สถานการณ์ของเทพนิยายเชิงนิเวศน์เปิดค่ายเด็ก สถานการณ์ทางนิเวศวิทยาสำหรับค่ายฤดูร้อน
วันนิเวศวิทยาที่ LDP “Zorenka”
โครงการสร้างสรรค์” การเดินทางเชิงนิเวศ»
เป้า
พัฒนาความสนใจในกีฬา ปลูกฝังความรักในธรรมชาติ ทัศนคติที่ระมัดระวังให้กับสัตว์ นก พื้นที่สีเขียว
งาน
ทางการศึกษา
พัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพของนักเรียน - ความเร็ว ความคล่องตัว การประสานงาน
แนะนำนักเรียนให้รู้จักสิ่งมหัศจรรย์และ โลกลึกลับธรรมชาติ สอนให้พวกเขาประหลาดใจกับมันอย่างต่อเนื่อง เป็นเพื่อนกับธรรมชาติและดูแลมัน
ทางการศึกษา
พัฒนาทักษะการทำงานที่เป็นมิตรและประสานงานในสภาพแวดล้อมที่มีการแข่งขัน
ปลูกฝังคุณภาพสุนทรีย์ด้วยการดำเนินโครงการ “บนเส้นทางป่า”
สอนให้เด็กทำงานเป็นกลุ่ม
อุปกรณ์
กระดาษสี,กาว,กรรไกร.
ไม้ยิมนาสติก
กีฬาเล่นสกี
ถุงขยะ
เชือก
พบกันที่ชายป่า
กิจกรรมครู
กิจกรรมสำหรับเด็ก
นิเวศวิทยาคือความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม คำว่า "นิเวศวิทยา" มาจากคำภาษากรีก "oikos" - บ้าน ที่พักอาศัย นี่คือวิธีการเรียกวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับเงื่อนไขการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิต นักนิเวศวิทยาศึกษาสัตว์และพืช หากการเชื่อมโยงในห่วงโซ่ระบบนิเวศหยุดชะงัก อาจนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติที่ไม่คาดคิดได้ วันนี้เราจะมาพูดถึงกฎของธรรมชาติ สัตว์ต่างๆ ว่ามนุษย์สามารถช่วยรักษาธรรมชาติได้อย่างไร ก่อนออกเดินทางต้องวอร์มร่างกายและรับประทานอาหารเช้าดีๆ
ออกกำลังกายตอนเช้า
อาหารเช้า.
ขั้นที่ 2
เยือนเลโซวิช
จัดแสดงเทพนิยายในห้องประชุม
ด่าน 3
ตัวแทน 112
การเตรียมอุปกรณ์กีฬา - โปรแกรมเกม
สองทีม "Borovichki" และ "หิ่งห้อย" เข้าร่วมการแข่งขัน
ก่อนจะเข้าป่าต้องจำกฎเกณฑ์ความประพฤติในป่าก่อน
เด็กๆ จดจำกฎแห่งพฤติกรรมในป่า
1 การแข่งขัน “นักนิเวศวิทยา”
นักสิ่งแวดล้อมคือผู้ที่ปกป้องและปกป้องธรรมชาติ เช่นเดียวกับบริการอื่นๆ จะต้องมีเครื่องแบบของตัวเอง เราเตรียมกางเกงขาสั้นและหมวกเบเร่ต์สีเขียวไว้
ชี้แจงกฎกติกาการแข่งขัน
เด็ก ๆ วิ่งไปที่เก้าอี้พร้อมเสื้อผ้า สวมแล้วตะโกนว่า "ดูแลป่า!" ถอดพวกเขาแล้ววิ่งกลับ
การแข่งขันครั้งที่ 2 “บริการกู้ภัย”
ในสภาวะต่างๆ ของการสื่อสารกับธรรมชาติในการทัศนศึกษา การเดิน และการเดินป่า คุณไม่สามารถทิ้งไฟไว้โดยไม่ได้ดับ คุณไม่สามารถทิ้งขยะได้
ชี้แจงกฎกติกาการแข่งขัน
ในช่วงเริ่มต้น เด็กๆ เททรายลงในถัง วิ่งไปที่หมุดที่ทำเครื่องหมายไฟ เติมทรายให้เต็มแล้ววิ่งกลับ
การแข่งขันครั้งที่ 3 “การเตรียมอาหารสัตว์”
ในฤดูหนาว นกต้องการความช่วยเหลือจากเรา และนั่นเป็นสาเหตุที่เราต้องดูแลอาหารนกตั้งแต่ตอนนี้
ชี้แจงกฎกติกาการแข่งขัน
ในช่วงเริ่มต้น เด็กๆ ใช้พลั่วตักเมล็ดพืช วิ่งไปที่ถัง เทลงในถังแล้ววิ่งกลับ
4 การแข่งขัน "บึง"
ในขณะที่เดินผ่านป่าเพื่อนของคุณประสบปัญหา - เขาตกลงไปในหนองน้ำ ช่วยให้เขาออกไปจากที่นั่น
ชี้แจงกฎกติกาการแข่งขัน
ชักเย่อ
การแข่งขันครั้งที่ 5 “ทำความสะอาดโลกของคุณ”
ทุกครั้งที่มีคนเข้าป่าขยะก็ยังคงอยู่ตรงนั้น และแม้ว่าทุกคนจะรู้ว่าควรเก็บขยะของตัวเอง แต่ไม่ใช่ทุกคนที่ทำ งานของคุณคือรวบรวมขยะให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ลงในถุงขยะ
เด็กๆ เก็บขยะในบริเวณโรงเรียน
ด่าน 4
Memo โครงการสร้างสรรค์ “สวัสดีชาวโลก”
วันนี้คุณได้เห็นเทพนิยาย เล่นเกม ทำซ้ำกฎแห่งพฤติกรรมในป่า งานของคุณตอนนี้คือสร้างบันทึกว่า "ธรรมชาติต้องการความช่วยเหลือจากคุณ" ใครอยากมีส่วนร่วม. โครงการสร้างสรรค์“Hello World” สามารถไปที่ COUNTRY OF MASTERS ที่ซึ่งทุกสิ่งที่คุณต้องการกำลังรอคุณอยู่
ชั้นเรียนที่น่าสนใจ กลุ่มกำลังทำงานในบันทึกช่วยจำและโปรเจ็กต์
ขั้นที่ 5
สรุปวันนั้น.
เด็ก ๆ ทุกสิ่งบนโลกนี้ไม่ค่อยดีนัก ลองมองไปรอบ ๆ และให้ความช่วยเหลือ เราไม่เพียงต้องรักธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังต้องปกป้อง อนุรักษ์ และเพิ่มพูนอีกด้วย เก็บไว้ปล่อยให้มันเติบโต - และคุณจะร่ำรวยขึ้นไม่เพียง แต่ในป่าและทุ่งหญ้าเท่านั้น แต่ยังอยู่ในจิตวิญญาณด้วย
เด็กๆ อ่านบันทึกที่รวบรวมเป็นกลุ่มและปกป้องโครงการ “Hello, World”
มารีอา:. พวกที่รัก, วันนี้เราจะไปเยี่ยมชมบาบายากา สมัยนี้เป็นเรื่องง่ายไหมที่จะอยู่ในป่าและทะเลสาบ แม้แต่ในป่าที่สวยงาม?
อีวาน: ฮีโร่ของเราต้องเผชิญอะไร นี่คือความผิดของเรา และจะหาทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากได้อย่างไร เราอยู่ในอาณาจักรอันน่าหลงใหลและสงวนไว้ ภายในไม่กี่นาทีทุกสิ่งที่นี่จะกลับมามีชีวิตอีกครั้ง
Marya: เทพนิยายอุดมไปด้วยภูมิปัญญา
สมมติว่าเทพนิยาย: (พร้อมเพรียง)“ มา!”
นี่คือคำพูดนะเพื่อนๆ
เทพนิยายจะมา!
อีวาน: ดู ฟัง คิด และจดจำ!
(บาบายากาแสดงดนตรี "เทพนิยายง่ายๆ หนึ่งเรื่อง ... ")
บาบา ยากา. สวัสดีแขกที่รักของฉัน! ฉันดีใจมากที่เห็นคุณเป็นแขก โอ้ วัยนี้หรืออาจจะไม่แก่เลย กระดูกและข้อของฉันเจ็บไปหมด และฉันขอร้องให้อีวานและมารีอาช่วยฉันพบกับแขกที่รักของฉัน
(คิคิโมระเคาะประตู)
คิคิโมระ โอ้ ฉันมาสายไปหรือเปล่านะคนซื่อสัตย์? สาววันเกิดอยู่ที่ไหน? และฉันก็เตรียมของขวัญให้เธอแต่ฉันไม่เห็นเองเหรอ?
บาบายากา: สวัสดีเพื่อนบ้าน! คุณมาสายด้วยเหตุผลบางอย่างใช่ไหม? แล้วคุณซ่อนอะไรอยู่ที่นั่น?
Kikimora: และนี่คือของขวัญของฉัน! บางทีคุณอาจเบื่อที่จะบินด้วยครกของคุณเอง? ฉันจึงมอบบัลลังก์ให้กับคุณ ฟังนะ ฉันได้รับมันมาเป็นเวลา 1,000 ปีเพื่อที่จะได้นั่งบนนั้น
Baba Yaga: โอ้ขอบคุณ Kikimorushka ทองคำของฉัน! นั่นทำให้หญิงชรามีความสุข! เข้ามาคุณจะเป็นแขก!
Marya: พวกคุณยังไม่ลืมหรือว่าวันนี้เราได้รับเชิญไปงานวันเกิดของ Baba Yaga? (เด็กตอบพร้อมกัน) เรามาโปรด Baba Yaga และแสดงชุดของเราให้เธอดู!
(เต้นรำรอบเพลงของประเทศเล็ก ๆ ) การนำเสนอการแต่งกายโดยเด็กๆ การประเมินคณะลูกขุน
อีวาน. ทำไมคุณบาบายากาถึงไม่มีความสุขนัก?
Bab Yaga ใช่แล้ว วาฬเพชฌฆาตของฉัน ฉันเสียใจที่ฉันไม่สามารถทำให้คุณพอใจในป่าของฉัน ฉันรับมือไม่ได้!
อีวาน: เกิดอะไรขึ้น? พูดเร็ว! อะไรที่คุณไม่สามารถรับมือได้?
บาบา ยากา. เดือดร้อนไปทั่ว เดือดร้อน! มันกลายเป็นสิ่งเลวร้ายสำหรับฉันในป่า ต่อนก สัตว์และพืช แขกหลายคนมาแต่ไม่รู้ว่าควรปฏิบัติตนอย่างไร
Ivan: มาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นในป่าพื้นเมืองของเรา
เม่นในป่าทึบ
ฉันมีชีวิตอยู่มาเป็นเวลานาน
แม้ว่ามันจะทนไม่ไหวแล้วก็ตาม
ฉันควรจะนั่งอยู่ในป่าแห่งนี้
เคยมีป่า - นี่คือป่า!
ความงามและความกว้างใหญ่ของสวรรค์
อากาศบริสุทธิ์ ดอกไม้อยู่รอบตัว
และตอนนี้ - สถานการณ์ที่แตกต่าง
ป่ากำลังถูกทิ้งขยะไปทั่ว
ดู - จากทุกด้าน
ความเสียหายและความเสียหายต่อป่าไม้
ไม่มีป่าไม้ ไม่มีพุ่มไม้หนาทึบ
ไม่มีทะเลสาบที่มีชามใส
มีเพียงไม้ที่ตายแล้วเป็นสนิม
และต้นเบิร์ชที่ถูกเผาเป็นแถว:
น้ำ. ฉันอาศัยอยู่ในหนองน้ำของฉัน
เป็นเวลาหลายปีแล้ว
แค่ไม่กี่ปีที่ผ่านมา
ที่นี่มันแย่อยู่แล้ว
แล้วกบก็จะล้มป่วย
หมีจะเจ็บ..
ความสะอาดที่นี่ไม่เพียงพอ
ฉันทำได้แค่ร้องไห้!
ทุกสิ่งรอบตัวที่นี่เกลื่อนกลาด
ขยะที่นี่และขยะที่นั่น
ไม่มีการเคลียร์ที่ไหนอีกต่อไป
ที่คุณจะไม่พบขยะ
และหนองน้ำไม่ใช่หนองน้ำ
และแม่น้ำก็ไม่เหมือนกันเลย
ฉันแค่ไม่อยากอยู่ที่นี่
ช่วยด้วยสุภาพบุรุษ!
หมีสีน้ำตาล. ผู้คนทิ้งขยะและสิ่งสกปรก
พวกเขาไม่ชอบแม่น้ำสายเล็กๆ ของพวกเขา
โอ้ ถ้าเพียงแต่พวกคุณได้ยิน
แม่น้ำคร่ำครวญในตอนเช้าอย่างไร
และใกล้ป่าชายขอบ
เห็ดไม่ได้เติบโตมาเป็นเวลานาน
ทุกสิ่งเกลื่อนไปด้วยกองที่น่ากลัว
และทุกคนก็ขับรถ ขับรถ ขับรถ:
มารีอา: ถ้าคุณไม่ทิ้งขยะลงน้ำ น้ำก็จะค่อยๆ ใสขึ้นเอง และถ้าทะเลสาบปราศจากขยะ ชีวิตก็จะกลับคืนสู่อ่างเก็บน้ำ
อีวาน: เกิดอะไรขึ้นในทุ่งหญ้าดอกของเรา? มาดูกัน
(เด็กอ่านบทกวีเกี่ยวกับพืช) ตัดสินโดยคณะลูกขุน
มารีอา. เมื่อเห็นดอกไม้จะมีความสุขขนาดไหน! อุทานอย่างจริงใจกี่คำ! และมีพืชดอกกี่ดอกที่ถูกโคนถอนออก มีกี่ช่อดอกไม้ที่เหี่ยวเฉา ทรมาน และถูกโยนลงบนพื้น
อีวาน: ก่อนเข้าป่า ทุกคนต้องรู้กฎเกณฑ์พฤติกรรมในป่าก่อน
เด็กๆ แสดงโปสเตอร์และอธิบายวิธีประพฤติตนอย่างถูกต้องในป่าและวิธีปฏิบัติต่อธรรมชาติดั้งเดิมของพวกเขา
มารีอา. พืชบางชนิดหายากและมีชื่ออยู่ใน Red Book หรือไม่? ช่วย Baba Yaga ค้นหาพืชเหล่านี้ในรายการ
(จากจดหมายที่เสนอให้เด็ก ๆ แต่งคำ - ชื่อ สายพันธุ์หายากพืชและสัตว์)
Baba Yaga และ Kikimora: ทำได้ดีมากม่านตาของเรา!
Kikimora: และเพื่อให้คุณรู้ดีขึ้นว่าใครอาศัยอยู่ในป่าของเรา Baba Yaga และฉันขอเชิญคุณเดานกและสัตว์ด้วยเสียงของพวกเขา
บาบา ยากา. พวกคุณทุกคนเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ!
มารีอา. และตอนนี้พวกเขากับฉันจะเอาใจชาวป่าให้มากขึ้นอีกหน่อย เราเดาปริศนา แต่ไม่ใช่แบบนั้น แต่ในขณะที่เล่น
บาบา ยากา. ฉันขอขอบคุณแขกทุกคนและขอเชิญคุณมาเยี่ยมฉันอีกครั้ง กลับมาบ่อยๆ จะรอนะคะ!
อีวาน: สิ่งที่ยิ่งใหญ่มักเริ่มจากสิ่งเล็กๆ
Marya: สำหรับเราแล้วดูเหมือนว่าหากคน ๆ หนึ่งคุ้นเคยและปฏิบัติต่อเดซี่สีขาวเหมือนหิมะ สาขานกเชอร์รี่ แมลงตัวเล็ก ๆ และลูกไก่ที่ไม่มีทางป้องกันด้วยความระมัดระวัง เขาจะปฏิบัติต่อผู้คนที่อาศัยอยู่ข้างๆ มีเมตตาต่อเขามากขึ้น
บาบา ยากา.
ผู้คนไม่จำเป็นต้องทิ้งขยะให้โลก
เธอให้ชีวิตเรา
มีดาวเคราะห์เช่นนี้เพียงดวงเดียวในโลก
มาบันทึกไว้กันเถอะ!
ดูแลโลกของคุณ
ท้ายที่สุดไม่มีใครในโลกนี้!
(นักดนตรีเมืองเบรเมินแสดงเพลงจากภาพยนตร์ของพวกเขา)
ไม่มีอะไรดีไปกว่าในโลกนี้
วิธีกอบกู้โลกจากการถูกทำลาย
ที่ไหนมีป่าไม้ สายลมสดชื่นโปรด
เราจะแบ่งปันความสุขนี้กับคุณ (2 ครั้ง)
ดูแลสิ่งมีชีวิตใกล้เคียงทั้งหมด
และมองทุกสิ่งด้วยสายตาของอาจารย์
แม้แต่เด็กน้อยก็ยังรู้
ต้องมีระเบียบบนโลกใบนี้ (2 ครั้ง)
ปล่อยให้น้ำไหลอยู่ในแม่น้ำเสมอ
นกมักจะร้องเพลงอยู่เหนือเรา
และตัวเราเองจะช่วยธรรมชาติ
เราจะทวีคูณความสุขนี้กับคุณ (2 ครั้ง)
นี้ การพัฒนาระเบียบวิธีจ่าหน้าถึงผู้จัดงานเด็กรวมทั้ง วันหยุดฤดูร้อนเด็กสามารถใช้ได้ในฤดูร้อน ค่ายสุขภาพเช่นเดียวกับที่โรงเรียนและในชั้นเรียน การศึกษาเพิ่มเติม- งานนี้เน้นที่ระบบนิเวศและชีวภาพอย่างสร้างสรรค์ ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 7-15 ปี
เป้าหมาย: เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมที่สร้างสรรค์
งาน:
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของป่าไม้ พืช และสัตว์
เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยธรรมชาติและความรักต่อผืนดิน
ปลูกฝังทักษะในการปกป้องและฟื้นฟู ทรัพยากรธรรมชาติ.
แบบฟอร์มบทเรียน การแข่งขันผลงานสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อม
ก่อนการแข่งขันจะเริ่มขึ้น ครูจะถามคำถาม:
พวกคุณเทพนิยายคืออะไร?
มีคุณสมบัติอะไรบ้าง เทพนิยายทางนิเวศวิทยา?
จากนั้นเป็นตัวอย่างการอ่านนิทานสิ่งแวดล้อมของเด็ก ๆ ที่กลายเป็นผู้ชนะการแข่งขันในโรงเรียน:
เม่น-ผู้ช่วยให้รอด
เช้าตรู่ของฤดูร้อน Masha และเพื่อนๆ ของเธอออกไปเก็บผลเบอร์รี่ เด็กหญิงสวมชุดของเธอ หยิบตะกร้าแล้ววิ่งเข้าไปในป่าขณะที่เธออยู่ ในป่าเงียบสงบ มีเพียงใบไม้บนต้นไม้ที่ไหวตามสายลมเบาๆ แฟนสาวกระจัดกระจายไปทั่วป่า บนเนินเขา Masha เห็นสตรอเบอร์รี่มากมาย เธอเริ่มเก็บผลเบอร์รี่ในตะกร้าอย่างรวดเร็วและกระตือรือร้น หลังจากเก็บสตรอเบอร์รี่เต็มตะกร้า เด็กสาวก็วิ่งไปหาเพื่อน
เธอวิ่งอย่างรวดเร็ว กระโดดข้ามผ้าห่มที่เย็นเฉียบไปด้วยน้ำค้าง แต่ทันใดนั้นเธอก็ลื่นและกรีดร้องเสียงดังด้วยความเจ็บปวด ขาของเธอหลุดออกจากท่าและแทงตัวเองด้วยหนามแหลมคมอย่างเจ็บปวด มีเม่นตัวหนึ่งนั่งอยู่ใต้เปลญวน เขาขดตัวเป็นลูกบอลทันทีและบ่นว่า “คุณระวังมากกว่านี้ไม่ได้เหรอ? คุณต้องดูว่าคุณกำลังวิ่งอยู่ที่ไหน!” Masha เริ่มร้องไห้นั่งลงบนฮัมมอคใกล้ ๆ และเริ่มเช็ดเลือดจากขาของเธอด้วยชุดของเธอ “โปรดยกโทษให้ฉันด้วย ฉันไม่ได้สังเกตเห็นคุณ” เม่นมองดูหญิงสาวแล้วพูดว่า: "เอาล่ะ ฉันยกโทษให้คุณ ครั้งต่อไประวังให้มากขึ้น ตอนนี้ใช้กล้ายบนแผลของคุณ” และเขาก็ยื่นใบกล้าให้ Masha
ทันใดนั้นเจ้าเม่นก็เริ่มระวังและฟัง ตัวใหญ่คลานตรงไปหา Masha งูสีเทามีซิกแซ็กสีดำอยู่ด้านหลัง มันเป็น งูพิษ- แขนและขาของ Masha เป็นอัมพาตจากความกลัว และงูพิษก็คลานมาหาเธอแล้วเปล่งเสียงฟู่:“ ฉันจะต่อยฉันจะต่อยคุณ” และเธอก็แลบลิ้นที่แยกออกมาอย่างน่ากลัว จากนั้นเม่นก็หันหลังกลับและรีบวิ่งไปหางู งูพิษรีบวิ่งไปที่เม่นแล้วตีเขาด้วยหางเหมือนแส้ แต่เจ้าเม่นก็ช่ำชองเสนอหนามของเขาให้เธอ จากนั้นงูพิษก็ส่งเสียงร้องด้วยความเจ็บปวด หันกลับมาและอยากจะคลานออกไป แต่เจ้าเม่นก็รีบวิ่งตามเธอไป จับเธอด้วยฟันของเขาไว้ด้านหลังหัวแล้วเหยียบบนหลังของเธอด้วยอุ้งเท้าของเขา เขาชนะการต่อสู้ครั้งนี้ เด็กผู้หญิงรู้สึกตัวและขอบคุณเม่นที่ปกป้องเขาจากงูพิษ เม่นรู้สึกเขินอายและพูดว่า: "ยินดีด้วย วิ่งไปหาแฟนของคุณอย่างรวดเร็ว!”
วันศุกร์เชิงนิเวศน์ที่ค่ายสุขภาพของโรงเรียน ส่วนที่หนึ่ง
คำอธิบาย:งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เยี่ยมชมเนื้อหารู้จักกับกิจกรรมของสมาชิกของชมรมสิ่งแวดล้อมของเพื่อน สัตว์ป่า WWF “นักวิจัย” ระหว่างเข้าค่ายสุขภาพภาคฤดูร้อน “สายรุ้ง” โดยที่ นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ทำงานเป็นอาสาสมัคร
การพัฒนาสถานการณ์จำลองได้รับการออกแบบมาสำหรับครูการศึกษาเพิ่มเติม ครูโรงเรียนประถมศึกษา ครูชีววิทยาและนิเวศวิทยา นักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย ก็สามารถนำมาใช้ดำเนินการได้ ชั่วโมงที่ยอดเยี่ยม, วันหยุดนักขัตฤกษ์ทางนิเวศน์
Perkovskaya O. V. ผู้ประสานงานศูนย์สิ่งแวดล้อม ระดับ 3ว่าด้วยการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการเลี้ยงดูของนักเรียน MAOU "Molchanovskaya Secondary School No. 1"
เป้า:การก่อตัวของจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อม เด็กนักเรียนระดับต้นและการพัฒนาจิตสำนึกอาสาสมัคร
งาน:พัฒนาทักษะการสังเกตความสามารถในการค้นหา การตัดสินใจที่ถูกต้องขยายความรู้ของผู้เรียนแสดงความสำคัญ ปัญหาสิ่งแวดล้อมในชีวิต, เรียนรู้ที่จะประพฤติตนอย่างถูกต้องในธรรมชาติ, เชี่ยวชาญโลกทัศน์ที่กว้างขึ้นของธรรมชาติ, เรียนรู้ที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการสื่อสาร, มีส่วนช่วยในการพัฒนาทัศนคติทางอารมณ์และประสาทสัมผัสของเด็กนักเรียนที่มีต่อธรรมชาติ
วันศุกร์นิเวศวิทยาครั้งแรก
ก่อนไปทำงานที่สถานี หนุ่มๆ จะแนะนำ Ecokolobok ซึ่งเป็นตัวละครหลักในวันนั้นการแสดงเล็กๆ น้อยๆ จะสร้างบรรยากาศให้กับการท่องเที่ยวเชิงนิเวศ
Eco-โคโลบก:สวัสดีทุกคน. สวัสดีผู้ใหญ่. ฉันคืออีโคโคโลบอค และฉันไม่ได้ทำจากแป้ง แต่มาจากผ้าใยสังเคราะห์ และไม่ใช่ปู่ย่าตายายของฉันที่อบฉัน แต่เป็นนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์จาก Molchanovskaya โรงเรียนมัธยมปลายลำดับที่ 1. และฉันไม่ได้วิ่งหนีจากใคร แต่มาพบคุณพร้อมกับพวกจากชมรมสิ่งแวดล้อม "นักวิจัย" แต่ก่อนที่จะมาหาคุณฉันเดินทางไปทั่วโลกและสิ่งที่ทำให้ฉันประหลาดใจและโกรธเคืองตอนนี้ฉันจะบอกคุณพร้อมกับเพื่อน ๆ ของฉัน!
ดอกคาโมไมล์:สวัสดีเพื่อนๆ! ฉันเป็นดอกเดซี่ ฉันอาศัยอยู่บนทุ่งหญ้าสีเขียว
โปเลียนกา:ฉันเป็นทุ่งหญ้าสีเขียว ฉันต้องการฝน
ฝน:ฉันคือสายฝน ฉันต้องการการระเหยจากบ่อและแม่น้ำ
แม่น้ำ:ฉันเป็นแม่น้ำ เพื่อป้องกันไม่ให้ฉันแห้งแล้ง ป่าจะต้องเติบโตบนตลิ่งของฉัน
ป่า:ฉันคือป่า. ฉันเป็นบ้านของสัตว์หลายชนิด เช่น กระต่าย
กระต่าย:ฉันเป็นกระต่าย ฉันชอบแครอทและกะหล่ำปลี แต่บางครั้งฉันก็เคี้ยวเปลือกไม้
ป่า:ใช่แล้ว กระต่าย... แต่ตัวหนอนทำร้ายฉันมากกว่ามาก! ฉันต้องการนก!
นก:หากไม่มีนก ป่าก็จะน่าเบื่อ เราเริ่มร้องเพลงเมื่อพระอาทิตย์ขึ้น
ดวงอาทิตย์:ฉันคือดวงอาทิตย์ มีคนจำนวนมากต้องการฉัน ตัวอย่างเช่น บลูเบลล์ในทุ่งหญ้า
มนุษย์:และฉันเป็นผู้ชาย ฉันจะเก็บดอกคาโมไมล์เป็นช่อดอกไม้! ในการเคลียร์คุณสามารถทอดเคบับโดยใช้เนื้อกระต่ายได้! ป่าจะถูกนำมาใช้เป็นฟืน แม่น้ำเป็นสิ่งที่ดี - ฉันจะว่ายน้ำ ซันไชน์ - อาบแดด อยากมีฝนตกจะได้ไม่ต้องรดน้ำเดชา.... แต่ฉันไม่ชอบนก - พวกมันส่งเสียงร้องในตอนเช้าและรบกวนการนอนหลับของฉัน! และฉันก็ยิงพวกเขาด้วยปืน! ตะ-ตะ-ตะ!
กระต่าย:- แต่เราต้องการมัน!
มนุษย์:ใช่แล้ว พวกคุณทุกคนต้องการกันและกันเพื่ออะไรบางอย่าง! และคุณต้องการฉันคนไหน - ราชาแห่งธรรมชาติ! นี่คุณกระต่ายคุณต้องการฉันไหม? และคุณป่า คุณจะอยู่โดยไม่มีฉันไหม? จะเกิดอะไรขึ้นกับแม่น้ำถ้าคนหายไป? ถ้าไม่มีมนุษย์จะมีดวงอาทิตย์บนโลกไหม? แล้วไม่มีใครต้องการฉันเหรอ... ไม่มีใครเลย?!..
ฝน:อย่าร้องไห้!
ป่า:คุณได้ทำอันตรายต่อธรรมชาติมากมาย แต่คุณไม่ได้เป็นแบบนี้เสมอไป
โปเลียนกา:แค่ตอนเด็กๆ ไม่เคยอยู่ในทุ่งหญ้าเขียวขจีเลย...
นก:และฉันไม่เคยได้ยินเสียงนกร้องเลย...
แม่น้ำ:คุณยังเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติด้วย ซึ่งหมายความว่าคุณจำเป็นสำหรับบางสิ่งบางอย่างด้วย!
กระต่าย:แค่อย่าประพฤติ...เหมือนมนุษย์
ทุกคนดูการ์ตูนเรื่อง About Garbage ด้วยกัน
งานเริ่มต้นที่สถานี
เวลาที่งานยังคงดำเนินต่อไปที่สถานีคือ 7 นาที
แต่ละทีมจะได้รับเอกสารเส้นทาง ซึ่งสถานีควบคุมจะกำหนดจำนวนคะแนนให้กับทีมตามผลงาน สิ่งนี้กระตุ้นให้พวกเขาทำงานอย่างแข็งขันมากขึ้น
สถานีแรก “เราถูกรายล้อมไปด้วยขยะ...”
เป้า:มารู้จักขยะที่คนผลิตกัน
งาน:ทำความคุ้นเคยกับขยะเรียนรู้ที่จะเข้าใจถึงอันตรายในธรรมชาติ
ทุกคนในปัจจุบันดูการ์ตูนเรื่อง Fixie - Tips ดูแลธรรมชาติ! ความยาวการ์ตูน 1.5 นาที
พิธีกรสถานี.
ปริมาณขยะขึ้นอยู่กับขนาดประชากร ตัวอย่างเช่น 10 ล้านตันถูกสร้างขึ้นทุกปีในมอสโก 225,000 ตันใน Tomsk และ 640,000 ตันในภูมิภาค Tomsk
ภูมิภาคของเราได้ระบุพื้นที่ 611 เฮกตาร์สำหรับความต้องการของสถานที่ฝังกลบและสถานที่กำจัดขยะ บริเวณนี้สามารถรองรับสนามฟุตบอลได้มากกว่า 600 สนาม
พวกเขาสามารถ "อยู่" ได้นานแค่ไหน ขยะเบ็ดเตล็ดวี สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ(นำไปฝังกลบพิเศษ):
ไม้และผลิตภัณฑ์จากมัน: ประมาณ 5 ปี;
กระดาษและกระดาษแข็ง: ประมาณ 10 ปี
ถุงพลาสติก: 200 ปี;
พลาสติก - 500 ปี;
กระป๋องอลูมิเนียม: 500 ปี;
ขวดแก้ว: 1,000,000 ปี.
อาสาสมัครกำลังจัดการแข่งขัน "ผ่านปากของทารก" ซึ่งพวกเขาจะพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ประชากรโลกในปัจจุบัน ซึ่งเป็นสังคมของผู้บริโภคขั้นสูง ผลิตขึ้นมาเพื่อการดำรงชีวิตของพวกเขา คาดว่าเราแต่ละคนจะใช้วัตถุดิบปีละ 20 ตัน ที่สุด– 97% กลายเป็นของเสีย มีมากมาย ขยะต่างๆ- นี่เป็นขยะประเภทไหนที่ถูกเข้ารหัสในคำอธิบาย แต่เป็นคำพูดแบบเด็ก ๆ หากผู้เข้าร่วมเดาจากเบาะแสแรกว่าพวกเขากำลังพูดถึงขยะประเภทใด พวกเขาจะได้รับคะแนน "5" จากคะแนนที่สอง - "4" เป็นต้น ตัวอย่างเช่น:
ฉันมีของเล่นมากมายที่ทำจากมัน
มีหลายสีและแตกหักยากมาก
สิ่งของที่ทำจากมันมีน้ำหนักเพียงเล็กน้อย
หากจุดไฟจะทำให้เกิดควันดำส่งกลิ่นเหม็นจำนวนมาก
ไม่สามารถทิ้งได้เนื่องจากตัวมันเองไม่สลายตัวในธรรมชาติ (ไม่เน่าเปื่อย)
(คำตอบคือพลาสติก)
สถานีที่ 2 “ผมเตรียมตัวไป...”
นักนิเวศวิทยาจัดการแข่งขันทดสอบ “ตรวจสอบความพร้อมในการเดินทาง” ผู้เข้าร่วมถูกขอให้ตอบคำถามต่อไปนี้:
1. คุณเข้าไปในป่าและพบที่โล่งที่มีดอกไม้สวยงาม
ก) เลือกช่อดอกไม้
B) เก็บดอกไม้สำหรับสมุนไพรในห้องเรียนชีววิทยา
C) ชื่นชม ถ่ายรูป แล้วเดินหน้าต่อไป
2. คุณเห็นพุ่มไม้ที่มีผลเบอร์รี่ที่ไม่คุ้นเคยแต่สวยงาม
ก) กินเอง;
B) ปฏิบัติต่อสหายของคุณและสังเกตความเป็นอยู่ของพวกเขา
C) หยุดและเขียนลงในไดอารี่ของคุณเพื่อค้นหาชื่อโดยใช้กุญแจ
3. ฉันเห็นลูกไก่อยู่ใต้ต้นไม้ คุณ:
ก) จับมันแล้วนำกลับบ้าน
B) ซ่อน ดู และเดินหน้าต่อไป;
C) คุณจะมองหารังเพื่อกลับไปหาพ่อแม่
4. คุณเหนื่อยและหิว:
ก) หยุดจุดไฟต้มน้ำเพื่อดื่มชา
B) เลือกมากที่สุด สถานที่ที่สวยงามและปักหลักพักผ่อน
C) คุณจะพบความเข้มแข็งที่จะไปถึงจุดที่คนอื่นหยุดอยู่ข้างหน้าคุณ
5. หลังอาหารกลางวัน เหลือกระป๋องอยู่บ้าง คุณ:
ก) พาพวกเขากลับบ้าน;
B) ฝัง;
C) คุณจะทิ้งมันไว้ใต้ต้นไม้บนกองขยะที่อยู่ตรงนี้ก่อนที่คุณจะมาถึง
หลังจากทำงานทดสอบแล้ว พวกเขาจะถูกขอให้แสดงความคิดเห็นกับคำตอบของพวกเขา
เกมนี้เล่นตามรูปภาพ "Guys on a hike" ซึ่งปรากฏบนหน้าจอ
เป้า:การพัฒนาความสนใจและการสังเกตเมื่อทำงานกับภาพวาด
มีการถามคำถามต่อไปนี้
1. ค่ายนี้มีนักท่องเที่ยวกี่คน?
3. พวกเขาใช้อะไรเพื่อมาที่นี่?
6. ตอนนี้กี่โมงแล้ว?
7. ชูราไปไหน?
8. เมื่อวานใครปฏิบัติหน้าที่? (พูดชื่อ.)
คำตอบ
1.ค่ายนี้มีนักท่องเที่ยวกี่คน?
มีสี่รายการ รายการหน้าที่มีไว้สำหรับ 4 มีช้อน 4 อัน และจาน 4 อันบนเสื่อ
2. พวกเขามาถึงที่นี่เมื่อใด: วันนี้หรือไม่กี่วันที่ผ่านมา?
ไม่ใช่วันนี้ มีใยแมงมุมเกิดขึ้นระหว่างเต็นท์กับต้นไม้แล้ว
และไม่ใช่ Kolya ที่ปฏิบัติหน้าที่ (เขานั่งข้างกระเป๋าเป้ที่มีตัวอักษร "K")
3. พวกเขาใช้อะไรเพื่อมาที่นี่?
ทางเรือ. มีไม้พายอยู่ใกล้ต้นไม้ นี่เป็นปริศนาของโซเวียตและในขณะนั้น
มีรถยนต์ไม่มากนัก
4. จากแคมป์ถึงหมู่บ้านที่ใกล้ที่สุดไกลแค่ไหน?
ไม่น่าเป็นไปได้ที่พวกเขาพามาด้วย ไก่สด- หมู่บ้านอยู่ใกล้ๆ
5. ลมพัดมาจากไหน เหนือหรือใต้?
บนต้นไม้ที่ยาวกว่ากิ่งก้าน ทางด้านทิศใต้และในระยะสั้น - ทางเหนือ
และตอนนี้คุณสามารถดูเปลวไฟ - มัน "ทอดยาว" ไปทางทิศเหนือ
ดังนั้นลมจึงอยู่ทางทิศใต้
6. ตอนนี้กี่โมงแล้ว?
ยามเช้า ขณะที่เงาตกไปทางทิศตะวันตก => พระอาทิตย์ฉายแสงจากทิศตะวันออก
7. ชูราไปไหน?
ชูราไปจับผีเสื้อ คุณสามารถเห็นตาข่ายหลังพุ่มไม้ตกลงมาทับผีเสื้อ
8. เมื่อวานใครปฏิบัติหน้าที่? (เรียกชื่อฉันหน่อยสิ)
ชูราจึงออกไปหาผีเสื้อ Kolya นั่งอยู่ข้างกระเป๋าเป้พร้อมตัวอักษร "K"
เด็กชายอีกคนกำลังถ่ายรูป เราเห็นกระเป๋าเป้สะพายหลังที่มีตัวอักษร "B" โดยตรง
ซึ่งมีขาตั้งกล้องอยู่ ดังนั้นชื่อของช่างภาพจึงขึ้นต้นด้วยตัวอักษร "V" - Vasya
โดยวิธีการกำจัด - Petya ปฏิบัติหน้าที่ในวันนี้ เมื่อวานนี้ Kolya เข้าปฏิบัติหน้าที่
9. วันนี้วันอะไร เดือนอะไร?
วันนี้เพชรเข้าเวร => 8. และ 8 ส.ค. แตงโมในเดือนสิงหาคม แม้ว่าในเดือนกันยายนจะมีแตงโม แต่ผีเสื้อและใบไม้ที่ไม่ร่วงหล่นก็บ่งบอกถึงเดือนสิงหาคมเช่นกัน
สถานีที่ 3 “เอโกมุสิกาลยา”
พวกในกลุ่มเตรียมเพลง (2 ท่อน) และแสดงทั้งหมดพร้อมกัน ผู้ให้คำปรึกษาเรียนรู้คำศัพท์เป็นกลุ่ม
เพลง "เส้นทางแห่งความดี" ถ้อยคำโดย Yu. Entin ดนตรีโดย M. Minkov
ถามชีวิตที่เข้มงวด: “ฉันควรใช้ถนนสายไหน?
เราควรไปที่ไหนในโลกในตอนเช้า?”
ตามตะวัน! แม้ว่าเส้นทางนี้จะไม่เป็นที่รู้จัก
ผู้คนต้องจำไว้ - จะไม่มีโลกอื่นอีกต่อไป!
ดูแลทุ่งหญ้าและแม่น้ำอย่าจุดไฟในป่า...
เพื่อให้ทั้งดอกไม้และสัตว์ได้เชื่อคุณ
ไปเถอะเพื่อนเอ๋ย ไปตามถนนแห่งความดีเสมอ!
จากนั้นพวกเขาก็ถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มละสามคนและดึงคำพูดของดิตตี้ออกมาแสดง
เราจะร้องเพลงสำหรับคุณ
เราอาศัยอยู่ใน Molchanovo อย่างไร
เราทุกคนรักสิ่งแวดล้อม
และเราปกป้องธรรมชาติ
ทะเลสาบของเรากำลังตื้นขึ้น
ปลากำลังสำลัก
มีเพียงโครงกระดูกบนผืนทราย
พวกเขากำลังโกหกเธอ
เรามีแม่น้ำใหญ่
เด็กๆ ว่ายน้ำอยู่ในนั้น
วัวทั้งหมดกับพวกเขาเท่านั้น
พวกเขากำลังสนุกสนานในแม่น้ำ!
ห่านกำลังว่ายอยู่ในทะเลสาบ
คุณป้ามรุสยาของเรา
และตอนนี้ห่านทั้งหมด
สิบอุ้งเท้าและหกหู!
เขาไปที่ลำธารเพื่อดื่ม
ฉันจุ่มจมูกลงไปในน้ำ
ยื่นออกมาจากรูจมูกของฉัน
ก้นบุหรี่สองอัน
คุณเข้าไปในป่าแล้วที่นั่น -
เย็น.
ที่นี่สายน้ำยังคงไหลไปไกล...
ไม่มีอะไรจำเป็นตลอดไป
หากเพียงแผ่นดินของเราบานสะพรั่ง! ทั้งหมด!!!
สถานีที่สี่ “อีโควอล์ค”
การเดินเชิงนิเวศเกิดขึ้นในบริเวณที่ตั้งแคมป์ การสังเกตครั้งแรกจะขึ้นอยู่กับการรับรู้ทางประสาทสัมผัสของเด็กในการดำรงชีวิตและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตการดูดซึมซึ่งได้รับการอำนวยความสะดวกโดยความสมบูรณ์ทางอารมณ์ของสื่อการเรียนรู้
“การเดินเชิงนิเวศ” เป็นประสบการณ์โดยตรงที่เด็กได้สื่อสารกับธรรมชาติ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องมีคนอยู่ข้างๆ พวกเขาซึ่งไม่เพียงแต่สามารถตอบคำถามทั้งหมดได้เท่านั้น แต่ยัง “แพร่เชื้อ” เด็ก ๆ ด้วยทัศนคติที่กระตือรือร้นต่อธรรมชาติด้วย .
ในบริเวณที่เรียน สาวๆ เคยพบวัตถุตามธรรมชาติ (กิ่งไม้แห้ง โคนต้นสน กรวด ใบไม้ ฯลฯ) และวัตถุที่ไม่ควรอยู่ในธรรมชาติ (แก้ว ห่อขนม กิ่งไม้ และอื่นๆ บน). พวกเขาวางสิ่งของเหล่านี้ทั้งหมดลงบนถาดและเมื่อเด็ก ๆ เรียงกันเป็นวงกลมแล้วแสดงให้ผู้เข้าร่วมเห็นโดยขอให้พวกเขาดูล่วงหน้าอย่างระมัดระวังและจดจำสิ่งของทั้งหมดที่พวกเขาเห็น จากนั้นตามคำสั่ง ผู้นำเสนอจดบันทึกเวลา ทั้งสองทีมเริ่มรวบรวมสิ่งของในจัตุรัสที่กำหนดไว้สำหรับสถานี
“พี่” จากกลุ่มที่พวกเขาเลือกยังคงอยู่ที่เดิม สมาชิกในทีมทุกคนจะถือสิ่งของที่พบและวางไว้บนถาดที่แต่ละทีมจะได้รับสำหรับเขา
สถานีที่ห้า “โลกแห่งความรู้สึก”
วงจรการศึกษา “โลกแห่งประสาทสัมผัส” มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มการรับรู้ เด็ก ๆ จะได้รับวัตถุธรรมชาติเป็นวัตถุแห่งการรับรู้
เทคนิคการพัฒนาทางประสาทสัมผัสที่ใช้ในห้องเรียนเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ คุ้นเคยไม่เพียงแต่กับสี รูปร่าง ขนาด และการจัดวางตำแหน่งของวัตถุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสมบูรณ์ของเสียง รสชาติ การดมกลิ่น และ ความรู้สึกสัมผัสซึ่งเขาให้พวกเขา โลกรอบตัวเรา- นอกจากนี้เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะคุ้นเคยกับมาตรฐานของรูปทรงและขนาดอย่างมีรสนิยมเท่านั้น ผลเบอร์รี่ต่างๆผักและผลไม้ที่มีกลิ่นหอมจากธรรมชาติ แต่ละครั้งที่พวกเขาถูกขอให้อธิบายความรู้สึกและความประทับใจด้วยคำพูด จากแนวทางนี้ ปัญหาอีกสองข้อก็ได้รับการแก้ไข งานที่สำคัญที่สุด: เด็กพัฒนาความคิดจินตนาการและพัฒนาจินตนาการ ชั้นเรียนในรอบนี้เป็นชั้นเรียนที่เข้มข้นที่สุด และบ่อยครั้งแม้แต่กิจกรรมประเภทเดียวก็เปิดโอกาสให้ "ฝึก" ประสาทสัมผัสหลายอย่างในคราวเดียว
จาก วัตถุธรรมชาติให้เด็กๆ รู้จักขนห่าน นกยูง ไข่นกกระจอกเทศ และนกกระทา มะพร้าว, แอปเปิ้ล และอื่นๆ
โดยรสชาติมีการเสนอให้ระบุผลเบอร์รี่สายน้ำผึ้ง, วันที่, ถั่วสน, กีวี, กล้วยและผลไม้และผลเบอร์รี่อื่น ๆ
ผู้ให้คำปรึกษาเปล่งเสียงธรรมชาติเข้าหู เช่น “ฮา-กะ-กา” แล้วส่งแบบจำลองหู และคนสุดท้ายที่นั่งถูกถามว่าเขาได้ยินอะไร
สถานีที่หก "Ecoplakat"
ที่นี่เด็กๆ จะได้รับกระดาษ whatman ดินสอ สี และปากกาสักหลาด แต่ละกองนำเสบียงมาด้วยตัวมันเอง
วันศุกร์นิเวศวิทยาครั้งที่สอง
นักสืบเชิงนิเวศเกมดังกล่าวจัดขึ้นภายใต้กรอบของโครงการ “การสร้างความรับผิดชอบต่อสภาพของ สิ่งแวดล้อมคนรุ่นใหม่ของพลเมืองรัสเซีย"
เป้า:สร้างเงื่อนไขในการปรับปรุงสภาพแวดล้อมผ่านกิจกรรมการสื่อสารและความรู้ความเข้าใจ
งาน:
การสื่อสาร - รวมเด็ก ๆ ไว้ในทีมและระหว่างทีมของโรงเรียนต่าง ๆ เพื่อทำงานที่ได้รับมอบหมายให้สำเร็จ
พัฒนาการ - การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะและเชิงนามธรรมผ่านปริซึมขององค์ประกอบและทักษะด้านสิ่งแวดล้อม กิจกรรมโครงการบุคลิกภาพในสภาพแวดล้อมการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์
สังคม – การตระหนักถึงบทบาทของตนเองในการรักษาสิ่งแวดล้อมตลอดจนโอกาสและโอกาสในการมีส่วนร่วมและมีอิทธิพลต่อกระบวนการในสังคม
การศึกษา – การให้ข้อมูลและการมีส่วนร่วมของประชาชนในกิจกรรมเพื่อปรับปรุงสภาพสิ่งแวดล้อม
มีเสียงเคาะประตูและบุรุษไปรษณีย์ Pechkin ก็เข้ามา เขานำจดหมาย - โทรเลขจากนักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในพื้นที่มาอ่านให้พวกนั้นฟัง
“พวกที่รัก! จำนวนเพิ่มขึ้นทุกวัน ขยะในครัวเรือนในหมู่บ้านของเรา ชาวบ้านโยนมันลงในป่า สระน้ำ หรือนอกสวนของตน มลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม ขยะในครัวเรือนส่งผลให้จำนวนหนู หนู กา ในหมู่บ้านเพิ่มมากขึ้น และสัตว์เหล่านี้ก็เป็นพาหะของโรคต่างๆ มากมาย คุณสามารถช่วยเราได้มากในการต่อสู้เพื่อความสะอาดของหมู่บ้านของเราและสุขภาพของผู้อยู่อาศัย ในการทำเช่นนี้ คุณต้องอธิบายว่าคุณสามารถลดปริมาณขยะที่คุณทิ้งได้อย่างไร เราไว้วางใจคุณและขอขอบคุณล่วงหน้าสำหรับความช่วยเหลือของคุณ "คณะกรรมการนิเวศวิทยา".
เป็นผู้นำ. วันนี้คุณและฉันจะต้องทำการตรวจสอบของเรา และผู้เชี่ยวชาญด้านสิ่งแวดล้อมจะประเมินงานของคุณ สำหรับคำตอบที่ถูกต้องและเป็นต้นฉบับ กลุ่มจะได้รับโทเค็น: เขียว แดง น้ำเงิน และเหลือง
ภารกิจที่ 1
ถอดรหัสโทรเลข
(กลุ่มจะได้รับไพ่ที่มีคำในแต่ละกลุ่ม) คุณต้องรวบรวมสุภาษิตและทีมที่จะทายคำได้ถูกต้องเป็นคนแรกจะเป็นผู้ชนะ
การเข้ารหัส - สี่เหลี่ยมเจ็ดอันที่เขียนคำหรือคำบุพบทเดียว: "ไม่", "ถุยน้ำลาย", "ใน", "ดี", "มีประโยชน์", "น้ำ", "เมา"
ภารกิจที่ 2
“ตามหาคนร้ายและดำเนินคดี”
1. ได้รับคำร้องพร้อมคำร้องขอค้นหาคนร้าย ชื่อเล่นของอาชญากรคือ "ฟอล" เขาไม่ทิ้งร่องรอยใด ๆ “อาชญากรรมที่ “เพื่อน” ก่อขึ้น ตอนดึก- เหนือสวนที่เขาไปเยี่ยมชม มีเพียงผู้สังเกตเห็นควันลอยขึ้นไปในอากาศเท่านั้น ถ้ามาสวนแต่เช้าจะไม่เจอใครเลย”
ส่วนหนึ่งของทีม – “คนงาน” เจ้าหน้าที่สืบสวน“ค้นหาคลังข้อมูล (ความผิดของอาชญากรคืออะไร)
ทนายความแสวงหาเหตุผลสำหรับการกระทำของอาชญากร
คำตอบ. ทนายความแสวงหาเหตุผลสำหรับการกระทำของอาชญากร
“ปาล” คือไฟที่คนใช้เผาใบหรือยอดพืชที่ปลูกไว้ ช่วงฤดูใบไม้ร่วง- ข้อดีของการเผาคือวิธีนี้ทำให้คนกำจัดออกไปได้ จำนวนมากสารตกค้างจากพืช
“พนักงานสอบสวน” ค้นหาองค์ประกอบของอาชญากรรม (ความผิดของคนร้ายคืออะไร)
อันตรายที่เกิดจากการเผาใบและยอดนั้นมีมหาศาล ในระหว่างการพัฒนาและการเจริญเติบโตของพืชพวกมันจะสะสม สารพิษซึ่งพืชจะ “กำจัด” ในฤดูใบไม้ร่วง เมื่อถูกเผา สารเหล่านี้จะเข้าสู่อากาศ และผู้คนก็หายใจเข้าไป ซึ่งไม่ปลอดภัยต่อสุขภาพของพวกเขา
2. เจ้าหน้าที่ป่าไม้ถูกกล่าวหาว่าอยู่ในป่าที่ตนปลูก ต้นสนไม่มีเข็มอยู่บนต้นไม้ สารวัตรยื่นคำให้การกล่าวหาเจ้าหน้าที่ป่าไม้ การกระทำที่ผิดกฎหมายนำไปสู่ความตายของป่า
“เจ้าหน้าที่สืบสวน” กำลังมองหาสิ่งที่ “อาชญากร” จะต้องตำหนิ และ “ทนายความ” กำลังมองหาเหตุผลในการกระทำของเจ้าหน้าที่ป่าไม้
คำตอบ. “พนักงานสอบสวน” ไม่พบหลักฐานการก่ออาชญากรรม
“ทนายความ” เล่าถึงสิ่งที่สามารถให้เหตุผลแก่ป่าไม้ในเรื่องนี้ได้
เรากำลังพูดถึงป่าสนต้นสนชนิดหนึ่ง ป่าชนิดนี้จะผลัดใบจากต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงเนื่องจากไม่มีการเคลือบขี้ผึ้ง (หนังกำพร้า) และเนื่องจากมันเป็นเรื่องธรรมชาติ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติแล้วป่าไม้ก็ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับมัน
3. มีการฟ้องร้องกลุ่มนักท่องเที่ยวโดยกล่าวหาว่าทำลายรังนก หลังจากที่นักท่องเที่ยวกลุ่มหนึ่งเข้าเยี่ยมชมป่าแล้ว นกก็ไม่ปรากฏตัวที่นี่อีกต่อไป
คำตอบ. เจ้าหน้าที่สืบสวนกำลังมองหาหลักฐานการก่ออาชญากรรม
เสียงที่นักท่องเที่ยวทำเมื่อมาเยือนป่าทำให้นกกลัว เสียงรบกวนทำให้นกไม่สามารถเลี้ยงลูกได้ตามปกติ นี่คือสาเหตุที่ทำให้นกออกจากป่าแห่งนี้
“ทนายความ” ค้นหาเหตุผลให้กับลูกค้าของตน
ไม่มีนักท่องเที่ยวคนใดทำลายรังเหล่านี้ และไกด์ที่อยู่ด้วยก็คอยจับตาดูสิ่งนี้
ภารกิจที่ 3
"สอบถาม".
จำไว้ว่าเราทิ้งอะไรลงถังขยะที่บ้าน
ที่บ้านถังขยะอาจมีขวดพลาสติก ถุงพลาสติก หนังสือเก่า เสื้อผ้าเก่า ของเล่นพัง เสียชีวิต พืชในร่ม,กางเกงรัดรูปขาด.... .
ทีมงานสอบสวนกำลังศึกษาของเก่าและพยายามเลือกของที่สามารถนำมาใช้ซ้ำที่ไหนสักแห่งได้
คำตอบ. ตัวอย่าง. จาก ขวดพลาสติกคุณสามารถทำแก้วสำหรับต้นกล้าและช่องทางสำหรับรดน้ำต้นไม้ และอาจใช้หนังสือเก่าเพื่อทำงานฝีมือ (กระดาษอัดมาเช่)
ภารกิจที่ 4
เผยแพร่ใบปลิวการต่อสู้ “ตำรวจกำลังตามหาพวกเขา”
ใน ใบปลิวการต่อสู้แต่ละกลุ่มจะต้องเตือนเพื่อนบ้านที่ไม่เกะกะที่ยังคงสร้างกองขยะในสวนของตนอย่างอ่อนไหว ผู้กระทำความผิดเมื่ออ่านข้อความของคุณแล้วไม่ควรเดาว่าใครเป็นคนเขียน แต่ควรกลัวที่จะเก็บขยะไว้นอกสวนต่อไป
ทีมได้รับเชิญให้ปกป้องเอกสารการต่อสู้ของพวกเขา “ตำรวจกำลังตามหาพวกเขา”
ภารกิจที่ 5
"ภาวะฉุกเฉิน." โทร 02.
แต่ละกลุ่มให้คำตอบที่สมเหตุสมผลสำหรับคำถาม
คำถามสำหรับกลุ่มแรก
เป็นไปได้ไหมที่จะห่อแซนวิชด้วยกระดาษมันที่มีลวดลายสี?
คำตอบ. ไม่ได้ เนื่องจากสีอาจมีเกลือของตะกั่ว แคดเมียม และโลหะหนักอื่นๆ รวมถึงสารประกอบอินทรีย์ที่เป็นอันตราย
คำถามสำหรับกลุ่มที่สอง
จะทำอย่างไรกับแบตเตอรี่ที่ใช้แล้ว?
คำตอบ. เนื่องจากแบตเตอรี่มีเกลือของโลหะหนัก จึงไม่ควรทิ้งไปทุกที่ แต่ต้องส่งมอบให้ รายการพิเศษแผนกต้อนรับ.
คำถามสำหรับกลุ่มที่สาม
เทอร์โมมิเตอร์ที่หักต้องทำอย่างไร?
คำตอบ. คุณต้องทำงานกับถุงมือ รวบรวมปรอทอย่างระมัดระวังโดยใช้กระดาษแผ่นหนึ่งและเข็มถักโลหะ วางลูกบอลไว้ในขวดน้ำเพื่อป้องกันไม่ให้สารปรอทระเหย ปิดฝาขวดให้แน่นด้วยฝาปิด
ภารกิจที่ 6
"ตำรวจสายตรวจ"
สมาชิกในทีมจะได้รับถาดและขอให้แฟนบอลเก็บขยะทั่วไปที่พวกเขามีติดตัวภายในสองนาที
ถาดเหล่านี้วางอยู่ตรงหน้าสมาชิกคณะกรรมาธิการที่สรุปผลลัพธ์ และผู้ชนะคือทีมที่สามารถเรียกคืนคำสั่งซื้อในพื้นที่ที่มีเงื่อนไขได้อย่างรวดเร็ว
สรุปผลการแข่งขันทั้งหมด ชิปสีเขียวมี 5 แต้ม ชิปสีเหลืองมี 4 แต้ม ชิปสีน้ำเงินมี 3 แต้ม ชิปสีแดงมี 2 แต้ม
วรรณกรรม:
1. Bychkova, N. สิ่งที่เด็กนักเรียนต้องรู้เกี่ยวกับนิเวศวิทยา: คำแนะนำสำหรับผู้ปฏิบัติงานในแผนกเด็กและ ห้องสมุดโรงเรียนและครูเพิ่มเติม การศึกษา. อ.: ชิสตี พรูดี้, 2009.
2. Agalarova, P. I. การแข่งขันเกมใน การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเด็กนักเรียน // โรงเรียนประถมศึกษา – 2007.
ฉันอยากจะแสดงความขอบคุณต่อ Alena Dmitrievna Krutenkova สำหรับชุด KOLOBOK