สถานการณ์จำลองหัวข้อสิ่งแวดล้อมในค่าย เทพนิยายเชิงนิเวศน์
นี้ การพัฒนาระเบียบวิธีจ่าหน้าถึงผู้จัดงานเด็กรวมทั้ง วันหยุดฤดูร้อนเด็กสามารถใช้ได้ในฤดูร้อน ค่ายสุขภาพเช่นเดียวกับที่โรงเรียนและในชั้นเรียน การศึกษาเพิ่มเติม- งานนี้เน้นที่ระบบนิเวศและชีวภาพอย่างสร้างสรรค์ ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 7-15 ปี
เป้าหมาย: เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมที่สร้างสรรค์
งาน:
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของป่าไม้ พืช และสัตว์
หยิบขึ้นมา ทัศนคติที่ระมัดระวังรักธรรมชาติ รักแผ่นดินเกิด
ปลูกฝังทักษะในการปกป้องและฟื้นฟู ทรัพยากรธรรมชาติ.
แบบฟอร์มบทเรียน การแข่งขันผลงานสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อม
ก่อนการแข่งขันจะเริ่มขึ้น ครูจะถามคำถาม:
พวกคุณเทพนิยายคืออะไร?
เทพนิยายเชิงนิเวศมีลักษณะอย่างไร?
จากนั้นเป็นตัวอย่างการอ่านนิทานสิ่งแวดล้อมของเด็ก ๆ ที่กลายเป็นผู้ชนะการแข่งขันในโรงเรียน:
เม่น-ผู้ช่วยให้รอด
เช้าตรู่ของฤดูร้อน Masha และเพื่อนๆ ของเธอออกไปเก็บผลเบอร์รี่ เด็กหญิงสวมชุดของเธอ หยิบตะกร้าแล้ววิ่งเข้าไปในป่าขณะที่เธออยู่ ในป่าเงียบสงบ มีเพียงใบไม้บนต้นไม้ที่ไหวตามสายลมเบาๆ แฟนสาวกระจัดกระจายไปทั่วป่า บนเนินเขา Masha เห็นสตรอเบอร์รี่มากมาย เธอเริ่มเก็บผลเบอร์รี่ในตะกร้าอย่างรวดเร็วและกระตือรือร้น หลังจากเก็บสตรอเบอร์รี่เต็มตะกร้า เด็กสาวก็วิ่งไปหาเพื่อน
เธอวิ่งอย่างรวดเร็ว กระโดดข้ามผ้าห่มที่เย็นเฉียบไปด้วยน้ำค้าง แต่ทันใดนั้นเธอก็ลื่นและกรีดร้องเสียงดังด้วยความเจ็บปวด ขาของเธอหลุดออกจากท่าและแทงตัวเองด้วยหนามแหลมคมอย่างเจ็บปวด มีเม่นตัวหนึ่งนั่งอยู่ใต้เปลญวน เขาขดตัวเป็นลูกบอลทันทีและบ่นว่า “คุณระวังมากกว่านี้ไม่ได้เหรอ? คุณต้องดูว่าคุณกำลังวิ่งอยู่ที่ไหน!” Masha เริ่มร้องไห้นั่งลงบนฮัมมอคใกล้ ๆ และเริ่มเช็ดเลือดจากขาของเธอด้วยชุดของเธอ “โปรดยกโทษให้ฉันด้วย ฉันไม่ได้สังเกตเห็นคุณ” เม่นมองดูหญิงสาวแล้วพูดว่า: "เอาล่ะ ฉันยกโทษให้คุณ ครั้งต่อไประวังให้มากขึ้น ตอนนี้ใช้กล้ายบนแผลของคุณ” และเขาก็ยื่นใบกล้าให้ Masha
ทันใดนั้นเจ้าเม่นก็เริ่มระวังและฟัง ตัวใหญ่คลานตรงไปหา Masha งูสีเทามีซิกแซ็กสีดำอยู่ด้านหลัง มันเป็น งูพิษ- แขนและขาของ Masha เป็นอัมพาตจากความกลัว และงูพิษก็คลานมาหาเธอแล้วเปล่งเสียงฟู่:“ ฉันจะต่อยฉันจะต่อยคุณ” และเธอก็แลบลิ้นที่แยกออกมาอย่างน่ากลัว จากนั้นเม่นก็หันหลังกลับและรีบวิ่งไปหางู งูพิษรีบวิ่งไปที่เม่นแล้วตีเขาด้วยหางเหมือนแส้ แต่เจ้าเม่นก็ช่ำชองเสนอหนามของเขาให้เธอ จากนั้นงูพิษก็ส่งเสียงร้องด้วยความเจ็บปวด หันกลับมาและอยากจะคลานออกไป แต่เจ้าเม่นก็รีบวิ่งตามเธอไป จับเธอด้วยฟันของเขาไว้ด้านหลังหัวแล้วเหยียบบนหลังของเธอด้วยอุ้งเท้าของเขา เขาชนะการต่อสู้ครั้งนี้ เด็กผู้หญิงรู้สึกตัวและขอบคุณเม่นที่ปกป้องเขาจากงูพิษ เม่นรู้สึกเขินอายและพูดว่า: "ยินดีด้วย วิ่งไปหาแฟนของคุณอย่างรวดเร็ว!”
ในช่วงครึ่งแรกของวัน เด็กๆ จะออกไปเป็นกลุ่มเป็นกลุ่ม ในแต่ละแห่งมีงานเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติรอพวกเขาอยู่ แต่ละทีมเดินตามเส้นทางของตัวเอง เด็กๆ ไม่ทราบเส้นทางทั้งหมดในทันที ในทุกขั้นตอนพวกเขาเรียนรู้สิ่งที่รออยู่ข้างหน้า
เรามายกตัวอย่างขั้นตอนที่เป็นไปได้กัน
1. “คุณย่าปริศนา”- เด็ก ๆ จะได้รับปริศนาเกี่ยวกับป่าไม้ ดอกไม้ สัตว์ นก และธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
2. “สุภาษิตพูดมีเหตุผล”- 1) เด็ก ๆ จะได้รับสุภาษิตตอนต้น แต่ต้องดำเนินต่อไป 2) จำและตั้งชื่อให้มากที่สุด สุภาษิตเพิ่มเติม(สุภาษิต) ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ
3. “การเดินไปพร้อมกับเพลงเป็นเรื่องสนุก”ในขั้นตอนนี้หน่วยจะต้องแสดงเพลงเกี่ยวกับธรรมชาติ
4. “บ้านใครอยู่ที่ไหน”- วงกลมถูกวาดบนแอสฟัลต์พร้อมจารึก: ท้องฟ้า ทะเลสาบ น้ำแข็ง หนองน้ำ
ผู้รับผิดชอบในการตั้งชื่อสัตว์และพืช ตัวอย่างเช่น: นกกระจอก, หมีขั้วโลก, ดอกบัว, นกกระสา, หมีสีน้ำตาล, กก ฯลฯ
เด็กจะต้องยืนอยู่ในวงกลมซึ่งเป็นบ้านของผู้อาศัยที่ระบุชื่อ (นกกระจอก - ท้องฟ้า นกกระสา - หนองน้ำ)
5. "ตระเวนสีเขียว".เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในป่า เกี่ยวกับสิ่งที่ทำได้และไม่สามารถทำได้ในป่า
ในขั้นตอนเดียวกันคุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้ฟังเรื่องราวและค้นหาข้อผิดพลาดในพฤติกรรมของเด็กนักเรียนในนั้น:
เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ที่มีการพูดคุยในชั้นเรียนเกี่ยวกับการเดินทางไปป่าในอนาคตเท่านั้น ในจังหวะสุดท้าย ครูป่วย. แต่เราตัดสินใจนิ่ง ไปป่าด้วยตัวเอง- เรารู้ถนนอยู่แล้ว ตุนอาหาร หยิบเข็มทิศ และไม่ลืมเกี่ยวกับทรานซิสเตอร์
เราแจ้งป่าด้วยเสียงเพลงอันไพเราะ - เรามาแล้ว! วันนั้นร้อนและแห้ง แต่ความร้อนในป่าไม่รู้สึกเช่นนั้น ถนนที่คุ้นเคยนำเราไปสู่ป่าต้นเบิร์ช ระหว่างทางเรามักจะเจอเห็ด - พอร์ชินี, โบเลทัส, รัสซูล่า ใครตัดก้านดอกเห็ดออก ใครบิดพวกเขา,แล้วใครเป็นคนดึงมันออกมา- เราล้มเห็ดที่ไม่รู้จักด้วยกิ่งไม้
หยุด. เร็ว กิ่งก้านหัก,จุดไฟ. เราชงชาในหม้อ ทานของว่าง และเดินหน้าต่อไป ก่อนออกจากป่าเพชรยา โยนกระป๋องและถุงพลาสติกทิ้งไปโดยพูดว่า: “จุลินทรีย์ก็จะทำลายพวกมันอยู่ดี!” ถ่านที่ลุกไหม้ขยิบตาให้เราลา- ในพุ่มไม้เราพบรังของนกบางชนิด รักษาความอบอุ่นสีน้ำเงิน ลูกอัณฑะและนำพวกเขากลับมา พระอาทิตย์สูงขึ้นเรื่อยๆ และร้อนขึ้นเรื่อยๆ
เราพบที่ชายป่า เม่นน้อย- ตัดสินใจว่าแม่ของเขาทิ้งเขาไป พาเขาไปด้วย- มันจะมีประโยชน์ที่โรงเรียน เราเหนื่อยมากแล้ว ในป่ามีมดจำนวนมาก Petya ตัดสินใจแสดงให้เราเห็นว่ากรดฟอร์มิกผลิตได้อย่างไร เขาตัดกิ่งไม้และ ก็เริ่มเจาะจอมปลวกทั้งหมดด้วย- ไม่กี่นาทีต่อมา เราก็ดูดมดกันอย่างมีความสุข
เมฆเริ่มม้วนตัวเข้ามาทีละน้อย มืดลง ฟ้าแลบแวบวาบ และฟ้าร้องคำราม ฉันไป ฝนตกหนัก- แต่เราไม่กลัวอีกต่อไป - เราเข้าถึงความเหงาได้สำเร็จ ต้นไม้ยืน และซ่อนตัวอยู่ใต้นั้น
เราเดินไปที่สถานีกระโดดข้ามแอ่งน้ำด้วยความตื่นเต้น และทันใดนั้นมีงูตัวหนึ่งเลื้อยข้ามถนน “มันเป็นงูพิษ!” - Petya ตะโกนและตีเธอด้วยไม้ เราเข้าไปใกล้งูที่ไม่นิ่งและเห็นงูสองตัว จุดสีเหลือง- “ ไม่ใช่งูพิษหรอก” Masha พูดอย่างเงียบ ๆ “ยังไงก็ตาม เธอเป็นสัตว์เลื้อยคลาน!” - Petya ตอบ
ด้วยทุ่งหญ้าและดอกไม้ป่าเต็มแขน เราไปที่สถานี หนึ่งชั่วโมงต่อมารถไฟก็เข้าใกล้เมือง มันเป็นวันที่สนุก!
6. ในขั้นตอนนี้ เด็กๆ จะวาดโปสเตอร์เพื่อปกป้องธรรมชาติ
โปสเตอร์ทั้งหมดจะถูกแขวนไว้เพื่อให้ทุกคนได้เห็น
ในระหว่างวันทีมสามารถจัดการแข่งขันวาดภาพหรือการแข่งขันงานฝีมือได้ วัสดุธรรมชาติ(ไม่ควรเป็นใบไม้ กิ่งเขียว ดอกไม้) คุณสามารถพาลูก ๆ ไปเที่ยวสวนสาธารณะ (ป่า)
ช่วงเย็นมีการแสดงละครสั้นเกี่ยวกับดอกไม้และสมุนไพรบนเวที
ตัวละคร: คาโมมายล์ สมุนไพรแม่มด
ดอกคาโมไมล์(พร้อมช่อสมุนไพร)
สมุนไพรที่มีประโยชน์มากมายเติบโต
บนดินของประเทศบ้านเกิด
สามารถรับมือกับความเจ็บป่วยได้
มิ้นท์, แทนซี, สาโทเซนต์จอห์น
แม่มดสมุนไพร
ฉันต้องการคุณเพื่อนของฉัน
เพิ่มดอกไม้อีกดอกให้กับช่อดอกไม้
(ถือยาเสพติดออกไป)
ดอกคาโมไมล์
ฉันเข้าใจการหลอกลวงของคุณแล้ว!
ดูสินี่มันยาเสพติด -
หญ้ามีพิษ.
หัวของคุณจะเจ็บ
จากของขวัญของคุณ
พาเขากลับมา
แม่มดหญ้าวิ่งหนีไป
ดอกคาโมไมล์
โอ้ แม่มดหญ้านั่น!
เขาจึงพยายามทำสิ่งที่น่ารังเกียจ
แล้วเขาจะหลุดรากที่มีพิษออกไป
นั่นเป็นหญ้าที่กินไม่ได้
แม่มดสมุนไพร
(กลับมาอย่างลับๆ)
ฉันได้สติแล้วเพื่อนๆ
เข้าไปในป่ากันเถอะ
มารวบรวมปราชญ์และมิ้นต์กันเถอะ
เราจะเด็ดดอกลิลลี่อันอ่อนโยนแห่งหุบเขา
ที่บ้านเราจะเอามันไปแช่น้ำ
ดอกคาโมไมล์
เข้าใจแล้วครับพี่น้องทันที
แผนการอันชาญฉลาดของเธอ
เรารู้จักพืชเหล่านี้
เราดูแลและปกป้อง
จากคนที่ห้าวหาญเช่นนี้
คนรวบรวมช่อดอกไม้,
ในสมุดปกแดงพวกเขา
พวกเขาอยู่ในรายการมานานแล้ว
เราไม่ฉีกมันเพื่อความสนุกสนาน
เราจะพาพวกเขาไปที่ร้านขายยา
จากของขวัญแห่งอาณาจักรป่าไม้
คนทำยา.
ปิดท้ายวันด้วยการร้องเพลงเกี่ยวกับดอกไม้ที่เด็กๆ รู้จัก
วันศุกร์เชิงนิเวศน์ที่ค่ายสุขภาพของโรงเรียน ส่วนที่หนึ่ง
คำอธิบาย:งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เยี่ยมชมเนื้อหารู้จักกับกิจกรรมของสมาชิกของชมรมสิ่งแวดล้อมของเพื่อน สัตว์ป่า WWF “นักวิจัย” ระหว่างเข้าค่ายสุขภาพภาคฤดูร้อน “สายรุ้ง” โดยที่ นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ทำงานเป็นอาสาสมัคร
การพัฒนาสถานการณ์จำลองได้รับการออกแบบมาสำหรับครูการศึกษาเพิ่มเติม ครูโรงเรียนประถมศึกษา ครูชีววิทยาและนิเวศวิทยา นักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย ก็สามารถนำมาใช้ดำเนินการได้ ชั่วโมงที่ยอดเยี่ยม, วันหยุดนักขัตฤกษ์ทางนิเวศน์
Perkovskaya O. V. ผู้ประสานงานศูนย์สิ่งแวดล้อม ระดับ 3ว่าด้วยการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการเลี้ยงดูของนักเรียน MAOU "Molchanovskaya Secondary School No. 1"
เป้า:การก่อตัวของจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อม เด็กนักเรียนระดับต้นและการพัฒนาจิตสำนึกอาสาสมัคร
งาน:พัฒนาทักษะการสังเกตความสามารถในการค้นหา การตัดสินใจที่ถูกต้องขยายความรู้ของผู้เรียนแสดงความสำคัญ ปัญหาสิ่งแวดล้อมในชีวิต, เรียนรู้ที่จะประพฤติตนอย่างถูกต้องในธรรมชาติ, เชี่ยวชาญโลกทัศน์ที่กว้างขึ้นของธรรมชาติ, เรียนรู้ที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการสื่อสาร, มีส่วนช่วยในการพัฒนาทัศนคติทางอารมณ์และประสาทสัมผัสของเด็กนักเรียนที่มีต่อธรรมชาติ
วันศุกร์นิเวศวิทยาครั้งแรก
ก่อนไปทำงานที่สถานี หนุ่มๆ จะแนะนำ Ecokolobok ซึ่งเป็นตัวละครหลักในวันนั้นการแสดงเล็กๆ น้อยๆ จะสร้างบรรยากาศให้กับการท่องเที่ยวเชิงนิเวศ
Eco-โคโลบก:สวัสดีทุกคน. สวัสดีผู้ใหญ่. ฉันคืออีโคโคโลบอค และฉันไม่ได้ทำจากแป้ง แต่มาจากผ้าใยสังเคราะห์ และไม่ใช่ปู่ย่าตายายของฉันที่อบฉัน แต่เป็นนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์จาก Molchanovskaya โรงเรียนมัธยมปลายลำดับที่ 1. และฉันไม่ได้วิ่งหนีจากใคร แต่มาพบคุณพร้อมกับพวกจากชมรมสิ่งแวดล้อม "นักวิจัย" แต่ก่อนที่จะมาหาคุณฉันเดินทางไปทั่วโลกและสิ่งที่ทำให้ฉันประหลาดใจและโกรธเคืองตอนนี้ฉันจะบอกคุณพร้อมกับเพื่อน ๆ ของฉัน!
ดอกคาโมไมล์:สวัสดีเพื่อนๆ! ฉันเป็นดอกเดซี่ ฉันอาศัยอยู่บนทุ่งหญ้าสีเขียว
โปเลียนกา:ฉันเป็นทุ่งหญ้าสีเขียว ฉันต้องการฝน
ฝน:ฉันคือสายฝน ฉันต้องการการระเหยจากบ่อและแม่น้ำ
แม่น้ำ:ฉันเป็นแม่น้ำ เพื่อป้องกันไม่ให้ฉันแห้งแล้ง ป่าจะต้องเติบโตบนตลิ่งของฉัน
ป่า:ฉันคือป่า. ฉันเป็นบ้านของสัตว์หลายชนิด เช่น กระต่าย
กระต่าย:ฉันเป็นกระต่าย ฉันชอบแครอทและกะหล่ำปลี แต่บางครั้งฉันก็เคี้ยวเปลือกไม้
ป่า:ใช่แล้ว กระต่าย... แต่ตัวหนอนทำร้ายฉันมากกว่ามาก! ฉันต้องการนก!
นก:หากไม่มีนก ป่าก็จะน่าเบื่อ เราเริ่มร้องเพลงเมื่อพระอาทิตย์ขึ้น
ดวงอาทิตย์:ฉันคือดวงอาทิตย์ มีคนจำนวนมากต้องการฉัน ตัวอย่างเช่น บลูเบลล์ในทุ่งหญ้า
มนุษย์:และฉันเป็นผู้ชาย ฉันจะเก็บดอกคาโมไมล์เป็นช่อดอกไม้! ในการเคลียร์คุณสามารถทอดเคบับโดยใช้เนื้อกระต่ายได้! ป่าจะถูกนำมาใช้เป็นฟืน แม่น้ำเป็นสิ่งที่ดี - ฉันจะว่ายน้ำ ซันไชน์ - อาบแดด อยากมีฝนตกจะได้ไม่ต้องรดน้ำเดชา.... แต่ฉันไม่ชอบนก - พวกมันส่งเสียงร้องในตอนเช้าและรบกวนการนอนหลับของฉัน! และฉันก็ยิงพวกเขาด้วยปืน! ตะ-ตะ-ตะ!
กระต่าย:- แต่เราต้องการมัน!
มนุษย์:ใช่แล้ว พวกคุณทุกคนต้องการกันและกันเพื่ออะไรบางอย่าง! และคุณต้องการฉันคนไหน - ราชาแห่งธรรมชาติ! นี่คุณกระต่ายคุณต้องการฉันไหม? และคุณป่า คุณจะอยู่โดยไม่มีฉันไหม? จะเกิดอะไรขึ้นกับแม่น้ำถ้าคนหายไป? ถ้าไม่มีมนุษย์จะมีดวงอาทิตย์บนโลกไหม? แล้วไม่มีใครต้องการฉันเหรอ... ไม่มีใครเลย?!..
ฝน:อย่าร้องไห้!
ป่า:คุณได้ทำอันตรายต่อธรรมชาติมากมาย แต่คุณไม่ได้เป็นแบบนี้เสมอไป
โปเลียนกา:แค่ตอนเด็กๆ ไม่เคยอยู่ในทุ่งหญ้าเขียวขจีเลย...
นก:และฉันไม่เคยได้ยินเสียงนกร้องเลย...
แม่น้ำ:คุณยังเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติด้วย ซึ่งหมายความว่าคุณจำเป็นสำหรับบางสิ่งบางอย่างด้วย!
กระต่าย:แค่อย่าประพฤติ...เหมือนมนุษย์
ทุกคนดูการ์ตูนเรื่อง About Garbage ด้วยกัน
งานเริ่มต้นที่สถานี
เวลาที่งานยังคงดำเนินต่อไปที่สถานีคือ 7 นาที
แต่ละทีมจะได้รับเอกสารเส้นทาง ซึ่งสถานีควบคุมจะกำหนดจำนวนคะแนนให้กับทีมตามผลงาน สิ่งนี้กระตุ้นให้พวกเขาทำงานอย่างแข็งขันมากขึ้น
สถานีแรก “เราถูกรายล้อมไปด้วยขยะ...”
เป้า:มารู้จักขยะที่คนผลิตกัน
งาน:ทำความคุ้นเคยกับขยะเรียนรู้ที่จะเข้าใจถึงอันตรายในธรรมชาติ
ทุกคนในปัจจุบันดูการ์ตูนเรื่อง Fixie - Tips ดูแลธรรมชาติ! ความยาวการ์ตูน 1.5 นาที
พิธีกรสถานี.
ปริมาณขยะขึ้นอยู่กับขนาดประชากร ตัวอย่างเช่น 10 ล้านตันถูกสร้างขึ้นทุกปีในมอสโก 225,000 ตันใน Tomsk และ 640,000 ตันในภูมิภาค Tomsk
ภูมิภาคของเราได้ระบุพื้นที่ 611 เฮกตาร์สำหรับความต้องการของสถานที่ฝังกลบและสถานที่กำจัดขยะ บริเวณนี้สามารถรองรับสนามฟุตบอลได้มากกว่า 600 สนาม
พวกเขาสามารถ "อยู่" ได้นานแค่ไหน ขยะเบ็ดเตล็ดวี สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ(นำไปฝังกลบพิเศษ):
ไม้และผลิตภัณฑ์จากมัน: ประมาณ 5 ปี;
กระดาษและกระดาษแข็ง: ประมาณ 10 ปี
ถุงพลาสติก: 200 ปี;
พลาสติก - 500 ปี;
กระป๋องอลูมิเนียม: 500 ปี;
ขวดแก้ว: 1,000,000 ปี.
อาสาสมัครกำลังจัดการแข่งขัน "ผ่านปากของทารก" ซึ่งพวกเขาจะพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ประชากรโลกในปัจจุบัน ซึ่งเป็นสังคมของผู้บริโภคขั้นสูง ผลิตขึ้นมาเพื่อการดำรงชีวิตของพวกเขา คาดว่าเราแต่ละคนจะใช้วัตถุดิบปีละ 20 ตัน ที่สุด– 97% กลายเป็นของเสีย มีมากมาย ขยะต่างๆ- นี่เป็นขยะประเภทไหนที่ถูกเข้ารหัสในคำอธิบาย แต่เป็นคำพูดแบบเด็ก ๆ หากผู้เข้าร่วมเดาจากเบาะแสแรกว่าพวกเขากำลังพูดถึงขยะประเภทใด พวกเขาจะได้รับคะแนน "5" จากคะแนนที่สอง - "4" เป็นต้น ตัวอย่างเช่น:
ฉันมีของเล่นมากมายที่ทำจากมัน
มีหลายสีและแตกหักยากมาก
สิ่งของที่ทำจากมันมีน้ำหนักเพียงเล็กน้อย
หากจุดไฟจะทำให้เกิดควันดำส่งกลิ่นเหม็นจำนวนมาก
ไม่สามารถทิ้งได้เนื่องจากตัวมันเองไม่สลายตัวในธรรมชาติ (ไม่เน่าเปื่อย)
(คำตอบคือพลาสติก)
สถานีที่ 2 “ผมเตรียมตัวไป...”
นักนิเวศวิทยาจัดการแข่งขันทดสอบ “ตรวจสอบความพร้อมในการเดินทาง” ผู้เข้าร่วมถูกขอให้ตอบคำถามต่อไปนี้:
1. คุณเข้าไปในป่าและพบที่โล่งที่มีดอกไม้สวยงาม
ก) เลือกช่อดอกไม้
B) เก็บดอกไม้สำหรับสมุนไพรในห้องเรียนชีววิทยา
C) ชื่นชม ถ่ายรูป แล้วเดินหน้าต่อไป
2. คุณเห็นพุ่มไม้ที่มีผลเบอร์รี่ที่ไม่คุ้นเคยแต่สวยงาม
ก) กินเอง;
B) ปฏิบัติต่อสหายของคุณและสังเกตความเป็นอยู่ของพวกเขา
C) หยุดและเขียนลงในไดอารี่ของคุณเพื่อค้นหาชื่อโดยใช้กุญแจ
3. ฉันเห็นลูกไก่อยู่ใต้ต้นไม้ คุณ:
ก) จับมันแล้วนำกลับบ้าน
B) ซ่อน ดู และเดินหน้าต่อไป;
C) คุณจะมองหารังเพื่อกลับไปหาพ่อแม่
4. คุณเหนื่อยและหิว:
ก) หยุดจุดไฟต้มน้ำเพื่อดื่มชา
B) เลือกมากที่สุด สถานที่ที่สวยงามและปักหลักพักผ่อน
C) คุณจะพบความเข้มแข็งที่จะไปถึงจุดที่คนอื่นหยุดอยู่ข้างหน้าคุณ
5. หลังอาหารกลางวัน เหลือกระป๋องอยู่บ้าง คุณ:
ก) พาพวกเขากลับบ้าน;
B) ฝัง;
C) คุณจะทิ้งมันไว้ใต้ต้นไม้บนกองขยะที่อยู่ตรงนี้ก่อนที่คุณจะมาถึง
หลังจากทำงานทดสอบแล้ว พวกเขาจะถูกขอให้แสดงความคิดเห็นกับคำตอบของพวกเขา
เกมนี้เล่นตามรูปภาพ "Guys on a hike" ซึ่งปรากฏบนหน้าจอ
เป้า:การพัฒนาความสนใจและการสังเกตเมื่อทำงานกับภาพวาด
มีการถามคำถามต่อไปนี้
1. ค่ายนี้มีนักท่องเที่ยวกี่คน?
3. พวกเขาใช้อะไรเพื่อมาที่นี่?
6. ตอนนี้กี่โมงแล้ว?
7. ชูราไปไหน?
8. เมื่อวานใครปฏิบัติหน้าที่? (พูดชื่อ.)
คำตอบ
1.ค่ายนี้มีนักท่องเที่ยวกี่คน?
มีสี่รายการ รายการหน้าที่มีไว้สำหรับ 4 มีช้อน 4 อัน และจาน 4 อันบนเสื่อ
2. พวกเขามาถึงที่นี่เมื่อใด: วันนี้หรือไม่กี่วันที่ผ่านมา?
ไม่ใช่วันนี้ มีใยแมงมุมเกิดขึ้นระหว่างเต็นท์กับต้นไม้แล้ว
และไม่ใช่ Kolya ที่ปฏิบัติหน้าที่ (เขานั่งข้างกระเป๋าเป้ที่มีตัวอักษร "K")
3. พวกเขาใช้อะไรเพื่อมาที่นี่?
ทางเรือ. มีไม้พายอยู่ใกล้ต้นไม้ นี่เป็นปริศนาของโซเวียตและในขณะนั้น
มีรถยนต์ไม่มากนัก
4. จากแคมป์ถึงหมู่บ้านที่ใกล้ที่สุดไกลแค่ไหน?
ไม่น่าเป็นไปได้ที่พวกเขาพามาด้วย ไก่สด- หมู่บ้านอยู่ใกล้ๆ
5. ลมพัดมาจากไหน เหนือหรือใต้?
บนต้นไม้ที่ยาวกว่ากิ่งก้าน ทางด้านทิศใต้และในระยะสั้น - ทางเหนือ
และตอนนี้คุณสามารถดูเปลวไฟ - มัน "ทอดยาว" ไปทางทิศเหนือ
ดังนั้นลมจึงอยู่ทางทิศใต้
6. ตอนนี้กี่โมงแล้ว?
ยามเช้า ขณะที่เงาตกไปทางทิศตะวันตก => พระอาทิตย์ฉายแสงจากทิศตะวันออก
7. ชูราไปไหน?
ชูราไปจับผีเสื้อ คุณสามารถเห็นตาข่ายหลังพุ่มไม้ตกลงมาทับผีเสื้อ
8. เมื่อวานใครปฏิบัติหน้าที่? (เรียกชื่อฉันหน่อยสิ)
ชูราจึงออกไปหาผีเสื้อ Kolya นั่งอยู่ข้างกระเป๋าเป้พร้อมตัวอักษร "K"
เด็กชายอีกคนกำลังถ่ายรูป เราเห็นกระเป๋าเป้สะพายหลังที่มีตัวอักษร "B" โดยตรง
ซึ่งมีขาตั้งกล้องอยู่ ดังนั้นชื่อของช่างภาพจึงขึ้นต้นด้วยตัวอักษร "V" - Vasya
โดยวิธีการกำจัด - Petya ปฏิบัติหน้าที่ในวันนี้ เมื่อวานนี้ Kolya เข้าปฏิบัติหน้าที่
9. วันนี้วันอะไร เดือนอะไร?
วันนี้เพชรเข้าเวร => 8. และ 8 ส.ค. แตงโมในเดือนสิงหาคม แม้ว่าในเดือนกันยายนจะมีแตงโม แต่ผีเสื้อและใบไม้ที่ไม่ร่วงหล่นก็บ่งบอกถึงเดือนสิงหาคมเช่นกัน
สถานีที่ 3 “เอโกมุสิกาลยา”
พวกในกลุ่มเตรียมเพลง (2 ท่อน) และแสดงทั้งหมดพร้อมกัน ผู้ให้คำปรึกษาเรียนรู้คำศัพท์เป็นกลุ่ม
เพลง "เส้นทางแห่งความดี" ถ้อยคำโดย Yu. Entin ดนตรีโดย M. Minkov
ถามชีวิตที่เข้มงวด: “ฉันควรใช้ถนนสายไหน?
เราควรไปที่ไหนในโลกในตอนเช้า?”
ตามตะวัน! แม้ว่าเส้นทางนี้จะไม่เป็นที่รู้จัก
ผู้คนต้องจำไว้ - จะไม่มีโลกอื่นอีกต่อไป!
ดูแลทุ่งหญ้าและแม่น้ำอย่าจุดไฟในป่า...
เพื่อให้ทั้งดอกไม้และสัตว์ได้เชื่อคุณ
ไปเถอะเพื่อนเอ๋ย ไปตามถนนแห่งความดีเสมอ!
จากนั้นพวกเขาก็ถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มละสามคนและดึงคำพูดของดิตตี้ออกมาแสดง
เราจะร้องเพลงสำหรับคุณ
เราอาศัยอยู่ใน Molchanovo อย่างไร
เราทุกคนรักสิ่งแวดล้อม
และเราปกป้องธรรมชาติ
ทะเลสาบของเรากำลังตื้นขึ้น
ปลากำลังสำลัก
มีเพียงโครงกระดูกบนผืนทราย
พวกเขากำลังโกหกเธอ
เรามีแม่น้ำใหญ่
เด็กๆ ว่ายน้ำอยู่ในนั้น
วัวทั้งหมดกับพวกเขาเท่านั้น
พวกเขากำลังสนุกสนานในแม่น้ำ!
ห่านกำลังว่ายอยู่ในทะเลสาบ
คุณป้ามรุสยาของเรา
และตอนนี้ห่านทั้งหมด
สิบอุ้งเท้าและหกหู!
เขาไปที่ลำธารเพื่อดื่ม
ฉันจุ่มจมูกลงไปในน้ำ
ยื่นออกมาจากรูจมูกของฉัน
ก้นบุหรี่สองอัน
คุณเข้าไปในป่าแล้วที่นั่น -
เย็น.
ที่นี่สายน้ำยังคงไหลไปไกล...
ไม่มีอะไรจำเป็นตลอดไป
หากเพียงแผ่นดินของเราบานสะพรั่ง! ทั้งหมด!!!
สถานีที่สี่ “อีโควอล์ค”
การเดินเชิงนิเวศเกิดขึ้นในบริเวณที่ตั้งแคมป์ การสังเกตครั้งแรกจะขึ้นอยู่กับการรับรู้ทางประสาทสัมผัสของเด็กในการดำรงชีวิตและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตการดูดซึมซึ่งได้รับการอำนวยความสะดวกโดยความสมบูรณ์ทางอารมณ์ของสื่อการเรียนรู้
“การเดินเชิงนิเวศ” เป็นประสบการณ์โดยตรงที่เด็กได้สื่อสารกับธรรมชาติ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องมีคนอยู่ข้างๆ พวกเขาซึ่งไม่เพียงแต่สามารถตอบคำถามทั้งหมดได้เท่านั้น แต่ยัง “แพร่เชื้อ” เด็ก ๆ ด้วยทัศนคติที่กระตือรือร้นต่อธรรมชาติด้วย .
ในบริเวณที่เรียน สาวๆ เคยพบวัตถุตามธรรมชาติ (กิ่งไม้แห้ง โคนต้นสน กรวด ใบไม้ ฯลฯ) และวัตถุที่ไม่ควรอยู่ในธรรมชาติ (แก้ว ห่อขนม กิ่งไม้ และอื่นๆ บน). พวกเขาวางสิ่งของเหล่านี้ทั้งหมดลงบนถาดและเมื่อเด็ก ๆ เรียงกันเป็นวงกลมแล้วแสดงให้ผู้เข้าร่วมเห็นโดยขอให้พวกเขาดูล่วงหน้าอย่างระมัดระวังและจดจำสิ่งของทั้งหมดที่พวกเขาเห็น จากนั้นตามคำสั่ง ผู้นำเสนอจดบันทึกเวลา ทั้งสองทีมเริ่มรวบรวมสิ่งของในจัตุรัสที่กำหนดไว้สำหรับสถานี
“พี่” จากกลุ่มที่พวกเขาเลือกยังคงอยู่ที่เดิม สมาชิกในทีมทุกคนจะถือสิ่งของที่พบและวางไว้บนถาดที่แต่ละทีมจะได้รับสำหรับเขา
สถานีที่ห้า “โลกแห่งความรู้สึก”
วงจรการศึกษา “โลกแห่งประสาทสัมผัส” มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มการรับรู้ เด็ก ๆ จะได้รับวัตถุธรรมชาติเป็นวัตถุแห่งการรับรู้
เทคนิคการพัฒนาทางประสาทสัมผัสที่ใช้ในห้องเรียนเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ คุ้นเคยไม่เพียงแต่กับสี รูปร่าง ขนาด และการจัดวางตำแหน่งของวัตถุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสมบูรณ์ของเสียง รสชาติ การดมกลิ่น และ ความรู้สึกสัมผัสซึ่งเขาให้พวกเขา โลกรอบตัวเรา- นอกจากนี้เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะคุ้นเคยกับมาตรฐานของรูปทรงและขนาดอย่างมีรสนิยมเท่านั้น ผลเบอร์รี่ต่างๆผักและผลไม้ที่มีกลิ่นหอมจากธรรมชาติ แต่ละครั้งที่พวกเขาถูกขอให้อธิบายความรู้สึกและความประทับใจด้วยคำพูด จากแนวทางนี้ ปัญหาอีกสองข้อก็ได้รับการแก้ไข งานที่สำคัญที่สุด: เด็กพัฒนาความคิดจินตนาการและพัฒนาจินตนาการ ชั้นเรียนในรอบนี้เป็นชั้นเรียนที่เข้มข้นที่สุด และบ่อยครั้งแม้แต่กิจกรรมประเภทเดียวก็เปิดโอกาสให้ "ฝึก" ประสาทสัมผัสหลายอย่างในคราวเดียว
จาก วัตถุธรรมชาติให้เด็กๆ รู้จักขนห่าน นกยูง ไข่นกกระจอกเทศ และนกกระทา มะพร้าว, แอปเปิ้ล และอื่นๆ
โดยรสชาติมีการเสนอให้ระบุผลเบอร์รี่สายน้ำผึ้ง, วันที่, ถั่วสน, กีวี, กล้วยและผลไม้และผลเบอร์รี่อื่น ๆ
ผู้ให้คำปรึกษาเปล่งเสียงธรรมชาติเข้าหู เช่น “ฮา-กะ-กา” แล้วส่งแบบจำลองหู และคนสุดท้ายที่นั่งถูกถามว่าเขาได้ยินอะไร
สถานีที่หก "Ecoplakat"
ที่นี่เด็กๆ จะได้รับกระดาษ whatman ดินสอ สี และปากกาสักหลาด แต่ละกองนำเสบียงมาด้วยตัวมันเอง
วันศุกร์นิเวศวิทยาครั้งที่สอง
นักสืบเชิงนิเวศเกมดังกล่าวจัดขึ้นภายใต้กรอบของโครงการ “การสร้างความรับผิดชอบต่อสภาพของ สิ่งแวดล้อมคนรุ่นใหม่ของพลเมืองรัสเซีย"
เป้า:สร้างเงื่อนไขในการปรับปรุงสภาพแวดล้อมผ่านกิจกรรมการสื่อสารและความรู้ความเข้าใจ
งาน:
การสื่อสาร - รวมเด็ก ๆ ไว้ในทีมและระหว่างทีมของโรงเรียนต่าง ๆ เพื่อทำงานที่ได้รับมอบหมายให้สำเร็จ
พัฒนาการ - การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะและเชิงนามธรรมผ่านปริซึมขององค์ประกอบและทักษะด้านสิ่งแวดล้อม กิจกรรมโครงการบุคลิกภาพในสภาพแวดล้อมการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์
สังคม – การตระหนักถึงบทบาทของตนเองในการรักษาสิ่งแวดล้อมตลอดจนโอกาสและโอกาสในการมีส่วนร่วมและมีอิทธิพลต่อกระบวนการในสังคม
การศึกษา – การให้ข้อมูลและการมีส่วนร่วมของประชาชนในกิจกรรมเพื่อปรับปรุงสภาพสิ่งแวดล้อม
มีเสียงเคาะประตูและบุรุษไปรษณีย์ Pechkin ก็เข้ามา เขานำจดหมาย - โทรเลขจากนักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในพื้นที่มาอ่านให้พวกนั้นฟัง
“พวกที่รัก! จำนวนเพิ่มขึ้นทุกวัน ขยะในครัวเรือนในหมู่บ้านของเรา ชาวบ้านโยนมันลงในป่า สระน้ำ หรือนอกสวนของตน มลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม ขยะในครัวเรือนมีส่วนทำให้หนู หนู กา ในหมู่บ้านมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น และสัตว์เหล่านี้ก็เป็นพาหะของโรคต่างๆ มากมาย คุณสามารถช่วยเราได้มากในการต่อสู้เพื่อความสะอาดของหมู่บ้านของเราและสุขภาพของผู้อยู่อาศัย ในการทำเช่นนี้ คุณต้องอธิบายว่าคุณสามารถลดปริมาณขยะที่คุณทิ้งได้อย่างไร เราไว้วางใจคุณและขอขอบคุณล่วงหน้าสำหรับความช่วยเหลือของคุณ "คณะกรรมการนิเวศวิทยา".
เป็นผู้นำ. วันนี้คุณและฉันจะต้องทำการตรวจสอบของเรา และผู้เชี่ยวชาญด้านสิ่งแวดล้อมจะประเมินงานของคุณ สำหรับคำตอบที่ถูกต้องและเป็นต้นฉบับ กลุ่มจะได้รับโทเค็น: เขียว แดง น้ำเงิน และเหลือง
ภารกิจที่ 1
ถอดรหัสโทรเลข
(กลุ่มจะได้รับไพ่ที่มีคำในแต่ละกลุ่ม) จำเป็นต้องรวบรวมสุภาษิตและทีมที่จะทายคำได้ถูกต้องเป็นคนแรกจะเป็นผู้ชนะ
การเข้ารหัส - สี่เหลี่ยมเจ็ดอันที่เขียนคำหรือคำบุพบทเดียว: "ไม่", "ถุยน้ำลาย", "ใน", "ดี", "มีประโยชน์", "น้ำ", "เมา"
ภารกิจที่ 2
“ตามหาคนร้ายและดำเนินคดี”
1. ได้รับคำร้องพร้อมคำร้องขอค้นหาคนร้าย ชื่อเล่นของอาชญากรคือ "ฟอล" เขาไม่ทิ้งร่องรอยใด ๆ “อาชญากรรมที่ “เพื่อน” ก่อขึ้น ตอนดึก- เหนือสวนที่เขาไปเยี่ยมชม มีเพียงผู้สังเกตเห็นควันลอยขึ้นไปในอากาศเท่านั้น ถ้ามาสวนแต่เช้าจะไม่เจอใครเลย”
ส่วนหนึ่งของทีม – “คนงาน” เจ้าหน้าที่สืบสวน“ค้นหาคลังข้อมูล (ความผิดของอาชญากรคืออะไร)
ทนายความแสวงหาเหตุผลสำหรับการกระทำของอาชญากร
คำตอบ. ทนายความแสวงหาเหตุผลสำหรับการกระทำของอาชญากร
“ปาล” คือไฟที่คนใช้เผาใบหรือยอดพืชที่ปลูกไว้ ช่วงฤดูใบไม้ร่วง- ข้อดีของการเผาคือวิธีนี้ทำให้คนกำจัดออกไปได้ จำนวนมากสารตกค้างจากพืช
“พนักงานสอบสวน” ค้นหาองค์ประกอบของอาชญากรรม (ความผิดของคนร้ายคืออะไร)
อันตรายที่เกิดจากการเผาใบและยอดนั้นมีมหาศาล ในระหว่างการพัฒนาและการเจริญเติบโตของพืชพวกมันจะสะสม สารพิษซึ่งพืชจะ “กำจัด” ในฤดูใบไม้ร่วง เมื่อถูกเผา สารเหล่านี้จะเข้าสู่อากาศ และผู้คนก็หายใจเข้าไป ซึ่งไม่ปลอดภัยต่อสุขภาพของพวกเขา
2. เจ้าหน้าที่ป่าไม้ถูกกล่าวหาว่าอยู่ในป่าที่ตนปลูก ต้นสนไม่มีเข็มอยู่บนต้นไม้ สารวัตรยื่นคำให้การกล่าวหาเจ้าหน้าที่ป่าไม้ การกระทำที่ผิดกฎหมายนำไปสู่ความตายของป่า
“เจ้าหน้าที่สืบสวน” กำลังมองหาสิ่งที่ “อาชญากร” จะต้องตำหนิ และ “ทนายความ” กำลังมองหาเหตุผลในการกระทำของเจ้าหน้าที่ป่าไม้
คำตอบ. “พนักงานสอบสวน” ไม่พบหลักฐานการก่ออาชญากรรม
“ทนายความ” เล่าถึงสิ่งที่สามารถให้เหตุผลแก่ป่าไม้ได้ในเรื่องนี้
เรากำลังพูดถึงป่าสนต้นสนชนิดหนึ่ง ป่าประเภทนี้จะผลัดใบจากต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงเนื่องจากไม่มีการเคลือบขี้ผึ้ง (หนังกำพร้า) อยู่ และเนื่องจากมันเป็นเรื่องธรรมชาติ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติแล้วป่าไม้ก็ไม่เกี่ยวอะไรกับมัน
3. มีการฟ้องร้องกลุ่มนักท่องเที่ยวโดยกล่าวหาว่าทำลายรังนก หลังจากที่นักท่องเที่ยวกลุ่มหนึ่งเข้าเยี่ยมชมป่าแล้ว นกก็ไม่ปรากฏตัวที่นี่อีกต่อไป
คำตอบ. เจ้าหน้าที่สืบสวนกำลังมองหาหลักฐานการก่ออาชญากรรม
เสียงที่นักท่องเที่ยวทำเมื่อมาเยือนป่าทำให้นกกลัว เสียงรบกวนทำให้นกไม่สามารถเลี้ยงลูกได้ตามปกติ นี่คือสาเหตุที่ทำให้นกออกจากป่าแห่งนี้
“ทนายความ” ค้นหาเหตุผลให้กับลูกค้าของตน
ไม่มีนักท่องเที่ยวคนใดทำลายรังเหล่านี้ และไกด์ที่อยู่ด้วยก็คอยจับตาดูสิ่งนี้
ภารกิจที่ 3
"สอบถาม".
จำไว้ว่าเราทิ้งอะไรลงถังขยะที่บ้าน
ที่บ้านถังขยะอาจมีขวดพลาสติก ถุงพลาสติก หนังสือเก่า เสื้อผ้าเก่า ของเล่นพัง เสียชีวิต พืชในร่ม,กางเกงรัดรูปขาด.... .
ทีมงานสอบสวนกำลังศึกษาของเก่าและพยายามคัดเลือกของที่สามารถนำมาใช้ซ้ำที่ไหนสักแห่งได้
คำตอบ. ตัวอย่าง. จาก ขวดพลาสติกคุณสามารถทำแก้วสำหรับต้นกล้าและช่องทางสำหรับรดน้ำต้นไม้ และอาจใช้หนังสือเก่าเพื่อทำงานฝีมือ (กระดาษอัดมาเช่)
ภารกิจที่ 4
เผยแพร่ใบปลิวการต่อสู้ “ตำรวจกำลังตามหาพวกเขา”
ใน ใบปลิวการต่อสู้แต่ละกลุ่มจะต้องเตือนเพื่อนบ้านที่ไม่เกะกะที่ยังคงสร้างกองขยะในสวนของตนอย่างอ่อนไหว ผู้กระทำความผิดเมื่ออ่านข้อความของคุณแล้วไม่ควรเดาว่าใครเป็นคนเขียน แต่ควรกลัวที่จะเก็บขยะไว้นอกสวนต่อไป
ทีมได้รับเชิญให้ปกป้องเอกสารการต่อสู้ของพวกเขา “ตำรวจกำลังตามหาพวกเขา”
ภารกิจที่ 5
"ภาวะฉุกเฉิน." โทร 02.
แต่ละกลุ่มให้คำตอบที่สมเหตุสมผลสำหรับคำถาม
คำถามสำหรับกลุ่มแรก
เป็นไปได้ไหมที่จะห่อแซนวิชด้วยกระดาษมันที่มีลวดลายสี?
คำตอบ. ไม่ได้ เนื่องจากสีอาจมีเกลือของตะกั่ว แคดเมียม และโลหะหนักอื่นๆ รวมถึงสารประกอบอินทรีย์ที่เป็นอันตราย
คำถามสำหรับกลุ่มที่สอง
จะทำอย่างไรกับแบตเตอรี่ที่ใช้แล้ว?
คำตอบ. เนื่องจากแบตเตอรี่มีเกลือของโลหะหนัก จึงไม่ควรทิ้งไปทุกที่ แต่ต้องส่งมอบให้ รายการพิเศษแผนกต้อนรับ.
คำถามสำหรับกลุ่มที่สาม
เทอร์โมมิเตอร์ที่หักต้องทำอย่างไร?
คำตอบ. คุณต้องทำงานกับถุงมือ รวบรวมปรอทอย่างระมัดระวังโดยใช้กระดาษแผ่นหนึ่งและเข็มถักโลหะ วางลูกบอลไว้ในขวดน้ำเพื่อป้องกันไม่ให้สารปรอทระเหย ปิดฝาขวดให้แน่นด้วยฝาปิด
ภารกิจที่ 6
"ตำรวจสายตรวจ"
สมาชิกในทีมจะได้รับถาดและขอให้แฟนบอลเก็บขยะทั่วไปที่พวกเขามีติดตัวภายในสองนาที
ถาดเหล่านี้วางอยู่ตรงหน้าสมาชิกคณะกรรมาธิการที่สรุปผลลัพธ์ และผู้ชนะคือทีมที่สามารถเรียกคืนคำสั่งซื้อในพื้นที่ที่มีเงื่อนไขได้อย่างรวดเร็ว
สรุปผลการแข่งขันทั้งหมด ชิปสีเขียวมี 5 แต้ม ชิปสีเหลืองมี 4 แต้ม ชิปสีน้ำเงินมี 3 แต้ม ชิปสีแดงมี 2 แต้ม
วรรณกรรม:
1. Bychkova, N. สิ่งที่เด็กนักเรียนต้องรู้เกี่ยวกับนิเวศวิทยา: คำแนะนำสำหรับผู้ปฏิบัติงานในแผนกเด็กและ ห้องสมุดโรงเรียนและครูเพิ่มเติม การศึกษา. อ.: ชิสตี พรูดี้, 2009.
2. Agalarova, P. I. การแข่งขันเกมใน การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเด็กนักเรียน // โรงเรียนประถมศึกษา – 2007.
ฉันอยากจะแสดงความขอบคุณ Alena Dmitrievna Krutenkova สำหรับชุด KOLOBOK
อเล็กซานดรา โคโนเปลยา
ภาพจำลองการแข่งขันกีฬาและสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน“ผจญภัยในป่า”
เป้า: พลศึกษา, การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม เด็กก่อนวัยเรียน
งาน:
เรียนรู้ เด็กปฏิบัติตามกฎแห่งธรรมชาติ แสดงสิ่งที่ต้องทำทั้งเพื่อสุขภาพของมนุษย์และเพื่อสุขภาพของธรรมชาติ
ปลูกฝังความรู้สึกตระหนักถึงความสามัคคีกับโลกรอบตัวคุณ
พัฒนากิจกรรมและคุณภาพทางกายภาพ
การแก้ไขทรงกลมทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลง
อุปกรณ์:
เก้าอี้ตามปริมาณ เด็ก, เครื่องบันทึกเทปหรืออุปกรณ์อื่น ๆ สำหรับเล่นดนตรี, บันทึกทำนองและเพลง, ผ้าพันคอสีน้ำเงินและเขียวสำหรับผู้เข้าร่วมการแข่งขัน, โคนต้นสน 16 ชิ้น, ห่วง 6 ชิ้น, แลนด์มาร์ค 2 ชิ้น, ตะกร้า 4 ชิ้น, 2 ชิ้น ช้อนไม้ขนาดใหญ่ 4 ชิ้น จานใสทรงลึกน้ำ 8 ชิ้น เครื่องขว้างแหวน 8 ชิ้น ผลเบอร์รี่ (ดัมมี่, ลูก 2 ชิ้น, แอปเปิ้ลหรือลูกแพร์ตามจำนวน เด็ก.
สู่เสียงเพลง ( “มันสนุกที่ได้เดินผ่านพื้นที่เปิดโล่งด้วยกัน”) เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง ทำเป็นวงกลมรอบห้องโถง จากนั้นให้ทั้งทีม (2 ทีม - แจกล่วงหน้าโดยครูประจำกลุ่ม)เก้าอี้นั่งตรงข้ามกันพัดลม (ลูกรุ่นน้องและรุ่นกลาง อายุ) ไปที่ม้านั่ง
เป็นผู้นำ:
โลกของเราเป็นดาวเคราะห์สีน้ำเงิน
แต่งกายด้วยอากาศบริสุทธิ์และแสงแดด
ไม่ เชื่อฉันเถอะ ดินแดนแห่งนกพิราบ
จากสีฟ้าของแม่น้ำ ทะเลสาบ และทะเล
ภูเขา ที่ราบ ป่าไม้ และทุ่งนา -
ทั้งหมดนี้คือดาวเคราะห์โลกของเรา
สายลมร้องเพลงเล่นกับเมฆ
ฝักบัวมีเสียงดัง... และจากขอบจรดขอบ
คุณจะไม่พบสิ่งมหัศจรรย์ใด ๆ ในโลกนี้
ดาวเคราะห์ที่สวยงามและใจดีของเรา!
เพื่อนๆ วันนี้เราจะไปกัน เที่ยวป่า - แต่ก่อนอื่นเราต้องจำกฎเกณฑ์ความประพฤติในป่าก่อน
(ถามตอบ)
เป็นไปได้ไหมที่จะทำลายรังนก?;
เป็นไปได้ไหมที่จะทำลายมด?;
เป็นไปได้ไหมที่จะนำสัตว์กลับบ้านจากป่า?;
ฉันสามารถเลือกดอกไม้ป่าได้หรือไม่?;
คุณสามารถจับผีเสื้อและแมลงปอได้
คุณควรประพฤติตนอย่างไรในป่าเป็นไปได้ไหมที่จะกรีดร้อง?;
เป็นไปได้ไหมที่จะจุดไฟในป่าโดยไม่มีผู้ใหญ่?
(ชื่นชม เด็ก)
พวกเขาเตรียมบทกวีให้เราเกี่ยวกับ พฤติกรรมที่ถูกต้องในป่า
เด็ก #1
ป่าก็มีดนตรีเป็นของตัวเอง...
ฟังเพื่อนของเธอ!
มีเสียงมากมายที่นี่และที่นั่น!
ไม่จำเป็นต้องส่งเสียงดังในป่าและ เสียงขรม:
คุณไม่สามารถส่งเสียงดัง ตะโกน หรือกรีดร้องได้
และเปิดเพลงดังๆ !
เด็ก #2
การสนุกสนานกับไฟโดยไม่มีผู้ใหญ่เป็นเรื่องอันตราย -
ความสนุกอาจจบลงอย่างน่ากลัว
บางครั้งป่าก็แห้งแล้งมาก
ไฟไหม้จะกลายเป็นหายนะร้ายแรง!
เด็ก #3
พวกคุณมาเดินป่ากัน...
ผ่อนคลายแน่นอน จำเป็น:
เล่นและสนุกสนาน
และกินดื่ม...
เด็ก #4
แต่มีธนาคารอยู่รอบๆ
กระดาษแก้ว เศษเหล็ก ขวด...
คุณไม่สามารถทิ้งพวกเขาไว้ที่นี่!
อย่าขี้เกียจนะเพื่อน:
ขยะในป่านี่เป็นคนต่างด้าว
พาเขาไปกับเรา!
เป็นผู้นำ: ทำได้ดีมากพวก! ตอนนี้คุณรู้ทุกอย่างแล้วคุณสามารถไปเดินเล่นในป่ากับคุณได้!
พระอาทิตย์ส่องแสงยามเช้า
และเราก็เตรียมการไว้ล่วงหน้าแล้ว
เพื่อนๆ ถึงเวลาเริ่มต้นแล้ว
การแข่งขันกีฬา!
คำทักทายของทีม (เพลงต้อนรับ)
พิธีกรกล่าวนำต่อ
สองทีม:
1 ทีม (เด็ก ๆ ตอบพร้อมกัน):
“เพื่อนแห่งธรรมชาติ” (ในผ้าพันคอสีน้ำเงิน).
ภาษิต: “เพื่อนแท้ของธรรมชาติ! เราเป็นมิตรเหมือนครอบครัวเดียวกัน!”
ทีมที่ 2 (เด็ก ๆ ตอบพร้อมกัน): "สายตรวจสีเขียว" (ในผ้าพันคอสีเขียว).
ภาษิต “เรากำลังปกป้องวันหยุดของคุณ มันจะเจ๋งมาก - เราสัญญา!”
เป็นผู้นำ: พวกผู้พิพากษาของเราจะตัดสินคุณอย่างยุติธรรม (ผลงาน).
หลังการแข่งขันแต่ละครั้ง กรรมการของเราจะประเมินคุณภาพของงาน ความแม่นยำ และความสม่ำเสมอในการปฏิบัติงาน ในแต่ละการแข่งขัน ทีมสามารถทำคะแนนได้สูงสุด 3 คะแนนและขั้นต่ำ 1 คะแนน ผลการแข่งขันระหว่างกาลจะประกาศหลังการแข่งขันแต่ละครั้ง ทีมที่รับ มากกว่าคะแนน
ตอนนี้เปิดเครื่องเตรียมวอร์มอัพแล้ว (วอร์มอัพเป็นเพลงแล้ว “บาร์บาริกิ”- แฟนๆ ยังสามารถมีส่วนร่วมได้):
บนภูเขามีป่าไม้
(การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือ)
เขาไม่เตี้ยหรือสูง
(นั่งลงยืนขึ้นยกมือขึ้น)
(ตาและยกมือขึ้นยืด)
นักท่องเที่ยวสองคนตามเส้นทาง
เราเดินกลับบ้านจากระยะไกล
(เดินอยู่กับที่)
พวกเขาพูด: “เสียงนกหวีดดังกล่าว
เรายังไม่ได้ยินเลย"
(ไหล่ขึ้น, ลง)
การอุ่นเครื่องจะดำเนินการ 2 ครั้ง
เป็นผู้นำ: ทำได้ดีมาก พวกเราจัดการฝึกอย่างชาญฉลาดมาก
เป็นผู้นำ:
เพื่อนๆ ก่อนที่คุณจะเริ่มภารกิจแรก คุณต้องเดาสองข้อก่อน ปริศนา:
ทีมหมายเลข 1:
ทุกคนไปรอบๆ สถานที่นี้
ที่นี่โลกก็เหมือนแป้ง
มีต้นเสจด์ hummocks มอส -
ไม่มีการรองรับขา
(ปลัก)
ทีมหมายเลข 2:
ใครมาจากต้นสนสีเข้มสูง
คุณขว้างกรวยใส่เด็กๆ หรือเปล่า?
และเข้าไปในพุ่มไม้ผ่านตอไม้
สว่างวาบเหมือนแสง?
(กระรอก)
ถูกต้องแล้วตอนนี้งาน คุณกลายเป็นกระรอกซึ่งจะต้องแบกกรวยไปที่โพรงของคุณผ่านหนองน้ำ
รีเลย์หมายเลข 1 "กระรอก".
ออนไลน์ « เริ่มต้น – สิ้นสุด» มีตะกร้าใส่ลูกสน เด็กคนแรกหยิบโคนต้นสนหนึ่งอันจากตะกร้า วิ่งไป "ชน"(ห่วงกระโดดจาก "กระแทก"บน "ชน" (จากห่วงหนึ่งไปอีกห่วงหนึ่ง)สองขาวิ่งขึ้นไปถึงจุดสังเกตขว้าง (ในแบบที่สะดวกแก่ลูก)กรวยลงในตะกร้าเปล่าเมื่อสิ้นสุดการแข่งขัน เขากลับมาวิ่ง ส่งกระบองไปยังอันถัดไปและยืนอยู่ที่ปลายเสา
เป็นผู้นำ:
ทำได้ดีมาก
เป็นผู้นำ:
หากมือของเราแว็กซ์
หากมีรอยเปื้อนบนจมูกของคุณ
เพื่อนคนแรกของเราคือใคร?
มันจะขจัดสิ่งสกปรกออกจากใบหน้าและมือของคุณหรือไม่?
สิ่งที่แม่ขาดไม่ได้
ไม่ต้องทำอาหาร ไม่ต้องซักผ้า
โดยที่เราจะพูดตรงไปตรงมา
บุคคลควรตายหรือไม่?
เพื่อให้ฝนตกลงมาจากฟ้า
รวงขนมปังจึงงอกขึ้น
สำหรับเรือที่จะแล่น -
เราขาดไม่ได้ (น้ำ) (ตอบพร้อมกัน).
น้ำเป็นหนึ่งในสสารที่น่าทึ่งที่สุดในโลก คุณและฉันต้องปกป้องและซาบซึ้งกับมัน
อุปสรรคต่อไปคือน้ำ
แต่การแบกมันเป็นปัญหา
ใครเป็นคนถือช้อนไม่ดี?
เขาจะปล่อยให้เกมเปียก
รีเลย์หมายเลข 2 “อย่าหก”
ระยะทางก็สั้นลง เด็กคนแรกมีช้อนอยู่ในมือ (ใหญ่)และถัดจากนั้นบนโต๊ะมีจานน้ำลึกตามคำสั่งเด็กเติมน้ำลงในช้อนแล้วเดินไปจนสุดระยะทางซึ่งมีจานเปล่า (เทน้ำจากช้อนลงไปแล้ววิ่งกลับ ให้ส่งกระบองไปยังอันถัดไปและยืนอยู่ที่ส่วนท้ายของเสา
เป็นผู้นำ: ทำได้ดีมาก คุณจัดการงานได้อย่างชาญฉลาดมาก!
สำหรับการวิ่งผลัดครั้งต่อไป คุณต้องเลือกทีมละ 4 คน
รีเลย์หมายเลข 3 "เก็บเกี่ยวผลผลิต"
ออนไลน์ « เริ่มต้น – สิ้นสุด» มีตะกร้าผลเบอร์รี่ (หุ่น)- ตามคำสั่งเด็กคนแรกหยิบเบอร์รี่หนึ่งลูกแล้ววิ่งไปที่เครื่องหมายโดยขว้างเบอร์รี่เป็นคนแรก (เฉพาะอันแรกเท่านั้น)โยนแหวน (ระยะห่างระหว่างเครื่องหมายและระยะโยนห่วงคือ 1 เมตร)- หากเบอร์รี่ม้วนออกมาคุณจะต้องใส่มันลงในเครื่องขว้างวงแหวน เขาวิ่งไปรอบๆ ผู้ขว้างแหวนแล้ววิ่งกลับไป ส่งกระบองให้เด็กคนถัดไป และยืนอยู่ที่ส่วนท้ายของเสา เด็กคนต่อไปวิ่งไปที่เครื่องหมายโยนเบอร์รี่ลูกที่สอง (เฉพาะในวินาที)ผู้ขว้างแหวน วิ่งไปรอบ ๆ ผู้ขว้างแหวนแล้ววิ่งกลับ ส่งต่อกระบองให้เด็กคนต่อไปและยืนอยู่ที่ปลายเสา ฯลฯ ทีมที่ทำภารกิจสำเร็จอย่างรวดเร็วและแม่นยำเป็นผู้ชนะ
เป็นผู้นำ: พวกคุณฉลาดแค่ไหน! ทำได้ดี!
การแข่งขันวิ่งผลัดครั้งต่อไปเรียกว่า « ลำธารป่า» มาดูกันว่ากระแสของใครจะเร็วและคล่องตัวที่สุด
รีเลย์หมายเลข 4 « ลำธารป่า»
การแข่งขันของลูกบอลเหนือหัวและใต้เท้าของเรา
ผู้เข้าร่วมเกมจะเข้าแถวเป็นคอลัมน์ทีละคน ระยะห่างระหว่างผู้เล่นคือ 0.5 ม. มอบลูกบอลให้หมายเลขแรก เมื่อสัญญาณของผู้นำ ผู้เล่นคนแรกส่งบอลกลับเหนือศีรษะของเขาไปเรื่อยๆ จนกระทั่งสิ้นสุดคอลัมน์ ผู้เล่นคนสุดท้ายในคอลัมน์ที่ได้รับบอลจะส่งบอลต่อไป แต่ลงไประหว่างขาของเขา
ทีมที่ลูกบอลกลับมาถึงต้นคอลัมน์ก่อนเป็นฝ่ายชนะ เกมนี้ทำซ้ำ 2-3 ครั้ง
เป็นผู้นำ:
แม่น้ำแม่น้ำแม่น้ำ
กว้างและลึก.
คุณไหลระหว่างทุ่งนา
เมืองและหมู่บ้าน
คุณวิ่งใต้น้ำแข็งในฤดูหนาว
คุณหกในฤดูใบไม้ผลิ
ในฤดูใบไม้ร่วงใบไม้เรือ
พวกเขาว่ายน้ำอย่างเงียบ ๆ ตลอดทั้งวัน
คุณเป็นบ้านของปลา
สำหรับสัตว์ - หลุมรดน้ำ
ช่วยกันข้ามแม่น้ำ
รีเลย์หมายเลข 5 "ข้าม"
ทีมเข้าแถวกันเป็นแถว เริ่มจากคอลัมน์ทีละคอลัมน์- ผู้เข้าร่วมคนแรกวิ่งหาห่วงซึ่งอยู่อีกครึ่งหนึ่งของห้องโถง สวมห่วงแล้วกลับคืนสู่ทีม ผู้เล่นคนที่สอง "เกาะติด"เพื่อห่วง แล้วทั้งสองก็วิ่งไปอีกฟากหนึ่งของห้องโถง ผู้เข้าร่วมคนแรกยังคงอยู่หลังเส้น คนที่สองสวมห่วง วิ่งตามคนที่สาม ฯลฯ ทันทีที่ผู้เข้าร่วมทั้งหมด "จะข้าม"อีกฝั่งทีมยกมือขึ้นผลัดเป็นอันจบ ทีมที่ทำภารกิจเสร็จเร็วกว่าจะเป็นผู้ชนะ
เป็นผู้นำ:
พวกเขาทำงานได้ยอดเยี่ยมมาก
การแข่งขันของเราจบลงแล้วและในขณะที่กรรมการกำลังตัดสินว่าใครเป็นผู้ชนะ ผมขอเชิญชวนแฟนๆ ของเรามาไขปริศนากันต่อ ธีมป่า.
ในฤดูร้อนฉันกินน้ำผึ้งและราสเบอร์รี่
นอนหลับสบายตลอดฤดูหนาว
เงียบๆ นะเด็กๆ! อย่าส่งเสียงดัง!
ให้เขานอนหลับอย่างสงบ (หมี)
เดาสิว่าเป็นใคร?
เธอสวมเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดง
ไม่ใช่ปลาหรือนก
นี่เป็นเรื่องยุ่งยาก (สุนัขจิ้งจอก)
เขาเติบโตมาในป่าทึบ
มีขนสีเทาปกคลุมไปหมด
รู้เรื่องกระต่ายแสนอร่อยมากมาย
โกรธหิวสีเทา (หมาป่า)
เขามีเข็ม
เหมือนอยู่ในป่าบนต้นคริสต์มาส
เป็นการดีกว่าที่จะไม่รบกวนสัตว์ร้าย!
มันเต็มไปด้วยหนาม นี้. (เม่น)
เขามีอุ้งเท้าและหู
ราวกับทำจากผ้าพลัฌ
เด็กหญิงและเด็กชายรู้...
ชอบกินแครอท. (กระต่าย)
ฉันจะสร้างตึกระฟ้าในป่า
ฉันถูกสร้างขึ้นจากกิ่งก้านและเข็มสน
ฉันมีเพื่อนมากมาย
สร้างด้วยกันสนุกกว่า! (มด)
เป็นผู้นำ:
เพื่อนๆ วันนี้ คุณกล้าหาญและคล่องแคล่ว คุณแข็งแกร่ง คุณมีทักษะ คุณรวดเร็วและร่าเริง เป็นมิตร และทะลึ่ง แต่ใครคือผู้ชนะของเรา?
คำพูดถึงผู้พิพากษาของเรา
แต่ละทีมจะได้รับเหรียญรางวัล แต่ละทีมจะได้รับของขวัญจากป่า - ผลไม้ - บนถาด (แอปเปิ้ลหรือลูกแพร์)
เป็นผู้นำ:
ที่รักของเรา นักกีฬา- เรารักป่าไม้ตลอดทั้งปี
เราได้ยินเสียงแม่น้ำพูดช้าๆ...
ทั้งหมดนี้เรียกว่าธรรมชาติ
คอยดูแลเธออยู่เสมอ
เทพนิยายเชิงนิเวศน์"กาลครั้งหนึ่งที่ค่ายฤดูร้อน.."
เป้า:
ปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมในธรรมชาติ กฎเกณฑ์การปฏิบัติในสนามโรงเรียน
วัตถุประสงค์: พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ ความคิดสร้างสรรค์นักเรียน.
ฮีโร่: เด็ก, ผีเสื้อ, บัมเบิลบี, ผึ้ง, นก, แม่มดชั่วร้าย, นักเล่าเรื่อง
ละครเพลง (เยี่ยมชมเทพนิยาย)
ผู้บรรยาย:
พวกเขาอาศัยและอยู่ใน Bolshoy Istok และพวกเขาก็ไป ค่ายฤดูร้อนโรงเรียนหมายเลข 5 ใช่ พวกเขาเป็นคนดีและหล่อมากจนไม่สามารถพูดในเทพนิยายหรืออธิบายด้วยปากกาได้! สิ่งเดียวที่พวกเขาไม่เข้าใจคือโรงเรียนคือบ้านหลังที่สอง พวกเขาจะต้องสร้างและรักษาทั้งความสะดวกสบายและความสวยงาม และนี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นในวันหนึ่งที่ค่ายฤดูร้อน...
พวกนั้นกำลังนั่งอยู่บนม้านั่งเล่นกับลูกบอล เด็กผู้หญิงวาดรูปด้วยดินสอสีบนพื้นยางมะตอย เด็กชายพูดว่า:
คุณมีภาพวาดที่สวยงามจริงๆ! นี่คืออะไร?
นี่คือแพลตฟอร์มของเรา
เด็กชายมองไปรอบ ๆ :
ไม่มีอะไรแบบนั้น! ดูนั่นสิ! ทั้งหมดนี้คือจินตนาการของคุณ สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นที่นี่
ผู้บรรยาย:
ทันใดนั้นเขาก็โฉบลง ลมแรงฟ้าร้องดังก้องสายฟ้าแลบและ Zamarashkina Papers ของ Zamarashkina แม่มดชั่วร้ายก็ปรากฏตัวขึ้น
(แม่มดกวาดภาพวาดบนยางมะตอยด้วยไม้กวาด)
ขวา! ทำได้ดี! สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้น! ฉันรักคนที่ไม่ต้องการเปลี่ยนแปลงอะไรให้ดีขึ้น แต่แค่สะอื้นและบ่น! ทำลายมันทิ้ง ปล่อยให้ทุกอย่างพังทลายและกระจัดกระจาย! คุณวางสายที่ให้อาหาร แต่คุณไม่เทอาหาร! ทำได้ดี! นกไม่มา! พวกเขาจะไม่ร้องเพลง! เราเล่นและโยนของเล่นเข้าพุ่มไม้! เรากินและทิ้งเศษกระดาษ! คุณคือผู้หญิงที่ฉลาดของฉัน! และหนุ่มๆ คุณคือคนทองของฉัน! พวกเขาหักกิ่งไม้ สร้างปืนและปืนพก! ฉันจะเป็นเพื่อนกับคุณตลอดไป! เริ่มหัวเราะเยาะพวกเขา (เสียงหัวเราะ)
หญิงสาวเริ่มร้องไห้ พวกเขากระโดดขึ้นและกั้นเธอให้ห่างจากแม่มดชั่วร้าย
ไม่จริง! เราทำให้ทุกสิ่งสวยงามยิ่งขึ้นได้ และเราจะไม่ทำลายมัน เราจะดูแลมันเอง!
Z.V.: - ฉันจะดู ฉันจะดู... คุณเป็นอย่างนั้นในคำพูด แต่เมื่อไม่มีใครอยู่รอบ ๆ คุณก็จะโยนกระดาษและทำลายทุกอย่าง และตอนนี้เด็กๆ ก็เริ่มกลัวงาน ผู้ใหญ่ไม่อนุญาตให้พวกเขาทำอะไร พวกเขาคุ้นเคยกับความเกียจคร้าน
ผู้บรรยาย:
และพวกเขาก็เริ่มคิดว่าจะทำให้พวกเขาสบายและสวยงามได้อย่างไร ทุกคนนำแผนของตัวเองมา
เด็กชาย: -ฉันไม่อยากให้ใครมาหักกิ่งก้านและเด็ดดอกไม้และใบไม้ออก
เด็ก ๆ: -และเราสามารถเอากิ่งแห้งออกได้ด้วยตัวเอง
เด็กผู้หญิง: - เราจะปลูกดอกไม้และดูแลเตียงดอกไม้!
เด็ก ๆ: - และเราจะรวบรวมก้อนหินและกระดาษบนสนามเด็กเล่น! และเราจะไม่ทิ้งของเล่นทิ้ง
เด็กชาย: - เราขุดทรายได้
เด็กผู้หญิง: _ในสวนมีลำต้นของต้นไม้แห้ง มาตกแต่งกันเถอะ!
เด็ก ๆ : _ และถ้าเราทำอะไรไม่ได้เราก็สามารถขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ได้
ผู้บรรยาย: อีกไม่นานจะมีการเล่านิทาน แต่งานยังไม่เสร็จเร็ว เด็กๆ ก็เริ่มทำงานกัน เราทำงานมาหลายวัน
แม่มดถูกไล่ออกจากทุกที่ เธอหายใจไม่ออกและกรีดร้อง
แม่มดชั่วร้าย: - ใช่แล้ว และไม่มีที่ให้นั่ง ทุกอย่างสะอาดและสวยงาม ฮึ น่าขยะแขยง! ฉันจะไม่บินที่นี่อีก ไม่มีขยะเหลือแล้ว ไม่มีใครแม้แต่จะฉีกใบไม้! ไม่มีใครสำหรับฉัน คนจน ที่จะเป็นเพื่อนด้วย
นักเล่าเรื่อง (ทำนองไพเราะ)
ต้นไม้ส่งเสียงกรอบแกรบใบไม้ (เสียงกรอบแกรบ) ผีเสื้อบินไปที่ดอกไม้ แมลงภู่กำลังทำงานเก็บน้ำหวานจากดอกไม้ (การเต้นรำของผีเสื้อและดอกไม้) นกเริ่มร้องเพลงตามต้นไม้ ทุกคนมีความสุขกับความสวยและทัศนคติที่ดี
เซิร์จ: - แต่เราไม่เพียงทำให้สนามหญ้าของโรงเรียนดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังทำให้สนามหญ้า ถนน สวนสาธารณะ และทั้งหมู่บ้านดีขึ้นด้วย! คุณเพียงแค่ต้องให้ทุกคนต้องการและทุ่มเทในการทำงาน ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งที่ยิ่งใหญ่เริ่มต้นจากสิ่งเล็กๆ!
ทุกคนร้องเพลงด้วยกัน:
"ให้โลกสวยงาม"
1.
มนุษย์ดำรงชีวิตอยู่ด้วยความงามของป่าไม้ ทุ่งนา และแม่น้ำ โดยไม่คำนึงถึงสิ่งอื่นใด
เขาถูกแสงแดดทำลายซึ่งให้แสงสว่าง อะไรมาจากไหน? เขาไม่คิด ไม่!
ถึงกระนั้น มันก็ไม่ได้คงอยู่ตลอดไป! จะเกิดอะไรขึ้นต่อไป?
การคิดแบบนี้ไม่ใช่เรื่องมนุษยธรรม: “หลังจากเราอาจมีน้ำท่วม!”
คอรัส:
ปล่อยให้โลกสวยงามและไม่จำเป็นต้องมีอัจฉริยะ
เพื่อฟื้นคืนโลกให้คนรุ่นใหม่
และบนโลกทั้งใบ แผ่นดินใหญ่จู่ๆข้ามคืน
ความสุขของเราจะเกิดขึ้น!
เล่านิทาน: จากนั้นเป็นต้นมาเด็กๆ ก็เติบโตขึ้นและไม่ลืมที่จะดูแลธรรมชาติ และคุณควรทำงานอย่าขี้เกียจ! ใช้ชีวิตให้ดีและอย่าเป็นมิตรกับความชั่วร้าย! นั่นคือจุดสิ้นสุดของเทพนิยาย! และใครก็ตามที่ฟัง - ทำได้ดีมาก!