เส้นทาง | การสำรวจโดยละเอียดของดินแดน ค้นหาวัตถุที่น่าสนใจที่สุด (โดยมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ) การระบุวัตถุที่จะถูกสร้างขึ้นนอกเหนือจากวัตถุที่มีอยู่ (เตียงดอกไม้ เครื่องให้อาหารนก ร้านขายยาสีเขียว ฯลฯ ) | ||
การสนับสนุนทางเทคนิคของการทำงาน | การเตรียมรายการเมล็ดพันธุ์และวัสดุปลูก (โดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง) การทำป้ายบอกจุดเส้นทาง เลือกกับเด็ก ๆ และสร้างเจ้าแห่งเส้นทาง (ตัวละครในเทพนิยาย) | ||
การสร้างวัตถุเพิ่มเติมของเส้นทางนิเวศน์ (โดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและเด็ก) | ทำโรงอาหารสัตว์ปีก. อุปกรณ์ไซต์สภาพอากาศ การปลูกเตียงดอกไม้นาฬิกา การปลูกพืชแต่ละชนิด (ต้นไม้และพุ่มไม้) จัดกิจกรรมวันทำความสะอาดร่วมกับผู้ปกครอง |
การก่อตัวของแนวคิดเรื่องเวลา ขยายความเข้าใจในส่วนของวัน (เช้า บ่าย เย็น กลางคืน) สอนวิธีใช้คำศัพท์เหล่านี้ในการพูดอย่างถูกต้อง เสริมสร้างความสามารถในการจัดวางวัตถุด้วยมือขวาจากซ้ายไปขวา ฝึกฝนเด็กๆ ต่อไปในการสร้างความสัมพันธ์ “เท่าเทียมกัน” โดยใช้เทคนิคที่ทับซ้อนกัน พัฒนาความจำ ความสนใจ คำพูด/ส่งเสริมให้เด็กๆ ดูแลคนที่คุณรัก
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
GCD ในวิชาคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง “เวลา บางส่วนของวัน"
เนื้อหาของโปรแกรม:
การก่อตัวของแนวคิดเรื่องเวลา ขยายความเข้าใจในส่วนของวัน (เช้า บ่าย เย็น กลางคืน) เรียนรู้การใช้คำเหล่านี้อย่างถูกต้องในการพูด
ออกกำลังกายให้เด็กนับถึงห้า เสริมสร้างความสามารถในการจัดวางวัตถุด้วยมือขวาจากซ้ายไปขวา ฝึกฝนเด็กๆ ต่อไปในการสร้างความสัมพันธ์ “เท่าเทียมกัน” โดยใช้เทคนิคที่ทับซ้อนกัน พัฒนาความจำความสนใจคำพูด
ส่งเสริมให้เด็กๆ ดูแลคนที่รัก
วัสดุ:
วัสดุสาธิต: นาฬิกาพร้อมรูปภาพบางส่วนของวัน
“ดาว” ของเกม ไก่ 5 ตัว และลูกไก่ 5 ตัว
เอกสารประกอบคำบรรยาย: การ์ดสองหน้า กระต่ายและกะหล่ำปลี เด็กคนละ 5 ชิ้น
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็กๆ จากห้องล็อกเกอร์ไปที่กลุ่มแล้วนั่งบนเก้าอี้ที่จัดเป็นครึ่งวงกลม
ครู: วันนี้ฉันจะแนะนำให้คุณรู้จักกับนาฬิกาที่บอกคุณว่าควรนอนเมื่อใด ตื่นเมื่อใด เริ่มงานเมื่อใด และยังมีภาพที่น่าสนใจอีกด้วย นี่ไม่ใช่นาฬิกาธรรมดา แต่แสดงส่วนของวัน
(นาฬิกาฟ้อง)
ลูกศร, ลูกศร, หมุน,
แสดงเวลาของวัน!
(ลูกศรหยุดช่วงกลางวัน-เช้า)
นักการศึกษา: วาดอะไรที่นี่? (กระต่ายตื่นแล้ว)
กี่โมงของวัน?
เด็กๆบอกว่าในภาพตอนเช้ากระต่ายตื่นแล้ว
นักการศึกษา: ใช่แล้ว ตอนเช้าเป็นภาพที่ถูกต้อง กระต่ายตื่นขึ้นมา
ครูแสดงของเล่นกระทงหรือรูปภาพ
ด้วยภาพของเขาและอ่านบทกลอน:
กระทง, กระทง,
หวีทอง,
หัวน้ำมัน.
หนวดเคราไหม,
ว่าคุณตื่นเช้า
ไม่ให้เด็กๆ นอนเหรอ?
“เมื่อไหร่เด็กๆ จะตื่น” - ครูถามและแสดงภาพไก่ตัวผู้นั่งอยู่บนรั้วโดยมีพระอาทิตย์ขึ้นเป็นฉากหลัง
ครูดึงความสนใจไปที่แม่ไก่ทั้งสี่ตัวที่อยู่ด้านบนสุดของผ้าสักหลาด: “ มีใครอีกบ้างที่ตื่นขึ้นมาพร้อมกระทง? มีไก่ทั้งหมดกี่ตัว?
ครูขอให้นับไก่และวางไก่จำนวนเท่ากันไว้ที่ด้านล่างของกราฟผ้าสักหลาด: “มีไก่กี่ตัว? ไก่กี่ตัว? คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับจำนวนแม่ไก่และลูกไก่? ไก่อีกตัวหนึ่งตื่นขึ้นมาแล้ววิ่งไปหาแม่ไก่ทั้งสี่ตัว (เธอติดแม่ไก่อีกตัวไว้บนผ้าสักหลาด) มีแม่ไก่มากกว่าลูกไก่ไหม?
ครูนับไก่แล้วถามว่า “มีไก่กี่ตัว? (นับรวมกับเด็ก ๆ ) คุณได้ไก่ห้าตัวมาได้อย่างไร? ไก่กี่ตัว? ไก่ห้าตัวและลูกไก่สี่ตัว - เปรียบเทียบว่าใครมีมากกว่านี้ (ไก่ห้าตัวมีมากกว่าไก่สี่ตัว) ไก่สี่ตัวและไก่ห้าตัวซึ่งน้อยกว่า (ไก่สี่ตัวน้อยกว่าไก่ห้าตัว) จำนวนใดมากกว่า: ห้าหรือสี่ตัว? ตัวเลขไหนน้อยกว่า: สี่หรือห้า? จะต้องทำอย่างไรจึงจะมีแม่ไก่และลูกไก่เท่ากัน ตัวละห้าตัว”
ครูอธิบายว่าไก่ 5 ตัวกลายเป็นอย่างไร (เพิ่มไก่อีก 4 ตัวในไก่ทั้ง 4 ตัว) จากนั้นเขาก็คืนความไม่เท่าเทียมกันและเสนอให้สร้างความเท่าเทียมกันโดยลดลง (“คุณจะทำอย่างไรเพื่อให้มีแม่ไก่และลูกไก่เท่ากัน?”)
สวัสดีตอนเช้า! นกเริ่มร้องเพลง
คนดี ลุกจากเตียงซะ
ความมืดทั้งหมดซ่อนอยู่ในมุม
คนดีไปทำธุรกิจ!
นักการศึกษา: บอกฉันทีว่าผู้คนทำอะไรในตอนเช้า?
เด็กๆ บอกว่าเวลาตื่นเช้าก็อาบน้ำ ปูเตียง ออกกำลังกาย และกินข้าวเช้า
(นาฬิกาฟ้อง)
ลูกศร, ลูกศร, หมุน,
แสดงเวลาของวัน!
นักการศึกษา: พวกคุณวาดอะไรที่นี่?
เด็กๆ บอกว่าในภาพเป็นกระต่ายกำลังเพลิดเพลินกับแสงแดด
นักการศึกษา: สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด?
นักการศึกษา: Ding, ding, ding เป็นวันที่สวยงาม! วันเป็นเวลาที่สว่างที่สุดของวัน ในเวลานี้ผู้คนพยายามทำสิ่งที่จริงจังและสำคัญ เราทำอะไรในระหว่างวัน?
เด็ก ๆ ตอบว่าในระหว่างวันพวกเขาเล่น วาดรูป ร้องเพลง อ่านหนังสือ เดิน และอ่านหนังสือ
นักการศึกษา: มาเล่นเกม "อย่าทำผิดพลาด" กันเถอะ
ครูอธิบายชื่อของรูปทรงเรขาคณิตที่วางบนผ้าสักหลาด (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า) และเชิญชวนให้พวกเขาเล่น
ครูแสดงรูปทรงเรขาคณิตตามลำดับต่างๆ และเด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวที่สอดคล้องกัน: วงกลม - กระโดด, สี่เหลี่ยม - ตบมือ, สามเหลี่ยม - หมอบ, สี่เหลี่ยมผืนผ้า - เดินเข้าที่
นักการศึกษา: ขณะที่เรากำลังเล่นอยู่ก็ถึงเวลาอาหารกลางวัน! กระต่ายของเราก็หิวเช่นกัน เหล่ากระต่ายก็หิวไปพร้อมกับเขา
พวกคุณมาที่โต๊ะสิ พวกคุณแต่ละคนมีการ์ด
วางกระต่ายสี่ตัวไว้ที่แถบด้านบน เราถือไพ่ด้วยมือซ้ายและนับจากซ้ายไปขวาด้วยมือขวา เราจะมีกระต่ายกี่ตัว?
เด็ก ๆ ตอบว่ามีกระต่ายเพียงสี่ตัวเท่านั้น
นักการศึกษา: คุณมีกระต่ายกี่ตัว Vova? แล้วคุณคัทย่าล่ะ? Nastya คุณมีกระต่ายกี่ตัว?
ครูฟังคำตอบของเด็ก ๆ
นักการศึกษา: เอากะหล่ำปลีหนึ่งหัวไปมอบให้กระต่ายตัวแรก คุณเลี้ยงกระต่ายทั้งหมดแล้วหรือยัง?
เด็กๆ ตอบว่าไม่ใช่ทุกคน! กระต่ายที่เหลือถูกทิ้งไว้โดยไม่มีกะหล่ำปลี!
นักการศึกษา: พวกคุณให้หัวกะหล่ำปลีแก่กระต่ายแต่ละตัว มีเพียงพอสำหรับกระต่ายแต่ละตัวหรือไม่? คุณรุกรานใครหรือไม่? กระต่ายน้อยอีกตัววิ่งเข้ามา กระต่ายห้าตัวและกะหล่ำปลีสี่หัว - เปรียบเทียบอันไหนน้อยกว่า (กะหล่ำปลีสี่หัวน้อยกว่ากระต่ายห้าตัว) ตัวเลขไหนมากกว่า: ห้าหรือสี่? ตัวเลขไหนน้อยกว่า: สี่หรือห้า? ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีจำนวนกระต่ายและกะหล่ำปลีเท่ากัน ตอนนี้มีกระต่ายและกะหล่ำปลีกี่ตัว?
ครูอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังถึงวิธีการทำให้วัตถุเท่ากันและสร้างตัวเลขผลลัพธ์
เด็ก ๆ ตอบว่าตอนนี้เรามีกะหล่ำปลีและกระต่ายในปริมาณเท่ากัน พวกเขาย้ายไพ่ออกไป ออกจากโต๊ะแล้วไปที่นาฬิกา
(นาทีจริง)
ดูด่วนว่ากี่โมงแล้ว
ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก!
ซ้ายครั้งเดียว ขวาครั้งเดียว
ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก!
(นาฬิกาฟ้อง)
ลูกศร, ลูกศร, หมุน,
แสดงเวลาของวัน!
นักการศึกษา: วาดอะไรที่นี่?
เด็กๆ ตอบว่าในภาพเป็นกระต่ายดูทีวี
นักการศึกษา: กี่โมงของวัน?
เด็กๆ ตอบว่าเป็นเวลาเย็นแล้ว
พระอาทิตย์กำลังจะตกหลังภูเขา
ดวงดาวกำลังส่องสว่าง
น้ำค้างตกลงมาบนพื้นหญ้า
ช่วงเย็นเริ่มต้นขึ้น!
คนทำอะไรตอนเย็น?
เด็กๆ ตอบว่าตอนเย็นคนกลับจากที่ทำงาน กินข้าว ดูทีวี ยืดเตียง เตรียมเข้านอน!
นักการศึกษา: แล้วใครในตอนเย็นก่อนเข้านอนร้องเพลงกล่อมเด็ก?
เด็กๆ ตอบว่าในตอนเย็นก่อนเข้านอน พ่อแม่จะร้องเพลงกล่อมลูกให้หลับสบายและฝันดี
ตอนเย็น - พระอาทิตย์กำลังตกดิน
เขาเรียกทุกคนให้สงบสติอารมณ์
อยากดูแบบเงียบๆ
"ราตรีสวัสดิ์นะเด็กๆ!"
นักการศึกษา: พวกคุณมาร้องเพลงกล่อมเด็กให้กับตุ๊กตาของเรากันเถอะ
ในการบันทึกเสียง เด็กๆ ร้องเพลงกล่อมเด็กให้กับตุ๊กตา
(นาฬิกาฟ้อง)
ลูกศร, ลูกศร, หมุน,
แสดงเวลาของวัน!
นักการศึกษา: พวกคุณวาดอะไรที่นี่? กี่โมงของวัน?
เด็ก ๆ ตอบว่าภาพนี้แสดงให้เห็นกลางคืน
นักการศึกษา: พวกคุณทำอะไรตอนกลางคืน?
เด็ก ๆ บอกว่าพวกเขานอนในเวลากลางคืน
นักการศึกษา: ใช่แล้ว ในตอนกลางคืนเด็กและผู้ใหญ่พักผ่อนเพราะพวกเขาทำงาน เรียน ดูแลธุรกิจ - พวกเขาเหนื่อย! และมีเพียงดวงดาวเท่านั้นที่กระพริบตากันอย่างร่าเริง!
เกม "ค้นหาคู่ของคุณ"
กลางคืนตกแล้ว มันมืดแล้ว ดวงดาวสว่างขึ้นบนท้องฟ้า
เด็ก ๆ จะได้รับทีละดาวและเริ่มขยับไปตามเสียงเพลง เช้ามาแล้ว. มันกลายเป็นแสงสว่าง ในตอนท้ายของท่วงทำนองพวกเขาพบคู่ของตัวเอง: เด็กที่มีดาวที่มีสีเดียวกันและสร้างประตูจับมือกันและยืนอยู่ข้างหลังกันและกัน เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง
นักการศึกษา: ดังนั้นเราจึงได้ทำความคุ้นเคยกับทุกส่วนของวัน มาตั้งชื่อพวกเขากันเถอะ
เด็ก ๆ พร้อมครูบอกชื่อส่วนของวัน
เช้า บ่าย เย็น กลางคืน -
พวกเขาหนีไปหนึ่งวัน
เพื่อจะได้ไม่เสียใจสักวัน
ต้องดูแลทุกชั่วโมง
เพื่อจะได้มีเวลาเต้นรำ
เล่นกับเพื่อน
และแน่นอนช่วยแม่ด้วย!
ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก
เรารู้วันแบบนี้!
สรุปบทเรียนกลุ่มกลาง “เวลา ส่วนของวัน”
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ ข้างหน้าพวกเขาบนขาตั้งมีรูป Dunno และของเล่น Lesovik เก่าพร้อมนาฬิกา..
นักการศึกษา: พวกคุณ Dunno ต้องการความช่วยเหลือจากคุณในวันนี้ เขาไปเยี่ยมผู้พิทักษ์แห่งกาลเวลา ชายชราแห่งป่า และไม่สามารถตอบคำถามได้อย่างถูกต้องแม้แต่ข้อเดียว พ่อมดคนแคระโกรธและอาคมเขา เราสามารถช่วยคุณปลด Dunno ได้หรือไม่? เราจะตอบภารกิจของ Time Keeper หรือไม่?
เด็ก ๆ : ใช่!
นักการศึกษา: ดังนั้นงานแรกคือหนึ่งวันประกอบด้วยหลายส่วนและแต่ละส่วนก็มีชื่อของตัวเอง ตั้งชื่อและแสดงส่วนของวัน
การตอบสนองส่วนบุคคลของเด็กตามสื่อสาธิต
เด็ก: เช้า บ่าย เย็น กลางคืน
นักการศึกษา: มีทั้งหมดกี่คน?
เด็ก ๆ : สี่
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจแรกถูกต้องแล้ว ภารกิจที่สองคือสิ่งที่โดยธรรมชาติสามารถบอกเราได้ว่าช่วงไหนของวันมาถึงแล้ว? เพื่อให้งานนี้สำเร็จ เราจะใช้แผนภาพตำแหน่งของดวงอาทิตย์
เด็ก ๆ: - เช้าเพราะพระอาทิตย์ขึ้น
- วันที่ดวงอาทิตย์อยู่สูงในท้องฟ้า
- ยามเย็น พระอาทิตย์กำลังตกดิน
- กลางคืน ดวงดาวและดวงจันทร์ปรากฏบนท้องฟ้า
นักการศึกษา: และคุณก็รับมือกับงานนี้ด้วย! เด็กๆ ไม่เพียงแต่ดวงอาทิตย์และเทห์ฟากฟ้าเท่านั้นที่ช่วยกำหนดช่วงเวลาของวัน แต่ยังรวมถึงสิ่งที่บุคคลทำด้วย ดังนั้นภารกิจที่สามของตัวช่วยสร้างคำพังเพยคือเกม "สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด"
คำถามสำหรับเด็ก: คนเราทำอะไรในตอนเช้า? (ตื่นนอน อาบน้ำ ออกกำลังกาย กินข้าวเช้า) ในระหว่างวัน? (ทำงาน, กินข้าวเที่ยง, เดินเล่น). ตอนเย็น? (กลับจากทำงาน กินข้าวเย็น เข้านอน) ตอนกลางคืน? (นอนหลับ). ยอมรับคำตอบแล้ว - ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง และตอนนี้ Time Keeper บอกฉันว่าถึงเวลาพักผ่อนแต่ก็มีประโยชน์!
เกมกลางแจ้ง "เชือกกระโดดเรขาคณิต"
(ทีมความเร็วสองทีมกระโดดเฉพาะรูปทรงเรขาคณิตที่กำหนดบนพื้นในรูปของโซ่) เราเล่นและนั่งลงที่โต๊ะ
นักการศึกษา: เกมภารกิจถัดไปเรียกว่า "จบประโยค":
- เราทานอาหารเช้าในตอนเช้าและตอนเย็นเรา .... (ทานอาหารเย็น)
- เรานอนตอนกลางคืน และในตอนเช้า... (เราตื่น)
- เราเล่นทั้งกลางวันและกลางคืน...(นอน)
- พระอาทิตย์ส่องแสงในตอนกลางวันและดวงจันทร์ ... (ตอนกลางคืน)
ทำได้ดีมาก คุณทำได้! และภารกิจสุดท้ายของ Time Keeper: สองทีมได้รับการ์ดที่แสดงส่วนของวันและรวบรวมวงกลมของส่วนของวันด้วยความเร็วโดยสังเกตลำดับที่เข้มงวดของลำดับของพวกเขาทีละคน
เด็กๆ ในสองทีมที่โต๊ะจะรวบรวมส่วนของวันจากภาพที่ตัดออกมา
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากทั้งสองทีม คุณทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว! Time Keeper พร้อมที่จะเสก Dunno แล้ว! ปิดตาของคุณ!
เด็ก ๆ หลับตา ครูเอารูปภาพที่มีรูป Dunno ออกแล้วหยิบตุ๊กตา Dunno ออกมา
นักการศึกษา: เปิดตาของคุณ! นี่คือ Dunno เขาขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือและความรู้ดีๆ และในการจากลาฉันอยากจะขอให้คุณ:
เช้า บ่าย เย็น กลางคืน
พวกเขาหนีไปหนึ่งวัน
เพื่อที่จะไม่เสียใจสักวัน
เราต้องดูแลทุกชั่วโมง!
ประหยัดเวลาและความรู้! ลาก่อน!
แอปพลิเคชัน: