ดาวน์โหลดการนำเสนอในหัวข้อ สภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิต. การนำเสนอในหัวข้อ "สภาพแวดล้อมการดำรงชีวิตขั้นพื้นฐาน"
ในกระบวนการของการพัฒนาสิ่งมีชีวิตทางประวัติศาสตร์อันยาวนานและการก่อตัวของสิ่งมีชีวิตในรูปแบบที่ทันสมัยมากขึ้นเรื่อย ๆ สิ่งมีชีวิตการเรียนรู้แหล่งที่อยู่อาศัยใหม่ได้ถูกแจกจ่ายบนโลกตามเปลือกแร่และปรับให้เข้ากับการดำรงอยู่ในเงื่อนไขที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด ในกระบวนการของการพัฒนาสิ่งมีชีวิตทางประวัติศาสตร์อันยาวนานและการก่อตัวของสิ่งมีชีวิตในรูปแบบที่ทันสมัยมากขึ้นเรื่อย ๆ สิ่งมีชีวิตการเรียนรู้แหล่งที่อยู่อาศัยใหม่ได้ถูกแจกจ่ายบนโลกตามเปลือกแร่และปรับให้เข้ากับการดำรงอยู่ในเงื่อนไขที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด
สภาพแวดล้อมทางน้ำ
ลักษณะทั่วไป อุทกภาค - ครอบครองมากถึง 71% ของพื้นที่โลก ในแง่ของปริมาตร ปริมาณน้ำสำรองอยู่ที่ประมาณ 1,370 ล้าน km3 ปริมาณน้ำหลัก (98%) กระจุกตัวอยู่ในทะเลและมหาสมุทร 1.24% เป็นน้ำแข็งของบริเวณขั้วโลก 0.45% เป็นน้ำจืด
สัตว์ประมาณ 150,000 สายพันธุ์ (7% ของจำนวนทั้งหมดบนโลก) และพืช 10,000 สายพันธุ์ (8%) อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมทางน้ำ สัตว์ประมาณ 150,000 สายพันธุ์ (7% ของจำนวนทั้งหมดบนโลก) และพืช 10,000 สายพันธุ์ (8%) อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมทางน้ำ พืชและสัตว์ที่มีความหลากหลายและอุดมสมบูรณ์ที่สุดในทะเลและมหาสมุทรของภูมิภาคเส้นศูนย์สูตรและเขตร้อน
คุณลักษณะเฉพาะของสภาพแวดล้อมทางน้ำคือความคล่องตัว การเคลื่อนที่ของน้ำช่วยให้สิ่งมีชีวิตในน้ำได้รับออกซิเจนและสารอาหาร ส่งผลให้อุณหภูมิทั่วทั้งอ่างเก็บน้ำสมดุลกัน คุณลักษณะเฉพาะของสภาพแวดล้อมทางน้ำคือความคล่องตัว การเคลื่อนที่ของน้ำช่วยให้สิ่งมีชีวิตในน้ำได้รับออกซิเจนและสารอาหาร ส่งผลให้อุณหภูมิทั่วทั้งอ่างเก็บน้ำสมดุลกัน
เนื่องจากระบบการควบคุมอุณหภูมิของแหล่งน้ำนั้นมีความเสถียรสูง สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในนั้นจึงมีอุณหภูมิร่างกายคงที่และมีช่วงการปรับตัวที่แคบต่อความผันผวนของอุณหภูมิสิ่งแวดล้อม เนื่องจากระบบการควบคุมอุณหภูมิของแหล่งน้ำนั้นมีความเสถียรสูง สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในนั้นจึงมีอุณหภูมิร่างกายคงที่และมีช่วงการปรับตัวที่แคบต่อความผันผวนของอุณหภูมิสิ่งแวดล้อม
ความหนาแน่นและความหนืดของสภาพแวดล้อมทางน้ำนั้นมากกว่าอากาศถึง 800 เท่า ในพืช คุณลักษณะเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในความจริงที่ว่าเนื้อเยื่อเชิงกลของพวกมันได้รับการพัฒนาได้ไม่ดี ดังนั้นจึงลอยตัวได้และมีความสามารถในการลอยตัวอยู่ในน้ำได้ สัตว์มีรูปร่างเพรียวมีเมือกปกคลุม ความหนาแน่นและความหนืดของสภาพแวดล้อมทางน้ำนั้นมากกว่าอากาศถึง 800 เท่า ในพืช คุณลักษณะเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในความจริงที่ว่าเนื้อเยื่อเชิงกลของพวกมันได้รับการพัฒนาได้ไม่ดี ดังนั้นจึงลอยตัวได้และมีความสามารถในการลอยตัวอยู่ในน้ำได้ สัตว์มีรูปร่างเพรียวมีเมือกปกคลุม
โหมดแสงและความโปร่งใสของน้ำ ขึ้นอยู่กับฤดูกาลและยังถูกกำหนดโดยการลดลงของแสงตามธรรมชาติด้วยความลึกเนื่องจากความจริงที่ว่าน้ำดูดซับแสงในขณะที่รังสีที่มีความยาวคลื่นต่างกันจะถูกดูดซับไม่เท่ากันสีแดงจะเร็วที่สุดและสีน้ำเงินเขียวทะลุผ่านได้มาก ลึกลงไป โหมดแสงและความโปร่งใสของน้ำ ขึ้นอยู่กับฤดูกาลและยังถูกกำหนดโดยการลดลงของแสงตามธรรมชาติด้วยความลึกเนื่องจากความจริงที่ว่าน้ำดูดซับแสงในขณะที่รังสีที่มีความยาวคลื่นต่างกันจะถูกดูดซับไม่เท่ากันสีแดงจะเร็วที่สุดและสีน้ำเงินเขียวจะทะลุผ่านได้มาก ลึกลงไป
ความเค็มของน้ำ เป็นตัวทำละลายที่ดีเยี่ยมสำหรับสารประกอบแร่หลายชนิด ความเค็มของน้ำ เป็นตัวทำละลายที่ดีเยี่ยมสำหรับสารประกอบแร่หลายชนิด ปริมาณออกซิเจนแปรผกผันกับอุณหภูมิ เมื่ออุณหภูมิลดลง ความสามารถในการละลายของออกซิเจนและก๊าซอื่นๆ จะเพิ่มขึ้น
ความเข้มข้นของไฮโดรเจนไอออน สระว่ายน้ำน้ำจืด: ความเข้มข้นของไฮโดรเจนไอออน สระน้ำจืด: pH 3.7-4.7 – ถือเป็นกรด
ความเป็นพลาสติกเชิงนิเวศน์ของสิ่งมีชีวิต สิ่งมีชีวิตในน้ำมีความเป็นพลาสติกในระบบนิเวศน้อยกว่าสิ่งมีชีวิตบนบกเพราะว่า น้ำเป็นสภาพแวดล้อมที่มีความเสถียรมากกว่า และปัจจัยทางชีวภาพก็มีความผันผวนเล็กน้อย ความกว้างของความเป็นพลาสติกในระบบนิเวศของสิ่งมีชีวิตในน้ำได้รับการประเมินไม่เพียงสัมพันธ์กับปัจจัยที่ซับซ้อนทั้งหมดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหนึ่งในนั้นด้วย ความเป็นพลาสติกในระบบนิเวศทำหน้าที่เป็นตัวควบคุมการแพร่กระจายของสิ่งมีชีวิตและขึ้นอยู่กับอายุและระยะของการพัฒนาของสิ่งมีชีวิต
สภาพแวดล้อมภาคพื้นดินและอากาศ
ลักษณะทั่วไป สิ่งมีชีวิตถูกล้อมรอบด้วยอากาศ - เปลือกก๊าซที่มีความชื้นและความหนาแน่นต่ำ แต่มีปริมาณออกซิเจนสูง แสงจะเข้มข้นขึ้น อุณหภูมิมีความผันผวนมากขึ้น และความชื้นจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสถานที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ ฤดูกาล และช่วงเวลาของวัน
ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม อากาศมีลักษณะเป็นองค์ประกอบคงที่ (ออกซิเจน - ประมาณ 21% และคาร์บอนไดออกไซด์ - 0.03%) ความหนาแน่นต่ำไม่ได้ให้ความต้านทานต่อสิ่งมีชีวิตอย่างมีนัยสำคัญเมื่อพวกมันเคลื่อนที่ไปในแนวนอน
อากาศมีความหมายทั้งทางตรงและทางอ้อม โดยตรง – มีความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมเพียงเล็กน้อย ทางอ้อม - ดำเนินการผ่านลม (เปลี่ยนความชื้น, อุณหภูมิ, มีผลเชิงกล, ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงความเข้มของการคายน้ำในพืช ฯลฯ )
การตกตะกอนของบรรยากาศ ปริมาณฝน การกระจายตัวของฝนตลอดทั้งปี และรูปแบบที่ฝนตก ส่งผลต่อระบอบการปกครองของน้ำในสิ่งแวดล้อม การตกตะกอนจะเปลี่ยนความชื้นในดิน ให้ความชื้นแก่พืช และให้น้ำดื่มแก่สัตว์ การตกตะกอนของบรรยากาศ ปริมาณน้ำฝน การกระจายตัวตลอดทั้งปี รูปแบบที่ฝนตก ส่งผลต่อระบอบการปกครองของน้ำในสิ่งแวดล้อม การตกตะกอนจะเปลี่ยนความชื้นในดิน ทำให้พืชมีความชื้น และให้น้ำดื่มแก่สัตว์ ช่วงเวลาของฝน ความถี่ ระยะเวลา และลักษณะของฝนเป็นสิ่งสำคัญ
การแบ่งเขตทางภูมิศาสตร์ สภาพแวดล้อมภาคพื้นดินและอากาศมีลักษณะการแบ่งเขตที่ชัดเจน ในกรณีนี้ การรวมกันของพืชพรรณและประชากรสัตว์สอดคล้องกับการแบ่งส่วนทางสัณฐานวิทยาของขอบเขตทางภูมิศาสตร์ของโลก นอกจากการแบ่งเขตตามแนวนอนแล้ว การแบ่งเขตตามแนวตั้งยังแสดงออกมาอย่างชัดเจนอีกด้วย
ผลงานสามารถนำไปใช้เป็นบทเรียนและรายงานหัวข้อ “โลกรอบตัวเรา”
“โดยนิเวศวิทยา เราหมายถึงวิทยาศาสตร์ทั่วไปเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ซึ่งรวมถึง “เงื่อนไขของการดำรงอยู่” ทั้งหมด ในความหมายกว้างๆ ของคำนี้ พวกมันเป็นสารอินทรีย์บางส่วน อนินทรีย์บางส่วนในธรรมชาติ... สภาวะการดำรงอยู่ของอนินทรีย์ซึ่งสิ่งมีชีวิตทุกชนิดต้องปรับตัว ประการแรกได้แก่ ลักษณะทางกายภาพและเคมีของแหล่งที่อยู่อาศัย สภาพภูมิอากาศ (แสง ความร้อน ความชื้น และคุณสมบัติทางไฟฟ้าของสิ่งมีชีวิต) บรรยากาศ) อาหารอนินทรีย์ องค์ประกอบของน้ำ ดิน ฯลฯ โดยสภาพอินทรีย์ของการดำรงอยู่เราหมายถึงความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตอื่นที่มันสัมผัสกัน และส่วนใหญ่มีส่วนทำให้เกิดประโยชน์หรืออันตราย…” อี. เฮคเคิล
วิธีการแก้ไขปัญหาทางนิเวศวิทยา 1. วิธีการภาคสนามเป็นวิธีการที่อนุญาตให้เราศึกษาอิทธิพลของปัจจัยทางสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติที่ซับซ้อนต่อระบบชีววิทยาธรรมชาติ และสร้างภาพทั่วไปของการดำรงอยู่และการพัฒนาของระบบ 2. วิธีการทางห้องปฏิบัติการเป็นวิธีการที่อนุญาตให้เราศึกษาอิทธิพลของชุดปัจจัยในสภาพแวดล้อมห้องปฏิบัติการจำลองต่อระบบทางชีววิทยาตามธรรมชาติหรือจำลอง วิธีการเหล่านี้ให้ผลลัพธ์โดยประมาณซึ่งต้องมีการยืนยันเพิ่มเติมในภาคสนาม 3. วิธีการทดลองเป็นวิธีการที่อนุญาตให้เราศึกษาอิทธิพลของปัจจัยส่วนบุคคลของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติหรือจำลองที่มีต่อระบบทางชีววิทยาทางธรรมชาติหรือจำลอง ใช้ร่วมกับวิธีการทั้งภาคสนามและในห้องปฏิบัติการ นอกเหนือจากวิธีการของมันเองแล้ว นิเวศวิทยายังใช้วิธีการจากวิทยาศาสตร์อย่างกว้างขวาง เช่น ชีวเคมี สรีรวิทยา จุลชีววิทยา พันธุศาสตร์ เซลล์วิทยา มิญชวิทยา ฟิสิกส์ เคมี คณิตศาสตร์ ฯลฯ
ความสัมพันธ์ของนิเวศวิทยากับวิทยาศาสตร์อื่น ๆ การเชื่อมโยงของนิเวศวิทยากับสาขาความรู้อื่น ๆ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ: - ชีววิทยา - ภูมิศาสตร์ - ฟิสิกส์ - เคมี - ดาราศาสตร์ มนุษยธรรม: - ปรัชญา - นิติศาสตร์ เทคนิค: - อาชีวอนามัยและความปลอดภัย - การแพทย์ สังคม: - เศรษฐศาสตร์ - จิตวิทยา
ระดับการจัดระเบียบของระบบสิ่งมีชีวิตในนิเวศวิทยา ระดับโมเลกุล (ยีน) ในรูปแบบของการทำงานของโมเลกุลของโปรตีน กรดนิวคลีอิก คาร์โบไฮเดรต การเผาผลาญด้วยการแปลงพลังงานการถ่ายทอดทางพันธุกรรมโดยใช้ DNA, RNA นั้นมีลักษณะเฉพาะคือความเสถียรของโครงสร้างตลอดชั่วอายุคน เซลลูล่าร์ - ระดับที่โมเลกุลแอคทีฟข้างต้นรวมกันเป็นระบบเดียว เนื้อเยื่อ – ระดับการรวมกันของเซลล์ในการทำงานและโครงสร้างและการสร้างเนื้อเยื่อ พวกเขามีต้นกำเนิดร่วมกัน อวัยวะ - ระดับของเนื้อเยื่อหลายประเภทที่ทำหน้าที่โต้ตอบและสร้างอวัยวะเฉพาะ Organismal – ระดับปฏิสัมพันธ์ของอวัยวะจำนวนหนึ่ง ลดลงเหลือเพียงระบบเดียวของสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิด ประชากร-สายพันธุ์ - ระดับของการรวมตัวกันของสิ่งมีชีวิตที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งสัมพันธ์กันโดยแหล่งกำเนิด วิถีชีวิต และถิ่นที่อยู่ร่วมกัน Biocenotic - ระดับที่สิ่งมีชีวิตชนิดต่างๆ อาศัยอยู่ร่วมกันและเชื่อมโยงถึงกันก่อให้เกิดความสมบูรณ์ที่เรียกว่า biocenosis Biogeocenotic – ระดับ (ระบบนิเวศ) ระดับที่สูงขึ้นของสายพันธุ์ที่มีองค์ประกอบ ความสัมพันธ์ และสภาพความเป็นอยู่ที่แตกต่างกัน ชีวมณฑลคือระดับการก่อตัวของระบบธรรมชาติที่มีอันดับสูงสุด ครอบคลุมการปรากฏของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดภายในโลกของเรา
กฎพื้นฐานของนิเวศวิทยากฎของการย้อนกลับไม่ได้ของวิวัฒนาการ L. Dollo กฎของที่ไม่สามารถถูกแทนที่ของชีวมณฑลกฎของการอพยพของอะตอมทางชีวภาพ (V.I. Vernadsky) กฎของความสามัคคีทางกายภาพและทางเคมีของสิ่งมีชีวิต หลักการ Redi กฎของความสามัคคี "สิ่งมีชีวิต - สิ่งแวดล้อม" กฎของทิศทางเดียว กฎการไหลของพลังงาน (กฎ) 10% กฎความอดทนของเชลฟอร์ด V. กฎของปัจจัยที่เหมาะสม กฎของปัจจัยจำกัด กฎของเกาส์ B. กฎของสามัญชน
ส่วนหลักของนิเวศวิทยา: AUTECOLOGY, นิเวศวิทยาของประชากร, SYNECOLOGY autecology - ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล (ตัวแทนของสายพันธุ์) กับสภาพแวดล้อม (ของพวกเขา) กำหนดขีดจำกัดของความมั่นคงและความชอบของชนิดพันธุ์โดยสัมพันธ์กับปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมต่างๆ
ปัญหาทางนิเวศวิทยาหลัก 1. การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศของโลกอันเป็นผลมาจากกระบวนการทางธรณีวิทยาทางธรรมชาติ ซึ่งได้รับการปรับปรุงโดยปรากฏการณ์เรือนกระจกที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติทางแสงของบรรยากาศโดยการปล่อยก๊าซ CO, CO 2 และก๊าซอื่น ๆ เข้าสู่บรรยากาศเป็นส่วนใหญ่ 2. การทิ้งขยะในอวกาศใกล้โลก (NEO) ซึ่งผลที่ตามมายังไม่เป็นที่เข้าใจแน่ชัด ยกเว้นอันตรายที่แท้จริงต่อยานอวกาศ รวมถึงดาวเทียมสื่อสาร ตำแหน่งบนพื้นผิวโลก และอื่นๆ ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในระบบปฏิสัมพันธ์สมัยใหม่ ระหว่างประชาชน รัฐ และรัฐบาล 3. การลดพลังของชั้นกรองโอโซนในชั้นสตราโตสเฟียร์ด้วยการก่อตัวของสิ่งที่เรียกว่าหลุมโอโซน ซึ่งจะลดความสามารถในการป้องกันของชั้นบรรยากาศจากการเข้ามาของรังสีอัลตราไวโอเลตคลื่นสั้นชนิดแข็งที่เป็นอันตรายต่อสิ่งมีชีวิตสู่พื้นผิวโลก 4. มลพิษทางเคมีในชั้นบรรยากาศด้วยสารที่มีส่วนทำให้เกิดกรด หมอกควันจากโฟโตเคมีคอล และสารประกอบอื่น ๆ ที่เป็นอันตรายต่อวัตถุชีวมณฑล รวมถึงมนุษย์และวัตถุประดิษฐ์ที่พวกมันสร้างขึ้น 5. มลพิษในมหาสมุทรและการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติของน้ำทะเลเนื่องจากผลิตภัณฑ์ปิโตรเลียม ความอิ่มตัวของก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ในชั้นบรรยากาศ ซึ่งในทางกลับกันถูกปนเปื้อนโดยยานยนต์และวิศวกรรมพลังงานความร้อน การฝังสารเคมีที่เป็นพิษสูงและสารกัมมันตภาพรังสีในน้ำทะเล การเข้ามาของมลพิษที่ไหลบ่าของแม่น้ำ การรบกวนสมดุลของน้ำในพื้นที่ชายฝั่งเนื่องจากกฎระเบียบของแม่น้ำ 6. การเสื่อมโทรมและมลพิษของแหล่งที่ดินและน้ำทุกประเภท 7. การปนเปื้อนของสารกัมมันตภาพรังสีในแต่ละพื้นที่และภูมิภาคโดยมีแนวโน้มที่จะแพร่กระจายไปทั่วพื้นผิวโลก
8. มลพิษในดินเนื่องจากการตกตะกอนที่ปนเปื้อน (เช่น ฝนกรด) การใช้ยาฆ่าแมลงและปุ๋ยแร่ไม่เหมาะสม 9. การเปลี่ยนแปลงทางธรณีเคมีของภูมิประเทศอันเนื่องมาจากพลังงานความร้อน การกระจายตัวขององค์ประกอบระหว่างดินใต้ผิวดินและพื้นผิวโลกอันเป็นผลมาจากการทำเหมืองและการแปรรูปทางโลหะวิทยา (เช่น ความเข้มข้นของโลหะหนัก) หรือการสกัดไปยังพื้นผิวของ องค์ประกอบที่ผิดปกติ น้ำใต้ดินและน้ำเกลือที่มีแร่ธาตุสูง 10. การสะสมขยะในครัวเรือนและขยะมูลฝอยและของเหลวทุกชนิดอย่างต่อเนื่องบนพื้นผิวโลก 11. การละเมิดความสมดุลทางนิเวศระดับโลกและระดับภูมิภาค อัตราส่วนขององค์ประกอบด้านสิ่งแวดล้อมในพื้นที่ชายฝั่งทางบกและทางทะเล 12. การดำเนินต่อไปและในบางสถานที่ - การเพิ่มการทำให้โลกกลายเป็นทะเลทรายมากขึ้น กระบวนการทำให้กลายเป็นทะเลทรายลึกซึ้งยิ่งขึ้น 13. การลดพื้นที่ป่าเขตร้อนและไทกาตอนเหนือ ซึ่งเป็นแหล่งหลักในการรักษาสมดุลออกซิเจนของโลก 14. จากกระบวนการทั้งหมดข้างต้น การปลดปล่อยกลุ่มนิเวศน์และการเติมเต็มด้วยสายพันธุ์อื่น
15. ประชากรโลกมีจำนวนมากเกินไปโดยสัมบูรณ์ และประชากรที่มีความหนาแน่นมากเกินไปในแต่ละภูมิภาค การแบ่งแยกความยากจนและความมั่งคั่งอย่างรุนแรง 16. ความเสื่อมโทรมของสภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิตในเมืองที่แออัดและมหานคร 17. การหมดสิ้นของแหล่งแร่จำนวนมากและการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปจากแร่ที่อุดมสมบูรณ์ไปสู่แร่ที่ยากจนมากขึ้น 18. ความไม่มั่นคงทางสังคมที่เพิ่มขึ้น อันเป็นผลจากความแตกต่างที่เพิ่มขึ้นของประชากรส่วนที่ร่ำรวยและยากจนของหลายประเทศ ระดับอาวุธยุทโธปกรณ์ที่เพิ่มขึ้นของประชากร การทำให้เป็นอาชญากร และภัยพิบัติทางธรรมชาติ
หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com
คำอธิบายสไลด์:
สภาพแวดล้อมการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ค้นหาว่าที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิตคืออะไร ทำความคุ้นเคยกับลักษณะเด่นของแหล่งที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิตต่างๆ ค้นหาความแตกต่างระหว่างสภาพความเป็นอยู่ในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันและกำหนดลักษณะการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับชีวิตในนั้น
เซลล์เดียว
หลายเซลล์
อาณาจักร แบคทีเรีย เชื้อรา พืช สัตว์ อาณาจักรของสิ่งมีชีวิตอะไรที่คุณรู้จัก?
ที่อยู่อาศัย (ชีวิต) – สภาพโดยรอบสิ่งมีชีวิต สภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิต ดิน-อากาศ ในน้ำ ดิน
ลักษณะของสื่อ ปัจจัยทางน้ำ ดิน สื่อภาคพื้นดิน อากาศ
พื้นดินอากาศ
คุณสมบัติการปรับตัวของสัตว์ การขยับแขนขาอย่างแข็งขันเพื่อการเคลื่อนไหวบนพื้นผิวแข็ง ปีกสำหรับการบิน ขนสัตว์ ขนนก อุปกรณ์สำหรับการใช้ความชื้นอย่างประหยัด อุปกรณ์สำหรับผสมเกสรพืช
การปรับตัวของพืช อวัยวะต่างๆ ได้รับการพัฒนาอย่างดี เช่น ราก ลำต้น ใบ เป็นต้น การปรับเปลี่ยนการผสมเกสร: ดอกไม้สีสดใส, กลิ่นหอม การปรับเปลี่ยนเพื่อรักษาความชุ่มชื้น
สภาพแวดล้อมทางน้ำ
การปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมทางน้ำทำให้รูปร่างของร่างกายเพรียวขึ้น การปรากฏตัวของเมือกบนครีบของร่างกาย ตีนกบชั้นไขมันใต้ผิวหนัง
สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ
สภาพแวดล้อมของดิน
ลองคิดดูสิ?
การบ้าน: ป. 33, ลำดับที่ 109 บทสรุปบทเรียน: ที่อยู่อาศัย – สภาพโดยรอบสิ่งมีชีวิต มีแหล่งที่อยู่อาศัยทั้งทางบก อากาศ น้ำ และดิน สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดได้รับการปรับให้เข้ากับชีวิตในสภาพแวดล้อมที่แน่นอน
ใครเป็นคนแปลกที่นี่?
ใครเป็นคนแปลกที่นี่?
ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ
บทเรียนประวัติศาสตร์ธรรมชาติ “แหล่งอาศัยของสิ่งมีชีวิต 3 ประการ การปรับตัวของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับสภาพแวดล้อม”
บทเรียนประวัติศาสตร์ธรรมชาติสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เป้าหมายและวัตถุประสงค์: - เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับแหล่งที่อยู่อาศัยที่จำเป็นสำหรับสิ่งมีชีวิต - เพื่อระบุลักษณะของแหล่งที่อยู่อาศัยแต่ละแห่ง - เพื่อกำหนดวิธีการ...
“ที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิต การปรับตัวของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับชีวิตในสิ่งมีชีวิต” บทเรียนวิทยาศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ประเภทบทเรียน – บทเรียนรวมโดยใช้ ICT อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ การนำเสนอ “ที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิต” วัตถุประสงค์ของบทเรียน: - รวบรวมความรู้เกี่ยวกับความหลากหลาย...
การนำเสนอสำหรับบทเรียน "สภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิต" นี้เป็นการศึกษาหัวข้อใหม่ บทเรียนนี้จัดขึ้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 หัวข้อไม่ซับซ้อน นักเรียนส่วนใหญ่จะพูดตามประสบการณ์ชีวิตของตนเอง ในระหว่างบทเรียน เป้าหมายคือการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะในเด็ก
ดูเนื้อหาเอกสาร
“การนำเสนอ “สิ่งแวดล้อมที่อยู่อาศัย””
ที่อยู่อาศัย
สิ่งมีชีวิต
สภาพแวดล้อมภาคพื้นดินและอากาศ
พื้นผิวของไฮโดรสเฟียร์คิดเป็น 71% ของพื้นผิวโลกทั้งหมด
มากกว่า 150,000 อาศัยอยู่ในน้ำ สัตว์ชนิดต่างๆ จำนวน 10,000 ตัว พันธุ์พืช
ไฮโดรไบโอนท์เป็นสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมทางน้ำ
สภาพแวดล้อมภาคพื้นดินและอากาศ
พืชและสัตว์ปรับตัวเข้ากับปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม เช่น แสง ความชื้น อุณหภูมิ
ดินเป็นที่อยู่อาศัย
สิ่งมีชีวิตเป็นที่อยู่อาศัย
สภาพแวดล้อมภาคพื้นดินและอากาศ
สิ่งมีชีวิต
สิงโต วาฬ ตุ่น วอลรัส หมัด ไส้เดือน เห็บ ปลากระเบน กระต่าย ยุง อีโคไล สุนัขจิ้งจอกอาร์กติก เปลือกหอยอะมีบา นกอินทรี
แจกจ่ายข้อมูลข้างต้นสิ่งมีชีวิตในตารางตามแหล่งที่อยู่อาศัยของพวกมัน