ภูมิภาคของโลกที่มีป่าไม้ปกคลุมสูงสุด ทรัพยากรชีวภาพ
การพัฒนา เปิดบทเรียนเกี่ยวกับนิเวศวิทยา หัวข้อ: “ปัญหาการรักษาความหลากหลายทางชีวภาพ” ตำราเรียน: Mirkin B.M. นิเวศวิทยา: เกรด 10-11: หนังสือเรียนสำหรับนักเรียน สถาบันการศึกษา: ระดับโปรไฟล์/บี.เอ็ม. เมอร์คิน, แอล.จี. Naumova, S.V. สุมาโตคิน - ม.: เวนทานา - กราฟ, 2552.
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
เปิดบทเรียนเรื่องนิเวศวิทยา
อี.วี. เซเลซเนวา
ครูสอนวิชาชีววิทยาและนิเวศวิทยา
สถาบันการศึกษาเทศบาล Lyceum หมายเลข 9 แห่งโวลโกกราด
บทที่ 11 การอนุรักษ์และการใช้ความหลากหลายทางชีวภาพอย่างมีเหตุผล
บทที่ 15 หัวข้อ “ปัญหาการรักษาความหลากหลายทางชีวภาพ”
เป้า: ขยายความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายทางชีวภาพของสิ่งมีชีวิต
งาน:
เผยแก่นแท้ของปัญหา การใช้เหตุผลความหลากหลายทางชีวภาพ
พัฒนาทักษะการทำงานอิสระต่อไป
พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ สรุป และสรุปตามการทำงานกับตำราเรียน
ใช้ทักษะด้านคอมพิวเตอร์
ยืนยันโลกทัศน์นิเวศน์ในพฤติกรรมและความรู้สึกของนักเรียนต่อไป
อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายเหนือศีรษะ โน้ตบุ๊ก การ์ด โต๊ะ
เทคโนโลยีการสอน:เทคโนโลยีการประชุมเชิงปฏิบัติการเชิงสร้างสรรค์
รูปแบบขององค์กร กิจกรรมการศึกษา: บุคคลกลุ่ม
วิธีการสอน:การสืบพันธุ์การค้นหาบางส่วน
เครื่องมือการเรียนรู้:
- ตำราเรียน: Mirkin B.M. นิเวศวิทยา: เกรด 10-11: หนังสือเรียนสำหรับนักเรียนสถาบันการศึกษาทั่วไป: ระดับโปรไฟล์ / B.M. เมอร์คิน, แอล.จี. Naumova, S.V. สุมาโตคิน - ม.: เวนทานา - กราฟ, 2552.
- การนำเสนอ.
- งานพิมพ์ของวัสดุ
ฉันช่วงเวลาขององค์กร
II การอัพเดตความรู้
เป้า: ชี้แจงแนวคิด” ความหลากหลายทางชีวภาพ».
ครู: โปรดดูรูปถ่าย ตาราง แล้วพิจารณาว่าเกี่ยวกับอะไร จะมีการสนทนาในบทต่อไปและ บทเรียนนี้- (ระบบนิเวศ ประชากร ชนิดและความหลากหลายของพวกมัน ความหลากหลายทางชีวภาพ ฯลฯ) ถูกต้อง วันนี้เราจะพูดถึงความหลากหลายทางชีวภาพและการอนุรักษ์ หัวข้อของบทที่ 11 คือ “การอนุรักษ์และการใช้ความหลากหลายทางชีวภาพอย่างมีเหตุผล” หัวข้อบทเรียน: “ปัญหาการรักษาความหลากหลายทางชีวภาพ” โปรดเปิดสมุดบันทึกของคุณและจดวันที่และหัวข้อของบทเรียน คุณคิดว่าจุดประสงค์ของบทเรียนและงานคืออะไร (สไลด์นำเสนอ)
จำจากชีววิทยาว่าความหลากหลายทางชีวภาพคืออะไร? (จำนวนทั้งสิ้นของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด)
ตั้งชื่อปัจจัยที่กำหนดความหลากหลายทางชีวภาพ (abiotic, biotic เรียกว่าพร้อมตัวอย่าง)
มีกี่สายพันธุ์บนโลกนี้? (สไลด์)
III การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
ครู : ความหลากหลายทางชีวภาพมี สำคัญเพื่อรักษาเสถียรภาพของชีวมณฑล และเนื่องจากเป็นทรัพยากร (อะไร? หมดสิ้นไป) จึงมีคุณค่าเช่น ค่า. ฉันเสนอต่อ ในขั้นตอนนี้บทเรียนเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับรูปแบบของคุณค่าความหลากหลายทางชีวภาพ ย่อหน้าที่ 45 ของหนังสือเรียนจะช่วยเราในเรื่องนี้ (จดการบ้านของคุณ) แต่เราจะทำความรู้จักกันทีละขั้นตอนเราทำงานตามอัลกอริทึม: งานของแต่ละบุคคลโดยมีข้อความในหนังสือเรียนหน้า 250-253 และจดบันทึกลงในสมุดบันทึกของคุณ ใช้ รูปร่างที่แตกต่างกัน (บทคัดย่อโดยย่อ, ตาราง, แผนภาพ ฯลฯ) 10 นาที
พูดคุยเป็นคู่ 3 นาที
อภิปรายในกลุ่ม ร่างโครงร่าง และเตรียมพร้อมสำหรับการป้องกัน 5 นาที
ครู: เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับคุณค่าของความหลากหลายทางชีวภาพ และแน่นอนว่าเราต้องเผชิญกับภารกิจในการอนุรักษ์และอนุรักษ์สิ่งที่เรามีและใช้ ปัญหานี้ได้รับการแก้ไขในระดับประชากรและระดับระบบนิเวศ มีการใช้สองวิธี ประการแรกคือความปลอดภัยในแง่แคบ ประการที่สองบอกเป็นนัยว่าสายพันธุ์และชุมชนถูกใช้ในโหมดที่ไม่สิ้นสุด การจัดการสิ่งแวดล้อมอย่างมีเหตุผล- สไลด์นำเสนอ. การท่องเที่ยวเชิงนิเวศคืออะไรคุณลักษณะของมันคืออะไร? พูดคุยเกี่ยวกับการพัฒนาเพิ่มเติม การท่องเที่ยวเชิงนิเวศและปัญหาต่างๆ (รูปภาพ สไลด์เกี่ยวกับ อุทยานแห่งชาติ ภูมิภาคโวลโกกราดและการใช้งาน) เกี่ยวกับองค์กร เกษตรกรรมในลักษณะที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม
IV การรวมสื่อการศึกษา::
การคุ้มครองการนำเสนอของนักเรียน
อภิธานศัพท์แบบเค้าร่าง/โดยตรง มูลค่าเชิงพาณิชย์ความหลากหลายทางชีวภาพ มูลค่าทางการค้าทางอ้อมของความหลากหลายทางชีวภาพ เป็นต้น/
ทดสอบ
- ความหลากหลายทางชีวภาพเป็นทรัพยากร
ก) หมดสิ้นไป
b) ไม่รู้จักเหนื่อย
ค) ต่ออายุได้
2 จำนวนทั้งสิ้นของชนิดพันธุ์ ชุมชน และระบบนิเวศคือ
ก) สัตว์ประจำถิ่น
ข) พืช
c) ความหลากหลายทางชีวภาพ
d) วัตถุที่ระบุไว้ใน Red Book
3.การเดินทางผ่านทิวทัศน์ธรรมชาติที่ถูกรบกวนเล็กน้อยคือ
ก) งานอดิเรกที่เป็นประโยชน์
b) การพักผ่อนที่เหมาะสม
ค) การท่องเที่ยวเชิงนิเวศ
d) การใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีเหตุผล
4. ความหลากหลายทางชีวภาพในปัจจุบัน
ก) เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว
b) ค่อยๆเพิ่มขึ้น
c) ไม่เปลี่ยนแปลง
ง) ลดลง
5. การล่าสัตว์ป่า - ตัวอย่างการใช้งาน
6.คอลเลกชัน พืชสมุนไพรวี ระบบนิเวศทางธรรมชาติอา - นี่
ก) มูลค่าทางการค้าโดยตรงของความหลากหลายทางชีวภาพ
b) มูลค่าเชิงพาณิชย์ทางอ้อมของความหลากหลายทางชีวภาพ
c) คุณค่าทางนันทนาการของความหลากหลายทางชีวภาพ
d) ไม่ทราบคุณค่าของความหลากหลายทางชีวภาพ
/ คำตอบ: 1a; 2c; 3c; 4d;5a; 6ก/
วี การสะท้อนกลับ แสดงวิจารณญาณของคุณเองเกี่ยวกับการบรรลุเป้าหมายของบทเรียน บทสรุป:
ความหลากหลายทางชีวภาพเป็นทรัพยากรที่หมดสิ้นไปซึ่งมีคุณค่าซึ่งจะต้องรักษาไว้และใช้อย่างมีเหตุผลเพื่อให้แน่ใจว่าสามารถรักษาตนเองได้ อนาคตของมนุษยชาติขึ้นอยู่กับการอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ
วี การบ้าน: ย่อหน้าที่ 45 สรุปการนำเสนอ
ครู: งานอิสระด้วยตำราเรียนและ กิจกรรมร่วมกันเป็นกลุ่มทำให้เรามีโอกาสได้เรียนรู้ สื่อการศึกษาและเรายังศึกษาเทคนิคต่างๆ อีกด้วย ปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพซึ่งกันและกัน ขอบคุณสำหรับการทำงาน!
ดูตัวอย่าง:
หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com
คำอธิบายสไลด์:
ปัญหาการรักษาความหลากหลายทางชีวภาพ
เป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายทางชีวภาพและปัญหาการอนุรักษ์และการใช้ประโยชน์อย่างยั่งยืน
ความหลากหลายทางชีวภาพ การอนุรักษ์ และการใช้ประโยชน์อย่างมีเหตุผล ความหลากหลายทางชีวภาพรวมถึงพันธุ์พืช สัตว์ จุลินทรีย์ ตลอดจนระบบนิเวศและกระบวนการทางนิเวศที่เป็นส่วนหนึ่ง
รูปแบบการคุ้มครอง การคุ้มครองชนิดพันธุ์และประชากร การคุ้มครอง ชุมชนธรรมชาติการคุ้มครอง (ในความหมายแคบ) รวบรวมสมุดปกแดง องค์กรคุ้มครอง พื้นที่ธรรมชาติข้อห้ามในการใช้ชนิดพันธุ์คุ้มครอง การติดตามสถานะความหลากหลายทางชีวภาพภายในพื้นที่ธรรมชาติที่ได้รับการคุ้มครอง บทนำและการนำกลับมาใช้ใหม่ สายพันธุ์หายากการใช้อย่างมีเหตุผล (“ปกป้องการใช้และการใช้งานในขณะที่ปกป้อง”) การพัฒนาและการปฏิบัติตามมาตรฐานสิ่งแวดล้อมเพื่อการใช้อย่างมีเหตุผลของประชากร การพัฒนาและการปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับการใช้งานอย่างมีเหตุผล ระบบนิเวศทางธรรมชาติการเลือกโครงสร้างและขั้นตอนที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการใช้ระบบนิเวศทางการเกษตร การฟื้นฟูระบบนิเวศที่ถูกรบกวน (หลังการขุด ฯลฯ)
สาเหตุของความหลากหลายทางชีวภาพที่ลดลงอย่างรวดเร็วในปัจจุบัน การเติบโตอย่างรวดเร็วประชากรและ การพัฒนาเศรษฐกิจ- ความสูง การค้าระหว่างประเทศและการท่องเที่ยว มลพิษที่เพิ่มขึ้น น้ำธรรมชาติดินและอากาศ การให้ความสนใจไม่เพียงพอต่อผลที่ตามมาในระยะยาวของการกระทำที่ทำลายสภาพการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและแนะนำสายพันธุ์ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา ความเป็นไปไม่ได้ในเงื่อนไข เศรษฐกิจตลาดประเมินต้นทุนที่แท้จริงของความหลากหลายทางชีวภาพและความสูญเสีย
มูลค่าความหลากหลายทางชีวภาพ มูลค่าเชิงพาณิชย์ทางตรง (มูลค่าใช้) มูลค่าเชิงพาณิชย์ทางอ้อม (ระบบนิเวศ “บริการ”) มูลค่าทางเลือก (ยังไม่ได้สำรวจ) ของความหลากหลายทางชีวภาพ มูลค่าการดำรงอยู่ของความหลากหลายทางชีวภาพ
สรุป: ความหลากหลายทางชีวภาพเป็นทรัพยากรที่มีจำกัดที่สำคัญอย่างยิ่ง เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการรักษาความยั่งยืนของชีวมณฑลตลอดจนต้นทุนที่สูงซึ่งประเมินตามพารามิเตอร์ทางเศรษฐกิจหลัก 4 ประการที่สนองความต้องการของมนุษย์ในการสื่อสารกับธรรมชาติ การอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพเป็นหนึ่งในระดับโลก ปัญหาสิ่งแวดล้อมและทุกๆ ปีก็จะยิ่งเลวร้ายลงเรื่อยๆ เมื่อสายพันธุ์ใหม่ๆ หายไป
วัตถุประสงค์ของบทเรียนดังนั้น - เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิดเรื่องความหลากหลายทางชีวภาพและบทบาทของมันในการรักษาความยั่งยืนของระบบนิเวศและชีวมณฑลโดยรวม พูดคุยเกี่ยวกับสาเหตุของการลดลงของความหลากหลายทางชีวภาพและวิธีการอนุรักษ์
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เพื่อปลูกฝังความรู้สึกเคารพต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ความเข้าใจถึงความอ่อนแอของชีวิต และความรับผิดชอบต่อการอนุรักษ์
เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความจำเป็นในการป้องกันการลดลงของระดับความหลากหลายทางชีวภาพที่จะเกินขอบเขตของศักยภาพในการฟื้นฟูตนเองของธรรมชาติ
พัฒนาความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมเป็นการส่วนตัว กิจกรรมภาคปฏิบัติเกี่ยวกับการป้องกัน สิ่งแวดล้อม.
ดูเนื้อหาเอกสาร
"การนำเสนอ "การอนุรักษ์ความหลากหลายของ biogeocenoses""
การอนุรักษ์ความหลากหลายของ biogeocenoses
การนำเสนอ - บทเรียนชีววิทยาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ตามโปรแกรมของ Ponomareva I.N.
ครูสอนวิชาชีววิทยา MAOU "มัธยมศึกษาปีที่ 2"
เมืองเชอร์นุชกา
- BGC – พื้นฐาน ส่วนประกอบโครงสร้างชีวมณฑล
- ความหลากหลายและความแพร่หลายใน สู่โลกมี คุ้มค่ามากสำหรับบุคคล
การพังทลายของดิน
นำไปสู่การลดความซับซ้อนของ BGC และลดจำนวนสายพันธุ์
- การบำบัดด้วยสารเคมีที่ดำเนินการเพื่อควบคุมศัตรูพืชที่ปลูกนั้นมาพร้อมกับการตายของสายพันธุ์อื่น ๆ อีกมากมาย biogeocenosis ตามธรรมชาติรวมถึงสิ่งที่มีประโยชน์
- ทั้งหมดนี้ทำลาย BGC และพัฒนาความไม่แน่นอนของชีวมณฑล
- ป่าไม้มีบทบาทสำคัญ
- ปริมาณสำรองชีวมวลพืชในป่าอยู่ที่ 82%
- ป่าไม้ครอบครอง 30% ของพื้นที่ดิน
- ป่าไม้ทำหน้าที่เป็นปัจจัยที่ทรงพลังในการควบคุมกระบวนการต่างๆ ในชีวมณฑล
- พืชป่าปกป้องดินจากการกัดเซาะและทำหน้าที่เป็นที่พักพิงและอาหารสำหรับสิ่งมีชีวิตหลายชนิด
- ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อเกษตรชีวภาพช่วยให้เราได้รับผลผลิตพืชผลที่ยั่งยืนและรักษาความอุดมสมบูรณ์ของดิน
- ใช้เทคโนโลยีการเกษตรอย่างอ่อนโยนสำหรับการไถพรวน ปุ๋ยที่ซับซ้อนดำเนินการเพิ่มคุณค่า BGCs ที่ได้รับการเพาะปลูกด้วยแมลงและสัตว์อื่น ๆ ที่เป็นประโยชน์
การถมที่ดิน
การออกแบบ BGC แบบกำหนดเป้าหมายพร้อมคุณสมบัติเฉพาะที่ทำงานได้อย่างเสถียรในสภาพแวดล้อมของมนุษย์
ก่อนและหลังการถมที่ดิน
จอง
- ส่วนของที่ดินหรือพื้นที่น้ำที่จะอนุรักษ์ทุกสิ่ง ซับซ้อนทางธรรมชาติกิจกรรมทางเศรษฐกิจทุกรูปแบบการผลิตไม่ได้รับการยกเว้นโดยสิ้นเชิง
จอง
- ข้อห้ามใช้ บางประเภท ทรัพยากรธรรมชาติ (แยกกลุ่มพืชหรือชนิดของพืชและสัตว์ ชุมชนธรรมชาติ แร่ธาตุ
อนุสรณ์สถานทางธรรมชาติ
- มีเอกลักษณ์หรือเป็นแบบอย่าง มีคุณค่าทางวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม การศึกษา หรือสุนทรียภาพ วัตถุธรรมชาติ: สวนผลไม้ ทะเลสาบ น้ำตก อุทยานโบราณพันธุ์หายาก
อุทยานแห่งชาติ
- พื้นที่คุ้มครองที่กว้างขวาง สภาพธรรมชาติซึ่งไม่ได้รับอิทธิพลจากมานุษยวิทยาที่รุนแรงหรือกิจกรรมของมนุษย์ในอดีตมีความสอดคล้องกับธรรมชาติ
คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:
1 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
2 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ย้อนกลับไปในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 นักภูมิศาสตร์ชาวอเมริกัน G. Marsh สังเกตเห็นสาระสำคัญของปัญหาในการปกป้องพันธุ์สัตว์และพืช เขาให้ความสนใจ ที่มนุษย์บริโภคผลิตภัณฑ์จากสัตว์และพืชจะลดความอุดมสมบูรณ์ของสายพันธุ์ ในเวลาเดียวกันเขาทำลายสิ่งที่เรียกว่าสายพันธุ์ "อันตราย" (จากมุมมองของเขา) ซึ่งเป็นอันตรายต่อจำนวนสายพันธุ์ที่ "มีประโยชน์" ดังนั้นบุคคลจึงเปลี่ยนสมดุลทางธรรมชาติระหว่าง รูปแบบต่างๆมีชีวิตอยู่และ ชีวิตของพืช- ในศตวรรษที่ 20 กระบวนการลดความหลากหลายทางชีวภาพบนโลกของเราเริ่มต้นขึ้น สัดส่วนที่น่าตกใจ.
3 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ผลกระทบต่อความหลากหลายทางชีวภาพ: 1. พื้นที่ขนาดใหญ่พื้นผิวของโลกของเราถูกครอบครองโดยพืชที่ได้รับการปลูกฝัง (พืชเชิงเดี่ยว) สองสามสายพันธุ์ซึ่งมีพันธุ์บริสุทธิ์ซึ่งจัดเรียงตามคุณสมบัติทางพันธุกรรม 2. ระบบนิเวศทางธรรมชาติหลายประเภทถูกทำลายและถูกแทนที่ด้วยภูมิทัศน์ทางวัฒนธรรมและเทคโนโลยีที่เกิดจากมนุษย์ 3. จำนวนสายพันธุ์ใน biocenoses บางชนิดลดลง ส่งผลให้เสถียรภาพของระบบนิเวศลดลง 4. สัตว์และประชากรบางชนิดสูญพันธุ์อย่างสิ้นเชิงเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมหรือถูกทำลายโดยมนุษย์โดยสิ้นเชิง
4 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
พืชพรรณเป็นแหล่งพืชพรรณนานาชนิดที่ไม่สิ้นสุด ยา,ใช้ในอุตสาหกรรมสิ่งทอ,การก่อสร้าง,การผลิตเฟอร์นิเจอร์และของใช้ในครัวเรือนต่างๆ บทบาทพิเศษทรัพยากรป่าไม้ก็มีบทบาท มีกระบวนการสูญพันธุ์ของพืชพรรณบางชนิด พืชจะหายไปเมื่อระบบนิเวศตายหรือมีการเปลี่ยนแปลง โดยเฉลี่ยแล้ว พืชที่สูญพันธุ์แต่ละสายพันธุ์จะพาสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังมากกว่า 5 สายพันธุ์ไปด้วย
5 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
สัตว์โลก- นี่คือส่วนที่สำคัญที่สุดของชีวมณฑลของโลก โดยมีจำนวนสิ่งมีชีวิตประมาณ 2,274,000 สายพันธุ์ สัตว์มีความจำเป็นต่อการทำงานปกติของชีวมณฑลทั้งหมดและวัฏจักรของสารในธรรมชาติ สัตว์หลายชนิดถูกนำมาใช้เป็นอาหารหรือเพื่อวัตถุประสงค์ทางเภสัชกรรม เช่นเดียวกับการผลิตเสื้อผ้า รองเท้า และงานฝีมือ สัตว์หลายชนิดเป็นเพื่อนของมนุษย์ เป็นเป้าหมายของการเลี้ยง การคัดเลือก และพันธุกรรม
6 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
สัตว์ต่างๆ อยู่ในกลุ่มของทรัพยากรธรรมชาติหมุนเวียนที่ใช้แล้วหมดสิ้น อย่างไรก็ตาม การทำลายล้างโดยมนุษย์ของสัตว์บางชนิดได้นำไปสู่ความจริงที่ว่าบางชนิดถือได้ว่าเป็นทรัพยากรที่ไม่สามารถหมุนเวียนได้ ตลอด 370 ปีที่ผ่านมา นกและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม 130 สายพันธุ์ได้สูญพันธุ์ไปจากสัตว์ต่างๆ บนโลก อัตราการสูญพันธุ์มีเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะในช่วง 2 ศตวรรษที่ผ่านมา ปัจจุบันนกและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมประมาณ 1,000 สายพันธุ์กำลังเผชิญกับการสูญพันธุ์
7 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
นอกจากการสูญพันธุ์ของเผ่าพันธุ์ที่สมบูรณ์และไม่อาจกลับคืนสภาพเดิมได้ แพร่หลายได้มา ลดลงอย่างรวดเร็วจำนวนชนิดและประชากรที่มนุษย์ใช้ประโยชน์อย่างเข้มข้น กระทิงอเมริกาเหนือ Great auk นกกระเรียนมงกุฎแดง
8 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ในธรรมชาติไม่มีสิ่งมีชีวิตที่เหมือนกันหมดแม้แต่สองตัวซึ่งเป็นตัวแทนของประชากรหรือสายพันธุ์เดียวกัน กระบวนการสูญพันธุ์ของสายพันธุ์เกิดขึ้นเสมอ เหตุผลทางธรรมชาติ- นี่คือหลักฐานจากข้อมูลจากโบราณคดีและบรรพชีวินวิทยา อย่างไรก็ตาม ในช่วง 2-3 ศตวรรษที่ผ่านมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในศตวรรษที่ 20 ความหลากหลายทางชีวภาพบนโลกของเราเริ่มลดลงอย่างเห็นได้ชัดอันเนื่องมาจากความผิดของผู้คน และกระบวนการลดความหลากหลายทางชีวภาพถือเป็นสัดส่วนที่น่าตกใจ การระบายน้ำในหนองน้ำ การชลประทานในพื้นที่แห้งแล้ง การขยายการตั้งถิ่นฐานในเมือง การขุด วิธีการเปิดไฟไหม้ มลพิษในดินแดน และกิจกรรมของมนุษย์ประเภทอื่นๆ มากมาย ทำให้สถานการณ์เลวร้ายลง พืชธรรมชาติและสัตว์ต่างๆ
สไลด์ 9
คำอธิบายสไลด์:
ชุมชนของสิ่งมีชีวิตและระบบนิเวศสามารถดำรงอยู่และทำงานได้อย่างเสถียรก็ต่อเมื่อรักษาความหลากหลายทางชีวภาพไว้ในระดับหนึ่งเท่านั้น ซึ่งรับประกัน: การเสริมซึ่งกันและกันของส่วนต่าง ๆ ที่จำเป็นสำหรับการทำงานตามปกติของชุมชน ไบโอซีโนส และระบบนิเวศ - ความสามารถในการเปลี่ยนประเภทได้ - ความน่าเชื่อถือของการกำกับดูแลตนเองของระบบนิเวศ
10 สไลด์