คำจำกัดความสมัยใหม่ของคำว่านิเวศวิทยา ระบบนิเวศหมายถึงอะไร? กฎหมาย “ว่าด้วยการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม”
ปัจจุบันมีการใช้คำที่ทันสมัยและเกี่ยวข้องกันมาก - นิเวศวิทยา! แต่ผู้คนหมายถึงอะไรเมื่อพวกเขาใช้คำนี้ในคำพูดของพวกเขาเขียนลงในบทความผลงานทางวิทยาศาสตร์และ "ฉีก" ชิ้นส่วน "นิเวศน์" อันล้ำค่าออกจากคำนั้นเพื่อ "ติด" กับสิ่งที่สำคัญเช่น: " ผลิตภัณฑ์เชิงนิเวศน์”, “หนังอีโค” , “อีโคไลฟ์”?
ในความเป็นจริง "นิเวศวิทยา" เป็นคำที่ประกอบด้วยภาษากรีก "oikos" - "บ้าน" และ "โลโก้" - "วิทยาศาสตร์" ปรากฎว่า "นิเวศวิทยา" อย่างแท้จริงคือศาสตร์แห่งบ้าน แต่แน่นอนว่า แนวคิดนั้นกว้างกว่า หลากหลายแง่มุม และน่าสนใจมากกว่าที่คิดมากตามคำจำกัดความนี้
หากคุณดื่มด่ำในการทำความเข้าใจทุกสิ่งที่คำที่ทันสมัยนี้หมายถึง คุณสามารถค้นพบสิ่งใหม่และน่าสนใจมากมายโดยเฉพาะสำหรับผู้ที่มุ่งเป้าไปที่วิถีชีวิตที่ถูกต้อง (มีสุขภาพดี)
นิเวศวิทยา: มันคืออะไรและศึกษาอะไร?
นิเวศวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาปฏิสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม จากการแปลคำประสม นี่คือศาสตร์แห่งบ้าน แต่คำว่า "บ้าน" ในระบบนิเวศไม่ได้หมายความว่า หรือพูดให้ตรงกว่านั้น ไม่ใช่แค่ที่อยู่อาศัยที่ครอบครัวหนึ่งๆ บุคคลหนึ่งคน หรือแม้แต่กลุ่มคนอาศัยอยู่เท่านั้น คำว่า "บ้าน" ในที่นี้หมายถึงโลกทั้งใบ โลก - บ้านที่ทุกคนอาศัยอยู่ และแน่นอนว่าในส่วนต่าง ๆ ของนิเวศวิทยาจะพิจารณา "ห้อง" แต่ละห้องของ "บ้าน" นี้
นิเวศวิทยาศึกษาทุกสิ่งที่มีปฏิสัมพันธ์หรือส่งผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิต นี่เป็นวิทยาศาสตร์ที่กว้างขวางมากซึ่งกล่าวถึงประเด็นเร่งด่วนนับร้อยเรื่องสำหรับมนุษย์และชีวิตของเขาบนโลกนี้
ประเภทของนิเวศวิทยา
เช่นเดียวกับวิทยาศาสตร์อื่นๆ นิเวศวิทยามีหลายสาขา ท้ายที่สุดแล้ว มันค่อนข้างยากที่จะปรับทุกสิ่งที่สำคัญให้อยู่ในทิศทางเดียว คุณอาจสับสนและไม่เคยได้ข้อสรุปที่จำเป็นหรือค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาร้ายแรง
เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การรู้ว่านิเวศวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ค่อนข้างใหม่ เธอมีอายุเพียงไม่เกิน 200 ปีเท่านั้น อย่างไรก็ตาม วิทยาศาสตร์ในปัจจุบันมีความสำคัญในระดับเดียวกับคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ ชีววิทยา ฯลฯ ในเวลาเดียวกัน สาขาวิทยาศาสตร์บางสาขา (พฤกษศาสตร์ เคมี จุลชีววิทยา) ไม่เพียงแต่ได้รับผลกระทบจากระบบนิเวศเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับสาขาวิชาเหล่านั้นด้วยซ้ำ
มีนิเวศวิทยาประเภทต่อไปนี้:
- นิเวศวิทยาของชีวมณฑล - ส่วนที่ศึกษาสภาพแวดล้อมของมนุษย์และการเปลี่ยนแปลงของโลก
- นิเวศวิทยาอุตสาหกรรม - ทิศทางที่ศึกษาผลกระทบของวิสาหกิจอุตสาหกรรมและกระบวนการที่มีต่อสิ่งแวดล้อม
- นิเวศวิทยาของอุตสาหกรรม - แต่ละอุตสาหกรรมให้ความบันเทิงและน่าสนใจจากมุมมองด้านสิ่งแวดล้อม
- นิเวศวิทยาการเกษตร - ศึกษาอิทธิพลและปฏิสัมพันธ์ของเกษตรกรรมกับสิ่งแวดล้อม
- นิเวศวิทยาเชิงวิวัฒนาการ - ศึกษากระบวนการวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตและผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม
- Valeology - ศาสตร์แห่งคุณภาพชีวิตและสุขภาพของมนุษย์
- ธรณีวิทยา - ศึกษาธรณีสัณฐานของโลกและผู้อยู่อาศัย
- นิเวศวิทยาของทะเลและมหาสมุทร - มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหาความสะอาดของผิวน้ำของโลก
- นิเวศวิทยาทางสังคม - ศาสตร์แห่งความบริสุทธิ์ของพื้นที่สังคม
- นิเวศวิทยาทางเศรษฐกิจ - มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาอัลกอริธึมสำหรับการใช้ทรัพยากรของโลกอย่างมีเหตุผล
อันที่จริงสาขาของวิทยาศาสตร์นี้มีการขยายตัวและทวีคูณอยู่ตลอดเวลา แต่สาขาทั้งหมดล้วนแล้วแต่มีระบบนิเวศทั่วไปซึ่งมีหน้าที่รักษาที่อยู่อาศัยที่ดีต่อสุขภาพและป้องกันไม่ให้โลกของเราตายก่อนเวลาที่กำหนด
เกี่ยวกับนิเวศวิทยาแห่งความคิดและความบริสุทธิ์ของโลกทัศน์
จนถึงขณะนี้ยังไม่มีหมวดนิเวศวิทยาอย่างเป็นทางการที่จะมุ่งศึกษาอิทธิพลของโลกทัศน์ของบุคคลต่อสิ่งแวดล้อมและสุขภาพของตนเอง อย่างไรก็ตาม วิธีที่บุคคลคิดและรับรู้โลกรอบตัวเขามีอิทธิพลอย่างมากต่อการกระทำของเขา เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับระบบนิเวศน์แห่งความคิด ท้ายที่สุดแล้ว มีเพียงความคิดที่ถูกต้องและความเข้าใจอย่างลึกซึ้งถึงความจำเป็นในการอยู่ร่วมกับธรรมชาติเท่านั้นที่จะช่วยให้เรารักษา "บ้าน" ของเราได้โดยไม่สร้างความเสียหายให้กับบ้าน ผู้ที่มีความคิดที่บริสุทธิ์และสดใสย่อมมีสุขภาพจิตที่ดี ร่างกายของเขาแข็งแกร่งขึ้นเช่นกัน และนี่เป็นสิ่งสำคัญมากในการรักษาสุขภาพของสิ่งแวดล้อมและสร้างระบบนิเวศที่สะดวกสบายสำหรับทุกคนที่อาศัยอยู่บนโลก
คำศัพท์และแนวคิดทางนิเวศวิทยา
แน่นอนจากทุกสิ่งที่เขียนไว้ข้างต้น มันเป็นไปได้ที่จะเข้าใจแล้วว่าคำว่า "นิเวศวิทยา" มีข้อมูลจำนวนมากและ "กระจัดกระจาย" เป็นองค์ประกอบที่สำคัญ ซึ่งแง่มุมต่างๆ ถือเป็นเป้าหมายสำคัญประการเดียว - ศึกษาโลกและการอนุรักษ์ สุขภาพของมัน แต่ใครเป็นคนคิดเรื่องทั้งหมดนี้ขึ้นมาและเหตุใดจึงสำคัญ? มันคุ้มค่าที่จะดู
ใครเป็นคนบัญญัติคำว่า "นิเวศวิทยา"?
คำว่า "นิเวศวิทยา" ถูกใช้ครั้งแรกโดยนักปรัชญาและนักธรรมชาติวิทยา Ernst Heinrich Haeckel นักปรัชญาชาวเยอรมันคนเดียวกันคือผู้เขียนคำศัพท์ทางชีววิทยาเช่นออนโทเจเนซิส, วิวัฒนาการทางสายวิวัฒนาการซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงกับนิเวศวิทยาด้วย
นิเวศวิทยาหมายถึงอะไร?
ดังที่คุณสามารถเดาได้แล้วว่านิเวศวิทยาเป็นแนวคิดที่ครอบคลุมซึ่งรวมประเด็นต่างๆ มากมายที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและความบริสุทธิ์ของมัน แต่ทำไมเราถึงได้ยินคำประสมที่มีคำนำหน้าว่า “eco” บ่อยนัก แล้วจึงเข้าใจว่านี่คือความสะอาด สุขภาพ ความปลอดภัย? ไม่มีอะไรซับซ้อน! ท้ายที่สุดแล้วแนวคิดหลักของนิเวศวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์คือการหาวิธีแก้ปัญหาเพื่อรักษาความสวยงามและสุขภาพของธรรมชาติ นักนิเวศวิทยาคือบุคคลที่ศึกษาอิทธิพลของกระบวนการ สาร สิ่งต่าง ๆ ที่มีต่อโลกโดยรอบและสิ่งมีชีวิต ดังนั้นเมื่อใครพูดว่านิเวศวิทยา เขาหมายถึงสภาพแวดล้อมที่สะอาด เมื่อเราพูดคำใดๆ ที่มีคำนำหน้าว่า “eco” เราหมายถึงว่าคำนั้นเป็นสิ่งที่สะอาด ปลอดภัย และเป็นประโยชน์ต่อสุขภาพของเรา ข้อยกเว้นคือคำศัพท์เฉพาะที่ใช้ในชุมชนวิทยาศาสตร์
ecotope เป็นพื้นที่แยกต่างหากของแหล่งที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิตที่มีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างอันเป็นผลมาจากกิจกรรมของสิ่งมีชีวิตเหล่านี้
ระบบนิเวศคือสภาพแวดล้อมสำหรับปฏิสัมพันธ์ของกลุ่มสิ่งมีชีวิต
ในกรณีอื่นๆ คำที่มีคำนำหน้าว่า “eco” ถือเป็นคำใหม่ที่ประกอบด้วยคำกล่าวอ้างที่บ่งบอกถึงประโยชน์ ที่จริงแล้ว บ่อยครั้งมากที่ผลิตภัณฑ์เชิงนิเวศน์ วัสดุเชิงนิเวศน์ และวัฒนธรรมเชิงนิเวศน์ เป็นเพียงวิธีการทางการตลาดเท่านั้น มันไม่คุ้มค่าที่จะเชื่อถือคอนโซลแบบสุ่มสี่สุ่มห้าเสมอไป เป็นการดีกว่าที่จะดูรายการที่มีการทำเครื่องหมายด้วยใบไม้สีเขียวอันเป็นเจ้าข้าวเจ้าของ (สัญลักษณ์ของสินค้าที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม) ให้ละเอียดยิ่งขึ้นและศึกษาองค์ประกอบ จากนั้นจึงได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความบริสุทธิ์และความปลอดภัยของผลิตภัณฑ์ที่เลือก
ที่ไหนและใครต้องการนิเวศวิทยา
ปัจจุบันมีการศึกษาวิชานิเวศวิทยาที่โรงเรียน สถาบันเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาและระดับสูง โดยไม่คำนึงถึงโปรไฟล์ แน่นอนว่าในภาควิชาพฤกษศาสตร์ พืชไร่ สัตววิทยา ฯลฯ หัวข้อนี้ได้รับความสนใจมากกว่าอย่างเช่นในคณะเศรษฐศาสตร์ แต่โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเกือบทุกโปรแกรมก็มีหมวดนิเวศวิทยาด้วย และนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ ทุกคนควรมีความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม คุณอาจไม่ใช่ทนายความ แต่คุณควรเข้าใจสภาพแวดล้อมรอบตัวคุณ คุณอาจไม่รู้แนวคิดเรื่องการแพทย์ แต่สิ่งสำคัญคือต้องรู้พื้นฐานของการรักษาสุขภาพของโลก เราเผชิญกับปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ไหนและอย่างไร? ตัวอย่างเช่น เมื่อคุณไปทิ้งขยะ คุณกลายเป็น "ฟันเฟือง" ในกลไกของระบบที่ละเมิดความเป็นอยู่โดยรวมของสิ่งแวดล้อมหรือช่วยรักษาสุขภาพของโลก ท้ายที่สุดแล้ว คุณจำเป็นต้องรู้วิธีและสถานที่กำจัดขยะอย่างถูกต้อง เพื่อลดผลกระทบด้านลบของขยะที่มีต่อสุขภาพของมนุษย์และสิ่งแวดล้อม เมื่อบุคคลหนึ่งจุดบุหรี่ เขาก็มีผลกระทบโดยตรงต่อการก่อตัวของสุขภาพเบื้องหลังของธรรมชาติด้วย ดูเหมือนว่าบุหรี่หนึ่งมวนสามารถนำโอกาสเชิงลบมากมายมาสู่ทั้งตัวผู้สูบบุหรี่และโลกรอบตัวเขาโดยรวม
ปัจจุบัน องค์กรอุตสาหกรรมเกือบทุกแห่งมีแผนกสิ่งแวดล้อม บริการด้านสิ่งแวดล้อมดำเนินงานในทุกเมือง ในระดับชาติ ปัญหาสิ่งแวดล้อมได้รับการแก้ไขและหารือผ่านการประชุมที่จริงจัง นักวิทยาศาสตร์และคนทั่วไปพูดคุย คิด และโต้เถียงเกี่ยวกับระบบนิเวศของโลกของเรา ทุกๆ วัน เมื่อตื่นขึ้นมาในตอนเช้า เราจะได้สัมผัสกับวิทยาศาสตร์ด้านต่างๆ นี้ เป็นเรื่องที่น่าสนใจ หลากหลายแง่มุม และสำคัญมากสำหรับเราทุกคนและคนทั่วไป
ปัญหาสิ่งแวดล้อมและแนวทางแก้ไข
เมื่อเราเริ่มพูดถึงคำนำหน้า “eco” ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความบริสุทธิ์ มันเป็น “อนุภาค” ที่เป็นบวกของหัวข้อ นอกจากนี้ยังมีข้อเสีย - ด้านลบ! วลี “ปัญหาสิ่งแวดล้อม” และ “ภัยพิบัติทางนิเวศ” มักทำให้เราหวาดกลัวในพาดหัวข่าวหนังสือพิมพ์ สื่อออนไลน์ รายการโทรทัศน์ และรายงานทางวิทยุ โดยปกติแล้วบางสิ่งที่น่ากลัว คุกคาม และสกปรกจะถูก "ซ่อน" ไว้ใต้วลีเหล่านี้ สิ่งสกปรกในที่นี้มีความหมายตามความหมายที่แท้จริงของคำนี้ ตัวอย่างเช่น การปล่อยพืชลงสู่ทะเลก่อให้เกิดมลพิษต่อสิ่งแวดล้อมทางน้ำ และอาจเป็นอันตรายต่อสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศนี้ นี่เป็นปัญหาสิ่งแวดล้อมซึ่งอาจเกิดขึ้นได้มากมายในปัจจุบัน เมื่อเราพูดถึงชั้นโอโซนที่บางลง เราหมายถึงภัยพิบัติทางสิ่งแวดล้อมที่เกิดจากปรากฏการณ์นี้สามารถนำไปสู่ได้ วิทยาศาสตร์ที่เรากำลังพิจารณาในที่นี้มีเป้าหมายอย่างแม่นยำเพื่อลดความเสี่ยงของปัญหาสิ่งแวดล้อม และยิ่งกว่านั้นคือป้องกันการพัฒนาของหายนะทั้งหมดในระดับเมือง ประเทศ หรือดาวเคราะห์ เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้เองที่วิทยาศาสตร์อันหลากหลาย น่าสนใจ และสำคัญอย่างเหลือเชื่อนี้ถูกสร้างขึ้นและกำลังได้รับการพัฒนา
มีการป้องกันและแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมอย่างไร
หากมีวิทยาศาสตร์ ก็มีนักวิทยาศาสตร์ที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาเช่นกัน นักวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมทำงานเพื่อศึกษาประเด็นด้านสิ่งแวดล้อมต่างๆ ซึ่งรวมถึงสาขาที่มีความเชี่ยวชาญสูง เช่น เกษตรวิทยา สัตววิทยา ศูนย์อุตสาหกรรม และนิเวศวิทยาคลาสสิกทั่วไป บริการด้านสิ่งแวดล้อมต่างๆ กำลังถูกสร้างและดำเนินการอย่างประสบความสำเร็จทั่วโลก ตัวอย่างเช่นในประเทศของเรามีหน่วยงานเช่นตำรวจสิ่งแวดล้อม นี่คือบริการที่ตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยสิ่งแวดล้อมในเมืองและพื้นที่ที่มีประชากรอื่นๆ แต่ละองค์กรมีแผนกของตนเองที่ติดตามผลกระทบของการดำเนินงานขององค์กรต่อสิ่งแวดล้อมและส่งรายงานเกี่ยวกับเรื่องนี้ไปยังหน่วยงานระดับสูง
ในระดับวิทยาศาสตร์ทั่วโลก การพัฒนาต่างๆ ดำเนินไปอย่างต่อเนื่องโดยมีเป้าหมายเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการต่างๆ เพื่อลดความเสี่ยงในการพัฒนาปัญหาสิ่งแวดล้อมและป้องกันการเกิดภัยพิบัติ การควบคุมเชิงนิเวศน์ทำงานในร้านขายของชำแบบเครือข่ายเพื่อป้องกันไม่ให้ผลิตภัณฑ์คุณภาพต่ำไปถึงโต๊ะ
แต่ทุกคนควรจำไว้ว่าเขาคือตัวเชื่อมโยงที่สำคัญในระบบไม่ทางใดก็ทางหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อความสะอาดและสุขภาพของ "บ้าน" ของเราโลกของเรา หลายอย่างยังขึ้นอยู่กับว่าแต่ละคนใช้ชีวิตอย่างไร คิดอย่างไร และกระทำอย่างไร ดังนั้นจึงควรให้ความสนใจกับวิทยาศาสตร์นี้อย่างน้อยก็ในระดับความคุ้นเคยทั่วไปกับแนวคิดและปัญหาพื้นฐาน
นิเวศวิทยา (จากภาษากรีก. โออิคอส -บ้านและ โลโก้- หลักคำสอน) - ศาสตร์แห่งกฎแห่งปฏิสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
นักชีววิทยาชาวเยอรมันถือเป็นผู้ก่อตั้งระบบนิเวศ อี. เฮคเคิล(พ.ศ. 2377-2462) ซึ่งใช้คำนี้ครั้งแรกในปี พ.ศ. 2409 "นิเวศวิทยา".เขาเขียนว่า: “ในแง่นิเวศวิทยา เราหมายถึงวิทยาศาสตร์ทั่วไปเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ซึ่งรวมถึง “สภาพการดำรงอยู่” ทั้งหมดในความหมายกว้างๆ ของคำนี้ด้วย พวกมันเป็นสารอินทรีย์บางส่วนและอนินทรีย์ในธรรมชาติบางส่วน”
วิทยาศาสตร์นี้แต่เดิมเป็นชีววิทยา ซึ่งศึกษาประชากรของสัตว์และพืชในสภาพแวดล้อมของมัน
นิเวศวิทยาศึกษาระบบในระดับที่สูงกว่าสิ่งมีชีวิตส่วนบุคคล วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาคือ:
- ประชากร -กลุ่มของสิ่งมีชีวิตที่เป็นของสายพันธุ์เดียวกันหรือคล้ายกันและครอบครองอาณาเขตที่แน่นอน
- รวมถึงชุมชนชีวภาพ (จำนวนประชากรทั้งหมดในดินแดนที่อยู่ระหว่างการพิจารณา) และถิ่นที่อยู่
- - พื้นที่กระจายสิ่งมีชีวิตบนโลก
จนถึงปัจจุบันนิเวศวิทยาได้ไปไกลกว่าขอบเขตของชีววิทยาแล้วและกลายเป็นวิทยาศาสตร์สหวิทยาการที่ศึกษาสิ่งที่ซับซ้อนที่สุด ปัญหาปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมนิเวศวิทยาได้เดินทางบนเส้นทางที่ยากลำบากและยาวนานเพื่อทำความเข้าใจปัญหา "ธรรมชาติของมนุษย์" โดยอาศัยการวิจัยในระบบ "สิ่งมีชีวิต-สิ่งแวดล้อม"
ปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง มนุษย์มีเหตุผล และนี่ทำให้เขามีโอกาสที่จะตระหนักถึงสถานที่ของตนในธรรมชาติและจุดประสงค์บนโลก นับตั้งแต่จุดเริ่มต้นของการพัฒนาอารยธรรม มนุษย์ได้คิดถึงบทบาทของเขาในธรรมชาติ แน่นอนว่าเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ มนุษย์สร้างที่อยู่อาศัยพิเศษซึ่งเรียกว่า อารยธรรมของมนุษย์เมื่อพัฒนาไปก็ยิ่งขัดแย้งกับธรรมชาติมากขึ้น ขณะนี้มนุษยชาติได้ตระหนักแล้วว่าการแสวงหาผลประโยชน์จากธรรมชาติเพิ่มเติมอาจคุกคามการดำรงอยู่ของมันเอง
ความเร่งด่วนของปัญหานี้ซึ่งเกิดจากสถานการณ์สิ่งแวดล้อมที่เลวร้ายลงในระดับดาวเคราะห์ได้นำไปสู่ "เป็นสีเขียว"- ถึง ความจำเป็นที่ต้องคำนึงถึงกฎหมายและข้อกำหนดด้านสิ่งแวดล้อม- ในวิทยาศาสตร์ทั้งหมดและในกิจกรรมทั้งหมดของมนุษย์
ปัจจุบันนิเวศวิทยาเรียกว่าศาสตร์แห่ง "บ้านของตัวเอง" ของมนุษย์ - ชีวมณฑล ลักษณะของมัน ปฏิสัมพันธ์และความสัมพันธ์กับมนุษย์ และมนุษย์กับสังคมมนุษย์ทั้งหมด
นิเวศวิทยาไม่เพียงแต่เป็นสาขาวิชาบูรณาการที่มีการเชื่อมโยงปรากฏการณ์ทางกายภาพและชีวภาพเท่านั้น แต่ยังเป็นสะพานเชื่อมระหว่างวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์อีกด้วย ไม่ใช่สาขาวิชาหนึ่งที่มีโครงสร้างเชิงเส้นเช่น มันไม่ได้พัฒนาในแนวตั้ง - จากง่ายไปจนถึงซับซ้อน - แต่พัฒนาในแนวนอน ครอบคลุมประเด็นที่หลากหลายมากขึ้นจากสาขาวิชาต่างๆ
ไม่มีวิทยาศาสตร์ใดที่สามารถแก้ปัญหาทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงปฏิสัมพันธ์ระหว่างสังคมและธรรมชาติได้ เนื่องจากการปฏิสัมพันธ์นี้มีแง่มุมทางสังคม เศรษฐกิจ เทคโนโลยี ภูมิศาสตร์ และด้านอื่น ๆ มีเพียงวิทยาศาสตร์บูรณาการ (ทั่วไป) ซึ่งเป็นระบบนิเวศสมัยใหม่เท่านั้นที่สามารถแก้ไขปัญหาเหล่านี้ได้
ดังนั้น จากวินัยที่ต้องพึ่งพาในชีววิทยา นิเวศวิทยาจึงกลายเป็นวิทยาศาสตร์สหวิทยาการที่ซับซ้อน - นิเวศวิทยาสมัยใหม่- มีองค์ประกอบทางอุดมการณ์เด่นชัด นิเวศวิทยาสมัยใหม่ได้ก้าวข้ามขอบเขตของชีววิทยาไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเรื่องทั่วไปด้วย แนวคิดและหลักการของระบบนิเวศสมัยใหม่มีลักษณะเป็นอุดมการณ์ ดังนั้นนิเวศวิทยาจึงไม่เพียงแต่เชื่อมโยงกับวิทยาศาสตร์ของมนุษย์และวัฒนธรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปรัชญาด้วย การเปลี่ยนแปลงที่ร้ายแรงดังกล่าวทำให้เราสามารถสรุปได้ว่าแม้จะมีประวัติศาสตร์ด้านสิ่งแวดล้อมยาวนานกว่าศตวรรษก็ตาม นิเวศวิทยาสมัยใหม่เป็นวิทยาศาสตร์ที่มีพลวัต
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของนิเวศวิทยาสมัยใหม่
เป้าหมายหลักประการหนึ่งของระบบนิเวศสมัยใหม่ในฐานะวิทยาศาสตร์คือการศึกษากฎพื้นฐานและพัฒนาทฤษฎีปฏิสัมพันธ์ที่มีเหตุผลในระบบ "มนุษย์ - สังคม - ธรรมชาติ" โดยถือว่าสังคมมนุษย์เป็นส่วนสำคัญของชีวมณฑล
เป้าหมายหลักของระบบนิเวศสมัยใหม่ในขั้นตอนของการพัฒนาสังคมมนุษย์นี้ - เพื่อนำมนุษยชาติออกจากวิกฤตสิ่งแวดล้อมโลกสู่เส้นทางการพัฒนาที่ยั่งยืน ซึ่งสามารถตอบสนองความต้องการที่สำคัญของคนรุ่นปัจจุบันได้โดยไม่ลิดรอนโอกาสดังกล่าวรุ่นต่อ ๆ ไป
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมจะต้องแก้ไขปัญหาที่หลากหลายและซับซ้อนจำนวนหนึ่ง ซึ่งรวมถึง:
- พัฒนาทฤษฎีและวิธีการประเมินความยั่งยืนของระบบนิเวศทุกระดับ
- สำรวจกลไกการควบคุมจำนวนประชากรและความหลากหลายทางชีวภาพ บทบาทของสิ่งมีชีวิต (พืชและสัตว์) ในฐานะตัวควบคุมเสถียรภาพของชีวมณฑล
- ศึกษาและสร้างการคาดการณ์การเปลี่ยนแปลงในชีวมณฑลภายใต้อิทธิพลของปัจจัยทางธรรมชาติและมานุษยวิทยา
- ประเมินสถานะและพลวัตของทรัพยากรธรรมชาติและผลกระทบด้านสิ่งแวดล้อมจากการบริโภค
- พัฒนาวิธีการจัดการคุณภาพสิ่งแวดล้อม
- เพื่อสร้างความเข้าใจในปัญหาของชีวมณฑลและวัฒนธรรมทางนิเวศของสังคม
ล้อมรอบเรา สภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัยไม่ใช่การรวมกันอย่างไม่เป็นระเบียบและสุ่มของสิ่งมีชีวิต เป็นระบบที่มั่นคงและเป็นระเบียบซึ่งพัฒนาขึ้นในกระบวนการวิวัฒนาการของโลกอินทรีย์ ระบบใดๆ ก็สามารถจำลองได้ เช่น มีความเป็นไปได้ที่จะคาดการณ์ว่าระบบใดระบบหนึ่งจะตอบสนองต่ออิทธิพลภายนอกอย่างไร แนวทางเชิงระบบเป็นพื้นฐานในการศึกษาปัญหาสิ่งแวดล้อม
โครงสร้างของระบบนิเวศสมัยใหม่
ปัจจุบันนิเวศวิทยา แบ่งออกเป็นสาขาและสาขาวิชาวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่งบางครั้งก็ห่างไกลจากความเข้าใจดั้งเดิมของนิเวศวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ชีวภาพเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม อย่างไรก็ตาม แนวโน้มสมัยใหม่ในระบบนิเวศทั้งหมดนั้นมีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดพื้นฐาน ชีววิทยาซึ่งในปัจจุบันนี้เป็นตัวแทนของการผสมผสานทิศทางทางวิทยาศาสตร์ต่างๆ ตัวอย่างเช่น พวกเขาแยกแยะได้ ออโตวิทยา,สำรวจความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดกับสิ่งแวดล้อม นิเวศวิทยาของประชากรการจัดการกับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตที่เป็นสายพันธุ์เดียวกันและอาศัยอยู่ในดินแดนเดียวกัน การทำงานร่วมกันซึ่งศึกษากลุ่ม ชุมชนของสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ของพวกมันในระบบธรรมชาติ (ระบบนิเวศ) อย่างครอบคลุม
ทันสมัย นิเวศวิทยาเป็นสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนพื้นฐานก็คือ นิเวศวิทยาทั่วไปศึกษารูปแบบพื้นฐานของความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสภาพแวดล้อม นิเวศวิทยาเชิงทฤษฎีสำรวจรูปแบบทั่วไปของการจัดระเบียบของชีวิต รวมถึงความเกี่ยวข้องกับผลกระทบของมนุษย์ต่อระบบธรรมชาติ
นิเวศวิทยาประยุกต์ศึกษากลไกการทำลายชีวมณฑลของมนุษย์และวิธีการป้องกันกระบวนการนี้ และยังพัฒนาหลักการสำหรับการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีเหตุผล นิเวศวิทยาประยุกต์ตั้งอยู่บนพื้นฐานของระบบกฎหมาย กฎเกณฑ์ และหลักการของนิเวศวิทยาเชิงทฤษฎี คำแนะนำทางวิทยาศาสตร์ต่อไปนี้แตกต่างจากนิเวศวิทยาประยุกต์
นิเวศวิทยาของชีวมณฑลศึกษาการเปลี่ยนแปลงทั่วโลกที่เกิดขึ้นบนโลกของเราอันเป็นผลมาจากผลกระทบของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ต่อปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
นิเวศวิทยาอุตสาหกรรมศึกษาผลกระทบของการปล่อยก๊าซเรือนกระจกต่อสิ่งแวดล้อมและความเป็นไปได้ในการลดผลกระทบนี้โดยการปรับปรุงเทคโนโลยีและสิ่งอำนวยความสะดวกในการบำบัด
นิเวศวิทยาการเกษตรซึ่งศึกษาแนวทางการผลิตสินค้าเกษตรโดยไม่ทำลายทรัพยากรดินพร้อมทั้งรักษาสิ่งแวดล้อม
นิเวศวิทยาการแพทย์ซึ่งศึกษาโรคของมนุษย์ที่เกี่ยวข้องกับมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม
ธรณีวิทยาศึกษาโครงสร้างและกลไกการทำงานของชีวมณฑล การเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ระหว่างชีวมณฑลและกระบวนการทางธรณีวิทยา บทบาทของสิ่งมีชีวิตในพลังงานและวิวัฒนาการของชีวมณฑล การมีส่วนร่วมของปัจจัยทางธรณีวิทยาในการเกิดขึ้นและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตบนโลก
นิเวศวิทยาเชิงคณิตศาสตร์จำลองกระบวนการด้านสิ่งแวดล้อม เช่น การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติที่อาจเกิดขึ้นได้เมื่อสภาพแวดล้อมเปลี่ยนแปลง
นิเวศวิทยาทางเศรษฐกิจพัฒนากลไกทางเศรษฐกิจเพื่อการใช้ทรัพยากรธรรมชาติและการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมอย่างมีเหตุผล
นิเวศวิทยาทางกฎหมายพัฒนาระบบกฎหมายที่มุ่งปกป้องธรรมชาติ
นิเวศวิทยาวิศวกรรม -ทิศทางที่ค่อนข้างใหม่ของวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม ศึกษาปฏิสัมพันธ์ของเทคโนโลยีและธรรมชาติ รูปแบบการก่อตัวของระบบเทคนิคธรรมชาติในระดับภูมิภาคและท้องถิ่น และวิธีการจัดการเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและรับรองความปลอดภัยด้านสิ่งแวดล้อม ช่วยให้มั่นใจได้ว่าอุปกรณ์และเทคโนโลยีของโรงงานอุตสาหกรรมสอดคล้องกับข้อกำหนดด้านสิ่งแวดล้อม
นิเวศวิทยาทางสังคมเกิดขึ้นไม่นานมานี้ เฉพาะในปี 1986 เท่านั้นที่การประชุมครั้งแรกเกี่ยวกับปัญหาของวิทยาศาสตร์นี้เกิดขึ้นใน Lvov ศาสตร์แห่ง "บ้าน" หรือที่อยู่อาศัยของสังคม (บุคคล สังคม) ศึกษาดาวเคราะห์โลกตลอดจนอวกาศ - ในฐานะสภาพแวดล้อมการดำรงชีวิตของสังคม
นิเวศวิทยาของมนุษย์ -เป็นส่วนหนึ่งของระบบนิเวศทางสังคมซึ่งถือว่าปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางชีวสังคมกับโลกรอบตัวเขา
- หนึ่งในสาขาอิสระใหม่ของระบบนิเวศน์มนุษย์ - ศาสตร์แห่งคุณภาพชีวิตและสุขภาพ
นิเวศวิทยาวิวัฒนาการสังเคราะห์- วินัยทางวิทยาศาสตร์ใหม่ รวมถึงสาขานิเวศวิทยาโดยเฉพาะ - ทั่วไป ชีวภาพ ภูมิศาสตร์ และสังคม
เส้นทางประวัติศาสตร์โดยย่อสู่การพัฒนานิเวศวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์
ในประวัติศาสตร์ของการพัฒนานิเวศวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ สามารถแบ่งขั้นตอนหลักได้สามขั้นตอน ขั้นแรก -ต้นกำเนิดและพัฒนาการของนิเวศวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ (จนถึงทศวรรษ 1960) เมื่อมีการสะสมข้อมูลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับถิ่นที่อยู่ของพวกมันจึงมีการสรุปผลทางวิทยาศาสตร์ครั้งแรก ในช่วงเวลาเดียวกัน Lamarck นักชีววิทยาชาวฝรั่งเศสและนักบวชชาวอังกฤษ Malthus ได้เตือนมนุษยชาติเป็นครั้งแรกเกี่ยวกับผลเสียที่อาจเกิดขึ้นจากอิทธิพลของมนุษย์ที่มีต่อธรรมชาติ
ขั้นตอนที่สอง -การทำให้ระบบนิเวศน์กลายเป็นสาขาความรู้อิสระ (หลังทศวรรษ 1960 ถึง 1950) จุดเริ่มต้นของเวทีถูกทำเครื่องหมายด้วยการตีพิมพ์ผลงานของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย เค.เอฟ. รูลิเยร์, เอ็น.เอ. เซเวิร์ตเซวาวี.วี. Dokuchaev ผู้เป็นคนแรกที่ยืนยันหลักการและแนวความคิดเกี่ยวกับระบบนิเวศหลายประการ หลังจากการวิจัยของ Charles Darwin ในสาขาวิวัฒนาการของโลกอินทรีย์ นักสัตววิทยาชาวเยอรมัน E. Haeckel เป็นคนแรกที่เข้าใจว่าสิ่งที่ดาร์วินเรียกว่า "การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่" เป็นตัวแทนของสาขาวิชาชีววิทยาที่เป็นอิสระ และเรียกมันว่านิเวศวิทยา(พ.ศ. 2409)
ในที่สุดนิเวศวิทยาก็เป็นรูปเป็นร่างเป็นวิทยาศาสตร์อิสระเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ในช่วงเวลานี้ ซี. อดัมส์ นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน ได้สร้างบทสรุปแรกเกี่ยวกับนิเวศวิทยา และมีการเผยแพร่ข้อมูลทั่วไปที่สำคัญอื่นๆ นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียที่ใหญ่ที่สุดแห่งศตวรรษที่ 20 วี.ไอ. Vernadsky สร้างพื้นฐาน หลักคำสอนของชีวมณฑล
ในช่วงทศวรรษที่ 1930-1940 นักพฤกษศาสตร์ชาวอังกฤษ A. Tansley (1935) หยิบยกขึ้นมาเป็นครั้งแรก แนวคิดเรื่อง "ระบบนิเวศ"และอีกไม่นาน V. Ya. Sukachev(พ.ศ. 2483) ได้พิสูจน์ความคิดที่อยู่ใกล้ตัวเขา เกี่ยวกับไบโอจีโอซีโนซิส
ขั้นตอนที่สาม(ทศวรรษ 1950 ถึงปัจจุบัน) - การเปลี่ยนแปลงของนิเวศวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อน รวมถึงวิทยาศาสตร์ในการปกป้องสิ่งแวดล้อมของมนุษย์ พร้อมกับการพัฒนารากฐานทางทฤษฎีของนิเวศวิทยา ประเด็นประยุกต์ที่เกี่ยวข้องกับนิเวศวิทยาก็ได้รับการแก้ไขเช่นกัน
ในประเทศของเราในช่วงทศวรรษ 1960-1980 เกือบทุกปีรัฐบาลมีมติให้เสริมสร้างการคุ้มครองธรรมชาติ มีการเผยแพร่ที่ดิน น้ำ ป่าไม้ และรหัสอื่นๆ อย่างไรก็ตาม จากการฝึกฝนการใช้งานแสดงให้เห็นแล้ว พวกเขาไม่ได้ให้ผลลัพธ์ที่ต้องการ
ปัจจุบัน รัสเซียกำลังประสบกับวิกฤตสิ่งแวดล้อม จริงๆ แล้วประมาณ 15% ของพื้นที่เป็นเขตภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อม 85% ของประชากรสูดอากาศที่มีมลภาวะสูงกว่า MPC อย่างมีนัยสำคัญ จำนวนโรคที่ “เกิดจากสิ่งแวดล้อม” มีเพิ่มมากขึ้น มีการเสื่อมโทรมและการลดลงของทรัพยากรธรรมชาติ
สถานการณ์ที่คล้ายกันได้พัฒนาในประเทศอื่น ๆ ของโลก คำถามว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับมนุษยชาติในกรณีความเสื่อมโทรมของระบบนิเวศทางธรรมชาติและการสูญเสียความสามารถของชีวมณฑลในการรักษาวัฏจักรทางชีวเคมีกำลังกลายเป็นคำถามที่เร่งด่วนที่สุด
นิเวศวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษากฎของธรรมชาติ ปฏิสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ซึ่งเป็นรากฐานที่ Ernst Haeckel วางไว้ในปี พ.ศ. 2409 อย่างไรก็ตาม ผู้คนสนใจในความลับของธรรมชาติมาตั้งแต่สมัยโบราณและมีทัศนคติที่ระมัดระวังต่อมัน มีแนวคิดหลายร้อยแนวคิดเกี่ยวกับคำว่า "นิเวศวิทยา" ในแต่ละช่วงเวลา นักวิทยาศาสตร์ให้คำจำกัดความของระบบนิเวศของตนเอง คำนี้ประกอบด้วยอนุภาคสองอนุภาค มาจากภาษากรีก "oikos" แปลว่าบ้าน และ "logos" แปลว่าการสอน
ด้วยการพัฒนาความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี สภาพแวดล้อมเริ่มเสื่อมโทรมลง ซึ่งดึงดูดความสนใจของประชาคมโลก ผู้คนสังเกตเห็นว่าอากาศมีมลพิษ สัตว์และพืชหลายชนิดหายไป และน้ำในแม่น้ำก็เสื่อมโทรมลง ปรากฏการณ์เหล่านี้และปรากฏการณ์อื่น ๆ อีกมากมายได้รับการตั้งชื่อว่า -
ปัญหาสิ่งแวดล้อมโลก
ปัญหาสิ่งแวดล้อมส่วนใหญ่เติบโตจากระดับท้องถิ่นไปสู่ระดับโลก การเปลี่ยนแปลงระบบนิเวศขนาดเล็กในสถานที่ใดสถานที่หนึ่งในโลกอาจส่งผลกระทบต่อระบบนิเวศของทั้งโลกได้ ตัวอย่างเช่น การเปลี่ยนแปลงของกระแสน้ำในมหาสมุทรกัลฟ์สตรีมจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่สำคัญ และทำให้สภาพอากาศในยุโรปและอเมริกาเหนือเย็นลง
ปัจจุบัน นักวิทยาศาสตร์นับปัญหาสิ่งแวดล้อมทั่วโลกหลายสิบปัญหา เรานำเสนอเฉพาะสิ่งที่เกี่ยวข้องมากที่สุดซึ่งคุกคามชีวิตบนโลกนี้:
- — การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
- - การขาดแคลนแหล่งน้ำจืด
- - การลดจำนวนประชากรและการสูญพันธุ์ของชนิดพันธุ์
- — การขาดแคลนทรัพยากรแร่
นี่ไม่ใช่รายการปัญหาระดับโลกทั้งหมด สมมติว่าปัญหาสิ่งแวดล้อมที่สามารถเทียบได้กับภัยพิบัติคือมลภาวะของชีวมณฑลและ ทุกปีอุณหภูมิอากาศจะสูงขึ้น +2 องศาเซลเซียส เหตุผลก็คือก๊าซเรือนกระจก การประชุมระดับโลกที่เกี่ยวข้องกับปัญหาสิ่งแวดล้อมจัดขึ้นในกรุงปารีส ซึ่งหลายประเทศทั่วโลกให้คำมั่นว่าจะลดการปล่อยก๊าซ อันเป็นผลมาจากความเข้มข้นของก๊าซสูง น้ำแข็งที่ขั้วโลกละลาย ระดับน้ำสูงขึ้น ซึ่งในอนาคตอาจคุกคามน้ำท่วมเกาะและชายฝั่งของทวีป เพื่อป้องกันภัยพิบัติที่กำลังจะเกิดขึ้นมีความจำเป็นต้องพัฒนาการดำเนินการร่วมกันและใช้มาตรการที่จะช่วยชะลอและหยุดกระบวนการภาวะโลกร้อน
สาขาวิชานิเวศวิทยา
ในขณะนี้ นิเวศวิทยามีหลายส่วน:
- — นิเวศวิทยาทั่วไป
- — ชีววิทยา;
นิเวศวิทยาแต่ละส่วนมีหัวข้อการศึกษาของตนเอง ที่นิยมมากที่สุดคือนิเวศวิทยาทั่วไป เธอศึกษาโลกโดยรอบ ซึ่งประกอบด้วยระบบนิเวศ องค์ประกอบแต่ละอย่าง เช่น ความโล่งใจ ดิน พืช และสัตว์ต่างๆ
ความสำคัญของระบบนิเวศสำหรับทุกคน
การดูแลสิ่งแวดล้อมกลายเป็นกิจกรรมยอดนิยมในปัจจุบัน คำว่า "eco" ถูกนำมาใช้ทุกที่ แต่พวกเราหลายคนไม่ได้ตระหนักถึงความลึกของปัญหาทั้งหมดด้วยซ้ำ แน่นอนว่าเป็นเรื่องดีที่มนุษยชาติจำนวนมหาศาลไม่สนใจชีวิตบนโลกของเรา อย่างไรก็ตาม ควรตระหนักว่าสภาวะของสิ่งแวดล้อมขึ้นอยู่กับแต่ละบุคคล
ผู้อาศัยในโลกสามารถดำเนินการง่ายๆ ได้ทุกวันซึ่งจะช่วยปรับปรุงสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น คุณสามารถรีไซเคิลกระดาษเหลือใช้และลดการใช้น้ำ ประหยัดพลังงาน และทิ้งขยะลงถังขยะ ปลูกต้นไม้ และใช้สิ่งของที่นำกลับมาใช้ใหม่ได้ ยิ่งผู้คนปฏิบัติตามกฎเหล่านี้มากเท่าไร โอกาสที่จะกอบกู้โลกของเราก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น
การแนะนำ คำว่า "นิเวศวิทยา" ได้รับการบัญญัติโดยนักธรรมชาติวิทยาชาวเยอรมัน อี.
คำว่า "นิเวศวิทยา" ได้รับการแนะนำโดยนักธรรมชาติวิทยาชาวเยอรมัน E. Haeckel ในปี 1866 และแปลตามตัวอักษรจากภาษากรีกหมายถึงวิทยาศาสตร์ของบ้านหรือคหกรรมศาสตร์ (oikos - บ้าน, ที่อยู่อาศัย; โลโก้ - การสอน)
นิเวศวิทยาดำรงอยู่มาเป็นเวลานานโดยเป็นส่วนหนึ่งของชีววิทยาและมีส่วนร่วมในการชี้แจงความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ในกรณีนี้ ความสัมพันธ์ถูกเข้าใจว่าเป็นทั้งอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อสิ่งมีชีวิต และอิทธิพลของสิ่งมีชีวิตที่มีต่อสิ่งแวดล้อมไม่น้อยไปกว่านั้น สิ่งสำคัญคือต้องเน้นย้ำถึงการเชื่อมต่อแบบสองทางเนื่องจากตำแหน่งพื้นฐานนี้มักถูกประเมินต่ำไป: นิเวศวิทยาจะลดลงตามอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อสิ่งมีชีวิตเท่านั้น การเข้าใจผิดของบทบัญญัติดังกล่าวนั้นชัดเจน เนื่องจากดังที่แสดงไว้ด้านล่าง มันเป็นสิ่งมีชีวิตที่ก่อให้เกิดสภาพแวดล้อมสมัยใหม่
นิเวศวิทยาได้รับการพัฒนาภายใต้กรอบของชีววิทยามาเกือบทั้งศตวรรษ - จนถึงทศวรรษที่ 60-70 ของศตวรรษนี้ ตามกฎแล้วมนุษย์ไม่ได้รับการพิจารณาในระบบเหล่านี้ - เชื่อกันว่าความสัมพันธ์ของเขากับสิ่งแวดล้อมนั้นไม่ได้ขึ้นอยู่กับชีววิทยา แต่ขึ้นอยู่กับกฎสังคมและเป็นเป้าหมายของสังคมศาสตร์และปรัชญา
ในปัจจุบัน คำว่า “นิเวศวิทยา” มีการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญ มันมุ่งเน้นไปที่มนุษย์มากขึ้น เนื่องจากผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมในวงกว้างและเฉพาะเจาะจงอย่างมาก รวมถึงปัญหาสุขภาพและความอยู่รอดของมนุษยชาติที่ตามมา
เนื้อหาของคำว่า "นิเวศวิทยา" จึงได้รับแง่มุมทางสังคมการเมืองและปรัชญา มันเริ่มเจาะความรู้เกือบทุกแขนง มีความเกี่ยวข้องกับความเป็นมนุษย์ของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและเทคนิค และมีการแนะนำให้รู้จักกับมนุษยศาสตร์อย่างแข็งขัน นิเวศวิทยาไม่เพียงแต่ถือเป็นวินัยที่เป็นอิสระเท่านั้น แต่ยังเป็นโลกทัศน์ที่ออกแบบมาเพื่อซึมซับวิทยาศาสตร์ กระบวนการทางเทคโนโลยี และขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์ทั้งหมด
ดังนั้นจึงเป็นที่ยอมรับว่าการฝึกอบรมด้านสิ่งแวดล้อมควรดำเนินการอย่างน้อยสองทิศทาง: ผ่านการศึกษาหลักสูตรบูรณาการพิเศษ และผ่านกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ อุตสาหกรรม และการสอนทั้งหมดที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม
นอกเหนือจากการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมแล้ว ควรให้ความสนใจอย่างมากกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเคารพต่อธรรมชาติ มรดกทางวัฒนธรรม และผลประโยชน์ทางสังคม แนวคิดต่อไปนี้ปรากฏขึ้น: "นิเวศวิทยาของวัฒนธรรม", "นิเวศวิทยาแห่งจิตสำนึก", "นิเวศวิทยาของความสัมพันธ์ของมนุษย์" ฯลฯ
ในเวลาเดียวกัน เมื่อกลายเป็นกระแสนิยมในแบบของตัวเอง นิเวศวิทยาก็ไม่ได้หลีกเลี่ยงความเข้าใจและเนื้อหาที่หยาบคาย ปริมาณของมันมักจะแคบลงตามสภาวะของสภาพแวดล้อมรอบตัวบุคคล เป็นผลให้สำนวน "นิเวศวิทยาที่ดีและไม่ดี" "นิเวศวิทยาที่สะอาดและสกปรก" ฯลฯ กลายเป็นเรื่องธรรมดา (รวมถึงในสื่อด้วย) ในหลายกรณี ระบบนิเวศกลายเป็นส่วนสำคัญในการเจรจาต่อรองในการบรรลุเป้าหมายทางการเมืองและตำแหน่งในสังคม
แม้จะมีความคลุมเครือและค่าใช้จ่ายในการทำความเข้าใจขอบเขต เนื้อหา และการใช้คำว่า "นิเวศวิทยา" ก็ตาม ข้อเท็จจริงของความเกี่ยวข้องอย่างมากในปัจจุบันยังคงเป็นที่ไม่ต้องสงสัย
ในเรื่องนี้ ความจำเป็นในการฝึกอบรมด้านสิ่งแวดล้อมของผู้เชี่ยวชาญทุกคน รวมถึงครู โดยไม่คำนึงถึงความเชี่ยวชาญพิเศษนั้นมีความสำคัญเป็นพิเศษ เนื่องจากพวกเขาจะต้องมีความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมขั้นต่ำที่จำเป็น และค้นหาวิธีการและวิธีการนำไปใช้ในกิจกรรมของพวกเขา
หนังสือเรียนเล่มนี้กล่าวถึงข้อมูลพื้นฐานจากระบบนิเวศทางชีววิทยา (ทั่วไป) หรือนิเวศวิทยาคลาสสิก ประเด็นทางนิเวศวิทยาที่เน้นไปที่มนุษย์เป็นหลักผลลัพธ์ของกิจกรรมของเขามักจะพิจารณาในหลักสูตรที่มีชื่อต่าง ๆ เช่น "นิเวศวิทยาประยุกต์", "นิเวศวิทยาสังคม", "นิเวศวิทยาของมนุษย์", "นิเวศวิทยาอุตสาหกรรม" ฯลฯ เราเพื่อหนึ่ง ระดับปริญญาหรืออื่น ๆ เรามาพูดถึงสาขาวิชาที่ระบุไว้ในส่วนที่สองของคู่มือกันดีกว่า
โดยทั่วไปวัตถุประสงค์หลักของหลักสูตรนี้อยู่ที่การสร้างรากฐานทั่วไปของมุมมองที่เป็นระบบเกี่ยวกับกระบวนการทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้นเป็นพื้นฐานในการเพิ่มประสิทธิภาพกิจกรรมและพฤติกรรมของมนุษย์ในโลกโดยรอบเพื่อค้นหาวิธีในการ ค่อนข้างมีเสถียรภาพและในอนาคตการพัฒนาสังคมที่ยั่งยืนตามที่การประชุมสหประชาชาติว่าด้วยสิ่งแวดล้อมและการพัฒนาซึ่งจัดขึ้นที่เมืองรีโอเดจาเนโรเมื่อปี พ.ศ. 2535
แนวทางนิเวศวิทยาในการพิจารณาและประเมินปรากฏการณ์ทางธรรมชาติมีประวัติยาวนาน โดยพื้นฐานแล้ว ผลงานของนักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติกลุ่มแรกที่มองหาความสัมพันธ์ระหว่างคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิตและสภาพความเป็นอยู่ส่วนใหญ่เป็นเรื่องของระบบนิเวศ: อริสโตเติล (384-322 ปีก่อนคริสตกาล) ธีโอฟรัสตุส นักศึกษานักพฤกษศาสตร์ของเขา (371-280 ปีก่อนคริสตกาล) วัสดุอันมีค่าจำนวนมากได้รับการจัดหาโดยนักวิจัยธรรมชาติวิทยาซึ่งเกี่ยวข้องกับการอธิบายและการจัดระบบของพืชและสัตว์ (นักพฤกษศาสตร์ นักสัตววิทยา นักภูมิศาสตร์ และนักวิทยาศาสตร์อื่นๆ)
สิ่งที่น่าสังเกตเป็นพิเศษคือผลงานของ Charles Darwin "The Origin of Species" (1859) ซึ่งให้ความสนใจอย่างมากกับการปรับตัวและความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต E. Haeckel แนะนำคำว่า "นิเวศวิทยา" ตั้งข้อสังเกตว่างานหนึ่งของวิทยาศาสตร์นี้คือการศึกษาความสัมพันธ์ทั้งหมดระหว่างสิ่งมีชีวิต ซึ่ง Charles Darwin กำหนดให้ตามอัตภาพว่าเป็นการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่
การศึกษาของนักธรรมชาติวิทยาเชิงวิวัฒนาการ Jean-Baptiste Lamarck (1744-1829) ถือเป็นเรื่องดั้งเดิมในเรื่องนี้ เขาพร้อมกับการค้นพบรูปแบบต่างๆ ของอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อสิ่งมีชีวิต เป็นครั้งแรกที่ให้ความสนใจอย่างจริงจังต่อบทบาทเฉพาะของมนุษย์และผลที่ตามมาจากหายนะที่อาจเกิดขึ้น เขาเขียนว่า “อาจกล่าวได้ว่าจุดประสงค์ของมนุษย์คือทำลายเผ่าพันธุ์ของเขา โดยทำให้โลกอยู่ไม่ได้ตั้งแต่แรก” คำกล่าวนี้สะท้อนถึง "คำทำนาย" ของเลโอนาร์โด ดา วินชี (ค.ศ. 1452-1519) ผู้ทำนายการปรากฏตัวของสิ่งมีชีวิตที่ผลลัพธ์ "... จะไม่ทิ้งอะไรเลยทั้งบนโลกหรือใต้น้ำ ที่จะไม่ถูกข่มเหงและไม่ทำลายล้าง.. . "
ในบรรดานักวิทยาศาสตร์ในประเทศ การมีส่วนร่วมที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาแต่ละส่วนของระบบนิเวศทั่วไปและเหนือสิ่งอื่นใด มุมมองอย่างเป็นระบบของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่างๆ เกิดขึ้นจากการวิจัยของนักวิทยาศาสตร์ - นักภูมิศาสตร์ดิน V.V. Dokuchaev (1846-1903) และโรงเรียนของเขา ( G.F. Morozov, G.N. Vysotsky, V.I. V.V. Dokuchaev แสดงให้เห็นความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตโดยใช้ตัวอย่างการก่อตัวของดินและการระบุโซนธรรมชาติ G. F. Morozov (1867-1920) เปิดเผยความเชื่อมโยงที่ครอบคลุมในชุมชนป่าไม้ และถือว่าชุมชนป่าไม้เป็นระบบที่เป็นหนึ่งเดียว รวมถึงความซับซ้อนทั้งหมดของสิ่งมีชีวิตและสภาพความเป็นอยู่ที่มีอยู่ในชุมชนป่าไม้ และบทบาทในการสร้างสภาพแวดล้อม ในทิศทางเดียวกัน แต่ในความสัมพันธ์กับการแก้ปัญหาเฉพาะของการปลูกป่าบริภาษนักพฤกษศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์ดิน นักภูมิศาสตร์ G. N. Vysotsky (2408-2483) ได้ทำการวิจัยของเขา
V. I. Vernadsky (2406-2488) ใช้วิธีการอย่างเป็นระบบในการเปิดเผยปรากฏการณ์ทางธรณีวิทยาพื้นฐานและวิวัฒนาการแสดงให้เห็นถึงบทบาทชี้ขาด สิ่งมีชีวิตและผลิตภัณฑ์เมตาบอลิซึมของพวกมันในปรากฏการณ์เหล่านี้ เขากลายเป็นผู้เขียนหลักคำสอนเรื่องชีวมณฑลและกฎแห่งการดำรงอยู่ ความยั่งยืน และการพัฒนา
ต้นฉบับและน่าสนใจคือการศึกษาของ V.N. Sukachev (พ.ศ. 2423-2510) ซึ่งอุทิศเวลาหลายปีในการศึกษาระบบป่าไม้ (ชุมชน) อย่างครอบคลุมซึ่งส่งผลให้มีการพิจารณาอย่างครอบคลุมถึงเอกภาพและการพึ่งพาซึ่งกันและกันของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต ในปี 1942 เขาได้แนะนำคำว่า "biogeocenosis" ในวิทยาศาสตร์และเปิดเผยเนื้อหา
ก่อนหน้านี้ (ในปี 1935) แนวคิดที่คล้ายกันนี้ได้รับการคิดค้นโดยนักพฤกษศาสตร์และนิเวศวิทยาชาวอังกฤษ A. Tansley ผู้แนะนำคำว่า "ระบบนิเวศ" ในวิทยาศาสตร์และให้คำจำกัดความ ในปัจจุบัน แนวคิดนี้ควบคู่ไปกับ biogeocenosis ถือเป็นปัจจัยชี้ขาดสำหรับนิเวศวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์
นักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ ที่พัฒนาหรือเสริมสร้างระบบนิเวศน์วิทยาในด้านต่าง ๆ (หลายคนเป็นผู้เขียนตำราเรียนและสื่อการสอน) ได้แก่ D.N. Kashkarov, Ch. Elton, N.P. Naumov, S.S. Schwartz, M. S. Gilyarov - ทำงานเกี่ยวกับนิเวศวิทยาของสัตว์;
A.P. Shennikov, F. Clements, V. Larcher และคนอื่น ๆ - ชุดผลงานเกี่ยวกับนิเวศวิทยาของพืช G. Odum, Y. Odum, R. Whittaker, R. Ricklefs, M. Bigon และคนอื่น ๆ, R. Dazho, N. M. Chernov, A. M. Bylov, V. A. Radkevich, I. N. Ponomarev และคนอื่น ๆ - หนังสือเรียนและสื่อการสอนเกี่ยวกับปัญหาระบบนิเวศทั่วไป
แง่มุมต่าง ๆ ของนิเวศวิทยาประยุกต์และสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องมีอยู่ในงานและตำราเรียนของ M. I. Budyko, N. N. Moiseev, N. F. Reimers, A. V. Yablokov, B. G. Rozanov, B. Commoner รวมถึงในบทสรุปโดยละเอียดเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ที่เพิ่งแปลเป็นภาษารัสเซียโดย บี. เนเบล, ที. มิลเลอร์, พี. เรเวลล์, ซี. เรเวลล์, แอล.อาร์. บราวน์ และนักเขียนคนอื่นๆ คุณควรให้ความสนใจกับงานต้นฉบับ "ปัญหานิเวศวิทยาของรัสเซีย" ซึ่งเขียนโดย K. S. Losev, V. G. Gorshkov, K. Ya. Kondratyev และนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ
เมื่อมองแวบแรก ดูเหมือนว่าเป็นไปได้เมื่อทำความคุ้นเคยกับระบบนิเวศเป็นวินัย เพื่อจำกัดตัวเองให้อยู่ในแง่มุมที่ประยุกต์ใช้ และเหนือสิ่งอื่นใด คือมาตรการในการปรับปรุงสภาพแวดล้อม ซึ่งท้ายที่สุดก็ลงมาสู่ระบบข้อกำหนดทางเทคโนโลยีบางประการ ข้อห้าม และการลงโทษ อย่างไรก็ตาม วิธีการนี้ไม่เพียงพอและเป็นฝ่ายเดียว เนื่องจากไม่อนุญาตให้เรามองเห็นสาเหตุพื้นฐานของสถานการณ์สิ่งแวดล้อมในปัจจุบัน และยิ่งไปกว่านั้น เป็นการทำนายอย่างสมเหตุสมผลถึงความเป็นไปได้และมักจะยากต่อการคาดเดาผลที่ตามมาของการดำเนินการที่วางแผนไว้หรือดำเนินการ รวมทั้งผู้ที่มีเจตนาดีด้วย ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องพิจารณาข้อกำหนดหลักของนิเวศวิทยาทางชีวภาพ (ทั่วไป) ซึ่งเป็นพื้นฐานทางทฤษฎีสำหรับการแก้ปัญหาการจัดการสิ่งแวดล้อมอย่างมีเหตุผลและการอนุรักษ์ธรรมชาติตลอดจนพื้นฐานสำหรับสาขาวิชาสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ ที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น
หลักสูตรนิเวศวิทยาทั่วไปนี้ประกอบด้วยหลายส่วนที่เกี่ยวข้องกัน ซึ่งบางครั้งอาจแยกเป็นสาขาวิชาที่แยกจากกัน สิ่งเหล่านี้คือ: การศึกษาปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมและรูปแบบของการกระทำต่อสิ่งมีชีวิต (นิเวศวิทยาแฟคทอเรียล) นิเวศวิทยาในระดับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดกับสิ่งแวดล้อม (นิเวศวิทยาของสิ่งมีชีวิตหรือออโตวิทยา) นิเวศวิทยาของกลุ่มที่เชื่อมโยงถึงกันและค่อนข้างแยกตัว ของสิ่งมีชีวิตชนิดเดียวกัน (นิเวศวิทยาประชากรหรือประชากร) นิเวศวิทยาของประชากรที่เชื่อมโยงถึงกันของสายพันธุ์ต่าง ๆ (การศึกษา biocenoses) หากพิจารณา biocenoses ที่เกี่ยวข้องกับถิ่นที่อยู่ (เป็นระบบเดียว) ส่วนนี้จะถูกจัดสรรให้กับหลักคำสอนของระบบนิเวศหรือ biogeocenoses (ตารางที่ 1)